Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Educação (DEd)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)
Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (1987), mestrado em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1994) e doutorado em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho/Araraquara (2002). Atuou como professora e pesquisadora do Centro Universitário Moura Lacerda (CUML) no período de 1990 a 2008, tendo feito parte do corpo docente do Programa de Pós-Graduação - Mestrado da referida Instituição no período de 2003 a 2008. Atualmente é professora associada do departamento de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar).Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Escolar e Sociologia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino superior, trabalho docente, qualidade de ensino, currículo, política educacional e avaliação. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/5786385589553214 (02/09/2020)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2009-2020

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Educação. Via Washington Luís (SP-310), Km 235 SP - 310 13565905 - São Carlos, SP - Brasil - Caixa-postal: 676 Telefone: (16) 33518365 URL da Homepage: http://www.ufscar.br

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (26)
1. MATTOS, H. C. X. S. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Repercussões da herança familiar na adaptação ao Ensino Superior. REVISTA BRASILEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. v. 6, p. 123-138, issn: 2359-232X, 2019.
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2. MATTOS, H. C. X. S. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Estudantes universitários: estratégias e procedimentos para a permanência. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO. v. 14, p. 156-174, issn: 1809-5747, 2019.
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3. FERNANDES, M. C. S.G.; OLIVEIRA, J. F.. Políticas de Expansão e Inclusão na Educação Superior: ações institucionais, prática docente e evasão de estudantes. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS. v. 19, p. 707-735, issn: 1645-1384, 2019.
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4. FERNANDES, M. C. S.G. Reflexões sobre a produção do conhecimento no campo acadêmico-científico: illusio e meritocracia (Reflections on the production of knowledge in the academic-scientific field: illusio and meritocracy). REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). v. 13, p. 921, issn: 1982-7199, 2019.
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5. RAMOS, GÉSSICA PRISCILA ; ROTHEN, JOSÉ CARLOS ; FERNANDES, MARIA CRISTINA DA SILVEIRA GALAN. Mecanismos de avaliação e regulação da Universidade Federal Brasileira no REUNI. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. v. 6, p. e020015-25, issn: 2446-9424, 2019.
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6. GONÇALVES, PEDRO WAGNER ; SICCA, Natalina Aparecida Laguna ; ALVES, MAURÍLIO ANTONIO RIBEIRO ; FERNANDES, MARIA CRISTINA DA SILVEIRA GALAN. A ciência atrás da siderurgia e da mineração do ferro. REVISTA TERRAE DIDATICA. v. 15, p. e019030-8, issn: 1980-4407, 2019.
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7. BARBOSA, S. H. P. B. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A teoria do professor refexivo na formação continuada de professores: discurso vazio de conteúdo. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). v. 12, p. 6-19, issn: 1982-7199, 2018.
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8. BARBOSA, S. H. P. B. ; FERNANDES, M. C. S.G.. ORIGENS, CONCEITOS E APROPRIAÇÕES DA TEORIA DO PROFESSOR REFLEXIVO. REVISTA CIÊNCIA & DESENVOLVIMENTO. v. 11, p. 248-270, issn: 1984-4271, 2018.
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9. SANTANA, A. C. M. / MALHEIROS, A.C. ; SILVA, A. L. C. ; SOUZA, A. C. ; SANTOS, J. ; ROTHEN, José Carlos ; BORTOLIN, L. ; FERNANDES, M. C. S. G. ; BOTIGLIERI, P. C. ; BORGES, R. M.. A Avaliação e a Qualidade na Educação Superior: A Consolidação de um Discurso Hegemônico. EXPEDIÇÕES: TEORIA DA HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA. v. 9, p. 1-17, issn: 2179-6386, 2018.
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10. OLIVEIRA, MAÍSA APARECIDA DE ; FERNANDES, MARIA CRISTINA SILVEIRA GALAN. Contribuições, sentidos e desafios da Iniciação Científica para o processo formativo do estudante universitário / Contributions, senses and challenges of Scientific Initiation to the formation process of university student. EDUCAÇÃO EM FOCO. v. 21, p. 75-95, issn: 2317-0093, 2018.
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11. FRANCKLIN, A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. OS PROCESSOS SELETIVOS SIMPLIFICADOS DA UEMG: ANÁLISE DA PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE DOS PROFESSORES DESIGNADOS. EDUCACAO EM PERSPECTIVA (ONLINE). v. 9, p. 694-713, issn: 2178-8359, 2018.
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12. BARBOSA, SILVIA HELENA PIENTA BORGES ; FERNANDES, MARIA CRISTINA DA SILVEIRA GALAN. THE TEACHER?S ROLE IN THE HISTORICAL-CRITICAL PEDAGOGY: COUNTERPOINT TO THE SCHOOL WITHOUT PARTY MOVEMENT. Nucleus (Ituverava). v. 15, p. 307-318, issn: 1982-2278, 2018.
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13. OLIVEIRA, MAÍSA APARECIDA ; FERNANDES, MARIA CRISTINA SILVEIRA GALAN. Formação e produção de conhecimento na universidade: estratégias de graduandos e pós-graduandos para a inserção no campo. Perspectiva (UFSC). v. 35, p. 658-671, issn: 0102-5473, 2017.
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14. OLIVEIRA, MAÍSA APARECIDA ; FERNANDES, MARIA CRISTINA SILVEIRA GALAN. Condicionantes sociais, lógica das práticas e elementos constitutivos do habitus acadêmico-científico do estudante da pós-graduação. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. v. 3, p. 478-493, issn: 2446-9424, 2017.
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15. OLIVEIRA, M.A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A atividade discente na universidade: caracterização dos estudantes e impactos da produtividade acadêmica. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO. v. 11, p. 1423-1440, issn: 1982-5587, 2016.
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16. BRUNHEROTTI, M. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO FRENTE ÀS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DO ESTADO DE SÃO PAULO. Cadernos da Pedagogia (Ufscar. Online). v. 9, p. 43-57, issn: 1982-4440, 2016.
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17. OLIVEIRA, M.A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Socialização, experiências e agentes-interlocutores na formação do estudante universitário: interfaces da produtividade acadêmica. revista Comunicações. v. 23, p. 93-107, issn: 2238-121X, 2016.
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18. SICCA, N. A. L. ; GONÇALVES, P.W. ; FERNANDES, M. C. S.G. ; ALVES, M. A. R. ; CANESIN, M.B.S ; SANTOS, M. J. Interfaces currículo do Ensino Médio e Geociências: 10 anos de reflexões de grupo de pesquisa colaborativa. Terrae Didatica (Impresso). v. 10, p. 357-367, issn: 1679-2300, 2014.
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19. OLIVEIRA, M.A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. SOCIALIZAÇÃO, FORMAÇÃO E PRODUTIVIDADE ACADÊMICA DE ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS: UMA PROBLEMÁTICA INSTITUCIONAL. Plures Humanidades. v. 15, p. 279-304, issn: 2238-4979, 2014.
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20. FERNANDES, M. C. S.G.; GONÇALVES, P.W. ; SICCA, Natalina Aparecida Laguna ; FERNANDES, S. A. S.. Inovações didáticas e a concepção de natureza: a pesquisa colaborativa e o desenvolvimento profissional do professor. Educacao Unisinos (Online). v. 17, p. 250-260, issn: 2177-6210, 2013.
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21. GONCALVES, P. W. ; SICCA, N. A. L. ; FERNANDES, M. C. S.G. ; ALVES, M. A. R. ; FERNANDES, S. A. S.. Reflexão sobre pesquisa colaborativa: articulações escola e universidade (Ciência do Sistema Terra, Currículo e Formação de Professores). Plures Humanidades. v. 14, p. 338-357, issn: 2238-4979, 2013.
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22. GONCALVES, P. W. ; SICCA, N. A. L. ; FERNANDES, M. C. S.G. ; FERNANDES, Silvia Aparecida de Sousa ; ALVES, M. A. R.. A pesquisa colaborativa como contributo para o desenvolvimento profissional do professor e da cultura científica: mudanças na concepção de Natureza e na prática docente. Revista Iberoamericana de Educación (Online). v. 60, p. 1-13, issn: 1681-5653, 2012.
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23. RAMOS, G. P.; Fernandes, M C da S G. Conselho escolar, participação e qualidade da educação no âmbito da gestão democrática. Revista Eletrônica de Educação (São Carlos). v. 4, p. 210-224, issn: 1982-7199, 2010.
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24. FERNANDES, M. C. S.G. Sociologia da educação como campo de conhecimento. Revista @mbienteeducação. v. 03, p. 13-21, issn: 1982-8632, 2010.
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25. TAVARAYAMA, R. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Condições de trabalho e precarização do ensino médio público. Nucleus (Ituverava. Online). v. 7, p. 11-24, issn: 1982-2278, 2010.
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26. LIMA, Rita de Cássia Pereira ; FERNANDES, M. C. S.G. ; GONÇALVES, Marlene Fagundes Carvalho. Representações sociais de alunas de Pedagogia sobre o trabalho docente: estágio e experiência. Nuances (UNESP Presidente Prudente). v. 16, p. 53-67, issn: 1413-9855, 2009.
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Livros publicados/organizados ou edições (2)
1. GENTILINI, J. A. (Org.) ; FERNANDES, Maria Cristina da Silveira Galan (Org.) ; Rothen, José Carlos (Org.). Gestão da Educação Municipal: Contribuições do curso de Formação do Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação ? Pradime ? EaD. 1 ed. São Carlos: EDUFSCar, 2014. v. 1, p. 172.
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2. Rothen, José Carlos; FERNANDES, Maria Cristina da Silveira Galan (Org.). Desafios para a gestão municipal da Educação. 1 ed. São Paulo: Xamã, 2012. v. 1, p. 168.
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Capítulos de livros publicados (25)
1. Rigo, Júlia da Silva ; FERNANDES, MARIA CRISTINA DA SILVEIRA GALAN. AS PERSPECTIVAS SOBRE A EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: OS ESTUDOS DESENVOLVIDOS SOBRE O SISTEMA DE SELEÇÃO UNIFICADA (SISU) NA REDE UNIVERSITAS/BR. Em: Willian Douglas Guilherme. (Org.). A Educação como Diálogo Intercultural e sua Relação com as Políticas Públicas. 1ed.Ponta Grossa. : Atena Editora. 2020.v. 1, p. 21-33.
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2. FRANCKLIN, A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. As possíveis alterações no habitus professoral dos docentes temporários da UEMG. Em: WATANABE, Graciella; LEAL, Sérgio Henrique Bezerra de Sousa.. (Org.). Educação, Ciências e Sociedade: leituras bourdieusianas. 1ed.Araraquara. : Letraria. 2019.p. 263-281.
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3. BARBOSA, S. H. P. B. ; FERNANDES, M. C. S.G.. O processo de adaptação de estudantes de um curso de Medicina à metodologia ativa: relato de pesquisa em andamento. Em: WATANABE, Graciella; LEAL, Sérgio Henrique Bezerra de Sousa.. (Org.). Educação, Ciências e Sociedade: leituras bourdieusianas. 1ed.Araraquara. : Letraria. 2019.p. 227-242.
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4. Zen, Rosane Toebe ; FERNANDES, MARIA CRISTINA DA SILVEIRA GALAN. A AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: ALGUMAS CRÍTICAS À LÓGICA DE MERCADO. Em: Willian Douglas Guilherme. (Org.). Contradições e Desafios na Educação Brasileira 2. 1ed.Ponta Grossa. : Atena Editora. 2019.v. 2, p. 127-140.
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5. Brotto, Ivete Janice de Oliveira ; FERNANDES, MARIA CRISTINA DA SILVEIRA GALAN ; Zen, Rosane Toebe ; Marchetti, Tatiana. AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUAS AGRURAS NO ATUAL CONTEXTO EDUCACIONAL. Em: Keyla Christina Almeida Portela; Alexandre José Schumacher. (Org.). Produção Científi ca e Experiências Exitosas na Educação Brasileira 3. 1ed.Ponta Grossa. : Atena Editora. 2019.v. 3, p. 49-59.
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6. FERNANDES, M. C. S.G. Autoavaliação de curso: reflexões sobre a elaboração de questionários e a percepção de estudantes. Em: José Carlos Rothen; Andréia da Cunha Malheiros Santana. (Org.). Avaliação da educação : referências para uma primeira conversa. 1ed.São Carlos. : EdUFSCar. 2018.v. 1, p. 173-188.
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7. FERNANDES, M. C. S.G. Pesquisa colaborativa: aporte teórico-metodológico e articulação com conceitos de Ciência do Sistema Terra. Em: Pedro Wagner Gonçalves; Natalina Aparecida Laguna Sicca. (Org.). Entrelaçando saberes a partir da Ciência do Sistema Terra: formação continuada de professores por meio de pesquisa colaborativa. 1ed.Curitiba. : Editora CRV. 2018.v. 1, p. 49-58.
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8. SICCA, N. A. L. ; GONCALVES, P. W. ; FERNANDES, M. C. S.G.. O papel do professor na gestão democrática: a construção do currículo voltado para justiça social. Em: TORRES, Julio Cesar; OLIVEIRA, Maria Eliza Nogueira; David, Alessandra. (Org.). Política e gestão educacional: questões contemporâneas em debate. 1ed.Curitiba. : Appris. 2017.v. 1, p. 95-118.
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9. FERNANDES, M. C. S.G. Contribuições da sociologia para a compreensão dos embates referentes à gestão democrática no campo educacional. Em: Celso Luiz Ap. Conti; Sandra Ap. Riscal. (Org.). Política Nacional de Formação: parceria entre o Governo Federal e a UFSCar. 1ed.São Carlos. : UdUFSCar. 2015.v. 1, p. 353-368.
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10. MARTINS, P.P.U. ; FERNANDES, M. C. S.G.. POLÍTICAS PÚBLICAS DE AVALIAÇÃO NA PERSPECTIVA DOCENTE: desdobramentos da Prova Brasil e Saresp para o trabalho de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. Em: Natalina Aparecida Laguna Sicca; Alessandra David. (Org.). Diálogos na educação básica: políticas, currículo e discurso. 1ed.Curitiba. : CRV. 2015.v. 1, p. 103-124.
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11. FERNANDES, M. C. S.G.; OLIVEIRA, M.A.. A inserção de estudantes do ensino superior no campo acadêmico-científico: desdobramentos do produtivismo acadêmico. Em: Pedro Membiela; Natalia Casado; Mª Isabel Cebreiros. (Org.). Nuevos escenarios en la docencia universitária. 1ed.Vigo. : Educación Editora. 2015.v. 1, p. 133-137.
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12. GENTILINI, J. C. ; FERNANDES, M. C. S.G. ; ROTHEN, J. C.. O curso Pradime-EaD e seus desdobramentos para a gestão da educação municipal. Em: GENTILINI, João. Augusto; FERNANDES, Maria Cristina da Silveira Galan; ROTHEN, José Carlos. (Org.). Gestão da Educação Municipal: Contribuições do curso de Formação do Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação ? Pradime ? EaD. 1ed.São Carlos. : EdUFSCar. 2014.v. 1, p. 17-26.
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13. ULIAM, P. P. ; FERNANDES, M. C. S.G.. O sistema de avaliação da educação básica e a formação inicial dos docentes. Em: GIOVINE, Renata; BALDONI, Mercedes; SUASNÁBAR, Juan. (Org.). E-book do I Encuentro Internacional de Educación: espacios de investigación y divulgación. 1ed.Tandil. : Universidad Nacional del Centro de laProvincia de Buenos Aires. 2014.v. 1, p. 1-12.
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14. BLENGINI,G.D. ; FERNANDES, M. C. S.G.. O trabalho do professor do ensino fundamental e a qualidade da educação no contexto da sociedade contemporânea. Em: GIOVINE, Renata; BALDONI, Mercedes; SUASNÁBAR, Juan. (Org.). E-book do I Encuentro Internacional de Educación: espacios de investigación y divulgación. 1ed.Tandil. : Universidad Nacional del Centro de laProvincia de Buenos Aires. 2014.v. 1, p. 14-25.
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15. FERNANDES, M. C. S.G. Prática pedagógica no Ensino Superior privado: racionalidade técnica e possibilidades da perspectiva crítico-reflexiva. Em: Carlinda Leite; Miguel Zabalza. (Org.). Ensino Superior: Inovação e qualidade na docência. 1ed.Porto. : CIIE ? Centro de Investigação e Intervenção Educativas. 2012.v. 1, p. 7450-7464.
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16. Rothen, José Carlos; FERNANDES, Maria Cristina da Silveira Galan. Apresentação ? Desafios para a gestão educacional. Em: José Carlos Rothen; Maria Cristina Fernandes. (Org.). Desafios para a gestão municipal da Educação. 12ed.São Paulo. : Xamã. 2012.v. 1, p. 7-12.
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17. FERNANDES, M. C. S.G.; BLENGINI,G.D.. CONCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: LIMITES E POSSIBILIDADES PARA A TRANSFORMAÇÃO. Em: Yoshie Ussami Ferrari Leite; Alda Junqueira Marin; Selma Garrido Pimenta; Marineide de Oliveira Gomes; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali. (Org.). POLÍTICAS DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES. 1ed.Araraquara. : JunqueiraMarin Editores. 2012.v. 2, p. 006135-006147.
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18. RODRIGUES, A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Currículo e prática pedagógica no curso de Ciências Contábeis. Em: Maria Antonia Granville. (Org.). Currículos, sistemas de avaliação e práticas educativas: da escola básica à universidade. 1ed.Campinas. : Papirus. 2011.v. 1, p. 13-34.
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19. PARREIRA, L.A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Práticas pedagógicas em contexto não escolar. Em: Alfredo Argus; Maria Cristina Piana; Maria José de Oliveira Lima. (Org.). Serviço Social: trabalho e cotidiano. 1ed.São José do Rio Preto. : Raízes Gráfica e Editora. 2011.v. 1, p. 73-105.
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20. OLIVEIRA, V.V.M. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Docência no ensino superior de Contabilidade. Em: Natalina Aparecida Laguna Sicca; Silvia Aparecida de Sousa Fernandes; Alessandra David; Maria Auxiliadora de Resende Braga Marques. (Org.). Ensino Superior: estudos sobre currículo e formação. 1ed.Florianópolis. : Insular. 2011.v. 1, p. 237-255.
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21. FERNANDES, S. A. S. ; SICCA, Natalina Aparecida Laguna ; GONÇALVES, P.W. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Formação de professores e currículo de geografia: reflexões a partir de experiências docentes. Em: Natalina Aparecida Laguna Sicca; Silvia Aparecida de Sousa Fernandes; Alessandra David; Maria Auxiliadora de Resende Braga Marques. (Org.). Ensino superior: estudos sobre currículo e formação. 1ed.Florianópolis. : Insular. 2011.v. 1, p. 165-178.
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22. RAMOS, G.P. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Lutas, contradições e conflitos: a construção histórica do Conselho Escolar no Brasil. Em: Maria Cecília Luiz. (Org.). Conselho Escolar: algumas concepções e propostas de ação:. 1ed.São Paulo. : Editora Xamã. 2010.v. 1, p. 47-58.
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23. LIMA, Rita de Cássia Pereira ; FERNANDES, M. C. S.G. ; GONÇALVES, Marlene Fagundes Carvalho. Pedagogia, Letras, Matemática: representações sociais de universitários sobre o trabalho do professor. Em: Clarilza Prado de Sousa; Luis Pardal. (Org.). Representações sociais de alunos de Pedagogia e Licenciatura sobre o trabalho docente. 1ed.Aveiro/ Portugal. : Ed. Universidade de Aveiro. 2009.v. 1, p. 183-194.
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24. TAVARAYAMA, R. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Professores de Geografia e História do ensino médio público: perfil, condições de trabalho e prática pedagógica. Em: Natalina Aparecida Laguna Sicca; Alessandra David Moreira da Costa; Silvia Aparecida de Sousa Fernandes. (Org.). Processo Curricular: diferentes dimensões. 1ed.Florianópolis. : Insular. 2009.v. 1, p. 75-93.
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25. RODRIGUES, A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A prática pedagógica do professor graduado em Ciências Contábeis. Em: Natalina Aparecida Laguna Sicca; Alessandra David Moreira da Costa; Silvia Aparecida de Sousa Fernandes. (Org.). Processo Curricular: diferentes dimensões. 1ed.Florianópolis. : Insular. 2009.v. 1, p. 195-213.
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Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (21)
1. BROTTO, I. J. O. ; FERNANDES, M. C. S.G. ; MARCHETTI, T. ; ZEN, R. T.. AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E SUAS AGRURAS NO ATUAL CONTEXTO EDUCACIONAL. Em: II Seminário Interinstitucional de pesquisa em educação da região sul, v. 1, p. 949-959, 2018.
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2. FRANCKLIN, A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A Precarização Do Trabalho Docente Dos Professores Temporários Nas Universidades Públicas Estaduais: Obstáculos Para A Formação E Desenvolvimento Profissional Dos Docentes. Em: IV Congresso Nacional de Formação de Professores, v. 1, p. 1-12, 2018.
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3. ZEN, R. T. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: ALGUMAS CRÍTICAS À LÓGICA DE MERCADO. Em: XIV Jornada do HISTEDBR, v. 1, p. 1-15, 2017.
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4. MATTOS, H. C. X. S. ; FERNANDES, M. C. S.G.. CARACTERÍSTICAS E FRUIÇÃO DE ALUNOS ORIUNDOS DE ESCOLA PÚBLICA NO CAMPO CIENTÍFICO. Em: XV Semana da Educação: Educação em tempos de crise, v. 1, p. 98-108, 2017.
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5. BARBOSA, S. H. P. B. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A teoria do professor reflexivo na formação continuada de professores: teoria esvaziada de conteúdo?. Em: Congresso Nacional de Formação de Professores, v. 1, p. 1791-1802, 2016.
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6. SANTANA, Andréia. C. M. ; SILVA, Ana Lucia Calbaiser da ; SOUZA, Andreliza C. ; BERNARDES, JOELMA DOS SANTOS ; Rothen, José Carlos ; BORTOLIN, LETICIA ; FERNANDES, Maria Cristina da Silveira Galan ; BOTIGLIERI, P. C. ; BORGES, R. M.. A QUALIDADE NO ENSINO SUPERIOR: DISCURSOS HEGEMÔNICO E CONTRA-HEGEMÔNICOS EM DISPUTA. Em: XXIV Seminário Nacional UNIVERSITAS/BR Dívida Pública e Educação Superior no Brasil, v. 1, p. 521-536, 2016.
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7. ROTHEN, José Carlos; BORGES, R. M. ; SOUZA, Andreliza C. ; FARIAS, Jaime ; BERNARDES, Joelma S. ; SILVA, Ana Lucia Calbaiser da ; SANTANA, Andréia. C. M. ; APARICIO, Ana Sofia ; FERNANDES, Maria Cristina da Silveira Galan ; BOTIGLIERI, P. C.. O papel da ENQA no processo de garantia da qualidade no espaço europeu do ensino superior. Em: XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br, v. 1, p. 420-435, 2015.
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8. GONÇALVES, P.W. ; SICCA, N. A. L. ; ALVES, M. A. R. ; FERNANDES, S. A. S. ; FERNANDES, M. C. S.G.. INTERCONEXÕES DE GRUPO DE PESQUISA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E MUDANÇA DE CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO. Em: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Por uma revolução no campo da formação de professores, v. 1, p. 5677-5688, 2014.
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9. OLIVEIRA, M.A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. AS ESTRATÉGIAS E A ATUAÇÃO DO ESTUDANTE DA PÓS-GRADUAÇÃO:PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO CIENTÍFICO PAUTADO NO PRODUTIVISMO ACADÊMICO?. Em: XXII SEMINÁRIO NACIONAL UNIVERSITAS/Br, v. 1, p. 1155-1171, 2014.
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10. ULIAM, P. P. ; FERNANDES, M. C. S.G.. O sistema de avaliação da educação básica e a formação inicial dos docentes. Em: I Encuentro Internacional de Educación: espacios de investigación y divulgación, v. 1, p. 1-12, 2014.
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11. BLENGINI,G.D. ; FERNANDES, M. C. S.G.. O trabalho do professor do ensino fundamental e a qualidade da educação no contexto da sociedade contemporânea. Em: I Encuentro Internacional de Educación: espacios de investigación y divulgación, v. 1, p. 1-13, 2014.
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12. OLIVEIRA, M.A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Socialização, experiências e agentes-interlocutores na formação do estudante universitário: interfaces da produtividade acadêmica. Em: 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, v. 1, p. 1-10, 2014.
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13. MARTINS, P.P.U. ; FERNANDES, M. C. S.G.. O sistema nacional de avaliação da educação básica como norteador do trabalho docente: uma análise crítica. Em: 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, v. 1, p. 1-10, 2014.
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14. OLIVEIRA, M.A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. - 1 - Processo formativo do estudante universitário: a Iniciação Científica no cenário das práticas de pesquisa produtivistas. Em: Seminário Internacional de Educação Superior 2014. Formação e Conhecimento, v. 1, p. 1-11, 2014.
