Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) realizado em 21/11/2017

Gessica Priscila Ramos

Possui doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2008) e mestrado em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2003). Atualmente é professora adjunta da Universidade Federal de São Carlos e professora integrante do Programa de Pós-Graduação em Educação desta instituição .Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Brasileira, atuando principalmente nos seguintes temas: política e gestão educacional, valorização docente, identidade da escola e do professor. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/2573340489166336 (25/05/2017)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2009-2017

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas. Rodovia Washington Luiz Km 235 - CECH/ sala:15 13565-905 - Sao Carlos, SP - Brasil - Caixa-postal: 676 Telefone: (16) 33518365 Ramal: 9597 Fax: (16) 33518365 URL da Homepage: http://www.ufscar.br/~ded/

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (13)
1. RAMOS, G. P. RACIONALIDADE E GERENCIALISMO NA POLÍTICA EDUCACIONAL PAULISTA DE 1995 A 2014: MUITO ALÉM DAS CONJUNTURAS. Ensaio (Fundação Cesgranrio. Impresso). v. 24, p. 546-578, issn: 0104-4036, 2016.
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2. BERGO, L. F. ; RAMOS, G. P.. ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: REFLEXÕES SOBRE O PAPEL DA ESCOLA A PARTIR DE DIFERENTES EXPERIÊNCIAS NO BRASIL. revista Comunicações. v. 23, p. 91-106, issn: 2238-121X, 2016.
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3. RAMOS, G. P.; Milena Paes Veneziano. O Programa -São Paulo Faz Escola- e seu Modelo de Gestão Tutelada. revista Comunicações. v. 21, p. 53-66, issn: 2238-121X, 2014.
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4. BERGO, L. F. ; RAMOS, G. P.. O projeto paulista de escola em tempo integral: novos papéis numa velha estrutura. Políticas Educativas. v. 8, p. 148-156, issn: 1982-3207, 2014.
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5. RAMOS, G. P. A escola contemporânea e sua identidade (ou sobre o óbvio esquecido). Revista HISTEDBR On-line. v. 13, p. 350-362, issn: 1676-2584, 2013.
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6. RAMOS, G. P. A valorização da escola e do professor no capitalismo: que valor está em jogo?. Germinal: Marxismo e Educação em Debate. v. 5, p. 146-158, issn: 2175-5604, 2013.
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7. RAMOS, G. P. A POLÍTICA EDUCACIONAL PAULISTA (1995-2010) E SEUS IMPACTOS NA IDENTIDADE DA ESCOLA E DO PROFESSOR. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação. v. 29, p. 537-556, issn: 1678-166X, 2013.
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8. RAMOS, G. P.; ASSIS, M. S. S.. O professor de crianças na atualidade: enfoques legais e pedagógicos.. Práxis Educacional. v. 8, p. 47-60, issn: 1809-0249, 2012.
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9. RAMOS, G. P. O professor na política educacional: tentativa de identidades forjadas?. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação. v. 28, p. 129/7-143, issn: 1678-166X, 2012.
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10. RAMOS, G. P. O ?construtivismo? no PROFA: significados, estratégias pedagógicas e objetivos político-econômicos. Revista de Educação PUC-Campinas. v. 28, p. 69-78, issn: 1519-3993, 2010.
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11. RAMOS, G. P.; Fernandes, M C da S G. Conselho escolar, participação e qualidade da educação no âmbito da gestão democrática. Revista Eletrônica de Educação (São Carlos). v. 2, p. 210-224, issn: 1982-7199, 2010.
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12. RAMOS, G. P.; FERRARONI, D. S.. PROFA: desconstruindo o tradicional em busca de um consenso construtivista. Comunicações (UNIMEP). v. 16, p. 73-83, issn: 0104-8481, 2009.
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13. RAMOS, G. P. FUNDEF versus FUNDEB: uma análise introdutória sobre a continuidade e as descontinuidades da política de valorização docente. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. v. 4, p. 9-20, issn: 1982-5587, 2009.
