Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) realizado em 21/11/2017

Antonio Celso de Noronha Goyos

Professor Associado Nível 4 do Departamento de Psicologia da UFSCar. Graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1975), Mestrado em Applied Behavior Analysis/Psychology - Western Michigan University (1978), Doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1986). Estágios de pós-doutorado na Universidade do País de Gales - Reino Unido, Universidade de Kansas e na Universidade da California - San Diego. Coordenador do Curso de Pós-Graduação Lato Sensu: Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo: Avanços no Tratamento e Pesquisa da UFSCar, atua como orientador de mestrado e doutorado credenciado nos programas de Psicologia e Educação Especial da UFSCar. Coordenador da Escola São Paulo de Ciência Avançada: Autismo e do Instituto LAHMIEI - Autismo. Editor-chefe da International Journal of Behavior Analysis Applied to Autism Syndrome Disorders (IJOBAS), e membro do corpo editorial do European Journal of Behavior Analysis e The Analysis of Verbal Behavior. Atua nas áreas de Análise do Comportamento Aplicada ao autismo e a indivíduos com atraso no desenvolvimento intelectual e verbal e a processos de tomada de decisão. Bolsista produtividade até 2014 e consultor do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CAPES, e FAPESP. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/3407008711535651 (16/02/2017)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise: 1979-2017

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia. Rodovia Washington Luis, Km 235 Monjolinho 13565905 - São Carlos, SP - Brasil - Caixa-postal: 676 Telefone: (16) 33518498 Fax: (16) 33518361 URL da Homepage: www.lahmiei.ufscar.br

