Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) realizado em 21/11/2017

Antonio Fernando Gouvea da Silva

Bacharel e Licenciado em Biologia pela Universidade de São Paulo (1980) e Doutor em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2004). Atuou como professor no Ensino Fundamental e Médio e no Ensino Superior em universidades públicas e privadas. Presta serviços de assessoria a Secretarias de Educação na implementação de movimentos de reorientação curricular. Professor de Ensino Superior, Graduação e Pós-Graduação, na Universidade Federal de São Carlos, Campus Sorocaba e na Pós-Graduação da Universidade Federal de Santa Catarina. Atua como pesquisador nas áreas de Currículo Crítico, Políticas Curriculares e Metodologia do Ensino de Ciências Naturais e Biologia (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/9621931288117213 (26/09/2017)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2006-2017

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba. Rodovia João Leme dos Santos, km 110 - sala 37 Itinga 18052780 - Sorocaba, SP - Brasil Telefone: (15) 32295950 Ramal: 5950 URL da Homepage: http://www.sorocaba.ufscar.br/ufscar/index.php

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (17)
1. FELIPPE, MARIANA GONÇALVES ; SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA DA. PRÁTICA TEATRAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS: LIMITES E POSSIBILIDADES. Educação & Formação. v. 2, p. 147, issn: 2448-3583, 2017.
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2. LOMARDO, J. ; SILVA, A. F. G.. RECONTEXTUALIZAÇÃO TEÓRICA E CURRÍCULO: uma crítica ao conceito de hibridismo a partir do currículo paulista de Geografia. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO EM GEOGRAFIA. v. 6, p. 99, issn: 2236-3904, 2017.
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3. DEMARTINI, G. R. ; SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA. A ARTICULAÇÃO ENTRE PAULO FREIRE E HERBERT MARCUSE: EDUCAÇÃO SEXUAL EMANCIPATÓRIA EM UMA ESCOLA ESTADUAL DO MUNICÍPIO DE SOROCABA-SP. Revista e-Curriculum (PUCSP). v. 14, p. 35-55, issn: 1809-3876, 2016.
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4. SANTOS, FELIPE DOMINGOS DOS ; SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA ; FRANCO, FERNANDO FARIA. 110 anos após a hipótese de Sutton-Boveri: a teoria cromossômica da herança é compreendida pelos estudantes brasileiros?. Ciência & Educação. v. 21, p. 977-989, issn: 1980-850X, 2015.
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5. ALVES, A. H. B. ; Silva, Antonio Fernando Gouvêa da. Manifestações de obstáculos gnosiológicos para a seleção de conteúdos na implementação de um currículo crítico em ciências naturais. Alexandria (UFSC). v. 8, p. 181-207, issn: 1982-5153, 2015.
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6. CHICHAVEKE, E. ; Silva, Antonio Fernando Gouvêa da. PRÁTICA DA SUPERVISÃO DE ENSINO PAULISTA: INSTRUMENTAL OU CRÍTICA?. Revista Comunicações. v. 22, p. 183, issn: 1807-7536, 2015.
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7. SAUL, Ana Maria. ; SILVA, A. F. G.. A matriz de pensamento de Paulo Freire: um crivo de denúncia-anúncio de concepções e práticas curriculares. Revista e-Curriculum (PUCSP). v. 12, p. 2064-2080, issn: 1809-3876, 2014.
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8. ALVES, A. H. B. ; FURLAN, A. B. S. ; SILVA, A. F. G.. Os discursos de professores de escolas públicas de Sorocaba-SP sobre as concepções pedagógicas que fundamentam suas práticas.. Quaestio: Revista de Estudos de Educação. v. 15, p. 66, issn: 2177-5796, 2013.
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9. SAUL, A. M. ; SILVA, A. F. G.. O pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos de ensino: pesquisando políticas de currículo em um mesmo território, sob diferentes olhares. Revista Teias (UERJ. Online). v. 13, p. 9, issn: 1982-0305, 2012.
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10. SAUL, A. M. ; SILVA, A. F. G.. Uma leitura da epistemologia de Paulo Freire: a transversalidade da ética na educação, currículo e ensino. Revista Cocar (UEPA). v. 06, p. 07-16, issn: 1981-9269, 2012.
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11. SAUL, Ana Maria. ; SILVA, A. F. G.. O pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos de ensino: pesquisando políticas de currículo em um mesmo território, sob diferentes olhares. Revista Teias (UERJ. Online). v. 13, p. 9-27, issn: 1982-0305, 2012.
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12. SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; SILVA, A. F. G.. O Pensamento de Paulo Freire no Campo de Forças das Políticas de Currículo: A Democratização da Escola. Revista e-Curriculum (PUCSP). v. 07, p. 01-24, issn: 1809-3876, 2011.
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13. SAUL, Ana Maria. ; SILVA, A. F. G.. The Legacy of Paulo Freire for Curriculum Policies and Teaching in Brazil. Transnational Curriculum Inquiry. v. 8, p. 38-68, issn: 1449-8855, 2011.
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14. SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; SILVA, A. F. G.. Politícas de Curriculo: Novos Olhares. Educação (São Paulo). v. 04, p. 54-61, issn: 1415-5486, 2010.
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15. SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; SILVA, A. F. G.. O Legado de Paulo Freire Para As Políticas De Currículo E Para A Formação De Educadores No Brasil. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. v. 90, p. 223-244, issn: 0034-7183, 2009.
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16. SILVA, A. F. G.; URSO-GUIMARAES, M. V.. A prática curricular crítica na formação inicial do docente em ciências biológicas ? UFSCar / Sorocaba. Anais do ... Encontro Nacional de Pesquisadores em Educação em Ciências. v. 1, p. 01-12, issn: 2176-6940, 2009.
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17. SILVA, A. F. G. Possibilidades e limites na construção da educação do campo.. Anais do congresso internacional de leitura e formação de professores. 2006.
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Livros publicados/organizados ou edições (2)
1. SAUL, A. M. ; SILVA, A. F. G.. Elizabeth Macedo. (Org.). A ser definido pelos organizadores (o livro está no prelo). Elizabeth Macedo. (Org.). A ser definido pelos organizadores (o livro está no prelo). , 2008. p. 1-49.
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2. SILVA, A. F. G. A busca do tema gerador na práxis da educação popular 2ª ed. revisada. 2ª ed. Curitiba: Gráfica Popular, 2007. v. 1, p. 207.
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Capítulos de livros publicados (14)
1. SILVA, A. F. G.; PERNAMBUCO, M. M. C. A.. Paulo Freire: uma proposta pedagógica ético-crítica para a Educação Ambiental. Em: Carlos Frederico Bernardo Loureiro; Juliana Rezende Torres. (Org.). Educação Ambiental: dialogando com Paulo Freire. 1ed.São Paulo. : Cortez. 2014.p. 116-154.
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2. BRICK, E. M. ; PERNAMBUCO, M. M. C. A. ; SILVA, A. F. G. ; DELIZOICOV NETO, D.. Paulo Freire: interfaces entre o Ensino de Ciências Naturais e Educação do Campo. Em: MOLINA, Mônica Castagna. (Org.). Licenciaturas em Educação do Campo e o ensino de Ciências Naturais: desafios à promoção do trabalho docente interdisciplinar. 1ed.Brasília. : MDA. 2014.p. 15-54.
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3. SILVA, A. F. G.; SAUL, A. M. (Ana Maria Saul). Pesquisando políticas de currículo em um mesmo território: o pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos de ensino. Em: Ana Maria Saul; Denise Costa Aguiar.. (Org.). Políticas e práticas curriculares: contribuições de Paulo Freire.. 1ed.Curitiba. : CRV. 2014.v. 1, p. 11-34.
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4. SILVA, A. F. G. O currículo na práxis da educação popular: projeto pedagógico interdisciplinar -tema gerador via rede temática. Em: MARTA PERNAMBUCO; IRENE ALVES DE PAIVA. (Org.). Práticas Coletivas na Escola. 1ed.Campinas. : Mercado das Letras. 2013.p. 75-96.
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5. ROCHA, A. L. F. ; SILVA, A. F. G.. Para que ensinamos zoologia na escola? Construindo uma possibilidade de prática. Em: LEANDRO DUSO; MARILISA BIALVO HOFFMANN. (Org.). Docência em Ciências e Biologia: propostas para um continuado (re)iniciar. 1ed.Ijúi. : Unijúi. 2013.p. 135-173.
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6. FURLAN, A. B. S. ; RICCI, E. C. ; GOMES, C. G. S. ; SILVA, A. F. G.. Tema Gerador no Ensino de Ciências: uma experiência curricular freireana vivenciada no PIBID. Em: MARIA DO CARMO DE SOUSA; CLÉLIA DE PAULA MARQUES. (Org.). Formação inicial de professores: parceria eniversidade-escola na formação de licenciandos. 1ed.Curitiba. : Appris. 2013.p. 73-94.
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7. SAUL, A. M. ; SILVA, A. F. G.. O pensamento de Paulo Freire como referência para pesquisar políticas de currículo. Em: Carlos Eduardo Ferraço; Carmem Teresa Gabriel; Antonio Carlos Amorim. (Org.). (Org.). Teóricos e o campo do currículo. 1ed.Campinas. : FE/UNICAMP. 2012.v. 1, p. 13-30.
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8. SAUL, A. M. A. A. ; SILVA, A. F. G.. O pensamento de Paulo Freire na construção de políticas curriculares: dando voz às escolas. Em: Carlos Eduardo Ferraço; Carmem Teresa Gabriel; Antonio Carlos Amorim (orgs.). (Org.). Políticas de currículo e escola. 1ed.Campinas. : FE/UNICAMP. 2012.v. 1, p. 85-102.
