Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Psicologia (DPsi)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)
Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Joao dos Santos Carmo

Possui as seguintes graduações em Psicologia: Bacharelado pela Universidade Federal do Pará (1993); Formação de Psicólogo pela Universidade Federal do Pará (1999); Licenciatura pela Universidade da Amazônia (1991). Pós-graduação: Mestrado em Teoria e Pesquisa do Comportamento pela Universidade Federal do Pará (1997) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Carlos (2002). Professor adjunto do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), onde leciona disciplinas de graduação na área de psicologia escolar e educacional. Professor orientador no Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFSCar. Pesquisador do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE), coordenado pela Profa. Dra. Deisy de Souza da UFSCar. Coordena o grupo de pesquisa Análise do Comportamento e Ensino-Aprendizagem da Matemática (ACEAM). Membro da Frente de Ações em Análise do Comportamento e Educação (FAACE). Tem experiência na área de Psicologia Escolar e Educacional, com ênfase em Análise do Comportamento e Psicologia da Educação Matemática, investigando principalmente os seguintes tópicos: ensino e aprendizagem de matemática; ansiedade à matemática; comportamento matemático; habilidades numéricas fundamentais; programação de condições de ensino. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/1263046410329694 (12/10/2020)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2008-2020

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas. Rodovia Washington Luis, Km 235 SP-310 13565-905 - Sao Carlos, SP - Brasil Telefone: (16) 33518111 Ramal: 8455 Fax: (16) 33612081 URL da Homepage: http://www.ufscar.br

