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Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Metodologia de Ensino (DME)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)
Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

2020

1.	ARANTES, A. C. ; PRENSTTETER GAMA, RENATA. Ações de equipes gestoras para o ensino de matemática nos anos iniciais. QUAESTIO (UNISO). 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2.	BARBOSA, J. B. ; FERNANDES, N. A. M. ; SALES, N. L. L.. Itinerários de uma pesquisa multidisciplinar: questões metodológicas. Em: Marinalva Vieira Barbosa; Natália Ap. Morato Fernandes. (Org.). Políticas Públicas para a Formação de Professores: impactos e desafios.. 1aed.Campinas, SP. : Mercado das Letras. 2020.v. 1, p. 117-138. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3.	BEDAQUE, PAULO ; BRETONES, PAULO SERGIO. O Sol está sempre a pino ao meio-dia?. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE). v. 42, p. e20190025-e20190025-13, issn: 1806-9126, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4.	Biazolli, C. ; Vedovatto, Dijnane ; GREGOLIN, I. V.. O que aprendemos com a realização de uma jornada a distância durante a pandemia da COVID19. Em: CIET: EnPED 2020, 2020, São Carlos. CIET:EnPED 2020, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5.	BIAZOLLI, C. C. #XÔ,PRECONCEITOLINGUÍSTICO!: VELHAS NOVAS HISTÓRIAS. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
6.	BRANDÃO, S. M. ; BIAZOLLI, C. C. ; SENE, M. G.. Preconceito linguístico dentro e fora da rede: o projeto, a construção dos corpora e os resultados preliminares. Revista Falange Miúda. v. 5, p. 222-243, issn: 2525-5169, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7.	CALDEIRA, A. D.; COSTA, D. ; CAMBI, B.. Modelagem Matemática e Filosofia da Linguagem: algumas articulações. Revista Baiana de Educação Matemática. v. 1, p. 01-21, issn: 2675-5246, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8.	CAMARGOS, C. B. R. ; CALDEIRA, A. D.. Práticas matemáticas ou musicais?... Jogos de aproximações na construção de instrumentos musicais. Revista de Educação Ciencia e Cultura. v. 25, p. 285-301, issn: 2223-6377, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9.	CAMPOS, D. A. Rodas de Conversa interdisciplinares entre Educação e Ciências na Contemporaneidade: Didática, Política e Coletividade. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
10.	CARNIO, M. P.; CARVALHO, W. L. P. de.. Modelos de racionalidade docente no trabalho com questões sociocientíficas: necessidade e defesa de uma racionalidade crítica. Em: Paulo Marcelo Marini Teixeira. (Org.). Movimento CTS: estudos, pesquisas reflexões. 1ed.Curitiba. : CVR. 2020.p. 279-296. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11.	Cunha, A, L, S ; MONTRONE, AIDA VICTORIA GARCIA ; Costa G, B,A.. (Des) encontros da extensão universitária com a educação popular na Universidade Federal de São Carlos. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). v. 14, p. 1-20, issn: 1982-7199, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12.	FABRICIO, T. M. ; FREITAS, D.. Educação científica e o enfoque CTS: percepções de um grupo de professores de ciências em formação inicial. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE CIÊNCIA E TECNOLOGIA. v. 13, p. 38-56, issn: 1982-873X, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
13.	FERNANDES, F. L. P. ; SOUSA, M. C.. Desenvolvimento Curricular e a Dimensão Sociocultural em uma disciplina de Funções na Licenciatura em Educação do Campo. ENSINO EM RE-VISTA. v. 27, p. 500-518, issn: 1983-1730, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
14.	FERNANDES, N. A. M. ; SALES, N. L. L.. Cooperação e conflito: interações complexas entre professores no âmbito do Pibid. Em: Marinalva Vieira Barbosa; Natalia Ap. Morato Fernandes. (Org.). (Org.). Políticas Públicas para a Formação de Professores: impactos e desafios.. 1aed.Campinas, SP. : Mercado das Letras. 2020.v. 1, p. 215-230. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15.	FERNEDA, TÚLIO ; PIERSON, ALICE HELENA CAMPOS. O potencial educativo dos romances de ficção científica: leituras de Verne, Wells, Asimov e Clarke. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE). v. 31, p. 1-24, issn: 1980-6248, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
