Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Ciências da Natureza, Matemática e Educação (DCNME-Ar)

Centro de Ciências Agrárias (CCA)
Campus Araras

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Nataly Carvalho Lopes

É professora adjunta no Departamento de Ciências da Natureza, Matemática e Educação - DCNME da Universidade Federal de São Carlos, Centro de Ciências Agrárias, campus Araras. Atua principalmente nos cursos de licenciatura em Física, Química e Biologia, além do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática desta instituição. Possui doutorado em educação para as ciências pelo programa de pós-graduação em educação para as ciências da Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista, campus de Bauru, instituição pela qual também defendeu sua dissertação de mestrado na mesma área. É graduada em licenciatura em física, pela Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira, FEIS-unesp (2007). Como docente atua nas disciplinas referentes ao ensino de ciências, como Metodologia e Prática de Ensino de Física, Estágio Supervisionado e Introdução à Pesquisa em Ensino de Ciências. Desenvolve pesquisas em ensino de ciências sob o enfoque das relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente, voltado aos debates de questões sociocientíficas em uma perspectiva crítica. Recentemente, tem se inserido nos estudos sobre a formação de professores segundo a Teoria da Ação Comunicativa de Habermas. É participante do grupo de pesquisa ?Educação Continuada de Professores e Avaliação Formativa? e lidera o grupo "Educação em Ciências e Matemática no contexto CTS" também é revisora de diversos periódicos científicos da área de ensino de ciências. É mãe do Gustavo e esteve em licença maternidade entre março de setembro de 2018. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/0285391776145231 (26/08/2020)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2013-2020

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Ciências Agrárias da UFSCAR. Rodovia Anhanguera km 174 Centro 13600970 - Araras, SP - Brasil Telefone: (19) 35432587

