Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Psicologia (DPsi)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)
Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Rosemeire de Araujo Rangni

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Guarulhos (2002), graduação em Direito - Faculdades Integradas de Guarulhos (1982), mestrado em Educação - Universidade Cidade de São Paulo (2005) e doutorado em Educação Especial - Universidade Federal de São Carlos (2012). Atualmente é professora adjunto 4 da Universidade Federal de São Carlos. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: altas habilidades/superdotação, atendimento educacional especializado, gestão educacional e surdocegueira. É lider do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano (GRUPOH) (UFSCar) e vice lider do Grupo de Pesquisa Excelência, Sustentabilidade e Inovação Social: Engenharia das Organizações Criativas e Soluções Tecnológicas Educacionais (UNIRIO). Coordenadora do Laboratório de Pesquisa de Altas Habilidades (LAPAH). Membro da Red Internacional de Investigación, Intervención y Evaluaciónen Altas Capacidades Intelectuales (REINEVA). Membrodo Grupo Interdsciplinar de Educação e Inclusão (GIEI - UNIRIO), Membro da Comissão Técnica do Conselho Brasileiro para Superdotação (ConBraSD). (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/6399149504309769 (18/09/2020)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2013-2020

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas. Universidade Federal de São Carlos Monjolinho 13565905 - São Carlos, SP - Brasil Telefone: (16) 33066464 Ramal: 6464 URL da Homepage: http://www2.ufscar.br/

