Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) realizado em 21/11/2017

Fabiana Cia

Psicóloga (2003), mestre (2005) e doutora (2009) em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos. Tem experiência na área de Educação Especial, Educação Infantil e Psicologia do Desenvolvimento Humano, atuando principalmente nos seguintes temas: educação especial, educação infantil, envolvimento parental, fatores de risco, desenvolvimento infantil, brincar, intervenção precoce e formação de professores. Realizou estágio em Pesquisa no Centro de Psicologia Diferencial da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto, sob orientação da Profa. Dra. Anne Marie Fontaine. Atualmente, é professora Adjunta III do Departamento de Psicologia da Universidade Federal de São Carlos. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/5999108571365402 (21/11/2017)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2010-2017

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia. Rodovia Washington Luís, Km 235 Monjolinho 13565905 - São Carlos, SP - Brasil - Caixa-postal: 676 Telefone: (16) 33519358 Ramal: 9460

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (29)
1. MILANESI, JOSIANE BELTRAME ; CIA, FABIANA. O atendimento educacional especializado nas salas de recursos multifuncionais da educação infantil. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL (UFSM). v. 30, p. 69-82, issn: 1808-270X, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. PASIAN, MARA SILVIA ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; CIA, Fabiana. ASPECTOS DA ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: UM ESTUDO EM LARGA ESCALA. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UFMG. IMPRESSO). v. 33, p. 1-18, issn: 0102-4698, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. PASIAN, M. S. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Atendimento educacional especializado: Aspectos da formação do professor. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso). v. 47, p. 964-981, issn: 0100-1573, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. CHRISTOVAM, A.C. ; CIA, FABIANA. Comportamentos de pais e professores para promoção da relação família e escola de pré-escolares incluídos. Revista Educação Especial. v. 29, p. 133-146, issn: 1984-696X, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. SIGOLO, A.R.L. ; CIA, F.. Programas de intervenção precoce: O que revelam as teses e dissertações. Educação (Rio Claro. Impresso). v. 26, p. 332-348, issn: 1517-9869, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. BATISTA, B.R. ; Duarte, M. ; CIA, F.. A interação entre pessoas com síndrome de Down e seus irmãos: Um estudo exploratório. Cadernos Saúde Coletiva (UFRJ). v. 21, p. 3091-3099, issn: 1414-462X, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. SÁ, M. A. ; CIA, F.. EDUCAÇÃO ESPECIAL NAS ESCOLAS INDÍGENAS: ANÁLISE DO CENSO ESCOLAR DE 2007 - 2010 (no prelo). Revista Educação Especial (UFSM). v. 28, p. 39-50, issn: 1808-270X, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO: OPINIÃO DE PROFESSORES PRÉ-ESCOLARES. Educação (Rio Claro. Impresso). v. 25, p. 168-185, issn: 1517-9869, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. ?Habilidades sociais educativas, relacionamento conjugal e comportamento infantil na visão paterna: um estudo correlacional. Psico (PUCRS. Impresso). v. 46, p. 122-130, issn: 0103-5371, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10. AZEVEDO, TÁSSIA LOPES DE ; CIA, Fabiana ; SPINAZOLA, CARIZA DE CÁSSIA ; Mendes, Enicéia Gonçalves. AVALIAÇÃO DAS MÃES DE CRIANÇAS PEQUENAS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL SOBRE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO. Revista Brasileira de Educação Especial. v. 21, p. 377-394, issn: 1413-6538, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11. MATURANA, ANA PAULA PACHECO MORAES ; CIA, FABIANA. Educação Especial e a Relação Família - Escola: Análise da produção científica de teses e dissertações. Revista Psicologia Escolar e Edcuacional. v. 19, p. 349-358, issn: 2175-3539, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12. CIA, Fabiana ; BARHAM, E.J.. Como se tornar um pai presente: Impactos de um grupo de pais. Psicologia Argumento (PUCPR. Impresso). v. 32, p. 139-150, issn: 0103-7013, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
13. DAFFONSECA, S. M. ; CIA, Fabiana ; BARHAM, E.J.. Trabalhadora feliz, mãe feliz? Condições de trabalho que influenciam na vida familiar. Psicologia Argumento (PUCPR. Impresso). v. 32, p. 14568-14583, issn: 0103-7013, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
14. CIA, F.; RODRIGUES, R.C.. AÇÕES DO PROFESSOR DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS COM OS PROFESSORES DAS SALAS COMUNS, PROFISSIONAIS E FAMILIARES DE CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES INCLUÍDAS. Práxis Educacional. v. 10, p. 1-18, issn: 1809-0249, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS PATERNAS E COMPORTAMENTO INFANTIL ( no prelo). Psicologia Argumento (PUCPR. Impresso). v. 32, p. 177-186, issn: 0103-7013, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
16. FERRONI, G.M. ; CIA, F.. Estado da arte em revistas educacionais sobre estudos feitos com famílias de crianças com necessidades educacionais especiais no período de 2002 a 2011 (no prelo). Revista Educação Especial (UFSM). v. 27, p. 185-200, issn: 1808-270X, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
17. PASIAN, Mara Sílvia ; MENDES, E. G. ; CIA, Fabiana. O funcionamento pedagógico nas salas de recursos multifuncionais: uma revisão de trabalhos em eventos científicos. Cadernos da FUCAMP - v. eletrônica. v. 12, p. 18-27, issn: 1678-1244, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
18. CIA, Fabiana ; Barham, Elizabeth Joan. Intervenção com pais: Impactos em curto e longo prazo no comportamento infantil. Psicologia Argumento (PUCPR. Impresso). v. 31, p. 215-226, issn: 0103-7013, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19. CHRISTOVAM, A.C. ; CIA, F.. O envolvimento parental na visão de pais e professores de alunos com necessidades educacionais especiais. Revista Brasileira de Educação Especial. v. 19, p. 563-582, issn: 1413-6538, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
20. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Famílias de crianças com necessidades educacionais especiais: Recursos e necessidades de apoio. Revista Educação Especial (UFSM). v. 26, p. 307-330, issn: 1808-270X, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
21. CIA, Fabiana ; Barham, Elizabeth Joan ; FONTAINE, ANNE MARIE GERMAINE VICTORINE. Desempenho acadêmico e autoconceito de escolares: Contribuições do envolvimento paterno. Estudos de Psicologia (PUCCAMP. Impresso). v. 29, p. 461-470, issn: 0103-166X, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
22. COSTA, C. S. L. ; WILLIAMS, L. C. A. ; CIA, F.. Efeitos de uma intervenção com monitores de Organização Não-Governamental para minimizar problemas de comportamento em crianças. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso). v. 25, p. 411-421, issn: 0102-7972, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
23. CIA, F.; COSTA, C. S. L.. DESEMPENHO ACADÊMICO NAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL: RELAÇÃO COM O DESENVOLVIMENTO SOCIAL. Psicologia Argumento (PUCPR. Impresso). v. 30, p. 109-118, issn: 0103-7013, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
24. SILVA, A.M. ; CIA, F.. Problemas de comportamento de filhos na opinião de pais e mães: Definições, características e causas. Educação (Rio Claro. Online). v. 22, p. 185-205, issn: 1981-8106, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
25. Campos, J.A.P. ; Duarte, M. ; CIA, F.. A prática pedagógica de professores do ensino regular junto aos alunos com necessidades educacionais especiais. Teoria e Prática da Educação. v. 15, p. 19-24, issn: 1415-837X, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
26. MENDES, E. G.; CIA, Fabiana. Constituição de uma Rede Colaborativa de Pesquisa: o Observatório Nacional de Educação Especial (ONEESP). Ciências Humanas e Sociais em Revista. v. 34, p. 13-29, issn: 2177-756X, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
27. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Envolvimento parental, competência social e o desempenho acadêmico de escolares. Psicologia Argumento (PUCPR. Impresso). v. 29, p. 499-511, issn: 0103-7013, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
28. Goitein, P.C. ; CIA, F.. Interações familiares de crianças com necessidades educacionais especiais: Uma revisão da literatura nacional. Psicologia Escolar e Educacional (Impresso). v. 15, p. 43-51, issn: 1413-8557, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
29. CIA, F.; BARHAM, E. J. ; FONTAINE, A. M. G. V.. Impactos de uma intervenção com pais: o desempenho acadêmico e comportamento das crianças na escola. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso). v. 23, p. 187-197, issn: 0102-7972, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Livros publicados/organizados ou edições (5)
1. Enicéia Gonçalves Mendes; FABIANA, CIA (Org.) ; CABRAL, Leonardo S. A. (Org.). Inclusão escolar e os desafios para a formação de professores em educação especial. 1 ed. Marília: MM, 2015. v. 1, p. 530.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. MENDES, ENICÉIA G.; CIA, F. (Org.) ; D´AFFONSECA, Sabrina Mazo (Org.). Inclusão escolar e a avaliação do público alvo da educação especial. 1 ed. Marília: MM, 2015. v. 1, p. 520.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. Mendes, Enicéia Gonçalves; CIA, Fabiana (Org.) ; VALADAO, G. T. (Org.). Inclusão Escolar em Foco: Organização e Funcionamento do AA tendimento Educacional Especializado. 1 ed. Marília: MM, 2015. v. 1, p. 520.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. MENDES, E. G. (Org.) ; CIA, F. (Org.). Inclusão escolar e o atendimento educacional - Série Observatório Nacional de Educação Especial - Volume 1. 1 ed. Marília: M M Editora, 2014. v. 1, p. 238.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. SILVA, A.M. ; CIA, F.. Problemas de comportamento - Conceituação e possibilidade de intervenção para pais e professores. 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2012. v. 1, p. 160.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Capítulos de livros publicados (21)
1. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, FABIANA. O envolvimento da família na inclusão de pré-escolares: Opiniões de professores e responsáveis. Em: Maria Amélia Almeida; Enicéia Gonçalves Mendes. (Org.). Educação especial e seus diferentes recortes. 1ed.Marília. : ABPEE. 2016.v. 1, p. 205-222.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. MENDES, E. G. ; CIA, F. ; TANNÚS-VALADÃO, G.. Organização e funcionamento do Atendimento Educacional Especializado. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Fabiana Cia; Gabriela Tannús-Valadão. (Org.). Inclusão escolar em foco: Organização e funcionamento do Atendimento educacional especializado. 1ed.Marília. : MM. 2015.v. 1, p. 25-37.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. SANTOS, V. ; NASCIMENTO, B. N. ; CRUZ, T. M. C. ; CIA, F. ; MENDES, E. G. ; PASIAN, M.S.. Organização e funcionamento das salas de recursos multifuncionais município de São Carlos. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Fabiana Cia; Gabriela Tannús-Valadão. (Org.). Inclusão escolar em fofo: Organização e funcionamento do atendimento educacional especializado. 1ed.Marília. : MM. 2015.v. 1, p. 389-405.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. MENDES, E. G. ; CIA, F. ; D'Affonseca, S. M. ; TANNÚS-VALADÃO, G. ; ARAGON, C. A. ; RIPARI, R.. A avaliação do aluno público alvo da educação especial no município de São Carlos. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Fabiana Cia; Sabrina Mazo D'Affonseca. (Org.). Inclusão escolar e a avaliação do público alvo da educação especila. 1ed.Marília. : MM. 2015.v. 1, p. 463-482.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. MENDES, E. G. ; CIA, F. ; D'Affonseca, S. M.. O que os professores especializados dizem sobre a avaliação dos estudantes público alvo da educação especial?. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Fabiana Cia; Sabrina Mazo D'Affonseca. (Org.). Inclusão escolar e a avaliação do público alvo da educação especial. 1ed.Marília. : MM. 2015.v. 1, p. 507-520.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. Mendes, Enicéia Gonçalves; CIA, Fabiana. O observatório nacional de educação especial. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Fabiana Cia. (Org.). Inclusão escolar e o atendimento educacional - Série Observatório Nacional de Educação Especial - Volume 1. 1ed.Marília. : Marquezini Manzini. 2014.v. 1, p. 15-28.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. CIA, F.; BORGES, L. ; CHRISTOVAM, A.C.. Relação família e escola na educação infantil de crianças público alvo da educação especial: Possibilidades e desafios. Em: Relma Urel Carbone Carneiro; Maria Júlia Canazza Dall'Acqua; Patrícia Moralis Caramori. (Org.). Educação Especial e Inclusiva: Mudanças para a escola e sociedade. 1ed.Jundiai. : Paco Editorial. 2014.v. 1, p. 75-107.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Professoras de salas de recursos multifuncionais, professores da classe comum e famílias de pré-escolares incluídos: Uma relação possível?. Em: Maria Cristina Marquezine; André Luis Onório Coneglian; Josiane Junia Facundo Almeida. (Org.). Discussões sobre deficiência física; linguagem, sala de recursos e altas habilidades/superdotação. 1ed.Marília. : M M Editora. 2014.v. 1, p. 209-220.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. CIA, F.; VILARONGA, C.R. ; CARLOS, D.L. ; SILVA, A. L. F. ; Oliveira, G.E.. A ACIEPE Brinquedoteca para todos como espaço de formação docente. Em: Maria Cristina Marquezine; André Luis Onório Coneglian; Josiane Junia Facundo Almeida. (Org.). Formação de professores e atuação de pais na educação de alunos com necessidades educacionais especiais. 1ed.Marília. : MM Editora. 2014.v. 1, p. 9-24.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10. GUALDA, D.S. ; CIA, F. ; BORGES, L.. Ações dos professores na relação família e escola de crianças pré-escolares incluídas. Em: Maria Cristina Marquezine; André Luis Onório Coneglian; Josiane Junia Facundo Almeida. (Org.). Formação de professores e atuação de pais na educação de alunos com necessidades educacionais especiais. 1ed.Marília. : MM Editora. 2014.v. 1, p. 45-60.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11. SALADINI, A.B. ; Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Envolvimento paterno de pré-escolares com deficiência. Em: Maria Cristina Marquezine; André Luis Onório Coneglian; Josiane Junia Facundo Almeida. (Org.). Formação de professores e atuação de pais na educação de alunos com necessidades educacionais especiais. 1ed.Marília. : MM Editora. 2014.v. 1, p. 97-112.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12. GUALDA, D.S. ; CIA, F. ; BORGES, L.. Ações dos pais nas atividades escolares de pré-escolares incluídos. Em: Maria Cristina Marquezine; André Luis Onório Coneglian; Josiane Junia Facundo Almeida. (Org.). Formação de professores e atuação de pais na educação de alunos com necessidades educacionais especiais. 1ed.Marília. : MM Editora. 2014.v. 1, p. 25-44.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
13. SILVA, A.M. ; CIA, F.. Problemas de comportamento: Implicações ao desenvolvimento. Em: Aline Maira da Silva; Fabiana Cia. (Org.). Problemas de comportamento - Conceituação e possibilidade de intervenção para pais e professores. 1ed.Jundiaí. : Paco Editorial. 2012.v. 1, p. 09-22.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
14. CIA, F.; BARHAM, E. J.. Proposta de intervenção para pais. Em: Aline Maira da Silva; Fabiana Cia. (Org.). Problemas de comportamento - Conceituação e possibilidade de intervenção para pais e professores. 1ed.Jundiaí. : Paco Editorial. 2012.v. 1, p. 23-58.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15. CIA, F.; BARHAM, E. J.. Efeitos da intervenção voltada para pais. Em: Aline Maira da Silva; Fabiana Cia. (Org.). Problemas de comportamento - Conceituação e possibilidade de intervenção para pais e professores. 1ed.Jundiaí. : Paco Editorial. 2012.v. 1, p. 89-130.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
16. CIA, F. Estimulação precoce e família: Alguns apontamentos. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Maria Amélia Almeida. (Org.). Dimensões pedagógicas nas práticas de inclusão escolar. 1ed.Marília. : Editora da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2012.v. 2, p. 25-40.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
17. MENDES, E. G.; CIA, Fabiana. ONEESP: um observatório nacional para a comunidade da de educação especial. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Maria Amélia Almeida. (Org.). A pesquisa sobre inclusão escolar em suas múltiplas dimensões: Teoria, política e formação. 1ed.Marília. : Editora da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2012.v. 1, p. 363-382.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
18. SOUZA, A.C. ; CIA, F.. Centro de atendimento educacional especializado na educação infantil: Um estudo de caso. Em: Maria Isabel de Almeida. (Org.). Políticas educacionais e impactos na escola e na sala de aula. 1ed.Araraquara. : Junqueira e Marins. 2012.v. 1, p. 1059-1070.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19. SÁ, M. A. ; CIA, F.. Interface da educação especial na educação escolar indígena: Algumas reflexões a partir do censo escolar. Em: Maria Isabel de Almeida. (Org.). Práticas educacionais e impactos na escola e na sala de aula. 1ed.Araraquara. : Junqueira Marins. 2012.v. 1, p. 2201-2211.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
