Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Ciências Humanas e Educação (DCHE-So)

Centro de Ciências Humanas e Biológicas (CCHB)
Campus Sorocaba

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Capítulos de livros publicados


Número total de itens: 259

2020

1.   ALMENARA, G.V.R. ; LIMA, Paulo Gomes. Para compreender os conselhos municipais de educação no Brasil. Em: Paulo Gomes Lima. (Org.). Conselhos Municipais de Educação: a qualidade socialmente referenciada entre iniciativas exitosas e contextos adversos. 1ed.Curitiba - PR. : CRV. 2020.v. 1, p. 1-158.
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2.   ARAUJO, Luciana Gomes ; GENTILE, Péricles V. ; TORRES, Juliana Rezende. TRINDADE AND THE STRUGGLE FOR ITS TERRITORY: A TRAJECTORY OF COMMUNITY EMPOWERMENT AND SELF-GOVERNANCE IN SOUTHEASTERN COAST OF BRAZIL. Em: Arce Ibarra , M., Parra Vázquez , MR, Bello Baltazar , E., Gomes de Araujo , L. (Eds.). (Org.). Socio-Environmental Regimes and Local Visions. 1ed.Berlim, Londres, Nova York. : Springer Nature. 2020.v. 1, p. 1-461.
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3.   LIMA, Paulo Gomes; ALMENARA, G.V.R. ; SANTOS, J.M.O.. Conselhos Municipais de Educação: participação, qualidade e gestão democrática como objeto de recorrência. Em: Paulo Gomes Lima. (Org.). Conselhos Municipais de Educação: criação, implementação e desdobramentos. 1ed.Curitiba - PR. : Editora CRV. 2020.v. 02, p. 17-34.
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4.   MARTIN, M. R. G. ; CORROCHANO, M. C. ; MARQUEZ, A.. Tres miradas a la participación de los jóvenes através de las redes sociales. Em: ZALDÍVAR, J. I. ; MARTÍN, M. R. G. (Org.). Participación cívica en espacions socioeducativos: panorama ibero-americano en um mundo tecnológico. 1ed.Salamanca. : Fharen House. 2020.v. 1, p. 91-123.
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5.   MENDONÇA, Viviane Melo de; LEITE, K. C.. Potência das diferenças, dos afetos e das memórias nos discursos de gênero e sexualidades. Em: Viviane Melo de Mendonça e Kelen Christina Leite. (Org.). Estudos de Gênero, Diferenças e Sexualidades. 1ed.Urberlandia. : Navegando. 2020.v. 1, p. 05-10.
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6.   OLIVEIRA, C. D. ; CORROCHANO, M. C.. Percepções de jovens estudantes do ensino médio integrado sobre a formação profissional. Em: CARMO, Jefferson Carriello do; MIRANDA, Fernando Silveira Melo Plentz; MELATI, Edmara Aparecida Parra. (Org.). Instituição escolar: história, historiografia e teoria: entre o passado e o presente. 1ed.Curitiba. : CRV. 2020.v. 1, p. 1-164.
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2019

1.   BATISTA, Vanessa Louise. A Casa Azul na Chapada do Araripe: A Experiência de uma Incursão no Sertão do Cariri. Em: José Rogério Lopes. (Org.). Tramas da biodiversidade no Brasil: Estudos situacionais de práticas coletivas. 1ed.Porto Alegre. : CirKula. 2019.p. 97-120.
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2.   CHUN, R. Y. S. ; REILY, L. ; MOREIRA, E. C. ; VARELA, R. C. B. ; Dainez, Débora. Apresentação. Em: Regina Yu Shon Chun; Lucia Reily; Eliana Cristina Moreira; Renata Cristina Bertolozzi Varela; Débora Dainez. (Org.). Diálogo na diversidade e o alcance da Comunicação Alternativa. 1ed.Timburi-SP. : Cia do e-Book. 2019.v. 1, p. 09-18.