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9. SILVA, A. F. G.; URSO-GUIMARAES, M. V. ; Martins, A. M. ; SACCONI FILHO, G.. O projeto Prodocência/ UFSCar como prática formativa para os alunos do curso de Licenciatura em Ciências biológicas- campus Sorocaba. Em: Alice Helena Campos Pierson; Maria Helena Antunes de Oliveira e Souza. (Org.). Formação de professores na UFSCar concepção, implantação e gestão de projetos pedagógicas das licenciaturas. 1ªed.São Carlos. : EduFSCar. 2010.p. 199-208.
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10. SILVA, A. F. G.; URSO-GUIMARAES, M. V.. A prática curricular crítica na formação inicial do docente em Ciências Biológicas - UFSCar Sorocaba. Em: Pierson, A. H. C.; Souza, M. H. A. de O.. (Org.). Formação de Professores na UFSCar: concepção, implantação e gestão de projetos pedagógicos das licenciaturas. São Carlos. : EdUFSCar. 2010.p. 37-58.
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11. Pernambuco, Marta Maria ; SILVA, A. F. G.. Paulo freire: a educação para a transformação do mundo. Em: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura; GRÜN, Mauro; TRAJBER, Rachel (org). (Org.). Pensar o ambiente: bases filosóficas para a educação ambiental.. Brasília. : Ministério da Educação, Secretaria da Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade,. 2009..
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12. SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; SILVA, A. F. G.. Dialogando com a Prática: O Ensino e aPesquisa na Cátedra Paulo Freire da PUC/SP. Em: Antonio Carlos Amorim; Roberto Sidney Macedo; Elizabeth Macedo. (Org.). Como Nossas Pesquisas Concebem a Prática e com ela Dialogam?. Campinas. : FE-Unicamp. 2008.v. 01, p. 79-86.
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13. SILVA, A. F. G. Educação Popular: práticas de movimentos sociais ou práticas de governo?. Em: Rede educação cidadã/ Talher nacional. (Org.). Vamos lá fazer o que será: mobilização social e educação cidadã. 1ed.Brasília-DF. : Rede educação cidadã/ Talher nacional. 2006.v. 1, p. 177-180.
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14. SILVA, A. F. G. Educação Popular: práticas de movimentos sociais ou práticas de governo?. Em: Rede educação cidadã/ Talher nacional. (Org.). Vamos lá fazer o que será: mobilização social e educação cidadã. 1ed.Brasília-DF. : Rede educação cidadã/ Talher nacional. 2006.v. 1, p. 177-180.
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Textos em jornais de notícias/revistas (3)
1. SILVA, A. F. G. Dimensões Políticas da Prática Educativa. Educação (São Paulo), São Paulo, , v. 4, p. 72-81, 01 dez. 2010.
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2. SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; SILVA, A. F. G.. Políticas Curriculares: Novos Olhares. Educação (São Paulo), São Paulo, p. 54-61, 01 dez. 2010.
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3. SILVA, A. F. G. Paulo Freire em verbetes. Educação (São Paulo), São Paulo, .
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Trabalhos completos publicados em anais de congressos (21)
1. SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; SILVA, A. F. G.. A formação de professores no contexto da Secretaria Municipal de São Paulo gestão Paulo Freire. Em: XII Congresso Estadual Paulista, v. 1, p. 56-66, 2014.
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2. DEMARTINI, G. R. ; SILVA, A. F. G.. Abordagem Temática na Sistematização Curricular para o Ensino de Ciências: Gravidez na Adolescência em uma Escola Estadual do Município de Sorocaba SP. Em: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), 2013.
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3. LAMBACH, M. ; MARQUES, C. A. ; SILVA, A. F. G.. Estilos de Pensamento de professores de Química da EJA do Paraná em processo de formação permanente. Em: XVI Encontro Nacional de Ensino de Química (ENEQ), 2012.
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4. SAUL, A. M. A. A. ; SILVA, A. F. G.. Formando educadores no contexto da educação popular: a teoria e a prática de Paulo Freire na secretaria de educação da cidade de São Paulo (1989-1992). Em: 35ª Reunião anual da ANPEd, 2012.
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5. SAUL, A. M. A. A. ; SILVA, A. F. G.. Uma leitura da epistemologia de Paulo Freire: a transversalidade da ética na educação, currículo e ensino. Em: 35ª Reunião anual da ANPEd, 2012.
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6. FURLAN, A. B. S. ; PRADO, M. ; ALVES, A. H. B. ; SILVA, A. F. G.. Educação Inclusiva e Assistencialista e Educação Inclusiva Ético-crítica: Contribuições para o Ensino de Ciências Naturais. Em: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I Congreso Iberoamericano de Investigacion em Enseñanza de las Ciencias, 2012.
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7. ALVES, A. H. B. ; PRADO, M. ; ENRIONE, M. J. B. ; SILVA, A. F. G.. A Importância da Contextualização como Critério para a Seleção de Conteúdos Científicos no Ensino de Ciências. Em: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I Congreso Iberoamericano de Investigacion em Enseñanza de las Ciencias, 2012.
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8. ENRIONE, M. J. B. ; GOMES, C. G. S. ; PRADO, M. ; SILVA, A. F. G.. Análise Crítica sobre a Visão Idealista no Conteúdo de Evolução em Livros Didáticos. Em: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I Congreso Iberoamericano de Investigacion em Enseñanza de las Ciencias, 2012.
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9. RICCI, E. C. ; FURLAN, A. B. S. ; ENRIONE, M. J. B. ; SILVA, A. F. G.. Educação ambiental: da Sensibilização à Criticidade. Em: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I Congreso Iberoamericano de Investigacion em Enseñanza de las Ciencias, 2012.
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10. FURLAN, A. B. S. ; RICCI, E. C. ; GOMES, C. G. S. ; SILVA, A. F. G.. Abordagem Temática no Currículo de Ciências: A Perspectiva ético-crítica na Concepção de Lixo como Condição Humana. Em: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I Congreso Iberoamericano de Investigacion em Enseñanza de las Ciencias, 2012.
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11. PRADO, M. ; ALVES, A. H. B. ; ENRIONE, M. J. B. ; SILVA, A. F. G.. A Contextualização e a Organização Dialógica no Ensino de Botânica na Formação Inicial de Professores de Biologia para Superação de Dificuldades deste Ensino. Em: VIII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I Congreso Iberoamericano de Investigacion em Enseñanza de las Ciencias, 2012.
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12. SAUL, A. M. A. A. ; SILVA, A. F. G.. O Legado de Paulo Freire para as Políticas de Currículo e para a Formação de Educadores no Brasil. Em: Programa de Formação Político-Sindical e Educacional, p. 26-114, 2011.
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13. SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; SILVA, A. F. G.. O Pensamento de Paulo Freire como Referência para o Desenvolvimento de Políticas de Currículo. Em: 25º Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação e 2º Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação, p. 1-13, 2011.
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14. SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; SILVA, A. F. G.. O Pensamento de Paulo Freire na Construção de Políticas Currículares: Dando voz às escolas. Em: 34ª Reunião Anual da ANPEd, p. 01-18, 2011.
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15. SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; SILVA, A. F. G.. Políticas de Currículo em um Mesmo Território, sob Diferentes Olhares: O Pensamento de Paulo Freire em Sistemas Públicos do Brasil na Atualidade. Em: 34ª Reunião Anual da ANPEd, 2011.
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16. SAUL, A. M. A. A. ; SILVA, A. F. G.. O pensamento de Paulo Freire como referência para o desenvolvimento de políticas de currículo. Em: 25º Simpósio Brasileiro de Política e Administração da Educação/2º Congresso Ibero Americano de Políticas e Administração da Educação, p. 01-17, 2011.
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17. SAUL, A. M. A. A. ; SILVA, A. F. G.. Políticas de currículo em um mesmo território, sob diferentes olhares:o pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos do Brasil na atualidade. Em: 34ª Reunião Anual da ANPEd, 2011.
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18. SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; SILVA, A. F. G.. Políticas de currículo em um mesmo território, sob diferentes olhares:o pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos do Brasil na atualidade. Em: IX Colóquio sobre Questões Curriculares-V Colóquio Luso Brasileiro, v. 1, 2010.
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19. SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; SILVA, A. F. G.. O Pensamento de Paulo Freire para Pesquisar Políticas de Currículo. Em: 33ª Reunião Anual da ANPEd, p. 01-17, 2010.
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20. SAUL, A. M. ; SILVA, A. F. G.. A contribuição dos referenciais freireanos no currículo dos sistemas públicos de ensino no Brasil: uma investigação a partir dos anos 90. Em: IV Colóquio Luso-brasileiro sobre questões curriculares ? VIII Colóquio sobe questões curriculares, 2008.
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21. SAUL, A. M. ; SILVA, A. F. G.. Dialogando com a prática: o ensino e a pesquisa na Cátedra Paulo Freire da PUC/SP. Em: 31ª reunião anual da ANPEd, 2008.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (1)
1. SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; SILVA, A. F. G.. Políticas de currículo em um mesmo território, sob diferentes olhares:o pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos do Brasil na atualidade. Em: IX Colóquio sobre Questões Curriculares-V Colóquio Luso Brasileiro, 2010, Porto. IX Colóquio Luso Brasileiro sobre Questóes Curriculares:Debater o currículo e seus campos- Políticas, Fundamentos e Práticas. Porto: LEGIS EDITORA, v. 1, p. 121-122, 2010.