20. CIA, F.; VILARONGA, C.R.. Curso de formação docente aciepe: "Brinquedoteca para todos": Avaliação e descrição. Em: Yoshie Ussami Ferrari Leite. (Org.). Políticas de formação inicial e continuada de professores. 1ed.Araraquara. : Junqueira Marins. 2012.v. 1, p. 1210-1220.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
21. Mendes, Enicéia Gonçalves; CIA, Fabiana ; DUARTE, M.. Introdução. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Maria Amélia Almeida. (Org.). Das margens ao centro: Perspectivas para as políticas e práticas educacionais no contexto da educação especial inclusiva. 1ed.Araraquara. : Junqueira Marin. 2010.v. 1, p. 9-15.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (108)
1. SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T.L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Crianças com deficiência física, síndrome de Down e autismo: Comparação de aspectos da rotina segundo mães. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação, v. 1, p. 1-15, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. PAVÃO, M.R. ; GUALDA, D.S. ; SANTOS, L.S. ; CHRISTOVAM, A.C. ; CIA, F.. Análise das necessidades e recursos presentes no ambiente familiar de crianças pequenas público alvo da educação especial. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação, v. 1, p. 1-15, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CHRISTOVAM, A.C. ; CIA, F.. Boa relação família e escola: Opinião de professores e familiares de alunos pré-escolares PAEE. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação, v. 1, p. 1-15, 2017.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. BORGES, L. ; CIA, F.. Relação entre família-escola no contexto da inclusão na educação infantil: Um estudo de caso. Em: I Congresso Internacional de educação especial e inclusiva e 13 Jornada de educação especial, v. 1, p. 1-5, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. GUALDA, D.S. ; CIA, F.. O envolvimento da família-escola nas atividades não acadêmicas dos pré-escolares: ensino comum e especializado. Em: I Congresso Internacional de educação especial e inclusiva e 13 Jornada de educação especial, v. 1, p. 1-5, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. BORGES, L. ; CIA, FABIANA. AVALIAÇÃO DO PROGRAMA DE INTERVENÇÃO SOBRE RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA DE ALUNOS PAEE: OPINIÃO DOS PROFISSIONAIS PARTICIPANTES. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-12, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. SPINAZOLA, C. A. ; CIA, FABIANA ; BORGES, L.. CONTRIBUIÇÕES DOS PAIS, PROFESSORES E ESCOLA NA EDUCAÇÃO DE PRÉ-ESCOLARES PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-13, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. PAVÃO, M.R. ; GUALDA, D.S. ; SANTOS, L.S. ; CHRISTOVAM, A.C. ; CIA, FABIANA. Crianças pequenas público alvo da Educação Especial: recursos presentes no ambiente familiar. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-12, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Existe diferença no envolvimento família-escola dos pré-escolares com deficiência que frequentam diferentes tipos de escolarização?. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-13, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10. AZEVEDO, T.L. ; CIA, F. ; SPINAZOLA, C. C.. Identificação das Necessidades de Pais de Crianças com Deficiência Intelectual. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-15, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11. AZEVEDO, T.L. ; CIA, F. ; SPINAZOLA, C. C.. Identificação de Recursos Disponíveis no Ambiente Familiar: Relato de Pais de Crianças com Deficiência Física. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-13, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12. SPINAZOLA, C. A. ; CIA, F. ; BORGES, L.. INFORMAÇÕES RECEBIDAS, NECESSITADAS E BUSCADAS POR PAIS DE ALUNOS PRÉ-ESCOLARES PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-12, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
13. SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F. ; AZEVEDO, T.L.. NECESSIDADES FAMILIARES: COMPARAÇÃO ENTRE MÃES DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA E INTELECTUAL. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-18, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
14. PAVÃO, M.R. ; GUALDA, D.S. ; SANTOS, L.S. ; CHRISTOVAM, A.C. ; CIA, F.. Rotina e interações estabelecidas com crianças pequenas PAEE em casa: relato dos pais. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-12, 2016.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, FABIANA ; COSTA, C. S. L.. Características familiares e a relação família-escola de crianças público alvo da educação especial na idade pré-escolar. Em: IV Seminário Internacional: Educação Infantil e Pós-Estruturalismo,, v. 1, p. 1-15, 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
16. SANTOS, Vivian ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; FABIANA, CIA. A formação dos docentes do atendimento educacional especializado nos municípios do estado de São Paulo do ONEESP: Análise dos microdados dos anos de 2011 e 2012. Em: II Congresso Nacional de Formação de Professores - XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de educadores, v. 1, p. 8334-8345, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
17. PASIAN, M.S. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Formação de professores para o atendimento educacional especializado nas salas de recursos multifuncionais. Em: II Congresso Nacional de Formação de Professores, v. 1, p. 9180-9191, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
18. MENDES, E. G.; CIA, Fabiana. National Observatory on Special Education: network study about inclusion in Brazil. Em: Braga 2014 Embracing Inclusive Approaches for Children and Youth with Special Education Needs Conference, v. 1, p. 567-571, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19. Fantinato, A.C. ; CIA, FABIANA. Comparando a opinião de pais e professores sobre comportamento de pré-escolares. Em: 12ª Jornada de Educação Especial, v. 1, p. 1-13, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
20. Fantinato, A.C. ; CIA, FABIANA. Habilidades sociais educativas e potencial de abuso do pai: correlações com comportamentos de pré-escolares. Em: 12ª Jornada de Educação Especial, v. 1, p. 1-10, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
21. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Problemas de comportamento de pré-escolares e habilidades sociais educativas de seus pais. Em: 11º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, v. 1, p. 1-11, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
22. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Relacionamento conjugal e potencial de abuso do pai: possíveis fatores de risco ao desenvolvimento de pré-escolares. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-10, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
23. AUGUSTO, R. ; CIA, FABIANA ; Fantinato, A.C. ; SANTOS, L.S.. Escolarização, rotina e necessidades de crianças publico alvo da educação especial: opinião de seus familiares. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-10, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
24. SOUZA, A.C. ; CIA, F.. Centro de Atendimento Educacional Especializado na Educação Infantil: comparando a atuação de dois professores. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-12, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
25. GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Comparação da relação família-escola segundo a opinião de familiares de pré-escolares público alvo da educação especial com diferentes tipos de escolarização. Em: 12 Jornada de Educação Especial, v. 1, p. 1-12, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
26. GUALDA, D.S. ; CIA, FABIANA. Recursos familiares: comparação de famílias de crianças com deficiência matriculadas em diferentes contextos escolares. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-14, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
27. GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Comparação da opinião de familiares de pré-escolares público alvo da educação especial sobre relação família-escola. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-16, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
28. SPINAZOLA, C. C. ; CIA, FABIANA. Identificação e comparação dos recursos e estresse em famílias de crianças público alvo da educação especial. Em: 12 Jornada de Educação Especial, v. 1, p. 1-12, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
29. SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F.. Caracterização de famílias de crianças com deficiência de zero-três e de quatro-seis anos de idade. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-12, 2014.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
30. CARLOS, D.L. ; CIA, F.. Família e escola e inclusão pré-escolar: Análise da opinião de professores. Em: VII Encontro de Educação Especial e Inclusão, v. 1, p. 1-12, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
31. SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T. L. ; CIA, Fabiana ; Mendes, Enicéia Gonçalves. Famílias de crianças público alvo da educação especial: Descrição da estimulação no ambiente familiar. Em: VII Encontro de Educação Especial e Inclusão: mudanças para a escola e sociedade, v. 1, p. 1-10, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
32. AZEVEDO, T. L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, Fabiana ; Mendes, Enicéia Gonçalves. Descrição dos relatos de mães de crianças público alvo da educação especial em um programa de intervenção precoce. Em: VII Encontro de Educação Especial e Inclusão: mudanças para a escola e sociedade, v. 1, p. 1-12, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
33. CIA, F.; MILLAN, A. E.. Importância da relação família e escola e o auxílio de pais e professores para a escolarização e o desenvolvimento de alunos público alvo da educação especial: Opinião de professores. Em: VII Encontro de Educação Especial e Inclusão, v. 1, p. 1-12, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
34. PASIAN, M. S. ; SANTOS, Vivian ; MENDES, E. G. ; CIA, Fabiana. Observatório Nacional de educação especial: Dialogando com a literatura sobre atendimento educacional especializado. Em: VII Encontro de Educação Especial e Inclusão: mudanças para a escola e sociedade, v. 1, p. 1-12, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
35. SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T. L. ; CIA, Fabiana ; Mendes, Enicéia Gonçalves. Relação entre o nível de estresse, as necessidades e a estimulação familiar em famílias de crianças público alvo da educação especial. Em: VII Encontro de Educação Especial e Inclusão: mudanças para a escola e sociedade, v. 1, p. 1-12, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
36. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Habilidades sociais educativas paternas e problemas de comportamento de pré-escolares: Possíveis correlações. Em: VII Encontro de Educação Especial e Inclusão, v. 1, p. 1-10, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
37. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. As relações do professor de salas de recursos multifuncionais pré-escolar: A escola, o professor da classe comum e as instituições especializadas. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, v. 1, p. 3400-3408, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
38. MILLAN, A. E. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Opinião dos professores sobre relação família e escola e sua importância no contexto da inclusão. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, v. 1, p. 2211-2221, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
39. SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T. L. ; CIA, Fabiana ; Enicéia Gonçalves Mendes. Estresse versus necessidades de famílias de crianças público alvo da educação especial: Uma análise de possíveis relações. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, v. 1, p. 2038-2052, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
40. SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T. L. ; CIA, Fabiana ; Enicéia Gonçalves Mendes. Estresse, estimulação, necessidades e empoderamento: Correlação entre variáveis familiares de famílias de crianças público alvo da educação especial. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, v. 1, p. 2053-2066, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
41. SANTOS, L.S. ; CIA, F.. Estimulação no ambiente familiar de crianças público alvo da educação especial: Comparação de grupos de diferentes faixas etárias. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, v. 1, p. 2177-2187, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
42. SANTOS, L.S. ; CIA, F.. Descrição da opinião dos pais de crianças de diferentes faixas etárias sobre a escolarização e atividades que realizam com os filhos. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, v. 1, p. 2188-2200, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
43. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Organização de rotinas e oportunidades de interação com os pais de crianças público alvo da educação especial. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, v. 1, p. 2079-2090, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
44. CHRISTOVAM, A.C. ; BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Pais e professores de crianças público alvo da educação especial na educação infantil: Possíveis relações. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial, v. 1, p. 2134-2145, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
45. CARLOS, D.L. ; CIA, F.. Descrição de comportamentos parentais e dos professores que auxiliam na inclusão do pré-escolar. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial, v. 1, p. 2155-2167, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
46. AZEVEDO, T. L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, Fabiana ; Enicéia Gonçalves Mendes. Impactos de um programa de intervenção para pais de crianças com deficiência ou autismo: Avaliação das variáveis familiares. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial, v. 1, p. 2231-2244, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
47. BRASIL, S.E.R. ; CIA, F.. Problemas de comportamento infantil e suas correlações com o repertório de habilidades sociais educativas parentais. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial, v. 1, p. 2684-2694, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
48. pacco, Aline Ferreira Rodrigues ; aragon, Carmelina Aparecida ; Enicéia Gonçalves Mendes ; CIA, Fabiana. Funcionamento do atendimento educacional especializado (AEE) em um município do interior paulista. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial, v. 1, p. 3290-2398, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
49. AZEVEDO, T.L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Nível de estresse e seu impacto sobre a estimulação infantil, necessidades e empoderamento parental: Correlações sobre as variáveis familiares. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial, v. 1, p. 2245-2256, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
50. MILLAN, A. E. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Importância da família e contribuições dos pais para auxiliar os filhos na escola: Opinião dos professores. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial, v. 1, p. 2222-2230, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
51. SANTOS, Vivian ; RIPARI, Rebeca ; SILVA, Erika Rímoli Mota ; Enicéia Gonçalves Mendes ; CIA, Fabiana. Observatório nacional de educação especial (ONEESP): A formação de professores a partir da perspectiva dos participantes de um grupo focal. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial, v. 1, p. 2486-2499, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
52. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Habilidades sociais educativas e relação conjugal na visão do pai: Correlações com comportamentos infantis. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial, v. 1, p. 2672-2683, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
53. SILVA, D.S. ; CIA, F.. Educação infantil e inclusão: Relato de estágio. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial, v. 1, p. 252-259, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
54. BRASIL, S.E.R. ; CIA, F.. Pais e filhos: Habilidades sociais educativas parentais e habilidades sociais infantis. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial, v. 1, p. 2694-2702, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
55. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Opiniões de professoras de salas de recursos multifuncionais sobre suas avaliações com os professores e os familiares de crianças incluídas. Em: XI Jornada de Educação Especial, v. 1, p. 1-8, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
56. RIPARI, R. ; AUGUSTO, R. ; CIA, F. ; VILARONGA, C.R.. Avaliação de um curso de formação de professores 'Brinquedoteca para Todos': Um ano de experiência. Em: XI Jornada de Educação Especial, v. 1, p. 1-9, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
57. AUGUSTO, R. ; RIPARI, R. ; CIA, F.. O brincar na pré-escola e a inclusão: Descrição da prática docente. Em: XI Jornada de Educação Especial, v. 1, p. 1-12, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
58. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Relação família e escola de pré-escolares incluídos: Caracterização da comunicação entre pais e professores. Em: XI Jornada de Educação Especial, v. 1, p. 1-10, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
59. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Atividades e frequência dos pais nas escolas dos filhos: Contextualização dos pais de crianças pré-escolares incluídas. Em: XI Jornada de Educação Especial, v. 1, p. 1-11, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
60. SILVA, D.S. ; BORGES, L. ; SILVA, A.L.F. ; CIA, F.. Relação família e escola no contexto da inclusão e as estratégias de promover essa relação: Opinião dos professores pré-escolares. Em: XI Jornada de Educação Especial, v. 1, p. 1-9, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
61. MILLAN, A. E. ; GUALDA, D.S. ; CARLOS, D. L. ; CIA, F.. Influência dos professores e dos pais no desenvolvimento e na aprendizagem da criança pré-escolar incluída: Caracterização da opinião dos professores. Em: XI Jornada de Educação Especial, v. 1, p. 1-12, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
62. SOUZA, A.C. ; CIA, F.. Práticas pedagógicas em um centro de atendimento educacional especializado na educação infantil: Caracterização do papel das professores. Em: XI Jornada de Educação Especial, v. 1, p. 1-11, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
63. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Habilidades sociais educativas do pai de crianças sem atraso no desenvolvimento e com atraso no desenvolvimento. Em: XI Jornada de Educação Especial, v. 1, p. 1-10, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
64. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Problemas de comportamento de pré-escolares: Avaliação de pais e professores. Em: XI Jornada de Educação Especial, v. 1, p. 1-12, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
65. VALADAO, G. T. ; FABIANA, CIA ; Mendes, Enicéia Gonçalves. Producción científica brasileña acerca de adaptación curricular individualizada. Em: Congreso Internacional Educación y Pedagogía Especial y del Segundo Simposio de Educación Primaria, v. 1, p. 1-19, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
66. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Os recursos e as necessidades de apoio de famílias de crianças com necessidades educacionais especiais. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 6165-6180, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
67. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Relação entre conflitos conjugais e problemas de comportamento de pré-escolares. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 6197-6208, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
68. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Habilidades sociais educativas paternas e comportamento infantil. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 138-152, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
69. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Atendimento educacional especializado pré-escolar: Descrição de um município. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 185-196, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
70. CIA, F.; SILVA, A. L. F. ; SILVA, D.S. ; GUALDA, D.S. ; BORGES, L.. Avaliação de um curso de formação para professores pré-escolares sobre a relação família e escola no contexto da inclusão. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 439-451, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
71. CIA, F.; VILARONGA, C.R. ; RIPARI, R. ; SILVA, A. L. F. ; CARLOS, D. L.. Curso de formação de professores 'Brinquedotecas para todos': Avaliação de um ano de experiência. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 25-37, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
72. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Relação família e escola: Identificação da troca de informações entre pais e professores de pré-escolares incluídos. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 6181-6196, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
73. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CARLOS, D. L. ; CIA, F.. Importância da família para o desenvolvimento infantil e a relação família e escola no contexto da inclusão: Opinião de professores. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 6239-6250, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
74. MILLAN, A. E. ; GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Relato dos professores sobre as famílias de crianças com necessidades educacionais especiais: Necessidades de apoio e comportamentos parentais favorecedores do processo de inclusão. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 6209-6222, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
75. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. O envolvimento da família e escola no processo de inclusão pré-escolar: Relato dos pais. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 9823-9837, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
76. SOUZA, A.C. ; CIA, F.. Caracterização de um centro de atendimento educacional especializado: Descrição do funcionamento e das práticas pedagógicas. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 6997-7015, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
77. SOUZA, A.C. ; CIA, F. ; Duarte, M.. Adaptação curricular junto ao processo de inclusão: Um estudo de caso. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1742-1754, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
78. GOUVEIA, D. F. ; CASTRO, Sabrina ; MILANESI, J. B. ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; CIA, Fabiana. Revisão de trabalhos em eventos científicos sobre formação de professores e atendimento educacional especializado (AEE). Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 5781-5793, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
79. SANTOS, L.S. ; AZEVEDO, T.L. ; CIA, F.. O brincar e a inclusão pré-escolar: Relatos de professores. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 5930-5947, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
80. PASIAN, Mara Sílvia ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; CIA, Fabiana ; RODRIGUES, R. K. G. ; FREITAS, L. H.. O funcionamento pedagógico nas salas de recursos multifuncionais: Revisão de trabalhos em eventos científicos. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1993-2005, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
81. AZEVEDO, T.L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Vivência de ter um filho com necessidades educacionais especiais. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 5676-5690, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
82. SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T. L. ; CIA, Fabiana ; Mendes, Enicéia Gonçalves. Família de crianças com necessidades educacionais especiais: Identificação da estimulação infantil no ambiente familiar. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 9094-9107, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
83. COSTA, C. S. L. ; CIA, F.. Comparação de características emocionais e comportamentais de crianças e adolescentes, na perspectiva de pais e monitores. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 5964-5978, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
84. Mendes, Enicéia Gonçalves; CIA, Fabiana ; VELTRONE, Aline A. ; CASTRO, Sabrina ; BOTURA, R. R.. Observatório nacional de educação especial: Constituição de uma rede de pesquisa. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 9200-9214, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
85. VELTRONE, A.A. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Análise da legislação brasileira sobre avaliação e educação especial. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1119-1130, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
86. AUGUSTO, R. ; RIPARI, R. ; CIA, F.. A importância do brincar na educação infantil: Opinião de professores que lecionam para pré-escolares incluídos. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1015-1029, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
87. SILVA, T.V. ; CIA, F.. As práticas e assessorias de uma professora do ensino itinerante: Relato de estágio. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 7119-7131, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
88. BRAZ, A. ; Duarte, M. ; CIA, F.. Na escola - adaptação do conteúdo de ciências para o aluno síndrome de Down: Um relato das ações do PIBID do curso de Licenciatura em Educação Especial. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 6969-6980, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
89. TANNÚS-VALADÃO, G. ; CIA, F.. Produção científica brasileira sobre planejamento educacional individualizado. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1392-1404, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
90. VELTRONE, Aline A. ; STABILE, C. C. G. ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; CIA, Fabiana. Revisão de trabalhos em eventos científicos sobre avaliação e atendimento educacional especializado. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1770-1781, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
91. MANTOVANI, J.V. ; CIA, F.. Educação especial na educação escolar quilombola: Um diálogo a ser construído. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 6028-6043, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
92. CASTRO, Sabrina ; VELTRONE, Aline A. ; RABELO, L. C. C. ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; CIA, Fabiana. O atendimento educacional especializado (AEE) nas políticas públicas brasileiras: Funcionamento, formação de professores e avaliação. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 3212-3226, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
93. CHRISTOVAM, A.C. ; CIA, F.. A percepção de pais sobre o envolvimento parental e educação inclusiva. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 94-107, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
94. CIA, F.; AZEVEDO, T.L. ; MENDES, E. G.. Descrição do nível de empoderamento e das necessidades das famílias de crianças com necessidades educacionais especiais. Em: V Seminário Nacional sobre educação e inclusão social de pessoas com necessidades educacionais especiais, v. 1, p. 571-580, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
95. MENDES, E. G.; CIA, Fabiana. Observatório Nacional de Educação Especial: Constituição de uma rede de pesquisa. Em: 10o. Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, v. 1, p. 1-13, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
96. COSTA, C. S. L. ; WILLIAMS, L. C. A. ; CIA, F.. Intervenção com monitores: Impactos sobre habilidades sociais e comportamentos problemáticos de crianças. Em: 10o. Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, v. 1, p. 1-13, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
97. CIA, F.; BARHAM, E. J.. Contribuições de um programa de intervenção para pais sobre o relacionamento pais-filhos, comportamento infantil. Em: 10o. Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, v. 1, p. 1-12, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
98. Campos, J.A.P. ; Duarte, M. ; CIA, F.. A prática pedagógica de professores do ensino regular junto aos alunos com necessidades educacionais especiais: O retrato de uma realidade. Em: 34a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, v. 1, p. 1-6, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
99. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Como promover o sucesso escolar da criança incluída: Opinião dos pais. Em: VI Congresso Multidisciplinar de Educação Especial, v. 1, p. 1328-1336, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
100. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. O papel do professor na relação com as famílias de crianças pré-escolares incluídas. Em: VI Congresso Multidisciplinar de Educação Especial, v. 1, p. 1367-1378, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
101. SALADINI, A.B. ; CIA, F. ; Fantinato, A.C.. Envolvimento paterno de pré-escolares com deficiência. Em: VI Congresso Multidisciplinar de Educação Especial, v. 1, p. 1249-1256, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
102. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Atuação profissional de professoras das salas de recursos multifuncionais pré-escolares. Em: VI Congresso Multidisciplinar de Educação Especial, v. 1, p. 1762-1770, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
103. CIA, F.; VILARONGA, C.R. ; CARLOS, D.L. ; SILVA, A.L.F. ; Oliveira, G.E.. A aciepe Brinquedoteca para todos como espaço de formação docente. Em: VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial, v. 1, p. 984-991, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
104. CIA, F.; COSTA, C. S. L. ; BARHAM, E. J.. Comportamentos maternos e desempenho acadêmico: Comparando mães separadas e mães casadas. Em: 10a. Jornada de Educação Especial - Educação Especial e o uso das tecnologias da informação e comunicações em práticas pedagógicas inclusivas, v. 1, p. 1-8, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
105. CIA, F.; BARHAM, E. J.. Pais mais envolvidos: Impactos a longo prazo de um programa para pais de crianças escolares. Em: 10a. Jornada de Educação Especial - Educação Especial e o uso das tecnologias da informação e comunicações em práticas pedagógicas inclusivas, v. 1, p. 1-8, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
106. CIA, F.; COSTA, C. S. L.. Fatores de risco ao desempenho acadêmico nas séries iniciais do ensino fundamental: Relação com desenvolvimento social. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 430-442, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
107. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Identificando fatores de risco ao desenvolvimento social e desempenho acadêmico de escolares: Impactos da participação de pais e mães. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 119-130, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
108. COSTA, C. S. L. ; WILLIAMS, L. C. A. ; CIA, F.. Intervenção com monitores de Organização Não-Governamental: minimizando problemas de comportamento em crianças de risco. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 2309-2323, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Resumos expandidos publicados em anais de congressos (1)
1. CIA, F.; AZEVEDO, T.L. ; MENDES, E. G.. Relatos de experiências de mães de crianças com necessidades educacionais especiais. Em: V Seminário Nacional sobre educação e inclusão social de pessoas com necessidades educacionais especiais, 2012, Natal. Anais do V Seminário Nacional sobre educação e inclusão social de pessoas com necessidades educacionais especiais, v. 1, p. 33-34, 2012.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Resumos publicados em anais de congressos (67)
1. ARAGON, C. A. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Avaliação do alunado com necessidades educacionais especiais na rede comum de ensino: Caracterização de um município. Em: XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
2. GOUVEIA, D.F. ; MENDES, E. G. ; CASTRO, S.F. ; MILANESI, J.B. ; CIA, F.. Revisão de trabalhos em eventos científicos sobre formação de professore e atendimento educacional especializado (AEE). Em: XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3. SALADINI, A.B. ; CIA, F. ; VILARONGA, C.R.. ACIEPE Brinquedoteca para todos II: Relatos de experiência. Em: XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4. GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Relação família-escola e identificação das necessidades e dos recursos dos pais de pré-escolares incluídos. Em: XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Análise da atuação de professoras de salas de recursos multifuncionais em pré-escolas. Em: XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. RIPARI, R. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Formação de professores em educação especial: Caracterização de um município. Em: XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. SILVA, T.V. ; CIA, F.. Professora itinerante: Atendimento educacional especializado para alunos com deficiência na educação infantil. Em: XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. MILLAN, A. E. ; CIA, F.. Importância da relação família-escola de crianças pré-escolares incluídas segundo a opinião de professores. Em: XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F.. Recursos e estresse de famílias de crianças com necessidades educacionais especiais. Em: XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10. BORGES, L. ; CIA, F.. Relação família e escola na perspectiva da inclusão: Avaliação de professores pré-escolares. Em: XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11. SILVA, D.S. ; CIA, F. ; MILLAN, A. E. ; GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CARLOS, D.L. ; SILVA, A. L. F.. Promovendo a relação família-escola de pré-escolares incluídos: Avaliação e descrição de um curso. Em: XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12. RIPARI, R. ; CIA, F. ; VILARONGA, C.R.. Brinquedoteca para todos I: Avaliação de um curso para professores pré-escolares. Em: XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos. Anais do XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
13. SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T.L. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Descrição do nível de empoderamento e de estresse de famílias de crianças de zero a três anos com deficiência. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: Editora Unesp, v. 1, p. 1074-1075, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
14. MILLAN, A. E. ; CIA, F.. Relação família e escola no contexto da inclusão: Descrição e avaliação de um programa de intervenção para professores. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: Editora Unesp, v. 1, p. 1050-1051, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15. MILLAN, A. E. ; CIA, F.. Relação família e escola de pré-escolares incluídos: Opinião dos professores sobre o que é essa relação e estratégias de fomentá-la. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: Editora Unesp, v. 1, p. 1048-1049, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
16. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Avaliação de pais e professores sobre comportamentos de pré-escolares: Diferenças e semelhanças. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: Editora Unesp, v. 1, p. 16-17, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
17. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Problemas de comportamento de pré-escolares e sua correlação com habilidades sociais educativas do pai. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: Editora Unesp, v. 1, p. 1003-1004, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
18. SANTOS, L.S. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Famílias de crianças com necessidades educacionais especiais: Escolarização dos filhos, descrição das atividades desenvolviam com seus filhos e das necessidades. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: Editora Unesp, v. 1, p. 1019-1020, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19. BRASIL, S.E.R. ; CIA, F.. Habilidades sociais educativas parentais, habilidades sociais e problemas de comportamento do filho: Uma possível correlação. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: Editora Unesp, v. 1, p. 89-90, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
20. AZEVEDO, T.L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Descrição de um programa de intervenção precoce para pais de crianças com necessidades educacionais especiais. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: Editora Unesp, v. 1, p. 1021-1022, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
21. AZEVEDO, T.L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Programa de intervenção precoce: Avaliação de pais de crianças de zero a três anos com necessidades educacionais especiais. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: Editora Unesp, v. 1, p. 1384-1385, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
22. RERRARI, A.L. ; CIA, F. ; Duarte, M. ; CARIN, W.. Adaptações de pequeno porte feitas pela Bolsista em Educação Especial e professores das salas comuns nos anos de 2011 e 2012. Em: Fabiana Cia, 2013, São Carlos. Anais do II Congresso de Ensino de Graduação. São Carlos, v. 1, p. 1-1, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
23. MILLAN, A. E. ; CIA, F.. Descrição e avaliação de um curso de formação para professores pré-escolares sobre relação família e escola no contexto da inclusão. Em: XXI Congresso de Iniciação Científica, 2013, São Carlos. Anais do XXI Congresso de Iniciação Científica. São Carlos, v. 1, p. 1-1, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
24. SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F.. Famílias de crianças pré-escolares com necessidades educacionais especiais: Avaliando o bem-estar e a qualidade da estimulação no ambiente familiar. Em: XXI Congresso de Iniciação Científica, 2013, São Carlos. Anais do XXI Congresso de Iniciação Científica. São Carlos, v. 1, p. 1-1, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
25. SILVA, E. M. ; MENDES, E. G. ; RIPARI, R. ; SANTOS, V. ; CIA, F.. As demandas da formação de professores a partir da perspectiva dos participantes de um grupo focal. Em: XXI Congresso de Iniciação Científica, 2013, São Carlos. Anais do XXI Congresso de Iniciação Científica. São Carlos: Fabiana, v. 1, p. 1-1, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
26. PACCO, A. F. R. ; ARAGON, C. A. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Contextualização do trabalho pedagógico no atendimento educacional especializado em um município do interior paulista. Em: XXI Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos. Anais do XXI Congresso de Iniciação Científica. São Carlos, v. 1, p. 1-1, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
27. MENDES, E. G. ; CIA, F.. Observatório nacional de educação especial Ano II - Relato de experiência sobre a constituição de uma rede de pesquisas sobre inclusão escolar no Brasil. Em: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013, Almada. Anais do III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, v. 1, p. 1-2, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
28. PASIAN, M. S. ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; FABIANA, CIA. Observatório Nacional de educação especial: Análise da literatura brasileira sobre atendimento educacional especializado. Em: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013, Almada. Anais do III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, v. 1, p. 1-1, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
29. FABIANA, CIA ; AZEVEDO, T. L. ; SPINAZOLA, C. C. ; Mendes, Enicéia Gonçalves. Programa de intervenção precoce com mães de crianças de zero a três anos público alvo da educação especial: Impactos sobre o nível de empoderamento e as necessidades familiares. Em: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013, Almada. Anais do III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, v. 1, p. 1-2, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
30. FABIANA, CIA ; SANTOS, L. S. ; SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T. L. ; Mendes, Enicéia Gonçalves. Necessidades e estresse de famílias de crianças pequenas público alvo da educação especial: Possíveis relações. Em: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013, Almada. Anais do III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, v. 1, p. 1-1, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
31. Mendes, Enicéia Gonçalves; FABIANA, CIA ; D'AFFONSECA, Sabrina Mazo ; SILVA, Esther ; aragon, Carmelina Aparecida ; RIPARI, Rebeca. Avaliação do público alvo em educação especial na visão dos professores das salas de recursos multifuncionais. Em: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013, Almada. Anais do III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, v. 1, p. 1-2, 2013.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
32. CIA, F. Intervenção com professores em uma escola especial: Mediando o processo ensino-aprendizagem. Em: X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá. Anais do X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Campinas, v. 1, p. 23-23, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
33. CIA, F.; BORGES, L. ; GUALDA, D.S.. Análise da relação família-escola de crianças pré-escolares incluídas: Relatos dos professores. Em: X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá. Anais do X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Campinas, v. 1, p. 206-206, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
34. CIA, F.; RODRIGUES, R.C.. Funcionamento das salas de recursos multifuncionais nas pré-escolas: Um estudo de caso. Em: X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá. Anais do X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, v. 1, p. 184-184, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
35. Fantinato, A.C. ; CIA, F. ; SILVA, A.M.. Causas e características de problemas de comportamento: Opinião dos pais de pré-escolares. Em: X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá. Anais do X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, v. 1, p. 194-194, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
36. Fantinato, A.C. ; COUTO, E.B. ; CIA, F.. Treinamento de habilidades sociais com crianças da 1a. série: Possibilidades e desafios. Em: X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá. Anais do X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, v. 1, p. 194-194, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
37. Fantinato, A.C. ; COUTO, E.B. ; CIA, F.. Relato de uma experiência de estágio: Treinamento de habilidades sociais com escolares. Em: III Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2011, Taubaté. Anais do III Seminário Inyternacional de Habilidades Sociais, v. 1, p. 37-37, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
38. Fantinato, A.C. ; COSTA, C. S. L. ; CIA, F. ; SILVA, A.M.. Problemas de comportamento: A visão de professores pré-escolares. Em: III Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2011, Taubaté. III Seminário Internacional de Habilidades Sociais, v. 1, p. 38-38, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
39. Campos, J.A.P. ; Duarte, M. ; CIA, F. ; MARQUES, A.N.. Educação Especial: Da teoria a prática. Em: 9a. Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar, 2011, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
40. CIA, F.; Oliveira, G.E. ; VILARONGA, C.R. ; Shimokozono, A.M. ; SILVA, A.L.F. ; CARLOS, D.L. ; Souza, M.F.C. ; Pastorello, M. D.. Aciepe brinquedoteca para todos: Avaliação e relatos de experiência. Em: 9a. Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar, 2011, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
41. Oliveira, G.E. ; CIA, F.. Contextualizando o papel do professor e o brincar de pré-escolares incluídos. Em: 9a. Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar, 2011, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
42. SALADINI, A.B. ; CIA, F.. Envolvimento paterno na escolarização dos filhos pré-escolares com deficiência. Em: 9a. Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar, 2011, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
43. GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Relação família-escola segundo opinião de pais de pré-escolares incluídos. Em: 9a. Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar, 2011, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
44. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Salas de recursos multifuncionais nas pré-escolas: Estudo de um município. Em: 9a. Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar, 2011, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
45. BORGES, L. ; CIA, F.. Relação família e escola: Identificação das informações transmitidas pelos pais e professores de pré-escolares incluídos. Em: 9a. Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar, 2011, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
46. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Análise das relações entre os professores das salas de recursos multifuncionais, os professores regulares e os familiares de pré-escolares incluídos. Em: 6o. Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara. Anais do 6o. Encontro Iberoamericano de Educação, v. 1, p. 1-1, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
47. Duarte, M. ; Campos, J.A.P. ; CIA, F.. O Atendimento educacional especializado na opinião de professores regulares. Em: VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara. Anais do VI Encontro Iberoamericano de Educação, v. 1, p. 1-1, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
48. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Fatores de risco e mecanismos de proteção ao desempenho acadêmico: Relações com o desenvolvimento social. Em: VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara. Anais do VI Encontro Iberoamericano de Educação, v. 1, p. 1-1, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
49. Oliveira, G.E. ; CIA, F.. Importância e utilização do brincar na pré-escola. Em: VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara. Anais do VI Encontro Iberoamericano de Educação, v. 1, p. 1-1, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
50. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Relação família e escola na pré-escola: Identificação das estratégias utilizadas pelos professores no processo de inclusão. Em: VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara. Anais do VI Encontro Iberoamericano de Educação, v. 1, p. 1-1, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
51. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Participação dos pais de crianças pré-escolares incluídas na escola dos filhos. Em: VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara. Anais do VI Encontro Iberoamericano de Educação, v. 1, p. 1-1, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
52. Oliveira, G.E. ; Shimokozono, A.M. ; SILVA, A.L.F. ; CARLOS, D.L. ; Souza, M.F.C. ; Pastorello, M. D. ; VILARONGA, C.R. ; CIA, F.. Brinquedoteca para todos: Avaliação e relatos de um curso de extensão para professores pré-escolares. Em: VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara. Anais do VI Encontro Iberoamericano de Educação, v. 1, p. 1-1, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
53. Shimokozono, A.M. ; SILVA, A.L.F. ; Oliveira, G.E. ; Pastorello, M. D. ; CIA, F.. Brincar na pré-escola inclusiva: Analisando a opinião do professor. Em: VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara. Anais do VI Encontro Iberoamericano de Educação, v. 1, p. 1-1, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
54. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Relato dos pais sobre a participação na escolarização dos filhos pré-escolares incluídos. Em: I Semana de Educação Especial, 2011, São Carlos. Anais da I Semana de Educação Especial, v. 1, p. 34-34, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
55. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Caracterização das salas de recursos multifuncionais de um município do interior paulista. Em: I Semana de Educação Especial, 2011, São Carlos. Anais da I Semana de Educação Especial, v. 1, p. 37-37, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
56. SALADINI, A.B. ; CIA, F.. Papel paterno na escolarização de crianças pré-escolares com deficiência. Em: I Semana de Educação Especial, 2011, São Carlos. Anais da I Semana de Educação Especial, v. 1, p. 32-32, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
57. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Investigação das informações transmitidas entre pais e professores de pré-escolares incluídos. Em: I Semana de Educação Especial, 2011, São Carlos. Anais da I Semana de Educação Especial, v. 1, p. 30-30, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
58. Oliveira, G.E. ; Shimokozono, A.M. ; SILVA, A.L.F. ; CARLOS, D.L. ; Souza, M.F.C. ; Pastorello, M. D. ; VILARONGA, C.R. ; CIA, F.. Avaliação do curso de formação de professores para o brincar do pré-escolar incluído. Em: I Semana de Educação Especial, 2011, São Carlos. Anais da I Semana de Educação Especial, v. 1, p. 10-10, 2011.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
59. CIA, F.; BARHAM, E. J.. Intervenção educativa com o pai: Planejamento e execução. Em: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. Anais do III Congresso Brasileiro: Ciência e Profissão. São Paulo, v. 1, p. 1-1, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
60. CIA, F.; LUPERINI, G.M.C.S.. Envolvimento com os filhos: Comparando pais e mães de crianças pré-escolares. Em: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. Anais do III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo, v. 1, p. 1-1, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
61. CIA, F.; Fantinato, A.C.. Comunicação e participação parental: Relação com o repertório de habilidades, problemas de comportamento e desempenho acadêmico das crianças no ambiente escolar. Em: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. Anais do III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo, v. 1, p. 1-1, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
62. Campos, E.B. ; BAPTISTA, A.S.D. ; MILANESI, P.V.B. ; CIA, F.. O ensino de metodologias de pesquisa e a prática de pesquisa no curso de graduação em psicologia: Uma proposta pedagógica. Em: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. Anais do III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo, v. 1, p. 1-1, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
63. Henrique, T.C. ; Marchesoni, M.S.M. ; CIA, F.. Estratégia de coaching como tratamento ao transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em adultos. Em: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. Anais do III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo, v. 1, p. 1-1, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
64. CIA, F.; BARHAM, E. J. ; VANALLI, A.C. ; PASCHOALICK, M.M.. Equilíbrio trabalho-família: Tendências atuais, questões metodológicas e sucessos na intervenção. Em: XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2010, Campos do Jordão. Anais do XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, v. 1, p. 1-1, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
65. CIA, F.; BARHAM, E. J.. Eficácia a curto e a longo prazo de intervenção para pais de crianças iniciando as atividades escolares: Avaliação dos professores quanto aos comportamentos e desempenho dos alunos. Em: XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental, 2010, Campos do Jordão. Anais do XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamentaç, v. 1, p. 1-1, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
66. CIA, F.; BARHAM, E. J.. Melhorando o desempenho acadêmico de crianças da 1a. e 2a. séries: Impactos a curto e longo prazo de intervenção com pais e mães. Em: Resumos de comunicações científicas, 2010, Curitiba. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, v. 1, p. 1-1, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
67. CIA, F. Intervenção precoce no espaço da brinquedoteca: Mediando a relação professor criança no brincar. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2010, São Carlos. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 9606-9607, 2010.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Artigos aceitos para publicação (1)
1. CHRISTOVAM, A.C. ; CIA, F.. Comportamentos de pais e professores para promoção da relação família e escola de pré-escolares incluídos. Revista Educação Especial (UFSM). 2015.