Grande área: Ciências Exatas e da Terra

Área: Física

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (10)
1. TETZENER JUNIOR, A. F. ; LOPES, N. C. ; ABREU, A. H. S. ; BRINA, D. ; PIRES, H. G. ; SILVA, R. P. ; OLIVEIRA, C. R.. Considerações sobre o trabalho com o júri simulado em uma questão sociocientífica com futuros professores de física. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA. v. 13, p. 127-159, issn: 1982-873X, 2020.
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2. MACEDO, J. C. P. ; LOPES, N. C.. Gênero no ensino de ciências: a inserção das questões sociocientíficas nos currículos brasileiros. Educação,Cultura e Sociedade. v. 9, p. 94-109, issn: 2237-1648, 2019.
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3. LOPES, N. C.; CARVALHO, W. L. P.. A CONSTITUIÇÃO DE ASSOCIAÇÕES LIVRES PARA O TRABALHO COM AS QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES. Revista de Ensino de Ciências e Matemática (REnCiMa). v. 9, p. 01-20, issn: 2179-426X, 2018.
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4. LOPES, N. C.; MILARE, T.. Aspectos das questões sociocientíficas na formação de professores de física e química expressos na elaboração de sequências didáticas.. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA). v. 15, p. s/p, issn: 2323-0126, 2018.
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5. LOPES, N. C.; MILARÉ, T.. Aspectos das questões sociocientíficas na formação de professores de física e química expressos na elaboração de sequências didáticas. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA). v. Extra, p. 2A002, issn: 2323-0126, 2018.
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6. MACEDO, J. C. P. ; LOPES, N. C.. DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA ARGUMENTATIVA DE ESTUDANTES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO POR MEIO DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS). v. 12, p. 30-41, issn: 1982-2413, 2017.
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7. LOPES, NATALY CARVALHO; CARVALHO, WASHINGTON LUIZ PACHECO DE. Formação inicial e continuada de professores: das licenciaturas à constituição de pequenos grupos de pesquisas como associações livres. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UFMG. IMPRESSO). v. 33, p. 1-24, issn: 0102-4698, 2017.
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8. MENDONCA, T. ; LENHARO, A. F. L. ; Michel Pisa Carnio ; LOPES, N. C.. Compreensão sobre a formação de professores no pequeno grupo de pesquisa de uma escola de educação básica em Arealva-SP. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. v. 2014, p. 108-113, issn: 0121-3814, 2014.
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9. LENHARO, A. F. L. ; Moreno, Diana Fabíola ; Michel Pisa Carnio ; FLORINDO, L. F. B. ; LOPES, N. C. ; SERTORIO, T. G. ; MENDONCA, T. ; SILVA, V. A.. O PGP de Arealva no âmbito do Projeto Observatório e no desenvolvimento. MaDoQuim: Maestría en Docencia de la Química. v. 2014, p. 22-25, issn: 2323-010X, 2014.
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10. LOPES, N. C.; CARVALHO, W. L. P.. Possibilidades e limitações da prática do professor na experiência com a temática energia e desenvolvimento humano no ensino de ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. v. 13, p. 207-226, issn: 1806-5104, 2013.
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Livros publicados/organizados ou edições (1)
1. LOPES, N. C.; MILARE, T.. Formação de professores de ciências: propostas de pesquisa, ensino e extensão nas licenciaturas. 1 ed. Curitiba: CRV, 2017. v. 1, p. 196.
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Capítulos de livros publicados (6)
1. LENHARO, A. F. L. ; MARQUES-DOS-SANTOS, B. ; CHIAVELLI, D. ; LENHARO, D. K. ; BUENO, E. ; GIACOPINI JUNIOR, F. ; GIMENEZ, G. P. ; FERREIRA, J. R. ; DIAS, J. A. ; DIAS, J. B. ; PENTEADO, L. A. S. ; VIEIRA, M. T. A. ; Michel Pisa Carnio ; LOPES, N. C. ; RINALDO, R. ; GIATTI, S. ; CARLOS, S. Z. ; MENDONCA, T. ; BARROS, W. G.. Considerações sobre a formação de professores na interação entre universidade e escola expressa no histórico do Pequeno Grupo de Pesquisa em Arealva - SP. Em: Lizete Maria Orquiza de Carvalho; Washington Luiz Pacheco de Carvalho; Jair Lopes Junior. (Org.). Educação científica em questão: a escola como produtora de cultura e sociedade. 1ed.São Paulo. : Cultura Acadêmica. 2019.v. 19, p. 1-18.
