Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) realizado em 21/11/2017

Nataly Carvalho Lopes

Atualmente é professora adjunta no Departamento de Ciências da Natureza, Matemática e Educação - DCNME da Universidade Federal de São Carlos, Centro de Ciências Agrárias, campus Araras. Atua principalmente nos cursos de licenciatura em Física, Química e Biologia, além do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática desta instituição. Possui doutorado em educação para as ciências pelo programa de pós-graduação em educação para as ciências da Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista, campus de Bauru, instituição pela qual também defendeu sua dissertação de mestrado na mesma área. É graduada em licenciatura em física, pela Faculdade de Engenharia de Ilha Solteira, FEIS-unesp (2007). Como docente atua nas disciplinas referentes ao ensino de ciências, como Metodologia e Prática de Ensino de Física, Estágio Supervisionado e Introdução à Pesquisa em Ensino de Ciências. Desenvolve pesquisas em ensino de ciências sob o enfoque das relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente, voltado aos debates de questões sociocientíficas em uma perspectiva crítica. Recentemente, tem se inserido nos estudos sobre a formação de professores segundo a Teoria da Ação Comunicativa de Habermas. Participa ativamente do grupo de pesquisa ?Educação Continuada de Professores e Avaliação Formativa? e "Educação em Ciências e Matemática no contexto CTS" e é revisora de diversos periódicos científicos da área de ensino de ciências. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/0285391776145231 (04/10/2017)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2013-2017

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Ciências Agrárias da UFSCAR. Rodovia Anhanguera km 174 Centro 13600970 - Araras, SP - Brasil Telefone: (19) 35432587 URL da Homepage: http://www.cca.ufscar.br/dcnme/apresentacao/