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (44)
1. HIGBEE, THOMAS S. ; APORTA, ANA PAULA ; RESENDE, ALICE ; NOGUEIRA, MATEUS ; Goyos, Celso ; POLLARD, JOY S.. Interactive computer training to teach discrete-trial instruction to undergraduates and special educators in Brazil: A replication and extension. Journal of Applied Behavior Analysis. v. 49, p. 780?793, issn: 0021-8855, 2016.
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2. CALIXTO, F. C. ; ESCOBAL, Giovana ; ELIAS, N. C. ; GOYOS, A. C. N.. TOMADA DE DECISÃO: UMA FERRAMENTA INFORMATIZADA PARA A CONDUÇÃO DE TAREFAS EM ESQUEMAS CONCORRENTES. Perspectivas em Psicologia. v. 20, p. 202-217, issn: 2237-6917, 2016.
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3. RIBEIRO, DANIELA M. ; MIGUEL, CAIO F. ; Goyos, Celso. The effects of listener training on discriminative control by elements of compound stimuli in children with disabilities. Journal of the Experimental Analysis of Behavior. v. 104, p. 48-62, issn: 0022-5002, 2015.
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4. ELIAS, Nassim Chamel ; Goyos, Celso. The effects of teaching sign-video and action-video conditional discriminations in the emergence of symmetry and tacts with children.. Behavior Analysis: Research and Practice. v. 15, p. 81-89, issn: 2372-9414, 2015.
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5. GAMBA, JONAS ; Goyos, Celso ; PETURSDOTTIR, ANNA INGEBORG. The Functional Independence of Mands and Tacts: Has It Been Demonstrated Empirically?. The Analysis of Verbal Behavior. v. 31, p. 10-38, issn: 0889-9401, 2015.
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6. SILVA, L. ; ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. O Transtorno do Espectro Autista sob a Perspectiva da Análise do Comportamento em Periódicos Brasileiros. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto). v. 1, p. 1, issn: 1413-389X, 2015.
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7. ZIN, GABRIELA ; ESCOBAL, Giovana ; ESTEVES, GABRIELA ; Goyos, Celso. Sharing Game: Influence of gender, cost of response, history of reinforcement, and amount of money in the resource distribution of undergraduate students.. Behavior Analysis: Research and Practice. v. 15, p. 65-80, issn: 2372-9414, 2015.
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8. ROSSIT, R. S. ; GOYOS, A. C. N.. Transferência e transformação de funções relacionais de /maior-que/ e /menor-que/ em crianças com deficiência intelectual. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto). v. 23, p. 137-155., issn: 1413-389X, 2015.
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9. CALIXTO, FERNANDA CASTANHO ; ESCOBAL, Giovana ; Goyos, Celso. Effects of choice opportunities between activities with high- and low-reinforcement values on self-control behavior in children with typical development: a pilot study. European Journal of Behavior Analysis. v. 16, p. 312-321, issn: 1502-1149, 2015.
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11. ESCOBAL, Giovana ; ELIAS, Nassim Chamel ; Goyos, Celso. Comparação entre avaliações de preferência com itens tangíveis e com itens digitais. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto). v. 22, p. 235-248, issn: 1413-389X, 2014.
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12. ESCOBAL, Giovana ; Goyos, Celso. Aparato experimental de escolha: desenvolvimento de sistema informatizado para estudo de comportamento de escolha. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto). v. 22, p. 363-376, issn: 1413-389X, 2014.
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13. TONELLO, M. G. M. ; CHEREGUINI, P. A. C. ; NASCIMENTO, L. C. G. ; GOYOS, A. C. N.. Treino mental e suas aplicações em diferentes contextos. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires). v. 19, p. 1, issn: 1514-3465, 2014.
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14. ELIAS, Nassim Chamel ; GOYOS, A. C. N.. Mimetic relation as matching-to-sample observing response and the emergence of speaker relations in children with and without hearing impairments. The Psychological Record. v. 63, p. 131-140, issn: 0033-2933, 2013.
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15. Oliveira, M.A. ; Celso Goyos ; PEAR, J.. A Pilot Investigation Comparing Instructional Packages for MTS Training: 'Manual Alone' vs. 'Manual-Plus-Computer-Aided Personalized System of Instruction'. The Behavior Analyst Today. v. 13, p. 2-8, issn: 1539-4352, 2013.
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17. OLIVEIRA, M. A. ; PENARIOL, C. P. ; GOYOS, A. C. N.. Ensino da aplicação de tarefas de 'matching-to-sample' computadorizadas para ensino de leitura. Acta Comportamentalia. v. Vol.21(1), p. pp.53-67, issn: 0188-8145, 2013.
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18. GOYOS, A. C. N.; ESCOBAL, Giovana. The flight from Experimental Analysis: Remarks on Catania (1981). European Journal of Behavior Analysis. v. 13, p. 207-209, issn: 1502-1149, 2012.
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19. RESENDE, A.A.C. ; ELIAS, Nassim Chamel ; GOYOS, A. C. N.. Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes em surdos. Acta Comportamentalia. v. 20, p. 317-326, issn: 0188-8145, 2012.
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20. ESCOBAL, Giovana ; ELIAS, Nassim Chamel ; Goyos, Celso. Jogo da Escolha: ferramenta informatizada para avaliar preferências por reforçadores. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto). v. 20, p. 451-458, issn: 1413-389X, 2012.
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23. RIBEIRO, D. M. ; ELIAS, Nassim Chamel ; GOYOS, A. C. N. ; Miguel, C.. The Effects of Listener Training on the Emergence of Tact and Mand Signs by Individuals with Intellectual Disabilities. The Analysis of Verbal Behavior. v. 26, p. 65-72, issn: 0889-9401, 2010.
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24. TONELLO, Maria Georgina Marques ; CHEREGUINI, P. ; GOYOS, A. C. N.. Treino mental: estratégias para uma melhor eficácia. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires). v. 14, p. 1-6, issn: 1514-3465, 2009.
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25. GOYOS, A. C. N.; ROSSIT, Rosana Aparecida Salvador ; ELIAS, Nassim Chamel ; ESCOBAL, Giovana ; CHEREGUINI, P.. Análise comportamental e o estudo do envelhecimento humano: revisão dos estudos de aplicação. Revista Brasileira de Análise do Comportamento. v. 5, p. 1-20, issn: 1807-8338, 2009.
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26. ROSSIT, Rosana Aparecida Salvador ; Goyos, Celso. Deficiência intelectual e aquisição matemática: currículo como rede de relações condicionais. Psicologia Escolar e Educacional (Impresso). v. 13, p. 213-225, issn: 1413-8557, 2009.
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27. ELIAS, Nassim Chamel ; GOYOS, A. C. N. ; SAUNDERS, M. D. ; SAUNDERS, R. R.. Teaching Manual Signs to Adults with Mental Retardation Using Matching-to-sample Procedures and Stimulus Equivalence. The Analysis of Verbal Behavior. v. 24, p. 01-13, issn: 0889-9401, 2008.
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28. ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. Análise das variáveis determinantes do comportamento de escolha entre alternativas de trabalho em adultos com deficiência mental. Revista Brasileira de Análise do Comportamento. v. 4, p. 71-87, issn: 1807-8338, 2008.
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29. GOYOS, A. C. N.; SOUZA, S. R. ; SILVARES, E. F. M. ; SAUNDERS, R. R.. Emergence of Printing and Spelling Skills from Constructed-response Matching-to-sample Instruction (CRMTS). European Journal of Behavior Analysis. v. 8, p. 49-64, issn: 1502-1149, 2007.
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30. GOYOS, A. C. N.; PICCOLO, Adriana Aparecida Tambasco ; PORTO, Gisele ; LAZARIN, Tales Carnelossi. Aprendizagem observacional, formação e expansão de equivalência de estímulos. Revista Brasileira de Análise Comportamental. v. 2, n. 1, p. 125-133, 2006.
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31. ARAÚJO, Eliane Aparecida Campanha ; ESCOBAL, Giovana ; Goyos, Celso. Programa de suporte comunitário: alternativa para o trabalho do adulto deficiente mental. Revista Brasileira de Educação Especial. v. 12, p. 221-240, issn: 1413-6538, 2006.
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32. ESCOBAL, Giovana ; ARAÚJO, Eliane Aparecida Campanha ; Goyos, Celso. Escolha e desempenho no trabalho de adultos com deficiência mental. Revista Brasileira de Educação Especial. v. 11, p. 355-372, issn: 1413-6538, 2005.
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33. PICCOLO, Adriana Aparecida Tambasco ; GOYOS, A. C. N. ; PORTO, Gisele. Ensino em dupla e a formação de equivalência de estímulos em crianças pré-escolares. Revista de Ciências Humanas (Florianópolis). v. 36, p. 299-329, issn: 0101-9589, 2004.
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39. Jesien, G ; Noonan, W ; Walsh, P ; Hooper, S ; Olley G ; Van Leeuwen, H ; Saunders, M ; GOYOS, A. C. N.. American University Affiliated Programs collaborating with foreign universities: Current examples and new possibilities. Journal of Intellectual Disability Research. v. 1, p. 336, issn: 1365-2788, 2000.
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40. GOYOS, A. C. N.; ARAUJO, R. B. ; BATTAIOLA, A. L.. Exploração do uso de realidade virtual no aprendizado de habilidades acadêmicas para o ensino fundamental. Revista Brasileira de Informática na Educação. v. 4, p. 33-39, issn: 1414-5685, 1999.
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41. GOYOS, A. C. N. Comportamiento verbal: Insuficiente e innecesario para la formacion de equivalencia. Psicothema (Oviedo). v. 8, n. 1, p. 119-131, issn: 0214-9915, 1996.
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42. GOYOS, A. C. N.; MANZINI, Eduardo José ; BALTHAZAR, M. F. B. ; MIRANDA, T. G.. Formação profissional do deficiente mental: revisão da literatura brasileira especializada. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas). v. 69, n. 5, p. 53-67, issn: 0100-1574, 1989.
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43. GOYOS, A. C. N.; MARTIN, G. L. ; CORNICK, A. P. ; JOHNSTONE, G.. A Supervisory Strategy to Improve Work Performance for Lower-Functioning Retarded Clients in Sheltered Workshop. Journal of Applied Behavior Analysis. v. 13, n. 1, p. 183-190, issn: 0021-8855, 1980.
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44. GOYOS, A. C. N.; MARTIN, G. L. ; MICHAEL, J. L.. Self-recording training to teach retarded adults to reinforce work behaviors of retarded clients. Rehabilitation Psychology. v. 26, n. 4, p. 215-227, 1979.
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Livros publicados/organizados ou edições (5)
1. ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. Trabalho de indivíduos com atraso no desenvolvimento intelectual: contribuições da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) e Processos de Tomada de Decisão. 01 ed. São Carlos/SP: EdUFSCar, 2015. p. 212.
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2. GOYOS, A. C. N.; ARAÚJO, Eliane (Org.). Inclusão Social: formação do deficiente mental para o trabalho. 1 ed. São Carlos: Rima, 2006. v. 1, p. 166.
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3. GOYOS, A. C. N.; ALMEIDA, Maria Amélia (Org.) ; SOUZA, D. G. (Org.). Temas em Educação Especial 3. 01 ed. São Carlos: EdUFSCar, 1996. v. 1, p. 580.
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4. GOYOS, A. C. N. A Profissionalização de Deficientes Mentais. 01 ed. São Carlos: EdUFSCar, 1995. v. 1, p. 117.
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5. GOYOS, A. C. N. Self-Recording Training to Teach Retarded Adults to Reinforce Work Behaviors of Retarded Clients. Ann Arbor, MI: University Microfilms. Self-Recording Training to Teach Retarded Adults to Reinforce Work Behaviors of Retarded Clients. Ann Arbor, MI: University Microfilms, 1979. v. 1, .
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Capítulos de livros publicados (35)
1. Macedo, M.Z. ; ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. Algumas contribuições da análise do comportamento para o estudo da obesidade e do sobrepeso. Comportamento em foco. 1ed. Em: . 2012.p. 371-386.
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2. ESCOBAL, Giovana ; ELIAS, Nassim Chamel ; GOYOS, A. C. N.. Jogo da escolha: ferramenta informatizada para avaliação de preferências. Em: C.V.V.B. Pessoa; C.E. Costa; M.F. Benvenuti. (Org.). Comportamento em foco. 1ed. 2012.p. 175-190.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. SOUZA, Gleice de ; Goyos, Celso. Ensino do nado estilo crawl para indivíduos com Síndrome de Down com ênfase no reforçamento de respostas corretas. Em: V. B. Haydu e S. R. Souza. (Org.). Psicologia comportamental aplicada: avaliação e intervenção nas áreas da saúde, da clínica, da educação e do esporte. 1ed.Londrina. : EDUEL. 2012.v. 2, p. 323-348.
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4. ESCOBAL, Giovana ; Macedo, M.Z. ; Duque, A.L.R.F. ; GAMBA, J. F. ; GOYOS, A. C. N.. CONTRIBUIÇÕES DO PARADIGMA DE ESCOLHA PARA IDENTIFICAÇÃO DE PREFERÊNCIAS POR CONSEQUÊNCIAS REFORÇADORAS. Em: Eduardo Cillo, Marcos Roberto Garcia, Paulo Abreu, e Pedro Faleiros. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição, comemorativo dos 18 anos de nossa ABPMC. 2010.v. 18, p. 0-00.
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5. ELIAS, Nassim Chamel ; GOYOS, A. C. N.. MESTRELIBRAS NO ENSINO DE SINAIS: TAREFAS INFORMATIZADAS DE ESCOLHA DE ACORDO COM O MODELO DE EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS. Em: E. G. Mendes; M. A. Almeida. (Org.). DAS MARGENS AO CENTRO: perspectivas para as políticas e práticas educacionais no contexto da educação especial inclusiva. 1ed.São Carlos, SP. : Junqueira Marin Editora. 2010.v. 1, p. 223-234.
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6. ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. Efeitos de Arranjo Instrucional para execução de tarefa de trabalho em adultos com deficiência mental. Em: Manzini, Eduardo José; Marquezine, Maria Cristina; Busto, Rosângela, Marques; Tanaka, Eliza Dieko Oshiro; Fujisawa, Dirce Shizuko. (Org.). Procedimentos de Ensino e Avaliação em Educação Especial. Série Estudos Multidisciplinares de educação Especial. 1ed.Londrina. : ABPEE. 2009.v. 3, p. 73-85.
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7. ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N. ; Macedo, M.Z. ; Duque, A.L.R.F.. IDENTIFICAÇÃO DE POSSÍVEIS REFORÇADORES E RELAÇÃO COM O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. Em: Vera Lucia Messias Fialho Capelinni e Marcia Cristina Argenti Perez. (Org.). Anais do II Congresso Brasileiro de Educação. Bauru. 2009.v. 1, p. 1-8.
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10. ESCOBAL, Giovana ; RIBEIRO, Daniela Mendonça ; GOYOS, A. C. N.. Processos básicos da aprendizagem: Uma introdução. Em: Celso Goyos; Eliane Araújo. (Org.). Inclusão Social: formação do deficiente mental para o trabalho. 1ed.São Carlos. : Rima Editora. 2006.v. 1, p. 43-70.
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17. SILVA, Ana Maria Conceição Rossi ; GOYOS, A. C. N.. A troca de fonemas opostos pelo traço de sonoridade na fala e na escrita: Um enfoque comportamental. Em: M. C. Marquezine; M. A. Almeida; E. D. O. Tanaka. (Org.). Leitura,, Escrita e Comunicação no contexto da Educação Especial. Londrina. : EDUEL. 2003.v. 1, p. 91-96.
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18. ZULIANI, Giovana ; SOUZA, Silvia Regina de ; GOYOS, A. C. N.. Efeitos da aplicação por mães do procedimento de escolha de acordo com o modelo com resposta construida (CRMTS) no ensino de habilidades acadêmicas. Em: M. C. Marquezine; M. A. Almeida; S. Omote; E. D. O. Tanaka. (Org.). O papel da família junto ao portador de necessidades especiais. 1ed.Londrina. : EDUEL. 2003.v. 1, p. 79-89.
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19. SOUZA, Silvia Regina de ; GOYOS, A. C. N.. Ensino de leitura e escrita por mães de crianças com dificuldades de aprendizagem. Em: M. C. Marquezine; M. A. Almeida; S. Omote; E. D. O. Tanaka. (Org.). O papel da família junto ao portador de necessidades especiais. 1ed.Londrina. : EDUEL. 2003.v. 1, p. 69-78.
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20. SOUZA, Gleice de ; LEANDRINI, Thais ; GOYOS, A. C. N.. Sistemas computadorizados em Psicologia aplicada aos esportes. Em: M. C. Marquezine; M. A. Almeida; R. M. Busto; E. D. O. Tanaka. (Org.). Educação Física, atividades motoras e lúdicas, e acessibilidade de pessoas com necessidades especiais.. 1ed.Londrina. : EDUEL. 2003.v. 1, p. 155-159.
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21. GUIMARÃES, Rafael Siqueira de ; GOYOS, A. C. N.. Manejo de comportamentos inadequados de deficientes mentais: Contribuições da Análise do Comportamento. Em: M. C. Marquezine; R. M. Busto; E. D. O. Tanaka; S. R. Souza; S. M. F. Meletti; C. R. Vitagliano; D. S. Fujisawa. (Org.). Novos Rumos da Educação Especial. Londrina. : UEL. 2002.p. 856-859.
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22. PÍCCOLO, A. A. T. ; GOYOS, A. C. N.. Ensino de pessoas com necessidades especiais com procedimentos de modelação e em pequenos grupos. Em: M. C. Marquezine; R. M. Busto; E. D. O. Tanaka; S. R. Souza; S. M. F. Meletti; C. R. Vitagliano; D. S. Fujisawa. (Org.). Novos Rumos da Educação Especial. Londrina. : UEL. 2002.p. 555-559.
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23. GOYOS, A. C. N.; ZULIANI, Giovana ; PENA, M. C.. Dificuldades em habilidades de leitura e escrita de crianças com deficiência mental: Dados iniciais de um estudo e suas implicações práticas. Em: M. C. Marquezine; R. M. Busto; E. D. O. Tanaka; S. R. Souza; S. M. F. Meletti; C. R. Vitagliano; D. S. Fujisawa. (Org.). Novos Rumos da Educação Especial. Londrina. : UEL. 2002.p. 580-583.
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24. ROSSIT, Rosana Aparecida Salvador ; GOYOS, A. C. N. ; NASCIMENTO, M. ; ARAUJO, Priscila. Ensino de comportamentos matemáticos: Um pré-requisito funcional para pessoas com deficiência mental. Em: M. C. Marquezine; R. M. Busto; E. D. O. Tanaka; S. R. Souza; S. M. F. Meletti; C. R. Vitagliano; D. S. Fujisawa. (Org.). Novos Rumos da Educação Especial. Londrina. : UEL. 2002.p. 550-554.
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26. GOYOS, A. C. N.; CAMPANER, E. C. S. ; SILVA, Fernanda Abrami M ; SOUZA, S. R. DE. Procedimento de construção de anagramas: treinamento em grupo de mães de crianças com dificuldades de aprendizagem. Em: M. Z. S. Brandão, F. C. S. Conte, F. S. Brandão, Y. K. Ingberman, V. L. M. Silva e S. M. Oliani (Orgs.). (Org.). Sobre Comportamento e Cognição: Contribuições para Construção da Teoria do Comportamento. 1ed.Santo André, SP. : ESETec. 2002.v. 14, p. 322-338.
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27. SILVA, A. M. R. C. ; FERREIRA, P. R. S. ; GOYOS, A. C. N.. A troca de fonemas opostos pelo traço de sonoridade na fala e na escrita: Um enfoque comportamental. Em: M. C. Marquezine; R. M. Busto; E. D. O. Tanaka; S. R. Souza; S. M. F. Meletti; C. R. Vitagliano; D. S. Fujisawa. (Org.). Novos Rumos em Educação Especial. Londrina. : UEL. 2002.p. 584-586.
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28. GOYOS, A. C. N. Formação de programa comunitário de suporte para o trabalho do indivíduo com deficiências. Em: Maria Cristina Marquezine; Maria Amélia Almeida; Elisa Dieko Oshiro Tanaka. (Org.). Perspectivas Multidisciplinares de Educação Especial. Londrina, PR. : Editora da Universidade de Londrina. 2001.v. II, p. 645-654.
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31. GOYOS, A. C. N.; FREIRE, A. A. F.. Programando ensino informatizado para indivíduos deficientes mentais. Em: Eduardo José Manzini. (Org.). Educação especial: temas atuais. 1ed.Marilia. : UNESP. 2000.v. 1, p. 57-73.
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32. BATTAIOLA, A. L. ; ARAUJO, R. B. ; GOYOS, A. C. N.. EduGraph - Sistema para aprendizado de conceitos de computação gráfica. Em: Universidade Estadual do Ceará. (Org.). Workshop Internacional sobre Educação Virtual (WISE99). Fortaleza. : Universidade Estadual do Ceará. 1999.v. 1, p. 15-25.
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33. GOYOS, A. C. N.; MELETTI, S. M. F.. Reflexões acerca da profissionalização do indivíduo com deficiência mental. Em: M.C.Marquezine; M.A.Almeida; E.D.O.Tanaka; N.N.R.Mori; E.M.Shimazaki. (Org.). Perspectivas Multidisciplinares em Educação Especial. Londrina. : Editora UEL. 1998.v. 1, p. 349-353.
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34. GOYOS, A. C. N.; MARINS, S. C. F.. A profissionalização de portadores de deficiência mental de acordo com o enfoque dos pais. Em: M.C.Marquezine; M.A.Almeida; E.D.O.Tanaka, N.N.R.Mori; E.M.Shimazaki. (Org.). Perspectivas Multidisciplinares em Educação Especial. Londrina. : Editora da UEL. 1998.v. 1, p. 345-348.
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35. GOYOS, A. C. N.; VIEIRA, H. M. ; LAVOIE, C.. Equivalência de estímulos: Problemas de aprendizagem em tarefas de discriminação condicional. Em: T.R.S.Dias; F.E.Denari; e O.M.Kubo. (Org.). Temas em Educação Especial 2. São Carlos. : Editora da UFSCar. 1993.v. 1, p. 249-270.
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Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (39)
1. RIBEIRO, D. M. ; CAVALETTI, R. L. ; GOYOS, A. C. N.. Estabelecimento do valor reforçador condicionado para as fichas em deficientes mentais. Em: IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, v. 1, p. 1-2, 2009.
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2. ESCOBAL, Giovana ; BRAZOROTTO, Cintia ; ARAÚJO, Eliane ; GOYOS, A. C. N.. Ensino de autodeterminação a adultos deficientes mentais na escolha de formas de trabalho. Em: XXXIV Reunião Anual de Psicologia, v. 1, 2004.
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3. GOYOS, A. C. N. Simpósio: Pesquisas em aprendizagem: descobertas fundamentando programas computacionais. Em: 56ª Reunião Anual da SBPC, 2004.
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4. GOYOS, A. C. N.; FERREIRA, P. R. S.. Efeitos dos estímulos nodais visuais e auditivos na formação de classes de equivalência mutualmente excludentes. Em: 11º Simpósio Internacional de Iniciação Científica da USP - SICUSP, 2003.
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5. GOYOS, A. C. N.; ROSSIT, Rosana Aparecida Salvador ; ARAUJO, Priscila ; NASCIMENTO, Marisa Helena. Ensino de comportamentos matemáticos: um pré-requisito funcional para pessoas com deficiência mental. Em: III Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, v. 1, p. 550-554, 2002.
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6. GOYOS, A. C. N.; PICCOLO, Adriana Aparecida Tambasco. Ensino de pessoas com necessidades especiais com procecimentos de modelação e em pequenos grupos. Em: III CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2002.
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7. GOYOS, A. C. N.; PASCHOARELLI, Luis Carlos ; GUIMARÃES, Rafael Siqueira de. Organizando uma tarefa para indivíduos deficientes mentais severamente prejudicados: a contribuição do design. Em: VII Congresso Latino-Americano, 2002.
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8. BRESSAN, C. M. ; ABREU, S. ; ARAUJO, R. B. ; GOYOS, A. C. N.. Multiuser 3D learning environments in the Web. Em: 3rd International Conference on Enterprise Information System (ICEIS 2001), 2001.
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9. GOYOS, A. C. N.; ROSSIT, Rosana Aparecida Salvador. Ensino de habilidades monetárias através de emparelhamento de componentes e resposta construída para jovens com deficiência mental. Em: 4a Jornada Científica da UFSCar, 2001.
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10. GOYOS, A. C. N.; ROSSIT, Rosana Aparecida Salvador. Habilidades monetárias para crianças com deficiência mental. Em: 4a Jornada Científica da UFSCar, 2001.
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11. GOYOS, A. C. N.; PICCOLO, Adriana Aparecida Tambasco ; PORTO, Gisele. Aprendizagem observacional e formação de equivalência de estímulos. Em: CONGRESSO DE PÓS-GRADUAÇÃO DA UFSCARda 4ª Jornada Científica da UFSCar, 2001.
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12. GOYOS, A. C. N. Análise comportamental Aplicada aos Esportes: Contribuições do Condicionamento Reflexo. Em: II Congresso Iberoamericano de Psicologia Clínica e da Saúde, 2001.
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13. GOYOS, A. C. N.; NASCIMENTO, Marisa Helena ; ARAUJO, Priscila ; ROSSIT, R. S.. Ensino informatizado de habilidades monetárias para crianças com deficiência mental. Em: VIII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2000.
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14. GOYOS, A. C. N.; ROSSIT, Rosana Aparecida Salvador ; REIS, M. L.. Habilidades numéricas para crianças pré-escolares. Em: VIII Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2000.
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15. GOYOS, A. C. N. Avanços da informática na Educação Especial. Em: V Jornada de Educação Especial, 2000.
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16. GOYOS, A. C. N. Transferência de hiperatenção e ansiedade em membros de classes de estímulos equivalentes. Em: IV Congresso Internacional do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo, 1998.
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17. GOYOS, A. C. N. Conferência: Multimídia Corporativa. Em: Institute for International Research, 1997.
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18. GOYOS, A. C. N. Conferência: Multimídia Corporativa. Em: Institute for International Research, 1997.
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19. GOYOS, A. C. N. Simposium: Computer and Applied Behavioural Technology. Em: XXVII Congress of European Association for Behavioural Cognitive Therapies, 1997.
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20. GOYOS, A. C. N. Curso: Informática na Educação. Em: I Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 1997.
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21. GOYOS, A. C. N. Conferência: Trabalho e deficiência mental: um mundo de mitos e estereótipos. Em: II Seminário Paranaense de Educação Especial, 1996.
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22. GOYOS, A. C. N. Comentarista da palestra: Controle do desempenho por mudança cultural. Em: V Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 1996.
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23. GOYOS, A. C. N. Coordenador do Workshop: Mestre: Software para avaliação, análise e correção de habilidades acadêmicas na Pré-Escola e Primeiro Grau. Em: XXVI Reunião Anual de Psicologia, 1996.
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24. GOYOS, A. C. N. Painel: Software para pesquisa em discriminação condicional e equivalência com sujeitos humanos. Em: VIII Ciclo de Estudos sobre Deficiência Mental, 1995.
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25. GOYOS, A. C. N. Simpósio: Cognição animal: Integrando a psicologia comparativa, psicobiologia e análise experimental do comportamento. Em: XXV Reunião Anual de Psicologia, 1995.
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26. GOYOS, A. C. N. Coordenador da Sessão de Cominicações Orais: Características de clientelas específicas da Educação Especial. Em: III Seminário de Pesquisa em Educação Especial, 1994.
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27. GOYOS, A. C. N. Participação no Simpósio: Processi Cognitivi ed Analisi Comportamentale com o trabalho Equivalence classes with auditory, visual and reinforceer stimuli. Em: Second International Congress on Behaviourism and Sciences of Behaviour, 1994.
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28. GOYOS, A. C. N. On the notion of context and equal valence and the difference between naming and explaining. Em: Second International Congress on Behaviourism and Sciences of Behaviour, 1994.
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29. GOYOS, A. C. N.; SOUZA, S. R. DE ; Reiff, R. B. M. ; Tachikawa, S. ; S. Sakamoto ; Moura, S. M.. Reading and writing established separately as two independent conditional discrimination networks. Em: Second International Congress on Behaviourism and Sciences of Behaviour, 1994.
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30. GOYOS, A. C. N. L'equivalenza degli stimoli nell'insegnamento della lettura e della scrittura. Em: Corso di aggiornamento interistituzionale comunicazione e linguaggi nei contesti educativi situazione di handicap, 1994.
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31. GOYOS, A. C. N. Simpósio: Resultados de Pesquisa Básica sobre Classes de Estímulos e Comportamentos Emergentes. Em: XXIV Reunião Anual de Psicologia, 1994.
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32. GOYOS, A. C. N. A formação de classes de estímulos, relações estímulo-reforço, e relações auditivovisuais. Em: XXIV Reunião Anual de Psicologia, 1994.
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33. GOYOS, A. C. N. Conferência: A profissionalização do Deficiente, um conflite de interesses. Em: XII Encontro Regional das APAEs do Estado do Rio de Janeiro, 1993.
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34. GOYOS, A. C. N. Mesa redonda: Profissionalização: uma realidade em questão. Em: XII Encontro Regional das APAEs do Estado do Rio de Janeiro, 1993.
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35. GOYOS, A. C. N. Mini-conferência: "Comportamento verbal: insuficiente e desnecessário para formação de classes de equivalência?. Em: XXIII Reunião Anual de Psicologia, 1993.
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36. GOYOS, A. C. N. Conferência: O desenvolvimento de estratégias verbais e formação de equivalência em crianças pré-escolares. Em: XXII Reunião Anual de Psicologia, 1992.
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37. GOYOS, A. C. N. Expositor do trabalho: Problemas de aprendizagem e educação especial. Em: VII Ciclo de Estudos Sobre Deficiência Mental, 1992.
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38. GOYOS, A. C. N. Resume Building, Job Search, and Political Contingencies: Challenges Facing Job Seekers. Em: Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 1991.
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39. GOYOS, A. C. N. A resume of teachers verbalizations about vocational rehabilitation of the mentally retarded. Em: II European Meeting on the experimental analysis of behavior, 1988.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (2)
1. GOYOS, A. C. N.; ESCOBAL, Giovana. OS EFEITOS DE OPERAÇÕES ESTABELECEDORAS SOBRE A FUNÇÃO REFORÇADORA DOS ESTÍMULOS PREFERIDOS. Em: III Congresso de Pós-Graduação da UFSCar, 2005, São Carlos. III Congresso de Pós-Graduação da UFSCar, 2005.
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2. GOYOS, A. C. N.; ZULIANI, Giovana. Efeitos de treinos por construção de anagramas com exigência de resposta ecóica sobre a aquisição e emergência de repertórios acadêmicos. Em: III Congresso de Pós-Graduação da UFSCar, 2005, São Carlos. III Congresso de Pós-Graduação da UFSCar, 2005.
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Resumos publicados em anais de congressos (156)
1. TONELLO, Maria Georgina Marques ; CHEREGUINI, P. ; GOYOS, A. C. N.. Treino mental: Explicacoes teoricas e estrategias para uma melhor eficacia. Em: 1 Encontro Paulista de Comportamento Motor, 2009, Sao Paulo. Brazilian Journal of Motor Behavior. SAO PAULO: USP, v. 4, p. 47-47, 2009.
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2. NASCIMENTO, Leandra Tabanez Do ; GOYOS, A. C. N. ; BEVILACQUA, M. C.. Computer program for the teaching of hearing abilities. Em: 10th International Conference on Cochlear Implants and other Implantable Auditory Technologies, 2008, San Diego, CA, EUA. Program Book of 10th International Conference on Cochlear Implants and other Implantable Auditory Technologies, 2008, p. 292-292, 2008.
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3. TONELLO, Maria Georgina Marques ; GOYOS, A. C. N.. Effects of mental training to facilitate learning how to roll forward in mentally retarded students. Em: 16th International Symposium of Adapted Physical Activity, 2007, Rio Claro, SP. Book of Proceedings 16th International Symposium of Adapted Physical Activity. Rio Claro, SP: SOBAMA, v. 12, p. 321-321, 2007.
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4. ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. Ensino de tarefas de trabalho com e sem arranjo instrucional para adultos com deficiência mental. Em: VIII Encontro de pesquisa em Educação da região sudeste, 2007, Vitória. Desafios da educação básica e pesquisa em educação. Vitória, ES: Universidade Federal do Espírito Santo, v. 1, p. 206-206, 2007.
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5. ELIAS, Nassim Chamel ; GOYOS, A. C. N.. Ensino de sinais manuais através de equivalência de estímulos com e sem nomeação. Em: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007, Vitoria. Desafios da Educação Básica: A Pesquisa em Educação. Vitória, ES: Universidade Federal do Espírito Santo, v. 1, p. 133-133, 2007.
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6. GOYOS, A. C. N.; ZULIANI, G.. Efeitos do treino de fluência sobre a aquisição e manutenção de repertórios de leitura. Em: XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis. Anais da XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007.
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7. GOYOS, A. C. N.; ESCOBAL, Giovana ; DUTRA, V.. Trabalho com e sem arranjo instrucional em adultos com deficiência mentalAnais. Em: XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de psicologia, 2007, Florianópolis, SC. Anais da XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de psicologia, 2007.
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8. GOYOS, A. C. N.; ESCOBAL, Giovana. Escolha e desempenho no trabalho de adultos com deficiência. Em: XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis, SC. Anais da XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007.
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9. GOYOS, A. C. N.; ESCOBAL, Giovana ; COELHO, P. S.. Influência da escolha sobre o desempenho no trabalho de adultos com deficiência mental. Em: XXXVII Congresso Brasileiro da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis, SC. Anais do XXXVII Congresso Brasileiro da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007.
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10. GOYOS, A. C. N.; ESCOBAL, Giovana ; CHEREGUINI, P. ; ROSSIT, R. ; ARANTES, A. K. ; ELIAS, Nassim Chamel. Gerontologia comportamental: aplicações de métodos comportamentais em populações idosas. Em: XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007, Florianópolis, SC. Anais da XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2007.
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11. NASCIMENTO, Leandra Tabanez Do ; GOYOS, A. C. N. ; BEVILACQUA, M. C.. Programa computacional de ensino de habilidades auditivas. Em: 22º Encontro Internacional de Audiologia, 2007, Natal, RN. Anais do 22º Encontro Internacional de Audiologia. Natal : Academia Brasileira de Audiologia, 2007. Natal: Academia Brasileira de Audiologia, p. 000-000, 2007.
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12. RIBEIRO, D. M. ; CHAMEL, Nassim Elias ; GOYOS, A. C. N.. Aquisição de sinais receptivos e emergência de sinais expressivos em deficientes mentais através de discriminações condicionais. Em: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007, Vitória, ES. Desafios da Educação Básica: A pesquisa em Educação. Vitória, ES: Editora da Universidade Federal do Espírito Santo, v. 1, p. 134-134, 2007.
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13. GOYOS, A. C. N.; ESCOBAL, Giovana. CHOICE AND WORK PERFORMANCE IN MENTALLY RETARDED ADULTS. Em: 32nd Annual ABA Conference, 2006, Atlanta, Georgia. 32nd Annual ABA Conference, 2006.
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14. GOYOS, A. C. N.; CHAMEL, Nassim Elias ; SAUNDERS, M. D. ; SAUNDERS, R. R.. Using Matching-to-Sample and Video Modeling to Teach Manual Signs to Adults with Mental Retardation. Em: 32nd Annual ABA Conference, 2006, Atlanta, Geogia. 32nd Annual ABA Conference, 2005.
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146. GOYOS, A. C. N. A pesquisa sobre formação de equivalência e sua relação com a linguagem: aspectos fundamentais de metodologia e de interpretação. Em: XXIV Reunião Anual de Psicologia, 1994, Ribeirão Preto, SP. Comunicações Científicas da XXIV Reunião Anual de Psicologia, v. 1, p. 69-69, 1994.
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147. GOYOS, A. C. N. A pesquisa sobre formação de equivalência e sua relação com a linguagem: aspectos fundamentais de metodologia e de interpretação. Em: XXIV Reunião Anual de Psicologia, 1994, Ribeirão Preto, SP. Comunicações Científicas da XXIV Reunião Anual de Psicologia, v. 1, p. 69-69, 1994.
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148. GOYOS, A. C. N.; ALMEIDA, J. C. B.. Software para pesquisa em discriminação condicional e equivalência com sujeitos humanos. Em: XXIV Reunião Anual de Psicologia, 1994, Ribeirão Preto, SP. Comunicações Científicas da XXIV Reunião Anual de Psicologia, v. 1, p. 210-210, 1994.
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149. GOYOS, A. C. N.; SOUZA, Silvia Regina de ; SAKAMOTO, S. ; REIFF, R. ; TACHIKAWA, J. ; MOURA, S.. Aquisição de leitura e escrita através de rede de discriminação condicional em crianças pré-escolares. Em: XXIV Reunião Anual de Psicologia, 1994, Ribeirão Preto, SP. Comunicações Científicas1, v. 1, p. 209-209, 1994.
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150. GOYOS, A. C. N. Painel: Estudo da aquisição de escrita com significado, através do procedimento de discriminação condicional para crianças pré-escolares. Em: III Seminário de Pesquisa em Educação Especial, 1994, São Carlos. Anais do III Seminário de Pesquisa em Educação Especial, 1994.
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151. GOYOS, A. C. N. Painel: Formação de equivalência de estímulos através de reforçadores comuns, utilizando tarefas de discriminação condicional. Em: III Seminário de Pesquisa em Educação Especial, 1994, São Carlos. Anais do III Seminário de Pesquisa em Educação Especial, 1994.
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152. GOYOS, A. C. N.; LAVOIE, C.. Stimulus class formation, stimulus-reinforcer relations and auditory-visual relations. Em: 19th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 1993, Chicago. Proceedings of the 1993 ABA Convention. Kalamazoo, MI: Society for the Advancement of Behavior Analysis, p. 541, 1993.
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153. GOYOS, A. C. N.; LAVOIE, C.. Equivalence class formation via common reinforcers: the role of naming (II). Em: 18th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis, 1992, San Francisco. Proceedings of the 18th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis. Kalamazoo, MI: Society for the Advancement of Behavior Analysis, p. 130, 1992.
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154. GOYOS, A. C. N.; LAVOIE, C.. Equivalence class formation via common reinforcement: the role of naming (II). Experimental Analysis of Human Behavior Bulletin, Estados Unidos. v. 11, n.1, p. 22-22, 1993, 1993.
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155. GOYOS, A. C. N.; LAVOIE, C.. Stimulus class formation, stimulus-reinforcer relations, and auditory visual relations. Experimental Analysis of Human Behavior, Estados Unidos. v. 11, p. 22-22, 1993, 1993.
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156. GOYOS, A. C. N. Equivalence class formation via common reinforcement: the role of naming. Experimental Analysis of Human Behavior Bulletin. v. 10, n.2, p. 35-36, 1992, 1992.
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Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (91)
1. FERREIRA, A. L. ; ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. Seria o cidadão comum passível de se comportar de maneira corrupta assim como aqueles que por ele são eleitos?. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
2. FERREIRA, A. L. ; GOYOS, A. C. N.. Um análogo experimental para o estudo do comportamento corrupto através do Public Goods Game. 2016. Apresentação de Trabalho/Outra
3. ROSE, J. C. C. ; Goyos, Celso. Teoria das Molduras Relacionais. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
4. GOYOS, A. C. N. Algumas contribuições da análise comportamental no atendimento da pessoa com autismo. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
5. GOYOS, A. C. N. Inclusão Escolar de Crianças, adolescentes e adultos com Transtornos do Espectro do Autismo. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
6. ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. The Choice Game: Computerized Choice and Preference Assessment Application. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
7. ELIAS, Nassim Chamel ; ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. The Prerequisites of Choice and Free Choice in Intellectually Disabled Adults. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
8. RIBEIRO, D. M. ; KOBARY-WRIGHT, V. ; VICARS, S. ; Miguel, C. ; GOYOS, A. C. N.. The role of naming on the emergence of abstraction. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
9. Macedo, M.Z. ; ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. Choice and preference for caloric and non-caloric food in intellectual disabled and overweight individuals. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
10. ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N. ; STOLARZ-FANTINO, S. ; FANTINO, E.. Sharing Game: Relation With Gender and Amount of Money. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
11. MIGLIATO, A.L. ; GOYOS, A. C. N.. The Trader Game: An Analysis of Risky Behavior. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
12. RESENDE, A.A.C. ; GOYOS, A. C. N.. Ordinal Function Transfer Through Equivalence Classes in Deaf Individuals. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
13. CASTRO, T.C. ; GOYOS, A. C. N.. Effects of Contextual Control Over Reorganized Equivalence Classes. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
14. PENARIOL, C.P. ; Oliveira, M.A. ; GOYOS, A. C. N.. Development of a Program to the Application of Computerized Matching-to-Sample Procedures for Reading by Undergraduate Students. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
15. ELIAS, Nassim Chamel ; GOYOS, A. C. N.. Effects of Teaching Listener and Duplic Repertoires on the Emergence of Intraverbal Categorization in Children. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
16. GAMBA, J. F. ; GOYOS, A. C. N.. Construction and Rule Following Behaviors in Children With Intellectual Disabilities. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
17. GOYOS, A. C. N.; RIBEIRO, Daniela Mendonça ; ELIAS, Nassim Chamel. Relational learning of tacts and mands and emergence of behavior controlled by covered stimuli. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
18. GOYOS, A. C. N.; ESCOBAL, Giovana. Choice, preference and decision making in mentally retarded. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
19. GOYOS, A. C. N.; ELIAS, Nassim Chamel ; RIBEIRO, D. M.. Relational learning of tacts and mands in intellectually disabled individuals. 2009. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
20. GOYOS, A. C. N. Research work on derived verbal relations and choice. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
21. GAMBA, J. F. ; GOYOS, A. C. N.. Comportamento verbal e os repertórios de construção e seguimento de regras em crianças deficientes mentais. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
22. GAMBA, J. F. ; GOYOS, A. C. N.. Verbal behavior, rule construction and rule following repertoires in children with intellectual disabilities. 2009. Apresentação de Trabalho/Outra
23. GAMBA, J. F. ; ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. Ensino de tarefa de trabalho e efeitos de arranjo instrucional para execução de tarefa de trabalho em adulto com deficiência intelectual. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
24. Oliveira, M.A. ; GOYOS, A. C. N.. Teaching elementary-school teachers to apply computerized matching-to-sample procedures for reading. 2009. Apresentação de Trabalho/Outra
25. Oliveira, M.A. ; GOYOS, A. C. N.. Desenvolvimento de um programa para ensinar professores a aplicação computadorizada do procedimento de escolha de acordo com o modelo. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
26. Oliveira, M.A. ; GOYOS, A. C. N.. Desenvolvimento de um programa para ensinar professores a aplicação computadorizada do procedimento de escolha de acordo com o modelo. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
27. RIBEIRO, D. M. ; GOYOS, A. C. N. ; Miguel, C.. Tact and mand acquisition through listener behavior training by individuals with intellectual disabilities. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
28. RIBEIRO, Daniela Mendonça ; CAVALETTI, R. L. ; GOYOS, A. C. N.. Estabelecimento do valor reforçador condicionado para fichas em deficientes mentais. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
29. CAVALETTI, R. L. ; GOYOS, A. C. N. ; RIBEIRO, Daniela Mendonça. Aquisição de tatos abstratos através de discriminações condicionais. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
30. RIBEIRO, D. M. ; CAVALETTI, R. L. ; ELIAS, Nassim Chamel ; GOYOS, A. C. N.. Motivational operations and mand acquisition through conditional discriminations by mentally disabled adults. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
31. ELIAS, Nassim Chamel ; GOYOS, A. C. N.. Ensino de repertórios de leitura e tato sinalizados através de discriminações condicionais em crianças surdas e ouvintes. 2009. Apresentação de Trabalho/Outra
32. Oliveira, F. T. ; GOYOS, A. C. N. ; ESCOBAL, Giovana ; ELIAS, Nassim Chamel. Desenvolvimento de aplicativo informatizado para análise de escolha e avaliação de preferência. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
33. ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. Choice, preference and contingencies in decision making and work performance in mentally retarded adults. 2009. Apresentação de Trabalho/Outra
34. Macedo, M.Z. ; Duque, A.L.R.F. ; ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. Choice and preference for caloric and non-caloric foods in mentally disabled and overweight children. 2009. Apresentação de Trabalho/Outra
35. Macedo, M.Z. ; Duque, A.L.R.F. ; ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. Escolha e preferência por alimentos com e sem valores calóricos em indivíduos com atraso no desenvolvimento intelectual e pré-obesos. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
36. Duque, A.L.R.F. ; ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. Escolha e preferência por alimentos com e sem valores calóricos em indivíduos com atraso no desenvolvimento intelectual e pré-obesos. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
37. PARADA, C. ; ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. Escolha, preferência e autodeterminação no desempenho de adultos com deficiência mental no trabalho. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
38. ESCOBAL, Giovana ; GAMBA, J. F. ; GOYOS, A. C. N.. Ensino e adaptação de tarefa de trabalho para adulto com deficiência intelectual. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
39. RESENDE, A.A.C. ; GAMBA, J. F. ; ANTUNES, M. O. ; ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. Identificação de consequências reforçadoras e interface com o processo de ensino-aprendizagem. 2009. Apresentação de Trabalho/Outra
40. ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. Psicologia comportamental aplicada à economia. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
41. ESCOBAL, Giovana ; Duque, A.L.R.F. ; Macedo, M.Z. ; GOYOS, A. C. N.. Ensino e adaptação de tarefa de trabalho para adulto com deficiência intelectual. 2009. Apresentação de Trabalho/Outra
42. ESCOBAL, Giovana ; PARADA, C. ; GOYOS, A. C. N.. Escolha, preferência e autodeterminação no desempenho no trabalho de adultos com atraso no desenvolvimento intelectual. 2009. Apresentação de Trabalho/Outra
43. CASTRO, T.C. ; HAYDÚ, V. B. ; GOYOS, A. C. N.. Os efeitos da opção de escolher nenhuma das alternativas sobre a formação e a ressurgência de classes de equivalência. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
44. CASTRO, T.C. ; HAYDÚ, V. B. ; GOYOS, A. C. N.. Ressurgence of equivalence relations. 2009. Apresentação de Trabalho/Outra
45. GOYOS, A. C. N. Investigações sobre relações simbólicas, categorização e linguagem: implicações para o ensino. 2008. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
46. SELLA, A. C. ; GOYOS, A. C. N.. Ordinal Function Transfer through Equivalence classes in deaf adults. 2008. Apresentação de Trabalho/Simpósio
47. RIBEIRO, D. M. ; CHAMEL, Nassim Elias ; GOYOS, A. C. N.. Tact and Mand Acquisition through Conditional Discriminations. 2008. Apresentação de Trabalho/Congresso
48. NASCIMENTO, L. T. ; GOYOS, A. C. N. ; BEVILACQUA, M. C.. Programa computacional de ensino de habilidades auditivas. 2007. Apresentação de Trabalho/Comunicação
49. GOYOS, A. C. N. Analysis of the observing response during matching-to-sample tasks and the formation of equivalence classes. 2007. Apresentação de Trabalho/Simpósio
50. GOYOS, A. C. N.; DIAS, A. F.. Observational learning: A contingency analysis. 2007. Apresentação de Trabalho/Simpósio
51. ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. Choice and work performance in mentally retarded adults. 2007. Apresentação de Trabalho/Outra
52. DUTRA, V. ; ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. Trabalho com e sem arranjo instrucional em adultos com deficiência mental. 2007. Apresentação de Trabalho/Outra
53. COELHO, P. S. ; ESCOBAL, Giovana ; GOYOS, A. C. N.. Influência da escolha sobre o desempenho no trabalho de adultos com deficiência mental. 2007. Apresentação de Trabalho/Outra
54. ESCOBAL, Giovana ; CHEREGUINI, P. ; ROSSIT, R. S. ; ARANTES, A. K. ; ELIAS, Nassim Chamel ; GOYOS, A. C. N.. Gerontologia comportamental: Aplicações de métodos comportamentais em populações idosas. 2007. Apresentação de Trabalho/Outra
55. GOYOS, A. C. N.; 0liveira, A. A. S. ; Lacerda, C. B. F.. Estratégias para o ensino inclusivo. 2007. Apresentação de Trabalho/Simpósio
56. GOYOS, A. C. N.; OMOTE, Sadao ; FERREIRA, J. R.. Formação de pesquisadores em educação especial. 2007. Apresentação de Trabalho/Simpósio
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58. SELLA, A. C. ; GOYOS, A. C. N.. Efeitos da apresentação de três estímulos comparação em tarefas de escolha de acordo com o modelo sobre a produção e transferência de funções ordinais em seqüências de estímulos. 2007. Apresentação de Trabalho/Comunicação
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60. RIBEIRO, D. M. ; GOYOS, A. C. N.. Aquisição dos operantes verbais de tato e de mando por deficientes mentais através de discriminações condicionais. 2007. Apresentação de Trabalho/Comunicação
61. GOYOS, A. C. N. Psicologia Esportiva: da Iniciação ao Alto Nível de Desempenho. 2004. Apresentação de Trabalho/Comunicação
62. GOYOS, A. C. N. Análise comportamental de processos simbólicos. 2004. Apresentação de Trabalho/Outra
63. GOYOS, A. C. N. Pesquisas em Aprendizagem: Descobertas Fundamentando Programas Computacionais. 2004. Apresentação de Trabalho/Simpósio
64. GOYOS, A. C. N.; G. F., Aline ; NASCIMENTO, Marisa Helena ; ROSSIT, Rosana Aparecida Salvador. FORMAÇÃO E EXPANSÃO DE CLASSES DE ESTÍMULOS NO ENSINO DE COMPORTAMENTOS MATEMÁTICOS PARA JOVENS COM DEFICIÊNCIA MENTAL. 2003. Apresentação de Trabalho/Congresso
65. GOYOS, A. C. N. Psicologia do Esporte. 2001. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
66. GOYOS, A. C. N. Behavior Analysis contributions to the practice and the coaching of soccer. 2001. Apresentação de Trabalho/Comunicação
67. GOYOS, A. C. N.; SILVA, Ana Maria Conceição Rossi ; FERREIRA, P. R. S.. Constructed-Response matching-to-sample and equivalence relations applied to phonological problems. 2001. Apresentação de Trabalho/Comunicação
68. GOYOS, A. C. N.; PICCOLO, Adriana Aparecida Tambasco ; LAZARIN, Tales Carnelossi ; PORTO, Gisele. Observational learning and the formation of stimulus equivalence. 2001. Apresentação de Trabalho/Comunicação
69. PICCOLO, Adriana Aparecida Tambasco ; LAZARIN, Tales Carnelossi ; PORTO, Gisele ; GOYOS, A. C. N.. Observational learning and the expansion of equivalence classes. 2001. Apresentação de Trabalho/Comunicação
70. ROSSIT, R. S. ; GOYOS, A. C. N. ; NASCIMENTO, Marisa Helena ; ARAÚJO, P. M.. Teaching monetary values through component- and constructed-response matchin to mentally retarded adults. 2001. Apresentação de Trabalho/Comunicação
71. PICCOLO, Adriana Aparecida Tambasco ; GOYOS, A. C. N.. Aprendizagem observacional e formação de equivalência em crianças pré-escolares. 2000. Apresentação de Trabalho/Comunicação
72. GOYOS, A. C. N. Avanços da informática na educação especial. 2000. Apresentação de Trabalho/Outra
73. GOYOS, A. C. N. O ensino do aluno com necessidades especiais. 2000. Apresentação de Trabalho/Comunicação
74. GOYOS, A. C. N.; ROSSIT, R. S. ; CANONICO, M. ; MAGILA, P.. A pessoa com deficiência mental e as oportunidades de trabalho. 1999. Apresentação de Trabalho/Congresso
75. GOYOS, A. C. N.; SAUNDERS, M. D. ; CAMARGO, K. P. ; SAUNDERS, R. R. ; GARNERO, F. M. ; BEZERRA, C. A.. Redução de comportamentos inadequados em portadores de deficiência mental no treino para o trabalho. 1999. Apresentação de Trabalho/Comunicação
76. GOYOS, A. C. N.; OLIVEIRA, C. S.. Ensino de informática para portadores de deficiência auditiva: compreensão de regras de jogo no computador. 1999. Apresentação de Trabalho/Congresso
77. GOYOS, A. C. N.; CANONICO, M. ; MELETTI, S. M. F.. A elaboração e aplicação de um instrumento: ambiente natural de trabalho. 1999. Apresentação de Trabalho/Congresso
78. GOYOS, A. C. N.; GARNERO, F. M. ; CAMARGO, K. P. ; SAUNDERS, M. D. ; SAUNDERS, R. R. ; FORNAZARI, S. A. ; BEZERRA, C. A.. Redução de comportamentos inadequados em portadores de deficiência mental no treino para o trabalho. 1999. Apresentação de Trabalho/Congresso
79. GOYOS, A. C. N.; PICCOLO, Adriana Aparecida Tambasco ; RIBEIRO, N. F. L.. Controle social na aprendizagem de discriminação condicional e relação de equivalência. 1999. Apresentação de Trabalho/Congresso
80. GOYOS, A. C. N.; SAUNDERS, R. R. ; SOUZA, Silvia Regina de ; SILVARES, E. F. M.. Parents as teachers: constructed response matching-to-sample procedure to teach academic skills to children. 1999. Apresentação de Trabalho/Congresso
81. GOYOS, A. C. N. Aplicações educacionais de equivalência de estímulos. 1998. Apresentação de Trabalho/Simpósio
82. GOYOS, A. C. N.; LEON, P. A.. Teaching basic mathematics concepts to pre-schoolers via computerized equivalence technology. 1998. Apresentação de Trabalho/Congresso
83. GOYOS, A. C. N.; PICCOLO, Adriana Aparecida Tambasco. Children's social interaction and equivalence performance. 1998. Apresentação de Trabalho/Congresso
84. GOYOS, A. C. N.; SOUZA, Silvia Regina de ; SAUNDERS, R. R.. Constructed response matching-to-sample as a tool to teach writing and reading skills. 1998. Apresentação de Trabalho/Congresso
85. GOYOS, A. C. N. Educational applications of stimulus equivalence. 1998. Apresentação de Trabalho/Simpósio
86. GOYOS, A. C. N.; GONÇALES, N.. A escolha profissional de pessoas com deficiência mental: Uma investigação bibliográfica. 1997. Apresentação de Trabalho/Congresso
87. GOYOS, A. C. N.; PICCOLO, Adriana Aparecida Tambasco ; GODOI, L. C. ; SILVA, A. J. ; CORREA, M. A. ; MARTINEZ, A. P. ; OLIVEIRA, P. L. ; PAVAN, S. A.. Estudo de variáveis que interferem na aquisição de relações condicionais arbitrárias e na formação de equivalência com o procedimento de reforçamento comum. 1997. Apresentação de Trabalho/Congresso
88. GOYOS, A. C. N.; SOUZA, Silvia Regina de ; REIFF, R. ; TACHIKAWA, J. ; SAKAMOTO, S. ; MOURA, S.. A comparison between reading and writing acquisition in pre-school children. 1996. Apresentação de Trabalho/Congresso
89. GOYOS, A. C. N.; LAVOIE, C.. The development of equivalence classes to unrelated stimuli by stimulus-reinforcer relations and naming. 1995. Apresentação de Trabalho/Congresso
90. GOYOS, A. C. N. Further evidence on the role of naming as a basis for equivalence class after conditional discrimination training with stimulus-reinforcer relations. 1995. Apresentação de Trabalho/Congresso
91. GOYOS, A. C. N.; LAVOIE, C. ; MESQUITA, A.. Equivalence classes with auditory, visual and reinforcer stimuli. 1994. Apresentação de Trabalho/Congresso
Demais tipos de produção bibliográfica (3)
1. BEVILACQUA, M. C. ; NASCIMENTO, Leandra Tabanez Do ; GOYOS, A. C. N.. Programa computacional de ensino de habilidades auditivas. Campos do Jordão: Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2008. resumo extendido
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2. GOYOS, A. C. N.; OLIVEIRA, C. S. ; PICCOLO, Adriana Aparecida Tambasco ; SOUZA, Silvia Regina de. Equivalência de estímulos. 1999. Tradução/Artigo
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3. CAETANO, M. ; CASSADO, D. ; BONFIM, T. ; GOYOS, A. C. N.. Rotinas: Implicações para a vida e para o ensino. Ribeirão Preto, SP: Sociedade Brasileira de Psicologia. 1999. Tradução/Artigo
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (45)
1. GOYOS, A. C. N. XXIV Prêmio Aniela Ginsberg para pesquisa na Graduação em Psicologia PUC/SP. 2015.
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2. de Souza, Juliana Roque ; GOYOS, A. C. N. . FAPESP - 07/03674-1. 2008.
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3. VIEIRA, Tatiana Cristina Henrique ; GOYOS, A. C. N. . FAPESP - 07/03675-8. 2008.
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4. GOYOS, A. C. N.. CAPES. 2007.
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5. GOYOS, A. C. N.. CNPq. 2006.
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6. GOYOS, A. C. N.; LIPP, M.E.N.. Membro do Corpo de Revisores Revista Estudos de Psicologia PUC-Campinas. 2005.
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7. GOYOS, A. C. N. PUC - Campinas, Núcleo de Editoração SBI/CCV. 2004.
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8. GOYOS, A. C. N. Comissão do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC - CNPq - UFSCar). 2004.
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9. GOYOS, A. C. N. Parecerista da Revista Brasileira de Terapia Comportamental e Cognitiva. 2004.
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10. GOYOS, A. C. N. Revisor no ano de 2004 para a Revista Estudos de Psicologia indexada nas bases de dados internaciomais: PsycINFO, CLASE, LILACS, Index Psi. 2004.
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11. GOYOS, A. C. N. The Analysis of Verbal Behavior. 2004.
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12. GOYOS, A. C. N.; ARAÚJO, Eliane Aparecida Campanha. Programa de Suporte Comunitário para o Trabalho do Adulto com Deficiência Mental na Comunidade de São Carlos. 2003.
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13. GOYOS, A. C. N. Avaliador Externo do CNPq no processo seletivo do FUNPESQUISA - Fundo Incentivo à Pesquisa. 2003.
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14. GOYOS, A. C. N. Psicologia: Teoria e Pesquisa. 2002.
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15. GOYOS, A. C. N. Componente da comissão da I Jornada de Análise do Comportamento. 2002.
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16. GOYOS, A. C. N.. CAPES. 2001.
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17. GOYOS, A. C. N. International Journal of Psychology and Psychological Therapy. 2001.
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18. GOYOS, A. C. N.. FAPESP. 2001.
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19. GOYOS, A. C. N. Componente na Comissão Eleitoral para eleição da Coordenação do Curso de Graduação em Psicologia. 2001.
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20. GOYOS, A. C. N. Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2000.
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21. GOYOS, A. C. N. Estudos de Psicologia, UFRN. 2000.
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22. GOYOS, A. C. N. Componente da Comissão Eleitoral no Processo de Eleição para o Conselho de Coordenação do PPG-EES para 2000/2002. 2000.
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23. GOYOS, A. C. N. Pró-reitoria de Pós-graduação e Pesquisa. 1997.
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24. GOYOS, A. C. N. Psicologia: Teoria e Pesquisa. 1996.
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25. GOYOS, A. C. N. Torre de Babel: Pesquisa e Reflexões em Psicologia. 1996.
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26. GOYOS, A. C. N. Coordenador do VI Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. 1996.
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27. GOYOS, A. C. N. Coordenador do IV CIC - UFSCar. 1996.
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28. GOYOS, A. C. N. Presidente do VIII Ciclo de Estudos sobre Deficiência Mental. 1995.
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29. GOYOS, A. C. N. Parecerista ad hoc da Revista Cadernos de Psicologia. 1995.
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30. GOYOS, A. C. N. Experimental Analysis of Human Behavior Bulletin. 1993.
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31. GOYOS, A. C. N.. Psicothema. 1992.
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32. GOYOS, A. C. N. Fundação de Amparo à Pesquisa do Rio Grande do Sul. 1992.
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33. GOYOS, A. C. N. Comissão para análise e emissão de parecer. 1990.
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34. GOYOS, A. C. N. Palestra: The development of symbolic relations in infants: Methodological problems and possible solutions. 1990.
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35. GOYOS, A. C. N. Palestra sobre Instituições no Brasil. 1988.
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36. GOYOS, A. C. N. Representante local da Associação Brasileira de Análise do Comportamento. 1988.
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37. GOYOS, A. C. N. Palestra sobre O papel do comportamento verbal na aprendizagem humana: desempenho de crianças em esquemas de intervalo fixo; diferenças no desenvolvimento; efeitos de instrução em crianças no seminário sobre Análise do comportamento: processos de aprendizagem e de ensino. 1988.
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38. SOUZA, D. G. ; Tomanari, G. ; HIGBEE, T. ; GOYOS, A. C. N.. A pesquisa a partir da cooperação internacional: experiências e perspectivas. 2015. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2015.
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39. GOYOS, A. C. N. Vamos falar sobre autismo. 2014. (Programa de rádio ou. 2014.
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40. GOYOS, A. C. N. Entrevista com Celso Goyos, Revista CBN. 2014. (Programa de rádio ou. 2014.
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41. GOYOS, A. C. N. UFSCar cria instituto modelo para o tratamento do autismo. 2014. (Programa de rádio ou. 2014.
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42. GOYOS, A. C. N.; ESCOBAL, Giovana. Psicologia da UFSCar desenvolve Instituto para autismo. 2014. (Programa de rádio ou. 2014.
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43. GOYOS, A. C. N. Pesquisadores lançam revista sobre autismo. 2013. (Programa de rádio ou. 2013.
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44. GOYOS, A. C. N. Excesso de videogame pode trazer prejuízos. 2012. (Programa de rádio ou. 2012.
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45. GOYOS, A. C. N. Novas visões sobre o autismo. 2012. (Programa de rádio ou. 2012.
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Demais tipos de produção técnica (13)
1. Goyos, Celso; Higbee, T.S. ; Miguel, C.. Current Directions in the Etiology, Assessment, and Treatment of Autism Spectrum Disorders. 2013. Editoração/Livro
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2. Goyos, Celso; Higbee, T.S. ; Miguel, C.. Advances in Research and Treatment of Autistic Behavior. 2012. Editoração/Anais
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3. ROSE, Julio Cesar Coelho de ; GOYOS, A. C. N.. Teorias sobre equivalência de estímulos e responder relacional derivado.. 2009. 2009.
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4. GOYOS, A. C. N. Job and social Inclusion programs. 2008. Curso de curta duração ministrado/Outra
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5. GOYOS, A. C. N.; ESCOBAL, Giovana ; GAMBA, J. F. ; ANTUNES, M. O.. Ensino de habilidades acad~emicas para pessoas com necessidades especiais através de procedimentos informatizados. 2008. Curso de curta duração ministrado/Outra
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6. GOYOS, A. C. N. Coordenação dos Seminários de pesquisa do LAHMIEI. 2008. Curso de curta duração ministrado/Outra
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7. ZULIANI, G. ; GOYOS, A. C. N.. Efeitos do treino de fluência sobre a aquisição e manutenção de repertórios de leitura. 2007. Relatório de pesquisa
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8. ZULIANI, G. ; GOYOS, A. C. N.. Aquisição e manutenção de comportamentos de leitura e fluência atrav~es da incorporação de contingências de repetição e velocidade nos procedimentos de equivalência de estímulos. 2007. Relatório de pesquisa
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9. ZULIANI, G. ; GOYOS, A. C. N.. Efeitos da repetição oral combinada ao procedimento de CRMTS sobre a aquisição de repertórios de ditado e leitura. 2007. Relatório de pesquisa
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10. GOYOS, A. C. N. Orientação e Educação da Pessoa Portadora de Deficiência Mental. 2001. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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11. GOYOS, A. C. N. Orientação e Educação da Pessoa Portadora de Deficiência Mental. 2000. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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12. GOYOS, A. C. N. Orientação e Educação da Pessoa Portadora de Deficiência Mental. 1999. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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13. GOYOS, A. C. N.; CASSADO, D. ; ALMEIDA, Maria Amélia. Temas em Educação Especial. 1996. Editoração/Livro
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Produção artística

