Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Psicologia (DPsi)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)
Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil

Licenciada e Psicóloga pelo Curso de Psicologia da PUCCamp, é mestre em Psicologia pela Universidade Federal da Paraíba, doutorou-se em Psicologia (Psicologia Experimental), na Universidade de São Paulo e fez estágio de pós-doutorado no E.K. Shriver Center for Mental Retardation/UMASSMED. Atualmente, é Professora Associada do Departamento de Psicologia, CECH/UFSCar, docente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia e do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial. Coordena o Pró infância: II Programa de Promoção do Desenvolvimento. É membro do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia-Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino; associada plena da Sociedade Brasileira de Psicologia; sócia fundadora da Associação Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento e associada à ABPMC. Realiza investigações dirigidas à população de crianças pequenas, com ou sem deficiência, nas áreas de Psicologia e Educação Especial, com destaque para os processos interativos educacionais; procedimentos de ensino da fala e de seus requisitos e processos básicos no desenvolvimento da função simbólica. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/1673770301699940 (30/03/2020)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise: 1994-2020

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Psicologia. Rodovia Washington Luiz, Km 235 - Cx. Postal 676 Monjolinho 13565-905 - Sao Carlos, SP - Brasil - Caixa-postal: 676 Telefone: (16) 33518361 Ramal: 9591 Fax: (16) 33518357

Grande área: Ciências Humanas

Área: Psicologia

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (38)
1. Roncato, G. de A. ; ALMEIDA, C. G. M. ; GIL, M. S. C. A.. Emergência de Classes de Estímulos por bebês: uma revisão sistemática de estudos empíricos. ACTA COMPORTAMENTALIA. v. 28, p. 91-108, issn: 0188-8145, 2020.
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2. ALCANTARA GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE. Behavioral cusp e o responder por exclusão. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (IMPRESSO). v. 21, p. 95-117, issn: 1517-5545, 2019.
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3. ALMEIDA, CHRISTIANA ; COUTINHO DE ALCANTARA GIL, MARIA STELLA. Análise do Comportamento e desenvolvimento da linguagem: Perspectivas teóricas e pesquisas com crianças pequenas. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (ONLINE). v. 20, p. 93-115, issn: 1982-3541, 2019.
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4. FREITAS, M. L. P. F. ; GIL, M. S. C. A.. Um procedimento de inclusão escolar de uma criança cega. Práxis Educativa. v. 15, p. 1-22, issn: 1094-0301, 2019.
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5. COSTA, AILTON BARCELOS DA ; GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCÂNTARA ; ELIAS, NASSIM CHAMEL. Ensino de frações para adolescentes com deficiência visual. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE). v. 25, p. 1047-1065, issn: 1980-850X, 2019.
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6. RIBEIRO-DE-SOUZA, L. M. ; GIL, M. S. C. A. ; Maria S. C. de Alcântara Gil. Estabelecimento de relações emergentes nome-objeto por bebês de 18 a 22 meses. ACTA COMPORTAMENTALIA. v. 26, p. 199-215, issn: 0188-8145, 2018.
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7. Ribeiro-de-Souza, L. M. ; GIL, M. S. C. A. ; Garcia, L. T.. Learning by Exclusion in Toddlers. PAIDÉIA (USP. ONLINE). v. 28, p. 1-10, issn: 1982-4327, 2018.
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8. SOUZA, LEYLANNE MARTINS RI. ; GIL, MARIA STELLA COUTINHO A. ; GARCAI, LUCAS TADEU. Sondas de discriminação na avaliação da aprendizagem de relações emergentes nome-objeto por exclusão. Temas em Psicologia. v. 26, p. 2231-2248, issn: 2175-3652, 2018.
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9. SOUZA, L. M. R. ; Minto de Sousa, N. ; GIL, M. S. C. A.. APRENDIZAGEM DE RELA??ES EMERGENTES POR EXCLUS?O EM CRIAN?AS DE 2 A 3 ANOS. REVISTA BRASILEIRA DE ANÁLISE DO COMPORTAMENTO. v. 12, p. 44-53, issn: 1807-8338, 2016.
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10. LOPES, BETANIA JACOB STANGE ; GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCANTARA. Altas Habilidades/Superdotação Percebidas pelas Mães nos Seus Filhos com Deficiência Visual. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. v. 22, p. 203-220, issn: 1980-5470, 2016.
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11. BOBREK, ANDREIA ; GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCANTARA. AtuaÃ§Ã£o e formaÃ§Ã£o em EstimulaÃ§Ã£o Precoce: caracterizaÃ§Ã£o da percepÃ§Ã£o dos profissionais em trÃªs instituiÃ§Ãµes. REVISTA ELETRÔNICA DE EDUCAÇÃO (SÃO CARLOS). v. 10, p. 121-137, issn: 1982-7199, 2016.
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12. LÖHR, THAISE ; GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCANTARA. Learning by Playing: Echo and Tact in Expanding the Verbal Repertoire of Infants. PAIDÉIA (USP. RIBEIRAO PRETO. IMPRESSO). v. 25, p. 77-84, issn: 0103-863X, 2015.
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13. MINTO DE SOUSA, NAIARA ; GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCANTARA ; MCILVANE, WILLIAM J.. Discrimination and Reversal Learning by Toddlers Aged 15-23 Months. The Psychological Record. v. 65, p. 41-47, issn: 0033-2933, 2015.
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14. MINTO DE SOUSA, NAIARA ; GARCIA, LUCAS TADEU ; GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCANTARA. Differential Reinforcement in Simple Discrimination Learning in 10- to 20-Month-Old Toddlers. PSYCHOLOGICAL RECORD. v. 65, p. 31-40, issn: 0033-2933, 2015.
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15. GARCIA, L. T. ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; GIL, M. S. C. A.. Conflitos e Agressões entre Bebês e Diferentes Atributos de Brinquedos: Um Estudo Experimental. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE). v. 17, p. 27-36, issn: 1981-8076, 2013.
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16. SOUSA, N. M. ; Souza, C. B. A. ; GIL, M. S. C. A.. Aprendizagem Rápida de Comportamento de Ouvinte por um Bebê. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE). v. 17, p. 67-78, issn: 1981-8076, 2013.
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17. Dias, T. P. ; GIL, M. S. C. A. ; DEL_PRETTE, Z. A. P.. Multimodal Analysis of Estimated and Observed Social Competence in Preschoolers With/Without Behavior Problems. PAIDÉIA (USP. RIBEIRAO PRETO. IMPRESSO). v. 23, p. 197-205, issn: 0103-863X, 2013.
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18. Santos, L. F. ; GIL, M. S. C. A.. Do gesto ao sinal na Educação Infantil: o aprendizado de Libras por crianças surdas. Revista Virtual de Estudos da Linguagem. v. 10, p. 58-73, issn: 1678-8931, 2012.
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19. Villela, T. C. R. ; GIL, M. S. C. A.. Estratégias de comunicação e interação social de uma criança com deficiência visual e múltipla - um relato de caso. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. v. 7, p. 105-116, issn: 1982-5589, 2012.
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20. FERRONI, G. M. ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL. A importância da mediação do adulto na brincadeira de uma criança cega. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO. v. 7, p. 62-72, issn: 1982-5587, 2012.
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21. FREITAS-FRANCA, M. L. P. ; GIL, M. S. C. A.. Interação social de crianças cegas e de crianças videntes na educação infantil. PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL (IMPRESSO). v. 16, p. 317-327, issn: 1413-8557, 2012.
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22. FRANÇA-FREITAS, MARIA LUIZA PONTES DE ; GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCÂNTARA. O desenvolvimento de crianças cegas e de crianças videntes. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. v. 18, p. 507-526, issn: 1413-6538, 2012.
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23. MENEGASSO, L. R. ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL. Análise teórica de itens de uma escala americana para avaliação do atendimento em creches inclusivas brasileiras. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL. v. 25, p. 531-544, issn: 1984-686X, 2012.
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24. GIL, M. S. C. A.; SOUSA, N. M. ; SOUZA, Deisy das Graças de. Dois procedimentos para introduzir reforçamento diferencial no ensino de discriminações simples a bebês. ACTA COMPORTAMENTALIA. v. 19, p. 163-182, issn: 0188-8145, 2011.
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25. COSER, Danila Secolim ; CORTEGOSO, A. L. ; GIL, Maria Stella Coutinho de Alcântara. Promoção de comportamentos de estudo em crianças - Resultados de um programa de ensino para pais e responsáveis. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (IMPRESSO). v. 13, p. 58-78, issn: 1517-5545, 2011.
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26. GIL, M. S. C. A.; OLIVEIRA, T. P. ; MCILVANE, Willian J. Conditional Discriminations by Preverbal Children in an Identity Matching-to-Sample Task. PSYCHOLOGICAL RECORD. v. 61, p. 327-339, issn: 0033-2933, 2011.
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27. OLIVEIRA, Thais Porlan de ; GIL, M. S. C. A.. Condições experimentais facilitadoras para a aprendizagem de discriminação por bebês. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (UNB. IMPRESSO). v. 24, p. 5-18, issn: 0102-3772, 2008.
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28. OLIVEIRA, Thais Porlan de ; GIL, M. S. C. A.. Elementos fundamentais para a aquisição de operantes verbais por bebês:análise comportamental da atenção compartilhada. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (ONLINE). v. IX, p. 63-71, issn: 1982-3541, 2007.
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29. MARTINEZ, A. P. ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL. Experiência em contar e ouvir estoria: uma relação com os comportamentos de escolha de material escolar e atividades. PSICOLOGIA.PT. v. 125, p. 1-12, issn: 1646-6977, 2007.
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30. GIL, M. S. C. A.; OLIVEIRA, Thais Porlan de ; SOUSA, Naiara Minto de ; FALEIROS, Danilo Augusto de Melo. Variáveis no ensino de discriminação para bebês. PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA (UNB. IMPRESSO). v. 22, p. 143-152, issn: 0102-3772, 2006.
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31. ROBLES, Heloisa Stoppa Menezes ; GIL, M. S. C. A.. O controle instrucional na brincadeira entre crianças com diferentes repertórios. Psicologia-Reflexao e Critica. v. 19, p. 197-205, issn: 0102-7972, 2006.
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32. SOUZA, Deisy das Graças de ; DE_ROSE, J. C. C. ; NALE, N. ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; REIS, M. J. D. ; GIL, M. S. C. A. ; AIELLO, A. L. R. ; ROSE, Tania Maria Santana de ; DiLollo, M. C. ; CORTEGOSO, A. L. ; DEL_PRETTE, Z. A. P. ; SCHELINNI, P. ; Souza, D. H. ; KUBO, O. M. ; PARDO, M. B. L.. Graduação em Psicologia: o projeto da UFSCar. TEMAS EM PSICOLOGIA (RIBEIRÃO PRETO). v. 14, p. 153-175, issn: 1413-389X, 2006.
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33. CARVALHO, A.M.A. ; BRANCO, A. A. ; PEDROSA, M. I. ; GIL, M. S. C. A.. Dinâmica interacional de crianças em grupo: um ensaio de categorização. PSICOLOGIA EM ESTUDO (IMPRESSO). v. 7, n. 2, p. 91-99, issn: 1413-7372, 2002.
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34. GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de. Padrões de interação entre mãe e bebê em situação de brincadeira. Cadernos de Psicologia (UFMG). v. 10, p. 89-103, issn: 0102-3071, 2000.
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35. GAROTTI, M. F. ; SOUZA, D. G. ; de Rose, J. C. ; MOLINA, R. C. ; GIL, Maria Stella C. de Alcantara. Reorganization of Equivalence classes after reversal of baseline relations. The Psychological Record. v. 52, n. 1, p. 35-48, issn: 0033-2933, 2000.
