Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Educação (DEd)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)
Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Paolo Nosella

Nasceu na Itália (1942), onde se licenciou em Filosofia. Em 1967, veio ao Brasil, para trabalhar em educação popular, no Estado do Espírito Santo, criando as primeiras Escolas da Família Agrícola (EFAs) da Pedagogia da Alternância. Fez mestrado e Doutorado em Filosofia da Educação na PUC/SP, respectivamente, nos anos de 1977 e 1981. Professor titular em Filosofia da Educação na Universidade Federal de São Carlos/SP, onde trabalhou desde 1979 nos cursos de Pedagogia, Mestrado e Doutorado em Fundamentos da Educação. Nesta, foi Diretor do Centro de Educação e Ciências Humanas (1980-1984), Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação (1999-2000), Chefe do Departamento de Educação (2002-2005). Em janeiro de 2007, se aposentou. Integrou até dezembro de 2017 o corpo docente do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação da Universidade Nove de Julho de São Paulo (UNINOVE). Atualmente orienta Dissertações e Teses em Educação, em duas linhas de pesquisa: Trabalho e Educação; Instituições Educativas, como Professor Colaborador do PPGE da UFSCar.. Publicou artigos e ensaios sobre problemas da educação brasileira, em revistas especializadas. É autor de capítulo dos seguintes livros: Trabalho e Conhecimento; Educação e Cidadania; Trabalho, Educação e Prática Social; Educação como Ato Político Partidário; A Reinvenção do Futuro; Educação e Crise do Trabalho; Os Intelectuais na História da Infância; Educação Hoje; Perspectivas da filosofia da educação; Políticas Publicas Educacionais; Educação, Cultura e Infância e A pesquisa em Trabalho, Educação e Políticas Educacionais. É co-autor dos livros: A Educação Negada: introdução ao estudo da educação brasileira contemporânea; Schola Mater: a antiga Escola Normal de São Carlos; A Escola Profissional de São Carlos; A Escola de Engenharia de São Carlos/USP; O Parque de Alta Tecnologia de São Carlos: a difícil integração universidade-empresa; Os professores não erram: ensaios de história e teoria sobre a Profissão de Mestre; Instituições Escolares: por que e como pesquisar. É autor dos livros: Por que Mataram Santo Dias?; Origens da Pedagogia da Alternância no Brasil; A Escola de Gramsci; O Centro Universitário de Jaraguá do Sul: uma história de ousadia e determinação; Qual Compromisso Político?: ensaios sobre educação brasileira pós-ditadura. Estuda particularmente a produção teórica de Antonio Gramsci. Desde 1985, vêm realizando pesquisas, com o apoio do CNPq. Atualmente, como Pesquisador Sênior do CNPq, desenvolve um projeto sobre ?Pedagogia da Alternância: cinquenta anos de prática". É membro do Grupo de Pesquisa- (GRUPISTED): Grupo de Pesquisa em Instituições Educativas. Participa do Grupo de Pesquisa "Filosofia da Educação" (GRUPEFE) e "História, Sociedade e Educação no Brasil" (HISTEDBR/São Carlos- ufscar). (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/7159165045266256 (02/12/2019)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq: Nível SR

Período de análise: 1979-2006

Endereço: Universidade Nove de Julho, Centro de Pós-Graduação em Educação - Mestrado e Doutorado. Av. Francisco Matarazzo, 612 Água Branca 05001-100 - Sao Paulo, SP - Brasil Telefone: (11) 36659312 Fax: (11) 36659325 URL da Homepage: www.uninove.br

