| 1. | 2018-Atual. A Catalogacao Descritiva nos Programas de Pos-Graduacao em Ciencia da Informacao no Brasil Descrição: Na Ciência da Informação e na Biblioteconomia, uma de suas disciplinas, a Catalogação Descritiva, passa por um momento importante de reflexão, de (re) dimensionamento de sua identidade, e conta com a colaboração de profissionais de áreas afins, num processo de discussão inter e transdisciplinar. Configura-se como objeto dessa pesquisa a investigação das teses e das dissertações sobre o tema Catalogação Descritiva defendidas nos Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCIs), no cenário brasileiro. No escopo dos trabalhos desenvolvidos indaga-se qual seria a trajetória teórica e epistemológica adotada pelos autores e instituições que desenvolveram/defenderam suas teses e dissertações em Catalogação Descritiva. Como objetivos esse estuda visa: a) identificar o conceito de Catalogação Descritiva nas pesquisas desenvolvidas; b) identificar a bibliografia utilizada em cada trabalho; c) identificar as redes de trabalhos citados; d) traçar a formação acadêmica dos autores; e) criar um glossário em Catalogação Descritiva mapeando e analisando os conceitos utilizados. Caracterizada por uma metodologia de análise exploratória e descritiva com a finalidade de subsidiar a discussão e desenvolver um corpus teórico para o tema Catalogação Descritiva no cenário brasileiro. Optou-se pela realização da Revisão Sistemática da Literatura como método de coleta de dados, complementada pela análise de domínio.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Fabiano Ferreira de Castro - Coordenador / Plácida Leopoldina Ventura Amorim da Costa Santos - Integrante / Ananda Fernanda de Jesus - Integrante / Natalia Gallo Cerrao - Integrante / Júlio César Silveira Tauil - Integrante / Angélica Walczak de Barros Fonseca - Integrante / Talita Daemon James - Integrante / Elisabete Maria Angelon - Integrante. Número de produções C, T A: 8 / Número de orientações: 7 Membro: Fabiano Ferreira de Castro. |
| 2. | 2018-Atual. A ciencia em Rondonia: um estudo bibliometrico a partir de seus Grupos de Pesquisa Descrição: Rondônia está situado na porção sul da região Amazônica Brasileira e desde o início de sua colonização iniciado no século XVIII com a chegada dos Bandeirantes que vieram em busca do ouro, até um momento mais atual na história com a instalação de usinas hidrelétricas, o estado vem atraindo inúmeros pesquisadores dado as suas Universidades públicas e particulares, os Centros de Pequisas e, mais recentemente, a sua agência de fomento à pesquisa (FAPERO). Nesse contexto, esse projeto de pesquisa tem como objetivo analisar, mediante a metodologia da análise bibliométrica, os grupos de pesquisa que atuam no estado de Rondônia-RO e a produção científica dos líderes desses grupos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Integrante / ALEXANDRE MASSON MAROLDI - Coordenador / Hayashi, Carlos Roberto Massao - Integrante / Lima, Luis Fernando Maia - Integrante. Financiador(es): A Fundação Rondônia de Amparo ao Desenvolvimento das Ações Científicas e Te - Auxílio financeiro. Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. |
| 3. | 2018-Atual. A Educacao Especial no contexto da Educacao de Jovens e Adultos: em foco as praticas de ensino e a formacao dos professores Descrição: Este estudo tem como questão central o processo escolar de alunos Público Alvo da Educação Especial (PAEE) na Educação de Jovens e Adultos (EJA), com destaque para a análise e problematização das práticas de ensino dos professores atuantes junto ao referido alunado.A presente proposta tem por objetivo geral analisar as concepções e práticas de ensino dos professores da EJA que atuam com alunos público alvo da educação e professores da educação especial, antes e após o desenvolvimento de programas de formação docente. Para que o objetivo geral seja alcançado e tendo em vista o alcance da presente pesquisa, têm-se como objetivos específicos: analisar as narrativas dos professores da EJA sobre a maneira como constroem sua prática, seu trabalho docente junto aos alunos PAEE; identificar as demandas e descrever as práticas pedagógicas desenvolvidas pelo professor de EJA e o da Educação Especial em atendimento ao aluno PAEE; avaliar as adaptações curriculares para alunos PAEE na perspectiva da educação inclusiva; analisar os limites e possibilidades do PEI em relação as práticas pedagógicas dos professores da sala regular e da educação especial que lecionam com esses estudantes na EJA antes e após o desenvolvimento do PEI; elaborar e aplicar um programa de formação, visando a capacitação dos professores da EJA e da educação especial, visando práticas pedagógicas colaborativas junto ao aluno PAEE. A pesquisa será pautada na abordagem qualitativa. Serão participantes principais do estudo professores que atuam nos espaços da modalidade de ensino Educação de Jovens e Adultos e que tenham em sala de aula aluno PAEE, assim como professores da educação especial que também atuam nos espaços da EJA; e será desenvolvida nas dependências de escolas municipais e/ou estaduais, conforme a disponibilidade e autorização das secretarias municipais de educação e/ou das diretorias de ensino. O procedimento da coleta de dados está organizado em diferentes etapas, sendo: caracterização das práticas de ensino; elaboração e desenvolvimento de programas de formação docente; avaliação dos programas de formação e das práticas de ensino dos professores participantes. Para cada etapa serão empregados diferentes instrumentos de coleta dos dados. Os dados coletados serão organizados e analisados utilizando a técnica de análise de conteúdo coma categorização dos dados, instrumentos de coleta dos dados. Os dados coletados serão organizados e analisados utilizando a técnica de análise de conteúdo com a categorização dos dados, após leituras e sistematização dos dados. Espera-se que esta pesquisa contribua na reflexão e elaboração de novas práticas poderá possibilitar o acesso ao conhecimento escolar, viabilizando oportunidades igualitárias de acesso e permanência no espaço escolar aos educandos desta modalidade de ensino, independentemente de suas limitações, que, consequentemente, os ofereça condições de uma participação mais efetiva na sociedade.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Juliane Aparecida de Paula Perez Campos - Coordenador / Graciliana Garcia Leite - Integrante / Melina Brandt Bueno - Integrante. Membro: Juliane Aparecida de Paula Perez Campos. |
| 4. | 2018-Atual. A Formacao inicial da professora da educacao infantil: uma analise da identidade docente Descrição: O objetivo geral deste projeto consiste em investigar como ocorre o processo de constituição do perfil identitário profissional de professoras que lecionam em escolas de Educação Infantil com crianças de 3 a 5 anos, identificando os limites e os alcances do tempo de carreira, da formação e condições de trabalho.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Drieli Camila Giangarelli - Integrante. Membro: Marcia Regina Onofre. |
| 5. | 2018-Atual. A indexicalidade e suas margens no portugues brasileiro: expressivos, imperativos, predicados de gosto pessoal, interjeicoes e exclamativos Descrição: Este projeto de pesquisa dá continuidade às nossas investigações sobre indexicais no português brasileiro. Nosso principal objetivo é descrever, do ponto de vista da semântica e da pragmática formais das línguas naturais, uma série de fenômenos linguísticos, com base em dados do português brasileiro, que ainda não foram adequadamente descritos e que têm uma forte relação com a indexicalidade. Esses fenômenos são: os itens e construções expressivas, os imperativos, os predicados de gosto pessoal, as interjeições e as sentenças exclamativas. Cada um deles apresenta uma relação específica com as coordenadas do contexto kaplaniano, podendo ser então caracterizados como indexicais. Contudo, esses fenômenos são raramente investigados considerando essa sua faceta. Como resultado, esperamos descrever esses fenômenos no português brasileiro que ainda carecem de descrições e explicações, e que podem permitir um maior entendimento sobre a indexicalidade em línguas naturais. Sendo assim, alcançaremos, a um só tempo, uma melhor descrição do português brasileiro e uma melhor compreensão da indexicalidade. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Renato Miguel Basso - Coordenador. Membro: Renato Miguel Basso. |
| 6. | 2018-Atual. A linguagem como objeto de ciencia na educacao basica Descrição: A educação formal no nível fundamental e médio (educação básica) segue um conjunto de parâmetros curriculares conhecidos pela sigla PCN. Todos os documentos que orientam o trabalho com ensino de língua-linguagem apontam para a análise linguística, o que é muito importante para a formação dos alunos. No entanto, os documentos não ressaltam a linguagem como objeto de ciência, fixando apenas apenas na performance do aluno na língua alvo. Este projeto de pesquisa pretende desenvolver uma reflexão de como a educação básica pode olhar para as línguas e suas complexidades sendo elas objeto de ciência. Isso pode ocorrer através de diversos métodos e técnicas que serão desenvolvidos ao logo da pesquisa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Dirceu Cleber Conde - Coordenador / Jane Eder Girardi - Integrante. Membro: Dirceu Cleber Conde. |
| 7. | 2018-Atual. A linguistica brasileira como instituicao discursiva: analise de escritos de/sobre Mattoso Camara Jr. Descrição: Neste projeto de pesquisa, temos como objetivo precípuo refletir sobre a produção regular de trabalho dos linguistas brasileiros, isto é, sobre o seu trabalho de escritura linguística, que excede à simples textualidade. Mais, especificamente, nos debruçaremos sobre os escritos de/sobre Joaquim Mattoso Câmara Jr, considerado pela maioria dos linguistas brasileiros, o iniciador da linguística de língua portuguesa no Brasil. Para dar conta dessa empreitada epistemológica, organizamos a nossa pesquisa a partir de três eixos epistemológicos: a) descrever as imagens de autor que são construídas pelos prefaciadores e com entadores de Mattoso Câmara nos livros desse autor, em artigos e em tese e dissertação de autoria de outros linguistas, que discutem o legado deixado por esse autor para a linguística brasileira; b) descrever as cenas englobantes, genéricas e cenografias mobilizadas por Câmara Jr., bem como as imagens de si, constituídas em seus principais livros; e, c) descrever os pré-construídos e os discursos transversos mobilizados por Joaquim Mattoso em suas principais obras. Esses três eixos estão ancorados, sobretudo, nos trabalhos de Dominique Maingueneau (2014 e 2015), sobre as imagens de autor e a filosofia como instituição discursiva, em Johannes Angermuller (2016), acerca da análise do discurso intelectual francês pós-estruturalista e, em Michel Pêcheux (1993), que postula o interdiscurso como o lugar mesmo em que estão intimamente imbricadas duas formas materiais: por um lado, as articulações. Por outro lado, o pré-construído, que no discurso do sujeito, constitui os traços daquilo que o determina, e que são reinscritos no seu discurso.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Roberto Leiser Baronas - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Roberto Leiser Baronas. |
| 8. | 2018-Atual. A nova gestao publica e a reconfiguracao da avaliacao da educacao superior: o caso da UFSCar Descrição: O projeto de pesquisa tem como tema a Nova Gestão Pública (NGP) nas Instituições de Ensino Superior, enquanto instrumento que visa a performatividade, cuja centralidade está na regulação e avaliação de desempenhos. Elegeu-se a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) como instituição representativa para o estudo que tem como objetivo geral analisar as políticas institucionais da UFSCar e suas repercussões nas práticas de avaliação e gestão com base nos processos atuais de reconfiguração das políticas e procedimentos de avaliação e de regulação da educação superior brasileira, bem como sua relação com os meios de supervisão estatal, no âmbito do Reuni. Serão tomados como objeto de análise os mecanismos de controle, tendo como referência a performatividade. Trata-se, portanto, de um estudo de caso em que serão utilizados levantamento bibliográfico, documental e entrevistas semiestruturadas com agentes institucionais responsáveis pelos órgãos incumbidos da produção e organização de indicadores de performatividade, bem como os dirigentes encarregados da implementação de contratos de gestão. Os dados serão categorizados, triangulados e analisados com base em conceitos teóricos e estudos que vêm sendo desenvolvidos pela Rede Universitas. Esta investigação está associada à pesquisa "Direito à educação superior: novos modos de regulação e tendências em construção" proposta pela rede Universitas que congrega pesquisadores de diversas instituições brasileiras. Espera-se que os resultados alcançados ampliem o conhecimento a respeito da articulação entre a administração burocrática e a nova gestão pública na gestão das Instituições Federais de Educação Superior.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . Integrantes: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - Integrante / Géssica Priscila Ramos - Integrante / José Carlos Rothen - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1 Membro: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes. Descrição: O projeto de pesquisa tem como tema a Nova Gestão Pública (NGP) nas Instituições de Ensino Superior, enquanto instrumento que visa a performatividade, cuja centralidade está na regulação e avaliação de desempenhos. Elegeu-se a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) como instituição representativa para o estudo que tem como objetivo geral analisar as políticas institucionais da UFSCar e suas repercussões nas práticas de avaliação e gestão com base nos processos atuais de reconfiguração das políticas e procedimentos de avaliação e de regulação da educação superior brasileira, bem como sua relação com os meios de supervisão estatal, no âmbito do Reuni. Serão tomados como objeto de análise os mecanismos de controle, tendo como referência a performatividade. Trata-se, portanto, de um estudo de caso em que serão utilizados levantamento bibliográfico, documental e entrevistas semiestruturadas com agentes institucionais responsáveis pelos órgãos incumbidos da produção e organização de indicadores de performatividade, bem como os dirigentes encarregados da implementação de contratos de gestão. Os dados serão categorizados, triangulados e analisados com base em conceitos teóricos e estudos que vêm sendo desenvolvidos pela Rede Universitas/Br. Esta investigação está associada à pesquisa ?Direito à educação superior: novos modos de regulação e tendências em construção? proposta pela Rede Universitas/Br que congrega pesquisadores de diversas instituições brasileiras. Espera-se que os resultados alcançados ampliem o conhecimento a respeito da articulação entre a administração burocrática e a nova gestão pública na gestão das Instituições Federais de Educação Superior. Processo FAPESP 2017/21393-1. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: José Carlos Rothen - Coordenador / Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - Integrante / Géssica Priscila Ramos - Integrante / Letícia Bortolin - Integrante / Andréia da Cunha Malheiros Santana - Integrante / Pamela Cristina Botiglieri - Integrante / Regilson Maciel Borges - Integrante / Joelma dos Santos Bernardes - Integrante / Andreliza Cristina de Souza - Integrante / Priscila de Paulo Ulian Martins - Integrante / Maísa Aparecida de Oliveira - Integrante. Membro: Jose Carlos Rothen. Descrição: O projeto de pesquisa tem como tema a Nova Gestão Pública (NGP) nas Instituições de Ensino Superior, enquanto instrumento que visa a performatividade, cuja centralidade está na regulação e avaliação de desempenhos. Elegeu-se a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) como instituição representativa para o estudo que tem como objetivo geral analisar as políticas institucionais da UFSCar e suas repercussões nas práticas de avaliação e gestão com base nos processos atuais de reconfiguração das políticas e procedimentos de avaliação e de regulação da educação superior brasileira, bem como sua relação com os meios de supervisão estatal, no âmbito do Reuni. Serão tomados como objeto de análise os mecanismos de controle, tendo como referência a performatividade. Trata-se, portanto, de um estudo de caso em que serão utilizados levantamento bibliográfico, documental e entrevistas semiestruturadas com agentes institucionais responsáveis pelos órgãos incumbidos da produção e organização de indicadores de performatividade, bem como os dirigentes encarregados da implementação de contratos de gestão. Os dados serão categorizados, triangulados e analisados com base em conceitos teóricos e estudos que vêm sendo desenvolvidos pela Rede Universitas/Br. Esta investigação está associada à pesquisa ?Direito à educação superior: novos modos de regulação e tendências em construção? proposta pela Rede Universitas/Br que congrega pesquisadores de diversas instituições brasileiras. Espera-se que os resultados alcançados ampliem o conhecimento a respeito da articulação entre a administração burocrática e a nova gestão pública na gestão das Instituições Federais de Educação Superior... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . Integrantes: Géssica Priscila Ramos - Integrante / Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - Integrante / José Carlos Rothen - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Gessica Priscila Ramos. |
| 9. | 2018-Atual. A novissima Ficcao Portuguesa e os dilemas do contemporaneo Descrição: Este projeto propõe discutir e aprofundar o conhecimento de autores e obras no cenário da ficção portuguesa pós-1974, centralizando-se em publicações realizadas a partir dos anos 2000. No entanto, as suas relações e os seus diálogos com escritores antecessores à virada dos séculos XX-XXI surgirão, sempre que a apropriação intertextual estiver em causa. Serão discutidos aspectos estéticos e culturais, tanto pelo viés crítico-téorico, quanto pelo literário. Neste sentido, alguns pontos norteadores estarão direcionados para os conceitos de Post-Modernismo, Autoria feminina, Diálogos Interartes, bem como para algumas questões problematizadoras da e problematizadas na contemporaneidade. Será observado, ainda, o contexto da contemporaneidade portuguesa, num momento pós-Revolução dos Cravos, e a deflagração da liberdade de pensamento e expressão artística, levando seus autores mais atuais a se debruçar sobre temas, quase sempre, deixados à margem: violências, terrorismos, dissidências sexuais, rupturas afetivas e familiares, consumismo exacerbado e exôdo das gerações mais jovens, dentre outros.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Jorge Vicente Valentim - Coordenador. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 2 Membro: Jorge Vicente Valentim. |
| 10. | 2018-Atual. A nocao de fruicao esportiva e o ?torcedor generico? no tempo das praticas e demandas contemporaneas do torcer (projeto PQ) Descrição: Atualmente as formas de torcer comportam uma série de práticas políticas e dissonantes empiricamente verificadas tanto no interior das manifestações torcedoras ditas tradicionais (torcidas organizadas) quanto em formas associativas (coletivos) inspiradas em experiências europeias que apontam para demandas mais ideologizadas e de afirmação de novos sujeitos. A presente proposta consiste em repensar a noção de fruição esportiva dentro de um conjunto mais ampliado de demandas que em muito extrapolam as categorias associadas ao universo torcedor, tais como lazer, ludicidade, sociabilidade, ou ainda pseudo conceituações embutidas em outras categorias muito estereotipadas no senso comum, mas não ausentes no âmbito da pesquisa acadêmica: emoção, agressividade e violência. Parto do pressuposto de que pontos de vista torcedor têm se tornado há pelo menos três décadas fatores diferenciantes e criativos que se posicionam a contrapelo das transformações por que têm passado o futebol, que denominarei de processo de extração, e que a adequação política e econômica das formas de torcer aos modos mais modernos de fruição dos espetáculos esportivos vem se dando em função de uma sistemática relativização de algumas dessas práticas que pavimentam um conjunto de preceitos que sustentam tais transformações, tais como as noções de futebol moderno, torcedor consumidor, vislumbrando outra noção que pretendo trabalhar, a de ?torcedor genérico? em contraposição ao ?torcedor etnográfico?. A hipótese inicial a ser investigada problematiza onde, afinal, poderíamos alocar o comportamento torcedor pluralizado e fenômenos frequentemente a ele correlacionados, tais como a socialidade transgressora, a manifestação de uma emoção irrefreada, a naturalização da violência senão em contraposição ao modo simbólico coletivizante que ampara e tem direcionado suas ações.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Luiz Henrique de Toledo - Coordenador. Membro: Luiz Henrique de Toledo. |
| 11. | 2018-2018. A presenca de pessoas adultas nao especialistas em contextos multiculturais de educacao escolar Descrição: Esta pesquisa tem objetivos de aprofundar a compreensão da presença de pessoas adultas não especialistas em comunidades de aprendizagem, identificando elementos que favoreçam e elementos que dificultem o reconhecimento de sua inteligência cultural; e evidenciar impactos da participação educativa de familiares e de comunidade de entorno, caracterizando as formas como a participação dessas pessoas se concretizam nas comunidades de aprendizagem. Propõe-se, em doze meses de abordagem qualitativa, a integrar etapa teórica, obtida a partir de três bases de publicações científicas brasileiras, e etapa empírica, obtida por meio da metodologia comunicativa de investigação com sujeitos de comunidades de aprendizagem do Brasil, da América Latina e da Espanha. Entre seus resultados, busca-se especialmente evidenciar, de modo articulado, reflexões, indicações, teorias e práticas sobre o êxito possibilitado pela presença de pessoas adultas não especialistas em contextos multiculturais de educação escolar. Trata-se de pesquisa de pós-doutoramento, orientada pela Profa. Dra. Roseli Rodrigues de Mello.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Adriana Fernandes Coimbra Marigo - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Roseli Rodrigues de Mello. |
| 12. | 2018-Atual. A transparencia linguistica na negacao do portugues brasileiro e europeu Descrição: Compreendendo ?transparência? não só como uma relação direta entre forma e significado, mas como um fenômeno gradual, em que uma unidade em um dos níveis de organização linguístico corresponde a uma unidade em todos os outros níveis (LEUFKENS, 2011), o propósito deste projeto é investigar as variedades brasileira e europeia do português, sob o escopo da Gramática Discursivo-Funcional ? GDF (HENGEVELD; MACKENZIE, 2008), com a finalidade de estabelecer o grau de transparência linguística do fenômeno de negação em ambas as variedades. Levando em conta que o português do Brasil se desenvolveu em contexto de longo contato histórico com outras línguas, enquanto o português de Portugal se desenvolveu em contexto de relativo isolamento, nossa hipótese inicial é que o português europeu é uma variedade mais opaca. Para atingir o objetivo da pesquisa, mapearemos o sistema de negação dessas variedades, à luz de critérios advindos da GDF que demonstrem relações de transparência entre os níveis do modelo, no intuito de determinar e sistematizar propriedades transparentes e opacas dessas variedades, atinentes ao sistema de negação. O universo de investigação será constituído pelo corpus oral, organizado pelo Centro de Linguística da Universidade de Lisboa, em parceria com a Universidade de Toulouse-le-Mirail e a Universidade de Provença-Aix-Marselha, de onde serão extraídas ocorrências da variedade europeia, e por ocorrências reais de uso do português brasileiro, extraídas do Corpus Mínimo do PGPF (Projeto de Gramática do Português Falado), que constitui uma amostragem do material coletado pelo Projeto da Norma Urbana Culta (NURC)/Brasil, e do corpus do IBORUNA, que consiste no banco de dados online do Projeto de Amostras Linguísticas do Interior Paulista (ALIP).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Joceli Catarina Stassi-Sé - Coordenador. Número de orientações: 1 Membro: Joceli Catarina Stassi-Se. |
| 13. | 2018-Atual. A voz do povo: uma analise de discursos sobre a fala publica popular Descrição: O projeto pretende descrever e interpretar discursos sobre a fala pública popular e sobre a escuta popular da fala pública materializados em um conjunto de textos dos campos da retórica e da oratória, publicados no Brasil entre os séculos XIX e XX. Considerando essas condições de produção do dizer, marcadas por particulares recrudescimentos e refluxos de ideologias igualitárias, buscaremos identificar o que se diz sobre as práticas populares de fala e de escuta públicas e como são formulados os enunciados a seu respeito. Para tanto, o estudo se fundamentará nos postulados teóricos e nos procedimentos metodológicos da Análise do discurso, derivada de Michel Pêcheux e seu grupo, e ainda em contribuições de Michel Foucault. Mais precisamente, nosso propósito é o de responder a questões como as seguintes: o que e como compêndios de retórica e manuais de oratória modernos e contemporâneos falam dos desempenhos de oradores identificados com as camadas populares da sociedade brasileira, dos modos pelos quais se deveria lhes dirigir os pronunciamentos públicos e dos vícios e virtudes de seus regimes de escuta? Quais são os enunciados conservados, retomados, reformulados ou apagados, quando a retórica e a oratória tratam das propriedades e das transformações das falas públicas destinadas às massas populares, daquelas produzidas por seus próprios membros ou ainda por seus porta-vozes? De que campos de saber procedem e sobre os quais pretendem incidir esses enunciados? Ocorrem ou não descrições e classificações específicas dos recursos e empregos da língua, do corpo e da voz nessas avaliações das performances oratórias populares? Quais são as relações estabelecidas entre os estigmas atribuídos às falas públicas do povo e para o povo e os preconceitos sobre a escuta popular da fala pública? Há ou não a presença de discursos que depreciam as práticas públicas de fala e de escuta das camadas populares entre os enunciadores que se inscrevem em posições progressistas? Se sim, quais são as propriedades do funcionamento desses discursos, quando formulados a partir dessas posições? No intuito de formularmos respostas a essas questões, analisaremos uma série de enunciados a serem extraídos, entre outras, das seguintes obras: Lições elementares de eloquência nacional (1834), de Francisco Freire de Carvalho; Compendio de Rhetorica e Poética (1879), de Manoel da Costa Honorato; O orador popular (1889), de José Alves de Castilho; A arte de falar em público (1933), de Silveira Bueno; O orador popular (1958), de Reinaldo Rigo; Os segredos da arte de falar em público (1976), de Roberto Bastos; e Vença o medo de falar em público (1995), de Reinaldo Polito.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Carlos Félix Piovezani Filho - Coordenador / Marc Angenot - Integrante / Maísa Ramos - Integrante / Jean-Jacques Courtine - Integrante / Ana Paula Zanesco Salgado - Integrante / Evandro Signor - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Carlos Felix Piovezani Filho. |
| 14. | 2018-Atual. Antropologia dos refugiados em Sao Paulo: relacionalidades e diferenca. Descrição: Antropologia dos refugiados em São Paulo: relacionalidades e diferença. Igor José de Renó Machado Resumo Para a solicitação da 3º renovação da Bolsa de Produtividade CNPq, encaminho um projeto que dá seguimento às propostas anteriores, mas agora focado num novo objeto específico, o caso dos Refugiados no Brasil, especificamente na cidade de São Paulo. O objetivo principal dessa proposta é a produção de conhecimento sobre a situação de refúgio internacional na cidade de São Paulo. Esse objetivo será perseguido de duas formas principais: a primeira é a produção de etnografias a partir decomunidades variadas de refugiados (congoleses, sírios e colombianos) e a segunda se refere ao impacto do refúgio no pensamento sobre a diferença em meios de comunicação, jornais, discursos oficiais etc. Tanto a produção de uma visão a partir das experiências dos refugiados em São Paulo, como uma visão sobre o que se diz desses novos contingentes em vários meios, com destaque para a mídia escrita. Entre essas duas estratégias de trabalho, há a questão fundamental da estrutura de regulação do refúgio e os inevitáveis confrontos entre refugiados e a burocracia que os cerca. Esse tema será objeto de nossas pesquisas apenas na medida em que for relevante para os refugiados, indicando claramente que não se trata de uma proposta de etnografia das instituições, mas dos conjuntos de refugiados (muitas vezes colocados em relação pelas estruturas governamentais e não-governamentais de assistência). Interessa como produzem suas formas de ver o mundo, suas diferenças e como toda a estrutura institucional dos atores políticos entra nessa equação ?nativa?.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . Integrantes: Igor José de Renó Machado - Coordenador / Alexandra Gomes de Almeida - Integrante / Gabriel Angel Lopez Gimenez - Integrante / Alexandre Branco Pereira - Integrante / Lize Navarro Marchini - Integrante / Iana dos Santos Vasconcelos - Integrante / Juliana Carneiro da Silva - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Igor Jose de Reno Machado. |
| 15. | 2018-Atual. Analise da producao de Habitus institucionalizado de professores da Educacao Basica que realizaram estudos pos-graduados em cursos Strictu Senso em Educacao ? Mestrado e Doutorado Descrição: O presente projeto objetiva analisar a produção de habitus acadêmico institucionalizado, na interface da atuação de professores da Educação Básica que realizam curso de Mestrado ou Doutorado em Educação com possibilidades de alterações em suas práticas pedagógicas com vistas a superação da tendência à reprodução e consagração das diferenças vinculadas à origem social de seus alunos da escola básica. Trata-se de estudo com caráter qualitativo, com base metodológica nos estudos prosopográficos (BOURDIEU, 1997) e em entrevistas semi-estruturadas com estudantes que participaram de disciplina na qual foram realizados estudos focados na obra de Pierre Bourdieu entre os anos de 2015 e 2017, no âmbito do PPGE/UFSCar, sob a responsabilidade do autor deste projeto. Como resultados esperados indicamos a contribuição ao debate em torno de questões que colocam em exame as possibilidades de aproximação da Pós-Graduação Strictu Senso e o cotidiano das práticas pedagógicas de professores da Educação Básica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Flávio Caetano da Silva - Coordenador. Membro: Flavio Caetano da Silva. |
| 16. | 2018-Atual. Aplicacoes de dados e metadados em contextos de ciencia e inovacao Descrição: Aborda o desenvolvimento tecnológico e a realidade informacional ao discutir a dimensão tecnológica das atividades envolvidas nos processos de criação de dados e de registros de recursos informacionais voltados ao acesso à informação, à recuperação de recursos e à otimização dos processos de armazenamento e do reuso de dados no âmbito das áreas de aplicação da Ciência da Informação. Discute a Ciência da Informação, pelo viês da Organização e Representação da Informação em contextos de desenvolvimento científico e de inovação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Zaira Regina Zafalon - Coordenador / Rogério Aparecido Sá Ramalho - Integrante / Nayara Ramos - Integrante / Ana Maria Pereira - Integrante / Camilo Ramos Semensato - Integrante / Humberto Antonio Ribas Morais - Integrante / Lucas de Oliveira Meletto - Integrante / Raildo de Sousa Machado - Integrante. Membro: Zaira Regina Zafalon. |
| 17. | 2018-Atual. As percepcoes de profissionais de saude sobre direitos sexuais e reprodutivos na cidade de Sao Paulo Descrição: Este projeto tem como objetivo identificar e analisar as percepções de profissionais da área de saúde paulistana sobre os direitos sexuais e reprodutivos. Direitos sexuais e reprodutivos são dois conjuntos de direitos que se articulam e complementam. Parte dos direitos humanos, se caracterizam pelo reconhecimento de que a sexualidade e a reprodução vão muito além do biológico, pois são sociais e históricas. Tais direitos têm uma história de incorporação dentro do Sistema Único de Saúde (SUS) que remonta à década de 1980. A pesquisa tem como objetivo averiguar o grau de conhecimento dos profissionais de saúde sobre esses direitos que impactam diretamente no atendimento de pacientes mulheres e LGBTI (Lésbicas, Gays, Bissexuais, Trans e Intersex).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Richard Miskolci Escudeiro - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Richard Miskolci Escudeiro. |
| 18. | 2018-Atual. As potencialidades do uso de tecnologias da informacao e comunicacao (TIC) na formacao inicial e os reflexos desse processo na atuacao de professores(as) dos anos iniciais do ensino fundamental Descrição: O objetivo desse estudo é o de explorar e analisar as potencialidades do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na formação inicial em Educação a Distância (EaD) e presencial e os reflexos desse processo na atuação dos egressos que atuam como professores(as) dos anos iniciais do ensino fundamental em uma rede de ensino de São Carlos, SP.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Giovanna Cristina Stoppa - Integrante. Membro: Marcia Regina Onofre. |
| 19. | 2018-Atual. As potencialidades dos memoriais reflexivos na formacao inicial de Licenciandos Descrição: O estudo objetiva analisar as potencialidades dos memoriais reflexivos, adotados na disciplina de Didática, na formação inicial de licenciandos da UFSCar.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Marcio Wesley do Nascimento Jeronimo - Integrante. Membro: Marcia Regina Onofre. |
| 20. | 2018-Atual. As raizes (e as asas) da (des)obediencia politica no Brasil Descrição: Pautado de forma mais ampla nas reflexões arquegenealógicas de Foucault, este projeto de pesquisa objetiva analisar como em diferentes períodos da História do Brasil as oposições entre as formas de Obediência e as formas de expressão da Desobediência, como éticas gerais, levam-nos a repetir, a ter a sensação ambígua de sempre passar de um discurso da Desordem à ordem. A submissão colonialista, a Industrialização e seu confronto com as associações anarquistas, o Comunismo, tomado sempre com um fantasma inimigo que permite que o capitalismo se constitua em todas suas mais diversas intensidades, as subordinações às ditaduras são episódios que revelam a complacência da superobediência e educam à resignação política, impedindo o sonho da liberdade, que já parece um fardo pesado. Na materialidade enunciativa, isso estaria resumido no seguinte enunciado: ?Prefiro que alguém intervenha por mim?. Quando procuramos compreender as raízes da obediência no Brasil, elas são tão profundas que coincidem com a nossa existência ter sido condicionada ao olhar europeu que ?Descobriu o Brasil?, imediatamente seguido da inescapável submissão dos negros e dos indígenas aqui escravizados. Quais são as formas materiais/ discursivas dessa obediência? Gros (2018) sugere que se trata de buscar uma estilística da obediência para poder talvez chegar a uma política da desobediência. Serão analisados enunciados que emergem de forma emblemática em diferentes períodos da história do Brasil, expondo uma recorrência que poderá nos levar a essa estilística da obediência.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Vanice Maria Oliveira Sargentini - Coordenador. Número de produções C, T A: 4 Membro: Vanice Maria Oliveira Sargentini. |
| 21. | 2018-Atual. As relacoes entre conceito de afinidades eletivas e processo de racionalizacao na obra de Max Weber e suas possiveis ressonancias no campo educacional Descrição: tem como objetivo o estudo de como se constituiu e com que articulações e disposições, no pensamento weberiano, a concepção de ?afinidades eletivas?, qual o seu papel na sistematização da concepção do processo de racionalização e que repercussões teria nos tipos de educação da modernidade. O estudo focará os escritos de Weber sobre a sociologia das religiões, em particular na segunda versão da Die protestantische Ethik und der Geist des Kapitalismus ( Ética protestante e espírito do capitalismo) ? presente em Gesammelte Aufsätze zur Religionssociologie ? (Ensaios reunidos de sociologia da religião) e no estudo - Die Wirtschaftsethik der Weltreligionen (Ética Econômica das religiões mundiais) no qual pode ser encontrada a única referência de Weber aos tipos ideais de educação. Serão utilizadas, também, outras obras em que Weber faz menções aos conceitos estudados como Wirtschaft und Gesellschaft - (Economia e Sociedade) e Gesammelte Aufsätze zur Wissenschaftslehre ? (Ensaios reunidos em teoria da ciência). O estudo visa a renovação das concepções teóricas weberianas na educação valendo-se de um aparato conceitual até o momento pouco explorado pelos estudiosos desta área. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Sandra Aparecida Riscal - Coordenador. Membro: Sandra Aparecida Riscal. |
| 22. | 2018-Atual. As relacoes entre Direitos Humanos, gestao e democracia na escola Descrição: Por meio de metodologia bibliográfica, foi realizada uma busca em diferentes portais de periódicos, cujo intuito tem sido selecionar material sobre a temática da gestão escolar democrática e dos Direitos Humanos - DH. Desse modo, foi definido que a pesquisa analisaria e discutiria dados relativos aos DH, gestão escolar e democracia separadamente, para, em uma segunda etapa, relacioná-los na tentativa de compreender como se fazem presentes e se inter-relacionam nas escolas. Até o momento foi possível iniciar a seção de metodologia da pesquisa e montar um mapa conceitual, com os principais artigos e referenciais teóricos associados ao tema. O objetivo é organizar as leituras e os conceitos de cada texto, para a elaboração final do relatório de pesquisa. Além disso, foram lidos, analisados e sintetizados alguns artigos que indicam que: a escola tem sido conduzida com base em uma lógica capitalista-empresarial; com base em uma gestão democrática as escolas terão algumas das condições necessárias para lidar com os conflitos cotidianos de forma justa; e, democratização deve ser norteada pelos DH, envolvendo todos os atores escolares.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Renata Maria Moschen Nascente - Coordenador / Caroline Izumi - Integrante. Membro: Renata Maria Moschen Nascente. |
| 23. | 2018-Atual. As relacoes entre familias e escolas na perspectiva dos Direitos Humanos Descrição: Temos realizado uma pesquisa sobre as relações entre escolas e famílias na perspectiva dos Direitos Humanos - DH, por meio de uma análise bibliográfica. Até o momento, a nossa pesquisa vem se organizando de forma a levantar dados sobre as relações entre escolas e famílias, entendendo essa parceria como essencial à democratização da escola e da sociedade. A premissa norteadora é a de que um maior conhecimento sobre os Direitos Humanos por parte das equipes escolares e as parcerias entre escolas e famílias podem contribuir para elaboração de procedimentos e estratégias para lidar com conflitos nas escolas, o que deve propiciar a amenização dos problemas relacionados à indisciplina e à violência nesses espaços. A elaboração dos referenciais teóricos e o levantamento em bases de dados, realizado por meio dos descritores: parceria(s) escola(s) e família(s); ; direitos humanos na escola; violência; indisciplina e escola, indicaram os seguintes resultados preliminares: evidenciou-se a grande dificuldade das escolas no estabelecimento de relações sólidas e significativas com as famílias; falta e necessidade de constante formação e aprimoramento dentro dos espaços escolares sobre Direitos Humanos, assim como, em relação a possíveis estratégias para o alcance de melhorias nesses relacionamentos dentro e fora do espaço escolar.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Renata Maria Moschen Nascente - Coordenador / Aline Caroline Baldo - Integrante. Membro: Renata Maria Moschen Nascente. |
| 24. | 2018-Atual. Avaliacao de comportamentos adaptativos e qualidade de vida de jovens com sindrome de Down Descrição: A presente pesquisa tem por objetivos: (a) Descrever e analisar o repertório de habilidades sociais de crianças com síndrome de Down; (b) Descrever e analisar a percepção de mães acerca das habilidades sociais das crianças com síndrome de Down e (c) Descrever e comparar o repertório de habilidades sociais de crianças com síndrome de Down quanto ao sexo e tipo de escola. Participarão da pesquisa aproximadamente seis crianças com idade entre 7 e 12 anos com diagnóstico de síndrome de Down e as mães ou responsáveis da criança (somente um de cada pessoa com SD). A pesquisa será realizada nas dependências de um Instituto de convivência de pessoas com síndrome de Down em uma cidade do interior de São Paulo-SP. Para coleta dos dados serão utilizados um roteiro de entrevista semiestruturada para mães e/ou responsáveis. Este roteiro será elaborado pela pesquisadora dividido em categorias que englobam diferentes aspectos: informações referentes à identificação da criança (sexo, idade, trajetória escolar, atendimentos recebidos na área da saúde e educação) e dados dos componentes familiares (idade, escolaridade e ocupação dos pais, estado civil e renda familiar). Também, será elaborado pela pesquisadora, baseado no Inventário Sistema Multimídia de Habilidades Sociais de Crianças (SMHSC), um Questionário para mães ou responsáveis com o objetivo de identificar a percepção das mesmas acerca das habilidades sociais dessas crianças. Por fim, o Inventário Sistema Multimídia de Habilidades Sociais de Crianças (SMHSC) para avaliar as habilidades sociais das crianças da pesquisa. Os dados qualitativos obtidos nas entrevistas com mães e ou responsáveis serão analisados de forma descritiva a fim de caracterizar os participantes. Da mesma forma, serão analisados os dados obtidos no questionário com mães e responsáveis, porém, com a finalidade analisar a percepção desses em relação as habilidades sociais das crianças com síndrome de Down. Para a correção do SMHSC será utilizado o Módulo de Processamento de Dados da Versão Informatizada (MPD) do teste que computa a média geral da criança nos 21 itens da escala para cada um dos indicadores (frequência, dificuldade e adequação). A pontuação pode variar de zero a dois para todos os indicadores e reações. Os resultados esperados compreendem a caracterização das habilidades sociais de crianças com síndrome de Down e possíveis direcionamentos de pesquisas posteriores para a contribuição do tema.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Márcia Duarte Galvani - Coordenador / Grabriela Cometa Aissa - Integrante / Tatiane Cristina Rodrigues Lessa - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.Número de orientações: 1 Membro: Marcia Duarte Galvani. |
| 25. | 2018-Atual. BRASILIAE. Indigenous Knowledge in the Making of Science. Historia Naturalis Brasiliae (1648) Descrição: BRASILIAE takes the book Historia Naturalis Brasiliae published in 1648 by Piso and Marcgraf, as its central focus. The HNB is one of the most comprehensive products of the encounter between early modern European scholarship and Brazilian indigenous knowledge. In an encyclopedic format, it brings together information about the natural world, linguistics, and geography of Brazil as understood and experienced by indigenous Tupi peoples, enslaved Africans, Luso-Brazilians, and the Dutch colonisers. Its method of construction embodies the intercultural connections that shaped practices of knowledge production in colonial settings across the globe, and is the earliest example of such in Brazil. The BRASILIAE project investigates how indigenous knowledge was collected, registered, understood, and transformed into European science by focusing on ethnobotanics, ethnozoology, and indigenous material culture.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Felipe Ferreira Vander Velden - Integrante / Mariana de Campos Françozo - Coordenador / Mireia Alcantara Rodriguez - Integrante / Leandro Matthews Cascon - Integrante. Membro: Felipe Ferreira Vander Velden. |
| 26. | 2018-2018. Bringing the Context Back In: Political Participation in New Democracies Descrição: Project at the Kellogg Institute, University of Notre Dame. Funding: Fulbright Brazil and Kellogg Institute. O projeto teve sua continuidade no Brasil, com financiamento FAPESP.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Pedro José Floriano Ribeiro - Coordenador / Luís Gustavo Bruno Locatelli - Integrante / Pedro Paulo Ferreira Bispo de Assis - Integrante. Financiador(es): Fulbright International Educational Exchange Programs - Auxílio financeiro / Kellogg Institute for International Studies - Auxílio financeiro. Membro: Pedro Jose Floriano Ribeiro. |
| 27. | 2018-Atual. Cinema, Metodo Historiografico e Passagens Intermidiaticas Descrição: Este projeto pretende investigar um método historiográfico voltado ao cinema, construído sobre a perspectiva da Intermidalidade, dando continuidade a uma pesquisa anterior intitulada Projeto IntermIdia. Algumas perguntas que guiam a investigação são: como uma abordagem intermidiática pode fundamentar a história do cinema brasileiro? Como as relações intermidiáticas no cinema do Brasil se relacionam histórica e geograficamente? Os objetos de estudo são filmes da ?Retomada do Cinema Brasileiro? (NAGIB, 2002), com foco voltado ao chamado Árido Movie, de Recife, considerado como a vertente cinematográfica do movimento Manguebeat, compreendendo-se, contudo, suas relações comparadas com São Paulo. Nesse sentido, o proponente desta proposta em conjunto com a Profa. Lúcia Nagib, diretora do CFAC ? Centre for Film Aesthetics and Cultures, da University of Reading, pretendem analisar conjuntamente várias entrevistas já realizadas por ambos com cineastas de Recife e São Paulo, considerando especialmente a relação do cinema com a música e com a realidade desses dois locais específicos e inter-relacionados em termos de intercâmbios de seus cineastas. Considerando-se as relações intermidiáticas desses lugares, está dada como hipótese a possibilidade de ?passagens?, no sentido proposto por Walter Benjamin (2007), de construção da História a partir de um princípio de montagem, aqui, no caso, entre o cinema e outras artes e entre distintas geografias e realidades.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Samuel José Holanda de Paiva - Integrante / Lúcia Nagib - Coordenador. Membro: Samuel Jose Holanda de Paiva. |
| 28. | 2018-Atual. Complexidade semantico-sintatica de sintagmas nominais Descrição: Esta pesquisa tem por objetivo compreender a complexidade existente em sintagmas nominais como expressão referencial (nome próprio) em sua interface semântico-sintática. Um exemplo dos sintagmas nominais complexos são "Operação Valquíria", "Oceano Atlântico". Tais sintagmas demonstram uma estrutura peculiar em que se vê um substantivo comum concatenado a outro nome qualquer ou um sintagma maior (Operação Tempestade no Deserto, Pacto Nacional de Alfabetização na Idade Certa). Esses sintagmas denominam e denominar é um ato linguístico mais complexo que simplesmente atribuir um conjunto de sons a uma entidade. Assim, a abordagem desse fenômeno tem implicações lógico-filosóficas, semânticas e sintáticas que precisam ser exploradas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Dirceu Cleber Conde - Coordenador. Membro: Dirceu Cleber Conde. |
| 29. | 2018-Atual. Da intuicao em Bergson como emocao criadora. Representacao e afetos no cruzamento entre psicologia, estetica e moral Descrição: Trata-se de percorrer uma via para pensar a criação moral sem entrar nos meandros do estudo do misticismo contido em Duas Fontes. Esse caminho de análise é parcialmente delimitado por Bergson de maneira complementar ao estudo minucioso dos fenômenos religiosos nos dois capítulos centrais da obra, e diz respeito a um ponto essencial: a potencialidade de que emoções e representações se articulem no campo da intersubjetividade e impulsionem a humanidade na direção da abertura, isto é, da moralidade dita absoluta em que as fronteiras entre os grupos sociais são ultrapassadas, e assim, suprimidas. Nossa hipótese de fundo sustenta que é possível ao menos dar conta da maneira pela qual Bergson interpreta a experiência concreta do apelo moral de homens excepcionais, a própria transfiguração da moral de pressão em moral de aspiração, através da reflexão sobre a arte. Desse horizonte originam-se três vertentes específicas: em primeiro lugar, analisar as contribuições de Bergson para a filosofia da arte, em especial a tese de que a arte efetiva no plano individual o que a metafísica deverá generalizar; em segundo lugar, recuperar as teses propriamente compreendidas na psicologia bergsoniana da memória, uma vez que ali se elaboram as condições de uma teoria da sensibilidade implicada numa teoria da representação (incluindo a formação de ideias gerais e os processos de associação); finalmente, trataremos das consequências dessa reflexão sobre a dupla dimensão da sensibilidade, que acompanha a diferenciação capital entre eu profundo e eu superficial, para a resposta do filósofo a problemas sobres os quais se debruçará parte da filosofia do século XX, e que podemos indicar introdutoriamente como o ?afeto e a representação?.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (4) . Integrantes: Débora Cristina Morato Pinto - Coordenador. Membro: Debora Cristina Morato Pinto. |
| 30. | 2018-Atual. Desenvolvimento de Algortimo de Interpretacao de Escrita no Contexto de Avaliacao, alinhada a Base Nacional Comum Curricular Descrição: O objetivo do projeto é desenvolver anotação e análise de corpus, regras e modelos de linguagem que subsidiem a construção de uma ferramenta de devolutiva pedagógica em tempo real e um algoritmo de avaliação alinhado aos critérios da matriz de avaliação da Base Nacional Comum Curricular. O produto do projeto será incorporado a um serviço pedagógico de escrita e letramento a ser oferecido a alunos e professores de escolas públicas e privadas como um componente-chave para a avaliação e melhoria do letramento no Brasil.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Ariani Di Felippo - Coordenador / Dayse Simon Landim Kamikawachi - Integrante / Alessandro Y. Bokan Garay - Integrante / Luis Henrique Martins Junqueira - Integrante / Erick Rocha Fonseca - Integrante / Guilherme Gennari Silva - Integrante / Milena Cardoso França - Integrante. Financiador(es): Instituto Euvaldo Lodi - DF - Bolsa / Instituto Euvaldo Lodi - DF - Auxílio financeiro. Membro: Ariani Di Felippo. |
| 31. | 2018-Atual. Desenvolvimento socioeconomico, instituicoes e partidos: explicando a party membership na America Latina Descrição: Projeto financiado pela FAPESP (Auxílio Regular 17/21519-5), 2018-2020, e vinculado à rede do MAPP Project (http://www.projectmapp.eu/). A formação de vínculos partidários é fator importante para a institucionalização de sistemas partidários e para a consolidação de novas democracias (Mainwaring e Torcal, 2006). Em todo o mundo, a queda da filiação aos partidos políticos (party membership) é encarada como parte do declínio geral nos modos tradicionais de participação política. Tanto um como outro são comumente explicados por meio de dados individuais provenientes de surveys de opinião pública, destacando recursos (educação, renda, idade, sexo), crenças e atitudes como principais variáveis explicativas - e pelo lado da oferta de indivíduos à participação. O primeiro objetivo deste projeto é mobilizar variáveis socioeconômicas, institucionais e partidárias, agregadas ao nível local, para entender as variações nos níveis de filiação partidária entre os 5570 municípios brasileiros. São utilizadas fontes oficiais de dados, como IBGE e TSE. Dessa forma, atenta-se para fatores socioeconômicos que estruturam o contexto da participação ? algo que ficou em segundo plano na literatura recente, segundo Pippa Norris (2007). Avalia-se ainda o impacto de variáveis institucionais e de demanda dos partidos por recursos humanos ? também fatores negligenciados (van Haute e Gauja, 2015). O segundo objetivo é expandir a análise para outros países da América Latina (México, Argentina, Peru, Chile e Uruguai), onde a coleta e confiabilidade dos dados oficiais sobre filiação ainda se colocam como barreiras aos pesquisadores. Segundo os surveys mais recentes, cerca de um terço do eleitorado do continente se identifica com algum partido (Carlin et al., 2015; Nadeau et al., 2017) ? números surpreendentes, tendo em vista a fluidez dos sistemas partidários da região. Nesse sentido, o projeto possui um desenho multinível: uma análise cross-sectional de dados subnacionais em um país em um determinado momento (Brasil, com certeza; outros países, a depender dos dados), combinada a uma análise cross-national entre os países selecionados, com uma agregação nacional dos dados.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Pedro José Floriano Ribeiro - Coordenador / Luís Gustavo Bruno Locatelli - Integrante / Pedro Paulo Ferreira Bispo de Assis - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Pedro Jose Floriano Ribeiro. |
| 32. | 2018-Atual. Didatica e formacao de professores/as: Contribuicoes dos estudos sobre performatividade docente Descrição: Propomos a problematização da crise contemporânea dos pressupostos normatizadores do campo da Didática tradicional e de seus vínculos às exigências burocráticas do sistema educacional escolar em relação à formação de professores e professoras. As instituições acadêmicas responsáveis pela formação docente e pela pesquisa no campo educacional, no Brasil, têm, em certa medida, reproduzido uma concepção restrita de docência vinculada às expectativas identitárias da mesma que remetem ao legado histórico do sacerdócio jesuítico, dentre outros, ou então, conforma-se a uma noção da profissionalidade docente com focos em saberes especializados das áreas disciplinares de conhecimento e nos técnicos do ensino. Na prática, operam de modo a reduzir as potencialidades das ações política e sócio-cultural da docência. De modo a contribuir para reflexões desse cenário e, como investimento na tentativa de transformá-lo, o presente projeto de pesquisa propõe que se considere, de um lado, a contribuição da perspectiva da ação docente, em articulação com a discente, no processo de ensino-aprendizagem, como atos performativos. Isto implica no reconhecimento das características intrínsecas da situacionalidade, politicidade e corporeidade no trabalho de professores e professoras. Outra consequência desse reconhecimento é a adoção de referenciais teórico-metodológicos para a formação docente e para pesquisa educacional na área, a fim de romper com perspectivas identitárias que subsidiam a formulação de propostas curriculares para os cursos de licenciatura pouco diversificadas em práticas pedagógicas mais amplas e engajadas com, por exemplo, as demandas atuais da educação intercultural. A investigação adota os referenciais epistemológicos da pesquisa multirreferencial para análise da complexidade educacional, recorrendo ao legado teórico de áreas como a de estudos de gênero, culturais, fílmicos etc, assim como o enfoque interacionista-subjetivista na análise social dos processos educacionais. Em termos de prática metodológica, realizará a abordagem dos documentários performativos para o registro e análise da atividade docente, num processo, ao mesmo tempo, investigativo e formativo em relação às contribuições das políticas culturais nos cursos de licenciatura e na pesquisa educacional. Estão previstas, ainda: a manutenção de uma página do projeto na internet, a produção de um documentário sobre a performatividade docente, publicação impressa em forma de organização de livro de artigos, intercâmbios de pesquisadores(as) entre instituições universitárias brasileiras e divulgação dos resultados em eventos e publicações acadêmicas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Carolina Rodrigues de Souza - Coordenador / Marcos Pires Leodoro - Integrante / Denise Vilela - Integrante / Maria Eulina Pessoa de Carvalho - Integrante / Jeane Félix da Silva - Integrante / Adriana Maimone Aguillar - Integrante. Membro: Carolina Rodrigues de Souza. |
| 33. | 2018-Atual. Educacao Cientifica Critica: o que dizem os pesquisadores da area e o que pensam os professores da escola basica? Descrição: Assumindo a necessidade de uma educação científica crítica e reflexiva para a formação de cidadãos comprometidos com a construção de um modelo de sociedade mais justa social e ambientalmente, é que, no âmbito do nosso grupo de pesquisa (Em Teia ? Formação de Professores, Ambientalização Curricular e Educação em Ciências) e no marco dos estudos CTSA e do Paradigma da Complexidade, elaboramos o projeto de pesquisa intitulado ?Educação científica crítica e reflexiva: contribuições e desafios no processo de construção de uma ferramenta avaliativa? que tem como meta elaborar uma ferramenta avaliativa que permita analisar práticas, materiais didáticos e processos educativos na educação básica e na formação de professores das ciências. A construção dessa ferramenta está se dando com a construção de um painel de especialista, por meio do Método Delphi, em que se debruça para compreender e sistematizar quais seriam as competências, saberes, práticas, conhecimentos etc. considerados fundamentais para o desenvolvimento de uma educação científica, crítica e reflexiva. No momento este projeto, aprovado pela FAPESP e CNPq, está sendo executado em parceria com pesquisadores de universidades brasileiras ? UFSCar, UNESP-Botucatu, UEGD, UESC, UFS ? e da Espanha ? UAB. Assim, com o intuito de dar continuidade e ampliar as dimensões de análise desse projeto é que estamos propondo nessa pesquisa de produtividade um estudo para abranger a perspectiva que a escola tem sobre o desenvolvimento de uma educação científica, crítica e reflexiva. Nesse sentido, o objetivo central dessa pesquisa será identificar saberes, competências, conhecimentos e práticas orientadas ao desenvolvimento de uma educação científica crítica e reflexiva, a partir da visão de professores da educação básica, da área de Ciências da Natureza. O intuito também é verificar as aproximações e os distanciamentos da perspectiva dos professores das áreas científicas da educação básica sobre os pressupostos e as práticas orientadas para o desenvolvimento de uma educação científica crítica com a perspectiva da literatura da área e dos pesquisadores que compõem esse painel de especialistas. Dessa forma, será adotado o Método Delphi para a tomada de dados junto a professores de Ciências, Biologia, Química e Física, com cargos efetivos e que estejam alocados nas 21 escolas do Ensino Fundamental II e Ensino Médio da rede pública e estadual de ensino da cidade de São Carlos-SP. Apoio: CNPq - Bolsa Produtividade. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Denise de Freitas - Coordenador / Mercè Junyent - Integrante / Marta Fonolleda - Integrante / Tassya Helena Porto Gomes - Integrante / Genina Calafell Subirà - Integrante / Juliana Corrêa - Integrante / Mariana dos Santos - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Denise de Freitas. |
| 34. | 2018-2019. Efeitos da estimulacao optogenetica cortico-estriatal persistente sobre a flexibilidade comportamental na busca por um modelo animal de Transtorno Obsessivo-Compulsivo (TOC) Descrição: Programas Regulares / Bolsas / No Exterior / Bolsa de Pesquisa - Exterior. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Amanda Ribeiro de Oliveira - Coordenador / Adriano Edgar Reimer - Integrante / Alik Widge - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Amanda Ribeiro de Oliveira. |
| 35. | 2018-Atual. Emocoes e Discursos sobre a leitura: orgulho e vergonha manifestos em narrativas de leitores Descrição: Dado nosso interesse de pesquisa pela análise de discursos sobre a leitura e de como a partir do que se enuncia sobre essa prática são estabelecidos mecanismos de distinção de certos sujeitos; de legitimação ou depreciação desses sujeitos em função dos modos como são referidos em relação a essa prática e dos modos como a ela se referem; de eleição, portanto, de formas de ser e de atitudes a se adotar social e culturalmente acerca dessa prática, objetivamos neste trabalho refletir sobre como são enunciados os afetos/sentimentos de vergonha e de orgulho em relação à condição de leitor, presentes nessas narrativas/declarações, que embora individuais ecoam sanções socioculturais de longa data. A partir das reflexões de Pierre Bourdieu sobre a dominação simbólica, sobre a distinção, sobre a reprodução e sobre a vergonha cultural; dos estudos empreendidos por Roger Chartier sobre a história da leitura, sobre práticas e representações de leitores populares; bem como a partir de princípios e conceitos da Análise de discursos de inspiração foucaultiana, tais como o de ?ordem discursiva?, ?formação discursiva?, ?dispositivos de saber e poder?, pretendemos analisar as formas empregadas para a expressão desses dois afetos/emoções, o orgulho e a vergonha, em textos em que se descreve perfis leitores ou nos quais os leitores descrevem a si mesmos em sua relação com a leitura. O corpus de análise se constitui de enunciados advindos de um variado conjunto de textos de origem midiática, a saber, reportagens, notícias, entrevistas (impressas ou audiovisuais) que se referem direta ou indiretamente às práticas de leitura de diferentes sujeitos: a) daqueles ?herdeiros?, conforme Pierre Bourdieu, do capital simbólico garantido pela precocidade, regularidade e familiaridade com a cultura de prestígio se apresentam e são apresentados como leitores; b) daqueles trânsfugas de classe que graças à leitura se apropriaram da cultura de prestígio são representados e se representam como leitores; c) daqueles que tendo acesso precário, tardio e errático a certos bens culturais não se reconhecem ou não são reconhecidos como leitores. Este projeto de pesquisa, desenvolvido junto ao Laboratório Interdisciplinar de estudos das Representações do leitor brasileiro contemporâneo, conta com a participação coletiva dos membros deste grupo, para o levantamento, análise dos dados e publicação dos resultados das pesquisas de diferentes níveis (Iniciação científica, Trabalho de Conclusão de Curso, Mestrado, Doutorado e Pós-doutorado) realizadas sobre essa temática específica e com objetivos específicos ligados a este projeto.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Luzmara Curcino Ferreira - Coordenador / Jéssica Oliveira - Integrante / Rafael Borges Ribeiro dos Santos - Integrante / Caio Heitor de Souza Camargo - Integrante / Julia dos Santos Santana - Integrante / Matheus Guilherme Lazarini - Integrante / Jennifer Pereira Aparecida da Silva - Integrante. Número de orientações: 3 Membro: Luzmara Curcino Ferreira. |
| 36. | 2018-Atual. Ensino e Aprendizagem de Linguas para Propositos Especificos: Multiplas Perspectivas Descrição: Este projeto visa a analisar variadas perspectivas de foco e planejamento para o ensino e aprendizagem de línguas para fins específicos, desde a educação básica até a pós-graduação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Eliane Hercules Augusto-Navarro - Coordenador / Patrícia de Oliveira Lucas - Integrante / Stefanie Fernanda Pistoni Della Rosa - Integrante / Cláudia Jotto Kawachi-Furlan - Integrante / Gabriela Rossetti - Integrante / Sabrina Spino Prata - Integrante / Larissa Farjado - Integrante / Júlia Pacheco Ferreira Macedo - Integrante. Membro: Eliane Hercules Augusto-Navarro. |
| 37. | 2018-Atual. Ensino e Aprendizagem de Linguas para Propositos Especificos: Multiplas Perspectivas Descrição: Este projeto visa a analisar variadas perspectivas de foco e planejamento para o ensino e aprendizagem de línguas para fins específicos, desde a educação básica até a pós-graduação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Eliane Hercules Augusto-Navarro - Coordenador / Patrícia de Oliveira Lucas - Integrante / Stefanie Fernanda Pistoni Della Rosa - Integrante / Cláudia Jotto Kawachi-Furlan - Integrante / Gabriela Rossetti - Integrante / Sabrina Spino Prata - Integrante / Larissa Farjado - Integrante / Júlia Pacheco Ferreira Macedo - Integrante. Membro: Eliane Hercules Augusto-Navarro. |
| 38. | 2018-Atual. Entre a estrutura institucional e o dialogo externo: percursos de racionalizacao em organizacoes cristas Descrição: Este projeto dá sequência e aprofunda investigação feita anteriormente com apoio da FAPESP sobre feições cristãs brasileiras, abrangendo catolicismo, protestantismo e também espiritismo kardecista, dada a materialização do princípio cristão da caridade que os espíritas promovem. Desta vez, a pesquisa se volta especificamente para o processo de racionalização em determinadas organizações cristãs, algo que tem, basicamente, duas direções diferentes e, portanto, reúne dois grupos distintos de organizações a serem investigadas. O primeiro é da racionalização voltada para dentro, no sentido da estruturação institucional e crescente profissionalização ou burocratização. Já o segundo é voltado para fora, visando interlocução da organização com outras mais, inclusive de identidades religiosas diferentes e também com o poder público em prol de direitos cidadãos. Paralelamente à análise de tal processo nesses dois conjuntos, será feita também, embora sem o mesmo grau de aprofundamento, a abordagem da racionalização que leva pessoas movidas por valores cristãos a fundar e desenvolver organizações assistenciais laicas, de modo que será abordado um caso desse tipo. Como esta pesquisa contempla aspectos econômicos quanto à captação e gestão de recursos por parte das organizações religiosas em foco, ela acaba por dar prosseguimento também à linha investigativa do projeto anterior, qual seja: a relação entre religião e economia. A pesquisa proposta, evidentemente, tem acentuada referência weberiana.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: André Ricardo de Souza - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Andre Ricardo de Souza. |
| 39. | 2018-Atual. Estudo comparativo de politicas e praticas institucionais de iniciacao e insercao docente Descrição: Este estudo foi aprovado no âmbito do Projeto Regional de Mobilidade em Formação Docente, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) integra o Setor Educacional do Mercosul. Tem por objetivo desenvolver um estudo comparativo de políticas e práticas institucionais de iniciação e inserção docente a partir de diferentes contextos formativos. Para tanto, serão realizados intercâmbio entre as instituições brasileiras envolvidas (UFOP e UFSCar) e a instituição uruguaia (Centro Regional de Profesores del Litoral-Sede Salto). Além disso objetiva-se constituir uma rede colaborativa, na América do Sul, de investigação sobre iniciação e inserção docente.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Renata Prenstteter Gama - Coordenador / BARBARA CRISTINA MOREIRA SICARDI NAKAYAMA - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Renata Prenstteter Gama. Descrição: Este estudo foi aprovado no âmbito do Projeto Regional de Mobilidade em Formação Docente, da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) integra o Setor Educacional do Mercosul. Tem por objetivo desenvolver um estudo comparativo de políticas e práticas institucionais de iniciação e inserção docente a partir de diferentes contextos formativos. Para tanto, serão realizados intercâmbio entre as instituições brasileiras envolvidas (UFOP, UFSCar, UNICID e PUC/SP) e a instituição uruguaia (Centro Regional de Profesores del Litoral-Sede Salto) além de estudos documentais e autobiográficos. Objetiva-se, ainda, produzir um Dossiê que congregue os estudos desenvolvidos e a constituição de uma rede colaborativa de investigação na América do Sul sobre iniciação e inserção docente.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria do Carmo de Sousa - Integrante / Renata Prenstteter Gama - Integrante / Laurizete Ferragut Passos - Integrante / Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama - Integrante / Douglas da Silva Tinti - Coordenador / Maria Heloisa Aguiar Silva - Integrante / Eduardo Rodriguez Zindan - Integrante / Javier Grilli Silva - Integrante / Soledad Rodríguez - Integrante / Regina Magna Bonifácio de Araújo - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Membro: Maria do Carmo de Sousa. |
| 40. | 2018-Atual. Estudo epidemiologico longitudinal sobre a prevalencia e incidencia de sofrimento mental comum numa universidade federal. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Taís Bleicher - Integrante / Jair Borges Barbosa Neto - Coordenador / Luciana Nogueira Fioroni - Integrante / Mariana de Almeida Prado Fagá - Integrante / Carolina Zandavalli Steinacker - Integrante / Raiane Silva Sousa - Integrante. Membro: Tais Bleicher. |
| 41. | 2018-Atual. Estudos de midium: os objetos editoriais como vetores de sensibilidade Descrição: Dando continuidade ao projeto ?Inscrições materiais na contemporaneidade: relações entre cibercultura e ciberespaço?, prosseguimos na exploração dos fluxos de texto constitutivos da cibercultura, considerando-a como não coincidente com o ciberespaço e distinta da cultura digital. A partir da noção de cultura como ?proliferação de invenções em espaços circunscritos" (M. de Certeau), trata-se de pensar nas formas materiais de inscrição dos textos, entendendo-os como linearizações de discursos e também como objetos técnicos crescentemente multimodais e móveis, típicos do que tem sido referido como contemporaneidade. Pautamo-nos, para tanto, nas relações entre tecnoesfera e psicoesfera (M. Santos), ao mesmo tempo promotoras e resultantes da organização social: as técnicas e suas apropriações implicam as crenças, racionalidades e valores que as animam. Com base nisso, focalizam-se processos autorais de escrita que supõem mediação editorial. Interessam os ritos genéticos editoriais oficiais e oficiosos que se estabelecem em matrizes de sociabilidade nas quais se definem como vetores de sensibilidade (R. Debray) cuja eficácia simbólica consiste em participar discursivamente da organização social. Com base nisso, estudamos: - edições, reedições, coleções, transmidiações; - instituições comunicacionais periféricas, técnicas de produção do rumor público; - fórmulas discursivas, ethos discursivo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . Integrantes: Luciana Salazar Salgado - Coordenador / Luciana Rugoni de Sousa - Integrante / Letícia Moreira Clares - Integrante / Helena Boschi - Integrante / Ana Elisa Sobral Caetano da Silva Ferreira - Integrante / Marina Delege - Integrante / Bárbara Fragalle - Integrante / Lívia Beatriz Damaceno - Integrante / Suellen Dias Andrade - Integrante / Lorena Louise Pedrini - Integrante / Amanda Gusmão Lemes da Silva - Integrante. Membro: Luciana Salazar Salgado. |
| 42. | 2018-Atual. Estudos de Semantica e Enunciacao: a questao do livro didatico Descrição: O presente projeto visa a analisar enunciações sobre língua,política de língua, textualidade e gramática, com o objetivo de analisar as relações entre o conhecimento linguístico e as disputas que se dão no espaço de enunciação do livro didático. Assim, nossa pergunta diz respeito às enunciações de política de língua, designação de língua na teoria, nos textos e nos exercícios apresentados nessa tecnologia do Livro didático que sustenta o ensino de Língua Portuguesa. Para isso, serão fundamentais as pesquisas de Dias (2013), Guimarães (2002, 2009, 2011, 2018) Agustini, (2004), Orlandi (2001, 2007,2009, 2014,) e Auroux (1992), Schreiber da Silva (2009, 2018).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . Integrantes: Soeli Maria Schreiber da Silva - Coordenador / Gabriel Leopoldino dos Santos - Integrante / George Sosthene Koman - Integrante / Gilverto E. dos Santos Junior - Integrante / Bárbara Souza Freitas - Integrante / Gabriel Machiaveli - Integrante / Fernanda Pereira da Silva - Integrante. Membro: Soeli Maria Schreiber da Silva. |
| 43. | 2018-Atual. Estudos sobre o ensino e a aprendizagem de espanhol e de portugues como linguas adicionais II Descrição: Os projetos de pesquisa inseridos nesta linha dão continuidade à primeira etapa de ?Estudos sobre ensino e aprendizagem de espanhol e de português como línguas adicionais?. Os objetivos principaia dos estudos desta linha são: refletir sobre o espanhol e o português como língua estrangeira ou segunda língua, seu ensino e aprendizagem, encontros e desencontros entre o funcionamento das duas línguas e questões sobre políticas linguísticas relacionadas à duas línguas com repercussões no âmbito educacional. Cada projeto terá sua perspectiva teórica e o recorte do objeto de pesquisa de acordo com o tema escolhido.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Rosa Yokota - Coordenador / Flavia Izumida - Integrante / LAIS DENISE ALEXANDRE MARCOLINO DA SILVA - Integrante / Jéssica Rodrigues Rosa - Integrante / Maria Claudia de Jesus Machado - Integrante / Adelini Gabrieli Matioli - Integrante / Luana Aparecida dos Reis - Integrante / Mariana Teixeira da Hora - Integrante / Lucas Antonio Ribeiro - Integrante / Alessandra Gomes da Silva - Integrante. Membro: Rosa Yokota. |
| 44. | 2018-Atual. Evidencias bibliometricas do reconhecimento cientifico no campo dos estudos feminista e de genero em resenhas, entrevistas e obituarios academicos Descrição: Esse projeto tem como objetivo investigar evidências bibliométricas do reconhecimento científico no campo dos estudos feministas e de gênero expressas nas resenhas, entrevistas, e obituários acadêmicos publicados em periódicos da área. Projeto aprovado no âmbito do edital de Bolsa de Produtividade em pesquisa do CNPq. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. |
| 45. | 2018-Atual. Gestos glotopoliticos, legislacao e direitos linguisticos Descrição: Considerando que cabe à Glotopolítica o estudo de intervenções de vários tipos no espaço público das línguas e linguagens, o objetivo deste projeto é analisar os processos de produção e os efeitos da legislação linguística nos espaços de enunciação em que a língua espanhola circula, em contato e em conflito com outras línguas. Pretende-se tornar visíveis as determinações que incidem sobre as relações de línguas em espaços de enunciação delimitados, a partir da observação de textualidades jurídicas e legislativas que se vinculam à questão dos direitos de comunidades linguisticamente marginalizadas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Fernanda dos Santos Castelano Rodrigues - Coordenador / Maria Teresa Celada - Integrante. Número de produções C, T A: 2 / Número de orientações: 1 Membro: Fernanda dos Santos Castelano Rodrigues. |
| 46. | 2018-2018. Grupo de Pesquisa Novas Tecnologias, Direito e Sociedade Descrição: Organizador e orientador do grupo de Pesquisa novas Tecnologias, Direito e Sociedade, Grupo co-orientado pelos professores ms. Vanderlei de Freitas Nascimento Junior (FIJ) e Ms Rossana Teresa Curioni Mergulhão (FIJ), encontros realizados no decorrer do ano de 2018, nas dependências da Faculdades Integradas de Jaú/SP. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Vinício Carrilho Martinez - Coordenador / Vanderlei de Freitas Nascimento Junior - Integrante / Rossana Teresa Curioni Mergulhão - Integrante. Membro: Vinicio Carrilho Martinez. |
| 47. | 2018-Atual. Habilidades e competencias profissionais em ambientes Work 4.0 Descrição: Estuda as habilidades e as competências profissionais necessárias ao profissional do futuro com vistas à inovação e à ciência aberta. Apropria-se de referenciais teóricos, metodológicos e aplicados adotados na Organização do Conhecimento e dá ênfase às discussões teórico-conceituais e pragmáticas que envolvem a Ciência da Informação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Zaira Regina Zafalon - Coordenador / Alba Lígia de Almeida Silva - Integrante / Tiago Martins Pereira - Integrante / Julia Franco Amin - Integrante / André Luiz de Oliveira Daleffi - Integrante. Membro: Zaira Regina Zafalon. |
| 48. | 2018-Atual. Habilidades sociais e competencia social: Estudos de avaliacao, intervencao e disseminacao Descrição: A proposta atual dá continuidade ao programa de pesquisas da proponente ao longo dos últimos anos, agora com maior ênfase nos estudos que envolvem disseminação de programas de Habilidades Sociais/Competência Social, com aperfeiçoamento dos instrumentos de avaliação de resultados, de processo e de acompanhamento dessas intervenções. O programa prevê também a formação específica de pesquisadores e profissionais no campo das habilidades sociais sem desconsiderar as questões mais amplas próprias da Psicologia em sua atualização na sociedade moderna. Em termos mais específicos, a proposta contempla três conjuntos de projetos: (A) Projeto amplo coordenado pela proponente, envolvendo outros pesquisadores, intitulado: Educação à Distância: Articulando a promoção de habilidades sociais educativas do professor ao desenvolvimento socioemocional dos alunos na escola, recentemente contemplado no Edital Universal (Processo no. 405658/2016-8), com subprojetos (ver resumos adiante); (B) Projetos em andamento articulados ao projeto amplo; (C) Outros projetos em andamento. O projeto amplo é apresentado em detalhe e os demais projetos como resumo. Todos possuem métodos específicos, de acordo com os objetivos pretendidos e as condições de coleta, buscando-se aprimorar os processos de investigação e a qualidade das evidências produzidas nesses estudos. Tal como nas vigências anteriores, trata-se de um programa de pesquisa com divulgação dos resultados empíricos (livros, capítulos de livros, manuais técnicos, artigos, apresentações em eventos científicos etc.). Palavras-Chave: Habilidades sociais, Competência Social, Formação Continuada de Professores, Disseminação de conhecimento, Avaliação de Habilidades Sociais, Construção de instrumentos de avaliação de habilidades sociais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) . Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador / Andrea Regina Rosin Pinola - Integrante / Daniele Carolina Lopes - Integrante / Bárbara Carvalho Ferreira - Integrante / Talita Pereira Dias - Integrante / Sheila Giardini Murta - Integrante / Camila Negreiros Comodo - Integrante / Ana Carolina Braz - Integrante / Abramides, Dagma V. M. - Integrante / Jordana Calil Lopes de Menezes - Integrante / Ivana Gisel Casali - Integrante / Diego Costa Lima - Integrante / Elaine Cristina Gardinal Pizato - Integrante / Fabiana Maris Versuti Stoque - Integrante / Luciana Carla dos Santos Elias - Integrante / Marcela Esteves - Integrante / Almir Del Prette - Integrante / VIEIRA-SANTOS, JOENE - Integrante / Amelie Bussolan Cintra - Integrante / Beatriz Jabor Botura - Integrante / Shirley Simeão - Integrante / Evandro Peixoto - Integrante / Tatiane Lessa - Integrante / Naara Alho - Integrante / Franciele Del Ponti - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Zilda Aparecida Pereira Del Prette. |
| 49. | 2018-Atual. Injusticas, conflitos, violencias e indisciplinas: a educacao em direitos humanos como possibilidade curricular para a escola Descrição: Dentre os diversos conflitos vivenciados nas escolas, destacam-se as diversas indisciplinas e violências. Desse modo, o Grupo de Estudos e Pesquisas em Organização Escolar: Democracia, Direitos Humanos e Formação de Gestores ? DEFORGES, propõe uma pesquisa cujo objetivo é investigar como a Educação em Direitos Humanos - EDH pode contribuir para o estabelecimento de relações mais justas e democráticas nas escolas públicas de educação básica, considerando vários aspectos, a saber: as relações entre escolas e famílias; as percepções das equipes escolares sobre os Direitos Humanos; a formação dessas equipes para mediações e práticas pedagógicas com base nesses direitos; os conflitos geracionais e culturais entre estudantes e equipes; as injustiças e o bullying vivenciados nos ambientes escolares. A metodologia é qualitativa e exploratória, incluindo as pesquisas bibliográfica, documental e de campo, em uma abordagem compreensiva e propositiva, no sentido de produzir conhecimentos que subsidiem tanto estudos correlatos como propostas de ação nas escolas. Os resultados esperados referem-se à compreensão das situações de conflito, indisciplina e violência, e, por meio dela, colaborar com processos de mediação e com a elaboração de currículos escolares perpassados pelas premissas da EDH que se coadunam com os princípios da educação pública democrática: a autonomia e a participação. A perspectiva da pesquisa é, assim, fortalecer a formação das equipes escolares não apenas para amenizar conflitos, o que é urgente na atual situação nas escolas. O desafio é ir além da diminuição de conflitos, que em certa medida, corrobora a ideia de que conflitos devem ser remediados e, se, possível eliminados. Assim, entende-se a EDH como um eixo curricular que empodera as equipes, estudantes e famílias objetivando conceber os conflitos como inerentes às relações humanas e potencializadores do desenvolvimento das diferentes subjetividades. Essa visão deve servir como base para o estabelecimento de uma educação escolar que propicie a emancipação de seus atores, possibilitando a construção de uma sociedade mais justa e democrática. Palavras-chave: Conflitos; EDH; Democracia; Formação das Equipes Escolares.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Renata Maria Moschen Nascente - Coordenador / Aline Caroline Baldo - Integrante / Caroline Izumi - Integrante / Daiane Menezes Gomes - Integrante / Jennifer Catarine da Silva - Integrante / Leandro Chiaretto Brambilla - Integrante / Fernanda de Freitas Capella - Integrante / Cassiana Gardini Franco - Integrante / Vagnum Dias da Silva - Integrante. Membro: Renata Maria Moschen Nascente. |
| 50. | 2018-Atual. Inquietacoes pos-coloniais: as literaturas africanas de lingua portuguesa no contexto do seculo XXI Descrição: Este projeto propõe pesquisar as literaturas africanas de língua portuguesa, a partir das últimas décadas do século XX, sobretudo as produzidas no momento pós-75 (ou seja, pós-independências). Procurar-se-á verificar certos indícios estéticos, temáticos e processuais consonantes com as inquietações pós-coloniais, vigentes nos referidos contextos epocais, tais como a repaginação e a efabulação dos diferentes caminhos históricos nos cenários dos sistemas literários em análise; as fronteiras fluidas e a hibridização genológica entre distintos tipos textuais; a efabulação de personagens e espaços marginais, como configuração de gestos de resistência, e a revisitação de personagens e espaços já consagrados, agora, recontextualizados em novas dimensões e com outras perspectivas. Com este elenco, objetiva-se perceber as tendências atuais da produção literária nos PALOP, em especial Angola, Moçambique e Cabo Verde, e traçar alguns diálogos possíveis entre tais incidências... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Jorge Vicente Valentim - Coordenador / Daniela de Brito - Integrante. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 2 Membro: Jorge Vicente Valentim. |
| 51. | 2018-Atual. Laboratorio de estudos da subjetividade Descrição: O Laboratório de Estudos da Subjetividade conecta pesquisas que se desenvolvem em quatro grupos temáticos diferentes e complementares: - O conceito de sujeito ou de subjetividade na filosofia contemporânea. - Estudos de antropologia filosófica. - Sujeito e agência na interface da filosofia com a antropologia. - A questão da sujeição, subjetivação e/ou assujeitamento na (filosofia) política contemporânea. A proposta do laboratório é servir como espaço de leitura e debate. Com isso, pretende-se alcançar um solo coletivo de reflexão que permita considerar de maneira sólida alguns dos desafios do pensamento no/do/sobre o século XXI. O eixo que conecta as diferentes leituras e horizontes de pesquisa é o que se pode chamar ?subjetividade? na vida contemporânea. Embora o percurso se faça a partir da questão geral da subjetividade, trazendo ao primeiro plano noções como corpo, vontade, agência, desejo, prazer etc., diversas esferas da vida prática estão envolvidas nas discussões, tais como a arte e a política.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . Integrantes: Monica Loyola Stival - Coordenador / Lorena Balbino - Integrante / Munique Gaio Filla - Integrante / Felipe Thiago dos Santos - Integrante / Lívia Francisco Arantes de Souza - Integrante / Rafael Hyertquist Bordini - Integrante. Membro: Monica Loyola Stival. |
| 52. | 2018-Atual. Laboratorio de Estudos do Discurso: midia, politica e subjetividade Descrição: As pesquisas desenvolvidas no projeto LABOR interessam-se por discutir fundamentos teóricos no campo do discurso e articular os processos de constituição dos corpora aos mecanismos de análise, considerando a condição histórica dos enunciados, as propriedades da formulação do discurso em diversas materialidades significantes e sua circulação em diferentes campos institucionais e mediante distintos suportes materiais. As investigações do LABOR organizam-se basicamente em dois eixos de reflexão e análise: i) a associação intrínseca entre a produção histórica dos discursos e os processos de constituição dos sentidos e dos sujeitos da sociedade; e ii) o papel desempenhado por distintas materialidades, tais como, a imagem, o corpo e a voz, em conjunto com a linguagem verbal, na formulação do discurso e na produção de sentidos, identidades e subjetividades. A partir da conjunção desses dois eixos, as pesquisas dos membros do LABOR apresentam certa variedade de temas, objetos e problemáticas, que incidem predominantemente sobre dois domínios discursivos, quais sejam, a política e a mídia, no interior dos quais buscam descrever e interpretar os usos e efeitos da língua, da imagem, do corpo e da voz na constituição, na formulação e na circulação do discurso. As linhas gerais que atravessam as problemáticas atualmente desenvolvidas se dedicaram principalmente i) à mídia, ii) ao discurso político e à fala pública e iii) a práticas diversas de identidade e de subjetividade no discurso.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (8) . Integrantes: Vanice Maria Oliveira Sargentini - Coordenador / Carlos Piovezani Filho - Integrante / Luzmara Curcino - Integrante. Número de produções C, T A: 4 / Número de orientações: 5 Membro: Vanice Maria Oliveira Sargentini. |
| 53. | 2018-Atual. Linked Data: uma proposta para o repositorio institucional da UFSCar Descrição: Este projeto pretende contribuir na criatividade e aprimoramento contínuo, entre outras diretrizes exigidas aos profissionais de informação no âmbito da gestão da inovação em unidades de informação, face às vicissitudes impostas pela tecnologia. O objetivo principal é propor um modelo de gestão da propriedade intelectual da Universidade Federal de São Carlos, baseado nos princípios do Linked Data para o repositório institucional. O problema da pesquisa identificado a partir do repositório institucional é a ausência de mecanismos que permitam estruturas semânticas para a ligação e atribuição de melhores significados aos dados. A metodologia proposta consiste na revisão bibliográfica e pesquisa documental, estudos de usuário e análise de conteúdo. Espera-se que os resultados da pesquisa subsidiem ações de outras universidades que buscam na inovação tecnológica os processos para revitalizar a disseminação e uso dos dados. Também se espera que a pesquisa responda aos questionamentos sobre a legitimidade e persistência para a constituição e recuperação da memória científica na Web, vinculando dados em formatos abertos a outras produções intelectuais dos autores, de modo a proporcionar uma recuperação agregada.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Januário Albino Nhacuongue - Coordenador. Membro: Januario Albino Nhacuongue. |
| 54. | 2018-Atual. LITERATURA, RESISTENCIA E MEMORIA EM ESPACOS DE LINGUA PORTUGUESA Descrição: O presente projeto de trabalho estrutura-se a partir de dois pilares fundamentais de sustentação. De um lado, visa a investigar as relações entre produção literária e perseguição política em espaços de língua portuguesa durante o século XX. Concomitantemente, o projeto pretende debater as relações entre literatura e memória, na sua interface com a produção da história nacional, em diferentes territórios de língua portuguesa marcados pela dinâmica colonial. Neste sentido, o projeto pretende dar conta de obras diversas, tanto portuguesas quanto angolanas e moçambicanas, que proponham uma reavaliação crítica do passado colonial, da luta pela libertação e do processo de independência, explicitando uma história comum, contada, entretanto, a partir de pontos de vista distintos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Daniel Marinho Laks - Coordenador. Membro: Daniel Marinho Laks. |
| 55. | 2018-Atual. Materialidades do literario: objetos editoriais e circuitos de partilha Descrição: Linha de Pesquisa: Literatura, linguagens e meios (PPGLit/UFSCar) Em continuidade ao Projeto ?O literário na cibercultura: criação, edição e circulação na contemporaneidade?, propomos seguir com o programa de investigação dos processos de criação, marcadamente dos ritos genéticos editoriais típicos da contemporaneidade. O foco, agora, define-se numa abordagem mediológica (R. Debray) dos estudos da produção de objetos editoriais variados, nos quais se inscrevem materiais referidos como literários ? tenham ou não o reconhecimento institucional dessa autorreferência. Trata-se, ainda, de abordar o problema do extraordinário num mundo em que o ordinário a todo tempo se refaz: o que faz com que certos materiais sejam recebidos como criação e não mera reprodução do que foi criado alhures, outrora? Como, numa unicidade técnica que se apresenta em rede, numa rede altamente abarcante, movida fundamentalmente por um modus operandi político e econômico dado pelo motor único, em que se produz um efeito de convergência dos momentos e de cognoscibilidade planetária, subsumindo descontinuidades temporais e espaciais, certos textos são entendidos como singulares, especiais, distintos da massa de textos que se põe a circular todos os dias? Pôr em relevo os objetos, suas formalizações materiais (V. Flusser), implica reconhecê-los, da perspectiva adotada, como vetores de sensibilidade ligados a matrizes de sociabilidade que delimitam o que é reconhecível como criação literária no período técnico-científico informacional (M. Santos). Trata-se, enfim, de seguir na investigação do modo paratópico de gestão das cenas enunciativas em que se configuram os materiais textuais postos em circulação como criação, diferenciando-se do que pode ser entendido como criatividade, que é sempre tópico e, portanto, não se ocupa de fabular (J. Rancière) o mundo em que radica. Para conduzir esta investigação, interessam: ¥ edições póstumas, coleções autopublicações; ¥ plataformas colaborativas, transmidiações, obras derivadas, fanfics; ¥ slams, saraus, feiras independentes, circuitos editoriais não centrais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . Integrantes: Luciana Salazar Salgado - Coordenador / Gustavo Primo - Integrante / Claudia Maria de Serrão Pereira - Integrante / João Thiago Monezi Paulino da Silva - Integrante / Vitória Doretto - Integrante / Tiago Rendelli - Integrante. Membro: Luciana Salazar Salgado. |
| 56. | 2018-Atual. O ACESSO E A PERMANENCIA DE ALUNOS COM DEFICIENCIA NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO A PARTIR DOS INDICADORES SOCIAIS Descrição: A presente proposta de estudo tem como tema a educação escolar de pessoas com deficiência. Tem como objetivos geral, analisar as alterações quantitativas referentes ao acesso e a permanência de alunos com deficiência no ensino superior e específicos: 1. Identificar dados oficiais de matrículas de sujeitos da Educação Especial no ensino superior brasileiro; 2. Verificar as condições de acesso e permanência das pessoas com deficiência ao Ensino Superior brasileira cotejando os dados oficiais do poder público sobre incidência demográfica e matrículas; 3. Caracterizar e analisar as condições de acesso e permanência no ensino Superior brasileira de acordo com as grandes regiões brasileiras; 4. Identificar as alterações quantitativas referente ao acesso e a permanência de pessoas com deficiência no Ensino Superior brasileiro. Metodologicamente, toma-se como unidade de análise a incidência demográfica e dados sobre o acesso e condições de permanência no ensino superior dessa parcela da população. Terá como fonte as estatísticas públicas do Censo Demográfico do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE/2010), das Pesquisas Nacionais por Amostras de Domicílios (PNAD), e do Censo da Educação Superior de (2005- 2017) coletadas e divulgadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Entre outras contribuições espera-se que, além da troca de experiência e intercâmbio entre as universidades, a ampliação do conhecimento produzido sobre os indicadores sociais contribua para o aprofundamento das análises das condições de escolarização da pessoa com deficiência e como base para a realização de novas investigações em Educação e em Educação Especial.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Rosimeire Maria Orlando - Coordenador / Silvia Marcia Ferreira Meletti - Integrante. Membro: Rosimeire Maria Orlando. |
| 57. | 2018-Atual. O Bullying nas escolas publicas de educacao basica de 2008-2018: uma analise bibliografica Descrição: O projeto em desenvolvimento tem como temática o bullying, com o objetivo de compreender a polissemia desse conceito a fim de colaborar com a construção de conhecimentos no campo educacional, por meio de uma pesquisa bibliográfica nas bases de dados Eric e Scielo e no Portal Capes de Teses e Dissertações, com o recorte temporal de 2008 a 2018. Com base nos resultados preliminares, acredita-se ser possível propor encaminhamentos para a compreensão do conceito e natureza do bullying e, portanto, subsidiar mediações de conflitos nas escolas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Renata Maria Moschen Nascente - Coordenador / Cassiana Gardini Franco - Integrante. Membro: Renata Maria Moschen Nascente. |
| 58. | 2018-Atual. O LEXICO NA (DES)CONSTRUCAO DAS CERTEZAS: UMA ANALISE SEMANTICO-ENUNCIATIVA DA CARTA ABERTA AO MOVIMENTO #342 AGORA Descrição: TRATA-SE DE UMA PESQUISA DESENVOLVIDA NO INTERIOR DO GRUPO DE PESQUISA LÉXICO, ENUNCIAÇÃO, DISCURSO (LED) CADASTRADO NO DIRETÓRIO DO CNPQ. O GRUPO É COORDENADO PELA PROFA. DRA. SHEILA ELIAS DE OLIVEIRA (UNICAMP). A MINHA PESQUISA TEM COMO PROPÓSITO ANALISAR O LÉXICO MOBILIZADO EM TEXTOS PARA SE DESCONSTRUIR AS CERTEZAS (WITTGENSTEIN, 1969). PARA TANTO, TENDO POR FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA A SEMÂNTICA DO ACONTECIMENTO, ANALISAMOS TEXTOS QUE FAZEM PARTE DE LITÍGIOS, COMO A POLÊMICA SOBRE A INTERVENÇÃO MILITAR NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Carolina de Paula Machado - Coordenador. Membro: Carolina de Paula Machado. |
| 59. | 2018-Atual. O papel dos professores(as) alfabetizadores(as) na transicao dos alunos da educacao infantil para o Ensino fundamental: analisando acoes de exito no processo de ensino e aprendizagem Descrição: O objetivo da pesquisa é o de analisar qual o papel dos professores (as) alfabetizadores (as) na transição dos alunos da educação infantil para o ensino fundamental identificando os profissionais mais bem preparados na construção do processo de ensino e aprendizagem.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Patricia Melo Silva de Almeida - Integrante. Membro: Marcia Regina Onofre. |
| 60. | 2018-Atual. O processo de insubordinacao no portugues: tipologia de construcoes condicionais Descrição: O objetivo deste projeto é descrever e analisar os usos de construções insubordinadas condicionais no português do Brasil e de Portugal a partir das reflexões teóricas desenvolvidas particularmente por Evans (2007, 2009), Mithun (2008), Gras (2011, 2013), Verstraete, D'Hertefelt, Van Linden (2012), Van de Velde e Van Linden (2014), D'Hertefelt, (2014, 2015), Sansiñena (2015), entre outros. Insubordinação é o processo pelo qual construções que apresentam uma marca qualquer de subordinação, como a conjunção completiva que, passam a ser usadas independentemente, sem que estejam conectadas a uma oração principal. Serão estabelecidos os contextos discursivos nos quais essas construções são usadas, bem como suas características formais e funcionais. Com este projeto espera-se chegar a um tratamento mais sistemático das construções condicionais insubordinadas no português, além de contribuir com os trabalhos de tipologia que tratam do fenômeno da insubordinação, por meio da descricao e análise do processo diacrônico de construcionalização dessas construções, bem como os vários expedientes de sua manifestação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Flávia Bezerra de Menezes Hirata-Vale - Coordenador / Maria Carolina Coradini - Integrante / Camila Pires Alves - Integrante. Número de orientações: 2 Membro: Flavia Bezerra de Menezes Hirata-Vale. |
| 61. | 2018-Atual. O que eu sei e como explico isto ao meu aluno? Concepcoes sobre aspectos semantico-sintaticos de verbos triargumentais do portugues e do espanhol Descrição: Pretendemos, com o desenvolvimento do presente projeto de pós-doutorado, contribuir para o aprofundamento dos estudos sobre assimetrias inversas iniciados por González (1994) e que tiveram continuidade no decorrer dos anos. Eles foram determinantes para a evolução dos estudos comparativos sobre espanhol no Brasil, tendo repercussões não só no âmbito acadêmico, mas também no ensino e na aprendizagem de espanhol por falantes do português brasileiro em diferentes contextos. Por ter desenvolvido pesquisas relacionadas ao argumento interno do verbo, neste novo projeto pretendo manter meu objeto de pesquisa, porém ampliando a análise para as situações de dois complementos (direto e indireto) que preenchem lugares argumentais do verbo. Além disso, diferentemente das pesquisas anteriores, pretendo dedicar-me não só aos aspectos sintáticos, mas também aos semânticos, para entender a descrição e as mudanças pelas quais estão passando os verbos do PB que seriam, a princípio, chamados de bitransitivos (como alugar, emprestar, ensinar, permitir, etc.). Através de pesquisa bibliográfica sobre o E, pretendo buscar e verificar se há mudanças sintáticas em seus verbos triargumentais, como vem ocorrendo no PB. Nas pesquisas anteriores, de mestrado e de doutorado, o foco estava na aprendizagem do E e na produção de estudantes adultos em contexto universitário. Diferentemente daqueles estágios de formação acadêmica, atualmente, como docente da Universidade Federal de São Carlos, me dedico ao curso de Licenciatura em Letras e ao Programa de Pós-Graduação em Linguística na linha de Ensino de Aprendizagem de Línguas, por isso, gostaria de ter como participantes da coleta de informações e dados para a pesquisa um grupo de professores de E de escolas e centros de línguas do Estado de São Paulo. Ou seja, além da preocupação com a aprendizagem, será uma pesquisa voltada para o ensino de E e para os professores que lecionam para estudantes de ensino fundamental, médio e técnico. Através da análise dos dados coletados, seria possível uma aproximação à situação dos professores que atuam no ensino regular e coletar dados específicos sobre suas concepções sobre língua, linguagem, ensino e aprendizagem. Ao fazer o recorte para este projeto de pesquisa de pós-doutorado, entretanto, me limito a identificar o que pensam sobre ensinar conteúdo linguístico-gramatical (em especial o dos pronomes átonos de CD e CI que fazem parte da grade de verbos que pedem dois argumentos internos) e como tratam pedagogicamente este conteúdo tão complexo em sala de aula.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Rosa Yokota - Integrante / NEIDE T MAIA GONZÁLEZ - Coordenador. Membro: Rosa Yokota. |
| 62. | 2018-Atual. O Supremo Tribunal Federal e a Politica no Periodo de Transicao Democratica Descrição: O projeto visa discutir as relações do STF com a política no período de transição democrática (1979 à 1988), analisando as decisões relativas às Representações de Inconstitucionalidade (Rps). A proposta é investigar a dinâmica do processo decisório no STF, verificando a validade analítica do conceito de judicialização da política na interpretação da atuação do tribunal nesse período. Para isso, busca-se descrever a agenda decisória do STF, mapeando as temáticas às quais o tribunal foi chamado a decidir em controle de constitucionalidade, e como efetivamente decidiu; e analisar a dinâmica de funcionamento do colegiado, identificando a forma como os ministros se compuseram para votar e os fatores determinantes da formação das coalizões majoritárias.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Fabiana Luci de Oliveira - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Auxílio financeiro. Membro: Fabiana Luci de Oliveira. |
| 63. | 2018-Atual. Observatorio da Literatura Digital em Lingua Portuguesa - Fase 1: construcao de repositorio Descrição: RESUMO: A emergência e a popularização das mídias digitais têm possibilitado o surgimento de produções literárias em consonância com as potencialidades dos novos meios e que exigem uma abordagem teórico-analítica atenta às especificidades de uma poética também emergente, aos novos espaços de inscrição, de circulação e de leitura do literário, aos paradigmas de legitimação e de valoração da literatura, construídos e consolidados às expensas da textualidade impressa. Em atenção a esse contexto, este projeto tem como objetivo a construção de um repositório da literatura digital em língua portuguesa, primeira etapa de um projeto que prevê a construção de um observatório da literatura digital em língua portuguesa. Seus principais objetivos são: i) mapear, organizar e disponibilizar, em um repositório online de acesso gratuito, as obras literárias digitais em língua portuguesa, bem como informações sobre seus autores e recensões críticas - informações essas atualmente dispersas em diferentes plataformas e locais; ii) armazenar as obras, preservando-as, tanto quanto possível, da obsolescência dos softwares, o que possibilitará iii) a documentação de uma produção literária nascente e iv) subsidiará outros projetos acerca da produção, da leitura, da circulação da literatura no contexto digital. Este projeto é subvencionado por recursos advindos do Edital Universal do CNPq, 2019-2022 (processo n. 405609/2018-3).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Rejane Cristina Rocha - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 10 / Número de orientações: 1 Membro: Rejane Cristina Rocha. |
| 64. | 2018-Atual. OPINANDO - Opinion Mining for Portuguese: Concept-based Approaches and Beyond Descrição: he OPINANDO project aims at investigating issues of concept-level analysis for the Brazilian Portuguese language. We are particularly interested on three main research fronts, namely: (i) the identification of relevant texts to mine, which includes tackling text importance and filtering deceptive content; (ii) the analysis of the selected texts, performing the necessary semantic and discourse analysis and identifying subjective content and the corresponding aspects and polarities; and (iii) the synthesis of the relevant information, using text summarization and generation strategies and dealing with the related challenges in these tasks.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . Integrantes: Oto Araújo Vale - Integrante / Maria das Graças Volpe Nunes - Integrante / Thiago Alexandre Salgueiro Pardo - Coordenador / Evandro Eduardo Seron Ruiz - Integrante / Raimundo Santos Moura - Integrante / Paula Christina Figueira Cardoso - Integrante / Tiago Agostinho de Almeida - Integrante / Erick Galani Maziero - Integrante. Membro: Oto Araujo Vale. |
| 65. | 2018-2018. Organismo e Linguagem em Arthur Schopenhauer Descrição: A proposta aqui apresentada de um estágio semestral na Johannes Gutenberg Universität, em Mainz, é parte de uma pesquisa mais ampla (desenvolvida atualmente em conjunto com a Universidade de São Paulo) que investiga, na filosofia de Schopenhauer, como a vontade, que dá unidade orgânica ao mundo como representação, pode ser comunicada pelo discurso filosófico. Esse problema, ainda pouco explorado pelos comentadores, recai sobre um ponto conflituoso da filosofia deste autor, a saber: sendo a linguagem linear e submetida ao princípio de razão, como pode dar expressão a uma realidade não representacional? Tal como entendemos, Schopenhauer terá que submeter a linguagem, assim como a razão, a uma torção que a fará abandonar suas qualidades arquitetônicas, colocando-a em uma relação de mútua dependência entre o todo e suas partes. Tendo esse quadro em vista, o propósito de estágio de estudo no exterior é duplo, a saber: discutir os resultados da pesquisa com o prof. Matthias Kossler e desenvolvê-la em colaboração com o Schopenhauer-Forschungsstelle por ele dirigido; além disso, realizar uma ampla pesquisa bibliográfica para o projeto como um todo na Johannes Gutenberg Universität e no Schopenhauer Archiv, de Frankfurt, especializados no filósofo.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Ana Carolina Soliva Soria - Integrante / Matthias Kossler - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Ana Carolina Soliva Soria. |
| 66. | 2018-Atual. Outros fios de Penelope: questoes de genero e dissidencias sexuais na narrativa portuguesa contemporanea Descrição: O presente projeto de pesquisa objetiva estudar a produção narrativa contemporânea portuguesa, tomando como eixo central obras específicas correlacionadas ao tema norteador, procurando nelas observar as construções efabuladoras que põem em evidência as questões de gênero e as dissidências sexuais. Propõe-se aqui um recorte que compreende da erupção do Neo-Realismo (década de 1940) ao chamado Pós-Modernismo (2010), problematizando a produção de autoria feminina, eixo motivador das questões de gênero e fomentador dos movimentos feministas novecentistas em Portugal, enquanto instância cultural com laços inextrincáveis com as questões das subjetividades sexuais. Neste sentido, o recorte temporal oferece uma gama significativa de escritoras germinais nos dois pólos estudados e suas reverberações na produção e consolidação tanto de uma literatura de autoria feminina, quanto de temática homoerótica no cenário português, sobretudo, nas décadas posteriores à queda da ditadura salazarista (1974).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Jorge Vicente Valentim - Coordenador. Número de produções C, T A: 14 / Número de orientações: 5 Membro: Jorge Vicente Valentim. |
| 67. | 2018-Atual. Participacao politica em perspectiva comparada Descrição: Projeto PQ CNPq, Bolsista de Produtividade em Pesquisa 2018-2021 (304116/2017-3). Em todo o mundo, o declínio das filiações aos partidos políticos é encarado como parte do declínio geral nos modos tradicionais de participação política. Tanto um como outro são comumente explicados através do uso de dados individuais, provenientes de surveys de opinião pública, destacando recursos, crenças e atitudes individuais como principais variáveis explicativas - e pelo lado da oferta. Este projeto emprega dados agregados e variáveis contextuais e partidárias - pelo lado da demanda - para entender as variações nos níveis de filiação entre os municípios brasileiros. Os indivíduos têm as mesmas oportunidades ambientais e incentivos para se envolver? Dependendo da disponibilidade de dados no nível subnacional, incluiremos outros casos além do Brasil.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Pedro José Floriano Ribeiro - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Pedro Jose Floriano Ribeiro. |
| 68. | 2018-Atual. Percepcoes de Direitos Humanos e processos de mediacao de uma equipe escolar Descrição: Este projeto de Iniciação Científica tem como objetivo levantar e analisar as percepções de uma equipe escolar sobre Direitos Humanos - DH. A explicitação dessas percepções é relevante para que se compreenda se e como essa equipe se apropria dos DH no âmbito da mediação de conflitos. Entende-se, assim, que mediações que trabalhem com os conflitos escolares permeadas pelos DH são essenciais. Do ponto de vista metodológico, será realizada uma pesquisa qualitativa e exploratória, composta de análise documental e entrevistas semiestruturadas. A análise documental referenciar-se-á em documentos oficiais que regulamentam o trabalho sobre e com os DH nas escolas de educação básica brasileiras. As entrevistas serão realizadas com membros(as) da equipe escolar, diretor(a), professor(a) coordenador(a) e professores(as). Com isso, pretende-se por meio de resultados obtidos, contribuir para a discussão sobre a importância de uma educação escolar voltada aos DH, tanto na mediação de conflitos cotidianos na escola, como para a formação integral de crianças e jovens, em uma perspectiva informada e crítica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Renata Maria Moschen Nascente - Coordenador / Jennifer Catarine da Silva - Integrante. Membro: Renata Maria Moschen Nascente. |
| 69. | 2018-Atual. Politicas publicas e surdez em contextos de educacao formal e nao-formal Descrição: Objetivos Os objetivos do presente estudo são: a) Analisar projetos e programas que viabilizem as políticas públicas no campo da educação de surdos. b) Estudar o envolvimento das associações de surdos e demais movimentos sociais na formação das pessoas surdas. c) Produzir conhecimento acerca da atuação do intérprete de Libras no contexto das políticas públicas e surdez. Os desdobramentos desses objetivos contemplam os seguintes objetivos específicos: 1. Compor dados qualitativos e quantitativos referentes as matrículas e desempenho de pessoas surdas em avaliações da educação básica (prova Brasil, ANA, Enem etc.). 2. Investigar a implantação da lei de cotas para o acesso em cursos de graduação e pós-graduação. 3. Perscrutar a inserção dos intérpretes em programas e ações destinadas aos surdos, contemplando as implicações de gênero e etnia. 4. Investigar a prática do intérprete em seus variados contextos para atendimento à demanda defendida pelos os movimentos surdos nacionais. 5. Estudar a surdez e a atuação do intérprete de Libras na educação étnico racial e de gênero em comunidades surdas nacionais. Metodologia Para o desenvolvimento dessa pesquisa exploratória pretende-se analisar relatórios, documentos, leis, decretos e produtos originados das diferentes esferas e instâncias sociais (TRIVIÑOS, 2009) que retratam atos administrativos, dados estatísticos e estratégias de implantação de programas e ações por parte do governo brasileiro. As estratégias qualitativas de coletas de dados contemplam o uso de entrevistas e questionários por meio do qual o pesquisador poderá obter informações sobre o ambiente em estudo ou objetivos contemplados em pesquisas de mestrado e doutorado ligadas a esse projeto de pesquisa. A pesquisa é de cunho qualitativo e envolverá diretamente seres humanos, portanto serão observados preceitos éticos no sentido de garantir a integridade dos participantes. A cada entrevistado será atribuído um nome fictício, sendo omitidas do texto original informações que permitam identificá-lo. Para a análise dos dados pretende-se organizar as respostas em categorias de análise contemplando sua história individual, trajetória escolar e envolvimento com a Libras.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Diléia Aparecida Martins Briega - Coordenador / Eleny Brandão Cavalcante - Integrante. Número de orientações: 2 Membro: Dileia Aparecida Martins Briega. |
| 70. | 2018-Atual. Politicas publicas para a Educacao em Direitos Humanos (1988-2017) Descrição: Temos realizado uma pesquisa sobre as políticas públicas para a Educação em Direitos Humanos por meio de uma análise documental e bibliográfica. Até o presente momento definimos que a concepção norteadora da pesquisa é a reivindicatória/participatória tendo como principal estratégia de investigação a teoria fundamentada. A investigação tem se configurado, até o momento, em duas vertentes. A primeira refere-se à discussão sobre os conceitos de direito, política pública e cidadania. Na segunda, pretende-se relacionar esses conceitos com os documentos oficiais que apresentam as principais políticas públicas destinada à Educação em Direitos Humanos a partir da Constituição de 1988 até 2017. Com as leituras, análises e sínteses tem sido possível compreender que Educação em Direitos Humanos é um processo contínuo e de construção coletiva, e, que para sua realização seja possível, tanto por meio das políticas públicas quanto no cotidiano escolar, é necessário a predominância do diálogo, respeito e exercício da cidadania.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Renata Maria Moschen Nascente - Coordenador / Daiane Menezes Gomes - Integrante. Membro: Renata Maria Moschen Nascente. |
| 71. | 2018-Atual. Por que os(as) estudantes nao gostam da escola? Um estudo bibliografico. Descrição: Temos realizado uma pesquisa sobre culturas juvenis e culturas escolares, por meio de análise bibliográfica. Até o momento, definimos quais serão os referenciais teóricos que darão embasamento para a interpretação e análise dos dados, tendo realizado leituras e sínteses de livros e artigos sobre cultura, violência escolar e escola justa. Levantamos também, por intermédio do banco de dados Scielo Brasil, os artigos científicos que já foram publicados sobre o tema, usando os seguintes descritores: culturas juvenis; culturas escolares; conflito escolar; indisciplina escolar; e violência na escola. Em seguida, selecionamos 13 artigos que foram publicados nos últimos oito anos. Os resultados obtidos até o momento apontam para a necessidade de a escola reconhecer as culturas de seus(suas) alunos(as), dando espaço em seu ambiente para que a socialização entre eles(as) aconteça e para que se sintam valorizados(as), vivenciando experiências significativas, diminuindo, assim, o distanciamento entre culturas escolares e juvenis. Tem se entendido, dessa forma, que as equipes escolares precisam dialogar com as diferentes juventudes, para que os(a) estudantes se sintam estimulados(a) a frequentarem e permanecerem nas escolas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Renata Maria Moschen Nascente - Coordenador / Leandro Chiaretto Brambilla - Integrante. Membro: Renata Maria Moschen Nascente. |
| 72. | 2018-Atual. Prevencao de violencia contra pessoas com deficiencia Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . Integrantes: Sabrina Mazo D'Affonseca - Coordenador / Leonardo Santos Amancio Cabral - Integrante / Maria Alice Centanin Bertho - Integrante / Josiane Torres - Integrante. Membro: Sabrina Mazo D'Affonseca. |
| 73. | 2018-Atual. Promessas de Campanha Eleitoral e Agenda de Governo Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Simone Diniz - Coordenador / Flavio Contrera - Integrante / lucy oliveira - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Simone Diniz. |
| 74. | 2018-Atual. Propriedade intelectual, plagio e a avaliacao da qualidade das fontes de informacao no contexto da competencia informacional Descrição: O fato que a informação pode circular livremente na sociedade é comumente considerado uma das características mais construtivas das sociedades democráticas e abertas. A penetração quase úbiqua das mídias sociais na maioria dos países coroa esta ideia da abertura sem limites virtuais e a concomitante crescimento da liberdade de expressão. Tem havido (por exemplo, nas obras do Manuel Castells) uma visão otimista das mídias sociais como tendo o poder de fortalecer a democracia. Por outro lado, não se pode negar que a onipresença hoje das mídias sociais e das TIC em geral para se realizar tarefas intelectuais cotidianas e trabalhos científicos e acadêmicos, tem suscitado fenômenos negativos, tais como a afinidade do usuário às chamadas câmeras de éco, a consequente compartilhamento de notícias e informações falsas (a desinformação), e, para o cumprimento de prazos para trabalhos científicos, a transgressão das leis que protegem os direitos autoriais, especificamente nos atos de cometer o crime de plágio. Em ambos os casos ? a disseminação e compartilhmento da desinformação e o plágio ? as intervenções que visem melhorar a competência em informação (ou iniciativas de information literacy, como tais intervenções são conhecidas em muitos países) podem ser uma paliativa. O profissional de informação usualmente fica à frente de tais iniciativas, que usualmente são voltadas para ensinar práticas - e refletir sobre - de como avaliar a qualidade da informação que as pessoas encontram online, usando critérios de qualidade comumente descritos na literatura da Ciência da Informação, tais como identificação da autoridade e credibilidade dos autores da informação; averiguando se os links à fonte funcionem; identificação da data e domínio da fonte; se a informação encontrada possa ser classificada como fato, opinião ou propaganda; e se procuram saber se o site que veicula a informação recebe algum patrocínio e de quem. Diante do exposto, os estudos realizados nesta proposta de pesquisa se voltam para os fênomeno da desinformação (e especificamente, as fake news) e o plágio na sociedade pós-verdade, e como combatê-los, a partir da ótica fornecido pelo aporte teórico da competência em informação (information literacy).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . Integrantes: Ariadne Chloe Mary Furnival - Coordenador / Leticia Azevedo Januário - Integrante / Thais Aparecida de Lima - Integrante / Cristina Marchetti Maia - Integrante. Membro: Ariadne Chloe Mary Furnival. |
| 75. | 2018-Atual. Reflexoes sobre a educacao bilingue de surdos em escolas inclusivas nos anos iniciais do ensino fundamental Descrição: Projeto de pesquisa com financiamento da Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP), processo n° 2018/08930-0. A educação inclusiva é tema relevante na contemporaneidade pelos desafios de consolidação de um sistema educacional com equidade de oportunidades e de acessibilidade ao seu público-alvo. Ao pensar a educação de surdos aumentam-se as tensões pela demanda de construção de uma educação bilíngue que se faça inclusiva sem suprimir as especificidades linguístico-culturais dos alunos surdos. Com a legislação favorável para a construção de um currículo em que a instrução escolar seja dada em Libras (Língua Brasileira de Sinais), as ações e reivindicações da comunidade surda tem ganhado visibilidade. Essa pesquisa, portanto, objetiva refletir sobre os serviços bilíngues ofertados em dois municípios no interior do Estado de São Paulo. Os dois espaços que serão observados promovem modelos diferentes de inclusão de surdos nos anos iniciais (1° ao 5° ano do ensino fundamental) e os nomeiam de práticas bilíngues em escolas inclusivas: 1) um com sala multisseriada de surdos e instrução em Libras com professor bilíngue; 2) o outro com a atuação de dois profissionais, na dupla docência, para alunos surdos e ouvintes. Espera-se analisar os ganhos e perdas em cada programa e ainda problematizar a perspectiva de alfabetização e letramento feita em língua de sinais e língua portuguesa em cada um dos contextos bilíngues. Os dados serão analisados pelos constructos teóricos das filosofias da diferença, em Michel Foucault, Gilles Deleuze e Félix Guattari, e nos Estudos Surdos, com procedimento metodológico arqueogenealógico. Espera-se que a pesquisa favoreça na construção de políticas bilíngues para surdos no ensino fundamental I.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Mestrado acadêmico: (0) . Integrantes: Vanessa Regina de Oliveira Martins - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Vanessa Regina de Oliveira Martins. |
| 76. | 2018-Atual. Relacoes interdisciplinares entre linguagem, informacao e inovacao. Descrição: As configurações sociotécnicas atuais, caracterizadas pela sua dinamicidade resultante do uso das tecnologias colaborativas da informação, demandam por matrizes cognitivas diferenciadas para sua análise e compreensão. Como resultado, tem havido uma reconfiguração nos modos de produção do conhecimento e da inovação, intensificados pela expansão das possibilidades de acesso a informação científica (ciência aberta) e aos dados de pesquisa. Neste contexto, identificamos que a Linguagem, os usos da linguagem, tornam-se um eixo determinante para conexão dos saberes e constituição destas redes. Deste modo, analisar a linguagem, a partir de uma perspectiva interdisciplinar, enquanto instrumento e recurso para os processos de inovação (mais especificamente no âmbito da Inovação aberta, se faz necessário. Nesta matriz interdisciplinar, identificamos a filosofia da linguagem pragmática que coloca o sujeito e suas relações sociais como o principal agente responsável pelo estabelecimento da significação de conceitos, a partir dos usos que este faz da linguagem, em suas ações de comunicação. Este ponto de partida sobre o entendimento da significação promove um impacto significativo no planejamento e no uso de sistemas automatizados e virtuais de organização e recuperação da informação abertos. Neste contexto, o objetivo geral desta proposta é o de intensificar e ampliar os estudos sobre esta Filosofia no campo da Ciência da informação, . Em pesquisas anteriores foram identificados os interlocutores deste tema no contexto da Ciência da informação brasileira e também latino americana (SALDANHA, GRACIOSO, 2014). Neste projeto, se propõe também, a avançar e ampliar o alcance desta agenda de pesquisa, no contexto português. As justificativas para tal recorte geográfico são especificamente duas: avançar com as pesquisas no contexto europeu; intensificar as práticas de pesquisa e cooperação internacionais firmadas a partir da assinatura do termo aditivo de cooperação internacional entre o Programa de Pós-Graduação e Ciência da Informação da UFSCar e o Programa de Pós-Graduação e Ciência da Informação do Departamento de Filosofia, Comunicação e Informação da Universidade de Coimbra.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . Integrantes: Luciana de Souza Gracioso - Coordenador / Marco Donizete Paulino da Silva - Integrante / Daniela Salgado Gonçalves Silva - Integrante / Fernanda Parolo de Mattos Nogueira - Integrante / Maria da Graça Melo Simões - Integrante / Yi Chieh Lu - Integrante / Natalia Matui - Integrante / Nathalia Cardoso - Integrante / Susana Cunha - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Remuneração.Número de orientações: 8 Membro: Luciana de Souza Gracioso. |
| 77. | 2018-Atual. Research Cooperation in Speech Science with Special Attention to Forensic and Speech Therapy Applications Descrição: The project is thought to reinforce the collaboration between the universities of Stockholm, Campinas (UNICAMP), São Carlos (UFSC) and São Paulo (PUCSP). That collaboration is centered on: the search of robust acoustic parameters to be applied to speaker identification; the investigation of the perception of lexical stress as a function of acoustic speech properties; the applicability of voice quality setting descriptions for communicative, forensic and clinical purposes; the development of basic scientific knowledge; the role of breathing patterns in speech production speech style constitution and discrimination; the influence of positive and negative speech appraisals in breathing patterns. These topics have been tackled by the researchers involved in the project from both theoretical and applied perspectives, pursuing as a goal to strengthen the explanatory power of some intricate issues such as: robust acoustic measures to identify speakers ́ voices, evaluating the applicability of perceptual profiles to identify voices and the behavior of consonants in function of lexical stress. The investigation of these topics is thought to produce a great impact under a joint work with the expertise developed by the Swedish and Brazilian teams of researchers. As far as application is concerned, three areas are potentially viewed to be positively affected by the research project outcomes: the forensic, the communicative interaction and the clinical areas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Pablo Arantes - Integrante / Plinio A. Barbosa - Coordenador / Sandra Madureira - Integrante / Mattias Heldner - Integrante / Lisa Gustavsson - Integrante / ERIKSSON, ANDERS - Integrante / MARCIN WLODARCZAK - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1 Membro: Pablo Arantes. |
| 78. | 2018-2018. Residencia Pedagogica -UFSCar - 2018 Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (24) / Mestrado profissional: (3) . Integrantes: Denise Silva Vilela - Integrante / Maria do Carmo de Sousa - Coordenador / Renata Gama - Integrante / Patricia Vicente - Integrante. Membro: Denise Silva Vilela. |
| 79. | 2018-Atual. Retracando rotas, compondo territorialidades: o uso da tecnologia no ensino de historia das diasporas africanas para o ensino medio (Edital Universal/CNPq) Descrição: Este projeto de pesquisa agrega pesquisadoras e pesquisadores de diferentes instituições brasileiras e uma colombiana e constitui-se em uma investigação que visa integrar tecnologia a partir de uma base epistemológica em torno da experiência da diáspora africana negra para a formação e produção de conhecimento em ensino de história para o ensino médio. A proposta consiste no desenvolvimento de um aplicativo móvel piloto com conteúdos de componentes curriculares e estratégias de aprendizagem sobre a história da experiência da diáspora negra tendo como fonte primária os 8 volumes da Coleção História Geral da África (HGA). Metodologicamente isso se fará em duas etapas: a primeira etapa será composta de um levantamento de conteúdos e aprendizagens sobre a história da experiência da diáspora africana negra tendo como fonte primária a HGA; a segunda etapa, será o desenvolvimento de um aplicativo livre, gratuito e com acessibilidade fundamentado em uma formação básica da linguagem de programação para o ensino desses conhecimentos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Ana Cristina Juvenal da Cruz - Coordenador / Priscila Martins Medeiros - Integrante / Ecivaldo de Souza Matos - Integrante / Sarah Leite Lisbão Machado Diniz - Integrante / Cleber dos Santos Vieira - Integrante / Érica Aparecida Kawakami Mattioli - Integrante / Maria Isabel Mena Garcia - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Ana Cristina Juvenal da Cruz. |
| 80. | 2018-Atual. Seguranca e relacoes raciais : policiamento ostensivo e producao das desigualdades Descrição: A pesquisa procura investigar o modelo de policiamento ostensivo, as concepções a ele subjacentes, o desenho das formas mais usuais de policiamento, assim como as práticas dos policiais no cotidiano das operações. A hipótese é a de haver viés racial na produção da segurança pública no Brasil, não necessariamente nas opiniões pessoais dos policiais, mas no próprio desenho das práticas de policiamento que enfocam certos tipos sociais racializados, práticas delitivas e espacialidades, cujos efeitos são a produção da desigualdade racial nos resultados do policiamento, em especial prisões em flagrante e mortes. A interpretação dos dados se orientará por perceber semelhanças e diferenças nos resultados obtidos nas cinco realidades pesquisadas, procurando elementos que permitam reconhecer características organizacionais e contextos políticos que contribuem para a desigualdade racial ou para sua possível superação. O modelo de policiamento ostensivo será estudado em cinco Unidades da Federação (São Paulo, Minas Gerais, Rio Grande do Sul, Pernambuco e Distrito Federal) a partir dos efeitos de sua atuação sobre os grupos raciais. Pretende-se coletar informações quantitativas sobre o perfil dos presos em flagrante (raça/cor, idade, tipo de delito) para compreender o foco da atuação policial no controle do crime, com base em registros oficiais (boletins de ocorrência) em cada estado. Dados quantitativos sobre o perfil dos mortos em ação policial complementam a análise. Observação direta de práticas de policiamento em locais de grande circulação também será utilizada como técnica para levantamento de dados sobre as abordagens a públicos com diferentes perfis, bem como observação em locais de maior ocorrência de prisões em flagrante. Entrevistas com policiais militares (oficiais e praças) nas cinco UF serão realizadas com o objetivo de compreender como interpretam os dados obtidos, o que pensam das relações raciais e o policiamento, como se posicionam diante das acusações públicas de racismo institucional nas organizações policiais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Jacqueline Sinhoretto - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Jacqueline Sinhoretto. |
| 81. | 2018-Atual. TRABALHO, EDUCACAO E PRODUCAO EM ASSENTAMENTOS RURAIS NO ESTADO DE SAO PAULO Descrição: Este projeto tem por objetivo avançar na compreensão das transformações produtivas no campo e as condições de oferta educacional para a população do meio rural paulista, especificamente, para os que vivem em assentamentos rurais. Com isso, pretende-se ampliar o escopo das pesquisas sobre a dinâmica econômica e social dos assentamentos rurais no estado de São Paulo, conjugando três linhas centrais de análise: as condições de reprodução econômica dos assentados, a efetividade e os limites das políticas públicas para os assentamentos e os avanços, desafios e importância para ampliação da escolaridade para reprodução social e econômica dos assentados. Para dar conta deste trabalho aprofundaremos as pesquisas bibliográficas, a partir da produção já existente e das entrevistas que realizaremos com diretores de escolas, coordenadores pedagógicos e lideranças de assentamentos a fim de comprovar ou refutar as de desenvolvimento rural no estado de São Paulo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (8) . Integrantes: Luiz Bezerra Neto - Coordenador. Membro: Luiz Bezerra Neto. |
| 82. | 2018-Atual. Traducao de Libras em materiais audiovisuais: usabilidade de janelas e sincronia verbo-visual no processo tradutorio Descrição: O acesso de surdos a materiais audiovisuais vem sendo discutido em âmbito nacional desde os anos 2000. Com a Lei 10.436/02 (Lei da língua brasileira de sinais ? Libras), o Decreto 5.296/04 e o Decreto 5.626/05 esse tema vem ganhando projeção e mobilizando a comunidade surda para exigir do poder público o direito de acessar a produção cultural audiovisual nacional em Libras. Esse acesso é garantido, geralmente, por meio de tradução dessa língua realizada em um espaço delimitado em um dos cantos da tela chamado pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) na NBR 15.290/05 de ?janela de Libras?. Em 2015, a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), 13.146 passou a determinar o uso de janelas de Libras em propagandas políticas e, em 2016, a Agência Nacional do Cinema (ANCINE) lançou uma Instrução Normativa (I.N. Nº. 128) com normas e critérios básicos de acessibilidade visual e auditiva a serem observados nos segmentos de distribuição e exibição cinematográfica. Diante dessa nova realidade, questiona-se se as janelas que vem sendo produzidas são adequadas às demandas de comunicação e acessibilidade da população surda. Esta pesquisa tem por objetivo analisar a usabilidade das janelas de Libras e a articulação verbo-visual da tradução pelos usuários surdos. A pesquisa será de amplitude nacional e avaliará, por meio de um questionário virtual bilíngue respondido por surdos, se as produções das janelas de Libras em produções audiovisuais, no que diz respeito ao formato, tamanho e textura, são ou não adequadas às necessidades comunicacionais dos surdos. Pretende-se, no final da pesquisa, elaborar um documento de atualização para a NBR15.290 da ABNT e para o Guia de produções audiovisuais acessíveis do Ministério da Cultura. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Marcus Vinicius Batista Nascimento - Coordenador / Lis Máximo e Melo - Integrante / Vitor de Souza Dias - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Marcus Vinicius Batista Nascimento. |
| 83. | 2018-Atual. Transnacionalismo e proposta curricular para a educacao das relacoes etnico-raciais e da diferenca no ensino. (Edital Universal/CNPq) Descrição: A proposta apresentada pretende estabelecer uma rede transnacional de investigação entre pesquisadores e pesquisadoras brasileiras em parceria com instituições internacionais: Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Colômbia), Georgia State University (EUA), Centro de Estudos sobre América Latina- CLAS/Stanford University, Université d´Orleans e Université Paris-Nanterre (França), que há algum tempo desenvolvem pesquisas em parceria com o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da Universidade Federal de São Carlos, com o Grupo de Pesquisa: estudos sobre a criança, a infância e a educação infantil: políticas e práticas da diferença, e com os/as pesquisadores/as que compõem a equipe desta proposta. O projeto que apresentamos objetiva, em uma primeira etapa, dar continuidade a pesquisa em curso que tem desenvolvido uma análise de contextos diferenciados de relações étnico-raciais estadunidense, colombiano, francês e brasileiro, no sentido de verificar como as universidades parceiras têm investigado a temática das relações étnico-raciais buscando identificar a maneira pela qual essas temáticas aparecem no ensino superior. Este projeto amplia a análise para verificar de que maneira estes temas aparecem na educação básica e no ensino médio. Pretende-se também, nesta primeira etapa, analisar se há confluências, entre o projeto que apresentamos com a Base curricular transnacional para os países do MERCOSUL, estudo realizado pelo Conselho Nacional de Educação/UNESCO e com outros currículos transnacionais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Tatiane Cosentino Rodrigues - Integrante / Carolina - Integrante / Anete - Coordenador / Ana Cristina Cruz - Integrante / Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva - Integrante / Andrea Moruzzi - Integrante / Gabriela Guarnieri Tebet - Integrante / Ione da Silva Jovino - Integrante / Valter Silverio - Integrante / Fabiana Luci de Oliveira - Integrante / Joyce Elaine King - Integrante / GOMES, NILMA LINO - Integrante / veronique francis - Integrante / Cristina Teodoro Trinidad - Integrante. Membro: Tatiane Cosentino Rodrigues. Descrição: A proposta apresentada pretende estabelecer uma rede transnacional de investigação entre pesquisadores e pesquisadoras brasileiras em parceria com instituições internacionais: Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Colômbia), Georgia State University (EUA), Centro de Estudos sobre América Latina- CLAS/Stanford University, Université d´Orleans e Université Paris-Nanterre (França), que há algum tempo desenvolvem pesquisas em parceria com o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da Universidade Federal de São Carlos, com o Grupo de Pesquisa: estudos sobre a criança, a infância e a educação infantil: políticas e práticas da diferença, e com os/as pesquisadores/as que compõem a equipe desta proposta. O projeto que apresentamos objetiva, em uma primeira etapa, dar continuidade a pesquisa em curso que tem desenvolvido uma análise de contextos diferenciados de relações étnico-raciais estadunidense, colombiano, francês e brasileiro, no sentido de verificar como as universidades parceiras têm investigado a temática das relações étnico-raciais buscando identificar a maneira pela qual essas temáticas aparecem no ensino superior. Este projeto amplia a análise para verificar de que maneira estes temas aparecem na educação básica e no ensino médio. Pretende-se também, nesta primeira etapa, analisar se há confluências, entre o projeto que apresentamos com a Base curricular transnacional para os países do MERCOSUL, estudo realizado pelo Conselho Nacional de Educação/UNESCO e com outros currículos transnacionais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Anete Abramowicz - Coordenador / Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva - Integrante / Ione da Silva Jovino - Integrante / Valter Roberto Silvério - Integrante / Nilma Lino Gomes - Integrante / Gabriela Guarnieri de C. Tebet - Integrante / Andrea B. Moruzzi - Integrante / Tatiane Consentino Rodrigues - Integrante / Ana Cristina Juvenal da Cruz - Integrante / Carolina Rodrigues de Souza - Integrante / Fabiana Luci de Oliveira - Integrante / Véronique Francis - Integrante / Miriam Schnaiderman - Integrante / Joice King - Integrante / Diléia Martins Briega - Integrante / Cristian Kawakami - Integrante / Cristina Teodoro Trinidad - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Anete Abramowicz. Descrição: A proposta apresentada pretende estabelecer uma rede transnacional de investigação entre pesquisadores e pesquisadoras brasileiras em parceria com instituições internacionais: Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Colômbia), Georgia State University (EUA), Centro de Estudos sobre América Latina- CLAS/Stanford University, Université d´Orleans e Université Paris-Nanterre (França), que há algum tempo desenvolvem pesquisas em parceria com o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da Universidade Federal de São Carlos, com o Grupo de Pesquisa: estudos sobre a criança, a infância e a educação infantil: políticas e práticas da diferença, e com os/as pesquisadores/as que compõem a equipe desta proposta. O projeto que apresentamos objetiva, em uma primeira etapa, dar continuidade a pesquisa em curso que tem desenvolvido uma análise de contextos diferenciados de relações étnico-raciais estadunidense, colombiano, francês e brasileiro, no sentido de verificar como as universidades parceiras têm investigado a temática das relações étnico-raciais buscando identificar a maneira pela qual essas temáticas aparecem no ensino superior. Este projeto amplia a análise para verificar de que maneira estes temas aparecem na educação básica e no ensino médio. Pretende-se também, nesta primeira etapa, analisar se há confluências, entre o projeto que apresentamos com a Base curricular transnacional para os países do MERCOSUL, estudo realizado pelo Conselho Nacional de Educação/UNESCO e com outros currículos transnacionais... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Andrea Braga Moruzzi - Integrante / ABRAMOWICZ, Anete. - Coordenador / RODRIGUES, Tatiane Consentino - Integrante / Ione Jovino - Integrante / luci de oliveira - Integrante / Ana Cristina Juvenal da Cruz - Integrante / Nilma Lino Gomes - Integrante / Petronilha Beatriz Gonçalves e SIlva - Integrante / Walter Silvério - Integrante / Cristina Teodoro - Integrante. Membro: Andrea Braga Moruzzi. Descrição: A proposta apresentada pretende estabelecer uma rede transnacional de investigação entre pesquisadores e pesquisadoras brasileiras em parceria com instituições internacionais: Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Colômbia), Georgia State University (EUA), Centro de Estudos sobre América Latina- CLAS/Stanford University, Université d´Orleans e Université Paris-Nanterre (França), que há algum tempo desenvolvem pesquisas em parceria com o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da Universidade Federal de São Carlos, com o Grupo de Pesquisa: estudos sobre a criança, a infância e a educação infantil: políticas e práticas da diferença, e com os/as pesquisadores/as que compõem a equipe desta proposta. O projeto que apresentamos objetiva, em uma primeira etapa, dar continuidade a pesquisa em curso que tem desenvolvido uma análise de contextos diferenciados de relações étnico-raciais estadunidense, colombiano, francês e brasileiro, no sentido de verificar como as universidades parceiras têm investigado a temática das relações étnico-raciais buscando identificar a maneira pela qual essas temáticas aparecem no ensino superior. Este projeto amplia a análise para verificar de que maneira estes temas aparecem na educação básica e no ensino médio. Pretende-se também, nesta primeira etapa, analisar se há confluências, entre o projeto que apresentamos com a Base curricular transnacional para os países do MERCOSUL, estudo realizado pelo Conselho Nacional de Educação/UNESCO e com outros currículos transnacionais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Ana Cristina Juvenal da Cruz - Integrante / ABRAMOWICZ, A. - Coordenador / TEBET, G. G. - Integrante / Tatiane Cosentino Rodrigues - Integrante / Andrea Braga Moruzzi - Integrante / Valter Roberto Silvério - Integrante / Carolina Rodrigues de Souza - Integrante / Fabiana Luci de Oliveira - Integrante / Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva - Integrante / Véronique Francis - Integrante / Nilma Lino Gomes - Integrante. Membro: Ana Cristina Juvenal da Cruz. Descrição: A proposta apresentada pretende estabelecer uma rede transnacional de investigação entre pesquisadores e pesquisadoras brasileiras em parceria com instituições internacionais: Universidad Distrital Francisco José de Caldas (Colômbia), Georgia State University (EUA), Centro de Estudos sobre América Latina- CLAS/Stanford University, Université d´Orleans e Université Paris-Nanterre (França), que há algum tempo desenvolvem pesquisas em parceria com o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros da Universidade Federal de São Carlos, com o Grupo de Pesquisa: estudos sobre a criança, a infância e a educação infantil: políticas e práticas da diferença, e com os/as pesquisadores/as que compõem a equipe desta proposta. O projeto que apresentamos objetiva, em uma primeira etapa, dar continuidade a pesquisa em curso que tem desenvolvido uma análise de contextos diferenciados de relações étnico-raciais estadunidense, colombiano, francês e brasileiro, no sentido de verificar como as universidades parceiras têm investigado a temática das relações étnico-raciais buscando identificar a maneira pela qual essas temáticas aparecem no ensino superior. Este projeto amplia a análise para verificar de que maneira estes temas aparecem na educação básica e no ensino médio. Pretende-se também, nesta primeira etapa, analisar se há confluências, entre o projeto que apresentamos com a Base curricular transnacional para os países do MERCOSUL, estudo realizado pelo Conselho Nacional de Educação/UNESCO e com outros currículos transnacionais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Carolina Rodrigues de Souza - Integrante / Rodrigues, Tatiane Cosentino - Integrante / Anete ABRAMOWICZ - Coordenador / Gabriela G. de Campos TEBET - Integrante / Andreia Braga Moruzzi - Integrante / Ana Cristina Juvenal Cruz - Integrante / Ione da Silva Jovino - Integrante / Valter Roberto Silvério - Integrante / Nilma Lino Gomes - Integrante / Miriam Schnaiderman - Integrante / Fabiana Luci Oliveira - Integrante / Veronique Francis - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Pesquisa - Universal - Auxílio financeiro. Membro: Carolina Rodrigues de Souza. |
| 84. | 2018-Atual. Tupi, tapuia, horses, and cattle: European domesticates in the Native worlds in Dutch Brazil (1630-1654) Descrição: Native species of the Americas have always attracted the attention of European explorers and settlers, and the results of these encounters between the zoological knowledge of the Old World and the exotic creatures of the New World have already been the subject of several studies. The arrival of the Europeans in the Americas also triggered an encounter between indigenous peoples and unknown animal species introduced with the conquest. These encounters, which have all unfolded on this side of the Atlantic, remain less known than the impact of American fauna in Europe, given the scarcity of written records and the general disinterest on the daily dimensions of social life. There is, therefore, still much to be done in the search for an understanding of the arrival, diffusion, introduction, adaptation, circulation and use of exogenous or alien animals (European or African) among indigenous peoples in Brazil, in order to start building a complete overview of the material and symbolic impacts of these beings in Amerindian landscapes in Lowland South America. This research proposal therefore aims to explore sources available in the archives and libraries in the Netherlands, in order to initiate this broad project of investigation into the trajectory of introduced animals in Lowland South America, with special attention to the ways in which indigenous peoples in northeastern Brazil have known and eventually incorporated these beings into their worldviews and practices. The American fauna impressed Dutch scientists and artists who were in Brazil between 1630-1654. Amidst reports, drawings and paintings of the strange animals found by the Dutch, we can find testimonies of the diffusion and acclimatization of the adventitious species brought by the Portuguese in the previous period, including references to the presence and uses of these animals among native Amerindians. This scenario illuminates yet another unexplored facet of the colonial Atlantic world: if there was an intense traffic of knowledge and specimens from America to Europe, there was also an opposite flow which brought animals and the "technological packages" from Europe to the New World. This transit of animals had an enormous impact on the history of Brazil, including a significant relevance among native indigenous peoples.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Felipe Ferreira Vander Velden - Coordenador / Mariana de Campos Françozo - Integrante. Financiador(es): Coimbra scholarship for Young Professors and Researchers from Latin America - Auxílio financeiro. Membro: Felipe Ferreira Vander Velden. |
| 85. | 2018-Atual. Tupis, tapuias, cavalos e bois: animais domesticos europeus nos mundos indigenas no Brasil holandes (1630-1654) Descrição: As espécies animais nativas das Américas desde cedo atraíram a atenção dos europeus, e os resultados desse encontro entre o conhecimento zoológico do Velho Mundo e as exóticas criaturas do Novo já foram objeto de vários importantes estudos (Asúa French 2005; Billé 2009). Sabemos, ainda, que a chegada dos europeus na América propiciou um outro encontro entre sabers humanos e espécies animais previamente desconhecidas, a saber, aquele entre os povos ameríndios e os animais introduzidos com a conquista: bois, cavalos, burros, galinhas, cachorros, porcos, gatos, ratos, pombos e outros, sem falar nos microorganismos (Crosby 1973). Tais encontros, que se desdobraram deste lado do Atlântico, restam muito menos conhecidos do que os impactos da fauna Americana na Europa, dada a escassez de registros escritos e a um desinteresse geral ? ao menos por parte da antropologia ? pelas dimensões cotidianas da vida social, dimensão na qual a maior parte desses seres exógenos acabou inserida. Assim, muito ainda resta a fazer no rumo da compreensão da chegada, introdução, difusão, adaptação, circulação e uso desses seres exóticos (europeus ou africanos) entre os povos indígenas no Brasil, a fim de começar a construção de um panorama geral dos impactos materiais (na produção, territorialidade, tecnologia) e simbólicos (na mitologia, ritual, história, arte) dessas espécies nas paisagens ameríndias das terras baixas sul-americanas. Uma dessas paisagens, objeto do presente projeto de pesquisa, refere-se ao período da ocupação holandesa do nordeste do Brasil (1630-1654): trata-se de investigar os modos como os povos indígenas nos litorais e sertões do Brasil holandês conheceram e finalmente adotara os animais introduzidos, incorporando-os em suas concepções de mundo e em suas práticas cotidianas e rituais. Sabe-se que a fauna brasileira impressionou grandemente cientistas e artistas batavos (Brienen 2007). Mas, em meio aos relatos, desenhos e pinturas das estranhas criaturas nativas, podemos encontrar, aqui e ali, testemunhos da difusão e aclimatação de espécies adventícias, incluindo sua presença e uso em aldeias indígenas na região. Este projeto busca, desta forma, iluminar uma faceta ainda pouco explorada do mundo colonial Atlântico: se houve intenso tráfico de conhecimentos e de espécimes da América para a Europa (Françozo 2014), existiu também um fluxo oposto, da Europa para o Novo Mundo, que trouxe animais e os ?pacotes tecnológicos? envolvidos nos processos de domesticação e aproveitamento (cf. Descola 2002). Este trânsito teve enorme impacto na história do Brasil, tal como ilustrado pela importância da difusão do gado pelos vastos interiores do país. Ademais, o aparecimento desses seres teve, igualmente, relevância para os povos ameríndios, como demonstram alguns estudos (Vander Velden 2012). O objetivo deste projeto, assim, é dar continuidade à tarefa de compreender o surgimento e a eventual adoção de animais exóticos nos mundos indígenas no Brasil ? com especial foco no Brasil holandês ?, buscando compreender de que formas esses seres foram percebidos, conhecidos e incorporados por estes povos em suas cosmologias e em suas atividades materiais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Felipe Ferreira Vander Velden - Coordenador. Membro: Felipe Ferreira Vander Velden. |
| 86. | 2018-Atual. Um estudo das empreendedoras de base tecnologica apoiadas pelo Programa PIPE/FAPESP" Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Camila Carneiro Dias Rigolin - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Camila Carneiro Dias Rigolin. |
| 87. | 2018-Atual. VIOLENCIAS E AS PERSPECTIVAS DE ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL ANOS FINAIS E ENSINO MEDIO: EXPERIMENTACOES AUDIOVISUAIS NAS ESCOLAS Descrição: Esta pesquisa qualitativa tem por objetivo analisar as perspectivas de estudantes dos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio sobre os diferentes tipos de violências ? física, verbal, psicológica e simbólica ?, relacionadas a três aspectos: no mundo, na escola e nas relações interpessoais. A parte empírica ocorrerá em uma escola estadual de Ensino Integral do interior de São Paulo, por meio de produções audiovisuais realizadas em oficina de experimentação. O estudo está sendo realizado durante o ano letivo de 2018.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Maria Cecília Luiz - Coordenador / Yasmim Lotti Matheus da Silva - Integrante / Celia Maria Rosa - Integrante / Ana Beatriz de Moura - Integrante / Guilherme Carraro Pedronero - Integrante / Renata Reis Genuíno - Integrante / Renita de Cássia dos Santos Freitas - Integrante / Fernanda Cristina da Silva Franca - Integrante / João Paulo Tadeu - Integrante / Maiara Cristina Santos Bezerra - Integrante / Maria Carolina Gurgel - Integrante / Ridamar Aparecida de Oliveira - Integrante / Brenda Antunes - Integrante / Jéssica Veloso Morito - Integrante / Rafaela Rodrigues Rodz - Integrante. Número de produções C, T A: 9 Membro: Maria Cecilia Luiz. |
| 88. | 2018-Atual. Visibilidade e acesso ao patrimonio cultural, curadoria da memoria institucional e perspectivas da identidade cultural Descrição: Discute-se a aplicação de princípios e de conceitos da organização do conhecimento em instituições de patrimônio cultural de modo a propor a visibilidade e o acesso ao patrimônio cultural, a curadoria da memória institucional e a avaliação de perspectivas da identidade cultural por meio do desenvolvimento de referenciais teóricos e aplicados inerentes à Ciência da Informação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Zaira Regina Zafalon - Coordenador / Vivian Rosa Storti - Integrante / Danilo Tonioli D?Almeida - Integrante / Etefânia Cristina Pavarina - Integrante / Thais Ariane Amorim Correa - Integrante / Fabio Rogério Batista Lima - Integrante / Paula Regina Ventura Amorim Gonçalez - Integrante / Sônia Inês Vendrame - Integrante / Diniz Gonçalves de Oliveira - Integrante / Mariana Maria Biasioli - Integrante / Luciana Maria dos Santos - Integrante. Membro: Zaira Regina Zafalon. |
| 89. | 2018-Atual. XXVII Seminario Nacional Universitas/BR: Tendencias na educacao superior brasileira em um contexto de crise: resistencias e lutas Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Joao dos Reis Silva Junior - Integrante / Eliane Pinto de Goes - Coordenador. Membro: Joao dos Reis Silva Junior. |
| 1. | 2017-Atual. (D)eficiencias e sexualidade Descrição: O projeto visa investigar , junto ás pessoas com deficiências as mudanças corporais que ocorrem nas diferentes faixas etárias, com foco na manifestação da sexualidade. Para tanto, faz-se uso das mídias e do cinema, como formas de representação das deficiências, da afetividade, e da preparação para a vida independente.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Fátima Elisabeth Denari - Coordenador / Maria Fernanda S. Maturana - Integrante / Marlon José Mendes Gavilik - Integrante / Alessandra Murgi - Integrante / Mirian Sinhorelli - Integrante / Marcos Felipe Chiareto - Integrante / Gabriela Boninholi - Integrante / Isabela Mota Colombo - Integrante. Membro: Fatima Elisabeth Denari. |
| 2. | 2017-Atual. (Re) construindo as praticas pedagogicas cotidianas no Jardim de Infancia Caetano Campos (1896-1945) Descrição: Este trabalho de pesquisa tem por objetivo apreender, compreender, conhecer, (re) construir as práticas cotidianas presentes no Jardim de Infância Caetano Campos entre 1896 e 1945. Revelando o processo de apropriação e materialização em práticas pedagógicas das proposições educacionais de autores como Friedrich Froebel, Ovide Decroly, John Dewey. Como dar vida a uma prática pedagógica do passado, atribuir-lhe movimento, cor, som? Como adentrar novamente a uma sala de aula que não mais existe? A sala de aula, espaço de vida dos discursos sobre e para a prática pedagógica, como uma caixa, guarda dentro de suas paredes as apropriações dos professores das ideias pedagógicas em circulação, transmutando-as, adaptando-as, reinventando-as, reproduzindo-as, integrando-as, mesclando-as ao que já existia, ao que perdura no cotidiano escolar. Analisar esses processos aqui descritos com as lentes do transnacionalismo nos leva a compreensão de que é perigoso e insensato procurar fazer análises bilaterais que procurem definir a viagem de teorias e ideias como simples tentativas de se replicar conteúdos e práticas. Não buscaremos pela originalidade, fidelidade da apropriação das ideias em contexto adverso ao da sua produção. Procuraremos compreender os processos sofridos por essas ideias em suas viagens apreendendo os usos, transformações, adaptações e transmutações ocorridas em sua chegada e incorporação ao contexto que as recepciona. Para tanto recorreremos as diversas fontes: diários feitos pelas professoras, periódicos educacionais, livros de registro, materiais didáticos e outras fontes que nos fornecerem pistas e rastros das práticas pedagógicas. Trabalharemos com o aporte teórico-metodológico pautado na história cultural em especial nos estudos historiográficos de caráter transnacional.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Alessandra Arce Hai - Coordenador / Larry Prochner - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Froebel Trust - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Alessandra Arce Hai. |
| 3. | 2017-Atual. ?O passado como relampeja?: historia, poetica sincronica e pos-utopia na obra de Haroldo de Campos Descrição: Esta proposta de pesquisa dá continuidade ao estudo da obra de Haroldo de Campos, já realizado em tese de doutoramento (2004-2008) e em diversos estudos críticos, publicados entre 2008 e 2016. e tem por objetivo investigar o surgimento e o desenvolvimento, na obra haroldiana, do conceito de pós-utopia, bem como as implicações dessa reflexão para a produção poética, crítica e tradutória do poeta entre as décadas de 1980-2000. A partir de meados dos anos 1960, a leitura da tradição realizada por Haroldo de Campos se intensifica, estimulada pelo contato com as obras de Walter Benjamim e Roman Jakobson, o que favorece a concepção da noção de poética sincrônica, um dos mais importantes orientadores de leitura do trabalho do poeta. O procedimento de revisão do passado também se torna mais significativo em meio a um contexto sócio-histórico que aponta para o arrefecimento das utopias. Em resposta ao momento, Haroldo de Campos propõe a existência de uma poesia pós-utópica que é crítica do futuro como um paraíso sistematicamente buscado e se orienta para a ação no aqui e agora, em sentido do Jetzeitbenjaminiano. A primeira vez que o poeta menciona o conceito é no estudo Deus e o diabo no Fausto de Goethe, em 1979, a partir da recepção de Os filhos do barro de Octavio Paz, de 1974. Em 1984, na comemoração dos 70 anos do poeta mexicano, Haroldo de Campos apresenta o ensaio: ?Poesia e modernidade. Da morte do verso à constelação. O poema pós-utópico,? que se torna um texto fundador para a compreensão do lugar da poesia e do poeta contemporâneos. Em geral, sua obra tem sido lida como se uma passagem da utopia à pós-utopia desse sustentação a seus projetos mais recentes, entretanto, nesta pesquisa defende-se que vale a pena investigá-la não a partir do estabelecimento de fases, utópica ou pós-utópica, mas de uma perspectiva dialética pela qual, a partir de certo momento, uma integra a outra.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Diana Junkes Bueno Martha - Coordenador / Jorgelina Rivera - Integrante / Rodrigo Cavelagna - Integrante / Monalisa Bonfim - Integrante / Raul Almeida - Integrante. Número de produções C, T A: 7 / Número de orientações: 2 Membro: Diana Junkes Bueno Martha. |
| 4. | 2017-Atual. ?Troca e linguagem na obra de C.Levi-Strauss" Descrição: Trata-se de entender continuidades na obra de C.Lévi-Strauss e como este articula o tema do dom, tal como exposto por M.Mauss, ao qual o primeiro autor manteve-se fiel (cf. Lévi-Strauss, 2000. ?Postface?, L´Homme, 154-155, p.713-720) àquele da linguagem. Quanto a este, haveria continuidade, dada a influência da obra de R.Jakobson, da proposta de haver em algumas partes verdadeiras linguagens matrimoniais, compostas pelas estruturas elementares do parentesco, assim como a análise dos mitos a partir dos seus códigos (alimentar, sociológico, astronômico, anatômico corpora, sexual, etc.). Mito, e arte constituiriam linguagem em um sentido forte do termo, enquanto a economia, a política e mesmo o parentesco em um sentido mais fraco.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . Integrantes: Marcos Pazzanese Duarte Lanna - Coordenador. Membro: Marcos Pazzanese Duarte Lanna. |
| 5. | 2017-Atual. A Agenda Legislativa dos Presidentes FHC e Lula Descrição: O objetivo da pesquisa é apontar eventuais semelhanças e diferenças entre as gestões governamentais dos presidentes Fernando Henrique Cardoso e Luís Inácio Lula da Silva, por meio do exame do conteúdo das propostas legislativas iniciadas pelos presidentes e submetidas para deliberação do Congresso Nacional. Avaliaremos se diferenças quanto à origem partidária dos presidentes, à formação das coalizões e tamanho da base de apoio e aos índices de popularidade presidencial impactam no conteúdo das propostas iniciadas pelos presidentes.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Simone Diniz - Coordenador / Eduardo Araújo Couto - Integrante. Membro: Simone Diniz. |
| 6. | 2017-Atual. A cruzada moral contra os direitos sexuais: um estudo sobre o fantasma da ?ideologia de genero? Descrição: O presente projeto tem por objeto a identificação e pesquisa dos grupos de interesse que, nos últimos anos, têm se articulado em uma aliança contra avanços nos direitos sexuais e reprodutivos. O objetivo é analisar a construção e o desenrolar dessa aliança em torno do referente que tais grupos chamam de ?ideologia de gênero?. Nesse sentido, a metodologia investigativa se baseará em reconstituição histórica por meio de pesquisa documental e de acompanhamento e análise sociológica de conteúdos de sítios e redes sociais dos tais grupos e principais divulgadores. A análise se dará com base nos estudos de gênero e sexualidade e na sociologia digital.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Richard Miskolci Escudeiro - Coordenador. Membro: Richard Miskolci Escudeiro. |
| 7. | 2017-Atual. A politica de financiamento de pesquisa no Brasil, a producao de conhecimento e o trabalho do pesquisador no contexto da internacionalizacao da educacao superior Descrição: Esta pesquisa busca compreender as funções sociais, econômicas e políticas da ciência acadêmica dos Estados Unidos da América (EUA) em consolidada transição para recolocar a universidade como parte do sistema de produção num processo que teve início na década de 1980 com a promulgação do Bayh-Dole Act ? Pre-Law 96-517, Lei de Patentes e Licenciamentos, 1980. Esta lei criou uma política de patentes uniforme entre as muitas agências federais que financiam a pesquisa nos Estados Unidos permitindo que pequenas empresas e organizações sem fins lucrativos, incluindo universidades, retivessem a propriedade das invenções feitas com financiamento do governo federal em programas de pesquisa. Este entendimento possibilita compreender as mudanças estruturais em curso no Brasil que busca, com base nas suas especificidades, remodelar a universidade seguindo o modelo do Estados Unidos da América. Busca o entendimento do papel dos intelectuais acadêmicos nesse processo cuja característica central consiste na mudança da natureza de seu trabalho cada vez cuja predominância é a busca de sua comercialização com vistas em aumentar a produtividade industrial brasileira e a rentabilidade econômica do país no plano mundial. Por outro lado, busca mapear os principais grupos de pesquisa internacionalizados que estão contribuindo para o aumento da rentabilidade da economia brasileira e para a produção de inovação social e tecnológica e para um novo paradigma do conhecimento em parceria com empresas nacionais e internacionais, e pesquisadores dos EUA. Com base nos resultados da investigação procura contribuir para a formulação de políticas públicas de financiamento de pesquisas. This research seeks to understand the social, economic and political of academic science of the United States of America (USA) on a consolidated transition to reattach the university as part of the production system in a process that began in the 1980s with the enactment of Bayh- Dole Act - Pre-law 96-517, patent law and Licensing, 1980. This law created a uniform patent policy among the many federal agencies that fund research in the United States allowing small businesses and non-profit organizations, including universities, retain ownership of inventions made with federal government funding for research programs. This understanding makes it possible to understand the structural changes underway in Brazil to search based on their specific characteristics, reshape the university following the model of the United States. Search understanding the role of academic intellectuals in this process whose central feature is the changing nature of his work with progressive predominance is the search marketing in order to increase the Brazilian industrial productivity and economic profitability of the country on the world stage. On the other hand, seeks to map the main internationalized research groups that are contributing to the increased profitability of the Brazilian economy and the production of social and technological innovation and a new paradigm of knowledge in partnership with national and international companies and researchers from USA. Based on the results of research seeks to contribute to the formulation of public policy research funding.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Joao dos Reis Silva Junior - Coordenador / MESSINA, NATÁLIA - Integrante / Everton Henrique Eleutério Fargoni - Integrante. Membro: Joao dos Reis Silva Junior. |
| 8. | 2017-2017. A teoria bergsoniana da inteligencia: da biologia a antropologia. Humanidade e metafisica em A Evolucao Criadora Descrição: Projeto de Pesquisa de Pós-Doutorado executado no Departamento de Filosofia da Universidade de São Paulo, sob supervisão do Professor Franklin Leopoldo e Silva.. Trata-se de analisar a teoria bergsoniana da inteligência, no centro da obra A Evolução Criadora, considerando as duas vertentes sob as quais essa faculdade é examinada por Bergson: do ponto de vista psicológico e biológico como faculdade da espécie humana; do ponto de vista metafísico como resultado da inversão do espírito em matéria, por adaptação recíproca com a materialidade em movimento de extensão.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Débora Cristina Morato Pinto - Coordenador. Membro: Debora Cristina Morato Pinto. |
| 9. | 2017-Atual. Achieving research integrity by authorship policies Descrição: The production of science is a collective process, in which ethics and integrity are essential, for its effects, among others, in the credibility assigned to the achieved results. Research integrityis referred, in outline, to values as intellectual honesty and responsibility, with regard to the formulation and conduction of the research, as well as regarding its disclosure. One of the ethical dimensions of the scientific knowledge development refers to the discursive process. Thereby, it is applicable to situate the field of scientific production in the field of authorship, as an author is the one who produces the knowledge and is responsible for its formulation, which is not a reclusive activity, since the author is inserted in a process of affiliation to determined knowledge communities. Furthermore, the signification of the words is not static; there are movements of meanings due to the different conditions of knowledge production, constituted by social, political and economic aspects. Thus, we aim to comprehend the conceptions of research integrity,science, authorship in the scientific field and research misconduct,that are present in the following corpus, intending to go beyond the descriptive presentations of scientific misconduct and to contribute to a more detailed comprehension of authorship policies: a) Database constituted by 534 cases and discussed by the Committee of Publication Ethics; b) Authorship and Plagiarism Discussion Documents (Committee on Publication Ethics); c) Case summaries of research misconduct(Misconduct Case Summaries -The Office of Research Integrity (ORI-USA), from 2008 to 2016); d) Case Summaries of research misconduct (FAPESP - Boas PráticasCientíficas - Sumários de Casosfrom 2012 to 2016); e) Brazilian and international documents about Research Integrity (universities, funding agencies and scientific events, from 2006 to 2016).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Ana Sílvia Couto de Abreu - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Ana Silvia Couto de Abreu. |
| 10. | 2017-Atual. Adaptacao de uma escala de avaliacao de interlocucao no espaco escolar para o contexto da Educacao Bilingue de Surdos Descrição: O desenvolvimento escolar do aluno surdo depende muito de seu domínio da Língua Brasileira de Sinais (Libras). Todavia, a Libras não é cotidianamente desenvolvida no ambiente familiar, e este domínio precisa ser alcançado principalmente no ambiente escolar, no qual espera-se que o aluno surdo tenha pares em sua língua e possa interagir por meio dela. Neste sentido, se assemelha ao desenvolvimento da oralidade de crianças ouvintes, já que é nas práticas dialógicas que se promove o desenvolvimento de língua e linguagem. Contudo, o ambiente escolar tem pouca tradição de trabalhar com o desenvolvimento de língua oral/língua de sinais, em geral focalizando as atividades com a língua escrita como sua meta. No que tange ao aluno surdo, pouco se discute sobre práticas que favoreçam o desenvolvimento da Libras no espaço escolar. A Escala de Avaliação do Ensino de Linguagem Oral (EVALOE) criada por Marta Gràcia (2015) e seu grupo de pesquisa, se apoia na ideia da valorização do ensino de língua oral como papel da escola e fundamental para o desenvolvimento dos alunos, alcançou excelentes resultados para alunos ouvintes. Os debates em torno da pertinência de práticas orais para o desenvolvimento do sujeito como um todo indicou a oportunidade de pensarmos esta mesma proposta em relação aos alunos surdos. O ensino da Libras é ainda mais crucial para as crianças surdas do que o ensino da oralidade para as crianças ouvintes, considerando que a aquisição da Libras geralmente ocorre somente no espaço educacional. Nesta direção nosso objetivo será realizar uma adaptação da EVALOE para a promoção do trabalho com língua de sinais nos espaços escolares que atendem alunos surdos, visando seu desenvolvimento e aprimoramento neste campo. Assim, pretendemos estudar com grupo da pesquisadora Marta Gràcia na Universidade de Barcelona- Espanha, para aprofundar os conhecimentos acerca da escala, e propor adaptações que atendam às características das línguas de sinais e às necessidades de alunos surdos. Ainda em Barcelona, aproveitando a existência de uma escola de surdos, cuja língua de interlocução/instrução é uma língua de sinais, pretendemos trabalhar com a equipe escolar para a adaptação do material, de modo a adequar-se às especificidades da educação bilíngue de surdos. Ao final da pesquisa esperamos ter produzido um instrumento capaz de favorecer o trabalho e a avaliação de interlocuções em Língua de Sinais em salas de aulas bilíngues no contexto da Educação de Surdos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda - Coordenador / Marta Grácia Garcia - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.Número de orientações: 2 Membro: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda. |
| 11. | 2017-Atual. Adaptacao do curriculo regular e trabalho colaborativo para o apoio a inclusao escolar Descrição: Considerando que faltam aspectos básicos para garantir não apenas o acesso, mas a permanência e a apropriação de conhecimentos escolares dos alunos com deficiência, matriculados e frequentes na escola regular, o presente projeto tem por objetivos: (a) caracterizar e analisar a prática pedagógica do professor da Educação Básica em relação aos alunos com deficiência; (b) elaborar e aplicar propostas de adaptação de atividades dos conteúdos curriculares para o aluno com deficiência; (d) Avaliar a aplicabilidade do registro de adaptação curricular. Serão participantes da pesquisa professores que atuam no ensino regular professores da Educação Especial que atuam de forma colaborativa com alunos com deficiência matriculados na Educação Básica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . Integrantes: Márcia Duarte Galvani - Coordenador / Samuel Vinente da Silva Junior - Integrante / Joice Daiane Muniz - Integrante / Thereza Makibara Ribeiro - Integrante / Melina Thaís da Silva Mendes - Integrante / Natália Fernandes Flores - Integrante / Ana Géssica Chiquito - Integrante. Número de produções C, T A: 6 / Número de orientações: 7 Membro: Marcia Duarte Galvani. |
| 12. | 2017-Atual. ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTACAO NOS DIFERENTES NIVEIS DE ENSINO ( Processo: 401039/2016-1) Descrição: O objetivo principal indicar as altas habilidades/superdotação em pessoas sem condição de deficiência ou transtorno, como também, em aqueles com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, transtornos funcionais, transtorno de conduta nos diferentes níveis de ensino e/ou em instituições especializadas em educação especial, ou seja, com dupla excepcionalidade, visando atendimento educacional às pessoas indicadas, bem como, sugerir intervenção pedagógica a ser realizada pela equipe escolar para o atendimento às pessoas identificadas. Projeto aprovado no Edital Universal CNPQ/2016 (VIGÊNCIA ATÉ 2019). Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Eliane M. J. Mani - Integrante / Renata Natalina Carvalho - Integrante / Sarah Carolina Furucho - Integrante / Larissa Helena Alves dos Santos - Integrante / Clairen Angélica Santiago Lima - Integrante / Claudia Solange Rossi Martins - Integrante / Geny das Merces Ferrreira - Integrante / Josilene Domingues Santos Pereira - Integrante. Número de orientações: 2 Membro: Rosemeire de Araujo Rangni. |
| 13. | 2017-Atual. Analise da colaboracao cientifica dos programas de pos-graduacao Descrição: Há um crescente interesse em estudos métricos sobre a colaboração científica na pós-graduação brasileira. Porém, parte significativa desses estudos são realizados a partir de bases de dados bibliográficas internacionais ao em nível macro, enquanto outros estudos limitam-se a um determinado Programa de Pós-Graduação (PPG), impossibilitando análises comparativas e o mapeamento de grupos. Visando contribuir para os estudos métricos da ciência, o objetivo geral desta pesquisa compreende a elaboração de indicadores sobre a colaboração científica nacional e internacional na Área de Ciências Sociais Aplicadas 1 ? Ciência da Informação, recomendada pela CAPES do Brasil. Será utilizada uma abordagem quantitativa de natureza exploratória. A bibliometria e a análise de redes sociais serão utilizadas como técnicas de análise de informações e a amostra de dados compreenderá a produção científica dos docentes ativos que atuam nos 15 PPG da Área de Ciências Sociais Aplicadas 1 ? Ciência da Informação, no período de 2013 a 2016. A Plataforma Lattes (PL) e a base de dados Web of Science (WoS) serão as fontes de informação. Para a extração dos dados, análise e elaboração dos indicadores serão utilizadas as seguintes ferramentas computacionais: 1] o SyncLattes, ferramenta para a extração da produção científica dos docentes registrada na PL; 2] o VantagePoint, ferramenta para o tratamento das informações e análise bibliométrica; e 3] os Softwares UCINET, GEPHI e VOSviewer para a análise e representação das redes de colaboração científica. A análise dos indicadores será baseada em artigos científicos que versam sobre política científica e tecnológica. Espera-se contribuir para o aperfeiçoamento dos PPG e do Sistema Nacional de Pós Graduação, ao maximizar a compreensão da colaboração na Área de Ciências Sociais Aplicadas 1 ? Ciência da Informação, por meio da disponibilização de um conjunto de indicadores. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Roniberto Morato do Amaral - Coordenador / Leandro Innocentini Lopes de Faria - Integrante / Tamie Aline Lança - Integrante / José Eduardo Dos Reis - Integrante / Thais da Silva Justino - Integrante. Membro: Roniberto Morato do Amaral. |
| 14. | 2017-Atual. Analise do Comportamento aplicada a questoes sociais e de preconceito Descrição: O Behaviorismo Radical conceitua três níveis de seleção por consequências (Skinner, 1981) responsáveis por selecionar os repertórios de comportamento dos organismos, dentro do processo de evolução das espécies, aumentando suas chances de sobrevivência e adaptação. O primeiro nível, filogenético, compreende a parte do ambiente responsável por selecionar traços morfológicos e fisiológicos determinantes de comportamento ao longo da história evolutiva da espécie; enquanto o segundo nível, o ontogenético, caracteriza o ambiente com base nas consequências reforçadoras que selecionam as respostas mais adaptadas ao ambiente imediato, durante a história de vida do indivíduo. O terceiro nível, cultural, descreve as práticas comportamentais de um grupo que contribuem para o sucesso daquela cultura em resolver seus problemas. Tais práticas modificam o ambiente social e físico em que os indivíduos se comportam, sendo responsáveis pela seleção de determinados comportamentos nos repertórios dos indivíduos do grupo, que produzem consequências que revertem para todo o grupo e não exclusivamente para o indivíduo, mantendo assim a prática cultural. Porém, esse último nível de seleção também pode originar certos problemas quando há conflito entre os interesses individuais e os interesses do grupo que controla as condições materiais de modificação do ambiente selecionador de comportamento dos indivíduos do grupo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Nassim Chamel Elias - Coordenador / Madeleine Reinert Marcelino - Integrante / Weslen Chaves Rodrigues - Integrante / Ana Arantes - Integrante. Número de orientações: 1 Membro: Nassim Chamel Elias. |
| 15. | 2017-Atual. Analise interseccional da violencia escolar: percepcoes e comportamentos de estudantes no Ensino Medio Descrição: O presente projeto tem por objetivo mapear percepções e comportamentos de estudantes no Ensino Médio no atinente ao conservadorismo político e de gênero. O objetivo é identificar relações de desigualdade e violência no ambiente escolar com base em diversos marcadores sociais. As desigualdades são analisadas articulando-se diversas marcas de diferenciação social.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Doutorado: (1) . Integrantes: Sylvia Iasulaitis - Coordenador. Financiador(es): Pró-Reitoria de Extensão - Bolsa. Membro: Sylvia Iasulaitis. |
| 16. | 2017-Atual. Artesania didatica e cultura material no Ensino de Fisica Descrição: Há um repertório e uma tradição de ?soluções e produções didáticas? que contribuem para adaptações ou projetos inéditos de artefatos didáticos para o Ensino de Ciências. O ato da produção didática implica numa inventividade que suplanta o domínio de princípios e teorias educacionais. Não é, portanto, apenas questão de aplicação de metodologias. Como todo ato criativo, envolve experimentação e encontra-se sujeito às demandas da prática educativa e das singularidades de seus agentes. Tais são os pressupostos da artesania didática, a qual envolve o design de materiais e atividades para o ensino de Ciências, em particular, o da Física, com materiais acessíveis e de baixo custo que compõem a cultura material contemporânea de origem industrial ou artesanal e articulando os saberes tradicionais e os tecnocientíficos. O projeto está sendo desenvolvido junto ao Laboratório de Projetos e Artefatos Didáticos (LAPADI)/DME/UFSCar.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) . Integrantes: Marcos Pires Leodoro - Coordenador. Membro: Marcos Pires Leodoro. |
| 17. | 2017-Atual. Avaliando a qualidade da democracia em paises na America Latina (II) Descrição: A história recente da política latino-americana pode ser dividida em dois períodos: em um primeiro momento, com o fim de regimes autoritários, deu-se início a processos de democratização, de liberalização econômica e de ascensão do neoliberalismo, que perduraram até meados da década de 1990; e, posteriormente, com a crise do modelo neoliberal, verificou-se o surgimento de novas lideranças políticas, o reaparecimento de movimentos sociais e a reação popular contra reformas em direção ao mercado. Nesse contexto, observou-se o fortalecimento de partidos de esquerda e de centro-esquerda que acabaram chegando ao controle dos Executivos Nacionais de vários paises da região. A partir desses pressupostos, o objetivo primordial desta pesquisa é dar continuidade à investigação, iniciada em 2013, acerca da atuação e dos efeitos dos governos de esquerda no Brasil (2003-2010), no Chile (2000-2010), na Bolívia (2006-2010) e na Venezuela (1999-2010) sobre a qualidade da democracia nesses países. No entanto, outro objetivo será acrescentado. Tendo em vista, mais recentemente, as mudanças ocorridas na correlação de forças da maior parte dos países da região e dos casos analisados, em particular, resultantes de sérias crises econômica e política, visa-se identificar os principais fatores desencadeadores do retraimento das forças de esquerda e as consequências desse processo tanto para a recomposição do sistema partidário quanto para a percepção da população sobre o funcionamento do regime democrático. Para dar conta desse último propósito o escopo temporal da pesquisa será ampliado para 2018.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Maria do Socorro Sousa Braga - Coordenador. Financiador(es): (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Maria do Socorro Sousa Braga. |
| 18. | 2017-Atual. Avaliando variaveis relativas ao estresse, competencias e habilidades sociais na efetividade de procedimentos de intervencao em saude. Descrição: Condições sociais estressoras e aversivas ao longo da vida têm sido sistematicamente correlacionadas ao desenvolvimento de condições crônicas de saúde, tais como: ansiedade social, transtorno de humor, dores crônicas, entre outras. Além disso, a convivência diária com algumas condições crônicas de saúde parece levar a dificuldades nas interações sociais que produziriam perda de reforçadores, déficit em importantes repertórios para interação social e qualidade de vida, entre outros. Investigações pretendem avaliar o papel do estresse e das competências e habilidades sociais de pacientes crônicos na etiologia, manutenção ou agravamento de condições críticas em saúde; os efeitos do treino para a redução do estresse e desenvolvimento das competências e habilidades sociais na efetividade do tratamento; e, o papel das competências e habilidades sociais dos profissionais de saúde para efetividade e eficiência de intervenção em condições crônicas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . Integrantes: Maria de Jesus Dutra dos Reis - Coordenador / Luziane de Fátima Kirchner - Integrante / Bárbara Kolstok Monteiro - Integrante / Larissa Pires Ruiz - Integrante / Fernanda Castanho Calixto. - Integrante / Denise Aparecida Passarelli - Integrante / Graziela de Oliveira Souza - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Maria de Jesus Dutra dos Reis. |
| 19. | 2017-Atual. AVALIACAO DA POLITICA DE INCLUSAO ESCOLAR EM CONTEXTO MUNICIPAL BASEADA NA ABORDAGEM DO CICLO DE POLITICAS Descrição: O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado em 2014, prevê a necessidade de estudos visando desenvolver procedimentos e instrumentos de avaliação e acompanhamento das metas estabelecidas das políticas educacionais para os próximos 10 anos. O presente projeto tem como objetivo geral desenvolver e aperfeiçoar instrumentos de avaliação e acompanhamento da atual política de inclusão escolar que permitam estudos econômicos e coleta de dados em larga escala. Trata-se de uma pesquisa colaborativa com delineamento multimétodo e com referencial analítico da Abordagem do Ciclo de Políticas (ACP), a ser desenvolvida em um município de pequeno porte do estado de São Paulo. Os participantes consistirão em funcionários e ex-funcionários da Secretaria Municipal de Educação, docentes tanto do ensino comum quanto do Atendimento Educacional Especializado, gestores escolares, membros da equipe multidisciplinar, estudantes Público-Alvo da Educação Especial e seus respectivos familiares. Para tal, serão realizados três estudos, sendo o primeiro com foco no contexto de influência, o segundo no contexto de produção de texto e o terceiro no contexto de prática. Quanto às técnicas de coleta de dados, estas consistem em: pesquisa documental, entrevistas individuais semiestruturadas, realização de grupos focais e aplicação de questionários fechados. A análise dos dados será pautada na metodologia analítica da ACP, com o auxílio dos softwares Atlas.TI e SAS para o tratamento e análise dos dados. Como principal resultado espera-se o aperfeiçoamento de instrumentos e procedimentos de avaliação multidimensional da política de inclusão escolar, dentre outros. Serão realizadas duas devolutivas, a primeira através de um programa de formação para os profissionais da educação e a segunda via um grupo de discussão, com aproximadamente, 15 pais ou responsáveis de alunos PAEE. (AU). Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (0) / Doutorado: (2) . Integrantes: Eniceia Goncalves Mendes - Coordenador / Gabriela Tannus Valadão - Integrante / Leonardo S. A. Cabral - Integrante / Lucélia Cardoso Cavalcante Rabelo - Integrante / Vivian Santos - Integrante / Gerusa Ferreira Lourenço - Integrante / Ana Valéria Marques Fortes Lustosa - Integrante / Patricia Moralis Caramori - Integrante / Ana Paula Silva Canterelli Branco - Integrante / Laís Paloma de Oliveira - Integrante / Raphael Manzini - Integrante / Bruna Raffaini - Integrante / ADRIANA BARROSO - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 16 Membro: Eniceia Goncalves Mendes. |
| 20. | 2017-2019. Acoes formativas voltadas aos(as) diretores(as) de escolas publicas de educacao basica no governo Haddad (2013-2016) Descrição: O objetivo é analisar ações formativas destinadas a diretores(as) de escola em exercício na Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, no período compreendido entre 2013 e 2016, durante a administração do prefeito Fernando Haddad, do Partido dos Trabalhadores (PT). Nosso interesse está voltado os objetivos dessas ações. Tratando-se de uma administração do PT, a hipótese de trabalho é a de que as ações formativas teriam como base os princípios da autonomia e da participação no escopo da gestão democrática e não pressupostos e abordagens tecnicistas e gerencialistas, muito em voga atualmente. Um aspecto relevante a ser compreendido é distinção entre os aspectos formativos ligados ao cotidiano escolar de outros, próprios da formação permanente, estruturantes das práticas da gestão da educação básica, considerando ambos fundamentais para a qualidade social da educação. A metodologia é qualitativa e exploratória, com base em fontes documentais relativas às ações formativas realizadas na Diretoria Regional de Educação de São Miguel Paulista, vinculada a SME ? Secretaria Municipal Educação e o plano de governo para a educação no município de São Paulo, Programa Mais Educação São Paulo: subsídios para implantação (SÃO PAULO, 2014). Espera-se com os resultados compreender se houve congruência entre as propostas para a educação básica municipal do PT e as ações formativas dos quais os(as) diretores(as) participaram, e, ainda, que os objetivos democráticos da autonomia e da participação se fizeram presentes nelas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Renata Maria Moschen Nascente - Coordenador / Vagnum Dias da Silva - Integrante. Membro: Renata Maria Moschen Nascente. |
| 21. | 2017-Atual. Construcoes Coordenadas nas variedades portuguesas: uma abordagem Discursivo-Funcional. Descrição: O objetivo do projeto Construções coordenadas nas variedades portuguesas: uma abordagem discursivo-funcional é investigar a coordenação em geral nas variedades portuguesas, representando a primeira tentativa sistemática de relacionar todos os tipos de coordenação mediante os mesmos critérios de análise. Este estudo objetiva apresentar uma descrição mais abrangente e adequada do uso das construções coordenadas compostas por orações e por sintagmas no português, e fornecer subsídios que contribuam para o aperfeiçoamento do aparato teórico aqui utilizado, que ainda carece de explanação para essa questão.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Joceli Catarina Stassi-Sé - Integrante / PEZATTI, Erotilde Goreti - Coordenador / DALL'AGLIO-HATTNHER, Marize Mattos - Integrante / Lisângela Aparecida Guiraldelli - Integrante / Roberto Gomes Camacho - Integrante / Talita Storti Garcia - Integrante / Ana Maria Comparini - Integrante / Norma Novaes - Integrante / Michel Gustavo Fontes - Integrante / Sandra Denise Gasparini Bastos - Integrante / Edson Rosa Francisco de Souza - Integrante / Aliana Lopes Câmara - Integrante / Gabriela de Oliveira da Silva - Integrante. Membro: Joceli Catarina Stassi-Se. |
| 22. | 2017-Atual. Crencas de autoeficacia dos professores relativas ao trabalho em turmas inclusivas Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Maria da Piedade Resende da Costa - Coordenador / Sabrina Gomes Cozendey - Integrante. Membro: Maria da Piedade Resende da Costa. |
| 23. | 2017-Atual. Democracia e Desigualdades: Politicas Sociais, Cidadania e Justica Descrição: Como parte do aprofundamento dos debates sobre as questões democráticas, a proposta da pesquisa é ampliar o espaço de reflexão e discussão sobre as intrínsecas relações entre democracia, desigualdades, políticas sociais, cidadania e justiça, que, no entanto, não são sempre lineares e coerentes, dependendo dos contextos históricos e das distintas concepções, atores, recursos e procedimentos que interagem em processos complexos, e muitas vezes contraditórios e conflituosos, de adequação entre meios e fins. O que é uma sociedade justa? O que as formas, ideias, conteúdos e práticas presentes nas políticas sociais revelam sobre a sociedade? Que noções vieram se consolidando, de forma coerente ou contraditória, com o amadurecimento dos distintos sistemas de proteção social? O que sugerem as análises empíricas e teóricas? O debate é rico em abordagens e variáveis a partir das quais conduzir as argumentações. Em que medida nos afastamos, no Brasil, da clássica concepção de ?cidadania regulada?? Qual o grau de dependência das políticas sociais ? e da cidadania, por extensão ? quanto à organização do mercado de trabalho? Como as diversas políticas sociais definem, reproduzem, criam, enraízam e/ou transformam a cidadania (é concedida, mediada, liberal, nova e democrática, de cima para baixo, de baixo para cima)? Temos caminhado rumo a uma sociedade mais justa? Em que sentido? Através de políticas mais universalistas e/ou focalizadas? Da busca por garantir igualdade de oportunidades e/ou de resultados, redistribuição, reparação e/ou reconhecimento? Como e por que as diversas políticas sociais facilitam, dificultam, ampliam, limitam e/ou comprometem o acesso de grupos e indivíduos a distintos direitos? Que fatores e atores, singulares ou coletivos, institucionais ou não, intervêm sobre a formulação e implementação de políticas sociais, conduzindo a diferentes resultados para as questões que aparecem na agenda pública, fortalecendo e/ou enfraquecendo certas concepções e usufruto da cidadania e da justiça, bem como projetos políticos e atores que os sustentam? Para incitar tais discussões, serão discutidos trabalhos teóricos, positivos e normativos, bem como estudos históricos e empíricos, de caso e comparativos, baseados em abordagens e metodologias consagradas ou originais, sobre como as políticas sociais contribuem ou não para criar, assegurar, concretizar e estender direitos, ampliando ou não a cidadania para grupos e indivíduos, assim como para difundir, corroborar ou diluir princípios diferenciados de justiça (socioeconômica e cultural-simbólica). ?Os direitos sociais estão sempre associados a certa forma política de se entender a cidadania e, nesta perspectiva, torna-se mais relevante atentar para a contribuição que determinada política social traz em benefício da cidadania do que analisá-la estritamente em função dos resultados monetários, ou qualquer outro tipo de valor físico que traz a seus beneficiários? (SANTOS, Wanderley Guilherme. Cidadania e Justiça ? A Política Social na Ordem Brasileira, 1979: 84; grifos nossos). A sugestão de Wanderley Guilherme dos Santos, no trecho acima citado, é o mote da presente proposta de debate: analisar as políticas sociais em termos das formas políticas, nelas incorporadas, de se conceber a cidadania e a justiça. Tais concepções e princípios são fundamentais para a caracterização e diferenciação dos sistemas de proteção social que vieram se estruturando desde fins do século XIX na Europa e em outros países, e cujas transformações, sobretudo desde meados dos anos 1970, são importantes para a compreensão dos rumos das sociedades. Passada a onda neoliberal, e depois da crise econômica deflagrada em 2008 a partir dos Estados Unidos, que atingiu mais gravemente os países europeus, e simultaneamente com o ganho de importância e influência de países emergentes, como a China e o próprio Brasil, configur. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Carolina Raquel Duarte de Mello Justo - Coordenador / Bruna Camargo Quinsan - Integrante / Margarida Momo - Integrante. Membro: Carolina Raquel Duarte de Mello Justo. |
| 24. | 2017-Atual. Desdobramentos da politica de expansao do ensino superior federal para os processos de trabalho docente e formacao academica de estudantes universitarios Descrição: O trabalho docente no ensino superior público se desenvolve em um contexto contraditório em que usufrui de relativa autonomia pedagógica em relação às demandas da sociedade, apesar de se encontrar submetido às regras e condições macroeconômicas e políticas que subordinam as universidades às necessidades de mercado. Nesse cenário, o objetivo deste estudo consiste em identificar e analisar a relação entre os processos de trabalho de professores e a formação acadêmica de estudantes universitários que se concretizam no Ensino Superior, no âmbito do capitalismo flexível e da política educacional de expansão do ensino superior federal, na perspectiva de professores, estudantes e coordenador es de cursos de graduação. Com base nos estudos de Bourdieu procuramos refletir de maneira mais específica sobre as estratégias de atuação de professores no campo acadêmico em relação às demandas externas da sociedade expressas pelas políticas de ações afirmativas que definem novas regras para o ingresso na universidade, inserindo estudantes de classes populares no campo acadêmico. A pesquisa apresenta caráter qualitativo com ênfase dialética e será desenvolvida em diferentes universidades públicas por meio de entrevistas semiestruturadas com seus agentes sociais. Os dados obtidos serão categorizados com base na Análise de Conteúdo e triangulados com as informações bibliográficas e documentais. A teoria de Pierre Bourdieu será utilizada na compreensão e interpretação dos resultados da pesquisa, considerando-se os conceitos de campo, habitus, violência simbólica, capital cultural, econômico e social. Esperamos que este estudo ofereça subsídios para a ampliação das discussões sobre o habitus professoral e estudantil, bem como as políticas e ações de acolhimento e permanência de estudantes na universidade, possibilitando um maior aproveitamento acadêmico dos estudantes, além da identificação de possíveis propostas e inovações na docência do ensino superior.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . Integrantes: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - Coordenador / Silvia Helena Pienta Borges Barbosa - Integrante / Hellen Cristina Xavier da Silva Mattos - Integrante / Adelino Francklin - Integrante / Júlia da Silva Rigo - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Bolsa. Número de produções C, T A: 15 / Número de orientações: 3 Membro: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes. |
| 25. | 2017-Atual. Desejos Digitais: homossexualidades masculinas, midias digitais e mercado na sociedade brasileira contemporanea Descrição: Este projeto busca expandir a etnografia desenvolvida no triênio anterior com homens paulistanos adultos que buscam parceiros do mesmo sexo usando mídias digitais acompanhando a transição do uso de sites da internet por meio de computadores para o uso de aplicativos em equipamentos móveis como smartphones e tablets. O principal objetivo da pesquisa é o de mapear e compreender a nova economia do desejo que entrelaça sexo e amor em uma nova configuração econômica e de consumo em que as relações sociais passam a ser crescentemente mediadas digitalmente. De forma geral, associará à etnografia análises sobre a emergência de uma nova ética sexual associada ao mercado sexual e amoroso contemporâneo. Em termos específicos, a pesquisa pretende identificar e compreender as razões sociais que impulsionam o uso das mídias digitais pelos homens paulistanos. Como hipóteses iniciais há o contexto de insegurança e as pressões diversas para manterem uma vida heterossexual no espaço público em geral assim como os temores envolvendo DSTs e a contaminação pelo hiv... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Richard Miskolci Escudeiro - Coordenador. Financiador(es): (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 5 Membro: Richard Miskolci Escudeiro. |
| 26. | 2017-Atual. Desenvolvimento profissional docente de professores experientes e iniciantes: Programa Hibrido de Mentoria Descrição: O primeiros anos da carreira docente são um período complexo, pois estes professores têm habitualmente as turmas mais complicadas, nas escolas mais difíceis e raramente recebem apoio institucional. Em face da ausência de iniciativas e programas voltados para o acompanhamento e apoio de professores iniciantes em seus primeiros anos de atividade profissional, propõe-se uma pesquisa-intervenção que objetiva investigar as contribuições e limites de um Programa Híbrido de Mentoria para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e professoras experientes, as mentoras, de diferentes níveis de ensino, a partir de diferentes ênfases, a saber, professores iniciantes, professores experientes e do próprio programa. Procura-se com a sua realização compreender as diferentes implicações do caráter híbrido - compreendido como a articulação de atividades virtuais e presenciais (Vaughan, 2010), de relações mais estreitas entre a formação e a atuação docentes e superação da desconexão usual entre universidade-escola (Zeichner, 2010) - para processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência de professores iniciantes em interação com professores experientes, os mentores.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (4) . Integrantes: Rosa Maria Moraes Anunciato - Integrante / Maria da Graça Nicoletti Mizukami - Integrante / Aline Maria de M Reali - Coordenador / Cármen Lúcia Blancaglion Passos - Integrante / Ana Paula Gestoso de Souza - Integrante / Fabiana Marini Braga - Integrante / Andrea Braga Moruzzi - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Rosa Maria Moraes Anunciato. Descrição: O primeiros anos da carreira docente são um período complexo, pois estes professores têm habitualmente as turmas mais complicadas, nas escolas mais difíceis e raramente recebem apoio institucional. Em face da ausência de iniciativas e programas voltados para o acompanhamento e apoio de professores iniciantes em seus primeiros anos de atividade profissional, propõe-se uma pesquisa-intervenção que objetiva investigar as contribuições e limites de um Programa Híbrido de Mentoria para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e professoras experientes, as mentoras, de diferentes níveis de ensino, a partir de diferentes ênfases, a saber, professores iniciantes, professores experientes e do próprio programa. Procura-se com a sua realização compreender as diferentes implicações do caráter híbrido - compreendido como a articulação de atividades virtuais e presenciais (Vaughan, 2010), de relações mais estreitas entre a formação e a atuação docentes e superação da desconexão usual entre universidade-escola (Zeichner, 2010) - para processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência de professores iniciantes em interação com professores experientes, os mentores. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . Integrantes: Fabiana Marini Braga - Integrante / Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Maria da Graça Nicoletti Mizukami - Integrante / Carmen Lúcia Brancaglion Passos - Integrante / Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira - Integrante / Ana Paula Gestoso - Integrante / Andrea Moruzzi - Integrante / Maria Alfredo Moreira - Integrante. Membro: Fabiana Marini Braga. Descrição: O primeiros anos da carreira docente são um período complexo, pois estes professores têm habitualmente as turmas mais complicadas, nas escolas mais difíceis e raramente recebem apoio institucional. Em face da ausência de iniciativas e programas voltados para o acompanhamento e apoio de professores iniciantes em seus primeiros anos de atividade profissional, propõe-se uma pesquisa-intervenção que objetiva investigar as contribuições e limites de um Programa Híbrido de Mentoria para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e professoras experientes, as mentoras, de diferentes níveis de ensino, a partir de diferentes ênfases, a saber, professores iniciantes, professores experientes e do próprio programa. Procura-se com a sua realização compreender as diferentes implicações do caráter híbrido - compreendido como a articulação de atividades virtuais e presenciais (Vaughan, 2010), de relações mais estreitas entre a formação e a atuação docentes e superação da desconexão usual entre universidade-escola (Zeichner, 2010) - para processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência de professores iniciantes em interação com professores experientes, os mentores. Neste projeto de pesquisa Coordenado pela Professora Aline Reali, venho acompanhando mais especificamente as mentoras da educação infantil e professores iniciantes da educação infantil, procurando entender, além das relações de mentoria, as especificidades da formação docente da educação infantil.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Andrea Braga Moruzzi - Integrante / Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Maria da Graça Nicoletti Mizukami - Integrante / Carmen Lúcia Brancaglion Passos - Integrante / Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira - Integrante / Ana Paula Gestoso - Integrante. Membro: Andrea Braga Moruzzi. Descrição: Os primeiros anos da carreira docente são um período particularmente complexo, estes professores têm habitualmente as turmas mais complicadas, nas escolas mais difíceis e raramente recebem apoio institucional. Em face da ausência de iniciativas e programas voltados para o acompanhamento e apoio de professores iniciantes em seus primeiros anos de atividade profissional, propõe-se uma pesquisa-intervenção que objetiva investigar as contribuições e limites de um Programa Híbrido de Mentoria para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e professoras experientes, as mentoras, de diferentes níveis de ensino, a partir de diferentes ênfases, a saber, professores iniciantes, professores experientes e do próprio programa. Procura-se com a sua realização compreender as diferentes implicações do caráter híbrido - compreendido como a articulação de atividades virtuais e presenciais (Vaughan, 2010), de relações mais estreitas entre a formação e a atuação docentes e superação da desconexão usual entre universidade-escola (Zeichner, 2010) - para processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência de professores iniciantes em interação com professores experientes, os mentores. O referencial teórico engloba: professores iniciantes; professores experientes; mentores, programas de mentoria; aprendizagem da docência e desenvolvimento profissional; base de conhecimento; parceria universidade-escola; espaços híbridos de formação; narrativas escritas: Veenman, 1984; Abarca, 1999; Mizukami et al, 2002; Garcia, 2002, 1999; Shulman, 1987 e 2005; Zeichner, 2010; Vaughan, 2010;Slater, 2010 etc.. Adota-se uma abordagem construtivo-colaborativa (Cole e Knowles, 1993) de pesquisa e intervenção. Os instrumentos de coleta de dados serão derivados de diferentes ferramentas de coleta de dados obtidos em ambientes presencias e virtuais tais como: redação de ensaios e biografias, elaboração de diários e participação em fóruns e discussões, seminários, grupos de estudos etc..A análise dos dados se dará processualmente, já que poderá gerar informações e compreensões para definir os contornos da formação e orientar a ação das pesquisadoras. Pretende-se obter subsídios para programas de mentoria com professores de diferentes níveis e a comparação desta proposta com outras já realizadas; analisar o caráter híbrido da iniciativa, bem como aspectos específicos sobre professores iniciantes e de professores experientes atuarem como mentores. O grupo proponente tem ampla experiência em ações presenciais e via internet de formação de professores. Pertence ao quadro de docentes permanentes do PPGE-UFSCar com produção acadêmica consolidada relativa ao tema da proposta. Um dos espaços que o grupo proponente tem utilizado para desenvolver programas, cursos e investigações é o Portal dos Professores da UFSCar, localizado em www.portaldosprofessores.ufscar.br . Esse portal tem ao longo do tempo oferecido informações de diferentes naturezas para qualquer usuário e disponibiliza espaços para a realização de investigações usualmente pautadas num modelo construtivo-colaborativo de interação universidade-escola e tem como foco processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência. Nas diversas investigações, programas e cursos desenvolvidos os proponentes têm assumido que os professores detêm conhecimentos que são construídos ao longo de suas trajetórias como estudantes e profissionais, os quais podem ser ampliados, ajustados, revistos tendo em vista as características dos diversos contextos de atuação e momentos da carreira. Outro pressuposto refere-se ao fato de que professores em geral necessitam de apoio para se desenvolverem profissionalmente e que o diálogo entre pares, em especial o intergeracional realizado virtual ou presencialmente, tendo a escola e assuntos da sala de aula como foco, é uma ferramenta importante neste processo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . Integrantes: Ana Paula Gestoso de Souza - Integrante / Carmen Lucia Brancaglion Passos - Integrante / Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues - Coordenador / Fabiana Marini Braga - Integrante / Rosa Maria Moraes Anunciato - Integrante / Maria da Graça Nicoletti Mizukami - Integrante / Maria Alfredo Moreira - Integrante / Andrea Braga Moruzzi - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Ana Paula Gestoso de Souza. Descrição: Os primeiros anos da carreira docente são um período particularmente complexo, pois estes professores têm habitualmente as turmas mais complicadas, nas escolas mais difíceis e raramente recebem apoio institucional. Em face da ausência de iniciativas e programas voltados para o acompanhamento e apoio de professores iniciantes em seus primeiros anos de atividade profissional, propõe-se uma pesquisa-intervenção que objetiva investigar as contribuições e limites de um Programa Híbrido de Mentoria para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e professoras experientes, as mentoras, de diferentes níveis de ensino, a partir de diferentes ênfases, a saber, professores iniciantes, professores experientes e do próprio programa. Procura-se com a sua realização compreender as diferentes implicações do caráter híbrido - compreendido como a articulação de atividades virtuais e presenciais (Vaughan, 2010), de relações mais estreitas entre a formação e a atuação docentes e superação da desconexão usual entre universidade-escola (Zeichner, 2010) - para processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência de professores iniciantes em interação com professores experientes, os mentores. O referencial teórico engloba: professores iniciantes; professores experientes; mentores, programas de mentoria; aprendizagem da docência e desenvolvimento profissional; base de conhecimento; parceria universidade-escola; espaços híbridos de formação; narrativas escritas: Veenman, 1984; Abarca, 1999; Mizukami et al, 2002; Garcia, 2002, 1999; Shulman, 1987 e 2005; Zeichner, 2010; Vaughan, 2010;Slater, 2010 etc.. Adota-se uma abordagem construtivo-colaborativa (Cole e Knowles, 1993) de pesquisa e intervenção. Os instrumentos de coleta de dados serão derivados de diferentes ferramentas de coleta de dados obtidos em ambientes presencias e virtuais tais como: redação de ensaios e biografias, elaboração de diários e participação em fóruns e discussões, seminários, grupos de estudos etc..A análise dos dados se dará processualmente, já que poderá gerar informações e compreensões para definir os contornos da formação e orientar a ação das pesquisadoras. Pretende-se obter subsídios para programas de mentoria com professores de diferentes níveis e a comparação desta proposta com outras já realizadas; analisar o caráter híbrido da iniciativa, bem como aspectos específicos sobre professores iniciantes e de professores experientes atuarem como mentores. O grupo proponente tem ampla experiência em ações presenciais e via internet de formação de professores. Pertence ao quadro de docentes permanentes do PPGE-UFSCar com produção acadêmica consolidada relativa ao tema da proposta. Um dos espaços que o grupo proponente tem utilizado para desenvolver programas, cursos e investigações é o Portal dos Professores da UFSCar, localizado em www.portaldosprofessores.ufscar.br . Esse portal tem ao longo do tempo oferecido informações de diferentes naturezas para qualquer usuário e disponibiliza espaços para a realização de investigações usualmente pautadas num modelo construtivo-colaborativo de interação universidade-escola e tem como foco processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Carmem Passos - Integrante / Ana Paula Gestoso - Integrante / Maria da Graca Nicoletti Mizukami - Integrante / Andrea Moruzzi - Integrante / Maria Alfredo Moreira - Integrante / Fabiana Marini - Integrante / Rosa Maria M Anunciato - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali. |
