| 1. | 2020-Atual. A formacao do educador por meio de matriz curricular centrada em competencias genericas e especificas: ponderacoes sob o olhar de professores de universidades publicas Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar a formação do educador/pedagogo por meio da proposição de matriz curricular centrada em competências genéricas e específicas no contexto do Projeto Alfa Tuning América Latina. A partir da percepção de professores de 4 universidades públicas no Estado de São Paulo, especialmente os que trabalham com políticas educacionais. O desenvolvimento deste estudo se orientará metodologicamente pela abordagem qualitativa, pelas técnicas de análise documental e de conteúdo e pela coleta de dados que será efetivada através de um roteiro de questões semiestruturadas com sujeitos da pesquisa pertencentes às instituições selecionadas. Espera-se, com este estudo, contribuir para a ampliação das informações sobre como tem ocorrido a formação desse profissional e que compreensão e encaminhamentos são imprescindíveis à formação do educador na concepção dos docentes da licenciatura em Pedagogia.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Paulo Gomes Lima - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Paulo Gomes Lima. |
| 2. | 2020-Atual. Condicoes de realizacao do trabalho pedagogico especializado na rede publica da regiao metropolitana de Sorocaba no contexto de pandemia do COVID-19 Descrição: A pesquisa tem como objetivo conhecer as condições de atuação e formação de professores de educação especial da rede pública da RMS de Sorocaba durante o afastamento social provocado pelo coronavírus, assim como conhecer as percepções dos professores sobre organização do trabalho pedagógico especializado de forma a compreender os desafios dessa atividade no contexto da pandemia.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Debora Dainez - Integrante / Teresa Cristina Leança Soares Alves - Integrante / Izabella Mendes SantAna - Coordenador. Membro: Debora Dainez. |
| 3. | 2020-2020. Condicoes e dinamica cotidiana e educativa na RMS (Regiao Metropolitana de Sorocaba/SP) durante o afastamento social provocado pelo coronavirus Descrição: Esta iniciativa é resultante de demandas advindas de variados setores sociais, públicos e privados, que têm clamado junto à UFSCar campus Sorocaba para empregar todos os saberes e habilidades que guarda para auxiliar no combate ao coronavírus. Assim, esse projeto trata de produzir informações e análises que possam auxiliar e subsidiar a comunidade e os poderes públicos locais, estaduais e nacionais no processo de afastamento social provocado pela pandemia da COVID-19. Articulando docentes de dois departamentos da UFSCar campus Sorocaba (quatro servidores vinculados ao DCHE-So Departamento de Ciências Humanas e Educação e dois do DEco-So Departamento de Economia), um docente da Escola de Aplicação da USP, um docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), campus Itapetininga, três alunos do doutorado do PPGEd-So (Programa de Pós- Graduação em Educação da UFSCar campus Sorocaba), um aluno do Mestrado do PPGECH (Programa de Pós-Graduação em Estudos da Condição Humana) e uma ex-aluna do Mestrado do PPGEd-So e uma servidora (DCA-So - Departamento de Ciências Ambientais), o que se pretende é aplicar um questionário via Plataforma Google Forms aos alunos e alunas das escolas de educação básica (ensino fundamental e médio) das redes públicas e privadas da Região Metropolitana de Sorocaba (RMS). O referido questionário pretende: a) conhecer quais são as condições cotidianas que alunos e alunas das escolas de educação básica (ensino fundamental e médio) públicas e privadas da RMS estão tendo para enfrentar o afastamento social provocado pelo coronavírus, bem como qual tem sido a dinâmica da vida diária, seus limites e possibilidades; b) conhecer quais são as condições educativas que os referidos alunos e alunas estão tendo para enfrentar o afastamento social provocado pelo coronavírus, bem como qual tem sido a dinâmica do exercício das atividades escolares, seus limites e possibilidades. Os resultados serão divulgados em diferentes formatos aos interessados internos e externos à UFSCar, considerando que, aos poderes públicos, serão encaminhados relatórios com os dados completos, que foram coletados, sistematizados e analisados, tendo como prioridade as 27 prefeituras das cidades que compõem a RMS.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (3) . Integrantes: Marcos Francisco Martins - Coordenador / Maria Carla Corrochano - Integrante / Ademir Barros dos Santos - Integrante / Débora Bergamini - Integrante / Luciana Cristina Salvatti Coutinho - Integrante / Clarissa Suelen Oliveira - Integrante / Rosa Aparecida Pinheiro - Integrante / Andrea Rodrigues Ferro - Integrante / Felipe de Souza Tarábola - Integrante / Ivan Fortunato - Integrante / Rodrigo Vilela Rodrigues - Integrante / Bruna Cristiane Grando - Integrante / Caíque Diogo de Oliveira - Integrante / Rafael Martins Spina - Integrante / Andréia Juliana Pires - Integrante. Membro: Marcos Francisco Martins. |
| 4. | 2020-Atual. Ensino fecundo e desenvolvimento cultural de alunos com deficiencia: Praticas curriculares inclusivas e o sentido da atividade em foco Descrição: Com ancoragem na perspectiva histórico-cultural do desenvolvimento humano e no diálogo com autores contemporâneos do campo da educação, da educação especial e inclusiva, buscamos dar continuidade a produção técnica e científica que temos realizado, com o interesse orientado para as condições de possibilidades de ensino, aprendizagem e desenvolvimento cultural de crianças com deficiência no contexto escolar. O objetivo geral é investigar as práticas curriculares educacionais no contexto da educação inclusiva, focalizando as condições, os meios e as possibilidades de ensino-aprendizagem e desenvolvimento cultural de crianças com deficiência no contexto escolar, mais especificamente, no Ensino Fundamental da escola pública.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Debora Dainez - Coordenador. Membro: Debora Dainez. |
| 5. | 2020-Atual. Formacao de professoras/es e Ensino de Teatro: problematicas em rede Descrição: Esta pesquisa objetiva realizar a cartografia das discussões sobre formação de professoras/es para o ensino de teatro nos programas de pós-graduação no Brasil. Interessa-nos particularmente estudar nesse contexto os métodos de pesquisa e de ensino de teatro presentes em dissertações e teses, bem como temas correlatos, no recorte temporal de 2001 a 2020. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi - Coordenador / Juliano Casimiro de Camargo Sampaio - Integrante / César Augusto dos Santos Carvalho - Integrante / Gessé Almeida Araújo - Integrante / Camila Bonifácio - Integrante / Marina Augusta Kamei Melo - Integrante / Amanda Diniz Gonçalves - Integrante. Membro: Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi. |
| 1. | 2019-Atual. COLETIVA JOVEM: um projeto de pesquisa e acao para suporte aos coletivos juvenis de producao nas periferias de Sao Paulo e Buenos Aires Descrição: O trabalho é uma dimensão presente entre os jovens da América Latina, combinado ou não com os estudos. A persistência de altos índices de desocupação e de jovens que não estudam nem trabalham, particularmente aqueles de mais baixa renda, os que vivem em contextos socioeconômicos de grande vulnerabilidade e as mulheres, desafia os estudos acadêmicos e a construção de políticas públicas. Este projeto tem como objetivo mapear e caracterizar, em São Paulo e em Buenos Aires, coletivos juvenis e instituições que atuam com jovens buscando construir alternativas de inclusão sócio laboral/ geração de trabaho e renda. Também desenvolverá experiências de implantação de centros de apoio nas duas cidades e a constituição de redes a partir de ONGs, órgãos públicos, grupos e organizações de base local, que coordenem e disponibilizem recursos, instrumentos e serviços para fortalecimento da geração de trabalho, renda, educação e qualificação para o público juvenil. Na primeira etapa será desenvolvida uma pesquisa qualitativa, por meio de entrevistas com gestores locais e de questionários para 100 jovens de três partidos da Província de Buenos Aires e 200 jovens em dois distritos de São Paulo, além de grupos de discussão com grupos juvenis formados a partir do retorno dos questionários. Também contará com a participação de outros jovens dessas cidades no planejamento, execução e análise de resultados por meio de Pesquisa entre Pares já desenvolvida pela FLACSO Argentina. Espera-se que os resultados possam 1) contribuir para a produção de conhecimento sobre as relações entre trabalho e juventude nos campos da Educação, Ciências Sociais e Gestão Pública; 2) subsidiar a formulação e implantação de políticas públicas, com foco na geração de trabalho e renda para a juventude.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Maria Carla Corrochano - Coordenador / Marilia Pontes Sposito - Integrante / Luis Paulo Bresciani - Integrante / Ana Miranda - Integrante / Murillo Marschner Alves de Brito - Integrante / William Rosa Paulino - Integrante / Maiara Neves - Integrante / Jeniffer Caroline Justino de Freitas - Integrante / Gabriel di Pierro - Integrante / Eleilson Leite - Integrante / Patrícia Laczynski - Integrante / Marilia Froes - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Maria Carla Corrochano. |
| 2. | 2019-Atual. Fatores psicossociais associados a vulnerabilidade de jovens as IST/HIV, ideacao suicida e auto-mutilacao Descrição: A pesquisa busca descrever os elementos centrais de projetos de base psicossocial exitosos na#10;prevenção da ideação suicida e NSSI entre jovens escolares disponíveis na literatura, analisando os#10;pontos em comum com projetos psicossociais exitosos na diminuição da vulnerabilidade de jovens#10;às IST/HIV, com base na bibliografia nacional e internacional sobre o tema, a partir de uma revisão#10;de escopo. Ênfase será dada na análise de como as intervenções tratam as desigualdades e a#10;discriminação de gênero e de orientação sexual no ambiente escolar, entendendo-as como#10;interseccionadas com outras formas de discriminação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marcos Roberto Vieira Garcia - Integrante / PAIVA, Vera Sílvia Facciola - Coordenador. Membro: Marcos Roberto Vieira Garcia. |
| 3. | 2019-2019. Lingua Portuguesa para jovens e adultos surdos: ler e escrever na segunda lingua Descrição: Neste projeto de pesquisa, busca-se analisar os modos de apropriação da aprendizagem da Língua Portuguesa por surdos jovens e adultos, a partir da observação, documentação e discussão das atividades realizadas em um curso de extensão oferecido pelo Grupo de Pesquisa quot;Diferenças e Subjetividades em Educação (DIS) e Grupo de Pesquisa quot;Alfabetização, Leitura e Escrita e Trabalho Docente (ALLE) sob responsabilidades da Profª. Dra. Lilian Cristine Ribeiro Nascimento e Profª. Dra. Aryane Santos Nogueira na Faculdade de Educação (FE) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). São alunos desse curso, jovens e adultos cursando ou que já concluíram o ensino médio e que buscam aprimorar seu letramento em Português.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Daniele Silva Rocha - Integrante / Aryane Santos Nogueira - Integrante / Lilian Cristine Ribeiro Nascimento - Coordenador. Membro: Daniele Silva Rocha. |
| 4. | 2019-Atual. Narrativas de Formacao na Escola e na Universidade: teorias e praticas Descrição: Descrição: Apresentamos um projeto de pesquisa como objetivo geral de compreender e sistematizar como a produção de narrativas em processos de formação (inicial e continuada) evidenciam as experiências formativas dos participantes da pesquisa, entendidos como sujeitos da experiência da (e coma) escola. Para tanto, iremos problematizar essa formação, tendo em vista uma análise crítica dos processos formativos que colocamos professores e profissionais da educação como os sujeitos que recebem passivamente as orientações que devem cumprir na sua atuação, contrapondo-os com situações em que esses profissionais, em formação inicial ou continuada, são incentivados a narrar situações da experiência, entendendo-se protagonistas de suas ações e realizando suas auto-formações.As narrativas têm sido uma opção teórico-metodológica de pesquisa e de formação dos grupos de pesquisa envolvidos nesta investigação, apoiadas na filosofia da linguagem bakhtiniana, como um meio de expressão do indivíduo singular e inconcluso que se constitui no âmbito social e no conceito de formação como uma transformação pessoal, interior e ligada à experiência de cada sujeito; portanto, quem se forma é o próprio sujeito na relação como(s) outro(s). Os sujeitos da pesquisa serão (1) estudantes de Pedagogia e Licenciaturas, (2) profissionais da educação e professores em atuação profissional, em encontros de Formação Continuada e (3) professores pesquisadores em Programas de Pós-Graduação. Os encontros formativos serão realizados em 2 instituições públicas (UNICAMP, UFSCar), 2 instituições privadas (UNISAL, USF), situadas no estado de São Paulo e na Universidade Évora, Portugal. De tipologia qualitativa, a pesquisa-(form)ação orientará os procedimentos de produção e interpretação de dados, planejamento das pautas dos encontros nos grupo de sujeitos participantes, tendo como materialidade as produções narrativas dos participantes e pesquisadores.Ao realizar uma pesquisa relativamente grande, em amplitude e alcance, que alie a formação e autoformação com propósitos investigativos, esperamos ir em direção a um modo de aprendizado e ensino mais apropriado para o mundo contemporâneo, favorecendo uma perspectiva de formação, tanto no sentido de reconhecermo-nos como produtores de conhecimento juntamente com nossos outros (estudantes, professores, pesquisadores) quanto no sentido de envolver todos os participantes em relação à produção do próprio conhecimento... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama - Integrante / Adriana Varani - Integrante / Guilherme do Val Toledo Prado - Coordenador / Inês Ferreira de Souza Bragança - Integrante / Francisco Evangelista - Integrante / Liana Arrais Seródio - Integrante / Heloisa Helena Dias Martins Proença - Integrante / Renata C. O. Barrichelo Cunha - Integrante / Daniela Dias dos Anjos - Integrante / Renata Barroso Siqueira Frauendorf - Integrante / Maria da Conceição Ferreira Monteiro Leal da Costa - Integrante / Marília Pisco Castro Cid - Integrante / Antônio Marcelo Campos - Integrante. Membro: Barbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama. |
| 5. | 2019-2020. Pedagogia(s) antirracista(s) na formacao de profissionais da educacao. Teorias e praticas para a reeducacao das relacoes etnico-raciais em cursos de Pedagogia. Descrição: A Pesquisa busca conhecer como a formação inicial de profissionais da educação, nos cursos de Pedagogia, tem possibilitado, a partir da oferta de disciplinas e conteúdos relacionadas a ERER e ensino de História e Cultura afro-brasileira e africana, a construção de propostas pedagógicas antirracistas, tal como previsto no Parecer CNE/CP 03/2004 e Resolução CNE/CP 01 de 2004. O objetivo geral da pesquisa é: Mapear, analisar e avaliar as disciplinas relacionadas a (re)educação das relações étnico-raciais em cursos de Pedagogia de universidades públicas do sudeste, pós aprovação da Resolução CNE/CP 01/2004 tendo em vista conhecer seus referenciais teóricos, epistemológicos e as práticas pedagógicas desencadeadas, na perspectiva de compreender se há pedagogia(s) antirracista (s) sendo desenvolvida (s) na formação de profissionais da educação, suas características e efetividade. O projeto terá a duração de 3 anos sendo que, o primeiro ano da pesquisa será realizada com afastamento integral relacionado ao estágio Pós-doutoral.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Rosana Batista Monteiro - Coordenador / TANIA MARA PEDROSO MULLER - Integrante. Membro: Rosana Batista Monteiro. |
| 6. | 2019-Atual. Politica Educacional na Rede Estadual Paulista: 1995 a 2018 Descrição: Este projeto de pesquisa foi elaborado por pesquisadores da Rede Escola Pública e Universidade que, desde 2016, vêm estudando as políticas educacionais na rede estadual paulista. A temática que o circunscreve é a análise longitudinal da política educacional paulista, de forma a abranger os últimos 23 anos (1995-2018), em termos de formulação, implementação e resultados, expressas nas reformas, programas e projetos, considerando um espectro que engloba da implantação às formas de resistência. Assim, o objetivo da pesquisa é analisar a política educacional do estado de São Paulo no período indicado, com base nos elementos que perpassam o conjunto de ações da Secretaria de Estado da Educação paulista, visando apreender suas orientações, avanços e formas de resistências. Consideramos que a apreensão das políticas públicas e da forma como elas são concebidas, formuladas e executadas exige um entendimento sobre o modo de operar do Estado, à medida que a concepção de Estado orienta a análise dos formatos da ação estatal e o seu nível de intervenção na sociedade. Os procedimentos metodológicos envolvem a realização de pesquisa quali-quantitativa, posto que visam abarcar análises estatística e documental e pesquisa de campo. Os dados serão coletados e examinados com base nos pressupostos da análise de políticas públicas que consideram as relações de determinada política ou programa com os arranjos sociais, econômicos e políticos mais gerais (LASSWELL, 1951), adotando-se a perspectiva da Teoria do Equilíbrio Pontuado de Baumgartner e Jones (1993), que propicia uma forte integração entre estudos qualitativos e quantitativos, adequada à compreensão das variações de longo prazo em um mesmo campo de políticas públicas, enfoque metodológico.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Luciana Cristina Salvatti Coutinho - Integrante / Selma Borghi Venco - Integrante / Evaldo Piolli - Integrante / Márcia Aparecida Jacomini - Coordenador / Ana Paula de Oliveira Corti - Integrante / Carmen Sylvia Vidigal Moraes - Integrante / Cileda dos Santos Sant'Anna Perrella - Integrante / Débora Cristina Goulart - Integrante / Eduardo Donizeti Girotto - Integrante / Fernando Luiz Cássio Silva - Integrante / José Alves da Silva - Integrante / JOÃO BATISTA SILVA DOS SANTOS - Integrante / Leonardo Crochik - Integrante / Lisete Regina Gomes Arelaro - Integrante / LUIZ CARLOS NOVAES - Integrante / Marieta Gouvêa de Oliveira Penna - Integrante / Rodrigo Travitzki Teixeira de Oliveira - Integrante / Salomão Barros Ximenes - Integrante / Sergio Stoco - Integrante / Silvio Ricardo Gomes Carneiro - Integrante / Theresa Maria de Freitas Adrião - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Luciana Cristina Salvatti Coutinho. |
| 7. | 2019-Atual. Processos de Inducao de professores iniciantes na escola basica Descrição: O presente projeto tem como objetivo geral desenvolver um Programa Interinstitucional de pesquisas com foco nos processos de indução para professores iniciantes da Educação Básica. Os objetivos específicos são: criar condições e um ambiente propício para o desenvolvimento de processos colaborativos de investigação; articular conhecimentos produzidos em diferentes contextos sobre processos de indução aos professores iniciantes; fomentar o desenho e implementação de processos formativos voltados aos professores e formadores das escolas públicas e das secretarias de educação; fomentar a criação de parcerias entre universidade, escolas públicas e Secretarias Municipais de Educação para proposição de programas de indução; incrementar a formação de pesquisadores centrada na temáticas dos processos de indução e propor indicativos para a constituição de Programas e Políticas de Indução. Este projeto, de caráter interinstitucional reúne 10 subprojetos, a serem desenvolvidos por pesquisadores de 13 Instituições de Educação Superior (IES), em diferentes contextos (diferentes municípios de diferentes estados do país), na perspectiva da pesquisa colaborativa. A metodologia básica desse projeto será a do tipo colaborativo, em que os participantes se implicam em um processo de produzir conhecimentos e ao mesmo tempo formar-se . Os subprojetos compartilharão aspectos comuns no que tange à metodologia de pesquisa. Utilizarão métodos mistos.. Todos os subprojetos terão um componente quantitativo, de mapeamento da situação dos professores iniciantes e um componente qualitativo em que será desenvolvido um trabalho colaborativo com professores e gestores das escolas e gestores das secretarias de educação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama - Integrante / Renata Prenstteter Gama - Integrante / Laurizete Ferragut Passos - Integrante / Marli Eliza Dalmazo Afonso de André - Coordenador / Rodnei Pereira - Integrante / Douglas da Silva Tinti - Integrante / Regina Magna Bonifácio de Araújo - Integrante / Neusa Banhara Abrosetti - Integrante / Maria Joselma Franco - Integrante / MARCIA DE SOUZA HOBOLD - Integrante / Simone Albuquerque da Rocha - Integrante / Francine de Paulo Martins - Integrante / Lisandra M Príncipe - Integrante / Giseli Cruz - Integrante / Ana Maria Calil - Integrante / Glaucia Signorelli Gonçalves - Integrante / Ana Sílvia Moço Aparício - Integrante / Marli Lucas Pereira - Integrante / PATRÍCIA C. ALBIERI ALMEIDA - Integrante / Isabel Maria Sabino de Farias - Integrante / Sandra Novais Sousa - Integrante / Maria de fatima Ramos Andrade - Integrante / Adriana Teixeira Reis - Integrante / Walkiria Rigolon - Integrante / ROSANA MARTINS - Integrante. Membro: Barbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama. |
| 8. | 2019-Atual. Trabalho e educacao na Regiao Metropolitana de Sorocaba/SP (RMS): a incidencia da nocao de trabalho na concepcao e na pratica de docentes da rede publica estadual Descrição: Este é um projeto de pesquisa sobre o tema trabalho e educação, a ser protagonizado pelo GPTeFE (Grupo de Pesquisa Teorias e Fundamentos da Educação) e pelo HISTEDBR (Grupo de Estudos e Pesquisa História, Sociedade e Educação no Brasil) GT (Grupo de Trabalho) UFSCar Sorocaba, tanto pelos(as) docentes da UFSCar que deles participam, quanto por graduandos(as) - particularmente dos cursos de licenciatura do campus Sorocaba/SP -, mestrandos(as), doutorandos(as) e uma pós-doutoranda. A problematização da pesquisa sintetiza-se na busca por saber qual é a incidência da noção de trabalho na concepção e na prática de docentes da rede pública estadual da Região Metropolitana de Sorocaba/SP (RMS). Tem a finalidade de cumprir duplo objetivo: um científico e outro educativo (formativo). O objetivo científico é o de conhecer a noção de trabalho presente nos documentos nacionais e estaduais que orientam a prática educativa, as que guardam os docentes que atuam na rede estadual de ensino da RMS e como ocorre a articulação entre elas. O objetivo educativo refere-se aos processos formativos resultantes do desenvolvimento da pesquisa, que poderão habilitar integrantes do GPTeFE e do HISTEDBR - GT UFSCar Sorocaba para a pesquisa em educação e propor aos professores(as) da rede pública que dela participarem um exercício reflexivo sobre a concepção de trabalho que têm e que orienta a prática que efetivam em sala de aula. Para atingir esses dois objetivos, a metodologia a ser empregada será de tipo documental, bibliográfica e campo, com viés quali-quantitativo. Dado que a LDB (Lei 9394/96) considera o trabalho um dos princípios e fins da educação, esta pesquisa se justifica porque investigará um objeto, o trabalho, que direciona as políticas públicas na área da educação, os documentos que lhe orientam a execução e os materiais didáticos empregados nas escolas estaduais da RMS. Espera-se que os resultados a serem produzidos colaborem com o avanço do conhecimento na área dos fundamentos e das teorias educacionais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (33) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . Integrantes: Marcos Francisco Martins - Coordenador / Antonio Fernando Gouvêa da Silva - Integrante / Silvio Cesar Moral Marques - Integrante / Ademir Barros dos Santos - Integrante / Débora Bergamini - Integrante / Tiago César Domingues - Integrante / Luciana Cristina Salvatti Coutinho - Integrante / Jane Barros Almeida - Integrante / Juliana Rezende Torres - Integrante / João Henrique da Silva - Integrante / Genilson Cordeiro Marinho - Integrante / Vera Alves Crispim Capucho - Integrante / Ribamar Nogueira da Silva - Integrante / Silmara Aparecida Lopes - Integrante / Roberta Jorge Luz - Integrante / Clarissa Suelen Oliveira - Integrante / Julie Fernanda Ferrari - Integrante / Márcia Regina Munhoz Trujillo - Integrante / Gislaine Gonçalves dos Santos - Integrante / Rodrigo Castro Francini Rocha - Integrante / Lídice Tiede Fraga - Integrante / Elis Laura Pinto Garcia - Integrante / Carlos Augusto Amaro de Freitas - Integrante / Naara Gonçalves de Alencar - Integrante / Paulete Zilli Silveira de Salles - Integrante / Luiza Pompeu Prado Moreira - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2 Membro: Marcos Francisco Martins. Descrição: Este é um projeto de pesquisa sobre o tema trabalho e educação, a ser protagonizado pelo GPTeFE (Grupo de Pesquisa Teorias e Fundamentos da Educação) e pelo HISTEDBR (Grupo de Estudos e Pesquisa História, Sociedade e Educação no Brasil) ? GT (Grupo de Trabalho) UFSCar Sorocaba, tanto pelos(as) docentes da UFSCar que deles participam, quanto por graduandos(as) - particularmente dos cursos de licenciatura do campus Sorocaba/SP -, mestrandos(as), doutorandos(as) e uma pós-doutoranda. A problematização da pesquisa sintetiza-se na busca por saber qual é a incidência da noção de trabalho na concepção e na prática de docentes da rede pública estadual da Região Metropolitana de Sorocaba/SP (RMS). Tem a finalidade de cumprir duplo objetivo: um científico e outro educativo (formativo). O objetivo científico é o de conhecer a noção de trabalho presente nos documentos nacionais e estaduais que orientam a prática educativa, as que guardam os docentes que atuam na rede estadual de ensino da RMS e como ocorre a articulação entre elas. O objetivo educativo refere-se aos processos formativos resultantes do desenvolvimento da pesquisa, que poderão habilitar integrantes do GPTeFE e do HISTEDBR - GT UFSCar Sorocaba para a pesquisa em educação e propor aos professores(as) da rede pública que dela participarem um exercício reflexivo sobre a concepção de trabalho que têm e que orienta a prática que efetivam em sala de aula. Para atingir esses dois objetivos, a metodologia a ser empregada será de tipo documental, bibliográfica e campo, com viés quali-quantitativo. Dado que a LDB (Lei 9394/96) considera o trabalho um dos princípios e fins da educação, esta pesquisa se justifica porque investigará um objeto, o trabalho, que direciona as políticas públicas na área da educação, os documentos que lhe orientam a execução e os materiais didáticos empregados nas escolas estaduais da RMS. Espera-se que os resultados a serem produzidos colaborem com o avanço do conhecimento na área dos fundamentos e das teorias educacionais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (33) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . Integrantes: Antonio Fernando Gouvêa da Silva - Integrante / MarcosFrancisco martins - Coordenador / Elis Laura Pinto Garcia - Integrante / Clarissa Suelen Oliveira - Integrante. Membro: Antonio Fernando Gouvea da Silva. |
