Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Psicologia (DPsi)

Fabiana Cia

http://lattes.cnpq.br/5999108571365402 (21/08/2020) Rótulo/Grupo: Bolsa CNPq: Período de análise: 2010-2020 Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia. Rodovia Washington Luís, Km 235 Monjolinho 13565905 - São Carlos, SP - Brasil - Caixa-postal: 676 Telefone: (16) 33519358 Ramal: 9460 Grande área: Ciências Humanas Área: Educação Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

• Artigos completos publicados em periódicos (37)
• Livros publicados/organizados ou edições (6)
• Capítulos de livros publicados (21)
• Textos em jornais de notícias/revistas (0)
• Trabalhos completos publicados em anais de congressos (117)
• Resumos expandidos publicados em anais de congressos (1)
• Resumos publicados em anais de congressos (67)
• Artigos aceitos para publicação (1)
• Apresentações de trabalho (153)
• Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

• Programas de computador com registro de patente (0)
• Programas de computador sem registro de patente (0)
• Produtos tecnológicos (0)
• Processos ou técnicas (0)
• Trabalhos técnicos (9)
• Demais tipos de produção técnica (5)

Produção artística

• Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

• Supervisão de pós-doutorado (1)
• Tese de doutorado (0)
• Dissertação de mestrado (0)
• Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
• Trabalho de conclusão de curso de graduação (2)
• Iniciação científica (2)
• Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

• Supervisão de pós-doutorado (0)
• Tese de doutorado (5)
• Dissertação de mestrado (10)
• Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
• Trabalho de conclusão de curso de graduação (11)
• Iniciação científica (11)
• Orientações de outra natureza (0)

Projetos de pesquisa

• Total de projetos de pesquisa (6)

Prêmios e títulos

• Total de prêmios e títulos (2)

Participação em eventos

• Total de participação em eventos (48)

Organização de eventos

• Total de organização de eventos (6)

Lista de colaborações

• Colaborações endôgenas (6)
1. Enicéia Gonçalves Mendes (39.0)
2. Márcia Duarte Galvani (10.0)
3. Juliane Aparecida de Paula Perez Campos (7.0)
4. Elizabeth Joan Barham (6.0)
5. Carolina Severino Lopes da Costa (1.0)
6. Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams (1.0)

Produção bibliográfica

• Artigos completos publicados em periódicos (37)
  
  1. BORGES, L. ; CIA, F.. Colaboração das famílias no contexto da inclusão: Concepcao de professores após programa de intervenção. Revista Trilhas Pedagógicas. v. 10, p. 325-341, issn: 2237-0153, 2020.
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  2. PACCO, A.F.R. ; CIA, F.. Funcionamento do atendimento educacional especializado na educação infantil: descrição da opinião de pais e professores. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). v. 14, p. 1-16, issn: 1982-7199, 2020.
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  3. MARINS, D.G. ; CIA, F.. O envolvimento entre família-escola de pré-escolares com deficiência, dificuldades escolares e desenvolvimento típico. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO. v. 14, p. 883-899, issn: 1982-5587, 2019.
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  4. AZEVEDO, TÁSSIA LOPES DE ; CIA, FABIANA ; SPINAZOLA, CARIZA DE CÁSSIA. Correlação entre o Relacionamento Conjugal, Rotina Familiar, Suporte Social, Necessidades e Qualidade de Vida de Pais e Mães de Crianças com Deficiência. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. v. 25, p. 205-218, issn: 1413-6538, 2019.
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  5. ARAGON, C. A. ; COSTA, C. S. L. ; CIA, F.. Habilidades sociais e empoderamento de pais de crianças pré-escolares do público-alvo da educação especial. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL (UFSM). v. 32, p. 1-19, issn: 1808-270X, 2019.
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  6. PAVÃO, MICHELLE ROBERTA ; GUALDA, DANIELLI SILVA ; CIA, FABIANA ; SANTOS, LUCIANA STOPPA DOS ; CHRISTOVAM, ANA CAROLINA CAMARGO. Rotina e necessidades de apoio: relato de familiares de crianças de zero a dois anos Público Alvo da Educação Especial. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL. v. 31, p. 447-462, issn: 1984-686X, 2018.
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  7. SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F. ; AZEVEDO, T.L. ; GUALDA, D.S.. Crianças com deficiência física, síndrome de Down e autismo: Comparação de características familiares na perspectiva materna na realidade brasileira. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. v. 24, p. 199-216, issn: 1980-5470, 2018.
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  8. SPINAZOLA, CARIZA DE CÁSSIA ; AZEVEDO, TÁSSIA LOPES DE ; GUALDA, DANIELLI SILVA ; CIA, FABIANA. Correlação entre variáveis familiares: perspectiva de mães de crianças com deficiência física, síndrome de Down e autismo. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL. v. 31, p. 697-712, issn: 1984-686X, 2018.
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  9. MILANESI, JOSIANE BELTRAME ; CIA, FABIANA. O atendimento educacional especializado nas salas de recursos multifuncionais da educação infantil. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL (UFSM). v. 30, p. 69-82, issn: 1808-270X, 2017.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  10. PASIAN, MARA SILVIA ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; CIA, Fabiana. ASPECTOS DA ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: UM ESTUDO EM LARGA ESCALA. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UFMG. IMPRESSO). v. 33, p. 1-18, issn: 0102-4698, 2017.
      [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
      
  11. PASIAN, M. S. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Atendimento educacional especializado: Aspectos da formação do professor. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso). v. 47, p. 964-981, issn: 0100-1573, 2017.
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  12. CHRISTOVAM, A.C. ; CIA, FABIANA. Comportamentos de pais e professores para promoção da relação família e escola de pré-escolares incluídos. Revista Educação Especial. v. 29, p. 133-146, issn: 1984-696X, 2016.
      [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
      
  13. SIGOLO, A.R.L. ; CIA, F.. Programas de intervenção precoce: O que revelam as teses e dissertações. Educação (Rio Claro. Impresso). v. 26, p. 332-348, issn: 1517-9869, 2016.
      [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
      
  14. BATISTA, B.R. ; Duarte, M. ; CIA, F.. A interação entre pessoas com síndrome de Down e seus irmãos: Um estudo exploratório. Cadernos Saúde Coletiva (UFRJ). v. 21, p. 3091-3099, issn: 1414-462X, 2016.
      [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
      
  15. SÁ, M. A. ; CIA, F.. EDUCAÇÃO ESPECIAL NAS ESCOLAS INDÍGENAS: ANÁLISE DO CENSO ESCOLAR DE 2007 - 2010 (no prelo). Revista Educação Especial (UFSM). v. 28, p. 39-50, issn: 1808-270X, 2015.
      [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
      
  16. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO: OPINIÃO DE PROFESSORES PRÉ-ESCOLARES. Educação (Rio Claro. Impresso). v. 25, p. 168-185, issn: 1517-9869, 2015.
      [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
      
  17. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. ?Habilidades sociais educativas, relacionamento conjugal e comportamento infantil na visão paterna: um estudo correlacional. Psico (PUCRS. Impresso). v. 46, p. 122-130, issn: 0103-5371, 2015.
      [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
      
  18. AZEVEDO, TÁSSIA LOPES DE ; CIA, Fabiana ; SPINAZOLA, CARIZA DE CÁSSIA ; Mendes, Enicéia Gonçalves. AVALIAÇÃO DAS MÃES DE CRIANÇAS PEQUENAS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL SOBRE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO. Revista Brasileira de Educação Especial. v. 21, p. 377-394, issn: 1413-6538, 2015.
      [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
      