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15. OLIVEIRA, M.A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A Atividade Discente na Universidade: Caracterização dos Estudantes e Impactos da Produtividade Acadêmica. Em: 36ª REUNIÃO NACIONAL DA ANPED, v. 36, p. 1-15, 2013.
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16. FERNANDES, M. C. S.G. Prática pedagógica no Ensino Superior privado: racionalidade técnica e possibilidades da perspectiva crítico-reflexiva. Em: VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária, v. 1, p. 7450-7464, 2012.
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17. CORSATO, A.R.B.S. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Estágio Supervisionado e práticas pedagógicas inovadoras. Em: XI Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores; I Congresso Nacional de Formação de Professores, v. 1, p. 727-739, 2011.
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18. GONÇALVES, P.W. ; SICCA, Natalina Aparecida Laguna ; FERNANDES, S. A. S. ; FERNANDES, M. C. S.G. ; ALVES, M. A. R.. Desafios da aprendizagem do modelo de tectônica de placas: exemplo da formação de professores. Em: V Simpósio Nacional de Ensino e História de Ciências da Terra; 12º Simpósio de Geologia do Sudeste, v. 1, p. 1-8, 2011.
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19. PINTO, M. L. C. S. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Concepções de qualidade de ensino e prática docente de professores de um curso de Pedagogia: a ênfase na racionalidade técnica. Em: II Seminário Internacional em Educação: Homogeneidade e diversidade em educação/ VI Jornada do PPGE-Mestrado, v. 1, p. 1-12, 2010.
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20. RODRIGUES, A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A prática pedagógica do professor graduado em Ciências Contábeis. Em: Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, v. 1, p. 1-12, 2009.
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21. TAVARAYAMA, R. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Professores de geografia e história do Ensino Médio público: perfil e condições de trabalho. Em: Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, v. 1, p. 1-12, 2009.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (10)
1. FRANCKLIN, A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE DOS PROFESSORES DESIGNADOS DA UEMG. Em: XXVI Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br: ?Políticas, Gestão e Direito à Educação Superior: novos modos de regulação e tendências em construção?, 2018, Belo Horizonte. Anais do XXVI Seminário Nacional Universitas. Rio de janeiro: Rede Universitas, v. 1, p. 389-393, 2018.
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2. ROTHEN, J. C.; RAMOS, Géssica Priscila ; FERNANDES, M. C. S. G. ; SILVEIRA, A. P. ; MALHEIROS, A. C. ; SOUZA, Andreliza C. ; BORTOLIN, L. ; OLIVEIRA, Maísa A. ; BOTIGLIERI, P. C. ; MARTINS, Priscila P. U. ; BORGES, R. M. ; FACHINETTI, T. A.. A NOVA GESTÃO PÚBLICA E A RECONFIGURAÇÃO DA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: O CASO DA UFSCAR. Em: XXVI Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br: ?Políticas, Gestão e Direito à Educação Superior: novos modos de regulação e tendências em construção?, 2018, Belo Horizonte, MG. Anais do XXVI Seminário Nacional Universitas. Rio de janeiro, RJ: Rede Universitas, v. 1, p. 317-321, 2018.
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3. OLIVEIRA, M.A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. O PRODUTIVISMO ACADÊMICO NO PROCESSO DE PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO: DESDOBRAMENTOS DA AVALIAÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO DO ESTUDANTE DA PÓS-GRADUAÇÃO. Em: XXVI Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br: ?Políticas, Gestão e Direito à Educação Superior: novos modos de regulação e tendências em construção?, 2018, Belo Horizonte, MG. XXVI Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br: ?Políticas, Gestão e Direito à Educação Superior: novos modos de regulação e tendências em construção?. Rio de Janeiro, RJ: Rede Universitas, v. 1, p. 354-360, 2018.
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4. BARBOSA, S. H. P. B. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A ADAPTAÇÃO DOS DISCENTES DE MEDICINA DA UFSCAR EM RELAÇÃO À METODOLOGIA ATIVA. Em: XXVI Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br: ?Políticas, Gestão e Direito à Educação Superior: novos modos de regulação e tendências em construção?, 2018, Belo Horizonte, MG. Anais do XXVI Seminário Nacional Universitas. Rio de Janeiro, RJ: Rede Universitas, v. 1, p. 510-515, 2018.
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5. MATTOS, H. C. X. S. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A TUTORIA COMO SUPORTE PEDAGÓGICO NA PERMANÊNCIA UNIVERSITÁRIA. Em: XXVI Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br: ?Políticas, Gestão e Direito à Educação Superior: novos modos de regulação e tendências em construção?, 2018, Belo Horizonte, MG. Anais do XXVI Seminário Nacional Universitas. Rio de Janeiro, RJ: Rede Universitas, v. 1, p. 572-576, 2018.
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6. OLIVEIRA, M.A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO HABITUS ACADÊMICO-CIENTÍFICO DO ESTUDANTE DA PÓS-GRADUAÇÃO: LÓGICA DAS PRÁTICAS E CONDICIONANTES SOCIAIS. Em: XXVI Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br: ?Políticas, Gestão e Direito à Educação Superior: novos modos de regulação e tendências em construção?, 2018, Belo Horizonte, MG. Anais do XXVI Seminário Nacional Universitas. Rio de Janeiro, RJ: Rede Universitas, v. 1, p. 704-709, 2018.
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7. FERNANDES, M. C. S.G.; OLIVEIRA, J. F.. O TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS: ESTRATÉGIAS DE PROFESSORES NO CAMPO UNIVERSITÁRIO. Em: XXVI Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br: ?Políticas, Gestão e Direito à Educação Superior: novos modos de regulação e tendências em construção?, 2018, Belo Horizonte, MG. Anais do XXVI Seminário Nacional Universitas. Rio de Janeiro, RJ: Rede Universitas, v. 1, p. 723-727, 2018.
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8. RIGO, J. S. ; FERNANDES, M. C. S.G.. AS NOVAS CONFIGURAÇÕES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE ACESSO NA UFV. Em: XXVI Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br: ?Políticas, Gestão e Direito à Educação Superior: novos modos de regulação e tendências em construção?, 2018, Belo Horizonte, MG. Anais do XXVI Seminário Nacional Universitas. Rio de Janeiro, RJ: Rede Universitas, v. 1, p. 699-703, 2018.
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9. BARBOSA, S. H. P. B. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A TEORIA DO PROFESSOR REFLEXIVO NO PROCESSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. Em: Congresso Brasileiro de Educação, 2015, Bauru. Anais do Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: Unesp, v. 1, p. 3910-3917, 2015.
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10. BRUNHEROTTI, M. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A organização do ensino em ciclos e a Implantação da Progressão Continuada: Concepções de Estudantes em Pedagogia. Em: VII Seminário sobre a Produção do Conhecimento em Educação - Política Educacional do Século XXI: Paradoxos, Limites e Possibilidades, 2013, Campinas - SP. VII Seminário sobre a Produção do Conhecimento em Educação - Política Educacional do Século XXI: Paradoxos, Limites e Possibilidades. Campinas: Pontifícia Universidade Católica, v. 1, p. 661-663, 2013.
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Resumos publicados em anais de congressos (9)
1. BARBOSA, S. H. P. B. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Estratégias de adaptação de discentes em relação à metodologia ativa de um curso de Medicina: relatos de pesquisa em andamento. Em: II Jornada Pierre Bourdieu e o Ensino de Ciências, 2018, Santo André, SP. Caderno de Resumos. Santo André, SP: Universidade Federal do ABC, v. 1, p. 1-1, 2018.
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2. MATTOS, H. C. X. S. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Trajetórias familiares e motivações: o ensino superior no horizonte de estudantes de camadas populares. Em: II Jornada Pierre Bourdieu e o Ensino de Ciências, 2018, Santo André, SP. Caderno de Resumos. Santo André, SP: Universidade Federal do ABC, v. 1, p. 1-1, 2018.
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3. RIGO, J. S. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Acesso e permanência na educação superior. Em: II Jornada Pierre Bourdieu e o Ensino de Ciências, 2018, Santo André, SP. Caderno de Resumos. Santo André, SP: Universidade Federal do ABC, v. 1, p. 1-1, 2018.
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4. FRANCKLIN, A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. As alterações no habitus professoral dos docentes temporários nas universidades públicas estaduais. Em: II Jornada Pierre Bourdieu e o Ensino de Ciências, 2018, Santo André, SP. Cadernos de Resumo. Santo André, SP: Universidade Federal do ABC, v. 1, p. 1-1, 2018.
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5. BRUNHEROTTI, M. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A política de progressão continuada e a organização do ensino em ciclos na perspectiva de estudantes do curso de Pedagogia. Em: 22º Congresso de Iniciação Científica e 7º Congresso de de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (UFSCar), 2014, São Carlos. Anais do 22º Congresso de Iniciação Científica e 7º Congresso de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. São Carlos: Universidade Federal de São Carlos, v. 1, p. 1-1, 2014.
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6. SILVA, H.C.X. ; OLIVEIRA, M.A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Trajetórias acadêmicas de estudantes oriundos de escola pública: adaptações a um novo campo. Em: 22º Congresso de Iniciação Científica e 7º Congresso de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (UFSCar), 2014, São Carlos. Anais do 22º Congresso de Iniciação Científica e 7º Congresso de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (UFSCar). São Carlos: Universidade Federal de São Carlos, v. 1, p. 1-1, 2014.
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7. MANCINI, M. A. L. T. ; FERNANDES, M. C. S.G.. ACESSO AO ENSINO SUPERIOR: REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO. Em: VI SEMINÁRIO DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EM EDUCAÇÃO, 2012, Campinas. V Seminário Mídia e Cidadania, 2011. Campinas: PUC, v. 1, p. 54-54, 2012.
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8. FAUSTINO, D. G. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Práticas pedagógicas no ensino médio: reflexões sobre desigualdade social e questões raciais. Em: II Seminário Internacional em Educação: Homogeneidade e diversidade em educação/ VI Jornada do PPGE-Mestrado, 2010, Ribeirão Preto. II Seminário Internacional em Educação: Homogeneidade e diversidade em educação/ VI Jornada do PPGE-Mestrado. Ribeirão Preto: Centro Universitário Moura Lacerda, v. 1, p. 1-1, 2010.
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9. OLIVEIRA, V.V.M. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A prática pedagógica do professor de contabilidade na percepção discente. Em: II Seminário Internacional em Educação: Homogeneidade e diversidade em educação/ VI Jornada do PPGE-Mestrado, 2010, Ribeirão Preto. II Seminário Internacional em Educação: Homogeneidade e diversidade em educação/ VI Jornada do PPGE-Mestrado. Ribeirão Preto: Centro Universitário Moura Lacerda, v. 1, p. 1-1, 2010.
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Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (14)
1. FERNANDES, M. C. S.G. CULTURA, INOVAÇÃO E AÇÃO DO PROFESSOR: PERSPECTIVAS SOCIOLÓGICAS. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
2. FERNANDES, M. C. S.G.; OLIVEIRA, J. F.. O TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS: ESTRATÉGIAS DE PROFESSORES NO CAMPO UNIVERSITÁRIO. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
3. GONÇALVES, P.W. ; SICCA, N. A. L. ; ALVES, M. A. R. ; FERNANDES, S. A. S. ; FERNANDES, M. C. S.G.. INTERCONEXÕES DE GRUPO DE PESQUISA, FORMAÇÃO DE PROFESSORES E MUDANÇA DE CURRÍCULO DO ENSINO MÉDIO. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
4. BRUNHEROTTI, M. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A organização do ensino em ciclos e a Implantação da Progressão Continuada: Concepções de Estudantes em Pedagogia. 2013. Apresentação de Trabalho/Seminário
5. OLIVEIRA, M.A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A Atividade Discente na Universidade: Caracterização dos Estudantes e Impactos da Produtividade Acadêmica. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
6. OLIVEIRA, M.A. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Agentes constituidores do curriculo e da formação do estudantes: A produtividade acadêmica como atividade universitária. 2012. Apresentação de Trabalho/Simpósio
7. FERNANDES, M. C. S.G. Pesquisa colaborativa: articulações entre o ensino e a Universidade. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
8. CORSATO, A.R.B.S. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Estágio supervisionado e práticas pedagógicas inovadoras. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
9. OLIVEIRA, V.V.M. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A prática pedagógica do professor de contabilidade na percepção discente. 2010. Apresentação de Trabalho/Seminário
10. PINTO, M. L. C. S. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Concepções de qualidade de ensino e prática docente de professores de um curso de pedagogia: a ênfase na racionalidade técnica. 2010. Apresentação de Trabalho/Seminário
11. FAUSTINO, D. G. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Práticas pedagógicas no ensino médio: reflexões sobre desigualdade social e questões raciais. 2010. Apresentação de Trabalho/Seminário
12. FAUSTINO, D. G. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Práticas Pedagógicas no Ensino Médio: reflexões sobre desigualdade social e questões raciais. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
13. FAUSTINO, D. G. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Práticas pedagógicas no ensino médio: reflexões sobre desigualdade social e questões raciais. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
14. FAUSTINO, D. G. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Práticas Pedagógicas no Ensino Médio: reflexões sobre desigualdade social e questões raciais. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
Demais tipos de produção bibliográfica (1)
1. FERNANDES, M. C. S.G. Prefácio. São José do Rio Preto. 2011. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (44)
1. FERNANDES, M. C. S.G. Avaliação da Disciplina Trabalho de Conclusão de Curso em Pedagogia 2 (TCC). 2017.
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2. FERNANDES, M. C. S.G. Avaliação da Disciplina Trabalho de Conclusão de Curso em Pedagogia 2 (TCC). 2017.
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3. FERNANDES, M. C. S.G. Avaliação da Disciplina Trabalho de Conclusão de Curso em Pedagogia 2 (TCC). 2017.
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4. FERNANDES, M. C. S.G.. Educação e Filosofia. 2016.
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5. FERNANDES, M. C. S.G. Currículo Sem Fronteiras. 2016.
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6. FERNANDES, M. C. S.G. Currículo Sem Fronteiras. 2016.
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7. FERNANDES, M. C. S.G. Revista Eletrônica de Educação (São Carlos). 2016.
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8. FERNANDES, M. C. S.G. Revista Eletrônica de Educação (São Carlos). 2016.
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9. FERNANDES, M. C. S.G.. Plures Humanidades. 2016.
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10. FERNANDES, M. C. S.G.. Plures Humanidades. 2016.
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11. FERNANDES, M. C. S.G.. Plures Humanidades. 2016.
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12. FERNANDES, M. C. S.G. Emissão de parecer para o PIBIC/CNPq/UFSCar. 2016.
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13. FERNANDES, M. C. S.G. Revista Educação e realidade. 2015.
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14. FERNANDES, M. C. S.G.. Educação e Realidade. 2015.
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15. FERNANDES, M. C. S.G. Currículo Sem Fronteiras. 2015.
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16. FERNANDES, M. C. S.G. Revista Eletrônica de Educação (São Carlos). 2015.
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17. FERNANDES, M. C. S.G. Seleção de projetos para o PIBIC/CNPq/UFSCar. 2015.
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18. FERNANDES, M. C. S.G.; MONTEIRO, M. I.. Apostilamento de diploma de Licenciatura em Pedagogia. 2015.
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19. FERNANDES, M. C. S.G. Seleção no PPGE/UFSCar para o Prêmio Capes de Tese ? 2015. 2015.
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20. FERNANDES, M. C. S.G. Avaliação da Disciplina Trabalho de Conclusão de Curso em Pedagogia 2 (TCC). 2015.
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21. FERNANDES, M. C. S.G. II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Por uma revolução no campo da formação de professores. 2014.
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22. FERNANDES, M. C. S.G. Revista Educação Realidade. 2014.
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23. FERNANDES, M. C. S.G. Currículo sem Fronteiras. 2014.
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24. FERNANDES, M. C. S.G. Cadernos da Pedagogia (UFSCar). 2014.
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25. FERNANDES, M. C. S.G.; SOMMERHALDER, A. ; GESTOSO, A. P.. PARECER PARA SOLICITAÇÃO DE RECONHECIMENTO DE DIPLOMA. 2014.
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26. FERNANDES, M. C. S.G. Revista Eletrônica de Educação (São Carlos) ? Reveduc. 2014.
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27. FERNANDES, M. C. S.G. Revista Plures - Humanidades. 2014.
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28. FERNANDES, M. C. S.G. Cadernos da Pedagogia (UFSCar). 2013.
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29. FERNANDES, M. C. S.G.; ZUIN, A. A. S. ; ABRAMOWICZ, A. . PPGE-UFSCar. 2013.
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30. FERNANDES, M. C. S.G. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP). 2013.
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31. FERNANDES, M. C. S.G. Revista Plures - Humanidades. 2013.
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32. FERNANDES, M. C. S.G. XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. 2012.
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33. FERNANDES, M. C. S.G. Revista Eletrônica de Educação (São Carlos) ? Reveduc. 2012.
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34. FERNANDES, M. C. S.G. Revista Plures - Humanidades. 2012.
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35. FERNANDES, M. C. S.G. Cadernos da Pedagogia (UFSCar). 2011.
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36. FERNANDES, M. C. S.G. Revista Plures - Humanidades. 2011.
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37. FERNANDES, M. C. S.G. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos (RBEP). 2011.
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38. FERNANDES, M. C. S.G. Revista Eletrônica de Educação (São Carlos) ? Reveduc. 2011.
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39. FERNANDES, M. C. S.G. Cadernos da Pedagogia (UFSCar). 2010.
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40. FERNANDES, M. C. S.G. Revista Plures - Humanidades. 2010.
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41. FERNANDES, M. C. S.G. Sujeito e escola: estudos em educação. 2009.
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42. FERNANDES, M. C. S.G. Processo de seleção de Projetos e Bolsistas de Iniciação Científica da Universidade do Estado da Bahia. 2009.
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43. FERNANDES, M. C. S.G. Revista Plures - Humanidades. 2009.
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44. SICCA, Natalina Aparecida Laguna ; GONÇALVES, P.W. ; FERNANDES, S. A. S. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Pesquisa colaborativa: articulações entre o ensino e a universidade. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2012.
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Demais tipos de produção técnica (11)
1. FERNANDES, M. C. S.G. II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Por uma revolução no campo da formação de professores. 2014. Comissão Científica
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2. GONÇALVES, P.W. ; SICCA, N. A. L. ; ALVES, M. A. R. ; FERNANDES, S. A. S. ; FERNANDES, M. C. S.G.. II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Por uma revolução no campo da formação de professores. 2014. Participação em evento
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3. FERNANDES, M. C. S.G. II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Por uma revolução no campo da formação de professores. 2014. Coordenação de sala
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4. FERNANDES, M. C. S.G. Metodologia de Pesquisa Qualitativa: limites e possibilidades. 2013. Participação em evento
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5. FERNANDES, M. C. S.G. XI Simpósio de Produção Científica/VIII Jornada do PPGE/Mestrado. 2012. Comissão Científica
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6. FERNANDES, M. C. S.G. VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária. 2012. Coordenação de sala
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7. FERNANDES, M. C. S.G. Metodologia de Pesquisa e Educação. 2011. Curso de curta duração ministrado/Outra
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8. FERNANDES, M. C. S.G. Metodologia de Pesquisa e Educação. 2011. Participação em evento
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9. FERNANDES, M. C. S.G. Curso de Extensão em Formação Continuada a distância em Conselhos Escolares - 1ª e 2ª Fases. 2010. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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10. FERNANDES, M. C. S.G. II Seminário Internacional em Educação: homogeneidade e diversidade em Educação e VI Jornada do PPGE. 2010. Coordenação de sala
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11. FERNANDES, M. C. S.G. 33ª Reunião Anual da Anped. 2010. Participação em evento
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (5)
1. Hellen Cristina Xavier da Sillva Mattos. Desdobramentos do trabalho do professor para a permanência e formação do estudante universitário: um estudo comparativo Brasil-Portugal. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
  Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
2. Lívia Bocalon Pires de Moraes. Ser professor-pesquisador: cientistas sociais e produtivismo acadêmico nas universidades estaduais paulistas. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019.
  Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
3. Júlia da Silva Rigo. A ROTATIVIDADE DOS ESTUDANTES NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DA UFV: AS INFLUÊNCIAS DO SISTEMA DE SELEÇÃO UNIFICADA (SISU) SOBRE AS ESTRATÉGIAS DE ACESSO E PERMANÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR.. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2018.
  Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
4. Adelino Francklin. A precarização do trabalho docente no ensino superior: análise sobre o trabalho do professor designado na Universidade do Estado de Minas Gerais. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2018.
  Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
5. Tamiris Aparecida Fachinetti. EXPANSÃO X EVASÃO NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS DO ESTADO DE SÃO PAULO. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2018.
  Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (2)
1. Raquel Franco Tassoni. O NEOLIBERALISMO NA EDUCAÇÃO: TENDÊNCIAS NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC). Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2020.
  Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
2. Isabella Porto de Oliveira. TRAJETÓRIA ESCOLAR E INTEGRAÇÃO DE ESTUDANTES AO CAMPO UNIVERSITÁRIO. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Início: 2020.
  Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (3)
1. Rosane Toebe Zen. IMPLICAÇÕES DA PROVA BRASIL NO TRABALHO DE PROFESSORES DA REDE DE ENSINO DE CASCAVEL-PR: CONTRADIÇÕES ENTRE AS EXIGÊNCIAS DAS AVALIAÇÕES EM LARGA ESCALA E O CURRÍCULO MUNICIPAL. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
  Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
2. Maísa Aparecida de Oliveira. Os impactos do produtivismo acadêmico na formação do estudante da pós-graduação e o processo de produção de conhecimento científico. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2016.
  Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
3. Silvia Helena Pienta Borges Barbosa. Paradoxos e estratégias de adaptação na trajetória acadêmica discente em relação ao PBL no curso de Medicina da UFSCar. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
  Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Dissertação de mestrado (12)

