Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas (DTPP)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)
Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Total de produção bibliográfica


Número total de itens: 3287
Página: 1  2  3  4  

2020

1.   ABRAMOWICZ, A. Crianças e Guerra: as balas perdidas!. CHILDHOOD & PHILOSPHY. v. 16, p. 1-14, issn: 1984-5987, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2.   ABRAMOWICZ, A. EDUCAÇÃO APÓS-AUSCHWITZ REVISITADA EM TEMPOS DE PANDEMIA. CADERNOS DA PEDAGOGIA (UFSCAR. ONLINE). v. 14, p. 1-8, issn: 1982-4440, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3.   ABRAMOWICZ, ANETE. Direito das crianças, quais crianças?. Em: Manuel Jacinto Sarmento; Natália Fernandes; Romilson Martins Siqueira. (Org.). Direito das crianças, quais crianças?. 1ed.Goiânia. : Cânone. 2020.v. 1, p. 20-35.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4.   ABRAMOWICZ, ANETE; AQUINO, L. M. M. L. L. Paulo Freire: His modernity and new ways of thinking about early childhood education. Em: Michel Vandenbroeck. (Org.). Revisiting Paulo Freire’s Pedagogy of the Oppressed Issues and Challenges in Early Childhood Education. 1ed.Inglaterra. : Routledge. 2020.v. 1, p. 1-224.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5.   ADRIAO, T. ; PINO, I. R. ; MORAES, C. S. V. ; ZUIN, A. A. S. ; FERRETTI, C. J. ; ALMEIDA, L C ; GOERGEN, P. ; SOUZA, S. M. Z. L. ; XIMENES, S. B. ; SILVEIRA, A. D.. O que esperar. 2020. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6.   ALEXANDRE, I. J. ; ABRAMOWICZ, A.. A DIVERSIDADE E A DIFERENÇA NÃO TÊM UMA NATUREZA, NÃO HÁ NENHUMA ESSÊNCIA QUE DEFINA O QUE É DIFERENÇA. REVISTA EVENTOS PEDAGÓGICOS. v. 11, p. 122, issn: 2236-3165, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7.   ALMEIDA, CÍNTIA RAQUEL FERREIRA MERCADO DE ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. FORMAÇÃO DE ATITUDES EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA NA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA NO CONTEXTO DE UM PROJETO DE INVESTIGAÇÃO. Revista Insignare Scientia. 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8.   ALMEIDA, L. C. Quando o foco passa a ser o resultado na avaliação externa em larga escala:: evidências de uma rede. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE). 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9.   ALMEIDA, L. C. A dimensão metodológica da aula: revisitando a organização pedagógica do trabalho docente. Pro-Posições (Unicamp). 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10.   ALMEIDA, L. C. Avaliação: dilemas e processos. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
11.   ALMEIDA, L.C. 'Preciso fazer estágio professora?' – Estágio como experiência formativa primordial. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE). 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12.   ALMEIDA, L.C. As desigualdades e o trabalho das escolas: relação entre desempenho e localização socioespacial em debate. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
13.   ALMEIDA, T. M. M. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; SISLA, H. C.. Leitura e Educação de Jovens e Adultos. CADERNOS DE EDUCAÇÃO (UFPEL). 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
14.   ANTUNES, B. C. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. DA LEITURA DE MUNDO ÀS PRÁTICAS DE NUMERAMENTO PRESENTES NO ENSINARAPRENDER MATEMÁTICA EM CASA. Em: XIV ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15.   ANTUNES, B. C. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. DA LEITURA DE MUNDO ÀS PRÁTICAS DE NUMERAMENTO PRESENTES NO ENSINARAPRENDER MATEMÁTICA EM CASA. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
16.   Anunciato, R M M. Aprendizagens da docência em uma rede online. Em: V Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE), 2020, Bragança_Portugal. V Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragança_PT: Instituto Politécnico, v. 1, p. 196-196, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
17.   APARECIDA PRATES DOS SANTOS, FRANCIELI ; TEODORO CIRÍACO, KLINGER. O -Era uma vez...- e a Educação Matemática. INSTRUMENTO - REVISTA EM ESTUDO E PESQUISA EM EDUCAÇÃO. v. 22, p. 43-59, issn: 1984-5499, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
18.   AZEVEDO, P. D. (Org.) ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO (Org.). OUTROS OLHARES PARA A MATEMÁTICA: EXPERIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 1ª ed. São Carlos - SP: Pedro João Editores, 2020. v. 1, p. 164.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19.   BAIMA, J. G. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. ESTÁGIO, DOCÊNCIA E EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAS: O CASO DE UMA FUTURA PROFESSORA. BRAZILIAN JOURNAL OF DEVELOPMENT. v. 6, p. 15772-15780, issn: 2525-8761, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
20.   BERTAGNA, R. H. ; SORDI, Mara Regina L de ; ALMEIDA, L. C. ; LARA, R. S. B.. Avaliação da qualidade social da escola pública: delineamentos de uma proposta referenciada na formação humana. POLÍTICAS EDUCATIVAS - REVISTA DO PROGRAMA DE POLÍTICAS EDUCATIVAS DO NÚCLEO EDUCAÇÃO PARA A INTEGRAÇÃO DA ASSOCIAÇÃO DE UNIVERSIDADES DO GRUPO MONTEV. v. 13, p. 63-86, issn: 1982-3207, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
21.   BORGES, F. A. ; NISHIWAKI DA SILVA, A. R.. O diário de pesquisa como instrumento de acompanhamento do aprendizado e de autoanálise do estudante/pesquisador. Interface (Botucatu. Online). 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
22.   BRAGA, Fabiana Marini; REALI, A. M.M. R ; CESARIO, P. M. ; CASTRO, M.M. Conversas interativas virtuais em um Programa Híbrido de Mentoria. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL. v. 22, p. 712-730, issn: 1676-2592, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
23.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO. PARA ALÉM DA ARITMÉTICA: POR UMA ALGEBRIZAÇÃO DO CURRÍCULO DOS PRIMEIROS ANOS. Pesquisas e Práticas Educativas. v. 1, p. e202006-11, issn: 2675-5149, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
24.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO. ENTRE O IDIOMA DAS ÁRVORES E O PERFUME DO SOL. In: AZEVEDO, P. D. de; CIRÍACO, K. T. (Org.). OUTROS OLHARES PARA A MATEMÁTICA: EXPERIÊNCIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL.. 1ed.São Carlos - SP. Em: . : Pedro João Editores. 2020.v. 1, p. 15-18.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
25.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO; ALVES, THIAGO MOESSA ; VAZ, T. R. D. ; FAUSTINO, ANA CAROLINA ; LIMA, L. A. ; SANTINO, FERNANDO SCHLINDWEIN ; SILVA, M. A. C.. AÇÕES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO E SUAS POTENCIALIDADES À PROMOÇÃO DE PRÁTICAS PARA A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS. Brazilian Journal of Development. v. 6, p. 43178-43200, issn: 2525-8761, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
26.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO; APARECIDA PRATES DOS SANTOS, FRANCIELI. ACERVO PARADIDÁTICO DO PNAIC E AS POSSIBILIDADES DA LITERATURA INFANTIL EM AULAS DE MATEMÁTICA NOS PRIMEIROS ANOS. INTERACCOES. v. 16, p. 72-96, issn: 1646-2335, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
27.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO; ARANTES, M. M. S.. ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA DOS RELATOS DE EXPERIÊNCIA SOBRE 'MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL' PUBLICADOS NO SHIAM (2013-2017). TANGRAM - REVISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. v. 3, p. 18-45, issn: 2595-0967, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
28.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO; FAUSTINO, ANA CAROLINA ; ALMEIDA, CÍNTIA RAQUEL FERREIRA MERCADO DE ; SANTINO, FERNANDO SCHLINDWEIN. Nas entrelinhas da pesquisa em Psicologia da Educação Matemática e a formação inicial de professores. REVEMAT. v. 15, p. 1-17, issn: 1981-1322, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
29.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO; MARIANO, C.. DA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA À INDUÇÃO NA DOCÊNCIA: CONTRIBUIÇÕES DO PIBID. DEBATES EM EDUCAÇÃO. v. 12, p. 289-311, issn: 2175-6600, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
30.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO; MORELATTI, MARIA RAQUEL MIOTTO. Percursos identitários do início da atividade profissional de uma professora de Matemática. PRÁXIS EDUCATIVA (IMPRESSO). v. 15, p. 1-18, issn: 1809-4031, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
31.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO; MORELATTI, MARIA RAQUEL MIOTTO. A PRODUÇÃO DA ANPED SOBRE PROFESSORES INICIANTES E GRUPOS COLABORATIVOS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA (2000-2015). POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE). v. 24, p. 01-19, issn: 1519-9029, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
32.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO; SANTOS, CRISTIANE AFONSO DE LIMA DOS. Em busca de sentidos à Educação Estatística na Educação Infantil: diálogos com uma pesquisadora. RESEARCH, SOCIETY AND DEVELOPMENT. v. 9, p. e845986095-26, issn: 2525-3409, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
33.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO; SANTOS, Y. K.. O PIBID COMO ESPAÇO COLABORATIVO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE). 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
34.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO; SILVA, A. C.. Between 'Survivors' and 'Discoveries': The Initiating Teacher in the First Years of Basic Education. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. v. 6, p. 1-31, issn: 2446-9424, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
35.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO; SILVA, L. M.. MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA BRASILEIRA SOBRE PROFESSORES INICIANTES (2006-2016): DO CHOQUE COM O REAL À DESCOBERTA. TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO. VOL. 15 N.1 JAN/ABR 2012. v. 23, p. 167-197, issn: 2237-8707, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
36.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO; SILVA, M. R.. O QUE AS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL ENSINAM SOBRE NÚMEROS?. REVISTA FAED - UNEMAT. v. 33, p. 71-93, issn: 2178-7476, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
37.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO; TAVEIRA, F. A. L. ; PERALTA, D. A. ; SANTOS, F. A. P.. A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E O PAPEL DE GRUPOS DE ESTUDOS NA CONSTITUIÇÃO DE JOVENS PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Em: XIV ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
38.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO; TAVEIRA, F. A. L. ; PERALTA, D. A. ; SANTOS, F. A. P.. A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES E O PAPEL DE GRUPOS DE ESTUDOS NA CONSTITUIÇÃO DE JOVENS PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
39.   CONTI, Celso Luiz Aparecido ; LIMA, Emilia Freitas de ; NASCENTE, R. M. M.. Políticas públicas e determinações legais educacionais na perspectiva de diretoras de escolas. Políticas Públicas Gestão Escolar - Reflexões/ Organização. 1ed.Belo Horizonte. Em: . : Poisson. 2020.v. 20, p. 23-26.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
40.   COSTA, CATIA SILVANA DA ; MONTEIRO, MARIA IOLANDA. Práticas de uma professora de Educação Física do Ensino Fundamental e suas relações com a aquisição da leitura e escrita. Leitura. Teoria & Prática (Campinas). v. 38, p. 131-144, issn: 0102-387X, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
41.   CREMONEZE, M. L. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. PROFESSORAS QUE ENSINAM MATEMÁTICA E UM DENOMINADOR COMUM: GRUPO COLABORATIVO. CONTEXTO & EDUCAÇÃO. v. 112, p. 412-431, issn: 2179-1309, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
42.   CREMONEZE, M. L. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA E A MOBILIZAÇÃO DE SABERES DOCENTES PELA COLABORAÇÃO. Revista @mbienteeducação. v. 13, p. 86-105, issn: 1982-8632, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
43.   CREMONEZE, M. L. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, COLABORAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS: NAS ENTRELINHAS DA TRAJETÓRIA PRÉ-PROFISSIONAL DE UM GRUPO DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA. Em: XIV - SEMINÁRIO SUL-MATO-GROSSENSE DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
44.   CREMONEZE, M. L. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, COLABORAÇÃO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS: NAS ENTRELINHAS DA TRAJETÓRIA PRÉ-PROFISSIONAL DE UM GRUPO DE ESTUDANTES DE PEDAGOGIA. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
45.   CRUZ, A. C. ; RODRIGUES, Tatiane Cosentino. A necropolítica que a pandemia desvela: genocídios, massacres, chacinas e o racismo estrutural da sociedade brasileira. CADERNOS DA PEDAGOGIA (UFSCAR. ONLINE). v. 14, p. 37-50, issn: 1982-4440, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
46.   CRUZ, A. C. J. Apontamentos e bases epistemológicas entre formação docente e currículo: desafios contemporâneos para uma educação antirracista. Revista ABPN. v. 12, p. 120-139, issn: 2177-2770, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
47.   CRUZ, A. C. J. Educação, Diversidade e Diferença: desafios contemporâneos. REVISTA EVENTOS PEDAGÓGICOS. v. 11, p. 7-11, issn: 2236-3165, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
48.   CRUZ, A. C. J. Educação e relações étnico-raciais no contexto da pandemia. 2020. Boletim Extraordinário CAAF/Unifesp - MORTOS E MORTES DA COVID-19: SABERES, INSTITUIÇÕES E REGULAÇÕE
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
49.   DAL-FORNO, J. P. ; REALI, A. ; REALI, ALINE M. M. R.. Desenvolvimento profissional da docência via internet:delineando um programa para fromadores. Em: José Ângelo Gariglio;Janilse Fernandes Nunes; Carlos Marcelo García; Cristina Mayor Ruiz. (Org.). A iniciação à docência na educação básica: dilemas, desafios e aprendizagens profissionais. 1ed.Curitiba. : Editora Appris. 2020.v. 1, p. 373-384.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
50.   DIAS, LUCIMAR ROSA ; PASSOS, MAILSA ; RODRIGUES, Tatiane Cosentino. 'Sou mais ativista, militante da área do que propriamente pesquisadora em Educação': Zélia Amador de Deus e educação antirracista. Teias (Rio de Janeiro). v. 21, p. 383-390, issn: 1982-0305, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
51.   DIAS, LUCIMAR ROSA ; PASSOS, MAILSA CARLA PINTO ; Rodrigues, Tatiane Consentino. Rompendo o epistemicídio: conhecimento em Raça e Cultura e a produção do GT 21 da ANPEd. Teias (Rio de Janeiro). v. 21, p. 3-9, issn: 1982-0305, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
52.   DUARTE, C. T. ; ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, ALINE. INTERAÇÕES DOCENTES EM BRINCADEIRAS E A AUTONOMIA DE CRIANÇAS NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. INTERFACES CIENTÍFICAS - EDUCAÇÃO. v. 8, p. 1-14, issn: 2316-3828, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
53.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Diálogos Políticos de EJA. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
54.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Rede de partilha de conhecimentos: EJA em tempos de pandemia. 2020. Apresentação de Trabalho/Outra
55.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Rede de partilha de conhecimentos: EJA em tempos de pandemia e não pandêmicos. 2020. Apresentação de Trabalho/Outra
56.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES; SILVA, A. P.. EJA na ordem do direito em tempo pandêmico ou sem pandemia. 2020. Apresentação de Trabalho/Outra
57.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES; VILLELA, F. F.. Ações do Fórum EJA no interior do estado: o fortalecimento da rede em tempos de pandemia. 2020. Apresentação de Trabalho/Outra
58.   FERNANDINO, M. T. E. ; PASSOS, C. L. B.. Narrativas sobre a matemática: memórias e experiências discentes. Revista Plurais. v. 5, p. 119-141, issn: 2177-5060, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
59.   Garcia-Carrion, Rocio (Org.) ; De Mello, Roseli Rodrigues (Org.) ; Ball, Arnetha F (Org.). Frontiers Research Topics. 1 ed. Lausanne: Frontiers Media SA, 2020. v. 1, p. 126.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
60.   INDALECIO, A. B. ; ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, A. ; SOUZA, C. P. ; SILVEIRA, F. L.. CONTRIBUTOS DO JOGO DE FAZ-DE-CONTA PARA A APRENDIZAGEM DE LINGUAGENS NA CRIANÇA DA EDUCAÇÃO INFANTIL. Em: IV Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos, v. 1, p. 1-11, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
61.   LANDIN, R. C. S. ; MONTEIRO, M. I.. Softwares educativos e as práticas de leitura e escrita: possibilidades didáticas e metodológicas. ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE). v. 42, p. 1-12, issn: 2178-5201, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
62.   LANDIN, R. C. S. ; Monteiro, M. I.. Educational software and reading and writing practices: didactic and methodological possibilities. ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE). v. 42, p. 1-12, issn: 2178-5201, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
63.   Landin, Rita de Cassia de Souza ; MONTEIRO, MARIA IOLANDA. Softwares educativos sob um prisma pedagógico: Reflexões sobre o Processo de Alfabetização e Letramento. Em: Editora Poisson. (Org.). Série Educar - Volume 44 - Tecnologias. 1ed.Poisson. : Editora Poisson. 2020.v. 44, p. 49-59.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
64.   Lazarin, M. R. ; ABRAMOWICZ, A.. 'CRIANÇAS EM BUSCA DE REFÚGIO: REFLEXÕES SOBRE AS SOLICITAÇÕES INFANTIS DE REFÚGIO AO BRASIL ATÉ 2016. ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS). 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
65.   LEAL, I. G. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; ONOFRE, ELENICE MARIA CAMMAROSANO. Estratégias metodológicas no contexto de medidas sócio-educativas: mapeamento em teses e dissertações (2003-2017). REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP). 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
66.   LEANDRO, E. G. ; PASSOS, C. L. B.. O paradigma indiciário para análise de narrativas. EDUCAR EM REVISTA. 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
67.   LEITE, E. A. P. ; PASSOS, C. L. B.. Considerações sobre lacunas decorrentes da formação oportunizada no curso de Licenciatura em Matemática no Brasil. Revista de Educação Pública. v. 29, p. 1-23, issn: 2238-2097, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
68.   Leme, Josi Carolina da Silva ; MONTEIRO, MARIA IOLANDA. IMPLANTAÇÃO DO PNAIC EM SÃO PAULO: UM ESTUDO DE CASO. Em: Willian Douglas Guilherme. (Org.). A Educação como Diálogo Intercultural e sua Relação com as Políticas Públicas. 1ed.Ponta Grossa. : Atena Editora. 2020.v. 1, p. 46-53.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
69.   LIMA, L. A. ; SILVA, D. A. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. A FIGURA DO PROFESSOR NOS MEMES. Em: III Seminário Estado, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
70.   LIMA, L. A. ; SILVA, D. A. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. A FIGURA DO PROFESSOR NOS MEMES. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
71.   LIMA, LUCAS DE AGUIAR ; SILVA, DANIELLE ABREU ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. 'Um meme vale mais que mil palavras': representações sociais configuradas sobre a docência e o professor na internet. REV. TRIANGULO. v. 13, p. 3-23, issn: 2175-1609, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
72.   LOPES, BEATRIZ GOUVEA ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO ; FAUSTINO, ANA CAROLINA. Psicologia da Educação Matemática e formação de professores em grupos de pesquisas brasileiros. Teias (Rio de Janeiro). v. 21, p. 131-148, issn: 1982-0305, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
73.   MASSETO, D. C. ; REALI, ALINE M. M. R.. Programa de Mentoria On-line: a perspectiva de uma professora iniciante à experiente. Em: José Ângelo Gariglio; Janilse Fernandes Nunes; Carlos Marcelo García, Cristina Mayor Ruiz. (Org.). A iniciação à docência na educação básica: dilemas, desafios e aprendizagens profissionais. 1ed.Curitiba. : Editora Appri. 2020.v. 1, p. 385-398.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
74.   MASSON, G. A. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Os espaços dos bebês na creche: o que dizem os documentos do Ministério da Educação. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR. v. 6, p. 556-577, issn: 2359-6856, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
75.   MELLO, R. R. ; BRAGA, FABIANA MARINI ; GABASSA, V.. Comunidades de Aprendizagem: outra escola é possível. 2ed ed. São Carlos: EdUFSCar, 2020. v. 1, p. 187.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
76.   Monteiro, M. I. Linguagens na educação infantil: olhares e vozes. São Carlos. 2020. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
77.   MORENO, L. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. GÊNERO TEXTUAL ENCARTE DE SUPERMERCADO NOS ANOS INICIAIS: POSSIBILIDADES, PERSPECTIVAS E LIMITES. Pesquisa e Ensino. v. 1, p. 1-17, issn: 2675-1933, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
78.   MORENO, L. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. O ENCARTE DE SUPERMERCADO NAS AULAS DE MATEMÁTICA: PROMOÇÃO AO LETRAMENTO NOS ANOS INICIAIS. Em: XIV ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
79.   MORENO, L. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. CONSTITUINDO UM OBJETO DE ESTUDO: O PROCESSO DE MAPEAMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES NO CONTEXTO DE UM PROJETO DE INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMMÁTICA. Em: XIV - SEMINÁRIO SUL-MATO-GROSSENSE DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
80.   MORENO, L. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. CONSTITUINDO UM OBJETO DE ESTUDO: O PROCESSO DE MAPEAMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES NO CONTEXTO DE UM PROJETO DE INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMMÁTICA. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
81.   MORENO, L. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. O ENCARTE DE SUPERMERCADO NAS AULAS DE MATEMÁTICA: PROMOÇÃO AO LETRAMENTO NOS ANOS INICIAIS. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
82.   MORITU, A. P. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Contribuição da Pedagogia A’uwê Uptabi Xavante para a educação dos adolescentes: a palavra dos anciões – Mato Grosso/Brasil. ARCHIVOS ANALÍTICOS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS / EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES. v. 28, p. 1-33, issn: 1068-2341, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
83.   MORUZZI, ANDREA BRAGA; ALONSO, G.. BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS NO DEBATE SOBRE CULTURA INFANTIL. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR. v. 6, p. 653-675, issn: 2359-6856, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
84.   MUNIZ, BRUNA MENDES ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO ; GONCALVES, H. J. L.. TRABALHO COLABORATIVO E ESCOLA DE TEMPO INTEGRAL: PARA ONDE OS ESTUDOS NOS ORIENTAM? (2008-2018). Revista de Educação Matemática. v. 17, p. 1-23, issn: 1676-8868, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
85.   NISHIWAKI DA SILVA, A. R.. CinInteração. 2020. Apresentação de Trabalho/Outra
86.   NISHIWAKI DA SILVA, A. R. Experiências formativas com brincadeiras e interações na educação infantil. REVISTA BRASILEIRA DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA. v. 11, p. 113-124, issn: 2358-0399, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
87.   NISHIWAKI DA SILVA, A. R. Paulo Freire, cultura e ideologia: contribuições para compreender a escola. CADERNOS DE PESQUISA: PENSAMENTO EDUCACIONAL (CURITIBA. IMPRESSO). v. 15, p. 15-36, issn: 1980-9700, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
88.   ONOFRE, E. M. C. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Práticas educativas em prisões brasileiras: possibilidade de integração da educação escolar, profissional e as tecnologias da informação e comunicação. Em: J. António Moreira; Domingos Caeiro; Sara Dias-Trindade. (Org.). Educação, Formação e Transformação Digital em Estabelecimentos Prisionais. 1ed.Lisboa. : Universidade Aberta 2020© -. 2020.v. 8, p. 151-165.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
89.   ONOFRIO, R. M. G. ; MONTEIRO, M. I. ; SANTIAGO, G. L. A.. A realidade aumentada no ensino musical: alguns apontamentos. Em: Daniel Mill; Braian Veloso; Glauber Santiago; Marilde Santos. (Org.). Escritos sobre Educação e Tecnologias: entre provocações, percepções e vivências. 1ed.São Paulo. : Artesanato Educacional. 2020.v. 1, p. 125-137.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
90.   ONOFRIO, R. M. G. ; MONTEIRO, M. I. ; SANTIAGO, G. L. A.. A afetividade no ensino da música em ambientes digitais de aprendizagem. Em: Daniel Mill; Braian Veloso; Glauber Santiago; Marilde Santos. (Org.). Escritos sobre Educação a Distância: perspectivas e dimensões teórico-práticas. 1ed.São Paulo. : Artesanato Educacional. 2020.v. 1, p. 215-228.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
91.   PASSOS, C. L. B. Educação Matemática entre as diferentes linguagens: poesia que encanta na infância. São Carlos. 2020. Prefácio, Pósfacio/Posfácio
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
92.   PASSOS, C. L. B.; VASCONCELOS, L. O.. Espaços de formação de professores como cenário de desenvolvimento do pensamento geométrico. Em: Guilherme Trópia; Reginaldo Fernando Carneiro; Rita de Cassia Reis. (Org.). Práticas docentes em ciências e matemática nos anos iniciais. 1ed.Juiz de Fora, MG. : Templo. 2020.v. 1, p. 15-30.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
93.   PEREIRA, E. B. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. RELAÇÃO FAMÍLIA HOMOPARENTAL-ESCOLA: O QUE ACONTECE QUANDO DOIS HOMENS ADOTAM CRIANÇAS?. PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE. v. 7, p. 248-279, issn: 2358-1840, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
94.   REALI, Aline M. M. R. ; SOUZA, Ana Paula Gestoso de ; BARROS, B. C.. O WHATSAPP NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES NO PROGRAMA HÍBRIDO DE MENTORIA DA UFSCAR. REVISTA DA FAEEBA- EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE. v. 29, p. 344-357, issn: 2358-0194, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
95.   REALI, ALINE M. M. R.; MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA N. ; TANCREDI, R. M. S. P.. Professional Knowledge of Teaching and the Online Mentoring Program: A Case Study in the Brazilian Educational Context. Em: Beverly J. Irby (Editor), Jennifer N. Boswell (Editor), Linda J. Searby (Editor), Frances Kochan (Editor), Ruben Garza (Editor), Nahed Abdelrahman (Editor). (Org.). The Wiley International Handbook of Mentoring. 1ed.Hoboken, NJ EUA. : John Wiley Sons. 2020.v. 1, p. 1-615.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
96.   REALI, Aline Maria de M Rodrigues ; SOUZA, Ana Paula Gestoso de ; Anunciato, R M M. Práticas de mentoria: o que dizem professoras experientes sobre a suaatuação. Em: V Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE), 2020, Bragança_Portugal. V Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragança_PT: Instituto Politécnico, v. 1, p. 167-167, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
97.   Rodrigues Consentino, Tatiane; Cardoso, Ivanilda Amado ; FRANCCHINI, F.. Perspectivas transnacionais da diversidade étnico-racial e cultural na formação de professores. Revista ABPN. v. 12, p. 21772770-96, issn: 2177-2770, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
98.   SANTINO, FERNANDO SCHLINDWEIN ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO ; FAUSTINO, ANA CAROLINA. PERCEPÇÕES DE UMA PROFESSORA INICIANTE ACERCA DAS CONTRIBUIÇÕES DA PESQUISA EM SUA FORMAÇÃO INICIAL PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA. FORMAÇÃO DOCENTE. 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
99.   SANTINO, FERNANDO SCHLINDWEIN ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO ; PRADO, J. H.. INTERCULTURALIDADE E INFÂNCIA INDÍGENA NO CONTEXTO URBANO: CONCEPÇÕES DE UM GRUPO DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. INTERAÇÕES. 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
100.   SANTINO, FERNANDO SCHLINDWEIN ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO ; SILVA, DANIELLE ABREU. A MATEMÁTICA DOS MEMES E OS MEMES DE MATEMÁTICA: UMA LEITURA SEMIÓTICA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS. Em: XIV - SEMINÁRIO SUL-MATO-GROSSENSE DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
101.   SANTINO, FERNANDO SCHLINDWEIN ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO ; SILVA, DANIELLE ABREU. A MATEMÁTICA DOS MEMES E OS MEMES DE MATEMÁTICA: UMA LEITURA SEMIÓTICA DAS REPRESENTAÇÕES SOCIAIS. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
102.   SANTINO, FERNANDO SCHLINDWEIN ; SILVA, DANIELLE ABREU ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. O PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA E A PROMOÇÃO DE PRÁTICAS DE FORMAÇÃO PARA PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Em: XIV ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
103.   SANTINO, FERNANDO SCHLINDWEIN ; SILVA, DANIELLE ABREU ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. O PROGRAMA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA E A PROMOÇÃO DE PRÁTICAS DE FORMAÇÃO PARA PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
104.   SANTOS, C. A. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. O QUE DIZEM AS EMENTAS DAS DISCIPLINAS RELACIONADAS À MATEMÁTICA EM CURSOS DE PEDAGOGIA DO ESTADO DE SÃO PAULO?. ALEXANDRIA (UFSC). 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
105.   SARTO, B. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. PARA ONDE ORIENTAM ESTUDOS SOBRE 'PENSAMENTO ALGÉBRICO' E 'LESSON STUDY'? CARACTERIZAÇÃO DE PESQUISAS COM PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS (2009-2019). Educação Matemátca Debate. v. 4, p. 1-29, issn: 2526-6136, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
106.   SILVA, A. J. N. ; PASSOS, C. L. B.. Formação do professor que ensina matemática, ludicidade e narrativas: o que se pesquisou no Brasil. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). v. 14, p. 992-1010, issn: 1982-7199, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
107.   SILVA, D. A. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. O LIVRO DIDÁTICO 'A CONQUISTA DA MATEMÁTICA' E A INCLUSÃO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO NO CICLO DA ALFABETIZAÇÃO. CRÍTICA EDUCATIVA. 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
108.   SILVA, J. F. F. ; SOUZA, Ana Paula Gestoso de. Reflexões sobre a construção da identidade profissional de uma docente da educação infantil. Revista Exitus. v. 10, p. e020068-28, issn: 2237-9460, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
109.   SILVA, J. M. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS: O PROCESSO DE MAPEAMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES BRASILEIRAS. Em: XIV - SEMINÁRIO SUL-MATO-GROSSENSE DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
110.   SILVA, J. M. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS: O PROCESSO DE MAPEAMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES BRASILEIRAS. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
111.   SOMMERHALDER, A.; ALVES, F. D. ; MAXIMO, H.. Recreio escolar de crianças do ensino fundamental: estudo de panorama de produções científicas brasileiras. QUAESTIO: REVISTA DE ESTUDOS DE EDUCAÇÃO. 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
112.   SOUZA, A. P. G.; REALI, Aline M. M. R.. Práticas de mentoria e imagens projetadas dos processos realizados: um estudo de dois casos (Mentoring practices and projected images of the processes: two case studies). REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). v. 14, p. 4142119/1-1-, issn: 1982-7199, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
113.   SOUZA, Ana Paula Gestoso de ; REALI, Aline Maria de M Rodrigues ; Anunciato, Rosa Maria Moraes. Rede de aprendizagem e desenvolvimento da docência: contribuições de um espaço de diálogo on-line. Em: Daniel Mill; Braian Veloso; Glauber Santiago; Marilde Santos. (Org.). Escritos sobre Educação a DisTãncia: perspectivas e dimensões teórico-práticas. 1ed.São Paulo. : Artesanato Educacional,. 2020.v. 1, p. 49-63.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
114.   SOUZA, Ana Paula Gestoso de; REALI, Aline M. M. R.. Mentoras de professoras iniciantes: a construção de uma base de conhecimentos. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONAL (PUCPR. IMPRESSO). 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
115.   SOUZA, Ana Paula Gestoso de; TOSTA, TAWANA DOMENEGHI ORLANDI. Aprendendo a ser professora de educação infantil. COMUNICAÇÕES (UNIMEP). v. 27, p. 63-87, issn: 0104-8481, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
116.   TAVARES, A. C. R. ; Monteiro, M. I.. OS TEXTOS NARRATIVOS ORAIS: A SELEÇÃO DO REPERTÓRIO NA PRÁTICA DE CONTAR HISTÓRIAS. Em: Eliane Santana Dias Debus; Maria Laura Pozzobon Spengler; Caroline Machado; Nelita Bortolotto; Anelise Zimermann. (Org.). (R)ex(i)stências literárias na contemporaneidade. 21ed.Palhoça. : Ed. Unisu. 2020.v. 1, p. 1217-1232.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
117.   TAVEIRA, F. A. L. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO ; PERALTA, D. A.. UMA REVISÃO DE LITERATURA SOBRE 'FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA' A PARTIR DA BIBLIOTECA DIGITAL BRASILEIRA DE TESES E DISSERTAÇÕES (BDTD). Em: XIV ENCONTRO PAULISTA DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2020.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
118.   TAVEIRA, F. A. L. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO ; PERALTA, D. A.. UMA REVISÃO DE LITERATURA SOBRE 'FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA' A PARTIR DA BIBLIOTECA DIGITAL BRASILEIRA DE TESES E DISSERTAÇÕES (BDTD). 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
119.   VOLTARELLI, M. A. ; MONTEIRO, M. I.. Professores iniciantes e seus saberes para o trabalho em creche. Em: José Ângelo Gariglio et al. (org.). (Org.). A Iniciação à Docência na Educação Básica: Dilemas, Desafios e Aprendizagens Profissionais. 1ed.Curitiba. : Appris. 2020.v. 1, p. 1-7.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

