Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Metodologia de Ensino (DME)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)
Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Marcia Regina Onofre

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista UNESP- FCLCAr (1996). Mestre em Educação Escolar pelo PPGEE- UNESP- FCLCAr (2000) e Doutora em Educação Escolar pelo PPGEE-UNESP- FCLCAr (2006), linha de pesquisa Formação do Professor, Trabalho Docente e Práticas Pedagógicas. Pós-Doutoranda pelo PPGE UNESP - IB - Rio Claro (2020), linha de Pesquisa Formação de Professores e Trabalho Docente. Exerce o cargo de professor associado na Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). É docente do Departamento de Metodologia de Ensino (DME) da UFSCar. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas com Professores e Educadores em Contexto (GEPPEC). Foi coordenadora do Núcleo de Formação de Professores da UFSCar (2017-2020). Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGPE-UFSCar). Possui experiência na área de Educação, com ênfase no campo da Formação de Professores em Contexto. Desenvolve e orienta pesquisas nas seguintes temáticas: Formação inicial e continuada de professores, formação em contexto, desenvolvimento profissional docente, saberes e processos identitários da docência. Foi coordenadora de Gestão (2014-2018), coordenadora da área da Pedagogia EaD (2010-2014) e coordenadora da área de Pedagogia (2016) do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID-UFSCar). Atuou como vice-coordenadora (2010 e 2014-2016) e professora do curso de Pedagogia EaD UFSCar (2009-2018). Foi vice-chefe (2011-2013) e chefe (2014-2016) do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas (DTPP-UFSCar). Atuou como docente na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental em escolas públicas e particulares, da cidade de Araraquara/SP (1996-1998). (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/7176529351192598 (09/03/2020)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2009-2020

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas. Rodovia Washington Luís, km 235 - SP-310 Monjolinho 13565905 - São Carlos, SP - Brasil Telefone: (16) 33518873 URL da Homepage: www.ufscar.br