Total de produção artística (7)
1. GOYOS, A. C. N.; PONCIANO, V.L.O.. Processo de Inclusão Social. 2007.
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2. GOYOS, A. C. N.; ARAÚJO, Eliane Aparecida Campanha. A Formação do Adulto com Deficiência Mental para o Trabalho. 2005.
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3. GOYOS, A. C. N.; ARAÚJO, Eliane Aparecida Campanha. Curso de extensão: Formação do deficiente mental para o trabalho. 2005.
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4. GOYOS, A. C. 2003.
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5. GOYOS, A. C. N.; ROSSIT, Rosana Aparecida Salvador. Palestra: ensino de comportamentos matemáticos: um pré-requisito funcioanl para pessoas com deficiência mental. 2002.
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6. GOYOS, A. C. 2001.
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7. GOYOS, A. C. N. Psicologia do Esporte: O Brasil em Sydney. 2000.
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Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (2)
1. Diana Ferroni Bast. . Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo.. Início: 2016.
  Supervisor: Antonio Celso de Noronha Goyos.
2. Ana Karina Leme Arantes. . Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior.. Início: 2013.
  Supervisor: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Tese de doutorado (1)
1. Fernanda Castanho Calixto. O efeito da oportunidade de escolha entre tarefas sobre o autocontrole em crianças com o Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) e com desenvolvimento típico. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Início: 2014.
  Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Dissertação de mestrado (4)
1. Fernanda Squassoni Lazzarini. Ensino de pré-requisitos de leitura para crianças com autismo através do paradigma de equivalência de estímulos. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2015.
  Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
2. André Luíz Ferreira. Uma análise experimental da contribuição e distribuição de rendimentos no public Goods game. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Início: 2015.
  Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
3. Samara Fernanda dos Santos. O efeito da probabilidade cumulativa de perdas sobre o comportamento de escolhas impulsivas. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2015.
  Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
4. Gabriela de Oliveira Zin. Jogo da partilha invertido: verificação experimental de uma nova definição operacional do comportamento altruísta. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Início: 2015.
  Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (8)
1. Jonas Fernandes Gamba. . Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2015.
  Supervisor: Antonio Celso de Noronha Goyos.
2. Giovana Escobal. . Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2013.
  Supervisor: Antonio Celso de Noronha Goyos.
3. Nassim Chamel Elias. . Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2011.
  Supervisor: Antonio Celso de Noronha Goyos.
4. Vera Lucia Oliveira Ponciano. . Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
  Supervisor: Antonio Celso de Noronha Goyos.
5. Flavio Cezar Amate. . Universidade Federal de São Carlos, . 2008.
  Supervisor: Antonio Celso de Noronha Goyos.
6. Eliane Aparecida Campanha Araújo. . Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2007.
  Supervisor: Antonio Celso de Noronha Goyos.
7. Rosana Aparecida Salvador Rossit. . Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2007.
  Supervisor: Antonio Celso de Noronha Goyos.
8. Verônica Bender Haydu. . Universidade Federal de São Carlos, . 2005.
  Supervisor: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Tese de doutorado (16)

