1. | ALMENARA, G.V.R. ; LIMA, Paulo Gomes. Para compreender os conselhos municipais de educação no Brasil. Em: Paulo Gomes Lima. (Org.). Conselhos Municipais de Educação: a qualidade socialmente referenciada entre iniciativas exitosas e contextos adversos. 1ed.Curitiba - PR. : CRV. 2020.v. 1, p. 1-158. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
2. | ARAUJO, Luciana Gomes ; GENTILE, Péricles V. ; TORRES, Juliana Rezende. TRINDADE AND THE STRUGGLE FOR ITS TERRITORY: A TRAJECTORY OF COMMUNITY EMPOWERMENT AND SELF-GOVERNANCE IN SOUTHEASTERN COAST OF BRAZIL. Em: Arce Ibarra , M., Parra Vázquez , MR, Bello Baltazar , E., Gomes de Araujo , L. (Eds.). (Org.). Socio-Environmental Regimes and Local Visions. 1ed.Berlim, Londres, Nova York. : Springer Nature. 2020.v. 1, p. 1-461. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
3. | LIMA, Paulo Gomes; ALMENARA, G.V.R. ; SANTOS, J.M.O.. Conselhos Municipais de Educação: participação, qualidade e gestão democrática como objeto de recorrência. Em: Paulo Gomes Lima. (Org.). Conselhos Municipais de Educação: criação, implementação e desdobramentos. 1ed.Curitiba - PR. : Editora CRV. 2020.v. 02, p. 17-34. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
4. | MARTIN, M. R. G. ; CORROCHANO, M. C. ; MARQUEZ, A.. Tres miradas a la participación de los jóvenes através de las redes sociales. Em: ZALDÍVAR, J. I. ; MARTÍN, M. R. G. (Org.). Participación cívica en espacions socioeducativos: panorama ibero-americano en um mundo tecnológico. 1ed.Salamanca. : Fharen House. 2020.v. 1, p. 91-123. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
5. | MENDONÇA, Viviane Melo de; LEITE, K. C.. Potência das diferenças, dos afetos e das memórias nos discursos de gênero e sexualidades. Em: Viviane Melo de Mendonça e Kelen Christina Leite. (Org.). Estudos de Gênero, Diferenças e Sexualidades. 1ed.Urberlandia. : Navegando. 2020.v. 1, p. 05-10. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
6. | OLIVEIRA, C. D. ; CORROCHANO, M. C.. Percepções de jovens estudantes do ensino médio integrado sobre a formação profissional. Em: CARMO, Jefferson Carriello do; MIRANDA, Fernando Silveira Melo Plentz; MELATI, Edmara Aparecida Parra. (Org.). Instituição escolar: história, historiografia e teoria: entre o passado e o presente. 1ed.Curitiba. : CRV. 2020.v. 1, p. 1-164. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
1. | BATISTA, Vanessa Louise. A Casa Azul na Chapada do Araripe: A Experiência de uma Incursão no Sertão do Cariri. Em: José Rogério Lopes. (Org.). Tramas da biodiversidade no Brasil: Estudos situacionais de práticas coletivas. 1ed.Porto Alegre. : CirKula. 2019.p. 97-120. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
2. | CHUN, R. Y. S. ; REILY, L. ; MOREIRA, E. C. ; VARELA, R. C. B. ; Dainez, Débora. Apresentação. Em: Regina Yu Shon Chun; Lucia Reily; Eliana Cristina Moreira; Renata Cristina Bertolozzi Varela; Débora Dainez. (Org.). Diálogo na diversidade e o alcance da Comunicação Alternativa. 1ed.Timburi-SP. : Cia do e-Book. 2019.v. 1, p. 09-18. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
3. | DAINEZ, Debora; LAPLANE, A. L. F.. O direito à educação: a vida de famílias de crianças pequenas com desenvolvimento atípico. Em: Luana Costa Almeida; Adriana Lia Friszman de Laplane; Alexandro Henrique Paixão; Nadia Pedrotti Drabach. (Org.). Cenário político e tensões contemporâneas na educação. 1ed.Campinas. : CEDES. 2019.v. 1, p. 57-70. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
4. | DAINEZ, Debora; MAGALHAES, J. G. N. ; VITALINO, Y. ; FIORENTINI, J. V. S. R. ; AGUIAR, C.. Linguagem, autonomia e participação cultural: na voz dos protagonistas. Em: Regina Yu Shon Chun; Lucia Reily; Eliana Cristina Moreira; Renata Cristina Bertolozzi Varela; Débora Dainez. (Org.). Diálogos na diversidade e o alcance da Comunicação Alternativa. 1ed.Timburi-SP. : Cia do e-Book. 2019.v. 1, p. 93-106. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
5. | FARIA. A.A. ; BONCI, E. M. O. ; WOSNIAK, F. ; LOMBARDI, L. M. S. S. ; AMERICANO, R. Q. ; MARTINS, Mirian Celeste. Arte na Pedagogia: um coletivo em pesquisa. Em: Martins, Mirian Celeste; Faria, Alessandra Ancona de; Lombardi, Lucia Maria Salgado dos Santos (orgs.). (Org.). Formação de Educadores: contaminações interdisciplinares com arte na pedagogia e na mediação cultural. 1ed.São Paulo. : Terracota Editora. 2019.p. 148-167. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
6. | GAMA, R. P. ; SICARDI NAKAYAMA, B. C. M. ; HANITA, M. Y. ; QUEIROZ, P. H.. Práticas colaborativa em grupos de pesquisa vivenciado por professores e futuros professores que ensinam matemática. Em: Pereira, Patrícia Sandalo; Vieira Lopes, Anemari Roesler Luersen; Revisol, Maria Teresa Ceron. (Org.). Projetos do Programa Observatório da Educação e o movimento de ensinar e aprender. 1ed.Campo Grande. : UFMS. 2019.p. 84-109. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
7. | GAMA, R. P. ; SICARDI NAKAYAMA, B. C. M. ; SILVA, E. S.. Formação e Protagonismo Curricular no contexto do projeto educação matemática nos anos iniciais (EMAI). Em: Sanches, Emília Maria Bezerra Cipriano Castro; Passarelli, Lilian Ghiuro. (Org.). Formando Formadores para a escola básica do século XXI: relatos de pesquisa III. 1ed.Campinas. : Pontes Editores. 2019.p. 203-222. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
8. | GATTI, M. A. Porta dos Fundos e Humor Politico no YouTube: o caso da repercussão de "Esquerda Túnica". Em: Sandra Denise Gasparini Bastos; Fernanda Correa Silveira Galli. (Org.). Pesquisas em Linguística: questões epistemológicas e políticas. 1ed.Araraquara. : Letraria. 2019.p. 132-147. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
9. | LOMBARDI, L. M. S. S. Teatro, Pedagogia e o processo da imaginação criativa. Em: Baptista, Ana Maria Haddad; Todaro, Mônica de Ávila. (Org.). Educação e linguagens: da intuição, do imaginário, da corporeidade. 1ed.São Paulo. : Big Time Editora. 2019.p. 1-15. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
10. | LOMBARDI, L. M. S. S.; VASCONCELOS, Aurelice. Cruzando fronteiras em busca de conexões culturais: porque sonho para além e já não caibo dentro de mim. Em: Martins, Mirian Celeste; Faria, Alessandra Ancona de; Lombardi, Lucia Maria Salgado dos Santos (orgs.). (Org.). Formação de Educadores: contaminações interdisciplinares com arte na pedagogia e na mediação cultural. 1ed.São Paulo. : Terracota. 2019.p. 64-70. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
11. | MARTINS, M. F. Escola sem Partido: um partido contra o direito de aprendizagem. Em: BATISTA, Eraldo Leme; ORSO, Paulino José; LUCENA, Carlos. (Org.). Escola sem partido ou a escola da mordaça e do partido único a serviço do capital. 1ed.Uberlândia. : Navegando Publicações. 2019.v. 1, p. 97-130. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
12. | PINHEIRO, Rosa A. Formação Continuada de Supervisores no Pibid: Interdisciplinaridade e Colaboração. Em: Solange Aparecida de Souza Monteiro. (Org.). FORMAÇÃO DOCENTE: princípios e fundamentos 4. 01ed.Ponta Grossa. : Atena Editora. 2019.v. 4, p. 34-46. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
13. | PINHEIRO, Rosa A.; CRUZ, Divoene P.. Currículo e práticas pedagógicas na EJA: concepções dos professores assentados. Em: Denise Maria de Carvalho Lopes; Karyne Dias Coutinho. (Org.). EDUCAÇÃO,CURRÍCULO E CULTURA: sentidos e práticas em movimento. 01ed.Natal. : EDUFRN. 2019.v. 01, p. 245-269. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
14. | SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA DA. (verbete)Antonio Candido de Mello e Souza (1918-2017). In: PITANO, Sandro de Castro et. al. (Orgs). (Org.). Antonio Candido de Mello e Souza (1918-2017). Em: PITANO, Sandro de Castro et. al. (Orgs). Paulo Freire - uma arqueologia bibliográfica. 1ed.Curitiba. : Appris. 2019.p. 65. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
15. | SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA DA. (verbete). Candido Antonio Mendes de Almeida (1928). In: PITANO, Sandro de Castro et. al. (Orgs). (Org.). Candido Antonio Mendes de Almeida (1928). Em: PITANO, Sandro de Castro et. al. (Orgs). Paulo Freire - uma arqueologia bibliográfica. 1ed.Curitiba. : Appris. 2019.v. 1, p. 88-88. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
16. | SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA DA. Gaston Bachelard (1884-1962). In: PITANO, Sandro de Castro et. al. (Orgs). (Org.). Gaston Bachelard (1884-1962). Em: PITANO, Sandro de Castro et. al. (Orgs). Paulo Freire - uma arqueologia bibliografia. 1ed.Curitiba. : Appris. 2019.v. 1, p. 167-168. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
17. | SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA; SANTANA, C. G.. Considerações sobre os fundamentos da proposta curricular freireana a partir da racionalidade crítica. Em: Giselle Watanabe. (Org.). Educação Científica Freireana na Escola. 1ed.São Paulo. : Livraria da Fisica. 2019.v. 1, p. 35-51. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
18. | Silva, Antonio Fernando Gouvêa da; DELIZOICOV NETO, D.. Marta Pernambuco e as contribuições dos especialistas na práxis da Educação Popular freireana. Em: PAIVA, I. A.; RÊGO, M. C. F. D.. (Org.). Práticas Coletivas: o pensamento e a práxis pedagógica em Marta Pernambuco. 1ed.Natal. : SedisUFRN. 2019.v. 1, p. 53-84. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
19. | Smolka, Ana Luíza ; Nogueira, Ana Lucia Horta ; Dainez, Débora ; de Laplane, Adriana Lia Friszman. Vygotsky s Theoretical and Conceptual Contributions to Qualitative Research in Education. Oxford Research Encyclopedia of Education. 1ed.USA. Em: . : Oxford University Press. 2019.p. 1-22. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
1. | ALMEIDA, J. B. ; MARTINS, M. F.. As ocupações de escolas no Paraná: elementos para a retomada da grande política e dos novos projetos societários. Em: GROPPO, Luís Antonio; Adriana Alves Fernandes Costa. (Org.). O movimento de ocupações estudantis no Brasil. 1ed.São Carlos. : Pedro João Editores. 2018.v. 1, p. 175-200. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
2. | BOZZINI, I. C. T. ; SANT'ANA, I. M. ; ONOFRE, M. R. ; SEBASTIANI, R.. O desenvolvimento do PIBID-UFSCAR no edital 61/2013: Avaliando o percurso. Em: Isabela Custódio Talora Bozzini; Márcia Regina Onofre; Izabella Mendes SantAna; Renata Sebastiani. (Org.). PIBID UFSCar: uma parceria colaborativa entre universidade e escola. 1ed.São Carlos. : Pedro João Editores. 2018.v. 1, p. 27-54. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
3. | CAMPOS, M. I. B. ; SOUZA, G. T.. Fronteiras entre mídia, discurso e ensino. Em: Maria Inês Batista Campos; Geraldo Tadeu Souza. (Org.). Mídia, discurso e ensino. 1ed.São Paulo. : FFLCH/USP. 2018.v. 1, p. 7-19. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
4. | CORROCHANO, M. C. A presença e os sentidos do trabalho entre jovens no Brasil: olhares em um contexto de expansão das ações públicas. Em: Ana Miranda; Ada Freytes Frey; Agustina Corica. (Org.). Entre la educación y el trabajo: la construcción cotidiana de las desigualdades juveniles en América Latina. 1ed.Buenos Aires. : CLACSO. 2018.v. 1, p. 191-207. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
5. | CORROCHANO, Maria Carla; Nakano, Marilena. Brazilian Youth: In School and in Work. Em: Tom Dwyer; Mikhail kgorshkov;Ishwar Modi Chunlingli Monkong; Simon Mapadimeng. (Org.). Handbook of the Sociology of Youth in BRICS Countries. 1ed.Singapura. : WORLD SCIENTIFIC. 2018.v. 1, p. 629-651. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
6. | CORTI, A. P. O. ; CORROCHANO, M. C. ; ALVES, J.. Ocupar e resistir: a insurreição dos estudantes paulistas. Em: COSTA, Adriana Fernandes; GROPPO, Luís Antônio. (Org.). O movimento de ocupações estudantis no Brasil. 1ed.São Carlos. : Pedro e João Editores. 2018.v. 1, p. 7-328. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