| 27. | 2017-Atual. Desenvolvimento, aprendizagem e Ensino na Educacao Infantil Descrição: Com o aporte da Psicologia Histórico-Cultural, buscamos sistematizar conhecimentos teórico/científicos para que o professor de educação infantil promova o desenvolvimento psíquico das crianças entre 0 e 5 anos, à medida que o mesmo atue em conformidade com a dinâmica da indissociabilidade entre desenvolvimento, aprendizagem e ensino. Dentre os objetivos específicos deste projeto estão a construção de instrumentos de avaliação do desenvolvimento que auxiliem o professor na referida tarefa; a sistematização de atividades pedagógicas que incidam diretamente nas principais áreas do desenvolvimento psíquico; assim como estudos longitudinais que comprovem a interferência de determinadas atividades pedagógicas em funções psicológicas específicas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Giselle Modé Magalhães - Coordenador. Membro: Giselle Mode Magalhaes. |
| 28. | 2017-Atual. Dimensoes pedagogicas e politicas no ensino de portugues como lingua estrangeira, segunda, de heranca ou acolhimento Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Nelson Viana - Coordenador / Marina Ayumi Izaki - Integrante / Patricia de Oliveira Lucas - Integrante / Marcia Fanti Negri - Integrante / Tábata Quintana Yonaha - Integrante / Renata Tironi de Camargo - Integrante / Suiane Bezerra da Silva - Integrante. Membro: Nelson Viana. |
| 29. | 2017-2018. Divisions sociales de la lecture au bresil: une analyse discoursive des representations mediatiques des politiciens en tant que lecteurs Descrição: Notre but, est d?analyser, sur la base des principes de l?analyse de discours, de l?histoire culturelle et de la sociologie des pratiques culturelles, des discours des médias brésiliens (la presse quotidienne et hebdomadaire imprimée) à propos des pratiques de lecture des nous politiciens. Pour ce faire, notre corpus se compose d?une série de textes, qui proviennent des journaux Folha de São Paulo et O Estado de São Paulo, ainsi que des magazines Veja et Carta Capital, dont la circulation est nationale . Ces textes ont été publiés à partir de 1989, c?est-à-dire à partir des premières élections présidentielles au suffrage universel direct, après la période de la dictature militaire (1964-1985). Les énoncés analysés portent sur les pratiques de lecture des ex-présidents Fernando Henrique Cardoso, Luis Inácio Lula da Silva et Dilma Rousseff. L?objectif de l?analyse est de répondre: qu?ont dit ces quotidiens et hebdomadaires au sujet de lecture de ces politiciens? Quels sont les discours sur la lecture qui ont été repris?. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Luzmara Curcino Ferreira - Coordenador / Andrei Cezar da Silva - Integrante / Jean Yves Mollier - Integrante / Jean-Claude Yon - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Luzmara Curcino Ferreira. |
| 30. | 2017-Atual. Dialogo intergeracional na inducao de professores: o estabelecimento de um continuo de formacao docente Descrição: Essa pesquisa colaborativa teve o objetivo de analisar as contribuições para a aprendizagem da docência oriundas do diálogo entre professores em diferentes fases da carreira, por meio do estabelecimento de um grupo colaborativo online ? a Rede de Aprendizagem e Desenvolvimento da Docência ou ReAD no ambiente virtual do Portal dos Professores da UFSCar. Processo: 404133/2016-9 Chamada: Universal 01/2016 - Faixa B - até R$ 60.000,00.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Rosa Maria Moraes Anunciato - Coordenador / Maria da Graça Nicoletti Mizukami - Integrante / Cármen Lúcia Blancaglion Passos - Integrante / Ana Paula Gestoso de Souza - Integrante / Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues - Integrante / Fabiana Marini Braga - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1 Membro: Rosa Maria Moraes Anunciato. Descrição: A aprendizagem dos professores é um processo contínuo que ocorre ao longo da vida profissional, não se limitando a espaços educativos formais e tradicionais. A literatura no campo da formação de professores indica que os professores devem aprender a aprender com a prática, uma vez que o ensino exige improvisação, criatividade, experimentação para além dos conteúdos. Considerando que os professores necessitam de apoio, tempo, oportunidades, diálogos, parcerias, de compreensão do contexto escolar, indagamos: quais limites e possibilidades de construção de uma rede colaborativa em um espaço virtual envolvendo professores experientes, iniciantes e licenciandos com vistas ao desenvolvimento profissional dos participantes? Temos como pressuposto que o modelo colaborativo entre professores com diferentes níveis de experiência promove reflexão sobre a própria prática. Além disso, no diálogo intergeracional, os professores experientes, serão capazes de prestar atenção à dinâmica da atribuição de significados de professores iniciantes, em vez de oferecer um inventário acumulado de métodos. Nesse sentido, a presente pesquisa tem por objetivo geral analisar as contribuições para a aprendizagem da docência provocada pelo intercâmbio on-line de professores experientes, iniciantes e licenciandos, por meio de um diálogo intergeracional em um espaço virtual. Participarão da pesquisa professores experientes (com mais de 10 anos de experiência) que atuarão como formadores dos iniciantes; professores iniciantes de escolas públicas parceiras (que já possuem vínculo institucional com a universidade) e graduandos dos cursos de Licenciatura em Pedagogia presencial e a distância da UFSCar. A produção dos dados terá como fonte principal as narrativas escritas pelos envolvidos na construção de uma rede colaborativa em um espaço virtual. Adota-se, portanto, uma abordagem qualitativa de pesquisa que possibilita compreender, a partir de um acompanhamento próximo dos envolvidos, o conhecimento produzido nessa rede colaborativa, configurando-se em um estudo exploratório descritivo-analítico. Espera-se, contribuir para o campo das pesquisas sobre formação de professores, especialmente sobre os processos de aprendizagem profissional da docência; análise dos processos de planejamentos de ensino e sua implementação; compreender os desdobramentos da participação de professores nas atividades da rede colaborativa; identificar variáveis contextuais que contribuem para a eficácia ou dificultam o desenvolvimento profissional docente on-line... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Fabiana Marini Braga - Integrante / Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira - Integrante / Ana Paula Gestoso - Integrante / CARMEN LUCIA BRANCAGLION PASSOS - Integrante. Membro: Fabiana Marini Braga. |
| 31. | 2017-Atual. DUPLA EXCEPCIONALIDADE Descrição: O projeto tem como objetivo geral identificar indicadores de dupla excepcionalidade, conhecer as características dessa especificidade, criar mecanismos para o atendimento especializado em situação escolar ou institucional.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Renata Natalina Carvalho - Integrante / Christiane Honorato Taverna - Integrante / Claudia Solange Rossi Martins - Integrante / Geny das Merces Ferrreira - Integrante / Josilene Domingues Santos Pereira - Integrante / Elisangela Aparecida Silva Dias - Integrante. Número de orientações: 1 Membro: Rosemeire de Araujo Rangni. |
| 32. | 2017-Atual. Educacao a Distancia: Articulando a promocao de habilidades sociais educativas do professor ao desenvolvimento socioemocional dos alunos na escola Descrição: Este projeto, conceitualmente embasado no campo teórico-prático das Habilidades Sociais, tem como objetivos: organizar, conduzir e avaliar um Curso de Educação a Distância (EAD), HABILIDADES SOCIAIS NA ESCOLA, que coordena a formação do professor em Habilidades Sociais e Habilidades Sociais Educativas a um Programa de Desenvolvimento Sócio Emocional (PDSE) dos alunos na escola. Visa, ainda, produzir materiais permanentes para a replicação do programa em cursos de Licenciatura e Pedagogia. O projeto foi aprovado pela PROEX/UFSCar, SEAD/UFSCar e Comitê de Ética/CONEP. O Curso será ofertado para professores de escolas públicas de diferentes estados do Brasil (São Paulo, Minas Gerais, Rio Grande do Norte e Distrito Federal). Será adotado um delineamento experimental com grupo de controle: G1, 20 professores (e 6 alunos de cada) participarão em 2016-2017, e G2, 20 professores (e 6 alunos de cada) participarão a partir de 2018, mas inicialmente avaliados como grupo de controle. Os professores e os alunos serão avaliados antes, durante e após o curso, bem como em uma avaliação de acompanhamento de três meses depois que ele for concluído. O curso, estruturado em ambiente de EAD/Moodle, terá três módulos teórico-práticos: (1) PHS1: Introdução ao campo das habilidades sociais, com 36 horas; PHS2: Habilidades Sociais na Infância, com 34 horas; e PHSE: Habilidades Sociais Educativas, com 40 horas. E um quarto módulo de prática supervisionada para assessorar o professor na promoção do Desenvolvimento Socioemocional (PDSE), ao longo de cinco meses na escola (120 horas). O projeto é orientado por uma matriz lógica que relaciona necessidades, premissas, objetivos, recursos, atividades, indicadores de resultados e meios de avaliação. Para as avaliações serão utilizados instrumentos validados, diários de campo, entrevistas, registros de observação direta e registros de vídeo. Estão sendo construídos e/ou adaptados diferentes materiais didáticos, histórias educativas, folhetos, jogos, música, vinhetas de vídeo, ilustrações, animações, livros e assim por diante. As avaliações de resultados e de processo serão objeto de análise qualitativa e quantitativa, convertidas em produtos de apresentações em eventos científicos, artigos, capítulos de livros, produtos permanentes (aulas em vídeo, materiais impressos e multimídia), e também em uma proposta técnica para a sua replicação mais geral no sistema escolar. A equipe de pesquisa assumirá as tarefas de preparação de aulas, realização e/ou monitoramento avaliações e monitoramento/assessoria ao na escola. Todo o material do projeto e as avaliações serão hospedados em uma página web. Processo 405658/2016-8, recursos financeiros 83.900,00, Bolsa Pq e Bolsa IC) Vigência 36 meses desde 29/06/2017. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador / Talita Pereira Dias - Integrante / Sheila Giardini Murta - Integrante / Camila Negreiros Comodo - Integrante / Almir Del Prette - Integrante / Bruno Luiz Avelino Cardoso - Integrante / Juliana Pinto dos Santos - Integrante / Beatriz Jabor Botura - Integrante / Naara Alho - Integrante / Amanda Del Grecco Santana Simões - Integrante / Letícia Thays Bessa Silva - Integrante / Rikelly Lima de Paula - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Zilda Aparecida Pereira Del Prette. |
| 33. | 2017-Atual. Educacao brasileira: a relacao entre Igreja e Estado e sua influencia na abordagem teorica dos objetos das ciencias naturais Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Carlos Roberto Massao Hayashi - Coordenador / Hugo Rodrigues da Silva - Integrante. Membro: Carlos Roberto Massao Hayashi. |
| 34. | 2017-Atual. EFEITOS DA POBREZA E DESIGUALDADE SOCIAL NAS ESCOLAS DO ESTADO DE SAO PAULO: ANALISES QUANTITATIVAS E QUALITATIVAS Descrição: Algumas reflexões sobre os desafios postos pela quase universalização da educação básica e os diferentes problemas associados como o abandono, evasão e fracasso escolar nos faz constatar a necessidade de reconhecer que a pobreza existe e está nas escolas públicas brasileiras, o que leva a discussão sobre sua função social, seu currículo, suas práticas e as implicações em relação à manutenção ou à transformação da condição de pobreza de crianças e adolescentes que as frequentam. Estes questionamentos nos incitaram a realizar esta pesquisa que tem como finalidade compreender os efeitos da pobreza e desigualdade social na educação, por meio de análises quantitativas e qualitativas coletadas do Programa Bolsa Família e do Curso de aperfeiçoamento Educação Pobreza e Desigualdade Social (EPDS) oferecido pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) para o estado de São Paulo. A hipótese é que profissionais da educação, em geral, encontram dificuldades para pensar a temática, bem como para lidar com estudantes em situações de pobreza e de pobreza extrema ? tendo concepções baseadas no senso comum e em preconceitos. Também foram traçados objetivos específicos, como: analisar os discursos de profissionais da educação sobre o significado de ?pobreza? e como suas práticas em relação ao fenômeno da pobreza e das desigualdades sociais aparecem nas atividades realizadas durante o curso; identificar a trajetória escolar de crianças e adolescentes do estado de São Paulo, com foco na perspectiva social e escolar destes estudantes; e, verificar práticas educativas em contextos de pobreza e de pobreza extrema. A metodologia envolve a pesquisa quantitativa com os dados referentes aos beneficiários do programa, acesso a escola, permanência e evasão e uma pesquisa qualitativa na qual serão analisados os discursos dos educadores, estudantes e familiares sobre a relação entre educação, pobreza e desigualdade social. Para viabilizar os objetivos estabelecidos serão coletados dados quantitativos e qualitativos do Programa Bolsa Família e de materiais produzidos pelos cursistas do Curso de aperfeiçoamento EPDS em forma de atividades obrigatórias: fóruns de debates, relato de experiências e o trabalho de conclusão de curso que consiste em realizar uma entrevista com roteiro pré-estabelecido. Para analisar os discursos, utilizaremos como escopo teórico as reflexões de Michel Foucault, na qual a compreensão dos discursos não se refere apenas ao que é dito, aos atos da fala, os enunciados, ou ao conjunto de elementos significantes que remetem a conteúdos e representações, mas antes ?como práticas que formam sistematicamente os objetos que falam? (FOUCAULT, 2008, p. 55).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . Integrantes: Maria Cecília Luiz - Coordenador / Viviane Wellichan - Integrante / José Reinaldo Riscal - Integrante / Nádia Perez Pino - Integrante / Aline Cristina Souza - Integrante / Marilde Terezinha Prado Santos - Integrante / Sérgio Borges - Integrante / Clarissa Galvão Bengtson - Integrante / Anderson Severino Gomes - Integrante / Meire Moreira Cordeiro - Integrante. Número de produções C, T A: 4 Membro: Maria Cecilia Luiz. |
| 35. | 2017-Atual. Ensino de indexacao na America do Sul: uma abordagem comparativa Descrição: A Indexação é a operação do tratamento temático da informação responsável por viabilizar a recuperação por assunto dos documentos nos sistemas de informação. Em virtude de sua importância para a organização e tratamento da informação e do conhecimento registrado, torna-se uma disciplina indispensável para a formação do bibliotecário. Nessa perspectiva, o encaminhamento de reflexões acerca do ensino da Indexação como disciplina formativa nos cursos de graduação em Biblioteconomia é uma vertente investigativa bastante salutar para a área de Organização e Representação do Conhecimento, de modo a se conhecer a literatura científica utilizada para fundamentar os aspectos teóricos e metodológicos e, também, a prática pedagógica dos docentes e suas estratégias de ensino-aprendizagem para a formação do bibliotecário indexador. Diante disso, objetiva-se identificar as bases teóricas e metodológicas que fundamentam o ensino da Indexação como disciplina formativa nos cursos de graduação em Biblioteconomia de universidades públicas, visando uma harmonização curricular entre os países da América do Sul.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Paula Regina Dal'Evedove - Coordenador / Mariângela Spotti Lopes Fujita - Integrante / Roberta Cristina Dal' Evedove Tartarotti - Integrante. Membro: Paula Regina Dal'Evedove. |
| 36. | 2017-Atual. Ensino e Aprendizagem de Linguas na Contemporaneidade Descrição: Este grupo de pesquisa tem por objetivo aprofundar conhecimento sobre processos de ensinar e aprender línguas na contemporaneidade com ênfase em tendências atuais de ensino e aprendizagem, focando atividade com foco no sentido e o uso de tecnologias na sala de aula. Há vários vários projetos de iniciação científica e mestrado vinculados a esse projeto maior com a finalidade de coletar dados e discutir resultados que possam contribuir para uma maior compreensão do que de diferentes tipos de planejamentos e atividade que vem sendo apontadas na literatura da área como estando alinhadas à contemporaneidade , como por exemplo, o uso de novas tecnologias na sala de aula e o uso de atividades com foco no sentido, bem como as políticas públicas de ensino de línguas e seus impactos na sala de aula de línguas. Nosso objetivo é contribuir com compreensões mais aprofundadas sobre como tais tendências vem sendo concretizadas no processo de ensino e aprendizagem de línguas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Rita de Cassia Barbirato - Coordenador. Membro: Rita de Cassia Barbirato. |
| 37. | 2017-Atual. Escrita e leitura na contemporaneidade Descrição: Propomos refletir sobre as diferentes vozes (individuais, sociais, regionais, profissionais) que constituem a escrita e a leitura como práticas plurais situadas e inscritas. Apoiamo-nos em estudos de viés sociolinguístico, que buscaram entender como a linguagem, sobretudo na modalidade oral, é constituída e marcada por diferentes variedades linguísticas. Interessa-nos, porém, ampliar essa discussão, investigando como as variedades linguísticas também podem ser divisadas em textos escritos. Para isso, fundamentamo-nos também no conceito bakhtiniano de heterodiscurso (BAKHTIN, 2015/[1930-1936]), a fim de questionar como vozes individuais e sociais se entrelaçam em diferentes gêneros discursivos, constituindo-os e se constituindo. Sem desconsiderar que a proposição bakhtiniana toma como escopo o romance, em que entram em cena diferentes instâncias discursivas (autor, narrador, personagens), imaginamos ser possível levar a reflexão bakhtiniana a outros gêneros, como, por exemplo, redações do ENEM e de outros certames, em que se entrelaçam vozes de candidatos e de vários outros sujeitos e instituições, de que resulta um texto complexamente organizado por relações dialógicas (MACIEL, 2014), que mostram os movimentos de leitura e de escrita desses escreventes (BRITO, 2011). Problematizar as práticas plurais de escrita e leitura na contemporaneidade a partir dessa perspectiva teórica poderá nos levar a repensar as próprias categorias (de gênero, de classe social, de profissão, de região) mobilizadas quando das discussões sobre variedades linguísticas, contribuindo, inclusive, para discussões atuais dos letramentos (acadêmicos, digitais, da teoria QUEER), que têm questionado divisões estanques entre discurso científico x não científico, digital x não digital, multi ou unisemiótico (multi ou unimodal) e contribuído para a compreensão das identidades como transitórias.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (5) . Integrantes: Lucas Vinício de Carvalho Maciel - Coordenador / Ana Maria de Carvalho - Integrante / Lucimar Bezerra Dantas da Silva - Integrante / Hubeônia Morais de Alencar - Integrante / Luiz André Neves de Brito - Integrante / Aline Duarte Rufo - Integrante / Aparecida de Fátima Brasileiro Teixeira - Integrante / Ivo Di Camargo Júnior - Integrante / Rebbeca Tabarin Monteiro - Integrante / Stephanie Coelho de Azevedo - Integrante / Tarcilane Fernandes da Silva - Integrante / Flávia Danielle Sordi Silva Miranda - Integrante / Larissa Giacometti Paris - Integrante. Membro: Lucas Vinicio de Carvalho Maciel. |
| 38. | 2017-Atual. Estrategias de controle do crime e administracao de conflitos Descrição: Este subprojeto enfoca a administração institucional de conflitos a partir do estudo de diferentes estratégias contemporâneas de controle do crime. Procura interpretar, no mesmo quadro de compreensão, formas diferentes de administrar os conflitos relacionados à emergência de novos modos de organização do crime no Sudeste ? em especial em São Paulo, mas não apenas ? e os controles desenvolvidos e acionados por agentes estatais. Os estudos prévios realizados sobre a temática, incluindo o subprojeto ?A nova organização do mundo do crime e as instituições estatais de controle social e prevenção? desenvolvido no âmbito do InEAC (2012-2015), apontaram para a definição de ao menos quatro estratégias de controle do crime, que orientam as pesquisas empíricas do presente grupo. Em torno destas estratégias são mobilizados recursos, saberes, práticas e redes profissionais que articulam e tencionam grupos de agentes estatais nas corporações policiais, da justiça e nos programas de prevenção. Para o período atual, pretende-se refinar o conhecimento de como são constituídas e operadas as estratégias, buscando reconhecer os grupos de agentes que as mobilizam, as disputas e composições entre atores, a construção e mobilização de saberes específicos que orientam a ação no campo do controle do crime. Entre quatro as estratégias previamente reconhecidas, delineia-se o chamado combate militarizado, protagonizado por agentes da Polícia Militar. Nesta estratégia de controle do crime, os acusados são associados a ?inimigos? a serem combatidos, produzindo altas taxas de letalidade na ação policial, vitimando um perfil definido, constituídos por jovens do sexo masculino e predominantemente de cor negra. Ao lado desta estratégia, identificam-se os contornos contemporâneos das formas clássicas de controle do crime por meio da utilização do aparato penal, que tem produzido taxas muito elevados de encarceramento, também concentradas sobre jovens que cometem crimes patrimoniais e tráfico de drogas que envolvem pequenos valores. A administração penal dos conflitos do crime produz também larga impunidade para os crimes contra a vida e para a violência policial. Estas estratégias sofrem uma aparente concorrência de novas formas de administração de conflitos, introduzidas no Brasil a partir da importação de saberes e de mudanças legislativas que instituíram procedimentos alternativos de administração de conflitos no interior do sistema de justiça e programas de prevenção de delitos no campo da segurança. Até o momento, a pesquisa avançou no sentido da proposição da hipótese de que as justiças alternativas e os programas de prevenção inserem-se num quadro de seletividade de conflitos a serem tratados por formas mais duras de intervenção (como letalidade e prisão) e formas mais doces de justiça, destinadas a tipos de conflitos e tipos de acusados considerados menos ofensivos ou perigosos. Nestas estratégias, outros saberes profissionais disputam espaço com os saberes policiais e judiciais, em busca de tratamento e profilaxia de possíveis desvios, especialmente destinados a adolescentes, usuários de drogas e moradores de rua. Buscam instituir formas de administração de conflitos que sejam alternativas ao modelo penal. Contudo, a hipótese construída a partir da experiência prévia de pesquisa indica que possíveis colonizações do tratamento penal dos conflitos ocorrem nestas formas de administração de conflitos. É do interesse desta pesquisa reconhecer as formas concretas de funcionamento de programas de justiça e policiamento alternativos e sua capacidade de disputar a hegemonia do tratamento criminal dos conflitos e a definição dos desviantes como inimigos a serem neutralizados.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (9) . Integrantes: Jacqueline Sinhoretto - Coordenador / Liana de Paula - Integrante / Juliana Tonche - Integrante / Giane Silvestre - Integrante / David Esmael Marques da Silva - Integrante / Henrique de Linica dos Santos Macedo - Integrante / Jade Cavalli - Integrante. Financiador(es): Instituto de Estudos Comparados em Administração Institucional Conflitos - Auxílio financeiro. Membro: Jacqueline Sinhoretto. |
| 39. | 2017-Atual. Estrategias de controle do crime e administracao de conflitos: o caso de Sao Paulo Descrição: Este subprojeto enfoca a administração institucional de conflitos a partir do estudo de diferentes estratégias contemporâneas de controle do crime. Procura interpretar, no mesmo quadro de compreensão, formas diferentes de administrar os conflitos relacionados à emergência de novos modos de organização do crime no Sudeste ? em especial em São Paulo, mas não apenas ? e os controles desenvolvidos e acionados por agentes estatais. Os estudos prévios realizados sobre a temática, incluindo o subprojeto ?A nova organização do mundo do crime e as instituições estatais de controle social e prevenção? desenvolvido no âmbito do InEAC (2012-2015), apontaram para a definição de ao menos quatro estratégias de controle do crime, que orientam as pesquisas empíricas do presente grupo. Em torno destas estratégias são mobilizados recursos, saberes, práticas e redes profissionais que articulam e tencionam grupos de agentes estatais nas corporações policiais, da justiça e nos programas de prevenção. Para o período atual, pretende-se refinar o conhecimento de como são constituídas e operadas as estratégias, buscando reconhecer os grupos de agentes que as mobilizam, as disputas e composições entre atores, a construção e mobilização de saberes específicos que orientam a ação no campo do controle do crime. Entre quatro as estratégias previamente reconhecidas, delineia-se o chamado combate militarizado, protagonizado por agentes da Polícia Militar. Nesta estratégia de controle do crime, os acusados são associados a ?inimigos? a serem combatidos, produzindo altas taxas de letalidade na ação policial, vitimando um perfil definido, constituídos por jovens do sexo masculino e predominantemente de cor negra. Ao lado desta estratégia, identificam-se os contornos contemporâneos das formas clássicas de controle do crime por meio da utilização do aparato penal, que tem produzido taxas muito elevados de encarceramento, também concentradas sobre jovens que cometem crimes patrimoniais e tráfico de drogas que envolvem pequenos valores. A administração penal dos conflitos do crime produz também larga impunidade para os crimes contra a vida e para a violência policial. Estas estratégias sofrem uma aparente concorrência de novas formas de administração de conflitos, introduzidas no Brasil a partir da importação de saberes e de mudanças legislativas que instituíram procedimentos alternativos de administração de conflitos no interior do sistema de justiça e programas de prevenção de delitos no campo da segurança. Até o momento, a pesquisa avançou no sentido da proposição da hipótese de que as justiças alternativas e os programas de prevenção inserem-se num quadro de seletividade de conflitos a serem tratados por formas mais duras de intervenção (como letalidade e prisão) e formas mais doces de justiça, destinadas a tipos de conflitos e tipos de acusados considerados menos ofensivos ou perigosos. Nestas estratégias, outros saberes profissionais disputam espaço com os saberes policiais e judiciais, em busca de tratamento e profilaxia de possíveis desvios, especialmente destinados a adolescentes, usuários de drogas e moradores de rua. Buscam instituir formas de administração de conflitos que sejam alternativas ao modelo penal. Contudo, a hipótese construída a partir da experiência prévia de pesquisa indica que possíveis colonizações do tratamento penal dos conflitos ocorrem nestas formas de administração de conflitos. É do interesse desta pesquisa reconhecer as formas concretas de funcionamento de programas de justiça e policiamento alternativos e sua capacidade de disputar a hegemonia do tratamento criminal dos conflitos e a definição dos desviantes como inimigos a serem neutralizados.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (3) . Integrantes: Jacqueline Sinhoretto - Coordenador / Liana de Paula - Integrante / Juliana Tonche - Integrante / Giane Silvestre - Integrante / Felipe Athayde Lins de Melo - Integrante / David Esmael Marques da Silva - Integrante / Henrique de Linica dos Santos Macedo - Integrante / Jade Cavalli - Integrante / Paula Paschoal - Integrante / Eduardo Rossler - Integrante / André Cedro de Araújo Sales - Integrante. Número de orientações: 6 Membro: Jacqueline Sinhoretto. |
| 40. | 2017-2018. Experimentos na criacao de um mercado de futuros: a BMF e o Descrição: O projeto de pesquisa tem como objetivo desenvolver uma etnografia sobre a formação do mercado de futuros no Brasil a partir da década de 1980, com especial atenção: a) aos arranjos sociotécnicos que sustentaram a criação do novo mercado; e b) à disseminação de um modelo econômico financista global compartilhado tanto por agentes do mercado quanto do Estado brasileiro. Em diálogo com a antropologia financeira e os estudos sociais das finanças, pretende-se mostrar como, apesar da retórica da necessidade de eximir o mercado de regulação estatal, a própria sedimentação do mercado de futuros dependia do compartilhamento de certo modelo econômico com setores do Estado, a saber, o alto escalão encarregado da macroeconomia do país, bem como a adoção de uma série de sistemas e ferramentas tecnológicos que performavam esse modelo. O período como pesquisadora visitante no Institute for Public Knowledge da New York University (NYU) tem como intuito iniciar pesquisa de campo no escritório da BMF Bovespa em Nova Iorque, sistematizar o material etnográfico documental já levantado sobre o mercado de futuros no Brasil e redigir um livro sobre o tema. Trata-se do primeiro passo para um projeto de pesquisa de maior escopo e duração sobre o mercado de futuros e o agronegócio brasileiros.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Anna Catarina Morawska Vianna - Coordenador. Financiador(es): Bolsa de Pesquisa no Exterior (BPE) - FAPESP - Auxílio financeiro. Membro: Anna Catarina Morawska Vianna. |
| 41. | 2017-Atual. Fast Thinkers a brasileira: Uma doutrinacao ideologica contra culturas de esquerda (2002-2014) Descrição: A proposta deste projeto consiste na realização da sociogênese de um conjunto de doutrinadores que têm ganhado crescente visibilidade por meio da veiculação de mensagens ideológicas antipetistas/antigovernistas (e/ou de direita/conservadoras). Ambiciona-se entrelaçar a sociogênese destes agentes às suas práticas e discursos, situados na intersecção dos espaços político e cultural. Para tanto, considera-se: a) a redefinição do espaço político pela conquista presidencial do Partido dos Trabalhadores (PT), em 2002; b) as modalidades de intervenção e as carreiras profissionais dos doutrinadores; c) os conteúdos desta doutrinação; d) as propriedades sociais e as demandas simbólicas de seus públicos. Uma sondagem prévia identificou a homologia entre as posições profissionais dominadas destes doutrinadores e a posição dos consumidores de suas mensagens no espaço social inclusivo: os dois pólos localizam-se em zonas rebaixadas da cultura legítima e são dependentes da lógica que preside as atividades simbólicas subsidiadas pela indústria cultural. O estudo se ocupará de figuras que exercem o jornalismo político sem serem jornalistas stricto sensu: Olavo de Carvalho; Demétrio Magnoli; Marco Antonio Villa; Reinaldo Azevedo; Luiz Felipe Pondé; Rodrigo Constantino. Para a identificação e caracterização de seus públicos, aplicará de questionários semifechados entre alunos e professores de três universidades. Desde 2002, petismo e antipetismo têm conformado crescentemente as tomadas de posição dos ?intelectuais públicos?. Esta pesquisa não se contenta em caracterizar apenas um dos lados do contencioso ideológico. Por isso, propõe reunir o conjunto das intervenções públicas (manifestos, abaixo-assinados, etc.) de intelectuais petistas (apoiadores do PT e/ou das presidências e das candidaturas à reeleição) entre os anos que vão do primeiro governo de Luiz Inácio Lula da Silva à campanha de reeleição da candidata Dilma Rousseff (2002-2014). Desse modo, espera contribuir para a elucidação das estratégias cultural e ideológica das ?novas direitas? brasileiras na última década ? um assunto de relevância indiscutível e relativamente negligenciado. Palavras Chave: Campo Político e Científico, Campo da Produção Ideológica, Indústria Cultural, Sociologia da Cultura e dos Intelectuais, ?Nova Direita?. Universal CNPq 401043/2016-9. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Lidiane Soares Rodrigues - Coordenador. Membro: Lidiane Soares Rodrigues. |
| 42. | 2017-Atual. FATORES ASSOCIADOS A AUTORREGULACAO DA APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES UNIVERSITARIOS Descrição: O projeto de pesquisa visa, em linhas gerais, a investigar os fatores cognitivos, metacognitivos, motivacionais e afetivos associados à aprendizagem autorregulada de estudantes universitários, provenientes de diferentes estados brasileiros, bem como contribuir para melhoria e a mensuração mais integrada desses fatores, no Brasil.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Patrícia Waltz Schelini - Integrante / Acácia Ap. Angeli dos Santos - Integrante / Evely Boruchovitch - Coordenador / Elis Costa - Integrante / José Bzuneck - Integrante / Lourdes Frison - Integrante / Paula Alliprandini - Integrante / Sueli Guimarães - Integrante. Membro: Patricia Waltz Schelini. |
| 43. | 2017-2018. From bibliographic catalogs to linked data motion: a study of the authority control data of the Public Universities of Sao Paulo. Descrição: The explosion of information has led to the availability of a large amount of data generated in heterogeneous domains, which requires reflection on how informational environments, especially digital ones, should represent and describe their resources in a consistent and standardized way. Projects such as the Semantic Web and Linked Data were developed in order to meet the current technological context and that can potentially be applied to the bibliographic domain. In view of this, we try to answer to what extent the bibliographic data generated by the public universities in São Paulo are in line with or can they move to the Linked Data movement? It is based on the premise that there is a need to readjust the libraries, and the data generated by them, especially the data of authority, to the informational needs of the users in the digital environment. The objective is to identify the main requirements for the publication of semantic data interconnected according to Linked Data and to compare the authority data of the bibliographic catalogs of the Public Universities of São Paulo. With a qualitative-quantitative methodology, it is proposed to carry out a Systematic Review of Literature as a method to identify the established requirements for the publication of data interlinked by semantic links and the initiatives that have carried out the conversion of bibliographic data of authority in semantic links. In addition, a case study was carried out to verify that the bibliographic authority data produced by the Paulista Public Universities are in line with the Linked Data movement. As results, it is hoped to identify functional requirements that may guide the application of the standards proposed by Linked Data in bibliographic catalogs of authority data of the Public Universities of São Paulo.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Fabiano Ferreira de Castro - Coordenador / Ananda Fernanda de Jesus - Integrante / Natalia Gallo Cerrao - Integrante / Júlio César Silveira Tauil - Integrante / Talita Daemon James - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 3 Membro: Fabiano Ferreira de Castro. |
| 44. | 2017-2017. Habilidades sociais de maes de jovens e adultos com sindrome de Down inseridos no mercado de trabalho Descrição: Compreender as habilidades sociais de mães de jovens e adultos com síndrome de Down inseridos no mercado de trabalho é relevante para criação de programas que auxiliem essa população. Nesse estudo, objetivou-se avaliar se as mães de jovens e adultos com SD, inseridos no mercado de trabalho, tem bons repertórios de HS. Participaram cinco mães e, como instrumento de coleta de dados, foi utilizado o Inventário de Habilidades Sociais (IHS) e um roteiro de anamnese. Os resultados indicaram boas HS no fator de Enfrentamento e Autoafirmação com Risco e as mães relataram boas HS de civilidade e comunicação em seus filhos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Márcia Duarte Galvani - Coordenador / Tatiane Cristina Rodrigues Lessa - Integrante. Número de produções C, T A: 1 Membro: Marcia Duarte Galvani. |
| 45. | 2017-Atual. Hume o Iluminismo escoces e as origens do liberalismo Descrição: Trata-se de, na esteira dos estudos de autores como Didier Deleule, rastrear as raízes do pensamento liberal na obra dos autores do chamado Iluminismo escocês - sobretudo David Hume e Adam Smith.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Fernao de Oliveira Salles dos Santos Cruz - Coordenador. Membro: Fernao de Oliveira Salles dos Santos Cruz. |
| 46. | 2017-2017. Impactos do PIBID sobre atuacao de professores egressos do curso de licenciatura em Educacao Especial Descrição: O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) destaca-se por oportunizar experiências de docência aos alunos dos cursos de licenciaturas, além disso tem como finalidade melhorar a qualidade da educação básica. Nesse sentido, o objetivo geral da pesquisa foi identificar os impactos que PIBID da UFSCar /subprojeto do curso de licenciatura em Educação Especial tem ou teve sobre a prática docente e atuação profissional na percepção de educadores especiais em seus anos iniciais de carreira. Os objetivos específicos são: descrever as práticas docentes dos egressos do curso de licenciatura em Educação Especial participantes e não participantes do PIBID que atuam como professores de educação especial e verificar os desafios e superações relatadas nos anos iniciais de carreira profissional. Participaram da pesquisa 13 egressos do curso de Licenciatura em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), que foram divididos em dois grupos, sendo o G1 formado por 7 egressos que participaram do PIBID e o G2 formado por 6 egressos que não participaram do PIBID. O estudo caracterizou-se como descritivo e o instrumento utilizado para coleta de dados consistiu em um questionário com perguntas abertas. O procedimento de coleta foi por meio do contato com os coordenadores do curso de Licenciatura em Educação especial, assim como os coordenadores do PIBID/ subprojeto do curso de Licenciatura em Educação Especial da UFSCar. A análise dos dados foi realizada por meio da análise de conteúdo, no qual os dados foram desmembrados em unidades de conteúdo e categorização.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Márcia Duarte Galvani - Coordenador / Cariza de Cássia Spinazola - Integrante. Membro: Marcia Duarte Galvani. |
| 47. | 2017-2018. Inclusao escolar de alunos com deficiencia na modalidade Educacao de Jovens e Adultos: Analise de pesquisas sobre formacao docente Descrição: A formação de professores para atuar junto ao público alvo da educação especial na modalidade de educação de jovens e adultos tem sido apontada pela literatura na área de Educação Especial e da Educação de Jovens e Adultos (EJA) como uma das necessidades emergentes para se efetivar processos inclusivos. Esta pesquisa de revisão sistemática tem o propósito de identificar e analisar as dissertações e teses com foco na formação de professores para inclusão escolar de alunos público alvo da educação especial na modalidade da EJA no banco de Biblioteca digital de Teses e dissertações Brasileiras e o Banco de Dissertações e Teses da CAPES. O recorte temporal será sinalizado a partir da identificação da primeira e última produção com esse foco. Foram utilizados descritores a partir da combinação das palavras: formação de professores; Inclusão Escolar; EJA; Educação Especial; Atendimento Educacional Especializado; AEE; educação inclusiva; formação docente; ensino colaborativo; Saberes docentes; Deficiência na EJA. Os critérios de inclusão serão pesquisas que tenham os seguintes focos: formação de professores para Inclusão na EJA; formação de professores para educação inclusiva na EJA; Formação docente para educação especial na EJA; Formação de professores para EJA com deficiência; Prática docente na EJA com deficiência; saberes docentes sobre deficiência na EJA; ensino colaborativo na EJA. Após a seleção das teses e dissertações será realizado a obtenção minuciosa dos dados, seguindo o roteiro, divido nas seguintes partes: a) Identificação da tese e/ou dissertação; b) Análise descritiva da tese e/ou dissertação e por fim será realizada a análise do conteúdo, considerando a contribuição das produções sobre os processos formativos para os professores que atuam com o público alvo da educação especial na EJA, bem como as possibilidades teóricas e práticas para a formação de professores para a perspectiva inclusiva na EJA.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Juliane Aparecida de Paula Perez Campos - Coordenador / maria do carmo lobato - Integrante. Número de produções C, T A: 1 Membro: Juliane Aparecida de Paula Perez Campos. |
| 48. | 2017-Atual. Inclusao na educacao superior: desafios de acesso e permanencia Descrição: A pesquisa tem por objetivo analisar a inclusão de alunos público alvo da Educação Especial na educação superior, problematizando o direito das pessoas com deficiência, transtorno do espectro autista e altas habildades/superdotação à escolarização nesse patamar da educação. Os procedimentos metodológicos contemplam: entrevistas, questionários, análise de documentos e política, observação, registro de campo e bancos oficiais de dados quantitativos. Espera-se investigar temas de relevância científica e social e subsidiar políticas públicas na área.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Rosimeire Maria Orlando - Coordenador / Liz Amaral Saraiva - Integrante / Leonardo Alves Vicente - Integrante / Rhayane Fernandes dos Santos - Integrante / Caroline Messias Santana - Integrante / Elydia Carla Cruz - Integrante. Número de produções C, T A: 7 / Número de orientações: 4 Membro: Rosimeire Maria Orlando. |
| 49. | 2017-Atual. INCT ? Instituto de Estudos Comparados em Administracao Institucional de Conflitos - INCT-InEAC Descrição: O presente projeto aprovado na Chamada Nº 16/2014 INCT/MCT/CNPq/CAPES/FAPs do Programa Institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia/CNPq, é resultado de articulação de uma rede nacional e internacional de instituições de ensino, pesquisa e extensão, reunidos há 06 anos no Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia/Instituto de Estudos Comparados em Administração Institucional de Conflitos (INCT/In-EAC), aprovado, em abril de 2009, na Chamada Nº 15/2008 MCT/CNPq/FNDCT/CAPES/FAPEMIG/FAPERJ/FAPESP/ Institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia. Esse programa é aqui consolidado e ampliado no sentido de promover ainda mais o trabalho de interlocução, inédito no Brasil, entre as ciências sociais e as ciências socicais aplicadas, especialmente entre a Antropologia e o Direito. A rede reunida nesse projeto integra instituições ? grupos de pesquisa e programa de pós-graduação- de sete estados brasileiros (RJ, MG, SP, PE, BA, RS, DF) e cinco países (Canadá, Argentina, França, Estados Unidos, Portugal). Este novo INCT tem como escopo da atuação a análise dos processos de administração institucional de conflitos e as formas não institucionais, especialmente, os processos de demanda de direitos e por reconecimento por parte de diversos atores. Essas duas vias de pesquisa articulam-se com as ações propostas na área da transferência de conhecimento. No primeiro caso, trata-se de ações fortemente ancoradas nas tecnologias de formação, capacitação e interlocução como operadores dos sistemas de Segurança Pública, de Justiça e de outras burocracias estatais, gerando espaços de desconstrução e construção de matrizes e práticas institucionais e corporativas arraigadas nas formas de fazer do Estado no Brasil. No segundo caso, as ações serão inovadoras no sentido da construção de tecnologias sociais que promovam não a aplicação unilateral do conhecimento, mas a construção conjunta de formas de intervenção na esfera e no espaço públicos que considerem diferentes pontos de vista e reivindicações das pessoas envolvidas nos conflitos tratados pelas agências públicas. No campo da atuação internacional do Instituto, as estratégias são tendentes à internacionalização de nossos pesquisadores e não só da produção por eles elaborada, como a publicação em revistas estrangeiras e participação em eventos acadêmicos internacionais. O foco da internacionalização do presente projeto é vencer os obstáculos impostos pela exclusão de nossa área do Programa Ciência Sem Fronteiras, para promover o intercâmbio institucional e fluido entre pesquisadores, estudantes e professores dos países envolvidos, como vistas à troca de experiências de pesquisa, de ambientes acadêmicos mas, principalmente, para criar oportunidades para realização de pesquisas de campo em outros países, com a finalidade de produzir resultados que possam ser contrastados àqueles aqui obtidos. Assim, destaca-se que esse projeto se funda em uma perspectiva comparada e multidisciplinar de análise, pioneira no Brasil em relação à interlocução entre o Direito e as Ciências Sociais, no entendimento da Segurança Pública como um campo de disputas e consensos que vai além da criminalidade e da intervenção repressiva.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Jacqueline Sinhoretto - Integrante / Roberto KANT DE LIMA - Coordenador / Maria Stella Amorim - Integrante / Luís Roberto Cardoso de Oliveira - Integrante / Rodrigo Ghiringhelli de Azevedo - Integrante / Kátia Sento Sé Mello - Integrante / Fabio Reis Mota - Integrante / Eduardo Cerqueira Batitucci - Integrante / Herbert Toledo Martins - Integrante / Ana Paula Mendes de Miranda - Integrante / Carlos Abraão Moura Valpassos - Integrante / Daniel Schroeter Simião - Integrante / Edilson Márcio Almeida da Silva - Integrante / Fernanda Duarte Lopes Lucas da Silva - Integrante / Frederico Policarpo de Mendonça Filho - Integrante / Glaucia Maria Pontes Mouzinho - Integrante / Haydée G. C. Caruso - Integrante / Laura Graziela Gomes - Integrante / Lenin dos Santos Pires - Integrante / Lucía Eilbaum - Integrante / Marco Antonio da Silva Mello - Integrante / Nalayne Mendonça Pinto - Integrante / Neiva Vieira da Cunha - Integrante / Paulo Gabriel Hilu da Rocha Pinto - Integrante / Pedro Heitor Barros Geraldo - Integrante / Ronaldo Joaquim da Silveira Lobão - Integrante / Simoni Lahud Guedes - Integrante / Sofía Tiscornia - Integrante / Soraya Silveira Simões - Integrante / Vivian Gilbert Ferreira Paes - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Membro: Jacqueline Sinhoretto. |
| 50. | 2017-Atual. INCT SOBRE COMPORTAMENTO, COGNICAO E ENSINO (INCT-ECCE): APRENDIZAGEM RELACIONAL E FUNCIONAMENTO SIMBOLICO Descrição: Esta é uma proposta de continuidade do atual Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE). O atual INCT-ECCE é um grupo de pesquisadores multi-institucional e multidisciplinar que vem se mantendo ativo por quase duas décadas, tendo sido previamente financiado pelo programa PRONEX (Programa de Apoio a Grupos de Excelência). As pesquisas do Instituto têm enfocado a análise comportamental do funcionamento simbólico, com base no Paradigma de Equivalência de Estímulos (do inglês, SEP). O SEP define relações simbólicas como relações de equivalência entre estímulos, de forma que estímulos equivalentes podem se substituir uns aos outros e, portanto, levanta a possibilidade de se simular a aquisição de função simbólica por estímulos arbitrários. É então possível examinar como os estímulos arbitrários se tornam símbolos e adquirem significado e, adicionalmente, é possível investigar variáveis relacionadas a esse processo. O SEP também torna possível estabelecer ou melhorar repertórios simbólicos, particularmente (mas não só) quando há deficiência nesse funcionamento. O Instituto proposto continuará este trabalho com o principal objetivo de desenvolver programas de ensino ou intervenção para três principais tipos de repertório simbólico: linguagem, competências sociais e habilidades acadêmicas (com foco em alfabetização, matemática, segunda língua e música). Esse é um esforço em andamento e se espera que, durante a vigência do Instituto proposto, os programas já desenvolvidos aumentem em eficiência e atratividade, além de atingirem maior parcela da população, e que novos programas sejam desenvolvidos e cientificamente avaliados. Esses programas enfocam desafios relacionados a populações (particularmente crianças) com atraso no desenvolvimento de alguns repertórios simbólicos. Os principais desafios enfrentados serão os atrasos ou limitações de repertório simbólico devidos a: transtornos do espectro do autismo, distúrbios de comunicação, deficiência intelectual, déficit visual ou auditivo, implante coclear e desempenho escolar insuficiente. Outra população alvo enfocada pelo Instituto é a de crianças pequenas (12 a 36 meses): mesmo quando não apresentam qualquer atraso ou transtorno de desenvolvimento, seu repertório e condições motivacionais configuram considerável desafio para programas de pesquisa e intervenção. O Instituto também continuará a conduzir pesquisa básica sobre processos subjacentes ao funcionamento simbólico de forma geral. Espera-se que a pesquisa básica contribua para aumentar a efetividade de programas de ensino e intervenção. A pesquisa básica continuará abordando o desenvolvimento de relações de equivalência e seus precursores, particularmente o controle de estímulos e a aprendizagem relacional. Comportamento de observação, como pré-requisito para aprendizagem, será também um dos focos principais. Programas de ensino e intervenção terão muito a ganhar com a pesquisa básica de variáveis que influenciam a observação dos estímulos, o controle de estímulos e a aprendizagem relacional. Tanto a pesquisa básica quanto a aplicada farão uso da tecnologia assistiva que tem se tornado economicamente acessível e progressivamente poderosa, e que pode, atualmente, tornar laboratórios científicos mais efetivos e informativos, além de apoiar aplicações dessa ciência para superar ou contornar desafios aos quais nossos programas são dirigidos. Enquanto processos e repertórios simbólicos têm seu interesse intrínseco, nossa principal preocupação passou a ser o grau no qual os repertórios-alvo contribuem para a solução de problemas da sociedade. Espera-se que os programas desenvolvidos pelo Instituto aumentem gradualmente em escala, atingindo progressivamente amostras maiores de aprendizes. Espera-se que, crescendo em escopo e efetividade, o INCT-ECCE possa contribuir com os objetivos do Pla. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Mariéle de Cássia Diniz Cortez - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Ana Claudia Moreira Almeida Verdu - Integrante / André Augusto Borges Varella - Integrante / Julio C .de Rose - Integrante / Lidia Maria Marson Postalli - Integrante / Elenice Hanna - Integrante / Romariz Barros - Integrante / Paula Debert - Integrante / Gerson Tomanari - Integrante / Daniela Ribeiro - Integrante / Marcelo Salvador Caetano - Integrante / Raquel Melo - Integrante. Membro: Mariele de Cassia Diniz Cortez. |
| 51. | 2017-2017. Influencias das praticas parentais e exposicao a violencia em relacionamentos abusivos e na saude psicologica dos jovens Descrição: O presente estudo objetiva constatar a influência dos estilos parentais e da intergeracionalidade da violência em jovens vítimas de relacionamentos abusivos hetero e não heterossexuais, assim como as consequências destes relacionamentos para a saúde psicológica desses jovens. Participarão deste estudo cerca de 200 adultos emergentes com idade variando entre 18 e 25 anos, os quais responderão um formulário online formado pelos instrumentos DDI-A, fatores de risco para violência no namoro, escala tática de conflitos, BAI e BDI. Os dados obtidos serão analisados estatisticamente com base no manual dos mesmos e posteriormente correlacionados a partir do programa estatístico SPSS 20.0. Espera-se que os dados contribuam para a área de prevenção à violência no namoro.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (12) . Integrantes: Sabrina Mazo D'Affonseca - Coordenador / Adrielli Carolina Santos - Integrante / Bruna Barbosa - Integrante / Bruno Henrique Cardoso - Integrante / Julia Casteletti Ramiro - Integrante / Raquel Salvadori Sarmento - Integrante / Sarah Masetto Rodrigues - Integrante / Stephane de Paiva Freitas - Integrante / Talissa de Assis Angeloni - Integrante / Vanessa Akemi Hangai Vilela - Integrante / Vanessa Akemi Odahara de Abreu - Integrante / Weslen Chaves Rodrigues - Integrante / Winny de Moraes Nunes - Integrante. Membro: Sabrina Mazo D'Affonseca. |
| 52. | 2017-Atual. Institucionalizacao da Educacao a Distancia nas Instituicoes Publicas de Ensino Superior Descrição: Reconhecendo a importância do processo de institucionalização da Educação a Distância (EaD) no seio das Instituições Públicas de Ensino Superior, o Grupo Horizonte propõe-se nesta investigação a compreender as formas, os desafios e as estratégias desenvolvidas para incorporação da modalidade nas universidades públicas. O estudo tem por linha norteadora a organicidade das ações de EaD nos diversos setores da instituição.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: Daniel Ribeiro Silva Mill - Coordenador / Glauber Lúcio Alves Santiago - Integrante / Marcello Ferreira - Integrante. Membro: Daniel Ribeiro Silva Mill. Descrição: Reconhecendo a importância do processo de institucionalização da Educação a Distância (EaD) no seio das Instituições Públicas de Ensino Superior, o Grupo Horizonte propõe-se nesta investigação a compreender as formas, os desafios e as estratégias desenvolvidas para incorporação da modalidade nas universidades públicas. O estudo tem por linha norteadora a organicidade das ações de EaD nos diversos setores da instituição.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: Glauber Lúcio Alves Santiago - Integrante / Daniel Ribeiro Silva Mill - Coordenador / Marcelo Ferreira - Integrante. Membro: Glauber Lucio Alves Santiago. |
| 53. | 2017-Atual. Instituicoes Politicas, Padroes de Interacao Executivo e Legislativo e Capacidade Governativa Descrição: Esta proposta é uma seqüência dos quatro projetos temáticos anteriores e mantém seus objetivos analíticos e metodológicos. O principal objetivo do projeto é estudar o impacto das variáveis institucionais sobre o desempenho do governo. O escopo do projeto vem sendo redefinido e ampliado a cada versão. A linha de continuidade da pesquisa é dada por seu objeto e por sua orientação metodológica. Em sua versão inicial, o projeto se inseria na literatura sobre transições entre regimes. Por razões óbvias, esta deixou de ser a referência central deste projeto. Em consonância com as preocupações dominantes na literatura comparada, o projeto se orientou para o estudo da democratização e do funcionamento da democracia. O projeto continua a privilegiar as variáveis explicativas institucionais e, dentro delas, as ligadas ao processo decisório. Mantemos ainda nossa afiliação ao neo-institucionalismo e o compromisso com a mensuração objetiva das variáveis explicativas empregadas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Simone Diniz - Integrante / Andréa de Freitas - Integrante / Fernando de Magalhães Papaterra Limongi - Coordenador / Argelina Figueiredo - Integrante / fernando garnieri - Integrante / Fernando Guarnieri - Integrante / Glauco Peres - Integrante / Lorena Barberia - Integrante / Paolo Ricci - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Simone Diniz. |
| 54. | 2017-Atual. INSTITUTO NACIONAL DE CIENCIA E TECNOLOGIA SOBRE COMPORTAMENTO, COGNICAO E ENSINO: APRENDIZAGEM RELACIONAL E COMPORTAMENTO SIMBOLICO (II) Descrição: Esta é uma proposta de continuidade do atual Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE). O atual INCT-ECCE é um grupo de pesquisadores multi-institucional e multidisciplinar que vem se mantendo ativo por quase duas décadas, tendo sido previamente financiado pelo programa PRONEX (Programa de Apoio a Grupos de Excelência). As pesquisas do Instituto têm enfocado a análise comportamental do funcionamento simbólico, com base no Paradigma de Equivalência de Estímulos (do inglês, SEP). O SEP define relações simbólicas como relações de equivalência entre estímulos, de forma que estímulos equivalentes podem se substituir uns aos outros e, portanto, levanta a possibilidade de se simular a aquisição de função simbólica por estímulos arbitrários. É então possível examinar como os estímulos arbitrários se tornam símbolos e adquirem significado e, adicionalmente, é possível investigar variáveis relacionadas a esse processo. O SEP também torna possível estabelecer ou melhorar repertórios simbólicos, particularmente (mas não só) quando há deficiência nesse funcionamento. O Instituto proposto continuará este trabalho com o principal objetivo de desenvolver programas de ensino ou intervenção para três principais tipos de repertório simbólico: linguagem, competências sociais e habilidades acadêmicas (com foco em alfabetização, matemática, segunda língua e música). Esse é um esforço em andamento e se espera que, durante a vigência do Instituto proposto, os programas já desenvolvidos aumentem em eficiência e atratividade, além de atingirem maior parcela da população, e que novos programas sejam desenvolvidos e cientificamente avaliados. Esses programas enfocam desafios relacionados a populações (particularmente crianças) com atraso no desenvolvimento de alguns repertórios simbólicos. Os principais desafios enfrentados serão os atrasos ou limitações de repertório simbólico devidos a: transtornos do espectro do autismo, distúrbios de comunicação, deficiência intelectual, déficit visual ou auditivo, implante coclear e desempenho escolar insuficiente. Outra população alvo enfocada pelo Instituto é a de crianças pequenas (12 a 36 meses): mesmo quando não apresentam qualquer atraso ou transtorno de desenvolvimento, seu repertório e condições motivacionais configuram considerável desafio para programas de pesquisa e intervenção. O Instituto também continuará a conduzir pesquisa básica sobre processos subjacentes ao funcionamento simbólico de forma geral. Espera-se que a pesquisa básica contribua para aumentar a efetividade de programas de ensino e intervenção. A pesquisa básica continuará abordando o desenvolvimento de relações de equivalência e seus precursores, particularmente o controle de estímulos e a aprendizagem relacional. Comportamento de observação, como pré-requisito para aprendizagem, será também um dos focos principais. Programas de ensino e intervenção terão muito a ganhar com a pesquisa básica de variáveis que influenciam a observação dos estímulos, o controle de estímulos e a aprendizagem relacional. Tanto a pesquisa básica quanto a aplicada farão uso da tecnologia assistiva que tem se tornado economicamente acessível e progressivamente poderosa, e que pode, atualmente, tornar laboratórios científicos mais efetivos e informativos, além de apoiar aplicações dessa ciência para superar ou contornar desafios aos quais nossos programas são dirigidos. Enquanto processos e repertórios simbólicos têm seu interesse intrínseco, nossa principal preocupação passou a ser o grau no qual os repertórios-alvo contribuem para a solução de problemas da sociedade. Espera-se que os programas desenvolvidos pelo Instituto aumentem gradualmente em escala, atingindo progressivamente amostras maiores de aprendizes. Espera-se que, crescendo em escopo e efetividade, o INCT-ECCE possa contribuir com os objetivos do Pla. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (25) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (10) . Integrantes: Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Elenice Seixas Hanna - Integrante / Andréia Schmidt - Integrante / Camila Domeniconi - Integrante / João dos Santos Carmo - Integrante / Lidia Maria Marson Postalli - Integrante / Romariz da Silva Barros - Integrante / Debora de Hollanda Souza - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante / Renato Bortoloti - Integrante / PAULA DEBERT - Integrante / Almeida-Verdu, Ana Claudia - Integrante / Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Integrante / Zilda Ap Pereira Del Prette - Integrante / HUZIWARA, EDSON M. - Integrante / TOMANARI, GERSON Y. - Integrante / Thais Porlan de Oliveira - Integrante / Celia Giacheti - Integrante / Julio Cesar Coelho de Rose - Integrante / Mariéle de Cassia Diniz Cortez - Integrante / VARELLA, ANDRÉ A. B. - Integrante / Marcelo Salvador Caetano - Integrante / CESAR AUGUSTO CAMILO TEIXEIRA - Integrante / ANTONIO JAEGGER - Integrante / VITOR HAASE - Integrante / Adriana L. Mortari Moret - Integrante / Marcelo Frota L. Benvenuti - Integrante / Maria Martha Costa Hübner - Integrante / William Ferreira Perez - Integrante / Viviane Verdu Rico - Integrante / Camila Graciella Santos Gomes - Integrante / Raquel Maria de Melo - Integrante / Julia Zanette Rocca - Integrante / Daniela Mendonça Ribeiro - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Deisy das Gracas de Souza. |
| 55. | 2017-Atual. INTELECTUAIS E ATIVISTAS EM MOVIMENTO: a construcao do transnacionalismo negro no seculo XX. Descrição: Dentre os objetivos da pesquisa, o principal é analisar como a ideia de diáspora, aplicada a experiência negra no Novo Mundo, está reenquadrando o sentido de ser negro, ao menos desde final da Segunda Guerra Mundial em 1945, quando é amadurecida em Paris a ideia de uma ?presença africana?, afirmada no Congresso Pan-africano de Manchester. A ideia de uma grande reunião de homens negros provenientes de todas as zonas do mundo não era de todo nova. No entanto, o que em meados dos anos 1960 passamos a denominar de Diáspora Africana, faz parte de um longo processo histórico de construção de uma identidade fora do continente. Meu argumento é que a identificação no século XX com o continente africano gerou o surgimento de um tipo de associativismo forjado na experiência de exclusão e rejeição física e simbólica dos negros, bem como na valorização positiva da origem africana.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Valter Roberto Silvério - Coordenador / Dionisio Pimenta - Integrante / Erik Wellington Barbosa Borda - Integrante. Membro: Valter Roberto Silverio. |
| 56. | 2017-Atual. Interculturalidade, representacoes sociais e identidade(s) no ensino-aprendizagem e uso de lingua estrangeira, segunda lingua e lingua de heranca Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . Integrantes: Nelson Viana - Coordenador / Aline Fraiha Paiva - Integrante / Marcia Fanti Negri - Integrante / Marina Ayumi Izaki-Gomez - Integrante / Tábata Quintana Yonaha - Integrante / Renata Tironi de Camargo - Integrante / Leonardo Longo de Araújo - Integrante. Membro: Nelson Viana. |
| 57. | 2017-Atual. International Investigation of Parental Burnout - Polo Brasil Descrição: O objetivo do International Investigation of Parental Burnout (IIPB) é avaliar a validade de construto, prevalência e variação cultural de burnout parental em (36) culturas diferentes, no mundo .. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . Integrantes: Elizabeth Joan Barham - Coordenador / Edna Maria Marturano - Integrante / Anne Marie G. Victorine Fontaine - Integrante / Vanessa Leme - Integrante / Luciana Elias - Integrante / Isabelle Roskam - Integrante. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 7 Membro: Elizabeth Joan Barham. |
| 58. | 2017-Atual. Interpretes Educacionais: Reflexos da formacao continuada nas praticas cotidianas Descrição: A atual Política Nacional de Educação preconiza que todas as crianças em idade escolar devem ser inseridas em escolas regulares. No caso de alunos surdos são necessários maior atenção e ajustes para alcançar igualdade de atendimento, visto que utilizam e têm como primeira língua a Libras - Língua Brasileira de Sinais. O profissional que possibilita o acesso às informações e conteúdos curriculares no espaço escolar é o Tradutor e Intérprete de Libras (TILS), ou Intérprete Educacional (IE), como é referido em algumas pesquisas. Sua presença é obrigatória a partir da segunda etapa do Ensino Fundamental, em escolas com proposta de Educação Bilíngue para surdos, de acordo com o Decreto Federal 5.626/2005. Todavia, por se tratar de uma medida recente, há ainda poucos cursos de formação em nível de graduação vigentes em nosso país e, consequentemente, os profissionais que assumem esta função acabam realizando sua formação "em serviço". Assim sendo, o objetivo do presente projeto é acompanhar Intérpretes Educacionais, em atuação em um Programa Educacional inclusivo e bilíngue para surdos, desenvolvido no município de São Carlos/SP, em reuniões periódicas de formação continuada, a fim de identificar e analisar necessidades e aspectos formativos urgentes, que venham a colaborar para sua prática em sala de aula. Para tanto, as reuniões do grupo serão documentadas através de registros em diários de campo e videogravações, que serão utilizados para reflexões, formação, análises e avaliações da efetividade da prática realizada. Como resultados, pretende-se realizar um levantamento das necessidades formativas e proporcionar reflexões aprofundadas sobre o tipo de formação desejável para este profissional. Auxílio à Pesquisa FAPESP: No. do processo: 2017/16776-9. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Lara Ferreira dos Santos - Coordenador / Vanessa Regina de Oliveira Martins - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Outra. Membro: Lara Ferreira dos Santos. |
| 59. | 2017-Atual. JobSkills: tecnologia de apoio para o acesso de estudantes universitarios com deficiencias no mercado de trabalho Descrição: , o presente projeto visa desenvolver o aplicativo tecnológico JobSkills, com base em dados a serem coletados em programas de orientação acadêmica e profissional de estudantes universitários com deficiência e por meio da colaboração de uma equipe multidisciplinar composta por pesquisadores e colaboradores da área de Educação Especial, Psicologia, Economia, Ciências Exatas e Tecnológicas. A solução caracteriza-se por uma suíte de aplicativos inovadores produzidos nas plataformas Mobile e Web, sendo um aplicativo de busca e seleção, o qual permite ao usuário buscar e selecionar um perfil profissional que melhor se adeque às suas demandas; um aplicativo de convocação que permite receber o pedido, aceitar ou recusar a solicitação, e retornar ao solicitante o status desse pedido. O projeto é inovador por trazer a solução em plataforma móvel (mobile), ao alcance imediato das pessoas com deficiência e dos empregadores, além da comodidade e facilidade de ser disponível mediante um simples toque no Aplicativo Mobile, a qualquer hora, em qualquer lugar, junto ao apelo da tendência de utilização de serviços online. O aplicativo JobSkills possibilitará, ainda, que os Núcleos de Acessibilidade das IES mapeiem e mantenham seus respectivos bancos de dados referentes aos acadêmicos e egressos do público-alvo da Educação Especial.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Leonardo Santos Amâncio Cabral - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Leonardo Santos Amancio Cabral. |
| 60. | 2017-2018. Literatura no contexto digital: desafios ao literario Descrição: A apreensão das obras literárias produzidas em contexto digital e que fazem uso das potencialidades das novas mídias deve levar em consideração que o conceito de literatura e os parâmetros utilizados para valorar os objetos literários são provenientes da era da cultura impressa. Embora não se trate de decretar o fim dessa era, é inegável que o contexto digital tem engendrado novas formas de produzir, ler e fazer circular o texto literário, o que acarreta, também, outros critérios de valoração, apreensão e definição da literatura. O objetivo desta proposta de pesquisa é colocar em questão a ampliação dos limites da literatura a partir da análise de objetos literários produzidos em contexto digital.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Rejane Cristina Rocha - Coordenador. Número de produções C, T A: 2 Membro: Rejane Cristina Rocha. |
| 61. | 2017-Atual. Memoria e representacao da Guerra Civil e da ditadura franquista na Literatura Espanhola Contemporanea Descrição: A partir da leitura e análise de narrativas escritas a partir de 1975 ? ano da morte de Francisco Franco ? que tematizam a Guerra Civil Espanhola e a subsequente ditadura franquista, pretende-se refletir sobre as formas de representação dos processos históricos pela narrativa de ficção e a captura desses mesmos processos pelas memórias individuais, por meio das quais se conforma a memória coletiva, com o propósito de verificar que papel a literatura tem desempenhado na recuperação da memória histórica. O tema se abre tanto a esforços de interpretação e compreensão do passado em busca da elucidação do presente quanto à produção de narrativas de cunho mais marcadamente comercial, que incluem até mesmo textos que buscam justificar a ditadura franquista como uma etapa indispensável ao surgimento da democracia atual.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: Joyce Rodrigues Ferraz Infante - Coordenador. Número de orientações: 4 Membro: Joyce Rodrigues Ferraz Infante. |
| 62. | 2017-Atual. Mobilidade de Criancas com Surdocegueira Congenita e Criancas com Deficiencia Multipla Sensorial Usuarias de Cadeira de Rodas Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Maria da Piedade Resende da Costa - Coordenador / Shirley Rodrigues Maia - Integrante. Membro: Maria da Piedade Resende da Costa. |
| 63. | 2017-Atual. Modos de comunicacao nao-verbal em rituais religiosos de matriz popular Descrição: Organizar e analisar vídeos realizados pelo coordenador e demais participantes do "Laboratório de Etnopsicologia", da FFCRP/USP, em rituais religiosos de matriz popular e, a partir deles, desenvolver um estudo sobre os modos de comunicação não-verbal ali manifestos. Estudar as impressões sensoriais causadas nos espectadores e suas significações.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Josette Maria Alves de Souza Monzani - Coordenador / Mario S. Righetti - Integrante / José Francisco Miguel H. Bairrão - Integrante. Membro: Josette Maria Alves de Souza Monzani. |
| 64. | 2017-Atual. Noticia do diagnostico da sindrome de Down: reacoes e empoderamento paterno Descrição: Este estudo tem como objetivos: (a) Descrever e analisar as reações dos pais de crianças com SD diante da notícia do diagnóstico da síndrome e apoios recebidos para os cuidados do (a) filho (a) e (b) Identificar o nível de empoderamento em pais de crianças com SD. O delineamento da presente pesquisa foi de estudo de caso, com abordagem mista de cunho descritivo. Foram utilizados para coleta dos dados os seguintes instrumentos: roteiro semiestruturado de Entrevista de caracterização paterna e uma Escala de empoderamento familiar. Participaram da pesquisa 10 pais (homens) de crianças diagnosticadas com síndrome de Down na faixa etária de 0 a 6 anos de idade. Dentre eles, apenas quatro não participam de grupo de apoio aos pais. O contato com os pais ocorreu por meio de um Instituto de convivência de pessoas com síndrome de Down em uma cidade do interior de São Paulo. A coleta de dados com os pais ocorrerá as dependências do Instituto ou na residência dos próprios participantes. Foi realizada a análise de conteúdo com a categorização dos dados qualitativos das entrevistas e para Escala de empoderamento familiar está sendo uma análise quantitativa dos dados obtidos, por meio do cálculo de média e desvio padrão. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Márcia Duarte Galvani - Coordenador / Bruna Bianchi - Integrante / Cariza de Cássia Spinazola - Integrante. Número de orientações: 1 Membro: Marcia Duarte Galvani. |
| 65. | 2017-Atual. O DESENVOLVIMENTO CULTURAL INFANTIL: ELABORACAO DE INDICADORES DE APRENDIZAGENS E INSTRUMENTOS METODOLOGICOS PARA AS PRATICAS PEDAGOGICAS Descrição: Trata-se de sub-projeto do projeto de pesquisa: "O DESENVOLVIMENTO CULTURAL DO SER HUMANO: IMPLICAÇÕES NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS".. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Aparecida Mello - Coordenador / Douglas Aparecido de Campos - Integrante / Suselaine Aparecida Zaniolo Mascioli - Integrante / González, Abel Gustavo Garay - Integrante / Elsie Alejandrina Pérez Serrano - Integrante. Membro: Maria Aparecida Mello. |
| 66. | 2017-Atual. O governo Thatcher e o Brasil (1979-1985) Descrição: Embora a literatura sobre a política externa e as relações internacionais do Brasil no período ditatorial de 1964 a 1985 seja rica e diversificada, ela privilegia os balanços gerais e, com exceção das relações do Brasil com dois países específicos, Estados Unidos e Argentina, não permite testar suas hipóteses centrais por meio do exame de relações bilaterais com outros países. Além disso, o exame de casos particulares é capaz de lançar luz sobre aspectos até aqui pouco conhecidos da política dos governos militares. Nesse sentido, nosso estudo anterior sobre as relações entre Inglaterra e Brasil ente 1969 e 1976 permitiu desvendar a importância das relações militares e a surpreendente colaboração entre os serviços secretos dos dois países, com a importação pelo Brasil do ?método inglês? de tortura e interrogatório.Testar as hipóteses mais amplas da literatura e lançar luz sobre a dinâmica interna do governo militar são assim os dois objetivos que nos levaram a propor uma continuação daquele estudo. Desta feita, o período a ser estudado coincidiria com os governos de Margaret Thatcher na Grã-Bretanha e do general João Baptista Figueiredo no Brasil, entre os anos de 1979 e 1985. Nossa hipótese central é que as relações entre os dois países apresentam aspectos de continuidade e de ruptura. Por um lado, a política brasileira mudou bastante ente uma frase e outra, possibilitando que a repressão política deixasse de ser um dos temas-chave nas relações bilaterais. Ainda no aspecto das rupturas, a crise econômica vivida pelo Brasil diminuiu sua importância comercial. Por fim, as modificações no panorama internacional, com o início da chamada Segunda Guerra Fria, parecem ter levado ao fracasso a denominada ?opção europeia? da política externa brasileira dos anos 1970.Por outro lado, o exame da lista de material disponível para consulta nos National Archives de Kew já permite vislumbras a permanência de outros temas, com destaque para dois deles: as relações militares e a política nuclear. Além destes, propomos que os outros tópicos mais importantes na correspondência diplomática britânica dessa fase foram a situação econômica brasileira, as condições política internas e, a mais importante de toda: a Guerra das Malvinas (1982).Este projeto pretende dialogar, assim, com duas literaturas. A da história das relações internacionais brasileiras e a história da ditadura militar.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: João Roberto Martins Filho - Coordenador. Membro: Joao Roberto Martins Filho. |
| 67. | 2017-Atual. O que significa educar no Brasil: estudos empiricos de sala de aula com base no aporte teorico-epistemologico da Hermeneutica Objetiva Descrição: O Projeto trabalha com pesquisas empíricas em instituições escolares pública e privada, com especial atenção para a educação pública brasileira. O referencial epistemológico que embasa os estudos é a Hermenêutica Objetiva, uma variante da pesquisa social crítica. O principal objetivo é o diagnóstico crítico da situação da educação brasileira, a partir das evidências empíricas do trabalho pedagógico realizado nas escolas. Com tais diagnósticos, é possível formular teorias pedagógicas com base empírica, capazes de refletir o significado dos projetos educacionais atuais implementados no Brasil.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Luiz Roberto Gomes - Coordenador / Rosângela Trabuco - Integrante. Número de orientações: 3 Membro: Luiz Roberto Gomes. |
| 68. | 2017-Atual. O trabalho na Educacao Supeior Descrição: Objetivos: Contextualizar o processo de reestruturação produtiva em curso no país. Analisar a construção histórica do fenômeno de diminuição do trabalho estável e do incremento de distintas modalidades de contrato, destacando seu papel fundamental no bojo da reestruturação produtiva. Identificar elementos de precarização e de intensificação laboral nas instituições de educação superior (IES) brasileiras. Analisar a diversificação do trabalho nas IES brasileiras, com destaque ao trabalho terceirizado. Analisar as relações e condições de trabalho e de existência do trabalhador no setor privado especialmente depois do processo de financeirização e de adoção do modelo de gestão corporativa. Analisar a organização político-sindical dos trabalhadores das instituições de educação superior brasileiras com destaque para as ações relacionadas aos elementos de precarização e de intensificação laboral verificados nestas instituições. Grande área: Ciências Humanas Grande Área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: Psicologia Social. Setores de atividade: Educação. Palavras-chave: Trabalho; Educação Superior. Integrantes: Deise Mancebo - Coordenador / Denise Bessa Léda - Integrante / Kátia Regina de Souza Lima - Integrante / João dos Reis Silva Júnior - Integrante / Carla Vaz dos Santos Ribeiro - Integrante / Eduardo Pinto e Silva - Integrante / José Renato Bez de Gregório - Integrante / Leonardo Freitas Sacramento - Integrante / Lucelma Braga - Integrante / Viviane de Souza Rodrigues - Integrante / Tania Barbosa Martins - Integrante / Sueli de Fátima Ourique de Ávila - Integrante / Andrea Araujo do Vale - Integrante / Catharina Marinho Meirelles - Integrante / Carlos Eduardo Martins da Silva - Integrante. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Eduardo Pinto e Silva - Integrante / SILVA JUNIOR, João dos Reis - Integrante / Deise Mancebo - Coordenador / Denise Bessa Léda - Integrante / Carla Vaz dos Santos Ribeiro - Integrante / Andrea Araújo do Valle - Integrante / Catharina Marinho Meirelles - Integrante. Membro: Eduardo Pinto e Silva. |
| 69. | 2017-Atual. O uso educacional de jogos e simulacoes no estudo de conceitos cientificos: obstaculos de aprendizagem e suas superacoes Descrição: A pesquisa busca estudar o entorno didático e social envolvido no uso de jogos e simulações em situações de ensino-aprendizagem de conceitos de Física e Astronomia. Para além das características técnicas das tecnologias digitais, e a partir de uma metodologia orientada a eventos e baseada no design de atividades, no projeto de pesquisa busca identificar aspectos de natureza didático-pedagógica, epistemológica, ontogenética e emocional que podem ocupar um papel decisivo no sucesso ou insucesso no uso de recursos digitais. O projeto está sendo desenvolvido junto ao Laboratório de Projetos e Artefatos Didáticos (LAPADI)/DME/UFSCar.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Márlon Caetano Ramos Pessanha - Coordenador / Sabrina Gomes Cozendey - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Marlon Caetano Ramos Pessanha. |
| 70. | 2017-2017. OFICINAS DE EXPERIMENTACAO: ANALISE DE PROCESSOS CRIATIVOS E PRODUCOES AUDIOVISUAIS NA ESCOLA Descrição: A pesquisa tem por objetivo analisar os discursos e identificar elementos constitutivos do referencial estético, artístico e cinematográfico em processos criativos e nos produtos audiovisuais feitos pelos estudantes de Ensino Médio e de 8º e 9º anos do Ensino Fundamental que abordem a temática da violência escolar e direitos humanos. O estudo será realizado por meio durante vários semestres letivos, por meio de uma oficina de experimentação audiovisual, denominada disciplina eletiva que a escola oferece com livre escolha dos alunos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Maria Cecília Luiz - Coordenador / Alan Victor Pimenta - Integrante / Yasmim Lotti Matheus da Silva - Integrante / Eduardo Luiz Correa da Silva - Integrante / Ana Carolina Domingues - Integrante. Membro: Maria Cecilia Luiz. |
| 71. | 2017-Atual. Os impactos das acoes afirmativas na vida academica e profissional de estudantes negros(as) egressos(as) do sistema de cotas Descrição: O presente projeto tem como objetivo analisar o impacto das ações afirmativas na trajetória acadêmica e profissional de estudantes negros e negras egressas(os) das políticas afirmativas da Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de Minas Gerais, Universidade Federal do Tocantins, Universidade Federal de Santa Catarina e da Universidade Federal de Pernambuco. Visa dar continuidade à pesquisa: ?Ações Afirmativas: Ensino, Pesquisa e Extensão na perspectiva da educação das relações étnico-raciais?, iniciada em 2014 e em processo de finalização, em que foram analisados os processos de implementação dos programas de ação afirmativa nas respectivas instituições federais. O enfoque na proposição aqui delineada se desloca agora para a repercussão das políticas de ação afirmativa no acesso ao mercado de trabalho e os programas de pós-graduação, ou seja, quais têm sido as alternativas de desenvolvimento dos(as) estudantes negros(as) egressos(as) do sistema de cotas? Em que medida as políticas de ações afirmativas alteram a relação mercado de trabalho e desigualdades raciais em relação a homens e mulheres? Esses aspectos podem ampliar as perspectivas de análise, bem como, as avaliações que vem sendo realizadas sobre as ações afirmativas no ensino superior. A escolha metodológica é pela utilização da abordagem qualitativa combinada com a quantitativa. Como procedimentos investigativos optou-se pela aplicação de questionário online com questões abertas e fechadas e entrevistas semiestruturadas individuais com estudantes egressos (as) para aprofundamento. Os(As) egressos(as) selecionadas deverão ter ingressado nas universidade até o ano de 2013 e ter concluído até 2016 um dos cursos: Pedagogia, Medicina, Ciências Sociais e Engenharia Civil. Cursos esses comuns às universidades parceiras e que já têm sido focalizados pelos(as) pesquisadores(as) em estudo anterior. A proposta em tela se justifica por contribuir com as pesquisas de avaliação, consolidação e desenvolvimento das ações afirmativas no ensino superior brasileiro e, também com as pesquisas que se dediquem ao desenvolvimento de estudantes egressos(as), visando preencher uma lacuna encontrada no campo da pesquisa que se mostra fecundo e que pode jogar luz nas investigações entre acesso.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . Integrantes: Tatiane Cosentino Rodrigues - Integrante / Ana Cristina Cruz - Integrante / Fabiana de Oliveira - Integrante / Karina Almeida Souza - Integrante / Priscila Martins Medeiros - Integrante / Joana Celia dos Passos - Coordenador / Rodrigo Ednilson de Jesus - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Tatiane Cosentino Rodrigues. |
| 72. | 2017-Atual. Os usos da Zweckmaigkeit em Kant e Fichte Descrição: Trata-se de explorar os sentidos e usos feitos pelos autores da filosofia clássica alemã, sobretudo Kant e Fichte, do conceito de Zweckmäßigkeit, analisando tanto seu contexto prático, como colocação de um fim, quanto também seu uso reflexionante e sistemático, enquanto conformidade a fins, seja no domínio do belo e do orgânico, seja no domínio da linguagem, do direito e da filosofia. Ao nosso ver, não é possível dissociar o uso prático do uso reflexionante desse conceito: a colocação de um fim já traz consigo o estabelecimento de uma representação da natureza que concordaria com esse fim - finalidade prática e conformidade a fins reflexionante fariam parte de um único todo sintético. Em Fichte, particularmente, tal todo sintético permite descrever de modo mais pertinente o momento de surgimento do saber em geral, servindo, por conseguinte, como comentário mais próximo da racionalidade finita em geral. Não sem razão, a partir da Zweckmäßigkeit é possível explicar não só o belo e o orgânico, mas também o direito e a relação jurídica entre seres racionais finitos, a moral, a linguagem e a própria cultura em geral - algo, aliás, que em boa medida já encontramos em Kant, nos parágrafos finais da Crítica da Faculdade de Julgar. Como contraponto a essa concepção, buscaremos delinear a crítica de Schelling ao uso subjetivo e finito da Zweckmäßigkeit, tal como estabelecido por Kant e Fichte, bem como o sentido que tal conceito assume na filosofia da identidade de Schelling, ocupando lugar de destaque em sua filosofia da natureza: a própria natureza estaria no fundamento da consciência, e não mais seria apenas pensada por esta - daí uma certa carga ontológica da Zweckmäßigkeit, ausente nas filosofias de Kant e Fichte. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Francisco Augusto de Moraes Prata Gaspar - Coordenador. Membro: Francisco Augusto de Moraes Prata Gaspar. |
| 73. | 2017-Atual. Passeios pedagogicos: uma analise das potencialidades educativas dessas acoes na aprendizagem dos alunos do ensino fundamental de uma rede municipal do interior paulista Descrição: A pesquisa tem por objetivo analisar o potencial educativo das ações em espaços não escolares e a relação Museu-escola através do projeto ?Passeios Pedagógicos? da Secretaria Municipal de Educação de São Carlos-SP e apontar como este projeto pode contribuir para a formação dos alunos participantes com a compreensão de temas trabalhados em sala de aula.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Caio Henrique Silveira da Silva - Integrante. Membro: Marcia Regina Onofre. |
| 74. | 2017-Atual. PERCEPCOES DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA SOBRE AS PRATICAS DE CYBERBULLYING NO BRASIL E NA INGLATERRA Descrição: Esta pesquisa,que atualmente desenvolvo com o Prof. Dr. Chris Kyriacou, do Departamento de Educação da Universidade York, Inglaterra, tem os seguintes objetivos principal e específicos: : 3.1) Objetivo principal: investigar as concepções de estudantes universitários do curso de Pedagogia da UFSCar e da Universidade de York, Inglaterra, sobre as práticas de cyberbullying e seus efeitos em suas vítimas e espectadores. 3.2) Objetivos específicos: 3.2.1) Pesquisar as atuais características das práticas de cyberbullying que são disseminadas nas redes sociais. 3.2.2) Investigar o modo como o cyberbullying pode ser considerado como fenômeno da indústria cultural da cultura digital.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . Integrantes: Antonio Alvaro Soares Zuin - Coordenador / CHRIS KYRIACOU - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Antonio Alvaro Soares Zuin. |
| 75. | 2017-Atual. Percursos de Traducao e Poetica Descrição: Este projeto CNPq-PQ filia-se às linhas de pesquisa ?Estudos de Tradução e Poética? e ?Letramento e comunicação intercultural? do Grupo de Pesquisa LEETRA (CNPq), que lidero. Visa dar continuidade ao Projeto de Pesquisa no Exterior ?Percursos da tradução entre textos verbais e não verbais? (FAPESP 2015/24353-5); ao projeto ?A construção de material didático bilíngue de cultura e língua indígena? (FAPESP, 2012/15852-0 e CNPq, 306934/2012-4 ? bolsista PQ), assim como ao projeto CAPES/PNPD ?A Tradução e os Novos Letramentos?. Volta-se, em princípio, à compreensão dos processos sócio-cognitivos, discursivos e identitários inerentes às práticas linguageiras, com ênfase para os processos tradutórios entre textos verbais e não verbais (Jakobson, 1973). Entre outros enfoques, explora, à luz da Linguística Aplicada e com vistas à compreensão dos temas de poética e de tradução, conceitos advindos da Semiótica da Cultura (Lotman, 2005) e questões pertinentes aos Estudos de Tradução (Jakobson, 1973; Derrida, 2002; Benjamin, 2010; Pym, 2011).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Maria Silvia Cintra Martins - Coordenador / João Paulo Ribeiro - Integrante / Júlio César Ribeiro - Integrante / Andrei Krasnoschecof - Integrante / Naia Veneranda - Integrante / Catarina Alves Coelho - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Maria Silvia Cintra Martins. |
| 76. | 2017-Atual. Pesquisa e(m) praticas pedagogicas contemporaneas no ensino de lingua estrangeira Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Nelson Viana - Coordenador / Fabiano Bernardes de Toledo - Integrante / Mirelle da Silva Freitas - Integrante. Membro: Nelson Viana. |
| 77. | 2017-Atual. PESSOAS COM ALTAS HABILIDADES NO AMBITO FAMILIAR E SOCIAL Descrição: O objetivo principal é investigar, estudar e analisar as altas habilidades/superdotação no âmbito familiar e social. E como objetivos específicos: i) conhecer os desafios e enfrentamentos vividos pela família de pessoas com altas habilidades/superdotação; ii) estudar sobre os aspectos emocionais e psicológicos vivenciados pela família de pessoas com altas habilidades/superdotação; iii) verificar e analisar os apoios recebidos pelas famílias de pessoas com altas habilidades/superdotação; e iv) compreender o que políticas públicas têm sido implementadas para o atendimento familiar de pessoas com altas habilidades/superdotação e seus impactos na vida social delas. O tempo de duração é de cinco (05) anos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador. Número de orientações: 1 Membro: Rosemeire de Araujo Rangni. |
| 78. | 2017-Atual. Policiamento e relacoes raciais: estudo comparado sobre formas contemporaneas de controle do crime Descrição: Este projeto destina-se a investigar o modelo de policiamento ostensivo em cinco Unidades da Federação (São Paulo, Minas Gerais, Rio Grande do Sul, Pernambuco e Distrito Federal) a partir dos efeitos de sua atuação sobre os grupos raciais. Pretende-se coletar informações quantitativas sobre o perfil dos presos em flagrante (raça/cor, idade, tipo de delito) para compreender o foco da atuação policial no controle do crime, com base em registros oficiais (boletins de ocorrência) em cada estado. Dados quantitativos sobre o perfil dos mortos em ação policial complementam a análise. Observação direta de práticas de policiamento em locais de grande circulação também será utilizada como técnica para levantamento de dados sobre as abordagens a públicos com diferentes perfis, bem como observação em locais de maior ocorrência de prisões em flagrante. Entrevistas com policiais militares (oficiais e praças) nas cinco UF serão realizadas com o objetivo de compreender como interpretam os dados obtidos, o que pensam das relações raciais e o policiamento, como se posicionam diante das acusações públicas de racismo institucional nas organizações policiais. Desta forma, a pesquisa procura investigar tanto os modelos de policiamento ostensivo, as concepções a ele subjacentes, o desenho das formas mais usuais de policiamento, assim como as práticas dos policiais no cotidiano das operações. A hipótese é a de haver viés racial na produção da segurança pública no Brasil, não necessariamente nas opiniões pessoais dos policiais, mas no próprio desenho das práticas de policiamento que enfocam certos tipos sociais racializados, certas práticas delitivas e certas espacialidades, cujos efeitos são a produção da desigualdade racial nos resultados do policiamento, em especial prisões em flagrante e mortes. A interpretação dos dados se orientará por perceber semelhanças e diferenças nos resultados obtidos nas cinco realidades pesquisadas, procurando ressaltar elementos que permitam reconhecer características organizacionais e contextos políticos que contribuem para a configuração da desigualdade racial ou para sua possível superação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Jacqueline Sinhoretto - Coordenador / Rodrigo Ghiringhelli de Azevedo - Integrante / David Esmael Marques da Silva - Integrante / Henrique de Linica dos Santos Macedo - Integrante / Eduardo Cerqueira Batitucci - Integrante / José Luiz de Amorim Ratton Júnior - Integrante / Haydée Caruso - Integrante / Luís Felipe Zilli - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Jacqueline Sinhoretto. |
| 79. | 2017-2018. POLITICA DE PESQUISA-FORMACAO E SUA CONTRIBUICAO PARA A PRATICA PROFISSIONAL DO PROFESSOR DA EDUCACAO BASICA Descrição: Este projeto tem como objetivo compreender as contribuições de políticas nacionais de pesquisa-formação para a prática profissional de professores da Educação Básica. A pesquisa parte de alguns pressupostos da área de formação de professores, como: a parceria universidade e escola; os professores reflexivos e investigativos; os grupos colaborativos e as práticas de desenvolvimento profissional. A construção dos dados está previsto em duas etapas, sendo a primeira um mapeamento de políticas nacionais de pesquisa-formação na América Latina e a segunda um estado da arte de pesquisas acadêmicas produzidas no Programa Observatório da Educação voltados à formação de professores e que incluem professores da Educação Básica que ensinam matemática. Esses dois momentos comporão uma pesquisa qualitativa e interpretativa, utilizando um estudo documental e um estado da arte das produções acadêmicas brasileiras. Espera-se que esses estudos possam contribuir na discussão sobre formação de professores articulados com a pesquisa educacional e influir como diferencial para compor conhecimentos, em especial, para a parceria universidade e escola. Aprovado CNPq.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Renata Prenstteter Gama - Coordenador / Marli Eliza Dalmazo Afonso de André - Integrante. Membro: Renata Prenstteter Gama. |
| 80. | 2017-Atual. Poetica e artefatos culturais em praticas de letramento dos anos iniciais de escolaridade Descrição: Este projeto filia-se às linhas de pesquisa "Estudos de Tradução e Poética" e "Letramento digital e artefatos culturais" do Grupo de Pesquisa LEETRA (CNPq). Entre outros enfoques, explora, de forma complementar aos Estudos do Letramento e com vistas à compreensão dos temas de poética, de tradução e de artefatos culturais, conceitos advindos da Semiótica da Cultura (Lotman, 2005) e questões pertinentes aos Estudos de Tradução (Jakobson, 1973; Derrida, 2002; Benjamin, 2010; Pym, 2011). Busca, em particular, a proposição de formas de trabalho com o texto literário em formato de aplicativo nos anos iniciais; também, o aprofundamento na compreensão e aplicação da teorização desenvolvida pelo poeta linguista e tradutor Henri Meschonnic (1973 a 2016), levando em consideração os três eixos de sua produção: poética, tradutória e ensaística.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . Integrantes: Maria Silvia Cintra Martins - Coordenador / Ariane Ranzani - Integrante / João Paulo Ribeiro - Integrante / Júlio César Ribeiro - Integrante / Leonardo Breda - Integrante / Catarina Coelho - Integrante / Andrei Krasnoschecof - Integrante / Naia Veneranda - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 2 Membro: Maria Silvia Cintra Martins. |
| 81. | 2017-Atual. Professoras de bercario: uma analise sobre os saberes que embasam as praticas pedagogicas Descrição: O estudo busca como objetivo geral compreender quais saberes embasam as práticas pedagógicas das professoras de berçário de uma rede municipal de educação do interior paulista.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Andréia Barboza Braga - Integrante. Membro: Marcia Regina Onofre. |
| 82. | 2017-Atual. Relacoes entre a catalepsia induzida pela administracao intraperitoneal de haloperidol em ratos e estados emocionais de medo/ansiedade Descrição: Considerável progresso tem sido alcançado com as pesquisas direcionadas para a identificação dos processos subjacentes às respostas a distintos estressores. Menos se sabe, entretanto, sobre a regulação desses processos por neuromoduladores, entendimento este que pode ser útil no tratamento das doenças relacionadas ao medo/ansiedade, assim como outros transtornos psiquiátricos. Com o presente trabalho visamos esclarecer a importância da neurotransmissão dopaminérgica em aspectos comuns subjacentes aos estados de medo/ansiedade, à esquizofrenia e à doença de Parkinson. Nesse sentido, o haloperidol ? um antagonista de receptores dopaminérgicos do tipo D2 ? é um antipsicótico frequentemente utilizado no tratamento da esquizofrenia podendo, entretanto, levar ao surgimento do parkinsonismo medicamentoso como efeito colateral do tratamento. Da mesma forma, quando administrado sistemicamente em roedores, o haloperidol pode induzir catalepsia ? um estado de imobilidade no qual podem ser observados diferentes graus de rigidez muscular e baixa flexibilidade, em um padrão muito semelhante ao observado na doença de Parkinson. Sabendo-se que muitos dos sintomas do Parkinson mostram-se dependentes do estado emocional ? já que pacientes imóveis podem ser capazes de responder a gatilhos externos como barulho alto ou sinalização visual repentina ? deseja-se no presente estudo dar continuidade à avaliação da existência ou não de um estado emocional aversivo associado à catalepsia induzida pela administração de haloperidol em ratos e, por outro lado, se a exposição a eventos estressores poderia influenciar a duração de tal catalepsia. Uma vez que o impacto social e econômico dos transtornos mentais associados ao estresse é crescente, a investigação das alterações biológicas subjacentes a tais transtornos é de fundamental importância. Nesse sentido, o presente estudo deve contribuir para: um melhor entendimento do modelo de catalepsia (podendo este vir a ser utilizado de forma mais segura como teste para seleção de drogas antipsicóticas ou com validade de face para aspectos da doença de Parkinson), o avanço do conhecimento sobre a participação da dopamina em aspectos comuns subjacentes aos estados de medo/ansiedade, à esquizofrenia e ao Parkinson; o estabelecimento futuro de uma melhor terapêutica para as psicopatologias em questão.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Amanda Ribeiro de Oliveira - Coordenador / Ana Caroline Colombo - Integrante / Nayara Cobra Barreiro Barroca - Integrante / Mariana Demarchi Guarda - Integrante / Naiara Thomaz da Silva - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Amanda Ribeiro de Oliveira. |
| 83. | 2017-2018. Relacoes entre indisciplinas e escolarizacao: uma analise bibliografica Descrição: Esta pesquisa exploratória e bibliográfica teve como objetivo compreender as relações entre indisciplinas e escolarização. Não tivemos a pretensão de esgotar a temática e sim organizar um panorama do que se tem produzido na academia sobre o assunto. Para compreender as indisciplinas escolares, julgamos necessário, primeiramente, estudar as atuais concepções de educação e como a função social da escola foi se alterando ao longo do tempo. Em seguida, em virtude da falta de consenso entre os autores sobre o conceito de indisciplina, dedicamos uma seção ao mapeamento das concepções de diversos teóricos sobre ele. Como acreditamos que uma gestão escolar democrática tem o potencial de mudar o quadro de indisciplinas, elaboramos uma seção acerca dessa forma de gerir as escolas. Assim, tentamos estabelecer relações entre escolarização, indisciplina e gestão democrática, acreditando que essa discussão possa contribuir para o aprimoramento da convivência nas escolas, assim como com outros estudos dedicados a temáticas correlatas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Renata Maria Moschen Nascente - Coordenador / Ana Laura Poveda Cassiano - Integrante. Membro: Renata Maria Moschen Nascente. |
| 84. | 2017-Atual. Repertorios semioticos e educacao de surdos: multilinguismo e multimodalidade no contexto de linguas de sinais Descrição: Este projeto está inserido em um paradigma qualitativo e pretende-se guiar o trabalho de investigação, com caráter interpretativista de cunho etnográfico, filiado a uma vertente transdisciplinar da Linguística Aplicada. Em decorrência da necessidade de (re)pensar a educação de surdos, tendo em vista as mudanças observadas nas práticas de comunicação e produção de significados no mundo de hoje, cada vez mais multilíngues e multimodais, este estudo tem por objetivo analisar os repertórios semióticos empregados nos processos de comunicação em situações de ensino.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Aryane Santos Nogueira - Coordenador. Membro: Aryane Santos Nogueira. |
| 85. | 2017-Atual. Ser crianca no Brasil: os indicadores e os estudos sobre a infancia: 1935 a 1970. Descrição: Este projeto congrega resultados e ênfases de projetos de pesquisas em curso ou enviados a editais de fomentos pelo Grupo de pesquisa: estudos sobre a criança a infância e a educação infantil: práticas e políticas da diferença e de projetos de pesquisas desenvolvidos sob a forma de teses, mestrados, iniciação científica que foram por mim orientados nestes últimos anos. O projeto está dividido em duas fases distintas e consiste em um primeiro momento, reunir as estatísticas em relação a situação geral da criança brasileira de 0 a 5 anos em vários aspectos: desigualdades sociais, econômicas, escolares, em relação ao gênero, classe social, raça, etnia etc, de maneira a verificar as diferenças com dois outros países, tomando por base os livros editados pela Editora Karthala e L´Harmattan de Paris . E na segunda fase, este projeto toma como referência os debates contemporâneos sobre as pesquisas que se referem ao campo teórico dos estudos sobre as criança(s) e infância(s) no Brasil e consiste em uma pesquisa qualitativa de cunho teórico-bibliográfico cujo objetivo é repertoriar e cartografar as pesquisas sobre criança(s) e infância(s) realizadas no contexto brasileiro entre os anos de 1935 a 1970.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Anete Abramowicz - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Anete Abramowicz. |
| 86. | 2017-2018. Sistematizacao de elementos para subsidiar a identificacao da memoria cientifica e institucional na UFSCar Descrição: A preservação da memória tem sido uma questão cada vez mais trabalhada em diversas instituições, e tem recebido um foco crescente de interesse no contexto das universidades brasileiras. Este trabalho tem como objetivo refletir sobre os elementos que possam subsidiar a identificação e a preservação da memória científica e institucional, tendo em vista a consolidação da proposta de criação da Unidade Multidisciplinar de Memória e Arquivo Histórico (UMMA) na Universidade Federal de São Carlos e, dessa forma, contribuir com estudos e iniciativas semelhantes, no âmbito de instituições Federais de ensino superior (IFES). A metodologia adotada é do tipo exploratório, bibliográfico e documental. Como fundamentos teóricos, são discutidos os conceitos de ciência, memória, memória científica, bem como as áreas de arquivologia, biblioteconomia e museologia, visando compreender a especificidade de um centro de memória no contexto universitário. Como referências práticas, são analisadas iniciativas relacionadas à preservação da memória científica em um conjunto de universidades federais do país, bem como o projeto de criação da UMMA na UFSCar. A expectativa da pesquisa é contribuir para os estudos relacionados à memória científica e institucional no contexto da UFSCar e no contexto universitário de forma ampla. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Luzia Sigoli Fernandes Costa - Coordenador / Luciana de Souza Gracioso - Integrante / Samanta do Prado - Integrante. Membro: Luzia Sigoli Fernandes Costa. |
| 87. | 2017-Atual. Sociedade de risco e a transicao para a sustentabilidade: a transferencia da tecnologia da universidade para a sociedade visando a seguranca alimentar e seguranca no trabalho Descrição: No cerne do discurso de sustentabiliade ambiental está a noção de participação e interação dos mais variados grupos de atores sociais encontrados em instituições públicas, empresas dos setores privados e de organizações não-governmentais. Implícita à promoção da participação ativa desses grupos, em prol da sustentabilidade ambiental, está a necessidade de intensificar a comunicaçã de informações entre os grupos distintos. A imprescindibilidade da informação para a sustentabilidade ambiental é tratada no Capítulo 40 da Agenda 21, intitulado ?Informação para a Tomada de Decisões?. Ao mesmo tempo, sabe-se da natureza instrinsecamente intersetorial da problemática ambiental, o que, do ponto de vista científica, traduz-se na necessidade de adotar um epistemologia essencialmente interdisciplinar para estudá-la. Nesse sentido, os Estudos Sociais da Ciência e Tecnologia (ESCT), no campo Ciência, Tecnologia e Sociedade, provêm aportes teóricos relevantes para tais estudos. Este projeto de pesquisa foca duas dimensões da problemática ambiental no contexto da Sociedade de Risco, que por sua vez, enquadram o cotidiano de empresas particulares e instituições públicas: Segurança no trabalho e Nutrição Ambiental. Sabe se que as cadeias alimentares hoje englobam uma complexo rede de atores: políticos, científicos, profissionais e de trabalhadores, mas que a dimensão política, num país como o Brasil, age com mais força. Nesse sentido, a proposta de inovar - em prol da fomentação de uma dieta ambientalmente sustentável ? no PAT (Programa de Alimentação do Trabalhador) ? demanda a participação de diversos grupos de atores. Este dimensão da pesquisa terá como principal norte, assim, compreender como a implementação do Guia Alimentar da População Brasileira pode contribuir para o desenvolvimento de organizações empresariais sustentáveis. De modo relacionado, estudamos o trabalho como ambiente de vida, no qual existem riscos que possam ser melhor gerenciados não por tecnologias prescritivas, normativas, mas por aquelas que reconhecem o ambiente de vida como uma agregação de grupos como gestores do ?corpo-si?, fazendo esclhas que possam ser ?dramáticas? no sentido ergológico do termo. Estas duas vertentes de pesquisa passam pela questão urgente de como se dá a mercantilização de patentes das inovações tecnológicas visando estes dois domínios, e geradas no âmbito da universidade, principalmente levando em consideração o marco legal de ciência, tecnologia e inovação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . Integrantes: Ariadne Chloe Mary Furnival - Coordenador / Sabrina Carvalho Verzola - Integrante / Tânia Corrêa Miller - Integrante / Thiago Daniel Ribeiro Tavares - Integrante. Membro: Ariadne Chloe Mary Furnival. |
| 88. | 2017-Atual. Sociologia da governanca das aguas em contextos de ruralidade Descrição: O projeto investiga os arranjos de governança das águas em contextos de ruralidade, articulando os conflitos agrários à temática ambiental. Objetiva a compreensão interpretativa das formas como as lideranças da agricultura paulista vem construindo a representação do setor nas instâncias de governança participativa das águas no estado ? notadamente o Conselho Estadual de Recursos Hídricos e os Comitês de Bacias Hidrográficas. Busca lançar novas luzes sobre a chamada ?crise hídrica? a partir das práticas de experimentação econômica da questão ambiental, tentando compreender como os enunciados mercantis atuam simultaneamente como realidade descritiva e prescritiva no moderno debate socioambiental, atendendo a certos regimes de justificação de práticas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Rodrigo Constante Martins - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 8 Membro: Rodrigo Constante Martins. |
| 89. | 2017-Atual. STF e PGR na transicao democratica: processo decisorio e judicializacao da politica Descrição: A pesquisa busca investigar a atuação do Procurador-Geral da República (PGR) junto ao STF nas solicitações de instauração do controle abstrato de normas por representação de inconstitucionalidade no período de 1979-1988, a partir do seu papel ativo na impugnação de normas, e como gatekeeper na filtragem de demandas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Fabiana Luci de Oliveira - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Fabiana Luci de Oliveira. |
| 90. | 2017-Atual. Subjetividade e virtualidade Descrição: Trata-se de pesquisar a constituição da subjetividade tal como se formula na segunda metade do século XX (a partir de Foucault e Deleuze) e no século XXI. O percurso deste projeto geral é estruturado em três eixos complementares: 1) a crítica ao humanismo e os conceitos de sujeito e subjetividade; 2) o princípio de realidade e a virtualidade na constituição do sujeito; 3) a constituição política de sociedades circunscritas em redes. Esses três eixos organizam uma reflexão a respeito da relação entre antropologia e política em sua forma mais recente.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Monica Loyola Stival - Coordenador. Membro: Monica Loyola Stival. |
| 91. | 2017-Atual. Trabalho e globalizacao periferica no Brasil : Um estudo comparativo em tres setores produtivos Descrição: O objetivo do projeto é analisar o novo e complexo cenário no qual tem se reconfigurado o mundo do trabalho ? com a criação de novas ocupações marcadas pela demanda por criatividade-, ao mesmo tempo em que se perpetuam formas arcaicas de produção e utilização da força de trabalho (mas operadas sob a lógica da flexibilização e inseridas em amplas redes globalizadas). Pretende-se investigar esses processos de forma situada e, ao mesmo tempo, comparativa e interconectada com a verificação de regularidades mais gerais, como representativas do que chamamos de globalização periférica. O mercado de trabalho contemporâneo tem se apresentado de forma tão heterogênea, no que se refere aos modelos de contrato, condições de trabalho e percepção dos trabalhadores acerca das experiências vividas, que a interlocução entre estudos de variadas formas de inserção laboral, ou de inserções laborais semelhantes em territórios sócio geográficos diferentes, se constitui numa estratégia importante para nos ajudar a refletir sobre suas zonas cinzentas. Temos como recorte empírico três categorias de trabalhadores representativos dessas mudanças, pelo tipo de atividade que realizam, pelas formas organizacionais e jurídicas em que estão engajados e que são representativas de um deslocamento espacial real ou virtual e que se encontram num continuum, onde se mesclam extremos: sweatshops ou oficinas do vestuário, historicamente precários; operários da indústria automobilísticas, representação de um modelo fordista em declínio; e trabalhadores do conhecimento vinculados as novas tecnologias, os trabalhadores digitais da produção de software. O recorte sócio-espacial será entre São Paulo e Nordeste, mais especificamente São Carlos-Campina Grande-PB (trabalho digital em startups); São Paulo (Brás), e Santa Cruz do Capibaribe (PE) (confecções, produção e vendas); São Carlos/Itirapina e Goiana (PE) (indústria automobilística).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Jacob Carlos Lima - Coordenador / Iara Maria de Araujo - Integrante / Roseli Corteletti - Integrante / Fernando Ramalho Martins - Integrante / Aline Suelen Pires - Integrante / Daniela Ribeiro de Oliveira - Integrante / Marcos Lázaro Prado - Integrante / Edvaldo Carvalho Alves - Integrante. Membro: Jacob Carlos Lima. Descrição: O objetivo do projeto é analisar o novo e complexo cenário no qual tem se reconfigurado o mundo do trabalho, com a criação de novas ocupações marcadas pela demanda por criatividade, ao mesmo tempo em que se perpetuam formas arcaicas de produção e utilização da força de trabalho (mas operadas sob a lógica da flexibilização e inseridas em amplas redes globalizadas). Pretende-se investigar esses processos de forma situada e, ao mesmo tempo, comparativa e interconectada com a verificação de regularidades mais gerais, como representativas do que chamamos de globalização periférica. O mercado de trabalho contemporâneo tem se apresentado de forma tão heterogênea, no que se refere aos modelos de contrato, condições de trabalho e percepção dos trabalhadores acerca das experiências vividas, que a interlocução entre estudos de variadas formas de inserção laboral, ou de inserções laborais semelhantes em territórios sócio geográficos diferentes, se constitui numa estratégia importante para nos ajudar a refletir sobre suas zonas cinzentas. Temos como recorte empírico três categorias de trabalhadores representativos dessas mudanças, pelo tipo de atividade que realizam, pelas formas organizacionais e jurídicas em que estão engajados e que são representativas de um deslocamento espacial real ou virtual e que se encontram num continuum, onde se mesclam extremos: sweatshops ou oficinas do vestuário, historicamente precários; operários da indústria automobilísticas, representação de um modelo fordista em declínio; e trabalhadores do conhecimento vinculados as novas tecnologias, os trabalhadores digitais da produção de software. O recorte sócio-espacial será entre São Paulo e Nordeste, mais especificamente São Carlos-Campina Grande-PB (trabalho digital em startups); São Paulo (Brás), e Santa Cruz do Capibaribe (PE) (confecções, produção e vendas); São Carlos/Itirapina e Goiana (PE) (indústria automobilística).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Aline Suelen Pires - Integrante / Jacob Carlos Lima - Coordenador / Angelo Martins Junior - Integrante / Fernando Ramalho Martins - Integrante / Daniela Ribeiro de Oliveira - Integrante / Iara Maria de Araújo - Integrante / Roseli Corteletti - Integrante / Marcos Lázaro Prado - Integrante / Edvaldo Carvalho Alves - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Aline Suelen Pires. |
| 92. | 2017-Atual. Traducao, Adaptacao Cultural e Avaliacao da Eficacia do iSupport da Organizacao Mundial da Saude para o Contexto Brasileiro Descrição: O iSupport é uma ferramenta online, oferecido com o objetivo de aumentar acesso a apoio na área de saúde mental entre cuidadores de pessoas com demência. Ele foi desenvolvido pela Organização Mundial de Saúde (OMS) para ser adaptado, testado e utilizado em países membros. Assim, os objetivos deste projeto são: 1) realizar uma revisão sistemática da literatura sobre o uso de tecnologias de internet para oferecer intervenções; 2) traduzir e adaptar a versão genérica do iSupport para uso com cuidadores familiares de pessoas com demência, no Brasil; 3) realizar um pré-teste, para explorar as percepções dos cuidadores sobre os benefícios, facilitadores e barreiras ao uso desta tecnologia, e usabilidade do programa, no Brasil; 4) avaliar os efeitos do iSupport na saúde mental e bem-estar psicológico desta população, por meio de um ensaio controlado randomizado.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . Integrantes: Elizabeth Joan Barham - Integrante / Sofia Cristina Iost Pavarini - Coordenador / F S Orlandi - Integrante / Aline Gratão - Integrante / Marisa Silvana Zazzetta - Integrante / Deborah de Oliveira - Integrante / Keila Cristianne Trindade da Cruz - Integrante / Andrea Mathes Faustino - Integrante / Carla Targino Bruno dos Santos - Integrante / Alessandro Ferrari Jacinto - Integrante / Anne Margriet Pot - Integrante. Financiador(es): Ministério da Saúde - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 1 Membro: Elizabeth Joan Barham. |
| 93. | 2017-Atual. Um ou dois retratos da predicacao no portugues Descrição: No presente projeto busca-se estabelecer uma visão de síntese da predicação na língua portuguesa. A partir de diversos trabalhos já realizados que tiveram por objeto a descrição da sistemática da estrutura da predicação de verbos, substantivos predicativos (e seus respectivos verbos-suporte) e adjetivos predicativos, pretende-se estabelecer uma perspectiva geral de como essa predicação se estrutura em termos de conjuntos de predicados relativamente extensos e semanticamente homogêneos. De fato, existe a necessidade de se estabelecer uma trabalho comparativo que sintetize, a partir de conjuntos homogêneos já identificados (como, por exemplo, predicados que nomeiam atos violentos, esportes, expressão de opinião, dentre outros), tanto do português europeu como do português do Brasil. Nesse sentido, é possível notar que esses conjuntos não se restringem a apenas uma classe gramatical, e que um trabalho de síntese poderia dar uma nova luz de como a predicação se organiza. A comparação sistemática de propriedades léxico-sintáticas e semânticas parece ser o caminho mais adequado para o estabelecimento de um repertório de semelhanças e fraturas entre as duas variantes do português estudadas aqui. Para tanto, é necessária a interação constante entre pesquisadores que tenham competência nativa de cada uma das variantes para identificar as grandes e pequenas diferenças entre construções semelhantes. Os resultados obtidos a partir desse trabalho serão objeto de ampla divulgação em revistas científicas. Os dados obtidos deverão ser utilizados em aplicações informatizadas e também, espera-se, em materiais didáticos destinados sobretudo ao ensino de português como língua estrangeira. A partir dos dados espera-se também a criação de um marco para novos trabalho que avancem sobre outros temas em outros níveis de descrição.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Oto Araújo Vale - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Oto Araujo Vale. |
| 94. | 2017-Atual. VIOLENCIA DE PARCEIROS INTIMOS: IMPACTO NO DESENVOLVIMENTO DE CRIANCAS AO LONGO DO CICLO VITAL E AVALIACAO DOS EFEITOS DE INTERVENCOES PSICOLOGICAS Descrição: A violência de parceiros íntimos (VIP) é um problema grave que traz sequelas para o seu bem-estar físico, social e emocional dos envolvidos. A maioria das vítimas desse tipo de violência são mulheres, sendo que muitas delas são mães. Considerando a situação vivenciada por essa mulher, não é difícil pensar nos impactos que a VIP pode acarretar para os seus filhos. Assim, o presente estudo objetiva: (1) identificar o impacto da VIP no desenvolvimento socioemocional e acadêmico de crianças ao longo do ciclo vital e (2) verificar a eficácia e a eficiência de intervenções psicológicas voltadas a mães, crianças e adolescentes em contexto de VIP em curto e longo prazo. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Sabrina Mazo D'Affonseca - Coordenador / Alliny Tiemi Otaguiri - Integrante / Maria Alice Centanin Bertho - Integrante / Mayara Zaqueo Diniz - Integrante / Ana Flávia da Silva Stella - Integrante / Vitória da Silva Augusti - Integrante / Daniela Luciana de Faria Ellio - Integrante. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 2 Membro: Sabrina Mazo D'Affonseca. |
| 95. | 2017-Atual. Exito escolar, Empoderamento e Ascensao Social por meio dos estudos de estudantes de origem popular: da educacao basica ate a educacao Descrição: Este projeto busca identificar e compreender os mecanismos que possibilitam o sucesso escolar e acadêmico de estudantes que conseguem romper com a inferioridade simbólica advinda de sua condição econômica, da baixa escolaridade de seus pais, do lugar de moradia (zona rural e periferias de cidades) e do pertencimento cultural a minorias marcadas por preconceitos ou estereótipos (negros, indígenas, quilombolas, pessoas com deficiências etc.). Procura-se investigar quais mecanismos são os mais importantes para o êxito escolar e acadêmico apesar dos obstáculos mencionados. Pretendemos aprofundar o seguinte: ? Educação, família e ascensão social. Identificar as condições do sucesso escolar de estudantes pertencentes a famílias desprovidas das características que, segundo Bourdieu, permitiriam a ascensão pelos estudos. Pesquisa de campo sobre casos de estudantes exitosos do ensino fundamental até a universidade, por meio de entrevistas em profundidade e narrativas autobiográficas. ? Gestão socioambiental das escolas e desempenho no IDEB. Identificar e desenvolver inovações na gestão administrativa e pedagógica como também na configuração da gestão socioambiental das escolas situadas na zona rural e áreas periféricas das cidades que possuam baixo desempenho no IDEB e alunos de baixo nível socioeconômico que permitam o melhoramento do ambiente de ensino/aprendizagem. ? Docência, práticas educativas e sucesso nos estudos. Identificar o papel de professores e suas práticas educativas no apoio intelectual, acadêmico e moral nas trajetórias de estudantes exitosos de origem popular. ? Subjetividades, pertença e engajamento em grupos sociais e sucesso nos estudos. Identificar o papel de outros fatores sociais no sucesso escolar e acadêmico de estudantes de origem popular (participação em grupos religiosos, políticos, sindicais, estudantis, esportivos e de artes etc.). Entendemos como Êxito Escolar o esforço contínuo que permite a um jovem de origem popular se ?tornar alguém? (professor, enfermeiro, contador, médico, engenheiro etc.), ou seja, conseguir diplomas de graduação e mesmo de pós-graduação. Trataremos o êxito escolar enquanto condição da Ascensão Social pelos estudos. A partir das narrativas de informantes voluntários, tanto de alunos exitosos no Ensino Fundamental II e no Ensino Médio, quanto de estudantes universitários - mas também dos seus pais e professores -, indagaremos como aconteceu essa mudança a partir da realidade local das zonas rurais e dos bairros periféricos de algumas cidades, a fim de contribuir com a melhoria da educação básica. Lançaremos pesquisas de campo com dois públicos: a) alunos da educação básica, seus familiares e seus professores, na zona rural do Rio Grande do Norte, inclusive quilombolas (UERN) e b) graduandos e pós-graduandos de mesma origem social, na Paraíba (UFPB), no Mato Grosso (UNEMAT), na Bahia (UFSB), em São Paulo (UFSCar) e no Rio Grande do Norte (UERN). Com a primeira população utilizaremos a técnica da entrevista não diretiva, enquanto com a segunda, a narrativa autobiográfica. Pesquisa comparada será feita com a Universidade Nova de Lisboa (UNL) Portugal e a Universidade Católica do Oeste (UCO) França.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (27) / Mestrado profissional: (20) / Doutorado: (1) . Integrantes: Renata Prenstteter Gama - Coordenador / BARBARA CRISTINA MOREIRA SICARDI NAKAYAMA - Integrante / Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira - Integrante / Bertrand Bergier - Integrante / / Maria Lucia Pessoa Sampaio - Integrante / Maria Edgleuma de Andrade - Integrante / Joaquim Gonçalves Barbosa - Integrante / Ana Lucia Oliveira Aguiar - Integrante / Guilherme Paiva de Carvalho Martins - Integrante / Marco Lunardi Escobar - Integrante / Maria Betânia Ribeiro Torres - Integrante / Rosana Batista Monteiro - Integrante / Izabella Mendes Sant Ana Santos - Integrante / Constantin Xypas - Integrante. Membro: Renata Prenstteter Gama. |
| 1. | 2016-Atual. "A Constituinte Recuperada. Vozes da transicao, memoria da redemocratizacao, 1983-1988" Descrição: A Assembleia Nacional Constituinte de 1987-88 (ANC) foi um acontecimento cujas etapas formativas, atividades e desdobramentos ainda estão por ser adequadamente elucidados e compreendidos pela análise acadêmica. A esse respeito, três são as questões que orientam esta proposta de pesquisa: (1) Por que o processo de transição política no Brasil envolveu a convocação de uma assembleia constituinte? (2) De que modo a decisão por um Congresso Constituinte se articula com as estratégias da Aliança Democrática para a redemocratização do país? (3) Como explicar o desenho constitucional afinal obtido, em termos das agendas de direitos gestadas ao longo da transição e de sua interação com a dinâmica dos trabalhos da ANC? O foco desta investigação recairá na elucidação das escolhas políticas feitas pelos protagonistas - tanto das oposições quanto do regime -- a partir das instituições postas pela ordem autoritária, com vistas à reorganização constitucional do país. Para tanto, faremos uso da metodologia de História Oral, recorrendo a entrevistas em profundidade com o propósito de elaborar uma memória política da redemocratização, tendo por fio condutor as demandas por uma Constituinte presentes no país desde a década de 70. Buscaremos evidenciar os momentos críticos dessa longa, complexa e atribulada jornada da transformação do regime de 1964-1985, encadeando e integrando eventos, atores e contextos decisórios de molduras ordinariamente tratadas de forma separada: autoritarismo, transição política e ANC.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Eduardo Garuti Noronha - Integrante / Cícero Araújo - Integrante / Bernardo Ferreira - Integrante / Jefferson Goulart - Integrante / Antônio Sérgio Carvalho Rocha - Coordenador. Membro: Eduardo Garuti Noronha. |
| 2. | 2016-2017. (FAPESP - Pos-Doc) - Os Estagios Supervisionados no Modelo Profissional de Formacao: Politicas e praticas nos processos formativos de professores de Educacao Fisica - Descrição: No Brasil, a maioria dos modelos de formação são marcados por uma fragmentação do processo formativo, impingindo a idéia de que é necessário se apropriar da teoria para aplicá-las na prática. Assim, no âmbito da formação inicial há a defesa de que a prática assume importante papel para a atuação docente, e os estágios supervisionados são privilegiados no estabelecimento de relações entre teoria e prática. A partir do exposto, esta pesquisa tem como objetivo compreender, no modelo de formação profissional canadense, os elementos que evidenciam a política docente de formação de professores no estágio, buscando entender a articulação Universidade - Escola.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Dijnane Fernanda Vedovatto Machado - Coordenador / Cecilia Borges - Integrante. Membro: Dijnane Fernanda Vedovatto Machado. |
| 3. | 2016-Atual. A Analitica Transcendental d Critica da Razao Pura como doutrina da verdade Descrição: Trata-se de investigar se, ao contrário do que quer a interpretação reinante entre nós, a Analítica Transcendental da Crítica da Razão Pura não seria uma mera fundação e justificação das verdades da matemática e da ciência da natureza, pressupondo estas, por conseguinte, como um fato, mas, antes, seria uma exposição das condições últimas de toda objetividade, logo, de toda representação de objeto, incluindo aí todo o domínio da percepção e das verdades pré-científicas. Nesse sentido, os princípios do entendimento, expostos na Analítica dos Princípios, não seriam verdades sobre objetos, sobre coisas já dadas, mas as condições mais elementares de toda verdade e também, evidentemente, de toda falsidade: por estarem no fundamento de todo juízo sobre objeto, eles não seriam nem verdadeiros nem falsos, mas monopolares. Daí Kant chamar tais princípios - ou esquemas - de ?verdades transcendentais?, em oposição a toda verdade empírica, aquela que se funda na concordância de representação e objeto. Visa-se, com isso, entender que tipo de mutação conceitual Kant está operando na ontologia tradicional - estaria aí o nascimento de uma ontologia da consciência ou da autoconsciência?. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Francisco Augusto de Moraes Prata Gaspar - Coordenador. Membro: Francisco Augusto de Moraes Prata Gaspar. |
| 4. | 2016-2017. A AVALIACAO DA QUALIDADE DA EDUCACAO ESPECIAL NO AMBITO DA EDUCACAO BASICA Descrição: O objetivo deste projeto é i) elaborar proposta de avaliação da Educação Especial no âmbito da Educação Básica, em atendimento ao disposto pela Lei 13.005/2014 (Plano Nacional da Educação), considerando inclusive a avaliação da qualidade da educação bilíngue para surdos e ii) Propor instrumentos adequados, tais como indicadores específicos, para a avaliação da política de Educação Inclusiva com vistas a permitir o acompanhamento, o monitoramento e a avaliação do atendimento oferecido a estudantes que constituem o público alvo da Educação Especial, no âmbito da Educação Básica. Dentre tais instrumentos, deverão constar, considerando a Educação Especial no âmbito da Educação Básica: sendo um documento preliminar contendo referencial teórico do constructo da avaliação da Educação Especial (especialmente no Censo Escolar, no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica/ SAEB, na Avaliação Nacional da Alfabetização/ANA e na proposta preliminar da Avaliação Nacional da Educação Infantil/ANEI); Estudo analítico dos atuais instrumentos de coleta utilizados pelo Inep relativos à Educação Especial; Proposta de itens (quesitos de questionários) que contemplem dimensões de qualidade da Educação Especial para a construção de indicadores específicos de avaliação da Educação Especial; Proposta de avaliação da Educação Especial, considerando-a no bojo da avaliação mais ampla da Educação Básica, com metodologias e indicadores específicos para a avaliação desta modalidade; Proposta de organização de seminário para a apresentação e discussão do conjunto dos produtos desenvolvidos no âmbito dessa pesquisa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . Integrantes: Eniceia Goncalves Mendes - Integrante / Gabriela Tannus Valadão - Integrante / Cristina Broglia Feitosa Lacerda - Coordenador / Keisyani da Silva Santos - Integrante / Vivian Santos - Integrante / Ana Valéria Marques Fortes Lustosa - Integrante / Alice Resende - Integrante. Financiador(es): Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Cooperação. Membro: Eniceia Goncalves Mendes. Descrição: O objetivo deste projeto é i) elaborar proposta de avaliação da Educação Especial no âmbito da Educação Básica, em atendimento ao disposto pela Lei 13.005/2014 (Plano Nacional da Educação), considerando inclusive a avaliação da qualidade da educação bilíngue para surdos e ii) Propor instrumentos adequados, tais como indicadores específicos, para a avaliação da política de Educação Inclusiva com vistas a permitir o acompanhamento, o monitoramento e a avaliação do atendimento oferecido a estudantes que constituem o público alvo da Educação Especial, no âmbito da Educação Básica. Dentre tais instrumentos, deverão constar, considerando a Educação Especial no âmbito da Educação Básica: sendo um documento preliminar contendo referencial teórico do constructo da avaliação da Educação Especial (especialmente no Censo Escolar, no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica/ SAEB, na Avaliação Nacional da Alfabetização/ANA e na proposta preliminar da Avaliação Nacional da Educação Infantil/ANEI); Estudo analítico dos atuais instrumentos de coleta utilizados pelo Inep relativos à Educação Especial; Proposta de itens (quesitos de questionários) que contemplem dimensões de qualidade da Educação Especial para a construção de indicadores específicos de avaliação da Educação Especial; Proposta de avaliação da Educação Especial, considerando-a no bojo da avaliação mais ampla da Educação Básica, com metodologias e indicadores específicos para a avalição desta modalidade; Proposta de organização de seminário para a apresentação e discussão do conjunto dos produtos desenvolvidos no âmbito dessa pesquisa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (4) . Integrantes: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda - Coordenador / Beatria Aparecida dos Reis Tureta - Integrante / Enicéia Gonçalves Mendes - Integrante / Carla Ariela Rios Villaronga - Integrante / Christiane T. Souza - Integrante / NORMA ABREU E LIMA MACIEL DE LEMOS VASCONCELOS - Integrante / Alice Almeida Chaves de Resende - Integrante / KEISYANE DA SILVA SANTOS - Integrante / VIVIAN SANTOS - Integrante / Gabriela Tannús- Valadão - Integrante / Ana Paula Silva Cantarelli Branco - Integrante / Ana Valéria Marques Fortes Lustosa - Integrante / Luis Renato Rocha - Integrante. Financiador(es): (INEP) Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixei - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1 Membro: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda. |
| 5. | 2016-2016. A cancao romantica italiana: Paisagem sonora, consumo cultural e imaginario do Brasil nos 'anos de chumbo' Descrição: É notória a contribuição da cultura italiana no Brasil, na cidade de São Paulo, sobretudo no início do século XX e após a II Guerra Mundial, período em que se estabelece e projeta internacionalmente o Festival de San Remo. Este projeto de pesquisa inventaria e analisa a música proveniente da Itália, que obteve sucesso expressivo no período compreendido entre 1960-1975, justamente a época em que a canção internacional, sobretudo italiana, domina as paradas de sucesso e de vendagem. Para tanto, irá considerar como fontes de investigação, além de bibliografia, o repertório discográfico executado nos programas de rádio e televisão disponíveis e depoimentos. Dada a relevância e completude, elegemos catalogar e inventariar o acervo pessoal - sobretudo discográfico e audiovisual -pertencentes ao cantor, radialista e produtor Filippo d?Anello (Dick Danello). O projeto consiste em 3 subprojetos e pesquisa partirá de uma lista dos sucessos mais executados e solicitados pelos ouvintes do programa 'Parlando d'amore' (1974-...), produzido e apresentado por Danello para proceder à catalogação e análise das canções. Para tanto, a referência teórico-metodológica baseia-se nos critérios de análise propostos pelo musicólogo Christian Marcadet (2007). Num passo seguinte, serão entrevistados e memorialistas para confronto das informações coligidas. Com estas informações, almeja-se produzir: 1) um banco de dados, contendo as canções italianas veiculadas no rádio, no período de estudo; 2) um documentário radiofônico, 3) uma série de depoimentos a serem disponibilizados pelo canal Youtube, na página do MusiMid; 4) textos, a serem publicados em revistas nacionais e internacionais, contendo os resultados parciais e finais da pesquisa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Adelcio Camilo Machado - Coordenador / Heloísa de Araújo Duarte Valente - Integrante / Marta de Oliveira Fonterrada - Integrante / Ricardo Santhiago - Integrante / Edson do Prado Pfützenreuter - Integrante / Raphael Fernandes Lopes Farias - Integrante / Rodrigo Vicente Rodrigues - Integrante / Yuri Bär - Integrante. Membro: Adelcio Camilo Machado. |
| 6. | 2016-2017. A contribuicao dos portfolios reflexivos na construcao da profissionalizacao docente na visao das professoras da educacao infantil Descrição: O objetivo desta pesquisa foi a de compreender a voz política e profissional das professoras da educação infantil por meio da análise dos portfólios reflexivos elaborados pelas professoras de uma CEMEI da SME de São Carlos/SP, participantes do Projeto de Extensão: VEREDAS. Essa é uma proposta de compartilhamento dos saberes, práticas, desafios e perspectivas evidenciados pelas professoras ao longo desses 5 anos do projeto de extensão permitindo revelar seus olhares e percepções sobre a carreira e a construção profissional, promovendo a valorização de experiências e posicionamentos de uma categoria pouco valorizada social, política e pedagogicamente. As aprendizagens resultantes dos registros através dos portfólios permitiram ao grupo sentidos e significados relativos a um conhecimento mais científico sobre a prática docente.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Rafaela Maia Freitas - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Marcia Regina Onofre. |
| 7. | 2016-2017. A lingua, o corpo e a voz do povo: uma analise dos discursos sobre a fala publica de Lula Descrição: O projeto analisa discursos sobre o desempenho oratório de Luiz Inácio Lula da Silva produzidos e/ou veiculados pela mídia brasileira contemporânea e materializados em textos de jornais e revistas de circulação nacional. Com base na Análise do discurso derivada de Michel Pêcheux e em contribuições de Michel Foucault, identificamos o que se diz sobre a fala e a voz de Lula e como são formulados os enunciados a seu respeito. Mais precisamente, nosso propósito é o de responder a questões como as seguintes: o que e como a mídia brasileira falou dos pronunciamentos e da voz de Lula, nas cinco campanhas eleitorais em que ele foi um dos candidatos? Quais são e de quais campos provêm os enunciados retomados, reformulados e apagados, quando a mídia trata da qualidade, das características e das transformações das falas e da voz de Lula? Quais são as estratégias retóricas e as qualidades linguísticas do candidato mencionadas por especialistas e não especialistas em textos midiáticos? Há variações no tratamento dispensado à fala e à voz de Lula, na medida em que elas são descritas por colunistas e articulistas considerados progressistas ou conservadores? No intuito de formularmos respostas a essas questões, analisaremos uma série de textos dos jornais Folha de São Paulo e O Estado de São Paulo e das revistas Veja e Carta Capital, publicados entre os anos de 1989 e 2006.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Carlos Félix Piovezani Filho - Coordenador / Georges Vigarello - Integrante / Yves Cohen - Integrante / Jean-Jacques Courtine - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Número de produções C, T A: 3 Membro: Carlos Felix Piovezani Filho. |
| 8. | 2016-Atual. A poetica do verbal - escrito e oral - de Glauber Rocha Descrição: Levantamento, seleção e estudo dos materiais produzidos por Glauber Rocha no campo da linguagem verbal - oral e escrita, para análise de sua poética íntima ainda pouco difundida e analisada nesse campo artístico.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Josette Maria Alves de Souza Monzani - Coordenador / Mauro Luciano S. de Araújo - Integrante / Hellen Câmara - Integrante / Lucas Godoy - Integrante. Membro: Josette Maria Alves de Souza Monzani. |
| 9. | 2016-Atual. A Reflexao nos Processos de Desenvolvimento Profissional Docente Descrição: A reflexão tem se mostrado como elemento estruturante na formação e atuação profissional, desse modo a reflexão sobre a prática educacional é fundamental para os processos formativos de professores. Nesse sentido, é importante descobrir se o professor compreende a reflexão como atividade de sua profissão e se encontra oportunidades para fazê-lo. A partir de alguns questionamentos como: quais são os espaços e tempos de formação continuada dos professores em exercício? A reflexão, mesmo que individual, é incentivada pela escola e realizada pelos professores? Existem outros espaços, como cursos de formação continuada, que proporcionam a análise das práticas dos professores? Propomos Investigar os processos de desenvolvimento profissional no trabalho docente de professores de pedagogia em exercício, tendo como perspectiva a reflexão como elemento estruturante da formação contínua.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Dijnane Fernanda Vedovatto Machado - Coordenador / Maria Renata Campanha Turatti - Integrante. Membro: Dijnane Fernanda Vedovatto Machado. |
| 10. | 2016-Atual. A Traducao e os Novos Letramentos II Descrição: Este projeto dá continuidade ao Projeto ?A Tradução e os Novos Letramentos? e envolve Convênio de Cooperação Internacional entre a Universidade Federal de São Carlos e a University of Manitoba (CA). O convênio implica ações em desenvolvimento junto ao PPGL e ao Departamento de Letras, e tem um de seus focos principais no letramento digital e nas novas tecnologias em educação. Envolve o uso de novas tecnologias em educação e informação, Configura-se como projeto voltado à inovação e às fronteiras do conhecimento em função da forma com que se dirige às tecnologias de vanguarda em trabalho cooperativo com instituição de destaque na pesquisa internacional.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Maria Silvia Cintra Martins - Coordenador / João Paulo Ribeiro - Integrante / Júlio César Ribeiro - Integrante / Leonardo Breda - Integrante / Catarina Coelho - Integrante / Andrei Krasnoschecof - Integrante. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 3 Membro: Maria Silvia Cintra Martins. |
| 11. | 2016-Atual. Alcancando integridade na pesquisa mediante politicas de autoria Descrição: Produzir ciência é um processo coletivo, no qual ética e integridade são essenciais, por seus efeitos, entre outros, na credibilidade atribuída aos resultados. Integridade na pesquisa se refere, em linhas gerais, a valores, como honestidade intelectual e responsabilidade, em relação à formulação e condução da pesquisa, bem como em relação a sua divulgação. Uma das dimensões éticas da construção de conhecimento científico refere-se ao processo discursivo. Assim, cabe situar o campo da produção científica no campo da autoria, pois autor é aquele que produz saber e é responsável por sua formulação, sendo esta uma atividade não totalmente solitária, pois o autor está inserido em um processo de filiação a determinadas comunidades de saber. Além disso, os significados das palavras não são estáticos; há movimentos de sentidos, devido às diferentes condições de produção de conhecimento, constituídas por aspectos sociais, políticos e econômicos. Assim, buscamos compreender as concepções de integridade na pesquisa, de ciência, de autoria no campo científico e de má conduta na pesquisa, que circulam no corpus a seguir, tendo como objetivo maior ir além de apresentações descritivas de más condutas científicas e contribuir para uma compreensão aprofundada de políticas de autoria: a) Banco de 534 casos discutidos pelo Committee of Publication Ethics; b) Documentos de Discussão Autoria e Plágio (Committee of Publication Ethics; c) Sumários de casos de má conduta em pesquisa (Misconduct Case Summaries -The Office of Research Integrity (ORI-USA), de 2008 a 2016; d) Sumários de casos de má conduta em pesquisa (FAPESP - Boas Práticas Científicas - Sumários de Casos, de 2012 a 2016; e) Documentos brasileiros e internacionais sobre Integridade na Pesquisa (universidades, agências de fomento e eventos científicos, de 2006 a 2016).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Ana Sílvia Couto de Abreu - Coordenador. Membro: Ana Silvia Couto de Abreu. |
| 12. | 2016-Atual. ALTO POTENCIAL EM PESSOAS ADULTAS Descrição: As pessoas com altos potenciais, nomeadas na legislação educacional brasileira como alto habilidosas ou superdotadas, têm orientações para seu desenvolvimento garantidas no âmbito acadêmico; em todos os níveis de ensino. Entretanto, salienta-se, que após esse percurso essas pessoas possivelmente continuarão a se desenvolver em suas capacidades na vida cotidiana e profissional . Sendo assim, este projeto tem como objetivo principal estudar sobre os potenciais elevados em pessoas adultas nos diversos campos de atuação. Para tanto, serão utilizados tipos de pesquisas como a exploratória e descritiva com cunho qualitativo para investigar esse público. Como técnicas de pesquisa serão utilizadas: surveys, entrevistas, questionários, aplicação de protocolos de identificação, observações, entre outras. Espera-se com os resultados a serem obtidos oferecer contribuições acadêmicas para estudos que reconheçam potenciais em pessoas adultas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Renata Natalina Carvalho - Integrante / Ana Paula Santos de Oliveira - Integrante / Clairen Angélica Santiago Lima - Integrante. Número de orientações: 1 Membro: Rosemeire de Araujo Rangni. |
| 13. | 2016-Atual. Ambientalismo, politica e novas subjetividades Descrição: A subjetividade, sobretudo a subjetividade política, é tema constitutivo das correntes mais críticas da sociologia, desde o marxismo, passando pela Escola de Frankfurt, até o pós-estruturalismo em sua vertente sociológica, filosófica e psicanalítica. Os novos movimentos ambientalistas por reconhecimento de não humanos como sujeitos de direito, entre outras forças sociais de natureza infra ou superestrutural, como a emergência e disseminação de práticas comunicativas eletronicamente mediadas, contribuem para a transformação, ao menos no plano ideológico, da noção de subjetividade. O projeto sugere a hipótese segundo a qual, no lugar da superação do humanismo, tem-se o alargamento da própria noção de subjetividade humana. Para averiguá-la, o projeto visa investigar, através de pesquisa empírica, de que modo esta nova noção de subjetividade se revela no discurso da militância ambientalista e na jurisprudência envolvendo não humanos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Samira Feldman Marzochi - Coordenador. Membro: Samira Feldman Marzochi. Descrição: A subjetividade, sobretudo a subjetividade política, é tema constitutivo das correntes mais críticas da sociologia, desde o marxismo, passando pela Escola de Frankfurt, até o pós-estruturalismo em sua vertente sociológica, filosófica e psicanalítica. Os novos movimentos ambientalistas por reconhecimento de não humanos como sujeitos de direito, entre outras forças sociais de natureza infra ou superestrutural, como a emergência e disseminação de práticas comunicativas eletronicamente mediadas, contribuem para a transformação, ao menos no plano ideológico, da noção de subjetividade. O projeto sugere a hipótese segundo a qual, no lugar da superação do humanismo, tem-se o alargamento da própria noção de subjetividade humana. Para averiguá-la, o projeto visa investigar, através de pesquisa empírica, de que modo esta nova noção de subjetividade se revela no discurso da militância ambientalista e na jurisprudência envolvendo não humanos. . Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Marcos Pires Leodoro - Integrante / Samira Feldman Marzochi - Coordenador. Membro: Marcos Pires Leodoro. |
| 14. | 2016-2018. Antropologia dos refugiados em Sao Paulo: relacionalidades e diferenca. Descrição: O objetivo principal dessa proposta é a produção de conhecimento sobre a situação de refúgio internacional na cidade de São Paulo. Esse objetivo será perseguido de duas formas principais: a primei-ra é a produção de etnografias a partir de comunidades variadas de refugiados (congoleses, sírios e co-lombianos) e a segunda se refere ao impacto do refúgio no pensamento sobre a diferença em meios de comunicação, jornais, discursos oficiais etc. Tanto a produção de uma visão a partir das experiências dos refugiados em São Paulo, como uma visão sobre o que se diz desses novos contingentes em vários meios, com destaque para a mídia escrita. Entre essas duas estratégias de trabalho, há a questão funda-mental da estrutura de regulação do refúgio e os inevitáveis confrontos entre refugiados e a burocracia que os cerca. Esse tema será objeto de nossas pesquisas apenas na medida em que for relevante para os refugiados, indicando claramente que não se trata de uma proposta de etnografia das instituições, mas dos conjuntos de refugiados (muitas vezes colocados em relação pelas estruturas governamentais e não-governamentais de assistência). Interessa como produzem suas formas de ver o mundo, suas diferenças e como toda a estrutura institucional dos atores políticos entra nessa equação 'nativa'.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Igor José de Renó Machado - Coordenador / Alexandra Gomes de Almeida - Integrante / Gabriel Angel Lopez Gimenez - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 2 / Número de orientações: 2 Membro: Igor Jose de Reno Machado. |
| 15. | 2016-Atual. Analise do modelo de dados Simple Knowledge Organization System (SKOS): implicacoes teoricas e praticas no campo da Ciencia da Informacao Descrição: No âmbito do tratamento, representação e organização de recursos informacionais os instrumentos e métodos utilizados sempre estiveram condicionados às tecnologias disponíveis, o constante desenvolvimento tecnológico e avanço exponencial na quantidade de informação em ambientes digitais vêm conduzindo a um estágio em que os modelos clássicos de organização e recuperação de informações precisam ser repensados sob novas perspectivas. Entre os novos instrumentos de representação o padrão Simple Knowledge Organization System - SKOS tem se destacado como um modelo de dados que possibilita representar a estrutura básica e conteúdo de Sistemas de Organização: tesauros, esquemas de classificação, listas de cabeçalho de assunto, taxonomias, entre outros tipos de vocabulários controlados. Publicar vocabulários em SKOS permite que recursos conceituais possam ser referenciados a partir de aplicações baseadas tecnologias que possibilitam explorar os aspectos semânticos dos conteúdos. O projeto proposto visa investigar a seguinte questão de pesquisa: em que medida as teorias e métodos identificados no campo da Ciência da Informação podem contribuir na construção de um arcabouço teórico a partir do qual seja possível analisar o modelo de dados SKOS e quais as implicações ocasionadas por este novo padrão de representação. Tal proposição vai ao encontro das necessidades crescentes de sistematização de fundamentos teóricos que possibilitem validar o desenvolvimento de novas tecnologias, favorecendo que os avanços tecnológicos possam ser devidamente sedimentados no campo teórico.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (8) . Integrantes: Rogério Aparecido Sá Ramalho - Coordenador / Zaira Regina Zafalon - Integrante / Mariângela Spotti Lopes Fujita - Integrante / Ana Carolina Simionato - Integrante / Paula Regina Dal' Evedove - Integrante / Isidoro Gil Leiva - Integrante / Eliane Colepicolo - Integrante / Ricardo Cesar Gonçalves Sant'Ana - Integrante / Paulo George Miranda Martins - Integrante / Janailton Lopes Souza - Integrante / Dener Cesar Ferreira Lopes - Integrante / Brígida Maria Nogueira Cervantes - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 5 Membro: Rogerio Aparecido Sa Ramalho. |
| 16. | 2016-2018. Argumentacao, Textualidade e Designacao na Semantica do Acontecimento: Os sentidos nos diferentes modos de escravidao Descrição: Inicialmente, propusemos examinar os diferentes modos de escravidão tendo como objetivo geral analisar a multiplicidade de sentidos em torno desse tema, a partir das designações de escravidão, procurando percorrer diferentes lugares e modalidades. Não visávamos tratar somente da escravidão cristalizada pelo processo de colonização brasileira, ou seja, a escravidão dos negros que culminou com a abolição em 1888. Nosso trabalho adquiriu uma relevância na medida em que fomos trabalhando com Semântica da Enunciação, estudando o sentido de escravo num lugar em que ele não aparece, estudando o silenciamento e também na época não havia pertinência enunciativa. Os nossos trabalhos apresentam relevância teórica e social. Trabalhamos com a escravidão no passado e na atualidade. E também com diferentes modos de escravidão. Assim, fomos mostrando como se constrói o sentido na linguagem. Foi muito importante o trabalho coletivo de reflexão que fizemos sobre a semântica e o tema da escravidão. Analisamos a textualidade, a argumentação , argumentatividade e perspectivação. Podemos dizer que nossa pesquisa mostrou como se deu o processo de escravização ,tomando questões de linguagem como apontadas em nossos objetivos.A escravidão como mostrada na Escola apaga o que se deu na escravidão em São Carlos e também no país atualmente.É nesse sentido que nossos estudos trazem uma contribuição para a reflexão. Como fundamentação teórica geral das pesquisas que compunham inicialmente o projeto regular, propusemos trabalhar com a teoria da Semântica do Acontecimento (Guimarães, 2002, 2007a, 2007b, 2011, 2013) e a Teoria Argumentativa relacionada aos estudos de Semântica e Enunciação, de forma a trabalhar com autores como O. Ducrot, Mónica Zoppi-Fontana, e o próprio Eduardo Guimarães. Além disso, também propusemos trabalhar com a semântica relacionada à sintaxe, com o estudo dos trabalhos de Luiz Francisco Dias. (2009, 2012, 2015). Conceitos de Dias (2009,2016) como formação nominal e pertinência enunciativa foram incorporados ao nosso trabalho. Realizamos parcerias com os pesquisadores previstos e isso foi fundamental para a realização da nossa pesquisa.Os trabalhos de Karim(2017) Massmann (2017) Oliveira(2017a),Guimarães (2017) Oliveira (2017b), Ventura (2017), Santos (2017) e Sériot (2017) contribuíram para a discussão das pesquisas realizadas, e serão resumidas nesse relatório. Tínhamos como propósito refletir sobre a relação entre os enunciados, de forma a produzir a unidade textual no acontecimento de enunciação e assim compreender a textualidade por um olhar semântico-enunciativo. Iríamos examinar as enunciações na relação com a história, a maneira como os textos organizam os sentidos pela relação entre as palavras e a orientação argumentativa. Então a argumentação seria pensada no agenciamento enunciativo. Desse modo, analisaríamos os sentidos relacionados à escravidão observando a relação dos sujeitos com as tecnologias, com a moda, com a estética do corpo, com o preconceito, com o jurídico, com a bíblia etc. Os resultados de nossa pesquisa deram-se com a produção de artigos que seguirão documentados. Agradeço aos pesquisadores visitantes pela contribuição que deram à nossa pesquisa, nos grupos de trabalho, conferências e minicursos. Saliente-se que esse trabalho seria desenvolvido na Unidade de Pesquisa em Estudos Históricos, Políticos e Sociais da Linguagem (UEHPOSOL).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . Integrantes: Soeli Maria Schreiber da Silva - Coordenador / André Stefferson Stahlhauer - Integrante / CAROLINA DE PAULA MACHADO - Integrante / Nirce Aparecida Silverio - Integrante / Nayara Dornas - Integrante / George Sosthene Koman - Integrante / Gilverto E. dos Santos Junior - Integrante / Marcelle B.. Magalhães - Integrante / Winnie T. Dourado - Integrante / Camila P Alves Pires - Integrante / Willian Ferreira de Lima - Integrante / Amanda Castilho Azzali - Integrante / Thâmila Parciasepe Mascarin - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Outra. Número de produções C, T A: 6 / Número de orientações: 4 Membro: Soeli Maria Schreiber da Silva. |
| 17. | 2016-Atual. AS RELACOES CINEMATOGRAFICAS ENTRE ARGENTINA E BRASIL NO PERIODO DO STUDIO SYSTEM (1930-1955) Descrição: Após o advento do som, tanto na Argentina quanto no Brasil, os produtores cinematográficos lançaram-se à emulação do Studio system tal como estruturado em Hollywood. Dentre as principais produtoras surgidas ao longo dos anos 1930 destacam-se a Argentina Sono Film e a Cinédia. Entretanto, é de se observar uma importante diferença entre os dois países: a época de ouro do cinema de estúdios na Argentina vai até 1942, com um crescimento qualitativo e quantitativo da produção, após essa a data a produção tendeu a decair e mesmo com o apoio do governo do Gal. Perón (1946-1955) que acarretou a recuperação da indústria, não se retomou o vigor anterior. Já no Brasil as décadas de 1930 e 1940 foram marcadas pela produção diminuta de filmes de ficção e pela fraca participação no mercado, somente em 1949 surgiu a principal tentativa de imitação do Studio system entre nós, a Vera Cruz, a qual envolveu vultosos capitais da ascendente burguesia industrial paulista, mas que em 1954 entrou em colapso. O projeto de pesquisa proposto visa elencar, descrever e analisar as diferentes formas pelas quais as cinematografias da Argentina e do Brasil relacionaram-se no período de 1930 a 1955, ou seja, o período em que o modelo do cinema de estúdios foi dominante na ideologia e na prática industrialista dos dois países. Ao contrário do que se pode acreditar, não eram cinematografias estanques, fechadas em si mesmas e/ou voltadas apenas para seu mercado interno. Até o momento consegui identificar pelo menos seis formas de imbricamento entre os cinemas da Argentina e do Brasil no período considerado: (a) Circulação de profissionais = ou seja, atores, diretores, fotógrafos e outros técnicos que cruzaram a fronteira; (b) Exibição e recepção de filmes = diz respeito à exibição comercial da fita argentina no mercado brasileiro e sua recepção pela crítica e vice-versa; (c) Circulação de temas = filmes de um país que adaptaram obras literárias do outro ou reapropriaram-se de tipos característicos, músicas, paisagens ou eventos históricos; d) Coproduções = filmes feitos conjuntamente por produtores de ambos os países; e) Empresas = a atuação de produtoras e distribuidoras argentinas no Brasil e vice-versa; f) Estado = políticas cinematográficas de um país que inspiraram a adoção de medidas semelhantes no outro.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . Integrantes: Arthur Autran Franco de Sá Neto - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1 Membro: Arthur Autran Franco de Sa Neto. |
| 18. | 2016-2017. Audiencia de Custodia, Prisao Provisoria e Medidas Cautelares ? Obstaculos Institucionais e Ideologicos a Efetivacao da Liberdade como Regra Descrição: A pesquisa se propõe a investigar os elementos estruturais e ideológicos que fomentam o uso abusivo da prisão provisória no Brasil, mais especificamente em seis estados da Federação: Tocantins, Alagoas, São Paulo, Santa Catarina, Rio Grande do Sul e Distrito Federal. Para tanto, buscará identificar quais as modificações implementadas em cada um dos seis estados pesquisados, no âmbito do Poder Judiciário, para a implementação das audiências de custódia e das medidas cautelares no processo penal. Também será analisada a percepção dos operadores jurídicos envolvidos com a implementação das audiências sobre suas potencialidades, assim como sobre as dificuldades para a sua implementação... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Jacqueline Sinhoretto - Integrante / Renato Sérgio de Lima - Integrante / Rodrigo Ghiringhelli de Azevedo - Coordenador / Giane Silvestre - Integrante / Maria Carolina de Camargo Schlittler - Integrante / Christiane Russomano Freire - Integrante / Carolina Costa Ferreira - Integrante / Ana Cláudia Cifali - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Justiça - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1 Membro: Jacqueline Sinhoretto. |
| 19. | 2016-Atual. Avaliacao de programa informatizado para o ensino de leitura e escrita com alunos com deficiencia intelectual (Processo 427409/2016-0) Descrição: O presente projeto tem como objetivo avaliar a eficácia de um programa de ensino de leitura e escrita informatizado com pessoas com deficiência intelectual. Esse estudo pode contribuir para a elucidação das condições necessárias e suficientes para aquisição das habilidades de leitura e escrita. Descrever essas condições e ter controle de variáveis importantes para o desenvolvimento de tais habilidades tem implicações relevantes para a promoção escolar de alunos com deficiência intelectual. O emprego do programa de ensino informatizado aplicado via o Gerenciador de Ensino Individualizado por Computador (LECH-GEIC) viabiliza a aplicação a distância por meio da Internet. A utilização desses recursos pode promover o acesso e disseminação de tecnologias comportamentais baseadas em evidência, em escolas, residências e outros ambientes de serviço. Número do Processo: 427409/2016-0 - Linha de Fomento/Chamada: CNPq - Apoio a Projetos de Pesquisa / Universal 01/2016 - Faixa A - até R$ 30.000,00. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Lidia Maria Marson Postalli - Coordenador / Érika Rímoli Mota da Silva - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Integrante / Jéssica Harume Dias Muto - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Membro: Lidia Maria Marson Postalli. |
| 20. | 2016-Atual. Avaliacao de um programa para ampliacao das interacoes comunicativas com pais e professores de pre-escolares Descrição: Estudos fundamentados em diferentes orientações teóricas convergem sobre a importância da interação entre adultos e crianças para o incremento das interações comunicativas. O presente projeto tem como objetivo avaliar o efeito de um programa baseado em leitura compartilhada para o aumento do vocabulário expressivo e receptivo e também para o aumento no número e duração de conversações iniciadas pela criança pré-escolar inserida em regiões com baixo nível sócio econômico. O projeto é composto por três estudos. O Estudo 1 prevê a aplicação do programa pelos professores nas escolas, o segundo estudo prevê a adaptação de um instrumento observacional utilizado em sala de aula para avaliação das interações comunicativas em casa e o terceiro prevê a aplicação do programa pelos pais em suas casas. O programa proposto nos estudos 1 e 3 está baseado na leitura compartilhada de 18 livros. Participarão do projeto 20 professores de pré-escola no primeiro estudo, 20 famílias no terceiro estudo e as respectivas crianças (alunos ou filhos). Para avaliação do programa estão previstas as seguintes etapas: 1) pré-testes e observações para avaliar o repertório expressivo, receptivo, a quantidade e duração das interações comunicativas iniciadas pelas crianças; 2) programa aplicado pelos familiares ou professores; 3) repetição dos testes e observações sistemáticas após o programa. A efetividade do programa de leitura compartilhada será avaliada pela análise das diferenças nos repertórios de pré e pós teste e nas diferenças entre os grupos experimental e controle nos estudos 1 e 3. Será realizado um follow-up após 45 dias para verificar a manutenção dos repertórios ensinados. A estrutura do programa proposto pode providenciar estimulação complementar para o aprimoramento da linguagem oral e fornecer elementos importantes para comparação da efetividade do método em diferentes contextos de aplicação. A adaptação do instrumento observacional, proposta para o estudo 2, pode ser útil para intervenções futuras que visem avaliar e assessorar diferentes agentes educacionais, como pais e professores, com vistas a ampliar as interações comunicativas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Camila Domeniconi - Coordenador / Priscila Benitez - Integrante / GRÀCIA, MARTA - Integrante / Ana Rubia Saes Menotti - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Camila Domeniconi. |
| 21. | 2016-Atual. Bravos e mansos Uma etnografia multiespecifica da caca entre os Karitiana (Rondonia) Descrição: Este projeto de pesquisa buscará uma leitura etnográfica multiespecífica da caça entre os Karitiana, povo indígena Tupi-Arikém no norte do estado de Rondônia, sudoeste da Amazônia brasileira. Partindo de relatos etnográficos de relações interespecíficas entre os caçadores Karitiana e suas presas não humanas ? ou seja, uma etnografia relacional da caça ?, a presente proposta espera colocar-se no cruzamento entre os estudos sobre caçadores, as etnografias multiespécies, a etnologia ameríndia, e a etologia comportamental e cognitiva, de modo a investigar como humanos e animais percebem-se mutuamente durante as interações cinegéticas ? sempre do ponto de vista Karitiana ? e aprendem uns com os outros em processos de ?tornar-se com? (becoming with, conforme a sugestão de Donna Haraway). Tais processos caracterizam as relações interespecíficas ao longo do tempo como processos coevolutivos ou simbióticos que conformam cenários multiespecíficos. Disso resultará interrogar o que sabem os Karitiana sobre o que sabem os animais; ou, dito de outra forma: o que seria uma teoria da mente animal para os Karitiana. O presente projeto espera justificar a permanência de sete meses junto ao Departamento de Antropologia da Universidade de Aarhus (Dinamarca), departamento que concentra importantes pesquisadores, projetos e grupos de pesquisa interessados nas relações multiespecíficas e interespecíficas, assim como na caça e nas interações entre predadores e presas em perspectiva antropológica. Espera-se, assim, poder: 1) Discutir a caça na perspectiva das relações e multiespecíficas; 2) Seguir com o profícuo diálogo comparativo estabelecido entre Amazônia e Sibéria (e outras regiões do mundo), a partir da reflexão sobre a caça e as relações entre humanos e animais no assim chamado Antropoceno.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Felipe Ferreira Vander Velden - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Felipe Ferreira Vander Velden. |
| 22. | 2016-Atual. Conhecimento, pesquisa e inovacoes curriculares na formacao de professores para diversidade etnico-racial no ensino superior: questionamentos e contribuicoes das matrizes etnico-raciais e culturais, de saberes africanos e afrodescendentes Descrição: O projeto objetiva a partir de uma análise comparativa em contextos diferenciados de relações étnico-raciais, estadunidense, colombiano e francês, pretende-se analisar se e de que maneira as universidades parceiras na pesquisa têm realizado o diálogo de conhecimentos e práticas na formação de professores (biologia e pedagogia), entre universidades e grupos que compõem a diversidade étnico-racial presente nas instituições, com foco nas matrizes de conhecimento étnico-raciais e culturais, de saberes africanos e afrodescendentes. Pretende-se identificar de que maneira as universidades têm realizado mudanças e quais são elas, em sua estrutura formal, administrativa e normativa com o ingresso de grupos étnico-raciais até então ausentes no ensino superior. Para além das mudanças administrativas o projeto objetiva analisar se e de que forma os currículos dos cursos de formação de professores de pedagogia e biologia estão se modificando para influir referências teóricas de matrizes diversas de conhecimentos étnico-raciais e culturais, de saberes africanos e afrodescendentes. Além desta análise a pesquisa pretende numa perspectiva propositiva que os estudantes brasileiros indiquem, apresentem propostas a partir dos estudos de relações étnico-raciais na França, EUA e Colômbia para o contexto brasileiro, para mudanças curriculares nos cursos de formação de professores das duas áreas indicadas e para uma política de ação afirmativa interna nas universidades brasileiras.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Tatiane Cosentino Rodrigues - Coordenador / Anete - Integrante / Ana Cristina Cruz - Integrante / Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva - Integrante / Douglas Verrangia - Integrante / Fernanda Vieira da Silva Santos - Integrante / Camila Simões Rosa - Integrante / Iberê Araújo da Conceição - Integrante / Denise Gonçalves da Cruz - Integrante / Fernanda Siani - Integrante. Membro: Tatiane Cosentino Rodrigues. Descrição: Descrição: O projeto objetiva a partir de uma análise comparativa em contextos diferenciados de relações étnico-raciais, estadunidense, colombiano e francês, pretende-se analisar se e de que maneira as universidades parceiras na pesquisa têm realizado o diálogo de conhecimentos e práticas na formação de professores (biologia e pedagogia), entre universidades e grupos que compõem a diversidade étnico-racial presente nas instituições, com foco nas matrizes de conhecimento étnico-raciais e culturais, de saberes africanos e afrodescendentes. Pretende-se identificar de que maneira as universidades têm realizado mudanças e quais são elas, em sua estrutura formal, administrativa e normativa com o ingresso de grupos étnico-raciais até então ausentes no ensino superior. Para além das mudanças administrativas o projeto objetiva analisar se e de que forma os currículos dos cursos de formação de professores de pedagogia e biologia estão se modificando para influir referências teóricas de matrizes diversas de conhecimentos étnico-raciais e culturais, de saberes africanos e afrodescendentes. Além desta análise a pesquisa pretende numa perspectiva propositiva que os estudantes brasileiros indiquem, apresentem propostas a partir dos estudos de relações étnico-raciais na França, EUA e Colômbia para o contexto brasileiro, para mudanças curriculares nos cursos de formação de professores das duas áreas indicadas e para uma política de ação afirmativa interna nas universidades brasileiras.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Tatiane Cosentino Rodrigues - Coordenador / Anete Abramowicz- Integrante / Ana Cristina Cruz - Integrante / Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva - Integrante / Douglas Verrangia - Integrante / Fernanda Vieira da Silva Santos - Integrante / Camila Simões Rosa - Integrante / Iberê Araújo da Conceição - Integrante / Denise Gonçalves da Cruz - Integrante / Fernanda Siani - Integrante.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . Integrantes: Anete Abramowicz - Integrante / Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva - Integrante / Nilma Lino Gomes - Integrante / Tatiane Consentino Rodrigues - Coordenador / Ana Cristina Juvenal da Cruz - Integrante / Véronique Francis - Integrante / Joyce King - Integrante. Membro: Anete Abramowicz. Descrição: O projeto vinculado ao Programa de Desenvolvimento Acadêmico Abdias Nascimento objetiva a partir de uma análise comparativa em contextos diferenciados de relações étnico-raciais, estadunidense, colombiano e francês, pretende-se analisar se e de que maneira as universidades parceiras na pesquisa têm realizado o diálogo de conhecimentos e práticas na formação de professores (biologia e pedagogia), entre universidades e grupos que compõem a diversidade étnico-racial presente nas instituições, com foco nas matrizes de conhecimento étnico-raciais e culturais, de saberes africanos e afrodescendentes. Pretende-se identificar de que maneira as universidades têm realizado mudanças e quais são elas, em sua estrutura formal, administrativa e normativa com o ingresso de grupos étnico-raciais até então ausentes no ensino superior. Para além das mudanças administrativas o projeto objetiva analisar se e de que forma os currículos dos cursos de formação de professores de pedagogia e biologia estão se modificando para influir referências teóricas de matrizes diversas de conhecimentos étnico-raciais e culturais, de saberes africanos e afrodescendentes. Além desta análise a pesquisa pretende numa perspectiva propositiva que os estudantes brasileiros indiquem, apresentem propostas a partir dos estudos de relações étnico-raciais na França (Université Paris Diderot e 'Université d'Orléans), EUA (Georgia State University) e Colômbia (Universidad Distrital "Francisco José De Caldas") para o contexto brasileiro, para mudanças curriculares nos cursos de formação de professores das duas áreas indicadas e para uma política de ação afirmativa interna nas universidades brasileiras.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (3) . Integrantes: Ana Cristina Juvenal da Cruz - Integrante / ABRAMOWICZ, A. - Integrante / RODRIGUES, T. C. - Coordenador / Douglas Verrangia - Integrante / Joyce Elaine King - Integrante / Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva - Integrante / Véronique Francis - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Membro: Ana Cristina Juvenal da Cruz. |
| 23. | 2016-Atual. Construcoes completivas insubordinadas no portugues: forma e funcao Descrição: O objetivo deste projeto é descrever e analisar os usos de construções insubordinadas no português do Brasil e de Portugal, mais especificamente de construções completivas insubordinadas, a partir das reflexões teóricas desenvolvidas particularmente por Evans (2007, 2009), Mithun (2008), Gras (2011, 2013), Verstraete, D'Hertefelt, Van Linden (2012), Van Linden e Van de Velde (2014), D'Hertefelt, (2014, 2015), Sansiñena (2015), Schwenter (no prelo) entre outros. Insubordinação é o processo pelo qual construções que apresentam uma marca qualquer de subordinação, como a conjunção completiva que, passam a ser usadas independentemente, sem que estejam conectadas a uma oração principal. Serão estabelecidos os contextos discursivos nos quais essas construções são usadas, bem como suas características formais e funcionais. Com este projeto espera-se chegar a um tratamento mais sistemático das construções completivas no português, além de contribuir com os trabalhos de tipologia que tratam do fenômeno da insubordinação, com a comparação entre as completivas no português e do espanhol (Sansinena, 2015 entre outros). Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Flávia Bezerra de Menezes Hirata-Vale - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 1 Membro: Flavia Bezerra de Menezes Hirata-Vale. |
| 24. | 2016-Atual. Contribuicoes das Tecnologias de Informacao e Comunicacao (TICs) para a aprendizagem de alunos com deficiencia ou alunos em tratamento de saude Descrição: As Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs), por meio dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA), representam ferramentas que facilitam o processo educativo nas áreas de educação e no acesso à informação, desenvolvendo as capacidades e competências funcionais, e ainda promovendo formas de ensino e aprendizagem sendo um instrumento de grande relevância educacional. São utilizadas para contribuição no processo de ensino e aprendizagem de alunos público alvo da Educação Especial, possibilitando formas diversificadas de aprender, ensinar e pensar, não no sentido de substituir recursos já presentes no contexto escolar como, o quadro, o giz e os professores pelo computador, mas estão relacionadas com as mudanças de como se aprende e como se ensina. A metodologia utilizada segue a abordagem da pesquisa qualitativa com a utilização de instrumentos de coleta de dados como observação sistemática, entrevista, no qual são realizadas propostas de criação, aplicação e avaliação de jogos educacionais, principalmente para alunos público alvo da educação especial.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Adriana Garcia Gonçalves - Coordenador / Stefany Gabrielly Pereira de Souza - Integrante / Drielly Cristina Moreira - Integrante / BABETTE DE ALMEIDA PRADO MENDOZA - Integrante. Número de orientações: 2 Membro: Adriana Garcia Goncalves. |
| 25. | 2016-2016. De-Centering Legal Academy? Women faculty and difference in Brazilian Law Schools, comparative perspectives Descrição: This study looks at how the fragmentation of higher education models and the diversification of the social composition of faculty through the incorporation of women and difference have impacted teaching in the field of Law in Brazil. The hypothesis is that this is part of a global process which while producing a de-centering of legal knowledge, simultaneously engenders a certain homogenization of the field. The research seeks to identify such de-centerings, although unable to erradicate inequality and domination, are not limited to the reproduction of fixed, hegemonic patterns. The fieldwork employs on a qualitative approach, mingling case studies, semi-structured interviews, use of documents and historical sources as well as collection of secondary quantitative data.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria da Gloria Bonelli - Coordenador / Hilary Sommerlad - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Maria da Gloria Bonelli. |
| 26. | 2016-Atual. Descentrando a docencia do Direito? Mulheres e diferenca no ensino juridico no Brasil Descrição: Bolsa Produtividade 1B O estudo investiga como a fragmentação dos modelos de instituição de ensino superior e a diversificação da composição social de seus professores, com a incorporação das mulheres e da diferença no corpo docente atuaram sobre o ensino jurídico no Brasil. A hipótese é que esse processo globalmente difundido esteja produzindo o descentramento da docência do Direito, ao mesmo tempo que engendre formas de sua homogeneização. A pesquisa procura identificar tais deslocamentos, compreendendo que eles não erradicam desigualdades nem dominação, mas não se restringem a reprodução de um padrão hegemônico fixo. Para o trabalho de campo recorre à abordagem qualitativa, com estudos de casos, observação, entrevista semiestruturadas, pesquisa documental e histórica, bem como a coleta de dados secundários quantitativos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . Integrantes: Maria da Gloria Bonelli - Coordenador / Patricia Tuma Bertolin - Integrante / Veridiana P. P. Campos - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Maria da Gloria Bonelli. |
| 27. | 2016-Atual. Desenvolvimento e avaliacao de novos modulos de ensino do curriculo LEPP Descrição: Há mais de duas décadas, vimos dedicando esforços na busca por compreensão dos processos subjacentes à aprendizagem simbólica e, mais especificamente à compreensão dos mecanismos básicos envolvidos na aquisição inicial da rede de habilidades que integram os repertórios de leitura e escrita. A principal motivação da equipe para este empreendimento vem dos alarmantes índices de fracasso dos alunos no ensino fundamental e da baixa posição do Brasil nas avaliações nacionais e internacionais. São muitas as possibilidades de contribuição, com conhecimento e com desenvolvimento de tecnologias, embora em geral existam muitos obstáculos entre a geração de conhecimento e a efetiva proposição e implementação de políticas públicas que permitam o acesso ao conhecimento e seu uso para a solução de problemas. Nossa contribuição tem sido focada em desenvolver um currículo cientificamente embasado (Aprendendo a Ler e a Escrever em Pequenos Passos ? LEPP), para aplicação individualizada, viabilizada pelo uso de tecnologias computacionais. Esta escolha levou em consideração uma análise global das necessidades do alunado do ensino fundamental e das condições de ensino em suas escolas. Não é incomum encontrar alunos de 3o, 4o, 5o e mesmo 6o anos, que não conseguem ler sequer palavras isoladas. A literatura científica evidencia que, embora uma parcela dos alunos consiga aprender a ler e a escrever com relativa facilidade, uma outra parcela encontra muita dificuldade nessa tarefa e não ultrapassa a barreira inicial que lhes permitiria realizar uma leitura generalizada (a capacidade de ler quaisquer palavras novas de uma língua) com compreensão e fluência. Esse grupo de alunos precisa de condições especiais de ensino, que devem contemplar, minimamente, atenção individualizada, seja na adequação de materiais instrucionais, seja no respeito a seu ritmo próprio de aprendizagem. Nas condições de sala de aula, um professor, por melhor qualificado que seja, fica impossibilitado de atender a esses tipos de necessidades. Iniciativas para o preparo de professores alfabetizadores na Universidade ou em serviço podem para capacitar o professor a identificar e entender essas necessidades, mas não se pode esperar dele que empreenda as ações necessárias para superá-las, por serem em grande parte incompatíveis com a condução do ensino coletivo. Considerando esse contexto, a proposta de desenvolver um currículo especial, para uso suplementar (para colaborar com o ensino escolar e não para substituí-lo, nem para competir com ele) tem por objetivo tornar disponíveis, para o sistema de ensino, materiais instrucionais para aplicação individualizada e informatizada, visando garantir ao aluno o acesso a esses materiais, de maneira sistemática e permanente. Isto é, uma vez programado, o material poderá ser apresentando com a mesma fidedignidade, a um mesmo aluno (tantas vezes quanto necessário ao seu ritmo) ou a diferentes alunos. Essas características dispensam a necessidade de preparo técnico especializado de um professor para aplicação dos módulos de ensino; um monitor com algum preparo pode supervisionar vários alunos, enquanto eles trabalham individualmente e, no limite, um aluno pode realizar o trabalho independente de um monitor externo. Nesta etapa do projeto serão desenvolvidos três novos módulos, que focalizarão repertórios mais avançados que os ensinados nos três módulos iniciais, visando permitir o avanço do aluno no domínio dos comportamentos de ler e escrever. O desenvolvimento de cada módulo envolve 1) pesquisas sobre o efeito de matérias, procedimentos e conteúdos; 2) o preparo de tarefas de ensino comprovadamente eficazes, organizadas sequências e em quantidades suficientes para desenvolver o repertório alvo do módulo; 3) a avaliação experimental da eficácia do módulo e sua formulação final, em função dos dados de avaliação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . Integrantes: Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Elenice Seixas Hanna - Integrante / Lidia Maria Marson Postalli - Integrante / Priscila Benitez - Integrante / Julio Cesar Coelho de Rose - Integrante / Marcelo Salvador Caetano - Integrante / GOLFETO, RAQUEL M. - Integrante / Letícia Regina Fava Menzori - Integrante / Thays Nogueira da Silva - Integrante / Thiago Braga Barbosa - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Deisy das Gracas de Souza. |
| 28. | 2016-Atual. Desvendando o Fundo Florestan Fernandes Descrição: Este projeto de pesquisa tem como propósito analisar e organizar parte dos documentos existentes no Fundo Florestan Fernandes (DeCORE/BCo/UFSCar) e que compõem um acervo ainda pouco explorado do fundo, composto por fotos, manuscritos, correspondência, recortes de jornais, entre outros. O objetivo é a partir do contato, avaliação e sistematização desses itens (de forma temática, por modalidade e cronologia) produzir instrumentos de divulgação, circulação e publicização dessa parte do acervo ainda pouco conhecida dos estudiosos e público em geral. Fazem parte dos instrumentos de divulgação previstos pela equipe a realização de mostras e a organização de uma coletânea digitalizada desses documentos, seguindo o critério de sistematização temática, por modalidade e cronológico, para publicação de uma coleção em ebook e de acesso livre. Esta proposta será desenvolvida por uma equipe de pesquisadores ligados à área do pensamento social e político brasileiro (docentes, mestrandos e doutorandos) e equipe do próprio DeCORE/BCo/UFSCar.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Vera Alves Cepêda - Coordenador / Thiago Pereira da Silva Mazucato - Integrante / Felipe Fontana - Integrante / Claudia de Moraes Barros de Oliveira - Integrante / Livia de Lima Reis - Integrante / Bruno José de Moura - Integrante / Ciro Zanini Cardoso da Silva - Integrante / Rosana Nubia Sorbille - Integrante / Alan Caldas - Integrante / Aline Zambello - Integrante. Número de produções C, T A: 1 Membro: Vera Alves Cepeda. |
| 29. | 2016-2017. Divisoes sociais e representacoes discursivas dos leitores no Brasil: uma analise dos discursos da midia sobre as praticas de leitura de politicos brasileiros Descrição: O objetivo é levantar e analisar textos da mídia que exploram nossas representações sociais da leitura no âmbito da política brasileira. Não são raros os textos que tem feito referência, direta ou indireta, a práticas letradas e/ou a sua ausência ao se referirem a figuras políticas de renome no Brasil. Subsidiados teoricamente pela Análise de Discurso e pela História Cultural da leitura, pretendemos levantar as representações dessa prática tal como circulam nos textos da mídia e depreender os discursos sobre essa prática, de modo a responder a questões como: o que e como a mídia brasileira fala das práticas letradas dos políticos? Quais são e de quais campos provêm os enunciados retomados, reformulados e apagados, quando a mídia se pronuncia sobre as competências leitoras dos políticos? Como são produzidos os efeitos de identificação e de distanciamento entre os hábitos de leitura distintos, manifestos e avaliados nesses textos, e aqueles das diferentes comunidades leitoras desses veículos? Para isso, o corpus constituir-se-á de textos de diferentes gêneros e origens institucionais que serão selecionados junto aos jornais e revistas nacionais, por meio de suas versões impressas e digitais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Luzmara Curcino Ferreira - Coordenador / Pâmela Rosin - Integrante / Jéssica Oliveira - Integrante / Marcela Suardi da Cunha - Integrante / Sírio Possenti - Integrante / Andrei Cezar da Silva - Integrante / Rafael Borges Ribeiro dos Santos - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Luzmara Curcino Ferreira. |
| 30. | 2016-Atual. Dialogo intergeracional na inducao de professores: o estabelecimento de um continuo de formacao docente Descrição: A aprendizagem dos professores é um processo contínuo que ocorre ao longo da vida profissional, não se limitando a espaços educativos formais e tradicionais. A literatura no campo da formação de professores indica que os professores devem aprender a aprender com a prática, uma vez que o ensino exige improvisação, criatividade, experimentação para além dos conteúdos. Considerando que os professores necessitam de apoio, tempo, oportunidades, diálogos, parcerias, de compreensão do contexto escolar, indagamos: quais limites e possibilidades de construção de uma rede colaborativa em um espaço virtual envolvendo professores experientes, iniciantes e licenciandos com vistas ao desenvolvimento profissional dos participantes? Temos como pressuposto que o modelo colaborativo entre professores com diferentes níveis de experiência promove reflexão sobre a própria prática. Além disso, no diálogo intergeracional, os professores experientes, serão capazes de prestar atenção à dinâmica da atribuição de significados de professores iniciantes, em vez de oferecer um inventário acumulado de métodos. Nesse sentido, a presente pesquisa tem por objetivo geral analisar as contribuições para a aprendizagem da docência provocada pelo intercâmbio on-line de professores experientes, iniciantes e licenciandos, por meio de um diálogo intergeracional em um espaço virtual. Participarão da pesquisa professores experientes (com mais de 10 anos de experiência) que atuarão como formadores dos iniciantes; professores iniciantes de escolas públicas parceiras (que já possuem vínculo institucional com a universidade) e graduandos dos cursos de Licenciatura em Pedagogia presencial e a distância da UFSCar. A produção dos dados terá como fonte principal as narrativas escritas pelos envolvidos na construção de uma rede colaborativa em um espaço virtual. Adota-se, portanto, uma abordagem qualitativa de pesquisa que possibilita compreender, a partir de um acompanhamento próximo dos envolvidos, o conhecimento produzido nessa rede colaborativa, configurando-se em um estudo exploratório descritivo-analítico. Espera-se, contribuir para o campo das pesquisas sobre formação de professores, especialmente sobre os processos de aprendizagem profissional da docência; análise dos processos de planejamentos de ensino e sua implementação; compreender os desdobramentos da participação de professores nas atividades da rede colaborativa; identificar variáveis contextuais que contribuem para a eficácia ou dificultam o desenvolvimento profissional docente on-line.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (4) . Integrantes: Ana Paula Gestoso de Souza - Integrante / Carmen Lucia Brancaglion Passos - Integrante / REALI, Aline M. M. R. - Integrante / Oliveira, Rosa Maria Moraes Anunciato de - Coordenador / Fabiana Marini Braga - Integrante. Membro: Ana Paula Gestoso de Souza. |
| 31. | 2016-2018. Dominacao e justificacao nas praticas de governanca das aguas em contextos de ruralidade Descrição: Temas relativos aos conflitos pelo acesso à água no Brasil têm recebido crescente atenção das ciências sociais. Desde o início da década de 1990, a implementação dos novos arcabouços de gestão das águas no país ? amparados em princípios descentralizados e participativos de governança ambiental ? vem sendo interpretada em suas dimensões político-institucionais, de esfera pública e de situações de legitimidade e dominação. O projeto em tela pretende investigar o tema da governança das águas em contextos de ruralidade, articulando os conflitos agrários à temática ambiental. Em particular, tem como objetivo a compreensão interpretativa das formas como as lideranças da agricultura paulista vem construindo a representação do setor nas instâncias de governança participativa das águas no estado ? notadamente o Conselho Estadual de Recursos Hídricos e os Comitês de Bacias Hidrográficas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (4) . Integrantes: Rodrigo Constante Martins - Coordenador / Rodrigo de Freitas Espinoza - Integrante / Mariana Bombo Perozzi Gameiro - Integrante / Raiza Campregher - Integrante / Alexsandro Elias Arbarotti - Integrante / Janaina dos Santos de Souza - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 7 Membro: Rodrigo Constante Martins. |
| 32. | 2016-Atual. Dopamina e neurocininas na mediacao da interface sensorio-motora do medo e da ansiedade Descrição: Programas Regulares / Auxílios a Pesquisa / Projeto de Pesquisa / Projeto de Pesquisa - Regular - Fluxo Contínuo O substrato neural que traduz informações de natureza aversiva em reações comportamentais e emocionais adaptativas funciona como um filtro sensório-motor do medo que sentimos ao nos defrontarmos com as ameaças do meio. Evidências obtidas nesse e outros laboratórios sugerem que estes filtros são acionados por informações aversivas que requeiram uma ação imediata, tais como certos sons emitidos por presas, predadores e coespecíficos. Quando este filtro apresenta problemas no seu funcionamento, as reações do indivíduo frente aos estímulos aversivos do meio são maladaptivas e pode resultar em ansiedade. O hipotálamo medial, a amígdala e a substância cinzenta periaquedutal dorsal (SCPd) têm sido tradicionalmente agrupados em um sistema encefálico aversivo (SEA) que está subjacente a esses processos. Uma faixa contínua de estruturas mesencefálicas composta pelos colículos superior e inferior têm também sido proposta como parte deste sistema. Ainda, o córtex pré-frontal e o núcleo accumbens, nas suas porções core e shell, são outras duas estruturas que vieram se juntar ao SEA. Um grande número de estudos tem investigado os efeitos de agonistas e antagonistas de sistemas neurotransmissores administrados sistêmica ou localmente em estruturas do SEA com o objetivo de caracterizar os parâmetros neuroquímicos relevantes envolvidos no controle destes comportamentos. Sabemos hoje que o GABA, a 5-HT, opióides, óxido nítrico, canabinóides e aminoácidos excitatórios têm sido implicados na regulação de comportamentos relacionados à ansiedade. Por outro lado, mecanismos dopaminérgicos parecem estar envolvidos na expressão de respostas adaptativas associadas ao medo condicionado e, provavelmente, até mesmo em situações ameaçadoras incondicionadas. Em razão disso, há grande interesse em saber como estes mecanismos mediados pela dopamina operam no processamento de estados aversivos e na mediação da reação de defesa organizada nas estruturas do SEA. Da mesma forma, enquanto as neurocininas vêm sendo implicadas na expressão de reações defensivas nada se sabe sobre o seu papel na interface sensório-motora dos substratos neurais do SEA.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Amanda Ribeiro de Oliveira - Integrante / Marcus Lira Brandão - Coordenador / Karina Genaro Borelli - Integrante / Adriano Edgar Reimer - Integrante / Milene Cristina de Carvalho - Integrante / TALBOT, TEDDY - Integrante / Helene Aparecida Fachim - Integrante / Rebeca Machado Figueiredo - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Amanda Ribeiro de Oliveira. |
| 33. | 2016-Atual. Economia Feminista e Solidaria: acoes para o fortalecimento da autonomia economica das mulheres Descrição: Este projeto irá promover a assessoria, capacitação e fomento à empreendimentos de economia solidária constituído por mulheres com base em metodologia participativa e feminista, beneficiando diretamente 900 mulheres e 60 EES no estado de São Paulo. Para tanto, entre as atividades do projeto estão a assessoria técnica permamente aos grupos, cursos e oficinas de formação e capacitação para as mulheres, ações de fomento e estratégias para melhoria da produção, comercialização e gestão dos EES, sistematização e difusão da metodologia utilizada e dos resultados das ações.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Fabio Jose Bechara Sanchez - Coordenador / Fernanda Mello - Integrante / Isabelle Hillenkamp - Integrante / Beatriz Schwenck - Integrante / Renata Baboni - Integrante. Membro: Fabio Jose Bechara Sanchez. |
| 34. | 2016-Atual. Educacao bilingue de surdos em dialogo com as filosofias da diferenca: in(ex)clusao e as resistencias Descrição: Como eixo norteador que envolve as pesquisas que venho desenvolvendo no âmbito da educação de surdos, este projeto pretende produzir reflexões filosóficas no campo da educação de surdos. As investigações deste projeto ?guarda-chuva? vincula-se aos aportes teóricos das filosofias da diferença, a partir dos estudos de Michel Foucault, Gilles Deleuze e Féliz Guattari. As pesquisas aqui desenvolvidas objetivam tratar das diferenças e suas resistências no espaço escolar, tomando a surdez, numa perspectiva sócio-antropológica, como caso de investigação. As problematizações em torna das propostas inclusivas, desde a entrada do intérprete educacional na educação, até as políticas de produção de práticas inclusivas bilíngues têm sido trazidas para o debate, como modo de pensar os movimentos atuais de in(ex)clusão das vidas surdas. O foco, portanto, é o de trazer as singularidades surdas, tomando suas narrativas e reivindicações como discursividades, por vezes, silenciadas e que devem ser trazidas ao se pensar práticas educacionais para surdos. Deste modo, os estudos que trazem as lutas das comunidades surdas, as tensões na produção de uma escola bilíngue, bem como as ações singulares da produção de práticas pedagógicas e interpretativas de intérpretes educacionais rumo à proliferação de didáticas visuais voltadas às singularidades surdas, são temas de interesse deste núcleo de investigação sobre as diferenças produzidas pelos surdos no cenário escolar.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Vanessa Regina de Oliveira Martins - Coordenador / Bianca Salles Conceição - Integrante / Ana Cláudia Paviani Cassali - Integrante. Número de produções C, T A: 2 / Número de orientações: 7 Membro: Vanessa Regina de Oliveira Martins. |
| 35. | 2016-2018. Educacao cientifica critica e reflexiva: contribuicoes e desafios no processo de construcao de uma ferramenta avaliativa Descrição: Assumindo a necessidade de uma educação científica crítica e reflexiva para a formação de cidadãos comprometidos com a construção de um modelo de sociedade mais justa social e ambientalmente, este projeto tem como objetivo construir uma ferramenta avaliativa que permita analisar práticas, materiais didáticos e processos educativos na educação básica e na formação de professores das ciências. No marco dos estudos CTSA e do Paradigma da Complexidade, será desenvolvida uma ferramenta e metodologia de avaliação que priorize a análise sistêmica. A pesquisa será desenvolvida em cinco fases: 1) levantamento bibliográfico para aprofundamento dos aportes teórico-metodológicos dos referenciais da educação científica na perspectiva CTSA e da Teoria da Complexidade, construindo um quadro teórico de referência para a construção da ferramenta metodológica; 2) aplicação do método Delphi junto a um painel de especialistas das áreas de educação em ciências e educação ambiental, para identificar saberes, competências, conhecimentos, práticas, dentre outros considerados fundamentais para o desenvolvimento de uma educação científica crítica e reflexiva; 3) elaboração de indicadores que comporão a ferramenta de avaliação para diagnosticar a situação atual do ensino de ciências na educação básica e na formação de professores de ciências; 4) aplicação da ferramenta para avaliar materiais didáticos de ciências e práticas e processos no âmbito de um curso de licenciatura em ciências e em um programa oficial de educação ambiental na educação básica; 5) sistematização dos resultados para divulgação do diagnóstico junto à área de educação em ciências e elaboração de um quadro de referência para melhoria do ensino e da formação de professores.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (3) . Integrantes: Denise de Freitas - Coordenador / Elisangela Matias Miranda - Integrante / Mariana dos Santos - Integrante / Mercè Junyent - Integrante / Christiana Andréa Vianna Prudêncio - Integrante / Joana Brás Varanda Marques - Integrante / Tárcio Minto Fabrício - Integrante / Marta Fonolleda - Integrante / Alessandra Miguel Kapp - Integrante / Mariana Dias Silva - Integrante / Neus Banqué - Integrante / Alice Helena Campos Pierson - Integrante / Tassya Helena Porto Gomes - Integrante / Inez Reppton Dias - Integrante / Genina Calafell Subirà - Integrante / Isadora Trombeta Fagá - Integrante / Juliana Corrêa - Integrante / Jordí Xavier - Integrante / Emike Luzia Pereira Correia - Integrante / Adriana Marcela Bogado - Integrante / Myrna Friederichs Landim - Integrante / Lívia Caroline César Dias - Integrante / Renato Eugenio da Silva Diniz - Integrante / Luciana Maria Lunardi Campos - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Denise de Freitas. Descrição: Assumindo a necessidade de uma educação científica crítica e reflexiva para a formação de cidadãos comprometidos com a construção de um modelo de sociedade mais justa social e ambientalmente, este projeto tem como objetivo construir uma ferramenta avaliativa que permita analisar práticas, materiais didáticos e processos educativos na educação básica e na formação de professores das ciências. No marco dos estudos CTSA e do Paradigma da Complexidade, será desenvolvida uma ferramenta e metodologia de avaliação que priorize a análise sistêmica. A pesquisa será desenvolvida em cinco fases: 1) levantamento bibliográfico para aprofundamento dos aportes teórico-metodológicos dos referenciais da educação científica na perspectiva CTSA e da Teoria da Complexidade, construindo um quadro teórico de referencia para a construção da ferramenta metodológica; 2) aplicação do método Delphi junto a um painel de especialistas das áreas de educação em ciências e educação ambiental, para identificar saberes, competências, conhecimentos, práticas, dentre outros considerados fundamentais para o desenvolvimento de uma educação científica crítica e reflexiva; 3) elaboração de indicadores que comporão a ferramenta de avaliação para diagnosticar a situação atual do ensino de ciências na educação básica e na formação de professores de ciências; 4) aplicação da ferramenta para avaliar materiais didáticos de ciências e práticas e processos no âmbito de um curso de licenciatura em ciências e em um programa oficial de educação ambiental na educação básica; 5) sistematização dos resultados para divulgação do diagnóstico junto à área de educação em ciências e elaboração de um quadro de referência para melhoria do ensino e da formação de professores.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Alice Helena Campos Pierson - Integrante / Denise de Freitas - Coordenador / Renato Eugenio da SIlva Diniz - Integrante / Elisangela Matias Miranda - Integrante / Adriana Marcela Bogado - Integrante / Christiana Andréa Vianna Prudêncio - Integrante / Genina Calafell Subirá - Integrante / Merce Junyent - Integrante / Neus Banqué - Integrante / Luciana Campos - Integrante / Tarcio Fabrício - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Alice Helena Campos Pierson. |
| 36. | 2016-Atual. Educacao cientifica critica e reflexiva: contribuicoes e desafios no processo de construcao de uma ferramenta avaliativa Descrição: Assumindo a necessidade de uma educação científica crítica e reflexiva para a formação de cidadãos comprometidos com a construção de um modelo de sociedade mais justa social e ambientalmente, este projeto tem como objetivo construir uma ferramenta avaliativa que permita analisar práticas, materiais didáticos e processos educativos na educação básica e na formação de professores das ciências. No marco dos estudos CTSA e do Paradigma da Complexidade, será desenvolvida uma ferramenta e metodologia de avaliação que priorize a análise sistêmica. A pesquisa será desenvolvida em cinco fases: 1) levantamento bibliográfico para aprofundamento dos aportes teórico-metodológicos dos referenciais da educação científica na perspectiva CTSA e da Teoria da Complexidade, construindo um quadro teórico de referência para a construção da ferramenta metodológica; 2) aplicação do método Delphi junto a um painel de especialistas das áreas de educação em ciências e educação ambiental, para identificar saberes, competências, conhecimentos, práticas, dentre outros considerados fundamentais para o desenvolvimento de uma educação científica crítica e reflexiva; 3) elaboração de indicadores que comporão a ferramenta de avaliação para diagnosticar a situação atual do ensino de ciências na educação básica e na formação de professores de ciências; 4) aplicação da ferramenta para avaliar materiais didáticos de ciências e práticas e processos no âmbito de um curso de licenciatura em ciências e em um programa oficial de educação ambiental na educação básica; 5) sistematização dos resultados para divulgação do diagnóstico junto à área de educação em ciências e elaboração de um quadro de referência para melhoria do ensino e da formação de professores. Observação: Esse projeto integra e dá continuidade ao projeto de pesquisa financiado pela FAPESP (Processo: 2016/01972-4), concluído em 2018. No projeto atual foram incluídos pesquisadores de outros países como membros participantes da pesquisa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (0) Doutorado: (3) . Integrantes: Denise de Freitas - Coordenador / Cecília Galvão - Integrante / Carmen Roselaine de Oliveira Farias - Integrante / Renato Eugênio da Silva Diniz - Integrante / Elisangela Matias Miranda - Integrante / Mariana dos Santos - Integrante / Joana Brás Varanda Marques - Integrante / Tárcio Minto Fabrício - Integrante / Christiana Andrea Vianna Prudêncio - Integrante / Alessandra Miguel Kapp - Integrante / Mariana Dias Silva - Integrante / Marta Fonolleda - Integrante / Alice Helena Campos Pierson - Integrante / Tassya Helena Porto Gomes - Integrante / Inez Reppton Dias - Integrante / Genina Calafell Subirà - Integrante / Juliana Corrêa - Integrante / Myrna Landim - Integrante / Emike Luzia Pereira Correia - Integrante / Mercè Junyent Pubill - Integrante / Neus Banqué Martínez - Integrante / Salvador Viciana Caballero - Integrante / Bernard Charlot - Integrante / Anna Karolina Fidelis da Silva Rodrigues - Integrante / Rui Vieira - Integrante / Faouzia Kalali - Integrante / Guilherme Borges Pimenta - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Denise de Freitas. |
