Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) realizado em 21/11/2017

Denise de Paula Martins de Abreu e Lima

tem graduação em Letras pela UNESP, mestrado em Linguística e Língua Portuguesa pela Unesp, doutorado em Lingüística Aplicada pela UNICAMP e pós-doutorado pela Purdue University, Estados Unidos. Tem formação em Inteligências Múltiplas e Tutoria Virtual pela Universidade de Harvard. Ë docente da Universidade Federal de São Carlos - UFSCar desde 1994. Foi coordenadora UAB da UFSCar de 2006 a 2012, presidente do Fórum de Coordenadores UAB de 2011 a 2013 e assessora do secretário de Educação Superior - SESu/MEC de 2013 a 2017. Foi uma das criadoras do Programa Idiomas sem Fronteiras e está como presidente do Programa desde 2012. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/6212114975297800 (18/09/2017)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise: 1994-2017

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Universidade Aberta do Brasil - UAB-UFSCar. Rodovia Washington Luiz km 235 Monjolinho 13565-905 - Sao Carlos, SP - Brasil - Caixa-postal: 676 Telefone: (16) 33519572 Fax: (16) 33519572 URL da Homepage: http://www.ufscar.br

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (5)
1. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; ALVES, M. L. N.. O feedback e sua importância no processo de tutoria a distância. Pró-Posições (UNICAMP. Online). v. 22, p. 50-55, issn: 1980-6248, 2011.
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2. MILL, D. R. S. ; ABREU-E-LIMA, D. P. M. ; LIMA, V. S. ; TANCREDI, R. M. S.. O DESAFIO DE UMA INTERAÇÃO DE QUALIDADE NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: O TUTOR E SUA IMPORTÂNCIA NESSE PROCESSO. Cadernos da pedagogia (UFSCar. Online). v. 2, p. no. 4 (2), issn: 1982-4440, 2009.
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3. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; OLIVEIRA, L. C.. The Use of Fairy Tales in Preservice Teacher Education: Learning to Work with Adolescents. Contexturas. v. 13, p. 09-23, issn: 0104-7485, 2008.
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4. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MARGONARI, D.. O Processo de Formação de Educadores em Língua INglesa: Relato de uma Experiência. Contexturas. v. 6, n. 1, p. 11-24, issn: 0104-7485, 2002.
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5. ABREU-E-LIMA, D. P. M. As Inteligências Múltiplas na Formação de Educadores em Língua Estrangeira - Inglês: Relato de Experiência. Versão Beta. v. 4, n. 1, p. 1-6, issn: 1677-2016, 2002.
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Livros publicados/organizados ou edições (1)
1. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; ABREU-E-LIMA, F. C. B. (Org.) ; BOER, W. (Org.) ; BERARD, R (Org.). Inteligências Múltiplas - Múltiplas Reflexões. 1 ed. Araraquara: Gráfica Bolsoni, 2005. v. 1, p. 95.
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Capítulos de livros publicados (12)
1. MILL, D. R. S. ; ABREU-E-LIMA, D. P. M. ; LIMA, V. S. ; Sitnik, D. C.. Sistema de Gestão Pedagógica e Avaliativa em Educação a Distância: Acompanhando o Desempenho de Tutores e Alunos. Em: Rossit, Rosana Ap. Salvador; Storani, Karin. (Org.). Avaliação nos Processos Educacionais. 1ed.São Paulo. : Editora UNIFESP. 2010.v. 1, p. 193-208.
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2. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; ABREU-E-LIMA, F. C. B.. A polidocência em Educação a Distância sob o enfoque das Inteligências Múltiplas. Em: Mill, Daniel; Ribeiro, Luis Roberto de Camargo Ribeiro; Oliveira, Marcia Rozenfeld Gomes de. (Org.). Polidocência na Educação a Distância. 1ed.São Carlos. : Edufscar. 2010.v. 1, p. 131-147.
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3. LIMA, V. S. ; OTSUKA, J.L. ; MILL, D. R. S. ; ABREU-E-LIMA, D. P. M.. Formação Docente para a modalidade a distância na UAB-UFSCar: um olhar sobre o professor-coordenador de disciplina a distância. Em: Mill, Daniel; Ribeiro, Luis Roberto de Camargo Ribeiro; Oliveira, Marcia Rozenfeld Gomes de. (Org.). Polidocência na Educação a Distância. 1ed.São Carlos. : Edufscar. 2010.v. 1, p. 149-164.
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4. MILL, D. R. S. ; REALI, A. M. M. R. ; ABREU-E-LIMA, D. P. M. ; LIMA, V. S. ; OTSUKA, J.L.. Sobre a Universidade Aberta do Brasil na Universidade Federal de São Carlos (UAB-UFSCar): um relato de experiência de Educação a Distância. Em: Mill, Daniel; Ribeiro, Luis Roberto de Camargo Ribeiro; Oliveira, Marcia Rozenfeld Gomes de. (Org.). Polidocência na Educação a Distância. 1ed.São Carlos. : Edufscar. 2010.v. 1, p. 173-189.
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5. NAVARRO, E. A. H. ; ABREU-E-LIMA, D. P. M. ; OLIVEIRA, L. C.. Ongoing needs analysis: English for Aviation in Brazil. Em: Smith, A.; Strong, G.. (Org.). Adult learners: Context and Innovation. 1ed.Vancouver. : Teachers of English to Speakers of Other Languages.. 2009.v. 1, p. 149-154.
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6. ABREU-E-LIMA, D. P. M. As Inteligências Múltiplas e o Trabalho com Projetos na Formação de Professores de Inglês. Em: Kleber Aparecido da Silva; Maria Luisa Ortiz Alvarez. (Org.). Perspectivas de Investigação em Lingüística Aplicada. 1ed.Campinas. : Editora Pontes. 2008.v. 1, .
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7. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; OLIVEIRA, L. C. ; NAVARRO, E. A. H.. Focusing on Teaching From the Get-GO: An Experience from Brazil. Em: Michael Carroll. (Org.). Developing a New Curriculum for Adult Learners. 1a.ed.Alexandria. : TESOL. 2007.p. 179-197.
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8. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Ensino-aprendizagem de inglês para crianças: refletindo sobre a teoria de Krashen. Dez anos entre o aprender e o ensinar linguagens. 1ed.São Carlos. Em: . : Pedro João Editores. 2007.v. 1, p. 11-47.
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9. ABREU-E-LIMA, D. P. M. As Inteligências Múltiplas e a formação de educadores. Em: Denise Martins de Abreu e Lima; Fabio CB de Abreu e Lima; Wania Boer, Regina Berard. (Org.). Inteligências Múltiplas - Múltiplas Reflexões. 1ed.Araraquara. : Gráfica Bolsoni - Grupo Imagine. 2005.v. 1, p. 35-48.
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10. ABREU-E-LIMA, D. P. M. A teoria das Inteligências Múltiplas: Caminhos para a prática. Em: Denise Martins de Abreu e Lima, Fabio CB de Abreu e Lima, Wania Boer, Regina Berard. (Org.). Inteligências Múltiplas - Mútliplas Reflexões. 1ed.Araraquara. : Gráfica Bolsoni - Grupo Imagine. 2005.v. 1, p. 25-31.