7. | FIGUEIREDO, B. A. ; FERNANDES, H. L.. SIGNIFICAÇÕES DOS PAPÉIS SOCIAIS DE GÊNERO NO ENSINO MÉDIO. Em: Rafael Siqueira Guimarães; Viviane Vergueiro; Marcela Aparecida de Marcos; Ivan Fortunato. (Org.). Gênero e cultura: perspectivas formativas. 1ed.São Paulo. : Edições Hipótese. 2018.v. 2, p. 06-16. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
8. | FRANCA, G. O. ; GARCIA, M. R. V.. Trejetórias afetivas sexuais e reprodutivas de jovens mães em situação de vulnerabilidade spcial. Em: Antines, M.C.; Tagliamento, G. (Org.). Psicologia Social e Saúde na Contemporaneidade. 1ed.Curitiba. : Juruá. 2018.p. 33-52. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
9. | GAMA, R. P. ; SICARDI NAKAYAMA, B. C. M.. Grupo de pesquisa em Educação Matemática na abordagem de construção compartilhada de conhecimentos. Em: Andréia Maria Pereira de Oliveira; Maria Isabel Ramalho Ortigão. (Org.). Abordagens teóricas e metodológicas nas pesquisas em educação matemática. 1ed.Brasília. : SBEM. 2018.p. 113-132. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
10. | GARCIA, M.R.V. Alexandre, presente! (sobre a banalidade do mal nos manicômios de Sorocaba). Em: Luciana Togni de Lima e Silva Surjus; Soraya Diniz Rosa. (Org.). Crônicas da resistência: fechamos o Vera Cruz. 1ed.São Paulo. : Universidade Federal de São Paulo:. 2018.p. 62-67. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
11. | GONCALVES, T. G. G. L. ; CAIADO, Katia Regina Moreno. Histórias de Vida de duas estudantes com deficiência que frequentaram a Educação de Jovens e Adultos do Pronera. Em: Almeida, M.A.; Mendes, E.G.; Postalli, L.M.M.. (Org.). Práticas Educativas Inclusivas em Contextos Escolares. 1ed.Marília, SP. : ABPEE. 2018.p. 151-160. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
12. | Guzzo, R. S. L ; MEZZALIRA, A. S. C. ; WEBER, M. ; SANT'ANA, I. M. ; SILVA, S. S. G. T.. Psicologia Escolar e Família: Importância da proximidade e do diálogo. Em: Claisy Maria Marinho-Araujo , Fabiola de Sousa Braz Aquino , Raquel de Souza Lobo Guzzo e Vera Lucia Trevisan de Souza. (Org.). Psicologia escolar crítica: atuações emancipatórias nas escolas públicas. 1ed.Campinas. : Alínea. 2018.v. 1, p. 142-164. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
13. | JESUS, D. M. ; BAPTISTA, C.R. ; CAIADO, Katia Regina Moreno. Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva em Contextos Internacionais. Em: MENDES, E.G.; ALMEIDA, M.A.; CABRAL, L.S.A.. (Org.). PERSPECTIVAS INTERNACIONAIS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 1ed.Marília, SP. : ABPEE. 2018.p. 83-98. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
14. | LIMA, PAULO GOMES; Pereira, M.C.. Ciência, epistemologia e implicações para a pesquisa educacional. Em: Lima, Paulo Gomes; Pereira, Meira Chaves. (Org.). Pesquisa científica em ciências humanas: uma introdução aos fundamentos e eixos procedimentais. 1ed.Uberlândia/MG. : Navegando Publicações. 2018.v. 1, p. 31-71. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
15. | LOMBARDI, L. M. S. S.; WOSNIAK, F.. Modos de dialogar sobre o ensino de Arte: o jogo de prosa. Em: MARTINS, Mirian Celeste; BONCI, Estela; MOMOLI, Daniel. (Org.). Formação de educadores: modos de pensar e provocar encontros com a arte e mediação cultural. 1ed.São Paulo. : Terracota Editora. 2018.v. 1, p. 201-204. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
16. | LOURENCO, S. ; MENDONÇA, Viviane Melo de. O ensino de sexualidade e gênero em ciências e biologia: levantamento bibliográfico. Em: Fortunato, Ivan. (Org.). Gênero e cultura: perspectivas formativas. 1ed.São paulo. : Hipotese. 2018.v. 2, p. 17-35. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
17. | MARTINELLI, C. ; OLIVEIRA, Flávia Z. ; TORRES, Juliana Rezende ; SANTOS, Silvana C. ; NARVONA, William M.. Atuação do PIBID Biologia na elaboração e desenvolvimento de programação escolar sobre drogas na perspectiva de Abordagem Temática Freireana. Em: Márcia Regina Onofre. (Org.). Ações e experiências compartilhadas do PIBID UFSCar. 1ed.São Carlos. : Pedro João Editores. 2018.v. 1, p. 173-188. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
18. | MARTINS, M. F. Lutas sociais em Sorocaba/SP ontem e hoje: Greve Geral de 1917, embate antifascista de 1937 e mobilizações atuais. Em: MARTINS, Marcos Francisco. (Org.). 100 anos depois: aprendizados das greves gerais de 2017 Marcos. 1ed.São Paulo. : Hipótese. 2018.v. 1, p. 433-472. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
19. | MARTINS, M. F. Freire e Saviani: proximidades e distanciamentos entre a pedagogia da libertação e a pedagogia histórico-crítica. Em: Almudena Carneiro-Barrera y Amparo Días-Román. (Org.). Avances en ciencias de la educación y del desarrollo, 2018. 1ed.Granada - Espanha. : Associación Española de Psicologia Conductual - AEPC. 2018.v. 1, p. 996-1002. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
20. | Oliveira, A.R.C.; PADRO, J. S. I.. A construção da clínica psicossocial no Brasil e as práticas de cuidado e promoção de autonomia nos serviços de Saúde Mental contemporâneos: uma revisão teórica. Em: Calegare, M; Albuquerque, R. (Org.). Processos psicossociais na Amazônia: reflexões sobre raça, etnia, saúde mental e educação,. 1ed.São Paulo. : Alexa Cultural:. 2018.v. 1, p. 151-174. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
21. | PINAZZA, Monica Appezzato ; SANTOS, Maria Walburga. Crianças, Educação Infantil e Obrigatoriedade. Em: ABRAMOWICZ, Anete; HENRIQUES, Afonso Canella. (Org.). Educação Infantil: a luta pela infância. 1ed.Campinas. : Papirus. 2018.v. 1, p. 109-122. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
22. | PINHEIRO, R. A. ; SANT'ANA, I. M. ; SILVA, F. K. M.. A formação continuada de supervisores do PIBID: ACIEPE como espaço formativo e interdisciplinaridade. Em: Isabela Custódio Talora Bozzini; Márcia Regina Onofre; Izabella Mendes SantAna; Renata Sebastiani. (Org.). PIBID UFSCar: uma parceria colaborativa entre universidade e escola. 1ed.São Carlos. : Pedro João Editores. 2018.v. 1, p. 163-184. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
23. | PINHEIRO, Rosa A.; CRUZ, Divoene P.. Práticas pedagógicas na EJA: Professores Assentados. Em: Denise Carvalho. (Org.). Educação, Currículo e Cultura. 01ed.Natal. : EDUFRN. 2018.v. 01, p. 127-203. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
24. | PINHEIRO, Rosa A.; SANTANNA, I. M. ; SILVA, Fenanda Keila. Formação Continuada de Supervisores do PIBID: aciepe como espaço formativo e interdisciplinaridade. PIBID UFSCAR: uma parceria colaborativa entre Universidade e Escola. 01ed.São Carlos. Em: . : PedroJoão Editores. 2018.v. 01, p. 163-184. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
25. | SANTOS, Maria Walburga dos. Colonizações cotidianas: crianças e educação. Em: SANTOS, Solange Estanislau dos; SANTIAGO, Flávio; BARREIRO, Alex; MACEDO, Elina Elias de; FARIA, Ana Lúcia Goulart de. (Org.). Pedagogias descolonizadoras e infâncias: por uma educação emancipatória desde o nascimento. 1ed.Maceió. : EDUFAL. 2018.v. 1, p. 145-163. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
26. | SAUL, A. M. ; SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA. Trabalhos inspirados no legado de Freire 2. Em: REGO, Teresa Cristina. (Org.). Paulo Freire: a educação como ato político. 1ed. 2018.v. 1, p. 112. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
27. | SAUL, A. M. ; SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA. Políticas curriculares: novos olhares. Em: Teresa Cristina Rego. (Org.). Paulo Freire. A educação como ato político: a luta por uma ação educativa crítica, progressista e transformadora. 1ed.São Paulo. : Segmento. 2018.v. 1, p. 1-133. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
28. | SICARDI NAKAYAMA, B. C. M.; GAMA, R. P.. Narrativas Educativas e a constituição de grupos que integram Ensino, Pesquisa, Extensão. Em: SICARDI NAKAYAMA, B.C.M.; PASSOS, L.F. (Org.). Narrativas, Pesquisa e Formação de Professores: dimensões epistemológicas, metodológicas e práticas. 1ed.Curitiba. : CRV. 2018.v. 1, p. 117-126. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
29. | SICARDI NAKAYAMA, B. C. M.; GAMA, R. P.. CONTEXTOS E PRÁTICAS NA FORMAÇÃO DE FORMADORES DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA AS PESQUISAS ACADÊMICAS BRASILEIRAS. Em: Laurizete Ferragut Passos. (Org.). Formação de formadores e cursos de Licenciatura: contextos, práticas e pesquisas. 1ed.Campinas, SP. : Pontes Editores. 2018.v. 1, p. 145-166. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
30. | SICARDI NAKAYAMA, B. C. M.; GAMA, R. P.. Interfaces entre Ensino, Pesquisa e Extensão com as narrativas Educativas. Em: Inês Ferreira de souza Bragança; Bárbara C. M. Sicardi nakayama; Douglas da Silva Tinti. (Org.). Narrativas, Formação e Trabalho Docente. 1ed.Curitiba. : CRV. 2018.v. 7, p. 49-62. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
31. | SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA. Conteúdo (verbete). Em: Danilo Romeu Streck; Euclides Redin; Jaime José Zitkoski. (Org.). Dicionário Paulo Freire. 4ed.Belo Horizonte. : aitêntica. 2018.v. 1, p. 107-108. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
32. | SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA. Prefácio. Em: CUNHA Suzi Laura da ; DELIZOICOV Nadir Castilho ; STUANI Geovana Mulinari. (Org.). A Atualidade das Ideias de Paulo Freire. 1ed.Toledo. : Vivens. 2018.v. 1, p. 10. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
33. | TORRES, Juliana Rezende. Educação Ambiental crítico-transformadora no contexto escolar: um exemplar. Em: Ivo Dickmann; Claúdia Battestin. (Org.). Educação Ambiental na América Latina. 1ed.Chapecó. : Plataforma Acadêmcia. 2018.v. 1, p. 155-184. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
34. | URBAN, S. P. ; LEITE, K. C.. Economia Solidária e Educação Popular: experiência no município de Ermera. Em: Sabina da Fonseca; Maria do Céu Baptista;Irta Sequeira Baris. (Org.). Desafios da Educação em Timor-Leste: responsabilidade social. 1ed.Dili - Timor-Leste. : UNTL. 2018.v. 1, p. 127-143. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
1. | CAIADO, KATIA REGINA MORENO; BAPTISTA, C.R. ; JESUS, D. M.. Deficiência mental e deficiência intelectual em debate: primeiros apontamentos. Em: KATIA R M CAIADO; CLAUDIO ROBERTO BAPTISTA; DENISE MEYRELLES DE JESUS. (Org.). Deficiência Mental e Deficiência Intelectual em debate. 1ed.Uberlândia, MG. : Navegando. 2017.p. 15-48. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
2. | Caldeira, Adriana. A droga como prática sociocultural. In: Garcia, MRV; Conejo, SP; Melo, TM.P.C (Orgs.).. (Org.). Drogas e direitos humanos: caminhos e cuidados.. 1eded.Holambra. Em: . : Setembro. 2017.v. 1, p. 117-172. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
3. | Caldeira, Adriana; LISBOA, V. C. ; GARCIA, M. R. V. ; Conejo, S. Contribuindo para a construção da autonomia com profissionais que atuam com usuários de drogas: uma análise de dois projetos de intervenção no maior polo manicomial do Brasil. Em: Garcia, MRV; Conejo, SP; Melo, TM. (Org.).. (Org.). Drogas e direitos humanos: caminhos e cuidados.. 1eded.Holambra. : Setembro. 2017.v. 1, p. 17-41. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
4. | CONEJO, S. P. ; LISBOA, V. C. A. ; OLIVEIRA, A. R. C. ; GARCIA, M. R. V.. Contribuindo para a construção da autonomia com profissionais que atuam com usuários de drogas: uma análise de dois projetos de intervenção no maior polo manicomial do Brasil. Em: Garcia, MRV; Conejo, SP; Melo, TM. (Org.). Drogas e direitos humanos: caminhos e cuidados. 1ed.Holambra. : Setembro. 2017.v. 1, p. 17-41. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