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3.   DAINEZ, Debora; LAPLANE, A. L. F.. O direito à educação: a vida de famílias de crianças pequenas com desenvolvimento atípico. Em: Luana Costa Almeida; Adriana Lia Friszman de Laplane; Alexandro Henrique Paixão; Nadia Pedrotti Drabach. (Org.). Cenário político e tensões contemporâneas na educação. 1ed.Campinas. : CEDES. 2019.v. 1, p. 57-70.
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4.   DAINEZ, Debora; MAGALHAES, J. G. N. ; VITALINO, Y. ; FIORENTINI, J. V. S. R. ; AGUIAR, C.. Linguagem, autonomia e participação cultural: na voz dos protagonistas. Em: Regina Yu Shon Chun; Lucia Reily; Eliana Cristina Moreira; Renata Cristina Bertolozzi Varela; Débora Dainez. (Org.). Diálogos na diversidade e o alcance da Comunicação Alternativa. 1ed.Timburi-SP. : Cia do e-Book. 2019.v. 1, p. 93-106.
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5.   FARIA. A.A. ; BONCI, E. M. O. ; WOSNIAK, F. ; LOMBARDI, L. M. S. S. ; AMERICANO, R. Q. ; MARTINS, Mirian Celeste. Arte na Pedagogia: um coletivo em pesquisa. Em: Martins, Mirian Celeste; Faria, Alessandra Ancona de; Lombardi, Lucia Maria Salgado dos Santos (orgs.). (Org.). Formação de Educadores: contaminações interdisciplinares com arte na pedagogia e na mediação cultural. 1ed.São Paulo. : Terracota Editora. 2019.p. 148-167.
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6.   GAMA, R. P. ; SICARDI NAKAYAMA, B. C. M. ; HANITA, M. Y. ; QUEIROZ, P. H.. Práticas colaborativa em grupos de pesquisa vivenciado por professores e futuros professores que ensinam matemática. Em: Pereira, Patrícia Sandalo; Vieira Lopes, Anemari Roesler Luersen; Revisol, Maria Teresa Ceron. (Org.). Projetos do Programa Observatório da Educação e o movimento de ensinar e aprender. 1ed.Campo Grande. : UFMS. 2019.p. 84-109.
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7.   GAMA, R. P. ; SICARDI NAKAYAMA, B. C. M. ; SILVA, E. S.. Formação e Protagonismo Curricular no contexto do projeto educação matemática nos anos iniciais (EMAI). Em: Sanches, Emília Maria Bezerra Cipriano Castro; Passarelli, Lilian Ghiuro. (Org.). Formando Formadores para a escola básica do século XXI: relatos de pesquisa III. 1ed.Campinas. : Pontes Editores. 2019.p. 203-222.
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8.   GATTI, M. A. Porta dos Fundos e Humor Politico no YouTube: o caso da repercussão de "Esquerda Túnica". Em: Sandra Denise Gasparini Bastos; Fernanda Correa Silveira Galli. (Org.). Pesquisas em Linguística: questões epistemológicas e políticas. 1ed.Araraquara. : Letraria. 2019.p. 132-147.
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9.   LOMBARDI, L. M. S. S. Teatro, Pedagogia e o processo da imaginação criativa. Em: Baptista, Ana Maria Haddad; Todaro, Mônica de Ávila. (Org.). Educação e linguagens: da intuição, do imaginário, da corporeidade. 1ed.São Paulo. : Big Time Editora. 2019.p. 1-15.
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10.   LOMBARDI, L. M. S. S.; VASCONCELOS, Aurelice. Cruzando fronteiras em busca de conexões culturais: porque sonho para além e já não caibo dentro de mim. Em: Martins, Mirian Celeste; Faria, Alessandra Ancona de; Lombardi, Lucia Maria Salgado dos Santos (orgs.). (Org.). Formação de Educadores: contaminações interdisciplinares com arte na pedagogia e na mediação cultural. 1ed.São Paulo. : Terracota. 2019.p. 64-70.
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11.   MARTINS, M. F. “Escola sem Partido”: um partido contra o direito de aprendizagem. Em: BATISTA, Eraldo Leme; ORSO, Paulino José; LUCENA, Carlos. (Org.). Escola sem partido ou a escola da mordaça e do partido único a serviço do capital. 1ed.Uberlândia. : Navegando Publicações. 2019.v. 1, p. 97-130.