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Livros publicados/organizados ou edições (0)
Capítulos de livros publicados (5)
1. RAMOS, G. P. A construção do município no Brasil: gestão, financiamento e educação a partir das Constituições brasileiras. Em: Silva, F C da. (Org.). Controle social na educação : desafios do conselho municipal. 1ed.São Carlos. : Pixel. 2016.v. U, p. 30-41.
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2. RAMOS, G. P. Projetos no contexto escolar: uma discussão introdutória a partir dos PCNs. Em: Maria Antonia Granville. (Org.). Projetos pedagógicos no contexto escolar: práticas de ensino e aprendizagem. 1ed.Campinas. : Mercado de Letras. 2013.v. 2, p. 43-60.
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3. RAMOS, G. P. De figurante da educação básica à coadjuvante na política educacional brasileira: o ensino médio nos últimos dez anos. Em: JEFFREY, D. C.; AGUILAR, L.E.. (Org.). Política Educacional Brasileira: análises e entraves.. 1ed.São Paulo. : Mercado de Letras. 2012.p. 59-79.
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4. RAMOS, G. P. Municipalização do ensino no estado de São Paulo: breve histórico e desafios. Em: Rothen, J. C; Fernandes, M. C.. (Org.). Desafios para a gestão municipal da educação. 1ed.São Paulo. : Xamã. 2012.v. U, p. 67-79.
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5. RAMOS, G. P.; Fernandes, M C da S G. Lutas, contradições e conflitos: a construção histórica do Conselho Escolar no Brasil. Em: Maria Cecília Luiz. (Org.). Conselho Escolar: algumas concepções e propostas de ação:. 1ed.São Paulo. : Editora Xamã. 2010.v. U, p. 47-58.
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Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (5)
1. RAMOS, G. P. O professor na política educacional brasileira pós 1995: dissipando contradições entre as crenças e as ações oficiais para sua valorização. Em: XXV Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação/II Congresso Ibero-Americano de Política e Gestão da Educação/ Jubileu de Ouro da ANPAE, v. U, p. 01-11, 2011.
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2. RAMOS, G. P. A política educacional paulista e a identidade da escola e do professor: aspectos políticos e pedagógicos gerais. Em: I Simpósio de Políticas Públicas em Educação - UFSCar, v. U, p. 1-15, 2011.
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3. PAES, M V ; RAMOS, G. P.. São Paulo faz Escola: o currículo oficial do estado de São Paulo. Em: I Simpósio de Políticas Públicas em Educação, v. U, p. 1-9, 2011.
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4. RAMOS, G. P. A política educacional paulista sob a lógica da reforma do estado brasileiro nos anos de 1990: uma análise relacional entre objetivos e pretextos. Em: 33 Reunião Anual da ANPED, v. U, p. 1-13, 2010.
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5. RAMOS, G. P. Fundamentos históricos e ideológicos da concepção de qualidade do ensino e de valorização docente no contexto da Reforma do Estado brasileiro. Em: V Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente, v. U, 2009.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (5)
1. BERGO, L. F. ; RAMOS, G. P.. Escola de Tempo Integral e novos papéis para a escola: um estudo a partir de duas diferentes experiências brasileiras. Em: IX Amostra de Pesquisas em Educação, 2015, Araraquara. Anais IX Amostra de Pesquisas em Educação. Araraquara: UNESP, v. U, p. 37-39, 2015.
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2. ARGENTI, P. C. ; RAMOS, G. P.. ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: ANÁLISE DOS DOCUMENTOS OFICIAIS. Em: IX Amostra de Pesquisas em Educação, 2015, Araraquara. Anais IX Amostra de pesquisa em educação. Araraquara: UNESP, v. U, p. 203-204, 2015.
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3. MAIA, G G da S ; RAMOS, Géssica P. Fundamentos históricos e ideológicos do Programa Escola da Família: resultados iniciais. Em: 67 Reunião Anual da SBPC, 2015, São Carlos. Anais 67 Reunião Anual da SBPC. São Carlos: SBPC/UFSCar, 2015.