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (10)
1. ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O.. As vozes das professoras da creche: um estudo compartilhado entre escola e universidade sobre a profissionalização docente. Olhar de Profesor. v. 18, p. 206, issn: 1984-0187, 2018.
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2. ONOFRE, M. R.; TOMAZZETTI, C. M. ; MARTINS, A. O.. Processos formativos de professoras de Educação Infantil: olhares sobre a formação.. Revista de Educação Pública. v. 26, p. 729-751, issn: 0104-5962, 2017.
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3. ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O. ; TOMAZZETTI, C. M.. A creche como espaço de aprendizagens de professoras da educação infantil. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA. v. 27, p. 318-340, issn: 1981-8106, 2017.
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4. ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O.. Formação em serviço: uma parceria entre creche e universidade. QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO. v. 19, p. 329-346, issn: 2177-5796, 2017.
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5. SISLA, H. C. ; ONOFRE, M. R.. Potencialidades de registro escrito sobre a própria prática de licenciandas do curso de Pedagogia participantes do PIBID UFSCar. Linha Mestra. v. 1, p. 1436-1441, issn: 1980-9026, 2016.
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6. TOMAZZETTI, C. M. ; ONOFRE, M. R.. A contribuição dos diários e portfólios mo processo de reflexão crítica no campo de estágio. Linha Mestra. v. 1, p. 1516-1518, issn: 1980-9026, 2016.
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7. ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O.. A creche como campo de formação: analisando a parceria entre escola e universidade e os reflexos desse processo para a profissionalização das professoras da educação infantil. DOXA: REVISTA BRASILEIRA DE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO. v. 18, p. 46-58, issn: 1413-2060, 2016.
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8. ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O.. Professoras de creche: a construção e resignificação da identidade das profissionais que atuam con crianças de 0 a 3 anos. EXTRAMUROS - REVISTA DE EXTENSÃO DA UNIVASF. v. 3, p. 128-138, issn: 2318-3640, 2015.
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9. RODRIGUES, M. C. C. ; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ; MACHADO, D. D. ; SANTOS, J. B. O. ; ONOFRE, M. R. ; MONTEIRO, M.I ; SANTOS, T. P.. Interação universidade-escola: reflexões sobre a trajetória de uma pesquisa-intervenção. Saberes (Natal). v. 1, p. 89-110, issn: 1984-3879, 2013.
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10. RODRIGUES, M. C. C. ; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ; MACHADO, D. D. ; SANTOS, J. B. O. ; ONOFRE, M. R. ; MONTEIRO, M.I ; SANTOS, T. P.. Interação universidade-escola: reflexões sobre a trajetória de uma pesquisa-intervenção. Interaccoes. v. 9, p. 1, issn: 1646-2335, 2013.
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Livros publicados/organizados ou edições (5)
1. BOZZINI, I. C. T. ; ONOFRE, M. R. ; SANTOS, I. M. S. ; SEBASTIANI, R.. PIBID UFSCar: uma parceria colaborativa entre universidade e escola. 1 ed. São Carlos: Pedro e João, 2018. p. 247.
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2. ONOFRE, M. R. Ações e experiências compartilhadas do PIBID UFSCar vol. 1. 1 ed. São Carlos, SP: Pedro e João, 2018. v. 2, p. 272.
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3. ONOFRE, M. R. Ações e experiências compartilhadas do PIBID UFSCar. Volume 2. 2 ed. São Carlos, SP: Pedro e João, 2018. v. 2, p. 180.
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4. ONOFRE, M. R.; ONOFRE, E.M.C. ; PATARO, C.S.O.. Sala de aula: espaço de ensontro de culturas. São Carlos: EDUFSCar. Sala de aula: espaço de ensontro de culturas. São Carlos: EDUFSCar, 2010. .
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5. ONOFRE, M. R.; Vaccari, A. B. L.. Educação e Avaliação: das políticas às práticas. São Carlos: EDUFSCar. Educação e Avaliação: das políticas às práticas. São Carlos: EDUFSCar, 2010. .
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Capítulos de livros publicados (10)
1. MARTINS, A. O. ; ONOFRE, M. R. ; SOMMERHALDER, A.. Formação continuada de professoras da educação infantil: o projeto de extensão "veredas". Em: José Luís Bizelli e Luci Regina Muzzeti. (Org.). Educação e Formação de Professores. 1ed.Itapetininga. : Edições Hipótese. 2019.v. 1, p. 193-202.
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2. BOZZINI, I. C. T. ; SANTOS, I. M. S. ; ONOFRE, M. R. ; SEBASTIANI, R.. O desenvolvimento do PIBID-UFSCar no edital 61/2013: avaliando o percurso. Em: Isabela Custódio Talora Bozzini; Márcia Regina Onofre; Izabella Mendes Sant?Ana Santos; Renata Sebastiani. (Org.). PIBID UFSCar: uma parceria colaborativa entre universidade e escola.. 1ed.São Carlos, SP. : Pedro e João. 2018.v. 1, p. 27-54.
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3. ONOFRE, M. R.; TOMAZZETTI, C. M.. PIBID Pedagogia EaD UFSCar: um estudo sobre os reflexos das ações nas escolas escolas participantes. Em: Isabela Custódio Talora Bozzini; Márcia Regina Onofre; Izabella Mendes Sant?Ana Santos; Renata Sebastiani. (Org.). PIBID UFSCar: uma parceria colaborativa entre universidade e escola. São Carlos. 1ed.São Carlos, SP. : Pedro e João. 2018.v. 1, p. 107-116.
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4. ONOFRE, M. R.; SISLA, H. C.. As potencialidades dos registros escritos no PIBID Pedagogia UFSCar: uma análise de diários e portfólios das licenciandas participantesTES. Em: Isabela Custódio Talora Bozzini; Márcia Regina Onofre; Izabella Mendes Sant?Ana Santos; Renata Sebastiani. (Org.). PIBID UFSCar: uma parceria colaborativa entre universidade e escola. São Carlos. 1ed.São Carlos, SP. : Pedro e João. 2018.v. 1, p. 149-162.
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5. ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O. ; SOMMERHALDER, A.. Professoras de Educação Infantil em uma formação colaborativa: colocando em cena a construção e a ressignificação da identidade docente. Em: Aline Sommerhalder; Fernando Donizete Alves; Ilza Zenker Leme Joly. (Org.). Educando crianças, formando educadores: praticas educativas desenvolvidas nas relações humanas. 1ed.Curitiba. : CRV. 2017.v. 1, p. 145-158.
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6. CRUZ, E. M. R. ; CINQUETI, H.C.S. ; ONOFRE, M. R.. Formação inicial de professores: vivências e reflexões. Em: Eliana Marques Ribeiro Cruz; Heloisa Chalmers Sisla; Márcia Regina Onofre. (Org.). PIBID e processos formativos: o início da docência na formação inicial. 1o.ed.Curitiba. : Appris. 2014.p. 00.
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7. COMIN, B. C. ; SILVA, G. P. ; ONOFRE, M. R.. PIBID nos anos iniciais do ensino fundamental: diferentes olhares sobre as atividades de apoio aos estudantes. Em: RENATA PRENSTTETER GAMA E MARIA INÊS SALGUEIRO LIMA (ORG). (Org.). Formação inicial de professores: ações e reflexões em diferentes espaços. 1ed.Curitiba. : Appris. 2013.v. 1, p. 7-207.
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8. LOMBARDI, L. M. S. S. ; ONOFRE, M. R. ; SOMMERHALDER, A. ; ALVES, F. D.. Docência e condições de trabalho: pensando outras possibilidades educativas. Em: LEITE, U. F. (et. al.). (Org.). Políticas de Formação inicial e continuada de professores. 1ed.Araraquara. : Junqueira Marin. 2012.v. 1, p. 228.
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9. ONOFRE, M. R.; SOMMERHALDER, A. ; ALVES, F. D.. Reflexões sobre o educar/cuidar de crianças na educação infantil e suas relações com a docência e o fazer pedagógico. Em: LEITE, U. F. (et. al.). (Org.). Políticas de formação inicial e continuada de professores. 1ed.Araraquara. : Junqueira Marin. 2012.v. 1, p. 325.
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10. ONOFRE, M. R.; SOMMERHALDER, A. ; PEREIRA, C. E. C. ; PLATZER, M. B. ; MONTEIRO, M.I. O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) do curso de Pedagogia a distância UFSCar sob a ótica dos(as) participantes envolvidos(as) no processo. Em: LEITE, U. F. (et. al.). (Org.). Políticas de formação inicial e continuada de professores. 1ed.Araraquara. : Junqueira Marin. 2012.v. 1, p. 84.
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Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (32)
1. ONOFRE, M. R. PIBID Pedagogia EaD: um estudo sobre as potencialidades dos registros dos bolsistas em uma escola parceira. Em: VII CBE Congresso Brasileiro de Educação, 2019.
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2. ONOFRE, M. R.; STOPPA, G. C.. A tutoria virtual como processo formativo em um curso de Pedagogia EaD. Em: VII CBE Congresso Brasileiro de Educação, 2019.
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3. MARTINS, A. O. ; ONOFRE, M. R. ; RAMOS, C. L. ; MATOS, C. M. G. ; TOMAZZETTI, C. M.. A extensão universitária como possibilidade colaborativa entre universidade e creche. Em: II Congresso Nacional da Primeira Infância, 2018.
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4. MARTINS, A. O. ; ONOFRE, M. R. ; TOMAZZETTI, C. M. ; MATOS, C. M. G. ; RAMOS, C. L.. Vozes de professores de educação infantil: um estudo sobre a escrita de diários reflexivos. Em: II Congresso Nacional da Primeira Infância, 2018.
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5. ONOFRE, M. R.; STOPPA, G. C.. Tutoria virtual: Uma análise dos processos formativos em um curso de Pedagogia EAD. Em: IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2018.
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6. ONOFRE, M. R.; TOMAZZETTI, C. M.. PIBID e Pedagogia EaD: uma análise dos registros dos bolsistas participantes de uma escola parceira. Em: IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores ?Inovação e Tradição ´preservar e criar na formação docente, 2018.
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7. TOMAZZETTI, C. M. ; ONOFRE, M. R.. O potencial dos projetos de intervenção pedagógica na organização das ações de estagiários do curso de Pedagogia. Em: VI CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2017.
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8. TOMAZZETTI, C. M. ; ONOFRE, M. R.. Formação em contextos das profissionais da educação infantil no Projeto Veredas. Em: VI CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2017.
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9. ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O. ; SOMMERHALDER, A.. Formação continuada em serviço das profissionais de uma CEMEI de São Carlos, SP: uma análise sobre o processo de construção e ressignificação da identidade docente. Em: XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2016.
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10. ONOFRE, M. R.; TOMAZZETTI, C. M.. Pedagogia EaD-UFSCar: analisando os processos formativos do programa dos(as) licenciandos(as) e os reflexos do programa em uma escola parceira. Em: Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2016.
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11. TOMAZZETTI, C. M. ; ONOFRE, M. R.. A contribuição dos diários e portfólios no processo de reflexão crítica no campo de estágio. Em: 20o. COLE, 2016.
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12. SISLA, H. C. ; ONOFRE, M. R.. Potencialidades do registro escrito sobre a própria prática de licenciandas do curso de Pedagogia participantes do PIBID UFSCar. Em: 20o. COLE, 2017.
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13. MARTINS, A. O. ; ONOFRE, M. R. ; SOMMERHALDER, A.. Processos de formação de educadoras participantes do projeto de extensão universitária Veredas. Em: I Congresso de Educação, 2016.
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14. TOMAZZETTI, C. M. ; ONOFRE, M. R.. Projetos de Intervenção pedagógica como estratégia para o estágio de docência: avanços, desafios e possibilidades. Em: VII Jornadas Nacionales Prácticas y Residencias em la Formación Docente, 2016.
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15. ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O. ; SOMMERHALDER, A.. A escola como campo de aprendizagem: analisando os reflexos da parceria entre universidade e creche e os impactos desse processo na formação e atuação de professoras da educação infantil. Em: XVIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2016.
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16. ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O. ; SOMMERHALDER, A.. A Formação continuada de professoras de educação infantil: o projeto de extensão Veredas. Em: XI Encontro Ibero-americano de Educação (EIDE), 2016.
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17. ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O.. Formação Continuada: s influências do Projeto 'Veredas' no processo de construção e ressignificação da identidade das professoras da creche. Em: V CBE Congresso Brasileiro de Educação, 2015.
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18. ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O.. A creche como espaço de aprendizagem: analisando os processo de formação e práticas pedagógicas das professoras e educadoras de uma CEMEI de São Carlos, SP. Em: II Congresso Nacional de formação de Professores e 2o. Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, 2014.
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19. ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O. ; MANCINI, M. T.. Vozes da creche: analisando a identidade profissional e as práticas pedagógicas das professoras e educadoras de uma CEMEI de São Carlos, SP. Em: III Seminário Internacional: infância e relações étnico-raciais, 2014.
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20. CRUZ, E. M. R. ; CINQUETI, H.C.S. ; ONOFRE, M. R.. Os processos formativos do PIBID Pedagogia da UFSCar na visão das participantes. Em: 9o. Congreso Internacional de Educación Superior 'Universidad 2014 - Habana Cuba', 2014.
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21. ONOFRE, M. R.; BRAGA, F. M. ; PEDRINO, M. C. ; MONTEIRO, M.I. A participação dos(as) licenciandos(as) do curso de Pedagogia da EaD/UFSCar no PIBID e os reflexos desse processo na formação inicial. Em: Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIED), 2014.
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22. ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O. ; MANCINI, M. T.. A parceria entre universidade e rede de ensino: uma reflexão sobre os processos formativos e saberes da docência. Em: I Encontro do Projeto Veredas: Identidades, 2013.
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23. ONOFRE, M. R.; SOMMERHALDER, A. ; BRAGA, F. M. ; Plazter, M.B. ; MONTEIRO, M.I ; PEREIRA, C. E. C.. O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) do curso de Pedagogia a Distância/UFSCar sob a ótica dos(as) participantes envolvidos(as) no processo. Em: XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2012.
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24. ONOFRE, M. R.; SOMMERHALDER, A. ; SANTOS, L. M. S. ; ALVES, F. D.. Docência e condições de trabalho: pensando outras possibilidades educativas. Em: XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2012.
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25. ONOFRE, M. R.; SOMMERHALDER, A. ; BRAGA, F. M. ; PEREIRA, C. E. C. ; Plazter, M.B. ; MONTEIRO, M.I. O processo de formação inicial e continuada no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) do curso de Licenciatura em Pedagogia EaD da UFSCar sob a ótica dos participantes. Em: SIED:EnPED - Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, 2012.
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26. ONOFRE, M. R.; Plazter, M.B. ; MONTEIRO, M.I ; SOMMERHALDER, A. ; BRAGA, F. M. ; PEREIRA, C. E. C.. Parceria colaborativa escola e universidade: compartilhando experiências construídas no PIBID do curso de Pedagogia EaD UFSCar. Em: ESUD 2012 ? IX Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distancia ? UNIREDE, 2012.
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27. ONOFRE, M. R.; MONTEIRO, M.I ; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ; OLIVEIRA, R.M.M.A ; OHNUMA, M.I.A.. Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID): um desafio assumido pela equipe do curso de pedagogia a Distância/ UFSCar. Em: XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores, 2011.
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28. ONOFRE, M. R. Professoras do Ensino Fundamental I: descortinando os bastidores da formação inicial ressaltando o protagonismo da participação em projetos de pesquisa e os reflexos desse processo no cenário escolar. Em: III Seminário Internacional de Gestão Educacional - GREPPE. 2011, 2011.
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29. ONOFRE, M. R. Profissionalidade Docente: a importância da ação coletiva para a construção da autonomia. Em: II Congresso Brasileiro de Educação - UNESP, 2011.
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30. ONOFRE, M. R. A participação em grupos de pesquisa e os reflexos desse processo no desenvolvimento profissional de professores do Ensino Fundamental I. Em: IV EIDE ? Encontro Iberamericano de Educação, 2010.
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31. ONOFRE, M. R. Professoras do Ensino Fundamental I: descortinando os bastidores da formação inicial ressaltando o protagonismo da participação em projetos de pesquisa e os reflexos desse processo no cenário escolar. Em: II Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la Docencia: El acompañamiento a los docentes noveles: prácticas y concepciones ? Universidade de Buenos Aires., 2010.