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12.   PINHEIRO, Rosa A. Formação Continuada de Supervisores no Pibid: Interdisciplinaridade e Colaboração. Em: Solange Aparecida de Souza Monteiro. (Org.). FORMAÇÃO DOCENTE: princípios e fundamentos 4. 01ed.Ponta Grossa. : Atena Editora. 2019.v. 4, p. 34-46.
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13.   PINHEIRO, Rosa A.; CRUZ, Divoene P.. Currículo e práticas pedagógicas na EJA: concepções dos professores assentados. Em: Denise Maria de Carvalho Lopes; Karyne Dias Coutinho. (Org.). EDUCAÇÃO,CURRÍCULO E CULTURA: sentidos e práticas em movimento. 01ed.Natal. : EDUFRN. 2019.v. 01, p. 245-269.
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14.   SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA DA. (verbete)Antonio Candido de Mello e Souza (1918-2017). In: PITANO, Sandro de Castro et. al. (Orgs). (Org.). Antonio Candido de Mello e Souza (1918-2017). Em: PITANO, Sandro de Castro et. al. (Orgs). Paulo Freire - uma arqueologia bibliográfica. 1ed.Curitiba. : Appris. 2019.p. 65.
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15.   SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA DA. (verbete). Candido Antonio Mendes de Almeida (1928). In: PITANO, Sandro de Castro et. al. (Orgs). (Org.). Candido Antonio Mendes de Almeida (1928). Em: PITANO, Sandro de Castro et. al. (Orgs). Paulo Freire - uma arqueologia bibliográfica. 1ed.Curitiba. : Appris. 2019.v. 1, p. 88-88.
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16.   SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA DA. Gaston Bachelard (1884-1962). In: PITANO, Sandro de Castro et. al. (Orgs). (Org.). Gaston Bachelard (1884-1962). Em: PITANO, Sandro de Castro et. al. (Orgs). Paulo Freire - uma arqueologia bibliografia. 1ed.Curitiba. : Appris. 2019.v. 1, p. 167-168.
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17.   SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA; SANTANA, C. G.. Considerações sobre os fundamentos da proposta curricular freireana a partir da racionalidade crítica. Em: Giselle Watanabe. (Org.). Educação Científica Freireana na Escola. 1ed.São Paulo. : Livraria da Fisica. 2019.v. 1, p. 35-51.
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18.   Silva, Antonio Fernando Gouvêa da; DELIZOICOV NETO, D.. Marta Pernambuco e as contribuições dos especialistas na práxis da Educação Popular freireana. Em: PAIVA, I. A.; RÊGO, M. C. F. D.. (Org.). Práticas Coletivas: o pensamento e a práxis pedagógica em Marta Pernambuco. 1ed.Natal. : SedisUFRN. 2019.v. 1, p. 53-84.
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19.   Smolka, Ana Luíza ; Nogueira, Ana Lucia Horta ; Dainez, Débora ; de Laplane, Adriana Lia Friszman. Vygotsky s Theoretical and Conceptual Contributions to Qualitative Research in Education. Oxford Research Encyclopedia of Education. 1ed.USA. Em: . : Oxford University Press. 2019.p. 1-22.
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2018

1.   ALMEIDA, J. B. ; MARTINS, M. F.. As ocupações de escolas no Paraná: elementos para a retomada da grande política e dos novos projetos societários. Em: GROPPO, Luís Antonio; Adriana Alves Fernandes Costa. (Org.). O movimento de ocupações estudantis no Brasil. 1ed.São Carlos. : Pedro João Editores. 2018.v. 1, p. 175-200.
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2.   BOZZINI, I. C. T. ; SANT'ANA, I. M. ; ONOFRE, M. R. ; SEBASTIANI, R.. O desenvolvimento do PIBID-UFSCAR no edital 61/2013: Avaliando o percurso. Em: Isabela Custódio Talora Bozzini; Márcia Regina Onofre; Izabella Mendes Sant’Ana; Renata Sebastiani. (Org.). PIBID UFSCar: uma parceria colaborativa entre universidade e escola. 1ed.São Carlos. : Pedro João Editores. 2018.v. 1, p. 27-54.