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4. RAMOS, G. P.; BERGO, L. F.. Escola de Tempo Integral Paulista: novas perspectivas e expansão de papéis para a escola. Em: 67 Reunião Anual da SBPC, 2015, São Carlos. Anais 67 Reunião Anual da SBPC. São Carlos: SBPC/UFSCar, 2015.
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5. BERGO, L. F. ; RAMOS, G. P.. Escola de Tempo Integral em São Paulo: algumas reflexões. Em: VIII Amostra de pesquisa em educação, 2014, Araraquara. Anais VIII Amostra de pesquisa em educação. Araraquara: UNESP, v. U, p. 61-62, 2014.
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Resumos publicados em anais de congressos (15)
1. BERGO, L. F. ; RAMOS, G. P.. Expansão de tempo, novos papéis e objetivos para a Escola de Tempo Integral paulista. Em: XXII Jornadas de Jóvenes Investigadores AUMG, 2014, Valparaíso/Chile. Resumos - XXII Jornadas de Jóvenes Investigadores AUMG. Valparaíso/Chile: Universidad de la Playa Ancha, v. U, p. 201-201, 2014.
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2. MAIA, G G da S ; RAMOS, G. P.. Estrutura e funcionamento do programa escola da família: resultados iniciais. Em: Congresso de Iniciação Científica da UFSCar e XXII Congresso de Iniciação científica da UFSCar, 2014, São Carlos. Anais Congresso de Iniciação Científica da UFSCar e XXII Congresso de Iniciação científica da UFSCar. São Carlos: UFSCar, 2014.
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3. PAES, M V ; RAMOS, G. P.. ?São Paulo faz escola?: uma análise inicial sobre a concepção de docente do programa. Em: Congresso de iniciação científica e tecnológica. XX Congresso de iniciação científica, 2013, São Carlos. Resumos do Congresso de iniciação científica e tecnológica. XX Congresso de iniciação científica. São Carlos: UFSCar, v. U, p. _-_, 2013.
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4. RAMOS, G. P.; PAES, M V. O professor no programa São Paulo faz escola: afinal, quem faz a escola?. Em: VII Amostra de Pesquisas em Educação, 2013, Araraquara. VII Amostra de Pesquisas em Educação - Anais. Araraquara: UNESP, v. U, p. 65-66, 2013.
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5. RAMOS, G. P.; BERGO, L. F.. Escola de Tempo Integral: qual é o papel que se pretende para a escola?. Em: XXI Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos. XXI Congresso de Iniciação Científica da UFSCar - Anais, 2013.
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6. PAES, M V ; RAMOS, G. P.. O Programa São Paulo faz Escola e seu modelo (des)centralizado de gestão. Em: XXI Congresso de Iniciação científica da UFSCar, 2013, São Carlos. Anais XXI Congresso de Iniciação científica da UFSCar. São Carlos: UFSCar, 2013.
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7. PAES, M V ; RAMOS, G. P.. No estado de São Paulo, quem faz a escola? a concepção de professor no Programa São Paulo faz Escola. Em: VIII Encontro Ibero-americano de Educação, 2013, Araraquara. Anais VIII Encontro Ibero-americano de Educação. Araraquara: UNESP, 2013.
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8. BERGO, L. F. ; RAMOS, G. P.. A Escola de Tempo Integral no Estado de São Paulo: estrutura e funcionamento. Em: VIII Encontro Ibero-americano de Educação, 2013, Araraquara. Anais VIII Encontro Ibero-americano de Educação. Araraquara: UFSCar, 2013.
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9. RAMOS, G. P. O professor na política educacional brasileira pós 1995: dissipando contradições entre as crenças e as ações oficiais para sua valorização. Em: XXV Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação/II Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação/ Jubileu de Ouro da ANPAE, 2011, São Paulo. Cadernos ANPAE. Rio de Janeiro: ANPAE, v. U, p. 270-270, 2011.
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10. RAMOS, G. P. O professor e sua valorização na política educacional paulista entre os anos de 1995 a 2001. Em: VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara. Anais VI Encontro Iberoamericano de Educação,. Araraquara: UNESP/FCL/CAr, p. s/p, 2011.