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32. ONOFRE, M. R. A participação em grupos de pesquisa e os reflexos desse processo no desenvolvimento profissional de professores do ensino fundamental I. Em: IV EIDE, 2009.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (1)
1. ONOFRE, M. R.; MONTEIRO, M.I ; SOMMERHALDER, A. ; PEREIRA, C.E.C. ; BRAGA, F.M. ; LAZARETTO, L.N.. PIBID do curso de Pedagogia a distancia da UFSCar: compartilhando sonhos da escola real à escola idea. Em: 6º. Congresso de Extensão Universitária da UNESP, 2011, Águas de Lindóia. 6º congresso de extensão universitária da unesp, 2011.
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Resumos publicados em anais de congressos (0)
Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (38)
1. ONOFRE, M. R. Conferência de Abertura do I Ciclo de Estudos e Pesquisas com Profissionais da Educação - CEPPE. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
2. ONOFRE, M. R. Docência e embates atuais. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
3. ONOFRE, M. R.; TOMAZZETTI, C. M.. PIBID e Pedagogia EaD: Uma análise dos registros dos bolsistas participantes de uma escola parceira'. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
4. ONOFRE, M. R.; STOPPA, G. C.. Tutoria Virtual: Uma análise dos processos formativos em um curso de pedagogia EaD. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
5. RAMOS, C. L. ; MARTINS, A. O. ; MATOS, C. M. G. ; TOMAZZETTI, C. M. ; ONOFRE, M. R.. A extensão universitária como possibilidade colaborativa entre universidade e creche. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
6. ONOFRE, M. R.; BOZZINI, I. C. T.. Reflexões sobre o projeto Institucional do PIBID-UFSCar: o que alcançamos e possibilidades para os próximos editais. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
7. ONOFRE, M. R.; TOMAZZETTI, C. M.. O Projeto Ciranda dos Saberes: dialogando com os saberes das professoras da educação infantil. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
8. ONOFRE, M. R. Conferência de abertura do VIII Ciclo de Palestras do NFP. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
9. MARTINS, A. O. ; ONOFRE, M. R. ; TOMAZZETTI, C. M. ; RAMOS, C. L. ; MATOS, C. M. G.. Vozes de professores de educação infantil: um estudo sobre a escrita de diários reflexivos. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
10. ONOFRE, M. R. Desafios do início da docência. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
11. ONOFRE, M. R. Os impactos do PIBID nas escolas de São Carlos. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
12. ONOFRE, M. R. Desenvolvimento profissional do professor frente às demandas atuais de educação. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
13. ONOFRE, M. R. O PIBID e seus reflexos na formação dos participantes. 2016. Apresentação de Trabalho/Seminário
14. ONOFRE, M. R. Ações e reflexões dos saberes produzidos pelo projeto Veredas. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
15. ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O.. Formação Continuada: as influências do Projeto 'Veredas' no processo de construção e ressignificação da identidade das professoras da creche. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
16. ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O.. A CRECHE COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM: ANALISANDO OS PROCESSOS DE FORMAÇÃO E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DAS PROFESSORAS E EDUCADORAS DE UMA CEMEI DE SÃO CARLOS, SP. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
17. ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O. ; MANCINI, M. T.. VOZES DA CRECHE: ANALISANDO A IDENTIDADE PROFISSIONAL E AS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DAS PROFESSORAS E EDUCADORAS DE UMA CEMEI DE SÃO CARLOS, SP. 2014. Apresentação de Trabalho/Seminário
18. CRUZ, E. M. R. ; CINQUETI, H.C.S. ; ONOFRE, M. R.. OS PROCESSOS FORMATIVOS DO PIBID PEDAGOGIA DA UFSCAR NA VISÃO DAS PARTICIPANTES. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
19. ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O.. A formação dos(as) professores(as) no espaço de trabalho: identidades, saberes e práticas profissionais. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
20. ONOFRE, M. R. As vozes silenciadas das profissionais da Educação infantil. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
21. ONOFRE, M. R. O moodle como material de apoio aos professores. 2014. Apresentação de Trabalho/Outra
22. ONOFRE, M. R. Processos Formativos e Saberes da Docência. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
23. ONOFRE, M. R. Novos caminhos para a formação inicial e continuada de professores(as). 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
24. ONOFRE, M. R. Imagens, olhares e vozes da docência sob diversas óticas. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
25. ONOFRE, M. R. Processos formativos e saberes do docência. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
26. ONOFRE, M. R. Vivências e experiências do PIBID Pedagogia EaD. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
27. ONOFRE, M. R. Reflexões sobre docência, saberes e processos de formação. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
28. ONOFRE, M. R.; SOMMERHALDER, A. ; BRAGA, F. M. ; PEREIRA, C. E. C. ; Plazter, M.B. ; MONTEIRO, M.I. O programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência (PIBID) do curso de Pedagogia a distância/UFSCar sob a ótica dos(as) participantes envolvidos(as) no processo. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
29. ONOFRE, M. R.; SOMMERHALDER, A. ; ALVES, F. D. ; SANTOS, L. M. S. ; SANTOS, M. W.. Docência e condições de trabalho: pensando outras possibilidades educativas. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
30. ONOFRE, M. R.; SOMMERHALDER, A. ; PEREIRA, C. E. C. ; BRAGA, F. M. ; Plazter, M.B. ; MONTEIRO, M.I. O PIBID do curso de Pedagogia EaD UFSCar sob a ótica dos(as) participantes envolvidos(as) no processo. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
31. ONOFRE, M. R.; MONTEIRO, M.I ; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ; OLIVEIRA, R.M.M.A ; OHNUMA, M.I.A.. Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID): um desafio assumido pela equipe do curso de pedagogia a Distância/ UFSCa. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
32. ONOFRE, M. R. Profissinalidade Docente: a importância da ação coletiva para a construção da autonomia. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
33. ONOFRE, M. R. : A participação em grupos de pesquisa e os reflexos desse processo no desenvolvimento profissional de professores do Ensino Fundamental I. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
34. ONOFRE, M. R. Professoras do Ensino Fundamental I: descortinando os bastidores da formação inicial ressaltando o protagonismo da participação em projetos de pesquisa e os reflexos desse processo no cenário escolar. 2010. Apresentação de Trabalho/Simpósio
35. ONOFRE, M. R. A participação em grupos de pesquisa e os reflexos desse processo no desenvolvimento profissional de professores do ensino fundamental I. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
36. ONOFRE, M. R. Os processos de formação das professoras alfabetizadoras: limites e alcances. 2009. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
37. ONOFRE, M. R. Profissionalidade docente: a importancia da ação coletiva para a construção da autonomia. 2009. Apresentação de Trabalho/Outra
38. ONOFRE, M. R. Os processos de formação das professoras alfabetizadoras: limites e alcances. 2009. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
Demais tipos de produção bibliográfica (1)
1. ONOFRE, M. R. Material Instrucional de Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Infantil - EAD. Jaboticabal: AJEC. 2009. Material Instrucional
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (19)
1. ONOFRE, M. R. A inserção de crianças com TDAH - Transtorno de Défict de Atenção e Hiperatividade no Ensino Fundamental 1. 2019.
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2. ONOFRE, M. R. Desenho: A Importância e os significados no desenvolvimento de crianças da Educação Infantil. 2019.
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3. ONOFRE, M. R. Projetos de Iniciação Científica da USC. 2019.
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4. ONOFRE, M. R. Trabalhos da XXVII Jornadas de Jovens Pesquisadores da AUGM. 2019.
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5. ONOFRE, M. R. III EELE Encontro de Ensino de Leitura e Escrita da UFSCar. 2019.
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6. ONOFRE, M. R. II Encontro de Estágio nas Licenciaturas - UFSCar. 2019.
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7. ONOFRE, M. R.. I CEPPE - UFSCar. 2019.
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8. ONOFRE, M. R. II EELE - Encontro de Ensino de Leitura e Escrita da UFSCar. 2017.
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9. ONOFRE, M. R. XXV Jornadas de Jovens Pesquisadores da AUGM. 2017.
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10. ONOFRE, M. R. Simpósio de Educação a Distância. 2016.
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11. ONOFRE, M. R. Revista Eletrônica de Educação. 2015.
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12. ONOFRE, M. R.; CINQUETI, H.C.S. ; MONTEIRO, M.I. Brinquedoteca do Curso de Pedagogia da UFSCar. 2015.
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13. ONOFRE, M. R. Plano Diretor do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas 2015-2020. 2015.
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14. ONOFRE, M. R. Parecerista ?ad-hoc? da Revista Eletrônica de Educação, Reveduc, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos. 2014.
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15. ONOFRE, M. R. Revista Eletrônica de Educação. 2013.
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16. ONOFRE, M. R. Revista Eletrônica de Educação. 2012.
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17. ONOFRE, M. R. Revista Eletrônica de Educação. 2011.
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18. MAAMARI, Adriana Mattar. Revista Eletrônica de Educação. 2010.
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19. ONOFRE, M. R. Atividades Extracurriculares. 2010. (Programa de rádio ou. 2010.
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Demais tipos de produção técnica (20)
1. JERONIMO, M. W. N. ; ONOFRE, M. R.. As potencialidades dos memoriais reflexivos na formação inicial de Licenciandos. 2019. Relatório de pesquisa
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2. STOPPA, G. C. ; ONOFRE, M. R.. O curso de pedagogia a Distancia na visão dos professores participantes: uma análise bibliográfica. 2017. Relatório de pesquisa
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3. FREITAS, R. M. ; ONOFRE, M. R.. A contribuição dos portfólios reflexivos na construção da profissionalização docente na visão das professoras da educação infantil. 2017. Relatório de pesquisa
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4. STOPPA, G. C. ; ONOFRE, M. R.. Educação a Distância: analisando os processos formativos dos(as) tutores(as) virtuais do curso de Pedagogia da UAB- UFSCar. 2016. Relatório de pesquisa
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5. FREITAS, R. M. ; ONOFRE, M. R.. As vozes das professoras da educação infantil: um estudo sobre a escrita de diários das participantes do projeto de extensão Veredas. 2016. Relatório de pesquisa
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6. SILVA, J. F. F. ; ONOFRE, M. R.. A construção da autonomia: análise de um grupo de professoras da educação infantil de uma CEMEI de São Carlos, SP. 2016. Relatório de pesquisa
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7. ONOFRE, M. R.; SOUZA, M. C.. ACIEPE - Encontros e seminários no PIBID UFSCar. 2015. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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8. ONOFRE, M. R.; SOUZA, M. C. ; GAMA, R.. ACIEPE - Desenvolvimento profissional de professores PIBID/UFSCar. 2014. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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9. MARTINS, A. O. ; ONOFRE, M. R.. Saberes da creche: um olhar sobre os processos formativos e identidade profissional das professoras de uma CEMEI de São Carlos, SP. 2014. Relatório de pesquisa
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10. MARTINS, A. O. ; ONOFRE, M. R.. A creche como espaço de aprendizagem: analisando os processos de formação e práticas pedagógicas das professoras e educadoras de uma CEMEI de São Carlos, SP. 2014. Relatório de pesquisa
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11. ONOFRE, M. R. Estágio Supervisionado nos anos iniciais. 2014. Estágio Supervisionado
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12. ONOFRE, M. R. Estagio Supervisionado nos anos iniciais. 2013. Estágio Supervisionado
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13. ONOFRE, M. R. Estágio Supervisionados nos anos iniciais. 2012. Estágio Supervisionado
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14. ONOFRE, M. R.; ONOFRE, E.M.C. ; PATARO, C.S.O.. Sala de aula: espaço de encontro de culturas. 2010. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual para alunos de EAD
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15. ONOFRE, M. R.; Vaccari, A. B. L.. Educação e Avaliação. 2010. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual para alunos de EAD
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16. ONOFRE, M. R. Revista Eletrônica de Educação ? SEER/Reveduc/UFSCar. 2010. Parecerista da Revista
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17. ONOFRE, M. R. Portal dos Professores (MEC). 2010. Entrevista
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18. ONOFRE, M. R. A formação do(a) educador(a) no contexto da Educação a Distância (EaD): desafios e perspetivas. 2009. Curso de curta duração ministrado/Outra
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19. ONOFRE, M. R. Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Infantil - EAD. 2009. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Instrucional
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20. ONOFRE, M. R. Projetos de Extensão do DME/UFSCar. 2009. Parecerista
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (5)
1. Lígia Leite Ribeiro de Oliveira. BNCC e professoras da educação infantil: um embate profissional. Dissertação (Mestrado profissional em PPGPE) - UFSCar, . Início: 2019.
  Orientador: Marcia Regina Onofre.
2. Stephanie Gonçalves Pereira. PIBID e Formação Docente: uma análise das contribuições do programa na atuação de professores dos anos iniciais do ensino fundamental. Dissertação (Mestrado profissional em PPGPE) - UFSCar, . Início: 2019.
  Orientador: Marcia Regina Onofre.
3. Giovanna Cristina Stoppa. As potencialidades do uso de tecnologias da informação e comunicação (TIC) na formação inicial e os reflexos desse processo na atuação de professores(as) dos anos iniciais do ensino fundamental. Dissertação (Mestrado profissional em PPGPE) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2018.
  Orientador: Marcia Regina Onofre.
4. Patricia Melo Silva de Almeida. O papel dos professores(as) alfabetizadores(as) na transição dos alunos da educação infantil para o Ensino fundamental: analisando ações de êxito no processo de ensino e aprendizagem Orientadora da. Dissertação (Mestrado profissional em PPGPE) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2018.
  Orientador: Marcia Regina Onofre.
5. Drieli Camila Giangarelli. A Formação inicial da professora da educação infantil: uma análise da identidade docente. Dissertação (Mestrado profissional em PPGPE) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2018.
  Orientador: Marcia Regina Onofre.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (1)
1. Deise Gonçalves Santos. Os memoriais didáticos e suas contribuições na formação dos Licenciandos de Letras. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - UFSCar, . Início: 2019.
  Orientador: Marcia Regina Onofre.
Iniciação científica (2)
1. Rodrigo Silva Harder. A importância da aprendizagem de conceitos químicos na educação infantil: uma proposta de ensino colaborativo com histórias ilustradas. Iniciação científica (Graduando em Química) - UFSCar, . Início: 2019.
  Orientador: Marcia Regina Onofre.
2. Marcio Wesley do Nascimento Jeronimo. As potencialidades dos memoriais reflexivos na formação inicial de Licenciandos. Iniciação científica (Graduando em Filosofia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2018.
  Orientador: Marcia Regina Onofre.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (4)
1. Andréia Barboza Braga. Professoras de berçário: uma análise sobre os saberes que embasam as práticas pedagógicas. Dissertação (Mestrado em PPGE - Programa de Pós Graduação em Educação) - UFSCar, . 2019.
  Orientador: Marcia Regina Onofre.
2. Caio Henrique Silveira da Silva. Passeios pedagógicos: uma análise das potencialidades educativas dessas ações na aprendizagem dos alunos do ensino fundamental de uma rede municipal do interior paulista. Dissertação (Mestrado em PPGPE) - UFSCar, . 2019.
  Orientador: Marcia Regina Onofre.
3. Carolina Alves de Oliveira. O papel do coordenador Pedagógico na formação em serviço dos docentes do ensino fundamental II: uma análise dessa parceria em uma rede municipal do interior paulista. Dissertação (Mestrado em PPGPE) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
  Orientador: Marcia Regina Onofre.
4. Priscila Vandrea Camargo Duarte Romani. Os impactos do uso de estratégias de ensino híbrido para o ensino fundamental. Dissertação (Mestrado em PPGPE) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
  Orientador: Marcia Regina Onofre.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (1)