Grande área: Ciências Exatas e da Terra

Área: Física

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (5)
1. MACEDO, J. C. P. ; LOPES, N. C.. DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA ARGUMENTATIVA DE ESTUDANTES DA REDE PÚBLICA DE ENSINO POR MEIO DE QUESTÕES SOCIOCIENTÍFICAS. EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS). v. 12, p. 30-41, issn: 1982-2413, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. LOPES, NATALY CARVALHO; CARVALHO, WASHINGTON LUIZ PACHECO DE. Formação inicial e continuada de professores: das licenciaturas à constituição de pequenos grupos de pesquisas como associações livres. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UFMG. IMPRESSO). v. 33, p. 1-24, issn: 0102-4698, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. MENDONCA, T. ; LENHARO, A. F. L. ; Michel Pisa Carnio ; LOPES, N. C.. Compreensão sobre a formação de professores no pequeno grupo de pesquisa de uma escola de educação básica em Arealva-SP. Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnologia. v. 2014, p. 108-113, issn: 0121-3814, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. LENHARO, A. F. L. ; Moreno, Diana Fabíola ; Michel Pisa Carnio ; FLORINDO, L. F. B. ; LOPES, N. C. ; SERTORIO, T. G. ; MENDONCA, T. ; SILVA, V. A.. O PGP de Arealva no âmbito do Projeto Observatório e no desenvolvimento. MaDoQuim: Maestría en Docencia de la Química. v. 2014, p. 22-25, issn: 2323-010X, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. LOPES, N. C.; CARVALHO, W. L. P.. Possibilidades e limitações da prática do professor na experiência com a temática energia e desenvolvimento humano no ensino de ciências. Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências. v. 13, p. 207-226, issn: 1806-5104, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Livros publicados/organizados ou edições (1)
1. LOPES, N. C.; MILARE, T.. Formação de professores de ciências: propostas de pesquisa, ensino e extensão nas licenciaturas. 1 ed. Curitiba: CRV, 2017. v. 1, p. 196.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Capítulos de livros publicados (5)
1. LOPES, N. C.; CARVALHO, W. L. P.. Os pequenos grupos de pesquisa como associações livres de formação de professores. Em: Nataly Carvalho Lopes; Tathiane Milaré. (Org.). Formação de professores de ciências: propostas de pesquisa, ensino e extensão nas licenciaturas. 1ed.Curitiba. : CRV. 2017.v. 1, p. 139-169.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. LENHARO, A. F. L. ; GIMENEZ, G. P. ; DIAS, J. A. D. ; DIAS, J. B. ; CARNIO, M. P. ; LOPES, N. C. ; RINALDO, R. C. ; MENDONCA, T. ; BARROS, W. G.. A construção coletiva e comunivativa de uma questão sociocientífica de professores em um pequeno grupo de pesquisa. Em: Leonardo Fábio Martinez Perez; Diana Lineth Parga Lozano; Isabel Garzón Barragán. (Org.). Formação de professores e questões sociocientíficas: experiências e desafios na interface universidade-escola. 1ed.Ijuí. : Editora Unijuí. 2016.p. 165-192.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. Michel Pisa Carnio ; LOPES, N. C. ; MENDONCA, T.. Questões sociocientíficas nos pequenos grupos de pesquisa (PGP). Em: Lizete Maria Orquiza de Carvalho; Washington Luiz Pacheco de Carvalho; Jair Lopes Junior. (Org.). Formação de professores, questões sociocientíficas e avaliação em larga escala: aproximação da pós-graduação da escola. 1ed.São Paulo. : Escritoras. 2016.v. 14, p. 81-106.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. LENHARO, A. F. L. ; GIMENEZ, G. P. ; DIAS, J. A. D. ; DIAS, J. B. ; Michel Pisa Carnio ; LOPES, N. C. ; RINALDO, R. C. ; MENDONCA, T. ; BARROS, W. G.. A construção coletiva e comunicativa de uma questão sociocientífica por um grupo de professores em um Pequeno Grupo de Pesquisa. Em: PÉREZ, Leonardo F.M.; LOZANO, Diana L.P.; BARRAGÁN, Isabel G.. (Org.). Formación de profesores y cuestiones sociocientíficas: Experiencias y desafíos en la interfaz universidad-escuela. 1ed.Bogotá. : Universidad Pedagogica Nacional. 2015.v. 1, p. 169-197.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. LOPES, N. C.; CARVALHO, W. L. P.. Los pequeños grupos de investigación (PGI) como asociaciones libres de formación de profesores. Em: Leonardo Fabio Martínez Pérez; Diana Lineth Parga Lozano. (Org.). Formación permanente de profesores en la interfaz universidad-escuela: curriculo, fundamentos y roles. Una experiencia en construcción. 1ed.Bogotá. : Universidad Pedagogica Nacional. 2014.v. 1, p. 107-144.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (9)