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11. Milena Paes Veneziano ; RAMOS, G. P.. O professor no ?São Paulo Faz Escola?: aspectos iniciais sobre a elaboração, a implementação e o funcionamento do programa. Em: XIX Congresso de Iniciação Científica, 2011, São Carlos. Anais do XIX Congresso de Iniciação Científica. São Carlos: UFSCar, v. U, p. s/p, 2011.
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12. RAMOS, G. P. A política educacional paulista sob a lógica da reforma do estado brasileiro nos anos de 1990: uma análise relacional entre objetivos e pretextos. Em: 33 Reunião Anual da ANPED, 2010, Caxambu. 33 Reunião Anual da ANPED- Resumos. Caxambu: ANPED, v. U, p. 79-80, 2010.
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13. RAMOS, G. P. FUNDEF versus FUNDEB: uma análise introdutória sobre as continuidades e as descontinuidades da política de valorização docente. Em: IV Encontro Iberoamericano de Educação, 2009, Araraquara. IV Encontro Iberoamericano de Educação. Araraquara: UNESP-FCL, v. U, 2009.
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14. RAMOS, G. P.; ALBERTINI, S. R.. Revista Nova Escola: instrumento de comunicação de massa da chamada indústria cultural. Em: XXXVI Colóquio de Incentivo à Pesquisa, 2009, São José do Rio Preto. XXXVI Colóquio de Incentivo à Pesquisa. São José do Rio Preto: UNESP-IBILCE, v. U, 2009.
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15. RAMOS, G. P. A política educacional paulista para o ensino fundamental em meados dos anos 90: entre objetivos econômicos e pretextos pedagógicos. Em: II Congresso Brasileiro de Educação, 2009, Bauru. Anais do II Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: FC/UNESP, v. U, p. 215-215, 2009.
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Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (31)
1. RAMOS, G. P. Coordenação de Sessão e Comunicação Oral na X Amostra de Pesquisa em Educação e I Congresso de Educação PET-Pedagogia. 2016. Apresentação de Trabalho/Outra
2. BERGO, L. F. ; RAMOS, G. P.. Escola de tempo integral e novos papéis para a escola: um estudo a partir de duas diferentes experiências brasileiras. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
3. ARGENTI, P. C. ; RAMOS, G. P.. ENSINO FUNDAMENTAL DE NOVE ANOS: ANÁLISE DOS DOCUMENTOS OFICIAIS. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
4. MAIA, G G da S ; RAMOS, G. P.. Fundamentos históricos e ideológicos do Programa Escola da Família: resultados iniciais. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
5. BERGO, L. F. ; RAMOS, G. P.. Escola de Tempo Integral Paulista: novas perspectivas e expansão de papéis para a escola. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
6. RAMOS, G. P. Coordenação da Sessão de Comunicação Oral do Eixo Política Educacional - VIII Amostra de Pesquisas em Educação. 2014. Apresentação de Trabalho/Outra
7. RAMOS, G. P.; BERGO, L. F.. A Escola de Tempo Integral em São Paulo: algumas reflexões. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
8. RAMOS, G. P. Política educacional paulista (1995-2014): tentativa de (re)formação da escola e de seus professores. 2014. Apresentação de Trabalho/Outra
9. RAMOS, G. P.; MAIA, G G da S. Estrutura e funcionamento do Programa Escola da Família: resultados iniciais. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
10. BERGO, L. F. ; RAMOS, G. P.. Expansão de tempo, novos papéis e objetivos para a Escola de Tempo Integral paulista. 2014. Apresentação de Trabalho/Outra
11. RAMOS, Géssica Priscila. Mesa Redonda Política Públicas Educacionais contemporâneas e formação docente: impactos na escola. 2014. Apresentação de Trabalho/Outra
12. Milena Paes Veneziano ; RAMOS, G. P.. ?São Paulo faz escola?: uma análise inicial sobre a concepção de docente do programa. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
13. Milena Paes Veneziano ; RAMOS, G. P.. O professor no programa São Paulo faz escola: afinal, quem faz a escola?. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
14. RAMOS, G. P.; BERGO, L. F.. Escola de Tempo Integral: qual é o papel que se pretende para a escola?. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
15. RAMOS, G. P.; BERGO, L. F.. A escola de tempo integral no Estado de São paulo: estrutura e funcionamento. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
