Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Psicologia (DPsi)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)
Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Eniceia Goncalves Mendes

Doutorado em Psicologia pelo IP-USP (1995), Mestrado em Educação Especial na UFSCar, Graduação em Psicologia na FCLRP-USP. Professora Titular da Universidade Federal de São Carlos, docente do Depto de Psicologia, do Programa de Pós-Graduaçao em Educação Especial, coordenadora da rede de pesquisadores do Observatório Nacional de Educação Especial (ONEESP), líder do Grupo de Pesquisa sobre Formação de Recursos Humanos em Educação Especial (GP-FOREESP). Coordenadora do Programa de Extensão sobre Formação Continuada em Educação Especial PROEX/UFSCAR) . Estágios no exterior (Estados Unidos, França, México e Peru), e pós-doutorado na Université Paris V- Sorbonne na França (2007-2008) e na Universidade de Salamanca na Espanha (2017-2018). Atua na área de Educação com ênfase em Educação Especial. Desenvolve e orienta pesquisas sobre inclusão escolar, formação e política educacional. Ex-Presidente da Associação Brasileira de Pesquisadores da Educação Especial- ABPEE (2013-2016). Presidente da comissão Organizadora do IV, V, VI, VII e VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial (CBEE). Ex- Membro do Comitê Assessor do CNPq (2015-2016). Ex- Membro da Comissão de Avaliação de Programas de Pós-Graduação da CAPES (2005). Bolsista Produtividade em Pesquisa 1B do CNPq. Citações: h-index 4 na Base Scopus; Índice h=31 e Índice i10=72 na Base Google Scholar (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/3897627554738983 (05/10/2020)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq: Nível 1B

Período de análise: 1989-2020

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia. RODOVIA WASHINGTON LUÍS KM 235 MONJOLINHO 13565905 - São Carlos, SP - Brasil - Caixa-postal: 676 Telefone: (16) 33519358 Fax: (16) 33518357

