| 1. | Antonio de Pádua Oliveira Costa. Análise do currículo de História do estado de São Paulo: distanciamentos e aproximações com o currículo crítico de Paulo Freire. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020. Orientador: Juliana Rezende Torres. |
| 2. | Bruna Paes Junqueira Araujo. FORMAÇÃO DE PROFESSORES EEDUCAÇÃO INFANTIL: ESPECIFICIDADES EM QUESTÃO NO CONTEXTO DO CONGRESSO PAULISTA DE EDUCAÇÃO INFANTIL - COPEDI (1998 ? 2019). Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós Graduação em Educação campus Sorocaba) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020. Orientador: Maria Walburga dos Santos. |
| 3. | Daniele Xavier Ferreira Giordano. O Conselho Municipal de Educação de Ibiúna/SP e gestão democrática: descentralização, autonomia e participação. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020. Orientador: Paulo Gomes Lima. |
| 4. | Diana Siqueira Liberatti. Charges na pandemia: subjetividade e condição humana. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Condição Humana PPGECH) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020. Orientador: Márcio Antônio Gatti. |
| 5. | Eduardo Gomes Vasques. As faces da condição humana registradas no Instagram durante a pandemia da COVID-19 no Brasil: uma análise sobre o retrato e a autorrepresentação. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Condição Humana) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020. Orientador: Teresa Mary Pires de Castro Melo. |
| 6. | Elisha Silva de Jesus. Os Impactos Político-pedagógicos Do Uso Do Nome Social Por Educandas(Os) Trans Nas Escolas Públicas De Sorocaba. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação -PPGEd - So) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2020. Orientador: Viviane Melo de Mendonça. |
| 7. | Emerson Takumi Yamaguti. A [Re]Construção Vitruviana dos Corpos e o Teatro na Transformação do Silêncio em Linguagem e Ação dos Lgbts com Deficiência. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Condição Humana) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020. Orientador: Viviane Melo de Mendonça. |
| 8. | Fabiola de Carvalho Jardim. IDENTIDADE ESTUDANTIL: um olhar sobre o Projeto Político Pedagógico e a Comunicação Vincular como práxis no cotidiano escolar frente às desigualdades étnico-raciais e sociais. Dissertação (Mestrado em ESTUDOS DA CONDIÇÃO HUMANA (33001014075P3)) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020. Orientador: Rosana Batista Monteiro. |
| 9. | Gabriel Di Pierro Siqueira. Jovens e trabalho: inova educação em São Paulo. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020. Orientador: Maria Carla Corrochano. |
| 10. | Gislaine Gonçalves dos Santos. Gestão escolar democrática à luz de Gramsci: uma análise da práxis dos gestores na Região Metropolitana de Sorocaba (RMS). Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020. Orientador: Marcos Francisco Martins. |
| 11. | Ione Barbosa Fonseca. Ensino Superior à Distância: limites e possibilidades na construção de uma universidade democrática e humanizadora. Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2020. Orientador: Paulo Gomes Lima. |
| 12. | Júlio César Bataiote. Racismo e eugenia na construção de um projeto de cidade: o caso dos manicômmios de Sorocaba. Dissertação (Mestrado em Estudos da Condição Humana) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020. Orientador: Marcos Roberto Vieira Garcia. |
| 13. | Rafael Renato Dos Santos. Por uma Epistemologia do Sul e Brasileira: Antropofagia como Possibilidade de Produção de Conhecimento e Crítica das Desigualdades Contemporâneas. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Estudos da Condição Humana) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020. Orientador: Viviane Melo de Mendonça. |
| 14. | Rafael Spina. Ocupações. Dissertação (Mestrado profissional em Estudos da Condição Humana) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020. Orientador: Maria Carla Corrochano. |
| 15. | Thomas Victor Cardoso. A construção da transmasculidade: mémorias de homens trans. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Estudos da Condição Humana) - UFSCar, . Início: 2020. Orientador: Kelen Christina Leite. |
| 1. | Aldo Abitante. Preconceito linguístico à luz da pedagogia freireana. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019. Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva. |
| 2. | André Canevalle Rezende. A consciência filosófica na Pedagogia Histórico-Crítica: a contribuição de Dermeval Saviani. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019. Orientador: Marcos Francisco Martins. |
| 3. | Claudia Iara Dias de Campos. Canto da Liberdade, saberes de resistência das comunidades do tambor. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba, . Início: 2019. Orientador: Dulcinéia de Fátima Ferreira. |
| 4. | Cássia Cristiane Lopes de Almeida. Cenas cotidianas e discursos de gênero nas práticas docentes da educação infantil. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação -PPGEd - So) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019. Orientador: Viviane Melo de Mendonça. |
