Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) realizado em 21/11/2017

Lidia Maria Marson Postalli

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos (2004), mestrado (2007) e doutorado (2011) em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos. Atualmente é Professora Adjunta e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Educação Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: controle instrucional, aquisição de leitura e escrita, programação de condições de ensino, controle de estímulos e equivalência de estímulos. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/2748282330028870 (15/11/2017)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2013-2017

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas. Rodovia Washington Luís, km 235 - SP-310 Monjolinho 13565905 - São Carlos, SP - Brasil Telefone: (16) 33066463

Grande área: Ciências Humanas

Área: Psicologia

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (9)
1. CANOSA, A. C. ; POSTALLI, L. M. M.. Análise da interação mãe e criança cega. Estudos de Psicologia (Campinas). v. 33, p. 37-49, issn: 1982-0275, 2016.
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2. ALMEIDA, MARIA AMELIA ; BOUERI, IASMIN ZANCHI ; POSTALLI, LIDIA MARIA M.. A ESCALA DE INTENSIDADE DE SUPORTE - SIS NO BRASIL. Journal of Research in Special Educational Needs. v. 16, p. 60-64, issn: 1471-3802, 2016.
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3. AGGIO, NATALIA MARIA ; POSTALLI, LIDIA MARIA MARSON ; GARCIA, LUCAS TADEU. Implications of the behavioral analytic approach of thought to education: teaching to think and solving problems. Perspectivas em Análise do Comportamento. v. 7, p. 048-058, issn: 2177-3548, 2016.
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4. POSTALLI, LIDIA MARIA MARSON ; DE SOUZA CANOVAS, DANIELA ; DAS GRAÇAS DE SOUZA, DEISY. Simple Discrimination and Reversal Learning Sets in Typically Developing Young Children. The Psychological Record. v. 65, p. 411-423, issn: 0033-2933, 2015.
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5. MORENO, M. A. ; VARELLA, A. A. B. ; CANOVAS, D. S. ; POSTALLI, L. M. M. ; VENTURA, D. F. ; de SOUZA, D. G.. Assessing restricted stimulus control in typically developing preschool children and bees (Melipona quadrifasciata). Psychology & Neuroscience (Impresso). p. 207-220, issn: 1983-3288, 2014.
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6. CABRAL, L. S. A. ; POSTALLI, L. M. M. ; ORLANDO, R. M. ; GONCALVES, A. G.. Formação de professores e ensino colaborativo: proposta de aproximação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. v. 9, p. 390-401, issn: 1982-5587, 2014.
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7. POSTALLI, LIDIA MARIA MARSON; NAKACHIMA, Renata Yuri ; SCHMIDT, ANDRÉIA ; SOUZA, Deisy das Graças de. Controle instrucional e classes de estímulos equivalentes que incluem verbos e ações. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso). v. 26, p. 136-150, issn: 0102-7972, 2013.
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8. de Souza, D. G. ; POSTALLI, L. M. M. ; SCHMIDT, Andreia. Extending equivalence classes to sentences and to instructional control. European Journal of Behavior Analysis. v. 14, p. 105-116, issn: 1502-1149, 2013.
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9. REIS, THAIZE ; POSTALLI, LIDIA ; SOUZA, DEISY. Teaching spelling as a route for reading and writing. Psychology & Neuroscience (Impresso). v. 6, p. 365-373, issn: 1983-3288, 2013.
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Livros publicados/organizados ou edições (2)
1. BANDINI, C. S. M. (Org.) ; POSTALLI, L. M. M. (Org.) ; ARAUJO, L. P. (Org.) ; BANDINI, H. H. M. (Org.). Compreendendo a prática do analista do comportamento. 1a. ed. São Carlos: EdUFSCar, 2015. p. 177.
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2. VICHI, C. (Org.) ; HUZIWARA, E. M. (Org.) ; SADI, H. M. (Org.) ; POSTALLI, L. M. M. (Org.). Comportamento em Foco - Volume 3. 1a. ed. Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, 2014. p. 456.
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Capítulos de livros publicados (1)
1. SCHMIDT, Andreia ; POSTALLI, L. M. M. ; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza). Equivalência de estímulos e o controle instrucional. Em: Júlio César de Rose: Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil; Deisy das Graças de Souza. (Org.). Comportamento simbólico: bases conceituais e empíricas. 1a.ed.Marília: São Paulo. : Oficina Universitária / Cultura Acadêmica. 2014.v. 1°, p. 309-334.