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (25)
1. KOGA, FABIANA OLIVEIRA ; RANGNI, ROSEMEIRE DE ARAÚJO. Talento musical: revisão sistemática de produções em banco de dados. Revista Educação, Psicologia e Interfaces. v. 4, p. 93-107, issn: 2594-5343, 2020.
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2. PEREIRA, J. D. S. ; KOGA, FABIANA OLIVEIRA ; RANGNI, R.A. Identificação de altas habilidades em artigos publicados na Revista Educação Especial. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL. v. 33, p. 1-26, issn: 1984-686X, 2020.
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3. KOGA, F. O. ; RANGNI, R.A. Evidencias preliminares de talento musical em crianças da educação básica. Hodie. v. 20, p. 1-22, issn: 2317-6776, 2020.
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4. COLOZIO, A. R.S. ; RANGNI, R.A ; BORGES, A.. Altas Capacidades e Vulnerabilidade Social: Panorama das Produções Acadêmicas Espanholas. Sobredotação. v. 16, p. 29-42, issn: 2184-237X, 2019.
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5. MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A. O Atendimento a Estudantes com Sobredotação em São Paulo: O Papel dos Gestores. Sobredotação. v. 16, p. 57-72, issn: 2184-237X, 2019.
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6. SANTOS, R. E. A. ; RANGNI, R.A. Concepção sobre Orientação e Mobilidade (O. PRÁXIS EDUCATIVA (UEPG. ONLINE). v. 15, p. 1-19, issn: 1809-4309, 2019.
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7. PEREIRA, J. D.S. ; RANGNI, R.A. CENAS DO FILME O JOGO DA IMITAÇÃO: reflexões sobre a invisibilidade da dupla excepcionalidade no contexto social. Aprender. v. 1, p. 1-14, issn: 2359-246X, 2019.
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8. BRAZ, PAULA PAULINO ; RANGNI, ROSEMEIRE DE ARAÚJO. Conhecimento de gestores da educação infantil sobre aceleração para alunos com altas habilidades/superdotação. POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE). v. 23, p. 576-591, issn: 1519-9029, 2019.
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9. DE SOUZA, AMANDA RODRIGUES ; RANGNI, ROSEMEIRE DE ARAÚJO. Formação em Pedagogia para a atuação com alunos dotados e talentosos. Perspectiva (UFSC). v. 37, p. 958-972, issn: 0102-5473, 2019.
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10. FURUCHO, S. C. ; RANGNI, R.A. ndicadores de altas Habilidades/superdotação em aluno com síndrome de Asperger: um estudo de caso. ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE). v. 1, p. 1-25, issn: 1983-9278, 2019.
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11. OLIVEIRA, L. P. ; RANGNI, R.A. SINOPSE ESTATÍSTICA DA EDUCAÇÃO BÁSICA: O LUGAR DOS ALUNOS COM ALTA CAPACIDADE. POIÉSIS - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação (Unisul). v. 13, p. 480-496, issn: 2179-2534, 2019.
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12. COSTA, M. P. R. da; RANGNI, R.A ; MANI, E. M. J.. Salas de recursos nas redes de ensino estaduais brasileiras: atendimento aos alunos com altas habilidades/superdotação. Revista Talento, intelogencia y creatividad Talincrea. v. 5, p. 7-18, issn: 2448-8992, 2018.
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13. FERREIRA, M. D. ; RANGNI, R.A. Altas habilidades/superdotação e família:levantamento e análise de produções acadêmicas.. SÉRIE-ESTUDOS. v. 22, p. 240-253, issn: 2318-1982, 2017.
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14. RANGNI, ROSEMEIRE ARAÚJO ; RESENDE DA COSTA, MARIA DA PIEDADE. Identificação de educandos com altas habilidades: o laudo clínico é essencial?. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL (UFSM). v. 30, p. 313-324, issn: 1808-270X, 2017.
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15. SANTOS, M. P ; DINIZ, C. N. ; RANGNI, R.A. Pessoas surdocegas em bibliotecas: discussões iniciais.. Revista Brasileira de Biblioteconomia e Documentação (Online). v. 13, p. 1969-1982, issn: 1980-6949, 2017.
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16. RESENDE DA COSTA, MARIA DA PIEDADE ; DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE. ESTUDANTES SUPERDOTADOS: INCLUSÃO E. Journal of Research in Special Educational Needs. v. 16, p. 483-486, issn: 1471-3802, 2016.
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17. RANGNI, R.A; COSTA, A. B.. Altas habilidades/superdotação e deficiência visual:duplicidade de necessidades educacionais especiais. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. v. 11, p. 1979-1993, issn: 1982-5587, 2016.
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18. Oliveira, L. M. S. ; RANGNI, R.A. Suplementação educacional para alunos dotados e talentosos do Programa Decolar. POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE). v. 20, p. 688-709, issn: 1519-9029, 2016.
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19. MARQUES, D. M. C. ; COSTA, M. P. R. ; RANGNI, R.A. Análise das produções científicas sobre precocidade infantil. Revista Horizontes. v. 03, p. 19-31, issn: 2318-1540, 2015.
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20. MANI, E. M. J. ; Oliveira, R. F.C. ; MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. Aceleração e atendimento educacional especializado aos alunos com altas habilidades ou superdotação: um relato exitoso. Políticas Educativas. v. 9, p. 208-225, issn: 1982-3207, 2015.
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21. DINIZ, C. N. ; RANGNI, R.A. Diversidade em curso de engenharia na perspectiva de estudantes com habilidades no uso de softwares. Olh@res. v. 2, p. 422-422, issn: 2317-7853, 2014.
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22. RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R.. Aceleração de educandos com potencial superior: onde estão as barreiras?. Revista de Educação Publica (UFMT). v. 23, p. 725-738, issn: 0104-5962, 2014.
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23. RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R.. ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO E PERDA AUDITIVA: duplicidade de. Cadernos de Pesquisa. v. 21, p. 1-11, issn: 2178-2229, 2014.
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24. RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R.. Altas habilidades/superdotação e deficiência: reflexões sobre o duplo estigma. Educar em Revista (Impresso). v. 53, p. 187-199, issn: 0104-4060, 2014.
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25. RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R. ; DONEDA, M. R.V.. A IMPORTÂNCIA DA FAMÍLIA OU RESPONSÁVEIS NA EDUCAÇÃO DAS PESSOAS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. Cadernos de Pós Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento (Online). v. 13, p. 81-93, issn: 1809-4139, 2013.
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Livros publicados/organizados ou edições (7)
1. RANGNI, R.A. Altas habilidades. Sugestões para pesquisadores e educadores. 1 ed. São Carlos: EduFSCar, 2019. v. 1, p. 240.
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2. NAKAYAMA, A.M. (Org.) ; RANGNI, R.A (Org.). Rumos da Educação Inclusiva. 1 ed. Curitiba: Appris, 2019. v. 1, p. 252.
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3. ZARZAR, C. M.B. (Org.) ; Fernandes, J. D. (Org.) ; RANGNI, R.A (Org.) ; MANI, E. M. J. (Org.). Perspectivas de Brasily México sobre la atención dealumnos con altas habilidades: enlazando la teoria y la práctica. 1 ed. Querétaro: Morlis Books, 2019. v. 1, p. 226.
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4. Rangni, Rosemeire de Araújo (Org.) ; Massuda, Mayra Berto (Org.) ; Costa, Maria da Piedade Resende da (Org.). Altas habilidades/superdotação. Temas para pesquisa e discussão. 1ª ed. São Carlos: EDUFSCar, 2017. v. 1, p. 167.
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5. COSTA, M. P. R. (Org.) ; MASSUDA, M. B. (Org.) ; RANGNI, R.A (Org.). Altas habilidades/superdotação. Pesquisa e experiência para educadores. 1 ed. Rio de Janeiro: Wak Editora, 2016. v. 1, p. 199.
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6. COSTA, M. P. R; Rangni Rosemeire de Araújo (Org.). Surdocegueira: Estudos e reflexões. 1ª ed. São Carlos: Pedro João, 2015. v. 1, p. 151.
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7. COSTA, M. P. R. (Org.) ; RANGNI, R.A (Org.). Educação Especial na Educação Infantil: Reflexões, informações e sugestões aos professores. 1 ed. São Carlos: Pedro João Editores, 2014. v. 1, p. 240.
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Capítulos de livros publicados (15)
1. BRAZ, P. P. ; RANGNI, R.A. Altas habilidades/superdotação na Educação Infantil e família: revelação das produções acadêmicas. Em: Portella, C. P.; BORDAS, M. A, G.. (Org.). As famílias contemporâneas: pontos, contrapontos e paradoxos inclusivos. 1ed.Curitiba. : CRV. 2020.v. 1, p. 81-88.
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2. RANGNI, R.A; MANI, E. M. J.. La atención a los alumnos con altas habilidades: experiencias en brasil y en méxico. Em: Zarzar, C.M. B.; Fernandez, J. D.; Rangni, R.A.; Mani, E.M. J.. (Org.). Perspectivas de Brasily México sobre la atención de alumnoscon altas habilidades: enlazando la teoria y la practica. 1ed.Querétaro. : Morlis Books. 2019.v. 1, p. 6-10.
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3. NAKAYAMA, A.M. ; RANGNI, R.A. A perspectiva etnicorracial na educação inclusiva. Rumos da Educação Inclusiva. 1ed.Curitiba. Em: . : Appris. 2019.v. 1, p. 108-137.
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4. NAKAYAMA, A.M. ; RANGNI, R.A. A responsabilidade educacional da família e da escola. Em: Nakayama, A. M; Rangni, R. A.. (Org.). Rumo da Educação Inclusiva. 1ed.Curitiba. : Appris. 2019.v. 1, p. 159-211.
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5. RANGNI, R.A. Educandos talentosos: Reconhecer para incluir. In: Nakayama, A. M; Rangni, R. A. (Org.). Rumo da Educação Inclusiva. 1ed.Curitiba. Em: . : Appris. 2019.v. 1, p. 167-184.
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6. RANGNI, R.A. Atención a estudiantes con altas habilidades. El contexto de la formación de profesores y la atención a la familia en el escenario brasieño. In: Zarzar, C.M.B; Fernandez, J. D.;Rangni, R. A.; Mani, E. M. J. (Org.). Perspectivas de Brasil y México sobre la atención de alumnos con altas capcidades: enlazando la teoria y la practica. 1ed.Querétaro. Em: . : Morlis Books. 2019.v. 1, p. 41-60.
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7. MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A. Contextualizando o atendimento para pessoas com altas habilidades em São Paulo (Brasil) e no Chile. Em: Rangni, R. A; Massuda, M. B.; Costa, M. P. R.. (Org.). Altas habilidades/superdotação. Temas para pesquisa e discussão.. 1ed.São Carlos. : EDUFSCar. 2017.v. 1, p. 31-50.
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8. MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. Altas habilidades ou superdotação e dupla excepcionalidade: definições e reflexões. Em: Rangni, RA.; Massuda, M. B.; Costa, M. P.. (Org.). Altas habilidades/superdotação. Temas para pesquisa e discussão.. 1ed.São Carlos. : EDFSCar. 2017.v. 1, p. 89-125.
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9. REYNAUD, M. L. D. ; RANGNI, R.A. O atendimento aos alunos com altas habilidades à luz da Legislação brasileira. Em: Rangni, R.A.; Massuda, M. B.; Costa, M. P. R.. (Org.). Altas habilidades/superdotação. Temas para pesquisa e discussão. 1ed.São Carlos. : EDUFSCar. 2017.v. 1, p. 67-85.
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10. COSTA, M. P. R. ; MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. Altas habilidades na Educação Superior. Em: Maria da Piedade Resende da Costa;Mayra Berto Massuda; Rosemeire de Araújo Rangni. (Org.). Altas habilidades/superdotação. Pesquisa e experiência para educadores. 1ed.Rio de Janeiro. : Wak Editora. 2016.v. 1, p. 11-199.
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11. Rangni Rosemeire de Araújo ; COSTA, M. P. R. Educação inclusiva para educandos com duplicidade de necessidades educacionais especiais: breves contextualizações e reflexões. Em: Vera Lucia Messias Fialho Capellini, Luciene Ferreira da Silva, Antônia Francisco Marques, Eliane Marques Zanata, Glória Georges Feres. (Org.). Educação inclusiva para ducandod com duplicidade de necessidades educacionais especiais: breves contextualizações e reflexões. 1a.ed.Bauru. : Editora FC/UNESP Bauru. 2015.v. II, p. 1595-1604.
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12. RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R.. Duplicidade de necessidades educacionais especiais - talentos e perdas auditivas: colocações (im)pertinentes. Em: Rita de Cacia Santos Souza; Isa Regina Santos dos Anjos; Maria Luiza Pontes de França-Freitas. (Org.). Dotação e Talento na Educação Inclusiva. 1ed.São Cristovão. : Editora UFS (Universidade Federal de Sergipe. 2014.v. 1, p. 143-164.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
13. RANGNI, R.A; MARQUES, D. M. C.. Precocidade na Educação Infantil: interface com altas habilidades?. Em: Mariada Piedade Resende da Costa; Rosemeire de Araújo Rangni. (Org.). Educação Especial na Educação Infantil: reflexões, informações e sugestões aos professores. 1ed.São Carlos. : Pedro João Editores. 2014.v. 1, p. 149-170.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
14. RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R.. Estudantes com potencial superior:a formação de professores como instrumentalização para o atendimento. Em: Maria da Piedade Resende da Costa. (Org.). Educação Especial.sugestões de recursos para os ambientes educacionais inclusivos. 1ed.São Carlos. : Pedro João Editores. 2013.v. 1, p. 113-129.
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15. RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R.. Altas habilidades/superdotação: um estudo teórico. Em: CAPELLINI, V. L. et al.. (Org.). Formação de professores: compromissos e desafios da educação pública.. 1ed.São Paulo. : Cultura Acadêmica. 2013.v. 2, p. 525-531.
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Textos em jornais de notícias/revistas (1)
1. MASSUDA, M. B. ; DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE. Desvendando os superdotados. Revista Psque, São Paulo, p. 56-62, 01 dez. 2016.
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Trabalhos completos publicados em anais de congressos (44)
1. BRAZ, P. P ; RANGNI, R.A. ALTAS HABILIDADE/SUPERDOTAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: LEVANTAMENTO DAS PRODUÇÕES BRASILEIRAS EM BANCOS DE DADOS. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação, v. 1, p. 1-7, 2019.