| 37. | 2016-Atual. Educacao e deficiencia na voz de quem vive essa trama: Trajetorias de vida de pessoas com deficiencia que cursam o ensino superior Descrição: Historicamente o conceito de deficiência é sinônimo de incapacidade e vulnerabilidade. As práticas sociais foram pautadas pela caridade e filantropia. O estigma da inferioridade na relação com pessoas não deficientes acompanha e constitui o imaginário social e institucionaliza práticas sociais que segregam e marginalizam. Com essas representações, a pessoa com deficiência precisa, permanentemente, provar suas potencialidades. Com certeza o longo percurso entre o início na educação básica à conclusão da graduação tem marcas de muita luta e superação. Como foi este aprendizado? A pesquisa tem como procedimento metodológico as memórias de história de vida produzidas a partir de entrevistas temáticas. Os objetivos do estudo são: 1. Conhecer trajetórias de vida de pessoas com deficiência que concluíram o ensino superior; 2. Estudar as experiências de vida que promoveram o desempenho escolar no processo de escolarização da pessoa com deficiência ? da educação básica à educação superior; 3. Refletir sobre a trama social, a tessitura cotidiana, que possibilitou a superação da deficiência enquanto condição de incapacidade e fracasso escolar. A análise dos dados compreende três eixos temáticos: contexto familiar, processos de escolarização e convívio social. Os resultados esperados são: 1. Subsidiar propostas de formação de professores (inicial e continuada) para atuarem com alunos deficientes no ensino regular; 2. Subsidiar a melhoria das condições de acessibilidade no ensino superior; 3. Conhecer a singularidade de sujeitos que historicamente são representados enquanto categoria determinada pela deficiência; 4. Organizar um acervo digital com entrevistas orais e transcritas de pessoas com deficência; 5. Socializar os resultados parciais e finais em congressos e periódicos da área. Palavras Chave: Pessoas com deficiência. Histórias de vida. Direito à Educação. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Rosimeire Maria Orlando - Integrante / Katia Regina Moreno Caiado - Coordenador / Ana Paula Fernandes - Integrante / Taísa Liduenha - Integrante. Número de orientações: 3 Membro: Rosimeire Maria Orlando. |
| 38. | 2016-Atual. Educacao para a Midia e a formacao de professores na area de Ciencias da Natureza Descrição: Na sociedade contemporânea, permeada pela cultura da mídia, a escola interage permanentemente com as produções midiáticas e tecnologias de informação e comunicação. Em relação especificamente ao ensino das ciências, professores e estudantes estão em contato com conteúdos e, assim, representações da Ciência e da Tecnologia presentes nessas produções, seja em sua vida cotidiana fora da escola, seja pela sua inserção intencional na prática pedagógica. No entanto, ainda não existem, no Brasil, políticas consolidadas de tratamento da mídia pelos sistemas de ensino em seus diferentes níveis. Dentre outros elementos que dificultam essa consolidação, a ausência de programas de educação para as mídias na formação de professores, especialmente nos cursos de licenciatura em ciências, é identificada como um dos principais obstáculos. Assim, o presente projeto busca contribuir para a transformação desse cenário, por meio da compreensão de como professores em formação em cursos de licenciatura em Ciências Biológicas, Física e Química relacionam-se com a mídia e quais são suas expectativas em relação à inserção das produções midiáticas no ambiente escolar. Para tanto, temos como objetivo realizar, inicialmente, um levantamento das pesquisas divulgadas na forma de teses e dissertações defendidas no Brasil que se inscrevam na interface entre educação para as mídias e/ou sua utilização crítica e ensino de ciências, particularmente numa perspectiva que valoriza as relações Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente tendo como meta a formação de um cidadão instrumentalizado para a tomada de decisões. A partir desse levantamento e à luz de um referencial de educação para as mídias, com aportes da Teoria Crítica e dos Estudos Culturais, é meta desse projeto elaborar um questionário utilizando a escala Likert, a ser respondido por licenciandos em física, química e biologia de instituições públicas de ensino de São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais. Esse questionário tem como objetivo levantar as percepções dos licenciandos sobre as diferentes mídias como meio de comunicação e informação; a forma como se relacionam com elas; e seus potenciais no processo de ensino e aprendizagem de ciências. Uma vez realizado esse diagnóstico e com base nos resultados obtidos será elaborada e implementada, na forma de projeto piloto, uma proposta formativa, voltada para futuros professores, visando à alfabetização informacional ? relacionada ao acesso à informação e ao uso ético dessa informação ? e à alfabetização midiática ? relacionada à capacidade de compreender as funções da mídia; de avaliar como essas funções são desempenhadas; e de utilizar criticamente a produção midiática, bem como de, a partir dessa produção e de sua avaliação crítica, produzir materiais próprios e planejar atividades didáticas de incorporação das notícias de Ciência, Tecnologia e Inovação ao processo de ensino e aprendizagem em ciências... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Denise de Freitas - Integrante / Carolina R de Souza - Integrante / Alice Helena Campos Pierson - Coordenador. Membro: Denise de Freitas. Descrição: O projeto Educação para a Mídia e a formação de professores na área de Ciências da Natureza objetiva instrumentalizar futuros professores no desenvolvimento de processos de ensino e aprendizagem visando uma formação para a tomada de decisões frente a questões sociocientíficas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Carolina Rodrigues de Souza - Integrante / Prof. Dra. Alice Helena CamposPierson - Coordenador / Dulcemeire Volante Zanon - Integrante / Denise de Freitas - Integrante / Frederico Augusto Toti - Integrante / Alexandra Bujokas Siqueira - Integrante / Jose Roberto da Rocha Bernardo - Integrante / Juliana Rink - Integrante. Membro: Carolina Rodrigues de Souza. Descrição: Na sociedade contemporânea, permeada pela cultura da mídia, a escola interage permanentemente com as produções midiáticas e tecnologias de informação e comunicação. Em relação especificamente ao ensino das ciências, professores e estudantes estão em contato com conteúdos e, assim, representações da Ciência e da Tecnologia presentes nessas produções, seja em sua vida cotidiana fora da escola, seja pela sua inserção intencional na prática pedagógica. No entanto, ainda não existem, no Brasil, políticas consolidadas de tratamento da mídia pelos sistemas de ensino em seus diferentes níveis. Dentre outros elementos que dificultam essa consolidação, a ausência de programas de educação para as mídias na formação de professores, especialmente nos cursos de licenciatura em ciências, é identificada como um dos principais obstáculos. Assim, o presente projeto busca contribuir para a transformação desse cenário, por meio da compreensão de como professores em formação em cursos de licenciatura em Ciências Biológicas, Física e Química relacionam-se com a mídia e quais são suas expectativas em relação à inserção das produções midiáticas no ambiente escolar. Para tanto, temos como objetivo realizar, inicialmente, um levantamento das pesquisas divulgadas na forma de teses e dissertações defendidas no Brasil que se inscrevam na interface entre educação para as mídias e/ou sua utilização crítica e ensino de ciências, particularmente numa perspectiva que valoriza as relações Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente tendo como meta a formação de um cidadão instrumentalizado para a tomada de decisões. A partir desse levantamento e à luz de um referencial de educação para as mídias, com aportes da Teoria Crítica e dos Estudos Culturais, é meta desse projeto elaborar um questionário utilizando a escala Likert, a ser respondido por licenciandos em física, química e biologia de instituições públicas de ensino de São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais. Esse questionário tem como objetivo levantar as percepções dos licenciandos sobre as diferentes mídias como meio de comunicação e informação; a forma como se relacionam com elas; e seus potenciais no processo de ensino e aprendizagem de ciências. Uma vez realizado esse diagnóstico e com base nos resultados obtidos será elaborada e implementada, na forma de projeto piloto, uma proposta formativa, voltada para futuros professores, visando à alfabetização informacional ? relacionada ao acesso à informação e ao uso ético dessa informação ? e à alfabetização midiática ? relacionada à capacidade de compreender as funções da mídia; de avaliar como essas funções são desempenhadas; e de utilizar criticamente a produção midiática, bem como de, a partir dessa produção e de sua avaliação crítica, produzir materiais próprios e planejar atividades didáticas de incorporação das notícias de Ciência, Tecnologia e Inovação ao processo de ensino e aprendizagem em ciências.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Alice Helena Campos Pierson - Coordenador / Carolina Rodrigues de Souza - Integrante / Denise de Freitas - Integrante. Membro: Alice Helena Campos Pierson. |
| 39. | 2016-Atual. Escolarizacao de alunos com deficiencia intelectual na modalidade de ensino Educacao de Jovens e Adultos: demandas e intervencoes Descrição: A inclusão de jovens e adultos com deficiência na EJA é um tema recente nas discussões educacionais. A literatura ainda é escassa, e têm se tornado cada vez mais pertinentes debates acerca da questão, uma vez que, seguindo o movimento inclusivo, a EJA se apresenta como possibilidade educativa para as pessoas que historicamente foram marginalizadas da escola regular. A presente proposta é parte integrante das atividades desenvolvidas no Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Escolarização da pessoa com deficiência, da Universidade Federal de São Carlos, e visa: caracterizar o perfil e trajetória escolar dos alunos com deficiência intelectual matriculados na modalidade de ensino Educação de Jovens e Adultos; analisar os indicativos de acesso, permanência e conclusão de escolaridade dos alunos com deficiência intelectual que frequentam a Educação de Jovens e Adultos , dos municípios investigados; compreender o conhecimento e concepções do professor desses alunos sobre os alunado com deficiência intelectual; descrever como está organizado o ensino na Educação de Jovens e Adultos para os alunos com deficiência intelectual, bem como as práticas pedagógicas de seus professores; elaborar, implementar e avaliar proposta de intervenção com os professores participantes sobre adaptações curriculares aos alunos jovens e adultos com deficiência intelectual. Dada a natureza e os objetivos da presente proposta, este estudo caracteriza como misto; sendo pautado na abordagem qualitativa e quantitativa, e com referência metodológica nas pesquisas exploratória-descritiva e de intervenção. Serão selecionados três municípios paulistas onde constam incluídos alunos com deficiência intelectual nas salas de Educação de Jovens e Adultos das escolas da rede municipal de ensino. Serão participantes dos estudos, os professores da Educação de Jovens e Adultos , alunos e seus respectivos responsáveis, sendo os dados coletados por meio de entrevistas com roteiro semiestruturado, observações em sala de aula, e realização de intervenções junto aos professores participantes. Sendo os dados de indicativos de matriculas analisados quantitativamente e os demais por meio de análise de conteúdo. Espera-se que a presente proposta contribua na compreensão sobre como a escola vem sendo organizada para atender aos alunos jovens e adultos com deficiência intelectual.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: Juliane Aparecida de Paula Perez Campos - Coordenador / Flávia Maria Santos - Integrante / Graciliana Garcia Leite - Integrante / Ana Maria Tassinari - Integrante / Melina Brandt - Integrante / Waldísia Rodrigues de Lima - Integrante. Número de orientações: 4 Membro: Juliane Aparecida de Paula Perez Campos. |
| 40. | 2016-Atual. Estudo Comparado: Trabalho do Professor nas escolas rurais do estado de Sao Paulo (Brasil) e ?Projecto das Escolas Rurais? na Regiao Nordeste Alentejo (Portugal) Descrição: A pesquisa aqui proposta se enquadra nos estudos de educação comparada. Objetiva investigar as condições de trabalho dos professores das escolas rurais do Estado de São Paulo, tomando como referência o município de Cunha, no litoral paulista e o ?Projecto das Escolas Rurais? na Região do Nordeste Alentejano, no Sul de Portugal. Algumas questões norteadoras se colocam na busca pela compreensão da forma como as escolas rurais são organizadas, as condições físicas, materiais e pedagógicas para que os professores realizem o seu trabalho de forma a garantir a aprendizagem dos alunos das áreas rurais. Buscar-se-á compreender a forma como os professores descrevem os impactos das condições de trabalho a que estão submetidos, verificar a existência (ou não) de práticas intensificadoras e/ou de prolongamento do trabalho; bem como a intensificação de esforços, energias e tarefas desumanas, desgastantes dos docentes sem a ampliação das horas trabalhadas; e, ainda, a precarização do trabalho do professor rural e de que maneira essa precarização impacta na sua atuação pedagógica. Estas questões são problematizadas a partir da explicitação dos sentidos de ?trabalho docente? em circulação tanto na literatura quanto em alguns documentos elaborados nas últimas décadas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Maria Cristina dos Santos Bezerra - Coordenador / Rhaysa de Moraes Lima - Integrante / Alessandra de Sousa dos Santos - Integrante. Membro: Maria Cristina dos Santos Bezerra. |
| 41. | 2016-Atual. Estudos Indigenas: inovacao curricular, internacionalizacao da universidade brasileira e fortalecimento de quadros nacionais e internacionais de pesquisadores indigenas. INDI-AGE Descrição: Estudos Indígenas: inovação curricular, internacionalização da universidade brasileira e fortalecimento de quadros nacionais e internacionais de pesquisadores indígenas (INDI-AGE here after) tem por objetivo criar parcerias internacionais para: a) incrementar o intercâmbio acadêmico entre a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)e a Universidade de Cordoba (UCo), na Espanha; b) proporcionar a realização de atividades de pesquisa , entre UFSCar e UCo, para inovação curricular envolvendo estudantes indígenas e pesquisadores da UFSCar e da UCo, focalizando as ações desenvolvidas na UCo e as já realizadas na UFSCar, verificando limites e possibilidades de cada currículo institucional; c) gerar novos projetos de pesquisa, envolvendo diferentes áreas de conhecimento, para parcerias futuras entre grupos de pesquisa das duas instituições (UFSCar e UCo) sobre Estudos Indígenas; d) induzir a ampliação da produção acadêmica sobre a presença indígena na UFSCar e em outras universidades brasileiras, na direção de propostas que contemplem a interlocução com epistemologias indígenas; e) priorizar a formação de estudantes indígenas em pesquisa, sobre práticas e currículos universitários que contemplam Estudos Indígenas, para a ampliação dos quadros brasileiros de pesquisadores indígenas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Claudia Raimundo Reyes - Integrante / Celso Luiz Aparecido Conti - Integrante / Amadeu J. M. Logarezzi - Integrante / Anselmo João Calzolari Neto - Integrante / Fernanda Callegari - Integrante / Andrea Soares Da Costa Fuentes - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Número de produções C, T A: 3 Membro: Roseli Rodrigues de Mello. Descrição: Estudos Indígenas: inovação curricular, internacionalização da universidade brasileira e fortalecimento de quadros nacionais e internacionais de pesquisadores indígenas (INDI-AGE here after) seeks to create an International Research Partnership that has the following aims:, a) incrementar o intercâmbio acadêmico entre a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar here after )e a Universidade de Cornell (Cornell here after), nos Estados Unidos, para análise de como os Estudos Indígenas se estabelecem na Cornell (undergraduate and graduate courses) b) proporcionar a realização de atividades de pesquisa , entre UFSCar e Cornell, para inovação curricular envolvendo estudantes indígenas e pesquisdaores da UFSCar, e pesquisadores da Cornell, focalizando as ações desenvolvidas na Cornell e as já realizadas na UFSCar, verificando limites e possibilidades de cada currículo institucional; c) gerar novos projetos de pesquisa, envolvendo diferentes áreas de conhecimento, para parcerias futuras entre grupos de pesquisa das duas instituições (UFSCar e Cornell) sobre Estudos Indígenas; d) induzir a ampliação da produção acadêmica sobre a presença indígena na UFSCar e em outras universidades brasileiras, na direção de propostas que contemplem a interlocução com epistemologias indígenas; e) priorizar a formação de estudantes indígenas em pesquisa, sobre práticas e currículos universitários que contemplam Estudos Indígenas, para a ampliação dos quadros brasileiros de pesquisadores indígenas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . Integrantes: Claudia Raimundo Reyes - Integrante / Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Celso Luiz Aparecido Conti - Integrante / Amadeu J.M. Logarezzi - Integrante / Anselmo João Calzolari Neto - Integrante / Fernanda Callegari - Integrante / Andrea Soares Da Costa Fuentes - Integrante / Mônica Filomena Caron - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Membro: Claudia Raimundo Reyes. Descrição: Estudos Indígenas: inovação curricular, internacionalização da universidade brasileira e fortalecimento de quadros nacionais e internacionais de pesquisadores indígenas (INDI-AGE here after) tem por objetivo criar parcerias internacionais para: a) incrementar o intercâmbio acadêmico entre a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)e a Universidade de Cordoba (UCo), na Espanha; b) proporcionar a realização de atividades de pesquisa , entre UFSCar e UCo, para inovação curricular envolvendo estudantes indígenas e pesquisadores da UFSCar e da UCo, focalizando as ações desenvolvidas na UCo e as já realizadas na UFSCar, verificando limites e possibilidades de cada currículo institucional; c) gerar novos projetos de pesquisa, envolvendo diferentes áreas de conhecimento, para parcerias futuras entre grupos de pesquisa das duas instituições (UFSCar e UCo) sobre Estudos Indígenas; d) induzir a ampliação da produção acadêmica sobre a presença indígena na UFSCar e em outras universidades brasileiras, na direção de propostas que contemplem a interlocução com epistemologias indígenas; e) priorizar a formação de estudantes indígenas em pesquisa, sobre práticas e currículos universitários que contemplam Estudos Indígenas, para a ampliação dos quadros brasileiros de pesquisadores indígenas. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Celso Luiz Aparecido Conti - Integrante / Claudia Raimundo Reyes - Integrante / Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Anselmo João Calzolari Neto - Integrante / Fernanda Callegari - Integrante / Andrea Soares da Costa Fuentes - Integrante. Membro: Celso Luiz Aparecido Conti. |
| 42. | 2016-2017. Evolucao do sistema de ensino superior publico no Brasil: marcos constitucionais, perfil de vagas e matriculas, politicas focais (indigenas) Descrição: Trata-se de conjunto de atividades de pesquisa ligada às atividades do grupo PET USINA DE REFLEXÃO/MEC (Programa selecionado através de edital público nacional e com financiamento de 13 bolsas para atividades de formação, pesquisa e extensão). O PET USINA, tem como proposta constituir grupos de pesquisa dirigido para estudo do complexo do ensino superior brasileiro recente, subdivida em temas específicos por ano ou biênio. Para 2016/2017 serão desenvolvidos 3 projetos de pesquisa: A REPRESENTAÇÃO INDÍGENA NA UNIVERSIDADE PÚBLICA: O CENÁRIO DA UFSCAR ? Resumo: Em trabalho anterior (Perfil Regional Discente: O Caso da UFSCar, realizado em 2014/2015) buscamos compreender qual o impacto da adoção de mecanismo de ingresso ao ensino superior via ENEM/SiSU) e Reserva de Vagas/Lei de Cotas no perfil discente da UFSCar, em especial quanto ao ingresso de alunos de outras regiões no recorte temporal de 2008 a 2013. Dado o baixo impacto nessa mobilidade surgiu a proposta de verificar se outros métodos de ingresso teriam um efeito maior e optou-se por um estudo sobre o Vestibular Indígena. Nosso objetivo é mapear a presença de processos específicos para comunidade indígena nas IES do país e em especial descrever qualitativamente o Vestibular Indígena da UFSCar. Pesquisadores: Adriane M.C. Araújo, Geovana de Freitas, Jéssica Sales, Lohayne Carvalho, Talita Vieira, Vera A. Cepêda. EDUCAÇÃO SUPERIOR E AS CONSTITUIÇÕES NO BRASIL: Resumo: A partir do reconhecimento do entrelaçamento entre a expansão do ensino superior e dos mecanismos de assistência social estudantil como intrínsecos para o processo de desenvolvimento da educação no país, este estudo tem como objetivo central analisar como o tema da assistência ou proteção estudantil apareceu no item ?educação? nas Cartas Constitucionais brasileiras do século XX (coincidindo com o período de expansão e consolidação do sistema universitário brasileiro). A pesquisa pauta-se: a) no levantamento, sistematização e análise documental das quatro Constituições Federais brasileiras posteriores ao processo histórico de modernização da sociedade pós-1930 (CF 1934, 1937, 1946 e 1988; b) no mapeamento do tema da educação, em especial a educação superior, é tratada em cada uma e investigando quando e como os mecanismos de assistência estudantil se tornaram visíveis no debate político nacional como parte fundamental das políticas púbicas voltadas à educação universitária nacional. Pesquisadores: Marcos V. O. Leite, Dayane Santos, Eliseu Zanesco, Hasani E. Santos, Vera A. Cepêda. UMA ANÁLISE SOBRE O SISTEMA DE ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO: TENSÃO ENTRE MODELO DE UNIVERSIDADES PRIVADAS E PÚBLICAS". Resumo: O Sistema de Ensino Superior (SES) tem sofrido inúmeras transformações ao longo da trajetória brasileira, da condição de sistema de elite ao sistema de massa baseado no ensino privado e, mais recentemente, na expansão do ensino de massa de vagas de natureza pública. Este trabalho busca analisar o processo de constituição do complexo do ensino superior brasileiro (recorte graduação presencial) e sua tensão entre o modelo de universidade privada (educação como mercadoria) versus modelo de universidade pública (educação como um bem público ou direito). Nesta análise pretende-se acompanhar duas variáveis, a evolução do número de matrículas e a evolução do número de instituições, ambas nos dois tipos de Institutos de Ensino Superior (IES), privadas e públicas, em dois períodos distintos - 1968 à 2003 e 2003 à 2014 - tomando como ponto de inflexão a formação de um sistema de base de ordem pública: o Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (REUNI). Principais fontes: IBGE), INEP, MEC e outros documentos que tratem da expansão do ensino superior brasileiro. Pesquisadores: Jennifer C. Oliveira, Jéssica S. Silva, Vanessa D. de Campos, Wellen L.F. Santos, Vera A.Cepêda.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (11) . Integrantes: Vera Alves Cepêda - Coordenador / dayane dos Santos - Integrante / adriane menezes - Integrante / Vanessa David de Campos - Integrante / Marcos Vinicius de Oliveira Leite - Integrante / Jennifer Cristiane Costa de Oliveira - Integrante / Eliseu Henrique Zanesco - Integrante / Talita Naiara Torres Vieira - Integrante / Hasani Elioterio dos Santos - Integrante / Wellen Letícia Ferreira dos Santos - Integrante / Jéssica Santos da Silva - Integrante / geovana de freitas - Integrante. Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa. Número de produções C, T A: 1 Membro: Vera Alves Cepeda. |
| 43. | 2016-Atual. Geracao de Tecnologias Sociais a partir de uma logistica sustentavel articulada com saberes academicos e populares Descrição: Este estudo pretende caracterizar o potencial das práticas sustentáveis no processo de geração de tecnologia social.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Carlos Roberto Massao Hayashi - Coordenador / Ricardo Almeida - Integrante. Membro: Carlos Roberto Massao Hayashi. |
| 44. | 2016-Atual. Gestao do conhecimento e da informacao em organizacoes Descrição: Este projeto compreende pesquisas e analises de como as organizações públicas ou privadas obtém e utilizam informações sobre seu ambiente organizacional, baseados em inteligência competitiva, monitoramento e prospecção de informações, com isso incorporando métodos e instrumentos da Gestão do conhecimento.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (5) . Integrantes: Wanda Aparecida Machado Hoffmann - Coordenador / Samara Pereira Tedeschi - Integrante / Cintia Almeida da Silva Santos - Integrante / Fabíola de Moraes SPIANDORELLO - Integrante / Gerson Marcelo CAMARGO - Integrante / Marcela Taiane SCHIAVI - Integrante / Micherlângela Barroso ROCHA - Integrante / Érico Soriano - Integrante / Julia T. A. V. L. Wilmers - Integrante. Membro: Wanda Aparecida Machado Hoffmann. |
| 45. | 2016-2018. GPEALE -Grupo de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem em Lingua Estrangeira - UNESP Descrição: O grupo de pesquisa em ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras ? GPEALE ? reúne pesquisadores, graduandos, mestrandos e doutorandos, que têm se debruçado sobre problemáticas que envolvem o processo de ensino e aprendizagem, políticas linguísticas, formação docente, entre outros, a partir da perspectiva discursiva de linha francesa e da linguística aplicada atual.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Isadora Valencise Gregolin - Integrante / Nildicéia Aparecida Rocha - Coordenador / Cibele Rozenfeld - Integrante / Rosangela Gileno Sanchez - Integrante. Membro: Isadora Valencise Gregolin. |
| 46. | 2016-Atual. Grupo de Estudos e Pesquisas ? Educacao Infantil e Pequena Infancia em Contexto (EDIPIC) Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador. Membro: Marcia Regina Onofre. |
| 47. | 2016-2017. Identidades, Pertencimentos e as Ciencias Naturais, Exatas e Tecnologicas Descrição: Projeto financiado pela Fundação Carlos Chagas, em decorrência do concurso "Negras e negros nas Ciências". Objetiva identificar meandros, contextos e fatores que influenciam à decisão de jovens, universitários e pré-vestibulandos, sobre a opção de cursar ou não uma carreira da área de Ciências Naturais ou Tecnológicas, assim como contribuir para uma compreensão mais profunda dos dados quantitativos que indicam disparidades raciais na formação de profissionais das áreas de Ciências Exatas e Tecnológicas, apontando, por meio da análise da trajetória dos participantes, questões sociais, econômicas, culturais e outras que possam perpassar escolhas, decisões e indecisões.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) . Integrantes: Ana Cristina Juvenal da Cruz - Integrante / Douglas Verrangia Correa Da Silva - Integrante / Alice Helena Campos Pierson - Integrante / Carolina Rodrigues de Souza - Coordenador. Financiador(es): Fundação Carlos Chagas - Auxílio financeiro. Membro: Ana Cristina Juvenal da Cruz. Descrição: Projeto financiado pela Fundação Carlos Chagas, em decorrência do concurso "Negras e negros nas Ciências". Objetiva identificar meandros, contextos e fatores que influenciam à decisão de jovens, universitários e pré-vestibulandos, sobre a opção de cursar ou não uma carreira da área de Ciências Naturais ou Tecnológicas, assim como contribuir para uma compreensão mais profunda dos dados quantitativos que indicam disparidades raciais na formação de profissionais das áreas de Ciências Exatas e Tecnológicas, apontando, por meio da análise da trajetória dos participantes, questões sociais, econômicas, culturais e outras que possam perpassar escolhas, decisões e indecisões... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) . Integrantes: Carolina Rodrigues de Souza - Coordenador / Prof. Dra. Alice Helena CamposPierson - Integrante / Douglas Verrangia Correa Da Silva - Integrante / Ana Cristina Juvenal Cruz - Integrante. Financiador(es): Fundação Carlos Chagas - Remuneração. Membro: Carolina Rodrigues de Souza. |
| 48. | 2016-Atual. Imaginario de gestacao e maternidade/paternidade em universitarios: contribuicoes para um desenvolvimento saudavel Descrição: Concepções a respeito da gestação e da maternidade/paternidade estão presentes antes mesmo da vivência de tais eventos e irão articular condutas frente a estes, porém estudos que procurem o entendimento de tais concepções tem se focado majoritariamente no período da gestação. Nesse estudo, iremos procurar compreender o imaginário a respeito desses acontecimentos em estudantes universitários que ainda não os tenham experienciado. Para tal, nos utilizaremos dos procedimentos dialógicos ?Desenho-Estória Com Tema? e ?Narrativa da História de Vida?, dentro de uma abordagem psicanalítica. Procuraremos, a partir das produções oriundas desses procedimentos, identificar os campos psicológicos que se encontram presentes na população estudada.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marília Gonçalves - Coordenador / Gustavo Campassi Salgado - Integrante. Membro: Marilia Goncalves. |
| 49. | 2016-Atual. Implementacao e avaliacao de procedimentos para o ensino de lingua estrangeira em criancas Descrição: Esta linha de pesquisa tem com o objetivo de avaliar a eficácia de diferentes procedimentos para o ensino de língua estrangeira em crianças da rede pública de ensino. O ensino é baseado nas definições de operantes verbais propostas por Skinner (1957) e em procedimentos de transferência de controle de estímulos, de forma a garantir aprendizagem sem erros. O procedimentimento geral envolve o ensino direto de alguns estímulos por meio do treino de tato e de ouvinte, seguidos pela verificação da emergência de relações intraverbais bidirecionais (português-inglês e inglês-português).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Mariéle de Cássia Diniz Cortez - Coordenador / Julio C .de Rose - Integrante. Membro: Mariele de Cassia Diniz Cortez. |
| 50. | 2016-Atual. IMPRENSA, PT E PARALELISMO POLITICO Descrição: O projeto pretende investigar a cobertura eleitoral e o posicionamento editorial dos grandes jornais de circulação nacional (Folha de S. Paulo, Estado de S. Paulo e O Globo) nos períodos eleitorais de 1989 a 2014 abarcando sete eleições presidenciais, em relação aos temas políticos, econômicos e sociais, questões programáticas, programas de governo e campanhas do Partido dos Trabalhadores e seus candidatos presidenciais com o objetivo de a) descrever e analisar o posicionamento editorial desses veículos, ao longo do período escolhido, em relação ao PT e seu projeto político; b) examinar se atuaram como ator político nas disputas eleitorais, seja de forma direta (apoiando partidos e candidatos) ou indireta (compartilhando ideias, crenças e valores políticos de correntes políticas). Espera-se que os resultados permitam não só descrever, classificar, analisar e interpretar a posição dos jornais pesquisados em relação ao PT e seu projeto político no período delimitado, assinalando continuidades e rupturas, como também testar a hipótese do paralelismo político da grande imprensa brasileira.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Fernando Antonio Farias de Azevedo - Coordenador / Mércia Alves - Integrante. Membro: Fernando Antonio Farias de Azevedo. |
| 51. | 2016-2017. INDICADORES EDUCACIONAIS DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DA DOCENCIA EM MUSICA NOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: INVESTIGANDO NARRATIVAS DE PROFESSORAS UNIDOCENTES Descrição: Pesquisa de pós-doutorado realizada sob a orientação da Profa. Dra. Claudia Ribeiro Bellochio na Universidade Federal de Santa Maria. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Daniela Dotto Machado - Coordenador / Claudia Ribeiro BELLOCHIO - Integrante. Membro: Daniela Dotto Machado. |
| 52. | 2016-2017. Indicadores educacionais de desenvolvimento profissional da docencia em musica nos iniciais do ensino fundamental: investigando narrativas de professoras unidocentes. Descrição: Pesquisa desenvolvida como atividade de pós-doutorado - março de 2016 a fevereiro de 2017 - na Universidade Federal de Santa Maria sob a orientação da Profa. Dra. Claudia Ribeiro Bellochio do Programa de Pós-Graduação em Educação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Daniela Dotto Machado - Coordenador / Claudia Ribeiro BELLOCHIO - Integrante. Membro: Daniela Dotto Machado. |
| 53. | 2016-2017. Initiating Research and Teaching Cooperation in Speech Science Descrição: The purpose of the exchange is to initiate full scale cooperation in two areas of research which are well established on both sides but with different and complementary approaches - Forensic speech science and temporal patterns in conversational interaction face-to-face. Anders Eriksson has been engaged as a researcher and practitioner in forensic speech science as well as forensic psychology. He has also been teaching forensic speech science in Sweden and Brazil. Lisa Gustavsson has done research on voice similarity and has been responsible for undergraduate courses in forensic phonetics. What we lack is connection with actual police work. This is where our partners come in. They have well established contacts with the crime lab of the Brazilian federal police in Brasilia and other investigators at the regional level. Mattias Heldner is the PI for a group studying verbal and nonverbal aspects of conversational interaction, currently focussing on the role of breathing in turn taking. Our Brazilian partner Plinio Barbosa has extensive experience of studying temporal aspects of dialogue and such aspects can be combined with breathing data to give us a deeper understanding of speaker behaviour in conversation.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Pablo Arantes - Integrante / Plinio A. Barbosa - Integrante / Sandra Madureira - Integrante / Anders Eriksson - Coordenador / Mattias Heldner - Integrante / Lisa Gustavsson - Integrante. Financiador(es): Stiftelsen för Internationalisering av högre utbildning och forskning - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 3 Membro: Pablo Arantes. |
| 54. | 2016-Atual. Internet e discursos politicos misoginos Descrição: O rápido crescimento do uso da Internet nas democracias ocidentais, especialmente nas duas últimas décadas, tem provocado muita especulação sobre suas implicações sociais e, particularmente, políticas. Se por um lado as novas tecnologias foram apresentadas como contraponto para a apatia do eleitor e a falta de efetividade da cidadania [disempowerment], pois poderia representar a possibilidade de que a esfera civil produzisse informação política para o seu próprio consumo e para o provimento de suas decisões. Os padrões de interatividade horizontal, isto é, dos cidadãos entre si, poderiam propiciar discussão pública e comunitária e produzir um enorme efeito sobre outros campos e sistemas sociais, inclusive sobre a política institucional. Por outro lado, as teorias da desmobilização política e a hipótese de mal-estar mediático e, mais especificamente, de videomalaise, enfatizam que a extensiva predominância de enquadramentos negativos em relação à política reforça a descrença dos cidadãos e desencoraja o engajamento e a participação cívica, ou seja, o media malaise dá origem ao political malaise. Em um contexto onde a Internet passa de estática a plataforma participativa, enquadrada no conceito de Web Social, caracterizada por sites dinâmicos, colaborativos, de compartilhamento e relacionamento social, cujos ícones são as redes sociais digitais, como Twitter, Facebook, blogs e espaços de comentários de sites, há profunda alteração no panorama da discussão política e no processo de formação da opinião, que se torna mais complexo e multivariado. Essa mudança no panorama da discussão política tem suscitado diversas perguntas de pesquisa concernentes às novas formatações da política na era da Web Social. No entanto, não se verifica consenso em relação às consequências destas mudanças. Muitos esperam e outros temem que as novas tecnologias, e em particular a Internet, contribuam para alterar a democracia para o mal ou para o bem. Portanto, é premente analisar como vem sendo utilizadas as novas tecnologias no sentido de ampliar o debate e a participação política, bem como a qualidade democrática dessas relações. O objetivo do projeto proposto é identificar e analisar o perfil dos discursos em relação à ex-presidente Dilma Rousseff que circularam em grupos e páginas de debate político do site de relacionamento social Facebook, focando o recorte de gênero. A hipótese trabalhada é de que inúmeros debates realizados na ambiência dos sites de relacionamentos sociais em relação à ex-presidente Dilma Rousseff foram marcados por flames, ou seja, discursos rudes e incivis, apresentando elementos de ódio, intolerância e violência simbólica, como a misoginia. Discursos presentes na sociedade, que antes eram ?abafados?, começaram a se tornar mais visíveis na Internet. Elementos de preconceito que são mais modulados na interação face a face eclodem com mais facilidade na Internet, que acaba por assumir um papel desvelador de preconceitos arraigados. Levantam-se algumas variáveis explicativas, tais como: a invisibilidade da audiência, a supressão espaço temporal, o anonimato e o uso de perfis fake, a existência de trolls e haters, os efeitos desinibidores, a não avaliação do impacto e valor social das palavras, a partir da falta de compreensão do contexto linguístico, ou seja, da falsa impressão de mera interação com uma tela.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Sylvia Iasulaitis - Coordenador / Aiane de Oliveira Vieira - Integrante. Membro: Sylvia Iasulaitis. |
| 55. | 2016-Atual. Letramentos na contemporaneidade: praticas plurais Descrição: Este projeto de pesquisa situa-se na discussão sobre as práticas plurais de leitura e de escrita na contemporaneidade, mais precisamente, no âmbito da esfera educacional. Visa-se investigar a produção, a circulação e recepção das diversas práticas letradas que levem à consolidação de base teóricas para pensarmos o ensino e a aprendizagem da escrita e da leitura.Para tanto, privilegiam-se conceitos dos Novos Estudos do Letramento (New Literacy Studies) e das diversas abordagens discursivas sobre os estudos linguagem que visam refletir sobre a opacidade da linguagem.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Luiz André Neves de Brito - Coordenador / Lucas Vinício de Carvalho Maciel - Integrante / Aparecida de Fátima Brasileiro Teixeira - Integrante / Tarcilane Fernandes da Silva - Integrante. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 2 Membro: Luiz Andre Neves de Brito. |
| 56. | 2016-2017. Linguagens Tecnologicas em Educacao Infantil Descrição: Este projeto de pesquisa visa possibilitar o uso de linguagens tecnológicas em ambientes educacionais para crianças, jovens e docentes da educação básica de modo a suscitar, a partir de diferentes linguagens e experimentações, discussões relativas aos seguintes temas: - Tecnologia digital - Aparato tecnológico: Kit de Robótica - Linguagem de programação - Letramento digital - Linguagem oral e escrita - Linguagem matemática: resolução de problemas; raciocínio matemático - Cultura científica - Linguagens expressivas: música, dança, arte plástica, dramatização As investigações que se derivarem desta pesquisa terão como eixos norteadores: o trabalho em grupo, realizado por meio da cooperação e do trabalho colaborativo; a realização de intervenções e/ou atividades cujo princípio seja a ludicidade, com ênfase na construção de conhecimentos a partir do uso de ferramentas tecnológicas; a construção de atividades e/ou intervenções que tenham como princípio a interdisciplinaridade e/ou a transversalidade. Em parceria com a empresa PETE, que produz Kit de robótica educacional (composto por peças, sensores, motores e controladores), trabalharemos a experimentação das linguagens tecnológicas, com ênfase na robótica; permitiremos que as crianças lidem, brinquem, experimentem esta linguagem, envolvendo conceitos de lógica e programação de forma lúdica. As crianças poderão ajudar a montar o robô e programar o que ele irá fazer. A programação será na plataforma denominada LEGAL. Mesmo antes de serem alfabetizadas, na língua materna, as crianças já poderão fazer leitura dos ícones e termos e programarem de forma descontraída. Nestes termos a linguagem de programação apoiará o desenvolvimento da linguagem, como expressão da língua materna brasileira, escrita e falada. A intenção é assumir o potencial de tornar a criança produtora, e não, apenas, consumidora de tecnologia digital, pois a construção e manipulação de robôs podem servir de plataforma para fazer conexões entre as diferentes áreas do conhecimento. OBJETIVOS: - fomentar a leitura, escrita e oralidade com a construção de projetos e a programação de robôs, objetivando o desenvolvimento da linguagem da tecnologia digital, do conteúdo curricular, da interdisciplinaridade e transversalidade. - promover as várias linguagens, a concentração, investigação, criação, participação coletiva e dialogada com atividades contextualizadas e lúdicas. - Possibilitar a experimentação das linguagens tecnológicas, com ênfase na robótica, por parte das(os) professoras(es) da educação infantil; - Possibilitar experiências em que as crianças recriem relações quantitativas, medidas, formas, orientações espaço temporais e resolvam problemas a partir da lógica matemática; - Investigar a maneira pela qual os professores lidam, experimentam e utilizam a robótica como linguagem na construção de propostas /ou atividades pedagógicas para crianças na educação infantil; - Investigar quais são as dificuldades das(os) professoras(es) no uso desta linguagem e quais são suas necessidades formativas para ampliar o uso desta linguagem na educação infantil; - Analisar quais são as potencialidades pedagógicas para as(os) professoras(es) do uso da robótica na educação infantil; - Possibilitar a experimentação das linguagens tecnológicas, com ênfase na robótica, por parte das crianças da educação infantil; - Investigar a maneira pela qual as crianças lidam, brincam, experimentam esta linguagem - Analisar quais são as potencialidades pedagógicas para as crianças do uso da robótica na educação infantil. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Andrea Braga Moruzzi - Coordenador / PRISCILA DOMINGUES DE AZEVEDO RAMALHO - Integrante / Giovana Alonso - Integrante. Membro: Andrea Braga Moruzzi. |
| 57. | 2016-Atual. LMI - SAGEMM - Laboratorio Misto Internacional Descrição: The context of globalization is marked by an acceleration of social, economical and environmental interdependencies between regional social, production, political systems at a global scale. The proposed IJL in Social Sciences is located in the field of labour, social policies, gender and migration studies, beeing of central relevance in the contemporary context. This international integrated research consortium aims at hosting a focused, multisited and transdisciplinary research program. It will be based on mutually reinforcing actions of research and postgraduate education in the South. The IJL SAGEMM deals with the transformations of the work-family-welfare nexus in the South, in particular in Latin America, in focusing on similarities, relations, transnational influences, interdependencies but as well differences in between the different countries of the region.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Fabio Jose Bechara Sanchez - Integrante / Jacob Carlos Lima - Integrante / Gabriel de Santis Feltran - Integrante / Cibele Saliba Rizek - Integrante / Fernanda Mello - Integrante / Isabelle Hillenkamp - Integrante / Isabel Pauline Hildegard Georges - Integrante / Isabel George - Coordenador. Membro: Fabio Jose Bechara Sanchez. |
| 58. | 2016-Atual. Lingua Portuguesa para jovens e adultos surdos: ler e escrever na segunda lingua Descrição: Neste projeto de pesquisa, busca-se analisar os modos de apropriação da aprendizagem da Língua Portuguesa por surdos jovens e adultos, a partir da observação, documentação e discussão das atividades realizadas em um curso de extensão oferecido na Faculdade de Educação da UNICAMP. São alunos desse curso, jovens e adultos cursando ou que já concluíram o ensino médio e que buscam aprimorar seu letramento em Português. São atendidas cerca de 30 jovens e adultos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Vanessa Regina de Oliveira Martins - Integrante / Lilian Cristine Ribeiro Nascimento - Coordenador. Membro: Vanessa Regina de Oliveira Martins. |
| 59. | 2016-2017. Memoriais de Formacao: refletindo sobre a construcao e (re) significacao da identidade profissional docente na Educacao Infantil Descrição: Descrição: A presente pesquisa é parte das discussões promovidas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Processos Formativos e Saberes da Docência/UFSCar e de um Projeto de Extensão realizado desde 2012 em uma CEMEI de São Carlos, SP. Os objetivos desta pesquisa são identificar, nos memoriais de formação das professoras participantes do projeto de extensão, indícios da constituição da identidade profissional de docentes que atuam na educação infantil, e, constatar elementos que influenciaram fortemente esse processo de formação... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Ana Paula Gestoso de Souza - Coordenador / Jéssica Francine Ferreira da Silva - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Ana Paula Gestoso de Souza. |
| 60. | 2016-Atual. Memoria institucional: a historia da UFSCar contada pelos mimos dos reitores Descrição: As relações diplomáticas realizadas entre os reitores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e demais atores e/ou instituições, ao longo da história da universidade, são lembradas por meio dos mimos hoje reunidos e analisados. Na pesquisa anterior, intitulada ?UFSCar 45 anos: simbologia e diplomacia nos mimos recebidos pelos reitores?, edital PIBIC/CNPq/UFSCar 2015/2016, o objetivo foi reunir os objetos obtidos ao longo do tempo e assim descrevê-los e torná-los públicos por meio de um catálogo. O intuito do projeto atual é contextualizar esses mimos de forma mais aprofundada, identificando suas relações com as alianças, os convênios, os encontros que foram realizados entre os personagens em questão. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Luzia Sigoli Fernandes Costa - Coordenador / Samanta do Prado - Integrante. Membro: Luzia Sigoli Fernandes Costa. |
| 61. | 2016-Atual. Nominacoes: pessoas, objetos, hierarquia e parentesco no Alto Rio Negro (AM) Descrição: O projeto se propõe a descrever e analisar os contextos nos quais nomes e apelidos são atribuídos e ativados entre os povos indígenas que habitam a região do Alto Rio Negro, de forma a problematizar a separação radical entre esfera doméstica e a esfera políticoritual. A hipótese a elaborar é a de que os processos de nominação constituem a base para os processos de produção de agrupamentos e determinam a forma variável desses coletivos. O caráter da reflexão é sobretudo comparativo, na medida em que o projeto integra uma equipe de pesquisadores. Com isso pretendese dar continuidade a investigações anteriores acerca da vida social dos povos indígenas, cuja questão mais geral é o problema da dinâmica de constituição, atualização e transformação das unidades e subunidades que conformam o extenso sistema social regional, isto é, a produção contínua de diferenças internas em um grande conjunto multiétnico e multilinguístico. Entre os temas a se destacar está a íntima relação dessa grande variabilidade com os processos de nominação, sobretudo através da repetição de nomes cerimoniais e da proliferação de apelidos que, em combinação, permitem a existência de pessoas e de grupo extremamente heterogêneas entre si.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Geraldo Luciano Andrello - Coordenador / Pedro Lolli - Integrante / Raphael Rodrigues - Integrante / Diego Pedroso - Integrante / Patrícia Veiga - Integrante / Ana Clara Sapienzi - Integrante / Luisa Tui - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Geraldo Luciano Andrello. |
| 62. | 2016-Atual. Nominacoes: pessoas, objetos, hierarquia e parentesco no Alto Rio Negro Descrição: O projeto se propõe a descrever e analisar os contextos nos quais nomes e apelidos são atribuídos e ativados entre os povos indígenas que habitam a região do Alto Rio Negro, de forma a problematizar a separação radical entre esfera doméstica e a esfera político-ritual. A hipótese a elaborar é a de que os processos de nominação constituem a base para os processos de produção de agrupamentos e determinam a forma variável desses coletivos. O caráter da reflexão é sobretudo comparativo, na medida em que o projeto integra uma equipe de pesquisadores. Com isso pretende-se dar continuidade a investigações anteriores acerca da vida social dos povos indígenas, cuja questão mais geral é o problema da dinâmica de constituição, atualização e transformação das unidades e subunidades que conformam o extenso sistema social regional, isto é, a produção contínua de diferenças internas em um grande conjunto multiétnico e multilinguístico. Entre os temas a se destacar está a íntima relação dessa grande variabilidade com os processos de nominação, sobretudo através da repetição de nomes cerimoniais e da proliferação de apelidos que, em combinação, permitem a existência de pessoas e de grupo extremamente heterogêneas entre si.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (4) . Integrantes: Pedro Augusto Lolli - Integrante / Geraldo Augusto Andrello - Coordenador / Raphael Rodrigues - Integrante / Diego Rosa Pedroso - Integrante / Patrícia Regina Vanetti Veiga - Integrante / Melissa Santana de Oliveira - Integrante / Ana Clara Sapienci de Souza - Integrante / Luisa Tui Rodrigues Sampaio - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Pedro Augusto Lolli. |
| 63. | 2016-Atual. O discurso intelectual brasileiro: uma abordagem discursiva Descrição: Neste projeto de pesquisa, analisamos o discurso intelectual brasileiro de Florestan Fernandes; Joaquim Mattoso Câmara Jr; Bento Prado Jr. e Sérgio Buarque de Holanda. Embora esses intelectuais tenham sido os autores de uma vasta publicação não só no âmbito das suas áreas de atuação, mas também no campo das humanidades de uma maneira em geral, os seus pensamentos ainda não foram sistematicamente estudados de um ponto de vista discursivo no contexto brasileiro. Constituiremos um arquivo de pesquisa a partir de seus livros publicados, prefácios de suas obras, comentários de outros autores sobre suas obras, entrevistas e artigos publicados em periódicos nacionais e internacionais. Para tanto, teórico-metodologicamente, mobilizaremos inicialmente as contribuições de Dominique Maingueneau no âmbito dos estudos discursivos, especialmente a sua obra publicada em 2015, acerca do discurso filosófico e também a obra de Johannes Anguermüller acerca da Análise do discurso pós-estruturalista francês, publicada em 2014. Trabalharemos mais especificamente com três questões discursivas: a) descrever/interpretar os discursos transversos e os pré-construídos que sustentam seus pensamentos; b) as diferentes cenas de enunciação e imagens de si, mobilizadas por esses pensadores em suas obras, sobretudo, a partir das categorias de cena englobante, cena genérica, cenografia e ethos e, c) a biografia desses intelectuais, a partir das categorias de pessoa, autor, inscritor e imagens de autor.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Roberto Leiser Baronas - Coordenador / Marina Vieira Cervezão - Integrante. Membro: Roberto Leiser Baronas. |
| 64. | 2016-2017. O ensino da Indexacao no Brasil: da literatura cientifica a pratica pedagogica Descrição: Identificar as bases teóricas e metodológicas que fundamentam o ensino da Indexação como disciplina formativa nos cursos de graduação em Biblioteconomia das universidades públicas brasileiras, e como elas sustentam as questões relativas à prática profissional.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Paula Regina Dal'Evedove - Coordenador / Mariângela Spotti Lopes Fujita - Integrante / Carina Crislai Teixeira de Matos - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Paula Regina Dal'Evedove. |
| 65. | 2016-2018. O papel do coordenador Pedagogico na formacao em servico dos docentes do ensino fundamental II: uma analise dessa parceria em uma rede municipal do interior paulista Descrição: O estudo defende a importância da reflexão coletiva entre a coordenação pedagógica e os professores da educação básica, tomando o HTPC (Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo) como espaço potencializador da formação continuada e em serviço. Partindo dos estudos de Christov (2015), que pontua os três compromissos fundamentais do coordenador pedagógico ? ser gestor do currículo escolar, ser educador junto aos professores e ser pesquisador em decorrência do seu papel de gestor e de educador ?, e da defesa do pensar reflexivo assinalado por Dewey (1953), enquanto capacidade que nos emancipa da ação unicamente impulsiva e rotineira, esta pesquisa objetiva enfatizar uma proposta de formação profissional voltada para uma perspectiva crítico-reflexiva, que forneça aos professores os meios de um pensamento autônomo, de investimento pessoal, trabalho livre e criativo sobre os próprios projetos, visando à construção de uma identidade profissional. Nesse sentido, acreditamos no importante papel do coordenador pedagógico como um agente de mudança que contribui para o processo de desenvolvimento profissional da equipe, incentivando a produção de novos saberes no espaço escolar e possibilitando condições para que os professores façam da sua prática um objeto de reflexão e de pesquisa, habituando-se a problematizar seu cotidiano, a interrogá-lo e a transformá-lo. O estudo ainda aponta para os dilemas, controvérsias e desafios encontrados pelos coordenadores pedagógicos em seu espaço de trabalho no que tange ao desempenho de suas funções, a valorização e o reconhecimento de seu potencial formativo.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Carolina Alves de Oliveira - Integrante. Membro: Marcia Regina Onofre. |
| 66. | 2016-2018. Organizacao escolar: uma meso abordagem Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo compreender as diversas possíveis organizações das escolas públicas de educação básica em uma perspectiva meso, que se encontra no meio do caminho entre o nível macro, das legislações e políticas públicas, e o micro, referente às salas de aula. Essa abordagem considera a escola como espaço de tomadas de decisões, com organização própria e peculiar, composta por micro regulações, que devem ser identificadas e entendidas como sínteses de instrumentos de regulação externos a escola, que são interpretados, recriados e atualizados pelos seus partícipes: direção, coordenadores, professores, alunos e suas famílias, de acordo com a cultura interna herdada e reconstruída por eles. Em função desse objetivo a metodologia é a qualitativa e exploratória em educação somada à análise documental. Os instrumentos são observações, questionários, entrevistas e grupos focais. São propostos três possíveis eixos temáticos representativos de micro regulações: administração da escola baseada na autonomia, participação e gestão democrática; disciplinarização de estudantes e das relações entre os diversos atores escolares; e formação permanente das equipes escolares. Do ponto de vista teórico, espera-se que seja possível, com base nas investigações de mestrado a serem realizadas, contribuir para a construção de uma teoria da escola pública no Brasil, campo de estudo e pesquisa ainda incipiente. Do ponto de vista prático, os conhecimentos produzidos, possam talvez subsidiar as equipes escolares pare que possam perceber as micro regulações que compõem a organização da escola, podendo reconstruí-las de uma forma mais consciente, autoral e intencional.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Renata Maria Moschen Nascente - Coordenador. Membro: Renata Maria Moschen Nascente. |
| 67. | 2016-2017. Os cursos de educacao a distancia na visao dos professores participantes: uma analise bibliografica Descrição: O presente trabalho teve como objetivo central fazer um levantamento bibliográfico sobre o que os professores falam sobre a educação a distância, considerando um breve histórico do docente no Brasil, e a inserção das ferramentas de tecnologia de informação e comunicação as chamadas TIC. O interesse foi de demonstrar os pontos negativos e positivos levantados por eles em se trabalhar com essa modalidade. Para o desenvolvimento da pesquisa foi realizado um levantamento de pesquisas na área partindo dos descritores sobre educação a distância, professores de educação a distância, cursos Pedagogia EaD. Os resultados revelam a importância do professor para o sucesso dessa modalidade e também para o sucesso no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Também revelam os desafios enfrentados pelos professores, principalmente a falta de prática com as ferramentas tecnológicas, a sobrecarga para preparar as aulas, material impresso e vídeo aulas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Giovanna Cristina Stoppa - Integrante. Membro: Marcia Regina Onofre. |
| 68. | 2016-Atual. Ossos de Peixe. Nominacao, parentesco e pessoa entre os Tukano Descrição: Este projeto visa dar continuidade à reflexão em curso acerca da vida social dos povos indígenas que habitam a bacia do rio Uaupés, região do noroeste amazônico, majoritariamente pertencentes à família lingüística tukano oriental. A questão em torno da qual a investigação vem se concentrando é a dinâmica de constituição, atualização e transformação das unidades e subunidades que conformam o extenso sistema social regional, isto é, a produção de diferenças internas em um grande conjunto multiétnico e multilinguístico que apresenta uma notável homogeneidade sociológica e cultural. Entre os temas que vêm sendo tratados, destaca-se a grande variabilidade que se verifica entre os coletivos locais, não obstante sua origem e forma comuns, tal como relatadas na narrativas míticas. Tal variação é registrada sobretudo pelo grau de repetição de nomes cerimoniais e pela proliferação de apelidos que, em combinação, permitem a formulação de listas de clãs extremamente heterogêneas entre si. A partir dessas listas, os povos do Uaupés ? i.e. grupos exógamos inclusivos como Tukano, Desana, Pira-Tapuia, Tuyuka, Wanano etc ? aparecem em diferentes graus de magnitude e composição. Dando sequência a investigações anteriores, este projeto se propõe a descrever e analisar os contextos nos quais nomes e apelidos são atribuídos, o que aponta para as conexões entre a esfera doméstica e a esfera político-ritual. A hipótese a elaborar é a de que essa interface constitui a base para os processos de produção do parentesco e determina a forma variável desses coletivos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Geraldo Luciano Andrello - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Geraldo Luciano Andrello. |
| 69. | 2016-Atual. Papel dos receptores serotonergicos da amidala sobre os efeitos da fluoxetina na antinocicepcao induzida pelo medo em camundongos. Descrição: Projeto desenvolvido com apoio de bolsa produtividade - CNPq (309201/2015-2). Apoio de bolsista PNPD-CAPES (01), bolsista doutorado CNPq (01).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Azair Liane Matos do Canto de Souza - Coordenador / Ricardo Luiz Nunes de Souza - Integrante / Lígia Renata Rodrigues Tavares - Integrante / Elke M Furuya-da-Cunha - Integrante / Paulo E Carneiro de Oliveira - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 1 Membro: Azair Liane Matos do Canto de Souza. |
| 70. | 2016-2016. Percursos da traducao entre textos verbais e nao verbais - Bolsa de Pesquisa no Exterior Descrição: Este Projeto de Pesquisa no Exterior filia-se às linhas de pesquisa ?Estudos de Tradução? e ?Letramento e comunicação intercultural? do Grupo de Pesquisa LEETRA (CNPq), que lidero. Viso, através dele, dar continuidade aos Projetos ?A construção de material didático bilíngue de cultura e língua indígena em correspondência com a lei 11.645/08? (FAPESP, 2012/15852-0 e CNPq, 306934/2012-4 ? bolsista PQ) e ?A Tradução e os Novos Letramentos? (CAPES/PNPD).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Maria Silvia Cintra Martins - Coordenador / David Treece - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Maria Silvia Cintra Martins. |
| 71. | 2016-Atual. PERCURSOS HISTORICO-SOCIAIS NA INCORPORACAO DE IMIGRANTES NO OESTE PAULISTA (1880-1950) Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Oswaldo Mario Serra Truzzi - Coordenador / Maria Silvia Beozzo Bassanezi - Integrante / Ana Silvia Volpi Scott - Integrante / Rogério da Palma - Integrante / Carla Fernandes Conceição - Integrante / Maria Izilda Santos Matos - Integrante / João Paulo da Silva - Integrante / Elda Martinez González - Integrante / João Pedro Volante - Integrante / Gabriela Valentini - Integrante / Gustavo Takeshi Taniguti - Integrante / José Moya - Integrante. Membro: Oswaldo Mario Serra Truzzi. |
| 72. | 2016-Atual. Pesquisas sobre o PROEJA: um estudo dos resumos de teses e dissertacoes (2007-2015) Descrição: O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) trouxe diferenciais e propiciou produção de conhecimentos que precisam ser amplamente conhecidos e divulgados, tendo em vista a construção de currículos emancipatórios na EJA. O objetivo geral da pesquisa é produzir um mapeamento das teses e dissertações sobre o PROEJA defendidas nas Universidades e Institutos Federais das cinco regiões brasileiras, de 2007 a 2015, com categorização de temáticas, objetivos, percursos metodológicos e principais resultados dos referidos trabalhos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Jarina Rodrigues Fernandes - Coordenador. Membro: Jarina Rodrigues Fernandes. |
| 73. | 2016-Atual. PLI/Letras (Programa de Licenciaturas Internacionais) Descrição: Pelo Programa de Licenciaturas Internacionais, estudantes brasileiros fazem graduação sanduíche, em período de 12 a 22 meses, em instituições de ensino superior portuguesas parceiras do programa. Participam desta edição do PLI as universidades do Algarve, Aveiro, Beira Interior, Coimbra, Évora, Lisboa, Minho, Nova Lisboa, Porto e Trás-os-Montes e Alto Douro. A Universidade Federal de São Carlos teve edital aprovado para o curso de Letras na Universidade de Aveiro. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) . Integrantes: Carla Alexandra Ferreira - Coordenador / Camila Hofling - Integrante / Joyce Ferraz Infante - Integrante / Anton Castro Miguez - Integrante / Isadora Vancelise Gregolin - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Membro: Carla Alexandra Ferreira. |
| 74. | 2016-Atual. Politica e gestao educacional paulista do ensino fundamental (1995 a 2017) Descrição: Objetiva apresentar o modelo de gestão que embasa a política educacional paulista de 1995 a 2017, reconstruindo, para tanto, a lógica que sustenta e entrelaça os principais programas, projetos e ações implementados no período. Tem como base de estudo a análise bibliográfica e documental.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Géssica Priscila Ramos - Coordenador. Membro: Gessica Priscila Ramos. |
| 75. | 2016-Atual. Politicas de financiamento da educacao basica em paises do Grupo AUGM de universidades Descrição: O presente projeto objetiva analisar políticas de financiamento da educação em países do Grupo Montevidéo ? AUGM ? que congrega universidades em parceria para o tratamento de diversos temas de interesses sociais. O grupo é composto por universidades dos países: Brasil, Argentina, Uruguai, Chile, Bolívia e Paraguai. O período de abrangência da temática é a década compreendida entre 2006 e 2016, para efeito de limitação dos dados coletados. Indagamos acerca dos desdobramentos dessas políticas em publicações disponíveis sobre o financiamento em cada um desses países afim de compreendermos as relações entre o financiamento da educação e as condições da oferta educacional no universo da pesquisa. Esperamos obter os seguintes resultados: Mapeamento de políticas de financiamento da educação nos países participantes da AUGM; Identificação de indicadores de qualidade em Educação nos países da AUGM; Estabelecimento de relações entre financiamento e qualidade da educação nos países da AUGM, incluídos na presente pesquisa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) . Integrantes: Flávio Caetano da Silva - Coordenador. Membro: Flavio Caetano da Silva. |
| 76. | 2016-Atual. Politicas Publicas e Opiniao Publica Descrição: Desde junho de 2013, passando pelas eleições de 2014 e 2016, a Operação Lava Jato, a crise econômica e o aumento do desemprego no país, o impeachment da presidenta Dilma, os vai e vens da reforma política e a polêmica PEC241 (já aprovada na Câmara e agora em tramitação no Senado como PEC 55), uma série de instabilidades e incertezas políticas, institucionais, econômicas e sociais têm marcado a experiência democrática brasileira recente. Como os cidadãos brasileiros veem e participam desse processo? Nas redes sociais, nas ruas e nas eleições, discussões sobre a crise e sua gestão, sobre as responsabilidades do Estado e do governo na condução das políticas públicas que afetam a vida individual e coletiva e sobre como a corrupção afeta o desenvolvimento da democracia brasileira parecem sugerir uma sociedade atenta às questões socialmente prioritárias para o país. Resultados do Estudo Eleitoral Brasileiro (ESEB) - survey nacional pós-eleitoral realizado pelo CESOP desde 2002 - para o ano de 2014 mostram que a maioria dos cidadãos considera que o governo federal gasta pouco em políticas de saúde, educação, salário-desemprego, aposentadoria e programas sociais. Mostram ainda que a percepção majoritária de que o governo gasta menos do que deveria nessas políticas aumentou entre 2010 e 2014. No mesmo sentido, tendo sido a demanda por melhoria de serviços públicos uma das principais bandeiras das jornadas de 2013, ainda segundo os resultados longitudinais do ESEB, as avaliações que os cidadãos fazem dos serviços e políticas públicas (bem como das instituições representativas) pioraram entre 2010 e 2014. Em síntese, tais dados sugerem, diante de tal percepção negativa sobre a qualidade dos serviços e políticas, uma disposição dos cidadãos a demandar melhorias que atentem aos seus interesses. Não obstante, resultados do ESEB para 2014 mostraram que 50,9% concordavam, muito ou pouco, que o governo deveria limitar os gastos com serviços públicos para reduzir impostos. Como explicar esses posicionamentos contraditórios à primeira vista? Seja através da análise de resultados de pesquisas de opinião, seja através da observação de mobilizações nas ruas e de posicionamentos e debates nas redes sociais, o cenário aponta para as polarizações que têm marcado a opinião pública brasileira sobre o desenvolvimento social no Brasil recente. Também em 2015 e 2016, milhares de manifestantes ocuparam e pintaram de verde, amarelo e vermelho as ruas em várias cidades brasileiras, ora protestando contra a corrupção, clamando pelo impeachment, ora protestando contra o golpe, clamando ?Fora Temer?, em movimentos contraditórios que explicitam a heterogeneidade de visões e interesses, e também a dinâmica e acirramento do conflito político no Brasil, passados cerca de 30 anos da redemocratização. Ainda neste sentido, resultados do ESEB para 2014 também sugerem divisões nas opiniões e percepções dos brasileiros sobre como reduzir as desigualdades sociais no país, sobre o acesso a direitos por parte de grupos distintos, e também sobre quem deve ser o principal responsável por garantir o bem estar individual e coletivo - se os próprios indivíduos ou o Estado. Para além desse debate e das mobilizações recentes, a descrença e o não reconhecimento por parte dos cidadãos brasileiros quanto aos seus representantes políticos para tratar de seus interesses e necessidades, fenômeno que não é exclusivo da democracia brasileira, mas de muitas democracias representativas atuais em diferentes partes do mundo, tem afastado os brasileiros das urnas, como mostram os elevados índices de abstenção e de votos inválidos nas últimas eleições municipais. Por mais que essa ausência das urnas seja em si um recado da opinião pública para os políticos e governantes, ela tem repercussões importantes sobre a construção institucional e societal da democracia brasileira. Agravando esse cenári. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Carolina Raquel Duarte de Mello Justo - Coordenador / Fabiola Brigante del Porto - Integrante / Kátia Mika Nishimura - Integrante / Nara de Carvalho Pavão - Integrante. Membro: Carolina Raquel Duarte de Mello Justo. |
| 77. | 2016-Atual. Politicas Publicas para Combate a Violencia de Genero e Promocao da Autonomia de Mulheres Rurais Descrição: Os principais objetivos são: identificar políticas públicas de inclusão social e econômica que incluam as mulheres na gestão e na participação do desenvolvimento territorial e rural; produzir e difundir pesquisas e estudos que visem refletir sobre a promoção dos direitos igualitários entre mulheres e homens no meio rural; executar estratégias de desenvolvimento rural com igualdade de gênero por meio da parceria entre a instituição federal de ensino e organizações de mulheres em programas como o Territórios da Cidadania; desenvolver Comitês Territoriais de Mulheres, que busquem qualificar o acesso a políticas públicas e atuar com atividades de formação, mobilização e articulação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Sylvia Iasulaitis - Coordenador / Aiane de Oliveira Vieira - Integrante / Larissa Leal - Integrante / Priscila de Jesus - Integrante / Beatriz Azevedo - Integrante / Enedina Ferreira - Integrante / Jader Oliveira - Integrante. Membro: Sylvia Iasulaitis. |
| 78. | 2016-Atual. Por que industria cultural? Descrição: O projeto pretende desenvolver , com bibliografa específica, uma reflexão sistemática sobre o conceito de ?indústria cultural?, criado por Max Horkheimer e Theodor W. Adorno, tentando problematizá-lo à luz do diálogo que sobre ele se estabeleceu, entre teóricos de diversas tendências, durante o século XX até a contemporaneidade. Serão discutidos traços essenciais do conceito, tais como padronização e homogeneização da produção, bem como os modos de recepção, o que leva ao questionamento do sentido de autor, leitor e público, sem esquecer, entretanto, as novas premências instauradas pelo universo digital. Pretende-se, com esse arcabouço, examinar algumas obras literárias e/ou cinematográficas, escolhidas de acordo com critérios de ?sucesso de público?, para responder à questão título deste projeto.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) . Integrantes: Tânia Pellegrini - Coordenador. Membro: Tania Pellegrini. |
| 79. | 2016-2017. Professores e educacao musical na escola: modos de ser unidocente e pensar a musica na escolarizacao dos anos iniciais do ensino fundamental? Descrição: De março de 2016 a fevereiro de 2017 participei dessa pesquisa como pós-doutoranda, desenvolvendo uma pesquisa menor atrelada a mesma. Durante o período mencionado contribui no processo de coleta de dados, entrevistando 06 docentes participantes voluntárias. A pesquisa é efetuada no grupo estudos e pesquisas em Formação, Ação e Pesquisa em Educação Musical (FAPEM) e é coordenada pela Profa. Dra. Claudia Ribeiro Bellochio, da Universidade Federal de Santa Maria.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: Daniela Dotto Machado - Integrante / Claudia Ribeiro BELLOCHIO - Coordenador. Membro: Daniela Dotto Machado. |
| 80. | 2016-Atual. Professores experientes e iniciantes em interacao: tensoes nos processos de desenvolvimento profissional Descrição: Trata-se um projeto de pesquisa, de natureza descritiva e analítica, sobre as tensões, compreendidas como oposição de ideias, sentimentos e ações, que resultaram em dúvidas, dilemas, divergências, desacordos, conflitos, evidenciados nas interações virtuais entre um conjunto de professoras experientes (ao atuarem como mentoras) e professoras iniciantes que acompanhavam. Pretende-se identificar e descrever os temas, fontes desencadeadoras, contextos, processos, pessoas e tempos envolvidos e desdobramentos das tensões e analisar se, e de que maneira, estes aspectos afetam os processos de desenvolvimento profissional dessas profissionais, ao longo participação em um Programa de Mentoria (PM) Para tanto são consideradas perspectivas teóricas sobre aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência, identidade profissional da docência, interações intergeracionais entre professores, tensões nas atividades profissionais. Aparentemente, essas tensões funcionam como ?lentes? para a compreensão das mentoras e professores iniciantes sobre fatos experienciados e ações futuras, incluindo mais diretamente os relacionados ao PM e ao seu desenvolvimento profissional. Conhecer em maior profundidade as tensões - isto é, os temas, fontes desencadeadoras, contextos, processos e pessoas envolvidas e desdobramentos (resolução/enfrentamento, de negociação e da expressão de emoções) manifestadas por mentoras e professoras iniciantes em suas interações, - é o objetivo central da proposta em pauta, considerando-se que tais aspectos se articulam estreitamente ao bem estar docente, a identidade profissional e ao ensino (SCHUTZ et al,2009). Analisar se e de que maneira afetam os processos de desenvolvimento profissional ao longo do PM também é objetivo da proposta. A organização do projeto contempla uma parte introdutória, na qual se apresenta informações gerais referentes o contexto investigado: o Programa de Mentoria (PM) da UFSCar.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador. Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali. |
| 81. | 2016-Atual. Programa de formacao colaborativa: narrativas e construcao da identidade docente na formacao de professores Descrição: Considerando que a problematização e revisão dos saberes e experiências vividas permite construir, de modo mais sustentado, competências profissionais de natureza reflexiva crítica e ampliar a discussão sobre processos de construção da identidade docente, esta proposta tem como objetivo geral investigar o desenvolvimento profissional e constituição da identidade docente de licenciandos e professores iniciantes dos primeiros anos do Ensino Fundamental em processo de formação em grupo colaborativo online por meio da colaboração em fóruns, escrita e socialização de narrativas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Rosa Maria Moraes Anunciato - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Rosa Maria Moraes Anunciato. |
| 82. | 2016-2018. Relacao familia e escola: propostas de intervencao com familias e professores de pre-escolares incluidos Descrição: A relação família e escola é um dos principais aspectos para se ter uma inclusão mais efetiva, do pré-escolar com deficiência. No entanto, muitas vezes, pais e professores não sabem como estabelecer uma relação positiva, o que gera distanciamento entre os mesmos. Diante disso, o presente projeto de pesquisa tem por objetivos: (a) Comparar a relação família e escola e as características familiares, entre famílias de crianças com desenvolvimento típico, com problemas de comportamento/dificuldades de aprendizagem e desenvolvimento atípico; (b) Descrever as características familiares de crianças com síndrome de Down; (c) Comparar as características maternas e paternas de diferentes grupos de mães e pais de pré-escolares com deficiência; (d) Implementar e avaliar intervenção com professores sobre as características familiares e para estreitar a relação família e escola; (e) Implementar e avaliar intervenção com famílias de pré-escolares com deficiência para maximizar a estimulação infantil dos filhos e (e) revisar trabalhos sobre a temática.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . Integrantes: Fabiana Cia - Coordenador / Carolina Severino Lopes da Costa - Integrante / Laura Borges - Integrante / Danielli Silva Gualda - Integrante / Tassia Lopes de Azevedo - Integrante / Cariza de Cássia Spinazola - Integrante / Michelle Roberta Pavão - Integrante / Danielle Guimarães - Integrante / Jessica Belga - Integrante. Número de orientações: 6 Membro: Fabiana Cia. |
| 83. | 2016-2017. Representacao documental: discussoes teoricas e a praxis em unidades de informacao Descrição: Articular relações inerentes à representação documental, compreendida como mecanismo que garante o acesso aos recursos informacionais, está no bojo das discussões desta pesquisa, na qual se compreende a interdependência entre o tratamento descritivo e temático da informação. Percebe-se a representação documental como recurso para o estabelecimento de processos comunicacionais em instituições de patrimônio cultural e para o gerenciamento de dados em meio automatizado e seu uso. A representação documental recorre a conhecimentos, conceitos e aplicações da Ciência da Informação e os correlaciona a aspectos linguísticos e computacionais por meio de métodos, instrumentos e modelos de representação. Os recursos tecnológicos e midiáticos, como recursos-meio da representação documental, permeiam a organização, a distribuição, o acesso, o armazenamento, a preservação, o uso e o reuso dos recursos informacionais por meio de métodos de representação e de recuperação, construindo, consequentemente, novo contexto sócio-cultural, educacional, econômico e tecnológico. Nesta pesquisa são discutidas, analisadas e estudadas as instituições de patrimônio cultural estabelecidas em ambientes digitais de modo a contemplar aplicações tecnológicas na manutenção de dados, na memória institucional, na curadoria digital, na implantação de sistemas de informação, e em processos, compartilhamento, interoperabilidade e conversão de registros bibliográficos, bem como a contribuição para o desenvolvimento de referenciais teóricos e aplicados acerca da organização e representação da informação e do conhecimento nos diferentes contextos informacionais e tecnológicos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (13) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Zaira Regina Zafalon - Coordenador / Paula Regina Dal'Evedove - Integrante / André Luís Felipin - Integrante / André Ferreira Palhano de Jesus - Integrante / Bruna Nonato - Integrante / Edson Tabarini Junior - Integrante / Humberto Antonio Ribas Morais - Integrante / Isaque Vanderlei Garcia - Integrante / Thaís de Brito Barroso - Integrante / Raildo de Sousa Machado - Integrante. Membro: Zaira Regina Zafalon. |
| 84. | 2016-2016. Seguranca Publica e Encarceramento no Brasil: articulacoes e tensoes entre politicas e praticas Descrição: A pesquisa investigou as articulações, tensões e correlações entre o sistema de segurança pública e assuntos penitenciários no Brasil, por meio da análise de dados quantitativos secundários dos 27 estados do Brasil e de pesquisa qualitativa em 3 estados (São Paulo, Minas Gerais e Pernambuco). A pesquisa qualitativa envolveu a produção e análise de dados primários em perspectiva comparada, enfocando o desenho das políticas públicas nos estados selecionados e os mecanismos de articulação setorial. Foram abordadas: as conexões entre as ações da segurança pública e do sistema penitenciário; as principais agendas das políticas de segurança pública e de assuntos penitenciários e a articulação e complementaridade existentes; como os estados têm gerenciado o fluxo de ações e os impactos mútuos entre segurança pública e assuntos penitenciários, mediante a descrição e análise dos desenhos de políticas públicas destes setores; experiências internacionais acerca da interação e articulação dos sistemas de segurança pública e penitenciário. Conclui-se que o impacto das políticas de segurança sobre o sistema penitenciário é enorme, visto que o encarceramento crescente é a praticamente a única resposta esperada das políticas de segurança; há fragilidade - e mesmo ausência - de articulação entre as políticas, o que pode redundar em agravamento de quadros de violência, crises na segurança e nas prisões e reforço de organização de grupos criminais a partir do cárcere; a garantia de direitos na execução das políticas de segurança e penitenciárias é um imenso desafio, posto que as condições carcerárias são degradadas; o custo econômico do crescimento do encarceramento é uma realidade que se impõe ao momento presente. Palavras chave: Assuntos Prisionais, Segurança Pública, Controle do Crime, Encarceramento, Seletividade. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Jacqueline Sinhoretto - Coordenador / Liana de Paula - Integrante / Marcus Vinicius Gonçalves da Cruz - Integrante / Juliana Tonche - Integrante / Giane Silvestre - Integrante / Maria Carolina de Camargo Schlittler - Integrante / Eduardo Cerqueira Batitucci - Integrante / José Luiz de Amorim Ratton Júnior - Integrante / Letícia Godinho de Souza - Integrante / Rosânia Rodrigues de Souza - Integrante / Camila Caldeira Nunes Dias - Integrante / Gilson Macedo Antunes - Integrante / Amanda Mátar de Figueiredo - Integrante / Luís Felipe Zilli do Nascimento - Integrante / Sergio Luiz Félix da Silva - Integrante / camila costa cardeal - Integrante / Camila Vieira de Carvalho - Integrante / Clarissa Galvão Cavalcanti Borba - Integrante / Íris Pereira Silva - Integrante / Jasmin Guimarães dos Santos Amorim - Integrante / Karina Leite Marinho - Integrante / Laís Boás Figueiredo Kuller - Integrante / Leonardo de Carvalho Silva - Integrante / Luana Leite Rabelo - Integrante / Luania Ludmilla Castro - Integrante / Natália Regina Borba de Sá - Integrante / Rachel Juliene Menezes Sodré - Integrante. Financiador(es): Programas das Nações Unidas para o Desenvolvimento no Brasil - Cooperação / Ministério da Justiça - Cooperação. Membro: Jacqueline Sinhoretto. |
| 85. | 2016-Atual. Social Activities, gender, market and mobilities from below (Latin America) - Intenational Joint Laobratories - SAGEMM Descrição: The IJL SAGEMM is the further development of an experienced and successful research network. The main objective of this research consortium is to create a sustainable, dynamic, and goal-oriented scientific network. It is organized around a pragmatic action plan that sets four mid- and long-term priorities. The various elements of the action plan are structured around concrete activities called Focused Shared Competencies. The priorities of the research program are: a) building an international integrated fully operational research structure, b) developing a network of knowledge mutualisation and innovation, c) building a place of excellence in the domain of postgraduate and doctoral training, d) creating knowledge transfer capacities to Southern universities and research centres. The context of globalization is marked by an acceleration of social, economical and environmental interdependencies between regional social, production, political systems at a global scale. The proposed IJL in Social Sciences is located in the field of labour, social policies, gender and migration studies, beeing of central relevance in the contemporary context. This international integrated research consortium aims at hosting a focused, multisited and transdisciplinary research program. It will be based on mutually reinforcing actions of research and postgraduate education in the South. The IJL SAGEMM deals with the transformations of the work-family-welfare nexus in the South, in particular in Latin America, in focusing on similarities, relations, transnational influences, interdependencies but as well differences in between the different countries of the region. In a global context, the actual paradoxal but also homogenic dynamics in between the North and the South nourrish the explication of the observed phenomenae.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (5) . Integrantes: Jacob Carlos Lima - Integrante / Isabel Georges - Coordenador / Cibele Saliba Risek - Integrante / Gabriel de Sanctis Feltran - Integrante / André Ricardo de Souza - Integrante / Aline Suelen Pires - Integrante / Fábio José Bechara Sanchez - Integrante / Christian Azais - Integrante / Isabelle hillenkamp - Integrante. Financiador(es): Institut de Recherche pour le Developpment - Auxílio financeiro. Membro: Jacob Carlos Lima. Descrição: The IJL SAGEMM is the further development of an experienced and successful research network. The main objective of this research consortium is to create a sustainable, dynamic, and goal-oriented scientific network. It is organized around a pragmatic action plan that sets four mid- and long-term priorities. The various elements of the action plan are structured around concrete activities called Focused Shared Competencies. The priorities of the research program are: a) building an international integrated fully operational research structure, b) developing a network of knowledge mutualisation and innovation, c) building a place of excellence in the domain of postgraduate and doctoral training, d) creating knowledge transfer capacities to Southern universities and research centres. The context of globalization is marked by an acceleration of social, economical and environmental interdependencies between regional social, production, political systems at a global scale. The proposed IJL in Social Sciences is located in the field of labour, social policies, gender and migration studies, beeing of central relevance in the contemporary context. This international integrated research consortium aims at hosting a focused, multisited and transdisciplinary research program. It will be based on mutually reinforcing actions of research and postgraduate education in the South. The IJL SAGEMM deals with the transformations of the work-family-welfare nexus in the South, in particular in Latin America, in focusing on similarities, relations, transnational influences, interdependencies but as well differences in between the different countries of the region. In a global context, the actual paradoxal but also homogenic dynamics in between the North and the South nourrish the explication of the observed phenomenae.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Aline Suelen Pires - Integrante / Jacob Carlos Lima - Integrante / Gabriel de Santis Feltran - Integrante / Fabio José Bechara Sanchez - Integrante / Isabel Georges - Coordenador / Cibele Saliba Rizek - Integrante / André Ricardo de Souza - Integrante / Isabelle Hillenkamp - Integrante / Christian Azais - Integrante. Membro: Aline Suelen Pires. |
| 86. | 2016-Atual. Surdez e Abordagem Bilingue: aspectos da contemporaneidade Descrição: Investigações buscando aproximação com comunidades surdas, profissionais que atuam junto a pessoas surdas e políticas públicas envolvendo a surdez e seu papel no aprimoramento de experiências bilíngues para o desenvolvimento do sujeito surdo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . Integrantes: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda - Coordenador / NORMA ABREU E LIMA MACIEL DE LEMOS VASCONCELOS - Integrante / Aline Baggio Montes - Integrante / Raissa Tostes - Integrante. Número de orientações: 2 Membro: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda. |
| 87. | 2016-2018. TCTC: Terminologias Cientificas e Tecnicas Comuns da Lingua Portuguesa Descrição: O projeto ?Terminologias Científicas e Técnicas Comuns da Língua Portuguesa? (TCTC) é um desdobramento de um projeto maior, intitulado ?Vocabulário Ortográfico Comum da Língua Portuguesa? (VOC), e tem como principais objetivos: i) identificar e integrar no VOC os termos de diferentes domínios científicos e técnicos existentes nos Estados Membros (EM) da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP); ii) disponibilizar essa informação ao público em geral e especializado, de modo a criar as bases de um recurso comum de referência para a indústria e a ciência, para a tradução e para o uso nas organizações internacionais. No universo da indústria das línguas, sabe-se que um dos principais obstáculos ao uso de uma língua como língua de trabalho é a inexistência de terminologias científicas e técnicas fiáveis e elaboradas com altos padrões de qualidade, que constituem a base de trabalho dos profissionais ligados à gestão de sistemas de informação e à comunicação interlinguística (tradutores e intérpretes). Essa necessidade é ainda mais evidente no caso de grandes línguas internacionais partilhadas por vários estados e que desenvolvem, como é natural, variedades linguísticas próprias e terminologias científicas e técnicas específicas, como é o caso da língua portuguesa. Nestes casos, torna-se imprescindível a existência de terminologias comuns que deem conta, ao mesmo tempo, daquilo que é comum a todos os países e daquilo que constitui variação entre eles. Este projeto visa, portanto, constituir uma resposta clara, fundamentada e eficiente a esta necessidade, que é fortemente sentida pelos EM da CPLP e pela Comunidade no seu conjunto.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . Integrantes: Gladis Maria de Barcellos Almeida - Coordenador / Margarita Correia - Integrante / José Pedro Ferreira - Integrante / Maarten Janssen - Integrante. Financiador(es): Comunidade dos Países de Lingua Portuguesa - Outra.Número de orientações: 2 Membro: Gladis Maria de Barcellos Almeida. |
| 88. | 2016-Atual. Tecnologias digitais em contextos de ensino e aprendizagem de espanhol como lingua estrangeira: novos modelos didaticos Descrição: Este projeto tem por objetivo geral problematizar as possibilidades e limites do ensino e aprendizagem de língua espanhola com uso de tecnologias digitais. Partimos do pressuposto de que um dos principais desafios atuais de professores de línguas é integrar o uso de (novas) tecnologias às suas práticas didáticas, pois é inegável que a cibercultura (LÉVY, 1999) e as tecnologias digitais influenciam as formas de comunicação e interação contemporâneas, cada vez mais mediadas por telas (CANCLINI, 1997), construídas em rede (CASTELLS, 1999) e influenciadas pela cultura do remix (BUZATO, 2013). Os alunos que chegam às escolas não apenas são ?nativos digitais? (PRENSKY, 2001; CASSANY e AYALA, 2008), mas são produtores de conteúdos digitais, transitam pelas ?nuvens?, estão cada vez mais conectados e se relacionam pelas redes sociais digitais, o que demanda o trabalho com a linguagem na perspectiva dos letramentos (GEE, 1996; CASSANY, 2006; SIGNORINI, 2012). As novas formas de produzir, compartilhar e ?consumir? os textos e, portanto, de interagir socialmente impõem questionamentos éticos, políticos e pedagógicos quanto à elaboração e desenvolvimento de atividades de línguas. São objetivos específicos deste projeto, portanto: a) discutir aspectos relacionados com o design de recursos e materiais didáticos na perspectiva colaborativa (SOTO, GREGOLIN e ROZENFELD, 2012), da ubiquidade (COPE e KALANTZIS, 2009; SANTAELLA, 2013), da cultura do remix (BUZATO, 2013), e da gamificação (GEE, 2004) e b) problematizar novos modelos didáticos na perspectiva de converter as TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação) em TAC (Tecnologias de Aprendizagem e Conhecimento) (SANCHO, 2008), com vistas a superar a visão instrumentalizadora que ainda é muito presente nas discussões sobre os ?usos de tecnologias? nos processos de ensino e aprendizagem de línguas. Portanto, o projeto de pesquisa buscará contribuir para as reflexões sobre a relevância dos ?ambientes pessoais de aprendizagem? (ADELL e CASTAÑEDA, 2010) na perspectiva de converter as TIC em TEP (Tecnologias para o Empoderamento e Participação cidadã) (ROMÁN-MENDOZA, 2018), levando em consideração o papel social do ensino de língua espanhola no desenvolvimento de cidadãos para a intervenção na vida pública (PÉREZ GÓMEZ, 2002).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Isadora Valencise Gregolin - Coordenador / Carla Maluf Tomazella - Integrante / Cristiane Nordi - Integrante / Larissa Cristina de Arruda Benedini - Integrante / Adriana Cícera Amaral Fâncio - Integrante / Roberta Rossetti - Integrante / André Zovadelli - Integrante / Fabiana Batista - Integrante / Rafaela Grossi Bolito - Integrante. Número de orientações: 5 Membro: Isadora Valencise Gregolin. |
| 89. | 2016-Atual. The quiet power of city streets: Marginalization, Everyday Practices and Urban Change in Sao Paulo and Berlin Descrição: This project expands on a first stage of collaboration, ?urban institutions and urban inequalities?, which addressed the ways in which institutions create conditions of urban citizenship that determine the space to maneuver of urbanites. While building on shared knowledge and ties between scholars developed so far, we divert from our previous work and shift the focus from institutions to individual and collective practices to make livelihoods (as in formal paid work and any other form of finding the means for subsistence) of urban residents. The central first aim of this project is to bring together existing knowledge and develop new insights on Sao Paulo and Berlin on the ways in which: a) ordinary residents, living under conditions of marginalization, make their livelihoods in the city; b) to what extent they challenge existing dominant practices and norms in doing so; c) this quietly advancing their lives induces unplanned, uncoordinated urban social change .. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Gabriel de Santis Feltran - Coordenador / Talja Blokland - Integrante. Membro: Gabriel de Santis Feltran. |
| 90. | 2016-Atual. Trabalho do Professor nas Escolas Rurais do Estado de Sao Paulo Descrição: A pesquisa investiga como o processo de reestruturação produtiva tem influenciado nas condições de trabalho dos professores das escolas rurais do estado de São Paulo, tomando como referência o município de Cunha, no litoral paulista. Algumas questões norteadoras se colocam na busca pela compreensão da forma como as escolas rurais são organizadas, quais são as condições físicas, materiais e pedagógicas para que os professores realizem o seu trabalho de forma a garantir a aprendizagem dos alunos do campo. Buscar-se-á compreender ainda a forma como os professores descrevem os impactos das condições de trabalho a que estão submetidos, se há práticas intensificadoras e/ou prolongamento de trabalho; se há intensificação de esforços, energias e tarefas desumanas, desgastantes dos docentes sem a ampliação das horas trabalhadas; se há precarização do trabalho do professor rural; de que maneira essa precarização impacta na sua atuação pedagógica. Estas questões são problematizadas a partir da explicitação dos sentidos de ?trabalho docente? em circulação tanto na literatura quanto a alguns documentos elaborados nas últimas décadas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . Integrantes: Maria Cristina dos Santos Bezerra - Coordenador. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 3 Membro: Maria Cristina dos Santos Bezerra. |
| 91. | 2016-Atual. Trabalho docente: politicas e subjetividade Descrição: Trabalho docente: políticas e subjetividade Descrição: O projeto tem por temática central a discussão do "Trabalho docente: políticas e subjetividade". É concebido na interface da psicologia e das ciências sociais, articula-se com a pesquisa sobre o processo de globalização em curso; desenvolve-se na necessária análise deste campo temático com as novas ordenações políticas, econômicas e sociais por que passa o mundo; para aprofundar um dos aspectos destas modificações: a produção de novas subjetividades no campo específico do trabalho docente. A justificativa da investigação reside na idéia de que, no espaço universitário, engendra-se um complexo campo de forças, como lugar privilegiado de produção de conhecimento, espaço de aglutinação e formação de diversos profissionais e da construção de regimes de verdade que, em conjunto, constituem-se em pilares de sustentação de muitas sociedades contemporâneas. Desse modo, aposta-se na possibilidade da análise do trabalho, nesse campo específico, poder traduzir expressões mais gerais da complexidade dessa temática. Apresenta como objetivos gerais: (1) contribuir com formulações teóricas, conceituais e metodológicas sobre o trabalho no atual estágio do capitalismo flexível; (2) buscar análises mais consistentes sobre os fundamentos psicossociais da construção da subjetividade e sobre a relevância que o trabalho humano possui para essa construção. Os procedimentos metodológicos incluem: uma revisão da bibliografia mais recente sobre trabalho, educação superior e produção de subjetividade na contemporaneidade e a realização de pesquisa de campo envolvendo: (1) uma análise sistemática e detalhada das situações de trabalho e saúde dos docentes; (2) a realização de entrevistas individuais semi-dirigidas e (3) a análise coletiva do trabalho.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (11) / Doutorado: (13) . Integrantes: Deise Mancebo - Coordenador / Denise Bessa Léda - Integrante / Kátia Regina de Souza Lima - Integrante / Sueli de Fátima Ourique de Ávela - Integrante / João dos Reis Silva Júnior - Integrante / Andréa Araujo do Vale - Integrante / Carla Vaz dos Santos Ribeiro - Integrante / Fabiola Bouth Grello Kato - Integrante / Eduardo Pinto e Silva - Integrante / José Renato Bez de Gregório - Integrante / Leonardo Freitas Sacramento - Integrante / Lucelma Braga - Integrante / Tânia Barbosa Martins - Integrante / Catharina Marinho Meirelles - Integrante / Carlos Eduardo Martins da Silva - Integrante / Alan Victor Pimenta Pales de Almeida Costa - Integrante / Raisa Maria de Arruda Martins - Integrante / Fábio Machado Ruza - Integrante / Luiz Carlos Anelli - Integrante / Danielle Postorivo - Integrante / Guilherme Bento dos Santos - Integrante / Priscila Caetano Bentin - Integrante / Viviane de Queiroz - Integrante / Luana Luna Teixeira - Integrante / Katia Correia da Silva - Integrante / João Pedro Passos de Queiroz - Integrante / Ana Camila Baldanzi - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Bolsa / Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Auxílio financeiro / Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Remuneração / Universidade Federal de São Carlos - Cooperação / Universidade Federal do Maranhão - Cooperação / Universidade Federal Fluminense - Cooperação / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 73 / Número de orientações: 36. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Eduardo Pinto e Silva - Integrante / Deise Mancebo - Coordenador / Denise Bessa Léda - Integrante / Carla Vaz dos Santos Ribeiro - Integrante / Catharina Marinho Meirelles - Integrante. Membro: Eduardo Pinto e Silva. |
| 92. | 2016-Atual. Trabalho e Cultura organizacional - questoes clinicas Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Dóris Lieth Nunes Peçanha - Coordenador / Cibele Coury - Integrante / Nilton Luiz Menegon - Integrante. Membro: Doris Lieth Nunes Pecanha. |
| 93. | 2016-Atual. Trajetorias do sindicalismo metalurgico paulista: um balanco sobre a historia da Fem-CUT/Sao Paulo Descrição: A constituição e as metamorfoses que ocorreram no campo do sindicalismo brasileiro fazem parte do processo mais amplo da modernização e da conformação das instituições políticas nacionais ao longo do século XX e XXI. Desde seu surgimento e articulação, no chamado modelo varguista - (sindicalismo único e de forte vinculação com o Estado), a organização dos trabalhadores tomou forma distinta e foi ponto fundamental na definição de vários arranjos no quadro político nacional. Neste projeto pretende-se reconstituir o processo de formação, evolução e trajetória da Federação dos Sindicatos Metalúrgicos do estado de São Paulo, ligados à CUT, desde sua fundação em 1992. Trata-se de compreender seu projeto de criação e de ação no espaço político que cruza um importante segmento sindical (os trabalhadores metalúrgicos), no contexto econômico paulista, em forte conexão com a vida pública, em especial pela criação da Central Única dos Trabalhadores e do Partido dos Trabalhadores. Serão realizados o levantamento e sistematização de documentos internos da FEM-CUT, entrevistas com principais atores do contexto (história oral e vídeos), pesquisa em acervos externos, tratamento sistematizado do veiculo de informação oficial do campo (A Tribuna), entre outros elementos que permitam traçar os movimentos, momentos e ressignificações do movimento metalúrgico cutista em São paulo. O objetivo é o de produzir a memória da FEM-CUT em conexão com o ambiente econômico e político que o rodeia, delineando suas fases, pauta e impactos mais amplos no cenário político paulista e nacional. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (4) . Integrantes: Vera Alves Cepêda - Coordenador / Antonio Carlos H. Marques - Integrante / Aline Vanessa Zambello - Integrante / Thiago Pereira da Silva Mazucato - Integrante / Mariele Troiano - Integrante / Joelson Carvalho - Integrante / AMANDA DOS SANTOS - Integrante / Renato Ferreira Ribeiro - Integrante / Camila Risso - Integrante / Flavia Sanches de Carvalho - Integrante / Daniel Stulano - Integrante / Erick Silva - Integrante / Leonardo Elias Luz da Silva - Integrante / Barbara Khalil - Integrante / Rosana Nubia Sorbille - Integrante / Bruno Cepeda Henriques - Integrante / Lucas Buosi - Integrante / Arilda Arboleya - Integrante. Membro: Vera Alves Cepeda. Descrição: A constituição e as metamorfoses que ocorreram no campo do sindicalismo brasileiro fazem parte do processo mais amplo da modernização e da conformação das instituições políticas nacionais ao longo do século XX e XXI. Desde seu surgimento e articulação, no chamado modelo varguista - (sindicalismo único e de forte vinculação com o Estado), a organização dos trabalhadores tomou forma distinta e foi ponto fundamental na definição de vários arranjos no quadro político nacional. Neste projeto pretende-se reconstituir o processo de formação, evolução e trajetória da Federação dos Sindicatos Metalúrgicos do estado de São Paulo, ligados à CUT, desde sua fundação em 1992. Trata-se de compreender seu projeto de criação e de ação no espaço político que cruza um importante segmento sindical (os trabalhadores metalúrgicos), no contexto econômico paulista, em forte conexão com a vida pública, em especial pela criação da Central Única dos Trabalhadores e do Partido dos Trabalhadores. Serão realizados o levantamento e sistematização de documentos internos da FEM-CUT, entrevistas com principais atores do contexto (história oral e vídeos), pesquisa em acervos externos, tratamento sistematizado do veiculo de informação oficial do campo (A Tribuna), entre outros elementos que permitam traçar os movimentos, momentos e ressignificações do movimento metalúrgico cutista em São paulo. O objetivo é o de produzir a memória da FEM-CUT em conexão com o ambiente econômico e político que o rodeia, delineando suas fases, pauta e impactos mais amplos no cenário político paulista e nacional.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Joelson Gonçalves de Carvalho - Integrante / Flávia Sanches de Carvalho - Integrante / Vera Alves Cepêda - Coordenador / Antonio Carlos H Marques - Integrante / BARBARA EL KHALIL - Integrante / Aline Vanessa Zambello - Integrante / Thiago Pereira da Silva Mazucato - Integrante / Eduardo Jose Rezende Pereira - Integrante / MARIELE TROIANO - Integrante / Renato Ferreira Ribeiro - Integrante / Daniel Stulano - Integrante / Erick Silva - Integrante / Leonardo Elias Luz da Silva - Integrante / Bruno Cepeda Henriques - Integrante / Lucas Buosi - Integrante. Número de produções C, T A: 2 Membro: Joelson Goncalves de Carvalho. |
| 94. | 2016-2018. Tratamento e Analise dos objetos presenteados aos reitores da Universidade Federal de Sao Carlos (UFSCar): questoes simbolicas e diplomaticas Descrição: As relações diplomáticas realizadas entre os reitores da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e demais atores e/ou instituições, ao longo da história da universidade, são lembradas por meio dos mimos hoje reunidos e analisados. Na pesquisa anterior, intitulada ?UFSCar 45 anos: simbologia e diplomacia nos mimos recebidos pelos reitores?, edital PIBIC/CNPq/UFSCar 2015/2016, o objetivo foi reunir os objetos obtidos ao longo do tempo e assim descrevê-los e torná-los públicos por meio de um catálogo. O intuito do projeto atual é contextualizar esses mimos de forma mais aprofundada, identificando suas relações com as alianças, os convênios, os encontros que foram realizados entre os personagens em questão. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Luzia Sigoli Fernandes Costa - Coordenador / Samanta do Prado - Integrante. Membro: Luzia Sigoli Fernandes Costa. |
| 95. | 2016-Atual. Violencia de genero na Universidade: saindo da invisibilidade Descrição: Os Objetivos são: a) Mapear a violência de gênero nos campi da UFSCar b) Divulgar os resultados do mapeamento para a comunidade universitária; e c) Propor medidas de prevenção e proteção às pessoas vítimas de violência no ambiente universitário.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Aida Victoria Garcia Montrone - Coordenador / FABBRO, MÁRCIA REGINA CANGIANI - Integrante / Mariana Machitte Freitas - Integrante / Diogo Barboza Moreira - Integrante / Thaynara da Silva Bertossi - Integrante / Miriã Martins de Brito - Integrante / LIVIA FUSSARI - Integrante / Manina Cerqueira - Integrante / Anna Carolina Santana da Silva - Integrante / Teresa Cristina Martins Dias - Integrante. Membro: Aida Victoria Garcia Montrone. |
| 1. | 2015-Atual. (CNPq-471790/2014-1) Os desafios do estagio supervisionado na experiencia internacional e na realidade brasileira sob a perspectiva da profissionalizacao do ensino na Educacao Fisica. Descrição: Este projeto tem como objetivo geral compreender o processo de profissionalização do ensino e os novos dispositivos gerados para o estágio supervisionado. Especificamente objetiva-se: (a) identificar os elementos da profissionalização docente no estágio supervisionado, considerando a experiência internacional e a realidade brasileira; (b) averiguar nas políticas docentes de formação de professores os novos dispositivos, agentes, modalidades de orientação e supervisão que estão presentes no estágio supervisionado; (c) analisar nas propostas de estágio supervisionado os fundamentos que emergem desse processo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Dijnane Fernanda Vedovatto Machado - Integrante / Samuel de Souza Neto - Coordenador / Elisangela Venancio Ananias - Integrante / Larissa Cerignoni Benites - Integrante / Roberto Tadeu Iaochite - Integrante / Carlos Federico Ayala Zuluaga - Integrante / Flavia Medeiros Sarti - Integrante / Alberto Albuquerque Gomes - Integrante / Cecilia Borges - Integrante / Taynara Franco de Carvalho - Integrante / Rui Resende - Integrante. Membro: Dijnane Fernanda Vedovatto Machado. |
| 2. | 2015-2016. (PIBIC/Cnpq - UFSCar) A Pratica Pedagogica na Formacao Inicial de Professores de Educacao Fisica Descrição: Este trabalho refere-se a análise das aprendizagens vinculadas as experiências pedagógicas na formação inicial de professores de Educação Física de uma Universidade Pública do interior do estado de São Paulo. A relação teoria/pratica é uma importante questão dentro dos modelos de formação de professores, visto que a prática aliada às reflexões teóricas tem se mostrado fundamental para a aprendizagem da docência, pois possibilita ter um amplo conhecimento sobre os desafios da realidade de trabalho. Diante desse quadro, o que pretendemos levantar se refere às aprendizagens adquiridas por alunos da licenciatura em Educação Física no âmbito do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, uma vez que tem a perspectiva de aproximar o futuro professor ao seu campo de atuação profissional desde o início do curso de formação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Dijnane Fernanda Vedovatto Machado - Coordenador / Izabela Pavam - Integrante. Membro: Dijnane Fernanda Vedovatto Machado. |
| 3. | 2015-2017. (PPGPE - Mestrado) Os processos formativos dos professores de Educacao Fisica nas acoes de formacao continuada em servico: O horario de trabalho pedagogico coletivo de area Descrição: Este estudo tem como proposta identificar e analisar os processos formativos realizados dentro das Horas de Trabalho Pedagógico Coletivo (HTPCs), da área especifica de Educação Física, na rede municipal de ensino de Piracicaba, bem como seus impactos na prática docente. Apresenta como orientação teórica a literatura que fundamenta a discussão sobre a aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência, na perspectiva da formação permanente. A pesquisa será desenvolvida no município de Piracicaba, e os sujeitos serão todos os professores de Educação Física que compõem o quadro docente da Prefeitura. A metodologia, de natureza qualitativa, possui características de estudo de caso, com emprego de questionários, entrevistas semiestruturadas e observação participante. A análise dos dados coletados será pautada pela análise de conteúdo estudado na revisão da literatura.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Dijnane Fernanda Vedovatto Machado - Coordenador / Marília Rubino - Integrante. Membro: Dijnane Fernanda Vedovatto Machado. |
| 4. | 2015-2017. (PPGPE - Mestrado) Processos Formativos de Iniciacao a Docencia de Professores de Educacao Fisica Descrição: A presente pesquisa tem como objetivo compreender os processos formativos de iniciação à docência de professores de Educação Física inseridos no programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência. Assim, espera-se identificar e analisar as concepções e papéis dos licenciandos e supervisores, sobre a aprendizagem da docência, as compreensões de licenciandos e supervisores, sobre o ensino de Educação Física na educação básica.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Dijnane Fernanda Vedovatto Machado - Coordenador / Juliana Prata Vieira - Integrante. Membro: Dijnane Fernanda Vedovatto Machado. |
| 5. | 2015-Atual. ?Pratica de binge watching nas multiplataformas? Descrição: Esta proposta de trabalho tem como objetivo observar, analisar e discutir as novas experiências de consumo dos fãs de seriados nas multiplataformas, buscando identificar através do estudo das redes discursivas dos seriados 3% (Youtube, 2011; Netflix, 2016) e Magnífica 70 (HBO, 2015-presente), os novos padrões de engajamento. Nos últimos anos, as mudanças no sistema de distribuição de conteúdo audiovisual online via streaming, através de serviços de vídeo sob demanda (VOD ? video on demand), alterou a dinâmica espectatorial, o mercado de distribuição e a indústria audiovisual. Essas mudanças contribuíram para o surgimento de novas formas de visualização de conteúdo ? que se tornam personalizados, únicos e exclusivos, acessíveis em qualquer lugar, à qualquer hora e por diferentes plataformas. Para o pesquisador Chuck Tryon (2014, p. 03), na cultura sob demanda ?os textos midiáticos circulam de forma mais rápida, barata e abrangente que antes, conduzindo para uma noção utópica onde se imagina o potencial de filmes e programas televisivos acessíveis em qualquer lugar?. Nessa perspectiva, esta proposta concentra-se no estudo do hábito de binge watch (ato de assistir compulsivamente em tradução livre) ou media marathoning (maratona de mídias em tradução livre), por ser uma das principais formas de consumo audiovisual praticado pelos fãs de séries nas plataformas de vídeo sob demanda (MATRIX, 2014). Essa prática de fãs remonta aos anos 1970, quando são lançados os equipamentos caseiros de reprodução de áudio e vídeo. Nessa época, as maratonas de filmes ou seriados eram realizados pelos fandoms nas convenções dedicadas às franquias de sucesso. O circuito de exibição alternativo também restringia-se, em geral, a exibições de cópias de qualidade duvidosa em 16mm, que pela raridade, de séries que já não se encontravam mais na televisão, angariavam grandes públicos, tornando tais maratonas eventos sociais de confraternização coletiva (idem). Para Jesse (2015), com o surgimento do home-video na década de 1980, os fãs começaram a ter um maior acesso a conteúdos audiovisuais fora da programação televisiva e do cinema, e passaram assistir horas seguidas de suas obras favoritas, seja de forma individual, ou coletiva, na própria casa ou em grandes eventos de comunidades de fãs. Mittell (2012), observa que nesse período a televisão 2 começou a buscar uma complexidade maior em seus programas visando atrair o público, tornando a reassistência um hábito que ultrapassa a fruição de um produto num horário determinado, o que permitiu a realização de maratonas nas convenções de fãs. Assim, os fãs transformam uma atividade que, em sua origem, era uma prática social em grupo numa prática individual. Para Jenkins (1992) o videoteipe permitiu aos fãs exercerem um controle sobre a programação televisiva, assistindo séries da forma que quiserem e como desejarem. Com o advento da internet, os fãs de séries levariam esse hábito para o compartilhamento e consumo de temporadas inteiras através de downloads efetivados em sites, redes sociais e softwares P2P. As redes de televisão, por sua vez, para resgatar os telespectadores que migraram para as multiplataformas, fazem uso do binge watch para realizar, de maneira frequente, maratonas de reprises de séries populares. Outra estratégia adotada pelas emissoras é de promover maratonas de temporadas inteiras ou de alguns episódios chave como forma de criar demandas por temporadas completas em DVD (PENA, 2015). Segundo Perks (2015), a evolução da tecnologia de produção e das plataformas de exibição fez surgir os atuais serviços de vídeos sob demanda, como o Netflix, que, pela primeira vez, fornecem aos fãs a oportunidade de assistirem (ou reassistirem) séries, não se importando com a sua antiguidade ou se foi pensada para ser consumida daquela maneira.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: João Carlos Massarolo - Coordenador / Naia Sadi - Integrante / gustavo padovani - Integrante / MESQUITA, DARIO - Integrante / Carolina Rezende - Integrante. Membro: Joao Carlos Massarolo. |
| 6. | 2015-2017. A cultura popular iberica, o teatro esperpentico de Ramon del Valle-Inclan e suas relacoes com o teatro brasileiro Descrição: O conjunto de obras teatrais que o dramaturgo espanhol Ramón del Valle-Inclán denominou de esperpentos apresenta afinidades, principalmente estéticas, com manifestações artísticas da cultura popular ibérica. Esse aspecto, que ainda tem sido pouco estudado nos trabalhos dedicados ao teatro de Valle-Inclán, justifica uma pesquisa sobre as várias formas de manifestação da cultura popular ibérica ? carnaval, festas populares, gigantes e cabeçudos −, e a detecção de sua presença ou alusão na configuração das peças valleinclanianas. Um desdobramento dessa pesquisa seria desvelar aproximações entre o teatro de Valle-Inclán e o teatro brasileiro, considerando as declarações de Ariano Suassuna sobre as semelhanças entre as tradições ibéricas, sobretudo espanholas, e nordestinas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Joyce Rodrigues Ferraz Infante - Coordenador. Membro: Joyce Rodrigues Ferraz Infante. |
| 7. | 2015-2016. A democracia no pensamento furtadiano: tres contextos e tres funcoes Descrição: Trata-se de pesquisa desenvolvida durante estágio de pós-doutorado junto ao Programa de Pós-Graduação em Ciência Política do Instituto de Estudos Sociais e Políticos - IESP/UERJ. Nesta pesquisa pretende-se analisar como o tema da democracia apareceu na produção intelectual de Celso Furtado nos textos produzidos durante o período 1944/1962, e suas ressignificações conceituais e funcionais diante do correlato processo de construção, pelo autor, da sua Teoria do Subdesenvolvimento e estratégias de Desenvolvimento.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Vera Alves Cepêda - Coordenador / Christian Edward Cyril Lynch - Integrante. Membro: Vera Alves Cepeda. |
| 8. | 2015-2016. A docencia na Educacao Infantil: uma analise sobre a profissionalidade e a autonomia de um grupo de professoras de uma CEMEI da SME de Sao Carlos, SP Descrição: A presente pesquisa é parte das discussões promovidas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Processos Formativos e Saberes da Docência/UFSCar e de um Projeto de Extensão em uma CEMEI de São Carlos, SP. O objetivo desta pesquisa é o de analisar os principais elementos constitutivos e essenciais para a construção da profissionalidade, refletindo sobre o processo de autonomia de um grupo de professoras de uma CEMEI da SME de São Carlos/SP, participantes do Projeto de Extensão da UFSCar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Márcia Regina Onofre - Integrante / Jéssica Francine Ferreira da Silva - Integrante. Financiador(es): Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) - Outra. Membro: Marcia Regina Onofre. |
| 9. | 2015-Atual. A Literatura Oitocentista no Brasil (II) Descrição: O presente projeto de pesquisa se propõe a estudar de que maneira as diferentes expressões literárias do oitocentos brasileiro, ancoradas no dialogo entre literatura e sociedade, apresentam um maior ou menos distanciamento, tanto temático quanto estético, do anseio geral de se constituir uma literatura propriamente brasileira.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (2) . Integrantes: Wilton José Marques - Coordenador / Carlos Rocha - Integrante / Marina Venâncio Grandolpho - Integrante / Eduarda Rita Nicoletti Camargo - Integrante / Carla Laureto Hora - Integrante / Maira Aparecida Pedroso de Morais Benedito - Integrante. Membro: Wilton Jose Marques. |
| 10. | 2015-2016. A voz das professoras da educacao infantil: um estudo sobre a escrita de diarios das participantes do projeto de extensao Descrição: O objetivo desta pesquisa é o de compreender a voz política e profissional das professoras da educação infantil por meio da análise dos diários e portfólios elaborados pelas professoras de uma CEMEI da SME de São Carlos/SP, participantes do Projeto de Extensão: VEREDAS.Essa é uma proposta de compartilhamento dos saberes, práticas, desafios e perspectivas evidenciados pelas professoras ao longo desses 3 anos do projeto de extensão permitindo revelar seus olhares e percepções sobre a carreira e a construção profissional, promovendo a valorização de experiências e posicionamentos de uma categoria pouco valorizada social, política e pedagogicamente.A pesquisa a ser realizada será de natureza qualitativa devido à forma adequada para entender a natureza de um fenômeno social, enquanto uma tentativa de compreensão mais detalhada dos significados e características apresentadas pelos participantes da pesquisa (BOGDAN BIKLEN, 2010; RICHARDSON, 2007; CRESWELL, 2007). Para o desenvolvimento do estudo iremos trabalhar com a análise documental dos diários e portfólios das 10 professoras participantes desde 2012 do Projeto de Extensão ?VEREDAS? (CEMEI, SME de São Carlos/SP) devido ao tempo para a realização da pesquisa e a importância desse instrumento relevante na coleta de informações abrangentes de uma determinada temática (RICHARDSON, 2007; LUDKE E ANDRÉ, 1986).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Rafaela Maia Freitas - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Marcia Regina Onofre. |
| 11. | 2015-2016. ALUNO COM DEFICIENCIA INTELECTUAL NA EJA: ACESSO, PERMANENCIA E CONCLUSAO? Descrição: O presente projeto tem como objetivo analisar os fatores que levaram os alunos com deficiência intelectual, incluídos na Educação de Jovens e Adultos (EJA), no ano de 2012, de um município de pequeno porte do interior de São Paulo, a concluírem ou desistirem de seus estudos nesta modalidade de ensino. Participarão do estudo as pessoas com deficiência intelectual, e respectivos familiares, que no ano de 2012 estavam matriculadas na EJA, nível ensino fundamental (ciclo I) e período noturno, de um município de pequeno porte do interior de São Paulo, A coleta de dados será por meio de entrevistas com roteiro semiestruturado, composto por perguntas direcionadas à inclusão do aluno com deficiência intelectual (participante) na Educação de Jovens e Adultos (EJA); as expectativas com esta inclusão (pessoa com DI e seu responsável); o processo de inclusão (funcionamento, apoios oferecidos ou não, fatores que contribuíram ou dificultaram); e, os resultados desse processo (se o aluno concluiu ou não; e como ele está nos dias atuais). Espera-se que os resultados evidenciem os fatores que contribuíram para que estes alunos pudessem concluir os seus estudos, ou quais os fatores que dificultaram a conclusão de seus estudos nesta modalidade, ou ainda, quais fatores que impediram estes alunos a concluir seus estudos, e os levaram a desistência de seus estudos nesta modalidade. Espera-se que esta pesquisa implique em contribuições para as discussões e reflexões acerca da Educação de Jovens e Adultos com deficiência intelectual.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Juliane Aparecida de Paula Perez Campos - Coordenador / Renata Andrea Fernandes Fantacini - Integrante. Número de produções C, T A: 1 Membro: Juliane Aparecida de Paula Perez Campos. |
| 12. | 2015-Atual. Analise da relacao entre sujeitos e conhecimento na Sociedade Grafocentrica Digital Descrição: Considerando uma visão mais ecológica de compreender a relação fundamental entre os fenômenos sócio-técnicos, entre si e com sujeitos, em sua interação com conhecimento e a formação do cidadão, propomos aqui estudar as transformações que a emergência das Sociedades Grafocêntricas Digitais tem promovido. O estágio de desenvolvimento tecnológico que estamos experienciando, atualmente, trouxe consigo novas possibilidades de experimentar os tempos e espaços; trouxe-nos inéditas maneiras de comunicação ou interação entre sujeitos, novas formas de nos relacionarmos com o conhecimento, seja em termos de formação ou acesso/assimilação do conhecimento. Nesse contexto, propomos esta investigação, que tem como objetivo analisar transformações nas práticas de formação e de acesso ao conhecimento após emergência da sociedade grafocêntrica digital, com atenção especial às suas influências sobre a instituição escolar. A pesquisa considera três aspectos: a) a emergência da Sociedade Grafocêntrica Digital (tecnologias digitais como meio de convivência e formação); b) a relação entre comunicação, linguagem e tecnologia na construção do conhecimento em novos cenários digitais; e c) a dinâmica da Educação a Distância em sua convergência com a Educação Presencial.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (2) . Integrantes: Daniel Ribeiro Silva Mill - Coordenador / Gláucia Maria dos Santos Jorge - Integrante / Glauber Lúcio Alves Santiago - Integrante / Joice Lee Otsuka - Integrante. Número de orientações: 4 Membro: Daniel Ribeiro Silva Mill. Descrição: Considerando uma visão mais ecológica de compreender a relação fundamental entre os fenômenos sócio-técnicos, entre si e com sujeitos, em sua interação com conhecimento e a formação do cidadão, propomos aqui estudar as transformações que a emergência das Sociedades Grafocêntricas Digitais tem promovido. O estágio de desenvolvimento tecnológico que estamos experienciando, atualmente, trouxe consigo novas possibilidades de experimentar os tempos e espaços; trouxe-nos inéditas maneiras de comunicação ou interação entre sujeitos, novas formas de nos relacionarmos com o conhecimento, seja em termos de formação ou acesso/assimilação do conhecimento. Nesse contexto, propomos esta investigação, que tem como objetivo analisar transformações nas práticas de formação e de acesso ao conhecimento após emergência da sociedade grafocêntrica digital, com atenção especial às suas influências sobre a instituição escolar. A pesquisa considera três aspectos: a) a emergência da Sociedade Grafocêntrica Digital (tecnologias digitais como meio de convivência e formação); b) a relação entre comunicação, linguagem e tecnologia na construção do conhecimento em novos cenários digitais; e c) a dinâmica da Educação a Distância em sua convergência com a Educação Presencial.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (2) . Integrantes: Glauber Lúcio Alves Santiago - Integrante / Joice Lee Otsuka - Integrante / Denise de Paula Martins de Abreu-e-Lima - Integrante / Márcia Rozenfeld Gomes de Oliveira - Integrante / Daniel Ribeiro Silva Mill - Coordenador / Gláucia Maria dos Santos Jorge - Integrante. Membro: Glauber Lucio Alves Santiago. |
| 13. | 2015-2016. Apoio a infraestrutura institucional para pesquisa do CECH-UFSCar - 2015 Descrição: Auxílio Pesquisa através do apoio à infraestrutura institucional do Centro de Educação e Ciências Humanas da UFSCar. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Wanda Aparecida Machado Hoffmann - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Wanda Aparecida Machado Hoffmann. |
| 14. | 2015-2016. Aprendizagens da docencia no Pibid Descrição: Este projeto tem como finalidade compreender as aprendizagens no âmbito de atuação de licenciandas em Pedagogia no Programa institucional de bolsa de iniciação à docência (Pibid) da Universidade Federal de São Carlos - UFSCar. Para tanto, foram selecionados alguns campos nos quais têm se dado essas aprendizagens, relativos a aspectos específicos que costumam preocupar licenciandas/os no início da docência, assim como outros, relativos a elementos característicos da vivência no Pibid. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa é de natureza qualitativa, tendo como principal instrumento entrevistas semiestruturadas e análise de portfólios, a serem realizadas com pibidianas que participam do programa entre 2011 e 2013. Espera-se com este estudo ampliar a compreensão dos diferentes elementos sobre as aprendizagens da docência propiciados pela atuação no Pibid.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (61) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Jarina Rodrigues Fernandes - Integrante / Heloísa Chalmers Sisla - Coordenador / Renata Maria Moschen Nascente - Integrante. Membro: Jarina Rodrigues Fernandes. |
| 15. | 2015-2018. Argumentacao, Textualidade e Designacao na Semantica do Acontecimento: os sentidos nos diferentes modos de escravidao ? UFSCar Descrição: Este projeto, cadastrado na plataforma do CNPQ, conta como professora líder a profa. Soeli Maria Schreiber da Silva e com a profa. Carolina de Paula Machado como Vice-líder. Dele participam alunos da graduação e da pós-graduação do departamento de Letras da UFSCAr. O projeto é financiado pela FAPESP (2015/163972). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Carolina de Paula Machado - Integrante / Soeli Maria Schreiber da Silva - Coordenador. Membro: Carolina de Paula Machado. |
| 16. | 2015-Atual. As Implicacoes Reciprocas dos Vivos nas Vidas dos Mortos e dos Mortos nas Vidas do Vivos. Politica, familia e memoria no Sertao de Pernambuco Descrição: Este projeto é o prolongamento dos dois anteriores apresentados ao CNPq. As leituras e as publicações resultantes do projeto imediatamente anterior, agora encerrado, sobre Patronagem e Clientelismo, e as consequentes críticas às limitações analíticas desta expressão conceitual, os problemas levantados desde os inícios de minha pesquisa de campo no sertão de Pernambuco concernentes à família, à violência e à memória, a relevância da ancestralidade na formação de quadros políticos, enfim, conduziram minha atenção para um problema até agora negligenciado tanto por meu próprio trabalho quanto nas escassas etnografias existentes acerca da região: as relações entre vivos e mortos. Este projeto propõe a investigação e a descrição da eficácia política dos mortos sob quatro posições diferentes: a de ancestrais; a de vítimas do esquema de vinganças familiares; a de almas à procura dos vivos; a de parentes próximos mortos bruscamente. Minha hipótese geral é a de que cada uma dessas condições libera certos efeitos políticos, históricos e mnemônicos nos vivos, assim como os obriga a certas condutas existenciais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Jorge Luiz Mattar Villela - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Jorge Luiz Mattar Villela. |
| 17. | 2015-2018. As origens das regras eleitorais no Brasil: o Codigo Eleitoral de 1932 Descrição: Este projeto procura entender as causas que levaram o governo revolucionário a elaborar um Código Eleitoral em 1932 com uma serie de medidas inovadoras (voto feminino, voto secreto, justiça eleitoral, sufrágio obrigatório, representação classista, representação proporcional). A hipótese principal desse trabalho é que o escopo das elites da época era manter o controle no processo eleitoral sobre as velhas oligarquias republicanas. O estudo, por meio de uma análise baseada em fontes inéditas e até agora não exploradas - jornais, arquivos pessoais, resultados eleitorais oficiais -, foca o momento da formulação e da implementação do Código Eleitoral. Os efeitos prático da implementação destas medidas serão observados considerando os pleitos federais de 1933 e 1934 e os pleitos municipais que ocorreram entre 1934 e 1937 em todos os estados. Este projeto visa estimular o dialogo entre áreas afins. Com vista nisso, criou-se um grupo interdisciplinar de jovens profissionais (estudantes e professores) da historia e da ciência política.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Maria do Socorro Sousa Braga - Integrante / Paolo Ricci - Coordenador / Glauco Peres da Silva - Integrante / Mônica Karawejczyk - Integrante / Raimundo Helio Lopes - Integrante / Hannah Maruci Aflalo - Integrante / Josué Lima Nobrega Junior - Integrante / Vithor Torres Lucio - Integrante. Financiador(es): (FAPESP) Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Maria do Socorro Sousa Braga. |
| 18. | 2015-Atual. Atividade de ensino na formacao de professores: unidade dialetica entre teoria e pratica Descrição: Os objetivos principais deste projeto de pesquisa são: 1) ampliar os estudos teóricos que temos feito sobre os conceitos de atividade de ensino e de atividade orientadora de ensino e 2) estudar, teoricamente, a historiografia da Matemática e suas relações com a perspectiva lógico-histórica, uma vez que, temos defendido que, o lógico-histórico pode se configurar enquanto perspectiva didática para o ensino de Matemática, a partir do desenvolvimento de atividades de ensino. As perguntas que norteiam a investigação são: 1) A que história estamos nos referindo quando pensamos em elaborar atividades de ensino, na perspectiva lógico-histórica? 2) Que relações pode haver entre a história do conceito e a historiografia da Matemática? 3) Como elaborar atividades de ensino na perspectiva lógico-histórica que possam orientar o ensino de Matemática na Educação Básica?. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria do Carmo de Sousa - Coordenador / Manoel Oriosvaldo de Moura - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Maria do Carmo de Sousa. |
| 19. | 2015-Atual. Autoras inglesas revisitadas: adaptacoes nos seculos XX e XXI Descrição: O objetivo deste projeto de pesquisa é, no sentido de ampliar um projeto anterior que investigava as adaptações do trabalho de Jane Austen, verificar como as constantes adaptações feitas da obra de autoras inglesas lidam com o projeto literário dessas autoras para a questão de gênero, na sociedade inglesa patriarcal do séculos, XVIII, XIX e parte do XX. Guardadas as devidas diferenças dos meios utilizados nessa revisitação (cinema, televisão e meio impresso), buscar-se-á examinar como permanência, omissões, apagamentos e abrandamentos de muitos elementos da obra original contribuem para leituras outras dos romances- fonte. Ao empreendermos esta análise, por meio de um modelo interpretativo que considere as várias camadas de interpretação do texto literário, buscamos também entender o nosso tempo e as escolhas feitas a partir do texto literário para novos meios.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Carla Alexandra Ferreira - Coordenador. Número de produções C, T A: 2 / Número de orientações: 9 Membro: Carla Alexandra Ferreira. |
| 20. | 2015-2018. BERGSON E O PROBLEMA DA HUMANIDADE: ENTRE O BIOLOGICO E O ANTROPOLOGICO. FUNDAMENTOS DE UMA FILOSOFIA MORAL NA METAFISICA DA DURACAO Descrição: PROJETO FINANCIADO PELO CNPQ - BOLSA DE PRODUTIVIDADE EM PESQUISA. O projeto de pesquisa assume como objetivo central a tarefa de analisar as configurações da vida humana descritas na obra As Duas Fontes da Moral e da Religião através, sobretudo, da oposição entre o aberto e o fechado, configurações que envolvem fenômenos morais e religiosos, de modo a apreender em que medida e a partir de que forças uma dualidade de essência se institui e atravessa as sociedades historicamente realizadas. Mais precisamente, concentraremos nossa investigação em dois momentos precisos da obra: 1) em primeiro lugar, na descrição da moralidade cujo fio condutor é noção de todo da obrigação, percorrendo o trajeto em que a contraposição entre sociedades fechadas e almas abertas é determinada; o foco central dessa análise será o papel da noção de hábito como intermediário entre a inteligência e o instinto; 2) numa segunda vertente, não necessariamente delimitada cronologicamente nas etapas da pesquisa, analisaremos os mecanismos de constituição da religião estática, sobretudo a noção de ?função fabuladora? (e seu complemento, o ?senso social?) nela enfatizando o papel da tese sobre o funcionamento da criação de representações supersticiosas fundadas num instinto virtual. Em suma, trataremos da filosofai moral decorrente da metafísica da vida, de suas contribuições para o debate próprio ao século XX sobre a moral e a religião, com vistas a acompanhar a posição bergsoniana do problema da irracionalidade imanente aos seres dotados de inteligência. O horizonte de tal análise abre-se para a consideração e compreensão da afirmação de Bergson (constatação para ele de um fato do qual toda análise moral tem que dar conta) de que ?nunca houve sociedade sem religião?.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . Integrantes: Débora Cristina Morato Pinto - Coordenador. Número de orientações: 2 Membro: Debora Cristina Morato Pinto. |
| 21. | 2015-Atual. Cinema, educacao e diversidades sexuais e de genero Descrição: A pesquisa realiza um estudos sobre algumas imagens da diversidade sexual e de gênero encenadas na produção cinematográfica. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . Integrantes: Nilson Fernandes Dinis - Coordenador. Membro: Nilson Fernandes Dinis. |
| 22. | 2015-Atual. CLASSES HOSPITALARES E PROPOSTA DE FORMACAO DE PROFESSORES PARA O TRABALHO PEDAGOGICO COM ALUNOS EM TRATAMENTO DE SAUDE Descrição: Considerando a importância do serviço de classe hospitalar para crianças e jovens em tratamento de saúde, a presente pesquisa tem como objetivos centrais verificar como estão constituídas e qual modelo de serviço de classes hospitalares brasileiras. Além de, desenvolver de forma colaborativa com os professores de classes hospitalares uma proposta de formação docente. A pesquisa terá caráter colaborativo com abordagem qualitativa, em que os participantes serão professores que lecionam em classes hospitalares. Escolheu-se como instrumento de pesquisa a entrevista semiestrutura, a fim de conhecer e caracterizar: o perfil dos professores; a formação inicial e continuadas dos professores; e a Classe Hospitalar que os professores atuam. Em seguida, pretende-se realizar a formação com os professores, utilizando a técnica de grupo focal. Espera-se contribuir com as áreas de conhecimentos afins, principalmente Educação e Saúde, fomentando maiores discussões sobre a formação de professores para professores de classes hospitalares, considerando todas as especificidades que este serviço apresenta.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: Adriana Garcia Gonçalves - Coordenador / Aline Ferreira Rodrigues Pacco - Integrante / Mariana Cristina Pedrino - Integrante / Elydia Carla Cruz - Integrante / Gabriela Guimarães Marchi - Integrante. Número de orientações: 5 Membro: Adriana Garcia Goncalves. |
| 23. | 2015-2018. Comunidades de Aprendizagem e Educacao de Jovens e Adultos: definindo termos e evidenciando praticas de articulacao entre desenvolvimento pessoal e desenvolvimento local. Descrição: A pesquisa busca evidenciar como os processos de participação, aprendizagem e convivência em escolas de EJA, que se transformaram em Comunidade de Aprendizagem, podem apoiar processo de desenvolvimento pessoal dos estudantes e de desenvolvimento local de sua comunidade de inserção. Comunidade de Aprendizagem é proposta elaborada pelo Centro Especial de Investigação em Teorias e Práticas Superadoras de Desigualdades (CREA), da Universidade de Barcelona, envolvendo um conjunto de atuações educativas de êxito (AEE), que favorecem a participação dos estudantes e da comunidade de entorno na tomada de decisão sobre a organização da escola, suas atividades e atuação pedagógica, para que seja possível a aprendizagem de todos e o convívio proveitoso na diversidade. Para o desenvolvimento do estudo, será feita revisão bibliográfica a respeito das publicações realizadas nos últimos cinco anos dedicadas a EJA e a Comunidades de Aprendizagem em âmbito nacional (scielo e revistas temáticas) e em âmbito internacional (latindex e jcr, com destaque para a revista Adult Education Quarterly). Haverá, ainda, pesquisa de campo a ser realizada em duas escolas do interior paulista, cuja modalidade de EJA se transformou em Comunidade de Aprendizagem, uma no ano de 2013 e outra no ano de 2014, para se verificar, além da ocorrência da efetiva melhoria nos processos de aprendizagem dos estudantes e de sua participação nos processos decisórios e nas práticas educativas (desenvolvimento pessoal), se tais resultados pessoais produzem ações na direção de busca de desenvolvimento local, tanto pela equipe da escola, como pelos estudantes. A pesquisa de campo será desenvolvida por meio da Metodologia Comunicativa, que implicará entrevistas abertas e semiestruturadas com estudantes, voluntários e profissionais da escola e grupo focal comunicativo com os três segmentos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (6) . Integrantes: Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Fabiana Marini Braga - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 15 / Número de orientações: 13 Membro: Roseli Rodrigues de Mello. |
| 24. | 2015-2016. Conceituacao de suplementacao educacional para estudantes dotados e talentosos Descrição: O objetivo geral foi investigar a conceituação de suplementação educacional para educandos dotados e talentosos, tendo como locus uma rede de ensino municipal do interior de São Paulo, no período de 2011 a 2013. Como objetivos específicos: compreender os conceitos de suplementação educacional para alunos dotados e talentosos presentes na literatura atual da área e nos documentos oficiais educacionais e analisar as políticas públicas educacionais da rede de ensino pesquisada pertinentes ao atendimento dos educandos com indicadores de dotação e talento.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Luciane Mirella de Souza Oliveira - Integrante. Membro: Rosemeire de Araujo Rangni. |
| 25. | 2015-Atual. Condicoes de trabalho e saude da Supervisao de Ensino no Estado de Sao Paulo Descrição: O objetivo geral do projeto é o de Investigar as mutações no trabalho e seus efeitos à qualidade de vida e a saúde dos supervisores de ensino do sistema público estadual de educação. São objetivos específicos: a)Analisar a trajetória pessoal e profissional considerando os seguintes aspectos: escolha da profissão; formação e a origem familiar; a idealização da profissão; o início da carreira e as perspectivas iniciais; o aprendizado da profissão e; as influências mútuas e recíprocas entre o exercício da profissão e as relações familiares e conjugais; b) Analisar o processo de construção da identidade profissional dos supervisores de ensino frente à organização do trabalho, à infraestrutura, às condições de trabalho, à organização prescrita e real do trabalho; c) Compreender as percepções desses trabalhadores sobre a gestão da política educacional no âmbito do sistema de ensino que estejam relacionadas às reformas educativas recentes e às mudanças no cotidiano do trabalho. d)Estudar relação entre a saúde e a qualidade de vida dos supervisores frente aos processos de desconcentração, descentralização, autonomia, avaliação (por objetivos e metas) e bonificação. e) Analisar a percepção desses trabalhadores sobre a valorização, a carreira, as relações interpessoais e de reconhecimento com os pares, superiores hierárquicos e a comunidade. f) Entender os aspectos estruturantes do sofrimento psíquico e dos processos de saúde e doença considerando temas como: a questão da carga de trabalho; a relação entre trabalho e vida pessoal; expectativas em torno da carreira (esperança em relação à melhoria das condições de trabalho, da carreira e da gestão e da política educacional); sintomas relacionados ao trabalho e os processos de saúde e doença. g) Compreender as estratégias de defesa individuais e coletivas desses trabalhadores frente aos ditames da organização do trabalho; h) Analisar as relações entre as questões de gênero, sofrimento e reconhecimento no trabalho.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Eduardo Pinto e Silva - Integrante / José Roberto Heloani - Integrante / Evaldo Piolli - Coordenador / Rosângela Aparecida Ferini Vargas Chede - Integrante. Membro: Eduardo Pinto e Silva. |
| 26. | 2015-Atual. Criancas surdas na Educacao Infantil: Uma analise da atividade de brincar Descrição: Essa pesquisa aborda a problemática da inclusão de crianças surdas no contexto da Educação Infantil. Trata-se de uma tentativa de contribuir com as reflexões a respeito das experiências vivenciadas por essas crianças num Programa Inclusivo Bilíngue que se diferencia das demais propostas inclusivas na medida em que garante que as crianças frequentem uma sala de aula ? língua de instrução Libras, dentro de uma escola de ensino regular. Ancorado nas proposições da abordagem histórico-cultural sobre desenvolvimento humano, o presente estudo focaliza a atividade do brincar como espaço de criação de possibilidades para a aquisição de linguagem e dos processos imaginativos. O objetivo é analisar o modo como as crianças se relacionam com seus pares e educadores (surdos e ouvintes) nas atividades de brincadeira, com foco na configuração de possibilidades criadas pelo grupo social para o desenvolvimento da imaginação e da linguagem, que sustentam também o refinamento da cognição e o desenvolvimento de modo geral. Acreditamos que a análise dessas experiências podem fornecer indicativos das possibilidades que as crianças estão tendo de adentrar e se capacitar no plano da imaginação, bem como se tem conseguido atingir níveis mais elaborados de pensamento e linguagem. Acreditamos ainda que esse estudo pode trazer acréscimos às poucas pesquisas existentes sobre o assunto, expondo análises que podem alimentar discussões acerca do modo como a inclusão de crianças surdas tem se efetivado no âmbito da Educação Infantil.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda - Coordenador / Beatria Aparecida dos Reis Tureta - Integrante. Financiador(es): Prefeitura Municipal de São Carlos - SP - Auxílio financeiro. Membro: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda. |
| 27. | 2015-Atual. Descentrando a docencia do Direito? Mulheres e diferenca no ensino juridico no Brasil Descrição: O estudo investiga como a fragmentação dos modelos de instituição de ensino superior e a diversificação da composição social de seus professores, com a incorporação das mulheres e da diferença no corpo docente atuaram sobre o ensino jurídico no Brasil. A hipótese é que esse processo globalmente difundido descentre a docência do Direito, ao mesmo tempo que engendre formas de sua homogeneização. A pesquisa procura identificar tais deslocamentos, compreendendo que eles não erradicam desigualdades nem dominação, mas não se restringem a reprodução de um padrão hegemônico fixo. Para o trabalho de campo recorre à abordagem qualitativa, com estudos de casos, observação, entrevista semiestruturadas, pesquisa documental e histórica, bem como a coleta de dados secundários quantitativos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . Integrantes: Maria da Gloria Bonelli - Coordenador / Fabiana Luci de Oliveira - Integrante / Barbalho, Rennê Martins - Integrante / Audria Helena de Souza Perez Ozores - Integrante / Albuquerque, Rossana Maria Marinho - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Maria da Gloria Bonelli. |
| 28. | 2015-2017. Desenvolvimento de interpretador computacional de acesso web para conversao de dados bibliograficos analogicos para o Formato MARC21 Bibliografico Descrição: A pesquisa insere-se no contexto social contemporâneo, no qual se faz uso e aplicação de tecnologias no seu cotidiano. Unidades de informação, em específico, as bibliotecas, tem vivenciado a (re)construção do cenário de transformações socioculturais e tecnológicas. Como não poderia deixar de ser, tem se mostrado necessária a (re)avaliação de processos, produtos e serviços que, motivados pelas aplicações tecnológicas, tem influenciado e transformado a geração e o uso de informações. Tem sido alterados processos de descrição, tratamento, organização, distribuição, armazenamento e, em decorrência disso, a recuperação e o acesso às informações, tanto por humanos quanto por máquinas. Com as novas tecnologias de informação e comunicação surgem, também, as facilidades de compartilhamento de registros bibliográficos entre as mais variadas unidades de informação. O desafio, entretanto, está presente nas instituições que ainda não se utilizam deste universo de facilidades por conta de não fazerem uso de recursos tecnológicos, por quaisquer que sejam os motivos. O principal problema a ser abordado está presente no dilema de que ainda se encontram instituições que não disponibilizam a totalidade de dados bibliográficos de seus acervos em catálogos online de acesso público, ou seja, os registros ainda compõem catálogos bibliográficos impressos em fichas (registros analógicos). Pode-se recorrer a processos de conversão retrospectiva de registros bibliográficos para saldar tal lacuna. Entretanto, nos processos tradicionais de conversão retrospectiva, uma vez que registros de catálogos coletivos são utilizados como base para a cópia de registros, vários trabalhos técnicos tornam-se necessários, tais como adequação de pontos de acesso de assunto, de notas e outras informações locais nos quais incorrem correção, supressão de campos, modificação de conteúdo e acréscimo de informações locais. É sobre este ponto que se apresenta a proposta desta pesquisa, uma vez que considera proceder a conversão retrospectiva de dados bibliográficos que considera o aproveitamento integral do registro bibliográfico da própria instituição (dados bibliográficos, pontos de acesso e dados de localização, já definidos nos registros analógicos), a partir do processamento de imagens. Propõe-se como objetivo principal desenvolver um interpretador computacional de acesso web para conversão de dados bibliográficos analógicos para o Formato MARC21 Bibliográfico. Vislumbram-se contribuições no plano científico, tecnológico e social: [1] científicas, dado o desenvolvimento de questões inerentes aos aspectos sintáticos e semânticos de registros bibliográficos, e por envolver, a um só tempo, a interdisciplinaridade entre a Ciência da Informação, a Ciência da Computação e a Lingüística; [2] tecnológicas, dado o fato de a pesquisa voltar-se para o desenvolvimento de interpretador computacional de conversão de dados bibliográficos analógicos para o formato MARC21 Bibliográfico a partir dos esquemas de descrição e de visualização de registros bibliográficos, o que apresenta o desenvolvimento de um produto e a melhoria de processos de conversão de dados bibliográficos analógicos por meio de aplicações tecnológicas, que favorecem, como ato contínuo, o desenvolvimento de políticas de acesso livre aos registros bibliográficos e aproveitamento dos recursos tecnológicos disponíveis, com aplicações de protocolos de comunicação e intercâmbio de dados; [3] sociais, inerentes aos aspectos do compartilhamento de registros bibliográficos, da ampliação do acesso aos metadados dos recursos informacionais representados pelas diversas unidades de informação, da divulgação de metodologias que promovam o compartilhamento de registros e a interoperabilidade entre sistemas gerenciadores de bibliotecas contribui, sobremaneira, para a discussão e socialização do conhecimento científico/tecnológico.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Zaira Regina Zafalon - Coordenador / Plácida Leopoldina Ventura Amorim da Costa Santos - Integrante / Jairo da Silva - Integrante / Ana Maria Pereira - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Zaira Regina Zafalon. |
| 29. | 2015-Atual. Dialogos literarios: leitura politica de autores/autoras contemporaneos norte-americanos. Descrição: O objetivo deste projeto de pesquisa é verificar por meio da leitura política da obra autores/autoras norte-americanos contemporâneos, como seus romances figuram os Estados Unidos enquanto nação hegemônica na atual fase do capitalismo global em seus subtextos, ou seja, na escolha em nível de conteúdo e de organização formal desses textos literários. Procurar-se-á, portanto, verificar como operam as estratégias de contenção inscritas nessas obras, na estrutura dos romances, principalmente com na organização formal desses textos. Essas estratégias presentes no subtexto, na estrutura desses romances, são responsáveis pela leitura ?a-política? e ?a-histórica? da obra de John Updike e impedem que o leitor conformista e os críticos bem intencionados verifiquem como os Estados Unidos estão representados nesses textos literários. Em última instância, as estratégias de contenção funcionam como tentativas de resolver os conflitos detectados nos primeiros níveis de leitura, de modo imaginário. Tem-se então por escopo, neste projeto de pesquisa confirmar a importância de um modelo de interpretação que considere a História, para se interpretar de maneira mais completa esses romances e para reescrever os modelos de análise que devido às estratégias de contenção "oferecem a ilusão de que suas leituras são, de alguma forma, completas e auto-suficientes." Ao se lidar com esse material, pretende-se ainda verificar a dificuldade de figuração do período pós-moderno em que o imediatismo e a supressão das barreiras geográficas e o esfacelamento do sujeito apresentam um novo conteúdo que necessita de novas formas de figuração, principalmente no caso do romance que apresenta categorias que não encontram mais identificação com o contexto.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Carla Alexandra Ferreira - Coordenador. Número de produções C, T A: 28 / Número de orientações: 10 Membro: Carla Alexandra Ferreira. |
| 30. | 2015-2016. Educacao a Distancia: analisando os processos formativos dos(as) tutores(as) virtuais envolvidos(as) no curso de Pedagogia da UAB/UFSCar Descrição: O objetivo desse estudo é o de explorar e analisar os processos formativos que permeiam o desenvolvimento profissional dos(as) tutores(as) virtuais do curso de Pedagogia a distância da UAB/UFSCar visando descortinar esse universo, por meio dos olhares dos(as) principais envolvidos(as). O intuito é o de possibilitar um levantamento dos saberes adquiridos, pelos(as) tutores(as), nas relações estabelecidas e experiências vivenciadas com essa modalidade de ensino.A pesquisa será desenvolvida com base num estudo exploratório-descritivo (SELLTIZ et al, 1965), utilizando-se, num primeiro momento, de questionários aplicados a todos(as) os(as) tutores(as) virtuais envolvidos(as) no processo e, num segundo momento, de entrevistas intensivas, realizadas com os(as) tutores(as) virtuais participantes do curso desde o início.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Giovanna Cristina Stoppa - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Marcia Regina Onofre. |
| 31. | 2015-Atual. Educacao e Relacoes Etnico-Raciais: o Estado da Arte Descrição: A produção acadêmica brasileira sobre relações étnico-raciais e educação ainda não foi objeto de um processo extensivo de sistematização e análise que possa verificar quais são os principais temas abordados, as problemáticas pouco ou não estudadas, onde esta produção vem sendo realizada, quais são os principais pesquisadores, que lugar ocupa na pós-graduação. Em decorrência, a realização de um Estado da Arte sobre educação e relações étnico-raciais visa preencher esta. Este Estado da Arte se propõe a sistematizar e analisar a produção acadêmica sobre educação e relações étnico-raciais entre 2003 e 2015 por meio da análise dos artigos publicados em periódicos Qualis A e B na área da Educação; das teses e dissertações realizadas nos programas de pós-graduação stricto sensu em Educação; em livros sobre esta temática publicados por Núcleos de Estudo Afro-Brasileiros.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . Integrantes: Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva - Coordenador / Denise Maria Botelho - Integrante / Paulo Vinicius Baptista da Silva - Integrante / Wellington Oliveira dos Santos - Integrante / Wilma Baia Coelho - Integrante / Débora Cristina de Araujo - Integrante / Lucimar Rosa Dias - Integrante / Rodrigo Ednilson de Jesus - Integrante / Kátia Evangelista Regis - Integrante / Shirley Aparecida Miranda - Integrante / Valeria Milena Rohrich Ferreira - Integrante / Rita de Cássia Moser Alcaraz - Integrante / Luiz Alberto Oliveira Gonçalves - Integrante / Tania Mara Pedroso Muller - Integrante / Marcelo Pagliosa Carvalho - Integrante / Grace Kelly Silva Sobral Souza - Integrante / Richard Christian Pinto dos Santos - Integrante / Carmen Regina Teixeira Gonçalves - Integrante / Daiane da Silva Vasconcelos - Integrante / Cintia Raquel Moreira Ribeiro - Integrante / Thalita Carlota Arica - Integrante. Membro: Petronilha Beatriz Goncalves e Silva. |
| 32. | 2015-2017. Educacao inclusiva de surdos com proposta bilingue: formacao e reflexao das estrategias tradutorias e pedagogicas na atuacao de interpretes educacionais Descrição: A educação de pessoas surdas tem sido alvo de muitas discussões e constantes embates teóricos sobre o seu fazer. Diante da tensão para a revisão da política nacional de educação inclusiva rumo à criação de programas de educação bilíngue para surdos, - conquista legal obtida pelo Decreto 5.626/05 - torna-se urgente repensar uma nova organização escolar. Atualmente a educação de surdos tem sido "suprida? por meio da atuação de tradutores e intérpretes de língua de sinais educacional (TILSE). Todavia há uma precariedade no que se refere à formação sistematizada, inicial, destes profissionais. Seu oferecimento tem se dado ?em serviço?. Sabe-se, no entanto, que a transformação de uma escola regular em escola bilíngue vai além da simples contratação de TILSE, demandando reflexões da própria atuação do profissional intérprete e de sua parceria com os docentes das diversas áreas. Desta forma, tal pesquisa pretende acompanhar a atuação de intérpretes educacionais no ensino fundamental II, bem como analisar estratégias tradutórias e pedagógicas que facilitem o acesso ao conhecimento de alunos surdos, ampliando as possibilidades de construção de uma política educacional bilíngue. Algumas problematizações serão postas: será que com o domínio da língua de sinais nos anos iniciais a atuação do intérprete se torna mais harmônica no ensino fundamental II? Sobretudo, quais as particularidades da atuação deste profissional (TILSE) quando o universo de alunos surdos acompanhados tem conhecimentos lexicais distintos? Analisar o contexto escolar e ao mesmo tempo oferecer formação em serviço será tarefas a ser desdobradas neste projeto de pesquisa. Projeto de pesquisa com parceria da FAPESP. Processo n° 2015/09357-4.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Mestrado acadêmico: (0) . Integrantes: Vanessa Regina de Oliveira Martins - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 4 Membro: Vanessa Regina de Oliveira Martins. |
| 33. | 2015-Atual. Educacao, Cultura e Sustentabilidade: a dimensao etnica em foco Descrição: O foco das atividades deste pós-doutoramento refere-se ao aprofundamento de estudos no campo das inter-relações entre Cultura, Educação e Sustentabilidade (com foco na Agroecologia Escolar), com ênfase nos paradigmas da Educação em Ciências. O plano envolverá estudo aprofundado de referencial teórico-metodológico, compartilhamento de informações e fortalecimento de vínculos institucionais e pesquisa empírica. O estudo refere-se a autores ligados a perspectiva pós-moderna e pós-colonial, que discutem formação da identidade e diversidade, etapa esta supervisionada e orientada pelo Prof. Dr. Antonio Carlos Amorim, da UNICAMP. A etapa de compartilhamento de informações e fortalecimento de vínculos institucionais refere-se a uma imersão junto à Univ. Autônoma de Barcelona (UAB), no Grup d?Educació per laSostenibilitat al llarg de la vida (Grupo de educação para a sustentabilidade ao longo da vida ? GESLV), que desenvolve ações de Agroecologia Escolar, com a colaboração da Profa. Dra. MarionaEspinet, da UAB. A etapa de pesquisa empírica se iniciará na imersão, na qual se dará a coleta de dados, e continuará até o final do pós-doutoramento, com o intuito de produzir conhecimentos acerca do contexto da identidade étnica catalãe sua influência na produção de práticas educativas de Agroecologia Escolar pelo grupo GESLV na cidade de Sant Cugat del Vallès, Espanha.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Douglas Verrangia Corrêa da Silva - Coordenador / Mariona Espinet - Integrante / Antonio Carlos de Amorim - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Douglas Verrangia Correa da Silva. |
| 34. | 2015-Atual. Efeito de capacitacao com agentes comunitarios de saude sobre identificacao precoce dos sinais do transtorno do espectro autista Descrição: Capacitar agentes comunitários a identificar sinais precoces do Transtorno do Espectro autista. 4 sessões de capacitação e 3 de entrevistas e avaliações são realizadas. Os dados coletados são analisados via testes estatisticos. Espera-se contribuir para a identificação precoce de TEA.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Ana Lúcia Rossito Aiello - Coordenador / Suélen Mariana Gorni - Integrante. Membro: Ana Lucia Rossito Aiello. |
| 35. | 2015-2017. Entre a razao antropofagica e a pos utopia: o percurso critico de Haroldo de Campos Descrição: Esta pesquisa dá continuidade ao estudo da obra haroldiana, já realizado em tese de doutoramento (2003-2008) e em diversos estudos críticos, publicados entre 2008 e 2015, e visa à avaliação do projeto poético de Haroldo de Campos, a partir do modo como se define a sua relação com a história literária e com o cânone, por meio de um incansável trabalho de leitura deste último que se dá pela mobilização da memória de uma biblioteca pessoal em convergência com um processo de criação de precursores. Depois de doze anos de pesquisas voltadas para a obra do poeta, incluindo-se bolsa para permanência na Universidade de Yale, sob a supervisão de Keneth David Jackson, na qualidade de Visiting Fellow (2012), concedida pela FAPESP, nota-se que um avanço na compreensão do modo pelo qual o poeta se relacionou com a tradição reivindica uma pesquisa sistemática em seu acervo, reunido em São Paulo, na ?Casa das Rosas: Espaço Haroldo de Campos de poesia e literatura?. Os estudos da obra realizados até agora, com o suporte da teoria da literatura, parecem ser insuficientes para estabelecer, com propriedade, a relação fulcral que Haroldo estabelece com o passado e o modo pelo qual a utopia da vanguarda e a leitura da tradição se reconfiguram, nos últimos textos, em virtude da substituição do ?princípio-esperança? pelo ?princípio-realidade?, segundo o poeta afirma no famoso ensaio ?Poesia e modernidade. Da morte do verso à constelação: o poema pós-utópico?, publicado em vários locais e pela última vez em O arco-íris branco (Rio de Janeiro: Imago, 1997) . Acredita-se que é, fundamentalmente, pela investigação cuidadosa das anotações de leitura que se poderá compreender, de modo mais aprofundado, a fáustica relação haroldiana com séculos de história literária, não só a ocidental, mas a oriental e hebraica, e o profícuo diálogo que ele estabeleceu com pensadores de outras áreas do conhecimento, de filósofos a físicos, registrado em forma de anotações de leitura, cartas e outras fontes disponíveis em sua biblioteca. Para tanto, será necessário avaliar, por meio da pesquisa em anotações (escólios), quais autores ingressam na obra do poeta e por quais razões o ingresso de alguns se dá de forma mais contundente do que o de outros. As pesquisas junto ao acervo indicam alguns caminhos de investigação interessantes, pois sinalizam não apenas as repetições de uma obra palimpséstica, que se auto-referencia constantemente, mas escolhas subjetivas que singularizam a poética haroldiana, concedendo-lhe lugar mais amplo do que a categorização de poeta concretista ou incansável tradutor lhe conferem. Os ensaios "Da Razão Antropofágica: diálogo e diferença na cultura brasileira" e "Poesia e modernidade. Da morte do verso à constelação, o poema pós-utópico" norteiam a pesquisa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Diana Junkes Bueno Martha - Coordenador / Laís Midori da Silva - Integrante / Cassius Nakabashi - Integrante / Isabela Pedro - Integrante / Ana Lidia Marques dos Santos Bizzetto - Integrante / José Guilherme Pimentel Joaquim - Integrante / Rodrigo Cavelagna - Integrante / André Luiz do Amaral - Integrante. Financiador(es): Centro de Referências Haroldo de Campos - Casa das Rosas/ Poiésis - Bolsa / Universidade Federal de São Carlos - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 12 / Número de orientações: 3 Membro: Diana Junkes Bueno Martha. |
| 36. | 2015-Atual. Ficcao, autoficcao, autobiografia... - relacoes entre sujeito e escrita Descrição: O objetivo do presente projeto é elaborar a noção de autoficção, como a concebe Serge Doubrovsky (1977), a partir dos pressupostos do sujeito de Jacques Lacan, para então pensar no estatuto de alguns textos, sejam eles literários ou não.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Wilson Alves Bezerra - Coordenador / Nair Renata Amâncio - Integrante. Número de produções C, T A: 1 Membro: Wilson Alves Bezerra. |
| 37. | 2015-2017. FILOSOFIA DA VIDA, BIOLOGIA E ANTROPOLOGIA: A CONTRIBUICAO DE BERGSON PARA UMA CIENCIA MAIS COMPREENSIVA Descrição: PROJETO APOIADO PELA LINHA DE FOMENTO: Apoio a Projetos de Pesquisa / Chamada CNPq/ MCTI Nº 25/2015 - Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas RESUMO: O objetivo central do projeto consiste em investigar como as principais diretrizes da teoria bergsoniana da vida podem compartilhar com a ciência os mesmos alvos ou objetos ? e talvez, por isso mesmo, ecoar sobre a pesquisa e as teorias científicas estrito senso ? ao menos no caso da biologia, abrindo, porém, pela retomada e pelo prolongamento do sentido não explícito dos dados e progressos dos cientistas da evolução, a via de uma reflexão antropológica que se insere por seu próprio desenvolvimento no campo das ciências sociais que atravessam o século XX. Isso significa projetar uma biologia mais compreensiva, mais aderente a seus próprios dados e melhor preparada para assumir consequências de seus avanços, os quais indicam a continuidade entre os projetos do evolucionismo e as ciências sociais, num sentido bem diferente do que foi proposto por vezes pelo darwinismo reduzido. Nosso viés de análise seguirá, para tanto, a maneira pela qual Bergson define e delimita o objeto e o método científicos, e teremos como horizonte duas vertentes imersas no universo teórico de A Evolução Criadora: de um lado, a passagem da biologia para a antropologia,anunciada na redefinição da inteligência à luz da evolução e em sua relação interna com a linguagem e a sociabilidade; de outro, a determinação (metafísica e cosmológica) da unidade da natureza estabelecida no centro da teoria da vida, já que é essa unidade dinâmica que sustenta a resolução dos dualismos bergsonianos enfatizados nas obras anteriores.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . Integrantes: Débora Cristina Morato Pinto - Coordenador / Luiz Damon Santos Moutinho - Integrante / Pedro Paulo Garrido Pimenta - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Debora Cristina Morato Pinto. |
| 38. | 2015-Atual. Filosofia e Psicanalise Descrição: http://dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/0793327868661116. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Georgina Carolina Oliveira Faneco Maniakas - Integrante / José Francisco Miguel Henriques Bairrão - Integrante / Ana Carolina Soliva Soria - Coordenador / Luiz Roberto Monzani - Integrante / Janaína Namba - Integrante. Membro: Georgina Carolina Oliveira Faneco Maniakas. |
| 39. | 2015-2018. Folhetins ineditos de Jose de Alencar Descrição: a presente pesquisa se propõe a estabelecer os textos e a analisar oito folhetins inéditos de José de Alencar da coluna Ao correr da pena, publicados no jornal Correio Mercantil, entre 1854 e 1855.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Wilton José Marques - Coordenador. Número de produções C, T A: 2 Membro: Wilton Jose Marques. |
| 40. | 2015-2017. Formacao de pedagogos para a atuacao com pessoas dotadas e talentosas Descrição: O objetivo principal: verificar e analisar a existência do conhecimento dos graduandos em Pedagogia em relação à temática de dotação e talento; e como objetivo secundário: consultar as disciplinas das matrizes curriculares dos cursos de Pedagogia pesquisados e os planos de ensino, visando perceber o que há em relação à temática de Educação Especial e Dotação e Talento. Dissertação: 2015-2017. Bolsa Capes. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Amanda Rodrigues de Souza - Integrante. Membro: Rosemeire de Araujo Rangni. |
| 41. | 2015-Atual. Formacao inicial e continua de professores de lingua estrangeira sob o enfoque dos multiletramentos e da transculturalidade - cico 3 Descrição: Este projeto insere-se no campo da Lingüística Aplicada visa contribuir para a formação básica de professores pré-serviço e para a formação contínua de professores em serviço de língua estrangeira. Tem como tema principal o estudo das ações de linguagem na formação de professores e alunos que reflitam criticamente sobre o e no contexto escolar. A ênfase está na constituição de agentes críticos e cidadãos, com foco na relação linguagem-educação em contextos específicos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (7) . Integrantes: Sandra Regina Buttros Gattolin de Paula - Coordenador / Juliana Blanco - Integrante / Viviane C. G. de STEFANI - Integrante / Gabriel Maldonado Fabbro Sarturato - Integrante / Rogério M. Oliveira - Integrante / Elaine Risques Faria - Integrante / Osvaldo Succi Junior - Integrante / Eleonora Bambozzi Bottura - Integrante / Deborah Balestrini - Integrante / Thiago Alcebíades de Oliveira - Integrante / andressa godoy - Integrante / Giovana Nicolini Milozo - Integrante / Elisa Alencar - Integrante. Membro: Sandra Regina Buttros Gattolin de Paula. |
| 42. | 2015-Atual. Fronteiras porosas: trabalho, emprego e atividade. Descrição: O objetivo da pesquisa é analisar um conjunto de ocupações que ultrapassam as fronteiras presentes em dicotomias tais como trabalho formal x informal; trabalho x emprego; trabalho autônomo x trabalho subordinado; trabalho material x imaterial; trabalho criativo x trabalho alienado; tempo e espaço no trabalho. As novas formas de emprego e ocupação, caracterizados pela utilização de tecnologias informacionais, por grande flexibilidade dos processos, assim como dos mercados, expandem as fronteiras do que vem a ser trabalho, e colocam novos desafios teóricos para entender as implicações a longo prazo das transformações em curso. Isto porque estas dicotomias, mesmo se em determinados momentos teve uma função heurística, pouco dão conta da dimensão das mudanças e suas nuances que dificultam classificações rígidas. Nos propomos a discutir como essas questões, estão presentes nas novas fronteiras do trabalho que envolve novas e velhas ocupações, novos e velhos espaços. Buscamos recuperar como a flexibilidade do trabalho é incorporado pelo trabalhador no dia a dia da sua atividade, seja na atuação concreta, seja no discurso, na busca por qualificação e empregabilidade, na busca por novos territórios do trabalho, no qual borram-se limites formais e informais, criativos e não criativos, materiais e imateriais. E verificar, nos poros dessas fronteiras imprecisas, as resistências presentes na relação capital trabalho, a partir de formas organizadas ou não, individualizadas ou coletivas. Em termos empíricos, analisaremos três conjuntos de trabalhadores: desenvolvedores de software e ocupações consideradas como criativas no campo da cultura; trabalhadores fabris e trabalhadores informais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (6) . Integrantes: Jacob Carlos Lima - Coordenador. Membro: Jacob Carlos Lima. |
| 43. | 2015-2017. Futebol e praticas de socialidade: impactos do padrao FIFA nas formas de torcer Descrição: RESUMO Este projeto visa destacar a experiência torcedora a partir dos legados deixados pelo padrão FIFA observados na Copa do Mundo realizada no Brasil, cujo arrimo simbólico das transformações correntemente denominadas ora pelo termo modernização, ora profissionalização ou mesmo empresariamento deixaram alguns impactos na socialidade torcedora. O padrão FIFA ao se espraiar como produtor de uma mega sociabilidade esportiva tem por missão controlar as imagens veiculadas, a escolha e gerenciamento dos signos e símbolos (mascotes, cartazes, expressões, exploração das imagens de jogadores que servem à sua causa), e acomodar os regimes de socialidade torcedora. Não se trata simplesmente de reter o embate nos moldes da dicotomia sociológica e ideológica entre tradição e modernidade e seus desdobramentos já conhecidos (amadorismo versus profissionalismo), mas perceber que há um emaranhado de percepções que se justapõem. Assim, parto do princípio de que não há o discurso daqueles mobilizados pela FIFA, de um lado, e o dos torcedores, do outro, mas apropriações de uns pelos outros, hibridizações que podem ser melhor avaliadas se observadas nas condutas e performances torcedoras na esteira da administração dos recursos discursivos onde a FIFA detém o monopólio da fala (sua fala oficial abrigada e garantida na imprensa, pois há sempre alguém disposto a propagá-la). Já o monopólio dos corpos dos torcedores (pois dispõem somente de seus corpos e performances em contraposição aos discursos que se projetam sobre eles), deflagram uma condição não inerte em que se relacionam signos, inscrições, palavras, desenhos, objetos, tomados como ?coisas?, na exata acepção de Ingold, e que imprimem difrações e afastamentos ao modelo universalizante de torcer.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Luiz Henrique de Toledo - Coordenador. Membro: Luiz Henrique de Toledo. |
| 44. | 2015-2017. Gestao de portfolio de produtos e sustentabilidade ambiental: survey, estudos de casos e proposta de framework Descrição: Este projeto, precedido por uma revisão bibliográfica sistemática do estado da arte nesses temas e a partir da adoção dos procedimentos de pesquisa do tipo survey (fase quantitativa) e estudos de casos (fase qualitativa) visa identificar e analisar os relacionamentos entre sustentabilidade ambiental, gestão de portfólio de produtos e desempenho em empresas inovadoras que atuam no Brasil. Após esses levantamentos e análises, pretende-se propor um framework que integre métodos e ferramentas provenientes do ecodesign na gestão de portfólio, durante o pré-desenvolvimento de produtos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Sergio Luis da Silva - Integrante / Daniel Jugend - Coordenador / MANOEL HENRIQUE SALGADO - Integrante / Charbel José Chiappetta Jabbour - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Sergio Luis da Silva. |
| 45. | 2015-Atual. Gestao do Conhecimento e Inteligencia Competitiva em Organizacoes publicas e privadas: modelos, tecnicas, ferramentas e os desafios de compartilhar e competir Descrição: Esta proposta de pesquisa surgiu com o propósito de aprofundar a compreensão da Gestão do Conhecimento e da Inteligência Competitiva. Assim, seu objetivo é investigar a Gestão do Conhecimento e Inteligência Competitiva envolvendo métodos, técnicas e ferramentas que auxiliem na geração, colaboração e uso do conhecimento individual e coletivo em ambientes organizacionais competitivos destacando os desafios advindos ao mesmo tempo de compartilhar e competir nesse contexto.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: Wanda Aparecida Machado Hoffmann - Coordenador / Marcos Alberto Martinelli - Integrante / Rodrigo Antônio Coxe Garcia - Integrante / Jéssica Rocha Muniz - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1 Membro: Wanda Aparecida Machado Hoffmann. |
| 46. | 2015-Atual. Gestao para a Equidade: Juventude Negra Descrição: O projeto tem por objetivo apoiar iniciativas inovadoras realizadas em/por escolas públicas de ensino médio ou por ONGs que trabalhem diretamente com o Ensino Médio, no tema da gestão escolar, com o intuito de melhorar o nível educacional de estudantes negros e negras. O projeto é realizado numa parceria entre o Instituto UNIBANCO, o Instituto Baobá e o Núcleo de Estudos Afro-brasileiros da UFSCar.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Priscila Martins Medeiros - Coordenador / Valter Roberto Silvério - Integrante / Tatiane Consentino Rodrigues - Integrante / Luci Fabiana de Oliveira - Integrante. Membro: Priscila Martins Medeiros. |
| 47. | 2015-Atual. Heroicos furores: Giordano Bruno (1548-1600) e o reconhecimentos dos professores contemporaneos Descrição: Trabalho investigativo pautado na leitura do texto ?Os Heróicos Furores? (1595), de Giordano Bruno, e na análise de referencias teóricos na área de História da Educação, abrangendo o período do Renascimento Europeu. Dessas leituras, pretendemos derivar possíveis diálogos com a contemporaneidade educacional, particularmente, focando o tema do reconhecimento do professor, o qual será abordado sob a perspectiva da Teoria do Reconhecimento do filósofo Axel Honneth.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Marcos Pires Leodoro - Coordenador / Wojciech Andrzej Kulesza - Integrante. Membro: Marcos Pires Leodoro. |
| 48. | 2015-Atual. Homeopatia versus Sertralina no tratamento agudo e de continuacao da depressao: estudo clinico de nao-inferioridade, randomizado, com grupos paralelos, placebo controlado e duplo-cego (estudo HOMEO-CON) Descrição: Objetivo: avaliação da eficácia e da tolerabilidade do protocolo homeopático Organon.modus nas fases aguda e de continuação do tratamento da depressão, usando Sertralina como controle ativo. Métodos: estudo clínico de não inferioridade, prospectivo, de grupos paralelos, randomizado, ?double-dummy? e duplo-cego. Serão incluídos 220 adultos que satisfizerem os critérios diagnósticos para um episódio depressivo, segundo a Classificação Internacional de Doenças (CID-10), após uma entrevista clínica estruturada. A medida primária de eficácia será a média do escore da escala de Montgomery Åsberg (MADRS) após 12 e 24 semanas. As medidas secundárias, avaliadas a cada quatro semanas serão: a média do escore MADRS (com exceção da medida primária), a média do escore de qualidade de vida (SF-12), índices de resposta e remissão, média de eventos adversos observados e de abandonos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria de Jesus Dutra dos Reis - Integrante / Ubiratan Cardinalli Adler - Coordenador / Maristela Schiabel Adler - Integrante / Amarilys de Toledo César - Integrante / Helena Maria Calil - Integrante / Edson Zangiacomi Martinez - Integrante / José Nelson Martins Diniz - Integrante. Membro: Maria de Jesus Dutra dos Reis. |
| 49. | 2015-Atual. Inclusao escolar no Contexto do Ensino Medio: caracterizacao da realidade Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Juliane Aparecida de Paula Perez Campos - Coordenador / Natália Costa de Felicio - Integrante / Angelina Leonilda de Oliveira - Integrante / Akila Priscila Sabino - Integrante. Número de produções C, T A: 4 / Número de orientações: 2 Membro: Juliane Aparecida de Paula Perez Campos. |
| 50. | 2015-2017. Infancia e formacao profissional na Educacao Infantil Descrição: Esta pesquisa procura mapear e discutir sobre as transformações na carreira e na formação dos profissionais, especialmente de professores que atuam com crianças pequenas nas instituições de educação infantil, e analisar de que maneira estas transformações impactam na experiência da infância das crianças atendidas nestas instituições. A pesquisa tem se desenvolvido em pelo menos duas frentes. A primeira procura analisar as transformações na carreira docente do profissional de educação infantil tendo como foco os Cursos de Especialização Lato Senso em Educação Infantil oferecido em diferentes Universidades Federais em Parceria com o MEC e o FNDE. O lócus inicial para o levantamento dos dados é o curso oferecido pela Universidade Federal de São Carlos. A pesquisa em fase de discussão procura compreender: - quais são as principais demandas destas professoras cursistas, ou seja, quais são suas necessidades formativas, porque buscam o curso de especialização? - Quais são os principais temas estudados pelas professoras cursistas no Trabalho de Conclusão de Curso que se propõe a ser uma Análise Crítica da Prática Pedagógica? - Quais são os impactos do curso em suas práticas? Uma segunda frente de trabalho, já mais encaminhada, procura selecionar Unidades e Instituições de Educação infantil, prioritariamente públicas, que tenham um corpo docente efetivo e/ou que tenham profissionais que atuam na Unidade há pelo menos 5 anos. Este recorte temporal mínimo foi proposto em decorrência das mudanças possíveis de serem observadas a partir das Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil (2010). Como lócus inicial desta pesquisa tomou-se como referência a Unidade de Atendimento a Criança ? UAC- UFSCar. A Unidade já completou 23 anos de existência e por ela já passaram diferentes profissionais. Separou-se o grupo de profissionais em três gerações: geração de 1990, geração de 2000 e geração de 2010. A pesquisa envolveu entrevistas em grupo com estas três gerações de profissionais, feitas a partir de um roteiro aberto que pudesse pautar as mudanças na carreira e os impactos para a vivência da infância na UAC. No presente momento (setembro de 2015) a pesquisa está em andamento, os dados estão sendo sistematizados e a equipe envolvida está produzindo textos que possam ilustrar a temática. Vale ressaltar que a pesquisa vem sendo realizada com apoio da Proex (No. do processo: 23112.003360/2014-13) a partir da aprovação desta proposta no Edital Especial de Reconstrução da Memória da UFSCar com previsão de termino em janeiro/fevereiro de 2016. A pesquisa ora apresentada também tem se aberto para os estudos relacionais à formação continuada dos professoras da educação infantil, uma vez que as modalidades formativas que atendem os professores em exercício procuram dialogar com as demandas provenientes da prática pedagógica na educação infantil de modo a transformar as(os) profissionais, suas práticas e consequentemente, a experiência da infância vivida pelas crianças das instituições em que estas profissionais atuam.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Andrea Braga Moruzzi - Coordenador / Ketiene Moreira da Silva - Integrante / Bianca Neves Borges da Silva - Integrante / Mara Silvia Nucci Morassutti - Integrante / Priscila Domingues Ramalho de Azevedo - Integrante / Maria Claudia Bulio Fragelli - Integrante / Michelle Ditomaso - Integrante / Gabriela Pizzolante - Integrante / Maria Jose da Silva Rocha - Integrante. Membro: Andrea Braga Moruzzi. |
| 51. | 2015-2017. Inscricoes materiais na contemporaneidade: relacoes entre cibercultura e ciberespaco Descrição: A proposta consiste em uma exploração introdutória dos fluxos de texto constitutivos da cibercultura, considerando-a como não coincidente com o ciberespaço. Trata-se de pensar nas formas materiais de inscrição dos textos, entendendo-os como linearizações de discursos e também como objetos técnicos crescentemente multimodais e móveis, típicos do que tem sido referido como contemporaneidade. Pautamo-nos, para tanto, nas relações entre tecnoesfera e psicoesfera (Santos, 2008), ao mesmo tempo promotoras e resultantes da organização social: as técnicas e suas apropriações implicam as crenças, racionalidades e valores que as animam. Com base nisso, focalizam-se processos de criação (autoria) e de edição (mediação), isto é, os ritos genéticos editoriais que se estabelecem em relações imaginárias entre polos de emissão e de recepção, e assim instituem os fluxos que tecem redes ou galáxias. Com base nisso, estudamos: - edições, reedições e transmidiações - relações entre ciberespaço e rumor público. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Luciana Salazar Salgado - Coordenador / HELENA BOSCHI DA SILVA - Integrante / Lorena Gobbi Ismael - Integrante / Marcela Luisa Moreti - Integrante / Luciana Rugoni de Sousa - Integrante / Letícia Moreira Clares - Integrante / Denise Gasparini Perefeito - Integrante / Fernanda Capelari Carvalho - Integrante / Débroa Baptista - Integrante / Andressa Leonardo - Integrante. Número de produções C, T A: 16 / Número de orientações: 8 Membro: Luciana Salazar Salgado. |
| 52. | 2015-Atual. Intervencao em autorregulacao na Educacao Infantil e desenvolvimento de competencias socioemocionais Descrição: Competências socioemocionais são um amplo conjunto de habilidades, dentre as quais pode-se destacar a cognição social, que se refere à capacidade de interpretar sinais sociais adequadamente e responder a eles de maneira apropriada. Para o desenvolvimento de tais competências, porém, algumas habilidades têm se mostrado importantes, entre elas a autorregulação, a capacidade de regular seu próprio comportamento e emoções. Crianças com melhores habilidades de autorregulação apresentam menos problemas comportamentais e esta habilidade é um importante preditor de índices sociais e de saúde. Neste sentido, a literatura internacional tem enfatizado o desenvolvimento e a investigação de programas de promoção da autorregulação em pré-escolares. Esta área de investigação é ainda incipiente no contexto nacional. Perante essa demanda, o presente estudo tem como objetivo desenvolver e investigar a eficácia de uma intervenção precoce-preventiva, que inclui capacitação de professores da rede pública e aplicação junto a classes de Educação Infantil, para promoção de habilidades de autorregulação em crianças pré-escolares. Para tanto, inicialmente serão desenvolvidos uma bateria de avaliação de cognição social, como medida de competência socioemocional, e um programa de intervenção em autorregulação. Participarão desta pesquisa aproximadamente 10 professoras de classes do último ano da Educação Infantil e 100 crianças com idade média de 5 anos, matriculadas em três escolas municipais. Este estudo terá 4 etapas: pré-teste, intervenção, pós-teste e follow-up. No pré-teste, as crianças serão avaliadas em inteligência, autorregulação, cognição social, funcionamento adaptativo, comportamento e saúde mental; também será avaliado o nível de estresse dos professores. Na intervenção, 5 professoras serão designadas ao Grupo Experimental e serão capacitadas e supervisionadas na aplicação das atividades do programa de intervenção em autorregulação em sala de aula. As 5 professoras do Grupo Controle serão capacitadas e supervisionadas na aplicação de atividades de estimulação de linguagem oral. A intervenção se dará por período de 6 meses. Ao término da intervenção será conduzido o pós-teste e, após um ano, o follow-up, com nova avaliação das crianças participantes seguindo os mesmos procedimentos adotados no pré-teste, exceto avaliação da inteligência e inclusão da medida de estresse infantil no follow-up. O estudo permitirá verificar o efeito da intervenção sobre as diversas medidas utilizadas, bem como sua manutenção ao longo de um ano. A pesquisa contribuirá à disponibilização de um procedimento com atividades para estimulação de habilidades de autorregulação em crianças da Educação Infantil, além de uma bateria de avaliação da cognição social, como medida de competência socioemocional, em crianças pré-escolares.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) . Integrantes: Monalisa Muniz Nascimento - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Natália Martins Dias - Coordenador / Tatiana Pontrelli Mecca - Integrante / Márcia Siqueira de Andrade - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Membro: Monalisa Muniz Nascimento. |
| 53. | 2015-2017. Investigando os Efeitos do Programa de Enriquecimento Instrumental-PEI, versao basica, em Diferentes Amostras Brasileiras. Descrição: O projeto tem como objetivo geral verificar a efetividade do Programa de Enriquecimento Instrumental ?PEI, versão básico 1 para o desenvolvimento cognitivo. Os objetivos específicos são: (1) comparar os resultados pré e pós-testes de cada participante do grupo experimental (intervenção) em relação às capacidades intelectuais, processos cognitivos básicos e funções executivas; (2) comparar os resultados pré e pós-testes entre os grupos experimentais e controle em relação às capacidades intelectuais, processos cognitivos básicos e funções executivas; (3) comparar os resultados obtidos pelos grupos experimentais dos mediadores experientes com os grupos experimentais dos mediadores recém-formados; (4) avaliar as capacidades intelectuais, processos cognitivos básicos e funções executivas dos participantes do grupo experimental e controle após seis meses da intervenção finalizada; (5) verificar qual capacidade intelectual, processo cognitivo e função executiva é mais beneficiada pelo PEI-Básico 1; (6) avaliar, após o término da intervenção, a percepção dos participantes e seus pais sobre a efetividade do PEI-Básico 1; (7) investigar a eficácia e adequação do programa para população idosa, no tocante ao seu formato, estrutura, exequibilidade e efeitos sobre a cognição.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Patrícia Waltz Schelini - Integrante / Monalisa Muniz Nascimento - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Cristiano Mauro Assis Gomes - Coordenador / Natália Martins Dias - Integrante / Mariana Teles Santos - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Patricia Waltz Schelini. Descrição: O estudo tem o objetivo principal de verificar a efetividade do Programa de Enriquecimento Instrumental ?PEI, versão básico 1, para o desenvolvimento cognitivo. Três amostras comporão a pesquisa: 20 crianças pré-escolares; 4 crianças com diagnóstico clínico (2 com dislexia, 2 com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade); e 20 idosos. para todas essas amostras haverá um grupo controle equiparado ao perfil de cada grupo experimental. Somente os grupos experimentais serão submetidos a intervenção com o PEI, mas todos os grupos (experimental e controle) responderão a diversos testes cognitivos. Além disso, também será coletada com pais (amostra pré-escolares e transtorno), professores (amostra pré-escolares) e clínicos (amostra pré-escolares e idosos), a percepção da efetividade da intervenção por meio de um questionário qualitativo.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Monalisa Muniz Nascimento - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Integrante / Patrícia Waltz Schelini - Integrante / Natália Martins Dias - Integrante / Cristiano Mauro Assis Gomes - Coordenador / Mariana Teles Santos - Integrante / Hudson Fernades Golino - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Monalisa Muniz Nascimento. |
| 54. | 2015-2015. IV Seminario Internacional: Educacao Infantil e Pos-Estruturalismo. FAPESP Descrição: Visitante do Exterior. Stuart Aitken e Liselott Olsen.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . Integrantes: Anete Abramowicz - Coordenador / Gabriela Guarnieri de C. Tebet - Integrante / Andrea B. Moruzzi - Integrante / Tatiane Consentino Rodrigues - Integrante / Ligia Maria Motta Lima Leão de Aquino - Integrante / Ana Cristina Juvenal da Cruz - Integrante / Maria Leticia Barros Nascimento - Integrante / Maria Walburga dos Santos - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.Número de orientações: 4 Membro: Anete Abramowicz. Descrição: Vinda de pesquisadores estrangeiros ? Stuart Aitken e Liselott Olsen, para o debate dentro da temática. Apoio da Fapesp.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Andrea Braga Moruzzi - Integrante / ABRAMOWICZ, Anete. - Coordenador / TEBET, Gabriela G. de Campos - Integrante / Ana Cristina Juvenal da Cruz - Integrante / Maria walburga dos santos - Integrante / AQUINO, Ligia Leão de - Integrante / Maria Leticia Barros Nascimento - Integrante. Membro: Andrea Braga Moruzzi. |
| 55. | 2015-Atual. Linguagem de indexacao para bibliotecas na perspectiva da politica de indexacao Descrição: A linguagem de indexação, como ferramenta de conversão, deve ser utilizada, tanto pelo indexador após a atribuição de conceitos extraídos do documento, quanto pelo usuário antes da atribuição de conceitos extraídos da necessidade de informação que orientará a estratégia de busca no catálogo. A linguagem de indexação, assim, cumpre a função de controle de vocabulário para o catalogador e deve cumprir a função de mediadora na recuperação por assuntos pelo usuário. Considerando-se a observação do problema de estruturação lógica e hierárquica da Linguagem de indexação UNESP, é importante o desenvolvimento de investigação sobre o processo de elaboração da estrutura lógica e hierárquica de linguagens de indexação na perspectiva de uma política de indexação com aplicação da metodologia de pesquisa-ação em que as ações são negociadas durante o desenvolvimento da pesquisa e para que se preveja a elaboração de um manual da linguagem de indexação com vistas à sua constante atualização e manutenção. Prevendo a necessidade de elaboração de um manual de elaboração, implantação, uso e avaliação de linguagem de indexação para bibliotecas universitárias propõe-se sistematizar uma proposta teórica e metodológica de elaboração de linguagem de indexação com e para bibliotecas com os objetivos de: elaboração de linguagens de indexação para bibliotecas obterem boa recuperação por assunto de seus catálogos on-line; fornecer subsídios teóricos e metodológicos para elaboração, implantação e avaliação de linguagens de indexação em ambientes de bibliotecas; e avaliar estratégias de intervenção metodológica mediante formação de equipes de elaboração, implantação e avaliação de linguagens de indexação em bibliotecas. O desenvolvimento da pesquisa consistirá de dimensão teórica e metodológica com estudo sobre linguagem de indexação e experiências de outras bibliotecas sobre elaboração, manutenção e uso de linguagem de indexação e estudo de avaliação comparada sobre as principais linguagens de indexação utilizadas por bibliotecas com análise de aspectos de configuração lógico-hierárquicas, semânticas e léxicas, na perspectiva teórica e normativa da área de Organização e Representação do Conhecimento em Ciência da Informação e aplicada de bibliotecas. Na dimensão aplicada o desenvolvimento da pesquisa, realizará coleta de dados com aplicação de questionário em amostra de bibliotecas universitárias para discussão da realidade de atuação profissional sobre a linguagem de indexação utilizada, experiências de elaboração, manutenção e uso de linguagem de indexação e avaliação de manuais de indexação, estudará a aplicabilidade softwares de elaboração e manutenção de linguagens de indexação e formará equipes de catalogadores das bibliotecas universitárias da UNESP para elaborar, implantar, usar e avaliar linguagem de indexação utilizando metodologia de pesquisa-ação. Com os resultados obtidos das dimensões teórico-metodológica e aplicada será elaborado manual de indexação contendo a sistematização da proposta de elaboração, implantação, uso e avaliação de linguagem de indexação para bibliotecas no contexto da política de indexação para o aprimoramento da indexação e recuperação da informação em catálogos online de bibliotecas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Paula Regina Dal'Evedove - Integrante / Mariângela Spotti Lopes Fujita - Coordenador. Membro: Paula Regina Dal'Evedove. |
| 56. | 2015-Atual. Literatura latino-americana contemporanea para alem das fronteiras nacionais Descrição: O presente projeto visa analisar de modo articulado a produção latino-americana de língua espanhola e portuguesa, com o objetivo de discutir similitudes, disparidades e singularidades das diferentes poéticas de autores; neste sentido, produções fronteiriças - escritas em portunhol - são também objeto de interesse deste projeto. Este projeto vincula-se à linha de pesquisa Literatura, história, cultura e sociedade, do programa de pós-graduação em estudos de literatura da UFSCar.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Wilson Alves Bezerra - Coordenador / Amanda Fanny Guethy - Integrante / Carlos Bonfim - Integrante / Estefanía Sepúlveda - Integrante / Fabrício Zantut Diagonel - Integrante / Marília Mendes Marcião - Integrante. Número de produções C, T A: 17 / Número de orientações: 2 Membro: Wilson Alves Bezerra. |
| 57. | 2015-Atual. Los Sistemas de Soporte a la toma de Decisiones (SSD) docentes y el desarrollo de la competencia linguistica (hablar y escuchar) Descrição: En base a trabajos anteriores realizados por el equipo sobre la enseñanza de la lengua oral en contexto escolar y las dificultades que entraña contribuir al desarrollo de la competencia lingüística (hablar y escuchar) de los alumnos, este proyecto se diseña como una prueba de concepto y se centra en la implementación de sistemas de soporte a la toma de decisiones (SSD) con el fin de empoderar a los maestros respecto a la autoregulación de su eficacia docente en la enseñanza de la lengua oral. En primer lugar, profundizamos sobre las estrategias que utilizan los docentes para contribuir al desarrollo de la competencia lingüística (hablar y escuchar) de sus alumnos. En segundo lugar, investigamos los efectos que el uso de sistemas de soporte a la toma de decisiones tienen en el empoderamiento y la capacidad de autoregulación de los maestros respecto a las estrategias y habilidades de enseñanza de la lengua oral, y su repercusión en el desarrollo de la competencia lingüística de los alumnos. Finalmente, nos proponemos revisar los sistemas de apoyo a la toma de decisiones diseñados, desarrollados y implementados con el fin de mejorarlos. Los objetivos generales del proyecto son los siguientes: 1.Diseñar, desarrollar e implementar un sistema de soporte a la toma de decisiones (SSD) que permita mejorar el análisis, identificar los puntos débiles y proporcionar sugerencias de mejora en relación con la competencia lingüística de los alumnos. 2. Analizar las estrategias del docente vinculadas a la enseñanza de la lengua oral respecto a la gestión de la conversación, la explicitación de los objetivos lingüísticos y las funciones y las estrategias educativas. 3. Evaluar la competencia lingüística (hablar y escuchar) de los alumnos. 4. Implementar estrategias dirigidas a promover prácticas docentes eficaces que contribuyan al desarrollo de la competencia lingüística de los alumnos. 5. Verificar la incorporación de las actuaciones docentes encaminadas a favorecer el desarrollo de la competencia lingüística de los alumnos. 6. Validar la utilización de los SSD dentro del ámbito docente y analizar los resultados obtenidos para realizar las mejoras y adecuaciones necesarias. Los resultados esperables concuerdan con las dos finalidades del proyecto. Por un lado, el proyecto de investigación se dirige hacia objetivos propios de la ciencia básica, y más concretamente a preguntas sobre el desarrollo de la competencia lingüística y su relación e interdependencia con la cultura y con las características del input. En este sentido, un primer grupo de resultados se refiere al conocimiento y la relación entre las estrategias docentes y el desarrollo de la competencia lingüística de los alumnos. Por otro lado, el proyecto de investigación pretende poner de manifiesto la utilidad de los SSD en el ámbito educativo y, concretamente, en aras de empoderar a los maestros y ayudarles a tomar decisiones sobre su práctica docente, sus estrategias discursivas y de gestión de la comunicación y adecuación del entorno, con el fin de contribuir al desarrollo de la competencia lingüística de alumnos escolarizados en centros social, geográfica y lingüísticamente diversos PALABRAS CLAVE: competencia lingüística, análisis de la práctica docente, Sistemas de Soporte a Decisiones (SSD), empoderamiento. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Camila Domeniconi - Integrante / Priscila Benitez - Integrante / GRÀCIA, MARTA - Coordenador / VEGA, FÀTIMA - Integrante / Daniela Bitencourt - Integrante / Maria Josep Jarque - Integrante / Carles Riba Santos - Integrante. Membro: Camila Domeniconi. |
| 58. | 2015-Atual. Machado de Assis e as primeiras incertezas Descrição: A presente pesquisa se articula em função do estudo do recém descoberto do poema ?O grito do Ipiranga?, de Machado de Assis. Tal poema, publicado em 1856 no jornal Correio Mercantil e inédito para a crítica machadiana, mostra como jovem poeta, então com 17 anos, pagou um tributo à visada nacionalista do discurso romântico. Além do estudo do poema em si e da relação de Machado com o Correio Mercantil, a pesquisa também discutirá a relação de outros escritores (Joaquim Manuel de Macedo, Gonçalves Dias, Manuel Antônio de Almeida e José de Alencar) com o mesmo jornal.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Wilton José Marques - Coordenador. Número de produções C, T A: 12 / Número de orientações: 1 Membro: Wilton Jose Marques. |
| 59. | 2015-Atual. Mapping the History of Education Descrição: Projeto vinculado ao Standing Working Group/ISCHE com a finalidade de mapear a história da educação em âmbito internacional. No caso brasileiro, está em andamento o estudo sobre a produção acadêmica em História da Educação, com ênfase em artigos publicados em periódicos. Resultados parciais da pesquisa tem sido apresentados nos Congressos anuais do ISCHE.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Marisa Bittar - Coordenador / FERREIRA Jr., Amarilio - Integrante / Thérèse Hamel - Integrante / Olívia Morais de Medeiros Neta - Integrante. Membro: Marisa Bittar. |
| 60. | 2015-2017. Max Weber, racionalizacao e educacao Descrição: O projeto tem como objetivo estudar o conceito de racionalização sequ Max Weber e o processo de sua propagação no ocidente e suas consequencias para a educação... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . Integrantes: Sandra Aparecida Riscal - Coordenador / Beatriz Alves de Oliveira - Integrante / Ana Maria Stabelini - Integrante / Mayara Freitas - Integrante. Membro: Sandra Aparecida Riscal. |
| 61. | 2015-Atual. Memorias de Educadoras/es Brincantes: historias e narrativas de infancias em praticas de formacao Descrição: A pesquisa investiga experiências brincantes (brincadeiras e jogos, tempo e espaços para brincar) na trajetória de vida (período da infância) de professoras/es e futuros/as professores/as no contexto de um curso de extensão universitária de Formação Lúdica. Parte-se da consideração que essa trajetória lúdica alimenta os modos de pensar e de fazer pedagógico na relação com as crianças em contextos educativos. Nesse sentido, a escrita de docentes e futuros/as professores/as sobre suas experiências lúdicas se constitui em uma ferramenta para melhor conhecimento de si, de reflexão realizada sobre essas experiências e de ressignificação das mesmas. Analisa-se o percurso brincante vivido por esses/as educadores/as utilizando-se da documentação narrativa como caminho metodológico para recolha dos dados, em uma abordagem qualitativa de pesquisa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Aline Sommerhalder - Coordenador / Fernando Donizete Alves - Integrante / Carla Ferroni - Integrante / Kayenne Dias Vieira - Integrante. Membro: Aline Sommerhalder. |
| 62. | 2015-2018. MODELAGEM DE AMBIENTES INFORMACIONAIS DIGITAIS (MAID): interfaces de um dialogo entre metadados e ontologia Descrição: O cenário contemporâneo marcado pela explosão informacional torna-se imprescindível que os ambientes informacionais altamente distribuídos, como a Web, compartilhem e colaborem com informações organizadas e estruturadas. Tal realidade tem desafiado profissionais de diversas áreas do conhecimento, sobretudo, os da área da Ciência da Informação a buscar soluções para o tratamento informacional de tais ambientes, a fim de garantir uma busca e recuperação de recursos informacionais eficientes. Os metadados, os esquemas de descrição, os modelos conceituais para a modelagem de ambientes informacionais e a ontologia constituem-se como elementos nucleares e objetos desta investigação. Para tanto, parte-se dos seguintes questionamentos: Quais seriam as relações entre metadados e ontologia no desenvolvimento de ambientes informacionais digitais? Em que medida os metadados e a ontologia podem propiciar os relacionamentos entre recursos informacionais no estabelecimento da interoperabilidade em ambientes digitais? Parte-se do princípio de que os fundamentos epistemológicos e metodológicos das formas de descrição de recursos atrelado ao contexto tecnológico, marcado pela iniciativa Linked Data garantirão a consistência e a persistência dos recursos informacionais nas camadas delineadoras e estruturantes dos ambientes informacionais digitais, sobremaneira, no campo teórico da construção Web Semântica e na efetivação dos relacionamentos semânticos. Desse modo, objetiva-se analisar à luz dos fundamentos das formas de representação da informação, em que medida os metadados e a ontologia encontram espaço de interlocução em suas bases teóricas para a modelagem de ambientes informacionais digitais. Como objetivos específicos a pesquisa se propõe: a) analisar a literatura científica disponível que fundamenta os princípios de modelagem de ambientes informacionais digitais; b) revisitar do ponto de vista teórico e metodológico os instrumentos de descrição e sua interlocução com a ontologia; c) identificar, a partir de um ambiente para criação e edição de ontologias e bases de conhecimento, elementos que caracterizam o papel da descrição nos catálogos e em sistemas bibliográficos; d) estudar os modelos conceituais de dados no domínio bibliográfico (FRBR) e suas relações com o modelo RDF para a promoção da interoperabilidade em ambientes informacionais digitais. Como percurso metodológico a pesquisa se caracteriza como exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa, respaldada no Perspectivismo de Peterson (1996), com fulcro na identificação das relações teórico-metodológicas e dos processos de modelagem conceitual de ambientes digitais. Espera-se que a pesquisa contribua para a análise crítica sobre a eficácia da performance do instrumento tecnológico estudo no processo de recuperação da informação e identificação do recurso informacional.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Fabiano Ferreira de Castro - Coordenador / Luciana Gracioso - Integrante / Danilo Formenton - Integrante / Gabriela Aparecida da Cunha - Integrante / Ananda Fernanda de Jesus - Integrante / Natalia Gallo Cerrao - Integrante / Kamila Veronese - Integrante / Júlio César Silveira Tauil - Integrante / Talilane de Grandi - Integrante / Angélica Walczak de Barros Fonseca - Integrante / Talita Daemon James - Integrante. Número de produções C, T A: 10 / Número de orientações: 5 Membro: Fabiano Ferreira de Castro. |