16.	GALIZIA, F. S.; LIMA, E. F.. Educação musical universitária na perspectiva intercultural. Em: Maria Antônia Ramos de Azevedo. (Org.). Pedagogia universitária em foco. 1ed.Jundiaí. : Paco Editorial. 2020.v. 1, p. 79-104. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
17.	GODOY, A. J. ; GALIZIA, F. S.. ?A literatura me acuava ou o professor me acuava??: percepções de licenciandos em letras sobre suas aulas de literatura. LINGUASAGEM (SÃO PAULO). v. 33, p. 188-207, issn: 1983-6988, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
18.	GODOY, A. J. ; GALIZIA, F. S.. Modelos de ensino de literatura e seus impactos na formação de futuros professores de línguas. CLARABOIA. v. 1, p. 57-73, issn: 2357-9234, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19.	Gomes, Bruna Cristina Carvalho ; ZANON, DULCIMEIRE APARECIDA VOLANTE. Processo de reflexão colaborativo para a prática docente: Ensino com enfoque em Ciência-Tecnologia-Sociedade. Série Educar - Volume 10 Tecnologia. 1ed. Em: . : Editora Poisson. 2020.v. 10, p. 126-132. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
20.	GONÇALVES, PAULA CRISTINA DA SILVA ; BRETONES, PAULO SÉRGIO. Um Panorama de Pesquisas do Campo da Educação Sobre a Lua e suas Fases. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE). v. 26, p. 1-23, issn: 1980-850X, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
21.	GREGOLIN, I. V.; FEITOSA, I.. Uso emergencial de tecnologias digitais e desafios para o ensino e aprendizagem de línguas pós-pandemia. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
22.	GREGOLIN, I. V.; LIRA, M. C.. Uso emergencial de tecnologias digitais e perspectivas pós-pandemia para o ensino e aprendizagem de línguas. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
23.	GREGOLIN, I. V.; SILVA JUNIOR, A. F.. Uso emergencial de tecnologias digitais e perspectivas pós-pandemia para o ensino e aprendizagem de línguas. 2020. Apresentação de Trabalho/Outra
24.	HORVATH, K.A. ; BRETONES, P.S. ; HORVATH, J.E.. Interdisciplinary study of the synthesis of the origin of the chemical elements and their role in the formation and structure of the Earth. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE). v. 42, p. e20200160-e20200160-16, issn: 1806-9126, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
25.	LEANDRO, E. G. ; SOUSA, M. C. ; ANDRADE, J. A. A.. Organização do ensino de Matemática: o papel do grupo de estudos na significação dos sujeitos. Educação Matemática Pesquisa. v. 22, p. 390-424, issn: 1983-3156, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
26.	LEODORO, M. P. Workshop de hacking tecnológico com materiais de baixo custo. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
27.	LEODORO, M. P.; SALES, N. L. L.. Mesa Redonda Interfaces entre Ciência e Cultura. 2020. Apresentação de Trabalho/Outra
28.	MAAMARI, Adriana Mattar. Os Direitos do Homem e as Repúblicas Democráticas. Em: XII Encontro Nacional de Filosofia da Anpof, 2020, Salvador. XII Encontro Nacional de Filosofia da Anpof - Livro de Atas. Salvador: Edufba, v. v.1, p. 22-22, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
29.	MAAMARI, Adriana Mattar. O Romance Filosófico na Ilustração Francesa. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
30.	MAAMARI, Adriana Mattar. La philosophie comme pratique éducative et culturalle: une nouvelle citoyenneté. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
31.	MAAMARI, Adriana Mattar. A Filosofia na Formação de Professores e nos Currículos da Educação Básica. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
32.	MAAMARI, Adriana Mattar. XI Semana Sociologia e Filosofia para o Ensino Médio. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
33.	MAAMARI, Adriana Mattar. Indissociabilité des concepts de démocratie et de république dans les écrits de Thomas Paine. 2020. Apresentação de Trabalho/Seminário
34.	MAAMARI, Adriana Mattar; GARCIA, Cláudio Boeira ; Appel, Emmanuel. Instituições de Ensino, Estado Republicano e Políticas Públicas. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
35.	MAAMARI, Adriana Mattar; Guido, Humberto ; Palácios, Gonzalo Armijos. Ensino e Pesquisa em Filosofia. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
36.	MASSI, L. ; MAZZEU, F. J. C. ; CARNIO, M. P.. A formação inicial do professor para o ensino de ciências: a problematização e a instrumentalização como estratégias metodológicas. DEBATES EM EDUCAÇÃO. v. 12, p. 22-37, issn: 2175-6600, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