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Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (10)
1. BERTAO, T. S. P. ; POSTALLI, L. M. M.. Jogos de tabuleiro: contribuições na leitura de crianças com dificuldades de aprendizagem. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial, p. 1-17, 2016.
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2. YAMASHIRO, J. A. ; TANO, B. L. ; POSTALLI, L. M. M. ; BOUERI, I. Z.. Programa de ensino de sites/sistemas de busca para idosos. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, p. 1-16, 2016.
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3. MUTO, J. H. D. ; POSTALLI, L. M. M.. Repertório de leitura e escrita de alunos com deficiência matriculados no ensino regular. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, p. 1-10, 2016.
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4. MILLAN, A. E. ; POSTALLI, L. M. M.. Ensino de leitura para um aluno com Transtorno do Espectro Autista. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, p. 1-21, 2016.
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5. SILVA, E. R. M. ; POSTALLI, L. M. M.. Efeitos de programa informatizado no ensino de leitura e escrita para adultos com deficiência intelectual. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, p. 1-18, 2016.
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6. PEREIRA, A. C. S. ; ALMEIDA, M. A. ; POSTALLI, L. M. M.. Diminuição da fala descontextualizada e aumento de comportamentos acadêmicos de um adolescente com TEA. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, p. 1-11, 2016.
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7. POSTALLI, L. M. M.; LUCHINI, C. R. ; BOUERI, I. Z. ; ALMEIDA, M. A.. Using Supports Intensity Scale (SIS) to develop the Individualized Education Program for people with intellectual disability and autism. Em: Becoming Visible: Comparing Inclusive and Special Education Policies, 2015.
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8. OLIVEIRA, L. P. ; POSTALLI, L. M. M.. Caracterização do desempenho em leitura e escrita de alunos com deficiência intelectual e dificuldades de aprendizagem. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial / IX Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial, p. 01-15, 2014.
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9. CARVALHO, B. S. S. ; POSTALLI, L. M. M. ; de Souza, D. G.. Oportunidade de leitura de livros a partir do ensino de palavras retiradas de histórias infantis. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VIII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, v. 1, p. 3587-3597, 2013.
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10. GONÇALVES, ADRIANA GARCIA; POSTALLI, L. M. M.. Orientações aos pais de crianças com deficiência nas salas de espera em ambulatórios pediátricos. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VIII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, v. 1, p. 3085-3093, 2013.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (1)
1. SILVA, E. R. M. ; POSTALLI, L. M. M.. Avaliação do desempenho em leitura e escrita de jovens e adultos com deficiência intelectual. Em: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação Especial, 2016, Marília - SP. I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação Especial, p. 1-5, 2016.
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Resumos publicados em anais de congressos (18)
1. POSTALLI, L. M. M.; FERREIRA, M. S. ; ROSE, F. ; KAWASAKI, H. N. ; de SOUZA, D. G. ; MCILVANE, W. J.. Evaluation of two different types of fading procedures for training conditional discriminations to preschool children. Em: 8th Conference of the European Association for Behaviour Analysis, 2016, Enna - Italia. Book of Abstracts, p. 1-1, 2016.
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2. VIVIANE, M. ; VASCONCELLOS, E. L. ; REIS, R. A. S. ; GALDINO JUNIOR, R. ; OTAGUIRI, A. T. ; FERRADOR, N. B. ; CORREIA, B. S. ; JANDOSO, B. ; GARCIA, D. O. A. ; SILVA, G. J. T. ; LORENA, A. B. ; POSTALLI, L. M. M. ; CORTEGOSO, A. L.. Trabalhos desenvolvidos junto à comunidade acadêmica pelo Programa de Capacitação Discente para o Estudo (ProEstudo). Em: 2º Congresso de Extensão da Associação das Universidades do Grupo de Montevideo (AUGM), 2015, Campinas - SP. Caderno de Resumos do 2º Congresso de Extensão da Associação das Universidades do Grupo de Montevideo (AUGM), p. 652-653, 2015.