Simone Cristina Cesário. A importância do trabalho pedagógico para o desenvolvimento de crianças de 0 a 3 anos na perspectiva de profissionais da educação infantil. (Aperfeiçoamento/Especialização em Saude Publica) - Universidade de São Paulo, . 2012.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Trabalho de conclusão de curso de graduação (19)

Ana Luíza Rosa Higashi. A formação continuada de docentes dos anos iniciais do ensino fundamental: contribuições para a melhoria da prática pedagógica. (Graduação em Pedagogia) - UFSCar, . 2019.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Thaís da Silva Fabrício dos Santos. PIBID Pedagogia UFSCar: uma análise sobre as contribuições do programa na formação e atuação de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental em início de carreira. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Fernanda De Andrade Pratavieira. A contribuição do PIBID UFSCar para a formação inicial de licenciandos de Pedagogia:IA: uma análise dos portfólios. (Graduação em Pedagogia) - UFSCar, . 2017.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Rafaela Maia Freitas. AS VOZES DAS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTUDO SOBRE A ESCRITA DE DIÁRIOS DAS PARTICIPANTES DO PROJETO DE EXTENSÃO "VEREDAS" DA UFSCAR DE SÃO CARLOS, SP. (Graduação em Pedagogia) - UFSCar, . 2017.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
GIOVANNA CRISTINA STOPPA. TUTORIA VIRTUAL: UMA ANÁLISE DOS PROCESSOS FORMATIVOS EM UM CURSO DE PEDAGOGIA EaD. (Graduação em Pedagogia) - UFSCar, . 2017.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Andressa de Oliveira Martins. Saberes da creche: um olhar sobre os processos formativos e identidade profissional das professoras de uma CEMEI de São Carlos, SP.. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Franciele Cristina Avelino. Os processos educativos dos moradores de rua do município de São Carlos, SP. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Amanda Amâncio de Abreu Silva. Professores iniciantes: é possível uma prática de qualidade?. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Angélica Alves Pinheiro. A importância da atuação do pedagogo no ambiente escolar. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Carolina Marini. Curso de Pedagogia: limites e alcances na formação do futuro profissional. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Nayara Alegretti Bianchesi. Docentes iniciantes: o que dizem os estudos acadêmicos?. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Luciana Mara Covre. CARREIRA DOCENTE: BUSCANDO ANALISAR A DICOTOMIA ENTRE AS PRÁTICAS DE PROLETARIZAÇÃO DO TRABALHO E A CONSTRUÇÃO DA PROFISSIONALIZAÇÃO DE PROFESSORES(AS) DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Mariana Ramalho Vendramini. ABORDAGEM DIALÓGICA: ANALISANDO O PAPEL DO(A) PROFESSOR(A) ALBETIZADOR(A) E OS REFLEXOS DESSE PROCESSO NA APRENDIZAGEM DOS(AS) ALUNOS(AS) DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Aline de Souza Denzin. O PAPEL DO PEDAGOGO ATUALMENTE: LIMITES E ALCANCES NOS CURSOS DE FORMAÇÃO INICIAL. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Marina Beluca Escobedo. A FORMAÇÃO DOS DOCENTES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E O REFLEXO NO PROCESSO DE ENSINO E APREDNIZAGEM DOS ALUNOS. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Bruna Cristina Comin. A INCLUSÃO DAS CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS NO SISTEMA DE ENSINO REGULAR: DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA EDUCADORES. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2010.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Caroline Ayaho Nakagawa Santos. A CONCEPÇÃO DE PROFESSOR COMO INTELECTUAL TRANSFORMADOR DE GIROUX E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A PROFISSIONALIZAÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2010.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Gabriella Pizzolante da Silva. A PARTICIPAÇÃO NO GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE FILOSOFIA PARA CRIANÇAS DA FCL/UNESP DE ARARAQUARA E OS REFLEXOS DESSE PROCESSO NA FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOS(AS) PROFESSORES(AS) DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2010.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Thiara Siman Dawson Barbosa. A CONTRIBUIÇÃO DO PROFESSOR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA A SOCIALIZAÇÃO DE ALUNOS MIGRANTES. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2010.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Iniciação científica (8)

