Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) realizado em 21/11/2017

Nassim Chamel Elias

Nassim Chamel Elias possui graduação (1994) e mestrado (2002) em Ciência da Computação e doutorado (2007) em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial), todos pela Universidade Federal de São Carlos. Foi bolsista FAPESP de pós-doutorado em Análise do Comportamento de 2008 a 2011 e bolsista CAPES de pós-doutorado em Análise do Comportamento de 2011 a 2013. Atualmente,é professor e suplente de chefia do Departamento de Psicologia da UFSCar, ministra disciplinas nos cursos de Licenciatura em Educação Especial e Graduação em Psicologia e atua como pesquisador colaborador do Laboratório de Aprendizagem Humana, Multimídia Interativa e Ensino Informatizado (LAHMIEI - UFSCar). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial e Educação a Distância. Seus interesses atuais são análise experimental e aplicada do comportamento, comportamento verbal, equivalência de estímulos, nomeação, educação especial, transtornos do espectro do autismo, deficiência intelectual e auditiva e software educativo. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/4216525883778695 (16/11/2017)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2013-2017

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia. Rod. Washington Luis, Km 235 SP-310 Monjolinho 13565905 - São Carlos, SP - Brasil Telefone: (16) 33066834 URL da Homepage: www.lahmiei.ufscar.br