| 9. | 2019-Atual. Vulnerabilidades de jovens as IST/HIV e a violencia entre parceiros: avaliacao de intervencoes psicossociais baseadas nos direitos humanos Descrição: Projeto Temático FAPESP. Adolescentes e jovens são afetados desproporcionalmente pelas epidemias de IST, HIV e sífilis no Brasil. Fundamental para o controle do crescimento da epidemia brasileira de AIDS desde os anos 1990, a educação sexual nas escolas está interpelada por grupos conservadores. Garantir e sustentar a saúde sexual e reprodutiva dos jovens nessa tradição, baseada nos direitos humanos, exige urgente inovação. O desafio desse projeto é testar metodologias que garantam a eficácia e sustentabilidade de programas sobre sexualidade e prevenção junto aos jovens e a avaliação dos processos por meio dos quais isso ocorre. Esse projeto se articula em torno da implementação de um programa de educação sobre sexualidade baseada em uma perspectiva multicultural direitos humanos, apoiada na articulação de intervenções em escolas de ensino médio e em unidades básicas de saúde que são referência no território escolar. O estudo randomizado em dois braços e uma avaliação do processo (que combinará diferentes procedimentos e etnografia) avaliarão a intervenção-proposta. Aproximadamente 3500 estudantes do primeiro ano do ensino médio (de 14-16 anos em média), serão seguidos por quase dois anos. Envolveremos, desde o processo de consentimento informado, além dos estudantes de ensino médio das escolas públicas sorteadas (10 escolas para o grupo controle e 10 escolas para o grupo de intervenção), seus professores e pais, além de profissionais de 10 unidades básicas de saúde em seu território. Este estudo de intervenção com métodos mistos pretende mostrar que a metodologia proposta além de aumentar o conhecimento sobre prevenção das IST e da gravidez e dos direitos humanos, aumenta a adesão ao sexo seguro e diminui a violência sexual e de gênero no grupo de alunos participantes. A participação permanente dos profissionais da escola, da comunidade do entorno e dos profissionais da saúde é um componente crucial da proposta de prevenção combinada, facilitando o acesso dos estudantes do ensino médio aos preservativos e outras ferramentas de contracepção (incluindo a contracepção de emergência), profilaxia pós-exposição (PEP) e testes e tratamento para IST. Uma equipe de pesquisa interdisciplinar multi-institucional e altamente experiente, vinculada ao NEPAIDS-USP e seus colaboradores internacionais - desenvolverá o estudo na região de Sorocaba/Votorantim, Baixada Santista e bairros da regiões Sul e Centro Sul na cidade de São Paulo, no Estado de São Paulo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Carla Corrochano - Integrante / Marcos Roberto Vieira Garcia - Integrante / Ivan França Júnior - Integrante / José Ricardo de Carvalho Mesquita Ayres - Integrante / Luis Guilherme Galeão Silva - Integrante / Cristiane Gonçalves da Silva - Integrante / Gustavo Venturi - Integrante / Vera Sílvia Facciola Paiva - Coordenador / Júlio Simões - Integrante / Gabriela Calazans - Integrante. Membro: Maria Carla Corrochano. Descrição: Projeto Temático FAPESP # 2017_25950-2. Adolescentes e jovens são afetados desproporcionalmente pelas epidemias de IST, HIV e sífilis no Brasil. Fundamental para o controle do crescimento da epidemia brasileira de AIDS desde os anos 1990, a educação sexual nas escolas está interpelada por grupos conservadores. Garantir e sustentar a saúde sexual e reprodutiva dos jovens nessa tradição, baseada nos direitos humanos, exige urgente inovação. O desafio desse projeto é testar metodologias que garantam a eficácia e sustentabilidade de programas sobre sexualidade e prevenção junto aos jovens e a avaliação dos processos por meio dos quais isso ocorre. Esse projeto se articula em torno da implementação de um programa de educação sobre sexualidade baseada em uma perspectiva multicultural direitos humanos, apoiada na articulação de intervenções em escolas de ensino médio e em unidades básicas de saúde que são referência no território escolar. O estudo randomizado em dois braços e uma avaliação do processo (que combinará diferentes procedimentos e etnografia) avaliarão a intervenção-proposta. Aproximadamente 3500 estudantes do primeiro ano do ensino médio (de 14-16 anos em média), serão seguidos por quase dois anos. Envolveremos, desde o processo de consentimento informado, além dos estudantes de ensino médio das escolas públicas sorteadas (10 escolas para o grupo controle e 10 escolas para o grupo de intervenção), seus professores e pais, além de profissionais de 10 unidades básicas de saúde em seu território. Este estudo de intervenção com métodos mistos pretende mostrar que a metodologia proposta além de aumentar o conhecimento sobre prevenção das IST e da gravidez e dos direitos humanos, aumenta a adesão ao sexo seguro e diminui a violência sexual e de gênero no grupo de alunos participantes. A participação permanente dos profissionais da escola, da comunidade do entorno e dos profissionais da saúde é um componente crucial da proposta de prevenção combinada, facilitando o acesso dos estudantes do ensino médio aos preservativos e outras ferramentas de contracepção (incluindo a contracepção de emergência), profilaxia pós-exposição (PEP) e testes e tratamento para IST. Uma equipe de pesquisa interdisciplinar multi-institucional e altamente experiente, vinculada ao NEPAIDS-USP e seus colaboradores internacionais - desenvolverá o estudo na região de Sorocaba/Votorantim, Baixada Santista e bairros da regiões Sul e Centro Sul na cidade de São Paulo, no Estado de São Paulo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marcos Roberto Vieira Garcia - Integrante / Ivan França Júnior - Integrante / José Ricardo de Carvalho Mesquita Ayres - Integrante / Luis Guilherme Galeão Silva - Integrante / PAIVA, Vera Sílvia Facciola - Coordenador / Cristiane Gonçalves da Silva - Integrante. Membro: Marcos Roberto Vieira Garcia. |
| 1. | 2018-Atual. Avaliacao, recuperacao e conservacao da fauna ameacada de extincao do Centro de Endemismo Pernambuco (CEP) Descrição: A Mata Atlântica é um dos biomas com maior biodiversidade e, ao mesmo tempo, com um dos maiores níveis de degradação em todo o planeta. O Centro de Endemismo Pernambuco (CEP), que se estendia originalmente ao norte do Rio São Francisco, nos estados da Paraíba, Pernambuco e Alagoas, é hoje a área com o maior número de táxons ameaçados de extinção da Mata Atlântica, e cujos remanescentes florestais estão sob alto risco de desaparecimento, e já contando com espécies extintas. Paradoxalmente, o CEP é também a região mais pobre em estudos científicos em toda a Mata Atlântica. Ao mesmo tempo em que quatro espécies de aves foram recentemente declaradas extintas, novas espécies ainda estão sendo descritas na região, indicando que em muito pouco tempo a ciência não terá mais a chance de registrar possíveis novos táxons e será tarde demais para que ações possam ser propostas para a conservação das espécies ameaçadas. A falta de conhecimento recai não apenas sobre a composição da sua biodiversidade, mas também sobre ''onde'' ela está concentrada e ''por que''? Por isto, esta proposta traz como desafios: 1) aprimorar o conhecimento taxonômico das aves e mamíferos do CEP, que está sendo perdido antes mesmo de ser conhecido; 2) aprimorar o conhecimento sobre os fatores que afetam a distribuição e a persistência dos organismos, com foco no estado de Alagoas; 3) utilizar este conhecimento para propor e colocar em prática ações mais ostensivas e emergenciais de manejo e; 4) aumentar o conhecimento do público em geral sobre o CEP e sobre sua importância, através da divulgação científica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Hylio Laganá Fernandes - Integrante / Mercival Roberto francisco - Integrante / Luís Fábio Silveira - Coordenador / Pedro Manoel Galetti Junior - Integrante / José Maurício Barbanti Duarte - Integrante / Marco Aurélio Pizo Ferreira - Integrante / Mauro Galetti Rodrigues - Integrante / Patrícia Domingues de Freitas - Integrante / Ricardo Jose Garcia Pereira - Integrante. Membro: Hylio Lagana Fernandes. |
| 2. | 2018-Atual. CONSELHOS MUNICIPAIS DE EDUCACAO DA REGIAO METROPOLITANA DE SOROCABA (RMS): A QUALIDADE SOCIALMENTE REFERENCIADA ENTRE INICIATIVAS EXITOSAS E CONTEXTOS ADVERSOS Descrição: Os municípios brasileiros, como representantes mais próximos da vida social da população, a partir dos anos de 1980 ao conquistar o reconhecimento de ente federado e sua correspondente autonomia, deveriam empreender ações para planejamento e implementações, dentre outros, da qualidade da educação, cujos esforços articulados aos demais entes (estadual e federal), não deveriam estar desarticulados às demandas sociais e tendo os Conselhos Municipais de Educação como importantes órgãos na participação dos cidadãos e encaminhamentos para tal consolidação. Dessa inquietação surge o presente estudo, isto é, trata-se de uma pesquisa na área da política e gestão da educação, cujo objetivo é analisar as iniciativas de 09 municípios da Sub-região 3 de Sorocaba, a partir de seus respectivos Conselhos Municipais de Educação quanto ao planejamento e implementação da qualidade socialmente referenciada entre devolutivas exitosas e contextos adversos. Quanto ao escopo metodológico projeto será desenvolvido por meio de pesquisa qualitativa, consistindo em análise bibliográfica e documental, e como quadro de análise a avaliação de processos por entender o conjunto da eficiência e eficácia na implementação de políticas públicas como eixos em movimento. A coleta das devolutivas dos respondentes será efetuada por meio de entrevistas, conforme o número de conselheiros de cada município, por meio de roteiro de questões semiestruturadas. Como encaminhamento da pesquisa, seguem os seguintes objetivos específicos: a) analisar as atribuições de cada ente federativo na oferta e promoção da qualidade da educação socialmente referenciada, com ênfase no papel dos municípios; b) identificar a realidade da consolidação ou não dos Conselhos Municipais de Educação da Microrregião de Sorocaba (em número de 09), o seu papel na elaboração do Plano Municipal de Educação local e formas de acompanhamento, considerando a qualidade socialmente referenciada como ponto de recorrência; c) Discutir os fatores explicativos das iniciativas exitosas e contextos adversos dos municípios que tem melhor rendimento (ou não) no IDEB e o papel dos Conselhos Municipais da Educação nesse processo quanto ao planejamento, implementação e acompanhamento da qualidade socialmente referenciada; e d) explicitar pontos centrais da pesquisa quanto ao papel e atuação dos Conselhos Municipais de Educação para a melhoria e aperfeiçoamento da qualidade socialmente referenciada possível e que se deseja.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . Integrantes: Paulo Gomes Lima - Coordenador / Noemia de Carvalho Garrido - Integrante / Maria Alice de Miranda Aranda - Integrante / Fabrício do Nascimento - Integrante / Meira Chaves Pereira - Integrante / Ailton Scorsoline - Integrante / Silvio Cesar Moral Marques - Integrante / Antonio Bosco de Lima - Integrante / Isabel Maria de Carvalho Baptista - Integrante / Petula Ramanauskas Santorum e Silva - Integrante / Rosanna Maria Barros Sá - Integrante / Jociane Marthendal Oliveira Santos - Integrante / Amanda Regina Martins Dias - Integrante / Elídia Vicentina de Jesus Ribeiro - Integrante / Viviane da Silva Silveira - Integrante / Thiago de Melo Martins - Integrante / GIORDANO, DANIELE XAVIER FERREIRA - Integrante / iIsrael Mascarenhas - Integrante / Ione Barbosa Fonseca - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 11 / Número de orientações: 6 Membro: Paulo Gomes Lima. |
| 3. | 2018-Atual. Estudo comparativo de politicas e praticas institucionais de iniciacao e insercao docente Descrição: Este estudo foi aprovado no âmbito do Projeto Regional de Mobilidade em Formação Docente, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) integra o Setor Educacional do Mercosul. Tem por objetivo desenvolver um estudo comparativo de políticas e práticas institucionais de iniciação e inserção docente a partir de diferentes contextos formativos. Para tanto, serão realizados intercâmbio entre as instituições brasileiras envolvidas (UFOP, UFSCar, UNICID e PUC/SP) e a instituição uruguaia (Centro Regional de Profesores del Litoral-Sede Salto) além de estudos documentais e autobiográficos. Objetiva-se, ainda, produzir um Dossiê que congregue os estudos desenvolvidos e a constituição de uma rede colaborativa de investigação na América do Sul sobre iniciação e inserção docente.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama - Integrante / Douglas da Silva Tinti - Coordenador / Maria do Carmo Sousa - Integrante / Renata Prenstteter Gama - Integrante / Laurizete Ferragut Passos - Integrante / Maria Heloisa Aguiar Silva - Integrante / Eduardo Rodriguez Zindan - Integrante / Javier Grilli Silva - Integrante / Soledad Rodríguez - Integrante / Regina Magna Bonifácio de Araújo - Integrante. Membro: Barbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama. |
| 4. | 2018-Atual. Human Connection Project Terceira Edicao - Multitelas e Multiplataformas - UFSCar Sorocaba Descrição: O Human Connection Project 2018, Terceira Edição, é um projeto interdisciplinar, realizado em parceria com a Pesquisadora Colaboradora Profa. Dra. Cecília Noriko Ito Saito no CTR/ECA/USP, sob supervisão do Prof. Dr. Almir Almas, e pesquisadores de várias universidades brasileiras em parceria com o (Ph.D) SHIGEHISA KURIYAMA, da Universidade de Harvard, dos Estados Unidos. Com início em agosto de 2018 e encerramento em Dezembro de 2019 a duração prevista do projeto é de um ano e meio. As discussões entre os participantes ocorrerão por correio eletrônico e meios eletrônicos de comunicações, com a previsão de dois encontros presenciais: 1º.) Preparação (Preview), que acontece no meio do projeto, e 2º.) Encontro final (Live Presentation), que é quando os grupos apresentam uma obra audiovisual, como resultado de suas pesquisas. Os grupos de pesquisa das universidades participantes recebem, como motes audiovisuais, material composto de 05 (cinco) imagens e 01 (um) som, que são pré-definidos pelos organizadores, e que se constituem como propostas audiovisuais comuns a todos os grupos. Os participantes produzem uma obra audiovisual, de, no máximo, 5 minutos, que deve conter esses elementos, em sua íntegra, mas, não necessariamente encadeadas, em algum momento da obra, segundo seus critérios. O roteiro e a narrativa são livres. O intuito é pensar a pesquisa científica de forma criativa e interessante, capaz de atrair a atenção de uma audiência do século XXI, saturada de informações e dispositivos multi e transmidiáticos. Cada equipe poderá trabalhar o tema desta terceira edição do projeto (Multitelas e Multiplataformas) em inserção com os temas de suas pesquisas em andamento em seus grupos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Hylio Laganá Fernandes - Coordenador / Daniela Franco Carvalho - Integrante / Angelica Felicio da Costa - Integrante / Almir Almas - Integrante / cecilia noriko ito saito - Integrante / Sigehisa Kuriyama - Integrante / Marco André Vinhas de Souza - Integrante / Célia Tomimatsu - Integrante / Magda Bellini - Integrante / Ítala Clay - Integrante / Gilsamara Moura - Integrante / Rogéria Eler Silva Souza - Integrante / Clélia Mello - Integrante / José Cláudio Siqueira Castanheira - Integrante / Márcio Markendorf - Integrante / Carlos José Martins - Integrante / Marcia Gagliardi - Integrante / Alda Romaguera - Integrante / Bianca Araci de Figueiredo - Integrante / Amanda Jardim - Integrante / Maria Fernanda Rosa da Silva - Integrante. Membro: Hylio Lagana Fernandes. |
| 5. | 2018-Atual. Narrativas (Auto)Biograficas de Formadores que atuam No Contexto de Politicas e Praticas de Iniciacao e Insercao Docente Descrição: Compreender, através das narrativas (auto)biográficas de formadores que atuam na Formação Inicial e Continuada de profissionais da Educação - na Rede Municipal de Sorocaba/SP, como se dá a inserção destes no contexto de políticas e práticas institucionais na perspectiva de sua analise e interseção.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Rosa Aparecida Pinheiro - Integrante / Renata Prenstteter Gama - Integrante / Rosana Monteiro Batista - Integrante / Bárbara C. S. Nakayama - Coordenador. Membro: Rosa Aparecida Pinheiro. |
| 6. | 2018-2019. O que se quer (contra) dizer? genero, sexualidade e politica em grafites de centros urbanos e historicos - um estudo de Roma. Descrição: A análise de grafites, caracterizados por pinturas, desenhos, pichações, lambe-lambe, adesivos e estêncil que estão inscritos na paisagem urbana, tem permitido a compreensão da diversidade cultural que compõe os centros urbanos, a relação afetiva e política das pessoas com a cidade e a produção de suas (micro)territorialidades. Partindo desta premissa, levanta-se a questão sobre a relação entre gênero, sexualidade e política e o urbanismo contemporâneo, assim como a participação de sujeitos na cidade, o direito à cidade e a apropriação de suas estruturas urbanísticas-arquitetônicas. O que se interroga são sobre modos de subjetivação específicos e de posicionalidades críticas à política dominante sexista de gênero e da heteronormatividade diante de um projeto urbanístico excludente; e se os discursos produzidos pelos grafites urbanos podem ser lidos como micropráticas cotidianas do espaço vivido que, em suas técnicas variadas, desvelam as apropriações diversas do espaço urbano, que marcam territórios e afirmam diferencas. A proposta deste projeto de pesquisa é analisar a comunicação discursiva de grafites urbanos com temas sobre mulheres, feminismos, gênero e sexualidade que foram inscritos em vias de circulação e construções públicas e privadas no centro urbano e histórico da cidade de Roma, Itália. Os fundamentos teórico-metodológicos são os estudos feministas contemporâneos, - neomaterialistas e pós-coloniais - e a abordagem de comunicação discursiva dialógica de Mikhail Bakhtin e seu Círculo, em diálogo com a psicologia social e a perspectiva histórico-urbanística e histórico-arquitetônica. Será produzido um mapa geolocalizado dos grafites em prédios, monumentos históricos, placas e muros no centro urbano; e, em seguida, serão analisadas dialogicamente as práticas discursivas dos grafites. Posteriormente, pretende-se realizar outras investigações, diálogos dos resultados encontrados e análises em centros urbanos e/ou históricos brasileiros e de outras cidades da Europa e América Latina. A pesquisa, que é de natureza interdisciplinar, é realizada junto ao Dipartimento di Storia, Disegno e Restauro Dell'architettura da Universitá Sapienza di Roma.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Viviane Melo de Mendonça - Coordenador / Antonella Romano - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Bolsa. Membro: Viviane Melo de Mendonca. |
| 7. | 2018-2019. Sistematizacion de experiencias que impulsan la permanencia, reingreso y finalizacion de la educacion secundaria en Argentina, Uruguay y Brasil. Descrição: El proyecto se propone relevar y analizar aquellos Programas o Proyectos que se encuentren en ejecución o hayan sido implementados por los diversos niveles del Estado en Uruguay,Brasil y Argentina en los últimos diez años,que promuevan la retención escolar,el reingreso al sistema educativo y la finalización de estudios de nivels ecundario,destinados a jóvenes de 14 a 18 años que han abandonadola escuelasecundaria,presentan alta repitencia on ola han iniciado en la edad regular. Con el objetivo de elaborar recomendaciones basadas en las experiencias desarrolladas en territorio para la planificación e implementación de políticas públicas que promuevan el derecho al a educación en el marco del paradigma del Desarrollo Humano.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Maria Carla Corrochano - Integrante / Marcos Francisco Martins - Integrante / Ana Miranda - Coordenador / Verônica Filardo - Integrante. Financiador(es): Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento Humano - Outra. Membro: Maria Carla Corrochano. Descrição: El proyecto se propone relevar y analizar aquellos Programas o Proyectos que se encuentren en ejecución o hayan sido implementados por los diversos niveles del Estado en Uruguay, Brasil y Argentina en los últimos diez años, que promuevan la retención escolar, el reingreso al sistema educativo y la finalización de estudios de nivel secundario, destinados a jóvenes de 14 a 18 años que han abandonado la escuela secundaria, presentan alta repitencia o no la han iniciado en la edad regular. Con el objetivo de elaborar recomendaciones basadas en las experiencias desarrolladas en territorio para la planificación e implementación de políticas públicas que promuevan el derecho a la educación en el marco del paradigma del Desarrollo Humano.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . Integrantes: Marcos Francisco Martins - Integrante / Maria Carla Corrochano - Coordenador / Ana Miranda - Integrante / Veronica Filardo - Integrante. Financiador(es): Programas das Nações Unidas para o Desenvolvimento no Brasil - Auxílio financeiro. Membro: Marcos Francisco Martins. |
| 8. | 2018-Atual. Trabalho e educacao na Regiao Metropolitana de Sorocaba/SP (RMS): a incidencia da nocao de trabalho na concepcao e na pratica de docentes da rede publica estadual Descrição: Este é um projeto de pesquisa sobre o tema trabalho e educação, a ser protagonizado#10;pelo GPTeFE (Grupo de Pesquisa Teorias e Fundamentos da Educação) e pelo HISTEDBR#10;(Grupo de Estudos e Pesquisa História, Sociedade e Educação no Brasil) GT (Grupo de#10;Trabalho) UFSCar Sorocaba, tanto pelos(as) docentes da UFSCar que deles participam,#10;quanto por graduandos(as) - particularmente dos cursos de licenciatura do campus#10;Sorocaba/SP -, mestrandos(as), doutorandos(as) e uma pós-doutoranda. A problematização da#10;pesquisa sintetiza-se na busca por saber qual é a incidência da noção de trabalho na concepção#10;e na prática de docentes da rede pública estadual da Região Metropolitana de Sorocaba/SP#10;(RMS). Tem a finalidade de cumprir duplo objetivo: um científico e outro educativo#10;(formativo). O objetivo científico é o de conhecer a noção de trabalho presente nos#10;documentos nacionais e estaduais que orientam a prática educativa, as que guardam os#10;docentes que atuam na rede estadual de ensino da RMS e como ocorre a articulação entre elas.#10;O objetivo educativo refere-se aos processos formativos resultantes do desenvolvimento da#10;pesquisa, que poderão habilitar integrantes do GPTeFE e do HISTEDBR - GT UFSCar#10;Sorocaba para a pesquisa em educação e propor aos professores(as) da rede pública que dela#10;participarem um exercício reflexivo sobre a concepção de trabalho que têm e que orienta a#10;prática que efetivam em sala de aula. Para atingir esses dois objetivos, a metodologia a ser#10;empregada será de tipo documental, bibliográfica e campo, com viés quali-quantitativo. Dado#10;que a LDB (Lei 9394/96) considera o trabalho um dos princípios e fins da educação, esta#10;pesquisa se justifica porque investigará um objeto, o trabalho, que direciona as políticas#10;públicas na área da educação, os documentos que lhe orientam a execução e os materiais#10;didáticos empregados nas escolas estaduais da RMS. Espera-se que os resultados a serem#10;produzidos colaborem com o avanço do conhecimento na área dos fundamentos e das teorias#10;educacionais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (14) / Doutorado: (3) . Integrantes: Luciana Cristina Salvatti Coutinho - Integrante / Marcos Francisco Martins - Coordenador / Antonio Fernando Gouvêa da Silva - Integrante / Juliana Rezende Torres - Integrante / Silvio César Moral Marques - Integrante / Jane Barros Almeida - Integrante / João Henrique da Silva - Integrante / Genilson Cordeiro Marinho - Integrante / Vera Alves Crispim Capucho - Integrante / Ribamar Nogueira da Silva - Integrante / Tiago César Domingues - Integrante / Silmara Aparecida Lopes - Integrante / Ademir Barros dos Santos - Integrante / Débora Bergamini Moreira da Silva - Integrante / Roberta Jorge Luz - Integrante / Julie Fernanda Ferrari - Integrante / Clarissa Suelen Oliveira - Integrante / Márcia Regina Munhoz Trujilo - Integrante / Gislaine Gonçalves dos Santos - Integrante / Rodrigo Castro Francini Rocha - Integrante / Lídice Tiede Fraga - Integrante / Elis Laura Pinto Garcia - Integrante / Carlos Augusto Amaro de Freitas - Integrante / Naara Gonçalves de Alencar - Integrante / Paulete Zilli Silveira de Salles - Integrante / Luiza Pompeu Prado Moreira - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Luciana Cristina Salvatti Coutinho. |
| 9. | 2018-Atual. Trabalho precario: precariado, vidas precarias e processos de resistencias Descrição: O neoliberalismo assume características que ultrapassam a mera política econômica, enraizando-se na sociedade enquanto uma lógica que penetra e se enraíza em todas as relações sociais e em todas as esferas da vida. Tal política econômica produz, em níveis sempre mais elevados, trabalhos precários, trabalhadores precarizados e, sobretudo, modos de vida pautados pela precariedade que, no entanto, estão promovendo um movimento de denuncia, resistência e luta. Assim, é objetivo central desta pesquisa entender esse processo de produção desses modos de vida precários, instituídos pelo neoliberalismo e, ao mesmo tempo, compreender a reação que se ensaia por parte dos precarizados a exemplo das grandes manifestações ocorridas na Europa e, em particular, na Itália, bem como as várias organizações que surgem a partir deste contexto. Pretende-se, também, compreender e analisar o modo como esses movimentos, grupos e associações de precarizados estão se constituindo e a relação que estão (ou não) estabelecendo com os sindicatos e partidos políticos. Especificamente pretende-se compreender e analisar as ações do precariado que, em alguns países, redundam ou dão impulso a iniciativas de participação política e político-eleitoral a exemplo do o que ocorre com Podemos na Espanha e o movimento No mas Precariedad; o Bloco de Esquerda em Portugal e, Potere al Popolo na Itália. Para tanto esta pesquisa se apoiará: em estudos econômicos sobre as transformações ocorridas nas últimas décadas quanto ao funcionamento do capitalismo bem como o modo como essas transformações modificaram a estrutura ocupacional e as relações capital/trabalho; nas análises sobre as modificações das condições de trabalho e a mobilização produzida pelos dos trabalhadores precarizados e; em pesquisas já realizadas por outros pesquisadores com foco na precarização da classe trabalhadora italiana e na instituição do precariado em novo sujeito coletivo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Kelen Christina Leite - Coordenador / Silvia Cataldi - Integrante. Membro: Kelen Christina Leite. |