5. | CORROCHANO, Maria Carla. Cinema e produção audiviosual no ensino médio: elementos de uma breve experiência. Em: Nara Vieira Ramos; Elisete Tomazetti; Sueli Salva. (Org.). Juventudes em diálogo: formação e práticas no ensino médio. 1ed.São Leopoldo. : OIKOS. 2017.v. 1, p. 164-182. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
6. | GAMA, R. P. ; SICARDI NAKAYAMA, B. C. M.. Pesquisa em Educação matemática na perspectiva colaborativa. Em: Renata Prenstteter Gama; Bárbara Cristina Moreira sicardi Nakayama. (Org.). Investigação colaborativa e a formação docente em grupos de pesquisa. 1ed.São Carlos. : Pedro João. 2017.v. 1, p. 51-70. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
7. | GARCIA, M. R. V.; CONEJO, S. P. ; MELO, T. M. P. C.. Apresentação. Em: Garcia, MRV; Conejo, SP; Melo, TMPC. (Org.). Drogas e direitos humanos : caminhos e cuidado. 1ed.Holambra. : Setembro. 2017.v. 1, p. 7-11. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
8. | LEMES, M. J. ; TAVARES, A. P. P. ; CAIADO, Katia Regina Moreno. Educação Especial no ensino superior: reflexões a partir de relatos de acadêmicos com necessidades educativas especiais, egressos de uma Universidade Estadual. Em: Nilza Sanches Tessaro Leonardo; Sônia M. Shima Barroco; Solange P. Marques Rossato. (Org.). Educação Especial e Teoria Histórico-Cultural. 1ed.Curitiba, PR. : Appris. 2017.v. 1, p. 167-188. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
9. | LIMA, PAULO GOMES. Paradigmas predominantes na pesquisa educacional. Em: Antonio Bosco de Lima; Mariana Batista Silva. (Org.). Gestão escolar democrática : teorias e práticas. 1ed.Uberlândia/MG. : Navegando Publicações. 2017.v. 1, p. 197-215. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
10. | LIMA, PAULO GOMES. Escola no Brasil: entre iniciativas governamentais e encaminhamentos para uma gestão democrática. In: PREVITALI, F.; LUCENA, C.; LIMA, A.B.de. (Org.). Desafios do trabalho no século XXI. 1ed.Uberlândia - MG. Em: . : Nvegando Publicações. 2017.v. 1, p. 1-223. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
11. | MARTINS, M. F. Educação e movimentos sociais: crises e rearranjos nas lutas sociais atuais. Em: Aparecida Darc de Souza, Rodrigo Ribeiro Paziani, Osnir Pereira. (Org.). Da educação sem sentido aos sentidos da educação. 1ed.Curitiba-PR. : CRV. 2017.v. 1, p. 143-162. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
12. | MARTINS, M. F.; Marques, S. C. M.. Concepções de natureza humana e educação: idealismo platônico e marxismo originário. Em: Katia Regina Moreno Caiado; Cládio Roberto Baptista; Denise Meyrelles de Jesus. (Org.). Deficiência mental e deficiência intelectual em debate. 1ed.Uberlândia-MG. : Navegando Publicações. 2017.v. 1, p. 49-78. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
13. | Oliveira, A.R.C.; MELO, T. M. P. C.. Educomunicação como Contribuição para as prátics de estágio. Em: Barbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama. (Org.). Estágio, políticas educacionais e formação de professores. 1ed.Curitiba. : Editora CRV Ltda.. 2017.v. 1, p. 134-144. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
14. | Pereira, M.C. ; GOMES LIMA, PAULO. O ensino fundamental de nove anos e a organização curricular para os anos iniciais em Mato Grosso do Sul. Em: Maria Alice de Miranda Aranda; Elisangela Alves da Silva Scaff; Paulo Gomes Lima. (Org.). Política e gestão da educação básica: discussões e perspectivas acerca da alfabetização da criança. 1ed.Dourados - MS. : EDUFGD. 2017.v. 1, p. 1-202. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
15. | RUSTICHELLI, D. S. ; CAIADO, Katia Regina Moreno. Supervisão de Ensino na Educação Especial, rede estadual de ensino de São Paulo. Em: KATIA R M CAIADO; CLAUDIO ROBERTO BAPTISTA; DENISE MEYRELLES DE JESUS. (Org.). Deficiência Mental e Deficiência Intelectual em debate. 1ed.Uberlândia, MG. : Navegando. 2017.v. 1, p. 159-194. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
16. | SANT'ANA, I. M.; SCHERMACK, L. V.. Psicologia e direitos da criança: possibilidades de intervenção psicossocial na escola pública. Em: Antonio Euzébios Filho. (Org.). Psicologia(s) para além do consultório: reflexões e contexto de atuação. 1ed.Curitiba. : Juruá. 2017.v. 1, p. 129-144. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
17. | SANTOS, A. B. ; MARTINS, M. F.. Negro legal: apontamentos sócio-históricos sobre aspectos legais da cidadania da comunidade negra. Em: Francisco Evangelista; Luciana Chrispin Pinho Micaela, Rúbia Cristina Crz. (Org.). Africanidades, afrodescendência e educação: fundamentos, experiências e lições para o porvir. 1ed.Curitiba. : CRV. 2017.v. 1, p. 15-34. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
18. | SICARDI NAKAYAMA, B. C. M.; BRITO, S. S.. Formação de professores, estágio remunerado e precarização do trabalho docente: as contradições do programa residência educacional. Em: Bárbara c. M. Sicardi Nakayama. (Org.). Estágio, Políticas Educacionais e Formação de professores. 1ed.Curitiba. : CRV. 2017.v. 01, p. 47-57. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
19. | SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA. Pedagogia como currículo da práxis. Em: Ana Maria de Araujo freire. (Org.). Pedagogia da libertação em Paulo freire. 1ed.Rio de Janeiro. : Paz e Terra. 2017.p. 95-103. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
20. | SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA DA; DELIZOICOV NETO, D. ; PERNAMBUCO, M. M. C. A.. Posfácio. Em: Mônica Castagna Molina. (Org.). Licenciatura em Educação do Campo e ensino de Ciências Naturais. !ªed.Brasília. : Editora da UNB. 2017.v. II, p. 451-481. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
21. | Silva, D. C. R. ; GARCIA, M. R. V.. Redução de danos: interfaces com a Educação Popular e a humanização em saúde. Em: Garcia, MRV; Conejo, SP; Melo, TMPC. (Org.). Drogas e direitos humanos: caminhos e cuidados. 1ed.Holambra. : Setembro. 2017.v. 1, p. 45-95. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
22. | SOUZA, G. T. Uma tacada de bilhar no jardim polifônico de Tchécov. Em: Fabíola Nóbrega Silva; Manassés Morais Xavier; Maria de Fátima Almeida; Pedro Farias Francelino. (Org.). Relações dialógicas e(m) campos da comunicação discursiva: teoria, análise e questões de ensino. 1ed.João Pessoa. : Ideia Editora. 2017.p. 163-174. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
23. | TORRES, E.M. ; LOMBARDI, L. M. S. S.. Trabalho pedagógico em Escola no Campo: estudo de uma criança com suspeita de autismo. Em: Kátia Regina Moreno Caiado. (Org.). Educação Especial no campo. 1ed.Uberlândia. : Navegando Publicações. 2017.p. 117-133. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
24. | TORRES, Juliana Rezende; Prática como componente curricular em dois cursos de licenciatura da UFSCar - campus Sorocaba. In: Adriana Mohr; Hamilton de Godoy Wielewicki. (Org.). Prática como componente curricular: que novidade é essa 15 anos depois?. 1ed.Florianópolis. Em: . : NUP/CED/UFSC. 2017.p. 107-122. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
25. | TORRES, Juliana Rezende; SILVERIO, L. E. R. ; Sylvia Regina Pedrosa Maestrelli. A Prática como Componente Curricular no Curso de Graduação de Ciências Biológicas da UFSC: um diagnóstico inicial. Em: Adriana Mohr; Hamilton de Godoy Wielewicki. (Org.). Prática como componente curricular: que novidade é essa 15 anos depois?. 1ed.Florianópolis. : NUP/CED/UFSC. 2017.p. 211-242. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
1. | AQUINO, F. M. ; PINHEIRO, Rosa A.. Campanha de Pé no Chão Também se Aprende a Ler a e Educação Social. Em: Noemia de Carvalho Garrido, Paulo Gomes Lima, Odair Marques da Silva, Fancisco Evangelista. (Org.). A educação de jovens e adultos para além dos muros da escola: perspectiva da Educação Social. 01ed.São Paulo. : Expressão e Arte Editora. 2016.v. 01, p. 120-142. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
2. | AQUINO, F. M. S. ; PINHEIRO, Rosa A.. Práticas Educativas e Formação de Educadores na Campanha de Pé no Chão Também se Aprende a Ler. Em: Edital ANPED n. 02 / 2015 e Secadi / MEC. (Org.). Documentação, Memória e História da Educação no Brasil. 01ed.Brasilia. : Editora MEC. 2016.v. 01, p. 34-53. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
3. | CORROCHANO, Maria Carla; FREITAS, M. V.. Trabalho e condição juvenil: permanências, mudanças, desafios. Em: PINHEIRO, D; RIBEIRO, L.; NOVAES, R.; VENTURI, G.;. (Org.). Agenda Juventude Brasil: leituras sobre uma década de mudanças. 1ed.Rio de Janeiro. : Unirio. 2016.v. 1, p. 155-174. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
4. | COUTINHO, L. C. S. O dilema da relação entre teoria e prática na formação dos profissionais da educação no Brasil: da Escola Normal ao Instituto de Educação. Em: Marcos André Ferreira Estácio; Lucia Regina de Azevedo Nicida. (Org.). História e Educação na Amazônia. 1ed.Manaus. : Editora da Universidade Federal do Amazonas. 2016.v. 1, p. 1-530. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
5. | COUTINHO, L. C. S.; SANFELICE, J. L.. Da democratização à qualidade da educação brasileira: processo histórico e algumas questões atuais. Em: José Luís Sanfelice; Sônia Aparecida Siquelli. (Org.). Desafios à democratização da educação no Brasil contemporâneo. 1ed.Uberlândia-MG. : Editora Navegando. 2016.v. 1, p. 20-47. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
6. | COUTINHO, L. C. S.; SANFELICE, J. L.. Da democratização à qualidade da educação brasileira: processo histórico e algumas questões atuais. Em: SANFELICE, José Luis; SIQUELLI, Sônia Aparecida. (Org.). Desafios à democratização da educação no Brasil contemporâneo. 1ed.Uberlândia. : Navegando Publicações. 2016.v. 1, p. 23-50. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
7. | FERNANDES, A. P. C. ; CAIADO, Katia Regina Moreno. A escolarização da pessoa com deficiência em comunidades ribeirinhas da amazônia paraense. Em: Vera Lúcia Jacob Chaves; Elizeu Clementino de Souza. (Org.). Documentação, memória e história da Educação no Brasil: educação especial, questões étnico-raciais e de gênero. 1ed.Tubarão. : Copiart. 2016.v. 2, p. 23-46. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
8. | GONCALVES, T. G. G. L. ; CAIADO, K. R. M. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM ASSENTAMENTOS PAULISTAS: INTERFACES COM A EDUCAÇÃO ESPECIAL. Em: Jaqueline Daniela Basso; José Leite dos Santos Neto; Maria Cristina dos Santos Bezerra. (Org.). Pedagogia histórico-crítica e educação no campo: história, desafios e perspectivas atuais. 1ed.São Carlos, SP. : Pedro João Editores e Navegando. 2016.v. 1, p. 70-90. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
9. | KISHIMOTO, T. M. ; Santos, M. Walburga dos. Alice Meireles Reis: a professora que mudou ou jardim de infância. Em: GOLEMBEK, Patrícia. (Org.). Caetano de Campos: a escola que mudou o Brasil. 1ªed.São Paulo. : EDUSP - Editora da Universidade de São Paulo. 2016.p. 449-454. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
10. | LAGANÁ, H.F.; AMADIO, E. ; RODRIGUES, G. A. ; RODRIGUES, L. F. ; RODRIGUES, V. ; WASSANO, N. S.. DENGUE, ESCOLA E QUADRINHOS?. Em: Rodrigo Diego de Souza; José André Peres Angotti. (Org.). REFLEXÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS. 1ed.Curitiba. : Atena. 2016.p. 123-134. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
11. | NASCIMENTO, Fabrício do; FERNANDES, H. L.. Utilizando Linguagens Imagéticas na Comunicação Professor-estudantes. Em: Maria Helena Antunes de Oliveira e Souza; Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil. (Org.). Diversificando caminhos da formação de professores UFSCar: algumas contribuições. 1ed.São Carlos. : Compacta. 2016.v. 1, p. 231-246. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