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36. COSTA, D. ; SOUZA, Deisy das Graças de ; GIL, M. S. C. A. ; JAMANI, M. ; AGUILLERA, F. ; CORREIA, M. A.. Iniciação científica e pós-graduação: perfil do pós-graduando relacionado à sua iniciação científica. EDUCAÇÃO BRASILEIRA. v. 21, p. 95-109, issn: 0102-3209, 1998.
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37. GIL, M. S. C. A. Revelando a competência escondida: Uma análise psicológica da atividade de sala de aula. TEMAS EM PSICOLOGIA (RIBEIRÃO PRETO). v. 1, p. 23-31, issn: 1413-389X, 1995.
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38. GIL, M. S. C. A. En el salon de clases, seis configuraciones de la interaccion maestro-estudiant. Prometeo Revista Mexicana de Psicologia Humanista y Desarrolo Humano. v. 4, p. 29-31, 1994.
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Livros publicados/organizados ou edições (5)
1. SOUZA, M. H. A. O. E. (Org.) ; GIL, M. S. C. A. (Org.). Diversificando Caminhos da Formação de Professores na UFSCar - algumas contribuições. 1ª ed. São Carlos-SP: Compacta- Grafica e Editora, 2016. v. 1, p. 256.
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2. DE_ROSE, J. C. C. (Org.) ; GIL, M. S. C. A. (Org.) ; SOUZA, D. G. (Org.). Comportamento Simbólico: Bases conceituais e empíricas. 1a ed. Marília-SP: Oficina Universitária, 2014. v. 1, p. 472.
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3. ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; GIL, M. S. C. A.. Contribuições para a estimulação do desenvolvimento de bebês de risco. 1 ed. São Carlos: EdUfscar, 2010. v. 1, p. 67.
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4. GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de. Estudos avançados do desenvolvimento infantil. 1ª ed. São Carlos: EDUFSCar, 2005. v. 1, p. 92.
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5. GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de. Brincando na creche: programa de atendimento a bebes. 1 ed. São Carlos: EDUFSCar, 2001. v. 1, p. 76.
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Capítulos de livros publicados (22)
1. SILVA, G. G. ; GIL, M. S. C. A.. Alunos com fissura lábio palatina:'abrindo a boca' para este público. Em: Ana Claudia de Oliveira Pavão; Sílvia Maria de Oliveira Pavão. (Org.). Os casos excluídos da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. 1ªed.Santa Maria-RS. : FACOS-UFSM. 2019.p. 37-58.
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2. GODOY, M. A. B. ; GIL, M. S. C. A.. Habilidades Sociais em crianças com deficiência visual: - necessidade na prática inclusiva:estado da arte. Práticas Educacionais Inclusivas na Educação Básica. 1ªed.Santa Maria. Em: . : FACOS_UFSM. 2019.v. 1, p. 255-274.
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3. GODOY, M. A. B. ; GIL, M. S. C. A.. Impacto da respiração oral e dos distúrbios respiratório do sono no desenvolvimento e aprendizagem infantil. Os casos excluídos da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva. 1ªed.Santa Maria. Em: . : FACOS-UFSM. 2019.v. 1, p. 107-124.
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4. GIL, M. S. C. A.; CURILLA, R. T. ; Souza, L. M. S.. Aprendendo a Ensinar Alunos com Deficiência Visual em uma Concepção Inclusiva. Em: M. H. A. de O. e Souza; M. S. C. de A. Gil. (Org.). Diversificando Caminhos da Formação de Professores na UFSCar - algumas contribuições. 1ªed.São Carlos-SP. : Compacta - Gráfica e Editora. 2016.v. 1, p. 85-104.
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5. SOUZA, Maria Helena A de O e ; GIL, M. S. C. A.. Contribuindo com a Diversificação nos Caminhos Formativos para a Docência nas Licenciaturas. Em: M. H. A. de O. Souza; M. S. C. A. Gil. (Org.). Diversificando Caminhos da Formação de Professores na UFSCar - algumas contribuições. 1ªed.São Carlos. : Compacta - Gráfica e Editora. 2016.v. 1, p. 17-29.
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6. NEVES, A. J. ; SOUZA, L. M. R. ; GOMES, M. L. C. ; BENITEZ, P. ; BONDIOLI, R. M. ; VERDU, A. C. M. A. ; DOMENICONI, C. ; GIL, M. S. C. A.. Comportamento verbal: diferentes perspectivas de ensino individualizado com variadas populações. Em: Nicodemos Batista Borges; Lívia Aureliano; Jan Luiz Leonardi. (Org.). Comportamento em foco 4. 4ed.São Paulo-SP. : ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental. 2014.v. 4, p. 125-142.
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7. GIL, M. S. C. A. Perguntem aos bebês: o estudo de precursores do comportamento simbólico. Em: Júlio Cesar De Rose; Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil, Deisy das Graças de Souza. (Org.). Comportamento Simbólico:Bases conceituais e empíricas. 1ed.Marília-SP. : Oficina Universitária. 2014.v. 1, p. 111-148.
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8. SOUSA, Naiara Minto de ; Löhr, T. ; ALMEIDA, C. G. M. ; OLIVEIRA, T. P. ; GIL, M. S. C. A.. Estabilidade de aprendizagem em bebês: como medir?. Em: Christian Vichi; Edson Huziwara; Hérika Sadi; Lidia Postalli. (Org.). Comportamento em foco 3. 1ed.São Paulo-SP. : ABPMC - Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental. 2014.p. 245-261.
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9. França-Freitas, M. L. P. ; GIL, M. S. C. A.. Uma criança cega e seus colegas na Educação Infantil: a brincadeira na trajetória da imobilidade à dança. Em: Rita de Cácia Santos Souza. (Org.).. (Org.). Educação inclusiva e deficiência visual. 1ed.Aracaju. : Editora Criação. 2012.v. 1, p. 81-116.
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10. GIL, M. S. C. A.; OLIVEIRA, T. P. ; SOUSA, N. M.. Desenvolvimento Humano. Em: Hübner, M. M. C. Moreira, M. B.. (Org.). Temas Classicos da Psicologia sob a Ótica da Análise do Comportamento. 1ªed.Rio de Janeiro-RJ. : Guanabara Koogan. 2012.v. 1, p. 129-143.
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11. VELTRONE, Aline A. ; MENDES, E. G. ; OLIVEIRA, Glaucimara Pires ; GIL, Maria Stela de Alcantara. A Educação Especial no Brasil - Perspectivas atuais na concepção e definição da deficiência mental. Em: Maria Piedade Resende da Costa. (Org.). Educação Especial - aspectos conceituais e emergentes. 1ed.São Carlos. : EdUFSCar. 2009.v. 1, p. 11-27.
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12. OLIVEIRA, Thais Porlan de ; SOUSA, Naiara Minto de ; GIL, M. S. C. A.. "Behavioral Cusps" - uma visão comportamental do desenvolvimento. Em: Regina Christina Wielenska. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição - desafios, soluções e questionamento. 1ed.Santo André. : ESETec. 2009.v. 24, p. 387-396.
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13. GIL, M. S. C. A.; OLIVEIRA, Thais Porlan de. Um procedimento de treino de discriminação condicional com bebês. Em: M. Z. da S. Brandão; F. C. de S. Conte; F. S. Brandão; Y. K. Ingberman; C. B. de Moura; V. M. da Silva; S. M. Olian. (Org.). Sobre Comportamento e Cognição. 1ªed.Santo André. : ESETec Editores Associados. 2003.v. 12, p. 469-477.
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14. GIL, Maria Stella C. de Alcantara ; de Rose, J. C.. Regras e contingências sociais na brincadeira de crianças. Em: M. Z. S. Brandão; F. C. S. Conte; F. S. Brandão; I. Ingberman; C. B. de Moura; V. M. da Silva; S. M. Oliane. (Org.). Sobre comportamento e cognição. A história e os avanços, a seleção por consequências em ação.. Santo André. : ESETec Editores Associados. 2003.v. 11, p. 383-389.
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15. de Rose, J. C.; GIL, Maria Stella C. de Alcantara. Para uma análise do brincar e de sua função educacional - a função educacional do brincar. Em: M. Z. S. Brandão; F. C. S. Conte; F. S. Brandão; I. Ingberman; C. B. de Moura; V. M. da Silva; S. M. Oliane. (Org.). Sobre comportamento e cognição. A história e os avanços, a selação por consequências em ação.. Santo André. : ESETec Editores Associados. 2003.v. 11, p. 373-382.
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16. GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de. Programa de atendimento à criança pequena: integrando intervenção, ensino e investigação. Em: M C Marquezine; M A Almeida; E D O Tanaka. (Org.). Perspectivas Multidisciplinares em Educação Especial II. 1ed.Londrina. : EDUEL. 2001.v. 1, p. 477-482.
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17. GIL, M. S. C. A.; ROBLES, Heloisa Stoppa Menezes. Educadores também brincam? Brincadeiras e instruções com crianças de um a cinco anos. Em: M C Marquezine; M A Almeida; E D O Tanaka. (Org.). Perspectivas Multidisciplinares em Educação Especial II. 1ed.Londrina. : EDUEL. 2001.v. 1, p. 451-458.
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18. SOUZA, Deisy das Graças de ; KUBO, O. M. ; DE_ROSE, J. C. C. ; REIS, M. J. D. ; GIL, M. S. C. A. ; ROSE, Tania Maria Santana de ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; ALMEIDA, M. A. ; AIELLO, A. L. R. ; MENDES, Enicéia Gonçalves. Desenvolvimento de tecnologia educacional para um ensino de qualidade nas áreas de aprendizagem e desenvolvimento humano. Em: CAPES (Obra Oficial). (Org.). CAPES/PROIN - Programa de Apoio à Integração Graduação - Pós-Graduação: 20 Melhores Projetos. 1ed.Brasília-DF. : CAPES - Governo Federal. 2001.v. 1, p. 13-17.
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19. GIL, M. S. C. A. Interação professor-aluno: a pesquisa, suas implicações teórico-metodológicas e práticas. Em: R.S.L. Guzzo; G.P. Witter; S. Pfromm Netto; E. Rosado; S. Wechsler. (Org.). O futuro da criança na escola, família e sociedade. 1ed.Campinas. : Átomo. 1995.v. 1, p. 411-413.
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20. ROLIM, S. G. ; ALENCAR, J. ; GIL, M. S. C. A.. Caracterização da sobreposição das interações professor-classe e professor-aluno em uma sala de aula do ensino fundamental. Em: R.S.L. Guzzo; G.P. Witter; S. Pfromm Netto; E. Rosado; S. Wechsler. (Org.). O futuro da criança na escola, família e sociedade. 1ed.Campinas. : Átomo. 1995.v. 1, p. 422-424.
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21. FERREIRA, L. M. R. ; VIANA, I. G. ; GIL, M. S. C. A.. Caracterização das díades professor-aluno em uma sala de aula do ensino fundamental. Em: R.C.L. Guzzo; G.P. Witter; S. Pfromm Neto; E. Rosado; S. Wechsler. (Org.). O futuro da criança na escola, família e sociedade. 1ed.Campinas. : Átomo. 1995.v. 1, p. 414-417.
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22. GIL, M. S. C. A.; CRUZ, L. L. ; NEVES, V. D.. Caracterização da interação professor-classe em uma sala de aula do ensino fundamental. Em: R.C.L. Guzzo; G.P. Witter; S. Pfromm Netto; E. Rosado; S. Wechsler. (Org.). O futuro da criança na escola, família e sociedade. 1ed.Campinas. : Átomo. 1995.v. 1, p. 418-421.
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Textos em jornais de notícias/revistas (2)
1. LEMES, M. ; GIL, M. S. C. A.. Os filhos únicos. KAPPA Magazine, São Carlos SP, p. 42-44, 05 out. 2015.
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2. Katia Ellen ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. o intercâmbio internacional na UFSCar. O Agulha, São Carlos, p. 4-5, 01 abr. 2003.