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Apresentações de trabalho (147)
1. SANTOS, Vivian ; CIA, F. ; Enicéia Gonçalves Mendes. A formação dos docentes do Atendimento Educacional Especializado nos municipios do estado de São Paulo do ONEESP: Análise dos microdados dos anos de 2011 e 2012. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
2. PASIAN, M. S. ; Enicéia Gonçalves Mendes ; CIA, Fabiana. Formação de professores para o atendimento educacional especializado nas salas de recursos multifuncionais. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
3. SALADINI, A.B. ; CIA, F. ; VILARONGA, C.R.. Aciepe brinquedoteca para todo II: Relatos de experiência. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
4. RIPARI, R. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Formação de professores em educação especial: Caracterização de um município. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
5. SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F.. Recursos e estresse de famílias de crianças com necessidades educacionais especiais. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
6. RIPARI, R. ; CIA, F. ; VILARONGA, C.R.. Brinquedoteca para todos I: Avaliação de um curso para professores pré-escolares. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
7. SILVA, D.S. ; CIA, F. ; MILLAN, A. E. ; GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CARLOS, D.L. ; SILVA, A. L. F.. Promovendo a relação família-escola de pré-escolares incluídos: Avaliação e descrição de um curso. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
8. MILLAN, A. E. ; CIA, F.. Importância da relação família-escola de crianças pré-escolares incluídas segundo a opinião de professores. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
9. ARAGON, C. A. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Avaliação de um curso de formação para professores pré-escolares sobre a relação família e escola no contexto da inclusão. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
10. GOUVEIA, D.F. ; MENDES, E. G. ; CASTRO, S.F. ; MILANESI, J.B. ; CIA, F.. Revisão de trabalhos em eventos científicos sobre formação de professores e atendimento educacional especializado (AEE). 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
11. GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Relação família-escola e identificação das necessidades e dos recursos dos pais de pré-escolares incluídos. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
12. BORGES, L. ; CIA, F.. Relação família e escola na perspectiva da inclusão: Avaliação de professores pré-escolares. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
13. SILVA, T.V. ; CIA, F.. Professora itinerante: Atendimento educacional especializado para alunos com deficiência na educação infantil. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
14. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Análise da atuação de professoras de salas de recursos multifuncionais em pré-escolas. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
15. SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T.L. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Descrição do nível de empoderamento e de estresse de famílias de crianças de zero a três anos com deficiência. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
16. MILLAN, A. E. ; CIA, F.. Relação família e escola no contexto da inclusão: Descrição e avaliação de um programa de intervenção para professores. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
17. MILLAN, A. E. ; CIA, F.. Relação família e escola de pré-escolares incluídos: Opinião dos professores sobre o que é essa relação e estratégias de fomentá-la. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
18. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Avaliação de pais e professores sobre comportamentos de pré-escolares: Diferenças e semelhanças. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
19. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Problemas de comportamento de pré-escolares e sua correlação com habilidades sociais educativas do pai. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
20. SANTOS, L.S. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Famílias de crianças com necessidades educacionais especiais: Escolarização dos filhos, descrição das atividades desenvolviam com seus filhos e das necessidades. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
21. BRASIL, S.E.R. ; CIA, F.. Habilidades sociais educativas parentais, habilidades sociais e problemas de comportamento do filho: Uma possível correlação. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
22. AZEVEDO, T.L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Descrição de um programa de intervenção precoce para pais de crianças com necessidades educacionais especiais. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
23. AZEVEDO, T.L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Programa de intervenção precoce: Avaliação de pais de crianças de zero a três anos com necessidades educacionais especiais. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
24. CARLOS, D.L. ; CIA, F.. Família e escola e inclusão pré-escolar: Análise da opinião de professores. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
25. SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T.L. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Relação entre o nível de estresse, as necessidades e a estimulação familiar em famílias de crianças público alvo da educação especial. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
26. SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T.L. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Famílias de crianças público alvo da educação especial: Descrição da estimulação no ambiente familiar. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
27. AZEVEDO, T.L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Descrição dos relatos de mães de crianças público alvo da educação especial em um programa de intervenção precoce. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
28. MILLAN, A. E. ; CIA, F.. Importância da relação família e escola e o auxílio de pais e professores para a escolarização e o desenvolvimento de alunos público alvo da educação especial: Opinião de professores. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
29. PASIAN, M.S. ; SANTOS, V. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Observatório Nacional de educação especial: Dialogando com a literatura sobre atendimento educacional especializado. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
30. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Habilidades sociais educativas paternas e problemas de comportamento de pré-escolares: Possíveis correlações. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
31. CARLOS, D.L. ; CIA, F.. Família e escola e inclusão pré-escolar: Análise da opinião de professores. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
32. MILLAN, A. E. ; CIA, F.. Descrição e avaliação de um curso de formação para professores pré-escolares sobre relação família e escola no contexto da inclusão. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
33. SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F.. Famílias de crianças pré-escolares com necessidades educacionais especiais: Avaliando o bem-estar e a qualidade da estimulação no ambiente familiar. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
34. SILVA, E. M. ; MENDES, E. G. ; RIPARI, R. ; SANTOS, V. ; CIA, F.. As demandas da formação de professores a partir da perspectiva dos participantes de um grupo focal. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
35. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. As relações do professor de salas de recursos multifuncionais pré-escolar: A escola, o professor da classe comum e as instituições especializadas. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
36. MILLAN, A. E. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Opinião dos professores sobre relação família e escola e sua importância no contexto da inclusão. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
37. SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T.L. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Estresse versus necessidades de famílias de crianças público alvo da educação especial: Uma análise de possíveis relações. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
38. SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T.L. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Estresse, estimulação, necessidades e empoderamento: Correlação entre variáveis familiares de famílias de crianças público alvo da educação especial. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
39. SANTOS, L.S. ; CIA, F.. Estimulação no ambiente familiar de crianças público alvo da educação especial: Comparação de grupos de diferentes faixas etárias. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
40. SANTOS, L.S. ; CIA, F.. Descrição da opinião dos pais de crianças de diferentes faixas etárias sobre a escolarização e atividades que realizam com os filhos. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
41. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Organização de rotinas e oportunidades de interação com os pais de crianças público alvo da educação especial. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
42. CHRISTOVAM, A.C. ; BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Pais e professores de crianças público alvo da educação especial na educação infantil: Possíveis relações. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
43. CARLOS, D.L. ; CIA, F.. Descrição de comportamentos parentais e dos professores que auxiliam na inclusão do pré-escolar. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
44. AZEVEDO, T.L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Impactos de um programa de intervenção para pais de crianças com deficiência ou autismo: Avaliação das variáveis familiares. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
45. BRASIL, S.E.R. ; CIA, F.. Problemas de comportamento infantil e suas correlações com o repertório de habilidades sociais educativas parentais. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
46. ARAGON, C. A. ; PACCO, A. F. R. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Funcionamento do atendimento educacional especializado (AEE) em um município do interior paulista. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
47. CIA, F. Família de pessoas com necessidades educacionais especiais (mesa redonda). 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
48. AZEVEDO, T.L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Nível de estresse e seu impacto sobre a estimulação infantil, necessidades e empoderamento parental: Correlações sobre as variáveis familiares. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
49. MILLAN, A. E. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Importância da família e contribuições dos pais para auxiliar os filhos na escola: Opinião dos professores. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
50. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Habilidades sociais educativas e relação conjugal na visão do pai: Correlações com comportamentos infantis. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
51. BRASIL, S.E.R. ; CIA, F.. Pais e filhos: Habilidades sociais educativas parentais e habilidades sociais infantis. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
52. MENDES, E. G. ; CIA, F.. Observatório nacional de educação especial Ano II - Relato de experiência sobre a constituição de uma rede de pesquisas sobre inclusão escolar no Brasil. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
53. PASIAN, M.S. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Observatório Nacional de educação especial: Análise da literatura brasileira sobre atendimento educacional especializado. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
54. CIA, F.; AZEVEDO, T.L. ; SPINAZOLA, C. C. ; MENDES, E. G.. Programa de intervenção precoce com mães de crianças de zero a três anos público alvo da educação especial: Impactos sobre o nível de empoderamento e as necessidades familiares. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
55. CIA, F.; SANTOS, L.S. ; SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T.L. ; MENDES, E. G.. Necessidades e estresse de famílias de crianças pequenas público alvo da educação especial: Possíveis relações. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
56. MENDES, E. G. ; CIA, F. ; D'Affonseca, S. M. ; SILVA, E. ; ARAGON, C. A. ; RIPARI, R.. Avaliação do público alvo em educação especial na visão dos professores das salas de recursos multifuncionais. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
57. CIA, F. Educação infantil, famílias e processos inclusivos. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
58. SANTOS, V. ; RIPARI, R. ; Campos, E.B. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Observatório nacional de educação especial (ONEESP): A formação de professores a partir da perspectiva dos participantes de um grupo focal. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
59. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Opiniões de professoras de salas de recursos multifuncionais sobre suas avaliações com os professores e os familiares de crianças incluídas. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
60. RIPARI, R. ; AUGUSTO, R. ; CIA, F. ; VILARONGA, C.R.. Avaliação de um curso de formação de professores 'Brinquedoteca para Todos': Um ano de experiência. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
61. AUGUSTO, R. ; RIPARI, R. ; CIA, F.. O brincar na pré-escola e a inclusão: Descrição da prática docente. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
62. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Relação família e escola de pré-escolares incluídos: Caracterização da comunicação entre pais e professores. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
63. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Atividades e frequência dos pais nas escolas dos filhos: Contextualização dos pais de crianças pré-escolares incluídas. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
64. SILVA, D.S. ; BORGES, L. ; SILVA, A.L.F. ; CIA, F.. Relação família e escola no contexto da inclusão e as estratégias de promover essa relação: Opinião dos professores pré-escolares. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
65. MILLAN, A. E. ; GUALDA, D.S. ; CARLOS, D. L. ; CIA, F.. Influência dos professores e dos pais no desenvolvimento e na aprendizagem da criança pré-escolar incluída: Caracterização da opinião dos professores. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
66. SOUZA, A.C. ; CIA, F.. Práticas pedagógicas em um centro de atendimento educacional especializado na educação infantil: Caracterização do papel das professores. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
67. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Problemas de comportamento de pré-escolares: Avaliação de pais e professores. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
68. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Habilidades sociais educativas do pai de crianças sem atraso no desenvolvimento e com atraso no desenvolvimento. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
69. TANNÚS-VALADÃO, G. ; CIA, F.. Producción científica brasileña acerca de adaptación curricular individualizada. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
70. SÁ, M. A. ; CIA, F.. Interface da educação especial na educação escolar indígena: Algumas reflexões a partir do censo escolar. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
71. SOUZA, A.C. ; CIA, F.. Centro de atendimento educacional especializado na educação infantil: Um estudo de caso. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
72. CIA, F.; VILARONGA, C.R.. Curso de formação docente ACIEPE 'Brinquedoteca para todos': Avaliação e descrição. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
73. CIA, F.; MILLAN, A. E. ; SILVA, A.L.F. ; CARLOS, D.L. ; SILVA, D.S. ; GUALDA, D.S. ; BORGES, L.. Curso de formação docente ' Relação família e escola no contexto da inclusão': Avaliação e descrição. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
74. CIA, F.; VILARONGA, C.R. ; SILVA, A.L.F. ; CARLOS, D. L. ; RIPARI, R.. Construção de brinquedos para crianças incluídas na pré-escola: Avaliação de um curso para professores. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
75. CIA, F. Família e escolarização de pessoas com síndrome de Down. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
76. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Os recursos e as necessidades de apoio de famílias de crianças com necessidades educacionais especiais. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
77. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Relação entre conflitos conjugais e problemas de comportamento de pré-escolares. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
78. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Habilidades sociais educativas paternas e comportamento infantil. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
79. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Atendimento educacional especializado pré-escolar: Descrição de um município. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
80. CIA, F.; SILVA, A. L. F. ; SILVA, D.S. ; GUALDA, D.S. ; BORGES, L.. Avaliação de um curso de formação para professores pré-escolares sobre a relação família e escola no contexto da inclusão. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
81. CIA, F.; VILARONGA, C.R. ; RIPARI, R. ; SILVA, A. L. F. ; CARLOS, D. L.. Curso de formação de professores 'Brinquedotecas para todos': Avaliação de um ano de experiência. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
82. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Relação família e escola: Identificação da troca de informações entre pais e professores de pré-escolares incluídos. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
83. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CARLOS, D. L. ; CIA, F.. Importância da família para o desenvolvimento infantil e a relação família e escola no contexto da inclusão: Opinião de professores. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
84. MILLAN, A. E. ; GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Relato dos professores sobre as famílias de crianças com necessidades educacionais especiais: Necessidades de apoio e comportamentos parentais favorecedores do processo de inclusão. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
85. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. O envolvimento da família e escola no processo de inclusão pré-escolar: Relato dos pais. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
86. SOUZA, A.C. ; CIA, F.. Caracterização de um centro de atendimento educacional especializado: Descrição do funcionamento e das práticas pedagógicas. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
87. SOUZA, A.C. ; CIA, F. ; Duarte, M.. Adaptação curricular junto ao processo de inclusão: Um estudo de caso. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
88. GOUVEIA, D.F. ; CASTRO, S.F. ; MILANESI, J.B. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Revisão de trabalhos em eventos científicos sobre formação de professores e atendimento educacional especializado (AEE). 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
89. SANTOS, L.S. ; AZEVEDO, T.L. ; CIA, F.. O brincar e a inclusão pré-escolar: Relatos de professores. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
90. PASIAN, M.S. ; MENDES, E. G. ; CIA, F. ; RODRIGUES, R.C. ; FREITAS, L.H.. O funcionamento pedagógico nas salas de recursos multifuncionais: Revisão de trabalhos em eventos científicos. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
91. AZEVEDO, T.L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Vivência de ter um filho com necessidades educacionais especiais. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
92. SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T.L. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Família de crianças com necessidades educacionais especiais: Identificação da estimulação infantil no ambiente familiar. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
93. COSTA, C. S. L. ; CIA, F.. Comparação de características emocionais e comportamentais de crianças e adolescentes, na perspectiva de pais e monitores. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
94. CHRISTOVAM, A.C. ; CIA, F.. A percepção de pais sobre o envolvimento parental e educação inclusiva. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
95. SILVA, T.V. ; CIA, F.. As práticas e assessorias de uma professora do ensino itinerante: Relato de estágio. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
96. AUGUSTO, R. ; RIPARI, R. ; CIA, F.. A importância do brincar na educação infantil: Opinião de professores que lecionam para pré-escolares incluídos. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
97. CIA, F.; AZEVEDO, T.L. ; MENDES, E. G.. Descrição do nível de empoderamento e das necessidades das famílias de crianças com necessidades educacionais especiais. 2012. Apresentação de Trabalho/Seminário
98. CIA, F.; AZEVEDO, T.L. ; MENDES, E. G.. Relatos de experiências de mães de crianças com necessidades educacionais especiais. 2012. Apresentação de Trabalho/Seminário
99. CIA, F. Famílias de crianças com necessidades educacionais especiais: Características e desafios. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
100. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. O que é uma boa relação com a escola? Opinião de pais de crianças pré-escolares incluídas. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
101. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Atendimento Educacional Especializado na educação infantil: Estudo de um município. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
102. CIA, F. Intervenção com professores em uma escola especial: Mediando o processo ensino-aprendizagem. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
103. CIA, F.; BORGES, L. ; GUALDA, D.S.. Análise da relação família-escola de crianças pré-escolares incluídas: Relatos dos professores. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
104. CIA, F.; RODRIGUES, R.C.. Funcionamento das salas de recursoso multifuncionais nas pré-escolas: Um estudo de caso. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
105. Fantinato, A.C. ; CIA, F. ; SILVA, A.M.. Causas e características dos problemas de comportamento: Opinião dos pais de pré-escolares. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
106. Fantinato, A.C. ; COUTO, E.B. ; CIA, F.. Treinamento de habilidades sociais com crianças da 1a. série: Possibilidades e desafios. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
107. Mendes, Enicéia Gonçalves. Observatório Nacional de Educação Especial: Constituição de uma rede de pesquisa. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
108. Fantinato, A.C. ; COUTO, E.B. ; CIA, F.. Relato de uma experiência de estágio: Treinamento de habilidades sociais com escolares. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
109. Fantinato, A.C. ; COSTA, C. S. L. ; CIA, F. ; SILVA, A.M.. Problemas de comportamento: A visão de professores pré-escolares. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
110. Campos, J.A.P. ; Duarte, M. ; CIA, F.. Prática pedagógica de professores do ensino regular junto aos alunos com necessidades educacionais especiais: O retrato de uma realidade. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
111. Campos, J.A.P. ; Duarte, M. ; CIA, F. ; MARQUES, A.N.. Educação Especial: Da teoria a prática. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
112. CIA, F.; Oliveira, G.E. ; VILARONGA, C.R. ; Shimokozono, A.M. ; SILVA, A.L.F. ; CARLOS, D.L. ; Souza, M.F.C. ; Pastorello, M. D.. Aciepe brinquedoteca para todos: Avaliação e relatos de experiência. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
113. Oliveira, G.E. ; CIA, F.. Contextualizando o papel do professor e o brincar de pré-escolares incluídos. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
114. GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Relação família-escola segundo opinião de pais de pré-escolares incluídos. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
115. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Salas de recursos multifuncionais nas pré-escolas: Estudo de um município. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
116. BORGES, L. ; CIA, F.. Relação família e escola: Identificação das informações transmitidas pelos pais e professores de pré-escolares incluídos. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
117. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Análise das relações entre os professores das salas de recursos multifuncionais, os professores regulares e os familiares de pré-escolares incluídos. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
118. Duarte, M. ; Campos, J.A.P. ; CIA, F.. O atendimento educacional especializado na opinião de professores regulares. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
119. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Fatores de risco e mecanismos de proteção ao desempenho acadêmico: Relações com o desenvolvimento social. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
120. Oliveira, G.E. ; CIA, F.. Importância e utilização do brincar na pré-escola. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
121. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Relação família e escola na pré-escola: Identificação das estratégias utilizadas pelos professores no processo de inclusão. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
122. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Participação dos pais de crianças pré-escolares incluídas na escola dos filhos. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
123. Oliveira, G.E. ; Shimokozono, A.M. ; SILVA, A.L.F. ; CARLOS, D.L. ; Souza, M.F.C. ; Pastorello, M. D. ; VILARONGA, C.R. ; CIA, F.. Brinquedoteca para todos: Avaliação e relatos de um curso de extensão para professores pré-escolares. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
124. Shimokozono, A.M. ; SILVA, A.L.F. ; Oliveira, G.E. ; Pastorello, M. D. ; CIA, F.. Brincar na pré-escola inclusiva: Analisando a opinião do professor. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
125. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Como promover o sucesso escolar da criança incluída: Opinião dos pais. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
126. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. O papel do professor na relação com as famílias de crianças pré-escolares incluídas. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
127. SALADINI, A.B. ; CIA, F. ; Fantinato, A.C.. Envolvimento paterno de pré-escolares com deficiência. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
128. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Atuação profissional de professoras das salas de recursos multifuncionais pré-escolares. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
129. CIA, F.; SALADINI, A.B.. Envolvimento paterno na escolarização dos filhos pré-escolares com deficiência. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
130. CIA, F.; VILARONGA, C.R. ; CARLOS, D.L. ; SILVA, A.L.F. ; Oliveira, G.E.. A Aciepe - ' Brinquedoteca para Todos' como espaço de formação docente. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
131. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Relato dos pais sobre a participação na escolarização dos filhos pré-escolares incluídos. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
132. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Caracterização das salas de recursos multifuncionais de um município do interior paulista. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
133. SALADINI, A.B. ; CIA, F.. Papel paterno na escolarização de crianças pré-escolares com deficiência. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
134. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Investigação das informações transmitidas entre pais e professores de pré-escolares incluídos. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
135. Oliveira, G.E. ; Shimokozono, A.M. ; SILVA, A.L.F. ; CARLOS, D.L. ; Souza, M.F.C. ; Pastorello, M. D. ; VILARONGA, C.R. ; CIA, F.. Avaliação do curso de formação de professores para o brincar do pré-escolar incluído. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
136. CIA, F.; BARHAM, E. J.. Pais mais envolvidos: Impactos a longo prazo de um programa para pais de crianças escolares. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
137. CIA, F.; COSTA, C. S. L. ; BARHAM, E. J.. Comportamentos maternos e desempenho acadêmico: Comparando mães separadas e mães casadas. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
138. CIA, F.; BARHAM, E. J.. Intervenção educativa com o pai: Planejamento e execução. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
139. CIA, F.; LUPERINI, G.M.C.S.. Envolvimento com os filhos: Comparando pais e mães de crianças pré-escolares. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
140. CIA, F.; Fantinato, A.C.. Comunicação e participação parental: Relação com o repertório de habilidades, problemas de comportamento e desempenho acadêmico das crianças no ambiente escolar. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
141. Henrique, T.C. ; Marchesoni, M.S.M. ; CIA, F.. Estratégia de coaching como tratamento ao transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em adultos. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
142. CIA, F.; BARHAM, E. J. ; VANALLI, A.C. ; PASCHOALICK, M.M.. Equilíbrio trabalho-família: Tendências atuais, questões metodológicas e sucessos na intervenção. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
143. CIA, F.; BARHAM, E. J.. Eficácia a curto e a longo prazo de intervenção para pais de crianças iniciando as atividades escolares: Avaliação dos professores quanto aos comportamentos e desempenho dos alunos. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
144. CIA, F.; BARHAM, E. J.. Melhorando o desempenho acadêmico de crianças da 1a. e 2a. séries: Impactos a curto a longo prazo de intervenção com pais e mães. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
145. CIA, F.; COSTA, C. S. L.. Fatores de risco ao desempenho acadêmico nas séries iniciais do ensino fundamental: Relação com desenvolvimento social. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
146. CIA, F.; Fantinato, A.C.. Identificando fatores de risco ao desenvolvimento social e desempenho acadêmico de escolares: Impactos da participação de pais e mães. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
147. COSTA, C. S. L. ; WILLIAMS, L. C. A. ; CIA, F.. Intervenção com monitores de Organização Não-Governamental: minimizando problemas de comportamento em crianças de risco. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (9)