12. | LEITE, K. C. Apontamentos sobre a categoria trabalho. Em: Gilberto Cunha Franca e Kelen Christina Leite. (Org.). Cidade, Natureza e educação: olhares marxistas. 00ed.São Paulo. : Xamã. 2016.p. 55-67. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
13. | LIMA, PAULO GOMES. Docência universitária: pontuações transversais sobre o ensinar e aprender. Em: Paulo Gomes Lima. (Org.). Docência e formação universitária no Brasil: desafios e encaminhamentos. 1ed.Dourados/MS. : EDUFGD. 2016.v. 1, p. 9-21. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
14. | LIMA, PAULO GOMES. Política e Gestão da Educação: Recorrências da Escola no Brasil. In: GARRIDO, N. de C.; LIMA,P.G.; SILVA, O.M. da.; EVANGELISTA, F. (Org.). Pedagogia social, a educação de jovens e adultos para além dos muros da escola: perspectiva da Educação Social. 1ed.São Paulo. Em: . : Expressão Arte. 2016.v. IX, p. 19-27. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
15. | LIMA, PAULO GOMES; SANTOS, P. L. de F.. O professor do ensino superior do curso de enfermagem no Brasil: exigências, identidade e formação didático-pedagógica. Em: Paulo Gomes Lima. (Org.). Docência e formação universitária no Brasil: desafios e encaminhamentos. 1ed.Dourados/MS. : EDUFGD. 2016.v. 1, p. 57-75. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
16. | LOMBARDI, L. M. S. S. O brincar na formação inicial de pedagogos. Em: Tizuko Morchida Kishimoto; Maria Walburga dos Santos. (Org.). Jogos e brincadeiras: tempos, espaços e diversidade. 1ed.São Paulo. : Cortez. 2016.p. 125-150. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
17. | LOURENCO, S. ; MENDONÇA, Viviane Melo de. Significados das experiências ne ensino de gênero e sexualidade emciências e biologia. Em: Rafael S Guimarães; Viviane Vergueiro; Ivan Fortunato. (Org.). Gênero e Cultura: perspectivas Formativas. 1ed.São Paulo. : Hipótese. 2016.v. q, p. 143-170. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
18. | MARRAN, Ana Lúcia ; LIMA, PAULO GOMES. O estágio curricular supervisionado no ensino superior brasileiro: pontuações sobre a formação profissional. Em: Paulo Gomes Lima. (Org.). Docência e formação universitária no Brasil: desafios e encaminhamentos. 1ed.Dourados/MS. : EDUFGD. 2016.v. 1, p. 23-38. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
19. | MARTINS, M. F. Educação e ensino no marxismo originário. Em: Gilberto Cunha Franca; Kelen Christina Leite. (Org.). Cidade, natureza, educação: olhares marxistas. 1ed.São Paulo / SP. : Xamã. 2016.v. 1, p. 181-198. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
20. | MARTINS, M. F. Apontamentos sobre o conservadorismo contemporâneo: os movimentos sociais e os eventos de multidão à luz de Gramsci. Em: Sidnei Ferreira de Vares e José Renato Polli. (Org.). Democracia em tempos de conservadorismo. 1ed.Jundiaí/SP. : In House. 2016.v. 1, p. 140-173. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
21. | MENDONÇA, Viviane Melo de. Mulheres em Movimento: Identidade, Sujeito e Foramação Política em Coletivos Feminstas e LGBT. In: Rios, F.; Vieira, L.L.;Nogueira, T. (Org.). Gays, Lésbicas e Travestis em Foco: diálogos sobre sociabilidade e acesso à educação e saúde. 1ed.Recife. Em: . : UFPE. 2016.v. 6, p. 83-100. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
22. | NASCIMENTO, Fabrício do. A construção da docência na universidade: reflexões e possibilidades de desenvolvimento profissional. In: LIMA, P. G. (Org.). Docência e formação universitária no Brasil: desafios e encaminhamentos. 1ed.Grande Dourados (MS). Em: . : EdUFGD. 2016.p. 39-56. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
23. | PINTO JR, A.; BUENO, J. B. G. ; GUIMARAES, M. F.. A BNCC em pauta: quando nós vamos estudar nossa história?. Em: Ana Heloisa Molina; Carlos Augusto Lima Ferreira. (Org.). Entre textos e contextos: caminhos do ensino de História. 1ed.Curitiba. : Editora CRV. 2016.v. 1, p. 61-82. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
24. | SANTOS, M. W. dos. Felicidade Guerreira: brincar no quilombo. Em: KISHIMOTO, Tizuko Morchida; SANTOS, Maria Walburga dos. (Org.). Jogos e Brincadeiras: tempos, espaços e diversidade (Pesquisas em Educação). 1ed.São Paulo. : Cortez Editora. 2016.v. 1, p. 43-76. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
25. | SCHERMACK, L. V. ; SANT'ANA, I. M.. A política de recuperação do Estado de São Paulo: ações e desafios para o psicólogo escolar. Em: Maria Virgínia Dazzani; Vera Lúcia Trevisan de Souza. (Org.). Psicologia Escolar Crítica: teoria e prática nos contextos educacionais. 1ed.Campinas. : Alínea. 2016.v. 1, p. 243-257. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
26. | VIEIRA, Claudia R.; FREITAS, M. M.. A leitura e a escrita através de uma atividade bilingue: uma experiência com alunos surdos no final do ensino fundamental. Em: OLIVEIRA, José Carlos de; ZAMBRANO Romana Castro; PEDROSA, Cleide Emília Faye. (Org.). Multidisciplinaridades em estudos surdos: olhares de surdos e ouvintes. 1ed.Florianópolis/SC. : Bookess. 2016.v. 1, p. 1-204. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
1. | CORROCHANO, M. C. ; LEITE, K. C. ; MONTEIRO, R. B.. Educação Superior no Brasil. Em: Corrochano, M.C; Marrero, Antero; Otero, Anália. (Org.). Educación Superior en Perspectiva Comparada y regional. 1ed.Buenos Aires - Argentina. : Editorial Teseo. 2015.v. 1, p. 1-200. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
2. | CORROCHANO, M. C.; PISTILLI, P.. Gerações em diálogo: cinema e produção audiovisual no ensino médio. Em: Adriana Fresquet. (Org.). Cinema e Educação: a lei 13.006 - reflexões, perspectivas, propostas. 1ed.Belo Horizonte. : Universo Produção. 2015.v. 1, p. 157-166. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
3. | FERREIRA, D. F. ESCOLA E COMUNIDADE: POTENCIALIDADES DESTE ENCONTRO EM BUSCA DE UM SALTO VITAL. Em: PRADO, G. do V. T.; SERODIO, L. A.; PROENÇA, H. H. D. M.. (Org.). Teu olhar transforma o meu?. 1ed.Campinas. : FE UNICAMP. 2015.v. 1, p. 186-196. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
4. | GARCIA, M. R. V. Avaliando o aprimoramento da rede. Em: Marcos Roberto Vieira Garcia; Simone Peixoto Conejo; Valéria Cristina Antunes Lisboa. (Org.). Aprimorando a rede de atenção aos usuários de drogas em um contexto local. 1ed.Holambra-SP. : Setembro. 2015.v. 1, p. 39-48. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
5. | GARCIA, M. R. V.; CONEJO, S. ; LISBOA, V. C. A.. Apresentação. Em: Marcos Roberto Vieira Garcia, Simone Peixoto Conejo, Valéria Cristina Antunes Lisboa. (Org.). Aprimorando a rede de atenção aos usuários de drogas em um contexto local. 1ed.Holambra-SP. : Setembro. 2015.v. 1, p. 7-10. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
6. | GARCIA, M. R. V.; CONEJO, S. ; LISBOA, V. C. A.. Considerações finais. Em: Marcos Roberto Vieira Garcia; Simone Peixoto Conejo; Valéria Cristina Antunes Lisboa. (Org.). Aprimorando a rede de atenção aos usuários de drogas em um contexto local. 2ed.Holambra-SP. : Setembro. 2015.v. 1, p. 49-52. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
7. | GONÇALVES, T. G. L. ; CAIADO, KATIA REGINA MORENO. A educação escolar para alunos com deficiência em assentamentos no Brasil. Em: Hildete Pereira dos Anjos. (Org.). Olhando a educação como um direito: deficiência, inclusão e diversidade. 1ed.Belém, Pará. : Paka-Tatu. 2015.v. 1, p. 24-37. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
8. | LIMA, PAULO GOMES. O pensamento pedagógico de Aristóteles. Em: Paulo Gomes Lima; Silvio Cesar Moral Marques. (Org.). Fundamentos da Educação: Recortes e Discussões. Volume 2. 11ed.Jundiaí/P. : Paco Editorial. 2015.v. 2, p. 1-364. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
9. | LIMA, PAULO GOMES. O PPP como instrumento do exercício participativo e democrático. Em: Antonio Bosco de Lima. (Org.). PPP: Participação, Gestão e Qualidade da Educação. 1ed.Uberlândia - MG. : Assis Editora. 2015.v. 1, p. 93-113. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
10. | LIMA, PAULO GOMES. Galileu Galilei e o problema do método científico. Em: Paulo Gomes Lima; Silvio Cesar Moral Marques. (Org.). Fundamentos da Educação: recortes e discussões. Volume 3. 1ed.Jundiaí/SP. : Paco Editorial. 2015.v. 3, p. 145-153. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
11. | LIMA, Paulo Gomes. Lawrence Stenhouse e a pesquisa como princípio do processo ensino-aprendizagem. Em: Paulo Gomes Lima; Meira Chaves Pereira. (Org.). Fundamentos da Educação: recortes e discussões. 1ed.jundiaí/SP. : Paco Editorial. 2015.v. 5, p. 301-316. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
12. | LIMA, PAULO GOMES. Jean Ovide Decroly e os quot;centros de interessequot;. Em: Paulo Gomes Lima; Silvio Cesar Moral Marques. (Org.). Fundamentos da Educação: recortes e discussões. 1ed.Jundiaí/SP. : Paco Editorial. 2015.v. 4, p. 283-300. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
13. | LIMA, PAULO GOMES; OLIVEIRA, L.T.C. de. O pensamento pedagógico de Santo Tomás de Aquino. Fundamentos da Educação: Recortes e Discussões. Volume 2. 1ed.Jundiaí/P. Em: . : Paco Editorial. 2015.v. 2, p. 1-364. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
14. | LIMA, PAULO GOMES; Pereira, M.C.. O racionalismo e o empirismo: contribuições à pedagogia. Em: Paulo Gomes Lima; Silvio Cesar Moral Marques. (Org.). Fundamentos da Educaçao: recortes e discussões. Volume 3. 1ed.Jundiaí/SP. : Paco Editorial. 2015.v. 3, p. 239-258. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
15. | LIMA, PAULO GOMES; Pereira, M.C.. O pensamento pedagógico em Anton Makarenko. Em: Paulo Gomes Lima; Meira Chaves Pereira. (Org.). Fundamentos da Educação: recortes e discussões. 1ed.Jundiaí/SP. : Paco Editorial. 2015.v. 5, p. 317-330. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
16. | LOMBARDI, L. M. S. S. Sobre o pensamento pedagógico de Henri Wallon. Em: Paulo Gomes Lima. (Org.). Fundamentos da Educação: recortes e discussões. Volume 5. 5ed.Jundiaí. : Paco Editorial. 2015.p. 70-87. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
17. | LUIGI, A. S. ; SICARDI NAKAYAMA, B. C. M. ; MONTEIRO, R. B.. O ensino de história da África no currículo das escolas públicas do estado de São Paulo: reflexões acerca dos limites impostos pelo programa São Paulo faz escola. Em: Tânia Mara Pedroso Muller; Wilma de Nazaré Baía Coelho; Paulo Antônio Barbosa Ferreira. (Org.). Relações étnico-raciais, formação de professores e currículo. 1ªed.São Paulo. : Editora Livraria da Física. 2015.v. 01, p. 179-199. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
18. | MARTINS, M. F.; VARANI, A.. Introdução (Educação das relações étnico-raciais: apontamentos críticos e a realidade da região de Sorocaba). Em: Marcos Francisco Martins; Adriana Varani. (Org.). Introdução (Educação das relações étnico-raciais: apontamentos críticos e a realidade da região de Sorocaba). 1ed.São Carlos / SP. : EdUFSCar (Editora da UFSCar). 2015.v. 1, p. 9-15. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
19. | MARTINS, M. F.; VARANI, A. ; SANTOS, A. B. ; ROCHA, L. A. F. ; CORREA, M. A.. Educação das relações étnico-raciais negras: atuação de professores da rede pública de ensino da região de Sorocaba-SP. Em: Marcos Francisco Martins; Adriana Varani. (Org.). Educação das relações étnico-raciais negras: atuação de professores da rede pública de ensino da região de Sorocaba-SP. 1ed.São Carlos / SP. : EdUFSCar (Editora da UFSCar). 2015.v. 1, p. 187-205. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
20. | MENDONÇA, Viviane Melo de. Fenomenologia e educação em Edmund Husserl. In: Lima, Paulo; Marques, S. (Org.). Fundamentos da Educação. 1ed.Jundiaí. Em: . : Paco Editorial. 2015.v. 4, p. 169-188. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
