Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas (DTPP)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)
Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Jarina Rodrigues Fernandes

Graduada em Pedagogia (1996) pela Faculdade de Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, Mestre (2005) e Doutora (2012) em Educação: Currículo pela referida instituição. Desde 2013 é professora adjunta no Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), com atividades de ensino, extensão e pesquisa na área de Educação de Jovens e Adultos. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/6612611612919706 (01/10/2020)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2013-2020

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas. Rodovia Washington Luís, km 235 - SP-310 Jardim Guanabara 13565905 - São Carlos, SP - Brasil Telefone: (016) 35091549 URL da Homepage: www.ufscar.br

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (8)
1. MASSON, G. A. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Os espaços dos bebês na creche: o que dizem os documentos do Ministério da Educação. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR. v. 6, p. 556-577, issn: 2359-6856, 2020.
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2. MORITU, A. P. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Contribuição da Pedagogia Auwê Uptabi Xavante para a educação dos adolescentes: a palavra dos anciões Mato Grosso/Brasil. ARCHIVOS ANALÍTICOS DE POLÍTICAS EDUCATIVAS / EDUCATION POLICY ANALYSIS ARCHIVES. v. 28, p. 1-33, issn: 1068-2341, 2020.
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3. FERNANDES, JARINA RODRIGUES; CORTI, A. P. O. ; SILVA, M. C.. O Proeja no IFSP diante das políticas curriculares para o Ensino Médio. e-Mosaicos. v. 1, p. 147, issn: 2316-9303, 2019.
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4. ONOFRE, ELENICE MARIA CAMMAROSANO ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; FERREIRA GODINHO, ANA CLAUDIA. A EJA em contextos de privação de liberdade: desafios e brechas à educação popular. REVISTA EDUCAÇÃO (PUCRS. ONLINE). v. 42, p. 1-10, issn: 0101-465X, 2019.
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5. SOMMERHALDER, ALINE ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; DUARTE, CAMILA TANURE ; SANTOS, CAMILA MARQUES DOS. Estágio curricular supervisionado e a relação teoria e prática: sentidos construídos por licenciandos em Pedagogia. Educação (Rio Claro. Online). v. 26, p. 279-294, issn: 1981-8106, 2016.
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6. FERNANDES, JARINA RODRIGUES; SISLA, H. C. ; NASCENTE, R. M. M.. Pibid como espaço de formação docente. Revista Educação (PUCRS. Online). v. 39, p. 291-301, issn: 1981-2582, 2016.
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7. BRAGA, FABIANA MARINI ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. EducaÃ§Ã£o de Jovens e Adultos: contribuiÃ§Ãµes de artigos em periÃ³dicos brasileiros indexados na base SciELO (2010-2014). Cadernos CEDES. v. 35, p. 173-196, issn: 1678-7110, 2015.
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8. FERNANDES, J. R. Currículo integrado e tecnologias: convergências no contexto do PROEJA. Revista e-Curriculum (PUCSP). v. 12, p. 1212-1232, issn: 1809-3876, 2014.
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Livros publicados/organizados ou edições (1)
1. ALMEIDA, E. (Org.) ; CAMARGO, M. R. R. M. (Org.) ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES (Org.) ; FERREIRA, D. (Org.) ; JEFFREY, D. (Org.) ; LEITE, S. F. (Org.) ; SANTOS, M. A. (Org.) ; PIERRO, M. C. (Org.). Formação de Educadores de Jovens e Adultos na perspectiva da Educação Popular. 1 ed. São Carlos: Compacta Editora, 2015. v. 1, p. 102.
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Capítulos de livros publicados (9)
1. ONOFRE, E. M. C. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Práticas educativas em prisões brasileiras: possibilidade de integração da educação escolar, profissional e as tecnologias da informação e comunicação. Em: J. António Moreira; Domingos Caeiro; Sara Dias-Trindade. (Org.). Educação, Formação e Transformação Digital em Estabelecimentos Prisionais. 1ed.Lisboa. : Universidade Aberta 2020© -. 2020.v. 8, p. 151-165.
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2. FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; BRAGA, Fabiana Marini. Inclusão digital. Em: Daniel Mill. (Org.). Dicionário Crítico de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância. 1ed.Campinas. : Papirus. 2018.v. 1, p. 250-254.
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3. GONCALVES, E. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Apontamentos para a construção de metodologias e estratégias de ensino emancipatórias na EJA. Em: GRACIANO, M.; LUGLI, R. S. G.. (Org.). Direitos, diversidade, práticas e expreriências educativas na Educação de Jovens e Adultos. 1ed.São Paulo. : Alameda. 2017.v. 1, p. 107-124.
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4. BRAGA, F. M. ; FERNANDES, J. R. ; MARIGO, A. F. C. ; MARANGONI, A. ; SILVA, O. ; MARQUES, G. ; CRUZ, M. ; PEREIRA, A. ; SANTOS NETA, M. G.. Estágio Curricular obrigatório na EJA: conquistas, parcerias e perspectivas. Em: JEFFREY et al. (Org.). Formação de educadores de jovens e adultos na perspectiva da educação popular. 1ed.São Carlos. : Compacta Editora. 2015.v. 1, p. 88-88.
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5. FERNANDES, JARINA RODRIGUES; SISLA, H. C. ; NASCENTE, R. M. M.. Pibid: confluência de projetos em ação. Em: Isabel Maria Sabino de Farias; Maria Socorro Lucena Lima; Maria Marina Dias Cavalcante; José Álbio Moreira de Sales. (Org.). Didática e prática de ensino na relação com a formação de professores. 1aed.Fortaleza. : Editora da Universidade Estadual do Ceará. 2015.v. 2, p. 05448-05458.