1. LOPES, N. C. Vida e Morte de um programa de formação de professores de ciências: a importância da constituição e da manutenção dos grupos. Em: XI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, v. XI, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. MARTINS, L. G. ; LOPES, N. C.. Gênero: questões sociocientíficas no ensino de ciências. Em: XI Enpec - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, v. XI, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. MACEDO, J. C. P. ; LOPES, N. C.. Discussão de gênero como questão sociocientífica. Em: XI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, v. XI, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. LOURENCETTI, A. P. S. ; MARTINS, L. G. ; MACEDO, J. C. P. ; DALESSANDRE, N. R. ; LOPES, N. C. ; PRETA, T. S. C.. Ação e Reflexão na formação inicial de professores: análise de atividades do PIBID com alunos da educação básica. Em: XI ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, v. XI, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. MENDONCA, T. ; CARNIO, M. P. ; LENHARO, A. F. L. ; DIAS, J. A. ; DIAS, J. B. ; RINALDO, R. C. ; BARROS, W. G. ; LOPES, N. C.. A construção intersubjetiva e comunicativa de uma questão sociocientífica por um grupo de professores em um pequeno grupo de pesquisa. Em: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, v. 1, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. LOPES, N. C. A construção de uma questão sociocientífica por alunos do PIBID para o trabalho em sala de aula. Em: X Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. LOPES, N. C.; CARVALHO, W. L. P.. As possibilidades e as limitaçõe da ação comunicativa no trabalho com as questões sociocientíficas na formação de professores. Em: IV Seminário Iberoamericano de Ciência, v. IV, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. LENHARO, A. F. L. ; LOPES, N. C.. A potencialidade do uso de questões sociocientíficas para o desenvolvimento da competência argumentativa em alunos do ensino médio. Em: IX Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de Ciências, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. LOPES, N. C.; CARVALHO, W. L. P. ; FARIA, P. C.. Agrotóxicos - toxidade versus custos: uma experiência de formação de professores com as questões sociocientíficas no ensino de ciências. Em: IX Encontro Nacional de Pesquisadores em Ensino de Ciências, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (0)
Resumos publicados em anais de congressos (3)
1. MILARE, T. ; LOPES, N. C.. Compreensões sobre os elementos das questões sociocientíficas nas propostas de práticas de ensino de licenciandos. Em: 67 Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2015, São Carlos. Anais da 67 Reunião Anual da SBPC, v. 67, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. PRETA, T. S. C. ; LOPES, N. C.. Currículo e Formação de Professores: a dificuldade da reinvenção do conteúdo escolar a partir de ideias do movimento CTSA. Em: 67 Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2015, São Carlos. Anais da 67 Reunião Anual da SBPC, v. 67, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. MARTINI, C. J. ; LOPES, N. C.. A história da física através do eletromagnetismo de Landell: proposta de aula para o ensino médio. Em: 67 Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2015, São Carlos. Anais da 67 Reunião Anual da SBPC, v. 67, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (6)
1. LOPES, N. C. A importância das questões sociocientíficas nos pequenos grupos de pesquisa no âmbito do Observatório da Educação. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
2. LOPES, N. C. A importância das questões sociocientíficas nos pequenos grupos de pesquisa no âmbito do Observatório da Educação. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
3. LOPES, N. C.; LENHARO, A. F. L. ; Michel Pisa Carnio ; Paulo Gabriel Franco dos Santos ; CARVALHO, W. L. P. ; SILVA, J. R. N.. OS PROGRAMAS FEDERAIS DE FOMENTO À FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DIÁLOGOS POSSÍVEIS E IMPLICAÇÕES NA REALIDADE. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
4. LOPES, N. C. A CONSTRUÇÃO DE UMA QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA POR ALUNOS DO PIBID PARA O TRABALHO EM SALA DE AULA. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
5. LOPES, N. C.; CARVALHO, W. L. P.. As possibilidades e as limitações da ação comunicativa no trabalho com as questões sociocientíficas na formação de professores. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
6. LOPES, N. C. Os grupos de pesquisa em quetões sociocientíficas: aspectos formativos da pesquisa e da prática docente. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
Demais tipos de produção bibliográfica (1)
1. LOPES, N. C.; CARVALHO, W. L. P.. A constituição de associações livres e o trabalho com as questões sociocientíficas na formação de professores. Barcelona: Revista Enseñanza de las Ciencias. 2016. Resumo publicado em periódico
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (0)
Demais tipos de produção técnica (0)