Hellen Cristina Xavier da Silva Mattos. Permanência universitária: quando o pedagógico se une ao econômico. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2018.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Silvia Helena Pienta Borges Barbosa. A teoria do professor reflexivo no processo de formação continuada de professores: uma abordagem crítica. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Luisa Foppa Bergo. Políticas de Bonificação Salarial: desdobramentos para o desenvolvimento profissional e o trabalho docente. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Daniela Gimenez Faustino Martins. Reflexões sobre o habitus escolar de alunos do ensino fundamental I em seu processo de escolarização. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Priscila de Paulo Uliam Martins. O sistema nacional de avaliação da educação básica como norteador do trabalho docente nos anos iniciais. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
GABRIELLE DELLELA BLENGINI. O trabalho do professor no contexto da sociedade capitalista atual: desafios para uma educação de qualidade na rede pública de ensino fundamental. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Maísa Aparecida de Oliveira. A atividade discente na universidade: os impactos da produtividade acadêmica na formação dos estudantes. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2014.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Maria de Lurdes Contro Souza Pinto. O conceito de qualidade na educação: concepções de professores do curso de Pedagogia noturno de uma instituição privada do interior do estado de São Paulo e suas implicações na prática docente. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda, . 2010.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Vilma Vieira Mião Oliveira. A percepção discente sobre a prática docente no ensino de contabilidade de uma Instituição de Ensino Superior particular do sudoeste do estado de Minas Gerais. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda, . 2010.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Daniela Aparecida Izidoro Pillon. Pós-Graduação e flexibilização do currículo: expectativas e aspectos centrais da formação continuada em cursos de MBA. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda, . 2010.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Miriam Aparecida de Negreiros Pereira dos Santos. A percepção sobre inovação pedagógica de professoras do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda, Secretaria da Educação do Estado de São Paulo. 2010.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Adilson Rodrigues. A prática pedagógica do professor graduado em Ciências Contábeis. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Moura Lacerda, . 2009.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (13)