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3. CANOSA, A. C. ; POSTALLI, L. M. M.. Análise da interação mãe e criança cega. Em: XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2015, São Paulo. Anais do XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. São Paulo - SP: Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, v. 1, p. 71-71, 2015.
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4. RODRIGUES, P. N. ; POSTALLI, L. M. M.. Efeitos do ensino de leitura no desenvolvimento de habilidades de consciência fonológica. Em: 45ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2015, Belo Horizonte - MG. CD de Resumos de Comunicação Científica da 45ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, v. 1, p. 1-1, 2015.
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5. MILLAN, A. E. ; POSTALLI, L. M. M.. Equivalência de estímulos e autismo: Análise da produção científica. Em: 45ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2015, Belo Horizonte - MG. CD de Resumos de Comunicação Científica da 45ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, p. 1-1, 2015.
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6. SILVA, S. R. ; FERREIRA, M. S. ; ROSE, F. ; GARCIA, L. T. ; POSTALLI, L. M. M. ; AGGIO, N. M. ; GALLANO, T. P. ; de SOUZA, D. G. ; MCILVANE, W. J.. Aprendizagem relacional em crianças: Avaliação de dois procedimentos de ensino utilizado fading de estímulos. Em: 67ª Reunião Anual da SBPC (Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência), 2015, São Carlos - SP. Anais/Resumos da 67ª Reunião Anual da SBPC, p. 1-1, 2015.
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7. RODRIGUES, P. N. ; LIMA, D. C. ; MARQUES, L. B. ; POSTALLI, L. M. M. ; de SOUZA, D. G.. Avaliação de escrita de palavras regulares e irregulares por alunos do 3º, 4º e 5º anos do ensino fundamental. Em: 67ª Reunião Anual da SBPC (Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência), 2015, São Carlos - SP. Anais /Resumos da 67ª Reunião Anual da SBPC, p. 1-1, 2015.
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8. STANQUINI, C. R. L. ; BOUERI, I. Z. ; POSTALLI, L. M. M. ; ALMEIDA, M. A.. Aplicação e análise da Escala de Intensidade de Suporte ? SIS em jovens e adultos com deficiência intelectual no município de São Carlos. Em: 67ª Reunião Anual da SBPC (Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência), 2015, São Carlos - SP. Anais /Resumos da 67ª Reunião Anual da SBPC, p. 1-1, 2015.
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9. POSTALLI, L. M. M.; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza). Equivalência de estímulos e controle instrucional. Em: 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto - SP. CD de resumos de comunicação científica - 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, v. 1, 2014.
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10. POSTALLI, L. M. M.; CANOVAS, D. S. ; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza). Efeitos de procedimento blocado na aprendizagem de discriminações simples e learning set em crianças pequenas. Em: 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto - SP. CD de resumos de comunicação científica - 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014.
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11. OLIVEIRA, L. P. ; POSTALLI, L. M. M.. Desempenho em leitura de alunos com deficiência intelectual expostos a primeira unidade de ensino de um programa de ensino informatizado. Em: 22° Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFSCar, 2014, São Carlos. Anais do 22° Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFSCar, 2014.
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12. CASALLI, A. C. P. ; BRAGAGNOLO, G. ; GARCES, L. ; POSTALLI, L. M. M.. Análise do comportamento na área de Educação: revisão de periódicos brasileiros no período de 2007 a 2013. Em: 22° Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFSCar, 2014, São Carlos. Anais do 22° Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFSCar, 2014.
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13. de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) ; FERREIRA, M. S. ; SILVA, S. R. ; POSTALLI, L. M. M. ; GARCIA, L. T. ; GALLANO, T. P. ; PEREIRA, V. A. ; MCILVANE, W. J.. Aprendizagem relacional em crianças: avaliação de dois procedimentos de fading. Em: 22° Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFSCar, 2014, São Carlos. Anais do 22° Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFSCar, 2014.
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14. SPINAZOLA, C. A. ; CIA, F. ; POSTALLI, L. M. M. ; VILARONGA, C. A. R.. Brinquedoteca para todos: avaliação de um curso de formação. Em: 22° Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFSCar, 2014, São Carlos. Anais do 22° Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFSCar, 2014.