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2. MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A. ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: EVOLUÇÃO DE MATRÍCULAS E INVISIBILIDADE EM ÂMBITO EDUCACIONAL PAULISTA E NACIONAL. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação, v. 1, p. 1-7, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. Silva, J.C.G. ; RANGNI, R.A. FORMAçãO DE PROFESSORES E ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAçãO NO BRASIL: LEVANTAMENTO EM REVISTAS CIENTíFICAS. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação, v. 1, p. 1-7, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. O LEGADO DE LETA HOLLINGWORTH PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL: TÓPICOS SOBRE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação, v. 1, p. 1-7, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. Lima, C. A. S. ; RANGNI, R.A. ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO EM CIDADES PERTENCENTES À DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO-SÃO CARLOS. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação, v. 1, p. 1-7, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. KOGA, F. O. ; RANGNI, R.A. Identificação do talento musical. Em: 3º Seminário de Altas Habilidades: Formação,atendimento e políticas públicas, v. 1, p. 15-24, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. PEREIRA, J. D.S. ; RANGNI, R.A. Características cognitivas, acadêmicas e socioemocionais de estudantes com altas habilidades e TDAH: uma revisão sistemática. Em: 3º Seminário de Altas Habilidades;formação, v. 1, p. 60-72, 2019.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. Oliveira, A.P. S. ; Lima, C. A. S. ; RANGNI, R.A. Estudantes com altas habilidades/superdotação em cidades populosas do Estado de São Paulo. Em: XIV Jornada de Educação Especial e II Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva, v. 1, p. 297-305, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. BRAZ, P. P ; RANGNI, R.A. ACELERAÇÃO PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: O QUE EXPRESSAM OS BANCOS DE DADOS?. Em: VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial/ XI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial, v. 3, p. 1-14, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10. Lima, C. A. S. ; Oliveira, A.P. S. ; RANGNI, R.A. Altas habilidades/superdotação: atendimento no estado de São Paulo. Em: VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial/ XI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial, v. 3, p. 1-14, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11. Oliveira, A.P. S. ; RANGNI, R.A. Dotação e Talento de Phiona Mutesi no xadrez: análise do filme Queen of Katwe. Em: VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial/ XI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial, v. 3, p. 1-14, 2018.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12. PEREIRA, J. D.S. ; RANGNI, R.A. Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação na Região Intermediária de Salvador: uma análise do censo escolar. Em: VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial/ XI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial, v. 3, p. 1-14, 2018.
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13. MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. Uma breve história da dupla excepcionalidade: um estudo sobre Stephen Hawking. Em: VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial/ XI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial, v. 3, p. 1-14, 2018.
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14. Souza, A. R. ; RANGNI, R.A ; Taverna, C. H. ; ALMEIDA, R.P.C.. Crianças e adolescentes com deficiências em Instituições de Acolhimento: O que dizem as bases de dados. Em: XIII CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO, v. 1, p. 4655-4668, 2017.
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15. Oliveira, A.P. S. ; RANGNI, R.A. Hiperlexia e Altas habilidades/superdotação: o que expressam os bancos de dados brasileiros?. Em: 2º Seminário de Altas habilidades e 1º Mostra do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano, v. 1, p. 61-71, 2017.
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16. ALMEIDA, R.P.C. ; RANGNI, R.A. Inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação de escolas ribeirinhas do Amapá: reflexões iniciais. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação - CBE, v. 3, p. 722-725, 2017.
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17. MASSUDA, M. B. ; RANGNI, ROSEMEIRE ARAÚJO ; ORLANDO, R. M.. Altas habilidades/Superdotação, gênero e mulheres: métodos e grau de influência de artigos científicos. Em: VI congresso de Educação, v. 4, p. 1630-1636, 2017.
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18. MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A. Altas habilidades/superdotação: sala de recursos categorial ou multifuncional?. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação, v. 4, p. 1600-1605, 2017.
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19. Souza, A. R. ; RANGNI, R.A. Formação de professores em cursos de pedagogia para a educação especial: um levantamento de produções. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-14, 2016.
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20. FERREIRA, M. D. ; RANGNI, R.A. Apoio às famílias de pessoas com Altas Habilidades/Superdotação no Brasil. Em: VII congresso Brasileiro de Educação Especial, v. ', p. 1-13, 2016.
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21. MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A. Altas habilidades ou superdotação na perspectiva da imprensa escrita nos últimos 5 anos. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. ', p. 1-14, 2017.
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22. MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. A mulher talentosa no calendário Pirelli 2016: uma discussão sobre representações sociais. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-17, 2016.
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23. CARVALHO, R. N. ; RANGNI, R.A. Altas habilidades ou superdotação e deficiência visual: uma revisão literária acerca da dupla excepcionalidade. Em: VII congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-11, 2016.
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24. RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R.. Estudantes Superdotados: inclusão e implicações. Em: ISEC 2015 Equity and inclusion, p. 483-486, 2016.
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25. CARVALHO, R. N. ; RANGNI, R.A. Produção Científica sobre Altas Habilidades/Superdotação no Brasil na Perspectiva Teórica de Joseph Renzulli. Em: XI Encuentro Iberoamericano de Educación, v. 1, p. 1-149, 2016.
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26. RANGNI, R.A; MANI, E. M. J. ; Oliveira, R. F.C.. Altas Habilidades ou Superdotação: Relato Sobre a Concepção dos Professores de Escolas Indígenas Kaingang . Em: XI Encuentro Iberoamericano de Educación, v. 1, p. 1-149, 2016.
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27. Souza, A. R. ; RANGNI, R.A. Formação de Pedagogos para o atendimento inclusivo dos alunos dotados e talentosos. Em: IX Amostra de Pesquisas em Educação Especial, 2015.
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28. Souza, A. R. ; RANGNI, R.A. Formação de pedagogos para o atendimento inclusivo aos alunos com altas habilidades. Em: VI Congresso Brasilerio de Educação: pesquisa e formação de professores: políticas e programas, v. 1, p. 1-9, 2015.
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29. MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A ; Oliveira, R. F.C. ; MANI, E. M. J.. O talento pela perspectiva feminina:as barreiras enfrentadas pela mulher talentosa. Em: V Congresso Brasileiro de Educação.Pesquisa e Formação de professores.Políticas e programas, v. 1, p. 1-6, 2015.
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30. MARQUES, D. M. C. ; COSTA, M. P. R. ; RANGNI, R.A. A família e o aluno com altas habilidades/superdotação. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Pesquisa e formação de professores;políticas e programas, v. 1, p. 1-10, 2015.
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31. Souza, A. R. ; RANGNI, R.A. Altas habilidades/superdotação e o ensino superior: levantamento de pesquisas em bases de dados. Em: II Encontro científico Multidisciplinar, v. 1, p. 1-10, 2015.
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32. RANGNI, R.A; Calazans, D.. A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO: IMPORTÂNCIA E DEVER LEGAL. Em: 12ªJornada de Educação Especial, v. 1, p. 1-12, 2014.
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33. MANI, E. M. J. ; Oliveira, R. F.C. ; MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E O ENRIQUECIMENTO CURRICULAR PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇAO: ANÁLISE DE DISSERTAÇÕES E TESES (2011 A 2013). Em: 12ª Jornada de Educação Especial, v. 1, p. 1-12, 2014.
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34. MASSUDA, M. B. ; MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A. ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA EDUCANDOS COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO: SUPLEMENTAÇÃO E INCLUSÃO. Em: 12ª Jornada de Educação Especial, v. 1, p. 1-12, 2014.
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35. RANGNI, R.A; MARQUES, D. M. C. ; COSTA, M. P. R.. Altas habilidades ou superdotação na perspectiva do atendimento especializado e da inclusão. Em: VI Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiais, v. 1, p. 378-387, 2014.
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36. LINHARES, R. A. ; RANGNI, R.A. Indicadores de altas habilidades/superdotação em alunos de uma escola pública do município de São Carlos. Em: 12 Jornada de Educação Especial, v. 1, p. 1-12, 2014.
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37. MANI, E. M. J. ; Oliveira, R. F.C. ; RANGNI, R.A ; MASSUDA, M. B.. PERCEPÇÃO DE GESTORES SOBRE POLÍTICAS PÚBLICAS E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-14, 2014.
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38. MASSUDA, M. B. ; MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A ; Oliveira, R. F.C.. A EDUCAÇÃO DE ADULTOS COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-15, 2014.
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39. Oliveira, R. F.C. ; MANI, E. M. J. ; MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. OS INSTRUMENTOS E A IDENTIFICAÇÃO DA DOTAÇÃO E TALENTO: UM DIÁLOGO POSSÍVEL?. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-14, 2014.
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40. LINHARES, R. A. ; RANGNI, R.A. APONTAMENTOS SOBRE A IDENTIFICAÇÃO PARA ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-14, 2014.
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41. MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. Altas habilidades ou superdotação nas políticas públicas nacionais. Em: 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, v. 1, p. 1-14, 2014.
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42. MARQUES, D. M. C. ; RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R.. A relação familiar para a educação de alunos com altas habilidades /superdotação. Em: 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, v. 1, p. 1-14, 2014.
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43. RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R.. Inclusão de educandos talentosos com duplicidade de necessidades educacionais especiais: o atendimento em pauta. Em: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade., p. 1722-1738, 2013.
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44. RANGNI, R.A; Cassiana Buck Dias ; Zeppone, R. M. O.. Altas habilidades/superdotação: levantamento em eventos científicos e acadêmicos no Brasil. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, p. 1-14, 2013.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (11)
1. BRAZ, P. P ; RANGNI, R.A. Aceleração para alunos com altas habilidades/superdotação da Educação Básica no Brasil:garantias legais. Em: II congresso de Educação PET-Pedagogia-XII Amostra de Pesquisas em Educação, 2018, Araraquara. Anais do II congresso de Educação PET-Pedagogia-XII Amostra de Pesquisas em Educação. Araraquara: FCL-UNESP,, v. 1, p. 199-200, 2018.
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2. Lima, C. A. S. ; RANGNI, R.A. Altas Habilidades/Superdotação e Liderança no Contexto Escolar. Em: II Congresso Eduação PET Pedagogia e XI amostra de pesquisas em Educação 2017, 2017, Araraquara. Anais do II Congresso Eduação PET Pedagogia e XI amostra de pesquisas em Educação 2017. Araraquara: UNESP, v. 1, p. 233-234, 2017.
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3. SANTOS, M. P ; DINIZ, C. N. ; RANGNI, R.A. Pessoas surdocegas em bibliotecas:discussões iniciais. Em: Congresso Brasileiro de Biblioteconomia,Documentação e Ciência da Informação, 2017, Fortaleza. Anais do Congresso Brasileiro de Biblioteconomia, Docmentação e Ciência da Informação. São Paulo: Federação Brasileira de Associações de Bibliotecários - FEBAB, v. 1, p. 1-6, 2017.
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4. Oliveira, A.P. S. ; RANGNI, R.A ; Lima, C. A. S.. Altas habilidades/superdotação e hiperlexia: levantamento sistemático de produções científicas brasileiras. Em: II Congresso Eduação PET Pedagogia e XI amostra de pesquisas em Educação 2017, 2017, Araraquara. Anais do II Congresso Eduação PET Pedagogia e XI amostra de pesquisas em Educação 2017. Araraquara: UNES`P, v. 1, p. 227-234, 2017.
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5. Rodrigues, A. K. L. ; RANGNI, R.A. AULAS DE MÚSICA: POSSIBILIDADES DE VERIFICAÇÃO DE POTENCIAL MUSICAL EM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Em: I congresso Internacional de Educação Especial eInclusiva; XIII Jornada de Educação Especial, 2016, Marilia. I congresso Internacional de Educação Especial eInclusiva; XIII Jornada de Educação Especial. Desenhos contemporâneos da Educação Especial, formação e práticas. Marília: UNESP, v. 1, p. 1-5, 2016.
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6. MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. AS ATITUDES DE PROFESSORES DIANTE DE ALUNOS DOTADOS E TALENTOSOS UMA REFLEXÃO SOBRE FORMAÇÃO E PRÁTICA PEDAGÓGICAS. Em: I Congesso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. XIII Jornada de Educação Especial, 2016, Marilia. I Congesso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. XIII Jornada de Educação Especial. Desenhos contemporâneos da Educação Especial e inclusiva: fundamentos, formação e práticas.. Marilia: UNESP, v. 1, p. 1-5, 2016.