Grande área: Ciências Humanas

Área: Psicologia

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (40)
1. HENKLAIN, MARCELO H. O. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS ; HAYDU, VERÔNICA BENDER ; MUNIZ, MONALISA. Teacher Behavior Checklist content validity according to Brazilian teachers and undergraduates. PSICO-USF (IMPRESSO). v. 25, p. 171-183, issn: 1413-8271, 2020.
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2. GUZZO, R. S. L. ; BASTOS, A. V. B. ; PRIMI, R. ; CARMO, J. S. ; ESPINDULA, D. H. P. ; OLIVEIRA, T. P. ; GURSKI, R. R.. Formación en psicología en Brasil: de las expectativas a la realidad. TEORÍA Y CRÍTICA DE LA PSICOLOGÍA. v. 14, p. 112-132, issn: 2116-3480, 2020.
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3. SOUZA, L. M. R. ; GOMES, M. L. C. ; SILVA, J. A. ; CARVALHO, L. H. Z. S. ; MARTONE, M. C. C. ; CARMO, J. S.. Oficinas sobre transtorno do espectro autista para pais, cuidadores e profissionais: análise de uma experiência. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL. v. 32, p. 8, issn: 1984-686X, 2019.
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4. HENKLAIN, MARCELO H. O. ; HAYDU, VERÔNICA BENDER ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS ; MUNIZ, MONALISA ; PEREZ, W.. Expanding the evidence of content validity for the Teacher Behavior Checklist using the IRAP. PSYCHOLOGICAL RECORD. p. 1-10, issn: 0033-2933, 2019.
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5. GRIS, G. ; PALOMBARINI, L. S. ; CARMO, J. S.. Uma revisão sistemática de variáveis relevantes na produção de erros em matemática. Bolema (Rio Claro). v. 33, p. 649-671, issn: 0103-636X, 2019.
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6. HENKLAIN, M. H. O. ; GUALBERTO, P. M. A. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Análise de erros na realização de atividades matemáticas com crianças. EDUCAÇÃO EM FOCO (JUIZ DE FORA). v. 23, p. 540-567, issn: 2447-5246, 2018.
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7. GUIMARAES, L. M. ; CARMO, J. S.. Procedimentos eficazes no treino de toalete para indivíduos com autismo: Contribuições de Azrin e colaboradores. REVISTA PSICOLOGIA E SAÚDE. v. 10, p. 69, issn: 2177-093X, 2018.
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8. MÉDICI, ARTHUR DAMIÃO ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Personalized System of Instruction (PSI) and Lesson Study (LS): a comparative analysis of two successful teaching methods. Science and Knowledge in Focus. v. 1, p. 05-18, issn: 2594-9233, 2018.
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9. HENKLAIN, M. H. O. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS ; ANDRADE, P. E. ; FERREIRA, P. R. S.. Pesquisas sobre subitização em bebês: o que analistas do comportamento podem ensinar e aprender?. ACTA COMPORTAMENTALIA. v. 26, p. 505-520, issn: 0188-8145, 2018.
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10. HENKLAIN, MARCELO H. O. ; CARMO, JOÃO S. ; HAYDU, VERÔNICA BENDER ; MUNIZ, MONALISA. Brazilian Faculty and Student Perspectives on Excellent Teaching. New Directions for Teaching and Learning. v. 2018, p. 31-39, issn: 0271-0633, 2018.
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11. GRIS, G. ; SOUZA, S. R. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Efeitos de um dominó digital adaptado sobre resolução de problemas de adição. Revista Psicologia CES. p. 111-127, issn: 2011-3080, 2018.
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12. HENKLAIN, MARCELO H. O. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS ; HAYDU, VERÔNICA BENDER. Contribuições analítico-comportamentais para descrever o repertório de professores universitários eficazes. REVISTA BRASILEIRA DE ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL. v. 19, p. 197-207, issn: 1679-3390, 2018.
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13. HENKLAIN, M. H. O. ; HAYDU, V. B. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Produção analítico-comportamental brasileira sobre comportamento matemático e de ensinar matemática: dados de 1970 a 2015. Temas em Psicologia. v. 25, p. 1453-1466, issn: 2175-3652, 2017.
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14. MICCIONE, M. ; ASSIS, G. J. ; CARMO, J. S.. Emergência de Relações Numéricas em Pré-Escolares. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE). v. 19, p. 199-210, issn: 1981-8076, 2016.
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15. HENKLAIN, M. H. O. ; CARMO, J. S. ; LOPES JR, J.. Medidas Comportamentais de Eficácia: Contribuições na Avaliação do Ensino de Operações Aritméticas. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE). v. 32, p. 1-9, issn: 1806-3446, 2016.
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16. GODOY, M. C. J. ; ALVES, H. W. ; XANDER, P. ; CARMO, J. S. ; SOUZA, S. R.. Ensino de equivalência monetária por meio de um jogo de dominó adaptado. ACTA COMPORTAMENTALIA. v. 23, p. 117-135, issn: 0188-8145, 2015.
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17. ANDRADE, PAULO ESTÊVÃO ; PRADO, PAULO SÉRGIO TEIXEIRA ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Das representações numéricas inatas à matemática culturalmente construída. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto). v. 23, p. 225-242, issn: 1413-389X, 2015.
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18. PRADO, PAULO SÉRGIO TEIXEIRA ; MESQUITA FILHO, JÚLIO ; BETETTO, MARIANA DE FREITAS ; CASALI-ROBALINHO, IVANA GISEL ; FIORANELI, ROGÉRIO CREVELENTI ; MENDES, ALESSANDRA CAMPANINI ; ROCCA, JÚLIA ZANETTI ; LINCOLN, LEILA ESTEVÃO S. C. ; VISION, VICTOR ; ZAMPIERI, MARÍLIA ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Desempenho de alunos do quarto ano em testes de subitização e estimativa e no teste de desempenho escolar (TDE). Temas em Psicologia (Ribeirão Preto). v. 23, p. 1-14, issn: 1413-389X, 2015.
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19. MENDES, A. C. ; CARMO, J. S.. Atribuições Dadas à Matemática e Ansiedade ante a Matemática: o relato de alguns estudantes do ensino fundamental. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA. v. 28, p. 1368-1385, issn: 1980-4415, 2014.
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20. MELO, R. M. ; CARMO, J. S. ; HANNA, E. S.. Ensino sem erro e aprendizagem de discriminação. TEMAS EM PSICOLOGIA (RIBEIRÃO PRETO). v. 22, p. 207-222, issn: 1413-389X, 2014.
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21. MICCIONE, M. ; ASSIS, G. J. ; CARMO, J. S. ; LOPES JR, J.. Uma proposta de demarcação da análise descritiva do comportamento ordinal no contexto da literatura operante. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (IMPRESSO). v. 16, p. 81-93, issn: 1517-5545, 2014.
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22. ALOI, P. E. P. ; HAYDU, V. B. ; CARMO, J. S.. Motivação no ensino e na aprendizagem: algumas contribuições da análise do comportamento. Revista Psicologia CES. v. 7, p. 138-152, issn: 2011-3080, 2014.
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23. FASSIS, D. ; MENDES, A. C. ; CARMO, J. S.. Diferentes graus de ansiedade à matemática e desempenho escolar no ensino fundamental. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (IMPRESSO). v. 39, p. 47-61, issn: 1414-6975, 2014.
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24. HENKLAIN, M. H. O. ; CARMO, J. S.. Stimulus Equivalence and Increase of Correct Responses in Addition and Subtraction Problems. PAIDÉIA (USP. RIBEIRAO PRETO. IMPRESSO). v. 23, p. 349-358, issn: 0103-863X, 2013.
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25. HENKLAIN, M. H. O. ; CARMO, J. S.. Equivalência de estímulos e redução de dificuldades na solução de problemas de adição e subtração. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (BRASÍLIA. ONLINE). v. 29, p. 341-350, issn: 1806-3446, 2013.
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26. LORENA, A. B. ; CASTRO, J. F. Z. ; CARMO, J. S.. Habilidades numéricas básicas: algumas contribuições da análise do comportamento. Estudos de Psicologia (Natal). v. 18, p. 439-446, issn: 1413-294X, 2013.
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27. HENKLAIN, M. H. O. ; CARMO, J. S.. Contribuições da análise do comportamento à educação: um convite ao diálogo. CADERNOS DE PESQUISA (FUNDAÇÃO CARLOS CHAGAS. IMPRESSO). v. 43, p. 704-723, issn: 0100-1574, 2013.
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28. CARMO, J. S.; PRADO, P. S. T.. Aprendendo a ler textos acadêmicos: algumas habilidades necessárias a universitários. Didáskomai: Revista de Investigaciones sobre la Enseñanza. v. 4, p. 25-43, issn: 1688-7794, 2013.
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29. CARMO, J. S.; SIMIONATO, A. M.. Reversão de ansiedade à matemática: alguns dados da literatura. PSICOLOGIA EM ESTUDO (IMPRESSO). v. 17, p. 317-327, issn: 1413-7372, 2012.
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30. BLANCO, M. B. ; CARMO, J. S. ; COELHO NETO, J. ; COSTA, V. P. N.. Uma introdução ao estudo do desenvolvimento das habilidades numéricas. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. v. 5, p. 91-108, issn: 1982-7652, 2012.
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31. CAVALETTI, R. L. ; CARMO, J. S.. Ensino de habilidades no uso de dinheiro a idoso com perda de memória por meio de relações condicionais e equivalência. Interação em Psicologia (Online). v. 16, p. 185-197, issn: 1981-8076, 2012.
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32. GONCALVES, E. G. ; CARMO, J. S.. Diagnóstico da doença de Alzheimer na população brasileira: um levantamento bibliográfico. REVISTA PSICOLOGIA E SAÚDE. v. 4, p. 170-176, issn: 2177-093X, 2012.
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33. CARMO, J. S. Aprendizagem de conceitos matemáticos em pessoas com deficiência intelectual. REVISTA DI. v. 3, p. 43-48, issn: 2238-4618, 2012.
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34. CARMO, J. S.; FERRAZ, A. C. T.. Ansiedade relacionada à matemática e diferenças de gênero: uma análise da literatura. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO (ONLINE). v. 35, p. 53-71, issn: 2175-3520, 2012.
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35. ASSIS, G. J. ; MAGALHAES, P. G. S. ; MONTERO, P. D. S. ; CARMO, J. S.. Efeitos da ordem de ensino e da transferência de funções sobre relações ordinais em surdos. Acta Comportamentalia. v. 19, p. 43-63, issn: 0188-8145, 2011.
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36. HENKLAIN, M. H. O. ; CARMO, J. S.. Produção analítico-comportamental sobre ensino-aprendizagem de habilidades matemáticas: dados representativos de eventos científicos brasileiros. REVISTA PERSPECTIVAS EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO. v. 2, p. 179-191, issn: 2177-3548, 2011.
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37. MENDES, A. C. ; CARMO, J. S.. Estudantes com grau extremo de ansiedade à matemática: identificação de casos e implicações educacionais. Psicologia da Educação (Impresso). v. 33, p. 119-133, issn: 1414-6975, 2011.
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38. COMIN, B. ; CARMO, J. S.. Aprendizagem matemática: aspectos educacionais. Cadernos da pedagogia (UFSCar. Online). v. 4, p. 1-12, issn: 1982-4440, 2010.
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39. RODRIGUES, C. I. ; SOUSA, M. C. ; CARMO, J. S.. Transtorno de conduta/TDAH e aprendizagem da matemática: um estudo de caso. Psicologia Escolar e Educacional (Impresso). v. 14, p. 193-201, issn: 1413-8557, 2010.
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40. GUALBERTO, P. M. A. ; ALOI, P. E. P. ; CARMO, J. S.. Avaliação de habilidade pré-aritméticas por meio de uma bateria de testes. Revista Brasileira de Análise do Comportamento. v. 5, p. 21/2-35, issn: 1807-8338, 2009.
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Livros publicados/organizados ou edições (8)
1. CARMO, J. S.; GUALBERTO, P. M. A.. Psicologia da Criança e da Educação: Uma introdução. 2ª Edição Revista e Amplida. 2 ed. São Carlos: Edufscar, 2017. v. 1, p. 127.
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2. PRADO, PAULO SÉRGIO TEIXEIRA (Org.) ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS (Org.). Diálogos obre Ensino-Aprendizagem da Matemática: abordagens pedagógica e neuropsicológica. 1 ed. São Paulo/SP e Marília/SP: Cultura Acadêmica/Ofcina Universitária, 2016. v. 1, p. 174.
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3. CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Fundamentos Psicológicos da Educação. 2 ed. Curitiba: Intersaberes, 2015. v. 1, p. 256.
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4. CARMO, J. S.; GUALBERTO, P. M. A.. Psicologia da Criança e da Educação: uma introdução. 1 ed. São Carlos: EDUFSCar, 2012. v. 1, p. 137.
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5. CARMO, J. S.; RIBEIRO, M. J. F. X. (Org.). Contribuições da Análise do Comportamento à Prática Educacional. 1 ed. Santo André: ESETec, 2012. v. 1, p. 304.
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6. CARMO, J. S. Fundamentos Psicológicos da Educação. 1 ed. Curitiba: Ibpex, 2010. v. 1, p. 249.
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7. CARMO, J. S.; PRADO, P. S. T. (Org.). Relações simbólicas e aprendizagem da matemática. 1 ed. Santo André: ESETec, 2010. v. 1, p. 312.
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8. CARMO, J. S.; ARAUJO, P. M.. Psicologia da Criança e da Educação. 1 ed. São Carlos: Edufscar, 2009. p. 166.
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Capítulos de livros publicados (26)
1. MENDES, A. C. ; CARMO, JOÃO S. ; MUNIZ, MONALISA. Aplicação de um programa de auxílio a uma estudante com ansiedade à matemática. Em: Miriam Cardoso Utsumi. (Org.). Pesquisas em psicologia da educação matemática: Avanços e atualidades. 1ed.São Carlos - SP. : Pedro e João Editores. 2020.p. 161-181.
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2. HAYDU, VERÔNICA BENDER ; SOUZA, S. R. ; CARMO, J. S. ; GRIS, G. ; HENKLAIN, MARCELO H. O.. Análise do Comportamento aplicada e tecnologias educacionais para o ensino de matemática e comportamento musical. Em: Josiane Cecília Luiza; Jonas gamba; Nádia Kienen; Silivia Regina de Souza Arrabal Gil. (Org.). Psicologia e Análise do Comportamento: Pesquisa e Intervenção. qed.Londrina. : EDUEL. 2019.p. 91-105.
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3. CARMO, JOÃO S.; GRIS, G. ; PALOMBARINI, L. S.. Mathematics Anxiety: Definition, Prevention, Reversal Strategies and School Setting Inclusion. Em: Kollosche, D.; de Souza, R.M.J.; Knigge, M.; Penteado, M.G.; Skovsmose, O.. (Org.). Inclusive Mathematics Education: State-of-the-Art Research from Brazil and Germany. 1ed. : Springer International Publishing. 2019.p. 403-418.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. CARMO, J. S.; MENDES, A. C. ; COMIN, B.. Marcas emocionais do ensino: o caso da ansiedade em relação à matemática. Em: Pedro Lucio Barboza. (Org.). Pesquisas sobre elementos da prática de sala de aula de matemática. 1ed.Jundiaí. : Paco Editorial. 2019.p. 87-103.
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5. CARMO, J. S.; GRIS, G. ; PALOMBARINI, L. S. ; PRADO, PAULO SÉRGIO TEIXEIRA ; HAASE, V. G. ; ALMEIDA, C. G. M. ; SOUZA, S. R.. Habilidades numéricas em bebês pré-verbais: questões teóricas e experimentais. Em: Nádia Kienen; Silvia Regina de Souza Arrabal Gil; Josiane Cecília Luzia; Jonas Gamba. (Org.). Análise do comportamento : conceitos e aplicações a processos educativos clínicos e organizacionais. 1ed.Londrina. : EDUEL. 2018.p. 54-65.
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6. BACHEGA, D. ; POMPERMEIER, H. M. ; FACCIOLI, J. S. ; RIBEIRO, T. A. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Consultoria colaborativa escolar: relato de experiência de atuação em Análise do Comportamento e educação. Em: Silvia Regina de Souza; Verônica Bender Haydu; Carlos Eduardo Costa. (Org.). Análise do Comportamento Aplicada ao Contexto Educacional. 1ed.Londrina. : Eduel. 2016.p. 115-136.
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7. AYRES-PEREIRA, V. ; MIZAEL, T. M. ; OLIVEIRA, M. A. ; CALIXTO, F. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Ensinando professores a identificar e encaminhar suspeitas de TEA para diagnóstico especializado. Em: Silvia Regina de Souza; Verônica Bender Haydu; Carlos Eduardo Costa. (Org.). Análise do Comportamento Aplicada ao contexto educacional. 1ed.Londrina/PR. : Eduel. 2016.p. 211-242.