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15. CONTRERAS, P. S. ; ALMEIDA, M. A. ; POSTALLI, L. M. M. ; MAYER, M. G. G. ; STANQUINI, C. R. L. ; OLIVEIRA, S. C. ; CATELAN, D. F. G. B.. Experiência de um grupo de orientação e informação para familiares de pessoas com síndrome de Down. Em: 22° Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFSCar, 2014, São Carlos. Anais do 22° Congresso de Iniciação Científica (CIC) da UFSCar, 2014.
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16. FACHINETTI, T. A. ; POSTALLI, L. M. M.. Relato de experiência de estágio: Deficiência física, educação infantil e ensino colaborativo. Em: X Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar e II Congresso de Ensino de Graduação, 2013, São Carlos SP. Anais II ConEGrad, p. 1-1, 2013.
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17. PEREIRA, M. C. ; SOUZA, E. A. ; LIMA NETO, J. M. ; MELO, M. R. ; POSTALLI, L. M. M. ; BANDINI, C. S. M.. Nomeação: independência funcional entre repertórios de falante e ouvinte. Em: 43° Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2013, Aracaju. Resumos de Comunicação Científica apresentados durante a 43ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, p. 13-14, 2013.
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18. SOUZA, E. A. ; LIMA NETO, J. M. ; PEREIRA, M. C. ; MELO, M. R. ; POSTALLI, L. M. M. ; BANDINI, C. S. M.. Supressão condicionada em ratos: Avaliando a luz e o som como estímulos aversivos. Em: 43ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2013, Aracaju. Resumos de Comunicação Científica apresentados durante a 43ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2013.
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Artigos aceitos para publicação (0)
Apresentações de trabalho (15)
1. POSTALLI, L. M. M. Generalização recombinativa: estratégias para a geração de comportamentos novos. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
2. BOUERI, I. Z. ; CALDERAN, C. M. ; POSTALLI, L. M. M. ; ALMEIDA, M. A.. Proposal of insection of Supports Intensity Scale in the professional practice to evaluate youth with intelectual disability and elaboration of the individualized educational plan in Brazil. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
3. BOUERI, I. Z. ; CALDERAN, C. M. ; POSTALLI, L. M. M. ; ALMEIDA, M. A.. Special education professional practices: Mapping services provided to the youth and adults with intellectual disability in Brazil. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
4. POSTALLI, L. M. M. Controle Instrucional. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
5. POSTALLI, L. M. M. Generalização recombinativa: Contribuições para eficácia e economia no ensino. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
6. BERTAO, T. S. P. ; POSTALLI, L. M. M.. Jogos de tabuleiro: contribuições na leitura e escrita de crianças com dificuldade de aprendizagem. 2016. Apresentação de Trabalho/Outra
7. FERREIRA, M. S. ; de SOUZA, D. G. ; POSTALLI, L. M. M. ; ROSE, F. ; KAWASAKI, H. N.. Aprendizagem de relações arbitrárias em crianças de 3 a 4 anos empregando o procedimento matching-to-sample. 2016. Apresentação de Trabalho/Outra
8. ALMEIDA, M. A. ; BOUERI, I. Z. ; POSTALLI, L. M. M.. A Escala de Intensidade de Suportes ?SIS no Brasil. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
9. CASALLI, A. C. P. ; POSTALLI, L. M. M.. A matemática na literatura: proposta de ativdiade inclusiva na Educação Infantil. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
10. CASALLI, A. C. P. ; POSTALLI, L. M. M.. Experiência de estágio na Educação Infantil: práticas possibilidades inclusivas. 2015. Apresentação de Trabalho/Outra
11. OLIVEIRA, L. P. ; POSTALLI, L. M. M.. Efeitos de um programa de ensino informatizado no desempenho em leitura e escrita de alunos com deficiência intelectual. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
12. POSTALLI, L. M. M. Aquisição de leitura e escrita: Análise do Comportamento e equivalência de estímulos. 2015. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
13. SILVA, E. R. M. ; POSTALLI, L. M. M.. Matemática no contexto da sala bilíngue: Relato de experiência de estágio curricular. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
14. POSTALLI, L. M. M. Deficiência intelectual: Definição, causas e prevenções. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
15. POSTALLI, L. M. M. Definição, causas e prevenções da deficiência intelectual. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (5)
1. POSTALLI, L. M. M. Coordenadora da mesa de encerramento 'Balanço geral VII CBEE' no VII Congresso Brasileiro de Educação Especial / X Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial. 2016.