Grande área: Ciências Humanas

Área: Psicologia

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (9)
1. COSTA, A. B. ; PICHARILLO, A. ; ELIAS, N. C.. Avaliação de habilidades matemáticas em crianças com síndrome de Down e com desenvolvimento típico. Ciência & Educação. v. 23, p. 255-272, issn: 1980-850X, 2017.
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2. ANGELOTTI, V. C. ; ELIAS, N. C.. Ensino informatizado de frações para crianças surdas e ouvintes. Acta Comportamentalia. v. 24, p. 347-363, issn: 0188-8145, 2016.
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3. COSTA, A. B. ; PICHARILLO, A. ; ELIAS, N. C.. Habilidades Matemáticas em Pessoas com Deficiência Intelectual: um Olhar Sobre os Estudos Experimentais1. Revista Brasileira de Educacao Especial. v. 22, p. 145-160, issn: 1980-5470, 2016.
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4. CALIXTO, F. C. ; ESCOBAL, Giovana ; ELIAS, N. C. ; GOYOS, A. C. N.. TOMADA DE DECISÃO: UMA FERRAMENTA INFORMATIZADA PARA A CONDUÇÃO DE TAREFAS EM ESQUEMAS CONCORRENTES. Perspectivas em Psicologia. v. 20, p. 202-217, issn: 2237-6917, 2016.
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5. MIGUEL, C. ; FRAMPTON, S. E. ; LANTAYA, C. A. ; LAFRANCE, D. L. ; QUAH, K. ; MEYER, C. S. ; ELIAS, N. C. ; FERNAND, J. K.. The effects of tact training on the development of analogical reasoning. Journal of the Experimental Analysis of Behavior. v. 104, p. 96-118, issn: 0022-5002, 2015.
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6. ELIAS, Nassim Chamel ; Goyos, Celso. The effects of teaching sign-video and action-video conditional discriminations in the emergence of symmetry and tacts with children.. Behavior Analysis: Research and Practice. v. 15, p. 81-89, issn: 2372-9414, 2015.
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7. LOURENCO, G. F. ; GONÇALVES, A. G. ; ELIAS, N. C.. Differentiated Instructional Strategies and Assistive Technology in Brazil: Are We Talking about the Same Subject?. Universal Journal of Educational Research. v. 3, p. 891-896, issn: 2332-3213, 2015.
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8. ESCOBAL, Giovana ; ELIAS, Nassim Chamel ; Goyos, Celso. Comparação entre avaliações de preferência com itens tangíveis e com itens digitais. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto). v. 22, p. 235-248, issn: 1413-389X, 2014.
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9. ELIAS, Nassim Chamel ; GOYOS, A. C. N.. Mimetic Relation as Matching-to-Sample Observing Response and the Emergence of Speaker Relations in Children with and without Hearing Impairments. The Psychological Record. v. 63, p. 131-140, issn: 0033-2933, 2013.
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Livros publicados/organizados ou edições (0)
Capítulos de livros publicados (0)
Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (11)
1. ASNIS, V. P. ; ELIAS, N. C.. APRENDIZADO MUSICAL E DIMINUIÇÃO DE ESTEREOTIPIAS EM CRIANÇAS COM AUTISMO ? ESTUDO DE CASO. Em: VII SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE EDUCAÇÃO E INCLUSÃO SOCIAL DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS, v. 1, p. 63-71, 2016.
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2. OLIVEIRA, S. D. ; ELIAS, N. C.. Avaliação das funções executivas no Transtorno do Espectro do Autismo pelo Wisconsin Card Test. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-14, 2016.
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3. ASNIS, V. P. ; ELIAS, N. C.. O APRENDIZADO MUSICAL COM PROCEDIMENTOS DA ABA ? ESTUDO DE CASO DE UMA CRIANÇA COM AUTISMO. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-13, 2016.
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4. COSTA, A. B. ; GIL, M. S. C. A. ; ELIAS, N. C.. Os Conteúdos da Matemática Ensinados para Pessoas com Deficiência Visual de 2001 a 2015. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-15, 2016.
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5. OLIVEIRA, S. D. ; ELIAS, NASSIM CHAMEL. O PAPEL DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. Em: V Simpósio de Educação e II Encontro Internacional de Políticas Públicas em Educação, v. 1, p. 1313-1319, 2015.
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6. COSTA, A. B. ; PICHARILLO, A. ; ELIAS, N. C.. Avaliação de repertório de habilidades matemáticas em crianças com síndrome de down. Em: X Encontro Ibero-Americano de Educação, v. 1, p. 1423-1430, 2015.
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7. OLIVEIRA, G. E. ; CARVALHO, E. ; ELIAS, N. C.. O brincar no desenvolvimento da criança com autismo: uma revisão bibliográfica. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-16, 2014.
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8. ANGELOTTI, V. C. ; COSTA, V. ; ELIAS, N. C.. Procedimentos comportamentais em estudos brasileiros para o ensino de habilidades matemáticas a indivíduos surdos. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-15, 2014.
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9. COSTA, A. B. ; PICHARILLO, A. ; ELIAS, N. C.. Repertório de habilidades matemáticas em crianças com Síndrome de Down e com desenvolvimento típico. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-15, 2014.