HIGOR DE OLIVEIRA PEREIRA. REFLEXÕES SOBRE O ENSINO DE SOCIOLOGIA NO BRASIL. (Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
ROSEANE PEREIRA SILVA. A escolha pelo trabalho docente por estudantes do curso de Pedagogia. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Marina Brunherotti. A política de ciclos e a progressão continuada paulista em um curso de Licenciatura em Pedagogia. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Priscilla Mendes.Boni. A construção do Projeto Político Pedagógico no contexto da Gestão Democrática.. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Jéssica Gonçalves da Silva. Os impactos do ranqueamento no desempenho escolar do aluno da educação básica. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Carliane Parreiras. Elementos do conceito de capital cultural em sala de aula: reflexões a partir de uma escola estadual do interior paulista. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Ariane Santos da Rocha. Identidade profissional e a formação do professor de educação infantil em revistas de educação. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Juliana de Cássia dos Santos. Práticas pedagógicas no processo de alfabetização de canhotos. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Mariana de Oliveira Faria. História da educação infantil no Brasil: Algumas impressões a partir do estudo das obras de Heloísa Marinho. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Natasha Kurgonas Frigo. Inovações pedagógicas no contexto do Ensino Fundamental ? Ciclo I. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Gabrielle Dellela Blengini. Práticas pedagógicas inovadoras na educação infantil e suas relações com a formação inicial. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Edvaldo dos Santos. As experiências de EJA, no acampamento Irmã Alberta. (Graduação em Pedagogia da Terra) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Ana Rita Brasio Simões Corsato. Contribuições do Estágio de Docência para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras na percepção de professoras do Ensino Fundamental graduadas na UFSCar. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2010.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Iniciação científica (9)