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Resumos publicados em anais de congressos (3)
1. FRANCO, FERNANDO FARIA ; SILVA, A. F. G.. The historical construction of enzymes concept and its use in the Biology teaching. Em: Congress ISHPSSB ABFHiB, 2017, São Paulo. . Congress ISHPSSB ABFHiB, 2017.
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2. SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; GIOVERDI, V. ; SILVA, A. F. G.. Paulo Freire: uma inspiração para a construção de saberes docentes no contexto de práticas pedagógicas. Em: XVII ENDIPE, 2014, Fortaleza. XVII ENDIPE- Cadernos de resumos, pôsteres e painéis. Fortaleza: UECE, v. 1, p. 10-528, 2014.
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3. RICCI, E. C. ; SILVA, A. F. G. ; FURLAN, A. B. S. ; GOMES, C. G. S.. Abordagem Temática no Currículo de Ciências: A Perspectiva Ético-crítica na Concepção de Lixo como Condição Humana. Em: 9ª. Jornada Científica e Tecnológica e XIX CIC-Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2011, São Carlos/SP. Anais de Eventos da UFSCar, v. 07, 2011.
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Artigos aceitos para publicação (6)
1. FELIPPE, M. G. ; SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA. Prática teatral no ensino de ciências:limites e possibilidades. Educação Formação - UECE. 2017.
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2. LOMARDO, J. ; SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA. RECONTEXTUALIZAÇÃO TEÓRICA E CURRÍCULO: uma crítica ao conceito de hibridismo a partir do currículo paulista de Geografia. Revista Brasileira de Educação em Geografia. 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. PEREIRA, S. A. ; SILVA, A. F. G.. O Currículo na Perspectiva da Educação Emancipatória Freireana: uma análise da Matriz Curricular da Rede Municipal de Ensino de Sorocaba, SP. EMANCIPAÇÃO (ONLINE) (PONTA GROSSA). 2017.
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4. SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; SILVA, A. F. G.. O Pensamento de PAULO FREIRE na construção de políticas curriculares: dando voz às escolas. Cadernos ANPEd. 2012.
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5. SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; SILVA, A. F. G.. Políticas de currículo em um mesmo território, sob diferentes olhares: o pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos do Brasil na atualidade. Cadernos ANPEd. 2012.
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6. SAUL, A. M. ; SILVA, A. F. G.. O legado de Paulo Freire para as políticas de currículo e formação de educadores. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos. 2008.
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Apresentações de trabalho (43)
1. GARCIA, E. L. P. ; SILVA, A. F. G.. O DIÁLOGO EM FREIRE COMO EXIGÊNCIA PARA UMA ABORDAGEM CRÍTICA DA CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS. 2017. Apresentação de Trabalho/Congresso
2. MORAIS, J. O. ; SILVA, A. F. G.. Fundamentação epistemológica da proposta curricular do Estado de São Paulo: relações entre teoria e prática. 2017. Apresentação de Trabalho/Congresso
3. FURLAN, A. B. S. ; SILVA, A. F. G.. A FUNDAMENTAÇÃO ÉTICA DA PROPOSTA CURRICULAR DO ESTADO DE SÃO PAULO PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS: ADAPTAÇÃO OU EMANCIPAÇÃO?. 2017. Apresentação de Trabalho/Congresso
4. SILVA, A. F. G. Educação em ciências para as relações étnico-raciais e a educação do campo. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
5. SILVA, A. F. G. Movimentos sociais e projetos educacionais contemporâneos: diálogos com a pesquisa em educação em ciências. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
6. SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA. Metodologias de ensino e a formação da autonomia do estudante. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
7. SILVA, A. F. G. ?Educação e liberdade: Paulo Freire ? o educador da ?reinvenção do mundo, a reinvenção do poder?. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
8. SILVA, A. F. G. Pesquisa e metodologia para o ensino de ciências. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
9. SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA. Formação de professores da UNTL. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
10. SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA. Educação para a humanização em Freire:diálogo como prática emancipatória. 2015. Apresentação de Trabalho/Simpósio
11. MARTINS, M. ; SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA. Freire e Saviani: proximidades e distanciamentos. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
12. SAUL, Ana Maria. ; SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA ; STRECK, D. ; PONCE, B. J. ; AGUIAR, D. R. C. ; OLIVEIRA, I. A. ; ARELARO, L. R. G. ; PERNAMBUCO, M. M. C. A. ; HAGE, S. A. M.. O pensamento de Paulo Freire: legado e reinvenção. 2015. Apresentação de Trabalho/Seminário
13. SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; GIOVERDI, V. ; SILVA, A. F. G.. XVII ENDIPE. Paulo Freire: uma inspiração para a construção de saberes docentes no contexto de práticas pedagógicas. 2014. (Encontro). 2014. Apresentação de Trabalho/Outra
14. SILVA, A. F. G.; PERNAMBUCO, M. M. C. A. ; DELIZOICOV NETO, D.. Formação dos Educadores das Licenciaturas em Educação do Campo para Trabalho Interdisciplinar nas Ciências Naturais e Matemática. 2013. Apresentação de Trabalho/Seminário
15. SILVA, A. F. G. Pesquisa Qualitativa a Partir de Situações Limite. 2013. Apresentação de Trabalho/Seminário
16. SILVA, A. F. G. Formação de professores via abordagem temática. 2013. Apresentação de Trabalho/Seminário
17. SILVA, A. F. G. Formação Docente, Interdisciplinaridade e as Contribuições de Paulo Freire. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
18. DEMARTINI, G. R. ; SILVA, A. F. G.. Abordagem Temática na Sistematização Curricular para o Ensino de Ciências: Gravidez na Adolescência em uma Escola Estadual do Município de Sorocaba SP. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
19. SILVA, A. F. G. A Escola como Espaço da Formação Continuada - Construindo um Novo Currículo. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
20. SILVA, A. F. G. O Fazer Político-Pedagógico dos Coordenadores da Educação de Jovens e Adultos. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
21. SILVA, A. F. G. Encontro Regional de Formação Sócio-Antropológica. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
22. SILVA, A. F. G. Encontro Regional de Formação Sócio-Antropológica. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
23. SILVA, A. F. G. Encontro Regional de Formação Sócio-Antropológica (outubro). 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
24. SILVA, A. F. G. Encontro Regional de Formação Sócio-Antropológica (dezembro). 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
25. SILVA, A. F. G. Formação de Educadores dos Cursos Técnicos em Agropecuária e Agroecologia Integrado. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
26. SILVA, A. F. G. O Fazer Político-Pedagógico dos Coordenadores da Educação de Jovens e Adultos. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
27. SILVA, A. F. G. O Fazer Político-Pedagógico dos Coordenadores da Educação de Jovens e Adultos - Mesa. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
28. SILVA, A. F. G. Currículo Escolar e Cidadania: as Práticas Pedagógicas para além das disciplinas. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
29. SAUL, A. M. ; SILVA, A. F. G.. O pensamento de Paulo Freire na educação brasileira: análise de sistemas de ensino a partir de 1990. 2012. Apresentação de Trabalho/Simpósio
30. SAUL, A. M. ; SILVA, A. F. G.. Formando educadores no contexto da educação popular: a teoria e a prática de paulo freire na secretaria de educação da cidade de são paulo (1989-1992). 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
31. SAUL, A. M. ; SILVA, A. F. G.. Uma leitura da epistemologia de Paulo Freire: a transversalidade da ética na educação, currículo e ensino. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
32. SILVA, A. F. G. Currículo Escolar e Cidadania: as práticas pedagógicas para além das disciplinas. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
33. SILVA, A. F. G. Encontro Regional de Formação Sócio-Antropológica (final de novembro). 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
34. FURLAN, A. B. S. ; PRADO, M. ; ALVES, A. H. B. ; SILVA, A. F. G.. Educação Inclusiva e Assistencialista e Educação Inclusiva Ético-crítica: Contribuições para o Ensino de Ciências Naturais. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
35. ALVES, A. H. B. ; PRADO, M. ; ENRIONE, M. J. B. ; SILVA, A. F. G.. A Importância da Contextualização como Critério para a Seleção de Conteúdos Científicos no Ensino de Ciências. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
36. ENRIONE, M. J. B. ; GOMES, C. G. S. ; PRADO, M. ; SILVA, A. F. G.. Análise Crítica sobre a Visão Idealista no Conteúdo de Evolução em Livros Didáticos. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
37. RICCI, E. C. ; FURLAN, A. B. S. ; ENRIONE, M. J. B. ; SILVA, A. F. G.. Educação ambiental: da Sensibilização à Criticidade. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
38. FURLAN, A. B. S. ; RICCI, E. C. ; GOMES, C. G. S. ; SILVA, A. F. G.. Abordagem Temática no Currículo de Ciências: A Perspectiva ético-crítica na Concepção de Lixo como Condição Humana. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
39. PRADO, M. ; ALVES, A. H. B. ; ENRIONE, M. J. B. ; SILVA, A. F. G.. A Contextualização e a Organização Dialógica no Ensino de Botânica na Formação Inicial de Professores de Biologia para Superação de Dificuldades deste Ensino. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
40. SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; SILVA, A. F. G.. Políticas de currículo em um mesmo território, sob diferentes olhares:o pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos do Brasil na atualidade. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
41. SILVA, A. F. G.; SAUL, A. M. (Ana Maria Saul). O pensamento de Paulo Freire como referência para pesquisar políticas de currículo. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
42. SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; SILVA, A. F. G.. Formação de educadores no contexto da educação popular: revisitando a gestão Paulo Freire (1989-1992). 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
43. SILVA, A. F. G. Inovando Pedagógicas no Ensino de Graduação. 2009. Apresentação de Trabalho/Seminário
Demais tipos de produção bibliográfica (4)
1. SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA. Violência Curricular e a práxis libertadora na escola pública. Curitiba. 2016. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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2. SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA. Ensino de Ciências e educação ambiental: problematizando práticas pedagógicas. Curitiba. 2016. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. ALVES, A. H. B. ; SILVA, A. F. G.. Obstáculos epistemológicos no currículo de ciências: um olhar a partir de diferentes tendências educativas. Águas de Lindóia: ENPEC. 2013. Resumo enviado e aceito no ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de CIências
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4. SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) ; SANTIAGO, M. E. ; APPLE, M. W. ; SILVA, A. F. G. ; OLIVEIRA, I. A. ; HAGE, S. A. M. ; NETO, J. C. da M. ; BATISTA NETO, J. ; PONTUAL, P. C. ; LIMA, L. ; CORTELLA, M. S.. O pensamento de Paulo Freire na educação brasileira: análise de sistemas públicos de ensino a partir de 1990. São Paulo - 2012. 2012. Textos de estudo e relatório de pesquisa elaborados no período de 2010-2012
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (7)
