Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) realizado em 21/11/2017

Maria Jose Fontana Gebara

Maria Gebara é bacharel e licenciada em Física pela Universidade Estadual de Campinas, mestre em Educação e doutora em Ciências pela mesma instituição. Iniciou a carreira docente como professora de Física na educação básica. Atualmente é professora do Departamento de Física, Química e Matemática (DFQM) da Universidade Federal de São Carlos (campus Sorocaba), atuando no curso de licenciatura em Física; no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd); e no Programa de Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF). É professora colaboradora do Programa Pós-Graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática (PECIM) da Unicamp. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Ensino, atuando principalmente com os seguintes temas: interdisciplinaridade, ensino-aprendizagem, formação de professores e avaliação. Orientadora de pós-graduação em nível de doutorado. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/6585493065968961 (23/10/2017)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2013-2017

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de São Carlos - Campus Sorocaba. Rodovia João Leme dos Santos - km 110 Parque Reserva Fazenda Imperial 18052780 - Sorocaba, SP - Brasil Telefone: (15) 32297447 URL da Homepage: www.sorocaba.ufscar.br

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (17)
1. SANTOS, J. N. ; GEBARA, M. J. F.. O FILME NA ESCOLA: REPERCUSSÕES DE SUA UTILIZAÇÃO NAS AULAS DE CIÊNCIAS. Enseñanza de las Ciencias. v. I, p. 4170-4174, issn: 2174-6486, 2017.
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2. SANTANA, P. M. C. ; GEBARA, Maria J. F.. OS GESTORES ESCOLARES E SUAS CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL: RELAÇÕES E IMPLICAÇÕES NAS PRÁTICAS EM SALA DE AULA. Enseñanza de las Ciencias. v. I, p. 3189-3193, issn: 2174-6486, 2017.
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3. MORAES, L. E. ; GEBARA, M. J. F.. A PERCEPÇÃO DE PROFESSORES BRASILEIROS SOBRE A UTILIZAÇÃO DA FÍSICA AMBIENTAL EM ESPAÇOS NÃO FORMAIS DE EDUCAÇÃO. Enseñanza de las Ciencias. v. I, p. 3231-3236, issn: 2174-6486, 2017.
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4. SANTANA, P. M. C. ; BRITO, B. R. ; GEBARA, M. J. F.. Os professores e suas concepções de escola sustentável: Implicações para a prática pedagógica. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. v. Extra, p. 125-131, issn: 0121-3814, 2016.
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5. BRITO, B. R. ; SANTANA, P. M. C. ; GEBARA, M. J. F.. O impacto das Concepções Alternativas nas questões de Biologia do Exame Nacional do Ensino Médio. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. v. Extra, p. 163-171, issn: 0121-3814, 2016.
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6. NUNES DOS SANTOS, JOSE ; BRITO, B. R. ; GEBARA, M. J. F.. Manual de orientações: o filme como recurso didático nas aulas de ecologia para a formação de conceitos científico. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. v. Extra, p. 209-215, issn: 0121-3814, 2016.
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7. NUNES DOS SANTOS, JOSE ; GEBARA, M. J. F. ; Compiani, M.. Movimentos de horizontalidade e verticalidade: o filme de animação como recurso didático nas aulas de ciências. Revista da SBEnBIO. v. 9, p. 2097-2109, issn: 1982-1867, 2016.
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8. NUNES DOS SANTOS, JOSE ; ROCHA, L. ; GEBARA, M. J. F.. Stop motion: comunicação visual como recurso didático pedagógico nas aulas de ciências e arte. Revista da SBEnBIO. v. 9, p. 1156-1167, issn: 1982-1867, 2016.
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9. MORAES, L. E. ; SANTANA, P. M. C. ; GEBARA, M. J. F.. A educação ambiental e o ensino de física: uma análise de documentos legais. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. v. Extra, p. 1088-1093, issn: 0121-3814, 2016.
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10. NUNES DOS SANTOS, JOSÉ ; JOSÉ F GEBARA, MARIA. ANÁLISE PEDAGÓGICA DE FILMES: GÊNERO DE ANIMAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS. Colloquium Humanarum. v. 12, p. 34-41, issn: 1809-8207, 2015.
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11. NUNES DOS SANTOS, JOSE ; FRONZOI SILVA SOUZA, CIBELE ; JOSÉ FONTANA GEBARA, MARIA. O FILME DE ANIMAÇÃO COMO RECURSO DIDÁTICO NAS AULAS DE CIÊNCIAS. Colloquium Humanarum. v. 12, p. 1363-1370, issn: 1809-8207, 2015.
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12. RICCI DE BRITO, BRUNA ; JOSÉ FONTANA GEBARA, MARIA. EDUCAÇÃO AMBIENTAL E O PROGRAMA -SÃO PAULO FAZ ESCOLA-: UMA ANÁLISE DO DESEMPENHO DOS ESTUDANTES PAULISTAS NO ENEM 2011. Colloquium Humanarum. v. 12, p. 1230-1238, issn: 1809-8207, 2015.
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13. SANTOS, J. N. ; GEBARA, Maria J. F.. Ensino de ciências: o filme como recurso didático na mediação pedagógica para a formação de conceitos . Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. v. Extra, p. 495-503, issn: 0121-3814, 2014.
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14. GEBARA, Maria J. F.; FERREIRA, J. B. H.. A evasão nos cursos de formação de professores de Física, Química e Matemática no Brasil: uma análise da UFSCar Campus de Sorocaba. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. v. Extra, p. 1151-1157, issn: 0121-3814, 2014.
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15. SANTANA, P. M. C. ; BRITO, B. R. ; GEBARA, Maria J. F.. Práticas pedagógicas e conceitos sobre interdisciplinaridade: o que pensam os professores?. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. v. Extra, p. 1577-1584, issn: 0121-3814, 2014.
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16. GEBARA, Maria J. F.; FLORCZAK, M. A.. Sobre el tiempo: primeras aproximaciones entre el pensamiento físico y el pensamiento sociológico de Norbert Elias. POLÍTICA Y SOCIEDAD. v. 50, p. 543-552, issn: 1130-8001, 2013.
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17. GEBARA, M. J. F.; KLEINKE, M. U. ; GANDOLFI, H. E. ; MARIM, M. M. B. ; NOGUEIRA, M. L. S. L. S. ; OLIVEIRA, J. M. L. ; PEIXOTO, D. E. ; SARTI, L. R. ; TRENTO, P. R.. Ciências da Natureza e Interdisciplinaridade: A percepção dos estudantes sobre questões de avaliações de larga escala. Enseñanza de las Ciencias. v. I, p. 1539-1545, issn: 0212-4521, 2013.
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Livros publicados/organizados ou edições (0)
Capítulos de livros publicados (2)