Maria Carolina Correa Martone. Tradução e adaptação do verbal behavior milestones assessmentand placement program (VB-MAPP) para a língua portuguesa e estratégias de ensino para sua implementação. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Marina Zanoni Macedo. Efeito da taxa de reforço e da concentração de açúcar na preferência por alimentos de composição tradicional ou light em universitários. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Paulo Augusto Costa Chereguini. Transferência de controle da resposta de observação diferencial ecóica na tarefa MTS para relações emergentes de tato. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Tatiane Carvalho Castro. Efeitos de variáveis de procedimentos para o estabelecimento do controle contextual de relações condicionais e de equivalência. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2013.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Jonas Fernandes Gamba. Treino de ouvinte e a relação entre tatos e mandos como protocolo experimental para a aquisição de regras simples. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2012.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Marileide Antunes de Oliveira. Ensino de universitários para o uso de procedimentos computadorizados de matching-to-sample no ensino de leitura. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2012.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Daniela Mendonça Ribeiro. A emergência da abstração em crianças autistas através do treino de comportamento de ouvinte. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2011.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Giovana Escobal. Algumas contribuições do paradigma de escolha para o trabalho de pessoas com deficiência intelectual. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2010.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Ana Carolina Sella. Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes: contribuições para a programação de ensino de adultos e crianças surdas e de crianças ouvintes. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2009.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Maria Georgina Marques Tonello. Efeitos dos treinos físico e mental no ensino do rolamento para a frente em alunos com deficiência mental. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2007.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Giovana Zuliani. Aquisição e manutenção de comportamentos de leitura e fluência através de contingências de repetição oral e velocidade nos procedimentos de equivalência de estímulos. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2007.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Leandra Tabanez do Nascimento Silva. Programa computacional de ensino de habilidades auditivas. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2007.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Nassim Chamel Elias. Procedimentos informatizados de ensino de sinais para adolescentes e adultos com surdez e/ou deficiência mental. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2007.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Adriana Aparecida Tambasco Piccolo. Aprendizagem observacional e formação de equivalência em crianças normais e com necessidades educativas especiais. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2004.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Rosana Aparecida Salvador Rossit. Organização e avaliação de um currículo para o ensino de habilidade de manuseio de dinheiro a jovens adultos com deficiência mental, baseado em equivalência de estímulos. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2003.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Celso Socorro Oliveira. Formação de classes de eqüivalência com estímulos arbitrários (presumidos familiares e não familiares) em portadores de deficiência mental surdos. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2002.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Dissertação de mestrado (32)

