Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) realizado em 21/11/2017

Eliane Hercules Augusto-Navarro

Doutora em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2002), com estágios pós-doutoral (2012) e SWD (1998-1999), ambos na Universidade de Michigan. Mestre em Lingüística Aplicada pela Universidade Estadual de Campinas (1997). Atualmente é professor associado da Universidade Federal de São Carlos. Tem experiência em Ensino-Aprendizagem de Língua Estrangeira (LE), atuando principalmente nos seguintes temas: análise e desenvolvimento de material didático, formação de professores, gramática como habilidade, ensino-aprendizagem de LI para propósitos específicos (ESP - EAP), produção escrita em LI e análise de gêneros discursivos em cursos de inglês como LE. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/5716027350340906 (27/02/2017)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2002-2017

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Letras. Rod. Washington Luiz km 235 13565905 - Sao Carlos, SP - Brasil Telefone: (16) 33068358 Fax: (16) 2608358 URL da Homepage: http://www.ufscar.br

Grande área: Lingüística, Letras e Artes

Área: Lingüística

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (13)
1. OLIVEIRA, T. A. ; Augusto-Navarro, E. H.. DESAFIOS EM RELAÇÃO AO USO DA LÍNGUA INGLESA: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DE EXPERIÊNCIAS DE UM GRUPO DE UNIVERSITÁRIOS BRASILEIROS EM CONTEXTO DE INTERCÂMBIO. Linguasagem (São Paulo). v. 26, p. 1-29, issn: 1983-6988, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. DELLA ROSA, S. F. P. D. ; KAWACHI-FURLAN, C. J. ; Augusto-Navarro, E. H.. Inglês para Propósitos Específicos (IPE): características e tendências atuais de ensino.. Revista Entrelínguas. v. 2, p. 25-39, issn: 2447-4045, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. Augusto-Navarro, Eliane Hercules. The design of teaching materials as a tool in EFL teacher education: experiences of a Brazilian teacher education program. Ilha do Desterro (UFSC). v. 68, p. 121-137, issn: 0101-4846, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. KAWACHI-FURLAN, C. J. ; CAMPOS-GONELLA, C. ; Augusto-Navarro, E. H.. REFLEXÕES SOBRE METO DOLOGIA DE PESQUISA EM ESTUDOS DE COGNIÇÃO DOCENTE. Contexturas. v. 24, p. 93-115, issn: 0104-7485, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Direitos de Alunos da Educação Básica com Relação ao Ensino-Aprendizagem de inglês (língua estrangeira): Breve Reflexão. Salto para o Futuro. v. 4, p. 4-8, issn: 1982-0283, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. de Oliveira, L.C. ; AUGUSTO-NAVARRO, E. H.. Expectativas dos Aprendizes e Planejamento de Ensino na disciplina inglês: considerações sobre contextos da rede pública de ensino. Salto para o Futuro. v. 4, p. 9-16, issn: 1982-0283, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. THE PONTENTIAL OF INTEGRATING GENRE ANALYSIS AND FOCUSED ATTENTION FOR DEVELOPMENTS IN EFL WRITING. Contexturas. v. 21, p. 26-52, issn: 0104-7485, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; KAWACHI, Cláudia Jotto ; CAMPOS-GONELLA, C. ; TERENZI, D.. REVISITANDO NECESSIDADES, INTERESSES E MOTIVAÇÃO. Contexturas. v. 19, p. 51-73, issn: 0104-7485, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; KAWACHI, Cláudia Jotto ; CAMPOS-GONELLA, C. ; TERENZI, D.. Ensino colaborativo no terceiro grau: formação do professor por meio da prática relexiva. Signum. Estudos de Linguagem. v. 14, p. 37-56, issn: 1516-3083, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10. KAWACHI, Cláudia Jotto ; AUGUSTO-NAVARRO, E. H. ; Kawachi, G.J.. REFLEXÕES ACERCA DO PAPEL DA GRAMÁTICA EM UM LIVRO DIDÁTICO DE NÍVEL AVANÇADO. Revista Desempenho. v. 11, p. 86-100, issn: 1677-9797, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11. AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; OLIVEIRA, M. E. C. ; LUCAS, P. O.. How to Teach Grammar in the Study of English as a Foreign Language. Versão Beta. v. 18, n. 1, p. 2-6, issn: 1677-2016, 2003.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Discursive Genre and the Teaching of Writting in English as a Foreign Language. Versão Beta. v. 25, n. 1, p. 45-56, issn: 1677-2016, 2003.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
13. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Ensino de redação em Lingua Inglesa: Situação atual e possíveis contribuições do conceito de Gênero Discursivo. Revista Brasileira de Letras (UFSCar). v. 1, p. 41-48, issn: 1806-7352, 2002.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Livros publicados/organizados ou edições (2)
1. Augusto-Navarro, Eliane Hercules. Noções de inglês para propósitos acadêmicos: sensibilização. 1 ed. São Carlos: EDUFSCar, 2015. v. 1, p. 87.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. Augusto-Navarro, Eliane Hercules; Gattolin, S. R. B. (Org.). Desenvolvimento de habilidades linguísticas em inglês: foco no convívio social. 1 ed. São Carlos: EDUFSCar, 2015. v. 1, p. 55.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Capítulos de livros publicados (9)