37.	MATEUS, K. A. O. ; MONTRONE, AIDA VICTORIA GARCIA. As mordaças da cultura do silêncio e os processos de resistência das culturas populares: ecos das vozes subalterna. Em: Jose Valdir Jesus de Santana; Maria de Fátima de Andrade Ferreira; Benedito Gonçalves Eugênio; Jussara Tânia Silva Moreira. (Org.). Educação, etnicidades e alteridades : lutas por reconhecimento. 1ed.Rio de Janeiro. : E-papers. 2020.v. 1, p. 155-176. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
38.	MONTRONE, AIDA VICTORIA GARCIA; FABBRO, MÁRCIA REGINA CANGIANI ; DIAS, T. C. M. ; MOREIRA, D. B. ; FUSSARI, L.. Violência de Gênero numa universidade pública brasileira: saindo da invisibilidade. Revista Gênero. 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
39.	NASCENTE, RENATA ; VILELA, DENISE ; ROTHEN, JOSÉ. Internacionalização do programa de Pós-Graduação em Educação (UFSCar): percursos e desafios. Revista do NUPEM. v. 12, p. 25-42, issn: 2176-7912, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
40.	ROBERTO, D. ; VILELA, D.. Desenhos da África na formação de professores: experiência etnomatemática em sala de aula. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
41.	RODRIGUES, F. C. ; GALIZIA, F. S.. Roda de samba na escola: o educar-se em relações étnicos raciais em uma escola do Programa de Ensino Integral de Ensino Fundamental anos iniciais. Em: Leocardia Cristina Reginaldo da Cruz. (Org.). Educação das Relações Étnico-Raciais: histórias e culturas afro-brasileira e africana. 1ed.Veranópolis. : Diálogo Freiriano. 2020.v. 1, p. 100-116. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
42.	SANTOS, A. R ; NETTO, M. S. L. ; ZANON, D. A. V.. A reflexão na formação inicial de professores: contribuições das perguntas pedagógicas e das narrativas. Rev.Int. de Form.de Professores. v. 5, p. 1-18, issn: 2447-8288, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
43.	Silva, V. P. da ; MONTRONE, AIDA VICTORIA GARCIA. PROCESSOS EDUCATIVOS EM VIVÊNCIAS DE JONGO NA ESCOLA. Em: Leocardia Cristina Reginaldo da Cruz. (Org.). Educação das relações étnico-raciais: histórias, culturas afro-brasileira e africana. 1ed.Veranópolis. : Diálogo Freiriano. 2020.v. 1, p. 87-99. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
44.	SOUSA, M. C.; GAMA, R. P.. Programas nacionales de iniciación a la docencia en Brasil. Cuadernos de Investigación Educativa. 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
45.	Souza, C. R. Do corpo humano a Rosa dos ventos: que ciência para que infância. Em: AL EXAND R E ROD R IGO NI SHIWAK I DA S I LVA; BEAT R I Z D E C ÁSSIA BORIOLLO. (Org.). QUANDO OS OLHOS SE ABREM EDUCAÇ ÃO INFANTIL EM CONTEXTO. 1ed.São Paulo. : Pedro e João. 2020.v. 1, p. 111-128. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
46.	Souza, C. R.; VERRANGIA, Douglas ; Pierson, A. H. C.. Visões de estudantes universitários/as negros/as acerca da C. EDUCAÇÃO, SOCIEDADE & CULTURAS. v. 55, p. 111-130, issn: 0872-7643, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
47.	Vedovatto, Dijnane; RIBEIRO, R.. A visão dos estagiários sobre a docência. Journal of Sport Pedagogy and Research. 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
48.	Vedovatto, Dijnane; RUBINO, M. ; Guarda, V.. Sobre o Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA. v. 30, p. 01-17, issn: 1981-8106, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
49.	VERRANGIA, Douglas. Cidadania, relações étnico-raciais e educação: desafios e potencialidades do Ensino de Ciências. Em: Eliane Brigida Falcão; Rita Vilanova. (Org.). Educação em ciências e saúde : história, consolidação e perspectivas. 1ed.Rio de Janeiro. : Editora Philae. 2020.v. 1, p. 198-214. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
50.	VERRANGIA, Douglas. Relações étnico-raciais no ensino de Ciências: ideias e valores para repensar nossas aulas. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
51.	ZABALZA, M. A. ; GREGOLIN, I. V.. Os desafios da docência universitária no ensino não presencial e emergencial. 2020. Apresentação de Trabalho/Outra

2019