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10. LEVY, E. ; BERNARDO, F. ; MAXIMO, E. ; ROSA, C. ; ELIAS, N. C.. Reforçamento diferencial para redução de comportamentos de fuga de demanda de um menino com autismo. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-14, 2014.
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11. CARVALHO, E. ; ELIAS, N. C.. Ballet clássico como veículo de inclusão social de pessoas com síndrome de down: relato de experiência. Em: 12ª Jornada de Educação Especial: Ciência e Conhecimento em Educação Especial, v. 1, p. 1-11, 2014.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (2)
1. OLIVEIRA, S. D. ; ELIAS, N. C.. O transtorno do espectro do autismo e as funções executivas. Em: X Encontro Ibero-Americano de Educação, 2015, Araraquara/SP. Anais do X Encontro Ibero-Americano de Educação 2015. Araraquara/SP: José Luís Bizelli, v. 1, p. 1708-1711, 2015.
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2. LOURENCO, G. ; GONCALVES, A. G. ; ELIAS, N. C.. Differentiated Instructional Strategies and Assistive Technology: Are We Talking About the Same Subject?. Em: Embracing Inclusive Approaches for Children and Youth with Special Education Needs Conference, 2014, Braga / Portugal. Proceedings of Braga 2014 Embracing Inclusive Approaches for Children and Youth with Special Education Needs Conference. Braga, Portugal: Research Center on Education (CIEd)/Institute of Ed ucation, v. 1, p. 581-584, 2014.
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Resumos publicados em anais de congressos (3)
1. Melo, Flávio Anderson Pedrosa ; MUNSTER, Mey de Abreu van. HANDEBOL EM CADEIRA DE RODAS: PRODUÇÃO CIENTÍFICA ACERCA DA MODALIDADE. Em: Simpósio de atividades físicas adaptadas: desenho universal, acessibilidade e atividade física, 2017, Sao Carlos. Anais do Simpósio de atividades físicas adaptadas. Sao Carlos: Serviço Social do Comércio de São Paulo; Universidade Federal de São Carlos, v. 1, p. 58-58, 2017.
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2. OLIVEIRA, S. D. ; ELIAS, NASSIM CHAMEL. A INFLUÊNCIA DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. Em: VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2015, São Paulo. ANAIS do VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. São Paulo: Vetor Editora, v. 1, p. 62-62, 2015.
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3. OLIVEIRA, S. D. ; ELIAS, NASSIM CHAMEL. As funções executivas no Transtorno do Espectro do Autismo. Em: VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica, 2015, São Paulo. ANAIS do VII Congresso Brasileiro de Avaliação Psicológica. São Paulo: Vetor Editora, v. 1, p. 62-62, 2015.
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Artigos aceitos para publicação (1)
1. CARVALHO, E. ; ELIAS, N. C.. Ensino de relações espaciais de esquerda e direita a participantes com autismo e deficiência intelectual. Psicologia: Teoria e Pesquisa (Brasília. Online). 2017.
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Apresentações de trabalho (38)
1. ASNIS, V. P. ; ELIAS, N. C. ; FERREIRA, T. L. ; MACARI, F. R. F. ; EVARISTO, F. L. ; LANGENDONCK, M. V.. MUSICALIZAÇÃO E SOCIALIZAÇÃO PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES COM AUTISMO. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
2. ASNIS, V. P. ; ELIAS, N. C.. Musicalização na emergência de comportamentos adequados em crianças e adolescentes com autismo. 2017. Apresentação de Trabalho/Outra
3. SILVA, E. C. ; ELIAS, N. C.. Ensino de Relações Espaciais e Linguagem Receptiva a Pessoas com Transtorno do Espectro Autista. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
4. GARCIA, A. P. S. ; FERREIRA-DONATI, G. C. ; ELIAS, N. C.. A contribuição de história social no ajuste comportamental de um menino com autismo em sala de aula. 2017. Apresentação de Trabalho/Congresso
5. Melo, Flávio Anderson Pedrosa ; MUNSTER, Mey de Abreu van. HANDEBOL EM CADEIRA DE RODAS: PRODUÇÃO CIENTÍFICA ACERCA DA MODALIDADE. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
6. OLIVEIRA, S. D. ; ELIAS, NASSIM CHAMEL. A RELEVÂNCIA DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS NO TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
7. OLIVEIRA, S. D. ; ELIAS, NASSIM CHAMEL. A RELAÇÃO ENTRE CARACTERÍSTICAS DO DSM 5 E AS FUNÇÕES EXECUTIVAS NO TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
8. ASNIS, V. P. ; ELIAS, N. C.. APRENDIZADO MUSICAL E DIMINUIÇÃO DE ESTEREOTIPIAS EM CRIANÇAS COM AUTISMO ? ESTUDO DE CASO. 2016. Apresentação de Trabalho/Seminário
9. ELIAS, N. C. MODELO COMPORTAMENTAL DO RACIOCÍNIO ANALÓGICO. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
10. ASNIS, V. P. ; ELIAS, N. C.. INTERVENÇÃO MUSICAL COM CRIANÇAS COM AUTISMO COM USO DE PRINCÍPIOS COMPORTAMENTAIS. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
11. FERRARI, I. P. ; ELIAS, N. C. ; CARMO, J. S.. TREINAMENTO DOCENTE PARA APLICAÇÃO DE ANÁLISE FUNCIONAL BASEADA EM TENTATIVAS. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