1. CIA, F. Coordenadora de Sessão de comunicação oral do V Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2012.
  [ busca Google | busca Bing ]
2. CIA, F. Coordenadora de Sessão de Pôsteres do V Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2012.
  [ busca Google | busca Bing ]
3. CIA, F. Coordenadora da Mesa Redonda ¨Perspectivas para estudantes com necessidades educacionais especiais na educação infantil' do V Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2012.
  [ busca Google | busca Bing ]
4. CIA, F. Consultoria Ad Hoc PIBIC-CNPq. 2011.
  [ busca Google | busca Bing ]
5. CIA, F. Palestra Atendimento Educacional Especializado na Educação Infantil: Identificação e estimulação precoce. 2011.
  [ busca Google | busca Bing ]
6. CIA, F. Coordenadora de Sessão de Comunicação Oral no IV Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2010.
  [ busca Google | busca Bing ]
7. CIA, F. Coordenadora de Sessão de Pôsteres do IV Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2010.
  [ busca Google | busca Bing ]
8. CIA, F. Famílias de crianças com necessidades educacionais especiais: Características e desafios. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2012.
  [ busca Google | busca Bing ]
9. CIA, F. Inclusão escolar e educação especial. 2011. (Programa de rádio ou. 2011.
  [ busca Google | busca Bing ]
Demais tipos de produção técnica (5)
1. CIA, F.; VILARONGA, C.R. ; Shimokozono, A.M. ; SILVA, A.L.F. ; CARLOS, D.L. ; Oliveira, G.E. ; Souza, M.F.C. ; Pastorello, M. D.. Brinquedos Elaborados na ACIEPE: Brinquedoteca para Todos. 2012. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material instrucional
  [ busca Google | busca Bing ]
2. CIA, F.; VILARONGA, C.R. ; CARLOS, D.L. ; SILVA, A.L.F. ; Souza, M.F.C.. Brinquedos Elaborados na ACIEPE: Brinquedoteca para Todos II. 2012. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material instrucional
  [ busca Google | busca Bing ]
3. SILVA, A.M. ; CIA, F.. Prevenção de fracasso escolar e problemas de comportamento: Como trabalhar com pais. 2011. Curso de curta duração ministrado/Outra
  [ busca Google | busca Bing ]
4. CIA, F.; Duarte, M. ; Campos, J.A.P.. Educação especial, inclusão escolar e social. 2010. Curso de curta duração ministrado/Extensão
  [ busca Google | busca Bing ]
5. CIA, F. Projeto Escola que Protege: Enfrentando a violência contra a criança. 2010. Curso de curta duração ministrado/Extensão
  [ busca Google | busca Bing ]

Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (4)
1. Cariza de Cássia Spinazola. Intervenção precoce para famílias e crianças pequenas com deficiência. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Fabiana Cia.
2. Danielli Silva Gualda. INVESTIGAÇÃO SOBRE FAMÍLIAS: PRÉ-ESCOLARES COM DEFICIÊNCIAS, DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, PROBLEMAS DE COMPORTAMENTO E DESENVOLVIMENTO TÍPICO. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2015.
  Orientador: Fabiana Cia.
3. Laura Borges. RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA: PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PARA PROFESSORES DE PRÉ-ESCOLARES PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2015.
  Orientador: Fabiana Cia.
4. Tassia Lopes de Azevedo. Habilidades sociais educativas parentais, características familiares e desenvolvimento infantil: Comparações de pais e mães de crianças com deficiência. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2014.
  Orientador: Fabiana Cia.
Dissertação de mestrado (1)
1. Michelle Roberta Pavão. Rotina, necessidades e suporte de famílias de crianças pequenas com síndrome de Down. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Fabiana Cia.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (1)
1. Maria Alice de Araújo Braga. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA DOS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO DO CLEE: ANÁLISE DOS ÚLTIMOS CINCO ANOS. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016.
  Orientador: Fabiana Cia.
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (1)
1. Aline Costa Fantinato. A percepção do pai sobre seus comportamentos e a relação com o desenvolvimento infantil. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2016.
  Orientador: Fabiana Cia.
Dissertação de mestrado (9)

Cariza de Cássia Spinazolla. Características familiares: comparando famílias de crianças com diferentes deficiências. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
Orientador: Fabiana Cia.
Aline Cristina de Souza. Potencial do fertilizante orgânico classe D no cultivo inicial do eucalipto. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientadores: Fabiana Cia, Claudinei Fonseca Souza.
Danielli Silva Gualda. RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA: CARACTERÍSTICAS DA FAMÍLIA E O TIPO DE ESCOLARIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANIL. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Fabiana Cia.
Roberta Karoline Gonçalves Rodrigues. CARACTERIZAÇÃO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS PRÉ-ESCOLARES. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Fabiana Cia.
Laura Borges. PROGRAMA DE INTERVENÇÃO SOBRE RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA PARA PROFESSORES PRÉ-ESCOLARES DE CRIANÇAS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: DESCRIÇÃO E AVALIAÇÃO. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Fabiana Cia.
Silvany Ellen Risuenho Brasil. Habilidades Sociais Parentais e Infantis, Problemas de Comportamento em pré-escolares: avaliação de pais e professores. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Fabiana Cia.
Tassia Lopes de Azevedo. Avaliação multidimensional de um programa de intervenção com mães de crianças com deficiência. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Fabiana Cia.
Luciana Stoppa dos Santos. Comparação de características familiares de crianças público alvo da educação especial com diferentes faixas etárias. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Fabiana Cia.
Aline Costa Fantinato. Habilidades paternas, relacionamento conjugal e problemas de comportamento de crianças com e sem atraso no desenvolvimento. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
Orientador: Fabiana Cia.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (9)

Rebeca Augusto. FAMÍLIAS DE CRIANÇAS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: OPINIÃO SOBRE AS NECESSSIDADES, POTENCIALIDADES E ESCOLARIZAÇÃO DOS FILHOS. (Graduação em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Fabiana Cia.
Roberta Karoline Gonçalves Rodrigues. SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS NAS PRÉ-ESCOLAS: DIRETRIZES E ATUAÇÕES DOS PROFESSORES. (Graduação em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Fabiana Cia.
Aline Bianca Saladini. Pai de crianças com deficiência: Participação e opinião sobre a inclusão pré-escolar. (Graduação em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Fabiana Cia.
Aline Cristina de Souza. Educação infantil: Caracterização de um centro de atendimento educacional especializado. (Graduação em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Fabiana Cia.
Laura Borges. Relação família e escola na perspectiva da inclusão: Avaliação de professores pré-escolares. (Graduação em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
Orientador: Fabiana Cia.
Danielli Silva Gualda. Relação família-escola e identificação das necessidades e dos recursos dos pais de pré-escolares incluídos. (Graduação em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
Orientador: Fabiana Cia.
Ana Luiza Ferrari Silva. Análise dos microdados de 2011 dos municípios do ONEESP: Matrículas e Turmas. (Graduação em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
Orientador: Fabiana Cia.
Débora Lucila Carlos. Relação família e escola na inclusão pré-escolar: análise da opinião dos professores. (Graduação em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Fabiana Cia.
Micheli Dutra Pastorello. A inclusão de alunos com autismo na educação infantil e o brincar. (Graduação em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Fabiana Cia.
Iniciação científica (11)

Michelle Roberta Pavão. NECESSIDADES E RECURSOS DE FAMÍLIAS DE CRIANÇAS DE ZERO A DOIS ANOS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Fabiana Cia.
Crislaine Aparecida Spinazola. RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA, EXPECTATIVAS E NECESSIDADES DOS FAMILIARES DE PRÉ-ESCOLARES PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Fabiana Cia.
Ana Elisa Millan. RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO: OPINIÃO DE DIRETORES PRÉ-ESCOLARES. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
Orientador: Fabiana Cia.
Cariza de Cássia Spinazola. BEM-ESTAR E QUALIDADE DA ESTIMULAÇÃO: COMPARANDO FAMÍLIAS DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS DE ZERO A TRÊS ANOS E DE TRÊS A SEIS ANOS. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
Orientador: Fabiana Cia.
Vivian Santos. Indicadores educacionais dos municípios do Oneesp: Análise de microdados dos anos de 2011 e 2012. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2011.
Orientador: Fabiana Cia.
Roberta Karoline Gonçalves Rodrigues. Explorando os dados do INEP: Educação especial e salas de recursos multifuncionais no Brasil. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Orientador: Fabiana Cia.
Cariza de Cássia Spinazola. FAMÍLIAS DE CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: AVALIANDO O BEM-ESTAR E A QUALIDADE DA ESTIMULAÇÃO NO AMBIENTE FAMILIAR. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
Orientador: Fabiana Cia.
Ana Elisa Millan. Descrição e avaliação de um curso de formação para professores pré-escolares sobre relação família e escola no contexto da inclusão. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
Orientador: Fabiana Cia.
Danielli Silva Gualda. RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA E IDENTIFICAÇÃO DAS NECESSIDADES E DOS RECURSOS DOS PAIS DE PRÉ-ESCOLARES INCLUÍDOS. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientador: Fabiana Cia.
Laura Borges. RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO: AVALIAÇÃO DE PROFESSORES PRÉ-ESCOLARES. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientador: Fabiana Cia.
Laura Borges. RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA E IDENTIFICAÇÃO DOS RECURSOS DOS FAMILIARES DE PRÉ-ESCOLARES INCLUÍDOS. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
Orientador: Fabiana Cia.
Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (5)

2016-Atual. Relacao familia e escola: propostas de intervencao com familias e professores de pre-escolares incluidos
Descrição: A relação família e escola é um dos principais aspectos para se ter uma inclusão mais efetiva, do pré-escolar com deficiência. No entanto, muitas vezes, pais e professores não sabem como estabelecer uma relação positiva, o que gera distanciamento entre os mesmos. Diante disso, o presente projeto de pesquisa tem por objetivos: (a) Comparar a relação família e escola e as características familiares, entre famílias de crianças com desenvolvimento típico, com problemas de comportamento/dificuldades de aprendizagem e desenvolvimento atípico; (b) Descrever as características familiares de crianças com síndrome de Down; (c) Comparar as características maternas e paternas de diferentes grupos de mães e pais de pré-escolares com deficiência; (d) Implementar e avaliar intervenção com professores sobre as características familiares e para estreitar a relação família e escola; (e) implementar e avaliar intervenção com famílias de pré-escolares com deficiência para maximizar a estimulação infantil dos filhos e (e) revisar trabalhos sobre a temática.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . Integrantes: Fabiana Cia - Coordenador / Carolina Severino Lopes da Costa - Integrante / Laura Borges - Integrante / Danielli Silva Gualda - Integrante / Tassia Lopes de Azevedo - Integrante / Cariza de Cássia Spinazola - Integrante / Michelle Roberta Pavão - Integrante / Maria Alice de Araújo Braga - Integrante. Número de orientações: 6
Membro: Fabiana Cia.