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2. LOPES, N. C.; CARVALHO, W. L. P.. Os pequenos grupos de pesquisa como associações livres de formação de professores. Em: Nataly Carvalho Lopes; Tathiane Milaré. (Org.). Formação de professores de ciências: propostas de pesquisa, ensino e extensão nas licenciaturas. 1ed.Curitiba. : CRV. 2017.v. 1, p. 139-169.
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3. LENHARO, A. F. L. ; GIMENEZ, G. P. ; DIAS, J. A. D. ; DIAS, J. B. ; CARNIO, M. P. ; LOPES, N. C. ; RINALDO, R. C. ; MENDONCA, T. ; BARROS, W. G.. A construção coletiva e comunivativa de uma questão sociocientífica de professores em um pequeno grupo de pesquisa. Em: Leonardo Fábio Martinez Perez; Diana Lineth Parga Lozano; Isabel Garzón Barragán. (Org.). Formação de professores e questões sociocientíficas: experiências e desafios na interface universidade-escola. 1ed.Ijuí. : Editora Unijuí. 2016.p. 165-192.
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4. Michel Pisa Carnio ; LOPES, N. C. ; MENDONCA, T.. Questões sociocientíficas nos pequenos grupos de pesquisa (PGP). Em: Lizete Maria Orquiza de Carvalho; Washington Luiz Pacheco de Carvalho; Jair Lopes Junior. (Org.). Formação de professores, questões sociocientíficas e avaliação em larga escala: aproximação da pós-graduação da escola. 1ed.São Paulo. : Escritoras. 2016.v. 14, p. 81-106.
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5. LENHARO, A. F. L. ; GIMENEZ, G. P. ; DIAS, J. A. D. ; DIAS, J. B. ; Michel Pisa Carnio ; LOPES, N. C. ; RINALDO, R. C. ; MENDONCA, T. ; BARROS, W. G.. A construção coletiva e comunicativa de uma questão sociocientífica por um grupo de professores em um Pequeno Grupo de Pesquisa. Em: PÉREZ, Leonardo F.M.; LOZANO, Diana L.P.; BARRAGÁN, Isabel G.. (Org.). Formación de profesores y cuestiones sociocientíficas: Experiencias y desafíos en la interfaz universidad-escuela. 1ed.Bogotá. : Universidad Pedagogica Nacional. 2015.v. 1, p. 169-197.
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6. LOPES, N. C.; CARVALHO, W. L. P.. Los pequeños grupos de investigación (PGI) como asociaciones libres de formación de profesores. Em: Leonardo Fabio Martínez Pérez; Diana Lineth Parga Lozano. (Org.). Formación permanente de profesores en la interfaz universidad-escuela: curriculo, fundamentos y roles. Una experiencia en construcción. 1ed.Bogotá. : Universidad Pedagogica Nacional. 2014.v. 1, p. 107-144.
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Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (11)
1. LOPES, N. C. Vida e Morte de um programa de formação de professores de ciências: a importância da constituição e da manutenção dos grupos. Em: XI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, v. XI, 2017.
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2. MARTINS, L. G. ; LOPES, N. C.. Gênero: questões sociocientíficas no ensino de ciências. Em: XI Enpec - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, v. XI, 2017.
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3. MACEDO, J. C. P. ; LOPES, N. C.. Discussão de gênero como questão sociocientífica. Em: XI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, v. XI, 2017.
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4. LOURENCETTI, A. P. S. ; MARTINS, L. G. ; MACEDO, J. C. P. ; DALESSANDRE, N. R. ; LOPES, N. C. ; PRETA, T. S. C.. Ação e Reflexão na formação inicial de professores: análise de atividades do PIBID com alunos da educação básica. Em: XI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, v. XI, 2017.
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5. MARTINI, C. J. ; LOPES, N. C.. As inseguranças dos professores em formação inicial: a construção do diálogo com alunos da educação básica em questões sociocientíficas. Em: Simpósio Nacional de Ensino de Física, v. XXII, 2017.
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6. TETZENER JUNIOR, A. F. ; LOPES, N. C.. A indústria de bijuterias limeirense: uma proposta de sequência didática em uma perspectiva CTSA. Em: Simpósio Nacional de Ensino de Física, v. XXII, 2017.