Marcio Wesley do Nascimento Jeronimo. As potencialidades dos memoriais reflexivos na formação inicial de Licenciandos. (Graduando em Filosofia) - UFSCar, . 2019.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Rafaela Maia Freitas. A contribuição dos portfólios reflexivos na construção da profissionalização docente na visão das professoras da educação infantil. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Giovanna Cristina Stoppa. Os cursos de educação a distancia na visão dos professores participantes: uma análise bibliográfica. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Rafaela Maia Freitas. A voz das professoras da educação infantil: um estudo sobre a escrita de diários das participantes do projeto de extensão. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2016.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Giovanna Cristina Stoppa. Educação a Distância: analisando os processos formativos dos(as) tutores(as) virtuais envolvidos(as) no curso de Pedagogia da UAB/UFSCar. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2016.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Jéssica Francine Ferreira da Silva. A docência na Educação Infantil: uma análise sobre a profissionalidade e a autonomia de um grupo de professoras de uma CEMEI da SME de São Carlos, SP. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Andressa de Oliveira Martins. A creche como espaço de aprendizagem: analisando os processos de formação e práticas pedagógicas das professoras e educadoras de uma CEMEI de São Carlos, SP. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2014.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Andressa de Oliveira Martins. Saberes da creche: um olhar sobre os processos formativos e identidade profissional das professoras de uma CEMEI de São Carlos, SP.. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
Orientador: Marcia Regina Onofre.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (25)