  19. MATURANA, ANA PAULA PACHECO MORAES ; CIA, FABIANA. Educação Especial e a Relação Família - Escola: Análise da produção científica de teses e dissertações. Revista Psicologia Escolar e Edcuacional. v. 19, p. 349-358, issn: 2175-3539, 2015.
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  20. CIA, Fabiana ; BARHAM, E.J.. Como se tornar um pai presente: Impactos de um grupo de pais. Psicologia Argumento (PUCPR. Impresso). v. 32, p. 139-150, issn: 0103-7013, 2014.
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  21. DAFFONSECA, S. M. ; CIA, Fabiana ; BARHAM, E.J.. Trabalhadora feliz, mãe feliz? Condições de trabalho que influenciam na vida familiar. Psicologia Argumento (PUCPR. Impresso). v. 32, p. 14568-14583, issn: 0103-7013, 2014.
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  22. CIA, F.; RODRIGUES, R.C.. AÇÕES DO PROFESSOR DA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS COM OS PROFESSORES DAS SALAS COMUNS, PROFISSIONAIS E FAMILIARES DE CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES INCLUÍDAS. Práxis Educacional. v. 10, p. 1-18, issn: 1809-0249, 2014.
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  23. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. HABILIDADES SOCIAIS EDUCATIVAS PATERNAS E COMPORTAMENTO INFANTIL ( no prelo). Psicologia Argumento (PUCPR. Impresso). v. 32, p. 177-186, issn: 0103-7013, 2014.
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  24. FERRONI, G.M. ; CIA, F.. Estado da arte em revistas educacionais sobre estudos feitos com famílias de crianças com necessidades educacionais especiais no período de 2002 a 2011 (no prelo). Revista Educação Especial (UFSM). v. 27, p. 185-200, issn: 1808-270X, 2014.
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  25. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Famílias de crianças com necessidades educacionais especiais: Recursos e necessidades de apoio. Revista Educação Especial (UFSM). v. 26, p. 307-330, issn: 1808-270X, 2013.
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  26. PASIAN, Mara Sílvia ; MENDES, E. G. ; CIA, Fabiana. O funcionamento pedagógico nas salas de recursos multifuncionais: uma revisão de trabalhos em eventos científicos. Cadernos da FUCAMP - v. eletrônica. v. 12, p. 18-27, issn: 1678-1244, 2013.
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  27. CIA, Fabiana ; Barham, Elizabeth Joan. Intervenção com pais: Impactos em curto e longo prazo no comportamento infantil. Psicologia Argumento (PUCPR. Impresso). v. 31, p. 215-226, issn: 0103-7013, 2013.
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  28. CHRISTOVAM, A.C. ; CIA, F.. O envolvimento parental na visão de pais e professores de alunos com necessidades educacionais especiais. Revista Brasileira de Educação Especial. v. 19, p. 563-582, issn: 1413-6538, 2013.
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  29. CIA, Fabiana ; Barham, Elizabeth Joan ; FONTAINE, ANNE MARIE GERMAINE VICTORINE. Desempenho acadêmico e autoconceito de escolares: Contribuições do envolvimento paterno. Estudos de Psicologia (PUCCAMP. Impresso). v. 29, p. 461-470, issn: 0103-166X, 2012.
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  30. COSTA, C. S. L. ; WILLIAMS, L. C. A. ; CIA, F.. Efeitos de uma intervenção com monitores de Organização Não-Governamental para minimizar problemas de comportamento em crianças. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso). v. 25, p. 411-421, issn: 0102-7972, 2012.
      [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
      
  31. CIA, F.; COSTA, C. S. L.. DESEMPENHO ACADÊMICO NAS SÉRIES DO ENSINO FUNDAMENTAL: RELAÇÃO COM O DESENVOLVIMENTO SOCIAL. Psicologia Argumento (PUCPR. Impresso). v. 30, p. 109-118, issn: 0103-7013, 2012.
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  32. SILVA, A.M. ; CIA, F.. Problemas de comportamento de filhos na opinião de pais e mães: Definições, características e causas. Educação (Rio Claro. Online). v. 22, p. 185-205, issn: 1981-8106, 2012.
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  33. Campos, J.A.P. ; Duarte, M. ; CIA, F.. A prática pedagógica de professores do ensino regular junto aos alunos com necessidades educacionais especiais. Teoria e Prática da Educação. v. 15, p. 19-24, issn: 1415-837X, 2012.
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  34. MENDES, E. G. ; CIA, Fabiana. Constituição de uma Rede Colaborativa de Pesquisa: o Observatório Nacional de Educação Especial (ONEESP). Ciências Humanas e Sociais em Revista. v. 34, p. 13-29, issn: 2177-756X, 2012.
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  35. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Envolvimento parental, competência social e o desempenho acadêmico de escolares. Psicologia Argumento (PUCPR. Impresso). v. 29, p. 499-511, issn: 0103-7013, 2011.
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  36. Goitein, P.C. ; CIA, F.. Interações familiares de crianças com necessidades educacionais especiais: Uma revisão da literatura nacional. Psicologia Escolar e Educacional (Impresso). v. 15, p. 43-51, issn: 1413-8557, 2011.
      [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
      
  37. CIA, F.; BARHAM, E. J. ; FONTAINE, A. M. G. V.. Impactos de uma intervenção com pais: o desempenho acadêmico e comportamento das crianças na escola. Psicologia: Reflexão e Crítica (UFRGS. Impresso). v. 23, p. 187-197, issn: 0102-7972, 2010.
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• Livros publicados/organizados ou edições (6)
  
  1. GONÇALVES, A.G. ; CIA, F. ; Campos, J.A.P.. Letramento para o estudante com deficiência. 1 ed. São Carlos: Editorando, 2018. v. 1, p. 164.
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  2. Mendes, Enicéia Gonçalves (Org.) ; CIA, Fabiana (Org.) ; VALADAO, G. T. (Org.). Inclusão Escolar em Foco: Organização e Funcionamento do AA tendimento Educacional Especializado. 1 ed. Marília: MM, 2015. v. 1, p. 520.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  3. Enicéia Gonçalves Mendes (Org.) ; FABIANA, CIA (Org.) ; CABRAL, Leonardo S. A. (Org.). Inclusão escolar e os desafios para a formação de professores em educação especial. 1 ed. Marília: MM, 2015. v. 1, p. 530.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  4. MENDES, ENICÉIA G. (Org.) ; CIA, F. (Org.) ; D´AFFONSECA, Sabrina Mazo (Org.). Inclusão escolar e a avaliação do público alvo da educação especial. 1 ed. Marília: MM, 2015. v. 1, p. 520.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  5. MENDES, E. G. (Org.) ; CIA, F. (Org.). Inclusão escolar e o atendimento educacional - Série Observatório Nacional de Educação Especial - Volume 1. 1 ed. Marília: M M Editora, 2014. v. 1, p. 238.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  6. SILVA, A.M. ; CIA, F.. Problemas de comportamento - Conceituação e possibilidade de intervenção para pais e professores. 1 ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2012. v. 1, p. 160.
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• Capítulos de livros publicados (21)
  
  1. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, FABIANA. O envolvimento da família na inclusão de pré-escolares: Opiniões de professores e responsáveis. Em: Maria Amélia Almeida; Enicéia Gonçalves Mendes. (Org.). Educação especial e seus diferentes recortes. 1ed.Marília. : ABPEE. 2016.v. 1, p. 205-222.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  2. MENDES, E. G. ; CIA, F. ; TANNÚS-VALADÃO, G.. Organização e funcionamento do Atendimento Educacional Especializado. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Fabiana Cia; Gabriela Tannús-Valadão. (Org.). Inclusão escolar em foco: Organização e funcionamento do Atendimento educacional especializado. 1ed.Marília. : MM. 2015.v. 1, p. 25-37.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  3. SANTOS, V. ; NASCIMENTO, B. N. ; CRUZ, T. M. C. ; CIA, F. ; MENDES, E. G. ; PASIAN, M.S.. Organização e funcionamento das salas de recursos multifuncionais município de São Carlos. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Fabiana Cia; Gabriela Tannús-Valadão. (Org.). Inclusão escolar em fofo: Organização e funcionamento do atendimento educacional especializado. 1ed.Marília. : MM. 2015.v. 1, p. 389-405.
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  4. MENDES, E. G. ; CIA, F. ; D'Affonseca, S. M. ; TANNÚS-VALADÃO, G. ; ARAGON, C. A. ; RIPARI, R.. A avaliação do aluno público alvo da educação especial no município de São Carlos. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Fabiana Cia; Sabrina Mazo D'Affonseca. (Org.). Inclusão escolar e a avaliação do público alvo da educação especila. 1ed.Marília. : MM. 2015.v. 1, p. 463-482.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  5. MENDES, E. G. ; CIA, F. ; D'Affonseca, S. M.. O que os professores especializados dizem sobre a avaliação dos estudantes público alvo da educação especial?. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Fabiana Cia; Sabrina Mazo D'Affonseca. (Org.). Inclusão escolar e a avaliação do público alvo da educação especial. 1ed.Marília. : MM. 2015.v. 1, p. 507-520.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  6. Mendes, Enicéia Gonçalves ; CIA, Fabiana. O observatório nacional de educação especial. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Fabiana Cia. (Org.). Inclusão escolar e o atendimento educacional - Série Observatório Nacional de Educação Especial - Volume 1. 1ed.Marília. : Marquezini Manzini. 2014.v. 1, p. 15-28.
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  7. CIA, F.; BORGES, L. ; CHRISTOVAM, A.C.. Relação família e escola na educação infantil de crianças público alvo da educação especial: Possibilidades e desafios. Em: Relma Urel Carbone Carneiro; Maria Júlia Canazza Dall'Acqua; Patrícia Moralis Caramori. (Org.). Educação Especial e Inclusiva: Mudanças para a escola e sociedade. 1ed.Jundiai. : Paco Editorial. 2014.v. 1, p. 75-107.
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  8. CIA, F.; VILARONGA, C.R. ; CARLOS, D.L. ; SILVA, A. L. F. ; Oliveira, G.E.. A ACIEPE Brinquedoteca para todos como espaço de formação docente. Em: Maria Cristina Marquezine; André Luis Onório Coneglian; Josiane Junia Facundo Almeida. (Org.). Formação de professores e atuação de pais na educação de alunos com necessidades educacionais especiais. 1ed.Marília. : MM Editora. 2014.v. 1, p. 9-24.
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  9. GUALDA, D.S. ; CIA, F. ; BORGES, L.. Ações dos pais nas atividades escolares de pré-escolares incluídos. Em: Maria Cristina Marquezine; André Luis Onório Coneglian; Josiane Junia Facundo Almeida. (Org.). Formação de professores e atuação de pais na educação de alunos com necessidades educacionais especiais. 1ed.Marília. : MM Editora. 2014.v. 1, p. 25-44.
     [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
     
