Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Letras (DL)

Rita de Cassia Barbirato

http://lattes.cnpq.br/6962819573963727 (10/09/2020) Rótulo/Grupo: Bolsa CNPq: Período de análise: 2006-2020 Endereço: Universidade Federal de São Carlos. Rodovia Washington Luís (SP-310), km 235 13565-905 - Sao Carlos, SP - Brasil Telefone: (16) 33518358 Ramal: 9319 Fax: (16) 33518111 URL da Homepage: www.ufscar.br Grande área: Lingüística, Letras e Artes Área: Lingüística Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

• Artigos completos publicados em periódicos (13)
• Livros publicados/organizados ou edições (3)
• Capítulos de livros publicados (8)
• Textos em jornais de notícias/revistas (0)
• Trabalhos completos publicados em anais de congressos (0)
• Resumos expandidos publicados em anais de congressos (0)
• Resumos publicados em anais de congressos (0)
• Artigos aceitos para publicação (1)
• Apresentações de trabalho (0)
• Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

• Programas de computador com registro de patente (0)
• Programas de computador sem registro de patente (0)
• Produtos tecnológicos (0)
• Processos ou técnicas (0)
• Trabalhos técnicos (2)
• Demais tipos de produção técnica (1)

Produção artística

• Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

• Supervisão de pós-doutorado (0)
• Tese de doutorado (1)
• Dissertação de mestrado (1)
• Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
• Trabalho de conclusão de curso de graduação (2)
• Iniciação científica (1)
• Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

• Supervisão de pós-doutorado (1)
• Tese de doutorado (4)
• Dissertação de mestrado (9)
• Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
• Trabalho de conclusão de curso de graduação (10)
• Iniciação científica (12)
• Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

• Total de projetos de pesquisa (3)

Prêmios e títulos

• Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

• Total de participação em eventos (21)

Organização de eventos

• Total de organização de eventos (11)

Lista de colaborações

• Colaborações endôgenas (0)

Produção bibliográfica

• Artigos completos publicados em periódicos (13)
  
  1. BARBIRATO, R. C.; SOUZA, J. P. B. ; ARANH, M. J. P. ; BRUGNEROTTO, T. H. G.. Professores rumo a um ensino contextualizado de inglês para crianças na rede pública de ensino: um recorte de experiência. Percursos Linguísticos (UFES). v. 9, p. 89-109, issn: 2236-2592, 2019.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  2. EMIDIO, D. E. ; BARBIRATO, R. C.. Curso de inglês a distância utilizando um planejamento temático baseado em tarefas: o professor como agente de escolha. Revista EntreLínguas. v. 2, p. 209-224, issn: 2447-4045, 2016.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  3. Almeida Filho ; BARBIRATO, R. C. ; NOGUEIRA, M.. Professores de LE do Ensino Médio voltam à formação: o que podem fazer de diferente?. Salto para o Futuro. v. XXIV, p. 22, issn: 1982-0283, 2014.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  4. Almeida Filho ; BARBIRATO, R. C.. O Futuro das Associações de Professores de Línguas. Contexturas. v. 23, p. 06-16, issn: 0104-7485, 2014.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  5. BARBIRATO, R. C.; Cassoli, Elaine. O desenvolvimento da Competência Linguístico- Comunicativa em Planejamentos temáticos baseados em tarefas por alunos de Letras. Revista Horizontes de Linguistica Aplicada. v. 12, p. 15-48, issn: 2237-0951, 2013.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  6. BARBIRATO, R. C. Planejamento de Cursos de Língua. Versão Beta (UFSCar). v. 68, p. 5, issn: 1677-2016, 2012.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  7. BARBIRATO, R. C.; OLIVEIRA, S. M. ; FLORENTINO, D. C.. Percepções de aprendizes poloneses de língua inglesa: planejamento temático baseado em tarefas comunicativas. Contexturas. v. 19, p. 123-146, issn: 0104-7485, 2012.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  8. BARBIRATO, R. C.; Kovalek. Cultura: Possíveis contribuições para o ensino e aprendizagem de Língua Inglesa. Contexturas. v. 18, p. 109, issn: 0104-7485, 2011.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  9. MASSAROTTO, F. A. ; SOUZA, Adriana ; BARBIRATO, R. C.. Vivência comunicativa na aula de inglês do ensino médio. Horizontes (UnB). v. 8, p. 113-126, issn: 1677-9770, 2010.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  10. BARBIRATO, R. C.; Cassoli, Elaine ; BATTOCCHIO, Luciana. A avaliação dentro de um planejamento temático baseado em tarefas: uma experiência na escola pública. Contexturas. v. 16, p. 135-160, issn: 0104-7485, 2010.
      [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
      