2020-Atual. Mestrados Profissionais em Educacao no estado de Sao Paulo: uma analise do desenvolvimento profissional docente
Descrição: A pesquisa visa analisar dos mestrados Profissionais em Educação do Estado de São Paulo, sob a ótica de seus participantes (egressos e professores do programa), buscando compreender as potencialidades formativas para o desenvolvimento profissional docente.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2019-Atual. Antena CRIFPE - Centro de Pesquisa Internacional
Descrição: Centre de Recherche Interuniversitaire sur la Formation et la Profession Enseignante (CRIFPE) envolve as Universidades de Canadá, Espanha, Portugal e Brasil. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Dijnane Fernanda Vedovatto Machado - Integrante / Samuel de Souza Neto - Integrante.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2019-Atual. A importancia da aprendizagem de conceitos quimicos na educacao infantil: uma proposta de ensino colaborativo com historias ilustradas
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Rodrigo Silva Harder - Integrante.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2019-Atual. BNCC e professoras da educacao infantil: um embate profissional
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Lígia Leite Ribeiro de Oliveira - Integrante.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2019-Atual. PIBID e Formacao Docente: uma analise das contribuicoes do programa na atuacao de professores dos anos iniciais do ensino fundamental I
Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Stephanie Gonçalves Pereira - Integrante.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2018-2019. As potencialidades dos memoriais reflexivos na formacao inicial de Licenciandos
Descrição: O estudo objetiva analisar as potencialidades dos memoriais reflexivos, adotados na disciplina de Didática, na formação inicial de licenciandos da UFSCar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Marcio Wesley do Nascimento Jeronimo - Integrante.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2018-Atual. O papel dos professores(as) alfabetizadores(as) na transicao dos alunos da educacao infantil para o Ensino fundamental: analisando acoes de exito no processo de ensino e aprendizagem
Descrição: O objetivo da pesquisa é o de analisar qual o papel dos professores (as) alfabetizadores (as) na transição dos alunos da educação infantil para o ensino fundamental identificando os profissionais mais bem preparados na construção do processo de ensino e aprendizagem.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Patricia Melo Silva de Almeida - Integrante.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2018-Atual. As potencialidades do uso de tecnologias da informacao e comunicacao (TIC) na formacao inicial e os reflexos desse processo na atuacao de professores(as) dos anos iniciais do ensino fundamental
Descrição: O objetivo desse estudo é o de explorar e analisar as potencialidades do uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na formação inicial em Educação a Distância (EaD) e presencial e os reflexos desse processo na atuação dos egressos que atuam como professores(as) dos anos iniciais do ensino fundamental em uma rede de ensino de São Carlos, SP.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Giovanna Cristina Stoppa - Integrante.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2018-Atual. A Formacao inicial da professora da educacao infantil: uma analise da identidade docente
Descrição: O objetivo geral deste projeto consiste em investigar como ocorre o processo de constituição do perfil identitário profissional de professoras que lecionam em escolas de Educação Infantil com crianças de 3 a 5 anos, identificando os limites e os alcances do tempo de carreira, da formação e condições de trabalho.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Drieli Camila Giangarelli - Integrante.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2017-2019. Professoras de bercario: uma analise sobre os saberes que embasam as praticas
Descrição: O estudo busca como objetivo geral compreender quais saberes embasam as práticas pedagógicas das professoras de berçário de uma rede municipal de educação do interior paulista.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Andréia Barboza Braga - Integrante.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2017-2019. Passeios pedagogicos: uma analise das potencialidades educativas dessas acoes na aprendizagem dos alunos do ensino fundamental de uma rede municipal do interior paulista
Descrição: A pesquisa tem por objetivo analisar o potencial educativo das ações em espaços não escolares e a relação Museu-escola através do projeto ?Passeios Pedagógicos? da Secretaria Municipal de Educação de São Carlos-SP e apontar como este projeto pode contribuir para a formação dos alunos participantes com a compreensão de temas trabalhados em sala de aula.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Caio Henrique Silveira da Silva - Integrante.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2016-2019. Grupo de Estudos e Pesquisas ? Educacao Infantil e Pequena Infancia em Contexto (EDIPIC)
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2016-2018. Os impactos do uso da plataforma Khan Academy na pratica profissional de professores do ensino fundamental I de um municipio do interior paulista
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Priscila Vandrea Camargo Duarte Romani - Integrante.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2016-2018. O papel do coordenador Pedagogico na formacao em servico dos docentes do ensino fundamental II: uma analise dessa parceria em uma rede municipal do interior paulista
Descrição: O estudo defende a importância da reflexão coletiva entre a coordenação pedagógica e os professores da educação básica, tomando o HTPC (Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo) como espaço potencializador da formação continuada e em serviço. Partindo dos estudos de Christov (2015), que pontua os três compromissos fundamentais do coordenador pedagógico ? ser gestor do currículo escolar, ser educador junto aos professores e ser pesquisador em decorrência do seu papel de gestor e de educador ?, e da defesa do pensar reflexivo assinalado por Dewey (1953), enquanto capacidade que nos emancipa da ação unicamente impulsiva e rotineira, esta pesquisa objetiva enfatizar uma proposta de formação profissional voltada para uma perspectiva crítico-reflexiva, que forneça aos professores os meios de um pensamento autônomo, de investimento pessoal, trabalho livre e criativo sobre os próprios projetos, visando à construção de uma identidade profissional. Nesse sentido, acreditamos no importante papel do coordenador pedagógico como um agente de mudança que contribui para o processo de desenvolvimento profissional da equipe, incentivando a produção de novos saberes no espaço escolar e possibilitando condições para que os professores façam da sua prática um objeto de reflexão e de pesquisa, habituando-se a problematizar seu cotidiano, a interrogá-lo e a transformá-lo. O estudo ainda aponta para os dilemas, controvérsias e desafios encontrados pelos coordenadores pedagógicos em seu espaço de trabalho no que tange ao desempenho de suas funções, a valorização e o reconhecimento de seu potencial formativo.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Carolina Alves de Oliveira - Integrante.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2016-2017. Os cursos de educacao a distancia na visao dos professores participantes: uma analise bibliografica
Descrição: O presente trabalho teve como objetivo central fazer um levantamento bibliográfico sobre o que os professores falam sobre a educação a distância, considerando um breve histórico do docente no Brasil, e a inserção das ferramentas de tecnologia de informação e comunicação as chamadas TIC. O interesse foi de demonstrar os pontos negativos e positivos levantados por eles em se trabalhar com essa modalidade. Para o desenvolvimento da pesquisa foi realizado um levantamento de pesquisas na área partindo dos descritores sobre educação a distância, professores de educação a distância, cursos Pedagogia EaD. Os resultados revelam a importância do professor para o sucesso dessa modalidade e também para o sucesso no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Também revelam os desafios enfrentados pelos professores, principalmente a falta de prática com as ferramentas tecnológicas, a sobrecarga para preparar as aulas, material impresso e vídeo aulas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Giovanna Cristina Stoppa - Integrante.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2016-2017. A contribuicao dos portfolios reflexivos na construcao da profissionalizacao docente na visao das professoras da educacao infantil
Descrição: O objetivo desta pesquisa foi a de compreender a voz política e profissional das professoras da educação infantil por meio da análise dos portfólios reflexivos elaborados pelas professoras de uma CEMEI da SME de São Carlos/SP, participantes do Projeto de Extensão: VEREDAS. Essa é uma proposta de compartilhamento dos saberes, práticas, desafios e perspectivas evidenciados pelas professoras ao longo desses 5 anos do projeto de extensão permitindo revelar seus olhares e percepções sobre a carreira e a construção profissional, promovendo a valorização de experiências e posicionamentos de uma categoria pouco valorizada social, política e pedagogicamente. As aprendizagens resultantes dos registros através dos portfólios permitiram ao grupo sentidos e significados relativos a um conhecimento mais científico sobre a prática docente.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Rafaela Maia Freitas - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2015-2016. Educacao a Distancia: analisando os processos formativos dos(as) tutores(as) virtuais envolvidos(as) no curso de Pedagogia da UAB/UFSCar
Descrição: O objetivo desse estudo é o de explorar e analisar os processos formativos que permeiam o desenvolvimento profissional dos(as) tutores(as) virtuais do curso de Pedagogia a distância da UAB/UFSCar visando descortinar esse universo, por meio dos olhares dos(as) principais envolvidos(as). O intuito é o de possibilitar um levantamento dos saberes adquiridos, pelos(as) tutores(as), nas relações estabelecidas e experiências vivenciadas com essa modalidade de ensino.A pesquisa será desenvolvida com base num estudo exploratório-descritivo (SELLTIZ et al, 1965), utilizando-se, num primeiro momento, de questionários aplicados a todos(as) os(as) tutores(as) virtuais envolvidos(as) no processo e, num segundo momento, de entrevistas intensivas, realizadas com os(as) tutores(as) virtuais participantes do curso desde o início.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Giovanna Cristina Stoppa - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2015-2016. A docencia na Educacao Infantil: uma analise sobre a profissionalidade e a autonomia de um grupo de professoras de uma CEMEI da SME de Sao Carlos, SP
Descrição: A presente pesquisa é parte das discussões promovidas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Processos Formativos e Saberes da Docência/UFSCar e de um Projeto de Extensão em uma CEMEI de São Carlos, SP. O objetivo desta pesquisa é o de analisar os principais elementos constitutivos e essenciais para a construção da profissionalidade, refletindo sobre o processo de autonomia de um grupo de professoras de uma CEMEI da SME de São Carlos/SP, participantes do Projeto de Extensão da UFSCar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Márcia Regina Onofre - Integrante / Jéssica Francine Ferreira da Silva - Integrante. Financiador(es): Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) - Outra.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2015-2016. A voz das professoras da educacao infantil: um estudo sobre a escrita de diarios das participantes do projeto de extensao
Descrição: O objetivo desta pesquisa é o de compreender a voz política e profissional das professoras da educação infantil por meio da análise dos diários e portfólios elaborados pelas professoras de uma CEMEI da SME de São Carlos/SP, participantes do Projeto de Extensão: VEREDAS.Essa é uma proposta de compartilhamento dos saberes, práticas, desafios e perspectivas evidenciados pelas professoras ao longo desses 3 anos do projeto de extensão permitindo revelar seus olhares e percepções sobre a carreira e a construção profissional, promovendo a valorização de experiências e posicionamentos de uma categoria pouco valorizada social, política e pedagogicamente.A pesquisa a ser realizada será de natureza qualitativa devido à forma adequada para entender a natureza de um fenômeno social, enquanto uma tentativa de compreensão mais detalhada dos significados e características apresentadas pelos participantes da pesquisa (BOGDAN BIKLEN, 2010; RICHARDSON, 2007; CRESWELL, 2007). Para o desenvolvimento do estudo iremos trabalhar com a análise documental dos diários e portfólios das 10 professoras participantes desde 2012 do Projeto de Extensão ?VEREDAS? (CEMEI, SME de São Carlos/SP) devido ao tempo para a realização da pesquisa e a importância desse instrumento relevante na coleta de informações abrangentes de uma determinada temática (RICHARDSON, 2007; LUDKE E ANDRÉ, 1986).. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Rafaela Maia Freitas - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2014-2018. Grupo de Estudos e Pesquisas
Descrição: O grupo objetiva promover discussões sobre a identidade profissional e compromisso político das profissionais da educação infantil promovendo reflexões e debates sobre formação inicial, continuada e carreira docente.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Aline Sommerhalder - Integrante / Gabriella Piizzolante da Silva - Integrante / Andressa de Oliveira Martins - Integrante / Giovanna Cristina Stoppa - Integrante / Rafaela Maia Freitas - Integrante / Taís Aparecida de Moura - Integrante / Jéssica Francine Ferreira da Silva - Integrante.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2014-2018. Saberes da creche: um olhar sobre os processos formativos e identidade profissional das professoras de uma CEMEI de Sao Carlos, SP
Descrição: A pesquisa aqui apresentada é parte das discussões promovidas pelo Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Processos Formativos e Saberes da Docência/UFSCar e de um Projeto de Extensão em uma CEMEI de São Carlos, SP. O objetivo deste estudo é o de analisar os processos formativos e identidade profissional das professoras participantes do Projeto de Extensão, refletindo sobre a construção e ressignificação da docência. Com o apoio teórico de autores como Maurice Tardif, Antonio Nóvoa, Maria Malta Campos, Maria Lúcia Machado e Sonia Kramer, a pesquisa, de natureza qualitativa será realizada por meio de entrevistas semi-estruturadas com as 20 profissionais participantes do projeto (educadoras, professoras, gestora e agentes educacionais). Com o presente estudo, pretendemos suprir a ausência de valorização e reconhecimento social, político e profissional que, historicamente, as profissionais da educação infantil vêm enfrentando ao longo dos séculos no Brasil, tanto no campo das Políticas Públicas, quanto no enfrentamento do cotidiano de trabalho. Nesse sentido, defendemos uma política de formação continuada voltada para a valorização, compromisso político e educacional dessas profissionais que tome por referência a escola como lócus de formação possibilitando a parceria entre universidade-rede e, conseqüentemente, o reconhecimento e importância que esse nível de ensino tem para a sociedade.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Andressa de Oliveira Martins - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2013-2014. A creche como espaco de aprendizagem: analisando os processo de formacao e praticas pedagogicas das professoras e educadoras de uma CEMEI de Sao Carlos, SP
Descrição: O objetivo desta pesquisa é o de analisar os processos de formação e práticas pedagógicas das professoras e educadoras de uma CEMEI da SME de São Carlos, SP, participantes do Projeto de Extensão: VEREDAS: descortinando os caminhos, políticas e práticas das profissionais que atuam com crianças de 0 a 3 anos em uma instituição de educação infantil de São Carlos/ SP.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Andressa de Oliveira Martins - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2011-Atual. Grupo de Estudos e Pesquisas com Professores e Educadores em Contexto (GEPPEC)
Descrição: O Grupo é resultado de ações desenvolvidas juntamente com o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a docência (PIBID) - Pedagogia presencial, no qual as líderes são orientadoras, e a equipe do PIBID- Pedagogia a distância, do qual uma das líderes é coordenadora. A organização do Grupo é de extrema importância para que as ações desenvolvidas no PIBID se concretizem de forma articulada com a pesquisa, visando o aprofundamento de estudos e investigações sobre a formação inicial e continuada de professoras/es. As/os participantes têm apresentado trabalhos em eventos, iniciando o processo de publicações das ações iniciadas em 2010.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (10) . Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Maria Betânea Platzer - Integrante / Maria Cristina Argenti Perez - Integrante / Ana Beatris Lia Vaccari - Integrante / Eliana Marques Ribeiro Cruz - Integrante / heloisa Chalmers Sisla Cinqueti - Integrante / Aline Sommerhalder - Integrante / Fabiana Marini Braga - Integrante / Carlos Eduardo Câncido Pereira - Integrante / Gabriella Piizzolante da Silva - Integrante / Jarina Fernandes - Integrante / Andressa de Oliveira Martins - Integrante / Giovanna Cristina Stoppa - Integrante / Rafaela Maia Freitas - Integrante / Tatiana Platzer do Amaral - Integrante / Taís Aparecida de Moura - Integrante / Renata Maria Moschen Nascente - Integrante / Lucilaine Nunes de Assis - Integrante / Maria Vitoria Alves Cayres - Integrante / Jéssica Francine Ferreira da Silva - Integrante.
Membro: Marcia Regina Onofre.
2009-2011. Indicadores de desenvolvimento profissional da docencia: construcao e avaliacao
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marcia Regina Onofre - Integrante / Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador.
Membro: Marcia Regina Onofre.
Descrição: O projeto tem como objetivo construir e avaliar indicadores de desenvolvimento profissional (ou parâmetros de referência) de professores dos anos iniciais (1o a 5o anos) do ensino fundamental e simultaneamente, auxiliá-los a reconstruir sua base de conhecimentos para o ensino.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . Integrantes: Daniela Dotto Machado - Integrante / Aline Maria Medeiros Reali - Coordenador.
Membro: Daniela Dotto Machado.
2009-2011. Formacao basica e continuada de professores
Descrição: Entre as principais repercussões desse grupo estão: 1. oferecimento de subsídios para reformulação de cursos de formação inicial e continuada de professores; 2. desenvolvimento de novos modelos de formação (Programa de Mentoria,Programa Casos de Ensino, Programa Formação de Professores); 3. caracterização e análise da prática pedagógica de professores de diferentes níveis de ensino; 4. desenvolvimento e avaliação de novos recursos instrucionais, envolvendo em especial a internet; 5. produção de conhecimento sobre o pensamento do professor, teorias pessoais / teorias implícitas, processos de aprendizagem e de desenvolvimento profissional da docência; 6. desenvolvimento de intervenções a médio prazo junto a professores do ensino básico, tendo como base um modelo construtivo-colaborativo; 7. desenvolvimento de modelos de formação continuada voltados para o acompanhamento de professores iniciantes e desenvolvimento profissional de mentores e formadores; 8.desenvolvimento de intervenções via internet a médio prazo junto a professores de diferentes níveis de ensino tendo como base um modelo construtivo-colaborativo; 9. formação de pesquisadores para atuarem nas linhas pertinentes ao projeto 10casos de ensino, mentoria e formação de formadores.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Marcia Regina Onofre - Coordenador / Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Integrante / Maria da Graça N. Mizukami - Integrante / regina maria simões pucinelli tancredi - Integrante / Ana Luiza Rocha Vieira Perdigão - Integrante.
Membro: Marcia Regina Onofre.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (5)