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6. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Desafios do processo de alfabetização nos espaços da EJA. In: MARQUES, A F.; ZANATA, E. M. (Org.). Educação de Jovens e Adultos: sobre políticas e práticas pedagógicas. 1ed.São Paulo. Em: . : Cultura Acadêmica. 2015.v. 1, p. 66-88.
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7. FERNANDES, J. R.; Zambrini. Haikai: um toque de poesia na alfabetização. Em: TOLEDO, Maria Elena Roman de Oliveira. (Org.). Diferentes olhares sobre o processo de alfabetização. 1ed.São Paulo. : Faculdade Sumaré. 2014.v. 1, p. 110-131.
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8. FERNANDES, J. R. O PROEJA no contexto das políticas públicas de EJA no Brasil contemporâneo. Em: BRAGA, Fabiana Marini; MARIGO, Adriana Fernandes Coimbra. (Org.). III Congresso de Pessoas Jovens e Adultas: A democratização da EJA na perspectiva da aprendizagem dialógica. 1ed.São Carlos. : Pedro João Editores. 2014.v. 1, p. 351-375.
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9. GARBO, A. ; SOARES, L. M. ; FERNANDES, J. R.. A relevância das vivências junto à Educação de Jovens e Adultos na formação inicial. Em: BRAGA, Fabiana Marini; MARIGO, Adriana Fernandes Coimbra. (Org.). III Congresso de Pessoas Jovens e Adultas: A democratização da EJA na perspectiva da aprendizagem dialógica. 1ed.São Carlos. : Pedro João Editores. 2014.v. 1, p. 659-660.
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Textos em jornais de notícias/revistas (2)
1. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Alfabetização precisa de política pública: diz pesquisadora. Jornal Primeira Página, São Carlos, p. A5-A5, 14 maio 2014.
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2. OLIVEIRA, D. S. ; FERNANDES, J. R.. Revista Acadêmica Sumaré. Revista Acadêmica Sumaré - 7a edição, São Paulo, p. 1-1, 25 set. 2013.
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Trabalhos completos publicados em anais de congressos (7)
1. PASSAGEM, F. S. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; AZEVEDO, P. D.. Alfabetização matemática na perspectiva do letramento na edição do XII ENEM. Em: XIII Encontro Nacional de Educação Matemática, v. 1, p. 1-15, 2019.
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2. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Integração de múltiplas tecnologias no contexto do Proeja. Em: IV Encontro Internacional de Alfabetização e Educação de Jovens e Adultos - ALFAeEJA, v. 1, p. 305-317, 2017.
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3. FERNANDES, JARINA RODRIGUES; BRAGA, FABIANA MARINI. Educação de jovens e adultos e Trabalho em periódicos brasileiros indexados na base SciELO (2010-2015): temáticas e proposições. Em: Jornadas Educación y trabajo de jóvenes y adultos a lo largo de la vida: investigaciones y estudios acerca de las políticas, v. 1, p. 123-130, 2016.
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4. BRAGA, F. M. ; FERNANDES, J. R. ; MARANGONI, A. ; SILVA, O. ; CRUZ, M. ; PEREIRA, A. ; SANTOS NETA, M. G.. Estágio Curricular obrigatório na EJA: conquistas, parcerias e perspectivas. Em: V Seminário Nacional sobre Formação de Educadores de Jovens e Adultos, v. 1, p. s/p-s/p, 2015.
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5. SISLA, H. C. ; NASCENTE, R. M. M. ; FERNANDES, J. R.. Pibid: autoria profissional no Início da Docência. Em: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores, v. 1, p. 0939-0951, 2014.
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6. FERNANDES, J. R.; SOMMERHALDER, A. ; DUARTE, C. T. ; SANTOS, C. M.. A relação entre teoria e prática: sentidos construídos no estágio curricular em docência nos anos iniciais do ensino fundamental. Em: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores, v. 1, p. s/p-s/p, 2014.
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7. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Contribuições da perspectiva freiriana para a integração de tecnologia na EJA. Em: V Simpósio do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos - GEPEJA, v. 1, p. 237-250, 2014.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (3)
1. LEAL, I. G. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; ROSSI, N. V.. Tecnologias da informação e comunicação, leitura e escrita na Educação de Jovens e Adultos:. Em: III Encontro de Ensino de Leitura e Escrita, 2019, São Carlos. Anais do III Encontro de Ensino de Leitura e Escrita. São Carlos: FAI-UFSCar, v. 1, p. 215-219, 2019.
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2. FERNANDES, JARINA RODRIGUES; SILVA, A. P.. Paradigmas presentes em Pareceres do Conselho Nacional de Educação referentes à Educação de Jovens e Adultos. Em: 39a Reunião Nacional da ANPEd, 2019, Niterói. Anais da 39a Reunião Nacional da ANPEd. Rio de Janeiro: ANPEd, v. 1, p. 2-6, 2019.
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3. LEAL, I. G. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Estratégias metodológicas no contexto de medidas socio-educativas: contribuições de tese e dissertações (2011-2016). Em: IV ALFAeEJA - pré-abertura, 2017, Salvador. Anais do IV AlfaeEJA - Salvador. Salvador: UNEB, v. 1, p. 1-5, 2017.
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Resumos publicados em anais de congressos (3)
1. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Tecnologias na EJA: ampliando repertórios. In: VI Seminário Web Currículo: educação e humanismo., 2019, São Paulo. Anais do VI Seminário Web Currículo: [recurso eletrônico] educação e humanismo. São Paulo: PUC-SP. v. 1, p. 1255, 2019.