| 63. | 2015-2017. Multilevel party organisation: Brazil and Western Europe in comparative perspective Descrição: Collaborative project coordinated by Pedro F. Ribeiro and Elodie Fabre (Queen's University of Belfast), and funded by the QUB and the São Paulo Research Foundation (FAPESP/SPRINT, grant n. 14/ 50740-3). In the literature on political parties, a growing trend proposes to study parties that operate in countries with federal or devolved systems of government, focusing on those that participate in the political scene over the entire territory, in both national and regional elections. The way these state-wide parties coordinate their actions across local, regional and national levels has important consequences for the functioning of federalism, the behaviour of the electorate, and the quality of democracy. The main purpose of the project is to evaluate the internal relations of party organisations in Brazil, among national, state and local party branches, i.e.: the impact of Brazilian federalism in the formation of multilevel organisations. The other main objectives are: to test theories of multilevel party organisation (hierarchy, delegation, stratarchy, franchise); and to compare the Brazilian case to European countries. The project plans two research missions in each way and the organization of workshops in Brazil and Northern Ireland, between 2015 and 2017. More info: https://ufscar.academia.edu/PedroFlorianoRibeiro/Ongoing-Research-Projects. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Pedro José Floriano Ribeiro - Coordenador / Elodie Fabre - Integrante. Financiador(es): Queen's University of Belfast - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Pedro Jose Floriano Ribeiro. |
| 64. | 2015-2017. Natureza da participacao feminina nos think tanks brasileiros: liderancas e producao de conhecimento Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Integrante / Kerbauy, Maria Teresa Micelli - Integrante / Hayashi, Carlos Roberto Massao - Integrante / Silva, Márcia Regina da - Integrante / Camila Carneiro Dias Rigolin - Coordenador. Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. Descrição: CNPq. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Carlos Roberto Massao Hayashi - Integrante / Márcia Regina da Silva - Integrante / Camila Carneiro Dias Rigolin - Coordenador / Maria Teresa Miceli Kerbauy - Integrante / Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Integrante. Membro: Carlos Roberto Massao Hayashi. Descrição: Analisa a participação feminina em instituições de pesquisa. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Camila Carneiro Dias Rigolin - Coordenador / Elizabete Kobayashi - Integrante / Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Integrante / Carlos Roberto Massao Hayashi - Integrante / Maria Teresa Miceli Kerbauy - Integrante / Marcia Regina Silva - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Camila Carneiro Dias Rigolin. |
| 65. | 2015-Atual. Neoamericanismo: O Papel dos Intelectuais academicos nas Mudancas Estruturais da Universidade Estatal Brasileira Descrição: Esta pesquisa busca compreender as funções sociais, econômicas e políticas da ciência acadêmica dos Estados Unidos em consolidada transição para recolocar a universidade como parte do sistema de produção. Este entendimento possibilita compreender as mudanças estruturais em curso no Brasil e o papel dos intelectuais acadêmicos nesse processo cuja característica central consiste na mudança da natureza de seu trabalho cada vez mais comercializável. Palavras-Chave: Mudança na Universidade, Comercialização da Ciência, Pesquisas Comercializáveis. Abstract The purpose of this research is to understand the social, economic and political role of academic science in the United States on a consolidated transition to replace the university as part of the production system. The comprehension of these structural changes occurring in Brazil and the role of academic intellectuals in this process whose central feature is the changing nature of their work increasingly marketable. Keywords: University?s Changes, Marketing Science, Tradable Research. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Joao dos Reis Silva Junior - Coordenador. Membro: Joao dos Reis Silva Junior. |
| 66. | 2015-2018. O ?triangulo de recompensa nos campos da Ciencia da Informacao e dos Estudos Feministas e de Genero Descrição: Projeto aprovado no âmbito do edital de produtividade em pesquisa do CNPq. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Coordenador. Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. |
| 67. | 2015-Atual. O CME e politicas publicas municipais de educacao em municipios do Estado de Sao Paulo Descrição: O presente projeto objetiva analisar as condições de funcionamento e de implantação de ações efetivas de Conselhos Municipais de Educação em municípios paulistas, com vistas à melhoria da qualidade da oferta educacional pública e da efetivação de um regime de colaboração entre o poder público e os CMEs. A partir do contato com diversos CMEs no Estado de São Paulo, seus componentes, suas demandas, suas necessidades e suas urgências no que tange à atuação dos conselheiros e às perspectivas de suas ações estarão no centro das atenções da presente pesquisa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) . Integrantes: Flávio Caetano da Silva - Coordenador. Membro: Flavio Caetano da Silva. |
| 68. | 2015-2017. O literario na cibercultura: criacao, edicao e circulacao na contemporaneidade Descrição: Linha de Pesquisa: Literatura e outras linguagens Propomos um programa de investigação dos processos de criação, marcadamente dos ritos genéticos editoriais típicos da contemporaneidade, estribado no cruzamento de estudos do discurso literário com estudos da produção do livro, posto que literatura e livro funcionam como um par paradigmático dos produtos ditos culturais. Trata-se de abordar o problema do extraordinário num mundo em que o ordinário a todo tempo se refaz: o que faz com que certos materiais sejam recebidos como criação e não mera reprodução do que foi criado alhures, outrora? Como, numa unicidade técnica que se apresenta em rede, numa rede altamente abarcante, movida fundamentalmente por um modus operandi político e econômico dado pelo motor único, em que se produz um efeito de convergência dos momentos e de cognoscibilidade planetária, subsumindo descontinuidades temporais e espaciais, certos textos são entendidos como singulares, especiais, distintos da massa de textos que se põe a circular todos os dias? Postula-se, aqui, que a criação no período técnico-científico informacional tem a ver com o modo paratópico de gestão das cenas enunciativas que configuram os materiais textuais postos em circulação, diferentemente do que ocorre com a criatividade, que é tópica, não se ocupa de tratar do mundo em que radica. Para conduzir esta investigação, interessam-nos dados como: ? edições póstumas, epistolários e biografias; ? coleções, transmidiações, obras derivadas, comunidades de leitura.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Luciana Salazar Salgado - Coordenador / Gustavo Primo - Integrante / Amanda Aparecida Chieregatti - Integrante / Amanda Guimarães - Integrante / Luiz André Neves de Brito - Integrante / Claudia Maria de Serrão Pereira - Integrante / João Thiago Monezi Paulino da Silva - Integrante / Fernanda Capelari Carvalho - Integrante / Débora Esteves Baptista - Integrante / Andressa Caroline Leonardo - Integrante. Número de produções C, T A: 15 / Número de orientações: 9 Membro: Luciana Salazar Salgado. |
| 69. | 2015-2018. Organizacao e estrutura decisoria dos partidos politicos no Brasil Descrição: Projeto Bolsa de Produtividade CNPq (PQ 2015-2018). O projeto visa estudar os atuais partidos políticos brasileiros com uma abordagem organizacional. O universo da pesquisa privilegia os maiores partidos do atual regime, em perspectiva comparada: PT, PSB, PDT, PMDB, PSDB, PFL/DEM e PP. Superando o referencial normativo do partido de massa duvergeriano, e seguindo a corrente da literatura que tem apontado que os partidos contemporâneos concentraram sua atuação nas funções procedimentais e governativas, em detrimento das funções representativas tradicionais, o foco se volta principalmente para as relações entre as agremiações e o Estado brasileiro.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Pedro José Floriano Ribeiro - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Pedro Jose Floriano Ribeiro. |
| 70. | 2015-2017. Perspectivas de genero no campo da bibliometria no Brasil Descrição: Projeto aprovado no âmbito do Edital MCTI/CNPQ/MEC/CAPES Nº 22/2014. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Coordenador / Márcia Regina da Silva - Integrante / Kerbauy, Maria Teresa Micelli - Integrante / Hayashi, Carlos Roberto Massao - Integrante / Camila Carneiro Dias Rigolin - Integrante. Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. Descrição: Projeto aprovado no âmbito do Edital MCTI/CNPQ/MEC/CAPES Nº 22/2014.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Carlos Roberto Massao Hayashi - Integrante / Márcia Regina da Silva - Integrante / Camila Carneiro Dias Rigolin - Integrante / Maria Teresa Miceli Kerbauy - Integrante / Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Coordenador. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Membro: Carlos Roberto Massao Hayashi. |
| 71. | 2015-2017. PESQUISA EM REDE COM FERRAMENTAS DE E-SCIENCE APLICADA AO ESTUDO DA POLITICA DE EDUCACAO INCLUSIVA NO BRASIL Descrição: A presente proposta de investigação surgiu a partir da experiência de coordenação e condução, de 2010 a 2014, do projeto Observatório Nacional de Educação Especial de um estudo em rede nacional sobre o programa de implementação de salas multifuncionais de recursos (SRM), conforme definido pela Política Pública de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva do Ministério da Educação. A partir da metodologia de pesquisa colaborativa, 203 pesquisadores de 17 estados brasileiros desenvolveram um estudo baseado em: (a) Sessões de entrevistas com grupos focais formado por professores de SRMde 56 municípios, (b) entrevistas com 36 gestores municipais da educação inclusiva e uma (c) pesquisa on-line nacional preenchido por cerca de 1000 professores SRM. O estudo gerou uma enorme base dedados qualitativos, cuja análise e discussão desafiam os pesquisadores envolvidos. O desafio da análise reside na quantidade de dados qualitativos gerados pelo projeto, o que é típico de pesquisas em rede, e isso requer o desenvolvimento de procedimentos computadorizados que permitam padronizar a análise, sendo este um dos objetivos do presente projeto. O desafio da discussão dos dados reside nas diferentes concepções dos pesquisadores que compõem o Oneesp sobre como deve ser a política de inclusão escolar em nosso país, sendo este assunto dos dissensos e consensos, o segundo foco da presente proposta. Assim, a presente investigação é composta por dois estudos. O primeiro estudo visa investigar as possibilidades de uso da ferramenta de eScience na pesquisa em Educação Especial, com vista a: (a) prospectar softwares e/ou algoritmos gratuitos para análise qualitativa computacional de dados textuais provenientes de entrevistas, (b) desenvolver/adaptar um sistema computacional para a extração de dados textuais que permitam uma análise de conteúdo qualitativa e quantitativa relevante. O segundo estudo visa a aprofundar o debate sobre concepções políticas de inclusão escolar entre ospesquisadores do Oneesp, utilizando procedimentos de coleta de dados envolvendo tecnologia de informação e comunicação, a fim de construir coletivamente uma concepção política de inclusão escolar a partir dos consensos, e que sirva de quadro de referência para discutir os resultados obtidos a partir da análise conduzida no primeiro estudo. Espera-se que a aplicação de ferramentas de eScience, queenvolvem o uso de tecnologias de informação e comunicação, nos procedimentos de coleta e análise dedados proposto no presente estudo, contribuam para avançar as investigações de grande porte na área de políticas educacionais. Um repositório digital será construído para o armazenamento de diversostipos de dados de pesquisa em educação especial a fim de torná-los disponíveis usando computação em nuvem e tecnologia de banco de dados em nuvem. 459482/2014-9 Apoio a Projetos de Pesquisa / MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 - Faixa C - até R$ 120.000,00 Bolsa de Iniciação científica Bolsa de Apoio Técnico -Nivel superior. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Doutorado: (2) . Integrantes: Eniceia Goncalves Mendes - Coordenador / Gabriela Tannus Valadão - Integrante / SABRINA MAZO D'AFFONSECA - Integrante / Marilde Terezinha Prado Santos - Integrante / Lucas Garcia - Integrante / Alessandra Picharillo - Integrante / Woquiton Fernandes - Integrante. Financiador(es): (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Eniceia Goncalves Mendes. |
| 72. | 2015-Atual. Poesia e artes plasticas: metalinguagem, memoria e paisagem nas manifestacoes contemporaneas no Brasil e em Portugal Descrição: O objetivo desta proposta é avaliar o diálogo entre poetas e artistas plásticos por meio da memória, de um lado, e da metalinguagem de outro, a partir da conversão de ambas em paisagem poética, entendida aqui nos termos de Michel Collot (2013), ora refletindo o trabalho cerebral, ora a construção do silêncio e da subjetividade, em quatro estudos diferentes, por meio da interface entre literatura, artes plásticas e psicanálise. Cada um desses estudos pretende abordar, comparativamente, poéticas em afinidade, por meio dos procedimentos poéticos adotados pelos poetas e/ou artistas. A escassez de pesquisas dessa ordem motiva a presente proposta, que não é fruto de um longo trabalho de estudos comparados, mas resultado de anos de pesquisa sobre a poesia brasileira contemporânea em seus diálogo com as artes plásticas e performáticas e a percepção da lacuna que o comparativismo pode (e deve) preencher. Para a realização desta pesquisa serão feitos estudos da fortuna crítica dos autores, de teoria da literatura e, principalmente, novas abordagens da poesia e das artes, a partir de estudos de Michel Collot, Jean-Luc-Nancy e Michel Deguy em diálogo com a psicanálise lacaniana.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . Integrantes: Diana Junkes Bueno Martha - Coordenador / Vivian de Assis Lemos - Integrante / Maria do Socorro Gomes - Integrante / Yoanky Cordero Goméz - Integrante / Thadyanara Martineli - Integrante / Dibo Mussi Neto - Integrante / Cassius Nakabashi - Integrante / Isabela Pedro - Integrante / Ana Lidia Marques dos Santos Bizzetto - Integrante / José Guilherme Pimentel Joaquim - Integrante / André Luiz do Amaral - Integrante. Número de produções C, T A: 7 / Número de orientações: 6 Membro: Diana Junkes Bueno Martha. |
| 73. | 2015-Atual. Politica e natureza Descrição: A relação entre a ética e a política aristotélicas se constrói por meio da noção de 'eudaimonia', fim último tanto do homem quanto da Cidade. Nem o homem nem a Cidade podem realizá-lo sem que se instituam leis capazes de fornecer princípios gerais de conduta extraídos da compreensão do homem como um ser racional e político cujas ações podem tender ou não à realização de sua natureza. Tendo essa finalidade como norma ético-política, Aristóteles e autores como, em particular, Jean-Jacques Rousseau, conceberão a associação política como a instância de efetivação dos atributos propriamente humanos: para Aristóteles, a razão guiada pela justiça, para Rousseau, a liberdade. A vigente pesquisa pretende traçar os vínculos conceituais que indiquem tal relação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Marisa da Silva Lopes - Coordenador / Lili Pontinta Cá - Integrante / Alexandre Baraldi Zolla - Integrante / Marcelo Ferreira Junior - Integrante / Guilherme do Couto de Almeida - Integrante. Membro: Marisa da Silva Lopes. |
| 74. | 2015-2017. Processos de aprendizagem da docencia no estagio curriuclar supervisionado em Educacao Fisica Descrição: Os debates sobre a formação de professores estão pautados, entre outros elementos, nas questões referentes à fragmentação entre teoria e prática, uma vez que há uma valorização dos aspectos teóricos em detrimento às práticas, provocando um desequilíbrio na formação, pois quando nos remetemos aos estágios, tal descompasso se revela na relação, comumente distante, entre universidade e escola. Entretanto, os estágios supervisionados se caracterizam por serem momentos privilegiados de formação, já que oferecem a possibilidade de articulação entre a teoria e a prática na formação de professores, permitindo aproximação do futuro professor com o campo profissional em que irá atuar e a interlocução entre os professores atuantes e os futuros professores de Educação Física. Nessa direção, desenvolvemos uma pesquisa na qual o objetivo está pautado em investigar como ocorrem os processos de iniciação à docência no estágio supervisionado, tendo como perspectiva a compreensão dos estagiários nas relações que estabelecem com os agentes envolvidos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Dijnane Fernanda Vedovatto Machado - Coordenador / Rodrigo Ribeiro - Integrante. Membro: Dijnane Fernanda Vedovatto Machado. |
| 75. | 2015-2016. Professores da rede regular e da educacao especial: concepcoes a respeito da sala de recursos multifuncionais Descrição: Descrição: Baseada na implementação das salas de recursos multifuncionais nas escolas de ensino fundamental, assim como a atuação dos professores do ensino comum e dos professores da educação especial frente ao aluno público alvo da educação especial, os objetivos deste estudo serão: (a) analisar quais os critérios utilizados pelos professores da sala de aula comum ao encaminhar os alunos para sala de recursos multifuncionais; (b) analisar como é realizada a avaliação dos alunos que são encaminhados para sala de recursos, na concepção dos professores da educação especial e, (c) relacionar as concepções dos professores da sala de aula comum com as concepções dos professores da sala de recursos multifuncionais, a respeito dos alunos público alvo da educação especial, em relação: práticas docentes; a organização e funcionamento da escola e os relacionamentos interpessoais. .. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Márcia Duarte Galvani - Coordenador / Danielli Silva Gualda - Integrante. Membro: Marcia Duarte Galvani. |
| 76. | 2015-Atual. Praticas Inovadoras no Ensino de Ciencias: reproducao e transformacao da cultura didatica em sistemas de ensino-aprendizagem Descrição: Analisar professores em situação de inovação com especial atenção aos obstáculos que os mesmos enfrentam durante a implementação de novas práticas. Em outros termos, buscaremos verificar quais elementos da cultura escolar são mais resistentes a inovações. Além disso, em situações mais pontuais e específicas, alunos de cursos de licenciatura em situações de estágio podem levar para a escola (campo de estágio) propostas de atuação que podem ser consideradas como práticas inovadoras. Nesse sentido, consideramos pertinente analisar como se dá a aceitação dessas propostas pelo professor da escola que recebe o estagiário, pelos estudantes da escola, bem como as reações desse estagiário frente aos desafios enfrentados na implementação de propostas inovadoras, analisando também os obstáculos enfrentados durante a implementação das novas práticas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Márlon Caetano Ramos Pessanha - Integrante / Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira - Coordenador / Ivã Gurgel - Integrante / Cibelle Celestino Silva - Integrante / Fábio Marineli - Integrante / Pedro Donizete Colombo Junior - Integrante / Frederico Augusto Toti - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Marlon Caetano Ramos Pessanha. |
| 77. | 2015-2016. Qualidade de vida de adultos com sindrome de Down na percepcao destas pessoas e de seus pais Descrição: O presente projeto de pesquisa tem por objetivos: (a) conhecer e analisar a opinião de adultos com síndrome de Down em relação a sua qualidade de vida e a opinião dos pais a esse mesmo respeito e (c) caracterizar a sobrecarga gerada na vida de seus pais pelo cuidar das pessoas com síndrome de Down. Serão participantes da pesquisa aproximadamente 10 adultos com síndrome de Down com idade entre 25 a 40 anos de idade e seus respectivos pais. O projeto de pesquisa está em fase de avaliação pelo Comitê de Ética da Universidade Federal de São Carlos. A coleta de dados junto aos participantes ocorrerá em uma Associação de pessoas com síndrome de Down, localizada em um município do interior do estado de São Paulo. Os participantes irão responder a um roteiro semiestruturado de entrevista que permite conhecer a opinião de adultos com síndrome de Down e de seus pais em relação a sua qualidade de vida, bem como caracterizar a sobrecarga gerada na vida de seus pais, pelo cuidar das pessoas com síndrome de Down. Por meio dos instrumentos elaborados para coleta dos dados serão obtidos dados qualitativos, no qual serão realizadas análise de conteúdo, em que participarão dois juízes para verificar a confiabilidade das categorias elaboradas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Márcia Duarte Galvani - Coordenador / Polyane Gabrielle de Freitas - Integrante / Patricia Zutião - Integrante. Número de orientações: 1 Membro: Marcia Duarte Galvani. |
| 78. | 2015-2016. Relacoes Etnico-Raciais no Brasil: a pesquisa sobre crianca e infancia no Projeto UNESCO Descrição: Projeto de pós-doutoramento cujo objetivo é repertoriar as pesquisas sobre criança e infância realizadas no programa de pesquisa da UNESCO aplicado no Brasil conhecido por ?Projeto UNESCO sobre relações raciais?, realizado em parceria com a Revista Anhembi de São Paulo entre 1950 e 1953. A análise partirá, primeiramente, dos resultados de duas pesquisas realizadas no referido projeto, a primeira é de Virgínia Leone Bicudo (1955) ?Atitudes dos alunos dos grupos escolares em relação com a côr dos seus colegas? e, a segunda, de Aniela Meyer Ginsberg (1955) ?Pesquisas sôbre as atitudes de um grupo de escolares de São Paulo em relação com as crianças de côr?. Evidencia-se que ambas as pesquisas anteciparam categorias e conceitos sobre os modos de socialização das crianças que se tornariam centrais nos estudos contemporâneos: a agência da criança e, de modo específico, a especificidade desta agência em termos de relações raciais. Buscar-se-á analisá-las com uma metodologia genealógica a fim de estabelecer uma cartografia da pesquisa sociológica sobre infância no interior dos estudos que compuseram o Projeto UNESCO.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Ana Cristina Juvenal da Cruz - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Ana Cristina Juvenal da Cruz. |
| 79. | 2015-Atual. Representacoes da (d)eficiencia no cinema: imagens e significados Descrição: O projeto visa analisar as imagens sobre as (D)eficiências construídas pela mídia, especialmente o cinema e que podem tanto perpetuar conceitos e entendimentos sobre estas, ou contribuir para desmitificar preconceitos, criando novos paradigmas. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . Integrantes: Fátima Elisabeth Denari - Coordenador. Membro: Fatima Elisabeth Denari. |
| 80. | 2015-2016. Revisao de sumarios baseada em conhecimento: transformando extratos multidocumento em abstracts Descrição: De modo geral, as aplicações de Sumarização Automática Multidocumento produzem extratos, ou seja, sumários compostos por sentenças selecionadas integralmente dos textos-fonte. Apesar da evolução das estratégias de seleção de sentenças, os sumários extrativos ainda apresentam uma série de problemas relativos à informatividade e qualidade linguística. Um deles é o baixo nível de generalização. Com base em alinhamentos de textos-fonte e seus respectivos sumários humanos (multidocumento), identificou-se que o tipo mais frequente de generalização ocorre no nível sintagmático e diz respeito a entidades nomeadas. Assim, ao descrever as cadeias de correferência de sumários humanos em que tais generalizações ocorrem, geraram-se regras de reescrita que, uma vez aplicadas a extratos automáticos, podem contribuir para elevar a qualidade linguística ao diminuir o nível de especificidade dos extratos. Como tais reescritas transformam os extratos em textos mais coerentes e legíveis, esta pesquisa cumpre com o objetivo inicial de avançar a SAM extrativa do português em direção à produção de abstracts, ou seja, sumários que englobam a reescrita de parte do material linguístico advindo dos textos-fonte.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Ariani Di Felippo - Coordenador / Ani Nenkova - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Número de produções C, T A: 1 Membro: Ariani Di Felippo. |
| 81. | 2015-2017. Soft Power, Cinema and the BRICS Descrição: Pesquisa interdisciplinar envolvendo acadêmicos e profissionais da Inglaterra, China, Hong Kong, África do Sul, Brasil e Dinamarca que investigarão como governos e gestores públicos entendem e empregam estratégias de diplomacia cultural para exercer "soft power' ao focar na natureza e função da indústria cinematográfica. http://www.leeds.ac.uk/arts/info/125261/soft_power_cinema_and_the_brics/2748/members e http://www.iniciativacultural.org.br/2013/04/film-policy-cultural-diplomacy-and-soft-power/. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Alessandra Meleiro - Integrante / Paul Cooke - Integrante / Stephanie Dennison - Coordenador / Song Hwee Lim - Integrante / Vlad Strukov - Integrante / Rachel Dwyer - Integrante. Financiador(es): Arts and Humanities Research Council - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 3 Membro: Alessandra Meleiro. |
| 82. | 2015-2016. Teoria Critica, Politica e Formacao: a experiencia da escola secundaria alema na formacao politica da sociedade Descrição: A pesquisa em questão, concebida com propósito de realização de estágio de pós-doutorado docente no exterior, foi uma das ações decorrentes do intercâmbio acadêmico firmado entre dois grupos de pesquisa, o "Teoria Crítica e Educação - CNPq" (Brasil) e o "Reconstrução Pedagógica do Ensinar - Universidade de Frankfurt" (Alemanha). O principal empenho voltou-se à compreensão conceitual e aprimoramento do referencial teórico-metodológico para as pesquisas empíricas na área de Teoria Crítica e Educação, em função da necessidade de caracterização das situações objetivas que integram o processo pedagógico, especialmente na relação entre política e formação. Entre as diversas perspectivas de pesquisa da Teoria Crítica da Sociedade, a Hermenêutica Objetiva, uma variante da pesquisa sociológica qualitativa, desenvolvida por Ulrich Oevermann e aplicada à situação empírica da sala de aula por Andreas Gruschka, ambos pesquisadores da Universidade de Frankfurt, é considerada hoje, na Alemanha, como uma das mais difundidas e reconhecidas abordagens em pesquisa qualitativa para a investigação das relações sociais, sobretudo no âmbito da família, da escola e da mídia (Wernet, 2006; Kraimer, 2000; Vilela, 2010). Diante do exposto, o objetivo principal do estágio de pós-doutorado em Frankfurt foi analisar, a partir dos conceitos que fundamentam o processo pedagógico (educação, didática e formação), e da formulação de uma teoria pedagógica com base empírica, operada com os procedimentos metodológicos da hermenêutica objetiva, a situaçãoo atual da formação política nas escolas públicas alemãs. Como resultados, três aspectos gerais se destacam: 1) As análises sobre o método sociológico de investigação empírica (Hermenêutica Objetiva) demostram a relevância desse tipo investigação na Educação, se se pretende reconstruir e evidenciar os aspectos imanentes do processo pedagógico instituído na aula; 2) A reforma recente na política educacional alemã, orientada pelas competências e pelos parâmetros de avaliação do PISA indicam, o processo de economização do ensino e o empobrecimento da formação em termos socio-políticos; 3) A reconstrução empírica de aulas de política no ensino público secundário alemão evidenciou, a superficialização do conhecimento, o autoritarismo pedagógico, as práticas pseudo-democráticas no processo de avaliação, além da economização e juridicização da abordagem sobre os temas relacionados à política.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Luiz Roberto Gomes - Coordenador / Andreas Gruschka - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Luiz Roberto Gomes. |
| 83. | 2015-Atual. TEORIA DA LINGUAGEM E EMPIRISMO EM CONDILLAC Descrição: Trata-se de pesquisa de pós-doutoramento cujo objetivo geral é o estudo da filosofia de Étienne Bonnot, abade de Condillac, e, em especial, de sua teoria da linguagem.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Fernao de Oliveira Salles dos Santos Cruz - Coordenador. Membro: Fernao de Oliveira Salles dos Santos Cruz. |
| 84. | 2015-Atual. Toward an intermedial history of Brazilian Cinema Descrição: O projeto centra-se na natureza do cinema como uma mistura de artes e mídia, a fim de produzir a primeira história intermidiática do cinema brasileiro. As pesquisas exploram a intermedialidade como um método historiográfico aplicável ao cinema como um todo. Com este objetivo, o projeto reúne pesquisadores da Universidade de Reading (UoR) e da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), bem como três pós-doutorandos, que combinam conhecimentos em intermedialidade, cinema brasileiro, história do cinema, teoria do cinema, cinema e música, cinema e teatro, cinema e artes visuais, cinema e cultura popular. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Suzana Reck Miranda - Integrante / PAIVA, Samuel - Integrante / ARAÚJO, Luciana Sá Leitão Correa de - Coordenador / COSTA, Flavia Cesarino - Integrante / Margarida Maria Adamatti - Integrante. Financiador(es): Arts and Humanities Research Council - Cooperação / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 13 / Número de orientações: 4 Membro: Suzana Reck Miranda. |
| 85. | 2015-Atual. Towards an Intermedial History of Brazilian Cinema: Exploring Intermidiality as a Historiographic Method Descrição: O projeto está voltado ao cinema enquanto uma mistura de artes e mídias com interesse em produzir a primeira história intermidiática do cinema brasileiro. Explora o uso da intermidialidade como um método historiográfico. Com este propósito, reúne pesquisadores da University of Reading (UoR) e da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), com apoio do AHRC - Arts and Humanities Research Council, na Inglaterra, e FAPESP - Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, no Brasil. Na Inglaterra, a equipe de pesquisadores é composta pelos Profs. Lúcia Nagib (pesquisadora principal), Alison Butler, John Gibbs e Lisa Purse. No Brasil, pelos Profs. Luciana Corrêa de Araújo (pesquisadora principal), Flávia Cesarino Costa, Samuel José Holanda de Paiva e Suzana Reck Miranda. O projeto teve início em 2015 e terá continuidade até 2018. Durante esse período, o trabalho segue no sentido de investigar questões tais como: em que medida uma abordagem intermidiática pode promover as bases para a construção de uma nova história do cinema brasileiro? Como os encontros intermidiáticos do cinema brasileiro se relacionam entre si em termos históricos e geográficos? Que tipos de diálogos transnacionais e interculturais são estabelecidos nos encontros intermidiáticos do cinema brasileiro? Quais são as contribuições de cada mídia e como elas poderiam ser mensuradas? Como o fenômeno intermidiático do cinema brasileiro poderia ser comparado a outros cinemas nacionais? Como a intermidialidade pode nos ajudar a compreender o cinema como um todo? Para responder a tais questões, os pesquisadores estão voltados aos seguintes estudos de caso: os prólogos teatrais encenados antes da exibição dos filmes nas salas de cinema dos anos 1920; as chanchadas e comédias musicais dos anos 1940-1960; o cinema tropicalista dos anos 1960-1980; o cinema produzido em Pernambuco nos anos 1990 quando da eclosão do Movimento Manguebeat; filmes musicais contemporâneos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Samuel José Holanda de Paiva - Integrante / Lúcia Nagib - Coordenador / Luciana Sá Leitão Corrêa de Araújo - Integrante / Suzana Reck Miranda - Integrante / Flávia Cesarino Costa - Integrante / Alison Butler - Integrante / John Gibbs - Integrante / Lisa Purse - Integrante / Margarida Maria Adamatti - Integrante / Stefan Solomon - Integrante / Albert Elduque Busquets - Integrante. Membro: Samuel Jose Holanda de Paiva. Descrição: O projeto centra-se na natureza do cinema como uma mistura de artes e mídia, a fim de produzir a primeira história intermidiática do cinema brasileiro. As pesquisas exploram a intermedialidade como um método historiográfico aplicável ao cinema como um todo. Com este objetivo, o projeto reúne pesquisadores da Universidade de Reading (UoR) e da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), bem como três pós-doutorandos, que combinam conhecimentos em intermedialidade, cinema brasileiro, história do cinema, teoria do cinema, cinema e música, cinema e teatro, cinema e artes visuais, cinema e cultura popular.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Luciana Sá Leitão Corrêa de Araújo - Coordenador / Samuel Holanda Paiva - Integrante / Suzana Reck Miranda - Integrante / Flavia Cesarino Costa - Integrante / Margarida Maria Adamatti - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Luciana Sa Leitao Correa de Araujo. Descrição: O projeto centra-se na natureza do cinema como uma mistura de artes e mídia, a fim de produzir a primeira história intermidiática do cinema brasileiro. As pesquisas exploram a intermedialidade como um método historiográfico aplicável ao cinema como um todo. Com este objetivo, o projeto reúne pesquisadores da Universidade de Reading (UoR) e da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), bem como três pós-doutorandos, que combinam conhecimentos em intermedialidade, cinema brasileiro, história do cinema, teoria do cinema, cinema e música, cinema e teatro, cinema e artes visuais, cinema e cultura popular. A intermidialidade nunca foi aplicada ao cinema como método historiográfico, referindo-se apena ao intercruzamento de formas midiáticas técnicas e artísticas. Este projeto propõe, diferentemente, usar a intermidialidade para indicar a natureza mista do cinema, bem como dar lugar primordial aos fenômenos fílmicos nos quais o hibridismo é particularmente notável. O estudo focaliza o cinema brasileiro, que desde seus inícios sempre combinou formas artísticas e culturais extra-fílmicas, resultando numa mistura estética original. Artistas oriundos de teatro, dança, música, circo, rádio, televisão e artes plásticas deixam marcas distintivas importantes nas várias práticas cinematográficas brasileiras, que vão desde os silenciosos anos 1920, passam pelas comédias musicais dos anos 1940, pelo cinema industrial paulista dos anos 1950 e se estendem ao cinema brasileiro contemporâneo .. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Flávia Cesarino Costa - Integrante / Lúcia Nagib - Integrante / Samuel José Holanda de Paiva - Integrante / Luciana Sá Leitão Corrêa de Araújo - Coordenador / Suzana Reck Miranda - Integrante / Margarida Maria Adamatti - Integrante. Financiador(es): Arts Humanities Research Council - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.Número de orientações: 3 Membro: Flavia Cesarino Costa. |
| 86. | 2015-2016. Trabalho precario, politicas publicas e inseguranca social: processos de subjetivacao e ruralidades no nordeste paulista Descrição: Pretende-se aprofundar as investigações sobre o processo organizativo de assentamentos rurais, tomando como objeto de estudo a relação que se estabelece entre trabalho precário, políticas públicas de controle da pobreza e processos de subjetivação de trabalhadores rurais assentados na região de Ribeirão Preto.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . Integrantes: Rosemeire Aparecida Scopinho - Coordenador / José Cláudio Gonçalves - Integrante / Thainara Granero de Melo - Integrante / Letícia Dal Picolo Dal Secco de Oliveira - Integrante / Charles dos Santos - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Rosemeire Aparecida Scopinho. |
| 87. | 2015-Atual. Transferencia de significado e grau de relacionamento entre estimulos equivalentes Descrição: Quatro séries de experimentos darão continuidade à investigação da transferência de significado de estímulos significativos para abstratos via relações de equivalência e da transformação de significado via relações de oposição e comparação. A primeira série investigará novos parâmetros que podem afetar a transferência de significado. A segunda série investigará a transferência de significado com uma variedade maior de estímulos significativos. A terceira série investigará a transformação de significado via relações que não a equivalência: relações de oposição e comparação. A quarta série prosseguirá a investigação de um modelo experimental de mudança de preferencias e atitudes baseado na transferência de significado para estímulos socialmente carregados.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Renato Bortoloti - Integrante / William Ferreira Perez - Integrante / Natalia Maria Aggio - Integrante / Joao Henrique de Almeida - Integrante / Mariéle Diniz Cortez - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Julio Cesar Coelho de Rose. |
| 88. | 2015-2017. Transparencia e opacidade nas linguas indigenas do Brasil Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Joceli Catarina Stassi-Sé - Integrante / PEZATTI, Erotilde Goreti - Coordenador / DALL'AGLIO-HATTNHER, Marize Mattos - Integrante / Lisângela Aparecida Guiraldelli - Integrante / Roberto Gomes Camacho - Integrante / Talita Storti Garcia - Integrante / Ana Maria Comparini - Integrante / Norma Novaes - Integrante / Edson Rosa Francisco de Souza - Integrante / Aliana Lopes Câmara - Integrante / Gabriela de Oliveira da Silva - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Joceli Catarina Stassi-Se. |
| 89. | 2015-2018. Topicos de gramatica enunciativa Descrição: Tendo em causa a emergência de uma abordagem gramatical apoiada em princípios gerativos da enunciação linguística como um caminho produtivo para se desenvolver a competência discursiva, e, dessa forma, como uma metodologia produtiva a ser aplicada no ensino-aprendizagem de língua, pretendemos desenvolver pesquisa s que fundamentem tais questões.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . Integrantes: Marilia Blundi Onofre - Coordenador / Leticia Marcondes Rezende - Integrante / Solange Christiane Gonzalez Barros - Integrante / Maria Auxiliadora Ferreira Lima - Integrante / Duane Valentim - Integrante / Stéfano Grizzo Onofre - Integrante / João Daniel Passarelli França - Integrante / Leonildes Pessoa Facundes - Integrante / Lidiany Pereira dos Santos - Integrante / MARLENE APARECIDA VISCARDI MANTOVANI - Integrante. Membro: Marilia Blundi Onofre. |
| 90. | 2015-2016. UFSCar 45 anos: simbologia e diplomacia nos mimos recebidos pelos reitores Descrição: A Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), ao longo de sua existência, acumulou um significativo número de objetos, recebidos pelos reitores. Esses objetos representam, à luz das ciências sociais, as relações diplomáticas construídas entre os atores sociais, bem como a circulação de saberes. Nesse caso, passam a representar as relações de sociabilidade, reciprocidade, fidelidade e gratidão, e estão associados a um determinado momento, de um encontro ou estada do Reitor em algum lugar, ou representam uma passagem de alguma outra personalidade pelo ambiente acadêmico. Preservar essa memória e torná-la acessível à comunidade, interna e externa, significa revelar as relações diplomáticas e a representação institucional em diferentes lugares, momentos e em variados campos do conhecimento e da cultura. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Luzia Sigoli Fernandes Costa - Coordenador / Samanta do Prado - Integrante. Membro: Luzia Sigoli Fernandes Costa. |
| 91. | 2015-Atual. Um estudo sobre o campo da Historia da Educacao no Brasil e na Inglaterra Descrição: O projeto, financiado pelo CNPq para o quatriênio 2015-2019 tem como objetivo dar continuidade aos estudos iniciados no Pós-Doutorado no Institute of Education (University of London) onde desenvolvemos pesquisas no Arquivo Brian Simon. Faz parte de um projeto maior no âmbito do ISCHE "Mapping the History of Education" sobre o mapeamento do campo de ensino e de pesquisa em História da Educação em nível internacional.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . Integrantes: Marisa Bittar - Coordenador. Financiador(es): Universidade Federal de São Carlos - Bolsa. Membro: Marisa Bittar. |
| 92. | 2015-Atual. Uma Biografia das Direitas Brasileiras no Seculo XX (1930-1985) Descrição: Descrição: O presente projeto tem por objetivo geral traçar uma biografia dos pensadores que produziram importantes contribuições teóricas e intelectuais para o campo do pensamento da direita brasileira no século XX (1930-85), período que recobre o processo de reconfiguração do Estado brasileiro pós-crise da Primeira República e Revolução de 30, passando por fases sociais, econômicas e políticas importantes como o nacional-desenvolvimentismo e o Regime Militar. Pretende-se tomar como referência de pesquisa a seleção de intelectuais representativos nessas fases, analisando em suas teses as concepções referentes aos seguintes temas: democracia e autocracia; limites e funções na relação entre Estado, sociedade e indivíduo (em especial quanto à marcha dos direitos no Brasil); cultura e religião; e desenvolvimento econômico. Para os fins deste estudo, são definidos como representativos a respeito dessas temáticas os seguintes sujeitos: Alberto Torres, Oliveira Viana, Azevedo Amaral, Monteiro Lobato, Gilberto Freyre, Gustavo Barroso, Plínio Salgado, Afonso Arinos de Melo Franco, Alceu de Amoroso Lima, Jackson de Figueiredo, Eugênio Gudin, Pedro Calmon, Golbery do Couto e Silva e Roberto Campos. Nesse sentido, como objetivos específicos, propõe-se o seguinte: 1) Definir o conceito de Direita e/ou as variáveis centrais que permitam delimitar um marco conceitual sobre o pensamento de direita e refletir sobre sua validade para análise do debate político e intelectual brasileiro entre 1930 e 1985; 2) Inventariar e classificar, de modo geral, os estudos existentes sobre o pensamento de direita e a chamada tradição de pensamento conservador brasileiro; 3) Analisar em que medida os sujeitos acima citados são representativos desse campo do pensamento de direita ou do conservadorismo à brasileira; 4) Analisar se os sujeitos acima nomeados, de formação, trajetória e atuação política e intelectual muito distintas entre si, podem ser igualmente definidos como intelectuais, ou não, e em que sentido. Tal proposta se justifica, apesar do volume significativo de produções já existentes sobre a temática do conservadorismo no Brasil pela injunção do tema da trajetória biográfica com o contexto histórico e a formulação de um pensamento político de linhagem específica (direita e conservadorismo), analisado no cruzamento de autores com questões-chave do processo de transformação da sociedade brasileira no período recortado. O resultado, síntese historiográfica e interpretativa, poderá se constituir em importante obra de referência para os seus estudiosos e demais interessados, destacando o caráter inovador de sua abordagem, que combina os tradicionais estudos biográficos dos sujeitos com os mais recentes estudos de história do pensamento social e político brasileiro e suas matrizes. Em outras palavras, pode-se dizer que a inovação de sua abordagem está no diálogo proposto entre um estudo biográfico dos sujeitos com o que se pode definir como uma história do pensamento político e da produção/ação dos intelectuais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Vera Alves Cepêda - Integrante / Bernardo Ricupero - Integrante / Luciano Aronne - Coordenador / Luis Carlos dos Passos Martins - Integrante / Cássio Alan de Abreu Albernaz - Integrante. Membro: Vera Alves Cepeda. |
| 93. | 2015-Atual. Uso da Plataforma Lattes para analise da ciencia e tecnologia Descrição: A avaliação da produtividade científica é uma realidade das Instituições de Ensino Superior, e tem sido feita a partir de dados extraídos de bases de dados consolidadas mundialmente, especialmente da Web of Science. No Brasil, a Plataforma Lattes é uma fonte de informação que reúne um amplo conjunto de dados a respeito da atuação dos pesquisadores brasileiros. O presente projeto avalia o uso dos dados extraídos da Plataforma Lattes para a geração de indicadores bibliométricos, com ênfase na avaliação da produtividade científica de Instituições de Ensino Superior e Pesquisa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Leandro Innocentini Lopes de Faria - Coordenador / Douglas Henrique Milanez - Integrante / Roniberto Morato do Amaral - Integrante / LEIVA, DANIEL RODRIGO - Integrante. Número de orientações: 3 Membro: Leandro Innocentini Lopes de Faria. |
| 94. | 2015-Atual. Violencia e relacoes raciais : problematizando evidencias e interpretacoes sociologicas Descrição: O projeto de pesquisa se dedica ao estudo da conflitualidade violenta a partir de um recorte no perfil de seus protagonistas: o recorte racial. Pretende-se tanto recolher dados empíricos sobre cor/raça dos protagonistas de conflitos violentos, como verificar de que maneira o tema das diferenças raciais é experimentado pelos protagonistas, como ainda analisar os modos como as relações raciais são interpretadas nos discursos políticos e sociológicos sobre a violência. Procura-se com isto responder a uma lacuna nos estudos violência e relações raciais, levando em conta as narrativas a respeito da relação entre racismo e violência, bem como o associativismo por reformas e ações no campo da justiça criminal e segurança pública.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Jacqueline Sinhoretto - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 3 Membro: Jacqueline Sinhoretto. |
| 1. | 2014-Atual. A Atividade Criadora e o Espaco Escolar Infantil Descrição: Projeto de Pós-doutorado da Profª Drª Suzelaine A. Z. Mascioli. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Aparecida Mello - Coordenador / Suzelaine Aparecida Zaniolo Mascioli - Integrante. Membro: Maria Aparecida Mello. |
| 2. | 2014-Atual. A condicionalidade no portugues do Brasil: areas de interseccao Descrição: Neste projeto, pretende-se descrever a expressão da condicionalidade no português do Brasil em suas áreas de intersecção, seja com outras categorias semânticas, como a evidencialidade, seja com outros valores semânticos, como a concessividade, seja com domínios de aplicação, como o PLN. O projeto objetiva, assim, olhar a condicionalidade de uma maneira mais ampla, inclusive no que diz respeito à comparação com dados do português europeu.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Flávia Bezerra de Menezes Hirata-Vale - Coordenador. Número de orientações: 6 Membro: Flavia Bezerra de Menezes Hirata-Vale. |
| 3. | 2014-2017. A construcao do conhecimento quimico na abordagem ciencia, tecnologia e sociedade (CTS) Descrição: Este projeto pretende investigar a construção do conhecimento químico, contextualizado na abordagem ciência, tecnologia e sociedade (CTS), por meio do estudo das ocorrências e aplicações da química orgânica na A Voz do Brasil online, envolvendo os educandos da 3ª. serie do ensino médio.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Carlos Roberto Massao Hayashi - Coordenador / Simone de Moraes Stange - Integrante. Membro: Carlos Roberto Massao Hayashi. |
| 4. | 2014-2017. A formacao de professores de Ciencias e Biologia frente as novas demandas educativas e pedagogicas para a Educacao Basica Descrição: Diante das novas demandas educacionais e pedagógicas colocadas pelas Diretrizes, que pressupõe uma reorganização das práticas nas escolas, e da crítica consciente da licencianda sobre as deficiências de sua formação para atender tais demandas nos perguntamos como, nós formadores de professores, em nossas práticas docentes, podemos ajudar nossos licenciandos a se prepararem para exercerem uma docência efetiva que, viabilize esta formação pretendida? A partir das perspectivas de Cidade Educadora e Escola como Espaço de Educação Sustentável os licenciados são convidados a esboçar ações de ensino que possibilitem a formação cidadã e integral dos estudantes da educação básica. Para embasar nossas ações de ensino e de pesquisa seguiremos a perspectiva do paradigma da complexidade e da abordagem CTS (Ciência-Tecnologia-Sociedade). Considerando que o paradigma da complexidade emerge do diálogo entre uma forma de pensamento, um quadro de valores e um modelo de ação que incorporam os princípios da ciência contemporânea (estruturas, relações, organização, processos etc), incorporar os princípios desse paradigma exigirá enfrentar o desafio de reconsiderar/reconceber vários aspectos como: modelos de pensamento; relações entre áreas de conhecimentos; planejamento e execução de ações em parcerias; relevância das emoções na construção de conhecimentos e de práticas sociais (BONIL, JUNYENT; PUJOL, 2010). Considerando, também, que no campo da educação em ciências permanece uma preocupação crescente com a formação para uma literacia científica compromissada com a participação democrática da população nos assuntos da ciência e tecnologia, encontrar uma relação congruente entre a educação científica e a participação democrática da população não é uma tarefa simples e, tampouco, se produz sem mudanças radicais nas suas formas de produção (LEVINSON, 2010). O que significa, dentre outras mudanças, encontrar novas formas de abordar as metodologias de ensino e de investigação científica e didática. Apoio: CNPq - Bolsa Produtividade. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . Integrantes: Denise de Freitas - Coordenador / Mariana dos Santos - Integrante / Joana Brás Varanda Marques - Integrante / Tárcio Minto Fabrício - Integrante / Christiana Andrea Vianna Prudêncio - Integrante / Alessandra Miguel Kapp - Integrante / Mariana Dias Silva - Integrante / Tassya Helena Porto Gomes - Integrante / Juliana Corrêa - Integrante / Alexandra Marselha Siqueira Pitolli - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Denise de Freitas. Descrição: O objetivo desta linha de pesquisa é reunir pesquisas sobre a formação em pré e pós serviço de professores de espanhol como língua estrangeira ou adicional e de português como língua estrangeira ou adicional.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (1) . Integrantes: Rosa Yokota - Coordenador / Emily de Carvalho Pinto - Integrante / Rafaela Silva de Souza - Integrante / Ana Carolina Aparecida Marques Soarez - Integrante / Natalia Curti - Integrante / Flavia Hatsumi Izumida-Andrade - Integrante / Mariana Bezerra Bellini - Integrante / Leticia Castilho - Integrante / Maria Claudia de Jesus Machado - Integrante / Adelini Gabrieli Matioli - Integrante. Número de orientações: 5 Membro: Rosa Yokota. |
| 5. | 2014-Atual. A gestao do conflito na producao da cidade contemporanea: a experiencia paulista Descrição: Tomando como referência empírica mudanças urbanas recentes ocorridas em São Paulo, capital e cidades do interior, este projeto pretende investigar os diferentes nexos que articulam processos de gestão dos espaços urbanos, governo das populações, instituição de dispositivos securitários e criação de novos mercados, bem como os campos de conflito que se configuram em torno dessas formas de controle e gestão dos espaços urbanos, de modo a contribuir para a elaboração de uma cartografia política da cidade. Dessa perspectiva, a análise enfatiza a tendência à adoção de estratégias crescentemente militarizadas de gestão de espaços e territórios urbanos considerados de risco. Essas estratégias estão estreitamente relacionadas a uma expansiva policialização de condutas e ao desenvolvimento de dispositivos jurídicos de exceção. Ao debruçar-se sobre as mudanças que hoje redefinem o funcionamento dos mercados ilegais e informais da cidade, as operações securitárias de intervenção em espaços urbanos e os impactos decorrentes da política de encarceramento em massa, a investigação busca compreender a face atual desse processo de gestão militarizada de espaços urbanos. Sem desconhecer as práticas e as tradições que plasmaram uma concepção militarizada de segurança pública no Brasil, o que importa assinalar é o possível engate contemporâneo entre esse padrão histórico de controle social militarizado e as tendências que impulsionam um urbanismo militar de novo tipo. Desse ponto de vista, trata-se de refletir sobre os desafios que o reforço recíproco entre esses processos a um tempo locais e globais põem para a consolidação da democracia e do estado de direito no Brasil, bem como sobre os limites e as possibilidades que se apresentam para o campo das resistências e das contra-condutas. Projeto Temático Fapesp. Líder: Vera da Silva Telles .. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (1) . Integrantes: Gabriel de Santis Feltran - Integrante / Fernando Salla - Integrante / Vera Telles - Coordenador / Marcos Cesar Alvarez - Integrante / Luis Antonio Francisco de Souza - Integrante / Laurindo Dias Minhoto - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Gabriel de Santis Feltran. |
| 6. | 2014-Atual. A importancia das competencias essenciais na gestao estrategica de Instituicoes Publicas de Ciencia e Tecnologia Descrição: Descrição do projeto: A aplicação de modelos de gestão estratégica nas organizações públicas brasileiras envolve a apropriação de teorias criadas em ambientes empresariais e sua adequação em organizações públicas. O foco do projeto é a gestão baseada em competências no ambiente da Ciência e Tecnologia brasileira que apresenta características peculiares (Ex. autoregulação, autonomia financeira embora essencialmente dependente de recursos públicos, sistema de recompensa e punição rigorosos e aplicados pela própria comunidade cientifica, meritocracia, domínio da agenda política científica e tecnológica do país, emulação de políticas e comportamentos de países centrais, isenção de controle social, rede de relações que ultrapassa os limites organizacionais, sobreposição de funções gerenciais e técnicas, etc). Neste contexto, o projeto propõe o uso de indicadores na identificação de competências essenciais em Instituições Públicas de Ciência e Tecnologia e no monitoramento de sua dinâmica ao longo do tempo. Os indicadores são relacionados a produção científica, parcerias, formação de recursos humanos, financiamento conquistado e produtos e processos protegidos. As competências essenciais serão classificadas como emergentes, declinantes, permanentes ou transitórias, de acordo com sua dinâmica ao longo do tempo, possibilitando prever tendências em Pesquisa e Desenvolvimento dentro da organização. O diferencial do projeto é o uso de Grupos de Pesquisa como unidade amostral, partindo da premissa de que eles representam, naturalmente, as competências organizacionais em Instituições Públicas de Ciência e Tecnologia brasileiras.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Roniberto Morato do Amaral - Coordenador / Leandro Innocentini Lopes de Faria - Integrante / Douglas Henrique Milanez - Integrante. Número de orientações: 1 Membro: Roniberto Morato do Amaral. |
| 7. | 2014-2018. A interiorizacao das instituicoes primarias rurais e a relacao com o desenvolvimento da agricultura no Estado de Sao Paulo Descrição: O objetivo central da pesquisa é traçar e analisar o processo de desenvolvimento da escola primária rural na primeira metade do século XX, com foco em algumas regiões do interior do Estado de São Paulo. Busca-se levantar quantas escolas primárias rurais foram criadas, quais modelos e em que regiões se concentraram, qual o público a que atendiam, de forma que possamos apreender, então, os diferentes modelos e finalidades da escola naquele período.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Maria Cristina dos Santos Bezerra - Coordenador / Adriana do Carmo de Jesus - Integrante / Ana Flávia Flores - Integrante / Rhaysa de Moraes Lima - Integrante. Número de orientações: 4 Membro: Maria Cristina dos Santos Bezerra. |
| 8. | 2014-2017. A politica na filosofia do seculo XX Descrição: Esta pesquisa procura identificar o modo como alguns filósofos do século XX circunscreveram a esfera da política. Pretende-se estudar, particularmente, as obras de Carl Schmitt, Leo Strauss, Claude Lefort e Chantal Mouffe. Esses são autores que não apenas tematizaram questões políticas centrais, como poder, direito, justiça, soberania e revolução, mas procuraram determinar o sentido próprio da dimensão política. É assim que o conceito de ?político? torna-se referência permanente nos debates do século XX.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . Integrantes: Monica Loyola Stival - Coordenador / Luiz Damon Santos Moutinho - Integrante. Número de orientações: 1 Membro: Monica Loyola Stival. |
| 9. | 2014-Atual. A textualizacao dos universos discursivos: reflexoes sobre o sincretismo Descrição: Considerando a abordagem tensiva da semiótica francesa que, ao problematizar a descrição das operações sintático-semânticas do percurso gerativo do sentido, amplia significativamente a compreensão sobre a abrangência discursiva do plano do conteúdo, coloca-se como objetivo deste projeto participar do processo de desenvolvimento dessa teoria no que concerne às reflexões sobre como se estabelecem as relações entre texto, discurso e manifestação, situando tais reflexões no âmbito de uma discussão ampla e complexa em torno do conceito de sincretismo e, principalmente, da descrição das linguagens cuja manifestação evidencia a associação de diferentes formas que, ao estimularem múltiplos sentidos, instigam a busca de entendimento sobre a organização de sua expressão e, pela coerência teórica, igualmente de seu plano do conteúdo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . Integrantes: Mônica Baltazar Diniz Signori - Coordenador. Número de orientações: 13 Membro: Monica Baltazar Diniz Signori. |
| 10. | 2014-2017. Acessibilidade no Ensino Superior: da analise das politicas publicas educacionais ao desenvolvimento de midias instrumentais sobre deficiencia e inclusao (OBEDUC/CAPES/INEP Edital no. 49/2012) Descrição: O ensino superior público atravessa um momento histórico-social desafiador. Tornar a educação superior igualmente acessível a todos que desejam cursá-la tem se constituído uma das principais metas dos que legislam sobre o direito básico do acesso à Educação. Trata-se de projeto de pesquisa em rede aprovado pela CAPES, no Edital Observatório em Educação (OBEDUC), que tem como foco discutir as políticas públicas e as condições de acessibilidade e inclusão de pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida no Ensino Superior. O projeto está sendo desenvolvido pela FFC/Unesp-Marília - proponente e sede, em colaboração a UFSC-SC e UFSCar-SP, constituídas como Núcleos de desenvolvimento de pesquisa. Conta com a participação de pesquisadores vinculados aos Programas de Pós-Graduação relacionados às áreas da Educação, Psicologia, Comunicação, Linguística e Educação Física, das seguintes universidades: UEM-PR, UEL-PR, UFJF-MG, UFSC-SC, UTP-PR, UNESP-SP (Araraquara, Bauru e Marília), USP/Ribeirão Preto e UFJF-MG. Constituirão como objetivos centrais desta pesquisa: a) levantar e analisar as políticas públicas de Educação Superior; b) analisar a evolução da matrícula de pessoas com deficiência no ensino superior; c) investigar o exame vestibular nas universidades públicas; d) averiguar os projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura e pedagogia; e) examinar as condições de acessibilidade; f) produzir mídias instrumentais que viabilizem o processo de inclusão no ensino superior. Espera-se, por meio da informação qualificada, favorecer a concretização dos direitos sociais relacionados às pessoas com deficiência no acesso ao ensino superior, de forma a desfazer interpretações equivocadas capazes de prejudicar a efetivação de políticas públicas que contribuam para a consolidação da Educação Inclusiva. O projeto conta com 32 subprojetos envolvendo a participação de alunos da graduação, pós-graduação e professores da rede vinculados aos programas e universidades mencionados (28 bolsas de iniciação científica, 10 bolsas de professores da rede pública, 9 bolsas de mestrado e 2 bolsas de doutorado). A minha participação no projeto compreende a(s) orientações de 1 bolsa na modalidade de iniciação científica, responsável(is) pelo(s) subprojeto(s): Formação de professores como referencial para a acessibilidade escolar: Licenciaturas em foco. E outro sem bolsa: A inclusão escolar e as licenciaturas na UFSCAR: análise de matrizes e ementas curriculares. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (28) / Mestrado profissional: (9) / Doutorado: (2) . Integrantes: Rosimeire Maria Orlando - Integrante / Cristina Bróglia Feitosa Lacerda - Integrante / Ana Claudia Balieiro Lodi - Integrante / Ana Cristina Guarinello - Integrante / Ana Paula Berberian Vieira da Silva - Integrante / Ana Paula Oliveira Santana - Integrante / Audrei Gesser - Integrante / Carlo José Napolitano - Integrante / Claudia Regina Mosca Giroto - Integrante / Danilo Rothberg - Integrante / Eliana Lucia Ferreira - Integrante / Gerusa Ferreira Lourenço - Integrante / José Luís Bizelli - Integrante / Lucia Pereira Leite - Integrante / Lucinea Marcelino Villela - Integrante / Nilza Sanches Tessaro Leonardo - Integrante / Rosimar Bortolini Poker - Integrante / Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins - Coordenador / Silmara Sartoreto de Oliveira - Integrante / Willians Cerozzi Balan - Integrante. Número de produções C, T A: 4 / Número de orientações: 3 Membro: Rosimeire Maria Orlando. |
| 11. | 2014-Atual. ADAPTACAO E VALIDACAO DA ESCALA DE INTENSIDADE DE SUPORTE ? SIS PARA O BRASIL: Uma contribuicao para avaliacao funcional de jovens e adultos com deficiencia intelectual Descrição: Avaliação de condutas adaptativas pode ser muito útil para diagnóstico, classificação e planejamento dos níveis de suporte/apoio que a pessoa com deficiência intelectual necessita para viver em sociedade. É importante reconhecer que as diferentes medidas e métodos para avaliar comportamentos adaptativos apresentam vantagens e limitações, dependendo do objetivo específico da avaliação. Uma avaliação diagnóstica exige instrumentos que: (a) sejam psicometricamente testados; (b) cubram as áreas de comportamentos adaptativos contidos na definição de deficiência intelectual; (c) estejam padronizados com grupos de pessoas com e sem deficiência intelectual. Considerando a evolução do conceito de deficiência intelectual e a necessidade de formas mais atualizadas para avaliar comportamentos adaptativos de jovens e adultos com deficiência intelectual na realidade brasileira com vistas à indicação dos níveis de suporte/apoio que essas pessoa necessitam para desenvolver sua máxima potencialidade e, considerando o fato de que ainda não existe no Brasil um instrumento que avalie condutas adaptativas para essa população, o objetivo desta pesquisa é adaptar, validar a Escala de Intensidade de Suporte ? SIS para a realidade brasileira com a finalidade de mensurar a intensidade da necessidade de suporte/apoio que uma pessoa com deficiência intelectual precisa para relacionar-se, viver e conviver de acordo com as demandas da sociedade atual. Primeiramente a escala será traduzida para o Português, depois será realizada a retro tradução por duas pessoas da área que dominam a língua de origem da escala (Inglês) e enviada para ao autor verificar a clareza da tradução. Em seguida a escala será submetida a juízes para validação semântica e de conteúdo. Tendo em vista a fidedignidade das avaliações e as sugestões dos juízes, a escala deverá sofrer ajustes. Tendo realizado todos os ajustes, serão enviadas 1200 escalas para todos os estados do Brasil para serem aplicadas em jovens e adultos com deficiência intelectual para a validação final.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Amelia Almeida - Coordenador / Lídia Maria Marson Postalli - Integrante / Alexandra Ayach Anache - Integrante / Iasmin Zanchi Boueri - Integrante / Danusia C Lago - Integrante / Maria Marta Flores - Integrante / Christiane R. Luchini - Integrante / Edicléa Mascarenhas Fernandes - Integrante / Heliane Rampaso Luchini - Integrante / Rita de Cácia Santos Souza - Integrante / Ana Valéria Marques Fortes Lustosa - Integrante. Membro: Maria Amelia Almeida. |
| 12. | 2014-2015. Altas habilidades ou superdotacao: politicas publicas e atendimento educacional em uma diretoria de ensino paulista Descrição: Os objetivos desta pesquisa: i) Analisar o conhecimento da equipe gestora de uma Diretoria de Ensino do interior do Estado de São Paulo sobre o conceito, as formas de identificação e oferta de atendimento educacional especializado para alunos com altas habilidades ou superdotação; ii) Descrever a oferta de serviços de Educação Especial propostos nas políticas públicas educacionais, em uma perspectiva de inclusão escolar, voltada para os alunos com altas habilidades ou superdotação na rede pública de ensino estadual, compreendendo uma Diretoria de Ensino no interior do Estado de São Paulo. =. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Eliane M. J. Mani - Integrante. Membro: Rosemeire de Araujo Rangni. |
| 13. | 2014-Atual. Altas habilidades/superdotacao: identificacao e intervencao Descrição: O objetivo principal indicar as altas habilidades/superdotação em pessoas sem condição de deficiência ou transtorno, como também, em aqueles com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, transtornos funcionais, transtorno de conduta nos diferentes níveis de ensino e/ou em instituições especializadas em educação especial, ou seja, com dupla excepcionalidade, visando atendimento educacional às pessoas indicadas, bem como, sugerir intervenção pedagógica a ser realizada pela equipe escolar para o atendimento às pessoas identificadas. Projeto aprovado no Comitê de Ética com vigência até 2020.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Rafael Augusto Linhares - Integrante / Ana Karolina Lopes Rodrigues - Integrante / Roseli Figueiredo Corrê de Oliveira - Integrante / Mayra Berto Massuda - Integrante / Amanda Rodrigues de Souza - Integrante / Larissa Helena Alves dos Santos - Integrante / Christiane Honorato Taverna - Integrante / Ana Paula Santos de Oliveira - Integrante / Clairen Angélica Santiago Lima - Integrante / Paula Paulino Braz - Integrante / Sofia Natasha Dias Andrade - Integrante / Claudia Solange Rossi Martins - Integrante / Geny das Merces Ferrreira - Integrante / Lais Paloma Oliveira - Integrante / Josilene Domingues Santos Pereira - Integrante. Número de orientações: 8 Membro: Rosemeire de Araujo Rangni. |
| 14. | 2014-2015. Alunos dotados e talentosos: estarao ele em minha sala de aula? Descrição: O objetivo geral verificar se há indicação de alunos dotados em uma turma de 3º ano e uma do 4º ano do Ensino Fundamental I de duas escolas municipais, totalizando quatro turmas investigadas, aplicando-se os instrumentos Guia de Observação Direta em Sala de Aula e os instrumentos Lista De Verificação de Identificação de Indicadores de Altas Habilidades/Superdotação, Dissertação: finalização em 2015.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Roseli Figueiredo Corrê de Oliveira - Integrante. Membro: Rosemeire de Araujo Rangni. |
| 15. | 2014-Atual. Alem da Informalidade, Aquem dos Direitos: A autogestao e o trabalho desprotegido nos espacos publicos do trabalho. Descrição: Este projeto propõe estudo sobre movimentos sociais, entidades e organizações que representam trabalhadores desprotegidos - entendidos aqui como aqueles que não se encontram na condição de assalariados nem desempregados, ou seja, estão exercendo atividades remuneradas com relações de trabalho que não os inclui no vínculo contratual de emprego (assalariamento) ? e o papel que exercem nos espaços públicos relativos ao mundo do trabalho, particularmente o ?Grupo de Trabalho 8 - Micro e Pequenas Empresas, Autogestão e Informalidade?, o chamado GT-8, do Fórum Nacional do Trabalho ? FNT. Pretende-se delinear a invisibilidade pública destes trabalhadores, o vazio discursivo (jurídico-institucional, político e acadêmico) em torno destes sujeitos sociológicos, as políticas públicas e marcos regulatórios construídos para estes sujeitos na última década e as tentativas e possibilidades de construção de novos sujeitos políticos e de direitos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Fabio Jose Bechara Sanchez - Coordenador / Juliana Braz - Integrante / Sylvia Leser de Mello - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Fabio Jose Bechara Sanchez. |
| 16. | 2014-Atual. Analise aplicada do comportamento e tecnologias assistivas para pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo Descrição: A presente proposta busca integrar os esforços que vêm sendo desenvolvidos nos Programas de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento (UFPA), Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem (Unesp-Bauru) e Psicologia (UFSCar) na realização de projetos de pesquisas translacionais e tecnológicas e na formação de recursos humanos qualificados que impactem positivamente na implementação dos princípios da Análise Comportamental Aplicada nas intervenções para pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo no Brasil. Serão desenvolvidos quatro Subprojetos que buscam: 1- Desenvolver e aplicar um conjunto articulado de instrumentos e técnicas eficientes para treinar pais, professores, acompanhantes e outros profissionais quanto às habilidades fundamentais para aplicar programas de ensino analítico-comportamentais a crianças diagnosticadas com autismo; 2- Desenvolver procedimentos informatizados e avaliar os pré-requisitos de leitura para construção de palavras e sentenças em alunos diagnosticados com autismo; consolidar os procedimentos de ensino usados pelo grupo de pesquisa que produzam poucos ou nenhum erro, tornando-os mais eficientes e econômicos, gerando uma tecnologia de ensino informatizada que possibilite a generalização para situações próximas do aluno em sala de aula; 3- Estabelecer repertório verbal receptivo e expressivo por instrução por exemplares múltiplos a crianças com deficiência auditiva pré-lingual e implante coclear com atrasos na linguagem considerando avaliação prévia do ouvir baseado em seleção e de respostas vocais ecóicas e de nomeação de objetos/propriedades/eventos; e 4- Desenvolver e validar instrumentos que possibilitem o rastreamento precoce de riscos para dificuldades e transtornos em aprendizagem da matemática; identificar o papel da contagem e da enumeração visual na aquisição de habilidades pré-matemáticas; elaborar currículo funcional que envolva estratégias de auxílio a indivíduos com limitação cognitiva e de comunicação. Como resultado direto do desenvolvimento desses subprojetos serão formados seis Mestres e quatro Doutores capacitados para atuar na pesquisa e desenvolvimento de tecnologias assistivas para pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . Integrantes: João dos Santos Carmo - Integrante / Grauben José de Assis - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Coordenador / Romariz da Silva Barros - Integrante / Ana Cláudia Moreira Almeida Verdu - Integrante. Membro: Joao dos Santos Carmo. |
| 17. | 2014-2015. Apoio a infraestrutura institucional para pesquisa do CECH-UFSCar- 2014 Descrição: Auxílio Pesquisa através do apoio à infraestrutura institucional do Centro de Educação e Ciências Humanas da UFSCar. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Wanda Aparecida Machado Hoffmann - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Wanda Aparecida Machado Hoffmann. |
| 18. | 2014-2017. As democracias europeias e a ditadura militar. Descrição: Um tema pouco estudado nas áreas de Ciência Política e Relações Internacionais é o das relações entre os governo militares e os regimes democráticos europeus. A pesquisa procura saber o teor dessas relações num caso específico, o da Grã-Bretanha, ao mesmo tempo em que procura entender o impacto das pressões domésticas sobre a política britânica para o Brasil. O período estudado é o dos anos 1964-1979.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: João Roberto Martins Filho - Coordenador. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Membro: Joao Roberto Martins Filho. |
| 19. | 2014-Atual. Avaliacao de repertorio e desenvolvimento de estrategias de intervencao em Educacao Especial Descrição: Nessa proposta são desenvolvidos estudos destinados a avaliar repertórios comportamentais e desenvolver estratégias de intervenção com potencial de contribuição para o desenvolvimento do indivíduo público alvo da Educação Especial, principalmente em relação ao ensino escolar, a partir de tecnologia de ensino baseada na Análise do Comportamento.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Lidia Maria Marson Postalli - Coordenador / Geovana Bragagnolo - Integrante / Ana Elisa Millan - Integrante / Jéssica Matias de Macena - Integrante / Jaqueline Semensato da Silva - Integrante / Claudete Seolin Gonçalves Rosa - Integrante / Isabela de Oliveira - Integrante / Vinicius Manzini Toledo - Integrante / Isabela de Oliveira Teixeira - Integrante / Alessandra Daniele Messali Picharillo - Integrante / Juliana Jeronimo Moreno - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Lidia Maria Marson Postalli. |
| 20. | 2014-2014. CAMPOS PSICOLOGICOS NA GESTACAO: CONTRIBUICOES PARA O DESENVOLVIMENTO HUMANO Descrição: A gestação e o parto são momentos do desenvolvimento infantil e adulto nos quais se pode oferecer condições ideoafetivas promotoras de saúde. O presente estágio propõe a realização de consultas terapêuticas individuais para a pessoalidade coletiva com casais que estejam na 26ª semana de gravidez. A produções gráficas e narrativas produzidas serão utilizadas para descrever e refletir, frente à literatura de referência quais as concepções imaginativas do parto e do puerpério, por meio dos campos psicológicos que surgirão. A consulta terapêutica possibilita, a um só tempo, investigar e oferecer um espaço transicional onde as pessoas possam vir a elaborar conteúdos psicológicos cristalizados que estejam prestes a imergir na consciência.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Marília Gonçalves - Coordenador / DIANA PANCINI DE SÁ A. RIBEIRO - Integrante / Isabel Maria Pereira Leal - Integrante. Membro: Marilia Goncalves. |
| 21. | 2014-Atual. Cancao, Performance e Acao Fisica: em busca da poetica do corpo-em-arte. Descrição: A partir de estudos que buscam compreender a performance como elemento diretamente envolvido na produção de sentido da canção, considerando-a enquanto unidade que se constitui por um triângulo estético e semiótico formado pelo texto, melodia e performance, pretendemos pensar as ações do corpo e seu potencial poético quando envolvido integralmente na performance do cantor para o contexto da canção popular. Nesse sentido, buscaremos o entendimento dos efeitos de presença enquanto possibilidade de um aumento de intensidade e capacidade de tocar e ser tocado, não só no que se refere a matéria (corpo orgânico), mas também na dimensão dos afetos, na dimensão do que iremos focar para a produção do corpo em arte. Embora tradicionalmente a formação/atuação musical e teatral venham sendo tratadas de modo estanque, busco aqui uma aproximação que pode se fundamentar a partir de uma base conceitual ligada a idéia de presença e a produção de efeitos de presença enquanto intensidade de vida e, portanto, enquanto estado capaz de conduzir fluxos de energia entre os produtores, espectadores e participantes de manifestações culturais e artísticas coletivas. Nesse sentido, essa proposta pretende lançar um novo olhar sobre o termo manifestação cultural tal qual tenho vivenciado como músico inserido em manifestações coletivas tais como a roda de samba e parto a buscar uma aproximação com a idéia de performance: enquanto acontecimento estético (intra-entre-corpos); enquanto elemento constituinte de uma forma: ?não fixa nem estável, uma forma-força ou dinamismo formalizado tal como coloca ZUMTHOR, 2007. Ou seja, a performance enquanto constitutiva de um todo híbrido e irredutível de elementos, impossíveis de serem decompostos, a não ser por um esforço didático.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Eduardo Conegundes de Souza - Coordenador / Renato Ferracini - Integrante. Membro: Eduardo Conegundes de Souza. |
| 22. | 2014-2015. Ciencia Academica e Economia - relacoes entre Brasil e Estados Unidos da America Descrição: A pesquisa já em fase de finalização busca mostrar a nova divisão internacional do trabalho cadêmico e as tendências da educação superior federal brasileira em seguir as orientações do modelo americano.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Joao dos Reis Silva Junior - Coordenador. Membro: Joao dos Reis Silva Junior. |
| 23. | 2014-Atual. Colonialismo, Democracia e a Formacao no Ensino Superior Publico: a participacao politica dos alunos nas comunidades academicas nas Universidades Publicas. Descrição: A democratização da Universidade continua sendo um movimento atual no Brasil. O sentido de Universalização que pressupõe uma Educação Pública de qualidade apoiada nos três pilares ensino, pesquisa e extensão é hoje uma forte demanda social, amparada por políticas públicas, pela sociedade de maneira geral e pela plena convicção de se garantir os direitos previstos e elencados na Constituição Brasileira. Há uma despolitização ou uma proletarização docentes e discente que afeta diretamente a participação política do corpo discente nos espaços próprios para o seu exercício com motivações históricas que perpassam pelo colonialismo. Este projeto de pesquisa tem como objetivo investigar os fatores que provocam essa despolitização dentro da comunidade acadêmica principalmente os que afetam e criam culturalmente essa omissão desmedida do corpo discente nas deliberações próprias dos setores da Universidade que garantem o direito de participação de todos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Douglas Aparecido de Campos - Coordenador / Boaventura de Sousa Santos - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Douglas Aparecido de Campos. |
| 24. | 2014-2015. Comunidades de fas e suas redes discursivas: um estudo sobre as series ficcionais ?Sessao de Terapia? e ?O Negocio? Descrição: 3) Apresentação A proposta de trabalho ?Comunidades de fãs e suas redes discursivas: um estudo sobre as séries ficcionais ?Sessão de Terapia? e ?O Negócio??, tem como objetivo observar as práticas comunicativas nas comunidades estudadas, levando em consideração que as comunidades de fãs, diante da imediaticidade das mídias e do grande fluxo de informação no ambiente online, constituem-se em espaços sociais formados por vínculos de laços efêmeros e temporários, caracterizadas pela diversidade de vozes e discursos ? resultado de sujeitos que navegam por diferentes espaços sociais, conforme demandas e contingência do dia-a-dia (ALLAN, 1996). Nesta perspectiva, comunidades de fãs podem ser definidas como agrupamentos sociais constituídos por atores humanos e as plataformas midiáticas em torno de um tema em comum, mas atravessados por contradições e tomados pela diversidade discursiva de seus membros. Os agrupamentos sociais são marcados pela mobilidade dos atores e pelo grande fluxo de informações e, portanto, não podem ser assumidos como entidades fixas, mas como redes, com seus ?fluxos, circulações, alianças, movimentos? (LATOUR, 2012). As redes discursivas são formadas por um conjunto de dois elementos: atores (pessoas, instituições ou grupos; os nós da rede) e suas conexões (interações ou laços sociais) (DEGENNE; FORSE; 1999). Nas comunidades de fãs, a rede discursiva se constitui essencialmente pela movimentação dos sujeitos pelas plataformas de mídia, incluindo todo um ecossistema construído por websites, fóruns, blogs, etc., - que se forma em torno do programa de preferência. Essa prática midiática permite avaliar os rastros deixados por esses atores, moldando o sentido das associações criadas, expondo contradições e discursos compartilhados. As comunidades de fãs se constituem como redes discursivas, ?cujos sentidos estabelecidos se relacionam numa materialidade própria, linguística e imagética, entre a repetição do mesmo e a aparência do novo, entre a liberdade e a interdição, entre o possível e o impossível de dizer? (HENGE, 2009, p. 97). A partir dos estudos sobre comunidades de fãs e sua redes discursivas, pretende-se também aprofundar as discussões teóricas sobre as narrativas transmídia, compreendidas a partir de suas extensões midiáticas em diversas plataformas. Essas extensões se configuram para além do sistema fechado da narrativa e são capazes de articular novas trilhas de informação que conduzem os fãs por formas diversificadas de participação, como as comunidades. Assim, as extensões midiáticas se constituem uma rede emergente e autônoma em torno das narrativas transmídias, relacionando-se com outras redes e nós da cultura participativa. O corpus de pesquisa será formado pelas séries ficcionais brasileiras para TV paga: Sessão de Terapia (GNT) e O Negócio (HBO) . A escolha deve-se ao fato de que ambas obtiveram êxito junto ao publico e uma continuidade das temporadas. Esse fator possibilita a expansão do mundo narrativo e a manifestação de fãs agrupados para organizar e discutir as informações dispersas no seriado ou nas extensões narrativas desenvolvidas entre as temporadas . Levou-se em consideração também a repercussão observada entre os fãs das séries, que se manifestam principalmente em comunidades e redes sociais. O foco das análises sobre Sessão de Terapia se concentra na sua terceira temporada (a primeira sem a adaptação de roteiros) e em O Negócio será priorizada a segunda temporada, visando, em ambas, constatar o desenvolvimento da cultura fã. As séries possuem estéticas e temáticas distintas: questões comportamentais em Sessão de Terapia e o marketing de mercado aplicado ao mundo da prostituição em O Negócio. 4) Objetivos Esta proposta pretende analisar as comunidades de fãs das séries ?Sessão de Terapia? e ?O Negócio? e suas redes discursivas, no período 2014/2015, com o objetivo de obser. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . Integrantes: João Carlos Massarolo - Coordenador / Dario MESQUITA - Integrante / Glauco TOLEDO - Integrante / Analú Bernasconi Arab - Integrante / Naia Sadi - Integrante / gustavo padovani - Integrante / Giovana Milanetto - Integrante / Cíntia Maria - Integrante / Ramon Queiroz Marlet - Integrante / Ana Heloísa Pezolloto - Integrante. Membro: Joao Carlos Massarolo. |
| 25. | 2014-2015. Concepcoes de professoras/es sobre a gestao democratica da escola publica Descrição: O projeto de pesquisa tem como tema as concepções de professores/as sobre a importância da organização escolar e da gestão participativa e democrática da escola. O objetivo geral da pesquisa consiste em fazer um levantamento de dados com professores/as em uma escola pública do município de São Carlos, verificando quais são suas concepções relativas à organização escolar, à gestão democrática, à autonomia e à participação; em quais conhecimentos se baseiam essas concepções e como elas influenciam as relações entre professores/as e a equipe gestora e os processos de ensino e aprendizagem na escola. Portando com a investigação proposta, tentaremos compreender quais as percepções e concepções desses/as professores/as em relação à gestão democrática, baseada nos princípios da autonomia e da participação, incluindo também a possibilidade de identificação desses temas como potenciais contribuições para o aprimoramento de suas condições de trabalho. A coleta de dados será realizada inicialmente, por meio da aplicação de questionários aos/às professores/as para delimitar quais são suas concepções e conhecimentos sobre a temática estudada. Em um segundo momento, serão realizadas entrevistas semiestruturadas, ampliando a base de dados levantados pelo questionário. Espera-se que os resultados da pesquisa contribuam, tanto teoricamente quanto na prática, para a democratização da escola e para o aprimoramento das condições de ensino e aprendizagem dos alunos/as.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Renata Maria Moschen Nascente - Coordenador / Maria Vitória Alves Cayres - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Renata Maria Moschen Nascente. |
| 26. | 2014-2016. Crianca e Cultura Cientifica Descrição: Uma proposta a partir da concepção de Criança da Sociologia da Infância e sua relação com a Ciência e seus respectivos objetos e fenômenos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Carolina Rodrigues de Souza - Coordenador / Fagionato-Ruffino, S. - Integrante / Priscila Domingues Azevedo - Integrante / Ana Carolina Pietscher - Integrante. Membro: Carolina Rodrigues de Souza. |
| 27. | 2014-Atual. Criancas com Fissura Labio Palatina: desafios na escolarizacao Descrição: As crianças nascidas com Fissura Lábio Palatina e suas famílias enfrentam, inicialmente, desafios predominantemente relacionados à sobrevivência da criança e à adaptação da família ao bebê. A estes se somam os desafios relacionados à qualidade das relações que se estabelecem na rede constituída por ela, pelos seus familiares e por todos os profissionais responsáveis pelas intervenções de reparação da fissura e de reabilitação das sequelas decorrentes. Este projeto dá destaque a outros aspectos altamente relevantes para a vida da criança nascida com fissura lábio palatina: a escolarização. Considerando que esta criança e sua família são submetidas a múltiplas intervenções que podem retardar o ingresso da criança, por exemplo, na creche, este projeto estabeleceu por tema a questão da escolarização da criança na Pré-Escola e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os estudos realizados tratam de diferentes aspectos da investigação sobre a vida escolar das crianças nascidas com FLP: sistematização dos dados produzidos pela literatura sobre aspectos da escolarização; caracterização da população de determinadas regiões a respeito da relação idade cronológica/série escolar; percepção de mães, professoras e crianças sobre dimensões da vida escolar das crianças; alterações na percepção das crianças sobre a sua condição na transição entre fases de escolarização. Uma expectativa não menos importante do projeto é discutir a pertinência de se considerar a população de crianças nascidas com FLP como população que deveria ser comtemplada na legislação que estabelece o público alvo da Educação Especial com impacto na política de educação inclusiva do país.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Glorismar Gomes da Silva - Integrante. Número de orientações: 1 Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil. |
| 28. | 2014-2018. Critica e Representacao (Edital Universal: 454755/2014-7) Descrição: O problema da representação ocupa lugar privilegiado em diversos sistemas filosóficos, por mais divergentes que possam ser entre si. Ao que parece, o conceito de representação possui alcance tal, que acaba por se constituir em um fio vermelho que nos permite atravessar a história da filosofia moderna e a história da filosofia contemporânea. Afinal, não estaria esse conceito presente desde Descartes a Wittgenstein, passando pelos próprios críticos das filosofias da representação, da fenomenologia à tradição analítica? Seja como for, há grande distância entre, por um lado, tomar a representação como conceito mais ou menos definido e, por outro, tomar a representação como problema. No primeiro caso, assume-se um conceito de representação que, com notas características mais ou menos determinadas, teria servido, primeiro, como ponto de apoio à construção de sistemas e, depois, como chave para se compreendê-los. O equívoco dessa posição é claro. Aí se considera o conceito de representação algo dado e já definido, independentemente dos problemas que levam a diferentes experiências filosóficas. No segundo caso, por sua vez, há uma orientação diversa, porquanto se assume desde o início a indefinição do conceito de representação, a tal ponto que se pode perguntar se constitui pacificamente um mesmo conceito. Desse ponto de vista, assume-se que o problema da representação só toma forma mediante questões de ordens diversas ? logico-ontológicas, éticas, estéticas ? ou que essas mesmas questões são inseparáveis da representação como problema. É com a intenção de justificar, delimitar e explorar as implicações do problema da representação que apresentamos este projeto. A partir de uma mesma orientação, abre-se um amplo horizonte de investigação coletiva. Tomamos como base a obra de Kant como momento exemplar da constituição do problema e dos prolongamentos que tem suscitado até hoje. (Edital Universal: 454755/2014-7). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (3) . Integrantes: Paulo Roberto Licht dos Santos - Coordenador / Luciano Nervo Codato - Integrante / Márcio Suzuki - Integrante / Adriano Megulhão - Integrante / José Luciano Verçosa Marques - Integrante / João Paulo Rissi - Integrante / Marcio Tadeu Girotti - Integrante / Mario Spezzapria - Integrante / Paulo Borges de Santana Júnior - Integrante / Pedro Donizeti Morgado Júnior - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Paulo Roberto Licht dos Santos. |
| 29. | 2014-2017. Demandas pos-modernas e inquietacoes pos-coloniais: reflexoes em torno das literaturas portuguesa e africanas de lingua portuguesa Descrição: Leitura e análise de obras da literatura portuguesa e das literaturas africanas de língua portuguesa, a partir das últimas décadas do século XX, sobretudo as produzidas nos momentos pós-1974 (ou seja, pós-Revolução dos Cravos) e pós-75 (ou seja, pós-independências), respectivamente. Procurar-se-á verificar certos indícios estéticos, temáticos e processuais consonantes com as demandas pós-modernas e com as inquietações pós-coloniais, vigentes nos referidos contextos epocais, tais como a repaginação e a efabulação dos diferentes caminhos históricos nos cenários dos sistemas literários em análise; as fronteiras fluidas e a hibridização genológica entre distintos tipos textuais; as ênfases dialógicas entre literatura, sexualidades e gênero; a efabulação de personagens e espaços marginais, como configuração de gestos de resistência, e a revisitação de personagens e espaços já consagrados, agora, recontextualizados em novas dimensões e com outras perspectivas. Com este elenco, objetiva-se perceber as tendências atuais da produção literária em Portugal e em alguns dos PALOP, em especial Angola, Moçambique e Cabo Verde, e traçar alguns diálogos possíveis entre tais incidências... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) . Integrantes: Jorge Vicente Valentim - Coordenador / Danielle Danelli - Integrante / Danuza Amérido Felipe de Lima - Integrante / Thiago Rodrigo dos Santos - Integrante / Renan Riggo - Integrante / Vincius Ribeiro de Andrade - Integrante / Larissa Silva Lisboa Souza - Integrante / Paloma Argemira da Silva - Integrante. Financiador(es): ProEx UFSCar - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 32 / Número de orientações: 13 Membro: Jorge Vicente Valentim. |
| 30. | 2014-2017. Desenvolvimento de heuristicos para a tomada de consciencia - conceito Mindfulness na educacao: os corpos humanos em foco. Descrição: Projeto fundamenta-se em estudos sobre Mindfulness, uma prática com origens em meditação budista, mas que encontra convergências com atendimentos psicológicos de base humanistas, e método fenomenológico. Mindfulness pode ser definida como abertura à tomada de consciência, acompanhada de autocompaixão e aceitação (não julgamento). É vivenciado por exercícios meditativos que poderão levar muitos benefícios aos professores e as crianças e jovens das escolas. O objetivo desse projeto é apresentar e discutir o trabalho que vem sendo desenvolvido no contexto brasileiro sobre corpo humano e o conceito de Mindfulness. Tomar consciência da diversidade dos corpos e de como trabalhar o tema em ambiente escolar envolve desenvolver estados de Mindfulness. O trabalho realizado, com imagens para desenvolver a tomada de consciência sobre a complexidade da compreensão do corpo humano, mostra uma possibilidade real de desenvolver tal estado em professores de séries inicias em relação ao tema corpo. A pesquisa pretende estudar as possibilidades de usar essas imagens como ?heurísticos?. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Carolina Rodrigues de Souza - Coordenador / Sandra - Integrante / Priscila Domingues Azevedo - Integrante / Mauricio Pietrocola - Integrante. Membro: Carolina Rodrigues de Souza. |
| 31. | 2014-2015. Desenvolvimento nacional e relacoes internacionais no cenario global do seculo XXI Descrição: Parceria para desenvolvimento de pesquisa sobre desenvolvimento, políticas públicas e participação em perspectiva comparada Brasil-Portugal. Em desenvolvimento no bojo de proposta de convênio estabelecido entre o Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas - ISCSP/Universidade Técnica de Lisboa (UTL/UL) e o PPGPol.. Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . Integrantes: Vera Alves Cepêda - Coordenador / ivan Henrique de Mattos e Silva - Integrante / Aline Vanessa Zambello - Integrante / Thiago Pereira da Silva Mazucato - Integrante / Felipe Fontana - Integrante / AMANDA DOS SANTOS - Integrante / GUILHERME DE CARLI PAVAO DE GODOY - Integrante / Sandra Balão - Integrante. Membro: Vera Alves Cepeda. |
| 32. | 2014-2018. Designacoes e Denominacoes de acoes institucionais no Brasil Descrição: "Programa Minha Casa Minha Vida ", "Programa Universidade Para Todos", "Projeto Rondon", entre muitos outros nomes de ações institucionais, são exemplos de uma relação entre sentido e referência bastante peculiar e que merece o olhar do semanticista com o intuito de compreender os mecanismos de significação que são mobilizados e servem para fazer referência. A princípio, tal fenômeno parece indicar um esforço de publicidade empreendido pelo órgão ou instituição interessado, ou pela mídia que deseja veicular tal objeto, no entanto, esse esforço só atinge seus efeitos porque existe um mecanismo semântico que assim o permite. As denominações exemplificadas acima demonstram um modo de ?transformação?, pois da mera etiquetagem de um número de processo ou de um número de projeto passaram para uma outra modalidade individualização, aquela ocorrida por denominação e esta acontece através de um misto de nome comum (operação, projeto etc.) com um outro termo como um nome próprio (Rondon) ou ainda com uma estrutura mais complexa em que se tem uma oração de feição nominal inteira, como em ?Programa Minha Casa Minha Vida? (Minha casa É minha vida). Esses procedimentos de denominação têm um escopo bastante amplo revelando diferentes conteúdos que vão desde aspectos semântico-referenciais até questões discursivas. Nesse sentido, tal fenômeno será mapeado, registrado e compreendido para fins de pesquisa, e para tanto percorreremos desde a abordagem pelo olhar sobre as diferenças entre denominar e designar até as combinações predicativas que a estrutura desses nomes prevê, ou seja, como se dá o funcionamento de sintagmas nominais que tenham a estrutura, "projeto + Y", "programa + Z". De início, já observamos que o fenômeno aponta para uma forma de cristalização, até certo ponto, especializada, se compararmos a outros procedimentos como quando se tem "operação + X" , cuja especificidade aponta para ações militares, policiais e fiscalizatórias. O que nos impele a questionar qual s. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Dirceu Cleber Conde - Integrante / Luciana Salazar Salgado - Coordenador / Roberto Laser - Integrante / Monica Baltazar Diniz Sigonri - Integrante. Membro: Dirceu Cleber Conde. |
| 33. | 2014-Atual. Discursos sobre a voz no Brasil contemporaneo Descrição: Análise discursiva de textos principalmente provenientes da e/ou veiculados pela mídia, que tematizam atualmente a voz no Brasil. Serão empreendidas comparações entre tais textos e outros dizeres sobre a voz produzidos em outras épocas e lugares, no intuito de melhor compreender certas propriedades e características reiteradas por diversos enunciadores em distintas condições de produção, quando falam da voz humana, e as transformações desses discursos motivadas por razões históricas, sociais e culturais. A pesquisa compreende ainda, em consonância com a linha de pesquisa ?A construção discursiva da identidade brasileira? do Laboratório de Estudos do Discurso (LABOR/UFSCar), outros discursos sobre traços da identidade brasileira; discursos esses mais ou menos reproduzidos e/ou apagados nos textos que tratam atualmente da voz no Brasil.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Carlos Félix Piovezani Filho - Coordenador / Jean-Jacques Courtine - Integrante / Maria Alejandra Vitale - Integrante / Marlène COULOMB-GULLY - Integrante / Marc Angenot - Integrante / Giovana Moretti - Integrante / Allice Toledo Lima da Silveira - Integrante / Alan José Ponce da Costa - Integrante / Camila Serena Esteves - Integrante / Georges Sosthène Koman - Integrante / Denise Aparecida de Paulo Ribeiro Leppos - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 5 Membro: Carlos Felix Piovezani Filho. |
| 34. | 2014-Atual. Dispositivos sonoros e dinamismos tecnologicos: metamorfoses da linguagem musical Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Eduardo Néspoli - Coordenador. Membro: Eduardo Nespoli. |
| 35. | 2014-2018. Dialogo e dialetica Descrição: O objetivo é estudar os diálogos de Platão a partir do modo diálogo, considerando o papel da dialética desde os primeiros diálogos até os diálogos de velhice.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Eliane Christina de Souza - Coordenador / Rineu Quinalia Filho - Integrante / Mateus Lima dos Santos - Integrante / FRUCTUOSO, Matheus Espedito - Integrante / Ademir Souza dos Santos - Integrante / Juliano Orlandi - Integrante. Número de orientações: 9 Membro: Eliane Christina de Souza. |
| 36. | 2014-Atual. Educacao Especial na perspectiva inclusiva e a Educacao Basica Descrição: Este projeto tem por objetivo investigar a educação básica brasileira na perspectiva da educação inclusiva na contemporaneidade, problematizando o direito das pessoas com deficiência à escolarização na escola regular. Os procedimentos metodológicos incluem entrevistas, questionários e diários de campo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) . Integrantes: Rosimeire Maria Orlando - Coordenador / Aline Nathalia Marques - Integrante / Rosemeire Geromini Alonso - Integrante / Ana Carolina Macalli - Integrante / Talita Silva Perussi Vasconcellos - Integrante / Augusto Marques Alves - Integrante. Número de produções C, T A: 25 / Número de orientações: 10 Membro: Rosimeire Maria Orlando. |
| 37. | 2014-2018. Educacao Matematica nos Anos Iniciais: Tarefas Exploratorio/Investigativas, Tecnologias Informaticas e Narrativas de Formacao Descrição: Este projeto toma a tecnologia informática como mais um componente na formação inicial e/ou continuada de professores dos anos iniciais. Neste projeto buscaremos investigar que saberes docentes, reflexões e conflitos são produzidos por um grupo de professores dos anos iniciais envolvidos num processo simultâneo de aprender matemática através de tecnologia informática e de tentar ensiná-la. Será tomado como referencial metodológico a pesquisa colaborativa, pois haverá parceria entre todos os participantes do grupo ao analisar, estudar e produzir tarefas de caráter exploratório/investigativa com uso do recurso tecnológico, para que essas possam ser desenvolvidas na sala de aula da educação básica. Tanto os momentos de preparação das tarefas como os da implementação delas na escola serão vídeo gravadas. Serão produzidas narrativas de formação e de análise dos episódios de ensino. A análise dos vídeos, bem como a socialização das narrativas serão no grupo, o que poderá contribuir para: (i) identificar possíveis aprendizagens sobre a matemática por professores inseridos em um contexto de colaboração e de investigação; (ii) identificar saberes docentes produzidos e (re)significados nos momentos em que o grupo prepara tarefas para a sala de aula, analisa os vídeos produzidos em suas salas de aula e produz sistematizações por meio de narrativas; (iii) compreender os dilemas, limites e potencialidades do uso da tecnologia informativa para aprender e ensinar matemática. Apoio CNPq Edital Bolsa Produtividade 311383; Apoio CAPES-PNPD Institucional (Projeto n. 2288/2011).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (9) . Integrantes: Carmen Lucia Brancaglion Passos - Coordenador / Luciane de Fatima Bertini - Integrante / Ana Paula Gestoso de Souza - Integrante / Priscila Domingues Azevedo - Integrante / Paulo Sergio de Sa Alberto - Integrante / Talita Fernanda de Souza - Integrante / Jessica de Brito - Integrante / Eliana Alves Pereira Leite - Integrante / Livia de Oliveira Vasconcelos - Integrante / Luci de Fátima Montezuma - Integrante / Flávia Cristina Figueiredo Coura - Integrante / Americo Junior Nunes da Silva - Integrante / Everaldo Gomes Leandro - Integrante / Laura Rodrigues Xavier - Integrante / Maria Tereza Evangelista Fernandino - Integrante / Gabriela Guerreiro Guimarães - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 11 / Número de orientações: 12 Membro: Carmen Lucia Brancaglion Passos. |
| 38. | 2014-2016. Ensino colaborativo e adaptacao curricular para o apoio a inclusao escolar: praticas colaborativas entre os professores Descrição: Considerando que faltam aspectos básicos para garantir não apenas o acesso, mas a permanência e a apropriação de conhecimentos escolares dos alunos com deficiência, matriculados na escola regular, o presente projeto tem por objetivos: (a) analisar as concepções do professor que atua no ensino regular e o professor da Educação Especial a respeito do ensino colaborativo e da adaptação Curricular para o apoio à inclusão escolar do aluno com deficiência na Educação Básica; (b) descrever e analisar as práticas colaborativas entre os professores em atendimento ao aluno com deficiência, tendo em vista o ensino dos conteúdos curriculares; (c) elaborar, aplicar e avaliar uma proposta de adaptação curricular em conjunto com o professor regente do ensino regular e o professor de Educação Especial. Serão participantes da pesquisa aproximadamente 10 professores que atuam no ensino regular e três professores da Educação Especial que atuam de forma colaborativa com alunos com deficiência matriculados na Educação Básica. A coleta de dados ocorrerá em aproximadamente 3 escolas da Educação Básica, localizada em um município de médio porte do interior do estado de São Paulo. A metodologia de trabalho que este estudo pauta-se em fundamentos teóricos-metodológicos da pesquisa colaborativa, que visa contribuir para formação continuada dos professores, reflexões das práticas pedagógicas e produção do conhecimento. Para isto, serão realizadas reuniões coordenadas com os professores e pesquisadora. Estão previstos dez encontros de reuniões coordenadas e seguirão um cronograma de atividades. Para coleta de dados serão utilizados cinco instrumentos: roteiro de entrevista semiestruturada inicial, roteiro de observações, roteiro de reuniões coordenadas, diário de campo e roteiro de entrevista semiestruturada final. Os dados serão analisados por meio de elaboração de categorias temáticas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Márcia Duarte Galvani - Coordenador / Larissa Guadagnini - Integrante / Melina Thaís da Silva - Integrante / Danielli Silva Gualda - Integrante / Samuel Vinente da Silva Junior - Integrante / Joice Daiane Muniz - Integrante / Thereza Makibara Ribeiro - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 7 Membro: Marcia Duarte Galvani. |
| 39. | 2014-Atual. Entre imigrantes e nativos digitais: a percepcao docente sobre as novas tecnologias da informacao e comunicacao NTIC e o ensino de Educacao Fisica Descrição: Investigar como o nível de percepção docente sobre as Novas Tecnologias da Informação e Comunicação se dão no âmbito escolar. Em qual medida o nível de percepção sobre as Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTIC) do professor ?nativo digital? e do professor ?imigrante digital? influem sobre o uso de recursos tecnológicos nos processos educativos aplicados à Educação Física, e como as possíveis convergências e/ou divergências no nível de percepção apresentado se manifestam no cotidiano escolar e consequentemente na prática docente.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Douglas Aparecido de Campos - Coordenador / Anderson Bençal Indalécio - Integrante. Membro: Douglas Aparecido de Campos. |
| 40. | 2014-2017. Entre operas, sinfonias e concertos: intertextos musicais e sons metaforicos na literatura contemporanea de lingua portuguesa. Descrição: Leitura e análise de obras da literatura portuguesa e das literaturas africanas de língua portuguesa, que coloquem em evidência o diálogo entre os discursos literário e musical. Procurar-se-á verificar as ocorrências de textos que trazem para dentro do seu corpus determinadas citações advindas do universo musical, ora como referência direta, ora como sugestão indireta. Nos dois casos, objetiva-se investigar como determinadas inferências a óperas, sinfonias e diferentes formas de concertos são retomadas como intertextos musicais e/ou como sons metafóricos na efabulação textual seja de maneira horizontal, enquanto elementos temáticos na efabulação textual, seja de maneira vertical, como tais elementos acabam por interferir na própria estrutura da(s) obra(s) em estudo.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Jorge Vicente Valentim - Coordenador / Bruno Ricardo dos Santos - Integrante / Vitor Pereira Gomes - Integrante. Número de produções C, T A: 17 / Número de orientações: 2 Membro: Jorge Vicente Valentim. |
| 41. | 2014-2017. Escolarizacao de alunos com deficiencia intelectual na modalidade de ensino Educacao de Jovens e Adultos: demandas e intervencoes Descrição: A inclusão de jovens e adultos com deficiência na EJA é um tema recente nas discussões educacionais. A literatura ainda é escassa, e têm se tornado cada vez mais pertinentes debates acerca da questão, uma vez que, seguindo o movimento inclusivo, a EJA se apresenta como possibilidade educativa para as pessoas que historicamente foram marginalizadas da escola regular. A presente proposta é parte integrante das atividades desenvolvidas no Grupo de Estudos e Pesquisas sobre a Escolarização da pessoa com deficiência?, da Universidade Federal de São Carlos, e visa: caracterizar o perfil e trajetória escolar dos alunos com deficiência intelectual matriculados na modalidade de ensino Educação de Jovens e Adultos; analisar os indicativos de acesso, permanência e conclusão de escolaridade dos alunos com deficiência intelectual que frequentam a Educação de Jovens e Adultos , dos municípios investigados; compreender o conhecimento e concepções do professor desses alunos sobre os alunado com deficiência intelectual; descrever como está organizado o ensino na Educação de Jovens e Adultos para os alunos com deficiência intelectual, bem como as práticas pedagógicas de seus professores; elaborar, implementar e avaliar proposta de intervenção com os professores participantes sobre adaptações curriculares aos alunos jovens e adultos com deficiência intelectual. Dada a natureza e os objetivos da presente proposta, este estudo caracteriza como misto; sendo pautado na abordagem qualitativa e quantitativa, e com referência metodológica nas pesquisas exploratória-descritiva e de intervenção. Serão selecionados três municípios paulistas onde constam incluídos alunos com deficiência intelectual nas salas de Educação de Jovens e Adultos das escolas da rede municipal de ensino. Serão participantes dos estudos, os professores da Educação de Jovens e Adultos , alunos e seus respectivos responsáveis, sendo os dados coletados por meio de entrevistas com roteiro semiestruturado, observações em sala de aula, e realização de intervenções junto aos professores participantes. Sendo os dados de indicativos de matriculas analisados quantitativamente e os demais por meio de análise de conteúdo. Espera-se que a presente proposta contribua na compreensão sobre como a escola vem sendo organizada para atender aos alunos jovens e adultos com deficiência intelectual. Palavras-Chave: Educação Especial. deficiência intelectual. Educação de Jovens e Adultos. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Juliane Aparecida de Paula Perez Campos - Coordenador / Jéssica de Brito - Integrante / Márcia Duarte - Integrante / Mariele Angélica de Souza Freitas - Integrante / Flávia Maria Santos - Integrante / Renata Andrea Fernandes Fantacini - Integrante / Graciliana Garcia Leite - Integrante / Ana Maria Tassinari - Integrante / Melina Brandt - Integrante / maria do carmo lobato - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 11 / Número de orientações: 4 Membro: Juliane Aparecida de Paula Perez Campos. |
| 42. | 2014-Atual. Escolarizacao e habilidades sociais de alunos com deficiencia visual Descrição: O objetivo geral desse estudo é identificar características do desenvolvimento social e acadêmico de alunos com deficiência visual, do envolvimento familiar nas atividades acadêmicas de seus filhos e das práticas pedagógicas de seus professores. Esse objetivo se desdobra nos seguintes objetivos específicos: - Identificar características do repertório de habilidades sociais de pessoas com deficiência visual; - Identificar características do repertório de habilidades sociais educativas parentais de pais de crianças com deficiência visual; - Descrever aspectos da alfabetização de alunos com deficiência visual; - Identificar características do envolvimento familiar com relação à escolarização de alunos com deficiência visual; - Caracterizar e analisar as práticas pedagógicas de professores de alunos com deficiência visual; - Identificar e analisar as adaptações de materiais didáticos para alunos com deficiência visual.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Carolina Severino Lopes da Costa - Coordenador / Carolina Biondo da Silva - Integrante / Paulo Eduardo Zorel - Integrante / Daniele Sentevil da Silva - Integrante / Aline Carreiro Fukuhara - Integrante / Janaína Francieli Ferreira da Silva - Integrante. Número de produções C, T A: 11 / Número de orientações: 5 Membro: Carolina Severino Lopes da Costa. |
| 43. | 2014-2017. Escrever os generos do centro as margens: aspectos da producao literaria no Portugal do Seculo XX-XXI Descrição: O projeto de pesquisa tem como objetivo norteador fomentar investigações em torno das questões voltadas para as manifestações de gênero na literatura portuguesa a partir da segunda metade do século XX. O recorte de mais de 50 anos justifica-se pela necessidade de estabelecer uma leitura comparativa entre textos com inclinação estética das tendências vigentes no contexto cultural português com aqueles produzidos no entre séculos XX-XXI. Temas como homoerotismo e feminismos ficam em pauta a partir de interrogações lançadas sobre obras poéticas, ficiconais e dramáticas, tanto de autores consagrados no cânone oficial quanto no marginal.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Jorge Vicente Valentim - Coordenador / Vivian Leme Furlan - Integrante / Luana Sacilotto - Integrante / Rodrigo Valverde Denubila - Integrante / André Russignoli - Integrante / Juliana Coetti Basso - Integrante. Número de produções C, T A: 15 / Número de orientações: 5 Membro: Jorge Vicente Valentim. |
| 44. | 2014-Atual. Estudos psicometricos para a nova versao do Teste Dinamico e Informatizado para o Raciocinio Indutivo-TEDRI para criancas Descrição: O teste dinâmico tem a finalidade de avaliar o potencial do sujeito para aprender, o que faz esse tipo de instrumento ser uma forma mais justa para a compreensão da capacidade de aprendizagem do ser humano, principalmente, de criança. Apesar dessa qualidade, há escassez desse tipo de teste no Brasil. O objetivo desse projeto é realizar adaptações na forma de aplicação de um teste dinâmico informatizado para o raciocínio indutivo, já existente, e buscar evidências de precisão e validade para o teste em sua nova versão.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Monalisa Muniz Nascimento - Coordenador. Membro: Monalisa Muniz Nascimento. |
| 45. | 2014-2017. Estudos sobre o ensino e a aprendizagem de espanhol e de portugues como linguas adicionais Descrição: Os projetos de pesquisa inseridos nesta linha têm como objetivo principal refletir sobre o espanhol e o português como língua estrangeira ou segunda língua, seu ensino e aprendizagem, encontros e desencontros entre o funcionamento das duas línguas e questões sobre políticas linguísticas relacionadas à duas línguas com repercussões no âmbito educacional. Cada projeto terá sua perspectiva teórica e o recorte do objeto de pesquisa de acordo com o tema escolhido.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (6) . Integrantes: Rosa Yokota - Coordenador / Emily de Carvalho Pinto - Integrante / Lucas Henrique Xavier da Costa Firmino - Integrante / Melissa Guermandi - Integrante / Rafaela Silva de Souza - Integrante / Ana Carolina Aparecida Marques Soarez - Integrante / Natalia Curti - Integrante / Aline Cristina Polin - Integrante / Flavia Hatsumi Izumida-Andrade - Integrante / LAIS DENISE ALEXANDRE MARCOLINO DA SILVA - Integrante / Jéssica Rodrigues Rosa - Integrante / Izabel dos Santos - Integrante / Luana Aparecida dos Reis - Integrante. Número de orientações: 10 Membro: Rosa Yokota. |
| 46. | 2014-Atual. Expectativas educacionais de jovens negros do Ensino Medio publico e a Lei 12.711/12 Descrição: O objetivo geral da pesquisa é investigar as influências e impactos da Lei 12.711/12 nas expectativas educacionais de jovens negros do ensino médio público.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Manoel Nelito Matheus Nascimento - Coordenador / Paulo Roberto da Costa - Integrante. Número de orientações: 1 Membro: Manoel Nelito Matheus Nascimento. |
| 47. | 2014-2017. Fortalecimento do uso de Sistemas Agroflorestais como alternativa de producao sustentavel no Assentamento Sepe Tiaraju Descrição: Acompanhamento do processo organizativo de 31 famílias para a implantação de Sistemas Agroflorestais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . Integrantes: Rosemeire Aparecida Scopinho - Integrante / Luiz Otávio Ramos Filho - Coordenador / Regina Camargo - Integrante. Financiador(es): Secretaria de Meio Ambiente do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Banco Internacional de Reconstrucao e Desenvolvimento (Banco Mundial) - Auxílio financeiro.Número de orientações: 3 Membro: Rosemeire Aparecida Scopinho. |
| 48. | 2014-2017. FUNCOES EXECUTIVAS EM CRIANCAS DE 3 A 6 ANOS: DESENVOLVIMENTO, RELACAO COM VARIAVEIS LINGUISTICAS E CARACTERISTICAS FAMILIARES, E INTERVENCAO PRECOCE EM AMBIENTE ESCOLAR Descrição: O presente projeto propõe 2 estudos, ambos inéditos e com potencial para prover importantes contribuições à área no contexto nacional. O Estudo 1, a ser conduzido com crianças de 3 a 6 anos, investigará o desenvolvimento das funções executivas em função da idade e progressão escolar, a relação entre as funções executivas, a linguagem oral e habilidades iniciais de leitura e escrita e, além, a relação entre as funções executivas, o ambiente familiar e os estilos parentais. O Estudo 2 será conduzido com crianças de 6 anos e investigará a eficácia de um programa de intervenção ecológico, conduzido pelos professores ou por professores e pais, em promover o desenvolvimento das funções executivas das crianças. Destaca-se que essa proposta poderá acarretar em avanços tanto científicos quanto sociais. Em termos científicos, a proposta poderá gerar conhecimentos originais relativos ao desenvolvimento das funções executivas em crianças pré-escolares e suas relações com linguagem oral e escrita. Gerará, também, conhecimentos sobre a relação entre tais funções e características familiares e parentais, tema que, mesmo no exterior, tem ainda carência de estudos. O Estudo 2, por sua vez, permitirá analisar a eficácia de intervenção em funções executivas, área em que pesquisas brasileiras ainda são escassas. Paralelamente, os ganhos sociais previstos são significativos, pois darão fundamentos para ajudar a direcionar currículos escolares de Educação Infantil, bem como poderão auxiliar o direcionamento de orientações a pais e familiares.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . Integrantes: Monalisa Muniz Nascimento - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Coordenador / Caroline Tozzi Reppold - Integrante / Natália Martins Dias - Integrante / Luiz Renato Rodrigues Carreiro - Integrante / Maria Cristina Triguero V. Teixeira - Integrante / Adele Diamond - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Monalisa Muniz Nascimento. |
| 49. | 2014-Atual. Grupo de Estudo e Pesquisa em Formacao de Educadores e Politicas Publicas Descrição: Formação de educadores e políticas públicas - tem como objetivo investigar a epistemologia da prática, procurando compreender como os saberes docentes são constituídos e mobilizados cotidianamente para desempenhar as tarefas subjacentes à ação do professor no ambiente escolar, tendo como referência as políticas públicas no contexto da Educação Básica. Temáticas que compõem essa linha: formação inicial e continuada dos professores em seus diferentes processos, o papel da relação universidade-escola, as questões relativas à identidade profissional e aos saberes docentes, a formação do professor formador, o exercício da docência, programas de formação docente e epistemologia da prática.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (6) Doutorado: (4) . Integrantes: Regina Maria Simoes Puccinelli Tancredi - Coordenador / Maria da Graca Nicoletti Mizukami - Integrante / Claudia Coelho Hardagh - Integrante / Maria de Fatima Ramos de Andrade - Integrante. Membro: Regina Maria Simoes Puccinelli Tancredi. |
| 50. | 2014-Atual. Grupo de Estudos e Pesquisas "Olhares e Vozes" das profissionais da edcuacao infantil Descrição: O grupo objetiva promover discussões sobre a identidade profissional e compromisso político das profissionais da educação infantil promovendo reflexões e debates sobre formação inicial, continuada e carreira docente.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Aline Sommerhalder - Integrante / Gabriella Piizzolante da Silva - Integrante / Andressa de Oliveira Martins - Integrante / Giovanna Cristina Stoppa - Integrante / Rafaela Maia Freitas - Integrante / Taís Aparecida de Moura - Integrante / Jéssica Francine Ferreira da Silva - Integrante. Membro: Marcia Regina Onofre. |
| 51. | 2014-Atual. Habilidades sociais e Publico- Alvo da Educacao Especial Descrição: Considerando a importância do estabelecimento de relacionamentos interpessoais satisfatórios para o desenvolvimento humano em geral, em especial para o desenvolvimento de pessoas do Público-Alvo da Educação (pessoas com deficiências, Transtornos do Espectro do Autismo e Altas Habilidades), este projeto tem como objetivo geral: investigar características do repertório de habilidades sociais, propor e avaliar intervenções para alunos, pares, pais e professores do PAEE. Como objetivos específicos: a) descrever o repertório de habilidades sociais de alunos do Público-Alvo da Educação Especial, de seus familiares, pares e/ou professores; b) caracterizar o repertório de habilidades sociais acadêmicas de alunos do PAEE; c) identificar formas de favorecer os relacionamentos interpessoais entre alunos do PAEE e seus pares; d) caracterizar e correlacionar o repertório de habilidades sociais e de habilidades sociais educativas de professores de alunos do PAEE; e) propor e avaliar intervenções para pais e professores de alunos do PAEE.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) . Integrantes: Carolina Severino Lopes da Costa - Coordenador / Tassia Lopes de Azevedo - Integrante / Ana Claudia Paviani Casalli - Integrante / Laura Knauft - Integrante / Tatiane Cristina Rodrigues Lessa - Integrante / Michele Assis - Integrante / Carmelina Aragon - Integrante / Patrícia Zutião - Integrante / Cristiane de Azevedo Guimarães - Integrante / Pâmela Barbosa de Mendonça Dong - Integrante / Tesla Gessele Ochoa Gutiérrez - Integrante. Número de produções C, T A: 7 / Número de orientações: 7 Membro: Carolina Severino Lopes da Costa. |
| 52. | 2014-Atual. Historiografia audiovisual do cinema no Brasil Descrição: O objetivo do projeto de pesquisa é levantar e investigar a produção de filmes brasileiros documentais e ficcionais que apresentem como tema e objeto de reflexão a História do cinema no Brasil. Interrogamo-nos sobre a dimensão historiográfica desses filmes na constituição de novos discursos históricos sobre a atividade no Brasil. Nossa hipótese é a de que os próprios filmes oferecem ao historiador de cinema novas perspectivas de reflexão, análise e construção de textos historiográficos sobre o cinema brasileiro.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Alessandro Constantino Gamo - Integrante / Luis Alberto Rocha Melo - Coordenador / Alessandra Souza Melett Brum - Integrante / Anna Karinne Ballalai - Integrante. Membro: Alessandro Constantino Gamo. |
| 53. | 2014-2016. Identidade(s), Interculturalidade e Lingua Estrangeira, Segunda ou de Heranca Descrição: (em elaboração). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Nelson Viana - Coordenador / Aline Fraiha Paiva - Integrante / Marcia Fanti Negri - Integrante. Membro: Nelson Viana. |
| 54. | 2014-2014. III Seminario InternacionaI : Infancia e Relacoes etnico-raciais Descrição: O grupo de pesquisa denominado Estudos da criança, da infância e da educação infantil: políticas e práticas da diferença realizou o III Seminário Internacional sobre a temática da infância e as relações étnico-raciais. Estes seminários internacionais (o I Seminário foi sobre a temática Educação Infantil e Diferença com o Prof. Michel Vandenbroeck da University Ghent o II Seminário foi sobre Sociologia da Infância com o Prof. Manuel Jacinto Sarmento da Universidade do Minho) têm por objetivo aprofundar os debates e às pesquisas no interior do amplo campo da sociologia e educação da infância com o objetivo de subsidiar as práticas, as teorias e as pesquisas realizadas neste campo teórico. A realização de seminários permite que questões práticas e teóricas sejam aprofundadas na medida em que as pesquisas são discutidas a partir de envio antecipado ao professor das questões centrais que serão debatidas. O tema das relações raciais e infância possuem lacunas teóricas importantes as quais pretendemos discutir e procurar equacionar com a ajuda do Prof. Dr. Pap Ndiaye considerado como um dos mais importantes pesquisadores da Europa, cujo livro a Condição Negra é central para aqueles que realizam o debate sobre raça e infância.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (45) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . Integrantes: Andrea Braga Moruzzi - Integrante / ABRAMOWICZ, Anete. - Coordenador / TEBET, Gabriela G. de Campos - Integrante / RODRIGUES, Tatiane Consentino - Integrante / Ana Cristina Juvenal da Cruz - Integrante / Ione Jovino - Integrante / Julia Yoko Tachikawa - Integrante / Débora de Barros Silveira - Integrante / Lucélio Ferreira Simião - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Andrea Braga Moruzzi. |
| 55. | 2014-2016. Implementacao e sistematizacao de processos de fomento a Economia Solidaria a partir da atuacao do NuMI-EcoSol Descrição: Este projeto propõe dar continuidade às estratégias gerais de atuação do Núcleo Multidisciplinar e Integrado de Estudos, Formação e Intervenção em Economia Solidária (NuMI-EcoSol), sucessor da Incubadora Regional de Cooperativas Populares da Universidade Federal de São Carlos, a saber: implementação e sistematização de processos relativos à proposição e constituição de novos empreendimentos econômicos solidários; ações de fomento à comercialização solidária e ao consumo responsável; apoio à comunidade de um território (bairro Jardim Gonzaga e entorno), por meio de assessoramento a iniciativas e EES existentes e colaboração para articulação política, promoção de ações de finanças solidárias e organização de atividades coletivas de comercialização na perspectiva de desenvolvimento territorial; assessoria a empreendimento constituído por usuários de serviço de saúde mental na perspectiva de sua consolidação; articulação de ações entre atores do movimento de Economia SolidáriaSol e outros diversos parceiros, em âmbito local, regional e nacional; formação, consultoria e capacitação em Economia Solidária de diferentes tipos de atores e; gestão do NuMI-EcoSol como unidade de ensino, pesquisa e extensão integrada à estrutura universitária.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Fabio Jose Bechara Sanchez - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Fabio Jose Bechara Sanchez. |
| 56. | 2014-2017. Indexicais, genericos e ontologia Descrição: Neste projeto de pesquisa, investigaremos sentenças com interpretação genérica que contêm indexicais ? itens linguísticos comumente chamados também de dêiticos, como os demonstrativos, pronomes pessoais e certos tipos de advérbios e adjetivos (além de morfemas temporais de verbos). As principais teorias sobre esses itens não preveem que eles possam figurar em sentenças com interpretação genérica, portanto, a própria existência desse tipo de sentença é, em si, um interessante problema empírico e teórico. Além disso, as sentenças com interpretação genérica que contêm elementos indexicais têm tal interpretação somente sob certas condições, e o tipo de genericidade que elas expressam, como será mostrado no projeto, não pode ser simplesmente assimilado ao que temos, por exemplo, quando consideramos descrições definidas. Sendo assim, há também um interessante e complexo problema ontológico-referencial envolvido na análise semântica de sentenças com interpretação genérica que carregam elementos dêiticos. Os objetivos do presente projeto são: descrever os contextos linguísticos de sentenças genéricos com indexicais, analisar e propor uma semântica para os indeixicais que abarque sua interpretação genérica, e discutir qual é a melhor ontologia a ser associada ao tipo de sentença que nos interessa aqui.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Renato Miguel Basso - Coordenador. Membro: Renato Miguel Basso. |
| 57. | 2014-2014. INDICADORES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTACAO EM ALUNOS DE UMA ESCOLA PUBLICA DO MUNICIPIO DE SAO CARLOS. Descrição: As Altas Habilidades/Superdotação é uma das áreas que compõe o público alvo da Educação Especial, desta forma, tal pesquisa tem como objetivo geral indicar os estudantes com indicadores de Altas Habilidades/Superdotação do ensino fundamental e médio em uma escola pública, do município de São Carlos, como também, sugerir intervenção pedagógica. Essa pesquisa terá como delineamento metodológico um Estudo Exploratório e o Estudo de Caso. Para tanto, terá a utilização de guia de indicadores de altas habilidades/superdotação para detectar os estudantes com indicadores de potencial junto aos professores da escola participante. Assim, espera-se contribuir para que os estudantes com potencial superior sejam visualizados pelas escolas e os possibilite receber intervenções para responder suas necessidades educacionais especiais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Rafael Augusto Linhares - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Rosemeire de Araujo Rangni. |
| 58. | 2014-2016. INDICADORES DE DOTACAO EM EDUCANDOS DIAGNOSTICADOS COM TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENCAO/ HIPERATIVIDADE Descrição: O objetivo principal foi: (1) verificar se há indicadores de dotação em alunos diagnosticados com TDA/H. Os objetivos secundários foram: (1.1) levantar e analisar as atitudes dos professores sobre a dotação; e (1.2) capacitá-los para a utilização do instrumento de identificação de dotação. Mestrado/Financiamento Fapesp/Processo n. 214/11818-7. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Mayra Berto Massuda - Integrante. Membro: Rosemeire de Araujo Rangni. |
| 59. | 2014-Atual. Instituto Nacional de Ciencia e Tecnologia Sobre Comportamento, Cognicao e Ensino (INCT-ECCE): APRENDIZAGEM RELACIONAL E FUNCIONAMENTO SIMBOLICO Descrição: Esta é uma proposta de continuidade do atual Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE). O atual INCT-ECCE é um grupo de pesquisadores multi-institucional e multidisciplinar que vem se mantendo ativo por quase duas décadas, tendo sido previamente financiado pelo programa PRONEX (Programa de Apoio a Grupos de Excelência). As pesquisas do Instituto têm enfocado a análise comportamental do funcionamento simbólico, com base no Paradigma de Equivalência de Estímulos (do inglês, SEP). O SEP define relações simbólicas como relações de equivalência entre estímulos, de forma que estímulos equivalentes podem se substituir uns aos outros e, portanto, levanta a possibilidade de se simular a aquisição de função simbólica por estímulos arbitrários. É então possível examinar como os estímulos arbitrários se tornam símbolos e adquirem significado e, adicionalmente, é possível investigar variáveis relacionadas a esse processo. O SEP também torna possível estabelecer ou melhorar repertórios simbólicos, particularmente (mas não só) quando há deficiência nesse funcionamento. O Instituto proposto continuará este trabalho com o principal objetivo de desenvolver programas de ensino ou intervenção para três principais tipos de repertório simbólico: linguagem, competências sociais e habilidades acadêmicas (com foco em alfabetização, matemática, segunda língua e música). Esse é um esforço em andamento e se espera que, durante a vigência do Instituto proposto, os programas já desenvolvidos aumentem em eficiência e atratividade, além de atingirem maior parcela da população, e que novos programas sejam desenvolvidos e cientificamente avaliados. Esses programas enfocam desafios relacionados a populações (particularmente crianças) com atraso no desenvolvimento de alguns repertórios simbólicos. Os principais desafios enfrentados serão os atrasos ou limitações de repertório simbólico devidos a: transtornos do espectro do autismo, distúrbios de comunicação, deficiência intelectual, déficit visual ou auditivo, implante coclear e desempenho escolar insuficiente. Outra população alvo enfocada pelo Instituto é a de crianças pequenas (12 a 36 meses): mesmo quando não apresentam qualquer atraso ou transtorno de desenvolvimento, seu repertório e condições motivacionais configuram considerável desafio para programas de pesquisa e intervenção. O Instituto também continuará a conduzir pesquisa básica sobre processos subjacentes ao funcionamento simbólico de forma geral. Espera-se que a pesquisa básica contribua para aumentar a efetividade de programas de ensino e intervenção. A pesquisa básica continuará abordando o desenvolvimento de relações de equivalência e seus precursores, particularmente o controle de estímulos e a aprendizagem relacional. Comportamento de observação, como pré-requisito para aprendizagem, será também um dos focos principais. Programas de ensino e intervenção terão muito a ganhar com a pesquisa básica de variáveis que influenciam a observação dos estímulos, o controle de estímulos e a aprendizagem relacional. Tanto a pesquisa básica quanto a aplicada farão uso da tecnologia assistiva que tem se tornado economicamente acessível e progressivamente poderosa, e que pode, atualmente, tornar laboratórios científicos mais efetivos e informativos, além de apoiar aplicações dessa ciência para superar ou contornar desafios aos quais nossos programas são dirigidos. Enquanto processos e repertórios simbólicos têm seu interesse intrínseco, nossa principal preocupação passou a ser o grau no qual os repertórios-alvo contribuem para a solução de problemas da sociedade. Espera-se que os programas desenvolvidos pelo Instituto aumentem gradualmente em escala, atingindo progressivamente amostras maiores de aprendizes. Espera-se que, crescendo em escopo e efetividade, o INCT-ECCE possa contribuir com os objetivos. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Júlio César Coelho de Rose - Integrante / Débora de Hollanda Souza - Integrante / Andréia Schmidt - Integrante / Lidia Maria Marson Postalli - Integrante / Almir Del Prette - Integrante / Huiziwara, Edson - Integrante / Mariele Cortez - Integrante / Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Integrante. Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil. |
| 60. | 2014-2014. Interlocucao entre arte e ciencias da educacao na formacao de docentes de criancas de 0-10 anos: contribuicoes didaticas italianas e brasileiras da educacao infantil para a escola e da escola para a educacao infantil Descrição: O projeto entre a Unicamp, Universidade de Milão-Bicocca e Universidade Federal de São Carlos visa analisar a organização do trabalho pedagógico no cotidiano das crianças em creches, pré-escolas e anos iniciais do ensino fundamental. As análises serão feitas à luz de: aula como experiência, aula como acontecimento, jogos de linguagem, didática heurística, didática exploratório-investigativa, didática da invenção, didática indisciplinar, formação docente em oficinas, formação docente em grupos de reflexão/investigação, construção das culturas infantis, organização do espaço físico, do tempo e dos materiais, destacando as contribuições educativas e didáticas da educação infantil para a escola e da escola para a educação infantil. Pretende também fazer uma interlocução profícua entre as ciências da educação e a arte, visando uma docência específica para a educação da infância de 0-10 anos e o desenvolvimento de um acervo científico-cultural por meio de publicações e traduções.. Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Carmen Lucia Brancaglion Passos - Integrante / Regina Celia Grando - Integrante / Anete Abramowicz - Integrante / Antonio Miguel - Integrante / Priscila Domingues Azevedo - Integrante / Maria Walburga dos Santos - Integrante / Guilherme Toledo - Integrante / Dario Fiorentini - Integrante / Elisabetta Nigris - Integrante / Franca Zuccoli - Integrante / Agnese Infantino - Integrante / Gabriela Seveso - Integrante / Luisa Zecca - Integrante / Ana Lúcia Goulart de Faria - Coordenador. Membro: Carmen Lucia Brancaglion Passos. |
| 61. | 2014-Atual. Jogos e brincadeiras no cotidiano da Escola de Ensino Fundamental: o que revelam as criancas dos anos iniciais- Processo CNPq n. 472021/2014-1 Descrição: Na prática social de brincar, crianças ensinam e aprendem um conjunto de saberes e conhecimentos sobre os mais diversos campos de experiência humana. Saberes e conhecimentos que são compartilhados com seus parceiros de jogos e brincadeiras. Nessa troca, novos sabres e conhecimentos são construídos sobre si próprias, sobre a coletividade, sobre a realidade em que vivem. De todo modo, ainda há certo distanciamento entre aquilo que as crianças ensinam e aprendem jogando\brincado e os conteúdos escolares. Nesse contexto, apresentamos como questões de pesquisa: Que jogos e brincadeiras fazem parte do cotidiano das crianças que frequentam os anos iniciais do ensino fundamental, nos momentos de recreio em uma escola pública? Que processos educativos decorrem desses momentos de brincar/jogar? Consequentemente, o objetivo geral dessa pesquisa é identificar e compreender a cultura lúdica vivenciadas por crianças no espaço escolar, mais propriamente nos anos iniciais do ensino fundamental em momentos extra sala. Processo CNPq n. 472021/2014-1. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . Integrantes: Aline Sommerhalder - Integrante / Fernando Donizete Alves - Coordenador / Gabriela Dias Sartori - Integrante / Camila Tanure Duarte - Integrante / Luana Zanotto - Integrante / Andressa de Oliveira Martins - Integrante / Heliny Maximo - Integrante. Membro: Aline Sommerhalder. |
| 62. | 2014-2016. Joias da floresta: um estudo antropologico da circulacao de animais da fauna silvestre entre indios e brancos em Rondonia Descrição: O objetivo deste projeto é analisar, em perspectiva antropológica, a circulação de animais selvagens ou silvestres vivos e partes de seus corpos (carne, penas, peles, dentes, ossos, entre outros) por circuitos que conectam as quatro aldeias dos índios Karitiana ? grupo de caçadores e horticultores de língua Tupi-Arikém no norte do estado de Rondônia ? e o comércio local ? definido, neste caso, pelo aparato legal, como tráfico ? no município de Porto Velho e em cidades ou povoados vizinhos. Note-se que estas conexões locais entrelaçam-se com redes transnacionais de comércio de animais silvestres (definidas como tráfico internacional), ainda mais nessa região de fronteira que é Rondônia. Trata-se de investigar, a partir da etnografia destes dois polos percorridos pelos animais e suas partes (a floresta e a cidade, tendo a aldeia como ponto médio), como se desenrolam transações cuja mercadoria assume um caráter especial por se tratarem de seres vivos: seja do ponto de vista da ontologia ocidental (em que os animais são seres vivos, no que é subscrita pelo direito brasileiro, para quem a fauna, tutelada, encontra-se protegida dos abusos que se pode cometer contra a vida), seja do ponto de vista Karitiana, para quem mesmo as partes destacadas ou extraídas dos animais apresentam potências que não autorizam caracterizá-las como objetos inertes e as tornam agentivas e, por isso, perigosas. Importa conhecer, portanto, qual o estatuto do animal enquanto objeto em circulação para os Karitiana e para os negociantes ilegais da fauna silvestre (compradores e vendedores), assim como, ao reconstituir os trajetos percorridos pelos animais, investigar como os estatutos, significados e valores desses ?objetos? especiais são negociados nas fronteiras das relações interétnicas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Felipe Ferreira Vander Velden - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Felipe Ferreira Vander Velden. |
| 63. | 2014-Atual. Laboratorio de pesquisa sobre a producao seriada audiovisual brasileira para plataformas transmidia Descrição: RESUMO Este projeto de pesquisa pretende oferecer as condições necessárias para a implementação do Laboratório de Pesquisa sobre a Produção Seriada Audiovisual Brasileira para Plataformas Transmídia, vinculado ao Grupo de Estudos sobre Mídias Interativas em Imagem e Som (GEMInIS/UFSCar), do Programa de Pós-Graduação em Imagem e Som (PPGIS/UFSCar). O objetivo central do laboratório consiste em oferecer suporte para as ações e propostas de pesquisa que se encontram em desenvolvimento pelos alunos/pesquisadores do Programa de Pós-Graduação. A criação do laboratório de pesquisa, possibilitará novos desdobramentos da temática de pesquisa que se encontra em desenvolvimento pelo grupo GEMInIS, contribuindo de forma significativa para que as atividades de intercâmbio e troca de experiência entre pesquisadores e profissionais do mercado sejam intensas e proveitosas, instaurando novos e importantes canais de comunicação entre a Universidade e o mercado audiovisual. Deste modo, o laboratório de pesquisa representa a abertura de novas perspectivas de estudo para grupo de pesquisadores e permite que sejam criadas novas frentes de pesquisa, se constituindo num valoroso instrumento de estimulo à inovação no campo da comunicação e do audiovisual, além de contribuir de forma significativa para o relevante trabalho desenvolvido atualmente pelos pesquisadores do grupo GEMInIS - que consiste no estudo do atual ambiente de produção audiovisual seriada no Brasil para televisão e internet. O laboratório de pesquisa pretende também integrar, unificar e fortalecer as diferentes ações realizadas pelos membros do grupo, somando esforços de pesquisa sobre o atual contexto midiático, que demanda um ambiente de inovação nas estratégias de produção, distribuição e consumo de narrativas seriadas brasileira para plataformas transmídia, a exemplos de novos espaços como o YouTube, onde surgem plataformas de web-série que desenvolvem novos modelos de negócios e interação com o público, tais como ?Parafernalha? e ?Porta dos Fundos?, para citarmos exemplos de sucesso. Tais tendências ganha importância no que diz respeito à presença midiática na formação dos hábitos e atitudes de consumo ficcional em nossa atualidade. A midiatização das estruturas que constroem o sentido social e cultural decorrentes desse processo, encontra nas narrativas transmídias (Jenkins, 2009) uma ferramenta promissora para a expansão e reconfiguração das narrativas seriadas nas plataformas. As narrativas transmídia estão presentes nas sociedades conectadas em rede, ?estimulando o compartilhamento de informações e o desenvolvimento de modelos de negócio baseados na cultura participatória, ou seja, priorizando o diálogo entre produtores e consumidores/fãs? (MASSAROLO, 2013, p. 338) e, consequentemente, desenvolvendo novas práticas de produção cultural. Nesta perspectiva, o Laboratório de Pesquisa sobre a Produção Seriada Audiovisual Brasileira para Plataformas Transmídia, visa mapear os processos de convergência midiática propiciados pela evolução tecnológica e cultural, que permitem o surgimento de um cenário de inovação no mercado audiovisual nacional, onde se multiplicam os canais de acesso aos conteúdos, e se enfatiza uma maior participação do público em interação com esses conteúdos que circulam em rede, entre sinergia de mídias. Para tanto, as pesquisa se dará nas seguintes etapas: a) Revisão Bibliográfica sobre os principais temas da pesquisa, tais como: cultura participativa, narrativa seriada audiovisual, complexidade narrativa, transmídia, comunidades online de fãs, mercado audiovisual, entre outros; b) Levantamento de séries televisivas e plataformas de web-série nacionais, com produção e exibição no biênio 2015/2016, e suas respectivas comunidades existentes nas redes sociais e extensões transmídia; c) Mapeamento dos centros de mídias, com suas produtoras, canais de exibição e plano. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (5) . Integrantes: João Carlos Massarolo - Coordenador / Dario MESQUITA - Integrante / Naia Sadi - Integrante / Leonardo Andrade - Integrante / Francisco Rolfsen Belda - Integrante / Arthur Autran - Integrante / Alessandro Constantino Gamo - Integrante / Cíntia Maria - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Joao Carlos Massarolo. Descrição: Este projeto de pesquisa pretende oferecer as condições necessárias para a implementação do Laboratório de Pesquisa sobre a Produção Seriada Audiovisual Brasileira para Plataformas Transmídia, vinculado ao Grupo de Estudos sobre Mídias Interativas em Imagem e Som (GEMInIS/UFSCar), do Programa de Pós-Graduação em Imagem e Som (PPGIS/UFSCar). O objetivo central do laboratório consiste em oferecer suporte para as ações e propostas de pesquisa que se encontram em desenvolvimento pelos alunos/pesquisadores do Programa de Pós-Graduação. A criação do laboratório de pesquisa, possibilitará novos desdobramentos da temática de pesquisa que se encontra em desenvolvimento pelo grupo GEMInIS, contribuindo de forma significativa para que as atividades de intercâmbio e troca de experiência entre pesquisadores e profissionais do mercado sejam intensas e proveitosas, instaurando novos e importantes canais de comunicação entre a Universidade e o mercado audiovisual. Deste modo, o laboratório de pesquisa representa a abertura de novas perspectivas de estudo para grupo de pesquisadores e permite que sejam criadas novas frentes de pesquisa, se constituindo num valoroso instrumento de estimulo à inovação no campo da comunicação e do audiovisual, além de contribuir de forma significativa para o relevante trabalho desenvolvido atualmente pelos pesquisadores do grupo GEMInIS - que consiste no estudo do atual ambiente de produção audiovisual seriada no Brasil para televisão e internet. O laboratório de pesquisa pretende também integrar, unificar e fortalecer as diferentes ações realizadas pelos membros do grupo, somando esforços de pesquisa sobre o atual contexto midiático, que demanda um ambiente de inovação nas estratégias de produção, distribuição e consumo de narrativas seriadas brasileira para plataformas transmídia, a exemplos de novos espaços como o YouTube, onde surgem plataformas de web-série que desenvolvem novos modelos de negócios e interação com o público, tais como ?Parafernalha? e ?Porta dos Fundos?, para citarmos exemplos de sucesso. Tais tendências ganha importância no que diz respeito à presença midiática na formação dos hábitos e atitudes de consumo ficcional em nossa atualidade. A midiatização das estruturas que constroem o sentido social e cultural decorrentes desse processo, encontra nas narrativas transmídias (Jenkins, 2009) uma ferramenta promissora para a expansão e reconfiguração das narrativas seriadas nas plataformas. As narrativas transmídia estão presentes nas sociedades conectadas em rede, ?estimulando o compartilhamento de informações e o desenvolvimento de modelos de negócio baseados na cultura participatória, ou seja, priorizando o diálogo entre produtores e consumidores/fãs? (MASSAROLO, 2013, p. 338) e, consequentemente, desenvolvendo novas práticas de produção cultural. Nesta perspectiva, o Laboratório de Pesquisa sobre a Produção Seriada Audiovisual Brasileira para Plataformas Transmídia, visa mapear os processos de convergência midiática propiciados pela evolução tecnológica e cultural, que permitem o surgimento de um cenário de inovação no mercado audiovisual nacional, onde se multiplicam os canais de acesso aos conteúdos, e se enfatiza uma maior participação do público em interação com esses conteúdos que circulam em rede, entre sinergia de mídias. Para tanto, as pesquisa se dará nas seguintes etapas: a) Revisão Bibliográfica sobre os principais temas da pesquisa, tais como: cultura participativa, narrativa seriada audiovisual, complexidade narrativa, transmídia, comunidades online de fãs, mercado audiovisual, entre outros; b) Levantamento de séries televisivas e plataformas de web-série nacionais, com produção e exibição no biênio 2015/2016, e suas respectivas comunidades existentes nas redes sociais e extensões transmídia; c) Mapeamento dos centros de mídias, com suas produtoras, canais de exibição e plano.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . Integrantes: Dario de Souza Mesquita Junior - Integrante / João Carlos Massarolo - Coordenador / Analú Arab - Integrante / Naiá Sadi Câmara - Integrante / Gustavo Padovani - Integrante / Giovana Milaneto - Integrante / Cíntua Murta - Integrante / Gabriela Trombeta - Integrante / Lucas Procópio Caetano - Integrante / Sérgio Nesteriuk - Integrante / Maresssa Basso - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 2 Membro: Dario de Souza Mesquita Junior. |
| 64. | 2014-2018. Linguagem e conhecimento em Filosofia Antiga Descrição: Tem-se como objetivo proporcionar um instrumento de exame e discussão das questões sobre linguagem e conhecimento no pensamento antigo, desde os Pré-Socráticos até Platão.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Eliane Christina de Souza - Coordenador / Nestor Reinoldo Muller - Integrante / Ademir Souza dos Santos - Integrante / Adail Pereira Carvalho Junior - Integrante / Henrique Nascimento Guimarães - Integrante / Lucas Dias Alcarás - Integrante. Número de produções C, T A: 9 / Número de orientações: 8 Membro: Eliane Christina de Souza. |
| 65. | 2014-Atual. Mapeamento da formacao dos professores e desafios na tarefa docente em escolas de unidades prisionais do estado de Sao Paulo Descrição: A investigação tem como objetivo central mapear a formação inicial de professores que atuam em escolas de unidades prisionais paulistas e os desafios postos à tarefa docente tendo em vista a singularidade do espaço. Trata-se de estudo de natureza quantitativo-qualitativa, com questões abertas, coletadas com professores que atuaram em escolas de unidades prisionais, ao longo dos anos 2013 e 2014, vinculados à Secretaria de Estado da Educação de São Paulo. A análise dos dados coletados se mostra relevante para a compreensão do momento histórico da educação prisional do estado de São Paulo, em que a SEE assume a escolarização nos espaços prisionais, e as demandas dos professores em relação à formação para atuar nesses espaços. Os indicadores advindos da análise dos dados poderão subsidiar a formação continuada dos professores e contribuir com os estudos na área. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . Integrantes: Elenice Maria Cammarosano Onofre - Coordenador / Cloris Violeta Alves Lopes - Integrante / Katia Aparecida da Silva Nunes Miranda - Integrante / Carolina Maciel Souza - Integrante / Luciana Ferreira da Silva Moraes - Integrante / Aline Cunha - Integrante. Membro: Elenice Maria Cammarosano Onofre. |
| 66. | 2014-2015. Musica popular, industria fonografica e o inicio do cinema sonoro no Brasil: consideracoes sobre o repertorio musical do filme Coisas Nossas (1931) Descrição: Esta pesquisa versa sobre as particularidades históricas e estilísticas que cercam o filme Coisas Nossas (Wallace Downey, 1931), considerado o primeiro longa-metragem musical (falado) brasileiro 'inteiramente sincronizado' com o uso do sistema Vitaphone. O foco principal desta reflexão reside nas características do repertório musical do filme e nas possíveis ligações com a indústria do disco no Brasil e, principalmente, na compreensão do que, naquele momento, foi tomado como sendo as 'nossas coisas'. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Suzana Reck Miranda - Coordenador. Número de produções C, T A: 6 / Número de orientações: 4 Membro: Suzana Reck Miranda. |
| 67. | 2014-2018. Novo Desenvolvimentismo e democracia social (NODDES) Descrição: Este é um grupo de intelectuais que compartilham os objetivos de liberdade, bem-estar econômico, justiça social e proteção do ambiente que definem as sociedades modernas, e entende que para isso é preciso que o Estado e o próprio capitalismo sejam desenvolvimentistas. Este grupo vem desenvolvendo o Novo Desenvolvimentismo - uma visão nova do desenvolvimento capitalista que tem como seus dois principais ramos uma teoria econômica desenvolvimentista e uma economia política desenvolvimentista. Trata-se de um grupo eminentemente interdisciplinar, porque envolve economistas, sociólogos, cientistas políticos e especialistas em administração pública. O Grupo terá como coordenador Luiz Carlos Bresser-Pereira.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (2) . Integrantes: Vera Alves Cepêda - Integrante / ARAÚJO, Cícero Romão Rezende de - Integrante / Luiz Carlos Bresser-Pereira - Coordenador / Rosa Maria Marques - Integrante / Pedro Paulo Zahluth Bastos - Integrante / Nelson Marconi - Integrante / Antonio Corrêa de Lacerda - Integrante / Cristina Helena Pinto de Mello - Integrante. Membro: Vera Alves Cepeda. |
| 68. | 2014-2018. O Celpe-Bras sob a perspectiva de examinandos e de candidatos ao exame: Convergencias e divergencias em relacao a base teorica e a operacionalizacao Descrição: Embasado em pressupostos teóricos contemporâneos de avaliação, o Celpe-Bras (Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa para Estrangeiros), é um exame de desempenho de natureza comunicativa (foco na interação propositada) que busca avaliar capacidades de uso significativo e contextualizado do idioma, considerando - de maneira integrada - as habilidades de compreensão e produção oral e escrita. O exame é fortemente sustentado no conceito de tarefa (apresentado no "Guia do Candidato", como "um convite para agir no mundo, um convite para o uso da linguagem com um propósito social", 2013:7), em que se consideram como aspectos relevantes: enunciador, interlocutor, propósito comunicativo, modalidade e gênero textual. Os pressupostos teóricos embasadores e características gerais do exame são apresentados no Guia do Candidato e no Manual do Avaliador. Por relacionar-se a bases teóricas inovadoras de aprendizagem e uso de língua estrangeira, bem como de avaliação de proficiência, consideramos a possibilidade de que examinandos e candidatos ao exame possam desenvolver compreensões distintas, que envolveriam convergências, mas também divergências em relação à perspectiva de mentores, gestores e elaboradores, o que pode(ria) influenciar no processo de avaliação e na percepção geral sobre a avaliação e sobre seus desdobramentos operacionais. Esse instigante contexto orienta este projeto de pesquisa, cuja base metodológica ancora-se em base etnográfica, pela relevância representada no que se refere à perspectiva de examinandos e de candidatos ao exame, como forma de obtenção de contribuições que possam subsidiar reflexões sobre os processos de comunicação/interação examinando/candidato-exame, bem como sobre a elaboração das provas e/ou processos de aplicação e de certificação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Nelson Viana - Coordenador / Marina Ayumi Izaki-Gomez - Integrante. Membro: Nelson Viana. |
| 69. | 2014-2017. O papel da trajetoria de carreira na formacao de grupos e redes de votacao no Supremo Tribunal Federal Descrição: O projeto visa discutir o processo decisório no STF entre os anos de 1989-2014, a partir da análise das ADINS (Ações Diretas de Inconstitucionalidade) julgadas no período. O enfoque central está na determinação do impacto da trajetória de carreira dos ministros no processo decisório.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Fabiana Luci de Oliveira - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Fabiana Luci de Oliveira. |
| 70. | 2014-2018. O processo de insubordinacao no portugues: construcoes condicionais Descrição: O objetivo deste projeto é descrever e analisar os usos de construções insubordinadas condicionais no português do Brasil e de Portugal a partir das reflexões teóricas desenvolvidas particularmente por Evans (2007, 2009), Mithun (2008), Gras (2011, 2013), Verstraete, D'Hertefelt, Van Linden (2012), Van de Velde e Van Linden (2014), D'Hertefelt, (2014, 2015), Sansiñena (2015), entre outros. Insubordinação é o processo pelo qual construções que apresentam uma marca qualquer de subordinação, como a conjunção completiva que, passam a ser usadas independentemente, sem que estejam conectadas a uma oração principal. Serão estabelecidos os contextos discursivos nos quais essas construções são usadas, bem como suas características formais e funcionais. Com este projeto espera-se chegar a um tratamento mais sistemático das construções condicionais insubordinadas no português, além de contribuir com os trabalhos de tipologia que tratam do fenômeno da insubordinação. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Flávia Bezerra de Menezes Hirata-Vale - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 2 / Número de orientações: 2 Membro: Flavia Bezerra de Menezes Hirata-Vale. |
| 71. | 2014-Atual. O YOUTUBE E A IMAGEM DO PROFESSOR: DILEMAS DA AUTORIDADE PEDAGOGICA EM TEMPOS DA CULTURA DIGITAL Descrição: O autor do projeto de pesquisa tem, como principal objetivo, investigar o modo como o conceito de autoridade pedagógica se atualiza, por meio da análise das manifestações dos alunos e dos professores postadas no YouTube, o que implica pesquisar e refletir sobre as transformações da imagem do professor em tempos da chamada cultura digital. Seguindo esta linha de raciocínio, tem-se, como hipótese de trabalho, que, em tempos da cultura digital, a relações de poder entre alunos e professores, expostas espetacularmente no YouTube, fomentariam a redefinição do conceito de autoridade pedagógica. Na sociedade da cultura digital, na qual a pressão para emitir a própria imagem compele os indivíduos a se exporem de forma inaudita, os professores e alunos manifestariam o que pensam da profissão de ensinar numa espécie de arena ciberespacial, diferentemente dos acordos tácitos que caracterizavam as relações de poder de tais agentes nos tempos em que prevalecia o denominado currículo oculto.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . Integrantes: Antonio Alvaro Soares Zuin - Coordenador / ANTONIO IGO - Integrante / CAMILA PEREZ - Integrante / DRIELI GIANGARELLI - Integrante / DAVID BET - Integrante / MARCELO ALEXANDRE DOS SANTOS - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Antonio Alvaro Soares Zuin. |
| 72. | 2014-2015. OpinExpress: um lexico de expressoes de opiniao em forma de Gramaticas Locais Descrição: O projeto tem como objetivo a construção de um léxico de unidades multipalavras que expressam opinião no português do Brasil. Pretende-se estabelecer listas de expressões que possuam elevado grau de polaridade, e que, por isso, expressam mais fortemente a opinião do enunciador. Essa classificação será realizada a partir da observação dessas expressões em uso real, ou seja, a partir de corpus de textos reais e sua representação será feita por meio de gramáticas locais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Oto Araújo Vale - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Número de produções C, T A: 1 Membro: Oto Araujo Vale. |
| 73. | 2014-2015. Organizacao, mediacao e mobilidade: acoes integradas para a formacao leitora e informacional Descrição: A Biblioteconomia é uma ciência que se pauta em paradigmas básicos. Nesse universo, podem ser mencionados o paradigma da posse, o paradigma do acervo, e o paradigma da informação. Esses modelos divergem e convergem, e não necessariamente são excludentes entre si. Como toda ciência, a Biblioteconomia evolui de acordo com a dinâmica do conhecimento, sendo assim, é natural que outros modelos sejam reconhecidos. Nesse sentido, o paradigma da formação deve ser compreendido como um caminho a ser pesquisado na área, e este projeto entende que a organização e a mediação da informação são duas atividades fundamentais da Biblioteconomia. A integração dessas duas ações permite que uma biblioteca interfira, de forma positiva, na formação leitora e informacional dos seus leitores usuários. Além disso, outro fator decisivo e atual nas práticas bibliotecárias é a mobilidade, considerada tanto dos leitores quanto dos acervos. A partir desse pensamento, este projeto cria a hipótese de que organização, mediação e mobilidade devem se integrar para que as bibliotecas desenvolvam seu papel pedagógico e formador nos seus leitores usuários. Considerando-se então que a formação pode ser um modelo viável e reconhecível no mundo da Biblioteconomia, o objetivo principal deste projeto é propor e investigar ações que correlacionem e integrem mediação, organização e mobilidade com o objetivo de formar leitores e sujeitos com competência informacional. Entende-se assim que a integração dessas ações formem uma frente facilitadora de formação de pessoas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Lourival Pereira Pinto - Coordenador / Danielle Gomide Jorge - Integrante / Débora Nascimento - Integrante. Membro: Lourival Pereira Pinto. |
| 74. | 2014-2017. Overcoming Inequalities in Schools and Learning Communities: Innovative Education for a New Century (Superacao das desigualdades nas Escolas e Comunidades de Aprendizagem: Educacao Inovadora para um Novo Seculo) Descrição: Overcoming Inequalities in Schools and Learning Communities: Innovative Education for a New Century (SALEACOM here after) proposes the collaboration between 6 research groups (Australia, Brazil, New Zealand, Hungary, Spain, USA) and 1 non academic institution (Drom Kotar Mestipen) with a global scope to address educational and social exclusion in schools and learning communities. SALEACOM seeks to create an International Research Network that has the following aims: (i) to increase worldwide cooperation in the study of successful actions with children and youth systematically underserved; (ii) to provide high-quality training programs for teachers and educational researchers aiming at overcoming inequalities; (iii) to develop interdisciplinary solutions for and with learners most heavily affected by inequalities, including access and quality of higher education; (iv) to design strengths-based methodologies for international comparative research to further the impact of research on the lives of students who have been historically excluded (v) to create a global program of successful educational actions to be implemented across educational systems.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . Integrantes: Roseli Rodrigues de Mello - Integrante / Aitor Gómez - Coordenador / Arnetha Ball - Integrante / Lorry J. Santamaría - Integrante / Bruce Burnett - Integrante / Jo Lampert - Integrante. Financiador(es): European Union _ Horizon 2020 - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 31 / Número de orientações: 4 Membro: Roseli Rodrigues de Mello. |
| 75. | 2014-2017. Percursos historicos dos estudos discursivos no Brasil: uma leitura discursiva Descrição: Neste projeto de pesquisa, temos como objetivo primeiro refletir sobre as condições históricas e epistemológicas que possibilitaram as diferentes irrupções dos estudos discursivos no Brasil. Para tal nos ancoramos teórico-metodologicamente, por um lado, na metodologia dos programas de pesquisa, proposta por Lakatos (1973) e, por outro, nas contribuições discursivas de Jacques Guilhaumou (2009) acerca da noção de narrativa do acontecimento. Tomamos como recorte temporal três percursos históricos: os anos setenta; os anos oitenta e os anos noventa do século passado.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Roberto Leiser Baronas - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Roberto Leiser Baronas. |
| 76. | 2014-2016. PESQUISA PET/BCI: Atuacao profissional dos egressos de biblioteconomia e Ciencia da informacao da UFSCar: uma abordagem netnografica. Descrição: objetivo realizar uma pesquisa netnográfica com todos os egressos de Biblioteconomia e Ciência da Informação (BCI), formados pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), com o intuito de constatar a atuação dos mesmos no mercado de trabalho e no cenário acadêmico. Utilizamos como método os princípios da netnografia e nos pautamos em quatro plataformas virtuais, para observação sobre a atuação dos egressos: Plataforma Lattes, LinKedin, Facebook e Google. Foi desenvolvido um roteiro de observação online prevendo campos para coleta de dados sobre: ano de formação; último registro de trabalho/vínculo acadêmico e ano do último vínculo registrado.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Luciana de Souza Gracioso - Coordenador / Thais da Silva Justino - Integrante / Talilane de Grandi - Integrante / Priscila da Silva - Integrante / Andre Luis Felipin - Integrante / Vanessa Dionello - Integrante / Victória Elisa Barbara Sousa - Integrante / Fernanda Parolo de Mattos Nogueira - Integrante / Camilo Ramos Semensato - Integrante / Murilo Vinicius Alves - Integrante / Thais Cristina de Godoy - Integrante / Júlio Cesar Tauil - Integrante. Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Auxílio financeiro. Membro: Luciana de Souza Gracioso. |
| 77. | 2014-2016. Politica dos Recursos Educacionais Abertos em questao: autoria, formacao docente e cultura digital Descrição: No presente projeto, em uma perspectiva discursiva, inscrita na filiação da Análise de Discurso francesa, buscaremos compreender o funcionamento discursivo dos Recursos Educacionais Abertos (REA), tendo como foco seus efeitos potenciais de desestabilização dos sentidos de material didático, formação e atuação docente, acesso a bens culturais, processos de autoria, bem como seus efeitos enquanto configuração de uma política pública cultural e educacional pautada nos princípios da colaboração e da abertura.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Ana Sílvia Couto de Abreu - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Ana Silvia Couto de Abreu. |
| 78. | 2014-2017. Politica, moral e direito em Foucault e Habermas Descrição: Trata-se de investigar a relação entre política, moral e direito na modernidade, particularmente a partir das obras de Foucault e Habermas. Pretendo investigar o sentido preciso que Foucault e Habermas fornecem a cada um desses conceitos, assim como a relação entre eles. Isso porque Foucault trabalha com uma noção de ?moral? deslocada do modelo kantiano, comum na filosofia política contemporânea, trazendo à cena o modelo da filosofia antiga. Ele discute a ?política? como jogo de embates discursivos e, finalmente, fala do direito às vezes como tecnologia de poder (direito positivo), às vezes como paradigma de pensamento a ser criticado (tem em vista a dissolução do modelo teológico-jurídico de reflexão sobre a vida social). Assim, Foucault apresenta um quadro conceitual bastante original quando se considera discussões importantes da filosofia política contemporânea. Por isso, será útil desenvolver esse tema ressaltando, tanto quanto possível, um contraponto decisivo, representado por Habermas. Assim como Foucault, Habermas parte de uma crítica às ?filosofias do sujeito?, procurando estabelecer as condições sociais e históricas de constituição do sujeito prático. Todavia, a perspectiva de Habermas estaria vinculada, segundo Foucault, a outro procedimento crítico, aquele que prima pela justificação da legitimidade. Em suma, destacar afinidades e diferenças entre esses dois filósofos permitirá situar o modo como a discussão em torno da moral, da política e do direito são formuladas na segunda metade do século XX.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Monica Loyola Stival - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Monica Loyola Stival. |
| 79. | 2014-2015. Politicas de expansao einclusao no ensino superior brasileiro: FIES e PROUNI, Lei de Cotas e o perfil regional discente na UFSCar. Descrição: Trata-se de conjunto de atividades de pesquisa ligada às atividades do grupo PET USINA DE REFLEXÃO/MEC (Porgrama selecionado através de edital público nacional e com financiamento de 13 bolsas para atividades de formação, pesquisa e extensão). O PET USINA, tem como proposta constituir um grupo de pesquisa dirigido para as várias dimensões da Implementação das políticas de Reserva de Vagas e Ações Afirmativas no ensino superior público brasileiro. Esta agenda pesquisa é subdivida, em períodos de realização menores, com temas mais específicos. Para o ano de 2014/2015 estão definidos três projetos de pesquisa: POLÍTICAS PÚBLICAS DE ACESSO AO ENSINO SUPERIOR PRIVADO: FIES E PROUNI. Resumo: Esta pesquisa pretende descrever o processo histórico de constituição de duas políticas públicas recentes de proteção de alunos com vulnerabilidade social na rede privada de ensino superior brasileiro: FIES e PROUNI. Pretende-se descrever o histórico, as características e os instrumentos contidos em cada uma delas, bem como os critérios de eleição do público alvo. Os objetivos parciais avaliarão como são tratados nos dois programas: a) os possíveis impactos na modalidade bolsa versus empréstimo (dívida); b) analisar a existência de políticas complementares de apoio e estímulo à permanência e formação qualificada dos graduandos; c) detectar o conceito de vulnerabilidade subjacente à cada modalidade. Pesquisadores: Miguel, Carolina C. Miguel; Gabriela Bica, Talita Valdes, Vera Cepêda. PERSPECTIVAS DE A INCLUSÃO: UFSCAR E A LEI DE COTAS. Resumo: A partir da Lei 12.711/2012 foi determinado que em todas em todas as IFES (universidades e institutos federais) fosse adotada a reserva de 50% de suas vagas para estudantes que tivessem cursado todo o ensino médio em escolas da rede pública, e ainda a distribuição proporcional dessas vagas nos subgrupos negros/pardos e indígenas. Entretanto, mesmo anteriormente a chamada Lei de Cotas, algumas IES já mantinham um programa de inclusão ou de ações afirmativas muito semelhante à esta lei em vários pontos ? caso em que se encaixa a UFSCar, cujo percurso associa outros mecanismos de ingresso e de proteção social. Esta pesquisa pretende verificar, comparativamente, o programa de expansão de vagas da UFSCar (em especial o programa de Reserva de Vagas/Ações Afirmativas) e a Lei de Cotas. A hipótese inicial é que o modelo da UFSCar constituí-se como uma proposta mais ampla e efetiva de inclusão. Pesquisa trabalhará com análise documental comparativa e tem como objetivos: (1) Identificar quais os pontos em comum e os divergentes na análise comparada das duas propostas; (2) identificar quais os critérios de definição de vulnerabilidade (classe/renda ou raça/etnia) adotados; (3) avaliar o alcance dessas políticas no que concerne a democratização do acesso ao ensino superior a partir dos focos, instrumentos e objetivos presentes em cada uma delas. Pesquisadores: Adriane M. C. Araújo, Antonio C. Reis, Danilo Lima, Acson Oliveira, Jéssica Sales, Dayane Santos, Aline Zambello, Vera A. Cepêda. PERFIL REGIONAL DISCENTE: O CASO DA UFSCAR. Resumo: O presente trabalho tem como objetivo verificar e mapear a origem regional dos alunos ingressantes na graduação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) no período de 2008-2013, ingressantes via as novas modalidades do ENEM-SiSU e Reserva de Vagas. O método da pesquisa utilizará o levantamento, sistematização e avaliação das informações disponibilizadas pela Reitoria de Assuntos Comunitários e Estudantis (ProACE), procurando identificar o volume de alunos que se deslocam de suas regiões de origem, provocando tanto a diversificação do grupo discente da UFSCar quanto o aumento das demandas de proteção (moradia, alimentação, saúde, bolsas permanência). Pesquisadores: Adriane M.C. Araújo, Antonio C. Reis, Danilo Lima, Acson Oliveira, Jéssica Sales, Dayane Santos, Vera Cepeda.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Vera Alves Cepêda - Coordenador / Aline Vanessa Zambello - Integrante / Antonio Carlos dos Reis - Integrante / Carolina Costa Miguel - Integrante / Acson Gustavo da Silva Oliveira - Integrante / Aline Cristina da Costa - Integrante / Talita Alvarenga Valdes - Integrante / Gabriela Bica - Integrante / Jessica Alves - Integrante. Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa. Número de produções C, T A: 4 Membro: Vera Alves Cepeda. |
| 80. | 2014-2018. POLITICAS LOCAIS DE CIENCIA E TECNOLOGIA NO BRASIL: estudo de caso de Sao Carlos (SP) Descrição: No presente projeto pretendemos estudar a formulação de políticas públicas locais de Ciência e Tecnologia no país. Esse é um tema o qual a Ciência Política e a Sociologia do Conhecimento têm dado pouca atenção, e esse trabalho pretende contribuir através de uma análise específica da política de CT do município de São Carlos (SP). Acredita-se que uma análise do caso de São Carlos permitirá verificar a as articulações locais e em que medida esses grupos dirigentes mantém articulações com instituições científicas e de ensino. A partir dessas informações será possível detectar as tendências de fortalecimento de determinadas áreas e grupos de interesse junto a instituições tecnológicas internacionais e as proximidades e distanciamentos entre práticas científicas e tecnológicas desses diferentes agentes.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Thales Haddad Novaes de Andrade - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Thales Haddad Novaes de Andrade. |
| 81. | 2014-Atual. Politicas publicas e gestao de unidades escolares Descrição: O referido projeto articula um conjunto de pesquisas voltadas ao tema das políticas públicas e da gestão escolar, cada qual com um determinado recorte, em termos de objeto específico, e todos tendo como fonte o Curso de especialização em gestão escolar, executado pela UFSCar, em convênio com o ministério da educação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (3) . Integrantes: Celso Luiz Aparecido Conti - Coordenador / Emilia Freitas de Lima - Integrante / Ednéia Virgìnia Pinheiro - Integrante / Rozemeiry dos Santos Marques Moreira - Integrante / Alexandre Rodrigo Nishiwaki da Silva - Integrante / Michele Adriana de Moraes - Integrante / Luana Maria de Oliveira - Integrante / Caroline Rodrigues Silveira - Integrante. Membro: Celso Luiz Aparecido Conti. |
| 82. | 2014-2017. Pro-Infancia: Programa de Promocao do Desenvolvimento Infantil Descrição: No desenvolvimento das crianças ressalta-se o papel fundamental dos pais e professores na proposição, condução e manutenção de situações interativas significativas com as crianças, pois são eles que podem ajustar a natureza e o grau de dificuldade da situação interativa proposta aos progressos e dificuldades manifestados pelas crianças. Dado o valor das interações sociais na vida infantil, há que se considerar uma importante alteração no cotidiano da criança a partir do momento em que ela passa a frequentar a creche/pré-escola. Nesse novo ambiente, ela convive com outros adultos e compartilha o mesmo espaço e brinquedos com outras crianças, experimenta ritmos diferentes do seu e participa de um outro universo de objetos, ações e relações (Oliveira, 1992). A partir do ingresso do bebê na creche, a família, os professores e outros bebês ou crianças constituem-se nas principais fontes de interação das crianças. Ninguém como eles têm a possibilidade de manter uma relação tão próxima, íntima e permanente com a criança nem compartilha tantas experiências e vivências na interação diária. Considera-se fundamental, portanto, que os adultos responsáveis pelos bebês ampliem a consciência e o conhecimento do quão decisiva pode ser a sua atuação para propiciar o pleno desenvolvimento das potencialidades e capacidades dos pequenos. Diante da realidade atual da educação infantil, é imprescindível que se realize a orientação contínua de pais, de professores e de outros profissionais e, também que se formem profissionais psicólogos, pedagogos e outros capacitados a orientá-los. Processo PROEX/UFSCar:23112.004041/2013-36. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Débora de Hollanda Souza - Integrante. Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil. |
| 83. | 2014-2014. PRODUCAO DE MATERIAL DIDATICO PARA AS ESCOLAS INDIGENAS E PARADIDATICO PARA AS ESCOLAS MUNICIPAIS DE SAO CARLOS Descrição: A equipe do Observatório da Educação Escolar Indígena da UFScar vem trabalhando desde 2010 em projetos de diagnóstico e avaliação das políticas e da gestão da educação escolar indígena e no acompanhamento da formação de professores e do cotidiano escolar com os Baniwa do Rio Içana e Cuiari (Amazonas) e com os Arara do Laranjal, Asurini do Koatinemo e Xikrin do Bacajá (Altamira/PA). Tem também atuado junto às escolas do Município de São Carlos, onde está radicada a IES, com palestras e atividades sobre a realidade e a história indígena. Propomos dar continuidade a estas atividades e ações com a formulação, junto às comunidades indígenas, de materiais didáticos específicos e diferenciados para suas escolas por meio de oficina, ação já iniciada em 2012. Pretendemos também utilizar o material fotográfico já produzido e os conhecimentos etnográficos sobre as comunidades indígenas para realizar exposições e oficinas com escolas de São Carlos sobre as infâncias indígenas, debatendo a diversidade indígena do Brasil contemporâneo, e visando uma publicação de ampla distribuição.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . Integrantes: Clarice Cohn - Coordenador / Amanda Marqui - Integrante / Ana Elisa Santiago - Integrante / Erinilso Souza - Integrante / Custódio Benjamin da Silva - Integrante / João Claudio - Integrante / Daniel Benjamim da Silva - Integrante / Eduardo Capelli Belezini - Integrante / Camila Beltrame - Integrante / Xanda Biase de Miranda - Integrante / Paula Marina Monteiro - Integrante / Rafalela Soldan - Integrante / Tamires Cristina dos Santos - Integrante / Amanda Danaga - Integrante. Financiador(es): PROEXT/MEC - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 14 / Número de orientações: 5 Membro: Clarice Cohn. |
| 84. | 2014-2015. Professores Brasileiros e Portugueses em Grupo Online: Narrativas de Formacao Descrição: Tendo como aporte teórico-metodológico referenciais de formação de professores e pressupostos das narrativas de formação, delineamos uma investigação focalizando professores brasileiros e portugueses em grupo colaborativo online. A pesquisa tem como cenário uma intervenção na qual os integrantes participam de um curso de extensão universitária e de formação online. A investigação centrar-se-á no desenvolvimento profissional de professores em um grupo colaborativo.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Rosa Maria Moraes Anunciato - Coordenador / Maria Alfredo Moreira - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Número de produções C, T A: 2 Membro: Rosa Maria Moraes Anunciato. |
| 85. | 2014-2017. PROJETO DE INOVACAO: Modelagem de produtos e servicos de informacao para o avanco da producao cientifica na educacao a distancia do Brasil Descrição: Desenvolvido enquanto projeto de pesquisa junto ao PPGCTS/UFSCar (Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade), se propõe a delimitar diretrizes e indicativas sobre as especificidades da produção de pesquisa de iniciação científica nos Cursos à Distância, que possam servir como estimativas de ação para formulação de políticas públicas de incentivo a Produção Científica à Distância (PCD). Ao mesmo tempo pretende mapear as demandas reais de pesquisa dos alunos e também analisar o contexto de produção e distribuição de materiais didáticos produzidos pelos docentes desta modalidade. O projeto terá como um de seus produtos o planejamento da modelagem de interface para configuração de uma ?Biblioteca Universitária à Distância?, a partir da plataforma moodle, que sirva como instrumento promotor e qualificador da produção científica pelos Cursos EAD e que atendam as especificidades de organização e busca de informação pelos alunos e professores. Esta interface contemplará produtos e serviços de informação inovadores e diferenciados, voltados a promoção da autonomia intelectual e científica de alunos desta modalidade de Educação Superior. Os levantamentos de dados, testes e sistematização das estratégias de incentivo a PCD serão feitas inicialmente na UFSCar mas o planejamento dos produtos e serviços desenvolvidos serão configurados para poderem ser replicados e adaptados em outros cursos. Além disto, também se diagnosticará o funcionamento das Bibliotecas que tem se formado nos Pólos Presenciais da EAD, discriminando políticas de aquisição, empréstimo e circulação de material físico. Também se analisará as políticas de avaliação da Biblioteca universitária em relação a qualificação dos Cursos superiores EAD. Ao final objetiva-se ter planejado o desenvolviment o de interface no moddle concentrando: produtos e serviços de informação especialmente desenvolvidos para usuários da modalidade à distância, os acervos disponíveis nos pólos e as políticas de prestação de serviços da biblioteca universitária institucional para este segmento da educação. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Luciana de Souza Gracioso - Coordenador / Ariadne Chloe Mary Furnival - Integrante / Wanda A Machado Hoffmann - Integrante / Leandro Innocentini Lopes de Faria - Integrante / Roniberto Morato Amaral - Integrante / Daniela Salgado Gonçalves Silva - Integrante / Alexei David Antonio - Integrante / Murilo Vinicius Alves - Integrante / DENILSON SARVO - Integrante / GRAZIELLA YURI MATSUNO - Integrante / LIGIA CASTELI - Integrante / Eliane Colepicolo - Integrante / Ian Rittmeister Mazzeu - Integrante / Renan Vasconcelos Ribeiro - Integrante / Liriane Soares de Araújo de Camargo - Integrante / Melissa Bernardi - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5 Membro: Luciana de Souza Gracioso. |
| 86. | 2014-2017. Praticas letradas na esfera academica: dimensoes ocultas no processo de formacao do sujeito academico Descrição: Este projeto de pesquisa situa-se na discussão sobre as práticas de leitura e de escrita no âmbito da esfera acadêmica, mais precisamente, investigar as dimensões ocultas do processo de formação do graduando como sujeito acadêmico Com relação às práticas de escrita, busca-se investigar não só a produção textual desses sujeitos em processo de formação e seu acesso à comunidade acadêmica, como também a circulação e a recepção dos textos na esfera acadêmica. Com relação às práticas de leitura, busca-se investigar a inscrição leitora dos sujeitos em formação nas práticas letradas acadêmicas.Para tanto, privilegiam-se conceitos dos Novos Estudos do Letramento (New Literacy Studies) e das diversas abordagens discursivas sobre os estudos linguagem que visam refletir sobre a opacidade da linguagem.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Luiz André Neves de Brito - Coordenador / Letícia Silveira - Integrante. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 1 Membro: Luiz Andre Neves de Brito. |
| 87. | 2014-2017. Realidade Virtual na pratica pedagogica de professores de Salas de Recursos Multifuncionais (SRM) para alunos com deficiencia fisica Descrição: O projeto está organizado em dois estudos que se complementam: ESTUDO 1 ? Utilização da Realidade virtual enquanto ferramenta tecnológica para aquisição de habilidades psicomotoras do aluno com DF e ESTUDO 2 - Uso da realidade virtual na prática pedagógica de professores das SEM. Para cumprir com os objetivos será realizada pesquisa com intervenção nas salas de recursos multifuncionais que atendam alunos com DF. Estudo 1: O presente estudo, apresenta o seguinte questionamento: como a realidade virtual, enquanto ferramenta tecnológica pode contribuir para auxiliar e possibilitar o desenvolvimento de habilidades psicomotoras do aluno com deficiência física. O estudo pesquisará sobre as possibilidades de usar a realidade virtual para o ensino de habilidades psicomotoras do aluno com deficiência física, sendo essas habilidades: Coordenação Manual e visomotora entendida como (Praxia Fina) lateralidade e Estruturação Espaço-temporal. Estudo 2: O presente estudo, visa a prática do professor que atua em sala de recurso multifuncional com alunos com deficiência física,tendo como objetivo identificar como a realidade virtual poderá contribuir na prática pedagógica de professores das SRM. Será utilizado o jogo gesture_puzzle para a coleta de dados, além de uma entrevista estruturada antes da intervenção e uma avaliação em escala lickert sobre a atuação do professor com o jogo e o que o mesmo pode contribuir para o desenvolvimento do aluno e para sua prática.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Adriana Garcia Gonçalves - Coordenador / Larissa Pereira da Silva - Integrante / Samara Cristina Ferreira da Costa - Integrante. Membro: Adriana Garcia Goncalves. |
| 88. | 2014-2016. Rich Text Analysis through Enhanced Tools based on Lexical Resources Descrição: The objective of the project is the development of tools for the syntactico-semantic analysis of Spanish and Portuguese. To do this, we aim to build a framework to integrate the different capabilities and resources of the groups involved. In particular, we want to integrate different lines of work on compositional semantics and enriched lexica: the Lexicon-Grammar tables, verbal subcategorization frames, multiword expressions, grammatical formalisms with enough expressivity to integrate this information, and learning mechanisms capable of building complex models from examples at these levels of analysis. For more information see: http://lauraalonsoalemany.wix.com/rita.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Oto Araújo Vale - Integrante / Eric Laporte - Integrante / Roana Rodrigues - Integrante / Adriele Beatriz KUCINSKAS - Integrante / Maria Jose Bocorny Finatto - Coordenador / Aline Villavicencio - Integrante / Helena de Medeiros Caseli - Integrante / Aiala Rosá - Integrante / Laura Alonso Alemany - Integrante / Jean-Luc Minel - Integrante / Takuya Namakura - Integrante. Membro: Oto Araujo Vale. |
| 89. | 2014-Atual. Saberes da creche: um olhar sobre os processos formativos e identidade profissional das professoras de uma CEMEI de Sao Carlos, SP Descrição: A pesquisa aqui apresentada é parte das discussões promovidas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Processos Formativos e Saberes da Docência/UFSCar e de um Projeto de Extensão em uma CEMEI de São Carlos, SP. O objetivo deste estudo é o de analisar os processos formativos e identidade profissional das professoras participantes do Projeto de Extensão, refletindo sobre a construção e ressignificação da docência. Com o apoio teórico de autores como Maurice Tardif, Antonio Nóvoa, Maria Malta Campos, Maria Lúcia Machado e Sonia Kramer, a pesquisa, de natureza qualitativa será realizada por meio de entrevistas semi-estruturadas com as 20 profissionais participantes do projeto (educadoras, professoras, gestora e agentes educacionais). Com o presente estudo, pretendemos suprir a ausência de valorização e reconhecimento social, político e profissional que, historicamente, as profissionais da educação infantil vêm enfrentando ao longo dos séculos no Brasil, tanto no campo das Políticas Públicas, quanto no enfrentamento do cotidiano de trabalho. Nesse sentido, defendemos uma política de formação continuada voltada para a valorização, compromisso político e educacional dessas profissionais que tome por referência a escola como lócus de formação possibilitando a parceria entre universidade-rede e, conseqüentemente, o reconhecimento e importância que esse nível de ensino tem para a sociedade.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Andressa de Oliveira Martins - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Marcia Regina Onofre. |
| 90. | 2014-2016. SAUDE PSICOLOGICA: DEFINICAO TEORICA DO CONSTRUCTO E REPRESENTACAO EM PROFISSIONAIS DE SAUDE Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Marília Gonçalves - Integrante / Isabel Maria Pereira Leal - Integrante / Filipa Pimenta - Coordenador. Membro: Marilia Goncalves. |
| 91. | 2014-2015. Seguindo a trilha de papeis das Usinas Hidreletricas: tecnologias de calculo e a logica do mercado financeiro no Programa de Aceleracao do Crescimento Descrição: Esta pesquisa situa-se na área de antropologia econômica e propõe investigar o Eixo Energia do Programa de Aceleração do Crescimento (PAC). O objetivo é, a partir do caso da usina hidrelétrica (UHE) Belo Monte, desenvolver uma etnografia que siga a trilha de papéis criada nas diferentes etapas da construção de uma UHE, para assim explorar: (a) como os procedimentos técnico-burocráticos envolvidos na construção das UHEs obliteram a perspectiva dos afetados pelas obras; (b) os mecanismos de formação e manutenção de conglomerados corporativos em torno de usinas hidrelétricas. Trata-se, mais amplamente, de contribuir para discussões sobre a tecnologia do cálculo no mercado financeiro, assim como sobre o impacto das UHEs do PAC em comunidades indígenas e ribeirinhas. A pesquisa se valerá de observação participante em duas instâncias: primeiro, entre organizações indígenas e indigenistas e na Norte Energia, ambas em Altamira; segundo, junto a investidores e técnicos na BMFBOVESPA. Também será realizada análise documental e entrevistas semi-estruturadas com técnicos de órgãos públicos e empresas privadas envolvidos na construção da UHE Belo Monte. Esta investigação conta com uma equipe formada por alunos de graduação e pós-graduação ligados ao Laboratório de Experimentações Etnográficas, em implantação no Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social da Universidade Federal de São Carlos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Anna Catarina Morawska Vianna - Coordenador / JOAQUIM PEREIRA DE ALMEIDA NETO - Integrante / DOUGLAS FERNANDES DA SILVA MENDES - Integrante / Ana Cecília Campos - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Anna Catarina Morawska Vianna. |
| 92. | 2014-2016. Strategic Leadership Across Culture Descrição: O objetivo geral do projeto é analisar o processo de transferência de recursos - conhecimento, tecnologias e práticas organizacionais - entre subsidiárias brasileiras de multinacionais e fornecedores estratégicos. Mais especificamente, o propósito é (i) identificar os principais recursos (conhecimento, tecnologias e práticas organizacionais) e (ii) identificar como esses recursos são implementados e internalizados - processo de institucionalização da prática e/ou tecnologia - pelas unidades receptoras do referido recurso... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Renato Almeida de Moraes - Integrante / Roberto Gonzalez Duarte - Coordenador / Robert J. House - Integrante / Peter W. Dorfman - Integrante / Mansour Javidan - Integrante / Paul J. Hanges - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Renato Almeida de Moraes. |
| 93. | 2014-2016. Tecnologias de Informacao e Comunicacao na Divulgacao Cientifica: a pesquisa em teses e dissertacoes no periodo de 2002 a 2012 Descrição: O projeto pretende contribuir para a reflexão sobre o amadurecimento das pesquisas na interface do uso das TIC - Tecnologias de Informação e Comunicação - e dos processos educacionais, buscando investigar o recorte dado na intersecção do uso de tais tecnologias e da Divulgação Científica, como uma primeira abordagem sobre a produção acadêmica nessa temática. A abordagem metodológica é baseada em estudos da produção bibliográfica, do tipo "estado da arte", tendo por objetivos específicos (1) identificar as principais áreas de conhecimento envolvidas na produção das dissertações e teses selecionadas; (2) mapear as principais temáticas investigadas no conjunto de trabalhos selecionado e (3) identificar os contextos educacionais (escolares ou não escolares) envolvidos nas produções analisadas. O projeto está vinculado ao estágio de pós-doutorado desenvolvido no PPGEAS Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Ambiente e Sociedade na Faculdade de Formação de Professores - FFP da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ, sob a supervisão do prof. Luís Fernando Marques Dorvillé.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Jose Artur Barroso Fernandes - Coordenador. Membro: Jose Artur Barroso Fernandes. |
| 94. | 2014-2017. Tecnologias, Cultura Digital e Formacao: desafios para as democracias brasileira e portuguesa Descrição: O período de desenvolvimento tecnológico que, atualmente, experienciamos traz consigo novas possibilidades para as pessoas e as sociedades, desde inéditas maneiras de comunicarmos e interagirmos até novas formas de nos relacionarmos com o conhecimento, com ganhos tanto em termos de possibilidades de acesso como de formação. Esta investigação tem como objetivo analisar as transformações nas práticas de acesso ao conhecimento e de formação das pessoas no Brasil e em Portugal após a emergência da chamada sociedade grafocêntrica digital, com atenção especial às transformações que ocorrem em todos os níveis de ensino. Na pesquisa consideram-se quatro grandes eixos temáticos, nos quais colaboram pesquisadores de diferentes áreas: cultura digital, democracia e fluência tecnológica (emancipação pelas TDIC e políticas de indução da sabedoria digital); Sociedade Grafocêntrica Digital (tecnologias digitais como meio de convivência e formação); Comunicação, linguagem e tecnologia na construção do conhecimento em novos cenários digitais (fluxo comunicativo na cultura digital); e dinâmica entre Educação a Distância em sua convergência com a Educação Presencial (transformações dos processos de ensino-aprendizagem tradicionais em decorrência da experiência com a educação virtual e uso intensivo das TDIC). Propomo-nos compreender de modo inovador a relação fundamental entre os fenômenos sócio-técnicos e as pessoas na sua interação com o conhecimento e a formação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (8) . Integrantes: Daniel Ribeiro Silva Mill - Coordenador / Glauber Lúcio Alves Santiago - Integrante / Priscila Cristina Fiocco Bianchi - Integrante / Cleide de Lourdes da Silva Araújo - Integrante / Marcello Ferreira - Integrante / Maria Iolanda Monteiro - Integrante / João Carlos Relvão Caetano - Integrante / Maria Teresa Maia e Carmo - Integrante / Jose Antonio Marques Moreira - Integrante / Ilka Márcia Ribeiro de Souza Serra - Integrante / Daniela Melaré Vieira Barros - Integrante / Gláucia Maria dos Santos Jorge - Integrante / Sérgio Ricardo Borges Júnior - Integrante / Eliza Flora Muniz Araújo - Integrante. Número de orientações: 8 Membro: Daniel Ribeiro Silva Mill. Descrição: O período de desenvolvimento tecnológico que, atualmente, experienciamos traz consigo novas possibilidades para as pessoas e as sociedades, desde inéditas maneiras de comunicarmos e interagirmos até novas formas de nos relacionarmos com o conhecimento, com ganhos tanto em termos de possibilidades de acesso como de formação. Esta investigação tem como objetivo analisar as transformações nas práticas de acesso ao conhecimento e de formação das pessoas no Brasil e em Portugal após a emergência da chamada sociedade grafocêntrica digital, com atenção especial às transformações que ocorrem em todos os níveis de ensino. Na pesquisa consideram-se quatro grandes eixos temáticos, nos quais colaboram pesquisadores de diferentes áreas: cultura digital, democracia e fluência tecnológica (emancipação pelas TDIC e políticas de indução da sabedoria digital); Sociedade Grafocêntrica Digital (tecnologias digitais como meio de convivência e formação); Comunicação, linguagem e tecnologia na construção do conhecimento em novos cenários digitais (fluxo comunicativo na cultura digital); e dinâmica entre Educação a Distância em sua convergência com a Educação Presencial (transformações dos processos de ensino-aprendizagem tradicionais em decorrência da experiência com a educação virtual e uso intensivo das TDIC). Propomo-nos compreender de modo inovador a relação fundamental entre os fenômenos sócio-técnicos e as pessoas na sua interação com o conhecimento e a formação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (5) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (8) . Integrantes: Glauber Lúcio Alves Santiago - Integrante / Maria Iolanda Monteiro - Integrante / Gláucia Maria dos Santos Jorge - Integrante / Daniel Mill - Coordenador / Maria Teresa Maia e Carmo - Integrante / Marcelo Ferreira - Integrante / Priscila Cristina Fiocco Bianchi - Integrante / Cleide de Lourdes da Silva Araújo - Integrante / João Carlos Relvão Caetano - Integrante / Jose Antonio Marques Moreira - Integrante / Ilka Márcia Ribeiro de Souza Serra - Integrante / Daniela Melaré Vieira Barros - Integrante / Eliza Flora Muniz Araújo - Integrante. Membro: Glauber Lucio Alves Santiago. |
| 95. | 2014-2015. Transformacao da EJA em Comunidade de Aprendizagem: atuacoes educativas de exito para um modelo social de EJA Descrição: "Trata-se de pesquisa voltada a investigar os processos de participação, aprendizagem e convivência em escola de EJA que se transformou em Comunidade de Aprendizagem. Comunidade de Aprendizagem é proposta elaborada pelo Centro Especial de Investigação em Teorias e Práticas Superadoras de Desigualdades (CREA), da Universidade de Barcelona, envolvendo um conjunto de atuações educativas de êxito (AEE) que favorecem a participação dos estudantes e da comunidade de entorno na tomada de decisão sobre a organização da escola, suas atividades e atuação pedagógica para que seja possível a aprendizagem de todos e o convívio proveitoso na diversidade. Para o desenvolvimento do estudo, será feita revisão bibliográfica a respeito das publicações realizadas nos últimos cinco anos dedicadas a EJA e a Comunidades de Aprendizagem em âmbito nacional e em âmbito internacional. Haverá, ainda, pesquisa de campo a ser realizada numa escola do interior paulista, cuja modalidade de EJA se transformou em Comunidade de Aprendizagem, para verificar se há efetiva melhoria nos processos de aprendizagem dos estudantes e melhoria do clima da instituição decorrente de participação dos estudantes e comunidade de entorno nos processos decisórios e nas práticas educativas, bem como do convívio proveitoso na diversidade. A pesquisa de campo será desenvolvida por meio da Metodologia Comunicativa. O referencial teórico de base tanto de Comunidades de Aprendizagem como de um modelo social de EJA e da Metodologia Comunicativa de Pesquisa é a aprendizagem dialógica" (MELLO, 2014). Participação da presente pesquisadora na pesquisa bibliográfica demandada pelo projeto.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Jarina Rodrigues Fernandes - Integrante / Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Fabiana Marini Braga - Integrante / Paulo Eduardo Gomes Bento - Integrante / Francisca Lima Constantino - Integrante / Raquel Moreira - Integrante / Adriana Fernandes Coimbra Marigo - Integrante / Anselmo João Calzolari Neto - Integrante / Rosimara Silva Correia - Integrante. Membro: Jarina Rodrigues Fernandes. Descrição: Trata-se de pesquisa voltada a investigar os processos de participação, aprendizagem e convivência em escola de EJA que se transformou em Comunidade de Aprendizagem. Comunidade de Aprendizagem é proposta elaborada pelo Centro Especial de Investigação em Teorias e Práticas Superadoras de Desigualdades (CREA), da Universidade de Barcelona, envolvendo um conjunto de atuações educativas de êxito (AEE) que favorecem a participação dos estudantes e da comunidade de entorno na tomada de decisão sobre a organização da escola, suas atividades e atuação pedagógica para que seja possível a aprendizagem de todos e o convívio proveitoso na diversidade. Para o desenvolvimento do estudo, será feita revisão bibliográfica a respeito das publicações realizadas nos últimos cinco anos dedicadas a EJA e a Comunidades de Aprendizagem em âmbito nacional e em âmbito internacional. Haverá, ainda, pesquisa de campo a ser realizada numa escola do interior paulista, cuja modalidade de EJA se transformou em Comunidade de Aprendizagem, para verificar se há efetiva melhoria nos processos de aprendizagem dos estudantes e melhoria do clima da instituição decorrente de participação dos estudantes e comunidade de entorno nos processos decisórios e nas práticas educativas, bem como do convívio proveitoso na diversidade. A pesquisa de campo será desenvolvida por meio da Metodologia Comunicativa. O referencial teórico de base tanto de Comunidades de Aprendizagem como de um modelo social de EJA e da Metodologia Comunicativa de Pesquisa é a aprendizagem dialógica... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . Integrantes: Fabiana Marini Braga - Integrante / Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Paulo Eduardo Gomes Bento - Integrante / Raquel Moreira - Integrante / Adriana Fernandes Coimbra Marigo - Integrante / Rosimara Silva Correa - Integrante / Francisca de Lima Constantino - Integrante / AnselmoJoão Calzolari Neto - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - - Auxílio financeiro. Membro: Fabiana Marini Braga. |
| 96. | 2014-Atual. Transformacoes da profissao militar no Brasil e na Argentina: a perspectiva das Ciencias Sociais Descrição: O objetivo do projeto é examinar, na perspectiva das Ciências Sociais, as principais transformações da profissão militar no Brasil e na Argentina, em particular nas últimas três décadas ? fazendo, no entanto, regressões temporais de forma a iluminar a gênese de elementos ainda presentes nas Forças Armadas na atualidade, bem como facilitar uma perspectiva processual e comparativa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Piero de Camargo Leirner - Integrante / Celso Castro - Coordenador / Adriana Marques - Integrante / Sabina Frederic - Integrante. Membro: Piero de Camargo Leirner. |
| 97. | 2014-2018. Um exame das politicas de direitos autorais a luz do acesso aberto as publicacoes cientificas: fundamentos para o desenvolvimento de recursos visando o ensino das competencias informacionais digitais Descrição: A pesquisa propõe estudar as dimensões dos direitos autorais e propriedade intelectual no contexto do crescente desenvolvimento e divulgação das iniciativas, práticas e políticas de acesso aberto às publicações cientificas no Brasil. Parte da proposta está pautada em levantar e examinar a literatura sobre as leis brasileira e internacional dos direitos autorais, para entender como estas garantam a possiblidade de se disponibilizar e disseminar a literatura cientifica em canais de acesso aberto, visando também seu possível reuso de modo legal e ética. Em outra parte empírica da pesquisa, serão estudados os diferentes tipos de contratos de cessão de direitos autorais utilizados nas revistas científicas de acesso aberto em vários países, bem como as licenças de reuso da informação nesses mesmos veículos de publicação, licenças estas que tem implicações para o subsequente arquivamento/depósito desses itens de literatura em repositórios digitais de acesso aberto. Dessa forma, será possível aferir o grau de ?abertura? desses veículos, usando os parâmetros de ?boa prática? de abertura delineados na Budapest Open Access Initiative (BOAI) de 2001. A terceira frente da pesquisa abordará a necessidade de incorporar explicitamente as dimensões dos direitos autorais em recursos de aprendizagem informacional, para fomentar competências informacionais (ou information literacy, como é conhecido em inglês). Isto é porque tradicionalmente, os bibliotecários e profissionais de informação não tem sido obrigados a serem proficientes com os detalhes de licenciamento e propriedade intelectual, tal como frequentemente, os próprios pesquisadores científicos tampouco são esclarecidos sobre seus direitos como autores, e usualmente não dispõe do tempo para se informar mais profundamente sobre todas as opções abertas a eles. Os padrôes de competência/letramento informacional hoje explicitamente incorporam esta dimensão, especificando que a pessoa informacionalmente competente (information literate person) entenderá as questões relativas à propriedade intelectual, status de copyright e licenças de Creative Commons, entre outras, em relação ao reuso e criaçaõ de material digital. Em grande parte, o envolvimento de bibliotecários e profissionais de informação nas iniciativas de acesso aberto (p.ex os repositórios institucionais, repositórios temáticos e revistas científicas) girará em torno de um conhecimento e compreensão que estes profissionais detem de propriedade intelectual, licenciamento, copyright e questões relativos às possíveis limitações ao direito autoral para fins educacionais. No entanto, testemunha-se uma lacuna no que se refere à disponibilidade de material especificamente voltado ao cenário de acesso aberto no qual atuam alguns bibliotecários e profissionais de informação no Brasil. Espera-se, assim, que os resultados da pesquisa aqui proposta possam eventualmente subsidiar o desenvolvimento de material informativo voltado aos bibliotecários e profissionais de informação no Brasil, visando a possibilidade destes profissionais replicarem tais competências nas suas respectivas comunidades de usuários. [Este trabalho está licenciado sob uma Licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-CompartilhaIgual 4.0 Internacional. Para ver uma cópia desta licença, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ ]. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Ariadne Chloe Mary Furnival - Coordenador / Guilherme Franco Silva Pinto - Integrante / Thais Aparecida de Lima - Integrante / Cristina Marchetti Maia - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2 Membro: Ariadne Chloe Mary Furnival. |
| 98. | 2014-2017. Usos da voz no discurso politico eleitoral brasileiro na Era pos-Ditadura Militar Descrição: Descrição prosódica e interpretação discursiva de pronunciamentos de candidatos veiculados no Horário Gratuito de Propaganda Eleitoral nos pleitos presidenciais de 2010 e 2014. As análises poderão ainda ser cotejadas com os resultados já obtidos mediante o desenvolvimento entre janeiro de 2009 e dezembro de 2013 do Projeto ?Da voz e da escuta: sentidos e identidades no discurso político brasileiro contemporâneo?. Também serão considerados os empregos da voz nas eleições presidenciais de 1989, 1994 e 1998, bem como as coberturas midiáticas das campanhas eleitorais e de seus resultados, ao encontro do que se propõe na linha de pesquisa ?Metamorfoses das discursividades contemporâneas? do Laboratório de Estudos do Discurso (LABOR/UFSCar).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Carlos Félix Piovezani Filho - Coordenador / Vanice de Oliveira Sargentini - Integrante / Jean-Jacques Courtine - Integrante / Marlène COULOMB-GULLY - Integrante / Giovana Moretti - Integrante / Maísa Ramos - Integrante / Denise Leppos - Integrante / Lorena da Silva Santos - Integrante. Membro: Carlos Felix Piovezani Filho. |