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3.   CAMPOS, M. I. B. ; SOUZA, G. T.. Fronteiras entre mídia, discurso e ensino. Em: Maria Inês Batista Campos; Geraldo Tadeu Souza. (Org.). Mídia, discurso e ensino. 1ed.São Paulo. : FFLCH/USP. 2018.v. 1, p. 7-19.
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4.   CORROCHANO, M. C. A presença e os sentidos do trabalho entre jovens no Brasil: olhares em um contexto de expansão das ações públicas. Em: Ana Miranda; Ada Freytes Frey; Agustina Corica. (Org.). Entre la educación y el trabajo: la construcción cotidiana de las desigualdades juveniles en América Latina. 1ed.Buenos Aires. : CLACSO. 2018.v. 1, p. 191-207.
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5.   CORROCHANO, Maria Carla; Nakano, Marilena. Brazilian Youth: In School and in Work. Em: Tom Dwyer; Mikhail kgorshkov;Ishwar Modi Chunlingli Monkong; Simon Mapadimeng. (Org.). Handbook of the Sociology of Youth in BRICS Countries. 1ed.Singapura. : WORLD SCIENTIFIC. 2018.v. 1, p. 629-651.
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6.   CORTI, A. P. O. ; CORROCHANO, M. C. ; ALVES, J.. Ocupar e resistir: a insurreição dos estudantes paulistas. Em: COSTA, Adriana Fernandes; GROPPO, Luís Antônio. (Org.). O movimento de ocupações estudantis no Brasil. 1ed.São Carlos. : Pedro e João Editores. 2018.v. 1, p. 7-328.
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7.   FIGUEIREDO, B. A. ; FERNANDES, H. L.. SIGNIFICAÇÕES DOS PAPÉIS SOCIAIS DE GÊNERO NO ENSINO MÉDIO. Em: Rafael Siqueira Guimarães; Viviane Vergueiro; Marcela Aparecida de Marcos; Ivan Fortunato. (Org.). Gênero e cultura: perspectivas formativas. 1ed.São Paulo. : Edições Hipótese. 2018.v. 2, p. 06-16.
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8.   FRANCA, G. O. ; GARCIA, M. R. V.. Trejetórias afetivas sexuais e reprodutivas de jovens mães em situação de vulnerabilidade spcial. Em: Antines, M.C.; Tagliamento, G. (Org.). Psicologia Social e Saúde na Contemporaneidade. 1ed.Curitiba. : Juruá. 2018.p. 33-52.
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9.   GAMA, R. P. ; SICARDI NAKAYAMA, B. C. M.. Grupo de pesquisa em Educação Matemática na abordagem de construção compartilhada de conhecimentos. Em: Andréia Maria Pereira de Oliveira; Maria Isabel Ramalho Ortigão. (Org.). Abordagens teóricas e metodológicas nas pesquisas em educação matemática. 1ed.Brasília. : SBEM. 2018.p. 113-132.
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10.   GARCIA, M.R.V. Alexandre, presente! (sobre a banalidade do mal nos manicômios de Sorocaba). Em: Luciana Togni de Lima e Silva Surjus; Soraya Diniz Rosa. (Org.). Crônicas da resistência: fechamos o Vera Cruz. 1ed.São Paulo. : Universidade Federal de São Paulo:. 2018.p. 62-67.
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11.   GONCALVES, T. G. G. L. ; CAIADO, Katia Regina Moreno. Histórias de Vida de duas estudantes com deficiência que frequentaram a Educação de Jovens e Adultos do Pronera. Em: Almeida, M.A.; Mendes, E.G.; Postalli, L.M.M.. (Org.). Práticas Educativas Inclusivas em Contextos Escolares. 1ed.Marília, SP. : ABPEE. 2018.p. 151-160.