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2. FERNANDES, J. R.; SISLA, H. C. ; NASCENTE, R. M. M.. Pibid: aprendizagens construídas a partir do diálogo entre universidade e escola. Em: XVII ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2014, Fortaleza. XVII ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino: caderno de resumos: pôsteres e painéis. Fortaleza: UECE, v. 1, p. 405-405, 2014.
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3. SANTOS, C. M. ; FERNANDES, J. R.. Estágio curricular obrigatório e formação docente: a escola como espaço de produção de sentidos sobre a relação teoria e prática. Em: XVII ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2014, Fortaleza. XVII ENDIPE Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino: caderno de resumos: pôsteres e painéis. Fortaleza: UECE, v. 1, p. 518-518, 2014.
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Artigos aceitos para publicação (2)
1. LEAL, I. G. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; ONOFRE, ELENICE MARIA CAMMAROSANO. Estratégias metodológicas no contexto de medidas sócio-educativas: mapeamento em teses e dissertações (2003-2017). REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP). 2020.
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2. ALMEIDA, T. M. M. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; SISLA, H. C.. Leitura e Educação de Jovens e Adultos. CADERNOS DE EDUCAÇÃO (UFPEL). 2020.
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Apresentações de trabalho (27)
1. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Diálogos Políticos de EJA. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
2. FERNANDES, JARINA RODRIGUES; VILLELA, F. F.. Ações do Fórum EJA no interior do estado: o fortalecimento da rede em tempos de pandemia. 2020. Apresentação de Trabalho/Outra
3. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Rede de partilha de conhecimentos: EJA em tempos de pandemia. 2020. Apresentação de Trabalho/Outra
4. FERNANDES, JARINA RODRIGUES; SILVA, A. P.. EJA na ordem do direito em tempo pandêmico ou sem pandemia. 2020. Apresentação de Trabalho/Outra
5. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Rede de partilha de conhecimentos: EJA em tempos de pandemia e não pandêmicos. 2020. Apresentação de Trabalho/Outra
6. PASSAGEM, F. S. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; AZEVEDO, P. D.. Alfabetização matemática na perspectiva do letramento na edição do XII ENEM. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
7. LEAL, I. G. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; ROSSI, N. V.. Tecnologias da informação e comunicação, leitura e escrita na Educação de Jovens e Adultos. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
8. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. 'A Educação Escolar e os Desafios Contemporâneos'. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
9. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Perfil do educando e a organização curricular na Educação de Jovens e Adultos. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
10. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Educação Superior: políticas para promoção da equidade. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
11. SOMMERHALDER, A. ; RIENZO, P. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Educação de jovens e adultos no Brasil: um breve panorama. 2019. Apresentação de Trabalho/Simpósio
12. BATISTETI, E. M. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Ensino de demografia racial e tratamento de informação em uma sala de educação de jovens e adultos. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
13. LIMA, E. F. ; CONTI, C. L. A. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; SILVA, A. P. ; LEITE, S. F. ; SPIGOLON, N. I. ; RODRIGUES, E. F. ; MARTINS, I. N. Y.. Paradigmas, políticas públicas e currículo na EJA. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
14. EVANGELISTA, N. T. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Relato de experiência: Tecnologias da informação e comunicação (TIC) na Educação de jovens e adultos. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
15. MORITU, A. P. ; FERNANDES, J. R.. Esboço de uma contribuição da Pedagogia Xavante para a Educação Brasileira. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
16. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Paulo Freire: vida, obra e atualidade. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
17. ONOFRE, E. M. C. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Formação de educadores e gestores educacionais para as unidades prisionais paulistas: desvelando caminhos, construindo saberes. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
18. CRUZ, A. J. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES . Intolerância. 2017. Apresentação de Trabalho/Seminário
19. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Integração de múltiplas tecnologias no contexto do Proeja. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
20. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Planejar atividades no contexto da Educação de Jovens e Adultos. 2017. Apresentação de Trabalho/Simpósio
21. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. A Centralidade do Trabalho na Educação de Jovens e Adultos. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
22. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Educação, Trabalho e Sociedade: desafios contemporâneos. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
23. FERNANDES, J. R. Educação de Jovens e Adultos e a Diversidade. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