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7. MENDONCA, T. ; CARNIO, M. P. ; LENHARO, A. F. L. ; DIAS, J. A. ; DIAS, J. B. ; RINALDO, R. C. ; BARROS, W. G. ; LOPES, N. C.. A construção intersubjetiva e comunicativa de uma questão sociocientífica por um grupo de professores em um pequeno grupo de pesquisa. Em: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 1, 2015.
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8. LOPES, N. C. A construção de uma questão sociocientífica por alunos do PIBID para o trabalho em sala de aula. Em: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015.
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9. LOPES, N. C.; CARVALHO, W. L. P.. As possibilidades e as limitaçõe da ação comunicativa no trabalho com as questões sociocientíficas na formação de professores. Em: IV Seminário Iberoamericano de Ciência, v. IV, 2014.
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10. LENHARO, A. F. L. ; LOPES, N. C.. A potencialidade do uso de questões sociocientíficas para o desenvolvimento da competência argumentativa em alunos do ensino médio. Em: IX Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de Ciências, 2013.
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11. LOPES, N. C.; CARVALHO, W. L. P. ; FARIA, P. C.. Agrotóxicos - toxidade versus custos: uma experiência de formação de professores com as questões sociocientíficas no ensino de ciências. Em: IX Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de Ciências, 2013.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (0)
Resumos publicados em anais de congressos (3)
1. MILARE, T. ; LOPES, N. C.. Compreensões sobre os elementos das questões sociocientíficas nas propostas de práticas de ensino de licenciandos. Em: 67 Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2015, São Carlos. Anais da 67 Reunião Anual da SBPC, v. 67, 2015.
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2. PRETA, T. S. C. ; LOPES, N. C.. Currículo e Formação de Professores: a dificuldade da reinvenção do conteúdo escolar a partir de ideias do movimento CTSA. Em: 67 Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2015, São Carlos. Anais da 67 Reunião Anual da SBPC, v. 67, 2015.
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3. MARTINI, C. J. ; LOPES, N. C.. A história da física através do eletromagnetismo de Landell: proposta de aula para o ensino médio. Em: 67 Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2015, São Carlos. Anais da 67 Reunião Anual da SBPC, v. 67, 2015.
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Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (6)
1. LOPES, N. C. A importância das questões sociocientíficas nos pequenos grupos de pesquisa no âmbito do Observatório da Educação. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
2. LOPES, N. C. A importância das questões sociocientíficas nos pequenos grupos de pesquisa no âmbito do Observatório da Educação. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
3. LOPES, N. C.; LENHARO, A. F. L. ; Michel Pisa Carnio ; Paulo Gabriel Franco dos Santos ; CARVALHO, W. L. P. ; SILVA, J. R. N.. OS PROGRAMAS FEDERAIS DE FOMENTO À FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DIÁLOGOS POSSÍVEIS E IMPLICAÇÕES NA REALIDADE. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
4. LOPES, N. C. A CONSTRUÇÃO DE UMA QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA POR ALUNOS DO PIBID PARA O TRABALHO EM SALA DE AULA. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
5. LOPES, N. C.; CARVALHO, W. L. P.. As possibilidades e as limitações da ação comunicativa no trabalho com as questões sociocientíficas na formação de professores. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
6. LOPES, N. C. Os grupos de pesquisa em quetões sociocientíficas: aspectos formativos da pesquisa e da prática docente. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
Demais tipos de produção bibliográfica (1)
1. LOPES, N. C.; CARVALHO, W. L. P.. A constituição de associações livres e o trabalho com as questões sociocientíficas na formação de professores. Barcelona: Revista Enseñanza de las Ciencias. 2016. Resumo publicado em periódico
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (0)
Demais tipos de produção técnica (0)