  10. GUALDA, D.S. ; CIA, F. ; BORGES, L.. Ações dos professores na relação família e escola de crianças pré-escolares incluídas. Em: Maria Cristina Marquezine; André Luis Onório Coneglian; Josiane Junia Facundo Almeida. (Org.). Formação de professores e atuação de pais na educação de alunos com necessidades educacionais especiais. 1ed.Marília. : MM Editora. 2014.v. 1, p. 45-60.
      [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
      
  11. SALADINI, A.B. ; Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Envolvimento paterno de pré-escolares com deficiência. Em: Maria Cristina Marquezine; André Luis Onório Coneglian; Josiane Junia Facundo Almeida. (Org.). Formação de professores e atuação de pais na educação de alunos com necessidades educacionais especiais. 1ed.Marília. : MM Editora. 2014.v. 1, p. 97-112.
      [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
      
  12. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Professoras de salas de recursos multifuncionais, professores da classe comum e famílias de pré-escolares incluídos: Uma relação possível?. Em: Maria Cristina Marquezine; André Luis Onório Coneglian; Josiane Junia Facundo Almeida. (Org.). Discussões sobre deficiência física; linguagem, sala de recursos e altas habilidades/superdotação. 1ed.Marília. : M M Editora. 2014.v. 1, p. 209-220.
      [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
      
  13. SILVA, A.M. ; CIA, F.. Problemas de comportamento: Implicações ao desenvolvimento. Em: Aline Maira da Silva; Fabiana Cia. (Org.). Problemas de comportamento - Conceituação e possibilidade de intervenção para pais e professores. 1ed.Jundiaí. : Paco Editorial. 2012.v. 1, p. 09-22.
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  14. CIA, F.; BARHAM, E. J.. Proposta de intervenção para pais. Em: Aline Maira da Silva; Fabiana Cia. (Org.). Problemas de comportamento - Conceituação e possibilidade de intervenção para pais e professores. 1ed.Jundiaí. : Paco Editorial. 2012.v. 1, p. 23-58.
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• Textos em jornais de notícias/revistas (0)
  
  
  
• Trabalhos completos publicados em anais de congressos (117)
  
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  10. SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T.L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Crianças com deficiência física, síndrome de Down e autismo: Comparação de aspectos da rotina segundo mães. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação, v. 1, p. 1-15, 2017.
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  12. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CHRISTOVAM, A.C. ; CIA, F.. Boa relação família e escola: Opinião de professores e familiares de alunos pré-escolares PAEE. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação, v. 1, p. 1-15, 2017.
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  13. BORGES, L. ; CIA, F.. Relação entre família-escola no contexto da inclusão na educação infantil: Um estudo de caso. Em: I Congresso Internacional de educação especial e inclusiva e 13 Jornada de educação especial, v. 1, p. 1-5, 2016.
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• Resumos expandidos publicados em anais de congressos (1)
  
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• Resumos publicados em anais de congressos (67)
  