2019

1.   ABRAMOWICZ, A. 'Infâncias, Juventudes, Velhices: olhares interseccionais em Educação'. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
2.   ABRAMOWICZ, A. Estudos de bebês e diálogos com a sociologia.. São Carlos. 2019. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3.   ABRAMOWICZ, A. ; TEBET, G. G. DE C. ; RODRIGUES, T. C.. Brazilian Childhood Studies and Relations to Children’s Rights. Sociological Studies of Children and Youth. v. 1, p. 59-78, issn: 1537-4661, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4.   ABRAMOWICZ, A.; TEBET, G. G. DE C.. Infância e pós-estruturalismo. 2a edição revisada e com novos capítulos. 2a ed. São Carlos: Pedro João., 2019. v. 1, p. 250.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5.   ABRAMOWICZ, Anete ; TEBET, G. G. ; RODRIGUES, Tatiane Cosentino. Brazilian Childhood Studies and Relations to Children’s Rights. Sociological Studies of Children and Youth. v. 24, p. 59-78, issn: 1537-4661, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6.   ALEXANDRE, I. J. ; ABRAMOWICZ, A.. Relações raciais: o olhar dos professores sobre as crianças migrantes haitianas nas escolas de Sinop no Mato Grosso. CRÍTICA EDUCATIVA. v. 1, p. 31-44, issn: 2447-4223, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7.   ALMEIDA, C. R. F. M. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. A FORMAÇÃO DE ATITUDES EM MATEMÁTICA E A PRÁTICA DO PROFESSOR FORMADOR EM CURSOS DE PEDAGOGIA. Em: VII Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8.   ALMEIDA, C. R. F. M. ; SANTINO, F. S. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO ; FAUSTINO, A. C.. A PESQUISA EM PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA E ALGUMAS DE SUAS IMPLICAÇÕES METODOLÓGICAS. Em: XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9.   ALMEIDA, CÍNTIA RAQUEL FERREIRA MERCADO DE ; CIRÍACO, KLINGER. A produção do conhecimento de grupos de pesquisas brasileiros acerca de atitudes em relação à Matemática. Educação Matemática Debate. v. 2, p. 144-170, issn: 2526-6136, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10.   ALMEIDA, L.C. Condicionantes da organização do trabalho pedagógico: condições de escolarização e intersetorialidade em debate. Em: SILVA, R.M.D; RIBOLI, C.. (Org.). Políticas educacionais: abordagens, experiências e dilemas contemporâneos. 1ed.Frederico Westphalen: URI; Erechim. : Deviant. 2019.v. 1, p. 35-57.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11.   ALMEIDA, L.C. “Professora, como será a avaliação na sua disciplina?”: autoavaliação e avaliação pelos pares como possibilidade. Em: IV CONGRESSO DE ENSINO DE GRADUAÇÃO – CONEGRAD UFSCAR, p. 150-159, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12.   ALMEIDA, Luana Costa. “Professora, como será a avaliação na sua disciplina?”: autoavaliação e avaliação pelos pares como possibilidade. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
13.   ALMEIDA, Luana Costa; DALBEN, A. ; LARA, R. S. B.. Se é de qualidade, é bom? – debatendo o(s) sentido(s) de qualidade. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
14.   ALMEIDA, Luana Costa; LAPLANE, A. L. F. (Org.) ; PAIXAO, A. H. (Org.) ; DRABACH, N. P. (Org.). Cenário político e tensões contemporâneas na educação. 1 ed. Campinas: Cedes, 2019. v. 1, p. 320.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15.   ALVES, F. D. ; ZANOTTO, L. ; SOMMERHALDER, A.. Da zona rural à escola urbana: problematizando relações pedagógicas entre professoras e crianças. ROTEIRO. v. 44, p. 1-20, issn: 2177-6059, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
16.   ALVES, THIAGO MOESSA ; CIRÍACO, KLINGER. DIÁLOGOS INTERCULTURAIS, ESCOLA E IDENTIDADE ÉTNICA: O QUE REVELAM DISSERTAÇÕES DE MESTRES INDÍGENAS EM MATO GROSSO DO SUL?. CONTEXTO & EDUCAÇÃO. v. 34, p. 57-71, issn: 2179-1309, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
17.   ANDRADE, D. P. C. M. ; Monteiro, M. I.. EDUCAÇÃO HÍBRIDA: abordagens práticas no Brasil. Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar. v. 5, p. 250-264, issn: 2447-0783, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
18.   ANTUNES, B. C. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. CONTEXTOS CULTURAIS DE APRENDIZAGEM MATEMÁTICA DAS CRIANÇAS E AS PRÁTICAS DE NUMERAMENTO FAMILIAR. Em: IV Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos, 2019, São José do Rio Preto - SP. IV CBEPF 2019, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19.   Anunciato, R M M. O início da docência em dois países. EDUCACAO EM PERSPECTIVA (ONLINE). v. 10, p. e019028-15, issn: 2178-8359, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
20.   Anunciato, R M M. Gestão na Pós-Graduação. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
21.   ANUNCIATO, R. M. M. ; PASSOS, C. L. B. ; SOUZA, A. P. G.. Aprendendo a ensinar no estágio supervisionado de Pedagogia e de Matemática da Universidade Federal de São Carlos. Em: Váldina Gonçalves Costa. (Org.). Teorizando a prática e praticando a teoria na formação de professores. 1ed.Campinas, SP. : Mercado de Letras. 2019.v. 1, p. 27-52.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
22.   AZEVEDO, P. D. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. O GRUPO OUTROS OLHARES PARA A MATEMÁTICA E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Em: 1º Colóquio Alagoano de Educação Matemática nos Anos Iniciais, 2019, Maceió - AL. 1º Colóquio Alagoano de Educação Matemática nos Anos Iniciais, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
23.   Bachega, D. ; Belline, D. M. G. ; GALLI, E. ; MELLO, R. R.. Prevenção de violência contra mulher na formação docente: análise de uma experiência.. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS. v. 19, p. 278-292, issn: 1645-1384, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
24.   BAIMA, J. G. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. PARA ALÉM DO “É DE MAIS OU É DE MENOS?”: A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO A PARTIR DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NOS ANOS INICIAIS. Em: VII Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
25.   BAIMA, J. G. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. O PAPEL DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA. Em: IV Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos, 2019, São José do Rio Preto - SP. IV CBEPF 2019, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
26.   BATISTETI, E. M. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Ensino de demografia racial e tratamento de informação em uma sala de educação de jovens e adultos. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
27.   BERRIBILI, E. G. R. ; MILL, D. ; MONTEIRO, M. I. ; MARCHETTI, R.. DIFICULDADES DA DOCÊNCIA NO CENÁRIO DIGITAL: CONTORNOS E PRÁTICAS DE SALA DE AULA. Momento: diálogos em educação. v. 28, p. 294-311, issn: 2316-3100, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
28.   BONONI, S. ; CRUZ, A. C. J. ; ATTIE, A.. Princípio da Igualdade. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
29.   CALDAS, E. C. R. ; ONOFRE, E. M. C.. Entre(linhas) e palavras, costurando retalhos e refazendo diálogos: processos educativos em um Programa de Medidas Socioeducativas em Meio Aberto em uma cidade do interior de São Paulo/Brasil. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
30.   CAMPOS, A. ; ONOFRE, E. M. C.. A escola ideal: o que alunos em privação de liberdade têm a dizer?. Em: FALCADE, Ires Aparecida; ASINELLI-LUZ, Araci. (Org.). Privação de Liberdade: A Dinâmica Prática por entre Muros e Grades. 1ed.Curitiba. : APPRIS. 2019.v. 1, p. 197-212.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
31.   CIRÍACO, K. T.; SANTOS, C. S.. UMA LEITURA SOCIOLÓGICA DO INÍCIO DA DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Olhar de Profesor. v. 22, p. 1-15, issn: 1984-0187, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
32.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO. DO DESEJÁVEL AO POSSÍVEL: ESTÁGIO, DOCÊNCIA E FORMAÇÃO. Em: IV Congresso de Ensino de Graduação da UFSCar - CONEGRAD, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
33.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO; MONTIEL, L. W. T. ; MUNIZ, B. M. ; MARIANO, C. ; SILVA, M. R. ; SILVA, J. T. O.. A INICIAÇÃO À DOCÊNCIA E AS EXPERIÊNCIAS COM A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS. REVISTA FORMAÇÃO@DOCENTE. v. 11, p. 212-225, issn: 2237-0587, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
34.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO; MORELATTI, MARIA RAQUEL MIOTTO ; PONTE, JOÃO PEDRO DA. OS PRIMEIROS ANOS DA DOCÊNCIA E AS DIFICULDADES DE PROFESSORAS INICIANTES QUE ENSINAM MATEMÁTICA NO INTERIOR DO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL. PERSPECTIVAS EM DIÁLOGO: REVISTA DE EDUCAÇÃO E SOCIEDADE. v. 7, p. 51-70, issn: 2358-1840, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
35.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO; SILVA, ADRIANA CORREA DA. Entre -sobrevivências- e -descobertas'. REVISTA INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO SUPERIOR. v. 6, p. e020017, issn: 2446-9424, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
36.   CIRÍACO, KLINGER TEODORO; VIEIRA, L.. ACESSO À EDUCAÇÃO INFANTIL E CRITÉRIOS DE VAGAS DA POLÍTICA MUNICIPAL DE NAVIRAÍ, MATO GROSSO DO SUL. INTERFACES DA EDUCAÇÃO. v. 10, p. 57-81, issn: 2177-7691, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
37.   COSTA, C. S. ; MONTEIRO, M. I.. BOAS PRÁTICAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO INÍCIO DA CARREIRA DOCENTE. Em: Natália Lampert Batista; Tascieli Feltrin; Maurício Rizzatti. (Org.). Formação, prática e pesquisa em educação. 1ed.Ponta Grossa, PR. : Atena Editora. 2019.v. 1, p. 192-197.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
38.   COSTA, CATIA SILVANA ; MONTEIRO, MARIA IOLANDA. A EDUCAÇÃO FÍSICA E AS POSSÍVEIS INTERDISCIPLINARIDADES NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. HOLOS (NATAL. ONLINE). v. 6, p. 1-20, issn: 1807-1600, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
39.   COSTA, G. B. ; MONTEIRO, M. I.. A PRODUÇÃO ACADÊMICA SOBRE O PIBID DE GEOGRAFIA E O EDITAL 66/2013: Uma análise do maior programa de Formação de Professores brasileiro. Revista de Educação, Ciência e Cultura. v. 24, p. 109-119, issn: 2236-6377, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
40.   COSTA, G. B. ; MONTEIRO, M. I. ; CUNHA, A. L. S.. O PIBID de Geografia: Políticas Educacionais de Formação de Professores em Análise. Ensino de Geografia : outros olhares e práticas nos percursos formativos. 1ed.Salvador. Em: . : Eduneb. 2019.v. 1, p. 143-162.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
41.   COURA, F. C. F. ; PASSOS, C. L. B.. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE UMA FORMADORA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. Revista Sergipana de Matemática e Educação Matemática. v. 1, p. 25-47, issn: 2525-5444, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
42.   COURA, F. C. F. ; PASSOS, C. L. B.. Experiências de desenvolvimento profissional de uma formadora de professores de Matemática. Em: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática - XIII ENEM, v. 1, p. 1-10, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
43.   COURA, F. C. F. ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. Experiências de desenvolvimento profissional de uma formadora de professores de matemática que investiga a dicência. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
44.   CREMONEZE, M. L. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. PRÁTICAS COMPARTILHADAS E TRABALHO COLABORATIVO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORAS EM UM GRUPO DE ESTUDOS. PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. v. 12, p. 728-748, issn: 2359-2842, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
45.   CREMONEZE, M. L. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. ITINERÁRIOS DE UM GRUPO COLABORATIVO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: CONTRIBUIÇÕES AOS SABERES DE FUTUROS PROFESSORES. Em: XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
46.   CREMONEZE, M. L. ; ZORTÊA, G. A. P. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. GRUPO DE PRÁTICAS COLABORATIVAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS (GPCEMai/UFMS): UMA HISTÓRIA CONSTRUÍDA POR MUITAS MÃOS!. Em: VII Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
47.   CRISTINA JUVENAL DA CRUZ, ANA. O projeto de -Africanidade global- para uma escrita da história da diáspora africana. Cadernos Cenpec. v. 9, p. 129-152, issn: 2237-9983, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
48.   CRUZ, ANA CRISTINA JUVENAL DA. Relações raciais no Brasil: a abolição não realizada. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
49.   CRUZ, ANA CRISTINA JUVENAL DA; RODRIGUES, TATIANE COSENTINO ; CRUZ, DENISE ; CARDOSO, IVANILDA AMADO. Desafios curriculares no ensino superior: contribuições do Programa Abdias Nascimento (Curricular challenges in Higher Education: contributions from the Abdias Nascimento Program). REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). v. 13, p. 473-489, issn: 1982-7199, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
50.   EVANGELISTA, N. T. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Relato de experiência: Tecnologias da informação e comunicação (TIC) na Educação de jovens e adultos. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
51.   FELIX, C. F. F. ; MONTEIRO, M. I.. PROFESSORES ALFABETIZADORES NO CAMPO: ORIENTAÇÕES A PARTIR DE UMA POLÍTICA NACIONAL DE FORMAÇÃO CONTINUADA. Em: Jorge González Aguilera; Alan Mario Zuffo. (Org.). Enfoque interdisciplinar na educação do campo. 1ed.Ponta Grossa. : Atena. 2019.v. 1, p. 108-121.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
52.   FELIX, C. F. F. ; MONTEIRO, M. I.. PROFESSORES ALFABETIZADORES: ORIENTAÇÕES A PARTIR DE UMA POLÍTICA NACIONAL. Em: XII Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação - XL Encontro Nacional Forumdir • I Seminário Nacional Forpator e Forpibid-rp, 2019, Salvador. Resumos expandidos / Seminário Nacional de Formação dos Profissionais da Educação, Encontro Nacional do FORUMDIR, Seminário Nacional do FORPARFOR e FORPIBID RP. Salvador: EDUFBA, v. 1, p. 417-419, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
53.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES. 'A Educação Escolar e os Desafios Contemporâneos'. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
54.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Perfil do educando e a organização curricular na Educação de Jovens e Adultos. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
55.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Educação Superior: políticas para promoção da equidade. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
56.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Paulo Freire: vida, obra e atualidade. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
57.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Tecnologias na EJA: ampliando repertórios. In: VI Seminário Web Currículo: educação e humanismo., 2019, São Paulo. Anais do VI Seminário Web Currículo: [recurso eletrônico] educação e humanismo. São Paulo: PUC-SP. v. 1, p. 1255, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
58.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES; CORTI, A. P. O. ; SILVA, M. C.. O Proeja no IFSP diante das políticas curriculares para o Ensino Médio. e-Mosaicos. v. 1, p. 147, issn: 2316-9303, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
59.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES; SILVA, A. P.. Paradigmas presentes em Pareceres do Conselho Nacional de Educação referentes à Educação de Jovens e Adultos. Em: 39a Reunião Nacional da ANPEd, 2019, Niterói. Anais da 39a Reunião Nacional da ANPEd. Rio de Janeiro: ANPEd, v. 1, p. 2-6, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
60.   FERREIRA, V. M. ; MARTINS, A. O. ; SOMMERHALDER, ALINE. CUIDAR/EDUCAR EM CRECHES: O QUE REVELAM AS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS BRASILEIRAS?. Em: 2a Semana da Educação - IFSP, 2019, São Carlos. Anais da 2a Semana de Educação - IFSP. São Carlos: IFSP, v. 1, p. 23-23, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
61.   FERRONI, C. ; SOMMERHALDER, A. ; ALVES, F. D. ; INDALECIO, A. B.. Brincar na infância de professoras: contribuições das narrativas na formação. Em: VI Congresso Internacional de Educação do Noroeste Paulista. Arranjo de Desevolvimento da Educação do Noroeste Paulista, v. 4, p. 50-65, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
62.   FERRONI, C. ; SOMMERHALDER, A. ; INDALECIO, A. B.. Brincar na infância de professoras: contribuições das narrativas na formação. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
63.   FERRONI, C. ; SOMMERHALDER, ALINE ; ZANOTTO, L.. Narrativas docentes sobre brincar na infância: ampliando olhares para a formação de professores. Em: António Neto-Mendes e Gabriela Portugal (orgs. (Org.). Educação, culturas e cidadania das crianças:Livro de Atas do IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância I Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Infâncias e Educação. 1ed.Aveiro. : UA Editora - Universidade de Aveiro. 2019.v. 1, p. 689-699.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
64.   FRANCIS, V. ; Barbosa, V. ; JOVINO, I. S. ; ABRAMOWICZ, A.. Les représentations des corps noirs dans les albums illustrés pour la jeunesse. Cultx Revue. v. 1, p. 1-12, issn: 9999-999X, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
65.   GALIZIA, F. S. ; LIMA, Emilia Freitas de. A interculturalidade como possibilidade para a docência em música na universidade. Brazilian Journal of Development. v. 5, p. 14449-14462, issn: 2525-8761, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
66.   GALIZIA, F. S. ; LIMA, Emilia Freitas de. Ampliando casas : Por uma educação musical intercultural. Educação no Século XXI. 1ed.Belo Horizonte. Em: . : Poisson. 2019.v. 46, p. 95-101.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
67.   GARCIA, M. G. ; SISLA, H. C.. Atividades epilinguísticas e práticas pedagógicas. Em: III Encontro de Ensino de Leitura e Escrita, 2019, São Carlos. Anais do III Encontro de Ensino de Leitura e Escrita. São Carlos, p. 75-80, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
68.   GIOVANI, F. ; REYES, C. R.. Bakhtin e Educação: entre teorias e práticas. REVISTA E-SCRITA: REVISTA DO CURSO DE LETRAS DA UNIABEU. v. 10, p. 136-147, issn: 2177-6288, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
69.   GOERGEN, P. ; SGUISSARDI, V. ; ADRIAO, T. ; STOCO, S. ; ALMEIDA, L C. A educação no atual cenário político econômico mundial. 2019. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
70.   Hermann, A.R. ; SISLA, H. C.. A consciência fonológica no processo de alfabetização em pesquisas recentes. LEITURA: TEORIA E PRÁTICA. v. 37, p. 27-40, issn: 2317-0972, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
71.   INDALECIO, A. B. ; ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, A. ; SOUZA, C. P. ; SILVEIRA, F. L.. Contributos do jogo de faz-de-conta para a aprendizagem de linguagens na criança da educação infantil. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
72.   Jesus, Rodrigo E. de ; VIDEIRA, P. L. ; LIMA, L. C. ; REIS, D. B. ; SANTOS, W. O. ; RODRIGUES, Tatiane Cosentino ; PASSOS, J. C.. Para além dos desempenhos: o que mais podemos saber sobre as trajetórias de estudantes cotistas negros?. Em: Rodrigo Ednilson de Jesus. (Org.). Reafirmando direitos: trajetórias de estudantes cotistas negros(as) no ensino superior brasileiro. 1ed.Belo Horizonte. : Ações Afirmativas no Ensino Superior. 2019.p. 15-27.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
73.   LEAL, I. G. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; ROSSI, N. V.. Tecnologias da informação e comunicação, leitura e escrita na Educação de Jovens e Adultos:. Em: III Encontro de Ensino de Leitura e Escrita, 2019, São Carlos. Anais do III Encontro de Ensino de Leitura e Escrita. São Carlos: FAI-UFSCar, v. 1, p. 215-219, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
74.   LEAL, I. G. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; ROSSI, N. V.. Tecnologias da informação e comunicação, leitura e escrita na Educação de Jovens e Adultos. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
75.   LEANDRO, EVERALDO GOMES ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. Estado do conhecimento sobre as pesquisas de professores sobre a própria prática (2001-2012): aspectos físicos, temáticos e motivacionais. Revemop. v. 1, p. 143-159, issn: 2596-0245, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
76.   LIMA, E. F. ; CONTI, C. L. A. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; SILVA, A. P. ; LEITE, S. F. ; SPIGOLON, N. I. ; RODRIGUES, E. F. ; MARTINS, I. N. Y.. Paradigmas, políticas públicas e currículo na EJA. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
77.   LINO, A. M. ; SOMMERHALDER, ALINE. NARRATIVAS DE CRIANÇAS HOSPITALIZADAS - AFIRMAÇÃO DO DIREITO DE ESTUDAR DURANTE O TRATAMENTO DE SAÚDE. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação: educação pública como direito, v. 1, p. 1-8, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
78.   LOPES, B. G. ; FAUSTINO, A. C. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO DE GRUPOS DE PESQUISAS BRASILEIROS EM RELAÇÃO AO CONCEITO DE ATITUDE. Em: XIII SESEMAT- Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática, 2019, Campo Grande - MS. XIII SESEMAT, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
79.   LOPES, B. G. ; FAUSTINO, A. C. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO ; SANTINO, F. S.. PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM PERSPECTIVA: A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTO DE UM GRUPO DE PESQUISA EM RELAÇÃO AO CONCEITO DE ATITUDE. Em: XI Jornada Nacional de Educação de Naviraí, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
80.   LOPES, C. V. A. ; ONOFRE, E. M. C.. EJA no contexto dos espaços de privação de liberdade. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
81.   MACHADO, K. ; MONTEIRO, M. I.. O IMPACTO DOS RESULTADOS DO SARESP NA AÇÃO DOCENTE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. CADERNOS DE PESQUISA. v. 26, p. 145-163, issn: 2178-2229, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
82.   MALTA, D. A. ; ANDRADE, L. B. P. ; SOMMERHALDER, ALINE ; ZANOTTO, L.. Políticas públicas de educação da infância em contexto brasileiro: desafios atuais para o currículo da educação infantil paulista. Em: António Neto-Mendes e Gabriela Portugal (orgs.). (Org.). Educação, culturas e cidadania das crianças:Livro de Atas do IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância I Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Infâncias e Educação. 1ed.Aveiro. : UA Editora. 2019.v. 1, p. 531-543.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
83.   MALTA, D. A. ; SOMMERHALDER, A. ; FERRONI, C.. Contribuições das narrativas autobiográficas sobre a vida na infância em contexto de formação lúdica de professores. Em: VII Simpósio de Educação e IV Encontro Internacional de Políticas Públicas em Educação, 2019, Franca. Anais do VII Simpósio de Educação e IV Encontro Internacional de Políticas Públicas em Educação. Franca: UNESP -Faculdade de Ciências Humana /UNIFACEF - Centro Universitário Municipal de Franca – Uni-FACEF, v. 1, p. 59-60, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
84.   MALTA, D. A. ; SOMMERHALDER, A. ; MAXIMO, H.. GESTÃO PÚBLICA E EDUCAÇÃO INFANTIL DE QUALIDADE. Em: VII Simpósio de Educação e IV Encontro Internacional de Políticas Públicas em Educação, 2019, Franca. Anais do VII Simpósio de Educação e IV Encontro Internacional de Políticas Públicas em Educação. Franca: UNESP -Faculdade de Ciências Humana /UNIFACEF - Centro Universitário Municipal de Franca – Uni-FACEF, v. 1, p. 90-90, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
85.   MALTA, D. A. ; SOMMERHALDER, A. ; NICOLIELO, M. E.. A RELEVÂNCIA DA BRINCADEIRA SIMBÓLICA NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS VOLTADAS ÀS CRIANÇAS DE 6 ANOS DE IDADE. Em: VII Simpósio de Educação e IV Encontro Internacional de Políticas Públicas em Educação, 2019, Franca. Anais do VII Simpósio de Educação e IV Encontro Internacional de Políticas Públicas em Educação. Franca: UNESP -Faculdade de Ciências Humana /UNIFACEF - Centro Universitário Municipal de Franca – Uni-FACEF, v. 1, p. 39-40, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
86.   MARCOLINO, TAÍS QUEVEDO ; POELLNITZ, JÉSSICA CRISTINA VON ; SILVA, CARLA REGINA ; VILLARES, CECÍLIA CRUZ ; Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues. É uma porta que se abre : reflexões sobre questões conceituais e de identidade profissional na construção do raciocínio clínico em terapia ocupacional. Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional. v. 27, p. 403-411, issn: 2526-8910, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
87.   MARIGO, Adriana F. C. A inteligência adulta na perspectiva da aprendizagem dialógica. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
88.   MARIGO, Adriana F. C. Inteligência Adulta e Memória: contribuições da aprendizagem dialógica. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
89.   MARTINS, A. O. ; ONOFRE, M. R. ; SOMMERHALDER, A.. Formação continuada de professoras de educação infantil: o projeto de extensão “veredas”. Em: BIZELLI, José Luís; Muzzeti, Luci Regina (Org.). (Org.). Educação e Formação de Professores. 1ed.Itapetininga. : Edições Hipótese. 2019.v. 1, p. 193-202.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
90.   MARTINS, A. O. ; SOMMERHALDER, ALINE ; ZANOTTO, L.. O que fazem as crianças na creche brasileira? O brincar livre como essencialidade da ação infantil. Em: António Neto-Mendes e Gabriela Portugal (orgs.). (Org.). Educação, culturas e cidadania das crianças: Livro de Atas do IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância I Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Infâncias e Educação. 1ed.Aveiro. : UA Editora - Universidade de Aveiro. 2019.v. 1, p. 225-241.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
91.   MAXIMO, H. ; SOMMERHALDER, A. ; NICOLIELO, M. E. ; MALTA, D. A.. CRIANÇAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O BRINCAR NO COTIDIANO COMO EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação: educação pública como direito, v. 1, p. 1-8, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
92.   MAXIMO, H. ; SOMMERHALDER, ALINE ; ZANOTTO, L.. Das produções científicas brasileiras sobre brincar em recreio escolar: a infância insiste em cena?. Em: António Neto-Mendes e Gabriela Portugal (orgs.). (Org.). Educação, culturas e cidadania das crianças:Livro de Atas do IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância I Congresso Luso-Afro-Brasileiro de Infâncias e Educação. 1ed.Aveiro. : UA Editora - Universidade de Aveiro. 2019.v. 1, p. 215-224.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
93.   MELLO, P. ; FERNANDES, R. C. A.. ?PESQUISA DE ESTADO DA ARTE SOBRE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL II?. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
94.   MELLO, R. R. Sociedade da Informação e Comunidade de Aprendizagem. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
95.   MELLO, R. R. ; BRAGA, Fabiana Marini ; MARIGO, A. F. C.. Comunidades de Aprendizagem e suas bases de transformação no Brasil. Em: En R,Martín, M. C. Rinaudo y P. V. Paoloni. (Org.). Comunidades. Estudios y experiencias sobre contextos y comunidades de aprendizaje. 1aed.Córdoba. : Villa María:EDUVIM. 2019.v. v.1, p. 52-59.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
96.   MELLO, R. R.; SEGOVIA, B. ; SOUSA, M. M. ; SENA, O.. Proyecto Indi-Age. Experiencia de Internacionalización de Estudiantes Indigenas. Em: Rappoport, Soledad. and Rodríguez Tablado, María Sol.. (Org.). CALIDAD DE LA EDUCACIÓN: DEBATES, INVESTIGACIONES Y PRÁCTICAS. 1ed.Madrid. : Dykinson. 2019.v. 1, p. 1-167.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
97.   MENEGUELLO, FERNANDA CELESTINO DE SOUZA ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. Entre discursos e práticas de avaliação matemática nos primeiros anos de escolarização. Revemop. v. 1, p. 9-23, issn: 2596-0245, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