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (23)
1. NOSELLA, P.; BUFFA, E.. Educação Superior e Desenvolvimento no Estado de São Paulo. Cadernos de História da Educação (UFU). v. 4, p. 167-182, issn: 1807-3859, 2006.
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2. MAGALHAES, L. D. R. ; NOSELLA, P.. Entrevista. Práxis Educacional. v. 2, p. 16-17, issn: 1809-0249, 2006.
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3. NOSELLA, P. Compromisso político e competência técnica: vinte anos depois. Educação & Sociedade (Impresso). v. 26, n. 1, p. 223-238, issn: 0101-7330, 2005.
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4. NOSELLA, P. Gramsci e o ensino noturno. Gramsci e o Brasil. v. 9, p. *, 2005.
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5. NOSELLA, P.; BUFFA, E.. As pesquisas sobre Instituições Escolares: o método dialético marxista de investigação. Eccos. Revista Científica. v. 7, p. 351-368, issn: 1517-1949, 2005.
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6. NOSELLA, P. Formação de professores de 1ª a 4ª séries: escola normal e pedagogia. Série Estudos Periódico do Programa de Mestrado Em Educação da Ucdb. n. 14, p. 73-82, 2003.
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7. NOSELLA, P. A educação do século XXI: integrar trabalho e tempo livre. Contexto & Educação. v. 1, p. 95-110, issn: 0102-8758, 2002.
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8. NOSELLA, P. A Pesquisa e a Formação do Espírito Acadêmico. Saberes. v. 1, p. 56-61, 2000.
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9. NOSELLA, P. A Universidade, Ontem e Hoje. Saberes. n. 20, p. 08-16, 1999.
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10. NOSELLA, P. Gramsci e os educadores brasileiros: um balanço crítico. Revista FAEEBA. v. 10, p. 9-24, issn: 0104-7043, 1999.
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11. NOSELLA, P. A Modernizaçõ da Produção e da Escola no Brasil: o estigma da relação escravocrata. CADERNOS DE METODOLOGIA E TECNICAS DE PESQUISA. n. 5, p. 1-24, 1994.
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12. NOSELLA, P.; BUFFA, E.. O Trabalho Industrial Como Principio Pedagogico Contemporaneo - eboço de uma teoria da história de São Carlos/SP. IDEIAS. n. 24, p. 67-82, 1994.
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13. NOSELLA, P. Em Busca da Organicidade na Escola Pública de Primeiro Grau. IDÉIAS. n. 16, p. 97-106, 1993.
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14. NOSELLA, P. Formação Universitária X Prática Profissional: um debate.. CADERNOS DE TERAPIA OCUPACIONAL. v. 3, n. 1, p. 53-60, 1992.
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15. NOSELLA, P. O Diretor de Escola: ou como ser mestre-de-obras na construção de uma torre de Babel. IDÉIAS. n. 12, p. 101-110, 1992.
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16. NOSELLA, P. O Ensino de Segundo Grau. REVISTA DE EDUCAÇÃO. n. 6, p. 30-32, 1991.
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17. NOSELLA, P. O Caderno 12 de Antonio Gramsci: apresentação, comentários e revisão da tradução. História e Perspectivas - Revista de Cultura de História. n. 05, p. 125-165, 1991.
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18. NOSELLA, P. O Trabalho Como Princípio Educativo em Gramsci.. EDUCACAO E REALIDADE. v. 14, n. 02, p. 3-19, 1989.
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19. NOSELLA, P. Work and Education. Anglo-Brazilian Studies. n. 01, p. 35-48, 1988.
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20. NOSELLA, P. Educação Tradicional e Educação Moderna. EDUCACAO E SOCIEDADE. n. 23, p. 106-135, 1986.
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21. NOSELLA, P. Aspectos Teóricos da Pesquisa Educacional.. EDUCACAO E SOCIEDADE. n. 19, p. 5-20, 1984.
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22. NOSELLA, P. O Compromisso Político Como Horizonte da Competência Técnica.. EDUCACAO E SOCIEDADE. n. 14, p. 91-97, 1983.
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23. NOSELLA, P. A Dialética da Administração Escolar. EDUCACAO E SOCIEDADE. n. 11, p. 92-98, 1982.
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Livros publicados/organizados ou edições (10)
1. NOSELLA, P. A Escola de Gramsci - 3ª Edição revista e atualizada. 3 ed. São Paulo: Editora Cortez, 2004. v. 1, p. 208.
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2. JARDILINO, José R Lima (Org.) ; NOSELLA, P. (Org.). Os professores não erram - Ensaios de história e teoria sobre a Profissão de Mestre. 2ª Edição. 1 ed. São Paulo: Terras do Sonhar / Edições Pulsar, 2004. v. 1, p. 216.
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3. NOSELLA, P.; BUFFA, Ester. A Educação Negada. Introdução ao estudo da educação brasileira contemporânea - 3ª Edição. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2003. v. 1, p. 200.
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4. NOSELLA, P.; BUFFA, Ester. O Parque de Alta Tecnologia de São Carlos. A difícil integração universidade-empresa. 1ª ed. São Carlos: EDUFSCar, 2003. v. 1, p. 163.
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5. NOSELLA, P. Qual compromisso político? Ensaios sobre a educação brasileira pós-ditadura. - 2ª Edição. 2 ed. Bragança Paulista: EDUSF, 2002. v. 1, p. 174.
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6. NOSELLA, P.; BUFFA, Ester. Schola Mater. A antiga escola normal de São Carlos, 1911-1933 - 2ª Edição. 2 ed. São Carlos: EDUFSCar/FAPESP, 2002. v. 1, p. 120.
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7. NOSELLA, P.; BUFFA, E.. A Escola de Engenharia de São Carlos, USP. Primeiros tempos, 1948-1971. 2 ed. São Carlos: EDUFSCar/FAPESP, 2001. v. 1, p. 120.
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8. NOSELLA, P. O Centro Universitário de Jaraguá do Sul: uma história de ousadia e determinação. 1 ed. Jaraguá do Sul/SC: Editora UNERJ, 2001. v. 1, p. 178.
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9. NOSELLA, P.; BUFFA, E.. A Escola Profissional de São Carlos 1932-1971. 1ª ed. São Carlos: EDUFSCar, 1998. v. 1, p. 150.
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10. NOSELLA, P. Porque Mataram Santo Dias: quando os braços se unem a mente. 1 ed. São Paulo: Cortez Editora, 1980. v. 1, p. 125.
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Capítulos de livros publicados (8)
1. NOSELLA, P. Trabalho e Educação: do tripalium da escravatura ao labor da burguesia. Em: Gaudêncio Frigotto. (Org.). Trabalho e Conhecimento: dilemas na educação do trabalhador. 5ª Edição. 5ed.São Paulo. : Cortez Editora. 2005.v. 1, p. 27-41.
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2. NOSELLA, P. A Educação e o mundo do trabalho: da sociedade industrial à sociedade pós-industrial. Em: Maria Stephanou e Maria Helena Camara Bastos. (Org.). Coleção Histórias e Memórias da Educação no Brasil. 1ed.São Paulo. : Vozes. 2005.v. 1, p. 243-256.
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3. ARAÚJO, Marcelo José ; NOSELLA, P.. Trajetória familiar e escolar dos trabalhadores diretos e terceirizados de uma fábrica de grande automação. Em: Ademar da Silva; Anete Abramowicz; Marisa Bittar. (Org.). Educação e Pesquisa: diferentes percursos, diferentes contextos. 1ed.São Carlos. : Rima Editora. 2004.p. 259-272.
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4. NOSELLA, P. A linha vermelha do planeta infância: o socialismo e a educação da criança. Em: Marcos Cézar de Freitas; Moysés Kuhlmann Jr.. (Org.). Os intelectuais na história da infância. 1ed.São Paulo. : Cortez. 2002.v. 1, .
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5. NOSELLA, P. A Escola Brasileira no Final de Século: um balanço. 2ª Edição. Em: Lídio Peretti; Edgar Orth. (Org.). Educação e Crise do Trabalho: perspectivas de final de século. 2ed.Petrópolis. : Editora Vozes. 1998.v. 1, p. 166-188.
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6. NOSELLA, P. Os novos desafios para a educação popular no Brasil. Em: Marco Cezar de Freitas. (Org.). A Reinvenção do Futuro. 1ed.São Paulo. : Cortez Editora. 1996.v. 1, p. 115-141.
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7. NOSELLA, P. O Trabalho Como Princípio Educativo Em Gramsci. Em: Thomas Tadeu. (Org.). Trabalho, Educação e Prática Social. Porto Alegre. : Artes Médicas. 1991.p. 134-159.
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8. NOSELLA, P. Em busca da identidade política. Em: Moacir Gadotti. (Org.). A Educação como ato político partidário. 1ed.São Paulo. : Cortez Editora. 1988.v. 1, p. 219-233.
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Textos em jornais de notícias/revistas (4)
1. NOSELLA, P. Compromisso político e competência técnica: relendo Gramsci. Monografias.com, 28 ago. 2006.
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2. NOSELLA, P. Como ampliar o acesso à universidade pública?. Informando - Informativo da Reitoria da Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, p. 3-3, 17 mar. 2003.