| 5. | Cícero Inacio dos Santos. PRÁTICA EDUCATIVA E PEDAGÓGICA DOS PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA E O TRABALHO PEDAGÓGICO DA ESCOLA DA EDUCAÇÃO BÁSICA. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019. Orientador: Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama. |
| 6. | Damaris Daiane Dias da Silva. A formação para a cidadania no ensino médio estadual paulista no contexto pós-LDB. Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019. Orientador: Marcos Francisco Martins. |
| 7. | Eduarda Gava Caciatori. CAPOEIRA CONTEMPORÂNEA, GÊNERO E DIVERSIDADE SEXUAL: Entre os fundamentos e movimentos de criação. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba, . Início: 2019. Orientador: Dulcinéia de Fátima Ferreira. |
| 8. | Elis Laura Pinto Garcia. Pedagogia freireana na proposta curricular para o ensino de ciências no município de São Paulo. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019. Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva. |
| 9. | Elisângela Cristina Monegatto. INSERÇÃO PROFISSIONAL DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR E EXPERIÊNCIAS FORMADORAS DE PROFESSORES QUE ATUAM NO CURSO DE PEDAGOGIA.. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019. Orientador: Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama. |
| 10. | Emanuela Oliveira de Almeida Barros. a contribuição do conselho da mulher de sorocaba para a efetivação da igualdade de direitos e oportunidade para as mulheres. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação -PPGEd - So) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019. Orientador: Viviane Melo de Mendonça. |
| 11. | Gabriela Maldonado Sewaybricker. Memórias da docência na educação para a primeira infância: Diálogos com a formação de professores na cidade se Sorocaba - SP. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós Graduação em Educação campus Sorocaba) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2019. Orientador: Maria Walburga dos Santos. |
| 12. | Isabelle Karolline Chaves de Oliveira. A Educação Especial no estado de São Paulo no contexto da Primeira República: uma análise da construção histórica dos alunos anormais. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019. Orientador: Luciana Cristina Salvatti Coutinho. |
| 13. | Juliana Maria de Almeida Carvalho. Atuação docente no contexto da socioeducação. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba. Início: 2019. Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana. |
| 14. | Luiz Renato Assunção Vieira. A constituição da identidade docente em Educação Física na Base Nacional Comum Curricular: uma análise à luz da teoria curricular crítico-freireana. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019. Orientador: Juliana Rezende Torres. |
| 15. | Luiza Pompeu Prado Moreira Moreau. Educação Alimentar e Nutricional: uma análise histórico-crítica. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019. Orientador: Luciana Cristina Salvatti Coutinho. |
| 16. | Lídice Tiede Fraga. Abordagem crítica do currículo de lingua portuguesa na BNCC. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019. Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva. |
| 17. | Priscila Dantas da Costa Garcia. Entre Medusas e megeras indomadas: o discurso do antifeminismo na Internet. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019. Orientador: Marcos Roberto Vieira Garcia. |
| 18. | Rafael Romeiro Doin. O corpo e a Educação Infantil: práticas docentes. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós Graduação em Educação campus Sorocaba) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2019. Orientador: Maria Walburga dos Santos. |
| 19. | RENATA DE MOURA SANTOS LORZING. CRIANÇAS HAITIANAS: INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS NO PROCESSO DE ACOLHIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós Graduação em Educação campus Sorocaba) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019. Orientador: Maria Walburga dos Santos. |
| 20. | Renata Reis dos Santos. Perspectivas para a implementação do PROEJA-FIC no IFSP. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019. Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva. |
| 21. | Rosimeire Brito da Silva. Práticas inclusivas no ensino de Matemática em uma escola de ensino fundamental. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba. Início: 2019. Orientador: Izabella Mendes Sant'Ana. |
| 22. | Sandra Teixeira da Fonseca. Pais fora do armário: História Oral do Cotidiano, negação, conflitos e lutas. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação -PPGEd - So) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019. Orientador: Viviane Melo de Mendonça. |
| 23. | Tamiris Cristina Gomes Mazetto. Memórias encarnadas: as vozes de mulheres que tiveram suas vidas atravessadas pelos manicômios de Sorocaba pela via do trabalho. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019. Orientador: Marcos Roberto Vieira Garcia. |
| 24. | Thiago de Melo Martins. O ensino superior privado no Brasil: intercursos entre mercado e monopólio. Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019. Orientador: Paulo Gomes Lima. |
| 25. | Tiago da Silva Souza. Jovens [in] visíveis: trabalho e trajetórias dos jovens do Movimento Viva Janaína Alves. Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019. Orientador: Maria Carla Corrochano. |