98.   MENEGUELLO, FERNANDA CELESTINO DE SOUZA ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. AINDA EM TEMPO PRESENTE: O QUE DIZEM ALGUMAS PESQUISAS SOBRE AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA? (2010-2013). REVISTA FORMAÇÃO@DOCENTE. v. 11, p. 51-63, issn: 2237-0587, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
99.   MIRANDA, K. A. S. N. ; ONOFRE, E. M. C.. Processos Educativos de jovens em situação de privação de liberdade. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
100.   MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA N. ; REALI, ALINE MARIA DE MEDEIROS RODRIGUES. APRENDER A SER MENTORA: um estudo sobre reflexões de professoras experientes e seu desenvolvimento profissional. CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS. v. 19, p. 113-133, issn: 1645-1384, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
101.   MONTEIRO, M. I. Histórias de vida de alfabetizadoras bem-sucedidas: saberes e práticas. 1 ed. Curitiba: Appris, 2019. v. 1, p. 231.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
102.   MONTEIRO, M. I. Retrospecto longínquo - Poemas de Vida. São Paulo. 2019. Prefácio, Pósfacio/Posfácio
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
103.   MORITU, A. P. ; FERNANDES, J. R.. Esboço de uma contribuição da Pedagogia Xavante para a Educação Brasileira. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
104.   MORUZZI, Andrea Braga. A pedagogização do sexo da criança: do corpo ao dispositivo da infância. Revista Eletronica de Educação. v. 13, p. 438-458, issn: 1782-7199, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
105.   MORUZZI, ANDREA BRAGA ; TOMAZZETTI, CLEONICE MARIA. A pesquisa -com- e a pesquisa -de-: um estudo sobre as pesquisas e a formação de professores da pequena infância. LAPLAGE EM REVISTA. v. 4, p. 71-85, issn: 2446-6220, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
106.   MORUZZI, Andrea Braga; ALONSO, G.. Os bebês interrogam a Infância? Um estudo dos bebês sob aportes sociológicos. Em: Gabriela G. C. Tebet. (Org.). Estudos dos bebês e diálogos com a Sociologia. 1ed.São Carlos. : PedroJoão. 2019.v. 1, p. 519-538.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
107.   MORUZZI, Andrea Braga; ALONSO, G.. ROBÓTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PERSPECTIVA DAS INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS. Em: eise Aparecida Peralta; José Augusto Pacheco.. (Org.). ROBÓTICA EDUCACIONAL: DA EPISTEMOLOGIA AO USO DE KITS. 1ed.Porto Alegre. : Editora Fi. 2019.v. 5, p. 83-108.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
108.   MORUZZI, Andrea Braga; ALONSO, G. ; GONCALVES, M. A.. Childhood and virtuality: cartographing new territories. Em: 6th International Conference of the Geographies of Children, v. 1, p. 20-30, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
109.   MORUZZI, Andrea Braga; ALONSO, G. ; GONCALVES, M. A.. INFÂNCIA E VIRTUALIDADE: CARTOGRAFANDO NOVOS TERRITÓRIOS. Em: 6th International Conference of the Geographies of Children, v. 1, p. 20, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
110.   MUNIZ, BRUNA MENDES ; CIRÍACO, KLINGER. Descobrindo o início da docência em Matemática na classe multisseriada. REVISTA COMUNICAÇÕES. v. 26, p. 91-114, issn: 2238-121X, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
111.   NAKAYAMA, B. C. M. S. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. NARRATIVAS DAS TRAJETÓRIAS ESCOLARES EM CONTEXTOS DE FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA. Em: VII Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
112.   NICOLIELO, M. E. ; SOMMERHALDER, A. ; ALVES, F. D. ; MALTA, D. A.. Brincar como prática social da pequena infância em contexto de Educação Infantil: aprender para a vida. EDUCACAO UNISINOS (ONLINE). v. 23, p. 352-366, issn: 2177-6210, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
113.   NICOLIELO, M. E. ; SOMMERHALDER, A. ; MAXIMO, H. ; MALTA, D. A.. O 'RECREIO ESCOLAR' COMO ESPAÇO-TEMPO PARA O BRINCAR LIVRE NA EDUCAçãO INFANTIL. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação: educação pública como direito, v. 1, p. 1-8, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
114.   NICOLIELO, M. E. ; SOMMERHALDER, A. ; MAXIMO, H. ; MALTA, D. A.. O recreio escolar como espaço para o brincar livre na educação infantil. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
115.   NISHIWAKI DA SILVA, A. R. “Que Possamos ser o que Somos – Memórias sobre o Movimento Gay de Alfenas no processo de luta pelos direitos de cidadania LGBT”. Alfenas. 2019. Prefácio, Pósfacio/Posfácio
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
116.   NISHIWAKI DA SILVA, A. R.; ALENCAR, A. D. ; PADILHA, V. S.. Organização do tempo-espaço na Educação Infantil. Em: XXVI Colóquio da AFIRSE, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
117.   NISHIWAKI DA SILVA, A. R.; GIROTTO, V.. Ações Dialógicas no sistema prisional: educação e transformação social. Em: XXVI Colóquio da AFIRSE, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
118.   OLIVEIRA, C.J. ; ALMEIDA, L.C.. FORMAÇÃO CONTINUADA NO PNAIC: EVIDÊNCIAS DE PRATICISMO EM DEBATE. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA. v. 29, p. 26-46, issn: 1981-8106, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
119.   OLIVEIRA, I. P. ; MONTEIRO, M. I.. Produções de texto no contexto da cultura brasileira na perspectiva inclusiva. Em: III Encontro de Ensino de Leitura e Escrita - EELE, 2019, São Carlos. Anais do III EELE. São Carlos: Universidade Federal de São Carlos - FAI, v. 1, p. 1-5, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
120.   OLIVEIRA, M. C. S. ; SOMMERHALDER, A. ; JOLY, I. Z.. O Fazer Musical de Crianças em Experiências de Musicalização Infantil. Horizontes. v. 37, p. 1-25, issn: 2317-109X, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
121.   ONOFRE, E. M. C. Educação escolar em prisões: brechas, apostas e possibilidades.. Revista do NUPEM. v. 11, p. 99-108, issn: 2176-7912, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
122.   ONOFRE, E. M. C. Entre chaves, portões e grades: qual currículo para as escolas nas prisões?. Em: JULIÃO, Elionaldo Fernandes; RODRIGUES, Fabiana. (Org.). Reflexões Curriculares para a Educação de Jovens e Adultos nas Prisões. 1ed.Jundiaí-SP. : Paco Editorial. 2019.v. 1, p. 41-58.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
123.   ONOFRE, E. M. C.; KASTEIN FILHO, A. L. M. ; CALDAS, E. C. R. ; PORTELA, G. A.. Linhas, mensagens e conversas: a educação não escolar com crianças, jovens e adultos. Revista Internacional de Educação de Jovens e Adultos â013 RIEJA. v. 2, p. 162-175, issn: 2595-6329, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
124.   ONOFRE, ELENICE MARIA CAMMAROSANO ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; FERREIRA GODINHO, ANA CLAUDIA. A EJA em contextos de privação de liberdade: desafios e brechas à educação popular. REVISTA EDUCAÇÃO (PUCRS. ONLINE). v. 42, p. 1-10, issn: 0101-465X, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
125.   PARDIN, DEYSIANE PEREIRA ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. Enfrentamentos Cotidianos de Professoras Iniciantes no Sistema Privado de Ensino da Educação Infantil. VÉRTICES. v. 21, p. 347-358, issn: 1809-2667, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
126.   PASSAGEM, F. S. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; AZEVEDO, P. D.. Alfabetização matemática na perspectiva do letramento na edição do XII ENEM. Em: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, v. 1, p. 1-15, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
127.   PASSAGEM, F. S. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; AZEVEDO, P. D.. Alfabetização matemática na perspectiva do letramento na edição do XII ENEM. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
128.   PASSOS, C. L. B. BNCC: desafios para a formação de professores de matemática. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
129.   PASSOS, C. L. B.; VASCONCELOS, L. O. ; LEANDRO, E. G.. O sentido de número revisitado na prática de uma professora dos anos iniciais. Em: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática - XIII ENEXIII Encontro Nacional de Educação Matemática - XIII ENEMM, v. 1, p. 1-10, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
130.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. Base Nacional Comum Curricular: desafios na formação e na atuação de professores de matemática. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
131.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. Pesquisa Narrativa (palestra). 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
132.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. A Educação escolar e os desafios contemporâneos: Investigações Matemáticas e Resolução de Problemas. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
133.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion; LEANDRO, E. G. ; VASCONCELOS, L. O.. O SENTIDO DE NÚMERO REVISITADO NA PRÁTICA DE PROFESSORAS DOS ANOS INICIAIS. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
134.   PIMENTA, J. ; SOMMERHALDER, A. ; NOIS, L. J. ; OLIVEIRA, N. S. ; SILVA, A. B.. PERIODIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO PSÍQUICO: CONTRIBUIÇÕES PARA AS PRÁTICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação: educação pública como direito, v. 1, p. 1-10, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
135.   Pimenta, J.I.P.B ; SOMMERHALDER, A. ; NOIS, L. J. ; OLIVEIRA, N. S. ; SILVA, A. B.. Periodização do desenvolvimento psíquico: contribuições para as práticas na educação infantil. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
136.   PINHEIRO, T. S. ; SOUZA, Ana Paula Gestoso de. Narrativas de Professoras Iniciantes: Uma Análise das Formações Identitárias. VÉRTICES. v. 21, p. 359-378, issn: 1809-2667, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
137.   Prezenszky, B. C. ; MELLO, R. R.. Pesquisa bibliográfica em educação: análise de conteúdo em revisões críticas da produção científica em educação. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONAL (PUCPR. IMPRESSO). v. 19, p. 1569-1595, issn: 1518-3483, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
138.   Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues; SOUZA, ANA PAULA GESTOSO DE ; CRUZ, ELIANA MARQUES RIBEIRO. Processos de constituição da docência: trajetórias de vida pessoal e profissional. Revista do NUPEM. v. 11, p. 116-132, issn: 2176-7912, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
139.   REALI, ALINE M. M. R.; SOUZA, A. P. G. ; PASSOS, C. L. B. ; BRAGA, F. M. ; ANUNCIATO, ROSA MARIA MORAES. The Hybrid Mentoring Program: Mentors' Point of View on the Unfolding of Their Participation. Em: 2019 AERA Annual Meeting, 2019, Toronto. AERA Online Paper Repository, v. 1, p. 1-5, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
140.   REIS, MONIQUE PRISCILA DE ABREU ; RODRIGUES, Tatiane Cosentino. Relações étnico-raciais na formação de professores/as de teatro. Perspectiva (UFSC). v. 37, p. 499-520, issn: 0102-5473, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
141.   RIENZO, P. ; SOMMERHALDER, A. ; MARGOTTINI, M. ; ROCCA, C. L.. Apprendimento permanente, saperi e competenze strategiche: approcci concettuali nel contesto di collaborazione scientifica tra Brasile e Italia. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). v. x, p. 1-23, issn: 1982-7199, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
142.   RODRIGUES DE SOUZA, CAROLINA ; JUVENAL DA CRUZ, ANA CRISTINA ; CAMPOS PIERSON, ALICE HELENA ; VERRANGIA, DOUGLAS. IDENTIDADES, PERTENCIMENTOS E AS CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLÓGICAS. Revista ABPN. v. 11, p. 252-282, issn: 2177-2770, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
143.   RODRIGUES, A. ; FERNANDES, R. C. A.. ?A IMPORTÂNCIA DA REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES PRÁTICAS DE GEOCIÊNCIAS NO ENSINO DAS CIÊNCIAS NATURAIS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES POLIVALENTES NO BRASIL?. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
144.   RODRIGUES, T. C.; RAMALHEIRO, C.. Como estão as políticas públicas do Brasil? Inclusão e formação para a diversidade. Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional, https://www.portaliede.com.br/, p. 1-7, 26 abr. 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
145.   RODRIGUES, T. C.; SANTOS, F. V. S.. Resistência democrática: a diversidade étnico-racial no quadro normativo e diretrizes da educação nacional pós-constituição de 1988. Em: Valter Roberto Silvério; Fabiana Luci de Oliveira; Tatiane Cosentino Rodrigues. (Org.). Juventude negra: desafios para o ensino médio. 1ed. 2019.p. 45-68.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
146.   Rodrigues, Tatiane C. A importância da diversidade étnico-racial nas políticas educacionais. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
147.   RODRIGUES, Tatiane Cosentino; Cardoso, Ivanilda Amado ; DA SILVA, ANDREIA ROSALINA. AÇÕES AFIRMATIVAS E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DIALOGOS E PERSPECTIVAS NO NEAB/UFSCar. ROTEIRO. v. 44, p. 1-23, issn: 2177-6059, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
148.   ROSA, P. G. ; SOMMERHALDER, A. ; INDALECIO, A. B.. Narrativas no estágio curricular supervisionado: aprendizagem da docência na Pedagogia. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
149.   ROSA, P. G. ; SOMMERHALDER, A. ; INDALECIO, A. B. ; ALVES, F. D.. Narrativas no estágio curricular supervisionado: aprendizagem da docência na pedagogia. Em: VI Congresso Internacional de Educação do Noroeste Paulista, v. 4, p. 32-45, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
150.   SANTINO, F. S. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. INTERCULTURALIDADE E ETNOMATEMÁTICA: O QUE TÊM A DIZER PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE A ATUAÇÃO COM A CRIANÇA INDÍGENA?. Em: XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
151.   SANTINO, F. S. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. EDUCAÇÃO INFANTIL E ETNOMATEMÁTICA: ANÁLISE DE UMA EXPERIÊNCIA COLETIVA DE FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSOR@S. Em: VII Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
152.   SANTINO, F. S. ; FAUSTINO, A. C. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. FORMAÇÃO INICIAL DO PEDAGOGO: POSSIBILIDADES DE MUDANÇA DE ATITUDES POR MEIO DO DESENVOLVIMENTO DO TCC EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. Em: XIII SESEMAT- Seminário Sul-Mato-Grossense de Pesquisa em Educação Matemática, 2019, Campo Grande - MS. XIII SESEMAT, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
153.   SANTINO, F. S. ; FAUSTINO, A. C. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO ; LOPES, B. G.. MUDANÇA DE ATITUDE EM RELAÇÃO À MATEMÁTICA: DA AVERSÃO À PAIXÃO. Em: XI Jornada Nacional de Educação de Naviraí, 2019, Naviraí - MS. Cultura Digital, Educação e Formação Docente, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
154.   SANTOS, F. A. P. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. POSSIBILIDADES DE TRABALHO COM MATEMÁTICA E LITERATURA INFANTIL NO CICLO DA ALFABETIZAÇÃO A PARTIR DO ACERVO DO PNAIC. Em: XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
155.   SANTOS, F. A. P. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS, RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA E O SENTIDO DE NÚMERO NO CICLO ALFABETIZAÇÃO. Em: VII Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
156.   Santos, M. W. ; TOMAZZETTI, C. M.. Formação docente, infância(s) e educação infantil: um panorama no contexto das políticas publicas educacionais brasileiras contemporâneas. Sorocaba: PPGED-UFSCar Sorocaba. 2019. Organização do Dossiê Temático LaPlaGe em Revista
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
157.   Santos, M. W. ; TOMAZZETTI, C. M.. Formação docente, infância(s) e educação infantil: um panorama no contexto das políticas publicas educacionais brasileiras contemporâneas. Sorocaba. 2019. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
158.   SANTOS, W. S. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: LEVANTAMENTO DE TESES E DISSERTAÇÕES DA ÚLTIMA DÉCADA. Em: XI Jornada Nacional de Educação de Naviraí, 2019, Naviraí - MS. Cultura Digital, Educação e Formação Docente, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
159.   SARTO, B. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. 'PROFESSORES QUE ENSINAM MATEMÁTICA E O DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO ALGÉBRICO EM UM CONTEXTO DE LESSON STUDY NOS ANOS INICIAIS. Em: 1º Colóquio Alagoano de Educação Matemática nos Anos Iniciais, 2019, Maceió - AL. 1º Colóquio Alagoano de Educação Matemática nos Anos Iniciais, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
160.   SENA, A. C. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. CADÊ A GEOMETRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL? O GATO COMEU!. ITINERARIUS REFLECTIONIS (ONLINE). v. 15, p. 1-18, issn: 1807-9342, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
161.   SILVA, A. J. N. ; PASSOS, C. L. B.. Conhecendo mais sobre a ludicidade, formação de professores e ensino de matemática no curso de Pedagogia da UFSCar. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica. v. 4, p. 264-282, issn: 2525-426X, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
162.   SILVA, D. A. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. LEVANTAMENTO DE PUBLICAÇÕES NO ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA ACERCA DO PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS (2010-2016). Em: XIII ENEM - Encontro Nacional de Educação Matemática, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
163.   SILVA, D. A. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. A NATUREZA DAS ATIVIDADES QUE ENVOLVEM PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS: O QUE PROPÕEM OS LIVROS DIDÁTICOS?. Em: VII Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
164.   SILVA, J. F. F. ; SOUZA, A. P. G. ; BRAGA, A. B.. O PROCESSO DE CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
165.   SILVA, J. F. F. ; SOUZA, Ana Paula Gestoso de. MEMORIAIS DE FORMAÇÃO: REFLETINDO SOBRE A CONSTRUÇÃO E (RE) SIGNIFICAÇÃO DA IDENTIDADE DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL. LINGUAGENS, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE. p. 119-145, issn: 1518-0743, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
166.   SILVA, J. F. F. ; SOUZA, Ana Paula Gestoso de ; BRAGA, A. B.. O processo de constituição da identidade docente na Educação Infantil. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação, v. 1, p. 1-8, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
167.   SILVA, P. Como educar-se/educar num mundo de crescentes desigualdades?. CRÍTICA EDUCATIVA. v. 5, p. 10-20, issn: 2447-4223, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
168.   SILVA, P. B. G. e. Racismo na educação. A página da educação - SOPHIA 100 anos, Porto - portugal, p. 35-35, 12 ago. 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
169.   SILVA, P. B. G. e. Tarefa complexa a dos professores. Educação à procura de afinação, Porto - Portugal, , v. 213, p. 36-37, 08 abr. 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
170.   SILVEIRA, A.A.F ; ALMEIDA, L.C.. Uso dos resultados das avaliações externas na escola. EDUCATIVA (GOIÂNIA. ONLINE). v. 22, p. 1-21, issn: 1983-7771, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
171.   SILVERIO, V. (Org.) ; Oliveira, Fabiana Luci (Org.) ; RODRIGUES, Tatiane Cosentino (Org.). Juventude negra: desafios para o ensino médio. 1 ed. São Paulo: Intermeios, 2019. p. 126.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
172.   Silvério, Valter R. (Org.) ; Oliveira, Fabiana Luci (Org.) ; RODRIGUES, T. C. (Org.). Equidade racial: reflexões acerca da gestão escolar no ensino médio. 1 ed. São Paulo: Intermeios, 2019. p. 140.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
173.   SISLA, H. C. Práticas pedagógicas de produção e compreensão de textos nos anos iniciais. Em: III Encontro de Ensino de Leitura e Escrita, 2019, São Carlos. III Encontro de Ensino de Leitura e Escrita. São Carlos, p. 1657-1653, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
174.   SISLA, H. C. Práticas pedagógicas de produção e compreensão de textos nos anos iniciais. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
175.   SISLA, H. C. ; MONTEIRO, M. I.. Anais do III Encontro de Ensino de Leitura e Escrita. São Carlos: UFSCar / FAI. 2019. Organização dos Anais do III Encontro de Ensino de Leitura e Escrita
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
176.   SIVIERI-PEREIRA, H. O. ; Moraes Anunciato, R M ; SILVA, A. M. C. E.. FORMAÇÃO CONTINUADA E IDENTIDADE PROFISSIONAL NA VOZ DE DOCENTES DO BRASIL E DE PORTUGAL. REVISTA FAEEBA. v. 28, p. 202, issn: 2358-0194, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
177.   SOMMERHALDER, A. ; RIENZO, P. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Educação de jovens e adultos no Brasil: um breve panorama. 2019. Apresentação de Trabalho/Simpósio
178.   SOMMERHALDER, A.; CASTANHEIRO, T. N. N. S. ; INDALECIO, A. B.. O cotidiano das práticas na educação infantil: ser professor e ser criança em pesquisas acadêmicas. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
179.   SOMMERHALDER, A.; MARTINS, A. O.. ESTAR EM COLETIVO EM UM PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: FORMAR-SE EM PARCERIA COM O OUTRO. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação: educação pública como direito, v. 1, p. 1-9, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
180.   SOMMERHALDER, A.; MARTINS, A. O. ; FERREIRA, V.. Cuidar/educar em creches: o que revelam as produções científicas brasileiras?. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
181.   SOMMERHALDER, ALINE; CASTANHEIRO, T. N. N. S. ; INDALECIO, A. B.. O cotidiano das práticas na educação infantil: ser professor e ser criança em pesquisas acadêmicas. Em: VI Congresso Internacional de Educação do Noroeste Paulista. Arranjo de Desevolvimento da Educação do Noroeste Paulista, v. 4, p. 74-90, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
182.   SOMMERHALDER, ALINE; LINO, ANA MARIA ; Nicolielo, Maria Elisa. VOLUNTARIADO E HUMANIZAÇÃO COM PALHAÇOS: POR QUÊ? PARA QUÊ? INTERVENÇÕES EM CRIANÇAS HOSPITALIZADAS. CONJECTURA: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO (UCS). v. 24, p. 1-18, issn: 2178-4612, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
183.   SOUZA, A. P. G. ; ANUNCIATO, R. M. M. ; Reali, Aline M. M.R.. Rede de aprendizagem e desenvolvimento da docência: contribuições de um espaço de diálogo on-line. Em: Daniel Mill Braian Veloso Glauber Santiago Marilde Santos. (Org.). ESCRITOS SOBRE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA perspectivas e dimensões teórico-práticas. 1ed.São Paulo. : Artesanato Educacional Ltda. 2019.v. 1, p. 1-239.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
184.   SOUZA, Ana Paula Gestoso de; ANUNCIATO, R. M. M.. Aprendizagens da docência em uma comunidade de aprendizagem online: contribuições da ReAD. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica. v. 4, p. 1090-1109, issn: 2525-426X, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
185.   Souza, Ana Paula Gestoso de ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. Tecnologia informática e matemática nos anos iniciais: analisando um processo formativo com estudantes de pedagogia e professores. Horizontes. v. 37, p. 1-26, issn: 2317-109X, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
186.   DE SOUZA, ANA PAULA GESTOSO ; Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; BARROS, BRUNA CURY DE ; ANUNCIATO, ROSA MARIA MORAES. FORMAÇÃO E APRENDIZAGENS DE MENTORAS INICIANTES EM UM PROGRAMA DE INDUÇÃO À DOCÊNCIA. IMAGENS DA EDUCAÇÃO. v. 9, p. 141-156, issn: 2179-8427, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
187.   SOUZA, C. M. ; ONOFRE, E. M. C.. Educação Física e Medida Socioeducativa na internação: dilemas do cotidiano.. IMAGENS DA EDUCAÇÃO. v. 9, p. 93 (e44287)-109, issn: 2179-8427, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
188.   SOUZA, C. M. ; ONOFRE, E. M. C.. Desafios de uma professora de Educação Física na medida socioeducativa de internação.. Reflexão e Ação (versão eletrônica). v. 27, p. 166-181, issn: 1982-9949, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
189.   SOUZA, C. P. ; ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, A. ; INDALECIO, A. B. ; SILVEIRA, F. L.. Bolinha de gude: brincadeira de menino ou brincadeira de menina?. Em: IV Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos, v. 1, p. 1-12, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
190.   SOUZA, C. P. ; ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, ALINE ; INDALECIO, A. B. ; SILVEIRA, F. L.. 'BOLINHA DE GUDE: BRINCADEIRA DE MENINO OU BRINCADEIRA DE MENINA?',. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
191.   SOUZA, L. R. O. ; Monteiro, M. I.. REPRESENTATIVIDADE NEGRA NOS CORDÉIS: A literatura como estratégia educativa. Em: III Encontro de Ensino de Leitura e Escrita, 2019, São Carlos. Anais do III EELE. São Carlos: Universidade Federal de São Carlos - FAI, v. 1, p. 1-7, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
192.   SPIGOLON, N. I. ; LEITE, S. F. ; PALMEN, S. ; FABIANO, E. ; DRI, W. O. ; SOUZA, V. C. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Reinventar a universidade: extensão universitária com a EJA. Uberlândia - MG. 2019. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
193.   TAVARES, A. C. R. ; Monteiro, M. I.. OS TEXTOS NARRATIVOS ORAIS: A SELEÇÃO DO REPERTÓRIO NA PRÁTICA DE CONTAR HISTÓRIAS. Em: Seminário de Literatura Infantil e Juvenil IV Seminário Internacional de Literatura Infantil e Juvenil e Práticas de Mediação Literária, 2019, v. 1, p. 195-195, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
194.   TEBET, G. G. DE C. ; ABRAMOWICZ, A.. 'What counts' and 'Who counts' in cartographies of babies / toddlers' experience in early childhood education and care?. Em: 29th EECERA, 2019, Thessalonik. Early Years: Making it Count, v. 1, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
195.   TEBET, G. G. DE C. ; ABRAMOWICZ, A.. 'What counts' and 'who counts' in cartografies of babies. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
196.   VASCONCELOS, L. O. ; LEANDRO, E. G. ; Anunciato, R M M. Expressões do pensamento geométrico em narrativas de professoras que ensinam matemática no Ensino Fundamental. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
197.   VELOSO, B. G. ; MILL, D. ; Monteiro, M. I.. Docência, educação a distância e tecnologias digitais: um estudo bibliométrico (Teaching, distance education and digital technologies: a bibliometric study). REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). v. 13, p. 319-335, issn: 1982-7199, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
198.   XIMENES, S. B. ; PINO, I. R. ; ADRIAO, T. ; ALMEIDA, L C ; ZUIN, A. A. S. ; MORAES, C. S. V. ; FERRETTI, C. J. ; GOERGEN, P. ; SOUZA, S. M. Z. L.. Reafirmar a defesa do sistema de ciência, tecnologia e Ensino Superior público brasileiro. 2019. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
199.   ZANOTTO, L. ; SOMMERHALDER, A. ; MARTINS, A. O.. FRAGMENTOS DE MEMÓRIAS ESCOLARES: CONTRIBUIÇÕES DAS NARRATIVAS NA PRÁTICA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE). v. 15, p. 467-487, issn: 2178-2679, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
200.   Zanotto, Luana ; Nicolielo, Maria Elisa ; SOMMERHALDER, ALINE ; Martins, Andressa de Oliveira. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL: O TRABALHO DIDÁTICO DE TUTORES VIRTUAIS COM ESTUDANTES DE PEDAGOGIA. Em: Juliana Bordinhão Diana. (Org.). Desenvolvendo e Agregando Valores na Educação a Distância. 1ed.Ponta Grossa. : Atena Editora. 2019.v. 1, p. 92-103.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
201.   ZORTÊA, G. A. P. ; CIRÍACO, KLINGER TEODORO. 'E AGORA, COMO ENSINAR?' RITOS DE INICIAÇÃO PROFISSIONAL E DIFICULDADES EM RELAÇÃO AO ENSINO DE GEOMETRIA NOS ANOS INICIAIS. Em: VII Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, 2019.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