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11. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Uma experiência com as Inteligências Múltiplas. Em: Denise Martins de Abreu e LIma, Fabio CB de Abreu e Lima, Wania Boer, Regina Berard. (Org.). Intelîgências Múltiplas - Mútliplas Reflexões. 1ed.Araraquara. : Gráfica Bolsoni - Grupo Imagine. 2005.v. 1, p. 63-69.
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12. ABREU-E-LIMA, D. P. M. O Processo de aquisição de língua estrangeira por crianças brasileiras em sala de aula: reflexões sobre a teoria de Krashen. Em: Dirce Charara Monteiro. (Org.). Ensino-aprendizagem de língua inglesa em alguns contextos brasileiros. 1a.ed.Araraquara. : Cultura Acadêmica Editora. 2004.v. 1, p. 35-69.
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Textos em jornais de notícias/revistas (3)
1. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Música e Dinâmica na Sala de Aula. Revista Nova Escola, São Paulo, , v. 98, p. 55-55, 20 nov. 1996.
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2. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Imaginação a Serviço dos Verbos. Revista Nova Escola, São Paulo, , v. 97, p. 52-52, 22 out. 1996.
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3. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Uma Língua com 1500 anos de História. Revista Nova Escola, São Paulo, , v. 94, p. 49-49, 20 jun. 1996.
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Trabalhos completos publicados em anais de congressos (6)
1. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MILL, D. R. S. ; ABREU-E-LIMA, F. C. B.. Tutoring Model in distance education: the case of Brazilian Open University at Federal University of Sao Carlos. Em: Ed-Media 2011 - World Conference on Educational Media, 2011.
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2. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MILL, D. R. S. ; LIMA, V. S. ; SITNIK, D.. Ambiente de gerenciamento administrativo e pedagógico de cursos a distância: uma proposta para a gestão e acompanhamento de desempenho de tutores e estudantes. Em: V ESUD - Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, 2008.
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3. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MONTEIRO, D. C.. Superando dificuldades Lingüístico-Pedagógicas na elaboração de material didático. Em: XXVII GEL, 1998.
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4. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MONTEIRO, D. C.. Superando dificuldades Lingüístico-pedagógicas na Elaboração de Material Didático. Em: XLV Seminário do GEL, 1997.
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5. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MONTEIRO, D. C.. Formando um Profissional Competente para o Ensino de Língua Estrangeira. Em: IV Congresso de Formação de Educadores, 1996.
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6. ABREU-E-LIMA, D. P. M. A Aquisição de Inglês como Língua Estrangeira: o papel do Input. Em: IV EPPLE, 1995.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (1)
1. NAVARRO, E. A. H. ; ABREU-E-LIMA, D. P. M. ; OLIVEIRA, L. C.. On-site Needs Assessment: Rich Information Gathering. Em: TESOL, 2008, New York. TESOL - summary book, 2008.
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Resumos publicados em anais de congressos (19)
1. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Língua Inglesa na sala de aula: estimulando as inteligências do aluno e do professor. Em: XXI JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa, 2005, Sorocaba. Caderno de Resumos da JELI, v. 1, p. 26-26, 2005.
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2. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Practical Applications of Multiple Intelligences in ESL/EFL. Em: 2004 CATESOL, 2004, Santa Clara. 2004 CATESOL Statewide Conference program guide, v. 1, 2004.
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3. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; NAVARRO, E. A. H. ; VIANA, N. ; MARGONARI, D. ; OLIVEIRA, L. C.. Preparing Nonnative English Speakers in Brazil: Content, Methods, Reflection. Em: 2004 CATESOL, 2004, Santa Clara. 2004 CATESOL, v. 1, 2004.
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4. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; NAVARRO, E. A. H. ; MARGONARI, D.. A teoria na prática: reflexões sobre experiências bem sucedidas na formação de professores pré-serviço. Em: VII CBLA - Congresso Brasileiro de Linguistica Aplicada, 2004, São Paulo. Anais do VII CBLA, v. 1, 2004.
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5. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Ensino de língua e formação de professores: a química que dá certo. Em: VII CBLA, 2004, São Paulo. Anais do VII CBLA, v. 1, 2004.
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6. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; NAVARRO, E. A. H. ; SILVA, A. ; VIANA, N.. Especificidades do ensino/aprendizagem de LI na formação de educadores. Em: VII CBLA -, 2004, São Paulo. Anais do VII CBLA, v. 1, 2004.
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7. ABREU-E-LIMA, D. P. M. O Professor da Rede Pública como aluno: O ressurgimento da auto-estima. Em: XIX JELI, 2003, Cotia. Caderno de Resumos da XIX JELI, v. 1, 2003.
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8. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; ALVES, M. L. N.. Projeto Portal: Um mapa para professores e alunos navegarem no processo de ensino/aprendizagem de LI. Em: XIX JELI, 2003, Cotia. Caderno de Resumos - XIX JELI, v. 1, 2003.
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9. ABREU-E-LIMA, D. P. M. A teoria das Inteligências Múltiplas Aplicada ao Ensino. Em: Jonada de Letras e Tradutor Intérprete, 2003, Franca. caderno de resumos do evento, v. 1, 2003.
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10. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; NAVARRO, E. A. H.. A atuação do professor de inglês instrumental na área empresarial: a experiência UFSCar-TAM. Em: XIX JELI, 2003, Cotia. caderno de resumos do evento, v. 1, 2003.
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11. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Inteligências Múltiplas para o ensino de línguas. Em: XXIV Encontro Nacional de Estudantes de Letras, 2003, São Carlos. Anais do evento. São Carlos: Edufscar, v. 1, 2003.
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12. ABREU-E-LIMA, D. P. M. A teoria das Inteligências Múltiplas como forma de inclusão. Em: VII Congresso Internacional Responsabilidade Social da Universidade, 2003, Descalvado. Caderno de Resumos do evento, v. 1, 2003.
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13. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Ensino à Distância - Novos desafios para terapia ocupacional. Em: TO - 25 anos evento comemorativo UFSCar, 2003, São Carlos. caderno de resumos do evento, v. 1, 2003.
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14. ABREU-E-LIMA, D. P. M. A Teoria das Inteligências Múltiplas e sua Aplicação na Sala de Aula de LI. Em: XVIII JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa, 2002, Piracicaba. XVIII JELI - A Atuação do Professor de Língua Inglesa: Discutindo os Contrastes Sociais na Sala de Aula. Piracicaba, v. I, p. 8-8, 2002.
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15. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; CIPRES, L. M.. Trabalhando a Pronúncia do Professor de Inglês. Em: XVIII JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa, 2002, Piracicaba. XVIII JELI - A Atuação do Professor de Língua Inglesa: Discutindo os Contrastes Sociais na Sala de Aula. Piracicaba, v. 1, p. 13-13, 2002.
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16. ABREU-E-LIMA, D. P. M. As Inteligências Múltiplas na Formação de Educadores em Língua Estrangeira - Inglês: relato de uma experiência. Em: 1a. Conferência Internacional de Educação, 2002, Ribeirão Preto. 1a. Conferência Internacional de Educação: Multiculturalismo, Diferenças e Convivência por uma cultura do outro. Ribeirão Preto, v. 1, p. 16-16, 2002.