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8. BACHEGA, D. ; CARMO, J. S.. Freire and Skinner: Is there space for a dialogue on education?. Em: Michael A. Peters; Tina Besley. (Org.). Paulo Freire: The global legacy. 1ed.New York. : Peter Lang Publishing. 2015.v. 1, p. 555-566.
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9. ASSIS, G. J. ; MAGALHAES, P. G. S. ; ROSSIT, R. A. S. ; CARMO, J. S.. Contribuições da análise do comportamento para a compreensão do comportamento conceitual numérico e monetário. Em: Christian Vichi; Edson Huziwara; Hérika Sadi; Lídia Postalli. (Org.). Comportamento em Foco. 1ed.São Paulo. : ABPMC. 2014.v. 3, p. 43-57.
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10. CARMO, J. S.; MENDES, A. C. ; BOTTESINI JUNIOR, D. J. ; SEABRA, D. F. S. ; OLIVEIRA, M. A.. Investigando respostas emocionais à matemática em estudantes de diferentes níveis de ensino. Em: Christian Vichi; Edson Huziwara; Hérika Sadi; Lídia Postalli. (Org.). Comportamento em Foco. 1ed.São Paulo. : ABPMC. 2014.v. 3, p. 391-403.
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11. MENDES, A. C. ; CARMO, J. S.. Ansiedade e atitudes relacionadas à disciplina matemática em estudantes do ensino fundamental: implicações de um instrumento de avaliação. Em: Verônica Bender Haydu; Silvia Aparecida Fornazari; Célio Roberto Estanislau. (Org.). Psicologia e análise do comportamento : conceituações e aplicações à educação, organizações, saúde e clínica. 1ed.Londrina. : EdUEL. 2014.p. 137-150.
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12. MENDES, A. C. ; FAGGIAN, A. ; SOUZA, A. C. ; OLIVEIRA, C. S. ; BOTTESINI JUNIOR, D. J. ; HENKLAIN, M. H. O. ; FIORANELI, R. C. ; COSTA, T. T. ; CARMO, J. S.. Ansiedade à matemática e desempenho em tarefas de aritmética em estudantes do ensino fundamental II. Em: Nicodemos Batista Borges; Lívia Ferreira Godinho Aureliano; Jan Luiz Leonardi. (Org.). Comportamento em Foco. 1ed.São Paulo. : ABPMC. 2014.v. 4, p. 205-214.
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13. Feio, L. S. R. ; CARMO, J. S. ; GONZALEZ-PIENDA, J. A.. Envolvimento familiar, matemática e desempenho escolar: um estudo comparativo entre Brasil e Espanha. Em: Leila do Socorro Rodrigues Feio; Arthane Menezes Figueirêdo; Kátia de Nazaré Santos Fonsêca; Norma-Iracema de Barros Ferreira. (Org.). Sem fronteiras: ensaios acadêmicos sobre educação. 1ed.Macapá. : Edunifap. 2014.p. 131-148.
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14. BUENO, I. A. F. ; PICOLI, R. M. M. ; CARMO, J. S.. Informações fundamentais para o ensino de habilidades matemáticas básicas a crianças com ou sem limitações intelectuais. Em: Ana Irene Alves de Oliveira; Danielle Alves Zaparolli; Grauben José Alves Assis; Marcilene Alves Pinheiro. (Org.). Desenvolvimento Humano: Contribuições para Aprendizagem e a Inclusão Social. 1ed.Belém. : Editora da Universidade do Estado do Pará. 2013.p. 89-98.
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15. MICCIONE, M. ; CARMO, J. S. ; ASSIS, G. J.. Aprendendo a formar participantes colaborativos em pesquisa empírica: algumas considerações sobre variáveis metodológicas em sessões de coleta de dados. Em: Carlos Eduardo Costa; Carlos Renato Xavier Cançado; Denis Roberto Zamignani; Silvia Regina de Souza Arrabal-Gil. (Org.). Comportamento em Foco. 1ed.São Paulo. : ABPMC. 2013.v. 2, p. 93-104.
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16. SALES, E. ; CARMO, J. S.. A imagem no ambiente LOGO como facilitador da aprendizagem textual de crianças surdas. Em: Ana Irene Alves de Oliveira; Danielle Alves Zaparolli; Grauben José Alves Assis; Marcilene Alves Pinheiro. (Org.). Desenvolvimento Humano: Contribuições para Aprendizagem e a Inclusão Social. 1ed.Belém. : Editora da Universidade do Estado do Pará. 2013.p. 7-21.
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17. FIORANELI, R. C. ; CARMO, J. S.. Contagem e conceito de número: uma pesquisa bibliográfica. Em: Candido V.B.B. Pessoa; Carlos Eduardo Costa; Marcelo Frota Benvenuti. (Org.). Comportamento em Foco. 01ed.São Paulo. : Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental - ABPMC. 2012.v. 01, p. 203-220.
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18. CARMO, J. S. Psicologia escolar e analise do comportamento: efeitos de um programa de controle e combate ao estresse laboral em educadoras de creche. Em: Verônica Bender Haydu; Silvia Regina de Souza. (Org.). Psicologia comportamental aplicada : avaliação e intervenção nas áreas da saúde, da clínica, da educação e do esporte. 1ed.Londrina. : EDUEL. 2012.v. 2, p. 229-257.
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19. CARMO, J. S. Ansiedade à matemática: identificação, descrição operacional e estratégias de reversão. Em: Fernando C. Capovilla. (Org.). Transtornos de aprendizagem: progressos em avaliação e intervenção preventiva e remediativa. 2ed.São Paulo. : Memnon. 2011.p. 249-255.
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20. CARMO, J. S. Controle aversivo, ensino das matemáticas em sala de aula e programação de contingências reforçadoras no ensino escolar. Em: João dos Santos Carmo; Paulo Sérgio Teixeira do Prado. (Org.). Relações simbólicas e aprendizagem da matemática. 1ed.Santo André. : ESETec. 2010.p. 253-271.
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21. CARMO, J. S. Ansiedade à matemática: identificação, descrição operacional e estratégias de reversão. Em: Fernando C. Capovilla. (Org.). Transtornos de aprendizagem: progressos em avaliação preventiva e remediativa. 1ed.São Paulo. : Memnon. 2010.p. 175-181.
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22. CARMO, J. S.; CUNHA, L. O. ; COSTA, E.. Adolescências, adolescentes, indivíduos que se comportam: uma leitura a partir de pressupostos analítico-comportamentais. Em: Regina Christina Wielenska. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição: desafios, soluções e questionamentos. 1ed.Santo André. : ESETec. 2009.v. 23, p. 480-487.
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23. CARMO, J. S.; FIGUEIREDO, R. M. É.. Ansiedade à matemática em alunos do ensino fundamental: achados recentes e implicações educacionais. Em: Regina Christina Wielenska. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição: desafios, soluções e questionamentos. 1ed.Santo André. : ESETec. 2009.v. 23, p. 488-495.
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24. CARMO, J. S.; CUNHA, L. O. ; ARAUJO, P. V. S.. Análise comportamental da ansiedade à matemática: conceituação e estratégias de intervenção. Em: Wander C. M. Pereira da Silva. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição: análise comportamental aplicada. 1ed.Santo André. : ESETec. 2008.v. 21, p. 185-195.
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25. Feio, L. S. R. ; PIENDA, J. A. G. ; NUNES, C. ; CARMO, J. S. ; FERRANTI, M. C.. Implicación familiar percebida, actitudes hacia las matemáticas y rendimiento académico. Em: Wander C. M. Pereira da Silva. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição: análise comportamental aplicada. 1ed.Santo André. : ESETec. 2008.v. 21, p. 209-218.
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26. CARMO, J. S.; FIGUEIREDO, R. M. É. ; NOGUEIRA, M. F. ; CUNHA, L. O. ; ARAUJO, P. V. S. ; FERRANTI, M. C.. Diferentes intensidades de ansiedade relatadas por estudantes do Ensino Fundamental II, em situações típicas de estudo da matemática. Em: Wander C. M. Pereira da Silva. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição: reflexões epistemológicas e conceituais; considerações metodológicas; relatos de pesquisa. 1ed.Santo André. : ESETec. 2008.v. 22, p. 213-221.
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Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (1)
1. MENDES, A. C. ; CARMO, J. S.. Atribuições dadas à matemática por alunos do ensino fundamental: a técnica do brainstorming. Em: XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (7)
1. GRIS, G. ; SOUZA, S. R. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Development and evaluation of digital game Korsan to teaching addtion and subtraction problems. Em: International Psychological Applications and Trends (InPact), 2018, Porto. Psychological Applications and Trends 2018. Lisboa: InScience Press, v. 1, p. 431-435, 2018.
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2. GRIS, G. ; SOUZA, S. R. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Design instrucional de um jogo digital para ensino de adição. Em: Workshop de Inovação, Pesquisa, Ensino e Extensão WIPEX, 2018, São Carlos. Anais do Workshop de Inovação, Pesquisa, Ensino e Extensão WIPEX, v. 1, p. 41-44, 2018.
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3. PALOMBARINI, L. S. ; CARMO, JOÃO S.. Avaliação de repertórios matemáticos básicos em indivíduos com Síndrome de Williams. Em: II Seminário de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática, 2018, Campinas, SP. Anais do ll Seminário de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática II SPPEM, p. 88-90, 2018.
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4. GRIS, G. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Comportamentos pré-aritméticos: Uma proposta de currículo a partir da literatura Analítico-Comportamental. Em: ll Seminário de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática, 2018, Campinas. Anais do ll Seminário de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática II SPPEM. Campinas: FE/Unicamp, p. 91-94, 2018.
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5. GOIS, N. S. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Contingências de grupo e baixo desempenho em matemática: Uma revisão da literatura. Em: Ill Seminário de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática, 2018, Campinas, SP. Anais do ll Seminário de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática. Campinas: FE/Unicamp, p. 95-98, 2018.
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6. FAGGIAN, A. ; CARMO, J. S.. Literatura infantil e ensino de habilidades pré-matemáticas na educação infantil: Dados preliminares. Em: ll Seminário de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática, 2018, Campinas, SP. Anais do ll Seminário de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática II SPPEM. Campinas, SP: FE/Unicamp, p. 99-101, 2018.
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7. CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Uma introdução ao estudo sobre cognição numérica em bebês pré-verbais. Em: ll Seminário de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática, 2018, Campinas, SP. Anais do ll Seminário de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática II SPPEM, p. 128-130, 2018.
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Resumos publicados em anais de congressos (13)
1. MENDES, A. C. ; CARMO, J. S.. Aplicação de uma escala de ansiedade à matemática em estudantes do ensino fundamental: dados preliminares. Em: I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento, 2010, Londrina. Anais do I Congresso de Psicologia e Análise do Comportameto. Londrina: Editora da UEL, p. 87-88, 2010.
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2. LUVIZOTTI, J. C. ; BOCCATO, V. R. C. ; CARMO, J. S.. Acessibilidade e mobilidade de pessoas com deficiência visual em biblioteca universitária: um estudo de caso. Em: XVIII Congresso de Iniciação Científica (CIC), 2010, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, 2010.
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3. ALOI, P. E. P. ; CARMO, J. S.. Aquisição de comportamento conceitual numérico por meio de formação de rede de relações numéricas equivalentes. Em: XVIII Congresso de Iniciação Científica (CIC), 2010, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, 2010.
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4. FASSIS, D. ; CARMO, J. S.. Diferenças de gênero e Ansiedade à Matemática em estudantes do Ensino Fundamental de São Carlos / SP. Em: XVIII Congresso de Iniciação Científica (CIC), 2010, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, 2010.
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5. MENDES, A. C. ; CARMO, J. S.. Atribuições Dadas à Matemática por Alunos do Ensino Fundamental: a Técnica do Brainstorming. Em: XVIII Congresso de Iniciação Científica (CIC), 2010, São Crlos. Anais de Eventos da UFSCar, 2010.
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6. CARMO, J. S. Análise do Comportamento e Educação Matemática: possiblidades de aproximação em pesquisa e aplicação. Em: XII Semana Científica do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, 2009, Belém. Anais da XII Semana Científica do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, p. 05-05, 2009.
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7. GUALBERTO, P. M. A. ; CARMO, J. S. ; ANTONIO, B.. Atribuições dadas à matemática por estudantes de pedagogia a partir da técnica brainstorming. Em: XII Semana Científica do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, 2009, Belém. Anais da XII Semana do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, p. 31-31, 2009.
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8. GUALBERTO, P. M. A. ; CARMO, J. S.. Avaliação de uma bateria de testes para mapeamento de repertório pré-aritmético em estudantes do ensino fundmaental. Em: XII Semana Científica do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, 2009, Belém. Anais da XII Semana Científica do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento, p. 09-09, 2009.
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9. Feio, L. S. R. ; PIENDA, J. A. G. ; NUNES, C. ; CARMO, J. S.. Implicación familiar, actitudes hacia las matemáticas y redimiento académico. Em: V Congreso Internaciol de Psicología y Educación, 2008, Oviedo. Anais do V Congreso Internacional de Psicología y Educación. Oviedo: Ediciones de la Universidade de Oviedo, p. 281-281, 2008.
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10. CARMO, J. S.; Feio, L. S. R.. La identificación de grados de ansiedad matemática en la Enseñanza Básica. Em: V Congreso Internacional de Psicología y Educación, 2008, Oviedo. Anais do V Congreso Internacional de Psicología y Educación. Oviedo: Ediciones de la Universidad de Oviedo, p. 288-288, 2008.
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11. CARMO, J. S.; Feio, L. S. R. ; CUNHA, L. O. ; FIGUEIREDO, R. M. É.. Math anxiety: a behaviour-analytic perspective. Em: Fourth Conference of the European Association for Behaviour Analysis, 2008, Madid. Fourth Conference of the European Association for Behaviour Analysis, p. 83-83, 2008.
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12. CARMO, J. S.; CUNHA, L. O. ; Feio, L. S. R. ; FIGUEIREDO, R. M. É. ; ALOI, P. E. P.. Acquisition of number concept: some fundamental variables and experimental procedures. Em: Fourth Conference of the European Association for Behaviour Analysis, 2008, Madrid. Fourth Conference of the European Association for Behavior Analysis, p. 49-49, 2008.
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13. CORREA, P. A. ; CARMO, J. S. ; AGUILAR, A. C. L. ; ATAYDE, V. M. ; CARVALHO, C. B. ; GOBATO, A. T. S. C. ; PEREIRA, J. P.. Adolescência e anorexia: sites de relacionamento na internet como fator de risco ao desenvolvimento de quadros anoréticos. Em: Jornada de Iniciaçãi Científica e Tecnológica 2008, 2008, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, v. 4, p. 891-891, 2008.
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Artigos aceitos para publicação (2)
1. HENKLAIN, MARCELO H. O. ; CARMO, J. S. ; HAYDU, VERÔNICA BENDER ; MUNIZ, MONALISA ; BUSKIST, W. ; KEELEY, J. W.. Teacher Behavior Checklist: Psychometric evidence in teacher asessment by Brazilian college students. Paideia. 2020.
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2. HENKLAIN, M. H. O. ; KIENEN, N. ; HAYDU, VERÔNICA BENDER ; CARMO, J. S. ; MUNIZ, MONALISA. Characterization of college teacher behavioral classes based on the Teacher Behavior Checklist. Trends in Psychology. 2020.
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Apresentações de trabalho (119)
1. CARMO, J. S. Ansiedade matemática: caracterização e avanços recentes. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
2. CARMO, J. S. Ansiedade Matemática. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
3. CARMO, J. S. Equivalência de estímulos e ensino de matemática. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
4. CARMO, J. S.; DORNELES, B. V. ; YOKOYAMA, L. A.. Desafios da Educação Matemática: ansiedade à matemática, surdez e síndrome de Down. 2019. Apresentação de Trabalho/Simpósio