1. SILVA, A. F. G. Parecerista Ad hoc do IX Colóquio Nacional e II Colóquio Internacional do Museu Pedagógico. 2011.
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2. SILVA, A. F. G. Parecerista dos Trabalhos do VI EPEA-Encontro Pesquisa em Aducação Ambiental "A Pesquisa em Educação Ambiental e a Pós-graduação no Brasil". 2011.
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3. SILVA, A. F. G. Metodologia da Educação Popular para a prática pedagógica dos movimentos sociais. 2009.
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4. SILVA, A. F. G. Palestrante do encontro preparatório para a Conferência Nacional de Educação (CONAE) na etapa intermunicipal. 2009.
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5. SILVA, A. F. G. As bases epistemológicas da pedagogia freireana. 2009.
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6. SILVA, A. F. G. Parecerista do V Encontro de Pesquisa em Educação Ambiental. 2009.
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7. Prof. Dr. Paulo Antonio S. Caetano ; SILVA, A. F. G. . Projeto Reuni UFSCar. 2007.
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Demais tipos de produção técnica (51)
1. Silva, Antonio Fernando Gouvêa da. Metologias dialógiacas. 2017. 2017.
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2. SILVA, A. F. G. Educação para a Humanização em Freire: diálogo como prática pedagógica emancipatória. 2015. Curso de curta duração ministrado/Outra
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3. SILVA, A. F. G. Ciclo de Debates- Perspectivas ao Ensino de Ciências em Timor-Leste. 2015. Curso de curta duração ministrado/Outra
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4. SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA. Oficina de metodologia freireana. 2015. Curso de curta duração ministrado/Outra
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5. SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA. Oficina de metodologia freireana II. 2015. Curso de curta duração ministrado/Outra
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6. SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA; PERNAMBUCO, M. M. C. A.. Planejamento do ciclo I e ciclo II. 2015. Curso de curta duração ministrado/Outra
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7. SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA; DELIZOICOV NETO, D. ; PERNAMBUCO, M. M. C. A.. Planejamento do Terceiro Tempo Escola. 2015. Curso de curta duração ministrado/Outra
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8. Silva, Antonio Fernando Gouvêa da. Da formação a prática no Ensino de Biologia: desafios a superar. 2015. Palestra
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9. SILVA, A. F. G. Formação em Extensão: Debates sobre Paulo Freire. 2014. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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10. SILVA, A. F. G. Currículo Interdisciplinar via Tema Gerador para Professores do Campus Rural de Marabá. 2014. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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11. SILVA, A. F. G. 1º Etapa do Curso de Especialização em Educação do Campo para o trabalho interdisciplinar na área de Ciências Naturais e Matemática. 2014. Aula
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12. SILVA, A. F. G. Educação Popular e Currículo da EJA. 2014. Palestra
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13. SILVA, A. F. G. Currículo Crítico e Método Dialético. 2014. Palestra
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14. SILVA, A. F. G. Extensão Universitária como Prática Dialógica: contribuições do pensamento de Freire. 2014. Palestra
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15. SILVA, A. F. G. Os movimentos de reorientações curriculares na perspectiva freireana. 2014. Palestra
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16. SILVA, A. F. G. Coordenação da VI Formação Continuada de Professores do IFPA. 2013. Coordenação
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17. SILVA, A. F. G. V Seminário de dissertações e teses do Programa de Pós-graduação em Educação. 2013. Debatedor
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18. PERNAMBUCO, M. M. C. A. ; SILVA, A. F. G.. Formação de Educadores: currículos para educação do campo. 2012. Coordenação
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19. SILVA, A. F. G. Paulo Freire e a Formação do Educador, em 09/jul/2011. 2011. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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20. SILVA, A. F. G. Paulo Freire e a Atuação Docente. 2011. Palestra
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21. SILVA, A. F. G. A Busca do Tema Gerador. 2011. Palestra
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22. SILVA, A. F. G. Paulo Freire. 2011. Palestra
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23. SILVA, A. F. G. Planejamento Pedagógico na Perspectiva Interdisciplinar. 2011. Palestra
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24. SILVA, A. F. G. Currículo Crítico: Desafios A Sua Implantação. 2011. Palestra
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25. SILVA, A. F. G. Paulo Freire: Biografia e Contexto Histórico. 2011. Palestra
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26. SILVA, A. F. G. A Formação da/o Dirigente e a Gestão Democrática (Abordagem em Freire). 2011. Palestra
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27. SILVA, A. F. G. Repensando a EJA: reorientação curricular do ensino noturno. 2010. Palestra
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28. SILVA, A. F. G. Reorientação curricular na perspectiva da rede temática. 2010. Palestra
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29. SILVA, A. F. G. Paulo Freire e o Ensino de Ciências. 2010. Palestra
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30. SILVA, A. F. G. A Prática do Ensino de Biologia a Partir dos Fundamentos da Pedagogia Crítica. 2010. Palestra
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31. SILVA, A. F. G. Metodologia da Educação Popular na Saúde - redução temática. 2009. Curso de curta duração ministrado/Outra
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32. SILVA, A. F. G. Metodologia da Educação Popular na Saúde - prática pedagógica. 2009. Curso de curta duração ministrado/Outra
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33. SILVA, A. F. G. Metodologia da Educação Popular na Saúde - estudo da realidade local. 2009. Curso de curta duração ministrado/Outra
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34. SILVA, A. F. G. Teorias e práticas pedagógicas na integração curricular III - a dialogicidadeEducação Profissional Integrada à Educação Básica na modalidade Jovens e Adultos (PROEJA). 2009. Curso de curta duração ministrado/Outra
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35. SILVA, A. F. G. Curso ministrado: A educação popular em Paulo Freire: princípios e métodos. Módulo de setembro. 2009. Curso de curta duração ministrado/Outra
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36. SILVA, A. F. G. Metodologia freireana: a busca do tema gerador na práxis da educação popular. 2009. Curso de curta duração ministrado/Outra
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37. SILVA, A. F. G. Formação dos profissionais do Sistema Único de Saúde - módulo outubro. 2009. Curso de curta duração ministrado/Outra
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38. SILVA, A. F. G. Formação dos profissionais do Sistema Único de Saúde - módulo setembro. 2009. Curso de curta duração ministrado/Outra
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39. SILVA, A. F. G. Metodologia da Educação Popular na Saúde - investigação temática. 2009. Curso de curta duração ministrado/Outra
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40. SILVA, A. F. G. Formação do programa institucional de bolsas de iniciação á docência. 2009. Palestra
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41. SILVA, A. F. G. I Seminário de Integração Ensino-Serviço em Saúde. 2009. Palestra
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42. SILVA, A. F. G. Teorias e práticas pedagógicas na integração curricular I. Educação Profissio I nal Integrada à Educação Básica na modalidade Jovens e Adultos (PROEJA). 2008. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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43. SILVA, A. F. G. Teorias e práticas pedagógicas na integração curricular II. Educação Profissional Integrada à Educação Básica na modalidade Jovens e Adultos (PROEJA). 2008. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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44. SILVA, A. F. G. Teorias e práticas pedagógicas na integração curricular III. 2008. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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45. SILVA, A. F. G. Metodologia de Educação Popular. Penedo - AL, Rede Educação Cidadã. 2007. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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46. SILVA, A. F. G. Metodologia de Educação Popular Crítica. Imperatriz - MA, Rede Educação Cidadã. 2007. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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47. SILVA, A. F. G. Metodologia dialógica e construção do Projeto Pedagógico. São Paulo - SP,Rede Educação Cidadã. 2007. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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48. SILVA, A. F. G. Pedagogia Freireana, São Cristóvão - Sergipe, Rede Educação Cidadã. 2007. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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49. SILVA, A. F. G. A práxis da construção curricular. SNE, Concórdia - SC. 2007. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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50. SILVA, A. F. G. Oficina de Educação Popular. Mato Grosso do Sul, Terenos, Rede Educação Cidadã. 2007. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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51. SILVA, A. F. G. Metodologia Freireana e a prática dos Movimentos Sociais. Curitiba - PA, Centro de Formação Urbano Rural Irmã Araújo. 2007. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (2)
1. MARISA STRAGLIOTTO. FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA NA LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO DO CAMPO: POTENCIALIDADES E LIMITES DA ABORDAGEM TEMÁTICA FREIREANA. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Início: 2017.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
2. André Luís Franco da Rocha. Do Estranhamento à Conscientização: um diálogo problematizador frente à constituição da docência no ensino superior. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina. (Coorientador)., . Início: 2016.