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (125)
1. LUSTOSA, Ana Valéria Marques Fortes ; MENDES, ENICÉIA GONÇALVES. A formação inicial em Licenciatura em Educação Especial na perspectiva dos egressos. REVISTA EDUCAÇÃO (PUCRS. ONLINE). v. 43, p. 30964-1, issn: 1981-2582, 2020.
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2. FORTES LUSTOSA, ANA VALÉRIA MARQUES ; GONÇALVES MENDES, ENICÉIA. A formação inicial de professores para a educação especial na perspectiva da teoria da subjetividade. ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE). v. 1, p. e8758-16, issn: 1983-9278, 2020.
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3. MENDES, E. G.. Ensinando ética na licenciatura em Educação Especial: uma experiência de co-construção de conhecimentos. Aula (Salamanca). v. 25, p. 241, issn: 2174-0925, 2019.
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4. MATURANA, ANA PAULA PACHECO MORAES ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho. Schooling of Students with Intellectual Disabilities: Family and School Perspectives. PAIDÉIA (USP. ONLINE). v. 29, p. 1-11, issn: 1982-4327, 2019.
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5. CALHEIROS, DAVID DOS SANTOS ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; LOURENÇO, Gerusa Ferreira ; GONÇALVES, Adriana Garcia ; MANZINI, MARIANA GURIAN. Consultoria colaborativa a distância em tecnologia assistiva para professoras: planejamento, implementação e avaliação de um caso. PRÓ-POSIÇÕES (UNICAMP. ONLINE). v. 30, p. 1-30, issn: 1980-6248, 2019.
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11. CALHEIROS, DAVID DOS SANTOS ; MENDES, ENICÉIA GONÇALVES ; SILVA, FLÁVIA CALHEIROS DA ; SANTOS, EMANUELE MARIANO DE SOUZA ; NABUCO, THAIS QUINTELA DE ANDRADE ; DOUNIS, ALESSANDRA BONORANDI. A construção de mobiliário adaptado para facilitar a inclusão escolar de uma estudante com paralisia cerebral/The construction of adapted furniture to support the education of a student with cerebral palsy. Revista Interinstitucional Brasileira de Terapia Ocupacional - REVISBRATO. v. 3, p. 277-285, issn: 2526-3544, 2019.
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12. CARAMORI, PATRICIA MORALIS ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; PICHARILLO, ALESSANDRA DANIELE MESSALI. A formação inicial de professores de sala de recursos multifuncionais a partir do olhar dos professores atuantes. REVISTA DE EDUCAÇÃO PUC-CAMPINAS. v. 23, p. 124-141, issn: 2318-0870, 2018.
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18. ALMEIDA, MARIANGELA LIMA DE ; MILANESI, JOSIANE BELTRAME ; Mendes, Enicéia Gonçalves. A produção de conhecimentos sobre atendimento educacional especializado: um estudo comparado nacional. POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL (ONLINE). v. 22, p. 395-409, issn: 1519-9029, 2018.
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35. NUNES, Leila R P ; FERREIRA, Júlio Romero ; GLAT, Rosana ; MENDES, E. G.. Pesquisa em Educação Especial na pós graduação. 1 ed. Rio de Janeiro: Sette Letras, 1998. v. 01, p. 135.
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Capítulos de livros publicados (79)
1. MENDES, E. G.. Microcefalia, Zika Vírus e Novos Desafios para a Educação Infantil/Educação Especial Brasileira. Em: Marisa Siqueira Brandão Canudo, Flávia Calheiros da Silva; Emanuele Mariano de Souza Santos; David dos Santos Calheiros; Clarissa Cotrim dos Anjos Vasconcelos. (Org.). Atenção à Crianças com Síndrome Congênita do Zika Vírus. 1ed.Ribeirão Preto. : Booktoy. 2020.v. 1, p. 41-56.
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2. CARVALHO, R.N. ; MENDES, E. G.. Ensino Colaborativo e Síndrome de Down: uma experiência no Ensino Fundamental. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Ana Paula Zerbato; Josiane Pereira Torres; Vivian Santos. (Org.). Estratégias Inclusivas de Escolarização: da Teoria à Sala de Aula. 1ed.Marília-SP. : Associação Brasileira de Pesquisadores da Educação Especial. 2020.v. 1, p. 103-112.
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3. MENDES, E. G. ; SILVA, M. A. B.. Consultoria Colaborativa Escolar: Serviço de Apoio para Sistemas Educacionais Inclusivosss. Em: Sonia Lopes Victor, Ivone Martins de Vieira, Alexandro Braga Vieira. (Org.). A Educação Especial e a Consolidação da Inclusão: Múltiplos Debates. 1ed.Campos do Goytacazes, RJ. : Brasil Multicultural. 2019.v. 1, p. 193-207.
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4. LUSTOSA, A. V. M. F. ; MENDES, E. G.. A formação Inicial de Professores para a Educação Especial: Contribuições da Teoria da Subjetividade. Em: Maristela Rossato; Vannúzia Leal Andrade Peres. (Org.). Formação de Educadores e Psicólogos: Contribuições e desafios da Subjetividade na Perspectiva Histórico-Cultural. 1ed.Curitiba. : Appris. 2019.v. 1, p. 89-106.
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5. MENDES, ENICEIA GONÇALVES ; CABRAL, Leonardo Santos Amâncio. Teacher education for diversity in Brazil: perspectives from the National Observatory on Special Education. Em: Elizabeth Walton; Ruksana Osman. (Org.). Teacher education for diversity: conversations from the global south. 1ed.Nova York. : Routledge. 2018.v. 1, p. 139-152.
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6. MENDES, ENICEIA GONÇALVES. Formação de professores para a Educação inclusiva. Em: Renata Flores Tibyriçá Maria Eloisa Famá DAntino. (Org.). Direitos das pessoas com autismo: Comentários Interdisciplinares à 12.764/12. 21ed.São Paulo. : Editora Memnon. 2018.v. 1, p. 1-1.
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7. CABRAL, Leonardo S. A. ; MENDES, ENICEIA GONÇALVES. Aproximações entre a legislação brasileira e italiana em sobre educação especial de estudantes com deficiências. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Maria Amélia almeida; Leonardo Santos Amâncio Cabral. (Org.). Perspectivas Internacionais da Educação Especial e Educação Inclusiva. 1ed.Marília. : Associação Brasileira dos Pesquisadores em Educação Especial. 2018.v. 1, p. 151-166.
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8. MENDES, ENICEIA GONÇALVES. Sobre alunos quot;incluídosquot; ou da quot;inclusãoquot;, reflexões sobre o conceito de inclusão escolar. Em: Sonia Lopes Victor; Alexandro Braga Vieria; Ivone Martins de Oliveira. (Org.). Educação Especial Inclusiva: conceituações, medicalização e politicas. 1ed.Campos de Goytacazes (RJ). : Brasil Multicultural. 2018.v. 1, p. 58-81.
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9. MILANESI, J. B. ; MENDES, E. G.. Atendimento Educacional Para alunos com Deficiência Intelectual: considerações sobre o ensino, os recursos e o planejamento. Em: Lúcia de Araújo Ramos Martins, Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães. (Org.). Processos Formativos e Desafios Atuais da Educação Especial: Olhares que se intercruzam. 1ed.Fortaleza. : EDUECE. 2018.v. 1, p. 231-262.
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10. MENDES, E. G. ; CABRAL, Leonardo S. A.. Observatório Nacional de Educação Especial: pesquisa colaborativa e as contribuições para a formação continuada de professores. Em: Theresinha Guimarães MIranda. (Org.). PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: UM DIÁLOGOGO MULTIDISCIPINAR. 1ed.Salvador. : EDUFBA. 2016.v. 1, p. 51-66.
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11. ZERBATO, A. P. ; MENDES, E. G.. Inclusão escolar na educação básica: os serviços de apoio à inclusão escolar no campo e na cidade. Em: Nilvana dos Santos Silva; Eduardo J. L. da Silva; Ana Cláudia S. Rodrigues; Jalmira L. Damasceno; Gabriel M. Lima. (Org.). Educação do campo e interconexões. 1ed.João Pessoa. : Editora da UFPB. 2016.v. 1, p. 113-128.
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Apresentações de trabalho (171)
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4. SANTOS, Vivian ; CIA, F. ; Enicéia Gonçalves Mendes. A formação dos docentes do Atendimento Educacional Especializado nos municipios do estado de São Paulo do ONEESP: Análise dos microdados dos anos de 2011 e 2012. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
5. MILANESI, J. B. ; Enicéia Gonçalves Mendes. Sala de recursos Multifuncionais em Rio Claro/SP: reflexões acerca da formação docente. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
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7. MENDES, E. G.. A Política de educação inclusiva brasileira: dados de um estudo em rede nacional. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
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9. Mendes, Enicéia Gonçalves. Financiamento em Educação. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
10. Mendes, Enicéia Gonçalves. Avaliação Institucional das salas de recursos multifuncionais. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
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20. Mendes, Enicéia Gonçalves. Debate sobre a Meta 4 prevista para o Plano Nacional da Educação. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
21. Mendes, Enicéia Gonçalves. Os Programas de Excelência na UFSCar. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
22. Mendes, Enicéia Gonçalves ; MANZINI, Eduardo José. Porque publicar na Pós(Graduação em Educação Especial. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
23. Enicéia Gonçalves Mendes ; CIA, Fabiana ; D´AFFONSECA, Sabrina Mazo ; SILVA, Esther ; aragon, Carmelina Aparecida ; RIPARI, Rebeca. Ai que difícil! É para dar nó mesmo!- o intercambio entre pesquisador-professores de srm na etapa de confrontação da pesquisa colaborativa. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
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63. SILVA, Aline Maira ; MENDES, E. G.. Buscando componentes da parceria colaborativa efetiva entre famílias de crianças com necessidades educaionais especiais e profissionais. 2007. Apresentação de Trabalho/Comunicação
64. MENDES, E. G. ; TOYODA, Cristina Yoshie ; LEAL, Sheyla de Souza Lima ; PASCHOALINO, R. ; LIMA, V.C.. Viabilidade dos recursos de alta tecnologia assistiva na inclusão escolar de crianças com paralisia cerebral. 2007. Apresentação de Trabalho/Congresso
65. MENDES, E. G. ; TOYODA, Cristina Yoshie ; LOURENÇO, Gerusa F ; MORAES, Noemia Fraga Rodrigues ; ALMEIDA, Pedro Henrique de ; MIRANDA, Tânia Daoud. Projeto Alta-TA Inclusão: desenvolvendo conhecimentos teóricos e práticos sobre a implementação de recursos de alta tecnologia assistiva. 2007. Apresentação de Trabalho/Congresso
66. INOUYE, K. ; PEDRAZZANI, E.S. ; TOYODA, Cristina Yoshie ; ALMEIDA, Maria Amélia ; MENDES, E. G.. Estereótipos: desafios para o professor frente à inclusão. 2007. Apresentação de Trabalho/Congresso
67. MORAES, Noemia Fraga Rodrigues ; LOURENÇO, Gerusa F ; MENDES, E. G. ; TOYODA, Cristina Yoshie. Metodologia de análise de diários de campo de um projeto de implementação de recursos de alta tecnologia assistiva. 2007. Apresentação de Trabalho/Congresso
68. LOURENÇO, Gerusa F ; TOYODA, Cristina Yoshie ; MENDES, E. G.. Levantamento sobre os recursos de alta tecnologia assistiva existentes no mercado nacional para o uso por alunos com paralisia cerebral. 2007. Apresentação de Trabalho/Congresso
69. MARTINELLI, Siliani Aparecida ; TOYODA, Cristina Yoshie ; MENDES, E. G. ; ALMEIDA, Maria Amélia. Parceria colaborativa: um relato de experiência. 2007. Apresentação de Trabalho/Congresso
70. MORAES, Noemia Fraga Rodrigues ; MENDES, E. G. ; MIRANDA, Tânia Daoud. SOS Inclusão ano IV: parceria entre universidade e município na implementação de recursos de alta tecnologia assistiva. 2007. Apresentação de Trabalho/Outra
71. PASCHOALINO, R. ; TOYODA, Cristina Yoshie ; MENDES, E. G. ; LIMA, V.C. ; LEAL, Sheyla de Souza Lima. Tecnologias Assistivas: ferramentas que auxiliam as aprendizagens de leitura e escrita de crianças com paralisia cerebral. 2007. Apresentação de Trabalho/Outra
72. CARNEIRO, Relma Urel Carbone ; MENDES, E. G.. Formação em serviço de gestores para atuação em escolas inclusivas. 2006. Apresentação de Trabalho/Seminário
73. MARTINS, Morgana de Fátima Agostini ; MENDES, E. G.. Programa de atenção a familiares de crianças com necessidades especiais - levantar temas e construir propostas. 2006. Apresentação de Trabalho/Comunicação
74. MENDES, E. G.; TOYODA, Cristina Y ; BISACCIONI, Paola. S.O.S Inclusão Escolar - avaliação de um programa de consultoria colaborativa com base em diários de campo. 2006. Apresentação de Trabalho/Seminário
75. CIA, Fabiana ; PAMPLIN, Renata C de O ; MENDES, E. G. ; ALMEIDA, Maria Amélia. Avaliando a efetividade da consultoria colaborativa - um estudo de caso com uma professora de aluno com deficiência mental, incluído no ensino regular. 2006. Apresentação de Trabalho/Comunicação
76. MENDES, E. G. Capacitação em Educação Especial Inclusiva. 2006. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
77. MENDES, E. G. Formação de Professores na Perspectiva Inclusiva. 2006. Apresentação de Trabalho/Simpósio
78. MENDES, E. G. Inclusão escolar: é possível iniciar pelas creches?. 2006. Apresentação de Trabalho/Comunicação
79. SANTOS, Tatiani S ; MENDES, E. G.. O efeito da tutoria de colegas no desempenho de alunos com deficiências em classes inclusivas. 2005. Apresentação de Trabalho/Comunicação
80. MENDES, E. G. A inclusão escolar como desafio para a prática educacional. 2005. Apresentação de Trabalho/Simpósio
81. MENDES, E. G. Educação Inclusiva: Novos paradigmos, novos papéis. 2005. Apresentação de Trabalho/Outra
82. MENDES, E. G. I Curso de Extensão sobre Educação Inclusiva na modalidade de ensino a distância. 2005. Apresentação de Trabalho/Outra
83. MENDES, E. G.. S.O.S Inclusão. 2005. Apresentação de Trabalho/Outra
84. MENDES, E. G.; ZAMBON, Melissa Picchi ; COLNAGO, Neucidéia Aparecida Silva. Percepção de Educadores de creches sobre o processo de inclusão. 2005. Apresentação de Trabalho/Outra
85. BISACCIONI, Paola ; MENDES, E. G.. A inclusão escolar na pré-escola: como professores lidam com alunos com deficiências inseridos em suas turmas. 2005. Apresentação de Trabalho/Congresso
86. CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho ; MENDES, E. G.. O Trabalho Colaborativo facilitando a inclusão escolar. 2005. Apresentação de Trabalho/Congresso
87. MENDES, E. G. Formação de Recursos Humanos em Educação Especial. 2005. Apresentação de Trabalho/Simpósio
88. CARNEIRO, Relma Urel Carbone ; MENDES, E. G.. A Formação de Gestores para a atuação em escolas inclusivas. 2005. Apresentação de Trabalho/Comunicação
89. ZANATA, Eliana Marques ; Mendes, Enicéia Gonçalves. O auxílio do ensino colaborativo na prática pedagógica de professoras do ensino comum que atuam com alunos surdos em sala de aula. 2005. Apresentação de Trabalho/Comunicação
90. ZANATA, Eliana Marques ; MENDES, E. G.. O ensino colaborativo promovendo o desenvolvimento profissional para a inclusão escolar do aluno com deficiência mental. 2005. Apresentação de Trabalho/Comunicação
91. MENDES, E. G. ; FERREIRA, Júlio Romero ; BUENO, José Geraldo Silveira ; MARQUES,Mara Rúbia Alves. Contribuições da pós-graduação brasileira para a inclusão educacional. 2005. Apresentação de Trabalho/Simpósio
92. MENDES, E. G. O trabalho colaborativo em cenários inclusivos: a experiência do Projeto S.O.S. Inclusão. Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo. 2004. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
93. MENDES, E. G. Inclusão escolar. II Semana de Psicologia da UFScar. 2004. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
94. MENDES, E. G. Membro do comitê científico da organização da 27ª Reunião Anual da ANPEd. 2004. Apresentação de Trabalho/Outra
95. MENDES, E. G. Estratégia para a implantação de políticas de inclusão escolar. VII Seminário Capixaba de Educação Inclusiva. 2003. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
96. MENDES, E. G.; CARMO, Apolonio Abadio Do ; BAPTISTA, Cláduio Roberto. Pesquisas sobre inclusão escolar. 2003. Apresentação de Trabalho/Congresso
97. MENDES, E. G. Membro do grupo de trabalho Educação Especial no VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores: Teorias e Práticas - imagens e projetos. 2003. Apresentação de Trabalho/Outra
98. MENDES, E. G. Apresentação do grupo de pesquisa: Formação de recursos humanos e ensino em educação especial - FOREESP no I Workshop de pesquisa. 2003. Apresentação de Trabalho/Outra
99. MENDES, E. G.; MARTINS, Morgana de Fátima Agostini ; SILVA, Aline Maira. A parceria APAE - São Carlos UFSCar: produzindo conhecimento para a melhoria da qualidade do serviço. 2003. Apresentação de Trabalho/Outra
100. MENDES, E. G. ; LEITE, Yoshi Ursani Ferrari ; OSÓRIO,Antônio Carlos NascimentO. O Trabalho docente. 2003. Apresentação de Trabalho/Congresso
101. MENDES, E. G. Atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino de São Paulo: o olhar do Ministério Público e das Universidades dentro da Reunião do Fórum Paulista Permanente de Educação Especial. 2002. Apresentação de Trabalho/Outra
102. MENDES, E. G. Educação Inclusiva no curso de extensão quot;Educação Inclusiva ou Sociedade Inclusiva?. 2002. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
103. MENDES, E. G. quot;Formação Continuada de professores para a Diversidadequot;no I Simpósio de Educação e Pedagogia da Universidade Sagrado Coração. 2002. Apresentação de Trabalho/Simpósio
104. MENDES, E. G. Palestra sobre Contextos sociopedagógicos da Educação no Simpósio Pesquisa em Educação: Desafios e Tendências. 2002. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
105. MENDES, E. G. Conferência Magna quot;quot;Ciência, Ética e Compromisso social: Desafio da Educação Especialquot;no X Congresso Estaulda das APAESquot;de Santa Catarina. 2002. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
106. MENDES, E. G. Política públicas municipais de atendimentos a alunos com necessidades educacionais especiais na rede regular de ensino. 2002. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
107. MENDES, E. G.; NUNES, Leila R P ; FERREIRA, Júlio Romero. Tendências e perspectivas da produção científica em Educação especial no Brasil. 2002. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
108. MENDES, E. G. Raízes históricas da inclusão - Seminário Avançado sobre Inclusão. 2001. Apresentação de Trabalho/Comunicação
109. MENDES, E. G. Comissão Organizadora do IV Encontro dos Programas de Pós-graduação em Educação da Região Sudeste - Pós-graduação e pesquisa em Educação na região sudeste: perfil e perspectivas. 2001. Apresentação de Trabalho/Outra
110. MENDES, E. G. Palestrante do tema: Inclusão, por que não? dentro no XX Congresso Nacional das APAEs - I Fórum Nacional de autodefinições. 2001. Apresentação de Trabalho/Congresso
111. MENDES, E. G. Apresentação oral do painel: A Educação Especial como Área de Pesquisa: os frutos da pós-graduação pioneira da UFSCar. 2001. Apresentação de Trabalho/Seminário
112. MENDES, E. G.; AGUIAR, Adriana Augusto Raimundo de ; ALMEIDA, Maria Amélia. Conversando sobre a diversidade: proposta de educação continuada para professores e alunos do ensino fundamental tendo como foco pessoas com necessidades educativas especiais. 2001. Apresentação de Trabalho/Outra
113. MENDES, E. G.; PEREIRA, Elayne Cristina ; ZANATA, Eliana ; LAUAND, Giseli Barbieri Do Amaral ; SANTOS, Núbia A Schaper ; NEVES, Tânia Levada ; CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho. Educação Inclusiva e Formação de Professores de Nível Médio. 2001. Apresentação de Trabalho/Outra
114. MENDES, E. G.; CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho. Capacitação Continuada de Professores com Enfoque na Diversidade. 2001. Apresentação de Trabalho/Outra
115. MENDES, E. G.; CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho ; RODRIGUES, Olga Maria P. R.. O que a comunidade quer saber sobre inclusão. 2001. Apresentação de Trabalho/Outra
116. MENDES, E. G.; CAPELLINI, Vera Lúcia Messias Fialho. Prevenção Também se ensina em Escola com Proposta de Educação Inclusiva. 2001. Apresentação de Trabalho/Outra
117. MENDES, E. G. Educação Especial: propostas inclusivas. 2000. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
118. MENDES, E. G. Formação de Educadores e as necessidades educativas especiais. 2000. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
119. MENDES, E. G. Inclusão Escolar: Momento atual. 2000. Apresentação de Trabalho/Comunicação
120. CAPELLINI, V. L. M. ; MENDES, E. G.. Projeto piloto de inclusão de alunos com necessidades educaioanis especiais em escola estadual do mujicípio de Bauru/SP. 2000. Apresentação de Trabalho/Comunicação
121. MENDES, E. G. Formação Profissional e Concepção de Deficiência. 1999. Apresentação de Trabalho/Comunicação
122. MENDES, E. G.; CALVAZARA, Fernando ; NEVES, P. ; ASSUNÇÃO, K. R. ; RIOS, Karyne ; RIGETTI, Celina. Comportamiento Estereotipado del Sindrome del Autismo. 1999. Apresentação de Trabalho/Comunicação
123. MENDES, E. G.; OLIVEIRA, D. A. ; SOUZA, Fernanda de ; ROSA, J. L. ; GAIA, T. F.. Percepciones de Familias sobre Individuos con Comportamientos Autistas. 1999. Apresentação de Trabalho/Comunicação
124. MENDES, E. G. Inclusão: Realidade ou Utopia?. 1999. Apresentação de Trabalho/Seminário
125. MENDES, E. G. Inclusão. Por que não?. 1999. Apresentação de Trabalho/Congresso
126. MENDES, E. G. Formação de Professores para a Inclusão. 1999. Apresentação de Trabalho/Congresso
127. MENDES, E. G. Educação Inclusiva: da escola que temos para a escola que queremos. 1999. Apresentação de Trabalho/Congresso
128. MENDES, E. G. A Produção Científica em Educação Especial. 1999. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
129. MENDES, E. G. Educação Inclusiva. 1999. Apresentação de Trabalho/Comunicação
130. MENDES, E. G. Palestra com o tema: Comportamento Aberrante. 1999. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
131. MENDES, E. G. II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Integrante do Conselho Consultivo do livro pós-congresso. 1999. Apresentação de Trabalho/Congresso
132. MENDES, E. G.; RIGETTI, Celina ; CALVAZARA, Fernando ; RIBEIRO, Karine ; RIOS, Karyne ; NEVES, Patricia. Comportamento Estereotipado na síndrome do autismo infantil. 1999. Apresentação de Trabalho/Congresso
133. MENDES, E. G.; MOREIRA, Maria de Fátima Ataíde. O Direito à Educação Especial na ação do legislativo municipal de São Carlos: 1979 - 1998. 1999. Apresentação de Trabalho/Seminário
134. MENDES, E. G. I Seminário sobre a educação inclusiva no Distrito Federal e I Fórum de educação especial das instituições de ensino superior do Distrito Federal. Palestrante sobre o tema: O processo de avaliação: do diagnóstico inicial à terminalidade. 1998. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
135. MENDES, E. G. Expositora do seminário temático: Diretrizes e parâmetros curriculares nacionais dentro do V Congresso Estadual Paulista sobre formação de Educadores. Tema: Formação do educador e avaliação educacional. 1998. Apresentação de Trabalho/Seminário
136. MENDES, E. G. Conceito de deficiência mental: implicações para avaliação e diagnóstico. 1997. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
137. MENDES, E. G. Aula Inaugural Magister - Curso de Pedagogia, Habilitação Educação Especial. 1997. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
138. MENDES, E. G. Palestrante com o tema: A integração escolar e social da pessoa portadora de deficiência. 1997. Apresentação de Trabalho/Outra
139. MENDES, E. G. Palestrante do tema: Deficiência e cidadania. 1997. Apresentação de Trabalho/Outra
140. MENDES, E. G. Palestrante no I Congresso das APAES do Estado de São Paulo. Tema: Oportunidade para eficiência. 1997. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
141. MENDES, E. G. Palestrante no I Encontro de Educação Especial. 1997. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
142. MENDES, E. G. Coordenadora durante o V Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. 1997. Apresentação de Trabalho/Congresso
143. MENDES, E. G. Palestrante no I Congresso Brasileiro Multidisciplinar de educação especial. Simpósio: Atuação de uma equipe multidisciplinar. 1997. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
144. MENDES, E. G. Integrante da Comissão Editorial do I Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 1997. Apresentação de Trabalho/Outra
145. MENDES, E. G. Formación de recursos humanos de alto nível en educación especial. El programa de postgraduación em Educación Especial. 1997. Apresentação de Trabalho/Congresso
146. MENDES, E. G. Análisis Crítico de las tesis de maestría. 1997. Apresentação de Trabalho/Congresso
147. MENDES, E. G. Deficiencia Mental: implicaciones de la construcción científica de un concepto. 1997. Apresentação de Trabalho/Congresso
148. MENDES, E. G. VIII Encontro do Ciclo de Atualização Profissional: projeto saúde. Tema: A participação da sociedade no atendimento à saúde e educação no município de São Carlos. Palestrante sobre o tema: Sistema Público de educação no município de São Carlos. 1996. Apresentação de Trabalho/Outra
149. MENDES, E. G. Conferencista no V Seminário Brasileiro de Pesquisa em Educação Especial. 1996. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
150. MENDES, E. G. IV Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. Coordenadora. 1996. Apresentação de Trabalho/Congresso
151. MENDES, E. G. O papel do professor na identificação e encaminhamento de crianças para a classe especial. 1995. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
152. MENDES, E. G. VIII Ciclo de Estudos sobre deficiência mental. Coordenadora da sessão de comunicações orais V. 1995. Apresentação de Trabalho/Outra
153. MENDES, E. G. VIII Ciclo de Estudos sobre deficiência mental. Expositora na mesa redonda: Evolução do conceito de deficiência. 1995. Apresentação de Trabalho/Outra
154. MENDES, E. G. II Ciclo de Debates em Educação Especial - Inter-ação pedagógica. 1995. Apresentação de Trabalho/Outra
155. MENDES, E. G. Palestrante no tema: Integração do aluno portador de deficiência na rede regular de ensino. 1994. Apresentação de Trabalho/Seminário
156. MENDES, E. G. Membro da comissão organizadora do III Seminário de Pesquisa em Educação Especial. 1994. Apresentação de Trabalho/Seminário
157. MENDES, E. G. Programa de pós-graduação em Educação Especial. Coordenadora de sessão de comunicações orais: Diferentes perpectivas no estudo da deficiência mental. 1994. Apresentação de Trabalho/Seminário
158. MENDES, E. G. Membro do grupo de trabalho: Pós-graduação e pesquisa em educação. 1994. Apresentação de Trabalho/Congresso
159. MENDES, E. G. O serviço de Educação Pré-Escolar - APAE-São Carlos. 1994. Apresentação de Trabalho/Congresso
160. MENDES, E. G. I Jornada de Educação Especial da UNESP/Marília. Conferecista sobre o tema: Integração escolar. 1993. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
161. MENDES, E. G. I Seminário Brasileiro sobre o estudo das síndromes neurológicas. Conferecista apresentando o tema: Teoria Comportamentalista - Aspectos Educacionais. 1993. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
162. MENDES, E. G. Palestrante com o tema: Integração da Pessoa portadora de deficiência. 1993. Apresentação de Trabalho/Outra
163. MENDES, E. G. Apresentadora de Poster: Em busca de alternativas para uma abordagem educacional em escolas especiais I: a atuação de profissionais em ambiente de sala de aula. 1993. Apresentação de Trabalho/Seminário
164. MENDES, E. G. Aspectos da atuação da Universidade em Serviços de Ensino Especial da comunidade: Experiência na APAE de São Carlos. 1993. Apresentação de Trabalho/Seminário
165. MENDES, E. G. Em busca de uma abordagem educacional em escolas especiais: a proposta de oficina de Fisioterapia. 1993. Apresentação de Trabalho/Seminário
166. MENDES, E. G. A criança com necessidade especiais: deficiências e talentos do deficiente. 1992. Apresentação de Trabalho/Outra
167. MENDES, E. G. Problemas de comportamento da criança. 1991. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
168. MENDES, E. G. Programa de prestação de serviços de docentes à comunidade. 1991. Apresentação de Trabalho/Comunicação
169. MENDES, E. G. Semana de Prevenção das deficiências- Ciclo de Palestra e Debates. 1990. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
170. MENDES, E. G. A Educação Especial em questão. 1989. Apresentação de Trabalho/Seminário
171. MENDES, E. G. Seminários sobre alternativas metodológias para integração do indivíduo portador de deficiência. 1989. Apresentação de Trabalho/Seminário
Demais tipos de produção bibliográfica (12)
1. MENDES, E. G.. Prefácio do livro 'A diferença tornada desigualdade: ensaios sobre o preconceito'. cURITIBA. 2019. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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2. MENDES, E. G.. Prefácio sobre o livro 'O Que é Ensino Colaborativo?'. São Paulo. 2019. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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3. MENDES, E. G.. Prefácio do livro Educação Especial e Inclusão: Pesquisas do Centro Oeste Brasileiro. Goiânia. 2018. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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4. MATOS, S.N. ; MENDES, E. G. ; SANTOS, J. J. R. ; PEREIRA, S. M. C.. Editorial -Revista Práxis Educacional. 2014. Apresentação na contracapa
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5. MANZINI, Eduardo José ; MENDES, E. G. ; CAPELLINI, Vera Lúcia M F. Editorial - Revista Brasileira de Educação Especial. Marília. 2013. Apresentação na contracapa
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6. MANZINI, Eduardo José ; MENDES, E. G. ; CAPELLINI, Vera Lúcia M F. Editorial - Revista Brasileira de Educação Especial. 2013. Apresentação na contracapa
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. MANZINI, Eduardo José ; MENDES, E. G. ; CAPELLINI, Vera Lúcia M F. Editorial - Revista Brasileira de Educação Especial. 2013. Apresentação na contracapa
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. MENDES, E. G.. Prefácio do livro quot;Educação Inclusiva em Perspectiva: reflexões para a formação de professoresquot;. Curitiba. 2009. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. MENDES, E. G.. Inclusão de pessoas com deficiências no ensino superior no Brasil: caminhos e dasafios. Fortaleza: EDUECE. 2006. Apresentação na contracapa
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10. MENDES, E. G. Favorecendo o desenvolvimento da comunicação em crianças e jovens com necessidades educacionais especiais. Rio de Janeiro: Dunya. 2003. Apresentação na contracapa
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11. MENDES, E. G. Prefáci do livro quot;Educação Especial: políticas e concepções sobre deficiênciaquot;. Londrina. 2003. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12. MENDES, E. G.; ALMEIDA, Maria Amélia ; WILLIAMS, Lúcia C.a.. Prefácio do livro Temas em Educação Especial: avanços recentes. 2003. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (1)
1. MENDES, E. G. ; MALHEIRO, C.A.L.. Construção do site do Observatório Nacional de Educação Especial. 2011.
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Processos ou técnicas (1)
1. OTSUKA, J. L. ; TORRES, JOSIANE PEREIRA ; BORDINI,ROGERIO AUGUSTO ; MENDES, E. G. ; BEDER,DELANO MEDEIROS. JOGO DIGITAL A ERA INCLUSIVA COMO FERRAMENTA PARA A FORMAÇÃO DOCENTE EM EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 2019.
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Trabalhos técnicos (98)
1. Fleith, Denise de Souza ; MENDES, E. G. ; Quadros, Ronice Müller. ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIAS, SURDOS E SUPERDOTADOS NO BRASIL. 2016.
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2. Mendes, Enicéia Gonçalves ; ALMEIDA, Maria Amelia. Revisão técnica da tradução do livro Ressignificando a deficiência: da abordagem social às práticas inclusivas na escola, 1ª edição (originalmente intitulada Rethinking Disability: A Disability Studies Approach to Inclusive Practices). 2013.
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3. Mendes, Enicéia Gonçalves. II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2013.
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4. Mendes, Enicéia Gonçalves. Coordenação da 4ª reunião do Reunião do Observatório de Educação Especial. 2013.
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5. Mendes, Enicéia Gonçalves. Coordenação da 3ª reunião do Reunião do Observatório de Educação Especial. 2012.
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6. Mendes, Enicéia Gonçalves. Membra do comitê científico na 11a JORNADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2012.
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7. Mendes, Enicéia Gonçalves. Didática e práticas de Ensino: Compromisso com a Escola pública, laica, gratúita e de qualidade. 2012.
  [ busca Google | busca Bing ]
8. MENDES, E. G.. Membro do comitê científico do V Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa ISAAC-Brasil 2011 Compartilhando experiências. 2011.
  [ busca Google | busca Bing ]
9. Mendes, Enicéia Gonçalves. Particiou como parecerista da avaliação de artigo científico encaminhados para a Revista Brasileira de Educação Especial. 2011.
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10. Mendes, Enicéia Gonçalves. Particiou como parecerista da Revista Educação Especial da Universidade Federal de Santa Maria. 2011.
  [ busca Google | busca Bing ]
11. MENDES, E. G.. Comissão de trabalho sobre modelo para definição de vagas de professores titulares na UFSCar. 2011.
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12. BAIONI, J.E. ; MENDES, E. G.. Parecer sobre a Proposta de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Ciência, Tecnologia e Sociedade (PPGCTS) do CECH-UFSCar. 2011.
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13. MENDES, E. G. ; REIS, M. J. D. ; FANTINI, J.. Parecer Referente à Avaliação de Estágio Probatório e Estabilidade da Profa Dra Dra. Juliane Aparecida de Paula Perez Campos. 2011.
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14. MENDES, E. G.. Emitir parecer sobre novos Projetos de Extensão para o Departamento de Psicologia. 2011.
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15. MENDES, E. G.. Relatório técnico de esforço docente (2010-2011) para fins de progressão funcional. 2011.
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16. Mendes, Enicéia Gonçalves. Coordenação da 2ª reunião do Reunião do Observatório de Educação Especial. 2011.
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17. Mendes, Enicéia Gonçalves. Relatório técnico científico do XI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste (PROEx UFSCar Processo ). 2010.
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18. MENDES, E. G.. Relatório técnico-científico de afastamento para o exterior (EUA). 2010.
  [ busca Google | busca Bing ]
19. MENDES, E. G.. Membro da Comissão Cientifica do I Congresso Nacional de Educação Especial e Inclusiva II Encontro de Inclusão Escolar da Pessoa com Deficiência. 2010.
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20. Mendes, Enicéia Gonçalves. Coordenação da 1ª reunião do Reunião do Observatório de Educação Especial. 2010.
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21. MENDES, E. G.. CNPq- Consultoria Ad Hoc. 2009.
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22. Mendes, Enicéia Gonçalves. Relatório técnico científico de participação em evento no exterior - França, Suiça e Portugal (FAPESP Processo 2009/14471-0 ). 2009.
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23. Mendes, Enicéia Gonçalves ; BITTAR, Marisa. Relatório técnico científico do XI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste (FAPESP Processo 2009/05899-6). 2009.
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24. MENDES, E. G. ; BITTAR, Marisa. Relatório técnico científico do XI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste (CNPq Processo 451592/2009-3). 2009.
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25. MENDES, E. G. ; BITTAR, Marisa. Relatório técnico científico do XI Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste (CAPES Processo PAEP 0245/09-7). 2009.
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26. MENDES, E. G.. Relatório técnico-científico S.O.S. INCLUSÃO: avaliação de um programa de consultoria colaborativa de apoio à inclusão escolar (CNPq Processo 361686/2004-8). 2009.
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27. MENDES, E. G.. Relatório técnico de esforço docente (2008-2009) para fins de progressão funcional. 2009.
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28. MENDES, E. G. FAPESP-Consultoria ad Hoc. 2008.
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30. MENDES, E. G. ; ALMEIDA, Maria Amelia ; DENARI, F. E. ; COSTA, Maria Piedade Resende. Comissão de elaboração do projeto de implantação do curso de Licenciatura em Educação Especial na UFSCar. 2008.
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39. MENDES, E. G.; ALMEIDA, Maria Amélia. Projeto de Recuperação do Laboratório de Currículo Funcional submetido ao Edital de Recuperação de Laboratórios da UFSCar. Aprovado em 14/06/2005 e contemplado com verba de R$ 4.996,96 (Ofício Circular Nº196/05). 2005.
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40. MENDES, E. G. ANPEd- Membro do Comitê Científico da ANPed- 28ª Reunião Anual. 2005.
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41. MENDES, E. G. UFSCAR: Consultoria ad hoc da Comissão PIBIC/CNPq-UFSCar. 2004.
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42. MENDES, E. G. ANPEd- Membro do Comitê Científico da ANPed- 27ª Reunião Anual. 2004.
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43. Mendes, Enicéia Gonçalves. Alicercerces para a inlcusão: análise de depoimentos de mães de crianças com multideficiência visual. 2004.
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44. MENDES, E. G. Assessoria Técnica à APAE de São Carlos- ANO II. 2003.
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45. MENDES, E. G. Possibilidades do Currículo Funcional para o ensino de alunos com necessidades educacionais especiais. 2003.
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46. MENDES, E. G. Membro do Conselho Científico da Coleção Perspectivas Multidisciplinares em Educação Especial. 2003.
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51. Mendes, Enicéia Gonçalves. BOLSA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. 2003.
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52. Mendes, Enicéia Gonçalves. Revista Cadernos de Educação Especial. 2003.
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53. Mendes, Enicéia Gonçalves. A precalência de transtornos mentais e de comportamento em crianças e adolescentes de 5 a 17 anos da capital de São Paulo e crianças e adolescentes de de 11 a 17 anos da cidade de Barretos. 2003.
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58. MENDES, E. G.; AGOSTINI, M. F.. Coordenação do curso de extensão universitária : Formação Continuada Sobre Currículo Funcional Para Professores De Alunos Severamente Prejudicados. (Processo PROEX Nº 23112.001329/2001-29). 2001.
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59. MENDES, E. G. Coordenação do Programa de Extensão: Formação Continuada em Educação Especial (Processo PROEX Nº 000931/2000-47). 2001.
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80. Mendes, Enicéia Gonçalves. Atendimento Educacional Especializado: as contribuições do ONEESP. 2014. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2014.
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81. Mendes, Enicéia Gonçalves. Só 5% das crianças com deficiência que entram na escola chegam ao ensino médio. 2013. (Programa de rádio ou. 2013.
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82. Mendes, Enicéia Gonçalves. Pesquisa em rede nacional sobre a politica de implantação de salas de recursos mltifuncionais. 2013. (Programa de rádio ou. 2013.
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83. Mendes, Enicéia Gonçalves. Formação Inicial em Educação Especial. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2013.
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84. CONNOR, D. J. ; Enicéia Gonçalves Mendes ; ATROBEL, K. L. ; SEKKEL, M. C. ; PRIETO, Rosângela. Sem título. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2013.
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85. Enicéia Gonçalves Mendes. Políticas Públicas e escolarização. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2013.
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86. Enicéia Gonçalves Mendes. Educação Especial - UFSCar. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2013.
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87. ANNA, L. ; RIBA, S. S. I. ; Enicéia Gonçalves Mendes ; GARDOU, C. ; BUSTAMANTE, B.. Observatório Nacional de Educação Especial: Boas práticas de inclusão no Território brasileiro. 2013. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2013.
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88. Mendes, Enicéia Gonçalves. Educação especial é tema de congresso em São Paulo. 2012. (Programa de rádio ou. 2012.
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89. Enicéia Gonçalves Mendes. Uso de tecnologias assistivas por pessoas com deficiência. 2012. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2012.
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90. CHAGAS, Leonardo Piacentini ; TEIXEIRA, Monica ; Mendes, Enicéia Gonçalves. Conversação. 2011. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2011.
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91. MENDES, E. G.. Entrevista ao Portal Toque da Ciência da UNESP. 2011. (Programa de rádio ou. 2011.
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92. Mendes, Enicéia Gonçalves. CONVIVER COM OUTRAS PESSOAS É POUCO. 2011. (Programa de rádio ou. 2011.
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93. Mendes, Enicéia Gonçalves. Conviver com outras pessoas é pouco. 2011. (Programa de rádio ou. 2011.
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94. MENDES, E. G. ; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa. O curso de Licenciatura em Educação Especial da UFSCar. 2009. (Programa de rádio ou. 2009.
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95. Mendes, Enicéia Gonçalves. Inclusão de estudantes com deficiências no Ensino Superior. 2009. (Programa de rádio ou. 2009.
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96. Mendes, Enicéia Gonçalves. Inclusão escolar de crianças com necessidades educacionais especiais. 2009. (Programa de rádio ou. 2009.
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97. MENDES, E. G.. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2009. (Programa de rádio ou. 2009.
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98. MENDES, E. G. ; LOURENÇO, Gerusa F ; CONSONI, Juliana Barbosa. Programa quot;Globo Universidadequot;. 2008. (Programa de rádio ou. 2008.
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Demais tipos de produção técnica (83)
1. GONÇALVES MENDES, ENICÉIA ; SANTOS, K. S. ; PAULINO, V.C.. Curso de extensão para monitoria e acessibilidade em grande eventos. 2016. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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2. MILANESI, J. B. ; MENDES, ENICÉIA G.. Atendimento educacional especializado e a escolarização de estudantes com deficiência intelectual. 2016. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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3. MILANESI, J. B. ; GONÇALVES MENDES, ENICÉIA. Escolarizaçao de estudantes com deficiência intelectual via rede social virtual. 2016. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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4. ZERBATO, A. P. ; MENDES, ENICÉIA G.. Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA): Práticas Educativas para a Inclusão Escolar. 2016. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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5. Mendes, Enicéia Gonçalves. Relatório Técnico do Processo CNPq 478898/2012-6 / Universal 14/2012 - Faixa A. 2016. Relatório de pesquisa
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6. Mendes, Enicéia Gonçalves ; MILANESI, J. B.. Formação de formadoras/es em Educação Especial na perspectiva inclusiva. 2015. Curso de curta duração ministrado/Outra
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7. RABELO, L. C. C. ; MENDES, ENICÉIA G.. Casos de ensino e prática pedagógica no Atendimento Educacional Especializado. 2015. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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8. Enicéia Gonçalves Mendes. II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre formação de Educadores. 2014. Coordenação de Sessão
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9. BOTLER, A. M. H. ; Enicéia Gonçalves Mendes. Recategorização dos docentes do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal da Bahia. 2014. Membro de Comissão para recategorização de docentes
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10. Enicéia Gonçalves Mendes. II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre formação de Educadores. 2014. Comissão Científica
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11. Mendes, Enicéia Gonçalves. Coordenação de sessão de comunicação oral EDUCAÇÃO: QUALIFICAÇÃO DO DOCENTE no I Seminário Internacional de Estudos sobre Deficiências. 2013. Coordenação de sessão de comunicação oral no I Seminário Internacional de Estudos sobre Deficiências
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12. MENDES, E. G.. 2º Relatório Parcial do Projeto quot;indução das ações do ppgees da ufscar: educação inclusiva e de redes de cooperação científicaquot;. 2012. Relatório de pesquisa
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13. COSTA, A.B. ; VILARONGA, C.A.R. ; MELO, E.S. ; TORRES, J. ; MENDES, E. G.. Produção de Material Didático para o aluno com Deficiência Visual. 2011. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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14. MENDES, E. G.. VI Curso de Formação de Gestores e Educadores do Programa Educação Inclusiva: direito à diversidade de São Carlos/SP. 2011. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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15. MENDES, E. G.. 1º Relatório Parcial do Projeto indução das ações do ppgees da ufscar: educação inclusiva e de redes de cooperação científica. 2011. Relatório de pesquisa
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16. MENDES, E. G.. 1º Relatório Parcial do Projeto quot;Observatório Nacional de Educação Especial: estudo em rede das salas de recursos multifuncionaisquot;. 2011. Relatório de pesquisa
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17. MENDES, E. G. ; LOURENÇO, Gerusa ; LIDIA, A. ; SILVA, T. V. ; SANTOS, K. S. ; BARBOSA, R.. Relatório final do Projeto quot;Viabilizando o uso de recursos de alta-tecnologia assistiva na escolarização de alunos com disfunções motoras quot;. 2011. Relatório de pesquisa
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18. Enicéia Gonçalves Mendes. XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores. 2011. Comissão Científica
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19. Enicéia Gonçalves Mendes. XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores. 2011. Coordenação de Sessão
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20. Mendes, Enicéia Gonçalves. Modelos alternativos de apoio a inclusão escolar baseados na colaboração entre profissionais da EDUC. 2010. Curso de curta duração ministrado/Outra
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21. MENDES, E. G. ; LOURENÇO, Gerusa F. Material didático para módulo de educação a distância- Fundamentos da Educação Especial: histórico, conceito e legislação. 2010. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático
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22. MENDES, E. G.. Texto didático para módulo de educação a distância- A educação infantil e a perspectiva de inclusão escolar. 2010. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático
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23. MENDES, E. G. ; CABRAL, Leonardo S. A. ; SEABRA, M.. Relatório final de Bolsa de Apoio Técnico - CNPq Processo Nº: 503546/2008-9. 2010. Relatório de pesquisa
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24. MENDES, E. G.. Relatório de Bolsa de Produtividade Científica (2008-2010)- CNPq Processo nº 301772/2007-0. 2010. Relatório de pesquisa
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25. MENDES, E. G. ; MORAES, Noemia F. R. ; TEIXEIRA, E. ; ZANON, N. G.. Relatório Final do Projeto de Bolsa de Iniciação Científica -Processo CNPq Nº 500668/2007-8. 2010. Relatório de pesquisa
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26. ALMEIDA, Maria Amelia ; MENDES, E. G.. Inclusão: as contribuições da consultoria colaborativa. 2009. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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27. Mendes, Enicéia Gonçalves ; VELTRONE, Aline A. ; SILVA, Aline Maira ; VALADAO, G. T. ; LOURENÇO, Gerusa F ; CABRAL, Leonardo S. A. ; CAETANO, Nadja Carolina de S. P. ; PASIAN, Mara Sílvia. Material da disciplina a distância- A escola e a inclusão social na perspectiva da Educação Especial. 2009. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livro didático
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28. MENDES, E. G.. Educação Especial I: Aspectos históricos e implicações políticas. 2008. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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29. TOYODA, Cristina Yoshie ; MENDES, E. G. ; LOURENÇO, Gerusa F ; TEIXEIRA, E. ; MORAES, Noemia Fraga Rodrigues ; ALMEIDA, Pedro Henrique de ; LIMA, V.C. ; RIBEIRO, Ariane Issa. Tecnologias Assistivas (TA): Ferramentas de inclusão. 2008. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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30. Mendes, Enicéia Gonçalves. Inclusão Escolar de crianças com necessidades educacionais especiais. 2008. Curso de curta duração ministrado/Outra
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31. Mendes, Enicéia Gonçalves ; ALMEIDA, Maria Amélia ; HAYASHI, Maria Cristina P I. Temas em Educação Especial : conhecimentos para fundamentar a prática. 2008. Editoração/Coletânea
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32. ALMEIDA, Maria Amélia ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; HAYASHI, Maria Cristina P I. Temas em Educação Especial: deficiências sensoriais e deficiência mental. 2008. Editoração/Coletânea
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33. ALMEIDA, Maria Amélia ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; HAYASHI, Maria Cristina P I. Temas em Educação Especial: múltiplos olhares. 2008. Editoração/Coletânea
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34. MENDES, E. G. ; ALMEIDA, Maria Amélia ; HAYASHI, Maria Cristina I. CD Rom do III Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2008. Editoração/Outra
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35. ALMEIDA, Maria Amelia ; MENDES, E. G. ; HAYASHI, Maria Cristina P I. Anais do III Congresso Brasileiro de Educação Especial/ III Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2008. Editoração/Anais
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36. MENDES, E. G. A parceria Educação Especial- Educação Regular na política de integração escolar da França. 2008. Relatório de pesquisa
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37. MENDES, E. G. S.O.S. inclusão: avaliação de um programa de um de consultoria colaborativa de apoio à inclusão escolar. 2008. Relatório de pesquisa
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38. MENDES, E. G.; ALMEIDA, Maria Amélia ; HAYASHI, Maria Cristina P I. Relatório do III Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2006. Relatório de pesquisa
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39. MENDES, E. G. ; ALMEIDA, Maria Amelia ; HAYASHI, Maria Cristina P I. Anais do II Congresso Brasileiro de Educação Especial/ II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2005. Editoração/Anais
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40. MENDES, E. G. A atuação do psicólogo no contexto da educação inclusiva - VI Encontro Regional de Estudantes de Psicologia. 2004. Curso de curta duração ministrado/Outra
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41. MENDES, E. G. Bases históricas, Filosóficas, Políticas e pedagógicas da inclusão escolar. Secretaria de Educação do Município de Araraquara, SP. 2004. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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42. MENDES, E. G. A Educação Especial no cenário contemporâneo. Universidade Federal de Uberlândia. 2004. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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43. MENDES, E. G. Inclusão Escolar: implicações na atuação do psicólogo no VI Encontro Regional de Estudantes de Psicologia do Estado de São Paulo. 2004. Curso de curta duração ministrado/Outra
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44. MENDES, E. G. ; ALMEIDA, Maria Amelia ; WILLIAMS, Lúcia Cavalcanti Albuquerque. Temas em Educação Especial: avanços recentes. 2004. Editoração/Coletânea
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45. ALMEIDA, Maria Amelia ; MENDES, E. G. ; WILLIAMS, Lúcia Cavalcanti Albuquerque. Resumos de Teses e Dissertações: Programa de Pós-Graduação em Educação Especial. 2004. Editoração/Catálogo
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46. MENDES, E. G. Relatório Resumido do período de vigência de Bolsa de Produtividade em Pesquisa: 09/2002 a 07/2004. Processo CNPq Nº 520288/02 (NV). 2004. Relatório de pesquisa
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47. MENDES, E. G. Educação Inclusiva. Curso de Especialização na UNIMEP. 2003. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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48. MENDES, E. G. Curso de pós-graduação lato-sensu em Educação Especial. 2003. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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49. MENDES, E. G. Curso: Trabalho pedagógico com deficiente mental severo no XXI Congresso Nacional das APAEs e II Fórum de Autodefensores. 2003. Curso de curta duração ministrado/Outra
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50. ALMEIDA, Maria Amelia ; MENDES, E. G. ; DENARI, Fátima Elisabeth ; COSTA, Maria Piedade Resende. Anais do I Congresso Brasileiro de Educação Especial/ I Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2003. Editoração/Anais
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51. MENDES, E. G. Banco de Dados sobre a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais na Rede Municipal de Ensino Regular. 2003. Relatório de pesquisa
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52. MENDES, E. G. Fundamentos Históricos. Filosóficos, Éticos e Políticos da Educação Especial. 2002. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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53. MENDES, E. G.; MARTINS, Morgana de Fátima Agostini. Currículo funcional e o ensino de alunos portadores de necessidades educacionais especiais. 2002. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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54. MENDES, E. G. Curso: Formação continuada em Educação especial. Disciplina: Currículo funcional e o ensino de aluno portadores de necessidades educacionais especiais. 2002. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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55. MENDES, E. G. Pro-Reitoria de Extensão UFSCar. Processo Nº23.112.001329/2001-29. 2002. Relatório de pesquisa
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56. MENDES, E. G.; FERREIRA, Júlio Romero ; NUNES, Leila R P. PRODISC IV - Relatório Final Final do Processo FAPESP Nº00/07485-0). 2002. Relatório de pesquisa
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57. MENDES, E. G. Curso de capacitação para educadores da rede municipal de ensino da campanha escola inclusiva diferença sim, indiferença não! Inclusão não é questão é solução. Disciplina: Escola Inclusiva.. 2001. 2001.
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58. MENDES, E. G. Perspectivas da educação inclusiva no Brasil no III Encontro de Educação Especial da UEM. 2001. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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59. MENDES, E. G. História da Educação Especial no Brasil e Perspectiva da Educação Inclusiva.. 2001. 2001.
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60. MENDES, E. G. Educação Especial no Brasil e Perspectiva de educação inclusiva.. 2001. 2001.
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61. MENDES, E. G. Educação Especial no Brasil: histórico e tendências atuais.. 2001. 2001.
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62. MENDES, E. G.; FERREIRA, Júlio Romero ; NUNES, Leila R P. Processo FAPESP Nº2000/07485-0), correspondente ao primeiro ano de vigência do auxílio (Setembro de 2000 a Agosto de 2001). 2001. Relatório de pesquisa
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63. MENDES, E. G.; MARTINS, Morgana de Fátima Agostini. Processo PROEX Nº23112.001329/2001-29). 2001. Relatório de pesquisa
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64. MENDES, E. G.; PEREIRA, Elayne Cristina. Processo PROEX Nº23112.000150/2001-14. 2001. Relatório de pesquisa
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65. MENDES, E. G. Processo PROEX Nº 000931/2000-47. 2001. Relatório de pesquisa
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66. MENDES, E. G.; PEREIRA, Elayne Cristina. Processo PROEX Nº23112.001329/2001-29. 2001. Relatório de pesquisa
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67. MENDES, E. G. Histórico e caracterização das excepcionalidades educacionais. 2000. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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68. MENDES, E. G. Inclusão da pessoa portadora de deficiência. 2000. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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69. MENDES, E. G. O Fazer Pedagógico com o Deficiente Mental. 1999. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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70. NUNES, Leila R P ; FERREIRA, Júlio Romero ; MENDES, E. G. ; GLAT, Rosana. Produção Discente da Pós-Graduação em Educação, Educação Especial e Áreas Afins. 1999. Relatório de pesquisa
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71. MENDES, E. G. Concepções de Pais e Profissionais sobre a Integração/Inclusão de Alunos com Necessidades Especiais. 1999. coordenação de mesa redonda
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72. MENDES, E. G. Projeto de Educação Continuada. Maximizando o processo ensino aprendizagem em sala de aula. 1998. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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73. NUNES, Leila R P ; FERREIRA, Júlio Romero ; GLAT, Rosana ; MENDES, E. G.. A Pós-Graduação em Educação Especial: Análise Crítica da Produção Dsciente. 1998. Relatório de pesquisa
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74. MENDES, E. G. Curso de especialização em educação especial - deficiência mental. Disciplina: Metodologia de ensino para portadores de deficiência mental II. 1997. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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75. MENDES, E. G. Curso de especialização lato-sensu fonoaudiologia-audiologia clínica. Disciplina: a integração da pessoa portadora de deficiência auditiva. 1997. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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76. MENDES, E. G. Curso sobre tema em educação especial.. 1997. 1997.
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77. NUNES, Leila R P ; FERREIRA, Júlio Romero ; GLAT, Rosana ; MENDES, E. G.. A Pós- Graduação em Educação Especial: Caracterização e Perspectivas dos Programas e Análise Crítica da Produção Discente. 1997. Relatório de pesquisa
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78. MENDES, E. G. Curso de treinamento de professores na área de deficiência mental e múltipla. Palestraste sobre o tema: A concepção científica de deficiência mental. Histórico e tendências atuais. 1996. Curso de curta duração ministrado/Outra
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79. MENDES, E. G. Curso de pós-graduação lato-sensu em educação especial. Disciplina: introdução a educação especial. 1992. Curso de curta duração ministrado/Especialização
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80. DIAS, Tárcia Regina da Silveira ; MENDES, E. G. ; DENARI, Fátima Elisabeth ; REIS, M. J. D.. Temas em Educação Especial I. 1992. Editoração/Livro
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81. MENDES, E. G. Curso de portadores de deficiências e suas necessidades educacionais especiais. 1990. Curso de curta duração ministrado/Extensão
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82. MENDES, E. G. Curso de educação especial a nivel de estudos adicionais. Disciplina: Avaliação Educacional. 1989. 1989.
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83. MENDES, E. G. Curso de delineamento de uma proposto preliminar para o atendimento aos educandos portadores de distúrbio de conduta.. 1989. 1989.
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Produção artística