2018

1.   ABRAMOWICZ, A. Sociologia da Infância: traçando algumas linhas. Contemporânea - revista de sociologia da UFSCar. v. 8, p. 371-383, issn: 2316-1329, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2.   ABRAMOWICZ, A. Revisitando “A menina repetente”. Em: Sandra Riscal. (Org.). Coordenação pedagógica: novas abordagens do cotidiano escolar. 1ed.São Carlos. : EDUFSCar. 2018.v. 1, p. 37-53.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3.   ABRAMOWICZ, A. INTRODUÇÃO – PANORAMA ATUAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL: SUAS TEMÁTICAS E POLÍTICA. Em: ABRAMOWICZ, A.; CANELLA HENRIQUE. (Org.). Educação Infantil: a luta pela infância.. 1ed.cAMPINAS. : PAPIRUS. 2018.v. 1, p. 13-54.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4.   ABRAMOWICZ, A. O que vaza da ( e uma) infância?. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
5.   ABRAMOWICZ, A. Por uma luta sem fronteiras na defesa dos direitos das crianças. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
6.   CRUZ, A. C. J.; ABRAMOWICZ, A.. Da confrontação cooperativa intercultural à autoformação cooperativa: o caso dos formadores de professores no interior do movimento internacional da escola moderna. São Carlos: Revista Eletrônica de Educação. 2018. Revisão Técnica de Artigo Traduzido
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7.   ABRAMOWICZ, A. Redes de cooperação em creches. São Carlos. 2018. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8.   ABRAMOWICZ, A.; HENRIQUES, A. C. (Org.). Educação Infantil: a luta pela infância. 1 ed. Campinas: Papirus, 2018. v. 1, p. 284.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9.   ABRAMOWICZ, A.; JOVINO, I. S. ; CAVALLEIRO, E.. Um debate sobre a representação e o protagonismo da criança em imagens. Em: Cleonice Maria Tomazzetti, Maria Walburga dos Santos e Suely Amaral Mello. (Org.). Educação infantil e resistência: em defesa dos direitos das crianças. 1ed.São Carlos. : EDUFSCar. 2018.v. 1, p. 265-280.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10.   ABRAMOWICZ, ANETE. Régine Sirota: novo ator no campo social. Em: Teresa Cristina Rego. (Org.). Cultura e Sociologia da Infância. 1ed.Curitiba. : Editora CRV. 2018.v. 1, p. 65-78.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11.   ABRAMOWICZ, ANETE. Por uma luta sem fronteiras na defesa dos direitos das crianças. 2018. Apresentação de Trabalho/Simpósio
12.   ALVES, F. D. ; PEREIRA, A. A. ; SOMMERHALDER, A. ; LINO, A. M. ; SOUZA, C. P.. Problematizando a diversidade cultural na educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental: a ludicidade como eixo de trabalho. Em: XIX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2018, Bahia/Salvador. ANAIS DO XIX ENDIPE, v. 1, p. 1-2, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
13.   ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, A. ; MARTINS, A.. O QUÊ FAZEM AS CRIANÇAS NO RECREIO? UM ESTUDO DA CULTURA LÚDICA NO ENSINO FUNDAMENTAL. Em: III Jornadas em Estudos da Criança - Programa de Doutoramento em Estudos da Criança, 2018, Portugal. III JEC - Jornadas em Estudos da Criança - Programa de Doutoramento em Estudos da Criança. Portugal: Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC), v. 1, p. 67-67, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
14.   Anunciato, R M M; LAGOEIRO, A. C. D.. Narrativas online produzidas na ReAD por professoras iniciantes. Em: VIII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica - CIPA,, v. 1, p. 1-12, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15.   ARTUSSA, L. ; MONTEIRO, M. I.. A ARTE DE CONTAR HISTÓRIAS E SUAS RELAÇÕES COM AS PRÁTICAS DE LEITURA. Poíesis Pedagógica. v. 15, p. 43-64, issn: 2178-4442, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
16.   BEZERRA, R. C. E. M. ; Anunciato, R M M. Narrativas de si: memórias que desvelam a constituição do ser professora. Em: VIII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, v. 1, p. 1-12, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
17.   CASTRO, M. M. ; LIMA, Emilia Freitas de. Currículo e transformação da escola. Em: CONTI, C. L. A.; LIMA, E. F. de; NASCENTE, R. M. M.. (Org.). O currículo e a gestão em foco. 1ed.SÃO CARLOS. : EdUFSCar. 2018.v. 1, p. 79-92.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
18.   CESARIO, P. M. ; Anunciato, R M M. Programa Híbrido de Mentoria (PHM): a familiaridade com o ambiente virtual de aprendizagem (AVA) de professoras iniciantes. Em: CIET:EnPED (Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância), v. 1, p. 1-13, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19.   CONTI, Celso Luiz Aparecido ; LIMA, Emilia Freitas de ; NASCENTE, R. M. M.. O currículo e a gestão em foco. 1 ed. São Carlos: EdUFSCar, 2018. v. 1, p. 136.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
20.   COSTA, A. Z. ; BRAGA, Fabiana Marini. Idosos na EJA: contribuições a partir do periódico Psicologia: Reflexão e Crítica (de 2000 a 2012). Revista do NUPEM. v. 10, p. 21-37, issn: 2176-7912, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
21.   COSTA, G. B. ; Monteiro, M. I.. Iniciação à docência no contexto das tecnologias digitais (Verbete). Em: Daniel Mill. (Org.). Dicionário Crítico de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância. 1ed.Campinas. : Papirus. 2018.v. 1, p. 351-354.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
22.   COURA, F. C. F. ; PASSOS, C. L. B.. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE FORMADORAS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA QUE SÃO INVESTIGADORAS DA DOCÊNCIA: DE ESTUDANTE A PROFESSORA. Em: VII Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 1, p. 1-12, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
23.   COURA, F. C. F. ; PASSOS, C. L. B.. A pesquisa narrativa como forma de compreender experiências de desenvolvimento profissional de formadores de professores de matemática que são investigadores da docência. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
24.   COURA, F. C. F. ; PASSOS, C. L. B.. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE FORMADORAS DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA QUE SÃO INVESTIGADORAS DA DOCÊNCIA: DE ESTUDANTE A PROFESSORA. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
25.   COURA, F. C. F. ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. De professor a formador: ensinar sobre o ensino. Em: Laurizete Ferragut Passos. (Org.). Formação de formadores e cursos de licenciatura: contextos, práticas e pesquisas. 1ed.Campinas, SP. : Pontes Editores. 2018.v. 1, p. 167-193.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
26.   CRUZ, A. C. J.; RODRIGUES, TATIANE CONSENTINO. WERA 2018 World Congress. Boletim Anped, Rio de Janeiro, p. 1-1, 24 set. 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
27.   CRUZ, ANA CRISTINA JUVENAL DA. PROTAGONISMO DO PENSAMENTO NEGRO NO BRASIL: O LUGAR DAS MULHERES E CRIANÇAS NEGRAS NO PROJETO UNESCO. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE). v. 34, p. 1-29, issn: 1982-6621, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
28.   CRUZ, D. G. ; SIANI, F. ; Ana Cristina Juvenal Cruz ; RODRIGUES, T. C.. Apropiación, generación y uso edificador del conocimiento. Apropiación, generación y uso edificador del conocimiento. 1ed.Cali, Colômbia: Editorial Redipe - Serie. Em: . : Educación y Pedagogía de la Comprensión Edificadora. 2018.v. 1, p. 101-114.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
29.   CUNHA, Renata C. ; OLIVEIRA, R. M. M. A.. Alegrias e sobrevivências no início da profissão: um estudo com professoras de Letras_inglês da UESPI. Em: Maria da Graça Nicoletti Mizukami, Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali. (Org.). Docência na Contemporaneidade: aprender, ensinar e aprender a ensinar. 1ed.Curitiba. : CRV Editora. 2018.v. 1, p. 139-166.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
30.   CUNHA, Renata C. ; OLIVEIRA, R. M. M. A.. Aprendendo a ser professor do ensino superior:Narrativas autobiográficas sobre a iniicação na docência no curso de Letras-Inglês. Em: Fabrícia Pereira Teles. (Org.). Formação e Pesquisa: diferentes contextos e linguagens. 1ed.Goiânia. : Espaço Acadêmico. 2018.v. 1, p. 71-88.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
31.   DEIMLING, NATALIA NEVES MACEDO ; Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues. O PIBID e a formação dos estudantes bolsistas da licenciatura. REVISTA EDUCAÇÃO EM QUESTÃO (ONLINE). v. 56, p. 171-201, issn: 1981-1802, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
32.   FABRI, E. I. J. ; PEREIRA, A. G. ; Anunciato, R M M ; REALI, A. M. M.. As dificuldades do início da carreira docente: algumas considerações. Em: : IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, v. 1, p. 1-12, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
33.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; BRAGA, Fabiana Marini. Inclusão digital. Em: Daniel Mill. (Org.). Dicionário Crítico de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância. 1ed.Campinas. : Papirus. 2018.v. 1, p. 250-254.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
34.   FERNANDES, R. C. A.; GONÇALVES, PW.. Programa Ensino e História de Ciências da Terra: Trajetória Histórica e Tendências da Pesquisa. Em: EnsinoGEO 2018: VIII Simpósio Nacional de Ensino e História de Ciências da Terra, p. 1-715, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
35.   FERNANDES, R. C. A.; GONÇALVES, PW.. Programa Ensino e História de Ciências da Terra: Trajetória Histórica e Tendências da Pesquisa. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
36.   FERNANDES, R. C. A.; GONÇALVES, PW. ; RODRIGUES, A. A. V.. Ensino de Geociências nos Anos Iniciais da Escolarização - Estudo de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas e da Universidade de Aveiro. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
37.   FERNANDES, R. C. A.; RODRIGUES, A. A. V. ; GONÇALVES, PW.. Ensino de Geociências nos anos iniciais da escolarização: Estudo de teses e dissertações da Universidade Estadual de Campinas e da Universidade de Aveiro. Em: do EnsinoGEO 2018: VIII Simpósio Nacional de Ensino e História de Ciências da Terra: Geociências para Todos., p. 1-715, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
38.   FERNANDES, R. C. A.; RODRIGUES, A. A. V. ; GONÇALVES, PW.. A perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade em teses e dissertações da Universidade de Aveiro sobre Ensino de Geociências para crianças. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
39.   FERNEDA, T. ; LIMA, Emilia Freitas de. Democracia, administração/gestão escolar e currículo: conceitos de relações. Em: CONTI, C. L. A.; LIMA, E. F. de ; NASCENTE, R. M. M.. (Org.). O currículo e a gestão em foco. 1ed.São Carlos. : EdUFSCar. 2018.v. 1, p. 13-24.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
40.   FERRONI, C. ; SOMMERHALDER, ALINE ; ZANOTTO, L.. Narrativas docentes sobre brincar na infância: ampliando olhares para a formação de professores. Em: IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação da Infância, 2018, Aveiro/Portugal. Livro de Resumos do IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação da Infância, v. 1, p. 168-168, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
41.   FILHO-SILVA, M. C. T. ; MONTEIRO, M. I.. Literatura e Letramento na Educação Infantil. Em: Luis Fernando Soares Zuin; Poliana Bruno Zuin; Priscila de Azevedo Ramalho. (Org.). Formação de Professores: práticas do ensinar e do aprender. 1ed.São Carlos. : PNAIC / UFSCar. 2018.v. 1, p. 63-82.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
42.   FIORENTINI, D. ; NACARATO, A. M. ; PASSOS, C. L. B. ; MISKULIM, R. G. S. ; GRANDO, R. C. ; GAMA, Renata P ; MEGID, Maria Auxiliadora B A ; CRISTOVÃO, E. M. ; COELHO, M. A. ; LIMA, R. C. R. ; CRECCI, V. M.. Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Formação de Professores de Matemática e as Revisões Sistemáticas. Em: Andréia Maria Pereira de Oliveira; Maria Isabel Ramalho Ortigão. (Org.). Abordagens teóricas e metodológicas nas pesquisas em educação matemática [livro eletrônico]. 1ed.Brasília. : SBEM. 2018.v. 1, p. 234-254.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
43.   FRANCISCO, J. C. ; ONOFRE, E. M. C.. Desafios na execução do atendimento socioeducativo de jovens em privação de liberdade. REVISTA COMUNICAÇÕES. v. 25, p. 247-269, issn: 2238-121X, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
44.   GALIZIA, FERNANDO STANZIONE ; LIMA, EMÍLIA FREITAS DE. CONHECIMENTO NA PERSPECTIVA INTERCULTURAL: UM ESTUDO NO ENSINO SUPERIOR DE MÚSICA. REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP). v. 16, p. 60-81, issn: 1809-3876, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
45.   GOBATO, P. G. ; REALI, A. M. M. R.. A Base de conhecimentos e a identidade de mentores: Programa de Formação Online de mentores da UFSCar. Em: Mizukami, M. G. N; Reali, A. M M. R. (Org). (Org.). Docência na Contemporaneidade: aprender, ensinar e aprender a ensinar. 1ed.Curitiba. : Editora CRV. 2018.p. 19-39.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
46.   GOMES, NILMA LINO ; RODRIGUES, Tatiane Cosentino. RESISTÊNCIA DEMOCRÁTICA: A QUESTÃO RACIAL E A CONSTITUIÇÃO FEDERAL DE 1988. EDUCAÇÃO & SOCIEDADE. v. 39, p. 1-18, issn: 1678-4626, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
47.   GRACIA FERREIRA, LÚCIA ; Anunciato, R M M. Ruralidades que atravessam a formação: histórias de vida de professores iniciantes da zona rural. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. v. 6, p. 121-137, issn: 2317-6571, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
48.   GRACIA FERREIRA, LÚCIA ; Maria Moraes Anunciato, Rosa. CARTAS QUE REVELAM A VIDA: HISTÓRIAS DE PROFESSORES INICIANTES DA ZONA RURAL. PRÁXIS EDUCACIONAL (ONLINE). v. 14, p. 229-246, issn: 2178-2679, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
49.   LAGOEIRO, A. C. D. ; Anunciato, R M M. O estágio na formação docente: análise de relatos de professoras em início de carreira. Em: XIX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino - ENDIPE, v. 1, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
50.   LAGOEIRO, A. C. D. ; Anunciato, R M M. Início da docência: diálogos de uma professora iniciante em um grupo colaborativo online. Em: 13ª Reunião Científica da ANPED Região Sudeste, 2018, Campinas. Anais da 13ª Reunião Científica da ANPED Região Sudeste, v. 1, p. 1-12, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
51.   LAGOEIRO, A. C. D. ; Anunciato, R M M ; PEREIRA, A. G.. Investigando a formação continuada docente: diálogos sobre especificidades dos alunos e trabalho colaborativo em um ambiente online. Em: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias - CIET EnPed, v. 1, p. 1-10, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
52.   LEANDRO, E. G. ; ANUNCIATO, R. M. M. ; PASSOS, C. L. B.. Red de Aprendizaje y Desarrollo de la Docencia (ReAD): hilos trenzados por profesoras experimentadas, principiantes y licenciandas al respecto de la inclusión y la diversidad en la Educación Básica. Em: XXVI JJI - Jornadas de Jóvens Investigadores da Asociación de Universidades Grupo Montevideo, v. 1, p. 1-10, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
53.   LEANDRO, E. G. ; PASSOS, Cármen Lúcia Blancaglion ; Anunciato, R M M. Red de Aprendizaje y Desarrollo de la Docencia (ReAD): hilos trenzados por profesoras experimentadas, principiantes y licenciandas al respecto de la inclusión y la diversidad en la Educación Básica. Em: XXVI Jornada de jovenes investigadores da AUGM, 2018, Mendoza. Libro de Resumos da XXVI Jornada de jovenes investigadores da AUGM. Mendoza: AUGM, v. 1, p. 287-287, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
54.   LEANDRO, E. G. ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. Quebrando a cuca com calculadoras: possibilidades para aulas de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. Em: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias/Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, v. 1, p. 1-14, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
55.   LEANDRO, E. G. ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. Estado do conhecimento sobre as pesquisas da própria prática de professores que ensinam Matemática (2001-2012). 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
56.   LEANDRO, E. G. ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. Quebrando a cuca com calculadoras: possibilidades para aulas de matemática nos anos iniciais do ensino fundamental. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
57.   LEANDRO, E. G. ; VASCONCELOS, L. O. ; COURA, F. C. F. ; SOUZA, T. F. ; ROMANATO, M. C. ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion ; FERNANDINO, M. T. E. ; MATTOS, F.. A matemática das histórias infantis: um olhar para produção das professoras dos anos iniciais. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGENS. v. 7, p. 69-89, issn: 2238-6084, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
58.   LEME, J. C. S. ; MONTEIRO, M. I.. Formação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: um Estudo de Caso. Em: IV Congresso Nacional de Formação de Professores - XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, v. 1, p. 1-12, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
59.   LEMES, Fernanda C. G. ; Anunciato, R M M. O fórum online como ferramenta de apoio às aulas presenciais na licenciatura em Pedagogia: espaço de diálogo e reflexão. Em: CIET:EnPED (Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância), v. 1, p. 1-12, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
60.   LIMA, Emilia Freitas de; MARIANO, André Luiz Sena. Grupo de estudos em Intermulticulturalidade e Formação de Professores(as) ? GEIFOP. FORMAÇÃO DOCENTE. v. 10, p. 19-29, issn: 2176-4360, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
61.   LINO, A. M. ; NICOLIELO, M. E. ; SOMMERHALDER, A.. O QUE CRIANÇAS DE QUATRO ANOS COLOCAM EM JOGO NA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS INDÍGENAS. Em: XIX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, v. 1, p. 14-3, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
62.   LUCAS, G. S. ; Monteiro, M. I.. VIVÊNCIA TECNOLÓGICA NO CONTEXTO DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA ESTRATÉGIA ORGANIZACIONAL PARA O PROCESSO EDUCATIVO. INTERACCOES. v. 14, p. 122-145, issn: 1646-2335, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
63.   Machado, Karina ; MONTEIRO, MARIA IOLANDA. O SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR DO ESTADO DE SÃO PAULO SARESP, COMO INDICATIVO DAS LACUNAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO EM UMA ESCOLA PARTICULAR*. Em: Marcia Aparecida Alferes. (Org.). Qualidade e políticas públicas na educação 7. 1ed.Ponta Grossa (PR). : Antonella Carvalho de Oliveira. 2018.v. 1, p. 225-233.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
64.   MAGALHAES, Elisa G. ; Anunciato, R M M. Formação de Formadores. Em: Daniel Mill. (Org.). Dicionário crítico de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância. 1ed.Campinas. : Papirus. 2018.v. 1, p. 266-271.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
65.   MAIA, G. G. S. ; SILVA, L. R. ; ARAUJO, N. C. C. ; RODRIGUES, Tatiane Cosentino. Educação das relações étnico-raciais no ensino superior e na formação inicial e continuada de professores. Em: XIX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, v. 1, p. 1-6, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
66.   MAIA, G. G. S. ; SILVA, L. R. ; ARAUJO, N. C. C. ; RODRIGUES, Tatiane Cosentino. Educação das relações étnico-raciais no ensino superior e na formação inicial e continuada de professores. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
67.   MALHEIRO, C. ; REALI, A. M. M. R.. The Use of Software ATLAS.ti and Narratives in Mapping the Mentorship Processes Developed in an Online Training. ADVANCES IN INTELLIGENT SYSTEMS AND COMPUTING. v. 621, p. 213-224, issn: 2194-5357, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
68.   MALTA, D. A. ; ANDRADE, L. B. ; SOMMERHALDER, ALINE ; ZANOTTO, L.. Políticas públicas de educação da infância em contexto brasileiro: desafios atuais para o currículo da educação infantil paulista. Em: IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação da Infância, 2018, Aveiro/Portugal. Livro de Resumos do IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação da Infância, p. 149-149, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
69.   MARTINS, A. ; SOMMERHALDER, A. ; ALVES, F. D. ; ZANOTTO, L.. Educação Infantil e saberes: o que revelam educadoras participantes de uma formação permanente e em contexto?. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
70.   MARTINS, A. ; SOMMERHALDER, ALINE ; LINO, A. M.. FORMAÇÃO PERMANENTE DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: A NECESSIDADE DE APRENDER AO LONGO DA VIDA. Em: IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, v. 1, p. 1-11, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
71.   MARTINS, A. O. ; RAMOS, C. L. ; SOMMERHALDER, A. ; ZANOTTO, L.. O que fazem as crianças na creche brasileira? O brincar livre como essencialidade da ação infantil. Em: IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação da Infância, 2018, Aveiro/Portugal. Livro de Resumos do IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação da Infância, v. 1, p. 48-48, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
72.   MARTINS, A. O. ; SOMMERHALDER, A.. FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: REVELANDO RELAÇÕES ENTRE IDENTIDADE E ATUAÇÃO COM BEBÊS E CRIANÇAS PEQUENAS. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UNESP. MARÍLIA). v. 19, p. 9-26, issn: 1518-7926, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
73.   MARTINS, A. O. ; SOMMERHALDER, A. ; MALTA, D. A.. A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO POSSIBILIDADE DE AFIRMAÇÃO PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Em: NETO, S.C.; SMITH, M.S.J. ; OLIVEIRA, P. de T. (Org.). XIX Encontro de Pesquisadores: Pesquisa científica. 1ed.Franca. : Unifacef. 2018.v. 1, p. 129-137.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
74.   MARTINS, A. O. ; SOMMERHALDER, A. ; MALTA, D. A.. A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA COMO POSSIBILIDADE DE AFIRMAÇÃO PROFISSIONAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Em: XIX Encontro de Pesquisadores: Pesquisa científica., 2018, Franca. Caderno de Resumos do XIX Encontro de Pesquisadores: Pesquisa científica.. Franca: UNIFACEF, v. 1, p. 18-18, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
75.   MARTINS, A. O. ; SOMMERHALDER, A. ; ZANOTTO, L.. Formação inicial de professores na educação a distância: educar-se em colaboração. Em: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, v. 1, p. 1-13, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
76.   MARTINS, A. O. ; SOMMERHALDER, ALINE ; FERRONI, C.. PLANEJAR, CRIAR E IMPROVISAR? SABERES REVELADOS POR PROFISSIONAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL EM FORMAÇÃO. Em: Semana de Formação, v. 1, p. 146-156, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
77.   MARTINS, A. O. ; ZANOTTO, L. ; SOMMERHALDER, A.. FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: EDUCAR-SE EM COLABORAÇÃO. REVISTA EMREDE - REVISTA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA. v. 5, p. 533-543, issn: 2359-6082, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
78.   Martins, R. M. ; Anunciato, R M M. Caminhos de Aprendiz de Professora: processos identitários em uma comunidade de aprendizagem online. EDUCAÇÃO EM REVISTA (ONLINE). v. 34, p. e172625-25, issn: 1982-6621, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
79.   MARTINS, R. M. ; SOUZA, Ana Paula Gestoso de. COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM ONLINE: DIÁLOGOS ENTRE ESTUDANTES EM PEDAGOGIA E PROFESSORES INICIANTES. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
80.   MASSETO, D. C. ; BORGES, F. V. A. ; REALI, A. M. M. R.. Modalidade ead e o desenvolvimento de um trabalho de mentoria: contribuições do ambiente virtual de aprendizagem. Em: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, v. 4, p. 1-7, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
81.   MASSETTO, D. ; REALI, A. M. M. R.. O programa de mentoria online da UFSCar: o olhar de duas professoras ex-participantes sobre o início da carreira. Em: Mizukami, M. G. N; Reali, A. M M. R. (Org). (Org.). Docência na Contemporaneidade: aprender, ensinar e aprender a ensinar. 1ed.Curitiba. : Editora CRV. 2018.p. 99-121.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
82.   MATOS, C. M. G. ; TOMAZZETTI, C. M.. 'A FORMAÇÃO EM CONTEXTO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL POR MEIO DE UM PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA. Em: IV Congresso Nacional e formação de professores e XIV congresso paulista sobre formação de educadores, v. 04, p. 01-08, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
83.   MAXIMO, H. ; SOMMERHALDER, ALINE ; ZANOTTO, L.. Das produções científicas brasileiras sobre brincar em recreio escolar: a infância insiste em cena?. Em: IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação da Infância, 2018, Aveiro/Portugal. Livro de Resumos do IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação da Infância, v. 1, p. 47-47, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
84.   MELLO, P. ; FERNANDES, R. C. A.. Bibliographic Review of articles on pedagogical practice of Environmental Education in schools. Em: VIII GeoSciEd 2018: 8th Quadrennial Conference of the International GeoScience Education Organisation (IGEO), p. 1-715, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
85.   MELLO, P. ; FERNANDES, R. C. A.. Bibliographic Review of Articles on Pedagogical Practice of Environmental Education in Schools.. REVISTA TERRAE DIDATICA. 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
86.   MELLO, P. ; FERNANDES, R. C. A.. Revisão Bibliográfica de Artigos sobre Experiências Didáticas de Educação Ambiental em escolas. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
87.   MELLO, PITT DE ; FERNANDES, REBECA CHIACCHIO AZEVEDO. Bibliographic review of articles on pedagogical practice of environmental education in schools. TERRAE DIDATICA (IMPRESSO). v. 14, p. 304-312, issn: 1679-2300, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
88.   MELLO, R. R. Participação Educativa de Familiares na Escola - Atuação educativa de Êxito. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
89.   MELLO, R. R. Formação de Professores em Comunidades de Aprendizagem. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
90.   MELLO, R. R. Sociedade da Informação e Comunidade de Aprendizagem. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
91.   MELLO, R. R. ; BRAGA, FABIANA MARINI. School as Learning Communities: An Effective Alternative for Adult Education and Literacy in Brazil.. Frontiers in Education. v. 3, p. 01-17, issn: 2504-284X, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
92.   MELLO, R. R.; BRAGA, Fabiana Marini. School as learning communities: an effective alternative for adult educacion and literacy in Brazil. Frontiers in Educacion. v. 3, p. 01-17, issn: 2504-284X, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
93.   MELLO, R. R.; SOUSA, M. M.. Indigenous School Education in Brazil. Oxford Research Encyclopedia of Education. v. 1, p. 1-23, issn: 9780-1902, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
94.   MELLO, R. R.; SOUSA, M. M. ; PALOMINO, T. J.. Indigenous School Education in Brazil. Oxford Research Encyclopedia of Education. v. 1, p. 1-23, issn: 9780-1902, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
95.   MIRANDA, K. A. S. N. ; ONOFRE, E. M. C.. Educação, Direitos Humanos e Formação Humana: contribuições e possibilidades para o exercício da cidadania. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
96.   MIZUKAMI, M. G. N. ; REALI, A. M. M. R.. Docência na Contemporaneidade: aprender, ensinar e aprender a ensinar. 1 ed. Curitiba: Editora CRV, 2018. p. 242.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