| 1. | 2017-Atual. Ascensao social por meio dos estudos de estudantes de origem popular: da educacao basica ate a educacao superior Descrição: Este projeto busca identificar e compreender os mecanismos que possibilitam o sucesso escolar e acadêmico de estudantes do Ensino Fundamental até à Universidade que, apesar da sua origem popular, marcada por processos sociais e culturais de exclusão social e baixa inclusão educacional, conseguem romper com a inferioridade simbólica advinda de sua condição econômica, da baixa escolaridade de seus pais e familiares, do lugar de moradia (zona rural e periferias de cidades) e do pertencimento cultural a minorias marcadas por preconceitos ou estereótipos (negros, indígenas, quilombolas, pessoas com deficiências etc.). Procura-se investigar quais mecanismos são os mais importantes para o êxito escolar e acadêmico apesar dos obstáculos mencionados. Pretendemos aprofundar o seguinte: ?#09;Educação, família e ascensão social. Identificar as condições do sucesso escolar de estudantes pertencentes a famílias desprovidas das características que, segundo Bourdieu, não permitiriam a ascensão pelos estudos. Pesquisa de campo sobre casos de estudantes exitosos do ensino fundamental até a universidade, por meio de entrevistas em profundidade e narrativas autobiográficas. ?#09;Gestão socioambiental das escolas e desempenho no IDEB. Identificar e desenvolver inovações na gestão administrativa e pedagógica como também na configuração da gestão socioambiental das escolas situadas na zona rural e áreas periféricas das cidades que possuam baixo desempenho no IDEB e alunos de baixo nível socioeconômico que permitam o melhoramento do ambiente de ensino/aprendizagem. ?#09;Docência, práticas educativas e sucesso nos estudos. Identificar o papel de professores e suas práticas educativas no apoio intelectual, acadêmico e moral nas trajetórias de estudantes exitosos de origem popular. ?#09;Subjetividades, pertença e engajamento em grupos sociais e sucesso nos estudos. Identificar o papel de outros fatores sociais no sucesso escolar e acadêmico de estudantes de origem popular (participação em grupos religiosos, políticos, sindicais, estudantis, esportivos e de artes etc.). Entendemos como êxito escolar o esforço contínuo que permite a um jovem de origem popular se ?tornar alguém? (professor, enfermeiro, contador, médico, engenheiro etc.) por meio dos estudos, ou seja, conseguir diplomas de graduação e mesmo de pós-graduação. Trataremos o êxito escolar enquanto condição da ascensão social pelos estudos. A partir das narrativas de informantes voluntários, tanto de alunos exitosos no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio, quanto de estudantes universitários - mas também dos seus pais e professores -, indagaremos como aconteceu essa mudança a partir da realidade local das zonas rurais e dos bairros periféricos de algumas cidades, a fim de contribuir com a melhoria da educação básica. Lançaremos pesquisas de campo com dois públicos: a) alunos da educação básica, seus familiares e seus professores, na zona rural do Rio Grande do Norte, inclusive quilombolas (UERN) e b) graduandos e pós-graduandos de mesma origem social, na Paraíba (UFPB), no Mato Grosso (UNEMAT), no Espirito Santo (UFES), em São Paulo (UFSCar) e no Rio Grande do Norte (UERN). Com a primeira população utilizaremos a técnica da entrevista não diretiva, enquanto com a segunda, a narrativa autobiográfica. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Izabella Mendes Sant'Ana - Integrante / Barbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama - Integrante / Rosa Aparecida Pinheiro - Integrante / Constantin Xypas - Coordenador / Joaquim Golçalves Barbosa - Integrante / Rosana Batista Monteiro - Integrante / Bertrand Bergier - Integrante / Maria Edgleuma de Andrade - Integrante / Cicilia Raquel Maia Leite - Integrante / Guilherme Paiva de Carvalho Martins - Integrante / Maria Betânia Ribeiro Torres - Integrante / Maria Cristina Rocha Barreto - Integrante / Geovânia da Silva Toscano - Integrante / Edineide Jezine Mesquita Araujo - Integrante / Uyguaciara Veloso Castelo Branco - Integrante / Jurema José de Oliveira - Integrante / Paulo Alberto Santos Vieira - Integrante / Catherine Nafti-Malherbe - Integrante. Membro: Izabella Mendes Sant'Ana. Descrição: Este projeto busca identificar e compreender os mecanismos que possibilitam o sucesso escolar e acadêmico de estudantes do Ensino Fundamental até à Universidade que, apesar da sua origem popular, marcada por processos sociais e culturais de exclusão social e baixa inclusão educacional, conseguem romper com a inferioridade simbólica advinda de sua condição econômica, da baixa escolaridade de seus pais e familiares, do lugar de moradia (zona rural e periferias de cidades) e do pertencimento cultural a minorias marcadas por preconceitos ou estereótipos (negros, indígenas, quilombolas, pessoas com deficiências etc.). Procura-se investigar quais mecanismos são os mais importantes para o êxito escolar e acadêmico apesar dos obstáculos mencionados. Pretendemos aprofundar o seguinte: ? Educação, família e ascensão social. Identificar as condições do sucesso escolar de estudantes pertencentes a famílias desprovidas das características que, segundo Bourdieu, não permitiriam a ascensão pelos estudos. Pesquisa de campo sobre casos de estudantes exitosos do ensino fundamental até a universidade, por meio de entrevistas em profundidade e narrativas autobiográficas. ? Gestão socioambiental das escolas e desempenho no IDEB. Identificar e desenvolver inovações na gestão administrativa e pedagógica como também na configuração da gestão socioambiental das escolas situadas na zona rural e áreas periféricas das cidades que possuam baixo desempenho no IDEB e alunos de baixo nível socioeconômico que permitam o melhoramento do ambiente de ensino/aprendizagem. ? Docência, práticas educativas e sucesso nos estudos. Identificar o papel de professores e suas práticas educativas no apoio intelectual, acadêmico e moral nas trajetórias de estudantes exitosos de origem popular. ? Subjetividades, pertença e engajamento em grupos sociais e sucesso nos estudos. Identificar o papel de outros fatores sociais no sucesso escolar e acadêmico de estudantes de origem popular (participação em grupos religiosos, políticos, sindicais, estudantis, esportivos e de artes etc.). Entendemos como êxito escolar o esforço contínuo que permite a um jovem de origem popular se ?tornar alguém? (professor, enfermeiro, contador, médico, engenheiro etc.) por meio dos estudos, ou seja, conseguir diplomas de graduação e mesmo de pós-graduação. Trataremos o êxito escolar enquanto condição da ascensão social pelos estudos. A partir das narrativas de informantes voluntários, tanto de alunos exitosos no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio, quanto de estudantes universitários - mas também dos seus pais e professores -, indagaremos como aconteceu essa mudança a partir da realidade local das zonas rurais e dos bairros periféricos de algumas cidades, a fim de contribuir com a melhoria da educação básica. Lançaremos pesquisas de campo com dois públicos: a) alunos da educação básica, seus familiares e seus professores, na zona rural do Rio Grande do Norte, inclusive quilombolas (UERN) e b) graduandos e pós-graduandos de mesma origem social, na Paraíba (UFPB), no Mato Grosso (UNEMAT), no Espirito Santo (UFES), em São Paulo (UFSCar) e no Rio Grande do Norte (UERN). Com a primeira população utilizaremos a técnica da entrevista não diretiva, enquanto com a segunda, a narrativa autobiográfica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (12) / Doutorado: (1) . Integrantes: Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama - Integrante / Rosana B Monteiro - Integrante / Joaquim Gonçalves Barbosa - Integrante / Izabella Mendes SANT'ANA - Integrante / Rosa Aparecida PINHEIRO - Integrante / constantin xypas - Coordenador / Bertrand Bergier - Integrante / Maria Edgleuma de Andrade - Integrante / Ana Lucia Oliveira Aguiar - Integrante / Cicilia Raquel Maia Leite - Integrante / Guilherme Paiva de Carvalho Martins - Integrante / Marco Lunardi Escobar - Integrante / Maria Betânia Ribeiro Torres - Integrante / Maria Cristina Rocha Barreto - Integrante / Geovânia da Silva Toscano - Integrante / Edineide Jezine Mesquita Araujo - Integrante / Uyguaciara Veloso Castelo Branco - Integrante / Maria de Assunção Lima de Paulo - Integrante / Jurema José de Oliveira - Integrante / Paulo Alberto Santos Vieira - Integrante / Catherine Nafti-Malherbe - Integrante. Membro: Barbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama. |
| 2. | 2017-2018. Ciudadanos inteligentes para ciudades participativas - CIDATEL Descrição: El proyecto colaborativo parte de la concepción de que las ciudades inteligentes deben diseñarse no sólo en base a una estructura y servicios tecnológicos. La experiencia de ciudadano debe construirse a partir de aprendizajes previos que puedan dar lugar al desarrollo de experiencias que consoliden una convivencia democrática. El objetivo es estudiar la brecha existente entre la experiencia cívica de los jóvenes en los espacios de educación formal y su vida en el entorno ciudadano, tomando como punto de partida las investigaciones de los grupos de investigación participantes. La colaboración inclui la elaboración de una base de datos con investigaciones internacionales sobre las discontinuidades en la experiencia cívica, una investigación colaborativa en la que se llevará a cabo un grupo de discusión con adolescentes y jóvenes en los entornos urbanos de las cinco universidades y dos workshops donde los equipos participantes presentarán avances de sus investigaciones en curso, incluyendo el trabajo de campo.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Maria Carla Corrochano - Integrante / Marilena NAkano - Integrante / Marilia Pontes Sposito - Integrante / Raquel Souza - Integrante / Elmir Almeida - Coordenador / Felipe Tarábola - Integrante. Membro: Maria Carla Corrochano. |
| 3. | 2017-Atual. Ciencias Humanas e Interdisciplinaridade: perspectivas epistemologicas e metodologicas do Circulo de Bakhtin Descrição: Mikhail Bakhtin é o criador de uma ciência dialógica da linguagem que nomeou Metalinguística, que foi construída a partir de investigações realizadas na fronteira de disciplinas como a Teoria da Literatura, Filologia, Linguística, Semiótica, Sociologia, História e Antropologia. Embora a ciência por ele criada, como desenvolvimento das pesquisas de seu Círculo (Volochinov e Medviédev, principalmente), não tenha conseguido assento entre o conjunto de ciências estabelecidas, o processo de construção epistemológico e metodológico da Metalinguística pode indicar um caminho poderoso para a compreensão das novas ciências interdisciplinares que vem sendo criadas no mundo contemporâneo. Considerando que as relações dialógicas que se estabelecem entre enunciados de diferentes autores são o objeto principal dessa ciência, esse projeto de pesquisa procurará investigar dialogicamente a construção de novas ciências interdisciplinares e as relações entre seus pesquisadores e seus objetos. Acreditamos que estes estudos poderão contribuir com o desenvolvimento de pesquisas interdisciplinares, bem como no modo de formulação de problemas interdisciplinares e novas metodologias para nos relacionarmos com o mundo contemporâneo, o que poderá nos aproximar de uma cultura colaborativa e interdisciplinar entre várias áreas do conhecimento.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Geraldo Tadeu Souza - Coordenador. Membro: Geraldo Tadeu Souza. |
| 4. | 2017-Atual. Comunicacao publica em Sorocaba: legislacao e narrativas Descrição: O projeto pretende analisar a presença da comunicação pública de radiodifusão no município de Sorocaba a partir das concessões de rádios e TV comunitárias presentes na cidade. Pretende-se, além de mapear essas emissoras e entender a situação legal de cada uma delas à luz da legislação específica, analisar sua atuação junto à população enquanto difusores de informação e formadores de opinião. Interessa saber, também, os modos de produção e distribuição dos conteúdos produzidos. Para tanto, serão realizadas entrevistas abertas com responsáveis e trabalhadores nos veículos, gravação e sistematização das grades de programação, observação e análise de temas e conteúdos que constroem as narrativas de cada um. Os fundamentos conceituais, além das legislações pertinentes, passam por estudiosos do direito à comunicação, comunicação pública e comunitária como Venício de Lima, José Marques de Melo, Cicilia Peruzzo e Margarida Kunsch'; além de estudos das narrativas (midiáticas ou não) como Barthes, Chomsky e Jésus-Barbero.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Geraldo Tadeu Souza - Integrante / Teresa Mary Pires de Castro Melo - Coordenador / Dalton Lopes Martins - Integrante / Marcio Antonio Gatti - Integrante. Membro: Geraldo Tadeu Souza. |
| 5. | 2017-2018. Cultura popular e processos de subjetivacao: desenhando mapas para festa em busca da potencia da alegria no Bumba-meu-boi de Matraca do Maranhao Descrição: O presente projeto de pesquisa toma como problema a política de subjetivação em curso e suas conseqüências na produção de modos de vida. Enquanto o poder atua sobre a vida tentando a homogeneização e pasteurização da existência, diversos desmanchamentos se configuram dando sinais de que existem outras vias possíveis. A pesquisa tem propósito cartografar processos inventivos, linhas de vida presentes na manifestação cultural popular Bumba-meu-boi, em São Luis do Maranhão. Para realizar estudos no campo da cultura popular e os processos de subjetivação, habitaremos o território existencial do Bumba-meu-boi sotaque de Matraca do Maracanã, por entender que esta manifestação cultural possui um dispositivo integrador que pode abrir passagem para afetos alegres: a matraca. Acompanharemos experiência estética do modo de vida do brincante e os movimentos de expressão dos afetos que atravessam as relações entre os matraqueiros do Boi de Matraca. Ao desenharmos os mapas para festa estaremos atentos às linhas de vida que se desenham. Temos como pista que a potência da alegria, contribui no movimento de reativação da força criativa, atuando contra o sentimento de impotência e apagamento da vida. Esta pesquisa configura-se como uma experiência em que cultura popular, educação e processos de subjetivação se imbricam, abrindo possibilidades para novos modos de vida.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Dulcinéia de Fátima Ferreira - Coordenador. Membro: Dulcineia de Fatima Ferreira. |
| 6. | 2017-Atual. Humor 2.0 - o discurso humoristico na Web Descrição: O projeto pretende analisar a circulação do discurso humorístico pela Internet, tendo em vista a participação cada vez mais efetiva dos indivíduos nos ambientes virtuais. Pretende-se, além de analisar a configuração desse discurso nos ambientes virtuais: oferecer mapeamento das atividades humorísticas em redes sociais, blogs e sites; analisar as novas formas (e a persistência das antigas) do discurso humorístico no meio digital; analisar a atuação dos sujeitos (a produção, a recepção, as polêmicas) em relação ao discurso humorístico na Web; contribuir teoricamente, analisar e reformular conceitos-chave dos estudos do discurso, como autoria, tipo e gênero do discurso, medium, ethos. Dada a relevância do estereótipo no discurso humorístico, consideram-se importantes tanto a análise do seu funcionamento com sua teorização. Trata-se, pois, de elemento central de investigação do projeto. Observando o primado do interdiscurso sobre os discursos, insere-se o projeto em um tradição francesa de estudos do discurso e da subjetividade em articulação com a tradição russa de estudos do riso e do humor na teoria dialógica da linguagem.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Geraldo Tadeu Souza - Integrante / Teresa Mary Pires de Castro Melo - Integrante / Marcio Antonio Gatti - Coordenador. Membro: Geraldo Tadeu Souza. |
| 7. | 2017-Atual. O campo de estudos de Juventude no Brasil e suas interfaces com a educacao e o trabalho: balanco e perspectivas da producao academica (2007-2016) Descrição: O projeto se propõe a realizar um balanço da produção de conhecimentos no campo da Juventude, em suas interfaces com a educação e o mundo do trabalho, no período de 2007 a 2016, nas áreas de Educação, Ciências Sociais e Serviço Social. Em certa medida, é uma continuidade de um esforço de adensamento teórico em torno da temática da juventude iniciado na realização de dois balanços da produção discente nos programas de Pós Graduação no campo da juventude, ambos coordenados pela Profa. Dra. Marilia Pontes Sposito. Ainda que a cena atual e as transformações verificadas no Brasil desde o início dos anos 2000 sejam objeto de muitos questionamentos, observou-se a recuperação da renda, o maior acesso da população aos bens de consumo, aos programas sociais e uma expressiva diminuição dos índices de desemprego e a expansão das oportunidades de trabalho, especialmente de caráter formal. Essas tendências já mostram claros sinais de retração no contexto atual, mas é inegável que elas foram parte da realidade juvenil no período recente. Ao mesmo tempo, ampliou-se a inserção e permanência de moças e rapazes no sistema educacional, contribuindo para a emergência de uma geração juvenil mais escolarizada do que as precedentes. Ambos os processos parecem ter produzido alterações nos nexos entre escola e mundo do trabalho entre os jovens brasileiros, instigando cada um dos pesquisadores integrados a essa equipe a produzir um novo balanço, nos moldes estado da arte, focalizando tanto os estudos sobre juventude em sua interface com o mundo do trabalho, como também os estudos que buscam articular a escola e o mundo do trabalho na experiência juvenil. As pesquisas de tipo estado da arte possibilitam, em um recorte temporal específico, a sistematização de um determinado campo do conhecimento, o reconhecimento dos principais resultados de investigações, a identificação de temas e abordagens teórico-metodológicas predominantes e emergentes e, ao mesmo tempo, a identificação de lacunas e temáticas a serem exploradas em pesquisas futuras. Nesse sentido, será realizado levantamento do conjunto de dissertações e teses, bem como dos artigos publicados em periódicos qualificados no período de 2007 a 2016 nas áreas de Educação, Ciências Sociais e Serviço Social que abordem a temática juventude e trabalho e as interfaces entre juventude, trabalho e educação. Considerando que as alterações no mundo do trabalho e na educação alcançaram de maneira intensa as gerações mais jovens, pareceu-nos fundamental a realização desse novo balanço teórico na perspectiva de perceber tendências e contribuir para o avanço do conhecimento acadêmico científico no campo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Vanda Aparecida da Silva - Integrante / Maria Carla Corrochano - Coordenador / Teresa Mary Pires de Castro Melo - Integrante / Marilia Spósito - Integrante / Juarez Dayrell - Integrante / Elmir Almeida - Integrante / Nadia Falcão - Integrante / Flávia Ginzel - Integrante / Simaira Poliana - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Vanda Aparecida da Silva. Descrição: Descrição: O projeto se propõe a realizar um balanço da produção de conhecimentos no campo da Juventude, em suas interfaces com a educação e o mundo do trabalho, no período de 2007 a 2016, nas áreas de Educação, Ciências Sociais e Serviço Social. Em certa medida, é uma continuidade de um esforço de adensamento teórico em torno da temática da juventude iniciado na realização de dois balanços da produção discente nos programas de Pós Graduação no campo da juventude, ambos coordenados pela Profa. Dra. Marilia Pontes Sposito. Ainda que a cena atual e as transformações verificadas no Brasil desde o início dos anos 2000 sejam objeto de muitos questionamentos, observou-se a recuperação da renda, o maior acesso da população aos bens de consumo, aos programas sociais e uma expressiva diminuição dos índices de desemprego e a expansão das oportunidades de trabalho, especialmente de caráter formal. Essas tendências já mostram claros sinais de retração no contexto atual, mas é inegável que elas foram parte da realidade juvenil no período recente. Ao mesmo tempo, ampliou-se a inserção e permanência de moças e rapazes no sistema educacional, contribuindo para a emergência de uma geração juvenil mais escolarizada do que as precedentes. Ambos os processos parecem ter produzido alterações nos nexos entre escola e mundo do trabalho entre os jovens brasileiros, instigando cada um dos pesquisadores integrados a essa equipe a produzir um novo balanço, nos moldes estado da arte, focalizando tanto os estudos sobre juventude em sua interface com o mundo do trabalho, como também os estudos que buscam articular a escola e o mundo do trabalho na experiência juvenil. As pesquisas de tipo estado da arte possibilitam, em um recorte temporal específico, a sistematização de um determinado campo do conhecimento, o reconhecimento dos principais resultados de investigações, a identificação de temas e abordagens teórico-metodológicas predominantes e emergentes e, ao mesmo tempo, a identificação de lacunas e temáticas a serem exploradas em pesquisas futuras. Nesse sentido, será realizado levantamento do conjunto de dissertações e teses, bem como dos artigos publicados em periódicos qualificados no período de 2007 a 2016 nas áreas de Educação, Ciências Sociais e Serviço Social que abordem a temática juventude e trabalho e as interfaces entre juventude, trabalho e educação. Considerando que as alterações no mundo do trabalho e na educação alcançaram de maneira intensa as gerações mais jovens, pareceu-nos fundamental a realização desse novo balanço teórico na perspectiva de perceber tendências e contribuir para o avanço do conhecimento acadêmico científico no campo..#10;Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.#10;Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) .. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Teresa Mary Pires de Castro Melo - Coordenador / Maria Carla Corrochano - Integrante. Membro: Teresa Mary Pires de Castro Melo. Descrição: O presente projeto se propõe a realizar um balanço da produção de conhecimentos no campo da Juventude, em suas interfaces com a educação e o mundo do trabalho, no período de 2007 a 2016, nas áreas de Educação, Ciências Sociais e Serviço Social. Ainda que a cena atual e as transformações verificadas no Brasil desde o início dos anos 2000 sejam objeto de muitos questionamentos, observou-se a recuperação da renda, o maior acesso da população aos bens de consumo, aos programas sociais e uma expressiva diminuição dos índices de desemprego e a expansão das oportunidades de trabalho, especialmente de caráter formal. Essas tendências já mostram claros sinais de retração no contexto atual, mas é inegável que elas foram parte da realidade juvenil no período recente. Ao mesmo tempo, ampliou-se a inserção e permanência de moças e rapazes no sistema educacional, contribuindo para a emergência de uma geração juvenil mais escolarizada do que as precedentes. Ambos os processos parecem ter produzido alterações nos nexos entre escola e mundo do trabalho entre os jovens brasileiros, instigando cada um dos pesquisadores integrados a essa equipe a produzir um novo balanço, nos moldes estado da arte, focalizando tanto os estudos sobre juventude em sua interface com o mundo do trabalho, como também os estudos que buscam articular a escola e o mundo do trabalho na experiência juvenil. Será realizado levantamento do conjunto de dissertações e teses, bem como dos artigos publicados em periódicos qualificados no período de 2007 a 2016 nas áreas de Educação, Ciências Sociais e Serviço Social que abordem a temática juventude e trabalho e as interfaces entre juventude, trabalho e educação. Considerando que as alterações no mundo do trabalho e na educação alcançaram de maneira intensa as gerações mais jovens, pareceu-nos fundamental a realização desse novo balanço teórico na perspectiva de perceber tendências e contribuir para o avanço do conhecimento acadêmico científico no campo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Maria Carla Corrochano - Coordenador / Marilia Pontes Sposito - Integrante / Juarez Dayrell - Integrante / Elmir Almeida - Integrante / Teresa Mary Pires de Castro Melo - Integrante / Nadia Falcão - Integrante / Flávia Ginzel - Integrante / Flavio Vieira de Melo - Integrante / Caique Diogo de Oliveira - Integrante / Dalton Lopes Martins - Integrante / Wellington dos Santos França - Integrante / Andreia Juliana Pires - Integrante / Jeniffer Caroline Justino de Freitas - Integrante / Symaira Poliana Nonato - Integrante / Maria Luíza Cavazzotto Guilherme - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Maria Carla Corrochano. Descrição: O projeto se propõe a realizar um balanço da produção de conhecimentos no campo da Juventude, em suas interfaces com a educação e o mundo do trabalho, no período de 2007 a 2016, nas áreas de Educação, Ciências Sociais e Serviço Social. Em certa medida, é uma continuidade de um esforço de adensamento teórico em torno da temática da juventude iniciado na realização de dois balanços da produção discente nos programas de Pós-Graduação no campo da juventude, ambos coordenados pela Profa. Dra. Marilia Pontes Sposito. O primeiro deles compreendeu a área de Educação entre os anos de 1980 e 1998 e o segundo, mais abrangente, focalizou a produção discente nas áreas de Educação, Ciências Sociais e Serviço Social no período de 1999 e 2006. Tal continuidade também se concretiza na medida em que a equipe envolvida neste projeto articula pesquisadores que nos últimos anos têm realizado estudos empíricos e teóricos em torno da temática da juventude, especialmente em sua interface com a escola, com o mundo do trabalho, ou na articulação dessas duas dimensões, alguns deles integrantes da equipe que realizou balanços anteriores.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Dulcinéia de Fátima Ferreira - Integrante / Teresa Melo - Integrante / Maria Carla Corrochano - Coordenador / Juarez Tarcísio Dayrell - Integrante / Dalton Lopes Martins - Integrante / Nadia Falcão - Integrante. Membro: Dulcineia de Fatima Ferreira. |
| 8. | 2017-Atual. O debate sobre formacao de professores na contemporaneidade: uma analise a partir dos periodicos cientificos da area da educacao Descrição: O projeto de pesquisa, dando continuidade aos estudos desenvolvidos no pós-doutoramento, objetiva analisar o debate sobre formação de professores no Brasil na contemporaneidade tendo como fontes os periódicos científicos da área da educação. Considerando que os discursos produzidos expressam os embates e debates do momento histórico no qual foram produzidos, a análise se dará tendo como ponto de partida a mobilização dos educadores em torno da defesa da escola pública na década de 1980, estendendo-se ao período subseqüente em que articula o projeto educacional com base na ideologia neoliberal.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Luciana Cristina Salvatti Coutinho - Coordenador. Membro: Luciana Cristina Salvatti Coutinho. |
| 9. | 2017-Atual. O lugar da formacao politica nos cursos presenciais de Licenciatura das universidades da cidade de Sorocaba Descrição: O presente projeto do Grupo de Pesquisa Formação Política de Professoras e Professores (GPForPP) investiga a presença ou a ausência de formação política em todos os cursos presenciais de Licenciatura das três Universidades existentes na cidade de Sorocaba. Os dados são levantados por meio de análise dos Projetos Político Pedagógicos dos Cursos de Graduação (PPCs), buscando nas ementas das disciplinas e em suas Bibliografias elementos indicativos da presença ou ausência de formação política de professores. Como primeira etapa de pesquisa coletiva do Grupo, objetiva-se mapear o tema, descobrindo qual a importância concedida a ele, enfocar as análises nos cursos que oferecem tal formação, identificando as principais propostas onde ela acontece. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi - Integrante / Marcos de Oliveira Soares - Coordenador / Moyses Brahim Neto - Integrante / Adriana de Britto Teles - Integrante / Demile Andrade Teixeira - Integrante / Eriane Taís de Almeida Santos - Integrante / Fabio Alexandre Tardelli Filho - Integrante / Keyla Priscila Rosado Pereira - Integrante / Deborah Joanna Campos Branco - Integrante / Norma Cristina Silva Machado - Integrante / Lygia Nascimento de Almeida Vecina - Integrante / Vera Lúcia Ribeiro Martins - Integrante / Fátima Aparecida da Silva Faria Galvão dos Santos - Integrante / Guilherme Cardoso de Sá - Integrante / Maria Carolina Scudeler Silva - Integrante / Silvio de Lara - Integrante. Membro: Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi. |
| 10. | 2017-2019. O PIBID na trajetoria profissional dos formadores de professores em inicio de carreira no Ensino Superior Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo compreender como os espaços e lugares formativos contribuem para que os educadores do ensino superior, formadores de professores, atuantes como coordenadores de área do PIBID, se constituam profissionais e se apropriem dos saberes necessários à prática educativa. Vislumbra também identificar princípios, de base epistemológica e metodológica, que devem e podem ser considerados na e sobre as narrativas educativas em processos formativos para a docência. A trilha metodológica a ser percorrida se pautará numa abordagem de investigação teórico-prática, voltada para a compreensão do processo de constituição profissional de formadores de professores da Educação Básica prevendo a reflexão individual e compartilhada com docentes do ensino superior, a produção e análise de narrativas educativas como forma de leitura e produção do conhecimento da e sobre a prática docente e o constante diálogo com a literatura. Vislumbra-se que os resultados reforcem o entendimento de que a singularidade e a subjetividade das narrativas possibilitam ao sujeito em formação, a partir de um trabalho sobre sua memória e, de forma visceral, relacionar diferentes dimensões e saberes da aprendizagem profissional.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama - Coordenador. Membro: Barbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama. |
| 11. | 2017-2020. PONTOS E ESTRATEGIAS NECESSARIAS OU IMPRESCINDIVEIS A VIABILIZACAO (OU NAO) DO ESPACO LATINO-AMERICANO E CARIBENHO DE EDUCACAO SUPERIOR (ELACES) Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar a viabilidade da constituição ou não de um Espaço comum Latino-americano e Caribenho de Educação Superior e possíveis implicações para a mobilidade dos estudantes a partir das devolutivas de líderes de grupos de pesquisa em educação no Brasil. Portanto, teremos como olhar específico a criação do ELACES na realidade brasileira. Depois de desenvolvido o presente projeto, numa etapa posterior, ou fase II, se buscará financiamento para o comparativo com os demais países da América Latina e Caribe. Por meio de um olhar contextualizado sobre a integração da educação superior no continente, o desenvolvimento deste estudo se orientará metodologicamente pela abordagem qualitativa, pelas técnicas de análise documental e de conteúdo e pela coleta de dados que será efetivada através de um roteiro de questões semiestruturadas com sujeitos da pesquisa pertencentes aos grupos de pesquisa na área de educação selecionados, quais sejam, líderes dos respectivos grupos. Os respondentes escolhidos deverão atuar especificamente na área focal do objeto de estudo distribuídos ao longo do território nacional brasileiro. Suas falas serão objeto de recorrência, tanto pelo pesquisador responsável, quanto por pesquisadores associados, participantes do projeto. As etapas e cronogramas do desenvolvimento do projeto seguirá a projeção estipulada com o cuidado da triagem das coletas de dados bibliográficos e documentais, como aqueles advindos da fala dos respondentes. Espera-se, com este estudo, contribuir para a discussão da educação superior no contexto da internacionalização, bem como sobre a criação do Espaço Latino-americano e Caribenho de Educação Superior e suas implicações para a mobilidade estudantil na região e para além-fronteiras.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . Integrantes: Paulo Gomes Lima - Coordenador / Jurany Leite Rueda - Integrante / Jociane Marthendal Oliveira Santos - Integrante / Katlin Cristina de Castilho - Integrante. Membro: Paulo Gomes Lima. |
| 12. | 2017-Atual. PQ-CNPq (nivel 1D): Fundamentos da educacao nao escolar: analise das concepcoes de cidadania que orientam praxis educativas de movimentos sociais Descrição: Este projeto de pesquisa visa a investigar a cidadania como fundamento das práxis educativas desenvolvidas pelos movimentos sociais. Toma como objeto doze movimentos, nas diferentes modalidades que se apresentam contemporaneamente no Brasil: movimentos sociais clássicos (partidos e sindicatos), novos movimentos sociais (NMS) e novíssimos movimentos sociais. Teórico-metodologicamente, a investigação sustenta-se no materialismo histórico e dialético, é de enfoque qualitativo e fará uso de instrumentos, técnicas e processos da pesquisa bibliográfica, documental e de campo. Tem como principal meta produzir um esboço tipológico das concepções de cidadania que orientam práxis educativas dos movimentos pesquisados.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Marcos Francisco Martins - Coordenador. Número de orientações: 2 Membro: Marcos Francisco Martins. |