Total de produção artística (18)
1. MENDES, E. G. ; LOURENÇO, Gerusa F. Entrevista à Rádio Eldourado (SP). 2009.
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2. MENDES, E. G.. Entrevista ao vivo Rádio UFSCar. 2009.
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3. MENDES, E. G. ; CURY, Carlos Roberto Jamil. Entrevista gravada- jornal da EPTV- IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2009.
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4. MENDES, E. G. ; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa. Entrevista gravada Rádio UFSCAr. 2009.
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5. MENDES, E. G.. Entrevista ao vivo - Jornal EPTV. 2009.
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6. Mendes, Enicéia Gonçalves ; LOURENÇO, Gerusa F ; CONSONI, Juliana Barbosa. Reportagem sobre Projeto de Pesquisa alta-TA Inclusão - Programa globo universidade. 2008.
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7. Mendes, Enicéia Gonçalves. Entrevista gravada jornal da EPTV- III Congresso Brasileiro de Educação Especial. 2008.
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8. Mendes, Enicéia Gonçalves. Entrevista gravada- jornal da EPTV- Inclusão no ensino superior. 2008.
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9. MENDES, E. G.. Entrevista ao vivo- Jornal da EPTV. 2008.
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10. MENDES, E. G. Participação no debate sobre Inclusão social , da série Fazendo Escola -Gestão democrática, realizada pela TV Escola. 2004.
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11. MENDES, E. G. Entrevista ao Jornal Regional. 2003.
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12. MENDES, E. G. Entrevista ao Jornal Estadual. 2003.
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13. MENDES, E. G. Entrevista ao programa jornalístico de TV quot;Bom dia Paranáquot;. 2002.
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14. MENDES, E. G. Entrevista ao Jornal da UEL. 2002.
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15. MENDES, E. G. Entrevista na TV sobre Distúrbio do Déficit Atencional em crianças de idade escolar. 2000.
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16. MENDES, E. G. Os Novos Rumos para a Educação Especial: Formação de Professores para a Inclusão. 1999.
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17. MENDES, E. G. Semana Nacional de Prevenção de Deficiência. 1999.
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18. MENDES, E. G. Entrevista na Rádio Brasília -Tema : A inclusão da Pessoas Portadora de Deficiências e o Seminário de Educação Inclusiva do Distrito Federal#10;Brasília, DF. 1998.
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Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (3)
1. RENATA FLORES TIBYRIÇA. . Universidade Federal de São Carlos., . Início: 2020.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
2. CARLA ARIELA RIOS VILARONGA. . Universidade Federal de São Carlos., . Início: 2020.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
3. GUSTAVO MARTINS PICCOLO. . Universidade Federal de São Carlos., . Início: 2020.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
Tese de doutorado (6)
1. JESSICA RODRIGUES DOS SANTOS. DESENVOLVIMENTO E VALIDAÇÃO DE APLICATIVO MÓVEL NA ELABORAÇÃO DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO PARA O ENSINO MÉDIO. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
  Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
2. SORAIA ROMANO. DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM: FORMAÇÃO A DISTÂNCIA PARA PROFESSORES DAS ÁREAS DO CONHECIMENTO. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
  Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
3. MARIANA MORAES LOPES. PRÁTICAS PEDAGÓGICAS PARA INCLUSÃO ESCOLAR EM TEMPOS DE PANDEMIA. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2019.
  Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
4. MARIA DO CARMO LOBATO. PARCERIA COLABORATIVA PARA APRENDIZAGEM DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NO CONTEXTO DA AMAZÔNIA AMAPAENSE. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
5. ANA PAULA SILVA CANTARELLI BRANCO. AVALIAÇÃO DA POLÍTICA DE INCLUSÃO ESCOLAR EM UM MUNICÍPIO NA PERSPECTIVA DE FAMILIARES DE ESTUDANTES DO PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2017.
  Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
6. KEISYANI DA SILVA SANTOS. AVALIAÇÃO DE UM PROGRAMA DE FORMAÇÃO DOCENTE SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR ALIANDO ENSINO COLABORATIVO E DIFERENCIADO. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016.
  Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Dissertação de mestrado (3)
1. AMANDA SANTANA GOMES SILVA. ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INTEGRAL. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
  Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
2. PAULA CRISTINA STOPA. LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL E A PERSPECTIVA DOS EGRESSOS PARA A ATUAÇÃO NO COENSINO. Dissertação (Mestrado profissional em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2019.
  Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
3. BRUNA RAFFAINI SEBIN. AVALIAÇÃO DA POLITICA DE INCLUSÃO ESCOLAR NA PERSPECTIVA DOS ALUNOS DO PUBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. Dissertação (Mestrado profissional em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019.
  Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (22)
1. JOSIANE PEREIRA TORRES. . Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2020.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
2. GABRIELA TANNÚS-VALADÃO. . Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2019.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
3. PATRICIA MORALIS CARAMORI. . Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2019.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
4. ALICE ALMEIDA CHAVES DE RESENDE. . Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
5. MARIANGELA ALMEIDA. . Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2018.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
6. SONIA LOPES VICTOR. . Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
7. GABRIELA TANNÚS-VALADÃO. . Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
8. PATRÍCIA MORALIS CARAMORI. . Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
9. LUCAS TADEU GARCIA. . Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
10. SABRINA MAZO D'FONSECA. . Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
11. ANA VALÉRIA MARQUES FORTES LUSTOSA. . Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
12. LEONARDO SANTOS AMÂNCIO CABRAL. . Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
13. REGINA CÉLIA PASSOS RIBEIRO DE CAMPOS. . Universidade Federal de Minas Gerais, . 2014.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
14. Windyz Brazão Ferreira. . Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
15. Mara Silvia Pasian. . Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2014.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
16. Sabrina Fernandes de Castro. . Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
17. Anamaria Silveira. . Universidade Federal de Rondônia, . 2013.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
18. Dulcéria Tartuci. Estudo sobre a inclusão escolar em Goiás. Universidade Federal de Goiás, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
19. Aline Aparecida Veltrone. . Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2012.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
20. Agda Felipe Silva Gonçalves. . Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2010.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
21. Mariangela Lima de Almeida. . Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2008.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
22. Neucidéia Aparecida Silva Colnago. . Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2006.
  Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
Tese de doutorado (29)