  11. BARBIRATO, R. C. Tarefas comunicativas para ensinar inglês na escola pública: Uma experiência. Contexturas. v. 14, p. 67-86, issn: 0104-7485, 2009.
      [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
      
  12. BARBIRATO, R. C.; BORGES, E. F. V.. COMUNICAÇÃO, INTERAÇÃO E PARTICIPAÇÃO NO CONTEXTO DE ENSINO E DE AQUISIÇÃO DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS. Contexturas. v. 15, p. 83-103, issn: 0104-7485, 2009.
      [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
      
  13. BARBIRATO, R. C. Alguns resultados do uso de tarefas com iniciantes de contexto adverso. Contexturas. v. 12, p. 09-28, issn: 0104-7485, 2007.
      [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
      
  
  
• Livros publicados/organizados ou edições (3)
  
  1. BARBIRATO, R. C.; SILVA, V. L. T. (Org.). Planejamento de cursos de línguas: Traçando rotas, explorando caminhos Volume 2. 345 ed. Campinas: Pontes Editores, 2018. v. 200, p. 180.
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  2. BARBIRATO, R. C.; SILVA, V. L. T. (Org.). Planejamento de Cursos de Línguas: Traçando rotas, Explorando Caminhos. 1 ed. Campinas: Pontes Editores, 2016. v. 500, p. 188.
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  3. Almeida Filho (Org.) ; BARBIRATO, R. C. (Org.) ; Viana, N (Org.) ; MATTEUSSI, S. O. (Org.) ; FRANCISCHINI, A. R. (Org.) ; FIGUEIREDO, F. J. Q. (Org.) ; XAVIER, E. V. (Org.) ; IZAKI, M. A. (Org.) ; FREITAS, M. S. (Org.) ; SILVA, S. V. (Org.). Interação e Aquisição na Aula de Língua Estrangeira. 1 ed. Campinas e São Carlos: Pontes Editores e EDUFSCar, 2016. v. 1000, p. 212.
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• Capítulos de livros publicados (8)
  