  Supervisor: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Dissertação de mestrado (9)
1. Adriana Ferreira da Silva. Reflexões e análises sobre a práxis pedagógica dos egressos da Licenciatura em Educação do Campo / UFSC: abordagem no ensino de ciências da natureza e matemática. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2017.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
2. Flávia Hidalgo. CARACTERIZAÇÃO DE BASES EPISTEMOLÓGICAS COMPARATIVAS PARA ESCOLHA E UTILIZAÇÃO DE CURRÍCULOS. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
3. BRUNA CRISTIANE GRANDO. ANÁLISE DO CURRÍCULO DE EDUCAÇÃO ARTÍSTICA NO PERÍODO DA DITADURA CIVIL-MILITAR. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
4. Rogério de Morais. Currículo do Ensino de Matemática sob uma perspectiva freireana: educar para transformar. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
5. Adriano Bertanha. Epistemologia freireana. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
6. Marianne Marimon Gonçalves. Limites e potencialidades da adoção da abordagem temática freireana na formação docente em Ciências da Natureza na Licenciatura em Educação do Campo. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, . Início: 2016.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
7. Mariana Gonçalves Felippe. Prática teatral no ensino-aprendizagem de ciências: limites e possibilidades curriculares na perspectiva freireana. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2015.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
8. Juan Lomardo. Currículo crítico?Investigações acerca do currículo paulista de Geografia do Ensino Médio. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2015.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
9. Sara Aparecida Pereira Devasto. Educação e Emancipação: uma análise documental da proposta curricular do município de Sorocaba.. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2014.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (2)
1. Natália Polga. ANÁLISE DA ABORDAGEM CTS EM UM LIVRO DE CIÊNCIAS A PARTIR DE UMA PERSPECTIVA FREIREANA. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas (integral)) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
2. ANA PAULA DE ASSIS BARELI. CONVERSA ENTRE A FILOSOFIA UBUNTU E A CONCEPÇÃO EDUCACIONAL DE PAULO FREIRE. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas (integral)) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Iniciação científica (10)
1. Lenna Nascimento Borges. PARÂMETROS CURRICULARES DO ENSINO DE LINGUAGENS DA SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO: FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS NO ENSINO DE LINGUAGEM. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
2. Tamires de Lima Souza. CONTRIBUIÇÕES DO ENSINO DE GENÉTICA, NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL, PARA COMPREENSÃO CRÍTICO-CIENTÍFICA DE PRECONCEITOS SOCIAIS. Iniciação científica (Graduando em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. Início: 2017.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
3. Jéssica Sérgio. FISIOLOGIA HUMANA NO ENSINO FUNDAMENTAL: O DIÁLOGO CRÍTICO NA COMPOSIÇÃO DE ARTICULAÇÕES ENTRE CONHECIMENTO CIENTÍFICO E SENSO COMUM. Iniciação científica (Graduando em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. Início: 2017.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
4. Tácyla Agum Lima. OPRESSÃO CURRICULAR: UMA DISCUSSÃO TEÓRICA A PARTIR DA PERSPECTIVA FREIREANA. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
5. Guilherme Pereira Daldon. Formação Inicial de Professores no Ensino de Genética: Perspectivas para uma Educação Crítica. Iniciação científica (Graduando em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. Início: 2017.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
6. Hilary Machado da Silva. ANÁLISE DOS LIMITES E DAS POSSIBILIDADES DO TEATRO-DANÇA NA SISTEMATIZAÇÃO DE PRÁTICAS FUNDAMENTADAS NA PEDAGOGIA CRÍTICA. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
7. Danival Bento da Silva. O EDUCADOR ROUSSEAUNIANO E O EDUCADOR FREIREANO: UMA ANÁLISE COMPARATIVA. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
8. BRUNA CRISTIANE GRANDO. ?ANÁLISE DO CURRÍCULO DE EDUCAÇÃO ARTÍSTICA NO PERÍODO DA DITADURA CIVIL-MILITAR?. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
9. Juliane de Oliveira Morais. Parâmetros para a seleção de conteúdos em Ciências Naturais: A ética como critério. Iniciação científica (Graduando em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2016.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
10. Raquel Albuquerque Rangel. Ensino de Citologia no Ensino Fundamental. Iniciação científica (Graduando em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2012.
  Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (1)
1. Marcelo Lambach. Formação Permanente de Professores de Química da EJA na perspectiva Dialógico-Problematizadora Freiriana. Tese (Doutorado em Educação Cientifica e Tecnológica) - Universidade Federal de Santa Catarina, . 2013.
  Supervisor: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Dissertação de mestrado (6)

Juan Simas Esteves de Albergaria Lomardo. Currículo crítico? Uma investigação acerca do currículo paulista de Geografia do Ensino Médio. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Gabriel Ribeiro Demartini. Articulação entre Paulo Freire e Herbert Marcuse para uma Educação Sexual Humanizadora. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Sara Aparecida Pereira. Educação: ideologia ou emancipação? Uma análise da Matriz Curricular da Rede Municipal de Ensino de Sorocaba. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Angélica Bellodi Sant'Ana Furlan. Concepção de um Currículo Crítico: a ética como referência praxiológica. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Anaí Helena Basso Alves. Manifestações de obstáculos gnosiológicos para a seleção de conteúdos na implementação de um currículo crítico em ciências. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Carla Garcia de Santana Gomes. A prática curricular em ciências realizada no contexto de uma escola pública da rede municipal de São Paulo-SP, sob o referencial da educação crítico-libertadora de Paulo Freire. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (33)

Elis Laura Ointo Garcia. O diálogo em Freire como exigência para uma abordagem crítica da contextualização. (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas (integral)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Vinícius Benatto Ratto. Uma abordagem histórica sobre a construção do pensamento populacional na teoria evolutiva. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2017.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Gabriela Soares. Análise das abordagens de educação ambiental em livros didáticos de ciências e biologia a partir do conceito de ideologia. (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas (integral)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Clarissa Suelen Oliveira. Avanços e limites na educação ambiental contemporânea em relação à díese descarte / consumo urbano. (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas (integral)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Damaris Camata Soares. Critérios avaliativos de livros didáticos no ensino de fisiologia humana. (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas (integral)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Felipe Guapo de Melo. O potencial do pensamento científico como agente problematizador: um estudo de caso sobre a qualidade da divulgação científica realizada nas grandes mídias impressas brasileiras. (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas (integral)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Ana Paula Martins Costa. Análise de livro didático do ensino fundamental na área de fisiologia humana. (Graduação em Licenciatura em Ciências Biológicas (integral)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Bruna Fernanda Sgardioli. Formação Inicial - prática docente com qualidade social (possibilita a formação de cidadãos críticos capazes de transformar a realidade concreta na perspectiva de torná-la mais ética e justa). (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2014.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Jennifer de Pontes Medrades. Diálogo, ética e emancipação enquanto critérios para análise das concepções de educação sexual presentes em livros didáticos de Ensino Fundamental e Ensino Médio. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2014.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Luís Henrique Dalla'va. Critérios de Avaliação e Análise de Livro Didático: Equívocos Conceituais e Características que Possam Induzir ao Erro. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2013.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Gabriel Ribeiro Demartini. Limites e Possibilidades da Abordagem Temática na Programação Curricular: gravidez na adolescência em uma escola estadual do Município de Sorocaba-SP. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2013.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Geraldo Sacconi Filho. Aprendizagem na avaliação. Estudos dos processos-avaliativos utilizados na matéria de Ciências da Natureza do Ensino Fundamental ciclo II.. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2013.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Celina Welin. A abordagem de doenças causadas pela falta de saneamento básico no Ensino de Ciências. (Graduação em Produção Cultural) - Universidade Federal Fluminense, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2013.
Orientadores: Antonio Fernando Gouvêa da Silva, Alessandra Meleiro.