1. MORAES, L. E. ; GEBARA, M. J. F.. O ensino de Física Ambiental: Análise do potencial pedagógico de espaços não formais de educação. Em: Rodrigo Diego de Souza; José André Peres Angotti. (Org.). Reflexões em ensino de ciências. 1ed.Curitiba. : Atena. 2016.v. 1, p. 10-20.
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2. SILVA, F. K. M. ; GEBARA, M. J. F.. Interdisciplinaridade em contexto formativo de professores: possibilidades acenadas pela prática docente. Em: Maurício Compiani. (Org.). Ribeirão Anhumas na Escola: pesquisa colaborativa entre Escola e Universidade gerando conhecimentos contextualizados e interdisciplinares. 1ed.Curitiba. : Editora CRV. 2015.v. 1, p. 41-56.
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Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (14)
1. FREITAS, R. G. B. ; GEBARA, M. J. F.. As concepções alternativas em Física no ensino médio: Uma comparação entre iniciantes e concluintes. Em: XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física (XXII SNEF), 2017.
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2. SANTOS, J. N. ; GEBARA, M. J. F.. Concepções sobre o gênero fílmico de animação no Ensino de Ciências Naturais. Em: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017.
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3. SANTANA, P. M. C. ; LOBATO, M. M. ; GEBARA, M. J. F.. Interdisciplinaridade na formação continuada para o ensino de Ciências: Uma sequência didática. Em: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2017.
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4. BRITO, B. R. ; GEBARA, Maria José Fontana. Educação Ambiental e o Programa 'São Paulo Faz Escola': uma análise do desempenho dos estudantes paulistas no ENEM 2011. Em: Encontro Nacional de Ensino, 2015.
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5. YAGUTI, R. ; GEBARA, M. J. F.. As concepções alternativas em Ondulatória nas provas do ENEM. Em: X ENPEC, 2015.
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6. SANTOS, J. N. ; GEBARA, M. J. F.. Fragmentos fílmicos como recurso pedagógico no ensino de Ciências Naturais. Em: X ENPEC, 2015.
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7. MORAES, L. E. ; GEBARA, M. J. F.. O ensino de Física Ambiental: análise do potencial pedagógico em espaços não-formais de Educação. Em: X ENPEC, 2015.
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8. BRITO, B. R. ; GEBARA, M. J. F.. Concepções Alternativas em Biologia: uma análise do Exame Nacional do Ensino Médio. Em: X ENPEC, 2015.
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9. BRITO, B. R. ; GEBARA, Maria J. F.. AS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS NOS EXAMES DE LARGA ESCALA: UMA ANÁLISE DAS QUESTÕES DE BIOLOGIA DA PROVA DE CIÊNCIAS DA NATUREZA DO ENEM. Em: VII Encuentro Internacional sobre Aprendizaje Significativo - V Encuentro Iberoamericano sobre Investigación en Enseñanza de las Ciencias, v. Único, p. 411-423, 2015.
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10. SANTOS, J. N. ; GEBARA, Maria José Fontana. O filme de animação como recurso didático nas aulas de Ciências. Em: Encontro Nacional de Ensino, 2015.
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11. YAGUTI, R. ; GEBARA, M. J. F.. AS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS EM FÍSICA NO FINAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA. Em: XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014.
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12. FERREIRA, J. B. H. ; GEBARA, M. J. F.. A EVASÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CAMPUS SOROCABA. Em: XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física, 2014.
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13. SANTOS, J. N. ; GEBARA, Maria J. F.. CINEMA COMO RECURSO DIDÁTICO: MOTIVAÇÃO NAS AULAS DE ENSINO DE CIÊNCIAS. Em: IX ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013.
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14. OLIVEIRA, C. F. ; MARCOM, G. S. ; GEBARA, M. J. F. ; KLEINKE, M. U.. Contextualização e Desempenho em exames de Ciências da Natureza: O Novo Enem. Em: IX Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (5)
1. BRITO, B. R. ; GEBARA, M. J. F.. The influence of family income on the performance of students at the National High School Exam (ENEM) in Brazil. Em: 12th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA), 2017, Dublin. Proceedings of ESERA 2017, 2017.
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2. SANTOS, J. N. ; GEBARA, M. J. F.. CINEMATOGRAPHIC LANGUAGE: A PEDAGOGICAL RESOURCE FOR THE FORMATION OF SCIENTIFIC CONCEPTS. Em: 12th Conference of the European Sci- ence Education Research Association (ESERA), 2017, Dublin. Proceedings of ESERA 2017, 2017.
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3. SANTOS, J. N. ; GEBARA, Maria J. F.. O filme como recurso didático nas aulas de Ciências Naturais da educação básica. Em: 2o. Congresso Internacional de Educação Científica - 15 anos do Journal of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Proceedings of the 2d INTERNATIONAL CONGRESS OF SCIENCE EDUCATION, 15 YEARS OF THE JOURNAL OF SCIENCE EDUCATION, v. 15, 2014.
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4. FERREIRA, J. B. H. ; GEBARA, Maria J. F.. A evasão nas licenciaturas em Física, Química e Matemática na Universidade Federal de São Carlos Campus Sorocaba: um estudo de caso. Em: 2° Congresso Internacional de Educação em Ciências, 15 anos do Journal of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Anais do 2° Congresso Internacional de Educação em Ciencias, 15 anos do Journal of Science Education, ISBN 978-958-99070-3-0 , Journal of Science Education. Special issue, vol 15, 2014, 239 pages), v. 15, 2014.
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5. SANTANA, P. M. C. ; BRITO, B. R. ; GEBARA, M. J. F.. Práticas pedagógicas e conceitos sobre interdisciplinaridade: o que pensam os professores?. Em: Congresso Internacional de Educação em Ciencias, 15 anos do Journal of Science Education, 2014, Foz do Iguaçu. Anais do 2° Congresso Internacional de Educação em Ciencias, 15 anos do Journal of Science Education, v. 15, 2014.
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Resumos publicados em anais de congressos (1)
1. RICCI DE BRITO, BRUNA ; GEBARA, M. J. F.. Gênero, renda, origem escolar: Variáveis que influenciam o desempenho dos estudantes concluintes nas questões de Biologia do ENEM. Em: Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão ? ENEPE, 2016, Presidente Prudente. Anais do Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão ? ENEPE, v. 1, p. 1854-1854, 2016.