Isabella Porto de Oliveira. As diferentes trajetórias dos estudantes e seus impactos na adaptação ao ensino superior. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Hellen Cristina Xavier da Silva. A PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES DA UFSCAR ORIUNDOS DE ESCOLA PÚBLICA, NO CAMPO CIENTÍFICO. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2017.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Hellen Cristina Xavier da Silva. Trajetórias acadêmicas de estudantes oriundos da escola pública: adaptações a um novo campo. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2016.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Marina Brunherotti. A organização do ensino em ciclos e a implantação da progressão continuada: concepções de estudantes de pedagogia. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Marina Brunherotti. O regime de ciclos e a implantação da progressão continuada: concepções de estudantes de pedagogia. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Marco Antonio Liu Targa Mancini. Acesso ao Ensino Superior: reflexões sobre as práticas pedagógicas de professores de História no Ensino Médio. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Francielle de Mattos. O estado da arte sobre objetos de aprendizagem na área da matemática: elaboração, utilização e contribuições para o processo de ensino-aprendizagem. (Graduando em Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, . 2012.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Marco Antonio Liu Targa Mancini. Acesso ao Ensino Superior: reflexões sobre as práticas pedagógicas de professores de História no Ensino Médio. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2012.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Daniela Gimenez Faustino. Práticas pedagógicas no Ensino Médio: reflexões sobre desigualdade social e questões raciais. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2010.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Orientações de outra natureza (1)

Júlio César Santos. INCOMPREENSÃO E RESSENTIMENTO: CATEGORIAS ÚTEIS AO ENTENDIMENTO SOBRE AS INTERAÇÕES SOCIAIS COTIDIANAS ENVOLVENDO PROFESSORES E ESTUDANTES. (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (7)