97.   MIZUKAMI, M. G. N. ; REALI, A. M. M. R.. Apresentação. Em: Mizukammi, M. G. N; Reali, A. M. M. R. (Org). (Org.). Docência na Contemporaneidade: aprender, ensinar e aprender a ensinar. 1ed.Curitiba. : Editora CRV. 2018.p. 9-17.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
98.   Monteiro, M. I. Alfabetização, letramento e tecnologias (Verbete). Em: Daniel Mill. (Org.). Dicionário Crítico de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância. 1ed.Campinas. : Papirus. 2018.v. 1, p. 28-30.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
99.   Moraes Anunciato, R M. Práticas de formação de professores para a educação básica: o PIBID, o estágio e as redes colaborativas. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
100.   Moraes Anunciato, R M. NARRATIVAS ONLINE PRODUZIDAS NA READ POR PROFESSORAS INICIANTES. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
101.   MOREIRA, J. C. ; ALONSO, G. ; TOMAZZETTI, C. M.. PRÁTICAS AVALIATIVAS EM EDUCAÇÃO INFANTIL: A DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA COMO INSTRUMENTO DE REFLEXÃO E BUSCA PELA QUALIDADE. Em: V CONAVE - Congresso Nacional de Avaliação em Educação, v. 05, p. 01-11, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
102.   MOREIRA, J. C. ; TOMAZZETTI, C. M.. AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL E FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES. Estudos em Avaliação Educacional (Online). v. 29, p. 504-527, issn: 1984-932X, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
103.   Moruzzi, Andrea B. ; TOMAZZETTI, C. M.. A formação do docente da educação infantil - breve delineamento dos debates contemporâneos. Em: Luiz Fernando Soares Zuin;Poliana Zuin; Priscila de Azevedo Ramalho.. (Org.). Formação de professores - práticas do ensinar e do aprender. 1ed.São Carlos. : PNAIC UFSCar. 2018.v. 01, p. 201-228.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
104.   MORUZZI, Andrea Braga; ALONSO, G. ; DRAPE, R. A.. Pesquisas do EdIPIC - Educação Infantil e Pequena Infância em Contexto. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
105.   MORUZZI, Andrea Braga; ALONSO, G. ; ROCHA, M. J. S.. DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA: UM DIÁLOGO ENTRE AS ESCOLAS ITALIANAS E A UNIDADE DE ATENDIMENTO À CRIANÇA. Em: VI SEMANA DE FORMAÇÃO, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
106.   MORUZZI, Andrea Braga; SILVA, B. N. B. ; BARROS, B. C.. Formação de professores da educação infantil: a especificidade em questão. Em: Anete Abramowicz, Afonso Canella Henriques.. (Org.). Educação Infantil: A luta pela infância. 1ed.São Paulo. : Papirus. 2018.v. 1, p. 175-208.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
107.   MORUZZI, ANDREA BRAGA; TEBET, GABRIELA GUARNIERI DE CAMPOS. SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA, PEDAGOGIA E CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: ALGUMAS APROXIMAÇÕES.. NUANCES. v. 28, p. 166-185, issn: 2236-0441, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
108.   NACARATO, Adair Mendes ; FERREIRA, Ana Cristina ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion ; CYRINO, Márcia Cristina de Costa Trindade. Mathematics Teacher Education: syntesis and perspectives of research developed in Brazil. Em: Ribeiro, A. J.; Healy, L.; Borba, R.; Fernandes, S. H. A. A. (Eds.). (Org.). Mathematics Education in Brazil: Panorama of Current Research. 1ed.EUA. : Springer. 2018.v. 1, p. 149-170.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
109.   NASCENTE, R. M. M. ; CONTI, Celso Luiz Aparecido ; LIMA, Emilia Freitas de. POLÍTICAS PÚBLICAS E FORMAS DE GESTÃO ESCOLAR: Relações escola-Estado e escola- comunidade.. REVISTA FAEEBA. v. 27, p. 157-169, issn: 0104-7043, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
110.   NICOLIELO, M. E. ; SOMMERHALDER, A. ; ALVES, F. D.. Brincando em sala na Educação Infantil? Reflexões acerca da organização dos espaços para experiências na primeira infância. SÉRIE-ESTUDOS. v. 23, p. 43-62, issn: 2318-1982, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
111.   OLIVEIRA, F.C ; BRAGA, Fabiana Marini ; AVELINO, C.I.G. LAS CONTRIBUCIONES DEL CONCEPTO DE ALFABETIZACIÓN DE PAULO FREIRE PARA LOS ESTUDIOS SOBRE LA EDUCACIÓN EN DERECHOS HUMANOS.. Revista de PEdagogia Crítica Paulo Freire. v. 18, p. 65-88, issn: 0719-8019, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
112.   ONOFRE, E. M. C. Palestra: Educação em prisões: um desafio para os educadores?. 2018. Apresentação de Trabalho/Outra
113.   ONOFRE, M. R. ; TOMAZZETTI, C. M.. PIBID pedagogia EAD UFSCar: Um estudo sobre os reflexos das ações nas escolas participantes. Em: Isabela Custódio Talora Bozzini;Márcia Regina Onofre; Izabella Mendes Sant'Ana dos Santos; Renata Sebastiani. (Org.). PIBID UFSCar: uma parceria colaborativa entre universidade e escola. 01ed.São Carlos. : Pedro João Editores. 2018.v. 01, p. 107-116.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
114.   ONOFRE, M. R. ; TOMAZZETTI, C. M.. PIBID E PEDAGOGIA EAD: UMA ANÁLISE DOS REGISTROS DOS BOLSISTAS PARTICIPANTES DE UMA ESCOLA PARCEIRA. Em: IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Paulista sobre formação de Educadores, v. 04, p. 01-08, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
115.   ONOFRIO, R. M. G. ; Monteiro, M. I.. Gameficação: uma pesquisa em um curso de violão no MOODLE. Em: XI Encontro Regional Sudeste da Associação Brasileira de Educação Musical, v. 1, p. 1-12, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
116.   ONOFRIO, R. M. G. ; MONTEIRO, M. I. ; SANTIAGO, G. L. A.. A afetividade em cursos de música em ambientes digitais de aprendizagem. Em: XI Encontro Regional Sudeste da Associação Brasileira de Educação Musical, v. 1, p. 1-14, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
117.   PASSARINI, D. M. A. M. ; TOMAZZETTI, C. M.. O projeto da Construção Civil: Estratégias pedagógicas desenvolvidas na pré-escola a partir das brincadeiras e interações. Em: IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância e I Congresso Luso-Afro-Brasileiro Infâncias e Educação, 2018, Aveiro. Anais do IV Seminário Luso-Brasileiro de Educação de Infância e I Congresso Luso-Afro-Brasileiro Infâncias e Educação. Aveiro: Editora da Universidade de Aveiro, v. 04, p. 57-57, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
118.   PASSOS, C. L. B. Trajetória de uma professora que ensina matemática nos anos iniciais marcada em narrativas. Em: Ecleide Cunico Furlanetto; Adair Mendes Nacarato; Terezinha Valim Oliver Gonçalves (Orgs.). (Org.). Espaços formativos, trajetórias de vida e narrativas docente. 1ed.Curitiba. : CRV. 2018.v. 1, p. 181-194.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
119.   PASSOS, C. L. B. O sentido de número e a formação de professores que ensinam matemática. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
120.   PASSOS, C. L. B.; NACARATO, A. M.. Trajetória e perspectivas para o ensino de Matemática nos anos iniciais. ESTUDOS AVANÇADOS (ONLINE). v. 32, p. 119-135, issn: 1806-9592, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
121.   PASSOS, C. L. B.; SUAREZ, D. H. ; SOUZA, R. M. ; CAMARGO, M. R. R. M.. Narrativas se entrecruzam em práticas, documentação, investigação-formação e viagens. 2018. Apresentação de Trabalho/Simpósio
122.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion; ROMANATO, M. C. ; ANUNCIATO, R. M. M. ; SOUZA, A. P. G. ; COURA, F. C. F. ; SILVA, A. J. N. ; FERNANDINO, M. T. E. ; LEANDRO, E. G. ; VASCONCELOS, L. O. ; SOUZA, T. F.. Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação Matemática - GEM: das narrativas de formação à pesquisa narrativa. ABORDAGENS TEÓRICAS E METODOLÓGICAS NAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 1ed.Brasília. Em: Andréia Maria Pereira de Oliveira; Maria Isabel Ramalho Ortigão. (Org.). ABORDAGENS TEÓRICAS E METODOLÓGICAS NAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 1ed.Brasília. : SBEM. 2018.v. 1, p. 210-233.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
123.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. O impacto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) no currículo de Matemática. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
124.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. Carta ao leitor REVEDUC v.12, n.1, 2018. São Carlos: Reveduc. 2018. Apresentação periódico
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
125.   PAULA, L. C. ; MELLO, R. R.. A práxis histórica de Paulo Freire como fundamentação para as pesquisas sobre formação de educadores. Reflexão e Ação (versão eletrônica). v. 26, p. 06-23, issn: 1982-9949, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
126.   PAULA, L. C. de ; MELLO, R. R.. A práxis histórica de Paulo Freire como fundamentação para as pesquisas sobre formação de educadores. Reflexão e Ação (versão eletrônica). v. 26, p. 06-23, issn: 1982-9949, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
127.   PIUNTI, Juliana C. P. ; Anunciato, Rosa Maria Moraes. Professores de uma escola pública paulista analisam o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM). SÉRIE-ESTUDOS (UCDB). v. 23, p. 153-172, issn: 1414-5138, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
128.   PIUNTI, JULIANA CRISTINA PERLOTTI ; Oliveira, Rosa Maria Moraes Anunciato de. Exame Nacional do Ensino Médio: POLÍTICA EDUCACIONAL RESSIGNIFICADA POR PROFESSORES DE UMA ESCOLA PÚBLICA. EDUCAÇÃO EM FOCO. v. 21, p. 243-262, issn: 2317-0093, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
129.   Prezenszky, B. C. ; GALLI, E. ; Bachega, D. ; MELLO, R. R.. School Actions to Prevent Gender-Based Violence: a (quasi-)systematic review of the Brazilian and the International Scientific Literature. Frontiers in Physiology. v. 89, p. 1-16, issn: 1664-042X, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
130.   RAMOS, Carla L. ; MATOS, C. M. G. ; TOMAZZETTI, C. M.. REFLEXOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA EM CONTEXTO NAS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: PRIMEIRA INFÂNCIA. Em: IV Congresso nacional de formação de professores e XIV congresso paulista sobre formação de educadores, v. 04, p. 01-09, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
131.   REALI, A. M. M. R. ; PASSOS, C. L. B. ; GESTOSO, A. P. ; OLIVEIRA, Rosa Maria M. A. ; MORUZZI, Andrea Braga. Ensino, aprendizagem e avaliação - práticas bem sucedidas de professores mentores. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
132.   REALI, A. M. M. R.; BORGES, F. V. A.. Qual a base de conhecimento e quais aprendizagens? Análise da experiência com formadores de professores. Em: Mizukami, M. G. N; Reali, A. M. M. R. (Org.). (Org.). Docência na Contemporaneidade: aprender, ensinar e aprender a ensinar. 1ªed.Curitiba. : Editora CRV. 2018.p. 67-87.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
133.   REALI, A. M. M. R.; MIZUKAMI, M. G. N. ; TANCREDI, R. M. S. P.. Learning to Become a Mentor: A Study of Elementary School Teachers? Professional Development. Em: Andrea Kent; Andre Green. (Org.). Across the Domains Examining Best Practices in Mentoring Public School Educators throughout the Professional Journey. 1ed. : Information Age. 2018.v. 1, p. 133-154.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
134.   REALI, ALINE M. M. R.; MASSETTO, D. ; GOBATO, P. G. ; BORGES, F. V. A.. A construção da identidade de uma mentora: o Programa de Formação Online de Mentores em foco. PRÁXIS EDUCATIVA (IMPRESSO). v. 13, p. 330-347, issn: 1809-4031, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
135.   Reali, Aline M. M.R.; MALHEIRO, C. ; MASSETO, D. C. ; BORGES, F. V. A. ; GOBATO, P. G. ; ALEXANDRE, R. F.. Experienced Teachers And The Learning To-Be-A Novice Teacher Mentor: Difficulties In The Processes. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
136.   RODRIGUES, T. C. As implicações das reformas educacionais nas políticas de diversidade. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
137.   RODRIGUES, T. C. Educação em direitos humanos, ética, preconceito racial e social. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
138.   RODRIGUES, T. C. Relações étnico-raciais na educação brasileira: historico e perspectivas. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
139.   RODRIGUES, Tatiane Cosentino; CARDOSO, Ivanilda A.. Por que precisamos de cotas raciais nas universidades. Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional, http://www.portaliede.com.br/p, 23 out. 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
140.   RODRIGUES, Tatiane Cosentino; CARDOSO, Ivanilda A.. Os desafios para implementar história e cultura afro-brasileira e africana nas escolas. Interdisciplinaridade e Evidências no Debate Educacional, https://novaescola.org.br/cont, 04 out. 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
141.   ROLDAO, M. C. ; ANDRÉ, M. E. D. A. ; BRZEZINSKI, I. ; ROMANOWSKI, J. ; LIMA, Emilia Freitas de. III Simpósio de Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores do Brasil ? Síntese das observações realizadas. FORMAÇÃO DOCENTE. v. 10, p. 11-18, issn: 2176-4360, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
142.   ROSA, C. S. ; ONOFRE, E. M. C.. A menina negra na família e na escola: O currículo como possibilidade. Revista ABPN. v. 10, p. 572-593, issn: 2177-2770, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
143.   Santos, M. W. ; TOMAZZETTI, C. M. ; MELLO, S. A.. Questões candentes na Educação infantil: as crianças ainda são crianças. Em: Maria Walburga dos Santos; Cleonice Maria Tomazzetti; Suely Amaral Mello. (Org.). Eu ainda sou criança: educação infantil e resistência. 1ed.São Carlos. : EDUFSCar. 2018.v. 01, p. 373-387.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
144.   SILVA, A. J. N. ; PASSOS, C. L. B.. Querido diário: o que revelam as narrativas sobre ludicidade, formação e futura prática do professor que ensina(rá) matemática nos anos iniciais. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
145.   SILVA, A. R. N. ; MORUZZI, A. B. ; BRAGA, A. B. ; MATOS, C. M. G. ; RAMOS, Carla L. ; TOMAZZETTI, C. M. ; ALONSO, G. ; SILVA, J. F. F. ; SILVA, K. M. ; FABRICIO, M. ; DRAPE, R. A. ; NASCIMENTO, S. R.. Pesquisa ?de? e pesquisa ?com?- a formação de professores na educação infantil. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
146.   SILVA, J. F. F. ; SOUZA, A. P. G.. Narrativas de formação: reflexões sobre a construção da identidade profissional docente na Educação Infantil. Em: VIII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto) Biográfica, v. 1, p. 1-12, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
147.   SILVA, J. F. F. ; SOUZA, Ana Paula Gestoso de. Narrativas de formação: reflexões sobre a construção da identidade profissional docente na educação infantil. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
148.   SILVA, P. B. G. e. Ações Afirmativas de Promoção da Igualdade Étnico-Racial. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
149.   SILVA, P. B. G. e. O papel do NEAB. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
150.   SILVA, P. B. G. e. Meninas de Tranças. Porto Alegre - RS. 2018. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
151.   SILVA, P. B. G. e. A Escravidão em São Carlos/SP; Inventário analítico. São Carlos- SP. 2018. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
152.   SILVA, P. B. G. e. Histórias da Comunidade Quilombola do Limoeiro; trajetórias da Eduacação das Relações Étnico-Raciais (ERER) e da Educação Escolar Quilombola em Palmares do Sul, RS. Porto Alegre. 2018. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
153.   SILVA, P. B. G. e; SILVA, P. V. B. ; SANTOS, N. M. C. ; VELOSO, R. R.. Relações étnico-Raciais, Racismo, Etnocentrismop em Pesquisas Educacionais.. Tubarão, SC: Atilénde, copiart. 2018. ARTIGO
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
154.   SILVA, PETRONILHA BEATRIZ GONÇALVES E. Educação das Relações Étnico-Raciais nas instituições escolares. EDUCAR EM REVISTA. v. 34, p. 123-150, issn: 1984-0411, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
155.   SOMMERHALDER, A.; ALVES, F. D. ; MARTINS, A. O.. Brincar nos cotidianos da Educação Infantil: experiência educativa de formação humana para a vida. Em: Cibeli Maria Colautti; Vivian Priscila Messa. (Org.). Reflexões Pedagógicas para a Educação Infantil do Município de São Carlos/SP. 1ed.São Carlos. : FPMSC. 2018.v. 1, p. 52-68.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
156.   SOMMERHALDER, A.; DUARTE, C. T.. Brincar como prática social privilegiada da primeira infância: reflexões de pesquisas. Em: Cinthia Magda Fernandes Ariosi. (Org.). Pelo direito de brincar: reflexões e experiências. 1ed.Curitiba. : CRV. 2018.v. 1, p. 45-58.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
157.   SOMMERHALDER, A.; MARTINS, A.. FORMAÇÃO PERMANENTE E EM CONTEXTO DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DE UM PROJETO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA. Conjectura: Filosofia e Educação (UCS). v. 23, p. 620-635, issn: 0103-1457, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
158.   SOMMERHALDER, A.; MARTINS, A. O.. Tecendo fios sobre cuida/educar na Educação Infantil: relações humanas e participação das crianças em contextos e cotidianos das práticas. Em: Cibeli Maria Colautti; Vivian Priscila Messa. (Org.). Reflexões Pedagógicas para a Educação Infantil do Município de São Carlos-SP. 1ed.São Carlos. : FPMSC. 2018.v. 1, p. 97-107.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
159.   SOMMERHALDER, ALINE. Educação da primeiríssima infância: a tríade cuidar/educar/brincar. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
160.   SOMMERHALDER, ALINE; FERRONI, C. ; MARTINS, A.. EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA E FORMAÇÃO LÚDICA DE PROFESSORES: CONTRIBUIÇÕES DAS NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS SOBRE A VIDA NA INFÂNCIA. Em: XIX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, v. 1, p. 3-14, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
161.   SOMMERHALDER, ALINE; LINO, A. M. ; FERRONI, C. ; SOUZA, C. P.. FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES: UMA ANÁLISE DAS CONTRIBUIÇÕES DA EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA PARA O CAMPO FORMATIVO. Em: XIX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2018, Bahia/Salvador. Anais do XIX ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, v. 1, p. 1-2, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
162.   SOMMERHALDER, ALINE; MALTA, D. A. ; NICOLIELO, M. E.. OFICINA DE OLHAR: UMA POSSIBILIDADE DE APRIMORAR A PRÁTICA DOCENTE COM ARTES VISUAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL E 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Em: IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, v. 1, p. 1-9, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
163.   SOMMERHALDER, ALINE; MARTINS, A. O.. Cuidar/Educar na Educação Infantil: a formação das educadoras que atuam com bebês e crianças pequenas em um Projeto de Extensão Universitária. Em: III Jornadas em Estudos da Criança - Programa de Doutoramento em Estudos da Criança, 2018, Portugal. III JEC - Jornadas em Estudos da Criança - Programa de Doutoramento em Estudos da Criança. Portugal: Centro de Investigação em Estudos da Criança (CIEC), v. 1, p. 67-67, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
164.   SOUZA, A. P. G.; BARROS, B. C. ; MARINI, C. ; CASTRO, M. M. ; FABRI, E. I. J. ; Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues. RESPONSIVIDADE DE FUTUROS MENTORES QUANTO AO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM UM ESPAÇO HÍBRIDO DE FORMAÇÃO:. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
165.   SOUZA, A. P. G.; BARROS, B. C. ; MARINI, C. ; FABRI, E. I. J. ; CASTRO, M. M. ; REALI, Aline M. M. R.. RESPONSIVIDADE DE FUTUROS MENTORES QUANTO AO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM UM ESPAÇO HÍBRIDO DE FORMAÇÃO. Em: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, v. 1, p. 1-12, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
166.   SOUZA, Ana Paula Gestoso de ; Anunciato, R M M. Narrativas no programa híbrido de mentoria: uma análise sob a perspectiva de mentores em processo formativo. Em: VIII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica - CIPA, v. 1, p. 1-12, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
167.   SOUZA, Ana Paula Gestoso de ; Oliveira, Rosa Maria Moraes Anunciato de. Contribuições da Aciepe: histórias infantis e matemática na perspectiva de egressas do curso de Pedagogia da UFSCar. Em: Maria da Graça Nicoletti Mizukami; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.. (Org.). Docência na Contemporaneidade: aprender, ensinar e aprender a ensinar. 1ed.Curitiba. : CRV Editora. 2018.v. 1, p. 195-217.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
168.   SOUZA, Ana Paula Gestoso de; ANUNCIATO, R. M. M.. Narrativas no programa híbrido de mentoria: uma análise sob a perspectiva de mentores em processo formativo. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
169.   SOUZA, Ana Paula Gestoso de; ANUNCIATO, R. M. M.. Rede de Aprendizagem e Desenvolvimento da Docência (ReAD): contribuições de um espaço de diálogo intergeracional online. 2018. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
170.   SOUZA, Ana Paula Gestoso de; BARROS, B. C. ; MARINI, C. ; FABRI, E. I. J. ; CASTRO, M. M. ; REALI, Aline M. M. R.. RESPONSIVIDADE DE FUTUROS MENTORES QUANTO AO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM UM ESPAÇO HÍBRIDO DE FORMAÇÃO. REVISTA EMREDE - REVISTA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA. v. 5, p. 375-386, issn: 2359-6082, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
171.   SOUZA, Ana Paula Gestoso de; MARTINS, R. M.. COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM ONLINE: DIÁLOGOS ENTRE ESTUDANTES EM PEDAGOGIA E PROFESSORES INICIANTES. Em: Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, v. 1, p. 27-39, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
172.   SOUZA, C. P. ; ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, ALINE ; MAXIMO, H.. O recreio escolar como espaço do brincar. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
173.   SOUZA, E. F. A. ; RODRIGUES, T. C. ; Ana Cristina Juvenal Cruz. Pesquisas em educação sobre o acesso de crianças negras às creches brasileiras: pontos para reflexão. Em: Anete Abramowicz. (Org.). Educação infantil: A luta pela infância. 1ed.Campinas. : Papirus. 2018.v. 1, p. 209-230.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
174.   SOUZA, E. F. A. ; RODRIGUES, Tatiane Cosentino ; CRUZ, A. C.. Pesquisas em educação sobre o acesso de crianças negras às creches brasileiras: pontos para reflexão. Em: Abramowicz, Anete; Henriques, Afonso Canella. (Org.). Educação infantil: a luta pela infância. 1ed.Campinas. : Papirus. 2018.v. 1, p. 211-233.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
175.   SPRESSOLA, N. H. ; LIMA, Emilia Freitas de. O currículo e a seleção de conteúdos: sobre conhecer o passado e não "caminhar" no escuro. Em: CONTI, C. L. A.; LIMA, E. F. de; NASCENTE, R. M. M.. (Org.). O currículo e a gestão em foco. 1ed.São Carlos. : EdUFSCar. 2018.v. 1, p. 121-134.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
176.   TAVARES, E. A. B. M. ; REALI, A. M. M. R.. A Prática como componente curricular em um curso de pedagogia a distância: formação de professores surdos em foco. Em: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, v. 4, p. 1-6, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
177.   TEBET, G. G. DE C. ; ABRAMOWICZ, A.. Estudos de bebês: linhas e perspectivas de um campo em construção. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL. v. 20, p. 924-946, issn: 1676-2592, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
178.   TEBET, G. G. DE C. ; ABRAMOWICZ, ANETE ; SOUZA, C. R.. OS BEBÊS TENCIONAM A SOCIOLOGIA DA INFÂNCIA. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
179.   TOMAZZETTI, C. M.; MELLO, S. A. (Org.) ; Santos, M. W. (Org.). Eu ainda sou criança: Educação Infantil e resistência. 1 ed. São Caarlos: Editora da UFSCar - EDUFSCar, 2018. v. 01, p. 398.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
180.   TOMAZZETTI, C. M.; MOREIRA, J. C.. A investigação-ação educacional como alternativa para a formação contínua de professores e a qualificação dos espaços institucionais. Revista Estreia Diálogos. v. 2, p. 64-75, issn: 2183-8402, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
181.   TOMAZZETTI, C. M.; MOREIRA, J. C.. Investigação-ação educacional como potencialidade de formação participativa de professores. Em: 1º CONGRESSO INTERNACIONAL INTEGRANDO SABERES: PEDAGOGIA, FORMAÇÃO E INVESTIGAÇÃO EM EDUCAÇÃO PEDAGOGIAS PARTICIPATIVAS NA EDUCAÇÃO DE INFÂNCIA, 2018, Lisboa. Anais do 1º congresso Integrando Internacional Integrando Saberes: Pedagogia, Formação e Investigação em Educação: Pedagogias Participativas na Educação da Infância. Lisboa: Editora do Instituto Politécnico de Lisboa, v. 01, p. 33-33, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
182.   TOMAZZETTI, C. M.; NASCIMENTO, S. R.. Transição escolar da Educação Infantil para o Ensino Fundamental: a especificidade da criança. Em: Cibeli Colautti; Vivian Priscila Messa. (Org.). Reflexões Pedagógicas para a Educação Infantil do Município de São Carlos. 1ed.São Carlos. : Fundação Pró-Memória de São Carlos. 2018.v. 01, p. 149-159.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
183.   TOMAZZETTI, C. M.; Santos, M. W. ; MELLO, S. A.. Educação infantil e resistência: em defesa dos direitos das crianças. São Carlos. 2018. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
184.   TOMAZZETTI, C. M.; TANGERINO, D. F. ; DRAPE, R. A.. A relevância de um sistema municipal de avaliação da educação infantil para a formulação de políticas públicas locais. Em: V CONAVE - Congresso Nacional de Avaliação em Educação, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
185.   VASCONCELOS, L. O. ; LEANDRO, E. G. ; PASSOS, C. L. B.. A CONSTITUIÇÃO DE UM GRUPO DE ESTUDO COM PROFESSORAS QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: DESAFIOS E APRENDIZAGENS. Em: V Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais, v. 1, p. 1-10, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
186.   VASCONCELOS, L. O. ; LEANDRO, E. G. ; PASSOS, C. L. B.. A CONSTITUIÇÃO DE UM GRUPO DE ESTUDO COM PROFESSORAS QUE ENSINAM MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS: DESAFIOS E APRENDIZAGENS. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
187.   VIEIRA, H. E. S. ; REYES, C. R.. Percursos investigativos na pesquisa: o trabalho com as narrativas do outro. Revista Ciências em Foco. v. 11, p. 45-55, issn: 2178-1826, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
188.   VIEIRA, H. E. S. ; REYES, C. R.. Pensar a diversidade sexual, pensar políticas pedagógicas no espaço da universidade: notas de um percurso investigativo. Em: I Congresso Brasileiro de Pedagogia Universitária, v. 1, p. 1-10, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
189.   VIEIRA, H. E. S. ; REYES, C. R.. Diversidade Sexual e sua emergência como campo enunciativo no espaço da universidade: buscando fragmentos pelos fios da memória. Em: XIV Encontro Nacional de História Oral, v. 1, p. 1-9, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
190.   VIEIRA, H. E. S. ; REYES, C. R.. A produção de sentidos sobre diversidade sexual na UFSCar: as políticas institucionais acerca de gênero e sexualidade numa leitura bakhitiniana. Em: XV Semana da Educação: 'Educação em tempos de crise', p. 49-58, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
191.   VIEIRA, L. F. ; MELLO, R. R.. LEITURA DIALÓGICA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: ATUAÇÕES EDUCATIVAS DE ÊXITO EM UMA COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM. Cadernos de Pesquisa em Educação PPGE.UFES. v. 20, p. 69-90, issn: 2317-742X, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
192.   WINTERHALTER, D. F. ; TOMAZZETTI, C. M.. História da educação infantil no interior do rio grande do sul à luz da política educacional brasileira. EDUCATIVA (GOIÂNIA. ONLINE). v. 21, p. 302-323, issn: 1983-7771, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