16. RAMOS, G. P.; PAES, M V. No estado de São Paulo, quem faz a escola? a concepção de professor no Programa São Paulo faz Escola. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
17. RAMOS, G. P. O professor na política educacional brasileira pós 1995: dissipando contradições entre as crenças e as ações oficiais para sua valorização. 2011. Apresentação de Trabalho/Simpósio
18. PAES, M V ; RAMOS, G. P.. São Paulo faz Escola: o currículo oficial do estado de São Paulo. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
19. Milena Paes Veneziano ; RAMOS, G. P.. O professor no ?São Paulo Faz Escola?: aspectos iniciais sobre a elaboração, a implementação e o funcionamento do programa. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
20. RAMOS, G. P. O professor e sua valorização na política educacional paulista entre os anos de 1995 a 2001. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
21. RAMOS, G. P. A escola e sua identidade contemporanea. 2011. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
22. RAMOS, G. P. A política educacional paulista sob a lógica da Reforma do Estado brasileiro: uma análise relacional entre objetivos e pretextos. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
23. RAMOS, G. P. Profissão pedagogo: aspectos formativos, históricos e legais. 2010. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
24. RAMOS, G. P. Regulamentação da profissão pedagogo. 2010. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
25. RAMOS, G. P. A política educacional paulista para o ensino fundamental em meados dos anos 90: entre objetivos econômicos e pretextos pedagógicos. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
26. RAMOS, G. P. Coordenação de Sessão de Comunicação Oral Eixo Políticas e Práticas no Ensino Fundamental. 2009. Apresentação de Trabalho/Outra
27. RAMOS, G. P.; FERRARONI, D. S.. O PROFA e a busca de um consenso contrutivista. 2009. Apresentação de Trabalho/Outra
28. RAMOS, G. P. Valorização docente e qualidade do ensino na política educacional brasileira: uma análise a partir do FUNDEF. 2009. Apresentação de Trabalho/Outra
29. RAMOS, G. P. FUNDEF versus FUNDEB: uma análise introdutória sobre as continuidades e as descontinuidades da política de valorização docente. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
30. RAMOS, G. P. Fundamentos históricos e ideológicos da concepção de qualidade do ensino e de valorização docente no contexto da Reforma do Estado brasileiro. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
31. RAMOS, G. P.; ALBERTINI, S. R.. Revista Nova Escola: instrumento de comunicação de massa da chamada indústria cultural. 2009. Apresentação de Trabalho/Outra
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (17)
1. RAMOS, G. P. Parecerista Ad hoc Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - ISSN 0034-7183. 2017.
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2. RAMOS, G. P. Parecerista ProEwWeb UFSCar. 2017.
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3. RAMOS, G. P. Parecerista Ad hoc Revista Ensaio: aval. pol. públ. Educ ? ISSN 0104-4036. 2016.
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4. RAMOS, G. P. Parecerista Revista Estudos em Avaliação Educacional- ISSN 0103-6831. 2016.
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5. RAMOS, G. P. Parecerista Revista Eletrônica de Educação - Reveduc. 2016.
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6. RAMOS, G. P. Parecerista ProEwWeb UFSCar. 2016.
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7. RAMOS, G. P. Parecerista Ad hoc Revista Eletrônica de Educação (ISSN: 1982-7199). 2015.
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8. RAMOS, G. P. Parecerista ad hoc Revista Brasileira de Política e Administração da Educação (ISSN 1678-166X). 2014.
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9. RAMOS, G. P. Parecerista ad hoc Revista Cadernos da Pedagogia (ISSN: 1982-4440). 2014.
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10. RAMOS, G. P. Parecerista ad hoc Revista Pro-Posições (ISSN 0103-7307). 2014.
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11. RAMOS, G. P. Parecerista ad hoc Revista Educação: Teoria e Prática (eISSN:1981-8106). 2012.