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17. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Atividades Comunicativas de Língua Inglesa por INtermédio das Inteligências Múltiplas. Em: XVI Spring Conference, 2002, Itatiba. XVI Spring Conference. Itatiba, v. 1, p. 8-8, 2002.
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18. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MARGONARI, D.. O Processo de Formação de Educadores em Língua Inglesa: uma experiência interdisciplinar na Universidade Federal de São Carlos. Em: V Jornada de Educação- UNESP, 2002, Assis. V Jornada de Educação. Assis, v. 1, p. 53-53, 2002.
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19. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MARTINS, R.. O Sujeito em Humanização. Em: VI CBLA - Congresso Brasileiro de Linguistica Aplicada, 2001, Belo HOrizonte. Anais do VI Congresso Brasileiro de Linguistica Aplicada, 2001.
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Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (65)
1. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Aprendizagem e Formação de Professores de Línguas no Contexto Brasileiro: Rotas, Rumos, Contornos e (Novas) Perspectivas. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
2. ABREU-E-LIMA, D. P. M. O Programa Idiomas sem Fronteiras. 2014. Apresentação de Trabalho/Seminário
3. ABREU-E-LIMA, D. P. M. 'Challenges and outcomes of the Brazilian Open University (UAB) experience on English Language Programs'. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
4. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Gestão e Avaliação Institucional em EaD. 2011. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
5. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Processo de Gestão da EaD na UFSCar. 2011. Apresentação de Trabalho/Seminário
6. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Educação Superior Virtual: Desafios e Perspectivas. 2011. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
7. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MILL, D. R. S. ; ABREU-E-LIMA, F. C. B.. Tutoring Model in distance education: the case of Brazilian Open University at Federal University of Sao Carlos. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
8. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Ensinar na Idade Mídia - o desafio do professor. 2011. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
9. ABREU-E-LIMA, D. P. M. A UAB e seus reflexos no Ensino Superior Brasileiro. 2011. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
10. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Ensinar na Idade Média - o desafio do professor. 2011. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
11. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Processo de Gestão da EaD na UFSCar. 2011. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
12. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; OTSUKA, J.L. ; ABIB, S.. O Sistema UAB na UFSCar: Trajetória, Possibilidades e Desafios. 2011. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
13. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Educação a Distância: conhecer para decidir. 2010. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
14. ABREU-E-LIMA, D. P. M. As Habilidades e as inteligências do tutor virtual no trabalho em EaD. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
15. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Ensino e aprendizagem de línguas em ambientes virtuais: experiências e reflexões. 2010. Apresentação de Trabalho/Seminário
16. ABREU-E-LIMA, D. P. M. As Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação: Uma relação Dialética e Recíproca. 2010. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
17. MILL, D. R. S.; ABREU-E-LIMA, D. ; ALVES, M. L. N.. Tutoria Virtual e os recursos de feedback: a teoria na prática. 2010. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
18. ABREU-E-LIMA, D. P. M. A tutoria na UAB-UFSCar. 2010. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
19. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Educação a Distância: conhecer para decidir. 2010. Apresentação de Trabalho/Seminário
20. ABREU-E-LIMA, D. P. M. O profissional de Letras na Educação a Distância: trabalho e polidocência. 2009. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
21. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Educação a Distância e as novas relações sociais. 2008. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
22. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Educação a Distância: as diferentes dimensões da sala de aula. 2008. Apresentação de Trabalho/Seminário
23. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Desenvolvendo as competências do professor de língua estrangeira: experiências e práticas. 2008. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
24. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MILL, D. R. S. ; LIMA, V. S.. Ambiente de gerenciamento administrativo e pedagógico de cursos a distância: uma proposta para a gestão e acompanhamento de desempenho de tutores. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
25. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Avaliação da Aprendizagem em EaD. 2008. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
26. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Aspectos Pedagógicos da EaD. 2008. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
27. ABREU-E-LIMA, D. P. M. A Universidade Aberta do Brasil da UFSCar. 2008. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
28. NAVARRO, E. A. H. ; ABREU-E-LIMA, D. P. M. ; OLIVEIRA, L. C.. On-site Needs Assessment: Rich Information Gathering. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
29. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MILL, D. R. S. ; LIMA, V. S.. Universidade Aberta do Brasil - UAB-UFSCar: Novas Possibilidades de Democratização do conhecimento na UFSCar. 2007. Apresentação de Trabalho/Seminário
30. ABREU-E-LIMA, D. P. M. As Competências de Ensinar e as Inteligências Múltiplas na Formação de Professores. 2007. Apresentação de Trabalho/Simpósio
31. MILL, D. R. S. ; ABREU-E-LIMA, D. P. M. ; LIMA, V. S.. Universidade Aberta do Brasil (UAB): Novas possibilidades de democratização do conhecimento na UFSCar. 2007. Apresentação de Trabalho/Outra
32. GARDNER, H. ; ABREU-E-LIMA, D. P. M. ; CHEN, J-Q ; FLEETHAM, M. ; KAYA, O.N.. Multiple Intelligences in Global Perspective: Howard Gardner and Panel. 2006. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
33. ABREU-E-LIMA, D. P. M. The Influence of Using the theory of Multiple Intelligences in Teacher Education and Foreign Language Learning. 2006. Apresentação de Trabalho/Comunicação
34. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; BOER, W. ; BERARD, R. Requisitos necessários para desenvolver a interdisciplinaridade. 2006. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
35. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Multiple Intelligences: the intrapersonal skills. 2005. Apresentação de Trabalho/Comunicação
36. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; NAVARRO, E. A. H. ; VIANA, N. ; MARGONARI, D. ; OLIVEIRA, L. C.. English Language Teachers Education: A Brazilian Experience. 2005. Apresentação de Trabalho/Comunicação
37. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Um olhar sobre a teoria das Inteligências Múltiplas. 2004. Apresentação de Trabalho/Outra
38. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MARGONARI, D. ; NAVARRO, E. A. H.. Teoria na Prática: Reflexões sobre experiências bem sucedidas na formação de professores pré-serviço. 2004. Apresentação de Trabalho/Congresso
39. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Ensino de Língua e Formação de professores: a química que dá certo. 2004. Apresentação de Trabalho/Comunicação
40. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; NAVARRO, E. A. H. ; VIANA, N. ; SILVA, A.. Especialidades do ensino/aprendizagem de LI na formação de professores. 2004. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
41. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Ensino à Distância - Novos Desafios para Terapia Ocupacional. 2003. Apresentação de Trabalho/Comunicação
42. ABREU-E-LIMA, D. P. M. A teoria das inteligências múltiplas como forma de inclusão. 2003. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
43. ABREU-E-LIMA, D. P. M. A teoria das Inteligências Múltiplas Aplicada ao Ensino. 2003. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
44. ABREU-E-LIMA, D. P. M. A atuação do professor de inglês instrumental na área empresarial: a experiência UFSCar-TAM. 2003. Apresentação de Trabalho/Comunicação
45. ABREU-E-LIMA, D. P. M. O professor da rede pública como aluno: o ressurgimento da auto-estima. 2003. Apresentação de Trabalho/Comunicação
46. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Projeto Portal: Um Mapa para Professores e Alunos NAvegarem no Processo de Ensino/Aprendizagem de LI. 2003. Apresentação de Trabalho/Comunicação
47. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; CIPRES, L. M.. Trabalhando a Pronúncia do Professor de Inglês. 2002. Apresentação de Trabalho/Comunicação
48. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MARGONARI, D.. O Processo de Formação de Educadores em Língua Inglesa: Uma experiência INterdisciplinar na UNiversidade Federal de São Carlos. 2002. Apresentação de Trabalho/Comunicação
49. ABREU-E-LIMA, D. P. M. As Inteligências Múltiplas na Formação de Educadores. 2002. Apresentação de Trabalho/Comunicação
50. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MARTINS, R.. O Sujeito em Humanização. 2001. Apresentação de Trabalho/Comunicação
51. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; FERRÃO, M. A.. O Ensino de Inglês para Alunos Coreanos: Choque de Metodologias. 2001. Apresentação de Trabalho/Comunicação
52. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; KAWASHI, C. J.. Relato de Experiência sobre o centro de apoio a alunos em processo de desenvolvimento lingüístico e pedagógico - ELIOT - UFSCar. 2001. Apresentação de Trabalho/Comunicação
53. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Confecção de Material DIdático com Filmes. 2000. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
54. ABREU-E-LIMA, D. P. M. O processo de orientação de alunos de Letras - UFSCar: preparo para a carreira docente. 2000. Apresentação de Trabalho/Comunicação
55. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MORAES, S. G.. Ensinando Adolescentes Coreanos: o desafio cultural. 2000. Apresentação de Trabalho/Comunicação
56. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; OLIVEIRA, M. E. C.. O Inglês Instrumental para público heterogêneo: uma proposta de trabalho. 2000. Apresentação de Trabalho/Comunicação
57. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Os temas transversais no ensino de LI: o projeto na sala de aula. 2000. Apresentação de Trabalho/Comunicação
58. ABREU-E-LIMA, D. P. M. O papel do inglês nos temas transversais. 2000. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
59. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; CABRAL, A. ; MARGONARI, D.. Recursos Tecnológicos no Ensiino de Inglês. 1999. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
60. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Luzes, Câmera, Ação: o papel do filme na sala de aula de língua estrangeira. 1999. Apresentação de Trabalho/Comunicação
61. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; SILVA, S. S. ; SILVA, D.. Dobre a língua, mas não cale a boca - sobre ética e política no ensino de línguas. 1998. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
62. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Processo de Ensino/aprendizagem de língua inglesa como lingua estrangeira. 1998. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
63. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Second Language Acquisition: from Theory to Practice. 1997. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
64. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Formando um profissional competente para o ensino de língua estrangeira. 1996. Apresentação de Trabalho/Comunicação
65. ABREU-E-LIMA, D. P. M. O Processo de aquisição de língua estrangeira por crianças brasileiras em idade escolar: reflexões sobre a teoria de Krashen. 1996. Apresentação de Trabalho/Comunicação
Demais tipos de produção bibliográfica (2)
1. ABREU-E-LIMA, D. P. M. As Inteligências Múltiplas na sala de aula de língua estrangeira. São Paulo: SBS - Special Book Services. 2002. e-talk
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2. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; ABREU-E-LIMA, F. C. B. ; ARANHA, S.. Crescendo Sem Cárie. São Paulo: Quintessence. 1996. Tradução/Livro
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (10)
1. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Supervisão da Sede de Apoio Presencial do Instituto COC - Ribeirão. 2010.
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2. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Parecerista da Revista Eletrônica de Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação - UFSCar. 2010.
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3. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Comissão de Avaliação das Propostas de Adesão ao Curso de Especialização em Matemática no Ensino Médio do PARFOR. 2010.
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4. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Comissão de Avaliação das Propostas de Adesão ao Edital para Tecnologia de Informação e Comunicação. 2010.
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5. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Comissão de Avaliação do Plano Anual de Capacitação Continuada 2011. 2010.
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6. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Políticas de Educação a Distância. Portal dos Professores da UFSCar: Bases Teórico-Metodológicas, Programas, Desafios e Perspectivas. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2011.
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7. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Gestão e Avaliação Institucional em EAD. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2011.
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8. ABREU-E-LIMA, D. P. M. O Sistema UAB na UFSCar: Trajetória, Possibilidaades e Desafios. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2011.
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9. ABREU-E-LIMA, D. P. M. O Ensino a Distância e a reformulação pedagógica no Brasil. 2007. (Programa de rádio ou. 2007.
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10. ABREU-E-LIMA, D. P. M. A Educação a Distância: novos modelos de sala de aula. 2007. (Programa de rádio ou. 2007.
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Demais tipos de produção técnica (28)
1. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Feedback as a tool to enhance students. 2012. 2012.
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2. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Orientações Pedagógico-administrativas para o uso do S.O.F.I.A. 2008. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Video
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3. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; ABREU-E-LIMA, F. C. B. ; BOER, W. ; BERARD, R. Ciclo de Orientações Pedagógicas. 2006. 2006.
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4. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; BOER, W. ; BERARD, R ; ABREU-E-LIMA, F. C. B.. Acordando as Múltiplas Inteligências: o papel do Educador. 2004. Curso de curta duração ministrado/Outra
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5. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Um olhar sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas. 2004. Curso de curta duração ministrado/Outra
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6. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Inteligências múltiplas na Educação. 2004. Curso de curta duração ministrado/Outra
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7. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Abordagens do ensino/ aprendizagem de Língua Inglesa e confecção de materiais didáticos. 2004. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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8. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Inteligências Múltiplas e Ensino de Inglês. 2003. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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9. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Inteligências Múltiplas para o Ensino de Línguas. 2003. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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10. ABREU-E-LIMA, D. P. M. A Teoria das Inteligências Múltiplas e sua Aplicação na Sala de Aula de Língua Inglesa. 2002. Curso de curta duração ministrado/Outra
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11. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; CIPRES, L. M.. Trabalhando a Pronúncia do Professor de INglês. 2002. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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12. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Atividades com Inteligências Múltiplas para o ensino de inglês. 2002. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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13. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Atividades Comunicativas de Língua Inglesa por intermédio da teoria das Inteligências Múltiplas. 2002. Curso de curta duração ministrado/Outra
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14. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; ESTEVAO, G. R. ; SANTOS, S. A.. Aprendendo a trabalhar com a habilidade Listening. 2002. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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15. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Atividades Comunicativas de Língua Inglesa por Intermédio da Teoria das Inteligências Múltiplas. 2002. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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16. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Desenvolvendo suas Inteligências: uma etapa para sua transformação. 2002. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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17. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Inteligências Múltiplas e Ensino de Inglês. 2001. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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18. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Leitura e Gramática. 2000. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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19. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MARGONARI, D.. Integrando as Inteligências Múltiplas e os Temas Transversais no Ensino de Inglês. 2000. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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20. ABREU-E-LIMA, D. P. M. O ensino de inglês para crianças. 2000. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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21. ABREU-E-LIMA, D. P. M. O ensino de inglês para crianças de 1a. a 4a. séries do ensino fundamental. 2000. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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22. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Confecção de Material Didático com Filmes. 1999. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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23. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Processo de Ensino/Aprendizagem de língua inglesa como língua estrangeira. 1998. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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24. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Repensando e Reconstruído as aulas de inglês: uma proposta de trabalho. 1998. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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25. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Repensando a Prática: maneiras de trabalhar o material didático em Língua Inglesa. 1997. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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26. ABREU-E-LIMA, D. P. M. O Ensino/aprendizagem de língua estrangeira. 1997. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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27. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Metodologia para o Ensino de língua estrangeria moderna - inglês. 1997. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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28. ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MONTEIRO, D. C.. Evaluating Communicative Activities. 1996. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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Produção artística

Total de produção artística (1)
1. ABREU-E-LIMA, D. P. M. Ensino de Inglês para alunos de 1a. 2000.
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Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (1)
1. Wania Aparecida Boer. Adequações Curriculares na Área da Deficiência Intelectual: Análise de uma realidade. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2012.