| 13. | 2017-Atual. Trabalho e educacao na Regiao Metropolitana de Sorocaba/SP (RMS): a incidencia da nocao de trabalho na concepcao e na pratica de docentes da rede publica estadual Descrição: Este é um projeto de estudos e de pesquisa sobre o tema trabalho e educação, protagonizado pelo#10;GPTeFE (Grupo de Pesquisa Teorias e Fundamentos da Educação), tanto pelos(as) docentes da UFSCar#10;que participam do Grupo, quanto por graduandos(as) - particularmente dos cursos de licenciatura do#10;campus Sorocaba -, mestrandos(as) e doutorandos(as) a ele integrados(as). O problema de pesquisa é#10;saber qual é a incidência da noção de trabalho na concepção e na prática e docentes da rede pública da#10;região de Sorocabaquot;. Tem a finalidade de cumprir duplo objetivo: um científico e outro educativo (formativo).#10;O objetivo científico será o de conhecer como a noção de trabalho, na perspectiva marxista, incide na rede#10;pública da região de Sorocaba, particularmente no ensino de História, Sociologia, Filosofia e Ciências. Para#10;tanto, na primeira fase, procurar-se-á cumprir o objetivo educativo, qual seja: estudar a concepção de#10;trabalho em autores marxistas, especificamente Hobsbawm (disciplina de História), Gramsci (disciplinas de#10;Sociologia e Filosofia) e Freire (no ensino de Ciências), o que será feito com seminários sobre esses#10;autores. Divididos os(as) docentes e estudantes em grupos, segundo as disciplinas e os autores que lhe#10;são referência, no segundo momento do projeto se fará uma pesquisa de campo, que metodologicamente#10;contará com visitas in loco nas escolas que serão selecionadas e com a aplicação de questionários e#10;entrevistas com os(as) docentes que nelas atuam. Planeja-se publicar, na forma de artigos, livro e capítulos#10;de livros, os resultados da pesquisa, na 3ª etapa do projeto.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (12) . Integrantes: Juliana Rezende Torres - Integrante / Antonio Fernando Gouvêa da Silva - Integrante / Marcos Francisco Martins - Coordenador / Luciana Cristina Salvatti Coutinho - Integrante / Silvio César Moral Marques - Integrante / Jane Barros Almeida - Integrante. Membro: Juliana Rezende Torres. |
| 1. | 2016-Atual. Da Capela Senhor do Bonfim de Joao de Camargo ? patrimonio, ressonancias e mobilidades Descrição: Trata-se de uma pesquisa que visa entender quais os significados que a Capela de João de Camargo, escravo liberto, curandeiro, místico e construtor da referida capela conhecida por Senhor do Bonfim de João de Camargo, nos dias atuais, têm para a consolidação do imaginário coletivo de uma cidade do interior paulista, Sorocaba, que vai expandindo-se, cada vez mais, ancorada pelo comércio e a indústria. Apoiando-se na materialidade desta capela e dos objetos que a compõe, pretende-se apresentar o repertório das visitações, bem como, de conteúdos de relatos de visitantes, especialmente de membros que mantém a direção da referida Capela, de tal modo que possamos captar sua ?ressonância? junto a sociedade. A pesquisa de cariz qualitativo procura comparar as informações obtidas através da etnografia e da história oral dos grupos envolvidos com a pesquisa bibliográfica e de arquivos. Num primeiro momento, a ideia é trazer aspectos que remetam ao diálogo da materialidade com a imaterialidade, e, ao mesmo tempo, elementos de uma cidade subterrânea que não se expressa identitariamente através do que a Capela e o homem João de Camargo representam. Neste sentido, será dado enfoque no papel da escola no processo de invisibilizar a representatividade dos negros na cidade pela relação de (des)valorização de determinado patrimonio material/imaterial. Num segundo momento, ampliar para um debate mais amplo em torno das relações de solidariedade que vão sendo tecidas através de associações do campo religioso e da entreajuda. A instabilidade e a relativa estabilidade colocam em relevo as sociabilidades recompostas através das lojas da maçonaria presentes na cidade e região de Sorocaba. Em escalas distintas, pretende-se captar as mobilidades destes sujeitos cuja ideia de pertencimento faz com que integrem uma densa e discreta malha de parcerias, compondo-se entre a sociabilidade da Capela, a sociabilidade da maçonaria, a sociabilidade da família.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Vanda Aparecida da Silva - Coordenador / Rosana Batista Monteiro - Integrante. Membro: Vanda Aparecida da Silva. Descrição: Trata-se de uma pesquisa que visa entender quais os significados que a Capela de João de Camargo, escravo liberto, curandeiro, místico e construtor da referida capela conhecida por Senhor do Bonfim de João de Camargo, nos dias atuais, têm para a consolidação do imaginário coletivo de uma cidade do interior paulista, Sorocaba, que vai expandindo-se, cada vez mais, ancorada pelo comércio e a indústria. Apoiando-se na materialidade desta capela e dos objetos que a compõe, pretende-se apresentar o repertório das visitações, bem como, de conteúdos de relatos de visitantes, especialmente de membros que mantém a direção da referida Capela, de tal modo que possamos captar sua ?ressonância? junto a sociedade. A pesquisa de cariz qualitativo procura comparar as informações obtidas através da etnografia e da história oral dos grupos envolvidos com a pesquisa bibliográfica e de arquivos. Num primeiro momento, a ideia é trazer aspectos que remetam ao diálogo da materialidade com a imaterialidade, e, ao mesmo tempo, elementos de uma cidade subterrânea que não se expressa identitariamente através do que a Capela e o homem João de Camargo representam. Neste sentido, será dado enfoque no papel da escola no processo de invisibilizar a representatividade dos negros na cidade pela relação de (des)valorização de determinado patrimonio material/imaterial. Num segundo momento, ampliar para um debate mais amplo em torno das relações de solidariedade que vão sendo tecidas através de associações do campo religioso e da entreajuda. A instabilidade e a relativa estabilidade colocam em relevo as sociabilidades recompostas através das lojas da maçonaria presentes na cidade e região de Sorocaba. Em escalas distintas, pretende-se captar as mobilidades destes sujeitos cuja ideia de pertencimento faz com que integrem uma densa e discreta malha de parcerias, compondo-se entre a sociabilidade da Capela, a sociabilidade da maçonaria, a sociabilidade da família... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Rosana Batista Monteiro - Integrante / Vanda Aparecida da Silva - Coordenador. Membro: Rosana Batista Monteiro. |
| 2. | 2016-2018. Educacao e deficiencia na voz de quem vive essa trama: Trajetorias de vida de pessoas com deficiencia que cursam o ensino superior. Descrição: Historicamente o conceito de deficiência é sinônimo de incapacidade e vulnerabilidade. As práticas sociais foram pautadas pela caridade e filantropia. O estigma da inferioridade na relação com pessoas não deficientes acompanha e constitui o imaginário social e institucionaliza práticas sociais que segregam e marginalizam. Com essas representações, a pessoa com deficiência precisa, permanentemente, provar suas potencialidades. Com certeza o longo percurso entre o início na educação básica à conclusão da graduação tem marcas de muita luta e superação. Como foi este aprendizado? A pesquisa tem como procedimento metodológico as memórias de história de vida produzidas a partir de entrevistas temáticas. Os objetivos do estudo são: 1. Conhecer trajetórias de vida de pessoas com deficiência que concluíram o ensino superior; 2. Estudar as experiências de vida que promoveram o desempenho escolar no processo de escolarização da pessoa com deficiência da educação básica à educação superior; 3. Refletir sobre a trama social, a tessitura cotidiana, que possibilitou a superação da deficiência enquanto condição de incapacidade e fracasso escolar. A análise dos dados compreende três eixos temáticos: contexto familiar, processos de escolarização e convívio social. Os resultados esperados são: 1. Subsidiar propostas de formação de professores (inicial e continuada) para atuarem com alunos deficientes no ensino regular; 2. Subsidiar a melhoria das condições de acessibilidade no ensino superior; 3. Conhecer a singularidade de sujeitos que historicamente são representados enquanto categoria determinada pela deficiência; 4. Organizar um acervo digital com entrevistas orais e transcritas de pessoas com deficência; 5. Socializar os resultados parciais e finais em congressos e periódicos da área.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Kátia Regina Moreno Caiado - Integrante / Taísa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves - Integrante / Maria Edith Romano Siems-Marcondes - Coordenador / Ana Paula Fernandes - Integrante. Membro: Katia Regina Moreno Caiado. |
| 3. | 2016-Atual. Formacao de Professores no Brasil no contexto da mundializacao do capital: estrategia de luta e instrumento ideologico Descrição: A presente pesquisa constitui-se num desdobramento dos estudos desenvolvidos no pós-doutoramento. No contexto de mundialização do capital, a pesquisa objetiva analisar o lugar e o papel da formação de professores no Brasil no embate entre, de um lado, articuladores de um projeto privatista da educação e, de outro, defensores de um projeto educacional socialmente referenciado. Defende-se a tese de que, de estratégia de luta em defesa da escola pública e de uma sociedade democrática, a formação de professores, a partir do ideário neoliberal em franco desenvolvimento a partir da década de 1990, tornou-se um meio pelo qual se levou a cabo o processo de recomposição hegemônica do Capital articulando-se, nesse interem, tanto um processo de privatização da educação ao transformá-la em mercadoria, quanto um processo de controle ideológico das massas. O estudo prevê três frentes de ação: 1) Análise das concepções que circulam no campo educacional. Para apreensão desses ideários tomar-se-á como fonte de pesquisa as revistas do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES), tendo em vista o lugar que assumiu desde o final dos anos de 1970; 2) Análise da política de formação de professores como parte integrante da política educacional nacional, implementada por meio de programas de formação de educadores pela ação do Estado; 3) Análise do processo de mundialização do Capital na particularidade brasileira por meio do estudo bibliográfico de obras de autores que tratam dessa temática.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Luciana Cristina Salvatti Coutinho - Coordenador. Membro: Luciana Cristina Salvatti Coutinho. |
| 4. | 2016-2018. Formacao docente e abordagem do multiculturalismo critico Descrição: A pesquisa no campo da formação docente busca analisar as implicações de uma perspectiva multicultural critica quanto as escolhas para a organização curricular pelos professores da educação Básica da região sorocabana. Em uma etapa inicial, aborda o multiculturalismo crítico em sua relação com a formação de professores, levantando tensões e possibilidades em sua articulação; em seguida, analisa a organização e caminhos de concretização das propostas curriculares, com relação ao papel da pesquisa e do multiculturalismo crítico em suas formulações.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Rosa Aparecida Pinheiro - Coordenador / Barbara Sicardi Nakaiama - Integrante / Renata Prenstteter Gama - Integrante / Rosana Monteiro Batista - Integrante. Membro: Rosa Aparecida Pinheiro. |
| 5. | 2016-2017. Juventude, educacao e trabalho decente Descrição: Trata-se dar continuidade à pesquisa e apoio na construção de uma agenda e de um plano de trabalho decente para a juventude no Brasil e, simultaneamente, ampliar dar visibilidade da condição juvenil no mercado de trabalho. O atual contexto brasileiro é significativo para justificar a necessidade de ações específicas para as jovens gerações no campo do trabalho. Pois se na década de 1990 a população juvenil foi atingida de maneira mais intensa pela crise econômica e pela desestruturação do mercado de trabalho, apresentando índices de desemprego e trabalho precários muitos mais altos em relação à população adulta; nos anos 2000, em um cenário de expansão das oportunidades de trabalho, especialmente formal, que já demonstra claros sinais de retração, o desemprego e as ocupações precárias entre os jovens persistem mais elevadas quando comparado aos adultos. Ao mesmo tempo, é neste contexto que se ampliam as oportunidades escolares, tornando mais complexa a compreensão dos nexos entre escola e mundo do trabalho no Brasil. De todo modo, permanece como característica a simultaneidade da participação na escola e no mercado de trabalho: os jovens demoram mais para sair da escola; mas em relação à entrada no mercado de trabalho, a variação é menos expressiva. É também preciso considerar que no universo do trabalho, a associação da categoria juventude às variáveis sexo, cor/raça, renda familiar, posição na família, escolaridade e região de moradia, entre outras, torna ainda mais explícitas as múltiplas desigualdades que atingem a população juvenil. Os jovens pertencentes a famílias de mais baixa renda, moradores de áreas metropolitanas mais pobres ou de determinadas áreas rurais, as mulheres jovens e os jovens negros de ambos os sexos são atingidos de maneira ainda mais crítica pelas dificuldades de acesso a um trabalho e também a uma escola de qualidade.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Carla Corrochano - Coordenador. Membro: Maria Carla Corrochano. |
| 6. | 2016-2019. Mapeamento da rede de atencao e cuidado aos usuarios de alcool e drogas no municipio de Manaus Descrição: O presente projeto de pesquisa está vinculado ao Grupo de Pesquisa Perspectivas Ecologistas nas Práticas e Processos Psicossociais : relações de poder, estratégias e táticas no cotidiano, da UFAM e vinculado a linha de pesquisa Processos Psicossociais do PPGPSI - UFAM . Toma como problema de pesquisa a pouca visibilidade e certo desconhecimento dos dispositivos de atenção e cuidado ao usuário de álcool e outras drogas na cidade de Manaus. O objetivo da investigação é recolher dados que possibilitem o mapeamento da rede.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Adriana Rosmaninho Caldeira de Oliveira - Coordenador / Felipe Gonzaga de Carvalho Gondim - Integrante / Daniel Ribeiro Arteiro - Integrante / Érika Lucia Mesquita - Integrante. Membro: Adriana Rosmaninho Caldeira de Oliveira. |
| 7. | 2016-Atual. Mapeamento da rede de protecao a infancia e adolescencia em Sorocaba Descrição: O presente projeto de pesquisa é o primeiro realizado coletivamente pelos membros do GIAPE Grupo de Pesquisa sobre Infância, Arte, Práticas Educativas e Psicossociais. Objetiva investigar como se configura a rede de proteção à criança e ao adolescente na cidade de Sorocaba, a fim de verificar quais atendimentos e recursos são oferecidos à população e discutir os problemas envolvidos neste campo. A primeira etapa do projeto focaliza a realização do estado da arte da produção acadêmica sobre a rede de proteção à infância e à adolescência no Brasil e sobre a legislação nacional e a municipal sobre o tema. A segunda etapa visa à identificação dos órgãos oficiais e não oficiais existentes no município de Sorocaba que compõem a rede e verificar as características principais de seu funcionamento. A terceira e última etapa do projeto realiza a análise dos dados e a caracterização geral do Município em relação a esta área.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi - Coordenador / Izabella Mendes Sant`Ana - Integrante / Bruna Paes Junqueira Araújo - Integrante / Fabiana Gonelli Pires Bonatto - Integrante / Gabriela Maldonado Sewaybricker - Integrante / Rafael Romeiro Doin - Integrante. Membro: Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi. Descrição: O presente projeto de pesquisa é o primeiro realizado coletivamente pelos membros do Grupo de Pesquisa sobre Infância, Arte, Práticas Educativas e Psicossociais (GIAPE). Objetiva investigar como se configura a rede de proteção à criança e ao adolescente na cidade de Sorocaba, a fim de verificar quais atendimentos e recursos são oferecidos à população e discutir os problemas envolvidos neste campo. A primeira etapa do projeto focaliza a realização do estado da arte da produção acadêmica sobre a rede de proteção à infância e à adolescência no Brasil e sobre a legislação nacional e a municipal sobre o tema. A segunda etapa visa à identificação dos órgãos oficiais e não oficiais existentes no município de Sorocaba que compõem a rede e verificar as características principais de seu funcionamento. A terceira e última etapa do projeto realiza a análise dos dados e a caracterização geral do Município em relação a esta área.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Izabella Mendes Sant'Ana - Integrante / Lúcia Maria Salgado dos Santos Lombardi - Coordenador / Luciane Muniz Ribeiro Barbosa - Integrante / Antonio David Costa Júnior - Integrante / Edmar José Borges - Integrante / Maísa Aparecida Ruiz Martins - Integrante. Membro: Izabella Mendes Sant'Ana. |
| 8. | 2016-Atual. Modernidade, producoes didaticas e praticas culturais urbanas: a educacao das sensibilidades em Campinas (1890-1920) Descrição: Ao considerarmos a centralidade do urbano na sociedade contemporânea, este projeto de pesquisa tem como recorte espacial a cidade de Campinas, no período que compreende os anos de 1890 a 1920. O intuito do projeto é problematizar o processo de educação das sensibilidades efetivado por determinados grupos da sociedade campineira por meio da análise de produções didáticas destinadas aos estudos dos conhecimentos históricos nos anos da escolarização primária. Para além das produções didáticas, destacamos ainda outras fontes que ampliam as análises pretendidas: resoluções e leis promulgadas pelos poderes públicos de Campinas, códigos de postura municipais, jornais, revistas literárias e culturais, anuários, almanaques, materiais didáticos voltados para a formação de professores ou estudantes (livros didáticos de diversas disciplinas escolares, livros de leitura, ensaios pedagógicos etc.) que foram produzidos por educadores locais. Na primeira aproximação às fontes, fica evidenciada a presença de concepções da modernidade capitalista em sua materialidade, desde a visão comercial do produto cultural jornal, revista, livro didático até os valores difundidos nas sociedades denominadas desenvolvidas, ou seja, a importância da cultura letrada, a hierarquização de saberes, as marginalizações sociais, as segregações espaciais, o comportamento padronizado, a valorização do individualismo, a competitividade social e o consumismo. Imbricadas nos projetos socioculturais prevalecentes, entendemos que essas fontes contribuíram para a (re)construção de narrativas relativas ao passado, ressignificando memórias coletivas e fatos históricos emblemáticos na perspectiva desejada pelas elites intelectuais. Analisar a historicidade dessas fontes; perceber como as mesmas instituíram memórias sobre a cidade de Campinas no período focalizado; quais memórias foram valorizadas e/ou desvalorizadas; que movimentos de dominação e resistência foram praticados pelas forças sociais em ação; como diálogos sociais mais amplos estão evidenciados na textualidade das fontes; e como o processo de educação das sensibilidades recebeu contribuições dos sujeitos históricos que atuaram em escolas, órgãos públicos, casas tipográficas, ruas e imprensa periódica são objetivos específicos deste projeto.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Arnaldo Pinto Junior - Coordenador. Membro: Arnaldo Pinto Junior. |
| 9. | 2016-Atual. O pensamento de Paulo Freire na atualidade: analise de politicas e praticas Descrição: O presente projeto propõe-se a ampliar e aprofundar o trabalho de investigação da materialidade da pedagogia de Paulo Freire, na atualidade. Esse projeto é derivado de duas pesquisas anteriores, que tiveram como foco investigar a atualidade do pensamento de Paulo Freire, na educação pública brasileira, seu legado e reinvenção. O aporte financeiro do CNPq a essas pesquisas, por meio da chamada pública 14/2012- Edital Universal, e da Bolsa Produtividade em Pesquisa, concedida à coordenadora (proponente desse projeto), permitiram concretizar o fazer coletivo dessa investigação por meio de encontros que ocorreram com uma equipe ampliada de pesquisadores que passaram a integrar a Rede Freireana de Pesquisadores, constituída como uma das ações desses projetos. A equipe de pesquisa passou a contar com 28 componentes, entre pesquisadores e colaboradores, mestrandos e doutorandos, vinculados a 13 Programas de Pós-Graduação em Educação, situados em 10 Estados: Pará, Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba, Pernambuco, Minas Gerais, São Paulo, Paraná, Santa Catarina, Rio Grande do Sul. Integram essa equipe de pesquisa, 4 consultores nacionais e internacionais. No atual projeto, ao mesmo tempo em que se propõe a ampliação dos estudos empíricos sobre a materialidade e reinvenção do legado freireano, trabalha-se com o objetivo de verticalizar a análise de dados já produzidos em etapas anteriores dessa pesquisa, que tiveram como foco a presença do pensamento de Paulo Freire, na educação pública brasileira. Um primeiro projeto foi concluído em 2012 e o segundo, no final de 2015. Com a perspectiva de desenvolver uma meta-análise, novas perguntas serão feitas aos dados encontrados, com a intenção de responder, centralmente, como as evidências de estudos que denotam a presença do pensamento de Paulo Freire nas políticas e práticas pesquisadas, podem ser reanalisadas a partir do constructo ?justiça social?.. O crivo crítico para analisar os dados dessas pesquisas que buscaram a materialidade do legado freireano inclui fundamentos das obras de Freire e aportes de autores Juan Carlos Tedesco, Keneth Zeichnner, Jurjo Torres Santomé, Carlos Estêvão e outros. Pesquisar as repercussões e a reinvenção do pensamento de Paulo Freire, na PUC/SP, situa o Programa de Educação: Currículo, ao lado de importantes centros de pesquisa que elegeram o pensamento de Paulo Freire como objeto de suas investigações teóricas e/ou inspiração para suas práticas. Paulo Freire foi professor da PUC/SP, no Programa de Educação: Currículo, desde sua volta do exílio, pelo período de 17 anos (1980 -1997). Quando ele já não estava entre nós, em sua homenagem, a PUC-SP criou, no segundo semestre de 1998, a Cátedra Paulo Freire, sob a direção do Programa de Educação: Currículo. A Cátedra vem sendo compreendida não só como homenagem a uma personalidade, mas como um espaço singular para o desenvolvimento de estudos e pesquisas sobre a obra de Paulo Freire, focalizando as suas repercussões teóricas e práticas na Educação e a sua potencialidade de fecundar novos pensamentos. Objetivos: 1.Ampliar e aprofundar o acervo de informação e análise da repercussão do pensamento de Paulo Freire, na busca de seus impactos, reinvenção e limites, na atualidade. 1.1.Orientar e coordenar o desenvolvimento de estudos empíricos, em espaços educativos, tendo em vista analisar a materialidade da pedagogia de Paulo Freire em diferentes contextos. 1.2. Realizar meta-análise de dados já produzidos em etapas anteriores dessa pesquisa, na busca de novos resultados e sínteses, com o crivo crítico do constructo justiça social. 1.3.Publicar resultados da pesquisa em periódicos nacionais e internacionais bem qualificados e de ampla divulgação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (5) . Integrantes: Antonio Fernando Gouvêa da Silva - Integrante / Ana Maria Aparecida Avella Saul - Coordenador / Alexandre Saul - Integrante / Antonio Chizzoti - Integrante. Membro: Antonio Fernando Gouvea da Silva. |
| 10. | 2016-Atual. Participacao Popular na Resolucao dos Conflitos Ambientais Descrição: No atual nível do conhecimento ambiental da sociedade contemporânea, com suas complexidades, incertezas, e dificuldade de delimitação, valoração, imputação e compensação, a tomada de decisão e o acompanhamento das politicas públicas ambientais não podem prescindir da participação popular. Este projeto, portanto tem como objetivo avaliar, a partir de uma perspectiva critica a atuação da sociedade civil, movimentos sociais e população não organizada na discussão e formulação das políticas públicas, em especial as ambientais, com ênfase na gestão dos recursos hídricos, avaliando os entraves e desafios da participação cidadã, a participação popular e democrática e o conceito de sustentabilidade na sociedade contemporânea, a formação de atores sociais e sua participação nos fóruns de discussão públicos presenciais e não presenciais, a criação de redes de informação e participação e as alternativas democráticas na solução dos conflitos ambientais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Kelen Christina Leite - Integrante / André Cordeiro Alves dos Santos - Coordenador. Membro: Kelen Christina Leite. |
| 11. | 2016-Atual. Problematizando a desinstitucionalizacao: uma analise das trajetorias de egressos de manicomios da regiao de Sorocaba Descrição: A região de Sorocaba caracterizou-se até o final da década passada como o maior pólo manicomial do Brasil. A partir de denúncias de violações de direitos humanos nesses espaços, a região está passando por um grande processo de desinstitucionalização desses internos e muitos destes estão morando atualmente em Serviços Residenciais Terapêuticos. A pesquisa busca investigar as trajetórias de vida de egressos de manicômios da região de Sorocaba, buscando, por meio de observação participante com em Serviços Residenciais Terapêuticos e entrevistas com egressos e com profissionais de instituições responsáveis pelo seu cuidado, compreender os empecilhos para sua desinstitucionalização plena. Há poucos estudos voltados a egressos de manicômios e a situação da região se coloca como um local e momento privilegiados para este estudo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Marcos Roberto Vieira Garcia - Coordenador / Adriana Rosmaninho Caldeira de Oliveira - Integrante / Thaiga Danielle Saldanha Momberg - Integrante / Thais Regina Zamboni Ribeiro - Integrante. Membro: Marcos Roberto Vieira Garcia. Descrição: Descrição: A região de Sorocaba caracterizou-se até o final da década passada como o maior pólo manicomial do Brasil. A partir de denúncias de violações de direitos humanos nesses espaços, a região está passando por um grande processo de desinstitucionalização desses internos e muitos destes estão morando atualmente em Serviços Residenciais Terapêuticos. A pesquisa busca investigar as trajetórias de vida de egressos de manicômios da região de Sorocaba, buscando, por meio de observação participante com em Serviços Residenciais Terapêuticos e entrevistas com egressos e com profissionais de instituições responsáveis pelo seu cuidado, compreender os empecilhos para sua desinstitucionalização plena. Há poucos estudos voltados a egressos de manicômios e a situação da região se coloca como um local e momento privilegiados para este estudo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Adriana Rosmaninho Caldeira de Oliveira - Integrante / Thaiga Danielle Saldanha Momberg - Integrante / Thais Regina Zamboni Ribeiro - Integrante / Marcos Roberto Vieira Garcia - Coordenador. Membro: Adriana Rosmaninho Caldeira de Oliveira. |
| 12. | 2016-Atual. Teoria e pratica entr(es)pacos da Arte na Pedagogia Descrição: Dando continuidade às pesquisas realizadas junto ao GPAP - Grupo de Pesquisa Arte na Pedagogia, inicia-se uma nova pesquisa. Seguindo a mesma dinâmica já realizada, onde dados levantados coletivamente se prestam a diferentes focos de análises de acordo com os interesses dos professores envolvidos, a pesquisa se inicia coletivamente nas suas primeiras fases e se abre como um amplo guarda-chuva que abriga outros com focos específicos, mas conectados ao campo maior da arte na Pedagogia nos primeiros 15 anos do século 21. O seu locus se instaura nas pesquisas e estudos realizados neste período, focalizando especialmente 2011-2003 e 2013-2015 por meio do levantamento de artigos publicados em anais de congressos importantes para a área (CONFAEB, ANPAP, ABEM, ABRACE, ANPED, ENDIPE, Congresso Estadual de Formação de Educadores e Congresso Nacional de Formação de Educadores). Posteriormente será realizado um levantamento de dissertações e teses defendidas, livros publicados, artigos em periódicos (qualis A 1 e 2, B1 e 2). Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi - Integrante / Olga Maria Botelho Egas - Integrante / Daniel Bruno Momoli - Integrante / Monique Traverzim - Integrante / Thaíse Luciane Nardim - Integrante / Sidiney Peterson Ferreira de Lima - Integrante / Wasti Silvério Ciszevcski Henriques - Integrante / Mirian Celeste Ferreira Dias Martins - Coordenador / Keller Regina Viotto Duarte - Integrante / Alessandra Ancona de Faria - Integrante. Membro: Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi. |