1. Augusto-Navarro, E. H.; Gattolin, S.R. B.. Desenvolvimento de Materiais Didáticos para o Programa IsF: Consideração de necessidades prementes, contexto e da formação de professores. Em: Simone Sarmento; Denise Martins de Abreu-e-Lima; Waldenor Barros Moraes Filho. (Org.). Do Inglês sem Fronteiras ao Idiomas sem Fronteiras : A construção de uma política linguística para a internacionalização.. 1ed.Belo Horizonte, MG. : Editora da UFMG. 2016.v. 1, p. 249-271.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. Augusto-Navarro, E. H. Ensino comunicativo de gramática. Em: Alex Garcia da Cunha; Laura Miccoli. (Org.). Faça a diferença: ensinar línguas estrangeiras na educação básica. 1ed.São Paulo, SP. : Parábola Editorial. 2016.v. 1, p. 102-118.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; CAMPOS-GONELLA, C.. Análise de Gêneros e Gramática como Habilidade: Aspectos Teóricos e Integração em Prática Pedagógica. Em: Lucas, Patrícia de Oliveira; Rodrigues, Rosana Ferrareto Lourenço. (Org.). TEMAS E RUMOS NAS PESQUISAS EM LINGUÍSTICA (APLICADA): Questões Empíricas, Éticas e Práticas. 1ed.Campinas, SP. : Pontes Editora. 2015.v. 1, p. 29-65.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; de Oliveira, L.C. ; Abreu-e-Lima, Denise M.. Teaching Pre-service EFL Teachers to Analyse and Adapt Published Materials: An Experience from Brazil. Em: Sue Garton; Kathleen Graves. (Org.). International Perspectives on Materials in ELT. 1ed.London. : Palgrave Macmillan. 2014.v. único, p. 237-252.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; KAWACHI, Cláudia Jotto ; CAMPOS-GONELLA, C.. RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM AUTONOMIA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LI: CAMINHOS, OBSTÁCULOS E REFLEXÕES. Em: Kleber Silva; Fátima Daniel; Sandra M. Kaneno-Marques; Ana Cristina Salomão.. (Org.). Aformação de professores de línguas: Novos Olhares.. 1ed.Campinas. : Pontes Editores. 2011.v. 1, p. 315-346.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; Abreu-e-Lima, Denise M. ; de Oliveira, L.C. Chapter 18. Ongoing Needs Analysis: English for Aviation in Brazil. Em: Ann Smith; Gregory Strong. (Org.). Adult Language Learners: Context and Innovation.. 1a.ed.Alexandria, Virginia. : Teachers of English to Speakers of Other Languages.. 2009.v. unico, p. 149-155.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Necessidades e Interesses Contemporâneos no Ensino-Aprendizagem de Inglês para Propósitos Específicos. Em: Kleber Silva; Maria Luisa Alvarez. (Org.). Perspectivas de Investigação em Lingüística Aplicada. 1ed.Campinas. : Pontes editores. 2008.p. 01-408.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Em busca de propostas pedagógicas para o ensino-aprendizagem de gramática em Língua Estrangeira. Em: Sandra Regina Buttros Gatolin; Mônica Baltazar Diniz Signori; Valdemir Miotello. (Org.). DÉCADA: Dez Anos Entre o Aprender e o Ensinar Linguagens. 1ed.Sào Carlos. : Pedro João eds.. 2007.v. 1, p. 49-66.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. Abreu-e-Lima, Denise M. ; de Oliveira, L.C. ; AUGUSTO-NAVARRO, E. H.. Focusing in English From the Get-Go: An Experience From Brazil. Em: Michael Carrol. (Org.). Developing a New Curriculum for Adult Learners. 1aed.Alexandria, Virginia. : TESOL - Language Curriculum Development Series. 2007.v. único, p. 1-235.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Textos em jornais de notícias/revistas (1)
1. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Sobre o Projeto Especificidades do Ensino/Aprendizagem de Língua Inglesa na formação de professores. Apliesp News de Outubro de 2008, São Jossé do Rio Preto, SP, 01 out. 2008.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (0)
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (0)
Resumos publicados em anais de congressos (18)
1. AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; Gattolin, S.R. B.. Transpondo fronteiras na formação de professores de inglês. Em: IV CONGRESSO INTERNACIONAL DA ABRAPUI, 2014, Maceió, AL. Caderno de Resumos do IV ABRAPUI, v. único, p. 58-59, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Exploring Genre and Grammar Relations in (Written) Output Practice. Em: TESOL 2013 International Convention English Language Expo, 2013, Dallas, Texas, USA. Program Book. Alexandria, VA: TESOL INTERNATIONAL ASSOCIATION, v. único, p. 1-244, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; KAWACHI, Cláudia Jotto ; TERENZI, D.. Grammar(ing) as skill: theory, practice and EFL teacher education. Em: Sunshine State TESOL / 33rd Annual Conference, 2011, 2011, Jacksonville, FL, USA. Sunshine State TESOL / 33rd Annual Conference, 2011, v. 1, p. 16-16, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. KAWACHI, Cláudia Jotto ; AUGUSTO-NAVARRO, E. H.. Novice Teachers Pedagogical Practice and Cognition Concerning EFL Grammar Teaching. Em: Seventh International Conference on Language Teacher Education, 2011, Minneapolis, Mn, USA. : Expanding Our Horizons: Seventh International Conference on Language Teacher Education, v. 1, p. 33-33, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Prospective EFL teachers' cognition on grammar(ing) as skill. Em: TESOL?s 44th Annual Convention Exhibit, 2010, Boston, Ma - USA. Teachers of English to Speakers of Other Languages 44th Convention- Re-Imagining TESOL. Alexandria, VA: TESOL, v. 01, p. 1-284, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Afinal, o que é gramática como habilidade?. Em: Jornada de Ensino de Língua Inglesa, 2008, São Carlos. Caderno de Resumos, 2008.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; Abreu-e-Lima, Denise M. ; de OLIVEIRA, L. C.. Needs Analysis: Rich Data Gathering. Em: The 42nd Annual TESOL Convention and Exhibit, 2008, Nova York. TESOL 2008 Program, 2008.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; TERENZI, D. ; CAMPOS-GONELLA, C.. Pesquisas sobre ensino aprendizagem de inglês no ensino fundamental: resultados animadores. Em: XXIII JELI (Jornada de Ensino de Língua Inglesa), 2007, São José do Rio Preto. Políticas Educacinais para o Ensino de Língua Inglesa, p. 20-21, 2007.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; LUCAS, P. O.. Old Songs, New Ideas: Using Lyrics beyond Filling Gaps. Em: 30th Annual Conference Sunshine State TESOL, 2007, West Palm Beach. Soaring Together Toward Success, p. 27, 2007.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10. AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; LUCAS, P. O.. Great EFL Lessons Through Song Lyrics. Em: The 40th Annual TESOL Convention and Exhibit, 2006, Tampa, Florida. Program Book, p. 70-70, 2006.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11. AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; TERENZI, D.. Memorable EFL for Children Based on Movies. Em: The 40th Annual TESOL Convention and Exhibit, 2006, Tampa, Flórida. Program Book, p. 122-122, 2006.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. The development of ELF teaching material: respecting educational contexts. Em: 14 th World Congress of Applied Linguistics (AILA 2005), 2005, Madison, 2005.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
13. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Especificidades do ensino/aprendizagem de LI na formação de professores. Em: VII Congresso Brasileiro de Lingüística Aplicada, 2004, São Paulo, 2004.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
14. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; NAVARRO, E. A. H. ; VIANA, N. ; MARGONARI, D. ; OLIVEIRA, L. C.. Preparing nonnative English speakers in Brazil: content, methods, reflection. Em: CATESOL- 35th Annual State Conference: Tapestry of Teaching and Learning, 2004, Santa Clara CA, v. 1, 2004.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. A Gramática da Língua Inglesa e Contextos de Ensino. Em: XXIV ENEL - Encontro Nacional dos Estudantes de Letras, 2003, São Carlos, 2003.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
16. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Meaningful Grammar: How can it be accomplished?. Em: Braz-Tesol Regional Chapter, 2003, São Carlos, 2003.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
17. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Ensino de Gramática: Quando, Como e Por quê?. Em: Construir Pontes - terceiro encontro, 2002, São Carlos - SP. Caderno de Programação e Resumo III Construir Pontes - UFSCar, 2002.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
18. AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; OLIVEIRA, M. E. C. ; LUCAS, P. O.. Gramática e Contexto: Propostas de Ensino. Em: XVI Spring Conference, 2002, Itatiba-SP. Caderno de Programação e resumos XVI Spring Conference, 2002.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Artigos aceitos para publicação (1)
1. AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; KAWACHI, Cláudia Jotto ; CAMPOS-GONELLA, C. ; TERENZI, D.. REVISITANDO NECESSIDADES, INTERESSES E MOTIVAÇÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS PARA PROPÓSITOS ESPECÍFICOS (LEITURA): RELATO DE UMA EXPERIÊNCIA COM O SUPORTE DE RECURSOS DIGITAIS. Contexturas. 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Apresentações de trabalho (12)
1. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Exploring Genre and Grammar Relations in (Written) Output Practice'. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
2. AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; KAWACHI, Cláudia Jotto ; DELLA ROSA, S. F. P. D. ; ANDRADE, N. M. ; TERENZI, D.. Integrating Grammar Instruction and Communication: What is the Focus. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
3. AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; KAWACHI, Cláudia Jotto ; TERENZI, D.. Grammar(ing) as skill: theory, practice and EFL teacher education. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
4. KAWACHI, Cláudia Jotto ; AUGUSTO-NAVARRO, E. H.. Novice Teachers? Pedagogical Practice and Cognition Concerning. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
5. AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; KAWACHI, Cláudia Jotto ; CAMPOS-GONELLA, C. ; TERENZI, D.. Inglês para propósitos específicos (leitura): relação entre necessidades e motivação de alunos em formação acadêmica inicial. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
6. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Prospective EFL teachers'cognition on grammar(ing) as skill. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
7. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Ensino-aprendizagem de inglês para adolescentes. 2010. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
8. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Propostas comtemporâneas para o ensino-aprendizagem de gramática em LE. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
9. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Propostas contemporâneas para o ensino-aprendizagem de gramática em LE. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
10. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Gramática como habilidade: Implicações para a formação de professores de LE. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
11. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Afinal, o que é gramática como habilidade?. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
12. AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; Abreu-e-Lima, Denise M. ; de Oliveira, L.C. The 42nd Annual TESOL Convention and Exhibit. 2008. Apresentação de Trabalho/Congresso
Demais tipos de produção bibliográfica (2)
1. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Prospective EFL teachers' cognition grammar(ing) as skill. TESOL. 2010. Divulgação Científica
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Especificidades do Ensino/Aprendizagem de Língua Inglesa na formação de professores. São José do Rio Preto: APLIESP. 2008. Divulgação Científica
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (0)
Demais tipos de produção técnica (3)
1. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Os novos rumos de English for Specific Purpose (ESP - Inglês Instrumental). 2010. Entrevista
  [ busca Google | busca Bing ]
2. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. Reformulando as Atividades Gramaticais do Livro Didático: propostas de contextualização. 2003. Curso de curta duração ministrado/Extensão
  [ busca Google | busca Bing ]
3. AUGUSTO-NAVARRO, E. H. II Congresso Brasileiro de Pesquisadores Negros (tradutora). 2002. Congresso
  [ busca Google | busca Bing ]