VIVIAN SANTOS. AVALIAÇÃO DA POLÍTICA DE INCLUSÃO ESCOLAR EM UM MUNÍCIPIO NA PERSPECTIVA DE GESTORES E PROFESSORES. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
WANESSA FERREIRA BORGES. O uso de dispositivos eletrônicos móveis como tecnologia assistiva por pessoas com baixa visão. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
DAVID DOS SANTOS CALHEIROS. Rede de apoio à escolarização inclusiva na educação básica: dos limites às possibilidades. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
ANA PAULA ZERBATO. DESENHO UNIVERSAL PARA A APRENDIZAGEM: PRÁTICAS EDUCATIVAS NA INCLUSÃO ESCOLAR. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
SAIMONTON TINÔCO SILVA. INCLUSÃO ESCOLAR: ANÁLISE DE CONSENSOS E DISSENSOS ENTRE PESQUISADORES BRASILEIROS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
JOSIANE PEREIRA TORRES. EFEITOS DA FORMAÇÃO SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR NAS ATITUDES SOCIAIS DE LICENCIANDOS EM DAS CIÊNCIAS EXATAS. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2018.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
JOSIANE BELTRAME MILANESI. REDE SOCIAL VIRTUAL DE PROFESSORES ESPECIALIZADOS E A ESCOLARIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2017.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
WOQUITON LIMA FERNANDES. SERENDIPITY :Prospecção Semântica de dados qualitativos em Educação Especial. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
ANA PAULA PACHECO MORAES MATURANA. Transferência de alunos com deficiência intelectual das escolas especiais às escolas comuns sob diferentes perspectivas. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
LUCÉLIA CARDOSO CAVALCANTE RABELO. CASOS DE ENSINO NA FORMAÇÃO CONTINUADA À DISTÂNCIA DE PROFESSORES DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
NADJA CAROLINA DE SOUSA PINHEIRO CAETANO. Psicologia e deficiência: avaliando a formação em cursos de Psicologia. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
CARLA ARIELA RIOS VILARONGA. COLABORAÇÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM SALA DE AULA: FORMAÇÃO NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DO COENSINO. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Gabriela Tannús Valadão. Avaliação de um programa de formação de professores especializados com foco no Planejamento Educacional Individualizado. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2013.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Lydia da Cruz Marques. Consultoria colaborativa escolar na área da deficiência visual ocular e cortical. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Leonardo Santos Amâncio Cabral. Lorientamento accademico e professionale degli studenti universitari con disabilità: perspettive e pratiche internazionali. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Università degli Studi di Roma Foro Italico - Itália. 2013.
Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
Caroline Penteado de Assis. FORMAÇÃO DE TERAPEUTAS OCUPACIONAIS EM CONSULTORIA COLABORATIVA NA ESCOLA: AVALIAÇÃO DE UM PROGRAMA ON LINE. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Supervisor: Enicéia Gonçalves Mendes.
Gustavo Martins Piccolo. Contribuições a um pensar sociológico sobre a deficiência. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2012.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Gerusa Ferreira Lourenço. Avaliação de um programa de formação sobre recursos de alta tecnologia assistiva e escolarização. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2012.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Aline Aparecida Veltrone. Inclusão escolar do aluno com deficiência intelectual no Estado de São Paulo: identificação e caracterização. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2011.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Rosângela Martins de Araújo. Empoderando pais para a luta pelos direitos de seus filhos com deficiiência. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Aline Máira da Silva. Psicologia e Inclusao Escolar: avaliando novas possibilidades de intervir preventivamente sobre problemas comportamentais na escola. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2010.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Verônica Aparecida Pereira. Consultoria colaborativa na escola: contribuições da psicologia para inclusão escolar do aluno surdo. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2009.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Solange Rodovalho. Escolarização da pessoa com deficiência mental: terminalidade específica e expectativas familiares. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Morgana de Fátima Agostini. efeitos de programas de atenção diversificada às famílias na educação de alunos severamente prejudicados. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2006.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Relma Urel Carbone Carneiro. Formação em Serviço sobre Gestão de Escolas Inclusivas para Diretores de Escolas de Educação Infantil. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2006.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Giseli Barbieri Lauand. Fontes de informação sobre tecnologia assistiva para favorecer a inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2005.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Tânia Regina Levada Neves. Educar para a cidadania: promoção de auto-advocacia para grupos de pessoas com deficiência. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2005.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Eliana Marques Zanata. Planejamento de práticas pedagógicas inclusivas para alunos surdos numa perspectiva colaborativa. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2004.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Vera Lúcia Messias Fialho Capellini. Possibilidades da colaboração entre professores do ensino comum e especial para o processo de inclusão escolar. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2004.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Dissertação de mestrado (36)

EDINALDO BOMFIM SALLES. Configurações subjetivas de alunos com deficiência visual sobre processos de escolarização no ensino médio. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
MARIANA MORAES LOPES. PERFIL E ATUAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DE APOIO À INCLUSÃO ESCOLAR. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
VIVIAN SANTOS. A POLÍTICA DE INCLUSÃO ESCOLAR NO ESTADO DE SÃO PAULO: ANÁLISE DE INDICADORES EDUCACIONAIS. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
KEISYANE DA SILVA SANTOS. Histórias da Educação Especial produzidas a partir de matérias publicadas em jornal paulista: 1997-2004. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 1997.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
MARCIA ALTINA BONFÁ DA SILVA. A função de uma equipe multiprofissional no apoio à educação inclusiva. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
DAVID DOS SANTOS CALHEIROS. CONSULTORIA COLABORATIVA À DISTÂNCIA EM TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA PROFESSORES DE SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2015.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
CAMILA PAVANETI BATISTA. INCLUSÃO ESCOLAR E SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS: A PERCEPÇÃO DA FAMÍLIA. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
ANA PAULA ZERBATO. O PAPEL DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PROPOSTA DO COENSINO. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Cícera aparecida Lima Malheiro. O atendimento educacional especializado em sala de recursos multifuncionais em um município paulista. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2013.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Josiane Pereira Torres. Desenvolvimento de um Kit Didático para reprodução tátil de imagens de livros de física do ensino médio. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Gabriela Alias Rios. Imagens de si e da sala de recursos multifuncionais em blogs de professores especializados. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Selma Norberto Matos. Demandas para a psicologia escolar decorrentes da inclusão escolar : perspectivas da atuação baseada na consultoria colaborativa. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2012.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Josiane Beltrame Milanesi. As salas de recursos multifuncionais em questão: construindo uma sistemática de avaliação com os professores. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2012.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Lucélia Cardoso Cavalcante Rabelo. Ensino Colaborativo e formação de professores na perspectiva da inclusão escolar. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2012.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Ione Machado. Atuação do intérprete educacional de língua brasileira de sinais em classe comum do ensino fundamental. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Nadja Carolina de Sousa Pinheiro Caetano. A formação do psicólogo para atuação com pessoas em situação de deficiencia. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Piauí. 2009.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Emanuele Teixeira. Identificação de barreiras para a escolarização inclusiva de alunos com deficiências físicas. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2009.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Aline Veltrone. A inclusão escolar sob o olhar dos alunos em processos escolares inclusivos. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2008.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Gerusa Ferreira Lourenço. Protocolo para o planejamento individualizado para prescrição de recursos de alta tecnologia assistiva para crianças com disfunções motoras.. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2008.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Gabriela Tannús Valadão. Planejamento educacional individualizado: propostas oficiais da Itália, França, Estados Unidos e Espanha. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2008.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Isa Regina Santos dos Anjos. Programa TEC-NEP: Avaliação de uma proposta de educação profissional inclusiva. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2006.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Aline Kelly Scalco Gonçalves. Utilização e viabilidade das estratégias para favorecer a inclusão de crianças com paralisia cerebral na perspectiva de professores da educação infantil. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2006.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Eli de Haro Petrechen Alva. Inclusão Escolar e a Formação de Professoes de Deficientes Mentais do Estado de São Paulo. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Secretaria do Estado da Educação. 2006.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Aline Máira da Silva. Buscando Componentes da Parceria Colaborativa na escola entre familiares de crianças com deficiências e profissionais. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2006.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Régis Henrique dos Reis Silva. Análise Epistemológica da Produção Científica no Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da UFSCAR. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2004.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Vânia Lúcia Corradi Carvalho. Efeitos da dramatização sobre a compreensão oral por alunos com deficiência auditiva. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2004.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Morgana de Fatima Agostini. Desenvolvimento e avaliação de um programa Formação Continuada para. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2003.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Lígia Cardoso Silveira Rosa. Formação Continuada de Atendentes para a Inclusão de Crianças com Necessidades Educacionais Especiais em Creches. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2003.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Elayne Cristina Pereira. Avaliação de uma experiência de formação de formadores de professores de magistérios sobre educação inclusiva. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2002.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Núbia Aparecida Schaper Santos. A Perspectiva da inclusão escolar na Educação Infantil de Juiz de Fora. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2002.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Vera Lúcia Messias Fialho Capellini. A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais em classes comuns: avaliação do rendimento acadêmico. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2001.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Tania Regina Levada Neves. Movimentos sociais e Auto-advocacia - um estudo sobre a educação para a cidadania de pessoas com deficiência mental. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2000.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Giseli Barbieri Lauand. Acessibilidade e formação continuada na inserção de portadores de deficiências físicas e múlitplas na escola regular. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2000.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Mônica Pires de Castro Mendonça. Efeito do treino auditivo de habilidades fonológicas em crianças com dificuldades de leitura e escrita. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2000.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Fátima Maria Ferreira de Sousa. E Por Falar em Classes Especiais. A Avaliação da Inserção de Educandos Portadores de Deficiência Mental Moderada em Classes Especiais por suas Mães.. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 1999.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Adriana Campos Meiado. Portador de Deficiência Mental Severa No Ambiente Familiar: Um Estudo de Caso. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 1998.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (2)

Giseli Barbieri do Amaral Lauand. Recursos de Tecnologia assistiva para indivíduos com disfunções motoras. (Aperfeiçoamento/Especialização em Intervenção em Neuropediatria) - Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Giseli Barbieri do Amaral Lauand. Recursos de tecnologia assistiva para indivíduos com disfunções motoras: atividades da vida diária, dispositivos computacionais e lazer. (Aperfeiçoamento/Especialização em Graduação em Fisioterapia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Trabalho de conclusão de curso de graduação (15)

ALINE FERREIRA RODRIGUES PACCO. DESCRIÇÃO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES DE ESTAGIÁRIOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ENSINO FUNDAMENTAL I. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
CARMELINA APARECIDA ARAGON. DESCRIÇÃO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES DE ESTAGIÁRIOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL EM INSTITUIÇÕES ESPECIALIZADAS. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
ÉRIKA RÍMOLI MOTA DA SILVA. DESCRIÇÃO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES DE ESTAGIÁRIOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
REBECA RIPARI. DESCRIÇÃO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES DE ESTAGIÁRIOS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ENSINO FUNDAMENTAL II. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Keisyani da Silva Santos. HISTÓRIA DA POLÍTICA DE INCLUSÃO ESCOLAR EM SÃO CARLOS COM BASE NA MÍDIA IMPRESSA: 1996-2000. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 1996.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Carla Caroline Grillo Stábile. A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM SÃO CARLOS COM BASE NA MÍDIA IMPRESSA: 2005-2008. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2005.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Dalila de Freitas Gouveia. A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO MUNICÍPIO DE SÃO CARLOS COM BASE NA MÍDIA IMPRESSA: 2001 A 2004. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2001.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
JULIA CRISTINE DE TASSO SOUZA. Estudantes com deficiência física na escola comum: quem são e como os professores planejam sua educação. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Renata de Freitas Branco. Paralisia cerebral e diferentes tipos de escolarização: o cotidiano das crianças. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2010.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Juliana Barbosa Consoni. Os diferentes tipos de escolarização de crianças com paralisia cerebral: a perspectiva das mães. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2010.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Vivian Caroline de Lima. Publicações sobre a escolarização de crianças com paralisia cerebral na RBEE: 2000-2008. (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2000.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Aline Máira da Silva. Conhecendo as necessidades dos familiares de alunos de Educação Infantil. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2004.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Cláudia de Nadai Chimetto. Follow up de crianças identificadas por educadoras de creches como tendo necessidades educacionais especiais. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2004.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Teresa Lenzano Castells. Perspectivas das mães de jovens com Síndrome de Down sobre a escola regular e/ou especial. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2002.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Marcelo Cappato Filipecki. Recursos para Atendimento de Indivíduos com Necessidades Especiais no Município de Ribeirão Preto - SP. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2002.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Iniciação científica (35)

RAPHAEL MANZINI. PERFIL DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL E VARIÁVEIS RELACIONADAS À SUPER INDICAÇÃO DESTES NO CENSO ESCOLAR. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
ANA CAROLINA NILO. Elaboração e desenvolvimento do planejamento educacional individualizado de um estudante com autismo. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
BRUNA DO NASCIMENTO. Gestores municipais da educação especial e a política de educação inclusiva. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2016.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
BRUNA NASCIMENTO. O PERFIL DOS PROFESSORES ESPECIALISTAS QUE ATUAM EM SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
TANIA MARIA APARECIDA FERNANDES BARBOSA. O PERFIL DOS PROFESSORES ESPECIALISTAS QUE ATUAM EM SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2015.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
ALINE FERREIRA RODRIGUES PACCO. Projeto Oneesp- análise computadorizada de dados qualitativos sobre. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
CARMELINA APARECIDA ARAGON. Projeto Oneesp- análise computadorizada de dados qualitativos sobre. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
ÉRIKA RÍMOLI MOTA DA SILVA. Projeto Oneesp- análise computadorizada de dados qualitativos. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
REBECA RIPARI. Projeto Oneesp- análise computadorizada de dados qualitativos. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
VERÔNICA LANA SCHMIDT r. Análise informatizada de dados textuais de entrevistas com grupos focais sobre avaliação do aluno do público alvo da Educação Especial. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Lívia Helena de Freitas. ORGANIZAÇÃO DOS SERVIÇOS DE APOIO À INCLUSÃO ESCOLAR EM AMOSTRA DE MUNICIPIOS DE SÃO PAULO. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
CARLA CAROLINE GRILO. História da política de inclusão escolar em São Carlos com base na mídia impressa: 2005 a 2008. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2005.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Dalila de Freitas Gouveia. História da política de inclusão escolar em São Carlos com base na mídia impressa: 2001 a 2004. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2001.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Keisyani Santos. Avaliação do impacto do uso de recursos de alta-tecnologia assistiva na escolarização de alunos com disfunções motoras. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Ana Lidia Penteado Urban. Crianças com paralisia cerebral no município de são carlos: banco de informações sobre demandas para o sistema escolar. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Tamiris Vicente da Silva. Estudo da viabilidade de um instrumento de avaliação do impacto no uso de recurso de tecnologia assitiva. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Carla Caroline Grillo. Caracterização do serviço de apoio em salas de recursos multifuncionais no município de São Carlos. (Graduando em Licenciatura em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2012.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Dalila Gouveia de Freitas. O atendimento educaional especializado nas salas de recursos multifuncionais. (Graduando em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2012.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Juliana Barbosa Cansoni. Os diferentes tipos de escolarização de crianças com paralisia cerebral: a perspectiva das mães. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2011.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Natália Gladchef Zanon. Evolução do desempenho de crianças com paralisia cerebral após a implementação de recursos de alta-tecnologia assistiva. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2009.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Noemia Fraga Rodrigues de Moraes. Evolução do desempenho e das atividades didáticas após a implementação de recursos de alta-tecnologia assistiva. (Graduando em Terapia Ocupacional) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2008.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Paola Bisaccioni. Inclusão escolar: como os professores lidam com alunos com necessidades educacionais especiais inseridos em suas turmas?. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2008.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Fernanda Maciel Santos. S.O.S. Inclusão: análise da documentação do programa de consultoria colaborativa baseada nos estudos de casos. (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2006.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Pedro Henrique de Almeida. Produção de material instrucional sobre o uso de recursos de tecnologia assistiva para profissionais. (Graduando em Terapia Ocupacional) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2006.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Paola Bisaccioni. Inclusão Escolar: como os professores lidam com alunos com necessidades educacionais especiais inseridos em suas turmas?. Iniciação Científica - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2006.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Tatiani Silva dos Santos. Efeito da tutoria de colegas sobre o desempenho de alunos com deficiências em classes inclusivas. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2005.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Maria Clara de Freitas. Análise funcional de comportamentos inadequados em ambiente inclusivo: uma contribuição à formação de educadores.. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2005.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Paola Bisaccioni. Como os professores de educação infantil lidam com crianças com deficiências em suas salas de aula.. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2005.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Maria Clara de Freitas. Análise da interação entre crianças com necessidades educacionais especiais e seus pares em creches inclusivas. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2004.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Melissa Picchi Zambon. Inclusão em creches:identificando situações problema. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2004.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Aline Máira da Silva. A Formação de Educadores de Creches para a Inclusão Escolar: Identificando Situações-Problemas. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2004.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Aline Maira Silva. Análise Crítica da Produção Cientifica Discente dos Programas de Pós-Graduação em Educação E Psicologia. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2003.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Teresa Lenzano Castells. Escolas Comuns Ou Especiais? Perspectivas dos Pais e de Portadores de Síndrome de Down.. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2003.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Teresa Lenzano Castells. Análise crítica das dissertações e teses na área de Educação e Psicologia- PRODISC IV. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2001.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Lígia Cardoso Silveira. Análise da Produção científica em Educação Especial. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2000.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Orientações de outra natureza (3)

Mariana Seabra. Viabilizando o uso de recursos de alta-tecnologia assistiva na escolarização de alunos com disfunções motoras. (Terapia Ocupacional) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2010.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Sheyla Souza Lima Leal. Viabilidade do uso de recursos de alta-tecnologia assistiva na escolarização de alunos com disfuncoes motoras. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2007.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.
Ciro Martins Lubliner. A formação de educadores de creches para a inclusão escola: idenfificando situações problemas. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2006.
Orientador: Enicéia Gonçalves Mendes.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (20)