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12. RAMOS, G. P. Parecerista Ad Hoc Revista Trilhas Pedagógicas - Revista dos Cursos de Pedagogia e Matemática da FATECE (ISSN: 2227-0153). 2012.
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13. RAMOS, G. P. Parecerista ad hoc sobre proposta de livro encaminhada à Editora da UFMT -EdUFMT. 2011.
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14. RAMOS, G. P. Parecerista ad hoc Revista Educação: Teoria e Prática (eISSN:1981-8106). 2011.
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15. RAMOS, G. P. parecerista ad hoc III Seminário Internacional de Gestão Educacional - Organização do Trabalho na Escola e Reformas Educativas. 2011.
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16. RAMOS, G. P. parecerista ad hoc Revista Política e Gestão Educacional (ISSN.: 1519-9029). 2010.
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17. RAMOS, G. P. Parecerista ad hoc Revista Cadernos da Pedagogia (ISSN: 1982-4440). 2009.
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Demais tipos de produção técnica (10)
1. RAMOS, G. P. X Amostra de Pesquisa em Educação e I Congresso de Educação PET-Pedagogia. 2016. Comissão Científica
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2. RAMOS, G. P. I Congresso de Educação Pet Pedagogia UNESP. 2016. Comissão Científica
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3. RAMOS, G. P. IX Amostra de Pesquisa em Educação. 2015. Comissão Científica
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4. RAMOS, G. P. II Seminário do Grupo de Pesquisa em Política e Gestão da Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio. 2014. Comissão Científica
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5. RAMOS, G. P. VIII Amostra de Pesquisas em Educação. 2014. Comissão Científica
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6. RAMOS, G. P. VII Amostra de Pesquisa em Educação. 2014. Comissão Científica
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7. RAMOS, G. P. III Seminário internacional de gestão educacional ?Organização do trabalho na escola e reformas educativas?. 2011. (Comitê Científico do III Seminário internacional de gestão. 2011. Comitê Científico do III Seminário internacional de gestão educacional (Organização evento
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8. RAMOS, G. P. VI Encontro Iberoamericano de Educacão. 2011. Comissão Científica
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9. RAMOS, G. P.; Rothen, J C ; GALIZIA, F. Cadernos da Pedagogia. 2010. Editoração/Periódico
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10. RAMOS, G. P. II Congresso Brasileiro de Educação. 2009. (Comissão Científica do II Congresso Brasileiro de. 2009. Comissão Científica do II Congresso Brasileiro de Educação (Organização evento
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (1)
1. Nayane Moreno Perea. PROGRAMA CRECHE-ESCOLA E AS CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO INFANTIL ENVOLVIDAS: UM ESTUDO DE CASO. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Géssica Priscila Ramos.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (3)
1. Jaqueline Cristina da Silva. A CRIANÇA NOS DOCUMENTOS OFICIAIS DO PROGRAMA AMPLIAÇÃO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA NOVE ANOS. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Início: 2017.
  Orientador: Géssica Priscila Ramos.
2. Thainá Ariane da Silva. O PAPEL DO PROFESSOR DENTRO DO SARESP: UMA ANÁLISE DOCUMENTAL. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Géssica Priscila Ramos.
3. Letícia Laís da Silva. O TRABALHO DOCENTE NO PROGRAMA ?LER E ESCREVER?: IMPLICAÇÕES E POSSIBILIDADES. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Géssica Priscila Ramos.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (10)
1. Nayane Moreno Perea. O SARESP e o trabalho docente. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
  Orientador: Géssica Priscila Ramos.
2. Gabriela Guilardi da Silva Maia. O papel da universidade no Programa Escola da Família. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
  Orientador: Géssica Priscila Ramos.
3. Paula Camila Argenti. Ensino fundamental de 9 anos: dialogando com os documentos oficiais. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
  Orientador: Géssica Priscila Ramos.
4. Luisa Foppa Bergo. A Escola de Tempo Integral no Brasil: uma análise histórica. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
  Orientador: Géssica Priscila Ramos.