  1. BARBIRATO, R. C.; MATTEUSSI, S. O.. A ABORDAGEM DOS CADERNOS UTILIZADOS NA REDE PÚBLICA PAULISTA E OS PRESSUPOSTOS DOS DOCUMENTOS OFICIAIS: QUE RELAÇÃO PODE SER ESTABELECIDA?. Em: Freitas, M. S; Ortale, F. L.. (Org.). Estudos de abordagem no ensino de línguas e formação docente. 01ed.Campinas. : Editora Pontes. 2020.v. 1, p. 135-162.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  2. FREITAS, M. S. ; BARBIRATO, R. C.. APONTAMENTOS DA PESQUISA NACIONAL SOBRE O CONSTRUTO DE ABORDAGEM. Em: Freitas, M. S; Ortale, F. L.. (Org.). Estudos de abordagem no ensino de línguas e formação docente. 01ed.Campinas. : Pontes Editores. 2020.v. 1, p. 47-70.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  3. Almeida Filho ; BARBIRATO, R. C. ; MATTEUSSI, S. O. ; FRANCISCHINI, A. R. ; FIGUEIREDO, F. J. Q. ; XAVIER, E. V. ; IZAKI, M. A. ; FREITAS, M. S. ; SILVA, S. V. ; Viana, N. Interação Implicitadora e Aquisição na Aula de Línguas. Em: Rita de Cássia Barbirato; José Carlos Paes de Almeida Filho. (Org.). Interação e Aquisição na Aula de Língua Estrangeira. 1ed.Campinas e São Carlos. : Pontes Editores e EDUFSCar. 2016.p. 47-74.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  4. BARBIRATO, R. C. Planejamento baseado em tarefas subjacente a um material didático para o ensino de línguas: conceitos e compreensões reveladas. Em: Rita de Cássia Barbirato; Vera Lúcia Texeira da Silva. (Org.). Planejamento de Cursos de Línguas: Traçando Rotas, Explorando Caminhos. 1ed.Campinas. : Pontes Editores. 2016.v. 500, p. 117-142.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  5. BARBIRATO, R. C. Reflexões sobre o processo de ensinar e aprender línguas. Em: Rodrigo Aragão. (Org.). Conversas com (mais) formadores de línguas: avanços e desafios. 1ed.Campinas. : Pontes. 2016.v. 1, p. 10-20.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  6. BARBIRATO, R. C.; Almeida Filho ; Viana, N ; MATTEUSSI, S. O. ; IZAKI, M. A. ; FREITAS, M. S. ; SILVA, S. V. ; XAVIER, E. V. ; FIGUEIREDO, F. J. Q. ; FRANCISCHINI, A. R.. Perspectivas Teóricas nas Pesquisas sobre Interação e Aquisição de LE. Em: Rita de Cássia Barbirato e José Carlos Paes de Almeida Filho. (Org.). Interação e Aquisição na Aula de Língua Estrangeira. 1ed.Campinas e São Carlos. : Pontes Editores e EDUFSCar. 2016.p. 15-46.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  7. BARBIRATO, R. C. Planejamentos temáticos baseados em tarefas: focalizando a comunicação na sala de aula. Em: SILVA, K. A.; ALVAREZ, M. L. O. (Org.). Perspectivas de Investigação em Lingüística Aplicada.. Campinas. : Pontes. 2008.p. 359-372.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  8. BARBIRATO, R. C. Interação e aquisição de Língua Estrangeira. Em: Sandra Regina Buttros Gattolin; Mônica Baltazar Diniz Signori; Valdemir Miotello. (Org.). Década - Dez anos entre o aprender e o ensinar linguagens. 1ed.São carlos. : Pedro e João Editores. 2007.p. 189-210.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  
  
• Textos em jornais de notícias/revistas (0)
  
  
  
• Trabalhos completos publicados em anais de congressos (0)
  
  
  
• Resumos expandidos publicados em anais de congressos (0)
  
  
  
• Resumos publicados em anais de congressos (0)
  
  
  
• Artigos aceitos para publicação (1)
  
  1. BARBIRATO, R. C.; CARANDINA, M.. Elaboração de Tarefas Comunicativas por Professores em Formação Inicial: Concretizando Princípios, Criando Sentidos. Revista Horizontes de Linguistica Aplicada. 2019.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  
  
• Apresentações de trabalho (0)
  
  
  
• Demais tipos de produção bibliográfica (0)
  
  
  

Produção técnica

• Programas de computador com registro de patente (0)
  
  
  
• Programas de computador sem registro de patente (0)
  
  
  
• Produtos tecnológicos (0)
  
  
  
• Processos ou técnicas (0)
  
  
  
• Trabalhos técnicos (2)
  
  1. BARBIRATO, R. C. Elaoração de questões para banco de questões para concurso púlbico. 2019.
     [ busca Google | busca Bing ]
     
  2. BARBIRATO, R. C. Elaoração de questões para banco de questões para concurso púlbico. 2019.
     [ busca Google | busca Bing ]
     
  
  
• Demais tipos de produção técnica (1)
  
  1. BARBIRATO, R. C. Tarefas Comunicativas para Ensinar LE em Contextos Adversos. 2007. Curso de curta duração ministrado/Extensão
     [ busca Google | busca Bing ]
     
  
  

Produção artística

• Total de produção artística (0)
  
  
  

Orientações em andamento

• Supervisão de pós-doutorado (0)
  
  
  