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2. POSTALLI, L. M. M. Coordenadora da mesa 'A importância da intervenção precoce' no V Semana da Educação Especial. 2015.
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3. POSTALLI, L. M. M. Coordenadora do simpósio 'Avaliação de jovens e adultos com deficiência intelectual' no VI Congresso Brasileiro de Educação Especial / IX Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial. 2014.
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4. POSTALLI, L. M. M. Coordenadora a sessão de comunicação oral 'Deficiência Intelectual' no VI Congresso Brasileiro de Educação Especial / IX Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial. 2014.
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5. POSTALLI, L. M. M. Coordenadora a sessão de pôsteres 'Deficiência Intelectual' no VI Congresso Brasileiro de Educação Especial / IX Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial. 2014.
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Demais tipos de produção técnica (5)
1. POSTALLI, L. M. M.; FREITAS, M. C.. Estratégias de ensino e avaliação para habilidades acadêmicas básicas dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2016. Curso de curta duração ministrado/Outra
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2. TENORIO, J. P. ; POSTALLI, L. M. M. ; MARQUES, L. B.. Programação do ensino de habilidades de acadêmicas básicas dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2014. Curso de curta duração ministrado/Outra
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3. ZEPPONE, R.M.O. ; GONÇALVES, ADRIANA GARCIA ; POSTALLI, L. M. M. ; CABRAL, L. S. A.. Contextos da Educação Especial e formação de professores. 2013. Curso de curta duração ministrado/Outra
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4. ZEPPONE, R.M.O. ; CABRAL, L. S. A. ; POSTALLI, L. M. M. ; GONÇALVES, ADRIANA GARCIA. Educação Especial. 2013. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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5. de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza) ; POSTALLI, L. M. M.. Repertórios recombinativos. 0. geração de comportamentos novos
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (1)
1. Isabela de Oliveira Teixeira. Efeitos do atraso em tarefas de discriminação condicional em participantes com deficiência intelectual e desenvolvimento típico. Dissertação (Mestrado profissional em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2017.
  Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (3)
1. Gabriela Ramalho Lopes Silva. Levantamento de hábitos de estudo de alunos ingressantes na graduação. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
2. Isabela de Oliveira. Avaliação de controle restrito em crianças com desenvolvimento típico entre 24 e 30 meses. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016.
  Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
3. Vinícius Manzini Toledo. Desempenho de crianças em tarefas de emparelhamento com modelo por identidade simultâneo a atrasado com palavras com diferenças múltiplas e críticas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016.
  Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
Iniciação científica (1)
1. Jéssica Harume Dias Muto. Avaliação dos efeitos de um programa de ensino individualizado na aquisição de leitura e escrita de alunos com deficiência intelectual. Iniciação científica (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Início: 2016.
  Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (3)
1. Ana Elisa Millan. Aprendizagem relacional e emergência de leitura em alunos com autismo. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
  Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
2. Érika Rímoli Mota da Silva. Ensino de leitura e escrita a jovens e adultos com deficiência intelectual. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
  Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
3. Pauliana do Nascimento Rodrigues. Efeitos da exposição combinada a programas informatizados de ensino de leitura, escrita e consciência fonológica a alunos com dificuldade de aprendizagem. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
  Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (8)

Jaqueline Semensato da Silva. Avaliação do controle restrito de estímulos em crianças com desenvolvimento típico na Educação Infantil. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
Claudete Seolin Gonçalves Rosa. Produção oral e escrita de alunos com fissura labiopalatina da Educação Infantil. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
Talita Silva Perussi Bertão. Jogos de tabuleiro: Contribuições na leitura e escrita de crianças com dificuldades de aprendizagem e síndrome de Down. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
Mayara Ferreira da Silva. Aprendizagem de relações arbitrárias em crianças de 3 a 4 anos empregando o procedimento matching-to-sample. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
Jéssica Matias de Macena. Mãe como agente educativo em contexto de atividades informatizadas. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
Geovana Bragagnolo. Ensino da comunicação alternativa a jovens com deficiência intelectual. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
Larissa Pernacova. Avaliação dos efeitos de um programa de ensino de leitura e escrita informatizado para alunos com dificuldade de aprendizagem. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
Cindy Fabiani. Paralisia cerebral e contexto escolar: análise dos resumos das teses e dissertações disponíveis no portal da CAPES. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
Iniciação científica (6)

Talita Silva Perussi Bertão. Jogos de tabuleiro: Contribuições na leitura e escrita de crianças com dificuldades de aprendizagem. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
Raíssa Thuane de Lima Sanas. Ensino de leitura sentenças e avaliação de leitura recombinativa para crianças com dificuldades de aprendizagem. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
Talita Silva Perussi Bertão. Ensino de leitura sentenças e avaliação de leitura recombinativa para crianças com dificuldades de aprendizagem. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2016.
Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
Carolina Mesquita Calderan. Aplicação e análise da Escala de Intensidade de Suporte ? SIS em jovens e adultos com deficiência intelectual no município de São Carlos. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
Lais Paloma de Oliveira. Avaliação do desempenho em leitura e escrita de alunos com deficiência intelectual expostos a um programa de ensino informatizado. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2014.
Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
Christiane Ramposo Luchini Stanquini. Aplicação e análise da Escala de Intensidade de Suporte ? SIS em jovens e adultos com deficiência intelectual no município de São Carlos. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
Orientador: Lidia Maria Marson Postalli.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (3)

2014-Atual. Avaliacao de repertorio e desenvolvimento de estrategias de intervencao em Educacao Especial
Descrição: Nessa proposta são desenvolvidos estudos destinados a avaliar repertórios comportamentais e desenvolver estratégias de intervenção com potencial de contribuição para o desenvolvimento do indivíduo público alvo da Educação Especial, principalmente em relação ao ensino escolar, a partir de tecnologia de ensino baseada na Análise do Comportamento.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Lidia Maria Marson Postalli - Coordenador / Geovana Bragagnolo - Integrante / Ana Elisa Millan - Integrante / Jéssica Matias de Macena - Integrante / Jaqueline Semensato da Silva - Integrante / Claudete Seolin Gonçalves Rosa - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.
Membro: Lidia Maria Marson Postalli.
2013-Atual. Adaptacao e Validacao da Escala de Intensidade de Suporte - SIS para o Brasil: Uma contribuicao para a avaliacao funcional de jovens e adultos com deficiencia intelectual
Descrição: Considerando a evolução do conceito de deficiência intelectual e da necessidade de formas mais atualizadas para avaliar comportamentos adaptativos de jovens e adultos com deficiência intelectual na realidade brasileira, propõem-se a realização deste projeto que tem como objetivo adaptar e validar a Escala de Intensidade de Suporte SIS para a realidade brasileira. Este instrumento tem como finalidade mensurar a intensidade da necessidade de suporte/apoio que uma pessoa com deficiência intelectual precisa para relacionar-se, viver e conviver de acordo com as demandas da sociedade atual. Este projeto tem a autorização da Federação Nacional das Associações de Pais e Amigos dos Excepcionais para realização da coleta de dados que se dará com 1200 jovens e adultos com deficiência intelectual, de diferentes regiões do país, com idade igual ou superior a 16 anos. Seus pais/familiares próximos, professores e/ou cuidadores, participarão da entrevista junto ao jovem ou adulto, para em caso destes não conseguirem fornecer as informações sobre o nível suporte necessário para desempenhar cada uma das atividades investigadas. Para desenvolvimento do projeto serão desenvolvidas as seguintes etapas: 1. Tradução do Manual do Examinador e do Protocolo de Avaliação dos níveis de Suporte; 2. Análise de conteúdo do material traduzido e adaptação para o contexto brasileiro; 3. Análise semântica do material traduzido e checagem da clareza das informações/Retrotradução da Escala SIS; 4. Teste da versão pré-final da escala; 5. Aplicação da Escala em diferentes regiões e estados do Brasil; 6. Coleta de dados Aplicação das escalas; 7. Procedimento de análise estatística dos dados. A temática a ser abordada está relacionada à avaliação do jovem e/ou adulto com deficiência intelectual, uma vez que propiciará um levantamento das necessidades de apoio necessárias para adaptação de cada individuo, auxiliando na elaboração de planos de intervenção com a finalidade de tornar esta população mais independente.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Lidia Maria Marson Postalli - Integrante / Maria Amélia Almeida - Coordenador / Iasmin Zanchi Boueri - Integrante / Christiane Rampaso Luchini - Integrante / Carolina Mesquita Calderan - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Membro: Lidia Maria Marson Postalli.