24. FERNANDES, J. R. Desafios do processo de alfabetização nos espaços da EJA. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
25. FERNANDES, J. R.; ONOFRE, E. M. C.. O papel da educação em espaços de privação de liberdade. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
26. OLIVEIRA, J. A. ; ZANOTTE, A. L. ; CAPARRO, A. M. O. M. ; FERNANDES, J. R.. O saber dos educadores em seu trabalho: singularidades do contexto prisional. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
27. FERNANDES, J. R.; CAMPOS, A. ; MARIGO, A. F. C. ; COSTA, A. Z.. Educação de Jovens e Adultos: políticas e práticas de inclusão. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
Demais tipos de produção bibliográfica (1)
1. SPIGOLON, N. I. ; LEITE, S. F. ; PALMEN, S. ; FABIANO, E. ; DRI, W. O. ; SOUZA, V. C. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Reinventar a universidade: extensão universitária com a EJA. Uberlândia - MG. 2019. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (26)
1. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista ad hoc - Revista Reveduc - janeiro 2020. 2020.
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2. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista ad hoc - Revista e-curriculum - março de 2020. 2020.
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3. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista ad hoc - Revista e-curriculum - julho 2020. 2020.
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4. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista de projeto submetido ao edital COPICT-UFSCar 2020/2021. 2020.
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5. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista ad hoc Revista Labor - Universidade Federal do Ceará. 2020.
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6. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista ad hoc - Revista Arquivos Analíticos de Políticas Educativas - AAPE- agosto 2020. 2020.
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7. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista ad hoc da Revista e-curriculum - maio de 2019. 2019.
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8. Almeida, M. E. B. ; MUNOZ, C. M. S. ; MENEZES, M. E. L. ; PERRIER, G. R. F. ; ALVES, V. V. B. ; LEMOS, S. D. V. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Membro de Comitê Científico do VI Seminário Web Currículo Educação e Humanismo. 2019.
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9. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista de projetos e relatórios submetidos à Pró-Reitoria de Extensão. 2019.
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10. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista ad hoc - Revista e-curriculum - julho 2019. 2019.
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11. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista ad hoc - Revista e-curriculum - maio 2019. 2019.
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12. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista ad hoc da revista e-Curriculum - v. 16. n.3 (2018). 2018.
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13. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista do 4° Congresso de Educação Profissional e Tecnológica - CONEPT. 2018.
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14. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista ad hoc da Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - RBEP. 2018.
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15. MONTEIRO, M. I. ; OLIVEIRA, R. M. M. A. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecer final estágio probatório de Ana Paula Gestoso de Souza. 2018.
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16. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista ad-hoc de projetos submetidos à Coordenadoria dos Programas de Iniciação Científica e Tecnológica da UFSCar no Edital ProPq 001/2018 PIBIC, PIBIC-Af, PIBITI e ICT sem remuneração, seleção 2018 2019. 2018.
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17. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista ad hoc do periódico Educação em Revista- UFMG. 2018.
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18. REALI, A. M. M. R. ; BRAGA, F. M. ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecer diante de solicitação de reconhecimento de diploma ao PPGE - UFSCar. 2018.
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19. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista ad hoc da Revista e-curriculum - v. 16 n.2 (2018). 2018.
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20. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista ad-hoc Revista e-curriculum. 2017.
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21. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista ad-hoc Revista REVEDUC. 2017.
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22. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista ad-hoc Revista e-curriculum. 2016.
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23. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista ad-hoc Revista Olhares. 2016.
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24. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista ad-hoc Revista Reveduc. 2016.
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25. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Parecerista ad-hoc Revista e-curriculum. 2015.
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26. FERNANDES, JARINA RODRIGUES. Exigência de qualificação leva alunos com mais de 40 anos aos supletivos. 2013. (Programa de rádio ou. 2013.
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Demais tipos de produção técnica (0)