12. SCHMIDT, C. ; TEIXEIRA, M. C. T. V. ; ELIAS, N. C.. A EDUCAÇÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. 2016. Apresentação de Trabalho/Simpósio
13. ASNIS, V. P. ; ELIAS, N. C.. O APRENDIZADO MUSICAL COM PROCEDIMENTOS DA ABA ? ESTUDO DE CASO DE UMA CRIANÇA COM AUTISMO. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
14. COSTA, A. B. ; GIL, M. S. C. A. ; ELIAS, N. C.. OS CONTEÚDOS DA MATEMÁTICA ENSINADOS PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL DE 2001 A 2015. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
15. OLIVEIRA, S. D. ; ELIAS, N. C.. AVALIAÇÃO DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS NO TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO PELO WISCONSIN CARD TEST. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
16. ELIAS, N. C. Análise do Comportamento: Princípios Básicos e Avaliação Funcional. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
17. OLIVEIRA, S. D. ; ELIAS, N. C.. A influência das funções executivas no processo de aprendizagem. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
18. OLIVEIRA, S. D. ; ELIAS, N. C.. As funções executivas no transtorno do espectro do autismo. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
19. COSTA, A. B. ; ELIAS, N. C.. Avaliação de Habilidades Matemáticas em Crianças com Síndrome de Down e com Desenvolvimento Típico. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
20. NOVAES, H. K. ; ELIAS, N. C.. PROGRAMA COMPUTACIONAL AUXILIAR PARA PRÉ-ALFABETIZAÇÃO E ALFABETIZAÇÃO INFANTIL (P.A.P.A.I). 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
21. ASNIS, V. P. ; ELIAS, N. C. ; ALMEIDA, M. A.. ensino de instrumentos musicais como ferramenta para a diminuição de comportamentos estereotipados em crianças com autismo. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
22. CARVALHO, E. ; ELIAS, N. C.. Ensino programado dos conceitos de direita e esquerda para indivíduos com síndrome de down e autismo. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
23. ANGELOTTI, V. ; ELIAS, N. C.. Ensino informatizado de frações a crianças surdas e ouvintes por meio do Paradigma de Equivalência de Estímulos. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
24. MARCELINO, M. R. ; ELIAS, N. C.. Efeito de procedimentos de facilitação na emergência de analogia. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
25. ASNIS, V. P. ; ALMEIDA, M. A. ; ELIAS, N. C.. Musicalização como meio para a diminuição de comportamentos estereotipados de crianças com autismo. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
26. OLIVEIRA, S. D. ; ELIAS, N. C.. O transtorno do espectro do autismo e as funções executivas. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
27. SILVA, E. C. ; ELIAS, N. C.. Treinamento de Linguagem Receptiva para indívudos com síndrome de Down e autismo. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
28. OLIVEIRA, G. E. ; CARVALHO, E. ; ELIAS, N. C.. O brincar no desenvolvimento da criança com autismo: uma revisão bibliográfica. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
29. ANGELOTTI, V. ; COSTA, V. ; ELIAS, N. C.. Procedimentos comportamentais em estudos brasileiros para o ensino de habilidades matemáticas a indivíduos surdos. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
30. COSTA, A. B. ; PICHARILLO, A. ; ELIAS, N. C.. Repertório de habilidades matemáticas em crianças com síndrome de down e com desenvolvimento típico. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
31. LEVY, E. ; BERNARDO, F. ; MAXIMO, E. ; ROSA, C. ; ELIAS, N. C.. Reforçamento diferencial para redução de comportamentos de fuga de demanda de um menino com autismo. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
32. CARVALHO, E. ; ELIAS, N. C.. Ballet clássico como veículo de inclusão social de pessoas com síndrome de down: relato de experiência. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
33. LOURENCO, G. ; GONCALVES, A. G. ; ELIAS, N. C.. Differentiated Instructional Strategies and Assistive Technology: Are We Talking About the Same Subject?. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
34. MENIN, B. L. J. ; GOYOS, C. ; RESENDE, A. A. C. ; ELIAS, N. C.. Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes em crianças ouvintes. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
35. ALMEIDA, S. ; CARMO, J. S. ; ELIAS, N. C.. Transtorno do espectro do autismo e aprendizagem de repertórios matemáticos: Análise da literatura. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
36. MENDES, V. ; ESCOBAL, G. ; ELIAS, N. C. ; GOYOS, C.. High and Low Preference Items Strengthens the Emergence of Mand for Children With Autism. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
37. CHEREGUINI, P. ; ELIAS, N. C. ; GOYOS, C.. Effects of Echoic Training on Listener Training and the Emergence of Speaker Relations. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
38. ELIAS, N. C.; FIORANELI, R. C.. Mestre: uma ferramenta informatizada para apresentar e gerenciar tentativas de MTS e CRMTS. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (0)
Demais tipos de produção técnica (0)