| 13. | 2016-Atual. VERTATIL - Desenvolvimento de Recursos Didaticos para Ensino e Aprendizagem de Pessoas com Deficiencia Visual Descrição: Este projeto, com duração de 24 meses e intitulado quot;Desenvolvimento de Recursos Didáticos para Ensino e Aprendizagem de Pessoas com Deficiência Visualquot; (VERTÁTIL) tem por objetivos desenvolver colaborativamente, com usuários e professores, recursos didáticos voltados para a potencialização do processo de ensino-aprendizagem de estudantes com deficiência visual da rede pública de ensino, tratando-se de recursos variados e com significação tátil produzidos por impressão 3D e entregar os recursos didáticos desenvolvidos às escolas participantes do projeto e disponibilizá-los digitalmente através de repositório de acesso público. A equipe de pesquisa será composta por docentes das áreas de Educação e Engenharia do Núcleo de Tecnologia Assistiva da UFSCar (NTA/UFSCar) e da unidade do SENAI de Itu/SP... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Kátia Regina Moreno Caiado - Integrante / Miguel Ángel Aires Borrás - Coordenador / Cleyton Fernandes Ferrarini - Integrante / Andrea Regina Martins Fontes - Integrante / Arthur Vinicius Dias - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Katia Regina Moreno Caiado. |
| 1. | 2015-2018. Analise das politicas estaduais de apoio aos municipios para o atendimento da Educacao Infantil no Brasil (2005-2015) Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo mapear a existência de políticas estaduais de apoio aos municípios, nos anos de 2005 a 2015, para o atendimento da Educação Infantil no Brasil, bem como analisar sua contribuição para a efetivação do direito à educação das crianças de 0 a 5 anos. Para tanto, buscar-se-á informações mediante a coleta de dados no conjunto das redes estaduais de educação e no Distrito Federal, analisando-as mediante o aprofundamento de referencial teórico sobre Políticas de Estado, Políticas de Educação Infantil, regime de colaboração para oferta educacional.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Luciane Muniz Ribeiro Barbosa - Coordenador. Membro: Luciane Muniz Ribeiro Barbosa. |
| 2. | 2015-Atual. Avaliacao do processo de implementacao da Politica Nacional de Saude Integral da Populacao Negra: os curriculos de formacao dos profissionais da saude. Descrição: Trata-se de sub-projeto integrante de projeto Projeto Multicêntrico Avaliação de Políticas de Saúde da População Negra e que objetiva investigar os processos de implementação da referida política com enfase em 3 diretrizes: formação dos profissionais da saúde; Produção do conhecimento científico; Implementação de processo de monitoramento e avaliação da PNSIPN. O presente sub-projeto desenvolverá a diretriz 1 em articulação com instituições parceiras: Escola de Enfermagem - USP, Universidade Federal de Alagoas, Universidade Federal do Maranhão, dentre outras.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Rosana Batista Monteiro - Coordenador / Luis Eduardo Batista - Integrante / Rosa Aparecida Pinheiro - Integrante / Sônia Barros - Integrante. Membro: Rosana Batista Monteiro. |
| 3. | 2015-2019. Criancas quilombolas e suas contribuicoes para a educacao das relacoes etnico-raciais e educacao quilombola Descrição: A pesquisa tem por objetivo geral investigar no interior de uma comunidade quilombola quais as principais manifestações, produções, saberes e conhecimentos que circulam entre as crianças e colaborar teoricamente com o debate em torno da Educação das Relações Étnico-Raciais e da Educação Quilombola (não restrita à Educação Escolar) e suas contribuições para a área da Educação Infantil, observando as proposições das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil e Diretrizes para Educação Quilombola.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Rosana Batista Monteiro - Integrante / Mariana Martha de Cerqueira Silva - Integrante / Rosa Aparecida Pinheiro - Integrante / Maria Walburga dos Santos - Coordenador. Membro: Rosana Batista Monteiro. |
| 4. | 2015-Atual. Direito a Educacao Especial na contemporaneidade: desafios de uma area diversa e complexa Descrição: Analisar o campo diverso e complexo da educação especial na contemporaneidade, problematizando o direito das pessoas com deficiência a uma vida digna e plena. O referencial teórico-metodológico é a Pedagogia Histórico-Crítica e seus fundamentos. Os procedimentos metodológicos contemplam dados de: entrevistas, questionários, análise de documentos, observação, registro de campo, bancos oficiais de dados quantitativos. Os resultados esperados são: investigar temas de relevância científica e social; formar professores e profissionais do ensino; subsidiar políticas públicas na área.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (5) . Integrantes: Kátia Regina Moreno Caiado - Coordenador / João Henrique da Silva - Integrante / Anaí Cristina da Luz Stelmachuk - Integrante / Patricia Lopes Ramos Publio - Integrante / Miriam Elena Cesar Almeida - Integrante / Lígia Maria Nogueira Oliveira - Integrante / Joyce Fernanda Guilanda de Amorim - Integrante / Laureen Lopes Camargo - Integrante / Lourdes do Nascimento Duarte - Integrante / Marcelo Messias Rondon - Integrante / Maria Amélia Teixeira Blanco - Integrante / Marily Oliveira Barbosa - Integrante / Mercia Santana Mathias - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Membro: Katia Regina Moreno Caiado. |
| 5. | 2015-2017. Ensino de Historia: o estudo das praticas de ensino utilizando documentos judiciais, periodicos impressos e narrativas orais Descrição: O projeto integra investigações que são desenvolvidas pelos professores do Grupo de Pesquisa do CNPq Rastros: História, Memória e Educação. Tem como sede o Centro de Documentação e Apoio à Pesquisa em História da Educação (CDAPH) do PPG Stricto Sensu em Educação da Universidade São Francisco (USF). Caracteriza-se por estudos interinstitucionais envolvendo 5 universidades: USF, Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) e Universidade Federal de Tocantins (UFT). Instituições localizadas respectivamente em: Bragança Paulista, Campinas, Florianópolis, Guarabira e Palmas. Tem como foco o ensino de História. Objetiva investigar quais são as potencialidades de uso didático de documentos históricos provenientes do Poder Judiciário na relação com periódicos impressos e narrativas orais. Propõe-se a realizar experiências curriculares em diferentes escolas pertencentes aos estados de São Paulo, Santa Catarina, Paraíba e Tocantins, visando compreender quais são as possibilidades para a utilização didática dos documentos provenientes das seguintes entidades: CDAPH, do Centro de Memória da UNICAMP (CMU), Laboratório de História Oral (LABHORAL), do Núcleo de Documentação Histórica (NDH), Arquivo Carlos Araújo Moreira Neto (UFT-Porto Nacional). A partir desta pesquisa interinstitucional espera-se contribuir para a consecução da função social e educacional dos acervos documentais dessas instituições; compreender quais são os diferentes saberes, fazeres e experiências histórico-educacionais na produção do conhecimento histórico que serão construídos por professores e estudantes de educação básica, pelo cotejamento entre os diversos tipos de fontes históricas propostas. Esperamos ainda compreender como se dá a dinâmica envolvida nos processos de constituição dos saberes docentes, quando os professores das escolas básicas desenvolvem atividades com documentos em sala de aula.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Arnaldo Pinto Junior - Integrante / Elison Antonio Paim - Integrante / João Batista Gonçalves Bueno - Integrante / Maria de Fátima Guimarães - Coordenador / Maria Silvia Duarte Hadler - Integrante / Maria Elena Bernardes - Integrante / Juliana Ricarte Ferraro - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Arnaldo Pinto Junior. |
| 6. | 2015-Atual. Estado, Politica, Planejamento, Avaliacao e Gestao da Educacao: Experiencias exitosas, desafios e encaminhamentos Descrição: O projeto de pesquisa Estado, Política, Planejamento, Avaliação e Gestão da Educação tem por finalidade desenvolver estudos e pesquisas sobre a relação entre Estado, políticas públicas, planejamento, avaliação e gestão da educação com especial atenção às esferas nacional, estaduais, municipais e à interseção das políticas e gestão de redes e escolas, bem como o nível de articulação das mesmas com a universidade brasileira, seu papel no Mercosul, inferências e encaminhamentos para a universalização, democratização e humanização do acesso e qualidade de ensino.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Paulo Gomes Lima - Coordenador / Noemia de Carvalho Garrido - Integrante / Mariclei Przylepa - Integrante / Fabrício do Nascimento - Integrante / Silvio Cesar Moral Marques - Integrante / Edson Segamarchi dos Santos - Integrante / Vitória Azevedo da Fonseca - Integrante / Maria Alice de Miranda Aranda - Integrante / LIMA, ANTONIO BOSCO DE - Integrante / Eliane Pimentel Camillo Barra Nova de Melo - Integrante / Silmara Aparecida Lopes - Integrante / Armando Paulo Ferreira Loureiro - Integrante / Isabel Maria de Carvalho Baptista - Integrante / Petula Ramanauskas Santorum e Silva - Integrante / Jociane Marthendal Oliveira Santos - Integrante / Elídia Vicentina de Jesus Ribeiro - Integrante / GIORDANO, DANIELE XAVIER FERREIRA - Integrante / Ione Barbosa Fonseca - Integrante. Membro: Paulo Gomes Lima. |
| 7. | 2015-2017. Experiencias do Sair do Armario: juventude, identidade e contextos educacionais. Descrição: Investigar e descrever as experiências do quot;sair do armárioquot; de pessoas que não correspondem ao modelo heteronormativo da sociedade contemporânea. Com estes resultados analisar os processos de constituição da subjetividade e da identidade, bem como as implicações políticas da quot;saída do armárioquot; em diversos contextos sociais e educacionais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) . Integrantes: Viviane Melo de Mendonça - Coordenador / Daniel Cardoso - Integrante / Laura Oliveira - Integrante / Jenifer Braga Cubas - Integrante / Raissa Carvalho Amaral - Integrante / Victoria Barrero Cardoso - Integrante. Membro: Viviane Melo de Mendonca. |
| 8. | 2015-2018. Fortalecendo nos: aprimorando a rede de atencao intersetorial na atencao aos usuarios de alcool e outras drogas nas tres regioes de Sorocaba Descrição: O projeto busca avaliar o impacto de uma intervenção direcionada ao aprimoramento da articulação intersetorial das diferentes políticas públicas no campo do álcool e outras drogas a partir de um modelo de atenção territorial no município.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marcos Roberto Vieira Garcia - Coordenador / Leandro de Campos Fonseca - Integrante / Simone Conejo - Integrante / Valéria Cristina Antunes Lisboa - Integrante. Financiador(es): Secretaria Nacional de Políticas sobre Drogas - Cooperação. Membro: Marcos Roberto Vieira Garcia. |
| 9. | 2015-Atual. Humor 2.0 - o discurso humoristico na Web Descrição: O projeto pretende analisar a circulação do discurso humorístico pela Internet, tendo em vista a participação cada vez mais efetiva dos indivíduos nos ambientes virtuais. Pretende-se, além de analisar a configuração desse discurso nos ambientes virtuais: oferecer mapeamento das atividades humorísticas em redes sociais, blogs e sites; analisar as novas formas (e a persistência das antigas) do discurso humorístico no meio digital; analisar a atuação dos sujeitos (a produção, a recepção, as polêmicas) em relação ao discurso humorístico na Web; contribuir teoricamente, analisar e reformular conceitos-chave dos estudos do discurso, como autoria, tipo e gênero do discurso, medium, ethos. Dada a relevância do estereótipo no discurso humorístico, consideram-se importantes tanto a análise de seu funcionamento como sua teorização. Trata-se, pois, de elemento central de investigação do projeto. Observando o primado do interdiscurso sobre os discursos, insere-se o projeto numa tradição francesa de estudos do discurso e da subjetividade.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Márcio Antônio Gatti - Coordenador. Membro: Marcio Antonio Gatti. |
| 10. | 2015-2018. MAPEAMENTO DAS ESTRATEGIAS DE PRIVATIZACAO DA EDUCACAO BASICA NO BRASIL (2005-2014) Descrição: Este trabalho pretende discutir estratégias de privatização da Educação Básica no Brasil no período de 2005 a 2015. O estudo será desenvolvido por pesquisadores membros do Grupo de Estudos e Pesquisas em Politica Educacional ? GREPPE. Pretende-se realizar mapeamento visando caracterizar e analisar possíveis tendências em relação à privatização da Educação Básica, considerando as formas exógenas e endógenas de privatização. As formas são estudadas a partir de três possibilidades de privatização: oferta educacional; privatização da gestão das escolas públicas; privatização das atividades-fins escolares.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . Integrantes: Luciane Muniz Ribeiro Barbosa - Integrante / Sabrina Moehlecke - Integrante / Theresa Maria de Freitas Adrião - Coordenador / Regiane Helena Bertagna - Integrante / Raquel Fontes Borghi - Integrante / Teise de Oliveira Guaranha Garcia - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 1 Membro: Luciane Muniz Ribeiro Barbosa. |
| 1. | 2014-2018. Analise das desigualdades no desempenho intraescolar no Brasil Descrição: As bases de dados disponibilizadas pelo INEP/MEC permitem aprofundar análises quanto ao desempenho escolar dos alunos no que diz respeito às desigualdades existentes intraescola, entre os alunos, em diferentes anos de escolarização, as quais ficam obscurecidas pelos dados mais gerais. No entanto, é com essas diferenciações que as escolas e os professores têm que se haver, e são elas que dão um retrato mais fidedigno quanto à democratização das aprendizagens e o papel da escola na redução das desigualdades nos resultados escolares. Análises específicas podem ser desenvolvidas estabelecendo relações entre fatores intervenientes nesses desempenhos podendo trazer novas compreensões para os processos de ensino e aprendizagem escolar em contextos e características mais especificas, permitindo sair de generalidades. O presente projeto é o aprofundamento de outro (Oliveira et al, 2013) e parte dos resultados já obtidos neste são aqui utilizados para definir o aprofundamento a ser buscado no próximo período. O que se pretende aqui, além de elaborar a análise dos dados disponíveis da prova Brasil em série histórica é analisar escolas com maiores e menores desigualdades intraescolares, procurando identificar ações e características que consigam reduzi-las. Nestes termos, o presente projeto busca investigar algumas das causas das desigualdades intraescolares apontadas pela literatura da área, das desigualdades de resultados em provas de larga escala.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Luciane Muniz Ribeiro Barbosa - Integrante / Romualdo Portela de Oliveira - Coordenador / Sandra M. Zákia de Souza - Integrante / Adriana Bauer - Integrante. Membro: Luciane Muniz Ribeiro Barbosa. |
| 2. | 2014-2018. Criancas quilombolas e suas contribuicoes para a educacao das relacoes etnico-raciais e educacao quilombola Descrição: A pesquisa tem por objetivo geral investigar no interior de uma comunidade quilombola quais as principais manifestações, produções, saberes e conhecimentos que circulam entre as crianças e colaborar teoricamente com o debate em torno da Educação das Relações Étnico-Raciais e da Educação Quilombola (não restrita à Educação Escolar) e suas contribuições para a área da Educação Infantil, observando as proposições das Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil e Diretrizes para Educação Quilombola.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Maria Walburga dos Santos - Coordenador / Tizuko Morchida Kishimoto - Integrante / CARNEIRO, Maria Ângela Barbato - Integrante / Lúcia Maria dos Santos Lombardi - Integrante / Manoel Nelito M. Nascimento - Integrante / Rosana Batista Monteiro - Integrante / Marcia Lucia Anacleto de Souza - Integrante / Mariana Martha Cerqueira da Silva - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Maria Walburga dos Santos. |
| 3. | 2014-2017. Educacao escolar de nivel medio e movimentos sociais: teoria e pratica nas escolas publicas estaduais da regiao de Sorocaba/SP Descrição: o presente projeto de pesquisa foi produzido e será desenvolvido por uma equipe ligada ao Centro de Ciências Humanas e Biológicas (CCHB) da UFSCar campus Sorocaba, sendo a maioria vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação. O problema orientador da investigação reporta-se a dois aspectos, um teórico-pedagógico e outro prático-político, quais sejam: conhecer a abordagem que as escolas públicas estaduais de nível médio da região de Sorocaba/SP fazem sobre os movimentos sociais, particularmente por meio da disciplina de Sociologia ministrada na 3ª série do ensino médio, e avaliar a articulação concreta que os movimentos sociais têm nesse processo de ensino-aprendizagem. Sob o ponto de vista metodológico, a pesquisa terá perfil bibliográfico-documental e de campo. O foco da investigação bibliográfica será textos acadêmico-científicos que tratam da relação entre educação e movimentos sociais, e a busca documental procurará identificar fontes nas escolas e junto aos movimentos sociais que informem sobre essa questão pesquisada. A definição do conjunto de escolas a ser investigado poderá adotar como critério de seleção os diferentes perfis econômicos e sociais das comunidades atendidas, de forma a possibilitar análises comparativas posteriores. O objetivo é produzir dados que colaborem com a análise e a compreensão sobre como os movimentos sociais são apresentados como conteúdo escolar e de que forma eles participam ou não desse processo, com vistas a contribuir com a consolidação da área de estudos e pesquisas sobre educação e movimentos sociais, e as interfaces com o ensino médio... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Viviane Melo de Mendonça - Integrante / MARTINS, Marcos Francisco - Coordenador / Dulcinéia de Fátima Ferreira Pereira - Integrante / Maria Carla Corrochano - Integrante / Kelen Christina Leite - Integrante / mayris paula da silva - Integrante / Júlio César Francisco - Integrante / Rafael Vingentim - Integrante / VICTORIA BARRETO CARDOSO - Integrante / CLUDIA PRISCILA PIRES - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Viviane Melo de Mendonca. Descrição: O projeto de pesquisa foi produzido e será desenvolvido por uma equipe ligada ao Centro de Ciências Humanas e Biológicas (CCHB) da UFSCar campus Sorocaba, sendo a maioria vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação. O problema orientador da investigação reporta-se a dois aspectos, um teórico-pedagógico e outro prático-político, quais sejam: conhecer a abordagem que as escolas públicas estaduais de nível médio da região de Sorocaba/SP fazem sobre os movimentos sociais, particularmente por meio da disciplina de Sociologia ministrada na 3ª série do ensino médio, e avaliar a articulação concreta que os movimentos sociais têm nesse processo de ensino-aprendizagem. Sob o ponto de vista metodológico, a pesquisa terá perfil bibliográfico-documental e de campo. O foco da investigação bibliográfica será textos acadêmico-científicos que tratam da relação entre educação e movimentos sociais, e a busca documental procurará identificar fontes nas escolas e junto aos movimentos sociais que informem sobre essa questão pesquisada. A definição do conjunto de escolas a ser investigado poderá adotar como critério de seleção os diferentes perfis econômicos e sociais das comunidades atendidas, de forma a possibilitar análises comparativas posteriores. O objetivo é produzir dados que colaborem com a análise e a compreensão sobre como os movimentos sociais são apresentados como conteúdo escolar e de que forma eles participam ou não desse processo, com vistas a contribuir com a consolidação da área de estudos e pesquisas sobre educação e movimentos sociais, e as interfaces com o ensino médio.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Maria Carla Corrochano - Integrante / Kelen Christina Leite - Integrante / Dulcinéia de Fátima Ferreira Pereira - Integrante / Marcos Francisco Martins - Coordenador / Viviane de Melo Mendonça - Integrante / Rafael Vigentin - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 2 / Número de orientações: 2 Membro: Maria Carla Corrochano. Descrição: RESUMO: o presente projeto de pesquisa foi produzido e será desenvolvido por uma equipe ligada ao Centro de Ciências Humanas e Biológicas (CCHB) da UFSCar campus Sorocaba, sendo a maioria vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação. O problema orientador da investigação reporta-se a dois aspectos, um teórico-pedagógico e outro prático-político, quais sejam: conhecer a abordagem que as escolas públicas estaduais de nível médio da região de Sorocaba/SP fazem sobre os movimentos sociais, particularmente por meio da disciplina de Sociologia ministrada na 3ª série do ensino médio, e avaliar a articulação concreta que os movimentos sociais têm nesse processo de ensino-aprendizagem. Sob o ponto de vista metodológico, a pesquisa terá perfil bibliográfico-documental e de campo. O foco da investigação bibliográfica será textos acadêmico-científicos que tratam da relação entre educação e movimentos sociais, e a busca documental procurará identificar fontes nas escolas e junto aos movimentos sociais que informem sobre essa questão pesquisada. A definição do conjunto de escolas a ser investigado poderá adotar como critério de seleção os diferentes perfis econômicos e sociais das comunidades atendidas, de forma a possibilitar análises comparativas posteriores. O objetivo é produzir dados que colaborem com a análise e a compreensão sobre como os movimentos sociais são apresentados como conteúdo escolar e de que forma eles participam ou não desse processo, com vistas a contribuir com a consolidação da área de estudos e pesquisas sobre educação e movimentos sociais, e as interfaces com o ensino médio.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Marcos Francisco Martins - Coordenador / Viviane Melo de Mendonça - Integrante / Kelen Christina Leite - Integrante / Maria Carla Corrochano - Integrante / Júlio Cesar Francisco - Integrante / Ricardo Pereira da Silva - Integrante / Cláudia Priscila Pires - Integrante / Mayris de Paula Silva - Integrante / Rafael Vigentin - Integrante / Victoria Barreto Cardoso - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Marcos Francisco Martins. Descrição: RESUMO: o presente projeto de pesquisa foi produzido e será desenvolvido por uma equipe ligada ao Centro de Ciências Humanas e Biológicas (CCHB) da UFSCar campus Sorocaba, sendo a maioria vinculada ao Departamento de Ciências Humanas e Educação e ao Programa de Pós-Graduação em Educação. O objetivo é conhecer a abordagem que as escolas públicas estaduais de nível médio da região de Sorocaba/SP fazem sobre os movimentos sociais, particularmente por meio da disciplina de Sociologia ministrada na 3ª série do ensino médio, e verificar bna articulação concreta que os movimentos sociais têm nesse processo de ensino-aprendizagem. Sob o ponto de vista metodológico, a pesquisa terá perfil bibliográfico-documental e de campo. O foco da investigação bibliográfica será textos acadêmico-científicos que tratam da relação entre educação e movimentos sociais, e a busca documental procurará identificar fontes nas escolas e junto aos movimentos sociais que informem sobre essa questão pesquisada. A definição do conjunto de escolas a ser investigado poderá adotar como critério de seleção os diferentes perfis econômicos e sociais das comunidades atendidas, de forma a possibilitar análises comparativas posteriores. O objetivo é produzir dados que colaborem com a análise e a compreensão sobre como os movimentos sociais são apresentados como conteúdo escolar e de que forma eles participam ou não desse processo, com vistas a contribuir com a consolidação da área de estudos e pesquisas sobre educação e movimentos sociais, e as interfaces com o ensino médio. Financiamento CNPq. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Kelen Christina Leite - Integrante / Viviane Melo de Mendonça - Integrante / Marcos Francisco Martins - Coordenador / Maria Carla Corrochano - Integrante / Dulcineia de Fátima Ferreira Pereira - Integrante / Ricardo Pereira da Silva - Integrante / Claudia Priscila Pires - Integrante / Mayres de Paula Silva - Integrante / Victoria Barreto Cardoso - Integrante. Membro: Kelen Christina Leite. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) . Integrantes: Dulcinéia de Fátima Ferreira - Integrante / Marcos Francisco Martins - Coordenador / Kelen Christina Leite - Integrante / Maria Carla Corrochano - Integrante / Viviane Melo de Mendonça - Integrante. Membro: Dulcineia de Fatima Ferreira. |
| 4. | 2014-Atual. EDUCACAO ESPECIAL, POLITICAS E CONTEXTOS: ANALISE DE CONFIGURACOES, DE INDICADORES E DE TENDENCIAS EM DIFERENTES CENARIOS Descrição: Objetiva#10;cartografar a Educação Especial em municípios brasileiros, situados no Espírito#10;Santo, Rio Grande do Sul e São Paulo, considerando os contextos e as#10;políticas educacionais locais, os índices educacionais, os dados relativos à#10;escolarização dos alunos público-alvo da Educação Especial e a organização/#10;gestão da Educação Especial nas redes municípios/estaduais envolvidas no#10;estudo. Concomitantemente, se propõe promover a comparação dessa#10;realidade com municípios/regiões do México, Moçambique e Itália, buscando#10;identificar articulações/aproximações e compreender diferentes aspectos dos#10;processos, concepções e políticas relativas à educabilidade das pessoas#10;público-alvo da Educação Especial em diferentes sociedades.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Kátia Regina Moreno Caiado - Integrante / Denise Meyrelles de Jesus - Coordenador / Claudio Roberto Baptista - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Katia Regina Moreno Caiado. |
| 5. | 2014-2014. Mulheres Jovens em Movimentos: Estudo da Identidade, Sujeito e Formacap Politica em Coletivos Feministas e LGBT Descrição: A presente pesquisa pretendeu analisar as práticas discursivas produzidas por mulheres jovens que são participantes de coletivos feministas e LGBT da região de Sorocaba, com foco nas concepções de identidade e sujeito e na história de formação política. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Viviane Melo de Mendonça - Coordenador. Número de produções C, T A: 1 Membro: Viviane Melo de Mendonca. |
| 6. | 2014-2015. O direito a Educacao Infantil em Sorocaba: mapeamento das politicas publicas educacionais para a primeira infancia Descrição: O projeto de pesquisa tem como objetivo realizar um mapeamento e análise da organização e oferta atuais da Educação Infantil no município de Sorocaba, verificando a garantia do direito a esta etapa da educação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Luciane Muniz Ribeiro Barbosa - Coordenador / Bruna Paes de Araújo - Integrante. Membro: Luciane Muniz Ribeiro Barbosa. |
| 7. | 2014-2016. O PLANO NACIONAL DE FORMACAO DE PROFESSORES DA EDUCACAO BASICA NO ESTADO DE SAO PAULO: UMA AVALIACAO DE POLITICAS PUBLICAS EDUCACIONAIS Descrição: Essa pesquisa tem como objetivo analisar o processo de implementação do Plano Nacional de Formação dos Profissionais do Magistério da Educação Básica - PARFOR no Estado de São Paulo, recortando-se o regime de colaboração entre entes federados (União, o Estado e Municípios) como disposto no artigo 11 do Decreto 6.755 de 29/01/2009 e a adesão das universidades públicas federais e estaduais. Os objetivos específicos são: a) analisar as atribuições de cada ente federativo no âmbito do PARFOR; b) identificar as iniciativas desenvolvidas pelo estado de São Paulo e municípios quanto à viabilização da participação de professores da educação básica nos cursos presenciais ofertados pelo PARFOR, destacando-se a Região Metropolitana de Campinas (RMC) e a Microrregião de Sorocaba/SP; c) Explicitar as relações do PARFOR em São Paulo e as ações das universidades públicas e privadas do Estado quanto à consecução de suas finalidades [formação de professores para a educação básica]. Quanto ao escopo metodológico projeto será desenvolvido por meio de pesquisa qualitativa, consistindo em análise bibliográfica e documental, e como quadro de análise a avaliação de processos por entender o conjunto da eficiência e eficácia na implementação de políticas públicas como eixos em movimento. Dessa última pretende-se inferir os desafios e tensões no Estado de São Paulo quanto à consecução das Metas do PARFOR, tendo em vista o ano de 2014 para equalizar a formação de professores para a Educação Básica no Estado.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Paulo Gomes Lima - Coordenador / Antonio Bosco de Lima - Integrante / Frediana Vezzaro de Medeiros - Integrante / Fabrício do Nascimento - Integrante / Meira Chaves Pereira - Integrante / Flávia Leila da Silva - Integrante. Membro: Paulo Gomes Lima. |