| 99. | 2014-Atual. Ver, ouvir, registrar: modos de aprender e contar o mundo entre os Xikrin do Bacaja Descrição: O projeto propõe atividades colaborativas com os Xikrin da Terra Indígena Trincheira-Bacajá, pelas quais imagens produzidas sobre eles desde 1990 serão digitalizadas, inventariadas e devolvidas, com produções textuais e audiovisuais conjuntas, e novas imagens e novos textos serão produzidos, utilizando-se de recursos audiovisuais e textuais. A colaboração se dará entre a equipe de pesquisadores sediada na UFSCar que tem trabalhado com eles e homens, mulheres e crianças xikrin Página 1 de 6que sejam por eles indicados e queiram colaborar no projeto. O projeto será desenvolvido na universidade e nas aldeias, com digitalização de material fotográfico e gravações originais realizadas desde 1990, com inventariação, sistematização e catalogação deste material; produção de vídeos com homens, mulheres e crianças; edição de vídeos; produção de material textual ilustrado para diversos usos, inclusive escolares, sobre a pesca e o manejo do rio, a partir de material que vem sido produzido desde 2009; material sobre grafismos. Essa produção fotográfica, imagética, textual e audiovisual fornecerá oportunidade para retornar aos Xikrin o material produzido desde a década de 1990, respondendo a seus pedidos; a retornar a eles, também, por meios (midias) a serem construídos colaborativamente, trabalhos de etnoictiologia, fundamentais no momento presente pela ameaça ao rio devido à construção da UHE Belo Monte; e o debate e exercício de novas mídias para registros e exercícios narrativos e reflexivos. Este projeto é de especial interesse para os Xikrin não só pela demanda já explicitada por eles, e pelo contexto político e econômico contemporâneo, como pelo valor que dão à audição e à visão para a aprendizagem e para a percepção do mundo, e o interesse atual pela escrita, pelo desenho em papel, e pela produção audiovisual.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . Integrantes: Clarice Cohn - Coordenador / Camila Beltrame - Integrante / Thais Regina Mantovanelli da Silva - Integrante / Rafaela Larios Soldan - Integrante / Stéphanie Anastasia Tselouiko - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Clarice Cohn. |
| 100. | 2014-2015. Violencia, agressividade e incivilidade: o que nos relatam os livros de ocorrencias escolares? Descrição: O objetivo do projeto é, por meio de dados levantados nos livros de ocorrência de uma escola estadual paulista, compreender como a escola entende os atos de violência, agressividade e incivilidade de seus estudantes. A metodologia adotada é a qualitativa, tendo como instrumentos/ procedimentos o levantamento de dados dos livros de ocorrência no ano de 2012 do ensino fundamental ? anos finais dessa escola e entrevistas semiestruturadas com professores/as, membros da equipe gestora e pais. Os objetivos específicos são: identificar quem são os/as alunos/as protagonistas dos atos registrados nos livros de ocorrência; levantar as significações/concepções dos termos violência, agressividade e incivilidade que vigoram na escola foco do estudo e estabelecer se há variações na conceituação desses atos. Pretende-se então, organizar e tematizar os dados relativos a atos cometidos por alunos/as para entender o que eles significam para a escola e se há divergência na caracterização dos atos dos/as alunos/as de uma mesma sala, ano e período.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Renata Maria Moschen Nascente - Coordenador / Paola Karuliny Guarnieri - Integrante. Membro: Renata Maria Moschen Nascente. |
| 101. | 2014-Atual. What makes Danish TV Series Travel: Drama series as cultural export, transnational production and reception? Descrição: Pesquisa envolvendo acadêmicos da Austrália, Estados Unidos, Brasil, Alemanha e Turquia que pretende investigar o que faz as séries de TV Dinamarquesas circularem transnacionalmente. Research project funded by the Danish Research Council 2014-2018 http://danishtvdrama.au.dk. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (5) . Integrantes: Alessandra Meleiro - Integrante / Anne Marit Waade - Coordenador / Iris Rittenhofer - Integrante / Andrea Esser - Integrante / Albert Moran - Integrante / Sue Turnbull - Integrante / Jeanette Steemers - Integrante / Andrew Nestingen - Integrante / Joseph Straubhaar - Integrante / Yesim Kaptan - Integrante / Ruth McElroy - Integrante / Ib Bondebjerg - Integrante / Annette Hill - Integrante / Hanne Bruun - Integrante / Trine Bille - Integrante / Tim Raats - Integrante / Steven Peacock - Integrante / Matt Hills - Integrante / Ole Johan Mjøs - Integrante / Trine Syvertsen - Integrante. Financiador(es): Danish Research Council - Auxílio financeiro. Membro: Alessandra Meleiro. |
| 1. | 2013-2015. ?Faca o que eu digo, mas nao faca o que eu faco?: O uso por criancas do comportamento e testemunho de informantes em seus julgamentos de confianca Descrição: Crianças aprendem sobre o mundo e sobre como ele funciona não apenas através da experiência direta, mas também através do testemunho de outras pessoas. Contrariando uma crença predominante em muitas culturas de que as crianças acreditam em tudo o que ouvem, pesquisas recentes sobre confiança seletiva têm demonstrado que elas não são consumidoras ingênuas de informação. Por exemplo, já há evidências de que crianças de 3 e 4 anos preferem aprender algo novo de uma pessoa que consistentemente fornece informações corretas e não de uma pessoa que, com frequência, oferece informações incorretas. Além disso, elas preferem aprender algo de alguém que é um especialista no assunto a ser aprendido, alguém que se mostra confiante no seu testemunho, ou ainda alguém que se mostra inteligente, honesto e bom. Um aspecto do desenvolvimento da confiança seletiva que permanece inexplorado, no entanto, é a sua relação com a observação das crianças sobre a coerência entre o testemunho de seus informantes e o comportamento dos mesmos. Será que as crianças levam em consideração evidências de correspondências ou contradições entre o que os seus informantes dizem (e.g., ?Você não deve mentir nunca!?) e o que eles fazem para tomar decisões sobre se devem ou não confiar nesses informantes? Este projeto pretende encontrar respostas para essa pergunta em um estudo transcultural. A primeira parte do projeto foi realizada na forma de estágio pós-doutoral no Institute of Child Development, University of Minnesota e envolveu a coleta de dados com crianças americanas de 4 e 7 anos. A previsão é que a pesquisadora possa dar continuidade ao projeto no ano de 2014, coletando dados com crianças brasileiras.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Debora de Hollanda Souza - Coordenador / Melissa Ann Koenig - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Número de produções C, T A: 1 Membro: Debora de Hollanda Souza. |
| 2. | 2013-2015. A construcao de material didatico bilingue de cultura e lingua indigena em correspondencia com a lei 11.645/08. Descrição: O Projeto de Pesquisa filia-se à linha de pesquisa ?Educação escolar e educação superior indígena? do Grupo de Pesquisa LEETRA (CNPq) e dá continuidade a Projeto FAPESP (2009/13871-4). Assim como o anterior, este projeto é voltado, em princípio, à compreensão dos processos sócio-cognitivos, discursivos e identitários inerentes às práticas linguageiras, com ênfase, neste caso, para a construção de material didático, compreendido como artefato cultural (Bartlett, 2007), que possa suprir a demanda proveniente da Lei 11.465/08, na vertente da incorporação da temática indígena nos currículos escolares de primeiro e segundo graus. É dada ênfase particular, neste caso, aos conceitos de artefato cultural (Bartlet, 2007) e de ator-rede (Latour, 2005). O levantamento de dados será efetuado com base em pesquisa participativa, de perfil etnográfico, de viés qualitativo e interpretativo, visando-se à formação de banco de dados e, mais especificamente, à construção de material didático em diferentes formatos e ambientes de aprendizagem (livros, e-books, CDroms, plataformas virtuais etc.). Espera-se contribuir para a formação dos profissionais da educação básica intercultural indígena e para a implementação da lei 11.465/08 e das Ações Afirmativas em universidades públicas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Maria Silvia Cintra Martins - Coordenador / Luciano Ariabo Quezo - Integrante / Daniel Munduruku - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Maria Silvia Cintra Martins. |
| 3. | 2013-2014. A creche como espaco de aprendizagem: analisando os processo de formacao e praticas pedagogicas das professoras e educadoras de uma CEMEI de Sao Carlos, SP Descrição: O objetivo desta pesquisa é o de analisar os processos de formação e práticas pedagógicas das professoras e educadoras de uma CEMEI da SME de São Carlos, SP, participantes do Projeto de Extensão: VEREDAS: descortinando os caminhos, políticas e práticas das profissionais que atuam com crianças de 0 a 3 anos em uma instituição de educação infantil de São Carlos/ SP.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Andressa de Oliveira Martins - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Marcia Regina Onofre. |
| 4. | 2013-2017. A Difusao e as transformacoes no Pensamento de Ovide Decroly (1907 a 1961) em seu processo apropriacao no interior do Movimento da Educacao Nova no Brasil. Descrição: Este trabalho de pesquisa tem por objetivo apreender, compreender, conhecer quem foi Ovide Decroly e como suas ideias foram produzidas, ao mesmo tempo analisar como as mesmas foram apropriadas, divulgadas e transformadas no interior do Movimento das Escolas Novas no Brasil em especial no Estado de São Paulo. Para atingir os objetivos aos quais nos propomos partimos do pressuposto de que deveremos ser capazes de compreender, apreender e conhecer quem foi Ovide Decroly e, o significado de suas ideias educacionais. Ao mesmo tempo também precisamos ser capazes de explicar quando e como as ideias de Decroly entraram no Brasil, quais eram as condições sócio-históricas e culturais da sua chegada. Que papel estas ideias foram chamadas a desenvolver no interior da sociedade brasileira e, por fim quais foram às transformações por elas sofridas, ou não, para se fazerem presentes e serem aceitas no cenário educacional brasileiro. Para tanto a periodização proposta 1901 a 1962 procura abarcar o período de produção do próprio autor entre a abertura do seu Instituto para a Educação Especial (1901) na Bélgica e, um período de 30 anos após seu falecimento (1932). Para efeitos desta pesquisa serão utilizadas duas fontes - um periodico e uma coleção de livros : o periodico -"Educação" (órgão da diretoria-geral da Instrução Pública e da Sociedade de Educação de São Paulo- 1927-1930), "Escola Nova", segunda fase da Revista Educação - 1930-1931); "Educação" novamente (1931-1932); "Revista de Educação" (1933-1943); "Educação" (1944-1947) e por fim novamente "Revista de Educação" (1951-1961) e; a Coleção Biblioteca da Educação, organizada por Lourenço Filho. A metodologia a ser utilizada basear-se-á nos conceitos de apropriação, pedagogização como definidos por Antonio Novoa e Marc Depaepe.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Alessandra Arce Hai - Coordenador / Marc Depaepe - Integrante / Frank Simon - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Alessandra Arce Hai. |
| 5. | 2013-2016. A formacao inicial dos professores nas diferentes licenciaturas na perspectiva inclusiva Descrição: A presente proposta de pesquisa tem como tema a formação inicial de professores nas diferentes licenciaturas, na perspectiva da educação inclusiva. Durante as últimas décadas, tem sido possível acompanhar tentativas de se enfrentar desafios que são postos à nossa realidade. Fazendo parte desse conjunto, temos as políticas de inclusão escolar, ressaltando que a Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva ?passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento às necessidades educacionais especiais de alunos com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação? (BRASIL, 2008, p.33). Nessa direção, o presente projeto, de cunho qualiquantitativo, tem o objetivo de investigar a formação inicial de professores que atuarão em diferentes componentes curriculares da Educação Fundamental e Ensino Médio, para enfrentar as questões da inclusão escolar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Rosimeire Maria Orlando - Coordenador. Número de produções C, T A: 6 / Número de orientações: 3 Membro: Rosimeire Maria Orlando. |
| 6. | 2013-2017. A Teoria Ator-Rede (TAR) no ensino de engenharia de uma instituicao privada no Brasil Descrição: Este projeto pretende desenvolver um estudo que possa contribuir para a reflexão acerca da inserção da abordagem CTS (Ciência, Tecnologia e Sociedade) e de suas implicações para o ensino de engenharia.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Carlos Roberto Massao Hayashi - Coordenador / Vagner Ricardo de Araújo Pereira - Integrante. Membro: Carlos Roberto Massao Hayashi. |
| 7. | 2013-2018. Adaptacao e Validacao da Escala de Intensidade de Suporte - SIS para o Brasil: Uma contribuicao para a avaliacao funcional de jovens e adultos com deficiencia intelectual (Processo 409129/2013-5) Descrição: Considerando a evolução do conceito de deficiência intelectual e da necessidade de formas mais atualizadas para avaliar comportamentos adaptativos de jovens e adultos com deficiência intelectual na realidade brasileira, propõem-se a realização deste projeto que tem como objetivo adaptar e validar a Escala de Intensidade de Suporte SIS para a realidade brasileira. Este instrumento tem como finalidade mensurar a intensidade da necessidade de suporte/apoio que uma pessoa com deficiência intelectual precisa para relacionar-se, viver e conviver de acordo com as demandas da sociedade atual. Este projeto tem a autorização da Federação Nacional das Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais para realização da coleta de dados que se dará com 1200 jovens e adultos com deficiência intelectual, de diferentes regiões do país, com idade igual ou superior a 16 anos. Seus pais/familiares próximos, professores e/ou cuidadores, participarão da entrevista junto ao jovem ou adulto, para em caso destes não conseguirem fornecer as informações sobre o nível suporte necessário para desempenhar cada uma das atividades investigadas. Para desenvolvimento do projeto serão desenvolvidas as seguintes etapas: 1. Tradução do Manual do Examinador e do Protocolo de Avaliação dos níveis de Suporte; 2. Análise de conteúdo do material traduzido e adaptação para o contexto brasileiro; 3. Análise semântica do material traduzido e checagem da clareza das informações/Retrotradução da Escala SIS; 4. Teste da versão pré-final da escala; 5. Aplicação da Escala em diferentes regiões e estados do Brasil; 6. Coleta de dados Aplicação das escalas; 7. Procedimento de análise estatística dos dados. A temática a ser abordada está relacionada à avaliação do jovem e/ou adulto com deficiência intelectual, uma vez que propiciará um levantamento das necessidades de apoio necessárias para adaptação de cada individuo, auxiliando na elaboração de planos de intervenção com a finalidade de tornar esta população mais independente. (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), Edital MCTI/CNPq/MEC/CAPES N º 43/2013. Processo #409129/2013-5).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Lidia Maria Marson Postalli - Integrante / Maria Amélia Almeida - Coordenador / Iasmin Zanchi Boueri - Integrante / Christiane Rampaso Luchini - Integrante / Carolina Mesquita Calderan - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Lidia Maria Marson Postalli. |
| 8. | 2013-2016. Agricultura, politica e meio ambiente: estudo sobre a governanca das aguas em contextos de ruralidade Descrição: O objetivo geral deste projeto é compreender interpretativamente a reprodução das formas de nominação econômica da temática ambiental no interior das instâncias paulistas de governança das águas ? notadamente os Comitês de Bacias Hidrográficas. Mais especificamente, pretende: a) identificar o discurso setorial das lideranças do setor agrícola na gestão participativa das águas no estado de São Paulo; b) identificar os instrumentos de descrição econômica da gestão das águas no discurso desta representação setorial, delineando seu potencial prescritivo para a gestão ambiental, e; c) identificar a eficácia simbólica dos enunciados econômicos da temática ambiental no interior do Conselho Estadual de Recursos Hídricos, enfatizando a posição dos representantes da agricultura estadual neste Conselho ante a produção/reprodução destes enunciados.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Rodrigo Constante Martins - Coordenador / Rodrigo de Freitas Espinoza - Integrante / Mariana Bombo Perozzi Gameiro - Integrante / Raiza Campregher - Integrante / Clarissa Perci de Andrade - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 11 / Número de orientações: 1 Membro: Rodrigo Constante Martins. |
| 9. | 2013-Atual. Antinocicepcao em camundongos: efeitos da fluoxetina nos receptores 5-HT1A e 5-HT2C da substancia cinzenta periaquedutal e amidala de camundongos expostos ao labirinto em cruz elevado. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Azair Liane Matos do Canto de Souza - Coordenador / Daniela Baptista - Integrante / Nunes-de-Souza, R - Integrante / Elke Mayumi Furuya da Cunha - Integrante / Lígia Renata Rodrigues Tavares - Integrante / Vítor F. Campos - Integrante / Isabela M Carmona - Integrante / Renata Anselmo - Integrante / Beatriz Crotti Zanatel - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 10 / Número de orientações: 6 Membro: Azair Liane Matos do Canto de Souza. |
| 10. | 2013-Atual. Antropologia da Politica e da Democracia. Esforco Comparativo Descrição: Este projeto visa ampliar o alcance do projeto de bolsa PQ precedente e do projeto de Jovem Pesquisador financiado pela FAPESP entre os anos de 2007 e 2011. São quatro as suas justificativas essenciais: 1. A pesquisa a ser realizada que se liga a uma proposta comparativa entre diversos lugares do mundo no que toca aos estudos antropológicos da democracia ou antropologia da política; 2. Ela se ancora inicialmente no período de pós-doutorado, também financiado pela FAPESP (julho de 2012 a Marco de 2013) no Departamento de Antropologia da Universidade de Edimburgo; 3. A proposta de integrar nas discussões de um centro internacional importante na produção da antropologia política o material e a análise da antropologia brasileira sobre política e democracia; 4. O estabelecimento de uma rede de pesquisa acerca do Nordeste Brasileiro (sobretudo o Sertão e o Agreste de Pernambuco) mesorregiões pouco estudadas pela antropologia brasileira.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Jorge Luiz Mattar Villela - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Jorge Luiz Mattar Villela. |
| 11. | 2013-Atual. Analise do Comportamento Aplicada no Contexto da Educacao Especial Descrição: B. F. Skinner lançou os fundamentos e os princípios para o estudo dos comportamentos verbais e não-verbais de indivíduos humanos e não humanos. Essa abordagem psicológica e educacional é chamada de Análise do Comportamento. Segundo essa abordagem, as consequências ambientais podem fortalecer ou enfraquecer o comportamento. O processo comportamental através do qual o comportamento acontece e é mantido é chamado de reforçamento. Dessa maneira, considerando que as causas do comportamento estão no ambiente, e não dentro da pessoa, todo comportamento é, potencialmente, mutável, o que significa que todos os indivíduos, humanos e não humanos, podem aprender. Portanto, não há nenhuma pessoa, mesmo que ela tenha uma deficiência ou um transtorno muito grave, como autismo, que não possa aprender e superar os seus desafios. Com base na abordagem comportamental e nos procedimentos de ensino decorrentes, as pesquisas envolvidas nesse projeto visam estudar empiricamente a eficácia desses procedimentos na identificação e no ensino de repertórios funcionais para pessoas público alvo da educação especial.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (6) . Integrantes: Nassim Chamel Elias - Coordenador / Elaine Carvalho - Integrante / Valeria Peres Asnis - Integrante / Madeleine Reinert Marcelino - Integrante / Marina Zavitoski - Integrante / Ailton Barcelos da Costa - Integrante / Sabrina David de Oliveira - Integrante / Isadora Peresi Ferrari - Integrante / Camila Aparecida Paris Baston - Integrante / Ana Carolina Manzini - Integrante / Izadora Ribeiro Perkoski - Integrante / Melanie Fairlie Pearson van Langendonck - Integrante / Rafael Ernesto Arruda Santos - Integrante / SUELEN PRISCILA MACEDO FARIAS - Integrante / Thayse Loyana Martins Albano - Integrante / Laíza Ribeiro Silva - Integrante / Lucelmo Lacerda - Integrante / Francelen L. Silva - Integrante / Glenda Esteves Rodrigues - Integrante / Letícia de Paula Sacco - Integrante / Mirella Cassia da Silva - Integrante. Número de produções C, T A: 8 / Número de orientações: 20 Membro: Nassim Chamel Elias. |
| 12. | 2013-Atual. Aprendizagens da docencia no Pibid Descrição: Este projeto tem como finalidade compreender as aprendizagens no âmbito de atuação de licenciandas em Pedagogia no Programa institucional de bolsa de iniciação à docência (Pibid) da Universidade Federal de São Carlos ? UFSCar. Para tanto, foram selecionados alguns campos nos quais têm se dado essas aprendizagens, relativos a aspectos específicos que costumam preocupar licenciandas/os no início da docência, assim como outros, relativos a elementos característicos da vivência no Pibid. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa é de natureza qualitativa, tendo como principal instrumento entrevistas semiestruturadas e análise de portfólios, a serem realizadas com pibidianas que participam do programa entre 2011 e 2013. Espera-se com este estudo ampliar a compreensão dos diferentes elementos sobre as aprendizagens da docência propiciados pela atuação no Pibid.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Heloisa Chalmers Sisla - Coordenador / Jarina Rodrigues Fernandes - Integrante / Renata Maria Moshen Nascente - Integrante. Membro: Heloisa Chalmers Sisla. |
| 13. | 2013-2015. Associacao Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as (ABPN): a participacao das pesquisadoras negras na producao do conhecimento cientifico Descrição: Construir e analisar o perfil das pesquisadoras que integram a ABPN como filiadas considerando os aspectos de raça/cor, faixa etária, formação, área de atuação, áreas de pesquisa, produção bibliográfica e participação em movimentos sociais. - Construir a trajetória de pesquisadoras negras para compreender sua inserção acadêmica. - Examinar a intersecção raça-gênero nos interesses gerais da ABPN, nas temáticas dos congressos realizados e nos objetos de pesquisa dos/as filiados/as. - Fortalecer as ações de pesquisa no campo das relações de gênero e raça na Universidade do Sul de Santa Catarina com o intuito de a médio prazo constituir um grupo de pesquisa com esse foco. - Socializar os resultados da pesquisa em eventos nacionais como: Seminário Internacional Fazendo Gênero; Congresso Nacional de Pesquisadores/as Negros/as; Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED) e ANPED Sul. - Divulgar e dialogar com os interlocutores dentro e fora do universo acadêmico, a partir dos conhecimentos produzidos na pesquisa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Tatiane Cosentino Rodrigues - Integrante / Joana Celia dos Passos - Coordenador / Tânia Maria Cruz - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Tatiane Cosentino Rodrigues. |
| 14. | 2013-2013. Avaliacao de estimulos ultrassonicos sobre o comportamento de roedores Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Azair Liane Matos do Canto de Souza - Coordenador / Rimenez Rodrigues de Souza - Integrante / Lara Maria Silveira - Integrante. Financiador(es): Universidade Federal de São Carlos - Outra. Membro: Azair Liane Matos do Canto de Souza. |
| 15. | 2013-2015. Avaliacao de Intervencao Breve com Pais para Prevencao do Trauma Cerebral Abusivo Descrição: O Trauma Cerebral Abusivo é uma forma de maus-tratos físicos que consiste em sacudir violentamente um bebê, usualmente em resposta ao seu choro inconsolável. Sacudir um bebê pode acarretar em consequências gravíssimas para o desenvolvimento infantil, podendo levar até à morte da criança. Apesar de sua gravidade, o Trauma Cerebral Abusivo pode ser prevenido por meio da educação parental. Neste sentido, a presente pesquisa pretende avaliar a eficácia de uma intervenção breve para o aumento de conhecimento sobre Trauma Cerebral Abusivo entre pais gestantes ou de recém-nascidos. Para atingir este objetivo, serão realizados dois estudos, sendo que do primeiro participarão 100 mães gestantes, enquanto do segundo participarão 100 pais (homens) com filhos recém-nascidos ou em período de gestação. Em ambos os estudos, os participantes serão divididos aleatoriamente em dois grupos: Grupo Experimental e Grupo Controle de Espera. O delineamento para o Grupo Experimental será: pré-teste ? intervenção ? pós-teste 1 ? pós-teste 2 ? follow-up. Já para o Grupo Controle de Espera, o delineamento será: pré-teste ? pós-teste 2 ? follow-up ? intervenção. A intervenção consistirá na exibição do vídeo educativo ?Respondendo ao Choro do Bebê? e na leitura de um panfleto sobre os riscos de sacudir um bebê, o padrão de choro do bebê nos primeiros meses e as estratégias adequadas para lidar com o choro, bem como na discussão dos principais pontos abordados pelos materiais. Para avaliação do conhecimento dos pais sobre Trauma Cerebral Abusivo será utilizado o Questionário sobre o Choro do Bebê. Espera-se que a intervenção promova aumento do conhecimento sobre Trauma Cerebral Abusivo, auxiliando na sua prevenção.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams - Coordenador / Nahara Rodrigues - Integrante / Suélen Mariana Gorni - Integrante / Victor Oliver Mattar - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Outra. Membro: Lucia Cavalcanti de Albuquerque Williams. |
| 16. | 2013-2017. Avaliacao, expansao e qualidade da educacao superior no seculo XXI: uma analise sobre o conceito de qualidade nos cursos de graduacao no periodo pos-SINAES 2004/2012 Descrição: A pesquisa está inserida no Observatório da Educação (OBEDUC) "Políticas da Expansão da Educação Superior". Tem como objetivo geral compreender os parâmetros oficiais de qualidade utilizados em processos de avaliação dos cursos de graduação a partir do período pós SINAES. Apresenta os seguintes objetivos específicos a) Discutir o conceito de qualidade da educação superior no debate científico nacional internacional. b) Contextualizar e discutir, à luz da literatura, a concepção de qualidade expressa nos documentos avaliativos oficiais elaborados no Brasil e no exterior (ex.: Inglaterra, Estados Unidos, França, Holanda e Mercosul). c) Identificar os parâmetros oficiais de qualidade utilizados em processos de avaliação da educação visando à compreensão do que seja ?qualidade? na educação superior brasileira a partir da criação do SINAES. d) Caracterizar os cursos de Administração, Enfermagem, Engenharia Civil e Pedagogia considerados de alta qualidade pelo SINAES, nos três ciclos avaliativos, reunindo elementos disponíveis sobre ENADE, CPC e CC. e) Refletir sobre a política de avaliação como referência para expansão e melhoria da qualidade de cursos de graduação. Esta pesquisa está conformando as etapas descritas a seguir: 1. Revisão bibliográfica; 2. Captação e análise dos dados estatísticos; 3. Levantamento e análise de fontes documentais e dispositivos legais; 4. Análise e caracterização dos cursos de Administração, Enfermagem, Engenharia Civil e Pedagogia considerados de alta ?qualidade? pelo SINAES.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . Integrantes: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - Integrante / José Vieira de Sousa - Integrante / Flávio Reis dos Santos - Integrante / José Carlos Rothen - Coordenador / Andréia da Cunha Malheiros Santana - Integrante / Regilson Maciel Borges - Integrante / Jaime Farias - Integrante / Ana Lúcia Calbaiser da Silva - Integrante / Pamela Cristina Botiglieri - Integrante / Letícia Bortolin - Integrante / Gladys Beatriz Barreyro - Integrante / Maria das Graças Medeiros Tavares - Integrante / Stela Maria Meneghel - Integrante / Ana Lydia Vasco de Albuquerque Peixoto - Integrante / Claudia Maffini Griboski - Integrante / Ivanildo Ramos Fernandes - Integrante / Maria Antonieta Albuquerque de Oliveira - Integrante / Otília Maria Lúcia Barbosa Seiffert - Integrante / Adenize Costa Acioli - Integrante / Ively Guimarães Abdalla - Integrante / Julia Vogel de Albrecht - Integrante / Lidia Ruiz-Moreno - Integrante / Patrícia Lima Dubeux Abensur - Integrante / Lauro Victor Nunes - Integrante / Suzana Funghetto - Integrante / Polyana Limeira - Integrante / Sheyla Aparecida Tavares Pedrucci - Integrante / Jandernaide Resende Lemos - Integrante / Arlete de Freitas Botelho - Integrante / Dávilla Camila da Silva Correia - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 4 Membro: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes. Descrição: A pesquisa está inserida no Observatório da Educação (OBEDUC) "Políticas da Expansão da Educação Superior". Tem como objetivo geral compreender os parâmetros oficiais de qualidade utilizados em processos de avaliação dos cursos de graduação a partir do período pós SINAES. Com os seguintes objetivos específicos a) Discutir o conceito de qualidade da educação superior no debate científico nacional internacional. b) Contextualizar e discutir, a luz da literatura, a concepção de qualidadeexpressa nos documentos avaliativos oficiais elaborados no Brasil e no exterior (ex.: Inglaterra, Estados Unidos, França, Holanda e Mercosul). c) Identificar os parâmetros oficiais de qualidade utilizados em processos de avaliação da educação visando à compreensão do que seja ?qualidade? na educação superior brasileira a partir da criação do SINAES. d) Caracterizar os cursos de Administração, Enfermagem, Engenharia Civil e Pedagogia considerados de alta qualidade pelo SINAES, nos três ciclos avaliativos, reunindo elementos disponíveis sobre ENADE, CPC e CC. e) Refletir sobre a política de avaliação como referência para expansão e melhoria da qualidade de cursos de graduação. Esta pesquisa será A pesquisa está conformando as etapas descritas a seguir: 1. Revisão bibliográfica; 2. Captação e análise dos dados estatísticos; 3. Levantamento e análise de fontes documentais e dispositivos legais; 4. Análise e caracterização dos cursos de Administração, Enfermagem, Engenharia Civil e Pedagogia considerados de alta ?qualidade? pelo SINAES. Processo CNPq 482079/2013-4. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . Integrantes: José Carlos Rothen - Coordenador / Gladys Beatriz Barreyro - Integrante / Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - Integrante / Maria das Graças Medeiros Tavares - Integrante / Ana Lucia Calbaiser da Silva - Integrante / Letícia Bortolin - Integrante / Flávio Reis dos Santos - Integrante / Jaime Farias - Integrante / Stela Maria Meneghel - Integrante / José Vieira de Sousa - Integrante / Andréia da Cunha Malheiros Santana - Integrante / Ana Lydia Vasco de Albuquerque Peixoto - Integrante / Claudia Maffini Griboski - Integrante / Ivanildo Ramos Fernandes - Integrante / Maria Antonieta Albuquerque de Oliveira - Integrante / Otília Maria Lúcia Barbosa Seiffert - Integrante / Adenize Costa Acioli - Integrante / Ively Guimarães Abdalla - Integrante / Julia Vogel de Albrecht - Integrante / Lidia Ruiz-Moreno - Integrante / Patrícia Lima Dubeux Abensur - Integrante / Suzana Funghetto - Integrante / Lauro Victor Nunes - Integrante / Pamela Cristina Botiglieri - Integrante / Polyana Limeira - Integrante / Regilson Maciel Borges - Integrante / Sheyla Aparecida Tavares Pedrucci - Integrante / Jandernaide Resende Lemos - Integrante / Arlete de Freitas Botelho - Integrante / Dávilla Camila da Silva Correia - Integrante / Andreliza Cristina de Souza - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 8 Membro: Jose Carlos Rothen. |
| 17. | 2013-2016. Acao Afirmativa: ensino, pesquisa e extensao na perspectiva da educacao das relacoes etnico-raciais Descrição: O projeto de pesquisa proposto tem como objetivo realizar uma análise do processo de implementação dos programas de ação afirmativa nas instituições parceiras neste projeto com foco no levantamento e análise das propostas pedagógicas que acompanham o processo de implementação das políticas de ação afirmativa nestas universidades. A análise conjunta e comparativa nas instituições está sendo desenvolvida com o intuito de discutir e investigar se as instituições de ensino superior têm adotado políticas de reestruturação curricular a partir das políticas de ação afirmativa, se estas políticas de acesso têm sido acompanhadas por mudanças curriculares, de pesquisa e extensão. A partir da análise dos procedimentos, dos diferentes projetos políticos educacionais propostos pelas universidades envolvidas, espera-se analisar os diferentes desenhos e seus impactos, possibilitar a troca de experiências e indicar a partir destas análises diretrizes e propostas para que as políticas de ação afirmativa não se limitem a questões relativas ao acesso de estudantes anteriormente excluídos ou com desiguais oportunidades e possibilidades de ingressar nesse nível de ensino, para que essas políticas passem a integrar a cultura universitária, e que possam estar presentes nos diferentes componentes do dia a dia da universidade como indicam todos os documentos normativos da proposta de educação das relações étnico-raciais. O projeto está sendo desenvolvido a partir de um levantamento e análise documental dos desenhos das propostas das instituições envolvidas, análise dos relatórios de acompanhamento das políticas de ação afirmativa nas instituições, entrevistas com os gestores e alunos da graduação das instituições envolvidas: Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de Minas Gerais, Universidade Federal de Santa Catarina, Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e Universidade Federal do Pará.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Tatiane Cosentino Rodrigues - Coordenador / Ana Cristina Cruz - Integrante / Valter Silverio - Integrante / Karina Almeida Souza - Integrante / Priscila Martins Medeiros - Integrante / Joana Celia dos Passos - Integrante / Ivan Costa Lima - Integrante / Rodrigo Ednilson de Jesus - Integrante / Dayse Cabral de Moura - Integrante / Ivanilda Amado Cardoso - Integrante / Flavia Francchini - Integrante / Monique Priscila de Abreu Reis - Integrante / Marcelo Rocha dos Santos - Integrante / Edlaine Fernanda Aragon de Souza - Integrante / Fernanda Vieira da Silva Santos - Integrante / Ana Carolina Domingues - Integrante / Cassiana Franco Gardini - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Tatiane Cosentino Rodrigues. Descrição: O projeto de pesquisa proposto tem como objetivo realizar uma análise do processo de implementação dos programas de ação afirmativa nas instituições parceiras neste projeto com foco no levantamento e análise das propostas pedagógicas que acompanham o processo de implementação das políticas de ação afirmativa nestas universidades. A análise conjunta e comparativa nas instituições será desenvolvida com o intuito de discutir e investigar se as instituições de ensino superior têm adotado políticas de reestruturação curricular a partir das políticas de ação afirmativa, se estas políticas de acesso têm sido acompanhadas por mudanças curriculares, de pesquisa e extensão. A partir da análise dos procedimentos, dos diferentes projetos políticos educacionais propostos pelas universidades envolvidas, espera-se analisar os diferentes desenhos e seus impactos, possibilitar a troca de experiências e indicar a partir destas análises diretrizes e propostas para que as políticas de ação afirmativa não se limitem a questões relativas ao acesso de estudantes anteriormente excluídos ou com desiguais oportunidades e possibilidades de ingressar nesse nível de ensino, para que essas políticas passem a integrar a cultura universitária, e que possam estar presentes nos diferentes componentes do dia a dia da universidade como indicam todos os documentos normativos da proposta de educação das relações étnico-raciais. O projeto será desenvolvido a partir de um levantamento e análise documental dos desenhos das propostas das instituições envolvidas, análise dos relatórios de acompanhamento das políticas de ação afirmativa nas instituições, entrevistas com os gestores e alunos da graduação das instituições envolvidas: Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de Minas Gerais, Universidade Federal de Santa Catarina, Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul e Universidade Federal do Pará.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Fabiana Luci de Oliveira - Integrante / Tatiane Cosentino Rodrigues - Coordenador / Valter Roberto Silverio - Integrante / Ivan Costa Lima - Integrante / Maria Walburga dos Santos - Integrante / Priscila Martins Medeiros - Integrante / Dayse Cabral - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Fabiana Luci de Oliveira. |
| 18. | 2013-Atual. Acoes ressocializadoras nas prisoes de Guarulhos: Um estudo sobre relacoes entre gestao penitenciaria e pessoas em privacao de liberdade Descrição: Descrição: Esta pesquisa tem como tema as relações que se dão entre o "Estado" e os "presos", assim como no interior de cada um destes conjuntos, em meio a projetos de ressocialização em curso no complexo prisional de Guarulhos (São Paulo). Este complexo é composto por dois Centros de Detenção Provisória (CDP 1 e 2), pelas penitenciárias Desembargador Adriano Marrey (P-2) e José Parada Neto (P-1), e pelo anexo (à P-1) de regime semi-aberto. A partir de trabalho de campo junto a presos, agentes penitenciários, diretores de seções, diretores de unidades, técnicos administrativos e - não menos importante - documentos que transitam pelas unidades prisionais, nosso objetivo é descrever as incitações e variações que tencionam o movimento pendular entre os esforços políticos postos em exercício para adequar a realidade prisional à Lei de Execução Penal e aqueles que procuram "ajustar" as leis e as operações mais rotineiras às exigências assumidas pela segurança pública. Com essa pesquisa, pretendemos trazer à tona relações que são eclipsadas nas abordagens que evidenciam os aspectos macro-estruturais (política, economia, cultura) que estão na base da tendência global do crescimento do encarceramento. Início: jan/2013 Término: dez/2015. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Jorge Luiz Mattar Villela - Coordenador / Karina Biondi - Integrante / Adalton Marques - Integrante / Guilherme Boldrin - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2 Membro: Jorge Luiz Mattar Villela. |
| 19. | 2013-2018. BAKHTIN E O DISCURSO RELIGIOSO NA CONTEMPORANEIDADE Descrição: A questão heurística que conduzirá os trabalhos do bolsista é: Qual a contribuição de Bakhtin para a compreensão dos fenômenos religiosos contemporâneos, analisados enquanto discurso? E o projeto pretende explorar as dimensões religiosas na obra do pensador russo, considerando as possibilidades de aplicação dialógica do instrumental teórico bakhtiniano ao estudo dos fenômenos religiosos e sua interface com a sociedade e cultura contemporâneas. Uma primeira questão que vai nortear os trabalhos diz respeito à própria obra de Bakhtin, e visa investigar as possíveis dimensões religiosas no pensamento teórico de Bakhtin. Essa questão nos joga para o interior mesmo da obra bakhtiniana, buscando recuperar e valorizar as dimensões religiosas que a caracterizam. Ao propor essa perspectiva a pergunta se coloca em linha com alguns estudos já realizados (REED 1993, MIHAILOVIC 1997, COATES 1999, GREEN 2000, FELCH CONTINO 2001) buscando relações e diálogos. Uma segunda questão é trabalhar no desenvolvimento e aplicação do instrumental teórico de Bakhtin na análise e compreensão dos discursos religiosos na atualidade. Esse trabalho pretende contribuir de forma original e relevante para estabelecer pontes epistemológicas entre os trabalhos analisados discursivamente e as questões levantadas pelas ciências da religião. Uma última questão que vai dar rumo aos trabalhos é pensar sobre a contribuição que Bakhtin disponibiliza para a construção de uma ética ecumênica, dialógica e libertadora. Essa passagem para as questões vitais e éticas é uma exigência do próprio pensamento bakhtiniano, que não admite separação entre teoria e vida. A ?polifonia? dos discursos religiosos e culturais certamente poderá ser compreendida com o instrumental teórico bakhtiniano.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (3) . Integrantes: Valdemir Miotello - Coordenador / Rosangela Ferreira de Carvalho Borges - Integrante / Angelo Cardita - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Valdemir Miotello. |
| 20. | 2013-2015. Caracteristicas familiares e relacao familia e escola de pre-escolares publico alvo da educacao especial (processo numero: 409277/2013-4) Descrição: Diante da importância de conhecer as características das famílias de crianças PAEE e da opinião de pais e professores de crianças pré-escolares incluídas, para estreitar a relação família e escola, assim como as lacunas quanto ao conhecimento de estratégias que favorecem essa relação e quanto às expectativas de pais e professores sobre o papel de cada um no processo educativo da criança, os objetivos deste estudo são: (a) Descrever quais são os recursos, as necessidades, a estimulação recebida no ambiente familiar, o nível de estresse, o nível de empoderamento e o suporte social das famílias de crianças pré-escolares público alvo da educação especial; (b) Descrever como pais e professores de crianças pré-escolares avaliam a relação entre a família e a escola, considerando especificamente o processo de inclusão; (c) Comparar as características familiares de pais de crianças público alvo da educação especial com diferentes faixas etárias; (d) Relacionar a relação família e escola com as características familiares; (e) Implementar e avaliar intervenção com pais sobre as características familiares e para estreitar a relação família e escola; (e) Implementar e avaliar intervenção com professores para estreitar a relação família e escola.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . Integrantes: Fabiana Cia - Coordenador / Carolina Severino Lopes da Costa - Integrante / Aline Costa Fantinato - Integrante / Laura Borges - Integrante / Danielli Silva Gualda - Integrante / Tassia Lopes de Azevedo - Integrante / Cariza de Cássia Spinazola - Integrante / Crislaine Aparecida Spinazola - Integrante / Michelle Roberta Pavão - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 6 Membro: Fabiana Cia. Descrição: Diante da importância de conhecer as características das famílias de crianças PAEE e da opinião de pais e professores de crianças pré-escolares incluídas, para estreitar a relação família e escola, assim como as lacunas quanto ao conhecimento de estratégias que favorecem essa relação e quanto às expectativas de pais e professores sobre o papel de cada um no processo educativo da criança, os objetivos deste estudo são: (a) Descrever quais são os recursos, as necessidades, a estimulação recebida no ambiente familiar, o nível de estresse, o nível de empoderamento e o suporte social das famílias de crianças pré-escolares público alvo da educação especial; (b) Descrever como pais e professores de crianças pré-escolares avaliam a relação entre a família e a escola, considerando especificamente o processo de inclusão; (c) Comparar as características familiares de pais de crianças público alvo da educação especial com diferentes faixas etárias; (d) Relacionar a relação família e escola com as características familiares; (e) Implementar e avaliar intervenção com pais sobre as características familiares e para estreitar a relação família e escola; (e) Implementar e avaliar intervenção com professores para estreitar a relação família e escola.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Carolina Severino Lopes da Costa - Integrante / Fabiana Cia - Coordenador / Aline Costa Fantinato - Integrante / Laura Borges - Integrante / Danielli Silva Gualda - Integrante / Roberta Karoline Golçalves Rodrigues - Integrante / Aline Cristina de Souza - Integrante / Tassia Lopes de Azevedo - Integrante / Ana Elisa Millan - Integrante / Cariza de Cássia Spinazola - Integrante / Rebeca Augusto - Integrante / Laura Knauft - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 1 Membro: Carolina Severino Lopes da Costa. |
| 21. | 2013-Atual. Carros e Valor em Sao Paulo Descrição: O projeto investiga o furto e o roubo de veículos em São Paulo, bem como seus desdobramentos mercantis, em políticas públicas e na "violência urbana".. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . Integrantes: Gabriel de Santis Feltran - Coordenador / Filipe Moreno Horta - Integrante / Deborah Rio Fromm Trinta - Integrante / Evandro Cruz - Integrante / andré de Pieri Pimentel - Integrante / Gregório Zambon - Integrante / Janaína Maldonado - Integrante. Membro: Gabriel de Santis Feltran. |
| 22. | 2013-Atual. CeRTEV Centro de Pesquisa, Tecnologia e Educacao em Materiais Vitreos Descrição: Programas de Inovação Tecnológica / CEPID Centros de Pesquisa, Inovação e Difusão Edital 2011 - FAPESP. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Sergio Luis da Silva - Integrante / Edgar Dutra Zanotto - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Sergio Luis da Silva. |
| 23. | 2013-Atual. Colaboracao, conversas interativas e inquiricao via internet: desenvolvimento profissional de professores iniciantes e experientes Descrição: Objetiva-se analisar o desenvolvimento profissional de díades formadas por professoras iniciantes e mentoras ao interagirem, via correspondências eletrônicas, em um programa online voltado para a minimização das dificuldades usuais no início da carreira (Programa de Mentoria). Serão investigados em cada díade professora iniciante-mentora: fatores pessoais, culturais e contextuais que modelam a aprendizagem e desenvolvimento profissionais; trajetórias de crescimento profissional; elementos dos processos interativos relacionados com a construção de conhecimentos profissionais ao longo do processo de mentoria e processos reflexivos, a partir de referências teórico-metodológicas da aprendizagem da docência, colaboração, conversas interativas e inquirição ou reflexão sobre a prática.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali. |
| 24. | 2013-Atual. Com a palavra, o leitor: analise discursiva do que se enuncia sobre a leitura no espaco escolar Descrição: Este projeto de pesquisa, em consonância e continuidade com o projeto de pesquisa ?Com a palavra, o leitor: análise discursiva de declarações espontâneas sobre a leitura na rede virtual?, visa empreender um levantamento e análise de representações discursivas de práticas de leitura da atualidade compartilhadas em espaço escolar, fomentadas por ele, e manifestas em declarações/respostas de alunos e/ou de professores de diferentes níveis escolares, obtidas principalmente por meio de entrevistas com questões estruturadas, abertas e fechadas. Este projeto desenvolve-se junto ao Laboratório Interdisciplinar de estudos das Representações do leitor brasileiro contemporâneo (LIRE), e conta com a participação de pesquisadores de diversos níveis de formação (Trabalho de Conclusão de Curso, Iniciação Científica, Iniciação à Docência, Mestrado, Doutorado, Pós-doutorado), em cujas pesquisas se dedicam à análise de discursos sobre a leitura que circulam em nossa sociedade, em especial no espaço escolar. Ao longo desta pesquisa, buscamos levantar formas de representação das práticas de leitura (efetivas ou não) e dos sujeitos tal como descrevem a si e a outros como leitores, em resposta a perguntas como: o que é ser um bom leitor? Apoiamo-nos teoricamente na Análise de Discurso e em princípios da História Cultural da leitura. Esses dois campos de estudo a que recorremos em nossas pesquisas têm em comum seu interesse por essa prática cultural: o primeiro, por se tratar de uma teoria da interpretação, ou seja, que visa explicar o funcionamento discursivo dos textos, definindo os mecanismos de coerção e de injunção que atuam na produção, na circulação e, em especial, na recepção dos enunciados; o segundo, por descrever mutações dessa prática ao longo do tempo, identificando e discutindo as razões tanto das permanências, quanto das transformações por que passaram a leitura, por meio da análise de diferentes formas simbólicas de registro e representação dessa prática. Tendo no horizonte eventuais regularidades das representações da leitura e dos leitores que circulam e são compartilhadas em âmbito escolar, buscaremos descrever em que medida essas representações ultrapassam os muros da escola e algumas delas encontram lugar privilegiado de manifestação neste espaço. Também nos propomos a tornar públicos os resultados desta pesquisa coletiva por meio da participação dos pesquisadores envolvidos em eventos científicos e com a publicação de artigos em anais de eventos, periódicos e livros.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . Integrantes: Luzmara Curcino Ferreira - Coordenador / Jéssica Oliveira - Integrante / Fabrícia Migliorato Corsi - Integrante / Rejane Rodrigues Almeida de Medeiros - Integrante / Danilo Vizibelli - Integrante / Rafael Borges Ribeiro dos Santos - Integrante / Renata Maria Cortez da Rocha Zaccaro - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 28 / Número de orientações: 10 Membro: Luzmara Curcino Ferreira. |
| 25. | 2013-2015. Comunicacao publica da ciencia e tecnologia no Brasil: espacos de participacao na Web Descrição: Este projeto pretende identificar e analisar iniciativas de divulgação científica na Web e a existência de espaços e mecanismos capazes de promover a participação pública da população, leiga ou especializada.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Carlos Roberto Massao Hayashi - Coordenador / Andressa de Almeida Franca - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Carlos Roberto Massao Hayashi. |
| 26. | 2013-Atual. Contos escolares: Escola Adail Malmegrim Goncalves Descrição: Com base em aportes teóricos que investigam práticas pedagógicas bem sucedidas (CONNEL, 2010; CUNHA, 1989; DIAS-DA-SILVA, 1994 ; GUARNIERI, 1990; VARANI, 2007) e pesquisas sobre memórias (GONÇALVES FILHO, 1988; WEIL, 1979) e com fundamentos metodológicos que se encontram na confluência entre memória e história oral (ALBERTI, 2005; BOSI, 1979; MEIHY, 2007), que por sua vez se circunscrevem nas pesquisas narrativas no campo educacional (OLIVEIRA, 2011), a investigação proposta objetiva: Identificar e registrar práticas pedagógicas bem sucedidas ocorridas na escola pública, valorizar as práticas bem sucedidas que ocorrem na escola pública, envolver a comunidade escolar na narrativa do que chamamos contos escolares, aproximar os saberes da escola pública e da universidade.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Heloisa Chalmers Sisla - Coordenador / Taís Aparecida de Moura - Integrante / Sthefany Sigolo - Integrante / Ana Paula Gestoso de Souza - Integrante / Larissa Jéssica Alves - Integrante / Mariany C. Fardin Preto - Integrante. Membro: Heloisa Chalmers Sisla. |
| 27. | 2013-2017. Contradicoes do trabalho no Brasil atual:formalizacao, precariedade, terceirizacao e regulacao Descrição: Este projeto tem como objetivo estudar o trabalho no Brasil em suas manifestações mais atuais, buscando elucidar o sentido das transformações que o vêm atingindo, a partir da análise de vários aspectos, como as desigualdades de gênero, a informalidade (entendida como o trabalho não protegido), as tendências à terceirização, o sindicalismo, as novas formas de organização e uso do trabalho em cadeias produtivas de alta tecnologia, o trabalho por conta própria, as políticas públicas de mercado de trabalho. Essas questões serão analisadas a partir de uma visão interdisciplinar, que parte do entendimento de que a complexa realidade do trabalho não pode ser explicada por uma só área do conhecimento. Trata-se, nesse sentido, de analisar algumas das principais características que o trabalho vem assumindo nos dias atuais (muitas vezes apontando para direções opostas), buscando traçar um quadro amplo das tendências recentes de forma a responder a uma pergunta que unifica e que se encontra por trás dos vários olhares, qual seja: A que sociedade o conjunto de transformações que o trabalho vem sofrendo nos encaminha?. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (4) . Integrantes: Jacob Carlos Lima - Integrante / Márcia de Paula Leite - Coordenador / Angela Maria Carneiro Araújo - Integrante / José Dari Krein - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Jacob Carlos Lima. |
| 28. | 2013-2017. Contribuicoes do Mestrado Profissional em Ensino de Ciencias para o desenvolvimento profissional docente Descrição: O Mestrado Profissional como forma de pós-graduação strictu sensu tem tido um crescimento extremamente rápido nos últimos dez anos.. Como consequência, é extremamente importante pesquisar e divulgar que metas específicas os mestrados profissionais perseguem, como realizam suas tarefas, que dificuldades encontram e, sobretudo, que iniciativas originais promovem. Uma parte importante dos mestrados profissionais é dedicada ao desenvolvimento profissional de professores, principalmente na área de saúde, de educação matemática e de educação em ciências. Por nossa formação científica e atuação na pesquisa educacional, escolhemos este último campo para realizar nossa análise; ou seja, pretendemos focalizar a contribuição dos mestrados profissionais para o desenvolvimento profissional dos professores de ciências. Em particular, queremos destacar as iniciativas originais e promissoras que tornam a formação continuada de professores mais compatível com a complexidade da docência. Para tanto analisaremos os programas com tempo de funcionamento superior a dez anos e que foram avaliados pela CAPES no período de 2007 a 2012 com nota 4 ou 5. São eles: Ensino de Ciências da UNB (DF), Ensino de Ciências e Matemática do CEFET/RJ, Ensino de Ciências e Matemática da UNICSUL (SP), Ensino de Ciências Naturais e Matemática da UFRN (RN) e Ensino de Física da UFRGS (RS) e o Ensino de Física e Matemática da UNIFRA (RGS). A equipe, composta de onze doutores e vários alunos de doutoramento e mestrado, levantará as informações referentes a estes programas mediante análise documental, questionário para alunos participantes dos programas e entrevistas com docentes, alunos e egressos no último triênio 2010-2012. Estas informações serão produzidas e analisadas com a orientação teórica de um esquema por nós elaborado e que sintetiza as características mais importantes do desenvolvimento profissional de professores de ciências, de acordo com a literatura. Consideramos como 'saberes' fundamentais a serem desenvolvidos por um professor de ciências: atualizar-se no conteúdo científico, atualizar-se nas propostas educacionais, reorganizar a condução do ensino, sustentar com continuidade a aprendizagem dos alunos, contribuir para a gestão escolar, pesquisar a própria prática e planejar a própria carreira profissional. Pelo lado do investimento subjetivo dos participantes, para caracterizar o sentido atribuído pelo sujeito ao desenvolvimento de determinados saberes propostos pelo curso, utilizaremos algumas categorias referentes ao envolvimento com as atividades propostas: rejeição da atividade, adesão passiva, envolvimento ativo, exploração criativa. A característica fundamental desse esquema é acoplar os dados objetivos, levantados a partir das atividades promovidas pelos cursos, com o investimento e a adesão dos participantes nestas atividades. Isso vai permitir aprofundar o impacto que as várias atividades têm na promoção do desenvolvimento profissional dos alunos dos cursos analisados. Espera-se dessa forma contribuir para o melhor entendimento das características do desenvolvimento profissional dos professores de ciências e oferecer resultados que auxiliem a CAPES em sua política de avaliação e ampliação dos Mestrados profissionais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . Integrantes: Denise de Freitas - Integrante / Alberto Villani - Coordenador / Elisabeth Baroli - Integrante / Jesuína Lopes de Almeida Pacca - Integrante / Eduardo Adolfo Terrazan - Integrante / Valéria Silva Dias - Integrante / Glauco dos Santos Ferreira da Silva - Integrante / Luciana Massi - Integrante / Veronica Marcela Guridi - Integrante / Maria Candida Varone de Morais Capecchi - Integrante / Maria Luisa Gastal - Integrante. Membro: Denise de Freitas. |
| 29. | 2013-Atual. Critica hegeliana das metafisicas modernas do seculo XVII (Proj. CNPq 40981820135) Descrição: Pesquisa sobre a formação do pensamento filosófico de G. W. F. Hegel em particular sobre a crítica hegeliana às metafísicas da modernidade, que se baseiam no conhecimento perceptivo na constituição da objetividade, não podendo portanto ultrapassar o conceito de substância clássica do século XVII. Ela incide sobre os textos críticos do período de Jena (1801-1806) e sobre a "Fenomenologia do Espírito" (1807), mas visa abarcar as obras posteriores, compreendendo a crítica como elemento constitutivo da formação do pensamento hegeliano até a exposição madura das filosofias modernas contida nas "Lições sobre a História da Filosofia".. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . Integrantes: José Eduardo Marques Baioni - Coordenador / Carlos Gustavo Monteiro Cherri - Integrante / Lincoln Menezes de França - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 2 / Número de orientações: 2 Membro: Jose Eduardo Marques Baioni. |
| 30. | 2013-2016. Demandas, especificidades e acoes no ensino de portugues lingua estrangeira, segunda ou de heranca: do pedagogico ao politico Descrição: Considerando o expressivo crescimento da demanda pela aprendizagem do português por falantes de outras línguas, tanto no contexto brasileiro quanto no exterior, visamos no âmbito deste projeto abrangente, abordar, discutir e propor encaminhamentos relacionados a questões, variáveis, fatores e aspectos de natureza política, cultural, metodológica e linguística que compõem uma complexa e desafiadora configuração decorrente das necessidades emergentes dessa área de ensino. Constituem focos de investigação primordiais neste projeto, a formação (inicial e continuada) de professores de PLE, as representações de estrangeiros sobre a língua portuguesa e sua(s) cultura(s), materiais didáticos de PLE, recursos e procedimentos/estratégias de ensino, a sistematização no ensino de PLE, a avaliação no ensino de PLE.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Nelson Viana - Coordenador / Marina Ayumi Izaki - Integrante. Membro: Nelson Viana. |
| 31. | 2013-Atual. Desafios e prioridades na carreira do professor de lingua inglesa de escolas publicas do estado de Sao Paulo Descrição: Neste projeto, observo dois grandes desafios enfrentados pelo professor de língua inglesa ao longo de sua formação e carreira. O primeiro diz respeito à precariedade de sua formação e o segundo trata de sua desvalorização profissional via campanha de arrocho salarial ao longo de várias décadas (1961-2013). O objetivo é mostrar os efeitos por eles produzidos, considerando o processo histórico pelos quais passaram e sugerir mudanças. Além de textos históricos e jornalísticos, os dados foram extraídos de narrativas e depoimentos de professores aposentados, pré e em-serviço da região de São Carlos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Ademar da Silva - Coordenador. Membro: Ademar da Silva. |
| 32. | 2013-Atual. Desenvolvimento adulto: habilidades relacionadas a parentalidade e a conciliacao de papeis profissionais e de cuidador familiar Descrição: No campo do desenvolvimento adulto, existe um interesse recente em estudar as diferentes trajetórias de pessoas que estão estabelecendo suas vidas profissionais e formando uma família própria. Cuidar de familiares dependentes (por exemplo, filhos ou familiares idosos fragilizados) requer a aquisição de habilidades para suprir as necessidades físicas, cognitivas e sociais destas pessoas. Estas habilidades incluem a capacidade de interagir direta e construtivamente com o familiar dependente, como também a capacidade de assegurar o apoio e envolvimento positivo de outros familiares, amigos e prestadores de serviços. No geral, as responsabilidades de cuidado precisam ser conciliadas com compromissos profissionais. Atualmente, nesta linha de pesquisa, aborda-se dois tópicos principais: (a) a coparentalidade (relação entre os pais de uma criança, no que diz respeito ao papel parental) e o envolvimento paterno e (b) habilidades usadas para conciliar cuidados para um dependente familiar idoso, com envolvimentos profissionais. Em relação à coparentalidade, após um exame de instrumentos já existentes e suas evidências de validade, escolheu-se o Coparenting Relationship Scale para adaptar para uso no Brasil, com o objetivo de instrumentalizar profissionais para ajudar casais a interagirem de forma construtiva, um com o outro, diante das tarefas que enfrentam no papel parental. Já, no que diz respeito ao envolvimento paterno, contamos com um instrumento adaptado para uso no Brasil, o Inventory of Father Involvement (IFI-BR) e com algumas evidências da precisão da versão brasileira deste instrumento. Estamos analisando a estrutura fatorial do instrumento e verificando a relação com possíveis antecedentes e consequentes do envolvimento paterno. Incentivar o envolvimento dos homens junto aos seus filhos é importante para o desenvolvimento de crianças, para a qualidade do relacionamento conjugal e para o desenvolvimento pessoal dos próprios pais. Por fim, na área de conciliação de papéis profissionais e de cuidador de idoso, estamos usando o Caregiver?s Aspirations, Realities and Expectations Tool (C.A.R.E. Tool) para levantar as responsabilidades assumidas por parte de pessoas inseridas no mercado de trabalho e que também são cuidadores de idosos, além de identificar suas necessidades de apoio. Informações desta natureza podem contribuir para guiar o desenvolvimento de práticas e políticas no trabalho que melhor contemplam a realidade de cuidar de um parente idoso, tendo em vista que esta é uma responsabilidade cada vez mais normativa na vida adulta.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (4) . Integrantes: Elizabeth Joan Barham - Coordenador / Lígia Santis - Integrante / Carvalho, Thaís Ramos - Integrante / Thaís Juliana Medeiros - Integrante / Joyce Aguiar - Integrante. Número de produções C, T A: 38 / Número de orientações: 11 Membro: Elizabeth Joan Barham. |
| 33. | 2013-Atual. Desenvolvimento e avaliacao de um programa de treinamento de habilidades em analise aplicada do comportamento (ABA) para professores de criancas com o Transtorno do Espectro Autista (TEA) Descrição: O autismo é uma deficiência severa do desenvolvimento, caracterizado por déficits sociais e de comunicação bastante significativos, muitas vezes acompanhados por problemas graves de comportamento. O autismo é um problema de caráter mundial, com pesquisas em diversos países mostrando que esta deficiência está em ascensão, com algumas estimativas de prevalência sugerindo que até uma em 80 crianças apresenta algum aspecto dessa desordem. Por outro lado, os pesquisadores vêm demonstrando que com intervenção comportamental intensiva, fornecida por profissionais qualificados, muitas destas crianças podem apresentar progressos significativos e podem se tornar membros produtivos da sociedade. As estratégias de tratamento de maior sucesso são baseadas nos princípios da Análise Aplicada do Comportamento (Applied Behavior Analysis - ABA). As técnicas da ABA são mais eficazes quando são intensivas (20-40 horas por semana de instrução individual) e quando a intervenção é iniciada precocemente (até os três anos de idade). Estas técnicas de intervenções intensivas da ABA, em geral, continuam por dois ou mais anos. Tais programas são projetados e monitorados por profissionais com formação em análise do comportamento e que possuem o Board Certified Behavior Analyst (BCBA, certificado de analista do comportamento), conferido pelo Behavior Analyst Certification Board (BACB), conselho internacional da análise aplicada do comportamento. Terapeutas ou professores que fornecem a instrução para a criança com autismo são treinados através de técnicas de ensino baseados na ABA e monitorados continuamente para garantir que eles estão aplicando, com fidelidade, a intervenção baseada na ABA. É fato que professores qualificados e supervisores credenciados estão em falta em diversas partes do mundo. Devido a esta falta de conhecimento, é importante que se desenvolva novos métodos de treinamento para os profissionais que irão trabalhar com crianças com autismo. Portanto, o foco deste projeto será criar e testar um programa instrucional por computador para ensinar profissionais a usarem de forma efetiva as técnicas baseadas na ABA com crianças com autismo. Isto será realizado em três etapas: 1) Replicar um estudo em andamento na Utah State University - EUA, onde um pacote instrucional aplicado por computador está sendo desenvolvido para ensinar as técnicas básicas do ABA para estudantes universitários, 2) Estender esta pesquisa através da concepção e avaliação de um pacote instrucional aplicado por computador para ensinar técnicas de ensino avançadas da ABA para estudantes universitários; e, finalmente, 3) Conduzir um experimento no qual iremos avaliar a eficácia destes dois pacotes instrucionais aplicados por computador com professores que trabalham com crianças com autismo em uma instituição no Estado de São Paulo. (AU). Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . Integrantes: Antonio Celso de Noronha Goyos - Coordenador / Giovana Escobal - Integrante / Jonas Fernandes Gamba - Integrante / Valeria Mendes - Integrante / ANA PAULA APORTA - Integrante / Nassim Chamel Elias - Integrante / Thomas Sean Higbee - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos. |
| 34. | 2013-2016. Diagnostico do repertorio de leitura e intervencao com novas tecnologias de ensino para alunos de escolas com baixos niveis na Prova Brasil. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Camila Domeniconi - Coordenador / Deisy das Graças de Souza - Integrante / Júlio C de Rose - Integrante / Priscila Benitez - Integrante / Elenice Seixas Hanna - Integrante / Grauben Assis - Integrante / Solange Calcagno - Integrante / Olivia Kato - Integrante / Carolina Coury Silveira - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Membro: Camila Domeniconi. |
| 35. | 2013-2015. Direitos autorais e direitos de re-uso no contexto de revistas em acesso aberto Descrição: Acesso aberto se refere à disponibilidade online, gratuita e livre de restrições, da literatura científica. Um modo muito divulgado de disponibilizar tal literatura, sobretudo no Brasil, é através das revistas em acesso aberto, a chamada ?via dourada? de acesso aberto, sendo que comparativamente, os repositórios digitais abertos nos quais versões de artigos são depositados ? a ?via verde? ? ainda são menos utilizados no Brasil. Especificamente, é reconhecido que a publicação em revistas acesso aberto tem crescido continuamente desde o início da plataforma SciELO no Brasil em 1997, e a ampla promoção do sistema OJS pelo IBICT. Apesar da ampla divulgação mundial dos conceitos e definições de acesso aberto, e sobretudo em relação aos direitos autorais e autorização de reuso e arquivamento em repositórios, a hipótese aqui levantada é que ainda existem posições conflitantes nas políticas de algumas revistas acesso aberto brasileiras relativo a esses direitos autorais e os direitos dos leitores-usuários. Diante do colocado, este projeto de pesquisa tem como objetivo principal analisar e averiguar o conceito de acesso aberto explícita e implicitamente usado nas revistas levantadas, sinalizando, de certa forma, o grau de ?abertura? destas. Serão avaliadas as políticas de direitos autorais de revistas em acesso aberto disseminadas a partir da plataforma SciELO, no que tange, principalmente, às possibilidades do autoarquivamento de artigos publicados nas mesmas, em repositórios digitais de acesso aberto. Visa-se averiguar quais são as apropriações e significações do termo ?acesso aberto? pelas revistas analisadas, e como estas se manifestam na política dos direitos autorais das respectivas revistas. O ?benchmark? da definição de acesso aberto usado será o do conceito ?clássico? dele elaborado em 2002 a partir da Budapest Open Access Initiative.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) . Integrantes: Ariadne Chloe Mary Furnival - Coordenador / Nayara De Cassia Gaban - Integrante / ALMEIDA, BIANCA MIRANDA DE - Integrante. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 1 Membro: Ariadne Chloe Mary Furnival. |
| 36. | 2013-2017. Discurso, semiologia e historia Descrição: Discurso, semiologia e história: desenvolvimento e entrelaçamento desses conceitos e suas relações com os estudos da análise do discurso. Semiologia e semiologia histórica: conceitos e desenvolvimentos. A semiologia no paradigma saussuriano. A semiologia no paradigma das imagens. Análise da materialidade verbal e imagética na produção dos discurso político.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . Integrantes: Vanice Maria Oliveira Sargentini - Coordenador. Número de produções C, T A: 11 / Número de orientações: 7 Membro: Vanice Maria Oliveira Sargentini. |
| 37. | 2013-Atual. Domesticos e selvagens, nativos e exoticos: formas de circulacao de animais entre contextos e categorias Descrição: Este projeto reúne um conjunto de pesquisas interessadas na compreensão das distintas modalidades de circulação dos animais, aqui entendida tanto no sentido do trânsito de seres vivos por diferentes circuitos ? comércio, troca, aclimatação, invasão, adoção, abandono, captura ? quanto no que se refere aos embaralhamentos categoriais e conceituais que esses trânsitos operam ou proporcionam ? e que fazem com que os animais oscilem quanto a sua classificação, como domésticos ou selvagens, nativos ou exóticos, endêmicos ou invasores, tradicionais ou modernos, legais ou ilegais, entre outras. O projeto espera agregar etnografias em distintos contextos sociais ? povos indígenas, quilombolas e outras populações tradicionais, populações rurais e urbanas ? que tratem da movimentação de espécies e espécimes de um lugar para o outro, e dos rearranjos simbólicos que com frequência acompanham tais trânsitos efetivos, almejando sempre não separar a materialidade dos corpos dos animais de seus sentidos simbólicos. Assim, espera-se constituir dois mapas: um que permita uma maior compreensão das modalidades de circulação de animais no interior da sociedade brasileira, e outro que permita localizar a forma como essa circulação molda as variadas categorizações sociais e simbólicas dos animais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) . Integrantes: Felipe Ferreira Vander Velden - Coordenador / Miriam Rebeca Rodeguero Stefanuto - Integrante / Débora Valillo Siqueira - Integrante / Luisa Maria Ferreira - Integrante / Túllio Dias da Silva Maia - Integrante / Sarah Faria Moreno - Integrante. Membro: Felipe Ferreira Vander Velden. |
| 38. | 2013-Atual. EDUCACAO INCLUSIVA BILINGUE: acompanhamento e implicacoes para acoes pedagogicas junto a alunos surdos no Ensino Fundamental Descrição: A política educacional vigente indica a inclusão de toda a criança na escola regular, respeitando suas necessidades e peculiaridades, todavia tais cuidados nem sempre lhe são proporcionados. Este é o caso da inclusão escolar de crianças e jovens surdos, que por sua dificuldade de acesso à língua utilizada pela maioria, ficam alijados dos processos de ensino-aprendizagem; como consequência é comum que, após anos de escolarização, não apresentarem um domínio mínimo dos conceitos ministrados. Assim, torna-se urgente desenvolver, principalmente na educação básica, práticas pedagógicas atentas às necessidades de sujeitos surdos e iniciativas que propiciem a aquisição e o uso da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) no espaço escolar. Além disso, ações nesta direção tornaram-se obrigatórias com a publicação do Decreto Federal 5.626/05 que trata da educação de surdos. Assim, este projeto pretende realizar ações de acompanhamento e pesquisa vinculadas a um programa inclusão de alunos surdos junto a uma Escola Municipal de Ensino Fundamental no Município de São Carlos-SP. Essa experiência tem como princípio o desenvolvimento de uma educação bilíngue para estudantes surdos e, por esta razão, incorpora a LIBRAS ao espaço escolar e busca implementar metodologias e práticas didáticas apropriadas aos alunos surdos incluídos. Os objetivos deste projeto abrangem os seguintes ângulos de intervenção e análise: da formação continuada de toda a equipe da escola no que concerne ao trabalho bilíngue com surdos; dos acontecimentos em sala de aula, onde devem ser desenvolvidas diretrizes pedagógicas e estratégias de ensino para alunos surdos; da atuação de professores bilíngues na formação básica de alunos surdos em salas/disciplinas cuja língua de instrução é a LIBRAS, do uso da língua de sinais na escola, compreendendo se ela permite/favorece a construção de conhecimentos pelos alunos surdos; e do lugar social que estes alunos ocupam nas relações interpessoais por meio da observação das atividades que desenvolvem e dos modos como os outros (alunos surdos ou não e adultos) interagem com eles. Para tanto, o trabalho na escola, em sala de aula e extra classe será documentado através de registros em diários de campo e video-gravações que serão utilizados para reflexões, formação, análises e avaliações da efetividade da prática realizada. Processo FAPESP 2012/17730-9. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (3) . Integrantes: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda - Coordenador / Otavio Santos Costa - Integrante / Christiane T. Souza - Integrante / Adriana Barroso - Integrante / Greice de Souza Vertuan - Integrante. Membro: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda. |
| 39. | 2013-Atual. Educacao, Linguagem e Arte Descrição: O projeto busca a integração de conhecimentos relativos à Educação, Linguagem, Arte, História da Arte e Produção Audiovisual. Este projeto tem norteado nossos estudos de 2007 até o presente momento, e intitula-se ?Cenografias da Memória?. Trata-se de estudos sobre a Arte da Memória para Imagens e Textos, em sua tradição renascentista e a aproximação com a Arte Cinematográfica, e a Educação Visual contemporânea: as imagens agentes, o mundo imaginal, a arte da pintura e do cinema, a retórica visual, a pedagogia da imagem. Nesta pesquisa, foram e são estudadas imagens e mitos, representações artísticas através de Cenografias Ideais, Literárias, Cinematográficas, Cenografias da Luz e da Revelação. As pinturas são estudadas e interpretadas em suas dimensões iconológicas, alegóricas, materiais e plásticas. Os filmes são estudados em suas dimensões técnicas, como a filmagem e edição, e em suas dimensões estéticas, e enquanto ideologia visual. Os estudos também incluem trabalhos de criação artística.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) . Integrantes: Alan Victor Pimenta de Almeida Pales Costa - Coordenador. Membro: Alan Victor Pimenta de Almeida Pales Costa. |
| 40. | 2013-Atual. Efeitos de Estado em Ambientes Prisionais Descrição: Esta pesquisa tem como tema as relações que se dão entre o ?Estado? e os ?presos?, assim como no interior de cada um estes conjuntos, em meio a projetos de ressocialização em curso no complexo prisional de Guarulhos (São Paulo). Este complexo é composto por dois Centros de Detenção Provisória (CDP 1 e 2), pelas penitenciárias Desembargador Adriano Marrey (P-1) e José Parada Neto (P-2), e pelo anexo (à P-2) de regime semi-aberto. A partir de trabalho de campo junto a presos, agentes penitenciários, diretores de seções, diretores de unidades, técnicos administrativos e ? não menos importante ? documentos que transitam pelas unidades prisionais, nosso objetivo é descrever as incitações e variações que tencionam o movimento pendular entre os esforços políticos postos em exercício para adequar a realidade prisional à Lei de Execução Penal e aqueles que procuram ?ajustar? as leis e as operações mais rotineiras às exigências assumidas pela segurança pública. Com essa pesquisa, pretendemos trazer à tona relações que são eclipsadas nas abordagens que evidenciam os aspectos macro-estruturais (política, economia, cultura) que estão na base da tendência global do crescimento do encarceramento.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (2) . Integrantes: Jorge Luiz Mattar Villela - Coordenador / Biondi, Karina - Integrante / Adalton Marques - Integrante / Vanessa Ogino - Integrante / Guilherme Boldrin - Integrante / Rafael Leonardo - Integrante. Financiador(es): Universidade Federal de São Carlos - Auxílio financeiro. Membro: Jorge Luiz Mattar Villela. |
| 41. | 2013-2016. Elaboracao e analise de indicadores baseados em dados do Sistema Nacional de Pos-Graduacao presentes nos Cadernos de Indicadores dos Cursos Recomendados e Reconhecidos pela CAPES Descrição: O Sistema de Pós-graduação Nacional é reconhecido pela comunidade cientifica nacional e internacional como um fator estratégico para o processo de desenvolvimento socioeconômico e cultural da sociedade brasileira. Visando contribuir para o avanço do conhecimento sobre o Sistema Nacional de Pós-graduação e da metodologia para a elaboração de indicadores bibliométricos, o presente projeto tem como objetivo geral a elaboração e análise de indicadores baseados em dados do Sistema Nacional de Pós-Graduação presentes nos Cadernos de Indicadores dos Cursos Recomendados e Reconhecidos pela CAPES. O método de pesquisa compreendera a análise bibliográfica e a bibliometria automatizada. Tal conjunto de dados foi selecionado para permitir a identificação e comparação de eventuais diferenças nas culturas de investigação científica entre diferentes programas de pós-graduação e a avaliação da evolução dos mesmos. Também, será buscada a análise da colaboração científica em diversos níveis de agregação das publicações: por região, estado, instituição e pesquisador. Espera-se que os resultados e a discussão deste estudo contribuam para o aperfeiçoamento do Sistema Nacional de Pós-graduação, em especial da Área de Engenharia II, ao proporcionar uma melhor compreensão das dinâmicas de atuação dos programas e pesquisadores da área, e ainda, para o aprimoramento das iniciativas compreendendo a elaboração de indicadores de produção científica e tecnológica do Bras. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Roniberto Morato do Amaral - Coordenador / Leandro Innocentini Lopes de Faria - Integrante / Joyce Fioroni - Integrante / Douglas Henrique Milanez - Integrante / Daniel Rodrigo Leiva - Integrante / Antonio Carlos Alves Conserva Junior - Integrante / José Eduardo Reis - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 2 / Número de orientações: 1 Membro: Roniberto Morato do Amaral. |
| 42. | 2013-2014. Entre brasas e fumacas: memoria social e vida cotidiana de idosos afetados em desastres relacionados aos incendios florestais em Portugal Descrição: Este estudo visa descrever e analisar, sob uma perspectiva integrada da Geografia, Sociologia e Psicologia, o modo de vida aldeão portucalense do distrito de Coimbra, situando, em seu centro, a memória social dos idosos moradores sobre os incêndios florestais mais emblema´ticos das últimas década na referida região.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Norma Felicidade Lopes da Silva Valencio - Coordenador / scopinho, Rosemeire - Integrante / Luciano Lourenço - Integrante. Número de produções C, T A: 1 Membro: Norma Felicidade Lopes da Silva Valencio. |
| 43. | 2013-Atual. ENTRE IMIGRANTES E NATIVOS DIGITAIS: A PERCEPCAO DOCENTE SOBRE AS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMACAO E COMUNICACAO (NTIC) E O ENSINO DA EDUCACAO FISICA Descrição: Recentemente uma sociedade influenciada pelo progresso tecnológico digital vê uma dinâmica cada vez maior de interação entre indivíduos e técnicas e/ou tecnologias inovadoras, fala-se então de ?Novas Tecnologias da Informação e Comunicação? (NTIC) aplicadas ao ensino. Computadores, tabletes, lousas interativas digitais, internet, wireless, e outros produtos advindos deste fenômeno se configuram em um novo paradigma educacional. Este estudo visa relacionar a formação docente mediada pelos recursos tecnológicos digitais e sua prática educativa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Douglas Aparecido de Campos - Coordenador / Anderson Bençal Indalécio - Integrante. Número de orientações: 1 Membro: Douglas Aparecido de Campos. |
| 44. | 2013-Atual. Estudo sobre o 'De anima' de Aristoteles Descrição: Análise do 'De anima' de Aristóteles, com vistas à apreensão dos nexos conceituais do tratado, examinando, em particular, a relação entre as faculdades sensitiva e intelectual.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (2) . Integrantes: Marisa da Silva Lopes - Coordenador / Lili Pontinta Cá - Integrante / Alexandre Baraldi Zolla - Integrante / Felipe Calleres Amaral dos Santos - Integrante / Aristóteles William Árabe - Integrante / Gustavo Marcel Borges Monzon - Integrante / Marcelo Ferreira Junior - Integrante / Rafael José da Silva - Integrante. Membro: Marisa da Silva Lopes. |
| 45. | 2013-2015. Estudos da Infancia no Brasil: encontros e memorias FAPESP Descrição: Livro financiado pela FAPESP. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Anete Abramowicz - Coordenador / Debora de Barros Silveira - Integrante / Fabiana de Oliveira - Integrante / Gabriela Guarnieri de C. Tebet - Integrante / Andrea B. Moruzzi - Integrante / Tatiane Consentino Rodrigues - Integrante / Ana Cristina Juvenal da Cruz - Integrante / Carolina Rodrigues de Souza - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Anete Abramowicz. |
| 46. | 2013-2018. Estudos Enunciativos do Texto Descrição: Estudos Enunciativos do Texto O projeto de pesquisa proposto alinha-se com o grupo de pesquisa LEnTe (Cnpq) e como tal tem por objetivo, primeiro, o desenvolvimento de estudos sobre a linguagem pautado na relação entre a enunciação linguística e o ensino, campos que se interseccionam. Considerando essa relação, pretendemos, mais especificamente, subsidiar o desenvolvimento de estudos linguístico-cognitivos por meio da constituição de um corpus de pesquisa composto por produções de textos de alunos de diferentes níveis de escolaridade, resultantes de variadas propostas de construção textual (variadas estruturas textuais e gêneros discursivos). A composição desse corpus resultará do agrupamento de corpora relativos aos projetos de cada um dos pesquisadores aqui envolvidos e, cada qual terá a indicação de ocorrências linguísticas supostamente consideradas como dados, em potencial, a serem trabalhados no ensino-aprendizagem de língua.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (5) . Integrantes: Marilia Blundi Onofre - Coordenador / Solange Christiane Gonzalez Barros - Integrante / Jacqueline Jorente - Integrante / Duane Valentim - Integrante / Stéfano Grizzo Onofre - Integrante / Leonildes Pessoa Facundes - Integrante / Lidiany Pereira dos Santos - Integrante / MARLENE APARECIDA VISACRDI MANTOVANI - Integrante. Membro: Marilia Blundi Onofre. |
| 47. | 2013-2015. Film Policy, Cultural Diplomacy and Soft Power Descrição: Pesquisa interdisciplinar envolvendo acadêmicos e profissionais da Inglaterra, China, Hong Kong, África do Sul, Brasil e Dinamarca que investigarão como governos e gestores públicos entendem e empregam estratégias de diplomacia cultural para exercer "soft power' ao focar na natureza e função da indústria cinematográfica. Instituição líder: University of Leeds. Ver http://www.iniciativacultural.org.br/2013/04/film-policy-cultural-diplomacy-and-soft-power/. De 2015-2017. Financiamento: Arts Humanities Research Council (UK).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Alessandra Meleiro - Coordenador / Paul Cooke - Integrante / Stephanie Dennison - Integrante / Song Hwee Lim - Integrante / Vlad Strukov - Integrante / Chris Homewood - Integrante / Rachel Dwyer - Integrante. Financiador(es): Arts and Humanities Research Council - Auxílio financeiro. Membro: Alessandra Meleiro. |
| 48. | 2013-Atual. Formacao de Professores e outros agentes educacionais para e pela EaD Descrição: Este projeto visa investigar e compreender de que maneira docentes e demais profissionais atuantes na modalidade EaD aprendem e desenvolvem conhecimentos, procedimentos e atitudes em relação a docencia virtual. Para isso, estaremos analisando os cursos desenvolvidos no Plano Anual de Capacitação Continuada da CoDAP-SEAD-UFSCar, bem como as atividades propostas no Laboratório de Formação em EaD. Formação de professores para/pela educação a distância Objetivo: Estudar as especificidades do ensino-aprendizagem na modalidade de educação a distância (EaD), analisando aspectos da docência em propostas de formação de professores organizadas nas modalidades de educação presencial e EaD com objetivo de desenvolvimento profissional de docentes para o trabalho em EaD e em cursos presenciais. Atualmente pretendemos estudar as formas de aprendizagem da docência frente aos recursos tecnológicos tomando como base o quadro teórico TPCK. Além disso, destacaremos as possibilidades de articular as tecnologias na Educação em direção a uma Educação Híbrida sem fronteiras.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Marcia Rozenfeld Gomes de Oliveira - Coordenador / Daniel Ribeiro Silva Mill - Integrante / Cleide de Araújo - Integrante / Ohuma, Maria Inês - Integrante / Kenia Rosa de P. Nazario - Integrante / Maria Angélica Zanotto - Integrante / Paulo Montanaro - Integrante / Eunice Martin Rittmeister - Integrante / Fernando Henrique Rossit - Integrante / Julio Melo - Integrante / Helena gordon - Integrante / Douglas Pino - Integrante / Rogerio Bordini - Integrante. Número de orientações: 2 Membro: Marcia Rozenfeld Gomes de Oliveira. |
| 49. | 2013-Atual. Fronteiras e fronteiricos Descrição: O título integra projetos desenvolvidos por estudantes de pós graduação. Tais projetos se desenvolvem na fronteira física Brasil- Bolívia, no Estado do Mato Grosso.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Maria Ines Rauter Mancuso - Coordenador / Jucineth G.E.S. de Carvalho - Integrante / Regiane Caldeira da Silva - Integrante. Membro: Maria Ines Rauter Mancuso. |
| 50. | 2013-2015. Gravidez Saudavel:estudo de caso a luz da teoria winnicottiana Descrição: O período gestacional consiste em um importante momento no desenvolvimento ideoafetivo da mulher, pois carrega consigo uma gama de mudanças envolvendo papéis e valores sociais, passando de esposa para mãe-esposa, de mulher para mulher-mãe e de filha para mãe, o que implica uma reorganização de sua subjetividade. Neste contexto, a mulher pode tanto encontrar soluções patológicas, como também vivenciar estas mudanças de maneira saudável contribuindo para o seu amadurecimento pessoal. Partindo do pressuposto de que a saúde psíquica funciona como facilitador da relação mãe-bebê e baseado no conceito winnicottiano de mãe suficientemente boa, o presente estudo pretende investigar, através da Narrativa e do Desenho-Estória com Tema, os facilitadores internos e sociais que contribuem para a saúde psíquica da gestante. Palavras chave: Gestação; Psicanálise; Teoria Winnicottiana; Desenho-Estória com Tema.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marília Gonçalves - Coordenador / MILENA SANTOS SILVA - Integrante. Membro: Marilia Goncalves. |
| 51. | 2013-Atual. GT CLACSO A formacao da cultura democratica pelas esquerdas latino-americanas Descrição: Partindo da premissa de que a diferença entre ditadura e democracia não pode ser reduzida a termos jurídicos ou mesmo à simples forma da constituição e do Estado, mas envolve também processos de autonomia, conquista e consolidação de direitos em diferentes dimensões da sociedade civil, nosso propósito é articular o estudo da história de constituição das democracias das nações latino-americanas, a partir da década de 1980, com a investigação das obras de intelectuais latino-americanos que participaram dos processos de democratização e elaboraram obras para pensar a democracia.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Fabio Jose Bechara Sanchez - Integrante / Marilena Chaui - Coordenador / Andre Menezes Rocha - Integrante / Marcelo Gomes Justo - Integrante / mariana de gainza - Integrante / Fábio Campos - Integrante / Diego Tatian - Integrante / Silvio Rosa - Integrante / Jair Pinheiro - Integrante / Gonzalo Rojas Ortuste - Integrante / Henrique Tahan Novaes - Integrante / Ezequiel Ypar - Integrante / Mariana Fix - Integrante / Geronimo de Sierra - Integrante / Gilberto Tedeia - Integrante / Anderson Gonçalves - Integrante / Antônio David - Integrante. Membro: Fabio Jose Bechara Sanchez. |
| 52. | 2013-Atual. Habilidades psicologicas que contribuem para o bem-estar de idosos e seus cuidadores Descrição: Diante do aumento de expectativa de vida da população brasileira, surgem questões sobre como enfrentar os problemas novos que acompanham esta mudança e como, de fato, desfrutar de bons momentos no período da velhice. Pensando nestes desafios, por meio deste projeto guarda-chuva, visa-se a realização de pesquisas para: a) obter evidências da validade da versão brasileira da California Older Person?s Pleasant Events Schedule (COPPES-BR), adaptado culturalmente por esta equipe, em pesquisa anterior, uma vez que este instrumento pode ajudar profissionais com a prevenção e tratamento de depressão entre idosos; b) avaliar a capacidade de pré-aposentados de construir planos realizáveis e verificar se estes planos podem ser aprimorados por meio de um programa de intervenção para estimular a obtenção de informações, reflexão pessoal e conversas com pessoas que fazem a parte das redes sociais centrais dos pré-aposentados; c) levantar os conflitos mais comuns que apareçam na vida de cuidadores de idosos, para obter subsídios para a construção de um instrumento de habilidades sociais, específico para este contexto, d) avaliar um programa de intervenção para cuidadores de idosos com demência, por meio do qual objetiva-se introduzir um número maior de atividades prazerosas para o idoso e para o cuidador e ajudar o cuidador a usar estratégias de enfrentamento de estresse focadas na solução de problemas, e) examinar habilidades sociais e de planejamento que contribuem para o bem-estar de cuidadores de idosos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . Integrantes: Elizabeth Joan Barham - Coordenador / Camila Rafael Ferreira - Integrante / Letícia Isaac - Integrante / Vanessa Santiago Ximenes - Integrante / Francine Náthalie Ferraresi Rodrigues Pinto - Integrante. Financiador(es): Pro Reitoria de Extensão da Universidade Federal de São Carlos - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 41 / Número de orientações: 9 Membro: Elizabeth Joan Barham. |
| 53. | 2013-2014. Hierarquias em perspectiva: pessoa e individualismo em dois sistemas comparados Descrição: Este projeto tem como tema a análise teórica de dois sistemas hierárquicos colocados em perspectiva, a partir de duas experiências etnográficas distintas: um sistema moderno, estatal e cuja forma prototípica é a cadeia de comando; outro sistema, nativo de várias etnias em relação no Alto Rio Negro (AM), no qual uma de suas características mais marcantes é uma certa ?infuncionalidade? do sistema, de certa maneira anárquico e variável em relação às posições sociais. Etnograficamente, o primeiro caso foi pesquisado ao longo de pesquisas de pós-graduação e posteriormente; o segundo, a partir de pesquisa de pós-doutorado realizada entre os anos de 2010 e 2014. Ambas as pesquisas tiveram como pano de fundo o estudo da hierarquia, recorrendo a uma literatura abrangente em termos etnográficos, mas nem por isso esgotada em suas possibilidades. Neste sentido, procurou-se, através de etnografia realizada ao longo do segundo semestre de 2013 em São Gabriel da Cachoeira (AM), observar o contexto de interação entre hierarquias dos índios tukano e dos militares, a partir dos soldados indígenas que lá servem. O presente projeto tem, portanto, o objetivo de continuar e aprofundar esta pesquisa, explorando as consequências dessa etnografia em relação ao debate antropológico sobre a hierarquia.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Piero de Camargo Leirner - Coordenador. Membro: Piero de Camargo Leirner. |
| 54. | 2013-Atual. Hollywood e teatro popular nos filmes de Luiz de Barros (1916-1931) Descrição: Este projeto se propõe a pesquisar o período inicial da extensa carreira de Luiz (Lulu) de Barros, tendo início em 1916, quando lança Perdida depois de uma primeira experiência na direção com A viuvinha, que não chega a ser exibido, até o último longa-metragem sonoro realizado na produtora paulista Sincrocinex, O babão (1931), paródia do sucesso hollywoodiano O pagão (The pagan, W.S. Dyke, 1929). Ao longo da trajetória de Barros, dentro do recorte temporal aqui demarcado, pretende-se estudar as conexões estabelecidas com o teatro popular, sobretudo o teatro de revista, e com o cinema norte-americano, por compreendermos que esses são dois componentes fundamentais na elaboração do cinema brasileiro não só deste período como, de maneira mais ampla, de toda a primeira metade do século 20. Por ser um homem de espetáculo, que atuou tanto no meio cinematográfico quanto teatral, Luiz de Barros constitui um objeto de estudo privilegiado ? e ainda muito pouco pesquisado. Embora não existam materiais fílmicos preservados dos filmes que dirigiu no período (com exceção de um curto fragmento de Acabaram-se os otários, de 1929), a pesquisa em fontes primárias, aliada ao estudo de obras bibliográficas e de materiais fílmicos relacionados, deverá fornecer informações e subsídios para o desenvolvimento de análises que contribuam para o maior conhecimento sobre a trajetória inicial deste homem de espetáculo e sobre as relações do cinema brasileiro do período silencioso e início do sonoro com o teatro popular e a produção hollywoodiana. Este projeto, de abordagem eminentemente histórica, toma por base as considerações de Jean-Claude Bernardet, no livro Historiografia clássica do cinema brasileiro (BERNARDET, 1995). Propomos aqui uma pesquisa que entrelaça os campos cinematográfico e teatral no Brasil, procurando também estabelecer relações com a cinematografia norte-americana. Aliado à pesquisa bibliográfica, realizamos extenso levantamento em fontes primárias também guiado por essa perspectiva transversal, articulando os campos do cinema e do teatro popular.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Luciana Sá Leitão Corrêa de Araújo - Coordenador / Evandro Gianasi Vasconcellos - Integrante. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 1 Membro: Luciana Sa Leitao Correa de Araujo. |
| 55. | 2013-2013. II Seminario Internacional Infancia e sociologia da Infancia Descrição: O Grupo de pesquisa Estudos sobre a Criança, a infância e a educação infantil realizou em 2013 o II Seminário Internacional sobre infância e sociologia da infância e contou com a presença do professor visitante Manuel jacinto Sarmento, membro do Centro de estudos e pesquisas em educação da Universidade do Minho.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . Integrantes: Andrea Braga Moruzzi - Integrante / ABRAMOWICZ, Anete. - Coordenador / TEBET, Gabriela G. de Campos - Integrante / RODRIGUES, Tatiane Consentino - Integrante / Ana Cristina Juvenal da Cruz - Integrante / Ione Jovino - Integrante / Débora de Barros Silveira - Integrante / Lucélio Ferreira Simião - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Andrea Braga Moruzzi. |
| 56. | 2013-Atual. Implementacao e avaliacao de procedimentos de ensino de leitura para individuos com deficiencia intelectual e dificuldades de aprendizagem Descrição: A leitura e a escrita constituem as mais básicas e essenciais habilidades que as crianças têm que aprender quando começam a frequentar a escola. O presente projeto irá basear-se em um programa individualizado para o ensino das habilidades de leitura e escrita desenvolvido por Rose e colaboradores (1989, 1992) o qual vem sendo sistematicamente avaliado e aperfeiçoado. O programa foi desenvolvido com o objetivo de auxiliar crianças que apresentam dificuldades em aprender a ler e a escrever nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A presente pesquisa tem como objetivos: 1) aplicar e avaliar o programa de ensino de leitura e escrita desenvolvido por Rose e colaboradores com alunos com deficiência intelectual; 2) desenvolver, implementar e avaliar procedimentos de ensino individualizado de leitura e escrita para alunos com deficiência intelectual e dificuldades de aprendizagem.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Lidia Maria Marson Postalli - Coordenador / Érika Rímoli Mota da Silva - Integrante / Lais Paloma de Oliveira - Integrante / Pauliana do Nascimento Rodrigues - Integrante / Talita Silva Perussi Bertão - Integrante / Jéssica Harume Dias Muto - Integrante / Raíssa Thuane de Lima Sanas - Integrante / Joice Ribeiro Pessoa - Integrante / Julia Amaral Mahado - Integrante / Natalia Aparecida Cardoso - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Membro: Lidia Maria Marson Postalli. |
| 57. | 2013-Atual. Implementacao e utilizacao de recursos de Tecnologia no contexto escolar Descrição: O objetivo principal do projeto é de analisar como a acessibilidade, especificamente os recursos de Tecnologia Assistiva - TA são concebidos para alunos com deficiência física nos espaços escolares. A pesquisa terá abordagem qualitativa do tipo colaborativa com a participação de professores do atendimento educacional especializado - AEE e do professor da classe comum. Assim, o foco estará na implementação de recursos de TA, interface entre os professores do AEE e da classe comum, formação de professores para a oferta de recursos de TA no contexto escolar e recursos pedagógicos concebidos por meio do modelo do Desenho Universal.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Adriana Garcia Gonçalves - Coordenador / Amália Rebouças de Paiva e Oliveira - Integrante / Gabrielle Cristina Sanchez - Integrante / RITA DE CÁSSIA GOMES DE OLIVEIRA ALMEIDA - Integrante / andressa lopes - Integrante / Yasmin Isabelle Barreto Rosa - Integrante / Letícia Cristina Paes - Integrante. Número de orientações: 4 Membro: Adriana Garcia Goncalves. |
| 58. | 2013-2017. Inscricoes linguisticas na comunicacao Descrição: Vinculado ao grupo de Pesquisa Comunica, cadastrado desde 2012 no diretório do CNPq, este projeto visa investigar trabalhos em torno de reflexões sobre: (i) as diversas escritas profissionais e seus processos de edição, visando compreender a autoria e a leitura como lugares discursivos correlatos e implicados em mediações variadas, considerando a cibercultura. Em contexto educacional, explora não só a produção e a circulação das escritas docente e discente, como também aspectos de sua recepção; (ii) as materialidades do discurso literário, visando estudar a produção, a circulação e as transmidiações de textos literários, considerando sua inscrição material à luz de noções como ethos discursivo, fórmulas e estereótipos, processos de publicização e categorias analíticas decorrentes.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Luiz André Neves de Brito - Coordenador / Luciana Salazar Salgado - Integrante / Diogo Silva Chagas - Integrante / Letícia Silveira - Integrante. Número de orientações: 2 Membro: Luiz Andre Neves de Brito. |
| 59. | 2013-Atual. INSTITUTO NACIONAL DE CIENCIA E TECNOLOGIA SOBRE COMPORTAMENTO, COGNICAO E ENSINO Descrição: O INCT reúne pesquisadores da UFSCar, USP, UnB, UNESP, UFPA e UMMS (EUA) e focaliza ciência e tecnologia comportamental sobre o funcionamento simbólico e seus déficits, particularmente em crianças (e.g. habilidades disfuncionais de comunicação, desenvolvimento atrasado de linguagem devido a surdez congênita, fracasso em leitura e matemática, etc). Progresso substancial foi feito no desenvolvimento de modelos de laboratório de funcionamento simbólico e seus precursores (incluindo modelos animais) e no desenvolvimento de metodologia para 1) avaliação e remediação de déficits de comunicação simbólica em crianças com surdez congênita ou adquirida, 2) aplicação em intervenções precoces com bebês e crianças pequenas (com ou sem distúrbios neuro-desenvolvimentais), 3) prevenção e remediação de déficits em leitura, escrita e matemática. Expandindo a abrangência de investigações sobre dimensões do funcionamento simbólico (com uma população mais ampla e diversificada de crianças com déficits em funcionamento simbólico) o principal objetivo de pesquisa é a análise científica do funcionamento simbólico e seus determinantes, incluindo, mas não se limitando a: (1) identificação das condições necessárias e suficientes para o desenvolvimento de funcionamento simbólico apropriado à idade; (2) desenvolvimento / refinamento de procedimentos para lidar com a variabilidade inter-individual em procedimentos educacionais ou terapêuticos para melhorar o funcionamento simbólico e lidar prosteticamente com déficits de função simbólica; (3) investigação e desenvolvimento de metodologia para estabelecer o funcionamento simbólico. Outros objetivos incluem suporte para acelerar o desenvolvimento profissional de jovens cientistas do grupo, formar novos mestres e doutores na área e disseminar resultados para cientistas de áreas afins, profissionais em saúde e educação e para o público geral. O programa de pesquisa terá três componentes principais: Ciência Básica, Translacional e Aplicada... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Debora de Hollanda Souza - Integrante / Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Júlio César de Rose - Integrante / Renato Bortoloti - Integrante / EDSON MASSAYUKI HUZIWARA - Integrante / Elenice Seixas Hanna - Integrante / William Dube - Integrante / Maria Cecília Bevilacqua - Integrante / Camila Domeniconi - Integrante / João dos Santos Carmo - Integrante / Raquel Maria de Melo - Integrante / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Maria Martha Hubner - Integrante / Jorge Mendes de Oliveira Castro Neto - Integrante / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Romariz da SIlva Barros - Integrante / Heloísa Motta Bandini - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante / Ana Leda de Faria Brino - Integrante / Dionne Cavalcante Monteiro - Integrante / Manoel Ribeiro Filho - Integrante / Cristiana Ferrari - Integrante / Celia Giacheto - Integrante / Thais Porlan Oliveira - Integrante / Richard Serna - Integrante / Leo H. Buchanan - Integrante / Miriam Mijares - Integrante / Luis Carlos Silveira - Integrante / William J. Mcilvane - Integrante. Número de produções C, T A: 8 Membro: Debora de Hollanda Souza. |
| 60. | 2013-Atual. Integralidade e Cuidado em Saude Descrição: A linha de pesquisa enfatiza a centralidade do cuidado na pessoa e/ou na coletividade, na integralidade da atenção e na busca permanente de avanços na direção de agir sobre os determinantes sociais em saúde. São enfatizados dois eixos de investigação: 1. Necessidades de Saúde: tendo como interface a interação profissional-sujeito/articulação dos serviços e profissionais. Diz respeito à qualidade e natureza da escuta, acolhimento e resposta às demandas de atenção à saúde e a integralidade. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (0) . Integrantes: Luciana Nogueira Fioroni - Coordenador / sueli fatima sampaio - Integrante / bernardino geraldo alves souto - Integrante / Umaia El-Khatib - Integrante / Regina Helena Vitale Torkomian Joaquim - Integrante / ana paula silva villari - Integrante / liame kyomi suzuki - Integrante / pérola liciane baptista da cruz - Integrante / Thiago Stedile Minorin - Integrante / cristiane Miryam Drumond de Brito - Integrante / prisicla freitas ramos - Integrante. Membro: Luciana Nogueira Fioroni. |
| 61. | 2013-Atual. Interpretacao e julgamento de realidade na obra freudiana Descrição: O presente projeto, vinculado à linha de pesquisa "A subjetividade na Filosofia da Psicologia e da Psicanálise", do DFMC da UFSCar, investiga o papel e a importância da interpretação e do julgamento de realidade na construção teórica da psicanálise de Freud.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Ana Carolina Soliva Soria - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 4 Membro: Ana Carolina Soliva Soria. |
| 62. | 2013-Atual. Introducao do realismo no Brasil: aspectos e funcoes Descrição: Relacionado aos projetos anteriores, o atual pretende investigar, a partir de obras e autores selecionados, bem como dos debates críticos do período, como o realismo literário, visto como uma postura e um método específicos, consolidou-se no Brasil, a partir dos anos 1870, provavelmente respondendo a condições sociais e políticas específicas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (5) Doutorado: (1) . Integrantes: Tânia Pellegrini - Coordenador / Leandro de Oliveira Lopes - Integrante / Elide Mendonça dos Santos - Integrante / Rosangela Silva Oliveira - Integrante / Davidson de Oliveira Rodrigues - Integrante / Maylah Esteves - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 9 / Número de orientações: 8 Membro: Tania Pellegrini. |
| 63. | 2013-2013. Lei de Cotas, perfil de ingresso (2007-2010) e Politicas de Permanencia na UFSCar Descrição: Trata-se de conjunto de atividades de pesquisa ligada às atividades do grupo PET USINA DE REFLEXÃO (Programa de Educação Tutorial do MEC, selecionado através de edital público nacional e com financiamento de 13 bolsas para atividades de formação, pesquisa e extensão). O PET USINA, iniciado em 2013, tem como proposta constituir um grupo de pesquisa dirigido para as várias dimensões da Implementação das políticas de Reserva de Vagas e Ações Afirmativas no ensino superior público brasileiro. Esta agenda pesquisa é subdivida, em períodos de realização menores, com temas mais específicos. Para o ano de 2013 estão definidos três projetos de pesquisa: PROJETO 1. COTAS COMO POLÍTICAS DE ESTADO: UM PARALELO ENTRE AS LEIS DE 1934 E 2012. Resumo: O ponto de partida deste trabalho é analisar as mudanças de significado e a origem do termo cotas, ideia central nas atuais políticas de inclusão e democratização do ensino superior brasileiro. O verbete, hoje associado ao campo progressista da Teoria da Justiça e da luta por equidade, já possuiu outro sentido e propósito muito diversos. A partir desse cenário, o grupo realizou um mapeamento documental estabelecendo o ponto original na Lei de Cotas de 1934 e sua mutação drástica de sentido em 2012, no governo D. Rousseff. O objetivo geral será o de analisar seu caráter semântico, a partir da Lei de 1934 - criada como mecanismo de exclusão ? e a legislação de 2012 - aonde o termo assume sentido absolutamente inverso ? de inclusão. Como objetivo parcial, pretendemos pesquisar apenas as distinções entre elas. Trata-se de um estudo comparativo no âmbito do direito e políticas públicas no contexto legal e de análise documental (método). Pesquisadores envolvidos: Antonio C. dos Reis, Carolina C. Miguel, Talita Valdes e Vera A. Cepêda. PROJETO 2: POLÍTICAS DE PERMANÊNCIA ESTUDANTIL: O CASO DA UFSCar. Resumo: A presente proposta tem como objetivo geral verificar a existência de políticas institucionais de proteção à permanência dos alunos em quadro de vulnerabilidade social, na UFSCar. Para atingir tal objetivo, realizamos ? a partir de informações disponibilizadas no site da Pró-Reitoria de Assuntos Comunitários (ProACE) ? coleta e sistematização das ações da ProACE que são necessárias para a permanência de alunos em na situação supracitada, com objetivo de traçar um quadro dos serviços prestados e as modalidades de bolsa oferecidas, que visem promover a permanência de grupos estudantis no escopo acadêmico. Pesquisadores: Acson Gustavo da S. Oliveira, Aline C. da Costa, Danilo R. Lima, Simone Braghin, Vera A. Cepêda. PROJETO 3: PERFIL DO ALUNO INGRESSANTE NA UFSCAR: DE 2007/2010. Resumo: O ponto de partida deste trabalho consiste na hipótese de que a política de Ações Afirmativas da UFSCar, em particular a política de Reservas de Vagas, modifique o perfil do aluno ingressante nessa instituição. A detecção do perfil do ingressante (2007/2010), segmentado em ingresso universal versus ingresso de Reserva de Vagas, pretende utilizar como fonte os dados do perfil socioeconômico e de trajetória educacional pregressa obtido no Banco de Dados da Comissão de Vestibulares/CoVest/UFSCar, vinculado a Pró-Reitoria de Graduação ProGrad/UFSCar. O objetivo é mapear, comparar e avaliar o impacto da Reserva de Vagas no perfil do discente da UFSCar, com seguinte procedimento: (I) sistematização e análise do material disponível no Banco de Dados supracitado, através das variáveis número de ingressantes (1), gênero (2), cor/etnia (3), idade (4) e renda (V); (II) segmentar mapeamento de dados em ingresso por Reserva de Vagas e ingresso Universal; (III) organizar os resultados em seriação histórica. Pesquisadores: Acson Gustavo da S. Oliveira, Aline C. da Costa, Danilo R. Lima, Simone Braghin, Vera A. Cepêda.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Doutorado: (1) . Integrantes: Vera Alves Cepêda - Coordenador / Aline Vanessa Zambello - Integrante / simone Braghin - Integrante / Antonio Carlos dos Reis - Integrante / Carolina Costa Miguel - Integrante / Acson Gustavo da Silva Oliveira - Integrante / Aline Cristina da Costa - Integrante / Danilo Rosa de Lima - Integrante / Talita Alvarenga Valdes - Integrante. Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa. Número de produções C, T A: 7 / Número de orientações: 1 Membro: Vera Alves Cepeda. |
| 64. | 2013-Atual. Linguagem, cognicao social e competencia social Descrição: Esse projeto tem dois objetivos principais: a) investigar diferentes aspectos da cognição social em crianças de idade pré-escolar e escolar; e b) explorar processos específicos associados ao desenvolvimento da mesma (e.g., linguagem, funções executivas, brincadeira simbólica). Embora a pesquisa nacional sobre desenvolvimento sociocognitivo e da linguagem tenha avançado muito nos últimos anos, os estudos brasileiros têm se centrado exclusivamente na temática da teoria da mente. Outros aspectos da cognição social ainda são pouco explorados no país (e.g., confiança seletiva, compreensão do humor, compreensão de ironia). Uma compreensão melhor desses processos pode se mostrar muito útil para o planejamento de intervenções futuras voltadas para populações que apresentam atrasos ou comprometimentos na área da cognição social.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . Integrantes: Debora de Hollanda Souza - Coordenador / Natália Benincasa Velludo - Integrante / Melissa Ann Koenig - Integrante / Rodrigo Dal Ben de Souza - Integrante / Daiane Araujo Arruda - Integrante / Livia Scienza - Integrante / Jessica Hay - Integrante / Laura Vieira Giroto - Integrante / Ana Elisa Quintal - Integrante / Juliana Almeida Rocha - Integrante / Virgínia Celestino - Integrante / Beatriz Jabor Botura - Integrante / Ana Carolina Messias - Integrante / Susane Vitória Gonçalves Vieira - Integrante. Número de produções C, T A: 31 / Número de orientações: 16 Membro: Debora de Hollanda Souza. |
| 65. | 2013-Atual. Machado de Assis: poeta Descrição: O presente projeto de pesquisa visa estudar a produção poética machadiana em sua totalidade, ou seja, não apenas os livros efetivamente publicados, Crisálidas (1864), Falenas (1870), Americanas (1875) e Ocidentais (1901), como também os poemas dispersos em jornais e revistas. Nesse sentido, o maior objetivo é o de tentar esboçar um quadro geral do desenvolvimento poético de Machado de Assis.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Wilton José Marques - Coordenador / Marina Venâncio Grandolpho - Integrante / Cristiane Nascimento Rodrigues - Integrante / Audrey Ludmilla do Nascimento Miasso - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Número de produções C, T A: 15 / Número de orientações: 11 Membro: Wilton Jose Marques. |
| 66. | 2013-2017. Manifestacoes literarias em contexto digital: caracterizacao de corpus e delimitacao de campo Descrição: Se é possível afirmar que a ubiquidade e a crescente variedade de meios de comunicação têm interferido nas formas humanas de percepção e causado alterações na nossa capacidade de criação e de fruição estética, não é menos verdadeiro o fato de que o surgimento e o estabelecimento daqueles responde não apenas à necessidade comunicacional mais imediata, mas também às demandas menos pragmáticas, da ordem do artístico e do literário. Na contemporaneidade, mais especificamente nessa fatia do tempo histórico caracterizado pela produção, circulação e consumo da informação e da cultura por meio dos meios digitais, a interação entre a literatura e as mídias digitais é inescapável e tem provocado modificações constitutivas (na linguagem, na estrutura) de ambos os lados. Este projeto tem por objetivo caracterizar as manifestações literárias contemporâneas que, inscritas ou não em mídia digital ? mas atravessadas pela sua potência técnica ? são ao mesmo tempo tributárias e motivadoras de uma sensibilidade estética muito própria desse contexto caracterizado pela convergência midiática, pela não-exclusividade da expressão verbal nas manifestações literárias, pela rasura dos limites entre literatura e arte digital, etc.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Rejane Cristina Rocha - Coordenador / Natália Cristina Estevão - Integrante / Nair Renata AMâncio - Integrante. Número de produções C, T A: 8 / Número de orientações: 5 Membro: Rejane Cristina Rocha. |
| 67. | 2013-2016. Mapeamento e estado da arte da pesquisa brasileira sobre o professor que ensina matematica Descrição: Trata-se de um Projeto de âmbito nacional, proposto e coordenado pelo Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Formação de Professores que Ensinam Matemática (GEPFPM), com sede na Unicamp. O Projeto é financiado pelo CNPq (Projeto Universal, processo: 486505/2013-8 - Faixa C), tendo como Coordenador Geral o Prof. Dr. Dario Fiorentini (Unicamp) e mais sete subcoordenadores regionais: Maria Auxiliadora Bueno Andrade Megid (SP); Ana Cristina Ferreira (MG); Ana Teresa de Carvalho Correa de Oliveira (RJ/ES); Patrícia Sandalo Pereira (Centro-Oeste); Andreia Maria Pereira de Oliveira (Nordeste); (Tadeu Oliver Gonçalves (Norte); Ettiène Cordeiro Guérios (Sul), envolvendo um total de 24 professores-doutores e 9 estudantes auxiliares de pesquisa . O Projeto tem por OBJETIVO mapear, descrever, sistematizar as pesquisas brasileiras produzidas no âmbito dos programas de Pós-Graduação stricto sensu das áreas de Educação e Ensino e que tem como foco de estudo o professor que ensina matemática. Pretende também descrever e compreender as problemáticas investigadas, os conceitos utilizados e as concepções epistemológicas que atravessam esse campo de pesquisa. Uma atenção especial deverá ser dada às pesquisas que investigam processos, práticas e aprendizagens profissionais. O corpus de análise deve envolver cerca de 1.200 trabalhos de mestrado (profissional ou acadêmico) ou doutorado que tenham sido produzidos, no período de 2001 a 2012, nas áreas de Ensino e Educação da Capes, tendo como foco de estudo o professor que ensina matemática . A proposta foi gestada pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores que Ensinam Matemática (GEPFPM) - grupo interinstitucional, com sede na FE/Unicamp, que congrega pesquisadores da Unicamp, Unesp/RC, UFSCar, PUC-Campinas, Universidade de São Francisco (USF). Para o desenvolvimento deste projeto, o grupo contará com a colaboração de pesquisadores de todas as regiões do país, prevendo duas fases distintas. A primeira consiste no fichamento e mapeamento das pesquisas em sete regiões do país: Centro-Oeste, Nordeste, Norte, Sul, Minas Gerais, Rio de Janeiro/Espírito Santo, e São Paulo. A segunda fase consiste na realização de estudos descritivos e analíticos de temáticas e problemáticas específicas do corpus de estudo, tendo por base o mapeamento produzido na primeira fase. Como produto final dessa pesquisa, está prevista a publicação de um e-book de livre acesso à comunidade acadêmica sobre os mapeamentos regionais produzidos no âmbito do Projeto Universal e de artigos em periódicos nacionais e internacionais da área de Educação e um livro impresso contendo os estudos descritivos do estado da arte de temáticas e problemáticas específicas do campo da pesquisa sobre o professor que ensina matemática. Em síntese, espera-se, com esses resultados e produtos, proporcionar, de um lado, subsídios para as políticas públicas e instituições responsáveis pela formação profissional do professor que ensina matemática e, de outro, fornecer sistematizações e referenciais que ajudem a orientar e definir melhor os novos projetos de pesquisa nesse campo de estudo e que serão desenvolvidos no âmbito dos mais de 200 programas de Pós-Graduação stricto sensu da área de Educação e Ensino, em todas as regiões do Brasil. .. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Carmen Lucia Brancaglion Passos - Integrante / Rosana Giaretta S Miskulim - Integrante / Adair Mendes Nacarato - Integrante / Regina Celia Grando - Integrante / Dario Fiorentini - Coordenador / Maria Auxiliadora B A Megid - Integrante / Renata P Gama - Integrante / Maria Aparecida Coelho - Integrante / Eliane Matesco Cristovão - Integrante / Vanessa Moreira Crecci - Integrante / Marisol Vieira Melo - Integrante / Flávia Cristina Figueiredo Coura - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Carmen Lucia Brancaglion Passos. Descrição: Trata-se de um Projeto de âmbito nacional, proposto e coordenado pelo Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Formação de Professores que Ensinam Matemática (GEPFPM), com sede na Unicamp. O Projeto é financiado pelo CNPq (Projeto Universal, processo: 486505/2013-8 - Faixa C), tendo como Coordenador Geral o Prof. Dr. Dario Fiorentini (Unicamp) e mais sete subcoordenadores regionais: Maria Auxiliadora Bueno Andrade Megid (SP); Ana Cristina Ferreira (MG); Ana Teresa de Carvalho Correa de Oliveira (RJ/ES); Patrícia Sandalo Pereira (Centro-Oeste); Andreia Maria Pereira de Oliveira (Nordeste); (Tadeu Oliver Gonçalves (Norte); Ettiène Cordeiro Guérios (Sul), envolvendo um total de 24 professores-doutores e 9 estudantes auxiliares de pesquisa . O Projeto tem por OBJETIVO mapear, descrever, sistematizar as pesquisas brasileiras produzidas no âmbito dos programas de Pós-Graduação stricto sensu das áreas de Educação e Ensino e que tem como foco de estudo o professor que ensina matemática. Pretende também descrever e compreender as problemáticas investigadas, os conceitos utilizados e as concepções epistemológicas que atravessam esse campo de pesquisa. Uma atenção especial deverá ser dada às pesquisas que investigam processos, práticas e aprendizagens profissionais. O corpus de análise deve envolver cerca de 1.200 trabalhos de mestrado (profissional ou acadêmico) ou doutorado que tenham sido produzidos, no período de 2001 a 2012, nas áreas de Ensino e Educação da Capes, tendo como foco de estudo o professor que ensina matemática . A proposta foi gestada pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Formação de Professores que Ensinam Matemática (GEPFPM) - grupo interinstitucional, com sede na FE/Unicamp, que congrega pesquisadores da Unicamp, Unesp/RC, UFSCar, PUC-Campinas, Universidade de São Francisco (USF). Para o desenvolvimento deste projeto, o grupo contará com a colaboração de pesquisadores de todas as regiões do país, prevendo duas fases distintas. A primeira consiste no fichamento e mapeamento das pesquisas em sete regiões do país: Centro-Oeste, Nordeste, Norte, Sul, Minas Gerais, Rio de Janeiro/Espírito Santo, e São Paulo. A segunda fase consiste na realização de estudos descritivos e analíticos de temáticas e problemáticas específicas do corpus de estudo, tendo por base o mapeamento produzido na primeira fase. Como produto final dessa pesquisa, está prevista a publicação de um e-book de livre acesso à comunidade acadêmica sobre os mapeamentos regionais produzidos no âmbito do Projeto Universal e de artigos em periódicos nacionais e internacionais da área de Educação e um livro impresso contendo os estudos descritivos do estado da arte de temáticas e problemáticas específicas do campo da pesquisa sobre o professor que ensina matemática. Em síntese, espera-se, com esses resultados e produtos, proporcionar, de um lado, subsídios para as políticas públicas e instituições responsáveis pela formação profissional do professor que ensina matemática e, de outro, fornecer sistematizações e referenciais que ajudem a orientar e definir melhor os novos projetos de pesquisa nesse campo de estudo e que serão desenvolvidos no âmbito dos mais de 200 programas de Pós-Graduação stricto sensu da área de Educação e Ensino, em todas as regiões do Brasil.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (7) . Integrantes: Renata Prenstteter Gama - Integrante / Carmen Lucia Brancaglion Passos - Integrante / Dario Fiorentini - Coordenador / Rosana G. S. Miskulin - Integrante / Adair M Nacarato - Integrante / Maria Auxiliadora A Megid - Integrante / Regina Célia Grando - Integrante / Maria Aparecida Vilela Mendonca Pinto Coelho - Integrante / Celi Lopes - Integrante / Ana Cristina Ferreira - Integrante. Membro: Renata Prenstteter Gama. |
| 68. | 2013-2014. Melhorias na infra-estrutura de pesquisa do CECH - 2013 Descrição: Melhoria na Infra-estrutura Institucional de Pesquisa do Centro de Educação e Ciências Humanas da UFSCar, permitindo maior integração e compartilhamento entre os grupos de pesquisa do Centro. Processo FAPESP n. 2012/51663-7.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (11) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (6) . Integrantes: Wanda Aparecida Machado Hoffmann - Coordenador / José Eduardo Marques Baioni - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Wanda Aparecida Machado Hoffmann. |
| 69. | 2013-Atual. Members and Activists of Political Parties Descrição: More details: http://www.projectmapp.eu/ This is a working group on Members and Activists of Political Parties. It is part of the Committee for Political Sociology (CPS), leading international research group sponsored by the International Sociological Association (ISA) and the International Political Science Association (IPSA), and recognized by the ECPR standing group on Political Parties. MAPP is also a research project funded by the Belgian Fonds national de la recherche scientifique (FRS-FNRS). It is an international collaborative project to advance the comparative study of party membership. The project intends to look at membership as a relationship between supply and demand, the members and the party organization, in a dynamic perspective. We focus on two main questions: (1) Under which conditions and how do parties recruit and retain members, and (2) What?s happening inside parties once members have joined, and we link them to the general debate on party membership decline. In answering these questions, our ambition is to contribute to the field on three aspects: (1) To conduct the most ambitious data collection on party membership so far, (2) To propose high-standard methodological tools in order to go beyond a static picture of party membership, and (3) To renew our pool of theoretical models, moving away from traditional models of political participation. Project Director: Emilie van Haute, Université Libre de Bruxelles. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Pedro José Floriano Ribeiro - Integrante / Emilie van Haute - Coordenador / Susan Scarrow - Integrante / Paul Whiteley - Integrante / Anika Gauja - Integrante / Ruud Koole - Integrante / Knut Heidar - Integrante / William Cross - Integrante. Membro: Pedro Jose Floriano Ribeiro. |
| 70. | 2013-2017. Modernizacao e educacao no Brasil: o olhar do INEP sobre a educacao brasileira (1964-1985) Descrição: Este projeto pretende analisar a relação entre modernização e educação no Brasil no período do Estado Militar, tendo como objeto de estudo a produção científica do INEP, no período de 1964-1985.. Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Carlos Roberto Massao Hayashi - Coordenador / Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Integrante / Reinaldo Nicolai Filho - Integrante. Membro: Carlos Roberto Massao Hayashi. |
| 71. | 2013-Atual. Mudancas Climaticas em Experimentacoes Interativas - Comunicacao e Cultura Cientifica Descrição: Buscando ampliar a produção de experimentos interativos e potencializar a participação do público nas ciências, propomos, neste projeto, ações em ensino, pesquisa e extensão relacionadas ao fortalecimento do Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo (Labjor), do Núcleo de Desenvolvimento da Criatividade (Nudecri), da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), enquanto espaço científico-cultural, a partir de sua inovadora atuação junto à Rede Brasileira de Pesquisa e Mudanças Climáticas Globais (Rede Clima) - coordenada pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe). A Rede Clima envolve dezenas de grupos, universidades e instituições de ensino, pesquisa e extensão de diversas regiões do país, distribuindo-se em 13 Sub-redes temáticas: Agricultura; Biodiversidade e Ecossistemas; Cidades; Desastres Naturais; Desenvolvimento Regional; Economia; Energias Renováveis; Modelagem Climática; Oceanos; Recursos Hídricos; Saúde; Serviços Ambientais dos Ecossistemas; e Zonas Costeiras. O presente projeto pretende consolidar a Sub-Rede temática Comunicação e Cultura Científica , que foi recentemente criada, sob coordenação do Labjor-Unicamp. Seu intuito será o de explorar a necessária conexão entre ações de comunicação e divulgação científicas e a pesquisa, a partir de um conjunto de experimentos interativos que resultarão na elaboração de diferentes materiais, formatos e mídias: Revista Eletrônica, Media Lab, Oficinas Colaborativas, Instalações Artísticas e um Curso de Pós-Graduação. Ao propor trabalhar com a noção de experimento interativo, consideramos, como eixo principal desta proposta, que a comunicação e divulgação científicas sejam exploradas não na lógica de transmissão linear de conteúdos das ciências para a população, mas como possibilidade de constituição de uma cultura científica (VOGT, 2012, 2003), que gere uma efetiva democratização de conhecimentos e um potente engajamento do público. Propomos, neste projeto, ações em ensino, pesquisa e extensão relacionadas ao fortalecimento do Laboratório de Estudos Avançados em Jornalismo (Labjor), do Núcleo de Desenvolvimento da Criatividade (Nudecri), da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), enquanto espaço científico-cultural, a partir de sua inovadora atuação junto à Rede Brasileira de Pesquisa e Mudanças Climáticas Globais (Rede Clima) - coordenada pelo Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe). A Rede Clima envolve dezenas de grupos, universidades e instituições de ensino, pesquisa e extensão de diversas regiões do país, distribuindo-se em 13 Sub-redes temáticas: Agricultura; Biodiversidade e Ecossistemas; Cidades; Desastres Naturais; Desenvolvimento Regional; Economia; Energias Renováveis; Modelagem Climática; Oceanos; Recursos Hídricos; Saúde; Serviços Ambientais dos Ecossistemas; e Zonas Costeiras. O presente projeto pretende consolidar a Sub-Rede temática Comunicação e Cultura Científica , que foi recentemente criada, sob coordenação do Labjor-Unicamp. Seu intuito será o de explorar a necessária conexão entre ações de comunicação e divulgação científicas e a pesquisa, a partir de um conjunto de experimentos interativos que resultarão na elaboração de diferentes materiais, formatos e mídias: Revista Eletrônica, Media Lab, Oficinas Colaborativas, Instalações, etc... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (7) . Integrantes: Carolina Raquel Duarte de Mello Justo - Integrante / Carlos Alberto Vogt - Coordenador / Carolina Cantarino Rodrigues - Integrante / Susana de Oliveira Dias - Integrante / Márcia Tait Lima - Integrante. Membro: Carolina Raquel Duarte de Mello Justo. |
| 72. | 2013-2016. MIDIA, CAMPANHA POLITICA E AGENDA PUBLICA NAS ELEICOES PRESIDENCIAIS BRASILEIRAS (1989-2014) Descrição: O projeto tem como objetivo pesquisar a construção e fixação da agenda pública (agenda-setting) durante as campanhas presidenciais de 1989 a 2014 através do levantamento das agendas das campanhas mais competitivas, da mídia impressa e do público para construir um painel retrospectivo e longitudinal do debate público e eleitoral no Brasil contemporâneo. A ideia subjacente é traçar a evolução da agenda e do debate público, mostrar seus nexos políticos, econômicos e sociais, apontar suas linhas de continuidade e ruptura e avaliar o papel da mídia e das campanhas eleitorais na formação da opinião pública em períodos eleitorais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . Integrantes: Fernando Antonio Farias de Azevedo - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 2 Membro: Fernando Antonio Farias de Azevedo. |
| 73. | 2013-Atual. Narrativas Multiplatorma com Visualizacao Estereoscopica Descrição: Pesquisa e desenvolvimento de animações e de jogos digitais, ambos com visualização estereoscópica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Leonardo Antonio de Andrade - Coordenador / Tiago E. dos Santos - Integrante / Diogo Augusto Gonçalves - Integrante / Paula Toledo Palomino - Integrante. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 6 Membro: Leonardo Antonio de Andrade. |
| 74. | 2013-2014. Neurociencia e Educacao: O que as Pesquisas dizem sobre os Processos de Ensino e Aprendizagem Escolares. Descrição: Esta pesquisa faz parte de um projeto maior intitulado: O Desenvolvimento Cultural do Ser Humano: Implicações nas Práticas Pedagógicas, fundamentado na Teoria Histórico-Cultural e propõe-se a analisar os aportes científicos que a neurociência tem oferecido para os processos de ensino e aprendizagem escolares. O objetivo geral é identificar e analisar os resultados de pesquisas na área da neurociência focalizados nas questões sobre os processos de ensino e aprendizagem escolares. O referencial teórico metodológico que subsidiará a coleta dos dados é a Teoria Histórico-Cultural, apoiados no método dialético marxista. Tais pressupostos envolvem uma prática de pesquisa de ir à busca das raízes do objeto de estudo, analisando-o em sua totalidade, no caso em questão a contribuição da neurociência para educação. O estudo será de cunho e terá como instrumento metodológico um roteiro para leitura a ser construído a partir de três elementos: 1) identificação da obra; 2) caracterização da obra e 3) contribuições da obra para o estudo bibliográfico. Os dados serão agruparemos por semelhanças e diferenças para o levantamento categorias de análise, advindas do referencial teórico Histórico-Cultural e, também dos próprios dados coletados. A análise dos resultados será realizada à luz da Teoria Histórico-Cultural na área da neurociência pelo cruzamento das categorias de análise levantadas a partir do agrupamento dos dados. Esperamos fomentar a discussão sobre a contribuição da neurociência para educação, ampliando as possibilidades do trabalho pedagógico dos professores.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maria Aparecida Mello - Coordenador / Tárcila Santos de Souza Mascarenhas - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Maria Aparecida Mello. |
| 75. | 2013-2017. O campo da infancia e a diferenca. Produtividade CNPq Descrição: O presente projeto de natureza teórica, analítica e documental, tem por objeto de estudo e de investigação dar continuidade aos estudos que temos realizado sobre a constituição e a genealogia do sentido atual do conceito de diferença e diversidade e seu uso na educação, nas políticas públicas e nos estudos sociais e na sociologia da infância. Ou seja, pretende-se dar continuidade e configurar a ascensão social da diversidade e da diferença nos estudos sobre a infância, e ao mesmo tempo, pretende-se entender e aprofundar a possibilidade da constituição de uma sociologia da infância no Brasil, a partir de um esquadrinhamento sobre as concepções de sujeito, cultura, diferença presentes neste campo. Este projeto retoma e dá continuidade aos estudos realizados durante o período de bolsa de produtividade em pesquisa, do pós-doutoramento realizado no laboratório CERLIS na Universidade Paris 5, e das pesquisas que vêm sendo realizadas pelo grupo de pesquisa: Estudos sobre a criança e a infância: práticas e políticas da diferença, no campo dos estudos sociais e da sociologia da infância, e pretende finalizar um processo de pesquisa que cartografou a produção relativa à criança e a infância, a partir da produção teórica em artigos e livros de pesquisadores da área, bem como a partir de entrevistas realizadas . Pretende-se também, compreender os sentidos teóricos e da política pública na direção da diferença a partir do conceito analítico de diáspora proposto por Avatar Brah como possibilidade teórica para diferenciar diversidade e diferença, e por fim, agregando-se uma nova direção a este projeto pretende-se construir instrumentos analíticos e metodológicos no sentido de compreender de que maneira a criança de 0 a 5 anos compreende a diferença. Estes objetivos confluem no sentido de propor e entender como o campo dos estudos sociais e da sociologia da infância e da educação da criança pequena no Brasil se compõe. Cartografar as temáticas e metodologias que vêm sendo prod. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Anete Abramowicz - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Anete Abramowicz. |
| 76. | 2013-Atual. O corpo na filosofia de Arthur Schopenhauer Descrição: Vinculado à linha de pesquisa "A questão da subjetividade na História da Filosofia", do DFMC/UFSCar, o presente projeto investiga, no pensamento de Arthur Schopenhauer, a concepção de Corpo como ponto de contato e de unidade entre Vontade e Representação, e as consequências da formulação dessa concepção para as ciências, as artes e a moralidade.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Ana Carolina Soliva Soria - Coordenador. Número de produções C, T A: 4 / Número de orientações: 1 Membro: Ana Carolina Soliva Soria. |
| 77. | 2013-2018. O poeta sem livro Descrição: Levando-se em conta a importância do indianismo romântico para as letras locais e a própria questão do cânone literário, o tema da presente pesquisa articula-se em função do seguinte problema: poderia um poeta, autor de pouco mais de meia dúzia de poemas, ter ou não alguma influência decisiva no processo de configuração temática do indianismo romântico brasileiro? A pergunta se justifica quando se pensa no caso singular de um autor, hoje praticamente esquecido, como Firmino Rodrigues Silva (1815-1879). Jornalista de grande destaque nos quadros do Partido Conservador e que, mais tarde, seria juiz, deputado e, finalmente, senador do império, Firmino, sem nunca ter publicado um livro de poemas, sempre aparece ao longo da história literária oitocentista, citado aqui e ali, como o autor de um poema que é considerado, por alguns críticos, um dos primeiros de feição propriamente indianista do Romantismo brasileiro: a Nênia à morte do meu bom amigo o Dr. Francisco Bernardino Ribeiro ... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Wilton José Marques - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Outra. Número de produções C, T A: 7 Membro: Wilton Jose Marques. |
| 78. | 2013-Atual. O projeto Gravidez Saudavel a Luz do Olhar Psicanalitico Winnicottiano Descrição: Pesquisa-intervenção com gestantes saudáveis. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marília Gonçalves - Coordenador / Mariana Fabriccio - Integrante. Membro: Marilia Goncalves. |
| 79. | 2013-2015. O significante na poesia contemporanea Descrição: O projeto visa analisar - na perspectiva linguística e psicanalítica - a dimensão do significante na poesia contemporânea. A partir deste aporte de áreas afins há um instrumental mais operativo para lidar com estas obras. Assim, parte-se sobretudo da linguística de Ferdinand Saussure e da psicanálise de Sigmund Freud e Jacques Lacan.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Wilson Alves Bezerra - Coordenador / CAMPOS, Mariana - Integrante / Jefferson de Oliveira Dias - Integrante. Número de produções C, T A: 9 / Número de orientações: 2 Membro: Wilson Alves Bezerra. |
| 80. | 2013-Atual. O texto do aluno produzido em sala de aula Descrição: A pesquisa trabalha com textos produzidos em sala de aula. A compreensão desse material se dá a partir da teoria bakhtiniana, que é pensar o texto como o lugar das interações humanas, onde projetos de dizer contraditórios se defrontam. O foco de análise é compreender como se dá o "encontro de palavras" (Ponzio), ou como a "palavra alheia" se transforma em "palavra própria". A compreensão dos novos sentidos permite que se entenda como a enunciação incorpora esses movimentos da vida na língua.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . Integrantes: Maria Isabel de Moura - Coordenador / Noara Pedrosa Lacerda - Integrante / Guilherme Rocha Duran - Integrante / Telma Novato Sant'Anna - Integrante / Renata Cristina Alves - Integrante. Membro: Maria Isabel de Moura. |
| 81. | 2013-2018. O trabalho docente na educacao basica Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objeto de análise o trabalho do professor da educação básica. Objetiva-se analisar o trabalho docente no contexto da sociedade capitalista atual, buscando compreender os impactos do capitalismo flexível e dos processos de avaliação externa da educação nas práticas pedagógicas de professores. Trata-se de pesquisa quali-quantitativa fundamentada na análise de dados do INEP e observação do cotidiano do trabalho docente em escolas públicas e privadas de educação básica.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - Coordenador / Pedro Wagner Gonçalves - Integrante / Natalina Aparecida Laguna Sicca - Integrante / Silvia Helena Pienta Borges Barbosa - Integrante / Rosane Toebe Zen - Integrante / Luisa Foppa Bergo - Integrante / Daniela Gimenez Faustino Martins - Integrante / Priscila de Paulo Uliam Martins - Integrante. Número de produções C, T A: 26 / Número de orientações: 15 Membro: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes. |
| 82. | 2013-2016. O valor simbolico da Matematica e politicas educacionais no Brasil Descrição: Este projeto se insere nas discussões que abordam a matemática como prática social. A proposta é, por um lado, elaborar um referencial que possa ser usado nas análises interpretativas dos temas investigados. O problema a ser abordado é a tendência profissionalizante da universidade, que vem sendo associada à filosofia neopragmatista de Richard Rorty. O objetivo central é tanto alavancar os estudos propostos tem a filosofia de Wittgenstein como entender a relação da política neoliberal com o neopragmatismo de Rorty. Por outro lado, a proposta é investigar comparativamente diretrizes para formação de professores em períodos recentes em cursos de licenciatura em matemática ou cursos que possuam habilitação em matemática. A base documental a ser constituída, incluindo o resgate de elementos históricos, ilustrará diferentes modelos de formação de professores de matemática relacionando-os a propósitos políticos e legislações correspondentes. Nas discussões privilegiamos o caráter simbólico do conhecimento matemático e as negociações entre o campo acadêmico e o político.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . Integrantes: Denise Silva Vilela - Coordenador / Alexandrina Monteiro - Integrante / Aline Germano Fonseca - Integrante / Esther Pacheco de Almeida Prado - Integrante / Cibelle Celestino Silva - Integrante / José Vilani de Farias - Integrante / Caroline Mendes dos Passos - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Denise Silva Vilela. |
| 83. | 2013-2017. OBEDUC em rede - Rede Colaborativa de Praticas na formacao de professores que ensinam matematica: multiplos olhares, dialogos e contextos Descrição: O projeto propõe a criação de uma rede colaborativa entre três programas de pós-graduação que possuem características distintas, respectivamente: da Educação, da Educação Matemática e da interdisciplinaridade. O objetivo geral procura compreender, problematizar e evidenciar o potencial da rede de colaboração entre práticas de ensino, pesquisa e extensão no processo de constituição profissional do professor que ensina matemática. Este objetivo se desmembra em quatro objetivos específicos: mapear a multiplicidade de práticas propostas no âmbito dos cursos de licenciatura; promover a integração entre professores do Ensino Fundamental, docentes do Ensino Superior e licenciandos; propor ações de formação de professores voltadas a articulação de diferentes práticas, as quais viabilizam possibilidades investigativas, estudos teórico-metodológico, análise e elaboração de recursos didáticos e produção de narrativas educativas e problematizar o processo formativo das práticas, suas articulações e aprendizagens. Para isto o projeto prevê a integração das atuações no campo da pesquisa como ações no ensino e extensão, que estão divididas em quatro ações: 1. Atividades desenvolvidas nos grupos de estudos e pesquisas dos três núcleos; 2. Oferecimento de dois tipos de cursos de extensão e/ou atividades complementares (local e integrado entre os núcleos); 3. Realização de eventos com objetivo socializar as atividades desenvolvidas no projeto, o fortalecimento da rede colaborativa entre a formação inicial e continuada e a integração com outros grupos ou núcleos de formação de professores e 4. Reuniões das equipes dos núcleos. Espera-se que os resultados contribuam para compor conhecimentos sobre as diferentes práticas na formação de professores no movimento de articulação entre teoria e prática nos cursos de licenciatura. Também busca-se compreender como se estabelece o processo de formação ao longo da vida, em especial na inserção a docência e suas implicações.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (18) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (9) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . Integrantes: Renata Prenstteter Gama - Coordenador / Laurizete Ferragut Passos - Integrante / Ana Lúcia Mairinque - Integrante / BARBARA CRISTINA MOREIRA SICARDI NAKAYAMA - Integrante / VIRGINIA CARDIA CARDOSO - Integrante / RUTH FERREIRA GALDUROZ - Integrante / vivili Maria da Silva Gomes - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Outra. Número de produções C, T A: 9 / Número de orientações: 9 Membro: Renata Prenstteter Gama. |
| 84. | 2013-2014. Observando a Educacao Escolar Indigena: pesquisas etnograficas em gestao, formacao de professores e cotidiano escolar em escolas indigenas Descrição: O projeto será desenvolvido pelo Programa de Pós-Graduação em Antropologia Social e pelo Departamento de Ciências Sociais da Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, sob a coordenação da Profa. Dra. Clarice Cohn, e por uma equipe de pesquisa composta por estudantes em nível de Pós-Graduação em Antropologia Social e de graduação em Ciências Sociais, Antropologia, Educação e Letras, todos regularmente matriculados na UFSCar, professores atuantes em escolas indígenas e docentes de universidades parceiras. O projeto propõe uma reflexão e um diagnóstico sobre a educação escolar indígena, abordando a formação de professores, as políticas públicas e a gestão das escolas indígenas em níveis local, municipal, estadual e federal, e as práticas e os cotidianos escolares em comunidades e aldeias indígenas, por meio de pesquisas de campo que acompanham as experiências, os debates e as definições de cada comunidade escolar pesquisada (Asurini do Koatinemo, Xikrin do Bacajá, Arara do Laranjal, Baniwa do Içana e Cuiarí, Manchineri de Xapuri e Tenharim de Humaitá).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . Integrantes: Clarice Cohn - Coordenador / Edmundo Peggion - Integrante / Amanda Marqui - Integrante / Ana Elisa Santiago - Integrante / Erinilso Souza - Integrante / Custódio Benjamin da Silva - Integrante / Eduardo Capelli Belezini - Integrante / Camila Beltrame - Integrante / Xanda Biase de Miranda - Integrante / Paula Marina Monteiro - Integrante / Rafalela Soldan - Integrante / Tamires Cristina dos Santos - Integrante / Amanda Danaga - Integrante. Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Outra. Número de produções C, T A: 28 / Número de orientações: 7 Membro: Clarice Cohn. |
| 85. | 2013-Atual. Observatorio Nacional de Politicas de Assistencia Estudantil - Pesquisa Perfil Institucional FONAPRACE/ANDIFES Descrição: Observatório Nacional de Políticas de Assistência Estudantil - Pesquisa Nacional do Perfil das Instituições Federais do Ensino Superior para a Assistência Estudantil ? um mapeamento de capacidades e instrumentos/Relatório. Trata-se de coordenação geral, construção dos instrumentos, de pesquisa (questionário, plataforma virtual), realização de coletas anuais, geração de Banco de Dados e análise dos resultados visando a construção do um mapeamento das capacidades e ações das universidades federais brasileiras no âmbito da proteção social voltada ao segmento estudantil. A proposta vincula-se ao Fórum Nacional de Pró-reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis/FONAPRACE e a Associação nacional dos Dirigentes das Universidades Federais -ANDIFES. Este projeto pretende construir um banco de dados, alimentado pelos gestores de todas das universidades federais brasileiras com dados sobre perfil da demanda, de serviços, estrutura operacional e impacto do PNAES no campo das políticas de proteção aos discentes. A proposta tem com objetivos a constituição de um banco de Dados nacional das IFES e a elaboração de diagnóstico que subsidie a formulação de políticas públicas para esse âmbito. Parceria; Fonaprace/Andifes; Financiamento: Andifes.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (1) . Integrantes: Vera Alves Cepêda - Coordenador / Antonio Carlos H. Marques - Integrante / Aline Vanessa Zambello - Integrante / GUILHERME DE CARLI PAVAO DE GODOY - Integrante / Leonardo Barbosa e Silva - Integrante / Maria Aparecida Mello - Integrante / Geraldo Costa Dias Júnior - Integrante / dayane dos Santos - Integrante / Jennifer Cristine Costa de Oliveira - Integrante / Rodrigo Fim Silva de Almeida - Integrante / Henrique Almeida Forini - Integrante. Financiador(es): Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais de Ensino - Cooperação.Número de orientações: 1 Membro: Vera Alves Cepeda. |
| 86. | 2013-2018. Organizacao e funcionamento da politica representativa no Estado de Sao Paulo (1994 e 2014) Descrição: Projeto Temático FAPESP (Proc. 2012/19330-8). O objetivo geral deste projeto é analisar a organização e o funcionamento da política representativa no estado de São Paulo entre 1994 e 2014. O projeto está voltado para a compreensão de três dimensões: a) a organizacional, que objetiva identificar a estrutura organizacional dos partidos políticos, a distribuição de poder intrapartidário, as fontes de financiamento e de recrutamento político, bem como as características das elites partidárias e dos filiados; b) a competitiva, que tem como finalidade compreender o padrão de competição no estado e nas regiões intra-estaduais, identificando as bases das forças políticas e suas estratégias eleitorais e de organização; e c) a representativa, que busca analisar os padrões de votação no estado no período, assim como a qualidade da relação entre os eleitores e o sistema de representação em São Paulo.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . Integrantes: Pedro José Floriano Ribeiro - Integrante / Maria Teresa Miceli Kerbauy - Integrante / Oswaldo Amaral - Integrante / Rachel Meneguello - Coordenador / Valeriano Mendes Ferreira Costa - Integrante / Bruno Wilhelm Speck - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Pedro Jose Floriano Ribeiro. Descrição: O objetivo geral deste projeto é analisar a organização e o funcionamento da política representativa no estado de São Paulo entre 1994 e 2014. O projeto está voltado para a compreensão de três dimensões: a) a organizacional, que objetiva identificar a estrutura organizacional dos partidos políticos, a distribuição de poder intrapartidário, as fontes de financiamento e de recrutamento político, bem como as características das elites partidárias e dos filiados; b) a competitiva, que tem como finalidade compreender o padrão de competição no estado e nas regiões intra-estaduais, identificando as bases das forças políticas e suas estratégias eleitorais e de organização; e c) a representativa, que busca analisar os padrões de votação no estado no período, assim como a qualidade da relação entre os eleitores e o sistema de representação em São Paulo.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Maria do Socorro Sousa Braga - Integrante / Maria Teresa Miceli Kerbauy - Integrante / Valeriano Mendes Ferreira Costa - Integrante / Pedro Floriano Ribeiro - Integrante / Oswaldo Amaral - Integrante / Rachel Meneguello - Coordenador / Bruno Speck - Integrante. Financiador(es): (FAPESP) Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Maria do Socorro Sousa Braga. |
| 87. | 2013-2016. Para a integracao da percepcao e da producao em um modelo dinamico do ritmo da fala Descrição: O projeto se propõe a unificar dois modelos baseados na teoria dos sistemas dinâmicos da fala que postulam a existência de osciladores abstratos ou cognitivos que influenciam-se por meio de indução e acoplamento para dar conta das habilidades temporais tanto em sentido amplo quanto as especificamente linguísticas. Um dos modelos dedica-se à produção e outro à percepçaã e apesar da compatibilidade epistemológica uma unificação ainda não foi proposta, em parte pela falta de dados empíricos decisivos mostrando a relação estreita entre a produção e a percepção da temporalidade da fala. O presente projeto propõe-se a produzir tanto os dados empíricos que mostrem a plausibilidade desta conexão entre os mecanismos de produção e percepção, necessária para a postulação de um modelo unificado, quanto formular um modelo matemático-computacional que implemente a proposta de arquitetura unificada proposta neste projeto. Um dos ganhos teóricos que se espera alcançar com a formulação do modelo integrado é a reinterpretação de temas clássicos na área, como a natureza das proeminências rítmicas e a tipologia rítmica.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Pablo Arantes - Coordenador / Alexsandro Rodrigues Meireles - Integrante / Rui Rothe-Neves - Integrante / Aveliny Mantovan Lima-Gregio - Integrante / Miguel José Alves de Oliveira Junior - Integrante / Luciana Lucente - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Pablo Arantes. |
| 88. | 2013-2016. Parentesco, diferencialidades e espaco em coletivos migrantes Descrição: Esse projeto pretende dar ênfase à relação entre imigração internacional e parentesco. Procuraremos dar continuidade às reflexões que viemos desenvolvendo até aqui, relacionando deslocamentos, parentesco e a produção de diferenças internas aos grupos imigrantes. O objeto da nossa atenção divide-se entre três conjuntos de refugiados no Brasil (dois grupos de haitianos e um grupo de colombianos), três conjuntos de descendentes de japoneses (descendentes considerados mestiços em Olímpia, seguidores de um xamanismo okinawano em São Paulo, e herdeiros das tensões da Shindo Remmei em Promissão, ambos no interior de São Paulo) e o movimento de migrações de retorno de brasileiros no Estado de São Paulo.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (0) / Doutorado: (4) . Integrantes: Igor José de Renó Machado - Coordenador / Victor Hugo Kebbe - Integrante / Gil Vicente Lourenção - Integrante / Tiago Lins - Integrante / Gabriel Angel Lopez Gimenez - Integrante / Nadia Luna Kubota - Integrante / Érica Rosa Hatugai - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Igor Jose de Reno Machado. |
| 89. | 2013-2016. Politicas de Expansao da Educacao Superior (CAPES/OBEDUC) Descrição: O projeto visa à investigação das ?Políticas da Expansão da Educação Superior no Brasil?. Considera as mudanças, ocorridas a partir das quatro últimas décadas e entende que elas exigiram reformas também no Brasil. Localiza a matriz teórica e política deste movimento, na reforma do aparelho do Estado brasileiro (1995), que sugeria um ambiente institucional com controle dos gastos do Estado, fim da regulação estatal e liberdade máxima para o capital. Na educação superior, o vazio deixado pelo Estado foi ocupado pelo mercado, configurando o que vem sendo definido como mercantilização da educação superior. A pesquisa apresenta por justificativa dois princípios: a indiscutível necessidade de ampliação do acesso à educação superior, mas com qualidade. Argumenta, no entanto, que a expansão em curso requer forte reflexão, pois tem sido marcada pela edição de medidas baseadas num imediatismo pragmático, o que resulta em impactos sobre a sua qualidade. O projeto desenvolve-se no âmbito da rede Universitas/Br, com aproximadamente 20 anos de trabalho coletivo, e compreende 28 Programas de Pós-Graduação em 7 subprojetos: (1) financiamento, (2) organização acadêmico-institucional e formação de professores, (3) avaliação, (4) trabalho docente, (5) acesso e permanência, (6) produção do conhecimento e (7) educação do campo. Pretende fazer uso de métodos quantitativos e qualitativos, dependendo do que se apresentar em foco. Especial destaque será dado à captação e análise de dados estatísticos, a partir da consulta às bases de dados do INEP e outras fontes. Estão previstos, ainda, estudos de caso em universidades, observações, realização de entrevistas, levantamentos de realidades locais, dentre outros procedimentos. Entende, todavia, que a teoria deverá manter o seu lugar catalisador na investigação, pois somente a conjunção dos eventos no campo da empiria com rigorosa teorização possibilita a análise das forças, poderes e estruturas presentes na realidade em análise.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (28) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (18) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (32) . Integrantes: Joao dos Reis Silva Junior - Integrante / Afrânio Mendes Catani - Integrante / Deise Mancebo - Coordenador / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Olgaíses Cabral Maués - Integrante / Vera Lúcia Jacob Chaves - Integrante / Gladys Beatriz Barreyro - Integrante / Katia Regina de Souza Lima - Integrante / Fabíola Bouth Grello Kato - Integrante / Eduard Pinto e Silva - Integrante / Luciana Rodrigues Ferreira - Integrante / Tânia Barbosa Martins - Integrante / Stela Maria Meneghel - Integrante / Nelson Cardoso de Amaral - Integrante / Luiz Carlos Anelli Junior - Integrante / Elen de Fátima Lago Barros Costa - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Observatório de Educação (OBEDUC/CAPES) - Bolsa. Membro: Joao dos Reis Silva Junior. |
| 90. | 2013-2018. Politicas Publicas Municipais de Educacao infantil: diagnostico e pesquisa. OBEDUC/CAPES/INEP Descrição: Este projeto pretende propor indicadores para a realização de um diagnóstico da rede municipal de Educação Infantil dos municípios brasileiros que subsidie e avalie a política pública para esta etapa do ensino básico, a partir de um projeto piloto que será desenvolvido no Município de São Carlos em São Paulo. Para a realização dos indicadores e da construção do diagnóstico serão necessárias três etapas concomitantes. A primeira etapa consiste no estabelecimento de indicadores para a realização de um sistema de captação de dados da rede de Educação Infantil do município. A segunda etapa trata-se da análise dos resultados obtidos e a terceira etapa caracteriza-se pela analise dos dados obtidos comparados aos indicadores contidos no Censo Escolar do portal do INEP, com o objetivo central de subsidiar e avaliar as políticas públicas educacionais para a educação infantil. Os indicadores que se pretende construir têm por objetivo traçar um perfil racial, de classe e de gênero do profissional que atua com as crianças pequenas e, ao mesmo tempo, da clientela atendida. Temos por hipótese, a partir dos dados já obtidos no município de São Carlos referentes aos anos de 2000 e 2007 em consonância com o referencial teórico adotado, que a partir da exigência do diploma de nível superior exigido para o cuidado e a educação da criança pequena na primeira etapa da educação básica e nas creches, que este fato levou a exclusão de seus quadros a profissional negra que lá trabalhava produzindo, deste modo, como uma das consequências, uma política de branqueamento como parte da política educacional brasileira existente desde 1917. Esta pesquisa pretende analisar, especialmente, o impacto do recorte racial presente na política educacional, especialmente nas políticas para a infância. Utilizando a obra de Jerry Dávila (2003), Diploma of Whiteness ? race and social policy in Brazil, 1917-1945, busca-se mostrar a política de branqueamento presente nos princípios e na história da educa. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . Integrantes: Anete Abramowicz - Coordenador / Andrea B. Moruzzi - Integrante / Fabiana Luci de Oliveira - Integrante / Tatiane Cosentino Rodrigues - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Membro: Anete Abramowicz. Descrição: Este projeto pretende propor indicadores para a realização de um diagnóstico da rede municipal de Educação Infantil dos municípios brasileiros que subsidie e avalie a política pública para esta etapa do ensino básico, a partir de um projeto piloto que será desenvolvido no Município de São Carlos em São Paulo. Para a realização dos indicadores e da construção do diagnóstico serão necessárias três etapas concomitantes. A primeira etapa consiste no estabelecimento de indicadores para a realização de um sistema de captação de dados da rede de Educação Infantil do município. A segunda etapa trata-se da análise dos resultados obtidos e a terceira etapa caracteriza-se pela analise dos dados obtidos comparados aos indicadores contidos no Censo Escolar do portal do INEP, com o objetivo central de subsidiar e avaliar as políticas públicas educacionais para a educação infantil. Os indicadores que se pretende construir têm por objetivo traçar um perfil racial, de classe e de gênero do profissional que atua com as crianças pequenas e, ao mesmo tempo, da clientela atendida. Temos por hipótese, a partir dos dados já obtidos no município de São Carlos referentes aos anos de 2000 e 2007 em consonância com o referencial teórico adotado, que a partir da exigência do diploma de nível superior exigido para o cuidado e a educação da criança pequena na primeira etapa da educação básica e nas creches, que este fato levou a exclusão de seus quadros a profissional negra que lá trabalhava produzindo, deste modo, como uma das consequências, uma política de branqueamento como parte da política educacional brasileira existente desde 1917. Esta pesquisa pretende analisar, especialmente, o impacto do recorte racial presente na política educacional, especialmente nas políticas para a infância. Utilizando a obra de Jerry Dávila (2003), Diploma of Whiteness race and social policy in Brazil, 1917-1945, busca-se mostrar a política de branqueamento presente nos princípios e na história da educa. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . Integrantes: Andrea Braga Moruzzi - Integrante / ABRAMOWICZ, Anete. - Coordenador / RODRIGUES, Tatiane Consentino - Integrante / luci de oliveira - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1 Membro: Andrea Braga Moruzzi. Descrição: Este projeto pretende propor indicadores para a realização de um diagnóstico da rede municipal de Educação Infantil dos municípios brasileiros que subsidie e avalie a política pública para esta etapa do ensino básico, a partir de um projeto piloto que será desenvolvido no Município de São Carlos em São Paulo. Para a realização dos indicadores e da construção do diagnóstico serão necessárias três etapas concomitantes. A primeira etapa consiste no estabelecimento de indicadores para a realização de um sistema de captação de dados da rede de Educação Infantil do município. A segunda etapa trata-se da análise dos resultados obtidos e a terceira etapa caracteriza-se pela analise dos dados obtidos comparados aos indicadores contidos no Censo Escolar do portal do INEP, com o objetivo central de subsidiar e avaliar as políticas públicas educacionais para a educação infantil. Os indicadores que se pretende construir têm por objetivo traçar um perfil racial, de classe e de gênero do profissional que atua com as crianças pequenas e, ao mesmo tempo, da clientela atendida. Temos por hipótese, a partir dos dados já obtidos no município de São Carlos referentes aos anos de 2000 e 2007 em consonância com o referencial teórico adotado, que a partir da exigência do diploma de nível superior exigido para o cuidado e a educação da criança pequena na primeira etapa da educação básica e nas creches, que este fato levou a exclusão de seus quadros a profissional negra que lá trabalhava produzindo, deste modo, como uma das consequências, uma política de branqueamento como parte da política educacional brasileira existente desde 1917. Esta pesquisa pretende analisar, especialmente, o impacto do recorte racial presente na política educacional, especialmente nas políticas para a infância. Utilizando a obra de Jerry Dávila (2003), Diploma of Whiteness race and social policy in Brazil, 1917-1945, busca-se mostrar a política de branqueamento presente nos princípios e na história da educação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . Integrantes: Fabiana Luci de Oliveira - Integrante / Anete Abramowicz - Coordenador / Tatiane Cosentino Rodrigues - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1 Membro: Fabiana Luci de Oliveira. |
| 91. | 2013-2014. Por entre brasas e fumacas - memoria social e vida cotidiana de idosos afetados em desastres relacionados aos incendios florestais em Portugal Descrição: Este estudo visa descrever e analisar, sob uma perspectiva integrada da Geografia, Sociologia e Psicologia, o modo de vida aldeão portucalense do distrito de Coimbra, situando, em seu centro, a memória social dos idosos moradores sobre os incêndios florestais mais emblemáticos das últimas décadas na referida região. Realizado Estágio de Curta Duração no Exterior, no NICIF ? Núcleo de Investigação Científica de Incêndios Florestais da Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra - Portugal, no período de 01 a 31 de julho de 2013, sob supervisão do Prof. Dr. Luciano Fernandes Lourenço.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Rosemeire Aparecida Scopinho - Integrante / Norma Felicidade Lopes da Silva Valêncio - Coordenador / Luciano Fernandes Lourenço - Integrante. Membro: Rosemeire Aparecida Scopinho. |
| 92. | 2013-Atual. PQ-CNPQ 309358/2012-4 Instituicoes e atores na definicao de politicas e direitos do trabalho: uma abordagem historica Descrição: Este plano de trabalho visa uma compreensão abrangente da forma como mudam os direitos do trabalho no Brasil. Trata-se de uma série de estudos sobre mudanças nos direitos do trabalho (e padrões contratuais), um campo ou área no qual atuam diversas instituições ou organizações. Portanto, falar em mudança institucional significa falar em mudança normativa causada por atores organizados formalmente ou não.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Eduardo Garuti Noronha - Coordenador. Membro: Eduardo Garuti Noronha. |
| 93. | 2013-2013. Prevalencia de Abuso sexual em adolescentes de dois estados brasileiros e necessidades da Rede de Protecao Descrição: O presente projeto consiste em uma parceria entre o Laprev (Laboratório de Análise e Prevenção da Violência) e uma Instituição americana de pesquisa denominada WESTAT sediada em Washington, com dois objetivos: 1) realizar um estudo epidemiológico piloto sobre a prevalência de abuso sexual entre adolescentes de 15-17 anos, de ambos os sexos, em quatro cidades de dois estados brasileiros (São Carlos e São Paulo, SP e Aracaju e Lagarto, Sergipe); e b) entrevistar órgãos diversos órgãos da rede de proteção da criança e do adolescente de forma a fazer uma análise das necessidades de tais serviços. Para tanto, alunos de pós-graduação e graduação em Psicologia serão treinados para aplicar os instrumentos com os adolescentes e dar assistência psicológica, caso algum dos participantes demonstrem algum desconforto emocional ao responder as questões, fazendo encaminhamentos à rede de proteção, se necessário. A coleta de dados do estudo epidemiológico será realizada com grupos de 6-10 adolescentes nas respectivas escolas (3 escolas por município), perfazendo um total de 500 participantes. O procedimento envolve preenchimento de um questionário a ser respondido pelos participantes em cerca de 30-40 minutos, sendo esse formatado em tablets. A coleta de dados nos órgãos de proteção envolverá a aplicação de questionários sobre os serviços oferecidos a jovens com suspeita de abuso sexual a membros de diversas entidades do município como o Conselho Tutelar, Escola, CREAS/CRAS, Serviço de Saúde, Polícia e Fórum Judicial. Os dados coletados irão ser organizados em bancos de dados com o apoio da Westat e os resultados serão apresentados para autoridades da rede de proteção de forma a contribuir para uma reflexão e aprimoramento da mesma.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams - Coordenador / Rachel de Faria Brino - Integrante / Sabrina Mazo D'affonseca - Integrante / Nahara Rodrigues - Integrante / Sidnei Priolo - Integrante / Monica Basena - Integrante / John Hartge - Integrante. Membro: Lucia Cavalcanti de Albuquerque Williams. |
| 94. | 2013-2015. Prevencao de maus-tratos a criancas: Avaliacao do programa de intervencao a pais Descrição: Há dados indiscutíveis mostrando os efeitos deletérios dos maus-tratos praticados contra a criança para o desenvolvimento humano. Uma das principais estratégias de prevenção desse fenômeno consiste no ensino de habilidades positivas a pais de forma a minimizar ou impedir praticas violentas. A presente proposta consiste em realizar estudos que indiquem a eficácia do programa "ACT para Educar Crianças em Ambientes Seguros" (ACT/Raising Safe Kids Program ou ACT/RSK), desenvolvido pela American Psychological Association (APA), para a realidade brasileira. Tal programa consiste em programa de treinamento de pais para o fortalecimento de parentagem positiva. O ACT configura-se como uma estratégia de prevenção universal de violência, sendo utilizado em todo o território americano e outros países, resultando em diversas pesquisas. Para viabilizar o Projeto Temático, as duas pesquisadoras principais fizeram uma parceria com a APA participando de Seminário em Washington e trazendo a diretora do programa ACT ao Brasil para ministrar curso à equipe dos laboratórios envolvidos. Como resultado da parceria os diversos manuais do ACT foram traduzidos e impressos pela APA em português. O projeto contempla duas fases - a primeira de avaliação da eficácia do ACT para a realidade brasileira, com duração de cerca de dois anos, envolvendo dois estudos de mestrado e uma tese de doutorado com delineamentos experimentais de grupos com ensaios randomizados. Múltiplos instrumentos serão utilizados. A segunda fase de igual duração será composta pela disseminação do ACT, capacitando e avaliando psicólogos brasileiros a aplicá-lo em maior escala.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams - Coordenador / Rachel de Faria Brino - Integrante / Nahara Rodrigues - Integrante / Paolla Magioni Santini - Integrante / Amanda Fattori Gallo - Integrante / Maria Beatriz Linhares - Integrante / Luciana Barbalho Pontes - Integrante / Jéssica de Assis Silva - Integrante / Domitila Shizue Kawakami Gonzaga - Integrante / Elisa Rachel Pisani Altafim - Integrante. Membro: Lucia Cavalcanti de Albuquerque Williams. |
| 95. | 2013-2015. Processo Decisorio no Supremo Tribunal Federal- formacao de grupos e redes de votacao Descrição: O objetivo geral do projeto é discutir a formação de grupos e a constituição de redes de votação no STF (Supremo Tribunal Federal), enfocando as alterações de composição do tribunal ao longo dos últimos treze anos, e verificando o impacto que a trajetória de carreira dos ministros tem na determinação da composição destes grupos e no processo decisório do Tribunal. Para isso, analisarei ADINS (Ações Diretas de Inconstitucionalidade) julgadas no período de 1999 a 2012, cujas decisões dividiram a corte (decisões não-unânimes). Buscarei identificar os motivos e as consequências do dissenso, discutindo se e como a trajetória de carreira dos ministros influencia no grau de divergência entre eles. Examinarei, ainda, o comportamento dos ministros que ingressaram no tribunal no período em análise, nas decisões de interesse do governo que os nomeou, comparando seu posicionamento frente aos demais ministros do tribunal, agregando maior quantidade de dados para testar de forma mais robusta o argumento de que o processo de nomeação implicaria subserviência do nomeado ao governo que o nomeou. Observarei se ministros nomeados em governos diferentes mas com trajetórias profissionais iguais votam sistematicamente da mesma forma nestas decisões ou não. Como objetivo secundário construirei uma base de dados de todas as decisões não unânimes de ADINS do STF nesse período, contribuindo para a consolidação de um campo de estudos que está em formação no Brasil, fornecendo material consistente para outros pesquisadores que tenham interesse em estudar o processo decisório no STF. A base teórico-metodológica que dá suporte à pesquisa agrega conceitos das teorias da decisão (modelos atitudinal, estratégico e institucional), da formação de grupos e da sociologia das profissões. O estudo valer-se-á de técnicas quantitativas (análise combinatória e regressão logística) e qualitativas (análise de conteúdo) de análise de dados. Haverá também o mapeamento de textos de jornal para compor o entendimento e a contextualização do processo decisório e da formação dos grupos - um segundo produto secundário será, portanto, o mapeamento da forma um segmento da mídia impressa retratou a atuação do Tribunal no período em estudo , permitindo incorporar ao modelo de análise a influência da opinião pública no comportamento do tribunal.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Fabiana Luci de Oliveira - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Fabiana Luci de Oliveira. |
| 96. | 2013-2015. Producao de texto e a Educacao das relacoes etnico-raciais nos anos iniciais do ensino fundamental Descrição: Projeto de pesquisa orientado por mim e desenvolvido por Solange Bonifácio, dentro do Programa de Pós Graduação Profissional em Educação da UFSCar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Douglas Verrangia Corrêa da Silva - Coordenador / Solange Bonifácio - Integrante. Membro: Douglas Verrangia Correa da Silva. |
| 97. | 2013-2015. Programas de atencao ao desenvolvimento infantil em creches: identificacao e difusao das boas praticas no estado de Sao Paulo Descrição: O objetivo da presente pesquisa é identificar, analisar e difundir boas práticas de promoção ao desenvolvimento de crianças em creches na faixa etária entre 0 a 3 anos desenvolvidas no Estado de São Paulo. Tais práticas devem ter como premissa o emprego de conhecimentos sobre desenvolvimento infantil por educadores nos programas de creche e ainda contemplar o envolvimento de pais e comunidades na perspectiva da intersetorialidade dos serviços ofertados.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Integrante / Fontaine, Anne Marie - Integrante / BARBA, Patricia Carla de Souza Della - Integrante / Claudia Maria Simões Martinez - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. |
| 98. | 2013-2017. Redes desejantes: desejos, mercado e corporalidade entre usuarios de midias digitais em busca de parceiros amorosos e sexuais do mesmo sexo na cidade de Sao Paulo Descrição: Esta investigação pretende identificar e compreender transformações vivenciadas por uma geração de homens paulistanos que se relacionam sexual e afetivamente com outros homens e que têm mais de 30 anos. Eles formam uma geração que vivenciou o pânico sexual da aids, mas também uma grande inflexão histórica ocorrida a partir de 1997. Foi neste ano que surgiu a internet comercial no Brasil, passou a ser distribuído o coquetel antirretroviral para portadores do hiv e aconteceu a primeira Parada do Orgulho Gay. A partir de uma etnografia com usuários paulistanos do Manhunt e do Grindr, a pesquisa buscará compreender como o uso de mídias digitais passou a articular desejos, mercado e formas de subjetivação com novos ideais corporais e de saúde. A análise será balizada por estudos sobre sexualidades, gênero e sobre o uso de mídias digitais. Dentre as questões exploradas etnograficamente se destacam a insegurança de homossexuais em contextos heterossexistas e o legado do pânico sexual da AIDS que ainda opera moldando a busca sexual e amorosa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Richard Miskolci Escudeiro - Coordenador. Membro: Richard Miskolci Escudeiro. |
| 99. | 2013-2013. Redes desejantes: midias digitais, sexualidade e mercado em relacoes homoeroticas masculinas Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Richard Miskolci Escudeiro - Coordenador. Financiador(es): (FAPESP) Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Richard Miskolci Escudeiro. |
| 100. | 2013-2017. Relacao entre Materiais Didaticos, Aprendizes e Professores de Lingua Inglesa Descrição: Este projeto visa a compreender a relação estabelecida por aprendizes e professores de língua inglesa com materiais didáticos utilizados em diferentes contextos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Eliane Hercules Augusto-Navarro - Coordenador / Patrícia de Oliveira Lucas - Integrante / Talita Aparecida de Oliveira - Integrante / Letícia M. Lacerda - Integrante. Número de orientações: 1 Membro: Eliane Hercules Augusto-Navarro. |
| 101. | 2013-2015. Repositorios digitais institucionais: algargando o conceito e politicas para atender a Lei de Acesso a Informacao. Descrição: As universidades, como espaços de produção e transferência do conhecimento científico, concentram o trabalho de docentes e pesquisadores, gerando vários estudos, em diversas áreas, que precisam ser disseminados e usados para garantir o progresso da ciência. Os Repositórios Institucionais (RIs) de Acesso Aberto surgem para atender essa necessidade de favorecer maior divulgação, até então impedida pelos custos de acesso às revistas científicas, sobretudo nos países da Europa e nos EUA. No Brasil, a preocupação com o Acesso Aberto é mais recente: data de 2005; mas a partir de 2011 ganha impulso, com a instituição da Lei de Acesso à Informação (Lei nº 12.527, de 18 de novembro de 2011). Diante desse cenário, muitas instituições no Brasil estão se esforçando para sistematicamente disponibilizar o acesso às informações de todo tipo que geram (produção de caráter artístico, tecnológico, acadêmico, científico e cultural da organização), incluindo a literatura cinzenta, categoria constituída por vários tipos de documentos não-publicados. A pesquisa propõe levantar, junto aos stakeholders de uma IES público, e apontar, potenciais subsídios para a elaboração de políticas inovadoras de RIs que contemplem um conceito mais alargado de RI.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Ariadne Chloe Mary Furnival - Coordenador / Izabel da Mota Franco - Integrante. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 1 Membro: Ariadne Chloe Mary Furnival. |
| 102. | 2013-Atual. Temas e formas da narrativa brasileira pos-decada de 80 Descrição: Este projeto tem por objetivo analisar as principais constantes temáticas e formais da narrativa brasileira produzida depois da década de 80 do século XX. A análise de autores e obras específicos em adição a um mapeamento das linhas de força dessa produção, devem permitir compreender quais caminhos tem percorrido a prosa ficcional, no Brasil.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . Integrantes: Rejane Cristina Rocha - Coordenador / Renan Augusto Ferreira Bolognin - Integrante / Efraim Oscar Silva - Integrante / Sonia Maria Chacaliaza Cruz - Integrante / Arthur Dias de Souza - Integrante / Nicolas Ferreira Jacintho - Integrante / Júlia de Mello - Integrante / Gabriela Bruschini Grecca - Integrante / Ana Carolina Azevedo Roberto - Integrante. Número de produções C, T A: 20 / Número de orientações: 16 Membro: Rejane Cristina Rocha. |
| 103. | 2013-Atual. Teoria e Tecnica Psicanalitica Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Cristina Di Lollo - Coordenador. Membro: Maria Cristina Di Lollo. |
| 104. | 2013-2015. The scientific and legal status of Parental Alienation Descrição: A ?Alienação Parental? ocorre quando a Criança é isolada psicologicamente de um dos pais ou cuidadores, tipicamente no contexto judicial de disputa de guarda ou divórcio. A implicação resultante é que um dos pais realizou ?uma lavagem cerebral? da criança no sentido de temer ou odiar o outro pai. Uma acusação de alienação parental é particularmente controversa quando há alegações de maus-tratos no caso. O objetivo desse projeto consiste em conduzir uma pesquisa inicial sobre o status científico e legal do conceito de alienação parental conforme aplicado no sistema de justiça brasileiro e americano. O Brasil foi o primeiro país a ter uma legislação sobre alienação parental. A diferença entre os dois países permite um experimento natural para examinar as ramificações do reconhecimento legal de alienação parental. Apesar do uso do conceito de alienação parental no judiciário, a comunidade científica e clínica amplamente reconhecem ser a alienação parental um tema pouco pesquisado. Nossa proposta envolve: 1) Rever a literatura cientifica e legal relevante à alienação parental; 2) Conduzir pesquisas de levantamento sobre o uso e a compreensão de psicólogos sobre tais pesquisas, incluindo a pesquisa sobre revelações de abuso sexual e falsas memórias/sugestionabilidade no judiciário brasileiro e americano; 3) Realizar análises qualitativas de casos de litígio familiar para acrescentar a compreensão dos efeitos do conceito de alienação parental nas famílias. Como resultado serão realizadas publicações, palestras em congressos, uma agenda de pesquisa e colaboração internacional.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams - Coordenador / Sidnei Priolo - Integrante / Sheila Maria Prado Soma - Integrante / Marina Souto Lopes Bezerra - Integrante / Pedro Magrin Tannus - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Outra. Membro: Lucia Cavalcanti de Albuquerque Williams. |
| 105. | 2013-Atual. Tradicao / Inovacao na Literatura Espanhola Descrição: Estudo de autores ou obras da Literatura Espanhola - ou da Literatura de Língua Espanhola em relação a outras Literaturas - em que se possa considerar a dialética tradição e inovação como ponto de inflexão de parâmetros culturais, sociais e estéticos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Joyce Rodrigues Ferraz Infante - Coordenador. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 6 Membro: Joyce Rodrigues Ferraz Infante. |
| 106. | 2013-2014. TRAJETORIA ACADEMICA DE EDUCANDOS COM PERDAS AUDITIVAS INDICADOS COM TALENTO: UM ESTUDO LONGITUDINAL Descrição: Os estudos e pesquisas sobre a Duplicidade de Necessidades Educacionais Especiais (DNEE) ? talento e perdas auditivas - são relativamente escassos; especialmente no Brasil. Com o crescente número de matrículas de educandos com deficiência sensorial nas escolas comuns, aumenta a possibilidade de reconhecimento de seus talentos, caso sejam observados pela equipe escolar. Este projeto tem como objetivo geral. observar e acompanhar o atendimento especializado de dois educandos, com perdas auditivas, indicados com talento por meio da observação direta em sala de aula em escolas da rede estadual de ensino do interior de São Paulo. Ambos são estudantes do ensino médio. Este projeto vale-se de um Estudo de Caso com delineamento Longitudinal. Assim, pretende-se com este estudo contribuir para minimizar a exclusão de educandos com perdas auditivas com características de talento do atendimento educacional especializado no sistema de ensino, como também, dar visibilidade à temática da DNEE na comunidade científica.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Maria da Piedade Resende da Costa - Integrante. Membro: Rosemeire de Araujo Rangni. |
| 107. | 2013-2016. Trajetoria de alunos protagonistas de violencia Descrição: O projeto baseia-se em uma pesquisa anteriormente realizada, na qual foi observado que jovens identificados como violentos no contexto escolar, parecem receber tratamentos diferenciados, dependendo de quem são esses sujeitos, de sua história pessoal, familiar e origem social. Também, que muitos desses alunos não aparecem nos registros dos ?Livros de Ocorrências? das escolas, sendo possível identificar que muitos professores não o fazem por receio de sofrerem perseguições. Entretanto, alguns casos/situações/jovens são encaminhados à delegacia de polícia e posteriormente à Vara da Infância e Juventude, formalizando-se a ação como ato infracional. Esses dados levam a questionar como a escola identifica os alunos protagonistas de violência e como são tratados/encaminhados os atos/atitudes/comportamentos dos jovens assim identificados. Se a equipe gestora discute coletivamente as ações a serem tomadas, consultando o Conselho escolar, ou se são decisões da direção/ coordenação da escola. Nesta perspectiva, um dos objetivos do projeto é analisar se os espaços coletivos e supostamente democráticos da escola, tal como o Conselho Escolar e outros colegiados nos quais os jovens podem ser acusados, atuam nas decisões de criminalização dos alunos. Faz parte dessa pesquisa ainda, problematizar as possíveis consequências para a vida desses jovens e sua relação posterior com a escola e com o processo de escolarização. Neste contexto é que este projeto de pesquisa se insere, buscando compreender os elementos constitutivos da lógica de criminalização da pobreza e juventude à luz da perspectiva teórica histórico-cultural, refletindo sobre como as instituições escolares e de justiça têm tratado a questão, apontando possíveis conseqüências para a vida dos jovens e para a sociedade contemporânea. A investigação caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, que terá três momentos de aproximação com o campo (levantamento de dados nas escolas, levantamento de dados junto à Vara da Infância e Juventude e entrevista individual com a equipe escolar, Conselho de Escola e com os jovens protagonistas de violência) e o uso de dois instrumentos de coleta de dados: análise documental e a entrevista individual/grupal. A pesquisa será realizada a partir dos dados de quatro escolas públicas estaduais de duas cidades do interior paulista, que apresentam altos índices de violência.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Renata Maria Moschen Nascente - Integrante / Maria Cecília Luiz - Integrante / Débora Cristina Fonseca - Coordenador. Membro: Renata Maria Moschen Nascente. Descrição: Em pesquisa anteriormente realizada, observamos que jovens identificados como violentos no contexto escolar, parecem receber tratamentos diferenciados, dependendo de quem são esses sujeitos, de sua história pessoal, familiar e origem social. Também, que muitos desses alunos não aparecem nos registros dos ?Livros de Ocorrências? das escolas, sendo possível identificar que muitos professores não o fazem por receio de sofrerem perseguições. Entretanto, alguns casos/situações/jovens são encaminhados à delegacia de polícia e posteriormente à Vara da Infância e Juventude, formalizando-se a ação como ato infracional. Esse dado nos faz questionar como a escola identifica os alunos protagonistas de violência e como são tratados/encaminhados os atos/atitudes/comportamentos dos jovens assim identificados. Se a equipe gestora discute coletivamente as ações a serem tomadas, consultando o Conselho escolar, ou se são decisões individuais da direção/coordenação da escola. Nesta perspectiva, analisar se os espaços coletivos e supostamente democráticos da escola, tal como o Conselho Escolar e outros colegiados nos quais os jovens podem ser acusados, atuam nas decisões de criminalização dos alunos. Faz parte desta pesquisa problematizar as possíveis consequências para a vida desses jovens e sua relação posterior com a escola e com o processo de escolarização. Neste contexto é que este projeto de pesquisa se insere, buscando compreender os elementos constitutivos da lógica de criminalização da pobreza e juventude à luz da perspectiva teórica histórico-cultural, refletindo sobre como as instituições escolares e de justiça têm tratado a questão, apontando possíveis conseqüências para a vida dos jovens e para a sociedade contemporânea. Caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa, que terá três momentos de aproximação com o campo (levantamento de dados nas escolas, levantamento de dados junto à Vara da Infância e Juventude e entrevista individual com a equipe escolar, Conselho de Escola e com os jovens protagonistas de violência) e o uso de dois instrumentos de coleta de dados: análise documental e a entrevista individual e grupal. A pesquisa será realizada a partir dos dados de quatro escolas públicas estaduais de duas cidades do interior paulista, que apresentam altos índices de violência.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (1) . Integrantes: Maria Cecília Luiz - Integrante / Renata Maria Moschen Nascente - Integrante / Debora Cristina Fonseca - Coordenador / José Reinaldo Riscal - Integrante / Anderson de Lima - Integrante / Rafaela Marchetti - Integrante / RONALDO MARTINS GOMES - Integrante / ARIEL CRISTINA GATTI VERGNA - Integrante / LARISSA BARBOSA FERREIRA - Integrante / José Euzébio de Oliveira Souza Aragão - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 5 Membro: Maria Cecilia Luiz. |
| 108. | 2013-Atual. Trajetorias da democracia e do desenvolvimento Descrição: Pesquisa associada ao grupo de pesquisa do CNPq Ideias, Intelectuais e instituições, tem por objetivo mapear dois momentos fundamentais do debate intelectual brasileiro: o período de constituição do Estado Desenvolvimentista (anos de 1930/1960) e a fase de retomada do protagonismo do Estado no período atual (denominada de novo desenvolvimentismo). Para consecução deste objetivo serão analisadas as contribuições teóricas associadas ao primeiro período e os eixos argumentativos apresentados na construção das políticas públicas no segundo período.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (5) . Integrantes: Vera Alves Cepêda - Coordenador / Rafael Gonçalves Gumiero - Integrante / Gustavo Louis Henrique Pinto - Integrante / ivan Henrique de Mattos e Silva - Integrante / Aline Vanessa Zambello - Integrante / Thiago Pereira da Silva Mazucato - Integrante / Felipe Fontana - Integrante / AMANDA DOS SANTOS - Integrante / Renato Ferreira Ribeiro - Integrante / Bruna Diniz - Integrante / Bruno José de Moura - Integrante. Número de orientações: 12 Membro: Vera Alves Cepeda. |
| 109. | 2013-2016. Transformacao da EJA em Comunidade de Aprendizagem: atuacoes educativas de exito para um modelo social de EJA Descrição: Trata-se de pesquisa voltada a investigar os processos de participação, aprendizagem e convivência em escola de EJA que se transformou em Comunidade de Aprendizagem. Comunidade de Aprendizagem é proposta elaborada pelo Centro Especial de Investigação em Teorias e Práticas Superadoras de Desigualdades (CREA), da Universidade de Barcelona, envolvendo um conjunto de atuações educativas de êxito (AEE) que favorecem a participação dos estudantes e da comunidade de entorno na tomada de decisão sobre a organização da escola, suas atividades e atuação pedagógica para que seja possível a aprendizagem de todos e o convívio proveitoso na diversidade. Para o desenvolvimento do estudo, será feita revisão bibliográfica a respeito das publicações realizadas nos últimos cinco anos dedicadas a EJA e a Comunidades de Aprendizagem em âmbito nacional e em âmbito internacional. Haverá, ainda, pesquisa de campo a ser realizada numa escola do interior paulista, cuja modalidade de EJA se transformou em Comunidade de Aprendizagem, para verificar se há efetiva melhoria nos processos de aprendizagem dos estudantes e melhoria do clima da instituição decorrente de participação dos estudantes e comunidade de entorno nos processos decisórios e nas práticas educativas, bem como do convívio proveitoso na diversidade. A pesquisa de campo será desenvolvida por meio da Metodologia Comunicativa. O referencial teórico de base tanto de Comunidades de Aprendizagem como de um modelo social de EJA e da Metodologia Comunicativa de Pesquisa é a aprendizagem dialógica.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . Integrantes: Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Paulo Eduardo Gomes Bento - Integrante / Fabiana Marini Braga - Integrante / Francisca Lima Constantino - Integrante / Raquel Moreira - Integrante / Adriana Fernandes Coimbra Marigo - Integrante / Rosimara Silva Correia - Integrante / Denise Bachega - Integrante / Bruno Cortegoso Prezenszky - Integrante / Daniela Mara Gouvea Belline - Integrante / Jarina Rodrigues Fernandes - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 41 / Número de orientações: 13 Membro: Roseli Rodrigues de Mello. |
| 110. | 2013-2016. Um estudo de elites academicas em Politica e Gestao da Educacao no Nordeste do Brasil Descrição: Esta pesquisa pretende investigar as relações entre o aparato institucional, a política de formação de acadêmicos e o estabelecimento de padrões da produção acadêmica, por intermédio das lutas geradas entre as diferentes posições dos agentes em redes de colaboração em torno da temática Política e Gestão da Educação nos PPGE/NE.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Carlos Roberto Massao Hayashi - Coordenador / Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Integrante / Isac Pimentel Guimarães - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Carlos Roberto Massao Hayashi. |
| 111. | 2013-2013. Vinda de Pesquisador Visitante / Visitante do Exterior . III Seminario InternacionaI : Infancia e Relacoes etnico-raciais. FAPESP Descrição: Programas Regulares / Auxílios a Pesquisa / Vinda de Pesquisador Visitante / Visitante do Exterior - Fluxo Contínuo. O grupo de pesquisa denominado Estudos da criança, da infância e da educação infantil: políticas e práticas da diferença pretende realizar o III Seminário Internacional sobre a temática da infância e as relações étnico-raciais. Estes seminários internacionais (o I Seminário foi sobre a temática Educação Infantil e Diferença com o Prof. Michel Vandenbroeck da University Ghent o II Seminário foi sobre Sociologia da Infância com o Prof. Manuel Jacinto Sarmento da Universidade do Minho) têm por objetivo aprofundar os debates e às pesquisas no interior do amplo campo da sociologia e educação da infância com o objetivo de subsidiar as práticas, as teorias e as pesquisas realizadas neste campo teórico. A realização de seminários permite que questões práticas e teóricas sejam aprofundadas na medida em que as pesquisas são discutidas a partir de envio antecipado ao professor das questões centrais que serão debatidas. O tema das relações raciais e infância possuem lacunas teóricas importantes as quais pretendemos discutir e procurar equacionar com a ajuda do Prof. Dr. Pap Ndiaye considerado como um dos mais importantes pesquisadores da Europa, cujo livro a Condição Negra é central para aqueles que realizam o debate sobre raça e infância. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (45) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . Integrantes: Anete Abramowicz - Coordenador / Debora de Barros Silveira - Integrante / Gabriela Guarnieri de C. Tebet - Integrante / Ione da Silva Jovino - Integrante / Andrea B. Moruzzi - Integrante / Tatiane Consentino Rodrigues - Integrante / Ana Cristina Juvenal da Cruz - Integrante / Lucélio Simião - Integrante / Maria Walburga dos Santos - Integrante / Lajara Janaína - Integrante / Andreína Louveira - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Remuneração. Membro: Anete Abramowicz. |
| 1. | 2012-2014. A abordagem CTS na producao dos conhecimentos presentes em materiais didaticos voltados para a educacao cientifico-tecnologica no ambito escolar Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa de cooperação internacional entre Brasil e Argentina apoiado pelo CAPES/MINCYT REDE ? 007-12. A meta global do projeto é o desenvolvimento de um modelo teórico-metodológico para analisar perspectivas CTS na produção de conhecimentos presentes em materiais didáticos voltados para uma Educação Científica e Tecnológica crítica no âmbito escolar brasileiro e argentino. Mais especificamente os objetivos são: i) Desenvolver um aprofundamento teórico-metodológico sobre as concepções CTS voltados para a Educação Científico-Tecnológica crítica, a partir do estudo e análise do movimento CTS, tendências curriculares, perspectivas e literatura corrente nos dois países; ii) Construir um quadro de referências para a análise da inserção CTS em materiais didáticos considerando as novas questões socioambientais emergentes na atualidade e as reconcepções sobre o papel da Ciência e da Matemática no desenvolvimento socioeconômico; iii) Analisar materiais didáticos buscando identificar os pressupostos CTS presentes em seus discursos textuais e imagéticos a partir de critérios analíticos elaborados pela equipe segundo referenciais defendidos, considerando as especificidades das realidades brasileira e argentina; iv) Sistematizar indicadores que possam orientar a elaboração de materiais didáticos numa perspectiva CTS considerando os aportes teóricos dos estudos culturais tais como aspectos relacionados à problematização das relações ciência e cultura.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (4) . Integrantes: Denise de Freitas - Coordenador / Alice Helena Campos Pierson - Integrante / Antonio Carlos Rodrigues Amorim - Integrante / Elisabeth Baroli - Integrante / Ofelia Agoglia - Integrante / Ademir Donizeti Caldeira - Integrante / Anna Regina L. de Moura - Integrante / Carlos Passera - Integrante / Joana Brás Varanda Marques - Integrante / Tárcio Minto Fabrício - Integrante / Lucas da Silva Maia - Integrante / Mariana dos Santos - Integrante / Mariana Dias da Silva - Integrante / Rafael Figueira - Integrante / Alessandra Pavesi - Integrante / Everaldo Silveira - Integrante / Alda Regina Tognini Romaguera - Integrante / Alik Wunder - Integrante / Susana Oliveira Dias - Integrante / João Frederico da Costa Azevedo Meyer - Integrante / Valéria Caroglio - Integrante / Maria Ximena Erice - Integrante / Ariel Amadio - Integrante / Alejandro Luís Herrera - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Ministerio de Ciencia, Tecnologia e Innovación Productiva - Auxílio financeiro. Membro: Denise de Freitas. Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa de cooperação internacional entre Brasil e Argentina apoiado pelo CAPES/MINCYT REDE ? 007-12. A meta global do projeto é o desenvolvimento de um modelo teórico-metodológico para analisar perspectivas CTS na produção de conhecimentos presentes em materiais didáticos voltados para uma Educação Científica e Tecnológica crítica no âmbito escolar brasileiro e argentino. Mais especificamente os objetivos são: i) Desenvolver um aprofundamento teórico-metodológico sobre as concepções CTS voltados para a Educação Científico-Tecnológica crítica, a partir do estudo e análise do movimento CTS, tendências curriculares, perspectivas e literatura corrente nos dois países; ii) Construir um quadro de referências para a análise da inserção CTS em materiais didáticos considerando as novas questões socioambientais emergentes na atualidade e as reconcepções sobre o papel da Ciência e da Matemática no desenvolvimento socioeconômico; iii) Analisar materiais didáticos buscando identificar os pressupostos CTS presentes em seus discursos textuais e imagéticos a partir de critérios analíticos elaborados pela equipe segundo referenciais defendidos, considerando as especificidades das realidades brasileira e argentina; iv) Sistematizar indicadores que possam orientar a elaboração de materiais didáticos numa perspectiva CTS considerando os aportes teóricos dos estudos culturais tais como aspectos relacionados à problematização das relações ciência e cultura.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . Integrantes: Ademir Donizeti Caldeira - Integrante / Alice Helena C. Pierson - Integrante / Denise de Freitas - Coordenador / Isabela Custódio T. Bozzini - Integrante / Anna Regina L. de Moura - Integrante / Antonio Carlos R. Amorim - Integrante / Elisabeth Barolli - Integrante / Ofelia Agoglia - Integrante / Valeria Caroglio - Integrante / Patricia Pons - Integrante / Ariel Amadio - Integrante / María Ximena Erice - Integrante / Cristina Moretti - Integrante / Lilia Micaela Dubini - Integrante / María Graciela Gómez - Integrante / Graciela Vallecillo - Integrante / Blanca Raquel Benítez - Integrante / Laura Patricia Perucca - Integrante / Mariana Martinello - Integrante / Carlos Passera - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Membro: Ademir Donizeti Caldeira. |
| 2. | 2012-2015. A DEDUCAO TRANSCENDENTAL NA CRITICA DA RAZAO PURA Descrição: Este projeto propõe compreender a natureza e o alcance do idealismo kantiano a partir da análise da dedução transcendental. Situa-se num horizonte de preocupação mais amplo: a complexa relação da filosofia transcendental com a ontologia, seja com a ontologia tradicional criticada por Kant, seja com a ontologia fundada pela Crítica, a ?ontologia imanente?, termo usado por Kant em carta a Beck . Para investigar essa relação na dedução transcendental. (Bolsas no País / Produtividade em Pesquisa - PQ - 2011 (309927/2011-0). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Paulo Roberto Licht dos Santos - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Paulo Roberto Licht dos Santos. |
| 3. | 2012-2013. A diferenca, a diversidade, a educacao infantil e a renovacao pedagogica. FAPESP. Proc. 2012/01746-3 Descrição: Auxílio a Pesquisa/ Vinda de Pesquisador Visitante Exterior. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . Integrantes: Anete Abramowicz - Coordenador / Débora de Barros Silveira - Integrante / Fabiana de Oliveira - Integrante / Tatiane Consentino Rodrigues - Integrante / Ligia Maria Motta Lima Leão de Aquino - Integrante / Lucélio Simião - Integrante / Maria Leticia Barros Nascimento - Integrante / Maria Walburga dos Santos - Integrante. Membro: Anete Abramowicz. |
| 4. | 2012-2016. A FILOSOFIA DA VIDA ENTRE ONTOLOGIA E METODO. METAFISICA E INTUICAO EM BERGSON Descrição: A partir da articulação entre as etapas do método intuitivo exposta por Deleuze, e abrindo a questão de investigar a imbricação entre esse modo de pensar o método e a interpretação da ontologia bergsoniana que lhe é intrinsecamente vinculada, a relação de convergência, apropriação e bifurcação entre os dois filósofos está no centro de nosso interesse. Propomos, sobretudo, explorar essa relação em três aspectos no âmbito da metafísica da vida desenvolvida em A Evolução Criadora. Trata-se aqui então de, a partir da leitura de A Evolução Criadora de Bergson, retomar em detalhe o movimento que vai da análise dos seres vivos como efeitos de um movimento evolutivo à gênese da inteligência e da matéria; gênese ideal efetiva à luz da intuição do ato de inversão do querer que podemos vivenciar em nós mesmos, isto é, o núcleo metafísico da obra situado nos dois capítulos centrais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (4) . Integrantes: Débora Cristina Morato Pinto - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 2 Membro: Debora Cristina Morato Pinto. |
| 5. | 2012-2013. A filtragem racial na selecao policial de suspeitos: seguranca publica e relacoes raciais no Brasil Descrição: Projeto de pesquisa contemplado no edital Pensando a Segurança Púlica - 2a edição. Visa investigar a existência de mecanismos de filtragem racial na abordagem policiais e as respostas institucionais construídas em torno da temática nas polícias militares de 4 estados (São Paulo, Rio de Janeiro, Minas Gerais e Distrito Federal). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: Jacqueline Sinhoretto - Coordenador / Maria Carolina de Camargo Schlittler - Integrante / Paulo César Ramos - Integrante / Valter Roberto Silverio - Integrante / Fabio Reis Mota - Integrante / Eduardo Cerqueira Batitucci - Integrante. Financiador(es): Ministério da Justiça - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 1 Membro: Jacqueline Sinhoretto. |
| 6. | 2012-Atual. A formacao de professores de quimica privilegiando a pesquisa e os conhecimentos praticos Descrição: Este projeto foi concebido de acordo com as orientações do Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura em Química da UFSCar que preconiza, dentre outros, uma formação que privilegie a reflexão e os conhecimentos práticos, estimulando o professor a tornar-se responsável por sua formação ao longo de sua atuação profissional. Neste sentido, o mérito da articulação do ensino com a pesquisa no âmbito da formação de professores está na possibilidade de que esta última problematize a complexidade da realidade educacional, ressignificando a compreensão dos estudantes, ao mesmo tempo em que os capacita para se defrontarem com essa realidade de modo fortalecido, capazes, portanto, de promoverem respostas comprometidas e criativas aos desafios encontrados ao longo da atuação profissional.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Dulcimeire Aparecida Volante Zanon - Coordenador. Membro: Dulcimeire Aparecida Volante Zanon. |
| 7. | 2012-2017. A nova organizacao do mundo do crime e as instituicoes estatais de controle social e prevencao Descrição: O objeto de investigação é a forma como as instituições e os agentes estatais, especialmente aqueles ligados à prevenção, ao controle e à administração judicial do crime, estão sendo afetados pela emergência do que nomeamos como nova organização do mundo do crime, à qual corresponde o fortalecimento de uma nova moralidade, novas formas de administração de conflitos e de relacionamento com agentes estatais. Pergunta-se como os agentes estatais se vêem afetados por esta novidade; qual o impacto disto sobre o seu trabalho, sobre os modos de exercer a prevenção, o controle e a administração do crime; quais representações eles elaboram sobre as mudanças nos contextos em que atuam; como eles percebem o contexto em que desenvolvem suas atividades profissionais. Para atingir este objetivo estão propostas 8 estratégias de pesquisa articuladas, que permitirão abordar, em contextos etnográficos diversos, diferentes situações e agentes ocupando posições variadas no campo da prevenção e do controle do crime, em espaços geográficos diversos, que compreendem a cidade de São Paulo e cidades médias da região central deste estado. Além disto, como contraponto e elemento de comparação, o estudo também incluirá cidades médias do Triângulo Mineiro, onde se supõe que a influência do PCC seja mais rarefeita ? embora não ausente.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (5) . Integrantes: Jacqueline Sinhoretto - Coordenador / Juliana Tonche - Integrante / Giane Silvestre - Integrante / Maria Carolina de Camargo Schlittler - Integrante / Márcio Bonesso - Integrante / Felipe Athayde Lins de Melo - Integrante / David Esmael Marques da Silva - Integrante / Henrique de Linica dos Santos Macedo - Integrante / Yasmin Lucita Rodrigues de Miranda - Integrante. Número de produções C, T A: 17 / Número de orientações: 7 Membro: Jacqueline Sinhoretto. |