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3. NOSELLA, P. Homenagem à Profª Drª Ester Buffa. INFORMANDO - Informativo da Reitoria da UFSCar, São Carlos/SP, p. 3-3, 10 jan. 2000.
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4. NOSELLA, P. O ensino médio e seu principio pedagógico. Pátio: Ensino Médio, São Paulo, p. 10-13, .
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Trabalhos completos publicados em anais de congressos (5)
1. CULHARI, P. ; NOSELLA, P.. A Importância da Leitura do Livro sobre a Escola Profissional de São Carlos para as pessoas que estão diretamente envolvidas com a instituição. Em: XIV Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, 2006.
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2. NOSELLA, P.; BUFFA, E.. Os estudos sobre instituições escolares: um balanço crítico. Em: VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, 2006.
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3. FUZER, M. C. ; NOSELLA, P.. A Importância da Leitura do Livro Schola Mater: Antiga Escola Normal de São Carlos para as Pessoas que estão diretamente envolvidas com a instituição. Em: XIV Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, 2006.
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4. BUFFA, Ester ; NOSELLA, P.. Artes liberais e artes mecânicas: a difícil integração. Em: XX Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, v. 1, p. 1-12, 1997.
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5. NOSELLA, P. A escola para além do populismo. Em: II Congresso de Educação de Ribeirão Preto, v. 1, p. 1-3, 1996.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (0)
Resumos publicados em anais de congressos (3)
1. CULHARI, P. ; FUZER, M. C. ; BUFFA, Ester ; NOSELLA, P.. Procedimentos e fontes em pesquisa sobre instituições escolares. Em: 6ª Jornada Científica da UFSCar, 2005, São Carlos. CD-rom dos trabalhos científicos apresentados na 6ª Jornada Científica da UFSCar. São Carlos, v. 1, 2005.
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2. NOSELLA, P. La formación del educador y del profesor, esbozo histórico-filosófico. Em: 2º Congresso Internacional de Educação 'A formação docente: avaliações e novas práticas no debate educativo contemporâneo', 2004, Santa Fé / Argentina. 2do Congreso Internacional de Educación - Libro de resúmenes. Santa Fé: Universidad Nacional del Litoral, v. 1, p. 29-29, 2004.
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3. NOSELLA, P.; BUFFA, Ester ; ALMEIDA, Leila Cristina de ; COLETTA, Luciana de Paula. Industrialização e educação: a Escola de Engenharia de São Carlos, 1950 a 1971. Em: V Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 1997, São Carlos/SP. Anais do V Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. São Carlos: EDUFSCar, v. 1, p. 141-141, 1997.
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Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (7)
1. NOSELLA, P.; BUFFA, E.. Os Estudos sobre Instituições Escolares: um balanço crítico. 2006. Apresentação de Trabalho/Congresso
2. CULHARI, P. ; FUZER, M. C. ; BUFFA, Ester ; NOSELLA, P.. Procedimentos e fontes em pesquisa sobre instituições escolares. 2005. Apresentação de Trabalho/Comunicação
3. NOSELLA, P. Educação superior e desenvolvimento no Estado de São Paulo. 2005. Apresentação de Trabalho/Comunicação
4. NOSELLA, P. A formação do educador e do professor: esboço histórico-filosófico. 2004. Apresentação de Trabalho/Comunicação
5. NOSELLA, P. Pesquisas sobre instituições escolares. 2004. Apresentação de Trabalho/Comunicação
6. NOSELLA, P. Ética e educação na sociedade pós-industrial. 2003. Apresentação de Trabalho/Comunicação
7. NOSELLA, P.; BUFFA, Ester ; ALMEIDA, Leila Cristina de ; COLETTA, Luciana de Paula. Industrialização e educação: a Escola de Engenharia de São Carlos, 1950 a 1971. 1997. Apresentação de Trabalho/Comunicação
Demais tipos de produção bibliográfica (9)
1. NOSELLA, P. Mestrado Profissional em Educação?. 2005. Assessoria
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2. NOSELLA, P. Prefácio ao livro: O partido militar e as escolas do exército: a educação e a formação militar, de autoria de Gilmar Henrique da Conceição. Cascavel: EDUNIOESTE. 2003. Prefácio
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3. NOSELLA, P. Prefácio do livro Arquitetura e Educação: organização do espaço e propostas pedagógicas dos Grupos Escolares Paulistas, 1983/1971, de autoria de Ester Buffa e Gelson de Almeida Pinto. São Carlos: EDUFSCar/INEP/COMPED. 2002. Prefácio
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4. NOSELLA, P. Burocracia e Educação: Diretor de Escola no Estado de São Paulo. Araraquara: Cultura Acadêmica Editora e Lab. Edit. UNESP. 1999. Apresentação do livro
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5. NOSELLA, P. A nova coordenação - Editorial do Informando PPGE nº 1 (maio/junho) - Informativo do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar. São Carlos: Gráfica Suprema. 1999. maio/junho) - Informativo do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar. São Carlos: Gráfica Suprema, 1999 (Editorial
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6. NOSELLA, P. O Informando se propõe a integrar o PPGE e a estimular sua produção intelectual (Editorial do Informativo do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar). São Carlos: Gráfica Suprema. 1999. Editorial do Informativo do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar). São Carlos: Gráfica Suprema, 1999 (Editorial
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7. NOSELLA, P. O compromisso político do intelectual. Jaraguá do Sul/SC: Editora da Fundação Educacional Regional Jaraguense. 1998. Encarte em informativo de instituição universitária
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8. NOSELLA, P. Revisão da tradução, comentários e notas aos Cadernos do Cárcere nº 11, 12 e 35 de Antonio Gramsci. Publicação interna. 1995. Encarte em informativo de instituição universitária
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9. NOSELLA, P. Revisão técnica da tradução, apresentação e curadoria do livro de Mario Alighiero Manacorda, 'A História da Educação da Antiguidade aos Nossos Dias'(Cortez, SP, 1987). São Paulo: Cortez. 1987. Editorial
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (20)
1. NOSELLA, P. Parecerista Ad Hoc do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - CNPq. 2006.
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2. NOSELLA, P. Parecerista Ad Hoc do Sistema de Fomento Lattes. 2006.
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3. NOSELLA, P. Parecerista Ad Hoc da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. 2006.
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4. NOSELLA, P. Membro do Conselho Editorial da Revista Cadernos de Pesquisa em Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFES, de 2002 até atualmente. 2006.
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5. NOSELLA, P. Representante titular do DEd nas reuniões da Câmara de Extensão da UFSCar, no período de 10 de 2004 a 02 de 2006. 2006.
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6. NOSELLA, P. Parecerista representande do Departamento de Educação do CECH/UFSCar. 2005.
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7. NOSELLA, P.. Parecerista ad hoc. 2005.
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8. NOSELLA, P.. Parecerista ad hoc. 2005.
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9. NOSELLA, P. Parecerista do periódico Cadernos de Educação. 2005.
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10. NOSELLA, P. Relatório de Avaliação Externa do Curso de Pedagogia dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. 2004.
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11. NOSELLA, P. Parecerista ad hoc sobre projetos de pesquisa. 2004.
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12. NOSELLA, P. Avaliação externa do curso de Pedagogia do Centro Universitário Nove de Julho - UNINOVE. 2003.
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13. NOSELLA, P. Avaliador externo do Curso de Pedagogia. 2003.
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14. NOSELLA, P. Emissão de parecer sobre artigo submetido para publicação. 2003.
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15. NOSELLA, P. Parecerista 'ad hoc'-emissão de vários pareceres durante o ano. 2003.
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16. NOSELLA, P. Comitê da área de Ciências Humanas para avaliação de Projetos PRONEX/FAPERJ. 2003.
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17. NOSELLA, P. Parecerista de trabalhos submetidos à publicação. 2003.
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18. JOSÉ FILHO, Padre Mário ; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza ; BERTANI, Íris Fenner ; ANDRADE, Maria Ângela Rodrigues Alves de ; SILVEIRA, Ubaldo ; JORGE, Maria Rachel Tolosa ; TOSI, Pedro Geraldo ; NOSELLA, P. ; CASAGRANDE, Lizete Diniz Ribas ; YOSHIDA, Luzia Aparecida Martins. Comissão Editorial da Revista Serviço Social e Realidade. 2003.
