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Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Educação (DEd)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)
Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

2017

273.	UEHARA, F. M. ; MONTEIRO, M. I. ; MILL, D. ; FISCARELLI, S. H.. O uso de objetos de aprendizagem no ensino fundamental: um estudo bibliométrico. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO. v. 12, p. 1539-1553, issn: 1982-5587, 2017. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
274.	VELOSO, B. G. ; MILL, D.. Sistema Universidade Aberta do Brasil e suas contribuições à institucionalização da Educação a Distância. Em: OLIVEIRA, S. F.; DAVID, C. M.. (Org.). Educação e desenvolvimento: prismas, movimentos e transições. 1ed.Franca. : Uni-Facef; Unesp. 2017.v. 1, p. 1692-1704. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
275.	ZEN, R. T. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: ALGUMAS CRÍTICAS À LÓGICA DE MERCADO. Em: XIV Jornada do HISTEDBR, v. 1, p. 1-15, 2017. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
276.	ZUIN, A. A. S. OS 30 ANOS DO DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO E A EXPERIÊNCIA DE TORNAR-SE PROFESSOR. Em: Celso Conti, Eduardo Pinto e Silva e Sandra Riscal. (Org.). Os 30 anos do Departamento de Educação e a experiência de tornar-se professor .. 1ed.São Carlos. : Pixel. 2017.v. 1, p. 78-86. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
277.	ZUIN, A. A. S.; PUCCI, Bruno ; LASTORIA, L. C.. 10 LIÇÔES SOBRE ADORNO. 2 ed. Petrópolis: Vozes, 2017. v. 1556, p. 120. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
278.	ZUIN, ANTONIO ; GOMES, LUIZ ROBERTO. A Teoria Crítica e a sociedade da cultura digital. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). v. 11, p. 97-107, issn: 1982-7199, 2017. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
279.	ZUIN, Antonio Alvaro Soares. O YouTube e o Cyberbullying de alunos contra professores around the world. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). v. 11, p. 340-350, issn: 1982-7199, 2017. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
280.	Zuin, Antonio Álvaro Soares. CYBERBULLYNG DE ALUNOS CONTRA PROFESSORES. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
281.	Zuin, Antonio Álvaro Soares. IMPACTOS DAS NOVAS TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E DA COMUNICAÇÃO. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
282.	ZUIN, ANTÔNIO A. S. CYBERBULLYING CONTRA PROFESSORES: DILEMAS DA AUTORIDADE DOS EDUCADORES NA ERA DA CONCENTRAÇÃO DISPERSA. 1 ed. SÃO PAULO: EDIÇÕES LOYOLA, 2017. v. 2000, p. 168. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
283.	ZUIN, ANTÔNIO A. S.; ZUIN, VÂNIA GOMES. Lembrar para elaborar: reflexões sobre a alfabetização crítica da mídia digital. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE). v. 28, p. 213-234, issn: 1980-6248, 2017. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
284.	ZUIN, V. G. ; ZUIN, ANTÔNIO A. S.. O laboratório de Química como lócus de experiências formativas. Ensaio. Pesquisa em Educação em Ciências. v. 19, p. 189-204, issn: 1415-2150, 2017. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
285.	ZUIN, VÂNIA GOMES ; SOARES ZUIN, ANTÔNIO ÁLVARO. A atualidade do conceito de semiformação e o renascimento da Bildung. ESPAÇO PEDAGÓGICO. v. 24, p. 420-436, issn: 0104-7469, 2017. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

2016

1.	AMBONI, V. ; BEZERRA NETO, L.. Na Espera da reforma agrária, a Escola Itinerante Carlos Marighella no Acampamento do MST "Elias Gonçalves de Meura". Em: Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira. (Org.). pesquisa em educação: Múltiplos olhares em um doutorado interinstitucional. 1ed.Campo Mourão. : Fecilcam. 2016.v. 1, p. 151-194. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2.	ARCE, A. Como pensar e organizar o trabalho pedagógico na Educação Infantil? Contribuições da Teoria Histórico-Cultural. Em: PAGNONCELLI, C; MALANCHEN, J. MATOS, N. S. D.. (Org.). O Trabalho Pedagógico nas Disciplinas Escolares: Contribuições à partir dos fundamentos da Pedagogia Histórico-Crítica. 1ed.Campinas\SP. : Navegando. 2016.v. 1, p. 60-72. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3.	BARBOSA, S. H. P. B. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A teoria do professor reflexivo na formação continuada de professores: teoria esvaziada de conteúdo?. Em: Congresso Nacional de Formação de Professores, v. 1, p. 1791-1802, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4.	BASSO, J. D. ; LEITE NETO, J. ; BEZERRA, M. C. S.. Pedagogia Histórico-crítica e educação do campo: contribuições do GEPEC para uma discussão que se faz necessária. Em: Maria Cristina dos Santos Bezerra; José Leite Neto; Jaqueline Daniela Basso. (Org.). Pedagogia Histórico-crítica e educação no campo: história, desafios e perspectivas atuais. 1ed.São Carlos. : Pedro e João Editores. 2016.v. 1, p. 7-16. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5.	BASSO, Jaqueline Daniela ; BEZERRA NETO, LUIZ. pedagogia histórico-crítica: alternativa para a revalorização dos conteúdos escolares. Em: Jaqueline Daniela Basso; José Leite dos Santos Neto; Maria Cristina dos Santos Bezerra. (Org.). pedagogia histórico-crítica e educação no campo: História, desafios e perspectivas. 1ed.São Carlos. : Pedro João Editores. 2016.v. 1, p. 201-216. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6.	BERGO, L. F. ; RAMOS, G. P.. ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: REFLEXÕES SOBRE O PAPEL DA ESCOLA A PARTIR DE DIFERENTES EXPERIÊNCIAS NO BRASIL. revista Comunicações. v. 23, p. 91-106, issn: 2238-121X, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7.	BERNARDES, JOELMA DOS SANTOS ; Rothen, José Carlos. O campo da Avaliação da Educação Superior: foco na Comissão Própria de Avaliação. Meta: Avaliação. v. 8, p. 248-277, issn: 2175-2753, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8.	BEZERRA NETO, L. Educação Rural no Brasil: Do ruralismo pedagógico ao movimento por uma Educação do Campo. 1 ed. Uberlância: Editora Navegando, 2016. v. 1, p. 204. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9.	BEZERRA NETO, L.; SANTOS, Flávio Reis. Neoconservadorismo, movimentos sociais e educação no campo no Brasil. CRÍTICA EDUCATIVA. v. 2, p. 52, issn: 2447-4223, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10.	BEZERRA NETO, L.; SANTOS. Flávio Reis dos. Neoconservadorismo, movimentos sociais e educação no campo no Brasil. Crítica Educativa. v. 2, p. 52-65, issn: 2447-4223, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11.	BEZERRA NETO, LUIZ. Formação de Educadores do Campo. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
12.	BEZERRA NETO, LUIZ. A presença do Marxismo na formação do Educador Brasileiro. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
13.	BEZERRA NETO, LUIZ. A escola sem partido e seus efeitos para a educação do campo. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
14.	BEZERRA NETO, LUIZ; SANTOS. Flávio Reis dos ; Bezerra, Maria Cristina dos Santos. Educação Como Direito Universal: Movimentos Sociais e Políticas Públicas de Educação para as Populações Rurais. Germinal: Marxismo e Educação em Debate. v. 08, p. 89-99, issn: 2175-5604, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15.	BEZERRA NETO, LUIZ; SANTOS. Flávio Reis dos. Educação no campo: História, desafios e perspectivas atuais. Em: Jaqueline Daniela Basso; José Leite dos Santos Neto; Maria Cristina dos Santos Bezerra. (Org.). pedagogia histórico-critica e educação no campo: História, desafios e perspectivas atuais.. 1ed.São Carlos. : Pedro João editores. 2016.v. 1, p. 249-276. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
16.	BEZERRA, M. C. S. Educação do Campo. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
17.	BEZERRA, M. C. S.; BEZERRA NETO, Luiz. Escola sem partido e Educação do Campo. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
18.	BEZERRA, M. C. S.; JUNQUEIRA, V. H.. Escolas em assentamentos rurais no estado de São Paulo: espacialidade e aproximações com as escolas urbanas. Em: Maria Cristina dos Santos Bezerra; José Leite Neto; Jaqueline Daniela Basso. (Org.). Pedagogia Histórico-crítica e educação no campo: história, desafios e perspectivas atuais. 1ed.São Carlos. : Pedro e João Editores. 2016.v. 1, p. 217-247. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19.	BEZERRA, M. C. S.; LEITE NETO, J. (Org.) ; BASSO, J. D. (Org.). Pedagogia Histórico-crítica e Educação no Campo: história, desafios e perspectivas atuais. 1 ed. São Carlos: Pedro e João Editores, 2016. v. 01, p. 310. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