Paraninfa da IV Turma de Pedagogia da EaD UFSCar, Curso de Pedagogia EaD UFSCar.. 2015.
Membro: Marcia Regina Onofre.
Professora homanageada dos alunos do Curso de Pedagogia da UFSCar, Curso de Pedagogia da UFSCar.. 2015.
Membro: Marcia Regina Onofre.
Professora homenageada dos(as) Formandos(as) do Curso de Pedagogia da UFSCar, Curso de Pedagogia da UFSCar.. 2014.
Membro: Marcia Regina Onofre.
Professora Homenageada dos(as) Formandos(as) do Curso de Pedagogia UFSCar - turma 2008, Curso de Pedagogia da UFSCar.. 2012.
Membro: Marcia Regina Onofre.
Paraninfa dos(as) Formandos(as) do curso de Pedagogia - UFSCar - Turma 2007, Curso de Pedagogia da UFSCar.. 2011.
Membro: Marcia Regina Onofre.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (55)

I Ciclo de Estudos e Pesquisas com Profissionais da Educação - CEPPE.Conferência da abertura. 2019. (Outra).
Encontro de Coordenadores do PIBID-UFSCar: Avaliação e Perspectivas.Reflexões sobre o projeto institucional do PIBID-UFSCar - O que alcançamos e possibilidades para próximos editais. 2018. (Encontro).
II Congresso Nacional da Primeira Infância. A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO POSSIBILIDADE COLABORATIVA ENTRE UNIVERSIDADE E CRECHE. 2018. (Congresso).
IV Congresso Nacional de Formação de Professores. PIBID e Pedagogia EaD: uma análise dos registros dos bolsistas participantes de uma escola parceira. 2018. (Congresso).
Seminário de Teses e Dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educação.Seminário de Teses e Dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educação. 2018. (Seminário).
XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. PIBID e Pedagogia EaD: uma análise dos registros dos bolsistas participantes de uma escola parceira. 2018. (Congresso).
20o. COLE. A contribuição dos diários e portfólios no processo de reflexão crítica no campo de estágio. 2017. (Congresso).
20o. COLE. Potencialidades de registro escrito sobre a própria prática de licenciandas do curso de Pedagogia participantes do PIBID UFSCar. 2017. (Congresso).
Semana das Licenciaturas da UFSCar.Desafios do início da docência. 2017. (Outra).
VI CBE - Congresso Brasileiro de Educação. Formação em contextos das profissionais da educação infantil no Projeto Veredas. 2017. (Congresso).
VI Encontro PIBID UFSCar.Os impactos do PIBID nas escolas de São Carlos. 2017. (Encontro).
XXII Simpósio Nacional de Ensino de Física.Desenvolvimento profissional do professor frente as demandas atuais de educação. 2017. (Simpósio).
I Congresso de Educação. Processos de formação de educadoras participantes do projeto de extensão universitária Veredas. 2016. (Congresso).
Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância.Pedagogia EaD-UFSCar: analisando os processos formativos do programa dos(as) licenciandos(as) e os reflexos do programa em uma escola parceira. 2016. (Simpósio).
VII Jornadas Nacionales Prácticas y Residencias em la Formación Docente.Projetos de Intervenção pedagógica como estratégia para o estágio de docência: avanços, desafios e possibilidades. 2016. (Outra).
XI Encontro Ibero-americano de Educação (EIDE).A Formação continuada de professoras de educação infantil: o projeto de extensão Veredas. 2016. (Encontro).
XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Formação continuada em serviço das profissionais de uma CEMEI de São Carlos, SP: uma análise sobre o processo de construção e ressignificação da identidade docente. 2016. (Congresso).
XVIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A escola como campo de aprendizagem: analisando os reflexos da parceria entre universidade e creche e os impactos desse processo na formação e atuação de professoras da educação infantil. 2016. (Encontro).
XVIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.A escola como campo de aprendizagem: analisando os reflexos da parceria entre universidade e creche e os impactos desse processo na formação e atuação de professoras da educação infantil. 2016. (Encontro).
DTPP convida.Ser professor no Brasil e em Portugal: narrativas de docentes dos dois países. 2015. (Outra).
Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência.Sessão de Painéis. 2015. (Outra).
V Congresso Brasileiro de Educação. Formação Continuada: as influências do Projeto 'Veredas' no processo de construção e ressignificação da identidade das professoras da creche. 2015. (Congresso).
I Encontro do PIBID da Faculdade São Luís.A formação dos(as) professores(as) no espaço de trabalho: identidades, saberes e práticas profissionais. 2014. (Encontro).
II Congresso Nacional de Formação de Professores e 2o. Congresso Es. A creche como espaço de aprendizagem: analisando os processos de formação e práticas pedagógicas das professoras e educadoras de uma CEMEI de São Carlos, SP. 2014. (Congresso).
II Encontro do Projeto Veredas.As vozes silenciadas das profissionais da Educação infantil. 2014. (Encontro).
III Seminário Internacional: infância e relações étnico-raciais.Grupo de Trabalho "O campo teórico das relações étnico-raciais". 2014. (Seminário).
II Semana de Fromação, Pesquisas e Práticas em Educação.Educação infantil: as vozes das professoras da infância. 2014. (Outra).
I Semana das Licenciaturas São Luis.A formação dos(as) professores(as) no espaço de trabalho: identidades, saberes e práticas profissionais. 2014. (Outra).
Simposio Internacional de Educação a Distância (SIED).A participação dos(as) licenciandos(as) do curso de Pedagogia da EaD/UFSCar no PIBID e os reflexos desse processo na formação inicial. 2014. (Simpósio).
IV Encontro do PIBID UFSCar: novos caminhos para a formação inicial e continuada de professores.PIBID Pedagogia EaD: os reflexos da participação no programa para a formação dos bolsistas. 2013. (Encontro).
ACIEPE: Processos Formativos e saberes da docência.Reflexões sobre docência, saberes e processos de formação. 2012. (Outra).
II Encontro do PIBID Pedagogia EaD UFSCar.Imagens, olhares e vozes da docência sob diversas óticas. 2012. (Encontro).
II Encontro do PIBID Pedagogia EaD UFSCar: imagens, olhares e vozes.O PIDBID do curso de Pedagogia EaD UfSCar sob a ótica dos(as) participantes envolvidos no processo. 2012. (Encontro).
IV Ciclo de Palestras do GEPIFE.Processos formativos e saberes da docência. 2012. (Outra).
IV Encontro do PIBID UFSCar: novos caminhos para a formação inicial e continuada de professores.Sala de comunicações. 2012. (Encontro).
SIED:EnPED - Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância.O processo de formação inicial e continuada docente no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) do curso de licenciatura em Pedagogia a distância da uAB/UFSCar sob a ótica de seus participantes. 2012. (Simpósio).
Web conferência aos bolsistas do PIBID de Jales e São José dos Campos.Vivências e experiências no PIBID Pedagogia EaD UFSCar. 2012. (Outra).
XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Docência e condições de trabalho: pensando outras possibilidades educativas. 2012. (Encontro).
XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.O Porgrama Institucional de bolsa de Iniciação a Docência (PIBID) do curso de Pedagogia a distância/UFSCar sob a ótica dos(as) participantes envolvidos(as) no processo.. 2012. (Encontro).
6º. Congresso de Extensão Universitária da UNESP,. PIBID do curso de Pedagogia a distancia da UFSCar: compartilhando sonhos da escola real à escola ideal. 2011. (Congresso).
GREPPE. 2011.Professoras do Ensino Fundamental I: descortinando os bastidores da formação inicial ressaltando o protagonismo da participação em projetos de pesquisa e os reflexos desse processo no cenário escolar. 2011. (Seminário).
I Encontro PIBID Pedagogia EaD Ufscar.O importância do PIBID na formação dos(as) licenciandos(as) do curso de Pedagogia da EaD UFSCar. 2011. (Encontro).
II Congresso Brasileiro de Educação. Profissionalidade Docente: a importância da ação coletiva para a construção da autonomia. 2011. (Congresso).
II Encontro de Iniciação à Docência e Formaçào Continuada de Professores - UFSCar.Diferentes Vozes sobre a participação no PIBID/UFSCar. 2011. (Encontro).
I Simpósio de Políticas Públicas em Educação/ IV Seminário de Financiamento da Educação Básica.Professoras do Ensino Fundamental I: descortinando os bastidores da formação inicial ressaltando o protagonismo da participação em projetos de pesquisa e os reflexos desse processo no cenário escolar.. 2011. (Simpósio).
Semana da Pedagogia 2011 da Faculdade São Luis de Jaboticabal.Processos Formativos e Saberes da Docência. 2011. (Outra).
XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores. Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID): um desafio assumido pela equipe do curso de pedagogia a Distância/ UFSCar. 2011. (Congresso).
II Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la Docencia: El acompañamiento a los docentes noveles: prácticas y concepciones. Professoras do Ensino Fundamental I: descortinando os bastidores da formação inicial ressaltando o protagonismo da participação em projetos de pesquisa e os reflexos desse processo no cenário escolar.. 2010. (Congresso).
IV Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar..Professoras do Ensino Fundamental I: descortinando os bastidores da formação inicial ressaltando o protagonismo da participação em projetos de pesquisa e os reflexos desse processo no cenário escolar.. 2010. (Seminário).
XV ENDIPE ? Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2010. (Encontro).
Ciclo de Debates da Pedagogia.Atuação profissional e avaliação do curso realizado. 2009. (Outra).
II ciclo de palestras do GEPIFE.Profissionalidade docente: a importancia da ação coletiva para a construção da autonomia. 2009. (Outra).
II Ciclo de Palestras GEPIFE.Os processos de formação das professoras alfabetizadoras: limites e alcances. 2009. (Outra).
IV Encontro Iberoamericano de Educação.A participação em grupos de pesquisa e os reflexos desse processo no desenvolvimento profissional de professores do ensino fundamental I. 2009. (Encontro).
VII Semana da Educação - Formação Docente: das conquistas legais aos desafios cotidianos.A Formação do (a) educador(a) no contexto da Educação a Distância (EaD): desafios e perpectivas. 2009. (Outra).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (24)