  Supervisor: Denise de Paula Martins de Abreu e Lima.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (3)

Débora Duarte de Medeiros Pollini. AVALIAÇÃO DO PERFIL DOS TUTORES DA UAB-UFSCar: competências e inteligências. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de São Carlos. 2008.
Orientador: Denise de Paula Martins de Abreu e Lima.
Karina Oliveira de Paula. AS INTELIGÊNCIAS INTRA E INTERPESSOAIS NO ENSINO/APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA PARA ADOLESCENTES. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, . 2006.
Orientador: Denise de Paula Martins de Abreu e Lima.
Mario Luiz Nunes Alves. Elaborando um Portal de sites de ensino/aprendizagem de/em Língua Inglesa. (Graduando em Letras) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2002.
Orientador: Denise de Paula Martins de Abreu e Lima.
Orientações de outra natureza (11)

Lilian Musetti Cipres. Trabalhando a pronúncia do professor de inglês. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de São Carlos. 2001.
Orientador: Denise de Paula Martins de Abreu e Lima.
Mario Nunes Alves. Formação de um portal para o ensino/aprendizagem de inglês. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de São Carlos. 2001.
Orientador: Denise de Paula Martins de Abreu e Lima.
Marco Antônio Ferrão. Inglês para Adolescentes Coreanos. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Apoio Institucional e Tecnológico. 2001.
Orientador: Denise de Paula Martins de Abreu e Lima.
Marcia Acebedo Lois. Inglês para Propósitos Específicos. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Apoio Institucional e Tecnológico. 2001.
Orientador: Denise de Paula Martins de Abreu e Lima.
Daniela Matos Pinheiro. Inglês para Propósitos Específicos. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Apoio Institucional e Tecnológico. 2001.
Orientador: Denise de Paula Martins de Abreu e Lima.
Claudia Jotto Kawashi. Cinemania. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de São Carlos. 2001.
Orientador: Denise de Paula Martins de Abreu e Lima.
Savio Garcez de Moraes. Inglês para Adolescentes Coreanos. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Apoio Institucional e Tecnológico. 2000.
Orientador: Denise de Paula Martins de Abreu e Lima.
Mary Ellen Camarinho de Oliveira. Inglês para Propósitos Específicos. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Apoio Institucional e Tecnológico. 2000.
Orientador: Denise de Paula Martins de Abreu e Lima.
Solange Maimoni Gonçalves. Inglês para Propósitos Específicos. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Apoio Institucional e Tecnológico. 2000.
Orientador: Denise de Paula Martins de Abreu e Lima.
Daniela Matos Pinheiro. Cinemania. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de São Carlos. 2000.
Orientador: Denise de Paula Martins de Abreu e Lima.
Marcia Acebedo Lois. Material didático de inglês para auto-instrução no Laboratório de Idiomas. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de São Carlos. 2000.
Orientador: Denise de Paula Martins de Abreu e Lima.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (2)

2014-Atual. Analise da relacao entre sujeitos e conhecimento na Sociedade Grafocentrica Digital
Descrição: Considerando uma visão mais ecológica de compreender a relação fundamental entre os fenômenos sócio-técnicos, entre si e com sujeitos, em sua interação com conhecimento e a formação do cidadão, propomos aqui estudar as transformações que a emergência das Sociedades Grafocêntricas Digitais tem promovido. O estágio de desenvolvimento tecnológico que estamos experienciando, atualmente, trouxe consigo novas possibilidades de experimentar os tempos e espaços; trouxe-nos inéditas maneiras de comunicação ou interação entre sujeitos, novas formas de nos relacionarmos com o conhecimento, seja em termos de formação ou acesso/assimilação do conhecimento. Nesse contexto, propomos esta investigação, que tem como objetivo analisar transformações nas práticas de formação e de acesso ao conhecimento após emergência da sociedade grafocêntrica digital, com atenção especial às suas influências sobre a instituição escolar. A pesquisa considera três aspectos: a) a emergência da Sociedade Grafocêntrica Digital (tecnologias digitais como meio de convivência e formação); b) a relação entre comunicação, linguagem e tecnologia na construção do conhecimento em novos cenários digitais; e c) a dinâmica da Educação a Distância em sua convergência com a Educação Presencial... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . Integrantes: Denise de Paula Martins de Abreu e Lima - Integrante / Daniel Ribeiro Silva Mill - Coordenador / Glauber Lucio Alves Santiago - Integrante / Joice Lee Otsuka - Integrante / Marcia Rozenfeld Gomes de Oliveira - Integrante / Gláucia Maria dos Santos Jorge - Integrante.
Membro: Denise de Paula Martins de Abreu e Lima.
Descrição: Considerando uma visão mais ecológica de compreender a relação fundamental entre os fenômenos sócio-técnicos, entre si e com sujeitos, em sua interação com conhecimento e a formação do cidadão, propomos aqui estudar as transformações que a emergência das Sociedades Grafocêntricas Digitais tem promovido. O estágio de desenvolvimento tecnológico que estamos experienciando, atualmente, trouxe consigo novas possibilidades de experimentar os tempos e espaços; trouxe-nos inéditas maneiras de comunicação ou interação entre sujeitos, novas formas de nos relacionarmos com o conhecimento, seja em termos de formação ou acesso/assimilação do conhecimento. Nesse contexto, propomos esta investigação, que tem como objetivo analisar transformações nas práticas de formação e de acesso ao conhecimento após emergência da sociedade grafocêntrica digital, com atenção especial às suas influências sobre a instituição escolar. A pesquisa considera três aspectos: a) a emergência da Sociedade Grafocêntrica Digital (tecnologias digitais como meio de convivência e formação); b) a relação entre comunicação, linguagem e tecnologia na construção do conhecimento em novos cenários digitais; e c) a dinâmica da Educação a Distância em sua convergência com a Educação Presencial.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (2) . Integrantes: Daniel Ribeiro Silva Mill - Coordenador / Gláucia Maria dos Santos Jorge - Integrante / Glauber Lúcio Alves Santiago - Integrante / Joice Lee Otsuka - Integrante. Número de orientações: 4
Membro: Daniel Ribeiro Silva Mill.