20.	BEZERRA, M. C. S.; VON SIMSON. O. R. M.. Educação e identidade étnica: panorama histórico-sociológico das escolas rurais de origem germânica no estado de São Paulo. Em: Débora Mazza; Katia Norões. (Org.). Educação e Migrações Internas e Internacionais: um Diálogo Necessário. 1ed.Jundiaí. : Paco Editorial. 2016.v. 1, p. 43-70. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
21.	BITTAR, Marisa. Viver na cidade. O Estado de Mato Grosso do Sul, Campo Grande, p. 2-2, 29 abr. 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
22.	BITTAR, MARISA. A pesquisa em história da educação no Brasil Colonial. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
23.	BITTAR, Marisa. Educação, escola e conhecimento: heranças que a História nos deixou. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
24.	BITTAR, Marisa. A proposta de ensino de História na Base Nacional Curricular Comum. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
25.	BITTAR, Marisa. O Estado e as lutas pelas liberdades democráticas. O que resta da transição? Limites da democracia no Brasil. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
26.	BITTAR, MARISA. As eleições de 1982 em Mato Grosso do Sul. Campo Grande. 2016. Prefácio, Pósfacio/Prefácio [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
27.	BITTAR, Marisa ; FERREIRA Jr., Amarilio. The History of Education in Brazil: The Formation of the Field and Theoretical Influences. Espacio, Tiempo y Educación. v. 3, p. 61-84, issn: 2340-7263, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
28.	BORTOLIN, Letícia ; SILVA, Ana Lucia Calbaiser da ; Rothen, José Carlos. A questão da qualidade na revista ensino superior (SEMESP). Em: XXIV Seminário Nacional UNIVERSITAS/BR Dívida Pública e Educação Superior no Brasil, p. 537-546, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
29.	BRUNHEROTTI, M. ; FERNANDES, M. C. S.G.. A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO FRENTE ÀS POLÍTICAS EDUCACIONAIS DO ESTADO DE SÃO PAULO. Cadernos da Pedagogia (Ufscar. Online). v. 9, p. 43-57, issn: 1982-4440, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
30.	CARVALHO, J. G. ; BEZERRA NETO, L.. Poder extraeconômico da terra e movimentos sociais campesinos: a luta pela democratização fundiária no Brasil. Educacao em Perspectiva (Impresso). v. VII, p. 303-323, issn: 2178-258X, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
31.	CESARIO, P. M. ; MILL, D.. Aprendizagem da docência: da formação aos saberes necessários à docência na modalidade virtual. REVISTA EMREDE - REVISTA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA. v. 3, p. 172-183, issn: 2359-6082, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
32.	CESARIO, P. M. ; MILL, D.. Aprendizagem da docência: da formação aos saberes necessários à docência na modalidade virtual. Em: ESUD-CIESUD-2016 - Congresso Internacional de Educação Superior a Distância, v. 1, p. 1-15, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
33.	CESARIO, P. M. ; MILL, D.. A formação de professores para a prática da tutoria virtual. Em: SIED:EnPED:2016, v. 3, p. 1-10, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
34.	CHAQUIME, L. P. ; CORRÊA, A. G. ; MILL, D.. Aprendizagem da docência virtual: analisando investigações sobre a base de conhecimento docente para Educação a Distância. Em: SIED:EnPED:2016, v. 3, p. 1-10, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
35.	CHAQUIME, L. P. ; MILL, D. R. S.. Dilemas da docência na educação a distância: um estudo sobre o desenvolvimento profissional na perspectiva dos tutores da Rede e-Tec Brasil. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos RBEP-INEP. v. 97, p. 117-130, issn: 2176-6681, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
36.	CHEROGLU, Simone ; MAGALHÃES, Giselle Modé. O primeiro ano de vida: vida uterina, transição pós-natal e atividade de comunicação emocional direta com o adulto. Em: Lígia Márcia Martins; Angelo Antonio Abrantes; Marilda Gonçalves Dias Facci. (Org.). Periodização Histórico-Cultural do desenvolvimento psíquico: do nascimento à velhice. 1ªed.Campinas. : Autores Associados. 2016.p. 93-108. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