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7. MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A. ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO: O DESENHO DA REALIDADE NA REDE ESTADUAL PAULISTA. Em: I congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva; XIII Jornada de Educação Especial., 2016, Marilia. I congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva; XIII Jornada de Educação Especial.. Desenhos contemporâneos da Educação Especial e Inclusiva, formação e práticas.. Marilia: UNESP, v. 1, p. 1-5, 2016.
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8. MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A ; MASSUDA, M. B. ; Oliveira, R. F.C.. Apontamentos sobre gestão e altas habilidades ou superdotação. Em: V Congresso Brasileirro de Educação.Pesquisa e formação de professores.Políticas e programas, 2015, Baurú. Anais V Congresso Brasileirro de Educação.Pesquisa e formação de professores.Políticas e programas. Baurú: UNESP, v. 1, p. 1-6, 2015.
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9. RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R.. Students with giftedness and disability: The Brazilian educational policies. Em: Braga 2014 embracing Inclusive Approaches, 2014, Braga. Proceedings of Braga 2014 Embracing Inclusive Approaches for Children and Youth with Special Education Needs Conference. Braga: National Funds through FCT - Foundation for Science and Technology for the Research Center on Educat, v. 1, p. 64-66, 2014.
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10. MARQUES, D. M. C. ; RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R.. Os mitos da criança com indicadores de precocidade na educação infantil. Em: Vi Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necesidades Educacionais Especiais, 2014, Natal. Vi Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necesidades Educacionais Especiais. Natal: UFRN, v. 1, p. 1049-1052, 2014.
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11. RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R.. Educação Inclusiva para educandos com duplicidade de necessidades educacionais especiais:breves contextualizações e reflexões. Em: IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Baurú. Edfucação - IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação. Baurú: UNESP, 2013.
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Resumos publicados em anais de congressos (7)
1. MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A. O Atendimento a Estudantes com Sobredotação em São Paulo: O Papel dos Gestores. Em: XIII CONGRESSO INTERNACIONAL ANEIS 2018- ALTAS CAPACIDADES, TALENTO E ALTO RENDIMENTO, 2018, Braga - Portugal. LIVRO DE RESUMOS XIII CONGRESSO INTERNACIONAL ANEIS 2018 ALTAS CAPACIDADES, TALENTO E ALTO RENDIMENTO. Braga: ANEIS, v. 1, p. 1-68, 2018.
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2. Souza, A. R. ; RANGNI, R.A ; BORGES, A.. Altas Capacidades e Vulnerabilidade Social: Panorama das Produções Acadêmicas Espanholas. Em: XIII CONGRESSO INTERNACIONAL ANEIS 2018 ALTAS CAPACIDADES, TALENTO E ALTO RENDIMENTO, 2018, Braga - Portugal. LIVRO DE RESUMOS XIII CONGRESSO INTERNACIONAL ANEIS 2018 ALTAS CAPACIDADES, TALENTO E ALTO RENDIMENTO. braga: ANEIS, v. 1, p. 1-68, 2018.
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3. MASSUDA, M. B. ; DOMINGO, P. ; RANGNI, R.A. Niñas con sobredotación y Talento en Brasil y España. Em: JORNADAS DE INVESTIGADORES EN FORMACIÓN: Fomentando la interdisciplinaridad, 2, 2017, Granada. Actas de las II Jornadas de Investigadores en Formación.. Granada: Godel Editores, v. 1, p. 49-49, 2017.
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4. MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. A importância do processo interdisciplinar para identificação de altas habilidades ou superdotação. Em: 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015, São Carlos. Anais da 67ª Reunião Anula da SBPC, 2015.
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5. Souza, A. R. ; RANGNI, R.A. Os currículos dos cursos de Pedagogia vêm contemplando a área de altas habilidades/superdotação?. Em: 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015, São Carlos. Anais 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015.
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6. MARQUES, D. M. C. ; RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R.. Reconhecimento dos indicadores de precocidade na educação infantil. Em: 9º encuentro Iberoamericano de Educación - EIDE, 2015, Bucaramanga. Anais do 9º encuentro Iberoamericano de Educación - EIDE. Bucaramanga: Editora da UNAB, v. 1, p. 208-208, 2014.
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7. RANGNI, R.A; MARQUES, D. M. C. ; COSTA, M. P. R.. Políticas de inclusão para estudantes com altas habilidades ou superdotação. Em: 9º encuentro Iberoamericano de Educación - EIDE, 2014, Bucaramanga. Anais do 9º encuentro Iberoamericano de Educación - EIDE. Bucaramanga: Editora da UNAB, v. 1, p. 204-204, 2014.
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Artigos aceitos para publicação (1)
1. Oliveira, A.P. S. ; RANGNI, R.A. Hiperlexia qué síndrome es esta? Reflejos y reflexiones de las producciones literarias.. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO. 2020.
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Apresentações de trabalho (96)
1. RANGNI, R.A. Dotação e Talento: o modelo de Francoys Gagné. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
2. RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R.. Educação Inclusiva para educandos com duplicidade de necessidades educacionais especiais:breves contextualizações e reflexões. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
3. RANGNI, R.A. A importância e o dever legal do reconhecimento dos educandos com altas habilidades/superdotação. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
4. Marques Danitiele Maria Calazans ; RANGNI, R.A ; COSTA, Maria da Piedade Resende da. A formação de professores para altas habilidades ou superdotação e dever legal. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
5. RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R. da. Educators formation for gifted students:Brazilian policies in discussion. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
6. RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R. da. Students with giftedness and disability:the Brazilian educational policies. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
7. RANGNI, R.A. Inclusão e os apectos legais: o que é garantido e não realizado?. 2014. Apresentação de Trabalho/Seminário
8. RANGNI, R.A; MARQUES, D. M. C. ; COSTA, M. P. R.. ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO NA PERSPECTIVA DO ATENDIMENTO ESPECIALIZADO E DA INCLUSÃO. 2014. Apresentação de Trabalho/Seminário
9. MARQUES, D. M. C. ; RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R.. Os mitos da criança com indicadores de precocidade na educação infanntil. 2014. Apresentação de Trabalho/Seminário
10. RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R.. Educators formation for gifted students: Brazilian policies in discussion. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
11. RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R.. Inclusão de educandos talentosos com duplicidadede necessidades educacionais especiais: o atendimentoem pauta. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
12. RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R.. As terminologias em altas habilidades/superdotação e perdas auditivas. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
13. DINIZ, C. N. ; SANTOS, M. P ; RANGNI, R.A. Inclusão em bibliotecas: acessibilidade em perspectiva. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
14. STANQUINI, C.R.L. ; RANGNI, R.A. Proposals of activities for a student with intellectual disability at regular education: report of experience. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
15. Souza, A. R. ; RANGNI, R.A. Os currículos dos cursos de Pedagogia vêm contemplando a área de altas habilidades/superdotação?. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
16. MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. A importância do processo interdisciplinar para identificação de altas habilidades ou superdotação. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
17. Souza, A. R. ; RANGNI, R.A. Fromação de Pedagogos para o atendimento inclusivo aos alunos dotados e talentosos. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
18. Souza, A. R. ; RANGNI, R.A. Formação de Pedagogos para o atendimento inclusivo aos alunos alunos com altas habilidades. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
19. MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A ; MANI, E. M. J. ; Oliveira, R. F.C.. O talento pela perspective feminina: barreiras enfrentadas pela mulher talentosa. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
20. MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A ; MASSUDA, M. B. ; Oliveira, R. F.C.. Apontamentos sobre gestão e altas habilidades ou superdotação. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
21. RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R.. Estudantes superdotados: inclusão e implicações. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
22. MARQUES, D. M. C. ; COSTA, M. P. R. ; RANGNI, R.A. A família e o aluno com altas habilidades. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
23. MARQUES, D. M. C. ; RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R.. Reconhecimento dos indicadores de precocidade na educação infantil. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
24. RANGNI, R.A; MARQUES, D. M. C. ; COSTA, M. P. R.. Políticas de inclusão para estudantes com altas habilidades ou superdotação. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
25. MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A. Alunos mais capazes no estado de São Paulo. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
26. Oliveira, R. F.C. ; RANGNI, R.A. Dotados e talentosos na perspectiva do índice de desenvolvimento da Educação Básica - IDEB. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
27. MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. Dupla excepcionalidade em cena: os casos de Alan Turing, Stephen Hawking e Frida Kahlo. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
28. RANGNI, R.A. Altas habilidades: conceitos e identificação. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
29. RANGNI, R.A. Inclusão e superdotação. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
30. MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. A cura da criatividade: por que estamos medicando alunos dotados e talentosos?. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
31. Souza, A. R. ; RANGNI, R.A. Altas habilidades/superdotação e o ensino superior: levantamento de pesquisas em bases de dados. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
32. Souza, A. R. ; RANGNI, R.A. Altas habilidades/superdotação e o ensino superior: levantamento de pesquisas em bases de dados. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
33. Rodrigues, A. K. L. ; RANGNI, R.A. Aulas de música: possibilidades de verificação de potencial musical em alunos do ensino fundamental. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
34. MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A. Altas habilidades ou superdotação: o desenho da realidade na rede estadual paulista. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
35. MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. As atitudes de professores diante de alunos dotados e talentosos - uma reflexão sobre formação e práticas pedagógicas. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
36. RANGNI, R.A; CARVALHO, R. N.. Produção científica sobre altas habilidades/superdotação no Brasil na perspectiva de Joseph Renzulli. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
37. RANGNI, R.A; Oliveira, R. F.C. ; MANI, E. M. J.. Altas habilidades ou superdotação: relato sobre a concepção dos professores de escolas indígenas Kaingang. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
38. FERREIRA, M. D. ; RANGNI, R.A. Apoio às famílias de pessoas com Altas Habilidades/Superdotação no Brasil. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
39. Souza, A. R. ; RANGNI, R.A. Formação de professores em cursos de pedagogia para a educação especial: um levantamento de produções. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
40. MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A. ALTAS habilidades ou superdotação na perspectiva da imprensa escrita nos últimos 5 anos. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
41. MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. A mulher talentosa no calendário Pirelli 2016: uma discussão sobre representações sociais. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
42. CARVALHO, R. N. ; RANGNI, R.A. Altas habilidades ou superdotação e deficiência visual: uma revisão literária acerca da dupla excepcionalidade. 2016. Apresentação de Trabalho/Outra
43. CARVALHO, R. N. ; RANGNI, R.A. Habilidades sociais: desafio na educação inclusiva. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
44. Oliveira, L. M. S. ; RANGNI, R.A. Conceituação de suplementação educacional para alunos dotados e talentosos. 2016. Apresentação de Trabalho/Outra
45. Rodrigues, A. K. L. ; RANGNI, R.A ; DINIZ, C. N.. Possibilidades de inclusão de alunos talentosos em aulas de música na rede pública escolar. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
46. RANGNI, R.A; MANI, E. M. J. ; Oliveira, R. F.C.. Altas Habilidades ou Superdotação: Relato Sobre a Concepção dos Professores de Escolas Indígenas Kaingang. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
47. RANGNI, R.A. Altas habilidades ou superdotação. qual é o cenário. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
48. Oliveira, A.P. S. ; RANGNI, R.A ; Lima, C. A. S.. Altas habilidades/superdotação e hiperlexia: levantamento sistemático de produções científicas brasileiras. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
49. Lima, C. A. S. ; RANGNI, R.A. Altas habilidades/superdotação e liderança no contexto escolar. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
50. Souza, A. R. ; RANGNI, R.A. Crianças e adolescentes em situação de acolhimento: o que dizem as bases de dados. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
51. RANGNI, R.A. Altas habilidades e mitos: consequências educacionais. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
52. RANGNI, R.A. Altas habilidades: perspectiva brasileira e países sulamericanos. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
53. SANTOS, M. P ; DINIZ, C. N. ; RANGNI, R.A. Pessoas surdocegas em bibliotecas: discussões iniciais. 2017. Apresentação de Trabalho/Congresso
54. Oliveira, A.P. S. ; RANGNI, R.A. Hiperlexia e Altas habilidades/superdotação: o que expressam os bancos de dados brasileiros?. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
55. MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A ; ORLANDO, R. M.. Altas Habilidades/superdotação, gênero e mulheres: métodos e grau de influência de artigos científicos. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
56. MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A. Altas habilidades/superdotação: salas de recursos categorial oumultifuncional?. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
57. ALMEIDA, R.P.C. ; RANGNI, R.A. Inclusão de alunos com altas habilidades/superdotação de escolas ribeirinhas do Amapá: reflexões iniciais. 2017. Apresentação de Trabalho/Outra
58. RANGNI, R.A. Altas habilidades: identificação e atendimento. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
59. Oliveira, A.P. S. ; Lima, C. A. S. ; RANGNI, R.A. Estudantes com altas habilidades/superdotação em cidades populosas do Estado de São Paulo. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
60. RANGNI, R.A. Plano de Ensino Individualizado: Conceitos e Perspectivas. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
61. RANGNI, R.A. Altas habilidades/superdotação: chegou a hora de atender. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
62. Lima, C. A. S. ; RANGNI, R.A. Aluno com Altas Habilidades/Superdotação e TDA/H: Um relato de experiência. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
63. RANGNI, R.A. Processo e criação de Lei Municipal. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
64. RANGNI, R.A. Dupla excepcionalidade. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
65. RANGNI, R.A. Famílias de estudantes talentosos: um relato de experiência em grupo de apoio. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
66. RANGNI, R.A. Altas habilidades: sobre conceitos e formas de atendimento. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
67. MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. Desenvolvendo o potencial feminino no CEDET: um estudo de caso. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
68. RANGNI, R.A. Altas habilidades ou superdotação. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
69. SILVA, F. L. ; CRUZ, E. C. ; ANTOCHIO, I. ; RANGNI, R.A. Avaliação de aprendizagem de alunos com transtorno do espectro do autismo (TEA): revisão sistemática. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
70. RANGNI, R.A. Altas habilidades: sobre conceitos e formas de atendimento. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
71. Souza, A. R. ; RANGNI, R.A ; BORGES, A.. Altas Capacidades e Vulnerabilidade Social: Panorama das Produções Acadêmicas Espanholas. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
72. MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A. O Atendimento a Estudantes com Sobredotação em São Paulo: O Papel dos Gestores. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
73. BRAZ, P. P ; RANGNI, R.A. ACELERAÇÃO PARA ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA NO BRASIL: GARANTIAS LEGAIS. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
74. Oliveira, A.P. S. ; RANGNI, R.A. Dotação e Talento de Phiona Mutesi no xadrez: análise do filme Queen of Katwe. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
75. Lima, C. A. S. ; Oliveira, A.P. S. ; RANGNI, R.A. Altas habilidades/superdotação: atendimento no estado de São Paulo. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
76. MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. Uma breve história de dupla excepcionaidade: um estudo sobre Stephen Hawhing. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
77. PEREIRA, J. D.S. ; RANGNI, R.A. Estudantes com altas habilidades ou superdotação na região intermediária de Salvador: uma análise do censo escolar. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
78. BRAZ, P. P ; RANGNI, R.A. Aceleração para alunos com altas habilidades/superdotação: o que expressam os bancos de dados?. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
79. COLOZIO, A. S. S. ; BORGES, A. ; RANGNI, R.A. Identificación y respuesta educativa para el alumnado de altas capacidades de entorno vulnerable: el programa contigo. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
80. MARTINS, C. S. R. ; FERREIRA, G. M. ; RANGNI, R.A. Superdotação e surdez: a dupla excepcionalidade. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
81. ZARZAR, C. M.B. ; OSVANDO, M. L. ; GONZALES, A. A. ; RANGNI, R.A ; SANCHEZ, S. H.. Desarrollo del talento matemático con estudiantes de escuelas primarias. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
82. RANGNI, R.A. Atención a estudiantes con altas habilidades. Contextualizando la formación de profesores y la atención a la família en escenario brasilero. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
83. RANGNI, R.A. Altas habilidades: conceito, identificação e atendimento. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
84. COLOZIO, A. R.S. ; RANGNI, R.A ; BORGES, A.. La organización de los programas de atención a las altas capacidades: CEDET (Brasil) y PIPAC (España). 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
85. COLOZIO, A. R.S. ; RANGNI, R.A ; BORGES, A. ; Estévez, A. E. ; RIVERO, M. G.. Indicación de dotación y talento en niños y adolescentes de instituciones de acogidas residenciales en Tenerife. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
86. RANGNI, R.A. Atendimento especializado a estudantes com altas habilidades: contexto e desafios no Brasil. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
87. Lima, C. A. S. ; RANGNI, R.A. ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO EM CIDADES PERTENCENTES À DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO-SÃO CARLOS. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
88. Silva, J.C.G. ; RANGNI, R.A. Formação de professores e altas habilidades ou superdotação no Brasil: levantamento em revistas científicas. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
89. BRAZ, P. P ; RANGNI, R.A. ALTAS HABILIDADE/SUPERDOTAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: LEVANTAMENTO DAS PRODUÇÕES BRASILEIRAS EM BANCOS DE DADOS. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
90. MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A. ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO: EVOLUÇÃO DE MATRÍCULAS E INVISIBILIDADE EM ÂMBITO EDUCACIONAL PAULISTA E NACIONAL. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
91. MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A ; BALLARÍN DOMINGO,P. O LEGADO DE LETA HOLLINGWORTH PARA A EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
92. SILVA, J. C. G. S. ; RANGNI, R.A. NIKOLA TESLA: UM INDIVÍDUO TALENTOSO. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
93. COLOZIO, A. R.S. ; RANGNI, R.A. Altas habilidades na perspectiva da vulnerabilidade e em instituições de acolhimento: mapeamento de artigos científicos. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
94. OLIVEIRA, L. P. ; RANGNI, R.A. Evolução das matrículas na educação básica de alunos com altas habilidades/superdotação. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
95. PEREIRA, J. D.S. ; RANGNI, R.A. Características cognitivas, acadêmicas, socioemocionais de estudantes com altas habilidades e TDAH: Uma revisão sistemática. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
96. KOGA, F. O. ; RANGNI, R.A. Identiifcação do talento na área musical. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
Demais tipos de produção bibliográfica (2)
1. RANGNI, R.A. Altas habilidades. Sugestões para pesquisadores e educadores. São Carlos. 2019. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. RANGNI, R.A. Avaliando o potencial de aprendizagem de crianças superdotadas. São Carlos: Edufscar. 2019. Tradução/Outra
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (21)
1. RANGNI, R.A. Juiz da pesquisa de mestrado. 2018.
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2. RANGNI, R.A. VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial. 2018.
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3. RANGNI, R.A. congresso Brasileiro de Educação Especial. 2018.
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4. RANGNI, R.A. 2º Seminário de Altas Habilidades e 1ª Mostra do Grupo de Pequisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano. 2017.
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5. RANGNI, R.A. EDITAL PIBIC/CNPq/UFSCar, PIBIC-Af/CNPq/UFSCar, PIBITI/CNPq/UFSCar, PADRD/UFSCar e ICT. 2016.
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6. RANGNI, R.A. Altas habilidades, contexto emocional e o atendimento educacional especializado. 2016.
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7. RANGNI, R.A. VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro de pesquisadora em Educação Especial. 2016.
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8. Oliveira, L. M. S. ; RANGNI, R.A. Conceituação de suplementação educacional para alunos dotados e talentosos. 2016.
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9. RANGNI, R.A. VI Semana de Educação Especial:a relação social do público alvo da Educação Especial. 2016.
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10. RANGNI, R.A. Cadernos de Docência. 2015.
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11. RANGNI, R.A. V Semana de Educação Especial:discussões essenciais. 2015.
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12. RANGNI, R.A. V Semana de Educação Especial:discussões essenciais. 2015.
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13. RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R.. Anais do 1] Seminário de Altas habilidades: disseminando conhecimentos e práticas. 2015.
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14. RANGNI, R.A; Gonçalves, A. G. ; Campos, J. A.P. P.. Concurso Técnico em Assuntos Educacionais. 2014.
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15. RANGNI, R.A. 4ª Semana da Educação Especial. 2014.
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16. RANGNI, R.A. IX Encontro Internacional de Educadores de Dotados e Talentosos. 2013.
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17. RANGNI, R.A; Calazans, D.. Altas habilidades/superdotação: conceito e identificação. 2013.
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18. RANGNI, R.A. S. L. Coordenadora da mesa: Deficiência visual da III Semana da Licenciatura em Educação Especial. 2013.
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19. RANGNI, R.A; MANI, E. M. J. ; OLIVEIRA, R.. Altas habilidades/superdotação: da teoria à prática. 2020. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2020.
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20. RANGNI, ROSEMEIRE ARAÚJO. Altas habilidades. 2019. (Programa de rádio ou. 2019.
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21. RANGNI, R.A. Altas habilidades. 2017. (Programa de rádio ou. 2017.
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Demais tipos de produção técnica (12)
1. RANGNI, R.A; Calazans, D.. Altas habilidades/superdotação: práticas em sala de aula.. 2013. 2013.
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2. RANGNI, R.A; MARQUES, D. M. C. ; MASSUDA, M. B. ; MANI, E. M. J. ; Oliveira, R. F.C.. Altas habilidades ou superdotação:educação da infância à adultez. 2014. 2014.
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3. RANGNI, R.A; MARQUES, D. M. C.. altas habilidades/superdotação: conceito e identificação. 2013. 2013.
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4. RANGNI, R.A. Educandos talentosos e a duplicidade de necessidades educacionais especiais. 2013. 2013.
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5. RANGNI, R.A; MANI, E. M. J. ; MASSUDA, M. B. ; Souza, A. R.. Altas habilidades: práticas para educadores e familiares. 2016. 2016.
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6. RANGNI, R.A; MASSUDA, M. B. ; MANI, E. M. J. ; KOGA, F. O.. Altas habilidades/superdotação: Experiências de atendimento espanholas e brasileiras. 2018. Curso de curta duração ministrado/Outra
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7. RANGNI, R.A. Identificação de Altas Habilidades/Superdotação. 2019. Curso de curta duração ministrado/Outra
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8. RANGNI, R.A; COSTA, M. P. R.. Anais 1º Seminário de Altas habilidades:disseminando conhecimentos e práticas. 2015. Editoração/Anais
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9. RANGNI, R.A; MASSUDA, M. B. ; Souza, A. R.. Anais do 2º Seminário de Altas Habilidades e 1ª Mostra do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano. 2017. Editoração/Anais
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10. Oliveira, L. M. S. ; DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE. Conceituação de suplementação educacional para alunos dotados e talentosos. 2016. Relatório de pesquisa
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11. MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. INDICADORES DE DOTAÇÃO EM EDUCANDOS DIAGNOSTICADOS COM TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO/ HIPERATIVIDADE. 2016. Relatório de pesquisa
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12. LINHARES, R. A. ; RANGNI, R.A. INDICADORES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTAÇÃO EM ALUNOS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DO INTERIOR PAULISTA. 2014. Relatório de pesquisa
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (2)
1. Josilene Domingues Santos Pereira. Dupla excepcionalidade: Altas habilidades e TDAH. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2018.
  Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
2. Amanda Rodrigues de Souza. Verificação de alto potencial em crianças e adolescentes em situação de acolhimento. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Início: 2017.
  Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Dissertação de mestrado (1)
1. Josana Carla Gomes Soares Silva. Indicação de dupla excepcionalidade em alunos jovens e adultos atendidos por instituição especializada. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2019.
  Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (1)
1. Rosilaine dos Santos. Altas habilidades em artes. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019.
  Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (2)
1. Mayra Berto Massuda. A allta capacidade pela perspectiva das mulheres: estudos de caso do Brasil e da Espanha.. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2019.
  Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
2. Eliane Morais de Jesus mani. Altas habilidades/superdotação: conhecimento científico e informação midiática.. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
  Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Dissertação de mestrado (9)