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (2)
1. Gabriela Rossetti. Formação de Professores de Línguas na Perspectiva Sociocultural: Observando Reuniões Pedagógicas. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2015.
  Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
2. Stefanie Fernanda Della Rosa Pistoni. Formação de Professores de LI e Inglês para Propósitos Acadêmicos (EAP). Tese (Doutorado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2014.
  Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Dissertação de mestrado (1)
1. Patrícia da Silva Carvalho. Motivação para a Aprendizagem de Inglês na Terceira Idade. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Lingüística) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (5)
1. Patrícia de Oliveira Lucas. OS MATERIAIS DIDÁTICOS DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA (LE) NA PRÁTICA DE PROFESSORES DA ESCOLA PÚBLICA: UM CONVITE À FORMAÇÃO REFLEXIVA OU À PERPETUAÇÃO DO ENSINO PRESCRITIVO?. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
  Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
2. Roberta de Oliveira Guedes. PUBLICAÇÕES NACIONAIS SOBRE CALL E OUTRAS TECNOLOGIAS NO ENSINO E APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: UM OLHAR NA SEGUNDA DÉCADA DO SÉCULO XXI. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
  Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
3. Daniela Terenzi. PRINCÍPIOS NORTEADORES PARA O PLANEJAMENTO DE CURSOS DE LÍNGUAS PARA PROPÓSITOS ESPECÍFICOS CONSIDERANDO PERCEPÇÕES DOS APRENDIZES, PROPOSTA DA INSTITUIÇÃO FORMADORA E DEMANDAS DE EMPREGADORES EM CURSO SUPERIOR TECNOLÓGICO DE MANUTENÇÃO DE AERONAVES.. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
  Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
4. CRISTIANE OLIVEIRA CAMPOS-GONELLA. A TEORIA DE GÊNEROS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA INGLESA: INVESTIGANDO CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DO CONHECIMENTO DOCENTE. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
  Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
5. Cláudia Jotto Kawachi-Furlan. Ensino de gramática em aulas de inglês - língua estrangeira: relações entre cognição relatada, prática pedagógica e contexto. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
  Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Dissertação de mestrado (12)