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  15. MILLAN, A. E. ; CIA, F.. Relação família e escola de pré-escolares incluídos: Opinião dos professores sobre o que é essa relação e estratégias de fomentá-la. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: Editora Unesp, v. 1, p. 1048-1049, 2013.
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  16. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Avaliação de pais e professores sobre comportamentos de pré-escolares: Diferenças e semelhanças. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: Editora Unesp, v. 1, p. 16-17, 2013.
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  17. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Problemas de comportamento de pré-escolares e sua correlação com habilidades sociais educativas do pai. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: Editora Unesp, v. 1, p. 1003-1004, 2013.
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  18. SANTOS, L.S. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Famílias de crianças com necessidades educacionais especiais: Escolarização dos filhos, descrição das atividades desenvolviam com seus filhos e das necessidades. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: Editora Unesp, v. 1, p. 1019-1020, 2013.
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  19. BRASIL, S.E.R. ; CIA, F.. Habilidades sociais educativas parentais, habilidades sociais e problemas de comportamento do filho: Uma possível correlação. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: Editora Unesp, v. 1, p. 89-90, 2013.
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  20. AZEVEDO, T.L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Descrição de um programa de intervenção precoce para pais de crianças com necessidades educacionais especiais. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: Editora Unesp, v. 1, p. 1021-1022, 2013.
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  21. AZEVEDO, T.L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Programa de intervenção precoce: Avaliação de pais de crianças de zero a três anos com necessidades educacionais especiais. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação, 2013, Bauru. Anais do IV Congresso Brasileiro de Educação. Bauru: Editora Unesp, v. 1, p. 1384-1385, 2013.
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  22. RERRARI, A.L. ; CIA, F. ; Duarte, M. ; CARIN, W.. Adaptações de pequeno porte feitas pela Bolsista em Educação Especial e professores das salas comuns nos anos de 2011 e 2012. Em: Fabiana Cia, 2013, São Carlos. Anais do II Congresso de Ensino de Graduação. São Carlos, v. 1, p. 1-1, 2013.
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  23. MILLAN, A. E. ; CIA, F.. Descrição e avaliação de um curso de formação para professores pré-escolares sobre relação família e escola no contexto da inclusão. Em: XXI Congresso de Iniciação Científica, 2013, São Carlos. Anais do XXI Congresso de Iniciação Científica. São Carlos, v. 1, p. 1-1, 2013.
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  24. SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F.. Famílias de crianças pré-escolares com necessidades educacionais especiais: Avaliando o bem-estar e a qualidade da estimulação no ambiente familiar. Em: XXI Congresso de Iniciação Científica, 2013, São Carlos. Anais do XXI Congresso de Iniciação Científica. São Carlos, v. 1, p. 1-1, 2013.
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  25. SILVA, E. M. ; MENDES, E. G. ; RIPARI, R. ; SANTOS, V. ; CIA, F.. As demandas da formação de professores a partir da perspectiva dos participantes de um grupo focal. Em: XXI Congresso de Iniciação Científica, 2013, São Carlos. Anais do XXI Congresso de Iniciação Científica. São Carlos: Fabiana, v. 1, p. 1-1, 2013.
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  26. PACCO, A. F. R. ; ARAGON, C. A. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Contextualização do trabalho pedagógico no atendimento educacional especializado em um município do interior paulista. Em: XXI Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 2013, São Carlos. Anais do XXI Congresso de Iniciação Científica. São Carlos, v. 1, p. 1-1, 2013.
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  27. MENDES, E. G. ; CIA, F.. Observatório nacional de educação especial Ano II - Relato de experiência sobre a constituição de uma rede de pesquisas sobre inclusão escolar no Brasil. Em: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013, Almada. Anais do III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, v. 1, p. 1-2, 2013.
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  28. PASIAN, M. S. ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; FABIANA, CIA. Observatório Nacional de educação especial: Análise da literatura brasileira sobre atendimento educacional especializado. Em: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013, Almada. Anais do III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, v. 1, p. 1-1, 2013.
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  29. FABIANA, CIA ; AZEVEDO, T. L. ; SPINAZOLA, C. C. ; Mendes, Enicéia Gonçalves. Programa de intervenção precoce com mães de crianças de zero a três anos público alvo da educação especial: Impactos sobre o nível de empoderamento e as necessidades familiares. Em: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013, Almada. Anais do III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, v. 1, p. 1-2, 2013.
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  30. FABIANA, CIA ; SANTOS, L. S. ; SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T. L. ; Mendes, Enicéia Gonçalves. Necessidades e estresse de famílias de crianças pequenas público alvo da educação especial: Possíveis relações. Em: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013, Almada. Anais do III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, v. 1, p. 1-1, 2013.
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  31. Mendes, Enicéia Gonçalves ; FABIANA, CIA ; D'AFFONSECA, Sabrina Mazo ; SILVA, Esther ; aragon, Carmelina Aparecida ; RIPARI, Rebeca. Avaliação do público alvo em educação especial na visão dos professores das salas de recursos multifuncionais. Em: III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, 2013, Almada. Anais do III Congresso Internacional Educação Inclusiva e Equidade, v. 1, p. 1-2, 2013.
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  32. CIA, F. Intervenção com professores em uma escola especial: Mediando o processo ensino-aprendizagem. Em: X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá. Anais do X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Campinas, v. 1, p. 23-23, 2011.
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  33. CIA, F.; BORGES, L. ; GUALDA, D.S.. Análise da relação família-escola de crianças pré-escolares incluídas: Relatos dos professores. Em: X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá. Anais do X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Campinas, v. 1, p. 206-206, 2011.
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  34. CIA, F.; RODRIGUES, R.C.. Funcionamento das salas de recursos multifuncionais nas pré-escolas: Um estudo de caso. Em: X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá. Anais do X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, v. 1, p. 184-184, 2011.
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  35. Fantinato, A.C. ; CIA, F. ; SILVA, A.M.. Causas e características de problemas de comportamento: Opinião dos pais de pré-escolares. Em: X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá. Anais do X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, v. 1, p. 194-194, 2011.
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  36. Fantinato, A.C. ; COUTO, E.B. ; CIA, F.. Treinamento de habilidades sociais com crianças da 1a. série: Possibilidades e desafios. Em: X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá. Anais do X Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, v. 1, p. 194-194, 2011.
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  37. Fantinato, A.C. ; COUTO, E.B. ; CIA, F.. Relato de uma experiência de estágio: Treinamento de habilidades sociais com escolares. Em: III Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2011, Taubaté. Anais do III Seminário Inyternacional de Habilidades Sociais, v. 1, p. 37-37, 2011.
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  38. Fantinato, A.C. ; COSTA, C. S. L. ; CIA, F. ; SILVA, A.M.. Problemas de comportamento: A visão de professores pré-escolares. Em: III Seminário Internacional de Habilidades Sociais, 2011, Taubaté. III Seminário Internacional de Habilidades Sociais, v. 1, p. 38-38, 2011.
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  39. Campos, J.A.P. ; Duarte, M. ; CIA, F. ; MARQUES, A.N.. Educação Especial: Da teoria a prática. Em: 9a. Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar, 2011, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2011.
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  40. CIA, F.; Oliveira, G.E. ; VILARONGA, C.R. ; Shimokozono, A.M. ; SILVA, A.L.F. ; CARLOS, D.L. ; Souza, M.F.C. ; Pastorello, M. D.. Aciepe brinquedoteca para todos: Avaliação e relatos de experiência. Em: 9a. Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar, 2011, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2011.
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  41. Oliveira, G.E. ; CIA, F.. Contextualizando o papel do professor e o brincar de pré-escolares incluídos. Em: 9a. Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar, 2011, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2011.
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  42. SALADINI, A.B. ; CIA, F.. Envolvimento paterno na escolarização dos filhos pré-escolares com deficiência. Em: 9a. Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar, 2011, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2011.
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  43. GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Relação família-escola segundo opinião de pais de pré-escolares incluídos. Em: 9a. Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar, 2011, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2011.
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  44. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Salas de recursos multifuncionais nas pré-escolas: Estudo de um município. Em: 9a. Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar, 2011, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2011.
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  45. BORGES, L. ; CIA, F.. Relação família e escola: Identificação das informações transmitidas pelos pais e professores de pré-escolares incluídos. Em: 9a. Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar, 2011, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar, v. 1, p. 1-1, 2011.
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  46. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Análise das relações entre os professores das salas de recursos multifuncionais, os professores regulares e os familiares de pré-escolares incluídos. Em: 6o. Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara. Anais do 6o. Encontro Iberoamericano de Educação, v. 1, p. 1-1, 2011.
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  47. Duarte, M. ; Campos, J.A.P. ; CIA, F.. O Atendimento educacional especializado na opinião de professores regulares. Em: VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara. Anais do VI Encontro Iberoamericano de Educação, v. 1, p. 1-1, 2011.
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  48. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Fatores de risco e mecanismos de proteção ao desempenho acadêmico: Relações com o desenvolvimento social. Em: VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara. Anais do VI Encontro Iberoamericano de Educação, v. 1, p. 1-1, 2011.
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  49. Oliveira, G.E. ; CIA, F.. Importância e utilização do brincar na pré-escola. Em: VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara. Anais do VI Encontro Iberoamericano de Educação, v. 1, p. 1-1, 2011.
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  50. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Relação família e escola na pré-escola: Identificação das estratégias utilizadas pelos professores no processo de inclusão. Em: VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara. Anais do VI Encontro Iberoamericano de Educação, v. 1, p. 1-1, 2011.
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  51. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Participação dos pais de crianças pré-escolares incluídas na escola dos filhos. Em: VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara. Anais do VI Encontro Iberoamericano de Educação, v. 1, p. 1-1, 2011.
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  52. Oliveira, G.E. ; Shimokozono, A.M. ; SILVA, A.L.F. ; CARLOS, D.L. ; Souza, M.F.C. ; Pastorello, M. D. ; VILARONGA, C.R. ; CIA, F.. Brinquedoteca para todos: Avaliação e relatos de um curso de extensão para professores pré-escolares. Em: VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara. Anais do VI Encontro Iberoamericano de Educação, v. 1, p. 1-1, 2011.
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  53. Shimokozono, A.M. ; SILVA, A.L.F. ; Oliveira, G.E. ; Pastorello, M. D. ; CIA, F.. Brincar na pré-escola inclusiva: Analisando a opinião do professor. Em: VI Encontro Iberoamericano de Educação, 2011, Araraquara. Anais do VI Encontro Iberoamericano de Educação, v. 1, p. 1-1, 2011.
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  54. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Relato dos pais sobre a participação na escolarização dos filhos pré-escolares incluídos. Em: I Semana de Educação Especial, 2011, São Carlos. Anais da I Semana de Educação Especial, v. 1, p. 34-34, 2011.
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  55. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Caracterização das salas de recursos multifuncionais de um município do interior paulista. Em: I Semana de Educação Especial, 2011, São Carlos. Anais da I Semana de Educação Especial, v. 1, p. 37-37, 2011.
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  56. SALADINI, A.B. ; CIA, F.. Papel paterno na escolarização de crianças pré-escolares com deficiência. Em: I Semana de Educação Especial, 2011, São Carlos. Anais da I Semana de Educação Especial, v. 1, p. 32-32, 2011.
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  57. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Investigação das informações transmitidas entre pais e professores de pré-escolares incluídos. Em: I Semana de Educação Especial, 2011, São Carlos. Anais da I Semana de Educação Especial, v. 1, p. 30-30, 2011.
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  58. Oliveira, G.E. ; Shimokozono, A.M. ; SILVA, A.L.F. ; CARLOS, D.L. ; Souza, M.F.C. ; Pastorello, M. D. ; VILARONGA, C.R. ; CIA, F.. Avaliação do curso de formação de professores para o brincar do pré-escolar incluído. Em: I Semana de Educação Especial, 2011, São Carlos. Anais da I Semana de Educação Especial, v. 1, p. 10-10, 2011.
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  59. CIA, F.; BARHAM, E. J.. Intervenção educativa com o pai: Planejamento e execução. Em: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. Anais do III Congresso Brasileiro: Ciência e Profissão. São Paulo, v. 1, p. 1-1, 2010.
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  60. CIA, F.; LUPERINI, G.M.C.S.. Envolvimento com os filhos: Comparando pais e mães de crianças pré-escolares. Em: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. Anais do III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo, v. 1, p. 1-1, 2010.
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  61. CIA, F.; Fantinato, A.C.. Comunicação e participação parental: Relação com o repertório de habilidades, problemas de comportamento e desempenho acadêmico das crianças no ambiente escolar. Em: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. Anais do III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo, v. 1, p. 1-1, 2010.
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  62. Campos, E.B. ; BAPTISTA, A.S.D. ; MILANESI, P.V.B. ; CIA, F.. O ensino de metodologias de pesquisa e a prática de pesquisa no curso de graduação em psicologia: Uma proposta pedagógica. Em: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. Anais do III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo, v. 1, p. 1-1, 2010.
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  63. Henrique, T.C. ; Marchesoni, M.S.M. ; CIA, F.. Estratégia de coaching como tratamento ao transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em adultos. Em: III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão, 2010, São Paulo. Anais do III Congresso Brasileiro Psicologia: Ciência e Profissão. São Paulo, v. 1, p. 1-1, 2010.
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• Artigos aceitos para publicação (1)
  
  1. CHRISTOVAM, A.C. ; CIA, F.. Comportamentos de pais e professores para promoção da relação família e escola de pré-escolares incluídos. Revista Educação Especial (UFSM). 2015.
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• Apresentações de trabalho (153)
  