Lais Paloma de Oliveira. Sinais de dotação em estudantes medalhistas da OBMEP: um estudo de caso. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Ana Paula Santos de oliveira. Altas capacidades em estudantes estrangeiros do ensino superior. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Clairen Angélica Santiago Lima. Altas Habilidades/Superdotação em Liderança: identiifcação e suplementação para o Ensino Fundamental I. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Christiane Honorato Taverna. Raciocínio lógico-matemáticoem um aluno do ensino fundamental com síndrome de asperge:. dupla excepcionalidade?. Dissertação (Mestrado em Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2019.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Roanne Priscila Castro Almeida. Projeto Político e projeto pedagógico de escolas quilombolas amapaenses: contextualizando as altas habilidades/superdotação. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Amanda Rodrigues de Souza. A formação de pedagogos para a atuação com alunos dotados e talentosos. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Mayra Berto Massuda. Indicadores de Dotação em educandos diagnosticados com Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2016.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Eliane Morais de Jesus Mani. Altas habilidades ou superdotação: políticas públicas e atendimento educacional em uma diretoria de ensino paulista. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Roseli Figueiredo Corrêa de Oliveira. ALUNOS DOTADOS E TALENTOSOS: ESTARÃO ELES EM MINHA SALA DE AULA?. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (10)

Paula Paulino Braz. Altas habilidades/superdotação na Educação Infantil: um estudo de caso.. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2019.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Larissa Helena Alves dos Santos. Enriquecimento em matemática para uma aluna com altas habilidades ou superdotação do ensino fundamental. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Renata Natalina Oliveira. Altas habilidades/superdotação e deficiência visual: verificando potencialidades. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Fernando Arcanjo da Silva. O papel da família de um aluno com altas habilidades/superdotação. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Sarah Carolina Furucho. Indicadores de Altas habilidades/Superdotação em aluno com Síndrome de Asperger:um estudo de caso.. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Sofia Natasha Dias Andrade. Alunos de Ensino fundamental I em aulas de informática: é possível reconhecer indicadores de talentos?. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Ana karolina Lopes Rodrigues. Desenvolvimento do potencial musical na perspectiva do ensino de música em uma escola pública.. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Letícia Munhoz Velozzo. A superdotação na Educação Infantil. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Rafael Augusto Linhares. Indicadores de altas habilidades/sperdotação em alunosde uma escola pública no município de São Carlos. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2014.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Julia Rodrigues da Silva Neta. Gestão, pol´ticas e organização escolar na rede de estadual paulista: a educação especial em questão. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Iniciação científica (4)