1.	ARAUJO, I. F ; BONIFACIO, G. H. ; MELO, B. C ; DOMINGUES, R ; GOLINELLI, D. C ; ZANON, D. A. V.. A Química dos perfumes: oficina pedagógica no Estágio Supervisionado em Química. Em: IV Congresso de Ensino de Graduação, 2019. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2.	ARAUJO, I. F ; MELO, B. C ; GOLINELLI, D. C ; ZANON, D. A. V.. Desenvolvimento de atividades contextualizadas no estágio supervisionado de ensino de Química. Em: II Encontro de Estágio nas licenciaturas ? novos desafios e políticas de formação de professores, 2019, São Carlos. II Encontro de Estágio nas licenciaturas ? novos desafios e políticas de formação de professores, 2019. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3.	BANDECCHI, M. ; BRETONES, P.S. ; HORVATH, J.E.. O equilíbrio e a estrutura estelar em uma abordagem simples: a Seqüência Principal. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE). v. 41, p. e20190031-1-e20190031-6, issn: 1806-9126, 2019. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4.	BANDECCHI, M. ; HORVATH, J.E. ; BRETONES, P.S.. O equilíbrio estelar e a existência de uma massa máxima para as estrelas. REVISTA BRASILEIRA DE ENSINO DE FÍSICA (ONLINE). v. 41, p. e20180250-e20180250-4, issn: 1806-9126, 2019. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5.	BEDAQUE, P. ; BRETONES, Paulo Sergio. Nível sonoro medido com aplicativos em aulas de física. A Física na Escola (Online). v. 17, p. 39-45, issn: 1983-6430, 2019. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6.	BIAZOLLI, C. C. 'Atração do pronome'? Discutindo a atuação de proclisadores no PE e no PB sob o viés das normas. REVISTA DIÁLOGOS (REVDIA). v. 7, p. 124-145, issn: 2319-0825, 2019. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7.	BIAZOLLI, C. C. Roda de Conversa 'Relatos de processos de pesquisa'. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
8.	BIAZOLLI, C. C. Gêneros textuais/discursivos como foco da formação continuada docente. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
9.	BIAZOLLI, C. C. Continua (estilístico e fala/escrita), gêneros textuais e variação. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
10.	BIAZOLLI, C. C. Sociolinguística Laboviana (Variacionista ou Quantitativa): princípios teórico-metodológicos. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
11.	BIAZOLLI, C. C. Gêneros textuais ou gêneros discursivos?. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
12.	BIAZOLLI, C. C. Os gêneros e a perspectiva sócio-histórica e dialógica. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
13.	BIAZOLLI, C. C. Os gêneros e a perspectiva interacionista sociodiscursiva. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
14.	BIAZOLLI, C. C. Os gêneros e a perspectiva sociorretórica. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
15.	BIAZOLLI, C. C. As inter-relações entre continua, gêneros e variação linguística. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
16.	BIAZOLLI, C. C. Preconceito linguístico na rede e fora dela: avaliação de fenômenos variáveis do Português Brasileiro por alunos do Curso de Letras. 2019. Apresentação de Trabalho/Simpósio
17.	BIAZOLLI, C. C. Faces do preconceito linguístico na rede e fora dela. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
18.	BIAZOLLI, C. C.; FAJARDO, L. T. M. ; PASCOAL, T. F.. O tratamento da variação linguística no Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa: uma ação eficaz. Em: II Congresso Nacional de Estágio Supervisionado e Prática de Ensino, 2019, Rio Claro. Anais do II CONESPE, 2019. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19.	BIAZOLLI, C. C.; FAJARDO, L. T. M. ; PASCOAL, T. F.. O tratamento da variação linguística no Estágio Supervisionado de Língua Portuguesa: uma ação eficaz. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
20.	BIAZOLLI, C. C.; MONTE, A.. Gêneros textuais/discursivos jornalísticos nas práticas escolares: apontamentos de um curso de formação continuada de professores da cidade de São Carlos/SP. Em: 67o. Seminário do GEL, 2019, São José do Rio Preto. 67o. Seminário do GEL - Caderno de Resumos. Araraquara: Letraria, p. 100-100, 2019. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
21.	BIAZOLLI, C. C.; MONTE, A.. Gêneros textuais/discursivos jornalísticos nas práticas escolares: apontamentos de um curso de formação continuada de professores da cidade de São Carlos/SP. 2019. Apresentação de Trabalho/Simpósio
22.	BRETONES, P.S. O ano internacional da tabela periódica. Gazeta de Limeira. Gazeta de Limeira, p. 19, 05 abr. 2019. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
23.	BRETONES, P.S. O eclipse da Lua em janeiro - Correio Popular. Correio Popular, p. 2, 16 jan. 2019. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
24.	BRETONES, P.S. O eclipse da Lua na noite de 20 para 21 - Cruzeiro do Sul. Cruzeiro do Sul, p. A2, 15 jan. 2019. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