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (4)
1. Heloisa Aparecida Candido Miquelino. Literatura e tecnologias da informação e comunicação na educação infantil. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
2. Maria Estely Teles Rodrigues. A robótica na Educação Infantil. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2020.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
3. Vinicius de Príncipe Italiano. Robótica educacional, aprendizagem e cidadania digital. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
4. Igor Gabriel Leal. Práticas curriculares transformadoras na educação de jovens e adultos: contribuição de artigos acadêmicos em bases digitais. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (4)
1. Nara Venâncio Rossi. Investigação sobre potencialidades de um software educativo para o ensino de matemática nos anos iniciais da EJA. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
2. MariahCruz de Souza Tronco. Tecnologias da informação e comunicação na educação de jovens e adultos: contribuições de produções científicas brasileiras. Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
3. Isabella Rodrigues da Silva. O PROEJA-FIC: conquistas e desafios da integração da Educação Profissional ao Ensino Fundamental, na modalidade EJA (2007-2018). Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
4. Gabrielle de Fátima Cavichioli Adão. Mapeamento temático de pesquisas que focalizam o PROEJA: o que revelam as teses e dissertações (2007-2018). Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (0)
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (21)
1. Camila Zago. Alunos com deficiência na educação de jovens e adultos: as vozes desses sujeitos. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
2. Bárbara Jús. Educação de jovens e adultos no Brasil contemporâneo: temáticas focalizadas nos pareceres e resoluções do Conselho Nacional de Educação. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
3. Florianice Rosa de Oliveira Almeida. Os jovens e a EJA: contribuições presentes em teses e dissertações. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
4. Jessica Aparecida de Oliveira. O uso das tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem nos anos iniciais do Ensino fundamental. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
5. Letícia Guinato. A formação de professores: uma análise das contribuições do V Seminário Nacional sobre Formação de educadores da EJA. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
6. Matheus de Oliveira Mello. Por onde anda o skate na academia? convergências em dissertações e teses brasileiras. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
7. Viviane de Fatima Martines. A formação inicial do pedagogo para a integração das tecnologias da informação e comunicação ao currículo: contribuições de teses e dissertações brasileiras. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
8. Ana Claudia Machado. Desafios no exercício da docência na EJA: caminhos e possibilidades. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
9. Oslier Oliveira. Inclusão digital na terceira idade: um levantamento sobre possíveis benefícios dessa inclusão para idosos. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
10. Valéria Nunes Fernandes da Costa. Trajetórias formativas e aprendizagens da docência: as especificidades do trabalho pedagógico. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
11. Tatiane Martins Moacir de Almeida. Leitura e Educação de jovens e adultos: contribuições de artigos indexados na base Scielo (2015-17). (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
12. Sangela Mary do Nascimento. A educação de jovens e adultos no contexto prisional: contribuições, possibilidades e expectativas. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
13. Felipe Sandrin Passagem. Alfabetização matemática na perspectiva do letramento na edição XII DO ENEM. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
14. Valeria Pavesi. Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a educação Básica na modalidade da Educação de jovens e adultos: estudo de dissertações e teses da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
15. Karina Uliana Albarice. A prática de afeto por professores alfabetizadores na EJA: contribuições e limites para o processo de aprendizagem. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
16. Gabriela Monis Bidin Perroni. mLearning: Tecnologias móveis na educação de jovens e adultos Contribuições cadastradas na base de dados ERIC. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
17. Sangela Mary do Nascimento. Contribuições de teses e dissertações para o trabalho pedagógico junto a sujeitos que cumprem Medidas Sócio-educativas. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
18. Igor Gabriel Leal. Estratégias metodológicas para o trabalho educativo com jovens em conflito com a lei e atendidos por medidas socioeducativas. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
19. Andreia Garbo. TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: CONTRIBUIÇÕES DE ARTIGOS PRESENTES EM PERÍODICOS BRASILEIROS COM QUALIS A2, B1 e B2. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
20. Jeannine Xavier de Souza Beletatti. Por uma educação democrática e dialógica: aprendizagens sobre gestão escolar e docência no curso de Pedagogia na UFSCar. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
21. Stella Sorg. O ENSINO POR MEIO DA ATIVIDADE SOCIAL: contribuições de Freinet e Vygotsky para o planejamento nos anos iniciais do Ensino Fundamental. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
  Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Iniciação científica (1)

