Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Metodologia de Ensino (DME)

Marlon Caetano Ramos Pessanha

http://lattes.cnpq.br/6347223505034848 (03/09/2020) Rótulo/Grupo: Bolsa CNPq: Período de análise: 2014-2020 Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino. Rodovia Washington Luís, km 235 - SP-310 (UFSCar / DME) Jardim Guanabara 13565905 - São Carlos, SP - Brasil Telefone: (16) 33518671 URL da Homepage: http://www.dme.ufscar.br/ Grande área: Ciências Exatas e da Terra Área: Física Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

• Artigos completos publicados em periódicos (4)
• Livros publicados/organizados ou edições (0)
• Capítulos de livros publicados (1)
• Textos em jornais de notícias/revistas (0)
• Trabalhos completos publicados em anais de congressos (7)
• Resumos expandidos publicados em anais de congressos (0)
• Resumos publicados em anais de congressos (7)
• Artigos aceitos para publicação (0)
• Apresentações de trabalho (7)
• Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

• Programas de computador com registro de patente (0)
• Programas de computador sem registro de patente (0)
• Produtos tecnológicos (0)
• Processos ou técnicas (0)
• Trabalhos técnicos (0)
• Demais tipos de produção técnica (0)

Produção artística

• Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

• Supervisão de pós-doutorado (0)
• Tese de doutorado (0)
• Dissertação de mestrado (0)
• Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
• Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
• Iniciação científica (4)
• Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

• Supervisão de pós-doutorado (0)
• Tese de doutorado (0)
• Dissertação de mestrado (4)
• Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
• Trabalho de conclusão de curso de graduação (11)
• Iniciação científica (5)
• Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

• Total de projetos de pesquisa (2)

Prêmios e títulos

• Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

• Total de participação em eventos (13)

Organização de eventos

• Total de organização de eventos (4)

Lista de colaborações

• Colaborações endôgenas (0)

Produção bibliográfica

• Artigos completos publicados em periódicos (4)
  
  1. PESSANHA, MÁRLON. OBSTÁCULOS COGNITIVO-EPISTEMOLÓGICOS E MODELOS EXPLICATIVOS NO ESTUDO SOBRE A ESTRUTURA DA MATÉRIA NAS AULAS DE FÍSICA. INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS (ONLINE). v. 23, p. 383-405, issn: 1518-8795, 2018.
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  2. PESSANHA, M.; PIETROCOLA, M.. O ensino de estrutura da matéria e aceleradores de partículas: uma pesquisa baseada em design. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. v. 16, p. 361-388, issn: 1806-5104, 2016.
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  3. COZENDEY, SABRINA GOMES ; PESSANHA, MÁRLON ; ROCHA, DIEGO. O INTERLOCUTOR NAS AULAS DE FÍSICA. Journal of Research in Special Educational Needs. v. 16, p. 762-765, issn: 1471-3802, 2016.
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  4. PESSANHA, MÁRLON; COZENDEY, SABRINA ; ROCHA, DIEGO MARCELI. O compartilhamento de significado na aula de Física e a atuação do interlocutor de Língua Brasileira de Sinais. Ciência & Educação. v. 21, p. 435-456, issn: 1980-850X, 2015.
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• Livros publicados/organizados ou edições (0)
  
  
  
• Capítulos de livros publicados (1)
  
  1. PESSANHA, M.; PIETROCOLA, M.. Particle Accelerators and Didactic Obstacles: A Teaching and Learning Experience in São Paulo and Cataluña. Em: PIETROCOLA, M.; GURGEL, I.. (Org.). Crossing the Border of the Traditional Science Curriculum: Innovative Teaching and Learning in Basic Science Education. 1ed.Rotterdam. : Sense Publishers. 2017.p. 45-59.
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• Textos em jornais de notícias/revistas (0)
  
  
  
• Trabalhos completos publicados em anais de congressos (7)
  
  1. SANTOS, D. ; PESSANHA, M.. Ensino inclusivo de física e os alunos com deficiência visual, deficiência auditiva ou surdez: materiais e estratégias de ensino nos trabalhos do SNEF entre 2005 e 2015. Em: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017.
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  2. MAGNANI, P. H. N. ; PESSANHA, M.. Potencialidade no uso de vídeos de divulgação científica na aula de física. Em: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017.
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  3. CEZAR, J. P. ; HERNANDES, J. A. ; PESSANHA, M.. A robótica na perspectiva do ensino por projetos: relato de uma experiência abordando ciência, tecnologia e sociedade. Em: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017.
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  4. BRAGAGNOLO, D. S. ; PESSANHA, M. C. R. Tecnologias da Informação e Comunicação nos SNEFs (2009-2015). Em: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017.
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  5. SILVA, R. P. ; PESSANHA, M. C. R. Sequência didática baseada em UEPS e avaliação por mapas conceituais: conservação da energia mecânica. Em: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física, 2017.
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  6. PESSANHA, M. A prática baseada em design: um modelo de ação reflexiva na formação de professores de ciências. Em: XI Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017.
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  7. COZENDEY, S. G. ; PESSANHA, M. ; ROCHA, D. M.. O Interlocutor nas aulas de Física. Em: 8th Inclusive and Supportive Education Congress, 2015.
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• Resumos expandidos publicados em anais de congressos (0)
  