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Trabalhos completos publicados em anais de congressos (34)
1. Gomes da Silva, G. ; GIL, M. S. C. A.. Formando atores na inclusão de uma criança cega na alfabetização: os coleguinhas de classe. Em: 8º CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAçãO ESPECIAL, v. 3, p. 1-16, 2018.
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2. Ailton Barcelos da Costa ; GIL, M. S. C. A. ; ELIAS, N. C.. Avaliação de repertório pré-Aritmético: relações de contagem e medida por crianças com deficiência visual. Em: 8º CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAçãO ESPECIAL, v. 3, p. 1-17, 2018.
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3. GODOY, M. A. B. ; Arten, T. L. S. ; GIL, M. S. C. A.. Uma jovem vidente no convívio dos irmãos com deficiência visual: perspectivas e expectativas. In: anais do 8º congresso brasileiro de educação especial. Em: 8º CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAçãO ESPECIAL, v. 3, p. 1-15, 2018.
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4. SILVA, G. G. ; GIL, M. S. C. A.. Criança com fissura lábio palatina: o que pensam mãe e professoras sobre necessidades educacionais?. Em: 8º CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAçãO ESPECIAL, v. 3, p. 1-15, 2018.
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5. ANICETO, G. ; LAZZARINI, F. S. ; GIL, M. S. C. A.. VB-MAPP: levantamento do repertório de linguagem de quatro crianças pequenas com síndrome de down. Em: 8º CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAçãO ESPECIAL, v. 3, p. 1-15, 2018.
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6. Canosa, A, C. ; GANDOLFINE, MILENA ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Inventario Portage operacionalizado na avaliação do desenvolvimento de bebes e crianças pequenas com deficiência visual. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, p. 1-13, 2016.
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7. ANICETO, G. ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL. Levantamento de repertório de crianças com Síndrome de Down menores de 46 meses. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, p. 1-16, 2016.
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8. GODOY, M. A. B. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Avaliação projetiva de rede de interações na aprendizagem de um escolar com deficiência intelectual. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, p. 1-19, 2016.
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9. Costa, A. B. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Os conteúdos da Matemática Ensinados para pessoas com deficiência visual de 2001 a 2015. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, p. 1-15, 2016.
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10. Ailton Barcelos da Costa ; Maria Stella C. de Alcantara Gil. Repertory survey fractions of Education in Adolescents with Visual Impairment. Em: Workshop Becoming Visible: Comparing inclusive and special education policies, p. 109-119, 2015.
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11. SERTORI, NATALIA ; AOKI BASAGLIA, MARINA ; C. DE ALCÂNTARA GIL, MARIA STELLA. Aquisição de vocabulário por bebês com e sem risco para o desenvolvimento. Em: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014.
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12. RODRIGUES VILLELA, TEREZA CRISTINA ; C. DE ALCÂNTARA GIL, MARIA STELLA. INTERAÇÃO E COMUNICAÇÃO COM UMA CRIANÇA COM DEFICIÊNCIA VISUAL E MÚLTIPLA. Em: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014.
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13. MENDES FERRONI, GIOVANA ; COUTINHO DE ALCANTARA GIL, MARIA STELLA. Conhecendo as representações de crianças com deficiência visual: caminhos para a aprendizagem háptica. Em: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014.
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14. BARCELOS DA COSTA, AILTON ; C. DE ALCÂNTARA GIL, MARIA STELLA. Adaptação e escolha de materiais para o ensino de Frações a Adolescentes com Deficiência Visual. Em: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014.
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15. GANDOLFINE, MILENA ; CORNE CANOSA, ALESSANDRA ; C. DE ALCÂNTARA GIL, MARIA STELLA. Interação entre mãe e seu bebê com deficiência visual: oportunidades de estimulação durante a alimentação. Em: Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2014.
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16. Ferroni, G. M. ; GIL, MARIA STELLA A.. Crianças com deficiência visual aprendem conceitos em atividades artísticas. Em: I Simpósio Internacional de Estudos sobre a Deficiência, p. 1-16, 2013.
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17. OLIVEIRA, Glaucimara Pires de ; GIL, M. S. C. A.. Intervenção pedagógica individualizada para aluno com deficiência intelectual: um estudo com equivalência de estímulos para aperfeiçoamento de leitura de palavras com sílabas complexas. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial (V CBEE) / VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (VII ENPEE), p. 4168-4179, 2012.
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18. Canosa, A, C. ; Sertori, N. M. ; Aguiar, G. T. ; GIL, M. S. C. A.. Inventário Portage Operacionalizado na avaliação do desenvolvimento de crianças com deficiência visual. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial (V CBEE) / VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (VII ENPEE), p. 8697-8712, 2012.
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19. Ailton Barcelos da Costa ; Maria Stella C. de Alcantara Gil. Levantamento de repertório em adolescentes com deficiência visual para o ensino de frações. Em: V Congresso Brasileiro de Educação Especial (V CBEE) / VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (VII ENPEE), v. 1, p. 11612-11624, 2012.
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20. FERRONI, G. M. ; Villela, T. C. R. ; COZENDEY, S. G. ; GIL, M. S. C. A.. Relatos de uma experiência: como ensinar o conceito de frutas e legumes para alunos deficientes visuais?. Em: III Congresso Brasileiro de Educação/III Congresso Brasileiro de Educação: Formação de professores: compromissos e desafios da educação pública, 2011.
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21. Villela, T. C. R. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Ensino de conceitos para crianças ou adolescentes com deficiência visual por meio de estratégias verbais. Em: 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - ANPEDINHA, p. 309-309, 2011.
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22. Ailton Barcelos da Costa ; Maria Stella C. de Alcantara Gil. Experiências de ensino de Matemática para deficientes visuais no Brasil hoje. Em: VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, p. 437-447, 2011.
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23. FERRONI, G. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Estrategias de ensino de conceitos para crianças deficientes visuais por meio da confecção de objetos tridimensionais. Em: 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - ANPEDINHA, p. 274-274, 2011.
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24. COZENDEY, S. G. ; FERRONI, G. M. ; Villela, T. C. R. ; GIL, M. S. C. A. ; Zaffalon, Z. ; CURILLA, R. T.. Aprendendo a ensinar alunos com deficiência visual na escola comum: percepção dos professores aprendizes. Em: IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, 2010.
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25. OLIVEIRA, Glaucimara Pires de ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Alunos com deficiência intelectual em salas de recursos: uma intervenção com programa de ensino individual e informatizado para habilidade de leitura. Em: V Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, p. 587-592, 2009.
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26. SOUSA, N. M. ; GIL, M. S. C. A.. Topografias de controle de estímulos na aprendizagem da tarefa de discriminação simples por um bebê de 17 meses com atraso no desenvolvimento. Em: III Congresso Brasileiro de Educação Especial/IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial, v. 1, 2008.
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27. FREITAS, M. L. P. F. ; GIL, M. S. C. A.. Iniciativas de interação de crianças cegas na educação infantil. Em: XIV ENCONTRO NACIONAL DA ABRAPSO, v. 1, 2007.
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28. SOUSA, N. M. ; CANHEDO, Flacia Lorenzi ; GIL, M. S. C. A.. Implicações da instrução e do modelo na aprendizagem de discriminações complexas por bebês de risco. Em: XV Jornadas de Jóvenes Investigadores de la AUGM, 2007.
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29. LOPES, Virlaine Bardella ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Desenvolvimento motor infantil: concepção da abordagem dos sistemas dinâmicos. Em: IV Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial, 2007.
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30. SOUSA, Naiara Minto de ; GIL, M. S. C. A.. Efetividade do reforçamento social na aprendizagem de discriminação por um bebê. Em: XIV Jornada de Jovens Pesquisadores da AUGM, v. 1, p. ND1036-ND1036, 2006.
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31. MATTOS, Katty Maria da Costa ; Maria Stella C. de Alcantara Gil ; ALMEIDA, M. A.. Instrumento de avaliação da qualidade em Educação Infantil. Em: XII Simposio de Engenharia de Produção, p. 1-8, 2005.
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32. MATTOS, Katty Maria da Costa ; Maria Stella C. de Alcantara Gil ; ALMEIDA, M. A.. Sistema de promoção de qualidade em Educação Infantil. Em: XI Simpósio de Engenharia de Produção, p. 1-8, 2004.
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33. GIL, M. S. C. A. Psicólogo, professor, aluno e conhecimento: a busca de significados comuns. Em: XVII International School Psychololy Colloquium e II Congresso Nacional de Psicologia Escolar, v. 1, p. 67-70, 1994.
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34. PEDROSA, M. I. ; SIGARDO, A. P. ; FERREIRA, M. C. R. ; CRUZ, Maria da Conceição Lyra da ; CIVILETTI, M. V. ; SPERB, T. M. ; VASCONCELLOS, V. M. ; OLIVEIRA, Z. ; Gil, Maria Stella. Investigação da criança em interação social. Em: V Simposio de Pesquisa e Intercâmbio Científico, p. 71-76, 1994.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (14)
1. CANOSA, A. C. ; GANDOLFINE, MILENA ; GIL, Maria Stella C. de A.. Expansão de classes de equivalencia de estimulos por crianças com deficiência visual. Em: 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015. 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015.
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2. SILVA, G. G. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil ; MARTINS, L. A. R.. Percepções dos professores sobre alunos as com fissura labio palatal em sala de aula. Em: 67ª Reuniao Anual da SBPC, 2015, São Carlos / SP. Anais da 67ª Reuniao Anual da SBPC, 2015.
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3. Villela, T. C. R. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Condições favoráveis à independência de crianças com deficiência visual: alimentar-se e vestir. Em: 67ª Reunião Anual do SBPC, 2015, São Carlos. Anais 67ª Reunião Anual SBPC, 2015.
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4. Ferroni, G. M. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. A brincadeira como oportunidade de aprendizagem para uma criança cega. Em: 67ª Reunião Anual do SBPC, 2015, São Carlos / SP. Anais 67ª Reunião Anual do SBPC, 2015.
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5. Aguiar, G. T. ; Natália M Sertori ; Maria S. C. de Alcântara Gil. Imitação vocal e fala contingentes reforçadores potenciais de vocalizações de bebes em creche. Em: 67ª Reunião do SBPC, 2015, São Carlos / SP. Anais 67ª Reunião do SBPC, 2015.
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6. SOUZA, L. M. R. ; VIEIRA, S. V. G. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Avaliação da eficiência de um procedimento de ensino de comportamento de ouvinte para bebes. Em: 67ª Reunião da SBPC, 2015, São Carlos. Anais da 67ª Reuniao da SBPC, 2015.
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7. GANDOLFINE, MILENA ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Interação entre mãe e seu bebê com deficiência visual: oportunidades de estimulação durante a alimentação. Em: 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015, São Carlos. Anais 67ª Reunião Anual da SBPC, 2015.
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8. FREITAS, M. L. P. F. ; GIL, M. S. C. A.. Estimulação do desenvolvimento motor de uma criança cega. Em: VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011, Brasilia DF. Anais do VIII Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 2011.
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9. COZENDEY, S. G. ; FERRONI, G. M. ; VILELLA, T. C. ; GIL, M. S. C. A.. Aprendendo a ensinar alunos com deficiência visual na escola comum ? percepção dos professores aprendizes. Em: IV Congresso Brasileiro em Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, 2010, São Carlos. Anais do IV Congresso Brasileiro em Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, p. 5890-5899, 2010.
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10. OLIVEIRA, Glaucimara Pires de ; GIL, M. S. C. A.. Programas Individualizados de ensino de leitura: uma intervenção pedagógica com alunos que freqüentam sala de recursos. Em: IV CoPG - Congresso de Pós Graduação, 2007, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar. São Carlos: alsystem.com.br, v. 3, p. 1692-1692, 2007.
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11. SOUSA, Naiara Minto de ; GIL, M. S. C. A.. Ensino de discriminações complexas em situação experimental por mães de bebês de risco. Em: IV CoPG-Congresso de Pós-Graduação, 2007, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar. São Carlos: alsystem. com.br, v. 3, p. 1638-1639, 2007.