Alberto Pari'Uptse'Wawe Moritu. Esboço de uma contribuição da Pedagogia Xavante para a Educação Brasileira. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2019.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Orientações de outra natureza (50)

Elizangela Cristina Franzo. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2017). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Elica Maria Fracassi. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2015-2017). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Brunno Felipe Symões Costa. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2016-2017). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Letícia Lais da Silva. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2016-2017). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Letícia Fernanda Gonçalves. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2016-2017). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Debora Green Ribeiro de Carvalho. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2016-2017). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Glauciene Pinheiro da Silva. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2017). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Allis Thuane Botelho de Freitas. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2017). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Cicero Augusto dos Santos. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2017). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Dayane Aparecida Estevam de Lima. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2017). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Giovanna Cristina Stoppa. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2017). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Jessica Cristina da Silva. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2017). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Patricia Domingues. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2017). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Valéria Costa. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2017). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Victoria Pratalli da Fonseca. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2017). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Maiara Cristina Santos Bezerra. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2017). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Elioenai Oliveira Araújo. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2014-2016). Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Fernanda de Andrade Pratavieira. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2015-2016). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Denise Gonçalves da Cruz. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2016). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Giovana Alonso. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2016). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Jaqueline de Oliveira. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2016). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Mariana de Sousa Pereira. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2016). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Mayara Regina Simões. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2016). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Noely Thais Evangelista. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2016). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Tatiane Martins Moacir de Almeida. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2016). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Carla Luane Ramos. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2016). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Elisse Taceane Perassoli Silveira. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2016). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Raissa Thuane de Lima Sanas. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2016). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Kayenne Dias Vieira. Orientação de alunos bolsistas de extensão: Formação Lúdica de Professores: construindo saberes e fazeres da prática pedagógica. (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientadores: Jarina Rodrigues Fernandes, Aline Sommerhalder.
Igor Gabriel Leal. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2014-2015). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Ligia Augusto Oliveira. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2014-2015). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Maria Caroline Lima de Souza. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2014-2015). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Amanda Camarinho. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2015-2016). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Lucimara Artussa. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2014-2015). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Mariana Melo da Cunha. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2014-2015). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Raisa Daniela Diniz. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2014-2015). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Felipe Sandrin Passagem. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2015). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Mariana Suemy Biason. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2015). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Perla Camila Soares Cassiano. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2015). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Carolina Costa Miguel. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2015). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Aline Claro. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2015). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Thainá Ariane da Silva. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2015). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Larissa Jessica Alves. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2014-2015). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Elizangela Cristina Franzo. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2015). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Bianca Conceição Sales. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2014). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Fabiana Straccialano Amarante. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2014). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Amanda Gonçalves. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2014). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Ariane Santos Rocha. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2014). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Andreia Garbo. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2014). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.
Livia Maria Pires Soares. Portifólios relativos às aprendizagens construídas no Pibid (2014). (Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Jarina Rodrigues Fernandes.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (4)