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (7)
1. Rafael Ernesto Arruda Santos. O efeito de discriminações condicionais na construção de sentenças bilíngues em surdos. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2017.
  Orientador: Nassim Chamel Elias.
2. Elaine de Carvalho Silva. Ensino de linguagem receptiva e expressiva a indivíduos com autismo. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2017.
  Orientador: Nassim Chamel Elias.
3. Izadora Ribeiro Perkoski. Ensino informatizado para promover interação entre pares de crianças com desenvolvimento típico e com autismo. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Início: 2017.
  Orientador: Nassim Chamel Elias.
4. Camila de Moura Costa. A GAMIFICAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA PARA INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA VISUAL. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2016.
  Orientador: Nassim Chamel Elias.
5. Isadora Peresi Ferrari. Treinamento docente em Análise Funcional Baseada em Tentativas para avaliação comportamental. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016.
  Orientador: Nassim Chamel Elias.
6. AILTON BARCELOS DA COSTA. Construção de Conceitos Matemáticos a crianças com deficiência visual usando o discreto e o contínuo. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. (Coorientador).. Início: 2014.
  Orientadores: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil, Nassim Chamel Elias.
7. Valeria Peres Asnis. Avaliação de um Programa de Musicalização com Indivíduos com Transtorno do Espectro Autista. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2014.
  Orientador: Nassim Chamel Elias.
Dissertação de mestrado (4)
1. Camila Aparecida Paris Baston. Análise funcional de comportamentos estereotipados em deficientes visuais. Dissertação (Mestrado profissional em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Nassim Chamel Elias.
2. Melanie Fairlie Pearson van Langendonck. ENSINO DE NOTAS MUSICAIS AO PIANO PARA CRIANÇAS COM AUTISMO. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Nassim Chamel Elias.
3. Ana Carolina Manzini. Programa de comunicação alternativa para interlocutores de uma criança com autismo. Dissertação (Mestrado profissional em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2017.
  Orientador: Nassim Chamel Elias.
4. Suelen Macedo. Análise do Comportamento Aplicada em Trigêmeos com Transtorno do Espectro Autista. Dissertação (Mestrado profissional em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016.
  Orientador: Nassim Chamel Elias.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (2)
1. Belinha Abondância Rodi. Ensino informatizado de frações a crianças com Transtorno do Espectro do Autismo usando o Paradigma de Equivalência de Estímulos. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2015.
  Orientador: Nassim Chamel Elias.
2. Christiane Rampaso Luchini Stanquini. APLICAÇÃO DO PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM (PECS) A CRIANÇAS COM AUTISMO E CEGUEIRA. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2014.
  Orientador: Nassim Chamel Elias.
Iniciação científica (5)
1. Thayse Loyana Martins Albano. O efeito da retirada gradual do tempo de acesso a atividade durante o atraso da consequência sobre o autocontrole de crianças com transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Início: 2017.
  Orientador: Nassim Chamel Elias.
2. Talissa Lopes Ferreira. Musicalização na emergência de comportamentos adequados em crianças e adolescentes com autismo. Iniciação científica (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2017.
  Orientador: Nassim Chamel Elias.
3. Mirella Cássia da Silva. USO DE HISTÓRIAS SOCIAIS PARA ENSINO DE HABILIDADES SOCIAIS PARA CRIANÇAS AUTISTAS. Iniciação científica (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Início: 2016.
  Orientador: Nassim Chamel Elias.
4. PATRICIA APARECIDA MONICO. TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E O ATENDIMENTO INTERDICIPLINAR. Iniciação científica (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016.
  Orientador: Nassim Chamel Elias.
5. Helena Garcia Rodrigues. ENSINO DE LEITURA PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO. Iniciação científica (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2016.
  Orientador: Nassim Chamel Elias.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (1)
1. Rogério Crevelenti Fioraneli. Reversão de Significado de Estímulos Numéricos em Indíviduos com Ansiedade à Matemática. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2013.
  Supervisor: Nassim Chamel Elias.
Dissertação de mestrado (5)