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12. LOPES, Virlaine Bardella ; GIL, M. S. C. A.. A influência de práticas educativas no ritmo do desenvolvimento motor grosso de lactentes a termo: impacto nas habilidades de auto cuidados. Em: IV CoPG - Congresso de Pós-Graduação, 2007, São Carlos. Anais de Eventos da UFSCar. São Carlos: alsystem.com.br, v. 3, p. 1678-1679, 2007.
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13. SOUSA, N. M. ; GIL, M. S. C. A.. Ensino de discriminações complexas em situação experimental por mães de bebês de risco. Em: IV Congresso de Pós-Graduação da UFSCar, 2006, São Carlos SP. Anais de Eventos da UFSCar, v. 3, 2006.
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14. GIL, M. S. C. A.; ROBLES, Heloisa Stoppa Menezes ; DE_ROSE, J. C. C.. Playing with partners as a behavioral cusp. Em: IV European Meeting for Experimental Analysis of Behavior, 2000, Amiens. Fourth European Meeting for the Experimental Analysis of Behaviour, v. I, p. 146-147, 2000.
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Resumos publicados em anais de congressos (140)
1. ANICETO, G. ; Maria Stella C. de Alcantara Gil. Levantamento de repertório de crianças com síndrome de down menores de 46 meses. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016, São Carlos / SP. Anais VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, p. 1-1, 2016.
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2. Ailton Barcelos da Costa ; Maria Stella C. de Alcantara Gil ; ELIAS, N. C.. Os Conteúdos de Matemática ensinados para pessoas com deficiência visual de 2001 a 2015. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016, São Carlos / SP. Anais VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, p. 1-1, 2016.
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3. Canosa, A, C. ; GANDOLFINE, MILENA ; Maria Stella C. de Alcantara Gil. Inventario Portage operacionalizado na avaliação do desenvolvimento de crianças com deficiência visual. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016, São Carlos / SP. Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, p. 1-1, 2016.
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4. GODOY, M. A. B. ; Maria Stella C. de Alcantara Gil. Avaliação projetiva da rede de interações na aprendizagem de um escolar com deficiência intelectual. Em: Anais VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016, São Carlos / SP. Anais VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, p. 1-19, 2016.
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5. Marina A Basaglia ; Natália M Sertori ; Maria S. C. de Alcântara Gil. Trajetória de Controle na Emergência da Relação Nome-Objeto em Bebês. Em: 45ª Reunião Anual da Sociedade de Psicologia, 2015, Belo Horizonte /MG. 45ª Reunião Anual da Sociedade de Psicologia - Congregar faz a diferença, 2015.
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6. AGUIAR, G. T. ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL. Respostas verbais de bebês até 26 meses em brincadeiras na creche. Em: XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2015, São Paulo /SP. Anais do XXIV Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. São Paulo: Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, p. 70-70, 2015.
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7. Maria Stella C. de Alcantara Gil. O bebe cego e sua mãe: desafios à inclusão de bebes. Em: 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto. 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, p. 1-1, 2014.
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8. Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil; SOUSA, Naiara Minto de ; AGUIAR, G. T. ; Natalia Maria Sertori ; CANOSA, A. C. ; SOUZA, L. M. R. ; ALMEIDA, C. G. M.. Algumas pesquisas de ensino de discriminação para bebes: achados e desdobramentos. Em: XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental., 2014, Fortaleza. Anais do XXIII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, p. 151-151, 2014.
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9. GOMES, M. L. C. ; SOUZA, L. M. R. ; AGUIAR, G. T. ; SOUSA, N. M. ; BENITEZ, P. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil ; DOMENICONI, C.. Bebes e deficientes intelectuais: aquisição de linguagem baseada no modelo de rede de relações. Em: XXIII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2014, Fortaleza. Anais do XXIII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, p. 150-150, 2014.
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10. SOUSA, N. M. ; ALMEIDA, C. G. M. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Aprendizagem de vocabulário por bebês com procedimentos de ensino combinados de pareamento entre estímulos e seleção pelo modelo. Em: 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto / SP. Anais 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014.
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11. ALMEIDA, C. G. M. ; Natalia Maria Sertori ; CANOSA, A. C. ; AGUIAR, G. T. ; SOUZA, L. M. R. ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL. Aprendizagem de vocabulário por bebês em procedimentos de seleção pelo modelo e de responder por exclusão. Em: 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia - SBP, 2014, Ribeirão Preto / SP. Anais da 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, p. 1-1, 2014.
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12. SOUZA, L. M. R. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Avaliação do responder por exclusão por bebes de até 36 meses. Em: 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira, 2014, Ribeirão Preto / SP. Comunicações Científicas da 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, p. 1-1, 2014.
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13. Ailton Barcelos da Costa ; Maria Stella C. de Alcantara Gil. Adaptação e escolha de materiais para o ensino de frações a adolescentes com deficiência visual. Em: Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE, 2014, São Carlos / SP. Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial 2014 - CBEE, p. 1-1, 2014.
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14. Ferroni, G. M. ; Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL. Conhecendo as representações de crianças com deficiência visual: caminhos para a aprendizagem háptica. Em: Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE, 2014, São Carlos / SP. Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE, p. 1-1, 2014.
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15. Tereza Cristina Rodrigues Villela ; Maria Stella C. de Alcantara Gil. Interação e comunicação com uma criança com deficiência visual e múltipla. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE, 2014, São Carlos / SP. Anais Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE, p. 1-1, 2014.
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Apresentações de trabalho (39)
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2. GIL, M. S. C. A. Buscando uma nova síntese no estudo das interações pais-bebê. 2013. Apresentação de Trabalho/Simpósio
3. SOUZA, L. M. R. ; GIL, M. S. C. A.. Comportamento verbal: diferentes perspectivas de ensino individualizado com diferentes populações. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
4. GIL, M. S. C. A.; COBUCCI, L. R. ; ALMEIDA, C. G. M.. Análise de vocalizações espontâneas no ensino de discriminações em crianças com 24 meses. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
5. GIL, M. S. C. A. O Comportamento Simbólico e seus Pré-Correntes em Bebês e sobre a Interação Adulto-Criança, Criança-Criança. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
6. GIL, M. S. C. A. Um Diálogo entre a Abordagem Comportamental e o Desenvolvimento Infantil. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
7. COBUCCI, L. R. ; ALMEIDA, C. G. M. ; GIL, M. S. C. A.. Análise de vocalizações espontâneas no ensino de discriminações em crianças com 24 meses. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
8. ALMEIDA, C. G. M. ; GIL, M. S. C. A. ; COBUCCI, L. R.. Precursores do comportamento simbólico em bebês: análises de vocalizações durante o ensino de discriminações condicionais. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
9. GIL, M. S. C. A. A Importância da Inclusão de Deficientes Visuais e Auditivos no Ensino Superior. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
10. GIL, M. S. C. A. Diálogos (Im)possíveis entre a Psicologia do Desenvolvimento e a Explicação Comportamental do Desenvolvimento. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
11. GIL, M. S. C. A. Plano de Desenvolvimento Institucional. 2011. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
12. GIL, M. S. C. A. Psicologia UFSCar - Quem Somos e o que Queremos. 2011. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
13. Ailton Barcelos da Costa ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Elaboração e avaliação de um procedimento de ensino de frações a crianças cegas a partir de estímulos táteis e auditivos. 2011. Apresentação de Trabalho/Outra
14. Maria Stella Gil. Pesquisa em Pós-Graduação em Educação e Práticas Pedagógicas. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação
15. GIL, M. S. C. A. Formação do profissional da saúde na UFSCar - Relações entre a Universidade e a rede de saúde. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
16. Bandini, H. H. M. ; Bandini, C. S. M. ; SOUZA, Deisy das Graças de ; DE_ROSE, J. C. C. ; GIL, M. S. C. A.. Descriçãência de audição de surdos com longa privação sensorial. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
17. FERRONI, G. M. ; GIL, M. S. C. A.. Estratégia de Ensino de Conceitos para Crianças Deficientes Visuais por meio da Confecção de Objetos Tridimensionais. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
18. RIBEIRO, T. A. ; GIL, M. S. C. A. ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; VIDOTTI, T. C. ; CAZETTO, T. F.. Estimulação de bebês de risco em contexto de creche. 2010. Apresentação de Trabalho/Outra
19. SOUSA, Naiara Minto de ; GARCIA, L. T. ; LÖHR, THAISE ; Maria Stella C. de Alcantara Gil. Procedimentos de discriminação para bebês: Reforçamento diferencial e funções distintas dos estímulos. 2010. Apresentação de Trabalho/Simpósio
20. JOAQUIM, Cristiani da Silva ; GIL, M. S. C. A.. Brincando com bebês - uma descrição da interação professor-bebê em uma creche inclusiva. 2009. Apresentação de Trabalho/Outra
21. SOUSA, Naiara Minto de ; GIL, M. S. C. A.. Em busca da função reforçadora dos estímulos experimentais na aprendizagem de discriminações por bebês. 2009. Apresentação de Trabalho/Simpósio
22. GARCIA, L. T. ; GIL, M. S. C. A.. Um procedimento para o estudo de aprendizagem por exclusão com um bebê de 20 meses. 2009. Apresentação de Trabalho/Simpósio
23. OLIVEIRA, Thais Porlan de ; GIL, M. S. C. A.. Aprendizagem do operante verbal não por um bebê: uma análise funcional de controle de estímulos em situação natural. 2009. Apresentação de Trabalho/Simpósio
24. GIL, Maria Stella C. de A. Oficina 'Apoio Institucional aos Professores de Estudantes com Necessidades Educacionais Especiais na UFSCar. 2009. Apresentação de Trabalho/Outra
25. GIL, M. S. C. A. Construindo a parceria da Rede Escola na UFSCar-SMS/São Carlos. 2008. Apresentação de Trabalho/Outra
26. Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Perfil dos profissionais formados pelas universidades públicas brasileiras. 2008. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
27. GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; OLIVEIRA, T. P. ; JOAQUIM, Cristiani da Silva ; MENEGASSO, L. R. ; RODRIGUES, Juliana Luiz ; VITAL, Maria Lucia Naime Vidal ; FALEIROS, D. A. M.. Interação Social e Construção de Conhecimento. 2003. Apresentação de Trabalho/Outra
28. GIL, M. S. C. A. Análise de contingências em situação natural: uma contribuição da análise do comportamento para estudos evolutivos. 2002. Apresentação de Trabalho/Outra
29. GIL, M. S. C. A. Algumas Contribuições e Desafios da Análise do Comportamento para o Estudo do Desenvolvimento. 2002. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
30. GIL, M. S. C. A. Avaliação das condições de ofertas dos cursos de Psicologia (Workshop de Treinamento). 2000. Apresentação de Trabalho/Outra
31. GIL, M. S. C. A. Análise funcional de comportamento verbal de crianças em situação natural (Mesa Redonda). 2000. Apresentação de Trabalho/Outra
32. SILVA, G. M. G. ; GIL, M. S. C. A.. PIBIC278 Novos ambientes no desenvolvimento de crianças de zero a três anos. 2000. Apresentação de Trabalho/Congresso
33. GIL, M. S. C. A. Fatores de risco e proteção na idade escolar. 2000. Apresentação de Trabalho/Simpósio
34. GIL, M. S. C. A. Curso de Psicologia, o Profissional e o Mercado de Trabalho. 2000. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
35. GIL, M. S. C. A. Psicologia. 1999. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
36. GIL, M. S. C. A. Implicações pedagógicas: Piaget, Vygotsky e Skiner (Mesa Redonda). 1995. Apresentação de Trabalho/Outra
37. GIL, M. S. C. A. Caracterização das interações professor-aluno em uma sala de aula do Ensino Fundamental: as sobreposições. 1994. Apresentação de Trabalho/Comunicação
38. GIL, M. S. C. A. Teacher-Student Interaction: Research and Its Methodological an Practice Implication. 1994. Apresentação de Trabalho/Outra
39. GIL, M. S. C. A. O Papel do Psicólogo na Interação Professor-Aluno. 1994. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
Demais tipos de produção bibliográfica (10)
1. ALMEIDA, C. G. M. ; ROSA, L. ; ELIAS, N. C. ; GIL, M. S. C. A.. Toddlers? spontaneous vocalizations in matching-to-sample trials. 2018. artigo
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2. ALMEIDA, C. G. M. ; GIL, M. S. C. A.. Análise do Comportamento e desenvolvimento da linguagem: perspectivas teóricas e pesquisas com crianças pequenas. 2018. artigo
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3. ALMEIDA, C. G. M. ; Roncato, G. de A. ; GIL, M. S. C. A.. Equivalência de estímulos por bebês: uma revisão sistemática de estudos empíricos. 2018. artigo
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4. Aguiar, G. T. ; ALMEIDA, C. G. M. ; GIL, M. S. C. A.. Crianças pequenas formam classes por equivalência de estímulos. São Paulo: Senha Lembrar usuário Ace. 2017. artigo
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5. Canosa, A, C. ; GIL, M. S. C. A.. Formation, Maintenance, and Expansion of Equivalence Classes by Visually Impaired Children. The Psychological Record. 2017. artigo
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6. ANICETO, G. ; GIL, M. S. C. A.. Avaliação do repertório de linguagem de crianças pequenas com síndrome de Down. Marília. 2017. artigo
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7. Aguiar, G. T. ; GIL, Maria Stella C. de A. ; Sertori, N. M.. Efeito da Imitação e fala contingentes às vocalizações de bebês. Ribeirão Preto: Temas em Psicologia. 2017. artigo
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8. SOUZA, M. H. A. O. E. ; GIL, M. S. C. A.. Diversificando Caminhos da Formação de Professores na UFSCar - Algumas contribuições. São Carlos. 2016. Prefácio, Pósfacio/Posfácio
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9. GIL, M. S. C. A. Acões Afirmativas - perspectivas de pesquisas de estudantes da reserva de vagas. São Carlos. 2015. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
  [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10. GIL, M. S. C. A. Prefácio do Livro: O Inventário Portage Operacionalizado: intervenção com famílias. São Paulo. 2001. Prefácio, Pósfacio/Prefácio
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (45)
1. GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCANTARA. Parecer - Revista Acta Comportamentalia. 2018.
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2. GIL, M. S. C. A. 48ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2018.
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3. Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Parecerista ad hoc 2017/2018 Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação. 2017.
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4. GIL, M. S. C. A. VI Congresso Brasileiro de Educação Especial/ IX Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. 2014.
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5. Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2012.
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6. GIL, M. S. C. A. XXIX Jornada de Mestrado em Psicologia Social. 03 a 05 de maio de 2010. 2011.
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7. GIL, MARIA STELLA A. Solicitação de afastamento do país. 2011.
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8. GIL, MARIA STELLA A. Solicitação de afastamento do país. 2011.
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9. GIL, M. S. C. A. IV Congresso Brasileiro de Educação Especial. VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. 2 a 5 de novembro de 2010. 2010.
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10. Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. I Simpósio de Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento Cognição e Ensino. 2010.
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11. GIL, M. S. C. A.; GOYOS, Antonio Celso de Noronha ; AIELLO, A. L. R. ; Toyoda, C. ; Denari, F. E.. Seleção de Candidatos aos cursos de mestrado e doutorado do PPGEEsUFSCar. 2009.
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12. GIL, MARIA STELLA A. Reunião de Trabalho do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino. 2009.
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13. GIL, M. S. C. A. Concessão de bolsa PIBIC/UFSCar. 2007.
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14. GIL, M. S. C. A. Política Nacional para Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. 2007.
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15. GIL, M. S. C. A. Consultor ad-hoc do CNPq, desde 1993. 2006.
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16. GIL, M. S. C. A. Membro da International Society for the Study of Behavioral Development, desde 1992. 2006.
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17. GIL, M. S. C. A. Sócio Fundador da Sociedade Brasileira de Psicologia do Desenvolvimento, desde 1998. 2006.
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18. GIL, M. S. C. A. Parecer sobre credenciamento docente no PPGEEs. 2006.
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19. GIL, M. S. C. A.. XII CIC UFSCAR. 2004.
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20. GIL, M. S. C. A. Psicologia:Reflexão e Crítica - conselheira editorial. 2004.
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21. GIL, M. S. C. A. Seleção mestrado/doutorado PPGEEs. 2004.
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22. GIL, M. S. C. A. Membro da Comissão Editorial da Revista 'Cadernos de Psicologia', 1996-2000. 2000.
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23. GIL, M. S. C. A. Membro da Comissão Editorial da Revista 'Temas em Psicologia', 1996-2000. 2000.
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24. GIL, M. S. C. A. Presidente da Comissão de Avaliação de Instituição de Ensino Superior em Psicologia, conforme publicação no DOU de 18/09/2000, p.12, Seção 2. 2000.
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25. Maria Stella C. de Alcantara Gil. Membro do Conselho Editorial dos Periódicos editado pela SBP Temas em Psicologia e Cadernos de Psicologia. 2000.
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26. GIL, M. S. C. A. Análise das Diretrizes curriculares para o para o Curso de Psicologia - reflexões e contribuições de pesquisadores e profissionais. 1999.
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27. GIL, M. S. C. A. Parecerista Diretrizes Curriculares para os Cursos de Graduação em Psicologia. 1999.
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28. Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Membro Conselho Editorial dos Periódicos editados pela SBP Temas em Psicologia e Cadernos de Psicologia. 1999.
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29. Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Comissão Editorial Temas em Psicologia e Cadernos de Psicologia Gestao 98/99. 1999.
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30. GIL, M. S. C. A. Membro da Comissão Científica da Reunião Anual da SBP, de 1997 a 1998. 1998.
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31. NERI, A. L. ; LOPES JUNIOR, J. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil ; GOES, M. C. R. ; LINHARES, Maria Beatriz Martins ; ANDERY, M. A. P. A.. Membro da Comissão Editorial Temas em Psicologia 1998. 1998.
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32. Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Conselho Editorial das Revistas Temas em Psicologia e Cadernos de Psicologia. 1998.
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33. LUNA, Sergio Vasconcelos de ; MATOS, M. A. ; GOES, M. C. R. ; Maria Stella C. de Alcantara Gil ; SERIO, T. M. A. P.. Membro da Comissão Editorial Temas em Psicologia. 1993-1997. 1997.
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34. NERI, A. L. ; LOPES JUNIOR, J. ; ANDERY, M. A. P. A. ; LINHARES, Maria Beatriz Martins ; GOES, M. C. R. ; Maria Stella C. de Alcantara Gil. Membro da Comissão Editorial Temas em Psicologia atuação a partir de novembro de 1997. 1997.
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35. GIL, M. S. C. A. Consultora Ad Hoc - XXVII Reunião Anual de Psicologia - SPC - 1997. 1997.
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36. C. DE ALCÂNTARA GIL, MARIA STELLA. Membro da International Society for the Study of Behavioral Development. 1996.
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37. GIL, M. S. C. A. Consultor ad-hoc da Revista Psicologia: Teoria e Pesquisa da UnB, de 1993 a 1995. 1995.
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38. GIL, M. S. C. A. Membro do Conselho Deliberativo da ANPEPP, de 1992 a 1994. 1994.
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39. LIMA, J. C. ; FALCONE, M. L. J. ; Maria Stella Gil. Cadernos de Resumos conhecimento em debate. 1994.
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40. POSTALLI, L. M. M. ; GIL, M. S. C. A. ; SOUZA, D. G.. Educação Especial a Serviço da Inclusão. 2019. (Programa de rádio ou. 2019.
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41. GIL, M. S. C. A. Filhos e Cia - CBN São Carlos. 2019.
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42. GIL, M. S. C. A. Aprendizagem relacional e simbólica de bebês. 2018. (Programa de rádio ou. 2018.
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43. GIL, M. S. C. A. Entrevistas sobre Maternidade. 2018. (Programa de rádio ou. 2018.
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44. GIL, M. S. C. A. Paideia Entrevista - Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. 2017.
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45. GIL, M. S. C. A. Mobilização e Diálogo Social para Promover o Avanço dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio. 2006. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2006.