2018-2020. JOGOS E INCLUSAO NA EDUCACAO : DESENVOLVIMENTO DE JOGO DIGITAL
Descrição: Projeto aprovado no edital CAPES (Edital UAB 42/2017 Inovação - Jogos Educacionais Virtuais). Este projeto teve como objetivo promover a inclusão na educação por meio duas frentes: (i) desenvolvimento de um jogo para a formação de professores para a educação inclusiva e a criação de versões acessíveis de jogos da plataforma REMAR, para pessoas com deficiência visual. A função da equipe de Educação Especial foi desenvolver a concepção e conteúdo do jogo quot;E Era Inclusivaquot; uma ferramenta para auxiliar na formação de professores para a inclusão escolar.#10;.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (3) Doutorado: (2) . Integrantes: Enicéia Gonçalves Mendes - Integrante / Josiane Pereira Torres - Integrante / Joice Lee Otsuka - Integrante / DELANO MEDEIROS BEDER - Integrante / ROGERIO AUGUSTO BORDINI - Integrante / Joice Lee Otsuka - Integrante / CATERINE OHNUMA - Coordenador / JOÃO PEDRO SÃO GREGÓRIO SILVA - Integrante / JÚLIA MOURA CAETANO - Integrante. Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 2
Membro: Eniceia Goncalves Mendes.
2017-2020. AVALIACAO DA POLITICA DE INCLUSAO ESCOLAR EM CONTEXTO MUNICIPAL BASEADA NA ABORDAGEM DO CICLO DE POLITICAS
Descrição: O Plano Nacional de Educação (PNE), aprovado em 2014, prevê a necessidade de estudos visando desenvolver procedimentos e instrumentos de avaliação e acompanhamento das metas estabelecidas das políticas educacionais para os próximos 10 anos. O presente projeto tem como objetivo geral desenvolver e aperfeiçoar instrumentos de avaliação e acompanhamento da atual política de inclusão escolar que permitam estudos econômicos e coleta de dados em larga escala. Trata-se de uma pesquisa colaborativa com delineamento multimétodo e com referencial analítico da Abordagem do Ciclo de Políticas (ACP), a ser desenvolvida em um município de pequeno porte do estado de São Paulo. Os participantes consistirão em funcionários e ex-funcionários da Secretaria Municipal de Educação, docentes tanto do ensino comum quanto do Atendimento Educacional Especializado, gestores escolares, membros da equipe multidisciplinar, estudantes Público-Alvo da Educação Especial e seus respectivos familiares. Para tal, serão realizados três estudos, sendo o primeiro com foco no contexto de influência, o segundo no contexto de produção de texto e o terceiro no contexto de prática. Quanto às técnicas de coleta de dados, estas consistem em: pesquisa documental, entrevistas individuais semiestruturadas, realização de grupos focais e aplicação de questionários fechados. A análise dos dados será pautada na metodologia analítica da ACP, com o auxílio dos softwares Atlas.TI e SAS para o tratamento e análise dos dados. Como principal resultado espera-se o aperfeiçoamento de instrumentos e procedimentos de avaliação multidimensional da política de inclusão escolar, dentre outros. Serão realizadas duas devolutivas, a primeira através de um programa de formação para os profissionais da educação e a segunda via um grupo de discussão, com aproximadamente, 15 pais ou responsáveis de alunos PAEE. (AU). Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (0) / Doutorado: (2) . Integrantes: Enicéia Gonçalves Mendes - Coordenador / Gabriela Tannus Valadão - Integrante / Leonardo S. A. Cabral - Integrante / Lucélia Cardoso Cavalcante Rabelo - Integrante / Vivian Santos - Integrante / Gerusa Ferreira Lourenço - Integrante / Ana Valéria Marques Fortes Lustosa - Integrante / Patricia Moralis Caramori - Integrante / Ana Paula Silva Canterelli Branco - Integrante / BORGES, WANESSA FERREIRA - Integrante / Bruna Raffaini - Integrante / ADRIANA BARROSO - Integrante / Mariana Moraes Lopes - Integrante / Edinaldo Bonfim - Integrante / Antonio Polli - Integrante / Gabryelle Modesto - Integrante / Juliana Moreno - Integrante / Vivian Santos - Integrante / Maria do Carmo Lobato - Integrante / Paula Cristina Stopa - Integrante / Keisyane da Silva Santos - Integrante. Financiador(es): (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 16
Membro: Eniceia Goncalves Mendes.
2016-2017. A AVALIACAO DA QUALIDADE DA EDUCACAO ESPECIAL NO AMBITO DA EDUCACAO BASICA
Descrição: O objetivo deste projeto é i) elaborar proposta de avaliação da Educação Especial no âmbito da Educação Básica, em atendimento ao disposto pela Lei 13.005/2014 (Plano Nacional da Educação), considerando inclusive a avaliação da qualidade da educação bilíngue para surdos e ii) Propor instrumentos adequados, tais como indicadores específicos, para a avaliação da política de Educação Inclusiva com vistas a permitir o acompanhamento, o monitoramento e a avaliação do atendimento oferecido a estudantes que constituem o público alvo da Educação Especial, no âmbito da Educação Básica. Dentre tais instrumentos, deverão constar, considerando a Educação Especial no âmbito da Educação Básica: sendo um documento preliminar contendo referencial teórico do constructo da avaliação da Educação Especial (especialmente no Censo Escolar, no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica/ SAEB, na Avaliação Nacional da Alfabetização/ANA e na proposta preliminar da Avaliação Nacional da Educação Infantil/ANEI); Estudo analítico dos atuais instrumentos de coleta utilizados pelo Inep relativos à Educação Especial; Proposta de itens (quesitos de questionários) que contemplem dimensões de qualidade da Educação Especial para a construção de indicadores específicos de avaliação da Educação Especial; Proposta de avaliação da Educação Especial, considerando-a no bojo da avaliação mais ampla da Educação Básica, com metodologias e indicadores específicos para a avaliação desta modalidade; Proposta de organização de seminário para a apresentação e discussão do conjunto dos produtos desenvolvidos no âmbito dessa pesquisa.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (4) . Integrantes: Enicéia Gonçalves Mendes - Integrante / Gabriela Tannus Valadão - Integrante / Cristina Broglia Feitosa Lacerda - Coordenador / Keisyani da Silva Santos - Integrante / Vivian Santos - Integrante / Ana Valéria Marques Fortes Lustosa - Integrante / Alice Resende - Integrante. Financiador(es): Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - Cooperação.
Membro: Eniceia Goncalves Mendes.
Descrição: O objetivo deste projeto é i) elaborar proposta de avaliação da Educação Especial no âmbito da Educação Básica, em atendimento ao disposto pela Lei 13.005/2014 (Plano Nacional da Educação), considerando inclusive a avaliação da qualidade da educação bilíngue para surdos e ii) Propor instrumentos adequados, tais como indicadores específicos, para a avaliação da política de Educação Inclusiva com vistas a permitir o acompanhamento, o monitoramento e a avaliação do atendimento oferecido a estudantes que constituem o público alvo da Educação Especial, no âmbito da Educação Básica. Dentre tais instrumentos, deverão constar, considerando a Educação Especial no âmbito da Educação Básica: sendo um documento preliminar contendo referencial teórico do constructo da avaliação da Educação Especial (especialmente no Censo Escolar, no Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica/ SAEB, na Avaliação Nacional da Alfabetização/ANA e na proposta preliminar da Avaliação Nacional da Educação Infantil/ANEI); Estudo analítico dos atuais instrumentos de coleta utilizados pelo Inep relativos à Educação Especial; Proposta de itens (quesitos de questionários) que contemplem dimensões de qualidade da Educação Especial para a construção de indicadores específicos de avaliação da Educação Especial; Proposta de avaliação da Educação Especial, considerando-a no bojo da avaliação mais ampla da Educação Básica, com metodologias e indicadores específicos para a avalição desta modalidade; Proposta de organização de seminário para a apresentação e discussão do conjunto dos produtos desenvolvidos no âmbito dessa pesquisa.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (4) . Integrantes: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda - Coordenador / Beatria Aparecida dos Reis Tureta - Integrante / Enicéia Gonçalves Mendes - Integrante / Carla Ariela Rios Villaronga - Integrante / Christiane T. Souza - Integrante / NORMA ABREU E LIMA MACIEL DE LEMOS VASCONCELOS - Integrante / Alice Almeida Chaves de Resende - Integrante / KEISYANE DA SILVA SANTOS - Integrante / VIVIAN SANTOS - Integrante / Gabriela Tannús- Valadão - Integrante / Ana Paula Silva Cantarelli Branco - Integrante / Ana Valéria Marques Fortes Lustosa - Integrante / Luis Renato Rocha - Integrante / Greice de Souza Vertuan - Integrante. Financiador(es): (INEP) Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anisio Teixei - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 2 / Número de orientações: 1
Membro: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda.
2015-2017. PESQUISA EM REDE COM FERRAMENTAS DE E-SCIENCE APLICADA AO ESTUDO DA POLITICA DE EDUCACAO INCLUSIVA NO BRASIL
Descrição: A presente proposta de investigação surgiu a partir da experiência de coordenação e condução, de 2010 a 2014, do projeto Observatório Nacional de Educação Especial de um estudo em rede nacional sobre o programa de implementação de salas multifuncionais de recursos (SRM), conforme definido pela Política Pública de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva do Ministério da Educação. A partir da metodologia de pesquisa colaborativa, 203 pesquisadores de 17 estados brasileiros desenvolveram um estudo baseado em: (a) Sessões de entrevistas com grupos focais formado por professores de SRMde 56 municípios, (b) entrevistas com 36 gestores municipais da educação inclusiva e uma (c) pesquisa on-line nacional preenchido por cerca de 1000 professores SRM. O estudo gerou uma enorme base dedados qualitativos, cuja análise e discussão desafiam os pesquisadores envolvidos. O desafio da análise reside na quantidade de dados qualitativos gerados pelo projeto, o que é típico de pesquisas em rede, e isso requer o desenvolvimento de procedimentos computadorizados que permitam padronizar a análise, sendo este um dos objetivos do presente projeto. O desafio da discussão dos dados reside nas diferentes concepções dos pesquisadores que compõem o Oneesp sobre como deve ser a política de inclusão escolar em nosso país, sendo este assunto dos dissensos e consensos, o segundo foco da presente proposta. Assim, a presente investigação é composta por dois estudos. O primeiro estudo visa investigar as possibilidades de uso da ferramenta de eScience na pesquisa em Educação Especial, com vista a: (a) prospectar softwares e/ou algoritmos gratuitos para análise qualitativa computacional de dados textuais provenientes de entrevistas, (b) desenvolver/adaptar um sistema computacional para a extração de dados textuais que permitam uma análise de conteúdo qualitativa e quantitativa relevante. O segundo estudo visa a aprofundar o debate sobre concepções políticas de inclusão escolar entre ospesquisadores do Oneesp, utilizando procedimentos de coleta de dados envolvendo tecnologia de informação e comunicação, a fim de construir coletivamente uma concepção política de inclusão escolar a partir dos consensos, e que sirva de quadro de referência para discutir os resultados obtidos a partir da análise conduzida no primeiro estudo. Espera-se que a aplicação de ferramentas de eScience, queenvolvem o uso de tecnologias de informação e comunicação, nos procedimentos de coleta e análise dedados proposto no presente estudo, contribuam para avançar as investigações de grande porte na área de políticas educacionais. Um repositório digital será construído para o armazenamento de diversostipos de dados de pesquisa em educação especial a fim de torná-los disponíveis usando computação em nuvem e tecnologia de banco de dados em nuvem.#10;#10;459482/2014-9 Apoio a Projetos de Pesquisa / MCTI/CNPQ/Universal 14/2014 - Faixa C - até R$ 120.000,00#10;Bolsa de Iniciação científica#10;Bolsa de Apoio Técnico -Nivel superior. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Doutorado: (2) . Integrantes: Enicéia Gonçalves Mendes - Coordenador / Gabriela Tannus Valadão - Integrante / SABRINA MAZO D'AFFONSECA - Integrante / Marilde Terezinha Prado Santos - Integrante / Lucas Garcia - Integrante / Alessandra Picharillo - Integrante / Woquiton Fernandes - Integrante. Financiador(es): (CNPq) Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Membro: Eniceia Goncalves Mendes.
2011-2014. OBSERVATORIO NACIONAL DE EDUCACAO ESPECIAL: ESTUDO EM REDE NACIONAL SOBRE AS SALAS D RECURSOS MULTIFUNCIONAIS
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Enicéia Gonçalves Mendes - Coordenador.
Membro: Eniceia Goncalves Mendes.
2011-2012. PRATICAS EDUCATIVAS E POLITICAS DE INCLUSAO NA EDUCACAO INFANTIL
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Enicéia Gonçalves Mendes - Coordenador.
Membro: Eniceia Goncalves Mendes.
2010-2014. OBSERVATORIO NACIONAL DE EDUCACAO ESPECIAL: ESTUDO EM REDE NACIONAL SOBRE AS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS NAS ESCOLAS COMUNS
Descrição: Apesar do crescimento expressivo da produção científica na área de Educação Especial, o conhecimento que vem sendo produzido tem tido pouco ou nenhum impacto na definição dos caminhos que as políticas educacionais para a escolarização de crianças e jovens com necessidades educacionais especiais têm assumido no país. Isso acontece em parte pela falta de articulação entre pesquisadores e seus projetos, resultando em produções reiterativas e que acabam tendo muito pouca visibilidade. Considerando a importância atual da articulação da produção científica em contextos de redes colaborativas de pesquisa, a presente proposta visa a fomentar a criação do Observatório Nacional de Educação Especial (Oneesp), cujo foco será a produção de estudos integrados sobre políticas e práticas direcionadas para a questão da inclusão escolar na realidade brasileira. O presente projeto de pesquisa pretende inaugurar as atividades do Oneesp e terá como foco uma avaliação de âmbito nacional do programa de implantação de Salas de Recursos Multifuncionais (SRMs), promovido pela Secretaria de Educação Especial/MEC que desde 2005 vem apoiando a criação deste serviço de atendimento educacional especializado (AEE). Segundo dados do MEC, entre os anos de 2005 a 2009, foram financiadas 15.551 SRMs para 4.564 municípios brasileiros, espalhadas em todos os estados. Em que medida este tipo de serviço tem servido apoiar a escolarização de crianças e jovens com necessidades educacionais especiais? Que limites e possibilidades as SRMs oferecem? Para responder a essas questões 22 pesquisadores de 18 estados e provenientes de 16 programas de pós-graduação, estão se propondo a conduzir um estudo em rede cujo delineamento misto envolverá estudos locais nos municípios com professores de salas de recursos, baseados na metodologia da pesquisa colaborativa que tem como foco hibrido produzir conhecimento e formação; combinado com um estudo nacional do tipo survey que pretende coletar dados com uma amostra de 2.5. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . Integrantes: Enicéia Gonçalves Mendes - Coordenador / Vera Lúcia Messias Fialho Capellini - Integrante / Denise Meyrelles de Jesus - Integrante / Maria Júlia Canazza Dall´ Acqua - Integrante / Rosangela G Prieto - Integrante / Solange Rodovalho - Integrante / Fabiana Cia - Integrante / Maria Cristina Marquezine - Integrante / Valdelúcia Alves da Costa - Integrante / Anamaria Silveira - Integrante / Ivanilde Apoluceno de Oliveira - Integrante / Lúcia Martins - Integrante / Alexandra Ayach Anache - Integrante / Marinalva de Oliveira - Integrante / Dulcéria Tartuci - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 28 / Número de orientações: 7
Membro: Eniceia Goncalves Mendes.
2010-2012. AVALIACAO E IMPACTO E VIABILIZACAO DO USO DE RECURSOS DE ALTA-TECNOLOGIA ASSISTIVA NA ESCOLARIZACAO DE ALUNOS COM DEFICIENCIAS MOTORAS
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Enicéia Gonçalves Mendes - Coordenador.
Membro: Eniceia Goncalves Mendes.
2009-2011. EDUCACAO ESPECIAL E A POLITICA DE INCLUSAO ESCOLAR
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Enicéia Gonçalves Mendes - Coordenador.
Membro: Eniceia Goncalves Mendes.
2009-2010. FORMACAO CONTINUADA EM CONTEXTO: POSSIBILIDADES DE INSTITUIR NOVAS PRATICAS EDUCACIONAIS INCLUSIVAS E POLITICAS EDUCACIONAIS NO ESTADO DO ESPIRITO SANTO
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Enicéia Gonçalves Mendes - Coordenador.
Membro: Eniceia Goncalves Mendes.
2008-2011. ALTA-TA INCLUSAO:VIABILIZANDO O USO DE RECURSOS DE ALTA-TECNOLOGIA ASSISTIVA NA ESCOLARIZACAO DE ALUNOS COM DISFUNCOES MOTORAS
Descrição: Nossa agenda de estudos sobre inclusão escolar tem continuamente apontado a situação problemática da escolarização de crianças com severas disfunções motoras nas escolas regulares, pois além das barreiras arquitetônicas, encontramos condições precárias de conforto e bem estar em virtude da inadequação de mobiliário escolar, e dificuldade de acesso ao currículo, seja pela falta de recursos tecnológicos, seja pela ausência de pessoas qualificadas para utilizá-los. Em 2005 iniciamos um projeto com o propósito de implementar um centro experimental de escolarização envolvendo recursos de alta tecnologia assistiva para crianças com paralisia cerebral, a fim de analisar possibilidades e dificuldades, e de investigar como as barreiras encontradas no uso deste tipo de recurso podem ser superadas. O projeto envolveu a rede pública municipal de ensino na cidade de São Carlos, e foram conduzidas as seguintes fases: etapa preliminar de condução dos procedimentos éticos, estudo exploratório das condições do campo, e primeira fase de implementação dos recursos. Paralelamente cinco subprojetos vinculados foram conduzidos e concluídos até o presente. O principal resultado deste primeiro projeto-mãe foi a identificação de muitas barreiras a serem superadas, e os problemas encontrados serviram de base para a proposição de uma proposta de investigação de continuidade, que hoje se desdobra em sete subprojetos que se encontram em andamento . Os objetivos da presente proposta consistem em: produzir conhecimento teórico sobre o tema da alta tecnologia assistiva, desenvolver tecnologias subsidiárias que ampliem as possibilidades de acesso a este tipo de recurso, produzir conhecimento sobre o impacto do uso deste tipo de recurso na vida de escolares com disfunções motoras e desenvolver programas de formação de profissionais na área de alta-tecnologia assistiva. Em relação ao conhecimento teórico será efetuada uma revisão de estudos de modelos conceituais, com a construção de uma proposta de. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Enicéia Gonçalves Mendes - Coordenador / Cristina Yoshie Toyoda - Integrante / Gerusa F Lourenço - Integrante / Emanuele Teixeira - Integrante / Natália Glafcheff Zanon - Integrante / Juliana Archiza Yamashiro - Integrante / Mariana Seabra - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 15 / Número de orientações: 1
Membro: Eniceia Goncalves Mendes.
2007-2008. A PARCERIA EDUCACAO ESPECIAL-EDUCACAO REGULAR NA POLITICA DE INTEGRACAO ESCOLAR NA FRANCA
Descrição: Trata-se de um projeto que foi parte do estágio de doutorado no exterior e que resultou em dois estudos, a saber:#10;1.Política, Deficiência, Inclusão e Educação. O que a história francesa tem a nos dizer?#10;2.A escolarização de crianças e jovens com deficiências na França .#10;CNPQ PROCESSO N° 210184/2006-4. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Enicéia Gonçalves Mendes - Coordenador / Eric Plaisance - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 3
Membro: Eniceia Goncalves Mendes.
2004-2008. PROJETO TA - INCLUSAO :VIABILIDADE DOS RECURSOS DE ALTA TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA FAVORECER A ESCOLARIZACAO DE ALUNOS COM SEVERAS DISFUNCOES MOTORAS
Descrição: s recursos de alta tecnologia assistiva geralmente envolvem sistemas computadorizados, operados através de programas especiais de softwares, podendo ser usado por alunos com deficiências de fala, alunos com dificuldades de aprendizagem, que requerem instrução individualizada, ou alunos com deficiências motoras, que de outro modo não teriam acesso ao currículo, pela falta de movimentação para manipular os materiais básicos de escrita (lápis, caderno, borracha, etc.).#10;Infelizmente em nosso país tais recursos ainda estão inacessíveis para a grande maioria da população das escolas públicas e mesmo onde eles existem não são utilizados pela falta de conhecimento dos educadores. Assim, embora em outros países tenha ocorrido nos últimos anos um crescimento explosivo da aplicação da tecnologia assistiva para pessoas com disfunções motoras, no Brasil, o avanço dessa área ainda tem sido lenta, principalmente no tocante ao uso de recursos de alta tecnologia aplicados à educação, pois ainda que os recursos fossem acessíveis, ainda faltaria treinamento para que os educadores pudessem utilizá-los. Os objetivos específicos do projeto serão:#10;1) desenvolver instrumentos e procedimentos de avaliação e planejamento individualizado de recursos de tecnologia assistiva para esse tipo de alunado,#10;2) implantar um centro de referência que poderá servir como lócus de demonstração e de formação de educadores e de estudos sobre o tema, e#10;3) avaliar o impacto do uso desse tipo de recurso na melhora do desempenho acadêmico, aumento da independência, e percepção de bem estar social e qualidade de vida pelo usuário no ambiente escolar.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Enicéia Gonçalves Mendes - Coordenador / Giseli Barbieri do Amaral Lauand - Integrante / Cristina Yoshie Toyoda - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Prefeitura Municipal de São Carlos - SP - Cooperação.Número de orientações: 1
Membro: Eniceia Goncalves Mendes.
2003-2007. PROJETO S.O.S. INCLUSAO
Descrição: O projeto teve como objetivo geral de proceder a uma avaliação multidimensional de uma proposta de assessoria baseada no modelo de consultoria colaborativa de estudantes em formação para professores da rede municipal com alunos com necessidades educacionais especiais inseridos em suas turmas. Os objetivos específicos seriam : a) favorecer o desenvolvimento de escolas e creches inclusivas no município, de forma a garantir a médio e curto prazo, a ampliação do acesso a melhores oportunidades educacionais de populações com necessidades educacionais especiais no âmbito do município; b) promover melhoria na qualidade da educação oferecida pela rede pública municipal, a alunos com necessidades educacionais especiais, mediante a oferta de serviço interdisciplinar sistemático de apoio a alunos com necessidades educacionais especiais, seus respectivos professores e familiares; c) proporcionar aos estudantes dos cursos de Enfermagem, Fisioterapia, Pedagogia, Psicologia, e Terapia Ocupacional a experiência de formação e atuação em equipe interdisciplinar; d) ampliar as oportunidades de estudantes dos cursos de Enfermagem, Fisioterapia, Pedagogia, Psicologia, e Terapia Ocupacional de experienciar habilidades de reflexão sobre a prática, e de relacionar teoria e prática em situações reais de trabalho, e e) fornecer aos estudantes dos cursos de Enfermagem, Fisioterapia, Pedagogia, Psicologia, e Terapia Ocupacional oportunidades de formação, teórica e prática, em postos de trabalhos emergentes na sociedade, que seriam as equipes multidisciplinares com função de apoio consultivo e colaborativo aos sistemas de ensino inclusivos. Através de pesquisa colaborativa foram coletados dados em diários de campo, entrevistas, relatórios de estudos de casos e filmagens de reuniões de supervisão. #10;APOIO: CNPq (bolsa produtividade em pesquisa e bolsa de apoio técnico) e PROEX/UFSCAR (duas bolsas de extensão e auxílio financeiro).. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Enicéia Gonçalves Mendes - Coordenador / Cristina Yoshie Toyoda - Integrante / Paola Bisaccioni - Integrante / Ciro Martins Lubliner - Integrante / Fernanda Maciel dos Santos - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Prefeitura Municipal de São Carlos - SP - Cooperação / Pro Reitoria de Extensão da Universidade Federal de São Carlos - Bolsa.
Membro: Eniceia Goncalves Mendes.
2003-2004. PROJETO PRODISC 5- ANALISE CRITICA DA PRODUCAO DISCENTES DOS PPGES EM EDUCACAO ESPECIAL
Descrição: análise crítica de dissertações e teses na área de educação especial. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Enicéia Gonçalves Mendes - Coordenador.
Membro: Eniceia Goncalves Mendes.
2002-2004. FORMACAO DE EDUCADORES PARA A INCLUSAO EM CRECHES: IDENTIFICANDO SITUACOES PROBLEMA
Descrição: Dando continuidade ao plano de pesquisa que visa estudar o processo de inclusão escolar, o presente projeto teve como objetivos:#10;a)#09;Replicar um estudo realizado em 2001, cujo objetivo foi a identificação de alunos com necessidades educacionais especiais em creches, a fim de comparar os dados e avaliar se as ações de formação continuada desenvolvidas após o levantamento inicial, produziram alguma mudança no processo de notificação dos educadores de creches;#10;b)#09;investigar a situação das 102 crianças anteriormente identificadas em 2001, a fim de avaliar se elas continuam sendo identificadas como alunos com necessidades educacionais especiais pelos seus educadores atuais, se receberam ou não algum apoio para atender suas necessidades e como avançaram no processo educacional; se o problema persiste ou se foi eliminado ou minimizado.#10;c)#09;descrever e analisar como o educador de creches desenvolve seu trabalho quando alunos com necessidades educaionais especiais se encontram inserdios em suas turmas.#10;#10;O delineamento do estudo prevê a realização de 3 estudos independentes, a saber:#10;#10;a)#09;Levantamento, caracterização de crianças com necessidades educacionais especiais identificadas em creches#10;b) Seguimento dos 104 casos de crianças com necessidades educacionais especiais identificadas em creches no ano de 2001#10;b)#09;Descrição e análise da atuação dos educadores em turmas com alunos com deficiências. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (3) . Integrantes: Enicéia Gonçalves Mendes - Coordenador / Cláudia de Nadai Chimetto - Integrante / Melissa Picchi Zambon - Integrante / Maria Clara de Freitas - Integrante / Neucidéia Ap Colnago - Integrante / Tatiane Santos - Integrante / Paola Bisaccione - Integrante / Aline Maira Silva - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa / Pro Reitoria de Extensão da Universidade Federal de São Carlos - Auxílio financeiro / Pro Reitoria de Extensão da Universidade Federal de São Carlos - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 38 / Número de orientações: 6
Membro: Eniceia Goncalves Mendes.
2002-2003. PROJETO PRODISC 4- ANALISE CRITICA DA PRODUCAO DOS PROGRAMAS POS-GRADUACAO EM PSICOLOGIA
Descrição: PRODISC IV (CNPq Processo Nº 524226/96-2) (Processo FAPESP Nº 2000/07485-0)#10;Os objetivos do projetos foram: a) proceder a uma análise crítica das dissertações e teses, cuja temática principal tenha sido a educação dos portadores de deficiência, de distúrbios de conduta e de talentos especiais, e que tenham sido defendidas nos Programas de Pós-Graduação em Educação é Psicologia do país, até 1999; b) proceder à análise dos fundamentos teóricos e metodológicos dessa produção acrescida do acervo de aproximadamente 400 teses e dissertações defendidas nos Programas de Educação desde sua criação até 1999, já analisadas em projetos anteriores; c) identificar os núcleos temáticos de toda essas teses e dissertações e apresentar o estado da arte do conhecimento produzido sob forma de um livro, ) d) organizar um banco de dados em CD-ROM e um site na Internet para disponibilizar este acervo aos pesquisadores e profissionais da área; e ,e) realizar levantamento, a partir de resumos, das dissertações e teses defendidas na década de 90 nas áreas de Antropologia e Lingüistica que tenham relevância para as questões educacionais relacionadas à Educação Especial. A análise da produção discente foi efetuada através da leitura das dissertações e teses na íntegra. A partir dos roteiros preenchidos é efetuada uma análise quantitativa através da construção de tabelas que sintetizam as principais informações sobre o elenco dos estudos analisados. A caraterização da produção discente foi baseada nos dados dos 516 estudos já analisados, dos quais 411 eram da área de Educação e 105 da Psicologia.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Enicéia Gonçalves Mendes - Coordenador / Júlio Romero Ferreira - Integrante / Tereza Lenzano Castells - Integrante / Tania Muller - Integrante / Vânia Lúcia Corradi Carvalho - Integrante / Vera Lúcia Messias Fialho Capellini - Integrante / Lígia Cardoso Silveira - Integrante / Aline Maira Silva - Integrante / Morgana de Fátima Agostini - Integrante / Leila Regina Nunes - Integrante / Anelise Durante Pagani - Integrante / Roberta Roncali Mafesoli - Integrante / Dreidy Mara de Almeida - Integrante / Roberta Gomes Nunes - Integrante / Simone Rocha Matos - Integrante / Maria Helena Féres Valle - Integrante / Márcia Imaculada de Souza - Integrante / Antônio Paulo Angelico - Integrante / Camila Domeniconi - Integrante / Cibelle Kayenne Martins Roberto Formiga - Integrante / Dayse Serra - Integrante / Eliana Marques Zanata - Integrante / Fatima Ali Abdalah Abdel Cader - Integrante / Fernanda de Moura Berard Siqueira - Integrante / Flávia Daniela - Integrante / Flávia de Paiva Salgado Góes - Integrante / Frances da Silva - Integrante / Giovana Zuliani - Integrante / Giseli B. A. Lauand - Integrante / Heloisa Stoppa Menezes Robles - Integrante / Inácia M. Nunes - Integrante / Jáima Pinheiro de Oliveira - Integrante / Janaina Garcia Sanches - Integrante / João Roberto Franco - Integrante / Jorge Tadeu Juncken - Integrante / Juliana Tini - Integrante / Karine Ribeiro de Assunçao - Integrante / Leila Soutilho - Integrante / Lydia C. Marques Barbieri - Integrante / Margherita Midea Cuccovia - Integrante / Maria Auxiliadora F. Tiburcio Duque - Integrante / Maria Helena Rubin - Integrante / Mariana Clivati do Amaral - Integrante / Mário Lúcio de Lima Nogueira - Integrante / Nelson Dagoberto de Matos - Integrante / Rachel de Faria Brino - Integrante / Rafael Siqueira de Guimarães - Integrante / Renata Cristina Moreno Molina - Integrante / Silvia Sales de Oliveira - Integrante / Sumérica Souza Lopes de Lima - Integrante / Telma Flores Genaro Motti - Integrante / Thaís Porlan - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 4 / Número de orientações: 1
Membro: Eniceia Goncalves Mendes.
2001-2002. PROJETO PRODISC 3 - ANALISE CRITICA DA PRODUCAO DISCENTE DOS PROGRAMAS DE POS-GRADUACAO EM EDUCACAO
Descrição: No terceiro projeto, denominado PRODISC III (CNPq, Processo Nº 524226/96-2), concluído em junho de 2001, foram analisadas 185 dissertações e teses, das quais 156 eram da área de Educação, e forma defendidas entre 1996 e 1999; 27 eram produções discentes de programas da área da Psicologia, produzidas desde o início da criação dos Programas até o ano de 1998. Foram inda analisadas duas produções discentes de programas de áreas afins, no caso, uma da Fonoaudiologia e a outra da Reabilitação. Os resultados do PRODISC III, que em suma investigava uma produção mais recente e introduzia a análise dos estudos da área da Psicologia, foram assim sintetizados:#10;1.#09;Três universidades apresentaram produção específica em programas das duas áreas, Educação e Psicologia (USP; PUCSP e PUCRJ) e duas apresentaram produção específica em Psicologia (UnB e UFMG);#10;2.#09;Os Programas de Pós-Graduação em Educação da UFSCar e da UERJ continuaram se destacando na área de Educação com 46% da produção analisada nesse terceiro elenco;#10;3.#09;Confirmou-se também, como nos estudos anteriores, a concentração da produção em programas dos Estados de São Paulo e Rio de Janeiro, com cerca 83% dos trabalhos da área de Educação, e 62% dos trabalhos na Psicologia, embora tivessem sido analisados os dados disponíveis de apenas 5 programas dessa segunda área;#10;4.#09;Manteve-se o predomínio dos trabalhos dedicados aos temas de quot;ensino-aprendizagemquot;, quot;atitude/percepção de profissionais e paisquot;, quot;identificação/diagnóstico/caracterizaçãoquot;, quot;integração/inclusãoquot; e quot;formação de recursos humanosquot;. Os trabalhos sobre quot;atitude/percepçãoquot; e quot;identificação/diagnóstico/caracterizaçãoquot; destacaram-se tanto em Educação (43 e 19 produções, respectivamente) quanto em Psicologia (9 e 11). O tema quot;autopercepçãoquot; apareceu como um destaque novo, em comparação com os outros estudos, na produção da segunda metade da década de 90;#10;5.#09;Os bebês de alto risco e os portadores de distúrbios de condutas passaram a integrar a população alvo. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Enicéia Gonçalves Mendes - Integrante / Júlio Romero Ferreira - Integrante / Tereza Lenzano Castells - Integrante / Leila Regina Nunes - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 13
Membro: Eniceia Goncalves Mendes.
1998-2000. PROJETO PRODISC 2 - ANALISE CRITICA DA PRODUCAO DISCENTE DOS PROGRAMAS DE POS-GRADUACAO EM EDUCACAO
Descrição: No segundo projeto, denominado PRODISC II, (CNPq Processo Nº. 524226/96) procedeu-se ao estudo dos egressos do programa da UFSCar e foram ampliadas as análises de 98 estudos (teses e dissertações) sobre o indivíduo com necessidades especiais, que haviam sido defendidas até 1995, nos 22 programas de pós-graduação em Educação reconhecidos na época pelo Ministério da Educação, excluindo-se o PROPEd da UERJ e o PPGEEs da /UFSCar, cuja produção na área já havia sido analisado no projeto anterior. #10;Os resultados deste projeto, quando comparados aos obtidos no estudo anterior, baseados nos dados da UERJ e da UFSCar, apontaram:#10;1.#09;Enquanto no estudo anterior onde predominava o tema quot;ensino/aprendizagemquot;, no PRODISC II, que envolveu outros programas de Pós-Graduação em Educação, preponderou o tema quot;atitude e percepção de pais profissionaisquot; frente aos portadores de necessidades especiais e cresceu o número de trabalhos sobre políticas e instituições educacionais, embora eles ainda existissem em pequeno número;#10;2.#09;Quanto à população alvo dos estudos, confirmou-se também a concentração na área de deficiência mental e a escassez de estudos dirigidos aos portadores de deficiências múltiplas, problemas de conduta e altas habilidades;#10;3.#09;Os estudos de caso dividiram com as pesquisas descritivas a preferência metodológica e, num segundo plano, ganharam vulto os estudos históricos e decresceram os experimentais; #10;4.#09;Constatou-se ainda a preponderância da perspectiva social sobre a psico-educacional contrastando assim com a tendência observada nas dissertações da UERJ e UFSCar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Enicéia Gonçalves Mendes - Coordenador / Leila R P Nunes - Integrante / Júlio Romero Ferreira - Integrante / Rosana Glat - Integrante / Lígia Cardoso Silveira - Integrante / Márcia Imaculada de Souza - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 3 / Número de orientações: 1
Membro: Eniceia Goncalves Mendes.
1996-1997. PROJETO PRODISC 1 - ANALISE CRITICA DA PRODUCAO DISCENTE DOS PROGRAMAS DA UERJ E UFSCAR NA AREA DE EDUCACAO ESPECIAL
Descrição: No PRODISC 1 (CNPq Processo Nº 523960/94) procedeu-se à análise das dissertações defendidas entre 1981 e 1995, assim como à caracterização e análise da história dos dois programas considerados pioneiros nessa área, com significativa produção discente: o Programa de Pós-Graduação em Educação Especial na Universidade Federal de São Carlos (PPGEES/UFSCar) e o Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PROPEd/UERJ). Nesse projeto foi também investigada a perspectiva dos egressos da linha de Educação Especial do programa da UERJ. Foi efeutada a análise na íntegra das 138 dissertações de mestrado em Educação Especial dos programas da UERJ e da UFSCar defendidas entre 1981 e 1995 mostrou, dentre outros dados, que:#10;1.#09;Uma parcela considerável das dissertações, de ambos os programas, abordou como tema principal o processo ensino-aprendizagem dos portadores de deficiência/distúrbios de conduta e superdotados. Outros temas freqüentes foram: atitude/percepção de profissionais e pais, identificação/diagnóstico/caracterização, integração, formação de recursos humanos e profissionalização.#10;2.#09; A população-alvo da maioria dos estudos foi o portador de deficiência mental;#10;3.#09; Aproximadamente 20% das dissertações dos dois programas não tinham como população alvo, indivíduos com necessidades educacionais especiais;#10;4.#09; A maioria dos estudos envolveu crianças nas idades pré-escolar e escolar;#10;5.#09;Aproximadamente 35% das pesquisas foram conduzidas em instituições do ensino público regular e especial;#10;6.#09;A quase totalidade das dissertações foi desenvolvida nos estados do Rio de Janeiro e de São Paulo;#10;7.#09;A metodologia de pesquisa mais empregada foi a descritiva;#10;8.#09; A maioria dos autores realizou revisão abrangente e crítica da literatura;#10;9.#09;Aproximadamente metade dos autores apresentou visão psico-educacional da deficiência. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Enicéia Gonçalves Mendes - Integrante / Leila R P Nunes - Coordenador / Rosana Glat - Integrante / Julio Romero Ferreira - Integrante / Márcia Imaculada de Souza - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 2
Membro: Eniceia Goncalves Mendes.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (7)