21. | NASCIMENTO, Fabrício do. O Programa Nacional Escola de Gestores da Educação Básica Pública: possibilidades e limites na contribuição à construção de processos de gestão democrática nas escolas públicas. In: CONTI, C. L. A. e RISCAL, S. A. (Org.). Política Nacional de Formação: pareceria entre o governo federal e a UFSCar. 1ed.São Carlos (SP). Em: . : EdUFSCar. 2015.p. 213-234. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
22. | ORLANDO, R. M. ; CAIADO, Katia Regina Moreno. Educação Especial na Anped: balanço da produção no GT 15 (2000-2012). Em: Maria Júlia Canazza Dall'Acqua. (Org.). Tópicos em Educação Especial e Inclusiva: formação, pesquisa, escolarização e famílias. 1ed.Jundiaí. : Paco Editorial. 2015.v. 1, p. 191-221. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
23. | PINHEIRO, Rosa A. Roger Cousinet e o método do trabalho livre em grupo. Em: LIMA, P. G.; PEREIRA, M. C. (Org.). Fundamentos da educação: recortes e discussões. 01ed.Jundiaí /SP. : Paco Editorial. 2015.v. Vol. V, p. 107-122. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
24. | SA, M. A. ; CAIADO, Katia Regina Moreno. Interface da educação especial com a educação escolar indígena: a inviabilidade dos alunos indígenas com deficiência. Em: BRUNO, M. M. G.; OLIVEIRA, O. V.. (Org.). Educação Escolar Indígena, diferença e deficiência: (re)pensando práticas pedagógicas. 1ed.Campo Grande, MS. : Editora UFMS. 2015.v. 1, p. 115-137. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
25. | SANTOS, C. C. P. ; SANT'ANA, I. M.. Desenvolvimento, aprendizagem e educação escolar em Alexei Leontiev. Em: Paulo Gomes Lima; Meira Chaves Pereira. (Org.). Fundamentos da Educação: recortes e discussões. 1ed.Jundiaí. : Paco Editorial. 2015.v. 5, p. 147-167. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
26. | Santos, M. Walburga dos; CRUZ, A. C. J.. A força da palavra: práticas de memórias e narrativas. Em: TEBET, Gabriela Guarnieri de Campos; FRAGELLI, Maria Claudia Bullio; OLIVEIRA, Priscila Helena Dovigo. (Org.). Memórias da Educação Infantil: histórias das primeiras creches municipais de São Carlos. 1ªed.São Carlos. : Fundação Pró Memória de São Carlos. 2015.p. 27-29. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
27. | SICARDI NAKAYAMA, B. C. M. Leitura e produção do conhecimento e a potencialidade heurística das narrativas educativas. Em: Célia Maria Fernandes Nunes; Regina Magna Bonifácio de Araújo. (Org.). Narrativas de Professores em Formação: O Significado de ser Pedagogo. 1ed.Jundiaí. : Paco Editorial. 2015.p. 15-36. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
28. | VARANI, A. ; MARTINS, M. F. ; SILVA, M. M. C. ; PEREIRA, M. A. ; LIMA, L. H.. Formação e conhecimento: a questão étnico-racial por professores da educação básica. Em: Marcos Francisco Martins; Adriana Varani. (Org.). Formação e conhecimento: a questão étnico-racial por professores da educação básica. 1ed.São Carlos / SP. : EdUFSCar (Editora da UFSCar). 2015.v. 1, p. 167-186. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
1. | BATISTA, L. E. ; QUEIROZ, E. M. ; SANTANA, R. ; MONTEIRO, R. B.. Saúde da população negra no Brasil: conhecimentos necessários à formação e atuação dos profissionais de saúde. Em: Sônia Barros; Paulo Fernando de Souza Campos e João José Santos Fernandes. (Org.). (Org.). Atenção a saúde de populações vulneráveis. 1ed.Bueri. : Manole. 2014.v. 1, p. 01-496. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
2. | BRICK, E. M. ; PERNAMBUCO, M. M. C. A. ; SILVA, A. F. G. ; DELIZOICOV NETO, D.. Paulo Freire: interfaces entre o Ensino de Ciências Naturais e Educação do Campo. Em: MOLINA, Mônica Castagna. (Org.). Licenciaturas em Educação do Campo e o ensino de Ciências Naturais: desafios à promoção do trabalho docente interdisciplinar. 1ed.Brasília. : MDA. 2014.p. 15-54. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
3. | CORROCHANO, M. C. Qual o lugar do trabalho no Ensino Médio?. Em: Dayrell, Juarez; Carrano, Paulo; Maia, Carla Linhares. (Org.). Juventude e ensino médio: sujeitos e currículos em diálogo. 1ed.Belo Horizonte. : UFMG. 2014.v. 1, p. 120-137. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
4. | CORROCHANO, M. C. Juventude e trabalho: algumas tensões nas ações públicas dirigidas a jovens no Brasil. Em: Almeida, Maria Isabel Mendes; Lima, Fernanda Deborah Barbosa. (Org.). Educação e trabalho na experiência juvenil. 1ed.Rio de Janeiro. : Gramma. 2014.v. 4, p. 7-34. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
5. | DE OLIVEIRA CALDEIRA, A. R.; MORAES, A. E. ; VALENTIM, G. G. ; NOGUCHI, N. F.. Inclusão Digital e Acessibilidade: algumas perspectivas para o cenário atual. Em: Melo,T,M.P.C; Martins, M.F; Martins, Dalton. (Org.). Novos caminhos da inclusão digital: experiências do Projeto +Telecentros. 1ed.São Carlos:SP. : Suprema Gráfica e Editora. 2014.v. 1, p. 280-292. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
6. | DE OLIVEIRA CALDEIRA, A. R.; MORAES, A. E. ; VALENTIM, G. G. ; NOGUCHI, N. F.. Algumas experiências em Inclusão Digital e Acessibilidade. Em: Melo,T,M.P.C; Martins, M.F; Martins, Dalton. (Org.). Novos caminhos da inclusão digital: experiências do Projeto +Telecentros. 1ed.São Carlos :SP. : Suprema Gráfica e Editora. 2014.v. 1, p. 293-314. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
7. | DE OLIVEIRA CALDEIRA, A. R.; VALENTIM, G. G. ; MORAES, A. E. ; NOGUCHI, N. F.. Trajetória do Projeto +Telecentros: Eixo Inclusão Digital e Acessibilidade. Em: Melo, T.M.P.C.; Martins, M.F; Martins D. (org). (Org.). Novos caminhos da inclusão digital: experiências do Projeto +Telecentros. 1ed.São Carlos:SP. : Suprema Gráfica e Editora. 2014.v. 1, p. 263-279. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
8. | GARCIA, M. R. V. O trabalho comunitário e a construção de redes de cuidado e proteção. Em: Ministério da Justiça, Secretaria Nacional de Política sobre Drogas .. (Org.). Prevenção dos problemas relacionados ao uso de drogas: capacitação para conselheiros e lideranças comunitárias. 6ed.Brasília. : SENAD-MJ/NUTE-UFSC. 2014.v. 1, p. 195-2017. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
9. | LAGANÁ, H.F. DECODIFICAÇÃO FOTOGRAFICA E ENSINO DE CIENCIAS. Em: Carmen Irene C. de Oliveira; Lucia Helena Pralon de Souza. (Org.). Imagens na educação em ciencias. 1ed.Rio de Janeiro. : Lamparina. 2014.v. 1, p. 35-53. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
10. | LAGANÁ, H.F.; SILVA, M. A. A. ; NETTO, G.. Vivencias Fotograficas. Em: Christine Greiner; Cecilia Noriko Ito Saito. (Org.). HUMAN CONNECTION PROJECT Isolamento social como inspiração criativa. 1ed.São Paulo. : Intermeios. 2014.v. 1, p. 105-113. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
11. | LEITE, K. C.; RODRIGUES, D. C.. Capitalismo, Consumo e Lixo Eletrônico: apontamentos de suas relações. Em: Teresa Mary Pires de Castro Melo; Marcos Francisco Martins. (Org.). Novos Caminhos da inclusão digital: ecperiências do Projeto + Telecentros. 1ed.São Carlos. : Suprema Editora. 2014.v. 1, p. 196-218. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
12. | LEITE, K. C.; RODRIGUES, D. C. ; SOARES, I. ; LUCA, C. C.. Inclusão Digital e Lixo Eletrônico: uma introdução. Em: Teresa Mary Pires de Castro Melo; Marcos Francisco Martins. (Org.). Novos Caminhos da Inclusão Digital: experiências do Projeto + Telecentros. 1ed.São Carlos. : Suprema Editora. 2014.v. 1, p. 192-196. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
13. | LIMA, Paulo Gomes. O pensamento pedagógico de René Descartes. Em: Paulo Gomes Lima. (Org.). Fundamentos da Educação: recortes e discussões. Volume 1. 1ed.Jundiai - SP. : Paco e Littera Editorial. 2014.v. 1, p. 15-30. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
14. | LIMA, Paulo Gomes. Universalização da educação superior no Brasil: uma reflexão sobre a emancipação e justiça social. In: NOZU, W.C.S.; LONGO, M.P.; BRUNO, M.M. G. (Org.). Direitos humanos e inclusão: discursos e prática sociais. 1ed.Campo Grande. Em: . : EDUFMS. 2014.v. 1, p. 1-442. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
15. | LOMBARDI, L. M. S. S. Formação corporal de pedagogos e Pedagogia do Teatro...meu caminho sou eu quem faço. Em: Todaro, Monica de Ávila; Fabrin, Filomena; Nóbrega, Maria Luiza Sardinha de. (Org.). Corpo e educação: desafios e possibilidades.. 1ªed.São Paulo: Paco Editorial. ISBN. : 978-85-8148-765-6. 2014.v. 1, p. 44-63. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
16. | MARTINS, M. F. Fundamentos e perspectivas da filosofia e da educação em Gramsci. Em: Marcos Francisco Martins; Ascísio dos Reis Pereira. (Org.). Filosofia e educação: ensaios sobre autores clássicos. 1ed.São Carlos. : EdUFSCar - Editora da UFSCar. 2014.v. 1, p. 261-294. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
17. | MARTINS, M. F.; GARCIA, Marcos R. V. ; VALENTIM, G. ; ABRAHAO, M. M.. Centros de Referência de Assistência Social (CRAS) e inclusão digital: do cenário nacional à região do Médio Paraíba-RJ. Em: Teresa Mary Pires de Castro Melo, Marcos Francisco Martins e Dalton Lopes Martins. (Org.). Novos caminhos da inclusão digital: experiências do Projeto + Telecentros. 1ed.São Carlos-SP. : Suprema Gráfica e Editora. 2014.v. 1, p. 69-89. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
18. | MARTINS, M. F.; VALENTIM, G. ; ABRAHAO, M. M.. Encontro entre CRAS: troca de experiências e aprendizagens em rede presencial e a distância. Em: Teresa Mary Pires de Castro Melo, Marcos Francisco Martins, Dalton Lopes Martins (orgs.). (Org.). Novos caminhos da inclusão digital: experiências do Projeto + Telecentros. 1ed.São Carlos-SP. : Suprema Gráfica e Editora. 2014.v. 1, p. 90-108. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
19. | MELO, T. M. P. C.; LEITE, K. C.. Projeto + Telecentros: Concepção de Extensão Universitária e sua regulamentação na UFSCar. Em: Teresa Mary Pires de Castro Melo; Marcos Francisco Martins. (Org.). Novos Caminhos da inclusão digital: experiências do Projeto + Telecentros. 1ed.São Carlos. : Suprema Gráfica e Editora. 2014.v. 1, p. 17-30. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
20. | MELO, T. M. P. C.; MARTINS, D. L.. Projeto +Telecentros: educação, tecnologia e cultura pela inclusão digital. Em: MELO, T. M. P. C; MARTINS, M. F.; MARTINS, D.. (Org.). Novos caminhos da inclusão digital : experiências do projeto + Telecentros. 1ed.São Carlos - SP. : Suprema Gráfica e Editora. 2014.p. 7-16. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
21. | MELO, T. M. P. C.; SOARES, I. L. ; MAGALHAES, M. M. ; NOGUCHI, N. ; MOURA, M. ; TORRES, E. M. ; COSTA, H.. Centros de Recondicionamento de Computadores Definições, metodologia e resultados. Em: MELO, T. M. P. C; MARTINS, M. F.; MARTINS, D.. (Org.). Novos caminhos da inclusão digital : experiências do projeto + Telecentros. 1ed.São Carlos - SP:. : Suprema Gráfica e Editora. 2014.p. 31-45. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
22. | MENDONÇA, Viviane Melo de; OLIVEIRA, L. ; CRUZ, M.. Tecnologia da Informação e Comunicação em contexto de mundo globalizado: o que os dispositivos móveis tem a ver com cidadania?. Em: MELO, T; MARTINS, M; MARTINS, D.. (Org.). Novos caminho da inclusão digital: experiências do Projeto +Telecentro. 01ed.São Carlos. : Suprema Gráfica e Editora. 2014.v. 01, p. 126-142. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
23. | MONTEIRO, C. R. ; BATISTA, L. E. ; SOUZA, P. ; MONTEIRO, R. B. ; OUTROS. Ensino religioso e educação para as relações étnico-raciais. Em: Celso Ricardo Monteiro; Luis Eduardo Batista; Paula Oliveira e Souza. (Org.). Religiões Afro-brasileiras, políticas de saúde e a resposta a epidemia de Aids. 1ed.São Paulo. : Impresa Oficial. 2014.v. 1, p. 0-250. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