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19. NOSELLA, P. Artigo submetido para publicação: Cultura e formação humana no pensamento de Antonio Gramsci. 1999.
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20. NOSELLA, P. Videoconferência do Professor Mario Alighiero Manacorda. 2006. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2006.
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Demais tipos de produção técnica (38)
1. NOSELLA, P. Mini-curso "O trabalho como princípio pedagógico em Marx, em Gramsci e sua problemática na atualidade e no século XXI". 2005. Curso de curta duração ministrado/Outra
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2. NOSELLA, P. Os professores não erram: a história da formação do Mestre no Brasil. 2004. Palestra
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3. NOSELLA, P. Mini-curso: A sociedade do século XXI: como integrar trabalho e tempo livre. 2003. Curso de curta duração ministrado/Outra
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4. NOSELLA, P. Elaboração e correção de Exame de Proficiência em Língua Italiana para alunos do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar. 2003. Exame de proficiência
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5. NOSELLA, P. Conselho de Representantes da ADUFSCAR (Associação dos Docentes da Universidade Federal de São Carlos). 2003. Membro de conselho
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6. NOSELLA, P. Ética e Pesquisa. 2003. Palestra
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7. NOSELLA, P. A educação no Brasil do século XX: um balanço. 2001. Palestra
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8. BUFFA, Ester ; NOSELLA, P.. A História da Escola de Engenharia de São Carlos - USP. 2001. Palestra
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9. NOSELLA, P. A pesquisa sobre instituições escolares. 2001. Palestra
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10. NOSELLA, P. Formação do professor. 2001. Palestra
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11. NOSELLA, P. Resgate histórico das origens do Programa de Pós-Graduação em Educação. 2001. Mesa redonda
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12. BUFFA, Ester ; NOSELLA, P.. Relatório final de pesquisa: O Parque Industrial de Alta Tecnologia de São Carlos: a difícil integração universidade-empresa. 2000. Relatório de pesquisa
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13. BUFFA, Ester ; NOSELLA, P.. Relatório parcial de pesquisa. 2000. Relatório de pesquisa
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14. NOSELLA, P. A pesquisa em educação no Brasil. 2000. Palestra
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15. NOSELLA, P. A escola brasileira do século XX. 1999. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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16. NOSELLA, P. Mini-curso Educação e Sociedade Virtual. 1999. Curso de curta duração ministrado/Outra
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17. NOSELLA, P. Mini curso: Os fundamentos geopolíticos das crises dos Bálcãs. 1999. Curso de curta duração ministrado/Outra
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18. NOSELLA, P. A escola brasileira do século XX. 1999. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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19. BUFFA, Ester ; NOSELLA, P.. Relatório parcial de pesquisa. 1999. Relatório de pesquisa
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20. NOSELLA, P. A escola brasileira no final de século: um balanço. 1999. Palestra
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21. NOSELLA, P. Antonio Gramsci e os educadores no Brasil: um balanço. 1999. Palestra
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22. NOSELLA, P.; FERRETI, Celso ; KUENZER, Acácia Zeneida. Diretrizes e Parâmetros Curriculares de ensino médio e ensino profissionalizante. 1999. Mesa redonda
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23. NOSELLA, P.; SCANAGATTA, Silvio ; FORESTI, Eugênio ; CAMARGO, Luiz Octávio de Lima ; TUNDISI, José Galiza. Educação para o século XXI: trabalho e lazer. 1999. Mesa redonda
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24. NOSELLA, P.; PENIN, Sonia. Formação dos Professores da Educação Básica. 1999. Mesa redonda
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25. NOSELLA, P. Gramsci: cultura e escola. 1999. Palestra
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26. NOSELLA, P.. O trabalho. 1999. Palestra
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27. NOSELLA, Paolo ; BUFFA, E.. História e filosofia de instituições escolares. 1998. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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28. NOSELLA, P. História de Instituições Escolares. 1998. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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29. BUFFA, Ester ; NOSELLA, P.. A Escola de Engenharia de São Carlos: 1952-1971. 1998. Relatório de pesquisa
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30. NOSELLA, P. A escola brasileira no final do século: um balanço. 1998. Palestra
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31. NOSELLA, P. Educação e inclusão social. 1998. Palestra
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32. NOSELLA, P. Filosofia e história das instituições escolares de São Carlos. 1998. Palestra
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33. NOSELLA, P. A universidade ontem e hoje. 1998. Palestra
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34. NOSELLA, P. O trabalho como princípio educativo em Antonio Gramsci. 1997. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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35. NOSELLA, P. Trabalho e Educação: um balanço de 20 anos. 1997. Mesa redonda
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36. BUFFA, Ester ; NOSELLA, P.. Industrialização e Educação: a Escola Profissional de São Carlos (1932-1971). 1996. Relatório de pesquisa
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37. NOSELLA, P. A Escola Industrial de São Carlos. 1996. Palestra
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38. NOSELLA, P. Formação do Educador - para além do populismo em Educação. 1996. Palestra
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (14)
1. José Ernesto de Faveri. Alvaro Vieira Pinto: trajetória, filosofia e contribuições para uma educação brasileira. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 2006.
  Orientador: Paolo Nosella.
2. Manoel Dionizio Neto. Educação e liberdade em Jean Jacques Rousseau. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2004.
  Orientador: Paolo Nosella.
3. Éder Alonso Castro. Filosofia para crianças: estudo sobre a noção de ética na proposta de Matthew Lipman. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 2004.
  Orientador: Paolo Nosella.
4. Cristiane Aparecida Baquim. "O Sonho Feminino de Ícaro": a educação das pioneiras da aviação militar brasileira na Academia da Força Áerea. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 2004.
  Orientador: Paolo Nosella.
5. César Augustus Santos Barbieri. O que a escola faz com o que o povo cria: o exemplo da capoeira. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2003.
  Orientador: Paolo Nosella.
6. ANTONIO ROBERTO DOS SANTOS. Darcy Ribeiro: uma crítica à crítica da LDB. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2003.
  Orientador: Paolo Nosella.
7. Marcelo José Araújo. A origem e o desenvolvimento da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto-USP: um sonho concretizado?. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2003.
  Orientador: Paolo Nosella.
8. José Carlos da Silva. O Ensino de Filosofia da Educação nos Cursos de Pedagogia da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 2002.
  Orientador: Paolo Nosella.
9. TELMA LUZIA PEGORELLI OLIVEIRA. Da Artesania ao Kitsch: elementos materiais da cultura italiana na cidade de São Carlos. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 1999.
  Orientador: Paolo Nosella.
10. João Virgílio Tagliavini. O Ensino de Filosofia de Direito: uma proposta teórico-metodológica. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 1999.
  Orientador: Paolo Nosella.
11. Regina Maria Michelotto. Universidade Pública Brasileira: democratização pela extensão?. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 1999.
  Orientador: Paolo Nosella.
12. Maria José Rizzi Henriques. A educação brasileira na década de 80: a pedagogia histórico-crítica. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 1997.
  Orientador: Paolo Nosella.
13. Antonio Tavares de Jesus. Escola e Trabalho: hegemonia em Gramsci. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Campinas, . 1993.
  Orientador: Paolo Nosella.
14. ANTONIA SARAH AZIZ ROCHA. O Bairro à sombra da chaminé. Tese (Doutorado em Educação: História, Política, Sociedade) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, . 1992.
  Orientador: Paolo Nosella.
Dissertação de mestrado (30)