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Demais tipos de produção técnica (43)
1. Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Ensino-Aprendizagem para Alimentação Independente e Autocuidado para Crianças com Deficiência Visual. 2016. Curso de curta duração ministrado/Outra
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2. GIL, M. S. C. A. I Congresso Norte-Nordeste de Neurociências e Comportamento. 2014. Coordenar Sessão
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3. GIL, M. S. C. A.; SOUZA, L. M. R. ; SOUZA, N. M.. Responder por Exclusão e Extensão de Aprendizagem por Bebês com até 25 Meses. 2014. Coordenar Sessão
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4. GIL, M. S. C. A.; AGUIAR, G. T.. Comportamento de Ouvinte e Emissões Orais de Bebês: buscando a emergência de relações condicionais. 2014. Coordenar Sessão
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5. GIL, M. S. C. A. Algumas Pesquisas no Ensino de Discriminação para Bebês: achados e desdobramentos. 2014. Coordenar Sessão
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6. GIL, M. S. C. A.; SOUZA, N. M. ; AGUIAR, G. T.. O Efeito Deletério de Erros no Ensino de Discriminação para Bebês. 2014. Coordenar Sessão
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7. GIL, M. S. C. A.; SOUZA, N. M. ; CANOSA, A. C.. Desdobramentos da Pesquisa Experimental Básica no Ensino de Repertórios Discriminativos para Bebês. 2014. Coordenar Sessão
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8. Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Um diálogo possível entre a abordagem comportamental e o Desenvolvimento Infantil. 2013. Palestra
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9. SOUSA, N. M. ; GIL, M. S. C. A.. Capacitação residentes USE/UFSCar - A brincadeira e o desenvolvimento infantil. 2012. Curso de curta duração ministrado/Outra
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10. Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Diálogos (im)possíveis entre a Psicologia do Desenvolvimento e a explicação comportamental do desenvolvimento?. 2012. Palestra
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11. Maria Stella C. de Alcantara Gil; ALMEIDA, C. G. M.. Bebes em interação com adultos: aquisição e pre-correntes do repertorio verbal (Minicurso). 2011. Curso de curta duração ministrado/Outra
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12. SOUSA, N. M. ; Löhr, T. ; GIL, M. S. C. A.. Uma estratégia para promoção do desenvolvimento: a brincadeira com bebês. 2010. Curso de curta duração ministrado/Outra
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13. Maria Stella Coutinho de Alcantara GIL. Perfil dos profissionais formados pelas universidades públicas brasileiras. 2008. Palestra
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14. GIL, M. S. C. A.; Venturelli, J. ; KOMATSU, R. S.. Modelos Inovadores na Formação dos Profissionais de Saúde. 2007. Coordenar Sessão
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15. GIL, M. S. C. A.; Demarzo, M. S. D. ; RAMOS, P. C.. Ações Afirmativas: apresentação do Parecer CNE/CP 003/2004, do Programa de ações afirmativas da UFSCar, Sessão de combate ao racismo do Conselho da comunidade negra. 2007. Mesa Redonda
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16. GIL, M. S. C. A. Políticas de Ações Afirmativas - a trajetória do Programa na UFSCar. 2007. Palestra
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17. OLIVEIRA, Thais Porlan de ; GIL, M. S. C. A.. Identificar contingências no trabalho com crianças pequenas: do laboratório para o dia-a-dia. 2006. Curso de curta duração ministrado/Outra
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18. GIL, M. S. C. A. Moderadora e Debatedora da Mesa Redonda: Instrumentos de Cooperação, apresentada no II Congresso Euro-Latinoamericano de Universidades na UFMG. 2004. Mesa Redonda
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19. GIL, M. S. C. A. Mesa Redonda: Sustentabilidade Econômica e Social, realizada durante o 1º Seminário Internacional: Ciência e Tecnologia na América Latina em 30 de julho na UNICAMP. 2004. Mesa Redonda
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20. GIL, M. S. C. A. Elaborar questões objetivas de múltipla escola e questões dissertativas para utilização no Concurso Público de Provas e Títulos para Professor de 1º e 2º graus realizado pela UFSCar, conforme carta SRH nº 005/04, de 23/03/2004. 2004. Elaborar questões
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21. GIL, M. S. C. A. ?Pergunte aos bebês: definição de classes de estímulos e de respostas no estudo da equivalência com bebês?. 2002. Relatório de pesquisa
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22. Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de. Brincadeira, Interação e Arranjos Espaciais: Alguns Resultados de Pesquisa. Mesa Redonda A Brincadeira na Promoção do Desenvolvimento Infantil. 2002. Mesa Redonda
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23. Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de. Brincadeira: pressuposto e estratégia na estimulação de bebes de risco. 2002. Mesa Redonda
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24. GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; VERRI, M. D. ; CORREIA, L. L.. Brincando com bebês: orientação de professores de creche. 2000. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo
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25. GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; BELLANZANI, R.. Desenvolvimento humano: cognição. 2000. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila de curso
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26. GIL, M. S. C. A. Curso de Psicologia, o profissional e o mercado de trabalho. 2000. Palestra
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27. GIL, M. S. C. A. I Encontro do Fórum de Licenciaturas da UFSCar. 2000. Coordenar Sessão
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28. SOUZA, Deisy das Graças de ; AIELLO, A. L. R. ; MENDES, Enicéia Gonçalves ; DE_ROSE, J. C. C. ; ALMEIDA, M. A. ; GIL, M. S. C. A. ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; KUBO, O. M. ; ROSE, Tania Maria Santana de. Desenvolvimento de tecnologia educacional para um ensino de qualidade nas áreas de aprendizagem e desenvolvimento humano (PROIN). 1999. Relatório de pesquisa
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29. GIL, M. S. C. A. Divulgação do Curso de Psicologia da UFSCar na V Feira do Vestibulando. 1999. Palestra
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30. GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de. Socialização, linguagem, afetividade. 1998. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Apostila de curso
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31. GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; PICCINATO, C. A. ; SIEBERT, G.. Estimulação do desenvolvimento de bebês. 1998. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo
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32. GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; OLIVEIRA, Thais Porlan de ; GARCIA, M. L.. Desenvolvimento humano: socialização e linguagem. 1998. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo
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33. GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de. Estimulação de bebês. 1998. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo
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34. GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; VERRI, M. D.. Orientação de mães e berçaristas: brincar também se aprende. 1998. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Vídeo
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35. GIL, M. S. C. A. Divulgação do Curso de Psicologia da UFSCar para alunos do Centro Educacional Diocesano La Salle. 1998. Palestra
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36. GIL, M. S. C. A. Divulgação do Curso de Psicologia da UFSCar para alunos do Colégio Anglo. 1998. Palestra
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37. GIL, M. S. C. A. Comissão Administrativa do Conselho Interdepartamental do CECH. 1998. Membro de Comissão
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38. GIL, M. S. C. A. IV Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. 1998. Coordenar Sessão
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39. GIL, M. S. C. A. Comissão de elaboração de proposta de diretrizes para o Curso de Psicologia. 1998. Membro de Comissão
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40. GIL, M. S. C. A. Formação do Psicólogo. 1997. Palestra
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41. GIL, M. S. C. A. Coordenadora de sessão durante o IV Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. 1996. Coordenar Sessão
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42. GIL, M. S. C. A. Interação professor-aluno: a pesquisa, suas implicações teórico-metodológicas e práticas. 1994. Curso de curta duração ministrado/Outra
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43. GIL, M. S. C. A. Pesquisa Básica e Psicologia Escolar. 1994. Mesa Redonda
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (5)
1. Cassiana Saraiva Quintão. ADAPTAÇÃO DO INVENTÁRIO PORTAGE OPERACIONALIZADO PARA CRIANÇAS COM BAIXA VISÃO. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
  Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
2. Giulia Gomes da Silva. Os efeitos da nomeação sobre a aprendizagem por exclusão em bebês. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
  Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
3. Josiane Covre. Ensino de Habilidades Linguísticas para Crianças com Risco para o Desenvolvimento: Uma Contribuição da Musicalização. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019.
  Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
4. Fernanda Squassoni Lazzarini. A inclusão na pré-escola: caracterização da interação professor-aluno com autismo. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2018.
  Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
5. Gabriela Aniceto. Efeitos da Instrução por Múltiplos Exemplares na na aprendizagem de relações nome-objeto por bebês típicos e crianças com autismo. Tese (Doutorado em Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2017.
  Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Dissertação de mestrado (3)
1. Michele Tozadore. CONTAÇÃO DE HISTÓRIA E AQUISIÇÃO DE COMPORTAMENTOS INTRAVERBAIS EM CRIANÇAS COM TRANSTORNOS DO ESPECTRO DO AUTISMO. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
  Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
2. Talissa Lopes Ferreira. A musicalização na alfabetização de crianças com autismo. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
  Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
3. Bruna Bianchi. GENERALIZAÇÃO DE EQUIVALÊNCIA OBJETOS-FOTOS POR PRÉ-ESCOLARES COM O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA. Dissertação (Mestrado profissional em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2019.
  Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (1)
1. Letícia Rinolfi Pereira. Ouvir e Falar: aquisição da nomeação pela brincadeira. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019.
  Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (2)
1. Naiara Minto de Souza. . Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2014.
  Supervisor: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
2. Thais Porlan de Oliveira. . Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2008.
  Supervisor: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Tese de doutorado (15)

Graziele de Aguiar Roncato. Manejo de contingências na aquisição de vocalizações e relações simbólicas em bebês. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2020.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Ailton Barcelos da Costa. Avaliação das Relações Pré-Aritméticas em Crianças e Adolescentes com Deficiência Visual. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2019.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
MIRIAM ADALGISA BEDIM GODOY. ANÁLISE FUNCIONAL DA ATENÇÃO COMPARTILHADA ADULTO-CRIANÇA PEQUENA COM DEFICIÊNCIA VISUAL. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Tereza Cristina Rodrigues Villela. Uma criança com baixa visão aprende a vestir-se e alimentar-se. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Leylanne Martins Ribeiro de Souza. Ensino de relações nome-objeto e aprendizagem de relações emergentes para bebês. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Glorismar Gomes da Silva. Escolarização de crianças com Fissura Lábio Palatina. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Alessandra Corne Canosa. Formação, manutenção e expansão de classes de estímulos equivalentes por crianças com deficiência deficiência visual. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2017.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Natália Maria Sertori. O responder por exclusão em bebês nascidos pré-termo e baixo peso. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2017.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Giovana Mendes Ferroni. Descrição, desenho e modelagem a partir de brinquedos, relevos e descrição oral de crianças com deficiência visual. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2016.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Miriam Adalgisa Bedim Godoy. Caracterização e promoção da atenção conjunta adulto-criança pequena com deficiência visual. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Leylanne Martins Ribeiro de Souza. Identificação de Variáveis que Facilitam ou Interferem os Procedimentos de Ensino por Exclusão em Bebês. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Christiana Gonçalves Meira de Almeida. Novos repertórios verbais em crianças pequenas: ouvinte, falante e classes de estímulos equivalentes. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Naiara Minto de Sousa. Procedimentos e processos - uma delicada relação na aprendizagem de discriminações por bebês. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2013.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Glaucimara Pires Oliveira. Intervenção pedagógica individualizada para alunos com deficiência intelectual: ensino de leitura em salas de recursos. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação Em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2010.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Thais Porlan de Oliveira. Contribuições para o controle experimental na aprendizagem de discriminação por bebês. Tese (Doutorado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2007.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Dissertação de mestrado (28)

Cassiana Saraiva Quintão. Adaptação do Inventário Portage Operacionalizado para crianças com deficiência visual. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2020.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Giulia Gomes da Silva. Análise funcional do ensino de relações condicionais para crianças pequenas com deficiênica. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2020.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Milena Gandolfine. Caracterização da interação entre mãe-criança cega. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Gabriela Aniceto. Levantamento de Repertório de Linguagem em Crianças Pequenas com Síndrome de Down. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Andreia Bobrek. Estimulação Precoce: caracterização da atuação profissional em três instituições no Estado de São Paulo. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Leylanne Martins Ribeiro de Souza. Avaliação do responder por exclusão por bebês de até 36 meses.. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Natália Maria Sertori. Discriminações condicionais em bebês de risco: o responder por exclusão. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Alessandra Corne Canosa. Formação de classes de estímulos equivalentes auditivos e táteis por crianças com deficiência visual. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Ailton Barcelos da Costa. Atividades de ensino do conceito de fração para adolescentes com e sem deficiência visual. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Graziele Thomasinho de Aguiar. Classificação do comportamento verbal e aquisição de discriminações condicionais por bebês. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Ailton Barcelos da Costa. Alguns procedimentos de ensino do conceito de fração para crianças com e sem deficiência visual. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Giovana Mendes Ferroni. Ensino de conceitos para uma criança com deficiência visual por meio de brincadeiras. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Tereza Cristina Rodrigues. Estratégias de Comunicação e Interação Social com uma Criança com Deficiência Visual e Múltipla.. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2012.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Thaise Löhr. Ampliação do repertório verbal de quatro bebês: Ensino de ecóico, relação auditivo-visual e tato. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2011.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Tereza Cristina Rodrigues Villela. Uma criança com deficiência visual e múltipla: análise da comunicação e da interação social. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Proesp. 2011.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Thaise Löhr. Ensino de respostas de tatear para quatro bebês com estimulação verbal restrita. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Lucas Tadeu Garcia. Análise de Procedimentos para Ensino de Discriminações Condicionais em Bebês. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2010.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Lucas Tadeu Garcia. Variáveis relevantes na efetividade de procedimentos de ensino de discriminações complexas para bebês. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2010.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Naiara Minto de Sousa. Identificação de condições eficientes no ensino de discriminações para bebês com até 24 meses. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2009.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Maria Luiza Pontes de França. Crianças cegas e videntes na Educação Infantil: características da interação e proposta de intervenção. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2008.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Maria Lucia Naime Vidal Vital. Programa de Capacitação de estudantes de psicologia para a promoção do desenvolvimento de bebës de risco. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2008.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Lisandrea Rodrigues Menegasso. Análise teórica de itens referentes a pessoas com deficiência da Infant/Toddler Environment Rating Scale - Revised Edition. Dissertação (Mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial)) - Universidade Federal de São Carlos, . 2005.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Lisandrea Rodrigues Menegasso. Verificação da compreensão dos termos e a pertinência do conteúdo dos itens da Infant/Toddler Environment Rating Scale - Revised Edition que se referem às necessidades educacionais especiais pelo procedimento de psicometria. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2005.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Cristiani da Silva Joaquim. Interação professor-bebê em creches inclusivas. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2004.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Thais Porlan de Oliveira. Aprendizagem de pareamento de identidade por bebês. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2003.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Heloisa Stoppa Menezes Robles. Uma análise de contingências das instruções na brincadeira entre crianças. Dissertação (Mestrado em Ppgees) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2002.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Ana Paula Martinez. Preferencia por tipos diferentes de material escolar em situações de escolha livre entre crianças do maternal à primeira série do ensino fundamental. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2002.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Carmen S Gonçalves dos Santos. Interação professor-aluno e aprendizagem de leitura e escrita numa primeira série do primeiro grau. Dissertação (Mestrado em Psicologia (Psicologia Social)) - Universidade Federal da Paraíba, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 1995.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (15)