2013-Atual. Implementacao e avaliacao de procedimentos de ensino de leitura para individuos com deficiencia intelectual e dificuldades de aprendizagem
Descrição: A leitura e a escrita constituem as mais básicas e essenciais habilidades que as crianças têm que aprender quando começam a frequentar a escola. O presente projeto irá basear-se em um programa individualizado para o ensino das habilidades de leitura e escrita desenvolvido por Rose e colaboradores (1989, 1992) o qual vem sendo sistematicamente avaliado e aperfeiçoado. O programa foi desenvolvido com o objetivo de auxiliar crianças que apresentam dificuldades em aprender a ler e a escrever nos anos iniciais do Ensino Fundamental. A presente pesquisa tem como objetivos: 1) aplicar e avaliar o programa de ensino de leitura e escrita desenvolvido por Rose e colaboradores com alunos com deficiência intelectual; 2) desenvolver, implementar e avaliar procedimentos de ensino individualizado de leitura e escrita para alunos com deficiência intelectual e dificuldades de aprendizagem.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Lidia Maria Marson Postalli - Coordenador / Érika Rímoli Mota da Silva - Integrante / Lais Paloma de Oliveira - Integrante / Pauliana do Nascimento Rodrigues - Integrante / Talita Silva Perussi Bertão - Integrante / Jéssica Harume Dias Muto - Integrante / Raíssa Thuane de Lima Sanas - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
Membro: Lidia Maria Marson Postalli.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (2)

Prêmio "Sadao Omote" Modalidade Inovação/Refinamento Metodóligico 3° lugar Trabalho "Avaliação do desempenho em leitura e escrita de jovens e adultos com deficiência intelectual" Érika Rímoli M Silva, I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e XIII Jornada de Educação Especial.. 2016.
Membro: Lidia Maria Marson Postalli.
Menção honrosa do Prêmio Luiz Marcelino de Oliveira, na Categoria Mestrado, trabalho "Equivalência de estímulos e autismo: Análise de produção científica", autoria de Ana Elisa Millan e LIdia Postalli, 45a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.. 2015.
Membro: Lidia Maria Marson Postalli.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (29)

38ª Reunião Nacional da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2017. (Congresso).
47a. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Leitura recombinativa com compreensão: Ensino de sentenças e equivalência de estímulos. 2017. (Congresso).
Congresso Brasileiro de Psicologia - Centro Universitário CESMAC. Compreendendo a prática do Analista do Comportamento. 2017. (Congresso).
Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-graduação em Educação - FOPREd. 2017. (Outra).
Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-graduação em Educação - FOPREd. 2017. (Outra).
II Escola de Inverno sobre Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico.Tecnologia comportamental no ensino de leitura e escrita. 2017. (Seminário).
XXVI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Estratégias comportamentais para o ensino de leitura e escrita. 2017. (Encontro).
16ª Jornada de Análise do Comportamento da UFSCar. 2016. (Outra).
8th Conference of the European Association for Behaviour Analysis.Evaluation of two different types of fading procedures for training conditional discriminations for preschool children. 2016. (Simpósio).
Escola de Inverno sobre Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico.Controle instrucional e equivalência de estímulos. 2016. (Seminário).
VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Estratégias de ensino e avaliação para habilidades acadêmicas básicas dos anos iniciais do Ensino Fundamental. 2016. (Congresso).
XVI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP. 2016. (Simpósio).
XXV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Generalização recombinativa: Contribuições para eficácia e economia no ensino. 2016. (Encontro).
14ª Jornada de Análise do Comportamento de São Carlos. 2015. (Outra).
45ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Efeitos de um programa de ensino informatizado no desempenho em leitura e escrita de alunos com deficiência intelectual. 2015. (Congresso).
67ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência. Avaliadora/debatedora dos trabalhos apresentados na Sessão de Pôsteres. 2015. (Congresso).
Becoming visible: comparing inclusive and special education policies, practices and research in the Brazil and the UK.Using Supports Intensity Scale (SIS) to develop the Individualized Education Program for people with intellectual disability and autism.. 2015. (Outra).
II Seminário de Tese e Dissertação do PPGEdu - UFGD.Educação e Diversidade. 2015. (Seminário).