| 1. | 2013-Atual. A investigacao de praticas de educacao ambiental critico-transformadoras na escola como subsidio a formacao docente em Ciencias e Biologia Descrição: O projeto de pesquisa tem por objetivo a localização de práticas de educação ambiental escolar a partir do levantamento e análise de trabalhos apresentados em eventos e periódicos da área, tendo em vista subsidiar a formação inicial e permanente em Ciências e Biologia, em uma perspectiva crítico-transformadora. Esta pesquisa tem sua relevância na medida em que MEIO AMBIENTE passa a ser um tema transversal de acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais voltados ao ensino fundamental, bem como passa a configurar-se como uma temática interdisciplinar que deve perpassar o currículo em todos os níveis e modalidades de ensino, de acordo com a institucionalização da Política Nacional de Educação Ambiental PNEA.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Juliana Rezende Torres - Coordenador / Larissa Müller - Integrante / Gladis T. Slonsky - Integrante / Thais Pereira da Cruz - Integrante / Juliana Maria de Almeida Carvalho - Integrante / Gabriele Garcia - Integrante / Mesaque Sadraque Almeida Modesto - Integrante / Wander Pinto de Oliveira - Integrante / Clarissa Suelen de Oliveira - Integrante / Maria Carolina de Almeida - Integrante / Winis Henrique Rodrigues de Andrade - Integrante / Camila Camarini Ricci - Integrante / Sarah Santos Ferreira - Integrante / Gabriela Aparecida Rodrigues - Integrante. Número de produções C, T A: 14 / Número de orientações: 15 Membro: Juliana Rezende Torres. |
| 2. | 2013-Atual. A organizacao politica das pessoas com deficiencia no Brasil nas decadas de 1970 e 1980 e suas reivindicacoes na area das politicas educacionais Descrição: Trata-se de uma pesquisa histórica, baseada em fontes primárias e estudos bibliográficos, sobre a organização política das pessoas com deficiência no Brasil, nas décadas de 1970 e 1980, e suas reivindicações no campo educacional. O foco é o processo de formação da Coalizão Nacional pró-Federação de Entidades de Pessoas Deficientes (1979) e sua consolidação por meio do I e II Encontros Nacionais de Pessoas Deficientes (1980 e 1981). O objetivo desses encontros foi reunir entidades de pessoas com deficiências do Brasil para se organizarem na luta por seus direitos. A pesquisa analisa os processos históricos que levaram à criação da Coalizão e quais os seus objetivos gerais e específicos; os principais sujeitos envolvidos e como se constituíam os grupos de interesses no interior da Coalizão; as principais reivindicações estabelecidas por esses sujeitos; o espaço para a Educação nesses debates; as principais reivindicações no que se refere à educação da pessoa com deficiência. As fontes primárias serão as entrevistas, transcritas no livro ?História do Movimento Político das Pessoas com Deficiência no Brasil?, que faz parte do ?Projeto OEI/BRA 08/001 ? Fortalecimento da organização do Movimento Social das Pessoas com Deficiência no Brasil e Divulgação de suas Conquistas?. A pesquisa bibliográfica inclui livros, artigos, dissertações e teses que tratam da história e da política de Educação Especial no Brasil e da Educação em geral, pois parte-se do princípio de que a educação especializada não se desenvolve de forma independente. A partir desse material, pretende-se analisar o significado da Coalizão na luta pelo direito à educação das pessoas com deficiência no Brasil.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Heulália Charalo Rafante - Coordenador / Joyce Fernanda Guilanda de Amorim - Integrante / Lourdes Duarte - Integrante. Membro: Heulalia Charalo Rafante. |
| 3. | 2013-2017. A qualidade da Escola Publica: um estudo longitudinal para sustentacao da responsabilizacao partilhada em uma rede de ensino Descrição: Trata-se de um estudo longitudinal realizado na rede municipal de ensino de Campinas que desenvolve projeto de avaliação institucional participativa desde 2008 no qual se valoriza a participação ativa da comunidade escolar na discussão e deliberação sobre os problemas que afetam as aprendizagens dos estudantes. Objetiva-se avaliar o nível de enraizamento dos princípios avaliativos adotados e que revelem indícios de#10;responsabilização partilhada na qualificação da escola pública. Pretende-se elaborar um instrumento de avaliação da qualidade da escola que incorpore componentes qualitativos aos dados da avaliação de larga escala de modo a potencializar as reflexões que sustentam os processos decisórios nas escolas na direção de um trabalho pedagógico inovador. Utiliza-se a Prova Brasil como deflagradora do diálogo nas escolas sobre eventuais relações entre os indicadores educacionais qualitativos selecionados pela comunidade escolar e seus resultados nas avaliações externas.#10;Para o estudo é eleita a abordagem quantiqualitativa estruturada em três fases que se diferem nos objetivos específicos, nos recursos metodológicos e no número de escolas abrangidas, que em alguns momentos e aspectos atinge a totalidade das escolas. Para o tratamento quantitativo dos dados (Prova Brasil e Censo Escolar 2007 a 2013) serão usados modelos lineares hierárquicos e análise de envoltória de dados. Para os dados qualitativos a base é o estudo etnográfico. O estudo pretende instrumentalizar os atores da escola a produzir e interpretar dados avaliativos sobre a qualidade da#10;escola pública e em especial provocar uma aproximação da comunidade escolar dos números disponíveis nos bancos de dados do sistema. Assim, serão fortalecidos os compromissos da escola com as aprendizagens dos estudantes o que inclui a demanda responsável ao poder público de melhores condições objetivas para que a escola cumpra sua função social.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Adriana Varani - Integrante / Maria Márcia Sigrist Malavazi - Integrante / Luiz Carlos de Freitas - Coordenador / Geisa Vaz Mendes - Integrante / Mara Regina Lemes de Sordi - Integrante. Membro: Adriana Varani. |
| 4. | 2013-2015. Buenas practicas en Educacion Superior: un estudio comparado con IES de Argentina, Brasil y Uruguay, miembros plenos del MERCOSUR Descrição: Este projeto se propõe a identificar e analisar os efeitos benéficos e paradoxais de práticas, impulsadas ao longo das últimas décadas em três países membros do MERCOSUR: Argentina, Brasil e Uruguai, que estiveram destinadas a promover a inclusão na Educação Superior. A proposta é de estudo comparado considerando que os países envolvidos apesar de formar parte da mesma região geográfica, possuem uma diversidade significativa em relação a seus contextos sociopolíticos, seus Sistemas Educativos, de Educação Superior.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Rosana Batista Monteiro - Integrante / María Carla Corrochano - Integrante / Kelen Christina Leite - Integrante / Analia Elizabeth Otero - Coordenador / Jimena Merbilhaá - Integrante / Adriana Marrero - Integrante / Leandro Pereira de los Santos - Integrante. Membro: Rosana Batista Monteiro. |
| 5. | 2013-2015. Buenas praticas en Educacion Superior: un estudio comparado com IES de Argentina, Brasil y Uruguay Descrição: Este proyecto se propone identificar y analizar los efectos benéficos y paradojales de aquellas prácticas, impulsadas a lo largo de las últimas décadas en tres países miembros del MERCOSUR: Argentina, Brasil y Uruguay, que estuvieron destinadas a promover la inclusión en la Educación Superior. La propuesta se plantea como un estudio comparado, tomado en cuenta que los países referidos a pesar de formar parte de la misma región geográfica, varían significativamente en lo que hace a sus contextos sociopolíticos, sus (SE) Sistemas Educativos, de (ES). La propuesta se plantea como un estudio comparado, tomado en cuenta que los países referidos a pesar de formar parte de la misma región geográfica, varían significativamente en lo que hace a sus contextos sociopolíticos, sus (SE) Sistemas Educativos, de (ES) Educación Superior e (IES) Instituciones Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del Sector Educativo del MERCOSUR de Educación Superior. Por su parte, las prácticas promovidas se entienden como los modos diversos de dar respuesta a los desafíos que implica la masificación del nivel, en el marco de transformaciones tanto de índole ideológica, como cultural, político, social y económica en la hegemonía internacional.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Maria Carla Corrochano - Integrante / Kelen Christina Leite - Integrante / Rosana Batista Monteiro - Integrante / ANALIA OTERO - Coordenador. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 1 Membro: Maria Carla Corrochano. Descrição: Este proyecto se propone identificar y analizar los efectos benéficos y paradojales de aquellas prácticas, impulsadas a lo largo de las últimas décadas en tres países miembros del MERCOSUR: Argentina, Brasil y Uruguay, que estuvieron destinadas a promover la inclusión en la Educación Superior. La propuesta se plantea como un estudio comparado, tomado en cuenta que los países referidos a pesar de formar parte de la misma región geográfica, varían significativamente en lo que hace a sus contextos sociopolíticos, sus (SE) Sistemas Educativos, de (ES). La propuesta se plantea como un estudio comparado, tomado en cuenta que los países referidos a pesar de formar parte de la misma región geográfica, varían significativamente en lo que hace a sus contextos sociopolíticos, sus (SE) Sistemas Educativos, de (ES) Educación Superior e (IES) Instituciones Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del Sector Educativo del MERCOSUR de Educación Superior. Por su parte, las prácticas promovidas se entienden como los modos diversos de dar respuesta a los desafíos que implica la masificación del nivel, en el marco de transformaciones tanto de índole ideológica, como cultural, político, social y económica en la hegemonía internacional.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Kelen Christina Leite - Integrante / Maria Carla Corrochano - Coordenador / Analia Otero - Integrante / Rosana Monteiro - Integrante. Número de produções C, T A: 1 Membro: Kelen Christina Leite. |
| 6. | 2013-2014. Estudos sobre Feminismos, Sexualidade e Politica Descrição: Pretende pesquisas as abordagens de estudos feministas contemporâneas, de gênero e sexualidade, com foco no tema quot;Identidade, Corpo e Políticaquot;. Analisa o debate sobre as relações possíveis entre os estudos de gênero e diversidade sexual e os movimentos sociais, políticas públicas, políticas identitárias e pós-identitárias. Neste sentido, pretende estabelecer um diálogo entre a constituição dos corpos e discursos que se conectam para produzirem identidades dissidentes da matriz heteronormativa, e seu impacto nas políticas dos movimentos sociais e nas políticas públicas, bem como no debate sobre os direitos humanos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Viviane Melo de Mendonça - Coordenador / Vanda Silva - Integrante / Marcos Roberto Vieira Garcia - Integrante / Daniel Cardoso - Integrante / Luiz Renato Ferreira Gonçalves - Integrante / Kelen Christina Leite - Integrante / Felipe Colpani - Integrante / Suelaine Carneiro - Integrante / mayris paula da silva - Integrante / Thais Rodrigues - Integrante / Thiago Carpegiani - Integrante. Membro: Viviane Melo de Mendonca. |
| 7. | 2013-2014. Expressao dramatica e teatro na educacao da primeira infancia Descrição: O projeto envolve educadores de Centros de Educação Infantil (docentes, auxiliares de educação, coordenadores pedagógicos, diretores), estudantes e demais educadores interessados em investigar os temas da expressão dramática e do teatro no trabalho pedagógico com a primeira infância.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi - Coordenador. Membro: Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi. |
| 8. | 2013-Atual. Interlocucao entre arte e ciencias da educacao na formacao de docentes de criancas de 0-10 anos: contribuicoes didaticas italianas e brasileiras da educacao infantil para a escola e da escola para a educacao infantil Descrição: O projeto visa analisar a organização do trabalho pedagógico no cotidiano das crianças em creches, pré-escolas e anos iniciais do ensino fundamental. As análises serão feitas à luz de: aula como experiência, aula como acontecimento, jogos de linguagem, didática heurística, didática exploratório-investigativa, didática da invenção, didática indisciplinar, formação docente em oficinas, formação docente em grupos de reflexão/investigação, construção das culturas infantis, organização do espaço físico, do tempo e dos materiais, destacando as contribuições educativas e didáticas da educação infantil para a escola e da escola para a educação infantil. Pretende também fazer uma interlocução profícua entre as ciências da educação e a arte, visando uma docência específica para a educação da infância de 0-10 anos e o desenvolvimento de um acervo científico-cultural por meio de publicações e traduções.. Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . Integrantes: Maria Walburga dos Santos - Integrante / Anete Abramowicz - Integrante / Adriana Alves da Silva - Integrante / Cármem Lucia Brancaglion Passos - Coordenador / Ana Lucia Goulart de Faria - Integrante / Antonio Miguel - Integrante / Guilherme Toledo - Integrante / Dario Fiorentino - Integrante / Elizabetta Nigris - Integrante / Franca Zucolli - Integrante / Agnese Infantino - Integrante / Gabriela Seveso - Integrante / Luisa Zecca - Integrante. Membro: Maria Walburga dos Santos. |
| 9. | 2013-2016. O desenvolvimento da Educacao Especial no Brasil: um olhar a partir da historia de uma Associacao de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) Descrição: Esse estudo analisa a história de uma Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE), situada num município brasileiro, que, atualmente, atende pessoas de 0 a 50 anos, oferecendo diferentes tipos de serviços. A APAE se intitula uma organização social sem fins lucrativos, com objetivo de promover a atenção integral à pessoa com deficiência, priorizando as deficiências intelectual e múltipla. A APAE analisada neste projeto foi fundada em 1967, por um grupo de pais de pessoas com deficiência intelectual e a análise do seu desenvolvimento será feita em duas frentes. A primeira investiga as ações institucionais e seu desenvolvimento nos primeiros trinta anos de sua existência, com o objetivo de mapear as principais atividades direcionadas ao atendimento da pessoa com deficiência, especialmente, no campo educacional, identificando, numa perspectiva histórica: o perfil do deficiente atendido; as trajetórias institucionais desses deficientes; os princípios e práticas pedagógicas. Esse recorte se justifica porque, a partir de 1997, entra em vigor a Lei 9394/96, que trará novas orientações à política educacional brasileira. A segunda frente de trabalho é dedicada à análise das publicações em jornais locais a respeito da instituição, visando verificar a sua relação com a comunidade local. A pesquisa foi realizada no acervo da APAE analisada, que conta com estatutos, atas de reuniões, prontuários de alunos, projetos pedagógicos, relatório de atividades e recortes de jornais. Além da pesquisa em fontes primárias, será feita pesquisa bibliográfica sobre temas relacionados ao escopo desse trabalho. Em geral, os estudiosos da História da Educação Especial no Brasil consideram que as instituições privadas tiveram grande influência no desenvolvimento desse campo no país, mas ainda são poucos os estudos que se dedicam à análise do seu desenvolvimento histórico. Ao colocar esse tema em tela, busca-se contribuir para a compreensão dos caminhos que levam ao fortalecimento de suas ações em âmbito nacional.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Heulália Charalo Rafante - Coordenador / Lenaye Valvassori Silva - Integrante / Isabelle Karolline Chaves de Oliveira - Integrante. Membro: Heulalia Charalo Rafante. |
| 10. | 2013-2017. OBEDUC em rede - Rede Colaborativa de Praticas na formacao de professores que ensinam matematica: multiplos olhares, dialogos e contextos Descrição: O projeto propõe a criação de uma rede colaborativa entre três programas de pós-graduação que possuem características distintas, respectivamente: da Educação, da Educação Matemática e da interdisciplinaridade. O objetivo geral procura compreender, problematizar e evidenciar o potencial da rede de colaboração entre práticas de ensino, pesquisa e extensão no processo de constituição profissional do professor que ensina matemática. Este objetivo se desmembra em quatro objetivos específicos: mapear a multiplicidade de práticas propostas no âmbito dos cursos de licenciatura; promover a integração entre professores do Ensino Fundamental, docentes do Ensino Superior e licenciandos; propor ações de formação de professores voltadas a articulação de diferentes práticas, as quais viabilizam possibilidades investigativas, estudos teórico-metodológico, análise e elaboração de recursos didáticos e produção de narrativas educativas e problematizar o processo formativo das práticas, suas articulações e aprendizagens. Para isto o projeto prevê a integração das atuações no campo da pesquisa como ações no ensino e extensão, que estão divididas em quatro ações: 1. Atividades desenvolvidas nos grupos de estudos e pesquisas dos três núcleos; 2. Oferecimento de dois tipos de cursos de extensão e/ou atividades complementares (local e integrado entre os núcleos); 3. Realização de eventos com objetivo socializar as atividades desenvolvidas no projeto, o fortalecimento da rede colaborativa entre a formação inicial e continuada e a integração com outros grupos ou núcleos de formação de professores e 4. Reuniões das equipes dos núcleos. Espera-se que os resultados contribuam para compor conhecimentos sobre as diferentes práticas na formação de professores no movimento de articulação entre teoria e prática nos cursos de licenciatura. Também busca-se compreender como se estabelece o processo de formação ao longo da vida, em especial na inserção a docência e suas implicações... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (9) / Doutorado: (3) . Integrantes: Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama - Integrante / Ana Lucia MANRIQUE - Integrante / Ruth Ferreira Santos-Gaduróz - Integrante / Renata Prenstteter Gama - Coordenador / Laurizete Ferragut Passos - Integrante / Virgínia Cardia Cardoso - Integrante / Vivili Maria da Silva Gomes - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Outra.Número de orientações: 12 Membro: Barbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama. |
| 11. | 2013-2015. Paulo Freire na atualidade: legado e reinvencao - analise de sistemas publicos de educacao a partir dos anos 1990 Descrição: Esse projeto propõe-se a aprofundar e ampliar a pesquisa desenvolvida no período 2011-2012, intitulada O pensamento de Paulo Freire na educação brasileira: análise de sistemas públicos de ensino a partir da década de 1990, que recebeu apoio do CNPq, aprovada que foi no Edital Universal de julho de 2010. A pesquisa apresentou, em sua primeira etapa, resultados relevantes e, em função do seu objetivo central de analisar a presença do pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos de ensino e sua reinvenção, justificou um novo pleito, a fim de que as análises possam ser aprofundadas e ampliadas, em território nacional. A equipe de pesquisa que contava com 17 (dezessete) participantes, vinculados a 08 (oito) Programas de Pós-Graduação, situados em 06 (seis) estados brasileiros, nessa nova etapa passa a contar com 28 (vinte e oito) componentes entre pesquisadores, colaboradores, doutorandos, consultores e técnicos, vinculados a 14 (quatorze) Programas de Pós-Graduação em Educação, em 10 (dez) estados, sediados nas seguintes instituições: Universidade Estadual do Ceará (UECE), Universidade Estadual do Pará (UEPA), Universidade Federal do Pará (UFPA), Universidade Federal da Paraiba (UFPB), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Universidade Federal de São Carlos (UFSCar-Sorocaba), Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ), Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC/MG), Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) e Universidade de São Paulo (USP). Dois novos consultores passam a integrar essa equipe. Nessa nova etapa, a pesquisa propõe-se a ampliar e aprofundar a investigação sobre a presença e reinvenção do pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos de educação, com especial destaque para as políticas de currículo... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (5) . Integrantes: Antonio Fernando Gouvêa da Silva - Integrante / Ana Maria Saul - Coordenador - Coordenador. Membro: Antonio Fernando Gouvea da Silva. |
| 12. | 2013-2017. PQ-CNPq (nivel 1D): Filosofia da educacao nao escolar: uma analise da praxis educativa desenvolvida pelos movimentos sociais da regiao de Sorocaba-SP Descrição: Este projeto de pesquisa visa a dar continuidade à coleta e à análise de dados sobre a práxis desenvolvida por processos educativos não escolares que se iniciou no ano de 2005, com vistas a identificar seus fundamentos ontológicos, antropológicos, epistemológicos e axiológicos, bem como conhecer os resultados catárticos por elas alcançados. O objeto-sujeito da pesquisa são os movimentos sociais que estão sediados ou atuam na região de Sorocaba-SP. A meta a ser perseguida é a de formular um modelo filosófico de análise das práxis educativas não escolares, bem como produzir uma tipologia das referidas ações desenvolvidas na região circunscrita pela pesquisa, a partir da abordagem dialética do fenômeno educativo, como já ocorre em se tratando do âmbito da educação escolar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Marcos Francisco Martins - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Marcos Francisco Martins. |
| 13. | 2013-Atual. Psicologia, Escola e Comunidade: acoes e aproximacoes no contexto da protecao de criancas e adolescentes Descrição: O projeto de pesquisa visa investigar as percepções de alunos, educadores e pais sobre temas relativos às políticas e aos direitos da infância e adolescência a partir da criação de espaços de discussão com esses atores. Também pretende conhecer as percepções de psicólogos ligados à área educacional e de profissionais das áreas da Assistência Social sobre o papel do psicólogo escolar na proteção de crianças e adolescentes, buscando contribuir para a construção de referências teórico-práticas sobre essa possibilidade de atuação psicossocial.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Izabella Mendes Sant'Ana - Coordenador / Caio Cesar Portella Santos - Integrante / Lucia Veiga Schermack - Integrante / Gabriela Lawall - Integrante. Membro: Izabella Mendes Sant'Ana. |
| 14. | 2013-2015. Situacao da Arte na Pedagogia: ampliacoes e analises Descrição: O projeto de pesquisa faz parte do Grupo de Pesquisa Arte na Pedagogia, dentro da linha de pesquisa: Arte na Pedagogia: perspectivas contemporâneas. Dá continuidade ao levantamento inicial concluído em fevereiro 2013 e se propõe a ampliações e análises da presença da arte nos cursos de Pedagogia. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi - Integrante / Olga Maria Botelho Egas - Integrante / Francione Oliveira Carvalho - Integrante / Iveta Maria Borges Ávila Fernandes - Integrante / Daniel Bruno Momoli - Integrante / Monique Traverzim - Integrante / Thaíse Luciane Nardim - Integrante / Estela Maria Oliveira Bonci - Integrante / Ana Paula Abrahamian de Souza - Integrante / Wasti Silvério Ciszevcski Henriques - Integrante / Mirian Celeste Ferreira Dias Martins - Coordenador. Membro: Lucia Maria Salgado dos Santos Lombardi. |
| 15. | 2013-2015. Trabalho coletivo docente: diferente configuracoes Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo realizar uma recuperação das produções bibliográficas que tratam do tema trabalho coletivo docente, com a perspectiva de compreender as configurações sistematizadas sobre o tema e refletir sobre suas repercussões no trabalho do cotidiano escolar. A investigação que se pautará em pesquisa bibliográfica, tem como aporte inicial pesquisas acadêmicas sobre o tema, em especial as desenvolvidas no âmbito da pós-graduação, publicadas em artigos científicos ou não.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Adriana Varani - Coordenador / Adriana Alves Fernandes Vicentini - Integrante. Membro: Adriana Varani. |
| 1. | 2012-2013. + Telecentro Educacao, Tecnologia e Cultura pela Inclusao Digital Descrição: O presente Projeto trata da proposta de cooperação técnica entre a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e a Secretaria Nacional de Inclusão Digital do Ministério das Comunicações (MC) para a implementação do Projeto +Telecentros: Educação, Tecnologia e Cultura pela Inclusão Digital. O projeto será executado pelo Centro de Ciências e Tecnologias para a Sustentabilidade campus Sorocaba, com os objetivos gerais: desenvolver estudos e pesquisas produzam e sistematizem conhecimentos relacionados às questões de educação, cultura, tecnologia e sustentabilidade pela inclusão digital que poderão subsidiar políticas públicas na área da comunicação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Viviane Melo de Mendonça - Integrante / Nascimento, Fabrício - Integrante / MARTINS, Marcos Francisco - Integrante / Garcia, Marcos Roberto Vieira - Integrante / Kelen Christina Leite - Integrante / Teresa Mary Pires de Castro Melo - Coordenador. Financiador(es): Ministério das Comunicações - Auxílio financeiro. Membro: Viviane Melo de Mendonca. Descrição: Descrição: O presente Projeto trata da proposta de cooperação técnica entre a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e a Secretaria Nacional de Inclusão Digital do Ministério das Comunicações (MC) para a implementação do Projeto +Telecentros: Educação, Tecnologia e Cultura pela Inclusão Digital. O projeto é executado pelo Departamento de Ciências Humanas e Educação, UFSCar campus Sorocaba, com os objetivos gerais: desenvolver estudos e pesquisas produzam e sistematizem conhecimentos relacionados às questões de educação, cultura, tecnologia e sustentabilidade pela inclusão digital. #10;#10;Estão sendo realizadas pesquisas sobre Inclusão Digital e Lixo Eletrônico, Acessibilidade, e uso de dispositivos móveis em apoio às políticas públicas de 10 Centros de Referência em Assistência Social (CRAS) do Estado do Rio de Janeiro.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Teresa Mary Pires de Castro Melo - Coordenador / Marcos Francisco Martins - Integrante / Viviane Melo de Mendonça - Integrante / Kelen Christina Leite - Integrante / Adriana Rosmaninho Caldeira de Oliveira - Integrante / Dalton Lopes Martins - Integrante / Marcos Roberto Vieria Garcia - Integrante. Membro: Teresa Mary Pires de Castro Melo. Descrição: O presente Projeto trata da proposta de cooperação técnica entre a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e a Secretaria Nacional de Inclusão Digital do Ministério das Comunicações (MC) para a implementação do Projeto +Telecentros: Educação, Tecnologia e Cultura pela Inclusão Digital. O projeto será executado pelo Centro de Ciências e Tecnologias para a Sustentabilidade campus Sorocaba, com os objetivos gerais: desenvolver estudos e pesquisas produzam e sistematizem conhecimentos relacionados às questões de educação, cultura, tecnologia e sustentabilidade pela inclusão digital. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Kelen Christina Leite - Integrante / Viviane Melo de Mendonça - Integrante / Marcos Roberto Garcia - Integrante / Teresa Mary Pires de Castro Melo - Coordenador / Marcos Francisco Martins - Integrante / Fabrício Nascimento - Integrante / Adriana Rosmarinho Caldeira - Integrante. Financiador(es): Ministério das Comunicações - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 3 Membro: Kelen Christina Leite. |