24. | MULLER, T. M. P. ; COELHO, W. N. B. ; MUNANGA, K. ; GUTIÉRREZ, Jorge Luis Rodrigues ; MONTEIRO, R. B. ; OUTROS. LIMITES DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO ANTI-RACISMO NO CONTEXTO DAS REFORMAS EDUCACIONAIS DOS ANOS 1990. Em: Tânia Mara Pedroso Muller; Wilma Nazaré Baía Coelho. (Org.). Relações étnico-raciais e diversidade.. 1ed.Rio de Janeiro. : Editora da UFF e Alternativa Editora. 2014.v. 1, p. 1-216. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
25. | NASCIMENTO, Fabrício do. O pensamento pedagógico de Dermeval Saviani. Em: LIMA, Paulo Gomes. (Org.). Fundamentos da Educação: Recortes e Discussões. 1ed.São Paulo. : Paco Editorial. 2014.v. 1, p. 217-231. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
26. | ORLANDO, R. M. ; CAIADO, Katia Regina Moreno. Educação especial na ANPEd: balanço da produção no GT15 (2000-2012). Em: Maria Júlia Canazza DallAcqua (Org.). (Org.). Tópicos em Educação Especial e Inclusiva: Formação, pesquisa, escolarização e famílias. 1ed.Jundiai, SP. : Paco Editorial. 2014.v. 1, p. 109-127. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
27. | PEREIRA, D. F. F. ; MELO, T. M. P. C. ; TORRES, E. M. ; COSTA, H.. Reflexões em torno do processo formativo prresente na rede CRCs. Em: MELO, T. M. P. C.; MARTINS, M.F.; MARTINS, D. L. (Orgs). (Org.). Novos caminhos da inclusão digital: esperiêncvias do Projeto + Telecentro. 1ed.São Carlos. : Suprema Gráfica e Editora. 2014.p. 46-57. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
28. | PINHEIRO, Rosa A. Fragmentos de uma Memória ? Willington Germano. Em: Pinheiro, Rosa Aparecida; Sampaio, Marisa Narcizo. (Org.). 40 horas de Angicos e campanha de pé no chão também se aprender a ler: movimentos e memórias da educação de jovens e adultos. 01ed.São Paulo. : L F Editora. 2014.v. 01, p. 13-28. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
29. | PINHEIRO, Rosa A.; Marcia Maria Gurgel Ribeiro. A Qualidade Social da Educação Pública e os desafios para sua garantia como direito. Em: Magna França. (Org.). Processo democrático participativo: a construção do PNE. 01ed.Campinas. : Mercado de Letras. 2014.v. 01, p. 205-228. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
30. | PINHEIRO, Rosa A.; SOBRINHO, Francisco Alves da Costa ; AQUINO, F. M.. Natal no Contexto dos Anos de 1960 ? a educação popular, o analfabetismo, e a educação de pessoas jovens e adultas. Em: Pinheiro, Rosa Aparecida; Sampaio, Marisa Narcizo. (Org.). 40 horas de Angicos e campanha de pé no chão também se aprender a ler: movimentos e memórias da educação de jovens e adultos. 01ed.São Paulo. : L F Editora. 2014.v. 01, p. 04-12. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
31. | SANT'ANA, I. M.; Guzzo, R. S. L. O psicólogo escolar e o projeto político-pedagógico da escola: diálogos e possibilidades de atuação. Em: Raquel Souza Lobo Guzzo. (Org.). Psicologia escolar: desafios e bastidores na Educação Pública. 1ed.Campinas. : Alínea. 2014.v. 1, p. 83-107. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
32. | SANT'ANA, I. M.; SANTOS, C. C. P.. O pensamento pedagógico de Lev Semionovitch Vigotski. Em: Paulo Gomes Lima. (Org.). Fundamentos da Educação: Recortes e Discussões. 1ed.Jundiaí. : Paco Editorial. 2014.v. 1, p. 64-72. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
33. | SILVA, A. F. G.; PERNAMBUCO, M. M. C. A.. Paulo Freire: uma proposta pedagógica ético-crítica para a Educação Ambiental. Em: Carlos Frederico Bernardo Loureiro; Juliana Rezende Torres. (Org.). Educação Ambiental: dialogando com Paulo Freire. 1ed.São Paulo. : Cortez. 2014.p. 116-154. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
34. | SILVA, A. F. G.; SAUL, A. M. (Ana Maria Saul). Pesquisando políticas de currículo em um mesmo território: o pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos de ensino. Em: Ana Maria Saul; Denise Costa Aguiar.. (Org.). Políticas e práticas curriculares: contribuições de Paulo Freire.. 1ed.Curitiba. : CRV. 2014.v. 1, p. 11-34. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
35. | TORRES, Juliana Rezende; FERRARI, N. ; MAESTRELLI, S. R. P.. Educação Ambiental crítico-transformadora no contexto escolar: teoria e prática freireana. Em: Carlos Frederico B. Loureiro; Juliana Rezende Torres. (Org.). Educação Ambiental dialogando com Paulo Freire. 1aed.São Paulo. : Cortez. 2014.v. 1, p. 13-80. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
36. | VIEIRA, Claudia R.; Rodrigues Moura Débora ; FREITAS, M. M.. Experiência interdisciplinar bilíngue na educação de surdos: uma prática possível para o ensino de língua portuguesa contextualizado. Em: Eliza Marcia Oliveira Lippe, Fábio de Souza Alves. (Org.). Educação para os Surdos no Brasil: Desafios e Perspectivas para o Novo Milênio. 1ed.Curitiba. : CRV editora. 2014.v. 1, p. 69-80. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
1. | BRAUN, J. ; MONTEIRO, R. B.. A formação de professores e a educação para as relações étnico-raciais: estudo de caso em curso Normal de nível médio em Nova Iguaçu/RJ. Em: Aristóteles Berino. (Org.). Diversidade Étnico-racial e Educação Brasileira. 1ed.Rio de Janeiro. : UFRRJ/EVANGRAF. 2013.v. 1, p. 15-36. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
2. | CAIADO, Katia Regina Moreno; BELLO, L. C. D.. Deficiência visual: histórias de quem foi à escola. Em: Silvia Márcia Ferreira Meletti; Mônica de Carvalho Magalhães Kassar. (Org.). Escolarização de alunos com deficiência: desafios e possibilidades. 1ed.Campinas, SP. : Mercado de Letras. 2013.p. 155-170. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
3. | CAIADO, Katia Regina Moreno; BERRIBILLE, G. R. ; SARAIVA, L. A.. Educação e deficiência na voz de quem viveu essa trama. Em: Katia Regina Moreno Caiado. (Org.). Trajetórias escolares de alunos com deficiência. 1ed.São Carlos, SP. : EDUFSCar. 2013.p. 17-33. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
4. | CAIADO, Katia Regina Moreno; ZEPPONE, R. M. O.. Educação e deficiência na voz de quem viveu essa trama: apoios e atendimentos durante a trajetória escolar. Em: Denise Meyrelles de Jesus; Claudio Roberto Baptista; Katia Regina Moreno Caiado. (Org.). Prática Pedagógica na Educação Especial: multiplicidade do atendimento educacional especializado. 1ed.Araraquara, SP. : JunqueiraMarin. 2013.v. 1, p. 235-252. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
5. | CATELLI JUNIOR, R. ; CORROCHANO, M. C. ; MENDES, D. ; FERNANDES, M. L. B. ; GIASANTI, R. ; CORTI, A. P. D. O. ; CORROCHANO, Maria Carla. Sociologia. Em: Catelli, Roberto Junior; Corti, Ana Paula; Corrochano, Maria Carla; Mendes, Denise; Maria Lidia Bueno Fernandes; Roberto Giansanti. (Org.). Tempo, espaço e cultura: Ciências Humanas: Ensino Médio: Educação de Jovens e Adultos. 1ed.São Paulo. : Editora Global. 2013.v. 1, p. 1-390. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
6. | Cruz, Talita Anunciação ; GARCIA, Marcos Roberto Vieira. Sexualidade e uso de drogas entre a população jovem em situação de rua de Sorocaba. Em: Marcos Roberto Vieira Garcia ; Yoko Oshima Franco. (Org.). Usuários de drogas: da invisibilidade ao acolhimento: a experiência de implantação do Centro Regional de Referência na região de Sorocaba. 1ed.Sorocaba. : Eduniso. 2013.p. 202-246. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
7. | DUARTE, I. M. B. N. ; MONTEIRO, R. B.. Aplicabilidade da resolução CNE/CP 01/2004: mito ou realidade no quotidiano de duas universidades da Baixada Fluminense. Em: Aristóteles Berino. (Org.). Diversidade Étnico-racial e Educação Brasileira. 1ed.Rio de Janeiro. : UFRRJ/EVANGRAF. 2013.v. 1, p. 83-100. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
8. | FURLAN, A. B. S. ; RICCI, E. C. ; GOMES, C. G. S. ; SILVA, A. F. G.. Tema Gerador no Ensino de Ciências: uma experiência curricular freireana vivenciada no PIBID. Em: MARIA DO CARMO DE SOUSA; CLÉLIA DE PAULA MARQUES. (Org.). Formação inicial de professores: parceria eniversidade-escola na formação de licenciandos. 1ed.Curitiba. : Appris. 2013.p. 73-94. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
9. | GARCIA, M. R. V. ; OLIVEIRA, A. R. C. ; MENDONÇA, Viviane Melo de. Implantação do CRR-UFSCar Sorocaba. Em: Garcia, Marcos R.; Franco, Yoko O.. (Org.). Usuários de Drogas: da Invisibilidade ao Acolhimento. 1ed.Sorocaba. : EDUNISO. 2013.v. 1, p. 11-37. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
10. | GARCIA, Marcos Roberto Vieira. O CRR-UFSCar-Sorocaba e a produção de pesquisas sobre substâncias psicoativas. Em: Marcos Roberto Vieira Garcia ; Yoko Oshima Franco. (Org.). Usuários de drogas: da invisibilidade ao acolhimento: a experiência de implantação do Centro Regional de Referência na região de Sorocaba. 1ed.Sorocaba. : E. 2013.v. 1, p. 199-201. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
11. | JESUS, D. M. ; BAPTISTA, C.R. ; CAIADO, Katia Regina Moreno. Atendimento Educacional Especializado: anunciando múltiplas lentes. Em: Denise Meyrelles de Jesus; Claudio Roberto Baptista; Katia Regina Moreno Caiado. (Org.). Prática Pedagógica na Educação Especial: multiplicidade do atendimento educacional especializado. 1ed.Araraquara, SP. : JunqueiraMarin. 2013.v. 1, p. 11-20. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
12. | LIMA, Paulo Gomes. Politica educacional na perspectiva de Paulo Freire: enfrentamentos para os dias contemporâneos. Em: GARRIDO, N. de C.; MESQUISTA, F. G. L. de. (Org.). Memorial Paulo Freire: diálogo com a educação. 1ed.São Paulo. : Expressão Arte. 2013.v. 1, p. 165-176. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
13. | LIMA, Paulo Gomes. Gestão escolar: um olhar sobre o seu referencial teórico. Temas em políticas e gestão da educação. 1ed.Dourados. Em: . : Editora da UFGD. 2013.v. 1, p. 1-112. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
14. | LIMA, Paulo Gomes. Gestão participativa e democrática da escola e o projeto político pedagógico como um dos canais de sua legitimação. Em: Paulo Gomes Lima. (Org.). Temas em politicas e gestão da educação. 1ed.Dourados - MS. : Editora da UFGD. 2013.v. 1, p. 83-104. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
15. | LIMA, Paulo Gomes. Estado, Políticas Educacionais e Escola no Brasil. In: LIMA, P.G.; OLIVEIRA, L.T.C. (Org.). Educação Básica e Superior: Tesssituras da Contemporaneidade. 1ªed.Jundiaí - SP. Em: . 2013.v. 1, p. 15-27. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
16. | LIMA, Paulo Gomes; ARANDA, M. A. de M. ; LIMA, A. B.. Políticas educacionais, participação e gestão democrática da escola na contemporaneidade. Em: Paulo Gomes Lima. (Org.). Temas em políticas e gestão da educação. 1ed.Dourados - MS. : Editora da UFGD. 2013.v. 1, p. 25-44. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
17. | LIMA, Paulo Gomes; ARANDA, M. A. de M. ; LIMA, A. B.. Relações entre estado, participação, políticas educacionais e o plano da efetividade, da possibilidade e da necessidade da gestão democrática da escola no Brasil. Temas em políticas e gestão da educação. 1ed.Dourados - MS. Em: . : Editora da UFGD. 2013.v. 1, p. 45-62. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
18. | LIMA, Paulo Gomes; Fabiano, L. de F. S. ; Pereira, M.C.. A coordenação pedagógica na escola: fundamentos e expectativas. Em: SCAFF, Elisangela Alves da Silva; LIMA, Paulo Gomes; ARANDA, Maria Alice de Miranda. (Org.). Política e Gestão da Educação Básica: desa#64257;os à alfabetização. 1ªed.São Paulo - SP. : Expressão e Arte. 2013.v. 1, p. 18-34. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
19. | LOMBARDI, L. M. S. S. Formação lúdico-corporal de professores da primeira infância: um caminho para a compreensão dos bebês. Em: MARIN, Isabel Kahn; ARAGÃO, Regina Orth de. (Org.). Do que fala o corpo do bebê. 1ed.São Paulo: Escuta. ISBN. : 978-85-7137-339-6. 2013.v. 1, p. 99-112. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