Rafael Vilas Boas Garcia. Ensino de tarefas matemáticas com o uso de discriminações condicionais para crianças com Transtorno do Espectro Autista. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2016.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Rodrigo Dal Ben de Souza. O papel da modelação, reforçamento explícito e reforçamento automático nas descrições em voz passiva: replicação de Wright (2006) e Ostvik et al. (2012). Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2006.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Beatriz Coletti do Sacramento. Identificação de brincadeiras e jogos como consequências de comportamentos de escolha para crianças. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Ana Paula Aporta. Ensino de professores para o uso de instrução em tentativas discretas para crianças em Transtorno do Espectro Autista. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Fanny Silveira e Silva. Jogo da Partilha: relação entre ganhos, perdas e gênero. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2015.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Valeria Mendes. Os efeitos do ensino de tato para itens de alta e baixa preferência na emergência do mando em crianças com autismo. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Luiza de Moura Guimarães. Relações entre o desempenho e o valor reforçador das relações verbais de tato e textual em contexto de equivalência de estímulo. Dissertação (Mestrado em Curso de Pós-graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2012.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Camila Politi Penariol. Elaboração, aplicação e avaliação de uma programação de ensino de universitários para o ensino informatizado de relações condicionais envolvidas na leitura inicial/rudimentar. Dissertação (Mestrado em Curso de Pos-Graduacao em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2011.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Alice Almeida Chaves de Resende. Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes em surdos. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2011.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Marina Zanoni Macedo. Escolha e preferência por alimentos com ou sem valores calóricos em crianças com atraso no desenvolvimento intelectual e sobrepeso. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Paulo Augusto Costa Chereguini. Comportamento verbal sob controle de estímulos encobertos em indivíduos com atraso no desenvolvimento intelectual : estudos exploratórios. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2009.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Daniela Mendonça Ribeiro. Aquisição dos operantes verbais de tato e de mando por deficientes mentais através de discriminações condicionais. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2007.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Giovana Escobal. Escolha e desempenho no trabalho de adultos com deficiência mental. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2007.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Ana Carolina Sella. Ensino de discriminações condicionais por imitação: efeitos de dois arranjos de apresentação de tentativas. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2005.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Henildes José Carrer. Avaliação de um programa informatizado de reconhecimento de fala em indivíduos com deficiência mental e com problemas de linguagem. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2005.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Juliana Rodrigues Tini. Ensino por modelação de discriminações condicionais envolvendo diferentes estruturas de treino e formaçao de classes equivalentes. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2004.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Priscila Mara de Araujo Gualberto. Comportamento de subtrair com base no paradigma de equivalência de estímulos: um estudo com deficientes mentais. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2004.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Giovana Zuliani. Treinamento de mães para aplicação do procedimento de escolha de acordo com o modelo com resposta construída no ensino de cópia e ditado a crianças com deficiência mental. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2003.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Rafael Siqueira de Guimarães. Análise dos efeitos do rearranjo ambiental de trabalho no desempenho de deficientes mentais severos. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2003.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Gleice de Souza. Ensino de natação para jovens com Síndrome de Down através do procedimento de correção de erros. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2002.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Ana Maria Rossi Conceição Silva. O Efeito do Uso de Escolha de Acordo com o Modelo com Resposta Construída (CRMTS) para Produção dos fonemas sonoros. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2001.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Alessandra de Araújo Ferreira Freire. Ensino multidisciplinar, rede de relações condicionais e crianças de classe especial. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2000.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Silvia Aparecida Fornazari. Redução de comportamentos inadequados em portadores de deficiência mental, no treinamento profissional. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2000.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Nilcéia Maria De Vides Gonçales. A escolha profissional do indivíduo com deficiência: uma investigação bibliográfica. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 1999.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Adriana Aparecida Tambasco Piccolo. Aquisição de discriminação condicionais e formação de equivalência isoladamente e em duplas de crianças pré-escolares. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 1999.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Nely Patricia Arcos de Leon. Aquisição de habilidades básicas de matemática através da formação de equivalência em crianças pré-escolares. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 1998.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Silvia Marcia Ferreira Meletti. Experiências profissionais do usuário e do egresso de uma instituição especial. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 1997.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Silvia Regina de Souza. Estudo da aquisição de leitura escrita com significado, através do procedimento de discriminação condicional. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 1996.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Simone Cristina Fanhani Marins. As possibilidades profissionais dos portadores de deficiência mental, de acordo com o enfoque do pai-empregador. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 1996.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Lilian Cássia Bórnia Jacob-Corteletti. Síndrome da Rubéola Congênita: investigação das Características Audiológicas da Deficiência Auditiva em 10 Crianças de 4 a 24 Meses e Do Conhecimento das Mães com Relação à Rubéola Materna e à Prevenção. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 1996.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Júlio André Della Corte. Percepções de profissionais de educação especial quanto a utilização da informática como recurso pedagógico. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 1996.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Cybelli Lavoie. Formação de equivalência de estímulos através de reforçadores comuns utilizando tarefas de discriminação condicional. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 1995.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (1)

Marcela Marcia Canonico De Tremmell. A Elaboração e Aplicação de um Instrumento: ambiente natural de trabalho. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Em Educação Especial) - Universidade Estadual de Londrina, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 1999.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Trabalho de conclusão de curso de graduação (1)

Isabella Paiva Ribeiro. Ensino informatizado de conceitos em ciências para pré-escolares baseado no paradigma de Equivalência: Um estudo de dois procedimentos de treino. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 1998.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Iniciação científica (77)