| 2. | 2012-2014. Gestao escolar e Conselho de escola que relacao e esta? Uma analise das experiencias de participacao da comunidade na escola a partir dos conselhos de escola na regiao de Sorocaba ? SP Descrição: O presente projeto de pesquisa está vinculado ao Grupo de Pesquisa Educação Comunidade e Movimentos Sociais ? da UFSCar campus Sorocaba. Toma como problema de pesquisa a relação entre escola e comunidade a partir da atuação da Gestão escolar junto aos membros da comunidade que participam do conselho de escola. O objetivo da investigação é recolher dados que possibilitem a análise da participação comunitária na escola a partir dos conselhos deliberativos. A pesquisa apóia-se na metodologia da pesquisa- ação, pois além de diagnosticar as formas de participação presentes neste encontro escola e comunidade, procura possibilitar a reflexão das práticas existentes e a reinvenção das relações de poder. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Kelen Christina Leite - Coordenador / Viviane Melo de Mendonça - Integrante / Marcos Roberto Garcia - Integrante / Teresa Mary Pires de Castro Melo - Integrante / Adriana Rosmarinho Caldeira - Integrante / Maria Carla Corrochano - Integrante / Ana Maria de Campos - Integrante / Marco Antonio Scobar - Integrante / Silene Lourenço - Integrante / Dulcinéia de Fátima Ferreira - Integrante. Número de produções C, T A: 1 Membro: Kelen Christina Leite. Descrição: O presente projeto de pesquisa está vinculado ao Grupo de Pesquisa Educação Comunidade e Movimentos Sociais ? da UFSCar campus Sorocaba. Toma como problema de pesquisa a relação entre escola e comunidade a partir da atuação da Gestão escolar junto aos membros da comunidade que participam do conselho de escola. O objetivo da investigação é recolher dados que possibilitem a análise da participação comunitária na escola a partir dos conselhos deliberativos. A pesquisa apóia-se na metodologia da pesquisa- ação, pois além de diagnosticar as formas de participação presentes neste encontro escola e comunidade, procura possibilitar a reflexão das práticas existentes e a reinvenção das relações de poder.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Dulcinéia de Fátima Ferreira - Coordenador / Ana Maria de Campos - Integrante / Jô Azevedo - Integrante / Adriana Rosmaninho Caldeira de Oliveira - Integrante / Izabella Mendes Santana - Integrante / Kelen Christina Leite - Integrante / Marcos Roberto Vieira Garcia - Integrante / Maria Carla Corrochano - Integrante / Maria Amelia Ferracciú Pagotto - Integrante / Silene de Araujo G Lourenço - Integrante / Marco Antonio Martins Escobar - Integrante / Diana Liberatti - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Dulcineia de Fatima Ferreira. |
| 3. | 2012-2015. Paulo Freire na atualidade: legado e reinvencao - analise de sistemas publicos de educacao a partir dos anos 1990 Descrição: Esse projeto propõe-se a aprofundar e ampliar a pesquisa desenvolvida no período 2011-2012, intitulada O pensamento de Paulo Freire na educação brasileira: análise de sistemas públicos de ensino a partir da década de 1990, que recebeu apoio do CNPq, aprovada que foi no Edital Universal de julho de 2010. A pesquisa apresentou, em sua primeira etapa, resultados relevantes e, em função do seu objetivo central de analisar a presença do pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos de ensino e sua reinvenção, justificou um novo pleito, a fim de que as análises possam ser aprofundadas e ampliadas, em território nacional. A equipe de pesquisa que contou contava com 17 (dezessete) participantes, vinculados a 08 (oito) Programas de Pós-Graduação, situados em 06 (seis) estados brasileiros, nessa nova etapa passa a contar com 28 (vinte e oito) componentes entre pesquisadores, colaboradores, doutorandos, consultores e técnicos, vinculados a 14 (quatorze) Programas de Pós-Graduação em Educação, em 10 (dez) estados, sediados nas seguintes instituições: Universidade Estadual do Ceará (UECE), Universidade Estadual do Pará (UEPA), Universidade Federal do Pará (UFPA), Universidade Federal da Paraiba (UFPB), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Universidade Federal de São Carlos (UFSCar-Sorocaba), Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ), Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC/MG), Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) e Universidade de São Paulo (USP). Dois novos consultores passam a integrar essa equipe. Os objetivos da pesquisa, nessa nova etapa, são:: I) Ampliar e aprofundar a investigação sobre a presença e reinvenção do pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos de educação, com especial destaque para as políticas. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (5) . Integrantes: Antonio Fernando Gouvêa da Silva - Integrante / Mario Sergio Cortella - Integrante / Demétrio Delizoicov Neto - Integrante / Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco - Integrante / Ana Maria Saul - Coordenador - Coordenador / Maria Eliete Santiago - Integrante / Rita de Cássia Cavalcanti Porto - Integrante / Ivanilde Apoluceno de Oliveira - Integrante / Alexandre Saul - Integrante / Maria Margarete Sampaio de Carvalho Braga - Integrante / Marilia Gabriela de Menezes Guedes - Integrante / Branca Jurema Ponce - Integrante / Salomão Antônio Mufarrej Hage - Integrante / Pedro de Carvalho Pontual - Integrante / Lisete Regina Gomes Arelaro - Integrante / Antonio Chizzotti - Integrante / Licínio Lima - Integrante / Claudemiro Esperança Cláudio - Integrante / Danilo Streck - Integrante / Edilene Oliveira Francisco Souza - Integrante / Denise Regina Costa Aguiar - Integrante. Membro: Antonio Fernando Gouvea da Silva. |
| 4. | 2012-2018. Perfil da populacao jovem em situacao de rua de Sorocaba e vulnerabilidade ao HIV/AIDS: aspectos socio-economicos, sexualidade e uso de drogas Descrição: O projeto tem como objetivo geral elaborar o perfil dos jovens adultos em situação de rua de Sorocaba, incluindo os aspectos sócio-econômicos (escolaridade, histórico profissional, constituição familiar, etc) e os relacionados à sexualidade e ao uso de álcool e outras drogas, que compõem os diferentes planos que determinam a vulnerabilidade ao HIV/AIDS (individual, programático e social). Sua relevância fundamenta-se na constatação de dois indicadores: o intenso crescimento populacional da cidade de Sorocaba nas últimas décadas, em especial por parte da população migrante de baixa renda, o que contribuiu para o aumento significativo de pessoas em situação de rua e a alta prevalência da infecção por HIV/AIDS na população em situação de rua em geral no Brasil e nos jovens em situação de rua de Sorocaba.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Marcos Roberto Vieira Garcia - Coordenador / PAIVA, Vera Sílvia Facciola - Integrante / Talita Anunciação Cruz - Integrante / Daniele Cristina Rocha e Silva - Integrante / Rafael Romão - Integrante. Financiador(es): Universidade Federal de São Carlos - Bolsa. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 1 Membro: Marcos Roberto Vieira Garcia. |
| 5. | 2012-Atual. Psicologia e Educacao: sentidos do trabalho docente e contribuicoes para a formacao e atuacao de professores Descrição: A Psicologia Educacional e Escolar tem um papel importante na formação inicial e continuada de professores e pode oferece contribuições relevantes para o contexto educativo. Este estudo visa conhecer os sentidos e as formas de organização do trabalho docente em relação a diversos aspectos do cotidiano escolar , bem como às políticas públicas que afetam o contexto educativo. Utilizamos como referencial a Teoria histórico-cultural e os procedimentos metodológicos incluem: observação participante, entrevistas semidirigidas, e encontros de discussão e de formação continuada, segundo um método qualitativo de pesquisa. Isto permitirá a construção de um conjunto de informações acerca das percepções, práticas, desafios e possibilidades presentes na realidade escolar.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Izabella Mendes Sant'Ana - Coordenador / Caio Cesar Portella Santos - Integrante / Lucia Veiga Schermack - Integrante / Agatha Fernandes Faustino da Cunha - Integrante. Membro: Izabella Mendes Sant'Ana. |
| 1. | 2011-2014. A escolarizacao de alunos com deficiencia e rendimento escolar: uma analise dos indicadores educacionais em municipios brasileiros Descrição: Objetivos: 1) Identificar e analisar as alterações quantitativas referentes ao acesso e à permanência de alunos com deficiência em cinco municípios-pólo em municípios de sua abrangência do Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade, para compreender em que contexto se insere a escolarização dos alunos com deficiência; 2) Identificar e analisar os índices de rendimento escolar de alunos com deficiência incluídos no ensino regular nesses municípios; 3) Delimitar critérios para a construção de um Sistema de Indicadores Sociais referente às condições de escolarização da pessoa com deficiência segundo a combinação orientada das estatísticas do acesso ao atendimento educacional desta população e de seu rendimento escolar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Mestrado acadêmico: (7) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Kátia Regina Moreno Caiado - Integrante / Adriana Lia Friszman de Laplane - Integrante / Rosalba Maria Cardoso Garcia - Integrante / Maria Helena Michels - Integrante / Silvia Márcia Ferreira Meletti - Coordenador / Edelir Garcia - Integrante / Mônica de Carvalho Magalhães Kassar - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Membro: Katia Regina Moreno Caiado. |
| 2. | 2011-Atual. Avaliacao de uso publico em Unidades de Conservacao do Estado de Sao Paulo: indicadores de monitoramento do impacto ambiental Descrição: Este projeto de pesquisa pretende desenvolver estudos para embasar e auxiliar a elaboração de editais de terceirização, bem como definir as responsabilidades e direitos das entidades públicas e privadas, afim de melhor atender a demanda de uso público e turístico nas Unidades de Conservação do Estado de São Paulo. Além disso, o estudo contribuirá para a qualidade dos serviços ofertados e da gestão ambiental, consolidando os investimentos já realizados pelo projeto Projeto de Desenvolvimento do Ecoturismo na Região da Mata Atlântica no Estado de São Paulo .. #10;Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. #10;Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Mestrado profissionalizante ( 1) . #10;Integrantes: Zysman Neiman - Coordenador.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Zysman Neiman - Coordenador / Daniela Midori Kaneshiro - Integrante. Membro: Zysman Neiman. |
| 3. | 2011-2013. Concepcao e pratica educativa dos professores da rede publica municipal e estadual de Sorocaba-SP Descrição: RESUMO: o presente projeto de pesquisa foi produzido e será desenvolvido pelos integrantes do GPTeFE Grupo de Pesquisa Teorias e Fundamentos da Educação da UFSCar campus Sorocaba. Toma como problema de pesquisa a concepção de educação e de método de ensino de professores das redes públicas, municipal e estadual, de Sorocaba-SP, bem como a prática que desenvolvem em sala de aula. O objetivo da investigação é produzir dados que possibilitem a análise comparativa entre concepção e prática. A metodologia da pesquisa pressupõe três fases de execução e em cada uma delas os docentes e discentes vinculados ao grupo articular-se-ão em subgrupos de trabalho. Na primeira fase os instrumentos de coleta de dados serão a entrevista semi-estruturada e uma situação problema, na segunda serão feitas pesquisas bibliográficas e na terceira a observação da prática de ensino e entrevistas semi-estruturadas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (19) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Marcos Francisco Martins - Coordenador / Antonio Fernando Gouvêa da Silva - Integrante / Silvio Cesar Moral Marques - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1 Membro: Marcos Francisco Martins. Descrição: O presente projeto de pesquisa foi produzido e será desenvolvido pelos integrantes do GPTeFE Grupo de Pesquisa Teorias e Fundamentos da Educação da UFSCar campus Sorocaba. Toma como problema de pesquisa a concepção de educação e de método de ensino de professores das redes públicas, municipal e estadual, de Sorocaba-SP, bem como a prática que desenvolvem em sala de aula. O objetivo da investigação é produzir dados que possibilitem a análise comparativa entre concepção e prática. A metodologia da pesquisa pressupõe três fases de execução e em cada uma delas os docentes e discentes vinculados ao grupo articular-se-ão em subgrupos de trabalho. Na primeira fase os instrumentos de coleta de dados serão a entrevista semi-estruturada e uma situação problema, na segunda serão feitas pesquisas bibliográficas e na terceira a observação da prática de ensino e entrevistas semi-estruturadas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (19) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Antonio Fernando Gouvêa da Silva - Integrante / Marcos Francisco Martins - Coordenador / Silvio César Moral Marques - Integrante. Membro: Antonio Fernando Gouvea da Silva. |
| 4. | 2011-2014. Desafios da politica de educacao especial na perspectiva da educacao inclusiva em municipios brasileiros Descrição: O objetivo geral desta pesquisa é acompanhar e analisar a reorganização de diferentes municípios frente à necessidade de formação de um sistema educacional inclusivo. Os objetivos específicos são: I. Analisar os indicadores educacionais de quatro municípios-pólo do Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade, para compreender em que contexto se insere a escolarização dos alunos com deficiência; II. Analisar a proposta pedagógica do Programa a partir do principal exemplar formativo que é o Seminário 3 Educação Inclusiva: direito à diversidade, que tem sido realizado periodicamente nos municípios-pólo desde 2004; III. Compreender as relações entre as políticas de inclusão escolar e as práticas pedagógicas na visão de professores(as), orientadores(as) e coordenadores(as) de escola. Como opção teórico-metodológica, parte-se do pressuposto de que as instituições escolares podem, por um lado responder às pressões do movimento de globalização da economia capitalista, mas de outro podem ser lócus de acesso e garantia de direitos por parte das populações desfavorecidas. Na relação entre as políticas nacionais e os documentos internacionais, entende-se que as indicações internacionais não são assimiladas passivamente nas diferentes localidades. O campo empírico constitui-se a partir de quatro cidades brasileiras: Florianópolis (SC), Maringá (PR), Campinas (SP) e Corumbá (MS). Todos os municípios são considerados municípios-pólo para implantação do Programa e devem servir de articuladores e multiplicadores das ações do Ministério da Educação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Kátia Regina Moreno Caiado - Integrante / Adriana Lia Friszman de Laplane - Integrante / Rosalba Maria Cardoso Garcia - Integrante / Maria Helena Michels - Integrante / Silvia Márcia Ferreira Meletti - Integrante / Edelir Garcia - Integrante / Mônica de Carvalho Magalhães Kassar - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Katia Regina Moreno Caiado. |
| 5. | 2011-2013. Educacao e Sociologia da Infancia no Brasil: uma genealogia em construcao Descrição: Educação e Sociologia da Infância no Brasil: uma genealogia em construção. O presente projeto tem como foco central realizar uma genealogia no sentido de compor o campo da sociologia da infância brasileira por meio de um levantamento bibliográfico e análise de artigos e livros publicados a partir de 1947 e de entrevistas que serão realizadas com alguns pesquisadores nacionais vinculados à temática da criança, da infância, da educação infantil e da sociologia da infância. Pretendemos verificar quem são estes pesquisadores, quais são as publicações que apontam como pertencentes à sociologia da infância, quais as metodologias utilizadas, as epistemologias, os referenciais teóricos utilizados, bem como as temáticas que elegem de maneira a configurar o campo da sociologia da infância no Brasil. O recorte temporal foi escolhido por considerarmos o artigo de Florestan Fernandes com o seu trabalho denominado "As 'trocinhas' do Bom Retiro: contribuição ao estudo folclórico e sociológico da cultura e dos grupos infantis" como um marco inicial no Brasil da discussão sobre a cultura da infância. Pretendemos traçar e cartografar a maneira pela qual a sociologia da infância no Brasil foi sendo constituída a partir das publicações dos autores nacionais. O trabalho de natureza teórica pretende apontar a partir dos artigos publicados e das entrevistas que serão realizadas uma configuração do campo da infância, procurando indicar de que maneira este campo se constitui e ao mesmo tempo apontar lacunas e possibilidades de pesquisa na área.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Walburga dos Santos - Integrante / Anete Abramowicz - Coordenador / Ana Cristina Juvenal da Cruz - Integrante / Debora de Barros Silveira - Integrante / Tatiane Cosentino Rodrigues - Integrante / Fabiana de Oliveira - Integrante / Andrea Braga Moruzzi - Integrante / Lucélio Ferreira Simeão - Integrante. Membro: Maria Walburga dos Santos. |
| 6. | 2011-2012. Enhancing the dissemination of the human rights and social vulnerability framework based technologies for sexual and reproductive health promotion among youth Descrição: This project aims to develop innovative technologies of prevention and psychosocial care to mitigate individual, programmatic and social vulnerability of youth human rights violations and discrimination that affect their sexual and reproductive health, with a special interest on how to deal with violence associated to gender and racial/ethnic relations, alcohol and drug use and abuse, sex and drug business, related to poverty and the psychosocial influences of the unemployment, decent work deficits and possibilities and work restrictions for vulnerable youths. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marcos Roberto Vieira Garcia - Integrante / Ivan França Júnior - Integrante / José Ricardo de Carvalho Mesquita Ayres - Coordenador / Aluísio Cotrim Segurado - Integrante / Marcelo Afonso Ribeiro - Integrante / Luis Guilherme Galeão Silva - Integrante / PAIVA, Vera Sílvia Facciola - Integrante / Cássia Buchalla - Integrante / Belinda Mandelbaum - Integrante / Alessandro de Oliveira dos Santos - Integrante / Marcelo Labaki Agostino - Integrante / Ana Cláudia Wendt dos Santos - Integrante. Financiador(es): Fundação Ford - Auxílio financeiro. Membro: Marcos Roberto Vieira Garcia. |
| 7. | 2011-2014. Feminismo, Sexualidade e Politica Descrição: Pretende pesquisas as abordagens de estudos feministas contemporâneas, de gênero e sexualidade, com foco no tema "Identidade, Corpo e Política". Analisa o debate sobre as relações possíveis entre os estudos de gênero e diversidade sexual e os movimentos sociais, políticas públicas, políticas identitárias e pós-identitárias. Neste sentido, pretende estabelecer um diálogo entre a constituição dos corpos e discursos que se conectam para produzirem identidades dissidentes da matriz heteronormativa, e seu impacto nas políticas dos movimentos sociais e nas políticas públicas, bem como no debate sobre os direitos humanos. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Kelen Christina Leite - Integrante / Viviane Melo de Mendonça - Coordenador / Marcos Roberto Garcia - Integrante. Membro: Kelen Christina Leite. |
| 8. | 2011-2014. Gestao escolar e Conselho de escola que relacao e esta? Uma analise das experiencias de participacao da comunidade na escola a partir dos conselhos de escola na regiao de Sorocaba /SP Descrição: O presente projeto de pesquisa está vinculado ao Grupo de Pesquisa Educação Comunidade e Movimentos Sociais da UFSCar campus Sorocaba. Toma como problema de pesquisa a relação entre escola e comunidade a partir da atuação da Gestão escolar junto aos membros da comunidade que participam do conselho de escola. O objetivo da investigação é recolher dados que possibilitem a análise da participação comunitária na escola a partir dos conselhos deliberativos. A pesquisa apóia-se na metodologia da pesquisa- ação, pois além de diagnosticar as formas de participação presentes neste encontro escola e comunidade, procura possibilitar a reflexão das práticas existentes e a reinvenção das relações de poder.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Carla Corrochano - Coordenador / Kelen Christina Leite - Integrante / Dulcinéia de Fátima Ferreira Pereira - Integrante / Ana Maria de Campos - Integrante / Adriana Rosmaninho Caldeira de Oliveira - Integrante / Izabella Mendes Santana - Integrante / Marcos Roberto Vieira Garcia - Integrante / Maria Amelia Ferracciú Pagotto - Integrante / Marco Antonio Martins Escobar - Integrante / Silene de Araujo G Lourenço - Integrante / Diana Liberatti - Integrante / Dulcinéia de Fátima Ferreira - Integrante. Membro: Maria Carla Corrochano. |
| 9. | 2011-Atual. NEPEN - Nucleo de Estudos e Pesquisas sobre Narrativas Educativas, Formacao e Trabalho Docente Descrição: O Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Narrativas Educativas, Formação e Trabalho Docente ? NEPEN tem se debruçado sobre o estudo de movimentos de constituição e desenvolvimento profissional na perspectiva de compreender as singularidades destes processos. A partir das articulações e discussões havidas por ocasião do processo de construção da proposta do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar ? Campus Sorocaba, integra docentes-pesquisadores da própria instituição, docentes-pesquisadores de outras IES, alunos de graduação e pós-graduação e professores da rede municipal e estadual de Educação Básica de Sorocaba e região, numa perspectiva de trabalho com características colaborativas que contribuem para consolidar o campo investigativo da formação de professores. As pesquisas desenvolvidas até então neste núcleo se fundamentam, sobretudo, na abordagem (auto)biográfica para realizar estudos sobre a formação docente de modo a reforçar o entendimento de que a singularidade e a subjetividade das narrativas possibilitam ao sujeito em formação, a partir de um trabalho sobre sua memória, relacionar diferentes dimensões e saberes da aprendizagem profissional. A proposta deste projeto na interface com pesquisadores de diferentes IES se dá em decorrência das aproximações teóricas e dos trabalhos que já vem sendo realizados na perspectiva da abordagem (auto)biográfica e de parcerias que tem viabilizado estudos sobre processos de iniciação e de inserção docente.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . Integrantes: Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama - Coordenador / Renata Prenstteter Gama - Integrante / Mauro Lima de Paula - Integrante / Solange da Silva Brito - Integrante / Marília Yuka Hanita - Integrante / Marli de Carvalho Graupner - Integrante / Eduardo Morais Junior - Integrante / Hylio Laganá Fernandes - Integrante / André dos Santos Luigi - Integrante / Rosa Aparecida PINHEIRO - Integrante / Rodrigo Donizete Serra - Integrante / Raquel Aparecida Batista - Integrante / SANTOS, CICERO INACIO DOS - Integrante / AGNELLI, JEFERSON CESAR MORETTI - Integrante / Claudia Maria Duran Meletti - Integrante / Waldirene Malagrine Monteiro - Integrante / Luiz Fábio Santos - Integrante / Elise Dessotti - Integrante / Elizabeth Conceição Alves - Integrante / Hilda Ciriaco de Lima - Integrante / Neichelli Fabrício Langona - Integrante / Vanessa Alves de Almeida Cruz - Integrante / Paulo Roberto Teixeira Junior - Integrante / Gabriel Hengstemberg Bonifácio - Integrante / Antonio Carlos Arantes - Integrante / Leonardo Felipe Prado Paes Monteiro - Integrante / Vivian Maggiorini Moretti - Integrante / Elisângela Cristina Monegatto - Integrante / José Oreste Cirto Gomes - Integrante / Fábio Gomes Lagoeiro - Integrante / Antonio Carlos Fonseca Pontes Júnior - Integrante. Número de produções C, T A: 9 / Número de orientações: 11 Membro: Barbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama. |
| 10. | 2011-2012. Perfil dos participantes da Parada LGBT de Sorocaba- 2011 Descrição: A pesquisa tem como objetivo analisar o perfil dos participantes da Parada LGBT da cidade de Sorocaba que aconteceu em 2011.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (20) . Integrantes: Viviane Melo de Mendonça - Coordenador / Kelen Christina Leite - Integrante / Marcos Roberto Vieira Garcia - Integrante. Número de produções C, T A: 1 Membro: Viviane Melo de Mendonca. Descrição: A pesquisa tem como objetivo analisar o perfil dos participantes da Parada LGBT da cidade de Sorocaba que aconteceu em 2011.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (20) . Integrantes: Marcos Roberto Vieira Garcia - Integrante / Viviane Melo de Mendonça - Coordenador / Kélen Cristina Leita - Integrante. Membro: Marcos Roberto Vieira Garcia. Descrição: A pesquisa tem como objetivo analisar o perfil dos participantes da Parada LGBT da cidade de Sorocaba que aconteceu em 2011.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (20) . Integrantes: Kelen Christina Leite - Integrante / Viviane Melo de Mendonça - Coordenador / Marcos Roberto Garcia - Integrante. Número de produções C, T A: 1 Membro: Kelen Christina Leite. |
| 11. | 2011-2014. Pesquisa sobre a Formacao de professores para o ensino de Matematica na Educacao Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: das representacoes as possibilidades didaticas Descrição: O presente projeto está em andamento e integra as atividades do Núcleo de pesquisa Narrativas Educativas, Formação e Trabalho Docente - Campus Sorocaba. Teve início no interior de uma ACIEPE (Atividade Curricular de Integração Ensino Pesquisa Extensão) a alunos dos cursos de Pedagogia e Matemática e professores da rede de ensino municipal e estadual de Sorocaba. De maneira geral no Brasil encontramos relatos de que a a disciplina "Didática e Metodologia do Ensino de Matemática" é ministrada ao curso de Pedagogia com uma carga horária restrita e sempre marcada por crenças e estereótipos que vinculam a imagem da Matemática e do professor que "ensina" Matemática como sendo os vilões responsáveis por histórias de fracasso e evasão escolar. No trabalho que nos propomos a realizar, as representações acerca do processo educativo em matemática servirão de subsídios para que se possa refletir sobre histórias de aulas de matemática nos diferentes contextos e níveis escolares e a partir de então buscarmos construir novas concepções acerca desse conhecimento, assim como alternativas didáticas para redimensionar o ensino. Os referenciais que sustentam este processo envolvem os próprios documentos nacionais que orientam as práticas educativas (PCNs e RCNEI) e especialmente as contribuições de FREITAS (2001); NUNES (2005); SMOLE (2000 e 2001) e TOLEDO TOLEDO (1997).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama - Coordenador / Douglas da Silva Tinti - Integrante / Denise V. P. Mantovani - Integrante / Elisabete A. P. Janelli - Integrante / Heli de C. P. Marques - Integrante / Leda Celeste Veloso MORAES - Integrante / Patrícia Guimarães de OLIVEIRA - Integrante / Sonia Aprimo de Oliveira Nunes - Integrante / Antonio Dailton dos Santos - Integrante / Marli de Carvalho Graupner - Integrante / Eduardo Morais Junior - Integrante. Número de orientações: 1 Membro: Barbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama. |
| 1. | 2010-2012. Educacao especial nas escolas do campo: analise de um silencio historico Descrição: Há um descaso histórico no Brasil com as áreas da educação especial e da educação do campo. Dados oficiais mostram que na interface das duas áreas a negação do direito à educação é prática atual. O objetivo desta pesquisa é: identificar as escolas do campo em que há alunos da educação especial matriculados, no estado de São Paulo; conhecer o alunado da educação especial que freqüenta escolas do campo; analisar as condições de acesso educacional dos alunos com deficiência que residem no campo; descrever e analisar as práticas pedagógicas desenvolvidas em escolas do campo em que há alunos da educação especial matriculados e oferecer formação continuada aos professores de escolas do campo sobre a temática da educação especial no campo. Os dados serão coletados com aplicação de questionário e entrevista semi-estruturada, os participantes são técnicos pedagógicos de trinta e sete secretarias municipais de educação que aderiram ao Programa Escola Ativa. Os resultados esperados devem subsidiar: políticas públicas que garantam o direito à educação dos alunos da educação especial em escolas do campo; a elaboração de uma proposta de formação continuada aos professores da escola do campo, na modalidade educação a distância.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Kátia Regina Moreno Caiado - Coordenador. Membro: Katia Regina Moreno Caiado. |
| 2. | 2010-Atual. Formacao de Professores e Praticas Educativas Descrição: Projeto em desenvolvimento através da UFSCar - campus Sorocaba, junto a docentes de escolas públicas de educação básica do município, tendo em vista conhecer os aspectos que fundamentam e orientam suas ações educativas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) . Integrantes: Fabrício do Nascimento - Coordenador. Membro: Fabricio do Nascimento. |
| 3. | 2010-2013. GPTeFE - Grupo de Pesquisa Teorias e Fundamentos da Educacao Descrição: O presente Grupo dedica-se aos estudos e às pesquisas das teorias educacionais e dos fundamentos ontológicos, epistemológicos e axiológicos da práxis educativa em suas múltiplas contribuições históricas. Objetiva promover reflexões e construir condições para a produção de conhecimentos sobre o fenômeno educativo escolar e não escolar, com vistas a identificar seus princípios, finalidades, métodos, contradições, limites e possibilidades, em permanente diálogo com as ciências da educação. Em sua dinâmica investigativa, abordará as seguintes temáticas: fundamentos da educação; teorias da educação; ontologia e educação; epistemologia e educação; ética, moral e educação; política e educação; cultura e educação. Dessa maneira, o desenvolvimento das atividades do Grupo de Pesquisa repercutirá no campus Sorocaba da UFSCar, contribuindo para torná-lo um centro de referência na pesquisa em educação, com potencial para favorecer e induzir o desenvolvimento social, intelectual e cultural regional. Além disso, pretende-se também que a dinâmica acadêmico-científica do Grupo favoreça o livre acesso ao conhecimento, a qualificação dos professores e dos educadores que atuam em ambientes não escolares, bem como promova a oferta de oportunidades de integração da universidade com os sistemas de ensino regionais, sobretudo públicos, em seus diferentes níveis e modalidades. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Antonio Fernando Gouvêa da Silva - Integrante / Marcos Francisco Martins - Coordenador / Silvio César Moral Marques - Integrante. Membro: Antonio Fernando Gouvea da Silva. |