2020-Atual. O NEOLIBERALISMO NA EDUCACAO: TENDENCIAS NA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR (BNCC)
Descrição: O presente projeto de pesquisa se propõe a analisar, no campo das políticas públicas educacionais, a homologação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) em 2017, a qual advém de uma trajetória histórica de vários outros documentos norteadores das propostas curriculares brasileiras. O objetivo desta pesquisa, portanto, consiste em identificar e analisar possíveis similaridades da BNCC com elementos do ideário neoliberal para a educação. A partir da caracterização do ideário neoliberal e da identificação de interferências nas políticas educacionais da educação básica, serão analisados alguns tópicos da BNCC, os quais remetem às competências e compromissos da base nacional com a educação básica, a fim de identificar tendências destes com o ideário neoliberal. Esta pesquisa será elaborada com base no caráter qualitativo de análise e estruturada a partir da categorização em eixos temáticos, obtidos durante o desenvolvimento do projeto, por meio de análise documental e análise de conteúdo. A fim de elucidar possíveis interferências do ideário neoliberal na recém homologada Base Nacional, esperamos que esta pesquisa ofereça subsídios para ampliar discussões e impulsionar ações em defesa da educação básica nesse novo cenário.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - Coordenador. Número de orientações: 1
Membro: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
2018-2020. A nova gestao publica e a reconfiguracao da avaliacao da educacao superior: o caso da UFSCar
Descrição: O projeto de pesquisa tem como tema a Nova Gestão Pública (NGP) nas Instituições de Ensino Superior, enquanto instrumento que visa a performatividade, cuja centralidade está na regulação e avaliação de desempenhos. Elegeu-se a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) como instituição representativa para o estudo que tem como objetivo geral analisar as políticas institucionais da UFSCar e suas repercussões nas práticas de avaliação e gestão com base nos processos atuais de reconfiguração das políticas e procedimentos de avaliação e de regulação da educação superior brasileira, bem como sua relação com os meios de supervisão estatal, no âmbito do Reuni. Serão tomados como objeto de análise os mecanismos de controle, tendo como referência a performatividade. Trata-se, portanto, de um estudo de caso em que serão utilizados levantamento bibliográfico, documental e entrevistas semiestruturadas com agentes institucionais responsáveis pelos órgãos incumbidos da produção e organização de indicadores de performatividade, bem como os dirigentes encarregados da implementação de contratos de gestão. Os dados serão categorizados, triangulados e analisados com base em conceitos teóricos e estudos que vêm sendo desenvolvidos pela Rede Universitas. Esta investigação está associada à pesquisa "Direito à educação superior: novos modos de regulação e tendências em construção" proposta pela rede Universitas que congrega pesquisadores de diversas instituições brasileiras. Espera-se que os resultados alcançados ampliem o conhecimento a respeito da articulação entre a administração burocrática e a nova gestão pública na gestão das Instituições Federais de Educação Superior.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . Integrantes: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - Integrante / Géssica Priscila Ramos - Integrante / José Carlos Rothen - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 3
Membro: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Descrição: O projeto de pesquisa tem como tema a Nova Gestão Pública (NGP) nas Instituições de Ensino Superior, enquanto instrumento que visa a performatividade, cuja centralidade está na regulação e avaliação de desempenhos. Elegeu-se a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) como instituição representativa para o estudo que tem como objetivo geral analisar as políticas institucionais da UFSCar e suas repercussões nas práticas de avaliação e gestão com base nos processos atuais de reconfiguração das políticas e procedimentos de avaliação e de regulação da educação superior brasileira, bem como sua relação com os meios de supervisão estatal, no âmbito do Reuni. Serão tomados como objeto de análise os mecanismos de controle, tendo como referência a performatividade. Trata-se, portanto, de um estudo de caso em que serão utilizados levantamento bibliográfico, documental e entrevistas semiestruturadas com agentes institucionais responsáveis pelos órgãos incumbidos da produção e organização de indicadores de performatividade, bem como os dirigentes encarregados da implementação de contratos de gestão. Os dados serão categorizados, triangulados e analisados com base em conceitos teóricos e estudos que vêm sendo desenvolvidos pela Rede Universitas/Br. Esta investigação está associada à pesquisa ?Direito à educação superior: novos modos de regulação e tendências em construção? proposta pela Rede Universitas/Br que congrega pesquisadores de diversas instituições brasileiras. Espera-se que os resultados alcançados ampliem o conhecimento a respeito da articulação entre a administração burocrática e a nova gestão pública na gestão das Instituições Federais de Educação Superior. Processo FAPESP 2017/21393-1. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: José Carlos Rothen - Coordenador / Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - Integrante / Géssica Priscila Ramos - Integrante / Letícia Bortolin - Integrante / Andréia da Cunha Malheiros Santana - Integrante / Pamela Cristina Botiglieri - Integrante / Regilson Maciel Borges - Integrante / Joelma dos Santos Bernardes - Integrante / Andreliza Cristina de Souza - Integrante / Priscila de Paulo Ulian Martins - Integrante / Maísa Aparecida de Oliveira - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Auxílio financeiro.
Membro: Jose Carlos Rothen.
Descrição: O projeto de pesquisa tem como tema a Nova Gestão Pública (NGP) nas Instituições de Ensino Superior, enquanto instrumento que visa a performatividade, cuja centralidade está na regulação e avaliação de desempenhos. Elegeu-se a Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) como instituição representativa para o estudo que tem como objetivo geral analisar as políticas institucionais da UFSCar e suas repercussões nas práticas de avaliação e gestão com base nos processos atuais de reconfiguração das políticas e procedimentos de avaliação e de regulação da educação superior brasileira, bem como sua relação com os meios de supervisão estatal, no âmbito do Reuni. Serão tomados como objeto de análise os mecanismos de controle, tendo como referência a performatividade. Trata-se, portanto, de um estudo de caso em que serão utilizados levantamento bibliográfico, documental e entrevistas semiestruturadas com agentes institucionais responsáveis pelos órgãos incumbidos da produção e organização de indicadores de performatividade, bem como os dirigentes encarregados da implementação de contratos de gestão. Os dados serão categorizados, triangulados e analisados com base em conceitos teóricos e estudos que vêm sendo desenvolvidos pela Rede Universitas/Br. Esta investigação está associada à pesquisa ?Direito à educação superior: novos modos de regulação e tendências em construção? proposta pela Rede Universitas/Br que congrega pesquisadores de diversas instituições brasileiras. Espera-se que os resultados alcançados ampliem o conhecimento a respeito da articulação entre a administração burocrática e a nova gestão pública na gestão das Instituições Federais de Educação Superior... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Géssica Priscila Ramos - Integrante / Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - Integrante / José Carlos Rothen - Coordenador / Regilson Maciel Borges - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Membro: Gessica Priscila Ramos.
2017-Atual. Desdobramentos da politica de expansao do ensino superior federal para os processos de trabalho docente e formacao academica de estudantes universitarios
Descrição: O trabalho docente no ensino superior público se desenvolve em um contexto contraditório em que usufrui de relativa autonomia pedagógica em relação às demandas da sociedade, apesar de se encontrar submetido às regras e condições macroeconômicas e políticas que subordinam as universidades às necessidades de mercado. Nesse cenário, o objetivo deste estudo consiste em identificar e analisar a relação entre os processos de trabalho de professores e a formação acadêmica de estudantes universitários que se concretizam no Ensino Superior, no âmbito do capitalismo flexível e da política educacional de expansão do ensino superior federal, na perspectiva de professores, estudantes e coordenador es de cursos de graduação. Com base nos estudos de Bourdieu procuramos refletir de maneira mais específica sobre as estratégias de atuação de professores no campo acadêmico em relação às demandas externas da sociedade expressas pelas políticas de ações afirmativas que definem novas regras para o ingresso na universidade, inserindo estudantes de classes populares no campo acadêmico. A pesquisa apresenta caráter qualitativo com ênfase dialética e será desenvolvida em diferentes universidades públicas por meio de entrevistas semiestruturadas com seus agentes sociais. Os dados obtidos serão categorizados com base na Análise de Conteúdo e triangulados com as informações bibliográficas e documentais. A teoria de Pierre Bourdieu será utilizada na compreensão e interpretação dos resultados da pesquisa, considerando-se os conceitos de campo, habitus, violência simbólica, capital cultural, econômico e social. Esperamos que este estudo ofereça subsídios para a ampliação das discussões sobre o habitus professoral e estudantil, bem como as políticas e ações de acolhimento e permanência de estudantes na universidade, possibilitando um maior aproveitamento acadêmico dos estudantes, além da identificação de possíveis propostas e inovações na docência do ensino superior.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (5) . Integrantes: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - Coordenador / Silvia Helena Pienta Borges Barbosa - Integrante / Hellen Cristina Xavier da Silva Mattos - Integrante / Adelino Francklin - Integrante / Júlia da Silva Rigo - Integrante / Isabella Porto de Oliveira - Integrante / Tamiris Aparecida Francinetti - Integrante / Lívia Bocalon Pires de Moraes - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Número de produções C, T A: 25 / Número de orientações: 8
Membro: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
2013-2018. O trabalho docente na educacao basica
Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objeto de análise o trabalho do professor da educação básica. Objetiva-se analisar o trabalho docente no contexto da sociedade capitalista atual, buscando compreender os impactos do capitalismo flexível e dos processos de avaliação externa da educação nas práticas pedagógicas de professores. Trata-se de pesquisa quali-quantitativa fundamentada na análise de dados do INEP e observação do cotidiano do trabalho docente em escolas públicas e privadas de educação básica.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . Integrantes: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - Coordenador / Pedro Wagner Gonçalves - Integrante / Natalina Aparecida Laguna Sicca - Integrante / Silvia Helena Pienta Borges Barbosa - Integrante / Rosane Toebe Zen - Integrante / Luisa Foppa Bergo - Integrante / Daniela Gimenez Faustino Martins - Integrante / Priscila de Paulo Uliam Martins - Integrante. Número de produções C, T A: 26 / Número de orientações: 15
Membro: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
2013-2017. Avaliacao, expansao e qualidade da educacao superior no seculo XXI: uma analise sobre o conceito de qualidade nos cursos de graduacao no periodo pos-SINAES 2004/2012
Descrição: A pesquisa está inserida no Observatório da Educação (OBEDUC) "Políticas da Expansão da Educação Superior". Tem como objetivo geral compreender os parâmetros oficiais de qualidade utilizados em processos de avaliação dos cursos de graduação a partir do período pós SINAES. Apresenta os seguintes objetivos específicos a) Discutir o conceito de qualidade da educação superior no debate científico nacional internacional. b) Contextualizar e discutir, à luz da literatura, a concepção de qualidade expressa nos documentos avaliativos oficiais elaborados no Brasil e no exterior (ex.: Inglaterra, Estados Unidos, França, Holanda e Mercosul). c) Identificar os parâmetros oficiais de qualidade utilizados em processos de avaliação da educação visando à compreensão do que seja ?qualidade? na educação superior brasileira a partir da criação do SINAES. d) Caracterizar os cursos de Administração, Enfermagem, Engenharia Civil e Pedagogia considerados de alta qualidade pelo SINAES, nos três ciclos avaliativos, reunindo elementos disponíveis sobre ENADE, CPC e CC. e) Refletir sobre a política de avaliação como referência para expansão e melhoria da qualidade de cursos de graduação. Esta pesquisa está conformando as etapas descritas a seguir: 1. Revisão bibliográfica; 2. Captação e análise dos dados estatísticos; 3. Levantamento e análise de fontes documentais e dispositivos legais; 4. Análise e caracterização dos cursos de Administração, Enfermagem, Engenharia Civil e Pedagogia considerados de alta ?qualidade? pelo SINAES.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . Integrantes: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - Integrante / José Vieira de Sousa - Integrante / Flávio Reis dos Santos - Integrante / José Carlos Rothen - Coordenador / Andréia da Cunha Malheiros Santana - Integrante / Regilson Maciel Borges - Integrante / Jaime Farias - Integrante / Ana Lúcia Calbaiser da Silva - Integrante / Pamela Cristina Botiglieri - Integrante / Letícia Bortolin - Integrante / Gladys Beatriz Barreyro - Integrante / Maria das Graças Medeiros Tavares - Integrante / Stela Maria Meneghel - Integrante / Ana Lydia Vasco de Albuquerque Peixoto - Integrante / Claudia Maffini Griboski - Integrante / Ivanildo Ramos Fernandes - Integrante / Maria Antonieta Albuquerque de Oliveira - Integrante / Otília Maria Lúcia Barbosa Seiffert - Integrante / Adenize Costa Acioli - Integrante / Ively Guimarães Abdalla - Integrante / Julia Vogel de Albrecht - Integrante / Lidia Ruiz-Moreno - Integrante / Patrícia Lima Dubeux Abensur - Integrante / Lauro Victor Nunes - Integrante / Suzana Funghetto - Integrante / Polyana Limeira - Integrante / Sheyla Aparecida Tavares Pedrucci - Integrante / Jandernaide Resende Lemos - Integrante / Arlete de Freitas Botelho - Integrante / Dávilla Camila da Silva Correia - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 4
Membro: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
Descrição: A pesquisa está inserida no Observatório da Educação (OBEDUC) "Políticas da Expansão da Educação Superior". Tem como objetivo geral compreender os parâmetros oficiais de qualidade utilizados em processos de avaliação dos cursos de graduação a partir do período pós SINAES. Com os seguintes objetivos específicos a) Discutir o conceito de qualidade da educação superior no debate científico nacional internacional. b) Contextualizar e discutir, a luz da literatura, a concepção de qualidadeexpressa nos documentos avaliativos oficiais elaborados no Brasil e no exterior (ex.: Inglaterra, Estados Unidos, França, Holanda e Mercosul). c) Identificar os parâmetros oficiais de qualidade utilizados em processos de avaliação da educação visando à compreensão do que seja ?qualidade? na educação superior brasileira a partir da criação do SINAES. d) Caracterizar os cursos de Administração, Enfermagem, Engenharia Civil e Pedagogia considerados de alta qualidade pelo SINAES, nos três ciclos avaliativos, reunindo elementos disponíveis sobre ENADE, CPC e CC. e) Refletir sobre a política de avaliação como referência para expansão e melhoria da qualidade de cursos de graduação. Esta pesquisa será A pesquisa está conformando as etapas descritas a seguir: 1. Revisão bibliográfica; 2. Captação e análise dos dados estatísticos; 3. Levantamento e análise de fontes documentais e dispositivos legais; 4. Análise e caracterização dos cursos de Administração, Enfermagem, Engenharia Civil e Pedagogia considerados de alta ?qualidade? pelo SINAES. Processo CNPq 482079/2013-4. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . Integrantes: José Carlos Rothen - Coordenador / Gladys Beatriz Barreyro - Integrante / Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - Integrante / Maria das Graças Medeiros Tavares - Integrante / Ana Lucia Calbaiser da Silva - Integrante / Letícia Bortolin - Integrante / Flávio Reis dos Santos - Integrante / Jaime Farias - Integrante / Stela Maria Meneghel - Integrante / José Vieira de Sousa - Integrante / Andréia da Cunha Malheiros Santana - Integrante / Ana Lydia Vasco de Albuquerque Peixoto - Integrante / Claudia Maffini Griboski - Integrante / Ivanildo Ramos Fernandes - Integrante / Maria Antonieta Albuquerque de Oliveira - Integrante / Otília Maria Lúcia Barbosa Seiffert - Integrante / Adenize Costa Acioli - Integrante / Ively Guimarães Abdalla - Integrante / Julia Vogel de Albrecht - Integrante / Lidia Ruiz-Moreno - Integrante / Patrícia Lima Dubeux Abensur - Integrante / Suzana Funghetto - Integrante / Lauro Victor Nunes - Integrante / Pamela Cristina Botiglieri - Integrante / Polyana Limeira - Integrante / Regilson Maciel Borges - Integrante / Sheyla Aparecida Tavares Pedrucci - Integrante / Jandernaide Resende Lemos - Integrante / Arlete de Freitas Botelho - Integrante / Dávilla Camila da Silva Correia - Integrante / Andreliza Cristina de Souza - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 8
Membro: Jose Carlos Rothen.
2012-2020. Processos de trabalho, formacao e socializacao no Ensino Superior
Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar processos de trabalho, formação e socialização que se concretizam no Ensino Superior, no contexto do capitalismo flexível e das políticas educacionais, na perspectiva dos diferentes sujeitos que atuam no Ensino Superior (docentes, discentes, funcionários técnico-administrativos e gestores). O projeto se insere nas abordagens qualitativas de pesquisa e será desenvolvido por meio de entrevistas semiestruturas, grupos focais, questionários e análises documentais, visando obter uma ampla compreensão dos problemas de pesquisa propostos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (2) . Integrantes: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - Coordenador / Maísa Aparecida de Oliveira - Integrante / Marina Brunherotti - Integrante / Silvia Helena Pienta Borges Barbosa - Integrante / Hellen Cristina Xavier da Silva - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Número de produções C, T A: 36 / Número de orientações: 7
Membro: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.
2009-2013. Formacao inicial e praticas pedagogicas inovadoras: reflexoes de professores da educacao basica
Descrição: A temática desta pesquisa se refere às percepções que os alunos, em especial egressos de cursos de licenciatura da UFSCar, apresentam sobre as contribuições de sua formação inicial no desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras em seus ambientes de trabalho. Tal pesquisa apresenta como objetivos: a)Analisar as contribuições da formação inicial em cursos de licenciatura para o desenvolvimento de práticas pedagógicas inovadoras; b)Identificar as principais dificuldades encontradas pelos alunos egressos/ professores no desenvolvimento do trabalho docente; c)Identificar o número de egressos/ professores que estão atuando especificamente na área da educação, no município de São Carlos ? SP, nos últimos cinco anos; d)Analisar o perfil dos egressos/ professores participantes da pesquisa. A pesquisa será desenvolvida com base em um referencial teórico crítico-dialético e atrelada a três eixos temáticos: formação de professores, prática pedagógica e qualidade de ensino. A pesquisa apresenta natureza quali-quantitativa uma vez que a problemática do estudo se volta para a caracterização do perfil e percepções dos egressos/ professores formados pela UFSCar quanto ao seu processo formativo. A pesquisa será realizada no município de São Carlos, preferencialmente com professores da educação básica que tenham se formado em um dos nove cursos de licenciatura oferecidos pela UFSCar (Ciências Biológicas, Educação Física, Matemática, Química, Física, Pedagogia, Música, Letras e Filosofia) nos últimos cinco anos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) . Integrantes: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes - Coordenador / Daniela Gimenez Faustino - Integrante / Marco Antonio Liu Targa Mancini - Integrante / Ana Rita Brasio Simões Corsato - Integrante / Francielle de Mattos - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 18 / Número de orientações: 7
Membro: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (1)