Patrícia Polizel Culhari. A Escola do Ensino Técnico: o que revelam as trajetórias de seis ex-alunos concluintes do curso de eletrônica (1984-1995) sobre a Escola Técnica Estadual Paulino Botelho. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 1984.
Orientador: Paolo Nosella.
Carlos Alexandre Ramos. Educação agora é para a vida? A marca social do ensino médio no Brasil. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 2005.
Orientador: Paolo Nosella.
Maurício Buffa. UNIFRAM: História, Desenvolvimento e Novos Desafios. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 2005.
Orientador: Paolo Nosella.
Elianeide Nascimento Lima. A participação dos pais na pedagogia da alternância: a Escola-Família Agrícola Bontempo. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2004.
Orientador: Paolo Nosella.
Cristiane Aparecida Baquim. Minas aponta o caminho: a reforma educacional mineira na década de 90. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2003.
Orientador: Paolo Nosella.
Maria Odete Amaral. A Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul: a criação, a implantação e a aventura do início da caminhada (1979-1998). Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 1979.
Orientador: Paolo Nosella.
Ada Maria de Almeida. Trabalho e Educação: a formação dos funcionários da fábrica Kaiser de Araraquara-SP. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2002.
Orientador: Paolo Nosella.
Marcelo José Araújo. Trajetória familiar e escolar dos trabalhadores diretos e terceirizados de uma fábrica de grande automação. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2002.
Orientador: Paolo Nosella.
Marcio Coelho. O saber além dos trilhos: o sentido do ensino secundário a partir da história do Ginásio Diocesano de São Carlos - dos primórdios à doação aos lassalistas. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2001.
Orientador: Paolo Nosella.
ANTONIO ROBERTO DOS SANTOS. Anísio Teixeira: um educador em busca da democracia. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 1999.
Orientador: Paolo Nosella.
ADEMIR VALDIR DOS SANTOS. Educação e imigração: a escola alemã do Rio Novo. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 1999.
Orientador: Paolo Nosella.
LUIZ HENRIQUE DE PAIVA MARTINS. O Centro de Formacao e Aperfeicoamento do Magisterio: Analises e Reflexoes de Um Ex-Professor. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 1997.
Orientador: Paolo Nosella.
MARIA INES CRNKOVIC OCTAVIANI. Um Retrato do Aluno do Ensino Medio Noturno Em Sao Carlos. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 1996.
Orientador: Paolo Nosella.
CELSO LUIZ APARECIDO CONTI. A Escolha do Curso de Magisterio (H.E.M.): Uma Questao de Classe e de Genero. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 1995.
Orientador: Paolo Nosella.
AUREA DE CARVALHO COSTA. Evasao Escolar: As Palavras dos Alunos e As Meias-Palavras dos Dados. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 1995.
Orientador: Paolo Nosella.
Mário Luiz Neves de Azevedo. Neoliberalismo e Educacao: Novo Conflito Entre O Publico e O Privado. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 1995.
Orientador: Paolo Nosella.
MARIA JOSE RIZZI HENRIQUE. Educacao Brasileira da Decada de 80: A Pedagogia Historico-Critica. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 1994.
Orientador: Paolo Nosella.
VIVIANA CAROLA VELASCO. "Game Over": a criança no mundo do video-game. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 1994.
Orientador: Paolo Nosella.
Roseana Leite Cortina. Burocracia e Educação: o diretor de escola no estado de São Paulo. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 1994.
Orientador: Paolo Nosella.
Dorotéa Brasil Valdez. Orientação Educacional. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 1993.
Orientador: Paolo Nosella.
LEDERCY GIGANTE DE OLIVEIRA. Estado Nota Zero. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 1992.
Orientador: Paolo Nosella.
MARIA REGINA CLIVATI CAPELO. Organização Sindical: uma abordagem histórica. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 1992.
Orientador: Paolo Nosella.
ROSELI ESQUERDO LOPES. A Formação do Terapeuta Ocupacional. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 1991.
Orientador: Paolo Nosella.
Maria de Lourdes Gallo Von Gal. Conselho de Escola. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 1991.
Orientador: Paolo Nosella.
Ângela Martins Baeder. O Ensino de Ciências: uma reflexão a partir dos clássicos modernos. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 1990.
Orientador: Paolo Nosella.
SILVIA ZANATTA DA ROS. As Creches Familiares. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, . 1990.
Supervisor: Paolo Nosella.
TELMA LUZIA PEGORELLI OLIVEIRA. Educação Artística para alunos trabalhadores: por que não? análise da prática pedagógica de Educação Artística do Curso Supletivo CAASO - 1979 a 1983. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 1979.
Orientador: Paolo Nosella.
BETTINI, RITA FILOMENA ANDRADE JANUARIO. O Discurso do Professor Universitario.. Dissertação - Instituto de Biociências de Rio Claro, . 1984.
Orientador: Paolo Nosella.
OLIVIERI, TELMA LUZIA PEGORELLI. Educacao Artistica Para Alunos Trabalhadores: Por Que Nao?. Dissertação - Instituto de Biociências de Rio Claro, . 1983.
Orientador: Paolo Nosella.
MARILENA APARECIDA J. GUEDES DE CAMARGO. A Educacao de J. Dewy Em Debate.. Dissertação - Instituto de Biociências de Rio Claro, . 1983.
Orientador: Paolo Nosella.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (2)