  1. PAVÃO, M.R. ; CIA, F.. Necessidades de famílias de 0 a 6 anos com síndrome de Down. 2018. Apresentação de Trabalho/Seminário
  2. PAVÃO, M.R. ; CIA, F.. Suporte social de famílias de crianças de 0 a 6 anos com síndrome de Down. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
  3. PAVÃO, M.R. ; CIA, F.. Relato de pais: Rotina e estimulação estabelecidas com crianças pequenas com síndrome de Down. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
  4. SOUZA, A.C. ; CIA, F.. A vivência do transtorno do espectro autista no pai: Suspeita, descoberta, sentimentos e expectativas. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
  5. SOUZA, A.C. ; CIA, F.. Perspetiva paterna acerca das necessidades familiares de crianças com transtorno do espectro autista. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
  6. SPINAZOLA, C. C. ; CIA, FABIANA ; AZEVEDO, T.L. ; GUALDA, D.S.. Relato de mães de crianças público alvo da educação especial: Comparação de recursos e rotina. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
  7. SANTOS, Vivian ; CIA, F. ; Enicéia Gonçalves Mendes. A formação dos docentes do Atendimento Educacional Especializado nos municipios do estado de São Paulo do ONEESP: Análise dos microdados dos anos de 2011 e 2012. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
  8. PASIAN, M. S. ; Enicéia Gonçalves Mendes ; CIA, Fabiana. Formação de professores para o atendimento educacional especializado nas salas de recursos multifuncionais. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
  9. SALADINI, A.B. ; CIA, F. ; VILARONGA, C.R.. Aciepe brinquedoteca para todo II: Relatos de experiência. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  10. RIPARI, R. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Formação de professores em educação especial: Caracterização de um município. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  11. SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F.. Recursos e estresse de famílias de crianças com necessidades educacionais especiais. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  12. RIPARI, R. ; CIA, F. ; VILARONGA, C.R.. Brinquedoteca para todos I: Avaliação de um curso para professores pré-escolares. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  13. SILVA, D.S. ; CIA, F. ; MILLAN, A. E. ; GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CARLOS, D.L. ; SILVA, A. L. F.. Promovendo a relação família-escola de pré-escolares incluídos: Avaliação e descrição de um curso. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  14. MILLAN, A. E. ; CIA, F.. Importância da relação família-escola de crianças pré-escolares incluídas segundo a opinião de professores. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  15. ARAGON, C. A. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Avaliação de um curso de formação para professores pré-escolares sobre a relação família e escola no contexto da inclusão. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  16. GOUVEIA, D.F. ; MENDES, E. G. ; CASTRO, S.F. ; MILANESI, J.B. ; CIA, F.. Revisão de trabalhos em eventos científicos sobre formação de professores e atendimento educacional especializado (AEE). 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  17. GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Relação família-escola e identificação das necessidades e dos recursos dos pais de pré-escolares incluídos. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  18. BORGES, L. ; CIA, F.. Relação família e escola na perspectiva da inclusão: Avaliação de professores pré-escolares. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  19. SILVA, T.V. ; CIA, F.. Professora itinerante: Atendimento educacional especializado para alunos com deficiência na educação infantil. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  20. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Análise da atuação de professoras de salas de recursos multifuncionais em pré-escolas. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  21. SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T.L. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Descrição do nível de empoderamento e de estresse de famílias de crianças de zero a três anos com deficiência. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  22. MILLAN, A. E. ; CIA, F.. Relação família e escola no contexto da inclusão: Descrição e avaliação de um programa de intervenção para professores. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  23. MILLAN, A. E. ; CIA, F.. Relação família e escola de pré-escolares incluídos: Opinião dos professores sobre o que é essa relação e estratégias de fomentá-la. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  24. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Avaliação de pais e professores sobre comportamentos de pré-escolares: Diferenças e semelhanças. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  25. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Problemas de comportamento de pré-escolares e sua correlação com habilidades sociais educativas do pai. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  26. SANTOS, L.S. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Famílias de crianças com necessidades educacionais especiais: Escolarização dos filhos, descrição das atividades desenvolviam com seus filhos e das necessidades. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  27. BRASIL, S.E.R. ; CIA, F.. Habilidades sociais educativas parentais, habilidades sociais e problemas de comportamento do filho: Uma possível correlação. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  28. AZEVEDO, T.L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Descrição de um programa de intervenção precoce para pais de crianças com necessidades educacionais especiais. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  29. AZEVEDO, T.L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Programa de intervenção precoce: Avaliação de pais de crianças de zero a três anos com necessidades educacionais especiais. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  30. CARLOS, D.L. ; CIA, F.. Família e escola e inclusão pré-escolar: Análise da opinião de professores. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
  31. SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T.L. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Relação entre o nível de estresse, as necessidades e a estimulação familiar em famílias de crianças público alvo da educação especial. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
  32. SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T.L. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Famílias de crianças público alvo da educação especial: Descrição da estimulação no ambiente familiar. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
  33. AZEVEDO, T.L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Descrição dos relatos de mães de crianças público alvo da educação especial em um programa de intervenção precoce. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
  34. MILLAN, A. E. ; CIA, F.. Importância da relação família e escola e o auxílio de pais e professores para a escolarização e o desenvolvimento de alunos público alvo da educação especial: Opinião de professores. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
  35. PASIAN, M.S. ; SANTOS, V. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Observatório Nacional de educação especial: Dialogando com a literatura sobre atendimento educacional especializado. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
  36. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Habilidades sociais educativas paternas e problemas de comportamento de pré-escolares: Possíveis correlações. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
  37. CARLOS, D.L. ; CIA, F.. Família e escola e inclusão pré-escolar: Análise da opinião de professores. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  38. MILLAN, A. E. ; CIA, F.. Descrição e avaliação de um curso de formação para professores pré-escolares sobre relação família e escola no contexto da inclusão. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  39. SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F.. Famílias de crianças pré-escolares com necessidades educacionais especiais: Avaliando o bem-estar e a qualidade da estimulação no ambiente familiar. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  40. SILVA, E. M. ; MENDES, E. G. ; RIPARI, R. ; SANTOS, V. ; CIA, F.. As demandas da formação de professores a partir da perspectiva dos participantes de um grupo focal. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  41. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. As relações do professor de salas de recursos multifuncionais pré-escolar: A escola, o professor da classe comum e as instituições especializadas. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  42. MILLAN, A. E. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Opinião dos professores sobre relação família e escola e sua importância no contexto da inclusão. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  43. SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T.L. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Estresse versus necessidades de famílias de crianças público alvo da educação especial: Uma análise de possíveis relações. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  44. SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T.L. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Estresse, estimulação, necessidades e empoderamento: Correlação entre variáveis familiares de famílias de crianças público alvo da educação especial. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  45. SANTOS, L.S. ; CIA, F.. Estimulação no ambiente familiar de crianças público alvo da educação especial: Comparação de grupos de diferentes faixas etárias. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  46. SANTOS, L.S. ; CIA, F.. Descrição da opinião dos pais de crianças de diferentes faixas etárias sobre a escolarização e atividades que realizam com os filhos. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  47. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Organização de rotinas e oportunidades de interação com os pais de crianças público alvo da educação especial. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  48. CHRISTOVAM, A.C. ; BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Pais e professores de crianças público alvo da educação especial na educação infantil: Possíveis relações. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  49. CARLOS, D.L. ; CIA, F.. Descrição de comportamentos parentais e dos professores que auxiliam na inclusão do pré-escolar. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  50. AZEVEDO, T.L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Impactos de um programa de intervenção para pais de crianças com deficiência ou autismo: Avaliação das variáveis familiares. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  51. BRASIL, S.E.R. ; CIA, F.. Problemas de comportamento infantil e suas correlações com o repertório de habilidades sociais educativas parentais. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  52. ARAGON, C. A. ; PACCO, A. F. R. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Funcionamento do atendimento educacional especializado (AEE) em um município do interior paulista. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  53. CIA, F. Família de pessoas com necessidades educacionais especiais (mesa redonda). 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  54. AZEVEDO, T.L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Nível de estresse e seu impacto sobre a estimulação infantil, necessidades e empoderamento parental: Correlações sobre as variáveis familiares. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  55. MILLAN, A. E. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Importância da família e contribuições dos pais para auxiliar os filhos na escola: Opinião dos professores. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  56. SANTOS, V. ; RIPARI, R. ; Campos, E.B. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Observatório nacional de educação especial (ONEESP): A formação de professores a partir da perspectiva dos participantes de um grupo focal. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  57. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Habilidades sociais educativas e relação conjugal na visão do pai: Correlações com comportamentos infantis. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  58. BRASIL, S.E.R. ; CIA, F.. Pais e filhos: Habilidades sociais educativas parentais e habilidades sociais infantis. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  59. MENDES, E. G. ; CIA, F.. Observatório nacional de educação especial Ano II - Relato de experiência sobre a constituição de uma rede de pesquisas sobre inclusão escolar no Brasil. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  60. PASIAN, M.S. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Observatório Nacional de educação especial: Análise da literatura brasileira sobre atendimento educacional especializado. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  61. CIA, F.; AZEVEDO, T.L. ; SPINAZOLA, C. C. ; MENDES, E. G.. Programa de intervenção precoce com mães de crianças de zero a três anos público alvo da educação especial: Impactos sobre o nível de empoderamento e as necessidades familiares. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  62. CIA, F.; SANTOS, L.S. ; SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T.L. ; MENDES, E. G.. Necessidades e estresse de famílias de crianças pequenas público alvo da educação especial: Possíveis relações. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  63. MENDES, E. G. ; CIA, F. ; D'Affonseca, S. M. ; SILVA, E. ; ARAGON, C. A. ; RIPARI, R.. Avaliação do público alvo em educação especial na visão dos professores das salas de recursos multifuncionais. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
  64. CIA, F. Educação infantil, famílias e processos inclusivos. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
  65. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Opiniões de professoras de salas de recursos multifuncionais sobre suas avaliações com os professores e os familiares de crianças incluídas. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
  66. RIPARI, R. ; AUGUSTO, R. ; CIA, F. ; VILARONGA, C.R.. Avaliação de um curso de formação de professores 'Brinquedoteca para Todos': Um ano de experiência. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
  67. AUGUSTO, R. ; RIPARI, R. ; CIA, F.. O brincar na pré-escola e a inclusão: Descrição da prática docente. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
  68. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Relação família e escola de pré-escolares incluídos: Caracterização da comunicação entre pais e professores. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
  69. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Atividades e frequência dos pais nas escolas dos filhos: Contextualização dos pais de crianças pré-escolares incluídas. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
  70. SILVA, D.S. ; BORGES, L. ; SILVA, A.L.F. ; CIA, F.. Relação família e escola no contexto da inclusão e as estratégias de promover essa relação: Opinião dos professores pré-escolares. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
  71. MILLAN, A. E. ; GUALDA, D.S. ; CARLOS, D. L. ; CIA, F.. Influência dos professores e dos pais no desenvolvimento e na aprendizagem da criança pré-escolar incluída: Caracterização da opinião dos professores. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
  72. SOUZA, A.C. ; CIA, F.. Práticas pedagógicas em um centro de atendimento educacional especializado na educação infantil: Caracterização do papel das professores. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