ONOFRE, M. R.. Presidente da Comissão Organizadora do I Ciclo de Estudos e Pesquisas com Profissionais da Educação - CEPPE - UFSCar. 2019. (Outro).. . 0.
ONOFRE, M. R.. Presidente da Comissão Organizadora da I Mostra fotográfica: Docência em foco. 2019. (Exposição).. . 0.
ONOFRE, M. R.. Presidente da Comissão Organizadora do VIII Ciclo de Palestras do Núcleo de Formação de Professores da UFSCar. 2018. (Outro).. . 0.
ONOFRE, M. R.; TOMAZZETTI, C. M. ; MARTINS, A. O. ; BRAGA, A. B. ; RAMOS, C. L. ; MATOS, C. M. G.. Presidente da Comissão organizadora do I Ciclo de Palestras do Projeto Ciranda dos Saberes. 2018. Outro
BOZZINI, I. C. T. ; ONOFRE, M. R. ; SANTOS, I. M. S. ; SEBASTIANI, R.. Presidente da comissão organizadora do Encontro de Coordenadores do PIBID-UFSCar: avaliação e perspectivas. 2018. Outro
ONOFRE, M. R.. Presidente da comissão organizadora do V Encontro do projeto Veredas- ?Imagens e sons nos bastidores da creche?. 2017. (Outro).. . 0.
ONOFRE, M. R.. Presidente da Comissão Organizadora do VII Ciclo de Palestras do Núcleo de Formação de Professores da UFSCar. 2017. (Outro).. . 0.
ONOFRE, M. R.. Presidente da Comissão Organizadora do IV Encontro do projeto Veredas: As vozes das profissionais da Educação Infantil. 2016. (Outro).. . 0.
ONOFRE, M. R.. Presidente da Comissão organizadora do VI Seminário do PIBID UFSCar São Carlos. 2016. (Outro).. . 0.
ONOFRE, M. R.; SOUZA, M. C.. Presidente da Comissão organizadora dos Encontros e seminários no PIBID UFSCar. 2015. Outro
ONOFRE, M. R.; SOUZA, M. C.. Presidente da comissão organizadora do V Encontro do PIBID UFSCar - Seminário. 2015. Outro
ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O. ; SILVA, J. F. F. ; FREITAS, R. M.. Presidente da comissão organizadora do II Encontro do Projeto Veredas: olhares, imagens e vozes das profissionais da educação infantil. 2014. Outro
ONOFRE, M. R.; SOUZA, M. C. ; GAMA, R.. Presidente da comissão organizadora da ACIEPE: Desenvolvimento profissional de professores do PIBID/UFSCar. 2014. Outro
DUARTE, M. ; ONOFRE, M. R. ; SOUSA, M. C. ; GREGOLIN, I. V. ; CALDEIRA, A. D. ; FERNANDES, J. A. B.. Membro da comissão organizadora do IV Encontro do PIBID UFSCar: Novos Caminhos para a formação inicial e continuada de professores(as). 2013. Congresso
ONOFRE, M. R.; MARQUES, C. M. P.. Membro da comissão organizadora do III Encontro de Iniciação à Docência e Formação Continuada de Professores. 2013. Outro
ONOFRE, M. R.; MARTINS, A. O. ; MANCINI, M. T. ; SILVA, J. F. F. ; FREITAS, R. M.. Presidente da comissão organizadora do I Encontro do projeto Veredas. 2013. Outro
ONOFRE, M. R.. Membro da comissão organizadora do II ENCONTRO DO PIBID PEDAGOIA EAD UFSCAR. 2012. (Outro).. . 0.
ONOFRE, M. R.. Presidente da comissão organizadora do I ENCONTRO DO PIBID PEDAGOGIA EAD UFSCAR. 2011. (Outro).. . 0.
ONOFRE, M. R.. Membro da comissão organizadora do II ENCONTRO DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. 2011. (Outro).. . 0.
ONOFRE, M. R.; ASSIS, M. S. S. ; Borghi, R.F. ; PEREZ, M. C. A. ; Plazter, M.B.. Membro da comissão organizadora do II Ciclo de palestras do GEPIFE. 2009. Outro
ONOFRE, M. R.. Implantação do Fórum Municipal de Educação. 2001. (Outro).. . 0.
ONOFRE, M. R.. Seminário intitulado Educação de adultos no Brasil: algumas iniciativas e medidas do século XX: possibilidades e limites democratizadores do acesso à cultura letrada". 1996. (Outro).. . 0.
ONOFRE, M. R.. Seminário Intitulado "Fatores extra-curriculares que influenciam o sucesso/fracasso escolar de nossos alunos: as chamadas dificuldades de aprendizagem e os determinantes raciais". 1996. (Outro).. . 0.
ONOFRE, M. R.. Seminário intitulado "Desescolarização e sociedade: pressupostos, alcance teórico-doutrinário da proposta e suas implicações no contexto final do século XX". 1995. (Outro).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (2)

Marcia Regina Onofre ⇔ Adriana Mattar Maamari (1.0)
MAAMARI, Adriana Mattar. Revista Eletrônica de Educação. 2010.
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Marcia Regina Onofre ⇔ Carolina Rodrigues de Souza (1.0)
ONOFRE, M. R. Parecerista ?ad-hoc? da Revista Eletrônica de Educação, Reveduc, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de São Carlos. 2014.
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Data de processamento: 12/10/2020 19:56:17

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Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Departamento de Metodologia de Ensino (DME)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Marcia Regina Onofre

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

Organização de eventos

Lista de colaborações

Produção bibliográfica

Produção técnica

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