25.	BRETONES, P.S. O Eclipse da Lua na noite de 20 para 21 - Gazeta. Gazeta de Limeira, p. 10, 13 jan. 2019. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
26.	BRETONES, PAULO S. Astronomy Education Research: Impact and Future Directions. EPJ WEB OF CONFERENCES. v. 200, p. 01022, issn: 2100-014X, 2019. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
27.	BRETONES, Paulo Sergio. Astronomy Education Research: impact and future directions. In: International Symposium on Astronomy and Astrobiology Education. Em: International Symposium on Astronomy and Astrobiology Education, 2019, Utrecht. Abstract Book, 2019. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
28.	BRETONES, Paulo Sergio. O Eclipse da Lua na noite de 20 para 21 de janeiro de 2019. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
29.	CALDEIRA, A. D. Modelagem Matemática na Educação Matemáticae a Escola Brasileira: atualidade e perspectivas. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
30.	CALDEIRA, A. D. Com(posições) pósestruturalistas em Educação Matemática e Educação em Ciências. São Paulo. 2019. Prefácio, Pósfacio/Apresentação [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
31.	CALDEIRA, ADEMIR DONIZETI; MAGNUS, MARIA CAROLINA MACHADO ; DUARTE, CLAUDIA GLAVAM. Modelagem Matemática na Educação Matemática: uma legitimação do discurso curricular. Revista de Educação Matemática. v. 16, p. 38-56, issn: 1676-8868, 2019. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
32.	CAMARGOS, C. B. R. ; CALDEIRA, A. D.. RUPTURAS EM LIMITES DE ESTRUTURAS MATEMÁTICAS DA MÚSICA OCIDENTAL. HIPÁTIA - Revista Brasileira de História, Educação e Matemática. v. 4, p. 215-229, issn: 2523-2386, 2019. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
33.	CAMBI, B. ; CALDEIRA, A. D. ; MAGNUS, MARIA CAROLINA MACHADO. O Livro Didático como ferramenta para atividades de Modelagem Matemática. Em: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, v. 1, p. 1-10, 2019. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
34.	CAMBI, B. ; CALDEIRA, A. D. ; MAGNUS, MARIA CAROLINA MACHADO. O livro didático como ferramenta para atividades de Modelagem Matemática. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
35.	CAMPOS, D. A.; MELLO, Maria Aparecida. Lyudmila Filippovna Obukhova: aprendizagem e desenvolvimento mental infantil. Em: Roberto Valdes Puentes; Andrea Maturano Longarezi. (Org.). Ensino Desenvolvimental: vida, pensamento e obra dos principais representantes russos. IIIed.Uberlândia. : EDUFU e Paço Editorial. 2019.v. III, p. 213-236. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
36.	CARNIO, M. P. A inovação do sempre igual nas políticas educacionais: contribuições contextuais, psicológicas e sociológicas. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
37.	CARNIO, M. P. Como a ciência se desenvolve? Uma introdução às contribuições dos filósofos da ciência. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
38.	CARNIO, M. P.; NEVES, M. C. D.. O projeto escola “sem” partido como uma falsa projeção do campo educacional. Devir Educação. v. 3, p. 76-88, issn: 2526-849X, 2019. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
39.	CARNIO, M. P.; NEVES, M. C. D.. A múltipla-efetivação do estado de exceção nas políticas educacionais: articulações preliminares entre filosofia, sociologia, direito e educação. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação (CBE), 2019. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
40.	CARNIO, M. P.; NEVES, M. C. D.. O Novo Ensino Médio como ideologia: análise crítica das propagandas do governo federal brasileiro. Em: XII Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências (ENPEC), 2019. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
41.	CARNIO, M. P.; NEVES, M. C. D.. O Novo Ensino Médio como ideologia: análise crítica das propagandas do governo federal brasileiro. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
42.	CARNIO, M. P.; NEVES, M. C. D.. A múltipla-efetivação do estado de exceção nas políticas educacionais: articulações preliminares entre filosofia, sociologia, direito e educação. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
43.	CARNIO, M. P.; NEVES, M. C. D.. The impact of authoritarian thinking on public policies and scientific education: a brazilian case. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
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