  
  
• Resumos publicados em anais de congressos (7)
  
  1. SILVA, C. R. ; MOREIRA, C. P. ; ALMEIDA, D. S. A. ; PEREZ, H. B. ; HERNANDES, J. A. ; TASSO, P. V. ; BONATTI, D. F. ; GRIGOLETTO, T. F. ; RODRIGUES, L. F. ; PESSANHA, M.. Interação e protagonismo dos alunos em atividades de ciências realizadas no âmbito Pibid/UFSCar. Em: III Congresso de Ensino de Graduação (ConEGrad), 2017, São Carlos. III Congresso de Ensino de Graduação (ConEGrad), 2017.
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  2. SANTOS, D. R. ; PESSANHA, M.. Percepções dos alunos de estágio do curso de licenciatura em Física da UFSCar e o processo inclusivo de alunos da educação especial na rede pública de ensino. Em: III Congresso de Ensino de Graduação (ConEGrad), 2017, São Carlos. III Congresso de Ensino de Graduação (ConEGrad), 2017.
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  3. MOREIRA, C. P. ; PESSANHA, M. C. R. Protagonismo e a produção de vídeos no ensino Fundamental II. Em: 1º Encontro de Educadores em Ciências, 2017, São Carlos. 1º Encontro de Educadores em Ciências. São Carlos: USP/CDCC, p. 17-17, 2017.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  4. ALMEIDA, D. S. A. ; PEREZ, H. B. ; PESSANHA, M. C. R. Pibid-Física no Degan: um relato de experiência sobre o despertar para a ciência do cotidiano. Em: 1º Encontro de Educadores em Ciências, 2017, São Carlos. 1º Encontro de Educadores em Ciências. São Carlos: USP/CDCC, p. 20-20, 2017.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  5. GRIGOLETTO, T. F. ; BONATTI, D. F. ; PESSANHA, M. C. R. Reflexões sobre a divulgação científica no ambiente escolar: a atividade intervalo da ciência. Em: 1º Encontro de Educadores em Ciências, 2017, São Carlos. 1º Encontro de Educadores em Ciências. São Carlos: USP/CDCC, p. 59-59, 2017.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  6. PESSANHA, M. From a Design-based research to a Design-based Practice: reflections on the construction of an innovative specific pedagogical knowledge and the physics teacher education. Em: 2nd World Conference on Physics Education, 2016, São Paulo. 2nd World Conference on Physics Education, 2016.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  7. PESSANHA, M.; PIETROCOLA, M.. Obstáculos de aprendizagem no uso de simulações computacionais no ensino de tópicos de Física Moderna. Em: XXI Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje, 2014, Nova Iorque. XXI Congreso Internacional de Educación y Aprendizaje. Madri: Common Ground Publishing España, v. 1, p. 58-58, 2014.
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• Artigos aceitos para publicação (0)
  
  
  
• Apresentações de trabalho (7)
  
  1. PESSANHA, M. Inovação didática, cultura e emoções e o ensino de física: uma perspectiva sociológica. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
  2. PESSANHA, M.; SANTOS, J. A. D. ; USTRA, S. R. V.. TIC para o Ensino de Física: desafios e perspectivas. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
  3. PESSANHA, M. From a Design-based research to a Design-based Practice: reflections on the construction of an innovative specific pedagogical knowledge and the physics teacher education. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
  4. PESSANHA, M. C. R. Planejamento didático e o ensino de ciências: da didática geral às didáticas específicas (Mesa redonda). 2016. Apresentação de Trabalho/Outra
  5. PESSANHA, M. C. R. Princípios e estrutura didática na elaboração de sequências de ensino e aprendizagem de ciências (Oficina ministrada). 2016. Apresentação de Trabalho/Outra
  6. PESSANHA, M. C. R. Os desafios do ensino de física (Mesa redonda). 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
  7. PESSANHA, M.; PIETROCOLA, M.. Obstáculos de aprendizagem no uso de simulações computacionais no ensino de tópicos de Física Moderna. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
  
  
• Demais tipos de produção bibliográfica (0)
  
  
  

Produção técnica

• Programas de computador com registro de patente (0)
  
  
  
• Programas de computador sem registro de patente (0)
  
  
  
• Produtos tecnológicos (0)
  
  
  
• Processos ou técnicas (0)
  
  
  
• Trabalhos técnicos (0)
  
  
  
• Demais tipos de produção técnica (0)
  
  
  

Produção artística

• Total de produção artística (0)
  
  
  

Orientações em andamento

• Supervisão de pós-doutorado (0)
  
  
  
• Tese de doutorado (0)
  
  
  
• Dissertação de mestrado (0)
  
  
  
• Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
  
  
  
• Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
  
  
  