2013-2015. Caracteristicas familiares e relacao familia e escola de pre-escolares publico alvo da educacao especial (processo numero: 409277/2013-4)
Descrição: Diante da importância de conhecer as características das famílias de crianças PAEE e da opinião de pais e professores de crianças pré-escolares incluídas, para estreitar a relação família e escola, assim como as lacunas quanto ao conhecimento de estratégias que favorecem essa relação e quanto às expectativas de pais e professores sobre o papel de cada um no processo educativo da criança, os objetivos deste estudo são: (a) Descrever quais são os recursos, as necessidades, a estimulação recebida no ambiente familiar, o nível de estresse, o nível de empoderamento e o suporte social das famílias de crianças pré-escolares público alvo da educação especial; (b) Descrever como pais e professores de crianças pré-escolares avaliam a relação entre a família e a escola, considerando especificamente o processo de inclusão; (c) Comparar as características familiares de pais de crianças público alvo da educação especial com diferentes faixas etárias; (d) Relacionar a relação família e escola com as características familiares; (e) Implementar e avaliar intervenção com pais sobre as características familiares e para estreitar a relação família e escola; (e) Implementar e avaliar intervenção com professores para estreitar a relação família e escola.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . Integrantes: Fabiana Cia - Coordenador / Carolina Severino Lopes da Costa - Integrante / Aline Costa Fantinato - Integrante / Laura Borges - Integrante / Danielli Silva Gualda - Integrante / Tassia Lopes de Azevedo - Integrante / Cariza de Cássia Spinazola - Integrante / Crislaine Aparecida Spinazola - Integrante / Michelle Roberta Pavão - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.Número de orientações: 6
Membro: Fabiana Cia.
Descrição: Diante da importância de conhecer as características das famílias de crianças PAEE e da opinião de pais e professores de crianças pré-escolares incluídas, para estreitar a relação família e escola, assim como as lacunas quanto ao conhecimento de estratégias que favorecem essa relação e quanto às expectativas de pais e professores sobre o papel de cada um no processo educativo da criança, os objetivos deste estudo são: (a) Descrever quais são os recursos, as necessidades, a estimulação recebida no ambiente familiar, o nível de estresse, o nível de empoderamento e o suporte social das famílias de crianças pré-escolares público alvo da educação especial; (b) Descrever como pais e professores de crianças pré-escolares avaliam a relação entre a família e a escola, considerando especificamente o processo de inclusão; (c) Comparar as características familiares de pais de crianças público alvo da educação especial com diferentes faixas etárias; (d) Relacionar a relação família e escola com as características familiares; (e) Implementar e avaliar intervenção com pais sobre as características familiares e para estreitar a relação família e escola; (e) Implementar e avaliar intervenção com professores para estreitar a relação família e escola.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) . Integrantes: Carolina Severino Lopes da Costa - Integrante / Fabiana Cia - Coordenador / Aline Costa Fantinato - Integrante / Laura Borges - Integrante / Danielli Silva Gualda - Integrante / Roberta Karoline Golçalves Rodrigues - Integrante / Aline Cristina de Souza - Integrante / Tassia Lopes de Azevedo - Integrante / Ana Elisa Millan - Integrante / Cariza de Cássia Spinazola - Integrante / Rebeca Augusto - Integrante / Laura Knauft - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 1 / Número de orientações: 1
Membro: Carolina Severino Lopes da Costa.
2011-2013. RELACAO FAMILIA-ESCOLA E IDENTIFICACAO DOS RECURSOS E DAS NECESSIDADES DOS PAIS DE PRE-ESCOLARES INCLUIDOS (processo numero: 401601/2011-0)
Descrição: O projeto visa contribuir com a área da Educação Especial, especificamente no que diz respeito à Intervenção Precoce e a Educação Infantil, demonstrando a importância da relação família e escolar e oferecendo estratégias (a partir dos dados coletados), de como as pré-escolas poderiam estreitar a relação com os pais de crianças incluídas, considerando o que as famílias têm de recursos e quais as suas principais necessidades. Assim, este projeto possui dois objetivos: (a) Descrever como pais e professores de crianças pré-escolares avaliam a relação entre a família e a escola, considerando especificamente o processo de inclusão e (b) Descrever quais são os recursos e as necessidades das famílias de crianças pré-escolares incluídas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (1) . Integrantes: Fabiana Cia - Coordenador / Aline Costa Fantinato - Integrante / Laura Borges - Integrante / Danielli Silva Gualda - Integrante / Roberta Karoline Golçalves Rodrigues - Integrante / Aline Bianca Saladini - Integrante / Aline Cristina de Souza - Integrante / Silvany Ellen Risuenho Brasil - Integrante / Ana Elisa Millan - Integrante / Débora Lucila Carlos - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 18 / Número de orientações: 11
Membro: Fabiana Cia.
2011-2013. Intervencao focada na familia: Impactos no desenvolvimento de criancas pre-escolares com necessidades educacionais (processo numero: 2011/509284)
Descrição: Considerando a importância da participação das famílias nos programas de intervenção precoce, o presente projeto tem por objetivos: (a) avaliar a eficácia de um programa de intervenção com pais de crianças com NEE, baseado no modelo de consultoria colaborativa, sobre os recursos, o nível de estresse, as necessidades, a adequação da estimulação e o nível de empoderamento dos pais e (b) relacionar as variáveis familiares. Serão participantes da pesquisa aproximadamente 20 pais e/ou mães e/ou responsáveis e seus filhos com necessidades educacionais especiais, na faixa etária de um a três anos. A coleta de dados ocorrerá no Laboratório de Ensino de Educação Especial, da Universidade Federal de São Carlos. O programa de intervenção terá aproximadamente 12 sessões semanais, de 120 minutos de duração, sendo estruturado em duas partes: (a) práticas parentais e desenvolvimento infantil e (b) temáticas de interesse dos pais. Todas as sessões serão filmadas. Para responder aos objetivos, antes e após o programa de intervenção, os pais responderão aos seguintes instrumentos: Questionário de recursos e estresse, Questionário sobre as necessidades das famílias, Inventário EC-Home e Escala de empoderamento familiar. Com os dados qualitativos obtidos pelas filmagens, serão feitas análises de conteúdo. Para comparar os resultados no pré-teste e no pós-teste será utilizado o teste de MANOVA e para investigar a relação entre as variáveis parentais será utilizado o teste de correlação de Pearson.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Fabiana Cia - Coordenador / Tassia Lopes de Azevedo - Integrante / Luciana Stoppa dos Santos - Integrante / Cariza de Cássia Spinazola - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Fundação Maria Cecília Souto Vidigal - Auxílio financeiro.Número de orientações: 3
Membro: Fabiana Cia.
2010-2013. Praticas pedagogicas e formacao de professores: Avaliando a inclusao da crianca pre-escolar
Descrição: Considerando que muitos professores pré-escolares não têm uma formação que lhes permitem conhecer as diferentes fases do desenvolvimento, assim como planejar estratégias de ensino e aprendizagem e de interações sociais, de acordo com os pressupostos da inclusão, propõem-se três frentes de trabalho. A primeira envolve o desenvolvimento de atividades práticas (estimulação precoce com as crianças incluídas e ensino colaborativa com os professores). A segunda envolve a análise das práticas pedagógicas dos professores pré-escolares em relação aos alunos incluídos e dos professores de salas de recursos multifuncionais. A terceira se caracteriza por intervenções em grupo com professores, principalmente no que se refere ao brincar e a construção de brinquedos. Este projeto ocorrerá em pré-escolas municipais e/ou filantrópicas.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (10) . Integrantes: Fabiana Cia - Coordenador / Roberta Karoline Golçalves Rodrigues - Integrante / Alissa Mayumi Shimokozono - Integrante / Gabriela Ebert Oliveira - Integrante / Mariana Fiori Carvalho da Silva Souza - Integrante / MICHELLI DUTRA PASTORELLO - Integrante / CASSIANA BUCK DIAS - Integrante / Ana Luiza Ferrari Silva - Integrante / Débora L. Carlos - Integrante / Aline Cristina de Souza - Integrante. Número de produções C, T A: 11 / Número de orientações: 3
Membro: Fabiana Cia.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (2)

Professora Homenageada, 3a. Turma do Curso de Licenciatura em Educação Especial da UFSCar.. 2015.
Membro: Fabiana Cia.
Professora homenageada, 8a. turma de Psicologia da Fundação Hermínio Ometto.. 2011.
Membro: Fabiana Cia.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (48)

Becoming visible: comparing inclusive anda special education polices. 2015. (Outra).
12º Jornada de Educação Especial: Ciência e Conhecimento em Educação Especial.Mudanças de Concepções de Professores de Pré Escolares Público Alvo da Educação Especial sobre Relação Família e Escola, após um Programa de Intervenção. 2014. (Outra).
12º Jornada de Educação Especial: Ciência e Conhecimento em Educação Especial.Habilidades Sociais Educativas e Potencial de Abuso do Pai: Correlações com Comportamentos de Pré Escolares. 2014. (Outra).
12º Jornada de Educação Especial: Ciência e Conhecimento em Educação Especial.Perspectiva Familiar do Atendimento Educacional Especializado para Pré Escolares. 2014. (Outra).
12º Jornada de Educação Especial: Ciência e Conhecimento em Educação Especial.Identificação e Comparação dos Recursos e Estresse em Famílias de Crianças Público Alvo da Educação Especial em Idade Pré Escolar. 2014. (Outra).
12º Jornada de Educação Especial: Ciência e Conhecimento em Educação Especial.Comparação da Relação Família Escola Segundo a Opinião de Familiares de Pré Escolares Público Alvo da Educação Especial com Diferentes Tipos de Escolarização. 2014. (Outra).
12º Jornada de Educação Especial: Ciência e Conhecimento em Educação Especial.Variáveis do Relacionamento Conjugal e Habilidades Sociais Educativas Paternas: Possíveis Fatores de Risco e Proteção ao Desenvolvimento Infantil. 2014. (Outra).
12º Jornada de Educação Especial: Ciência e Conhecimento em Educação Especial.Opinião de Diretoras Pré Escolares sobre a Importância da Família para o Desenvolvimento Infantil e Comportamentos dos Pais que Podem Auxiliar o Desenvolvimento dos Filhos. 2014. (Outra).
12º Jornada de Educação Especial: Ciência e Conhecimento em Educação Especial.Comparando a Opinião de Pais e professores sobre Comportamento de Pré Escolares. 2014. (Outra).
7º Congresso de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. Brinquedoteca para Todos: avaliação de um curso de formação. 2014. (Congresso).
7º Congresso de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. Bem Estar e Qualidade da Estimulação: comparando famílias de crianças público alvo da educação especial de zero a três anos e de quatro a seis anos. 2014. (Congresso).
7º Congresso de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. Programa de Intervenção: família e inclusão - como aproximar os pais da escola. 2014. (Congresso).
7º Congresso de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. Relação Família e Escola no Contexto da Inclusão: opinião de diretores pré escolares. 2014. (Congresso).
7º Congresso de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. Observatório Nacional de Educação Especial: indicadores educacionais no Estado de São Paulo. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Concepções de Profissionais Pré Escolares sobre Família, sua Importância e Contribuições para o Desenvolvimento Infantil. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Escolarização, Rotina e Necessidades de Crianças Público alvo da Educação Especial: opinião de seus familiares. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Atendimento Educacional Especializado: aspectos da formação do professor que atua na sala de recursos multifuncional. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Parceria Pais, Professores e Diretores na Inclusão Pré Escolar. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Relação entre Profissionais Pré Escolares e Familiares de Alunos PAEE Durante um Programa de Intervenção. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Centro de Atendimento Educacional Especializado na Educação Infantil: comparando a atuação de dois professores. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Comparação da Opinião de Familiares de Pré Escolares Público Alvo da Educação Especial sobre Relação Família - Escola. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Recursos Familiares: comparação de famílias de crianças com deficiência matriculadas em diferentes contextos escolares. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Relacionamento Conjugal e Potencial de Abuso do Pai: possíveis fatores de risco ao desenvolvimento de pré escolares. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Caracterização de Famílias de Crianças com Deficiência de Zero - Três e de Quatro - Seis Anos de Idade. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Atendimento Educacional Especializado: aspectos da avaliação dos alunos que frequentam a sala de recursos multifuncionais. 2014. (Congresso).
VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. Aspectos da Organização e Funcionamento do Atendimento Educacional Especializado: um estudo em larga escala. 2014. (Congresso).
VII Congresso Multidisciplinar em Educação Especial. Família de pessoas com necessidades educacionais especiais. 2013. (Congresso).
VIII Congresso Ibero-americano de Educação.PAIS E ESCOLA NA INCLUSÃO PRÉ-ESCOLAR: A VISÃO DE PROFESSORES. 2013. (Encontro).
35 Reunião Anual da Anped. 2012. (Outra).
II Congresso Paulista de Extensão. Curso de formação docente " Relação família e escola no contexto da inclusão": Avaliação e descrição. 2012. (Congresso).
II Encontro do Observatório Nacional de Educação Especial. 2012. (Encontro).
II Reunião de trabalho do Observatório Paulista de Educação Especial. 2012. (Encontro).
V Congresso Brasileiro de Educação Especial. Necessidades e recursos de famílias de crianças pré-escolares incluídas. 2012. (Congresso).
XI Jornada de Educação Especial.Relação família e escola no contexto da inclusão e as estratégias de promover essa relação: Opinião dos professores pré-escolares. 2012. (Outra).
XVI Endipe.Curso de formação docente ACIEPE "Brinquedoteca para todos": Avaliação e descrição. 2012. (Encontro).
10o. Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Observatório Nacional de Educação Especial: Constituição de uma rede de pesquisa. 2011. (Encontro).
1a. Reunião de Trabalho do Observatório Paulista de Educação. 2011. (Outra).
34a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação.A prática pedagógica de professores do ensino regular junto aos alunos com necessidades educacionais especiais: O retrato de uma realidade. 2011. (Outra).
I Encontro do Observatório Nacional de Educação Especial. 2011. (Encontro).
VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. A ACIEPE Brinquedoteca para todos como espaço de formação docente. 2011. (Congresso).
VI Encontro Iberoamericano de Educação.Análise das relações entre os professores das salas de recursos multifuncionais, os professores regulares e os familiares de pré-escolares incluídos. 2011. (Encontro).
VI Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Especial. 2011. (Seminário).
X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Intervenção com professores em uma escola especial: Mediando o processo ensino-aprendizagem. 2011. (Congresso).
10a. Jornada de Educação Especial - Educação Especial e o uso das tecnologias da informação e comunicações em práticas pedagógicas inclusivas.Comportamentos maternos e desempenho acadêmico: Comparando mães separadas e mães casadasComportamentos maternos e desempenho acadêmico: Comparando mães separadas e mães casadas. 2010. (Outra).
III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. Intervenção educativa com o pai: Planejamento e execução. 2010. (Congresso).