1º LUGAR NO CONCURSO APPS.EDU PARA, CONGRESSO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO.. 2019.
Membro: Enicéia Gonçalves Mendes.
Prêmio Melhores artigos produzidos a partir de teses e dissertações na área de Educação Especial, para o artigo Social Attitudes and Initial Teacher Education for Special Education, Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial.. 2019.
Membro: Enicéia Gonçalves Mendes.
Tese do Ano de 2018 do PPGEEs Indicada para concorrer o Prêmio Capes de Tese 2019, Programa de Pós-Graduação em Educação Especial.. 2019.
Membro: Enicéia Gonçalves Mendes.
Tese do Ano de 2017 do PPGEEs Indicada para concorrer o Prêmio Capes de Tese 2018, Programa de Pós-Graduação em Educação Especial.. 2018.
Membro: Enicéia Gonçalves Mendes.
Homenagem pela Participação no desenvolvimento da Propriedade Intelectual da UFSCar, Universidade Federal de São Carlos-UFSCar.. 2015.
Membro: Enicéia Gonçalves Mendes.
Tese do Ano de 2012 do PPGEEs Indicada para concorrer o Prêmio Capes de Tese 2013, Programa de Pós-Graduação em Educação Especial.. 2013.
Membro: Enicéia Gonçalves Mendes.
Bolsa de estagio no exterior obtida em concurso nacional de Formacao de Liderancas em Educacao Especial, Secretaria de Educacao Especial do MEC e Associacao Brasileira dos Companheiros das Americas.. 1989.
Membro: Enicéia Gonçalves Mendes.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (263)