Julia Varoto. O efeito da igualação e não igualação do intervalo entre tentativas sobre o autocontrole de crianças com desenvolvimento típico. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2016.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Liliane Denise da Silva. A avaliação e o desenvolvimento de habilidades de pensamento de ordem superior assistida por computador e vídeo no ensino da avaliação de preferências para professores de crianças com autismo. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2015.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Rafael Santos Gonçalves. O efeito da oportunidade de escolha entre tarefas sobre o autocontrole em crianças com o transtorno do espectro do autismo(TEA) e com desenvolvimento típico. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2014.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Mateus Gonçalves Nogueira dos Santos. Os efeitos do controle contextual sobre classes de equivalências reorganizadas. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2014.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Alice Frungillo Lima. O jogo da partilha: um estudo com crianças para identificar seu padrão comportamental na divisão de recursos. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2013.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Bárbara Leocárdio Jacomini Menin. Ensino de gramática portuguesa para surdos e ouvintes: uma proposta da análise comportamental. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2013.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Kaíque de Oliveira Garcia Porto. Os efeitos do controle contextual sobre classes de equivalência reorganizadas. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2013.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Gabriela Esteves Lopes. O jogo da partilha: um estudo transcultural sobre relação com gênero e quantidade de dinheiro. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2013.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Mateus Gonçalves Nogueira dos Santos. Ensinando indivíduos a conduzir avaliação de preferência utilizando um sistema de instrução computacional e personalizado. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2012.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Arthur Damião Médici. Ensino de abstração dos conceitos de meio tom , tom e tom e meio por meio de discriminação condicional. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Cassiano Gaiani de Santis. Cadeias comportamentais operantes e a construção de um programa para ensinar graduandos a aplicação de procedimentos de Matching-to-Sample computadorizados para leitura. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2011.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Bianca Rocha Marques Figueira. Ensinar graduandos a implementar procedimentos de Matching-to-Sample computadorizados em tarefas de leitura através da técnica de encadeamento com apresentação total da tarefa.. (Graduando em Licenciatura em Música (Educação Musical)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2010.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Rebeca Lopes Cavaletti. Aquisição dos operantes verbais de tato e de mando por deficiências. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, . 2010.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Carolina Parada. Escolha e preferência no desenpenho de adultos com deficiência mental do trabalho. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2010.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Marilia Maria Nascimento Biscalquin. Expansão da rede dos conceitos relacionados de menor e maior em crianças com deficiência mental. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2009.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Domitila Shizue Kawakami Gonzaga. Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes em crianças surdas. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2009.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Ana Luiza Rocha Faria Duque. Escolha e preferência por alimentos calóricos e não calóricos em indivíduos com atraso no desenvolvimento intelectual e pré-obesos. (Graduando em Nutrição) - Centro Universitário Central Paulista, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2009.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Juliana Barbosa Consoni. Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes em adultos surdos. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2009.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Rachel Zeraik Gayoso. Ensino do conceito de ângulos para deficientes visuais através de equivalência de estímulos. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2008.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Paula Sassaki Coelho. Escolha e desempenho no trabalho de adultos com deficiência mental. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2008.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Carolina Parada. Escolha, preferência e autodeterminação no desempenho de adultos com deficiência mental no trabalho. (Graduando em Curso de Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2007.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Leticia Marino Pio. Aquisição de Tato e de Mando e Controle por Abstração através de Instrução de Exemplares Múltiplos por Deficientes Mentais. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2007.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Lívia Riye Okamura. Aquisição de Tato e de Mando e Controle por Abstração através de Instrução de Exemplares Múltiplos por Deficientes Mentais. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2007.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Andre Nicolau. O papel de estímulos definidos e indefinidos na transferência (generalização) de funções ordinais ao longo de classes de equivalência. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2007.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Afonso Henrique Iavarone. O papel de estímulos definidos e indefinidos na transferência (generalização) de funções ordinais ao longo de classes de equivalência. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2007.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Rubens Antonio Andreoli Junior. Escolha, preferência e autodeterminação no desempenho de adultos com deficiência mental no trabalho. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2007.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Denise Mercatelli Velloso. Escolha, preferência e autodeterminação no desempenho de adultos com deficiência mental no trabalho. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2007.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Thalita Filier Cazetto. Análise dos efeitos de diferentes instruções em tarefas de discriminação condicional com demonstração sobre o desempenho de crianças sem deficiência mental. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2007.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Vivian de Freitas Dutra. Aplicação de programa computacional baseado em equivalência de estímulos para ensino de Língua Brasileira de Sinais para crianças surdas. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2006.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Daniele Carolina Lopes. Aquisição de discriminações condicionais através de ensino por modelação gradual de escolhas de acordo com o modelo arbitrário com crianças com deficiência mental. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2006.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Katia Flose Klein Reimberg. Manuseio de dinheiro com a operação de subtração: Estudo com deficientes mentais. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, . 2005.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Aline Gimenes Folsta. Ensino do comportamento de subtrair em jovens com deficiência mental baseado no paradigma de equivalência de estímulos. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2005.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Fernanda Silmara Peres. Aplicação de programa computacional baseado em equivalência de estímulos para ensino da Língua Brasileira de Sinais para crianças surdas. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2005.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Paulo Roberto dos Santos Ferreira. Aprendizagem observacional e equivalência de estímulos: análise do pael das respostas de observação. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, . 2005.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Rafael Neofiti. Habilidades monetárias para jovens com deficiência mental: desenvolvimento e avaliação de um currículo baseado em equivalência de estímulos. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, . 2004.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Cintia Magno Brazorotto. Ensino de autodeterminação a adultos deficientes mentais na escolha de formas de trabalho. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2004.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Giovana Escobal. Ensino de autodeterminação a adultos deficientes mentais na escolha de formas de trabalho. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2004.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Daniela Mendonça Ribeiro. Aplicação de programa computacional baseado em equivalência de estímulos para ensino da língua brasileira de sinais para crianças surdas. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2004.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Aline Favaro Dias. Aprendizagem observacional e equivalência de estímulos: Análise do papel das respostas de observação e retenção da aprendizagem. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2004.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Paulo Roberto dos Santos Ferreira. Efeitos da natureza dos estímulos nodais na formação de classes de estímulos mutuamente excludentes. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2003.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Marisa Helena do Nascimento. Habilidades matemáticas para jovens com deficiência mental: desenvolvimento e avaliação de um currículo baseado em equivalência de estímulos. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2003.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
William Ferreira Perez. Habilidades monetárias para jovens com deficiência mental: desenvolvimento e avaliação de um currículo baseado em equivalência de estímulos. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, . 2003.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Luciana Furini Garcia Amaral. Ensino coletivo de pais de crianças com deficiência mental para utilização do procedimento de escolha de acordo com o modelo com resposta construída.. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, . 2003.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Luis Henrique Gurgueira. Ensino coletivo de pais de crianças com deficiência mental para utilização do procedimento de escolha de acordo com o modelo com resposta construída.. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, . 2003.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Daniele Carolina Lopes. Análise de aspectos metodológicos na emergência e expansão de classes de equivalência através de ensino por modelação. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2003.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Priscila Mara de Araujo. Habilidades matemáticas para jovens com deficiência mental: desenvolvimento e avaliação de um currículo baseado em equivalência de estímulos. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2002.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Marina Ceres. Ensino coletivo de pais de crianças com deficiência mental para utilização do procedimento de emparelhamento por amostra com resposta construída. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, . 2002.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Paulo Roberto dos Santos Ferreira. Ensino de segmentação de palavras: os efeitos na fala de pacientes com transtorno fonológico por troca das oposições fonêmicas caracterizadas pelo traço de sonoridade. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2002.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Marcia Carniello. Aquisição, expansão e reversão de classes de equivalência através de aprendizagem observacional em jovens deficientes mentais e em crianças em idade escolar. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2002.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Marcia Almeida Carniello. Aprendizagem observacional de discriminações condicionais e formação de equivalência de estímulos em crianças. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2002.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Daniele Carolina Lopes. Análise de aspectos metodológicos na emergência e expansão de classes de equivalência através de ensino por modelação. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, . 2002.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Melina Fernanda Mussi. Ensino de habilidades matemáticas para jovens deficientes mentais.. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, . 2002.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Renata Satie Pineze. Ensino de habilidades matemáticas para jovens com deficiência mental.. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, . 2002.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Karine Marques Caldeira. Treino para o trabalho em grupo como alternativa para a redução de comportamentos inadequados de deficientes mentais.. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, . 2002.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Letícia Marques Del Arco. Treino para o trabalho em grupo como alternativa para a redução de comportamentos inadequados de deficientes mentais.. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, . 2002.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Letícia Rodrigues de Azevedo. Ensino de natação para jovens com Síndrome de Down através de procedimento de correção de erros.. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, . 2002.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Paula Santanna de Oliveira. Ensino de natação para jovens com Síndrome de Down através de procedimento de correção de erros.. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, . 2002.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Thais Milani de Moraes Leandrini. Ensino de natação para jovens com Síndrome de Down através de procedimento de correção de erros. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2001.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Tales Carnelossi Lazarin. Aprendizagem observacional e formação de equivalência em crianças pré-escolares. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2001.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Gisele Porto. Aprendizagem observacional e formação de equivalência em crianças pré-escolares. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2001.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Juliana Ventura de Souza Fernandes. Ensino informatizado de Linguagem Brasileira de Sinais (LIBRAS) a portadores de deficiência auditiva através de equivalência de estímulos. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2001.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Priscila Crespilho Grisante. Ensino informatizado da língua brasileira de sinais (LIBRAS) a portadores de deficiência auditiva e deficiência mental através de equivalência de estímulos. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2001.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Marina Greghi Sticca. Ensino de natação para jovens com Síndrome de Down através de procedimento de correção de erros. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2000.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Nahara Flavia Costa Leite Ribeiro. A aquisição de discriminações condicionais e formação de equivalência isoladamente e em duplas de crianças pré-escolares. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 1999.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Marciliana Andrea Correa. Efeitos da nomeação e de relações estímulo-reforço na formação de equivalência. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 1999.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Marina Meirelles Horta. Ensino de LIBRAS para deficientes mentais. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 1999.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Cristiane Alves Bezerra. Redução de comportamentos inadequados em portadores de deficiência mental, no treinamento profissional. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 1999.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Keli Patricia de Camargo. Redução de comportamento inadequados em portadores de deficiência mental, no treinamento profissional. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 1999.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Francislene Martins Granero. Redução de comportamentos inadequados em portadores de deficiência mental, no treinamento profissional. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 1999.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Henrique do Areal Souto Ferrari. Transferência de hiperatencao e ansiedade em membros de classes de estímulos equivalentes. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 1998.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Ana Paula Martinez. Transferência de hiperatencao e ansiedade em membros de classes de estímulos equivalentes. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 1998.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Keli Patricia de Camargo. Redução de comportamentos inadequados em portadores de deficiência mental, no treinamento profissional. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 1998.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Cristina Sorregotti Zocca. Transferência de hiperatencao e ansiedade em membros de classes de estímulos equivalentes. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 1998.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Ana Carolina Stano Casalinho. Equivalência de estímulos. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 1997.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Roberta Bezerra de Menezes Reiff. Estudo da aquisição de leitura e escrita com significado, através de procedimento de discriminação condicional. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 1995.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Francislene Martins Granero. Redução de comportamentos inadequados em portadores de deficiência mental, no treinamento profissional. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 1988.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Cristiane Alves Bezerra. Redução de comportamentos inadequados em portadores de deficiência mental. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 1988.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Orientações de outra natureza (4)

Liliane Denise da Silva. Desenvolvimento e avaliação de um programa de treinamento de habilidades em análise aplicada do comportamento (ABA) para professores de crianças com o Transtorno do Espectro Autista (TEA). (Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2015.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Eliana Mantovani Malvestio. Organização da Biblioteca do LAHMIEI. (Biblioteconomia e Ciência da Informação) - Universidade Federal de São Carlos, . 2006.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Veronica Bender Haydú. Análise Experimental do Comportamento Aplicada: uma Tecnologia a serviço do professor de Ensino Fundamental e de Educação Especial. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, . 2004.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Marcia Carniello. Aprendizagem observacional e formação de equivalência de estímulos: efeitos do modelo. (Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2002.
Orientador: Antonio Celso de Noronha Goyos.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (14)