Talita Aparecida de Oliveira. REFLEXÕES SOBRE POSSÍVEIS IMPACTOS DE MATERIAIS DIDÁTICOS NA EXPERIÊNCIA DE UNIVERSITÁRIOS BRASILEIROS EM MOBILIDADE ACADÊMICA INTERNACIONAL. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Lingüística) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Stefanie Fernanda Pistoni Della Rosa. Reflexões de Pesquisadores Brasileiros acerca da Necessidade e Interesse em Aprender Inglês para Propósitos Acadêmicos. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Lingüística) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Nathalie Messias de Andrade. A DIMENSÃO DE USO DA GRAMÁTICA (PRAGMALINGUÍSTICA) EM UM LIVRO DIDÁTICO PARA ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS COMO LÍNGUA ESTRANGEIRA.. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientadores: Eliane Hercules Augusto-Navarro, Camila Höfling.
Roberta de Oliveira Guedes. Relações entre autenticidade e motivação no desenvolvimento da produção escrita por jovens aprendizes de LE (inglês), a partir do gênero notícias de jornal. Dissertação (Mestrado em Lingüística) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2011.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Gabriela Rossetti. considerações sobre autenticidade e direitos autorais em materiais didáticos para ensino-aprendizagem de língua inglesa nas modalidades presencial e a distância. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Lingüística) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Fernanda Cristina Terruggi Martinez. O ENSINO-APRENDIZAGEM DE INGLÊS NA ESCOLA PÚBLICA PAULISTA: OPAPEL DA GRAMÁTICA EM PROPOSTA PEDAGÓGICA PARA O 6º ANO. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Lingüística) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
LUCIANA IMPOCETTO MARCHETI. "ENSINO E APRENDIZAGEM DE GRAMÁTICA EM AULAS DE INGLÊS NO ENSINO MÉDIO: FOCO NA FORMA E DESENVOLVIMENTO DA ACUIDADE LINGUÍSTICA". Dissertação (Mestrado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Daniela Terenzi. ENSINO DE GRAMÁTICA COMO HABILIDADE: EFEITOS PERCEPTÍVEIS NA ACUIDADE DE JOVENS APRENDIZES DE LÍNGUA INGLESA.. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Jaqueline Lopes. Especificidades do uso de inglês (LE) na área técnica empresarial: a relação entre necessidades, planejamento de curso e material didático. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Lingüística) - Universidade Federal de São Carlos, . 2008.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
LUÍS FELIPE PEREIRA DOS SANTOS DONADIO. ?Content-Based Instruction para Professores Pré-Serviço: uma análise da problemática do processo de avaliação?. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Lingüística) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2007.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Cristiane Campos Gonella. A relação entre motivação e material didático em contexto público de ensino. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Lingüística) - Universidade Federal de São Carlos, . 2007.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Denise Elaine Emídio. O Processo de Conscientização do Professor de LI Pré-Serviço sobre as Especificidades de se Aprender Línguas para Ensinar. Dissertação (Mestrado em Linguística) - Universidade Federal de São Carlos, . 2007.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (12)