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (2)
1. Mario Sergio Nahum Junior. Associações livres para o trabalho formativo com a comunidade escolar. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
2. João Pedro Martins Coelho Junior. As questões sociocieníficas para o ensino de física no ensino médio. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, coordenação de aperfeiçoamento de pessoal do ensino superior. Início: 2020.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (5)
1. Amanda Gomes. A experimentação e as questões sociocientíficas para o ensino da temática cana-de-açúcar nas aulas de física. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
2. Jéssica Carolina Paschoal de Macedo. A importância das discussões das questões sociocientíficas sobre gênero para o ensino de ciências. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
3. Otávio Henrique Fiochi Ribeiro de Carvalho. Astronomia na educação básica: sobre o conteúdo presente na formação de alunos e professores. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
4. Silvio Henrique Hopfengartner. Compreensões sobre sequências didáticas no contexto CTSA para um curso pré-vestibular comunitário. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
5. Rafael Pereira da Silva. O DOCENTE E SUA IDENTIDADE: A AUTONOMIA E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL PELAS NARRATIVAS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (16)
1. Maria Julia Costa Silva. Extensão Universitária - Curso Pré-Vestibular Popular da UFSCar - UFSCurso. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de São Carlos. Pró Reitoria de Extensão, . Início: 2020.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
2. Kamimski Zoz Daju Dias. Extensão Universitária - Curso Pré-Vestibular Popular da UFSCar - UFSCurso. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de São Carlos. Pró Reitoria de Extensão, . Início: 2020.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
3. Maria Isabel de Oliveira Lima. Extensão Universitária - Curso Pré-Vestibular Popular da UFSCar - UFSCurso. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de São Carlos. Pró Reitoria de Extensão, . Início: 2020.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
4. Gabriele Arthur Ercolin. Extensão Universitária - Curso Pré-Vestibular Popular da UFSCar - UFSCurso. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de São Carlos. Pró Reitoria de Extensão, . Início: 2020.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
5. Isabelle Kemily Iodes. Extensão Universitária - Curso Pré-Vestibular Popular da UFSCar - UFSCurso. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de São Carlos. Pró Reitoria de Extensão, . Início: 2020.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
6. Izabela Borges Comito. Extensão Universitária - Curso Pré-Vestibular Popular da UFSCar - UFSCurso. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de São Carlos. Pró Reitoria de Extensão, . Início: 2020.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
7. Paloma Barros Dias. Extensão Universitária - Curso Pré-Vestibular Popular da UFSCar - UFSCurso. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de São Carlos. Pró Reitoria de Extensão, . Início: 2020.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
8. Edson Ricardo Nunes Nascimento. Extensão Universitária - Curso Pré-Vestibular Popular da UFSCar - UFSCurso. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de São Carlos. Pró Reitoria de Extensão, . Início: 2020.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
9. Leticia Pitelli Pitanga. Extensão Universitária - Curso Pré-Vestibular Popular da UFSCar - UFSCurso. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de São Carlos. Pró Reitoria de Extensão, . Início: 2020.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
10. Tatiany Almeida Nobrega. Extensão Universitária - Curso Pré-Vestibular Popular da UFSCar - UFSCurso. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de São Carlos. Pró Reitoria de Extensão, . Início: 2020.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
11. Natalia Gabriela Longo. Extensão Universitária - Curso Pré-Vestibular Popular da UFSCar - UFSCurso. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de São Carlos. Pró Reitoria de Extensão, . Início: 2020.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
12. Julia da Silva Forster. Extensão Universitária - Curso Pré-Vestibular Popular da UFSCar - UFSCurso. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de São Carlos. Pró Reitoria de Extensão, . Início: 2020.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
13. Marcos Vinicius da Cruz Pereira. Extensão Universitária - Curso Pré-Vestibular Popular da UFSCar - UFSCurso. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de São Carlos. Pró Reitoria de Extensão, . Início: 2020.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
14. Luiz Carlos Garbo Goncalves. Extensão Universitária - Curso Pré-Vestibular Popular da UFSCar - UFSCurso. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de São Carlos. Pró Reitoria de Extensão, . Início: 2020.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
15. Gabriela dos Santos Savoldi. Extensão Universitária - Curso Pré-Vestibular Popular da UFSCar - UFSCurso. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de São Carlos. Pró Reitoria de Extensão, . Início: 2020.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
16. Igor Alves dos Santos. Extensão Universitária - Curso Pré-Vestibular Popular da UFSCar - UFSCurso. Orientação de outra natureza. Universidade Federal de São Carlos. Pró Reitoria de Extensão, . Início: 2020.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (2)
1. Fernanda Añez. FORMAÇÃO DOS SUJEITOS PARTICIPANTES DE UMA ATIVIDADE DE COMUNICAÇÃO SOBRE AS QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS DOS AGROTÓXICOS. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
2. Thabata Rodrigues de Carvalho. Ensino de Genética no contexto das questões sociocientíficas. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (5)