  73. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Problemas de comportamento de pré-escolares: Avaliação de pais e professores. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
  74. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Habilidades sociais educativas do pai de crianças sem atraso no desenvolvimento e com atraso no desenvolvimento. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
  75. SÁ, M. A. ; CIA, F.. Interface da educação especial na educação escolar indígena: Algumas reflexões a partir do censo escolar. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
  76. SOUZA, A.C. ; CIA, F.. Centro de atendimento educacional especializado na educação infantil: Um estudo de caso. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
  77. CIA, F.; VILARONGA, C.R.. Curso de formação docente ACIEPE 'Brinquedoteca para todos': Avaliação e descrição. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
  78. CIA, F.; MILLAN, A. E. ; SILVA, A.L.F. ; CARLOS, D.L. ; SILVA, D.S. ; GUALDA, D.S. ; BORGES, L.. Curso de formação docente ' Relação família e escola no contexto da inclusão': Avaliação e descrição. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  79. CIA, F.; VILARONGA, C.R. ; SILVA, A.L.F. ; CARLOS, D. L. ; RIPARI, R.. Construção de brinquedos para crianças incluídas na pré-escola: Avaliação de um curso para professores. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  80. CIA, F. Família e escolarização de pessoas com síndrome de Down. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
  81. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Os recursos e as necessidades de apoio de famílias de crianças com necessidades educacionais especiais. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  82. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Relação entre conflitos conjugais e problemas de comportamento de pré-escolares. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  83. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Habilidades sociais educativas paternas e comportamento infantil. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  84. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Atendimento educacional especializado pré-escolar: Descrição de um município. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  85. CIA, F.; SILVA, A. L. F. ; SILVA, D.S. ; GUALDA, D.S. ; BORGES, L.. Avaliação de um curso de formação para professores pré-escolares sobre a relação família e escola no contexto da inclusão. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  86. CIA, F.; VILARONGA, C.R. ; RIPARI, R. ; SILVA, A. L. F. ; CARLOS, D. L.. Curso de formação de professores 'Brinquedotecas para todos': Avaliação de um ano de experiência. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  87. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Relação família e escola: Identificação da troca de informações entre pais e professores de pré-escolares incluídos. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  88. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CARLOS, D. L. ; CIA, F.. Importância da família para o desenvolvimento infantil e a relação família e escola no contexto da inclusão: Opinião de professores. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  89. MILLAN, A. E. ; GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Relato dos professores sobre as famílias de crianças com necessidades educacionais especiais: Necessidades de apoio e comportamentos parentais favorecedores do processo de inclusão. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  90. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. O envolvimento da família e escola no processo de inclusão pré-escolar: Relato dos pais. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  91. SOUZA, A.C. ; CIA, F.. Caracterização de um centro de atendimento educacional especializado: Descrição do funcionamento e das práticas pedagógicas. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  92. SOUZA, A.C. ; CIA, F. ; Duarte, M.. Adaptação curricular junto ao processo de inclusão: Um estudo de caso. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  93. GOUVEIA, D.F. ; CASTRO, S.F. ; MILANESI, J.B. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Revisão de trabalhos em eventos científicos sobre formação de professores e atendimento educacional especializado (AEE). 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  94. SANTOS, L.S. ; AZEVEDO, T.L. ; CIA, F.. O brincar e a inclusão pré-escolar: Relatos de professores. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  95. PASIAN, M.S. ; MENDES, E. G. ; CIA, F. ; RODRIGUES, R.C. ; FREITAS, L.H.. O funcionamento pedagógico nas salas de recursos multifuncionais: Revisão de trabalhos em eventos científicos. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  96. AZEVEDO, T.L. ; SPINAZOLA, C. C. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Vivência de ter um filho com necessidades educacionais especiais. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  97. SPINAZOLA, C. C. ; AZEVEDO, T.L. ; CIA, F. ; MENDES, E. G.. Família de crianças com necessidades educacionais especiais: Identificação da estimulação infantil no ambiente familiar. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  98. COSTA, C. S. L. ; CIA, F.. Comparação de características emocionais e comportamentais de crianças e adolescentes, na perspectiva de pais e monitores. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  99. CHRISTOVAM, A.C. ; CIA, F.. A percepção de pais sobre o envolvimento parental e educação inclusiva. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  100. SILVA, T.V. ; CIA, F.. As práticas e assessorias de uma professora do ensino itinerante: Relato de estágio. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  101. AUGUSTO, R. ; RIPARI, R. ; CIA, F.. A importância do brincar na educação infantil: Opinião de professores que lecionam para pré-escolares incluídos. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  102. CIA, F.; AZEVEDO, T.L. ; MENDES, E. G.. Descrição do nível de empoderamento e das necessidades das famílias de crianças com necessidades educacionais especiais. 2012. Apresentação de Trabalho/Seminário
  103. CIA, F.; AZEVEDO, T.L. ; MENDES, E. G.. Relatos de experiências de mães de crianças com necessidades educacionais especiais. 2012. Apresentação de Trabalho/Seminário
  104. CIA, F. Famílias de crianças com necessidades educacionais especiais: Características e desafios. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  105. TANNÚS-VALADÃO, G. ; CIA, F.. Producción científica brasileña acerca de adaptación curricular individualizada. 2012. Apresentação de Trabalho/Congresso
  106. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. O que é uma boa relação com a escola? Opinião de pais de crianças pré-escolares incluídas. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  107. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Atendimento Educacional Especializado na educação infantil: Estudo de um município. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  108. CIA, F. Intervenção com professores em uma escola especial: Mediando o processo ensino-aprendizagem. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
  109. CIA, F.; BORGES, L. ; GUALDA, D.S.. Análise da relação família-escola de crianças pré-escolares incluídas: Relatos dos professores. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
  110. CIA, F.; RODRIGUES, R.C.. Funcionamento das salas de recursoso multifuncionais nas pré-escolas: Um estudo de caso. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
  111. Fantinato, A.C. ; CIA, F. ; SILVA, A.M.. Causas e características dos problemas de comportamento: Opinião dos pais de pré-escolares. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
  112. Fantinato, A.C. ; COUTO, E.B. ; CIA, F.. Treinamento de habilidades sociais com crianças da 1a. série: Possibilidades e desafios. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
  113. Mendes, Enicéia Gonçalves. Observatório Nacional de Educação Especial: Constituição de uma rede de pesquisa. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
  114. Fantinato, A.C. ; COUTO, E.B. ; CIA, F.. Relato de uma experiência de estágio: Treinamento de habilidades sociais com escolares. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
  115. Fantinato, A.C. ; COSTA, C. S. L. ; CIA, F. ; SILVA, A.M.. Problemas de comportamento: A visão de professores pré-escolares. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
  116. Campos, J.A.P. ; Duarte, M. ; CIA, F.. Prática pedagógica de professores do ensino regular junto aos alunos com necessidades educacionais especiais: O retrato de uma realidade. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  117. Campos, J.A.P. ; Duarte, M. ; CIA, F. ; MARQUES, A.N.. Educação Especial: Da teoria a prática. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  118. CIA, F.; Oliveira, G.E. ; VILARONGA, C.R. ; Shimokozono, A.M. ; SILVA, A.L.F. ; CARLOS, D.L. ; Souza, M.F.C. ; Pastorello, M. D.. Aciepe brinquedoteca para todos: Avaliação e relatos de experiência. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  119. Oliveira, G.E. ; CIA, F.. Contextualizando o papel do professor e o brincar de pré-escolares incluídos. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  120. GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Relação família-escola segundo opinião de pais de pré-escolares incluídos. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  121. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Salas de recursos multifuncionais nas pré-escolas: Estudo de um município. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  122. BORGES, L. ; CIA, F.. Relação família e escola: Identificação das informações transmitidas pelos pais e professores de pré-escolares incluídos. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  123. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Análise das relações entre os professores das salas de recursos multifuncionais, os professores regulares e os familiares de pré-escolares incluídos. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
  124. Duarte, M. ; Campos, J.A.P. ; CIA, F.. O atendimento educacional especializado na opinião de professores regulares. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  125. Fantinato, A.C. ; CIA, F.. Fatores de risco e mecanismos de proteção ao desempenho acadêmico: Relações com o desenvolvimento social. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  126. Oliveira, G.E. ; CIA, F.. Importância e utilização do brincar na pré-escola. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  127. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Relação família e escola na pré-escola: Identificação das estratégias utilizadas pelos professores no processo de inclusão. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  128. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Participação dos pais de crianças pré-escolares incluídas na escola dos filhos. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  129. Oliveira, G.E. ; Shimokozono, A.M. ; SILVA, A.L.F. ; CARLOS, D.L. ; Souza, M.F.C. ; Pastorello, M. D. ; VILARONGA, C.R. ; CIA, F.. Brinquedoteca para todos: Avaliação e relatos de um curso de extensão para professores pré-escolares. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  130. Shimokozono, A.M. ; SILVA, A.L.F. ; Oliveira, G.E. ; Pastorello, M. D. ; CIA, F.. Brincar na pré-escola inclusiva: Analisando a opinião do professor. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  131. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Como promover o sucesso escolar da criança incluída: Opinião dos pais. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
  132. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. O papel do professor na relação com as famílias de crianças pré-escolares incluídas. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
  133. SALADINI, A.B. ; CIA, F. ; Fantinato, A.C.. Envolvimento paterno de pré-escolares com deficiência. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
  134. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Atuação profissional de professoras das salas de recursos multifuncionais pré-escolares. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
  135. CIA, F.; SALADINI, A.B.. Envolvimento paterno na escolarização dos filhos pré-escolares com deficiência. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  136. CIA, F.; VILARONGA, C.R. ; CARLOS, D.L. ; SILVA, A.L.F. ; Oliveira, G.E.. A Aciepe - ' Brinquedoteca para Todos' como espaço de formação docente. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
  137. GUALDA, D.S. ; BORGES, L. ; CIA, F.. Relato dos pais sobre a participação na escolarização dos filhos pré-escolares incluídos. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  138. RODRIGUES, R.C. ; CIA, F.. Caracterização das salas de recursos multifuncionais de um município do interior paulista. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  139. SALADINI, A.B. ; CIA, F.. Papel paterno na escolarização de crianças pré-escolares com deficiência. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  140. BORGES, L. ; GUALDA, D.S. ; CIA, F.. Investigação das informações transmitidas entre pais e professores de pré-escolares incluídos. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  141. Oliveira, G.E. ; Shimokozono, A.M. ; SILVA, A.L.F. ; CARLOS, D.L. ; Souza, M.F.C. ; Pastorello, M. D. ; VILARONGA, C.R. ; CIA, F.. Avaliação do curso de formação de professores para o brincar do pré-escolar incluído. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
  142. CIA, F.; BARHAM, E. J.. Pais mais envolvidos: Impactos a longo prazo de um programa para pais de crianças escolares. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
  143. CIA, F.; COSTA, C. S. L. ; BARHAM, E. J.. Comportamentos maternos e desempenho acadêmico: Comparando mães separadas e mães casadas. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
  144. CIA, F.; BARHAM, E. J.. Intervenção educativa com o pai: Planejamento e execução. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
  145. CIA, F.; LUPERINI, G.M.C.S.. Envolvimento com os filhos: Comparando pais e mães de crianças pré-escolares. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
  146. CIA, F.; Fantinato, A.C.. Comunicação e participação parental: Relação com o repertório de habilidades, problemas de comportamento e desempenho acadêmico das crianças no ambiente escolar. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
  147. Henrique, T.C. ; Marchesoni, M.S.M. ; CIA, F.. Estratégia de coaching como tratamento ao transtorno de déficit de atenção e hiperatividade em adultos. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
  148. CIA, F.; BARHAM, E. J. ; VANALLI, A.C. ; PASCHOALICK, M.M.. Equilíbrio trabalho-família: Tendências atuais, questões metodológicas e sucessos na intervenção. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
  149. CIA, F.; BARHAM, E. J.. Eficácia a curto e a longo prazo de intervenção para pais de crianças iniciando as atividades escolares: Avaliação dos professores quanto aos comportamentos e desempenho dos alunos. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
  150. CIA, F.; BARHAM, E. J.. Melhorando o desempenho acadêmico de crianças da 1a. e 2a. séries: Impactos a curto a longo prazo de intervenção com pais e mães. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
  151. CIA, F.; COSTA, C. S. L.. Fatores de risco ao desempenho acadêmico nas séries iniciais do ensino fundamental: Relação com desenvolvimento social. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
  152. CIA, F.; Fantinato, A.C.. Identificando fatores de risco ao desenvolvimento social e desempenho acadêmico de escolares: Impactos da participação de pais e mães. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
  153. COSTA, C. S. L. ; WILLIAMS, L. C. A. ; CIA, F.. Intervenção com monitores de Organização Não-Governamental: minimizando problemas de comportamento em crianças de risco. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
  