2018-Atual. Contribuicao da pedagogia xavante para a educacao brasileira
Descrição: A Pedagogia Xavante é praticada na convivência e relações de parentesco, que se pautam na tradição do povo Auwe Xavante. O objetivo geral da presente pesquisa de iniciação científica é analisar processos educativos que emergem em rodas de conversa realizadas junto aos padrinhos, responsáveis pelos adolescentes na casa de formação de uma aldeia xavante, e junto aos mais velhos da comunidade sobre a Pedagogia Xavante, a fim de elucidar#10;contribuições das práticas sociais e processos educativos do povo Auwê#10;Xavante para a Educação Brasileira. Para tanto, serão utilizados dois#10;procedimentos metodológicos de forma articulada: rodas de conversa e#10;produção de diários de campo, seguidas de análise de conteúdo, a fim de identificar categorias que emergem dos processos educativos investigados. Como resultados esperados, pretendo construir análises sobre práticas sociais e processos educativos da pedagogia Xavante e identificar categorias#10;presentes, a fim de estabelecer posteriores diálogos na aldeia xavante em que se deu a pesquisa, na universidade e em outros espaços, sobre a contribuição da Pedagogia Xavante para a Educação Brasileira.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Jarina Rodrigues Fernandes - Coordenador / Alberto PariUptseWawe Moritu - Integrante.
Membro: Jarina Rodrigues Fernandes.
2016-Atual. Pesquisas sobre o PROEJA: um estudo dos resumos de teses e dissertacoes (2007-2018)
Descrição: O Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) trouxe diferenciais e propiciou produção de conhecimentos que precisam ser amplamente conhecidos e divulgados, tendo em vista a construção de currículos emancipatórios na EJA. O objetivo geral da pesquisa é produzir um mapeamento das teses e dissertações sobre o PROEJA defendidas nas Universidades e Institutos Federais das cinco regiões brasileiras, de 2007 a 2015, com categorização de temáticas, objetivos, percursos metodológicos e principais resultados dos referidos trabalhos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) . Integrantes: Jarina Rodrigues Fernandes - Coordenador / Roberson de Cassio Rodrigues de Moraes - Integrante / Isabella Rodrigues - Integrante / Gabrielle de Fátima Cavichioli Adão - Integrante.
Membro: Jarina Rodrigues Fernandes.
2015-2016. Aprendizagens da docencia no Pibid
Descrição: Este projeto tem como finalidade compreender as aprendizagens no âmbito de atuação de licenciandas em Pedagogia no Programa institucional de bolsa de iniciação à docência (Pibid) da Universidade Federal de São Carlos - UFSCar. Para tanto, foram selecionados alguns campos nos quais têm se dado essas aprendizagens, relativos a aspectos específicos que costumam preocupar licenciandas/os no início da docência, assim como outros, relativos a elementos característicos da vivência no Pibid. Do ponto de vista metodológico, a pesquisa é de natureza qualitativa, tendo como principal instrumento entrevistas semiestruturadas e análise de portfólios, a serem realizadas com pibidianas que participam do programa entre 2011 e 2013. Espera-se com este estudo ampliar a compreensão dos diferentes elementos sobre as aprendizagens da docência propiciados pela atuação no Pibid.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (61) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Jarina Rodrigues Fernandes - Integrante / Heloísa Chalmers Sisla - Coordenador / Renata Maria Moschen Nascente - Integrante.
Membro: Jarina Rodrigues Fernandes.
2014-2015. Transformacao da EJA em Comunidade de Aprendizagem: atuacoes educativas de exito para um modelo social de EJA
Descrição: quot;Trata-se de pesquisa voltada a investigar os processos de participação, aprendizagem e convivência em escola de EJA que se transformou em Comunidade de Aprendizagem. Comunidade de Aprendizagem é proposta elaborada pelo Centro Especial de Investigação em Teorias e Práticas Superadoras de Desigualdades (CREA), da Universidade de Barcelona, envolvendo um conjunto de atuações educativas de êxito (AEE) que favorecem a participação dos estudantes e da comunidade de entorno na tomada de decisão sobre a organização da escola, suas atividades e atuação pedagógica para que seja possível a aprendizagem de todos e o convívio proveitoso na diversidade. Para o desenvolvimento do estudo, será feita revisão bibliográfica a respeito das publicações realizadas nos últimos cinco anos dedicadas a EJA e a Comunidades de Aprendizagem em âmbito nacional e em âmbito internacional. Haverá, ainda, pesquisa de campo a ser realizada numa escola do interior paulista, cuja modalidade de EJA se transformou em Comunidade de Aprendizagem, para verificar se há efetiva melhoria nos processos de aprendizagem dos estudantes e melhoria do clima da instituição decorrente de participação dos estudantes e comunidade de entorno nos processos decisórios e nas práticas educativas, bem como do convívio proveitoso na diversidade. A pesquisa de campo será desenvolvida por meio da Metodologia Comunicativa. O referencial teórico de base tanto de Comunidades de Aprendizagem como de um modelo social de EJA e da Metodologia Comunicativa de Pesquisa é a aprendizagem dialógicaquot; (MELLO, 2014). Participação da presente pesquisadora na pesquisa bibliográfica demandada pelo projeto.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Jarina Rodrigues Fernandes - Integrante / Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Fabiana Marini Braga - Integrante / Paulo Eduardo Gomes Bento - Integrante / Francisca Lima Constantino - Integrante / Raquel Moreira - Integrante / Adriana Fernandes Coimbra Marigo - Integrante / Anselmo João Calzolari Neto - Integrante / Rosimara Silva Correia - Integrante.
Membro: Jarina Rodrigues Fernandes.
Descrição: Trata-se de pesquisa voltada a investigar os processos de participação, aprendizagem e convivência em escola de EJA que se transformou em Comunidade de Aprendizagem. Comunidade de Aprendizagem é proposta elaborada pelo Centro Especial de Investigação em Teorias e Práticas Superadoras de Desigualdades (CREA), da Universidade de Barcelona, envolvendo um conjunto de atuações educativas de êxito (AEE) que favorecem a participação dos estudantes e da comunidade de entorno na tomada de decisão sobre a organização da escola, suas atividades e atuação pedagógica para que seja possível a aprendizagem de todos e o convívio proveitoso na diversidade. Para o desenvolvimento do estudo, será feita revisão bibliográfica a respeito das publicações realizadas nos últimos cinco anos dedicadas a EJA e a Comunidades de Aprendizagem em âmbito nacional e em âmbito internacional. Haverá, ainda, pesquisa de campo a ser realizada numa escola do interior paulista, cuja modalidade de EJA se transformou em Comunidade de Aprendizagem, para verificar se há efetiva melhoria nos processos de aprendizagem dos estudantes e melhoria do clima da instituição decorrente de participação dos estudantes e comunidade de entorno nos processos decisórios e nas práticas educativas, bem como do convívio proveitoso na diversidade. A pesquisa de campo será desenvolvida por meio da Metodologia Comunicativa. O referencial teórico de base tanto de Comunidades de Aprendizagem como de um modelo social de EJA e da Metodologia Comunicativa de Pesquisa é a aprendizagem dialógica... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . Integrantes: Fabiana Marini Braga - Integrante / Roseli Rodrigues de Mello - Coordenador / Paulo Eduardo Gomes Bento - Integrante / Raquel Moreira - Integrante / Adriana Fernandes Coimbra Marigo - Integrante / Rosimara Silva Correa - Integrante / Francisca de Lima Constantino - Integrante / AnselmoJoão Calzolari Neto - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - - Auxílio financeiro.
Membro: Fabiana Marini Braga.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (4)