Sabrina David de Oliveira. Correlação entre os resultados em avaliações neuropsicológicas e o desempenho em discriminação condicional com crianças autistas. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Nassim Chamel Elias.
Amanda Cristina dos Santos Pereira. Os efeitos de ensino individualizado no comportamento em sala de aula de crianças com autismo. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Nassim Chamel Elias.
Isadora Peresi Ferrari. Treinamento docente em Análise Funcional Baseada em Tentativas para avaliação de comportamentos inadequados. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Supervisor: Nassim Chamel Elias.
Vanessa Cristina Angelotti. Ensino informatizado de frações para crianças surdas e ouvintes usando o procedimento de ?escolha de acordo com o modelo?. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Nassim Chamel Elias.
Elaine Carvalho. ENSINO DE RELAÇÕES ESPACIAIS DE DIREITA E ESQUERDA PARA INDIVÍDUOS COM AUTISMO E DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Nassim Chamel Elias.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (9)

Ana Claudia Marciano. Avaliação de Habilidades Matemáticas em Crianças Autistas. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Nassim Chamel Elias.
Evelyn Talita Silveira Levy. ENSINO DE COMUNICAÇÃO POR TROCA DE FIGURAS VIA DISCRIMINAÇÕES CONDICIONAIS DE IDENTIDADE COM REFORÇADORES ESPECÍFICOS PARA CRIANÇAS COM AUTISMO NÃO VOCAIS. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Nassim Chamel Elias.
Giulia Gomes da Silva. AS ABRANGÊNCIAS DA EQUOTERAPIA NO DESENVOLVIMENTO DE PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO: REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Nassim Chamel Elias.
Bruna Raffaini. AVALIAÇÃO INFORMATIZADA DE HABILIDADES MATEMÁTICAS EM ADOLESCENTES SURDOS. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Nassim Chamel Elias.
ALISSA MAYUMI SHIMOKOZONO. TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E PROTOCOLOS DE AVALIAÇÃO DE REPERTÓRIOS. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Nassim Chamel Elias.
Vanessa da Costa. Contribuições de estudos brasileiros da análise do comportamento para o ensino de habilidades matemáticas a indivíduos surdos. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Nassim Chamel Elias.
CAMILA FARIA DA SILVA. LEVANTAMENTO BIBLIOGRÁFICO DE PRODUÇÕES CIENTÍFICAS BRASILEIRAS SOBRE AUTISMO. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Nassim Chamel Elias.
GABRIELA EBERT OLIVEIRA. O COMPORTAMENTO DE BRINCAR NO DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA COM AUTISMO: UMA REVISÃO BIBLIOGRÁFICA. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Nassim Chamel Elias.
Dayane Nayara A. dos Santos. Revisão das publicações brasileiras sobre o transtorno do espectro do autismo e linguagem. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Nassim Chamel Elias.
Iniciação científica (4)

Marina Zavitoski. AVALIAÇÃO DE REPERTÓRIO INTRAVERBAL EM CRIANÇAS COM AUTISMO E CRIANÇAS COM DESENVOLVIMENTO TÍPICO. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2015.
Orientador: Nassim Chamel Elias.
Madeleine Reinert Marcelino. O efeito de procedimentos de facilitação na emergência de analogia e relações de equivalência-equivalência. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2015.
Orientador: Nassim Chamel Elias.
Herbherth Kauê Novaes. Programa Computacional Auxiliar para Pré-Alfabetização e Alfabetização Infantil (P.A.P.A.I). (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Nassim Chamel Elias.
Stephanie Almeida. Efeitos do ensino de relações entre figuras e números no seguimento da rotina de atividades para crianças com transtorno do espectro do autismo. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
Orientador: Nassim Chamel Elias.
Orientações de outra natureza (3)