| 8. | 2012-Atual. A Pratica de Ensino como etapa de construcao da identidade docente na formacao inicial e na formacao continuada: a parceria universidade-escola. Descrição: Os estudos voltados para a identidade profissional do professor e o trabalho docente tem sido objeto de preocupação e investigação nos últimos anos. Estes estudos buscaram por diferentes caminhos colocar em pauta o trabalho do professor; falam sobre a questão da prática pedagógica e dos saberes docentes; debatem a formação inicial e a profissionalização do magistério; refletem sobre o modelo curricular de formação; tratam da questão do lugar da prática na formação do professor, bem como trabalham com o processo de construção dessa identidade. Os desafios apontados põem em cheque as funções clássicas da escola, a formação na universidade, o papel do professor e a própria identidade docente. Este problema leva governos e pesquisadores (educação) a proporem novas metas para a escola e uma nova identidade do profissional professor capaz de lidar com as novas demandas (Alves-Mazzoti, 2007). Neste contexto emergiu a nossa questão de estudo: a nova proposta de formação de professores, no que se refere a prática de ensino , estágio supervisionado, se constitui como um espaço de construção da identidade docente? Ou nos revelará que na prática a teoria é outra? Assim sendo, esta pesquisa tem como objetivos: - identificar na formação inicial do professor Educação Física de uma classe do último ano como se constitui a identidade docente por ocasião do Estágio Curricular Supervisionado; - averiguar junto aos professores de escola que recebem estagiários como que este processo contribui ou não para a sua formação continuada; - Incentivar a criação de um grupo de reflexão, envolvendo os professores da escola, os orientadores da universidade e os estagiários na delimitação da docência (prática de ensino e estágio supervisionado) enquanto um lócus de formação e conhecimento e; - apontar as contribuições da parceria universidade escola no desenvolvimento de proposições vinculadas as competências esperadas de cada um dos agentes envolvidos nesse processo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Dijnane Fernanda Vedovatto Machado - Integrante / Samuel de Souza Neto - Coordenador / Marina Cyrino - Integrante / Larissa Cerignoni Benites - Integrante / Roberto Tadeu Iaochite - Integrante / Kethylin Viotto Recco - Integrante. Membro: Dijnane Fernanda Vedovatto Machado. |
| 9. | 2012-2014. A questao regional no ambito do novo Marco Regulatorio Nacional do Saneamento: em busca de um modelo sustentavel de governanca para as aguas urbanas. Descrição: O projeto visa mapear as mudanças institucionais que vêm ocorrendo no Brasil, desde meados dos anos 90, no campo dos recursos hídricos e da prestação de serviços urbanos de saneamento básico, com a emergência de novas leis, políticas e arenas de articulação entre os diversos atores públicos e privados, buscando analisar como as novas instituições (algumas já plenamente implantadas, outras em fase de implantação) podem favorecer ou inibir o desenvolvimento da ?governança? e da ?gestão sustentável? da água no território.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Marcelo Coutinho Vargas - Coordenador / Adalberto Gregório Back - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Marcelo Coutinho Vargas. |
| 10. | 2012-2015. A serie Glee e a pedagogia queer: estudos sobre midia, genero e sexualidade Descrição: Este projeto tem por objetivo investigar os principais discursos sobre diversidade sexual e de gênero produzidos pela série musical televisiva Glee, criada pelo diretor americano Ryan Murphy.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Nilson Fernandes Dinis - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Nilson Fernandes Dinis. |
| 11. | 2012-2015. A Traducao e os Novos Letramentos Descrição: Este projeto dá continuidade ao Projeto ?Questões de linguagem e de identidade na transição para práticas letradas complexas? e envolve Convênio de Cooperação Internacional entre a Universidade Federal de São Carlos e a University of Manitoba (CA). O convênio implica ações em desenvolviimento junto ao PPGL e ao Departamento de Letras, e tem um de seus focos principais no letramento digital e nas novas tecnologias em educação. Envolve o uso de novas tecnologias em educação e informação, Configura-se como projeto voltado à inovação e às fronteiras do conhecimento em função da forma com que se dirige às tecnologias de vanguarda em trabalho cooperativo com instituição de destaque na pesquisa internacional. Envolve ainda: 1) Interface com o Projeto "Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa" e uma das pesquisadoras pós-doc desenvolve pesquisa nessa área; 2) Interface com o projeto FAPESP voltado à produção de livros bilingues. O segundo pesquisador pós-doc desenvolve pesquisa sobre produção de livros de literatura indígena, podendo ser ou não bilingues.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: Maria Silvia Cintra Martins - Coordenador / Gláucia Regina Gomes - Integrante / Natália Freire Bellintani - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Membro: Maria Silvia Cintra Martins. |
| 12. | 2012-2015. Aprendizagem Dialogica: dialogo igualitario, transformacao, solidariedade e criacao de sentido Descrição: Pesquisa teórica voltada a quatro dos sete eixos da aprendizagem dialógica: diálogo igualitário, transformação, solidariedade e criação de sentido. Envolve duas partes: a primeira dedicada à análise de autores de base de tais conceitos e a segunda parte à análise de como conceitos correlatos aparecem em três periódicos brasileiros de educação (Educação e Sociedade, Cadernos de Pesquisa e Revista Brasileira de Educação).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . Integrantes: Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Paulo Eduardo Gomes Bento - Integrante / Vanessa Cristina Girotto - Integrante / Vanessa Gabassa - Integrante / Fabiana Marini Braga - Integrante / Eglen Silvia Pípi Rodrigues - Integrante / Francisca Lima Constantino - Integrante / Marciele Nazaré Coelho - Integrante / Adriana Fernandes Coimbra Marigo - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 2 / Número de orientações: 3 Membro: Roseli Rodrigues de Mello. Descrição: Pesquisa teórica voltada a quatro dos sete eixos da aprendizagem dialógica: diálogo igualitário, transformação, solidariedade e criação de sentido. Envolve duas partes: a primeira dedicada à análise de autores de base de tais conceitos e a segunda parte à análise de como conceitos correlatos aparecem em três periódicos brasileiros de educação (Educação e Sociedade, Cadernos de Pesquisa e Revista Brasileira de Educação). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . Integrantes: Fabiana Marini Braga - Integrante / Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Paulo Eduardo Gomes Bento - Integrante / Eglen Silvia Pipi Rodrigues - Integrante / Marciele Nazaré Coelho - Integrante / Adriana Fernandes Coimbra Marigo - Integrante / Francisca de Lima Constantino - Integrante / Vanessa Cristina GIROTTO - Integrante / Vanessa Gabassa - Integrante. Membro: Fabiana Marini Braga. |
| 13. | 2012-2015. As formas de torcer e o multiesportismo na virada do seculo XX para o XXI. Novas perspectivas analiticas em antropologia das praticas esportivas Descrição: As formas de torcer não remetem somente às experiências imediatas do torcedor e os propósitos desse projeto é apontar para desdobramentos e implicações dessa forma de socialidade que é a torcedora visibilizada em outras esferas do futebol ou do próprio Estado e que aqui caberá maior sistematização e discussão sobre alcances no plano da socialidade dessas novas formas induzidas de torcer e a reinserção da figura do torcedor no conjunto de representações que historicamente o vinculou ao futebol, como arrimo simbólico e financeiro. Formas como o sócio-torcedor, torcedor consumidor e outras formas (amparadas juridicamente ou não) aparecem instruindo novas condutas e socialidades esportivas. Ademais, faz-se necessário contextualizar os impactos que essas novas formas de torcer têm na atual ordem institucional do futebol profissionalizado; visibilizar os projetos que demarcam diferenças nas formas de torcer que disputam o campo esportivo atual; nomear os atores diretamente envolvidos com esse processo que, é preciso salientar, ampliam a noção mais substantiva do que seja o ?torcedor?. Cumpre reposicionar simbolicamente o torcedor na esfera dos esportes, centrando no futebol, e perceber as mudanças simbólicas desse papel; averiguar o modo como torcer embute cada vez mais uma multiesportividade, problematizando o caráter singular que recai sobre a noção monoesportista de torcedor (de futebol, de vôlei, de outros esportes) no contexto dos mega eventos (Copa do mundo de 2014 e Olimpíadas de 2016) que se aproximam.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Luiz Henrique de Toledo - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Luiz Henrique de Toledo. |
| 14. | 2012-Atual. Aspectos Eticos, Politicos, Esteticos e Epistemologicos das Teorias e Praticas Escolares ou Educacionais - Descrição: O projeto tem como finalidade agregar pesquisadores de diferentes níveis de formação com o propósito de interação e aprofundamento de seus conhecimentos acerca das Teorias e Práticas Escolares ou Educacionais em seus aspectos Éticos, Políticos, Estéticos e Epistemológicos. Os integrantes do grupo já atuam em projeto de pesquisa em andamento na universidade e em redes com outros pesquisadores no âmbito nacional e internacional, sendo assim, há integração entre os membros que, atualmente, são compostos por pesquisadores doutores, orientandos de pós-graduação em Educação ou Filosofia e a pretensão é a de que haja permanente intercâmbio e ampliação no número de integrantes e âmbito de atuação através de eventos, cursos e publicações.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (34) / Mestrado acadêmico: (14) / Doutorado: (3) . Integrantes: Adriana Mattar Maamari - Coordenador / Paulo Bretones - Integrante / Marcos Pires Leodoro - Integrante / Paula Diana Saraiva Aguera - Integrante / Marcos Rodrigo Domenici - Integrante. Número de produções C, T A: 10 / Número de orientações: 8 Membro: Adriana Mattar Maamari. |
| 15. | 2012-2015. Avaliacao do programa de intervencao a pais Descrição: Há dados indiscutíveis mostrando os efeitos deletérios dos maus-tratos praticados contra a criança para o desenvolvimento humano. Uma das principais estratégias de prevenção desse fenômeno consiste no ensino de habilidades positivas a pais de forma a minimizar ou impedir praticas violentas. A presente proposta consiste em realizar estudos que indiquem a eficácia do programa "ACT para Educar Crianças em Ambientes Seguros" (ACT/Raising Safe Kids Program ou ACT/RSK), desenvolvido pela American Psychological Association (APA), para a realidade brasileira. Tal programa consiste em programa de treinamento de pais para o fortalecimento de parentagem positiva. O ACT configura-se como uma estratégia de prevenção universal de violência, sendo utilizado em todo o território americano e outros países, resultando em diversas pesquisas. Para viabilizar o Projeto Temático, as duas pesquisadoras principais fizeram uma parceria com a APA participando de Seminário em Washington e trazendo a diretora do programa ACT ao Brasil para ministrar curso à equipe dos laboratórios envolvidos. Como resultado da parceria os diversos manuais do ACT foram traduzidos e impressos pela APA em português. O projeto contempla duas fases - a primeira de avaliação da eficácia do ACT para a realidade brasileira, com duração de cerca de dois anos, envolvendo dois estudos de mestrado e uma tese de doutorado com delineamentos experimentais de grupos com ensaios randomizados. Múltiplos instrumentos serão utilizados. A segunda fase de igual duração será composta pela disseminação do ACT, capacitando e avaliando psicólogos brasileiros a aplicá-lo em maior escala.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams - Coordenador / Maria Beatriz Linhares - Integrante / Luciana Barbalho Pontes - Integrante / Jéssica de Assis Silva - Integrante / Elisa Rachel Pisani Altafim - Integrante / Maria Eduarda André Pedro - Integrante. Membro: Lucia Cavalcanti de Albuquerque Williams. |
| 16. | 2012-2017. Com a palavra o leitor: analise discursiva de declaracoes espontaneas sobre a leitura manifestas na rede virtual Descrição: Visamos com este projeto de pesquisa, desenvolvido coletivamente pelos pesquisadores do Laboratório Interdisciplinar de estudos das Representações do leitor brasileiro contemporâneo (LIRE-UFSCar), levantar e analisar discursos sobre a leitura que orientam, determinam e indiciam as práticas de leitura exercidas junto à rede virtual. Assim como esse objetivo geral comum, os pesquisadores do LIRE também têm como princípio norteador da coleta e constituição dos corpora das pesquisas vinculadas a este projeto a busca por postagens espontâneas, provenientes de sites com finalidades e públicos distintos. O que é enunciado nessas postagens que abordam direta ou indiretamente a leitura será analisado quanto às regularidades ou eventuais diferenças do que se pode e se deve dizer sobre a leitura. Essas postagens são por nós consideradas, seja por seu caráter espontâneo, seja por seu volume e frequência, seja por sua variedade de origens (institucionais, pessoais) ou por sua variedade de finalidades (promover a prática, avaliar outros sujeitos etc.), uma fonte importante para a identificação de discursos sobre a leitura que circulam atualmente, e de representações dos leitores. Em comentários de livros lidos, em dicas de leitura, em promoção de campanhas de leitura, em críticas de outros comentários de obras ou de comportamentos leitores, na criação de gincanas literárias e de leitura, na formação de grupos de troca de livros ou de discussões da leitura de obras em comum, enfim, em ações de arrecadação de livros físicos para doação ou de constituição de bibliotecas virtuais etc. podemos depreender, nessas declarações espontâneas sobre a leitura, publicadas por internautas de diferentes origens, idades, competências e interesses, regularidades ou diferenças quanto à concepções de leitura que circulam sob o registro do consenso do final do século XX aos dias de hoje. Essas pesquisas são subsidiadas teoricamente em especial pela Análise do Discurso de linha francesa e por princípios da História Cultural da leitura. Os seus resultados são tornados públicos por meio da apresentação de trabalhos em eventos científicos diversos e sob a forma de publicação de artigos em anais, revistas especializadas e livros. Muitas dessas pesquisas contam com o apoio de agências de fomento diversas (CNPq, CAPES e FAPESP).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . Integrantes: Luzmara Curcino Ferreira - Coordenador / Clarissa Neves Conti - Integrante / Simone Garavelo Varella - Integrante / Pedro Ivo Silveira Andretta - Integrante / Pâmela Rosin - Integrante / Ana Luiza Baldin - Integrante / Rafael Borges - Integrante / Maria Gabriela Garcia Oliveira - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 7 Membro: Luzmara Curcino Ferreira. |
| 17. | 2012-2014. Comunica - reflexoes linguisticas sobre comunicacao Descrição: O grupo de linguistas se reúne em torno de textos que pautam reflexões sobre a comunicação no mundo contemporâneo. Não necessariamente textos de comunicação, não exatamente teorias de um campo específico. A amplitude desse território parece pertinente na medida em que, estribado nas questões fundamentais da linguística, permite tratar fenômenos de língua e linguagem na sua relação com elementos extralinguísticos, investigando práticas novas, retomando conhecimentos fundadores, abordando problemáticas que se põem como cruciais não só aos pesquisadores e profissionais da linguagem, como a qualquer cidadão que assuma sua condição de partícipe na construção social e política das comunidades em que vive, isto é, sua condição irredutível de interlocutor. Este grupo de estudos deu origem a uma grupo de pesquisa permanente UFSCar/CNPq.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: Luciana Salazar Salgado - Coordenador / Marcela Franco Fossey - Integrante / HELENA BOSCHI DA SILVA - Integrante / Thayara Patricia Galterio - Integrante / Lorena Gobbi Ismael - Integrante / Camila Passucci Fernandes - Integrante / Bévirley Cristina Batista dos Santos - Integrante / André Luís Miller de Moraes Oliveira - Integrante / Marcela Luisa Moreti - Integrante / Maria Renata Casonato Motta - Integrante / Luciana Rugoni de Sousa - Integrante / Lígia Menossi Araújo - Integrante / Renata Carreon - Integrante. Número de produções C, T A: 2 / Número de orientações: 7 Membro: Luciana Salazar Salgado. |
| 18. | 2012-2012. Comunidades de Aprendizagem - NIASE/iNatura Descrição: Pesquisa em parceria com o Instituto Natura com os seguintes objetivos: 1) precisar o conceito de comunidades de aprendizagem e (2) oferecer indicadores de identificação, desenvolvimento ou implantação de comunidades de aprendizagem no Brasil. A pesquisa está estruturada em duas partes concomitantes: a) pesquisa teórica (revisão de conceitos em textos de base, artigos e documentos internacionais e nacionais) e (b) pesquisa de campo, com os objetivos específicos de (i) identificar se experiências educativas brasileiras podem ser entendidas como comunidades de aprendizagem e (ii) caracterizar fatores de sucesso presentes nas experiências e que possam orientar outras experiências nacionais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Paulo Eduardo Gomes Bento - Integrante / Vanessa Gabassa - Integrante / Fabiana Marini Braga - Integrante / Adriana Fernandes Coimbra Marigo - Integrante / Flávia Maria Gonçalves de Sant"Ana - Integrante / Anselmo João Calzolari Neto - Integrante / Adriana Zakia Costa - Integrante / Lúcio Fábis - Integrante. Financiador(es): Instituto Natura - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 3 Membro: Roseli Rodrigues de Mello. Descrição: esquisa em parceria com o Instituto Natura com os seguintes objetivos: 1) precisar o conceito de comunidades de aprendizagem e (2) oferecer indicadores de identificação, desenvolvimento ou implantação de comunidades de aprendizagem no Brasil. A pesquisa está estruturada em duas partes concomitantes: a) pesquisa teórica (revisão de conceitos em textos de base, artigos e documentos internacionais e nacionais) e (b) pesquisa de campo, com os objetivos específicos de (i) identificar se experiências educativas brasileiras podem ser entendidas como comunidades de aprendizagem e (ii) caracterizar fatores de sucesso presentes nas experiências e que possam orientar outras experiências nacionais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Fabiana Marini Braga - Integrante / Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Paulo Eduardo Gomes Bento - Integrante / Eglen Silvia Pipi Rodrigues - Integrante / VANESSA gABASSA - Integrante / Adriana Fernandes Coimbra Marigo - Integrante / Flávia Maria Gonçalves de Sant'Ana - Integrante / Vanessa Cristina GIROTTO - Integrante / adriana Zakia Costa - Integrante / AnselmoJoão Calzolari Neto - Integrante / Lúcio Fábis - Integrante. Membro: Fabiana Marini Braga. |
| 19. | 2012-2017. Conexoes e diferencas na cinematografia latino-americana: historia, generos, industria Descrição: Este projeto busca investigar a cinematografia latino-americana de um múltiplo ponto de vista, com o objetivo de integrar a investigação histórica da produção e indústria cinematográfica de determinados períodos à análise intermedial de gêneros, obras e realizadores. A intenção é fazer dialogar as várias facetas de uma abordagem comparativa entre os distintos países, períodos, e cinematografias da América Latina, investigando possíveis relações entre contexto histórico, discurso fílmico e estilos narrativos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Flávia Cesarino Costa - Coordenador / Débora Regina Taño - Integrante / Juily Jiotsna Seixas Manghirmalani - Integrante. Número de produções C, T A: 7 / Número de orientações: 2 Membro: Flavia Cesarino Costa. |
| 20. | 2012-2013. Conhecendo as Necessidades Formativas das/dos profissionais de educacao infantil: um estudo no contexto da rede municipal de ensino de Descalvado/SP Descrição: Este projeto de pesquisa articula-se com o Projeto de Extensão: Formação de Professores de Educação Básica: uma parceria colaborativa entre escola e universidade, desenvolvido pelo "Núcleo de Estudos e Pesquisas das Dimensões Educativas da Educação Física" e pelo "Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Práticas Pedagógicas e Processos Formativos para a Educação da Criança". Este projeto de extensão caracteriza-se como uma atividade de formação continuada de professoras/es e gestoras da rede municipal de ensino da cidade de Descalvado, SP, e engloba ações formativas (formação continuada) para um grupo de profissionais constituído por professoras/es e gestoras de educação infantil. Trata-se de uma parceria da UFSCar com a Secretaria Municipal de Educação de Descalvado/SP. O objetivo desta pesquisa é investigar as Necessidades Formativas de profissionais de educação infantil da rede municipal de ensino de Descalvado/SP, participantes deste projeto de extensão. Será adotado o questionário como o instrumento de coleta de dados. Este questionário será composto por questões abertas e fechadas. Buscando responder a questão proposta e o objetivo desta pesquisa, ou seja, conhecer as Necessidades Formativas de um grupo de profissionais de educação infantil, realizaremos uma análise dos dados, na perspectiva da pesquisa qualitativa e à luz do referencial teórico escolhido.Para a análise dos dados serão construídas categorias descritivas, baseando-se no posicionamento teórico assumido para a pesquisa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Aline Sommerhalder - Coordenador / Maria Beatriz Jacomini - Integrante. Membro: Aline Sommerhalder. |
| 21. | 2012-2014. Constitucionalizacao das politicas publicas e Accountability na revivificacao das organizacoes do espaco publico nao-estatal: estudo de caso normativo dos mecanismos de responsividade do modelo de gestao de politicas publicas por OSCIPs Descrição: 1988. O ponto fulcral está no fato de inúmeras teorias contemporâneas da Democracia e do Direito atrelarem a legitimidade do papel do Estado aos mecanismos de responsividade entre estes, as organizações público-estatais e o conjunto de concidadãos, e não mais entre aqueles e seus beneficiados ou contribuintes (HABERMAS, 2000). Pretende-se, assim, chamar a atenção para um ponto ainda pouco desenvolvido teoricamente: o estudo dos pressupostos de legitimidade do desenho organizacional, quando da execução de políticas públicas setoriais por entidades públicas não-estatais, mais especificamente, pelas Organizações da Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIPs). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Renato Almeida de Moraes - Coordenador / Paulo César Cavasin Leandro - Integrante / Ariane Duarte Seleghim - Integrante / Deborah Ewelyn de Araújo da Silva - Integrante. Membro: Renato Almeida de Moraes. |
| 22. | 2012-2015. Controle social estatal em face da organizacao do mundo do crime no interior paulista Descrição: Trata-se de estudo de caso sobre a investigação policial de um homicídio ocorrido em 2007 em Pirassununga - SP. O inquérito policial sobre o homicídio é vinculado a uma escuta policial, com mais de 24 horas de gravação, de conversas entre os supostos membros de uma organização criminal, o Primeiro Comando da Capital (PCC), que atua dentro dos estabelecimentos penais paulistas. A gravação relata o debate entre os membros desta organização, evocado por um morador de Pirassununga após seu irmão ter sido assassinado. O rapaz desejava vingar a morte do irmão, todavia, entendia que antes de empreender a ação deveria pedir autorização ao PCC. Os integrantes da organização, detidos em unidades prisionais, passaram a averiguar as circunstâncias em que ocorreu o assassinato a partir do relato de todos os envolvidos: os 4 acusados do assassinato, os parentes da vítima, incluindo o homem que havia acionado o debate. O desfecho foi a permissão para a execução de 1 dos 4 homens como vingança da morte violenta. Todo o debate foi gravado pela polícia e serviu de evidência para a instauração do inquérito policial. O foco da pesquisa é conhecer como se dá a administração estatal de conflito desta natureza, em que há vinculação clara com organização criminosa e uma grande complexidade tanto na autoria intelectual quanto material do homicídio. O interesse da pesquisa está em conhecer e analisar o modo como polícias, Ministério Público e Judiciário administram um conflito dessa natureza, que põe em confronto lógicas e procedimentos de julgamento que não são apenas diferentes, mas concorrentes. Como as instituições estatais administram e lidam com as consequências da emergência das novas formas de organização do crime? Como agentes estatais localizados em posições hierárquicas menores nas instituições estatais (como os policiais de Pirassununga) encontram instrumentos para administrar um conflito que supõe a participação de um número muito grande de indivíduos, supostamente protegidos po. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: Jacqueline Sinhoretto - Coordenador / Giane Silvestre - Integrante / Maria Carolina de Camargo Schlittler - Integrante / David Esmael Marques da Silva - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 12 / Número de orientações: 4 Membro: Jacqueline Sinhoretto. |
| 23. | 2012-Atual. Criterios e metodologias para a realizacao de inventario do patrimonio cultural paulista Descrição: Descrição: O universo das fazendas históricas, surgidas em decorrência da ocupação da região central paulista nos séculos XVIII e XIX, é fonte inesgotável para estudos e pesquisas e se apresenta como um território promissor, diante da constatação da grande diversidade de bens valiosos, e até mesmo raros, no que tange ao patrimônio histórico cultural e natural. O principal objetivo desse projeto é estabelecer critérios fundamentados teórico e metodologicamente que permitam a identificação, caracterização, análise e representação textual, imagética, sonora, dentre outras possibilidades, do patrimônio cultural, e que possam resultar em práticas de inventários das fazendas históricas pau listas, situadas na região de São Carlos, centro do Estado de São Paulo. Busca-se com isso atender a diversidade cultural e a natureza imaterial e material desse patrimônio, tomando por base o projeto de políticas públicas Patrimônio Cultural Rural Paulista: espaço privilegiado para pesquisa, educação e turismo (PCRP), financiado pela FAPESP e coordenado pelo Prof. Dr. Marcos Tognon. Assim, o foco metodológico do projeto aqui proposto reside no aprimoramento de um Padrão de Descrição de Informação (POI), aplicável a todo e qualquer tipo de bem cultural, seja imaterial, material, bibliográfico, arquivístico, museológico, arqueológico ou natural. O desenvolvimento do POI tem como ponto de partida o estudo de códigos, normas e recomendações nacionais e internacionais vigentes e, ainda, de experiências voltadas para o desenvolvimento de inventários patrimoniais com o uso de tecnologias apropriadas para realizar o tratamento, o armazenamento em base de dados e a disponibilização via web. Numa perspectiva teórico-metodológica, busca-se o desenvolvimento de projeto piloto fazendo uso do sistema de base de dados Memória Virtual Rural (MVR) de forma que permita resultar no inventário e na disponibilização não só de conteúdos descritivos, mas, inclusive, interpretativos e reflexivos, traduzindo-se, assim, o significado e a relevância científica e social de acervos e coleções. Também é focada, como pontos de investigação, a superação de questões terminológicas para viabilizar a interoperabilidade semântica dos conteúdos disponibilizados e a solução nos processos de intercâmbio de dados e informações, por meio de formatos e padrões para troca de dados. É esperado que o uso da metodologia e tecnologias mediadoras contribua para que as coleções, hoje desconhecidas e isoladas, possam ser disponibilizadas de forma integrada a pesquisadores e demais interessados em conhecer esse patrimônio histórico que tem revelado a sua importância como elemento formador de identidade, de cidadania e de pertencimento a uma sociedade.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (6) . Integrantes: Luzia Sigoli Fernandes Costa - Coordenador. Membro: Luzia Sigoli Fernandes Costa. |
| 24. | 2012-2014. CRITERIOS E METODOLOGIAS PARA REALIZACAO DE INVENTARIO DO PATRIMONIO CULTURAL RURAL PAULISTA Descrição: O universo das fazendas históricas, surgidas em decorrência da ocupação da região central paulista nos séculos XVIII e XIX, é fonte inesgotável para estudos e pesquisas e se apresenta como um território promissor, diante da constatação da grande diversidade de bens valiosos, e até mesmo raros, no que tange ao patrimônio histórico cultural e natural. O principal objetivo desse projeto é estabelecer critérios fundamentados teórico e metodologicamente que permitam a identificação, caracterização, análise e representação textual, imagética, sonora, dentre outras possibilidades, do patrimônio cultural, e que possam resultar em práticas de inventários das fazendas históricas pau listas, situadas na região de São Carlos, centro do Estado de São Paulo. Busca-se com isso atender a diversidade cultural e a natureza imaterial e material desse patrimônio, tomando por base o projeto de políticas públicas Patrimônio Cultural Rural Paulista: espaço privilegiado para pesquisa, educação e turismo (PCRP), financiado pela FAPESP e coordenado pelo Prof. Dr. Marcos Tognon. Assim, o foco metodológico do projeto aqui proposto reside no aprimoramento de um Padrão de Descrição de Informação (POI), aplicável a todo e qualquer tipo de bem cultural, seja imaterial, material, bibliográfico, arquivístico, museológico, arqueológico ou natural. O desenvolvimento do POI tem como ponto de partida o estudo de códigos, normas e recomendações nacionais e internacionais vigentes e, ainda, de experiências voltadas para o desenvolvimento de inventários patrimoniais com o uso de tecnologias apropriadas para realizar o tratamento, o armazenamento em base de dados e a disponibilização via web. Numa perspectiva teórico-metodológica, busca-se o desenvolvimento de projeto piloto fazendo uso do sistema de base de dados Memória Virtual Rural (MVR) de forma que permita resultar no inventário e na disponibilização não só de conteúdos descritivos, mas, inclusive, interpretativos e reflexivos, traduzindo-se, assim, o.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Alessandro Constantino Gamo - Integrante / Luzia Sigoli Fernandes Costa - Coordenador / Luiz Flávio de Carvalho Costa - Integrante / Rosaelena Scarpeline - Integrante / Vladimir Benincasa - Integrante / Maria Inês Mancuso - Integrante / Maria Ângela P. C. S. Bortolucci - Integrante / Cristine Gorski Severo - Integrante / Luciana de Sousa Gracioso - Integrante / Olga von Simson - Integrante / André Luís dos Santos Furtado - Integrante / Elisa Y. Nakagawa - Integrante / Cássia Denise Gonçalves - Integrante. Membro: Alessandro Constantino Gamo. |
| 25. | 2012-2015. Cultura Digital e Politicas de Formacao Online de Professores: a experiencia do curso de Pedagogia EaD/UAB da UFSCar Descrição: Analisou os pressupostos políticos da formação online de professores no âmbito do curso de pedagogia EaD/UAB. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (3) . Integrantes: Luiz Roberto Gomes - Coordenador. Membro: Luiz Roberto Gomes. |
| 26. | 2012-2015. Cultura organizacional e a dinamica das equipes dirigentes em empresas familiares Descrição: A pesquisa estudou relações entre dimensões da Cultura Organizacional (CO) e da dinâmica de equipes dirigentes em empresas familiares. Poucos trabalhos contemplam, de forma integrada, variáveis provenientes de diferentes dimensões (indivíduos, equipes e cultura) organizacionais. Sendo assim, concluiu-se pela pertinência das abordagens teóricas: sistêmica e psicodinâmica do trabalho. A primeira revela-se eficaz na compreensão da organização como um todo. A segunda permite a articulação das dimensões provenientes dos indivíduos e equipes com a cultura organizacional.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Dóris Lieth Nunes Peçanha - Coordenador / Cibele Coury - Integrante. Número de orientações: 1 Membro: Doris Lieth Nunes Pecanha. |
| 27. | 2012-2014. Desastres no Brasil: uma analise socio-espacial da vulnerabilidade institucional atraves da evolucao da decretacao municipal de situacao de emergencia (SE) e de estado de calamidade publica (ECP) (vinculado a Bolsa Produtividade do CNPq) Descrição: O Objetivo Central da pesquisa é descrever e analisar a vulnerabilidade institucional do Sistema Nacional de Proteção e Defesa Civil (SINDEC) através da evolução dos desastres decretados como situação de emergência (SE) e estado de calamidade pública (ECP) no Brasil, identificando aspectos temporais e espaciais relevantes para a reflexão sobre essa crise na esfera social. (OBS: Iniciado no IG/UNICAMP em ago/2011 e concluido numa primeira fase. Desde 2012, iniciada a segunda fase junto ao DS/UFSCar a partir de 2012). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Norma Felicidade Lopes da Silva Valencio - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Norma Felicidade Lopes da Silva Valencio. |
| 28. | 2012-Atual. Desenvolvimento e implementacao de uma sistematica para a certificacao de competencias em Inteligencia competitiva Descrição: Com o intuito de contribuir para o aumento da eficiência e eficácia das unidades de Inteligência Competitiva (IC) no âmbito da abordagem das competências, a presente pesquisa tem como objetivo elaborar e aplicar uma sistemática para a certificação de competências do profissional que atua em Inteligência Competitiva. O método de pesquisa utilizado será a pesquisa ação e o objeto de estudo serão organizações reconhecidas como referencia na sua atuação em IC. Os resultados esperados são: a) Identificação de critérios e indicadores aplicáveis à avaliação de competências; b) Levantamento do espaço ocupacional (responsabilidades e competências) do profissional em IC; c) Desenvolvimento e aplicação de uma sistemática para a certificação de competências do profissional atuante em IC. Espera-se com os resultados dessa pesquisa e da discussão suscitada em torno da temática das competências em IC, contribuir para o desenvolvimento dos profissionais que atuam em IC ou que pretendem atuar, ao prover insights sobre a sua situação de trabalho com base na abordagem das competências.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Roniberto Morato do Amaral - Coordenador / Leandro Innocentini Lopes de Faria - Integrante / Leonardo Guimarães Garcia - Integrante / Karin Gomes da Silva Rocha - Integrante. Membro: Roniberto Morato do Amaral. |
| 29. | 2012-Atual. Diaspora africana: praticas historico-sociais na construcao de um conceito Descrição: O projeto de pesquisa esta preocupado em compreender de que maneira o conceito de diáspora, utilizado na perspectiva da diferença, como um conceito imanente, é eficaz para a compreensão, de um lado, da política (discursos e práticas) do Estado brasileiro contemporâneo em relação ao continente africano e com os negros brasileiros, e ao mesmo tempo, se diáspora como conceito tem eficácia política para o movimento negro na sua relação com o estado brasileiro e com a União Africana. Ao considerar a distinção entre diáspora como experiência e o espaço da diáspora como uma dimensão subjetiva da formação dos sujeitos. O argumento central é que o espaço da diáspora como uma categoria conceitual é "habitado" não só por aqueles que migraram e seus descendentes, mas também por aqueles que são construídos e representados como indígenas, como negros. Em outras palavras, o conceito de espaço da diáspora (em oposição ao conceito de diáspora) contém genealogias de dispersão emaranhadas com aqueles que tendem a ficar fixos. O Brasil ao desenvolver nos ultimos 50 anos uma politica especifica para o continente africano e que apos a independência de Angola diferenciou-se de Portugal ao buscar a condição de principal parceiro comercial a partir de um discurso que ressalta seus vínculos pela presença de uma significativa população afrodescendente a qual, de forma ambígua, passou a ser considerada como diaspórica. Neste sentido, o projeto está interessado em averiguar se e em quais dimensões o conceito de espaço da diáspora enquanto a interseccionalidade (entre afro-brasileiros e africanos), permite a identificação de tensões e convergências (fronteiras) e quais deslocamentos ocorreram nas representações de brasileiros de origem africana e africanos que operam (ou podem operar) como uma confluência de interesses em termos de direitos econômicos, políticos, culturais e psicológicos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Valter Roberto Silvério - Coordenador / Paulo Alberto dos Santos Vieira - Integrante / Priscila Martins Medeiros - Integrante / Thais Fernanda Leite Madeira - Integrante. Membro: Valter Roberto Silverio. |
| 30. | 2012-2013. Don Juan: Revisitado ou Reinventado? Sua trajetoria durante os seculos Descrição: Don Juan surge para o mundo dramático e literário em El burlador de Sevilla y el convidado de piedra, peça teatral escrita na Espanha em 1630 por Tirso de Molina. Estudar obras que ao longo do tempo retomam esse personagem transcendente e a forma como cada autor lidou com o tema é o objetivo desta linha de pesquisa. Destaca-se a universalidade do personagem que, a cada nova aparição, incorpora características próprias do tempo que o recria; renovando-se sem perder, contudo, a essência.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Joyce Rodrigues Ferraz Infante - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 1 Membro: Joyce Rodrigues Ferraz Infante. |
| 31. | 2012-2015. Efeito da Depressao e da Vitimizacao sobre o Pensamento Contrafactual Descrição: A imaginação permite pensar de forma abstrata, planejar ações futuras, vivenciar experiências impossíveis de serem vividas no mundo real e reelaborar situações ou sentimentos. O processo imaginativo pode incluir desde a formação de imagens, como também se referir a fantasias, criatividade ou atividades mentais de planejamento de cursos de ação e elaboração de alternativas à realidade. Neste último caso, as pessoas pensam em como seria algum evento se as circunstâncias fossem diferentes, o que corresponde à ideia de pensamento contrafactual. Este estudo busca comparar os pensamentos contrafactuais de pessoas depressivas e não depressivas, de pessoas vítimas de violência doméstica e não vitimizadas, bem como de depressivas e vitimizadas, a fim de verificar se há diferenças na forma como buscam alternativas para a realidade. A amostra de participantes será composta por dois outros grupos: um formado por 40 adultos de ambos os gêneros, sendo 20 com diagnóstico de depressão e 20 sem o diagnóstico de depressão; e o segundo grupo formado por outros 40 participantes, adultos do gênero feminino, dos quais 20 passaram pela experiência de violência doméstica e 20 não passaram por essa experiência. A coleta de dados será feita individualmente, por meio da apresentação de cinco estórias que deverão ser modificadas. Tais estórias já foram analisadas, em estudo anterior, em termos de sua adequação por cinco juízes. As modificações serão feitas por meio de relato livre dos participantes e, em seguida, por meio da escolha de alternativas previamente elaboradas. Os relatos livres serão avaliados por meio da técnica de análise de conteúdo, sendo que as frequências das respostas dos participantes provenientes dos relatos, bem como das alternativas por eles assinaladas, serão comparadas pelo Teste t de student e pela ANOVA.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . Integrantes: Patrícia Waltz Schelini - Coordenador / Juliana Faccioli - Integrante / Florença Lucia Coelho Justino - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Patricia Waltz Schelini. |
| 32. | 2012-2014. Elites tecnologicas Descrição: No presente projeto pretendemos estudar as elites tecnológicas brasileiras, alocadas em empresas e centros de desenvolvimento de tecnologias. Esse é um tema o qual a sociologia do conhecimento tem demandado mais atenção, e esse projeto pretende contribuir através de uma análise específica de um parque tecnológico, o ParqTec de São Carlos (SP). A produção tecnológica está sofrendo efeitos das transformações internacionais em termos de reorganizações institucionais e alterações do financiamento e desenvolvimento de políticas de inovação. Os grupos que comandam as atividades de inovação tecnológica vêm adquirindo uma grande convergência em escala mundial e impondo novas fórmulas de cooperação e financiamento. A globalização e a internacionalização do campo científico representam tendências que têm afetado fortemente a constituição dos grupos sociais que conduzem a prática tecnológica em âmbito mundial. Hoje é possível detectar processos globais de articulação de empresas, laboratórios e instituições públicas de pesquisa produzindo tecnologias desenraizadas do seu contexto local.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Thales Haddad Novaes de Andrade - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Thales Haddad Novaes de Andrade. |
| 33. | 2012-2015. Ensino da Compreensao Textual para Criancas com Desenvolvimento Tipico com uso Sistematico de Reforcamento Arbitrario Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Camila Domeniconi - Coordenador / Priscila Benitez - Integrante / Graziela Oliveira - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Camila Domeniconi. |
| 34. | 2012-Atual. Ensino de Ciencias e o desenvolvimento de aprendizagens complexas Descrição: O projeto tem como objeto as aprendizagens complexas desenvolvidas no contexto do Ensino de Ciências nos diferentes níveis de ensino: fundamental, médio e superior. Pretende-se caracterizar a natureza dos processos aprendizagem desenvolvidos em atividades de ciências centradas nos estudantes em diferentes contextos. A abordagem sobre as aprendizagens envolve os processos, as interações e as oportunidades de aprendizagem elaboradas entre os estudantes. O referencial teórico-metodológico é plurianalítico, contempla uma diversidade de perspectivas sobre esses processos em seus aspectos afetivos, cognitivos e sociais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Josimeire Meneses Julio - Coordenador / Maria Betânia Tenorio Nunes - Integrante / Andreia Aparecida Arruda - Integrante / Felipe Andrade Rodrigues - Integrante. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 2 Membro: Josimeire Meneses Julio. |
| 35. | 2012-2014. Ensino de leitura de palavras a criancas autistas incluidas no ensino regular: uma proposta metodologica Descrição: Leitura e escrita são consideradas habilidades básicas para o desenvolvimento do repertório acadêmico. A despeito da importância desses repertórios, a aquisição deles não vem sendo garantida a todos os aprendizes, ao contrário, dificuldades na alfabetização podem ser observadas, especialmente em alunos com diagnóstico de autismo, incluídos na rede regular de ensino. O presente projeto tem como objetivo implementar e avaliar um programa de ensino de leitura direcionado a crianças autistas inseridas na rede regular de ensino. O programa terá como base o ensino alternado entre palavras isoladas, apresentadas por meio do computador e palavras contextualizadas em livros de histórias e será aplicado pelos professores responsáveis pelo atendimento educacional especializado (AEE) e pelos pais das crianças participantes. O procedimento será baseado em um esquema de delineamento com tratamentos alternados, a partir do qual serão avaliadas as intervenções: 1) a ser aplicada pelo professor do AEE, baseada no uso de um programa informatizado para ensinar palavras isoladas (condição A); 2) a intervenção a ser conduzida pelo pai, composta pela aplicação de um livro com histórias, em que será contextualizada a palavra de ensino (condição B); ou 3) a aplicação simultânea do programa informatizado pelo professor do AEE e a utilização dos livros de leitura pelos pais (condição AB). Serão recrutados seis aprendizes com diagnóstico de autismo, os seis professores de AEE e seis pais. Os seis aprendizes serão expostos a três condições alternadas, ao longo de quatro unidades de ensino. Serão aplicados instrumentos de pré-teste, ao longo de cada unidade de ensino, pós-teste e no follow-up. Para análise de dados, será comparado o desempenho do aprendiz em cada momento de avaliação, o número de sessões necessárias por passo de ensino e também será realizada uma análise qualitativa baseada no comportamento dos professores de AEE e dos pais enquanto monitores. Espera-se que os resultados produz. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Camila Domeniconi - Coordenador / Priscila Benitez - Integrante / Camila Graciela Gomes - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Camila Domeniconi. |
| 36. | 2012-2014. Entre a poeira e a lama: repercussoes dos desastres na vida cotidiana de grupos vulnerabilizados (Apoio: FAPESP) Descrição: objetivo desse estudo sociológico é identificar, através de pesquisa documental, localidades nas cinco macrorregiões do país em que os desastres relacionados às secas/estiagens prolongadas e às chuvas intensas têm sido igualmente recorrentes, nos últimos cinco anos, para em seguida, através de pesquisa qualitativa de campo, descrever e analisar o conteúdo material, social, espacial e simbólico dos processos de degradação no plano da vida cotidiana de diferentes grupos sociais vulnerabilizados, destacando as especificidades de sua afetação multidimensional.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Norma Felicidade Lopes da Silva Valencio - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Norma Felicidade Lopes da Silva Valencio. |
| 37. | 2012-2012. ESPCA - Avancos na Pesquisa e Tratamento do Comportamento Autistico | Sao Carlos - SP Descrição: O programa visa atualizar o conhecimento sobre pesquisa e aplicação da tecnologia comportamental gerada por esta pesquisa na área do autismo, e fomentar intercâmbio acadêmico de modo a produzir no futuro próximo projetos colaborativos de pesquisa. A ênfase do programa encontra-se em abordagens sobre o comportamento autista, mas apresenta também multidisciplinaridade envolvendo as áreas de psicologia experimental, genética, medicina celular e molecular, e educação especial. Pesquisadores do Brasil, América do Norte e Europa participarão do evento, com maior número de participantes da América do Norte. O programa combina apresentações orais, workshops e sessões de painéis, e participarão, além dos palestrantes convidados, alunos do Brasil e do exterior escolhidos através de um processo de seleção rigoroso, promovendo a integração dos participantes. O programa, além da pesquisa de ponta, procura facilitar a transferência do conhecimento através de workshops que terão enfoque educativo e na pesquisa translacional, e serão acessíveis à população de cuidadores de indivíduos com a síndrome do autismo. Nota-se no programa um número razoável de jovens pesquisadores brasileiros que atuam com destaque no exterior. O programa também procura estabelecer um equilíbrio entre pesquisadores com experiência longa e expressiva juntamente com jovens pesquisadores, cujos trabalhos têm se destacado academicamente. Consideramos o programa com importância tanto científica quanto social. A importância científica relaciona-se aos temas sobre pesquisa de ponta em desenvolvimento de linguagem e de comportamentos importantes para o desenvolvimento cognitivo de indivíduos com a Síndrome do Autismo. A importância tecnológica e social é, a partir da pesquisa científica de ponta, tornar o conhecimento produzido por esta área disponível e aplicável no setor educativo que atende esta população. (AU). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Antonio Celso de Noronha Goyos - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos. |
| 38. | 2012-2017. Estado, partidos politicos e sociedade no Brasil contemporaneo Descrição: Projeto do tipo Jovem Pesquisador FAPESP (Processo 2012/05132-0), desenvolvido no âmbito do Centro de Estudos de Partidos Políticos (CEPP) da UFSCar. O projeto visa estudar os atuais partidos políticos brasileiros com uma abordagem organizacional. O universo da pesquisa privilegia os maiores partidos do atual regime, em perspectiva comparada: PT, PSB, PMDB, PSDB, PFL/DEM e PP. O objetivo geral é traçar uma radiografia de suas estruturas nacionais, com uma coleta exaustiva de dados a respeito de diversos aspectos de suas organizações, com uma perspectiva diacrônica ? da fundação aos dias atuais. Superando o referencial normativo do partido de massa duvergeriano, são privilegiadas as íntimas relações existentes entre as agremiações e o Estado brasileiro - como a questão da patronagem partidária. Duas dimensões analíticas são mobilizadas: a) dimensão funcional: o locus e os vínculos do partido em relação à sociedade e ao Estado; b) dimensão organizativa: estrutura interna, em termos da concentração decisória (influência das bases e dos detentores de cargos públicos nas decisões internas), e do grau de centralização entre as instâncias dos três níveis federativos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (1) . Integrantes: Pedro José Floriano Ribeiro - Coordenador / Natalia Martins Gonzaga de Oliveira - Integrante / Flávio Henrique Machado Moreira - Integrante / Amanda Modolin Balestrero - Integrante / Carla Simara Luciana da Silva Ayres - Integrante / Bárbara Lima - Integrante / Amanda Vizoná - Integrante / Giovanna Mariano Silva - Integrante / Amanda Vanessa Prado - Integrante / Brina Deponte Leveguen - Integrante / Luís Gustavo Bruno Locatelli - Integrante / Barbara Botassio - Integrante / Pedro Paulo Ferreira Bispo de Assis - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 7 / Número de orientações: 12 Membro: Pedro Jose Floriano Ribeiro. |
| 39. | 2012-2014. Estrategias e Praticas Pedagogicas na escolarizacao de alunos com deficiencia na Educacao Basica Descrição: Considerando que a adaptação curricular quebra a barreira do padrão, auxiliando o currículo oficial, na busca de um caminho para nortear a prática pedagógica, a partir de um planejamento desenvolvido pelos professores da Educação Especial em colaboração com os professores da classe regular, propõem-se três frentes de trabalho: A primeira envolve compreender e analisar as práticas curriculares da escola e do trabalho de parceria dos professores do ensino regular e da educação especial em relação aos alunos com deficiência intelectual. A segunda envolve analisar se há e como estão sendo realizadas as adaptações curriculares para aprendizagem dos conteúdos dos alunos com deficiência incluídos no espaço escolar. A terceira se caracteriza por intervenções em grupo com professores, principalmente no que se refere à elaboração e avaliação de estratégias e adaptações dos conteúdos das disciplinas escolares. Este projeto ocorrerá em escolas da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio das redes municipal e estadual de ensino.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Márcia Duarte Galvani - Coordenador / Larissa Guadagnini - Integrante. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 4 Membro: Marcia Duarte Galvani. |
| 40. | 2012-2016. Estudo de metodologias baseadas em inteligencia competitiva e gestaao do conhecimento voltadas para a pequena empresa e demais seguimentos da sociedade Descrição: Este projeto compreende pesquisas e analises de como as empresas e organizações públicas ou privadas obtém e utilizam informações sobre seu ambiente organizacional, baseados em inteligência competitiva, monitoramento e prospecção de informações tecnológicas. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Wanda Aparecida Machado Hoffmann - Coordenador / Jose Angelo Rodrigues Gregolin - Integrante / Leandro Innocentini Lopes de Faria - Integrante / Roniberto M. Amaral - Integrante. Membro: Wanda Aparecida Machado Hoffmann. |
| 41. | 2012-2014. Etnografia de Sistemas Militares em uma Analise Comparativa Descrição: Este projeto tem como tema a comparação de modelos de organização dos exércitos modernos. Tomando-se como base um processo de longa duração na constituição das hierarquias em cadeias de comando, pretende-se ver como os aspectos formais destas estão relacionados à aspectos táticos e estratégicos de guerras, e de outros exércitos. Seu pressuposto, portanto, é que a tecnologia organizacional de uma força armada depende sobretudo da comunicação que esta estabelece com seus inimigos potenciais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Piero de Camargo Leirner - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Piero de Camargo Leirner. |
| 42. | 2012-2013. Finalizacao de Diagnostico do Acesso aos Bens Culturais, Proporcionado pela Familia e Escola aos Alunos com Deficiencias e Superdotacao. Descrição: Esta pesquisa faz parte de um projeto maior intitulado: O Desenvolvimento Cultural do Ser Humano: Implicações nas Práticas Pedagógicas, fundamentado na Teoria Histórico-Cultural, e propõe-se dar continuidade ao projeto realizado no Programa PIBIC/CNPq/UFSCar ?Ampliação do Diagnóstico do Acesso aos Bens Culturais, Proporcionado pela Família e Escola às Crianças e Adolescentes Portadores de Necessidades Especiais? a ser concluído em agosto de 2012. A intenção é finalizar esse diagnóstico iniciado em 2010, junto aos alunos com deficiência e superdotação que estudam na APAE, bem como, às suas famílias e profissionais da instituição. O objetivo geral é finalizar o diagnóstico junto aos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação; às famílias e profissionais da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais - APAE, sobre o acesso aos bens culturais desses alunos, proporcionados por estas duas instituições. O referencial teórico metodológico que subsidiará a coleta dos dados é a Teoria Histórico-Cultural, apoiados no método dialético marxista. Tais pressupostos envolvem uma prática de pesquisa de ir à busca das raízes do objeto de estudo, analisando-o em sua totalidade, nesse caso, são os bens culturais proporcionados pela escola e famílias a essa população. A partir desse objeto derivamos vários focos de investigação: o acesso a esses bens culturais; os tipos de bens culturais; as expectativas das pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação em relação a esse acesso e os empecilhos para tal. A partir do diagnóstico realizado esperamos elaborar um quadro analítico sobre os bens culturais que essas pessoas têm acesso, tanto na escola como na família e, ainda, os meios pelos quais estas instituições proporcionam tais acessos. A partir da análise dos resultados, pretendemos desenvolver futuras pesquisas de forma a ampliar a investigação em outros âmbitos, tais como: as. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maria Aparecida Mello - Coordenador / Tárcila Santos de Souza Mascarenhas - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Maria Aparecida Mello. |
| 43. | 2012-Atual. Formacao Online de mentoras: Base de Conhecimentos - - Identidade Profissional - Praticas Descrição: Pesquisa cujo tema se refere ao desenvolvimento profissional de professoras experientes ao participarem de um programa online de formação de mentoras voltado para professoras iniciantes dos anos iniciais do ensino fundamental, desenvolvido no Portal dos Professores da UFSCar(www.portaldosprofessores.ufscar.br). Trata-se de um desdobramento de uma pesquisa financiada pela FAPESP-Ensino Público (Programa de Mentoria para Professores das séries iniciais: implementando e avaliando um contínuo de aprendizagem docente) entre 2004-2007 e relaciona-se estreitamente a outra investigação (Desenvolvimento profissional de formadoras (mentoras) de professoras iniciantes dos anos iniciais, base de conhecimento, prática reflexiva e identidade profissional) financiada pelo CNPq (2009-2013). Mantém relação com ações relativas à formação de professores para atuar como auxiliares de supervisão de estágio (tutores-regentes) do curso de licenciatura em Pedagogia na modalidade a distância da mesma universidade e o Programa 3º Espaço, financiado pelo PROEXT/2011.A pesquisa proposta objetiva analisar o desenvolvimento profissional de professoras experientes durante um processo de formação para exercerem o papel de mentoras e posteriormente em suas primeiras experiências de atuação. Serão investigadas: a configuração da base de conhecimento para o ensino ao longo do processo formativo e nas primeiras atuações como mentoras; a construção pelas professoras experientes da identidade profissional de mentoras e as práticas dessas profissionais, incluindo as dificuldades enfrentadas e estratégias de superação em seu trabalho de orientação e acompanhamento de professoras iniciantes, a partir de referências teórico-metodológicas da epistemologia da prática profissional, da inquirição ou reflexão sobre a prática e da comunidade de aprendizagem. Mais especificamente, por meio de uma pesquisa?intervenção, busca-se compreender como se configuram os processos de aprendizagem profissional da docência de professoras experientes a partir das interações virtuais com as formadoras da universidade ao longo do processo formativo proposto e no início de sua atuação como mentoras; compreender os dilemas e dificuldades manifestos pelas mentoras na orientação das professoras iniciantes (FANTILLI, 2009); identificar os apoios requeridos pelas mentoras para mitigar os problemas enfrentados pelas iniciantes; identificar os conhecimentos profissionais que as mentoras expressam sobre seu trabalho de orientação e supervisão; compreender como constroem a identidade profissional de formadoras (mentoras) a partir do processo formativo proposto.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador. Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali. |
| 44. | 2012-2014. Gestao do potrtfolio de produtos em empresas de base tecnologica de medio e grande porte: survey e estudo de casos Descrição: Projeto de Auxílio a Pesquisa em parceria com a Enga. Produção da UNESP - Bauru. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Sergio Luis da Silva - Integrante / Daniel Jugend - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Sergio Luis da Silva. |
| 45. | 2012-Atual. Globalization and the Changing Role of the Brazilian Federal University: a political economy perspective Descrição: Resumo: O objetivo da pesquisa consiste em examinar a mundialização da educação superior e a expansão como parte da globalização da economia. Este processo é multipolar e encontra seus principais centros no Reino Unido, Alemanha, França, Itália, Canadá, Rússia (em processo inicial) e Estados Unidos. Contudo trabalha-se com a hipótese de que a hegemonia encontra-se neste último país. Abstract: Abstract: The research?s purpose is to examine the globalization of higher education and its expansion as part of the globalization of the economy. This multipolar process finds its main centres in the United Kingdom, Germany, France, Italy, Canada, Russia and United States. But working with the hypothesis that hegemony is in the latter country.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Joao dos Reis Silva Junior - Coordenador / Eric Spears - Integrante. Número de orientações: 1 Membro: Joao dos Reis Silva Junior. |
| 46. | 2012-2014. Governos de esquerda e a qualidade da democracia na America Latina Descrição: A história recente da política latino-americana pode ser dividida em dois períodos: em um primeiro momento, com o fim de regimes autoritários, deu-se início a processos de democratização, de liberalização econômica e de ascensão do neoliberalismo, que perduraram até meados da década de 1990; e, posteriormente, com a crise do modelo neoliberal, verificou-se o surgimento de novas lideranças políticas, o reaparecimento de movimentos sociais e a reação popular contra reformas em direção ao mercado. Nesse contexto, observou-se o fortalecimento de partidos de esquerda e de centro-esquerda que acabaram chegando ao controle dos Executivos Nacionais de vários paises da região. A partir desses pressupostos, o objetivo primordial desta pesquisa é investigar a atuação e os efeitos dos governos de esquerda no Brasil (2003-2010), no Chile (2000-2010), na Bolívia (2006-2010) e na Venezuela (1999-2010) sobre a qualidade da democracia nesses países.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Maria do Socorro Sousa Braga - Coordenador / Bruno Pasquarelli - Integrante / Oswaldo Amaral - Integrante / Daniel Manffré - Integrante / Kátia Fukushima - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 3 Membro: Maria do Socorro Sousa Braga. |
| 47. | 2012-2013. Identidade e trabalho do diretor de escola: um estudo sobre o sofrimento e a psicodinamica do reconhecimento Descrição: Esta investigação realizará um estudo sobre a qualidade de vida dos Diretores de Escola que atuam no sistema público estadual de ensino Estado de São Paulo. Nossa proposta é compreender a constituição da identidade no processo de trabalho e suas metamorfoses. Consideramos que a identidade é constituída no grupo numa relação dialética, e que a identidade profissional é central nos processos de autoidentificação no campo social, mas que está condicionada pela organização do trabalho e pelas relações intersubjetivas estabelecidas nesse espaço. Como referência para o estudo, adotaremos os conceitos de reconhecimento e sofrimento da psicodinâmica do trabalho, de Dejours, para compreender como esses trabalhadores constroem sua autoimagem frente aos ditames, pressões e relacionamentos no cotidiano do trabalho. O que pretendemos é compreender as circunstâncias do sofrimento psíquico e a importância da psicodinâmica do reconhecimento no sentido das possibilidades de autorrealização. A pesquisa pretende abordar, mais significativamente, os efeitos das mudanças no modelo de gestão nesse processo, especificamente as que foram introduzidas com as reformas educacionais ocorridas no Estado de São Paulo a partir da década de 1990. Trata-se de um estudo interdisciplinar cuja finalidade é contribuir para a elucidação dessas relações, propiciando um aprofundamento na reflexão sobre a qualidade de vida desses profissionais. Para compreender a trajetória profissional desses diretores, os conflitos, e as tensões por eles vividas, adotaremos os procedimentos de pesquisa qualitativa com entrevistas semiestruturadas em uma amostra intencional de 20 sujeitos selecionados que atuam na Rede Estadual de Ensino no Estado de São Paulo. Nosso objetivo é compreender a constituição da identidade no processo de trabalho e suas metamorfoses. Coordenador: Evaldo Piolli (FE-UNICAMP). Integrantes: José Roberto Montes Heloani (FE-UNCAMP) e Eduardo Pinto e Silva (Dd/PPGE UFSCar) Financiador(es): Fundo. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Eduardo Pinto e Silva - Integrante / José Roberto Heloani - Integrante / Evaldo Piolli - Coordenador. Financiador(es): Universidade Estadual de Campinas - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 5 Membro: Eduardo Pinto e Silva. |
| 48. | 2012-2015. Indicadores de reputacao academica e prestigio cientifico: proposta baseada em curriculos de pesquisadores de produtividade em pesquisa da area de Ciencia da Informacao Descrição: aprovado na chamada pública MCT/CNP 14/2012, na faixa A até R$30.000,00. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Integrante / Carlos Roberto Massao Hayashi - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. Descrição: Aprovado na chamada pública MCT/CNP 14/2012, na faixa A até R$30.000,00.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Carlos Roberto Massao Hayashi - Coordenador / Camila Carneiro Dias Rigolin - Integrante / Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Carlos Roberto Massao Hayashi. |
| 49. | 2012-2015. Influmetria: as praticas e o papel dos agradecimentos na dinamica da comunicacao cientifica Descrição: O tema deste projeto de pesquisa é a colaboração cientifica. Neste enquadramento, propõe-se investigar, a partir das contribuições dos campos de estudos da Ciência da Informação e dos Estudos Sociais da Ciência, o papel dos agradecimentos nas publicações cientificas. O objetivo geral da pesquisa é examinar a literatura científica em busca dos modelos de análise da função social e do significado cognitivo dos agradecimentos formulados em artigos acadêmicos, visando compreender como diferentes áreas de conhecimento explicitam os débitos intelectuais e reconhecimentos de apoio às pesquisas nos agradecimentos realizados em artigos periódicos científicos nacionais de diferentes áreas de conhecimento.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. |
| 50. | 2012-2014. Instituto Mattoso Camara de Estudos Interdisciplinares de Linguagem Descrição: O objetivo principal do Instituto Mattoso Câmara de Estudos Interdisciplinares (IMC)de Linguagem é promover pesquisas, divulgação científica, publicações, debates e eventos nas mais variadas escolas e domínios das Ciências da Linguagem. Em conformidade com esse objetivo, as atividades acadêmicas do Instituto estão inscritas em quatro grandes eixos que correspondem a quatro programas de trabalho específicos: Arquivos de Mattoso Câmara; A cara do Brasil no terceiro milênio: uma análise semiótica do cinema brasileiro; Sentido, referência e significação: procedimentos denominativos e designativos e Contribuições do geógrafo brasileiro Milton Santos para a compreensão dos fluxos de texto constitutivos do ciberespaço. O fio condutor que aproximaria o IMC da proposta do NEICH é a sua preocupação epistemológica com o fazer científico brasileiro em estudos da linguagem, bem como com temas brasileiros como objeto da(s) linguagem(ns).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Luciana Salazar Salgado - Coordenador / Roberto Leiser Baronas - Integrante / Dirceu Claber Conde - Integrante / Mônica Baltazar Diniz Signori - Integrante / HELENA BOSCHI DA SILVA - Integrante / Jaqueline Roberta Ribas - Integrante / Thailini Juliana Agostinho - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 3 Membro: Luciana Salazar Salgado. |
| 51. | 2012-2013. Integralidade e cuidado na Atencao Primaria a Saude. Proposta de construcao coletiva a partir da Educacao Permanente em Saude (EPS) Descrição: Proposta de pesquisa-intervenção que busca investigar, problematizar e intervir sobre as práticas de cuidado na atenção primária à saúde considerando os marcos teóricos da Psicologia Social Crítica e da Saúde Coletiva. Partimos de um material preliminar, uma cartilha de orientações previamente construída em estudo desenvolvido por Ayres e colaboradores (2011), Caminhos da integralidade: cartilha de orientações e propostas de intervenção em atenção primária: focando o princípio da Integralidade a partir de 4 eixos - necessidades, finalidades, articulações, interações - e sua relação com a organização do serviço. Apoiado em uma metodologia ativa participante, o trabalho visa desenvolver junto à equipe multiprofissional de uma Unidade Básica de Saúde, espaços de vivência e reflexão sobre o cuidado ao grupo populacional referido, no formato de oficinas de Educação Permanente em Saúde (EPS) para profissionais de saúde. Busca-se como resultados o aprimoramento e legitimação de material orientador (cartilha) e mediador da construção de um cuidado pautado na integralidade, o fortalecimento dos vínculos entre a equipe de saúde e o grupo alvo do cuidado e a promoção de dispositivos favoráveis à valorização da dimensão intersubjetiva no processo de trabalho em saúde.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Luciana Nogueira Fioroni - Coordenador / José Ricardo Carvalho de Mesquita Ayres - Integrante. Membro: Luciana Nogueira Fioroni. |
| 52. | 2012-Atual. Labor - Laboratorio de Estudos do discurso Descrição: O Laboratório de Estudos do Discurso (LABOR / UFSCar) congrega professores, pesquisadores e estudantes da UFSCar e de outras instituições do Brasil e do exterior, com o objetivo de discutir postulados teóricos e procedimentos metodológicos da Análise do Discurso, particularmente derivada dos trabalhos de Michel Foucault, de Michel Pêcheux e de JeanJacques Courtine. Nessa direção, os componentes do LABOR interessam-se por fundamentos de sua teoria, por seus processos de constituição dos corpora e por seus mecanismos de análise, considerando a condição histórica dos enunciados, as propriedades da formulação do discurso em diversas materialidades significantes e sua circulação em diferentes campos institucionais e mediante distintos suportes materiais. As investigações do LABOR organizam-se basicamente em dois eixos de reflexão e análise: i) a associação intrínseca entre a produção histórica dos discursos e os processos de constituição dos sentidos e dos sujeitos da sociedade; e ii) o papel desempenhado por distintas materialidades, tais como, a imagem, o corpo e a voz, em conjunto com a linguagem verbal, na formulação do discurso e na produção de sentidos, identidades e subjetividades. A partir da conjunção desses dois eixos, as pesquisas dos membros do LABOR apresentam certa variedade de temas, objetos e problemáticas, que incidem predominantemente sobre dois domínios discursivos, quais sejam, a política e a mídia, no interior dos quais buscam descrever e interpretar os usos e efeitos da língua, da imagem, do corpo e da voz na constituição, na formulação e na circulação do discurso. Em que pese a diversidade de seus estudos, as pesquisas do LABOR são marcadas pela seguinte constância: neles, a ordem do discurso compreende as condições históricas para a emergência dos enunciados, os arquivos que determinam o que pode ser enunciado e a conservação das coisas ditas e as relações de poder, em que se produzem práticas de objetivação e de subjetivação dos sujeitos de uma sociedade. Considerando essas e outras características do grupo, a exposição do LABOR no V CIAD será organizada da seguinte maneira: inicialmente, haverá uma exposição das linhas gerais que atravessam as problemáticas atualmente desenvolvidas em seu interior; e, em seguida, ocorrerão as apresentações das principais reflexões e dos mais representativos resultados derivados dos trabalhos que se dedicaram principalmente i) à mídia, ii) ao discurso político e à fala pública e iii) a práticas diversas de identidade e de subjetividade no discurso.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (8) . Integrantes: Luzmara Curcino Ferreira - Integrante / Vanice Sargentini - Coordenador / Carlos Félix Piovezani Filho - Integrante. Membro: Luzmara Curcino Ferreira. |
| 53. | 2012-Atual. Laboratorio de ensino e aprendizagem - LEA / Brinquedoteca UFSCAR Descrição: O projeto de formação do Laboratório de Ensino e Aprendizagem / Brinquedoteca tem como objetivo geral a articulação dos aspectos teóricos / práticos acerca da ludicidade e das características das disciplinas do curso de Pedagogia e a relação com a aprendizagem e o desenvolvimento da criança, do jovem e do adulto no espaço da educação contemporânea. Pretende viabilizar situação de ensino e aprendizagem, relacionadas com as especificidades das disciplinas do curso de Licenciatura em Pedagogia EaD, por meio da gravação de aulas práticas / teóricas e de webconferências, objetivando a interação educativa de alunos, professores, equipe do curso de Licenciatura em Pedagogia, tutores presenciais e virtuais. Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. Sem financiamento.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . Integrantes: Maria Iolanda Monteiro - Coordenador. Número de orientações: 8 Membro: Maria Iolanda Monteiro. |
| 54. | 2012-Atual. LOA - Laboratorio de Objetos de Aprendizagem Interativos Descrição: O Laboratório de Objetos de Aprendizagem (LOA) da UFSCar é um laboratório interdisciplinar de apoio ao desenvolvimento de objetos de aprendizagem (OAs) interativos da SEaD-UFSCar, que está sendo implantado no escopo do Programa de Extensão Universitária do MEC/SESu (Edital n 4 PROEXT 2011- MEC/SESu). Todos os objetos serão produzidos com tecnologias de software livre e ficarão disponíveis para a comunidade no Repositório Digital Livre Saber (livresaber.sead.ufscar.br) da SEaD-UFSCar, podendo ser consultados, adaptados e utilizados por qualquer pessoa. O LOA tem como meta também a formação inicial e continuada de profissionais na área de desenvolvimento de objetos de aprendizagem interativos utilizando tecnologias de software livre, bem como a formação continuada de professores da rede pública de ensino para o uso de Tecnologias na Educação, visando criar condições favoráveis para o desenvolvimento de objetos de aprendizagem mais alinhados com as reais necessidades desse público, bem como um uso mais efetivo desses recursos na prática docente. qualquer pessoa. .. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Marcia Rozenfeld Gomes de Oliveira - Integrante / Joice Lee Otsuka - Coordenador / Claudia Reyes - Integrante / Delano Medeiros Bedder - Integrante / Ivan Rocca - Integrante / Paulo Montanaro - Integrante. Membro: Marcia Rozenfeld Gomes de Oliveira. |
| 55. | 2012-2013. Melhorias na infra-estrutura de pesquisa do CECH - 2012 Descrição: Melhoria na Infra-estrutura Institucional de Pesquisa do Centro de Educação e Ciências Humanas da UFSCar, permitindo maior integração e compartilhamento entre os grupos de pesquisa do Centro. Processo FAPESP n. 2011/51962-1. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (12) Doutorado: (5) . Integrantes: Wanda Aparecida Machado Hoffmann - Coordenador / Arthur Autran Franco de Sa Neto - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Wanda Aparecida Machado Hoffmann. |
| 56. | 2012-2015. Narrativas na formacao inicial em Pedagogia e na formacao continua de professores iniciantes Descrição: A investigação envolve licenciandos em Pedagogia e professores iniciantes dos primeiros anos do Ensino Fundamental, egressos do curso de Pedagogia, que possuem uma aproximação temporal no sentido de que uns estão próximos de iniciar-se na docência e outros estão há apenas alguns anos do seu tempo de estudante. O objetivo é compreender o desenvolvimento profissional docente dos participantes em grupo colaborativo por meio de narrativas de formação em duas perspectivas. A primeira delas enfoca a trajetória de formação vivida, sua experiência como estudante, expectativas, dificuldades etc. A outra, engloba as dificuldades e dilemas do inicio da docência, bem como aprendizagens individuais e coletivas construídas nas ações de planejamento, desenvolvimento e a avaliação de experiências de ensino e aprendizagem de acordo com as necessidades formativas indicadas pelos participantes. Número do processo: 401683/2011-7 Edital/Chamada: Chamada CNPq /CAPES N º 07/2011. Vinculado a esse projeto está sendo desenvolvido uma pesquisa de pós-doutorado com apoio da FAPEMAT.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Rosa Maria Moraes Anunciato - Coordenador / Alessandra Cardoso de Moraes - Integrante / Ana Paula Gestoso de Souza - Integrante / Renata Prensteter Gama - Integrante / Carmen Lucia Brancaglion Passos - Integrante / Elisa Gomes Magalhães - Integrante / Consuelo Sales - Integrante / Filomena Maria de Arruda Monteiro - Integrante / Adriana Helena Bueno - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 12 / Número de orientações: 6 Membro: Rosa Maria Moraes Anunciato. Descrição: A investigação envolve licenciandos em Pedagogia e professores iniciantes dos primeiros anos do Ensino Fundamental, egressos do curso de Pedagogia, que possuem uma aproximação temporal no sentido de que uns estão próximos de iniciar-se na docência e outros estão há apenas alguns anos do seu tempo de estudante. O objetivo é compreender o desenvolvimento profissional docente dos participantes em grupo colaborativo por meio de narrativas de formação em duas perspectivas. A primeira delas enfoca a trajetória de formação vivida, sua experiência como estudante, expectativas, dificuldades etc. A outra, engloba as dificuldades e dilemas do inicio da docência, bem como aprendizagens individuais e coletivas construídas nas ações de planejamento, desenvolvimento e a avaliação de experiências de ensino e aprendizagem de acordo com as necessidades formativas indicadas pelos participantes.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Renata Prenstteter Gama - Integrante / Carmen Lucia Brancaglion Passos - Integrante / Rosa Maria Moraes Aninciato de Oliveira - Coordenador / Alessandra Cardoso de Moraes - Integrante / Alessandra Moraes - Integrante / Filomena Monteiro - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Renata Prenstteter Gama. |
| 57. | 2012-2014. Natureza e Impactos da Participacao Feminina nos Institutos Nacionais de Ciencia e Tecnologia (INCTs) Descrição: aprovado na Chamada MCTI/CNPq/SPM-PR/MDA N 32/2012, Categoria 2: Projetos de até R$ 50.000,00. Vigência: 2012-2014 (24 meses). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Integrante / Camila Carneiro Dias Rigolin - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. Descrição: Aprovado na Chamada MCTI/CNPq/SPM-PR/MDA N 32/2012, Categoria 2: Projetos de até R$ 50.000,00. Vigência: 2012-2014 (24 meses).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Carlos Roberto Massao Hayashi - Integrante / Márcia Regina da Silva - Integrante / Camila Carneiro Dias Rigolin - Coordenador / Maria Teresa Miceli Kerbauy - Integrante / Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Carlos Roberto Massao Hayashi. Descrição: aprovado na Chamada MCTI/CNPq/SPM-PR/MDA N° 32/2012, Categoria 2: Projetos de até R$ 50.000,00. Vigência: 2012-2014 (24 meses).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Camila Carneiro Dias Rigolin - Coordenador / Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Integrante / Carlos Roberto Massao Hayashi - Integrante / Maria Teresa Miceli Kerbauy - Integrante / Marcia Regina Silva - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Camila Carneiro Dias Rigolin. |
| 58. | 2012-Atual. Necessidades formativas de docentes do ensino superior Descrição: Pesquisa de campo objetivando analisar as necessidades formativas de docentes recém-ingressos em uma universidade pública, como base para a formulação de política de formação continuada de docentes do ensino superior.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Emilia Freitas de Lima - Coordenador / Meire Moreira Cordeiro - Integrante / Alessandra Maria de Cássia Sudan - Integrante / Taís Delaneze - Integrante / Maria Virgínia Urso Guimarâes - Integrante / Fernando S. Galizia - Integrante / Maria Carolina Joly - Integrante. Membro: Emilia Freitas de Lima. |
| 59. | 2012-2014. O Estagio Supervisionado enquanto espaco para construcao de identidade profissional: desafios da formacao inicial para a docencia Descrição: numa investigação sobre a relevância e a repercussão da disciplina Estágio Supervisionado na formação inicial à docência, em articulação com ações de ensino e extensão desenvolvidas junto às licenciaturas da UFSCar no âmbito de projetos diversos já em desenvolvimento, a partir da implantação das referidas políticas públicas, além da atuação de grupos de pesquisas constituídos há vários anos e com ampla atuação nas áreas da formação docente e do ensino dos conhecimentos acadêmicos específicos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Maria do Carmo de Sousa - Integrante / Ademir Donizeti Caldeira - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Maria do Carmo de Sousa. Descrição: O projeto, desenvolvido por um grupo interdisciplinar de formadores de professores, do Departamento de Metodologia de Ensino/UFSCar, invita seus esforços acadêmicos numa investigação sobre a relevância e a repercussão da disciplina Estágio Supervisionado na formação inicial à docência, em articulação com ações de ensino e extensão desenvolvidas junto às licenciaturas da UFSCar no âmbito de projetos diversos já em desenvolvimento, além da atuação de grupos de pesquisas constituídos há vários anos e com ampla atuação nas áreas da formação docente e do ensino dos conhecimentos acadêmicos específicos. Tem como objetivo: 1. Compreender como vem se dando a formação inicial na docência tendo em vista as particularidades do estágio supervisionado; 2. Identificar os desafios que se apresentam quando escola e universidade se propõem a um trabalho colaborativo no que se refere à formação docente inicial; 3. Compreender em que medida as especificidades das áreas influenciam as análises dos estagiários quanto à concepção deles sobre a docência e os ambientes educacionais; 4. Compreender como vem se constituindo a identidade profissional dos estagiários tendo em vista as práticas propostas pela disciplina Estágio Supervisionado; 5. Compreender como se configura o discurso dos estagiários nos diferentes momentos do estagio e de que forma o contato com a escola e as práticas na universidade reconfiguram esse discurso; 6. Identificar/caracterizar os sentidos/discursos de prática e de estágio presentes nos documentos oficiais; 7. Identificar/caracterizar de que modo os sentidos/discursos de prática e de estágio estão configurados nos currículos das licenciaturas da UFSCar; 8. Entender como os estagiários analisam sua preparação propiciada pelas disciplinas do curso e sua experiência no estágio. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Jose Artur Barroso Fernandes - Integrante / Denise de Freitas - Integrante / Mariana dos Santos - Integrante / Paulo Sérgio Bretones - Integrante / Denise da Silva Vilela - Integrante / Marcos Pires Leodoro - Integrante / Ana Silvia Couto de Abreu - Integrante / Ademir Donizeti Caldeira - Coordenador / Alice Helena Campos Pierson - Integrante / Aida Victoria Garcia Montrone - Integrante / Isadora Valencise Gregolin - Integrante / Maria do Carmo de Sousa - Integrante / Renata Prenstetter Gama - Integrante / Dulcimeire Aparecida Volante Zanon - Integrante. Membro: Jose Artur Barroso Fernandes. Descrição: As recentes políticas públicas de formação de professores implementadas pelo governo federal nos últimos anos, tais como PRODOCÊNCIA, PIBID e OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO, têm favorecido não apenas a melhoria da formação inicial e continuada dos docentes, como também possibilitam um profícuo campo de investigação sobre o assunto em vinculação direta com o ensino e a extensão universitários. Mais que isso, essas políticas demandam pesquisas focadas em temáticas da formação docente de modo a contribuírem com a viabilização de resultados favoráveis das mesmas, visando questões afetas diretamente à realidade educacional brasileira. Por meio do projeto ora submetido, um grupo interdisciplinar de formadores de professores invita seus esforços acadêmicos numa investigação sobre a relevância e a repercussão do estágio na formação inicial à docência, em articulação com ações de ensino e extensão desenvolvidas junto às licenciaturas da Universidade Federal de São Carlos no âmbito de projetos diversos já em desenvolvimento, a partir da implantação das referidas políticas públicas, além da atuação de grupos de pesquisas constituídos há vários anos e com ampla atuação nas áreas da formação docente e do ensino dos conhecimentos acadêmicos específicos. Pautados na publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN, 2002), que destacam a dimensão da prática como fundamental na construção da identidade profissional do professor, o presente projeto visa problematizar o estágio como espaço para construção de identidade profissional levando em consideração o pressuposto de que a inovação nas instituições educativas deve ser pensada a partir de um novo conceito de profissionalização do professor (IMBERNÓN, 2006). Diante desse novo quadro, as concepções sobre o papel dos estágios na formação docente e o problema da relação entre a teoria e a prática educacionais necessitam ser recolocados à luz de uma formação que possa contribuir para o regaste e o reconhecimento da docência na sociedade. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Dulcimeire Aparecida Volante Zanon - Integrante / Denise de Freitas - Integrante / Marcos L Souza - Integrante / Maria do Carmo de Sousa - Integrante / Ademir Donizeti Caldeira - Coordenador / Alberto Villani - Integrante / Alice Helena Campos Pierson - Integrante / Aida Victoria Garcia Montrone - Integrante / Paulo Sérgio Bretones - Integrante. Membro: Dulcimeire Aparecida Volante Zanon. |
| 60. | 2012-2014. O Filme de Estrada no Cinema de Ficcao do Brasil (1960-1980) Descrição: Esta pesquisa inscreve-se no âmbito dos questionamentos relacionadas aos gêneros cinematográficos, procurando compreendê-los com suas definições, funções e contextos, tendo em vista a dimensão internacional do road movie, problematizada, contudo, a partir de sentidos culturais específicos revelados na produção brasileira. Nesse sentido, dentre os conceitos norteadores da proposta de pesquisa, a noção de ?transculturação? se constitui como uma referência, remetendo a uma área de estudos das Ciências Sociais que concebe a ideia de uma transformação mútua de culturas, no contato entre elas, pressupondo intercâmbio, permuta, mestiçagens, hibridismos entre diversos países, nações, regiões. Considerada tal perspectiva, algumas perguntas estão postas, tais como: qual ou quais seriam os contextos favoráveis à compreensão do caráter transcultural do filme de estrada no Brasil? Em que medida os filmes de estrada realizados neste país poderiam constituir uma referência para a compreensão do gênero road movie em uma perspectiva transnacional? Qual ou quais seriam os recortes oportunos à construção de tal objeto? Como hipótese, é possível pensar que a produção ficcional brasileira de filmes de estrada, por um lado, pode reiterar algumas matrizes associadas ao gênero road movie em contextos diversos e, por outro, pode apresentar características específicas relacionadas a aspectos históricos, sociopolíticos e econômicos do Brasil. Por sua vez, a metodologia estrutura-se em três fases fundamentais. A primeira etapa prevê a utilização de ?instrumentos documentais?, tal como propõem Jacques Aumont e Michel Marie em seu livro L?analyse des films, ou seja, reúne toda sorte de documentos escritos, bibliográficos, que possam servir à construção aprimorada do corpus da pesquisa, no caso, sobre os filmes de estrada de ficção brasileiros (roteiros, planos de produção, anotações dos realizadores, entrevistas, reportagens, etc.). A segunda fase da metodologia consiste no visionamento. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Samuel José Holanda de Paiva - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Samuel Jose Holanda de Paiva. |
| 61. | 2012-2014. O mapeamento e analise da percepcao e impactos de acesso aberto a literatura cientifica com produtores, mediadores e usuarios finais de informacao cientifica Descrição: Propõe-se examinar como a crescente circulação da informação científica em canais de acesso aberto impacta é percebida por certos grupos da comunidade acadêmica e por membros de grupos da comunidade mais ampla, especificamente: a) cientistas ativos como pesquisadores; b) profissionais bibliotecários de bibliotecas universitárias brasileiras responsáveis pela organização e mediação da informação científica em acesso aberto; c) empresários e responsáveis para PMEs e d) membros do público em geral que buscam informação científica disponível em acesso aberto na internet para a realização de tarefas especiífica. Espera-se que os resultados possam eventualmente subsidiar políticas institucionais (das universidades públicas brasileiras) de comunicação, mediação e divulgação científica em canais de acesso aberto.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Ariadne Chloe Mary Furnival - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Ariadne Chloe Mary Furnival. |
| 62. | 2012-Atual. O Trabalho do Professor diante da Expansao da Pos-Graduacao em Educacao ? o caso da regiao Sudeste Descrição: Diante da densidade histórica de projetos de pesquisa anteriores, iniciados em 1994, torna-se imperioso investigar a questão das consequências da expansão da pós-graduação das IFES no trabalho do professor e suas relações com o cotidiano da vida universitária das Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), no contexto, por um lado, da privatização/mercantilização da esfera pública, e, por outro, da privatização/reconfiguração da educação superior pública, com mudanças estruturais na sua identidade institucional.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . Integrantes: Joao dos Reis Silva Junior - Coordenador / Fabíola Bouth Grello Kato - Integrante / Luciana Rodrigues Ferreira - Integrante / Emerson Duarte Monte - Integrante / Outros - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Joao dos Reis Silva Junior. |
| 63. | 2012-2013. OBITEL UFSCar Descrição: Título da proposta: ?A ficção seriada brasileira na TV a cabo? 3) Apresentação Os processos de convergência midiática propiciados pela evolução tecnológica e cultural permitiram o surgimento de novas plataformas de produção para o entretenimento, tais como canais de TV a cabo e via satélite. A crescente fragmentação das audiências e o acelerado desenvolvimento tecnológico sinalizam para um futuro de globalização da produção audiovisual. Neste contexto, os grandes conglomerados de mídia tendem a explorar os novos e promissores mercados de nicho da TV a cabo e via satélite, utilizando as novas plataformas de entretenimento para transformar a narrativa seriada televisiva num portal de acesso a conteúdos interconectados. Além da smart TV , existem os consoles que se propõem a serem novos centros de mídia e os tablets que estão sendo usados experimentalmente como segunda tela (no Xbox isso já é possível tendo qualquer aparelho com Windows 8, Android ou iOS), assim como serviços de vídeo on-demand, que rodam em diversos dispositivos. As plataformas de canais de TV a cabo e via satélite estimularam um movimento de complexificação da estrutura narrativa seriada televisiva, como atesta o sucesso das séries Família Soprano (1999 ? 2007, HBO) e Lost (2004 ? 2010, ABC). Essas séries extrapolaram o nicho de mercado da TV a cabo e despertaram a curiosidade do grande público, tanto em relação ao destino das personagens quanto a representação de mundos possíveis. No artigo intitulado ?Complexidade narrativa na televisão americana contemporânea?, o pesquisador norte-americano Jason Mittel afirma que: Para os canais a cabo como a HBO, programas complexos como The Wire, Oz e Deadwood podem não ter o status de um (Família) Sopranos, mas seu prestígio ultrapassa a imagem do próprio canal como mais sofisticado do que a televisão tradicional e, dessa forma, valem um prêmio mensal (e revertem em vendas de DVD na sequência).(MITTEL, 2012, p. 34) Neste sentido, a convergência midiá. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: João Carlos Massarolo - Coordenador / Dario MESQUITA - Integrante / Francisco Trento - Integrante / Maira V. Gregolin - Integrante / Gabriel Correa - Integrante / Naia Sadi - Integrante / Leonardo Andrade - Integrante / Marina Rossato Fernandes - Integrante. Membro: Joao Carlos Massarolo. |
| 64. | 2012-2017. Observatorio da Educacao Descrição: O projeto visa à investigação das Políticas da Expansão da Educação Superior no Brasil. Considera as mudanças, ocorridas a partir das quatro últimas décadas e entende que elas exigiram reformas também no Brasil. Localiza a matriz teórica e política deste movimento, na reforma do aparelho do Estado brasileiro (1995), que sugeria um ambiente institucional com controle dos gastos do Estado, fim da regulação estatal e liberdade máxima para o capital. Na educação superior, o vazio deixado pelo Estado foi ocupado pelo mercado, configurando o que vem sendo definido como mercantilização da educação superior. A pesquisa apresenta por justificativa dois princípios: a indiscutível necessidade de ampliação do acesso à educação superior, mas com qualidade. Argumenta, no entanto, que a expansão em curso requer forte reflexão, pois tem sido marcada pela edição de medidas baseadas num imediatismo pragmático, o que resulta em impactos sobre a sua qualidade. O projeto desenvolve-se no âmbito da rede Universitas/Br, com aproximadamente 20 anos de trabalho coletivo, e compreende 7 subprojetos: (1) financiamento, (2) organização acadêmico-institucional e formação de professores, (3) avaliação, (4) trabalho docente, (5) acesso e permanência, (6) produção do conhecimento e (7) educação do campo. Pretende fazer uso de métodos quantitativos e qualitativos, dependendo do que se apresentar em foco. Especial destaque será dado à captação e análise de dados estatísticos, a partir da consulta às bases de dados do INEP e outras fontes. Estão previstos, ainda, estudos de caso em universidades, observações, realização de entrevistas, levantamentos de realidades locais, dentre outros procedimentos. Entende, todavia, que a teoria deverá manter o seu lugar catalisador na investigação, pois somente a conjunção dos eventos no campo da empiria com rigorosa teorização possibilita a análise das forças, poderes e estruturas presentes na realidade em análise. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (57) / Mestrado acadêmico: (30) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (35). Integrantes: Deise Mancebo - Coordenador / Stela Segenreich - Integrante / Luciana de Carvalho Ferreira - Integrante / Afrâneo Mendes Catani - Integrante / Marília Morosini - Integrante / Maria do Carmo de Lacerda Peixoto - Integrante / Maria Stela Dal Pai Franco - Integrante / Denise Bessa Léda - Integrante / Kátia Regina de Souza Lima - Integrante / João dos Reis Silva Júnior - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Vera Lúcia Jacob Chaves - Integrante / Olgaízes Maués - Integrante / Maurício Castanheira - Integrante / Stela Maria Meneghel - Integrante / Carla Christina Imenes de Oliveira - Integrante / Carla Vaz dos Santos Ribeiro - Integrante / Ana Paula Hey - Integrante / Mário Luiz Neves de Azevedo - Integrante / Otilia Maria Lúcia Barbosa Seiffert - Integrante / Luciene Medeiros - Integrante / Maria das Graças Medeiros Tavares - Integrante / José Carlos Rothen - Integrante / Nelson Cardoso do Amaral - Integrante / Gladyz Beatriz Barreiro - Integrante / Maria Antonieta Albuquerque de Oliveira - Integrante / Fabiola Bouth Grello Kato - Integrante / Eduardo Pinto e Silva - Integrante / Débora Lerrer - Integrante / José dos Santos Souza - Integrante / Celia Otranto - Integrante / Maria Edilene da Silva Ribeiro - Integrante / Alda Maria Duarte Araújo Castro - Integrante / Andréa Quintanilha - Integrante / Fabiane Robl - Integrante / Ivanildo Ramos Fernandes - Integrante / José Renato Bez de Gregório - Integrante / Júlia Mesquita - Integrante / Leonardo Freitas Sacramento - Integrante / Lucelma Braga - Integrante / Viviane de Souza Rodrigues - Integrante / Juliana Souza Leite - Integrante / Carina Elisabeth Maciel - Integrante / Edineide Jezine - Integrante / Tereza Christina Mertens Aguiar Veloso - Integrante. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Eduardo Pinto e Silva - Integrante / SILVA JUNIOR, João dos Reis - Integrante / Afranio Mendes Catani - Integrante / Deise Mancebo - Coordenador / Denise Bessa Léda - Integrante / Carla Vaz dos Santos Ribeiro - Integrante / Katia Regina de Souza Lima - Integrante / Vera Lúcia Jacob - Integrante / Andrea Araújo do Valle - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Catharina Marinho Meirelles - Integrante. Membro: Eduardo Pinto e Silva. |
| 65. | 2012-Atual. Os conceitos relacionados a deficiencia: uma analise investigatoria na Unesp Descrição: Ao falar do conceito de deficiência, primeiramente há que relacioná-lo ao contexto cultural e ao período histórico da sua ocorrência. Na análise da realidade brasileira percebe-se, na atualidade, uma propagação de ações que se dizem inclusivas, por parte do Estado, destinadas às pessoas com deficiência. Entretanto, em paralelo, ao adotar um modelo econômico que privilegia a produtividade e perfeição, a ideia de deficiência se distancia da condição de igualdade de participação desse segmento populacional na sociedade em geral, e o perigo recai a associá-la a uma situação de desvantagem, diante aos demais sujeitos. No entanto, apesar de se constatar inúmeras conquistas em termos normativos, preceitos e ações excludentes ainda estão presentes nas relações e nos discursos da sociedade, de sorte na compaixão, na benevolência ou ainda embasados no assistencialismo. Neste sentido, esta pesquisa pretende verificar como professores, alunos e funcionários técnico-administrativos de uma universidade pública concebem temáticas relacionadas ao fenômeno da deficiência. Os dados serão coletados por meio do desenvolvimento e aplicação de um formulário eletrônico que abrigará os dois questionários, de preenchimento voluntário, em que não será necessária a identificação do respondente. Tal instrumento, será disponibilizado on-line via sistema de informação em rede da própria universidade, destinado aos três segmentos mencionados das 32 unidades universitárias da Unesp. Este procedimento será viabilizado em uma base de dados, pelo desenvolvimento e utilização de software livre. Conhecer então como a comunidade acadêmica se manifesta, diante de dois conjuntos de afirmativas, figura-se como uma proposta de investigação meritória, na medida em que irá fornecer para área educacional indicadores de como esses personagens percebem um segmento populacional expressivo, em termos numéricos, porém que ainda se encontra no entorno das esferas sociais.Auxílio financeiro - Edital Ciências Humana.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda - Integrante / Lucia Pereira Leite - Coordenador / Elsie Serrano Perez - Integrante. Número de produções C, T A: 2 / Número de orientações: 1 Membro: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda. |
| 66. | 2012-2016. Os despachantes na sociedade brasileira Descrição: Este projeto visa analisar as transformações que o grupo profissional dos despachantes documentalistas atravessou na sociedade brasileira, considerando o processo que resultou na passagem de uma atividade prestigiada no século XIX, para a prática do ?jeitinho?, chegando ao final do século XX sem legitimidade. Atualmente, buscam a revalorização no profissionalismo, deparando-se com o estigma de instituição bastarda e de trabalho sujo. Os conflitos entre os despachantes favoráveis ou contrários a esse caminho se intensificaram a partir da criação do conselho profissional, em 2002. O foco da pesquisa é o Conselho Regional dos Despachantes Documentalistas do Estado de São Paulo inserido nas lutas concorrenciais com outras associações da área e com as atividades paralegais nas sociedades de advogados.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Maria da Gloria Bonelli - Coordenador / Lerisson Christian Nascimento - Integrante / Camila de Pieri Benedito - Integrante / Lucas Martins Stigliano - Integrante / Wellington Luiz Siqueira - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 1 Membro: Maria da Gloria Bonelli. |
| 67. | 2012-2016. Os despachantes na sociedade brasileira: Descrição: Este projeto visa analisar as transformações que o grupo profissional dos despachantes documentalistas atravessou na sociedade brasileira, considerando o processo que resultou na passagem de uma atividade prestigiada no século XIX, para a prática do ?jeitinho?, chegando ao final do século XX com problemas de legitimidade. Atualmente, buscam a revalorização no profissionalismo, deparando-se com o estigma de instituição bastarda e de trabalho sujo. Os conflitos entre os despachantes favoráveis ou contrários a esse caminho se intensificaram a partir da criação do conselho profissional, em 2002. O foco da pesquisa é o Conselho Regional dos Despachantes Documentalistas do Estado de São Paulo inserido nas lutas concorrenciais com outras associações da área.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maria da Gloria Bonelli - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 1 Membro: Maria da Gloria Bonelli. |
| 68. | 2012-Atual. OTIMIZACAO DA COMUNICACAO INICIAL EM CRIANCAS COM AUTISMO Descrição: A presente pesquisa visa descobrir e manejar fontes de controle da variabilidade comportamental em procedimentos delineados para estabelecer pré-requisitos para a comunicação simbólica em crianças com transtornos de neurodesenvolvimento (NDDs). Os objetivos principais são: 1) Avaliar o potencial que essas crianças apresentam para aprender relações verdadeiramente simbólicas, definidas operacionalmente como relações de equivalência entre estímulos fisicamente dissimilares (e.g., entre símbolo e referente) e 2) Analisar e gerenciar fontes de variabilidade comportamental na aquisição de relações simbólicas, que é pouco compreendida teoricamente e se mantém como um entrave significativo para a terapia e a pesquisa comportamental. Será empregado um delineamento de contraste, com quatro grupos: crianças com autismo, crianças com déficit intelectual, crianças com surdez pré-lingual usuárias de implante coclear ou outros dispositivos de amplificação sonora, e crianças com desenvolvimento típico. Crianças com autismo e com déficit intelectual apresentam transtornos severos no desenvolvimento neuropsicológico, enquanto crianças com implante não apresentam este transtorno (podem ter funcionamento cognitivo similar ao de crianças com desenvolvimento típico, exceto pelo atraso de linguagem). Portanto será possível avaliar a aprendizagem de material simbólico novo com crianças com e sem déficit cognitivo, com e sem aquisição prévia de linguagem, em faixas etárias comparáveis. Os resultados poderão ter implicações significativas para intervenções sobre a comunicação de crianças não-verbais. Palavras-chave: comunicação; linguagem; símbolo; transtornos do desenvolvimento, crianças. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Deisy das Graças de Souza - Coordenador / William Dube - Integrante / William J Mcilvane - Integrante / Lidia Maria Marson Postalli - Integrante / Ana Cláudia Almeida-Verdu - Integrante / Júlio Cesar de Rose - Integrante / André A. Borges Varella - Integrante / Vanessa Ayres Pereira - Integrante / Lucas Tadeu Garcia - Integrante / Mayara da Silva Ferreira - Integrante / Felipe Santana de Rose - Integrante / Indira Naomi Kawaski - Integrante. Financiador(es): National Institutes of Health - Auxílio financeiro.Número de orientações: 3 Membro: Deisy das Gracas de Souza. |
| 69. | 2012-2014. Padroes de representacao da informacao, softwares de gerenciamento de unidades de informacao e interoperabilidade Descrição: A pesquisa busca compreender a adoção de padrões de representação da informação em institucionais vinculadas às categorias administrativas nacionais, estaduais e municipais diante do provimento de recursos para a interoperabilidade entre softwares de gerenciamento de unidades de informação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Zaira Regina Zafalon - Coordenador / Juliana Roberta Morcelli Landgraf - Integrante / Kamilla Vinha Carlos - Integrante / Ariovaldo Jesus Alves - Integrante / Vivian Rosa Storti - Integrante / Lucas Rafael Pessota - Integrante / José Elias Soares - Integrante / Fabrízio Crivelli - Integrante / Isabela da Silva Pereira - Integrante / Rebeca Carrari - Integrante. Membro: Zaira Regina Zafalon. |
| 70. | 2012-2018. Percepcao, logos e subjetividade em Protagoras Descrição: A apresentação que Platão faz de Protágoras no Teeteto conduz à conclusão da inexistência de um critério de verdade intersubjetivo. Cada indivíduo tem suas próprias experiências subjetivas, que não podem ser transmitidas aos outros, já que os sentidos são diferentes e incomensuráveis, e incapazes de mostrar um mundo unificado. O sujeito protagoreano parece ser um indivíduo encerrado em sua subjetividade, cuja medida é incomensurável com a medida de outros indivíduos. Este sujeito isolado, no entanto, não é um sujeito determinado que descobre o mundo, que conhece seus objetos. Não se pode falar em objetos em si na filosofia de Protágoras, muito menos de sujeito em si. Sujeito e objeto só existem em reciprocidade, no fluxo. Não há identidade, nem auto-determinação, nem si-mesmo; há um eu a cada momento. Portanto, não se funda em Protágoras algo como um sujeito substancial, ou um sujeito epistêmico, já que as noções de sujeito e objeto não têm fixidez, e sequer se pode falar em episteme do mesmo modo como Platão a compreendeu. O objeto do conhecimento , para Protágoras, é a percepção. Assim, o homem-medida não é medida do conhecimento objetivo nem do conhecimento de si mesmo. Ao contrário, o homem-medida é um produtor do mundo e de si mesmo. Abre-se, portanto, a possibilidade de que o homem-medida seja sujeito , mas não como a modernidade posteriormente irá compreender. O propósito deste projeto é, pois, investigar o lógos protagoreano, em seu caráter unificador e construtor do mundo.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Eliane Christina de Souza - Coordenador. Número de produções C, T A: 7 Membro: Eliane Christina de Souza. |
| 71. | 2012-Atual. PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuicoes para a formacao de professores Descrição: O PIBID/UFSCar envolve professores da Educação Básica e alunos de escolas públicas, além de licenciandos selecionados nos cursos de licenciatura de Biologia (campi São Carlos e Sorocaba); Física, Matemática, Química, Música, Educação Física, Letras e Pedagogia (campus São Carlos) Ciências (Biologia, Física e Química) no campus de Araras; e Ciências (Física, Matemática e Química), Geografia e Pedagogia (campus de Sorocaba) e, ainda, docentes de departamentos da Universidade envolvidos com estas licenciaturas. Ressalta-se que o PIBID/UFSCar tem como campo de atuação a formação inicial de professores e, mais especificamente, as práticas de iniciação à docência que explicitam-se nas ações de situação didática.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (12) . Integrantes: Dulcimeire Aparecida Volante Zanon - Integrante / Maria do Carmo de Sousa - Coordenador / Ademir Donizeti Caldeira - Integrante / José Artur Barroso Fernandes - Integrante / Isadora Valencise Gregolin - Integrante / Fernando Donizeti Alves - Integrante / Helka Fabbri Broggian Ozelo - Integrante / Heloisa Chalmers Sisla Cinquetti - Integrante / Josimeire Meneses Julio - Integrante / Márcia Duarte - Integrante / Márcia Regina Onofre - Integrante / Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. - Bolsa. Membro: Dulcimeire Aparecida Volante Zanon. |
| 72. | 2012-Atual. Processos de trabalho, formacao e socializacao no Ensino Superior Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar processos de trabalho, formação e socialização que se concretizam no Ensino Superior, no contexto do capitalismo flexível e das políticas educacionais, na perspectiva dos diferentes sujeitos que atuam no Ensino Superior (docentes, discentes, funcionários técnico-administrativos e gestores). O projeto se insere nas abordagens qualitativas de pesquisa e será desenvolvido por meio de entrevistas semiestruturas, grupos focais, questionários e análises documentais, visando obter uma ampla compreensão dos problemas de pesquisa propostos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - Coordenador / Maísa Aparecida de Oliveira - Integrante / Marina Brunherotti - Integrante / Silvia Helena Pienta Borges Barbosa - Integrante / Hellen Cristina Xavier da Silva - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Número de produções C, T A: 34 / Número de orientações: 7 Membro: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes. |
| 73. | 2012-2015. Producao do conhecimento em Educacao Fisica: impacto do sistema de pos-graduacao das regioes sul e sudeste do Brasil na formacao e producao de mestres e doutores que atuam nas instituicoes de ensino superior da regiao nordeste Descrição: Projeto temático FAPESP. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Integrante / Hayashi, Carlos Roberto Massao - Integrante / Silva, Márcia Regina da - Integrante / Silvio Ancizar Sanchez Gamboa - Coordenador / Celi Nelza Zulke Taffarel - Integrante / Marcia Ferreira Chaves Gamboa - Integrante / Silvia Cristina Franco Amaral - Integrante / Adolfo Ramos Lamar - Integrante / Elza Margarida de Mendonça Peixoto - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. Descrição: Projeto temático - Fapesp. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Carlos Roberto Massao Hayashi - Integrante / Márcia Regina da Silva - Integrante / Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Integrante / Silvio Ancisar Sanchez Gamboa - Coordenador / Celi Nelza Zulke Taffarel - Integrante / Marcia Ferreira Chaves Gamboa - Integrante / Silvia Cristina Franco Amaral - Integrante / Adolfo Ramos Lamar - Integrante / Elza Margarida de Mendonca Peixoto - Integrante. Membro: Carlos Roberto Massao Hayashi. |
| 74. | 2012-2015. Producao e Circulacao do Conhecimento nos Think Tanks Brasileiros Descrição: aprovado na Chamada Pública MCT/CNPq - N º 14/2012 - Universal 14/2012 - Faixa A - até R$ 30.000,00. Vigência : 2012-2015 (36 meses).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Camila Carneiro Dias Rigolin - Coordenador / Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 3 Membro: Camila Carneiro Dias Rigolin. |
| 75. | 2012-2015. Producao e circulacao nos think tanks brasileiros Descrição: aprovado na Chamada Pública MCT/CNPq - N º 14/2012 - Universal 14/2012 - Faixa A - até R$ 30.000,00. Vigência : 2012-2015 (36 meses). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Integrante / Camila Carneiro Dias Rigolin - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. |
| 76. | 2012-Atual. Projeto de Pesquisa Planejamento e producao de materiais com enfase no ensino comunicativo Descrição: Este grupo de pesquisa tem por objetivo aprofundar conhecimento sobre a teoria que embasa a elabora e análise de materiais com ênfase nos princípios comunicativos bem como coletar e analisar dados sobre a utilização de tais planejamentos e materiais em contextos de ensino e aprendizagem de língua estrangeira.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Rita de Cassia Barbirato - Coordenador / Dalma Crisitna Florentino - Integrante / Juscelino Santana - Integrante / Ana Cecília Fernandes - Integrante / Marina Carandina - Integrante / Ana Gabriela Périco - Integrante / Denise Elaine Emídio - Integrante. Membro: Rita de Cassia Barbirato. |
| 77. | 2012-2015. Repensando a estrutura social do Uaupes Descrição: Este projeto visa uma reflexão etnográfica acerca da vida social dos povos indígenas que habitam a bacia do rio Uaupés, região do noroeste amazônico, majoritariamente pertencentes à família lingüística tukano oriental. A questão em torno da qual a pesquisa se articula é a dinâmica de atualização e constituição de unidades e subunidades que conformam o extenso sistema social regional, isto é, a produção de diferenças internas em um grande conjunto multiétnico e multilinguístico que apresenta uma notável homogeneidade sociológica e cultural. Entre os temas a serem tratados, destaca-se o crescimento e a multiplicação dos coletivos, bem como a forma pela qual tal fenômeno se relaciona com a esfera ritual, afirmando ou revertendo relações hierarquizadas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: Geraldo Luciano Andrello - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Geraldo Luciano Andrello. |
| 78. | 2012-2016. Soberania, racionalidade moderna e processo civilizatorio Descrição: O presente projeto tem como objetivo o estudo das praticas sociais, culturais e políticas que possibilitaram a constituição, a partir do século XVI, dos mecanismos de poder que caracterizam as relações políticas nas sociedades modernas. Trata-se de analisar o discurso saber-poder e por meio do estudo de sua gênese na racionalidade ocidental e em que medida determinou a separação entre as noções de ciêntífico e não científico, de racional e não racional , entre o normal e o anormal.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . Integrantes: Sandra Aparecida Riscal - Coordenador / Beatriz Alves de Oliveira - Integrante / RENATA SERAFIM BERNARDI - Integrante / Guilherme Libanori - Integrante / Sergio Marcus Nogueira Tavares - Integrante / Ana Maria Stabelini - Integrante / Mayara Freitas - Integrante / Gustavo Luiz Augusto - Integrante. Membro: Sandra Aparecida Riscal. |
| 79. | 2012-2018. SUSTENTO - Geracao de conhecimento linguistico para a Sumarizacao Automatica Multidocumento Descrição: Dada a grande quantidade de informação disponível em várias línguas, sobretudo na web, a Sumarização Automática Multidocumento (SAM) tem ocupado lugar de centralidade no Processamento Automático das Línguas Naturais (PLN) na medida em que facilita o acesso à informação. Originada em meados de 1990, a SAM objetiva produzir automaticamente um único sumário (resumo) a partir de uma coleção de textos sobre um mesmo tópico. Para o português do Brasil (PB), as pesquisas começaram somente nos últimos anos. Apesar de incipientes, os sistemas/métodos que envolvem o PB igualam-se ao estado da arte e, em alguns casos, superam os resultados obtidos para outras línguas. Mesmo diante de cenário tão promissor, a SAM, de um modo geral, carece de subsídios linguísticos que permitam aproximar a tarefa automática à humana. Assim, neste projeto, objetiva-se gerar subsídios linguísticos para avançar o estado da arte em SAM, principalmente que envolve o PB. Para tanto, investigar-se-ão 3 frentes de pesquisa correlatas: (i) caracterização linguística de sumários multidocumento produzidos por humanos, (ii) investigação aprofundada dos fenômenos multidocumento (p.ex.: redundância), e (iii) descrição e formalização de conhecimento semântico-conceitual. As frentes (i) e (ii) justificam-se pelo fato de que a SAM, ao contrário da monodocumento, pauta-se apenas em indícios sobre a sumarização humana (multidocumento) e em estudos superficiais de seus fenômenos. A frente (iii) justifica-se pelo fato de que os métodos de SAM para o PB poderão ser enriquecidos ou totalmente baseados nesse tipo de conhecimento. Tendo em vista a geração de descrições e formalizações linguísticas nas três frentes, acredita-se que este projeto tem potencial para contribuir com a SAM e a Linguística Descritiva. Ademais, salienta-se a formação de recursos humanos no PLN, área ainda pequena no Brasil.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Ariani Di Felippo - Coordenador / Lucia Helena Machado Rino - Integrante / Maria das Graças Volpe Nunes - Integrante / Thiago A S Pardo - Integrante / Jackson Wilke da Cruz Souza - Integrante / Renata Tironi Camargo - Integrante / Fabricio Elder da Silva Tosta - Integrante / Andressa Caroline Inácio Zacarias - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Ariani Di Felippo. |
| 80. | 2012-Atual. Trabalho e subjetividade do professor na expansao da universidade publica: estranhamento, sofrimento e prazer Descrição: Objetiva-se investigar numa primeira etapa as repercussões das demandas da expansão de uma instituição federal de ensino superior, a Universidade Federal Fluminense, no trabalho e subjetividade do professor. E numa segunda etapa outras instituições que sofreram processo de expansão, e que, a partir de 2017, sofrem cortes de verbas e retração deste processo. Parte-se do pressuposto da intensificação do trabalho docente e da hipótese de uma expansão da universidade pública orientada por uma racionalidade instrumental. Considera-se que as múltiplas demandas provindas da expansão da universidade (pós-graduação; graduação; extensão; educação a distância) implicam contraditórias repercussões sobre o trabalho e subjetividade do professor. Consideramos haver uma série de impedimentos, possibilidades e alternativas - nas práticas universitárias, nos modelos vigentes de gestão e organização do trabalho e nas dinâmicas de reconhecimento no campo científico - que implicam vivências de sofrimento e/ou prazer, assim como processos de adesão e/ou estranhamento em relação ao trabalho intensificado. Sendo assim, procurar-se-á investigar os sentidos e significados do trabalho do professor e seus aspectos patogênicos e/ou sublimatórios. Serão realizadas 16 entrevistas com docentes da Universidade Federal Fluminense (UFF). Na fase inicial (fase 1) realizar-se-ão 4 entrevistas estruturadas com professores que sejam interlocutores qualificados para nos fornecer informações e dados sobre a expansão e implantação do REUNI nos distintos campi, pólos e áreas (Ciências da Vida; Ciências Humanas e Sociais; Ciências Exatas, da Terra e Engenharia) da universidade e de como se caracterizaria, nestes diferentes contextos, a suposta sobreposição das atividades de trabalho. Destas 4 entrevistas, 2 serão com professores que ocupem ou tenham ocupado, recentemente, cargos administrativos, e outras 2 com professores que tenham vínculo, formal ou não, com o Sindicato. Na segunda fase da pesquisa (fase 2) serão realizadas 12 entrevistas semi-estruturadas sobre história de vida e trajetória acadêmico-científica com professores das três áreas: 6 delas com docentes dos campi de Niterói e outras 6 com docentes de campi do interior. Após esta pesquisa na UFF se pretende dar continuidade ao Projeto de Pesquisa em outras instituições, particularmente na UNESP.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . Integrantes: Eduardo Pinto e Silva - Coordenador / Deise Mancebo - Integrante / Fábio Machado Ruza - Integrante / Carla Fabiana Graetz - Integrante. Número de produções C, T A: 30 / Número de orientações: 2 Membro: Eduardo Pinto e Silva. |
| 81. | 2012-2014. Trabalho: Horizonte 2021 Descrição: Projeto de pesquisa interdisciplinar sobre as transformações em curso no mundo do trabalho, com ênfase na análise prospectiva tendo como horizonte o ano de 2021. Além das pesquisas especializadas estão previstas a realização de seminários intitulados ?O futuro do trabalho? (Brasília, maio de 2013 e Porto Alegre, maio de 2014) e a publicação dos resultados do trabalho coletivo (edição em português, inglês e espanhol).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Jacob Carlos Lima - Integrante / Antonio David Cattani - Coordenador / Lorena Holzmann - Integrante / Silvia Maria Pereira de Araújo - Integrante / Adalberto Cardoso - Integrante / Laís Abramo - Integrante / Christiane Girard - Integrante / Lucídio Bianchetti - Integrante / Mario Cesar Ferreira - Integrante / Sadi Del Rosso - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Jacob Carlos Lima. |
| 82. | 2012-2016. Trauma e Historico de Vitimizacao na Escola: Um Estudo Retrospectivo com Estudantes Universitarios Descrição: Estudos brasileiros questionando estudantes e educadores sobre situações de vitimização e/ou realizando observações do contexto da escola têm revelado a preocupante existência da violência escolar. Mesmo que muitas dessas pesquisas tenham apresentado falhas metodológicas quanto à caracterização da violência na escola, sabe-se que a vivência da mesma pode trazer muitos prejuízos em curto prazo ao aluno, tais como: dificuldades de aprendizagem, ansiedade, depressão, agressividade, lesões físicas (arranhões, cortes) e doenças psicossomáticas. Contudo, ainda que a literatura científica aponte que a experiência quando criança e/ou adolescente de situações de violência doméstica e/ou abuso sexual possam implicar em Transtorno de Estresse Pós-Traumático (TEPT) quando adulto e em déficits no desenvolvimento físico e psicológico, são raras as pesquisas, mesmo as estrangeiras, que investigaram as conseqüências para a vida adulta da violência vivenciada ao se freqüentar a escola. Suspeita-se que tal carência na literatura se deva ao fato de que o TEPT, geralmente, tendo sido investigado por psicólogos e pesquisadores que atuaram na área clínica, sendo desconhecido por profissionais que atuaram e/ou investigaram a área educacional, por falta de informações dos últimos sobre o TEPT e suas manifestações. Assim, a presente autora - a qual atuou por 10 anos com intervenções clínicas de diminuição de violência e realizou pesquisas sobre o tema da violência na escola ? propõe como objetivo desse projeto caracterizar a violência sofrida em escolas brasileiras e investigar efeitos em longo prazo da vitimização em ambiente escolar. A vitimização escolar a ser considerada será tanto a que foi praticada por pares quanto por professores. Para a consecução de tais objetivos, traduzir-se-á e realizar-se-á a validade de conteúdo para o Brasil de uma escala norte-americana (SATS-R) que se mostrou válida para a investigação do tema nos EUA. Tal escala será aplicada a estudantes universitários.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams - Coordenador / Sabrina Mazo D'affonseca - Integrante / Paloma Pegolo de Albuquerque - Integrante / Tatiane Alves Correa - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Lucia Cavalcanti de Albuquerque Williams. |
| 83. | 2012-Atual. Unidade e complexidade em Platao Descrição: Propõe-se examinar a possibilidade de compreender a teoria das formas de Platão como uma resposta a uma questão que envolve as qualidades dos sensíveis. No Parmênides , Platão propõe uma solução ao problema da presença das qualidades opostas nos sensíveis sob uma condição ontológica: a existência de formas unas e separadas, das quais os sensíveis participam. No âmbito desse diálogo, as formas não comportariam qualidades e, no limite, poderiam ser apenas nomeadas. No Teeteto , o tema é retomado no argumento do sonho, que exclui estrategicamente as formas da discussão e propõe o contraste entre elementos, que comportam unidade e são objeto de nomeação, mas que não contém lógos , e os compostos, sobre os quais há lógos . O argumento falha porque um composto deveria ser uma idéia única, determinada, e ao mesmo tempo, um composto de partes que comportassem, elas próprias, o lógos, resultando em uma tensão entre unidade e complexidade e entre lógos e nome. Tal tensão encontrará uma possível solução no Sofista, a partir da teoria da participação das formas, segundo a qual os seres seriam uma unidade complexa, e de uma compreensão de lógos como aplicação de um verbo a um nome, o que reflete uma complexidade fundada na ontologia.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Eliane Christina de Souza - Coordenador. Número de produções C, T A: 13 / Número de orientações: 1 Membro: Eliane Christina de Souza. |
| 84. | 2012-2015. Wittgenstein em transicao Descrição: Estudo da evolução do pensamento de Wittgenstein no início dos anos 30. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . Integrantes: Bento Prado de Almeida Ferraz Neto - Coordenador / João Vergílio Gallerani Cuter - Integrante / Marcelo Carvalho - Integrante / Tiago Tranjan - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Bento Prado de Almeida Ferraz Neto. |
| 85. | 2012-Atual. Etica e estetica: sensibilidade e forma Descrição: Projeto CAPES/COFECUB 754/12, coordenado pelos professores Pedro Paulo Garrido Pimenta (FFLCH / USP) e Laurent Jaffro (Paris 1 / Panthéon-Sorbonne).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Luís Fernandes dos Santos Nascimento - Coordenador / Pedro Paulo Garrido Pimenta - Integrante / Márcio Suzuki - Integrante / Fernão de Oliveira Salles dos Santos Cruz - Integrante / Laurent Jaffro - Integrante / Luiz Henrique Monzani - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação.Número de orientações: 4 Membro: Luis Fernandes dos Santos Nascimento. |
| 1. | 2011-2015. A ABORDAGEM CTS NA PRODUCAO DOS CONHECIMENTOS PRESENTES EM MATERIAIS DIDATICOS VOLTADOS PARA A EDUCACAO CIENTIFICO-TECNOLOGICA NO AMBITO ESCOLAR Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa de cooperação internacional entre Brasil e Argentina apoiado pelo CAPES/MINCYT REDE ? 007-12. A meta global do projeto é o desenvolvimento de um modelo teórico-metodológico para analisar perspectivas CTS na produção de conhecimentos presentes em materiais didáticos voltados para uma Educação Científica e Tecnológica crítica no âmbito escolar brasileiro e argentino. Mais especificamente os objetivos são: i) Desenvolver um aprofundamento teórico-metodológico sobre as concepções CTS voltados para a Educação Científico-Tecnológica crítica, a partir do estudo e análise do movimento CTS, tendências curriculares, perspectivas e literatura corrente nos dois países; ii) Construir um quadro de referências para a análise da inserção CTS em materiais didáticos considerando as novas questões socioambientais emergentes na atualidade e as reconcepções sobre o papel da Ciência e da Matemática no desenvolvimento socioeconômico; iii) Analisar materiais didáticos buscando identificar os pressupostos CTS presentes em seus discursos textuais e imagéticos a partir de critérios analíticos elaborados pela equipe segundo referenciais defendidos, considerando as especificidades das realidades brasileira e argentina; iv) Sistematizar indicadores que possam orientar a elaboração de materiais didáticos numa perspectiva CTS considerando os aportes teóricos dos estudos culturais tais como aspectos relacionados à problematização das relações ciência e cultura.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . Integrantes: Alice Helena Campos Pierson - Integrante / Denise de Freitas - Coordenador / Antonio Carlos Amorim - Integrante / Elisabeth Barolli - Integrante / Ademir Donizeti Caldeira - Integrante / Isabela Custódio T. Bozzini - Integrante / Anna Regina L. de Moura - Integrante / Ofelia Agoglia - Integrante / Valeria Caroglio - Integrante / Patricia Pons - Integrante / Ariel Amadio - Integrante / María Ximena Erice - Integrante / Cristina Moretti - Integrante / Lilia Micaela Dubini - Integrante / María Graciela Gómez - Integrante / Graciela Vallecillo - Integrante / Laura Patricia Perucca - Integrante / Mariana Martinello - Integrante / Carlos Passera - Integrante. Financiador(es): Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Membro: Alice Helena Campos Pierson. |
| 2. | 2011-2013. A dinamica da colaboracao cientifica: um estudo dos agradecimentos presentes em dissertacoes e teses Descrição: Ancorado nos estudos sociais da ciência, a pesquisa propõe investigar a função social, o significado cognitivo e o padrão de dos agradecimentos formulados em teses e dissertações acadêmicas, por meio de dois estudos: o primeiro, de cunho teórico, visa revisar a literatura científica para construir um modelo de análise de agradecimentos e o segundo, de caráter empírico, visa aplicar o modelo de análise em um corpus de teses e dissertações de diferentes áreas de conhecimento. e prático.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. |
| 3. | 2011-2016. A escola em formacao: construindo acoes educativas social e ambientalmente responsaveis - Educacao para a sustentabilidade Descrição: Em consonância com os programas da UNESCO para promover a Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS) e com as políticas brasileiras de educação ambiental promulgadas nas diversas instâncias governativas, o presente projeto propõe cooperar, coordenar e avaliar processos de incorporação de princípios e práticas sustentáveis em escolas da rede pública do ensino básico convocadas mediante editais-convite. Tais processos integram três principais dimensões de planejamento: a gestão do espaço físico e dos recursos, a organização curricular e, por fim, a esfera das relações pessoais, em vista do papel que a escola hoje é chamada a desempenhar, que consiste em potencializar o envolvimento, a participação e a capacidade de ação ambiental das comunidades. São objetivos específicos deste projeto: 1. efetuar, junto com as comunidades das escolas participantes, o diagnóstico socioambiental nas três esferas de intervenção propostas; 2. criar oportunidades, estratégias e espaços para pensar coletivamente cenários alternativos; 3. planejar e implementar ações para a incorporação de práticas sustentáveis nas atividades e no cotidiano da comunidade escolar; 4. implementar um plano de monitoramento das ações propostas. Entende-se que a pesquisa participativa e a pesquisa-ação constituam-se na metodologia mais adequada para capacitar os atores sociais a lidar com as descobertas, inquietações e os problemas identificados de maneira ativa, ou seja, com o propósito de melhor defini-los e buscar soluções. Espera-se, de fato, que a comunidade escolar desempenhe um papel ativo no equacionamento dos problemas encontrados, assim como no acompanhamento e na avaliação das ações desencadeadas. Por fim, o projeto visa à produção de conhecimentos que sirvam de referência para a multiplicação de práticas sustentáveis nas escolas. Trata-se de um projeto de pesquisa com bolsa de pós-doutoramento no âmbito da CAPES-PNPD Institucional.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Denise de Freitas - Coordenador / Alessandra Pavesi - Integrante / Marta Fonolleda - Integrante / Adriana Marcela Bogado - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Membro: Denise de Freitas. |
| 4. | 2011-2013. A FAMILIA COMO IMAGINARIO: ESTUDO SOBRE CAMPOS PSICOLOGICOS Descrição: A pesquisa realizada teve como objetivo a reflexão sobre conteúdos afetivo-emocionais emergentes em uma coletividade infantil. Realizada por meio de uma consulta terapêutica, abordou o tema ?família?. A coletividade pesquisada formou-se por 10 alunos de uma mesma sala, com idade entre cinco e seis anos, do ensino básico público. Utilizou-se como mediador dialógico o ?Procedimento Desenhos-Estórias com Tema? e uma estória infantil . Os resultados foram discutidos à luz da teoria psicanalítica baseada nos estudos de Donald Woods Winnicott.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marília Gonçalves - Coordenador / Renata Granusso Bonin - Integrante. Membro: Marilia Goncalves. |
| 5. | 2011-2015. A nova gestao da questao social no Brasil Descrição: Este projeto se insere no estudo do conjunto de transformações que afetaram profundamente, nas últimas duas décadas, diferentes dimensões da vida social e dos territórios dos setores populares brasileiros. Ele se propõe a pesquisar a constituição de novas formas de sociabilidade nesses meios, tensionadas entre diferentes formas de participação e de mercantilização que reconfiguram as esferas do trabalho, da família, do associativismo civil, da religião e das relações com o Estado. A novidade dessas formas de sociabilidade reside na maneira de articular esses espaços, borrando os limites anteriormente traçados entre eles e impondo novas formas de regulação da vida social. Essas formas de sociabilidade decorrem, de um lado, das mudanças do mundo de trabalho, submetido nas últimas décadas às transformações conhecidas como ?reestruturação produtiva?, assim como, de outro, pelas políticas públicas voltadas, de modo geral, à gestão da ?questão social? e da pobreza ? tendo como foco principal as famílias (e, especialmente, as mulheres) e sendo apropriadas de modo heterogêneo por aqueles considerados como ?públicos-alvo? dessas políticas. Estes processos de mudança social, econômica e política interferiram também, sem dúvida, em deslocamentos nas esferas do associativismo civil, da religiosidade e das relações dos setores populares com o Estado.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Jacob Carlos Lima - Coordenador / Isabel Georges - Integrante / Cibele Saliba Risek - Integrante / Gabriel de Sanctis Feltran - Integrante / Ronaldo Romulo Machado de Almeida - Integrante / Cabanes, Robert - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Jacob Carlos Lima. Descrição: O projeto, desenvolvidos nos marcos de um convênio entre CNPq e IRD/França, sediado na UFSCar, tem como referencia um conjunto de transformações que afetaram, nas últimas décadas, diferentes dimensões da vida dos meios populares brasileiros, e as suas relações com o(s) território(s). Ele se propõe a pesquisar a constituição de novas formas de sociabilidade nesses meios, tensionadas entre formas de participação e de mercantilização, redefinindo as esferas do trabalho, da família e da religião.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Gabriel de Santis Feltran - Integrante / Ronaldo de Almeida - Integrante / Jacob Carlos Lima - Coordenador / Cibele Saliba Rizek - Integrante / Isabel Georges - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Gabriel de Santis Feltran. |
| 6. | 2011-2013. A participacao dos professores na resistencia ao governo militar Descrição: O presente projeto tem por objetivo investigar a participação política dos professores na resistência ao governo militar, especificamente, no período de 1968 a 1974.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Carlos Roberto Massao Hayashi - Coordenador / Milene Cristina Hebling - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Carlos Roberto Massao Hayashi. |
| 7. | 2011-2012. A Presenca dos ideais educacionais de Pestalozzi e Froebel na Formacao de Professores na Escola Estadual Dr. Alvaro (1911-1947): uma analise de seu acervo bibliografico e documental Descrição: Este projeto de pesquisa surgiu do trabalho que desenvolvemos a dois anos e meio no projeto de extensão ?Recuperação, conservação e organização do acervo documental e bibliográfico da Escola Estadual Álvaro Guião?, sob minha coordenação. Este trabalho de extensão é realizado em parceria com a Unidade de Educação, Informação e Memória do Centro de Educação e Ciências Humanas da UFSCar, e com a direção da Escola Estadual Dr. Álvaro Guião de São Carlos, tombada pelo patrimônio nacional. Objetiva-se com esse esforço conjunto recuperar, conservar e organizar o acervo documental e bibliográfico da Antiga Escola Normal de São Carlos. Acervo esse constituído por mais de 3000 livros (dentre eles encontram-se obras datadas do século XVI, XVII, XVIII, XIX e XX) e milhares de documentos administrativos desde a fundação da escola até os dias atuais. O acesso ao acervo levou-me a descoberta de registros preciosos da história das idéias pedagógicas no Brasil e, em especial da difusão dos trabalhos de Pestalozzi e Froebel. Com o intuito de contribuirmos para a reconstrução e, compreensão de como as idéias pedagógicas destes dois autores foram veiculadas no Brasil no âmbito do trabalho cotidiano das escolas, este projeto objetiva: investigar, analisar e compreender como o ideário educacional de Pestalozzi e Froebel foi apreendido e utilizado para a formação de professores na Antiga Escola Normal de São Carlos, ao mesmo tempo pretende-se compreender como estes autores influenciaram ou não a divulgação do ideário escolanovista. Procurar-se-á assim, compreender, por meio do trabalho de reconstituição dos ideais educacionais de Pestalozzi e Froebel presentes na escola, o movimento das idéias pedagógicas que nesse período foram dos ideais da escola tradicional versados nos ideais republicanos a escola nova. Para tanto se utilizarão documentos administrativos da escola (as grades curriculares, livros de registros dos professores, cadernos de professores, boletins de alunos, atas de reuni. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Alessandra Arce Hai - Coordenador. Membro: Alessandra Arce Hai. |
| 8. | 2011-2016. A relacao Linguagem ? Cultura ? o empoderamento em Bakhtin Descrição: 1. Nesse ano de 2013 vamos pesquisar as relações entre os Estudos da Linguagem e as questões da Metodologia em Bakhtin. 2. No ano de 2014 vamos estudar as questões do Sujeito na sua relação e constituição com a linguagem, e compreendendo como se dão as alterações. 3. Nesse ano de 2015 vamos revisitar a questão profunda da relação entre a Ética e a Estética. E vamos nos concentrar em compreender como se dá a Estética do Cotidiano.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Valdemir Miotello - Coordenador. Membro: Valdemir Miotello. |
| 9. | 2011-Atual. A socio-antropologia de Gilbert Simondon Descrição: A obra do filósofo francês Gilbert Simondon (1924-1989) vem ganhando crescente importância no campo dos estudos contemporâneos sobre novas dinâmicas sociais, em especial aquelas envolvendo processos sociotécnicos. O descompasso existente entre a relevância contemporânea de sua obra e o desconhecimento dela no campo das Ciências Sociais brasileiras justifica um esforço concentrado de pesquisas em torno de suas contribuições para as Ciências Sociais. A maneira como Simondon abordou temas sócio-antropológicos (não apenas a partir da Filosofia, mas também principalmente da Psicologia e da Biologia) como a cultura, os valores e as instituições, e seus originais conceitos de ?transindividual? e de ?individuação coletiva? (ou ?psicossocial?), vem ganhando atenção crescente nas Ciências Sociais, além de possuírem sinergias importantes, e que merecem ser melhor compreendidas, com a Teoria Ator-Rede. Este projeto propõe um estudo detalhado da obra de Simondon da perspectiva de sua contribuição para as Ciências Sociais. Ao mesmo tempo, e como parte do mesmo esforço, serão pesquisadas publicações que enfatizem os aspectos sociológicos da obra de Simondon.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Pedro Peixoto Ferreira - Coordenador / Emerson Freire - Integrante / Rafael Alves da Silva - Integrante / Rainer Miranda Brito - Integrante / Stefano Schiavetto Amancio - Integrante / Diego Jair Vicentin - Integrante / Evandro Smarieri Soares - Integrante. Número de orientações: 5 Membro: Pedro Peixoto Ferreira. |
| 10. | 2011-2013. A VIDA SINGULAR COMO MEMORIA E A AMPLIACAO DA NOCAO DE CONSCIENCIA Descrição: Na elaboração de uma nova noção de consciência, Bergson toca em temas pertinentes à psicologia, à psicanálise, à sociologia e à antropologia, entre outras áreas das ciências humanas. O objetivo geral do projeto aqui apresentado consiste em, tomando como solo a identificação entre consciência e memória, investigar as principais inovações que a teoria bergsoniana da memória trouxe ao tema da vida consciente, explorando a relação entre a metafísica da duração e alguns desenvolvimentos no campo da ciência. Em outros termos, pretendemos responder a uma questão que pode ser assim formulada: em que pontos uma teoria metafísica do tempo renova a investigação sobre o sujeito, seja tomado em sua dimensão psicológica, seja considerando sua constituição biológica e social? Na busca dessa resposta, o tema do inconsciente tal como descrito e explorado por Bergson ocupará boa parte das atividades de pesquisa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . Integrantes: Débora Cristina Morato Pinto - Coordenador / Franklin Leopoldo e Silva - Integrante / Luiz Roberto Monzani - Integrante / Pierre Montebello - Integrante / Fillipa Silveira - Integrante / Jeovane Camargo - Integrante / Rafael Henrique Teixeira - Integrante / TASSIA NOGUEIRA EID - Integrante / VANESSA DE OLIVEIRA TEMPORAL - Integrante / RITA PAIVA - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 1 Membro: Debora Cristina Morato Pinto. |
| 11. | 2011-2012. A voz e a cantoria caracteristica da companhia de Reis Descrição: A presente pesquisa tem por objetivo mapear, registrar e analisar as características vocais da Companhia de Reis 'Estrela da Guia', localizada na cidade de Olímpia, no interior do Estado de São Paulo. Estrela da Guia é uma das Companhias responsáveis por manter viva a Folia de Reis na referida região e possui características peculiares. De um modo geral, nas folias, a voz é uma das ferramentas de expressão mais importante: os versos cantados, além de narrarem histórias, sentimentos e valores das comunidades, mantêm as tradições orais em plena circulação. A análise cercará os elementos que envolvem a performance e terá seu foco central nos momentos chamados de giro e festa de Reis. Como ainda não há muitos estudos voltados especificamente para o canto na cultura popular e, menos ainda para o das Folias de Reis, esperamos contribuir para futuras investigações.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Suzana Reck Miranda - Coordenador / Jacqueline Ruzzne Falcheti - Integrante / Thais dos Guimarães Alvim Nunes - Integrante. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 1 Membro: Suzana Reck Miranda. |
| 12. | 2011-2012. Ampliando horizontes teoricos da Historia da Educacao: um estudo da obra de Brian Simon Descrição: Trata-se de uma pesquisa de Pós-Doutorado desenvolvida durante o ano acadêmico de agosto de 2011 a agosto de 2012 na University of London (Institute of Education) para estudar a obra do historiador mais importante da educação inglesa, Brian Simon. Esse intelectual marxista deixou vasta obra publicada, destacando-se os quatro volumes de sua Hstória da Educação, coleção conhecida como Studies of Education. Além da obra escrita, engajou-se na luta contra testes de inteligência em vigor na Inglaterra, considerando-os elitistas . Defendeu escola secundária igual para todos ("comprehensive school"), combatendo os testes psicométricos, campanha que desenvolveu desde os anos 1940 até a sua morte, em 2002. A pesquisa teve como objetivo conhecer s sua interpretação teórica buscando possíveis siimlaridades com outro intelectual marxista europeu, Mario Alighiero Manacorda (1917- ) um dos maiores intérpretes de Gramsci, que defendeu a "scuola unica" e combateu a distinção entre ensino secundário de humanidades para as elites e ensino profissional para os trabalhadores . A questão principal consistiu em verificar a possível influência de Gramsci na formulação da "comprehensive school" por Brian Simon. As fontes da pesquisa foram : 1- a obra publicada de Brian Simon, incluindo artigos e livros; 2- a coleção de documentos não publicados incluindo aulas, cursos, registros de viagens e inúmeros outros papéis. Esse acervo encontra-se no Institute of Education (Umiversity of London) onde o Pós-doutorado ocorre sob a supervisão do Professor Gary McCulloch, da cátedra "Brian Simon de HIstória da Educação". A parte comparativa com a obra de Mario Alighiero Manacorda foi desenvolvida na Itália, onde reaizaram-se visitas e entrevistas com o autor na cidade de Roma. O projeto foi aprovado pelo CNPq e pela FAPESP e recebeu financiamento desta última agência de pesquisa. Os objetivos foram plenamnete alcançados. Os resultados foram apresentados em dois congressos internacionais de História. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marisa Bittar - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Marisa Bittar. |
| 13. | 2011-2015. Analise dos elementos constitutivos da docencia em sistemas de educacao virtual: sobre linguagens, formacao, fazer pedagogicos e profissionalizacao de professores Descrição: O objetivo desta investigação é analisar os elementos constitutivos da docência em sistemas de educação a distância virtual, com vistas à compreensão do fazer pedagógico dos professores, sua formação e as particularidades da profissão docente na contemporaneidade. Algumas reflexões baseiam a constituição do problema da pesquisa e justificam o seu estudo, vislumbrando evidenciar o universo de elementos decorrentes da relação entre formação de professores e a EaD. Como se constitui a docência virtual? A relação entre formação de professores e a modalidade de educação a distância (EaD) constitui um campo fértil para estudos e pesquisas, pois ainda há uma infinidade de aspectos ai residentes sem qualquer análise de pesquisadores. Por um lado, os estudos teóricos são em sua maioria insuficientes e superficiais; e, por outro lado, as práticas dos professores tem se baseado em réplicas de iniciativas presenciais de educação. Em qualquer dos casos, há carência de reflexões sobre a constituição do fazer docente na EaD e, portanto, trata-se de um campo merecedor de atenção. Como se caracteriza a docência virtual? Os professores em exercício estão capacitados para a ?nova educação?? Como formar o novo perfil docente demandado? Há possibilidades de liberação (do trabalho) dos docentes para uma formação mais ?adequada?? Qual a melhor maneira de oferecer uma formação aos professores em serviço? Que aspectos da didática, da profissão e da linguagem no ensino-aprendizagem transformaram-se com o advento da educação virtual?. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) . Integrantes: Daniel Ribeiro Silva Mill - Coordenador / Marcia Rozenfeld Gomes de Oliveira - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Universidade Federal de São Carlos - Outra.Número de orientações: 5 Membro: Daniel Ribeiro Silva Mill. |
| 14. | 2011-2015. Argumentacao, textualidade e espaco de enunciacao no estudo da relacao entre linguas: Modos de funcionamento do politico e do acontecimento Descrição: Este projeto regular objetiva: a) refletir sobre três conceitos importantes para a área da Semântica do Acontecimento - argumentação, textualidade e espaço de enunciação e b) refletir como esses conceitos se articulam no estudo da relação entre línguas e da enunciação. Nessa perspectiva teórica, a enunciação é pensada como um acontecimento de linguagem que se dá em um espaço de enunciação. Assim concebida, ela interroga a língua enquanto exposta ao seu real, isto é, enquanto lugar de textualização do político. A partir dessas considerações, trabalhamos com uma hipótese de pesquisa de que o político é, então, constitutivo tanto da argumentação, quanto da textualidade, quanto do espaço de enunciação, e é seu funcionamento no acontecimento enunciativo que cria as condições para se pensar a articulação entre esses três conceitos. A metodologia pela qual optamos consiste em trabalhar, sobretudo, com os procedimentos de reescrituração e articulação, tal como concebidos por GUIMARÃES (2007, 2009), num corpus sobre a Língua Polonesa no Paraná. O projeto vai desenvolver-se juntamente com outros projetos de relação entre línguas desenvolvidos na Unidade de Pesquisa em Estudos Históricos, Políticos e Sociais da Linguagem (UEHPOSOL). Constituir-se-á, então, sob a responsabilidade da pesquisadora Dra. Soeli Maria Schreiber da Silva, da UFSCar, com a colaboração de alunos do mestrado e doutorado em Linguística, alunos da graduação em Letras e em Linguística da UFSCar e também com a colaboração de outros pesquisadores convidados para mesas-redondas, grupos de estudos e seminários.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (5) . Integrantes: Soeli Maria Schreiber da Silva - Coordenador / Ana Claáudia Nascimento - Integrante / ANDRÉ STEFFERSON MARTINS STAHLHAUER - Integrante / Julio Cesar Machado - Integrante / Fabiana Steingenberger - Integrante / Tânia Mara da Silva - Integrante. Membro: Soeli Maria Schreiber da Silva. |
| 15. | 2011-2015. As ideias iluministas na educacao Descrição: O presente projeto tem por objetivo verificar a presença dos ideais iluministas de educação que permeiam os textos publicados no periódico operário A Lanterna, publicado em São Paulo no início do século XX.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Carlos Roberto Massao Hayashi - Coordenador / Juliana Guedes dos Santos Marconi - Integrante. Membro: Carlos Roberto Massao Hayashi. |
| 16. | 2011-2015. As Novas Faces da Educacao Superior Publica no Brasil Revisitadas: um Estudo de Caso sobre a Politica Educacional dos Governos FHC e Lula Descrição: O objetivo do projeto consiste em compreender, do ponto de vista da economia política, as mudanças pelas quais vem passando a universidade pública brasileira nas últimas décadas, mais especificamente nos governos FHC e Lula. Parte-se aqui da hipótese de que a racionalidade que presidiu este processo, os meios institucionais para a concretização desta racionalidade na prática universitária cotidiana, bem como a alteração na natureza do trabalho do professor que essas alterações produziram estão diretamente associadas às transformações experimentadas pelo regime de acumulação do capital em nível mundial e pelo papel de economias semi-periféricas como a brasileira nesse processo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . Integrantes: Joao dos Reis Silva Junior - Coordenador / Fabíola Bouth Grello Kato - Integrante / Luciana Rodrigues Ferreira - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Joao dos Reis Silva Junior. |
| 17. | 2011-2012. Avaliacao da relacao entre o financiamento e a gestao da escola publica: qualidade, democratizacao e autonomia Descrição: Projeto de pesquisa voltado para a análise da relação entre políticas públicas de financiamento na educação básica, na interface das esferas Federal/Municipal, cujo objeto são os programas de âmbito do governo federal, estabelecidos com o objetivo de prestar auxílio financeiro aos municípios e escolas públicas da rede municipal, sob o controle e administração do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação ? FNDE. A pesquisa está voltada para escolas municipais de Hortolândia, SP. Objetiva-se identificar e analisar mudanças efetivas no desempenho de escolas municipais a partir do montante de verbas distribuídas pela autarquia federal. A configuração dos programas, suas estratégias e políticas de financiamento, seus pressupostos e suas finalidades. Por outro lado, buscamos identificar, a partir do impacto que esses programas efetivam nas redes municipais de educação, compreender a relação entre as esferas de governo e seus desdobramentos na definição de políticas públicas municipais no campo da educação básica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Flávio Caetano da Silva - Coordenador. Membro: Flavio Caetano da Silva. |
| 18. | 2011-Atual. Avaliacao da relacao entre o financiamento e a qualidade na educacao basica: redefinindo as politicas locais de formacao em municipios paulistas Descrição: O projeto de pesquisa aqui proposto visa realizar diagnóstico da educação municipal a partir de investimentos federais. Busca-se identificar as necessidades e demandas de escolas públicas bem como o aporte que lhes são dirigidos por programas sob a responsabilidade do FNDE. A metodologia utilizada abriga: cursos de curta duração, palestras, reuniões de trabalho e eventos com educadores do município de São Carlos e seu entorno, com o intuito de refletir sobre o financiamento da educação básica, enquanto política pública na interface entre o nível federal e o municipal.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Flávio Caetano da Silva - Coordenador. Membro: Flavio Caetano da Silva. |
| 19. | 2011-2012. Capacitacao em Deficiencia Auditiva e Uso do Sistema de FM para Profissionais da Area da Educacao em ambito nacional Descrição: Este projeto teve por objetivo desenvolver metodologias e diretrizes para a implantação do Sistema de Frequência Modulada (FM) como ferramenta de acessibilidade auditiva para crianças com deficiência auditiva em território nacional. Foi desenvolvido por meio de uma parceria entre a Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação - SECADI/MEC, o Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação ? FNDE/MEC, a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar/Departamento de Psicologia/Laboratório de Estudos do Comportamento Humano - LECH, Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino INCT-ECCE), o Centro de Pesquisas Audiológicas CPA/HRAC da Universidade de São Paulo, Campus Bauru e os diretores da Academia Brasileira de Audiologia ? quinta gestão. O trabalho foi conduzido com uma amostra, em âmbito nacional, de 99 professores de Atendimento Educacional Especializado (AEE) da rede pública de ensino (106 escolas) e seus estudantes com deficiência auditiva, usuários de dispositivos eletrônicos (Aparelhos de amplificação sonora individual - AASI e Implante coclear - IC), e matriculados nos primeiros anos do ensino fundamental (202). Os professores participaram de um curso (metade presencial, metade a distância) sobre o sistema de FM e sua importância na inclusão, sobre os cuidados e o uso e sobre instrumentos de avaliação de vários aspectos do desempenho do aluno. O projeto gerenciou a distribuição e a adaptação dos aparelhos de FM e prestou supervisão à distância para o uso do sistema de FM e para a coleta de dados de desempenho, ao longo de três semanas de uso. Embora o período fosse curto para resultar em mudanças significativas na aprendizagem, os dados evidenciaram redução acentuada no tempo de reação a tarefas comandadas por estimulação auditiva. Os dados subsidiaram a recomendação da disponibilização do Sistema FM para alunos da rede pública.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Maria Cecília Bevilacqua - Integrante / Heloisa Helena Motta Bandini - Integrante / Maria Angelina Martinez - Integrante / Adriane Lima Mortare Moret - Integrante / Altair Cadrobbi Pupo - Integrante / Amelia Cristina Portugal - Integrante / Carmen Silvia Carvalho Barreira Nielsen - Integrante / Eliane Maria Carrit Delgado-Pinheiro - Integrante / Francisca Canindé Rosário da Silva Araújo - Integrante / Joseli Soares Brazorotto - Integrante / Karla Jean Zimmermann de Almeida - Integrante / Maria Isabel Kós Pinheiro de Andrade - Integrante / Maria Madalena Canina Pinheiro - Integrante / Regina Tangerino de Souza Jacob - Integrante / Sheila Andreoli Balen - Integrante. Financiador(es): Fundo Nacional de Desenvolvimento Educacional - Cooperação. Membro: Deisy das Gracas de Souza. |
| 20. | 2011-2011. CAPES MECD-DGU Brasil/Espanha 2011 Descrição: A proposta de atividades ?Narrativa transmídia e a Mobilidade? visa debater como o fenômeno das mídias móveis (TV Móvel, Celulares, IPAD, Videogames, narrativas móveis ou de geolocalização, realidade aumentada e as mídias locativas, entre outros dispositivos), está transformando a indústria de mídia e a sociedade como um todo, utilizando estratégias da cultura participativa para estimular o ativismo digital e a mobilização transmídia. A perspectiva adotada nesta proposta de atividades pressupõe a coexistência da narrativa transmídia e as mídias móveis por um período de tempo indefinido, num sistema de retroalimentação que visa expandir os potenciais de participação e uma maior diversidade cultural. Nesse processo, o deslocamento transversal de conteúdos através das plataformas de mídia móvel favorece a distribuição do conteúdo em redes narrativas interligadas, com possíveis entradas no mundo criado.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: João Carlos Massarolo - Coordenador / Maria Immacolata V. Lopes - Integrante. Membro: Joao Carlos Massarolo. |
| 21. | 2011-Atual. Cartografias de Processos tecnicamente mediados de associacao no capitalismo contemporaneo Descrição: Esta pesquisa se baseia no desenvolvimento de cartografias daquilo que venho chamando de "processos tecnicamente mediados de associação" no contexto do capitalismo contemporâneo. Ela é composta pelas seguintes três linhas gerais: (1) a extensão, para além da música eletrônica de pista, de minhas pesquisas anteriores sobre a relação entre som e movimento; (2) a retomada, em novos termos, de minha pesquisa anterior sobre a percepção do ambiente urbano promovida pelos meios de transporte e de comunicação; e (3) o desenvolvimento de uma nova pesquisa sobre as práticas contemporâneas de valorização econômica da atividade livre.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Pedro Peixoto Ferreira - Coordenador. Membro: Pedro Peixoto Ferreira. |
| 22. | 2011-2012. Cinema e literatura na America Latina: Argentina, anos 20 Descrição: O presente projeto visa investigar o impacto do advento do cinematógrafo sobre a produção literária dos anos vinte, na Argentina. Investigam-se principalmente a obra de Horacio Quiroga, Roberto Arlt e Jorge Luis Borges.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Wilson Alves Bezerra - Coordenador / MOREL, Kátila Kormann - Integrante / CARDOSO, Naiara Mangino - Integrante. Número de produções C, T A: 2 Membro: Wilson Alves Bezerra. |
| 23. | 2011-2013. Ciencia, Inovacao e Educacao - desenvolvimento, cidadania e sociedade do conhecimento Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Vera Alves Cepêda - Coordenador / Antonio Carlos H. Marques - Integrante / ivan Henrique de Mattos e Silva - Integrante / Aline Vanessa Zambello - Integrante / Antonio Carlos dos Reis - Integrante / Carolina Costa Miguel - Integrante / Danilo Rosa de Lima - Integrante. Financiador(es): Ministério da Educação - Bolsa. Número de produções C, T A: 5 Membro: Vera Alves Cepeda. |
| 24. | 2011-Atual. Concepcao de Educacao e Ensino Rural no Estado de Sao Paulo Descrição: A presente pesquisa tem por objetivo discutir a concepção de educação e ensino rural no Estado de São Paulo. Esta necessidade surgiu a partir da constatação de que a discussão sobre educação e ensino no Estado de São Paulo tem se restringido quase que exclusivamente à educação do setor urbano, dado que há um certo discurso tanto na academia, quanto nos meios políticos, de que o Estado não tem mais campo e que toda a formação deve ocorrer nos centros urbanos. Esse discurso tem levado os sucessivos governos do Estado, a partir da década de 1980, a fechar escolas no meio rural e transportar as crianças que habitam no campo para as cidades, com vistas a inseri-las nas escolas urbanas. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Luiz Bezerra Neto - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Luiz Bezerra Neto. |
| 25. | 2011-2013. Contextualizacao historica do Atendimento de Cuidados Especiais em Gestacao: Maternidade de Sao Carlos Descrição: Resumo: O presente trabalho oferece resultados parciais de uma pesquisa que trata da construção histórica do Ambulatório de Cuidados Especiais na Gestação ACEG, que se propõe ao atendimento de gestantes em alto risco na maternidade de São Carlos, serviço este que teve início há 13 anos. O objetivo do presente estudo é empoderar o profissional da equipe de saúde através da construção histórica do trabalho. A pesquisaintervenção é realizada, em encontros individuais, onde o profissional da saúde narra a história do ACEG a partir da sua própria experiência. As narrativas acontecerão por meio da livre associação e da atenção flutuante do entrevistador e do entrevistado com foco no acontecer laboral, a partir do tempo presente. Nas narrativas, o pesquisador buscará identificar os campos psicológicos emergentes no imaginário coletivo, isto é, identificar o complexo de regras coletivas não conscientes que determinam a conduta psico-histórica dos membros equipe de trabalho. A pesquisa-intervenção proporcionará a integração pessoa-trabalho-equipe-instituição, e fornecerá dados importantes sobre o determinante das condutas no contexto laboral. Este modo de pesquisa permite a um só tempo oferecer um espaço elaborativo, e levantar dados para futuras pesquisas sobre os sentidos psicológicos, do trabalho, mais relevantes para os profissionais da saúde. Resultados parciais serão obtidos das primeiras narrativas realizadas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marília Gonçalves - Coordenador / Jacqueline Naves Brito - Integrante. Membro: Marilia Goncalves. |
| 26. | 2011-2013. De fragatas e submarinos: os dilemas da modernizacao da Marinha brasileira (1970-2010) Descrição: O projeto procura analisar a relação entre dois projetos de modernização da Marinha brasileira: o das fragatas adquiridas à Inglaterra no início dos anos 1970 - com seus desdobramentos como o ModFrag (projeto de modernização das fragatas - e o projeto de construção de um submarino nuclear de ataque. Para tanto, lançará mão de documentação oficial e depoimentos dos protagonistas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: João Roberto Martins Filho - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Joao Roberto Martins Filho. |
| 27. | 2011-2012. Desastres no Brasil: uma analise socio-espacial da vulnerabilidade institucional atraves da evolucao da decretacao de situacao de emergencia (SE) e estado de calamidade publica (ECP) Descrição: O Objetivo Central da pesquisa é descrever e analisar a vulnerabilidade institucional do Sistema Nacional de Defesa Civil (SINDEC) através da evolução dos desastres decretados como situação de emergência (SE) e estado de calamidade pública (ECP) no Brasil, identificando aspectos temporais e espaciais relevantes para a reflexão sobre essa crise na esfera social. (iniciado na Unicamp e, após continuado na UFSCar). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Norma Felicidade Lopes da Silva Valencio - Coordenador. Número de produções C, T A: 1 Membro: Norma Felicidade Lopes da Silva Valencio. |
| 28. | 2011-2014. Desejos em Rede: uma uma etnografia sobre as formas contemporaneas do armario em relacoes homoeroticas masculinas criadas online Descrição: A investigação propõe compreender a dinâmica do armário em relações homoeróticas forjadas online em campo constituído pela Grande São Paulo e a cidade de São Carlos. Terá como foco as relações entre homens criadas por meio do uso articulado de plataformas de internet, o qual associa contatos online com os face a face, impondo que o trabalho etnográfico una a observação das interações na rede com as desenvolvidas presencialmente. A investigação é teoricamente embasada nos estudos brasileiros sobre sexualidade, fontes da vertente feminista conhecida como Teoria Queer e também por discussões metodológicas sobre pesquisas online. Dentre seus objetivos, pretende atentar para os dilemas contemporâneos do regime de controle da sexualidade conhecido como ?armário?, a centralidade do mercado neste tipo de sociabilidade e as particularidades brasileiras no que toca à manutenção, ampliação e/ou deslocamento de convenções de sexualidade e gênero.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Richard Miskolci Escudeiro - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 8 / Número de orientações: 3 Membro: Richard Miskolci Escudeiro. |
| 29. | 2011-2012. Diagnostico do acesso aos bens culturais proporcionados pela familia e escola as criancas e adolescentes portadores de necessidades especiais - IC - PIBIC Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maria Aparecida Mello - Coordenador / Tárcila Santos de Souza Mascarenhas - Integrante. Membro: Maria Aparecida Mello. |
| 30. | 2011-2012. Educacao de Jovens e Adultos: producao de conhecimento em contexto escolar e nao escolar - MEC Descrição: Trata-se de pesquisa desenvolvida por equipe coordenada pela Profa. Dra. Roseli Rodrigues de Mello, com equipe composta por docentes e estudantes do curso de Especialização em Educação de Jovens e Adultos, financiado pelo MEC. Aborda a produção de conhecimento sobre a Educação de Jovens e Adultos no Brasil, em contexto escolar e não-escolar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (35) / Mestrado acadêmico: (0) / Doutorado: (8) . Integrantes: Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Claudia Raimundo Reyes - Integrante / Emília Freitas de Lima - Integrante / Paulo Eduardo Gomes Bento - Integrante / Vanessa Cristina Girotto - Integrante / Fabiana Marini Braga - Integrante / Celso Luiz Aparecido Conti - Integrante / Francisca Lima Constantino - Integrante / Amadeu J. M. Logarezzi - Integrante / Raquel Moreira - Integrante / Adriana Fernandes Coimbra Marigo - Integrante / Kelci Anne Pereira - Integrante / Lucimara Cristina de Paula - Integrante / Flávia Maria Gonçalves de Sant"Ana - Integrante. Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 17 / Número de orientações: 3 Membro: Roseli Rodrigues de Mello. Descrição: Trata-se de pesquisa desenvolvida por equipe coordenada pela Profa. Dra. Roseli Rodrigues de Mello, com equipe composta por docentes e estudantes do curso de Especialização em Educação de Jovens e Adultos, financiado pelo MEC. Aborda a produção de conhecimento sobre a Educação de Jovens e Adultos no Brasil, em contexto escolar e não-escolar. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (35) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (8) . Integrantes: Fabiana Marini Braga - Integrante / Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Paulo Eduardo Gomes Bento - Integrante / Celso Luiz Aparecido Conti - Integrante / Amadeu J. M. Logarezzi - Integrante / Claudia Raimundo Reyes - Integrante / Kelci Anne Pereira - Integrante / Raquel Moreira - Integrante / Adriana Fernandes Coimbra Marigo - Integrante / Francisca Lima Constantino - Integrante / Lucimara Cristina de Paula - Integrante / Flávia Maria Gonçalves de Sant'Ana - Integrante / Emilia Freitas de Lima - Integrante. Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro. Membro: Fabiana Marini Braga. |
| 31. | 2011-2014. Educacao jesuitica para alem do Ratio Studiorum: Artes e Oficios no Brasil Colonial Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objeto de estudo a ação pedagógica dos jesuítas no tocante ao ensino de artes e ofícios durante o período de sua hegemonia no Brasil Colonial (1549-1759). Tal ensino foi complementar ao ideal máximo de formação humana da Companhia de Jesus, as Humanidades, e necessário para sustentar materialmente os colégios e para suprir a carência de trabalhadores manuais no contexto de uma sociedade escravista. O estudo será baseado em fontes documentais e dará sequência à pesquisa anteriormente ralizada e financiada pelo CNPq "Casas de bê-a-bá e coégios jesuíticos no Brasil Colonial". O plano geral do trabalho consistirá de dois momentos: o primeiro compreenderá a classificação, leitura e análise de textos e documentos sobre a educação jesuítica no Brasil Colonial (fontes primárias e secundárias); o segundo constará da elaboração de um relatório a ser encaminhado ao CNPq, cujo eixo central deverá responder aos objetivos delimitados no projeto e constituir-se-á, ao seu término, em material a partir do qual artigos e textos didáticos serão elaborados. O projeto foi aprovado pelo CNPq e será desenvolvido na modalidade de Bolsa PQ nível 1D.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marisa Bittar - Coordenador. Membro: Marisa Bittar. |
| 32. | 2011-2015. Efeito Flynn em processos seletivos entre 2000 e 2010 Descrição: O Efeito Flynn refere-se aos ganhos verificados nas medidas de inteligência ao longo do tempo. Este estudo analisará a ocorrência do Efeito Flynn considerando os resultados obtidos por candidatos à Guarda Nacional Republicana de Portugal - GNR. Participarão do estudo quatro amostras: a primeira formada por aproximadamente 1200 candidatos submetidos ao processo de seleção do ano de 2000; a segunda por cerca de 2000 candidatos do processo seletivo de 2001; 1800 candidatos do processo de seleção de 2004; 420 candidatos do ano de 2005 e 3800 candidatos do ano de 2010. Nas amostras de 2000, 2001 e 2004 terá sido aplicada a Bateria de Provas de Raciocínio 5, BPR-5. Já nas amostras de 2005 e 2010 terão sido aplicadas três provas da bateria PMA ? Aptidões Mentais Primárias: Compreensão Verbal, Raciocínio Lógico e Cálculo Numérico. Os participantes terão sido avaliados por psicólogos especialistas, sendo que o acesso aos seus dados será autorizado pelo Comando Geral da GNR, mediante garantia do anonimato e sigilo dos protocolos consultados.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Patrícia Waltz Schelini - Coordenador / Leandro da Silva Almeida - Integrante. Membro: Patricia Waltz Schelini. |
| 33. | 2011-2014. Elaboracao do Vocabulario Ortografico Comum (VOC) do Portugues Descrição: O Instituto Internacional da Língua Portuguesa (IILP), sob os auspícios da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP - http://www.cplp.org/), lidera a organização do Vocabulário Ortográfico Comum da Língua Portuguesa (VOC). O VOC pretende ser uma grande base lexical online, sediada no site do IILP (http://www.iilp.org.cv/), que contemplará as variantes dos 8 países lusófonos (Angola, Brasil, Cabo verde, Guiné-Bissau, Moçambique, Portugal, São Tomé e Príncipe e Timor-Leste), conforme determinação emanada do Plano de Ação de Brasília (abril de 2010). Esse grande trabalho está dividido em 2 fases: 1) a junção de vocabulários já existentes em Portugal e Brasil (até 2012); 2) a inserção dos vocabulários dos demais países, nos anos subsequentes. Os trabalhos iniciaram-se com a cessão do Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOP), disponível online (http://www.portaldalinguaportuguesa.org/vop.html) e elaborado pelo Instituto de Linguística Teórica e Computacional (ILTEC) (sediado em Portugal), com suporte financeiro do Ministério da Cultura de Portugal. A partir do VOP, será integrado à mesma plataforma o Vocabulário Ortográfico do Brasil. O vocabulário brasileiro está sendo formado a partir de três grandes fontes: 1) o Vocabulário Ortográfico da Língua Portuguesa (VOLP) da Academia Brasileira de Letras (ABL), que também se encontra disponível online (http://www.academia.org.br/abl/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?sid=23); 2) o Léxico do Núcleo Interinstitucional de Linguística Computacional (NILC-USP), que dá suporte ao corretor ortográfico do Microsoft Word; e, finalmente, a lista das palavras mais frequentes obtidas a partir do Corpus Brasileiro versão 1 (CEPRIL/PUCSP/Fapesp), disponível para consulta online em http://corpusbrasileiro.pucsp.br/cb/Inicial.html.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) . Integrantes: Gladis Maria de Barcellos Almeida - Integrante / Margarita Correia - Integrante / José Pedro Ferreira - Integrante / Gilvan Müller de Oliveira - Coordenador / Maarten Janssen - Integrante. Financiador(es): Instituto Internacional da Língua Portuguesa - Auxílio financeiro. Membro: Gladis Maria de Barcellos Almeida. |
| 34. | 2011-Atual. Ensino de Fisica e o desenvolvimento do pensar e pensamento cientifico: um estudo sobre atividades baseadas em pesquisa Descrição: O projeto tem como foco a investigação do efeito nos estudantes de um repertório de materiais didáticos, propostas, atividades curriculares e práticas pedagógicas baseadas em pesquisa que articulem o pensar e o pensamento científico, o engajamento e a colaboração entre pares. Elegemos especialmente materiais didáticos e atividades de ensino baseadas em pesquisa por elas, em princípio, serem capazes de estimular a iniciativa e a reflexão dos estudantes em sala de aula. Propomo-nos a investigar os processos de aprendizagem envolvidos no uso desses materiais em diferentes realidades escolares com a compreensão de que adaptações em escala são sempre necessárias.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Josimeire Meneses Julio - Coordenador / Arnaldo de Moura Vaz - Integrante / Alexandre Fagundes Faria - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Josimeire Meneses Julio. |
| 35. | 2011-2011. Espacos e Tempos destinados ao brincar na educacao institucionalizada da infancia: o que revela o cotidiano do trabalho pedagogico na educacao infantil? Descrição: Considerando que o brincar (lúdico) é uma linguagem, é um elemento revelador da cultura da infância e tem um grande valor educativo, sustenta-se que esta atividade é um direito da criança e de fundamental importância no trabalho pedagógico da educação infantil. O objetivo da presente pesquisa é investigar os espaços e os tempos destinados ao brincar no cotidiano do trabalho pedagógico da educação infantil. Fundamenta-se em uma abordagem qualitativa e terá como instrumentos metodológicos a fotografia e a observação direta não estruturada deste cotidiano. A fotografia será utilizada como recurso para o registro dos espaços físicos e objetos/materiais destinados para brincar e, no caso das observações, será utilizado um Diário de Campo. Serão sujeitos participantes desta pesquisa crianças entre 4 e 5 anos e seus profissionais (professores e demais profissionais), que atuam com estas em uma turma de educação infantil de uma instituição pública de São José do Rio Preto/SP. Os dados serão analisados qualitativamente, a partir de categorias construídas e será realizada uma leitura do conteúdo à luz da literatura escolhida.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Aline Sommerhalder - Coordenador. Membro: Aline Sommerhalder. |
| 36. | 2011-2013. Estruturas incipientes ou maquinas poderosas? Os partidos politicos brasileiros sob uma perspectiva organizacional Descrição: Financiamento CAPES - AUXPE 970/2011 (Prêmio CAPES de Teses). O Projeto busca ajudar a sanar uma dupla lacuna. De um lado, trata-se de estudar os partidos políticos brasileiros com uma abordagem organizacional. De outro, procura-se superar o referencial normativo do partido de massa duvergeriano, para avaliar também as relações existentes entre as agremiações e o Estado. São mobilizadas duas grandes dimensões analíticas: na dimensão funcional, o interesse recai sobre o lócus do partido frente à sociedade e o Estado brasileiros; já a dimensão organizativa aborda as relações internas de poder. O universo da pesquisa privilegia os principais partidos do atual regime democrático, abordados a partir de uma perspectiva nacional e diacrônica. No modelo heurístico que orienta a pesquisa, a estrutura partidária, bem como suas transformações ao longo do tempo, são entendidas como variáveis dependentes de três conjuntos de fatores: 1) modelo originário do partido, sua estrutura decisória e sua organização prévia, que restringem a margem de ação dos atores internos; 2) fatores ambientais (externos), que geram pressões, incentivos e oportunidades ao partido (ambos os aspectos são privilegiados por Panebianco); 3) estratégias e objetivos da coalizão dominante do partido. O Projeto envolve a constituição do CEPP ? Centro de Estudos de Partidos Políticos, espaço (sediado na UFSCar) voltado a investigações sobre os partidos políticos do Brasil e de outros países, realizadas por docentes e estudantes de graduação e de pós-graduação (PPGPol/UFSCar). Privilegiando uma abordagem organizacional dos partidos (mas sem excluir outras aproximações), outro objetivo do CEPP é a construção de um Banco de Dados sobre as organizações partidárias brasileiras, com informações sobre capilaridade organizacional (diretórios), filiados, burocracia, financiamento, estrutura decisória interna, composição dos órgãos dirigentes etc. O projeto, e a construção do CEPP, contam com financiamento da CAPES (AUXPE 970/2011).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Pedro José Floriano Ribeiro - Coordenador / Natalia Martins Gonzaga de Oliveira - Integrante / Flávio Henrique Machado Moreira - Integrante / Amanda Modolin Balestrero - Integrante / Carla Simara Luciana da Silva Ayres - Integrante / Bárbara Lima - Integrante / Giovanna Mariano Silva - Integrante / Amanda Vanessa Prado - Integrante / Brina Deponte Leveguen - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 9 Membro: Pedro Jose Floriano Ribeiro. |
| 37. | 2011-Atual. Estudos de Paleografia Medieval Descrição: A constatação de que as condições de acesso a fontes manuscritas foram extraordinariamente beneficiadas pelas atuais possibilidades de digitalização, leva à necessidade de qualificação de pesquisadores de História da Filosofia Medieval em Paleografia. Para tanto, organizou-se, no âmbito das atividades do Centro de Estudos de Filosofia Patrística e Medieval de São Paulo, o Grupo de Estudos de Paleografia Latina, com a participação de professores, pós-doutorandos, pós-graduandos e graduandos. Além de um Curso introdutório de Paleografia Latina (com carga horária de 100 h/a), sob a condução de Gustavo Barreto Vilhena de Paiva, promoveram-se seminários dirigidos por Greti Dinkova-Bruun (Toronto Univ. / PIMS): "Seminar Series on Latin Palaeography", nove sessões em 2012, na USP (FAPESP 2011/20078-9 / PRP-USP 12.1.1634.8.2) e "Seminar Series in Advanced Latin Palaeography", nove sessões em 2015, na USP e na Faculdade São Bento (FAPESP 2013/22488-5). Em ambos, com monitoria de Paiva, ex-aluno de Dinkova-Bruun na Durham University, na Inglaterra. No momento, Gustavo Barreto Vilhena de Paiva, está iniciando uma pesquisa de pós-doutorado sobre as "Quaestiones super Metaphysicam I-VI" do ms. Escorial, h.II.1, tradicionalmente atribuídas a Henrique de Gand (CNPq 405067/2017-8). Nos seminários de 2015, pôde-se contar, também, em particular, com a participação de Luise M. Frenkel, professora do DLCV-FFLCH, cujo trabalho inclui a edição de manuscritos em Grego, Latim, Siríaco, Ge'ez (Etiópico) e Árabe. Com a ampliação do número de participantes qualificados, pretende-se que venha a ser constituído um "Laboratório de Estudos de Paleografia Antiga e Medieval". Está em preparação o Projeto, a ser submetido à FAPESP, de levantamento dos manuscritos e incunábulos de bibliotecas e coleções paulistas. Mesmo numa primeira aproximação, foi possível constatar a existência de manuscritos particularmente interessantes na Biblioteca Mário de Andrade (por exemplo, o ms. d28, com uma inusitadamente mescla de capitulares góticas com escrita humanística) e na Biblioteca Central da UNICAMP, de incunábulos da Mário de Andrade, da Biblioteca Mindlin, da USP, e da Biblioteca do Mosteiro de São Bento, nenhum dos quais descritos nos repertórios correntes. As atividades do Grupo de Estudos de Paleografia Latina são complementares às do Grupo de Estudos de Latim Medieval, também do CEPAME, voltado para a discussão atinente à diversidade de formas assumidas pelo latim filosófico da Antiguidade Tardia e da Idade Média e que, atualmente, sob a direção de Lorenzo Mammì (DF-FFLCH), dedica-se à tradução das "De diuersis quæstionibus octoginta tribus" de Agostinho de Hipona.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Carlos Eduardo de Oliveira - Integrante / José Carlos Estêvão - Coordenador / Cristiane Negreiros Abbud Ayoub - Integrante / Arthur Klik de Lima - Integrante / André Botelho Scholz - Integrante / Gustavo Barreto Vilhena de Paiva - Integrante / Júlia Rodrigues Molinari - Integrante / Fabrício Klain Cristofoletti - Integrante / Júlia Maia Peixoto Camargo - Integrante / Eliakim Ferreira Oliveira - Integrante. Financiador(es): Pró-Reitoria de Pesquisa da Universidade de São Paulo - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Carlos Eduardo de Oliveira. |
| 38. | 2011-2013. Etnografias de escolas indigenas: da gestao ao cotidiano escolar Descrição: Esse projeto propõe abordar experiências de escolarização indígena tomando como referência os pontos de vista indígenas. Propomos para tal realizar etnografias dos processos de gestão e do cotidiano e das práticas pedagógicas em escolas indígenas, de modo a entendê-las a partir dos povos indígenas que são atendidos por elas, e que se engajam nestes projetos escolares e demandam a implementação de escolas em suas aldeias e comunidades. Entendemos que a demanda e a adesão dos povos indígenas por todo o Brasil requer um esforço analítico da parte dos antropólogos de entendê-los, o que propomos fazer por meio da etnografia. Assim, selecionamos realidades diversas mas em que já temos trabalhando, inclusive em um esforço comparativo , de escolas no Pará - em que a educação escolar diferenciada é ainda uma possibilidade distante - e da região do Alto Rio Negro. No Pará, dedicar-no-emos a estudar a gestão escolar do Município de Altamira, em período de transição administrativa para o Território Etnoeducacional e em momento de mudanças por conta do empreendimento de aproveitamento hidrelétrico Belo Monte, e as escolas indígenas dos Xikrin da Terra Indígena Trincheira-Bacajá, neste mesmo município, e a escola Kariwassu Guarani, dos Guarani-Mbyá de Nova Jacundá, no município de Marabá. Na região do Alto Rio Negro, de larga experiência histórica de escolarização, debate, mobilização e implantação da educação escolar indígena diferenciada, e na qual o Território Etnoeducacional já se encontra em implantação, estudaremos a Escola Indígena Municipal Baniwa Paraattana/AM, no Médio Içana.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Clarice Cohn - Coordenador / Amanda Marqui - Integrante / Ana Elisa Santiago - Integrante / Custódio Benjamin da Silva - Integrante / Camila Beltrame - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 8 / Número de orientações: 4 Membro: Clarice Cohn. |
| 39. | 2011-2014. Etnografias de sistemas militares em uma analise comparada: perspectivas antropologicas da guerra Descrição: Este projeto tem como tema a análise antropológica de sistemas militares e estatais modernos, especialmente exércitos e agências estatais que trabalham ligadas (das mais diversas maneiras) aos militares. Trata-se de uma continuidade de projetos anteriores, onde procurou-se consolidar teórica e conceitualmente uma série de pesquisas sobre militares e setores estatais afins que têm acontecido nos últimos anos. Centrado especialmente em etnografias realizadas, e em andamento, com setores das Forças Armadas brasileiras, o projeto pretende trazer à tona discussões relativas ao campo ou subárea da "antropologia da guera" para posteriormente problematizar conceitos ligados à temática da guerra e dos exércitos. Secundariamente, também se propõe aqui retomar uma série de discussões recentes sobre a antropologia da/na guerra em outros países, especialmente nos EUA, onde a produção tem sido mais relevante desde o 11 de setembro. Diante de várias análises antropológicas que buscam pensar a guerra conceitualmente através da experiência etnográfica, um dos pontos a serem discutidos diz respeito à propriedade em se tratar os fenômenos relativos à guerras contemporâneas com repertórios conceituais das chamadas "guerras primitivas"; ao mesmo tempo, pretende-se observar o rendimento conceitual para a antropologia da guerra ao etnografar instituições militares modernas. Dentro desta proposta, pretende-se chegar a uma ampliação dos subsídios tanto para pensar em formulações alternativas para conceitos associados à guerra, quanto para pensar problemas relativos a processos sociais associados à formação das Forças Armadas, no Brasil e em comparação com outros lugares.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . Integrantes: Piero de Camargo Leirner - Coordenador / Cristina Rodrigues da Silva - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Piero de Camargo Leirner. |
| 40. | 2011-2016. Experiencias de utilizacion de TIC: construccion de una red virtual de investigadores. Descrição: Projeto em colaboracão internacional com a Universidad de Valladolid. As atividades desenvolvidas no âmbito do projeto objetivam: a) a análise de documentação e pesquisas relacionadas com a Sociedade da Informação e Novas Tecnologias; b) o intercâmbio de experiências de utilização, metodologias e técnicas didáticas no uso de Novas Tecnologias; c) a elaboração de espaço virtual para difusão de dados e comunicação e d) o intercâmbio de conteúdos digitais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Isadora Valencise Gregolin - Coordenador / Miguel López Coronado - Integrante / Beatriz Sainz de Abajo - Integrante. Financiador(es): Fundación Carolina - Centro de Estudos Hispanicos e Iberoamericanos - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 1 Membro: Isadora Valencise Gregolin. |
| 41. | 2011-2014. Formacao compartilhada de professores que ensinam matematica: grupo de estudos, tarefas exploratorio/investigativas e narrativas de formacao Descrição: Este projeto tem como objetivo principal investigar, a partir de narrativas de formação, o desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática na educação básica e que participam de grupos de estudos, com características de grupo colaborativo, ao aprenderem e ensinarem matemática a partir de tarefas exploratório-investigativas. Buscamos compreender mais de perto as relações entre prática e conhecimento, ou seja, como se dá o processo de produção de conhecimento através da investigação, qual a relação entre a investigação e a prática, o que os professores aprendem quando investigam e propõem investigações/explorações matemáticas para seus alunos. (Projeto financiado pelo CNPQ - Bolsa Produtividade 2011/2013). O subprojeto "Tecnologia Informática na formação e atuação de professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental", com bolsista PNPD-2011, será incorporado ao projeto em novembro de 2011.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (6) . Integrantes: Carmen Lucia Brancaglion Passos - Coordenador / Luciane de Fátima Bertini - Integrante / Reginaldo Fernando Carneiro - Integrante / Maiza Lamonato - Integrante / José Antonio Araújo Andrade - Integrante / Luci Fátima Montezuma - Integrante / Priscila Domingues Azevedo - Integrante / Sandra Alves de Oliveira - Integrante / Patricia Rosana Linardi - Integrante / Ana Carolina Faustino - Integrante / Jessica de Brito - Integrante / Eliana Alves Pereira Leite - Integrante / Livia de Oliveira Vasconcelos - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 15 / Número de orientações: 5 Membro: Carmen Lucia Brancaglion Passos. |
| 42. | 2011-2013. Formacao de professores na perspectiva da educacao inclusiva: analise do curriculo dos cursos de licenciatura Descrição: O projeto tem como questão central a formação inicial de professores nos cursos de licenciatura na perspectiva da educação inclusiva. Essa investigação assume importância na atualidade tendo em vista o atual panorama da escola brasileira orientada pelos pressupostos da educação inclusiva, a expansão no número de matrículas de alunos com necessidades educacionais especiais nos contextos comuns de ensino e as atuais políticas de formação de professores as quais recomendam que os cursos de licenciatura assegurem a aquisição dos saberes necessários para a efetiva atuação na educação inclusiva. Frente a essa realidade esta pesquisa tem como objetivo: Analisar os currículos dos cursos de licenciaturas específicas das Universidades Públicas, estaduais e federais, localizadas no Estado de São Paulo, visando identificar aspectos de reorganização dos mesmos em relação às políticas educacionais de formação de professores para a educação inclusiva.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Márcia Duarte Galvani - Integrante / Juliane Aparecida de paula Perez Campos - Integrante / Cristina Cinto Araújo Pedroso - Coordenador. Membro: Marcia Duarte Galvani. Descrição: O projeto tem como questão central a formação inicial de professores nos cursos de licenciatura na perspectiva da educação inclusiva. Essa investigação assume importância na atualidade tendo em vista o atual panorama da escola brasileira orientada pelos pressupostos da educação inclusiva, a expansão no número de matrículas de alunos com necessidades educacionais especiais nos contextos comuns de ensino e as atuais políticas de formação de professores as quais recomendam que os cursos de licenciatura assegurem a aquisição dos saberes necessários para a efetiva atuação na educação inclusiva. Frente a essa realidade esta pesquisa tem como objetivo: Analisar os currículos dos cursos de licenciaturas específicas das Universidades Públicas, estaduais e federais, localizadas no Estado de São Paulo, visando identificar aspectos de reorganização dos mesmos em relação às políticas educacionais de formação de professores para a educação inclusiva.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Juliane Aparecida de Paula Perez Campos - Integrante / Marcia Duarte - Integrante / Cristina Cinto Araújo Pedroso - Coordenador. Membro: Juliane Aparecida de Paula Perez Campos. |
| 43. | 2011-2014. Formacao de professores/as de educacao basica da rede municipal de ensino de Descalvado/SP: experiencias construidas nos processos de reflexao sobre a docencia e as praticas profissionais Descrição: Tem por objetivo central desenvolver ações formativas que tenham como eixo a reflexão sobre os contextos de trabalho e as práticas pedagógicas destes profissionais, buscando a melhoria de qualidade do processo de ensino e de aprendizagem no ensino fundamental e do atendimento à criança na educação infantil.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Aline Sommerhalder - Coordenador / Fernando Donizete Alves - Integrante. Membro: Aline Sommerhalder. |
| 44. | 2011-2014. Formacao inicial e continua de professores de lingua estrangeira sob o enfoque dos multiletramentos e da transculturalidade - ciclo 2 Descrição: Este projeto insere-se no campo da Lingüística Aplicada visa contribuir para a formação básica de professores pré-serviço e para a formação contínua de professores em serviço de língua estrangeira. Tem como tema principal o estudo das ações de linguagem na formação de professores e alunos que reflitam criticamente sobre o e no contexto escolar. A ênfase está na constituição de agentes críticos e cidadãos, com foco na relação linguagem-educação em contextos específicos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . Integrantes: Sandra Regina Buttros Gattolin de Paula - Coordenador / Juliana Blanco - Integrante / Deborah Nathalia Silva de Jesus - Integrante / Viviane C. G. de STEFANI - Integrante / Gabriel Maldonado Fabbro Sarturato - Integrante / Luciana Bianconi Angelo - Integrante / Rogério M. Oliveira - Integrante / Bárbara Rauber - Integrante / Elaine Risques Faria - Integrante / Osvaldo Succi Junior - Integrante / Eleonora Bambozzi Bottura - Integrante / Deborah Balestrini - Integrante / Thiago Alcebíades de Oliveira - Integrante. Membro: Sandra Regina Buttros Gattolin de Paula. |
| 45. | 2011-Atual. Grupo de Estudos e Pesquisas com Professores e Educadores em Contexto (GEPPEC) Descrição: O Grupo é resultado de ações desenvolvidas juntamente com o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a docência (PIBID) - Pedagogia presencial, no qual as líderes são orientadoras, e a equipe do PIBID- Pedagogia a distância, do qual uma das líderes é coordenadora. A organização do Grupo é de extrema importância para que as ações desenvolvidas no PIBID se concretizem de forma articulada com a pesquisa, visando o aprofundamento de estudos e investigações sobre a formação inicial e continuada de professoras/es. As/os participantes têm apresentado trabalhos em eventos, iniciando o processo de publicações das ações iniciadas em 2010.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (10) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Maria Betânea Platzer - Integrante / Maria Cristina Argenti Perez - Integrante / Ana Beatris Lia Vaccari - Integrante / Eliana Marques Ribeiro Cruz - Integrante / heloisa Chalmers Sisla Cinqueti - Integrante / Aline Sommerhalder - Integrante / Fabiana Marini Braga - Integrante / Carlos Eduardo Câncido Pereira - Integrante / Gabriella Piizzolante da Silva - Integrante / Jarina Fernandes - Integrante / Andressa de Oliveira Martins - Integrante / Giovanna Cristina Stoppa - Integrante / Rafaela Maia Freitas - Integrante / Tatiana Platzer do Amaral - Integrante / Taís Aparecida de Moura - Integrante / Renata Maria Moschen Nascente - Integrante / Lucilaine Nunes de Assis - Integrante / Maria Vitoria Alves Cayres - Integrante / Jéssica Francine Ferreira da Silva - Integrante. Membro: Marcia Regina Onofre. |
| 46. | 2011-2011. II Forum de Pos-Graduacao em Ciencia Politica Descrição: O Fórum Brasileiro de Pós-Graduação em Ciência Política é a 2ª edição de um evento que reúne pós-graduandos em Ciência Política designados mediante um rigoroso processo seletivo para debater os principais temas da disciplina no Brasil. O Fórum acontece entre os dias 20 e 22 de julho de 2011, na Universidade Federal de São Carlos. Cada grupo de trabalho terá 6 sessões (manhã e tarde), uma conferência de abertura na noite do dia 20 e a mesa coordenada na noite do dia 21. Os debates estão distribuídos em 8 grupos de trabalho, com pluralidade de temas e abordagens: 1 Partidos, Eleições e Representação Política; 2 Comunicação Política e Opinião Pública; 3 Teoria Política; 4 Estado e Políticas Públicas; 5 Instituições Políticas; 6 Cultura Política e Democracia; 7 Participação Política e Movimentos Sociais e 8 Relações Internacionais. MC - Questões de método em Ciência Política A composição de cada GT será: 1 docente coordenador, 2 coordenadores discentes, além dos debatedores locais (docentes da casa) e externos (docentes de outras universidades que serão indicados designados após a avaliação das propostas, seleção dos trabalhos aprovados e composição das mesas). A mesa coordenada será formada por dois coordenadores docentes e três coordenadores discentes. Cada um dos GTs selecionará as propostas de trabalho recebidas e distribuirá as comunicações aprovadas, as quais serão divididas durante os dias do evento, total de 48 sessões. Além disso, os organizadores dos GTs selecionarão painéis de pesquisas de iniciação científica, que serão submetidos à avaliação dos doutorandos que trabalham na organização de cada GT. O Fórum vai realizar uma mesa coordenada sobre Questões de método em Ciência Política: consiste num híbrido entre um GT e uma mesa redonda convencional, porque os coordenadores docentes deverão avaliar e selecionar propostas de comunicações enviadas mediante chamada pública, selecionar as melhores propostas e debatê-las para todos os participantes do Fórum.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Eduardo Garuti Noronha - Coordenador / Maria do Socorro Sousa Braga - Integrante / Cícero Araújo - Integrante / Adrian Gurza Lavalle - Integrante / Fernando Abrúcio - Integrante / André Borges - Integrante / Eduardo Leoni - Integrante / Janaina Onuki - Integrante / Luciana Fernandes Veiga - Integrante / Octavio Amorim Neto - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Eduardo Garuti Noronha. |
| 47. | 2011-2012. Iniciacao a docencia compartilhada no curso de licenciatura em Matematica Descrição: O projeto tem como objetivo de identificar as potencialidades e os limites de dois instrumentos formativos, utilizados em conjunto, os diários reflexivos escritos e a discussão compartilhada da prática em ambiente virtual de aprendizagem. A pesquisa parte de alguns pressupostos da área de formação de professores, como: a fase inicial da carreira, a escrita reflexiva do professor e o processo de desenvolvimento profissional ao longo da vida. Para a coleta de dados serão utilizados dois espaços da formação inicial: Disciplinas de Estágio Supervisionado de Matemática na Educação Básica e o Programa de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID). Espera-se que os resultados contribuam para compor conhecimentos, em especial, para formadores de professores sobre a utilização de instrumentos que possibilitem a articulação entre teoria e prática nos cursos de licenciatura.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Renata Prenstteter Gama - Coordenador. Número de produções C, T A: 4 / Número de orientações: 4 Membro: Renata Prenstteter Gama. |
| 48. | 2011-2016. Instituto Mattoso Camara de Estudos Interdisciplinares de Linguagem Descrição: O objetivo principal do Instituto Mattoso Câmara de Estudos Interdisciplinares de Linguagem é promover pesquisas, divulgação científica, publicações, debates e eventos nas mais variadas escolas e domínios das Ciências da Linguagem. Em conformidade com esse objetivo, as atividades acadêmicas do Instituto estão inscritas em quatro grandes eixos que correspondem a quatro programas de trabalho específicos:Linha de pesquisa 1: ?Arquivos de Mattoso Câmara e da Linguística brasileira?; Linha de pesquisa 2: ?A cara do Brasil no terceiro milênio: uma análise semiótica do cinema brasileiro?; Linha de pesquisa 3: ?Designações e Denominações de ações institucionais no Brasil? e Linha de pesquisa 4: ?Contribuições do geógrafo brasileiro Milton Santos para a compreensão dos fluxos de texto constitutivos do ciberespaço?.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . Integrantes: Roberto Leiser Baronas - Coordenador / Mônica Baltazar Diniz Signori - Integrante / Luciana Salazar Salgado - Integrante / Dirceu Cléber Conde - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Roberto Leiser Baronas. Descrição: O objetivo principal do Instituto Mattoso Câmara de Estudos Interdisciplinares de Linguagem é promover pesquisas, divulgação científica, publicações, debates e eventos nas mais variadas escolas e domínios das Ciências da Linguagem. Em conformidade com esse objetivo, as atividades acadêmicas do Instituto estão inscritas em quatro grandes eixos que correspondem a quatro programas de trabalho específicos:Linha de pesquisa 1: Arquivos de Mattoso Câmara ; Linha de pesquisa 2: A cara do Brasil no terceiro milênio: uma análise semiótica do cinema brasileiro ; Linha de pesquisa 3: Designações e Denominações de ações institucionais no Brasil e Linha de pesquisa 4: Contribuições do geógrafo brasileiro Milton Santos para a compreensão dos fluxos de texto constitutivos do ciberespaço. Coordenamos a linha de pesquisa 2, cujo objetivo específico é participar do processo de desenvolvimento da teoria semiótica francesa no que concerne às reflexões sobre como se estabelecem as relações entre texto, discurso e manifestação, situando tais reflexões no âmbito de uma discussão ampla e complexa em torno do conceito de sincretismo e, principalmente, da descrição das linguagens cuja manifestação evidencia a associação de diferentes formas que, ao estimularem múltiplos sentidos, instigam a busca de entendimento sobre a organização de sua expressão e, pela coerência teórica, igualmente de seu plano do conteúdo. Como objeto de análise deste projeto, elegeu-se a linguagem cinematográfica, especificamente os filmes selecionados pelo Brasil para concorrerem a uma vaga na disputa pelo OSCAR desde 2001: Uma História de Futebol em 2001; Abril Despedaçado em 2002; Cidade de Deus em 2003 e 200;, Olga em 2005; 2 Filhos de Francisco em 2006; Cinema, Aspirinas e Urubus em 2007; O Ano em que Meus Pais Saíram de Férias em 2008; Última Parada 174 em 2009; Salve Geral em 2010; Lula, o filho do Brasil em 2011; Tropa de elite 2 em 2012; O Palhaço em 2013; O Som ao Redor (2014).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: Mônica Baltazar Diniz Signori - Integrante / BARONAS, Roberto Leiser - Coordenador / Luciana Salazar Salgado - Integrante / Dirceu Cléber Conde - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Monica Baltazar Diniz Signori. |
| 49. | 2011-2013. INTERVENCAO COM MAES DENUNCIADAS POR MAUS-TRATOS: EFEITOS DE RECURSOS TECNOLOGICOS Descrição: Estudos apontam uma maior freqüência de práticas disciplinares abusivas de autoria materna em comparação à paterna. Considerando a relevância do tema da prevenção de violência para a saúde pública, além da existência de programas de intervenções com foco na prevenção de abuso físico contra crianças contemplando procedimentos que poderiam ser aprimorados, o objetivo deste estudo consiste em avaliar um programa de intervenção sobre práticas educativas positivas a mães denunciadas por maus-tratos que incluirá os recursos tecnológicos: a) feedback por ponto eletrônico auricular e b) vídeo-feedback dos comportamentos analisados. Participarão do estudo 40 mães denunciadas ao Conselho Tutelar por ter agredido os filhos fisicamente. A pesquisa será conduzida no Centro de Atividade Diária (CAD), uma casa-laboratório com espelho unidirecional e equipamentos eletrônicos de filmagem e comunicação. Serão utilizados os instrumentos para coleta de dados: Entrevista Inicial, Questionário de Capacidades e Dificuldades da Criança (SDQ), Inventário Beck de Depressão (BDI), Protocolo de Observação, aplicados na fase pré e pós-programa, e uma Avaliação do Programa pelas participantes será aplicada somente na fase pós-programa. A Cartilha Educação Positiva dos seus filhos, do Projeto Parceria, será o material de apoio para a intervenção, que terá o referencial Cognitivo-Comportamental. O delineamento do estudo é experimental de grupos equivalentes com pré-teste/pós-teste, em que cada grupo recebe a mesma intervenção em momentos diferentes. As participantes serão selecionadas e distribuídas randomicamente entre os grupos. Na fase pré-programa serão aplicados os instrumentos citados, além da sessão de observação com filmagem no CAD. O programa contemplará sessões baseadas na cartilha, em setting terapêutico. Ao final, será realizado treinamento por feedback via ponto eletrônico auricular, seguida com vídeo-feedback da filmagem gravada, em sessão de observação no CAD. Na fase pós-programa s. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams - Coordenador / Paolla Magioni Santini - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Lucia Cavalcanti de Albuquerque Williams. |
| 50. | 2011-2013. Intervencao focada na familia: Impactos no desenvolvimento de criancas pre-escolares com necessidades educacionais (processo numero: 2011/509284) Descrição: Considerando a importância da participação das famílias nos programas de intervenção precoce, o presente projeto tem por objetivos: (a) avaliar a eficácia de um programa de intervenção com pais de crianças com NEE, baseado no modelo de consultoria colaborativa, sobre os recursos, o nível de estresse, as necessidades, a adequação da estimulação e o nível de empoderamento dos pais e (b) relacionar as variáveis familiares. Serão participantes da pesquisa aproximadamente 20 pais e/ou mães e/ou responsáveis e seus filhos com necessidades educacionais especiais, na faixa etária de um a três anos. A coleta de dados ocorrerá no Laboratório de Ensino de Educação Especial, da Universidade Federal de São Carlos. O programa de intervenção terá aproximadamente 12 sessões semanais, de 120 minutos de duração, sendo estruturado em duas partes: (a) práticas parentais e desenvolvimento infantil e (b) temáticas de interesse dos pais. Todas as sessões serão filmadas. Para responder aos objetivos, antes e após o programa de intervenção, os pais responderão aos seguintes instrumentos: Questionário de recursos e estresse, Questionário sobre as necessidades das famílias, Inventário EC-Home e Escala de empoderamento familiar. Com os dados qualitativos obtidos pelas filmagens, serão feitas análises de conteúdo. Para comparar os resultados no pré-teste e no pós-teste será utilizado o teste de MANOVA e para investigar a relação entre as variáveis parentais será utilizado o teste de correlação de Pearson.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Fabiana Cia - Coordenador / Tassia Lopes de Azevedo - Integrante / Luciana Stoppa dos Santos - Integrante / Cariza de Cássia Spinazola - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Fundação Maria Cecília Souto Vidigal - Auxílio financeiro.Número de orientações: 3 Membro: Fabiana Cia. |
| 51. | 2011-Atual. Laboratorio de Sociologia dos Processos de Associacao (LaSPA) Descrição: O Laboratório de Sociologia dos Processos de Associação (LaSPA) é sediado no Instituto de Filosofia e Ciências Humanas (IFCH) da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), ligado ao Grupo de Pesquisa Conhecimento, Tecnologia e Mercado (CTeMe) e coordenado pelo Prof. Pedro P. Ferreira (Depto. de Sociologia). A proposta do laboratório é fomentar pesquisas que, em busca de uma melhor apreensão dos processos de associação, envolvam tanto experimentação conceitual quanto fundamentação empírica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Pedro Peixoto Ferreira - Coordenador. Membro: Pedro Peixoto Ferreira. |
| 52. | 2011-2012. Leitura, Discurso e Literatura Infantil Descrição: Este projeto tem como objetivo estudar teorias que vinculam a leitura à literatura infantil, como Oliveira (2006), Bettelheim (2007) e Cashdan (2000) , e também a advinda da análise do discurso de Michel Foucault, a fim de compreender se é possível aplicar aspectos dessas teorias na análise, classificação e levantamento de temas, tendo em vista a identificação e as análises que os bibliotecários necessitam realizar nesses textos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Nádea Regina Gaspar - Coordenador / Castiglioni, Nínive Adrielle - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 1 Membro: Nadea Regina Gaspar. |
| 53. | 2011-2015. Literatura latinoamericana dos seculos XX e XXI Descrição: O presente projeto visa analisar de modo articulado a produção latino-americana de língua espanhola e portuguesa, com o objetivo de discutir similitudes, disparidades e singularidades das diferentes poéticas de autores; objetiva ainda discutir a produção contemporânea, problematizando-a.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Wilson Alves Bezerra - Coordenador / CAMPOS, Mariana - Integrante / Michelle Fernanda Orlandi - Integrante / Amanda Fanny Guethy - Integrante. Número de produções C, T A: 49 / Número de orientações: 7 Membro: Wilson Alves Bezerra. |
| 54. | 2011-2012. Modelos de decisao e prospeccao tecnologica Descrição: Pesquisa de modelos de tomada de decisão e métodos e técnicas de prospecção tecnológica. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Wanda Aparecida Machado Hoffmann - Integrante / Jose Angelo Rodrigues Gregolin - Coordenador / Leandro Innocentini Lopes de Faria - Integrante. Membro: Wanda Aparecida Machado Hoffmann. |