DISSEMINANDO SABERES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL.TEMAS ATUAIS E INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS. 2020. (Encontro).
ECA 30 ANOS: OS DESAFIOS DA DEFENSORIA PÚBLICA NA DEFESA DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES.POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA. 2020. (Encontro).
I Congresso Científico Online da Federação das APAEs do Estado de São Paulo. Educação inclusiva e o futuro das instituições especializadas no Brasil. 2020. (Congresso).
AUDIÊNCIA PÚBLICA DA CÂMARA DE EDUCAÇÃO DO CONGRESSO NACIONAL.Politica Nacional de Educação Especial: Atendimento Educacional Especializado. 2019. (Encontro).
CONGRESSO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO.EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA. 2019. (Encontro).
CONGRESSO NACIONAL DA FEDERAÇÃO DAS APAES. POLITICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL: SISTEMAS EDUCACIONAIS INCLUSIVOS E O TRABALHO EM REDE. 2019. (Congresso).
DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR- DESAFIOS PROFISSIONAIS USP-RIBEIRÃO PRETO.A dialética inclusão/ exclusão nos contextos educacionais. 2019. (Encontro).
ENCONTRO DA SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAÇÃO- REGIONAL DE CATALÃO.ENSINO COLABORATIVO COMO APOIO À INCLUSÃO ESCOLAR. 2019. (Encontro).
I CINTEDES. Políticas de Inclusão Escolar na América Latina: avanços e retrocessos no Brasil. 2019. (Congresso).
III SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NO INSTITUTO FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO: POLÍTICAS, FORMAÇÃO E PRÁTICAS EDUCACIONAIS.FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DILEMAS E POSSIBILIDADES.. 2019. (Seminário).
IV CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO. Inclusão Escolar e os Desafios para Educação e Formação Docente. 2019. (Congresso).
XVIII JORNADA DOS EDUCADORES DA DEDIC/UNICAMP.REFLEXÕES SOBRE DIVERSIDADE E DIFERENÇA NA INFÂNCIA. 2019. (Encontro).
2ª REUNIÃO DA COMISSÃO ASSESSORA DE QUESTIONÁRIOS. 2018. (Encontro).
ENCONTRO ANUAL DA REDE NACIONAL DE CIÊNCIA PARA EDUCAÇÃO.EDUCAÇÃO ESPECIAL E DESENVOLVIMENTO HUMANO. 2018. (Encontro).
ENCONTRO DOS 40 ANOS DO PPGEES/UFSCAR.PPGEES: 1978-2018. 2018. (Encontro).
I ENCONTRO DE GESTORES DE VERIFICAÇÃO DE AUTODECLARAÇÕES DE CONCORRENTES ÀS VAGAS PARA PPI/PCD..Autodeclarações de Concorrentes às Vagas para PPI/PCD.. 2018. (Encontro).
IIº SEMINÁRIO GOIANO DE INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO TÉCNICA E TECNOLÓGICA E SUPERIOR PÚBLICA.ENSINO COLABORATIVO COMO APOIO À INCLUSÃO ESCOLAR. 2018. (Encontro).
I JORNADAS CIENTÍFICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL.Dez anos de Política de Educação na Perspectiva da Educação Inclusiva: atualizações necessárias?. 2018. (Seminário).
I SIMPÓSIO MULTIPROFISSIONAL NA ATENÇÃO A CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA.INCLUSÃO ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2018. (Seminário).
IV SEMINÁRIO DE ACESSIBILIDADE DA REGIONAL CATALÃO.ENSINO COLABORATIVO COMO APOIO À INCLUSÃO ESCOLAR. 2018. (Encontro).
IV SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E XV SEMINÁRIO CAPIXABA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA. Conferência III - Políticas de Inclusão Escolar: Impactos dos Estudos em Rede do Observatório Nacional de Educação Especial. 2018. (Congresso).
IX CURSO DE FORMAÇÃO DE GESTORES E EDUCADORES DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DIREITO À DIVERSIDADE.SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS NA REALIDADE DAS ESCOLAS BRASILEIRAS. 2018. (Encontro).
SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA e SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS.Inovações na educação especial na consolidação da Educação Inclusiva: a experiência de Portugal, Espanha e Brasil. 2018. (Seminário).
V CICLO DE PALESTRAS UFABC DEBATE SURDOS E LIBRAS E O II ENCONTRO SOBRE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS.EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. 2018. (Seminário).
V FÓRUM INTERMUNICIPAL EM DISCUSSÃO: A EDUCAÇÃO ESPECIAL EM FOCO.Dez anos da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 2018. (Encontro).
VIII CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL e XI ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. Pesquisa sobre Políticas Educacionais e Inclusão Escolar. 2018. (Congresso).
VIº ENCONTRO DO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL.ESTUDOS RECENTES SOBRE A POLITICA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL: AVANÇOS OU RETROCESSOS?. 2018. (Encontro).
XIV JORNADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL/ I CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVAERNACIONAL. Possibilidades de avanço para as políticas de Educação Especial no Brasil. 2018. (Congresso).
XIX ENDIPE. SIMPÓSIO 08 DESAFIOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL: POLÍTICAS E PRÁTICAS. 2018. (Congresso).
20 ANOS DO GRUPO DE PESQUISAS GP-FOREESP/UFSCAR.TRAJETÓRIA DE 20 ANOS DE PESQUISA:1997-2017. 2017. (Encontro).
I FÓRUM LUSO-BRASILEIRO SOBRE AUTISMO.A POLITICA DE EDUCAÇAO INCLUSIVA NO BRASIL. 2017. (Encontro).
III CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL- CONEESPI. INCLUSÃO ESCOLAR E NOVAS PERSPECTIVAS :FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA E EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2017. (Congresso).
III CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO,. Inclusão Escolar: desafios para a Formação Docente e Práticas Educacionais,. 2017. (Congresso).
II JORNADA IBERO-AMERICANA DE PESQUISAS EM POLÍTICAS EDUCACIONAIS E EXPERIÊNCIAS INTERDISCIPLINARES NA EDUCAÇÃO.POLÍTICA NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA: O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO EM DEBATE. 2017. (Seminário).
II MOSTRA PEDAGOGICA DE PRÁTICAS INCLUSIVAS.EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESPANHA: ALGUNS CONTRAPONTOS. 2017. (Oficina).
II MOSTRA PEDAGÓGICA DE PRÁTICAS INCLUSIVAS.EDUCAÇÃO INCLUSIVA NA ESPANHA. 2017. (Seminário).
I SEMINÁRIO DE DISCENTES DO PPGEEs/UFSCar.Contribuição do PPGEEs na produção de conhecimento científico. 2017. (Seminário).
I SEMINÁRIO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA.Judicialização e Educação Especial. 2017. (Seminário).
I SIMPÓSIO MULTIPROFISSIONAL NA ATENÇÃO A CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA.Inclusão da criança com deficiência na educação infantil e o Desafio para a educação das crianças com microcefalia em Alagoas. 2017. (Simpósio).
PORTO INTERNATIONAL CONFERENCE ON RESEARCH IN EDUCATION - PORTO ICRE'17. Membro da Comissão Científica. 2017. (Congresso).
SEMINÁRIO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA.Judicialização e Educação Especial. 2017. (Seminário).
SEMINÁRIO REGIONAL DE INCLUSÃO DO PONTAL: GLOBALIZAÇÃO E DIVERSIDADE E III SEMINÁRIO DE INCLUSÃO.Educação Especial e Inclusiva: globalização e diversidade. 2017. (Seminário).
SEMINÁRIO REVISÃO DOS FORMULÁRIOS DO CENSO ESCOLAR 2018/EDUCAÇÃO ESPECIAL.SEMINÁRIO REVISÃO DOS FORMULÁRIOS DO CENSO ESCOLAR 2018/EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2017. (Oficina).
VI SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA 2017.COMPARTILHANDO SABERES E EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS. 2017. (Seminário).
VI SIMPÓSIO EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA 2017.COMPARTILHANDO SABERES E EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS. 2017. (Simpósio).
XIII CONGRESSO NACIONAL DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL. EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA E OS DESAFIOS DA DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO. 2017. (Congresso).
A CRIANÇA QUE NÃO APRENDE (?).As politicas públicas de educação e a criança que não aprende(?). 2016. (Seminário).
AUDIÊNCIA PÚBLICA SOBRE EDUCAÇAO INCLUSIVA NA ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DE SÃO PAULO.A participação das Organizações Sociais na construção de um sistema educacional inclusivo. 2016. (Outra).
ENCONTRO DA FEDERAÇAO ESTADUAL DAS APAES DE SÃO PAULO.A inclusão escolar e os #65532;#65532;alunos com necessidade de apoio pervasivo/permanente. 2016. (Encontro).
FÓRUM INTERDISCIPLINAR SOBRE EDUCAÇAO NO ESTATUTO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA.A política de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. 2016. (Encontro).
II CONGRESSO DA EDUCAÇÃO DA GRANDE DOURADOS. Escola. diversidade e inclusão na perspectiva da Educação Especial. 2016. (Congresso).
III CONGRESSO PARAENSE DE EDUCAÇAO ESPECIAL. Desafios da polïtica de Inclusão escolar dos alunos do Público alvo da Educação Especial. 2016. (Congresso).
IV SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇAO ESPECIAL/ XV SEMINÁRIO CAPIXABA DE EDUCAÇAO INCLUSIVA.O Atendimento Educacional Especializado e o Programa de Implantação de Salas de Recursos Multifuncionais do MEC. 2016. (Seminário).
MESA REDONDA SOBRE DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR ; DESAFIOS PROFISSIONAIS.Docência no ensino superior: inclusão e diversidade no ensino superior. 2016. (Encontro).
VII CONGRESO INTERNACIONAL EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA ESPECIAL. LA POLÍTICA DE EDUCACIÓN ESPECIAL EN LA PERSPECTIVA DE LA INCLUSIÓN ESCOLAR EN BRASIL: ESTUDIOS DEL OBSERVATORIO NACIONAL DE EDUCACIÓN ESPECIAL (ONEESP). 2016. (Congresso).
VII CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇAO ESPECIAL. Censos e dissensos na política de Inclusão Escolar. 2016. (Congresso).
VII SEMINÁRIO NACIONAL SOBRE EDUCAÇAO E INCLUSÃO SOCIAL DE PESSOAS COM NECESSIDADES EDUCAIONAIS ESPECIAIS.O Atendimento Educacional Especializado no Brasil: funcionamento e avaliação. 2016. (Seminário).
VI JORNADA DA EDUCAÇAO MUSICAL DA UFSCAR.Necessidades educacionais especiais e inclusão escolar. 2016. (Encontro).
XIII CONGRESSO DA REDE MINEIRA DAS APAES. Análise do Impacto das Salas de Recursos Multifuncionais na Aprendizagem da pessoa com Deficiência Intelectual. 2016. (Congresso).
XXVI SEMANA DA EDUCAÇAO E PEDAGOGIA- Universidade , diversidade e inclusão.Realidade escolar e inclusão de alunos do público alvo da Educação Especial. 2016. (Encontro).
AUDIÊNCIA PÚBLICA SOBRE DIREITO À EDUCAÇÃO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E APOIOS NECESSÁRIOS PARA INCLUSÃO.DIREITO À EDUCAÇÃO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E APOIOS NECESSÁRIOS PARA INCLUSÃO. 2015. (Outra).
ENCUENTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL DA UNIVERSIDAD DE CIUDAD JUAREZ.Las adaptacionoes curriculares e la Educación Especial en el Mundo. 2015. (Oficina).
I Encuentro latinoamericano de Profesores de Política Educativa/ II Seminário Internacional de Questões de Pesquisa em Educação.Abordagem do Ciclo de Políticas e Políticas de Inclusão Escolar: Uma Breve Revisão da Literatura. 2015. (Seminário).
II ENCONTRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA.A Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva no Brasil. 2015. (Encontro).
II SEMINÁRIO INTEGRADO DE OBSERVATÓRIOS DE EDUCAÇÃO ÃO.Educação Especial e Educação Inclusiva na contemporaneidade. 2015. (Seminário).
INTERNATIONAL CONFERENCE ON SPECIAL EDUCATION RESEARCH- ICSER 2015. NATIONAL OBSERVATORY ON SPECIAL EDUCATION: NETWORK STUDY ABOUT INCLUSIVE EDUCATION IN BRAZIL#8232;. 2015. (Congresso).
Seminário Documentação, Memória e História da Educação no Brasil.Histórias da Educação Especial em São Carlos nas folhas de jornal local. 2015. (Seminário).
VI Forúm de Educação Inclusiva de Assis.A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO BRASIL: ANÁLISE A PARTIR DOS DADOS OBTIDOS PELO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2015. (Outra).
VI FÓRUM DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA DE ASSIS.A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NOBRASIL: ÁNALISE A PARTIR DOS DADOS OBTIDOS PELO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2015. (Outra).
12ª Jornada de Educação Especial: Ciência e Conhecimento em Educação Especial. 2014. (Outra).
44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2014. (Outra).
EMBRACING INCLUSIVE APPROACHES. Observatório Nacional de Educação Especial: boas práticas de inclusão no território brasileiro. 2014. (Congresso).
II Congresso Nacional de Educação Especial e Inclusão. Direito à Educação e as possibilidades de acesso à Escolarização. 2014. (Congresso).
II CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO. INCLUSÃO DIREITO À EDUCAÇÃO E AS POSSIBILIDADES DE ACESSO À ESCOLARUZAÇÃO. 2014. (Congresso).
III SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL e o XIV SEMINÁRIO CAPIXABA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA-quot;EDUCAÇÃO ESPECIAL E POLÍTICA EDUCACIONAL: ACESSIBILIDADE, ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO E E PRÁTICAS DE INCLUSÃO.AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS. 2014. (Seminário).
I SEMINÁRIO INTERNACIONAL DO GRUPO INTERDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO E INCLUSÃO: UNIVERSIDADE, SUSTENTABILIDADE E INCLUSÃO. Boas Práticas de Inclusão:Perspectivas Internacionais. 2014. (Congresso).
IV Semana NIC.br de Metodologias de Pesquisa. 2014. (Outra).
VI CONGRESSO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL e IX ENCONTRO NACIONAL DOS PESQUISADORES DA EDUCAÇÃO ESPECIALO. O DESENVOLVIMENTO DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO COLABORATIVO DOS OBSERVATÓRIOS DE EDUCAÇÃO. 2014. (Congresso).
XI Ciclo de debates, oficinas e mostra de trabalhos sobre educação inclusiva.Panorama da pesquisa acerca da política de Educação Especial no Brasil: o Observatório nacional de Educação Especial (ONEESP). 2014. (Outra).
3º Encontro do Observatório Nacional de Educação Especial. 2013. (Encontro).
7º SIMPÓSIO quot;O SOL NASCEU PRA TODOS: UMA ABORDAGEM MULTIDISCIPLINAR SOBRE AS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA E A SOCIEDADEquot;.OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2013. (Simpósio).
Comitê de análise de propostas apresentadas no Programa PIPE - 4ª chamada de 2013. 2013. (Outra).
III Congresso Internacional Educação inclusiva e equidade. Observatório nacional de educação especial ano II - Relato de experiência sobre a constituição de uma rede de pesquisa sobre inclusão escolar no Brasil. 2013. (Congresso).
III Congresso Internacional Educação inclusiva e equidade. Indicadores de boas práticas para orientação profissional de alunos universitários com deficiência. 2013. (Congresso).
III Congresso Internacional Educação inclusiva e equidade. Organização do atendimento educacional nos planos de desenvolvimento individualizados. 2013. (Congresso).
III Congresso Internacional Educação inclusiva e equidade. Necessidades e estresse de famílias de crianças pequenas público alvo da educação especial? Possíveis relações.. 2013. (Congresso).
III Congresso Internacional Educação inclusiva e equidade. Educação Inclusiva e Equidade. 2013. (Congresso).
III Congresso Internacional Educação inclusiva e equidade. Observatório nacional de educação especial: Perspectivas dos gestores de escolas municipais brasileiras. 2013. (Congresso).
III Congresso Internacional Educação inclusiva e equidade. Avaliação do público alvo da educação especial na visão dos professores das salas de recursos multifuncionais. 2013. (Congresso).
III Congresso Internacional Educação inclusiva e equidade,. Observatório nacional de educação especial: Análise da literatura brasileira sobre atendimento educacional especializado. 2013. (Congresso).
III Congresso Internacional Educação inclusiva e equidade,. Programa de intervenção precoce com mães de crianças de zero a três anos público alvo da educação especial: Impactos sobre o nível de apoderamento e as necessidades familiares. 2013. (Congresso).
I Seminário Internacional de Estudos sobre Deficiências.O Observatório Nacional de Educação Especial: um estudo em rede sobre inclusão escolar no Brasil. 2013. (Seminário).
I Seminário Internacional do Grupo Interdisciplinar de Educaçao e Inclusão.Observatório Nacional de Educação Especial: boas práticas de inclusão no território brasileiro. 2013. (Seminário).
I Simpósio Internacional de Estudos sobre a Deficiência. 2013. (Simpósio).
IV Seminário Observatório da Educação. 2013. (Seminário).
Retos y Perspectivas de la Educación Especial en la frontera Norte de México.Retos y Perspectivas de la Educación Especial en la frontera Norte de México. 2013. (Seminário).
Retos y Perspectivas de la Educación Especial en la frontera Norte de México.La Educación Especial desde la Universidad de San Carlos Brasil - Fundamentos y Realidades. 2013. (Encontro).
VII CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. As contribuições da pesquisa científica para o desenvolvimento da educação especial. 2013. (Congresso).
VII CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. Simpósio 07- Políticas públicas para inclusão e escolarização de alunos com necessidades educacionais especiais.. 2013. (Congresso).
VII Encontro de Educação Especial e Inclusão: mudanças para a escola e sociedade.Políticas públicas e escolarização. 2013. (Encontro).
11ª Jornada de Educação Especial.Pesquisa Colaborativa na Educação Especial. 2012. (Outra).
35 Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação. 2012. (Congresso).
Curso de Formação Atendimento Educacional Especializado e Sala de Recursos Multifuncionais.Ensino e Consultoria Colaborativa. 2012. (Outra).
II Encontro Observatório Nacional Educação Especial. 2012. (Encontro).
II SEMINÁRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL e XIII SEMINÁRIO CAPIXABA DE EDUCAÇÃO INCLUSIVA.O AEE e suas implicações para uma proposta inclusiva. 2012. (Seminário).
I Seminário de Estudos sobre Currículo e formaçao de professores na perspectiva da inclusão.Formação de professores para um educação inclusiva. 2012. (Seminário).
Seminário de acompanhamento dos Programas de Pós-Graduaçao na área de Educaçao.O Programa de Pós-Graduaçao em Educação Especial nd UFScar. 2012. (Encontro).
1 Reunião de Trabalho do Observatório Paulista de Educação Especial. 2011. (Outra).
2011 CEC - Convention Expo , em. Research about School Inclusion in Brazil: a Research Group trajectory. 2011. (Congresso).
34a Reunião Anual da Anped. 2011. (Congresso).
Conferenza Internazionale Interdisciplinar Colaboration Among Differente Themes for International Planning About Inclusion.La formazione degli insegnanti di educazione speciale nella prospettiva dellinclusione scolastica in Brasile. 2011. (Simpósio).
I Congresso Nacional de Educação Especial: o direito e o avesso da acessibilidade na Universidade do Estado do Amazonas- UEA (). Observatório Nacional de Educação Especial-Oneesp. 2011. (Congresso).
I Encontro Observatório Nacional Educação Especial - ONEESP.Ações do projeto ONEESP Estudo em rede nacional sobre as Salas de Recursos Multifuncionais nas escolas comuns. 2011. (Encontro).
III Congresso Baiano de Educação Inclusiva:Formação, Prática e Lugares/ I Simpósio Brasileiro de Educação Inclusiva-. Atendimento Educacional Especializado. 2011. (Congresso).
I Semana de Licenciatura em Educação Especial.Políticas Públicas e Educação Especial : a atuação do professor de Educação Especial. 2011. (Outra).
I Simpósio de Políticas Públicas em Educação / IV Seminários de Financiamento da Educação Básica.A Educação Especial e as Políticas de Inclusão na Educação Básica. 2011. (Simpósio).
VI Encontro de Pesquisa em Educação de Alagoas:O papel da Universidade hoje: formação, pesquisa e compromisso social. Inclusão escolar e o atendimento educacional especializado. 2011. (Congresso).
VI Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Especial: Prática Pedagógica na Educação Especial: multiplicidade do atendimento educacional especializado.RECURSOS COMPUTADORIZADOS DE TECNOLOGIA ASSISTIVA PARA ESTUDANTES COM PARALISIA CEREBRAL EM MÚLTIPLOS CONTEXTOS. 2011. (Seminário).
VI Seminários Internacional - As Redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade.A formação do professor e a política nacional de educação especial. 2011. (Seminário).
X Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Práticas pedagógicas e perspectivas de inclusão. 2011. (Encontro).
XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores/I Congresso Nacional de Formação de Professores. A formação docente na perspectiva da inclusão escolar- análise dos relatos de pesquisa. 2011. (Congresso).
XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores e I Congresso Nacional de Formação de Professores - P. 2011. (Congresso).
33ª Reunião anual da ANPEd. Tramas entre deficiência, estado e educação: algumas reflexões a partir do contexto francês. 2010. (Congresso).
Aula Magna do 1º Semestre letivo do Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado do Centro Universitário Moura Lacerda.Pesquisa Colaborativa em Educação. 2010. (Outra).
C.E.C. 2010 Convention and Expo. Viability of assistive technology resources in the school with cerebral palsied children. 2010. (Congresso).
I Congresso Nacional de Educação Especial e Inclusiva/ II Encontro de Inclusão Escolar da Pessoa com Deficiência. Políticas Públicas, Inclusão e Formação de Professores. 2010. (Congresso).
II Congrés Internacional de Didàtiques. The challenges of didatics on scholar inclusion: specialized teachers' perceptions. 2010. (Congresso).
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial. Pesquisas sobre Inclusão Escolar. 2010. (Congresso).
IV CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E VI ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. PESQUISA SOBRE INCLUSÃO ESCOLAR. 2010. (Congresso).
IV Jornada de Educação Especial e Inclusão.Discutindo propostas de formação de professores para a inclusão e atendimento especializado. 2010. (Encontro).
IV JORNADA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO.(SEM TÍTULO). 2010. (Outra).
VII Congresso de Educação de Vitória da Conquista. Uma análise crítica do debate sobre a inclusão escolar no Brasil. 2010. (Congresso).
VII Jornada Fonoaudiológica da USP de Bauru.Modelos alternativos de apoio a inclusão escolar baseados na colaboração entre profissionais da educação especial e regular. 2010. (Encontro).
V Seminário de Educação Inclusiva: direito à diversidade.Formação Continuada de Professores de Educação Especial. 2010. (Seminário).
V SEMINÁRIO REGIONAL DE FORMAÇÃO DE GESTORES E EEDUCADORES.FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2010. (Seminário).
32ª REunião Anual da ANPEd. 2009. (Congresso).
A Educação Especial no PROPED /UERJ- 30 anos de pesquisa e formação.O ensino colaborativo e as relações entre educação especial e educação inclusiva. 2009. (Encontro).
A Educação Especial no PROPED /UERJ- 30 anos de pesquisa e formação.Trajetória e pesquisa na pós-graduação em Educação Especial. 2009. (Encontro).
II Congresso Bahiano de Educação Inclusiva. Abordagens metodológicas da pesquisa em Educação Especial. 2009. (Congresso).
II Congresso Brasileiro de Educação. Educação: um direito de todos e de cada um. 2009. (Congresso).
III Congresso Nacional de Ensino Fundamental. Diversidade e práticas de inclusão escolar. 2009. (Congresso).
III Seminário de Pesquisa do Programa de Pòs-Graduação da UFGD.A formação do professor e a política nacional de Educaçlão Especial. 2009. (Seminário).
II Seminário sobre Educação a Distância da UFSCar.Educação a distância: reaprendendo a ensinar. 2009. (Seminário).
II Seminário sobre Educação a Distância da UFSCar.Reflexões sobre o ensino-aprendizagem na educação a distância: reaprendendo a ensinar e reaprendendo a aprender. 2009. (Encontro).
IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Educação especial e inclusão escolar: balanço da realidade brasileira. 2009. (Congresso).
Reunião do Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação. 2009. (Outra).
Reunião do Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação da Região Sudeste. 2009. (Outra).
V CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. PRÁTICAS INCLUSIVAS NA ESCOLA. 2009. (Congresso).
V CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. O PROCESSO INCLUSIVO: PASSADO, MOMENTO ATUAL E PERSPECTIVAS. 2009. (Congresso).
V CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. AS CONTRIBUIÇÕES DA CONSULTORIA COLABORATIVA. 2009. (Congresso).
V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial/ V Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. O Processo Inclusivo: passado, momento atual e perspectivas. 2009. (Congresso).
V Congresso Brasileiro Multidsiciplinar de Educação Especial/ V Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Sessão de comunicações orais: Políticas Públicas e Educação Especial. 2009. (Congresso).
V Congresso Brasileiro Multidsiciplinar de Educação Especial/ V Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Práticas Inclusivas na Escola. 2009. (Congresso).
V Congresso Brasileiro Multidsiciplinar de Educação Especial/ V Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Inclusão: As Contribuições da Consultoria Colaborativa. 2009. (Congresso).
V Seminário Nacional de Pesquisa em Educação Especial.A formação do professor e a política nacional de Educação Especial. 2009. (Seminário).
CEC 2008- Convention and Expo. From theory to practice: collaborative consultation in brazilian regular schools. 2008. (Congresso).
Curso de formação para professores e gestores.Tecnologias Assistivas (TA): ferramentas de inclusão. 2008. (Outra).
Educasul 2008.Inclusão Escolar de crianças com necessidades educacionais especiais. 2008. (Oficina).
II Ciclo de Seminários em Educação Especial - Desafios da Inlusão Escolar.Os caminhos da inclusão escolar via colaboração entre Educação Especial e Educação Geral. 2008. (Seminário).
III Congresso Brasileiro de Educação Especial. Novas Tecnologias e Educação Especial. 2008. (Congresso).
III Congresso Brasileiro de Educação Especial. Perspectivas Internacionais das políticas de Inclusão Escolar. 2008. (Congresso).
III Congresso Brasileiro de Educação Especial. Perspectivas Internacionais de Inclusão Escolar. 2008. (Congresso).
III Semana De Educação Inclusiva de Mauá.Inclusão Escolar: perspectivas no Brasil e no mundo. 2008. (Outra).
II Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar - Aprendizagem no Ensino Superior: um desafio para a universidade contemporânea.Incorporação das diferenças na construção de um processo educacional de qualidade. 2008. (Seminário).
IV Nacional Seminário de Pesquisas em Educação Especial.Política do handicap e a inclusão escolar no contexto francês. 2008. (Seminário).
IV Simpósio Internacional O Estado e as Políticas de Inclusão Social e Educaional.Políticas Nacionais para a Educação de Pessoas com Deficiências. 2008. (Simpósio).
Reunião do Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação - ANPEd - FORPRED. 2008. (Outra).
Reunião do Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação da Anped- FORPRED. 2008. (Encontro).
Congrès National d'Autisme France: Autisme et Pratiques Adaptées. 2007. (Congresso).
XI Congresso Internacional de Educação Familiar. Buscando componentes da parceria colaborativa entre familias de crianças com necessidades especiais e profissionais. 2007. (Congresso).
Encontro Serviço de Apoio Pedagógico Especializado - contribuições para a educação inclusiva..Mesa Redonda: Salas de Recursos - possibilidades de histórias ao contrário.. 2006. (Encontro).
II Seminário de Pesquisa em Educação Especial.II Seminário de Pesquisa em Educação Especial - Trajetórias de pesquisa: instituindo novas trilhas e diálogos na perspectiva da inclusão.. 2006. (Seminário).
II Seminario Nacional sobre Educação e Inclusão Social de Pessoas com Necessidades Educacaionais Especiais.Politicas e praticas de inclusão. 2006. (Seminário).
VIII Jornada de Educação Especial.VIII Jornada de Educação Especial: Inclusão e Acessibilidade.. 2006. (Outra).
VI Jornada Científica da UFSCar.II Workshop dos grupos de pesquisa da UFSCar. 2006. (Outra).
15º CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL. DECLARAÇÃO DE MONTREAL- RE- SIGNIFICAÇÃO DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA MENTAL?. 2005. (Congresso).
28ª Anual da Associação Nacional de Pós-graduação e pesquisa em Educação. 2005. (Outra).
II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial.. mesa redonda: Formação de Professores para a Inclusão Escolar no II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial.. 2005. (Congresso).
III Simpósio de práticas educativas na educação básica.III Simpósio de práticas educativas na educação básica - a ação educativa no centro das reflexões.. 2005. (Simpósio).
IX Seminário Capixaba de Educação Inclusiva..Participante da mesa redonda: A pesquisa como eixo da construção de práticas inclusivas na Educação Infantil no IX Seminário Capixaba de Educação Inclusiva.. 2005. (Seminário).
Reunião do Comitê Científico da ANPed.Membro do Comtê Científico indicada pelo GT 15 - Educação Especial. 2005. (Outra).
Reunião do Comitê científico da ANPEd..Representante do grupo de trabalho de Educação Especial na Reunião do Comitê científico da ANPEd.. 2005. (Outra).
Seminário de Pesquisa em Educação Especial - Mapeando produções.Mesa Redonda: A Pesquisa sobre Inclusão Escolar: velhas questões e novas direções.. 2005. (Seminário).
Simpósio Internacional Brasil-europa: Experiências de Educação Inclusiva.. mesa redonda: Contribuições da pós-gradução brasileira para a inclusão educacional no Simpósio Internacional Brasil-europa: Experiências de Educação Inclusiva.. 2005. (Congresso).
VII Encontro de Pesquisa em Educação no Brasil / Região Sudeste.Mesa redonda: A pesquisa sobre inclusão na escola básica no VII Encontro de Pesquisa em Educação no Brasil / Região Sudeste - educação: direito ou serviço?. 2005. (Encontro).
V Simpósio de Dissertações e teses do programa de Pós-graduação em Educação..Participante como debatedora no V Simpósio de Dissertações e teses do programa de Pós-graduação em Educação.. 2005. (Simpósio).
Encontro do ComitêCientífico da 27ª Reunião Anual da ANPEd. Membro representante do GT de Educação Especial no Comitê Científico da ANPEd. 2004. (Congresso).
Grupo de Estudos sobre Inclusão Educacional.Membro do Grupo de Estudos sobre Inclusão Educacional. 2004. (Encontro).
III Semana da Educação..Membro da mesa redonda: Educação Especial ou Inclusiva? na III Semana da Educação.. 2004. (Outra).
II Semana de Psicologia..Participante da mesa redonda: Inclusão Social na II Semana de Psicologia - Psicologia: da especificidade à interdisciplinaridade.. 2004. (Outra).
Reunião do comitê científico da ANPEd.Representante do grupo de trabalho de educação especial na Reunião do comitê científico da ANPEd.. 2004. (Outra).
XII Congresso de Iniciação Científica. Coordenadora de sessão de comunicação oral no XII CIC.. 2004. (Congresso).
Fórum Paulista Permanente de Educação Especial. 2003. (Outra).
II SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO EM PEDAGOGIA: EDUCAÇÃO, CULTURA E CONHECIMENTO. 2003. (Simpósio).
Reunião de Fórum Paulista permamente de Educação especial..Reunião de Fórum Paulista permamente de Educação especial.. 2003. (Outra).
VII Congresso Estadual Paulista sobre formação de educadores: Teorias e práticas - imagens e projetos. Membro do GT de Educação Especial. 2003. (Congresso).
XXI Congresso Nacional das APAEs. XXI Congresso Nacional das APAEs. Tema: A escola que buscamos: direitos e desafios!. 2003. (Congresso).
XXI Congresso Nacional das APAEs e II Fórum de Autodefensores.. Membro atuante da mesa redonda: O trabalho docente no XXI Congresso Nacional das APAEs e II Fórum de Autodefensores.. 2003. (Congresso).
6ª Jornada de Educação Especial.Participante da mesa redonda: As novas diretrizes de formação de professores em Educação Especial - políticas públicas e cotidiano escolar na 6ª Jornada de Educação Especial.. 2002. (Outra).
III Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Coordenadora de sessão de comunicação integrada: Atendimento de jovens e adultos com necessidades educacionais especiais.. 2002. (Congresso).
III Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial.. Palestrante na mesa redonda: A produção discente da pós-graduação em Educação especial no III Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial.. 2002. (Congresso).
III Congresso Brasileiro Multisdisciplinar de Educação Especial.. Paletrante de mesa redonda: Inclusão- perspectivas em políticas públicas, concepção e pesquisa no III Congresso Brasileiro Multisdisciplinar de Educação Especial.. 2002. (Congresso).
IV Fórum de Educação Especial das Instituições de Ensino Superior.IV Fórum de Educação Especial das Instituições de Ensino Superior. Temas: A universidade e a educação especial: formação de professor e produção de conhecimento.. 2002. (Outra).
I Workshop de Ensino à distância. 2002. (Outra).
I workshop de ensino à distancia NPT. 2002. (Outra).
Reunião do Fórum Paulista Permanente de Educação Especial.Reunião do Fórum Paulista Permanente de Educação Especial.. 2002. (Outra).
X Semana de Psicologia..Participante da mesa redonda: Excepcionalidade na Psicologia - Onde está a deficiência? na X Semana de Psicologia.. 2002. (Outra).
XXXII Reunião Anual de Psicologia. XXXII Reunião Anual de Psicologia. Tema: Sustentação Científica da Prática em Psicologia.. 2002. (Congresso).
IV Simpósio em Filosofia e Ciência.Expositora na mesa redonda: Do processo de inclusão ao indivíduo incluído- problemas e perspectivas no IV Simpósio em Filosofia e Ciência - Universidade e produção do conhecimento: problemas e perspectivas para a construção de uma sociedade inclusiva.. 2001. (Simpósio).
Reunião do Fórum Permanente de Educação Especial do Estado de São Paulo..Reunião do Fórum Permanente de Educação Especial do Estado de São Paulo. Temas: Informes gerais sobre VI Congresso; Comunicação dos membros; indicação dos nomes para os seminários temáticas relacionados à Educação Especial; Sugestão de nome para os demais seminários temáticos; indicação dos nome que comporão o GT para o VI Congresso; Coordenação do GT; Tema Gerador; Demais assuntos.. 2001. (Outra).
Seminário Avançado sobre Inclusão.. Debatedora do tema Práticas Educativas Acolhedoras no Seminário Avançado sobre Inclusão.. 2001. (Congresso).
Seminário Avançado sobre Inclusão..Debatedora do tema: Ética e Inclusão no Seminário Avançado sobre Inclusão.. 2001. (Seminário).
Seminário Avançado sobre Inclusão..Debatedora do tema: Estigma e Inclusão no Seminário Avançado sobre Inclusão.. 2001. (Seminário).
VI Congresso Estadual Paulista Sobre Formação de Educadores. VI Congresso Estadual Paulista Sobre Formação de Educadores. 2001. (Congresso).
V Seminário de Pesquisa em Educação Especial.Coordenadora da Sessão 2: Apresentação das dissertações defendidas em 2000.. 2001. (Seminário).
XX Congresso Nacional das APAEs e I Fórum Nacional de Autodefensores.. Moderadora da mesa redonda: Inclusão Social e Processo Pedagógico - um desafio no XX Congresso Nacional das APAEs e I Fórum Nacional de Autodefensores.. 2001. (Congresso).
23a Reunião Anual da ANPED.23a Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em educação.. 2000. (Outra).
ENCONTRO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NOS PAÍSES DO MERCOSUL.FORMAÇÃO DE PROFESSORES ESPECIALISTAS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2000. (Encontro).
Fórum Permanente de Educação Especial do Estado de São Paulo. Fórum Permanente de Educação Especial do Estado de São Paulo. Temas: Cronograma de reunião para o ano 2000; Preparação para o congresso de Águas de São Pedro; Análise da solicitação do MEC/SEESP em relação às contribuições do Fórum aos referenciais para formação de professores.. 2000. (Congresso).
I Congresso de Educação de Surdos.. I Congresso de Educação de Surdos.. 1999. (Congresso).
II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Coordenadora da sessão de comunicação oral: Concepções de pais e profissionais sobre a integração/inclusão de alunos com necessidades especiais.. 1999. (Congresso).
II CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. CONCEPÇÕES DE PAIS E PROFISSIONAIS SOBRE A INTEGRAÇÃO/INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. 1999. (Congresso).
II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial.. Coordenadora do Simpósio: Formação Profissional e concepção de deficiência no II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial.. 1999. (Congresso).
III Encuentro Mundial de Educación Especial.Debatedora na mesa redonda Família y niños: una necessidad especial. Trabalho: percepción de los familiares sobre niños con comportamientos autista. 1999. (Encontro).
IV Seminário de Pesquisa em Educação Especial.Coordenadora da sessão de comunicação oral 1.. 1999. (Seminário).
Seminário da Sociedade Pestalozzi de Campo Grande.Debatedora da mesa redonda Relações entre Currículo, Sujeito e Conhecimento. Trabalho: Da escola que Temos par a escola que Queremos: os limites para a inclusão da diversidade. 1999. (Seminário).
21a Reunião da ANPED.21a Reunião da Associação Nacional de Pós-graduação em educação.. 1998. (Outra).
III Congresso Ibero-Americano de Educação Especial. III Congresso Ibero-Americano de Educação Especial. Tema: Diversidade na Educação: Desafio do novo milênio.. 1998. (Congresso).
I SEMINÁRIO SOBRE A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO DISTRITO FEDERAL.REFERÊNCIAIS TEÓRICOS E PRÁTICOS PARA O PROCESSO DE AVALIAÇÃO NA EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 1998. (Seminário).
I Seminário sobre Educação Inclusiva no Distrito Federal e I Fórum de Educação Especial das instituções de Ensino Superior do Distrito Federal..Debatedora do simpósio: Referências teóricos e práticas para o processo de avaliação na Educação Inclusiva no I Seminário sobre Educação Inclusiva no Distrito Federal e I Fórum de Educação Especial das instituções de Ensino Superior do Distrito Federal.. 1998. (Seminário).
VII Simpósio de pesquisa e intercâmbio científico..VII Simpósio de pesquisa e intercâmbio científico.. 1998. (Simpósio).
20a Reunião Anual da ANPED.20a Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-graduação e pesquisa em educação.. 1997. (Outra).
I Congresso de Extensão das Universidade Públicas da Região Sudeste.. I Congresso de Extensão das Universidade Públicas da Região Sudeste.. 1997. (Congresso).
I Fórum de educação especial das instituições de ensino da região Sudeste..I Fórum de educação especial das instituições de ensino da região Sudeste.. 1997. (Outra).
ii congreso Iberoamericano de educación especil e vi conferencia latinoamericana de Educción especial. 1997. (Congresso).
V Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. Coordenadora do V CIC. 1997. (Congresso).
XI Semana de Estudos de Terapia Ocupacional..Participante da mesa redonda : Deficiência e cidadania na XI Semana de Estudos de Terapia Ocupacional.. 1997. (Outra).
XXVI Congresso Interamericano de Psicologia.. XXVI Congresso Interamericano de Psicologia.. 1997. (Congresso).
III Encontro de Docentes da habilitação em Educação Especial..III Encontro de Docentes da habilitação em Educação Especial.. 1996. (Encontro).
I Seminário de Reflexões sobre educação especial..I Seminário de Reflexões sobre educação especial.. 1996. (Seminário).
IV Congresso de Inicação Científica. Coordenadora do IV CIC. 1996. (Congresso).
VIII Encontro do Ciclo de Atualização Profissional - Projeto Saúde..VIII Encontro do Ciclo de Atualização Profissional - Projeto Saúde. Tema: A participação da sociedade no atendimento à Saúde e educação no Município de São Carlos.. 1996. (Encontro).
47a Reunião Anual da Sociedade brasileira para o progresso da ciência..47a Reunião Anual da Sociedade brasileira para o progresso da ciência. Simpósio - Síndrome do autismo infantil: conhecimento e tecnologias para intervenções educacionais.. 1995. (Seminário).
VI Encontro do Ciclo de Atualização Profissional - Projeto Saúde.VI Encontro do Ciclo de Atualização Profissional - Projeto Saúde. Tema: A Importância da atuação junto à família para a promoção de saúde da criança e do adolescente.. 1995. (Encontro).
VIII Ciclo de Estudos Sobre Deficiência Mental.Coordenadora da sessão de comunicação oral 5. 1995. (Outra).
VIII Ciclo de Estudos sobre Deficiência Mental..Expositora na mesa redonda: Evolução do conceito de deficiência no VIII Ciclo de Estudos sobre Deficiência Mental.. 1995. (Outra).
III Seminário de Pesquisa em Educação Especial.Coordenadora da sessão de comunicação oral: Diferentes perspectivas no estudo da deficiência mental. 1994. (Seminário).
III SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL.EVOLUÇÃO HISTÓRICA DA NOÇÃO DE DETERMINISMO DA DEFICIÊNCIA MENTAL: RELAÇÃO ENTRE CONCEPÇÃO TEÓRICA E AÇÃO SOCIAL. 1994. (Seminário).
III SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO ESPECIAL.IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS DA SÍNDROME DE RETT: UM ESTUDO DE CASO. 1994. (Seminário).
II Seminário nacional de Integração da pessoa portadora de deficiência no Contexto Educacional..II Seminário nacional de Integração da pessoa portadora de deficiência no Contexto Educacional.. 1994. (Seminário).
XVII Congresso Internacional de Psicologia Escolar e II Congresso Nacional de Psicologia Escolar.. Apresentadora da mesa redonda: Psicologia, Educação e Deficiência Mental no XVII Congresso Internacional de Psicologia Escolar e II Congresso Nacional de Psicologia Escolar.. 1994. (Congresso).
45a Reunião Anual da Sociedade brasileira para o progresso da Ciência.45a Reunião Anual da SBPC, Simpósio - a deficiência mental no Brasil em questão.. 1993. (Simpósio).
XXIII Reunião Anual de Psicologia..XXIII Reunião Anual de Psicologia.. 1993. (Outra).
Seminários de Pesquisa do Departamento de Psicologia e Programa de Pós-graduação em Educação Especial..Coordenadora do debate: História e Perspectivas da Educação Especial no Brasil e nos Estados Unidos no Seminários de Pesquisa do Departamento de Psicologia e Programa de Pós-graduação em Educação Especial.. 1992. (Seminário).
VII Ciclo de Estudos sobre Deficiêcnia Mental..Coordenadora da mesa redonda: Política de integração social do portador de deficiência no VII Ciclo de Estudos sobre Deficiêcnia Mental.. 1992. (Outra).
I Encontro sobre remoção de barreiras arquitetônicas para portadores de deficiência mental.I Encontro sobre remoção de barreiras arquitetônicas para portadores de deficiência mental.. 1991. (Encontro).
II Seminário de pesquisas em Educação Especial..Apresentadora na mesa redonda: Programas de prestação de serviços de docentes para a comunidade no II Seminário de pesquisas em Educação Especial.. 1991. (Seminário).
II Seminário de Pesquisas em Educação Especial..Participante na mesa redonda: A grade curricular do PPGEES - Avaliações e propostas no II Seminário de Pesquisas em Educação Especial.. 1991. (Seminário).
II Seminário de Pesquisas em Educação Especial..II Seminário de Pesquisas em Educação Especial.. 1991. (Seminário).
VII Congresso nacional da ABDM. VII Congresso nacional da Associação brasileira para o estudo científico da deficiência mental capítulo do Rio de Janeiro.. 1991. (Congresso).
VI Ciclo de Estudos sobre deficiência mental..Coordenadora da mesa redonda: Política em Educação Especial no VI Ciclo de Estudos sobre deficiência mental.. 1990. (Outra).
I Congresso Nacional de Autismo. I Congresso Nacional de Autismo.. 1989. (Congresso).
I Congresso Nacional de Autismo. I Congresso Nacional de Autismo. Curso: Orientação Familiar.. 1989. (Congresso).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (22)