Flavio Anderson Pedrosa. HANDEBOL EM CADEIRA DE RODAS: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA. (Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Nassim Chamel Elias.
Ailton Barcelos da Costa. Avaliação de Habilidades Matemáticas em Crianças com Síndrome de Down e com Desenvolvimento Típico. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Nassim Chamel Elias.
Natália Maria Sertori. Formação de classes de estímulos equivalentes com Bebês por meio de tarefas no computador. (Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Nassim Chamel Elias.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (1)

2013-Atual. Analise do Comportamento Aplicada no Contexto da Educacao Especial
Descrição: B. F. Skinner lançou os fundamentos e os princípios para o estudo dos comportamentos verbais e não-verbais de indivíduos humanos e não humanos. Essa abordagem psicológica e educacional é chamada de Análise do Comportamento. Segundo essa abordagem, as consequências ambientais podem fortalecer ou enfraquecer o comportamento. O processo comportamental através do qual o comportamento acontece e é mantido é chamado de reforçamento. Dessa maneira, considerando que as causas do comportamento estão no ambiente, e não dentro da pessoa, todo comportamento é, potencialmente, mutável, o que significa que todos os indivíduos, humanos e não humanos, podem aprender. Portanto, não há nenhuma pessoa, mesmo que ela tenha uma deficiência ou um transtorno muito grave, como autismo, que não possa aprender e superar os seus desafios. Com base na abordagem comportamental e nos procedimentos de ensino decorrentes, as pesquisas envolvidas nesse projeto visam estudar empiricamente a eficácia desses procedimentos na identificação e no ensino de repertórios funcionais para pessoas público alvo da educação especial.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (6) . Integrantes: Nassim Chamel Elias - Coordenador / Vanessa Cristina Angelotti - Integrante / Elaine Carvalho - Integrante / Valeria Peres Asnis - Integrante / Madeleine Reinert Marcelino - Integrante / Marina Zavitoski - Integrante / Ailton Barcelos da Costa - Integrante / Sabrina David de Oliveira - Integrante / Isadora Peresi Ferrari - Integrante / Amanda Cristina dos Santos Pereira - Integrante / Camila Aparecida Paris Baston - Integrante / Camila de Moura Costa - Integrante / Ana Carolina Manzini - Integrante / Izadora Ribeiro Perkoski - Integrante / Melanie Fairlie Pearson van Langendonck - Integrante / Rafael Ernesto Arruda Santos - Integrante / SUELEN PRISCILA MACEDO FARIAS - Integrante. Número de produções C, T A: 8 / Número de orientações: 14
Membro: Nassim Chamel Elias.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (10)

XXVI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Histórias sociais na modificação de comportamentos de estudantes com autismo. 2017. (Encontro).
VII Congresso Brasileiro de Educação Especial. O APRENDIZADO MUSICAL COM PROCEDIMENTOS DA ABA ? ESTUDO DE CASO DE UMA CRIANÇA COM AUTISMO. 2016. (Congresso).
XXV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.MODELO COMPORTAMENTAL DO RACIOCÍNIO ANALÓGICO. 2016. (Encontro).
XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.ENSINO DE REPERTÓRIOS ACADÊMICOS UTILIZANDO EQUIVALÊNCIA DE ESTÍMULOS. 2015. (Encontro).
Association for Behavior Analysis International 40th Annual Convention. High and Low Preference Items Strengthens the Emergence of Mand for Children With Autism. 2014. (Congresso).
IV Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA AO AUTISMO: IMITAÇÃO NÃO-VERBAL E LINGUAGEM. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. O brincar no desenvolvimento da criança com autismo: uma revisão bibliográfica. 2014. (Congresso).
12a. Jornada de Análise do Comportamento de São Carlos. Identificação de Preferência: definição, métodos de avaliação de preferência e uma proposta informatizada. 2013. (Congresso).
I Mostra sobre Ensino da Matemática na Perspectiva Inclusiva.Recursos tecnológicos para avaliação e ensino de habilidades matemáticas. 2013. (Outra).
I Seminário Internacional de Conscientização do Autismo da ABADS.Promovendo a linguagem de crianças com Transtorno do Espectro do Autismo. 2013. (Seminário).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (4)