5. CARMO, J. S. Cuidar de si e do outro no espaço educacional: estratégias de prevenção e intervenção em saúde mental. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
6. CARMO, J. S.; HENKLAIN, M. H. O.. Formação e avaliação de professores no Brasil. 2019. Apresentação de Trabalho/Simpósio
7. GUIMARAES, L. M. ; CARMO, J. S.. ABA Cadabra: An application for iPad to teach stimulus relations to individuals with autism. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
8. GRIS, G. ; SOUZA, S. R. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Design instrucional de um jogo digital para ensino de adição. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
9. GRIS, G. ; SOUZA, S. R. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Development and avaluation of digital game Korsan to teaching of addition and subtraction problems. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
10. CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Ansiedade à Matemática: controle aversivo e procedimentos de reversão. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
11. CARMO, JOÃO DOS SANTOS; GRIS, G.. Bebês humanos pré-verbais e senso numérico: inato x aprendido?. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
12. CARMO, JOÃO S. Letramento matemático para o estudante com deficiência. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
13. CARMO, JOÃO S.; ALMEIDA, C. G. M.. Senso numérico em bebês humanos: achados e controvérsias. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
14. CARMO, JOÃO S.; GUALBERTO, P. M. A.. AVALIANDO HABILIDADES NUMÉRICAS NO ENSINO FUNDAMENTAL COM BASE NA TECNOLOGIA DE CONTROLE DE ESTÍMULOS. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
15. CARMO, JOÃO S. AVALIAÇÃO E ENSINO DE REPERTÓRIOS MATEMÁTICOS EM CRIANÇAS COM DESENVOLVIMENTO TÍPICO E ATÍPICO. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
16. SATURNINO, C. ; CARMO, JOÃO S.. IDENTIFICAÇÃO DE GRAUS ALTO EXTREMO DE ANSIEDADE À MATEMÁTICA EM ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
17. HENKLAIN, M. H. O. ; CARMO, JOÃO S. ; HAYDU, V. B. ; MUNIZ, M.. Teacher Behavior Checklist (TBC): um recurso para medir desempenho docente em situações de ensino. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
18. CARMO, JOÃO S. Aprendendo a lidar com a ansiedade matemática. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
19. Feio, L. S. R. ; CARMO, J. S. ; BORGES, E. G.. Identificación de ansiedad a la matemática en niños del 2º año de la enseñanza fundamental de una escuela pública en el norte del Brasil, ciudad de Santana, Macapá: comparando género. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
20. CARMO, J. S. Ansiedade à Matemática: definição e bases ambientais e biológicas. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
21. CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Ansiedade à Matemática: caracterização, identificação e implicações educacionais. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
22. CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Determinantes ambientais e neurobiológicos da Ansiedade à Matemática. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
23. GRIS, G. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS ; SOUZA, S. R.. Efeitos de um jogo de dominó adaptado sobre a resolução de problemas de adição. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
24. HENKLAIN, M. H. O. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS ; HAYDU, V. B.. Contribuições conceituais da Análise do Comportamento para refletir sobra as funções do professor. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
25. CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Formação de professore no ensino superior: estratégias de avaliação e apoio ao desempenho em sala de aula. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
26. HENKLAIN, M. H. O. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS ; HAYDU, V. B.. Estudos com o Teacher Behavior Checklist (TBC) no Brasil: evidências preliminares de validade e precisão. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
27. GUIMARAES, L. M. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. ABA-Cadabra: um aplicativo para iPad no ensino de relações entre estímulos para indivíduos com autismo. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
28. CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Ensino de matemática e equivalência de estímulos. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
29. CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Ansiedade à Matemática. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
30. MENDES, A. C. ; MUNIZ, M. ; FIORANELI, R. C. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Relações entre ansiedade à matemática e desempenho escolar. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
31. MENDES, A. C. ; MUNIZ, M. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Ansiedade à Matemática: diferença de gênero em alunos do Centro-Oeste brasileiro. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
32. CARMO, J. S. Pesquisa, pós-graduação e o alcance social da ciência. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
33. CARMO, J. S. O desafio na implementação da políticas da pessoa com deficiência: a transversalidade como a radicalidade dos direitos humanos. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
34. PRADO, P. S. T. ; CARMO, J. S. ; BETETTO, M. F. ; CASALI, I. G. ; FIORANELI, R. C. ; MENDES, A. C. ; ROCCA, J. Z. ; SILVA, L. E.. Number sense and calculation: their relation in the performance of fourth graders on specific tests. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
35. MENDES, A. C. ; FIORANELI, R. C. ; CARMO, J. S.. Some effects of large and small numerosities over the discrimination of quantities in elementary students. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
36. CASTRO-CANEGUIM, J. F. ; CARMO, J. S.. Teaching numerical skills to preschoolers using stimulus control technology. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
37. HENKLAIN, M. H. O. ; CARMO, J. S.. Efeitos da formação de classes de equivalência sobre a solução de problemas de adição e subtração. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
38. CARMO, J. S. Acessibilidade atitudinal. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
39. CARMO, J. S. Equivalência de estímulos na investigação de habilidades numéricas básicas: possibilidades de interfaces com os estudos de cognição numérica?. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
40. CARMO, J. S. Inclusão escolar, esvaziamento e desautorização do trabalho docente. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
41. CARMO, J. S. Dificuldades no ensino da matemática. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
42. GUALBERTO, P. M. A. ; CARMO, J. S.. Teaching Addition and Subtraction Skills to Elementary School Children. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
43. MICCIONE, M. ; CARMO, J. S. ; ASSIS, G. J.. Extension of Conditional Control in Preschoolers. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
44. OLIVEIRA, C. S. ; CARMO, J. S.. Assessment of Numerical Skills in Autistic Students. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
45. HENKLAIN, M. H. O. ; CARMO, J. S.. Some Effects of Equivalence Class Formation Over the Solution of Addition and Subtraction Problems. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
46. CASTRO-CANEGUIM, J. F. ; CARMO, J. S.. Evaluation and Teaching of Pre -Arithmetical Abilities Using Stimulus Control Technology. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
47. MICCIONE, M. ; CARMO, J. S. ; ASSIS, G. J.. Preschoolers' sequence production based on experimental analysis of ordinal relations. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
48. OLIVEIRA, C. S. ; CARMO, J. S. ; SCABELLO, E. H. ; MENDES, V.. The person with autism in the family: testimonies from parents and teenage sibling. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
49. OLIVEIRA, C. S. ; CARMO, J. S. ; SCABELLO, E. H. ; MENDES, V.. Regras presentes nas relações familiares com membro autista. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
50. HENKLAIN, M. H. O. ; CARMO, J. S.. Equivalência de estímulos e solução de problemas aditivos com diferentes formas de apresentação e posições da incógnita. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
51. OLIVEIRA, C. S. ; CARMO, J. S. ; SCABELLO, E. H. ; MENDES, V.. Regras discrepantes ou correspondentes às contingências presentes no cotidiano de uma família com membro autista. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
52. OLIVEIRA, C. S. ; MENDES, V. ; CARMO, J. S.. Regras presentes na relação entre adolescentes e seus irmãos autistas. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
53. HENKLAIN, M. H. O. ; CARMO, J. S.. Equivalência de estímulos e solução de problemas aditivos com diferentes formas de apresentação e posições da incógnita. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
54. CARMO, J. S.; FIORANELI, R. C. ; CASTRO, J. F. Z. ; GUALBERTO, P. M. A.. Avaliação de habilidades matemáticas básicas em estudantes do ensino fundamental. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
55. MICCIONE, M. ; ASSIS, G. J. ; CARMO, J. S.. Produção de sequências com base na análise experimental das relações ordinais em pré-escolares. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
56. FIORANELI, R. C. ; CARMO, J. S.. Ensino de contagem e aleatorização no arranjo de quantidades para aquisição de comportamento conceitual numérico. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
57. CARDOSO, J. H. M. ; CARMO, J. S.. Efeitos de arranjos aleatórios e canônicos de quantidades na aquisição de comportamento conceitual numérico. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
58. MENDES, A. C. ; SEABRA, D. F. S. ; SANTIS, C. G. ; BOTTESINI JUNIOR, D. J. ; OLIVEIRA, M. A. ; CARMO, J. S.. Atribuições dadas à matemática por estudantes do ensino fundamental. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
59. CARMO, J. S.; GUALBERTO, P. M. A. ; SEABRA, D. F. S. ; ANTONIO, B.. Atribuições dadas à matemática por estudantes de pedagogia. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
60. MENDES, A. C. ; CARMO, J. S.. Contribuições à validação de uma escala de ansiedade à matemática. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
61. MENDES, A. C. ; DIAS, I. A. ; CARMO, J. S.. Ansiedade à matemática em alunos do ensino médio noturno: gênero e série. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
62. SIMIONATO, A. M. ; CARMO, J. S.. Reversão de ansiedade frente à matemática: uma revisão da literatura. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
63. OLIVEIRA, C. S. ; CARMO, J. S.. Avaliação de habilidades numéricas em estudantes autistas. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
64. OLIVEIRA, C. S. ; MENDES, V. ; CARMO, J. S.. Regras presentes na interação pais-filho autista e adolescente-irmão autista. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
65. PRADO, P. S. T. ; BETETTO, M. F. ; CASALI, I. G. ; FIORANELI, R. C. ; MENDES, A. C. ; ROCCA, J. Z. ; SILVA, L. E. ; ZAMPIERI, M. ; CARMO, J. S.. Desempenho de alunos do quarto ano em testes de subitização/estimativa e no TDE. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
66. HENKLAIN, M. H. O. ; CARMO, J. S.. Equivalência de estímulos e dificuldades específicas na solução de problemas aditivos. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
67. GONCALVES, E. G. ; CARMO, J. S.. Relação entre capacidade financeira e doença de Alzheimer em idosos: Um levantamento da literatura. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
68. BACHEGA, D. ; CARMO, J. S.. Comparações possíveis entre as propostas de educação de Freire e Skinner: Um diálogo. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
69. MENDES, A. C. ; SEABRA, D. F. S. ; SANTIS, C. G. ; OLIVEIRA, M. A. ; SIMONETTI, P. ; JESUS, D. ; BERTIN, S. ; SILVA, A. C. ; CARMO, J. S.. Reações emocionais à matemática em alunos do 2º ano do ensino fundamental. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
70. FIORANELI, R. C. ; CARMO, J. S.. Efeitos do treino de contagem e de equivalências entre numerais e quantidades na aquisição do comportamento conceitual numérico. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
71. CARMO, J. S. Avaliação de habilidades matemáticas básicas: implicações para a programação de ensino nas séries iniciais. 2011. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
72. CARMO, J. S.; DORNELES, B. V. ; YOKOYAMA, L. A.. Desafios da Educação Matemática: ansiedade à matemática, surdez e síndrome de Down. 2011. Apresentação de Trabalho/Simpósio
73. CARMO, J. S. Ansiedade à matemática: dados iniciais de investigação no Brasil. 2010. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
74. CARMO, J. S. Ansiedade à matemática: caracterização e estratégias de prevenção e remediação. 2010. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
75. MENDES, A. C. ; CARMO, J. S.. Atribuições dadas à matemática por alunos do ensino fundamental: a técnica do brainstorming. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
76. MENDES, A. C. ; CARMO, J. S.. Aplicação de uma escala de ansiedade à matemática em estudantes do ensino fundamental: dados preliminares. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
77. ALOI, P. E. P. ; CARMO, J. S.. O ensino de habilidades pré-matemáticas para pré-escolares: construindo uma. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
78. FIORANELI, R. C. ; CARMO, J. S.. Contagem e conceito numérico: uma pesquisa bibliográfica. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
79. GUALBERTO, P. M. A. ; CARMO, J. S. ; FAUSTINO, A. C.. Estudos sobre avaliação e ensino de habilidades matemáticas básicas para crianças em período inicial de escolarização fundamentados na Análise do Comportamento. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
80. FASSIS, D. ; MENDES, A. C. ; CARMO, J. S.. Diferenças de gênero e ansiedade à matemática em estudantes do Ensino Fundamental de São Carlos/SP. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
81. MENDES, A. C. ; FASSIS, D. ; CARMO, J. S.. Ansiedade à matemática: uma análise comparativa entre os gêneros feminino e masculino. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
82. CARMO, J. S. Ansiedade à matemática: identificação, descrição operacional e estratégias de reversão. 2010. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
83. LUVIZOTTI, J. C. ; BOCCATO, V. R. C. ; CARMO, J. S.. Acessibilidade e mobilidade de pessoas com deficiência visual em biblioteca universitária: um estudo de caso. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
84. ALOI, P. E. P. ; CARMO, J. S.. Aquisição de comportamento conceitual numérico por meio de formação de rede de relações numéricas equivalentes. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
85. MENDES, A. C. ; CARMO, J. S.. Atribuições Dadas à Matemática por Alunos do Ensino Fundamental: a Técnica do Brainstorming. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
86. FASSIS, D. ; CARMO, J. S.. Diferenças de gênero e Ansiedade à Matemática em estudantes do Ensino Fundamental de São Carlos / SP. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
87. CARMO, J. S. Ansiedade à matemática: análise conceitual e de reversibilidade. 2010. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
88. CAVALETTI, R. L. ; CARMO, J. S.. Ensino de habilidades no uso de dinheiro a idoso. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
89. ALOI, P. E. P. ; CARMO, J. S.. Aquisição de comportamento conceitual numérico por meio de formação de. 2010. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
90. FIORANELI, R. C. ; CARMO, J. S.. Avaliação de repertório de habilidades pré-aritméticas: uma análise experimental. 2010. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
91. MENDES, A. C. ; CARMO, J. S.. Aplicação de uma escala de ansiedade à matemática:. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
92. FASSIS, D. ; CARMO, J. S.. Ansiedade à matemática e diferença de gênero em estudantes do ensino fundamental: uma análise comparativa. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
93. CARMO, J. S. Repensando o fracasso escolar em matemática: aspectos culturais, educacionais e de pesquisa. 2010. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