MENDES, ENICEIA GONÇALVES ; PRIETO, Rosangela G. VIº ENCONTRO DO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2018. Congresso
MENDES, E. G. ; BARROSO, A. ; COSTA, A.B. ; PICHARILLO, A. ; CARAMORI, PATRICIA MORALIS ; TANNUS-VALADAO, G. ; LOURENÇO, Gerusa ; SANTOS, K. S. ; RAFFAINI, Bruna. VIII CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL e XI ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2018. Congresso
MENDES, E. G. ; TANNUS-VALADAO, G. ; SANTOS, K. S. ; SANTOS, Vivian ; TORRES, J. ; CABRAL, Leonardo S. A. ; LOURENÇO, Gerusa F. 20 ANOS DO GRUPO DE PESQUISA FORMAÇÃO EM RECURSOS HUMANOS EM EDUCAÇÃO ESPECIAL/ GP-FOREESP-UFSCAR. 2017. Outro
ZERBATO, A. P. ; MENDES, E. G.. II MOSTRA PEDAGOGICA DE PRÁTICAS INCLUSIVAS. 2017. Outro
Mendes ; GONCALVES, A. G. ; COSTA, C. S. L ; LACERDA, C. B. F. ; CIA, F. ; CAMPOS, J. A. P. P. ; POSTALLI, L. M. M. ; DUARTE, M. ; Almeida ; ABREU, M. ; ELIAS, N. C. ; ORLANDO, R. M. ; RANGNI, R. A.. VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. 2016. Congresso
MENDES, E. G.; PRIETO, Rosangela G. V ENCONTRO DO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2016. Congresso
MENDES, E. G.; ZERBATO, A. P.. I MOSTRA DE BOAS PRÁTICAS DE INCLUSÃO ESCOLAR. 2016. Exposição
MENDES, E. G.; CABRAL, Leonardo S. A. ; LACERDA, C ; ALMEIDA, Maria Amelia ; ROSE, RICHARD ; DEVECCHI ,CRISTINA. WORKSHOP BECOMING VISIBLE: COMPARING INCLUSIVE AND SPECIAL EDUCATION POLICIES, PRACTICES AND RESEARCH IN BRAZIL AND THE UK. 2015. Congresso
MENDES, E. G.; CIA, Fabiana ; LACERDA, C ; ALMEIDA, Maria Amélia ; POSTALLI, L. M. M. ; GONÇALVES, Adriana Garcia ; COSTA, Carolina Severino Lopes da. VI CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL/VII ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISADORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2014. Congresso
MENDES, E. G.; PRIETO, Rosangela G ; CABRAL, Leonardo S. A. ; VALADAO, G. T. ; D' AFFONSECA,S.M. ; TORRES, J. P.. IVº ENCONTRO DO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2014. Congresso
MENDES, E. G.. MEMBRO DA COMISSÃO INTERINSTITUCIONAL DO VII CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL/VIII ENCONTRO NACIONAL DA ABPEE. 2013. (Congresso).. . 0.
MENDES, E. G.; CABRAL, Leonardo S. A. ; CIA, Fabiana ; PASIAN, Mara Sílvia ; PRIETO, Rosangela G. IIIº ENCONTRO DO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2013. Congresso
MENDES, E. G.; CIA, Fabiana ; ALMEIDA, Maria Amelia ; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa. V CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL/VI ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISADORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2012. Congresso
MENDES, E. G.; CIA, Fabiana ; PRIETO, Rosangela G ; BOTURA, R. R. ; CASTRO, Sabrina ; VELTRONE, Aline A. ; LOURENÇO, Gerusa F ; VALADAO, G. T. ; MILANESI, J. B.. IIº ENCONTRO DO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2012. Congresso
MENDES, E. G.; MADIOT, B.. Metodologia Qualitativa e uso do software Próspero para análise de dados textuais. 2012. Outro
MENDES, E. G.; PRIETO, Rosângela ; BARBOSA, R. ; LOURENÇO, Gerusa ; MILANESI, J. B. ; VELTRONE, Aline ; VALADAO, G. T.. I º ENCONTRO DO OBSERVATÓRIO NACIONAL DE EDUCAÇÃO ESPECIAL(Iº EONEESP). 2011. Outro
MENDES, E. G.; ALMEIDA, Maria Amelia ; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa ; CIA, Fabiana. IV CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL/V ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISADORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2010. Congresso
MENDES, E. G.; BITTAR, Marisa ; FERREIRA, Amarílio ; ALMEIDA, Maria Amelia ; OLIVEIRA, Rosa Maria Moraes de Oliveira ; PASSOS, Cármen Lucia Brancaglion. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. 2009. Congresso
MENDES, E. G.; ALMEIDA, Maria Amelia ; HAYASHI, Maria Cristina P I ; MANZINI, Eduardo José. III CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL/IVENCONTRO NACIONAL DE PESQUISADORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2008. Congresso
MENDES, E. G.. Membro do Comitê Científico da organização da 29ª Reunião Anual da ANPEd.. 2005. (Outro).. . 0.
MENDES, E. G.; ALMEIDA, Maria Amélia ; HAYASHI, Maria Cristina P I ; MANZINI, Eduardo José. II CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL/III ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISADORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2005. Congresso
MENDES, E. G.; ALMEIDA, Maria Amélia ; GOYOS, A. C. N. ; DENARI, F. E. ; WILLIAMS, Lúcia C.a.. I CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL/ IX Ciclo de Estudos sobre Deficiência Mental/ I Encontro da Associação de Pesquisadores em Educação Especial. 2003. Congresso

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (11)

Enicéia Gonçalves Mendes ⇔ Fabiana Cia (39.0)
PASIAN, MARA SILVIA ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; CIA, Fabiana. ASPECTOS DA ORGANIZAÇÃO E FUNCIONAMENTO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: UM ESTUDO EM LARGA ESCALA. EDUCAÇÃO EM REVISTA (UFMG. IMPRESSO). v. 33, p. 1-18, issn: 0102-4698, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
PASIAN, M. S. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Atendimento educacional especializado: Aspectos da formação do professor. Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Impresso). v. 47, p. 964-981, issn: 0100-1573, 2017.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
AZEVEDO, TÁSSIA LOPES DE ; CIA, Fabiana ; SPINAZOLA, CARIZA DE CÁSSIA ; Mendes, Enicéia Gonçalves. AVALIAÇÃO DAS MÃES DE CRIANÇAS PEQUENAS PÚBLICO ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL SOBRE UM PROGRAMA DE INTERVENÇÃO. Revista Brasileira de Educação Especial. v. 21, p. 377-394, issn: 1413-6538, 2015.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
PASIAN, Mara Sílvia ; MENDES, E. G. ; CIA, Fabiana. O funcionamento pedagógico nas salas de recursos multifuncionais: uma revisão de trabalhos em eventos científicos. Cadernos da FUCAMP - v. eletrônica. v. 12, p. 18-27, issn: 1678-1244, 2013.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
MENDES, E. G. ; CIA, Fabiana. Constituição de uma Rede Colaborativa de Pesquisa: o Observatório Nacional de Educação Especial (ONEESP). Ciências Humanas e Sociais em Revista. v. 34, p. 13-29, issn: 2177-756X, 2012.
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MENDES, ENICÉIA G. (Org.) ; CIA, F. (Org.) ; D´AFFONSECA, Sabrina Mazo (Org.). Inclusão escolar e a avaliação do público alvo da educação especial. 1 ed. Marília: MM, 2015. v. 1, p. 520.
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PASIAN, M.S. ; SANTOS, V. ; MENDES, E. G. ; CIA, F.. Observatório Nacional de educação especial: Dialogando com a literatura sobre atendimento educacional especializado. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
Mendes, Enicéia Gonçalves. Observatório Nacional de Educação Especial: Constituição de uma rede de pesquisa. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso

Enicéia Gonçalves Mendes ⇔ Leonardo Santos Amâncio Cabral (3.0)
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Enicéia Gonçalves Mendes ⇔ Sabrina Mazo D'Affonseca (3.0)
MENDES, ENICÉIA GONÇALVES ; D´AFFONSECA, SABRINA MAZO. Avaliação dos estudantes público alvo da educação especial: perspectiva dos professores especializados. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL. v. 31, p. 923-937, issn: 1984-686X, 2018.
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Enicéia Gonçalves Mendes ⇔ Cristina Broglia Feitosa de Lacerda (1.0)
MENDES, E. G. ; MANZINI, Eduardo José. B. F. de. Atendimento educacional especializado: necessidades educativas do sujeito surdo. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso

Enicéia Gonçalves Mendes ⇔ Juliane Aparecida de Paula Perez Campos (1.0)
VASCONCELOS, NORMA ABREU E LIMA MACIEL DE LEMOS ; SERRANO, ELSIE ALEJANDRINA PÉREZ ; Mendes, Enicéia Gonçalves ; CAMPOS, JULIANE APARECIDA DE PAULA PEREZ. História de Vida de Líderes Surdos: um Estudo a Partir da sua Trajetória em Movimentos Sociais1. Revista Brasileira de Educacao Especial. v. 22, p. 79-92, issn: 1980-5470, 2016.
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Enicéia Gonçalves Mendes ⇔ Lidia Maria Marson Postalli (1.0)
ALMEIDA, Maria Amelia (Org.) ; MENDES, ENICEIA GONÇALVES (Org.) ; POSTALIS, L. M. M. (Org.). Práticas pedagógicas inclusivas em contextos escolares. 1 ed. Marília - SP: ABPEE, 2018. v. 1, p. 246.
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Enicéia Gonçalves Mendes ⇔ Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams (1.0)
MENDES, E. G. (Org.) ; ALMEIDA, Maria Amelia (Org.) ; WILLIAMS, Lúcia Cavalcanti Albuquerque (Org.). Temas em Educação Especial: Avanços recentes - Publicado em 2004, Reimpressão 2009. São Carlos/SP: EdUFSCar. 2 ed. Temas em Educação Especial: Avanços recentes - Publicado em 2004, Reimpressão 2009. São Carlos/SP: EdUFSCar, 2009. v. 1, p. 355.
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Enicéia Gonçalves Mendes ⇔ Mariana de Lima Isaac Leandro Campos (1.0)
CAMPOS, Mariana de Lima Isaac Leandro; MENDES, E. G.. Formação de professores para a Educação Inclusiva em cursos à distância: um estudo documental. Revista Cocar (UEPA). v. 1, p. 209-227, issn: 1981-9269, 2015.
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Enicéia Gonçalves Mendes ⇔ Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil (1.0)
VELTRONE, Aline A. ; MENDES, E. G. ; OLIVEIRA, Glaucimara Pires ; GIL, Maria Stela de Alcantara. A Educação Especial no Brasil - Perspectivas atuais na concepção e definição da deficiência mental. Em: Maria Piedade Resende da Costa. (Org.). Educação Especial - aspectos conceituais e emergentes. 1ed.São Carlos. : EdUFSCar. 2009.v. 1, p. 11-27.
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Enicéia Gonçalves Mendes ⇔ Rosemeire Aparecida Scopinho (1.0)
Mendes, Enicéia Gonçalves. Programa Institucional de Bolsa de Iniciação Científica - PIBIC/CNPq/UFScar. 2003.
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Enicéia Gonçalves Mendes ⇔ Zilda Aparecida Pereira Del Prette (1.0)
FERREIRA, B.C. ; MENDES, E. G. ; DEL PRETTE, Z.A.P. ; ALMEIDA, Maria Amélia. Parceria colaborativa: Descrição de uma experiência entre o ensino regular e especial. Revista Educação Especial (UFSM). v. 29, p. 9-22, issn: 1808-270X, 2007.
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Data de processamento: 12/10/2020 20:09:31

Relatório gerado por scriptLattes V8.13. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: admin@email.com

Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Departamento de Psicologia (DPsi)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Eniceia Goncalves Mendes

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

Organização de eventos

Lista de colaborações

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