Daiane Oliveira da Silva. Como a avaliação pode contribuir para a fragmentação do ensino e como superá-la?. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2013.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Nathali Ferreira da Silva. Influências dos aspectos presentes na relação educador e educando no processo de ensino-aprendizagem e na formação de cidadãos transformadores de realidade. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2013.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Mariana Gonçalves Felippe. Saída à Campo: Como abordar essa metodologia no ensino de biologia?. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2013.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Flávia Hidalgo Santos Viegas. Escola empresa versus escola formação: o papel da orientação pedagógica desenvolvida na escola de ensino privado relacionada à atuação de professores comprometidos com qualidade social.. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2013.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Thaísa Fernandes Bérgamo. Educação Ambiental e CTS: Relações Possíveis para Qualificar o Ensino de Ciências. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2013.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Liliane Gomes Freitas Baldussi. A dialética do Mito no Ensino de Ciências. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2013.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Elise Dessoti. Indisciplina no âmbito escolar: resposta ao currículo?. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2013.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Renata Silva Viotto. Contribuições do Conceito de Co-Evolução para o Desenvolvimento de uma Educação Sócio-Ambiental Crítica. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2012.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Raphaella de Abreu Magalhães. Análise do livro didático de Ciências e Biologia numa perspectiva crítica no Ensino de Jovens e Adultos. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2011.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Beatris Felipe Rosa. A Função do Museu como Espaço para o Ensino de Zoologia. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2011.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Thales Augusto de Miranda Medeiros. Como o Ensino de Ciências Naturais Pode Contribuir para o Cumprimento dos Objetivos da Escola em Tempo Integral. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2011.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Angélica Bellodi Sant'Ana Furlan. Educação Inclusiva Assistencialista e Educação Inclusiva Ético-Crítica: Aproximações e Diferenças. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2011.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Raphaella de Abreu Magalhães. O Livro Didático de Educação de Jovens e Adultos: Limites e Avanços. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2011.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Cecília Leiko Jojima. A Utilização da Teoria da Evolução Humana Como Recurso Facilitador para o Ensino-Aprendizagem de Temáticas da Evolução. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2011.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Ana Claudia Fegies. A Importância do Ensino de Genética e Evolução no Ensino Médio para o Processo de Superação de Preconceitos. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2011.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Aline Maria Martins. LIMITES NO ATENDIMENTO EM GRUPO EM UMA UNIDADE BÁSICA DE SAÚDE: UMA ANÁLISE A PARTIR DA EDUCAÇÃO CRÍTICA EM SAÚDE. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2010.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Bruno Henrique Justo. Perspectiva Interdisciplinar Para a Prática do Ensino de Ecologia: Uma Análise da Proposta Curricular do Estado de São Paulo. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2010.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Carla Garcia de Santana Gomes. O Currículo na Educação em Ciências a partir do Pensamento de Paulo Freire. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2010.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Natália Ximenes Comitre. Evolução Biológica no Ensino Médio de Sorocaba: O Conhecimento Prévio e os Obstáculos Envolvidos em sua Aprendizagem. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2010.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Paulo Newton Tonolli. A Construção Histórica do Conceito de Enzima e sua Utilização no Ensino de Biologia. (Graduação em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2010.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Iniciação científica (17)

Juliane de Oliveira Morais. Parâmetros para a seleção de conteúdos em Ciências Naturais: A ética como critério. (Graduando em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2017.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Bruna Cristiane Grando. ANÁLISE DO CURRÍCULO DE EDUCAÇÃO ARTÍSTICA NO PERÍODO DA DITADURA CIVIL-MILITAR. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Wellington Gustavo Andrade Serrano. ANALOGIAS COMO UM RECURSO DIDÁTICO CRÍTICO NO ECN. (Graduando em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2016.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Natália Polga. Que critérios adotar para a seleção de conteúdos? A abordagem para o ensino de ciência fundamentada em CTS, a partir de uma perspectiva freireana. (Graduando em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2016.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Wellington Gustavo Andrade Serrano. Analogias como um Recurso Didático Crítico para o Ensino de Ciências. (Graduando em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2016.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Elis Laura Pinto Garcia. O ensino de embriologia: importância da contextualização sociocultural de conteúdos da realidade contemporânea. (Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas (integral)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Clarissa Suelen Oliveira. Avanços e limites na educação ambiental contemporânea em relação à díese descarte / consumo urbano. (Graduando em Licenciatura em Ciências Biológicas (integral)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Anaí Helena Basso Alves. A Importância da Contextualização dos Conceitos Científicos para o Ensino de Ciências. (Graduando em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2011.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Mariana do Prado. Ensino de Botânica: uma Análise a Partir da Abordagem CTSA. (Graduando em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2011.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Angélica Bellodi Sant?Ana Furlan. EDUCAÇÃO INCLUSIVA ASSISTENCIALISTA E EDUCAÇÃO INCLUSIVA CRÍTICA: CONSIDERAÇÕES E DIFERENÇAS. (Graduando em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2011.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Carla Garcia de Santana Gomes. PIBID. (Graduando em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2010.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Luis Henrique Dall'Avila. PIBID. (Graduando em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2010.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Geraldo Sacconi Filho. PIBID. (Graduando em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2010.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Angélica Bellodi Sant?Ana Furlan. PIBID. (Graduando em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2010.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Elaine Cristina Ricci. PIBID. (Graduando em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2010.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Maria Jose Blondel Enrione. PIBID. (Graduando em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2009.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Aline Maria Martins. Ensino-aprendizagem significativo de Biologia no Ensino Médio em escolas públicas de Sorocaba. (Graduando em Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2008.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Orientações de outra natureza (13)

Angélica Bellodi Sant'Ana Furlan. Disciplina Metodologia e Didática no Ensino de Ciências e Biologia - 1º Período Letivo. (Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2011.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Anaí Helena Basso Alves. Disciplina Metodologia e Didática no Ensino de Ciências e Biologia - 1º Período Letivo. (Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2011.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Angélica Bellodi Sant'Ana Furlan. Disciplina Escola e Currículo - 2º Período Letivo. (Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2011.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Anaí Helena Basso Alves. Disciplina Escola e Currículo - 2º Período Letivo. (Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2011.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Elaine Cristina Ricci. Currículo crítico na educação ambiental (monitoria). (Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2010.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Rhayza Roberta Andretta. Abordagem de Ciência, Tecnologia e Sociedade no Ensino Médio: Células-Tronco na Realidae Escolar de Município de Santa Bárbara D'Oeste. (Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2010.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Débora dos Santos Mota. Senso Comum vs Conhecimento Científico: a Relevância do Ensino de Pequenos Mamíferos Voadores na Escola Pública da Região Administrativa de Sorocaba. (Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2010.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
André Luis Franco da Rocha. Diagnóstico Crítico do Processo de Ensino-Aprendizagem em Zoologia na Realidade Escolar de Soroaba. (Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2010.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Luís Henrique Dall'ava. Munitoria em Metodologia de Ensino de Ciências naturais. (Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2010.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Carla de Santana Garcia. Prática currícular no ensino de ciências naturais (monitoria). (Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2009.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Geraldo Sacconi Filho. Avaliação como processo de aprendizagem (monitoria). (Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2009.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
Luis Henrique Dall'Avila. Análse de livros didáticos de ciências naturais (monitoria). (Ciências Biológicas, Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos. 2009.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.
André Luis Franco da Rocha. Praticas de pesquisa qualitativa na formação de educadores para o Ensino de Ciências e Biologia. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, . 2007.
Orientador: Antonio Fernando Gouvêa da Silva.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (6)

2013-Atual. Paulo Freire na atualidade: legado e reinvencao - analise de sistemas publicos de educacao a partir dos anos 1990
Descrição: Esse projeto propõe-se a aprofundar e ampliar a pesquisa desenvolvida no período 2011-2012, intitulada O pensamento de Paulo Freire na educação brasileira: análise de sistemas públicos de ensino a partir da década de 1990, que recebeu apoio do CNPq, aprovada que foi no Edital Universal de julho de 2010. A pesquisa apresentou, em sua primeira etapa, resultados relevantes e, em função do seu objetivo central de analisar a presença do pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos de ensino e sua reinvenção, justificou um novo pleito, a fim de que as análises possam ser aprofundadas e ampliadas, em território nacional. A equipe de pesquisa que contava com 17 (dezessete) participantes, vinculados a 08 (oito) Programas de Pós-Graduação, situados em 06 (seis) estados brasileiros, nessa nova etapa passa a contar com 28 (vinte e oito) componentes entre pesquisadores, colaboradores, doutorandos, consultores e técnicos, vinculados a 14 (quatorze) Programas de Pós-Graduação em Educação, em 10 (dez) estados, sediados nas seguintes instituições: Universidade Estadual do Ceará (UECE), Universidade Estadual do Pará (UEPA), Universidade Federal do Pará (UFPA), Universidade Federal da Paraiba (UFPB), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Universidade Federal de São Carlos (UFSCar-Sorocaba), Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ), Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC/MG), Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) e Universidade de São Paulo (USP). Dois novos consultores passam a integrar essa equipe. Nessa nova etapa, a pesquisa propõe-se a ampliar e aprofundar a investigação sobre a presença e reinvenção do pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos de educação, com especial destaque para as políticas de currículo... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (5) . Integrantes: Antonio Fernando Gouvêa da Silva - Integrante / Ana Maria Saul - Coordenador - Coordenador.
Membro: Antonio Fernando Gouvea da Silva.
2012-Atual. Paulo Freire na atualidade: legado e reinvencao - analise de sistemas publicos de educacao a partir dos anos 1990
Descrição: Esse projeto propõe-se a aprofundar e ampliar a pesquisa desenvolvida no período 2011-2012, intitulada O pensamento de Paulo Freire na educação brasileira: análise de sistemas públicos de ensino a partir da década de 1990, que recebeu apoio do CNPq, aprovada que foi no Edital Universal de julho de 2010. A pesquisa apresentou, em sua primeira etapa, resultados relevantes e, em função do seu objetivo central de analisar a presença do pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos de ensino e sua reinvenção, justificou um novo pleito, a fim de que as análises possam ser aprofundadas e ampliadas, em território nacional. A equipe de pesquisa que contou contava com 17 (dezessete) participantes, vinculados a 08 (oito) Programas de Pós-Graduação, situados em 06 (seis) estados brasileiros, nessa nova etapa passa a contar com 28 (vinte e oito) componentes entre pesquisadores, colaboradores, doutorandos, consultores e técnicos, vinculados a 14 (quatorze) Programas de Pós-Graduação em Educação, em 10 (dez) estados, sediados nas seguintes instituições: Universidade Estadual do Ceará (UECE), Universidade Estadual do Pará (UEPA), Universidade Federal do Pará (UFPA), Universidade Federal da Paraiba (UFPB), Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG), Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Universidade Federal de São Carlos (UFSCar-Sorocaba), Universidade Comunitária da Região de Chapecó (UNOCHAPECÓ), Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC/MG), Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC/SP), Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) e Universidade de São Paulo (USP). Dois novos consultores passam a integrar essa equipe. Os objetivos da pesquisa, nessa nova etapa, são:: I) Ampliar e aprofundar a investigação sobre a presença e reinvenção do pensamento de Paulo Freire em sistemas públicos de educação, com especial destaque para as políticas. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (5) . Integrantes: Antonio Fernando Gouvêa da Silva - Integrante / Mario Sergio Cortella - Integrante / Demétrio Delizoicov Neto - Integrante / Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco - Integrante / Ana Maria Saul - Coordenador - Coordenador / Maria Eliete Santiago - Integrante / Rita de Cássia Cavalcanti Porto - Integrante / Ivanilde Apoluceno de Oliveira - Integrante / Alexandre Saul - Integrante / Maria Margarete Sampaio de Carvalho Braga - Integrante / Marilia Gabriela de Menezes Guedes - Integrante / Branca Jurema Ponce - Integrante / Salomão Antônio Mufarrej Hage - Integrante / Pedro de Carvalho Pontual - Integrante / Lisete Regina Gomes Arelaro - Integrante / Antonio Chizzotti - Integrante / Licínio Lima - Integrante / Claudemiro Esperança Cláudio - Integrante / Danilo Streck - Integrante / Edilene Oliveira Francisco Souza - Integrante / Denise Regina Costa Aguiar - Integrante.