94. Feio, L. S. R. ; CARMO, J. S.. Percepção de alunos brasileiros e espanhóis do ensino fundamental e médio em relação ao envolvimento familiar na aprendizagem da matemática. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
95. CARMO, J. S. Reações emocionais negativas à matemática em estudantes do ensino fundamental: aplicação de uma escala de ansiedade à matemática. 2009. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
96. CARMO, J. S.; GUALBERTO, P. M. A.. Fatores relacionados à aquisição e à reversão da ansiedade à matemática: uma revisão da literatura. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
97. CARMO, J. S. Contribuições da Análise do Comportamento à prática educativa no ensino e aprendizagem da matemática. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
98. GUALBERTO, P. M. A. ; ALOI, P. E. P. ; CARMO, J. S.. Proposta e avaliação de procedimento para mapeamento de habilidades pré-aritméticas em crianças das séries inciais. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
99. GUALBERTO, P. M. A. ; ANTONIO, B. ; CARMO, J. S.. Declarações verbais de estudantes de graduação em pedagogia sobre matemática. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
100. RODRIGUES, C. I. ; CARMO, J. S.. Avaliação de estratégias de quantificação sem o uso de contagem, utilizadas por crianças do ensino fundamental. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
101. CARMO, J. S. Programação de contingências reforçadoras no ensino da matemática. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
102. CARMO, J. S. Coerção e Emoção no ensino e na aprendizagem da matemática: implicações clínicas e educacionais. 2009. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
103. CARMO, J. S. Análise do Comportamento e Educação Matemática: possibilidades de aproximação em pesquisa e aplicação. 2009. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
104. GUALBERTO, P. M. A. ; CARMO, J. S. ; ANTONIO, B.. Atribuições dadas à matemática por estudantes de pedagogia a partir da técnica brainstorming. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
105. GUALBERTO, P. M. A. ; CARMO, J. S.. Avaliação de uma bateria de testes para mapeamento de repertório pré-aritmético em estudantes do ensino fundamental. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
106. CAVALETTI, R. L. ; CARMO, J. S.. O ensino de habilidades no uso de dinheiro em idosos com perda de memória. 2009. Apresentação de Trabalho/Outra
107. CARMO, J. S.; Feio, L. S. R.. La identificación de grados de ansiedad matemática en la Enseñanza Básica. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
108. Feio, L. S. R. ; PIENDA, J. A. G. ; NUNES, C. ; CARMO, J. S.. Implicación familiar, actitudes ante las matemática y rendimiento académico. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
109. Feio, L. S. R. ; PIENDA, J. A. G. ; NUNES, C. ; CARMO, J. S.. Variables that condition mathematics learning. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
110. Feio, L. S. R. ; PIENDA, J. A. G. ; NUNES, C. ; CARMO, J. S.. Variables of familiar context to improve attitudes towards mathematics achievement. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
111. Feio, L. S. R. ; CARMO, J. S. ; PIENDA, J. A. G. ; NUNES, C.. Envolvimento familiar: ponto de vista de alunos brasileiros e espanhóis do ensino fundamental e médio em relação à disciplina de matemática. 2008. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
112. CARMO, J. S.; CUNHA, L. O. ; FIGUEIREDO, R. M. É.. Ansiedade à matemática em alunos do ensino fundamental: achados recentes e implicações educacionais. 2008. Apresentação de Trabalho/Simpósio
113. CUNHA, L. O. ; COSTA, E. C. B. ; CARMO, J. S.. Adolescência: o que dizem terapeutas comportamentais. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
114. CARMO, J. S.; de Rose, J. C. C. ; GALVÃO, O. F.. Aquisição de comportamento conceitual numérico em pré-escolares e em adolescentes com atraso no desenvolvimento cognitivo: uma ampliação da rede de relações numéricas equivalentes. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
115. Feio, L. S. R. ; PIENDA, J. A. G. ; NUNES, C. ; CARMO, J. S.. Efeitos de variáveis pessoais, familiares e instrucionais sobre o comportamento auto-regulatório na aprendizagem da matemática. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
116. CARMO, J. S.; CUNHA, L. O. ; COSTA, E.. Regras, auto-regras e respostas emocionais dadas à Matemática por alunos do Ensino Fundamental com dificuldades em Matemática. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
117. CARMO, J. S.; CUNHA, L. O. ; Feio, L. S. R. ; FIGUEIREDO, R. M. É. ; ALOI, P. E. P.. Acquisition of number concept: some fundamental variables and experimental procedures. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
118. CARMO, J. S.; Feio, L. S. R. ; CUNHA, L. O. ; FIGUEIREDO, R. M. É.. Math anxiety: a behaviour-analytic perspective. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
119. CORREA, P. A. ; CARMO, J. S. ; AGUILAR, A. C. L. ; ATAYDE, V. M. ; CARVALHO, C. B. ; GOBATO, A. T. S. C. ; PEREIRA, J. P.. Adolescência e anorexia: sites de relacionamento na internet como fator de risco aodesenvolvimento de quadros anoréticos. 2008. Apresentação de Trabalho/Outra
Demais tipos de produção bibliográfica (2)
1. CARMO, J. S. Prefácio. São Paulo. 2011. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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2. PIECZARCA, N. H. ; BESSA, F. C. ; BAKER, R. C. ; CARMO, J. S.. Análise comparativa do efeito do brincar no desenvolvimento social em crianças de diferentes condições sócio-econômicas. Revista Temas em Psicologia. 2009. Artigo submetido
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (7)
1. CARMO, J. S.; PRADO, P. S. T. ; SANTOS, F. H.. Visita Técnica ao laboratório de Neuropiscologia da UNESP/ASSIS. 2010.
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2. HUZIWARA, E. ; BORTOLOTI, R. ; CARMO, J. S.. Qual é a utilidade da equivalência de estímulos na área de educação?. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2019.
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3. CARMO, J. S.; SILVA, E. P. E. ; NASCENTE, R. M. M.. A individualização do sofrimento psíquico nas escolas: um quadro social a ser enfrentado. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2019.
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4. CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Respostas emocionais e ansiedade à matemática são tema de pesquisas da UFSCar. 2018.
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5. CARMO, J. S. Uma visão da Psicologia: ansiedade à matemática. 2012. (Programa de rádio ou. 2012.
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6. BENVENUTI, M. L. F. ; LOPES JR, J. ; CARMO, J. S. ; SOBRAL, F.. Alfabetização Científica e Avaliação de Habilidades Matemáticas. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2011.
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7. BENVENUTI, M. F. L. ; LOPES JR, J. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS ; SOBRAL, F.. Alfabetização Científica e Avaliação de Habilidades Matemáticas. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2011.
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Demais tipos de produção técnica (12)
1. CARMO, J. S. Ansiedade à matemática: caracterização e estratégias de reversão. 2019. Curso de curta duração ministrado/Outra
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2. CARMO, J. S. Reversão de ansiedade à matemática: procedimentos educacionais e clínicos. 2017. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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3. FREITAS, M. F. R. L. ; JUSTINO, F. L. C. ; JAOUDE, T. C. ; SEABRA, D. F. S. ; CARMO, J. S.. Ensinando pais que ensinam filhos: Programa de Orientação para Pais. 2013. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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4. CARVALHO, L. H. Z. S. ; GOMES, M. L. C. ; MARTONE, M. C. C. ; SILVA, J. A. ; SOUZA, L. M. R. ; CARMO, J. S.. Oficinas sobre Transtorno do Espectro Autista. 2013. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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5. CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Psicologia da Educação II: Juventude e Idade Adulta. 2012. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto didático
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6. CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Aprendizagem: Contribuições da Psicologia. 2012. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Texto didático para estudantes de graduação em Pedagogia da UAB/UFSCar
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7. CARMO, J. S.; PRADO, P. S. T.. Ensino e Aprendizagem da Habilidades Matemáticas Básicas: Teoria e Pesquisa. 2011. Curso de curta duração ministrado/Outra
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8. CARMO, J. S.; GOLFETO, R. M. ; REIS, T. S.. Ensino de leitura, escrita e matemática. 2011. Curso de curta duração ministrado/Outra
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9. PRADO, P. S. T. ; CARMO, J. S.. Integração multi e interdisciplinar na pesquisa sobre habilidades numéricas:. 2010. Curso de curta duração ministrado/Outra
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10. CARMO, J. S. Lidando com aspectos motivacionais e problemas emocionais no ensino da matemática elementar. 2009. Curso de curta duração ministrado/Outra
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11. CARMO, J. S. Aspectos motivacionais e problemas emocionais na aprendizagem da matemática. 2008. Curso de curta duração ministrado/Outra
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12. CARMO, J. S. III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Educadores em Educação Especial. 2008. Avaliação
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (1)
1. Eliane Portalone Crescenti. . Universidade Federal de São Carlos., . Início: 2019.
  Supervisor: João dos Santos Carmo.
Tese de doutorado (4)
1. Felipe Magalhães Lemos. Tradução e adaptação da Interview-Informed Synthesized Contingency Analysis (IISCA). Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
  Orientador: João dos Santos Carmo.
2. Andiara Cristina de Souza. Desenvolvimento e validação de software educativo para apoio ao ensino e aprendizagem de comportamento conceitual numérico de estudantes com transtorno do espectro autista. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
  Orientador: João dos Santos Carmo.
3. Laor Fernandes de Oliveira. Ansiedade à matemática de alunos do Ensino Fundamental I e II, educados numa perspectiva sociointeracionista por meio de uma concepção matemática voltada à resolução de situações problema.. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
  Orientador: João dos Santos Carmo.
4. Gabriele Gris. Avaliação de um jogo de dominó digital para ensino de problemas aditivos para crianças com dificuldades de aprendizagem: características de ensino, engajamento e usabilidade.. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2017.
  Orientador: João dos Santos Carmo.
Dissertação de mestrado (6)
1. Mayra Lima Rodrigues Silva. Em tempos de COVID-19: problematizando sobre relação entre ansiedade matemática e procrastinação em alunos do Ensino Fundamental II. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. (Coorientador).. Início: 2020.
  Supervisor: João dos Santos Carmo.
2. Fernando Lemos Trindade. Estratégias de reversão da ansiedade à Matemática em estudantes do Ensino Fundamental e Ensino Médio. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
  Orientador: João dos Santos Carmo.
3. Alana Faggian. Ensinode habilidades pré-matemáticas a pré-escolares por meio de tecnologia de controle de estímulos e contação de história. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019.
  Orientador: João dos Santos Carmo.
4. Diogo Emmanuel Lucena dos Santos. Ansiedade à matemática, migroagressões, procrastinação e suas repercussões na formação e no fazer docente de professores que atuam no ensino fundamental. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Psicologia Cognitiva) - Universidade Federal de Pernambuco, Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco. (Coorientador).. Início: 2019.
  Supervisor: João dos Santos Carmo.
5. Flávia Cristina Borrajo Devitte. Uma comparação entre jogos cooperativos e não-cooperativos integrados ao ensino de habilidades pré-matemáticos em idade pré-escolar.. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019.
  Orientador: João dos Santos Carmo.
6. Nayara de Souza Gois. Comparando o efeito de um jogo de dominó digital para ensino de fatos aditivos sobre o comportamento individual e em grupo em crianças com discalculia do desenvolvimento. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2018.
  Orientador: João dos Santos Carmo.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (1)
1. Caroline Fernanda Soares. Efeitos de um programa de intervenção sobre a qualidade de vida de professores e hábitos d estud para estudantes do Ensino Fundamental II durante e pós-pandemia. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
  Orientador: João dos Santos Carmo.
Iniciação científica (2)
1. Laura Cunha Melnicky. Adição em bebês: uma proposta de replicção de Wynn (1992). Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019.
  Orientador: João dos Santos Carmo.
2. Cleiton dos Santo Silva. Efeitos de jogo de dominó digital para ensino de problemas aditivos para crianças com dificuldades de aprendizagem. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2019.
  Orientador: João dos Santos Carmo.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (11)
1. Luiza de Moura Guimarães. ABACadabra: Um aplicativo para o ensino de discriminações condicionais auditivo-visuais a indivíduos com autismo. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
  Orientador: João dos Santos Carmo.
2. Rogério Crevelenti Fioraneli. Reversão de função de estímulos matemáticos com procedimentos de discriminação em escolares com ansiedade à matemática. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2017.
  Orientador: João dos Santos Carmo.
3. Marcelo Henrique Oliveira Henklain. Aplicações do Teacher Behavior Checklist a formação e avaliação de professores de nível superior: Contrbuições analítico-comportamentai e psicométricas. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
  Orientador: João dos Santos Carmo.
4. Janaina de Fátima Castro Caneguim. A Psicologia vai à escola: trabalho colaborativo com uma professora de educação infantil.. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
  Orientador: João dos Santos Carmo.
5. Alessandra Campanini Mendes. Ansiedade à Matemática: evidências de validade de ferramentas de avaliação e intervenção. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2016.
  Orientador: João dos Santos Carmo.
6. Priscila Mara de Araújo Gualberto. Avaliação de habilidades pré-aritméticas e ensino de soma e subtração para crianças: contribuições da Análise do Comportamento. Tese (Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
  Orientador: João dos Santos Carmo.
7. Mariana Morais Miccione. Produção de sequências com base na análise experimental de relações ordinais em pré-escolares. Tese (Doutorado em Psicologia (Teoria e Pesquisa do Comportamento)) - Universidade Federal do Pará, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
  Supervisor: João dos Santos Carmo.
8. Janaina de Fatima Castro Caneguim. Programa de esnino de pré-requisitos de habilidades aritméticas: planejamento, implementação e avaliação. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2012.
  Orientador: João dos Santos Carmo.
9. Alessandra Campanini Mendes. Ansiedade à Matemática: validação de instrumento, ampliação de achados e aplicação de estratégias de intervenção e reversão. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2012.
  Orientador: João dos Santos Carmo.
10. Angela Bernardo de Lorena. Programação de ensino e educação a distânica (EaD): contribuições da análise do comportamento para formação inicial e continuada de professores de matemática. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2011.
  Supervisor: João dos Santos Carmo.
11. Leila do Socorro Rodrigues Feio. Variables cognitivo-motivacionales, comportamentales y contextuales y su relación con los procesos de autorregulación del aprendizage en el área de las matemáticas. Tese (Doutorado em Psicología de la Educación) - Universidad de Oviedo, . 2008.
  Supervisor: João dos Santos Carmo.
Dissertação de mestrado (8)