I Simpósio Internacional de Avaliação e Ensino de Linguagem. 2015. (Simpósio).
Reunião do Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação da ANPEd ? Forpred. 2015. (Outra).
XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. 2015. (Congresso).
44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Procedimentos experimentais para o estudo do seguimento de instruções por crianças de diferentes idades. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial / IX Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial. 2014. (Congresso).
XV Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP.Grupo de Trabalho: Análise Comportamental de Processos Simbólicos. 2014. (Simpósio).
II Conversas sobre Psicologia e Educação. 2013. (Outra).
III Conversas sobre Psicologia e Educação. 2013. (Outra).
IV Conversas sobre Psicologia e Educação. 2013. (Outra).
VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VIII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Oportunidade de leitura de livros a partir do ensino de palavras retiradas de histórias infantis. 2013. (Congresso).
VIII Encontro Ibero-americano de Educação.Contextos da Educação Especial e formação de professores. 2013. (Encontro).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (1)

POSTALLI, L. M. M.. VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2016. (Congresso).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (4)

Lidia Maria Marson Postalli ⇔ Deisy das Graças de Souza (5.0)
POSTALLI, LIDIA MARIA MARSON ; DE SOUZA CANOVAS, DANIELA ; DAS GRAÇAS DE SOUZA, DEISY. Simple Discrimination and Reversal Learning Sets in Typically Developing Young Children. The Psychological Record. v. 65, p. 411-423, issn: 0033-2933, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
MORENO, M. A. ; VARELLA, A. A. B. ; CANOVAS, D. S. ; POSTALLI, L. M. M. ; VENTURA, D. F. ; de SOUZA, D. G.. Assessing restricted stimulus control in typically developing preschool children and bees (Melipona quadrifasciata). Psychology & Neuroscience (Impresso). p. 207-220, issn: 1983-3288, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
POSTALLI, LIDIA MARIA MARSON; NAKACHIMA, Renata Yuri ; SCHMIDT, ANDRÉIA ; SOUZA, Deisy das Graças de. Controle instrucional e classes de estímulos equivalentes que incluem verbos e ações. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso). v. 26, p. 136-150, issn: 0102-7972, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
REIS, THAIZE ; POSTALLI, LIDIA ; SOUZA, DEISY. Teaching spelling as a route for reading and writing. Psychology & Neuroscience (Impresso). v. 6, p. 365-373, issn: 1983-3288, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
SCHMIDT, Andreia ; POSTALLI, L. M. M. ; de Souza, D. G. (Deisy G. de Souza). Equivalência de estímulos e o controle instrucional. Em: Júlio César de Rose: Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil; Deisy das Graças de Souza. (Org.). Comportamento simbólico: bases conceituais e empíricas. 1a.ed.Marília: São Paulo. : Oficina Universitária / Cultura Acadêmica. 2014.v. 1°, p. 309-334.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Lidia Maria Marson Postalli ⇔ Adriana Garcia Gonçalves (2.0)
CABRAL, L. S. A. ; POSTALLI, L. M. M. ; ORLANDO, R. M. ; GONCALVES, A. G.. Formação de professores e Ensino Colaborativo: Proposta de aproximação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. v. 9, p. 390-401, issn: 1982-5587, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
GONÇALVES, ADRIANA GARCIA; POSTALLI, L. M. M.. Orientações aos pais de crianças com deficiência nas salas de espera em ambulatórios pediátricos. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VIII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, v. 1, p. 3085-3093, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Lidia Maria Marson Postalli ⇔ Maria Amelia Almeida (1.0)
ALMEIDA, MARIA AMELIA ; BOUERI, IASMIN ZANCHI ; POSTALLI, LIDIA MARIA M.. A ESCALA DE INTENSIDADE DE SUPORTE - SIS NO BRASIL. Journal of Research in Special Educational Needs. v. 16, p. 60-64, issn: 1471-3802, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Lidia Maria Marson Postalli ⇔ Rosimeire Maria Orlando (1.0)
CABRAL, L. S. A. ; POSTALLI, L. M. M. ; ORLANDO, R. M. ; GONCALVES, A. G.. Formação de professores e Ensino Colaborativo: Proposta de aproximação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. v. 9, p. 390-401, issn: 1982-5587, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Data de processamento: 24/11/2017 12:06:52

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