Antonio Vitorio Ghiraldello. Elementos teóricos e categoriais em Antonio Gramsci e Florestan Fernandes: para a análise crítica das políticas sociais.. (Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 2006.
Orientador: Paolo Nosella.
Ronaldo Marcos de Lima Araújo. A Institucionalidade da Educação Profissional no Estado do Pará. Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2003.
Orientador: Paolo Nosella.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (8)

2005-2008. Historia e Filosofia de Instituicoes Escolares: avaliacao de uma linha de pesquisa
Descrição: Há quase 20 anos, nós, Ester Buffa e Paolo Nosella, inicialmente, com o apoio do INEP e, em seguida, do CNPq, criamos um grupo de pesquisa com graduandos e pós-graduandos para o estudo da história e da filosofia de prestigiadas instituições escolares. Esse grupo desenvolve uma linha de pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos, SP, já consolidada. Linhas de pesquisa semelhantes têm sido implementadas em outros Programas de Pós-Graduação nacionais e também em outros países, como por exemplo, Portugal, Itália e França. Isso pode ser constatado não apenas nas publicações especializadas em educação, nas dissertações e teses defendidas, como também nos trabalhos que são apresentados em congressos e seminários, dos quais temos participado, em número sempre crescente. Recentemente, por meio de um Convênio com a UFSCar, estamos implantando essa linha de pesquisa no Mestrado em Educação da UNINOVE, São Paulo, cujo Programa foi recomendado pela CAPES. Devido a essa já longa experiência, consideramos importante, neste momento, fazer um balanço crítico de todo nosso trabalho de pesquisa visando a um produto final que sirva de orientação para os que desejam efetuar investigações nesse campo. Concretamente, pensamos numa publicação que responda a duas perguntas: por que e como investigar a história e a filosofia de instituições escolares?. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . Integrantes: Paolo Nosella - Coordenador / E. BUFFA - Integrante / Cristiane Aparecida Baquim - Integrante / Marcelo José Araújo - Integrante / Maurício Buffa - Integrante / Elianeide Nascimento Lima - Integrante / Patrícia Culhari - Integrante / Maria Caroline Fuzer - Integrante / Ligia Leite Castelli - Integrante / Aldrey Jesus Galhardo Batista - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 3
Membro: Paolo Nosella.
2001-2005. Ensino Superior e desenvolvimento no interior do Estado de Sao Paulo (Segunda Etapa)
Descrição: Após a constituição de um banco de dados sobre a evolução do ensino superior no interior paulista (primeira etapa), que compreende informações sobre a história de cada instituição, os cursos, as matrículas, nosso problema voltou-se para a caracterização sócio-cultural das fases da evolução desse ensino, procurando compreender sua significação histórica (segunda etapa). O ensino superior estaria se tornando um grau comum da escolarização, perdendo, portanto, seu caráter seletivo? Que nova organicidade está havendo entre o ensino médio e o superior? Que novas experiências de acesso ao ensino superior estão ocorrendo? A conhecida dualidade escolar desloca-se para o interior do ensino superior: cursos socialmente mais prestigiados (de excelência) continuam seletivos, mas convivem com outros cursos menos prestigiados. Ou seja, hoje, a exclusão transfere-se, cada vez mais, para o interior do sistema de ensino superior. Nesta etapa do projeto de pesquisa, pretendemos: a. caracterizar a expansão do ensino superior no interior paulista; b. relacionar essa expansão com o desenvolvimento econômico-social; c. relacionar essa expansão com o ensino médio.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Paolo Nosella - Integrante / Ester Buffa - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Membro: Paolo Nosella.
1999-2001. Ensino Superior e desenvolvimento no interior do Estado de Sao Paulo (Primeira Etapa)
Descrição: Esse projeto de pesquisa tem por tema geral o estudo da relação entre a expansão do ensino superior no interior do Estado de São Paulo e o desenvolvimento econômico-social. É uma decorrência das pesquisas anteriores desenvolvidas pelos autores. Procura-se compreender se a enorme expansão do ensino superior ocorrida no Estado de São Paulo nos últimos 50 anos respondeu às reais necessidades sócio-econômicas do interior paulista. Se atendeu a necessidades, quais foram essas precisamente? Ou seja, quais as características específicas da relação entre a rede de escolas superiores e o desenvolvimento econômico social?. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Paolo Nosella - Integrante / Ester Buffa - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Membro: Paolo Nosella.
1998-1999. O Parque Industrial de Alta Tecnologia de Sao Carlos: a dificil integracao universidade-empresa.
Descrição: A motivação da pesquisa que resultou neste livro nasceu da preocupação com a dicotomia existente no mundo contemporâneo entre o pensamento humanista e tecnológico. Tal dicotomia é a versão atualizada da milenar ruptura entre alma e corpo, teoria e prática, artes liberais e artes mecânicas que estigmatiza toda civilização ocidental. A pesuisa estudou o Parque Tecnológico de São Carlos, instituição que pretende conjugar os objetivos da universidade e os da empresa, favorecendo o encontro de pesquisadores e empresários para superarem o conflito entre a lógica do mercado e a razão científica. Um dos resultados dessa pesquisa foi a publicação do livro: O Parque de Alta Tecnologia de São Carlos: a difícil integração universidade-empresa. São Carlos: EDUFSCar, 2003.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Paolo Nosella - Coordenador / Ester Buffa - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 1
Membro: Paolo Nosella.
Descrição: A motivação da pesquisa que resultou neste livro nasceu da preocupação com a dicotomia existente no mundo contemporâneo entre o pensamento humanista e o tecnológico. Tal dicotomia é a versão atualizada da milenar ruptura entre alma e corpo, teoria e prática, artes liberais e artes mecânicas que estigmatiza toda a civilização ocidental. A pesquisa estudou o Parque Tecnológico de São Carlos, instituição que pretende conjugar os objetivos da universidade e os da empresa, favorecendo o encontro de pesquisadores e empresários para superarem o conflito entre a lógica do mercado e a razão científica. Um dos resultados dessa pesquisa foi a publicação do livro O Parque de Alta Tecnologia de São Carlos: a difícil integração universidade-empresa. São Carlos: EDUFSCAR, 2003.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Ester Buffa - Integrante / Paolo Nosella - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 4 / Número de orientações: 3
Membro: Ester Buffa.
1996-1997. A Escola de Engenharia de Sao Carlos - USP: os primeiros tempos: 1948-1971.
Descrição: Esse projeto de pesquisa teve por objetivo o estudo histórico-filosófico da Escola de Engenharia de São Carlos ? Universidade de São Paulo (EESC-USP), das suas origens em 1948 até 1971, quando a escola reestruturou-se e forma criados dois novos institutos. Esse projeto é o terceiro de uma trilogia que estudou as instituições escolares mais significativas da cidade de São Carlos/SP. Insere-se pois, na linha de pesquisa História e Filosofia de Instituições Escolares. Um dos resultados dessa pesquisa foi a publicação do livro: Universidade de São Paulo: Escola de Engenharia de São Carlos. Os primeiros tempos: 1948-1971, São Carlos: EDUFSCar/FAPESP, 2000.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Paolo Nosella - Coordenador / Ester Buffa - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 2
Membro: Paolo Nosella.
Descrição: Esse projeto de pesquisa teve por objetivo o estudo histórico-filosófico da Escola de Engenharia de São Carlos-Universidade de São Paulo (EESC-USP), das suas origens em 1948 até 1971, quando a escola reestruturou-se e foram criados dois novos institutos. Esse projeto é o terceiro de uma trilogia que estudou as instituições escolares mais significativas da cidade de São Carlos-SP. Insere-se pois, na linha de pesquisa História e Filosofia de Instituições Escolares. Um dos resultados dessa pesquisa foi a publicação do livro: Universidade de São Paulo: Escola de Engenharia de São Carlos. Os primeiros tempos: 1948-1971, São Carlos: EDUFSCar/FAPESP, 2000.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Ester Buffa - Integrante / Paolo Nosella - Coordenador / Marcelo José Araújo - Integrante / Ana Cecília Vicenssoti - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 10 / Número de orientações: 1
Membro: Ester Buffa.
1994-1995. A Escola Profissional de Sao Carlos (1932-1971)
Descrição: Este projeto de pesquisa foi o segundo de uma trilogia que estudou as principais instituições escolares de São Carlos/SP. O sistema escolar brasileiro é fundamental dual, porque reflete as diferenças sociais entre os trabalhadores intelectuais e os trabalhadores manuais, entre as artes liberais e as artes mecânicas, entre a teoria e a prática, entre os engenheiros que planejam e os técnicos que executam. Essa pesquisa retratou uma escola profissional que forma com competência trabalhadores especializados nas artes mecânicas. Um dos resultados dessa pesquisa foi a publicação do livro intitulado ?A Escola Profissional de São Carlos?, São Carlos: EDUFSCar/FAPESP, 1998.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Paolo Nosella - Coordenador / Ester Buffa - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 1
Membro: Paolo Nosella.
Descrição: Este projeto de pesquisa foi o segundo de uma trilogia que estudou as principais instituições escolares de São Carlos-SP. O sistema escolar brasileiro é fundamentalmente dual, porque reflete as diferenças sociais entre os trabalhadores intelectuais e os trabalhadores manuais, entre as artes liberais e as artes mecânicas, entre a teoria e a prática, entre os engenheiros que planejam e os técnicos que executam. Essa pesquisa retratou uma escola profissional que forma com competência trabalhadores especializados nas artes mecânicas. Um dos resultados dessa pesquisa foi a publicação do livro intitulado "A Escola Profissional de São Carlos", São Carlos: EDUFSCar/FAPESP, 1998.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Ester Buffa - Integrante / Paolo Nosella - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 19 / Número de orientações: 1
Membro: Ester Buffa.
1991-1993. A Escola Normal de Sao Carlos (1911-1991): uma velha escola conta a sua historia.
Descrição: Esse projeto de pesquisa foi o primeiro de uma trilogia sobre significativas instituições escolares de São Carlos/SP. Teve por objetivo estudar a história e a filosofia da Escola Normal de São Carlos, fundada em 1911. Foram consideradas as seguintes categorias de análise: a organização do espaço escolar, a sistematização do uso do tempo, a seleção dos elementos sócio-culturais e a organização do poder. Um dos resultados dessa pesquisa foi a publicação do livro ?Schola Mater: a antiga Escola Normal de São Carlos, 1911-1933?, São Carlos, EDUFSCar/FAPESP, 1996. Primeira reimpressão em 2002.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Paolo Nosella - Integrante / Ester Buffa - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 1
Membro: Paolo Nosella.
Descrição: Esse projeto de pesquisa foi o primeiro de uma trilogia sobre significativas instituições escolares de São Carlos-SP. Teve por objetivo estudar a história e a filosofia da Escola Normal de São Carlos, fundada em 1911. Foram consideradas as seguintes categorias de análise: a organização do espaço escolar, a sistematização do uso do tempo, a seleção dos elementos sócio-culturais e a organização do poder. Um dos resultados dessa pesquisa foi a publicação do livro "Schola Mater: a antiga Escola Normal de São Carlos, 1911-1933", São Carlos, EDUFSCar/FAPESP, 1996. Primeira reimpressão em 2002.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Ester Buffa - Coordenador / Paolo Nosella - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 13 / Número de orientações: 3
Membro: Ester Buffa.
1988-1990. Antonio Gramsci e a Instituicao Escolar
Descrição: O projeto se propôs produzir um trabalho de maturidade intelectual oferecendo aos leitores brasileiros um serviço que minhas condições culturais e as recentes edições críticas da obra de Antonio Gramsci possibilitam. A metodologia pretende praticar a difícil e fascinante arte da filologia e da hermenêutica. Tal metodologia, ao revolver palavras e documentos, seguindo a linha da cronologia, nos restitui os vivos traços do pensamento de um autor. Assim pretendeu-se produzir um instrumento útil para os educadores que se inspiram em Gramsci no estudo da instituição escolar. Gramsci, forjado nas contradições sociais de sua terra natal do começo do século XX, passa pelos estudos historicistas da Universidade de Turim e pela prática da política partidária, chegando ao estudo da teoria marxista. É fascinado pela escola que considera a segunda instituição pública mais importante. A critica pela ignorância e imoralidade que continha, e propõe torná-la útil até mesmo para uma revolução.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Paolo Nosella - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Membro: Paolo Nosella.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (46)