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial. Intervenção precoce no espaço da brinquedoteca: Mediando a relação professor criança no brincar. 2010. (Congresso).
XIX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Equilíbrio trabalho-família: tendências atuais, questões metodológicas e sucessos na intervenção. 2010. (Encontro).
XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Melhorando o desempenho acadêmico de crianças da 1a. e 2a. séries: Impactos a curto e longo prazo de intervenção com pais e mães. 2010. (Outra).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (6)

CIA, F.. VI Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2014. (Congresso).. . 0.
CIA, F.. III Semana do Curso de Licenciatura em Educação Especial. 2013. (Congresso).. . 0.
CIA, F.. V Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2012. (Congresso).. . 0.
CIA, F.. IV Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2010. (Congresso).. . 0.
CIA, F.. II Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2005. (Congresso).. . 0.
CIA, F.. I Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2003. (Congresso).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (4)

Fabiana Cia ⇔ Eniceia Goncalves Mendes (35.0)
PASIAN, MARA SILVIA ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; CIA, Fabiana. ASPECTOS DA ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: UM ESTUDO EM LARGA ESCALA. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UFMG. IMPRESSO). v. 33, p. 1-18, issn: 0102-4698, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
PASIAN, M. S. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Atendimento educacional especializado: Aspectos da formação do professor. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso). v. 47, p. 964-981, issn: 0100-1573, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
AZEVEDO, TÁSSIA LOPES DE ; CIA, Fabiana ; SPINAZOLA, CARIZA DE CÁSSIA ; Mendes, Enicéia Gonçalves. AVALIAÇÃO DAS MÃES DE CRIANÇAS PEQUENAS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL SOBRE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO. Revista Brasileira de Educação Especial. v. 21, p. 377-394, issn: 1413-6538, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
PASIAN, Mara Sílvia ; MENDES, E. G. ; CIA, Fabiana. O funcionamento pedagógico nas salas de recursos multifuncionais: uma revisão de trabalhos em eventos científicos. Cadernos da FUCAMP - v. eletrônica. v. 12, p. 18-27, issn: 1678-1244, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
MENDES, E. G.; CIA, Fabiana. Constituição de uma Rede Colaborativa de Pesquisa: o Observatório Nacional de Educação Especial (ONEESP). Ciências Humanas e Sociais em Revista. v. 34, p. 13-29, issn: 2177-756X, 2012.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
MENDES, ENICÉIA G.; CIA, F. (Org.) ; D´AFFONSECA, Sabrina Mazo (Org.). Inclusão escolar e a avaliação do público alvo da educação especial. 1 ed. Marília: MM, 2015. v. 1, p. 520.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Enicéia Gonçalves Mendes; FABIANA, CIA (Org.) ; CABRAL, Leonardo S. A. (Org.). Inclusão escolar e os desafios para a formação de professores em educação especial. 1 ed. Marília: MM, 2015. v. 1, p. 530.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Mendes, Enicéia Gonçalves; CIA, Fabiana (Org.) ; VALADAO, G. T. (Org.). Inclusão Escolar em Foco: Organização e Funcionamento do AA tendimento Educacional Especializado. 1 ed. Marília: MM, 2015. v. 1, p. 520.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Mendes, Enicéia Gonçalves; CIA, Fabiana. O observatório nacional de educação especial. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Fabiana Cia. (Org.). Inclusão escolar e o atendimento educacional - Série Observatório Nacional de Educação Especial - Volume 1. 1ed.Marília. : Marquezini Manzini. 2014.v. 1, p. 15-28.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
MENDES, E. G.; CIA, Fabiana. ONEESP: um observatório nacional para a comunidade da de educação especial. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Maria Amélia Almeida. (Org.). A pesquisa sobre inclusão escolar em suas múltiplas dimensões: Teoria, política e formação. 1ed.Marília. : Editora da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2012.v. 1, p. 363-382.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Mendes, Enicéia Gonçalves; CIA, Fabiana ; DUARTE, M.. Introdução. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Maria Amélia Almeida. (Org.). Das margens ao centro: Perspectivas para as políticas e práticas educacionais no contexto da educação especial inclusiva. 1ed.Araraquara. : Junqueira Marin. 2010.v. 1, p. 9-15.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
MENDES, E. G.; CIA, Fabiana. National Observatory on Special Education: network study about inclusion in Brazil. Em: Braga 2014 Embracing Inclusive Approaches for Children and Youth with Special Education Needs Conference, v. 1, p. 567-571, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
SANTOS, Vivian ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; FABIANA, CIA. A formação dos docentes do atendimento educacional especializado nos municípios do estado de São Paulo do ONEESP: Análise dos microdados dos anos de 2011 e 2012. Em: II Congresso Nacional de Formação de Professores - XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de educadores, v. 1, p. 8334-8345, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
AZEVEDO, T. L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, Fabiana ; Mendes, Enicéia Gonçalves. Descrição dos relatos de mães de crianças público alvo da educação especial em um programa de intervenção precoce. Em: VII Encontro de Educação Especial e Inclusão: mudanças para a escola e sociedade, v. 1, p. 1-12, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T. L. ; CIA, Fabiana ; Mendes, Enicéia Gonçalves. Famílias de crianças público alvo da educação especial: Descrição da estimulação no ambiente familiar. Em: VII Encontro de Educação Especial e Inclusão: mudanças para a escola e sociedade, v. 1, p. 1-10, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T. L. ; CIA, Fabiana ; Mendes, Enicéia Gonçalves. Relação entre o nível de estresse, as necessidades e a estimulação familiar em famílias de crianças público alvo da educação especial. Em: VII Encontro de Educação Especial e Inclusão: mudanças para a escola e sociedade, v. 1, p. 1-12, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
AZEVEDO, T. L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, Fabiana ; Enicéia Gonçalves Mendes. Impactos de um programa de intervenção para pais de crianças com deficiência ou autismo: Avaliação das variáveis familiares. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial, v. 1, p. 2231-2244, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T. L. ; CIA, Fabiana ; Enicéia Gonçalves Mendes. Estresse versus necessidades de famílias de crianças público alvo da educação especial: Uma análise de possíveis relações. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, v. 1, p. 2038-2052, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T. L. ; CIA, Fabiana ; Enicéia Gonçalves Mendes. Estresse, estimulação, necessidades e empoderamento: Correlação entre variáveis familiares de famílias de crianças público alvo da educação especial. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, v. 1, p. 2053-2066, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
SANTOS, Vivian ; RIPARI, Rebeca ; SILVA, Erika Rímoli Mota ; Enicéia Gonçalves Mendes ; CIA, Fabiana. Observatório nacional de educação especial (ONEESP): A formação de professores a partir da perspectiva dos participantes de um grupo focal. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial, v. 1, p. 2486-2499, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
pacco, Aline Ferreira Rodrigues ; aragon, Carmelina Aparecida ; Enicéia Gonçalves Mendes ; CIA, Fabiana. Funcionamento do atendimento educacional especializado (AEE) em um município do interior paulista. Em: VII Congresso Brasileiro Multidisciplinar em Educação Especial, v. 1, p. 3290-2398, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
PASIAN, M. S. ; SANTOS, Vivian ; MENDES, E. G. ; CIA, Fabiana. Observatório Nacional de educação especial: Dialogando com a literatura sobre atendimento educacional especializado. Em: VII Encontro de Educação Especial e Inclusão: mudanças para a escola e sociedade, v. 1, p. 1-12, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
VELTRONE, A.A. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Análise da legislação brasileira sobre avaliação e educação especial. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1119-1130, 2012.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T. L. ; CIA, Fabiana ; Mendes, Enicéia Gonçalves. Família de crianças com necessidades educacionais especiais: Identificação da estimulação infantil no ambiente familiar. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 9094-9107, 2012.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
CASTRO, Sabrina ; VELTRONE, Aline A. ; RABELO, L. C. C. ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; CIA, Fabiana. O atendimento educacional especializado (AEE) nas políticas públicas brasileiras: Funcionamento, formação de professores e avaliação. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 3212-3226, 2012.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
PASIAN, Mara Sílvia ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; CIA, Fabiana ; RODRIGUES, R. K. G. ; FREITAS, L. H.. O funcionamento pedagógico nas salas de recursos multifuncionais: Revisão de trabalhos em eventos científicos. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1993-2005, 2012.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Mendes, Enicéia Gonçalves; CIA, Fabiana ; VELTRONE, Aline A. ; CASTRO, Sabrina ; BOTURA, R. R.. Observatório nacional de educação especial: Constituição de uma rede de pesquisa. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 9200-9214, 2012.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
VELTRONE, Aline A. ; STABILE, C. C. G. ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; CIA, Fabiana. Revisão de trabalhos em eventos científicos sobre avaliação e atendimento educacional especializado. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1770-1781, 2012.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
GOUVEIA, D. F. ; CASTRO, Sabrina ; MILANESI, J. B. ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; CIA, Fabiana. Revisão de trabalhos em eventos científicos sobre formação de professores e atendimento educacional especializado (AEE). Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 5781-5793, 2012.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
VALADAO, G. T. ; FABIANA, CIA ; Mendes, Enicéia Gonçalves. Producción científica brasileña acerca de adaptación curricular individualizada. Em: Congreso Internacional Educación y Pedagogía Especial y del Segundo Simposio de Educación Primaria, v. 1, p. 1-19, 2012.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
MENDES, E. G.; CIA, Fabiana. Observatório Nacional de Educação Especial: Constituição de uma rede de pesquisa. Em: 10o. Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, v. 1, p. 1-13, 2011.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Mendes, Enicéia Gonçalves; FABIANA, CIA ; D'AFFONSECA, Sabrina Mazo ; SILVA, Esther ; aragon, Carmelina Aparecida ; RIPARI, Rebeca. Avaliação do público alvo em educação especial na visão dos professores das salas de recursos multifuncionais. Em: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013, Almada. Anais do III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, v. 1, p. 1-2, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
FABIANA, CIA ; SANTOS, L. S. ; SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T. L. ; Mendes, Enicéia Gonçalves. Necessidades e estresse de famílias de crianças pequenas público alvo da educação especial: Possíveis relações. Em: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013, Almada. Anais do III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, v. 1, p. 1-1, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
FABIANA, CIA ; AZEVEDO, T. L. ; SPINAZOLA, C. C. ; Mendes, Enicéia Gonçalves. Programa de intervenção precoce com mães de crianças de zero a três anos público alvo da educação especial: Impactos sobre o nível de empoderamento e as necessidades familiares. Em: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013, Almada. Anais do III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, v. 1, p. 1-2, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
PASIAN, M. S. ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; FABIANA, CIA. Observatório Nacional de educação especial: Análise da literatura brasileira sobre atendimento educacional especializado. Em: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013, Almada. Anais do III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, v. 1, p. 1-1, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Fabiana Cia ⇔ Márcia Duarte Galvani (6.0)
BATISTA, B. R. ; DUARTE, M. ; CIA, F.. A interação entre as pessoas com síndrome de Down e seus irmãos: um estudo exploratório. Ciência & Saúde Coletiva (Online). v. 21, p. 3091-3099, issn: 1678-4561, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
CAMPOS, J A de Paula Perez; Duarte, Marcia ; Cia, Fabiana. A prática pedagógica de professores do ensino regular junto aos alunos com necessidades educacionais especiais. Teoria e Prática da Educação. v. 15, p. 20-24, issn: 1415-837X, 2012.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
SOUZA, A.C. ; CIA, F. ; Duarte, M.. Adaptação curricular junto ao processo de inclusão: um estudo de caso. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, v. 1, p. 1742-1754, 2012.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
BRAZ, A. ; DUARTE, M. ; CIA, F.. Na escola - adaptação do conteúdo de ciências para o aluno síndrome de Down: Um relato das ações do PIBID do curso de Licenciatura em Educação Especial. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, v. 1, p. 6969-6980, 2012.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
CAMPOS, J A de Paula Perez; Duarte, Marcia ; Cia, Fabiana. A prática pedagógica de professores do ensino regular junto aos alunos com necessidades educacionais especiais: o retrato de uma realidade. Em: 34ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em EducaçãoAnped, v. 1, p. 1-6, 2011.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Duarte, Marcia ; CAMPOS, J A de Paula Perez ; Cia, Fabiana. O atendimento educacional especializado na opinião de professores regulares. Em: 6º Encontro Iberoamericano dxe educação, 2011, Araraquara - SP. Anais do 6º Encontro Iberoamericano dxe educação. Araraquara, v. 6, p. 1-1, 2011.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Fabiana Cia ⇔ Elizabeth Joan Barham (5.0)
DAFFONSECA, S. M. ; CIA, Fabiana ; BARHAM, E.J.. Trabalhadora feliz, mãe feliz? Condições de trabalho que influenciam na vida familiar. Psicologia Argumento (PUCPR. Impresso). v. 32, p. 14568-14583, issn: 0103-7013, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
CIA, Fabiana ; BARHAM, E.J.. Como se tornar um pai presente: Impactos de um grupo de pais. Psicologia Argumento (PUCPR. Impresso). v. 32, p. 139-150, issn: 0103-7013, 2014.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
CIA, Fabiana ; Barham, Elizabeth Joan. Intervenção com pais: Impactos em curto e longo prazo no comportamento infantil. Psicologia Argumento (PUCPR. Impresso). v. 31, p. 215-226, issn: 0103-7013, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
CIA, Fabiana ; Barham, Elizabeth Joan ; FONTAINE, ANNE MARIE GERMAINE VICTORINE. Desempenho acadêmico e autoconceito de escolares: Contribuições do envolvimento paterno. Estudos de Psicologia (PUCCAMP. Impresso). v. 29, p. 461-470, issn: 0103-166X, 2012.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
CIA, F.; BARHAM, E. J. ; FONTAINE, A. M. G. V.. Impactos de uma intervenção com pais: o desempenho acadêmico e comportamento das crianças na escola. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso). v. 23, p. 187-197, issn: 0102-7972, 2010.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Fabiana Cia ⇔ Juliane Aparecida de Paula Perez Campos (3.0)
CAMPOS, J A de Paula Perez; Duarte, Marcia ; Cia, Fabiana. A prática pedagógica de professores do ensino regular junto aos alunos com necessidades educacionais especiais. Teoria e Prática da Educação. v. 15, p. 20-24, issn: 1415-837X, 2012.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
CAMPOS, J A de Paula Perez; Duarte, Marcia ; Cia, Fabiana. A prática pedagógica de professores do ensino regular junto aos alunos com necessidades educacionais especiais: o retrato de uma realidade. Em: 34ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em EducaçãoAnped, v. 1, p. 1-6, 2011.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Duarte, Marcia ; CAMPOS, J A de Paula Perez ; Cia, Fabiana. O atendimento educacional especializado na opinião de professores regulares. Em: 6º Encontro Iberoamericano dxe educação, 2011, Araraquara - SP. Anais do 6º Encontro Iberoamericano dxe educação. Araraquara, v. 6, p. 1-1, 2011.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Data de processamento: 24/11/2017 12:06:50

Relatório gerado por scriptLattes V8.13. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: leandro@ufscar.br