Eliane dos Santos. UMA REFLEXÃO SOBRE A SALA DE AULA. (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
JOÃO PEDRO MARTINS COELHO JUNIOR. URBANIZAÇÃO COMO QSC PARA O ENSINO DE FÍSICA. (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Adenilson Francisco Tetzener Junior. INVESTIGAÇÃO SOBRE AS POTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES DE UM ENSINO DE FÍSICA QUE LEVE EM CONTA A NATUREZA DA CIÊNCIA. (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Luiz Guilherme Martins. INFLUÊNCIA DAS CRENÇAS RELIGIOSAS NA CONSTRUÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS.. (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Thaisa Soares Cata Preta. A SEGMENTAÇÃO DO CONHECIMENTO E AS POTENCIALIDADES DA INTERAÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE ESCOLA NO ENSINO DE CIÊNCIAS.. (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Iniciação científica (3)

Claudinei José Martini. CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE (CTS): RELAÇÃO ENTRE A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE E UM GRUPO INTERDISCIPLINAR DO PIBID. (Graduando em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Jéssica Carolina Paschoal de Macedo. INSERÇÃO DA PERSPECTIVA CTSA NOS CURRÍCULOS PEDAGÓGICOS: O DEBATE DE GÊNERO COMO QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA. (Graduando em Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Adenilson Francisco Tetzener Junior. INVESTIGAÇÂO SOBRE AS POTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES DA INTERNET COMO MEIO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA. (Graduando em Física) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2016.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Orientações de outra natureza (18)

Leticia Pitelli Pitanga. Extensão Universitária - Curso Pré-Vestibular Popular da UFSCar - UFSCurso. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Pró Reitoria de Extensão. 2019.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Fernanda de Sousa Colombini. Extensão Universitária - Curso Pré-Vestibular Popular da UFSCar - UFSCurso. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Pró Reitoria de Extensão. 2019.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Bruna Surian da Silva. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Camila Ariane Bonini Sarraf. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Claudinei José Martini. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Eleonore Skrepnek Tosin Bettani. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Flávio Ataliba Pinto Júnior. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Jéssica Carolina Paschoal de Macedo. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Jéssica Heloise de Oliveira Ribeiro. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Luis Felipe Mendes. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Leticia Fernanda Zaccarin. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Bruna Luiza dos Santos. As questões sociocientíficas no ensino de física. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Wesley Alexandre Pereira Silva. As questões sociocientíficas no ensino de Física. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Aline Paula Caliman. As questões sociocientíficas no ensino de física. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Sivio Henrique Hopfengartner. As questões sociocientíficas no ensino de física. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Tomaizinho Waiuiwê. As questões sociocientíficas no ensino de física. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Thaisa Soares Cata Preta. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Paula Gachet Stéfano. As questões sociocientíficas no. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (2)

2020-Atual. Pesquisa-acao nos pequenos grupos de pesquisa para o desenvolvimento das praticas docentes com as questoes sociocientificas no ensino de ciencias
Descrição: Embora as relações CTS estejam presentes nas propostas educacionais e sejam fortemente discutidas no campo da pesquisa em ensino de ciências e nos currículos de formação de professores, a relação entre aquilo que se propõe e o que se pratica não é linear, de modo que ainda é necessário compreender como o trabalho no ensino de ciências na perspectiva CTS, mais especificamente, com as questões sociocientíficas ? QSC, pode ser potencial para a formação dos alunos e professores. Para tanto, propomos este projeto de pesquisa, que tem a possibilidade de atuar com e na escola, a partir de suas problemáticas reais, para que possamos fazer pesquisas e práticas de ensino na perspectiva do diálogo e da formação compreendida como processo orgânico. Assim, nos apropriamos da pesquisa-ação como metodologia que atende aos critérios da elaboração e do desenvolvimento da pesquisa com a escola e não somente sobre a escola.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Nataly Carvalho Lopes - Coordenador / Washington Luiz Pacheco de Carvalho - Integrante / Michel Pisa Carnio - Integrante / Paulo Gabriel Franco dos Santos - Integrante. Número de orientações: 2
Membro: Nataly Carvalho Lopes.
2014-2019. Aspectos da formacao inicial de professores a partir do trabalho com as questoes sociocientificas em disciplinas da area de ensino em cursos de Licenciatura em Fisica e em Quimica
Descrição: Este projeto visa investigar as potencialidades e os problemas que podem decorrer de novas práticas de ensino na formação inicial de professores de ciências. Estas novas práticas estão relacionadas à abordagem das questões sociocientíficas, aos objetivos do Ensino das Ciências na Educação Básica, à contextualização do conhecimento científico, à interdisciplinaridade, ao uso da experimentação e à articulação entre teoria e prática nas aulas de disciplinas das áreas de ensino de ciências. Tais abordagens sugerem que os licenciandos levantem questões sociocientíficas nos entornos das escolas e sociedades em que se inserem, compreendam aspectos de ciência, tecnologia, sociedade e ambiente relacionados às questões, proponham currículos e ações para o desenvolvimento destas questões em sala de aula e, possam compreender como é possível desenvolver e aperfeiçoar a prática docente junto à pesquisa em ensino de ciências. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Nataly Carvalho Lopes - Integrante / Tathiane Milaré - Coordenador. Número de produções C, T A: 2
Membro: Nataly Carvalho Lopes.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (3)

ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Vida e Morte de um programa de formação de professores de ciências: a importância da constituição e da manutenção dos grupos. 2017. (Congresso).
ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Os programas federais de fomento à formação de professores: diálogos possíveis e implicações na realidade. 2015. (Encontro).
I Workshop de Investigación en la Formación Inicial de Profesores de Quimica Y Primer encuentro de pequeños grupos de investigación: investigación en la interfaz universidad-escuela.O PGP de Arealva no âmbito do Projeto Observatório e no desenvolvimento de sequências didáticas abordando questões sócio científicas na educação básica. 2014. (Encontro).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (3)

LOPES, N. C.. II Encontro entre Universidade e Escola. 2014. (Outro).. . 0.
LOPES, N. C.. VI Encontro de Prática de Ensino de Física. 2010. (Outro).. . 0.
LOPES, N. C.. XII Reunião Técnica do Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência. 2010. (Outro).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (2)

Nataly Carvalho Lopes ⇔ Tathiane Milaré (3.0)
LOPES, N. C. ; MILARÉ, T.. Aspectos das questões sociocientíficas na formação de professores de física e química expressos na elaboração de sequências didáticas.. TECNÉ, EPISTEME Y DIDAXIS: TED (REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA). v. Extra, p. 2A002, issn: 2323-0126, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
LOPES, N. C. (Org.) ; MILARÉ, T. (Org.). Formação de professores de ciências: propostas de pesquisa, ensino e extensão nas licenciaturas. 1 ed. Curitiba: Editora CRV, 2017. v. 1, p. 196.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
MILARE, T. ; LOPES, N. C.. Compreensões sobre os elementos das questões sociocientíficas nas propostas de práticas de ensino de licenciandos. Em: 67 Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2015, São Carlos. Anais da 67 Reunião Anual da SBPC, v. 67, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Nataly Carvalho Lopes ⇔ Paulo Cezar de Faria (1.0)
LOPES, N. C. ; CARVALHO, W. L. P. ; FARIA, P. C.. Agrotóxicos - toxidade versus custos: uma experiência de formação de professores com as questões sociocientíficas no ensino de ciências. Em: IX ENPEC - 9º Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Data de processamento: 12/10/2020 17:32:57

Relatório gerado por scriptLattes V8.13. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: admin@email.com

Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Departamento de Ciências da Natureza, Matemática e Educação (DCNME-Ar)

Centro de Ciências Agrárias (CCA) Campus Araras

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Nataly Carvalho Lopes

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

Organização de eventos

Lista de colaborações

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

Organização de eventos

Lista de colaborações

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Departamento de Ciências da Natureza, Matemática e Educação (DCNME-Ar)

Centro de Ciências Agrárias (CCA)
Campus Araras