Professora homenageada, Turma de formandos em Pedagogia UFSCar, ingressantes em 2015 (noturno).. 2020.
Membro: Jarina Rodrigues Fernandes.
Professora homenageada, Turma de formandos em Pedagogia UFSCar, com ingressos em diferentes anos letivos (noturno).. 2018.
Membro: Jarina Rodrigues Fernandes.
Professora homenageada, Turma de formandos em Pedagogia UFSCar, ingressantes em 2011 (noturno).. 2016.
Membro: Jarina Rodrigues Fernandes.
Professora homenageada, Turma de formandos em Pedagogia UFSCar, ingressantes em 2010 (noturno).. 2015.
Membro: Jarina Rodrigues Fernandes.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (5)

Reflexões sobre o caso da Escola Raul Brasil, Suzano. 2019. (Outra).
X Seminário de Teses e Dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educação.Teses e Dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educação - 2018. 2018. (Seminário).
II Congresso Internacional quot;Transformações e (In)Consistências das dinâmicas educativas. Formação de professores e gestores educacionais para as unidades prisionais paulistas: desvelando caminhos, construindo saberes. 2017. (Congresso).
IX Seminário de Teses e Dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educação.Teses e Dissertações do Programa de Pós-Graduação em Educação. 2017. (Seminário).
Seminário Balanço da EJA no estado de São Paulo. 2014. (Seminário).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (3)

FERNANDES, JARINA RODRIGUES; BRAGA, F. M. ; ROSA, C. S. ; MELLO, R. R. ; VELIS, V. A. V. ; MARTINS, I. N. Y. ; ZAMATTARO, V.. Plenária do Fórum de Educação de Jovens e Adultos do estado de São Paulo. 2019. Outro
FERNANDES, JARINA RODRIGUES; COUTO, S. ; ZAMATTARO, V. ; PIERRO, M. C. ; BRAGA, F. M. ; MELLO, R. R. ; ONOFRE, E. M. C.. VIII Seminário do Fórum Paulista de Educação de Jovens e Adultos. 2016. Outro
FERNANDES, J. R.. V Seminário Nacional sobre Formação de Educadores de Jovens e Adultos. 2015. (Outro).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (5)

Jarina Rodrigues Fernandes ⇔ Heloisa Chalmers Sisla (3.0)
FERNANDES, JARINA RODRIGUES; SISLA, H. C. ; NASCENTE, R. M. M.. Pibid como espaço de formação docente. Revista Educação (PUCRS. Online). v. 39, p. 291-301, issn: 1981-2582, 2016.
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FERNANDES, JARINA RODRIGUES; SISLA, H. C. ; NASCENTE, R. M. M.. Pibid: confluência de projetos em ação. Em: Isabel Maria Sabino de Farias; Maria Socorro Lucena Lima; Maria Marina Dias Cavalcante; José Álbio Moreira de Sales. (Org.). Didática e prática de ensino na relação com a formação de professores. 1aed.Fortaleza. : Editora da Universidade Estadual do Ceará. 2015.v. 2, p. 05448-05458.
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SISLA, H. C. ; NASCENTE, R. M. M. ; FERNANDES, J. R.. Pibid: autoria profissional no Início da Docência. Em: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores, v. 1, p. 0939-0951, 2014.
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Jarina Rodrigues Fernandes ⇔ Elenice Maria Cammarosano Onofre (2.0)
ONOFRE, ELENICE MARIA CAMMAROSANO ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; FERREIRA GODINHO, ANA CLAUDIA. A EJA em contextos de privação de liberdade: desafios e brechas à educação popular. REVISTA EDUCAÇÃO (PUCRS. ONLINE). v. 42, p. 1-10, issn: 0101-465X, 2019.
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FERNANDES, J. R.; ONOFRE, E. M. C.. O papel da educação em espaços de privação de liberdade. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra

Jarina Rodrigues Fernandes ⇔ Alexandre Rodrigo Nishiwaki da Silva (1.0)
FERNANDES, JARINA RODRIGUES. 'A Educação Escolar e os Desafios Contemporâneos'. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra

Jarina Rodrigues Fernandes ⇔ Aline Sommerhalder (1.0)
SOMMERHALDER, ALINE ; FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; DUARTE, CAMILA TANURE ; SANTOS, CAMILA MARQUES DOS. Estágio curricular supervisionado e a relação teoria e prática: sentidos construídos por licenciandos em Pedagogia. Educação (Rio Claro. Online). v. 26, p. 279-294, issn: 1981-8106, 2016.
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Jarina Rodrigues Fernandes ⇔ Fabiana Marini Braga (1.0)
FERNANDES, JARINA RODRIGUES ; BRAGA, Fabiana Marini. Inclusão digital. Em: Daniel Mill. (Org.). Dicionário Crítico de Educação e Tecnologias e de Educação a Distância. 1ed.Campinas. : Papirus. 2018.v. 1, p. 250-254.
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Data de processamento: 12/10/2020 20:18:50

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Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas (DTPP)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Jarina Rodrigues Fernandes

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

Organização de eventos

Lista de colaborações

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