• Iniciação científica (4)
  
  1. André Longo de Faria. A cultura e a inovação da prática didática: estudo de caso de estagiário em tentativa de inovação. Iniciação científica (Graduando em Ciências Exatas Com Habilitação em Física) - Universidade de São Paulo, . Início: 2020.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  2. Tamara Furlan Grigoletto. A inclusão de alunos surdos no ensino de física: um olhar desde a cultura escolar. Iniciação científica (Graduando em Física - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  3. Beatriz Zeferino. Panorama da educação inclusiva nas universidades: avanços recentes. Iniciação científica (Graduando em Física - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  4. André Luis Cachova do Nascimento. Cultura didática e emoções: um olhar sobre o ensino de física com tecnologias digitais. Iniciação científica (Graduando em Física - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  
  
• Orientações de outra natureza (0)
  
  
  

Supervisões e orientações concluídas

• Supervisão de pós-doutorado (0)
  
  
  
• Tese de doutorado (0)
  
  
  
• Dissertação de mestrado (4)
  
  1. Danielle Rita dos Santos. História de vida e constituição dos sujeitos: os alunos em situação de deficiência e a área de Ciências Naturais, Exatas e Tecnológicas. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
     Orientadores: Carolina Rodrigues de Souza, Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  2. Renato Peron da Silva. Conservação da energia mecânica: uma sequência didática utilizando simulações e atividades diversificadas. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  3. Rodrigo de Almeida Simon. Do geocentrismo à gravitação universal: uma proposta de sequência didática para o ensino médio. Dissertação (Mestrado em Ensino de Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  4. Raphael Henrique Moreira. Proposta de uma sequência didática com o uso de recursos diversificados para o ensino e aprendizagem de tópicos específicos de Astronomia. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências Exatas) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  
  
• Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
  
  
  
• Trabalho de conclusão de curso de graduação (11)
  
  1. Fernando Almeida Pinto. Cren¸cas de Auto-Efi´acia: um estudo sobre a p ercep ¸c?ao discente sobre a aprendizagem de f´ısica. (Graduação em Física - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  2. Tamara Furlan Grigoletto. A inclusão de alunos surdos na aula de física: o olhar de intérpretes de Libras. (Graduação em Física - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  3. Jonas Augusto dos Santos. Concepções sobre divulgação científica: o centro de estudos de Astronomia de Jaú. (Graduação em Física - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  4. Danielle Rita dos Santos. Universalização do ensino médio e a educação especial: Reflexões dos alunos de estágio da licenciatura em física. (Graduação em Física - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  5. Jefferson Ricardo Menzinger. Conceito​ ​de​ ​magnitude​ ​como​ ​atividade​ ​interdisciplinar no​ ​ensino. (Graduação em Física - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  6. Diego Sanchez Bragagnolo. O uso das TIC no ensino de Física: Percepções de futuros professores em formação inicial. (Graduação em Física - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  7. Aline Fioranelli de Sá. O papel do professor em uma perspectiva de inovação didática emancipatória: discutindo os obstáculos didáticos. (Graduação em Física - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  8. Éder Aparecido Brambilla. Ansiedade e problemas emocionais no processo ensino-aprendizagem de física. (Graduação em Física - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  9. Renan Marcos Arrighi. Relatividade: Um olhar sob a perspectiva da Transposição Didática. (Graduação em Física - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  10. Eduardo Henrique Jordão Teixeira. O papel de abordagens e metodologias pertinentes ao favorecimento da inclusão acadêmica de alunos surdos e com deficiência auditiva no ensino de Física. (Graduação em Física - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
      Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  11. Pedro Henrique Nantes Magnani. Novas Tecnologias e a Sala de Aula: uma análise da potencialidade de tal junção através da divulgação científica. (Graduação em Física - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
      Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  
  
• Iniciação científica (5)
  
  1. Rosanna Maria Araújo Andrade Silva. A inovação didática no ensino de ciências e tecnologias: cultura didática e racionalidades. (Graduando em Ciências Exatas Com Habilitação em Física) - Universidade de São Paulo, . 2019.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  2. André Longo de Faria. A inovação didático-pedagógica na aula de ciências e o uso de tecnologias digitais: emoções e a ação didática do professor. (Graduando em Ciências Exatas Com Habilitação em Física) - Universidade de São Paulo, . 2018.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  3. Aline Fioranelli de Sá. A inovação didático-pedagógica na aula de ciências e o uso de tecnologias digitais: emoções e a ação didática do professor. (Graduando em Física - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  4. Diego Sanchez Bragagnolo. Obstáculos epistemológicos e ontogenéticos nas aulas de ciências e o uso de recursos digitais. (Graduando em Física - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  5. Isabella Porto de Oliveira. Emoções e a inovação didático-pedagógica: a regência de aulas durante a formação inicial de professores. (Graduando em Física - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
     Orientador: Márlon Caetano Ramos Pessanha.
  
  
• Orientações de outra natureza (0)
  
  
  

Projetos de pesquisa