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (1)
1. Thabata Rodrigues de Carvalho. Ensino de Genética no contexto das questões sociocientíficas. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (5)
1. Otávio Henrique Fiochi Ribeiro de Carvalho. Astronomia na educação básica: sobre o conteúdo presente na formação de alunos e professores. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
2. Silvio Henrique Hopfengartner. Compreensões sobre sequências didáticas no contexto CTSA para um curso pré-vestibular comunitário. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
3. Eliane dos Santos. Gênero, indisciplina e tenologias em sala de aula. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
4. Adenilson Francisco Tetzener Junior. INVESTIGAÇÃO SOBRE AS POTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES DE UM ENSINO DE FÍSICA QUE LEVE EM CONTA A NATUREZA DA CIÊNCIA. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
5. Rafael Pereira da Silva. O DOCENTE E SUA IDENTIDADE: A AUTONOMIA E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL PELAS NARRATIVAS DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Iniciação científica (3)
1. Jéssica Carolina Paschoal de Macedo. INSERÇÃO DA PERSPECTIVA CTSA NOS CURRÍCULOS PEDAGÓGICOS: O DEBATE DE GÊNERO COMO QUESTÃO SOCIOCIENTÍFICA. Iniciação científica (Graduando em Química) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
2. Claudinei José Martini. CIÊNCIA, TECNOLOGIA E SOCIEDADE (CTS): RELAÇÃO ENTRE A FORMAÇÃO INICIAL DOCENTE E UM GRUPO INTERDISCIPLINAR DO PIBID. Iniciação científica (Graduando em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
3. Adenilson Francisco Tetzener Junior. INVESTIGAÇÂO SOBRE AS POTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES DA INTERNET COMO MEIO DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA. Iniciação científica (Graduando em Física) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2016.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (2)
1. Luiz Guilherme Martins. INFLUÊNCIA DAS CRENÇAS RELIGIOSAS NA CONSTRUÇÃO DA ARGUMENTAÇÃO NO ENSINO DE CIÊNCIAS.. (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
2. Thaisa Soares Cata Preta. A SEGMENTAÇÃO DO CONHECIMENTO E AS POTENCIALIDADES DA INTERAÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE ESCOLA NO ENSINO DE CIÊNCIAS.. (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
  Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (17)