| 26. | Viviane da Silva Silveira. O conselho municipal de educação de São Roque e a gestão democrática: descentralização, autonomia e participação. Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019. Orientador: Paulo Gomes Lima. |
| 1. | Andréia Juliana Pires. A ação da escola e o poder da bauxita: caminhos dos jovens de Alumínio. Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2018. Orientador: Maria Carla Corrochano. |
| 2. | Marcia Regina Munhoz Trujillo. A UTILIZAÇÃO DE MATERIAL 3D NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DE ALUNOS CEGOS E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A EFETIVAÇÃO DE UMA ESCOLA INCLUSIVA. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2018. Orientador: Luciana Cristina Salvatti Coutinho. |
| 3. | Patricia Aparecida Pio da Silva. Experiência como paixão: a formação de professores para as relações étnico-raciais na e da Educação Infantil. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação campus Sorocaba) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2018. Orientadores: Maria Walburga dos Santos, Rosana Batista Monteiro. |
| 4. | Priscila Moreira Silva de Farias. Formação de professores e Complexidade. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2018. Orientador: Rosa Aparecida Pinheiro. |
| 5. | Wellington Santos. Juventude e cidades educadoras: a participação de coletivos juvenis na construção de espaços educacionais na cidade de Sorocaba. Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2018. Orientador: Maria Carla Corrochano. |
| 6. | Érico Avelino Pontes. Oficina de educomunicação como ferramenta de atenção psicossocial para adolescentes que se mutilam. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2018. Orientador: Marcos Roberto Vieira Garcia. |
| 1. | Adriana Ferreira da Silva. Reflexões e análises sobre a práxis pedagógica dos egressos da Licenciatura em Educação do Campo / UFSC: abordagem no ensino de ciências da natureza e matemática. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2017. Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva. |
| 1. | Adriano Bertanha. Epistemologia freireana. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016. Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva. |
| 2. | André Luís Messetti Christofoletti. Extensão universitária: concepções, regulamentações e potencialidade na formação de professores na UFSCar Sorocaba. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016. Orientador: Fabrício do Nascimento. |
| 3. | Fabio Chlles Xavier. O rock brasileiro e o ensino de História: praticas educativas. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016. Orientador: Hylio Laganá Fernandes. |
| 4. | Marianne Marimon Gonçalves. Limites e potencialidades da adoção da abordagem temática freireana na formação docente em Ciências da Natureza na Licenciatura em Educação do Campo. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Início: 2016. Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva. |
| 5. | Moab Luiz da Costa. As avaliações internacionais em educação. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016. Orientador: Fabrício do Nascimento. |
| 6. | Vanélli Pires Amaro. A avaliação na educação infantil: um estudo de caso sobre a atuação de professores de Sorocaba/SP. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016. Orientador: Fabrício do Nascimento. |
| 1. | Juan Lomardo. Currículo crítico?Investigações acerca do currículo paulista de Geografia do Ensino Médio. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2015. Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva. |
| 2. | Mariana Gonçalves Felippe. Prática teatral no ensino-aprendizagem de ciências: limites e possibilidades curriculares na perspectiva freireana. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2015. Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva. |
| 3. | Meira Chaves Pereira. Formação de professores de Educação Infantil no município de Sorocaba: um estudo de caso. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2015. Orientador: Fabrício do Nascimento. |
| 1. | Samara Elisa de Araújo. Percepções de professores alfabetizadores sobre a formação oferecida no âmbito do PNAIC no município de Votorantim (SP). Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2014. Orientador: Fabrício do Nascimento. |
| 2. | Sara Aparecida Pereira Devasto. Educação e Emancipação: uma análise documental da proposta curricular do município de Sorocaba.. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2014. Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva. |
| 1. | Alfredo Rocha Barbosa. A formação e a atuação de professores de história em relação às questões étnico-raciais. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2013. Orientador: Fabrício do Nascimento. |
| 2. | Luís Henrique Dall'Ava. O ensino de ciências na educação pública paulista através dos livros didáticos. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2013. Orientador: Fabrício do Nascimento. |
| 3. | Mariana Penna Mariussi. A formação e a atuação de professores de Química em Votorantim (SP). Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2013. Orientador: Fabrício do Nascimento. |
Data de processamento: 12/10/2020 18:19:17