Livia do Santos Palombarini. Avaliação de Repertórios Matemáticos de indivíduos com Síndrome de Williams. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2019.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Isadora Peresi Ferrari. Treinamento docente para aplicação de Análise Funcional Baseadas em Tentativas na avaliação de comportamentos inadequados. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Arthur Damião Médici. Ensino Programado para o planejamento de aulas de matemática de Ensino Fundamental. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Denise Bachega. Uma leitura comportamental sobre o Método Paulo Freire de alfabetização: convite ao diálogo entre analistas do comportamento e educadores freireanos. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Diego Felipe Silveira Seabra. Relações de equivalência entre elementos de funções do primeiro grau por alunos do ensino fundamental. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Rogério Crevelenti Fioraneli. O papel da contagem na formação do conceito de número em crianças pré-escolares. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2012.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Alessandra Campanini Mendes. Identificação de graus de ansiedade à matemática em estudantes do Ensino Fundamental e Médio: contribuições à validação de uma escala de ansiedade à matemática. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2012.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Marcelo Henrique Oliveira Henklain. Efeitos da formação de classes de equivalência sobre a solução de problemas de adição e subtração. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2012.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (18)

Fernando Trindade Lemos. Riscos para discalculia do desenvolvimento e ansiedade à matemática: desempenho em tarefas de enumeração visual em estudantes do ensino fundamental II. (Graduação em Psicologia) - Faculdades Integradas de Jahu, . 2019.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Daniela Gonzaga Fernades. Transtorno do Espectro Autista e Aprendizagem de Repertórios Matemáticos: Uma Revisão Sistemática da literatura. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Laerte Asnis. Uso de tecnologia comportamental na superação de dificuldades em matemática de um adolescente com síndrome de williams. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: João dos Santos Carmo.
João Hanna Mendes Cardoso. Efeitos de arranjos aleatórios e canônicos de quantidades na aquisição de comportamento conceitual numérico. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Endy-Ara Gouvea Gonçalves. Habilidades aritméticas e capacidade financeira em idosos com Doença de Alzheimer: contribuições ao diagnóstico. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Yuri Riera Nicolau. A Liberdade na Educação e a Educação na Liberdade: aportes da Análise do Comportamento. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Aline Morales Simionato. Reversão e prevenção de ansiedade à matemática: Intervenções possíveis no Ensino Fundamental e Médio. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Talita Toledo Costa. Ansiedade à matemática em concluintes de Pedagogia e em professores iniciantes no ciclo I do Ensino Fundamental. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Gabriela Celestini. O papel do pedagogo nas organizações. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Rebeca Lopes Cavaletti. Ensino de habilidades no uso de dinheiro a idosa com perda de memória por meio de relações condicionais e equivalência. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2012.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Daniela Fassis. Ansiedade à matemática em estudantes do Ensino Fundamental: alguns dados de comparação e de desempenho em matemática. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Juliane Cristina Luvizotti. Acessibilidade e mobilidade de pessoas com deficiência visual em biblioteca universitária: um estudo de caso. (Graduação em Biblioteconomia e Ciência da Informação) - Universidade Federal de São Carlos, . 2010.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Rose Mary de Oliveira Hudson. Reflexões sobre o fracasso escolar: a escola como um mundo afastado da vida. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Bianca Gonçalves Mattara. Infância e construção normativa de gênero e sexualidade. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Juliana Kato Pacheco Ferraz. A telenovela 'Rebelde' e a erotização da infância: um estudo baseado no modelo de aprendizagem social. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Alice Maria do Prado. Estudo de caso sobre a afetividade e a sexualidade na Síndrome de Down a partir do relato dos pais. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Ana Cláudia Toledo Ferraz. Ansiedade à matemática e diferença de gênero: uma análise da literatura. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Alessandra Campanini Mendes. Concepções sobre a matemática: um olhar a partir do relato de alunos do ensino fundamental de duas escolas da cidade de São Carlos. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Iniciação científica (10)