Professora Homenageada pelos formandos do Curso de Licenciatura em Pedagogia - Turma de 2015, UFSCar.. 2020.
Membro: Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (73)

?III Encontro de Estudos em Pierre Bourdieu?.A experiência da iniciação científica para estudantes universitários oriundos de escola pública. 2018. (Encontro).
3º Workshop sobre Ensino de Geociências.A Ciência atrás da siderurgia e da mineração do ferro. 2018. (Encontro).
II Jornada Pierre Bourdieu e o ensino de ciências. 2018. (Seminário).
II Jornada Pierre Bourdieu e o ensino de Ciências.Acesso e permanência na educação superior. 2018. (Seminário).
IV Congresso Nacional de Formação de Professores. A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE DOS PROFESSORES TEMPORÁRIOS NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESTADUAIS: OBSTÁCULOS PARA A FORMAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOS DOCENTES. 2018. (Congresso).
VIII Conference of the International Geoscience Education Organization and VIII National Symposium of Earth Sciences Teaching and History. THE HIDDEN SCIENCE BEHIND OF IRON INDUSTRY AND MINING. 2018. (Congresso).
V SEMINÁRIO DO EIXO 6 DA REDE UNIVERSITA/BR. Políticas de educação superior e produção do conhecimento: novos modos de regulação e tendências em construção.EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: APONTAMENTOS SOBRE AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE ACESSO E EXPANSÃO DESENVOLVIDAS NO PERÍODO DE 2001 A 2012. 2018. (Seminário).
V SEMINÁRIO DO EIXO 6 DA REDE UNIVERSITA/BR. Políticas de educação superior e produção do conhecimento: novos modos de regulação e tendências em construção.A EXPERIÊNCIA DA INICIAÇÃO CIENTÍFICA PARA ESTUDANTES UNIVERSITÁRIOS ORIUNDOS DE ESCOLA PÚBLICA. 2018. (Seminário).
V SEMINÁRIO DO EIXO 6 DA REDE UNIVERSITA/BR. Políticas de educação superior e produção do conhecimento: novos modos de regulação e tendências em construção.A PERCEPÇÃO DOS ESTUDANTES DE MEDICINA SOBRE AS METODOLOGIAS ATIVAS NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO. 2018. (Seminário).
V Seminário do Eixo 6 da Rede Universitas/Br/ Políticas de educação superior e produção do conhecimento: novos modos de regulação e tendências em construção.ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO HABITUS ACADÊMICO-CIENTÍFICO DO ESTUDANTE DA PÓS-GRADUAÇÃO: LÓGICA DAS PRÁTICAS E CONDICIONANTES SOCIAIS. 2018. (Seminário).
V Seminário do Eixo 6 da Rede Universitas/Br. Políticas de educação superior e produção do conhecimento: novos modos de regulação e tendências em construção.AS IMPLICAÇÕES DOS CONTRATOS TEMPORÁRIOS DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR PÚBLICO ESTADUAL PARA O TRIPÉ ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO. 2018. (Seminário).
X Seminário de Teses e Dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educação.Linha de Pesquisa: Estado, Política e Formação Humana. 2018. (Seminário).
XXVI Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br.AS NOVAS CONFIGURAÇÕES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR NO BRASIL: AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE ACESSO NA UFV. 2018. (Seminário).
XXVI Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br.O TRABALHO DOCENTE NO CONTEXTO DAS POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS: ESTRATÉGIAS DE PROFESSORES NO CAMPO UNIVERSITÁRIO. 2018. (Seminário).
XXVI Seminário Nacional UNIVERSITAS/BR.ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DO HABITUS ACADÊMICO-CIENTÍFICO DO ESTUDANTE DA PÓS-GRADUAÇÃO: LÓGICA DAS PRÁTICAS E CONDICIONANTES SOCIAIS. 2018. (Seminário).
XXVI Seminário Nacional UNIVERSITAS/BR.A TUTORIA COMO SUPORTE PEDAGÓGICO NA PERMANÊNCIA UNIVERSITÁRIA. 2018. (Seminário).
XXVI Seminário Nacional UNIVERSITAS/BR.A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE DOS PROFESSORES DESIGNADOS DA UEMG. 2018. (Seminário).
XXVI Seminário Nacional UNIVERSITAS/BR.A NOVA GESTÃO PÚBLICA E A RECONFIGURAÇÃO DA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: O CASO DA UFSCAR. 2018. (Seminário).
XXVI Seminário Nacional UNIVERSITAS/BR.O PRODUTIVISMO ACADÊMICO NO PROCESSO DE PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO: DESDOBRAMENTOS DA AVALIAÇÃO ACADÊMICO-CIENTÍFICA NA FORMAÇÃO DO ESTUDANTE DA PÓS-GRADUAÇÃO. 2018. (Seminário).
XXVI Seminário Nacional UNIVERSITAS/BR.A ADAPTAÇÃO DOS DISCENTES DE MEDICINA DA UFSCAR EM RELAÇÃO À METODOLOGIA ATIVA. 2018. (Seminário).
7º Seminário Técnico do Projeto Políticas de Expansão da Educação Superior no Brasil.A qualidade no ensino superior. 2015. (Seminário).
IX Amostra de Pesquisas em Educação.O trabalho com ciclos e progressão continuada no curso de Pedagogia de uma universidade pública. 2015. (Outra).
XXIII Seminário Nacional da Rede Universitas/Br.O papel da ENQA no processo de garantia da qualidade no espaço europeu do ensino superior. 2015. (Seminário).
11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.O Sistema de Avaliação da Educação Básica como Norteador do Trabalho Docente nos anos iniciais. 2014. (Encontro).
11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Socialização, experiências e agentes-interlocutores na formação do estudante universitário: interfaces da produtividade acadêmica. 2014. (Encontro).
22º Congresso de Iniciação Científica e 7º Congresso de de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (UFSCar). Trajetórias acadêmicas de estudantes oriundos de escola pública: adaptações a um novo campo. 2014. (Congresso).
22º Congresso de Iniciação Científica e 7º Congresso de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação (UFSCar). A política de progressão continuada e a organização do ensino em ciclos na perspectiva de estudantes do curso de Pedagogia. 2014. (Congresso).
Fórum dos coordenadores de Programas de Pós-Graduação da Região Sudeste. 2014. (Encontro).
I Encuentro Internacional de Educación: espacios de investigación y divulgación.O trabalho do professor do ensino fundamental e a qualidade da educação no contexto da sociedade contemporânea. 2014. (Encontro).
I Encuentro Internacional de Educación: espacios de investigación y divulgación.O sistema de avaliação da Educação Básica e a formação inicial dos docentes. 2014. (Encontro).
IX Congresso de Iniciação Científica da UNIARA. A organização do ensino em ciclos e a implantação da progressão continuada: concepções de estudantes de Pedagogia. 2014. (Congresso).
IX Congresso de Iniciação Científica da UNIARA. Trajetórias acadêmica de estudantes oriundos da escola pública: adaptações a um novo campo. 2014. (Congresso).
VIII Amostra de Pesquisas em Educação.A organização do ensino em ciclos e a implantação da progressão continuada: concepções de estudantes de Pedagogia. 2014. (Outra).
VI Seminário de dissertações e teses.Estado, Política e Formação Humana. 2014. (Seminário).
XXII SEMINÁRIO NACIONAL UNIVERSITAS/Br.AS ESTRATÉGIAS E A ATUAÇÃO DO ESTUDANTE DA PÓS-GRADUAÇÃO:PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO CIENTÍFICO PAUTADO NO PRODUTIVISMO ACADÊMICO?. 2014. (Seminário).
36ª Reunião Nacional da ANPED. A ATIVIDADE DISCENTE NA UNIVERSIDADE: CARACTERIZAÇÃO DOS ESTUDANTES E IMPACTOS DA PRODUTIVIDADE ACADÊMICA. 2013. (Congresso).
3º Colóquio de Ensino e História de Ciências da Terra.Metodologia de Pesquisa Qualitativa: limites e possibilidades. 2013. (Outra).
Interfaces Geociências e Ensino: 40 anos de experiências (1973-2013).Interfaces currículo do ensino médio e geociências: 10 anos de reflexões de grupo de pesquisa colaborativo. 2013. (Encontro).
VII Seminário sobre a Produção do Conhecimento em Educação.A organização do ensino em ciclos e a implantação da progressão continuada: concepções de estudantes de pedagogia. 2013. (Seminário).
XI Semana da Educação. 2013. (Seminário).
XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. ACESSO AO ENSINO SUPERIOR: REFLEXÕES SOBRE AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE PROFESSORES DE HISTÓRIA NO ENSINO MÉDIO. 2013. (Congresso).
XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. O ESTADO DA ARTE SOBRE OBJETOS DE APRENDIZAGEM NA ÁREA DA MATEMÁTICA: ELABORAÇÃO, UTILIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. 2013. (Congresso).
VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária. Prática pedagógica no ensino superior privado: racionalidade técnica e possibilidades da perpectiva crítica reflexiva. 2012. (Congresso).
XI Simposio de produção Científica / VIII Jornada do PPGE/Mestrado.Pesquisa Colaborativa:articulações entre o ensino e a Universidade. 2012. (Simpósio).
XI Simposio de produção Científica / VIII Jornada do PPGE/Mestrado. 2012. (Simpósio).
XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Relações de inovações curriculares e desenvolvimento profissional de professores:estudos de antecedentes e implicações para formação. 2012. (Encontro).
XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.CONCEPÇÕES E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INOVADORAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: LIMITES E POSSIBILIDADES PARA A TRANSFORMAÇÃO. 2012. (Encontro).
XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Didática e Práticas de ensino: compromisso com a escola pública, laica, gratuita e de qualidade. 2012. (Encontro).
9ª Jornada Científica e tecnológica da UFSCar / I Congresso de ensino de graduação. 2011. (Congresso).
9ª Jornada Científica e tecnológica da UFSCar / V workshop de grupos de pesquisa.Sociologia, trabalho e educação. 2011. (Outra).
I Simpósio de políticas Públicas em Educação/ IV Seminário de financiamento da educação básica.I Simpósio de políticas Públicas em Educação/IV Seminário de financiamento da educação básica. 2011. (Simpósio).
V Seminário do Ensino de graduação da UFSCar.Novos Alunos: que Universidade. 2011. (Seminário).
XI Congresso estadual paulista sobre Formação de Educador. Estágio Supervisionado e práticas pedagógicas Inovadoras. 2011. (Congresso).
XI Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores; I Congresso Nacional de Formação de Professores. Estágio supervisionado e práticas pedagógicas inovadoras. 2011. (Congresso).
11º Congresso de Iniciação Científica e Pesquisa da Universidade de Ribeirão Preto - CONIC. Práticas Pedagógicas no Ensino Médio: reflexões sobre desigualdade social e questões raciais. 2010. (Congresso).
33ª Reunião Anual da ANPED. 2010. (Congresso).
9ª Semana da Educação.Mesa de debates:Regulamentação da profissão de pedagogo. 2010. (Outra).
9ª Semana da Educação.Práticas Pedagógicas no Ensino Médio: reflexões sobre desigualdade social e questões raciais. 2010. (Outra).
I Colóquio do Grupo de Pesquisa "Interdisciplinaridade e Ciência do Sistema Terra como eixo para o ensino básico/ II Seminário Internacional em Educação. 2010. (Seminário).
II Seminário Internacional em Educação: Homogeneidade e diversidade em educação/ VI Jornada do PPGE-Mestrado.Práticas pedagógicas no ensino médio: reflexões sobre desigualdade social e questões raciais. 2010. (Seminário).
II Seminário Internacional em Educação: Homogeneidade e diversidade em educação/ VI Jornada do PPGE-Mestrado. 2010. (Seminário).
II Seminário Internacional em Educação: Homogeneidade e diversidade em educação/ VI Jornada do PPGE-Mestrado.A prática pedagógica do professor de contabilidade na percepção discente. 2010. (Seminário).
II Seminário Internacional em Educação: Homogeneidade e diversidade em educação/ VI Jornada do PPGE-Mestrado.Concepções de qualidade de ensino e prática docente de professores de um curso de Pedagogia: a ênfase na racionalidade técnica. 2010. (Seminário).
IV Amostra de Pesquisas em Educação.Práticas Pedagógicas no Ensino Médio: reflexões sobre desigualdade social e questões raciais. 2010. (Outra).
IV Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar - Desafios da ação docente no Ensino Superior: processos inovadores de ensino e aprendizagem. 2010. (Oficina).
Oficina "Ribeirão Preto como objeto de estudo: o uso de imagens no ensino e na pesquisa". 2010. (Seminário).
Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2009. (Encontro).
Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, IX.A prática pedagógica do professor graduado em Ciências Contábeis. 2009. (Encontro).
Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, IX.Professores de geografia e história do Ensino Médio público: perfil e condições de trabalho. 2009. (Encontro).
Grupo de Trabalho Licenciaturas (Prodocência): "A formação de professores"/ III Seminário de inovações pedagógicas no ensino de graduação da UFSCar. 2009. (Seminário).
III Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar: inovando nos processos de ensino e aprendizagem. 2009. (Seminário).
Oficina "A construção de mapas conceituais em diferentes áreas do conhecimento - Educação, Ciências Humanas e Sociais aplicadas"/ III Seminário de inovações pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar. 2009. (Seminário).
Oficina "O Moodle no Ensino Presencial"/ III Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar. 2009. (Seminário).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (5)