5. Miriam Cristina Libano Rodrigues. Bonificação por resultados em São Paulo: política de valorização docente?. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
  Orientador: Géssica Priscila Ramos.
6. Milena Venezziano Paes. SÃO PAULO FAZ QUAL ESCOLA?: O PAPEL DA ESCOLA NA POLÍTICA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
  Orientador: Géssica Priscila Ramos.
7. Daniele de Souza Ferraroni. A concepção de ensino tradicional presente no PROFA: texto e contexto. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . 2009.
  Orientador: Géssica Priscila Ramos.
8. Maristela Martins Roque Posar. UMA ANÁLISE DAS DIRETRIZES DO BANCO MUNDIAL PARA A INFÂNCIA E A EDUCAÇÃO INFANTIL NA DÉCADA DE 90: alguns apontamentos. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . 2009.
  Orientador: Géssica Priscila Ramos.
9. Simone Rizzatto Albertini. IA REVISTA NOVA ESCOLA E O GOVERNO LULA:uma análise sobre a abordagem do tema ?inclusão de pessoas com necessidades especiais na escola?. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . 2009.
  Orientador: Géssica Priscila Ramos.
10. Bruna Bertasso Sant'anna. A educação ambiental no governo FHC: o caso dos PCNs do ensino fundamental. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, . 2009.
  Orientador: Géssica Priscila Ramos.
Iniciação científica (7)

Gabriela Guilardi da Silva Maia. Programa Escola da Família: uma análise do papel da escola.. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Géssica Priscila Ramos.
Gabriela Guilardi da Silva Maia. Programa Escola da Família: uma análise do papel da escola.. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
Orientador: Géssica Priscila Ramos.
Tamyres Secaf. Concepção de educação do Programa Ler e Escrever. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Géssica Priscila Ramos.
Luisa Foppa Bergo. Escola de tempo integral: qual é o papel que se pretende para a escola?. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2014.
Orientador: Géssica Priscila Ramos.
Milena Venezziano Paes. O professor no programa São Paulo faz escola: afinal, quem faz a escola?. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2012.
Orientador: Géssica Priscila Ramos.
Milena Veneziano Paes. O professor no Programa São Paulo Faz Escola: afinal, quem faz a escola?. (Graduando em Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2011.
Orientador: Géssica Priscila Ramos.
Luisa Foppa Bergo. Escola de Tempo Integral: qual é o papel que se pretende para a escola?. (Graduando em Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2011.
Orientador: Géssica Priscila Ramos.
Orientações de outra natureza (4)

Nayane Moreno Perea. Revista Cadernos da Pedagogia - Publicação online (Curso de Pedagogia/ UFSCar).. (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, UFSCar- Pró-Reitoria de Extensão (ProEx). 2016.
Orientador: Géssica Priscila Ramos.
Letícia Silveira. Revista Cadernos da Pedagogia - Publicação online (Curso de Pedagogia/ UFSCar).. (Linguistica) - Universidade Federal de São Carlos, UFSCar- Pró-Reitoria de Extensão (ProEx). 2015.
Orientador: Géssica Priscila Ramos.
Nayane Moreno Perea. Projeto de Extensão: Revista Cadernos da Pedagogia - Publicação online (Curso de Pedagogia/ UFSCar). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, UFSCar- Pró-Reitoria de Extensão (ProEx). 2014.
Orientador: Géssica Priscila Ramos.
Letícia Silveira. Projeto de Extensão: Revista Cadernos da Pedagogia - Publicação online (Curso de Pedagogia/ UFSCar). (Linguística) - Universidade Federal de São Carlos, UFSCar- Pró-Reitoria de Extensão (ProEx). 2014.
Orientador: Géssica Priscila Ramos.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (2)

2016-Atual. Politica e gestao educacional paulista do ensino fundamental (1995 a 2014)
Descrição: Objetiva apresentar o modelo de gestão que embasa a política educacional paulista de 1995 a 2014, reconstruindo, para tanto, a lógica que sustenta e entrelaça os principais programas, projetos e ações implementados no período. Tem como base de estudo a análise bibliográfica e documental.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Géssica Priscila Ramos - Coordenador.