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Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (7)
1. GEBARA, M. J. F. La instrucción por pares como estrategia en la enseñanza de la Física y de la Química. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
2. GEBARA, M. J. F. Las metodologias activas en la enseñanza de la ciencia: El ejemplo de la instrucción por pares. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
3. GEBARA, M. J. F. A pesquisa e em ensino de Física e a prática do professor. 2016. Apresentação de Trabalho/Seminário
4. GEBARA, M. J. F. Novas disciplinas para novos modelos de licenciatura. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
5. GEBARA, M. J. F. A interdisciplinaridade e o ensino de Física. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
6. GEBARA, M. J. F. A interdisciplinaridade na formação de professores de Física. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
7. Ferraz, A. C. ; GEBARA, Maria J. F.. O uso do Peer Instruction nas aulas de Física do ensino médio: desenvolvendo argumentatividade e os saberes científicos. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (5)
1. GEBARA, M. J. F. 2nd World Conference on Physics Education. 2016.
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2. GEBARA, M. J. F. Encontro de Física 2016, XVI EPEF, coordenação de sessão de comunicação oral (Filosofia, História e Sociologia da Ciência e o Ensino de Física). 2016.
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3. GEBARA, M. J. F.. XXII SNEF. 2016.
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4. GEBARA, M. J. F.. XV EPEF. 2014.
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5. GEBARA, M. J. F.. XXI SNEF. 2014.
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Demais tipos de produção técnica (4)
1. NUNES DOS SANTOS, JOSE ; GEBARA, Maria J. F.. O filme como recurso didático nas aulas de Ecologia. 2013. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual Técnico
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2. GEBARA, Maria J. F. Modelo do Interior da Terra. 0. Projeto de Formação Continuada "Teia do Saber"
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3. GEBARA, Maria J. F. Clima. 0. Projeto de Formação Continuada "Teia do Saber"
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4. GEBARA, Maria J. F. Modelo do Interior da Terra. 0. Projeto de Formação Continuada "Teia do Saber"
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (4)
1. Letícia Estevão de Moraes. A Física Ambiental na educação básica: Da formação de professores à utilização de espaços não escolares. Tese (Doutorado em Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Estadual de Campinas, . Início: 2017.
  Orientador: Maria José Fontana Gebara.
2. Bruna Ricci de Brito. O ensino e a aprendizagem de Biologia: Contribuições da diversificação metodológica para a aquisição significativa de conceitos científicos no ensino médio. Um estudo de caso com o tema ?Célula?.. Tese (Doutorado em Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Estadual de Campinas, . Início: 2016.
  Orientador: Maria José Fontana Gebara.
3. Patricia Mariana da Costa Santana. FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PEDAGOGOS E INTERDISCIPLINARIDADE: IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL. Tese (Doutorado em Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Estadual de Campinas, . Início: 2015.
  Orientador: Maria José Fontana Gebara.
4. José Nunes dos Santos. O filme na escola: Avaliação das repercussões de sua utilização nas aulas de Ciências da educação básica. Tese (Doutorado em PECIM) - Universidade Estadual de Campinas, . Início: 2014.
  Orientador: Maria José Fontana Gebara.
Dissertação de mestrado (3)
1. Damaris Camata Soares. Os livros didáticos de Biologia do PNLD 2015-2017: Uma análise do potencial interdisciplinar. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Maria José Fontana Gebara.
2. Aline Paula Caliman. A Física Ambiental na educação básica. Dissertação (Mestrado em Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Estadual de Campinas, . Início: 2017.
  Orientador: Maria José Fontana Gebara.
3. Alex Amilton Costa Retamero. EXPLORANDO RELAÇÕES INTERDISCIPLINARES ENTRE FÍSICA E GEOCIÊNCIAS PARA O ENSINO DE TERMODINÂMICA: SUBSÍDIOS PARA A UTILIZAÇÃO DE SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS BASEADAS NOS TRÊS MOMENTOS PEDAGÓGICOS.. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física) - Universidade Federal de São Carlos. (Coorientador)., . Início: 2016.
  Orientadores: Airton Natanael Coelho Dias, Maria José Fontana Gebara.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (1)
1. Thalita Domingues Prado. A percepção de Ciência de futuros professores de Ciências da Natureza: O caso da UFSCar Campus Sorocaba. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016.
  Orientador: Maria José Fontana Gebara.
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (6)
1. Letícia Estevão Moraes. Física Ambiental em espaços não formais de educação: Estudo da percepção de professores brasileiros. Dissertação (Mestrado em Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Estadual de Campinas, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
  Orientador: Maria José Fontana Gebara.
2. Anderson Claiton Ferraz. O uso do peer instruction no ensino de Física: Contribuições para o ensino de radiações. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
  Orientador: Maria José Fontana Gebara.
3. Ricardo Yaguti. A contextualização nos itens de Física do ENEM: possibilidades e limites.. Dissertação (Mestrado em PECIM) - Universidade Estadual de Campinas, . 2016.
  Orientador: Maria José Fontana Gebara.
4. Bruna Ricci de Brito. AS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS NOS EXAMES DE LARGA ESCALA: UMA ANÁLISE DAS QUESTÕES DE BIOLOGIA DO ENEM. Dissertação (Mestrado em PECIM) - Universidade Estadual de Campinas, . 2015.
  Orientador: Maria José Fontana Gebara.
5. Caio Ferrari de Oliveira. Contextualização e Desempenho em Questões de Física no Vestibular.. Dissertação (Mestrado em Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática) - Universidade Estadual de Campinas, . 2014.
  Supervisor: Maria José Fontana Gebara.
6. José Nunes dos Santos. O ensino aprendizagem de Ciências Naturais na educação básica: O filme como recurso didático nas aulas de Ecologia. Dissertação (Mestrado em Formação Científica, Educacional e Tecnológica) - Universidade Tecnológica Federal do Paraná, . 2013.
  Orientador: Maria José Fontana Gebara.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (5)