2008-2009. Analise das Interacoes e dos modelos de feedback na tutoria virtual e sua influencia no processo de ensino-aprendizagem a distancia
Descrição: Com o crescente desenvolvimento da EaD no Brasil e a implementação do sistema Universidade Aberta do Brasil, consolida-se o papel de um novo personagem no processo de ensino-aprendizagem - o tutor virtual. É ele o responsável por interagir com os alunos, mediando e facilitando a aquisição e construção de conhecimento. O objetivo deste trabalho é verificar os padrões de feedback que os tutores virtuais de uma universidade federal pública utilizam em sua interação dialógica com os alunos. Esse reconhecimento possibilitará uma melhoria na qualidade de atendimento e orientação em cursos preparatórios de tutoria virtual desta instituição e poderá servir de subsídio significativo para outras instituições que apliquem o mesmo modelo de tutoria adotado pela universidade em questão.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Denise de Paula Martins de Abreu e Lima - Coordenador / Luciana Carvalho de Oliveira - Integrante / Jennifer Richardson - Integrante. Número de orientações: 1
Membro: Denise de Paula Martins de Abreu e Lima.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (119)

Conferência FAUBAI 2017.O Programa Idiomas sem Fronteiras como componente estruturante para a internacionalização no Ensino Superior: edital de credenciamento de universidades brasileiras. 2017. (Outra).
Painel: Português Língua Estrangeira: Público, Propósito, Abordagem e Papel na Internacionalização da IES Brasileiras.Português Língua Estrangeira: Público, Propósito, Abordagem e Papel na Internacionalização da IES Brasileiras. 2017. (Outra).
Conferência Faubai 2016. Abertura da Conferência FAUBAI 2016. 2016. (Congresso).
II Encontro de Professores de Línguas, Literaturas e Culturas Celin-UFPR.Currículos, formação, plurilinguismo e o impacto na internacionalização. 2016. (Encontro).
V Jornada Nacional de Formação de Professores e Internacionalização.O Programa Idiomas sem Fronteiras: Políticas Linguísticas e Internacionalização. 2016. (Outra).
XI CONSIPLE - Formação de professores PLE/2 no contexto do Multilinguismo Global. O IsF - Português: Caminhos para o fortalecimento de uma Política Linguística do PLE-PLA. 2016. (Congresso).
25th Literacy Foundation. Language education, the strategic objectives of Languages Without Borders, and its implementation process. 2015. (Congresso).
2º Seminário de Internacionalização na UFMG: o papel das línguas estrangeiras na internacionalização.Programa Idiomas sem Fronteiras. 2015. (Seminário).
Evento Nósotros.O Programa Idiomas sem Fronteiras. 2015. (Outra).
Evento Nósotros.O Programa Idiomas sem Fronteiras. 2015. (Outra).
FAUBAI 2015-Conference.Programa Idiomas sem Fronteiras: As novas direções no processo de internacionalização. 2015. (Seminário).
Grupo de Trabalho em Educação Brasil-Reino Unido - 2ª Reunião.Formação em língua inglesa: desafios e oportunidades para o Ensino Profissionalizante e a Educação Superior. 2015. (Outra).
III Colóquio de Linguística Aplicada Crítica e Sociololínguistica Educacional - Conversas com estudiosos da linguagem.Política e Políticas de Ensino Aprendizagem e Formação de Professores de Línguas no Contexto Brasileiro: Rotas, Rumos, e (Novas) Perspectivas. 2015. (Outra).
III SEMAPLE- Seminário de Avaliação de Proficiência em Língua Estrangeira.O Programa Idiomas sem Fronteiras (IsF) e as implicações para uma política linguística. 2015. (Seminário).
Language Education Innvovation Forum 2015. Government Initiatives- LWB- Brazilian Program. 2015. (Congresso).
Letras Debate: Linguagens e Ensino.O Programa Idiomas sem Fronteiras: desafios e oportunidades para as línguas estrangeiras no Brasil. 2015. (Seminário).
LI Reunião da CRC - ES PPTB 2015.Idiomas sem Fronteiras- Espanhol e Português. 2015. (Seminário).
Seminário de Reconhecimento de títulos.Reconhecimento de títulos no marco do setor educacional do Mercosul. 2015. (Seminário).
V SELL- Simpósio Internacional de Estudos Linguísticos e literários.Relações Internacionais: Língua e Cultura. 2015. (Simpósio).
XVI Congresso da ABPI. O Italiano no Programa Idiomas sem Fronteiras. 2015. (Congresso).
XX Congrès Brésilien des Professeurs de Français. Les enjeux du français sans frontières au Brésil. 2015. (Congresso).
Ciclo de debates: Pesquisa e Inovação em Educação, Tecnologias e Linguagensas.Rumos da Educação a distância no Brasil. 2014. (Encontro).
Conferência Nacional de Educação CONAE 2014. Papel da Educação a Distância (EaD) na ampliação de atendimento escolar: limites e possibilidades. 2014. (Congresso).
Conferência Nacional de Educação-CONAE 2014. 2014. (Outra).
II Simpósio Internacional Celpe-Bras (II SinCelpe).O Programa Português sem Fronteiras e o Celpe-Bras: Impactos Políticos e educacionais em tempos de internacionalização. 2014. (Simpósio).
I Seminário de Internacionalização e XII Congresso de Produção Científica e Acadêmica. O Programa Idiomas sem Fronteiras. 2014. (Congresso).
V Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas. Inglês sem Fronteiras: Implicações para a formação de professores de línguas. 2014. (Congresso).
VIII Congresso Brasileiro de Hispanistas. Políticas educativas e de pesquisa sobre o espanhol no Brasil. 2014. (Congresso).
X Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância (ESUD). Práticas de feedback- modelos e técnicas para melhorar as relações interpessoais online. 2013. (Congresso).
XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino.Didática e práticas de ensino: compromisso com a escola pública, laica, gratuita e de qualidade. 2012. (Encontro).
XXV ENCONTRO NACIONAL DE PRÓ-REITORES DE GRADUAÇÃO. 2012. (Encontro).
5° Encontro Nacional de Coordenadores UAB. 2011. (Encontro).
ED-MEDIA 2011-- World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia Telecommunications. Tutoring model in distance education: the case of Brazilian Open University (UAB) at Federal University of Sao Carlos (UFSCar). 2011. (Congresso).
ESUD - VIII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. 2011. (Congresso).
Minicurso Gerenciamento em EAD - VIII ESUD. 2011. (Congresso).
16° Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. 2010. (Congresso).
16° Congresso Internacional ABED de Educação a Distãnica. As habilidades e as inteligências do tutor virtual no trabalho em EaD. 2010. (Congresso).
16o. Congresso Internacional ABED de Educação a Distância. As Habilidades e as inteligências do tutor virtual no trabalho em EaD. 2010. (Congresso).
I Encontro de Capacitação sobre Execução Orçamentária e Financeira da UAB. 2010. (Encontro).
I Encontro de Capacitação sobre Execução Orçamentária e Financeira da UAB. 2010. (Encontro).
III Encontro Nacional de Coordenadores da UAB. 2010. (Encontro).
III Encontro Nacional de Coordenadores UAB. 2010. (Encontro).
I Jornada sobre Ensino-aprendizagem de Línguas em Ambientes Virtuais.Ensino e aprendizagem de línguas em ambientes virtuais: experiências e reflexões.. 2010. (Encontro).