  
• Demais tipos de produção bibliográfica (0)
  
  
  

Produção técnica

• Programas de computador com registro de patente (0)
  
  
  
• Programas de computador sem registro de patente (0)
  
  
  
• Produtos tecnológicos (0)
  
  
  
• Processos ou técnicas (0)
  
  
  
• Trabalhos técnicos (9)
  
  1. CIA, F. Coordenadora de Sessão de comunicação oral do V Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2012.
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  2. CIA, F. Coordenadora de Sessão de Pôsteres do V Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2012.
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  3. CIA, F. Coordenadora da Mesa Redonda ¨Perspectivas para estudantes com necessidades educacionais especiais na educação infantil' do V Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2012.
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  4. CIA, F. Consultoria Ad Hoc PIBIC-CNPq. 2011.
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  5. CIA, F. Palestra Atendimento Educacional Especializado na Educação Infantil: Identificação e estimulação precoce. 2011.
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  6. CIA, F. Coordenadora de Sessão de Comunicação Oral no IV Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2010.
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  7. CIA, F. Coordenadora de Sessão de Pôsteres do IV Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2010.
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  8. CIA, F. Famílias de crianças com necessidades educacionais especiais: Características e desafios. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2012.
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  9. CIA, F. Inclusão escolar e educação especial. 2011. (Programa de rádio ou. 2011.
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• Demais tipos de produção técnica (5)
  
  1. CIA, F.; VILARONGA, C.R. ; Shimokozono, A.M. ; SILVA, A.L.F. ; CARLOS, D.L. ; Oliveira, G.E. ; Souza, M.F.C. ; Pastorello, M. D.. Brinquedos Elaborados na ACIEPE: Brinquedoteca para Todos. 2012. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material instrucional
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  2. CIA, F.; VILARONGA, C.R. ; CARLOS, D.L. ; SILVA, A.L.F. ; Souza, M.F.C.. Brinquedos Elaborados na ACIEPE: Brinquedoteca para Todos II. 2012. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material instrucional
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  3. SILVA, A.M. ; CIA, F.. Prevenção de fracasso escolar e problemas de comportamento: Como trabalhar com pais. 2011. Curso de curta duração ministrado/Outra
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  4. CIA, F.; Duarte, M. ; Campos, J.A.P.. Educação especial, inclusão escolar e social. 2010. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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  5. CIA, F. Projeto Escola que Protege: Enfrentando a violência contra a criança. 2010. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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Produção artística

• Total de produção artística (0)
  
  
  

Orientações em andamento

• Supervisão de pós-doutorado (1)
  
  1. Laura Borges. . Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico.. Início: 2019.
     Supervisor: Fabiana Cia.
  
  
• Tese de doutorado (0)
  
  
  
• Dissertação de mestrado (0)
  
  
  
• Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
  
  
  
• Trabalho de conclusão de curso de graduação (2)
  
  1. Jessica Belga. Ações de professores pré-escolares para avaliação de alunos com deficiência. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2018.
     Orientador: Fabiana Cia.
  2. Laysa Souza. Revisão de literatura sobre famílias de crianças com deficiência. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2018.
     Orientador: Fabiana Cia.
  