2013-Atual. Desenvolvimento e avaliacao de um programa de treinamento de habilidades em analise aplicada do comportamento (ABA) para professores de criancas com o Transtorno do Espectro Autista (TEA)
Descrição: O autismo é uma deficiência severa do desenvolvimento, caracterizado por déficits sociais e de comunicação bastante significativos, muitas vezes acompanhados por problemas graves de comportamento. O autismo é um problema de caráter mundial, com pesquisas em diversos países mostrando que esta deficiência está em ascensão, com algumas estimativas de prevalência sugerindo que até uma em 80 crianças apresenta algum aspecto dessa desordem. Por outro lado, os pesquisadores vêm demonstrando que com intervenção comportamental intensiva, fornecida por profissionais qualificados, muitas destas crianças podem apresentar progressos significativos e podem se tornar membros produtivos da sociedade. As estratégias de tratamento de maior sucesso são baseadas nos princípios da Análise Aplicada do Comportamento (Applied Behavior Analysis - ABA). As técnicas da ABA são mais eficazes quando são intensivas (20-40 horas por semana de instrução individual) e quando a intervenção é iniciada precocemente (até os três anos de idade). Estas técnicas de intervenções intensivas da ABA, em geral, continuam por dois ou mais anos. Tais programas são projetados e monitorados por profissionais com formação em análise do comportamento e que possuem o Board Certified Behavior Analyst (BCBA, certificado de analista do comportamento), conferido pelo Behavior Analyst Certification Board (BACB), conselho internacional da análise aplicada do comportamento. Terapeutas ou professores que fornecem a instrução para a criança com autismo são treinados através de técnicas de ensino baseados na ABA e monitorados continuamente para garantir que eles estão aplicando, com fidelidade, a intervenção baseada na ABA. É fato que professores qualificados e supervisores credenciados estão em falta em diversas partes do mundo. Devido a esta falta de conhecimento, é importante que se desenvolva novos métodos de treinamento para os profissionais que irão trabalhar com crianças com autismo. Portanto, o foco deste projeto será criar e testar um programa instrucional por computador para ensinar profissionais a usarem de forma efetiva as técnicas baseadas na ABA com crianças com autismo. Isto será realizado em três etapas: 1) Replicar um estudo em andamento na Utah State University - EUA, onde um pacote instrucional aplicado por computador está sendo desenvolvido para ensinar as técnicas básicas do ABA para estudantes universitários, 2) Estender esta pesquisa através da concepção e avaliação de um pacote instrucional aplicado por computador para ensinar técnicas de ensino avançadas da ABA para estudantes universitários; e, finalmente, 3) Conduzir um experimento no qual iremos avaliar a eficácia destes dois pacotes instrucionais aplicados por computador com professores que trabalham com crianças com autismo em uma instituição no Estado de São Paulo. (AU). Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . Integrantes: Antonio Celso de Noronha Goyos - Coordenador / Giovana Escobal - Integrante / Jonas Fernandes Gamba - Integrante / Valeria Mendes - Integrante / ANA PAULA APORTA - Integrante / Nassim Chamel Elias - Integrante / Thomas Sean Higbee - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos.
2012-2012. ESPCA - Avancos na Pesquisa e Tratamento do Comportamento Autistico | Sao Carlos - SP
Descrição: O programa visa atualizar o conhecimento sobre pesquisa e aplicação da tecnologia comportamental gerada por esta pesquisa na área do autismo, e fomentar intercâmbio acadêmico de modo a produzir no futuro próximo projetos colaborativos de pesquisa. A ênfase do programa encontra-se em abordagens sobre o comportamento autista, mas apresenta também multidisciplinaridade envolvendo as áreas de psicologia experimental, genética, medicina celular e molecular, e educação especial. Pesquisadores do Brasil, América do Norte e Europa participarão do evento, com maior número de participantes da América do Norte. O programa combina apresentações orais, workshops e sessões de painéis, e participarão, além dos palestrantes convidados, alunos do Brasil e do exterior escolhidos através de um processo de seleção rigoroso, promovendo a integração dos participantes. O programa, além da pesquisa de ponta, procura facilitar a transferência do conhecimento através de workshops que terão enfoque educativo e na pesquisa translacional, e serão acessíveis à população de cuidadores de indivíduos com a síndrome do autismo. Nota-se no programa um número razoável de jovens pesquisadores brasileiros que atuam com destaque no exterior. O programa também procura estabelecer um equilíbrio entre pesquisadores com experiência longa e expressiva juntamente com jovens pesquisadores, cujos trabalhos têm se destacado academicamente. Consideramos o programa com importância tanto científica quanto social. A importância científica relaciona-se aos temas sobre pesquisa de ponta em desenvolvimento de linguagem e de comportamentos importantes para o desenvolvimento cognitivo de indivíduos com a Síndrome do Autismo. A importância tecnológica e social é, a partir da pesquisa científica de ponta, tornar o conhecimento produzido por esta área disponível e aplicável no setor educativo que atende esta população. (AU). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Antonio Celso de Noronha Goyos - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos.
2008-2010. Escolha, preferencia e autodeterminacao no desempenho de adultos com deficiencia mental no trabalho
Descrição: Este estudo pretende investigar a escolha de adultos com deficiência mental sob condições de trabalho; avaliar a influência da situação de escolha e não escolha sobre parâmetros de desempenho nessas condições e avaliar se os participantes preferem escolher ou não os componentes nos quais irão trabalhar. Quatro indivíduos aprenderão uma tarefa, sem e com arranjo instrucional, que consiste em montar capas de blocos de anotações por meio da colagem de quadrados de dobradura sobre papel cartão. Em seguida, Fase 1, os participantes poderão escolher entre trabalho nas condições de esquemas múltiplos, em que um dos componentes A ou B (sem e com arranjo, respectivamente) é arbitrariamente apresentado, ou trabalho nas condições de esquemas concorrentes com encadeamento, em que poderão escolher entre os componentes A e B. Na Fase 2, os participantes realizarão a tarefa nos esquemas múltiplos, sem escolha com componentes apresentados alternadamente de forma quase randômica, ou nos esquemas concorrentes com encadeamento, em que o participante poderá escolher o componente com que irá trabalhar. A fase final será de reversão às condições da Fase 1. O critério será de variação máxima de um minuto em torno da média para o parâmetro tempo e variação máxima de um erro em torno da média para o parâmetro número de erros, ambos para três tentativas consecutivas. Além da resposta de escolha nos elos iniciais, (FR 5), serão registrados e analisados parâmetros relativos à qualidade do trabalho (tempo e número de erros). (AU). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Antonio Celso de Noronha Goyos - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos.
2006-2006. Implantacao de programa comunitario de suporte para o trabalho do adulto com deficiencia mental
Descrição: O presente projeto tem por finalidade apresentar uma proposta de formação de um grupo de planejamento de programa de suporte comunitário, visando atender a necessidade de preparação, encaminhamento, colocação e apoio ao adulto com deficiência mental no ambiente natural de trabalho. De acordo com esta proposta, um planejamento racional de programas na comunidade requer a integração de grupos de diferentes agências já existentes na mesma para planejar, desenvolver e implementar serviços de transição da escola especial para o trabalho e programas de emprego apoiado. Para tanto, serão convidados para participar da formação do grupo representantes de instituições expressivas da comunidade local. Serão implementados passos referentes à composição e organização do referido grupo, visando sua formação e manutenção; a definição de necessidades da comunidade; a definição da missão do grupo; o planejamento de serviços para adultos, e a avaliação desses serviços. (AU). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Antonio Celso de Noronha Goyos - Coordenador / Eliane Araújo - Integrante / Giovana Escobal - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 5
Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos.
2005-2007. Emergencia dos conceitos relacionais de maior e menor em criancas com deficiencia mental
Descrição: A aprendizagem matemática é muito mais complexa do que se pode imaginar. A análise e organização dos elementos envolvidos na aquisição de comportamentos matemáticos através de rede de relações possibilitam detectar necessidades individuais de aprendizagem e propiciar a obtenção de informações que subsidiem a elaboração e implementação de estratégias de ensino eficientes. O presente projeto tem como objetivo investigar se a partir do ensino do conceito relacional de "menor que", para quantidades e algarismos, poderá emergir as relações derivadas e a transformação da função para "maior que". Os participantes serão crianças com deficiência mental, com idade entre sete e dez anos, matriculados em escola regular. Um programa educacional instalado em um computador será utilizado para a avaliação do repertório de entrada dos participantes e para os treinos e testes das relações condicionais. Serão utilizados como estímulos visuais os algarismos impressos de um a cinco e as respectivas quantidades. Os estímulos auditivos serão as instruções verbais e os nomes correspondentes aos estímulos visuais. A coleta de dados dar-se-á no laboratório da Universidade. Será aplicado, inicialmente, um procedimento para identificar as preferências individuais através do levantamento de itens. Em seguida um treino preparatório com figuras familiares será conduzido, com a finalidade de instalar comportamentos essenciais para responder condicionalmente. Após a familiarização com o procedimento, um pré-teste geral será conduzido para mapear o repertório de entrada de cada participante. A fase seguinte consistirá do treino das relações reveladas necessárias durante o pré-teste geral seguidas de testes imediatos para avaliar o responder relacional derivado ou relações "emergentes". Finalmente, uma bateria de testes será reaplicada para verificar a manutenção das relações no repertório do participante, após dois e quatro meses do treino ministrado. Os dados serão analisados a partir de relatórios emitidos pelo computador para cada relação treinada, sendo considerados a porcentagem de acertos/erros e o número de sessões de treino necessárias para se atingir o critério. (AU). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Antonio Celso de Noronha Goyos - Coordenador / Giovana Escobal - Integrante / Paula Sassaki Coelho - Integrante / Marilia Maria Nascimento Biscalquin - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos.
2004-2007. Escolha: analise, metodologia e aplicacoes
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Doutorado: (1) . Integrantes: Antonio Celso de Noronha Goyos - Coordenador / Giovana Escobal - Integrante / Vivian Dutra - Integrante / Paula Sassaki Coelho - Integrante / Carolina Parada - Integrante / Denise Velloso - Integrante / Igor de Almeida Faria Bueno - Integrante / Rubens Antonio Andreoli Junior - Integrante / Ricardo Marinho de Mello de Picoli - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.Número de orientações: 1
Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos.
2003-2006. Desenvolvimento de programas computacionais para ensino e pesquisa sobre habilidades simbolicas
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . Integrantes: Antonio Celso de Noronha Goyos - Coordenador / José Gonçalves Medeiros - Integrante / Maria Cecília Bevilacqua - Integrante / Ednaldo Pizolatto - Integrante / Nassim Chamel Elias - Integrante / Giovana Escobal - Integrante / Denize Rosana Rubano - Integrante / Melania Moroz - Integrante / Leandra Tabanez Nascimento - Integrante / Osvaldo Novais de Oliveira Junior - Integrante / Flávio Amate - Integrante. Número de orientações: 5
Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos.
2003-2006. Comportamento Verbal: desenvolvimento de repertorios emergentes
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Doutorado: (3) . Integrantes: Antonio Celso de Noronha Goyos - Coordenador / Nassim Elias Chamel - Integrante / Daniela Mendonça Ribeiro - Integrante / Letícia Marino Pio - Integrante / Lívia Riye Okamura - Integrante / Rebeca Lopes Cavaletti - Integrante / Flávia Barbosa Evangelista - Integrante / Afonso Henrique Iavarone - Integrante / André Nicolau - Integrante / Denise Bachega - Integrante / Domitila S. K. Gonzaga - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos.
2002-2005. Esportes para deficientes mentais
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . Integrantes: Antonio Celso de Noronha Goyos - Coordenador / Silvia Regina de Souza - Integrante / Maria Georgina Tonello - Integrante / Jonas Fernandes Gamba - Integrante / Paulo Chereguini - Integrante.
Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos.
2000-2003. Aquisicao expansao e reversao de classes de equivalencia atraves de aprendizagem observacional em jovens deficientes mentais e em criancas em idade escolar
Descrição: Este trabalho visa identificar alguns dos pré-requisitos para generalização de aprendizagem observacional em tarefas de discriminação condicional em jovens portadores de deficiência mental e crianças em idade escolar. Será verificado se: a a aprendizagem observacional de uma relação condicional ocorre; b) se os efeitos da aprendizagem observacional podem ser reproduzidos sem o ensino de discriminações condicionais anteriores; c) se há generalização da aprendizagem observacional para outras relações condicionais; d) se há diferença na aquisição de relações condicionais e formação de equivalência com aprendizagem através do protocolo típico dos estudos de equivalência e através de aprendizagem observacional; e) se há diferença entre aprendizagem observacional com duas estruturas de treino diferentes (CaN e SaN); f) se é possível reverter a discriminação condicional por observação apóseia ter sido aprendida por observação, e g) se há reversão de classes de estímulos através da aprendizagem observacional, nas diferentes estruturas. (AU). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Antonio Celso de Noronha Goyos - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos.
1997-1999. Efeitos da nomeacao e de relacoes estimulo-reforco na formacao de equivalencia
Descrição: Três experimentos estão sendo propostos para estudar os efeitos da nomeação e das relações estímulo-reforço sobre a formação de equivalência. Nos três experimentos duas discriminações condicionais (AB e CD) serão ensinadas com o procedimento de reforçamento específico (A1 B1 R1; A2 B2 R2 etc), seguidas de testes de equivalência e das relações estímulo-reforço. Os sujeitos cujos resultados forem positivos em equivalência participarão dos Exp. 1 e 2, e com resultados negativos, no Exp. 3. No Exp. 1 serão ensinadas relações estímulo-reforço invertidas para CD. No Exp. 2 serão ensinadas relações auditivo-visuais com elementos auditivos novos seguidos de testes de equivalência e de relações estímulo-reforço. No Exp. 3 serão ensinadas diretamente as relações estímulo-reforço e nomeação dos estímulos reforçadores. (AU). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Antonio Celso de Noronha Goyos - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos.
1996-1999. Matematica para deficientes mentais
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Antonio Celso de Noronha Goyos - Coordenador / Rosana Aparecida Salvador Rossit - Integrante / Giovana Escobal - Integrante / Paula Sassaki Coelho - Integrante / Marilia Maria Nascimento Biscalquin - Integrante. Número de orientações: 13
Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos.
1995-1995. 8.o ciclo de estudos em educacao especial | Sao Carlos - SP
Descrição: Formação e capacitação de recursos humanos. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Antonio Celso de Noronha Goyos - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos.
1993-1994. Efeitos da manipulacao do comportamento verbal em procedimentos de descriminacao condicional
Descrição: As interações do comportamento verbal sobre o desempenho de crianças de 4 a 6 anos em tarefas de ?matching-to-sample? serão investigadas em dois projetos. No primeiro pretende-se responder a questões relacionadas com a) efeitos do comportamento verbal incompatível com resolução de tarefas; b) analisar a importância de testes de relações estímulo auditivo - estímulo reforçador; c) analisar interações de treinos de discriminação condicional usado relações de estímulos visuais-visuais e auditivo-reforçadores, na formação, expansão e reversão de classes de equivalência, com procedimento de reforçamento especifico. No segundo projeto pretende-se estudar o comportamento verbal emitido espontaneamente pelas crianças durante procedimento de treinamento e testes para formação e generalização de classes de equivalência, e verificar, através da manipulação destes comportamentos, os efeitos sobre a formação generalizada das mesmas. (AU). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Antonio Celso de Noronha Goyos - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (4)

Melhor artigo do VIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, VIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação.. 1999.
Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Bolsa de estudos para pós-doutoramento, Comissão Fulbright.. 1998.
Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Prêmio Jovem Pesquisador, UFSCar, Congresso de Iniciação Científica.. 1996.
Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos.
Vencedor Concurso Nacional para Desenvolvedores de Software, Apple Computers Brasil e MacWorld.. 1995.
Membro: Antonio Celso de Noronha Goyos.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (123)