Lais Estevão Moraes. Análise da História da Ciência presente em livros de Física do PNLD 2015-2017. (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Maria José Fontana Gebara.
Renan Gustavo Beloni. O ensino de Física e as concepções alternativas de alunos do ensino médio: Uma investigação sobre os conceitos de força e movimento. (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
Orientador: Maria José Fontana Gebara.
Letícia Estevão Moraes. O ensino de Física Ambiental: Análise do potencial pedagógico dos espaços não formais de educação da cidade de Sorocaba e região. (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Maria José Fontana Gebara.
Juliana Barbosa Hagen Ferreira. A EVASÃO NAS LICENCIATURAS EM FÍSICA, QUÍMICA E MATEMÁTICA DA UFSCAR CAMPUS SOROCABA: UM ESTUDO DE CASO. (Graduação em Física - Licenciatura Ou Bacharelado) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Maria José Fontana Gebara.
Ricardo Yaguti. As concepções alternativas em Física no final da Educação Básica. (Graduação em Física) - Universidade Estadual de Campinas, . 2013.
Orientador: Maria José Fontana Gebara.
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (1)

2014-2016. A Prova do Enem: Impacto das Variaveis Cognitivas, Economicas e Sociais
Descrição: Análise qualitativa das questões de Ciências da Natureza e de Matemática na prova do Enem, estabelecendo sua inserção nos PCN e nos currículos escolares. Análise qualitativa das questões de Ciências da Natureza e de Matemática buscando indícios de diferenças de desempenho associados a gênero e rede escolar, suportada por uma análise estatística de desempenho diferencial por sexo e por rede escolar. Mapear o formato de interdisciplinaridade e de contextualização da prova de Ciências da Natureza e de Matemática do Enem. Análise psicométrica da estrutura textual das questões, dos distratores, e das imagens utilizadas nas questões, associadas ao desempenho por gênero, rede escolar e renda/classe econômica.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Maria José Fontana Gebara - Coordenador. Financiador(es): Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Auxílio financeiro.
Membro: Maria Jose Fontana Gebara.
Descrição: Análise qualitativa das questões de Ciências da Natureza e de Matemática na prova do Enem, estabelecendo sua inserção nos PCN e nos currículos escolares. Análise qualitativa das questões de Ciências da Natureza e de Matemática buscando indícios de diferenças de desempenho associados a gênero e rede escolar, suportada por uma análise estatística de desempenho diferencial por sexo e por rede escolar. Mapear o formato de interdisciplinaridade e de contextualização da prova de Ciências da Natureza e de Matemática do Enem. Análise psicométrica da estrutura textual das questões, dos distratores, e das imagens utilizadas nas questões, associadas ao desempenho por gênero, rede escolar e renda/classe econômica... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Fernanda Keila Marinho da Silva - Integrante / Maria José Gebara - Coordenador / Mauricio Urban Kleinke - Integrante / Tersio Guilherme de Souza Cruz - Integrante / Sergio Dias Campos - Integrante / Marcos Antonio Florczak - Integrante / Noemi Sutil - Integrante / Fabiana Roberta Gonçalves e Silva Hussein - Integrante / Luciana Camargo de Oliveira - Integrante / Renato Fernandes Cantão - Integrante. Financiador(es): Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Auxílio financeiro.
Membro: Fernanda Keila Marinho da Silva.
Descrição: Análise qualitativa das questões de Ciências da Natureza e de Matemática na prova do Enem, estabelecendo sua inserção nos PCN e nos currículos escolares. Análise qualitativa das questões de Ciências da Natureza e de Matemática buscando indícios de diferenças de desempenho associados a gênero e rede escolar, suportada por uma análise estatística de desempenho diferencial por sexo e por rede escolar. Mapear o formato de interdisciplinaridade e de contextualização da prova de Ciências da Natureza e de Matemática do Enem. Análise psicométrica da estrutura textual das questões, dos distratores, e das imagens utilizadas nas questões, associadas ao desempenho por gênero, rede escolar e renda/classe econômica.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . Financiador(es): Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Cleoni dos Santos Carvalho - Coordenador / Maria José Fontana Gebara - Integrante / Fernanda Keila - Integrante.
Membro: Cleoni dos Santos Carvalho.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (11)