| 4. | 2010-2012. Levantamento de indicadores sobre os manicomios de Sorocaba e regiao Descrição: O projeto visou contribuir com elementos para a realização de um diagnóstico sobre a Saúde Mental da região de Sorocaba, que tem a maior concentração de leitos psiquiátricos do país pelo SUS. Para tanto foi feito um histórico da criação e desenvolvimento dos manicômios na região, o levantamento de sua situação financeira, do número de funcionários, de pacientes indocumentados e do número e causas de óbitos de pacientes. Foram utilizados os bancos de dados disponíveis no DATASUS (S: Banco de dados do Sistema Único de Saúde), incluindo o CNES (Cadastro Nacional de Estabelecimentos de Saúde), o SIH (Sistema de Informações Hospitalares) e o SIM (Sistema de Informações sobre Mortalidade). Além disso foram trabalhados os dados que constam no Censo Psicossocial dos Moradores em Hospitais Psiquiátricos do Estado de São Paulo e nos Diários Oficiais do estado e do Município de Sorocaba.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marcos Roberto Vieira Garcia - Coordenador / Leandro de Campos Fonseca - Integrante / Sérgio Augusto Garcia Jr - Integrante / Lucio Costa - Integrante. Número de produções C, T A: 6 Membro: Marcos Roberto Vieira Garcia. |
| 5. | 2010-2011. Narrativas Educativas na producao de Saberes Docentes e no processo de Constituicao Profissional do Formador de Professores da Educacao Basica Descrição: Este trabalho vislumbrou mapear os saberes docentes de formadores de professores da Educação Básica da UFSCar- Campus Sorocaba. A trilha metodológica percorrida se pauta numa abordagem de investigação teórico-prática e com a produção de narrativas autobiográficas em parceria com os formadores que atuam na instituição. Como estratégia para a produção das narrativas foram realizadas entrevistas semi-estruturadas e dialogadas com os formadores eleitos, tendo como eixo condutor a percepção dos mesmos sobre a própria prática educativa e seus saberes em ação, a concepção de trabalho docente e seu modo de produzir o processo formativo (seu e dos licenciandos). As entrevistas forma gravadas e os formadores tiveram acesso às gravações, assim como leram, discutiram e opinaram sobre a transcrição efetuada para garantir a fidelidade à intenção e ao sentido de suas idéias. Os resultados reforçam o entendimento de que a singularidade e a subjetividade das narrativas possibilitam ao sujeito em formação, a partir de um trabalho sobre sua memória, lembrar e, de forma visceral, relacionar diferentes dimensões e saberes da aprendizagem profissional.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama - Coordenador / Maria Martha Stussi Fernandes - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 1 Membro: Barbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama. |
| 6. | 2010-2013. PQ-CNPq (nivel 2): Fundamentos, perspectivas e metodos das iniciativas educacionais nao-escolares desenvolvidas na Regiao Metropolitana de Campinas por partidos, sindicatos e ONG s Descrição: Financiada pelo CNPq (Bolsa de Produtividade em Pesquisa - PQ), a pesquisa toma como objeto as iniciativas de educação não-escolar em curso na Região Metropolitana de Campinas RMC com o objetivo de identificar seus fundamentos, perspectivas e métodos. Pretende produzir um levantamento de dados sobre as ações educativas desenvolvidas pelos partidos políticos, sindicatos e organizações do chamado terceiro setor, na tentativa de construir uma síntese dessa modalidade educativa ainda por ser inventariada e, portanto, desconhecida em muitos dos seus aspectos, sobretudo em se tratando das referências teórico-metodológicas que as sustentam ético-política, ideológica e didático-pedagogicamente. Segundo o que aqui se anuncia, pretende-se inicialmente aprofundar a revisão da literatura já levantada e apresentada nas referências bibliográficas, para depois coletar os dados de uma amostra dessas organizações que desenvolvem iniciativas educativas de tipo não-formal. Feito isso, ter-se-á condições de produzir uma avaliação que se pretende crítica desses tipos específicos de intervenções educativas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Marcos Francisco Martins - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 14 Membro: Marcos Francisco Martins. |
| 7. | 2010-2012. Relacao entre desempenho escolar de escolas municipais de Campinas e o entorno da escola Descrição: Acreditando que a participação das famílias na escola é afetada pela realidade sócio-urbana do entorno das escolas, esta pesquisa tem por objetivos uma melhor caracterização da vizinhança das escolas e de suas famílias, incluindo nível sócio-econômico, história do bairro, análise das famílias e sua relação com a escola, uma compreensão maior destes fatores e sua associação com os dados de proficiência dos estudantes a partir de questionamentos das representações presentes no entorno da escola. Conhecer a relação entre o contexto social da comunidade (bairro) e a participação das famílias na escola; a possível associação entre grau de participação das famílias e organização sócio-espacial da cidade de Campinas ganha centralidade e levam a outras indagações e possível explicitações sobre a atuação das famílias dos estudantes ligadas ao contexto sócio-econômico e as concepções de avaliação que as mesmas possuem pois é sabido que estas são construções ligadas à história de vida, nível sócio-econômico e outras referências externas a escola e que dela não dependem diretamente. E a escola não pode se eximir de compreendê-las e preparar-se para lidar com elas em um processo de inclusão a partir da realidade existente, inserindo-as no Projeto Político Pedagógico e na Avaliação Institucional da escola. Isto posto, elencou-se 4 escolas com diferentes desempenhos estudantis apontados na pesquisa anterior do mesmo grupo, denominada Pesquisa GERES e a partir deles buscamos atingir os objetivos já elencados acima através de instrumentos como entrevistas e questionários (já aplicados e tabulados) junto a pais, funcionários, gestores, estudantes e professores destas escolas. Por fim, é esperado que esta pesquisa possa auxiliar na construção de políticas públicas que tomem a escola como espaço de construção coletiva procurando, na potencialidade da participação das famílias qualificar sua participação junto às CPAs da avaliação institucional, com vistas a tornar a parceria família. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Adriana Varani - Integrante / Laura Noemi Chaluh - Integrante / Maria Márcia Sigrist Malavazi - Coordenador / Luiz Carlos de Freitas - Integrante / Geraldo A. Betini - Integrante / Luana da Costa Almeida - Integrante. Membro: Adriana Varani. |
| 1. | 2009-2010. Analise do debate em torno das Acoes Afirmativas: desigualdades entre brancos e nao brancos ou entre ricos e pobres? Descrição: Análise das Ações Afirmativas com especial foco para sua implementação na UFSCar - campus de Sorocaba. Aluna de Iniciação Científica Financiamento: BAIP. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Kelen Christina Leite - Coordenador / Patrícia Bárbara D. M. Cordeiro - Integrante. Membro: Kelen Christina Leite. |
| 2. | 2009-2013. APAE (1972-2011): analise de documentos Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Kátia Regina Moreno Caiado - Integrante / Gilberta Jannuzzi - Coordenador. Membro: Katia Regina Moreno Caiado. |
| 3. | 2009-2011. Educacao e deficiencia na voz de quem viveu essa trama: Trajetorias de vida de pessoas com deficiencia que concluiram o ensino superior. Descrição: Os objetivos desta pesquisa são conhecer trajetórias de vida de pessoas com deficiência que concluíram o ensino superior; estudar os fatores que promoveram o desempenho escolar no processo de escolarização da pessoa com deficiência e refletir sobre a trama social, a tessitura cotidiana, que possibilitou a superação da deficiência enquanto fator de incapacidade e fracasso escolar. A história da educação de pessoas com deficiência é marcada pela vertente médica-psicológica, cujo foco de análise é um indivíduo descontextualizado e marcado por um defeito orgânico e ou funcional naturalizados. No enfoque desta pesquisa se assume uma abordagem social, em que a pessoa com deficiência está marcada por um tempo e lugar social, cuja complexidade e multideterminação devem ser estudadas para a compreensão dos processos de humanização e escolarização. Nos últimos anos houve um aumento significativo de matrículas de alunos com deficiência na escola, com ênfase nas primeiras séries do ensino fundamental. O número de matrículas no ensino médio e no ensino superior ainda é pouco significativo. A produção científica na área revela que a acesso à escola não garante necessariamente a permanência e a apropriação do conhecimento. Porém, há adultos com deficiência que concluíram o ensino superior. Se há pessoas com deficiência que se apropriaram de dimensões do conhecimento universal e científico ao longo do processo de escolarização, considera-se que na narrativa sobre suas lembranças de vida encontram-se indícios relevantes sobre as mediações pedagógicas, as interações no cotidiano da escola e as práticas pedagógicas significativas. Serão realizadas entrevistas sobre histórias de vida com roteiro semi-estruturado focando três eixos temáticos: contexto familiar, processos de escolarização e convívio social. As entrevistas transcritas serão analisadas a partir desses três eixos temáticos e à luz do referencial teórico. Espera-se que os resultados deste estudo subsidiem propostas de forma. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Kátia Regina Moreno Caiado - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1 Membro: Katia Regina Moreno Caiado. |
| 4. | 2009-2011. INCLUSAO ESCOLAR: das politicas publicas as praticas pedagogicas Descrição: A proposta deste trabalho é estudar e discutir os programas e documentos recentes, dando continuidade à análise das mudanças que as políticas inclusivas têm provocado no sistema de ensino, nas práticas educacionais e nos sujeitos que participam desses processos. Mais especificamente, o projeto se centra na análise da política do estado de São Paulo e nas suas relações com a política nacional. No nível da escola, o projeto amplia e dá continuidade a uma proposta implementada em 2008, que enfocou o horário de trabalho pedagógico coletivo (HTPC) como espaço de formação em serviço. Esse projeto permitiu estabelecer um vínculo de colaboração entre a Universidade e a escola que, pela presente proposta poderá ser formalizado e redundar em resultados que possam ser estendidos a outras escolas da rede pública. Coordenação: Profa. Dra. Adriana Lia Friszman de Laplane (Unicamp); Pesquisadora Profa. Dra. Katia Regina Moreno Caiado (UFSCar). Financiamento FAPESP Ensino Público.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Kátia Regina Moreno Caiado - Integrante / Adriana Lia Friszman de Laplane - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Katia Regina Moreno Caiado. |
| 5. | 2009-2012. O Pensamento de Paulo Freire nos Sistemas de Ensino do Brasil a Partir da Decada de 90 Descrição: O projeto objetiva identificar e analisar as contribuições de Paulo Freire nos sistemas públicos de ensino do Brasil, com especial ênfase sobre as políticas de currículo, com a intenção de subsidiar o fazer político-pedagógico das redes públicas de ensino comprometidas com a democratização da educação, visando a contribuir para a criação/recriação de políticas e de práticas educativas de qualidade, em uma perspectiva crítico-emancipadora. O contexto no qual se realiza esta pesquisa é a Cátedra Paulo Freire da PUC/SP, criada em 1998, vinculada ao Programa de Pós-graduação Educação (Currículo), sob a coordenação da Profª Drª Ana Maria Saul. A partir do ano de 2008, a Cátedra Paulo Freire vem desenvolvendo uma pesquisa piloto sobre a influência de Paulo Freirenos sistemas públicos de ensino, em municípios que têm, especificamente, se pautado nos referenciais freireanos. No presente projeto pretende-se que a investigação se amplie e passe a envolver a participação de pesquisadores de várias regiões brasileiras que atuam em diferentes cursos de pós-graduação, no Brasil. Um grupo de pesquisadores, consultados pela coordenadora desse projeto, já manifestou interesse em estudas a influência de Freire nos sistemas públicos de seus respectivos estados e municípios, articulados com a pesquisa que se desenvolve na Cátedra Paulo Freire da PUC/SP. O acúmulo teórico-metodológico dessas investigações subsidiará o aprofundamento, sistematização e ampliação do escopo da pesquisa que até o momento foi realizada em âmbito mais restrito, e registrada em dissertações e teses já defendidas sob a orientação da professora Ana Maria Saul. Os resultados desta investigação serão organizados em um banco de dados disponibilizado no site da Cátedra Paulo Freire - www.pucsp.br/paulofreire - possibilitanto a consulta de educadores, pesquisadores e gestores de políticas públicas. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (5) . Integrantes: Antonio Fernando Gouvêa da Silva - Integrante / Demétrio Delizoicov Neto - Integrante / Chizzotti, Antonio - Integrante / Pontual, Pedro de Carvalho - Integrante / Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco - Integrante / SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) - Coordenador / Maria Eliete Santiago - Integrante / Salomão Antônio Mufarrej Haje - Integrante / José Cleber de Freitas - Integrante / Rita de Cássia Cavalcanti Porto - Integrante / Márcia Regina Quevedo Key - Integrante / Ivanilde Apoluceno de Oliveira - Integrante / Denise Regina da Costa Aguiar - Integrante / Silvana Donadio Vilele Lemos - Integrante / Ana Gracinda Queluz - Integrante / Valter Gioverdi - Integrante / Alexandre Saul - Integrante / Maria Margarete Sampaio de Carvalho Braga - Integrante / Marilia Gabriela de Menezes Guedes - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Antonio Fernando Gouvea da Silva. |
| 6. | 2009-2011. O principio da reciprocidade nas relacoes economicas: o caso Economia de Comunhao aplicado em uma escola privada de ensino medio e fundamental Descrição: No Brasil, desde o fim da década de ?90, seguindo o que parece ser uma tendência internacional, há um perceptível aumento do interesse em cooperativas, associações de trabalhadores com vistas ao desenvolvimento sustentável de atividades econômicas e outras organizações de formas conexas que integram a Economia Solidária e que sejam capazes de gerar emprego e renda. O estudo de tais iniciativas, como também é o caso da Economia de Comunhão, mostra-se importante e justifica-se, pois pode oferecer subsídios para a indagação sobre as possibilidades do desenvolvimento de uma Economia Civil e/ou Solidária e, ainda, a relação de tal economia com as funções do Estado (seguridade social, segurança pública, saúde, educação, cultura) e da sociedade civil adquirindo, portanto, relevância: acadêmica, social, cultural e política. Aluna de Iniciação Científica Financiamento: CNPq/PIBIC. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Kelen Christina Leite - Coordenador / Ana Cláudia Gerevini - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Kelen Christina Leite. |
| 7. | 2009-2011. PIBID UFSCar: Espaco de formacao compartilhada entre professores da Educacao Basica e licenciandos Descrição: Descrição: O PIBID/UFSCar intitulado Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica e licenciandos tem por objetivos articular e coordenar atividades de prática de ensino, Estágio Supervisionado, conteúdos curriculares e extracurriculares com ações colaborativas junto aos professores de escolas públicas estaduais de São Carlos e Sorocaba, escola municipal de São Carlos e seus alunos, tendo em vista a Iniciação à Docência dos licenciandos da UFSCar, a formação continuada dos professores em serviço na Escola Pública e a promoção da melhoria do ensino e da aprendizagem na Educação Básica, por meio de ações que contemplam os objetivos do edital PIBID/CAPES e as Propostas Curriculares Estadual e/ou Municipal, em vigor.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Adriana Varani - Integrante / Maria do Carmo de Sousa - Coordenador / Viviane Melo de Mendonça - Integrante / Laércio José dos Santos - Integrante / Carlos Henrique Costa da Silva - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Membro: Adriana Varani. |
| 1. | 2008-2010. A pesquisa em Ecoturismo no Brasil: subsidios para implantacao de um Centro de Referencia no campus Sorocaba da UFSCar Descrição: Vários são os autores que, através de seus estudos, demonstram existir sérios equívocos no que tange às práticas, ao planejamento e às atitudes vivenciadas em atividades de Ecoturismo. As divergências filosóficas, ideológicas e conceituais sobre o Ecoturismo talvez representem o tópico central a ser equacionado e pesquisado por Centros de pesquisa no Brasil. No entanto, apesar desta lacuna, não existem centros que possam servir de referência para a produção de conhecimento ou geração de práticas desejáveis para o segmento. Este projeto de pesquisa visa realizar um diagnóstico sobre a produção científica em Ecoturismo no Brasil, analisar os grupos de pesquisas, suas dificuldades e oportunidades, de modo a compor um quadro de subsídios para a implementação de um Núcleo de Referência na área no campus Sorocaba da UFSCar. Desta forma, serão propostas tanto as linhas de trabalho do referido Núcleo, quanto a sua própria infra-estrutura (incluindo a construção) para que o mesmo sirva de modelo para empreendimentos sustentáveis no Brasil.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Zysman Neiman - Coordenador / Renata Fronza Saraceni - Integrante / Stefanie Geerdink - Integrante. Membro: Zysman Neiman. |
| 2. | 2008-2010. As Populacoes Humanas Locais e a Conservacao do Patrimonio Natural Descrição: Um dos maiores desafios para o desenvolvimento rural atualmente é conciliar a garantia da qualidade de vida, entenda-se renda familiar (função econômica) com a conservação do patrimônio natural (função ecológica) e cultural (função antropológica). A função social é de extrema importância para se atingir as funções supracitadas; nesse quesito, incluem-se a organização e a reprodução sociais nos âmbitos domiciliar e comunitário e as instituições locais e regionais. O fortalecimento da estrutura institucional e social das populações de usuários locais cria condições mais favoráveis para o manejo sustentável dos recursos naturais. Este estudo propõe-se a analisar sócio-institucionais de populações que vivem sob diferentes formas de apropriação dos recursos naturais e ao mesmo tempo dependem desses recursos (p.ex., floresta e terra) para a subsistência e como fontes de renda. Pretende-se selecionar comunidades quilombolas, cuja propriedade caracteriza-se pela coletividade e as populações que vivem no interior e no entorno de unidades de conservação, cuja propriedade é pública mas com concessão de uso coletivo, todas situadas no estado de São Paulo. Estudar-se-ão as estruturas institucionais locais dessas comunidades e o papel da organização social (capital social) e do conhecimento localbiológico e ecológico--(capital humano) na elaboração e funcionamento dessas instituições e os aspectos psicossociais, com enfoque sobre a juventude e a questão de gênero. Os dados serão coletados através de entrevistas estruturadas e não-estruturadas individuais e em grupo, produção d eum vídeo e e aplicar-se-á um censo para o diagnóstico sócio-econômico e ambiental referente às populações locais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Viviane Melo de Mendonça - Integrante / Célia Futemma - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Viviane Melo de Mendonca. |
| 3. | 2008-2009. Elaboracao de estrategias de Educacao Ambiental para roteiros de Ecoturismo em areas naturais Descrição: É quase consenso entre os especialistas que a questão ambiental é multidisciplinar e interdisciplinar. Um mundo em rápida e constante evolução requer que a gestão ambiental do turismo seja permanente e que reaja às intensas mudanças que se produzem. Ao adotar um enfoque global, ela cria uma perspectiva dentro da qual se reconhece a existência de uma profunda interdependência entre o meio natural e o meio social. Encontrar estratégias que possam ampliar essa interdependência, utilizando o Ecoturismo como instrumento para a educação Ambiental é o objetivo maior deste projeto de pesquisa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Zysman Neiman - Coordenador. Membro: Zysman Neiman. |
| 4. | 2008-Atual. GIPEC - Grupo de Integracao entre Pesquisa e Ensino de Ciencias Descrição: MARTINS, A. M. ? Grupo Focal como Técnica para Resgatar Expectativas do Corpo Discente sobre o Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas campus Sorocaba da Universidade Federal de São Carlos. Anais do II Seminário de Inovações Pedagógicas da UFSCar. São Carlos, 2008. ROCHA, André Luís, F. Levantamento preliminar de dificuldades no ensino-aprendizagem de Zoologia no ensino fundamental. II Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar. 2008. SACCONNI, Geraldo. Expectativas e Propostas para Processos e o Papel da Avaliação no Campus de Sorocaba da Universidade Federal de São Carlos apresentados por Discentes e Docentes na Prodocência. Anais do II Seminário de Inovações Pedagógicas da UFSCar. São Carlos, 2008. MARTINS, A. M.; ROCHA, André Luís, F.; SACCONNI, Geraldo.; SILVA, A.F.G.; URSO-GUIMARÃES, M.V. O Projeto Prodocência no Campus Sorocaba. Anais do II Seminário de Inovações Pedagógicas da UFSCar. São Carlos, 2008. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Antonio Fernando Gouvêa da Silva - Coordenador / Fernando de Faria Franco - Integrante / Angélica Bellodi Sant'Ana Furlan - Integrante / Anaí Helena Basso Alves - Integrante / Carla Garcia de Santana Gomes - Integrante / Laercio José dos Santos - Integrante. Membro: Antonio Fernando Gouvea da Silva. |
| 5. | 2008-2009. Juventude, educacao e turismo: diversidade das experiencias juvenis em foco. Descrição: Pretende realizar uma investigação sobre os discursos de turismo produzidos em contextos da diversidade das experiências juvenis, e também desenvolver análises das possibilidades de estratégias educativas com jovens por meio das atividades de lazer e cultura proporcionadas pelo turismo. A produção de conhecimento fundamentar-se-á em análises de categorias étnico-racial, de gênero e de classe social, e também de orientação sexual e regionalidades, para compreender o fenômeno da juventude nos contextos analisados, bem como para desenvolver uma análise crítica das metodologias educativas (escolares e não escolares) e científicas que abordam esta categoria etária. Nestas análises são considerados aspectos de relações de poder e dominação, políticas de controle social, repressão sexual, desenvolvimento de autonomia, relações intergeracionais, construção de identidades, sociabilidade e relações com o meio ambiente. A metodologia adotada é qualitativa, fundamentada nos estudos do cotidiano e das práticas discursivas. Serão realizadas 30 entrevistas não-dirigidas com jovens entre 14 e 18 anos, de ambos os sexos, que vivem em contexos sócio-culturais urbanos e rurais, analisadas a partir das categorias temáticas produzidas e descritas. Esperar-se-á que os resultados encontrados nos discursos dos jovens entrevistados possam fornecer subsídios para a articulação entre metodologias educativas e projetos sociais de turismo e lazer e culturas juvenis, fundamentadas na compreensão da realidade vivida pelos jovens e das potencialidades de sua transformação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) . Integrantes: Viviane Melo de Mendonça - Coordenador. Número de produções C, T A: 4 / Número de orientações: 2 Membro: Viviane Melo de Mendonca. |
| 6. | 2008-2011. PIBID/UFSCAR - Espaco de Formacao compartilhada entre professores da Educacao Basica e Licenciandos Descrição: PIBID/UFSCar intitulado Espaço de Formação Compartilhada entre Professores da Educação Básica e licenciandos tem por objetivos articular e coordenar atividades de prática de ensino, Estágio Supervisionado, conteúdos curriculares e extracurriculares com ações colaborativas junto aos professores de escolas públicas estaduais de São Carlos e Sorocaba, escola municipal de São Carlos e seus alunos, tendo em vista a Iniciação à Docência dos licenciandos da UFSCar, a formação continuada dos professores em serviço na Escola Pública e a promoção da melhoria do ensino e da aprendizagem na Educação Básica, por meio de ações que contemplam os objetivos do edital PIBID/CAPES e as Propostas Curriculares Estadual e/ou Municipal, em vigor. Estão envolvidos: 65 licenciandos, aproximadamente 100 professores da Educação Básica (São Carlos e Sorocaba) e docentes da UFSCar (São Carlos e Sorocaba) das áreas de Biologia (São Carlos e Sorocaba), Física, Química e Matemática... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Viviane Melo de Mendonça - Integrante / Maria do Carmo de Sousa - Coordenador. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 5 Membro: Viviane Melo de Mendonca. |
| 1. | 2007-2008. FESTIVAL 2 MINUTOS: A sustentabilidade retratada em cento e video segundos Descrição: Este trabalho visa problematizar a questão da sustentabilidade junto à comunidade adoslescente de ensino médio da cidade de Sorocaba e, através de palestras e oficinas, instrumentalizar os jovens para produção de vídeos sobre o assunto, com duração máxima de 2 minutos. Essa produção deve ser posteriormente exibida para outras pessoas, ampliando a discussão sobre o tema. O caráter extensionista de divulgação científica acontece paralelamente à pesquisa, que visa entender a relação desses jovens com os conceitos abordados, através de uma mediação artística expressa no vídeo. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Hylio Laganá Fernandes - Coordenador / Elaine Mathias Zaccarin - Integrante / Alissandra Nazareth de Carvalho - Integrante / Luiza Camargo Consolmagno - Integrante / Paloma Regina Chagas Pinto - Integrante. Financiador(es): PETROBRAS - Auxílio financeiro / Universidade Federal de São João Del-Rei - Cooperação. Membro: Hylio Lagana Fernandes. |
| 2. | 2007-Atual. Registro fotografico: sentidos e memorias na implantacao do Campus UFSCar- Sorocaba Descrição: Fazer o registro fotografico da implantação do Campus Sorocaba da UFSCar e verificar significações atribuídas a essas imagens. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Hylio Laganá Fernandes - Coordenador / Vitor de Tarso Guerra - Integrante / Maria José Blondel Enrione - Integrante / Paulianny de Moura Ribeiro - Integrante / Aparecida Juliana Correa - Integrante. Financiador(es): Universidade Federal de São Carlos - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 4 Membro: Hylio Lagana Fernandes. |
| 1. | 2006-2009. Percepcao, Turismo e Educacao Ambiental Descrição: Este projeto visa refletir sobre a Percepção Ambiental,fenômeno fundamental para a compreensão das inter-relações entre o ser humano e o ambiente, suas expectativas, satisfações e insatisfações, julgamentos e condutas, requisitos para uma adequada elaboração de ações de Ecoturismo em bases locais, que conserve os recursos naturais através da Educação Ambiental.. #10;#10;Número de produções C, T A: 13.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Zysman Neiman - Coordenador / Viviane de Melo Mendonça - Integrante / Marcelo Nivert Schlindwein - Integrante / Isabela B. Frederico - Integrante / Renata Fronza Saraceni - Integrante / Stefanie Geerdink - Integrante. Número de produções C, T A: 1 Membro: Zysman Neiman. |
| 2. | 2006-2009. Turismo Sustentavel em Unidades de Conservacao Descrição: Este projeto visa refletir sobre as possibilidades de práticas e ações que visam à minimização dosimpactos negativos do turismo em áreas naturais e seu entorno, otimizem seus benefício e envolvam e estimulem os visitantes, profissionais e comunidades receptoras, na adoção de atitudes responsáveis, promovendo a sustentebilidade como pilar indispensável do turismo, bem como o planejamento da atividade turística envolvendo seus vários atores e métodos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Zysman Neiman - Coordenador / Beatriz Veroneze Stigliano - Integrante. Membro: Zysman Neiman. |
| 3. | 2006-2016. ZUM - Imagens em Acao Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Hylio Laganá Fernandes - Coordenador. Membro: Hylio Lagana Fernandes. |
Data de processamento: 12/10/2020 18:19:17