20. | MANTOVANI, J. V. ; CAIADO, Katia Regina Moreno. O aluno com deficiência das comunidades remanescentes de quilombos: o que os indicadores educacionais revelam. Em: Sonia Lopes Victor; Rogério Drago; Edson Pantaleão. (Org.). Educação Especial: indícios, registros e práticas de inclusão. 1ed.São Carlos, SP. : Pedro João Editores. 2013.v. 1, p. 155-168. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
21. | MARRAN, Ana Lúcia ; LIMA, Paulo Gomes. Políticas de estágio curricular supervisionado para a educação superior no Brasil. Em: Antonio Bosco de Lima; Dirce Nei Teixeira de Freitas. (Org.). Políticas sociais e educacionais: cenários e gestão. 1ed.Uberlândia/MG. : EDUFU. 2013.v. 1, p. 201-218. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
22. | MARTINS, M. F. Universidade brasileira em construção: propostas e tensões na disputa pelo modelo hegemônico. Em: XAVIER, Amanda R. C.; LIMA, Cláudio A. A.; TÔRRES, Maria Emília A. C.. (Org.). Bacharelado interdisciplinar: a experiência da Universidade Federal de Alfenas, no Campus Avançado de Poços de Caldas. 1ed.Poços de Caldas. : Editora Progressiva. 2013.v. 1, p. 23-40. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
23. | NASCIMENTO, F. ; MENDONÇA, Viviane Melo de ; MACEDO, M. ; MESSIAS, P. ; OLIVEIRO, E. ; WINCLER, C.. A Integração entre a Universidade e a Escola de Educação Básica através do Pibid e sua Possível Contribuição a Formação Inicial e Continuada de Professores de Ciências. Em: Maria do Carmo de Sousa; Clélia de Paula Marques. (Org.). Formação inicial de professores - parceria universidade-escola na formação de licenciandos. 1ed.Curitiba. : Appris. 2013.v. 1, p. 95-115. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
24. | DE OLIVEIRA CALDEIRA, A. R.; Garcia, M R V ; Mendonça, V M. Implantação do CRR-UFSCar-Sorocaba. In: Marcos Roberto Vieira Garcia e Yoko Oshima Franco. (Org.). Usuários de drogas: da invisibilidade ao acolhimento: a experiência de implantação do Centro Regional de Referência na região de Sorocaba. Em: Marcos Roberto Vieira Garcia ; Yoko Oshima Franco. (Org.).. (Org.). Usuários de drogas: da invisibilidade ao acolhimento: a experiência de implantação do Centro Regional de Referência na região de Sorocaba. 1ed.SOROCABA. : Eduniso. 2013.v. 1, p. 11-37. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
25. | ROCHA, A. L. F. ; SILVA, A. F. G.. Para que ensinamos zoologia na escola? Construindo uma possibilidade de prática. Em: LEANDRO DUSO; MARILISA BIALVO HOFFMANN. (Org.). Docência em Ciências e Biologia: propostas para um continuado (re)iniciar. 1ed.Ijúi. : Unijúi. 2013.p. 135-173. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
26. | SANTOS, M. W. dos. Quilombolas e o lúdico: elementos constitutivos de uma educação das relações étnico-raciais. Em: Anete Abramowicz; Michel Vandenbroeck. (Org.). Educação infantil e diferença. 1ed.Campinas. : Papirus. 2013.p. 1. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
27. | SIEMS-MARCONDES, M. E. R. ; CAIADO, Katia Regina Moreno. Educação Especial: da filantropia ao direito à escola. Em: Katia Regina Moreno Caiado. (Org.). Trajetórias escolares de alunos com deficiência. 1ed.São Carlos, SP. : EDUFSCar. 2013.p. 35-63. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
28. | SILVA, A. F. G. O currículo na práxis da educação popular: projeto pedagógico interdisciplinar -tema gerador via rede temática. Em: MARTA PERNAMBUCO; IRENE ALVES DE PAIVA. (Org.). Práticas Coletivas na Escola. 1ed.Campinas. : Mercado das Letras. 2013.p. 75-96. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
29. | Silva, D. C. R. ; GARCIA, Marcos Roberto Vieira. quot;Migrando igual nômadequot;: um estudo sobre a trajetória de vida da população jovem em situação de rua de Sorocaba. Em: Marcos Roberto Vieira Garcia ; Yoko Oshima Franco. (Org.). Usuários de drogas: da invisibilidade ao acolhimento: a experiência de implantação do Centro Regional de Referência na região de Sorocaba. 1ed.Sorocaba. : Eduniso. 2013.p. 247-268. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
30. | TORRES, Juliana Rezende; MAESTRELLI, S. R. P.. Atributos da educação ambiental no contexto da dinâmica de práxis curricular interdisciplinar via temas geradores. Em: Roque Ismael da Costa Güllich. (Org.). Didática das Ciências. 1ed.Curitiba. : Appris. 2013.v. 1, p. 285-309. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
1. | CAIADO, Katia Regina Moreno. Histórias de vida e deficiência: reflexões sobre essa abordagem de pesquisa. Em: Denise M.de Jesus; Claudio R.Baptista; Sonia L. Victor. (Org.). Pesquisa e Educação Especial: mapeando produções. 1ed.Vitória. : EDUFES. 2012.p. 387-397. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
2. | CAIADO, Katia Regina Moreno; MELETTI, S.M.F.. EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO ESTADO DE SÃO PAULO: UMA INTERFACE A SER CONSTRUÍDA. Em: Maria Isabel Almeida; Alda Junqueira Marin; Selma Garrido Pimenta; Cristina Cinto Araujo Pedroso; Helenice Ciampi. (Org.). Políticas Educacionais e impactos na escola e na sala de aula. 1ed.Araraquara. : JunqueiraMarin. 2012.p. 1830-1841. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
3. | GARCIA, M. R. V. Movimentos Sociais no campo da diversidade sexual e igualdade racial na região de Sorocaba. Em: Marcos Francisco Martins. (Org.). História dos movimentos sociais da região de Sorocaba: origens, conquistas e desafios. 1ed.Holambra/SP. : Setembro. 2012.p. 313-318. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
4. | GARCIA, M. R. V.; ANTUNES, M. C.. Vulnerabilidade ao HIV e prevenção do HIV/AIDS em espaços de sociabilidade de homens que fazem sexo com homens e travestis. Em: Paiva, V.; Ayres, J. R.; Buchall, C. M. (Org.). Vulnerabilidade e Direitos Humanos - prevenção e promoção de saúde: da doença à cidadania. 1ed.Curitiba. : Juruá. 2012.p. 209-237. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
5. | Laplane, A.L.F. ; CAIADO, Katia Regina Moreno. Uma década de Educação Especial no Brasil. Em: Débora Cristina Jeffrey; Luis Enrique Aguilar. (Org.). Política Educacional Brasileira. 1ed.Campinas, SP. : Mercado de Letras. 2012.p. 119-142. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
6. | LEITE, K. C. A Questão do Trabalho. Em: Marcos Francisco Martins. (Org.). História dos Movimentos Sociais da Região de Sorocaba. 1ed.Holambra. : Setembro. 2012.v. 1, p. 59-80. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
7. | Malavazi, Maria Márcia Sigrist ; VARANI, A. ; CHALUH, L. N. ; ALMEIDA, L. C.. A Voz das Famílias no Contexto Escolar: contribuições para pensar a qualidade negociada. Em: FREITAS, Luiz Carlos; MALAVASI, M. M. S.; DE SORDI, M. R. L.; MENDES, G. S. C. V.; ALMEIDA, L. C.. (Org.). Avaliação e Políticas Públicas Educacionais: ensaios contrarregulatórios em debate. 1aed.Campinas. : Leitura Crítica. 2012.v. 1, p. 249-262. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
8. | MARTINS, M. F. Universidade e compromisso social: a título de prólogo. Em: Marcos Francisco Martins. (Org.). História dos movimentos sociais da região de Sorocaba. 1ed.Holambra-SP. : Setembro. 2012.v. 1, p. 21-38. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
9. | MELO, T. M. P. C. Comunicação e Movimentos Sociais. Em: MARTINS, M. F.. (Org.). História dos movimentos sociais da região de Sorocaba. 1ed.Holambra. : Setembro Editora. 2012.v. 1, p. 229-242. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
10. | MENDONÇA, Viviane Melo de. Movimentos Estudantis e da Juventude: propostas, articulação e desafios para ações coletivas na Região de Sorocaba. Em: Marcos Francisco Martins. (Org.). História dos movimentos sociais da região de Sorocaba. História dos movimentos sociais da região de Sorocaba. 1ed.Holambra/SP. : Setembro. 2012.p. 270-280. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
11. | MENDONÇA, Viviane Melo de; MARTINS, M. F. Formação e atuação dos militantes dos movimentos sociais da região de Sorocaba. Em: Marcos Francisco Martins. (Org.). História dos movimentos sociais da região de Sorocaba. História dos movimentos sociais da região de Sorocaba.. 1ed.Holambra/SP. : Setembro. 2012.v. 1, p. 39-55. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
12. | NEIMAN, Zysman. Ecoturismo, sustentabilidade e educação ambiental: abordagens, diagnósticos e prognósticos. Em: Enio Araujo Pereira; Gisele Maria Schwartz; Gustavo da Silva Freitas; Juliana Cotting Teixeira. (Org.). Esporte e Turismo: parceiros da sustentabilidade nas atividades de aventura. 1ed.Pelotas. : UFPel. 2012.p. 11-20. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
13. | PEREIRA, D. F. F.; CALDEIRA, A.R. ; LEITE, K.C. ; MARTINS, M.F.. Diálogo em torno da educação no I Encontro UFSCar e Movimentos Sociais: Reafirmando que um outro mundo é possível. Em: Marcos Francisco Martins. (Org.). História dos movimentos sociais da região de Sorocaba: Origens, conquistas e desafios. 1ed.Holambra. : Setembro. 2012.v. 1, p. 165-190. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
14. | SANTOS, M. W. dos; KISHIMOTO, T. M.. Saberes da terra: o lúdico em Bombas, uma comunidade quilombola. Em: Tizuko Morchida Kishimoto. (Org.). Memórias sobre a Infância e o brincar Coleção Pontão de Cultura. 1ed.São Paulo. : FEUSP/FAFE/LABRIMP. 2012.v. 9, p. 3-16. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
15. | SAUL, A. M. ; SILVA, A. F. G.. O pensamento de Paulo Freire como referência para pesquisar políticas de currículo. Em: Carlos Eduardo Ferraço; Carmem Teresa Gabriel; Antonio Carlos Amorim. (Org.). (Org.). Teóricos e o campo do currículo. 1ed.Campinas. : FE/UNICAMP. 2012.v. 1, p. 13-30. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
16. | SAUL, A. M. A. A. ; SILVA, A. F. G.. O pensamento de Paulo Freire na construção de políticas curriculares: dando voz às escolas. Em: Carlos Eduardo Ferraço; Carmem Teresa Gabriel; Antonio Carlos Amorim (orgs.). (Org.). Políticas de currículo e escola. 1ed.Campinas. : FE/UNICAMP. 2012.v. 1, p. 85-102. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
1. | BAPTISTA, C.R. ; JESUS, D. M. ; CAIADO, Katia Regina Moreno. Educação Especial e formação de professores: tendências e prioridades. Em: Caiado, K.R.M.; Jesus, D.M.; Baptista, C.R.. (Org.). PROFESSORES E EDUCAÇÃO ESPECIAL: formação em foco. 1.ed.Porto Alegre. : Mediação. 2011.v. 1/2, p. 7-16. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
2. | CAIADO, Katia Regina Moreno. Quando as pessoas com deficiência começam a falar: histórias de resistência e lutas. Em: Denise Meyrelles de Jesus; Claudio Roberto Baptista; Maria Aparecida Santos Corrêa Barreto; Sônia Lopes Victor. (Org.). Inclusão: práticas pedagógicas e trajetórias de pesquisa. Porto Alegre/RS. : Mediação. 2011.p. 210-219. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
3. | CAIADO, Katia Regina Moreno; CAMPOS, J. A. P. P. ; VILARONGA, C. A. R.. Estudo exploratório sobre o perfil, a formação e as condições de trabalho do professor. Em: Caiado, K.R.M.; Jesus, D.M.; Baptista, C.R.. (Org.). PROFESSORES E EDUCAÇÃO ESPECIAL (V. 1) formação em foco. Porto Alegre. : Mediação. 2011.v. 1, p. 161-174. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
4. | CAIADO, Katia Regina Moreno; Laplane, A.L.F.. Tramas e redes na construção de uma política municipal de educação inclusiva. Em: Claudio Roberto Baptista; Denise Meyrelles de Jesus. (Org.). Avanços em políticas de inclusão: o contexto da educação especial no Brasil e em outros países. Porto Alegre/RS. : Mediação. 2011.p. 79-90. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