12th Conference of the European Sci- ence Education Research Association. THE INFLUENCE OF FAMILY INCOME ON THE PERFORMANCE OF STUDENTS IN THE NATIONAL HIGH SCHOOL EXAM (ENEM) IN BRAZIL. 2017. (Congresso).
12th Conference of the European Sci- ence Education Research Association (ESERA). Cinematographic language: A pedagogical resource for the formation of scientific concepts. 2017. (Congresso).
Séptimo Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias. Manual de Orientações: o filme como recurso didático nas aulas de ecologia para a formação de conceitos científicos. 2016. (Congresso).
Séptimo Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias. A educação ambiental e o ensino de física: uma análise de documentos legais. 2016. (Congresso).
Séptimo Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias. O impacto das Concepções Alternativas nas questões de Biologia do Exame Nacional do Ensino Médio. 2016. (Congresso).
Séptimo Congreso Internacional sobre Formación de Profesores de Ciencias. Os professores e suas concepções de escola sustentável: Implicações para a prática pedagógica. 2016. (Congresso).
VI Encontro Nacional de Ensino de Biologia. VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia 3.Stop Motion: Comunicação visual como recurso didático pedagógico nas aulas de Ciências e Arte. 2016. (Encontro).
VI Encontro Nacional de Ensino de Biologia. VIII Encontro Regional de Ensino de Biologia 3.Movimentos de horizontalidade e verticalidade: O filme de animação como recurso didático nas aulas de Ciências. 2016. (Encontro).
XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.A EVASÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM FÍSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO CARLOS CAMPUS SOROCABA. 2014. (Encontro).
XV Encontro de Pesquisa em Ensino de Física.AS CONCEPÇÕES ALTERNATIVAS EM FÍSICA NO FINAL DA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2014. (Encontro).
9 Congreso Internacional Sobre Investigación en Didáctica de las Ci Ciencias. Ciências da Natureza e Interdisciplinaridade: A percepção dos estudantes sobre questões de avaliaçòes de larga escala. 2013. (Congresso).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (3)