29ª Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2006. (Encontro).
Colóquios de História, Sociedade e Educação, promovido pelo núcleo UFSCar do HISTEDBR - Grupo de Estudos e Pesquisas em História, Sociedade e Educação no Brasil.Estado e Educação em Gramsci. 2006. (Outra).
Diretoria Regional de Ensino - Região de São Carlos.Gramsci e a Escola. 2006. (Outra).
Encontro Municipal de Educação.Gestão Democrática e Cidadania: qaul compromisso político?. 2006. (Encontro).
Encontro Regional Preparatório para o XXI Congresso Estadual da APEOESP.Diretrizes Curriculares para a Educação Brasileira. 2006. (Encontro).
Encontro Regional Preparatório para o XXI Congresso Estadual da APEOESP. 2006. (Encontro).
I Encontro Internacional Trabalho e Perspectivas de Formação dos Trabalhadores realizado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará (UFC). 2006. (Encontro).
I Encontro Internacional Trabalho e Perspectivas de Formação dos Trabalhadores realizado pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará (UFC).Trabalho e educação no marxismo: politecnia, educação tecnológica e escola unitária. 2006. (Encontro).
II Semana Gramsciana: América Latina em Debate, realizada pelo Memorial da Classe Operária - UGT. Estado e Educação em Gramsci. 2006. (Congresso).
II Seminário de Dissertações e Teses do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSCar.Mario Alighiero Manacorda: os educadores brasileiros. 2006. (Seminário).
II Seminário Internacional de Educação: Pesquisas e Políticas, realizado pela UNINOVE.Perspectiva da Pesquisa. 2006. (Seminário).
I Seminário Nacional de Educadores e Educadoras dos CEFFAs (Centros Familiares de Formação por Alternância) na Pedagogia da Alternância em Brasília, realizado pela União Nacional das Escolas Famílias Agrícolas do Brasil.Aspectos profissionais e a militância política dos Educadores e Educadoras dos CEFFAs na Pedagogia da Alternância. 2006. (Seminário).
Semana da Educação de Porto Ferreira.A Escola para a Cidadania (1889-2005): avaliando e sendo avaliada. 2006. (Outra).
Seminário Interistitucional "Educação na Sociedade Comtemporânea: Políticas Educacionais e Práticas Educativas", promovido pela Universidade Tuiuti do Paraná, Universidade Federal do Paraná e Faculdades Opet.Gramsci e os Educadores Brasileiros. 2006. (Seminário).
VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação, realizado pela Universidade Federal de Uberlândia, ANPED e SPCE. 2006. (Congresso).
VII Encontro Regional dos Monitores, Monitoras do CEFFAs.A contribuição da Dialética na Pedagogia da Alternância. 2006. (Encontro).
Aula inaugural do Programa de Pós-Graduação em Educação.Palestra proferida: Os professores não erram: teorias sobre a profissão de mestre. 2005. (Outra).
I Congresso Municipal de Educação de Barretos. Palestra proferida: Compromisso político e competência técnica - vinte anos depois. 2005. (Congresso).
II Colóquio sobre Pesquisa de Instituições Escolares.Mesa redonda "Instituições escolares e paradigmas da profissão de professor". 2005. (Outra).
Semana de Educação 2005.Palestra proferida: A escola para a cidadania (1889-2005) - avaliando e sendo avaliada. 2005. (Outra).
V Colóquio do Museu Pedagógico.Palestra ministrada: Educação - intervenção política e dimensão humana. 2005. (Outra).
V Colóquio do Museu Pedagógico.Debatedor na mesa temática "Educação: intervenção política e dimensão humana". 2005. (Outra).
V Jornada do HISTEDBR - História, Sociedade e Educação no Brasil. 2005. (Outra).
3º Seminário de Educação: Universidade, Conhecimento e Desenvolvimento Regional.Palestra: Os Parques de alta tecnologia no Brasil: a difícil integração universidade-empresa. 2004. (Seminário).
II Fórum de Educação - Formação Continuada: Educação e Cidadania.Palestra: Os professores têm razão. 2004. (Outra).
Os espaços também educam - Um apontamento sobre história das instituições educativas.Os espaços também educam - Um apontamento sobre história das instituições educativas - Colóquio orientado por: Ester Buffa, Paolo Nosella. 13 de abril de 2004. 2004. (Outra).
Seminário Municipal de Educação.Palestra: O compromisso político e a competência técnica: vinte anos depois. 2004. (Seminário).
Seminário Municipal de Educação - Por uma Escola Pública, Democrática e de Qualidade Social: Possiível e Necessária..Participação no Seminário Municipal de Educação - Por uma Escola Pública, Democrática e de Qualidade Social: Possível e Necessária, com a Palestra: O compromisso político e a competência técnica: vinte anos depois, no dia 04 de fevereiro de 2004.. 2004. (Seminário).
V Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação - Igreja, Estado, Sociedade Civil. Instâncias Promotoras de Ensino. Participação no V Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação - Igreja, Estado, Sociedade Civil. Instâncias Promotoras de Ensino. 2004. (Congresso).
XVII Encontro Estadual de Supervisores do Magistério - APASE.Partiucipação no XVIII Encontro Estadual APASE, com o tema: ´Supervisão de Ensino: uma Função de Estado´.. 2004. (Encontro).
III Seminário Gestão em Ciência e Tecnologia.Mesa redonda: Ciência, Tecnologia e Meio Ambiente. 2003. (Seminário).
Seminário "Os desafios da educação pública na sociedade brasileira".Palestra: A memória histórica como instrumento de luta política e social. 2003. (Seminário).
XI Seminário Nacional Escola Cidadã: para ler e escrever um novo mundo.Palestra: Educação Popular - o compromisso político-pedagógico. 2003. (Seminário).
IV Semana Pedagógica Municipal.Palestra: A educação no Brasil do século XX: um balanço. 2001. (Outra).
VI Encontro Regional de Educação de Catanduva.Palestra: Formação PEBI, Escolas de 2º Grau, Trabalho e Educação. 2001. (Encontro).
XVIII Semana de Estudos da Terapia Ocupacional.Palestra: Filosofia e política da educação profissional. 2000. (Outra).
III Seminário de Divulgação dos Trabalhos de Iniciação Científica.Palestra de abertura: A pesquisa e a formação do espírito acadêmico. 1999. (Seminário).
IV Encontro de Professores da UEMS.Palestra: Universidade, ontem e hoje. 1999. (Encontro).
Projeto Ciclo de Palestras.A escola brasileira no final do século: um balanço. 1999. (Outra).
II Colóquio de Filosofia e de Filosofia da Educação.Palestra: O compromisso político dos intelectuais. 1998. (Outra).
III Conferência de Educação.Palestra: Educação para o trabalho, ou além do trabalho?. 1998. (Outra).
3ª Semana Social Brasileira - rumo ao novo milênio.Palestra: Educação e Cidadania. 1997. (Outra).
III Encontro de Iniciação Científica e V Encontro de Pesquisadores.Palestra de abertura: A intervenção do intelectual e do cientista na sociedade. 1997. (Encontro).
II Semana 'Arte Educação'.Palestra: A escola brasileira no final do século: para além do populismo e do corporativismo. 1997. (Outra).
IV Encontro Regional de Educadores de Patos de Minas.Conferência de abertura: A escola brasileira no final do século: para além do populismo. 1997. (Outra).
Workshop 'Trabalho-Educação'.Desafios teórico-metodológicos e perspectivas para a pesquisa sobre as relações trabalho/educação em face das transformações no âmbito do trabalho e do papel social da educação (em particular, a escolar). 1997. (Outra).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (7)