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12.   Guzzo, R. S. L ; MEZZALIRA, A. S. C. ; WEBER, M. ; SANT'ANA, I. M. ; SILVA, S. S. G. T.. Psicologia Escolar e Família: Importância da proximidade e do diálogo. Em: Claisy Maria Marinho-Araujo , Fabiola de Sousa Braz Aquino , Raquel de Souza Lobo Guzzo e Vera Lucia Trevisan de Souza. (Org.). Psicologia escolar crítica: atuações emancipatórias nas escolas públicas. 1ed.Campinas. : Alínea. 2018.v. 1, p. 142-164.
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13.   JESUS, D. M. ; BAPTISTA, C.R. ; CAIADO, Katia Regina Moreno. Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva em Contextos Internacionais. Em: MENDES, E.G.; ALMEIDA, M.A.; CABRAL, L.S.A.. (Org.). PERSPECTIVAS INTERNACIONAIS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 1ed.Marília, SP. : ABPEE. 2018.p. 83-98.
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14.   LIMA, PAULO GOMES; Pereira, M.C.. Ciência, epistemologia e implicações para a pesquisa educacional. Em: Lima, Paulo Gomes; Pereira, Meira Chaves. (Org.). Pesquisa científica em ciências humanas: uma introdução aos fundamentos e eixos procedimentais. 1ed.Uberlândia/MG. : Navegando Publicações. 2018.v. 1, p. 31-71.
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15.   LOMBARDI, L. M. S. S.; WOSNIAK, F.. Modos de dialogar sobre o ensino de Arte: o jogo de prosa. Em: MARTINS, Mirian Celeste; BONCI, Estela; MOMOLI, Daniel. (Org.). Formação de educadores: modos de pensar e provocar encontros com a arte e mediação cultural. 1ed.São Paulo. : Terracota Editora. 2018.v. 1, p. 201-204.
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16.   LOURENCO, S. ; MENDONÇA, Viviane Melo de. O ensino de sexualidade e gênero em ciências e biologia: levantamento bibliográfico. Em: Fortunato, Ivan. (Org.). Gênero e cultura: perspectivas formativas. 1ed.São paulo. : Hipotese. 2018.v. 2, p. 17-35.
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17.   MARTINELLI, C. ; OLIVEIRA, Flávia Z. ; TORRES, Juliana Rezende ; SANTOS, Silvana C. ; NARVONA, William M.. Atuação do PIBID Biologia na elaboração e desenvolvimento de programação escolar sobre drogas na perspectiva de Abordagem Temática Freireana. Em: Márcia Regina Onofre. (Org.). Ações e experiências compartilhadas do PIBID UFSCar. 1ed.São Carlos. : Pedro João Editores. 2018.v. 1, p. 173-188.
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18.   MARTINS, M. F. Lutas sociais em Sorocaba/SP ontem e hoje: Greve Geral de 1917, embate antifascista de 1937 e mobilizações atuais. Em: MARTINS, Marcos Francisco. (Org.). 100 anos depois: aprendizados das greves gerais de 2017 Marcos. 1ed.São Paulo. : Hipótese. 2018.v. 1, p. 433-472.
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19.   MARTINS, M. F. Freire e Saviani: proximidades e distanciamentos entre a pedagogia da libertação e a pedagogia histórico-crítica. Em: Almudena Carneiro-Barrera y Amparo Días-Román. (Org.). Avances en ciencias de la educación y del desarrollo, 2018. 1ed.Granada - Espanha. : Associación Española de Psicologia Conductual - AEPC. 2018.v. 1, p. 996-1002.
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20.   Oliveira, A.R.C.; PADRO, J. S. I.. A construção da clínica psicossocial no Brasil e as práticas de cuidado e promoção de autonomia nos serviços de Saúde Mental contemporâneos: uma revisão teórica. Em: Calegare, M; Albuquerque, R. (Org.). Processos psicossociais na Amazônia: reflexões sobre raça, etnia, saúde mental e educação,. 1ed.São Paulo. : Alexa Cultural:. 2018.v. 1, p. 151-174.
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21.   PINAZZA, Monica Appezzato ; SANTOS, Maria Walburga. Crianças, Educação Infantil e Obrigatoriedade. Em: ABRAMOWICZ, Anete; HENRIQUES, Afonso Canella. (Org.). Educação Infantil: a luta pela infância. 1ed.Campinas. : Papirus. 2018.v. 1, p. 109-122.