FERNANDES, M. C. S.G.; MATTOS, H. C. X. S. ; FRANCKLIN, A. ; BARBOSA, S. H. P. B. ; OLIVEIRA, I. P. ; RIGO, J. S. ; ROSSINI, T. F.. I Jornada Diálogos em Pierre Bourdieu. 2019. Congresso
FERNANDES, M. C. S.G.; OLIVEIRA, J. F. ; SILVA JUNIOR, J. R. ; CATANI, A. M. ; MORAES, K. N.. V SEMINÁRIO Políticas de educação superior e produção do conhecimento: novos modos de regulação e tendências em construção GRUPO DE PESQUISA - EIXO 6 REDE UNIVERSITA/BR. 2018. Outro
FERNANDES, M. C. S.G.; GONÇALVES, P.W. ; SICCA, N. A. L.. Luiz Antônio: objeto de estudo e de ensino. 2013. Outro
FERNANDES, M. C. S.G.. II Jornada PPGE. 2010. (Outro).. . 0.
FERNANDES, M. C. S.G.. I Jornada do PPGE. 2003. (Outro).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (2)

Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes ⇔ José Carlos Rothen (8.0)
RAMOS, GÉSSICA PRISCILA ; ROTHEN, JOSÉ CARLOS ; FERNANDES, MARIA CRISTINA DA SILVEIRA GALAN. Mecanismos de avaliação e regulação da Universidade Federal Brasileira no REUNI. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. v. 6, p. e020015-25, issn: 2446-9424, 2019.
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SANTANA, A. C. M. / MALHEIROS, A.C. ; SILVA, A. L. C. ; SOUZA, A. C. ; SANTOS, J. ; ROTHEN, José Carlos ; BORTOLIN, L. ; FERNANDES, M. C. S. G. ; BOTIGLIERI, P. C. ; BORGES, R. M.. A Avaliação e a Qualidade na Educação Superior: A Consolidação de um Discurso Hegemônico. EXPEDIÇÕES: TEORIA DA HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA. v. 9, p. 1-17, issn: 2179-6386, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
GENTILINI, J. A. (Org.) ; FERNANDES, Maria Cristina da Silveira Galan (Org.) ; Rothen, José Carlos (Org.). Gestão da Educação Municipal: Contribuições do curso de Formação do Programa de Apoio aos Dirigentes Municipais de Educação ? Pradime ? EaD. 1 ed. São Carlos: EDUFSCar, 2014. v. 1, p. 172.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Rothen, José Carlos; FERNANDES, Maria Cristina da Silveira Galan (Org.). Desafios para a gestão municipal da Educação. 1 ed. São Paulo: Xamã, 2012. v. 1, p. 168.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Rothen, José Carlos; FERNANDES, Maria Cristina da Silveira Galan. Apresentação ? Desafios para a gestão educacional. Em: José Carlos Rothen; Maria Cristina Fernandes. (Org.). Desafios para a gestão municipal da Educação. 12ed.São Paulo. : Xamã. 2012.v. 1, p. 7-12.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
SANTANA, Andréia. C. M. ; SILVA, Ana Lucia Calbaiser da ; SOUZA, Andreliza C. ; BERNARDES, JOELMA DOS SANTOS ; Rothen, José Carlos ; BORTOLIN, LETICIA ; FERNANDES, Maria Cristina da Silveira Galan ; BOTIGLIERI, P. C. ; BORGES, R. M.. A QUALIDADE NO ENSINO SUPERIOR: DISCURSOS HEGEMÔNICO E CONTRA-HEGEMÔNICOS EM DISPUTA. Em: XXIV Seminário Nacional UNIVERSITAS/BR Dívida Pública e Educação Superior no Brasil, v. 1, p. 521-536, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
ROTHEN, José Carlos; BORGES, R. M. ; SOUZA, Andreliza C. ; FARIAS, Jaime ; BERNARDES, Joelma S. ; SILVA, Ana Lucia Calbaiser da ; SANTANA, Andréia. C. M. ; APARICIO, Ana Sofia ; FERNANDES, Maria Cristina da Silveira Galan ; BOTIGLIERI, P. C.. O papel da ENQA no processo de garantia da qualidade no espaço europeu do ensino superior. Em: XXIII Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br, v. 1, p. 420-435, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
ROTHEN, J. C.; RAMOS, Géssica Priscila ; FERNANDES, M. C. S. G. ; SILVEIRA, A. P. ; MALHEIROS, A. C. ; SOUZA, Andreliza C. ; BORTOLIN, L. ; OLIVEIRA, Maísa A. ; BOTIGLIERI, P. C. ; MARTINS, Priscila P. U. ; BORGES, R. M. ; FACHINETTI, T. A.. A NOVA GESTÃO PÚBLICA E A RECONFIGURAÇÃO DA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR: O CASO DA UFSCAR. Em: XXVI Seminário Nacional da Rede UNIVERSITAS/Br: ?Políticas, Gestão e Direito à Educação Superior: novos modos de regulação e tendências em construção?, 2018, Belo Horizonte, MG. Anais do XXVI Seminário Nacional Universitas. Rio de janeiro, RJ: Rede Universitas, v. 1, p. 317-321, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes ⇔ Géssica Priscila Ramos (2.0)
RAMOS, G. P.; Fernandes, M C da S G. Conselho escolar, participação e qualidade da educação no âmbito da gestão democrática. Revista Eletrônica de Educação (São Carlos). v. 4, p. 210-224, issn: 1982-7199, 2010.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
RAMOS, G.P. ; FERNANDES, M. C. S.G.. Lutas, contradições e conflitos: a construção histórica do Conselho Escolar no Brasil. Em: Maria Cecília Luiz. (Org.). Conselho Escolar: algumas concepções e propostas de ação:. 1ed.São Paulo. : Editora Xamã. 2010.v. 1, p. 47-58.
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Data de processamento: 12/10/2020 19:29:00

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Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Departamento de Educação (DEd)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Maria Cristina da Silveira Galan Fernandes

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

Organização de eventos

Lista de colaborações

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

Organização de eventos

Lista de colaborações

Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Educação (DEd)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)
Campus São Carlos