Paula Paulino Braz. Conhecimento de gestores da educação infantil sobre aceleração para alunos com altas habilidades/superdotação. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2019.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Renata Natalina Oliveira. Altas habilidades/superdotação e deficiência visual: verificando potencialidades. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2017.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Larissa Helena Alves dos Santos. Altas habilidades ou superdotação no ensino fundamental i: indicação por professores. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Luciane Mirella de Souza Oliveira. Conceituação de suplementação educacional para alunos dotados e talentosos. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2016.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Orientações de outra natureza (2)

Amanda Rodrigues de Souza Colozio. Programas de Atendimento às altas capacidades desenvolvidas na Espanha (PIPAC) e no Brasil (CEDET). (Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2018.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.
Rafael Ernesto Arruda Santos. Orientação e Mobilidade Da Pessoa com Surdocegueira: Uma História de Vida.. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Rosemeire de Araujo Rangni.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (12)

2017-Atual. PESSOAS COM ALTAS HABILIDADES NO AMBITO FAMILIAR E SOCIAL
Descrição: O objetivo principal é investigar, estudar e analisar as altas habilidades/superdotação no âmbito familiar e social. E como objetivos específicos: i) conhecer os desafios e enfrentamentos vividos pela família de pessoas com altas habilidades/superdotação; ii) estudar sobre os aspectos emocionais e psicológicos vivenciados pela família de pessoas com altas habilidades/superdotação; iii) verificar e analisar os apoios recebidos pelas famílias de pessoas com altas habilidades/superdotação; e iv) compreender o que políticas públicas têm sido implementadas para o atendimento familiar de pessoas com altas habilidades/superdotação e seus impactos na vida social delas. O tempo de duração é de cinco (05) anos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Fernando Arcanjo da Silva - Integrante / Amanda Rodrigues de Souza Colozio - Integrante / Paula Paulino Braz - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Bolsa.Número de orientações: 1
Membro: Rosemeire de Araujo Rangni.
2017-Atual. ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTACAO NOS DIFERENTES NIVEIS DE ENSINO ( Processo: 401039/2016-1)
Descrição: O objetivo principal indicar as altas habilidades/superdotação em pessoas sem condição de deficiência ou transtorno, como também, em aqueles com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, transtornos funcionais, transtorno de conduta nos diferentes níveis de ensino e/ou em instituições especializadas em educação especial, ou seja, com dupla excepcionalidade, visando atendimento educacional às pessoas indicadas, bem como, sugerir intervenção pedagógica a ser realizada pela equipe escolar para o atendimento às pessoas identificadas.#10;Projeto aprovado no Edital Universal CNPQ/2016 (VIGÊNCIA ATÉ 2020). Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (4) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Eliane M. J. Mani - Integrante / Mayra Berto Massuda - Integrante / Renata Natalina Carvalho - Integrante / Sarah Carolina Furucho - Integrante / Larissa Helena Alves dos Santos - Integrante / Roanne Priscila Castro Almeida - Integrante / Clairen Angélica Santiago Lima - Integrante / Sofia Natasha Dias Andrade - Integrante / Claudia Solange Rossi Martins - Integrante / Geny das Merces Ferrreira - Integrante / Josilene Domingues Santos Pereira - Integrante / Paula Paulino Braz - Integrante / Rosilaine dos Santos - Integrante / Lais Paloma de Oliveira - Integrante / Christiane Hornorato Taverna - Integrante / Amanda Rodrigues de Souza Colozio - Integrante / Ana Paula Santos de Oliveira - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Bolsa.Número de orientações: 11
Membro: Rosemeire de Araujo Rangni.
2017-Atual. DUPLA EXCEPCIONALIDADE
Descrição: O projeto tem como objetivo geral identificar indicadores de dupla excepcionalidade, conhecer as características dessa especificidade, criar mecanismos para o atendimento especializado em situação escolar ou institucional.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Renata Natalina Carvalho - Integrante / Christiane Honorato Taverna - Integrante / Claudia Solange Rossi Martins - Integrante / Geny das Merces Ferrreira - Integrante / Josilene Domingues Santos Pereira - Integrante / Elisangela Aparecida Silva Dias - Integrante / Josana Carla Gomes Soares Silva - Integrante. Número de orientações: 1
Membro: Rosemeire de Araujo Rangni.
2016-Atual. ALTO POTENCIAL EM PESSOAS ADULTAS
Descrição: As pessoas com altos potenciais, nomeadas na legislação educacional brasileira como alto habilidosas ou superdotadas, têm orientações para seu desenvolvimento garantidas no âmbito acadêmico; em todos os níveis de ensino. Entretanto, salienta-se, que após esse percurso essas pessoas possivelmente continuarão a se desenvolver em suas capacidades na vida cotidiana e profissional . Sendo assim, este projeto tem como objetivo principal estudar sobre os potenciais elevados em pessoas adultas nos diversos campos de atuação. Para tanto, serão utilizados tipos de pesquisas como a exploratória e descritiva com cunho qualitativo para investigar esse público. Como técnicas de pesquisa serão utilizadas: surveys, entrevistas, questionários, aplicação de protocolos de identificação, observações, entre outras. Espera-se com os resultados a serem obtidos oferecer contribuições acadêmicas para estudos que reconheçam potenciais em pessoas adultas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Renata Natalina Carvalho - Integrante / Ana Paula Santos de Oliveira - Integrante / Clairen Angélica Santiago Lima - Integrante / Fabiana Oliveira Koga - Integrante / Josana Carla Gomes Soares Silva - Integrante. Número de orientações: 1
Membro: Rosemeire de Araujo Rangni.
2015-2017. Formacao de pedagogos para a atuacao com pessoas dotadas e talentosas
Descrição: O objetivo principal: verificar e analisar a existência do conhecimento dos graduandos em Pedagogia em relação à temática de dotação e talento; e como objetivo secundário: consultar as disciplinas das matrizes curriculares dos cursos de Pedagogia pesquisados e os planos de ensino, visando perceber o que há em relação à temática de Educação Especial e Dotação e Talento.#10;Dissertação: 2015-2017. Bolsa Capes. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Amanda Rodrigues de Souza - Integrante.
Membro: Rosemeire de Araujo Rangni.
2015-2016. Conceituacao de suplementacao educacional para estudantes dotados e talentosos
Descrição: O objetivo geral foi investigar a conceituação de suplementação educacional para educandos dotados e talentosos, tendo como locus uma rede de ensino municipal do interior de São Paulo, no período de 2011 a 2013. Como objetivos específicos: compreender os conceitos de suplementação educacional para alunos dotados e talentosos presentes na literatura atual da área e nos documentos oficiais educacionais e analisar as políticas públicas educacionais da rede de ensino pesquisada pertinentes ao atendimento dos educandos com indicadores de dotação e talento.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Luciane Mirella de Souza Oliveira - Integrante.
Membro: Rosemeire de Araujo Rangni.
2014-2016. INDICADORES DE DOTACAO EM EDUCANDOS DIAGNOSTICADOS COM TRANSTORNO DE DEFICIT DE ATENCAO/ HIPERATIVIDADE
Descrição: O objetivo principal foi: (1) verificar se há indicadores de dotação em alunos diagnosticados com TDA/H. Os objetivos secundários foram: (1.1) levantar e analisar as atitudes dos professores sobre a dotação; e (1.2) capacitá-los para a utilização do instrumento de identificação de dotação.#10;Mestrado/Financiamento Fapesp/Processo n. 214/11818-7. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Mayra Berto Massuda - Integrante.
Membro: Rosemeire de Araujo Rangni.
2014-2015. Alunos dotados e talentosos: estarao ele em minha sala de aula?
Descrição: O objetivo geral verificar se há indicação de#10;alunos dotados em uma turma de 3º ano e uma do 4º ano do Ensino Fundamental I de duas#10;escolas municipais, totalizando quatro turmas investigadas, aplicando-se os instrumentos#10;Guia de Observação Direta em Sala de Aula e os instrumentos Lista De Verificação de#10;Identificação de Indicadores de Altas Habilidades/Superdotação,#10;Dissertação: finalização em 2015.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Roseli Figueiredo Corrê de Oliveira - Integrante.
Membro: Rosemeire de Araujo Rangni.
2014-2015. Altas habilidades ou superdotacao: politicas publicas e atendimento educacional em uma diretoria de ensino paulista
Descrição: Os objetivos desta pesquisa:#10;i) Analisar o conhecimento da equipe gestora de uma Diretoria de Ensino do interior do Estado#10;de São Paulo sobre o conceito, as formas de identificação e oferta de atendimento educacional#10;especializado para alunos com altas habilidades ou superdotação; ii) Descrever a oferta de#10;serviços de Educação Especial propostos nas políticas públicas educacionais, em uma perspectiva#10;de inclusão escolar, voltada para os alunos com altas habilidades ou superdotação na rede pública de ensino estadual, compreendendo uma Diretoria de Ensino no interior do Estado de São Paulo.#10;=. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Eliane M. J. Mani - Integrante.
Membro: Rosemeire de Araujo Rangni.
2014-2014. INDICADORES DE ALTAS HABILIDADES/SUPERDOTACAO EM ALUNOS DE UMA ESCOLA PUBLICA DO MUNICIPIO DE SAO CARLOS.
Descrição: As Altas Habilidades/Superdotação é uma das áreas que compõe o público alvo da Educação Especial, desta forma, tal pesquisa tem como objetivo geral indicar os estudantes com indicadores de Altas Habilidades/Superdotação do ensino fundamental e médio em uma escola pública, do município de São Carlos, como também, sugerir intervenção pedagógica. Essa pesquisa terá como delineamento metodológico um Estudo Exploratório e o Estudo de Caso. Para tanto, terá a utilização de guia de indicadores de altas habilidades/superdotação para detectar os estudantes com indicadores de potencial junto aos professores da escola participante. Assim, espera-se contribuir para que os estudantes com potencial superior sejam visualizados pelas escolas e os possibilite receber intervenções para responder suas necessidades educacionais especiais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Rafael Augusto Linhares - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
Membro: Rosemeire de Araujo Rangni.
2014-Atual. Altas habilidades/superdotacao: identificacao e intervencao
Descrição: O objetivo principal indicar as altas habilidades/superdotação em pessoas sem condição de deficiência ou transtorno, como também, em aqueles com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento, transtornos funcionais, transtorno de conduta nos diferentes níveis de ensino e/ou em instituições especializadas em educação especial, ou seja, com dupla excepcionalidade, visando atendimento educacional às pessoas indicadas, bem como, sugerir intervenção pedagógica a ser realizada pela equipe escolar para o atendimento às pessoas identificadas.#10;Projeto aprovado no Comitê de Ética com vigência até 2020.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (3) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Rafael Augusto Linhares - Integrante / Ana Karolina Lopes Rodrigues - Integrante / Roseli Figueiredo Corrê de Oliveira - Integrante / Mayra Berto Massuda - Integrante / Amanda Rodrigues de Souza - Integrante / Larissa Helena Alves dos Santos - Integrante / Christiane Honorato Taverna - Integrante / Ana Paula Santos de Oliveira - Integrante / Clairen Angélica Santiago Lima - Integrante / Paula Paulino Braz - Integrante / Sofia Natasha Dias Andrade - Integrante / Claudia Solange Rossi Martins - Integrante / Geny das Merces Ferrreira - Integrante / Lais Paloma Oliveira - Integrante / Josilene Domingues Santos Pereira - Integrante. Número de orientações: 4
Membro: Rosemeire de Araujo Rangni.
2013-2014. TRAJETORIA ACADEMICA DE EDUCANDOS COM PERDAS AUDITIVAS INDICADOS COM TALENTO: UM ESTUDO LONGITUDINAL
Descrição: Os estudos e pesquisas sobre a Duplicidade de Necessidades Educacionais Especiais (DNEE) talento e perdas auditivas - são relativamente escassos; especialmente no Brasil. Com o crescente número de matrículas de educandos com deficiência sensorial nas escolas comuns, aumenta a possibilidade de reconhecimento de seus talentos, caso sejam observados pela equipe escolar. Este projeto tem como objetivo geral. observar e acompanhar o atendimento especializado de dois educandos, com perdas auditivas, indicados com talento por meio da observação direta em sala de aula em escolas da rede estadual de ensino do interior de São Paulo. Ambos são estudantes do ensino médio. Este projeto vale-se de um Estudo de Caso com delineamento Longitudinal. Assim, pretende-se com este estudo contribuir para minimizar a exclusão de educandos com perdas auditivas com características de talento do atendimento educacional especializado no sistema de ensino, como também, dar visibilidade à temática da DNEE na comunidade científica.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Rosemeire de Araujo Rangni - Coordenador / Maria da Piedade Resende da Costa - Integrante.
Membro: Rosemeire de Araujo Rangni.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (46)