NOSELLA, P.. IV Seminário Internacional de Educação "Paulo Freire e a Educação Superior". 2013. (Outro).. . 0.
NOSELLA, P.. Coordenador da Mesa de Apresentação de Trabalhos na 29ª Reunião da Associação de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2006. (Concurso).. . 0.
NOSELLA, P.. Coordenação da segunda Sessão de Comunicações Individuais do Eixo Temático Políticas, sistemas e instituições educacionais e científicas, no VI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação. 2006. (Congresso).. . 0.
NOSELLA, P.. Coordenação da palestra "Instituições escolares: cultura material", proferida pela Professora Doutora Margarida Louro Felgueiras, na Universidade Federal de São Carlos. 2006. (Outro).. . 0.
NOSELLA, P.; BUFFA, Ester ; JARDILINO, José Rubens Lima. Colóquio sobre pesquisa de instituições escolares. 2004. Outro
NOSELLA, P.; BUFFA, Ester ; JARDELINO, José Rubens. Seminário Internacional de Educação: teoria e política. 2003. Outro
NOSELLA, P.. Mini-curso: Trabalho e Educação, ministrado pelo Prof. Silvio Scanagatta. 1997. (Outro).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (1)

Paolo Nosella ⇔ Ester Buffa (11.0)
NOSELLA, P.; BUFFA, Ester. A Educação Negada. Introdução ao estudo da educação brasileira contemporânea - 3ª Edição. 3 ed. São Paulo: Cortez, 2003. v. 1, p. 200.
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NOSELLA, P.; BUFFA, Ester. O Parque de Alta Tecnologia de São Carlos. A difícil integração universidade-empresa. 1ª ed. São Carlos: EDUFSCar, 2003. v. 1, p. 163.
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NOSELLA, P.; BUFFA, Ester. Schola Mater. A antiga escola normal de São Carlos, 1911-1933 - 2ª Edição. 2 ed. São Carlos: EDUFSCar/FAPESP, 2002. v. 1, p. 120.
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NOSELLA, P.; BUFFA, E.. A Escola Profissional de São Carlos 1932-1971. 1ª ed. São Carlos: EDUFSCar, 1998. v. 1, p. 150.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
BUFFA, Ester ; NOSELLA, P.. Artes liberais e artes mecânicas: a difícil integração. Em: XX Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, v. 1, p. 1-12, 1997.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
NOSELLA, P.; BUFFA, Ester ; ALMEIDA, Leila Cristina de ; COLETTA, Luciana de Paula. Industrialização e educação: a Escola de Engenharia de São Carlos, 1950 a 1971. Em: V Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 1997, São Carlos/SP. Anais do V Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. São Carlos: EDUFSCar, v. 1, p. 141-141, 1997.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
NOSELLA, P.; BUFFA, Ester ; ALMEIDA, Leila Cristina de ; COLETTA, Luciana de Paula. Industrialização e educação: a Escola de Engenharia de São Carlos, 1950 a 1971. 1997. Apresentação de Trabalho/Comunicação
BUFFA, Ester ; NOSELLA, P.. Relatório final de pesquisa: O Parque Industrial de Alta Tecnologia de São Carlos: a difícil integração universidade-empresa. 2000. Relatório de pesquisa
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NOSELLA, Paolo ; BUFFA, E.. História e filosofia de instituições escolares. 1998. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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BUFFA, Ester ; NOSELLA, P.. A Escola de Engenharia de São Carlos: 1952-1971. 1998. Relatório de pesquisa
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BUFFA, Ester ; NOSELLA, P.. Industrialização e Educação: a Escola Profissional de São Carlos (1932-1971). 1996. Relatório de pesquisa
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Data de processamento: 12/10/2020 19:29:00

Relatório gerado por scriptLattes V8.13. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: admin@email.com

Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Departamento de Educação (DEd)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Paolo Nosella

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

Organização de eventos

Lista de colaborações

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

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Lista de colaborações

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Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)
Campus São Carlos