Mariana Fachini Esperança. Programação de ensino de habilidades pré-aritméticas por meio de tecnologia de controle de estímulos. (Graduando em Psicologia) - Universidade Paulista, . 2015.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Suelen Bertin Marcuci. Efeitos de procedimentos de auxílio a estudantes com dificuldades em contextos formais de ensino e aprendizagem da matemática. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Stephanie Carolim Santos Almeida. Efeitos do ensino de relações entre figuras e números no seguimento da rotina de atividades para crianças com transtorno do espectro do autismo. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Aline Morales Simionato. Procedimentos de reversão de ansiedade à matemática: um estudo com base na análise da literatura acadêmica. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Suelen Bertin Marcuci. Reversão de ansiedade à matemática em estudantes do Ensino Fundamental. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Camila Straforin de Oliveira. A pessoa com autismo na familia: depoimentos de pais e irmaos adolescentes. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2012.
Orientador: João dos Santos Carmo.
João Hanna Mendes Cardoso. O papel da contagem na aquisição de comportamento conceitual numérico. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2011.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Daniela Fassis. Identificação e Descrição de Graus de Ansiedade à Matemática em Estudantes do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) das redes pública e particular de ensino. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2011.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Pedro Eugênio Pereira Aloi. O ensino de habilidades pré-matemáticas para pré-escolares: construindo uma rede de relações numéricas equivalentes. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2010.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Daniela Fassis. Identificação e descrição de graus de ansiedade à matemática em estudantes do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) das redes pública e particular de ensino. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Orientações de outra natureza (4)

Italuana Aparecida Dias. Identificação de Diferentes Graus de Ansiedade à Matemática em Alunos do Ensino Médio do Período Noturno: comparações entre gênero e série. Orientação de outra natureza - Escola Estadual Orlando Perez, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Leila da Silva Marinho. Efeito da contagem sobre a formação de conceito de número. (Matemática - Licenciatura) - Universidade Federal de São Carlos (Bolsa Atividade), Universidade Federal de São Carlos (Bolsa Atividade). 2010.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Suelen Bertin Marcuci. Efeito da contagem sobre a formação de conceito de número. (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos (Bolsa Atividade), Universidade Federal de São Carlos (Bolsa Atividade). 2010.
Orientador: João dos Santos Carmo.
Kárcio Ricardo dos Anjos Souza. Identificação e prevalência de ansiedade à matemática em estudantes do ensino fundamental e médio. (Química) - Universidade Federal de São Carlos (Bolsa Atividade), Universidade Federal de São Carlos (Bolsa Atividade). 2010.
Orientador: João dos Santos Carmo.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (3)

2014-Atual. Analise aplicada do comportamento e tecnologias assistivas para pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo
Descrição: A presente proposta busca integrar os esforços que vêm sendo desenvolvidos nos Programas de Pós-graduação em Teoria e Pesquisa do Comportamento (UFPA), Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem (Unesp-Bauru) e Psicologia (UFSCar) na realização de projetos de pesquisas translacionais e tecnológicas e na formação de recursos humanos qualificados que impactem positivamente na implementação dos princípios da Análise Comportamental Aplicada nas intervenções para pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo no Brasil. Serão desenvolvidos quatro Subprojetos que buscam: 1- Desenvolver e aplicar um conjunto articulado de instrumentos e técnicas eficientes para treinar pais, professores, acompanhantes e outros profissionais quanto às habilidades fundamentais para aplicar programas de ensino analítico-comportamentais a crianças diagnosticadas com autismo; 2- Desenvolver procedimentos informatizados e avaliar os pré-requisitos de leitura para construção de palavras e sentenças em alunos diagnosticados com autismo; consolidar os procedimentos de ensino usados pelo grupo de pesquisa que produzam poucos ou nenhum erro, tornando-os mais eficientes e econômicos, gerando uma tecnologia de ensino informatizada que possibilite a generalização para situações próximas do aluno em sala de aula; 3- Estabelecer repertório verbal receptivo e expressivo por instrução por exemplares múltiplos a crianças com deficiência auditiva pré-lingual e implante coclear com atrasos na linguagem considerando avaliação prévia do ouvir baseado em seleção e de respostas vocais ecóicas e de nomeação de objetos/propriedades/eventos; e 4- Desenvolver e validar instrumentos que possibilitem o rastreamento precoce de riscos para dificuldades e transtornos em aprendizagem da matemática; identificar o papel da contagem e da enumeração visual na aquisição de habilidades pré-matemáticas; elaborar currículo funcional que envolva estratégias de auxílio a indivíduos com limitação cognitiva e de comunicação. Como resultado direto do desenvolvimento desses subprojetos serão formados seis Mestres e quatro Doutores capacitados para atuar na pesquisa e desenvolvimento de tecnologias assistivas para pessoas com atraso no desenvolvimento cognitivo.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (4) . Integrantes: João dos Santos Carmo - Integrante / Grauben José de Assis - Integrante / Carlos Barbosa Alves de Souza - Coordenador / Romariz da Silva Barros - Integrante / Ana Cláudia Moreira Almeida Verdu - Integrante.
Membro: Joao dos Santos Carmo.
2009-Atual. Processos basicos envolvidos na aquisicao de habilidades pre-matematicas e matematicas
Descrição: Projeto inserido no INSTITUTO NACIONAL DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA SOBRE COMPORTAMENTO, COGNIÇÃO E ENSINO#10;Objetiva Identificar e descrever os processos básicos presentes na aquisição de habilidades numéricas fundamentais, tais como: conceito de número (comportamento conceitual numérico); contagem; produção de seqüências numéricas; conservação de quantidades contínuas e discretas; Utilizar e discutir a aplicabilidade do paradigma de equivalência e da tecnologia de controle de estímulos ao ensino de habilidades numéricas fundamentais.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (4) . Integrantes: João dos Santos Carmo - Coordenador / Grauben José de Assis - Integrante / Paulo Sérgio Teixeira do Prado - Integrante. Número de produções C, T A: 55 / Número de orientações: 17
Membro: Joao dos Santos Carmo.
2008-Atual. Respostas emocionais a matematica: estudo de variaveis relevantes e medidas de ansiedade
Descrição: O projeto envolve uma série de estudos acerca de ansiedade à matemática e outras respostas emocionais relacionadas à matemática.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: João dos Santos Carmo - Coordenador / Paulo Estêvão Andrade - Integrante / Marcos Cupani - Integrante. Número de produções C, T A: 34 / Número de orientações: 14
Membro: Joao dos Santos Carmo.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (41)