2017

1.   ABRAMOWICZ, A. Educação Infantil: implementar o exercício da infância. Em: Abramowicz, A.; Tebet, Gabriela. (Org.). Infância e pós-estruturalismo. 1ed.São Paulo. : Porto de Ideias. 2017.v. 1, p. 15-26.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2.   ABRAMOWICZ, A.; CRUZ, A. C. J. da ; RODRIGUES, T. C.. Educação Infantil e processos de racialização. Em: Pereira, Reginaldo Santos; Pires, Ennia Débora. (Org.). Infância, pesquisa e educação: olhares plurais. 1ed.Curitiba. : CRV. 2017.v. 1, p. 15-30.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3.   ABRAMOWICZ, A.; OLIVEIRA, F. L. ; HENRIQUES, A. C.. Inequalities in Brazilian kindergarten - A diagnosis of the social and racial distances among young children, their teachers and school system. Em: 27th EECERA, 2017, Bolonha. SOCIAL JUSTICE, SOLIDARITY AND CHILDREN’S RIGHTS. Bolonha: EECERA, v. 1, p. 218-1, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4.   ABRAMOWICZ, A.; TEBET, G. G. DE C.. Educação Infantil: um balanço a partir do campo das diferenças. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE). v. 28, p. 182-203, issn: 1980-6248, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5.   ABRAMOWICZ, A.; TEBET, G. G. DE C. (Org.). Infância Pós-estruturalismo. 1a ed. São Paulo: Porto de Ideias, 2017. v. 1, p. 239.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6.   abramowicz, anete ; MORUZZI, ANDREA BRAGA. Infância na contemporaneidade: questões para os estudos sociológicos da infância (Childhood in the contemporary world: questions for the sociological studies of childhood). Crítica Educativa. v. 2, p. 25-37, issn: 2447-4223, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7.   ABRAMOWICZ, ANETE; DE OLIVEIRA, FABIANA. Políticas públicas e direitos das crianças: uma reflexão a partir da perspectiva étnico-racial. ZERO-A-SEIS (FLORIANÓPOLIS). v. 19, p. 290-307, issn: 1980-4512, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8.   ALEXANDRE, I. J. ; ABRAMOWICZ, A.. Inserção escolar: Crianças migrantes do Haiti nas creches e escolas de Sinop MT.. CADERNOS OBMIGRA - REVISTA MIGRAÇÕES INTERNACIONAIS. v. 1, p. 187-197, issn: 2359-5337, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9.   ALONSO, G. ; MORUZZI, Andrea Braga. DOCUMENTAÇÃO PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E SUAS POTENCIALIDADES. Em: XV Semana da Educação - Educação em tempos de crise., v. XV, p. 10-20, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10.   ALONSO, G. ; MORUZZI, Andrea Braga. A ROBÓTICA COMO INSTRUMENTO POSSIBILITADOR DE INTERAÇÕES E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Em: III Seminário Luso Brasileiro de Educação Infantil, v. III, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11.   ALONSO, G. ; MORUZZI, ANDREA BRAGA. A robótica como instrumento possibilitador de interações e brincadeiras na educação infantil. 2017. Apresentação de Trabalho/Seminário
12.   ALONSO, G. ; MORUZZI, ANDREA BRAGA. Documentação pedagógica na educação infantil: detalhando e compreendendo suas potencialidades na formação de professores da pequena infância. 2017. Apresentação de Trabalho/Outra
13.   ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, A.. PARTICIPAÇÃO DE BEBÊS E CRIANÇAS PEQUENAS EM MUSICALIZAÇÃO: QUAIS SÃO SEUS FAZERES?. Em: III SLBEI Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil Políticas, v. 1, p. 1-10, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
14.   Ana Cristina Juvenal Cruz. O LUGAR DA HISTÓRIA E CULTURA AFRICANA E AFRO-BRASILEIRA NOS DEBATES CONTEMPORÂNEOS DO CURRÍCULO BRASILEIRO. Revista Eletrônica Científica Ensino Interdisciplinar. v. 3, p. 134-150, issn: 2447-0783, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15.   ANTONELLI, J. C. ; MONTEIRO, M. I.. SARESP: NO CONTEXTO DAS PRÁTICAS ALFABETIZADORAS E DE LETRAMENTO DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. CADERNOS DA PEDAGOGIA (UFSCAR. ONLINE). v. 10, p. 119-119, issn: 1982-4440, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
16.   Anunciato, R M M. A pesquisa colaborativa na formação de professores: narrativas em ambientes online. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
17.   Bachega, D. ; GALLI, E. ; MELLO, R. R. ; Belline, D. M. G.. The theoretical discussion advance of the Dialogic Feminism course in UFSCar between 2009 and 2016. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
18.   BARROS, G. A. ; MUNARI, S. R. ; ABRAMOWICZ, A.. Educação, Cultura e Subjetividade: Deleuze e a Diferença. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). v. 11, p. 108-124, issn: 1982-7199, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19.   BATISTETI, E. M. ; SISLA, H. C.. Ensino de Português: incentivo à escrita por meio de gêneros textuais. Em: III Congresso de ensino de graduação - Conegrad, p. 320-327, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
20.   BATISTETI, E. M. ; SISLA, H. C.. Ensino de Português: incentivo à escrita por meio de gêneros textuais. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
21.   BRAGA, FABIANA MARINI; MELLO, R. R. ; PAULA, L.C. A TRANSFORMAÇÃO DA EDUCAÇÃO DENTRO DO ATUAL CONTEXTO: UMA ARITICULAÇÃO NECESSÁRIA ENTRE SUJEITO E ESTRUTURA. INTERACCOES. v. 13, p. 185-207, issn: 1646-2335, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
22.   BRAGA, F. M. ; MELLO, R. R. ; PAULA, L. C. de. A transformação da educação dentro do atual contexto: uma articulação necessária entre sujeito e estrutura. INTERACCOES. v. 13, p. 185-207, issn: 1646-2335, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
23.   BRAGA, Fabiana Marini ; MELLO, R. R. ; PAULA, L.C. A TRANSFORMAÇÃO DA EDUCAÇÃO DENTRO DO ATUAL CONTEXTO: UMA ARITICULAÇÃO NECESSÁRIA ENTRE SUJEITO E ESTRUTURA. INTERACCOES. v. 13, p. 185-207, issn: 1646-2335, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
24.   BRAGA, Fabiana Marini; COSTA, A. Z.. Las Personas Mayores en la Educación de Jóvenes y Adultos: Contribuciones del Periódico Psicologia: Reflexao e Crítica (de 2000 a 2012). RASP Research on Ageing and Social Policy |. v. 5, p. 82-106, issn: 2014-671X, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
25.   Cardoso, Ivanilda Amado ; SANTOS, FERNANDA VIERA DA SILVA ; RODRIGUES, Tatiane Cosentino. Relações étnico-raciais na produção científica do PPGE/UFSCar. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). v. 11, p. 68-85, issn: 1982-7199, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
26.   CARDOSO, LUCIANA CRISTINA ; MILL, DANIEL ; MONTEIRO, MARIA IOLANDA. A formação inicial de professores e a inserção em contextos escolares: um estudo bibliométrico. Perspectiva (UFSC). v. 35, p. 323-348, issn: 0102-5473, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
27.   CIBOTTO, ROSEFRAN ADRIANO GONÇALES ; OLIVEIRA, ROSA MARIA MORAES ANUNCIATO. TPACK - CONHECIMENTO TECNOLÓGICO E PEDAGÓGICO DO CONTEÚDO: UMA REVISÃO TEÓRICA. IMAGENS DA EDUCAÇÃO. v. 7, p. 11-23, issn: 2179-8427, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
28.   CONSTANTINO, F. L. ; BRAGA, F. M. ; MELLO, R. R.. Learning Communities: Successful Educational Actions Improving Afro- Brazilian Children’s Identities. 2017. Apresentação de Trabalho/Simpósio
29.   CONTI, Celso Luiz Aparecido ; LIMA, EMÍLIA FREITAS DE ; NASCENTE, RENATA MARIA MOSCHEN. Visões de diretoras de escola sobre políticas públicas e determinações legais educacionais. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO. v. 33, p. 771-790, issn: 1678-166X, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
30.   COSTA, ALAN DE ALMEIDA PALES ; CRUZ, ANA CRISTINA JUVENAL DA ; ABRAMOWICZ, ANETE ; ZUIN, ANTÔNIO ÁLVARO SOARES ; SILVA, FLÁVIO CAETANO DA ; GOMES, LUIZ ROBERTO ; LUIZ, MARIA CECILIA ; DINIS, NILSON FERNANDES ; RISCAL, SANDRA APARECIDA ; RODRIGUES, TATIANE CONSENTINO. Entre subjetividades e culturas: uma nova linha de pesquisa para a educação. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). v. 11, p. 429-438, issn: 1982-7199, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
31.   COSTA, CATIA SILVANA ; MONTEIRO, MARIA IOLANDA. Conteúdos de educação física no ensino fundamental: contribuições de boas práticas para a formação docente. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). v. 11, p. 966-984, issn: 1982-7199, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
32.   COURA, F. C. F. ; PASSOS, C. L. B.. Estado do Conhecimento sobre o Formador de Professores de Matemática no Brasil. ZETETIKÉ (ON LINE). v. 24, p. 7-26, issn: 2176-1744, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
33.   COURA, F. C. F. ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. ESTADO DO CONHECIMENTO DE INVESTIGAÇÕES BRASILEIRAS (2001 A 2012): CONCEPÇÕES E ATUAÇÃO DO FORMADOR DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA. Em: VIII Congresso Iberoamericano de Educación Matemática, v. 1, p. 121-131, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
34.   CRUZ, A. J. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES . Intolerância. 2017. Apresentação de Trabalho/Seminário
35.   CRUZ, A. C. J.; RODRIGUES, T. C.. Educação em Comunidades Remanescentes de Quilombos: implicações políticas e curriculares. REVISTA CONTEMPORÂNEA DE EDUCAÇÃO. v. 12, p. 161-174, issn: 1809-5747, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
36.   CRUZ, A. C. J. REPRESENTAÇÕES DISCURSIVAS E IMAGÉTICAS SOBRE AS RELAÇÕES RACIAIS NO BRASIL NA REVISTA O CORREIO DA UNESCO. SANKOFA (SÃO PAULO). v. 10, p. 9-32, issn: 1983-6023, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
37.   CRUZ, A. C. J. Pensamentos e experiências de mulheres negras. 2017. Apresentação de Trabalho/Outra
38.   DEIMLING, NATALIA NEVES MACEDO ; Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues. O PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA, AS ESCOLHAS PROFISSIONAIS E AS CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UFMG. IMPRESSO). v. 33, p. e143999-24, issn: 0102-4698, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
39.   DEIMLING1, N. N. M. ; Aline Maria de Medeiros Rodrigues. Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência e a questão que envolve a melhoria da qualidade da educação básica. ACTA SCIENTIARUM. EDUCATION (ONLINE). v. 39, p. 555-565, issn: 2178-5201, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
40.   DENZIN, A. S. ; ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, A.. SIGNIFICANDO EXPERIÊNCIAS DE SER CRIANÇA EM UM CONTEXTO ESCOLAR. Em: Aline Sommerhalder; Fernando Donizete Alves; Ilza Zenker Leme Joly. (Org.). Educando crianças, formando educadores: praticas educativas desenvolvidas nas relações humanas. 1ed.Curitiba. : CRV. 2017.p. 19-34.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
41.   DUARTE, C. T. ; ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, A.. INTERAÇÕES ENTRE CRIANÇAS EM BRINCADEIRA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES PARA A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE. NUANCES (UNESP PRESIDENTE PRUDENTE). v. 28, p. 153-173, issn: 1413-9855, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
42.   DUARTE, C. T. ; ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, A.. Relações sociais no brincar de crianças em contextos escolares: contribuições para a construção de identidades. Em: Aline Sommerhalder; Fernando Donizete Alves; Ilza Zenker Leme Joly. (Org.). Educando crianças, formando educadores: praticas educativas desenvolvidas nas relações humanas. 1ed.Curitiba. : CRV. 2017.p. 57-70.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
43.   FELIX, C. F. F. ; Monteiro, M. I.. Orientadoras de Estudo: impressões sobre os processos formativos. Em: Adriana Maria Tonini; Juliana Cesário Hamdan. (Org.). Pacto Nacional Pela Alfabetização da Idade Certa: relato de experiências de práticas pedagógicas no âmbito da formação do PNAIC-UFOP. 1ed.Várzea Paulista. : MW Comunicação Integrada. 2017.v. 1, p. 9-33.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
44.   FELIX, C. F. F. ; MONTEIRO, M. I.. POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES NO CAMPO. Em: I SEMINÁRIO INTERNACIONAL E IV SEMINÁRIO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS SOBRE EDUCAÇÃO NO CAMPO: Políticas Educacionais para o meio rural na América Latina, v. 1, p. 363-378, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
45.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Integração de múltiplas tecnologias no contexto do Proeja. Em: IV Encontro Internacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos - ALFAeEJA, v. 1, p. 305-317, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
46.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Integração de múltiplas tecnologias no contexto do Proeja. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
47.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Planejar atividades no contexto da Educação de Jovens e Adultos. 2017. Apresentação de Trabalho/Simpósio
48.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; BRAGA, Fabiana Marini. Educação de jovens e adultos e Trabalho em periódicos brasileiros indexados na base SciELO (2010-2015): temáticas e proposições. Jornadas ?Educación y trabajo de jóvenes y adultos a lo largo de la vida: investigaciones y estudios acerca de las políticas, los sujetos y las experiencias?. Em: Jornadas de Jovens e Adultos, 2017, Buenos Aires. Actas, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
49.   FERRONI, C. ; MARTINS, A. O. ; SOMMERHALDER, A.. Brincando na primeira infância: que processos educativos decorrem dessa prática social na educação infantil?. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação, v. 4, p. 69-76, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
50.   FERRONI, C. ; MARTINS, A. O. ; SOMMERHALDER, A.. Brincando na primeira infância: que processos educativos decorrem dessa prática social na educação infantil?. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação, 2017, Bauru. Anais do VI Congresso Brasileiro de Educação, v. 1, p. 151-151, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
51.   FERRONI, C. ; SOUZA, C. P. ; SOMMERHALDER, A. ; ALVES, F. D.. Brincar como prática social em contexto de educação infantil: aproximando de processos educativos na educação física. Em: Porto International Conference on Research in Education - ICRE 2017, 2017, Porto/Portugal. Livro de Resumos do Porto International Conference on Research in Education. Porto: ISEP-IPP, p. 53-54, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
52.   FLECHA, R. ; Roseli RODRIGUES DE MELLO. A transformação da gestão e da aprendizagem com base em evidências. Pátio - Ensino Fundamental, Porto Alegre, p. 14-17, 01 maio 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
53.   GALLI, ERNESTO FERREIRA ; BRAGA, FABIANA MARINI. O diálogo em Paulo Freire:. QUAESTIO (UNISO). v. 19, p. 161-180, issn: 1518-2886, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
54.   GALLI, ERNESTO FERREIRA ; BRAGA, Fabiana Marini. O diálogo transformador a partir da Pedagogia da Esperança de Paulo Freire. INTER-AÇÃO (UFG. ONLINE). v. 42, p. 51-68, issn: 1981-8416, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
55.   GARCIA, M. G. ; SISLA, H. C.. Contribuições das atividades epilinguísticas para as práticas pedagógicas dirigidas para a produção textual nos anos iniciais no ensino fundamental. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
56.   GOBATO, P. G. ; REALI, A. M. M. R.. Teachers Portal of UFSCar: a Brazilian experience of teacher education and online professional support. Asia Pacific Journal of Contemporary Education and Cmuncation Technology. v. 3, p. 12-20, issn: 2205-6181, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
57.   GOBATO, PAULA GRIZZO ; Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues. A base de conhecimentos e a identidade de mentores participantes do Programa de Formação Online de Mentores da UFSCar-Brasil. REVISTA PORTUGUESA DE EDUCAÇÃO. v. 30, p. 133-157, issn: 0871-9187, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
58.   GONCALVES, E. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Apontamentos para a construção de metodologias e estratégias de ensino emancipatórias na EJA. Em: GRACIANO, M.; LUGLI, R. S. G.. (Org.). Direitos, diversidade, práticas e expreriências educativas na Educação de Jovens e Adultos. 1ed.São Paulo. : Alameda. 2017.v. 1, p. 107-124.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
59.   JOLY, I. Z. ; SOMMERHALDER, A. ; ALVES, F. D.. BUSCANDO ARTICULAÇÕES, APRESENTANDO AS PESQUISAS. Em: Aline Sommerhalder; Fernando Donizete Alves; Ilza Zenker Leme Joly. (Org.). Educando crianças, formando educadores: praticas educativas desenvolvidas nas relações humanas. 1ed.Curitiba. : CRV. 2017.p. 13-18.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
60.   LANDIN, R. C. S. ; MONTEIRO, M. I.. Saberes docentes e as tecnologias de informação e comunicação: reflexões a partir de experiências pedagógicas. Educação e Cultura Contemporânea. v. 14, p. 179-206, issn: 2238-1279, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
61.   LEAL, I. G. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Estratégias metodológicas no contexto de medidas socio-educativas: contribuições de tese e dissertações (2011-2016). Em: IV ALFAeEJA - pré-abertura, 2017, Salvador. Anais do IV AlfaeEJA - Salvador. Salvador: UNEB, v. 1, p. 1-5, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
62.   LEME, J. C. S. ; FARIA, M. O. ; Monteiro, M. I.. Coeduca - Explorando o Lúdico na sala de aula no Ensino Fundamental. 1 ed. São Carlos: PNAIC UFSCar, 2017. v. 1, p. 16.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
63.   LIMA, Emilia Freitas de; CONTI, Celso Luiz Aparecido ; NASCENTE, RENATA MARIA MOSCHEN. Gestão, currículo e ensino em análise: por uma escola pública justa e democrática. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). v. 11, p. 691-705, issn: 1982-7199, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
64.   LINO, A. M. ; SOMMERHALDER, A.. Voluntariado como prática social: intervenção do grupo Amor em Gotas na Santa Casa de São Carlos. In: XV Semana de Educação da UFSCar. Em: XV Semana de Educação UFSCar, v. 1, p. 1-458, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
65.   LINO, A. M. ; SOMMERHALDER, A.. Contextos de aprendizagem de crianças: aproximando-se de classes hospitalares brasileiras. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação, 2017, Bauru. Anais do VI Congresso Brasileiro de Educação, v. 1, p. 279-279, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
66.   LINO, A. M. ; SOMMERHALDER, A. ; SOUZA, C. P.. Interlocução entre fazeres docentes na classe hospitalar e escola de ensino fundamental: uma leitura a partir das atividades pedagógicas significativas. Em: Porto International Conference on Research in Education - ICRE 2017, 2017, Porto/Portugal. Livro de Resumos do Porto International Conference on Research in Education, p. 133-134, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
67.   LUCAS, GISELI S. ; MONTEIRO, MARIA IOLANDA. Vivência tecnológica na educação básica: uma estratégia para o ensino e aprendizagem de professores e alunos. POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE). v. 3, p. 1389-1404, issn: 1519-9029, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
68.   MARCOLINO, TAÍS QUEVEDO ; JOAQUIM, R. H. T. ; BOMBARDA, T. B. ; Aline Maria de Medeiros Rodrigues. Terapia ocupacional en el hospital: construcciones de sentido en una comunidad de práctica.. Revista Chilena de Terapia Ocupacional. v. 17, p. 81-92, issn: 0719-5346, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
69.   MARIANO, André Luiz Sena ; LIMA, Emilia Freitas de. A dimensão intelectual do trabalho docente e o lugar do conhecimento escolar: do intelectual transformador à pedagogia histórico-crítica.. PESQUISEDUCA. v. 09, p. 262-281, issn: 2177-1626, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
70.   MARIGO, A. F. C. ; Prezenszky, B. C. ; CONSONI, J. ; MELLO, R. R.. Psychology And Education In Dialog For The Democratization of Educational Opportunities. 2017. Apresentação de Trabalho/Outra
71.   MARTINS, A. ; SOMMERHALDER, A.. ESTAR COM BEBÊS E CRIANÇAS PEQUENAS: SABERES DE PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. Em: III SLBEI - Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil., v. 1, p. 1-15, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
72.   MARTINS, A. ; SOMMERHALDER, ALINE. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA: NOVAS PERSPECTIVAS. Em: IX ENCONTRO BRASILEIRO DA REDESTRADO, v. 1, p. 1-16, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
73.   MARTINS, A. O. ; ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, A. ; ZANOTTO, L.. A cultura lúdica no recreio do ensino fundamental: o que fazem as crianças?. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação, v. 4, p. 517-524, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
74.   MARTINS, A. O. ; ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, A. ; ZANOTTO, L.. A cultura lúdica no recreio do ensino fundamental: o que fazem as crianças?. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação, 2017, Bauru. Anais do VI Congresso Brasileiro de Educação, v. 1, p. 163-163, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
75.   MARTINS, A. O. ; SOMMERHALDER, ALINE ; FERRONI, C.. Planejar, criar e improvisar? saberes revelados por profissionais de educação infantil em formação. 2017. Apresentação de Trabalho/Outra
76.   MARTINS, A. O. ; ZANOTTO, L. ; SOMMERHALDER, A.. A tutoria virtual no processo de ensino e aprendizagem de estudantes na disciplina de Estágio Supervisionado em Educação Infantil. TEXTURA - ULBRA. v. 19, p. 30-49, issn: 2358-0801, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
77.   MARTINS, R. M. ; SOUZA, Ana Paula Gestoso de ; ANUNCIATO, R. M. M.. Licenciandas em Pedagogia e Professoras Iniciantes: diálogo por meio de narrativas online. Em: 38a Reunião Anual da Anped: Democracia em risco: a pesquisa e a pós-graduação em contexto de resistência, v. 1, p. 1-16, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
78.   MARTINS, R. M. ; SOUZA, Ana Paula Gestoso de ; ANUNCIATO, R. M. M.. Licenciandas em Pedagogia e Professoras Iniciantes: diálogo por meio de narrativas online. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
79.   MAXIMO, H. ; SOMMERHALDER, A. ; MARTINS, A.. Retrato das produções científicas no Scielo sobre brincar no recreio escolar. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação, 2017, Bauru. Anais do VI Congresso Brasileiro de Educação, v. 1, p. 163-163, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
80.   MAXIMO, H. ; SOMMERHALDER, A. ; MARTINS, A. O.. Retrato das produções científicas no Scielo sobre brincar no recreio escolar. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação - educação e formação humana práxis e transformação social, v. 4, p. 575-581, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
81.   MIRANDA, K. A. S. N. ; ONOFRE, E. M. C.. Jovens em situação de privação de liberdade no Brasil.. Educação e Políticas em Debate. v. 6, p. 187-203, issn: 2238-8346, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
82.   MONTEIRO, M. I. A formação docente e o ensino de História e Geografia no contexto dos anos iniciais do ensino fundamental. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONA. v. 17, p. 1377-1397, issn: 1981-416X, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
83.   MORUZZI, Andrea Braga; ABRAMOWICZ, Anete.. SEXUALIDADE E PRODUÇÃO DA INFÂNCIA – disparadores, temáticas e impactos sobre os estudos da infância e/ou educação infantil . Em: Elizabeth Macedo (UERJ) e Thiago Ranniery Moreira de Oliveira (UFRJ). (Org.). Currículo, Sexualidade e ação docente. 1ed.Petrópolis, RJ. : DP et alli. 2017.v. 1, p. 45-74.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
84.   MORUZZI, Andrea Braga. A infância como dispositivo: uma abordagem foucaultiana para pensar a educação. CONJECTURA: FILOSOFIA E EDUCAÇÃO (UCS). v. 22, p. 279-299, issn: 2178-4612, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
85.   MORUZZI, Andrea Braga. A ESCALA DAS CRIANÇAS: POTENCIALIDADES FORMATIVAS PARA PROFESSORES DA PEQUENA INFÂNCIA. 2017. Apresentação de Trabalho/Seminário
86.   MORUZZI, Andrea Braga; ROCHA, M. J. S.. A formação de professoras da educação infantil em contexto na UAC ?UFSCar: efeitos e impactos das políticas públicas. Laplage em Revista. v. 3, p. 87-100, issn: 2446-6220, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
87.   MORUZZI, Andrea Braga; SILVA, B. N. B.. A UNIVERSALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NAS UNIVERSIDADES FEDERAIS: UM ESTUDO A PARTIR DOS EDITAIS DE ABERTURA DE VAGAS NAS UNIDADES. Revista NUPEM (Online). v. 9, p. 116-131, issn: 2176-7912, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
88.   MORUZZI, ANDREA BRAGA; SILVA, B. N. B.. A educação infantil nas universidades federais frente à Resolução CNE/CEB nº 1 de 2011. EDUCACAO EM PERSPECTIVA (ONLINE). v. 8, p. 139-155, issn: 2178-8359, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
89.   NACARATO, A. M. ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. A produção de narrativas como dispositivo de pesquisa e de formação do professor que ensina matemática (Taller). Em: VIII Congresso Iberoamericano de Educación Matemática, v. 1, p. 427-434, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
90.   NACARATO, Adair Mendes ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. Taller A produção de narrativas como dispositivo de pesquisa e de formação do professor que ensina matemática. 2017. Apresentação de Trabalho/Outra
91.   NASCENTE, R. M. M. ; ARCE-HAI, A. ; SISLA, H. C.. Dez anos de um curso de Pedagogia em construção. Revista Espaço do Currículo. v. 10, p. 327-343, issn: 1983-1579, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
92.   NASCENTE, RENATA MARIA MOSCHEN ; CONTI, Celso Luiz Aparecido ; LIMA, EMÍLIA FREITAS DE. Macro e micro regulações da/na escola: avaliações externas em foco. EDUCAÇÃO (UFSM). v. 42, p. 99-112, issn: 0101-9031, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
93.   NASCIMENTO, S. R. ; TOMAZZETTI, C. M.. A avaliação formativa como ferramenta de transição da criança com deficiência da educação infantil para o ensino fundamental. Em: III Seminário Luso-Brasileiro de Educação Infantil: políticas, v. 01, p. 01-15, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
94.   NICOLIELO, M. E. ; SOMMERHALDER, A.. A EXPLORAÇÃO DE BRINQUEDOS POR CRIANÇAS EM EXPERIÊNCIAS LÚDICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. ROTEIRO (UNOESC). v. 42, p. 613-634, issn: 0104-4311, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
95.   NICOLIELO, M. E. ; SOMMERHALDER, A.. APROXIMANDO DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO BRINCAR LIVRE DE CRIANÇAS: das relações vividas e algumas reflexões sobre formação de professores. Em: Aline Sommerhalder; Fernando Donizete Alves; Ilza Zenker Leme Joly. (Org.). Educando crianças, formando educadores: praticas educativas desenvolvidas nas relações humanas. 1ed.Curitiba. : CRV. 2017.p. 93-106.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
96.   NICOLIELO, M. E. ; SOMMERHALDER, A. ; ALVES, F. D.. Brincar na educação infantil como experiência de cultura e de formação para a vida. EDUCAÇÃO (SANTA MARIA. ONLINE). v. 42, p. 285-298, issn: 1984-6444, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
97.   NICOLIELO, M. E. ; ZANOTTO, L. ; SOMMERHALDER, ALINE. As experiências em sala de aula: uma olhar à Educação Infantil. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação, v. 4, p. 14-22, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
98.   OLIVEIRA, J. ; MONTEIRO, M. I.. CONTRIBUIÇÃO DA ROBÓTICA PARA O PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO BÁSICA. CADERNOS DA PEDAGOGIA (UFSCAR. ONLINE). v. 10, p. 126-126, issn: 1982-4440, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
99.   OLIVEIRA, S. A. ; ALMEIDA, J. C. A. ; COLUS, V. A. ; PASSOS, C. L. B.. Jogos e resolução de problemas na formação continuada e em aulas de matemática do 1º ano do ensino fundamental. Revista do NUPEM. v. 8, p. 44-59, issn: 2176-7912, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
100.   OLIVEIRA, S. A. ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. O TRABALHO COLABORATIVO E O DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE UM GRUPO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS: OLHAR PARA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS. CADERNOS DE PESQUISA. v. 24, p. 192-207, issn: 2178-2229, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
101.   ONOFRE, E. M. C. A escola na prisão: caminhos e ousadias na formação de professores.. TRABALHO & EDUCAÇÃO (UFMG). v. 26, p. 169-181, issn: 1516-9537, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
102.   ONOFRE, E. M. C. Formação de educadores e gestores educacionais para as unidades prisionais paulistas: desvelando caminhos, construindo saberes. Em: II Congresso Internacional Transformações e (In)Consistências das dinâmicas educativas: o (trans)nacional, o Local e o Comunitário nas políticas educativas., 2017, Coimbra. II Congresso Internacional Transformações e (In)Consistências das dinâmicas educativas: o (trans)nacional, o Local e o Comunitário nas políticas educativas.. Coimbra: Universidade de Coimbra, p. 1-14, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
103.   ONOFRE, E. M. C. Formação de educadores e gestores educacionais para as unidades prisionais paulistas: desvelando caminhos, construindo saberes. Em: II Congresso Internacional Transformações e (In)Consistências das dinâmicas educativas: o (trans)nacional, o Local e o Comunitário nas políticas educativas., 2017, Coimbra. II Congresso Internacional Transformações e (In)Consistências das dinâmicas educativas: o (trans)nacional, o Local e o Comunitário nas políticas educativas.. Coimbra: Universidade de Coimbra, p. 44-44, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
104.   ONOFRE, E. M. C. Palestra em mesa redonda: Formação de educadores de jovens e adultos. Tema: Ser educador em espaços de privação de liberdade. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
105.   ONOFRE, E. M. C. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Formação de educadores e gestores educacionais para as unidades prisionais paulistas: desvelando caminhos, construindo saberes. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
106.   ONOFRE, E. M. C.; ROSA, C. S. ; TEIXEIRA, J. D. ; MIRANDA, K. A. S. N. ; CONCEICAO, W. L.. Escolarização e socioeducação: conversas sobre marcadores sociais e trabalho docente em espaços de privação de liberdade. Em: MENDES, C. L. S.; JULIÃO, E. F.; VERGILIO, S. S.. (Org.). Educação, Socioeducação e Escolarização.. 1ed.Rio de Janeiro. : DEGASE. 2017.p. 41-60.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
107.   ONOFRE, M. R. ; TOMAZZETTI, C. M. ; MARTINS, A. Processos formativos de professoras de Educação Infantil: olhares sobre a formação. Revista de Educação Pública. v. 26, p. 729-751, issn: 2238-2097, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
108.   ONOFRE, M.R ; MARTINS, A. O. ; SOMMERHALDER, A.. Professoras de Educação Infantil em uma formação colaborativa: colocando em cena a construção e a ressignificação da identidade docente. Em: Aline Sommerhalder; Fernando Donizete Alves; Ilza Zenker Leme Joly. (Org.). Educando crianças, formando educadores: praticas educativas desenvolvidas nas relações humanas. 1ed.Curitiba. : CRV. 2017.p. 145-158.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
109.   ONOFRE, MÁRCIA REGINA ; MARTINS, ANDRESSA DE OLIVEIRA ; TOMAZZETTI, CLEONICE MARIA. A CRECHE COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA. v. 27, p. 347-368, issn: 1981-8106, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
110.   PASSAGEM, F. S. ; SISLA, H. C.. A compreensão de textos nas práticas de professores/as dos anos iniciais em pesquisas recentes. 2017. Apresentação de Trabalho/Outra
111.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAS: DESAFIOS DE APRENDER E ENSINAR MATEMÁTICA COM TECNOLOGIA. Em: VIII Congresso Iberoamericano de Educación Matemática, v. 1, p. 342-350, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
112.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. Formação de professores dos anos iniciais: desafios de aprender e ensinar matemática com tecnologia. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
113.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. A formação matemática para a prática de professores dos anos iniciais. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
114.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion; MOURA, Manoel Oriosvaldo de ; GROENWALD, C. L. O.. Mesa redonda: A formação de professores de Matemática e os saberes curriculares. 2017. Apresentação de Trabalho/Outra
115.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion; NACARATO, A. M. ; FIORENTINI, Dario ; CRISTOVÃO, E. M. ; COELHO, M. A. V. M.. TENDÊNCIAS DAS PESQUISAS BRASILEIRAS QUE TÊM O PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA COMO CAMPO DE ESTUDO. Em: VIII Congresso Iberoamericano de Educación Matemática, v. 1, p. 330-338, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
116.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion; NACARATO, Adair Mendes ; FIORENTINI, Dario ; CRISTOVÃO, E. M. ; COELHO, M. A.. Tendências das pesquisas brasileiras que têm o professor que ensina matemática como campo de estudo. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
117.   Pelosos, F. C. ; MELLO, R. R.. Infâncias do e no campo: uma leitura freireana dos estudos pedagógicos nacionais. Em: Nájela Tavares Ujiie - Sandra Regina Gardacho Pietrobon (Orgs.).. (Org.). PRÁXIS EDUCATIVA E INFÂNCIA: intersecções para a formação integral da criança. 1ed.Curitiba. : CVR. 2017.v. 1, p. 49-68.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
118.   PINHO, V. A. ; TOMAZZETTI, C. M.. Infâncias, saberes e diversidade: um diálogo com a Educação Infantil. Revista de Educação Pública. v. 26, p. 617-638, issn: 2238-2097, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
119.   RAMOS, Carla L. ; MATOS, C. M. G. ; TOMAZZETTI, C. M.. Reflexos da formação continuada em contexto nas práticas das professoras de Educação Infantil: Primeira Infância. Em: XII Congresso Nacional de Educação, p. 21979-21986, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
120.   REALI, A. M. M. R. ; REALI, ALINE M. M. R. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. 'Across the Domains: Mentoring throughout the Professional Journey'. 2017. Apresentação de Trabalho/Simpósio
121.   REALI, A. M. M. R.; MIZUKAMI, M. G. N. ; TANCREDI, R. M. S. P.. Mentoring Novice Teachers: An Online Experience in Brazil. Em: David C. Clutterbuck; Frances K. Kochan; Laura Gail Lunsford; Nora Dominguez; Julie Haddock-Millar. (Org.). The Sage Handbook of Mentoring. 1aed.London. : Sage Publications Ltd.. 2017.v. 1, p. 513-519.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
122.   REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; MOREIRA, M. A. F. F. L. ; Souza, Ana Paula Gestoso de ; MORUZZI, A. B. ; BARROS, B. C. ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion ; MARINI, C. ; FABRI, E. I. ; BRAGA, F. M. ; CASTRO, M. M. ; ONHUMA, M. I. A. ; OLIVEIRA, Rosa Maria Moraes Anunciato de. ENSINO, APRENDIZAGEM E AVALIAÇÃO: PRÁTICAS BEM SUCEDIDAS DE PROFESSORES MENTORES. Em: Congresso Internacional de Avaliação das Aprendizagens e Sucesso Escolar, v. 1, p. 78-84, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
123.   Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues; MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA N.. The teacher education and other educational agents, new technologies and learning environments research line: origin and trajectory. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). v. 11, p. 724-741, issn: 1982-7199, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
124.   Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues; MIZUKAMI, MARIA DA GRAÇA N.. A linha de pesquisa Formação de Professores e Outros Agentes Educacionais, Novas Tecnologias e Ambientes de Aprendizagem (PPGE-UFSCar): origem e trajetória. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). v. 11, p. 706-723, issn: 1982-7199, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
125.   REIS, M. P. A. ; RODRIGUES, Tatiane Cosentino. Formação de professores/as de Teatro, pedagogas culturais e cultura política. Lamparina: Revista de Ensino do Teatro. v. 2, p. 47-58, issn: 2177-6121, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
126.   ROSA, M. P. ; TOMAZZETTI, C. M.. A POESIA E LINGUAGEM LÚDICA: POSSIBILIDADES DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA ESCOLARIDADE INICIAL. CADERNOS DA PEDAGOGIA (UFSCAR. ONLINE). v. 10, p. 85-101, issn: 1982-4440, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
127.   SALVA, S. ; STIMAMIGLIO, N. M. R. ; URRUTIA, K. O. ; TOMAZZETTI, CLEONICE MARIA. Jovens e crianças nos labirintos das 'CEU's' da UFSM. Santa Maria. 2017. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
128.   SARTORI, G. D. ; ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, A.. CRIANÇAS BRINCANDO NO PROGRAMA CURUMIM; um estudo sobre relações humanas em processos educativos. Em: Aline Sommerhalder; Fernando Donizete Alves; Ilza Zenker Leme Joly. (Org.). Educando crianças, formando educadores: praticas educativas desenvolvidas nas relações humanas. 1ed.Curitiba. : CRV. 2017.p. 45-56.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
129.   SILVA, V. M ; BRAGA, Fabiana Marini. Análise dos relatos dos bolsistas de iniciação à docência do PIBID presentes nos anais do ENDIPE entre 2010 e 2014. TECNOLOGIA EDUCACIONAL. v. ano XLVI, p. 106-118, issn: 0102-5503, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
130.   Silva. D. V. C. ; SILVA, P. B. G. e. Citizenship and Education in Brazil: The Contributions of Black and Indigenous Peoples. Em: James A. Banks. (Org.). Citizenship Education and Global Migrantion: implications for theory, research and teaching. 1ed.Washington, DC. : American Educational Research Associantion. 2017.p. 431-457.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
131.   SIMAO, M. B. -. ; TOMAZZETTI, C. M.. Revista Zero a Seis - Dossiê ?As lutas pela educação infantil: políticas, direitos e pedagogias.?. Florianópolis: NUPEIN - UFSC. 2017. Parecer
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
132.   SISLA, H. C. Os conhecimentos linguísticos e o ensino de produção e compreensão de textos. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
133.   SISLA, H. C. ; MONTEIRO, M. I.. Anais do II Encontro de Ensino de Leitura e Escrita. São Carlos: UFSCar / FAI. 2017. Organização dos Anais do II Encontro de Ensino de Leitura e Escrita
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
134.   SISLA, HELOISA CHALMERS ; SOUZA, Ana Paula Gestoso de. Práticas pedagógicas bem sucedidas: um diálogo com discursos de professoras. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). v. 11, p. 521-539, issn: 1982-7199, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
135.   SOMMERHALDER, A. Cuidar/ educar de bebês e crianças pequenininhas: a indissolubilidade das ações para humanização. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
136.   SOMMERHALDER, A. Cuidando/educando bebês e crianças em creches: ações para uma formação humanizadora. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
137.   SOMMERHALDER, A.; ALVES, F. D. (Org.) ; JOLY, I. Z. (Org.). Educando crianças, formando educadores: praticas educativas desenvolvidas nas relações humanas. 1 ed. Curitiba: CRV, 2017. p. 164.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
138.   SOMMERHALDER, ALINE; ZANOTTO, L. ; MARTINS, A. O.. RECORDANDO O PERCURSO ESCOLAR EM MEMORIAIS DE FORMAÇÃO: AS NARRATIVAS ESCRITAS NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES. Em: IX ENCONTRO BRASILEIRO DA REDESTRADO CONHEÇA COMITÊS, v. 1, p. 1-16, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
139.   SOUZA, C. P. ; FERRONI, C. ; ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, A.. Projeto Bolinhas de Gude: descobrindo outras formas de ensinar, aprendendo outros jeitos de aprender. Em: Porto International Conference on Research in Education - ICRE 2017, 2017, Porto/Portugal. Livro de Resumos do Porto International Conference on Research in Education, p. 140-141, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
140.   TOMAZZETTI, C. M.; Moreira, Juliana C.. A INVESTIGAÇÃO-AÇÃO EDUCACIONAL COMO PROPOSTA PARA A FORMAÇÃO CONTÍNUA DE PROFESSORES E A QUALIFICAÇÃO DOS ESPAÇOS INSTITUCIONAIS. Em: 1º Congresso Bienal da Rede Lusófona ?Estreiadiálogos? Diálogos interdisciplinares na Pesquisa ? Ação: possibilidades e desafios, 2017, Bauru. Anais do 1º Congresso Bienal da Rede Lusófona ?Estreiadiálogos? Diálogos interdisciplinares na Pesquisa ? Ação: possibilidades e desafios. Bauru: UNESP, v. 01, p. 24664-24665, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
141.   UEHARA, F. M. ; MONTEIRO, M. I. ; FISCARELLI, S. H.. As Tecnologias de Informação e Comunicação nos anos iniciais do ensino fundamental: caracterização sobre o uso. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
142.   UEHARA, F. M. ; Monteiro, M. I. ; MILL, D. R. S. ; FISCARELLI, S. H.. O uso de objetos de aprendizagem no ensino fundamental: um estudo bibliométrico. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO. v. 12, p. 1539-1553, issn: 1982-5587, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
143.   VAUGHAN, PROF. NORMAN D. ; REALI, ALINE ; STENBOM, STEFAN ; JANSEN VAN VUUREN, MARIETA ; MACDONALD, DAVID. Blended Learning From Design to Evaluation: International Case Studies of Evidence-Based Practice. Online Learning. v. 21, p. 1252, issn: 2472-5730, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
144.   VIEIRA, H. E. S. ; REYES, C. R.. Narrativas sobre diversidade sexual no espaço universitário. Em: IV Encontro de Estudos Bakhtinianos - EEBA, p. 1283-1289, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
145.   VIEIRA, H. E. S. ; REYES, C. R.. Narrativas sobre diversidade sexual no espaço universitário: apontamentos de um percurso investigativo em curso. Em: IV Encontro de Estudos Bakhtinianos (EEBA): das resistências a escatologia política, v. 1, p. 1283-1289, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
146.   VIEIRA, H. E. S. ; REYES, C. R.. A questão da diversidade sexual no espaço da Universidade: sentidos, enunciados em um documento institucional. Em: Sexualidade e Educação Sexual Olhares,Saberes e Fazeres em Sexualidade e Educação Sexual, 2017, Rio Claro. Anais do IV Congresso Internacional de Sexualidade e Educação Sexual Olhares,Saberes e Fazeres em Sexualidade e Educação Sexual. Rio Claro: Editora UNESP, p. 17-17, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
147.   VOLTARELLI, M. A. ; MONTEIRO, M. I.. Aprendizagem da docência na educação infantil: os saberes de professoras de creches. REVISTA DIÁLOGO EDUCACIONA. v. 16, p. 831-850, issn: 1981-416X, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
148.   VOLTARELLI, MONIQUE APARECIDA ; MONTEIRO, MARIA IOLANDA. CONCEPÇÕES DE PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE AS PRÁTICAS DOCENTES PARA A PRIMEIRA INFÂNCIA. NUANCES (UNESP PRESIDENTE PRUDENTE). v. 27, p. 119-138, issn: 1413-9855, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
149.   VOLTARELLI, MONIQUE APARECIDA ; MONTEIRO, MARIA IOLANDA. APRENDIZAGEM DOCENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: SABERES DE PROFESSORAS QUE ATUAM NAS CRECHES. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA. v. 27, p. 369-388, issn: 1981-8106, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
150.   ZANCHIM, A. C. ; SANTOS, A. P. ; SILVA, P. B. G. e. Muito além do sexo frágil. Kappa Magazine, São Carlos, p. 28-28, 10 jul. 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
151.   ZANOTTO, L. ; ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, A.. Relações educativas de professoras com crianças de zona rural: uma leitura das práticas pedagógicas em um contexto de escola urbana. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO. v. 12, p. 2058-2071, issn: 1982-5587, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
152.   ZANOTTO, L. ; ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, A.. O QUE CRIANÇAS FAZEM EM UM ÔNIBUS ESCOLAR RURAL? UMA PESQUISA SOBRE O BRINCAR COMO PRÁTICA SOCIAL. Em: Aline Sommerhalder; Fernando Donizete Alves; Ilza Zenker Leme Joly. (Org.). Educando crianças, formando educadores: praticas educativas desenvolvidas nas relações humanas. 1ed.Curitiba. : CRV. 2017.p. 35-44.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
153.   ZANOTTO, L. ; ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, A. ; MARTINS, A. O.. Necessidades formativas na educação física infantil: tecendo diálogos com professores. Em: 1o Congresso Bienal da Rede Lusófola: Estreiadiálogos - diálogos interdisciplinares na pesquisa-ação possibilidades e desafios, 2017, Bauru. Anais do 1o Congresso Bienal da Rede Lusófola: Estreiadiálogos - diálogos interdisciplinares na pesquisa-ação possibilidades e desafios, v. 1, p. 1-3, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
154.   ZANOTTO, L. ; SOMMERHALDER, A. ; NICOLIELO, M. E. ; MARTINS, A. O.. INTERAÇÕES VIRTUAIS ENTRE TUTORES E ESTUDANTES NO MOODLE: PROCESSOS EDUCATIVOS EM CONTEXTO DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Reflexão e Ação (Online). v. 25, p. 218-237, issn: 1982-9949, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