I Jornada Sobre Ensino e Aprendizagem de Línguas em Ambientes Virtuais.Ensino e aprendizagem de línguas em ambientes virtuais: experiências e reflexões. 2010. (Encontro).
VII Congresso Acadêmico. As Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação: Uma relação Dialética e Recíproca. 2010. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância ? ESUD 2010. Tutoria Virtual e os recursos de feedback: a teoria na prática. 2010. (Congresso).
I CONEA. 2009. (Congresso).
I Congresso Internacional Universidade Aberta do Brasil. 2009. (Encontro).
II Encontro Nacional de Coordenadores UAB. 2009. (Encontro).
Teaching and Learning with Technology Conference - TLT. 2009. (Congresso).
TESOL. On-site Needs Assessment: Rich Information Gathering. 2008. (Congresso).
I Congresso Internacional da ABRAPUI - 1st International ABRAPUI Conference. Uso de ambientes virtuais como apoio na formação presencial de professores.. 2007. (Congresso).
(Palestra aos docentes da Faculdade de Odontologia de Araraquara Unesp).O quê estou fazendo e como estou fazendo para formar esses profissionais?. 2006. (Encontro).
(Palestra aos docentes da Faculdade de Odontologia de Araraquara Unesp).A importância e os benefícios do trabalho em equipe. 2006. (Encontro).
(Palestra aos docentes da Faculdade de Odontologia de Araraquara Unesp).Reconhecimento do procedimento metodológico: a prática de cada um. 2006. (Outra).
(Palestra aos docentes da Faculdade de Odontologia de Araraquara-Unesp).Competências e habilidades: o que é necessário para a formação do profissional em odontologia. 2006. (Encontro).
America Educational Research Association (Annual Meeting). 2006. (Encontro).
Jornada de Letras, Tradutor Intérprete. Inteligências Múltiplas e Ensino de Línguas. 2006. (Congresso).
(Palestra no Programa de Pós- Graduação em Educação Escolar, Unesp Araraquara).O ensino de língua estrangeira na perspectiva das inteligências múltiplas. 2005. (Outra).
I Mostra Regional "Por uma escola acolhedora e inclusiva.Inteligências Múltiplas: uma ferramenta no processo de inclusão. 2005. (Oficina).
Working with Multiple Intelligences. 2005. (Oficina).
XIX Spring Conference. Portal para sites de ensino/ aprendizagem de/ em língua Inglesa. 2005. (Congresso).
XIX SPRING CONFERENCE. Transversalidade em ação: o "ser" e o "fazer" na confecção de material didático. 2005. (Congresso).
XXI JELI. Língua Inglesa na sala de aula: estimulando as Inteligências Múltiplas do aluno e do professor. 2005. (Congresso).
Congresso Internacional sobre Projetos. 2004. (Congresso).
V Construir Pontes. O professor de Lingua na escola inclusiva. 2004. (Congresso).
V Construir Pontes. A Internet e o Portal do Eliot: as ferramentas para o professor pesquisar, construir e utilizar material didático. 2004. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro de Linguistica Aplicada. Especialidades do ensino/ aprendizagem de LI na formação de professores. 2004. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro de Linguistica Aplicada. Teoria na Prática: Reflexões sobre experiências bem sucedidas na formação de professores. 2004. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro de Linguistica Aplicada. Ensino de Língua e Formação de professores: A química que dá certo. 2004. (Congresso).
Curso de Introdução à Análise Transacional.Introdução à Análise Transacional. 2003. (Outra).
Jogos Psicológicos.Curso Jogos Psicológicos. 2003. (Outra).
XXVI Encontro ERIC/Professores de Inglês.Jogos no Ensino/Aquisição da Língua Inglesa. 2003. (Encontro).
III Construir Pontes.Construir Pontes III: Universidade e Escola no Ensino de Inglês. 2002. (Simpósio).
SABER 2002. VI Congresso e Feira de Educação: SABER 2002. 2002. (Congresso).
Seminário Acordando Inteligências.Seminário Educacional Um novo Ser, uma Nova Proposta: Acordando Inteligências. 2002. (Seminário).
VI Jornada de Letras. PCN`s do ensino fundamental de língua estrangeira: refletindo sobre teoria e prática. 2002. (Congresso).
Written and Spoken LAnguage.Written and Spoken LAnguage. 2002. (Outra).
XVIII Jornada de Ensino de Língua Inglesa. XVIII JELI - Jornada de Ensino de Língua Inglesa. 2002. (Congresso).
II Construir Pontes: Universidade e Escola no Ensino de INglês.II Construir Pontes: Universidade e Escola no Ensino de Inglês. 2001. (Simpósio).
VI Congresso de Lingüística Aplicada. VI Congresso de Lingüística Aplicada. 2001. (Congresso).
XVII JELI.XVII JELI. 2001. (Encontro).
XXVI Encontro ERIC/ Professores de Inglês ( jogos no ensino/ aquisição da lingua Inglesa). 2001. (Encontro).
I Construir Pontes: Universidade e Escola no Ensino de Inglês.I Construir Pontes: Universidade e Escola no Ensino de Inglês. 2000. (Simpósio).
II Encontro de Pais e Educadores.II Encontro de Pais e Educadores: Filhos: tem que dar certo?. 2000. (Encontro).
XIV Spring Conference.XIV Spring COnference. 2000. (Encontro).
XVI JELI- Jornada de Ensino de Língua Inglesa. 2000. (Encontro).
2ª Semana de letras.Alunos e professores na mesma platéia: os filmes em inglês na sala de aula (minicurso). 1999. (Outra).
III Jornada de Letras.III Jornada de Letras. 1999. (Outra).
Introdução à tecnologia online: desafios para professores e alunos.Mini-curso: Introdução à tecnologia online: desafios para professores e alunos. 1999. (Outra).
OKTOBERTECH.A utilização de recursos tecnológicos para aprender e ensinar inglês. 1999. (Outra).
XI Semana de Letras- As letras e o próximo milênio: reflexões e perspectivas.Luzes, Câmera e ação: a relevância do vídeo no ensino de língua.. 1999. (Outra).
XIX Encontro ERIC/ Professores de Inglês (Using Learner`s Dictionaries). 1999. (Encontro).
XVII Encontro ERIC/ Professores de Inglês (Reflexão sobre a ação: o professor de inglês aprendendo e ensinando). 1999. (Encontro).
XVIII Encontro ERIC/ Professores de Inglês.XVIII Encontro ERIC/ Professores de Inglês. 1999. (Encontro).
XVIII Encontro ERIC/ Professores de Inglês (Os Parâmetros Curriculares Nacionais e o Inglês Instrumental). 1999. (Encontro).
XV JELI.XV JELI. 1999. (Encontro).
Xv Jornada de ensino de Língua Inglesa "tecnologia no ensino de Língua Inglesa".Luzes, Cãmera e Ação: o papel do filme na sala de aula de LE. 1999. (Outra).
XV Jornada de ensino de Língua Inglesa "Tecnologia no Ensino de Língua Inglesa".O Prorama de Trabalho e de curso de Inglês do Convênio Empresa- Universidade: aprender no processo de ensinar (comunicação). 1999. (Outra).