| 55. | 2011-Atual. Movimento sindical de professores no Brasil e na Gra-Bretanha (Inglaterra e Gales): um estudo comparado de 1870 a segunda metade do seculo XX Descrição: O projeto de pesquisa em tela tem como objetivo investigar a história dos movimentos sindicais de professores no Brasil, na Inglaterra e no País de Gales. O foco da pesquisa estará concentrado nas entidades sindicais brasileiras e britânicas que lutaram por melhores condições de vida e de trabalho das categorias profissionais dos professores das escolas públicas em seus respectivos países. Serão enfatizadas, particularmente, as seguintes estruturas sindicais: Confederação de Professores do Brasil (CPB); Confederação Nacional dos Trabalhares em Educação (CNTE) e entidades filiadas; The National Union of Teachers (NUT); e National Union of Women Teachers (NUWT). A pesquisa não procurará realçar as comparações assentadas em diferenças e semelhanças manifestas entre os contextos históricos dos países relacionados e das entidades sindicais indicadas, mesmo porque tal método investigativo se revelaria inócuo. O procedimento teórico e metodológico que será utilizado terá como eixo condutor as seguintes questões de pesquisa: quais eram as plataformas programáticas que os sindicatos dos professores defendiam? E quais eram as políticas de Estados e governos que os sindicatos dos professores combatiam? O escopo geral do projeto em questão visa, portanto, analisar os protagonismos (fatos, episódios e acontecimentos) que marcaram as trajetórias dessas estruturas sindicais por meio de um conjunto de artigos. Esses artigos teriam a finalidade de indicar como os professores brasileiros e britânicos, situados em contextos históricos distintos, implementaram as suas lutas por melhores condições de vida e de trabalho nos âmbitos dos seus concernentes sistemas estatais de escolas públicas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Amarilio Ferreira Junior - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Número de produções C, T A: 25 / Número de orientações: 3 Membro: Amarilio Ferreira Junior. |
| 56. | 2011-2013. O Brasil na Arquibancada Descrição: Análise antropológica e histórica da participação dos torcedores nas divisões (2o e 3o) do futebol brasileiro. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . Integrantes: Luiz Henrique de Toledo - Coordenador / Flávio de Campos - Integrante. Membro: Luiz Henrique de Toledo. |
| 57. | 2011-2016. O cristianismo no Brasil em suas feicoes economicas e assistenciais com derivacoes politicas Descrição: Este projeto advém dos resultados da pesquisa de pós-doutorado com bolsa FAPESP feita entre 2007 e 2009. Objetiva, portanto, complementar tal investigação, porém com maior aprofundamento teórico e sustentação empírica. Toma a religiosidade como um fator ainda considerável na compreensão da sociedade brasileira, com destaque para o cristianismo. A pesquisa se voltará para as bases materiais, os serviços sociais prestados e os respectivos desdobramentos políticos das principais instituições cristãs brasileiras. Mais que a influência religiosa sobre os modelos de comportamento econômico já delineados (empreendedorismo liberal, economia solidária e terceiro setor), o foco agora é a configuração econômica, assistencial e política do cristianismo no Brasil. Para tanto, o ponto de partida será a minuciosa análise teórica da relação entre religião e economia, desde Max Weber até alguns autores da sociologia econômica contemporânea. Interessa a compreensão apurada da religião como uma fonte de orientação de conduta também econômica, além de política. A abordagem do universo cristão brasileiro levará em conta seu pluralismo, que abrange a categoria censitária nova do ?neocristianismo?, incluindo nele - conforme alguns cientistas sociais da religião - o espiritismo kardecista, dada a materialização do princípio da caridade cristã que os espíritas promovem. O cristianismo brasileiro será investigado enquanto base de sustentação ideológica e também de legitimação social de práticas, tanto assistenciais, quanto econômicas e políticas. Entidades de assistência social e empresas lucrativas com referências institucionais cristãs, bem como as lideranças com cargos públicos, parlamentares e executivos, que delas emergem, serão sistematicamente investigadas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: André Ricardo de Souza - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 16 / Número de orientações: 5 Membro: Andre Ricardo de Souza. |
| 58. | 2011-2015. O desenvolvimento da confianca seletiva: uma investigacao sobre os efeitos da cultura e da cognicao social Descrição: Há uma visão predominante em várias culturas de que as crianças são propensas à credulidade e acreditam em tudo o que seus interlocutores lhes dizem. Há, no entanto, evidências recentes que demonstram que as crianças são capazes de identificar quando um informante é confiável ou não. Mais especificamente, as crianças preferem aprender informações novas de indivíduos que têm um histórico confiável (sempre dão informações precisas) do que informantes que com frequência parecem desconhecer ou se equivocar a respeito de uma determinada situação. O estudo do desenvolvimento da confiança seletiva pode, portanto, ajudar a esclarecer os processos psicológicos pelos quais as crianças adquirem conhecimento, bem como a universalidade de tais processos. A presente proposta tem dois objetivos principais: a) determinar a relação entre a confiança seletiva em crianças pré-escolares e sua compreensão dos estados mentais alheios; e b) comparar a emergência da confiança seletiva entre crianças brasileiras e americanas, uma vez que sistemas sociais diferem muito em relação ao nível de tolerância para a mentira e a desconfiança. Noventa crianças brasileiras e noventa crianças americanas de 3 e 4 anos serão avaliadas em uma tarefa de confiança seletiva e por uma escala de teoria da mente criada para se avaliar diferentes componentes da mesma. Ao explorar tais questões, a presente proposta pode representar uma contribuição importante para o campo de estudos sobre desenvolvimento sociocognitivo e, de um modo mais amplo, para a Psicologia do Desenvolvimento brasileira e internacional, em especial, porque será o primeiro estudo investigando a confiança seletiva em duas culturas diferentes: a americana e a brasileira.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Debora de Hollanda Souza - Coordenador / Natália Benincasa Velludo - Integrante / Melissa Ann Koenig - Integrante / Rafael Lopes - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 5 Membro: Debora de Hollanda Souza. |
| 59. | 2011-Atual. O Documentario Contemporaneo no Brasil: Modos de Producao, Formas Esteticas e Tipos de Representacao Descrição: Esta pesquisa visa analisar as principais características do documentário contemporâneo brasileiro com destaque para a discussão dos modos de produção deste tipo de filme, suas principais características em termos estéticos e como os diferentes grupos sociais são representados. Além da análise de cada uma destas questões ligadas ao universo do filme documentário, a pesquisa objetiva também relacionar uma questão com a outra, de modo a conectar a discussão sobre produção, estética e representação. O recorte temporal da pesquisa é marcado por dois filmes dirigidos por Eduardo Coutinho: Santo forte (Eduardo Coutinho, 1999) e Moscou (2009). São obras que marcam não apenas pontos de inflexão na obra deste realizador, como também servem como parâmetros da produção brasileira do período. Não obstante, a pesquisa volta-se para a análise das obras de outros realizadores importantes tais como João Moreira Salles, Vincent Carelli e Eduardo Escorel. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Arthur Autran Franco de Sá Neto - Coordenador / Roberta Santos Assef - Integrante / Liciane Mamede - Integrante / Filipe Brito - Integrante / Lucas Pelegrino - Integrante / marco Donizete Paulno da Silva - Integrante. Membro: Arthur Autran Franco de Sa Neto. |
| 60. | 2011-2014. O ensino de Historia e Cultura Afro-Brasileira e Africana: desafios e barreiras Descrição: O movimento negro brasileiro tem lutado para mudar a situação de desigualdades sócio-econômicas e raciais, reinvidicando políticas de ação afirmativa, que promovam reparações, reconhecimento e valorização da história, cultura e identidade dos afro-brasileiros. A promulgação da Lei 10639 em 2003, que tornou obrigatório o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana, atende em parte às reinvidicações do movimento negro, promovendo a valorização e a afirmação de direitos dos afro-brasileiros, reconhecendo a necessidade de adotar políticas educacionais e de estratégias pedagógicas de valorização da diversidade, a fim de superar as desigualdades étnico-raciais presentes na sociedade brasileira e na educação escolar. Apesar da Lei 10.639 ter sido estabelecida a oito anos, o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana ainda não foi disseminado de forma a produzir os resultados esperados, devido às resistências e falta recursos humanos e materiais. A pesquisa tem por objetivo geral investigar como se realiza o ensino da história e da cultura afro-brasileira e africana em escolas públicas de ensino fundamental (estaduais e municipais) da Região Metropolitana de Campinas - RMC, por meio de um levantamento das escolas públicas de ensino fundamental (estaduais e municipais) da Região Metropolitana de Campinas ? RMC; análise dos programas escolas selecionadas para o ensino da História da África e dos afrodescendentes, da Cultura Afro-Brasileira e Africana e das relações étnicas raciais; identificar as estratégias pedagógicas adotadas nas escolas selecionadas para o ensino da história e das culturas afro-brasileira e africana.Com esta pesquisa pretende-se contribuir com a discussão sobre os desafios e barreiras no ensino da história e da cultura afro-brasileira e africana, conforme determina a Lei 10.639/03. Esta proposta tem uma importância social por tratar de tema relevante para aproximadamente metade da população brasileira. A ampliação dos conhecim. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Manoel Nelito Matheus Nascimento - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Manoel Nelito Matheus Nascimento. |
| 61. | 2011-2013. O Estagio Supervisionado enquanto espaco para construcao de identidade profissional: desafios da formacao inicial para a docencia Descrição: As recentes políticas públicas de formação de professores implementadas pelo governo federal nos últimos anos, tais como PRODOCÊNCIA, PIBID e OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO, têm favorecido não apenas a melhoria da formação inicial e continuada dos docentes, como também possibilitam um profícuo campo de investigação sobre o assunto em vinculação direta com o ensino e a extensão universitários. Mais que isso, essas políticas demandam pesquisas focadas em temáticas da formação docente de modo a contribuírem com a viabilização de resultados favoráveis das mesmas, visando questões afetas diretamente à realidade educacional brasileira. Por meio do projeto ora submetido, um grupo interdisciplinar de formadores de professores invita seus esforços acadêmicos numa investigação sobre a relevância e a repercussão do estágio na formação inicial à docência, em articulação com ações de ensino e extensão desenvolvidas junto às licenciaturas da Universidade Federal de São Carlos no âmbito de projetos diversos já em desenvolvimento, a partir da implantação das referidas políticas públicas, além da atuação de grupos de pesquisas constituídos há vários anos e com ampla atuação nas áreas da formação docente e do ensino dos conhecimentos acadêmicos específicos. Pautados na publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN, 2002), que destacam a dimensão da prática como fundamental na construção da identidade profissional do professor, o presente projeto visa problematizar o estágio como espaço para construção de identidade profissional levando em consideração o pressuposto de que a inovação nas instituições educativas deve ser pensada a partir de um novo conceito de profissionalização do professor (IMBERNÓN, 2006). Diante desse novo quadro, as concepções sobre o papel dos estágios na formação docente e o problema da relação entre a teoria e a prática educacionais necessitam ser recolocados à luz de uma formação que possa contribuir para o regaste e o reconhecimento da docência na sociedade. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . Integrantes: Renata Prenstteter Gama - Integrante / Maria do Carmo de Sousa - Integrante / Denise Vilela - Integrante / Ademir Donizeti Caldeira - Coordenador / Dulcimeire Aparecida Volante Zanon - Integrante / Denise de Freitas - Integrante / Alice Pierson - Integrante / Ana Silva Abreu - Integrante / Isadora Gregolin - Integrante / Alberto Villani - Integrante / Paulo Bretones - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Renata Prenstteter Gama. Descrição: As recentes políticas públicas de formação de professores implementadas pelo governo federal nos últimos anos, tais como PRODOCÊNCIA, PIBID e OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO, têm favorecido não apenas a melhoria da formação inicial e continuada dos docentes, como também possibilitam um profícuo campo de investigação sobre o assunto em vinculação direta com o ensino e a extensão universitários. Mais que isso, essas políticas demandam pesquisas focadas em temáticas da formação docente de modo a contribuírem com a viabilização de resultados favoráveis das mesmas, visando questões afetas diretamente à realidade educacional brasileira. Por meio do projeto ora submetido, um grupo interdisciplinar de formadores de professores invita seus esforços acadêmicos numa investigação sobre a relevância e a repercussão do estágio na formação inicial à docência, em articulação com ações de ensino e extensão desenvolvidas junto às licenciaturas da Universidade Federal de São Carlos no âmbito de projetos diversos já em desenvolvimento, a partir da implantação das referidas políticas públicas, além da atuação de grupos de pesquisas constituídos há vários anos e com ampla atuação nas áreas da formação docente e do ensino dos conhecimentos acadêmicos específicos. Pautados na publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN, 2002), que destacam a dimensão da prática como fundamental na construção da identidade profissional do professor, o presente projeto visa problematizar o estágio como espaço para construção de identidade profissional levando em consideração o pressuposto de que a inovação nas instituições educativas deve ser pensada a partir de um novo conceito de profissionalização do professor (IMBERNÓN, 2006). Diante desse novo quadro, as concepções sobre o papel dos estágios na formação docente e o problema da relação entre a teoria e a prática educacionais necessitam ser recolocados à luz de uma formação que possa contribuir para o regaste e o reconhecimento da docência na sociedade.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Paulo Sergio Bretones - Coordenador / Ademir Donizeti Caldeira - Integrante / Alice Helena C. Pierson - Integrante / Denise de Freitas - Integrante / Elisabeth Barolli - Integrante / Aida Victoria Garcia Montrone - Integrante / Ana Silvia Couto de Abreu - Integrante / Isadora Valencise Gregolin - Integrante / José Artur Barroso Fernandes - Integrante / Maria do Carmo de Sousa - Integrante / Marcos Pires Leodoro - Integrante / Alberto Villani - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Dulcimeire Aparecida Volante Zanon - Integrante / Denise Silva Vilela - Integrante / Renata Prenstteter Gama - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Paulo Sergio Bretones. Descrição: A abordagem das questões envolvidas no estágio enquanto espaço para construção de identidade profissional implica a análise de diversos aspectos teóricos e práticos, cuja relevância situa-se em diferentes âmbitos, a saber: a) no âmbito acadêmico e social, esta pesquisa possibilitará um mapeamento das práticas implementadas a partir de ações articuladas universidade-escola e análise sobre os impactos de tais práticas durante a formação inicial, no que essas podem favorecer a formação de futuros professores melhor qualificados para atuarem no ensino; b) no âmbito teórico, destacamos a relevância e os avanços potenciais de uma pesquisa na área de educação que se realiza em parceria com professores das escolas, considerados como co-formadores de futuros profissionais docentes. Desta maneira, o principal problema a ser abordado na pesquisa relaciona-se diretamente à construção da identidade profissional do aluno/educando da disciplina de Estágio Supervisionado nos cursos de Licenciatura das áreas de Física, Letras, Biologia, Química, Enfermagem e Matemática, enquanto futuro profissional da docência.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Marcos Pires Leodoro - Integrante / Maria do Carmo de Sousa - Integrante / Denise de Freitas - Integrante / José Artur Barroso Fernandes - Integrante / Ademir Donizeti Caldeira - Coordenador / Aida Victoria Garcia Montrone - Integrante / Ana Silvia Couto de Abreu - Integrante / Alice Helena de Campos Pierson - Integrante / Isadora Valencise Gregolin - Integrante / Paulo Sérgio Bretones - Integrante / Mariana dos Santos - Integrante / Alberto Villani - Integrante / Elisabeth Barolli - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Marcos Pires Leodoro. Descrição: (Aprovado no âmbito do EDITAL UNIVERSAL) - As recentes políticas públicas de formação de professores implementadas pelo governo federal nos últimos anos, tais como PRODOCÊNCIA, PIBID e OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO, têm favorecido não apenas a melhoria da formação inicial e continuada dos docentes, como também possibilitam um profícuo campo de investigação sobre o assunto em vinculação direta com o ensino e a extensão universitários. Mais que isso, essas políticas demandam pesquisas focadas em temáticas da formação docente de modo a contribuírem com a viabilização de resultados favoráveis das mesmas, visando questões afetas diretamente à realidade educacional brasileira. Por meio do projeto ora submetido, um grupo interdisciplinar de formadores de professores invita seus esforços acadêmicos numa investigação sobre a relevância e a repercussão do estágio na formação inicial à docência, em articulação com ações de ensino e extensão desenvolvidas junto às licenciaturas da Universidade Federal de São Carlos no âmbito de projetos diversos já em desenvolvimento, a partir da implantação das referidas políticas públicas, além da atuação de grupos de pesquisas constituídos há vários anos e com ampla atuação nas áreas da formação docente e do ensino dos conhecimentos acadêmicos específicos. Pautados na publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN, 2002), que destacam a dimensão da prática como fundamental na construção da identidade profissional do professor, o presente projeto visa problematizar o estágio como espaço para construção de identidade profissional levando em consideração o pressuposto de que a inovação nas instituições educativas deve ser pensada a partir de um novo conceito de profissionalização do professor (IMBERNÓN, 2006). Diante desse novo quadro, as concepções sobre o papel dos estágios na formação docente e o problema da relação entre a teoria e a prática educacionais necessitam ser recolocados à luz de uma formação que possa contribuir para o regaste. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Isadora Valencise Gregolin - Integrante / Aida Victoria Montrone - Integrante / Ana Silvia Couto Abreu - Integrante / Denise de Freitas - Integrante / Ademir Donizeti Caldeira - Coordenador / ALICE PIERSON - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Isadora Valencise Gregolin. Descrição: : As recentes políticas públicas de formação de professores implementadas pelo governo federal nos últimos anos, tais como PRODOCÊNCIA, PIBID e OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO, têm favorecido não apenas a melhoria da formação inicial e continuada dos docentes, como também possibilitam um profícuo campo de investigação sobre o assunto em vinculação direta com o ensino e a extensão universitários. Mais que isso, essas políticas demandam pesquisas focadas em temáticas da formação docente de modo a contribuírem com a viabilização de resultados favoráveis das mesmas, visando questões afetas diretamente à realidade educacional brasileira. Por meio do projeto ora submetido, um grupo interdisciplinar de formadores de professores invita seus esforços acadêmicos numa investigação sobre a relevância e a repercussão do estágio na formação inicial à docência, em articulação com ações de ensino e extensão desenvolvidas junto às licenciaturas da Universidade Federal de São Carlos no âmbito de projetos diversos já em desenvolvimento, a partir da implantação das referidas políticas públicas, além da atuação de grupos de pesquisas constituídos há vários anos e com ampla atuação nas áreas da formação docente e do ensino dos conhecimentos acadêmicos específicos. Pautados na publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN, 2002), que destacam a dimensão da prática como fundamental na construção da identidade profissional do professor, o presente projeto visa problematizar o estágio como espaço para construção de identidade profissional levando em consideração o pressuposto de que a inovação nas instituições educativas deve ser pensada a partir de um novo conceito de profissionalização do professor (IMBERNÓN, 2006). Diante desse novo quadro, as concepções sobre o papel dos estágios na formação docente e o problema da relação entre a teoria e a prática educacionais necessitam ser recolocados à luz de uma formação que possa contribuir para o regaste e o reconhecimento da docência na socieda. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Denise Silva Vilela - Integrante / Marcos Pires Leodoro - Integrante / Ademir Donizeti Caldeira - Coordenador / Denise de Freitas - Integrante / Ana Silvia Abreu - Integrante / Maria do carmo Sousa - Integrante / Isadora Gregolin - Integrante / Paulo Betrones - Integrante / José Artur Barroso Fernandes - Integrante / Elizabeth Baroli - Integrante / Alice Helena C. Pierson - Integrante / Aida Victoria Garcia - Integrante / / José Artur Barroso Fernandes - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Alberto Villan - Integrante. Membro: Denise Silva Vilela. Descrição: As recentes políticas públicas de formação de professores implementadas pelo governo federal nos últimos anos, tais como PRODOCÊNCIA, PIBID e OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO, têm favorecido não apenas a melhoria da formação inicial e continuada dos docentes, como também possibilitam um profícuo campo de investigação sobre o assunto em vinculação direta com o ensino e a extensão universitários. Mais que isso, essas políticas demandam pesquisas focadas em temáticas da formação docente de modo a contribuírem com a viabilização de resultados favoráveis das mesmas, visando questões afetas diretamente à realidade educacional brasileira. Por meio do projeto ora submetido, um grupo interdisciplinar de formadores de professores invita seus esforços acadêmicos numa investigação sobre a relevância e a repercussão do estágio na formação inicial à docência, em articulação com ações de ensino e extensão desenvolvidas junto às licenciaturas da Universidade Federal de São Carlos no âmbito de projetos diversos já em desenvolvimento, a partir da implantação das referidas políticas públicas, além da atuação de grupos de pesquisas constituídos há vários anos e com ampla atuação nas áreas da formação docente e do ensino dos conhecimentos acadêmicos específicos. Pautados na publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN, 2002), que destacam a dimensão da prática como fundamental na construção da identidade profissional do professor, o presente projeto visa problematizar o estágio como espaço para construção de identidade profissional levando em consideração o pressuposto de que a inovação nas instituições educativas deve ser pensada a partir de um novo conceito de profissionalização do professor (IMBERNÓN, 2006). Diante desse novo quadro, as concepções sobre o papel dos estágios na formação docente e o problema da relação entre a teoria e a prática educacionais necessitam ser recolocados à luz de uma formação que possa contribuir para o regaste e o reconhecimento da docência na sociedade. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Denise de Freitas - Integrante / Alberto Villani - Integrante / Alice Helena Campos Pierson - Integrante / Elisabeth Baroli - Integrante / Mariana dos Santos - Integrante / José Artur Barroso Fernandes - Integrante / Ademir Donizeti Caldeira - Coordenador / Aida Victoria Garcia Montrone - Integrante / Ana Silvia Couto de Abreu - Integrante / Isadora Valencise Gregolin - Integrante / Paulo Sérgio Bretones - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Marcos Pires Leodoro - Integrante / Maria do Carmo de Sousa - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Denise de Freitas. Descrição: As recentes políticas públicas de formação de professores implementadas pelo governo federal nos últimos anos, tais como PRODOCÊNCIA, PIBID e OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO, têm favorecido não apenas a melhoria da formação inicial e continuada dos docentes, como também possibilitam um profícuo campo de investigação sobre o assunto em vinculação direta com o ensino e a extensão universitários. Mais que isso, essas políticas demandam pesquisas focadas em temáticas da formação docente de modo a contribuírem com a viabilização de resultados favoráveis das mesmas, visando questões afetas diretamente à realidade educacional brasileira. Por meio do projeto ora submetido, um grupo interdisciplinar de formadores de professores invita seus esforços acadêmicos numa investigação sobre a relevância e a repercussão do estágio na formação inicial à docência, em articulação com ações de ensino e extensão desenvolvidas junto às licenciaturas da Universidade Federal de São Carlos no âmbito de projetos diversos já em desenvolvimento, a partir da implantação das referidas políticas públicas, além da atuação de grupos de pesquisas constituídos há vários anos e com ampla atuação nas áreas da formação docente e do ensino dos conhecimentos acadêmicos específicos. Pautados na publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN, 2002), que destacam a dimensão da prática como fundamental na construção da identidade profissional do professor, o presente projeto visa problematizar o estágio como espaço para construção de identidade profissional levando em consideração o pressuposto de que a inovação nas instituições educativas deve ser pensada a partir de um novo conceito de profissionalização do professor (IMBERNÓN, 2006). Diante desse novo quadro, as concepções sobre o papel dos estágios na formação docente e o problema da relação entre a teoria e a prática educacionais necessitam ser recolocados à luz de uma formação que possa contribuir para o regaste e o reconhecimento da docência na sociedade. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Ana Sílvia Couto de Abreu - Integrante / Ademir Caldeira - Coordenador. Membro: Ana Silvia Couto de Abreu. Descrição: As recentes políticas públicas de formação de professores implementadas pelo governo federal nos últimos anos, tais como PRODOCÊNCIA, PIBID e OBSERVATÓRIO DA EDUCAÇÃO, têm favorecido não apenas a melhoria da formação inicial e continuada dos docentes, como também possibilitam um profícuo campo de investigação sobre o assunto em vinculação direta com o ensino e a extensão universitários. Mais que isso, essas políticas demandam pesquisas focadas em temáticas da formação docente de modo a contribuírem com a viabilização de resultados favoráveis das mesmas, visando questões afetas diretamente à realidade educacional brasileira. Por meio do projeto ora submetido, um grupo interdisciplinar de formadores de professores invita seus esforços acadêmicos numa investigação sobre a relevância e a repercussão do estágio na formação inicial à docência, em articulação com ações de ensino e extensão desenvolvidas junto às licenciaturas da Universidade Federal de São Carlos no âmbito de projetos diversos já em desenvolvimento, a partir da implantação das referidas políticas públicas, além da atuação de grupos de pesquisas constituídos há vários anos e com ampla atuação nas áreas da formação docente e do ensino dos conhecimentos acadêmicos específicos. Pautados na publicação das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN, 2002), que destacam a dimensão da prática como fundamental na construção da identidade profissional do professor, o presente projeto visa problematizar o estágio como espaço para construção de identidade profissional levando em consideração o pressuposto de que a inovação nas instituições educativas deve ser pensada a partir de um novo conceito de profissionalização do professor (IMBERNÓN, 2006). Diante desse novo quadro, as concepções sobre o papel dos estágios na formação docente e o problema da relação entre a teoria e a prática educacionais necessitam ser recolocados à luz de uma formação que possa contribuir para o regaste e o reconhecimento da docência na sociedade. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Ademir Donizeti Caldeira - Coordenador / Alice Helena C. Pierson - Integrante / Denise de Freitas - Integrante / Elisabeth Barolli - Integrante / Aida Victoria Garcia Montrone - Integrante / Ana Silvia Couto de Abreu - Integrante / Isadora Valencise Gregolin - Integrante / José Artur Barroso Fernandes - Integrante / Maria do Carmo de Sousa - Integrante / Marcos Pires Leodoro - Integrante / Paulo Sérgio Bretones - Integrante / Alberto Villani - Integrante / Magali Aparecida Silvestre - Integrante / Dulcimeire Aparecida Volante Zanon - Integrante / Denise Silva Vilela - Integrante / Renata Prenstteter Gama - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Ademir Donizeti Caldeira. |
| 62. | 2011-2012. O mito e a midia: a imagem da ciencia na revista Ciencia Hoje das Criancas (2009-2010) Descrição: Este projeto analisa a divulgação científica para crianças feita pela revista Ciência Hoje das Crianças (CHC), publicação da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, a fim de averiguar qual imagem de ciência é difundida por essas publicações, tendo como bases o arcabouço teórico do campo Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e a concepção metodológica da Análise de Conteúdo (AC) com abordagem qualitativa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Carlos Roberto Massao Hayashi - Coordenador / Raquel Juliana Prado Leite de Sousa - Integrante. Membro: Carlos Roberto Massao Hayashi. |
| 63. | 2011-2014. O movimento sindical dos professores no Brasil e no Reino Unido: um estudo comparado sobre a proletarizacao e a precariedade do trabalho docente durante a ditadura militar (1964-1985) e o governo Margareth Thatcher (1979-1990) Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo estabelecer aproximações entre o movimento sindical de professores no Brasil e no Reino Unido, de 1964 a 1990. Trata-se, portanto, de um estudo comparado sobre o período compreendido entre o golpe de Estado no Brasil e o fim do governo de Margareth Thatcher no Reino Unido. O objetivo principal da pesquisa foi analisar as condições em que o movimento sindical, em contextos históricos distintos, travou a luta por melhores condições de vida e de trabalho para a categoria social dos professores. Entretanto, este estudo não almeja estabelecer um paralelo comparativo baseado em semelhanças e diferenças entre os movimentos sindicais protagonizados pelos professores brasileiros e britânicos, já que as singularidades dos dois contextos impuseram trajetórias de lutas sindicais diferentes para cada uma dessas duas categorias sociais. Um estudo comparativo dessa natureza, assentado em um paralelo de diferenças e semelhanças, tenderia a simplificar as complexas e contraditórias relações sociais que os professores brasileiros e britânicos tiveram de assumir durante o período cronológico determinado para a pesquisa. Portanto, esta investigação objetiva apresentar o estudo comparado entre os dois movimentos sindicais sob outra perspectiva, cujo eixo central está fundamentado na seguinte questão: contra o que lutaram e a favor do que lutaram os sindicatos dos professores brasileiros e britânicos, respectivamente, durante a ditadura militar (1964-1985) e o governo de Margareth Thatcher (1979-1990)?. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Amarilio Ferreira Junior - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Membro: Amarilio Ferreira Junior. |
| 64. | 2011-2013. O papel da contextualizacao nos Exames Nacionais do Ensino Medio antes e depois de 2009: uma analise a partir da area de Ciencias Naturais e suas Tecnologias Descrição: Diante das diferentes interpretações e leituras dos sentidos dados à contextualização dos documentos oficiais brasileiros, o presente projeto foca a atenção nos Exames Nacionais para o Ensino Médio (ENEM), particularmente naquelas que envolvem o conhecimento da área de Ciências da Natureza, buscando, a partir da análise das questões presentes em suas várias edições depreender, das situações apresentadas e contextos abordados, os papéis que a contextualização vem assumindo nos processos avaliativos do ensino médio brasileiro. Paralelamente tem-se como objetivo contribuir para a discussão sobre o papel da contextualização nos processos de ensino e aprendizagem das Ciências Naturais trazendo novos elementos de análise. O projeto tem, portanto, como meta global o desenvolvimento de uma proposta de modelo teórico metodológico de plano curricular cujos aspectos centrais sejam os diferentes contextos e papeis da contextualização nos processos de ensino e aprendizagem das Ciências Naturais, com destaque para a avaliação dos processos de aprendizagem. Como metas específicas, a formação de uma rede de pesquisadores para investigar os formatos assumidos pelos exames utilizados nos processos avaliativos nacionais e suas implicações no âmbito do currículo abordando questões relacionadas à teorização conceitual das abordagens contextualizadas do conhecimento na perspectiva da compreensão do processo em seus diferentes aspectos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Denise de Freitas - Integrante / Alice Helena Campos Pierson - Coordenador / José Artur Barroso Fernandes - Integrante / Frederico Augusto Toti - Integrante / Luciano Fernandes Silva - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Denise de Freitas. Descrição: Diante das diferentes interpretações e leituras dos sentidos dados à contextualização dos documentos oficiais brasileiros, o presente projeto foca a atenção nos Exames Nacionais para o Ensino Médio (ENEM), particularmente naquelas que envolvem o conhecimento da área de Ciências da Natureza, buscando, a partir da análise das questões presentes em suas várias edições depreender, das situações apresentadas e contextos abordados, os papéis que a contextualização vem assumindo nos processos avaliativos do ensino médio brasileiro. Paralelamente tem-se como objetivo contribuir para a discussão sobre o papel da contextualização nos processos de ensino e aprendizagem das Ciências Naturais trazendo novos elementos de análise. O projeto tem, portanto, como meta global o desenvolvimento de uma proposta de modelo teórico metodológico de plano curricular cujos aspectos centrais sejam os diferentes contextos e papeis da contextualização nos processos de ensino e aprendizagem das Ciências Naturais, com destaque para a avaliação dos processos de aprendizagem. Como metas específicas, a formação de uma rede de pesquisadores para investigar os formatos assumidos pelos exames utilizados nos processos avaliativos nacionais e suas implicações no âmbito do currículo abordando questões relacionadas à teorização conceitual das abordagens contextualizadas do conhecimento na perspectiva da compreensão do processo em seus diferentes aspectos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Alice Helena Campos Pierson - Coordenador / Denise de Freitas - Integrante / Frederico Augusto Toti - Integrante / Luciano F. Silva - Integrante / Jose Artur Barroso Fernandes - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Pesquisa - Auxílio financeiro. Membro: Alice Helena Campos Pierson. |
| 65. | 2011-2014. O papel das praticas, do estagio e das acoes de iniciacao a docencia na formacao inicial de professores de ciencias Descrição: Neste trabalho, estamos propondo enfrentar o desafio e analisar mais criticamente a inclusão da dimensão prática na formação de professores, como definida na reforma curricular e proposta nos projetos pedagógicos dos cursos de licenciaturas. Nossa meta é identificar, no movimento de implementação das Diretrizes Curriculares para Formação de Professores, as efetivas possibilidades de construção da identidade de professor e de formação de profissionais preparados para atuarem intelectual e tecnicamente na realidade educacional e escolar. Para isso nos propomos a acompanhar durante três anos, as produções dos licenciandos do curso de Ciências Biológicas durante o desenvolvimento das disciplinas Prática e Pesquisa em Ensino de Ciências Biológicas, Estágio Supervisionado de Ciências e de Biologia, e Monografia de Final de curso, e durante as ações desenvolvidas por eles como bolsistas do projeto PIBID. Constituir-se-ão como fonte de informações e de análise, os discursos e as narrativas apresentadas por eles neste período em diferentes formatos (crônicas, histórias de vida, charges, narrativas orais etc). Esperamos com o resultado problematizar e compreender as potencialidades e as limitações da perspectiva de professor pesquisador e reflexivo, adotada em nossas ações formativas, para uma leitura mais crítica da nossa própria prática e, consequentemente, promover um debate na área de formação de professores e educação em ciências. Apoio: CNPq - Bolsa Produtividade. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (5) . Integrantes: Denise de Freitas - Coordenador / Alberto Villani - Integrante / Elisabeth Baroli - Integrante / Jesuína Lopes de Almeida Pacca - Integrante / Luisa Dias Brito - Integrante / Maria das Graças Monte - Integrante / Marcia Rosenfeld Gomes de Oliveira - Integrante / Alessandra Pavesi - Integrante / Cecília Galvão - Integrante / Pedro Guilherme Rocha dos Reis - Integrante / Carmen Roselaine de Oliveira Farias - Integrante / Vânia Gomes Zuin - Integrante / Maria Eduarda Moniz dos Santos - Integrante / Elisangela Matias Miranda - Integrante / Mariana dos Santos - Integrante / Alini Roberta Alves - Integrante / Flávia Renata Bonse Maniero - Integrante / Isabela Custodio Talora Bozzini - Integrante / Alice Helena Campos Pierson - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Denise de Freitas. |
| 66. | 2011-2011. O potencial educativo da cognicao ludica em midias locativas e games Descrição: . Resumo As tecnologias computacionais informativas e comunicativas (TICs) e as novas interações em rede estão transformando a paisagem do mundo em todas as suas dimensões, na economia, na política, na ciência, na cultura, na sociabilidade e na educação com repercussões profundas nas formas de vida, nos modos de aprender, nas subjetividades, nos corpos e no psiquismo. Este projeto visa enfrentar as transformações tecnológicas que incidem sobre a educação e os novos modos de aprender. Aliás, este é um dos problemas brasileiros mais nevrálgicos, problema que agora ganha contornos inusitados reclamando por estratégias corajosas e originais. O uso eficaz das TICs na educação envolve bem mais do que meramente fornecer dispositivos computacionais e conexões à rede. Muitas questões e recursos adicionais estão implicados, especialmente questões de conteúdo, de transmissão, de treinamento que envolvem também estruturas comunitárias e institucionais. O computador hoje não se limita mais ao desk ou lap top. Os dispositivos móveis, celulares, tablets, dotados de recursos de geolocalização agregam conteúdo digital a uma localidade, servindo para funções de monitoramento, mapeamento, localização, anotação e jogos. Dessa forma, pessoas, lugares e objetos passam a dialogar com dispositivos informacionais, enviando, coletando e processando dados a partir de uma relação estreita entre informação digital, localização e artefatos digitais móveis. Isso é chamado de mídias locativas. Tirando proveito do papel que o lúdico desempenha na cognição e na aquisição de conhecimento, este projeto pretende criar conteúdos educativos em mídias locativas e games, integrando-os devidamente nas atividades regulares de ensino em escolas da rede pública estadual.. Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. Integrantes: João Carlos Massarolo - Coordenador / lucia Santaella - Integrante / José Armando Valente - Integrante. Membro: Joao Carlos Massarolo. |
| 67. | 2011-2014. OBSERVATORIO NACIONAL DE EDUCACAO ESPECIAL: ESTUDO EM REDE NACIONAL SOBRE AS SALAS D RECURSOS MULTIFUNCIONAIS Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Eniceia Goncalves Mendes - Coordenador. Membro: Eniceia Goncalves Mendes. |
| 68. | 2011-2015. Pesquisa basica e aplicada sobre equivalencia de estimulos Descrição: Este projeto compreende uma vertente de pesquisa básica e uma de aplicação. Na vertente de pesquisa básica será estudada a variação do grau de relacionamento entre estímulos equivalentes, como função de diferentes parâmetros de treino. Para estudar o grau de relacionamento entre estímulos serão estabelecidas, por meio de procedimento de emparelhamento com modelo (discriminação condicional) classes de estímulos equivalentes contendo um estímulo significativo (geralmente faces expressando emoções de raiva, alegria ou neutralidade) e figuras abstratas. As figuras abstratas equivalentes a expressões emocionais serão avaliadas pelo diferencial semântico. A comparação destas avaliações, com avaliações das faces feitas por um grupo de controle possibilitarão a estimativa do grau de relacionamento entre os estímulos abstratos e as faces. Vários experimentos avaliarão o efeito de diversos parâmetros sobre o grau de relacionamento. Os parâmetros estudados serão: duração do atraso entre remoção do modelo e aparecimento dos estímulos de comparação no treino de emparelhamento com modelo; supertreino na linha de base de discriminação condicional; diferentes arranjos de treino de discriminação condicional (linear, um para muitos e muitos para um) e diferentes tipos de estímulos significativos. Também será avaliado, por meio do diferencial semântico, o relacionamento entre estímulos significativos e abstratos após o estabelecimento de relações de oposição e relações do tipo ?maior que? e ?menor que? entre estímulos significativos e estímulos abstratos. Na vertente de pesquisa aplicada serão feitas avaliações de eficácia, efetividade e transportabilidade de dois programas de ensino de habilidades rudimentares de leitura e escrita, aplicados a crianças de escolas públicas com dificuldades de aprendizagem de leitura e escrita. A avaliação da eficácia será feita com a aplicação dos programas em uma classe experimental informatizada, de modo que as condições se aproximam de condições controladas de laboratório. Um grupo será submetido ao programa de ensino de habilidades básicas de leitura e escrita, tendo o desempenho comparado com dois grupos de controle. Um dos grupos de controle será submetido a um programa de ensino em computador que não envolve habilidades de leitura e escrita. O outro não será submetido a nenhum programa e receberá apenas um pré-teste e um pós teste. A avaliação da efetividade será realizada com a aplicação do programa em escolas públicas municipais, havendo também a comparação de um grupo experimental com grupos de controle. A avaliação da transportabilidade será feita por meio de entrevistas com professores, alunos e outros agentes educacionais, para verificar como avaliam possíveis benefícios do programa de ensino e sua disposição para utilizá-lo com alunos que apresentem dificuldades de aprendizagem.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (6) . Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Renato Bortoloti - Integrante / William Ferreira Perez - Integrante / Naiene S. Pimentel - Integrante / Viviane Verdu Rico - Integrante. Número de produções C, T A: 32 / Número de orientações: 5 Membro: Julio Cesar Coelho de Rose. |
| 69. | 2011-2015. PIBID: Parceria colaborativa entre Universidade e escola: contribuicoes para a formacao de professores Descrição: O PIBID/UFSCar intitulado,em versões anteriores (editais 2007 e 2009) de: ?Espaço de formação compartilhada entre professores da Educação Básica, EJA e licenciandos? que era composto por 05 licenciaturas: Biologia (campi São Carlos e Sorocaba); Física, Matemática e Química (campus São Carlos) em 2009, passou a agregar, a partir do Edital PIBID 2009 lançado pela Capes, mais 08 licenciaturas: Ciências (Biologia, Física e Química), no campus de Araras; Música, Educação Física, Letras e Pedagogia (campus de São Carlos) e Ciências (Física, Matemática e Química); Geografia e Pedagogia (campus de Sorocaba). Dessa forma, o projeto ao expandir-se, a partir de 2010 passou a ser desenvolvido em 15 escolas, Atualmente, o PIBID/UFSCar envolve mais de cem professores da Educação Básica e aproximadamente 4 000 alunos das escolas citadas acima, além de 260 licenciandos selecionados nos cursos de licenciatura dos campi de Araras, São Carlos e Sorocaba, da UFSCar e, ainda, docentes de 12 departamentos da Universidade envolvidos direta e indiretamente com estas licenciaturas. Ressalta-se que o PIBID/UFSCar desde 2009, agrega estudantes dos cursos de licenciatura, professores da Educação Básica e pesquisadores das diversas áreas do conhecimento, tendo como campo de atuação a formação inicial de professores e, mais especificamente, as práticas de iniciação à docência que explicitam-se nas ações em torno da situação didática que continuarão a ser desenvolvidas em Escolas Públicas estaduais das cidades de São Carlos e de Sorocaba e, em escolas municipais das cidades de Araras, Jales, São Carlos e São José dos Campos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria do Carmo de Sousa - Coordenador / Helka Fabbri Ozelo - Integrante / Bárbara Cristina Moreira Sicardi Nakayama - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Número de produções C, T A: 9 / Número de orientações: 12 Membro: Maria do Carmo de Sousa. |
| 70. | 2011-2013. Politicas de Autoria no Brasil: uma analise discursiva Descrição: Este estudo objetiva compreender como sentidos de proteção ao autor vêm se estabilizando, tendo em vista novas possibilidades de convergência tecnológica, em que esferas são eliminadas na relação autor/público, o que tem colocado questões ao arquivo jurídico vigente sobre direitos autorais. Discursos de resistência ao modelo atual são postos a circular, configurando-se como falas desorganizadas, falhas que podem levar a uma mexida na aparente completude do arquivo jurídico. Parte-se da hipótese de que o espaço digital vem sendo tomado, por algumas instituições, como um território a ser ocupado e governado/controlado, fruto de um processo de disputa já existente nos espaços urbanos, mas que toma diferentes dimensões por conta do modo de funcionamento do digital. Pretende-se, então, trabalhar as conexões entre o urbano e o digital e seus desdobramentos nas práticas sociais nesses espaços, no que se refere às tomadas de posição do Ministério da Cultura do Brasil frente às questões dos direitos autorais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Ana Sílvia Couto de Abreu - Coordenador / wilson Ricardo Barbosa dos Santos - Integrante / Iasmyn da Costa Brecciani - Integrante / CRISTIAN DOS SANTOS - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Ana Silvia Couto de Abreu. |
| 71. | 2011-2013. Politicas de inovacao tecnologica e os impactos na atividade tecnica Descrição: Nos últimos anos a legislação da área de inovação tem possibilitado novos arranjos produtivos e institucionais para alavancar os trabalhos de Institutos Públicos de Pesquisa. Esse projeto pretende discutir como o trabalho tecnológico vem sendo impactado dentro dessas novas condições no interior de ambientes institucionais avançados. A intenção é discutir como as elites científicas e tecnológicas vem implementando práticas que alteram o desenho de atividades inovativas. Espaços que desenvolvem projetos de inovação tecnológica são objeto preferencial de estudo desse projeto. O interesse consiste em detectar como as políticas de inovação estão repercutindo nas concepções de prática tecnológica.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Thales Haddad Novaes de Andrade - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 2 Membro: Thales Haddad Novaes de Andrade. |
| 72. | 2011-Atual. Politicas linguisticas contemporaneas em paises lusofonos e hispanofonos Descrição: Estudar as políticas linguísticas e suas discursividades em países lusófonos e hispanófonos, com ênfase nos arquivos jurídicos, legislativos e jornalísticos que marcam as relações entre as línguas no Brasil, na América Latina e na Península Ibérica. Compreender os efeitos dessas políticas e discursividades nesses espaços de enunciação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) . Integrantes: Fernanda dos Santos Castelano Rodrigues - Coordenador / Andréa Silva Ponte - Integrante / Xoán Carlos Lagares Diez - Integrante. Número de produções C, T A: 6 / Número de orientações: 11 Membro: Fernanda dos Santos Castelano Rodrigues. |
| 73. | 2011-Atual. Politicas Publicas, Justica e Cidadania Descrição: O projeto, de caráter teórico, visa a esmiuçar as conexões entre as diversas formas de desigualdade e de injustiça com as formas, mecanismos e estratégias políticas para combatê-las e que envolvem políticas públicas de redistribuição e reconhecimento. O objetivo é analisar as alternativas, possibilidades, consequências e desafios de diversas políticas - notadamente as sociais - no que se refere a inclusão/coesão/integração social, reconhecimento, representação/cidadania/participação política.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Carolina Raquel Duarte de Mello Justo - Coordenador. Membro: Carolina Raquel Duarte de Mello Justo. |
| 74. | 2011-2015. Politicas, cidadania e redes comunitarias de saude mental: um programa de pesquisa cooperativa e intercambio cultural entre a Italia (regiao de Umbria) e Brasil (Municipios de Sao Carlos, Araraquara e outros no Estado de Sao Paulo) Descrição: O projeto apresenta um programa de cooperação entre a Itália (região da Úmbria) e o Brasil (municípios de Araraquara, São Carlos e outros no Estado de São Paulo) para pesquisa e intercâmbio cultural no campo da saúde mental. Seu objetivo geral é desenvolver novas ferramentas de conhecimentos e novas ações sobre as políticas de saúde mental, por meio da realização de pesquisas dos contextos locais, das dinâmicas sociais e dos processos culturais, para acompanhar as mudança históricas do campo da saúde mental, como um conjunto de sujeitos, políticas e práticas que moldam as experiências de sofrimento social e as modalidades ?oficiais?" e ?não oficiais? para superá-las. O programa tem uma duração de três anos e é dividido em três fases. Durante a primeira fase da pesquisa serão analisados os debates, os conflitos e as negociações sobre os problemas da ?inclusão? e da ativação real dos ?direitos de cidadania? dos pacientes psiquiátricos. Uma investigação etnográfica específica também procurará indagar as respostas terapêuticas ?convencionais? e ?não convencionais? para reconstruir, por meio da análise de narrativas e da observação participante nos contextos pesquisados: (a) as possíveis correlações entre condições socioculturais, representações da alteridade psíquica e trajetórias econômicas e sociais relacionadas com os itinerários terapêuticos; (b) as redes de relações, as formas de apoio, as instituições, práticas e estratégias para responder aos problemas de saúde mental. O objetivo da segunda fase do programa é a construção de grupos de pesquisadores, profissionais de saúde mental e médicos que trabalhem nas comunidades e, ao mesmo tempo, sejam parte de uma rede transnacional de troca política e técnico-científica. Durante a terceira fase está prevista a comunicação, em diferentes níveis, dos resultados da cooperação e a discussão com os políticos e administradores locais das plataformas de trabalho resultantes da pesquisa e experimentação de novos modos de ação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Marina Denise Cardoso - Integrante / Edmundo Antonio Peggion - Integrante / Michelangelo Giampaoli - Integrante / Laura Cremonte - Integrante / Dalila Ingrande - Integrante / Minelli, Massimiliano - Coordenador. Financiador(es): Università degli Studi di Perugia - Cooperação.Número de orientações: 2 Membro: Marina Denise Cardoso. |
| 75. | 2011-2012. Produtos educacionais no Mestrado Profissional em ensino de Fisica e Matematica: itinerarios de desenvolvimento, implementacao e avaliacao, a partir da rede de pesquisa participante Escola-Universidade Descrição: Projeto de Pesquisa vinculado ao Observatório da Educação. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado profissional: (3) . Integrantes: Josimeire Meneses Julio - Integrante / Maria do Carmo de Sousa - Coordenador / Marcos Pires Leodoro - Integrante / Ducinei Garcia - Integrante / Pedro Luiz Aparecido Malagutti - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1 Membro: Josimeire Meneses Julio. |
| 76. | 2011-Atual. Programa de Apoio aos Educadores: diversificando as comunidades virtuais de aprendizagem da docencia no Portal dos Professores da UFSCar Descrição: A presente proposta visa diversificar o escopo de atuação do Programa de apoio aos Educadores: Espaço de Desenvolvimento Profissional/Portal dos Professores (www.portaldosprofessores.ufscar.br) ao ampliar os espaços formativos oferecidos aos docentes da UFSCar e ao agregar docentes do Ensino Superior e estudantes de Licenciaturas aos professores da Educação Básica, em comunidades virtuais de aprendizagem da docência, de caráter permanente. Para tanto é necessário ampliar oferta de novas seções e cursos por meio do Projeto Terceiro Espaço e do Projeto Formação Continuada de Docentes da UFSCar . O programa objetiva ainda desenvolver articuladamente atividades de extensão, pesquisa, ensino, voltadas para a formação de professores da Educação Básica e do Ensino Superior a partir da consideração de necessidades formativas desses profissionais tendo em vista as diferentes etapas de seu desenvolvimento profissional. .. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador. Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali. |
| 77. | 2011-2013. Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia PIBID no curso de Pedagogia a distancia da UAB/ UFSCar Descrição: O PIBID é um Programa institucional que visa promover a participação dos estudantes de graduação licenciatura da UFSCar, articulando e coordenando atividades dos conteúdos curriculares e extracurriculares com ações colaborativas junto a professores de escolas públicas da educação básica. O Programa tem em vista promover experiências compartilhadas com as escolas públicas de educação básica de iniciação à docência para os licenciandos envolvidos, a formação continuada de professores em serviço e a promoção da melhoria do ensino e da aprendizagem na educação básica. O referido projeto de pesquisa tem sua gênese e se articula ao subprojeto institucional PIBID Pedagogia: modalidade a distância da UFSCar/UAB e tem por objetivo investigar e produzir conhecimentos científicos sobre as contribuições do Programa PIBID para a formação inicial de licenciandos em Pedagogia a distância da UAB/UFSCar e para a formação continuada em serviço de supervisores e professores das escolas públicas envolvidos neste projeto. Justifica-se pela pertinência do tema relacionado a formação inicial de professores de educação básica na modalidade a distância e ausência de pesquisas na interface PIBID em cursos de Pedagogia a distância no Estado de São Paulo. Este projeto de pesquisa tem como participantes sujeitos dos municípios de Jales e São José dos Campos, sendo estes: alunos bolsistas do curso de Pedagogia a distância dos Pólos de Jales e São José dos Campos e professores da rede municipal de ensino de duas escolas de educação básica, uma localizada no município de Jales/SP e outra em São José dos Campos/SP. Como instrumentos metodológicos, tem-se diversas formas de produções de memórias resultantes de reuniões presenciais, reuniões por meio web conferência, do ambiente Moodle e de atividades realizadas em parceria professores(as) e alunos(as) da rede pública de ensino de Jales e S.J.Campos e estudantes bolsistas da Pedagogia a distância da UAB/UFSCar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (14) . Integrantes: Aline Sommerhalder - Integrante / Fabiana Marini Braga - Integrante / Maria Iolanda Monteiro - Integrante / Maria Betanea Platzer - Integrante / Lucilaine Nunes Lazareto - Integrante / Carlos Eduardo Candido Pereira - Integrante / Marcia Regina Onofre - Coordenador. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Membro: Aline Sommerhalder. |
| 78. | 2011-2012. PRATICAS EDUCATIVAS E POLITICAS DE INCLUSAO NA EDUCACAO INFANTIL Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Eniceia Goncalves Mendes - Coordenador. Membro: Eniceia Goncalves Mendes. |
| 79. | 2011-2013. RELACAO FAMILIA-ESCOLA E IDENTIFICACAO DOS RECURSOS E DAS NECESSIDADES DOS PAIS DE PRE-ESCOLARES INCLUIDOS (processo numero: 401601/2011-0) Descrição: O projeto visa contribuir com a área da Educação Especial, especificamente no que diz respeito à Intervenção Precoce e a Educação Infantil, demonstrando a importância da relação família e escolar e oferecendo estratégias (a partir dos dados coletados), de como as pré-escolas poderiam estreitar a relação com os pais de crianças incluídas, considerando o que as famílias têm de recursos e quais as suas principais necessidades. Assim, este projeto possui dois objetivos: (a) Descrever como pais e professores de crianças pré-escolares avaliam a relação entre a família e a escola, considerando especificamente o processo de inclusão e (b) Descrever quais são os recursos e as necessidades das famílias de crianças pré-escolares incluídas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . Integrantes: Fabiana Cia - Coordenador / Aline Costa Fantinato - Integrante / Laura Borges - Integrante / Danielli Silva Gualda - Integrante / Roberta Karoline Golçalves Rodrigues - Integrante / Aline Bianca Saladini - Integrante / Aline Cristina de Souza - Integrante / Silvany Ellen Risuenho Brasil - Integrante / Ana Elisa Millan - Integrante / Débora Lucila Carlos - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 18 / Número de orientações: 11 Membro: Fabiana Cia. |
| 80. | 2011-2014. Relacoes Intergovernamentais Verticais e Horizontais na Gestao do Programa Bolsa Familia: Federalismo e Intersetorialidade nas Capitais do Sudeste Brasileiro Descrição: Esta proposta visa dar suporte ao amadurecimento de uma agenda de pesquisa na área de Estado, governo e políticas públicas sociais no Brasil, bem como à nucleação e fortalecimento desta área na UFSCar. Para tanto, toma como foco de análise o Programa Bolsa Família (PBF) do governo federal, considerado hoje o carro-chefe do sistema de proteção social brasileiro, maior programa de transferência condicionada de renda do mundo, e um dos grandes responsáveis pela redução dos níveis de pobreza e desigualdade de renda no país a partir de 2001. Embora existam várias polêmicas, em termos políticos e científicos, em relação ao caráter e rumos do Programa Bolsa Família, a questão que se pretende abordar neste projeto transcende a dimensão mais específica do PBF como objeto, tratando da forma como dois tipos de relações intergovernamentais ? verticais e horizontais ? atravessam a dinâmica de gestão e implementação deste programa, interferindo sobre seus resultados. Pode-se dizer, portanto, que a partir de um enfoque privilegiado sobre o Programa Bolsa Família, pretende-se analisar as características e possíveis mudanças dos padrões de relacionamento: 1.º) federativos, que estão sendo chamados aqui de relações intergovernamentais verticais, isto é, entre os diferentes entes federativos ? União, estados e municípios ? na gestão e implementação da política de assistência social no Brasil; 2.º) intersetoriais, que estão sendo chamados aqui de relações intergovernamentais horizontais, isto é, entre as diferentes áreas da política social ? notadamente, saúde, educação, habitação e assistência social. O objetivo principal (e hipótese) deste estudo é saber se o Programa Bolsa Família tem conseguido: 1.º) superar a sobreposição de ações desarticuladas por parte dos diferentes entes federativos (característica histórica das políticas sociais brasileiras e que prejudica a sua eficácia), promovendo uma coordenação cooperativa; 2.º) promover, em contraposição ao tradicional isolamento e. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Carolina Raquel Duarte de Mello Justo - Coordenador. Membro: Carolina Raquel Duarte de Mello Justo. |
| 81. | 2011-Atual. Riso, entretenimento e espetacularizacao do corpo Descrição: O projeto aglutina pesquisas envolvendo práticas culturais e de lazer associadas à questão corporale ao riso, especialmente as ligadas ao universo do entretenimento e às reflexões sociais sobre o corpo. O primeiro objetivo deste projeto é analisar os processos de produção e espetacularização de manifestações artísticas e culturais, tais como o circo, o cinema, o teatro, a moda, a mídia, a literatura, a ficção científica, os palhaços, a estética do grotesco, o riso e suas representações culturais (comédia, humor) e manifestações afins. O segundo objetivo é analisar os processos de produção e espetacularização das alteridades corporais, tais como os desenvolvidos nos circuitos dos Freak shows (antigos e contemporâneos), dos ciborgues, do fisiculturismo, das ditas ?deficiências?, dos ?monstros?, da body modification e afins.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Jorge Leite Júnior - Coordenador. Número de produções C, T A: 17 / Número de orientações: 13 Membro: Jorge Leite Junior. |
| 82. | 2011-2016. Sistematizacao de termos e expressoes para composicao da base terminologica da Embrapa Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) . Integrantes: Gladis Maria de Barcellos Almeida - Integrante / Leandro Henrique Mendonça de Oliveira - Integrante / Dayse Simon Landim Kamikawachi - Integrante / Ivo Pierozi Junior - Coordenador. Membro: Gladis Maria de Barcellos Almeida. |
| 83. | 2011-2014. Sociabilidade, disputada ou violenta: Gramaticas e dispositivos da administracao de tensoes urbanas no Rio de Janeiro e em Sao Paulo Descrição: Este projeto parte de uma dupla articulação em torno da ideia de conflito. De um lado, busca compreender a ideia de uma configuração da vida social na qual a conflituosidade conduza à administração das tensões produzidas pelas interações, seja em contatos temporários seja em relações duradouras, constituindo situações que podemos chamar de disputas, cuja condução pressupõe uma solução pacífica e que, justamente por conta disso, obedecem a um conjunto regrado de procedimentos, constituindo gramáticas e recorrendo a dispositivos em torno de princípios norteadores. De outro lado, busca-se também entender uma configuração da vida social em que essa mesma conflituosidade se efetive por meio da condução das tensões pelo uso da força, e portanto, recorrendo à violência, constituindo uma outra forma de gramática e outros princípios norteadores. O ponto de partida aqui é a articulação de um continuum no qual essas duas possibilidades de conflituosidade, paz e luta, estão intimamente relacionadas e se influenciam mutuamente, permitindo pensar um modelo analítico que as inclua conjuntamente, porque a vida social as coloca juntas nas mais variadas situações.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Gabriel de Santis Feltran - Integrante / Luiz Antonio Machado da Silva - Coordenador / Alexandre Werneck - Integrante / Jussara Freire - Integrante / Hernán Armando Mamani - Integrante / Vivian Paes - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Gabriel de Santis Feltran. |
| 84. | 2011-2016. Sonhos Industriais: O Cinema de Estudio no Brasil e na Argentina (1930-1955) Descrição: Este projeto de pesquisa tem como viés analisar de forma comparativa a história da produção cinematográfica na Argentina e no Brasil no período que vai de 1930 até 1955. O escopo desta pesquisa visa compreender a estruturação dos estúdios cinematográficos em ambos os países, as principais características da produção que daí emergiu, as dificuldades encontradas na relação com o mercado ocupado e as políticas governamentais visando proteger estas cinematografias nacionais. O marco temporal inicial corresponde ao momento em que, devido ao advento do som e à desestruturação do mercado provocada pela nova tecnologia, empreendedores investem na formação de modernos estúdios cinematográficos em ambos os países visando atingir os respectivos públicos nacionais. O recorte temporal final corresponde ao momento de crises radicais no sistema de produção de estúdios em ambas as cinematografias, no Brasil por conta da falência da Cia. Vera Cruz no ano de 1954 e na Argentina pelo fim do regime de proteção ao cinema nacional em decorrência da queda do peronismo em 1955.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Arthur Autran Franco de Sá Neto - Coordenador / Maria Cristina Couto - Integrante / João Miguel Valencise - Integrante / Danielle de Carla Divardin - Integrante / Vitor Ferreira Pedrassi - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Membro: Arthur Autran Franco de Sa Neto. |
| 85. | 2011-Atual. Sindrome de Down: propostas de intervencao com familias e professores Descrição: Dentre os muitos desafios que se coloca a educação inclusiva, está a efetiva participação social e escolar das pessoas com síndrome de Down. Diante disso, o presente projeto de pesquisa tem por objetivos: (a) Analisar aspectos do desenvolvimento de pessoas com síndrome de Down, considerando especificamente o autoconceito, a autoestima e a busca da identidade pessoal e social; (b) Descrever e analisar como as pessoas com síndrome de Down se percebem e quais sentimentos têm em relação à síndrome; (d) Identificar e analisar a experiência de familiares de pessoas com síndrome de Down, acerca do cotidiano, das práticas de apoio e do impacto da notícia; (e) verificar a intensidade de apoio em comportamentos adaptativos de pessoas com síndrome de Down e (f) revisar trabalhos sobre a temática.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Márcia Duarte Galvani - Coordenador / Aline Mercez Silva - Integrante / Gabrielle Troleze Braga - Integrante / Giani Pierobom Ceratti - Integrante / Bruna Rafaela de Batista - Integrante / Letícia Delponte Biffi - Integrante / Jaqueline Oppi - Integrante / Bruna Bianchi - Integrante / Gabriela Cometa Aissa - Integrante / Poliane Gabrielle de Freitas - Integrante. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 10 Membro: Marcia Duarte Galvani. |
| 86. | 2011-2016. Tecnologia Informatica na formacao e atuacao de professores que ensinam matematica nos anos iniciais do ensino fundamental Descrição: A pesquisa busca investigar que saberes curriculares, reflexões e conflitos são produzidos por um grupo de professores envolvidos num processo simultâneo de aprender matemática através de tecnologia informática e tentar ensiná-la, objetiva romper com dicotomia da existência de recursos e sua não utilização. O projeto, desenvolvido no âmbito do PPGE, Linha de Pesquisa em Educação em Ciências e Matemática, se integra ao Projeto ?Formação compartilhada de professores que ensinam matemática: grupo de estudos, tarefas exploratório/investigativas e narrativas de formação? (CNPq-PQ) e trará ampliação nas temáticas que têm sido pesquisadas, possibilitando a formação de recursos humanos para a pesquisa e a pós-graduação focalizando a tecnologia informática no ensino da matemática. O projeto possibilitará a ampliação da competência teórica e metodológica dos professores pesquisadores, de pós-graduandos, de professores escolares e futuros professores que ensinam matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Consideramos ainda que poderá contribuir para a ampliação das pesquisas desenvolvidas no interior do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática e integração do bolsista/doutor às atividades da pós-graduação e graduação, reforçando com qualidade as atividades de ensino e orientação nos diferentes níveis.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Carmen Lucia Brancaglion Passos - Coordenador / Ana Paula Gestoso de Souza - Integrante / Paulo Sergio de Sa Alberto - Integrante / Talita Fernanda de Souza - Integrante / Michela Tuchapesk da Silva - Integrante / Keli Cristina Conti - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Outra. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 2 Membro: Carmen Lucia Brancaglion Passos. |
| 87. | 2011-2013. Vocabulario do Futebol Descrição: Com a Copa de 2014 no Brasil, cresce o interesse pelo futebol do ponto de vista lexical. Nesse sentido, desenvolvemos no GETerm a terminologia do futebol, com equivalente em espanhol, para atender a uma demanda do Bureau de la traducion (Canadá), demanda essa que ocorre no âmbito do Acordo de Cooperação entre a UFSCar e a referida instituição canadense.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Gladis Maria de Barcellos Almeida - Coordenador / Sabrina Matuda - Integrante / Fernanda dos Santos Castelano Rodrigues - Integrante / Wilson Alves Bezerra - Integrante / GABRIELA WICK PEDRO - Integrante / CAMILA DE ARAUJO AZEVEDO - Integrante / ALINE CRISTINA DIAS GALVAO NEVES - Integrante / Clarissa Neves Conti - Integrante / Martín E. Russo - Integrante. Membro: Gladis Maria de Barcellos Almeida. |
| 1. | 2010-2012. A classificacao disciplinar no mercado dos enunciados ambientais Descrição: O projeto tem como objetivo interpretar a gênese da crença social nos instrumentos econômicos de gestão ambiental. As discussões empreendidas terão como foco a problematização da hipótese de que a consolidação da questão ambiental na agenda político-social contemporânea está intimamente relacionada com a capacidade de nominação que a teoria da utilidade marginal, como fato histórico-cultural, desenvolveu no curso do século XX. O estudo discute como o marginalismo neoclássico, somado ao saber técnico de áreas disciplinares, atuam na descrição dos impasses e na prescrição dos temas envolvidos na gestão das águas no estado de São Paulo, contribuindo para o debate sobre as formas de experimentação e nominação que as sociedades modernas mantêm sobre seus quadros de auto-reconhecimento.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Rodrigo Constante Martins - Coordenador. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 6 Membro: Rodrigo Constante Martins. |
| 2. | 2010-2012. A DIVERSIDADE E A PRATICA DOCENTE DE PROFESSORES DE CIENCIAS Descrição: Este projeto de pesquisa busca entender as práticas docentes de professores de ciências do 5º. ao 9º. ano do ensino fundamental que levem em consideração a diversidade do alunado. Para atingir os objetivos o referencial metodológico será pautado na pesquisa qualitativa voltada para a descrição de um fenômeno visando desvelar seu sentido. A opção pela pesquisa qualitativa justifica-se por ser mais apropriada à proposta de conhecer o indivíduo real, inserido em seu meio social e familiar, e sua constituição como sujeito. Sujeito este que não pode ser entendido como o ser isolado da cultura, sem levar em consideração os pressupostos históricos que o trouxeram a um determinado momento social.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) . Integrantes: Douglas Verrangia Corrêa da Silva - Coordenador / Fernanda Vilhena Mafra Bazon - Integrante / Wilson Aparecido Silva - Integrante. Membro: Douglas Verrangia Correa da Silva. |
| 3. | 2010-Atual. A EDUCACAO AMBIENTAL NO BRASIL Analise da producao academica (dissertacoes e teses) Descrição: O projeto, com sede no Departamento de Educação do Instituto de Biociências de Rio Claro da UNESP - Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho", conta com a participação de pesquisadores de diversas IES, especialmente do Estado de São Paulo (UNESP Rio Claro, UNICAMP e USP Ribeirão Preto) tem como objetivos básicos: (A) Concluir a recuperação dos documentos que constituem a produção acadêmica e científica sobre Educação Ambiental no Brasil e organizar o acervo dos documentos referenciados (dissertações e teses); (B) Classificar os documentos referenciados conforme descritores apropriados e produzir catálogos analíticos da produção (impresso e virtual); (C) Identificar algumas das lacunas existentes na produção acadêmica e científica, as quais permitirão o incentivo à produção de novos estudos; (D) Divulgar as informações obtidas mediante o emprego de diferentes mídias; (E) Descrever e analisar os documentos obtidos produzindo estudos do tipo ?estado da arte? conforme focos de interesse; (F) Colaborar com a definição de políticas públicas sobre Educação Ambiental e sobre pesquisa nesta área no país.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Jose Artur Barroso Fernandes - Integrante / Ivan Amorosino do Amaral - Integrante / Luiz Marcelo de Carvalho - Coordenador / Clarisse Sumi Kawasaki - Integrante / Dalva M. B. Bonotto - Integrante / Maria Bernardete da S. Carvaalho - Integrante / Rosa Maria F. Cavalari - Integrante / Luiz Carlos Santana - Integrante / Mauricio dos Santos Matos - Integrante / Jorge Megid Neto - Integrante. Membro: Jose Artur Barroso Fernandes. |
| 4. | 2010-2012. A educacao escolar indigena em duas realidades: uma comparacao entre os Territorios Etnoeducacionais Amazonia Oriental e do Rio Negro Descrição: Esse projeto propõe uma pesquisa comparativa entre duas regiões com histórico e experiências de educação escolar indígena diferenciados, de modo a refletir sobre as possibilidades e as dificuldades para a efetivação de uma educação escolar intercultural, bilíngüe (ou multilíngüe) e que respeite os processos próprios de ensino e aprendizagem, tal como assegurado pela Constituição e demais normatizações. O Território Etnoeducacional Amazônia Oriental (11) é composto por uma pluralidade de etnias, que atualmente convivem pela conjuntura do contato e das inserções no mercado e na política regional, em especial a indigenista. Ao contrário, o Território Etnoeducacional 1, do Rio Negro, é marcado por uma situação que combina a diversidade com uma experiência comum. Ele abrange uma área conhecida por ser composta pelo que se costuma caracterizar como um sistema interétnico, e que conjuga diferenças lingüísticas com uma impressionante homogeneidade cultural e uma experiência histórica e de escolarização comum. A professora doutora Clarice Cohn (UFSCar/Antropologia Social) é a coordenadora do projeto do qual participei como pesquisadora e professora orientadora no primeiro semestre de 2010.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Maria Silvia Cintra Martins - Coordenador / Custódio Benjamim da Silva - Integrante / Clarice Cohn - Integrante / Valéria Cardoso da Silva - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Membro: Maria Silvia Cintra Martins. Descrição: Esse projeto propõe uma pesquisa comparativa entre duas regiões com histórico e experiências de educação escolar indígena diferenciados, de modo a refletir sobre as possibilidades e as dificuldades para a efetivação de uma educação escolar intercultural, bilíngüe (ou multilíngüe) e que respeite os processos próprios de ensino e aprendizagem, tal como assegurado pela Constituição e demais normatizações, desenvolvendo pesquisas interdisciplinares, envolvendo professores e estudantes das áreas de Antropologia, Educação e Letras vinculados à Universidade Federal de São Carlos e professores indígenas atuantes em escolas, nos Territórios Etnoeducacionais 11 (Amazônia Oriental) e 1 (Rio Negro). Espera-se que a comparação entre essas duas realidades, com a participação ativa dos índios na formulação e execução das pesquisas e análise dos dados, contando com pesquisas etnográficas atentas ao ponto de vista indígena e um viés interdisciplinar, possa nos revelar o que tem sido bem sucedido e o que não, e talvez suas razões, na escolarização indígena diferenciada.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . Integrantes: Clarice Cohn - Coordenador / Amanda Marqui - Integrante / Ana Elisa Santiago - Integrante / Ana Carolina Romão - Integrante / Beatriz Patriota - Integrante / Ernesto Galli - Integrante / Custódio Benjamin da Silva - Integrante / João Claudio - Integrante / Daniel Benjamim da Silva - Integrante / Eduardo Capelli Belezini - Integrante / Camila Beltrame - Integrante / Christiane Tragante - Integrante / Xanda Biase de Miranda - Integrante / Valeria Cardoso da Silva - Integrante / Valdir Santana - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 34 / Número de orientações: 12 Membro: Clarice Cohn. |
| 5. | 2010-2011. A Lei 10639/03 no municipio de Sao Carlos-SP: desafios e barreiras Descrição: Esta pesquisa tem por objetivo analisar a implantação da Lei 10.639/2003 no município de São Carlos, por meio de um levantamento das escolas de ensino básico, que desenvolvem atividades previstas pela Lei 10.639/2003; do exame dos programas e propostas dessas escolas para o ensino da História da África e dos afrodescendentes, da Cultura Afro-Brasileira e Africana e das relações étnicas raciais; da investigação dos motivos de escolas de ensino fundamental ignorarem a aplicação da lei; do levantamento dos cursos de pedagogia oferecidos no município e das disciplinas e atividades para a educação das relações étnico-raciais e analisar os programas das disciplinas e projetos que tratam do tema nesses cursos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Manoel Nelito Matheus Nascimento - Coordenador. Membro: Manoel Nelito Matheus Nascimento. |
| 6. | 2010-2013. A linguagem e as relacoes de poder: Bakhtin e a ideologia do cotidiano Descrição: 1. Para 2013. Vamos estudar como as Ciências Humanas são constituídas nesse jogo de poder entre as ciências? Essa questão da especificidade metodológica vai mover nossa pesquisa desse ano; 2. Para 2014 vamos nos concentrar nos estudos provenientes dos materiais das eleições políticas, e compreender o jogo da linguagem; compreender as questões do embate ideológico; 3. Para 2015. Nesse ano vamos estudar e aprofundar mais a ideologia do cotidiano, e perceber ela se dando nos jogos estéticos. Essa questão da Ética se dando na Estética nos interessa demais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Valdemir Miotello - Coordenador. Membro: Valdemir Miotello. |
| 7. | 2010-2013. A lingua da bola: discursos, sentidos e identidades no futebol brasileiro Descrição: Objeto de não poucas investidas antropológicas, históricas e sociológicas, o futebol ainda não recebeu a devida atenção dos estudos da linguagem. A exígua existência de pesquisas linguísticas sobre o universo futebolístico amiúde limita-se à sua produtividade lexical ou a análises literárias de crônicas nas quais o futebol é tema. Não obstante a qualidade de boa parte desses trabalhos, a contribuição dos estudos linguísticos para uma interpretação discursiva de fenômenos em cujo cerne articulam-se a língua e o futebol é por ora incipiente. O propósito deste projeto é o de concorrer para uma possível mudança desse cenário mediante uma prática analítica que concebe uma articulação intrínseca entre os usos da língua, a história e a cultura de uma sociedade. Particularmente, o projeto prevê o estudo de metamorfoses do espetáculo esportivo, de representações sobre a norma linguística dos jogadores e de discursos sobre o futebol brasileiro que afirmam ou infirmam a singularidade de sua identidade.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Carlos Félix Piovezani Filho - Coordenador / Marcelo Filla Pecenin - Integrante. Membro: Carlos Felix Piovezani Filho. |
| 8. | 2010-2017. A politica educacional paulista para o ensino fundamental durante os anos de 1995 a 2010: ha uma identidade educacional oficial configurada para a escola e seus professores? Descrição: Tem como objetivo central investigar a política educacional paulista para o ensino fundamental dos anos de 1995 a 2010, verificando a possível e pretensa identidade oficial configurada para escola e seus professores. Tendo como referência de análise autores do materialismo histórico-dialético, esse estudo traz como ferramentas metodológicas: a análise bibliográfica e documental.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) . Integrantes: Géssica Priscila Ramos - Coordenador. Número de produções C, T A: 7 / Número de orientações: 4 Membro: Gessica Priscila Ramos. |
| 9. | 2010-Atual. Analise bibliometrica da producao cientifica em Educacao e Educacao Especial Descrição: O projeto objetiva desenvolver reflexões teóricas sobre dimensões quantitativa e qualitativa da produção científica em Educação e Educação Especial. Parte-se do pressupostos de que a produção do conhecimento científico é um processo afetado em suas particularidades pelas condições sociais, culturais, econômicas e políticas. O projeto visa e discutir a produção científica em Educação e Educação Especial sob a ótica dos vários canais de comunicação e analisar a produção científica em Educação e Educação Especial com base na abordagem bibliométrica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (0) . Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Coordenador / Carlos Roberto Massao Hayashi - Integrante / Márcia Regina da Silva - Integrante. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 1 Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. |
| 10. | 2010-2012. Analise das estrategias de motivacao presentes em materiais e recursos para o ensino-aprendizagem de lingua espanhola em contexto online Descrição: Projeto de pesquisa em desenvolvimento junto ao Programa de Pós-Graduacao em Lingu'istica da UFSCar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Isadora Valencise Gregolin - Coordenador. Número de produções C, T A: 20 / Número de orientações: 2 Membro: Isadora Valencise Gregolin. |
| 11. | 2010-Atual. Analise do Discurso Imagetico Descrição: O objetivo primordial deste projeto é o de pesquisar e divulgar as teorias da análise do discurso, aplicando-as em temáticas com ênfase em análises dos audiovisuais. No ano de 2011 foi realizado a V Jornada de ADCI: Leitores de Imagens, com o apoio do PPGCTS, e obteve auxílio da CAPES. Como resutado, foi possível desenvolver várias produções científicas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (7) . Integrantes: Nádea Regina Gaspar - Coordenador / Andreia BeatrizPereira - Integrante / Pajeú, Hélio Márcio - Integrante / Torres, Rubens F. - Integrante / Andretta, Pedro I. S. - Integrante / Reis, Lívia de L. - Integrante / MALVESTIO, Eliana Mantovani - Integrante / Mussarelli, Felipe - Integrante / Castiglioni, Nínive Adrielle - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 35 / Número de orientações: 11 Membro: Nadea Regina Gaspar. |
| 12. | 2010-2013. Armarios devassados: homoerotismo e resistencia na literatura portuguesa Descrição: Estudo e discussão de uma literatura homoerótica dentro do sistema literário português, especificamente a produção contemporânea (ficção, poesia e teatro). Percepção e leitura de textos significativos para a compreensão de um "cânone" homoerótico e suas ressonâncias com as perspectivas estéticas da pós-modernidade.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Jorge Vicente Valentim - Coordenador / Luiz Gustavo Oliveira Silva - Integrante / Danielle Pellgrini Basqueira - Integrante. Número de produções C, T A: 46 / Número de orientações: 2 Membro: Jorge Vicente Valentim. |
| 13. | 2010-2013. Articulacao e diversificacao de espacos formativos das licenciaturas. Descrição: Pesquisa-ação desenvolvida junto aos cursos de licenciatura oferecidos pela UFSCar, visando aprimorar os espaços de discussão já existentes e criar novos, com a participação de docentes, estudantes e técnico-administrativos envolvidos com as licenciaturas; contribuir para a articulação de ações que visem incorporar resultados decorrentes do desenvolvimento de outros projetos relacionados às licenciaturas na UFSCar; promover ações voltadas à diversificação dos espaços formativos dos licenciandos; e contribuir para a melhoria da formação de formadores de professores.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Emilia Freitas de Lima - Coordenador / Gisele Antunes Rocha - Integrante / Thais Juliana Palomino - Integrante / Meire Moreira Cordeiro - Integrante / Alessandra Maria de Cássia Sudan - Integrante / Maria Helena Antunes de Oliveira e Souza - Integrante / Taís Delaneze - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Membro: Emilia Freitas de Lima. |
| 14. | 2010-Atual. As Ideias Pedagogicas em Movimento na Educacao Infantil: sua historia e proposicoes pedagogicas para o trabalho com criancas menores de 05 anos Descrição: Este projeto possui como objetivo reconstruir a história das idéias pedagógicas no interior da construção do atendimento a crianças menores de seis anos no Brasil abarcando o período histórico da segunda metade do século XIX chegando até o final do século XX. Ao mesmo tempo, objetiva-se propor do ponto de vista didático e metodológico caminhos para se trabalhar com esta faixa etária em salas de aula de educação infantil.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (3) . Integrantes: Alessandra Arce Hai - Coordenador. Membro: Alessandra Arce Hai. |
| 15. | 2010-2013. As margens da cidade: grupos urbanos ?marginais?, politica e violencia em tres territorios do estado de Sao Paulo Descrição: Este projeto se propõe a pesquisar circuitos sociais de grupos urbanos considerados ?marginais? na cidade contemporânea, como jovens de periferia, moradores de rua, usuários de drogas, traficantes, criminosos e prostitutas. Rompendo com o senso comum e as abordagens que costumam figurá-los como ?excluídos? da vida social, pretende-se verificar que relações esses sujeitos ?marginais? estabelecem entre si e com outras instâncias sociais e políticas mais amplas, como a família, o mercado de trabalho, as igrejas, as políticas sociais, o ?mundo do crime? e o Estado. Os objetivos específicos do projeto são: i) etnografar os mecanismos de gestão interna dessas populações (códigos de conduta, hierarquia internas, sociabilidades etc.); ii) etnografar as relações desses sujeitos ?marginais? com as esferas da família, do trabalho, políticas sociais, religião, polícia, ?mundo do crime? etc.; iii) comparar esses circuitos ?marginais? em três territórios urbanos distintos do estado de São Paulo: o distrito de Sapopemba, na periferia leste da capital; uma cidade média (São Carlos); e uma pequena cidade do interior paulista (chamada aqui de Cruzes). São solicitados recursos para pesquisa de campo, participação da equipe em reuniões e eventos científicos nacionais, além de consolidação de grupo de estudantes/pesquisadores já engajados no projeto. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (1) . Integrantes: Gabriel de Santis Feltran - Coordenador / Mariana Medina Martinez - Integrante / Luciano Márcio Freitas de Oliveira - Integrante / Luiz Fernando de Paula Pereira - Integrante / Filipe Moreno Horta - Integrante / Leilane Latorre Matsushita - Integrante / Marcos Vinícius Guidotti Silva - Integrante / Daniel Ramos da Silva Melo - Integrante / Henrique Yagui Takahashi - Integrante / Liniker Giamarim Batista - Integrante / Evelyn Louyse Godoy Postigo - Integrante / Domila do Prado Pazzini - Integrante / Deborah Rio Fromm Trinta - Integrante / Roselene de Lima Breda - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Número de produções C, T A: 7 / Número de orientações: 15 Membro: Gabriel de Santis Feltran. |
| 16. | 2010-2015. As mudancas na cultura do trabalho: empreendedorismo, participacao, informalidades e autogestao Descrição: Neste projeto nos propomos a discutir como as transformações recentes do capitalismo tem afetado os trabalhadores em seus cotidianos, destacando as mudanças de justificação e percepção do trabalho em novas e velhas ocupações. Mais especificamente, buscamos recuperar como o discurso empresarial do capitalismo ?flexível? é incorporado pelo trabalhador no dia a dia da atividade, como o enfoque participacionista, em tese, democrático e valorizador do trabalho, torna-se referência em coletivos dos mais diversos, seja da conformação à empresa capitalista, seja em sua contestação, na atividade da empregada doméstica ou do trabalhador da informalidade mais precária, do associado em cooperativas de trabalho, ao trabalhador da grande indústria ou dos novos setores produtivos altamente tecnológicos. Em outros termos como a idéia de mercado torna-se presente no discurso do trabalhador, de sua empregabilidade, de suas perspectivas de vida, influindo fortemente na construção de uma cultura do trabalho e no trabalho no qual a individualização caminha de forma paralela com as necessidades coletivas e mesmo de autogestão dos coletivos de trabalho. Participação, democratização, diferenciação, empreendedorismo, flexibilidade, tornam-se vocábulos comuns, embora com significados e funcionalidades diferentes, no discurso governamental, empresarial e no dos trabalhadores. Estes estão presentes no cotidiano de trabalho nos qual a idéia de autonomia e individualização significa responsabilização por manter o posto de trabalho se manter no mercado de trabalho, ou ainda manter o empreendimento (individual ou coletivo). A incorporação dessa responsabilização, por sua vez implica na interiorização desta como constituinte da ?liberdade?, da autonomia formal dos trabalhadores, da participação. Como recorte empírico pretendemos estudar algumas situações que consideramos representativas das novas e velhas ocupações: a) trabalhadores domésticos; b) do informal-formal-terceirizado em ?arranjos pr. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Jacob Carlos Lima - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Jacob Carlos Lima. |
| 17. | 2010-2013. Avaliacao da agilidade de praticas de gerenciamento de projetos para produtos e tecnologias inovadoras Descrição: Projeto de Auxílio a Pesquisa em parceria com a EESC-NUMA-USP. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Sergio Luis da Silva - Integrante / Daniel Capaldo Amaral - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Sergio Luis da Silva. |
| 18. | 2010-Atual. Avaliacao e aperfeicoamento de programas computadorizados de ensino de habilidades de leitura e escrita Descrição: O presente projeto trata do desenvolvimento, refinamento e validação de tecnologia comportamental para o ensino de crianças que apresentam dificuldade no aprendizado de leitura e escrita no ensino regular. O objetivo principal desta pesquisa é avaliar um programa suplementar de ensino de leitura em relação a sua eficácia e eficiência, avaliando seus resultados tanto em ambiente controlado quanto no ambiente escolar. Além disso, este projeto buscará identificar aspectos relevantes para o aperfeiçoamento do programa e implementação em escolas públicas, acessados não só pelos dados produzidos nos experimentos, mas também pelo contato direto com os usuários na escola (alunos e professores que irão aplicar o programa).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Viviane Verdu Rico - Integrante / Maria Clara de Freitas - Integrante / Debora Correa de Lima - Integrante. Número de produções C, T A: 1 Membro: Julio Cesar Coelho de Rose. |
| 19. | 2010-2012. AVALIACAO E IMPACTO E VIABILIZACAO DO USO DE RECURSOS DE ALTA-TECNOLOGIA ASSISTIVA NA ESCOLARIZACAO DE ALUNOS COM DEFICIENCIAS MOTORAS Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Eniceia Goncalves Mendes - Coordenador. Membro: Eniceia Goncalves Mendes. |
| 20. | 2010-Atual. Avaliacao e Promocao de Crencas de Professores acerca do ensino de leitura e escrita Descrição: O presente projeto dá início a um conjunto de estudos voltados para a formação de professores, abrangendo duas vertentes principais: a de avaliação de crenças e a de promoção de crenças dos professores adaptativas ao ensino de alunos com necessidades especiais para a aprendizagem de leitura e escrita. Na vertente de avaliação de crenças , pretende-se explorar as contribuições metodológicas advindas de estudos qualitativos tais como a análise de estudos de casos para a identificação das crenças dos professores , bem como investir na elaboração de instrumentos e obtenção de dados provenientes de diversas fontes . A vertente de promoção de crenças, está norteada por conjunto de questões conceituais e metodológicas pertinentes a formação de professores, bem como pela necessidade de investigações sobre estratégias que influenciam os conhecimentos prévios e as crenças dos professores acerca das explicações para dificuldades de aprendizagem dos alunos e do papel e das possibilidades do professor de ensinar a estes alunos. Nesta vertente pretende-se explorara as contribuições dos princípios construtivistas para fundamentar a proposição e avaliação dos efeitos de estratégias dirigidas para desafiar e influenciar as crenças dos professores sobre o ensino de alunos com necessidades educativas especiais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Tânia Maria Santana de Rose - Coordenador. Membro: Tania Maria Santana de Rose. |
| 21. | 2010-2017. Avaliacao e promocao de habilidades sociais: Novos estudos e produtos para a pesquisa e a pratica Descrição: Retoma-se, parcialmente, questões abordadas no triênio anterior e novas questões que organizados sob dois eixos principais: um de avaliação e outro de promoção de habilidades sociais. Os dois eixos apresentam, em comum, a preocupação metodológica com validade e confiabilidade, tanto na avaliação (propriedades psicométricas, referência normativa) como na promoção de habilidades sociais (validade interna dos procedimentos, validade social, confiabilidade e significância dos resultados). O eixo avaliação inclui projetos voltados para: (a) revalidação do IHS-Del-Prette (Del Prette Del Prette, 2001), com ampliação das normas de referência para diferentes faixas etárias e revisão das propriedades psicométricas desse instrumento; (b) construção de versão resumida do IHS-Del-Prette para rastreamento de fobia social e verificação de suas propriedades psicométricas; (c) construção, validação e normatização de uma versão especificamente destinada a pessoas acima de 60 anos (IHSI-Del-Prette); (d) novos estudos sobre relações entre habilidades sociais e variáveis sociodemográficas, aqui se incluindo estudos transculturais. Os métodos de coleta e tratamento de dados serão similares aos já utilizados na produção de outros instrumentos desta proponente, explorando-se adicionalmente avanços recentes da Psicometria em termos técnicas de análise de itens, análise fatorial confirmatória, modelagem com equações estruturais etc. No eixo promoção de habilidades sociais, considerando um conjunto de questões conceituais e metodológicas, bem como a necessidade de recursos, procedimentos e programas com evidências empíricas de efetividade, serão conduzidas pesquisas de intervenções com diferentes populações, contextos e problemas, sob delineamentos experimentais e quase-experimentais de grupo ou replicações de intervenções com sujeito único e com análises inferenciais pertinentes a cada projeto e alternativas de análise da validade interna, especialmente em termos de significância clínica e. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Coordenador / Marina Bandeira - Integrante / Daniele Carolina Lopes - Integrante / Lucas Cordeiro de Freitas - Integrante / Talita Pereira Dias - Integrante / Fabián Oláz - Integrante / Sheila Giardini Murta - Integrante / Camila Negreiros Comodo - Integrante / Frank M. Gresham - Integrante / Almir Del Prette - Integrante / Josiane Rosa Campos - Integrante / Ana Carolina Braz - Integrante / Abramides, Dagma V. M. - Integrante / Ivana Gisel Casali - Integrante / Valeria Morán - Integrante / Freitas, Lucas Cordeiro - Integrante / Vanessa Barbosa Romera Leme - Integrante / Catarina Teixeira - Integrante / Camila de Sousa Pereira-Guizzo - Integrante / Anne Marie Germaine Victorine Fontaine - Integrante / COIMBRA, SUSANA - Integrante / DE SÁ, L. G., LUCAS - Integrante / Elisabeth Joan Barham - Integrante / DE LIMA ARGIMON, IRANI IRACEMA - Integrante / Francine N. F. R. Queluz - Integrante / Joyce Aguiar - Integrante / Joene Vieira Santos - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Zilda Aparecida Pereira Del Prette. |
| 22. | 2010-2013. CAMPANHA ON-LINE: WEBSITES PARTIDARIOS NA ELEICAO PRESIDENCIAL DE 2010 Descrição: O projeto pretende investigar o uso das novas ferramentas digitais (sites, blogs, twitter) pelos dois principais competidores (PT e PSDB e suas respectivas coligações) na disputa presidencial de 2010. O objetivo é (1) avaliar o peso e a importância dos websites, bem como seus efeitos na estrutura, organização e funcionalidade da campanha eleitoral com ênfase nos aspectos relacionados à relação candidato/eleitor, mobilização e organização dos militantes, arrecadação financeira e a comunicação com os eleitores e (2) analisar e discutir como a campanha online é incorporada e integrada no contexto e na cultura das campanhas brasileiras apontando o que ela muda ou inova e avaliar seu impacto no processo eleitoral.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . Integrantes: Fernando Antonio Farias de Azevedo - Coordenador. Membro: Fernando Antonio Farias de Azevedo. |
| 23. | 2010-2013. Cinema e Musica: expansao do campo teorico Descrição: A pesquisa 'Cinema e Música: expansão do campo teórico' tem por objetivo a produção de material teórico-reflexivo, em caráter de fundamentação teórica, que contemple a interface música/cinema tanto no campo da Musicologia quanto no da Teoria do Cinema. Na última década, no Brasil, houve um significativo crescimento de pesquisas, em cursos de graduação e de pós-graduação, que focam aspectos técnicos, estéticos e históricos do uso da música na linguagem audiovisual. Entretanto, pouca atenção tem sido dada à contextualização desta interface enquanto ?campo teórico específico?, fato que reflete em um repetitivo uso de conceitos que, salvo raras exceções, não contempla o debate em torno das discussões mais recentes do cenário internacional. Esta pesquisa, portanto, pretende contribuir com este campo de estudos através de um recorte que prioriza a contextualização das diferentes abordagens teóricas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Suzana Reck Miranda - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 16 / Número de orientações: 1 Membro: Suzana Reck Miranda. |
| 24. | 2010-2014. CLARIN - Common Language Resources and Technology Infrastructure Descrição: CLARIN is committed to establish an integrated and interoperable research infrastructure of language resources and its technology.. Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Ariani Di Felippo - Integrante / Maria das Graças Volpe Nunes - Integrante / Thiago A S Pardo - Coordenador / Sandra Maria Aluísio - Integrante / João Luis Garcia Rosa - Integrante. Membro: Ariani Di Felippo. |
| 25. | 2010-2013. Como se faz um deputado: a selecao de candidatos para deputado federal nas eleicoes de 2010. Descrição: A partir de um survey aplicado a 120 candidatos a deputado federal nas eleições de 2010, o presente projeto de pesquisa tem por principal objetivo entender de que modos os candidatos experimentam a fase em que são inseridos nas listas eleitorais nos quatro maiores partidos brasileiros, notadamente o PT, o PSDB, o PMDB e o DEM. O survey foi aplicado para candidatos de São Paulo, Rio de Janeiro, Paraná, Rio Grande do Sul, Sergipe e Pará. A pesquisa ocorre através de uma cooperação entre pesquisadores da Universidade Federal de São Carlos, da Universidade Federal do Paraná, da Universidade Federal de Sergipe, da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul e da Universidade Federal do Pará. A pesquisa tem como objetivos específicos: i) formar um banco de dados sobre a seleção de candidatos no Brasil; ii) estabelecer as diferenças do processo de seleção entre os diferentes partidos políticos; iii) criar uma agenda de pesquisa empírica sobre o recrutamento de elites e a profissionalização do ofício político; e iv) estabelecer a lógica da relação entre os processos de seleção de candidatos, os partidos políticos e o sistema político no Brasil.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Maria do Socorro Sousa Braga - Coordenador / Luciana Veiga - Integrante / Renato Monseff Perissinotto - Integrante / Bruno Bolognesi - Integrante / Adriano Codato - Integrante / Flávio Madureira Heinz - Integrante / Ernesto Seidl - Integrante / Wilsom J.F.Oliveira - Integrante / Ivan Ervolino - Integrante. Financiador(es): CAPES - Centro Anhanguera de Promoção e Educação Social - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1 Membro: Maria do Socorro Sousa Braga. |
| 26. | 2010-2011. Construcao coletiva do Projeto Pedagogico. Descrição: Trata-se de trabalho de construção coletiva do projeto pedagógico das escolas públicas municipais de ensino fundamental de Rio Claro/SP, o que ocorre por meio estudos, sistematização de saberes, orientações, acompanhamento e avaliação das ações realizadas pelas unidades escolares na perspectiva da gestão democrática. O projeto prevê uma ação articulada entre Secretaria Municipal de Educação, Universidade e as próprias unidades escolares, o que lhe confere uma característica muito particular em termos de pesquisa e de formação continuada para diversos profissionais, em diferentes níveis.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Celso Luiz Aparecido Conti - Coordenador / Maria Cecília Luiz - Integrante / Flávio Caetano da Silva - Integrante / Débora Fonseca - Integrante. Número de orientações: 2 Membro: Celso Luiz Aparecido Conti. |
| 27. | 2010-Atual. Criterios e Metodologias para realizacao de inventario do Patrimonio Cultural Rural Paulista: Organizacao do conhecimento no contexto das fazendas historicas de Sao Paulo Descrição: No bojo do Projeto de extensão Critérios e Metodologias para realização de inventário do Patrimônio Cultural Rural Paulista financiado pela FAPESP, a participação do docente é de colaborador no que diz respeito ao desenvolvimento de pesquisas e atividades relacionadas a Organização e representação do conhecimento documentado sobre as Fazendas históricas de São Paulo. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Luzia Sigoli Fernandes Costa - Coordenador / Luciana de Souza Gracioso - Integrante. Membro: Luzia Sigoli Fernandes Costa. |
| 28. | 2010-2014. Cancer e gravidez: uma analise qualitativa Descrição: O projeto investigou o impacto emocional do câncer na gravidez, bem como a dinâmica emocional e motivações destas pacientes. Entrevistas foram desenvolvidas com mulheres dividas em dois grupos: gestantes com câncer e pacientes com gestação saudável.Mulheres com câncer mostraram grande dificuldade em lidar com o diagnóstico, forte sentimento de luto, ambivalência entre medo e coragem, alegria e tristeza, vida (do bebê) e morte (da mãe). Entretanto, a gravidez também lhes proporcionou um sentimento de estarem saudáveis e aptas para criar vida. Essas mulheres com câncer mostram preocupação em proteger os bebes durante o período intra-uterino e pós-natal. Por fim, ficou evidente a importância do atendimento psicológico durante o pré-natal.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Dóris Lieth Nunes Peçanha - Coordenador / MARIA DE LOURDES DA SILVA SASTRE CAPELOZZA - Integrante. Número de orientações: 1 Membro: Doris Lieth Nunes Pecanha. |
| 29. | 2010-Atual. Deficiencia e Processos de Letramento Descrição: O objetivo desta pesquisa é analisar e discutir práticas de letramento de pessoas com deficiência. Pretendemos identificar diferentes práticas de letramento com as dsiversas dieficiências e examinar essas práticas, identificando e relatando sua constituição e construção e a participação das pessoas com deficiência nesses eventos. O letramento pode ser entendido como os usos e a maneira como os indivíduos fazem uso da linguagem escrita. Os usos da linguagem escrita realizados por familiares, escolas, e demais instituições educacionais podem ser fundamentais na construção do letramento dos sujeitos com deficiência, levando-a os a ter sucesso ou dificuldade com os processos de leitura e escrita. Temos privilegiado práticas de entrevista e filmagem de situações de letramento, seguidas de transcrições para análise e recorte dos dados. Além disso, alguns estudos documentais de levantamento de pesquisas na área tem servido de aporte para este projeto. Temos trabalhado com 3 eixos de análise para este estudo: eventos de letramento vivenciados pelos participantes, as práticas de letramento dos participantes e de interlocutores ao seu redor, e abordagens de letramento presentes.. Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (3) . Integrantes: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda - Coordenador / Patricia Oliveira - Integrante / Gizeli Alencar - Integrante. Número de orientações: 2 Membro: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda. |
| 30. | 2010-2013. Desenvolvimento profissional de formadoras (mentoras) de professoras iniciantes dos anos iniciais, base de conhecimento, pratica reflexiva e identidade profissional Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali. |
| 31. | 2010-2011. Diagnostico do acesso aos bens culturais proporcionados pela familia e escola as criancas e adolescentes portadores de necessidades especiais Descrição: Este projeto está vinculado ao projeto maior: ?O Desenvolvimento Cultural do Ser Humano: Implicações nas Práticas Pedagógicas? e tem como objetivo geral é o de realizar um diagnóstico, junto às famílias, crianças, adolescentes e profissionais da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais - APAE, sobre o acesso aos bens culturais de crianças e adolescentes, proporcionados por estas duas instituições.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maria Aparecida Mello - Coordenador / Tárcila Santos de Souza Mascarenhas - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Maria Aparecida Mello. |
| 32. | 2010-2011. Discurso, Documento e Monumento Descrição: Esta projeto de pesquisa tem por objetivo lançar olhares aos documentos do passado, considerando-os, como diz Foucault, como monumentos, tendo em vista pesquisas que busquem reescrever a história e com isso resgatar a memória, observando-se os olhares de sujeitos que buscaram escrever os fatos históricos como acontecimentos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Nádea Regina Gaspar - Coordenador / Santos, Thiago - Integrante / Mussarelli, Felipe - Integrante / Prado, Raquel - Integrante. Financiador(es): Universidade Federal de São Carlos - Cooperação. Número de produções C, T A: 4 / Número de orientações: 2 Membro: Nadea Regina Gaspar. |
| 33. | 2010-Atual. Discurso, Foucault e Midias Descrição: O objetivo deste projeto é o de agrupar pesquisas que estudem as relações que Micjhel Foucault estabelece com as mídias, aplicando-as em materialidades midiáticas impressas e virtuais que se apresentam nas músicas, sites, etc.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Nádea Regina Gaspar - Coordenador / Andretta, Pedro I. S. - Integrante / Reis, Lívia de L. - Integrante / Jacqueline Coutinho - Integrante / Erick Eduardo Cabreira - Integrante / Gigante, Luciara - Integrante / Schutzer, Lilia do Carmo - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 6 / Número de orientações: 4 Membro: Nadea Regina Gaspar. |
| 34. | 2010-2010. Discurso, imagem e cultura popular Descrição: O objetivo primordial deste projeto é o de pesquisar e divulgar as teorias da análise do discurso, aplicando-as em temáticas, preferencialmente as que tratam da exclusão social, com ênfase na análise das imagens estáticas, considerando-se, particularmente, as Histórias em quadrinhos.. Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) . Integrantes: Nádea Regina Gaspar - Coordenador / Daiana E Canato - Integrante / Ferraz, Angela - Integrante / Donizete, Marco - Integrante / Juliane Luvizotti - Integrante. Financiador(es): Universidade Federal de São Carlos - Cooperação. Número de produções C, T A: 2 / Número de orientações: 4 Membro: Nadea Regina Gaspar. |
| 35. | 2010-2012. Educacao e Sociologia da Infancia no Brasil: uma genealogia em construcao. proc.FAPESP 2010/05187-3 Descrição: Título: Educação e Sociologia da Infância no Brasil: uma genealogia em construção. O presente projeto tem como foco central realizar uma genealogia no sentido de compor o campo da sociologia da infância brasileira por meio de um levantamento bibliográfico e análise de artigos e livros publicados a partir de 1947 e de entrevistas que serão realizadas com alguns pesquisadores nacionais vinculados à temática da criança, da infância, da educação infantil e da sociologia da infância. Pretendemos verificar quem são estes pesquisadores, quais são as publicações que apontam como pertencentes à sociologia da infância, quais as metodologias utilizadas, as epistemologias, os referenciais teóricos utilizados, bem como as temáticas que elegem de maneira a configurar o campo da sociologia da infância no Brasil. O recorte temporal foi escolhido por considerarmos o artigo de Florestan Fernandes com o seu trabalho denominado "As 'trocinhas' do Bom Retiro: contribuição ao estudo folclórico e sociológico da cultura e dos grupos infantis" como um marco inicial no Brasil da discussão sobre a cultura da infância. Pretendemos traçar e cartografar a maneira pela qual a sociologia da infância no Brasil foi sendo constituída a partir das publicações dos autores nacionais. O trabalho de natureza teórica pretende apontar a partir dos artigos publicados e das entrevistas que serão realizadas uma configuração do campo da infância, procurando indicar de que maneira este campo se constitui e ao mesmo tempo apontar lacunas e possibilidades de pesquisa na área.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Doutorado: (2) . Integrantes: Anete Abramowicz - Coordenador / Débora de Barros Silveira - Integrante / Gabriela Guarnieri de Campos Tebet - Integrante / Fabiana de Oliveira - Integrante / Tatiane Consentino Rodrigues - Integrante / Carolina Rodrigues de Souza - Integrante / Lucélio Simião - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Anete Abramowicz. |
| 36. | 2010-2012. Educacao Juridica: da avaliacao ao projeto politico-pedagogico ? o potencial pedagogico da area de fundamentos na formacao juridica Descrição: Trata-se de pesquisa em andamento com a participação do Grupo de Pesquisa ?Educação e Direito na Sociedade Brasileira Contemporânea?, cujos resultados estão sendo aguardados pela Comissão de Educação Jurídica da OAB/SP e pela Comissão do Exame de Ordem Unificado do Conselho Federal da OAB, que tem dado apoio logístico para a sua realização.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Joao Virgilio Tagliavini - Coordenador. Membro: Joao Virgilio Tagliavini. |
| 37. | 2010-2013. Educacao, infancia e diferenca. Qual e a concepcao de sujeito da sociologia da infancia? Descrição: A pesquisa dá continuidade ao projeto de pós-doutorado e pretende construir a genealogia da sociologia da infância no Brasil a partir do entendimento de qual é a concepção de sujeito presente nos estudos da sociologia da infância da Europa, especialmente na França e em Portugal e no Brasil. Esta pesquisa se constitui na pesquisa de produtividade nível 2 do CNPq.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Anete Abramowicz - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Anete Abramowicz. |
| 38. | 2010-Atual. Ensino de Fisica e educacao basica: pensamento cientifico, padrroes de resistencia e relacoes de colaboracao Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Josimeire Meneses Julio - Coordenador. Membro: Josimeire Meneses Julio. |
| 39. | 2010-2013. Experiencias de gestao democratica da educacao em alguns municipios paulistas Descrição: O projeto consiste no acompanhamento de diferentes experiências de gestão democrática da educação em dois municípios paulistas: Rio Claro e São Carlos. Em cada um deles estão sendo acompanhadas ações distintas, seja no âmbito da gestão de sistema educativo ou no âmbito da gestão de programas e de unidades escolares. Em Rio Claro, está sendo avaliado um programa de formação continuada de professores, centrado nas unidades escolar, incumbidas da elaboração dos seus respectivos Projetos Políticos Pedagógicos. Em São Carlos, está sendo acompanhado o processo de elaboração do Plano Municipal de Educação e o processo de participação dos educadores e da comunidade de pais de alunos junto aos Conselhos Escolares, levando-se em conta o trabalho de mediação feito pelos Gestores Comunitários.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Celso Luiz Aparecido Conti - Coordenador / Renata Pierini Ramos - Integrante / Valéria Aparecida Vieira Velis - Integrante / Márcia Regina Seneme Belini - Integrante. Membro: Celso Luiz Aparecido Conti. |
| 40. | 2010-2012. Expertise, planejamento e politicas publicas - um estudo da producao cientifica do Instituto de Pesquisas Economicas Aplicadas (IPEA) Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Integrante / Camila Carneiro Dias Rigolin - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Camila Carneiro Dias Rigolin - Coordenador / Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Camila Carneiro Dias Rigolin. |
| 41. | 2010-2018. Fertilizacoes cruzadas entre a Sociologia da Ciencia, a Bibliometria e a Cientometria Descrição: Tem por objetivo realizar reflexões teóricas sobre esses campos de conhecimento buscando compreender e sistematizar as interfaces que se configuram na análise da produção científica.A pesquisa também estabelece relações com os aspectos epistemológicos envolvidos na produção do conhecimento científico e busca em autores clássicos do campo da Sociologia da Ciência, da Ciência da Informação e dos Estudos Sociais da Ciência ? entre outros, Robert Merton, Derek Solla Price, Pierre Bourdieu, John Ziman, Richard Whitley, Paul Wouters, Blaise Cronin ? elementos para compreender como a dinâmica interna da comunidade científica pode ser afetada por fatores históricos e sociais internos e externos à ciência.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Coordenador / Carlos Roberto Massao Hayashi - Integrante / Márcia Regina da Silva - Integrante / Kerbauy, Maria Teresa Micelli - Integrante / Camila Carneiro Dias Rigolin - Integrante. Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. |
| 42. | 2010-2011. Formacao, educacao e assistencia na atencao primaria em saude. Interfaces com a Psicologia Descrição: Compreende-se o processo saúde-doença como fenômeno biopsicossocial e cultural, buscando repensar a prática psicológica em contextos comunitários e institucionais apresentando instrumentos, métodos e técnicas trabalhados pela Psicologia da Saúde, Análise Institucional e Saúde Coletiva, a partir da investigação sobre a atuação do psicólogo em equipe multiprofissional no contexto da atenção básica. Pretende-se realizar levantamento de ações e serviços de promoção, prevenção, assistência e educação em saúde em USFs de São Carlos, construindo campos de pesquisa e intervenção.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Especialização: (7) / Mestrado profissional: (2) . Integrantes: Luciana Nogueira Fioroni - Coordenador / Julia Amorim Santos - Integrante / Débora Baracho - Integrante / Fernanda Joly Milanez - Integrante / Fernanda Rebouças Maia Costa - Integrante / Luis Henrique Moura Ferreira - Integrante / Raqueli Braga Flumian - Integrante. Número de produções C, T A: 4 / Número de orientações: 5 Membro: Luciana Nogueira Fioroni. |
| 43. | 2010-2011. Fortalecimento da Justica Brasileira Utilizacao da conciliacao e da mediacao de conflitos no ambito do Poder Judiciario Descrição: Projeto BRA/05/036 Fortalecimento da Justiça Brasileira Utilização da conciliação e da mediação de conflitos no âmbito do Poder Judiciário . Subprojeto 5 - Justiça Restaurativa e Mediação Judicial pré-processual: experiências inovadoras de administração de conflitos em comarcas do interior paulista. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Jacqueline Sinhoretto - Integrante / Roberto KANT DE LIMA - Coordenador / Maria Stella Amorim - Integrante / Ana Paula Mendes Miranda - Integrante / Luís Roberto Cardoso de Oliveira - Integrante / Rodrigo Ghiringhelli de Azevedo - Integrante. Financiador(es): Ministério da Justiça. Secretaria da Reforma do Judiciário - Auxílio financeiro / Programas das Nações Unidas para o Desenvolvimento no Brasil - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 4 Membro: Jacqueline Sinhoretto. |
| 44. | 2010-2013. Fundamentos da Educacao e Fundamentos do Direito Descrição: O projeto de pesquisa agora apresentado é uma revisão, atualização e ampliação de projeto anterior registrado no Diretório de Grupos do CNPQ e já concluido. Depois de uma considerável produção sobre a temática, o projeto se torna mais amplo e orgânico com as atividades exercidas pelo seu líder, na graduação, pós-graduação e extensão. Aulas de graduação, orientações de iniciação científica e de trabalho de conclusão de curso, assim como as orientações na pós-graduação, trabalhos e extensão e publicações estarão todos integrados neste novo projeto. Por ser licenciado em filosofia, bacharel em teologia, mestre em sociologia, com doutorado e pós-doutorado em educação, e larga experiência no ensino do direito, como se pode comprovar pelo currículo Lattes, o autor procura a integração de seus conhecimentos e experiências para produzir uma contribuição no campo do saber, em três grandes eixos: (1) Fundamentos da Educação e do Direito (2); Fundamentos epistemológicos e metodológicos do ensino superior e, em especial, do ensino do Direito; (3) Direito à educação e direito educacional, temas distribuídos em diversas áreas específicas, como os fundamentos históricos, econômicos, sociológicos e filosóficos da Educação aos fundamentos do Direito, além dos Fundamentos da Educação como condição para compreender os fundamentos do Direito. Os objetivos pretendidos pelo projeto visarão à compreensão desses fundamentos bem como a sua aplicação ao direito à educação. Os alunos de mestrado e Doutorado que se integrarem ao projeto desenvolverão suas pesquisas buscando verificar a relação entre o preceito constitucional e o direito efetivo à educação no Brasil.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Joao Virgilio Tagliavini - Coordenador. Membro: Joao Virgilio Tagliavini. |
| 45. | 2010-2012. Gestao estrategica em educacao a distancia no Brasil e em Portugal: em busca de modelos consolidados Descrição: Este trabalho objetiva analisar a prática da gestão educacional na educação a distância (EaD) em modelos de formação brasileiros e portugueses, partindo das raízes e origens deste campo do conhecimento e passando pela gestão empresarial e educacional até os processos de gestão no âmbito da EaD. O texto destacará a importância do processo de gestão no conjunto de elementos que compõe o processo educacional, destacando os diversos desafios que os gestores de sistemas de EaD se vêem defronte cotidianamente. Metodologicamente, pretende-se mapear modelos vigentes de gestão educacional na modalidade de EaD a partir de processos administrativos (planejamento, organização, direção e controle) voltados para recursos disponíveis (recursos humanos, materiais, financeiros e tecnológicos) em busca de uma formação democrática (flexibilidade da matriz pedagógica, dos espaços e tempos e da comunicação, com vistas a um atendimento personalizado). A análise parte de experiências de gestão em EaD já consolidadas em Portugal (e países vizinhos), comparando-as com a realidade brasileira. Espera-se, como resultado, mapear contribuições dos modelos europeus de gestão em EaD para as emergentes experiências brasileiras. Palavras- chaves: gestão, educação a distância, modelos de EaD, democratização do conhecimento.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Daniel Ribeiro Silva Mill - Coordenador / Hermano Duarte Almeida Carmo - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Número de produções C, T A: 5 Membro: Daniel Ribeiro Silva Mill. |
| 46. | 2010-2012. Habilidades maternas de mulheres vitimas de violencia fisica conjugal: um estudo observacional Descrição: A violência contra a mulher é um problema grave que traz seqüelas para o seu bem-estar físico, social e emocional que podem acarretar em déficits em suas habilidades maternas, sendo importante investigar quais as habilidades maternas que a mulher vitima de violência possui e quais faltam em seu repertório. Assim, os objetivos da presente pesquisa consiste em validar instrumentos úteis na pesquisa e intervenção sobre habilidades parentais-Inventário de Dimensões de Disciplina (DDI) e Questionário de metaparentagem e avaliar as habilidades maternas de mães com e sem histórico de violência em situação observacional. As participantes do estudo serão 40 mulheres com, pelo menos, um filho, as quais serão divididas em dois grupos (Grupo 1 - 20 mulheres com histórico de violência conjugal física e Grupo 2 - 20 mulheres sem histórico de violência conjugal física). Serão coletadas múltiplas medidas das participantes, de seus filhos e da interação dos mesmos. Com a mãe será aplicado o Roteiro de Entrevista, a Escala de Táticas de Conflitos (CTS-2) resumida e adaptada pelo IBGE, o Inventário de Dimensões de Disciplina (DDI)-Forma P (traduzido e adaptado pela autora) e o Questionário de metaparentagem (traduzido e adaptado pela autora). Com as crianças será aplicada uma Entrevista Inicial com a Criança e o Inventário Dimensões de Disciplina (DDI) - Forma C. A observação da interação mãe-criança será realizada no Centro de Atividade Diária (CAD) da USE/UFSCar. As observações serão filmadas e posteriormente decodificadas, utilizando-se um Protocolo de Observação. As sessões de observação terão cerca de 60 minutos de duração. Os dados obtidos serão analisados estatisticamente. Palavras Chave: Mulheres, crianças expostas a violência conjugal, observação, metaparentagem, violência física contra a mulher. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams - Coordenador / Sabrina Mazo D'affonseca - Integrante / Nahara Rodrigues - Integrante / Gabriela de Guzzi Bagnato - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Lucia Cavalcanti de Albuquerque Williams. |
| 47. | 2010-2012. Historia e Politica Educacional: Licenciatura em Matematica da UFSCar Descrição: O projeto se insere nas discussões atuais em torno das diretrizes curriculares para formação de professores de matemática. O objetivo geral é estabelecer relações entre o contexto sócio-político e diferentes períodos da educação matemática no Brasil. O objetivo específico é, na perspectiva metodológica de um estudo de caso, estudar o curso de formação de professores de matemática pela UFSCar na ocasião de sua criação na década de 70, relacionando-o com o movimento educacional internacional denominado Matemática Moderna e com o contexto político educacional. O projeto prevê pesquisa bibliográfica sobre cursos anteriores à reforma universitária de 1968 e a constituição e análise de documentos tal como grades curriculares e legislações correspondentes, catálogo para alunos, levantamento da formação dos professores que atuavam no curso de matemática neste período.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Denise Silva Vilela - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2 Membro: Denise Silva Vilela. |
| 48. | 2010-2015. Imagens (im) perfeitas: quando inclusao pode ser exclusao Descrição: Este projeto tem por objetivo investigar as imagens de inclusão e exclusão, como um fenômeno socialmente construído, a partir do olhar e da voz de pessoas com deficiências. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . Integrantes: Fátima Elisabeth Denari - Coordenador / Selva Maria Guimarães Barreto - Integrante. Membro: Fatima Elisabeth Denari. |
| 49. | 2010-Atual. Imprensa e Politica Educacional Descrição: Este projeto de pesquisa versa sobre a história do movimento das concepções de Educação na Imprensa Educacional e na Imprensa em Geral, enfatizando a sua influência na formulação das políticas públicas.. O projeto está inserido no contexto da linha de pesquisa ?Estado Política e Formação Humana? do PPG Educação da UFSCar. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: José Carlos Rothen - Coordenador / Ana Lucia Calbaiser da Silva - Integrante / Raiani Cristina Cavichia - Integrante / Letícia Bortolin - Integrante / Flávio Reis dos Santos - Integrante / Marcelo Gonzaga dos Santos - Integrante / Jaime Farias - Integrante / Aryane Paula do Prado - Integrante. Membro: Jose Carlos Rothen. |
| 50. | 2010-2013. Industria cultural e literatura: a prosa brasileira contemporanea na internet Descrição: O projeto visa apreender, discutir e interpretar a prosa brasileira contemporânea produzida para ser veiculada pela internet, a fim de discutir de que maneira tal espaço de veiculação tem influenciado as opções temático-formais dos escritores contemporâneos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Rejane Cristina Rocha - Coordenador. Número de orientações: 1 Membro: Rejane Cristina Rocha. |
| 51. | 2010-2012. Laboratorio de Estudos do Discurso: a construcao discursiva de identidades brasileiras e as metamorfoses das discursividades politicas contemporaneas. Descrição: A pesquisa é, ao mesmo tempo, uma continuidade do Labor (Projeto ?Laboratório de estudos do discurso político?, CNPq 2006 e 2008, processo nº 401196/2006-2) e uma ampliação. Trata-se de continuidade, na medida em que mantém suas reflexões e análises sobre diferentes manifestações do discurso político brasileiro contemporâneo, empreendendo-as a partir de postulados e métodos da Análise do discurso (AD), derivada dos trabalhos de Michel Pêcheux e seu Grupo, de contribuições provenientes da arquegenealogia de Michel Foucault e de aportes da Semiologia histórica, concebida por Jean-Jacques Courtine. A relativa continuidade não implica, contudo, a mera repetição do que já fora feito; há, antes, manutenção de princípios teóricos e de procedimentos analíticos e expansão dos objetos a serem analisados: as pesquisas anteriores privilegiaram os programas de governo e o Horário Gratuito de Propaganda Eleitoral das eleições presidenciais de 2002 e 2006, na atual proposta pretende-se analisar os usos eleitorais da internet (sites das campanhas, twiter etc.), os debates eleitorais, os programas de governo, os HGPE e os debates televisivos entre os candidatos, das eleições presidenciais de 2010, cotejando essas análises com os resultados já obtidos nos estudos anteriores. O projeto consiste, por outro lado, em ampliação de seu escopo, visto que um de seus objetivos gerais é considerar vários mecanismos discursivos que atuam na construção de diversas facetas da identidade brasileira. Nesse âmbito, inscrevem-se pesquisas sobre as representações do leitor brasileiro, tanto da mídia impressa hegemônica quanto de suas vertentes ?alternativas?, sobre o futebol como vetor privilegiado do estilo brasileiro de agir e pensar, sobre as resistências políticas, midiáticas e artísticas ante o regime ditatorial brasileiro dos anos 60 ao começo dos anos 80 e sobre as imagens de avaliadores e avaliados nos exames nacionais de educação (ENEM), a partir de análises dos textos sincréticos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . Integrantes: Vanice Maria Oliveira Sargentini - Coordenador / Maria do Rosário Valencise Gregolin - Integrante / Cleudemar Alves Fernandes - Integrante / Carlos Piovezani Filho - Integrante / Luzmara Cursino - Integrante / Marcelo FIla Pecenin - Integrante / Luciana Carmona Garcia - Integrante / Lívia Maria Falconi Pires - Integrante / Pedro Henrique Varoni Carvalho - Integrante / Israel de Sá - Integrante / Lucas Nascimento - Integrante / Jocenilson Ribeiro dos Santos - Integrante / Parla Camila dos Reis de Souza - Integrante / Geovana CHIARI - Integrante / Simone Garavello Varella - Integrante / Clarissa Neves Conti - Integrante / Daiane Ramon Fagundes Sakai - Integrante / Denise Aparecida de Paulo Ribeiro Leppos - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 8 Membro: Vanice Maria Oliveira Sargentini. |
| 52. | 2010-Atual. Laboratorio de Estudos Epsitemologicos e de Discursividades Multimodais - LEEDIM Descrição: O Laboratório de Estudos Epistemológicos e de Discursividades Multimodais - LEEDiM/UFSCar/CNPq, situado no Departamento de Letras da Universidade Federal de São Carlos - UFSCar e, contando com o apoio financeiro do CNPq, está organizado em torno de dois grandes programas de pesquisa. No primeiro, são discutidos os deslocamentos epistemológicos e metodológicos produzidos por autores brasileiros e franceses no domínio de estudos da Análise do Discurso de orientação francesa do final dos anos oitenta até os dias atuais; num segundo momento, são verificados em que medida esses deslocamentos epistemológicos e metodológicos podem ser aplicados a diferentes corpora de diferentes geografias e, por último, faz-se uma descrição/interpretação da escrita da história linguageira dos conceitos da Análise do Discurso de orientação francesa tanto na geografia francesa quanto na brasileira. No segundo eixo, busca-se compreender o modo como os mais diversos suportes midiáticos por meio de textos multimodais constroem uma escrita da história de campanhas presidenciais brasileiras bastante distinta da história oficial veiculada nos editoriais, nos artigos de opinião, nas análises políticas, por exemplo. Elege-se como corpora de análise textos multimodais: fotografias derrisórias, fotomontagens, charges impressas, charges eletrônicas, caricaturas políticas, textos sobre o anedotário político brasileiro e blogs de comentários políticos veiculados por jornais, sites e revistas brasileiras de grande circulação nacional durante os primeiros e segundos turnos das campanhas presidenciais brasileiras de 1998, 2002, 2006; 2010 e 2014. Participam do LEEDiM pesquisadores (em diferentes níveis) da Universidade Federal de São Carlos; Universidade Federal de Mato Grosso; Universidade do Estado de Mato Grosso e Universidade Estadual da Bahia.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Roberto Leiser Baronas - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Roberto Leiser Baronas. |
| 53. | 2010-2015. LATINASSIST - Assistance et assistees dans six metropoles d'Amerique Latine Descrição: Analisa os efeitos sociais de políticas públicas de assistência comparativamente em seis metrópoles latono-americanas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Jacob Carlos Lima - Integrante / Isabel Georges - Integrante / Gabriel de Sanctis Feltran - Integrante / Lautier, Bruno - Coordenador. Financiador(es): Agence Natalionale de La Recherche - Auxílio financeiro. Membro: Jacob Carlos Lima. |
| 54. | 2010-2013. LATINASSIST - Assistance et assistees dans 6 metropoles d?Amerique Latine : logiques institutionnelles et strategies d?acteurs Descrição: O projeto pretende pesquisar os efeitos sociais de políticas públicas de assistência na América Latina em seis metrópoles (Buenos Aires, Bogotá, São Paulo, Guadalajara, Havana e Santiago).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Gabriel de Santis Feltran - Integrante / Jacob Carlos Lima - Integrante / Isabel Georges - Integrante / Bruno Lautier - Coordenador. Financiador(es): Agence Nationale de la Recherche - Cooperação. Membro: Gabriel de Santis Feltran. |
| 55. | 2010-2013. Letramento, ritmo e etnicidade: estudo do processo de transicao vivenciado por graduandos de etnia indigena entre praticas letradas de suas comunidades de origem e praticas letradas academicas Descrição: O Projeto filia-se à linhas de pesquisa ?Letramento e comunicação intercultural? do Grupo de Pesquisa ?Linguagens, etnicidades e estilos em transição? (CNPq), que lidero. Proponho pesquisa interdisciplinar voltada à compreensão dos processos sócio-cognitivos, discursivos e identitários inerentes às práticas linguageiras com ênfase para a apropriação, por parte de graduandos da UFSCar, da linguagem escrita nos gêneros do discurso acadêmico e para as questões de identidade e pessoalidade que lhe dizem respeito. Entre outros enfoques, exploro a concepção tridimensional da linguagem de acordo com a teorização do lingüista inglês Norman Fairclough (2001), a teorização referente aos gêneros do discurso (Bakhtin, 1995, 1997; Swales, 1990; Bhatia, 2004) e a Teoria da Atividade (Leontiev, 2000; Vigotski, 2001; Jantzen; 2008). É dada ênfase particular aos conceitos de ethos (Maingueneau, 2005), de habitus (Bourdieu, 1974) e de etnicidade (Cohen, 1974). No âmbito da análise textual propriamente dita, busco explicitação a respeito do ritmo e do tom como partes integrantes da configuração sintático-semântica. A coleta de dados nas comunidades vem sendo facilitada pela vigência, na Universidade Federal de São Carlos, da política de ?Ações Afirmativas? e pela participação de alunos bolsistas (Proex/UFSCar, CNPq).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Maria Silvia Cintra Martins - Coordenador / Gláucia Regina Gomes - Integrante / Luciano Ariabo Quezo - Integrante / Maria Sílvia Cintra Martins - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 2 Membro: Maria Silvia Cintra Martins. |
| 56. | 2010-Atual. Linguagem, formacao e aprendizagem Descrição: O grupo tem como meta o estudo da linguagem, dos processos de apropriação da língua, tanto no que diz respeito à aprendizagem do aluno, quanto à atuação de professores nesse processo. Busca contribuir com a investigação de teorias e práticas relacionadas ao ensino e a aprendizagem, em diferentes modalidades (presencial e a distância) e contextos educacionais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (4) . Integrantes: Claudia Raimundo Reyes - Coordenador / Hilda Maria Monteiro - Integrante / Eliana Prado Carlino - Integrante / Danitza Dianderas da Silva - Integrante / Fabiana Giovani - Integrante / Ester de Almeida Helmer - Integrante / Ana Lúcia Masson Lopes - Integrante / Hamilton Édio Vieira - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Número de produções C, T A: 8 / Número de orientações: 4 Membro: Claudia Raimundo Reyes. |
| 57. | 2010-Atual. Lexico-Gramatica dos verbos do portugues do Brasil: proposta de uma classificacao sistematica Descrição: projeto tem como objetivo estabelecer uma classificação sistemática dos verbos do português do Brasil por meio da metodologia da teoria do Léxico-Gramática em tabelas binárias nas quais as linhas são as entradas e as colunas as propriedades sintático-semânticas de cada entrada. O projeto leva em conta o fato de já existir para o português do Brasil um bom número de descrições de diversos pontos de vista teóricos sobre a estrutura argumental, tanto dos verbos quanto de outros elementos predicativos. Tais estudos serão levados em conta quando da classificação Pretende-se assim sistematizar em classes relativamente homogêneas esse conhecimento já desenvolvido para que essa classificação possa ser utilizada tanto na produção de novos trabalhos quanto no processamento de linguagem natural.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . Integrantes: Oto Araújo Vale - Coordenador / Amanda Pontes Rassi - Integrante / Cláudia Dias de Barros - Integrante / Amanda dos Santos Carneiro - Integrante / Gabriela Wick Pedro - Integrante / Roana Rodrigues - Integrante / Nathalia Perussi Calcia - Integrante. Membro: Oto Araujo Vale. |
| 58. | 2010-2011. Melhorias na infra-estrutura de pesquisa do CECH - 2010/2011 Descrição: Melhoria na Infra-estrutura Institucional de Pesquisa do Centro de Educação e Ciências Humanas da UFSCar, permitindo maior integração e compartilhamento entre os grupos de pesquisa do Centro. Processo FAPESP n. 2010/552506-7.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . Integrantes: Wanda Aparecida Machado Hoffmann - Coordenador / José Eduardo Marques Baioni - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Wanda Aparecida Machado Hoffmann. |
| 59. | 2010-2016. Metodologias de analise de indicadores e informacoes em CT para prospeccao tecnologica Descrição: Pesquisar metodologias de análise de indicadores e informações em CT para prospecção tecnológica. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Wanda Aparecida Machado Hoffmann - Integrante / Jose Angelo Rodrigues Gregolin - Integrante / Leandro Innocentini Lopes de Faria - Integrante / Luc Quoniam - Coordenador. Membro: Wanda Aparecida Machado Hoffmann. |
| 60. | 2010-2013. Momentos e lugares da educacao indigena: memoria, instituicoes e praticas escolares Descrição: O projeto desenvolve pesquisas sobre três momentos da história da educação indígena - do séc XVIII aos dias atuais. A pesquisa é realizada em equipe composta por doutorandos, mestrandos, alunos de graduação e professores indígenas de diferentes comunidades. A pesquisa também envolve projetos de produção de materiais didáticos para as escolas indígenas e de história indígena para as escolas da rede pública. Subprojetos: "Escola Pamáali: História de um Currículo" (2011) e "Universidade Indígena:História do futuro" (2012).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Antonio Simplicio de Almeida Neto - Integrante / BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes - Coordenador. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio finan - Auxílio financeiro. Membro: Antonio Simplicio de Almeida Neto. |
| 61. | 2010-2013. Mudancas nas ordens economica e social na Constituinte de 1988-89: instituicoes, atores e 'conjuntura'. Descrição: Edital/Chamada: Produtividade em Pesquisa - PQ - 2009. Número do processo: 308689/2009-7. duração de 36 meses. Início em fevereiro de 2010.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Eduardo Garuti Noronha - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Eduardo Garuti Noronha. |
| 62. | 2010-Atual. Narrativa transmidia e Midias Moveis: Um estudo sobre os novos paradigmas da producao audiovisual para multiplataformas Descrição: Resumo O projeto de pesquisa ?Narrativa transmídia e Mídias Móveis? visa debater como o fenômeno da mobilidade (Tablets e Smartphones, entre outros dispositivos), está transformando a indústria de mídia e a sociedade como um todo, utilizando estratégias que buscam estimular e mobilizar a participação dos usuários. A perspectiva adotada nesta pesquisa pressupõe a coexistência da narrativa transmídia e as mídias móveis por um longo período de tempo ainda, num sistema de retroalimentação que visa expandir os potenciais de participação e uma maior diversidade cultural. Narrativa transmídia é a arte de construir mundos que se desdobram por múltiplas plataformas de mídia. O deslocamento transversal desse conteúdo através das diferentes plataformas de mídia móvel permite a sua distribuição por meio de redes narrativas interligadas. Essa lógica transforma a narrativa transmídia e as mídias móveis em um novo paradigma para o entretenimento audiovisual.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) . Integrantes: João Carlos Massarolo - Coordenador. Membro: Joao Carlos Massarolo. |
| 63. | 2010-2012. Nos bastidores dos desastres: a vulnerabilidade institucional da defesa civil sob a otica de grupos severamente afetados (Apoio: CNPq) Descrição: Essa proposta tem como Objetivo Central analisar sociologicamente a vulnerabilidade institucional do Sistema Nacional de Defesa Civil-SINDEC a partir da ótica de grupos severamente afetados em desastres - quais sejam, grupos de desalojados e desabrigados.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Norma Felicidade Lopes da Silva Valencio - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Norma Felicidade Lopes da Silva Valencio. |
| 64. | 2010-Atual. O DESENVOLVIMENTO CULTURAL DO SER HUMANO: IMPLICACOES NAS PRATICAS PEDAGOGICAS Descrição: Apesar de o assunto cultura estar muito presente em textos científicos e no ideário dos professores, ainda nos dias atuais, o ensino dos conteúdos escolares marginaliza as questões culturais. Uma hipótese dessa situação é a falta de instrumentos metodológicos que auxiliem os professores de Educação Básica a conceberem a relevância da reflexão dos aspectos culturais que envolvem suas práticas pedagógicas e suas implicações nas aprendizagens de todos os alunos, bem como a implementação de práticas alternativas que gerem significados e sentidos para os alunos. A questão de pesquisa orientadora desse projeto configura-se da seguinte maneira: será que e, como, as relações culturais e o acesso aos bens culturais estão presentes nas decisões dos professores de Educação Básica e em outros âmbitos educativos, mediante os problemas que enfrentam no cotidiano profissional? O objetivo geral será o de aprofundar a compreensão dos aspectos culturais subjetivos envolvidos nas concepções, práticas pedagógicas e decisões metodológicas dos professores a respeito do desenvolvimento humano e suas implicações nos processos de ensino e aprendizagem de todos os alunos. O referencial teórico a ser utilizado para a coleta e análise dos dados refere-se à Teoria Histórico-Cultural, cujos fundamentos metodológicos estão apoiados no método dialético marxista. Os instrumentos de pesquisa serão: entrevistas semiestruturadas com professores, gestores, funcionários e alunos de Educação Básica e em outros espaços educativos; questionário com as famílias dos alunos, filmagem, fotos, documentos oficiais, estatísticos; etc. Os dados coletados serão organizados e analisados de forma quantitativa, por intermédio de análises estatísticas e de forma qualitativa, a partir do levantamento e análise das concepções e as questões culturais envolvidas, levantamento de demandas de aprendizagens (dúvidas, dificuldades, dilemas) dos professores sobre sua prática pedagógica, etc. As análises finais dos resultados deverão aprofundar o conhecimento no que diz respeito às complexas relações que envolvem as práticas pedagógicas na Educação Básica, ainda, elaborar material de apoio que possibilitem ao professor focalizar suas reflexões nos aspectos culturais intrínsecos nessas relações cotidianas, de forma que os processos de ensino e aprendizagem possibilitem a todos os alunos, indiscriminadamente, o acesso e a apropriação dos conhecimentos produzidos pela humanidade ao longo da história ? bens culturais - e, portanto, o exercício da cidadania.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (3) . Integrantes: Maria Aparecida Mello - Coordenador / Douglas Aparecido de Campos - Integrante. Membro: Maria Aparecida Mello. |
| 65. | 2010-2012. O que voce vai ser quando crescer? As representacoes sociais de jovens assentados sobre trabalho familiar e juventude Descrição: O projeto objetivou identificar e analisar as tensões existentes entre as concepções de trabalho familiar presentes nos projetos de assentamentos de reforma agrária que estavam sendo implantados na região de Ribeirão Preto e as reais possibilidades de inserção profissional dos jovens assentados, por meio da análise das suas representações sociais sobre trabalho e vida no campo. Tais representações não se ancoravam apenas nas preconceituosas ideias sobre a relação campo-cidade, mas também na concreta constatação cotidiana da falta de infraestrutura no campo para acolher e inserir profissionalmente os jovens que necessitam de educação de qualidade que os prepare para viver no campo, que necessitam de trabalho para ajudar no sustento da família de origem e planejar o futuro da própria e de condições para o lazer que os insiram em uma rede de sociabilidade que os permitam reproduzir a vida.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Rosemeire Aparecida Scopinho - Coordenador / Benedita da Guia Ferreira Mendes - Integrante / Mariana de Freitas Betetto - Integrante / Elisabete Figueroa dos Santos - Integrante. Membro: Rosemeire Aparecida Scopinho. |
| 66. | 2010-2014. O teatro esperpentico de Ramon del Valle-Inclan, a cultura iberica, e suas relacoes com o teatro armorial brasileiro Descrição: A forma teatral que o dramaturgo espanhol Ramón del Valle-Inclán denominou de esperpento entretém afinidades com as performances próprias dos espetáculos de rua, cujas figuras, gestualidade e movimentação ecoam nos personagens e no mise-en-scène das peças do autor. Apesar disso, esse aspecto tem sido pouco estudado nos trabalhos dedicados ao teatro de Valle-Inclán. Faz-se necessário, portanto, uma pesquisa cuidadosa sobre essas várias formas de manifestação da cultura popular ibérica e a detecção de sua presença na configuração das peças valleinclanianas. O passo seguinte seria desvelar os liames entre o teatro de Valle-Inclán e o teatro armorial de Ariano Suassuna a partir dessa base popular ibérica comum. Aventamos essa possibilidade com base em declarações do próprio Suassuna sobre as semelhanças entre as tradições ibéricas, sobretudo espanholas, e nordestinas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Joyce Rodrigues Ferraz Infante - Coordenador. Número de produções C, T A: 7 Membro: Joyce Rodrigues Ferraz Infante. |
| 67. | 2010-2011. O uso da musica popular no cinema brasileiro - um estudo de caso. Descrição: Este pesquisa pretende analisar como o filme 'O Invasor' de Beto Brant, utiliza o rap (rythm and poetry) e o rock, gêneros da música popular que, inseridos na trilha musical, não apenas exercem funções narrativas comuns à música de cinema, mas evocam um contexto sociocultural proveniente de relações extra-fílmicas. Além de elucidar o modo como o cineasta explorou a produção de sentidos via estes gêneros musicais, a pesquisa irá explorar questões específicas da presença da música popular no cinema, amparada na abordagem de autores como Jeff Smith, Ronald Rodman, Michel Chion, Hilary Lapedis, entre outros.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Suzana Reck Miranda - Coordenador / TEREZANI, J.H.T. - Integrante. Número de produções C, T A: 4 / Número de orientações: 1 Membro: Suzana Reck Miranda. |
| 68. | 2010-2014. OBSERVATORIO NACIONAL DE EDUCACAO ESPECIAL: ESTUDO EM REDE NACIONAL SOBRE AS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS NAS ESCOLAS COMUNS Descrição: Apesar do crescimento expressivo da produção científica na área de Educação Especial, o conhecimento que vem sendo produzido tem tido pouco ou nenhum impacto na definição dos caminhos que as políticas educacionais para a escolarização de crianças e jovens com necessidades educacionais especiais têm assumido no país. Isso acontece em parte pela falta de articulação entre pesquisadores e seus projetos, resultando em produções reiterativas e que acabam tendo muito pouca visibilidade. Considerando a importância atual da articulação da produção científica em contextos de redes colaborativas de pesquisa, a presente proposta visa a fomentar a criação do Observatório Nacional de Educação Especial (Oneesp), cujo foco será a produção de estudos integrados sobre políticas e práticas direcionadas para a questão da inclusão escolar na realidade brasileira. O presente projeto de pesquisa pretende inaugurar as atividades do Oneesp e terá como foco uma avaliação de âmbito nacional do programa de implantação de ?Salas de Recursos Multifuncionais? (SRMs), promovido pela Secretaria de Educação Especial/MEC que desde 2005 vem apoiando a criação deste serviço de atendimento educacional especializado (AEE). Segundo dados do MEC, entre os anos de 2005 a 2009, foram financiadas 15.551 SRMs para 4.564 municípios brasileiros, espalhadas em todos os estados. Em que medida este tipo de serviço tem servido apoiar a escolarização de crianças e jovens com necessidades educacionais especiais? Que limites e possibilidades as SRMs oferecem? Para responder a essas questões 22 pesquisadores de 18 estados e provenientes de 16 programas de pós-graduação, estão se propondo a conduzir um estudo em rede cujo delineamento misto envolverá estudos locais nos municípios com professores de salas de recursos, baseados na metodologia da pesquisa colaborativa que tem como foco hibrido produzir conhecimento e formação; combinado com um estudo nacional do tipo survey que pretende coletar dados com uma amostra de 2.5. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . Integrantes: Eniceia Goncalves Mendes - Coordenador / Vera Lúcia Messias Fialho Capellini - Integrante / Denise Meyrelles de Jesus - Integrante / Maria Júlia Canazza Dall´ Acqua - Integrante / Rosangela G Prieto - Integrante / Solange Rodovalho - Integrante / Fabiana Cia - Integrante / Maria Cristina Marquezine - Integrante / Valdelúcia Alves da Costa - Integrante / Anamaria Silveira - Integrante / Ivanilde Apoluceno de Oliveira - Integrante / Lúcia Martins - Integrante / Alexandra Ayach Anache - Integrante / Marinalva de Oliveira - Integrante / Dulcéria Tartuci - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 28 / Número de orientações: 7 Membro: Eniceia Goncalves Mendes. |
| 69. | 2010-2013. PIBID UFSCar: Espaco de formacao compartilhada entre professores da Educacao Basica e licenciandos Descrição: O PIBID/UFSCar que já agregava 05 licenciaturas: Biologia (campi São Carlos e Sorocaba); Física, Matemática e Química (campus São Carlos) e dentro das possibilidades cabíveis no Edital PIBID2009 lançado pela Capes pretende atender mais 08 licenciaturas: Ciências (campus de Araras); Educação Musical, Educação Física, Letras e Pedagogia (campus de São Carlos) e, Física, Matemática e Química; Geografia e Pedagogia (campus de Sorocaba) têm por objetivos: articular e coordenar atividades de prática de ensino, Estágio Supervisionado, conteúdos curriculares e extracurriculares com ações colaborativas junto aos professores de escolas públicas estaduais de São Carlos e Sorocaba, bem como, escolas municipais de Araras e São Carlos e seus alunos, tendo em vista: 1) a Iniciação à Docência dos licenciandos da UFSCar; 2) a formação continuada dos professores em serviço na Escola Pública e 3) a promoção da melhoria do ensino e da aprendizagem na Educação Básica, por meio de ações que contemplam os objetivos do edital PIBID/CAPES e as Propostas Curriculares Estadual e/ou Municipal, em vigor. Assim, o PIBID/UFSCar, ao considerar o professor como profissional da prática docente (Perrenoud, 1993) e investigador de sua prática (Ribeiro, 1993) pressupõe que haja, durante a formação inicial e continuada deste, o movimento da mútua recriação da teoria na prática e da prática na teoria. Tal movimento tem fundamentado, no Brasil, os documentos oficiais como, por exemplo, o Parecer CNE/CP 9/2001, Diretrizes curriculares nacionais para a formação de professores da educação básica em nível superior, curso de licenciatura, de graduação plena.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (9) . Integrantes: Denise Silva Vilela - Integrante / Maria do Carmo de Sousa - Coordenador / PASSOS (Cármen Lúcia B. Passos) - Integrante / Renata Gama - Integrante / Marcos Pires Leodoro - Integrante / Ana Silvia Abreu - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1 Membro: Denise Silva Vilela. |
| 70. | 2010-2013. Politicas de Avaliacao na Expansao da Educacao Superior no Brasil pos- LDB/1996 Descrição: A pesquisa, formada por docentes vinculados à rede Universitas/Br, tem por objetivos relacionar as políticas de avaliação e expansão da educação superior no período pós-LDB/1996 a partir de resultados disponíveis dos processos de Avaliação dos Cursos de Graduação (ACG) assim como analisar as relações entre as políticas de avaliação da educação superior e a imprensa por meio da mídia impressa. Busca, dessa forma, analisar a capacidade da avaliação atuar como referência (de inibição ou aumento) para a expansão da educação superior ou, ao contrário, como política pouco efetiva para a expansão com qualidade. Período: 2010 - 2012. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: José Carlos Rothen - Integrante / Gladys Beatriz Barreyro - Integrante / Maria das Graças Medeiros Tavares - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Jose Carlos Rothen. |
| 71. | 2010-2011. Potencial de abuso infantil, concepcao sobre abuso sexual e violencia escolar segundo participantes de uma capacitacao Descrição: A presente pesquisa insere-se no tema maus-tratos contra a criança e o adolescente, do qual fazem parte investigações sobre potencial de abuso à criança e violência na escola. Assim, este estudo tem dois objetivos: 1) Avaliar se um curso de capacitação oferecido a professores e outros profissionais sobre o enfrentamento aos maus-tratos infantis altera o risco de seus participantes realizarem maus-tratos contra a criança e o adolescente e 2) Identificar e analisar a percepção dos participantes sobre como deve ser a prevenção da violência escolar. Participarão do estudo cerca de 1000 a 1200 professores da rede pública do Estado de São Paulo e profissionais da rede de proteção a criança e ao adolescente, os quais estarão divididos em turmas de 50 a 60 pessoas. Tais participantes estarão integrando um curso de capacitação sobre enfrentamento dos maus tratos a crianças e adolescentes, o qual está sendo ofertado pelo Ministério da Educação e Cultura, em parceria com o Laboratório de Análise e Prevenção da Violência (LAPREV) - UFSCAR. Serão aplicados dois instrumentos: Questionário de Levantamento de Opinião sobre Prevenção de Violência Escolar, QLOPVE (Stelko-Pereira, 2009), Child Abuse Potencial Inventory (Milner, 1990). Esse projeto foi aprovado pelo Comite de Ética em Pesquisa com Seres Humanos da UFSCAR, de modo que todos os participantes do estudo terão assinado Termos de Consentimento Livre e Esclarescido. Serão feitas correlações do resultados nos questionários com sexo, idade, nível de escolaridade e número de filhos. Em relação ao CAP, também, averiguar-se-á se os participantes tiveram diferenças significativamente positivas entre o teste pré-capacitação e o pós-capacitação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams - Coordenador / Rachel de Faria Brino - Integrante / Gabriela Isabel Reyes Ormeño - Integrante / Patrícia Georgia Brancalhone - Integrante / Sabrina Mazo D'affonseca - Integrante / Eliane A C Araujo - Integrante / Karyne de Souza Augusto Rios - Integrante / Nahara Rodrigues - Integrante / Ana Carina Stelko-Pereira - Integrante / Gabriela de Guzzi Bagnato - Integrante. Financiador(es): Ministério da Educação/Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e D - Auxílio financeiro. Membro: Lucia Cavalcanti de Albuquerque Williams. |
| 72. | 2010-Atual. Processos educativos e praticas sociais em diferentes ambientes escolares Descrição: Resumo: Estudo das relações musicais e extra-musicais que acontecem em atividades de educação musical em diferentes ambientes e espaços da comunidade. Bebes e suas famílias, espaços de convivência de idosos, escolas publicas, ambientes de orquestra e grupos musicais comunitários. Esse projeto, iniciado em 2010, como continuidade de projetos anteriores busca compreender e valorizar as relações humanas a partir da convivência musical.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (16) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Ilza Zenker Leme Joly - Coordenador / Maria Carolina Joly - Integrante / Manuela Cristina de Souza - Integrante / Eduardo Fiorussi - Integrante / Erika Andrade Silva - Integrante. Número de produções C, T A: 14 / Número de orientações: 4 Membro: Ilza Zenker Leme Joly. |
| 73. | 2010-2011. Proposicao de diretrizes para politicas publicas em Economia Solidaria como condicao para desenvolvimento de territorio urbano: caso Jardins Gonzaga e Monte Carlo Sao Carlos SP Descrição: Este projeto propõe a criação de um sistema integrado de empreendimentos econômicos de Economia Solidária como condição para o desenvolvimento territorial de bairros de populações em situações de risco social de uma cidade de médio porte do Estado de São Paulo por meio da articulação de diferentes atores e tendo como ator central um empreendimento coletivo de limpeza de edificações, com mais de 250 cooperados, todos moradores dos bairros componentes do território e com inserção consolidada no campo da Economia Solidária e perspectivas de atuação para além do próprio empreendimento, de modo a garantir ampliação de benefícios sociais para a comunidade local. O projeto conta com a parceria, também, do gestor público municipal, representado pelo órgão de apoio à Economia Solidária, bem como com a participação democrática da comunidade local e de outros atores sociais que compartilham dos mesmos objetivos e perspectivas, desde a fase de levantamento de informações até a implementação. Caberá à Incubadora Regional de Cooperativas Populares da UFSCar coordenar os trabalhos e garantir condições para produção e divulgação de conhecimento simultaneamente às atividades de intervenção, bem como a formação contínua de todos os participantes. Como resultados, são esperadas informações sistematizadas sobre necessidades, possibilidades e recursos para definir diretrizes para integração de políticas públicas setoriais (educação, trabalho e renda, saúde, habitação, saneamento ambiental etc), tendo a Economia Solidária como referência, com prioridade para atendimento a crianças, jovens, egressos de programas assistenciais, mulheres e pessoas com necessidades especiais. O projeto teve início em 2008, dando-s meu ingresso no mesmo em 2010, Linha de financimento: Políticas Públicas. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Maria Waldenez de Oliveira - Integrante / Ioshiaqui Shimbo - Integrante / Maria Zanin - Coordenador / Ana Lucia Cortegoso - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Maria Waldenez de Oliveira. |
| 74. | 2010-2013. Praticas pedagogicas e formacao de professores: Avaliando a inclusao da crianca pre-escolar Descrição: Considerando que muitos professores pré-escolares não têm uma formação que lhes permitem conhecer as diferentes fases do desenvolvimento, assim como planejar estratégias de ensino e aprendizagem e de interações sociais, de acordo com os pressupostos da inclusão, propõem-se três frentes de trabalho. A primeira envolve o desenvolvimento de atividades práticas (estimulação precoce com as crianças incluídas e ensino colaborativa com os professores). A segunda envolve a análise das práticas pedagógicas dos professores pré-escolares em relação aos alunos incluídos e dos professores de salas de recursos multifuncionais. A terceira se caracteriza por intervenções em grupo com professores, principalmente no que se refere ao brincar e a construção de brinquedos. Este projeto ocorrerá em pré-escolas municipais e/ou filantrópicas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (10) . Integrantes: Fabiana Cia - Coordenador / Roberta Karoline Golçalves Rodrigues - Integrante / Alissa Mayumi Shimokozono - Integrante / Gabriela Ebert Oliveira - Integrante / Mariana Fiori Carvalho da Silva Souza - Integrante / MICHELLI DUTRA PASTORELLO - Integrante / CASSIANA BUCK DIAS - Integrante / Ana Luiza Ferrari Silva - Integrante / Débora L. Carlos - Integrante / Aline Cristina de Souza - Integrante. Número de produções C, T A: 11 / Número de orientações: 3 Membro: Fabiana Cia. |
| 75. | 2010-2013. Realismo e industria cultural Descrição: A persistência do realismo como técnica expressiva na prosa brasileira contemporânea, visto como uma série de refrações do estilo original, capaz de representar diversas ordens da experiência humana, ao mesmo tempo que indica a persistência do ?mundo hostil? que lhe deu origem, pode significar uma ligação essencial com a Indústria Cultural. Isso porque a reprodução da vida quotidiana , sobretudo a ?normalização? estética do lado trágico da sociedade, com sua iniqüidade e violência, parece ser, então, o aspecto mais facilmente transformável em mercadoria, uma vez que é rapidamente reconhecível pelo leitor, garantindo sua adesão e empatia, funcionando assim, na maioria das vezes, como afirmação do existente.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Tânia Pellegrini - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 5 Membro: Tania Pellegrini. |
| 76. | 2010-2013. Redes de colaboracao cientifica Descrição: Este projeto visa compreender as relações estabelecidas entre os produtores de conhecimento e suas respectivas produções científica, de acordo com suas inserções nos campos de conhecimento. Estas relações serão verificadas a partir das relações de união, do grau de colaboração e de sua evolução como colégio invisível. A pesquisa fundamenta-se na teoria das redes de colaboração científica e utiliza a abordagem metodológica da análise das redes sociais (ARS) para examinar as redes de citações e de co-autorias que se estabelecem entre os pesquisadores, de acordo com suas inserções nas áreas de conhecimento a que pertencem. Ao final, pretende-se traçar as redes de colaboração científica e a produção científica nas áreas de conhecimento investigadas, à luz da teoria do mundo pequeno (Small World) e da metodologia da ARS.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Coordenador / Carlos Roberto Massao Hayashi - Integrante / Márcia Regina da Silva - Integrante / Maycke Young de Lima - Integrante / Suzelei Faria Bello - Integrante / Marcelo, Julia Fernandes - Integrante / sara de jesus silva - Integrante. Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. Descrição: Este projeto visa compreender as relações estabelecidas entre os produtores de conhecimento e suas respectivas produções científica, de acordo com suas inserções nos campos de conhecimento. Estas relações serão verificadas a partir das relações de união, do grau de colaboração e de sua evolução como colégio invisível. A pesquisa fundamenta-se na teoria das redes de colaboração científica e utiliza a abordagem metodológica da análise das redes sociais (ARS) para examinar as redes de citações e de co-autorias que se estabelecem entre os pesquisadores, de acordo com suas inserções nas áreas de conhecimento a que pertencem. Ao final, pretende-se traçar as redes de colaboração científica e a produção científica nas áreas de conhecimento investigadas, à luz da teoria do mundo pequeno (Small World) e da metodologia da ARS.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Carlos Roberto Massao Hayashi - Integrante / Maycke Young de Lima - Integrante / Márcia Regina da Silva - Integrante / Julia Fernandes Marcelo - Integrante / Suzelei Faria Bello - Integrante / Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Coordenador / Sara de Jesus Silva - Integrante / Walison Aparecido de Oliveira - Integrante. Membro: Carlos Roberto Massao Hayashi. |
| 77. | 2010-2013. Representacoes da Crianca e da Infancia na iconografia brasileira dos anos 1880-1940. Edital MCT/CNPq 14/2010 - Universal - Faixa B - Descrição: A pesquisa proposta Representações da Criança e da Infância na iconografia brasileira dos anos 1880-1940 tem como foco central de investigação verificar a maneira pela qual a criança e a infância são retratadas em imagens e fotos de acervos escolares e em museus históricos no período de 1880 a 1940, localizados nos estados brasileiros tais como: São Paulo, Paraná, Minas Gerais, Mato Grosso do Sul e outros que contenham acervos iconográficos. Pretende-se a partir deste foco buscar verificar as imagens de criança e infância a partir do recorte étnico-racial, de gênero e de classe social. A proposta é compreender as maneiras pelas quais a criança e a infância estão representadas na vida cotidiana e escolar em fotografias de arquivos escolares e acervos de museus. Deste modo, pretende-se realizar uma história e uma sócio-antropologia da criança e da infância no Brasil entre 1880 a 1940, utilizando-se de fotos, imagens, manuais, livros de orientação para a educação de crianças existentes em acervos escolares e em museus históricos. Este período é marcado por rupturas históricas na dinâmica social brasileira como a abolição formal do processo de escravidão negra, a passagem da Monarquia para a República, entre outras mudanças históricas que reordenam as relações sociais brasileiras. Neste momento, está em curso um projeto de nação para o Brasil, que o advento da república apontava, na qual a escola é o lugar de sua experimentação teórica e prática.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Anete Abramowicz - Coordenador / Débora de Barros Silveira - Integrante / Ione da Silva Jovino - Integrante / Fabiana de Oliveira - Integrante / Andrea B. Moruzzi - Integrante / Tatiane Consentino Rodrigues - Integrante / Ana Cristina Juvenal da Cruz - Integrante / Lucélio Simião - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 1 Membro: Anete Abramowicz. |
| 78. | 2010-2012. Responder por exclusao em tarefas de discriminacao temporal Descrição: Investigação sobre o padrão de resposta de estudantes, pombos e cães em tarefas de discriminação temporal e testes de generalização e excplusão. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Camila Domeniconi - Coordenador / Armando Machado - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.Número de orientações: 1 Membro: Camila Domeniconi. |
| 79. | 2010-2014. SADISMO e SOBERBA PROFESSORAL NAS COMUNIDADES VIRTUAIS: NOVOS AVATARES DE VIOLENCIA ENTRE PROFESSORES e ALUNOS (CNPq) Descrição: Com base na análise dos dados obtidos na pesquisa PQ anterior sobre o Orkut e os Tabus com relação aos Professores, realizada no intervalo de 2007 a 2010, esta atual pesquisa tem, como objetivo principal, investigar, filosófica e historicamente, as manifestações de violência entre professores e alunos, com ênfase na análise da relação entre sadismo e soberba professoral que se faz presente nos comentários de alunos expostos nas comunidades virtuais, tais como as do Orkut. A hipótese principal da pesquisa é a seguinte: na sociedade da atual revolução microeletrônica, os alunos se sentiriam estimulados a ultrapassar as barreiras do ressentimento tácito, presente nas salas de aula, e se manifestariam publicamente sobre o binômio sadismo e soberba professoral nas comunidades virtuais, fato esse que engendraria novos avatares de violência entre tais alunos e seus professores. Daí a importância da investigação dos conteúdos de tais comunidades virtuais concernentes à figura do professor.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: Antonio Alvaro Soares Zuin - Coordenador / JOSE ROBERTO LEMOS - Integrante / OLIVEIRA, ALESSANDRO ELEUTÉRIO - Integrante / ANA HELENA RIBEIRO GARCIA DE PAIVA LOPES - Integrante / Renato Crioni - Integrante / ANTONIO IGO - Integrante / ROSIANE SILVA - Integrante / CAMILA PEREZ - Integrante / DRIELI GIANGARELLI - Integrante / DAVID BET - Integrante / MARCELO ALEXANDRE DOS SANTOS - Integrante / LUCY MARY VALENTIM - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 27 / Número de orientações: 1 Membro: Antonio Alvaro Soares Zuin. |
| 80. | 2010-2015. Sistemica, Auto-organizacao e informacao Descrição: Projeto temático aprovado pela FAPESP em maio de 2010, com a finalidade de investigar auto-organização e sistêmica do ponto de vista filosófico/epistemológico.O problema central a ser investigado neste Projeto Temático diz respeito ao estatuto epistemológico dos processos de auto-organização no domínio dos sistemas complexos, e será metodologicamente subdividido nos seguintes subproblemas: Qual o estatuto epistemológico dos processos auto-organizados supostamente presentes em certas classes de sistemas complexos, em especial nos sistemas informacionais e cognitivos? Qual o papel dos processos auto-organizados na dinâmica constitutiva dos hábitos presentes na ação cotidiana e no conhecimento comum? Quais as dificuldades para a modelagem de processos auto-organizados, face à incompletude dos formalismos empregados para descrever a espontaneidade observada na dinâmica de certas classes de sistemas complexos? Argumentaremos que uma definição geral do conceito de auto-organização e o esboço de uma teoria da auto-organização podem contribuir para a análise epistemológica da dinâmica de certas classes de sistemas complexos, fundamentada na teoria de sistemas e na teoria da informação. A pesquisa se insere em um contexto eminentemente interdisciplinar, envolvendo as áreas de filosofia, lógica, matemática, física, biologia, sociologia e engenharia.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (13) . Integrantes: Joao de Fernandes Teixeira - Coordenador / Alfrredo Pereira Jr. - Integrante / Mariana Broens - Integrante / Gonzalez, Maria Eunice Quilici - Integrante / Ítala D Òttaviano - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Joao de Fernandes Teixeira. |
| 81. | 2010-Atual. Sociabilidades, discursos e corpos em pessoas que transitam entre os generos Descrição: Este projeto visa pesquisar as construções corporais e as relações sociais e identitárias de pessoas que transitam entre os gêneros, como travestis, transexuais e drags, especialmente no campo do entretenimento.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Jorge Leite Júnior - Coordenador. Número de produções C, T A: 12 / Número de orientações: 3 Membro: Jorge Leite Junior. |
| 82. | 2010-Atual. Subjetividade e ontologia na filosofia francesa contemporanea (Seculos XIX e XX) Descrição: O objetivo do projeto de pesquisa se subdivide em dois: 1) Estudo da noção de subjetividade em autores da filosofia francesa do século XIX que tenham contribuído para a caracterização do assim chamado ?espiritualismo francês?. Pouco estudado nas academias, este período da história da filosofia apresenta singularidades. Primeiramente, as suas origens, pois o percurso que conduziu esta filosofia à reflexão sobre as profundezas do espírito incluiu, sobretudo, a recusa das influências filosóficas anglo-saxônicas e alemãs e uma reflexão crucial sobre a relação entre a consciência e os movimentos corporais. Em segundo lugar, sua oposição ao ?cientismo?, pois esta filosofia não apenas visava restaurar os legítimos direitos da metafísica, mas também instaurava um debate com as ciências nascentes (sobretudo a psicologia), ciências cuja autonomia não poderia ser adquirida sobre bases científicas. 2) Estudo da noção de subjetividade em alguns autores da filosofia francesa contemporânea (século XX). Autores que fundamentalmente reconfiguram a problemática da consciência, ou seja: pensam-na não mais como ?transcendência desencarnada?, e necessariamente em sua relação com o corpo e muitas vezes com o universo; por outro lado, a vida subjetiva passa a ser pensada em suas várias dimensões (afetiva, perceptiva, reflexiva, objetiva). O próprio dualismo mente-corpo aparece sob novas bases, pois a noção de consciência abarca o estatuto do corpo e, principalmente um questionamento acerca do que é existir, tendo um corpo. Por essas razões, a noção de subjetividade adquire uma concretude a qual expressa a realidade humana tomada em sua contingência. Autores pertencentes ao campo de pesquisa: Maine de Biran, Félix Ravaisson, Henri Bergson, Jean-Paul Sartre, Merleau-Ponty, Gilles Deleuze, e outros.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . Integrantes: Silene Torres Marques - Coordenador. Membro: Silene Torres Marques. |
| 83. | 2010-2015. Tecnologias de Representacao de Informacoes em ambientes digitais Descrição: Considerando a representação de informações como elemento fundamental para a garantia de qualidade na recuperação, apresenta-se como desafio contemporâneo a necessidade de singularização contextual na reconstrução do conhecimento frente às novas tecnologias de representação de recursos informacionais. As pesquisas realizadas possuem como foco norteador as novas tecnologias utilizadas nos processos de representação, organização e recuperação de informações em ambientes digitais, investigando novas possibilidades de atuação dos profissionais da informação no contexto da Web Semântica e os reflexos de tais abordagens no corpus teórico da área de Ciência da Informação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) . Integrantes: Rogério Aparecido Sá Ramalho - Coordenador / Zaira Regina Zafalon - Integrante / Edberto Ferneda - Integrante. Número de produções C, T A: 7 / Número de orientações: 2 Membro: Rogerio Aparecido Sa Ramalho. |
| 1. | 2009-2012. (CNPQ HUMANAS 2010/2012) Globalizacao e Rule of Law: as disputas em torno do sentido politico do sistema judicial brasileiro Descrição: A proposta tem por tema a legitimação no Brasil de modelos e prescrições sobre as instituições judiciais relacionadas à doutrina do Rule of Law que fundamenta programas de ajuda ao desenvolvimento de agências internacionais. Tem-se como ponto de partida os trabalhos de Yves Dezalay e Bryant Garth sobre os movimentos de exportação de expertises dos países centrais e os respectivos processos de legitimação no espaço nacional dos países periféricos. O objeto do estudo são os processos políticos e o debate de implementação de reformas, as elites cosmopolitas que se configuram como mediadoras das reformas entre os países centrais e periféricos e os formatos institucionais resultantes que podem ser tomados como casos exemplares desses movimentos. Pretende-se construir a pesquisa a partir de três grandes dimensões: 1. Um mapeamento da produção e difusão de conhecimento especializado (expertises) sobre as instituições vinculada aos modelos econômicos internacionais ao longo das décadas de 90 e 2000. 2. Apreender o espaço do debate político das reformas das instituições judiciais, as estratégias e recursos mobilizados pelas elites que atuam como importadoras de modelos americanos através do estudo comparado das trajetórias e posições ocupadas no espaço decisório das reformas das instituições judiciais. 3. Estudar formatos institucionais e respectivos incentivos resultantes a novas formas de mediação de litígios, que podem ser tomadas como resultantes desses processos, privilegiando-se como caso exemplar as câmaras de arbitragem. O método de pesquisa combinará como dimensões interdependentes, a difusão internacional de idéias, a análise de modelos institucionais e os efeitos de recrutamento e formação de elite. O material produzido será confrontado com a literatura nacional e internacional e com resultados obtidos em pesquisas anteriores, em especial, sobre a afirmação do papel político do sistema judicial e da elite jurídica de Estado que se consolidam. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Fabiano Engelmann - Coordenador / Fernando Marcial Ricci Araujo - Integrante / Luciana Rodrigues Penna - Integrante / Icaro Engler - Integrante. Financiador(es): Universidade Federal do Rio Grande do Sul - Outra / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 2 / Número de orientações: 3 Membro: Fabiano Engelmann. |
| 2. | 2009-2013. ?Claude Levi-Strauss e os valores inalienaveis: circulacao, politica, economia? Descrição: Este projeto prolonga outros iniciados em 2003 a respeito das estruturas de troca, com ênfase na obra de C.Lévi-Strauss. Além de buscar uma síntese crítica original de vários comentadores recentes (F.Keck, P.Maniglier, L.Scubla, E.Viveiros de Castro, M.W.B. Almeida, entre outros), o projeto coloca-se a questão de entender o retorno de Lévi-Strauss a questões relativas ao parentesco, política e economia, com sua noção de "sociedades a casa", que parece englobar todos esses aspectos do que ele chamava de "organização social". Trata-se, em suma, de levar adiante a proposta de J.Boon e D.Schneider, de 1974, de reler as análises do próprio Lévi-Strauss sobre o parentesco a partir daquelas que ele fez sobre o mito, assim como entender em que medida Lévi-Strauss teria colocado tal tarefa a si mesmo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . Integrantes: Marcos Pazzanese Duarte Lanna - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 10 Membro: Marcos Pazzanese Duarte Lanna. |
| 3. | 2009-2011. A DESCOBERTA DE UM AMBIENTE SEGURO PARA REALIZAR UMA PASSAGEM NA DIRECAO DA MATURIDADE Descrição: A psicologia clínica de orientação psicanalítica infantil recomenda o uso de objetos transicionais nas intervenções para auxiliar crianças a manifestarem os conteúdos afetivo-emocionais não conscientes. Essa foi a grande descoberta da psicanálise kleiniana e possibilitou o tratamento psicanalítico na infância. O presente estudo analisou uma série de desenhos produzidos por um grupo de 13 criancas em uma sessão de consulta psicoterapêutica com o objetivo de investigar compreender e refletir sobre as necessidades psicológicas destas crianças apresentadas nas respectivas produções representantes dos seus desejos. Os sujeitos da pesquisa contavam com 6 a 8 anos e participavam da mesma classe escolar. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marília Gonçalves - Coordenador / ASSUMPÇÃO, K. S. V. - Integrante. Número de produções C, T A: 1 Membro: Marilia Goncalves. |
| 4. | 2009-2011. A dimensao midiatica da ciencia da caatinga Descrição: Este projeto tem por objetivo o estudo das estratégias de comunicação utilizadas pelos cientistas do Semi-Árido para divulgarem os conhecimentos produzidos sobre a Caatinga. A pesquisa se restringirá aos grupos cadastrados no diretório de grupo de pesquisa do CNPq, certificados por instituições de ensino e pesquisa de natureza pública. O que se investigará, de forma específica, é se além dos canais formais (periódicos especializados), os pesquisadores comunicam seus produtos técnicos ou literários por meios massivos (jornais, boletins, programas de rádio, programas de TV, sites, portais, blogs). Parte-se de dois pressupostos fundamentais: a) os grupos que estudam a Caatinga, em instituições públicas de ensino e pesquisa situadas no Semi-Árido, têm práticas comunicacionais voltadas para público leigo, significativas, mas não sistemáticas, que se aproximam do modelo de déficit, caracterizado na introdução deste projeto; b)as estratégias de comunicação são definidas, em grande medida, em função de pressões e/ou provocações oriundas das arenas epistêmica e transepistêmicas (particularmente agências financiadoras, governos), mas que não chegam a questionar o modelo vigente de comunicação.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Coordenador / Sousa, Cidoval Morais de - Integrante. Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. |
| 5. | 2009-2010. A Elaboracao e a avaliacao de um Programa de Consultoria Colaborativa para a Intervencao de Leitura e Escrita Descrição: O projeto tem como objetivo elaborar e avaliar um programa de consultoria colaborativa para intervenção em leitura e escrita a crianças adolescentes com diferentes necessidades educacionais especiais. A consultoria será efetuada por meio de um trabalho em equipe e será desenvolvido por meio de uma metodologia de pesquisa-ação colaborativa. A relevância situa-se no apoio ao professor no processo de inclusão escolar e na grande defasagemna área de leitura e escrita.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Maria Amelia Almeida - Coordenador / Andréa Carla Machado - Integrante / Danúsia Cardoso Lago - Integrante / Sandra Lúcia Silva Araújo - Integrante / Aparecida Pereira Lima Malta - Integrante / Carlos César Lima - Integrante / Cristiane Nilsen Trostdorf Andreghetti - Integrante / Elis Cristiane de Freitas Branco - Integrante / Flávia de Cássia Cicone Rossin - Integrante / Maria Inês Ferreira Vicente - Integrante / Rodrigo Perego Zavatti - Integrante / Sônia Aparecida Benevente Bombarda - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Maria Amelia Almeida. |
| 6. | 2009-2010. A gestao da leitura conjunta de recursos semioticos graficos na aula de Biologia Descrição: O presente projeto se situa na linha de pesquisa da análise multimodal da comunicação em sala de aula de Biologia no ensino médio. O foco recai sobre a mediação do professor na interpretação que os alunos fazem dos recursos semióticos gráficos utilizados em sala, com especial atenção para as estratégias utilizadas pelo professor na gestão do uso de tais recursos com a finalidade de construir retoricamente a narrativa científica.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Jose Artur Barroso Fernandes - Coordenador / Jorge Felipe de Moura Jesus - Integrante / Michele Fernanda Baptista - Integrante. Membro: Jose Artur Barroso Fernandes. |
| 7. | 2009-2011. A implantacao da Escola Primaria Graduada em Presidente Prudente-SP: As contibuicoes das professoras primarias (1925-1938) Descrição: Este projeto buscou mostrar qual foi a participação das professoras primárias de Presidente Prudente para a implantação do Primeiro Grupo Escolar da cidade, entre 1925 e 1938, dentro do contexto da história de Presidente Prudente e da feminização do magistério.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Carlos Roberto Massao Hayashi - Coordenador / Jorge Luis Mazzeo Mariano - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Membro: Carlos Roberto Massao Hayashi. |
| 8. | 2009-2016. A nova organizacao do mundo do crime e as instituicoes estatais de controle social e prevencao Descrição: A pesquisa procurou abordar, de maneira articulada, quatro estratégias de controle do crime que se destacam no presente, analisando casos empíricos em diversas cidades de São Paulo e Minas Gerais. O ponto de partida foi a emergência de nova organização do mundo do crime, novas formas de administração de conflitos e de relacionamento com agentes estatais. Através de etnografia, observação, entrevistas e análise documental, estudou-se a percepção dos agentes estatais sobre o controle do crime, o impacto das novas dinâmicas criminais sobre o seu trabalho, bem como o impacto da adoção de políticas públicas específicas. Os resultados permitiram reconhecer quatro estratégias de controle do crime, em torno das quais se organizam saberes e práticas que disputam espaço no interior do campo estatal de controle do crime. Contudo não há apenas competição entre discursos e práticas, mas há acomodações, intercâmbios, colonizações, formas específicas de cooperação. As quatro estratégias identificadas são: a judicial clássica, baseada em investigação seletiva e encarceramento crescente; a militarizada, em que se verifica a protagonismo da polícia militar, em parceria com setores do Ministério Público, baseada em sigilo, prisões em flagrante e alta incidência de mortes em decorrência de ação policial; a prevenção ao delito e à violência, com programas voltados especialmente a jovens, usuários de drogas, moradores de rua, egressos prisionais; as alternativas, em que saberes e práticas sobre alternativas penais e alternativas de solução de conflitos também disputam espaços, embora minoritários. Os avanços do projeto são tanto teóricos, na construção modelar das quatro estratégias, quanto empíricos, com acúmulo de situações descritas e analisadas, que permitem a compreensão de como as diversas instituições e agentes da segurança, da justiça criminal, do sistema penitenciário, da prevenção e das justiças alternativas se relacionam ? em tensão em cooperação ? num campo comum.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . Integrantes: Jacqueline Sinhoretto - Coordenador / Juliana Tonche - Integrante / Giane Silvestre - Integrante / Maria Carolina de Camargo Schlittler - Integrante / Márcio Bonesso - Integrante. Financiador(es): Instituto de Estudos Comparados em Administração Institucional Conflitos - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 27 / Número de orientações: 4 Membro: Jacqueline Sinhoretto. |
| 9. | 2009-2012. A philia em Aristoteles Descrição: Pretende-se investigar se a 'philia', em Aristóteles, virtude que desempenha o papel agregador no interior da comunidade política, na medida em que faz com que seus membros escolham a vida em comum, também desempenharia o papel de condição de possibilidade dessa mesma vida comum ou política.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Marisa da Silva Lopes - Coordenador / Alexandrina Paiva da Rocha - Integrante / Ana Paula Dezem Amorim - Integrante / Fabiano Souza Silva - Integrante. Membro: Marisa da Silva Lopes. |
| 10. | 2009-2015. A voz de Milton Nascimento em Presenca Descrição: A proposta desta pesquisa foi percorrer a trajetória vocal construída pelo cantor/compositor Milton Nascimento no interior da sua produção fonográfica, a fim de observar, mapear, selecionar e apresentar sua voz em presença (ZUMTHOR, 1993, 1997, 2005, 2007; FINNEGAN 1997, 2008); uma investigação que teve como pontos de partida a performance e a escuta. Reconhecido mundialmente pelo timbre particular, pelas interpretações marcantes, e estilo composicional de difícil categorização, Milton chamou atenção desde o seu surgimento nos anos de 1960 no Brasil, e construiu uma carreira sólida que continua influenciando gerações. Adentrar de maneira minuciosa na sua produção vocal é observar as nuances do canto, sua maneira de pronunciar, de explorar, de transmitir, de fazer emergir os sentidos. A partir de abordagens analíticas de BARTHES (2009), ZUMTHOR (1993, 1997, 2007), TAGG (2003, 2011), TATIT (2007, 2008) e MACHADO (2011, 2012), escolhemos a canção Clube da Esquina no 2 retomada pelo artista ao longo da carreira, para apresentar em detalhes a movência no uso da voz.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Thais dos Guimarães Alvim Nunes - Coordenador. Membro: Thais dos Guimaraes Alvim Nunes. |
| 11. | 2009-2011. Analise da colaboracao cientifica no Brasil: Indicadores bibliometricos e redes sociais baseados em co-autorias de publicacoes Descrição: O presente projeto tem como objetivo contribuir para o avanço do conhecimento sobre a colaboração científica no país por meio da elaboração e análise de indicadores baseados em bibliometria e análise de redes sociais. Os indicadores serão elaborados a partir de conjunto amplo de dados referentes a toda a publicação científica brasileira indexada nas bases de dados Science Citation Index Expanded (SCIE) e Social Science Citation Index (SSCI) no período 1999-2008. Tal conjunto de dados foi selecionado para permitir a identificação de eventuais diferenças nas culturas de colaboração científica entre diferentes áreas do conhecimento e a avaliação da evolução da colaboração científica e da formação de redes de colaboração ao longo de um período de 10 anos. Também será buscada a análise da colaboração científica em diversos níveis de agregação das publicações: por país, região, estado, cidade, instituição e pesquisador. Espera-se que esse estudo contribua para a disponibilização de indicadores sobre a colaboração científica no Brasil e uma melhor compreensão das dinâmicas de formação das redes de pesquisa e da influência que as áreas de conhecimento e a distribuição geográfica dos pesquisadores pode ter na colaboração científica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Leandro Innocentini Lopes de Faria - Coordenador / Luc Quoniam - Integrante / Saulo Campos Oliveira - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1 Membro: Leandro Innocentini Lopes de Faria. |
| 12. | 2009-2012. Analise sobre a atuacao de cuidadores de criancas menores de tres anos em comunidades de Sao Carlos-SP Descrição: O objetivo é analisar a atuação de cuidadores/as comunitários/as de crianças menores de três anos de comunidades pobres. É consenso que os primeiros anos de vida são fundamentais no desenvolvimento integral das crianças. As pessoas envolvidas no cuidado de crianças têm um papel essencial no desenvolvimento de ações que maximizem o desenvolvimento pleno das capacidades e potencialidades delas e que garantam o direito das crianças à vida saudável. Objetivos especificos: mapear os cuidadores de crianças menores de três anos de idade; identificar conhecimentos, atitudes e percepções dessas pessoas sobre o cuidado prestado às crianças; e realizar rodas de conversa com os cuidadores visando a ampliação dos conhecimentos sobre o cuidado de crianças. Espera-se que o estudo contribua com a ampliação dos conhecimentos sobre cuidadores/as e desenvolvimento infantil, avaliando a possibilidade de implantação de empreendimento econômico solidário a ser constituído pelos/as cuidadores/as.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (10) . Integrantes: Aida Victoria Garcia Montrone - Coordenador / C I S Arantes - Integrante / Marcia R. C. Fabbro - Integrante / Rani Rayla - Integrante / Renata Kazumi Takaesu - Integrante / Thaine Cristina Romualdo dos Santos - Integrante / Ellen Cristine Ramdobr Sobrinho - Integrante / Fernanda de Oliveira Furino - Integrante / Flávia Corrêia Porto - Integrante / Mariana Soriano - Integrante / Pâmilla Nayara Alves Mania - Integrante / Rafaela David - Integrante / Vanessa de Oliveira Furino - Integrante. Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro. Membro: Aida Victoria Garcia Montrone. |
| 13. | 2009-2012. Aprendizagem Dialogica (Edital Universal CNPq e Bolsa Produtividade em Pesquisa): aprofundando a compreensao teorica e ampliando as possibilidades educativas. Descrição: A pesquisa aqui proposta visa a aprofundar a compreensão do conceito de aprendizagem dialógica e ampliar as possibilidades educativas da escola, tanto no âmbito da aprendizagem de conteúdos escolares, da incorporação de saberes populares, bem como da vivência da diversidade como valor a ser cultivado na igualdade de diferenças. Trata-se de estudo teórico, envolvendo os princípios de diálogo igualitário, inteligência cultural, transformação, criação de sentido, dimensão instrumental, solidariedade e igualdade de diferenças, relacionando-os com discussões feitas por pesquisadores brasileiros desde os anos de 1980 sobre aprendizagem dos conteúdos escolares em sua maneira formal; questionamento das práticas construtivistas; análise dos conceitos de diversidade, multiculturalismo, diferença e interculturalismo.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (4) . Integrantes: Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Paulo Eduardo Gomes Bento - Integrante / Vanessa Cristina Girotto - Integrante / Vanessa Gabassa - Integrante / Fabiana Marini Braga - Integrante / Eglen Silvia Pípi Rodrigues - Integrante / Francisca Lima Constantino - Integrante / Marciele Nazaré Coelho - Integrante / Raquel Moreira - Integrante / Adriana Fernandes Coimbra Marigo - Integrante / Alexandre Rodrigo Nishiwaki da Silva - Integrante / Lucimara Cristina de Paula - Integrante / Ana Cristina Bragatto - Integrante / Flávia Maria Gonçalves de Sant"Ana - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 13 / Número de orientações: 5 Membro: Roseli Rodrigues de Mello. Descrição: A pesquisa aqui proposta visa a aprofundar a compreensão do conceito de aprendizagem dialógica e ampliar as possibilidades educativas da escola, tanto no âmbito da aprendizagem de conteúdos escolares, da incorporação de saberes populares, bem como da vivência da diversidade como valor a ser cultivado na igualdade de diferenças. Trata-se de estudo teórico, envolvendo os princípios de diálogo igualitário, inteligência cultural, transformação, criação de sentido, dimensão instrumental, solidariedade e igualdade de diferenças, relacionando-os com discussões feitas por pesquisadores brasileiros desde os anos de 1980 sobre aprendizagem dos conteúdos escolares em sua maneira formal; questionamento das práticas construtivistas; análise dos conceitos de diversidade, multiculturalismo, diferença e interculturalismo. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Especialização: (6) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . Integrantes: Fabiana Marini Braga - Integrante / Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Paulo Eduardo Gomes Bento - Integrante / Eglen Silvia Pipi Rodrigues - Integrante / VANESSA gABASSA - Integrante / VANESSA GIROTTO - Integrante / Marciele Nazaré Coelho - Integrante / Raquel Moreira - Integrante / Ana Cristina Bragatto - Integrante / Adriana Fernandes Coimbra Marigo - Integrante / Francisca Lima Constantino - Integrante / Alexandre Rodrigo Nishiwaki da Silva - Integrante / Flávia Maria Gonçalves de Sant'Ana - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Fabiana Marini Braga. |
| 14. | 2009-2011. Aprendizagem Dialogica: (CNPq Proc. 300707/2008-8) aprofundando a compreensao teorica e ampliando as possibilidades educativas Descrição: Estudo dos autores e autoras que dão base ao conceito de Aprendizagem Dialógica , elaborado pelo CREA, buscando suas contribuições para os processos de ensino. Revisão de revistas brasileiras: discussão sobre ensino e aprendizagem.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . Integrantes: Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Paulo Eduardo Gomes Bento - Integrante / Vanessa Gabassa - Integrante / Ramón Flecha - Integrante / Fabiana Marini Braga - Integrante / Francisca Lima Constantino - Integrante / Marciele Nazaré Coelho - Integrante / Lucimara Cristina de Paula - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Número de produções C, T A: 44 / Número de orientações: 3 Membro: Roseli Rodrigues de Mello. Descrição: Estudo dos autores e autoras que dão base ao conceito de Aprendizagem Dialógica , elaborado pelo CREA, buscando suas contribuições para os processos de ensino. Revisão de revistas brasileiras: discussão sobre ensino e aprendizagem... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . Integrantes: Fabiana Marini Braga - Integrante / Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Kelci Anne Pereira - Integrante / Carolina Orquiza Cherfem - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Fabiana Marini Braga. |
| 15. | 2009-Atual. Aquisicao de Repertorios Simbolicos por bebes e criancas pequenas Descrição: AQUISIÇÃO DE REPERTÓRIOS SIMBÓLICOS POR BEBÊS E CRIANÇAS PEQUENAS O projeto se insere em um programa de pesquisa translacional sobre aquisição de repertórios simbólicos e seus pré-requisitos por bebês e crianças pequenas. O estudo do comportamento simbólico em tenra idade na população de crianças é destacado por corresponder aos comportamentos que comumente são denominados de desenvolvimento da linguagem. Sua investigação justifica-se tanto no contexto da pesquisa básica, como aplicada. No âmbito da pesquisa básica, busca-se investigar as aquisições iniciais do repertório dos bebês assim como a interação entre os processos que culminam na observação de habilidades diversas aprendidas habitualmente por eles. As contribuições teóricas e conceituais têm por objetivo, em última análise, constituir-se em modelos iniciais para intervenção precoce com populações que apresentam risco para atrasos no desenvolvimento ou que apresentam desenvolvimento peculiar. A interação entre a pesquisa básica e aplicada define a orientação da pesquisa translacional em Análise do Comportamento. A reciprocidade de influências que caracteriza a interação pode produzir ferramentas relevantes tanto para a investigação dos processos básicos do desenvolvimento de requisitos e do próprio comportamento simbólico como para a avaliação de procedimentos de intervenção que visem a promoção do desenvolvimento infantil. Este projeto é parte das atividades do INCT-ECCE.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) . Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Thais Porlan de Oliveira - Integrante / Aguiar, Graziele Thomasinho de - Integrante / Lara Rosa Cobucci - Integrante / Christiana Gonçalves Meira de Almeida - Integrante / MINTO DE SOUSA, NAIARA - Integrante / LÖHR, THAISE - Integrante / Gabriela Aniceto - Integrante / Thamiris Pereira - Integrante / Aline Gomes de Almeida - Integrante / Fernanda Squassoni Lazzarini - Integrante / Giulia Gomes da Silva - Integrante. Número de orientações: 13 Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil. |
| 16. | 2009-2012. As politicas de expansao da educacao superior no Brasil Descrição: O projeto tem por objeto a análise das políticas de expansão da educação superior no Brasil, no período compreendido entre a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), ocorrida em 1996, e o prazo para a implantação do Plano Nacional de Educação (PNE), previsto para 2011. Apresenta um perfil nacional, articulando 51 pesquisadores advindos de todas as regiões do país, pertencentes à Rede Universitas/Br e ao GT de Políticas da Educação Superior da ANPEd. Do ponto de vista teórico, transita na interface da Educação e das Ciências Sociais, buscando discutir as novas ordenações políticas, econômicas e sociais que têm afetado a expansão da educação superior no país, em especial as orientações de ajuste neoliberal que se impuseram à economia nacional e os impactos que a demanda intensificada do trabalho imaterial tem apresentado sobre o trabalho docente nesse nível de ensino. Organiza-se em seis subprojetos, que abordam: (1) o financiamento; (2) a organização institucional e acadêmica; (3) a avaliação; (4) o trabalho docente ; (5) o acesso e permanência e (6) a produção do conhecimento no contexto de expansão da educação superior. Do ponto de vista metodológico, pretende fazer uso tanto de abordagens quantitativas quanto das qualitativas, dependendo do que se apresentar em foco em cada subprojeto da investigação, o que contemplará, numa primeira etapa, a revisão da literatura pertinente a cada subprojeto, o levantamento e análise de dados agregados, a exploração de bancos de dados de domínio público e o levantamento e análise de fontes documentais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (10) . Integrantes: Eduardo Pinto e Silva - Integrante / SILVA JUNIOR, João dos Reis - Integrante / Afranio Mendes Catani - Integrante / Deise Mancebo - Coordenador / Leonardo Freitas Sacramento - Integrante / Denise Bessa Léda - Integrante / Carla Vaz dos Santos Ribeiro - Integrante / Katia Regina de Souza Lima - Integrante / Maria do Carmo de Lacerda Peixoto - Integrante / João Ferreira de Oliveira - Integrante / Celia Otranto - Integrante / Cristina Helena Almeida de Carvalho - Integrante / Lucelma Braga - Integrante / Karine Nunes de Moraes - Integrante / Tania Barbosa Martins - Integrante / Sueli de Fatima Ourique de Ávila - Integrante / Fabiola Bouth Grello Kato - Integrante / José Renato Bez de Gregório - Integrante / Maria das Graças Medeiros Tavares - Integrante / Mario Luiz Neves de Azevedo - Integrante / Olgaízes Maues - Integrante / Mariluce Bittar - Integrante / Stela Maria Meneghel - Integrante / Stella Cecília Duarte Segenreich - Integrante / Vera Lucia Jacob Chaves - Integrante / Salomão Mufarrej Hage - Integrante / Clarissa Almeida - Integrante / Lívia Siliprandi da Silva - Integrante / Elissandra Vasconcelos - Integrante / Júlia Mesquita - Integrante / Viviane de Souza Rodrigues - Integrante / Silvia Alves dos Santos - Integrante / Marília Morosini - Integrante / Maria Stela Dal Pai Franco - Integrante / Maurício Castanheira - Integrante / Ana Paula Hey - Integrante / Otilia Maria Lúcia Barbosa Seiffert - Integrante / Nelson Cardoso do Amaral - Integrante / Gladyz Beatriz Barreiro - Integrante / Maria Edilene da Silva Ribeiro - Integrante / Alda Maria Duarte Araújo Castro - Integrante / Fabiana Robl - Integrante / Ivanildo Ramos Fernandes - Integrante / Juliana Souza Leite - Integrante / Carina Elisabeth Maciel - Integrante / Edineide Jezine - Integrante / Tereza Christina Mertens Aguiar Veloso - Integrante / Jandernaide Resende Lemos - Integrante / Josenilson Guilherme de Araújo - Integrante / Andrea Araujo do Vale - Integrante / Andréia da Silva Quintanilha Souza - Integrante / Luiz Dourado - Integrante / Ana Maria Neto Machado - Integrante / Maria Amélia Sabbag Zainko - Integrante / Flávio Anício Andrade - Integrante / Rosama Maria de Oliveira Gemaque - Integrante / José Marcelino de Rezende Pinto - Integrante / Salomão Santiago - Integrante / Marília Fonseca - Integrante / Josué Samora de Souza - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Universidade do Estado do Rio de Janeiro - Auxílio financeiro / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 13 Membro: Eduardo Pinto e Silva. |
| 17. | 2009-Atual. Aspectos dimensionais de relacoes de equivalencia de estimulos Descrição: Este é um subproduto do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino, coordenado por Deisy G. de Souza (UFSCar). O projeto parte de resultados anteriores indicando que estímulos equivalentes podem variar em seu "grau de relacionamento", o que é contraditório com a própria noção de equivalência. Relações de equivalência poderiam, assim, ter aspectos dimensionais e não apenas categoriais. O objetivo deste projeto é investigar estes aspectos dimensionais por meio de medidas quantitativas do grau de relacionamento entre estímulos equivalentes.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) . Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Renato Bortoloti - Integrante. Número de produções C, T A: 21 / Número de orientações: 5 Membro: Julio Cesar Coelho de Rose. |
| 18. | 2009-2013. Autoria e Plagio - Questoes discursivas e efeitos na formacao de professores Descrição: Novos modelos de construção e de circulação de bens culturais significam diferentes relações entre produtor e público, trazendo questionamentos aos sentidos de direitos autorais instituídos por leis e tratados nacionais e internacionais, em um confronto entre regulação e transgressão. Esse confronto coloca às vistas um jogo de forças entre discursividades, como a do copyright e a do copyleft, passando por outras nem sempre admitidas, mas fortemente presentes na sociedade; esse entrecruzamento de discursividades em conflito atinge o atual modelo brasileiro de garantias ao autor, no que se refere, especialmente, aos seus direitos quanto à reprodução de sua obra. O foco de nossa pesquisa incide sobre essa questão da reprodução de obras e os sentidos de autoria, tendo em vista, especialmente, as novas possibilidades oferecidas pelos ambientes digitais. A partir da fundamentação teórica da Análise de Discurso, especialmente os autores Pêcheux, Foucault e Orlandi, tomamos como objeto tanto os discursos que circulam nos cursos Leitura/Escrita e Tecnologias Digitais na Educação e Aciepe Autoria e Plágio oferecidos, por nós, à distância, tendo o Moodle como ambiente virtual de aprendizagem, quanto notícias que circulam na mídia jornalística brasileira, impressa e virtual, de casos envolvendo plágios, bem como o site do Ministério da Cultura, em sua seção Direitos Autorais. Quais os sentidos que professores e alunos fazem circular sobre autoria e plágio em tempos de internet? Qual o peso da materialidade nas relações discursivas? Quais os possíveis efeitos das formulações das notícias sobre plágio na constituição de um imaginário sobre autoria, ética e práticas de aprendizagem no espaço escolar? Qual o papel do Estado na relação entre proteção ao autor e acesso às obras? Essas são algumas das questões que nos mobilizam. As análises iniciais apontam para o fortalecimento de redes econômicas periféricas de distribuição, para a existência de modelos mais flexíveis de licenças. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Ana Sílvia Couto de Abreu - Coordenador. Membro: Ana Silvia Couto de Abreu. |
| 19. | 2009-2011. Avaliacao do impacto do PDDE em escolas municipais da micro-regiao de Americana, interior de Sao Paulo Descrição: Levantamento de dados e análise referentes ao PDDE em cinco cidades da mcro-região de Americana, SP. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) . Integrantes: Flávio Caetano da Silva - Coordenador. Membro: Flavio Caetano da Silva. |
| 20. | 2009-2012. Acao afirmativa e os novos significados do protesto negro no Brasil contemporaneo Descrição: Em linhas gerais o projeto tem por objetivo identificar e analisar a participação de entidades e/ou ativistas do movimento social negro nos processos que deram origem aos programas de ação afirmativa nas universidades públicas do país.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . Integrantes: Valter Roberto Silvério - Coordenador. Membro: Valter Roberto Silverio. |
| 21. | 2009-2013. Acao sindical docente e investimento em educacao: analise comparada de municipios na Regiao Metropolitana de Curitiba/PR e na Grande Dourados/MS Descrição: Pretende investigar especialmente os efeitos das mudanças nas normas de financiamento na prática sindical docente em municípios das duas regiões e os possíveis impactos desta ação na definição de prioridades de investimento e na aprovação de planos de carreira para docentes das redes públicas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Carolina Raquel Duarte de Mello Justo - Integrante / Marcos Alexandre dos Santos Ferraz - Coordenador / Andréa Barbosa Gouveia - Integrante. Membro: Carolina Raquel Duarte de Mello Justo. |
| 22. | 2009-2012. Circulo de Estudos em Educacao de Jovens e Adultos em privacao de liberdade Descrição: O projeto tem por intenção, através do convívio com gestores educacionais de unidades prisionais do estado de São Paulo, docentes, alunos do curso de pós-graduação em Educação e graduação, buscar compreender os processos educativos que acontecem nas salas de aula e demais espaços prisionais. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) . Integrantes: Elenice Maria Cammarosano Onofre - Coordenador / Liandra Maris Gregoracci - Integrante / Aline Fávaro Dias - Integrante / Willian Lazaretti da Conceição - Integrante / Grazieli Passos Batista - Integrante / Mariana Jordani de Andrade - Integrante / Michele Adriana de Moraes - Integrante / Rúbia Fernanda Quinelatto Caparrós - Integrante / Luiza de Souza Monteiro. - Integrante. Financiador(es): Pró-Reitoria de Extensão - Bolsa. Membro: Elenice Maria Cammarosano Onofre. |