Membro: Gessica Priscila Ramos.
2010-Atual. A politica educacional paulista para o ensino fundamental durante os anos de 1995 a 2010: ha uma identidade educacional oficial configurada para a escola e seus professores?
Descrição: Tem como objetivo central investigar a política educacional paulista para o ensino fundamental dos anos de 1995 a 2010, verificando a possível e pretensa identidade oficial configurada para escola e seus professores. Tendo como referência de análise autores do materialismo histórico-dialético, esse estudo traz como ferramentas metodológicas: a análise bibliográfica e documental.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) . Integrantes: Géssica Priscila Ramos - Coordenador. Número de produções C, T A: 7 / Número de orientações: 4
Membro: Gessica Priscila Ramos.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (12)

VIII Encontro Iberoamericano de Educação.1) A Escola de Tempo Integral no estado de São Paulo: estrutura e funcionamento; 2) No estado de São Paulo, quem faz a escola? a concepção de professor no Programa São Paulo faz Escola. 2013. (Encontro).
I Simpósio de Políticas Públicas em Educação.A escola e sua identidade contemporânea - A política educacional paulista para o EF entre os anos de 1995 a 2010 e a identidade da escola e de seu professor. 2011. (Simpósio).
VI Encontro Iberoamericano de Educação.O professor e sua valorização na política educacional paulista entre os anos de 1995 a 2001. 2011. (Encontro).
33 Reunião Anual da ANPED.A política educacional paulista sob a lógica da Reforma do Estado brasileiro: uma análise relacional entre objetivos e pretextos. 2010. (Outra).
III Ciclo de palestras GEPIFE.Formação e atuação docente (palestra: Pedagogo: aspectos formativos, históricos e legais). 2010. (Outra).
IX Semana da Educação.Regulamentação da Profissão de Pedagogo. 2010. (Outra).
Ação docente na UFSCar - compartilhando experências e construindo caminhos (oficina: Apoio institucional aos professores de estudantes com necessidades educacionais especiais da UFSCAr). 2009. (Oficina).
II Ciclo de Palestras GEPIFE.Valorização docente e qualidade do ensino na política educacional brasileira: uma análise a partir do FUNDEF. 2009. (Outra).
II Ciclos de Palestras GEPIFE.O PROFA e a busca de um consenso construtivista. 2009. (Outra).
II Congresso Brasileiro de Educação. POLÍTICA EDUCACIONAL PAULISTA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL EM MEADOS DOS ANOS 90: entre objetivos econômicos e pretextos pedagógicos. 2009. (Congresso).
IV Encontro Iberoamericano de Educação.FUNDEF versus FUNDEB: uma análise introdutória sobre as continuidades e as descontinuidades da política de valorização docente. 2009. (Encontro).
V Simpósio Internacional: O Estado e as Políticas Educacionais no Tempo Presente.FUNDAMENTOS HISTÓRICOS E IDEOLÓGICOS DA CONCEPÇÃO DE QUALIDADE DO ENSINO E DE VALORIZAÇÃO DOCENTE NO CONTEXTO DA REFORMA DO ESTADO BRASILEIRO. 2009. (Simpósio).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (1)

RAMOS, G. P.; LOPES, S F. Oficinas Pedagógicas II: Teoria e Prática na Formação do Educador. 2009. Outro

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (1)

Géssica Priscila Ramos ⇔ Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes (2.0)
RAMOS, G. P.; Fernandes, M C da S G. Conselho escolar, participação e qualidade da educação no âmbito da gestão democrática. Revista Eletrônica de Educação (São Carlos). v. 4, p. 210-224, issn: 1982-7199, 2010.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
RAMOS, G.P. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Lutas, contradições e conflitos: a construção histórica do Conselho Escolar no Brasil. Em: Maria Cecília Luiz. (Org.). Conselho Escolar: algumas concepções e propostas de ação:. 1ed.São Paulo. : Editora Xamã. 2010.v. 1, p. 47-58.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Data de processamento: 24/11/2017 12:06:51

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