  
• Iniciação científica (2)
  
  1. Kananda Fernanda Montes. FAMÍLIAS DE CRIANÇAS COM SÍNDROME DE DOWN: OPINIÃO SOBRE OS SERVIÇOS DE APOIO, SATISFAÇÃO PARENTAL E SUPORTE SOCIAL. Iniciação científica (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019.
     Orientador: Fabiana Cia.
  2. Luiza Laroza Selarim. FAMÍLIAS DE CRIANÇAS COM AUTISMO: OPINIÃO SOBRE OS SERVIÇOS DE APOIO, SATISFAÇÃO PARENTAL E SUPORTE SOCIAL. Iniciação científica (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2019.
     Orientador: Fabiana Cia.
  
  
• Orientações de outra natureza (0)
  
  
  

Supervisões e orientações concluídas

• Supervisão de pós-doutorado (0)
  
  
  
• Tese de doutorado (5)
  
  1. Cariza de Cássia Spinazola. CARACTERÍSTICAS FAMILIARES E SERVIÇOS OFERECIDOS AOS FILHOS COM AUTISMO E SÍNDROME DE DOWN NA VISÃO MATERNA. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2020.
     Orientador: Fabiana Cia.
  2. Tassia Lopes de Azevedo. Habilidades sociais educativas parentais e características familiares: Comparação de pais e mães de diferentes grupos de crianças. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2018.
     Orientador: Fabiana Cia.
  3. Danielli Silva Gualda Marins. ESTUDO COMPARATIVO SOBRE FAMILIAS DE PRÉ-ESCOLARES COM DEFICIÊNCIAS, DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM, PROBLEMAS DE COMPORTAMENTO E DESENVOLVIMENTO TÍPICO. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
     Orientador: Fabiana Cia.
  4. Laura Borges. RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA: CURSO DE FORMAÇÃO PARA PROFESSORES DE PRÉ-ESCOLARES PÚBLICO- ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
     Orientador: Fabiana Cia.
  5. Aline Costa Fantinato. A percepção do pai sobre seus comportamentos e a relação com o desenvolvimento infantil. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2016.
     Orientador: Fabiana Cia.
  
  
• Dissertação de mestrado (10)
  
  1. Michelle Roberta Pavão. Rotina, necessidades e suporte de famílias de crianças com síndrome de Down. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2019.
     Orientador: Fabiana Cia.
  2. Cariza de Cássia Spinazolla. Características familiares: comparando famílias de crianças com diferentes deficiências. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
     Orientador: Fabiana Cia.
  3. Aline Cristina de Souza. Relação parental: relatos de pais de crianças com deficiência. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
     Orientador: Fabiana Cia.
  4. Roberta Karoline Gonçalves Rodrigues. CARACTERIZAÇÃO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS PRÉ-ESCOLARES. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
     Orientador: Fabiana Cia.
  5. Laura Borges. PROGRAMA DE INTERVENÇÃO SOBRE RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA PARA PROFESSORES PRÉ-ESCOLARES DE CRIANÇAS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: DESCRIÇÃO E AVALIAÇÃO. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
     Orientador: Fabiana Cia.
  6. Danielli Silva Gualda. RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA: CARACTERÍSTICAS DA FAMÍLIA E O TIPO DE ESCOLARIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANIL. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
     Orientador: Fabiana Cia.
  7. Silvany Ellen Risuenho Brasil. Habilidades Sociais Parentais e Infantis, Problemas de Comportamento em pré-escolares: avaliação de pais e professores. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
     Orientador: Fabiana Cia.
  8. Tassia Lopes de Azevedo. Avaliação multidimensional de um programa de intervenção com mães de crianças com deficiência. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
     Orientador: Fabiana Cia.
  9. Luciana Stoppa dos Santos. Comparação de características familiares de crianças público alvo da educação especial com diferentes faixas etárias. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
     Orientador: Fabiana Cia.
  10. Aline Costa Fantinato. Habilidades paternas, relacionamento conjugal e problemas de comportamento de crianças com e sem atraso no desenvolvimento. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
      Orientador: Fabiana Cia.
  
  
• Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
  
  
  
• Trabalho de conclusão de curso de graduação (11)
  
  1. Danielle Guimarães. Escola e família de crianças do Público -Alvo da Educação Especial: Análise da parceria segundo profissionais pré-escolares. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
     Orientador: Fabiana Cia.
  2. Maria Alice de Araújo Braga. REVISÃO BIBLIOGRÁFICA DOS TRABALHOS DE CONCLUSÃO DE CURSO DO CLEE: ANÁLISE DOS ÚLTIMOS CINCO ANOS. (Graduação em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
     Orientador: Fabiana Cia.
  3. Rebeca Augusto. FAMÍLIAS DE CRIANÇAS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: OPINIÃO SOBRE AS NECESSSIDADES, POTENCIALIDADES E ESCOLARIZAÇÃO DOS FILHOS. (Graduação em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
     Orientador: Fabiana Cia.
  4. Roberta Karoline Gonçalves Rodrigues. SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS NAS PRÉ-ESCOLAS: DIRETRIZES E ATUAÇÕES DOS PROFESSORES. (Graduação em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
     Orientador: Fabiana Cia.
  5. Aline Bianca Saladini. Pai de crianças com deficiência: Participação e opinião sobre a inclusão pré-escolar. (Graduação em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
     Orientador: Fabiana Cia.
  6. Aline Cristina de Souza. Educação infantil: Caracterização de um centro de atendimento educacional especializado. (Graduação em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
     Orientador: Fabiana Cia.
  7. Laura Borges. Relação família e escola na perspectiva da inclusão: Avaliação de professores pré-escolares. (Graduação em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
     Orientador: Fabiana Cia.
  8. Danielli Silva Gualda. Relação família-escola e identificação das necessidades e dos recursos dos pais de pré-escolares incluídos. (Graduação em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
     Orientador: Fabiana Cia.
  9. Ana Luiza Ferrari Silva. Análise dos microdados de 2011 dos municípios do ONEESP: Matrículas e Turmas. (Graduação em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
     Orientador: Fabiana Cia.
  10. Débora Lucila Carlos. Relação família e escola na inclusão pré-escolar: análise da opinião dos professores. (Graduação em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
      Orientador: Fabiana Cia.
  11. Micheli Dutra Pastorello. A inclusão de alunos com autismo na educação infantil e o brincar. (Graduação em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
      Orientador: Fabiana Cia.
  
  
• Iniciação científica (11)
  
  1. Michelle Roberta Pavão. NECESSIDADES E RECURSOS DE FAMÍLIAS DE CRIANÇAS DE ZERO A DOIS ANOS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
     Orientador: Fabiana Cia.
  2. Crislaine Aparecida Spinazola. RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA, EXPECTATIVAS E NECESSIDADES DOS FAMILIARES DE PRÉ-ESCOLARES PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
     Orientador: Fabiana Cia.
  3. Ana Elisa Millan. RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA NO CONTEXTO DA INCLUSÃO: OPINIÃO DE DIRETORES PRÉ-ESCOLARES. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
     Orientador: Fabiana Cia.
  4. Cariza de Cássia Spinazola. BEM-ESTAR E QUALIDADE DA ESTIMULAÇÃO: COMPARANDO FAMÍLIAS DE CRIANÇAS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS DE ZERO A TRÊS ANOS E DE TRÊS A SEIS ANOS. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
     Orientador: Fabiana Cia.
  5. Vivian Santos. Indicadores educacionais dos municípios do Oneesp: Análise de microdados dos anos de 2011 e 2012. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2011.
     Orientador: Fabiana Cia.
  6. Roberta Karoline Gonçalves Rodrigues. Explorando os dados do INEP: Educação especial e salas de recursos multifuncionais no Brasil. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
     Orientador: Fabiana Cia.
  7. Cariza de Cássia Spinazola. FAMÍLIAS DE CRIANÇAS PRÉ-ESCOLARES COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS: AVALIANDO O BEM-ESTAR E A QUALIDADE DA ESTIMULAÇÃO NO AMBIENTE FAMILIAR. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
     Orientador: Fabiana Cia.
  8. Ana Elisa Millan. Descrição e avaliação de um curso de formação para professores pré-escolares sobre relação família e escola no contexto da inclusão. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2013.
     Orientador: Fabiana Cia.
  9. Danielli Silva Gualda. RELAÇÃO FAMÍLIA-ESCOLA E IDENTIFICAÇÃO DAS NECESSIDADES E DOS RECURSOS DOS PAIS DE PRÉ-ESCOLARES INCLUÍDOS. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
     Orientador: Fabiana Cia.
  10. Laura Borges. RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO: AVALIAÇÃO DE PROFESSORES PRÉ-ESCOLARES. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
      Orientador: Fabiana Cia.
  11. Laura Borges. RELAÇÃO FAMÍLIA E ESCOLA E IDENTIFICAÇÃO DOS RECURSOS DOS FAMILIARES DE PRÉ-ESCOLARES INCLUÍDOS. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
      Orientador: Fabiana Cia.
  
  
• Orientações de outra natureza (0)
  
  
  

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