GONCALVES, A. G. ; COSTA, C. S. L. ; LACERDA, C. B. F. ; MENDES, E. G. ; CIA, F. ; CAMPOS, J. A. P. P. ; POSTALLI, L. M. M. ; DUARTE, M. ; ALMEIDA, M. A. ; ABREU, M. ; ELIAS, N. C. ; RANGNI, R. A. ; ORLANDO, R. M.. VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. 2016. Congresso
MENDES, E. G. ; GONCALVES, A. G. ; COSTA, C. S. L. ; LACERDA, C. B. F. ; CIA, F. ; CAMPOS, J. A. P. P. ; POSTALLI, L. M. M. ; DUARTE, M. ; ALMEIDA, M. A. ; ABREU, M. ; ELIAS, N. C. ; RANGNI, R. A. ; ZEPPONE, R.. VI Congresso Brasileiro de Educação Especial e IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. 2014. Congresso
ELIAS, N. C.. II Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2005. (Congresso).. . 0.
ELIAS, N. C.. I Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2003. (Congresso).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (4)

Nassim Chamel Elias ⇔ Antonio Celso de Noronha Goyos (4.0)
CALIXTO, F. C. ; ESCOBAL, Giovana ; ELIAS, N. C. ; GOYOS, A. C. N.. TOMADA DE DECISÃO: UMA FERRAMENTA INFORMATIZADA PARA A CONDUÇÃO DE TAREFAS EM ESQUEMAS CONCORRENTES. Perspectivas em Psicologia. v. 20, p. 202-217, issn: 2237-6917, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
ELIAS, Nassim Chamel ; Goyos, Celso. The effects of teaching sign-video and action-video conditional discriminations in the emergence of symmetry and tacts with children.. Behavior Analysis: Research and Practice. v. 15, p. 81-89, issn: 2372-9414, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
ESCOBAL, Giovana ; ELIAS, Nassim Chamel ; Goyos, Celso. Comparação entre avaliações de preferência com itens tangíveis e com itens digitais. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto). v. 22, p. 235-248, issn: 1413-389X, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
ELIAS, Nassim Chamel ; GOYOS, A. C. N.. Mimetic Relation as Matching-to-Sample Observing Response and the Emergence of Speaker Relations in Children with and without Hearing Impairments. The Psychological Record. v. 63, p. 131-140, issn: 0033-2933, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Nassim Chamel Elias ⇔ Adriana Garcia Gonçalves (1.0)
LOURENCO, G. F. ; GONÇALVES, A. G. ; ELIAS, N. C.. Differentiated Instructional Strategies and Assistive Technology in Brazil: Are We Talking about the Same Subject?. Universal Journal of Educational Research. v. 3, p. 891-896, issn: 2332-3213, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Nassim Chamel Elias ⇔ Gerusa Ferreira Lourenço (1.0)
LOURENCO, G. F. ; GONÇALVES, A. G. ; ELIAS, N. C.. Differentiated Instructional Strategies and Assistive Technology in Brazil: Are We Talking about the Same Subject?. Universal Journal of Educational Research. v. 3, p. 891-896, issn: 2332-3213, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Nassim Chamel Elias ⇔ Mey de Abreu Van Munster (1.0)
Melo, Flávio Anderson Pedrosa ; MUNSTER, Mey de Abreu van. HANDEBOL EM CADEIRA DE RODAS: PRODUÇÃO CIENTÍFICA ACERCA DA MODALIDADE. Em: Simpósio de atividades físicas adaptadas: desenho universal, acessibilidade e atividade física, 2017, Sao Carlos. Anais do Simpósio de atividades físicas adaptadas. Sao Carlos: Serviço Social do Comércio de São Paulo; Universidade Federal de São Carlos, v. 1, p. 58-58, 2017.
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Data de processamento: 24/11/2017 12:06:55

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