Jornadas Internacionales sobre Panorámica de Intervención en Altas Capacidades Intelectuales, 4ª Edición. 2019. (Outra).
VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especialnnn. 2018. (Congresso).
XI Encontro Internacional de Educadores de Dotados e Talentosos.Desenvolvendo o potencial feminino no CEDET: um estudo de caso.. 2018. (Encontro).
XI Encontro Internacional de Educadores de Dotados e Talentosos.Famílias de estudantes talentosos: um relato de experiência em grupo de apoio.. 2018. (Encontro).
XIII Congresso Internacional ANEIS 2018. O atendimento a estudantes com sobredotação em São Paulo: o papel dos gestores. 2018. (Congresso).
XIII Congresso Internacional ANEIS 2018. Altas capacidades e vulnerabilidade social: panorama das produções acadêmicas espanholas. 2018. (Congresso).
XIII Congresso Internacional ANEIS 2018. 2018. (Congresso).
XIV JORNADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E II CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA. Estudantes com altas habilidades/superdotação em cidades populosas do estado de São Paulo. 2018. (Congresso).
2º Seminário de Altas Habilidades e 1ª Mostra do Grupo de Pesquisa parao Desenvolvimento do Potencial Humano..Altas habilidades: perspectiva brasileira e sulamericana. 2017. (Seminário).
Encontro de Atendimento Educacional Especializado - AEE.Altas habilidades. 2016. (Encontro).
I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e 13 Jornada de Educação Especial. 2016. (Congresso).
VII encontro Nacional do Conbrasd: altas habilidades/superdotação: direitos, práticas e inovação. 2016. (Encontro).
XI Encuentro Iberoamericano de Educación. 2016. (Encontro).
1º Seminário de Altas habilidades: disseminando conhecimentos e práticas.Programa de estudio e desarollo de talentos Penta UC.. 2015. (Seminário).
1º Seminário de Altas habilidades: disseminando conhecimentos e práticas.Altas habilidades no ensino superior. 2015. (Seminário).
Atuações educativas de êxito e inclusão em comunidades de aprendizagem.. 2015. (Outra).
V Semana de Educação Especial: discussões essenciais. 2015. (Outra).
V Semana de Educação Especial: discussões essenciais.Altas habilidades ou superdotação: conceitos e identificação. 2015. (Outra).
X Encontro Internacional de Educadores de Dotados e Talentosos. 2015. (Encontro).
11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2014. (Encontro).
12 Jornada de Educação Especial.Indicadores de altas habilidades/superdotação em alunos de uma escola pública do município de São Carlos. 2014. (Outra).
9º Encuentro Iberoamericano de Edcuación EIDE. 2014. (Encontro).
9º Encuentro Iberoamericano de Educación.RECONHECIMENTO DOS INDICADORES DE PRECOCIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2014. (Encontro).
9º Encuentro Iberoamericano de Educación.POLÍTICAS DE INCLUSÃO PARA ESTUDANTES COM ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO. 2014. (Encontro).
Braga 2014 Embracing Inclusive Approaches. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Coordenador de Sessão de Pôster. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Ações para o desenvolvimento dos talentos. 2014. (Congresso).
VI Congresso de Educação Especial. Sessão de Comunicação Oral. 2014. (Congresso).
VI Congresso de Educação Especial. Sessão de Comunicação Oral. 2014. (Congresso).
VI Encontro Nacional do Conbrasd, X Congreso Iberoamericano de superdotación talento y creatividad e do Ii Congresso Internacional sobre Altas habilidades/superdotação. 2014. (Congresso).
VI Encontro Nacional do ConBraSD e X Congreso Iberoamericano de superdotación talento y creatividad e do II Congresso Internacional sobre altas habilidades/superdotação. 2014. (Congresso).
VI Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Educacionais Epeciais. 2014. (Seminário).
VI Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoascom Necessidades Educacionais Especiais.Os mitos da criança com inddicadores de precocidade na Educação Infantil. 2014. (Seminário).
VI Seminário Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Educacionais Especiaisi.Altas habilidades ou superdotação na perspectiva do atendimento especializado e da inclusão. 2014. (Seminário).
II Colóquio de Educação e Inclusão. 2013. (Encontro).
II conversas sobre Psicologia e Educação. 2013. (Seminário).
III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade. INCLUSAO DE EDUCANDOS TALENTOSOS COM DUPLICIDADE DE NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: O ATENDIMENTO EM PAUTA.. 2013. (Congresso).
III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade. Inclusão de educandos talentosos com duplicidade de necessidades educacionais especiais: o atendimento em pauta.. 2013. (Congresso).
III conversas sobre Psicologia e Educação. 2013. (Seminário).
III Semana da Licenciatura em Educação Especial.Altas habilidades/superdotação. 2013. (Outra).
I Seminário Internacional do Grupo Interdisciplinar de Educação e Inclusão: universidade, sustentabilidade e inclusão. 2013. (Seminário).
IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação. 2013. (Congresso).
IV CBE - Congresso Brasileiro de Educação. Educação inclusiva para educandos com duplicidade de necessidades educacionais especiais:breves contextualizações e reflexões.. 2013. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Altas habilidades/superdotação: levantamento em eventos científicos e acadêmicos no Brasil.. 2013. (Congresso).
VIII Encontro Ibero Americano de Educação.As terminologias em altas habilidades/superdotação e perda auditiva. 2013. (Encontro).
VIII Seminário Internacional de Pesquisa do LAHMIEI: Experimental and Apllied Be Bahavior Analysis of Complex Bahaviors. 2013. (Seminário).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (13)

RANGNI, R.A. 3º Seminário de Altas Habilidades: formação, atendimento e políticas públicas. 2019. (Outro).. . 0.
RANGNI, R.A. Palestra Internacional: Respuesta educativa en Europa y programa de intervención en PIPAC. 2018. (Outro).. . 0.
RANGNI, R.A. VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial e XI Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial. 2018. (Congresso).. . 0.
RANGNI, R.A. 2º Seminário de Altas habilidades e 1ª Mostra do Grupo de Pesquisa para o Desenvolvimento do Potencial Humano. 2017. (Outro).. . 0.
RANGNI, R.A. VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2016. (Congresso).. . 0.
RANGNI, R.A. V Semana de Educação Especial:discussões essenciais. 2015. (Outro).. . 0.
RANGNI, R.A. 1º Seminário de altas habilidades: disseminando conhecimentos e práticas. 2015. (Outro).. . 0.
RANGNI, R.A. VI Congresso Brasileiro de Educação Especial e VIII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. 2014. (Congresso).. . 0.
RANGNI, R.A. V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. 2012. (Congresso).. . 0.
RANGNI, R.A. IV Encontro de Educadores de Educação Inclusiva: Linguagem, Diversidade e Inclusão.. 2011. (Outro).. . 0.
RANGNI, R.A. 13º Seminário de Educação Inclusiva. 2011. (Outro).. . 0.
RANGNI, R.A. Seminário Internacional de Educação Inclusiva - 15 anos após Salamanca. 2009. (Outro).. . 0.
RANGNI, R.A. 4º Seminário de Educação Inclusiva. 2008. (Outro).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (3)

Rosemeire de Araujo Rangni ⇔ Maria da Piedade Resende da Costa (13.0)
COSTA, M. P. R. da; RANGNI, R.A ; MANI, E. M. J.. Salas de recursos nas redes de ensino estaduais brasileiras: atendimento aos alunos com altas habilidades/superdotação. Revista Talento, intelogencia y creatividad Talincrea. v. 5, p. 7-18, issn: 2448-8992, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
RANGNI, ROSEMEIRE ARAÚJO ; RESENDE DA COSTA, MARIA DA PIEDADE. Identificação de educandos com altas habilidades: o laudo clínico é essencial?. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL (UFSM). v. 30, p. 313-324, issn: 1808-270X, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
RESENDE DA COSTA, MARIA DA PIEDADE ; DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE. ESTUDANTES SUPERDOTADOS: INCLUSÃO E. Journal of Research in Special Educational Needs. v. 16, p. 483-486, issn: 1471-3802, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R.. Aceleração de educandos com potencial superior: onde estão as barreiras?. Revista de Educação Publica (UFMT). v. 23, p. 725-738, issn: 0104-5962, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R.. Altas habilidades/superdotação e deficiência: reflexões sobre o duplo estigma. Educar em Revista (Impresso). v. 53, p. 187-199, issn: 0104-4060, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Rangni, Rosemeire de Araújo (Org.) ; Massuda, Mayra Berto (Org.) ; Costa, Maria da Piedade Resende da (Org.). Altas habilidades/superdotação. Temas para pesquisa e discussão. 1ª ed. São Carlos: EDUFSCar, 2017. v. 1, p. 167.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
COSTA, M. P. R; Rangni Rosemeire de Araújo (Org.). Surdocegueira: Estudos e reflexões. 1ª ed. São Carlos: Pedro João, 2015. v. 1, p. 151.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Rangni Rosemeire de Araújo ; COSTA, M. P. R. Educação inclusiva para educandos com duplicidade de necessidades educacionais especiais: breves contextualizações e reflexões. Em: Vera Lucia Messias Fialho Capellini, Luciene Ferreira da Silva, Antônia Francisco Marques, Eliane Marques Zanata, Glória Georges Feres. (Org.). Educação inclusiva para ducandod com duplicidade de necessidades educacionais especiais: breves contextualizações e reflexões. 1a.ed.Bauru. : Editora FC/UNESP Bauru. 2015.v. II, p. 1595-1604.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R.. Duplicidade de necessidades educacionais especiais - talentos e perdas auditivas: colocações (im)pertinentes. Em: Rita de Cacia Santos Souza; Isa Regina Santos dos Anjos; Maria Luiza Pontes de França-Freitas. (Org.). Dotação e Talento na Educação Inclusiva. 1ed.São Cristovão. : Editora UFS (Universidade Federal de Sergipe. 2014.v. 1, p. 143-164.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
MARQUES, D. M. C. ; RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R.. A relação familiar para a educação de alunos com altas habilidades /superdotação. Em: 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, v. 1, p. 1-14, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R. da. Students with giftedness and disability:the Brazilian educational policies. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
RANGNI, R.A ; COSTA, M. P. R. da. Educators formation for gifted students:Brazilian policies in discussion. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
Marques Danitiele Maria Calazans ; RANGNI, R.A ; COSTA, Maria da Piedade Resende da. A formação de professores para altas habilidades ou superdotação e dever legal. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra

Rosemeire de Araujo Rangni ⇔ Carolina Severino Lopes da Costa (1.0)
RANGNI, R.A. S. L. Coordenadora da mesa: Deficiência visual da III Semana da Licenciatura em Educação Especial. 2013.
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Rosemeire de Araujo Rangni ⇔ Rosimeire Maria Orlando (1.0)
Massuda, M. B. ; RANGNI, R. A. ; ORLANDO, R.M.. Altas habilidades/Superdotação, gênero e mulheres: métodos e grau de influência de artigos científicos. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação

Data de processamento: 12/10/2020 20:09:32

Relatório gerado por scriptLattes V8.13. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: admin@email.com

Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Departamento de Psicologia (DPsi)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Rosemeire de Araujo Rangni

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

Organização de eventos

Lista de colaborações

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

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Departamento de Psicologia (DPsi)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)
Campus São Carlos