Bruna Surian da Silva. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Camila Ariane Bonini Sarraf. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Claudinei José Martini. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Eleonore Skrepnek Tosin Bettani. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Flávio Ataliba Pinto Júnior. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Jéssica Carolina Paschoal de Macedo. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Jéssica Heloise de Oliveira Ribeiro. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Luis Felipe Mendes. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Leticia Fernanda Zaccarin. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Bruna Luiza dos Santos. As questões sociocientíficas no ensino de física. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Wesley Alexandre Pereira Silva. As questões sociocientíficas no ensino de Física. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Aline Paula Caliman. As questões sociocientíficas no ensino de física. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Sivio Henrique Hopfengartner. As questões sociocientíficas no ensino de física. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Tomaizinho Waiuiwê. As questões sociocientíficas no ensino de física. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Thaisa Soares Cata Preta. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Paula Gachet Stéfano. As questões sociocientíficas no. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.
Wesley Alexandre Pereira Silva. As questões sociocientíficas no ensino de física. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Nataly Carvalho Lopes.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (2)

2015-Atual. Pratica docente como inovacao cientifica e tecnologica: o uso de materiais didaticos experimentais no ensino de questoes sociocientificas
Descrição: Este projeto visa desenvolver inovação científica e tecnológica no âmbito das novas metodologias e materiais de ensino de ciências, que estejam atentos para as questões sociocientíficas atuais, além de recolher e interpretar informações sobre as potencialidades destes materiais no ensino de ciências. Diante das propostas e pesquisas realizadas no âmbito das relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente (chamado movimento CTSA) na educação em ciências, as questões sociocientíficas aparecem como proposta de efetivação dos pressupostos deste movimento nos currículos. Entretanto, no Brasil, é inexpressiva a evolução com respeito às propostas de trabalho em sala de aula, materiais didáticos e paradidáticos, experimentos e currículos que abordem estas temáticas na educação básica. Neste sentido, este projeto tem como objetivo principal desenvolver produtos de inovação na educação em ciências voltados para a abordagem de questões sociocientíficas. Para tanto, elegemos uma série de temas, atividades, conteúdos e experimentos que podem ser desenvolvidos e trabalhados por professores e alunos. Propomos assim, que um aluno dos cursos de licenciaturas em física, química e biologia, da Universidade Federal de São Carlos, campus Araras, um técnico de laboratório e docentes destes cursos, possam elaborar em conjunto, os materiais didáticos propostos, além pesquisar sobre as potencialidades e as limitações deste tipo de material para a formação em ciências. Assim, esperamos que a inovação científico-tecnológica esteja relacionada às novas práticas de ensino relacionadas às questões sociocientíficas, mas que sejam subsidiadas por materiais que, normalmente, não estão disponíveis aos professores da educação básica e são distantes da vida escolar dos alunos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (10) . Integrantes: Nataly Carvalho Lopes - Coordenador / Tathiane Milaré - Integrante / Paulo Cesar Faria - Integrante / Isabela Custódio Talora Bozzini - Integrante / Aline de Almeida Soares - Integrante.
Membro: Nataly Carvalho Lopes.
2014-2016. PIBID - Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia
Descrição: Subprojeto de Física no ensino médio, com o trabalho com as questões sociocientíficas nos entornos da escola.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (21) . Integrantes: Nataly Carvalho Lopes - Coordenador / Helka Fabbri Broggian Ozelo - Integrante / Silvana Perissato Meneghin - Integrante / Fernanda Vilhena Mafra Bazon - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Membro: Nataly Carvalho Lopes.
Descrição: O Pibid é uma iniciativa para o aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. O subprojeto de Física tem como principal finalidade a formação de professores, inicial e em serviço, para o trabalho com as questões sociocientíficas em sala de aula. Esta formação visa que os professores conheçam a sua realidade, elaborem currículos e sequências didáticas de acordo com as questões problemáticas locais que envolvam ciência, tecnologia, sociedade e ambiente e, com isso, contribuam para a alfabetização científico-tecnológica de seus alunos. Além disso, espera-se que as ações realizadas influenciem na melhoria do IDEB da escola e no impacto da universidade e da escola nas comunidades locais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (12) . Integrantes: Estéfano Vizconde Veraszto - Coordenador / Nataly Carvalho Lopes - Integrante.
Membro: Estefano Vizconde Veraszto.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (3)

ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências. Vida e Morte de um programa de formação de professores de ciências: a importância da constituição e da manutenção dos grupos. 2017. (Congresso).
ENPEC - Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências.Os programas federais de fomento à formação de professores: diálogos possíveis e implicações na realidade. 2015. (Encontro).
I Workshop de Investigación en la Formación Inicial de Profesores de Quimica Y Primer encuentro de pequeños grupos de investigación: investigación en la interfaz universidad-escuela.O PGP de Arealva no âmbito do Projeto Observatório e no desenvolvimento de sequências didáticas abordando questões sócio científicas na educação básica. 2014. (Encontro).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (3)

LOPES, N. C.. II Encontro entre Universidade e Escola. 2014. (Outro).. . 0.
LOPES, N. C.. XII Reunião Técnica do Programa de Pós-graduação em Educação para a Ciência. 2010. (Outro).. . 0.
LOPES, N. C.. VI Encontro de Prática de Ensino de Física. 2010. (Outro).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (2)

Nataly Carvalho Lopes ⇔ Tathiane Milaré (2.0)
LOPES, N. C. (Org.) ; MILARÉ, T. (Org.). Formação de professores de ciências: propostas de pesquisa, ensino e extensão nas licenciaturas. 1 ed. Curitiba: Editora CRV, 2017. v. 1, p. 196.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
MILARE, T. ; LOPES, N. C.. Compreensões sobre os elementos das questões sociocientíficas nas propostas de práticas de ensino de licenciandos. Em: 67 Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2015, São Carlos. Anais da 67 Reunião Anual da SBPC, v. 67, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Nataly Carvalho Lopes ⇔ Paulo Cezar de Faria (1.0)
LOPES, N. C. ; CARVALHO, W. L. P. ; FARIA, P. C.. Agrotóxicos - toxidade versus custos: uma experiência de formação de professores com as questões sociocientíficas no ensino de ciências. Em: IX ENPEC - 9º Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Data de processamento: 24/11/2017 12:06:55

Relatório gerado por scriptLattes V8.13. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: leandro@ufscar.br