5. | CAIADO, Katia Regina Moreno; MELETTI, S.M.F.. Educação Especial na Educação do Campo no Estado de São Paulo: uma interface a ser construída. Em: Luiz Bezerra Neto; Maria Cristina dos Santos Bezerra. (Org.). Educação para o campo em discussão: reflexões sobre o Programa Escola Ativa. 1ed.São José - Paraná. : Premier. 2011.p. 171-185. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
6. | CORROCHANO, M. C. Trabalho e Educação no tempo da juventude: entre dados e ações públicas no Brasil. Em: Maria Virgínia Freitas; Fernanda de Carvalho Papa. (Org.). Juventude em pauta: políticas públicas no Brasil. 1aed.São Paulo. : Peirópolis. 2011.p. 45-73. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
7. | SANT'ANA, I. M.; Albergaria, Maria Teresa. A intervenção do psicólogo escolar junto às classes de aceleração: possibilidades e desafios. Em: Raquel Souza Lobo Guzzo; Claisy Maria Marinho-Araujo. (Org.). Psicologia Escolar: Identificando e Superando Barreiras. 1ed.Campinas. : Átomo Alínea. 2011.v. 1, p. 121-148. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
8. | SOUZA, G. T. As metamorfoses de Rosa na orientação de Bakhtin. Em: Osorio, Ester Myriam Rojas. (Org.). Mikhail Bakhtin e os gêneros do discurso na educação. 1aed.São Carlos. : Pedro João Editores. 2011.p. 27-40. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
1. | BARROS, W. M. B. ; CAIADO, Katia Regina Moreno. As práticas de inclusão: um estudo sobre o trabalho pedagógico no ensino médio em duas escolas da rede estadual paulista. Em: Mônica de Carvalho Magalhães Kassar. (Org.). Diálogos com a diversidade: desafios da formação de educadores na contemporaneidade. Campinas, SP. : Mercado de Letras. 2010.p. 135-157. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
2. | Bucioli, P. C. ; NEIMAN, Zysman. Marketing responsável: o papel das empresas, do governo e da mídia. Em: Neiman, Z., Rabinovici, A.. (Org.). Turismo e Meio Ambiente no Brasil. Barueri. : Manole. 2010.p. 238-258. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
3. | CAIADO, Katia Regina Moreno. Esboço de um breve diálogo: contribuições de Pierre Bourdieu nas pesquisas em educação especial. Em: Claudio Roberto Baptista; Katia Regina Moreno Caiado; Denise Meyrelles de Jesus. (Org.). Educação Especial: diálogo e pluralidade. Porto Alegre. : Mediação. 2010.p. 117-124. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
4. | CAIADO, Katia Regina Moreno. Formação de professor e educação inclusiva: possibilidades de análise a partir da Convenção sobre Direitos das Pessoas com deficiência. Em: Sonia Lopes Victor; Rogério Drago; José Francisco Chicon. (Org.). A Educação Inclusiva de crianças, adolescentes, jovens e adultos: avanços e desafios. Vitória/Espírito Santo. : EDUFES. 2010.p. 109-120. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
5. | CAIADO, Katia Regina Moreno. Verbete: Crianças com dificuldade de aprendizagem. In: OLIVEIRA, Dalila Andrade; DUARTE, Adriana Maria Cancella; VIEIRA, Lívia Maria Fraga. (Org.). Dicionário: Trabalho, Profissão e Condição Docente. Belo Horizonte. Em: . : Faculdade de Educação Universidade Federal de Minas Gerais. 2010.. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
6. | DIAS, R. ; FREIRE, A. M. A. ; PEREIRA, D. F. F. ; SARTI, F. A.. Revisitar Paulo Freire, uma experiência de Hospitalidade. Em: DIAS, R.. (Org.). A inclusão da Exclusão.. 1ed.Jaboticabal. : FUNEP. 2010.p. 29-44. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
7. | Faco, R.A. ; NEIMAN, Zysman. A natureza do ecoturismo: definições conceituais e segmentação. Em: Neiman, Z., Rabinovici, A.. (Org.). Turismo e Meio Ambiente no Brasil. 62ed.Barueri. : Manole. 2010.p. -43. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
8. | FREDERICO, I. B. ; NEIMAN, Zysman. Infraestrutura sustentável para o ecoturismo. Em: Neiman, Z., Rabinovici, A.. (Org.). Turismo e Meio Ambiente no Brasil. Barueri. : Manole. 2010.p. 149-166. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
9. | GEERDINK, S. ; NEIMAN, Zysman. A educação ambiental pelo turismo. Em: Neiman, Z., Rabinovici, A.. (Org.). Turismo e Meio Ambiente no Brasil. Barueri. : Manole. 2010.p. 63-83. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
10. | Giraldella, H. ; NEIMAN, Zysman. Planejamento e gestão em áreas naturais protegidas. Em: Neiman, Z., Rabinovici, A.. (Org.). Turismo e Meio Ambiente no Brasil. Barueri. : Manole. 2010.p. 124-148. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
11. | MAMEDE, Simone ; SILVA, Maristela Benites da ; BATISTA, Flávia ; NEIMAN, Zysman. Implantação do Núcleo de Educação Ambiental do Parque Nacional das Emas (Nea-PNE), como Estratégia de Conservação da Biodiversidade do Cerrado Brasileiro. Em: Ronílson José da Paz; Rômulo Gil de Luna; Talden Farias. (Org.). Gestão ambiental: o caminho para a sustentabilidade. João Pessoa. : Editora Universitária/UFPB. 2010.. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
12. | MARTINS, M. F. Formação do educador social e proposição de um perfil de intelectual orgânico. Em: Noêmia de Carvalho Garrido; Odair Marques da Silva; Izalto Jr. Conceição Matos; Gabriel Lomba Santiago. (Org.). Desafios e perspectivas da educação social: um mosaico em construção. São paulo. : Expressão Arte. 2010.v. 1, p. 40-60. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
13. | NEIMAN, Zysman; RABINOVICI, Andréa. Apresentação. Em: Neiman, Z., Rabinovici, A.. (Org.). Turismo e Meio Ambiente no Brasil. Barueri. : Manole. 2010.p. 6-16. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
14. | NEIMAN, Zysman; RABINOVICI, Andréa ; MARTINS, M. R.. A questão da qualidade na formação dos profissionais para o turismo sustentável. Em: Neiman, Z., Rabinovici, A.. (Org.). Turismo e Meio Ambiente no Brasil. Barueri. : Manole. 2010.p. 17-24. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
15. | PADILHA, A. C. ; CAIADO, Katia Regina Moreno. Marcas da exclusão e da inclusão social e educacional: uma reflexão a partir do município de Campinas/SP. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Maria Amélia Almeida. (Org.). Das margens ao centro: perspectivas para as políticas e práticas educacionais no contexto da educação inclusiva. Araraquara, SP. : Junqueira Marin Editores. 2010.p. 111-119. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
16. | SARACENI, R. F. ; NEIMAN, Zysman. Certificações na atividade turística. Em: Neiman, Z., Rabinovici, A.. (Org.). Turismo e Meio Ambiente no Brasil. Barueri. : Manole. 2010.p. 259-279. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
17. | SILVA, A. F. G.; URSO-GUIMARAES, M. V.. A prática curricular crítica na formação inicial do docente em Ciências Biológicas - UFSCar Sorocaba. Em: Pierson, A. H. C.; Souza, M. H. A. de O.. (Org.). Formação de Professores na UFSCar: concepção, implantação e gestão de projetos pedagógicos das licenciaturas. São Carlos. : EdUFSCar. 2010.p. 37-58. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
18. | SILVA, A. F. G.; URSO-GUIMARAES, M. V. ; Martins, A. M. ; SACCONI FILHO, G.. O projeto Prodocência/ UFSCar como prática formativa para os alunos do curso de Licenciatura em Ciências biológicas- campus Sorocaba. Em: Alice Helena Campos Pierson; Maria Helena Antunes de Oliveira e Souza. (Org.). Formação de professores na UFSCar concepção, implantação e gestão de projetos pedagógicas das licenciaturas. 1ªed.São Carlos. : EduFSCar. 2010.p. 199-208. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
19. | VERNALHA, M. C. R. ; NEIMAN, Zysman. Potencial Turístico do Brasil. Em: Neiman, Z., Rabinovici, A.. (Org.). Turismo e Meio Ambiente no Brasil. Barueri. : Manole. 2010.p. 280-303. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
1. | CAIADO, Katia Regina Moreno. Quando as pessoas com deficiência começam a falar: histórias de resistência e lutas. Em: Denise Meyrelles de Jesus; Claudio Roberto Baptista; Maria Aparecida Santos Correa Barreto; Sonia Lopes Victor. (Org.). Inclusão: práticas pedagógicas e trajetórias de pesquisa. Porto Alegre. : Mediação. 2009.p. 210-219. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
2. | CAIADO, Katia Regina Moreno; Laplane, A.L.F.. TRAMAS E REDES NA CONSTRUÇÃO DE UMA POLÍTICA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Em: Claudio Roberto Baptista; Denise Meyrelles de Jesus. (Org.). Avanços em políticas de inclusão:o contexto da educação especial no Brasil e em outros países.. Porto Alegre/RS. : Mediação. 2009.v. 1, p. 79-90. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
3. | NASCIMENTO, Fabrício do. Pressupostos para a formação crítico-reflexiva de professores de ciências na sociedade do conhecimento. In: MIZUKAMI, M. G. N. REALI, A. M. M. R. (Org.). Teorização de práticas pedagógicas: escola, universidade e pesquisa. 1ed.São Carlos. Em: . : EdUFSCar. 2009.p. 35-72. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
4. | Pernambuco, Marta Maria ; SILVA, A. F. G.. Paulo freire: a educação para a transformação do mundo. Em: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura; GRÜN, Mauro; TRAJBER, Rachel (org). (Org.). Pensar o ambiente: bases filosóficas para a educação ambiental.. Brasília. : Ministério da Educação, Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade,. 2009.. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
5. | SOUZA, G. T. Boris Schnaiderman e Mikhail Bakhtin. Em: Beth Brait. (Org.). Bakhtin, dialogismo e polifonia. São Paulo. : Contexto. 2009.p. 225-239. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
1. | MENDONÇA, Viviane Melo de; Martins, Mayara Roberta. Juventude e Meio Ambiente: reflexões sobre o turismo como estratégia de educação para sociedades sustentáveis. Em: Villareal, L. Z; Salvatlerra, N. M.. (Org.). Turismo Rural y Desarrollo Sustentable. 01ed.Toluca. : Instituto literario. 2008.v. 01, p. 201-210. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
2. | NEIMAN, Zysman. Ecoturismo e Educação Ambiental em Unidades de Conservação: a importância da experiência dirigida. In: COSTA, N.C.; NEIMAN, Z.; COSTA, V.C. (Org.). Pelas Trilhas do Ecoturismo. São Carlos. Em: . : RiMa. 2008.. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
3. | NEIMAN, Zysman; RABINOVICI, Andréa. Trilhas na Natureza e Sensibilização Ambiental. Em: COSTA, N.C.; NEIMAN, Z.; COSTA, V.C.. (Org.). Pelas Trilhas do Ecoturismo. São Carlos. : RiMa. 2008.. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
4. | SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; SILVA, A. F. G.. Dialogando com a Prática: O Ensino e aPesquisa na Cátedra Paulo Freire da PUC/SP. Em: Antonio Carlos Amorim; Roberto Sidney Macedo; Elizabeth Macedo. (Org.). Como Nossas Pesquisas Concebem a Prática e com ela Dialogam?. Campinas. : FE-Unicamp. 2008.v. 01, p. 79-86. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
1. | NEIMAN, Zysman; RABINOVICI, Andréa. Educação ambiental, mudanças de valores e geração de atitudes cidadãs-participativas. Em: JUNQUEIRA, Viviane; NEIMAN, Zysman. (Org.). Educação ambiental e conservação da biodiversidade: reflexões e experiências brasileiras. 1ed.Barueri. : Manole. 2007.p. 243-258. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
1. | SILVA, A. F. G. Educação Popular: práticas de movimentos sociais ou práticas de governo?. Em: Rede educação cidadã/ Talher nacional. (Org.). Vamos lá fazer o que será: mobilização social e educação cidadã. 1ed.Brasília-DF. : Rede educação cidadã/ Talher nacional. 2006.v. 1, p. 177-180. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
2. | SILVA, A. F. G. Educação Popular: práticas de movimentos sociais ou práticas de governo?. Em: Rede educação cidadã/ Talher nacional. (Org.). Vamos lá fazer o que será: mobilização social e educação cidadã. 1ed.Brasília-DF. : Rede educação cidadã/ Talher nacional. 2006.v. 1, p. 177-180. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ] |
Data de processamento: 12/10/2020 18:19:16