XV Jornada de Ensino de Língua Inglesa "Tecnologia no Ensino de Língua Inglesa".Aprendendo e esninando inglês: uma experiência de parceria empresa-universidade Faber-Castel e UFSCar na formação do aluno de Letras. 1999. (Outra).
Alfabetização Emocional.Alfabetização Emocional. 1998. (Seminário).
II Jornada de Letras.II Jornada de Letras. 1998. (Outra).
XII Spring COnference.XII SPring Conference. 1998. (Encontro).
XLVI GEL. XLVI GEL. 1998. (Congresso).
I Congresso de Ciências da Educação. I COngresso de Ciências da Educação. 1997. (Congresso).
I Semana de Letras.I Semana de Letras. 1997. (Outra).
O Ensino da Língua Inglesa como Exercício da Cidadania.O Ensino da Língua Inglesa como Exercício da Cidadania. 1997. (Seminário).
Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística APlicada. VI INPLA. 1996. (Congresso).
IV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. IV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 1996. (Congresso).
XII Jornada de Ensino de Língua Inglesa.XII JELI. 1996. (Encontro).
A construção da narrativa na criança: uma visão sócio-histórica.A Construção da Narrativa na criança: uma visão sócio-histórica. 1995. (Oficina).
II BRAZ TESOL Regional Chapter. II BRAZ TESOL - Regional Chapter. 1995. (Congresso).
Intechange: a tool for communicative language teaching.Interchange: a tool for communicative language teaching. 1995. (Seminário).
IV Encontro de PRofessores de Línguas e Literaturas Estrangeiras e III Encontro Paulista de pesquisadores em Tradução. IV EPPLE. 1995. (Congresso).
O Bom Aluno e O Bom Professor no ensino/aprendizagem de inglês.Mini-curso: O Bom Aluno e o Bom Professor no Ensino/Aprendizagem de Língua Estrangeira. 1995. (Outra).
XI JELI.XI JELI. 1995. (Encontro).
IV BRAZ TESOL. IV BRAZ TESOL. 1994. (Congresso).
Spring Conference.MIni-curso: Culture and the teaching of culture in the EFL classroom. 1994. (Outra).
VIII Spring Conference.VIII Spring Conference. 1994. (Encontro).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (16)

ABREU-E-LIMA, D. P. M.. I Encontro Internacional do Programa Idiomas sem Fronteiras: Internacionalização e Multilinguismo. 2015. (Outro).. . 0.
ABREU-E-LIMA, D. P. M.. II Encontro Nacional de Coordenadores IsF- Francês. 2015. (Outro).. . 0.
ABREU-E-LIMA, D. P. M.. I Encontro de Representantes das Relações Internacionais das IFES. 2015. (Outro).. . 0.
ABREU-E-LIMA, D. P. M.. I Encontro Nacional do Programa Idiomas sem Fronteiras. 2014. (Outro).. . 0.
ABREU-E-LIMA, D. P. M.. V Encontro Nacional de Coordenadores do Programa Inglês Sem Fronteiras. 2014. (Outro).. . 0.
ABREU-E-LIMA, D. P. M.. IV Encontro Nacional de Coordenadores do Programa Inglês Sem Fronteiras. 2014. (Outro).. . 0.
ABREU-E-LIMA, D. P. M.. II Encontro Nacional de Coordenadores do Programa Inglês Sem Fronteiras. 2013. (Outro).. . 0.
ABREU-E-LIMA, D. P. M.. III Encontro Nacional de Coordenadores do Programa Inglês Sem Fronteiras. 2013. (Outro).. . 0.
ABREU-E-LIMA, D. P. M.. I Encontro Nacional de Coordenadores do Programa Inglês Sem Fronteiras. 2012. (Outro).. . 0.
ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MILL, D. R. S.. II Encontro de Pólos UAB-UFSCar. 2008. Outro
ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MILL, D. R. S.. I Encontro de Pólos de Apoio Presencial - UAB-UFSCar. 2007. Outro
ABREU-E-LIMA, D. P. M.. V Construir Pontes. 2004. (Congresso).. . 0.
ABREU-E-LIMA, D. P. M.. IV Construir Pontes. 2003. (Congresso).. . 0.
ABREU-E-LIMA, D. P. M.. III Construir Pontes: Universidade e Escola no Ensino de INglês. 2002. (Congresso).. . 0.
ABREU-E-LIMA, D. P. M.; SILVA, S. S.. III Jornada de Letras. 1999. Congresso
ABREU-E-LIMA, D. P. M.; VIANA, N.. XII Spring Conference. 1998. Congresso

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (3)

Denise de Paula Martins de Abreu e Lima ⇔ Daniel Ribeiro Silva Mill (2.0)
MILL, D. R. S. ; REALI, A. M. M. R. ; ABREU-E-LIMA, D. P. M. ; LIMA, V. S. ; OTSUKA, J.L.. Sobre a Universidade Aberta do Brasil na Universidade Federal de São Carlos (UAB-UFSCar): um relato de experiência de educação a distância. Em: Mill, Daniel; Ribeiro, Luis Roberto de Camargo Ribeiro; Oliveira, Marcia Rozenfeld Gomes de. (Org.). Polidocência na Educação a Distância. 1ed.São Carlos. : EdUFSCar. 2010.v. 1, p. 173-190.
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ABREU-E-LIMA, D. P. M.; MILL, D. R. S. ; LIMA, V. S. ; SITNIK, D.. Ambiente de gerenciamento administrativo e pedagógico de cursos a distância: uma proposta para a gestão e acompanhamento de desempenho de tutores e estudantes. Em: V ESUD - Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, 2008.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Denise de Paula Martins de Abreu e Lima ⇔ Eliane Hercules Augusto-Navarro (2.0)
AUGUSTO-NAVARRO, E. H.; Abreu-e-Lima, Denise M. ; de Oliveira, L.C. Chapter 18. Ongoing Needs Analysis: English for Aviation in Brazil. Em: Ann Smith; Gregory Strong. (Org.). Adult Language Learners: Context and Innovation.. 1a.ed.Alexandria, Virginia. : Teachers of English to Speakers of Other Languages.. 2009.v. unico, p. 149-155.
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ABREU-E-LIMA, D. P. M.; NAVARRO, E. A. H. ; VIANA, N. ; MARGONARI, D. ; OLIVEIRA, L. C.. Preparing nonnative English speakers in Brazil: content, methods, reflection. Em: CATESOL- 35th Annual State Conference: Tapestry of Teaching and Learning, 2004, Santa Clara CA, v. 1, 2004.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Denise de Paula Martins de Abreu e Lima ⇔ Joice Lee Otsuka (1.0)
MILL, D. R. S. ; REALI, A. M. M. R. ; ABREU-E-LIMA, D. P. M. ; LIMA, V. S. ; OTSUKA, J.L.. Sobre a Universidade Aberta do Brasil na Universidade Federal de São Carlos (UAB-UFSCar): um relato de experiência de educação a distância. Em: Mill, Daniel; Ribeiro, Luis Roberto de Camargo Ribeiro; Oliveira, Marcia Rozenfeld Gomes de. (Org.). Polidocência na Educação a Distância. 1ed.São Carlos. : EdUFSCar. 2010.v. 1, p. 173-190.
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Data de processamento: 24/11/2017 12:06:49

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