GEBARA, Maria José Fontana; DELGADO, A. O.. 3a. Semana do Curso de Licenciatura em Física. 2015. Outro
GEBARA, Maria J. F. ; MEREU, A. C. O. ; LOPEZ, J. V. ; DELGADO, A. O. ; DIAS, A. N. C. ; GOMES, L. T. ; SILVEIRA, G. P. ; Santos Jr, J. B. ; MAMBRINI, G. P. ; BENEDETTI FILHO, Edemar ; de MENEZES, A. J. ; CANTAO, R. F.. 2a. Semana dos Cursos de Licenciatura em Física e Matemática e 4a. Semana do Curso de Licenciatura em Química. 2014. Outro
GEBARA, Maria José Fontana; MEREU, A. C.. 1a. Semana dos Cursos de Licenciatura em Física e Matemática da UFSCar Sorocaba. 2013. Outro

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (1)

Maria José Fontana Gebara ⇔ Fernanda Keila Marinho da Silva (1.0)
SILVA, F. K. M. ; GEBARA, M. J. F.. Interdisciplinaridade em contexto formativo de professores: possibilidades acenadas pela prática docente. Em: Maurício Compiani. (Org.). Ribeirão Anhumas na Escola: pesquisa colaborativa entre Escola e Universidade gerando conhecimentos contextualizados e interdisciplinares. 1ed.Curitiba. : Editora CRV. 2015.v. 1, p. 41-56.
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Data de processamento: 24/11/2017 12:06:54

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