2016

1.   ABRAMOWICZ, A. Educação Infantil: um balanço intempestivo. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
2.   ABRAMOWICZ, A. ; CRUZ, A. C. J. da ; MORUZZI, Andrea Braga. ALGUNS APONTAMENTOS: A QUEM INTERESSA A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL?. Debates em Educação. v. 8, p. 46-65, issn: 2175-6600, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3.   ABRAMOWICZ, Anete. ; CRUZ, Ana Cristina J. da ; MORUZZI, Andrea Braga. ALGUNS APONTAMENTOS: A QUEM INTERESSA A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL?. Debates em Educação. v. 8, p. 46-65, issn: 2175-6600, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4.   ABRAMOWICZ, A. ; MORUZZI, Andrea Braga. Infância na contemporaneidade: questões para os estudos sociológicos da infância. Crítica Educativa. v. 2, p. 25, issn: 2447-4223, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5.   ALVES, F. D. ; DUARTE, C. T. ; SOMMERHALDER, A.. INTERAÇÕES DOCENTES EM BRINCADEIRAS E A AUTONOMIA DE CRIANÇAS NO 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. Em: XVIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, v. 1, p. 2548-2559, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6.   ALVES, F. D. ; DUARTE, C. T. ; SOMMERHALDER, A.. Interações entre Professora e Crianças em Contextos de Brincadeira: reflexões sobre a formação de professores. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
7.   ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, ALINE ; DUARTE, C. T.. Interações entre Professora e Crianças em Contextos de Brincadeira: reflexões sobre a formação de professores. Em: III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, v. 1, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8.   BALL, A. ; LAMPERT, J. ; MELLO, R. R. ; SOLER, M.. Professorado que muda o mundo. Experiências em três continentes. 2016. Apresentação de Trabalho/Seminário
9.   BERTINI, L. F. ; PASSOS, C. L. B.. O papel do tutor virtual na formação de professores dos anos iniciais na modalidade a distância: a matemática em foco. Educação e Pesquisa - Revista da Faculdade de Educação da USP. v. 42, p. 83-98, issn: 1678-4634, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10.   BORGES, F. V. A. ; GOBATO, P. G. ; MASSETO, D. C. ; REALI, A. M. M. R.. Formação de professores: dificuldades iniciais em um programa online de formação de mentores. Em: III SIED:EnPED - Simpósio Internacional de Educação a Distância e III Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, v. 3, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11.   BORGES, F. V. A. ; REALI, A. M. M. R.. Necesidades formativas del profesorado principiante en un programa de inducción a la docencia. Em: 4th International Congress of Educational Sciences and Development, v. 4, p. 806, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12.   BRAGA, Fabiana Marini; MELLO, R. R. ; LOGAREZZI, A. J. M.. Transformando escolas em Comunidades de Aprendizagem: relflexão e diálogo na formação de educadores e educadoras. Em: Maria Helena Antunes de Oliveira e Souza; Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil. (Org.). Diversificando caminhos na formação de professores na UFSCar. Algumas contribuições. 1ed.São Carlos. : Compacta Gráfica e Editora. 2016.v. 01, p. 29-43.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
13.   Cardoso, Ivanilda Amado ; NUNES, M. D. F. ; ARAGON, E. ; RODRIGUES, T. C.. Concepções docentes sobre relações étnico-raciais. Presença Pedagogica. v. 127, p. 1, issn: 1413-1862, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
14.   Cardoso, Ivanilda Amado ; Rodrigues, Tatiane C. ; ROCHA, M.. Ações afirmativas na UFSCar: desdobramentos no curso de pedagogia. Em: XVI Jornada Pedagógica - Teoria Prática na Formação de Professores, p. 1-13, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15.   Cardoso, Ivanilda Amado ; Rodrigues, Tatiane C. ; SANTOS, M. R.. Ações afirmativa na UFSCar: desdobramentos no curso de Pedagogia. Laplage em Revista (Sorocaba). v. 2, p. 70-83, issn: 2446-6220, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
16.   Cardoso, Ivanilda Amado ; RODRIGUES, Tatiane Cosentino ; ROCHA, M.. Ações afirmativas na UFSCAR: desdobramentos no curso de pedagogia. Em: XVI Jornada Pedagógica - Teoria Prática na Formação de Professores, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
17.   CARDOSO, L. C. ; REALI, A. M. M. R.. Aprendizagem da docência e desenvolvimento profissional na educação infantil - aproximações junto ao contexto escolar.. REVISTA EDUCAÇÃO (PUCRS. ONLINE). v. 39, p. 220-230, issn: 1981-2582, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
18.   CARNEIRO, Reginaldo Fernando ; PASSOS, C. L. B.. Desenvolvimento Profissional, em Matemática, de Professoras dos Anos Iniciais. Em: Reginaldo Fernando Carneiro; Cristhiane Carneiro Cunha Flôr. (Org.). Formação de Professores para Educação Básica: desafios enfrentados e cenários possíveis. 1ed.Juiz de Fora, MG. : Ed UFJF. 2016.v. 1, p. 141-169.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19.   CARRION, R. ; LAMPERT, J. ; WILSON, C. ; VILLARAN, V. ; MELLO, R. R.. World Educational Research with Social Impact. 2016. Apresentação de Trabalho/Seminário
20.   CELLANI, B. ; SOMMERHALDER, A. ; MARTINS, A. O. ; FERRONI, C.. Processos Educativos da Contação de Histórias para crianças na Educação Infantil. Em: 4a Semana de Formação, v. 1, p. 180-191, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
21.   CELLANI, B. M. ; SOMMERHALDER, A. ; MARTINS, A. O. ; FERRONI, C.. Processos educativos da contação de histórias para crianças na Educação Infantil. 2016. Apresentação de Trabalho/Outra
22.   CERMINARO, M. C. ; LIMA, Emilia Freitas de. Possibilidades do Uso de Portfólios na Aprendizagem da Língua Materna na Escola. 1 ed. Jundiaí/SP: Paco Editorial, 2016. v. 1, p. 132.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
23.   CIBOTTO, R. A. G. ; OLIVEIRA, R. M. M. A.. TECNOLOGIAS NA FORMAÇÃO DE LICENCIANDOS EM MATEMÁTICA: O ENSINO DE FUNÇÕES QUADRÁTICAS. Revista NUPEM (Impresso). v. 8, p. 65-85, issn: 2175-7429, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
24.   COLABARDINI, J. C. M. ; OLIVEIRA, M. R. G.. A Educação Musical a Distância nas páginas da ABEM. Revista NUPEM (Impresso). 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
25.   CONCEICAO, W. L. ; ONOFRE, E. M. C.. Lazer e educação: compreensões e aprendizados de jovens em conflito com a lei. Em: SANCHES NETO, L.; FREIRE, E. dos S.; OKIMURA-KERR, T.; VENÂNCIO, L.. (Org.). Educação física escolar e perspectivas de intervenção. 1ed.cURITIBA. : Editora CRV. 2016.v. 7, p. 100-120.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
26.   CONSTANTINO, F. L. ; MELLO, R. R.. Atuações educativas de êxito: possibilidades para potencializar o respeito às diferenças no contexto escolar. Em: 5th Multisciplinary International Congresso of Educational Research., 2016, Sevilha. 5th Multisciplinary International Congresso of Educational Research.. Bilbao: Asociación Muldisciplinar de Investigación Educativa, v. 1, p. 1-8, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
27.   COSTA, C. S. ; MONTEIRO, M. I.. As características do tutor virtual no contexto da educação a distância da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). REVISTA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA. v. 6, p. 9-28, issn: 2237-2334, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
28.   COSTA, C. S. ; MONTEIRO, M. I.. Práticas de ensino bem-sucedidas nos anos iniciais do Ensino Fundamental: o início da docência na Educação Física. Em: III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE, v. 1, p. 6858-6870, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
29.   COSTA, C. S. ; MONTEIRO, M. I.. BOAS PRÁTICAS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO INÍCIO DA CARREIRA DOCENTE. Em: 16ª Semana da Educação Municipal e 6º Congresso Municipal de Educação de Bauru, v. 1, p. 33-42, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
30.   CRUZ, A. C. ; ABRAMOWICZ, Anete ; Rodrigues, Tatiane C.. Os parques infantis, as pesquisas do projeto Unesco e as relações raciais entre crianças na cidade de São Paulo. Em: Vera Lucia Jacob Chaves, Elizeu Clementino de Souza. (Org.). Documentação, memória e História da Educação no Brasil: educação especial, questões étnico-raciais e de gênero.. 1ed.Santa Catarina. : Copiart. 2016.v. 2, p. 209-228.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
31.   CRUZ, A. C. J. O debate contemporâneo do antirracismo: implicações teóricas e políticas para a educação. REVISTA DE EDUCAÇÃO PUC-CAMPINAS. v. 21, p. 335, issn: 2318-0870, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
32.   CRUZ, A. C. J. Os livros para crianças, manuais de civilidade contemporâneos entre formal e informal? Um exemplo: a criança negra na literatura infanto-juvenil no Brasil. São Carlos: Revista Eletrônica de Educação - REVEDUC. 2016. Tradução/Artigo
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
33.   CRUZ, A. C. J.; CORREA, L. J. L.. Relações Étnico-Raciais colonizadas: racialização e a questão da identidade. 2016. Apresentação de Trabalho/Outra
34.   CRUZ, A. C. J.; REIS, P. M. A. (Org.) ; SOUZA, E. F. A. (Org.). Metodologias de trabalho em educação das relações étnico-raciais. 1 ed. Assis: Triunfal Gráfica e Editora, 2016. v. 1, p. 88.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
35.   CRUZ, Ana Cristina J. da ; SOUZA, Caroline Rodrigues de ; MORUZZI, Andrea Braga. ARTICULAÇÕES ENTRE CIÊNCIA E RAÇA NOS PARQUES INFANTIS DE SÃO PAULO. Em: GRUPECI, 2016, FLORIANÓPOLIS. ÉTICA E DIVERSIDADE NA PESQUISA EDUCACIONAL COM CRIANÇAS E INFÂNCIAS, v. 5, p. 1-243, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
36.   DA CUNHA, RENATA CRISTINA ; MORAES ANUNCIATO DE OLIVEIRA, ROSA MARIA. DIÁLOGOS AUTOBIOGRÁFICOS: POSSIBILIDADES FORMATIVAS DO CONHECIMENTO DE SI NO INÍCIO DA DOCÊNCIA SUPERIOR. ROTEIRO (UNOESC). v. 41, p. 259-283, issn: 0104-4311, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
37.   de C. Tebet, Gabriela G. ; ABRAMOWICZ, ANETE. Finding a Place for Babies and their Spatialities. Em: Tracey Skeltos, Stuart Aitken. (Org.). Establishing Geographies of Children and Young People. 1ed.Singapore. : Springer Singapore. 2016.p. 1-24.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
38.   DUARTE, C. T. ; ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, A.. Relações entre crianças em contextos de brincadeiras: contribuições para a construção de identidades. Em: Andreza Marques de Castro Leão; Luci Regina Muzzeti. (Org.). Abordagem Panorâmica Educacional: da educação infantil ao ensino superior. 1ed.São Paulo. : Cultura Acadêmica. 2016.v. 1, p. 61-80.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
39.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES. A Centralidade do Trabalho na Educação de Jovens e Adultos. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
40.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Educação, Trabalho e Sociedade: desafios contemporâneos. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
41.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES; BRAGA, FABIANA MARINI. Educação de jovens e adultos e Trabalho em periódicos brasileiros indexados na base SciELO (2010-2015): temáticas e proposições. Em: Jornadas “Educación y trabajo de jóvenes y adultos a lo largo de la vida: investigaciones y estudios acerca de las políticas, v. 1, p. 123-130, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
42.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES; SISLA, H. C. ; NASCENTE, R. M. M.. Pibid como espaço de formação docente. Revista Educação (PUCRS. Online). v. 39, p. 291-301, issn: 1981-2582, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
43.   FERRONI, C. ; SOMMERHALDER, A. ; MARTINS, A. O.. Processos Formativos de Estudantes em Formação Inicial: Experiências no Estágio Supervisionado nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: experimentando à docência,. Em: I Congresso de Educação PET Pedagogia UNESP e X Amostra de Pesquisas em Educação, 2016, Araraquara. Anais do I Congresso de Educação PET Pedagogia UNESP e X Amostra de Pesquisas em Educação. Araraquara: FCL/UNESP, v. 1, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
44.   FIORENTINI, Dario (Org.) ; Cármen Lúcia Brancaglion Passos (Org.) ; LIMA, R. C. R. (Org.). Mapeamento da pesquisa acadêmica brasileira sobre o professor que ensina matemática: período 2001 - 2012. 1 ed. Campinas, SP: FE-Unicamp, 2016. v. 1, p. 488.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
45.   FRANCISCHETTI, E. A. ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. A geometria no ciclo da alfabetização: outros olhares a partir do PNAIC 2014. Em: IV EEMAI Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais e III Colóquio de Práticas Letradas, v. 1, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
46.   GOBATO, P. G. ; REALI, A. M. M. R.. Teachers' Portal from UFSCar: A Brazilian Experience of Teacher Education and Online Professional Support. Em: 3rd Asia Pacific Conference on Advanced Research (APCAR), p. 248-256, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
47.   HENRIQUES, A. C. ; OLIVEIRA, F. L. ; ABRAMOWICZ, A.. CRECHE: POLÍTICA MENOR PARA OS PEQUENOS. Em: 12ª Reunião Científica Regional Sudeste da ANPED, v. 1, p. 1-4168, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
48.   JOLY, I. Z. ; SOMMERHALDER, ALINE ; DUARTE, C. T. ; SANTOS, C. M.. Crianças fazendo musicalização: contribuições dos brinquedos para os processos de ensinar e de aprender. Reflexão e Ação (Online). v. 24, p. 239-260, issn: 1982-9949, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
49.   LAGOEIRO, A. C. D. ; COURA, F. C. F. ; OLIVEIRA, R. M. M. A.. PERCURSO DE VIDA E ESCOLARIZAÇÃO: ANÁLISE DE EXPERIÊNCIAS FORMADORAS. LINGUAGENS, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE. v. 34, p. 253-267, issn: 1518-0743, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
50.   LEITE, E. A. P. ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. APRENDIZAGENS E DIFICULDADES DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA EM INÍCIO DE CARREIRA. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
51.   LEME, J. C. S. ; MONTEIRO, M. I.. UMA REFLEXÃO SOBRE A FORMAÇÃO DOCENTE OFERECIDA PELO PNAIC. Em: IV Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais e III Colóquio de Práticas Letradas, v. 1, p. 1-10, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
52.   LIMA, Emilia Freitas de. Em defesa da didática intercultural: apontamentos sobre um marco de referência. Em: ROMUALDO, Claudio; GIROTTI, Márcio Tadeu; ZUIN, Poliana Bruno. (Org.). Diálogos em didática: tecendo histórias sobre o ensinar e o aprender. 1ed.São Paulo. : Ideias e Letras. 2016.v. 1, p. 43-60.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
53.   LIMA, Emilia Freitas de. Apontamentos de uma orientadora de dissertações e teses. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
54.   LIMA, Emilia Freitas de; MARIANO, André Luiz Sena. Uma aproximação à interculturalidade nas práticas pedagógicas escolares: qual o lugar dos saberes docentes?. Em: VERA MARIA CANDAU. (Org.). Interculturalizar, descolonizar, democratizar: uma educação. 1ed.RIO DE JANEIRO. : 7 LETRAS. 2016.v. 1, p. 322-340.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
55.   MACHADO, K. ; MONTEIRO, M. I.. A ALFABETIZAÇÃO E O SARESP – SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ESCOLAR DO ESTADO DE SÃO PAULO – RESULTADOS E REFLEXÕES. Em: IV Congresso Nacional de Avaliação e Currículo: relações e especificidades, v. 1, p. 1-12, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
56.   MARCOLINO, TAÍS QUEVEDO ; LOURENÇO, GERUSA FERREIRA ; Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues. ?Isso eu levo para a vida!?: aprendizagem da prática profissional em uma Comunidade de Prática. Interface (Botucatu. Online). v. 61, p. 411-420, issn: 1807-5762, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
57.   MARCOLINO, TAÍS QUEVEDO ; Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues. Crônicas do grupo: ferramenta para análise colaborativa e melhoria da reflexão na pesquisa-ação. Interface (Botucatu. Online). v. 20, p. 65-76, issn: 1807-5762, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
58.   MARTINS, A. ; ONOFRE, M.R ; SOMMERHALDER, A. ; FERRONI, C.. Educação Infantil: processos de formação de educadoras participantes do projeto de extensão universitária 'Veredas'. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
59.   MARTINS, A. O. ; ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, A.. Brincar no recreio escolar: ouvindo crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental. EDUCAÇÃO EM FOCO (BELO HORIZONTE. 1996). v. 19, p. 241-262, issn: 1519-3322, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
60.   MARTINS, A. O. ; NICOLIELO, M. E. ; ZANOTTO, L. ; SOMMERHALDER, A.. TUTOR VIRTUAL COMO PROTAGONISTA NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA: REFLEXÕES DE TUTORAS SOBRE SUA FUNÇÃO NA DISCIPLINA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE EDUCAÇÃO INFANTIL. Em: 3o Simpósio Internacional de Educação a Distância e e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância: fomação, v. 1, p. 1-9, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
61.   MARTINS, A. O. ; ONOFRE, M. R. ; SOMMERHALDER, A. ; FERRONI, C.. Educação Infantil: processos de formação de educadoras participantes do do projeto de extensão universitária 'Veredas'. Em: I Congresso de Educação PET Pedagogia UNESP e X Amostra de Pesquisas em Educação, 2016, Araraquara. Anais do I Congresso de Educação PET Pedagogia UNESP e e X Amostra de Pesquisas em Educação. Araraquara: FCL/UNESP, v. 10, p. 12-13, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
62.   Martins, R. M. ; OLIVEIRA, R. M. M. A.. Narrativas em ambiente virtual de aprendizagem: uma experiência com licenciandas em Pedagogia. Em: Cristiano Maciel; Kátia Morosov Alonso; Joana Peixoto. (Org.). EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA EXPERIÊNCIAS, VIVÊNCIAS E REALIDADES. 11ed.Cuiabá. : EDUFMT. 2016.v. 1, p. 474-491.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
63.   Martins, R. M. ; OLIVEIRA, R. M. M. A.. Narrativas autobiográficas na formação de professores: uma experiência em comunidade de aprendizagem online. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
64.   MASSETO, D. C. ; GOBATO, P. G. ; BORGES, F. V. A. ; REALI, A. M. M. R.. Programa de formação online de mentores: uma iniciativa de desenvolvimento profissional docente. Em: III Simpósio Internacional de Educação a Distância e III Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, v. III, p. s/n-s/n, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
65.   MASSETO, D. C. ; REALI, A. M. M. R.. Professores experientes: perfil e expectativas dos participantes de um programa de formação online de mentores. Em: III Congresso Nacional de Formação de Professores - CNFP e XIII Congresso estadual Paulista sobre formação de Educares - CEPFE, v. 3, p. 7126-7136, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
66.   MASSETO, D. C. ; REALI, A. M. M. R.. Programa online de formação de mentores y Procesos de aprendizaje de profesores experimentados: una experiencia brasileira. Em: 4th International Congress of Educational Sciences and Development, v. 1, p. 448-455, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
67.   MEGID, M. A. ; NACARATO, Adair Mendes ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion ; FIORENTINI, Dario ; GAMA, Renata P ; MISKULIM, Rosana Giaretta Sguerra ; COELHO, M. A. V. M. ; CRISTOVÃO, E. M. ; CRECCI, V. M. ; LIMA, R. C. R. ; COSTA, M. C.. Mapeamento da pesquisa paulista sobre o professor que ensina matemática: aspectos físicos e tendências metodológicas e temáticas. Em: Dario Fiorentini; Cármen Lúcia Brancaglion Passos; Rosana Catarina Rodrigues de Lima. (Org.). Mapeamento da pesquisa acadêmica brasileira sobre o professor que ensina matemática: período 2001 - 2012. 1ed.Campinas. : FE/Unicamp. 2016.v. 1, p. 107-175.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
68.   MELLO, P. ; MELLO, R. R.. Análise de artigos brasileiros sobre indisciplina, violência e ato infracional na escola: base SciELO 1998 – 2014. Em: OLIVEIRA, R. M. A.; PASSOS, C. L. B.; PÁTARO, C. S. O.. (Org.). Pesquisa em Educação: múltiplos olhares em um doutorado interinstitucional. 1ed.Assis. : Triunfal Editora e Editora Fecilcam. 2016.v. 1, p. 87-119.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
69.   MELLO, R. R. Aprendizagem Dialógica na Sociedade da Informação. São Carlos. 2016. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
70.   MELLO, R. R.; BEZERRA, C. ; SANTOS, G. C. A.. A violência contra a mulher no ambiente universitário. 2016. Apresentação de Trabalho/Simpósio
71.   MILL, D. (Org.) ; REALI, A. M. M. R. (Org.). Educação a distância, qualidade e convergências: sujeitos, conhecimentos, práticas e tecnologias. 1a ed. São Carlos: EDUFSCar, 2016. v. 1000, p. 269.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
72.   MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; REYES, Claudia Raimundo. Processos formativos de professores do ensino superior: o Espaço de Desenvolvimento da Docência da UFSCar. Em: Maria de Lourdes Spazziani. (Org.). Profissão de Professor: cenários, tensões e perspectivas. 1ed.São Paulo. : Editora UNESP. 2016.v. 1, p. 241-271.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
73.   MONTANARO, P.R. ; REYES, C. R.. Educação a distância e uma nova dinâmica pedagógica: caminhos possíveis dentro da sociedade conectada. Em: CONTI, C.L.A. ; RISCAL, S.A.. (Org.). POLÍTICA NACIONAL DE FORMAÇÃO: PARCERIA ENTRE O GOVERNO FEDERAL E A UFSCAR. 1ed.São Carlos. : EDUFSCar. 2016.v. 1, p. 369-378.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
74.   MONTEIRO, M. I. A literatura infantil e a criança no contexto da alfabetização e do letramento. Em: Claudio Romualdo, Marcio Tadeu Girotti, Poliana Bruno Zuin. (Org.). Diálogos em Didática: tecendo histórias sobre o ensino e o aprender. 1ed.São Paulo. : Ideias Letras. 2016.v. 1, p. 83-102.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
75.   MONTEIRO, M. I. Concerto Chanfrado - Poemas de Vida. São Paulo. 2016. Prefácio, Pósfacio/Posfácio
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
76.   MONTEIRO, M. I. ; OLIVEIRA, R. M. M. A.. Estágio Supervisionado do Curso de Pedagogia a Distância: a formação docente para os anos iniciais do ensino fundamental. 99 ed. São Carlos: EDUFSCar, 2016. v. 1, p. 99.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
77.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. Narrativas em um ambiente virtual de aprendizagem: narrar no grupo faz parte do processo de ensinar e aprender matemática. In: Dislane Zerbinatti Marques; Verbena Maria Rocha Cordeiro; Ozerina Victor de Oliveira. (Org.). Narrativas Digitais, história, literatura e artes na pesquisa (auto)biográfica. 1ed.Curitiba. Em: . : Editora CRV. 2016.v. 05, p. 99-113.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
78.   NACARATO, Adair Mendes ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion ; CRISTOVÃO, E. M. ; MEGID, M. A. ; GAMA, Renata P ; COELHO, M. A. V. M.. Tendências das pesquisas brasileiras que têm o professor que ensina matemática como campo de estudo: uma síntese dos mapeamentos regionais. Em: FIORENTINI, D.; PASSOS, C.L. B.; LIMA, R. C. R.. (Org.). Mapeamento da pesquisa acadêmica brasileira sobre o professor que ensina matemática: período 2001 - 2012. 1ed.Campinas, SP. : FE/Unicamp. 2016.v. 1, p. 319-350.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
79.   NAKAYAMA, K. A. P. ; SISLA, H. C.. A leitura e suas possibilidades: dinâmicas do livro 'O pequeno príncipe' de Antoine de Saint-Exupèry. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
80.   OLIVEIRA, R. M. M. A. Narrativas profissionais de professoras brasileiras e portuguesas: experiências em um ambiente online. Em: VII CIPA, 2016, Cuiabá. Narrativas (Auto)biográfica: conhecimentos, experiências e sentidos. Cuiabá: BIOgraph, v. 1, p. 1-1, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
81.   OLIVEIRA, R. M. M. A. Narrativas profissionais de professoras brasileiras e portuguesas: experiências em um ambiente online. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
82.   OLIVEIRA, R. M. M. A. Estudos sobre a docência: teorias e práticas. 2016. Apresentação de Trabalho/Simpósio
83.   OLIVEIRA, R. M. M. A.; Moreira, Maria Alfredo. Narrativas Diologadas Online na Formação Especializada de Professores. Em: Vieira, F; Silva, J L C, Flores, M A; Oliveira, C C, Ferreira, F I; Caires, S; Sarmento, T.. (Org.). Inovação pedagógica no ensino superior. 1ed.Santo Tirso _ Portugal. : De Facto Editores. 2016.v. 2, p. 139-149.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
84.   OLIVEIRA, Rosa Maria Moraes Anunciato de ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion ; PATARO, C. S. de O.. Pós-Graduação e Convênios Interinstitucionais: reflexões a partir da experiência do Dinter em Educação UFSCar-Unespar. Em: Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira; Carmen Lúcia Brancaglion Passos; Cristina Satiê de Oliveira Pátaro. (Org.). Pesquisa em Educação: múltiplos olhares em um doutorado interinstitucional. 1ed.Assis: Triunfal Gráfica e Editora. : Triunfal Gráfica e Editora; Fecilcam. 2016.v. 1, p. 11-30.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
85.   OLIVEIRA, R. M. M. A. (Org.) ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion (Org.) ; PATARO, C. S. de O. (Org.). Pesquisa em educação: múltiplos olhares em um doutorado interinstitucional. 1 ed. Assis: Triunfal Gráfica e Editora; Fecilcam, 2016. v. 1, p. 256.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
86.   OLIVEIRA, R. M. M. A.; SOUZA, Ana Paula Gestoso de ; MAGALHAES, Elisa G. ; Monteiro, Filomena M. A.. Narrativas de formação: o que dizem licenciandas e professores iniciantes. Revista de Educação Pública. v. 25, p. 631-656, issn: 2238-2097, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
87.   ONOFRE, E. M. C. Observar e entender a paisagem da educação em prisões: um mapa sempre provisório. Em: XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Tema: Didática e Prática de ensino no contexto político contemporâneo – cenas da educação brasileira, p. 1-12, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
88.   ONOFRE, E. M. C. Observar e entender a paisagem da educação em prisões: um mapa sempre provisório. Em: XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. Tema: Didática e Prática de ensino no contexto político contemporâneo – cenas da educação brasileira, 2016, Cuiabá-MT. Anais do XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, p. 69-69, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
89.   ONOFRE, E. M. C.; CAMPOS, A.. 'Pro dia nascer feliz': a educação escolar na perspectiva de alunos em privação de liberdade. Em: SOARES, C. P. G.; VIANA, T. V.. (Org.). Educação em espaços de privação de liberdade: descerrando grades. 1ed.Jundiaí. : Paco Editorial. 2016.v. 1, p. 11-34.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
90.   ONOFRE, E. M. C.; LOPES, C. V. A. ; MIRANDA, K. A. S. N.. Diferentes olhares sobre formação docente no ensino superior: um relato de experiência. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
91.   ONOFRE, E. M. C.; MENOTTI, C. C.. Formação de professores e educação na prisão: construindo saberes, cartografando perspectivas.. FORMAÇÃO DOCENTE. v. 09, p. 149-162, issn: 2176-4360, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
92.   ONOFRE, E. M. C.; ROSA, C. S.. Mulher, negra e encarcerada: reflexões sobre processos de opressão. Em: Carmen Lúcia Guimarães de Mattos; Sandra Maciel de Almeida; Paula Almeida de Castro; Luíz Paulo Cruz Borges. (Org.). Mulheres privadas de liberdade: vulnerabilidades, desigualdades, disparidades socioeducacionais e suas intersecções de gênero e pobreza. 1ed.Jundiaí. : Paco Editorial. 2016.p. 151-161.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
93.   Onofre, Elenice Maria Cammarosano. Educação, escolarização e trabalho em prisões: apontamentos teóricos e reflexões do cotidiano. Cadernos CEDES (UNICAMP) Impresso. v. 36, p. 1-6, issn: 1678-7110, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
94.   Onofre, Elenice Maria Cammarosano. A PRISÃO: INSTITUIÇÃO EDUCATIVA?. Cadernos CEDES (UNICAMP) Impresso. v. 36, p. 43-59, issn: 1678-7110, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
95.   ONOFRE, M. R. ; SOMMERHALDER, A. ; MARTINS, A. O.. AFORMAÇÃOCONTINUADAEMSERVIÇODASPROFISSIONAISDEUMACEMEIDESÃOCARLOS, SP:UMAANÁLISESOBREOPROCESSODECONSTRUÇÃOERESSIGNIFICAÇÃODAIDENTIDADEDOCENTE. Em: III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores – Profissão de Professor: cenários, v. 1, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
96.   PALOMINO, Thais Juliana ; CORSI, Adriana Maria ; LIMA, Emilia Freitas de. Problematizando diversidade e diferença: formação de profissionais da educação. Em: SOUZA, M.H.A. de O.; GIL, M.S.C. de A.. (Org.). Diversificando caminhos da formação de professores na UFSCar. 1ed.São Carlos / SP. : Compacta Gráfica e Editora. 2016.v. 1, p. 45-68.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
97.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. NARRATIVAS EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: NARRAR NO GRUPO FAZ PARTE DO PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA. 2016. Apresentação de Trabalho/Simpósio
98.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. Carta ao leitor REVEDUC Vol. 10, No 1. São Carlos, SP: REVEDUC. 2016. Apresentação periódico
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
99.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. NARRATIVAS EM UM AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM: NARRAR NO GRUPO FAZ PARTE DO PROCESSO DE ENSINAR E APRENDER MATEMÁTICA. In: VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2016, Cuiabá. Anais.. Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica.. Cuiabá: BIOgraph. v. 1, p. 1-1, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
100.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion; NACARATO, Adair Mendes ; SILVA, H.. Narrativas e Educação Matemática. Em: VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, 2016, Cuiaba. Anais VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica.. Cuiabá, MT: BIOgraph, v. 1, p. 1-4, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
101.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion; RIBEIRO, C. M. S.. A formação matemática de professores dos anos iniciais. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
102.   PASSOS, CÁRMEN LÚCIA BRANCAGLION ; SOUZA, Ana Paula Gestoso de. Alfabetização matemática na perspectiva do letramento e a organização do trabalho pedagógico. Em: Magna do Carmo Silva Cruz; Rute Elizabete de Souza Rosa Borba.. (Org.). Ciclo de palestras - Volume 1. 1ed.Recife. : Editora UFPE. 2016.v. 1, p. 52-66.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
103.   PASSOS, CÁRMEN LÚCIA BRANCAGLION ; SOUZA, Ana Paula Gestoso de. A matemática vivida por futuros professores dos anos iniciais revelada em narrativas. Em: MILL. Daniel; REALI, Aline M. M. R.. (Org.). Educação a Distância, qualidade e convergências: sujeitos, conhecimentos, práticas e tecnologias. 1ed.São Carlos. : EdUFSCar. 2016.v. 1, p. 241-254.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
104.   PASSOS, J. C. ; RODRIGUES, T. C. ; CRUZ, A. C. J.. O impacto das ações afirmativas no currículo acadêmico do ensino superior brasileiro. Revista da Associação Brasileira de Pesquisadores(as) Negros(as) - ABPN. v. 8, p. 08-33, issn: 2177-2770, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
105.   PAULA, L. C. de ; MELLO, R. R.. As políticas de formação contínua de professores no estado de São Paulo: debatendo perspectivas de transformação a partir da pedagogia progressista freireana. PRÁXIS EDUCATIVA (UEPG. ONLINE). v. 11, p. 63-88, issn: 1809-4309, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
106.   Prezenszky, B. C. ; Bachega, D. ; MELLO, R. R.. Research aims and themes in Brazilian Educational Psychology: relations with societal challenge. Em: 1st Conference on Social Impact of Science, 2016, Barcelona. 1st Conference on Social Impact of Science. Barcelona: Universidad de Barcelona, v. 1, p. 1-1, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
107.   REALI, A. M. M. R.; MALHEIRO, C. ; MASSETO, D. C. ; BORGES, F. V. A. ; GOBATO, P. G. ; ALEXANDRE, R. F.. Programa online de formação de mentores: uma experiência brasileira. Em: Congresso Internacional sobre professor principiante e inserção profissional à docência, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
108.   Reali, Aline de Medeiros Rodrigues; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Comunidade de aprendizagem profissional: tensões nos processos de desenvolvimento profissional de mentoras. REVISTA EDUCAÇÃO (PUCRS. ONLINE). v. 39, p. 121-132, issn: 1981-2582, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
109.   REIS, M. P. A. ; Rodrigues, Tatiane C.. A formação inicial de professores/as de teatro na perspectiva da Lei 10.639/2003. Em: I Congresso de Educação PET PEDAGOGIA/ X Amostra de Pesquisas em Educação, 2016, Araraquara. I Congresso de Educação PET PEDAGOGIA/ X Amostra de Pesquisas em Educação. Araraquara: FCL-Unesp, p. 203-204, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
110.   REIS, M. P. A. ; Rodrigues, Tatiane C.. O ensino de Arte na perspectiva da Lei 10.639/2003. Em: I Congresso de Educação PET PEDAGOGIA, 2016, Araraquara. I Congresso de Educação PET PEDAGOGIA. Araraquara: FCL-Unesp, p. 320-321, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
111.   REYES, C. R.; REALI, A. M. M. R. ; MIZUKAMI, M. G. N. ; HELMER, E. A.. O espaço de desenvolvimento docente e a formação de professores ingressantes na UFSCar. Em: Mello, I.. (Org.). A formação docente no Ensino Superior.. 1ed.Cuiabá. : EdUFMT. 2016.v. 1, p. 74-89.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
112.   Rodrigues, Tatiane C.; Oliveira, Fabiana Luci ; SANTOS, F. V. S.. Desafios da implementação da lei 10.639: um estudo de caso de municípios do Estado de São Paulo. Revista de Educação PUC Campinas. v. 21, p. 281, issn: 2318-0870, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
113.   Roseli Rodrigues de Mello; CORREIA, R. S. ; MARIGO, A. F. C. ; MOREIRA, R.. Reading the World and the World: Articulating Popular Culture Through Classical Literature in Brazil. Em: AERA Annual Meeting, 2016, Washington D.C.. Centenial AERA Annual Meeting. Washington D.C.: AERA, v. 1, p. 1-12, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
114.   SANTANNA, B. ; SISLA, H. C.. Letramento clássico de estudantes no ensino médio noturno de uma escola estadual. Em: III Congresso internacional do PPG - Letras e do XVI Seminário de estudos literários: caminhos, p. 89-98, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
115.   SIGOLO, S. ; SISLA, H. C.. A formação de leitores/as de ficção nas práticas pedagógicas: a valorização do protagonismo de estudantes. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
116.   SILVA, A. J. N. ; PASSOS, C. L. B.. Querido diário: o que dizem as narrativas sobre a formação e a futura prática do professor que ensinará matem'tica nos anos iniciais. HIPÁTIA - Revista Brasileira de História, Educação e Matemática. v. 1, p. 46-57, issn: 2526-2386, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
117.   SILVA, A. J. N. ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. O diário reflexivo do professor que ensinará matemática nos anos iniciais: o que revelam sobre a formação inicial e sua futura prática profissional. Em: VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)Biográfica, v. 1, p. 1-12, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
118.   SILVA, A. J. N. ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. Impressões dos futuros professores quanto a alfabetização e o ensino de matemática: uma análise de narrativas autobiográficas produzidas em diários reflexivos. Em: XII ENEM Encontro Nacional de Educação Matemática, v. 1, p. 1-12, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
119.   SILVA, P. B. G. e. Africanidades Sul Riograndenses. Em: Julio Quevedo; Aristeu C. da Rocha. (Org.). Africanidades: Reflexões Afro Sul Brasileira. 1ed.Porto Alegre. : Martins Livreiro. 2016.p. 5-14.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
120.   SILVA, P. B. G. e. Reconhecimento da história, cultura e direitos dos negros brasileiros. Em: Wilma de Nazaré Baía Coelho; Julvan Moreira de Oliveira. (Org.). Estudos sobre relações étnico-raciais e educação no Brasil. 1ed.São Paulo. : Livraria da Física. 2016.p. 17-49.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
121.   SILVA, P. B. G. e. Diversidade na Educação: implicações curriculares. São Paulo - SP: EDUC - Editora da pUC-SP. 2016. Apresentação
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
122.   SILVERIO, V. ; Rodrigues, Tatiane C. ; DOMINGUES, A. C.. Diretrizes Curriculares e Plano Nacional de Implementação da lei 10.639/2003: balanço de implementação, desafios e perspectivas. Em: Carreira, Denise; Andrade, Allyne. (Org.). Educação das relações raciais: balanços e desafios da implementação da lei 10.639/2003. 1ed.São Paulo. : Ação Educativa. 2016.p. 16-52.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
123.   SISLA, H. C.; ONOFRE, M. R.. Potencialidades do registro escrito sobre a própria prática de licenciandas do Curso de Pedagogia participantes do Pibid UFSCar. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil). v. 30, p. 1436-1442, issn: 1980-9026, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
124.   SOMMERHALDER, A. Características de Profissionais de Creche do Município de Descalvado/SP. REVISTA DE ENSINO, EDUCAÇÃO E CIÊNCIAS HUMANAS. v. 17, p. 327-334, issn: 2447-8733, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
125.   SOMMERHALDER, A.; ALVES, F. D. ; ZANOTTO, L.. NOS INTRAMUROS DA ESCOLA URBANA: UMA INVESTIGAÇÃO COM CRIANÇAS DE ZONA RURAL SOBRE A SUA PARTICIPAÇÃO EM ÂMBITO ESCOLAR. Em: V GRUPECI - Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias, 2016, Florianópolis. Anais do V GRUPECI - Seminário de Grupos de Pesquisa sobre Crianças e Infâncias, v. 1, p. 61-62, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
126.   SOMMERHALDER, A.; BUZINARI, C. A.. Saberes profissionais de professoras de educação infantil: a medição de conflitos entre crianças. Espaço Pedagógico. v. 23, p. 117-130, issn: 0104-7469, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
127.   SOMMERHALDER, A.; DUARTE, C. T. ; ALVES, F. D. ; ZANOTTO, L. ; NICOLIELO, M. E.. Interações docentes com crianças em práticas pedagógicas: implicações no processo de ensino e de aprendizagem. Em: XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino : Didática e Prática de Ensino no Contexto Político Contemporâneo: cenas da educação brasileira, 2016, Cuiabá. Caderno de Resumos do XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino : Didática e Prática de Ensino no Contexto Político Contemporâneo: cenas da educação brasileira. Cuiabá: Universidade Federal de Mato Grosso/Instituto de Educação, v. 1, p. 165-166, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
128.   SOMMERHALDER, A.; MARTINS, A. O. ; NICOLIELO, M. E.. EU SOU SEU AMIGO, DEPOIS EU DOU O MEU': LAÇOS DE AMIZADE NO BRINCAR DE CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. Em: V GRUPECI: 5o Seminário sobre Grupos de Pesquisa Crianças e Infâncias, 2016, Florianópolis. Anais do V GRUPECI: 5o Seminário sobre Grupos de Pesquisa Crianças e Infâncias. Florianópolis, v. 1, p. 60-61, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
129.   SOMMERHALDER, A.; NICOLIELO, M. E.. A PARTICIPAÇÃO DOCENTE NO BRINCAR DE CRIANÇAS: UM RETRATO DOS FAZERES NA EDUCAÇÃO INFANTIL. Em: XVIII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, v. 1, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
130.   SOMMERHALDER, A.; NICOLIELO, M. E.. Das práticas profissionais à formação de professores da educação infantil: as relações no brincar livre. Em: III Congresso Nacional de Formação de Professores e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, v. 1, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
131.   SOMMERHALDER, A.; NICOLIELO, M. E.. Das práticas profissionais à formação de professores da educação infantil: as relações no brincar livre. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
132.   SOMMERHALDER, A.; NICOLIELO, M. E.. Relação Professor(a) e crianças no brincar da educação infantil: reflexões para a formação de professores. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
133.   SOMMERHALDER, A.; NICOLIELO, M. E. ; ALVES, F. D.. Participação pedagógica no brincar de um grupo de crianças: o que revelam os fazeres docentes em contexto de educação infantil?. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. v. 11, p. 1-624, issn: 1982-5587, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
134.   SOMMERHALDER, A.; SANTOS, C. M. ; DUARTE, C. T.. Práticas docentes de tutoria virtual em estágio curricular de educação infantil: contribuições de feedbacks na formação de professores. Quaestio: Revista de Estudos de Educação. v. 18, p. 829-845, issn: 2177-5796, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
135.   SOMMERHALDER, ALINE ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; DUARTE, CAMILA TANURE ; SANTOS, CAMILA MARQUES DOS. Estágio curricular supervisionado e a relação teoria e prática: sentidos construídos por licenciandos em Pedagogia. Educação (Rio Claro. Online). v. 26, p. 279-294, issn: 1981-8106, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
136.   SOMMERHALDER, ALINE; ZANOTTO, L. ; SANTOS, C. M.. Estágio Supervisionado em Educação Infantil: sentidos construídos por Tutoras Virtuais sobre o lugar do Estágio na formação de professores a distância. Horizontes (EDUSF). v. 34, p. 137-146, issn: 0103-7706, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
137.   SOUZA, A. P. G. Portfólios reflexivos e narrativas sobre o processo vivido no PIBID. Em: VII Congresso Internacional de Pesquisa (Auto)biográfica, p. 1-16, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
138.   SOUZA, Ana Paula Gestoso de. Portfólios reflexivos e narrativas sobre o processo vivido no PIBID. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
139.   Souza, Ana Paula Gestoso de ; PASSOS, C. L. B.. Ensino de Matemática e Tecnologia Digital: concepções de estudantes de Pedagogia e de Professores dos anos iniciais. Revista NUPEM (Online). v. 8, p. 131-150, issn: 2176-7912, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
140.   Souza, Ana Paula Gestoso de ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. Diálogos na Formação Inicial: Software Educacional e o Ensino de Matemática nos Anos Iniciais. Educação Matemática em Revista (São Paulo). v. 49, p. 78-87, issn: 2317-904X, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
141.   SOUZA, T. F. ; PASSOS, C. L. B.. Educação Matemática e histórias infantis no ciclo de alfabetização: análise de livros infantis presentes no PNAIC. 2016. Apresentação de Trabalho/Seminário
142.   SOUZA, T. F. ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion ; Souza, Ana Paula Gestoso de. Programa de formação de professores Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: um olhar para as práticas de leituras e escritas nas aulas de matemática. Em: XII ENEM Encontro Nacional de Educação Matemática, v. 1, p. 1-12, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
143.   SOUZA, T. F. ; SOUZA, A. P. G. ; PASSOS, C. L. B.. Como histórias infantis podem auxiliar na construção do letramento matemático nos anos iniciais?. Em: IV Encontro de Educação Matemática nos Anos Inciais e III Colóquio de Práticas Letradas, v. 1, p. 1-8, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
144.   SOUZA, T. F. ; SOUZA, Ana Paula Gestoso de ; PASSOS, C. L. B.. Como histórias infantis podem auxiliar na construção do letramento matemático nos anos iniciais?. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
145.   SOUZA, T. F. ; SOUZA, Ana Paula Gestoso de ; PASSOS, C. L. B.. Programa de formação de professores Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: um olhar para as práticas de leituras e escritas nas aulas de matemática. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
146.   UEHARA, F. M. ; MONTEIRO, M. I.. Contribuições de Bourdieu para se Pensar a Educação e a Inserção das Tecnologias da Informação e Comunicação nas Práticas Pedagógicas. Em: Miranda-Álvarez, M.C; Edel-Navarro, R. (Org.). Educación, tecnología e innovación: La tríada indisoluble. 1ed.Veracruz, México. : Universidad Veracruzana, Facultad de Pedagogía. 2016.v. 1, p. 65-70.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
147.   VAUGHAN, PROF. NORMAN D. ; Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; Van Vuuren, M.J. ; Strydon, E.. International Panel on Faculty Development Initiatives for Blended and Online Learning. 2016. Apresentação de Trabalho/Simpósio
148.   VIEIRA, H. E. S. ; REYES, C. R.. Políticas Públicas na universidade: apontamentos iniciais acerca da implementação das questões de gênero e diversidade sexual na UFSCar. Em: Seminário Internacional de Pesquisa em Políticas Públicas e Desenvolvimento Social, 2016, Franca. Anais do II SIPPEDES. Franca: EDUNESP, v. 1, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
149.   VOLTARELLI, M. A. ; MONTEIRO, M. I.. Formação docente no contexto da educação infantil. Em: III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE, v. 1, p. 4172-4183, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
150.   ZANOTTO, L. ; ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, A. ; NICOLIELO, M. E. ; LIMAO, J. I.. O brincar como prática social identificado entre um grupo de crianças da zona rural. Comunicações (UNIMEP). v. 23, p. 245-260, issn: 0104-8481, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
151.   ZANOTTO, L. ; NICOLIELO, M. E. ; MARTINS, A. O. ; SOMMERHALDER, ALINE. ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM#09;EDUCAÇÃO#09;INFANTIL:#09;PROCESSOS#09;EDUCATIVOS#09;DA#09;RELAÇÃO#09;PEDAGÓGICA#09;ENTRE#09;TUTORAS#09;VIRTUAIS#09;E#09;ESTUDANTES#09;VIA#09;E-MAIL#09;DO#09;MOODLE. Em: 3o Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância: fomação, v. 1, p. 1-11, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