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22.   PINHEIRO, R. A. ; SANT'ANA, I. M. ; SILVA, F. K. M.. A formação continuada de supervisores do PIBID: ACIEPE como espaço formativo e interdisciplinaridade. Em: Isabela Custódio Talora Bozzini; Márcia Regina Onofre; Izabella Mendes Sant’Ana; Renata Sebastiani. (Org.). PIBID UFSCar: uma parceria colaborativa entre universidade e escola. 1ed.São Carlos. : Pedro João Editores. 2018.v. 1, p. 163-184.
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23.   PINHEIRO, Rosa A.; CRUZ, Divoene P.. Práticas pedagógicas na EJA: Professores Assentados. Em: Denise Carvalho. (Org.). Educação, Currículo e Cultura. 01ed.Natal. : EDUFRN. 2018.v. 01, p. 127-203.
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24.   PINHEIRO, Rosa A.; SANTANNA, I. M. ; SILVA, Fenanda Keila. Formação Continuada de Supervisores do PIBID: aciepe como espaço formativo e interdisciplinaridade. PIBID UFSCAR: uma parceria colaborativa entre Universidade e Escola. 01ed.São Carlos. Em: . : PedroJoão Editores. 2018.v. 01, p. 163-184.
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25.   SANTOS, Maria Walburga dos. Colonizações cotidianas: crianças e educação. Em: SANTOS, Solange Estanislau dos; SANTIAGO, Flávio; BARREIRO, Alex; MACEDO, Elina Elias de; FARIA, Ana Lúcia Goulart de. (Org.). Pedagogias descolonizadoras e infâncias: por uma educação emancipatória desde o nascimento. 1ed.Maceió. : EDUFAL. 2018.v. 1, p. 145-163.
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26.   SAUL, A. M. ; SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA. Trabalhos inspirados no legado de Freire 2. Em: REGO, Teresa Cristina. (Org.). Paulo Freire: a educação como ato político. 1ed. 2018.v. 1, p. 112.
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27.   SAUL, A. M. ; SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA. Políticas curriculares: novos olhares. Em: Teresa Cristina Rego. (Org.). Paulo Freire. A educação como ato político: a luta por uma ação educativa crítica, progressista e transformadora. 1ed.São Paulo. : Segmento. 2018.v. 1, p. 1-133.
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28.   SICARDI NAKAYAMA, B. C. M.; GAMA, R. P.. Narrativas Educativas e a constituição de grupos que integram Ensino, Pesquisa, Extensão. Em: SICARDI NAKAYAMA, B.C.M.; PASSOS, L.F. (Org.). Narrativas, Pesquisa e Formação de Professores: dimensões epistemológicas, metodológicas e práticas. 1ed.Curitiba. : CRV. 2018.v. 1, p. 117-126.
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29.   SICARDI NAKAYAMA, B. C. M.; GAMA, R. P.. CONTEXTOS E PRÁTICAS NA FORMAÇÃO DE FORMADORES DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA: UM OLHAR PARA AS PESQUISAS ACADÊMICAS BRASILEIRAS. Em: Laurizete Ferragut Passos. (Org.). Formação de formadores e cursos de Licenciatura: contextos, práticas e pesquisas. 1ed.Campinas, SP. : Pontes Editores. 2018.v. 1, p. 145-166.
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30.   SICARDI NAKAYAMA, B. C. M.; GAMA, R. P.. Interfaces entre Ensino, Pesquisa e Extensão com as narrativas Educativas. Em: Inês Ferreira de souza Bragança; Bárbara C. M. Sicardi nakayama; Douglas da Silva Tinti. (Org.). Narrativas, Formação e Trabalho Docente. 1ed.Curitiba. : CRV. 2018.v. 7, p. 49-62.
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31.   SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA. Conteúdo (verbete). Em: Danilo Romeu Streck; Euclides Redin; Jaime José Zitkoski. (Org.). Dicionário Paulo Freire. 4ed.Belo Horizonte. : aitêntica. 2018.v. 1, p. 107-108.