I Encontro Potiguar de Neurociência Cognitiva e Educação: Conectando as duas áreas de pesquisa.Ansiedade matemática: caracterização e avanços recentes. 2020. (Encontro).
Live con experto: Cómo escribir un artículo científico. 2020. (Encontro).
49ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Análise do Comportamento e Educação: da formação docente à educação inclusiva. 2019. (Congresso).
5º Encontro Panda: ABA no tratamento do autismo.Ensino de habilidades matemática elementares para indivíduos com TEA. 2019. (Encontro).
Encontro Mineiro de Neuropsicologia Escolar.Equivalência de estímulos e ensino da matemática. 2019. (Encontro).
IV Simpósio Brasileiro de Psicologia da Educação Matemática.Desafios da Educação Matemática: ansiedade à matemática, surdez e síndrome de Down. 2019. (Simpósio).
2ª Escola de Pesquisadores. 2018. (Simpósio).
3º WIPEX - Workshop de Inovação, Pesquisa, Ensino e Extensão do IFSP São Carlos. Design instrucional de um jogo digital para ensino de adição. 2018. (Congresso).
Encontro sobre Letramento para o Estudante com Deficiência.Letramento matemático para o estudante com deficiência. 2018. (Seminário).
V Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC). Bebês humanos pré-verbais e senso numérico: inato x aprendido?. 2018. (Congresso).
XXVII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. AVALIAÇÃO E ENSINO DE REPERTÓRIOS MATEMÁTICOS EM CRIANÇAS COM DESENVOLVIMENTO TÍPICO E ATÍPICO. 2018. (Congresso).
I Seminário Nacional de Neurociência e Educação Matemática.Ansiedade à Matemática: definição e bases ambientais e biológica. 2017. (Seminário).
IV Encontro sobre Neurociências na Educação. 2017. (Encontro).
IV Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educaucação Matemática no Brasil.Pesquisas em Educação Matemática no Brasil (GD-5). 2017. (Encontro).
VI Ciclo de Palestras do Núcleo de Formação de Professores. 2017. (Seminário).
Webconferência:How to reviewmanuscript. 2017. (Seminário).
Webconferência: Mudando concepções de originalidade em publicações científicas. 2017. (Seminário).
Webconferência: Visibilidade Internacional em Ciências Humanas e Sociais. 2017. (Seminário).
XV Semana da Educação.Como sua área pode contribuir para a Educação?. 2017. (Encontro).
III Simpósio de Desenvolvimento Infantil da UFSCar. 2016. (Simpósio).
40th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis International (ABAI). Some Effects of Large and Small Numerosities Over the Discrimination of Quantities in Elementary Students. 2014. (Congresso).
III Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento (CPAC). Efeitos da formação de classes de equivalência sobre a solução de problemas de adição e subtração. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Educação Especial e Educação Matemática. 2014. (Congresso).
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP2014.Estudos sobre habilidades numéricas. 2014. (Simpósio).
II Congresso Mineiro de Neuropsicologia. Equivalência de estímulos na investigação de habilidades numéricas básicas: possibilidades de interfaces com os estudos de cognição numérica?. 2013. (Congresso).
Seventh International Conference of the Association for Behavior Analysis International. Evaluation and Teaching of Pre -Arithmetical Abilities Using Stimulus Control Technology. 2013. (Congresso).
42ª Reunião Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia. Investigação sobre problemas aditivos: Integrando dados e aproximando pesquisas. 2012. (Congresso).
XIV Simpósio da ANPEPP.Trabalho científico. 2012. (Simpósio).
XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Equivalência de estímulos e solução de problemas aditivos com diferentes formas de apresentação e posições da incógnita. 2012. (Congresso).
63ª Reunião Anual da SBPC. Avaliação de habilidades matemáticas básicas: implicações para a programação de ensino nas séries iniciais. 2011. (Congresso).
I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento. Aplicação de uma escala de ansiedade à matemática em estudantes do ensino fundamental: dados preliminares. 2010. (Congresso).
III Congresso Multidisciplinar de Transtornos de Aprendizagem e Reabilitação. Ansiedade à matemática: identificação, descrição operacional e estratégias de reversão. 2010. (Congresso).
XIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico em Psicologia da ANPEPP.Discussão sobre projetos de pesquisa. 2010. (Simpósio).
XL Reunião Anual Sociedade Brasileira de Psicologia. Intervenções em aspectos cognitivos e emocionais da aprendizagem da matemática:. 2010. (Congresso).
XV ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Atribuições dadas à matemática por alunos do ensino fundamental: a técnica do brainstorming. 2010. (Congresso).
XVIII Congresso de Iniciação Científica (CIC). Aquisição de comportamento conceitual numérico por meio de formação de rede de relações numéricas equivalentes. 2010. (Congresso).
6º Congresso Norte-Nordeste de Psicologia. Percepção de alunos brasileiros e espanhóis do ensino fundamental e médio em relação ao envolvimento familiar na aprendizagem da matemática. 2009. (Congresso).
IX Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Fatores relacionados à aquisição e à reversão da ansiedade à matemática: uma revisão da literatura. 2009. (Congresso).
XII Semana Científica do Núcleo de Teoria e Pesquisa do Comportamento. Análise do Comportamento e Educação Matemática: possibilidades de aproximação em pesquisa e aplicação. 2009. (Congresso).
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Proposta e avaliação de procedimento para mapeamento de habilidades pré-aritméticas em crianças das séries inicias. 2009. (Congresso).
XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. ENVOLVIMENTO FAMILIAR: PONTO DE VISTA DE ALUNOS BRASILEIROS E ESPANHÓIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO EM RELAÇÃO À DISCIPLINA DE MATEMÁTICA. 2008. (Congresso).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (18)

UTSUMI, M. C. ; PIROLA, N. A. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. II Seminário de Pesquisa em Psicologia da Educação Matemática. 2018. Outro
CALDEIRA, A. D. ; PASSOS, C. L. B. ; VILELA, D. S. ; RODRIGUES, E. A. P. ; CARMO, J. S. ; SOUSA, M. C. ; ROMANATTO, M. C. ; SILVA, M. T. ; UTSUMI, M. C. ; OLIVEIRA, P. C. ; GRANDO, R. C. ; MENEGHETTI, R. C. G. ; GAMA, R. P. ; TEDESCHI, W.. IV Fórum de Discussão: Parâmetros Balizadores da Pesquisa em Educação Matemática no Brasil. 2017. Outro
RICO, A. ; QUINTAL, A. E. ; GONZAGA, D. ; ZAPPAROLI, H. ; MOTTA, I. ; SANTOS, L. ; SARDELLA, L. I. ; RIANI, L. ; BISCASSI, N. R. ; FATIMA, N. ; MARCUCI, S. B. ; NICOLAU, T. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. 16ª Jornada de Análise do Comportamento. 2017. Congresso
FAACE,Frente de Ações em Análise do Comportamento e Educação ; ANTUNEZ, N. ; BACHEGA, D. ; BENITEZ, P. ; BONDIOLI, R. M. ; CARMO, J. S. ; FACCIOLI, J. S. ; FREITAS, M. F. R. L. ; GOMES, M. L. C. ; MAGANHA, B. N. ; MARCELINO, M. R. ; MARCUCI, S. B. ; MICCIONE, M. ; SILVA, G. J. T.. II Conversas sobre Psicologia e Educação: Políticas Públicas em Educação e Relações com a Psicologia. 2013. Outro
FAACE,Frente de Ações em Análise do Comportamento e Educação ; ANTUNEZ, N. ; BACHEGA, D. ; BENITEZ, P. ; BONDIOLI, R. M. ; CARMO, J. S. ; FACCIOLI, J. S. ; FREITAS, M. F. R. L. ; GOMES, M. L. C. ; MAGANHA, B. N. ; MARCELINO, M. R. ; MARCUCI, S. B. ; MICCIONE, M. ; SILVA, G. J. T. ; SOUZA, L. M. R.. III Conversas sobre Psicologia e Educação: Educação Especial e Políticas de Inclusão. 2013. Outro
CARMO, J. S.; ET AL,. I Mostra sobre Ensino da Matemática na Perspectiva Inclusiva. 2013. Outro
FAACE,Frente de Ações em Análise do Comportamento e Educação ; ANTUNEZ, N. ; BACHEGA, D. ; BENITEZ, P. ; BONDIOLI, R. M. ; CARMO, J. S. ; FACCIOLI, J. S. ; GOMES, M. L. C. ; MAGANHA, B. N. ; MARCELINO, M. R. ; MARCUCI, S. B. ; MICCIONE, M. ; ROCHA, C. N. ; SILVA, G. J. T.. I Conversas sobre Psicologia e Educação. 2013. Outro
CARMO, J. S.; MENDES, A. C. ; LORENA, A. B. ; HENKLAIN, M. H. O. ; SILVA, G. J. T. ; MARCUCI, S. B. ; SEABRA, D. F. S. ; MICCIONE, M.. VIII Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2012. Outro
CARMO, J. S.; LORENA, A. B. ; MENDES, A. C. ; CASTRO, J. F. Z. ; MICCIONE, M. ; HENKLAIN, M. H. O. ; FIORANELI, R. C. ; CINTI, I. ; SILVA, G. J. T. ; MARCUCI, S. B. ; CARDOSO, J. H. M. ; BOTTESINI JUNIOR, D. J. ; FAGGIAN, A. ; OLIVEIRA, C. S. ; COSTA, T. T.. IX Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2012. Outro
CARMO, J. S.. I Seminário Interno do Grupo quot;Análise do Comportamento e Ensino-Aprendizagem da Matemáticaquot;. 2011. (Outro).. . 0.
CARMO, J. S.; LORENA, A. B. ; MENDES, A. C. ; MICCIONE, M.. VII Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2011. Outro
CARMO, J. S.. Conferência quot;A discalculia do desenvolvimento sob a perspectiva da neuropsicologiaquot;. 2010. (Outro).. . 0.
CARMO, J. S.; PRADO, P. S. T.. V Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2010. Outro
PRADO, P. S. T. ; CARMO, J. S.. VI Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2010. Outro
CARMO, J. S.. III Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2009. (Outro).. . 0.
CARMO, J. S.; PRADO, P. S. T.. IV Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2009. Outro
CARMO, J. S.. I Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2008. (Outro).. . 0.
CARMO, J. S.. II Colóquio sobre Ensino e Aprendizagem da Matemática. 2008. (Outro).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (1)

João dos Santos Carmo ⇔ Monalisa Muniz Nascimento (5.0)
HENKLAIN, MARCELO H. O. ; HAYDU, VERÔNICA BENDER ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS ; MUNIZ, MONALISA ; PEREZ, W.. Expanding the evidence of content validity for the Teacher Behavior Checklist using the IRAP. PSYCHOLOGICAL RECORD. v. 69, p. 205-214, issn: 0033-2933, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
HENKLAIN, MARCELO H. O. ; CARMO, JOÃO S. ; HAYDU, VERÔNICA BENDER ; Muniz, Monalisa. Brazilian Faculty and Student Perspectives on Excellent Teaching. New Directions for Teaching and Learning. v. 2018, p. 31-39, issn: 0271-0633, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
MENDES, A. C. ; CARMO, JOÃO S. ; MUNIZ, MONALISA. APLICAÇÃO DE UM PROGRAMA DE AUXÍLIO A UMA ESTUDANTE COM ANSIEDADE À MATEMÁTICA. Em: Miriam Cardoso Utsumi. (Org.). Pesquisas em psicologia da educação matemática: Avanços e atualidades. 1ed.São Carlos - SP. : Pedro e João Editores. 2020.v. 01, p. 161-182.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
HENKLAIN, M. H. O. ; KIENEN, N. ; HAYDU, VERÔNICA BENDER ; CARMO, J. S. ; MUNIZ, MONALISA. Characterization of college teacher behavioral classes based on the Teacher Behavior Checklist. TEMAS EM PSICOLOGIA (RIBEIRÃO PRETO). 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Henklain, M. H. O. ; Carmo, J. S. ; Haydu, V. B. ; Muniz, M.. Estudos com o Teacher Behavior Checklist (TBC) no Brasil: evidências preliminares de validade e precisão. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação

Data de processamento: 12/10/2020 20:09:31

Relatório gerado por scriptLattes V8.13. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: admin@email.com

Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Departamento de Psicologia (DPsi)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Joao dos Santos Carmo

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

Organização de eventos

Lista de colaborações

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

Organização de eventos

Lista de colaborações

Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Psicologia (DPsi)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)
Campus São Carlos