37.	CHIARELLI, L. ; BEZERRA NETO, L.. Custo/aluno: Custos por absorção de educação rural e municipal. Em: Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira; Carmen Lucia Brancaglion Passos; Cristina Satiê de Oliveira Pátaro. (Org.). Pesquisa em Educação: Múltiplos olhares em um doutorado interinstitucional. 1ed.Campo Mourão. : Fecilcam. 2016.v. 1, p. 121-150. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
38.	CONTI, C. L. A. Carta ao leitor. São Carlos/sp. 2016. Prefácio, Pósfacio/Apresentação [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
39.	CONTI, C. L. A.; SILVA, F. C.. POLÍTICAS EDUCACIONAIS GLOBAIS EM SUA DIMENSÃO LOCAL: COMO AS TRADUZEM OS GESTORES MUNICIPAIS E ESCOLARES?. Em: V Congresso Ibero-amrericano e VIII Congresso Luso-brasileiro de Política e Administração da Educação, v. 41, p. 1, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
40.	CORREA, A.G. ; MILL, D.. Docência virtual em educação musical: um estudo sobre adequações pedagógicas para o ensino de música a distância. Perspectiva (UFSC). v. 34, p. 629-653, issn: 0102-5473, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
41.	CORRÊA, A. G. ; MILL, D.. Base de conhecimento docente para Educação a Distância: elementos para pensar a docência virtual. Em: LEONEL, A.A.; MARCON, K.; ALVES, R.M.. (Org.). Reflexões e Práticas na EaD. 1ed.Rio de Janeiro. : Letra Capital. 2016.v. 1, p. 60-78. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
42.	CORRÊA, A. G. ; MILL, D. R. S.. Análise da percepção do docente virtual no ensino de música pela educação a distância. Acta Scientiarum. Education (Online). v. 38, p. 425-436, issn: 2178-5201, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
43.	COSTA, S. A. ; BEZERRA NETO, LUIZ. Políticas Públicas ou Políticas Públicas/ Estatais: o estado em ação no capitalismo. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
44.	COSTA, SIDINEY ALVES ; BEZERRA NETO, LUIZ. Políticas públicas/estatais: contribuição para o estudo da relação estado-sociedade. ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE). v. 38, p. 165-181, issn: 2178-5201, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
45.	CRUZ, J. C. R. ; BEZERRA NETO, LUIZ. El proceso de educación ambiental y su expresión en el contexto rural. Linhas Críticas (Online). v. 22, p. 279-299, issn: 1981-0431, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
46.	DINIS, N. F. Ressonâncias entre filosofia e literatura em Deleuze e Guattari. Revista Sísifo. v. 3, p. 118-135, issn: 2359-3121, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
47.	DINIS, N. F. O jogo verdade-mentira na Odisséia de Homero. Alegrar (Campinas). v. 17, p. 1-11, issn: 1808-5148, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
48.	DINIS, N. F. A série Glee e o currículo de educação sexual. Revista Trilhas Pedagógicas. v. 6, p. 306-317, issn: 2237-0153, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
49.	DINIS, N. F. Mídia e currículo: quem é o bom professor na série televisiva Glee?. Em: XXIII colóquio da AFIRSE Portugal: As pedagogias na sociedade contemporânea, 2016, Lisboa. XXIII colóquio da AFIRSE Portugal: As pedagogias na sociedade contemporânea. Lisboa: Universidade de Lisboa, v. 1, p. 264-264, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
50.	DURÃO, Fabio (Org.) ; Zuin, Antônio (Org.) ; Alexandre Vaz (Org.). A INDÚSTRIA CULTURAL HOJE. 3 ed. São Paulo: Boitempo, 2016. v. 1000, p. 215. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
51.	FALCAO, P. M. ; MILL, D.. A pedagogia e a tecnologia digital: dois mundos que se entrelaçam. Em: SIED:EnPED:2016, v. 3, p. 1-10, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
52.	FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; SISLA, HELOISA CHALMERS ; NASCENTE, RENATA MARIA MOSCHEN. Pibid como espaço de formação docente. Educação (PUCRS. Impresso). v. 39, p. 291-301, issn: 0101-465X, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
53.	FERREIRA Jr., Amarilio. The National Union of Women Teachers (NUWT) e a luta por salários iguais entre professores e professoras na Inglaterra e em Gales (1920-1961). Em: XI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação (Universidade do Porto) / Investigar, v. 1, p. 09-19, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