Gustavo Primo. O NASCIMENTO DE UM MATERIAL DIDÁTICO: reflexões sobre as escolhas pedagógicas do professor-autor. (Graduação em Licenciatura Em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Gabriel Gonçalves de Freitas. O PERFIL E A EXPECTATIVA DE ALUNOS DE UM NUCLI DO PROGRAMA INGLÊS SEM FRONTEIRAS.. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Kelly Toesca Feliciano. Análise de recursos disponíveis em dois sítios da rede mundial de computadores: possibilidades de desenvolvimento de habilidades linguísticas?. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Talita Aparecida de Oliveira. Reflexões sobre os Desafios em Relação ao Uso de Língua Inglesa: Experiências de Universitários Brasileiros em Contexto de Intercâmbio. (Graduação em Letras - Inglês) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Nathalie Messias de Andrade. A teoria das Inteligências Múltiplas no desenvolvimento da Gramática como Habilidade. (Graduação em Licenciatura Em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2010.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Mariana Batista de Almeida. O papel dos phonics na leitura (em voz alta) do th no ensino de língua inglesa a jovens aprendizes. (Graduação em Licenciatura Em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2010.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Camila Figueiredo Landis. Reflexões sobre o papel dos valores/crenças dos pais na prática de uma professora de Língua Inglesa para crianças. (Graduação em Licenciatura Em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2010.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Stéfanie Fernanda Pistoni Della Rosa. A visão de aprendizes de inglês instrumental sobre ensino-aprendizagem de gramática em contexto empresarial. (Graduação em Licenciatura Em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2010.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Juliano Antonio Vidal Saccomani. Ferramentas virtuais e autonomia de jovens aprendizes analisados dentro de um contexto comunicativo de ensino-aprendizagem de língua inglesa. (Graduação em Licenciatura Em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2010.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Lygia Pereira Garrido. Autonomia do aprendiz de língua estrangeira inglês na produção oral: o papel do suporte de ferramentas virtuais. (Graduação em Licenciatura Em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2010.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Roberta de Oliveira Guedes. A utilização da escrita nos livros didáticos para o ensino-aprendizagem de Língua Inglesa: uma habilidade a analisar. (Graduação em Licenciatura Em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2008.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Ana Paula de Lima. REFLEXÕES ACERCA DA MOTIVAÇÃO DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL NA AULA DE LÍNGUA INGLESA. (Graduação em Licenciatura Em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2008.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Iniciação científica (10)

Leticia Miguel Lacerda. Percepções de aprendizes em cursos de Língua Inglesa do programa Inglês sem Fronteiras: Relação com os materiais didáticos produzidos especialmente para os cursos presenciais". (Graduando em Licenciatura Em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Talita Aparecida de Oliveira. Análise bibliométrica da produção científica dos docentes dos Programas de Pós-Graduação em Educação da região Sudeste. (Graduando em Biblioteconomia e Ciência da Informação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientadores: Carlos Roberto Massao Hayashi, Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Roberta de Oliveira Guedes. O desenvolvimento de Aprendizes-Escritores em Língua Inglesa no Ensino Fundamental da Escola Pública mediante produção de textos. (Graduando em Licenciatura Em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2008.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Gabriela Rossetti. Inglês no ensino médio da escola pública: existe um material didático adequado?. (Graduando em Licenciatura Em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2007.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Daniela Terenzi. A aplicabilidade do material didático autêntico para o ensino de inglês em função do contexto e dos recursos (in) disponíveis na escola pública.. (Graduando em Licenciatura Em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2006.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Paula Sanz Caldú. O Material Desenvolvido para Falante Nativo como Recurso de Ensino/aprendizagem de LE para alunos do Ensino Fundamental Público.. (Graduando em Licenciatura Em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2005.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Daniela Terenzi. O papel dos cursos de extensão na formação do professor de inglês como língua estrangeira em relação à autonomia para a escolha e/ou a confecção de material didático.. (Graduando em Licenciatura Em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2005.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
PATRICIA DE OLIVEIRA LUCAS. INTERESSES E CRENCAS DOS SUJEITOS ENVOLVIDOS NA PROCESSO DE ENSINO. (Graduando em Licenciatura Em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2005.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Cláudia Jotto Kawachi. A música como recurso para elaboração de material didático-pedagógico em um curso de inglês para vestibulandos. (Graduando em Licenciatura Em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2004.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Luciana Impocetto Marcheti. Novas tecnologias: possibilidades extendidas ao professor de inglês da rede pública como recurso para produção de material didático. (Graduando em Licenciatura Em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2004.
Orientador: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (3)