2015

1.   ABRAMOWICZ, A. Estudos da Infância no Brasil: encontros e memórias. 1 ed. São Carlos: EDUFSCar, 2015. v. 1, .
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2.   ABRAMOWICZ, A. Introdução. Em: Anete Abramowicz. (Org.). Estudos da Infância no Brasil: encontros e memórias. 1ed.São Carlos. : EdUFSCar. 2015.v. 1, p. 1-15.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3.   ABRAMOWICZ, A. Florestan Fernandes: cultura infantil. Em: Abramowicz, Anete. (Org.). Estudos da Infância no Brasil: encontros e memórias. 1ed.São Carlos. : EdUFSCar. 2015.v. 1, p. 15-23.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4.   ABRAMOWICZ, A. A terceira margem. Em: Abramowicz, A.. (Org.). Estudos da Infância no Brasil: encontros e memórias. 1ed.São Carlos. : EdUFSCar. 2015.v. 1, p. 155-171.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5.   ABRAMOWICZ, A. A criança, a infância e a sociologia da infância. Em: Margareth Brandini Park, Renata Sieiro Fernandes. (Org.). Programa Curumim. Memórias, cotidiano e representações. 1ed.São Paulo. : SESC edições. 2015.v. 1, p. 73-94.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6.   ABRAMOWICZ, A. ; CRUZ, A. C. J. ; RODRIGUES, T. C.. L'institutionalisation de la thématique des relations ethnico-raciales dans la formation des professeurs pour les jeunes enfants: la construction de pratiques pédagogiques. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
7.   ABRAMOWICZ, A.; CRUZ, A. C. J. da. Cartografias Em Educação Infantil: o espaço da diáspora. Em: FARIA, Ana Lúcia Goulart et al.. (Org.). ARIA, Ana Lúcia Goulart de (Org.) ; BARRETO, Alex (Org.) ; SANTIAGO, Flavio (Org.) ; Macedo, Elina (Org.) ; SANTOS, Solange E. (Org.) . Infâncias e pós-colonialismo: pesquisas em busca de pedagogias descolonizadoras.. 2ed.Campinas. : Edições Leituras Críticas. 2015.v. 1, p. 10-23.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8.   ABRAMOWICZ, A.; VANDENBROECK, M.. Educação Infantil e Diferença. 2a ed. Ca,pinas: Papirus, 2015. v. 1, p. 187.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9.   ALMEIDA, E. (Org.) ; CAMARGO, M. R. R. M. (Org.) ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES (Org.) ; FERREIRA, D. (Org.) ; JEFFREY, D. (Org.) ; LEITE, S. F. (Org.) ; SANTOS, M. A. (Org.) ; PIERRO, M. C. (Org.). Formação de Educadores de Jovens e Adultos na perspectiva da Educação Popular. 1 ed. São Carlos: Compacta Editora, 2015. v. 1, p. 102.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10.   BATISTETI, E.M. ; Roseli Rodrigues de Mello ; Prezenszky, B. C. ; Bachega, D.. Análise quantitativa do tipo de pesquisa, origem geográfica dos autores e eixo temático em uma revista americana de educação de adultos. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
11.   BORDINI, ROGERIO AUGUSTO ; OTSUKA, JOICE LEE ; BEDER, DELANO MEDEIROS ; FONSECA, LUCAS FERREIRA ; FREITAS, PABLO AUGUSTO GONCALVES DE ; NUNES, ANTONIO AVANZI ; SANTIAGO, DANIEL LOPES ; SANTIAGO, GLAUBER LUCIO ALVES ; OLIVEIRA, MARCIA ROZENFELD GOMES DE. Musikinésia -- An Educational Adventure Game for Keyboard Learning. Em: 2015 IEEE 15th International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT), p. 142, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12.   BORGES, F. V. A. ; ALEXANDRE, R. F. ; REALI, A. M. M. R.. Dificuldades contextuais e aprendizagens necessárias ao formador na escola: com a palavra o coordenador pedagógico. Em: II Símposio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente, v. 2, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
13.   BORGES, F. V. A. ; REALI, A. M. M. R.. Estágio Curricular Supervisionado: aprendizagens a partir de encontros intergeracionais. Em: V Congresso Brasileiro de Educação- Pesquisa e Formação de Professores: Políticas e Programas, v. 5, p. 12-29, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
14.   BRAGA, F. M. ; FERNANDES, J. R. ; MARANGONI, A. ; SILVA, O. ; CRUZ, M. ; PEREIRA, A. ; SANTOS NETA, M. G.. Estágio Curricular obrigatório na EJA: conquistas, parcerias e perspectivas. Em: V Seminário Nacional sobre Formação de Educadores de Jovens e Adultos, v. 1, p. s/p-s/p, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15.   BRAGA, F. M. ; FERNANDES, J. R. ; MARIGO, A. F. C. ; MARANGONI, A. ; SILVA, O. ; MARQUES, G. ; CRUZ, M. ; PEREIRA, A. ; SANTOS NETA, M. G.. Estágio Curricular obrigatório na EJA: conquistas, parcerias e perspectivas. Em: JEFFREY et al. (Org.). Formação de educadores de jovens e adultos na perspectiva da educação popular. 1ed.São Carlos. : Compacta Editora. 2015.v. 1, p. 88-88.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
16.   BRAGA, FABIANA MARINI ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Educação de Jovens e Adultos: contribuições de artigos em periódicos brasileiros indexados na base SciELO (2010-2014). Cadernos CEDES. v. 35, p. 173-196, issn: 1678-7110, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
17.   BRAGA, FABIANA MARINI; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Educação de Jovens e Adultos: contribuições de artigos em periódicos brasileiros indexados na base SciELO (2010-2014). Cadernos CEDES. v. 35, p. 173-196, issn: 1678-7110, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
18.   BRAGA, Fabiana Marini; MARIGO, A. F. C.. Em busca do conhecimento em educação : fundamentos do trabalho acadêmico-científico. 01 ed. São Carlos: EdFUSCAR, 2015. v. 01, p. 93p.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19.   Cardoso, Ivanilda Amado ; RODRIGUES, Tatiane Cosentino. Formação de professores/as para a educação das relações étnico-raciais: limites e possibilidades em dois cursos de Pedagogia. Em: 2 Congresso Internacional sobre a Teoria Histórico-Cultural e 13 Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
20.   Cardoso, Ivanilda Amado ; RODRIGUES, Tatiane Cosentino. Lacunas na formação inicial de professores: implicações para a educação das relações étnico-raciais. Em: V Congresso Brasileiro de Educação, 2015, Bauru. Anais V Congresso Brasileiro de Educação, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
21.   CARDOSO, L. C. ; REALI, A. M. M. R.. Contribuições de experiências de ensino e aprendizagem - análises a partir de um programa híbrido de formação de professores. Em: V Congresso Brasileiro de Educação, p. 1851-1860, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
22.   CARNEIRO, Reginaldo Fernando ; PASSOS, C. L. B.. Mediação de tutores virtuais em disciplinas de matemática de curso de formação de professores. Em: Maria Teresa Meneses Freitas; Eucidio Pimenta Arruda; Sarah Mendonça de Araújo.. (Org.). Na tessitura da distância: entre políticas, docência e tecnologias na EaD. 1ed.Uberlandia. : Editora da UFU. 2015.v. 1, p. 123-150.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
23.   CARNEIRO, Reginaldo Fernando ; PASSOS, C. L. B.. Práticas de professoras dos anos iniciais em aulas de matemática. Em: VI CIAEM, v. 1, p. 1-10, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
24.   CONTI, Celso Luiz Aparecido ; LIMA, Emilia Freitas de. CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR: UMA EXPERIÊNCIA BRASILEIRA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE DIRETORES DE ESCOLA. Revista Iberoamericana de Educación (Impresa). v. 69, p. 47-68, issn: 1022-6508, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
25.   COSTA, C. S. ; MONTEIRO, M. I.. Educação Física nos anos iniciais do Ensino Fundamental: o caso de uma professora de início de carreira. Em: V Congresso Brasileiro de Educação, v. 1, p. 1-12, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
26.   COSTA, C. S. ; MONTEIRO, M. I.. Um estudo de caso com uma professora de início de carreira: as p ráticas pedagógicas na Educação Física. Em: 67ª Reunião Anual da SBPC - Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, 2015, São Carlos. Anais/Resumos da 67ª Reunião Anual da SBPC. São Carlos: UF SCar , São Carlos / Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência, v. 1, p. 1-1, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
27.   COSTA, C. S. ; MONTEIRO, M. I.. Um estudo de caso com uma professora de início de carreira: as práticas pedagógicas na Educação Física. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
28.   CRUZ, ANA CRISTINA JUVENAL DA ; ABRAMOWICZ, ANETE ; Rodrigues, Tatiane Cosentino. A pesquisa sobre criança e infância no Projeto UNESCO. Revista Eletrônica de Educação (São Carlos). v. 9, p. 321-345, issn: 1982-7199, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
29.   CRUZ, A. C. J. Ethel Volfzon Kosminsky. Em: Anete Abramowicz. (Org.). Estudos da Infância no Brasil: encontros e memórias. 1ed.São Carlos. : EdUFSCar. 2015.v. 1, p. 135-154.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
30.   CRUZ, A. C. J. Relações Raciais entre Crianças na Cidade de São Paulo: as Pesquisas do Projeto UNESCO. Em: 37º Reunião Nacional da ANPEd, v. 1, p. 1-18, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
31.   CRUZ, A. C. J. Representações discursivas e imagéticas sobre relações raciais na revista O Correio da Unesco. Em: XII Conlab, v. 1, p. 9867-9879, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
32.   CRUZ, A. C. J. Os Parques Infantis, as Pesquisas do Projeto UNESCO e as Relações Raciais entre Crianças na Cidade de São Paulo. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
33.   CRUZ, A. C. J. da ; ABRAMOWICZ, A.. L’institutionnalisation de la thématique des relations ethno-raciales dans la formation des professeurs des écoles au Brésil : aspects de la construction de pratiques pédagogiques. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
34.   CRUZ, A. C. J.; ABRAMOWICZ, A.. A Pesquisa sobre Infância e Relações Étnico-Raciais no Brasil: o caso do Projeto Unesco. Em: XII Conlab, v. 1, p. 7982-7991, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
35.   CRUZ, ANA CRISTINA JUVENAL DA ; ABRAMOWICZ, Anete ; RODRIGUES, Tatiane Cosentino. The Research on Children and Early Childhood in the UNESCO Project (Translation). Revista Eletrônica de Educação (São Carlos). v. 9, p. 347-372, issn: 1982-7199, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
36.   CUNHA, Renata C. ; Oliveira, Rosa Maria Moraes Anunciato de. O ingresso no Ensino Superior e a escolha pelo curso de Letras-Inglês: narrativas autobiográficas. Em: Francisco A M Araújo; Maria Ozita A Albuquerque; Maria V C Carvalho. (Org.). Formação e Trabalho Docente: Educação Básica e Superior em Questão. 1ed.Teresina. : EDUFPI. 2015.v. 1, p. 213-227.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
37.   DA GRAÇA NICOLETTI MIZUKAMI, MARIA ; MARIA DE MEDEIROS RODRIGUES REALI, ALINE ; MARIA SIMÕES TANCREDI, REGINA. Construction of professional knowledge of teaching: collaboration between experienced primary school teachers and university teachers through an online mentoring programme. JET. Journal of Education for Teaching (Print). v. 5, p. 1-21, issn: 0260-7476, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
38.   DEIMLING, N. N. M. ; REALI, A. M. M. R.. Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência: possibilidades, limites e desafios para o estreitamento da relação entre Escola e Universidade. Em: 37 Reunião Nacional da Associação Nacional de Pesquisadores em Educação, v. 1, p. 1-16, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
39.   FAGIONATO-RUFFINO, S. ; SOUZA, Carolina Rodrigues de ; SOUZA, Ana Paula Gestoso de. Não pise na grama O lugar da criança e da natureza no currículo escolar. Em: Ricardo Miranda dos Santos. (Org.). Educação Ambiental na Escola. 1eded.Tupã. : ANAP - Associação Amigos da Natureza da Alta Paulista. 2015.v. 1, p. 16-26.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
40.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Desafios do processo de alfabetização nos espaços da EJA. In: MARQUES, A F.; ZANATA, E. M. (Org.). Educação de Jovens e Adultos: sobre políticas e práticas pedagógicas. 1ed.São Paulo. Em: . : Cultura Acadêmica. 2015.v. 1, p. 66-88.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
41.   FERNANDES, JARINA RODRIGUES; SISLA, H. C. ; NASCENTE, R. M. M.. Pibid: confluência de projetos em ação. Em: Isabel Maria Sabino de Farias; Maria Socorro Lucena Lima; Maria Marina Dias Cavalcante; José Álbio Moreira de Sales. (Org.). Didática e prática de ensino na relação com a formação de professores. 1aed.Fortaleza. : Editora da Universidade Estadual do Ceará. 2015.v. 2, p. 05448-05458.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
42.   FERREIRA, L. ; BRITO, M.M. ; ALMEIDA, T. M. ; MELLO, R. R.. O debate sobre educação de jovens e adultos em duas revistas latino americanas de língua espanhola: destacando temas e metodologias. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
43.   FRANCISCO, J. C. ; ONOFRE, E. M. C.. Comunicação oral: Fundamentos e Contribuições da Educação Não Escolar: atendimento de jovens em situação de privação de liberdade na Fundação CASA de São Carlos – SP. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
44.   GABASSA, V. ; MELLO, R.R. ; BARCELOS, S. M. V.. COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: TECENDO MANHÃS EM UM CONTEXTO DE MUDANÇAS. Em: SILVA, C.C.; ROSA, S.V.L.. (Org.). Política, gestão, formação de professores e ensino.. 1ed.Campinas. : Mercado das Letras. 2015.v. 1, p. 59-84.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
45.   GOBATO, P. G. ; MASSETO, D. C. ; REALI, A. M. M. R.. Programa de Formação Online de Mentores: Desafios e possibilidades. Em: II Simpósio Internacional sobre Desenvolvimento Profissional Docente e II Seminário de Temas Pedagógicos, v. 2, p. 1-19, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
46.   GOBATO, P. G. ; REALI, A. M. M. R.. O pensamento reflexivo de professores providenciado pelo uso de Blogs: um estudo exploratório. Em: III Simpósio Internacional de Educação a Distância, v. 3, p. 863-872, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
47.   HENRIQUES, A. C. ; ABRAMOWICZ, A.. Educação Infantil: diagnóstico e recorte racial. Em: Juracy Machado Pacífico; Anete Abramowicz; José Lucas Pedreira Bueno; Josélia Gomes Neves. (Org.). EDUCAÇÃO INFANTIL no campo, na cidade e na floresta: políticas e práticas e desigualdades. 1ed.Florianopolis. : Pandion. 2015.v. a, p. 41-67.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
48.   KEZO, L. A. ; BARE, E. ; MELLO, R.R.. Presença Indígna no Ensino Superior. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
49.   KOBAYASHI, M.C ; SOMMERHALDER, A. ; ALVES, F. D.. O que temos para brincar? Um estudo sobre os brinquedos encontrados na educação infantil. Revista NUPEM (Online). v. 7, p. 147-162, issn: 2176-7912, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
50.   LEAL, P. H. ; REALI, A. M. M. R.. Indicadores de desenvolvimento profissional da docência: construção, avaliação e usos. Estudos em Avaliação Educacional (Online). v. 28, p. 82-122, issn: 1984-932X, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
51.   LIMA, Emilia Freitas de. Análise de necessidades formativas de docentes ingressantes numa universidade pública. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos RBEP-INEP. v. 96, p. 343-358, issn: 2176-6681, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
52.   LOPES, A. L. M. ; REYES, C. R.. Educação de Jovens e Adultos: Um Estudo Sobre as Pesquisas Desenvolvidas nos Programas de Pós-Graduação. Em: Eliana Marques Zanata; Antonio Francisco Marques. (Org.). EJA: territórios de extensão, criação, inovação e formação. 1ed.São Paulo. : Cultura Acadêmica. 2015.v. 1, p. 55-65.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
53.   MACHADO, M. F. ; Oliveira, Rosa Maria Moraes Anunciato de. Processos formativos percorridos por professoras alfabetizadoras em início de carreira num curso de formação continuada online. Em: 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015, São Carlos. Resumos de Comunicações Livres. São Paulo: SBPC, v. 1, p. 1-1, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
54.   MARIGO, A. F. C. ; LOGAREZZI, A. J. M. ; MELLO, R. R.. Aprendizagem dialógica na escola, na pesquisa e na formação docente: contribuições do 'Projeto Roda com Arte'. Revista Educação e Linguagens. v. 4, p. 142-155, issn: 2238-6084, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
55.   MARIGO, A. F. C. ; MELLO, R. R.. Aprendizagem dialógica na escola, na pesquisa e na formação docente: contribuições do “projeto roda com arte”. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGENS. v. 4, p. 142-155, issn: 2238-6084, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
56.   MARIGO, A. F. C. ; MELLO, R. R.. Atuações educativas de êxito em comunidades de aprendizagem: contribuições da aprendizagem dialógica para a área de didática. Em: 37 a. Reunião da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação., v. 1, p. 1-15, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
57.   MARIGO, A. F. C. ; Roseli Rodrigues de Mello. Contribuições da inteligência cultural à educação escolar por meio de pesquisas para superação de desigualdades sociais e educativas. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
58.   MARIGO, A. F. C. ; Roseli Rodrigues de Mello. Atuações educativas de êxito em comunidades de aprendizagem: contribuições da aprendizagem dialógica para a área de didática. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
59.   MARTINS, A. O. ; SOMMERHALDER, A. ; ALVES, F. D.. Brincando no recreio escolar: conhecendo processos educativos de crianças no ensino fundamental. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
60.   MARTINS, A. O. ; SOMMERHALDER, ALINE ; ALVES, F. D.. Brincando no recreio escolar: conhecendo processos educativos de crianças do ensino fundamental. Em: XII Congresso Nacional de Educação – EDUCERE, v. 1, p. 2772-2786, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
61.   MASSETO, D. C. ; GOBATO, P. G. ; REALI, A. M. M. R.. Programa de Formação Online de Mentores: o início da construção da identidade de mentora de uma professora experiente. Em: III Simpósio Internacional de Educação a Distância e V Simpósio de Educação Inclusiva e Adaptações, v. 3, p. 885-896, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
62.   MELLO, R. R.. Aprendizagem dialógica na escola, na pesquisa e na formação docente: contribuições do “projeto roda com arte”. REVISTA EDUCAÇÃO E LINGUAGENS. v. 4, p. 142-155, issn: 2238-6084, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
63.   MELLO, R. R.; SILVA, O. B. ; CONSTANTINO, F. L. ; MARIGO, A. F. C.. Transformação da EJA em Comunidade de Aprendizagem. Em: Marques, A; Zanata, E.. (Org.). Educação de jovens e adultos : sobre políticas públicas e práticas pedagógicas. 1ed.São Paulo. : Cultura Acadêmica. 2015.v. 1, p. 26-37.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
64.   MELLO, R.R. Aprendizagem Dialógica. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
65.   MELLO, R.R. participação no 14o. Encontro do Forum Permanente de Questões Indígenas da ONU. São Carlos: UFSCar. 2015. Relatório de participação no 14o. Encontro do Forum Permanente de Questões Indígenas da ONU
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
66.   MELLO, R.R.; GABASSA, V. ; MARIGO, A. F. C.. O papel da Universidade Brasileira no Ensino, na Pesquisa e na Extensão: potencializando políticas de formação. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
67.   MENOTTI, C. C. ; ONOFRE, E. M. C.. A experiência docente de minitores sobre o oficio de professores na prisão. Teias (Rio de Janeiro. Impresso). v. 16, p. 205-222, issn: 1518-5370, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
68.   MORUZZI, A. B. ; ABRAMOWICZ, A.. . INFÂNCIA, RAÇA E CURRÍCULO: alguns apontamentos sobre os documentos brasileiros para educação infantil. Revista Contemporânea de Educação. v. 10, p. 199-214, issn: 1809-5747, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
69.   MORUZZI, Andrea Braga. Educação Infantil e processos de adequações às políticas nacionais. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
70.   MORUZZI, Andrea Braga. Gênero e Sexualidade na Educação Infantil. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
71.   MORUZZI, Andrea Braga. Fúlvia Rosemberg. In: Anete Abramowicz. (Org.). Estudos da Infância no Brasil - Encontros e Memorias. 1ed.São Carlos. Em: . : EDUFSCar. 2015.v. 1, p. 55-75.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
72.   MORUZZI, Andrea Braga. Práticas de governamento das crianças pobres e negras no início do século XX. Práticas de governamento das crianças pobres e negras no início do século XX.. Revista Eletrônica de Educação (São Carlos). v. 9, p. 461-483, issn: 1982-7199, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
73.   MORUZZI, Andrea Braga; SANTOS, M. W.. As diferentes dimensionalidades do brincar e suas possibilidades na educação infantil. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
74.   MORUZZI, Andrea Braga; SILVA, B. N. B.. Educação Infantil nas Universidades Federais: trajetórias, lutas e adequações frente ás políticas públicas. Em: 67ª. Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência ? SBPC, 2015, São Carlos. 67ª. Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência ? SBPC. São Carlos: SBPC, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
75.   MORUZZI, Andrea Braga; TEIXEIRA, E. C.. A cultura infantil em Florestan Fernandes. Em: 67ª. Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência ? SBPC, 2015, São Carlos. 67ª. Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência ? SBPC. São Carlos: SBPC, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
76.   MORUZZI, Andrea Braga; TOMAZETTI, C.. A educação infantil e as suas profissionais. Em: Gabriela Guarnieri de Campos Tebet; Maria Claudia Bullio Fragelli; Priscila Helena Dovigo Oliveira. (Org.). Memórias da Educação Infantil - Histórias das primeiras creches municipais de São Carlos.. 1ed.São Carlos. : Fundação Pro-memoria de São Carlos. 2015.v. 1, p. 149-154.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
77.   NACARATO, Adair Mendes ; MENGALI, B. L. S. ; PASSOS, C. L. B.. A matemática nos anos iniciais do ensino fundamental: tecendo fios do ensinar e do aprender. 2a ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2015. v. 300, p. 149.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
78.   NAKAYAMA, K. A. F. P. ; BARROS, F. C. ; MORUZZI, Andrea Braga. Representações da criança negra na década de 1970 e 1980: um estudo sobre a ?Revista Pedagógica Brasileira ? técnicas de ensino? e a ?Nova Escola?. Em: VI Seminário Internacional ? Educação Infantil e Pós-Estruturalismo, v. 1, p. 101-115, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
79.   NAKAYAMA, K. A. F. P. ; BARROS, F. C. ; MORUZZI, Andrea Braga. Representações da criança negra na década de 1970 e 1980: um estudo sobre a ?Revista Pedagógica Brasileira ? técnicas de ensino? e a ?Nova Escola?. Em: IV Seminário Internacional - Educação Infantil e pós-estruturalismo, 2015, São Carlos. IV Seminário Internacional - Educação Infantil e pós-estruturalismo. Sao Carlos: UFSCar, p. 23-24, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
80.   NICOLIELO, M. E. ; KOBAYASHI, M.C ; SOMMERHALDER, A.. Com quais brinquedos as crianças brincam na Educação Infantil? Um estudo de práticas pedagógicas de professoras.. Lecturas Educación Física y Deportes (Buenos Aires). v. 20, p. 1, issn: 1514-3465, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
81.   NICOLIELO, M. E. ; LIMAO, J. I. ; ZANOTTO, L. ; SOMMERHALDER, A. ; ALVES, F. D.. Educação para os direitos humanos; crianças da zona rural no âmbito escolar urbano. Em: V CBE - Congresso Brasileiro de Educação: Pesquisa e Formação de Professores: politicas e programas, v. 1, p. 1-10, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
82.   NICOLIELO, M. E. ; SOMMERHALDER, A.. Ensinar e Aprender em momentos de brincadeira: processos educativos de crianças na educação infantil. Em: V Congresso Brasileiro de Educação, v. 1, p. 1-10, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
83.   NICOLIELO, M. E. ; SOMMERHALDER, ALINE ; KOBAYASHI, M.C. Brinquedos e Jogos na Educação Infantil: saberes e práticas de professoras. Em: Maria Socorro Lucena Lima; Maria Marina Dias Cavalcante; José Albio Moreira de Sales; Isabel Maria Sabino de Farias. (Org.). Didática e Prática de Ensino: uma relação com a escola. 1ed.Fortaleza. : EdUECE. 2015.v. 1, p. 1269-1280.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
84.   OLIVEIRA, C. F. ; LIMA, Emilia Freitas de. Análise de uma experiência de letramento na perspectiva da educação em direitos humanos. Educação (UFSM). v. 40, p. 333-346, issn: 0101-9031, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
85.   OLIVEIRA, M. C. S. ; JUSTINO, J. A. P. ; JOLY, I. Z. ; SOMMERHALDER, ALINE. Música na formação de professores da educação básica: relato de uma experiência formativa reveladora de saberes e fazeres. Em: X Eide – Congresso Ibero-americano de Educação, 2015, Araraquara. Anais do X Eide – Congresso Ibero-americano de Educação. Araraquara, v. 1, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
86.   OLIVEIRA, Marcia R. G.; BORDINI, R. ; OTSUKA, J. L. ; BEDDER, D. M. ; FONSECA, LUCAS FERREIRA ; NUNES, ANTONIO AVANZI ; SANTIAGO, DANIEL LOPES ; FREITAS, PABLO AUGUSTO GONCALVES DE ; SANTIAGO, G.. Musikinésia: Jogo Eletrônico para o Aprendizado de Teclado Musical. Em: IV Congresso Brasileiro de Informática na Educação e X Conferência Latino-Americana de Objetos e Tecnologias de Aprendizagem, p. 647-656, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
87.   OLIVEIRA, R. M. M. A. Ser professor no Brasil e em Portugal: narrativas de docentes dos dois países. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
88.   Oliveira, Rosa Maria Moraes Anunciato de; Moreira, Maria Alfredo. Professoras brasileiras e professoras portuguesas: Compartilhando experiências de vida e a docência em grupo online. Em: Maria Assunção Flores ; Fernando Ilídio Ferreira. (Org.). Formação e trabalho docente: Projetos, políticas e práticas. 1ed.Santo Tirso, Portugal. : De Facto. 2015.v. 1, p. 177-190.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
89.   OLIVEIRA, S. A. de ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. AMBIENTE DE FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOCENTE: REFLEXÕES SOBRE A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NAS AULAS DE MATEMÁTICA. Em: III Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais (III EEMAI), v. 1, p. 1-12, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
90.   ONOFRE, E. M. C. Conferência de abertura: A escola no espaço de privação de liberdade: desafios e tarefas. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
91.   ONOFRE, E. M. C. Desatar nós e entrelaçar sons: o papel do educador musical - fala na mesa-redonda 'Educação em espaços de restrição e privação de liberdade'. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
92.   ONOFRE, E. M. C.; CAMPOS, A.. A. Educação escolar: a perspectiva de jovens e adultos em situação de privação de liberdade. Em: 67ª Reunião Anual da SBPC - Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência: Luz, Ciência e Ação., 2015, São Carlos. Anais da 67ª SBPC, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
93.   ONOFRE, E. M. C.; CAMPOS, A.. Educação escolar: a perspectiva de jovens e adultos em situação de privação de liberdade. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
94.   ONOFRE, E. M. C.; FRANCISCO, J. C.. Educação não escolar na Fundação CASA - SP: jovens em situação de privação de liberdade e construção de projetos de vida.. Revista HISTEDBR On-line. v. 15, p. 267-277, issn: 1676-2584, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
95.   ONOFRE, E. M. C.; ROSA, C. S.. O ingresso da menina negra no espaço escolar: momento de (des)construção de sua identidade?. Em: 67ª Reunião Anual da SBPC - Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência: Luz, Ciência e Ação., 2015, São Carlos. Anais da 67ª SBPC, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
96.   Onofre, Elenice Maria Cammarosano. Educação escolar para jovens e adultos em situação de privação de liberdade. Cadernos CEDES. v. 35, p. 239-255, issn: 1678-7110, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
97.   ONOFRE, M.R ; SOMMERHALDER, A. ; MARTINS, A.. Formação em serviço: compartilhando saberes e experiências das professoras de educação infantil de uma CEMEI de São Carlos/SP. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
98.   ONOFRE, M.R ; SOMMERHALDER, A. ; MARTINS, A. O.. Formação em Serviço: compartilhando saberes e experiências das professoras de educação infantil de uma CEMEI de São Carlos/SP. Em: XII Congresso Nacional de Educação – EDUCERE, v. 1, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
99.   PASSOS, C. L. B.; Souza, Ana Paula Gestoso de. Professores dos anos iniciais e a formação matemática. Em: XIV CIAEM Conferência Interamericana de Educação Matemática, v. 1, p. 1-10, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
100.   PASSOS, C. L. B.; Souza, Ana Paula Gestoso de. Formação Inicial/Continuada de Professores dos Anos Iniciais: Tecnologias Informáticas e Matemática. Em: VI SIPEM Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, v. 1, p. 1-11, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
101.   PASSOS, C. L. B.; Souza, Ana Paula Gestoso de. A matemática nos anos iniciais do ensino fundamental e a tecnologia informática: um processo formativo. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
102.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion; SILVA, N. M. da. O ensino de Ciências e Matemática e a formação de professores para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
103.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion; Souza, Ana Paula Gestoso de. Insubordinação criativa e tecnologia informática: experiências de ensino e de formação de professores que ensinam matemática. Em: Beatriz Silva D`Ambrosio; Celi Espasandin Lopes. (Org.). Ousadia criativa nas práticas de educadores matemáticos. 1ed.Campinas, SP. : Mercado de Letras. 2015.v. 1, p. 169-196.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
104.   Passos, Cármen Lúcia Brancaglion; Souza, Ana Paula Gestoso de. Professores dos anos iniciais e a formação matemática. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
105.   PASSOS, J. C. ; Rodrigues, Tatiane C.. A política curricular para a educação das relações étnico-raciais e as ações afirmativas ensino superior. Em: 37 Reunião Nacional da ANPED, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
106.   PAULA, L. C. ; MELLO, R. R.. As políticas de formação contínua de professores no estado de São Paulo: debatendo perspectivas de transformação a partir da pedagogia progressista freireana.. PRÁXIS EDUCATIVA (IMPRESSO). v. 11, p. 63-88, issn: 1809-4031, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
107.   REALI, ALINE MARIA DE MEDEIROS RODRIGUES; TANCREDI, R. M. S. P. ; MIZUKAMI, M. G. N.. Constructing a Professional Learning Community of Mentors and Researchers: Cultural Dimensions of a Process. Em: Frances K. Kocha, Andrea M. Kent, André M. Green. (Org.). Uncovering the Cultural Dynamics in Mentoring Programs and Relationships Enhancing Practice and Research. 1ed.Charlotte, NC. : INFORMATION AGE PUBLISHING. 2015.v. 1, p. 131-151.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
108.   REIS, M. P. A. ; RODRIGUES, T. C.. Cultura Afro-Brasileira e Africana e o Ensino de Arte: Processos Criativos em Artes Visuais e Teatro. Em: Jornada de Pesquisa em Arte PPG IA/UNESP 2015, p. 389-400, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
109.   REIS, M. P. A. ; RODRIGUES, Tatiane Cosentino. A formação do professor de arte em educação das relações étnico-raciais: interrogando os currículos de licenciatura em teatro. Em: V Congresso Brasileiro de Educação, 2015, Bauru. Anais V Congresso Brasileiro de Educação, p. 3705-3712, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
110.   REIS, M. P. A. ; RODRIGUES, Tatiane Cosentino. O ensino de arte na perspectiva das relações étnico-raciais: vivenciado um projeto teatral com alunos do ensino fundamental II. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
111.   REIS, M. P. de A. ; ONOFRE, E. M. C.. Dignidade da ‘pequena’ pessoa humana: a educação em direitos humanos versus o discurso da violência contra a criança. Revista Querubim. v. 2, p. 127-134, issn: 1809-3264, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
112.   RESENDE, A. T. ; TANCREDI, R. M. S. P.. SER PROFESSOR: VISÕES DE ALUNOS E PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. Comunicações (UNIMEP). 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
113.   RODRIGUES, T. C. Desigualdade e diversidade étnico-racial na educação infantil. 2015. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
114.   Rodrigues, Tatiane C. Educação anti-racista no Brasil: 1988- 2006. Em: Juliana Jodas; Paulo Alberto dos Santos Vieira; Priscila Martins Medeiros. (Org.). Uma década de lei 10.639/03: perspectivas e desafios de uma educação para as relações étnico-raciais. 1ed.Jundiaí. : Paco. 2015.v. 1, p. 31-43.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
115.   RODRIGUES, Tatiane Cosentino. Os encontros: Maria Machado Malta Campos. Em: Abramowicz, Anete. (Org.). Estudos da infância no Brasil: encontros e memórias. 1ed.São Carlos. : EDUFSCAR. 2015.p. 23-54.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
116.   RODRIGUES, Tatiane Cosentino. O papel dos NEAB nas Universidades para o fomento de políticas e ações afirmativas. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
117.   RODRIGUES, Tatiane Cosentino. Políticas e Ações Afirmativas nas Universidades Públicas. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
118.   RODRIGUES, Tatiane Cosentino; Oliveira, Fabiana Luci. Ações Afirmativas: Ensino, Pesquisa e Extensão na perspectiva da educação das relações étnico-raciais. Em: XII Conlab Congresso Luso-AfroBrasileiro, p. 8505-8516, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
119.   RODRIGUES, Tatiane Cosentino; Oliveira, Fabiana Luci. Ações Afirmativas: Ensino, Pesquisa e Extensão na perspectiva da educação das relações étnico-raciais. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
120.   ROSA, C. S. ; ONOFRE, E. M. C.. O ingresso da menina negra no espaço escolar: momento de (des) construção de sua identidade?. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
121.   ROSA, M. P. ; MONTEIRO, M. I.. A POÉTICA DE MANOEL DE BARROS E SUAS POSSIBILIDADES LINGUÍSTICAS PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. REVISTA DIGITAL DE POLITICAS LINGUISTICAS. v. 7, p. 178-196, issn: 1853-3256, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
122.   Roseli R de Mello; BRAGA, F. M. ; FERNANDES, J. R. ; HADDAD, S. ; PIERRO, M. C. ; PALUDO, C. ; ONOFRE, E. M. C. ; CAMARGO, M. R. R. M. ; FLECHA, R. ; TELLADO, I.. Educação de adultos: Balanços e perspectives. Campinas. 2015. Prefácio, Pósfacio/Apresentação
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
123.   Roseli Rodrigues de Mello. Educação de adultos: balanços e perspectivas. CADERNOS CEDES (IMPRESSO). v. 35, p. 165-169, issn: 0101-3262, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
124.   SARTORI, G. D. ; ALVES, F. D. ; SOMMERHALDER, ALINE. A CULTURA LÚDICA INFANTIL EM PARQUES PÚBLICOS: QUAL O ESPAÇO E TEMPO PARA BRINCAR?. Educacao Unisinos (Online). v. 19, p. 401-408, issn: 2177-6210, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
125.   SILVA, P. B. G. e. Mesa de debate: Educação em Sociedade. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
126.   SILVA, P. B. G. e. Educação das relações étnico-raciais na América Latina. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
127.   SILVA, P. B. G. e. Educação Popular Ações Afirmativas. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
128.   SILVA, P. B. G. e. Perspectivas de Pesquisas de Estudantes da Reserva de Vagas. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
129.   SILVA, P. B. G. e; LEITE, J.. Entre os tratados coloniais e a emancipação humana: a luta pelo reconhecimento das diferenças. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
130.   SILVA, P. B. G. e; MORAIS, D. S.. Ações Afirmativas: um caminho para a equidade. Em: Petronilha Beatriz Gonçalves e Silva: Danilo de Souza Morais. (Org.). Ações Afirmativas: Perspectivas de pesquisas de estudantes da reserva de vagas. 1ed.São Carlos - UFSCar. : EdUFSCar. 2015.v. 1, p. 15-31.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
131.   SILVA, P. B. G. e; MORAIS, D. S. (Org.). Ações Afirmativas - Perspectivas de pesquisas de estudantes da reserva de vagas. 1a. ed. São Carlos: UdUFSCar - Editora da Universidade Federal de São Carlos, 2015. v. 1, p. 273.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
132.   SILVA, PETRONILHA BEATRIZ GONÇALVES E. Crianças negras entre a assimilação e a negritude. Revista Eletrônica de Educação (São Carlos). v. 9, p. 161-188, issn: 1982-7199, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
133.   Silvério, V. R. ; RODRIGUES, Tatiane Cosentino. Movimento negro, educação e diáspora: em busca de uma pedagogia da emancipação. Em: Ana Lucia Goulart de Faria. (Org.). Infâncias e pós-colonialismo: pesquisa em busca de pedagogas descolonizadoras. 1ed.Campinas. : Edições Leitura Crítica. 2015.p. 30.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
134.   SISLA, H. C.; MOURA, T. A.. Iniciação à docência: os sabores e saberes desta descoberta. Em: José Albio Moreira de Sales; Isabel Faria Sabino de Farias; Maria Socorro Lucena Lima; Maria Marina Dias Cavalcante. (Org.). Didática e prática de ensino na relação com a sociedade. 1aed.Fortaleza. : EdUECE. 2015.p. 02536-02547.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
135.   SOMMERHALDER, A. (Org.)A Educação Infantil em perspectiva : fundamentos e práticas docentes. 1 ed. São Carlos: EdUFSCar, 2015. v. 1, p. 157.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
136.   SOMMERHALDER, A. Educar/Cuidar na Educação Infantil: construir a indissolubilidade dos fazeres docentes. Em: Aline Sommerhalder. (Org.). A Educação Infantil em perspectiva : fundamentos e práticas docentes. 1ed.São Carlos. : EdUFSCar. 2015.v. 1, p. 9-38.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
137.   SOMMERHALDER, A.; DUARTE, C. T. ; SANTOS, C. M.. O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: CONTRIBUIÇÕES DA TUTORIA VIRTUAL EM DIÁRIOS REFLEXIVOS. Em Rede: Revista de Educação a Distância. v. 2, p. 64-75, issn: 2359-6082, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
138.   SOMMERHALDER, A.; JOLY, I. Z. ; SANTOS, C. M. ; DUARTE, C. T.. Crianças pequenas fazendo Musicalização: contribuições dos brinquedos em processos educativos. Série-Estudos. v. 40, p. 79-98, issn: 2318-1982, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
139.   SOMMERHALDER, ALINE; SANTOS, C. M.. Práticas Docentes de Tutoria Virtual e Estágio Curricular na Educação Infantil: potencialidades de feedbacks para a formação de professores. Em: Maria Socorro Lucena Lima; Maria Marina Dias Cavalcante; José Albio Moreira de Sales; Isabel Maria Sabino de Freitas. (Org.). Didática e Prática de Ensino na relação com a escola. 1ed.Fortaleza. : EdUECE. 2015.v. 1, p. 3682-3686.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
140.   SOUZA, A. P. G.; PASSOS, C. L. B.. Conversas online: o computador nas aulas de matemática. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
141.   SOUZA, A. P. G.; PASSOS, C. L. B.. A FORMAÇÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA NOS ANOS INCIAIS E A TECNOLOGIA INFORMÁTICA. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
142.   Souza, Ana Paula Gestoso de ; BERTINI, L. F. ; PASSOS, C. L. B.. Jogos nas aulas de matemática: discussões entre professores e licenciandos em um curso de extensão. Teoria e Prática da Educação. v. 18, p. 133-145, issn: 1415-837X, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
143.   SOUZA, Ana Paula Gestoso de; PASSOS, CÁRMEN LÚCIA BRANCAGLION. Dialogando sobre e Planejando com o SuperLogo no Ensino de Matemática dos Anos Iniciais. BOLEMA : Boletim de Educação Matemática (Online). v. 29, p. 1023-1042, issn: 1980-4415, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
144.   Souza, Ana Paula Gestoso de ; PASSOS, C. L. B.. Discussões sobre um software educacional e o ensino de matemática nos anos iniciais. Em: V Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, v. 1, p. 147-156, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
145.   Souza, Ana Paula Gestoso de ; PASSOS, C. L. B.. Conversas online: o computador nas aulas de matemática. Em: XIV Conferência Interamericana de Educação Matemática, v. 1, p. 1-10, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
146.   Souza, Ana Paula Gestoso de ; PASSOS, C. L. B.. Discussões sobre um software educacional e o ensino de matemática nos anos iniciais. 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
147.   Souza, Ana Paula Gestoso de ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. A FORMAÇÃO DO PROFESSOR QUE ENSINA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS E A TECNOLOGIA INFORMÁTICA. Em: III Encontro de Educação Matemática nos Anos Iniciais (III EEMAI), v. `1, p. 1-12, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
148.   Souza, Ana Paula Gestoso de ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion ; MEGID, Maria Auxiliadora B A. Sanctioned and expected creative insubordination in teacher education. Em: Beatriz Silva D'Ambrosio; Celi Espasandin Lopes. (Org.). Creative Insubordination In Brazilian Mathematics Education Research. 1ed.Raleigh, NC, USA. : Lulu Press, Inc.. 2015.v. 1, p. 187-200.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
149.   SOUZA, Ana Paula Gestoso de; CARNEIRO, R. F.. Um ensaio teórico sobre literatura infantil e matemática: práticas de sala de aula. Educação Matemática Pesquisa (Online). v. 17, p. 231-257, issn: 1983-3156, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
150.   SOUZA, Ana Paula Gestoso de; PASSOS, C. L. B.. A matemática nos anos iniciais do ensino fundamental e a tecnologia informática: um processo formativo. Em: V Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, v. 4, p. 42-56, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
151.   SOUZA, Ana Paula Gestoso de; PASSOS, C. L. B. ; MEDIG, M. A. B. A.. Consented and expected creative insubordination in teacher education. Em: Beatriz Silva D`Ambrosio; Celi Espasandin Lopes. (Org.). Creative Insubordination In Brazilian Mathematics Education Research. 1ed.Ohio. : Lulu. 2015.v. 1, p. 197-223.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
152.   SOUZA, F. F. ; MONTEIRO, M. I.. Estudo sobre a recorrência de teses que mencionam a utilização de tecnologias digitais em 22 Programas de Pós-Graduação em Educação no Brasil. Horizontes. v. 33, p. 125-138, issn: 2317-109X, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
153.   SOUZA, T. F. ; PASSOS, C. L. B.. HISTÓRIAS INFANTIS E O ENSINO DA MATEMÁTICA: CONTRIBUIÇÕES DE LIVROS INFANTIS PRESENTES NO PROGRAMA PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA. Em: xii EDUCERE - Congresso Nacional de Educação, v. 1, p. 23906-23921, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
154.   SOUZA, T. F. ; PASSOS, C. L. B. ; SOUZA, A. P. G.. Histórias infantis na educação infantil: um possível recurso para o trabalho de noções matemáticas. Em: V Seminário Nacional de Histórias e Investigações de/em Aulas de Matemática, v. 5, p. 41-54, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
155.   SOUZA, T. F. ; PASSOS, C. L. B. ; SOUZA, Ana Paula Gestoso de. Histórias infantis na educação infantil: um possível recurso para o trabalho de noções matemáticas. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
156.   TEBET, G. G. ; CRUZ, A. C. J.. Tizuko Morchida Kishimoto. Em: Anete Abramowicz. (Org.). Estudos da Infância no Brasil: encontros e memórias. 1ed.São Carlos. : EdUFSCar. 2015.v. 1, p. 97-114.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
157.   TEBET, G. G. DE C. ; ABRAMOWICZ, A.. Pesquisas com bebês e crianças em espaços de educação infantil: possibilidades metodológicas. Em: Melo, José Carlos de; Chahini, Thelma Helena Costa. (Org.). Reflexões Práticas na formação continuada de professores da Educação Infantil.. 1ed.Maranhão. : EDUFMA. 2015.v. 1, p. 250-275.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
158.   TEBET, G. G. DE C. ; FRAGELLI, M. C. B. ; OLIVEIRA, P. H. D. ; ABRAMOWICZ, A.. Memórias Da Educação Infantil: História das primeiras creches de São Carlos. São Carlos. 2015. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
159.   VIEIRA, K. D. ; SOMMERHALDER, A.. Formação Lúdica de Professores: aprendizagens da participação em uma atividade de extensão universitária. Em: 2o Congresso de Extensão da Associação das Universidades do Grupo de Montevideo (AUGM), 2015, Campinas/Unicamp. Anais do 2o Congresso de Extensão da Associação das Universidades do Grupo de Montevideo (AUGM), v. 1, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
160.   VOLTARELLI, M. A. ; MONTEIRO, M. I.. Docência na Educação Infantil: como os (as) professores (as) aprendem para atuar nas creches?. Em: VII Congresso Paulista de Educação Infantil - III Simpósio Internacional de Educação Infantil, p. 1172-1184, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

2014

1.   ABRAMOWICZ, A. Guerra e Infância: entre o holocausto e a ditadura militar. Em: Elizeu Clementino de Souza, Ana Luiza Grillo Balassiano, Anne-Marie Milon Oliveira. (Org.). Escrita de Si, Resistência e empoderamento. 1ed.Curitiba. : Editora CRV. 2014.v. 1, p. 55-67.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2.   ABRAMOWICZ, A. Relações étnico-raciais, de gênero e sexualidade:: perspectivas contemporâneas.. Ponta Grossa. 2014. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3.   ABRAMOWICZ, A.; HENRIQUES, A. C. ; OLIVEIRA, F. L.. POLÍTICAS PÚBLICAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL: DIAGNÓSTICO E PESQUISA. Em: IV Seminário De Grupos de Pesquisas sobre Crianças e Infâncias GRUPECI, v. 1, p. 1-15, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4.   ABRAMOWICZ, A.; Rodrigues, Tatiane Cosentino. Descolonizando as pesquisas com crianças e três obstáculos. Educação & Sociedade (Impresso). v. 35, p. 461-474, issn: 0101-7330, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5.   ABRAMOWICZ, Anete ; Oliveira, Fabiana Luci ; RODRIGUES, T. C.. Public policies on child education in Brazil: race, gender and class. Em: 24th EECERA European Early Childhood, 2014, Creta. ‘US, THEM ME: Universal, Targeted or Individuated Early Childhood Programmes’. Grécia: EECERA, v. 1, p. 77-78, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6.   ALMEIDA, M. I. de ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. Contribuições das pesquisas educacionais à Educação Brasileira. São Paulo: Fundação Carlos Chagas: Estudos em Avaliação Educacional. 2014. Apresentação periódico Estudos em Avaliação Educacional
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7.   ARAUJO, ADRIANA MARIA PROCÓPIO DE ; MELLO, ROSELI RODRIGUES DE. What Is the Training of the Accounting Professor in Brazil?. Creative Education. v. 05, p. 886-899, issn: 2151-4755, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8.   AZEVEDO, P. D. ; Passos, Cármen Lúcia Brancaglion. Grupo de Estudo “Outros Olhares para a Matemática”: práticas colaborativas com professoras da educação infantil. Em: Marcos Antonio Gonçalves Júnior; Eliane Matesco Cristovão; Rosana Catarina Rodrigues de Lima;. (Org.). Grupos Colaborativos e de Aprendizagem do Professor que Ensina Matemática: repensar a formação de professores é preciso!. 1ed.Campinas. : FE/UNICAMP. 2014.v. 1, p. 50-59.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9.   Belline, D. M. G. ; MELLO, R. R.. Comunidades de aprendizagem na educação de jovens e adultos em uma escola de periferia urbana da cidade de São Carlos. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
10.   BERTINI, L. F. ; PASSOS, C. L. B.. Ensino de Matemática na perspectiva do letramento: as tarefas investigativas como possibilidade. Em: Maria Sílvia Cintra Martins. (Org.). Linguagens em diálogo: letramentos em língua matemática e matemática. 1ed.São Carlos. : LEETRA. 2014.v. 1, p. 26-39.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11.   BERTINI, L. F. ; PASSOS, C. L. B.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES A DISTÂNCIA: AS CONTRIBUIÇÕES DOS TUTORES VIRTUAIS NAS DISCUSSÕES SOBRE O ENSINO DA MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DA EDUCAÇÃO BÁSICA. Em: Formação inicial de professores e educadores: experiências em contexto português, v. 1, p. 103-113, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12.   BERTOLUCI, E. A. ; TANCREDI, R. M. S. P.. Formação de professores e as novas tecnologias em educação: uma reflexão necessária. 1 ed. Florianópolis: Pandion, 2014. p. 250.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
13.   BORDINI, ROGERIO AUGUSTO ; OLIVEIRA, M. R. G. ; OTSUKA, J. L. ; SANTIAGO, G. ; NUNES, ANTONIO AVANZI ; BEDER, DELANO MEDEIROS. Musikinésia: Uma Aventura Musical Educativa. Em: II Simpósio Internacional de Educação a Distância (SIED:ENPED 2014, p. 1, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
14.   BORGES, F. V. A. ; REALI, A. M. M. R.. Aprendizagens docentes a partir da modalidade educação a distância. Em: II Simpósio Internacional de Educação a Distância e o II Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, v. 2, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15.   BORGES, F. V. A. ; REALI, A. M. M. R.. O estágio supervisionado: momento de aprendizagem e renovação da base de conhecimento de professores experientes. Em: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, v. 2, p. 4209-4220, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
16.   BRAGA, F. M. ; PEDRINO, M. C. ; MONTEIRO, M. I. ; ONOFRE, M. R.. A participação dos(as) licenciandos(as) do curso de Pedagogia da EaD UFSCar no PIBID e os reflexos desse processo na formação inicial. 2014. Apresentação de Trabalho/Simpósio
17.   BRAGA, Fabiana Marini. Comunidades de Aprendizagem: base para uma relação de êxito entre escola e familiares. Revista Iberoamericana de Educación (Online). v. 64, p. 2-14, issn: 1681-5653, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
18.   BRAGA, Fabiana Marini. O compromisso com o diálogo igualitário. Carta na Escola, p. 37-37, 10 mar. 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19.   BRAGA, Fabiana Marini. As diretrizes curriculares para o curso de Licenciatura em Pedagogia. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
20.   BRAGA, Fabiana Marini ; MELLO, R. R.. Comunidades de Aprendizagem e a participação educativa de familiares e da comunidade: elemento-chave para uma educação de êxito para todos. Educacao Unisinos (Online). v. 14, p. 165-175, issn: 2177-6210, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
21.   BRAGA, FABIANA MARINI ; MELLO, ROSELI RODRIGUES. Comunidades de Aprendizagem e a participação educativa de familiares e da comunidade: elemento-chave para uma educação de êxito para todos. Educacao Unisinos (Online). v. 18, p. 165-175, issn: 2177-6210, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
22.   CAMPOS, A. ; ONOFRE, E. M. C.. ‘Pro dia nascer feliz’: a educação escolar na perspectiva de alunos em privação de liberdade. Em: 2º Seminário de Educação de Jovens e Adultos – SEEJA/RJ, p. 1-9, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
23.   Cardoso, Ivanilda Amado ; RODRIGUES, Tatiane Cosentino. Formação de professores/as para a educação das relações étnico-raciais: limites e possibilidades nos cursos de pedagogia. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso


Data de processamento: 12/10/2020 20:18:51