54.	FERREIRA Jr., Amarilio. The National Union of Women Teachers (NUWT) e a luta por salários iguais entre professores e professoras na Inglaterra e em Gales (1920-1961). Em: XI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação (Universidade do Porto) / Investigar, intervir e preservar: Caminhos da História da Educação Luso-Brasileira, 2016, Porto - PT. XI Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação - COLUBHE - Universidade do Porto. Porto - PT: Universidade do Porto, v. 1, p. 221-221, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
55.	FERREIRA Jr., Amarilio. A História da Educação Brasileira e os Novos Rumos a Seguir / XI Semana da Licenciatura em Ciências Exatas – SeLic (USP-São Carlos). 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
56.	FERREIRA Jr., Amarilio. Prefácio do livro 'Profissionais ou Rebeldes? A formação do Oficial do Exército Brasileiro na Primeira República (1889-1929)'. Curitiba. 2016. 1889-1929)'. Curitiba, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
57.	FONSECA, D. C. ; SILVA, Eduardo Pinto e ; LUIZ, Maria Cecíilia ; POLIDO, C.. A formação docente e a potencialidade dos alunos diante das dificuldades escolares: a experiência com jovens autores de atos infracionais. Em: XI Seminário Internacional de La Red Estrado – “Movimientos Pedagógicos e Trabajo Docente em Tiempos de Estandarización”., v. 1, p. 1-16, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
58.	FONSECA, D. C. ; SILVA, Eduardo Pinto e ; LUIZ, Maria Cecíilia ; POLIDO, C.. A formação docente e a potencialidade dos alunos diante das dificuldades escolares: a experiência com jovens autores de atos infracionais. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
59.	GOMES, L. R. Dossiê: O mundo de Pedro Goergen - O diálogo como fundamento político da democracia. Filosofia e Educação. v. 8, p. 27-43-43, issn: 1984-9605, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
60.	GOMES, L. R. Teoria Crítica, Política e Formação: evidências empíricas dos estudos de sala de aula em Frankfurt. Em: X Congresso Internacional de Teoria Crítica: Tecnologia, v. 1, p. 101-116, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
61.	HAI A., A.; SIMON, F. ; DEPAEPE, M.. From practice to theory, Ovide Decroly for Brazilian classrooms: a tale of appropriation. HIST EDUC. p. 1-19, issn: 0046-760X, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
62.	HAMEL, Thérèse. ; BITTAR, Marisa. The History of Education Journals: Reflections on a disciplinary field. Em: ISCHE, 2016, Chicago. ISCHE Chicago August 2016, v. 1, p. 5-6, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
63.	JESUS, A. C. ; BEZERRA, M. C. S.. Vamos falar sobre o Projeto Político-pedagógico? Aspectos da gestão escolar e da formação continuada a distância do programa escola de gestores ? Universidade Federal de São Carlos. Políticas Educativas. v. 9, p. 70-85, issn: 1982-3207, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
64.	JESUS, A. C. ; BEZERRA, M. C. S.. Organização do trabalho pedagógico em escolas do campo: limites e possibilidades. Linhas (Florianópolis. Online). v. 17, p. 226-248, issn: 1984-7238, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
65.	KYRIACOU, C. ; ZUIN, ANTÔNIO A. S.. ANALYSING THE THE CYBERBULLYING OF TEACHERS BY STUDENTS AND HOW IT COULD BE TACKLED THROUGH SOCIAL PEDAGOGY AND PASTORAL CARE. Em: Bullies, Bullied and Bystanders, 2016, Dublin. Bullies, Bullied and Bystanders. Dublin: Dublin University, v. 1, p. 1-2, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
66.	KYRIACOU, CHRIS ; Zuin, Antônio. Cyberbullying and moral disengagement: an analysis based on a social pedagogy of pastoral care in schools. Pastoral Care in Education (Print). v. 34, p. 34-42, issn: 0264-3944, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
67.	LIMA, A. ; LUIZ, M. C.. Conselho Escolar e o discurso dos seus diferentes segmentos: reflexões sobre indisciplina e violência na escola. Em: Daniela Karine Ramos; Fabio Rafael Segundo. (Org.). Tecnologias, participação e aprendizagem: contribuições à gestão democrática e ao fortalecimento dos Conselhos Escolares. 01ed.Florianópolis/SC. : Editora Saberes em Diálogo. 2016.v. 01, p. 71-90. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
68.	LUIZ, M. C. Conselho Escolar e as possibilidades de diálogo e convivência: o desafio da violência na escola. 01 ed. São Carlos/SP: EdUFSCar, 2016. v. 01, p. 250. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
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