IV Seminário Novos Horizontes da Pós-Graduação em Psicologia. 2015. (Seminário).
EABA European Association for Behaviour Analysis. Preference Assessment with social episodes as reinforcers for children with social reciprocity deficit. 2014. (Congresso).
São Paulo School for Advanced Science (ESPCA): Advances in Research and Treatment of Autistic Behavior. Computerized teaching for verbal behavior and decision making research for children with intellectual delay. 2012. (Congresso).
2 Congresso Médico Universitario de Sao Carlos. Membro da comissao de triagem e julgadora de trabalhos. 2011. (Congresso).
37th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis International. Development of a program to the application on computerized matching-to-sample procedures for reading by undergraduate students. 2011. (Congresso).
37th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis International. The trader game: an analysis of risky behavior. 2011. (Congresso).
37th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis International. Effects of teaching liestener and duplic repertoires on the emergence of intraverbal categorization in children. 2011. (Congresso).
37th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis International. Choice and preference for caloric and non-caloric food in intellectual disabled and overweight individuals. 2011. (Congresso).
37th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis International. The role of naming on the emergence of abstraction. 2011. (Congresso).
37th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis International. Ordinal function transfer trough equivalence classes in the deaf. 2011. (Congresso).
37th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis International. Effects of contextual control over reorganized equivalence classes. 2011. (Congresso).
37th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis International. The prerequisites of choice and free choice in intellectually disabled adults. 2011. (Congresso).
37th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis International. Consctruction an rule following behaviors in children with intellectual disabilities. 2011. (Congresso).
37th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis International. The sharing game: relation with gender and amount of money. 2011. (Congresso).
37th Annual Convention of the Association for Behavior Analysis International.The choice game: computerized choice and preference assessment application. 2011. (Simpósio).
XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sulamericano de Análise do Comportamento.Teorias sobre equivalências de estímulos. 2011. (Encontro).
9 Simpósio Internacional de Dislexia.Uma formulação comportamental aplicada ao desenvolvimento de programa educacional computadorizado. 2010. (Simpósio).
2009 ABAI International Conference. Choice, preference and decision making in mentally retarded adults. 2009. (Congresso).
2009 ABAI International Conference. Relational learning of tacts and mands and emergence of behavior controlled by covered stimuli. 2009. (Congresso).
Association for Behavior Analysis Annual Meeting. Escolha, preferência e autodeterminação no desempenho de trabalho de pessoas com deficiência mental. 2008. (Congresso).
Association for Behavior Analysis International Annual Meeting. Trabalho da Dani. 2008. (Congresso).
Association for Behavior Analysis International Annual Meeting. Precisa completar com o t~itulo. 2008. (Congresso).
III Congresso Brasileiro de Educação Especial, IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em educação especial. Inclusão social: A formação da pessoa com deficiencia mental para o trabalho. 2008. (Congresso).
III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de pesquisadores em educação especial.. Aprendizagem de habilidades complexas através de ensino informatizado por pessoas com deficiencia mental. 2008. (Congresso).
XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e medicina Comportamental.Identificação de consequências reforçadoras e interface com o Processo de Ensino-Aprendizagem.. 2008. (Encontro).
XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 2008. (Congresso).
XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Escolha, Preferência e Contigências em vigor na tomada de decisões.. 2008. (Encontro).
16th International Symposium of Adapted Physical Activity.Effects of Mental Training to Facilitate Learning How to Roll Forward in Students With Mental Retardation. 2007. (Simpósio).
33rd Annual Convention of the Association for Behavior Analysis. 2007. (Congresso).
33rd Annual Convention of the Association for Behavior Analysis. Imitation and Observational Learning: Analysis, Methodological Issues, and Applications. 2007. (Congresso).
6ª Jornada de Análise do Comportamento. Ensino de Tarefa de Trabalho com para Adultos com Deficiência Mental. 2007. (Congresso).
7ª Jornada Científica da UFSCar. Tarefa de trabalho com e sem arranjo instrucional para pessoas com deficiência mental. 2007. (Congresso).
7ª Jornada Científica da UFSCar. Identificação e avaliação de itens de preferência em adultos com deficiência mental. 2007. (Congresso).
7ª Jornada Científica da UFSCar. Ensino de trabalho para pessoas com deficiência mental. 2007. (Congresso).
7ª Jornada Científica da UFSCar. Análise dos efeitos de diferentes instruções em tarefas de discriminação condicional com demostração sobre o desempenho de crianças sem deficiência mental. 2007. (Congresso).
IV CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. Estratégias para o ensino inlusivo. 2007. (Congresso).
IV CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2007. (Congresso).
IV CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. FORMAÇÃO DO PESQUISADOR EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2007. (Congresso).
IV CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. ESTRATÉGIAS PARA O ENSINO INCLUSIVO. 2007. (Congresso).
IX Congresso Estadual Paulista Sobre Formação de Educadores - A Articulação dos Saberes na Sociedade Atual: O Papel do Educador e sua Formação. Prática de pesquisa em disciplinas de psicologia em cursos de licenciatura na UFSCar. 2007. (Congresso).
XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de psicologia. Trabalho com e sem arranjo instrucional em adultos com deficiência mental. 2007. (Congresso).
XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Efeitos do treino de fluência sobre a aquisição e manutenção de repertórios de leitura. 2007. (Congresso).
XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Gerontologia comportamental: aplicações de métodos comportamentais em populações idosas. 2007. (Congresso).
XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Escolha e Desempenho no Trabalho de Adultos com deficiência. 2007. (Congresso).
XXXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Influência da escolha sobre o desempenho no trabalho de adultos com deficiência mental. 2007. (Congresso).
32nd Annual Convention of the Association for Behavior Analysis. Observational Learning: A contingency analysis. 2006. (Congresso).
6ª Jornada Científica da UFSCar. III Congresso de Pós-Graduação e 6ª Jornada Científica da UFSCar. 2005. (Congresso).
II Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2005. (Congresso).
II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2005. (Congresso).
II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2005. (Encontro).
XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 2005. (Congresso).
XIV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Participação nos cursos Estudo experimental da depressão e Intervenção analítico-comportamental em casos severos de Transtornos Invasivos do Desenvolvimento e quadros assemelhados. 2005. (Outra).
XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2005. (Congresso).
XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Tendências Contemporâneas na Análise do Comportamento. 2005. (Congresso).
56ª Reunião da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. 56ª Reunião Anual da SBPC. 2004. (Congresso).
56ª Reunião da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência.Pesquisas em Aprendizagem: Descobertas Fundamentando Programas Computacionais. 2004. (Simpósio).
VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.VI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2004. (Encontro).
XIII Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental e do II Congresso Internacional da Association for Behavior Analysis. XIII Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental e do II Congresso Internacional da Association for Behavior Analysis. 2004. (Congresso).
X Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico.Análise comportamental de processos simbólicos. 2004. (Simpósio).
XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2004. (Congresso).
I Congresso Brasileiro de Educação Especial, I Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial e IX Ciclo de Estudos sobre deficiência.Coordenador do simpósio Avanços recentes em Neurociências, Reabilitação e Tecnologia. 2003. (Outra).
I Comgresso Brasileiro de Psicologia: Ciência e Profissão.Parecerista de painéis. 2002. (Outra).
II Congresso Nacional de Inicição Científica - II CONIC - SEMESP/2002. II Congresso Nacional de Inicição Científica. 2002. (Congresso).
III Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial. Participação em curso, sessão de painéis, apresentação oral, coordenador de sessão. 2002. (Congresso).
III Congresso Brasileito Multidisciplinar de Educação Especial. III Congresso Brasileito Multidisciplinar de Educação Especial. 2002. (Congresso).
I Jornada de Análise do Comportamento.I Jornada de Análise do Comportamento. 2002. (Outra).
XXXII Reunião Anual.Participação em simpósio, sessão de comunicação coordenada, mesa redonda, e sessão de painéis. 2002. (Outra).
XXXII Reunião Anual de Psicologia.XXXII Reunião Anual de Psicologia. 2002. (Outra).
Congresso de Pós-graduação da UFSCar. Congresso de Pós-graduação da UFSCar. 2001. (Congresso).
Congresso de Pós-Graduação da UFSCar. Congresso de Pós-Graduação da UFSCar. 2001. (Congresso).
II Congresso Iberoamericano de Psicologia Clínica e da Saúde. II Congresso Iberoamericano de Psicologia Clínica e da Saúde. 2001. (Congresso).
II Congresso Iberoamericano de Psicologia Clínica e da Saúde. II Congresso Iberoamericano de Psicologia Clínica e da Saúde. 2001. (Congresso).
VIII Congresso de Iniciação Científica. VIII CIC UFSCar. 2001. (Congresso).
V Seminário de Pesquisa em Educação Especial.V Seminário de Pesquisa em Educação Especial. 2001. (Seminário).
V Seminário de Pesquisa em Educação Especial.V Seminário de Pesquisa em Educação Especial. 2001. (Seminário).
XXXI Reunião Anual de Psicologia. XXXI Reunião Anual de Psicologia. 2001. (Congresso).
XXXI Reunião Anual de Psicologia. Coordenador do Simpósio entitulado Ampliando aplicações do paradigma de equivalência: Aprendizagem observacional, distúrbios da comunicação e ensino de pais. 2001. (Congresso).
ABA Annual Meeting.Participação em painéis. 2000. (Encontro).
I Encontro de Iniciação Científica - Mackenzie.I Encontro de Iniciação Científica - Mackenzie. 2000. (Encontro).
IX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Curso: Passos para consultoria de sucesso em psicologia do esporte para melhorar o desempenho de atletas no IX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 2000. (Encontro).
V Jornada de Educação Especial.V Jornada de Educação Especial. 2000. (Outra).
V Jornada de Educação Especial.V Jornada de Educação Especial. 2000. (Outra).
15 Semana do Magistério.15 Semana do Magistério. 1999. (Outra).
II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 1999. (Congresso).
II Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial. Curso, apresentações orais, apresentações em painéis. 1999. (Congresso).
IV Seminário de Pesquisa em Educação Especial.IV Seminário de Pesquisa em Educação Especial. 1999. (Seminário).
Annual Convention of the Association for Behavior Analysis. Annual Convention of the Association for Behavior Analysis. 1998. (Congresso).
II Congresso Nacional de Pesquisadores. II Congresso Nacional de Pesquisadores. 1998. (Congresso).
IV Congresso Internacional do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. IV Congresso Internacional do Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo. 1998. (Congresso).
VII Encontro da ASsociação de Psicoterapia e Medicina Comportamental.VII Encontro da ASsociação de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 1998. (Encontro).
VII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico.VII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico. 1998. (Simpósio).
XVIII Reunião Anual de Psicologia.XVIII Reunião Anual de Psicologia. 1998. (Outra).
Fifth Laurels International Conference on Education and Management in English Language Teaching.Fifth Laurels International Conference on Education and Management in English Language Teaching. 1997. (Outra).
I Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. I Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 1997. (Congresso).
I Encontro de Extensão da UFSCar.Treinamento de educadores para utilização e avaliação de um software de habilidades acadêmicas básicas para crianças no I Encontro de Extensão da UFSCar. 1997. (Encontro).
IV Jornada de Iniciação Científica.Estudo de variáveis que interferem na aquisição de relações condicionais arbitrárias e na formação de equivalência com os procedimentos de reforçamento comum. 1997. (Outra).
V Congresso de Iniciação Científica. Avaliação da Interface de interação de um software para ensino de habilidades acadêmicas básicas para crianças no V Congresso de Iniciação Científica. 1997. (Congresso).
XXVII Congress of European Association for Behavioural Cognitive Therapies. Discussant in the symposium Computer and Applied Behavioural Technology. 1997. (Congresso).
Congresso de Iniciação Científica da ASSER - São Carlos. Congresso de Iniciação Científica da ASSER - São Carlos. 1996. (Congresso).
II Seminário Paranaense de Educação Especial.II Seminário Paranaense de Educação Especial. 1996. (Seminário).
Projeto Computação na Pré-Escola.Projeto Computação na Pré-Escola. 1996. (Outra).
V Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Participação no curso: Comportamento governado por regras e auto-gerenciamento no V Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 1996. (Encontro).
VIII Encontro do Ciclo de Atualização Profissional - Projeto Saúde e Educação no Município de São Carlos.VIII Encontro do Ciclo de Atualização Profissional - Projeto Saúde e Educação no Município de São Carlos. 1996. (Encontro).
XXVI Reunião Anual da Psicologia.XXVI Reunião Anual da Psicologia. 1996. (Outra).
IV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Curso: Applied Behavior Analysis: Back to Basics no IV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 1995. (Encontro).
VIII Ciclo de Estudos sobre Deficiência Mental.VIII Ciclo de Estudos sobre Deficiência Mental. 1995. (Outra).
XXV Reunião Anual de Psicologia. XXV Reunião Anual de Psicologia. 1995. (Congresso).
Corso di aggiornamento interistituzionale comunicazione e linguaggi nei contesti educativi situazione di handicap.Corso di aggiornamento interistituzionale comunicazione e linguaggi nei contesti educativi situazione di handicap. 1994. (Outra).
III Seminário de Pesquisa em Educação Especial.Presidente da Comissão Organizadora do III Seminário de Pesquisa em Educação Especial. 1994. (Seminário).
IV Encontro do Ciclo de Atualização Profissional - Projeto Saúde.Avaliação em Serviços de Saúde e Indicadores para a Área Materno-Infantil. 1994. (Seminário).
Mostra comentada de softwares educacionais.Mostra comentada de softwares educacionais. 1994. (Outra).
Second International Congress on Behaviourism and Sciences of Behaviour. Second International Congress on Behaviourism and Sciences of Behaviour. 1994. (Congresso).
Eventos acadêmicos sobre A criança Pré-Escolar: Nas situações de Escola e de Hospitalização.Eventos acadêmicos sobre A criança Pré-Escolar: Nas situações de Escola e de Hospitalização. 1993. (Outra).
I Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. I Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. 1993. (Congresso).
III Encontro do Ciclo de Atualização Profissional - Projeto Saúde.III Encontro do Ciclo de Atualização Profissional - Projeto Saúde. 1993. (Encontro).
XII Encontro Regional das APAES do Estado do Rio de Janeiro.A profissionalização do deficiente, um conflito de interesse e Profissionalização: uma realidade em questão. 1993. (Encontro).
XXIII Reunião Anual de Psicologia.XXIII Reunião Anual de Psicologia. 1993. (Outra).
VII Ciclo de Estudos Sobre Deficiência Mental.VII Ciclo de Estudos Sobre Deficiência Mental. 1992. (Outra).
XXII Reunião Anual de Psicologia. XXII Reunião Anual de Psicologia. 1992. (Congresso).
II Seminário de Pesquisa em Educação Especial.Debatedor da sessão de comunicações: Aspectos do Desenvolvimento. 1991. (Seminário).
II European Meeting on the experimental analysis of behavior.II European Meeting on the experimental analysis of behavior. 1988. (Encontro).
I Simpósio Brasileiro de Pesquisa e Intercâmbio Científico.I Simpósio Brasileiro de Pesquisa e Intercâmbio Científico. 1988. (Simpósio).
XVII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade de Psicologia. XVII Reunião Anual de Psicologia da Sociedade de Psicologia. 1987. (Congresso).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (13)

Celso Goyos; CRONE-TODD, D.. VIII Seminário Internacional de Pesquisa do LAHMIEI. 2013. Outro
GOYOS, A. C. N.; Miguel, C. ; Higbee, T.S. ; ELIAS, Nassim Chamel ; ESCOBAL, Giovana. Escola São Paulo de Ciência Avançada: Avanços recentes na pesquisa e tratamento do comportamento autistico. 2012. Congresso
GOYOS, A. C. N.. I Seminário Internacional de Pesquisa do LAHMIEI. 2010. (Outro).. . 0.
GOYOS, A. C. N.. II Seminário Internacional de Pesquisa do LAHMIEI. 2010. (Outro).. . 0.
GOYOS, A. C. N.. III Seminário Internacional de Pesquisa do LAHMIEI. 2010. (Outro).. . 0.
GOYOS, A. C. N.; HUBNER, M. M. ; ROSSIT, Rosana Aparecida Salvador. Inclusão social: A formação da pessoa com deficiencia mental para o trabalho. 2008. Outro
GOYOS, A. C. N.; PIZOLATTO, Ednaldo ; NASCIMENTO, Leandra Tabanez Do ; ELIAS, Nassim Chamel. Aprendizagem de habilidades complexas através de ensino informatizado por pessoas com deficiência mental. 2008. Outro
GOYOS, A. C. N.; CIGALES, M. ; Gewirtz, J. L. ; POULSON, C. ; BROWN, A. K.. Symposium: Imitation and Observational Learning. 2007. Outro
GOYOS, A. C. N.; Souza, A. S. ; Moreira, J.M. ; LUQUE-CARREIRO, P. ; ESCOBAL, Giovana ; STRAATMANN, G.. Sessão Coordenada: "Escolha, preferência e autocontrole: questões básicas e aplicadas". 2007. Outro
GOYOS, A. C. N.; MEDEIROS, J. G. ; MOROZ, Melania ; ASSIS, G. ; SELLA, A. C. ; ZULIANI, G.. Sessão Coordenada: "Análise da aplicabilidade dos procedimentos baseados no paradigma de equivalência de estímulos para a emergência de habilidades complexas". 2007. Outro
GOYOS, A. C. N.. Consultoria em pesquisa. 2005. (Outro).. . 0.
GOYOS, A. C. N.; SAUNDERS, R. R. ; SAUNDERS, M. D. ; PELAEZ, M. ; CHASE, P. N.. Consultoria para projetos de pesquisa do LAHMIEI. 2004. Outro
GOYOS, A. C. N.; SOUZA, Deisy das Graças de ; ALMEIDA, Maria Amélia. IV Ciclo de Estudos em Educação Especial. 1995. Congresso

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (2)

Antonio Celso de Noronha Goyos ⇔ Nassim Chamel Elias (4.0)
CALIXTO, F. C. ; ESCOBAL, Giovana ; ELIAS, N. C. ; GOYOS, A. C. N.. TOMADA DE DECISÃO: UMA FERRAMENTA INFORMATIZADA PARA A CONDUÇÃO DE TAREFAS EM ESQUEMAS CONCORRENTES. Perspectivas em Psicologia. v. 20, p. 202-217, issn: 2237-6917, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
ELIAS, Nassim Chamel ; Goyos, Celso. The effects of teaching sign-video and action-video conditional discriminations in the emergence of symmetry and tacts with children.. Behavior Analysis: Research and Practice. v. 15, p. 81-89, issn: 2372-9414, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
ESCOBAL, Giovana ; ELIAS, Nassim Chamel ; Goyos, Celso. Comparação entre avaliações de preferência com itens tangíveis e com itens digitais. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto). v. 22, p. 235-248, issn: 1413-389X, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
ELIAS, Nassim Chamel ; GOYOS, A. C. N.. Mimetic Relation as Matching-to-Sample Observing Response and the Emergence of Speaker Relations in Children with and without Hearing Impairments. The Psychological Record. v. 63, p. 131-140, issn: 0033-2933, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Antonio Celso de Noronha Goyos ⇔ Deisy das Graças de Souza (1.0)
Goyos, A. C. (Org.) ; Almeida, Maria Amelia (Org.) ; de SOUZA, D. G. (Org.). Temas em Educação Especial III. 01 ed. São Carlos - SP: Edufscar - Editora da Universidade Federal de São Carlos, 1996. v. 1, p. 580.
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