Membro: Antonio Fernando Gouvea da Silva.
2011-Atual. Concepcao e pratica educativa dos professores da rede publica municipal e estadual de Sorocaba-SP
Descrição: O presente projeto de pesquisa foi produzido e será desenvolvido pelos integrantes do GPTeFE Grupo de Pesquisa Teorias e Fundamentos da Educação da UFSCar campus Sorocaba. Toma como problema de pesquisa a concepção de educação e de método de ensino de professores das redes públicas, municipal e estadual, de Sorocaba-SP, bem como a prática que desenvolvem em sala de aula. O objetivo da investigação é produzir dados que possibilitem a análise comparativa entre concepção e prática. A metodologia da pesquisa pressupõe três fases de execução e em cada uma delas os docentes e discentes vinculados ao grupo articular-se-ão em subgrupos de trabalho. Na primeira fase os instrumentos de coleta de dados serão a entrevista semi-estruturada e uma situação problema, na segunda serão feitas pesquisas bibliográficas e na terceira a observação da prática de ensino e entrevistas semi-estruturadas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (19) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Antonio Fernando Gouvêa da Silva - Coordenador / Marcos Francisco Martins - Integrante / Silvio César Moral Marques - Integrante.
Membro: Antonio Fernando Gouvea da Silva.
2010-Atual. GPTeFE - Grupo de Pesquisa Teorias e Fundamentos da Educacao
Descrição: O presente Grupo dedica-se aos estudos e às pesquisas das teorias educacionais e dos fundamentos ontológicos, epistemológicos e axiológicos da práxis educativa em suas múltiplas contribuições históricas. Objetiva promover reflexões e construir condições para a produção de conhecimentos sobre o fenômeno educativo escolar e não escolar, com vistas a identificar seus princípios, finalidades, métodos, contradições, limites e possibilidades, em permanente diálogo com as ciências da educação. Em sua dinâmica investigativa, abordará as seguintes temáticas: fundamentos da educação; teorias da educação; ontologia e educação; epistemologia e educação; ética, moral e educação; política e educação; cultura e educação. Dessa maneira, o desenvolvimento das atividades do Grupo de Pesquisa repercutirá no campus Sorocaba da UFSCar, contribuindo para torná-lo um centro de referência na pesquisa em educação, com potencial para favorecer e induzir o desenvolvimento social, intelectual e cultural regional. Além disso, pretende-se também que a dinâmica acadêmico-científica do Grupo favoreça o livre acesso ao conhecimento, a qualificação dos professores e dos educadores que atuam em ambientes não escolares, bem como promova a oferta de oportunidades de integração da universidade com os sistemas de ensino regionais, sobretudo públicos, em seus diferentes níveis e modalidades. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Antonio Fernando Gouvêa da Silva - Integrante / Marcos Francisco Martins - Coordenador / Silvio César Moral Marques - Integrante.
Membro: Antonio Fernando Gouvea da Silva.
2009-2012. O Pensamento de Paulo Freire nos Sistemas de Ensino do Brasil a Partir da Decada de 90
Descrição: O projeto objetiva identificar e analisar as contribuições de Paulo Freire nos sistemas públicos de ensino do Brasil, com especial ênfase sobre as políticas de currículo, com a intenção de subsidiar o fazer político-pedagógico das redes públicas de ensino comprometidas com a democratização da educação, visando a contribuir para a criação/recriação de políticas e de práticas educativas de qualidade, em uma perspectiva crítico-emancipadora. O contexto no qual se realiza esta pesquisa é a Cátedra Paulo Freire da PUC/SP, criada em 1998, vinculada ao Programa de Pós-graduação Educação (Currículo), sob a coordenação da Profª Drª Ana Maria Saul. A partir do ano de 2008, a Cátedra Paulo Freire vem desenvolvendo uma pesquisa piloto sobre a influência de Paulo Freirenos sistemas públicos de ensino, em municípios que têm, especificamente, se pautado nos referenciais freireanos. No presente projeto pretende-se que a investigação se amplie e passe a envolver a participação de pesquisadores de várias regiões brasileiras que atuam em diferentes cursos de pós-graduação, no Brasil. Um grupo de pesquisadores, consultados pela coordenadora desse projeto, já manifestou interesse em estudas a influência de Freire nos sistemas públicos de seus respectivos estados e municípios, articulados com a pesquisa que se desenvolve na Cátedra Paulo Freire da PUC/SP. O acúmulo teórico-metodológico dessas investigações subsidiará o aprofundamento, sistematização e ampliação do escopo da pesquisa que até o momento foi realizada em âmbito mais restrito, e registrada em dissertações e teses já defendidas sob a orientação da professora Ana Maria Saul. Os resultados desta investigação serão organizados em um banco de dados disponibilizado no site da Cátedra Paulo Freire - www.pucsp.br/paulofreire - possibilitanto a consulta de educadores, pesquisadores e gestores de políticas públicas. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (5) . Integrantes: Antonio Fernando Gouvêa da Silva - Integrante / Demétrio Delizoicov Neto - Integrante / Chizzotti, Antonio - Integrante / Pontual, Pedro de Carvalho - Integrante / Marta Maria Castanho Almeida Pernambuco - Integrante / SAUL, A. M. (Ana Maria Saul) - Coordenador / Maria Eliete Santiago - Integrante / Salomão Antônio Mufarrej Haje - Integrante / José Cleber de Freitas - Integrante / Rita de Cássia Cavalcanti Porto - Integrante / Márcia Regina Quevedo Key - Integrante / Ivanilde Apoluceno de Oliveira - Integrante / Denise Regina da Costa Aguiar - Integrante / Silvana Donadio Vilele Lemos - Integrante / Ana Gracinda Queluz - Integrante / Valter Gioverdi - Integrante / Alexandre Saul - Integrante / Maria Margarete Sampaio de Carvalho Braga - Integrante / Marilia Gabriela de Menezes Guedes - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Membro: Antonio Fernando Gouvea da Silva.
2008-Atual. GIPEC - Grupo de Integracao entre Pesquisa e Ensino de Ciencias
Descrição: MARTINS, A. M. ? Grupo Focal como Técnica para Resgatar Expectativas do Corpo Discente sobre o Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas campus Sorocaba da Universidade Federal de São Carlos. Anais do II Seminário de Inovações Pedagógicas da UFSCar. São Carlos, 2008. ROCHA, André Luís, F. Levantamento preliminar de dificuldades no ensino-aprendizagem de Zoologia no ensino fundamental. II Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar. 2008. SACCONNI, Geraldo. Expectativas e Propostas para Processos e o Papel da Avaliação no Campus de Sorocaba da Universidade Federal de São Carlos apresentados por Discentes e Docentes na Prodocência. Anais do II Seminário de Inovações Pedagógicas da UFSCar. São Carlos, 2008. MARTINS, A. M.; ROCHA, André Luís, F.; SACCONNI, Geraldo.; SILVA, A.F.G.; URSO-GUIMARÃES, M.V. O Projeto Prodocência no Campus Sorocaba. Anais do II Seminário de Inovações Pedagógicas da UFSCar. São Carlos, 2008. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Antonio Fernando Gouvêa da Silva - Coordenador / Aline Maria Martins - Integrante / Fernando de Faria Franco - Integrante / Angélica Bellodi Sant'Ana Furlan - Integrante / Mariana do Prado - Integrante / Anaí Helena Basso Alves - Integrante / Carla Garcia de Santana Gomes - Integrante / Elaine Cristina Ricci - Integrante / Laercio José dos Santos - Integrante / Cecília Leiko Jojima - Integrante / Felipe Domingos dos Santos - Integrante / Luís Henrique Dall'ava - Integrante / Thaísa Fernandes Bergamo - Integrante.
Membro: Antonio Fernando Gouvea da Silva.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (50)

Ciclo de Seminários do PPG em Formação Científica e tecnológica da da.Problematização e Dialogicidade como elementos da educação crítica. 2016. (Seminário).
Ciclo de seminários do PPGFCET.Organização curricular na perspectiva freireana. 2016. (Seminário).
ENEBIO.Avaliação dos trabalhos do encontro. 2016. (Encontro).