| 23. | 2009-Atual. Comportamentos de estudo: investigacao e implementacao de condicoes favorecedoras para desenvolvimento de repertorios apropriados para lidar com o conhecimento em diferentes idades e situacoes. Descrição: Embora exista considerável conhecimento no âmbito da Psicologia e da Análise do Comportamento sobre condutas humanas, inclusive complexas, a este conhecimento não tem correspondido igual volume e qualidade de melhoria em repertórios humanos para lidar com os desafios do mundo atual. O comportamento de estudo, especialmente importante em um mundo letrado e no qual o conhecimento é produzido velozmente, é dos mais significativos para a formação de profissionais que saibam, efetivamente, lidar com este conhecimento. No entanto, são raras as situações em que as pessoas são especificamente preparadas para lidar com o estudo de modo eficaz, e estas se referem, freqüentemente, a intervenções remediativas. Identificar, descrever e analisar comportamentos de estudo significativos para a sociedade atual é um passo importante para promover repertórios de estudo apropriados. É preciso também, com a contribuição do conhecimento já existente, identificar e interferir nas condições nas quais ocorre a aquisição e manutenção de repertórios de estudo adequados.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Ana Lucia Cortegoso - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 1 Membro: Ana Lucia Cortegoso. |
| 24. | 2009-2009. Conexoes dos Saberes - dialogos entre a universidade e as comunidades populares - financiado pelo MEC Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (33) . Integrantes: Maria Aparecida Mello - Integrante / Ana Luiza Rocha Vieira Perdigão - Integrante / Douglas Aparecido de Campos - Coordenador. Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1 Membro: Maria Aparecida Mello. |
| 25. | 2009-2013. Construcoes subordinadas nas variedades lusofonas: uma abordagem discursivo-funcional Descrição: O objetivo deste projeto é a investigação das relações subordinadas nas variedades lusófonas, incluindo as completivas, as adjetivas e as adverbiais, com a finalidade específica de descobrir as motivações funcionais subjacentes à relação entre as estruturas morfossintáticas usadas para codificar relações de dependência e as situações conceituais que elas expressam. A perspectiva teórica adotada, a funcional-cognitiva, define a subordinação como uma relação cognitiva entre dois estados de coisas, de modo que a um deles, o estado de coisas dependente, falta um perfil autônomo. O critério funcional empregado para definir o que é um perfil autônomo, o da assertividade, fornece um conceito de subordinação absolutamente independente de propriedades estruturais de qualquer oração particular de uma língua, sendo por isso altamente relevante para o tratamento de diferentes variedades do português. A proposta de trabalho assim definida procura responder às seguintes perguntas (1) Quais são os mecanismos formais para assinalar as relações entre os diferentes tipos de construções encaixadas e os participantes do estado de coisas, por um lado, e a referência a tempo, modo e aspecto, por outro? (2) Qual é a similaridade e a dissimilaridade funcional entre diferentes tipos de manifestação formal e o tipo de relação subordinada do ponto de vista morfossintático, semântico e pragmático? (3) As restrições à seleção de qualquer um dos três tipos de construções são sempre determinadas pelo grau de dependência semântica entre o predicado da oração matriz e o predicado dependente? (4) Não havendo nenhuma restrição do tipo mencionado em (3), que fator funcional determina a seleção de uma das três construções? Uma hipótese fecunda é a de que aspectos semânticos da predicação matriz são altamente relevantes para a determinação formal da predicação dependente, entendida como a relação de gradação entre construções com verbo finito e outros tipos de construções não-f. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Flávia Bezerra de Menezes Hirata-Vale - Coordenador / Taísa Peres de Oliveira - Integrante / Erotilde Goreti Pezatti - Integrante / Sebastião Carlos Leite Gonçalves - Integrante / Marize Mattos Dall'Aglio Hattnher - Integrante / Roberto Gomes Camacho - Integrante / Ana Maria Comparini - Integrante / Joceli Catarina Stassi - Integrante / Lisângela Guiraldelli - Integrante / Norma Barbosa Novaes - Integrante / Talita Storti Garcia - Integrante / Eli Nazareth Bechara - Integrante. Membro: Flavia Bezerra de Menezes Hirata-Vale. |
| 26. | 2009-2012. Contribuicoes da Ciencia da Informacao para o alargamento dos estudos sobre trajetorias de cientistas no campo CTS Descrição: Tendo como pressuposto que para estudar a trajetória de cientistas é necessário adotar uma perspectiva interdisciplinar, que dê conta de estabelecer os nexos entre estes e os campos científicos aos quais pertencem, investiga esta temática a partir das contribuições de dois campos de estudos da Ciência da Informação: a comunicação científica e os estudos métricos da informação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. |
| 27. | 2009-2012. DA FILOSOFIA DA CONSCIENCIA A METAFISICA DA VIDA ? INTERIORIDADE E NATUREZA EM BERGSON Descrição: Projeto de pesquisa teórica, centrado na filosofia de Henri Bergson, cujo objetivo fundamental consiste em em analisar a obra A Evolução Criadora como etapa final da refundação do evolucionismo e sua promoção à teoria do real à luz dos avanços que Bergson obteve ao estudar a interioridade psicológica e a virtualidade da memória .. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . Integrantes: Débora Cristina Morato Pinto - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 2 Membro: Debora Cristina Morato Pinto. |
| 28. | 2009-2013. Da voz e da escuta: sentidos e identidades no discurso politico brasileiro contemporaneo Descrição: Pretende-se refletir sobre as recentes transformações do discurso político contemporâneo, considerando sua dimensão simbólica e histórica, fundamentado na Análise do discurso, derivada dos trabalhos de Michel Pêcheux e seu grupo, da Semiologia histórica, concebida por Jean-Jacques Courtine, e em contribuições advindas da arquegenealogia de Michel Foucault. De modo mais preciso, o escopo da pesquisa é o de compreender a produção e a circulação dos sentidos do discurso político eleitoral televisivo, focalizando particularmente as modulações e as propriedades da voz dos enunciadores que intervêm no Horário Gratuito de Propaganda Eleitoral das eleições presidenciais de 2002 e de 2006.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Carlos Félix Piovezani Filho - Coordenador / Giovana Moretti - Integrante. Membro: Carlos Felix Piovezani Filho. |
| 29. | 2009-2011. Das formas simbolicas e natureza social dos esportes coletivos: perspectiva comparada em antropologia do esporte (Produtividade em Pesquisa 2009-2011). Descrição: Projeto produtividade em pesquisa (CNPq). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (2) . Integrantes: Luiz Henrique de Toledo - Coordenador. Membro: Luiz Henrique de Toledo. |
| 30. | 2009-2013. Desafios da gestao integrada das aguas urbanas face a mudanca climatica global no litoral paulista Descrição: Subprojeto que integra o projeto temático "Crescimento urbano, vulnerabilidade e adaptação: dimensões socioambientais da mudança climática no litoral paulista" Processo Fapesp nº 2008/58159-10 (Programa Mudança Climática Global). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . Integrantes: Marcelo Coutinho Vargas - Coordenador / Diego de Freitas Rodrigues - Integrante / Guilherme Stephan Sartori Luchiari - Integrante / Adalberto Gregório Back - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 4 / Número de orientações: 1 Membro: Marcelo Coutinho Vargas. |
| 31. | 2009-2013. Desenvolvimento adulto: papeis parentais e conjugais Descrição: No campo do desenvolvimento adulto, existe um interesse recente em estudar as diferentes trajetórias de pessoas que estão estabelecendo suas vidas profissionais e formando uma família própria. Dentro deste contexto, o interesse pelo estudo da conciliação entre trabalho profissional e família vem ganhando destaque, uma vez que grande parte dos casais enfrenta demandas que, quando somadas, geram conflitos com maior ou menor freqüência, os quais causam níveis consideráveis de estresse. Neste linha de pesquisa, aborda-se dois tópicos principais: (a) formas de conciliação entre profissão, paternidade e conjugalidade e (b) formas de melhorar a comunicação profissional-pai. No primeiro projeto, elaborou-se uma entrevista semi-estruturada com questões abertas e escalas padronizadas já utilizadas em estudos anteriores, abordando as vivências dos participantes em relação à conciliação entre as demandas da união conjugal, do trabalho profissional, do cuidado com filhos de zero a cinco anos e outras atividades pessoais. As entrevistas são realizadas com ambos os cônjuges individualmente, com expectativa de realizar entrevistas com 60 casais. No segundo projeto, pretende-se identificar as estratégias utilizadas por fisioterapeutas para envolvimento dos pais na reabilitação dos filhos (fase I), programar uma intervenção para o desenvolvimento de repertório para fisioterapeutas promoverem o envolvimento dos pais na reabilitação dos filhos (fase II), aplicar a intervenção (fase III) e avaliá-la (fase IV) .. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Doutorado: (2) . Integrantes: Elizabeth Joan Barham - Coordenador / Vanalli, Ana Carolina Gravena - Integrante / Lígia Santis - Integrante / Lisandrea Menegasso - Integrante / Carol Neves da Rocha - Integrante / Carvalho, Thaís Ramos - Integrante / Isadora P. Ferrari - Integrante. Número de produções C, T A: 9 / Número de orientações: 6 Membro: Elizabeth Joan Barham. |
| 32. | 2009-2009. Desenvolvimento Cultural Humano: Diagnostico de Acesso das Classes Populares aos Bens Culturais Descrição: O avanço do conhecimento vem produzindo oportunidades de aprendizagens e desenvolvimento profissional fora dos muros da escola, que envolvem bens culturais, cujos instrumentos não são acessíveis a maioria da população. Isso impede ao indivíduo o necessário desenvolvimento dessas aprendizagens e habilidades fundamentais para a sua inserção no mercado de trabalho, cada vez mais competitivo, seletivo e especializado, limitando-o a sub-empregos. O referencial teórico que subsidia essa pesquisa pressupõe que a apropriação da cultura humana é imprescindível para o desenvolvimento do homem, que sendo um ser social, necessita viver em sociedade para tornar-se humano. A cultura é a própria sociedade, com os seus instrumentos mediadores, entre eles: o signo, que possibilitam ao homem apropriar-se da cultura humana, ao mesmo tempo, que a produz e a transforma. O projeto tem como objetivo a elaboração de um diagnóstico sobre a vida dos indivíduos das camadas populares em relação ao acesso aos bens culturais produzidos pela humanidade. Pretende tornar público esse banco de dados para prefeituras, de modo a contribuir e fomentar para a formulação de políticas públicas de inserção desses indivíduos aos bens produzidos socialmente, bem como a pesquisadores da área de Ciências Humanas e afins que possam desenvolver futuras pesquisas a partir dos relatórios a serem gerados pelo banco de dados que produzirá o diagnóstico.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Doutorado: (2) . Integrantes: Maria Aparecida Mello - Coordenador / Douglas Aparecido de Campos - Integrante. Número de orientações: 1 Membro: Maria Aparecida Mello. |
| 33. | 2009-2011. Desenvolvimento profissional docente por meio de narrativas de formacao Descrição: A pesquisa tem como referência um conjunto de investigações desenvolvidas pela proponente e pelas pesquisadoras e a partir dos resultados preliminares de um projeto de pesquisa junto a um grupo que envolve anualmente futuros professores (graduandos dos Cursos de Pedagogia e de Matemática da UFSCar) e professores do Ensino Fundamental. Problematizaremos a relação do professor e do estudante com a Matemática, relação tensa, ou amistosa, de acordo com as falas pontuais, as entrelinhas nos discursos nas reuniões do grupo. Isso ocorre ao longo da sua trajetória de formação e, posteriormente, de exercício profissional. A produção de narrativas de formação sobre a matemática é parte desse processo, e segundo estudos realizados, potencializa a capacidade de reflexão e orienta prospectivamente cenários alternativos no campo da atuação docente. Investigaremos o desenvolvimento profissional docente desses participantes por meio de narrativas de trajetória pessoal, das experiências presentes na ação docente do planejamento de ações futuras envolvendo o processo de aprender e ensinar os conteúdos da área de matemática. Número do processo: 480207/2009-7 Edital/Chamada: Edital MCT/CNPq 14/2009 - Universal. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Rosa Maria Moraes Anunciato - Coordenador / Ana Paula Gestoso de Souza - Integrante / Cármen Lúcia Brancaglion Passos - Integrante / Renata Prensteter Gama - Integrante / Luci Fátima Montezuma - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 8 / Número de orientações: 2 Membro: Rosa Maria Moraes Anunciato. Descrição: A pesquisa tem como referência um conjunto de investigações desenvolvidas pela proponente e pelas pesquisadoras e a partir dos resultados preliminares de um projeto de pesquisa junto a um grupo que envolve anualmente futuros professores (graduandos dos Cursos de Pedagogia e de Matemática da UFSCar) e professores do Ensino Fundamental. Problematizaremos a relação do professor e do estudante com a Matemática, relação tensa, ou amistosa, de acordo com as falas pontuais, as entrelinhas nos discursos nas reuniões do grupo. Isso ocorre ao longo da sua trajetória de formação e, posteriormente, de exercício profissional. A produção de narrativas de formação sobre a matemática é parte desse processo, e segundo estudos realizados, potencializa a capacidade de reflexão e orienta prospectivamente cenários alternativos no campo da atuação docente. Investigaremos o desenvolvimento profissional docente desses participantes por meio de narrativas de trajetória pessoal, das experiências presentes na ação docente do planejamento de ações futuras envolvendo o processo de aprender e ensinar os conteúdos da área de matemática. Número do processo: 480207/2009-7 Edital/Chamada: Edital MCT/CNPq 14/2009 - Universal.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Renata Prenstteter Gama - Integrante / Carmen Lucia Brancaglion Passos - Integrante / Rosa Maria Moraes Aninciato de Oliveira - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1 Membro: Renata Prenstteter Gama. |
| 34. | 2009-2010. Discursos sobre homossexualidade e genero na formacao docente: um estudo realizado no Canada Descrição: Uma investigação dos discursos sobre homossexualidade e gênero produzidos por estudantes universitários do Bacharelado em Educação da York University/Canadá. Pesquisa financiada pela CAPES. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Nilson Fernandes Dinis - Coordenador. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Número de produções C, T A: 2 / Número de orientações: 3 Membro: Nilson Fernandes Dinis. |
| 35. | 2009-2011. EDUCACAO ESPECIAL E A POLITICA DE INCLUSAO ESCOLAR Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Eniceia Goncalves Mendes - Coordenador. Membro: Eniceia Goncalves Mendes. |
| 36. | 2009-2014. Educacao Especial na Educacao de Jovens e Adultos: relacao entre escolarizacao e trabalho Descrição: Dentre os muitos desafios que se coloca a educação inclusiva, esta a escolarização em escolas comuns de jovens e adultos com deficiência. Perante isso, surgem alguns questionamentos: quais as perspectivas de atendimento educacional ao aluno com deficiência na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA)? na perspectiva da educação inclusiva, a escola comum tem-se dado conta de seu papel na formação dos alunos com como, por exemplo, a preparação para o mercado de trabalho? a Educação de Jovens e Adultos prevê a preparação destes para a o mundo do trabalho? qual a perspectiva escolar de jovens e adultos com deficiência intelectual? Este projeto visa investigar a Educação Especial no contexto da Educação de Jovens e Adultos, suas interfaces, escolarização e preparação profissional de pessoas com deficiência. Os dados serão coletados através de levantamento bibliográfico, observações, entrevistas semi-estruturadas, estudo documental; tendo como alvo: jovens e adultos com deficiência intelectual e/ou com outras deficiências, professores e gestores de escolas comuns e especiais. Espera-se que os resultados desta pesquisa subsidiem propostas de intervenção nas escolas quanto a educação profissional de jovens e adultos com deficiência.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Juliane Aparecida de Paula Perez Campos - Coordenador. Membro: Juliane Aparecida de Paula Perez Campos. |
| 37. | 2009-2013. Especificidades do ensino/aprendizagem do espanhol no contexto brasileiro Descrição: O projeto tem por objetivo analisar as especificidades do aprendizado do espanhol por falantes do português brasileiro. Essa proposta parte do pressuposto de que a aquisição/aprendizagem do espanhol por brasileiros merece um estudo especial, não só pelas características peculiares quanto à materialidade lingüística, mas também em razão das repercussões histórico-sociais do seu ensino, das relações do Brasil no contexto latino-americano e das conseqüentes imagens que os aprendizes criam e recriam do espanhol e de seus falantes no decorrer do seu aprendizado.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Rosa Yokota - Coordenador / Paula Barros Raizer - Integrante / Caroline Veloso da Silva - Integrante / Eliane Araújo Neves Nohra - Integrante / Emily de Carvalho Pinto - Integrante / Adriana Flueti Ciofi - Integrante / Melissa Guermandi - Integrante / Joyce Caroline Soares dos Santos Zorzetti - Integrante / Beatriz Lala - Integrante / Ana Carolina Aparecida Marques Soarez - Integrante / Natalia Curti - Integrante / Ana Flávia Marques Martins - Integrante / Flavia Hatsumi Izumida-Andarade - Integrante. Número de orientações: 10 Membro: Rosa Yokota. |
| 38. | 2009-2011. Estudo sobre a Educacao a Distancia como Estrategia de Formacao Superior: caracterizando o estudante virtual Descrição: Os atuais cursos pela modalidade de educação a distância (EaD) reformulam os tradicionais tempos e espaços da educação em seus quatro elementos constitutivos: gestão, docência, discência e tecnologias. Especialmente por dispor de espaços e tempos mais flexíveis e adaptáveis a perfis mais diversos, a EaD tem sido crescentemente buscada por estudantes sem condições objetivas de freqüentar cursos no campus tradicional. Esta nova realidade apresenta aos educadores da área questões diversas ainda em parte desconhecidas. Nesse contexto, esta proposta de investigação tem como objetivo caracterizar o estudante da EaD, analisar as implicações geradas pela sua participação em cursos a distância sobre o seu cotidiano acadêmico-estudantil, profissional e familiar. Problema de pesquisa: que influências ou mudanças podem ser observadas no dia-a-dia do estudante em decorrência da sua participação na educação a distância? Como campo de investigação para coleta de dados será utilizada a experiência em educação a distância da UAB-UFSCar, que desenvolve cursos de graduação, aperfeiçoamento e especialização.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Daniel Ribeiro Silva Mill - Coordenador / Viviane Laiz Lopes Batista - Integrante. Financiador(es): Universidade Federal de São Carlos - Bolsa. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 1 Membro: Daniel Ribeiro Silva Mill. |
| 39. | 2009-2011. Estudo sobre Processos de Gestao da Educacao a Distancia: planejar, organizar, dirigir e controlar Descrição: Tendo como base os elementos constitutivos da educação (gestão, docência, aprendizagem e mediação tecnológica no âmbito da educação presencial e da educação a distância), interessa-nos, nesta proposta de investigação, compreender as implicações que esses elementos sofrerão em função do desenvolvimento de um curso a distância da envergadura daqueles que a UFSCar se propôs a oferecer. Assim, esta pesquisa tem por objetivo analisar as implicações diretas e indiretas da implementação de cursos pela modalidade educação a distância em instituições universitárias, considerando questões como: Quais metodologias de produção e gestão da informação e do conhecimento são visíveis e empregáveis na área de educação a distância? Quais as especificidades do sistema de gestão pedagógica e dos processos logísticos na Educação a Distância? Quais os benefícios dos processos de gestão colegiada, democrática e participativa para os envolvidos nos curso de EaD? Quais ferramentas de gestão foram mais adequadas para gerenciamento dos dados obtidos na UAB-UFSCar? Quais resultados podem ser observados pelo modelo de gestão aplicado na UAB-UFSCar? O que os dados sugerem? Qual organização dos diferentes profissionais demonstrou ser mais eficaz para o sucesso dos cursos da UAB-UFSCar? Que dificuldades os docentes da Educação a Distância demonstraram no processo de aplicação da sua disciplina? A relação com os tutores, com o conteúdo e com os alunos sugerem mudanças de postura na gestão do conhecimento e da ?sala de aula?? OBSERVAÇÃO: os estudos de pós-doutorado do coordenador da pesquisa, realizado na Universidade Aberta de Portugal, com foco na Gestão estratégica da EaD, surge como desdobramento desta pesquisa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Daniel Ribeiro Silva Mill - Coordenador / Denise de Paula Martins de Abreu e Lima - Integrante / Nara Dias Brito - Integrante. Número de produções C, T A: 12 / Número de orientações: 1 Membro: Daniel Ribeiro Silva Mill. |
| 40. | 2009-Atual. Estetica e Moral no seculo XVIII Descrição: É freqüente a relação entre estética e moral no século XVIII. Entre autores de língua inglesa, como David Hume, Lord Kames e Francis Hutcheson, por exemplo, há importantes semelhanças na apreensão das formas belas e das qualidades morais, os juízos morais e os estéticos são passíveis de não menos importantes analogias e o estudo da crítica e o da moral produzem benefícios recíprocos na constituição desses saberes. Essa variedade de relações não passou despercebida pelas outras vertentes da filosofia setecentista. O tema foi central também para o pensamento de expressão francesa. Veja-se, por exemplo,sua ocorrência em filósofos como Rousseau, Diderot e Voltaire. Na verdade, as possíveis relações entre esses dois campos da atividade e do conhecimento humano constituíram um dos eixos da reflexão da época, razão pela qual a pesquisa desenvolve-se em diversas frentes e por diferentes pesquisadores. Essas relações, suas conseqüências e os problemas que elas envolvem são os objetos que a pesquisa em curso pretende investigar (respeitando-se, evidentemente, os interesses específicos de cada um dos pesquisadores).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Luís Fernandes dos Santos Nascimento - Coordenador / Fernão de Oliveira Salles dos Santos Cruz - Integrante / Isabella Gonçalves Vido - Integrante / David Ferreira Camargo - Integrante. Número de orientações: 6 Membro: Luis Fernandes dos Santos Nascimento. Descrição: É freqüente a relação entre estética e moral no século XVIII. Entre autores de língua inglesa, como David Hume, Lord Kames e Francis Hutcheson, por exemplo, há importantes semelhanças na apreensão das formas belas e das qualidades morais, os juízos morais e os estéticos são passíveis de não menos importantes analogias e o estudo da crítica e o da moral produzem benefícios recíprocos na constituição desses saberes. Essa variedade de relações não passou despercebida pelas outras vertentes da filosofia setecentista. O tema foi central também para o pensamento de expressão francesa. Veja-se, por exemplo,sua ocorrência em filósofos como Rousseau, Diderot e Voltaire. Na verdade, as possíveis relações entre esses dois campos da atividade e do conhecimento humano constituíram um dos eixos da reflexão da época, razão pela qual a pesquisa desenvolve-se em diversas frentes e por diferentes pesquisadores. Essas relações, suas conseqüências e os problemas que elas envolvem são os objetos que a pesquisa em curso pretende investigar (respeitando-se, evidentemente, os interesses específicos de cada um dos pesquisadores).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Fernao de Oliveira Salles dos Santos Cruz - Integrante / LUÍS FERNANDES DO NASCIMENTO - Coordenador / Pedro Paulo Garrido Pimenta (USP) - Integrante / Gustavo Oliveira Fernandes de Mello - Integrante / Luiz Henrique Alves de Souza Monzani - Integrante / David Ferreira Camargo - Integrante / Priscila Aragão Zaninetti - Integrante. Membro: Fernao de Oliveira Salles dos Santos Cruz. |
| 41. | 2009-2014. Figuracoes do real na pos-modernidade: uma leitura politica de autores/autoras contemporaneos norte-americanos. Descrição: O objetivo deste projeto de pesquisa é, no sentido de dar continuidade à investigação iniciada na tese de doutorado e ampliar um projeto anterior sobre o trabalho de John Updike, verificar por meio da leitura política da obra de Updike e de autores norte-americanos contemporâneos, como seus romances figuram os Estados Unidos enquanto nação hegemônica na atual fase do capitalismo global em seus subtextos, ou seja, na escolha em nível de conteúdo e de organização formal desses textos literários. Procurar-se-á, portanto, verificar como operam as estratégias de contenção inscritas nessas obras, na estrutura dos romances, principalmente com na organização formal desses textos. Essas estratégias presentes no subtexto, na estrutura desses romances, são responsáveis pela leitura ?a-política? e ?a-histórica? da obra de John Updike e impedem que o leitor conformista e os críticos bem intencionados verifiquem como os Estados Unidos estão representados nesses textos literários. Em última instância, as estratégias de contenção funcionam como tentativas de resolver os conflitos detectados nos primeiros níveis de leitura, de modo imaginário. Tem-se então por escopo, neste projeto de pesquisa confirmar a importância de um modelo de interpretação que considere a História, para se interpretar de maneira mais completa esses romances e para reescrever os modelos de análise que devido às estratégias de contenção "oferecem a ilusão de que suas leituras são, de alguma forma, completas e auto-suficientes." Ao se lidar com esse material, pretende-se ainda verificar a dificuldade de figuração do período pós-moderno em que o imediatismo e a supressão das barreiras geográficas e o esfacelamento do sujeito apresentam um novo conteúdo que necessita de novas formas de figuração, principalmente no caso do romance que apresenta categorias que não encontram mais identificação com o contexto.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Carla Alexandra Ferreira - Coordenador. Número de produções C, T A: 20 / Número de orientações: 8 Membro: Carla Alexandra Ferreira. |
| 42. | 2009-2012. Filosofia Transacendental e Ontologia Descrição: Que a filosofia crítica tenha alterado profundamente as regras do jogo na filosofia é algo que tem sido amplamente reconhecido pelos inúmeros filósofos e intérpretes de Kant. Diferente sorte, porém, tem padecido o diagnóstico acerca do verdadeiro significado dessa mudança, apresentada por Kant como uma nova maneira de pensar os problemas filosóficos. Já seus contemporâneos, notadamente, Beck, Reinhold e Fichte, viram no idealismo kantiano ao mesmo tempo o ápice insuperável de todo o pensamento humano e tarefa de ir além de KantDeveríamos acreditar que a filosofia crítica não passa de uma filosofia de transição, imperfeita no sentido de inacabada e, por isso, inconsistente, ao menos tal como exposta em sua letra? Essa ampla interrogação, como que o horizonte amplo de nossa pesquisa, pode ser desdobrada em duas questões distintar porém correlatas: 1. Haveria efetivamente doutrinas conflitantes no interior da Crítica da razão pura, notadamente, entre a Estética Transcendental e a Analítica, isto é, entre a doutrina da sensibilidade como receptividade e a doutrina do pensar como atividade objetivante ? 2. A substituição da ontologia pela modesta analítica do entendimento puro ? o resultado de uma investigação radical que pretende desde o início debruçar-se não sobre as próprias coisas, mas sobre as condições a priori do conhecimento das coisas ? seria o abandono definitivo de toda e qualquer ontologia nos termos em que a própria Crítica desenvolve? Número: 309319/2008-0 Edital/Chamada: Produtividade em Pesquisa - PQ - 2008. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Paulo Roberto Licht dos Santos - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 24 Membro: Paulo Roberto Licht dos Santos. |
| 43. | 2009-2011. Formacao basica e continuada de professores Descrição: Entre as principais repercussões desse grupo estão: 1. oferecimento de subsídios para reformulação de cursos de formação inicial e continuada de professores; 2. desenvolvimento de novos modelos de formação (Programa de Mentoria,Programa Casos de Ensino, Programa Formação de Professores); 3. caracterização e análise da prática pedagógica de professores de diferentes níveis de ensino; 4. desenvolvimento e avaliação de novos recursos instrucionais, envolvendo em especial a internet; 5. produção de conhecimento sobre o pensamento do professor, teorias pessoais / teorias implícitas, processos de aprendizagem e de desenvolvimento profissional da docência; 6. desenvolvimento de intervenções a médio prazo junto a professores do ensino básico, tendo como base um modelo construtivo-colaborativo; 7. desenvolvimento de modelos de formação continuada voltados para o acompanhamento de professores iniciantes e desenvolvimento profissional de mentores e formadores; 8.desenvolvimento de intervenções via internet a médio prazo junto a professores de diferentes níveis de ensino tendo como base um modelo construtivo-colaborativo; 9. formação de pesquisadores para atuarem nas linhas pertinentes ao projeto 10casos de ensino, mentoria e formação de formadores.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Integrante / Maria da Graça N. Mizukami - Integrante / regina maria simões pucinelli tancredi - Integrante / Ana Luiza Rocha Vieira Perdigão - Integrante. Membro: Marcia Regina Onofre. |
| 44. | 2009-2010. FORMACAO CONTINUADA EM CONTEXTO: POSSIBILIDADES DE INSTITUIR NOVAS PRATICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS E POLITICAS EDUCACIONAIS NO ESTADO DO ESPIRITO SANTO Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Eniceia Goncalves Mendes - Coordenador. Membro: Eniceia Goncalves Mendes. |
| 45. | 2009-Atual. Formacao de Educadores para os Espacos de Restricao e Privacao de Liberdade. Descrição: O presente projeto tem como objetivos discutir e apontar caminhos para a melhoria da qualidade de vida de jovens, mulheres e homens em privação de liberdade, através da educação escolar, inserção no mundo do trabalho e demais práticas educativas que ocorrem no interior das unidades prisionais. A reinserção das pessoas em situação de privação de liberdade, após cumprimento da pena, no mundo do trabalho e continuidade das trajetórias escolares, não tem se mostrado satisfatórias, o que revela a importância de estudos da temática que visem discutir propostas alternativas de práticas educativas nesses espaços, formação de educadores para atender às especificidades do contexto, bem como a implementação de políticas públicas que garantam o respeito aos direitos humanos, já estabelecidos em lei, para jovens e adultos em situação de privação de liberdade.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (5) . Integrantes: Elenice Maria Cammarosano Onofre - Coordenador / Camila Simões Rosa - Integrante / Camila Cardoso Menotti - Integrante / Aline Campos - Integrante / Maximiliana Martins Nogueira - Integrante / Marcelo da Cunha Sales - Integrante / Sebastião Valter de Oliveira Júnior - Integrante / Magda Silvia Donegá - Integrante / Andressa Silva Costa - Integrante / Cloris Violeta Alves Lopes - Integrante / Luciana Ferreira da Silva Moraes - Integrante. Financiador(es): Pró-Reitoria de Extensão - Auxílio financeiro. Membro: Elenice Maria Cammarosano Onofre. |
| 46. | 2009-2013. Formacao inicial e praticas pedagogicas inovadoras: reflexoes de professores da educacao basica Descrição: A temática desta pesquisa se refere às percepções que os alunos, em especial egressos de cursos de licenciatura da UFSCar, apresentam sobre as contribuições de sua formação inicial no desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras em seus ambientes de trabalho. Tal pesquisa apresenta como objetivos: a)Analisar as contribuições da formação inicial em cursos de licenciatura para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras; b)Identificar as principais dificuldades encontradas pelos alunos egressos/ professores no desenvolvimento do trabalho docente; c)Identificar o número de egressos/ professores que estão atuando especificamente na área da educação, no município de São Carlos ? SP, nos últimos cinco anos; d)Analisar o perfil dos egressos/ professores participantes da pesquisa. A pesquisa será desenvolvida com base em um referencial teórico crítico-dialético e atrelada a três eixos temáticos: formação de professores, prática pedagógica e qualidade de ensino. A pesquisa apresenta natureza quali-quantitativa uma vez que a problemática do estudo se volta para a caracterização do perfil e percepções dos egressos/ professores formados pela UFSCar quanto ao seu processo formativo. A pesquisa será realizada no município de São Carlos, preferencialmente com professores da educação básica que tenham se formado em um dos nove cursos de licenciatura oferecidos pela UFSCar (Ciências Biológicas, Educação Física, Matemática, Química, Física, Pedagogia, Música, Letras e Filosofia) nos últimos cinco anos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) . Integrantes: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - Coordenador / Daniela Gimenez Faustino - Integrante / Marco Antonio Liu Targa Mancini - Integrante / Ana Rita Brasio Simões Corsato - Integrante / Francielle de Mattos - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 18 / Número de orientações: 7 Membro: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes. |
| 47. | 2009-2009. Gestao sustentavel das aguas urbanas: estudo comparativo das politicas de saneamento e recursos hidricos da Franca e do Brasil Descrição: Pesquisa exploratória de pós-doutorado desenvolvida junto ao Centre de Recherches et Documentation sur l'Amérique Latine (CREDAL) do Institut des Hautes Études de l'Amérique Latine da Universidade de Paris 3, no âmbito da Cátedra Simón Bolivar. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marcelo Coutinho Vargas - Coordenador. Financiador(es): Centre de Recherche et Documentation sur l´Amerique Latine - Paris - Remuneração. Número de produções C, T A: 4 Membro: Marcelo Coutinho Vargas. |
| 48. | 2009-2013. Gramatica como habilidade: ensino-aprendizagem em diferentes contextos Descrição: Este projeto visa a analisar os resultados da adoção da perspectiva de ensino-aprendizagem de gramática como habilidade, considerando o caráter tridimensional da gramática e os resultados da adoção dessa proposta em diferentes contextos, desde o ensino para jovens aprendizes até em cursos de formação de professores.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . Integrantes: Eliane Hercules Augusto-Navarro - Coordenador / Cláudia Jotto Kawachi - Integrante / Daniela Terenzi - Integrante. Número de produções C, T A: 4 / Número de orientações: 3 Membro: Eliane Hercules Augusto-Navarro. |
| 49. | 2009-Atual. Grupo de Estudos em fonetica - CEFone Descrição: O Grupo de Estudos em Fonética - GEFone - é um grupo de estudos permanente, com vistas à consolidação e ao desenvolvimento do conhecimento fonético. Direcionado à pesquisa pura e aplicada, o GEFone congregará pesquisadores e futuros pesquisadores em torno da ciência fonética per se e suas aplicações na área educacional, como discriminado em cada uma das linhas de atuação propostas a seguir: a) A Fonética e o ensino do Português como língua materna - contempla peculiaridades da Fonética aplicáveis à prática cotidiana escolar, tanto no nível fundamental quanto no nível médio. Entre outras atividades, serão desenvolvidas pesquisas relacionadas às dificuldades do processo ensino-aprendizagem que possam ser amenizadas por meio da criação de material didático específico. b) A Fonética e o ensino do Português como língua estrangeira - contempla as peculiaridades da Fonética aplicáveis a uma metodologia que busque otimizar o processo de ensino-aprendizagem do Português por usuários não-nativos da língua. As pesquisas desenvolvidas focalizam aspectos específicos do Português (como ritmo, articulação e coarticulação segmental) e também de outras línguas, contrastando especificidades fonéticas de uma e de outras, também com vistas à produção de material didático específico e técnicas facilitadoras de aprendizagem. c) A Fonética e a pesquisa acústico-articulatória - direcionada para a pesquisa pura, contemplando desde o nível segmental até os níveis suprassegmentais, considerando tanto as peculiaridades acústicas dos segmentos fônicos quanto as articulatórias. Apesar de seu direcionamento específico, considera-se que os resultados obtidos com essa linha de atuação serão de importância considerável para subsidiar as duas linhas anteriormente descritas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (7) . Integrantes: Edna Parra Cândido - Integrante / Cirineu Cecote Stein - Coordenador / Rosana Costa de Oliveira - Integrante / Maria Sandra Campos - Integrante / Elioenai Macena de Araújo - Integrante / Jefferson Oliveira da Silva - Integrante / Felipe de Castro Cruz - Integrante / Francielly Rodrigues Soares - Integrante / Jaclécio Alexandre da Silva - Integrante / Lívia Maria Alvarenga de Lima - Integrante / Rafael Alves de Oliveira - Integrante. Membro: Edna Parra Candido. |
| 50. | 2009-2013. Identificando habilidades psicologicas importantes para cuidadores de idosos com demencia Descrição: O objetivo central desta proposta envolve a obtenção de informações para iniciar a construção de um inventário de habilidades psicológicas importantes para cuidadores de idosos com demência. Estas habilidades englobariam capacidades de enfrentamento de estresse, de responsabilizar-se pela saúde e segurança do idoso e para a criação de um ambiente acolhedor e estimulador. Um instrumento desta natureza ajudaria a guiar o desenvolvimento e avaliação de programas de treinamento e intervenção com cuidadores deste perfil, de forma que, além dos cuidados físicos, seja mais viável promover o treino de habilidades psicológicas importantes para lidar com idosos com demência. Para tanto, propõem-se três frentes de trabalho principais: a) validação transcultural de um inventário para avaliar o envolvimento de idosos em atividades prazerosas, b) comparação de cuidadores de idosos com e sem demência e c) construção de uma primeira versão de um inventário de habilidades psicológicas importantes para cuidadores de idosos com demência. No primeiro projeto, está sendo realizado uma validação transcultural do The California Older Person`s Pleasant Events Schedule (COPPES), para obter uma ferramenta que possa ser usada para avaliar a qualidade do ambiente de cuidado sendo criado pelo cuidador. O instrumento será testado com 60 idosos. No segundo estudo, espera-se comparar cuidadores de dois grupos de idosos funcionalmente dependentes (que necessitam de ajuda para o desempenho de atividades da vida diária), um com e o outro sem demência, com a finalidade de identificar as demandas psicológicas que são diferentes ou mais intensas quando o idoso possui alterações cognitivas. Pretende-se avaliar 20 díades idoso?cuidador, sendo que todos os idosos deverão ser dependentes (no mínimo, nas atividades instrumentais da vida diária), metade com alterações cognitivas e outra metade acamado há no mínimo três meses, porém sem demência. Pretende-se comparar os dois grupos de cuidadores em relação a d. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Elizabeth Joan Barham - Coordenador / Andréia Rosana Andrade Dornelles - Integrante / Ana Paula Gomes Thomazatti - Integrante / Francine N.F.R. Pinto - Integrante / Heloísa G. Ferreira - Integrante / Hélida Guedes - Integrante / Larissa Venturim Maravelli - Integrante / Tatiane Cristina Rodrigues Lessa - Integrante. Número de produções C, T A: 15 / Número de orientações: 8 Membro: Elizabeth Joan Barham. |
| 51. | 2009-Atual. Imagem e representacao: Sartre e Deleuze leitores de Bergson. Descrição: Este projeto propõe-se resgatar a noção bergsoniana de imagem, com objetivo não apenas de ressaltar sua originalidade, mas fundamentalmente investigar seu impacto (e das teses que a sustentam) no cenário da filosofia francesa contemporânea, mas precisamente, sua recepção e interpretação por parte de dois de seus representantes, Jean-Paul Sartre e Gilles Deleuze. Tendo como fio condutor a definição (Matéria e memória) da matéria como ?um conjunto de imagens?, pretende-se problematizar o tema do estatuto da consciência e da representação a partir das leituras de Sartre e Deleuze. Ou seja, trata-se de mostrar, de um lado, a postura crítica de Sartre (A Imaginação) em relação ao texto de Bergson: Sartre aponta o malogro da filosofia bergsoniana, uma vez que, para ele, a concepção bergsoniana de imagem compartilharia com a tradição uma certa ?metafísica ingênua?, a qual concebe a imagem como coisa ou quadro na consciência. De outro lado, trata-se também de mostrar a leitura original de Deleuze, o qual transforma as teses de Bergson em ?instrumentos de pensamento? para seus livros (notadamente, Cinema I- imagem e movimento e Cinema II- Imagem e tempo) e ao mesmo tempo aponta justamente a diferença entre Bergson e a fenomenologia: esta estaria no fato de o filósofo da duração não colocar a consciência como ponto de partida, e, ao contrário, partir do universo neutro das imagens.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Silene Torres Marques - Coordenador. Membro: Silene Torres Marques. |
| 52. | 2009-2011. Indicadores de desenvolvimento profissional da docencia: construcao e avaliacao Descrição: Projeto de pesquisa e intervenção que, por meio da internet, pretende construir e avaliar indicadores de desenvolvimento profissional (ou parâmetros de referência) de professores dos anos iniciais (1ª a 5º anos) do ensino fundamental e simultaneamente, auxiliá-los a reconstruir sua base de conhecimentos para o ensino. Chamada Universal _ 2009. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Márcia Regina Onofre - Integrante / Maria Iolanda Monteiro - Integrante / Daniela Dotto - Integrante / Paulo Leal - Integrante / Marilce da Costa Campos Rodrigues - Integrante / Jane Borges - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marcia Regina Onofre - Integrante / Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador. Membro: Marcia Regina Onofre. Descrição: O projeto tem como objetivo construir e avaliar indicadores de desenvolvimento profissional (ou parâmetros de referência) de professores dos anos iniciais (1o a 5o anos) do ensino fundamental e simultaneamente, auxiliá-los a reconstruir sua base de conhecimentos para o ensino.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Daniela Dotto Machado - Integrante / Aline Maria Medeiros Reali - Coordenador. Membro: Daniela Dotto Machado. |
| 53. | 2009-2010. Infancia e diferenca: educacao e politicas publicas. Descrição: Projeto de pós-doutorado sendo desenvolvido no Centre de Recherche Sur les Liens Sociaux (CERLIS), na Paris Descartes, Paris 5.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Anete Abramowicz - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Membro: Anete Abramowicz. |
| 54. | 2009-2011. Instanciacao e Aplicacao de uma Metodologia para o Desenvolvimento de Wordnets Terminologicas em Portugues do Brasil Descrição: Neste documento, propõe-se uma pesquisa no âmbito do Processamento Automático das Línguas Naturais (PLN), área interdisciplinar que busca desenvolver sistemas que processam as línguas naturais (p.ex.: sistemas de sumarização). Para o desenvolvimento de vários sistemas de PLN, são necessários certos recursos lingüísticos (os lingwares) que desempenham papel central na arquitetura dos sistemas, p.ex.: as bases de conhecimento lexical . Dada a necessidade crescente de se processar textos especializados, bases de conhecimento lexical especializado (ou terminológico) passaram a ser desenvolvidas para várias línguas, principalmente no formato wordnet. Embora exista um número razoável de wordnets terminológicas em diversas línguas, observa-se a carência de uma metodologia suficientemente clara que facilite e, sobretudo, estimule a criação dessas bases. Para o português do Brasil (PB), aliás, não há bases de conhecimento especializado no formato wordnet. Assim, propõe-se (i) a instanciação de uma metodologia para o desenvolvimento de wordnets terminológicas e (ii) a sua aplicação na construção de uma base desse tipo em PB. Tal metodologia, proposta para a realização de quaisquer pesquisas no PLN, destaca-se por conciliar a face lingüística e a computacional dessa área. Com isso, acredita-se que o projeto pode beneficiar não só o PLN, mas também a Terminologia/ Terminografia em PB, pois o formato wordnet é um modelo elegante e eficaz para a representação do conhecimento léxico-conceitual, fundamental também para o desenvolvimento de produtos terminográficos tradicionais. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) . Integrantes: Gladis Maria de Barcellos Almeida - Integrante / Maria das Graças Volpe Nunes - Integrante / Sandra Maria Aluísio - Integrante / Ariani Di Felippo - Coordenador / Thiago Alexandre Salgueiro Pardo - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1 Membro: Gladis Maria de Barcellos Almeida. Descrição: Neste documento, propõe-se uma pesquisa no âmbito do Processamento Automático das Línguas Naturais (PLN), área interdisciplinar que busca desenvolver sistemas que processam as línguas naturais (p.ex.: sistemas de sumarização). Para o desenvolvimento de vários sistemas de PLN, são necessários certos recursos lingüísticos (os lingwares) que desempenham papel central na arquitetura dos sistemas, p.ex.: as ?bases de conhecimento lexical?. Dada a necessidade crescente de se processar textos especializados, bases de conhecimento lexical especializado (ou terminológico) passaram a ser desenvolvidas para várias línguas, principalmente no formato wordnet. Embora exista um número razoável de wordnets terminológicas em diversas línguas, observa-se a carência de uma metodologia suficientemente clara que facilite e, sobretudo, estimule a criação dessas bases. Para o português do Brasil (PB), aliás, não há bases de conhecimento especializado no formato wordnet. Assim, propõe-se (i) a instanciação de uma metodologia para o desenvolvimento de wordnets terminológicas e (ii) a sua aplicação na construção de uma base desse tipo em PB. Tal metodologia, proposta para a realização de quaisquer pesquisas no PLN, destaca-se por conciliar a face lingüística e a computacional dessa área. Com isso, acredita-se que o projeto pode beneficiar não só o PLN, mas também a Terminologia/ Terminografia em PB, pois o formato wordnet é um modelo elegante e eficaz para a representação do conhecimento léxico-conceitual, fundamental também para o desenvolvimento de produtos terminográficos tradicionais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) . Integrantes: Ariani Di Felippo - Coordenador / Maria das Graças Volpe Nunes - Integrante / Thiago A S Pardo - Integrante / Sandra Maria Aluísio - Integrante / Gladis Maria de Barcelos Almeida - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Ariani Di Felippo. |
| 55. | 2009-2016. INSTITUTO NACIONAL DE CIENCIA E TECNOLOGIA SOBRE COMPORTAMENTO, COGNICAO E ENSINO Descrição: O INCT reúne pesquisadores da UFSCar, USP, UnB, UNESP, UFPA e UMMS (EUA) e focaliza ciência e tecnologia comportamental sobre o funcionamento simbólico e seus déficits, particularmente em crianças (e.g. habilidades disfuncionais de comunicação, desenvolvimento atrasado de linguagem devido a surdez congênita, fracasso em leitura e matemática, etc). Progresso substancial foi feito no desenvolvimento de modelos de laboratório de funcionamento simbólico e seus precursores (incluindo modelos animais) e no desenvolvimento de metodologia para 1) avaliação e remediação de déficits de comunicação simbólica em crianças com surdez congênita ou adquirida, 2) aplicação em intervenções precoces com bebês e crianças pequenas (com ou sem distúrbios neuro-desenvolvimentais), 3) prevenção e remediação de déficits em leitura, escrita e matemática. Expandindo a abrangência de investigações sobre dimensões do funcionamento simbólico (com uma população mais ampla e diversificada de crianças com déficits em funcionamento simbólico) o principal objetivo de pesquisa é a análise científica do funcionamento simbólico e seus determinantes, incluindo, mas não se limitando a: (1) identificação das condições necessárias e suficientes para o desenvolvimento de funcionamento simbólico apropriado à idade; (2) desenvolvimento / refinamento de procedimentos para lidar com a variabilidade inter-individual em procedimentos educacionais ou terapêuticos para melhorar o funcionamento simbólico e lidar prosteticamente com déficits de função simbólica; (3) investigação e desenvolvimento de metodologia para estabelecer o funcionamento simbólico. Outros objetivos incluem suporte para acelerar o desenvolvimento profissional de jovens cientistas do grupo, formar novos mestres e doutores na área e disseminar resultados para cientistas de áreas afins, profissionais em saúde e educação e para o público geral. O programa de pesquisa terá três componentes principais: Ciência Básica, Translacional e Aplicada.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (99) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (99) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (99) . Integrantes: Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Elenice Seixas Hanna - Integrante / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Maria Stella de Alcantara Gil - Integrante / William Dube - Integrante / William J Mcilvane - Integrante / Ana Claudia Moreira Almeida Verdu - Integrante / Camila Domeniconi - Integrante / João dos Santos Carmo - Integrante / Raquel Maria de Melo - Integrante / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Maria Martha Hübner - Integrante / Jorge MEndes de Oliveira Castro NEto - Integrante / Romariz da Silva Barros - Integrante / Heloisa Helena Motta Bandini - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Integrante / Júlio Cesar de Rose - Integrante / Ana Leda de Faria Brino - Integrante / Dionne Cavalcante Monteiro - Integrante / PAULA DEBERT - Integrante / CRISTIANA FERRARI - Integrante / CELIA GIACHETO - Integrante / Thais Porlan de Oliveira - Integrante / Patricia Schelini - Integrante / Richard Serna - Integrante / Leo H. Buchanan - Integrante / Miriam Mijares - Integrante / Luiz Carlos Silveira - Integrante / Adriane M.Moret - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 38 / Número de orientações: 34 Membro: Deisy das Gracas de Souza. |
| 56. | 2009-2014. Intituto Nacional de Ciencia e Tecnologia sobre Comportamento, Cognicao e Ensino - INCT-ECCE Descrição: reúne pesquisadores da UFSCar, USP, UnB, UNESP, UFPA e UMMS (EUA) e focaliza ciência e tecnologia comportamental sobre o funcionamento simbólico e seus déficits, particularmente em crianças.O programa de pesquisa tem três componentes principais: Ciência Básica, Translacional e Aplicada.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: -s: Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Elenice Seixas Hanna - Olavo de Faria Galvão Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - William Dube - William J Mcilvane- Ana Claudia Moreira Almeida Verdu- Camila Domeniconi- João dos Santos Carmo- Raquel Maria de Melo- Gerson Aparecido Yukio Tomanari- Maria Martha Hübner- Jorge MEndes de Oliveira Castro NEto- Romariz da Silva Barros- Heloisa Helena Motta Bandini- Carlos Barbosa Alves de Souza- Júlio Cesar de Rose- Ana Leda de Faria Brino- Dionne Cavalcante Monteiro- Manoel Ribeiro Filho- Paula Debert- Cristiana Ferrari- Celia Giacheto Thais Porlan de Oliveira- Patricia Schelini- Richard Serna- Leo H. Buchanan- Miriam Mijares- Luiz Carlos Silveira . Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Projetos específicos como parte do INCT-ECCE : Aprendizagem rápida de relações nome referente por bebês e crianças pequenas. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Júlio César Coelho de Rose - Integrante / Maria Martha Hübner - Integrante / Oliveira, Thais Porlan - Integrante / Paula Debert - Integrante / Heloisa Helena Motta Bandini - Integrante / Carmen Silvia Motta Bandini - Integrante / Elenice Seixas Hanna - Integrante / Andréia Schmidt - Integrante / Ana Claudia Moreira Almeira Verdu - Integrante / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Gerson Aparecido Youko Tomanari - Integrante. Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil. |
| 57. | 2009-2014. Jane Austen revisitada: adaptacoes e leituras nos seculos XX e XXI Descrição: O objetivo deste projeto de pesquisa é investigar como as constantes adaptações feitas da obra de Jane Austen lidam com o projeto literário da autora para a questão de gênero, na sociedade inglesa patriarcal do século XIX. Guardadas as devidas diferenças dos meios utilizados nessa revisitação (cinema, televisão e meio impresso), buscar-se-á examinar como permanência, omissões, apagamentos e abrandamentos de muitos elementos da obra original contribuem para uma leitura equivocada ou superficial e, por vezes, apolítica dos romances de Austen, bem como para com um comprometimento da possibilidade de uma leitura crítica, a contrapelo, dos textos adaptados, em nome de uma conformação ao gosto contemporâneo, à busca do prazer em detrimento de leituras mais completas e sérias da obra de Austen. Ao empreendermos esta análise, por meio de um modelo interpretativo que considere as várias camadas de interpretação do texto literário, buscamos também entender o nosso tempo e nossa dificuldade de lidarmos com certos assuntos propostos nos textos de Jane Austen.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Carla Alexandra Ferreira - Coordenador. Número de produções C, T A: 6 / Número de orientações: 3 Membro: Carla Alexandra Ferreira. |
| 58. | 2009-2010. LABOR- Laboratorio de estudos do discurso Descrição: O Grupo de Pesquisa LABOR congrega pesquisadores da UFSCar, pesquisadores de outras instituições, alunos de pós-graduação em Linguística e alunos de graduação dos cursos de licenciatura em Letras e de bacharelado em Linguística da UFSCar. O objetivo do grupo é discutir teórica e analiticamente questões relacionadas ao campo teórico da Análise do Discurso como o contexto epistemológico de constituição da teoria, a organização do corpus de análise, considerando as multimodalidades e as articulações entre discurso e história na constituição dos enunciados. As investigações organizam-se em dois eixos temáticos: (i) a inseparabilidade entre a construção histórica dos discursos e o processo de produção de identidades, e (ii) o papel da multimodalidade na produção dos discursos na contemporaneidade, em especial, na produção do discurso político. No primeiro analisam-se as construções de processos históricos discursivos operados em discursos sobre a resistência política, sobre textos do campo jurídico, sobre os textos midiáticos divulgados em revistas e jornais, todos eles, enfim, caracterizando-se como discursos que são espaços de encontro da língua com a história e, conseqüentemente, âmbito ideal para a produção de identidades locais e nacionais. No segundo eixo, investigam-se as transformações no discurso político, considerando a intervenção das novas tecnologias nos programas de governo, nas propagandas políticas eleitorais, nos discursos de posse. Observa-se, então, a necessidade de análise da multimodalidade a que o discurso político está sujeito, estudando-o não somente em sua organização verbal e imagética, mas em seu caráter semiológico a ser analisado a partir de sua inscrição na história. As pesquisas desenvolvidas no grupo LABOR orientam-se, portanto, na busca de respostas às questões postas na contemporaneidade como: É possível, com o quadro teórico da Análise do Discurso, analisar o texto sincrético?. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . Integrantes: Vanice Maria Oliveira Sargentini - Coordenador / Maria do Rosário Valencise Gregolin - Integrante / Cleudemar Alves Fernandes - Integrante / Carlos Piovezani Filho - Integrante / Luzmara Cursino - Integrante / Marcelo FIla Pecenin - Integrante / Luciana Carmona Garcia - Integrante / Lívia Maria Falconi Pires - Integrante / Israel de Sá - Integrante / Lucas Nascimento - Integrante / Jocenilson Ribeiro dos Santos - Integrante / Pedro Henrique VARONI DE CARVALHO - Integrante / Parla Camila dos Reis de Souza - Integrante / Geovana CHIARI - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 8 / Número de orientações: 4 Membro: Vanice Maria Oliveira Sargentini. |
| 59. | 2009-2010. Melhorias na infra-estrutura de pesquisa do CECH Descrição: Melhoria na Infra-estrutura Institucional de Pesquisa do Centro de Educação e Ciências Humanas da UFSCar, permitindo maior integração e compartilhamento entre os grupos de pesquisa do Centro. Processo FAPESP n. 2009/53163-9. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Wanda Aparecida Machado Hoffmann - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Wanda Aparecida Machado Hoffmann. |
| 60. | 2009-2011. Mulheres: relacoes de genero e de trabalho nos assentamentos de reforma agraria Guacu e Santa Rosa no municipio de Itaquirai-MS. Descrição: A proposta de pesquisa se direciona a compreender a vida das mulheres dos projetos de assentamentos rurais Guaçu (134 famílias, área de 2.678,3434 ha.) e Santa Rosa (200 famílias, 4.212,0629 ha.), efetivados no ano de 1997 e localizados no município de Itaquiraí, no estado de Mato Grosso do Sul. As reflexões permearão alguns eixos destacados a seguir: a) A participação feminina nos diferentes âmbitos da organização social desses espaços, os processos de produção/comercialização dos produtos e as relações familiares e de gênero; b) As relações de trabalho e gênero; c) As perspectivas de cidadania construídas nos assentamentos; d) As concepções de corpo e sexualidade; e) As violências de gênero e formas de resistências; f) A atuação dos movimentos sociais e suas reflexões sobre relações de gênero; g) Políticas Públicas; h) Estudos de história e memória. Na pesquisa serão utilizados cinco procedimentos: observação, entrevistas, fontes iconográficas, formulários e análise de documentos de arquivos públicos, dos movimentos sociais e particulares. A proposta apresentada é fruto de um processo de pesquisa nos assentamentos do estado de Mato Grosso do Sul, em que os/as pesquisadores/as estiveram envolvidos/as em projetos de extensão e de pesquisa na década de 1990. Posteriormente, tal trajetória foi ampliada por meio de pesquisas ocorridas a partir de 2005. Portanto, trata-se de uma região já conhecida pela equipe e esta pesquisa propiciará a ampliação das análises sobre a vida nestes assentamentos, porém, com aprofundamento nas temáticas de gênero e de trabalho. Pretende-se, estudar histórias em andamento, que longe de serem lineares, compõem o cenário de histórias concretas que se constroem e se refazem diante do movimento do real, entrecortadas por relações de expropriação e de dominação em três dimensões da vida nos assentamentos: a de classe, a de gênero, e a étnica.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Carolina Raquel Duarte de Mello Justo - Integrante / Marcos Alexandre dos Santos Ferraz - Integrante / Marisa de Fátima Lomba de Farias - Coordenador / Alzira Salete Menegat - Integrante / André Luiz Faisting - Integrante / Marcos Antônio da Silva - Integrante / Losandro Antônio Tedeschi - Integrante / Giana Amaral Yamin - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Carolina Raquel Duarte de Mello Justo. |
| 61. | 2009-2011. Musica para todas as idades - memoria e cultura na convivencia entre geracoes Descrição: O projeto ?Música para todas as idades: memória e cultura na convivência entre gerações? teve por objetivo desenvolver ações musicais em escolas públicas do Município da cidade de São Carlos por meio de interações entre professores da educação infantil e ensino fundamental, e um grupo de pessoas idosas que freqüentam cursos de música em uma ?Universidade de Terceira Idade?. O projeto ofereceu um curso de formação continuada para professores da rede pública de ensino, que aconteceu entre os dias 02 e 09/02/2011, com total de 32/horas aula desenvolveu, ao longo do ano de 2010 encontros regulares de formação com um grupo de pessoas idosas, que freqüentam a Universidade Aberta da Terceira Idade (UATI) na Fundação Educacional de São Carlos. Paralelamente à formação do grupo de alunos da UATI, o projeto promoveu encontros regulares entre alunos do curso de Licenciatura em Música da UFSCar, professores da rede municipal de ensino e crianças de três escolas de educação infantil, da rede pública de ensino. O objetivo desses encontros foi sempre vivenciar e compartilhar canções e danças da cultura popular brasileira, realizando um processo de formação continuada de professores e vivências diretas com as crianças. Nas três escolas atendidas pelo projeto foram feitos encontros especiais com a inclusão do grupo da UATI, que veio para dançar e cantar com professores, pais e crianças das escolas e da comunidade. A produção de material didático, assim como artigos para publicações em revistas científicas estão em fase de elaboração e serão submetidos para revistas especializadas no decorrer do primeiro semestre de 2011. A interação entre alunos de graduação, adultos idosos da comunidade, professores e alunos da rede pública de ensino cumpriram o papel integrador entre universidade e comunidade, ampliando o campo de produção de conhecimento na temática denominada ?ambientes sócio-culturais?.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Ilza Zenker Leme Joly - Coordenador / Manuela Cristina de Souza - Integrante. Financiador(es): Fundação Educacional de São Carlos - Cooperação / Ministério da Cultura - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 2 / Número de orientações: 1 Membro: Ilza Zenker Leme Joly. |
| 62. | 2009-2011. O audiovisual e as politicas culturais no Brasil: dos anos 90 a atualidade Descrição: Estudo sobre as políticas públicas implementadas no campo da cultura, com enfase nas ações voltadas para o audiovisual. A função das leis de incentivo na retomada na produção audiovisual, o processo de criação da ANCINE na regulamentação do setor, as repercussões de programas e ações de fomento ao audiovisual promovias pela Secretaria do Audiovisual - SAv / MINC.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Cristina Toshie Lucena Nishio - Coordenador. Membro: Cristina Toshie Lucena Nishio. |
| 63. | 2009-2011. O compromisso social da universidade brasileira Descrição: Investiga, no âmbito das políticas de democratização do acesso (PROUNI) e de Expansão e Re-estruturação da Universidade Pública (REUNI), ambas do governo federal, os pressupostos teóricos da concepção de compromisso social da universidade brasileira. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Luiz Roberto Gomes - Coordenador. Membro: Luiz Roberto Gomes. |
| 64. | 2009-2012. O Desejo da Nacao: a emergencia do dispositivo de sexualidade no Brasil finissecular Descrição: Este projeto propõe uma investigação sobre as relações entre o projeto hegemônico de nação e a emergência do dispositivo de sexualidade no Brasil de fins do século XIX. Buscará reconstituir a rede de discursos políticos, científicos e literários que marcou a configuração local da sexualidade articulando nossa fortuna crítica sobre nação, a pesquisa histórica nos arquivos e o referencial teórico dos Saberes Subalternos, a vertente culturalizada do marxismo que ? originada a partir dos Estudos Culturais britânicos e enriquecida pela filosofia pós-estruturalista - gerou os Estudos Pós-Coloniais e a corrente feminista conhecida como Teoria Queer. Dentre os resultados esperados destaca-se a análise do regime de verdade que instituiu o binário da hetero-homossexualidade como enquadramento dentro do qual o desejo se associou à construção de nossa identidade nacional.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Richard Miskolci Escudeiro - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 3 Membro: Richard Miskolci Escudeiro. |
| 65. | 2009-2010. O fundamento filosofico-politico dos conceitos de republica e democracia por meio do exame da instituicao escolar no curso da secularizacao empreendida e aspirada na modernidade Descrição: A escola pública surge no contexto de secularização das instituições pertencentes ao Estado Moderno para que seja possível que este espaço venha a abrigar todas as diferenças individuais em seu interior pois, a despeito das mais variadas opções religiosas, políticas e morais, todos seriam tratados como iguais. Pretendemos conceituar, contextualizar, problematizar e compreender os conceitos fundamentais de natureza filosófico-política que estão na origem da escola republicana, a saber: cidadania, educação, instrução, liberdade, igualdade, democracia e república.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Adriana Mattar Maamari - Coordenador / Antonio Carlos Mometti - Integrante / Maria Cecília Andrade da Silva - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 2 Membro: Adriana Mattar Maamari. |
| 66. | 2009-Atual. O Programa Bolsa Familia em Sao Carlos - Efeitos e Significados Descrição: O objetivo desta proposta é dar suporte ao amadurecimento de uma agenda de pesquisa na área de políticas públicas de transferência de renda no estado de São Paulo. Para tanto, toma como foco de análise o Programa Bolsa Família (PBF) do governo federal, considerado hoje o carro-chefe do sistema de proteção social brasileiro e um dos grandes responsáveis pela redução dos níveis de pobreza e desigualdade de renda no país a partir de 2001. O objetivo último é saber o que o PBF representa para as famílias beneficiadas e para a sociedade como um todo em termos de concepção de cidadania e de projeto de sociedade, tendo em vista as disputas políticas entre cidadania liberal e democrático-participativa, renda mínima e renda básica, projeto liberal/conservador e democrático/progressista/distributivista. Para responder a estas questões serão realizados simultaneamente estudos de caso e comparativos. O presente projeto visa à realização de um estudo do caso de São Carlos. A partir do aprimoramento de uma metodologia de análise baseada em indicadores, serão colhidos e analisados dados que permitam conhecer aspectos institucionais que afetam o desempenho municipal do programa (como as formas de cadastramento e seleção das famílias e distribuição dos benefícios, capacitação profissional e qualidade da burocracia de Estado, relações entre as esferas de governo, formas de articulação do PBF com outras políticas sociais, como saúde e educação) e aspectos político-ideológicos que dão o teor do programa no município (valores, normas, crenças e representações de gestores públicos de diversos escalões e beneficiárias quanto a trabalho, pobreza, justiça, desigualdade, renda, cidadania, política-social e transferência de renda). Os dados quantitativos obtidos através dos indicadores, via aplicação de questionários, depois de tabulados serão complementados e enriquecidos através de observação empírica e de algumas entrevistas qualitativas, que possibilitem aprofundar as explicações.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Carolina Raquel Duarte de Mello Justo - Coordenador. Financiador(es): Universidade Federal de São Carlos - Auxílio financeiro. Membro: Carolina Raquel Duarte de Mello Justo. |
| 67. | 2009-2012. Observatorio da Educacao Descrição: O OBEDUC-UFSCar tem por objetivo pesquisar, por meio do estudo LONGITUDINAL de uma rede investigativa constituída por mestrandos, licenciandos e professores de Física e Matemática da escola pública, o itinerário da inovação educacional, a partir do desenvolvimento, implementação e AVALIAÇÃO de produtos educacionais. A instrumentalização do processo ensino-aprendizagem da Física e da Matemática, na educação básica, será assumida na perspectiva situada e participativa da pesquisa. O trabalho será conduzido dentro das linhas de pesquisa do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências Exatas da UFSCar. O processo da investigação participante contemplará a profissionalização crítico-reflexiva e o trabalho coletivo dos professores.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria do Carmo de Sousa - Coordenador. Número de orientações: 10 Membro: Maria do Carmo de Sousa. |
| 68. | 2009-2011. Os pressupostos teoricos e metodologicos do Movimento dos trabalhadores rurais sem terra - MST Descrição: A pesquisa investiga os pressupostos teóricos e metodológicos utilizados pelo Movimento dos trabalhadores rurais sem terra (MST), na formação de seus militantes. Nesta pesquisa, utilizamos tanto os documentos em que o MST explicitam suas ideologias, como entrevistas a militantes que dele participam.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Luiz Bezerra Neto - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Luiz Bezerra Neto. |
| 69. | 2009-2011. Os Sentidos do Trabalho do Professor Pesquisador na Universidade Estatal Publica Mercantilizada Descrição: O objetivo desta pesquisa é procurar compreender os sentidos do trabalho do professor na universidade pública em contexto de intenso trabalho e más condições de trabalho. Sua prática universitária atravessa os muros do trabalho estendendo sua jornada de trabalho e invadindo esferas como a família, o lazer e sua própria subjetividade que é seqüestrada pelo plus de trabalho que é imposto ao professor. Teria ainda sobrado algo de humano em seu trabalho ou o processo de trabalho e as condições da universidade tornou o trabalho intensamente desumano? Este projeto dá início à terceira fase de programa de pesquisa iniciado com a investigação FAPESP (processo número 1996/5576-0), seguida pela pesquisa (processo número 2004/07559-4). Ambas resultaram em publicações; respectivamente, ?Novas Faces da Educação Superior No Brasil (2ª Ed.)? e ?Trabalho Intensificado nas Federais: pós-graduação e produtivismo acadêmico?.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . Integrantes: Joao dos Reis Silva Junior - Coordenador / Eduardo Pinto e Silva - Integrante / Fabíola Bouth Grello Kato - Integrante / Luciana Rodrigues Ferreira - Integrante / Tânia Barbosa Martins - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Joao dos Reis Silva Junior. |
| 70. | 2009-2015. PAPEL DOS RECEPTORES SEROTONINERGICOS DA SUBSTANCIA CINZENTA PERIAQUEDUTAL SOBRE A ANTINOCICEPCAO DE CAMUNDONGOS CONFINADOS AOS BRACOS ABERTOS DO LABIRINTO EM CRUZ ELEVADO Descrição: Com este projeto Os resultados foram apresentados em congressos ( ), defendidos na forma de iniciação científica ( ) dissertação ( ), tese ( ), e publicados nos periódicos: ..... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Azair Liane Matos do Canto de Souza - Coordenador / Ricardo Luiz Nunes de Souza - Integrante / Daniela Baptista - Integrante / Vinícius Pelarin do Nascimento Costa - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Número de produções C, T A: 6 / Número de orientações: 3 Membro: Azair Liane Matos do Canto de Souza. |
| 71. | 2009-2011. Poder Legislativo e Politica Externa Descrição: Levantamento dos atos internacionais deliberados pelo Congresso Nacional nos Governos dos Presidentes Fernando Henrique e Lula. Análise do processo de tramitação e influência da organização legislativa na deliberação. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Simone Diniz - Coordenador. Membro: Simone Diniz. |
| 72. | 2009-2010. Poder Legislativo, Processo Decisorio e Politica Externa no Brasil Descrição: O projeto tem por objetivo analisar o processo de deliberação dos atos internacionais negociados pelo Poder Executivo e encaminhados para deliberação do Congresso Nacional. Busca mapear o papel que o Poder Legislativo exerce na deliberação, bem como identificar o padrão estabelecido nas relações entre os Poderes Executivo e Legislativo no que diz respeito à política externa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Simone Diniz - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1 Membro: Simone Diniz. |
| 73. | 2009-2011. Politica, cultura e ritual do rio Uaupes Descrição: Este projeto trata de um fenômeno recente que se verifica entre os grupos indígenas do alto rio Negro: o surgimento de várias iniciativas de registro e documentação cultural por parte de associações, escolas, lideranças, clãs ou segmentos de clãs pertencentes a diversos grupos da região (Tukano, Desana, Baniwa, Tariano, Wanano, Tuyuka, entre outros). Processos de objetivação cultural vêm sendo observados em varias partes da Amazônia, despertando crescente atenção no âmbito dos debates atuais referentes aos diretos culturais e intelectuais de povos indígenas e tradicionais. Mas, para além do interesse gerado em diversos fóruns, e do variado leque de relações externas que este fenômeno implica, a pesquisa pretende focalizar os efeitos desse fenômeno, bem como o de novos produtos como livros e vídeos indígenas, no contexto das relações entre os próprios grupos indígenas, e de que maneira incidem sobre a esfera político-ritual. Busca-se assim explorar as formas de subjetivação e objetificação em questão.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Geraldo Luciano Andrello - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Geraldo Luciano Andrello. |
| 74. | 2009-2012. Politicas de Expansao da Educacao Superior no Brasil Pos-LDB Descrição: O presente projeto tem por objeto a análise das políticas de expansão da educação superior no Brasil, no período compreendido entre a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), ocorrida em 1996, e o prazo para a implantação do Plano Nacional de Educação (PNE), previsto para 2011. A pesquisa transita na interface da Educação e das Ciências Sociais ? experiência positiva, já exercitada nas últimas investigações realizadas pela Rede de pesquisa UNIVERSITAS/Br ? buscando, a um só tempo, discutir as novas ordenações políticas, econômicas e sociais que têm afetado a universidade, para aprofundar um de seus aspectos: as políticas de expansão do sistema de educação superior. Dividido em 5 Subgrupos, dos quais lidera o de trabalho Docente.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (6) . Integrantes: Joao dos Reis Silva Junior - Integrante / Deise Mancebo - Coordenador / Katia Regina de Souza Lima - Integrante / Eduard Pinto e Silva - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro. Membro: Joao dos Reis Silva Junior. |
| 75. | 2009-2010. Politicas de Saude Mental no Contexto da Implantacao dos Distritos Sanitarios especiais Indigenas: o caso de Pernambuco Descrição: O projeto procura abordar a recente formulação da ?Política de Atenção Integral à Saúde Mental das Populações Indígenas?, a partir de uma pesquisa localizada a ser conduzida no Distrito Sanitário Especial Indígena (DSEI) de Pernambuco. Os princípios norteadores desta política, mesmo estando de acordo com a Política Nacional de Atenção à Saúde Indígena, prevêem tanto a atenção diferenciada a estas populações, respeitando suas especificidades culturais, quanto a sua integração ao modelo assistencial definido pela Reforma Psiquiátrica em curso no país. Os dados e informações sobre ações voltadas para a saúde mental das populações indígenas são ainda dispersos e escassos, cabendo investigar a forma como esta política vem sendo operacionalizada, a partir de um estudo localizado, posto que estas populações possuem formas específicas, e distintas da biomedicina, de lidar com o ?sofrimento psíquico?. O subprojeto desta pesquisa diz respeito a um estudo de caso a ser realizado entre a etnia Xukuru (PE). Focando o contexto local de intermedicalidade, a ser aqui trabalhado a partir do sentido conferido ao consumo de medicação psicotrópica pelos seus usuários, busca compreender em que medida as políticas de saúde mental se refletem e são significadas na práxis terapêutica nativa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marina Denise Cardoso - Coordenador / Clarissa de Paula Martins Lima - Integrante. Número de orientações: 1 Membro: Marina Denise Cardoso. |
| 76. | 2009-2013. Politicas Publicas e Cidadania em Dourados - analise politico-social das politicas de emprego e renda (2001-2008) Descrição: O objetivo geral do projeto é procurar compreender melhor quais as novas configurações que a cidadania vem assumindo no mundo contemporâneo, conforme o padrão de cidadania salarial vem perdendo força, devido às transformações no mundo do trabalho e no modelo de Estado que se estruturou no Ocidente sob a égide do Welfare State europeu. A discussão em torno das relações entre políticas públicas e cidadania será desenvolvida, portanto, a partir da seleção de algumas políticas ? de iniciativa municipal, estadual ou federal ? implementadas no município de Dourados. É objetivo geral deste projeto contribuir para este debate não só do ponto de vista teórico, mas também através das reflexões propostas pelo caso em foco. O projeto tem como objetivos especificos: 1) Compreender ? no que diz respeito à disputa entre uma concepção de cidadania salarial e outras ?não-salariais? ? qual o caráter, sentido e significado que prevaleceu nas políticas de trabalho, emprego, renda e assistência desenvolvidas no município de Dourados, ao longo dos mandatos 2001-2004 e 2005-2008. 2) Verificar e analisar as reações da população atingida pelas políticas. 3) Averiguar quais os impactos e efeitos ? pretendidos e inesperados ? das políticas sobre a população a quem se dirige. 4) Analisar como distintos atores sociais locais, direta ou indiretamente envolvidos com as políticas, se posicionam e atuam em relação a elas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Carolina Raquel Duarte de Mello Justo - Coordenador / Marcos Alexandre dos Santos Ferraz - Integrante / Marcos Antônio da Silva - Integrante. Membro: Carolina Raquel Duarte de Mello Justo. |
| 77. | 2009-2013. Politicas Publicas Municipais e os Conselhos escolares na gestao democratica: formacao continuada a distancia Descrição: 1.2. Objetivo Geral. Formar técnicos(as), diretores(as) e professores(as) das Secretarias Estaduais e Municipais de Educação dos estados de São Paulo, Paraná, Santa Catarina e Rio Grande do Sul, de forma que estes se tornem multiplicadores de conhecimentos e ações no âmbito dos conselhos escolares, contribuindo assim, para uma efetiva participação dos profissionais da educação e da comunidade, com vistas a uma gestão democrática. 1.3. Objetivos Específicos. ? Promover conhecimentos, a partir de referenciais teóricos, necessários para a qualificação dos técnicos(as), diretores(as) e professores(as) das Secretarias Estaduais e Municipais de Educação (principalmente os envolvidos com o PAR) para atuarem como multiplicadores do Programa Nacional de Fortalecimento dos Conselhos Escolares; ? Pensar sobre práticas emergentes, levando em conta as realidades de cada município, que favoreçam a democratização da escola e a construção da cidadania; ? Possibilitar aos técnicos(as), diretores(as) e professores(as) das Secretarias Estaduais e Municipais de Educação reflexões sobre como está o Conselho Escolar de seu município, com o intuito de estudar as regulamentações que legitimam este colegiado e o desenvolvimento de ações efetivas com posturas críticas e criativas; ? Elaborar um Plano de Ação (na Fase II) que propicie a resolução de problemas concretos, propiciando o desenvolvimento de ações como diagnosticar, refletir e executar intervenções referentes a sua realidade; ? Estimular a integração entre os Conselhos Escolares; ? Socializar ações bem sucedidas de CEs, entre as diferentes cidades.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (1) . Integrantes: Maria Cecília Luiz - Coordenador / Walter Pinheiro - Integrante / Cefisa Aguiar - Integrante / Swamy Soares - Integrante / Maria Lucia Montemor - Integrante / José Reinaldo Riscal - Integrante / Anderson de Lima - Integrante / Rafaela Marchetti - Integrante / Tiago Nadim Ginebro - Integrante / RENATA PIERINI RAMOS - Integrante / FRANCISCO HERBERT LIMA - Integrante / RONALDO MARTINS GOMES - Integrante / JULIANA CAROLINA BARCELLI - Integrante. Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 20 / Número de orientações: 8 Membro: Maria Cecilia Luiz. |
| 78. | 2009-2011. Processos Avaliativos Nacionais como Subsidios para a Reflexao e o fazer Pedagogicos no Campo do Ensino de Ciencias da Natureza Descrição: O projeto, envolvendo pesquisadores do PPGE/UFSCar, PPGECT/ UFSC e PPGEHCT/ UNICAMP, tem como objetivo compreender a relação entre sistemas nacionais de avaliação, com ênfase no ENEM, seus princípios, instrumentos e resultados, assim como outras bases de dados sobre educação do INEP, como o Censo Escolar, e micro-análises de sala de aula ou da realidade e das condições locais, como subsídios para elaborações de práticas e reflexões pedagógicas e curriculares pelo professor; compreender como professores da rede pública representam, interpretam e utilizam bases de dados do INEP na relação com seu trabalho pedagógico; compreender o sistema nacional de avaliação de aprendizagem representado pelo ENEM, a partir de três eixos complementares: as representações de leitura da ciência, das relações entre ciência, tecnologia, sociedade e da noção de interdisciplinaridade que esse sistema subentende; contribuir para construir política de formação de professores para a área de ciências da natureza. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (15) / Doutorado: (6) . Integrantes: Denise de Freitas - Integrante / Alice Helena Campos Pierson - Integrante / Anete Abramowicz - Integrante / Vânia Gomes Zuin - Integrante / Henrique César da Silva - Integrante / Suzani Cassiani - Coordenador / Pedro Wagner Gonçalves - Integrante / Yara Kulaif - Integrante / Irlan von Linsingen - Integrante / Demétrio Delizoicov Neto - Integrante / Carlos Alberto Marques - Integrante / Santiago Francisco Yunes - Integrante / Sylvia Regina Pedrosa Mastrelli - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1 Membro: Denise de Freitas. Descrição: O projeto, envolvendo pesquisadores do PPGE/UFSCar, PPGECT/ UFSC e PPGEHCT/ UNICAMP, tem como objetivo compreender a relação entre sistemas nacionais de avaliação, com ênfase no ENEM, seus princípios, instrumentos e resultados, assim como outras bases de dados sobre educação do INEP, como o Censo Escolar, e micro-análises de sala de aula ou da realidade e das condições locais, como subsídios para elaborações de práticas e reflexões pedagógicas e curriculares pelo professor; compreender como professores da rede pública representam, interpretam e utilizam bases de dados do INEP na relação com seu trabalho pedagógico; compreender o sistema nacional de avaliação de aprendizagem representado pelo ENEM, a partir de três eixos complementares: as representações de leitura da ciência, das relações entre ciência, tecnologia, sociedade e da noção de interdisciplinaridade que esse sistema subentende;contribuir para construir política de formação de professores para a área de ciências da natureza.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (15) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (6) . Integrantes: Alice Helena Campos Pierson - Integrante / Denise de Freitas - Integrante / Demétro Delizoicov - Integrante / Vânia Gomes Zuin - Integrante / Henrique César da Silva - Integrante / Suzani Cassiani - Integrante / Anete Abramowicz - Integrante / Irlan von Linsingen - Integrante / Carlos Alberto Marques - Coordenador / Santiago Francisco Yunes - Integrante / Sylvia Regina Pedrosa Mastrelli - Integrante / Pedro Wagner Gonçalves - Integrante / Yara Kulaif - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Membro: Alice Helena Campos Pierson. |
| 79. | 2009-Atual. Processos basicos envolvidos na aquisicao de habilidades pre-matematicas e matematicas Descrição: Projeto inserido no INSTITUTO NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA SOBRE COMPORTAMENTO, COGNIÇÃO E ENSINO Objetiva Identificar e descrever os processos básicos presentes na aquisição de habilidades numéricas fundamentais, tais como: conceito de número (comportamento conceitual numérico); contagem; produção de seqüências numéricas; conservação de quantidades contínuas e discretas; Utilizar e discutir a aplicabilidade do paradigma de equivalência e da tecnologia de controle de estímulos ao ensino de habilidades numéricas fundamentais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . Integrantes: João dos Santos Carmo - Coordenador / Grauben José de Assis - Integrante / Paulo Sérgio Teixeira do Prado - Integrante. Número de produções C, T A: 55 / Número de orientações: 17 Membro: Joao dos Santos Carmo. |
| 80. | 2009-2010. Processos educativos na convivencia de uma orquestra comunitaria: problematizando e re-significando o papel da orquestra comunitaria Descrição: O presente projeto tem por objetivo criar oportunidades de problematização e re-significação do papel da orquestra na construção da identidade de cada um dos músicos participantes e da própria orquestra (comunitária) na sociedade atual. Ações de ensino musical teórico e prático estão aliadas às ações de prática musical de orquestra permanente, com aulas de instrumento e ensaios semanais, além de concertos para formação de público ouvinte. As atividades do projeto tem como fio condutor o ensino de música para jovens e adultos, buscando a humanização, a transformação social e cultural de de seus participantes e do público ouvinte. Os resultados esperados apontam para a produção de um conhecimento que pode proporcionar um diálogo muito importante e significativo para a educação e educação musical, considerando os processos educativos revelados pelas diferentes ações do projeto.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Ilza Zenker Leme Joly - Coordenador. Financiador(es): Ministério da Educação - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 32 Membro: Ilza Zenker Leme Joly. |
| 81. | 2009-2012. Produtos educacionais no Mestrado Profissional em ensino de Fisica e Matematica: itinerarios de desenvolvimento, implementacao e avaliacao, a partir da rede de pesquisa participante Escola-Universidade Descrição: Eixo temático: Educação Continuada (Formação de professores de Física e Matemática) Área de investigação: Abordagens multidisciplinares de áreas de conhecimentos afins. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Especialização: (12) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (11) . Integrantes: Maria do Carmo de Sousa - Coordenador / Marcos Pires leodoro - Integrante / Ducinei Garcia - Integrante / Pedro Luiz Aparecido Malagutti - Integrante / Angela Aparecida Arndt Gomide Borges - Integrante / Naylor de Oliveira - Integrante / Gisele Romano Paez - Integrante / Renan Cesar Palomino - Integrante / Lucyani Taro da Silva - Integrante / Antonio do Nascimento Gomes - Integrante / Fernando de Almeida Estefen - Integrante / Otávio de Brito Silva - Integrante / Marcio Rogério Cardinal - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.Número de orientações: 2 Membro: Maria do Carmo de Sousa. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Mestrado profissional: (12) . Integrantes: Marcos Pires Leodoro - Integrante / Maria do Carmo de Sousa - Coordenador / Pedro Luiz Aparecido Malagutti - Integrante / Ducinei Garcia - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Membro: Marcos Pires Leodoro. |
| 82. | 2009-Atual. Producao, Memoria e Preservacao do Conhecimento (PPGCTS). Descrição: Desenvolvido no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade da UFSCar, este Projeto de pesquisa se dedica a investigar as transmutações que o conhecimento produzido e registrado adquire na contemporaneidade, discutindo suas novas condições digitais e suas novas representações enquanto objetos de memória coletiva. Deste modo, são ambientes possíveis de pesquisa e investigação tantos os espaços institucionais de produção do conhecimento, como as Universidades, como espaços públicos e até privados, como Fazendas históricas. Neste contexto, procura-se sempre investigar sobre como a Ciência da Informação pode contribuir para aferir significado a documentos e a narrativas, produzidas socialmente, atribuindo-lhes valor de memória, potencializando sua necessidade de organização, preservação e acesso coletivo. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Luzia Sigoli Fernandes Costa - Integrante / Luciana de Souza Gracioso - Coordenador / Mayara Cristina Bernardino - Integrante / Letícia Reis da Silveira - Integrante / Fabiano Ferreira Castro - Integrante / Danilo Formenton - Integrante. Membro: Luzia Sigoli Fernandes Costa. Descrição: Desenvolvido no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade da UFSCar, este Projeto de pesquisa se dedica a investigar as transmutações que o conhecimento produzido e registrado adquire na contemporaneidade, discutindo suas novas condições digitais e suas novas representações enquanto objetos de memória coletiva. Deste modo, são ambientes possíveis de pesquisa e investigação tantos os espaços institucionais de produção do conhecimento, como as Universidades, como espaços públicos e até privados, como Fazendas históricas. Neste contexto, procura-se sempre investigar sobre como a Ciência da Informação pode contribuir para aferir significado a documentos e a narrativas, produzidas socialmente, atribuindo-lhes valor de memória, potencializando sua necessidade de organização, preservação e acesso coletivo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Luciana de Souza Gracioso - Coordenador / Luzia Sigoli Fernandes Costa - Integrante / Letícia Reis da Silveira - Integrante / Mayara Cristina Bernardino - Integrante / Fabiano Ferreira Castro - Integrante / Danilo Formenton - Integrante / Samanta do Prado - Integrante. Número de orientações: 1 Membro: Luciana de Souza Gracioso. |
| 83. | 2009-Atual. Programa de pesquisa e formacao em Seguranca Publica, Justica Criminal e Processos de Administracao Institucional de Conflitos. A proximidade e a macrocriminalidade em perspectiva comparada. Descrição: Promover um programa de pesquisa e formação , nas áreas de Ciências Humanas e de Ciências Sociais, a respeito das formas institucionais de administração de conflitos nos diferentes âmbitos dos sistemas de Segurança Pública e de Justiça Criminal. O principal objetivo é, assim, a produção de pesquisas empíricas, em suas bases quantitativas e qualitativas, que permitam propor e avaliar políticas públicas, em nível federal, estadual e municipal, na área da Segurança Pública e do Acesso à Justiça, bem como desenvolver tecnologias de intervenção social nesses campos. .. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Jacqueline Sinhoretto - Integrante / Roberto KANT DE LIMA - Coordenador / Maria Stella Amorim - Integrante / Ana Paula Mendes Miranda - Integrante / Luís Roberto Cardoso de Oliveira - Integrante / Jorge Zaverucha - Integrante / Rodrigo Ghiringhelli de Azevedo - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 10 Membro: Jacqueline Sinhoretto. |
| 84. | 2009-2016. Programa de Pesquisa e Formacao em Seguranca Publica, Justica Criminal e Processos de Administracao Institucional de Conflitos. A proximidade e a macrocriminalidade, em perspectiva comparada. ? Instituto de Estudos Comparados em Administracao Instituciona Descrição: Este projeto foi aprovado para a formação de um Instituto na área induzida Segurança Pública, do Programa Institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia na chamada MCT/CNPq/FNDCT/CAPES/FAPEMIG/FAPERJ/FAPESP nº 15/2008. Sua finalidade é a promoção de um Programa de Pesquisa e Formação, nas áreas de Ciências Humanas e de Ciências Sociais, a respeito das formas institucionais de administração de conflitos nos diferentes âmbitos dos sistemas de Segurança Pública e de Justiça Criminal. O foco do projeto está dado na análise da natureza dos conflitos tratados pelos sistemas mencionados, atendendo às distinções qualitativas entre categorias como conflito, crime, violência física, insulto moral, entre outras possíveis. Assim, o objetivo principal do Instituto é produzir conhecimento empírico e teórico sobre as lógicas de tratamento e administração institucional de conflitos por parte dos agentes públicos e sua relação com a natureza distinta desses conflitos. Para tanto, as pesquisas empíricas e discussões teóricas a serem produzidas no âmbito do Instituto terão como eixo a comparação entre as formas de administração institucional daqueles conflitos considerados menores, produto de relações de proximidade (vizinhança, parentesco, afinidade, amizade) e daqueles crimes classificados pelo campo jurídico como macrocriminalidade ou crime organizado. Esses dois tipos de conflitualidade envolvem não só mecanismos e lógicas de administração diferenciadas, por parte das agências de Segurança Pública e Justiça Criminal, mas também distintas moralidades no tratamento dos casos e das pessoas envolvidas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (81) / Mestrado acadêmico: (65) / Doutorado: (68) . Integrantes: Jacqueline Sinhoretto - Integrante / Roberto KANT DE LIMA - Coordenador / Maria Stella Amorim - Integrante / Ana Paula Mendes Miranda - Integrante / Luís Roberto Cardoso de Oliveira - Integrante / Jorge Zaverucha - Integrante / Lana Lage da Gama Lima - Integrante / Rodrigo Ghiringhelli de Azevedo - Integrante / Kátia Sento Sé Mello - Integrante / Fabio Reis Mota - Integrante / Herbert Toledo Martins - Integrante / Daniel Schroeter Simião - Integrante / Edilson Márcio Almeida da Silva - Integrante / Fernanda Duarte Lopes Lucas da Silva - Integrante / Glaucia Maria Pontes Mouzinho - Integrante / Haydée G. C. Caruso - Integrante / Lenin dos Santos Pires - Integrante / Lucía Eilbaum - Integrante / Marco Antonio da Silva Mello - Integrante / Nalayne Mendonça Pinto - Integrante / Paulo Gabriel Hilu da Rocha Pinto - Integrante / Pedro Heitor Barros Geraldo - Integrante / Ronaldo Joaquim da Silveira Lobão - Integrante / Simoni Lahud Guedes - Integrante / Sofía Tiscornia - Integrante / Antonio Carlos Rafael Barbosa - Integrante / José Maria Nóbrega - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro / Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Bolsa / PROPPI - Auxílio financeiro / PROPPI - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 27 Membro: Jacqueline Sinhoretto. |
| 85. | 2009-2010. PROJETO: FEDERICO GARCIA LORCA SUA POETICA E SEU METATEATRO Descrição: Com o projeto objetivou-se estimular a leitura da obra poética e dramática do andaluz Federico García Lorca, provocando a reflexão sobre um teatro que ultrapassa o tempo de quem o produziu e comparando as técnicas dramáticas empregadas no início do século XX, na Espanha, com produções dramáticas de outras épocas e lugares. Para isso buscou-se analisar poemas e obras dramáticas do escritor, utilizando tanto suas obras ficcionais (poemas, dramas, comédias e tragicomédias) quanto as obras não ficcionais (depoimento, cartas, entrevistas, comentários e críticas), procurando compreender, à luz das teorias de seu tempo e de teorias atuais, o seu mundo ficcional.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Doutorado: (3) . Integrantes: Edna Parra Cândido - Integrante / Ester Abreu Vieira de Oliveira - Coordenador / Maria Mirtis Caser - Integrante / Werlesson Grassi - Integrante / Geovani Henrique - Integrante / Rociele de Lócio Oliveira- - Integrante. Membro: Edna Parra Candido. |
| 86. | 2009-2012. Praticas de escrita e representacoes de leitura: a construcao discursiva do novo leitor na midia Descrição: O objetivo deste projeto é apreender as representações do leitor e de suas práticas de leitura a partir da análise discursiva das estratégias de escrita empregadas sobretudo pela mídia impressa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Luzmara Curcino Ferreira - Coordenador / Mayra de Souza Fontebasso - Integrante / Clarissa Neves Conti - Integrante / Simone Garavelo Varella - Integrante / Ana Luiza Baldin - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Outra. Membro: Luzmara Curcino Ferreira. |
| 87. | 2009-Atual. Praticas discursivas entre os sujeitos que atuam na producao, transferencia e recepcao do conhecimento: autores, analistas e leitores Descrição: O objetivo deste projeto, amparado sob o ponto de vista teórico-metodológico da análise do discurso de Michel Foucault, é o de compreender as relações entre os dizeres dos sujeitos cientistas e o modo como eles são apresentados pelos jornalistas, em revistas infantis que tratam de assuntos relacionados à ciência, tendo em vista as relações do verbal com o não verbal.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Nádea Regina Gaspar - Coordenador / TELLES, Cynara Maria Andrade - Integrante / Prado, Raquel - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Número de produções C, T A: 9 / Número de orientações: 2 Membro: Nadea Regina Gaspar. |
| 88. | 2009-2014. Psicanalise, linguagem e cognicao - PROCAD-NF Descrição: Este projeto dá continuidade às discussões anteriormente conduzidas, no âmbito das instituições envolvidas, sobre os fundamentos da psicanálise freudiana e das correntes psicanalíticas que a sucederam, tanto por meio de uma análise exegética das concepções metapsicológicas mais importantes, como também através de uma discussão epistemológica ampliada dos problemas centrais que se colocam, mais recentemente, com relação aos programas de investigação que: 1) procuram resgatar a perspectiva naturalista: a relação mente-cérebro, a relação mente-consciência (na medida em que se reconhece a possibilidade da existência de uma dimensão inconsciente do mental), as condições de possibilidade da experiência consciente, o problema da subjetividade em psicologia, a conciliação entre as perspectivas da primeira e da terceira pessoa, etc.; 2) recusam a filiação naturalista da psicanálise, propondo então outras estratégias de fundamentação, em geral com alguma espécie de inspiração antropológica, quando então o problema da linguagem é trazido para o primeiro plano, como o solo teórico sobre o qual as questões epistemológicas da psicanálise podem ser mais adequadamente colocadas, debatidas e esclarecidas. Os estudos sobre a cognição, nas ciências cognitivas, neurociências e filosofia da mente são exemplares do primeiro grupos; mas, como também aí a linguagem é objeto de reflexão e investigação sistemáticas, configura-se um ponto de articulação entre as duas correntes, que confere unidade ao projeto. Trata-se, portanto, por um lado, de dar prosseguimento ao trabalho de explicitação do sentido específico que os principais conceitos metapsicológicos têm em Freud e, por outro, a partir desse trabalho prévio, avaliar em que medida a visão da obra freudiana pode contribuir para a discussão das questões epistemológicas cruciais que se colocam contemporaneamente no campo da investigação filosófica.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (8) . Integrantes: Richard Theisen Simanke - Coordenador / Luiz Roberto Monzani - Integrante / Francisco Verardi Bocca - Integrante / Cláudia Murta - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 13 Membro: Richard Theisen Simanke. |
| 89. | 2009-2012. Redes criminais da droga, politica e violencia no Brasil:analise do relatorio da CPI do Narcotrafico Descrição: O tratamento de informações reunidas pela Comissão Parlamentar de Inquérito conhecida como CPI do Narcotráfico, concluída pela Câmara dos Deputados em 2000, permite observar o fenômeno do mercado da droga por um prisma pouco explorado por outros estudos. Reunindo informações sobre redes de negócios em 23 estados brasileiros e mais 3 conexões internacionais, a fonte revela um rico acervo de informações sobre o perfil dos indivíduos envolvidos nos negócios da droga, suas formas de organização e as múltiplas formas de articulação possível entre redes de relacionamento locais, regionais, nacionais e transnacionais. O tratamento preliminar dos dados aponta para um questionamento dos significados cristalizados em torno da expressão ?crime organizado?, como se esse fora um tipo sociológico homogêneo; o que a CPI parece oferecer à análise são modalidades diversas de organização, com formas muito distintas de circulação de bens, pessoas e poderes, que se combinam de modo concreto em contextos bem definidos, e que acabam por produzir um mercado pujante. Mercado este que pode ser explorado tanto por redes muito bem organizadas, hierárquicas, que exercem o controle violento do território, quanto por redes mais frouxas que habilmente exploram saberes especializados e profissionais para incrementar e diversificar seus negócios.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Jacqueline Sinhoretto - Coordenador. Número de produções C, T A: 4 Membro: Jacqueline Sinhoretto. |
| 90. | 2009-2012. Redes criminais da droga, politica e violencia: analise da CPI do Narcotrafico Descrição: O tratamento de informações reunidas pela Comissão Parlamentar de Inquérito conhecida como CPI do Narcotráfico, concluída pela Câmara dos Deputados em 2000, permite observar o fenômeno do mercado da droga por um prisma pouco explorado por outros estudos até o momento. Reunindo informações sobre redes de negócios em 23 estados brasileiros e mais 3 conexões internacionais, a fonte revela um rico acervo de informações sobre o perfil dos indivíduos envolvidos nos negócios da droga, suas formas de organização e as múltiplas formas de articulação possível entre redes de relacionamento locais, regionais, nacionais e transnacionais. O tratamento preliminar dos dados aponta para um questionamento dos significados cristalizados em torno da expressão ?crime organizado?, como se esse fora um tipo sociológico homogêneo; o que a CPI parece oferecer à análise são modalidades diversas de organização, com formas muito distintas de circulação de bens, pessoas e poderes, que se combinam de modo concreto em contextos bem definidos, e que acabam por produzir um mercado pujante. Mercado este que pode ser explorado tanto por redes muito bem organizadas, hierárquicas, que exercem o controle violento do território, quanto por redes mais frouxas que habilmente exploram saberes especializados e profissionais para incrementar e diversificar seus negócios.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Jacqueline Sinhoretto - Coordenador. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 1 Membro: Jacqueline Sinhoretto. |
| 91. | 2009-2013. REPRESENTACOES IDENTITARIAS DA ALTERIDADE: FORMULACOES POS-COLONIAIS NA LITERATURA MOCAMBICANA CONTEMPORANEA Descrição: O presente projeto tem como objetivo o estudo da literatura moçambicana contemporânea a partir de dois autores: Mia Couto e João Paulo Borges Coelho. Tomando por base os romances O último vôo do flamingo e As visitas do Dr. Valdez, pretendemos discutir questões voltadas à representação da identidade moçambicana. Fundamentados nos aportes teórico-críticos de Canclini, Anderson, Padilha e Mata, propormos sublinhar a presença de um discurso que faz consonância com determinadas perspectivas pós-coloniais, numa espécie de busca e, ao mesmo tempo, interrogação do sujeito sobre a sua própria condição... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Jorge Vicente Valentim - Coordenador / Dionísio da Silva Pimenta - Integrante / Danielle Danelli - Integrante / Emily de Carvalho Pinto - Integrante. Número de produções C, T A: 13 / Número de orientações: 4 Membro: Jorge Vicente Valentim. |
| 92. | 2009-2012. Scan for MARC: principios teoricos para a conversao de dados bibliograficos para o Formato MARC21 Bibliografico Descrição: Projeto desenvolvido junto ao Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Zaira Regina Zafalon - Coordenador. Número de produções C, T A: 7 Membro: Zaira Regina Zafalon. |
| 93. | 2009-2012. Slogans politicos e publicitarios, formulas e estereotipos: problemas de particitacao, de aforizacao e de hiperenunciacao? Descrição: Nossa pesquisa objetiva compreender o funcionamento discursivo de slogans políticos, slogans publicitários, fórmulas, estereótipos e pequenos enunciados veiculados em forma de textos-fórmula pela mídia impressa e digital brasileiras do início dos anos noventa até os dias atuais. Fundamentamos teórica e metodologicamente nosso trabalho nas reflexões de Jean- Pierre Faye (1996); Pierre Fiala e Marianne Ebel (1983); Dominique Maingueneau (2005; 2006; 2007 e 2008) e de Alice Krieg-Planque (2003).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (0) . Integrantes: Roberto Leiser Baronas - Coordenador / Renata Carreon - Integrante / Andrêi Krasnoschecoff - Integrante / Júlia Lourenço Costa - Integrante. Membro: Roberto Leiser Baronas. |
| 94. | 2009-Atual. Subjetividade em Wittgenstein Descrição: Ao longo do percurso de Wittgenstein, é certamente no início de seu chamado período intermediário que a temática da subjetividade vem para o primeiro plano, através dos conceitos de ?fenomenologia? e/ou de ?linguagem fenomenológica?, nos quais a reflexão lógica está explicitamente vinculada à questão do sujeito. Este projeto procura investigar esse tema a partir dos manuscritos que vão da época das ?Philosophische Bemerkungen? à do ?Big Typescript?, explorando as duas perspectivas, ?retrospectiva? e ?prospectiva?, de suas relações com o ?Tractatus? e com as ?Investigações? (nas quais o tema aparece explicitamente nos aforismos sobre o solipsismo e no chamado argumento da linguagem privada, respectivamente).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: Bento Prado de Almeida Ferraz Neto - Coordenador / André Porto - Integrante. Número de orientações: 4 Membro: Bento Prado de Almeida Ferraz Neto. |
| 95. | 2009-2017. SUCINTO - summarization for clever information access Descrição: The sucinto project aims at investigating and exploring generic and topic-focused multi-document summarization strategies for providing a more feasible and intelligent access to on-line information provided by news agencies. This commitment brings back old and well-known scientific challenges from the first studies in summarization in the 50s as well as introduces several new and exciting challenges, e.g., to deal with redundant, complementary and contradictory information, to normalize different writing styles and referring expression choices, to balance different perspectives and sides of the same events and facts, to properly deal with evolving events and their narration in different moments, and to arrange information pieces from different texts to produce coherent and cohesive summaries, among several others. An ultimate goal of this project is to pull the developed tools together as on-line applications for final users. This project takes into consideration not only classical approaches to single and multi-document summarization, but also new ones, following different paradigms and using knowledge of varied nature ranging from empirical and statistical data to semantic and discourse models. Research interests include (i) the modeling of the summarization process (content selection, planning, aggregation, generalization, substitution, information ordering, etc.) by means of Cross-document Structure Theory (CST), Rhetorical Structure Theory (RST), ontologies, and language and summarization statistical models, (ii) the investigation of related tasks as discourse parsing, topic detection, temporal annotation and resolution, coreference resolution, text-summary alignment, and multilingual processing, and (iii) the linguistic characterization of multi-document summaries and their manual production.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . Integrantes: Ariani Di Felippo - Integrante / Lucia Helena Machado Rino - Integrante / Maria das Graças Volpe Nunes - Integrante / Thiago A S Pardo - Coordenador / Erick G. Maziero - Integrante / Maria Lucia C. Jorge - Integrante / Eloize Rossi Seno - Integrante / Renata Tironi Camargo - Integrante / Verônica Agostini - Integrante / Rafael Ribaldo - Integrante / Ademar Takeo Akabane - Integrante / Jader Bruno Pereira Lima - Integrante / Paula Christina Figueira Cardoso - Integrante / Luiz Antônio de Menezes Filho - Integrante / Juan Manuel Torres-Moreno - Integrante / Fernando Antônio Asevedo Nóbrega - Integrante. Membro: Ariani Di Felippo. |
| 96. | 2009-Atual. Temporalidade na filosofia contemporanea Descrição: No cenário contemporâneo, o tempo aparece explicitamente como tema privilegiado de reflexão filosófica em diversos autores: Bergson, Husserl, etc; por outro lado, a literatura recente sobre Wittgenstein (D. Stern, J. Hintikka, D. Perrin) vem reconhecer a importância desse tema para este filósofo. O modo como esse tema é trabalhado por esses três autores, a despeito de seus estilos e horizontes inteiramente diferentes, permite aproximações pontuais: assim, por exemplo, tanto em Bergson quanto no Wittgenstein das ?Philosophische Bemerkungen?, a temporalidade estará associada a um limite da linguagem (óbvia em Bergson, essa associação é referendada, no caso de Wittgenstein, tanto por Hintikka quanto por Perrin); por outro lado, tanto em Husserl quanto em Wittgenstein, a reflexão sobre a temporalidade estará associada a uma forte inflexão no percurso de cada um desses filósofos (no caso de Husserl, é a importância das ?Lições sobre a consciência interna do tempo? e, no caso de Wittgenstein, o abandono do projeto de uma linguagem fenomenológica). Os participantes do projeto investigam esse tema num desses autores, procurando também refletir sobre as possíveis inter-relações entre essas diversas abordagens.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Bento Prado de Almeida Ferraz Neto - Coordenador. Número de orientações: 3 Membro: Bento Prado de Almeida Ferraz Neto. |
| 97. | 2009-2012. Teoria Critica e Formacao Politica Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo principal a investigação filosófica dos pressupostos políticos do projeto formativo da Teoria Crítica da Sociedade e o impacto social da minimização desses pressupostos nas políticas educacionais atuais. A hipótese que tem orientado as pesquisas é a seguinte: Por que o conteúdo clássico da formação política, que subsidiou, e continua subsidiando, o projeto formativo da Teoria Crítica da Sociedade, não ocupa mais um lugar de destaque nos currículos, sendo este substituído por conteúdos técnicos e operacionais? Haveria uma razão formativa, no sentido da Bildung (formação cultural) para tal escolha? Os resultados preliminares indicam que há nas sociedades democráticas atuais, um déficit na formação política, capaz de ameaçar as relações humanas e o significado social da esfera pública.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Luiz Roberto Gomes - Coordenador. Membro: Luiz Roberto Gomes. |
| 98. | 2009-2010. Transparencia e tecnologias digitais: para um conceito de comunicacao publica em saude Descrição: Tendo em vista as tecnologias digitais, o objetivo desta pesquisa é discutir a transparência comunicacional em questões de saúde pública na Internet, sob perspectiva multidisciplinar. Pretende-se analisar a interface entre Transparência Administrativa, Comunicação e Tecnologia, em função de três subprincípios: (1) informação, (2) motivação e (3) participação/interatividade. O trabalho identificará e analisará conceitos de Comunicação e Saúde em produções científicas nacionais e internacionais, a partir dos três subprincípios da transparência. Terá como objetivo discutir e propor metodologias de análise da qualidade da informação e da investigação da participação/interatividade cidadãs. Pesquisará como as diferentes tecnologias digitais na Internet viabilizam a transparência comunicacional, com o objetivo principal de propor um conceito de Comunicação Pública em Saúde.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Coordenador / henrianne barbosa - Integrante. Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. |
| 99. | 2009-2013. Transito, deslocamento e errancia na narrativa brasileira contemporanea Descrição: A narrativa brasileira contemporânea tem tematizado o trânsito, o deslocamento e a errância, problematizando a relação do homem com o lugar e o entre-lugar de maneiras diversas e organizando suas estruturas narrativas para melhor representar tudo o que se alia ao signo da instabilidade. Autores diversos, sob diversas perspectivas, lançam seus personagens deambulantes em espaços incompreensíveis, sejam eles a cidade ?tentacular?, que se oferece em mil caminhos indefiníveis àquele que vaga, seja a estrada, signo metafórico da instabilidade de quem partiu e ainda não chegou, ou, ainda, os diversos meios de transporte que auxiliam os personagens nessa locomoção frenética. Este projeto objetiva analisar as obras selecionadas como corpus, discutindo de que maneira a temática da instabilidade se desdobra nas opções formais de cada um dos romances, além de contextualizá-la no interior das questões referentes à pós-modernidade, sobretudo no que diz respeito ao relativismo, à desconfiança em relação às metanarrativas, ao esmaecimento da ideologia, à fragmentação e descentralização do sujeito.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Rejane Cristina Rocha - Coordenador. Número de produções C, T A: 11 / Número de orientações: 8 Membro: Rejane Cristina Rocha. |
| 100. | 2009-2013. URBAN GROWTH, VULNERABILITY AND ADAPTATION:social and ecological dimensions of climate change in the coast of Sao Paulo Descrição: This project seeks to lay the groundwork for the long-term study of the environmental consequences of climate change on the Coast of São Paulo. It asks specific scientific questions about the spatial and demographic constraints which will condition adaptive response to climate change by coastal communities and local-regional governments; about the context of social conflict concerning the appropriation of the region?s natural resources and the potential solutions this conflict may generate for resolving the new tensions introduced by climate change; about local and regional governmental actors? knowledge, concern and actions regarding climate change; and about the ecological changes which may occur as a consequence of climate change. While the project is a multi-method, multiscale research program, which includes all 15 municipalities of the São Paulo Coast and Cubatão (socio-economically, geographically and ecologically an integral part of the region, but not directly on the Coast), much of the research will be centered in Caraguatatuba. There, large-scale infrastructure investments in extraction and transportation of offshore oil and gas, planned and now underway, will condition the range of possible mitigation measures, socio-demographic and ecological vulnerabilities and adaptive responses to climate change. While the research team which presents this project has a long history of cooperative research, the complex nature of climate change demands new levels of integration. In associating geospatial, demographic, political, cultural and ecological dimensions within a single project, we seek to advance in the construction of more appropriate paradigms of coupled social and ecologic al systems. Given its pioneering character, the project will also establish databases designed for future monitoring and research. In addition to the University of Campinas, three other universities and two public research institutions will participate.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Thales Haddad Novaes de Andrade - Integrante / Leila da Costa Ferreira - Integrante / Lúcia da Costa Ferreira - Integrante / Daniel Hogan - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.Número de orientações: 4 Membro: Thales Haddad Novaes de Andrade. |
| 101. | 2009-2013. VIOLENCIA NOTA ZERO: AVALIACAO DE UM PROGRAMA PREVENTIVO DE VIOLENCIA ESCOLAR Descrição: A situação de violência nas escolas brasileiras é um problema grave, sendo necessária a realização de programas preventivos científicos de violência escolar, os quais são poucos. Programas preventivos científicos são aqueles em que se fez: avaliação da necessidade de se reduzir um problema, avaliação da teoria do programa, avaliação do processo ou monitoramento e avaliação de resultados. Internacionalmente, existem revisões de programas preventivos que são úteis para o desenvolvimento de um programa brasileiro. Esse projeto pretende realizar dois estudos. O Estudo 1 proporá um programa de prevenção de violência escolar, avaliando-o quanto a teoria que o embasa. Para tanto, será feita uma revisão sistemática da literatura em que serão pesquisadas: (a) metanálises de programas preventivos a comportamento agressivo em crianças, (b) programas brasileiros de prevenção de violência escolar divulgados em periódicos das áreas de Psicologia e Educação e (c) manuais e relatórios de organizações relacionadas à prevenção de violência. O Estudo 2 implantará tal programa, avaliando o recrutamento e retenção dos participantes, os procedimentos utilizados e a efetividade para a redução de violência escolar. Assim, ir-se-á implantar em duas escolas públicas de São Carlos, o programa que terá sido elaborado em detalhes no Estudo 1. Tal programa contará com a participação de professores de 6ª. a 9ª. séries das escolas, os quais se reunirão em encontros semanais durante 5 meses. As escolas não receberão a intervenção concomitantemente, de modo que uma se constitua em grupo experimental e a outra em grupo controle. Posteriormente, se re-aplicará o programa na escola que foi, primeiramente, grupo controle, tendo este sido aprimorado. Haverá avaliações com múltiplos instrumentos pré-programa, ao longo do programa, pós-programa e de follow-up. PALAVRAS-CHAVE: Violência na Escola, prevenção de violência, violência institucional. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams - Coordenador / Ana Carina Stelko-Pereira - Integrante / Bruna Forlin - Integrante / Maria Helena do Carmo Gomes Lima - Integrante / Isa Maria de Souza Fernandes Ferrari - Integrante / Estela Manfrin - Integrante / Jessica Elena Valle - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Ministério da Educação/Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e D - Auxílio financeiro. Membro: Lucia Cavalcanti de Albuquerque Williams. |
| 1. | 2008-Atual. ?La investigacion etnografica sobre y con ninos y ninas: Revision y exploracion?, acreditado por la Facultad de Filosofia y Letras de la Universidad de Buenos Aires (Res. C.D. No 3223 del 29/04/2008), coordenado por Andrea Paola Szulc Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (5) . Integrantes: Clarice Cohn - Coordenador. Financiador(es): Universidad de Buenos Aires - Outra. Número de produções C, T A: 13 Membro: Clarice Cohn. |
| 2. | 2008-2010. A condicao dos pesquisadores e tecnicos frente as novas politicas de inovacao tecnologica: o caso do IPT Descrição: A problemática da inovação tecnológica tem recebido grande atenção da parte dos cientistas sociais. Nos últimos anos a legislação da área de inovação tem possibilitado novos arranjos produtivos e institucionais para alavancar os trabalhos de Institutos Públicos de Pesquisa. Esse projeto pretende discutir, baseado nas contribuições das áreas da sociologia da ciência e da política tecnológica a relação entre gestão tecnológica e prática dos inovadores no interior de ambientes institucionais avançados. A intenção é discutir como essas novas práticas vem repercutindo nas atividades de técnicos e pesquisadores que desenvolvem projetos em inovação nos IPPs. Em termos metodológicos a perspectiva do projeto é desenvolver um estudo de caso no IPT, uma empresa que desenvolve projetos de inovação tecnológica em diversas áreas. O interesse consiste em detectar como as práticas de inovação em curso estão repercutindo nas concepções de prática tecnológica e organização institucional, envolvendo técnicos e gestores.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Thales Haddad Novaes de Andrade - Coordenador / Lucas Rodrigo da Silva - Integrante / Bruno Lorenzi - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2 Membro: Thales Haddad Novaes de Andrade. |
| 3. | 2008-2009. A construcao do processo de ensino/aprendizagem de linguas (materna e estrangeira) no contexto escolar brasileiro Descrição: O objetivo do projeto é pesquisar: (1) em que medida o investimento nas teorias de ensino/aprendizagem de línguas (materna e estrangeira) é refletido na atuação e prática dos aprendizes, diferenciando-os; (2) as implicações pedagógicas oriundas das novas teorias, ou seja, até que ponto os dados da relação direta entre a ação do professor e a resposta do aluno evidenciam um processo de aquisição/aprendizagem de língua possível de ser descrito e investigado; (3) em que medida o processo de elaboração de cursos e materiais didáticos atende a todos os níveis de aprendizes.. Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Ademar da Silva - Coordenador. Membro: Ademar da Silva. |
| 4. | 2008-2009. A COOPERACAO E A FORMACAO DA IDENTIDADE DOS TRABALHADORES EM ASSENTAMENTOS RURAIS Descrição: Os assentamentos rurais e as organizações de trabalho cooperado e autogestionário que neles se constituem têm sido vistos como formas de enfrentar o desemprego e o desenraizamento social. Objetiva-se aprofundar estudos sobre o processo organizativo de assentamentos rurais, especificamente para compreender que caminhos percorre o processo de formação da identidade dos trabalhadores no contexto do trabalho cooperado e autogestionário, por meio de análise bibliográfica e documental, entrevistas semi-estruturadas, individuais e coletivas e observações de natureza participante. Edital CNPq CHS 050/2007. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . Integrantes: Rosemeire Aparecida Scopinho - Coordenador / Daniela Ribeiro de Oliveira - Integrante / Valquíria Padilha - Integrante / Sany Spinola Aleixo - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Rosemeire Aparecida Scopinho. |
| 5. | 2008-2010. A formacao inicial do professor de matematica: um estudo historico e desdobramentos possiveis nas praticas de formacao Descrição: Programa Integrado de Apoio ao Docente Recém-Doutor. Seleção 2008. O projeto se insere nas discussões atuais em torno das diretrizes curriculares para formação de professores de matemática. O modo de inserção nesta discussão é através da pesquisa histórica de currículos de formação de professores de matemática, tanto as elaborações oficiais dos currículos mínimos pelo CNE, assim como propostas específicas colocadas em prática ao longo da história da Educação no Brasil. O objetivo específico é, na perspectiva metodológica de um estudo de caso, estudar os diferentes cursos de formação de professores de matemática pela UFSCar desde sua criação na década de 70. O propósito é o resgate de elementos históricos e a ampliação do repertório de análise sobre questões contemporâneas nas práticas de formação.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Denise Silva Vilela - Coordenador / Liane de Oliveira Germiolato - Integrante / Ana Claudia Tacon - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 1 Membro: Denise Silva Vilela. |
| 6. | 2008-2010. A ideias Pedagogicas em movimento na Formacao de Professores na Escola Estadual Dr. Alvaro (1930-1969): uma analise de seu acervo bibliografico e documental Descrição: Este projeto de pesquisa originou-se a partir do trabalho que venho desenvolvendo a um ano e meio no projeto de extensão "Recuperação, conservação e organização do acervo documental e bibliográfico da Escola Estadual Álvaro Guião", sob minha coordenação. Este trabalho de extensão é realizado em parceria com a Unidade de Educação, Informação e Memória do Centro de Educação e Ciências Humanas da UFSCar, e com a direção da Escola Estadual Dr. Álvaro Guião de São Carlos, tombada pelo patrimônio nacional. Objetiva-se com esse esforço conjunto recuperar, conservar e organizar o acervo documental e bibliográfico da Antiga Escola Normal de São Carlos. Acervo esse constituído por mais de 3000 livros (dentre eles encontram-se obras datadas do século XVI, XVII, XVIII, XIX e XX) e milhares de documentos administrativos desde a fundação da escola até os dias atuais. O acesso ao acervo levou-me a descoberta de registros preciosos da história das idéias pedagógicas no Brasil. Devido à escassez de estudos a respeito do trabalho pedagógico realizado na escola decidi-me por propor o presente projeto. Com o intuito de contribuirmos para a reconstrução e compreensão de como as idéias pedagógicas veiculadas no Brasil se colocaram no âmbito do trabalho cotidiano das escolas, este projeto objetiva: investigar, analisar e compreender como a formação de professores sofreu transformações, revezes teóricos, revoluções. Procurar-se-á assim, compreender o movimento das idéias pedagógicas no Brasil que nesse período foram do ensino intuitivo para a escola nova encerrando-se no tecnicismo. Para tanto se utilizarão documentos administrativos da escola (as grades curriculares, livros de registros dos professores, cadernos de professores, boletins de alunos, atas de reuniões docentes, bibliografia utilizada nos cursos de formação de professores, e outras fontes primárias necessárias aos objetivos desse projeto), material bibliográfico (revistas, livros, jornais) visando captar o movimento das idéias. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Alessandra Arce Hai - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 3 Membro: Alessandra Arce Hai. |
| 7. | 2008-Atual. A integracao ao ensino superior nos dominios academico, social, pessoal e carreira/vocacional Descrição: Considerando que o ingresso ao ensino superior caracteriza-se por ser um processo de transição complexo e multidisciplinar, que a integração bem sucedida à universidade requer que os ingressantes solucionem desafios nas áreas acadêmicas, social, pessoal e carreira/vocacional , que há um crescente interesse pelo entendimento do processo de integração dos ingressantes ao ensino superior, bem como do impacto da universidade enquanto contexto promotor de desenvolvimento acadêmico e psicosocial pretende-se no presente projeto: Caracterizar a integração/adaptação ao Ensino Superior dos ingressantes em instituições de ensino superior públicas nos domínios acadêmico, pessoal, social, vocacional e institucional; Delinear o perfil dos ingressantes no que tange as características sócio demográficas (gênero, etnia, histórico educacional dos pais, nível sócio econômico, desempenho do aluno na educação básica ), aspectos de identidade ocupacional, ideológica, sexual, religiosas e relações sociais dos alunos, bem como atitudes, valores e crenças; Verificar as percepções dos alunos acerca das condições do contexto acadêmico relacionadas a permanência e as vivências na Universidade pública. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Tânia Maria Santana de Rose - Coordenador / Maria Angélica do Carmo Zanotto - Integrante / Valter Roberto Silverio - Integrante. Financiador(es): Fundação Ford - Bolsa. Número de produções C, T A: 2 / Número de orientações: 1 Membro: Tania Maria Santana de Rose. |
| 8. | 2008-2011. A utilizacao de bacias hidrograficas como unidade de pesquisa, ensino e extensao. Descrição: Esta proposta tem como meta global a formação de cidadãos comprometidos com o exercício da cidadania crítica e a sustentabilidade do ambiente; especificamente em relação às questões que envolvem o consumo e a gestão sustentável dos recursos hídricos. Especificamente objetiva-se: i) fortalecer ações que foquem a Educação Ambiental por meio da visão integrada de Bacia Hidrográfica e sua inserção na vida social da comunidade sancarlense; ii) elaborar, implementar e avaliar ações educativas no âmbito formal e informal da educação com vista a promoção da ?cidadania ambiental? da população em diferentes segmentos da comunidade local e escolar (três bairros de São Carlos); iii) produzir material didático-pedagógico e de divulgação científica e tecnológica sobre o conhecimento e a utilização de recursos hídricos, com enfoque em bacias hidrográficas como unidade de ensino, pesquisa e extensão tais como: kits para a avaliação da qualidade de água; história em quadrinhos (atualização do sítio da internet - CDCC); software; vídeos; textos e hipertextos; jogos didáticos, peças teatrais e cartilhas; e, principalmente, maquetes e Atlas socioambiental retratando (mapeando, caracterizando) a evolução histórica do uso e ocupação do solo nas sub-bacias hidrográficas do município, visando auxiliar o desenvolvimento da temática Água na perspectiva da sustentabilidade deste recurso natural. Coordenadora: Denise de Freitas. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Denise de Freitas - Coordenador / Maria das Graças Monte - Integrante / Sílvia A. M. dos Santos - Integrante / Cae Rodrigues - Integrante / Vânia Gomes Zuin - Integrante / Christiana Andréa Vianna Prudêncio - Integrante / Marcelo Adorna Fernandes - Integrante / Antônio Simplicio de Almeida Neto - Integrante / Rita de Cássia de Almeida - Integrante / Isabel Georgina Patronis Dominguez - Integrante / Fátima Bongiorno - Integrante / Loany Lima Santos - Integrante / Michelly Marques de Carvalho - Integrante / Aline Gomes Zaffani - Integrante / Adriana Lima de Carvalho - Integrante / Fábio Fontana de Souza - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 3 Membro: Denise de Freitas. |
| 9. | 2008-2011. ALTA-TA INCLUSAO:VIABILIZANDO O USO DE RECURSOS DE ALTA-TECNOLOGIA ASSISTIVA NA ESCOLARIZACAO DE ALUNOS COM DISFUNCOES MOTORAS Descrição: Nossa agenda de estudos sobre inclusão escolar tem continuamente apontado a situação problemática da escolarização de crianças com severas disfunções motoras nas escolas regulares, pois além das barreiras arquitetônicas, encontramos condições precárias de conforto e bem estar em virtude da inadequação de mobiliário escolar, e dificuldade de acesso ao currículo, seja pela falta de recursos tecnológicos, seja pela ausência de pessoas qualificadas para utilizá-los. Em 2005 iniciamos um projeto com o propósito de implementar um centro experimental de escolarização envolvendo recursos de alta tecnologia assistiva para crianças com paralisia cerebral, a fim de analisar possibilidades e dificuldades, e de investigar como as barreiras encontradas no uso deste tipo de recurso podem ser superadas. O projeto envolveu a rede pública municipal de ensino na cidade de São Carlos, e foram conduzidas as seguintes fases: etapa preliminar de condução dos procedimentos éticos, estudo exploratório das condições do campo, e primeira fase de implementação dos recursos. Paralelamente cinco subprojetos vinculados foram conduzidos e concluídos até o presente. O principal resultado deste primeiro projeto-mãe foi a identificação de muitas barreiras a serem superadas, e os problemas encontrados serviram de base para a proposição de uma proposta de investigação de continuidade, que hoje se desdobra em sete subprojetos que se encontram em andamento . Os objetivos da presente proposta consistem em: produzir conhecimento teórico sobre o tema da alta tecnologia assistiva, desenvolver tecnologias subsidiárias que ampliem as possibilidades de acesso a este tipo de recurso, produzir conhecimento sobre o impacto do uso deste tipo de recurso na vida de escolares com disfunções motoras e desenvolver programas de formação de profissionais na área de alta-tecnologia assistiva. Em relação ao conhecimento teórico será efetuada uma revisão de estudos de modelos conceituais, com a construção de uma proposta de. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Eniceia Goncalves Mendes - Coordenador / Cristina Yoshie Toyoda - Integrante / Gerusa F Lourenço - Integrante / Emanuele Teixeira - Integrante / Natália Glafcheff Zanon - Integrante / Juliana Archiza Yamashiro - Integrante / Mariana Seabra - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 15 / Número de orientações: 1 Membro: Eniceia Goncalves Mendes. |
| 10. | 2008-2010. Antropologia e Guerra em Perspectiva: etnografias e analises antropologicas de sistemas militares e estatais Descrição: Este projeto tem como tema a análise antropológica de sistemas militares modernos, especialmente exércitos. Fundamentalmente, procura-se consolidar teórica e conceitualmente uma série de pesquisas sobre militares e setores estatais afins que têm acontecido nos últimos sete anos. Centrado especialmente em etnografias realizadas, e em andamento, com setores das Forças Armadas brasileiras, o projeto pretende trazer à tona discussões relativas ao campo ou subárea da "antropologia da guera" para posteriormente problematizar conceitos ligados à temática da guerra e dos exércitos. Um dos pontos a serem discutidos diz respeito à propriedade em se tratar os fenômenos relativos à guerras contemporâneas com repertórios conceituais das chamadas "guerras primitivas"; ao mesmo tempo, pretende-se observar o rendimento conceitual para a antropologia da guerra ao etnografar instituições militares modernas. Dentro desta proposta, pretende-se chegar a uma ampliação dos subsídios tanto para pensar em formulações alternativas para conceitos associados à guerra, quanto para pensar problemas relativos a processos sociais associados à formação das Forças Armadas, no Brasil e em comparação com outros lugares.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . Integrantes: Piero de Camargo Leirner - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Piero de Camargo Leirner. |
| 11. | 2008-2013. APLICACAO DO PROGRAMA DE LEITURA POR PAIS DE CRIANCAS COM DEFICIENCIA MENTAL: PROPOSTA DE AMPLIACAO DO ACESSO DE UMA METODOLOGIA DE ENSINO BEM SUCEDIDA Descrição: O crescente contingente de crianças com dificuldades em aprender a ler e a escrever no Brasil é uma realidade com a qual convivemos há alguns anos. Apesar da tendência em atribuir as causas para o fracasso escolar ao próprio aluno, alguns pesquisadores tem empreendido esforços para construção de metodologias diferenciadas de ensino que atendam às necessidades de aprendizes com repertórios e histórias de vida diferenciados. Nessa direção um grupo de analistas do comportamento desenvolveu um software que vem sendo largamente utilizado, em ambiente controlado de laboratório, com resultados comprovadamente positivos na direção de ensinar habilidades básicas de leitura e escrita. O software possui algumas das características consagradas como favoráveis para aprendizagem de quaisquer conteúdos por qualquer pessoa, a saber, velocidade e grau de dificuldade programadas de forma gradual e individualizada e fornecimento de feedback constante para o desempenho do aprendiz. Devido aos resultados positivos algumas tentativas de ampliar o acesso de diferentes populações a este software de ensino vem sendo implementadas e bem vindas também pela comunidade científica. Sendo assim o presente projeto propõe uma possibilidade de ampliação do acesso do programa de leitura para pessoas com deficiência mental. O projeto propõe que seus pais ou responsáveis sejam treinados para atuarem como monitores do programa de leitura, aplicando as sessões junto aos seus filhos e atuando como fonte extra de motivação e reforço social para estes.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Camila Domeniconi - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Camila Domeniconi. |
| 12. | 2008-2013. APRENDIZAGEM DE LINGUAS PROXIMAS: ESPECIFICIDADES DO ELE E DO PLE Descrição: O projeto pretende ampliar os estudos sobre a realização dos pronomes na prudução oral e escrita de brasileiros aprendizes de espanhol e comparar os resultados já obtidos em outras pesquisas com os dados da produção em português dos falantes de espanhol. Em razão do contexto geopolítico em que nos encontramos, há a necessidade de aprofundar os conhecimentos sobre a gramática do PLE e do ELE, de forma a contribuir para uma prática docente consciente e responsável que proporcione a difusão de nossa língua, o português, e a aprendizagem do espanhol por brasileiros.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Rosa Yokota - Coordenador / Laís Santos da Silva - Integrante / Cecília Maria Celestini - Integrante / Lucas Henrique Xavier da Costa Firmino - Integrante / Rafaela Silva de Souza - Integrante. Financiador(es): Universidade Federal de São Carlos - Bolsa.Número de orientações: 3 Membro: Rosa Yokota. |
| 13. | 2008-2012. Arquivos das Greves no Brasil: analises qualitativas e quantitativas das greves da decada de 1970 a de 2000 - FAPESP - Processo:2008/03561-5 Descrição: Esse projeto deriva de um convênio entre o DIEESE e o Depto de Ciências Sociais da UFSCar e tem por objetivo revisar e complementar a base de dados do Sistema de Acompanhamento de Greves (SAG) desenvolvido e mantido pelo DIEESE, de forma a consolidá-lo como a mais completa fonte de informações sobre os conflitos do trabalho no Brasil.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Eduardo Garuti Noronha - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Eduardo Garuti Noronha. |
| 14. | 2008-2013. AS CONSTRUCOES COM VALOR CONDICIONAL NA HISTORIA DO PORTUGUES: PARA ALEM DO ?SE? Descrição: O objetivo deste projeto é proceder a uma descrição das conjunções condicionais complexas do português do Brasil, dos pontos de vista diacrônico e sincrônico. Espera-se atestar o surgimento dessas conjunções na história do português e analisar seu usos, de modo a verificar as mudanças por que essas conjunções possam ter passado, e, ainda, suas características sintático-semântico-pragmáticas. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Flávia Bezerra de Menezes Hirata-Vale - Coordenador. Membro: Flavia Bezerra de Menezes Hirata-Vale. |
| 15. | 2008-2009. As preposicoes portuguesas, do ponto de vista da GDF Descrição: Levando em conta que na tradição lingüística as preposições são consideradas elementos gramaticais, a proposta deste estudo é descrever essa categoria gramatical dentro do arcabouço da Gramática Discursivo-Funcional (GDF), conforme proposta por Hengeveld (2004) e Hengeveld e Mackenzie (2005), com o objetivo de verificar o estatuto das preposições na gramática do português do Brasil. A GDF distingue na estrutura das expressões lingüísticas, elementos lexicais e gramaticais. Os gramaticais refletem os vários operadores e funções que se aplicam aos diferentes níveis e camadas das estruturas subjacentes. Operador abrange distinções semânticas e pragmáticas que são gramaticalmente expressas. Função é uma noção relacional (semântica ou pragmática), que só se especifica na construção em que ocorre. Os elementos lexicais são distinguidos em Núcleo e Modificador. Mackenzie (1992), estudando as preposições locativas no inglês, distingue um pequeno conjunto de preposições gramaticais (at, from, via, to, towards), que representam realizações das funções semânticas Locação, Origem, Percurso, Direção e Proximidade; todas as outras, segundo ele, constituem preposições lexicais, sendo, então, consideradas predicados de um lugar, estocados no léxico. Keizer (2007), por outro lado, considera que todas as preposições são elementos lexicais, o que, segundo ela, explica o fato de as preposições e sintagmas preposicionais i) terem a função de atribuir propriedades, ii) poderem ser modificados e iii) seus argumentos não precisarem necessariamente ser expressos. Neste estudo discutiremos o estatuto desses elementos, considerando a hipótese de que, assim como no inglês, o português dispõe tanto de preposições gramaticais quanto lexicais e que a distinção entre gramatical e lexical pode desencadear conseqüências para a adequada descrição do sistema de adposição do português brasileiro, já que é possível observar comportamentos lingüísticos peculiares desses elementos: quando em adjunção, con. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Flávia Bezerra de Menezes Hirata-Vale - Integrante / Taísa Peres de Oliveira - Integrante / Erotilde Goreti Pezatti - Coordenador / Marize Mattos Dall'Aglio Hattnher - Integrante / Roberto Gomes Camacho - Integrante / Ana Maria Comparini - Integrante / Joceli Catarina Stassi - Integrante / Lisângela Guiraldelli - Integrante / Norma Barbosa Novaes - Integrante / Talita Storti Garcia - Integrante / Eli Nazareth Bechara - Integrante. Número de produções C, T A: 4 Membro: Flavia Bezerra de Menezes Hirata-Vale. |
| 16. | 2008-2017. AVALIACAO DE CAMUNDONGOS SUBMETIDOS AO MODELO DE DOR CRONICA: EFEITOS NOS TESTES DE NOCICEPCAO, MEDO/ANSIEDADE E DEPRESSAO. Descrição: A dor neuropática é um tipo de dor, causada por lesões no sistema nervoso central ou periférico. É refratária a maioria das terapias correntes, e pode estar associada à co-morbidades como ansiedade e depressão, causando incapacidade permanente. O modelo de constrição crônica do nervo ciático tem sido utilizado no estudo da dor neuropática, bem como na investigação sobre drogas capazes de reduzir este tipo de dor e suas conseqüências. Entretanto, o papel da transmissão serotoninérgica em estruturas relacionadas ao controle descendente da dor neuropática, como a substância cinzenta periaquedutal (SCP), e suas relações com os comportamentos de ansiedade e depressão, permanecem contraditórios na literatura. O objetivo do presente projeto será avaliar o efeito da serotonina na SCP, sobre a nocicepção e os comportamentos nociceptivos relacionados à ansiedade e a depressão em camundongos submetidos à constrição do nervo ciático. O método de Bennet e Xie (1998) será utilizado para a reprodução do modelo de dor neuropática. Os efeitos das administrações sistêmicas e intra-SCP de agonistas e antagonistas dos receptores serotoninérgicos sobre nocicepção serão avaliados através da aplicação de estímulos térmicos (acetona e teste da placa quente) e mecânicos (teste de Randall e Selitto), enquanto que os comportamentos de ansiedade e depressão serão avaliados através do teste de exposição ao rato e teste de suspensão da cauda, respectivamente. Os resultados deverão fortalecer a compreensão do substrato neural/neuroquímico envolvido na dor neuropática e sua relação com distúrbios afetivos como ansiedade e depressão.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . Integrantes: Azair Liane Matos do Canto de Souza - Coordenador / Luciana Maria dos Reis - Integrante / Daniela Baptista - Integrante / Elke Mayumi Furuya da Cunha - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 4 Membro: Azair Liane Matos do Canto de Souza. |
| 17. | 2008-2011. Avaliacao de desempenho nas redacoes do SARESP de alunos egressos das 8as series do ensino fundamental e 3a serie do ensino medio. Descrição: Verificar a relação com a escrita de alunos egressos do ensino fundamental e médio, ou seja, em que medida utilizam-se do recurso oral nas propostas de escrita, demonstrando desconhecimento de algumas características dessa modalidade,. Os resultados poderão apontar questões ligadas ao movimento de alfabetização construtivista e também à questão de identidade desses alunos. . Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Ademar da Silva - Coordenador / Hermes Santos - Integrante. Membro: Ademar da Silva. |
| 18. | 2008-2012. Avaliacao de um programa de intervencao com cuidadores e filhos de mulheres encarceradas Descrição: A violência é um fenômeno amplamente observado e estudado nos grandes centros urbanos, por trazer diversos prejuízos à população e ao governo. Entretanto, a intergeracionalidade da violência não atrai da mesma maneira os olhares do governo nem dos pesquisadores brasileiros, apesar de estudos mostrarem que sofrer violência na infância é fator favorecedor ao envolvimento em atividades criminais. A população carcerária é a que traz de maneira mais clara o problema da violência, mas, apesar disso, no Brasil, quase nada se sabe sobre ela. Os poucos dados indicam que uma quantidade considerável dos adolescentes em conflito com a lei provém de famílias monoparentais dirigidas pela mãe. Esse projeto pretende trabalhar com essa população esquecida, que está diretamente ligada à perpetuação da violência, mais especificamente com as mães encarceradas, já que a sua prisão acaba sendo mais prejudicial ao desenvolvimento de seus filhos. Primeiramente, serão analisadas características de filhos e mães encarceradas, de forma a identificar a presença/ausência de fatores de risco e proteção no histórico de vida dos mesmos para, em seguida, desenvolver um programa de intervenção com crianças e cuidadores dos filhos de mães encarceradas em regime prisional fechado, de forma a minimizar os impactos negativos instalados nas crianças.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams - Coordenador / Gabriela Isabel Reyes Ormeño - Integrante / Juliana Saito - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Lucia Cavalcanti de Albuquerque Williams. |
| 19. | 2008-2010. Cartografia das redes de colaboracao cientifica nos campos da Historia e da Filosofia da Educacao Descrição: Este projeto de pesquisa visa realizar um estudo de mapeamentodo campo da História e Filosofia da Educação no país e das redes de colaboração científica que se estabelecem a partir de um pesquisador que atua nesta área, por meio da identificação, em suas publicações científicas e nas orientações realizadas na pós-graduação, de seus colaboradores (co-autores) e dos referenciais teóricos (autores citados) adotados.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Coordenador / Marcelo, Julia Fernandes - Integrante. Número de orientações: 1 Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. |
| 20. | 2008-2011. Casas de be-a-ba e colegios jesuiticos no Brasil Colonial (1549-1759) Descrição: Este objeto de pesquisa teve como objetivo estudar a ação pedagógica desenvolvida pela Companhia de Jesus durante uma etapa do período colonial (1549-1759), período no qual a educação jesuítica passou por duas fases distintas: na primeira, os discípulos de Santo Inácio de Loyola almejavam ganhar novas almas para o rebanho da Igreja Católica Apostólica Romana. Para alcançar tal intento, a catequese dos habitantes da terra brasílica era realizada concomitantemente com o ensino de bê-, que se percebe nas cartas dos primeiros padres inacianos relatando que o aprendizado das primeiras letras se realizava na sacristia da igreja. Na segunda, os jesuitas educavam, basicamente, os filhos da aristocracia agrária colonial nos colégios construídos nas fazendas de propriedade da Companhia de Jesus. Aqui, a "fase heróica" dos primeiros tempos já havia passado e ocorre uma inversão de prioridades na ação pedagógica inaciana. Assim a finalidade central dessa pesquisa foi realizar um estudo sobre a educação jesuítica no Brasil Colonial buscando revelar aspectos pouco contemplados na produção historiográfica já existente nessa área do conhecimento. Este projeto abrangeu estudos mais abrangentes que vêm sendo realizados pelo Grupo de Pesquisa "educação jesuítica no Brasil Colonial" da UFSCar, desde 1999, e foi aprovado pelo CNPq para a concessão de Bolsa Produtividade em Pesquisa para ser desenvolvido no triênio 2008-2009-2010, com finalidade prevista para fevereiro de 2011 (com entrega de relatório ao CNPq). O relatório de 109 páginas foi encaminhado e aprovado pelo CNPq em abril de 2011. A responsável pelo projeto foi Marisa Bittar, o líder do Grupo é Amarilio Ferreira Junior.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . Integrantes: Marisa Bittar - Integrante / Amarilio Ferreira Junior - Coordenador / Aline de Cássia Damasceno Pereira - Integrante / Érika C Pereira - Integrante / Neimar M. Sousa - Integrante / Marcia Regina da Silva - Integrante. Financiador(es): CNPq - Auxílio financeiro / Departamento de Educação da Ufscar - Cooperação. Número de produções C, T A: 26 / Número de orientações: 12 Membro: Marisa Bittar. |
| 21. | 2008-2017. Ciencia da informacao, Filosofia da linguagem Pragmatica e Tecnologia da Comunicacao (PPGCI) Descrição: As pesquisas informacionais, nos atuais cenários sociotécnicos e multiculturais, configurados mais recentemente a partir de plataformas interativas virtuais, ficaram sujeitas às condições cada vez mais próximas do uso cotidiano da linguagem. Assim, propomos a ampliação da matriz gnosiológica da ciência da informação em direção a uma perspectiva pragmática da filosofia da linguagem que trata do entendimento da significação da linguagem a partir de seu uso social. Nesse cenário, repensamos concomitantemente, a busca informacional desvinculada exclusivamente dos ambientes sistêmicos e o reposicionamento do sujeito nas ações de informação. A partir de análises e conjecturas sobre os processos de construção de sentido da linguagem e da comunicação sugeridos por diferentes teóricos, reconhecemos que a interatividade, os processos de colaboração e de cooperação que se estabelecem entre os intersujeitos por meio do uso cotidiano da linguagem, seriam propriamente as condições de validação das ações informacionais virtuais. Este Projeto de Pesquisa foi iniciado a partir de vínculo junto ao IBICT e a UFF e desde 2016 esta sendo conduzido enquanto projeto de pesquisa atrelado ao PPGCI/UFSCar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (2) . Integrantes: Luciana de Souza Gracioso - Coordenador. Número de produções C, T A: 37 / Número de orientações: 28 Membro: Luciana de Souza Gracioso. |
| 22. | 2008-2010. Comportamento simbolico e funcao auditiva Descrição: Relações simbólicas são gerativas, permitindo a extrapolação do que é diretamente ensinado para novas instâncias, englobando outras relações em uma rede conceitual e simbólica. O modelo de equivalência de estímulos oferece uma especificação operacional do comportamento simbólico. A presente proposta tomou o modelo de equivalência como instrumento metodológico para o estudo de questões teóricas sobre relações simbólicas e questões práticas envolvidas na comunicação humana. A proposta inclui dois programas de investigação, que envolvem extensões do paradigma de equivalência: Programa 1 - Aprendendo a ouvir: comportamento simbólico e função auditiva em usuários de implante coclear com surdez pré-lingual; Programa 2 ? Compreendendo instruções: Equivalência de estímulos e transferência de função.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . Integrantes: Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Andréia Schmidt - Integrante / Maria Cecília Bevilacqua - Integrante / Raquel de Melo Golfeto - Integrante / Ana Claudia Moreira Almeida Verdu - Integrante / Lídia Maria Marson Postalli - Integrante. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 2 Membro: Deisy das Gracas de Souza. |
| 23. | 2008-2009. Conexoes de Saberes: dialogo entre a universidade e as comunidades populares Descrição: O projeto tem como base ações e execução de metas que valorizam o protagonismo do estudante universitário de origem popular, identificando seus saberes e as principais dificuldades materiais e simbólicas para a sua permanência, de modo a construir uma política nacional de ações afirmativas no âmbito das instituições federais de ensino superior concatenando ensino, pesquisa e extensão. As ações de extensão-ensino-pesquisa, tem como foco os territórios e grupos sociais em situação mais crítica de vulnerabilidade social;Destaca-se, também, que a articulação nacional do Projeto favorece o desenvolvimento de ações com forte potencial para que estas venham a se constituir como políticas públicas de democratização das condições de acesso e permanência na universidade pública.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Douglas Aparecido de Campos - Coordenador / Maria Aparecida Mello - Integrante / Ana Luiza Rocha Vieira Perdigão - Integrante. Financiador(es): MEC/SECAD - Bolsa. Membro: Douglas Aparecido de Campos. |
| 24. | 2008-2012. Consultas publicas on-line: informacao, participacao e democracia Descrição: Os objetivos são: 1) avaliar o escopo das formas oferecidas pelos websites do governo federal brasileiro para permitir a participação nos processos de definição de políticas públicas nas áreas de saúde e meio ambiente, considerando-se foco e abrangência da inserção democrática ali proporcionada; 2) avaliar a qualidade da informação, em seus aspectos de pluralidade e integralidade de dados e quadros interpretativos, oferecida pelos websites do governo federal brasileiro para subsidiar os processos de consulta pública de leis e regulamentos ligados às políticas públicas das áreas de saúde e meio ambiente.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi - Coordenador / Kerbauy, Maria Teresa Micelli - Integrante / Rothberg, Danilo - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Membro: Maria Cristina Piumbato Innocentini Hayashi. |
| 25. | 2008-2008. contacao de historias Descrição: Este projeto teve por objetivo desenvolver uma prática de contação de histórias, com vivências para alunos com sindrome de Down, de instituição especial. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Fátima Elisabeth Denari - Coordenador. Financiador(es): Universidade Federal de São Carlos - Bolsa. Membro: Fatima Elisabeth Denari. |
| 26. | 2008-2010. Conto Espanhol Contemporaneo Descrição: Conhecer a narrativa breve de autores espanhóis contemporâneos. Selecionar, entre os autores estudados, aquele - ou aqueles - cuja obra será objeto de estudo e análise mais detalhados. Produzir material bibliográfico sobre textos e autores estudados.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) . Integrantes: Joyce Rodrigues Ferraz Infante - Coordenador. Número de produções C, T A: 2 Membro: Joyce Rodrigues Ferraz Infante. |
| 27. | 2008-Atual. Criancas com deficiencia visual:processos basicos, procedimentos de ensino e levantamento de repertorio Descrição: Crianças com deficiência visual abarcam uma população com uma grande diversidade de característica, a começar pela diferença de desenvolvimento das crianças com baixa visão e das crianças com cegueira. As peculiaridades da funcionalidade dos possíveis resquícios visuais e da estimulação que cada criança dispõe implicam um acréscimo na especificidade das características de cada indivíduo que compõe esta população. Em vista da diversidade de características da população alvo, o projeto desenvolve pesquisas com três diferentes delineamentos de pesquisa. Dois tipos de delineamento contemplam a especificidade do repertório e da funcionalidade de acesso das crianças ao ambiente no qual se desenvolvem, privilegiando os estudos de caso e estudos translacionais de sujeito único. Uma terceira vertente busca a construção e adaptação de instrumentos que permitam o levantamento do repertório de crianças com baixa visão, com vistas a um posterior emprego em procedimentos de ensino ou intervenção para promoção do desenvolvimento. Neste último caso trata-se da elaboração ou adaptação de instrumentos de levantamento de repertório. Estudos de caso com crianças com baixa visão e com crianças cegas tem sido realizados em relação a: ensino de conceitos da vida cotidiana ou à conceitos matemáticos de frações; possibilidade de representação de objeto familiares e pouco familiares com o uso do desenho, da modelagem (biscuit) ou do relato oral; formulação de procedimentos para estabelecer interação com crianças pouco acessíveis e ampliar as interações para colegas de sala de aula; caracterização de interações mãe-criança favoráveis à estimulação do desenvolvimento da criança. Os estudos translacionais de sujeito único têm investigação a formação de redes de relações entre estímulos que simultaneamente ampliem o repertório das crianças participantes empregando o paradigma da equivalência de estímulos. Quanto à elaboração e adaptação de instrumentos um modelo para o levantamento de repertório pré aritmético relacionado à contagem e à medida está em elaboração e foi está em andamento adaptação de um instrumento de levantamento de repertório de desenvolvimento para crianças pequenas com baixa visão.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (7) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / tereza cristina rodrigues villela - Integrante / Costa, Ailton Barcelos da - Integrante / Maria Luiza Pontes de França Freitas - Integrante / Alessandra Corne Canosa - Integrante / Giovana Mendes Ferroni - Integrante / Miriam Adalgisa Bedin Godoy - Integrante / GANDOLFINE, MILENA - Integrante / Cassiana Saraiva Quintão - Integrante. Número de orientações: 9 Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil. |
| 28. | 2008-2009. Criacao de uma ferramenta (software) de conversao de registros bibliograficos do padrao AACR2 para NBR6023/2002 usando XML Descrição: Especificação e implementação de uma ferramenta (software) de conversão de registros bibliográficos do padrão AACR2 para NBR6023/2002 usando XML.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Zaira Regina Zafalon - Integrante / Eduardo Leal - Integrante / Erick Eduardo Leonardi Cabreira - Integrante / Marilde Terezinha Prado Santos - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 2 Membro: Zaira Regina Zafalon. |
| 29. | 2008-2010. De discente para docente em Matematica: estudo de graduandos e egressos do curso de Licenciatura em Matematica da UFSCar Descrição: O projeto de pesquisa tem como objetivo geral refletir sobre a formação e desenvolvimento profissional de professores de Matemática, buscando compreender o processo de transição de discente para docente. Os objetivos específicos são: analisar como os graduandos e egressos compreendem e avaliam sua formação profissional; identificar as principais necessidades formativas vislumbradas pelos graduandos e egressos; descrever e analisar dificuldades/facilidades dos egressos no início da carreira docente e mapear estudos brasileiros sobre egressos do curso de licenciatura em Matemática.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) . Integrantes: Renata Prenstteter Gama - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 2 Membro: Renata Prenstteter Gama. |
| 30. | 2008-2011. Desenvolvimento e avaliacao de projeto em Qualidade de Vida: Yoga e indicadores de saude, da produtividade e da cultura organizacional. Descrição: O objetivo geral desta pesquisa foi promover a qualidade de vida no trabalho e contribuir para melhorar os indicadores de produtividade nas empresas alvo do estudo. Os objetivos específicos foram: conhecer os estilos de coping (enfrentamento do estresse) utilizados pelos funcionários, através da identificação das tentativas de superação de situações estressantes de parte dos mesmos; relacionar tais respostas de coping com as diferenças funcionais e organizacionais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Dóris Lieth Nunes Peçanha - Coordenador. Financiador(es): Proex Pro Reitoria de Extensão (UFSCar) - Outra / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Número de produções C, T A: 26 / Número de orientações: 9 Membro: Doris Lieth Nunes Pecanha. |
| 31. | 2008-2009. Direitos, Excelencia academica e educativa - perspectivas, de afrodescendentes, africanos e de povos indigenas Descrição: A pesquisa visa realizar estudo comparativo, com a finalidade de situar, explicitar e compreender, entre estudantes universitários, indígenas, afro-brasileiros, afro-estadounidenses e africanos, significados de excelência acadêmcia e educativa, tendo em conta demandas de movimentos políticos, culturais, educativos dos povos, grupos, países e universo cultural de que são originários. Por meio do acompanhamento da integração e participação desses estudantes na vida universitária, do seu rendimento acadêmico; assim como por meio de entrevistas e levantamentos junto a comunidades das quais são oriundos e a entidades de movimentos sociais de que participam, pretende-se identificar e problematizar critérios que possam avaliar, tanto a excelência acadêmica como a excelência educativa de propostas e experiências pedagógicas, de políticas educacionais institucionais e de Estado.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva - Coordenador / Joyce Elaine King - Integrante / Hassimi O. Maiga - Integrante. Membro: Petronilha Beatriz Goncalves e Silva. |
| 32. | 2008-2012. Discursos sobre homossexualidade e genero na formacao docente Descrição: Uma investigação dos discursos sobre homossexualidade e gênero produzidos por estudantes universitários dos cursos de Licenciatura na Universidade Federal de São Carlos. Projeto financiado pelo CNPq a partir de 2009.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Nilson Fernandes Dinis - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 5 / Número de orientações: 4 Membro: Nilson Fernandes Dinis. |
| 33. | 2008-2011. Disputas Territoriais no espaco urbano e no digital - os direitos autorais (no grupo e-Urbano) Descrição: Parte-se da hipótese de que o espaço digital vem sendo tomado, por algumas instituições, como um território ? a ser ocupado e governado/controlado, fruto de um processo de disputa já existente nos espaços urbanos, mas que toma diferentes dimensões por conta do modo de funcionamento do digital. Pretende-se, então, trabalhar as conexões entre o urbano e o digital e seus desdobramentos nas práticas sociais nesses espaços, no que se refere às tomadas de posição da OMPI (Organização Mundial da Propriedade Intelectual) e do Ministério da Cultura do Brasil, atualmente envolvidos no chamado movimento de Governança da Internet, frente às questões dos direitos autorais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Ana Sílvia Couto de Abreu - Coordenador / Cristiane Pereira Dias - Integrante. Membro: Ana Silvia Couto de Abreu. |
| 34. | 2008-2010. Escolha, preferencia e autodeterminacao no desempenho de adultos com deficiencia mental no trabalho Descrição: Este estudo pretende investigar a escolha de adultos com deficiência mental sob condições de trabalho; avaliar a influência da situação de escolha e não escolha sobre parâmetros de desempenho nessas condições e avaliar se os participantes preferem escolher ou não os componentes nos quais irão trabalhar. Quatro indivíduos aprenderão uma tarefa, sem e com arranjo instrucional, que consiste em montar capas de blocos de anotações por meio da colagem de quadrados de dobradura sobre papel cartão. Em seguida, Fase 1, os participantes poderão escolher entre trabalho nas condições de esquemas múltiplos, em que um dos componentes A ou B (sem e com arranjo, respectivamente) é arbitrariamente apresentado, ou trabalho nas condições de esquemas concorrentes com encadeamento, em que poderão escolher entre os componentes A e B. Na Fase 2, os participantes realizarão a tarefa nos esquemas múltiplos, sem escolha com componentes apresentados alternadamente de forma quase randômica, ou nos esquemas concorrentes com encadeamento, em que o participante poderá escolher o componente com que irá trabalhar. A fase final será de reversão às condições da Fase 1. O critério será de variação máxima de um minuto em torno da média para o parâmetro tempo e variação máxima de um erro em torno da média para o parâmetro número de erros, ambos para três tentativas consecutivas. Além da resposta de escolha nos elos iniciais, (FR 5), serão registrados e analisados parâmetros relativos à qualidade do trabalho (tempo e número de erros). (AU). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Antonio Celso de Noronha Goyos - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos. |
| 35. | 2008-2010. Estudo sobre a Formacao de Professores Universitarios em Servico: o trabalho na educacao a distancia como metaformacao Descrição: A implementação de cursos pela modalidade de educação a distância (EaD) reformula o trabalho docente numa perspectiva pedagógica, tecnológica e de gestão do conhecimento; especialmente as estratégias forjadas por professores/tutores para o desenvolvimento de novas competências requeridas em processos de trabalho que incorporam a utilização das novas tecnologias da informação e da comunicação, como forma de garantir a manutenção de suas capacidades de trabalho e de negociação de seu processo de profissionalização. Nesse contexto, essa pesquisa objetiva analisar as implicações geradas pela participação docente em cursos a distância sobre a prática pedagógica presencial. Problema de pesquisa: que influências ou mudanças podem ser observadas na prática docente presencial a partir da sua atuação na educação a distância? Como campo de investigação para coleta de dados será utilizada a experiência em educação a distância da UAB-UFSCar, que desenvolve cursos de graduação, aperfeiçoamento e especialização.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Daniel Ribeiro Silva Mill - Coordenador / Denise de Paula Martins de Abreu e Lima - Integrante / Valeria Sperduti Lima - Integrante / Aparecida Ribeiro da Silva - Integrante / Marcia Rozenfeld Gomes de Oliveira - Integrante / Joice Lee Otsuka - Integrante / Luis Roberto de Camargo Ribeiro - Integrante. Número de orientações: 3 Membro: Daniel Ribeiro Silva Mill. |
| 36. | 2008-2011. Estudo sobre Educacao e Mobilidade: sobre espacos e tempos da m-educacao (m-learning) Descrição: O uso mais ou menos de tecnologias (tradicionais ou digitais) constitui um dos pontos principais de distinção entre as modalidades de educação a distância e presencial ou mesmo entre as diferentes propostas pedagógicas. A adoção de multivariadas mídias (multimídias) é ponto de interseção entre as propostas vigentes atualmente, independente do tipo de trabalho que o docente desenvolve com seus alunos. Assim, esta investigação propõe-se a analisar possibilidades de uso e implicações geradas pelo uso de tecnologias móveis a participação docente em cursos a distância sobre a prática pedagógica presencial. Problema de pesquisa: que influências ou mudanças podem ser observadas na prática docente presencial a partir da sua atuação na educação a distância? Como campo de investigação para coleta de dados será utilizada a experiência em educação a distância da UAB-UFSCar, que desenvolve cursos de graduação, aperfeiçoamento e especialização.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Daniel Ribeiro Silva Mill - Coordenador / Glauber Lúcio Alves Santiago - Integrante / Alberto Geraissate P. de Oliveira - Integrante. Número de produções C, T A: 3 Membro: Daniel Ribeiro Silva Mill. |
| 37. | 2008-Atual. Estudos sobre intolerancia: Etnocentrismo, Racismo, Xenofobia, Homofobia, Preconceito religioso e social. Descrição: As crescentes ondas de intolerância em relação a raça, origem, sexualidades e religião solicitam novos parâmetros interpretativos a luz das mudanças econômicas e sociais das ultimas décadas. Estes fenômenos que acontecem no mundo globalizado implicam que as ações locais estejam conectadas às pesquisas e iniciativas em outras partes do mundo. Também é objetivo desta pesquisa a criação de grupos internacionais de pesquisa sobre o assunto que produzam artigos destinados a divulgação destas pesquisas, especialmente como forma de subsidiar estas discussões nas mídias tradicionais e nas novas mídias.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (25) / Especialização: (12) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: Joao Angelo Fantini - Coordenador / Oscar Cesarotto - Integrante / Stephen Frosh - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 26 / Número de orientações: 21 Membro: Joao Angelo Fantini. |
| 38. | 2008-2011. Experiencias, crencas e acoes no processo de ensino e aprendizagem de linguas Descrição: Considerando a aprendizagem de uma língua estrangeira como um processo social e a sala de aula como um cenário em que experiências e crenças são compartilhadas, este grupo de pesquisa tem como objetivo investigar diferentes experiências de aprendizes, professores e demais agentes no processo de aprender e ensinar línguas, buscando compreender como experiências em diferentes contextos e práticas de culturas estão representadas nas crenças desses agentes. O grupo pretende constituir espaço de debate e reflexão sobre experiências e crenças e suas relações com as ações dos aprendizes e a práxis de professores de LE. Agrega diferentes projetos de pesquisa relacionados a crenças de aprendizes, professores, professores formadores, coordenadores, entre outros, sobre diferentes aspectos, dentre os quais o papel do professor e do aluno, o planejamento de curso, a escrita, a oralidade e a avaliação em LE. O grupo contribuirá para a formação de mestres e doutores na área da linguagem, assim como possibilitará o intercâmbio entre pesquisadores para a apresentação de trabalhos em conjunto em eventos na área e publicações dos resultados alcançados. O grupo organizou, recentemente, dois simpósios os quais foram apresentados no Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. Apresentou, também, simpósio no XV Congresso Mundial de Linguistica Aplicada (AILA), Alemanha, em agosto de 2008.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Nelson Viana - Integrante / Mariney Pereira Conceição - Coordenador. Membro: Nelson Viana. |
| 39. | 2008-2010. Exploracao didatica do ambiente virtual Moodle no ensino-aprendizagem de linguas Descrição: (PROPq UFSCar/ PIADRD ? Programa Institucional de Apoio ao Docente Recem-Doutor). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Isadora Valencise Gregolin - Coordenador. Número de produções C, T A: 8 Membro: Isadora Valencise Gregolin. |
| 40. | 2008-2009. Filosofia do Direito de Norberto Bobbio e Ensino do Direito no Brasil Descrição: O grupo de pesquisa " Educação e Direito na Sociedade Brasileira Contemporânea" vem estudando desde 2003 as obras de Hans Kelsen e Norberto Bobbio buscando fundamentação teórica para a discussão a respeito do ensino e aprendizagem do Direito no Brasil. Em outubro de 2008 será feita a abertura das comemorações do centenário de nascimento de Bobbio. Nosso grupo de pesquisa, juntamente com o Centro de Estudos Norberto Bobbio do setor de responsabilidade social da Bolsa de Valores de São Paulo, está preparando material e eventos para essa comemoração. Em novembro de 2008 deverá ser lançado o primeiro livro do grupo, intitulado "A superação do positivismo jurídico no ensino do Direito: uma releitura de Kelsen"; ao mesmo tempo o grupo prepara para lançar em 2009 um livro didático para uso de estudantes de Direito sobre a vida e obras de Norberto Bobbio, com ênfase nas três fases de sua produção docente/intelectual: Ciência ou Teoria Geral do Direito, Filosofia do Direito e Filosofia Política.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Joao Virgilio Tagliavini - Coordenador / Marcio Satalino Mesquita - Integrante / Angélica Lúcia Carlini - Integrante / Lauro Teixeira Cotrim - Integrante / Renato Cássio Soares de Barros - Integrante / Plínio Antônio Britto Gentil - Integrante / Fernando Frederico de Almeida Júnior - Integrante. Membro: Joao Virgilio Tagliavini. |
| 41. | 2008-2010. Formando professores iniciantes com o apoio de professores experientes: o Programa de Mentoria da UFSCar em foco Descrição: Trata-se da investigação dos processos formativos de professores iniciantes realizados no âmbito do Programa de Mentoria (online) do Portal dos Professores da UFSCar. De modo mais específico busca-se analisar a contribuição do Programa de Mentoria para os professores iniciantes e experientes que dele participam, considerando alguns aspectos: as interações online entre cada mentora e cada uma das iniciantes que acompanhou (consideradas acomo narrativas), os casos de ensino e as experiências de ensino e aprendizagem (uma ferrramenta formativa e investigativa) desenvolvidas pelas professoras iniciantes com o apoio da mentora; a aprendizagem da docência das professoras iniciantes e experientes, sob sua própria ótica; as aprendizagens profissionais de professoras iniciantes e experientes. Pretende-se com a investigação desses "sub-temas" compreender melhor a aprendizagem da docência de professores iniciantes e experientes e contribuir com subsídios para a elaboração de políticas públicas educacionais voltadas para a formação de professores, especialmente na modalidade online.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . Integrantes: Regina Maria Simoes Puccinelli Tancredi - Coordenador / Fernanda Migliorança - Integrante / Glaciele dis Santos de Pieri - Integrante / Maria Helena de Fátima Luchesi Martins - Integrante. Número de produções C, T A: 8 / Número de orientações: 1 Membro: Regina Maria Simoes Puccinelli Tancredi. |
| 42. | 2008-2010. Formacao de professores de ciencias: uma articulacao entre pesquisas Descrição: Meta global é a articulação de pesquisas conduzidas por um grupo de pesquisadores brasileiros de maneira que os correspondentes resultados e suas contribuições para uma concepção de ensino de ciências sejam capazes de promover a literacia científica, ou seja, a inclusão dos aprendizes na cultura científica e no exercício de uma cidadania comprometida com um desenvolvimento sustentável. Coordenador: Alberto Villani. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Denise de Freitas - Integrante / Alberto Villani - Coordenador / Marisa Franzoni - Integrante / Alice Helena Campos Pierson - Integrante / Elisabeth Baroli - Integrante / Jesuína Lopes de Almeida Pacca - Integrante / Sergio de Mello Arruda - Integrante / Veronica Marcela Guridi - Integrante / Nora Ney Santos Barcelos - Integrante / Juarez Melgaço Valadares - Integrante / Lisete Orquiza de Carvalho - Integrante / Washington de Carvalho - Integrante. Membro: Denise de Freitas. Descrição: Meta global é a articulação de pesquisas conduzidas por um grupo de pesquisadores brasileiros de maneira que os correspondentes resultados e suas contribuições para uma concepção de ensino de ciências sejam capazes de promover a literacia científica, ou seja, a inclusão dos aprendizes na cultura científica e no exercício de uma cidadania comprometida com um desenvolvimento sustentável. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Alice Helena Campos Pierson - Integrante / Alberto Villani - Coordenador / Denise de Freitas - Integrante / Marisa Franzoni - Integrante / Jesuina Lopes de Almeida Pacca - Integrante / Elisabeth Barolli - Integrante. Membro: Alice Helena Campos Pierson. |
| 43. | 2008-Atual. Fundamentos da teoria da inteleccao direta do singular: Guilherme de Ockham e a critica da teoria das species Descrição: A distinção entre a notitia intuitiva e a notitia abstractiva como elementos básicos da teoria do conhecimento de Guilherme de Ockham é o resultado da formulação de um longo debate baseado numa crítica que tem, aparentemente, sua origem numa dupla vertente histórica: de um lado, a crítica às teorias do conhecimento ?averroístas? do século XIII, da qual os principais representantes são a filosofia de Tomás de Aquino e as reações que se seguiram à promulgação dos decretos da faculdade de Paris na década de 1270. De outro lado, uma tradição que se estende pelo menos desde Henrique de Gand e que traz à luz, pela primeira vez, a idéia de um conhecimento direto, intelectual e intuitivo, do singular, inaugurando uma leitura que marcará, no que toca à teoria do conhecimento, a confluência dos problemas propostos pela tradição agostiniana com a tradição aristotélica. Essa pesquisa dedica-se, portanto, à análise dos resultados do embate, desde o ponto de vista ockhamiano, entre ?realismo? e ?nominalismo? / ?agostinianismo? e ?aristotelismo?, enfim, entre as teorias do conhecimento mediato ou imediato do singular. O Projeto foi aprovado e recebeu auxílio em 2009 no Programa de Apoio ao Docente Recem Doutor (PADRD), concedido pela Pró-Reitoria de Pesquisa da UFSCar.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Carlos Eduardo de Oliveira - Coordenador. Número de produções C, T A: 6 / Número de orientações: 2 Membro: Carlos Eduardo de Oliveira. |
| 44. | 2008-Atual. Grupo de Pesquisa PRODELE (Profissionalidade Docente e Ensino de Lingua Espanhola) Descrição: O Grupo PRODELE (Profissionalidade Docente e Ensino de Língua Espanhola) se dedica a investigar aspectos relacionados ao trabalho e à profissionalizacão docente, mais especificamente a docência em língua espanhola em contexto brasileiro, problematizando algumas das relações existentes entre currículo, metodologias e tecnologias e suas implicações para o ensino de língua espanhola como língua estrangeira no Brasil. A partir de aporte teórico da Linguística Aplicada, da Educação e das Teorias da Comunicação, as pesquisas mais atuais desenvolvidas pelos membros do grupo buscam compreender e problematizar as possibilidades e limites do ensino e aprendizagem de língua espanhola com uso de tecnologias digitais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Isadora Valencise Gregolin - Coordenador / Ucy Soto - Integrante / Carla Maluf Tomazella - Integrante / Beatriz Sainz de Abajo - Integrante / Cristiane Nordi - Integrante / Geandro Oliveira - Integrante / Adriana Pilla - Integrante / Larissa Oliveira Benedini - Integrante / Adriana Cícera Amaral Fâncio - Integrante / Roberta Rossetti - Integrante / André Zovadelli - Integrante / Fabiana Batista - Integrante / Rafaela Grossi Bolito - Integrante. Número de produções C, T A: 23 / Número de orientações: 6 Membro: Isadora Valencise Gregolin. |
| 45. | 2008-Atual. Iluminimo frances, britanico e americano Descrição: Este projeto procura investigar os pensadores que estiveram inseridos nos contextos francês, britânico e americano e são caracterizados como iluministas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (7) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . Integrantes: Adriana Mattar Maamari - Coordenador. Número de produções C, T A: 21 / Número de orientações: 7 Membro: Adriana Mattar Maamari. |
| 46. | 2008-2012. Imigracao e Relacionalidades: transformacoes nas estruturas de parentesco em contextos de migracao transnacional brasileira. Descrição: Esse projeto propõe uma análise da produção de relações de parentesco (relacionalidades) em comunidades transnacionais, marcadas pela fragmentação causada pela imigração internacional. Essas comunidades têm membros espalhados por dois ou mais países e precisam reestruturar suas formas de relação: novas formas de comunicação, de expressão dos sentimentos, de organização de remessas, de construção das famílias, de criação dos filhos etc. Essas novas estruturas seguem, porém, padrões mais ou menos aceitos localmente como legítimos e têm algumas implicações para os membros das comunidades, como processos de discriminação, isolamento, fofocas. Interessa ao projeto identificar os novos padrões e verificar como se relacionam (ou não) com padrões mais tradicionais de organização da família e do parentesco. O projeto pretende trabalhar com migrações internacionais com origem em nosso país, buscando processos de reordenação das relações de relacionalidades, como demonstram bibliografias sobre o tema. No caso das emigrações internacionais brasileiras, a análise se concentrará nas comunidades locais conhecidas como ?pólos regionais? de emigração internacional, principalmente a região de Governador Valadares, por conta de sua já tradicional situação como pólo de emigração internacional e por causa dos desenvolvimentos de pesquisas realizadas pelo pesquisador responsável no mesmo local, que indicaram essas mudanças nos padrões familiares. Entretanto, a análise de outras regiões de grande densidade emigratória também faz parte do escopo do projeto, possibilitando uma perspectiva comparativa sistemática.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (2) . Integrantes: Igor José de Renó Machado - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Membro: Igor Jose de Reno Machado. |
| 47. | 2008-2009. Implantacao do Laboratorio Informatizado de Ensino em Ciencias da Informacao, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Nádea Regina Gaspar - Coordenador. Membro: Nadea Regina Gaspar. |
| 48. | 2008-2010. Inclusao digital em PE: politicas em perspectiva comparada Descrição: O projeto se propõe a analisar comparativamente diferentes políticas de inclusão digital.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Thales Haddad Novaes de Andrade - Integrante / Marcos Costa Lima - Coordenador / Jonatas Ferreira - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco - Auxílio financeiro.Número de orientações: 4 Membro: Thales Haddad Novaes de Andrade. |
| 49. | 2008-2011. Indicadores de Ciencia e Tecnologia Descrição: Pesquisar métodos e técnicas para obtenção de indicadores de Ciência e Tecnologia utilizando bases de dados científicas e tecnológicas e as práticas de bibliometria.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Wanda Aparecida Machado Hoffmann - Integrante / Jose Angelo Rodrigues Gregolin - Integrante / Leandro Innocentini Lopes de Faria - Coordenador. Membro: Wanda Aparecida Machado Hoffmann. |
| 50. | 2008-Atual. INSTITUTO NACIONAL DE CIENCIA E TECNOLOGIA SOBRE COMPORTAMENTO, COGNICAO E ENSINO Descrição: O INCT reúne pesquisadores da UFSCar, USP, UnB, UNESP, UFPA e UMMS (EUA) e focaliza ciência e tecnologia comportamental sobre o funcionamento simbólico e seus déficits, particularmente em crianças (e.g. habilidades disfuncionais de comunicação, desenvolvimento atrasado de linguagem devido a surdez congênita, fracasso em leitura e matemática, etc). Progresso substancial foi feito no desenvolvimento de modelos de laboratório de funcionamento simbólico e seus precursores (incluindo modelos animais) e no desenvolvimento de metodologia para 1) avaliação e remediação de déficits de comunicação simbólica em crianças com surdez congênita ou adquirida, 2) aplicação em intervenções precoces com bebês e crianças pequenas (com ou sem distúrbios neuro-desenvolvimentais), 3) prevenção e remediação de déficits em leitura, escrita e matemática. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Camila Domeniconi - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Julio Cesar Coelho de Rose - Integrante / Ana Karina Arantes - Integrante / Paulo Ferreira - Integrante / Romariz Barros - Integrante / William McIlvane - Integrante / William Dube - Integrante / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Olavo Galvão - Integrante / Martha Hubner - Integrante / Paula Debert - Integrante. Membro: Camila Domeniconi. |
| 51. | 2008-2010. Intervencao com casais de pais adolescentes: da avaliacao de uma proposta a capacitacao de psicologos da rede de saude Descrição: Há um crescente índice de gravidez precoce no Brasil, que se torna um problema de saúde pública. Reintera-se a importância do presente estudo em virtude da ausência de pesquisas na área, dos riscos envolvidos na gestação precoce, tanto para o casal de pais adolescentes como para o desenvolvimento infantil, bem como pela necessidade do desenvolvimento de políticas públicas na área. A presente pesquisa se desenvolverá por meio de dois estudos que tem como objetivos gerais: Estudo 1: desenvolver e avaliar um programa de intervenção para casais de pais adolescentes visando: a) desenvolver Habilidades Conjugais, b) Incrementar Estilos Parentais Positivos e c) minimizar o potencial de abuso dos pais aos filhos; e Estudo 2: desenvolver e avaliar um Programa de Capacitação de psicólogos da Rede Municipal de Saúde direcionado ao desenvolvimento de repertório necessário para o atendimento eficaz de pais e mãe adolescentes. Participarão do Estudo 1, três casais de pais adolescentes, encaminhados por uma Instituição para Adolescentes gestantes localizada em São José do Rio Preto, São Paulo. Serão realizadas múltiplas medidas, sendo os instrumentos de coletas de dados aplicados em 3 momentos distintos (pré-teste, pós-teste e Follow-up). As intervenções terão duração aproximada de três meses com cada casal, incluirão dois módulos (psicoterapêutico e educacional). Será elaborada uma Cartilha contendo os conteúdos discutidos para ser entrega por sessão aos participantes. Participarão do Estudo 2 os Psicólogos que atuam na Rede Municipal de Saúde na cidade na qual o Estudo 1 será realizado. Serão realizadas múltiplas medidas, sendo os instrumentos de coletas de dados aplicados em 3 momentos distintos (pré-teste, pós-teste e Follow-up). A intervenção ocorrerá em grupo, envolvendo 10 reuniões semanais, semelhantes a um workshop. Será particularmente útil a Cartilha elaborado no Estudo 1. Acredita-se que a presente pesquisa refletirá em resultados positivos no que se refere à adequação. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams - Coordenador / Sabrina Mazo D'affonseca - Integrante / Karyne de Souza Augusto Rios - Integrante / Joviane Dias Marcondelli Maia - Integrante / Paulo Celso Pereira - Integrante / Nahara Rodrigues - Integrante / Paolla Magioni Santini - Integrante / Cristiane Camargo de Oliveira - Integrante / Roselaine de Oliveira Giusto - Integrante / Amanda Fattori Gallo - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Membro: Lucia Cavalcanti de Albuquerque Williams. |
| 52. | 2008-2009. Leitura e Ensino das Literaturas Africanas de Lingua Portuguesa no Contexto Educacional Brasileiro Descrição: O presente projeto tem como objetivo o estudo das literaturas africanas de língua portuguesa, sobretudo nas suas manifestações contemporâneas, privilegiando-as nos exercícios de leitura e ensino dentro do contexto educacional brasileiro. Em virtude da aprovação da lei 10.369, sancionada em 2003 pelo Presidente Luis Inácio Lula da Silva, que impulsiona a obrigatoriedade do ensino da história, da cultura e das literaturas africanas e afro-brasileiras, a proposta do projeto privilegia as áreas dos ensinos fundamental e médio nas redes pública e particular no Estado de São Paulo, bem como as áreas de extensão e ensino comunitário, por entender que o estímulo à criação de um público leitor não pode estar restrito a um único patamar do processo de ensino/aprendizagem. Apostando numa maior abrangência do contexto educacional brasileiro, o presente projeto propicia uma maior universalização do corpus tratado e um alargamento da aplicação da política de Ações Afirmativas da Instituição mantenedora da pesquisa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Jorge Vicente Valentim - Coordenador / Danuza Américo Felipe - Integrante. Financiador(es): Universidade Federal de São Carlos - Outra. Número de produções C, T A: 9 / Número de orientações: 1 Membro: Jorge Vicente Valentim. |
| 53. | 2008-2010. Linguagem, Educacao e Virtualidade - LEV Descrição: O grupo LEV dedica-se à pesquisa sobre o ensino-aprendizagem de línguas em contextos semi-presenciais e à distância. Particularmente, as reflexões giram em torno à inserção de novas tecnologias na formação inicial e continuada de professores. Compõem o grupo pesquisadores da UNESP, da USP e da UFSCar, estudantes de pós-graduação stricto e lato sensu e estudantes de graduação da UNESP Araraquara. As linhas de ação do grupo se articulam em torno de diferentes aspectos da área de linguagem e de ensino-aprendizagem de línguas: constituição de novos gêneros discursivos em contexto digital, elaboração e avaliação de cursos de língua estrangeira on-line em modalidade semi-presencial e à distância, formação reflexiva de professores para contextos virtuais e semi-presenciais, uso de ferramentas disponíveis em plataformas virtuais e inserção de novas tecnologias na escola pública. Nesta perspectiva, seu trabalho apresenta as seguintes repercussões: desenvolvimento de teses, dissertações, monografias; planejamento e implantação de cursos de extensão virtuais oferecidos à comunidade; realização de encontros bianuais com publicação de anais; publicação de livros; participação e apresentação de trabalhos em eventos científicos nacionais e internacionais e articulação com a rede pública de ensino para apoio à inserção de novas tecnologias de forma reflexiva.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Isadora Valencise Gregolin - Integrante / Ucy Soto - Coordenador / MÔNICA FERREIRA MAYRINK O'KUINGHTTONS - Integrante. Membro: Isadora Valencise Gregolin. |
| 54. | 2008-2013. Linhagens do pensamento politico e social brasileiro Descrição: Os objetivos da pesquisa são: 1) mapear e tentar compreender as principais características intelectuais do conservadorismo, do liberalismo e do socialismo no Brasil; 2) verificar em que medida os conceitos de ?idealismo orgânico? e ?idealismo constitucional?, formulados originariamente por Oliveira Vianna, são capazes de descrever e avaliar as principais ?formas de pensamento? e ?famílias intelectuais? que do último quartel do século XIX para cá dominaram o pensamento político e social brasileiro; 3) circunscrever aquelas que, no processo de naturalização do Brasil industrial, se esboçaram na contramão e, malgrado as suas debilidades, constituíram as primeiras concepções anti-aristocráticas no país, fornecendo os lineamentos gerais de todas as reformas sociais e econômicas propostas até a ascensão do neoliberalismo; 4) por fim, formular uma hipótese sobre o modo como essas correntes responderam aos desafios postos pelo desenvolvimento histórico-político do país. A intenção é fazer um balanço crítico do estado das artes e da produção contemporânea da área de pesquisa sobre o pensamento político-social, especialmente dos principais modelos de interpretação formulados nas últimas décadas, verificando em que medida há continuidade ou ruptura entre as formulações clássicas daqueles que se convencionou denominar de ?intérpretes do Brasil? e o trabalho intelectual que vendo sendo produzido na universidade segundo os métodos de investigação especializada.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (16) / Doutorado: (9) . Integrantes: Vera Alves Cepêda - Integrante / Fabrícia Carla Viviani - Integrante / Rafael Gonçalves Gumiero - Integrante / Rafael Lameira Cabral - Integrante / Gustavo Louis Henrique Pinto - Integrante / Élide Rugai bastos - Integrante / Gláucia Villas Boas - Integrante / André Botelho - Integrante / Gabriela Nunes Ferreira - Integrante / Rossana Rocha Reis - Integrante / Maria Fernanda Lombardi - Integrante / Gildo Marçal Brandão - Coordenador / Bernardo Ricupero - Integrante / Patricio Tierno - Integrante / diego ambrosini - Integrante / mariana chiguri - Integrante / Antonio Brasil - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 21 / Número de orientações: 7 Membro: Vera Alves Cepeda. |
| 55. | 2008-Atual. Maus-tratos contra criancas e/ou adolescentes: prevencao e intervencao na familia, escola e comunidade Descrição: As definições propostas para maus-tratos contra crianças e adolescentes têm aspectos comuns e indicam danos ao desenvolvimento normal da criança e/ou adolescentes, geralmente ocasionados em uma relação de poder e/ou confiança entre a vítima e o agressor. Os maus-tratos contra crianças e/ou adolescentes podem ser de diferentes tipos, incluindo agressões físicas, psicológicas e sexuais. Nenhum outro fator de risco tem uma associação mais forte com a psicopatologia do desenvolvimento do que os maus-tratos contra a criança e/ou o adolescente, sendo que os abusos e a negligência causam efeitos profundamente negativos no curso de vida da criança. Um fator de risco para maus-tratos bastante apontado pela literatura é a vulnerabilidade dos indivíduos com deficiência. É inquestionável a necessidade de se estudar um fenômeno tão complexo como este, no entanto, há de se ressaltar que pesquisas sobre o assunto surgiram, mais significativamente, nas últimas duas décadas, o que faz com que tal tema mereça ser ampliado e aprofundado. Há ainda, no Brasil, um número insuficiente de estudos acerca dos maus-tratos contra crianças e adolescentes que possam funcionar como subsídio para ações efetivas de combate ao problema. As possibilidades de pesquisa envolvendo esforços preventivos de combate aos maus-tratos são inúmeras. O objetivo geral do presente projeto é a investigação e análise do fenômeno dos maus-tratos contra crianças e adolescentes envolvendo diferentes cenários, como a família, a escola e a comunidade em geral. E os objetivos específicos: Estabelecer estimativas de prevalência dos maus-tratos contra crianças e adolescentes para além dos números oficiais de notificação de casos aos órgãos de proteção a criança; Descrever e analisar características associadas à ocorrência dos maus-tratos contra crianças e adolescentes; Estabelecer e analisar relações entre fatores de risco e de proteção associados aos maus-tratos contra crianças e adolescentes; Planejar e elaborar ações e. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Rachel de Faria Brino - Coordenador / Luciana Barbalho Pontes - Integrante / Ana Paula de M.A. Soares - Integrante / Mariana Gomide Panosso - Integrante / Lays Dias da Silva Santos - Integrante / Karla Moreira - Integrante / Talissa de Assis Angeloni - Integrante / Vinícius Pires Nogueira - Integrante. Membro: Rachel de Faria Brino. |
| 56. | 2008-Atual. Mundo do trabalho e processos de subjetivacao dos trabalhadores: memorias, experiencias e sentidos Descrição: O estudo dos impactos do trabalho para os trabalhadores vem sendo realizado em várias áreas do conhecimento e sob diferentes ângulos, tendo como campo empírico as organizações formais, urbanas, públicas e/ou privadas, organizadas sob o princípio da heterogestão, geralmente, focalizando dimensões como os agravos à saúde, a qualificação, a renda, a perda dos direitos sociais adquiridos. No contexto recente da proliferação do trabalho informal e do trabalho cooperado e autogestionário, é importante compreender os sentidos que os trabalhadores atribuem ao trabalho e à experiência de trabalhar com base em outros valores e estabelecendo outras relações de trabalho. Toma-se como referência analítica a noção de que os grupos expressam a sua identidade social e cultural ao construir e partilhar saberes sobre a realidade com a finalidade de interpretá-la. Os sentidos que os trabalhadores atribuem ao trabalho não são concepções puramente abstratas e tanto são gerados quanto se integram à experiência e à prática dos sujeitos refletindo a estrutura social, a ideologia e a cultura que as sustentam. Por meio de pesquisa bibliográfica e documental e da realização de entrevistas não estruturadas, individuais e coletivas, com os trabalhadores atualmente inseridos em organizações autogestionárias e no trabalho informal pretende-se: 1. reconstruir as histórias e as trajetórias de vida na sua relação com as experiências de trabalho; 2. compreender que motivos os levaram à inserção no trabalho informal e/ou autogestionário; 3. compreender que sentidos eles atribuem e que expectativas existem em relação ao trabalho atual. Compreender como se constroem os sentidos que o homem atribui ao trabalho é um caminho possível para o entendimento do processo de constituição da sua própria subjetividade.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Doutorado: (8) . Integrantes: Rosemeire Aparecida Scopinho - Coordenador / Thainara Granero de Melo - Integrante / Ariane Serpeloni - Integrante / Bruno Lacerra de Sousa - Integrante / Ariele Mazzotti Crubelatti - Integrante / Letícia Dal Picolo Dal Seco - Integrante / Rafael Paulino Juliani - Integrante / José Rodolfo Tenório Lima - Integrante / Giovanni Barillari - Integrante. Número de orientações: 5 Membro: Rosemeire Aparecida Scopinho. |
| 57. | 2008-2008. O desenvolvimento cultural do ser humano: implicacoes nas praticas pedagogicas Descrição: Descrição: Apesar do assunto cultura estar muito presente em textos científicos e no ideário dos professores, ainda nos dias atuais, o ensino dos conteúdos escolares marginaliza as questões culturais. Uma hipótese dessa situação é a falta de instrumentos metodológicos que auxiliem os professores de Educação Básica a conceberem a relevância da reflexão dos aspectos culturais que envolvem suas práticas pedagógicas e suas implicações nas aprendizagens dos alunos, bem como a implementação de práticas alternativas que gerem significados e sentidos para os alunos. A questão de pesquisa orientadora desse projeto configura-se da seguinte maneira: será que e, como, as relações culturais estão presentes nas decisões dos professores de Educação Básica, mediante os problemas que enfrentam no cotidiano pedagógico? Portanto, o objetivo geral será o de aprofundar a compreensão dos aspectos culturais subjetivos envolvidos nas concepções, práticas pedagógicas e decisões metodológicas dos professores a respeito do desenvolvimento humano e suas implicações nos processos de ensino e aprendizagem dos alunos. O referencial teórico a ser utilizado para a coleta e análise dos dados refere-se à Teoria Histórico-Cultural, cujos fundamentos metodológicos estão apoiados no método dialético, da filosofia marxista, que trata das leis mais gerais do desenvolvimento da natureza, da sociedade e do pensamento humano sob duas naturezas: a ontológica e gnosiológica. Dele fazem parte dois sub-projetos: Histórias Interativas e cultura, financiado pela PROEX/UFSCar e Crises das Idades... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . Integrantes: Douglas Aparecido de Campos - Integrante / Maria Aparecida Mello - Coordenador. Número de produções C, T A: 3 Membro: Douglas Aparecido de Campos. |
| 58. | 2008-2010. O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES EM GRUPO DE ESTUDO COLABORATIVO: HISTORIAS INFANTIS CONECTADAS COM A MATEMATICA NA FORMACAO E NA PRATICA DOCENTE (PROCESSO NUMERO 480539/2007-3) Descrição: Esta pesquisa envolve em um mesmo grupo colaborativo professores universitários, pós-graduandos em Educação, professores que ensinam matemática na escola básica, graduandos de Pedagogia e de Matemática e tem como objetivo identificar indícios de desenvolvimento profissional de professores a partir de dinâmicas colaborativas de produção de histórias infantis envolvendo matemática. Mais especificamente, irá identificar e analisar como são compartilhados conhecimentos da docência, a partir de diálogos e reflexões entre os participantes no grupo; analisar as transformações na atribuição de significados sobre o tema e conteúdos de diferentes naturezas a serem abordados no livro infantil, identificando e procurando formas de superar as lacunas; sob a ótica dos participantes, analisar as contribuições para o desenvolvimento profissional da participação no grupo colaborativo em que cada elemento está em uma fase da carreira, possuindo objetivos e formações diferenciados; analisar as atitudes em relação aos conteúdos de ensino, à profissão e a carreira advindas da participação no grupo colaborativo; identificar e analisar as mudanças na prática docente decorrentes do processo formativo vivido no grupo colaborativo, na perspectiva dos participantes. Esse é um empreendimento que promove tanto realização profissional de cada um dos participantes, quanto o desenvolvimento, a longo prazo, da cultura profissional de toda a comunidade docente. A pesquisa focalizará um grupo de estudo colaborativo e as práticas de implementação na sala de aula das histórias infantis que resultaram do trabalho no grupo. Na modalidade de pesquisa sobre grupo colaborativo ocorre intervenção na prática, na qual os pesquisadores ou participantes representativos do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo. Assim, a pesquisa deixa de ser sobre os professores, passando a ser com professores. Coordenação: Cármen Lúcia Brancaglion Passos. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . Integrantes: Rosa Maria Moraes Anunciato - Integrante / Ana Paula Gestoso de Souza - Integrante / Raquel Duarte de Souza - Integrante / Cármen Lúcia Brancaglion Passos - Coordenador / Renata Prensteter Gama - Integrante / Luci Fátima Montezuma - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 12 / Número de orientações: 2 Membro: Rosa Maria Moraes Anunciato. Descrição: Esta pesquisa envolve em um mesmo grupo colaborativo professores universitários, pós-graduandos em Educação, professores que ensinam matemática na escola básica, graduandos de Pedagogia e de Matemática e tem como objetivo identificar indícios de desenvolvimento profissional de professores a partir de dinâmicas colaborativas de produção de histórias infantis envolvendo matemática. Mais especificamente, irá identificar e analisar como são compartilhados conhecimentos da docência, a partir de diálogos e reflexões entre os participantes no grupo; analisar as transformações na atribuição de significados sobre o tema e conteúdos de diferentes naturezas a serem abordados no livro infantil, identificando e procurando formas de superar as lacunas; sob a ótica dos participantes, analisar as contribuições para o desenvolvimento profissional da participação no grupo colaborativo em que cada elemento está em uma fase da carreira, possuindo objetivos e formações diferenciados; analisar as atitudes em relação aos conteúdos de ensino, à profissão e a carreira advindas da participação no grupo colaborativo; identificar e analisar as mudanças na prática docente decorrentes do processo formativo vivido no grupo colaborativo, na perspectiva dos participantes. Esse é um empreendimento que promove tanto realização profissional de cada um dos participantes, quanto o desenvolvimento, a longo prazo, da cultura profissional de toda a comunidade docente. A pesquisa focalizará um grupo de estudo colaborativo e as práticas de implementação na sala de aula das histórias infantis que resultaram do trabalho no grupo. Na modalidade de pesquisa sobre grupo colaborativo ocorre intervenção na prática, na qual os pesquisadores ou participantes representativos do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo. Assim, a pesquisa deixa de ser sobre os professores, passando a ser com professores.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Carmen Lucia Brancaglion Passos - Coordenador / Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira - Integrante / Renata P Gama - Integrante / Raquel Duarte de Souza - Integrante / Ana Paula Gestoso de Souza - Integrante / Lilan Silva de Carvalho - Integrante / Luci Fátima Montezuma - Integrante / Marina Amaral dos Santos - Integrante / Natalia Menin da Silva - Integrante / Mariana Kroll da Silva - Integrante / Laís Cecília de Assunção - Integrante / Raphael Cyrillo Ruiz Sanches - Integrante / MALIEL REGINA DOS SANTOS SERAFIM - Integrante / Monike Cristina Silva Bertucci - Integrante / Monise Del Rovere - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 11 / Número de orientações: 2 Membro: Carmen Lucia Brancaglion Passos. Descrição: Esta pesquisa envolve em um mesmo grupo colaborativo professores universitários, pós-graduandos em Educação, professores que ensinam matemática na escola básica, graduandos de Pedagogia e de Matemática e tem como objetivo identificar indícios de desenvolvimento profissional de professores a partir de dinâmicas colaborativas de produção de histórias infantis envolvendo matemática. Mais especificamente, irá identificar e analisar como são compartilhados conhecimentos da docência, a partir de diálogos e reflexões entre os participantes no grupo; analisar as transformações na atribuição de significados sobre o tema e conteúdos de diferentes naturezas a serem abordados no livro infantil, identificando e procurando formas de superar as lacunas; sob a ótica dos participantes, analisar as contribuições para o desenvolvimento profissional da participação no grupo colaborativo em que cada elemento está em uma fase da carreira, possuindo objetivos e formações diferenciados; analisar as atitudes em relação aos conteúdos de ensino, à profissão e a carreira advindas da participação no grupo colaborativo; identificar e analisar as mudanças na prática docente decorrentes do processo formativo vivido no grupo colaborativo, na perspectiva dos participantes. Esse é um empreendimento que promove tanto realização profissional de cada um dos participantes, quanto o desenvolvimento, a longo prazo, da cultura profissional de toda a comunidade docente. A pesquisa focalizará um grupo de estudo colaborativo e as práticas de implementação na sala de aula das histórias infantis que resultaram do trabalho no grupo. Na modalidade de pesquisa sobre grupo colaborativo ocorre intervenção na prática, na qual os pesquisadores ou participantes representativos do problema estão envolvidos de modo cooperativo ou participativo. Assim, a pesquisa deixa de ser sobre os professores, passando a ser com professores... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Renata Prenstteter Gama - Integrante / Carmen Lucia Brancaglion Passos - Coordenador / Rosa Maria Moraes Aninciato de Oliveira - Integrante / Raquel Duarte de Souza - Integrante / Ana Paula Gestoso de Souza - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 6 Membro: Renata Prenstteter Gama. |
| 59. | 2008-Atual. O Iluminismo e as Republicas Modernas Descrição: Este projeto tem em vista a articulação entre diferentes pesquisadores e instituições com vistas ao aprofundamento dos estudos no tema do republicanismo moderno e sua inserção no quadro geral da Filosofia das Luzes ou Iluminismo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (32) / Especialização: (17) / Mestrado acadêmico: (23) / Doutorado: (7) . Integrantes: Adriana Mattar Maamari - Coordenador / Tiago Anderson Brutti - Integrante / Claudio Boeira Garcia - Integrante / Denise Tamiosso - Integrante. Número de produções C, T A: 8 Membro: Adriana Mattar Maamari. |
Data de processamento: 07/05/2019 09:41:36