2013-Atual. Relacao entre Materiais Didaticos, Aprendizes e Professores de Lingua Inglesa
Descrição: Este projeto visa a compreender a relação estabelecida por aprendizes e professores de língua inglesa com materiais didáticos utilizados em diferentes contextos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Eliane Hercules Augusto-Navarro - Coordenador / Patrícia de Oliveira Lucas - Integrante / Talita Aparecida de Oliveira - Integrante / Letícia M. Lacerda - Integrante. Número de orientações: 1
Membro: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
2009-2013. Gramatica como habilidade: ensino-aprendizagem em diferentes contextos
Descrição: Este projeto visa a analisar os resultados da adoção da perspectiva de ensino-aprendizagem de gramática como habilidade, considerando o caráter tridimensional da gramática e os resultados da adoção dessa proposta em diferentes contextos, desde o ensino para jovens aprendizes até em cursos de formação de professores.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (1) . Integrantes: Eliane Hercules Augusto-Navarro - Coordenador / Cláudia Jotto Kawachi - Integrante / Daniela Terenzi - Integrante. Número de produções C, T A: 4 / Número de orientações: 3
Membro: Eliane Hercules Augusto-Navarro.
2003-2012. Licenciatura em Letras (Ingles): Consideracao dos multiplos contextos de atuacao do (futuro) professor e de suas consequentes tarefas com relacao a analise e confeccao de material didatico
Descrição: Esse projeto objetiva investigar o ensino/aprendizagem de língua inglesa no Brasil em seus diferentes contextos (ensinos fundamental e médio, cursos pré-vestibular e o próprio curso de Letras - que tem professores de inglês em formação como alunos). A preocupação central desse estudo é a análise e o desenvolvimento de material didático adequado a cada contexto, bem como a capacitação do (futuro) professor para a seleção e/ou confecção desse material.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . Integrantes: Eliane Hercules Augusto-Navarro - Coordenador / Patrícia de Oliveira Lucas - Integrante / Cristiane Campos-Gonella - Integrante / Stefanie Fernanda Pistoni Della Rosa - Integrante / Talita Aparecida de Oliveira - Integrante. Número de produções C, T A: 11 / Número de orientações: 8
Membro: Eliane Hercules Augusto-Navarro.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (1)

Morley Scholarship, English Language Institute of the University of Michigan.. 2008.
Membro: Eliane Hercules Augusto-Navarro.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (24)