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32.   SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA. Prefácio. Em: CUNHA Suzi Laura da ; DELIZOICOV Nadir Castilho ; STUANI Geovana Mulinari. (Org.). A Atualidade das Ideias de Paulo Freire. 1ed.Toledo. : Vivens. 2018.v. 1, p. 10.
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33.   TORRES, Juliana Rezende. Educação Ambiental crítico-transformadora no contexto escolar: um exemplar. Em: Ivo Dickmann; Claúdia Battestin. (Org.). Educação Ambiental na América Latina. 1ed.Chapecó. : Plataforma Acadêmcia. 2018.v. 1, p. 155-184.
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34.   URBAN, S. P. ; LEITE, K. C.. Economia Solidária e Educação Popular: experiência no município de Ermera. Em: Sabina da Fonseca; Maria do Céu Baptista;Irta Sequeira Baris. (Org.). Desafios da Educação em Timor-Leste: responsabilidade social. 1ed.Dili - Timor-Leste. : UNTL. 2018.v. 1, p. 127-143.
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2017

1.   CAIADO, KATIA REGINA MORENO; BAPTISTA, C.R. ; JESUS, D. M.. Deficiência mental e deficiência intelectual em debate: primeiros apontamentos. Em: KATIA R M CAIADO; CLAUDIO ROBERTO BAPTISTA; DENISE MEYRELLES DE JESUS. (Org.). Deficiência Mental e Deficiência Intelectual em debate. 1ed.Uberlândia, MG. : Navegando. 2017.p. 15-48.
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2008

1.   MENDONÇA, Viviane Melo de; Martins, Mayara Roberta. Juventude e Meio Ambiente: reflexões sobre o turismo como estratégia de educação para sociedades sustentáveis. Em: Villareal, L. Z; Salvatlerra, N. M.. (Org.). Turismo Rural y Desarrollo Sustentable. 01ed.Toluca. : Instituto literario. 2008.v. 01, p. 201-210.
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2.   NEIMAN, Zysman. Ecoturismo e Educação Ambiental em Unidades de Conservação: a importância da experiência dirigida. In: COSTA, N.C.; NEIMAN, Z.; COSTA, V.C. (Org.). Pelas Trilhas do Ecoturismo. São Carlos. Em: . : RiMa. 2008..
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3.   NEIMAN, Zysman; RABINOVICI, Andréa. Trilhas na Natureza e Sensibilização Ambiental. Em: COSTA, N.C.; NEIMAN, Z.; COSTA, V.C.. (Org.). Pelas Trilhas do Ecoturismo. São Carlos. : RiMa. 2008..
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4.   SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; SILVA, A. F. G.. Dialogando com a Prática: O Ensino e aPesquisa na Cátedra Paulo Freire da PUC/SP. Em: Antonio Carlos Amorim; Roberto Sidney Macedo; Elizabeth Macedo. (Org.). Como Nossas Pesquisas Concebem a Prática e com ela Dialogam?. Campinas. : FE-Unicamp. 2008.v. 01, p. 79-86.
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2007

1.   NEIMAN, Zysman; RABINOVICI, Andréa. Educação ambiental, mudanças de valores e geração de atitudes cidadãs-participativas. Em: JUNQUEIRA, Viviane; NEIMAN, Zysman. (Org.). Educação ambiental e conservação da biodiversidade: reflexões e experiências brasileiras. 1ed.Barueri. : Manole. 2007.p. 243-258.
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2006

1.   SILVA, A. F. G. Educação Popular: práticas de movimentos sociais ou práticas de governo?. Em: Rede educação cidadã/ Talher nacional. (Org.). Vamos lá fazer o que será: mobilização social e educação cidadã. 1ed.Brasília-DF. : Rede educação cidadã/ Talher nacional. 2006.v. 1, p. 177-180.
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2.   SILVA, A. F. G. Educação Popular: práticas de movimentos sociais ou práticas de governo?. Em: Rede educação cidadã/ Talher nacional. (Org.). Vamos lá fazer o que será: mobilização social e educação cidadã. 1ed.Brasília-DF. : Rede educação cidadã/ Talher nacional. 2006.v. 1, p. 177-180.
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Data de processamento: 12/10/2020 18:19:16