Formação continuada dos docentes da Unesc.Prática dialógica freireana. 2016. (Seminário).
III Simpósio sobre estágio curricular nos cursos de licenciatura.O estágio e a formação dos professores. 2016. (Simpósio).
Oficina de metodologia freireana.Metodologia freireana para a formação sindical na saúde. 2016. (Oficina).
SindSaúde PR - formação dialógica do sindicalista.O diálogo crítico como processo formativo. 2016. (Encontro).
VI Escola de Formação de Pesquisadores ABRAPEC.Formação de pesquisadores no ensino de ciências da natureza. 2016. (Seminário).
V Seminário Internacional de Práticas Educativas ? V SECAMPO.?Educação e liberdade: Paulo Freire ? o educador da ?reinvenção do mundo, a reinvenção do poder. 2016. (Seminário).
67ª Reunião Anual da SBPC. A relevância da contextualização sociocultural para o ensino de embriologia.. 2015. (Congresso).
VII ENCONTRO REGIONAL SUL DE ENSINO DE BIOLOGIA - VII EREBIO Sul, 2015.Da formação a prática no Ensino de Biologia: desafios a superar. 2015. (Encontro).
XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Paulo Freire: uma Inspiração para a construção de saberes docentes no contexto de práticas pedagógicas. 2014. (Encontro).
36ª Reunião Nacional da ANPED. GT 12 - Currículo..Fala em diálogo no GT12 - Currículo.. 2013. (Encontro).
36ª Reunião Nacional da ANPED. Sistema Nacional de Educação e Participação Popular: Desafios para as Políticas Educacionais. 2013. (Encontro).
IX ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Abordagem Temática na Sistematização Curricular para o Ensino de Ciências: Gravidez na Adolescência em uma escola Estadual do Município de Sorocaba-SP. 2013. (Encontro).
35ª Reunião anual da ANPEd. Uma leitura da epistemologia de Paulo Freire: a transversalidade da ética na política, currículo e ensino. 2012. (Congresso).
35ª Reunião Anual da ANPEd. Educação, Cultura, Pesquisa e Projetos de Desenvolvimento: o Brasil do Século XXI. Formando Educadores da Educação Popular: a teoria e a prática de Paulo Freire na Secretaria de Educação da Cidade de São Paulo. 2012. (Congresso).
90 Anos de Paulo Freire.Diálogos Freirianos: Implicações do Pensamento de Paulo Freire na Prática Pedagógica e na Formação dos Professores. 2011. (Seminário).
Dep. de Educação de Jovens e Adultos da SEMED.Acessoria Pedagógica. 2011. (Outra).
Encontro de História e Folosofia da Biologia 2011.Revisão Histórico-Filosófica da Teoria Cromossômica da Herança: Uma Proposta ao Ensino de Cîências. 2011. (Encontro).
III Encontro Regional de Educação Escolar "O Estado e Suas Pedagogias do Aprender A Aprender: É Possível outr Forma de Ensinar e Aprender?".Os Fundamentos Filosóficos da Pedagogia Histórico-Crítica e da Pedagogia da Libertação. 2011. (Encontro).
VIII ENPEC-Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências e I CIEC-Congreso Iberoamericano de Investigación en Enseñanza de las Ciencias. 2011. (Congresso).
XXV Simpósio Brasileiro e II Congresso Ibero-Americano de Política e Administração da Educação: "Políticas Públicas e Gestão da Educação". O Pensamento de Paulo Freire como Referência para o Desenvolvimento de Políticas de Currículo. 2011. (Congresso).
2º Seminário de Avaliação de Materiais Didáticos para a Educação de Jovens e Adultos.Currículo Numa Perspectiva Interdiscilplinar. 2010. (Seminário).
3º Seminário de Avaliação de Materiais Didáticos para a Educação de Jovens e Adultos.A Construção Curricular a partir da Perspectiva Freireana. 2010. (Seminário).
A Educação de Jovens e Adultos Após a VI CONFITEA.Currículo Numa Perspectiva Interdiscilplinar. 2010. (Seminário).
A Educação de Jovens e Adultos Após a VI CONFITEA.A Construção Curricular a partir da Perspectiva Freireana. 2010. (Seminário).
Ciclo de Seminários 2010 - Rede de Educação Popular de São Paulo.A Questão da Aprendizagem em Vygotsky e em Paulo Freire. 2010. (Seminário).
IV Semana da Biologia/UFSCar campus Sorocaba.Fermentação Alcoólica. 2010. (Oficina).
Programa Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológioca - PPGECT-CED/CFM/CCB/UFSC.Currículo Crítico na Formação do Docente em Ciências Biológicas: Fundamentos Freireanos para uma Abordagem Interdiscilplinar. 2010. (Outra).
V EREBIO SUL E V ENCIBIO.A Prática do Ensino de Biologia a partir dos Fundamentos da Pedagogia Crítica. 2010. (Encontro).
VII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.A prática curricular crítica na formação inicial do docente em ciências biológicas ? UFSCar / Sorocaba. 2009. (Encontro).
Educação em Diálogos.A formação crítca de Equipes Pedagógicas - SE. 2008. (Seminário).
II seminário de inovações pedagógicas no ensino de graduação da UFSCar.Inovações pedagógicas campus de Sorocaba. 2008. (Seminário).
IV Seminário Nacional do Reuni.. 2008. (Seminário).
1ª Semana da Sustentabilidade de Sorocaba.Perfil do profissional do século 21. 2007. (Seminário).
2ª Etapa do Seminário de Educação Popular de Goiás.Educação Popular; histórico e concepções. 2007. (Seminário).
8º Encontro Nacional da Rede Educação Cidadã.A construção do Projeto Político-Pedagógico da Rede Educação Cidadã. 2007. (Encontro).
Encontro com a direção do Dep. de Projetos Educacionais da SEB/MEC.Ferramentas de gestão para os Dirigentes Municipais de Educação - gestão curricular. 2007. (Encontro).
Encontro de psicologia e Políticas Públicas: reflexões e práticas.Pressupostos da Educação Popular. 2007. (Encontro).
Encontro Nacional de Sistematização do Projeto Político Pedagógico da Rede Educação Cidadã.Construção do Projeto Político-pedagógico. 2007. (Encontro).
Enontro com a direçaõ do Departamento de Projetos Educacionais da SEB/MEC.Ferrramentas de gestão para os dirigentes municipais de educação - gestão curricular. 2007. (Encontro).
II Encontro Sudeste de Educação Popular.Metodologia freireana na construção do Projeto Político-Pedagógico. 2007. (Encontro).
II Seminário Internacional "inovações e qualidade no ensino superior". 2007. (Seminário).
II Seminário Internacional Inovações e Qualidade no Ensino Superior.Interdisciplinaridade no campus da UFSCar - Sorocaba. 2007. (Seminário).
Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar.Currículo, prática docente e avaliação. 2007. (Seminário).
Palestra promovida pelo Consórcio Intermunicipal Grande ABC.O cotidiano dos profissionais da educação. 2007. (Encontro).
Projeto Prodocência ? Licenciatura em Ciências Biológicas, UFSCar,.Avaliação do Projeto Prodocência em Sorocaba. 2007. (Encontro).
I Seminário de Ciências Humanas e Sociais em Saúde no Nordeste..Contribuições de Paulo Freire para a educação de profissionais da saúde. 2006. (Seminário).
Workshop Flona - Ipanema. 2006. (Encontro).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (1)

SILVA, A. F. G.. Coordenador de Oficinas - Paulo Freire e a Prática Docente: Contribuições para a Educação Básica. 2011. (Congresso).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (2)

Antonio Fernando Gouvêa da Silva ⇔ Fernando de Faria Franco (2.0)
SANTOS, FELIPE DOMINGOS DOS ; SILVA, ANTONIO FERNANDO GOUVEA ; FRANCO, FERNANDO FARIA. 110 anos após a hipótese de Sutton-Boveri: a teoria cromossômica da herança é compreendida pelos estudantes brasileiros?. Ciência & Educação. v. 21, p. 977-989, issn: 1980-850X, 2015.
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SILVA, A. F. G. ; TONOLLI, P. N. ; FRANCO, F. F.. The historical construction of enzymes concept and its use in the Biology teaching. Em: Congress ISHPSSB ABFHiB, 2017, São Paulo. . Congress ISHPSSB ABFHiB, 2017.
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Antonio Fernando Gouvêa da Silva ⇔ Maria Virginia Urso-Guimaraes (2.0)
SILVA, A. F. G. ; URSO-GUIMARAES, M. V. ; MARTINS, A. M. ; SACCONI FILHO, G.. O Projeto Prodocência/UFSCar como prática formativa para os alunos do curso de Licenciatura em Ciências Biológicas - campus Sorocaba. Em: Alice Helena Campos Pierson; Maria Helena Antunes de Oliveira e Souza. (Org.). Formação de professores na UFSCar concepção, implantação e gestão de projetos pedagógicas das licenciaturas. 1ªed.São Carlos. : EDUFSCar. 2010.p. 199-2008.
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SILVA, A. F. G. ; URSO-GUIMARAES, M. V.. A prática curricular crítica na formação inicial do docente em Ciências Biológicas - UFSCar - Sorocaba. Em: Pierson, A. H. C.; Souza, M. H. A. de O.. (Org.). Formação de Professores na UFSCar: concepção, implantação e gestão de projetos pedagógicos das licenciaturas. São Carlos. : EDUFSCar. 2010.p. 37-58.
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Data de processamento: 24/11/2017 12:06:48

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