17º InPLA (Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada). Propostas contemporâneas para o ensino-aprendizagem de gramática em LE. 2009. (Congresso).
II Congresso Internacional da ABRAPUI. Gramática como habilidade: implicações para a formação de futuros professores. 2009. (Congresso).
JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa. Afinal, o que é gramática como habilidade?. 2008. (Congresso).
The 42nd Annual TESOL Convention and Exhibit. Needs Analysis: Rich Data Gathering. 2008. (Congresso).
30th Annual Conference Sunshine State TESOL. Old Songs, New Ideas: Using Lyrics beyond Filling Gaps. 2007. (Congresso).
XXIII JELI (Jornada de Ensino de Língua Inglesa). Pesquisas sobre ensino aprendizagem de inglês no ensino fundamental: resultados animadores. 2007. (Congresso).
The 40th Annual TESOL Convention and Exhibit. Memorable EFL for Children Based on Movies. 2006. (Congresso).
The 40th Annual TESOL Convention and Exhibit. Great EFL Lessons Through Song Lyrics. 2006. (Congresso).
6a Jornada Científica da UFSCar. Especificidades do Ensino/ Aprendizagem de Língua Inglesa na formação de professores. 2005. (Congresso).
6a Jornada Científica da UFSCar.Músicas e vídeos destinados a falantes nativos: recurso pedagógico eficaz no ensino/ aprendizagem de inglês para crianças. 2005. (Outra).
V Encontro de Extensão: Conhecimento e Diversidade Cultural durante a 6a Jornada Científica da UFScar. Músicas e vídeos destinados a falantes nativos: recurso pedagógico eficaz no ensino / aprendizagem de inglês para crianças. 2005. (Congresso).
VI Seminário de Línguas Estrangeiras.VI Seminário de Línguas Estrangeiras (ouvinte). 2005. (Seminário).
VI Seminário de Línguas Estrangeiras.Atividades utilizando a música no ensino/ aprendizagem de inglês como LE: para além do `Fill in the gaps` (apresentadora do mini-curso). 2005. (Seminário).
XIII Congresso de Iniciação Cientifica durante a 6a Jornada Científica da UFScar. O Material desenvolvido para falante nativo como recurso de Ensino/ Aprendizagem de Inglês como LE para alunos do Ensino Fundamental. 2005. (Congresso).
XIII Congresso de Iniciação Cientifica durante a 6a Jornada Científica da UFScar. Cursos de extensão como laboratório de prática de ensino: a experiência na formação de professores de inglês da UFSCar. 2005. (Congresso).
XXI JELI. Atividades com música no ensino/aprendizagem de Inglês como LE; muito além do "fill in the gaps". 2005. (Congresso).
V Contruir Pontes. Inglês Instrumental no Ensino Médio: Uma proposta Comunicativa. 2004. (Congresso).
ENEL - Encontro Nacional dos Estudntes de Letras.A gramática da lingua Inglesa e contextos de ensino (apresentadora do mini-curso). 2003. (Encontro).
III Construir Pontes. Ensino de Gramática: como, quando e por quê? (palestrante). 2002. (Congresso).
III Construir Pontes. Atividades para adolescentes com Contos de Fadas e Temas Transversais (coordenadora do workshop). 2002. (Congresso).
VI Jornada de Letras. E depois da graduação? Egressos do curso de Letras da UFSCar (coordenadora da mesa redonda). 2002. (Congresso).
VI Jornada de Letras.PCN`s do ensino fundamental de lingua estrangeira: refletindo sobre teoria e prática. 2002. (Outra).
XVI Spring Conference. XVI Sring Conference (ouvinte). 2002. (Congresso).
XVI Spring Conference. Gramática e contexto: Propostas de Ensino (apresentadora do workshop). 2002. (Congresso).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (2)

AUGUSTO-NAVARRO, E. H.. VII Jornada de Letras. 2003. (Congresso).. . 0.
AUGUSTO-NAVARRO, E. H.. VI Jornada de Letras (coordenadora da jornada). 2002. (Congresso).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (2)

Eliane Hercules Augusto-Navarro ⇔ Denise de Paula Martins de Abreu e Lima (2.0)
AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; Abreu-e-Lima, Denise M. ; de Oliveira, L.C. Chapter 18. Ongoing Needs Analysis: English for Aviation in Brazil. Em: Ann Smith; Gregory Strong. (Org.). Adult Language Learners: Context and Innovation.. 1a.ed.Alexandria, Virginia. : Teachers of English to Speakers of Other Languages.. 2009.v. unico, p. 149-155.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
ABREU-E-LIMA, D. P. M.; NAVARRO, E. A. H. ; VIANA, N. ; MARGONARI, D. ; OLIVEIRA, L. C.. Preparing nonnative English speakers in Brazil: content, methods, reflection. Em: CATESOL- 35th Annual State Conference: Tapestry of Teaching and Learning, 2004, Santa Clara CA, v. 1, 2004.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Eliane Hercules Augusto-Navarro ⇔ Sandra Regina Buttros Gattolin de Paula (1.0)
GATTOLIN, Sandra Regina Buttros; AUGUSTONAVARRO, Eliane Hércules. Transpondo fronteiras na formação de professores de inglês. Em: IV Congresso Internacional da ABRAPUI, 2014, Maceió. Transculturalidade e De(s)colonialidade nos estudos em inglês no BraZil, v. único, p. 54-55, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Data de processamento: 24/11/2017 12:06:50

Relatório gerado por scriptLattes V8.13. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: leandro@ufscar.br