• Tese de doutorado (1)
  
  1. Jaqueline Lopes. O ENSINO DE INGLÊS EM UMA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA: PERSPECTIVAS SOBRE NECESSIDADES, PLANEJAMENTO DE CURSO E MATERIAL DIDÁTICO. Tese (Doutorado em Pós graduação em Linguistica) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  
  
• Dissertação de mestrado (1)
  
  1. Gabriela Cristina de Oliveira. ENSINO BASEADO EM PROJETOS: Perspectivas para elaboração de material didático para ensino de inglês na escola pública. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós graduação em Linguistica) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  
  
• Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
  
  
  
• Trabalho de conclusão de curso de graduação (2)
  
  1. Renan Mateus Tudela. Pesquisas sobre interação em âmbito nacional: perspectivas teóricas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  2. Larissa Borges Cesaretti. Analise de Material Didático de Inglês Produzido por professores da escola publica para crianças: Contextualizando a aprendizagem. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  
  
• Iniciação científica (1)
  
  1. Pedro Marçal de Lorena. Percepções de Professores sobre o processo de implementação da BNCC em suas práticas de sala de aula. Iniciação científica (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2019.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  
  
• Orientações de outra natureza (0)
  
  
  

Supervisões e orientações concluídas

• Supervisão de pós-doutorado (1)
  
  1. Julia Maria Raposo Gonçalves de Melo Larré. . Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
     Supervisor: Rita de Cassia Barbirato.
  
  
• Tese de doutorado (4)
  
  1. Elaine Cassoli. A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA COM ÊNFASE NO ENSINO TEMÁTICO BASEADO EM TAREFAS: A ABORDAGEM COMUNICATIVA REFLEXIVA REVELADA DO PLANEJAMENTO AO FATO. Tese (Doutorado em Pós graduação em Linguistica) - Universidade Federal de São Carlos, . 2020.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  2. Ana Gabriela Périco. Análise do uso de um material temático de Língua Inglesa baseado em tarefas para crianças de seis anos do ensino fundamental público estadual paulista. Tese (Doutorado em Pós graduação em Linguistica) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  3. Juscelino da Silva Sant'Ana. A construção de competências de professores de LE em serviço: A competência aplicada em questão. Tese (Doutorado em Pós graduação em Linguistica) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  4. Denise Emídio. Tarefas comunicativas para o desenvolvimento da competência comunicativa em língua inglesa a partir de um ambiente digital Second Life e de avatares de aprendizes da primeira série do ensino médio de um Instituto Federal. Tese (Doutorado em Pós graduação em Linguistica) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  
  
• Dissertação de mestrado (9)
  
  1. Emmanuelle Avelar Gomes da Costa. Experiências de ensinar Inglês para crianças na escola pública: olhares e percepções sobre a prática do professor. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós graduação em Linguistica) - Universidade Federal de São Carlos, . 2020.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  2. Claudete Alves da Silva Molesin. COMPREENSÕES DE APRENDIZES ACERCA DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE LE MEDIADA PELA MÚSICA. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós graduação em Linguistica) - Universidade Federal de São Carlos, . 2020.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  3. Ana Cecília Fernandez. Competência Espontânea de Aprendizes: Uma Análise. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós graduação em Linguistica) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2018.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  4. Marina Pereira Carandina. O processo de elaboração de tarefas comunicativas na formação continuada de professores: desafios e encaminhamentos. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós graduação em Linguistica) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  5. Aline Raquel Franciscihini. A relação entre a competência comunicativa e o uso de um planejamento temático baseado em tarefas para o ensino de PLE. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós graduação em Linguistica) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  6. Scarlett de Oliveira Matteussi. análise da abordagem de dois materiais didáticos para o ensino de inglês na escola pública. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós graduação em Linguistica) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  7. Luciana Battochio. Investigação dos instrumentos avaliativos em um planejamento temático baseado em tarefas em contexto adverso de um curso de Letras. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós graduação em Linguistica) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  8. Fábio Arruda Massarotto. O conceito de planejamento subjacente aos adernos do estado de São Paulo. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós graduação em Linguistica) - Universidade Federal de São Carlos, . 2012.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  9. Elaine Regina Cassoli. O desenvolvimento da competência linguistico-comunicativa de alunos de Letras utilizando um planejamento temático baseado em tarefas comunicativas. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós graduação em Linguistica) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  
  
• Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
  
  
  
• Trabalho de conclusão de curso de graduação (10)
  
  1. Gabriel Vinicius Dangió. Análise de situações conflitivas vivenciadas na comunicação oral legitimamente intercultural por English Teaching Assistants (ETAs) no Brasil. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  2. Ana Cecília Fernadez dos Santos. Reflexões sobre o desenvolvimento de pesquisas relacionadas à competência espontânea de aprender. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  3. Dalma Cristina Florentino. Analise de um livro didático baseado em tarefas elaborado por uma professora pré-serviço. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  4. Camila Mendes. As diferenças em relação às dificuldades encontradas no processo de aprendizagem de uma LE (inglês) entre jovens e adultos. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2010.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  5. Aline Raquel Franceschini. Possíveis perfis de alunos adultos com baixo rendimento em sala de aula de Língua Estrangeira. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  6. Érika Karina de Oliveira. A música como recurso do aprendiz no proceso de aquisição de LE. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  7. Scarlett Matteussi de Oliveira. Crenças sobre as competências necessárias a um professor de LE. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  8. Olena Kovalek. A cultura no contexto da escola pública: uma análise sobre sua presença no material didático de LI. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  9. LUIZ FERNANDO MEDEIROS. DESMOTIVAÇÃO PRODUTORA OU PRODUTO DO INSUCESSO NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: UMA REFLEXÃO. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  10. Vanessa de Lima Fernandes. DESENVOLVIMENTO DA LEITURA CRÍTICA NA REDE PÚBLICA DE ENSINO: ANÁLISE DO MATERIAL JORNAL SÃO PAULO FAZ ESCOLA. (Graduação em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2008.
      Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  
  
• Iniciação científica (12)
  
  1. Maria Luiza Ribeiro Buzian. O uso de um material didático baseado em Harry Potter e tarefas comunicativas com alunos do ensino médio público: uma análise exploratória. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2019.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  2. Maria Luiza Ribeiro Buzian. O uso de um material didático baseado em Harry Potter e tarefas comunicativas com alunos do ensino médio público: uma análise exploratória. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2019.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  3. Renan Mateus Tudela. Formação Inicial de Professores de Língua Inglesa e o Uso de TICs na Sala de Aula. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2018.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  4. Maria Luiza Ribeiro. O uso de um material didático baseado em Harry Potter e tarefas comunicativas com alunos do ensino médio público: uma análise exploratória. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2018.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  5. Marina Pereira Carandina. A materilização de um planejamento temático baseado em tarefas por um professor em formação inicial. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  6. Gabriel Vinicius Dangió. Entre o português e o inglês: situações confitivas na interação oral vivenciadas na comunicação verbal por norte americanos vivendo no Brasil. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  7. Ana Cecília Fernandez. Experiência de uso da Língua Inglesa em contexto de imersão por graduandos do CsF. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  8. Dalma Cristina Florentino. Análise do desenvolvimento da competência linguística em um planejamento temático baseado em tarefas. (Graduando em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  9. Olena Kovalek. Cultura: possíveis contribuições no ensino e aprendizagem de língua inglesa pelo viés da abordagem comunicativa. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de São Carlos. 2010.
     Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  10. Scarlett Matteussi. Análise das crenças de alunos sobre a aquisição de LE mediada por tarefas comunicativas. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2010.
      Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  11. Vivian Barone. Concepções de professores de Letras sobre o papel das atividades na aquisição de LE. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2008.
      Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  12. Vanessa de Lima Fernandes. Criticidade ou decodificação: uma investigação das concepções dos professores sobre a leitura. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2008.
      Orientador: Rita de Cassia Barbirato.
  
  
• Orientações de outra natureza (0)
  
  
  

Projetos de pesquisa