Thamiris Pereira. ?Caracterização do desenvolvimento de uma criança pequena com Síndrome de Down em dois períodos distintos. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Aline Gomes de Almeida. Ensino de operantes verbais para crianças pequenas na interação com pares e professoras na creche. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2018.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Maria Alice Centanin Bertho. Concordância entre Pais e Professores acerca dos Sintomas de TDAH em Crianças:Revisão da Literatura. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Milena Gandolfine. Interação Mãe-Bebê com Deficiência Visual: Oportunidade de Estimulação. (Graduação em Educação Especial) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Mariane Novaes Bernardi. Cartilha informativa:. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Marcela Thaís Pane. Cartilha informativa:. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Gabriela Moreira de Freitas. Eficácia de Estímulos Reforçadores em Discriminações Condicionais por Bebês. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Simone de Oliveira Barreto. Ações imitativas durante a interação entre bebês em creche. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2004.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Carolina Machado. Desenvolvimento Psicológico de bebês nascidos pré-termo e com baixo peso ao longo do primeiro ano de vida. (Graduação em Curso de Graduação Em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2002.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Daniela Milani Ramazzoto. Relações de apego na creche. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2000.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Cinthia de Azevedo Piccinato. Ações imitativas na interação entre bebês em creche. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 1999.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Viviane Marques Tafuri. Relações de apego em crianças na creche. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 1999.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Thais Porlan de Oliveira. Relações sociais entre bebês em creches em três situações ambientais. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 1999.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Fabiana C. Rodrigues. Estudo preliminar sobre um instrumento de identificação de concepções de maternidade. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 1999.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Mariana Luísa Garcia. Componentes não verbais da produção vocal do bebê na comunicação mãe-bebê. (Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 1998.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Iniciação científica (19)

Jhenifer Cristine Sanches dos Santos. A influência dos pares e do gênero nas escolhas de brinquedos por crianças pequenas. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2019.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Aline Gomes de Almeida. Caracterização de operantes verbais de crianças pequenas durante interações sociais na creche. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2018.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Marina Aoki Basaglia. Procedimentos para a aprendizagem rápida por bebês. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2013.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Lara Rosa Cobucci. Abordagem comportamental dos precursores do comportamento simbólico em bebês - a nomeação na equivalência de estímulos. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2012.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Maria Lucia Naime Vidal Vital. Promoção do desenvolvimento da criança de risco / Estimulação de bebês de risco em creches e seus efeitos na promoção de desenvolvimento. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2005.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Naiara Minto de Sousa. Discriminações simples e discriminações condicionais em bebês de até 36 meses - estímulos reforçadores em situação experimental de aprendiazagem de discriminação por bebês.. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2005.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Eliana Leite Bastos. O papel do brinquedo nas instruções dadas e recebidas de crianças entre 24 e 36 meses em situação estruturada de brincadeira: uma análise de contingências. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2004.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Gustavo Machado Gonçalves da Silva. Novos ambientes no desenvolvimento de crianças de zero a três anos. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2000.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Heloisa Stoppa Menezes Robles. Falar e fazer: instruções e contingências em uma sala de aula. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 1999.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Ana Carolina Scaff Giunti. Distribuição de possíveis relações entre instruções e conseqüênciação providas por uma professora ao desempenho dos alunos: o que fazem os alunos?.. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 1999.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Cristiani da Silva Joaquim. Coerência e incoerência entre as instruções e as contingências apresentadas por uma professora de primeira série. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 1999.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Karin Aparecida Casarini. Contingências providas pelos alunos para algumas instruções da professora: estudo de caso. (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 1998.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Vaneide Delmiro Neves. Configurações de interação professor-aluno. (Graduando em Curso de Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 1995.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Ivontonio Gomes Viana. Configurações de interação professor-aluno. (Graduando em Curso de Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 1995.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Janice Alencar. Configurações de interação professor-aluno. (Graduando em Curso de Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba, . 1995.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Leania Maria Ramos Ferreira. Configuração de interação professor-aluno (Bolsa AP). (Graduando em Curso de Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 1995.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Solange Gonçalves Rolim. Configurações de interação professor-aluno (Bolsa AP). (Graduando em Curso de Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 1995.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Luciane Lira da Cruz. Configurações de interação professor-aluno (Bolsa AP). (Graduando em Curso de Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 1995.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Abrahão dos Santos. Escrever o cabeçalho na primeira série (Bolsa AP). (Graduando em Curso de Psicologia) - Universidade Federal da Paraíba, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 1994.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Orientações de outra natureza (4)

Susane Vitoria Gonçalves Vieira. A promoção de desenvolvimento infantil pela brincadeira. (Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Flavia Lorenzi Canhedo. Contingências, Instruções e modelos: diferentes estímulos antecedentes em um procedimento de discriminação simples para bebês. (Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2006.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Danilo Augusto de melo Faleiros. O repertório linguístico de bebês e a realização de tarefas de pareamento de identidade. (Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2006.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Naiara Minto de Sousa. Um estudo sobre estímulos reforçadores em situação experimental de aprendizagem de discriminação. (Psicologia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2006.
Orientador: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (14)

2014-2019. Criancas com Fissura Labio Palatina: desafios na escolarizacao
Descrição: As crianças nascidas com Fissura Lábio Palatina e suas famílias enfrentam, inicialmente, desafios predominantemente relacionados à sobrevivência da criança e à adaptação da família ao bebê. A estes se somam os desafios relacionados à qualidade das relações que se estabelecem na rede constituída por ela, pelos seus familiares e por todos os profissionais responsáveis pelas intervenções de reparação da fissura e de reabilitação das sequelas decorrentes. Este projeto dá destaque a outros aspectos altamente relevantes para a vida da criança nascida com fissura lábio palatina: a escolarização. Considerando que esta criança e sua família são submetidas a múltiplas intervenções que podem retardar o ingresso da criança, por exemplo, na creche, este projeto estabeleceu por tema a questão da escolarização da criança na Pré-Escola e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Os estudos realizados tratam de diferentes aspectos da investigação sobre a vida escolar das crianças nascidas com FLP: sistematização dos dados produzidos pela literatura sobre aspectos da escolarização; caracterização da população de determinadas regiões a respeito da relação idade cronológica/série escolar; percepção de mães, professoras e crianças sobre dimensões da vida escolar das crianças; alterações na percepção das crianças sobre a sua condição na transição entre fases de escolarização. Uma expectativa não menos importante do projeto é discutir a pertinência de se considerar a população de crianças nascidas com FLP como população que deveria ser comtemplada na legislação que estabelece o público alvo da Educação Especial com impacto na política de educação inclusiva do país.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Glorismar Gomes da Silva - Integrante. Número de orientações: 1
Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
2014-2017. Pro-Infancia: Programa de Promocao do Desenvolvimento Infantil
Descrição: No desenvolvimento das crianças ressalta-se o papel fundamental dos pais e professores na proposição, condução e manutenção de situações interativas significativas com as crianças, pois são eles que podem ajustar a natureza e o grau de dificuldade da situação interativa proposta aos progressos e dificuldades manifestados pelas crianças. Dado o valor das interações sociais na vida infantil, há que se considerar uma importante alteração no cotidiano da criança a partir do momento em que ela passa a frequentar a creche/pré-escola. Nesse novo ambiente, ela convive com outros adultos e compartilha o mesmo espaço e brinquedos com outras crianças, experimenta ritmos diferentes do seu e participa de um outro universo de objetos, ações e relações (Oliveira, 1992). A partir do ingresso do bebê na creche, a família, os professores e outros bebês ou crianças constituem-se nas principais fontes de interação das crianças. Ninguém como eles têm a possibilidade de manter uma relação tão próxima, íntima e permanente com a criança nem compartilha tantas experiências e vivências na interação diária. Considera-se fundamental, portanto, que os adultos responsáveis pelos bebês ampliem a consciência e o conhecimento do quão decisiva pode ser a sua atuação para propiciar o pleno desenvolvimento das potencialidades e capacidades dos pequenos. Diante da realidade atual da educação infantil, é imprescindível que se realize a orientação contínua de pais, de professores e de outros profissionais e, também que se formem profissionais psicólogos, pedagogos e outros capacitados a orientá-los. Processo PROEX/UFSCar:23112.004041/2013-36. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Débora de Hollanda Souza - Integrante.
Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
2014-Atual. Instituto Nacional de Ciencia e Tecnologia Sobre Comportamento, Cognicao e Ensino (INCT-ECCE): APRENDIZAGEM RELACIONAL E FUNCIONAMENTO SIMBOLICO
Descrição: Esta é uma proposta de continuidade do atual Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE). O atual INCT-ECCE é um grupo de pesquisadores multi-institucional e multidisciplinar que vem se mantendo ativo por quase duas décadas, tendo sido previamente financiado pelo programa PRONEX (Programa de Apoio a Grupos de Excelência). As pesquisas do Instituto têm enfocado a análise comportamental do funcionamento simbólico, com base no Paradigma de Equivalência de Estímulos (do inglês, SEP). O SEP define relações simbólicas como relações de equivalência entre estímulos, de forma que estímulos equivalentes podem se substituir uns aos outros e, portanto, levanta a possibilidade de se simular a aquisição de função simbólica por estímulos arbitrários. É então possível examinar como os estímulos arbitrários se tornam símbolos e adquirem significado e, adicionalmente, é possível investigar variáveis relacionadas a esse processo. O SEP também torna possível estabelecer ou melhorar repertórios simbólicos, particularmente (mas não só) quando há deficiência nesse funcionamento. O Instituto proposto continuará este trabalho com o principal objetivo de desenvolver programas de ensino ou intervenção para três principais tipos de repertório simbólico: linguagem, competências sociais e habilidades acadêmicas (com foco em alfabetização, matemática, segunda língua e música). Esse é um esforço em andamento e se espera que, durante a vigência do Instituto proposto, os programas já desenvolvidos aumentem em eficiência e atratividade, além de atingirem maior parcela da população, e que novos programas sejam desenvolvidos e cientificamente avaliados. Esses programas enfocam desafios relacionados a populações (particularmente crianças) com atraso no desenvolvimento de alguns repertórios simbólicos. Os principais desafios enfrentados serão os atrasos ou limitações de repertório simbólico devidos a: transtornos do espectro do autismo, distúrbios de comunicação, deficiência intelectual, déficit visual ou auditivo, implante coclear e desempenho escolar insuficiente. Outra população alvo enfocada pelo Instituto é a de crianças pequenas (12 a 36 meses): mesmo quando não apresentam qualquer atraso ou transtorno de desenvolvimento, seu repertório e condições motivacionais configuram considerável desafio para programas de pesquisa e intervenção. O Instituto também continuará a conduzir pesquisa básica sobre processos subjacentes ao funcionamento simbólico de forma geral. Espera-se que a pesquisa básica contribua para aumentar a efetividade de programas de ensino e intervenção. A pesquisa básica continuará abordando o desenvolvimento de relações de equivalência e seus precursores, particularmente o controle de estímulos e a aprendizagem relacional. Comportamento de observação, como pré-requisito para aprendizagem, será também um dos focos principais. Programas de ensino e intervenção terão muito a ganhar com a pesquisa básica de variáveis que influenciam a observação dos estímulos, o controle de estímulos e a aprendizagem relacional. Tanto a pesquisa básica quanto a aplicada farão uso da tecnologia assistiva que tem se tornado economicamente acessível e progressivamente poderosa, e que pode, atualmente, tornar laboratórios científicos mais efetivos e informativos, além de apoiar aplicações dessa ciência para superar ou contornar desafios aos quais nossos programas são dirigidos. Enquanto processos e repertórios simbólicos têm seu interesse intrínseco, nossa principal preocupação passou a ser o grau no qual os repertórios-alvo contribuem para a solução de problemas da sociedade. Espera-se que os programas desenvolvidos pelo Instituto aumentem gradualmente em escala, atingindo progressivamente amostras maiores de aprendizes. Espera-se que, crescendo em escopo e efetividade, o INCT-ECCE possa contribuir com os objetivos. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Júlio César Coelho de Rose - Integrante / Débora de Hollanda Souza - Integrante / Andréia Schmidt - Integrante / Lidia Maria Marson Postalli - Integrante / Almir Del Prette - Integrante / Huiziwara, Edson - Integrante / Mariele Cortez - Integrante / Zilda Aparecida Pereira Del Prette - Integrante.
Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
2009-2014. Intituto Nacional de Ciencia e Tecnologia sobre Comportamento, Cognicao e Ensino - INCT-ECCE
Descrição: reúne pesquisadores da UFSCar, USP, UnB, UNESP, UFPA e UMMS (EUA) e focaliza ciência e tecnologia comportamental sobre o funcionamento simbólico e seus déficits, particularmente em crianças.O programa de pesquisa tem três componentes principais: Ciência Básica, Translacional e Aplicada.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: -s: Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Elenice Seixas Hanna - Olavo de Faria Galvão Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - William Dube - William J Mcilvane- Ana Claudia Moreira Almeida Verdu- Camila Domeniconi- João dos Santos Carmo- Raquel Maria de Melo- Gerson Aparecido Yukio Tomanari- Maria Martha Hübner- Jorge MEndes de Oliveira Castro NEto- Romariz da Silva Barros- Heloisa Helena Motta Bandini- Carlos Barbosa Alves de Souza- Júlio Cesar de Rose- Ana Leda de Faria Brino- Dionne Cavalcante Monteiro- Manoel Ribeiro Filho- Paula Debert- Cristiana Ferrari- Celia Giacheto Thais Porlan de Oliveira- Patricia Schelini- Richard Serna- Leo H. Buchanan- Miriam Mijares- Luiz Carlos Silveira . Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Projetos específicos como parte do INCT-ECCE : Aprendizagem rápida de relações nome referente por bebês e crianças pequenas. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Coordenador / Júlio César Coelho de Rose - Integrante / Maria Martha Hübner - Integrante / Oliveira, Thais Porlan - Integrante / Paula Debert - Integrante / Heloisa Helena Motta Bandini - Integrante / Carmen Silvia Motta Bandini - Integrante / Elenice Seixas Hanna - Integrante / Andréia Schmidt - Integrante / Ana Claudia Moreira Almeira Verdu - Integrante / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Gerson Aparecido Youko Tomanari - Integrante.
Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
2009-Atual. Aquisicao de Repertorios Simbolicos por bebes e criancas pequenas
Descrição: AQUISIÇÃO DE REPERTÓRIOS SIMBÓLICOS POR BEBÊS E CRIANÇAS PEQUENAS O projeto se insere em um programa de pesquisa translacional sobre aquisição de repertórios simbólicos e seus pré-requisitos por bebês e crianças pequenas. O estudo do comportamento simbólico em tenra idade na população de crianças é destacado por corresponder aos comportamentos que comumente são denominados de desenvolvimento da linguagem. Sua investigação justifica-se tanto no contexto da pesquisa básica, como aplicada. No âmbito da pesquisa básica, busca-se investigar as aquisições iniciais do repertório dos bebês assim como a interação entre os processos que culminam na observação de habilidades diversas aprendidas habitualmente por eles. As contribuições teóricas e conceituais têm por objetivo, em última análise, constituir-se em modelos iniciais para intervenção precoce com populações que apresentam risco para atrasos no desenvolvimento ou que apresentam desenvolvimento peculiar. A interação entre a pesquisa básica e aplicada define a orientação da pesquisa translacional em Análise do Comportamento. A reciprocidade de influências que caracteriza a interação pode produzir ferramentas relevantes tanto para a investigação dos processos básicos do desenvolvimento de requisitos e do próprio comportamento simbólico como para a avaliação de procedimentos de intervenção que visem a promoção do desenvolvimento infantil. Este projeto é parte das atividades do INCT-ECCE.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (5) . Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Thais Porlan de Oliveira - Integrante / Aguiar, Graziele Thomasinho de - Integrante / Lara Rosa Cobucci - Integrante / Christiana Gonçalves Meira de Almeida - Integrante / MINTO DE SOUSA, NAIARA - Integrante / LÖHR, THAISE - Integrante / Gabriela Aniceto - Integrante / Thamiris Pereira - Integrante / Aline Gomes de Almeida - Integrante / Fernanda Squassoni Lazzarini - Integrante / Giulia Gomes da Silva - Integrante / Letícia Rinolfi Pereira - Integrante / Josiane Covre - Integrante / Bruna Bianchi - Integrante. Número de orientações: 13
Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
2008-Atual. Criancas com deficiencia visual:processos basicos, procedimentos de ensino e levantamento de repertorio
Descrição: Crianças com deficiência visual abarcam uma população com uma grande diversidade de característica, a começar pela diferença de desenvolvimento das crianças com baixa visão e das crianças com cegueira. As peculiaridades da funcionalidade dos possíveis resquícios visuais e da estimulação que cada criança dispõe implicam um acréscimo na especificidade das características de cada indivíduo que compõe esta população. Em vista da diversidade de características da população alvo, o projeto desenvolve pesquisas com três diferentes delineamentos de pesquisa. Dois tipos de delineamento contemplam a especificidade do repertório e da funcionalidade de acesso das crianças ao ambiente no qual se desenvolvem, privilegiando os estudos de caso e estudos translacionais de sujeito único. Uma terceira vertente busca a construção e adaptação de instrumentos que permitam o levantamento do repertório de crianças com baixa visão, com vistas a um posterior emprego em procedimentos de ensino ou intervenção para promoção do desenvolvimento. Neste último caso trata-se da elaboração ou adaptação de instrumentos de levantamento de repertório. Estudos de caso com crianças com baixa visão e com crianças cegas tem sido realizados em relação a: ensino de conceitos da vida cotidiana ou à conceitos matemáticos de frações; possibilidade de representação de objeto familiares e pouco familiares com o uso do desenho, da modelagem (biscuit) ou do relato oral; formulação de procedimentos para estabelecer interação com crianças pouco acessíveis e ampliar as interações para colegas de sala de aula; caracterização de interações mãe-criança favoráveis à estimulação do desenvolvimento da criança. Os estudos translacionais de sujeito único têm investigação a formação de redes de relações entre estímulos que simultaneamente ampliem o repertório das crianças participantes empregando o paradigma da equivalência de estímulos. Quanto à elaboração e adaptação de instrumentos um modelo para o levantamento de repertório pré aritmético relacionado à contagem e à medida está em elaboração e foi está em andamento adaptação de um instrumento de levantamento de repertório de desenvolvimento para crianças pequenas com baixa visão.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (7) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (5) . Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / tereza cristina rodrigues villela - Integrante / Costa, Ailton Barcelos da - Integrante / Maria Luiza Pontes de França Freitas - Integrante / Alessandra Corne Canosa - Integrante / Giovana Mendes Ferroni - Integrante / Miriam Adalgisa Bedin Godoy - Integrante / GANDOLFINE, MILENA - Integrante / Cassiana Saraiva Quintão - Integrante. Número de orientações: 9
Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
2004-2007. Relacoes emergentes entre estimulos e funcao simbolica: implicacoes para o comportamento, o conhecimento e o ensino
Descrição: Programa de pesquisas,c onduzido por grupo interinstitucional (UFSCar, USP, UNESP, UnB e UFPa), que visava investigar a ontogênese de processos simbólicos em organismos humanos e seus precursores em infra-humanos. Integrantes: Deisy das Graças de Souza -Elenice Seixas Hanna -Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador - Olavo de Faria Galvão - Andréia Schmidt -Monica Lúcia Fonseca -Maria Amélia Matos - Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil -Wagner Rogério da Silva -Ana Claudia Moreira Almeida Verdu -Claudia Bastos Oshiro -Edson M. Huziwara Tatiana Francis Gaia -Lidia Maria Marson Postalli -Thaize de Souza -Gerson Aparecido Yukio Tomanari -Daniela Canovas -Jorge Mendes de Oliveira Castro Neto - Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Integrante / Deisy das Graças de Souza - Integrante / Júlio César Coelho de Rose - Coordenador / Maria Amélia Matos - Integrante / Elenice Seixas Hanna - Integrante / Gerson Aparecido Yukio Tomonari - Integrante / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Ana Caludia Almeida Verdu - Integrante.
Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Descrição: Projeto temático, do Programa de Apoio a Núcleos de Excelência, parceria FAPESP/CNPq. Processo FAPESP No. 2003/09928-4. Valor financiado total de R$ 361.591,00 (incluíndo reserva técnica). Função no projeto: coordenador.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / D.G. SOUZA - Integrante / W.J. MCILVANE - Integrante / E.S. HANNA - Integrante / MARIA STELLA C. DE ALCANTARA GIL - Integrante / Jorge Mendes de Oliveira Castro Neto - Integrante / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Maria Amélia Matos - Integrante / Romariz da Silva Barros - Integrante / Maria Martha Costa Hubner - Integrante / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Ana Claudia Almeida Verdu - Integrante / Camila Domeniconi - Integrante / Paula Debert - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Membro: Julio Cesar Coelho de Rose.
Descrição: Programa de pesquisas,conduzido por grupo interinstitucional (UFSCar, USP, UNESP, UnB e UFPa), que visa investigar a ontogênese de processos simbólicos em organismos humanos e seus precursores em infra-humanos. Inclui uma vertente de aplicações ao ensino de habilidades cognitivas complexas, como as envolvidas na aquisição de leitura, escrita e matemática.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (2) . Integrantes: Deisy das Graças de Souza - Integrante / Elenice Seixas Hanna - Integrante / Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Andréia Schmidt - Integrante / Monica Lúcia Fonseca - Integrante / Maria Amélia Matos - Integrante / Wagner Rogério da Silva - Integrante / Ana Claudia Moreira Almeida Verdu - Integrante / Claudia Bastos Oshiro - Integrante / Edson M. Huziwara - Integrante / Tatiana Francis Gaia - Integrante / Lidia Maria Marson Postalli - Integrante / Thaize de Souza - Integrante / Gerson Aparecido Yukio Tomanari - Integrante / Daniela Canovas - Integrante / Jorge MEndes de Oliveira Castro NEto - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa.
Membro: Deisy das Gracas de Souza.
2003-2005. Definicao de procedimentos e de medidas no estudo da formacao de relacoes arbitrarias por bebes em situacao experimental e em situacao natural. Processo CNPq No 551845/02-3.
Descrição: A definição de procedimentos e de medidas no estudo da formação de relações de equivalência por bebês tem por objetivo investigar a emergência de relações entre estímulos em bebês, com idades variando entre oito e 18 meses, empregando procedimentos que articulem a pesquisa experimental e a análise de contingências em situação natural. Com base na revisão e avaliação dos procedimentos experimentais dos estudos sobre equivalência de estímulos em diversas populações, pretende-se a realização de estudos preliminares com controle experimental. Os procedimentos experimentais serão elaborados e testados para definir os estímulos empregados e as respostas requeridas da população alvo e terão todas as sessões videogravadas. As videogravações serão examinadas com a finalidade de estabelecer as condições de estímulo antecedente e subseqüente relevantes bem como as classes de respostas do bebê para compor um software de análise e para proceder à avaliação da confiabilidade do sistema elaborado para posterior aplicação na análise de contigências em situação natural. Os dados serão organizados de acordo com as contingências e as relações funcionais identificadas e serão sistematizados em curvas de respostas acumuladas. Qualquer uma das etapas desta investigação atenderá aos protocolos das Comissões de Ética na Pesquisa da UFSCar. Processo CNPq Nº 551845/02-3.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Thais Porlan de Oliveira - Integrante / Naiara Minto de Sousa - Integrante / Danilo Augusto de Melo Faleiros - Integrante / Flavia Canhedo - Integrante / Virlaine Bardella Lopes - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 7 / Número de orientações: 2
Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
2003-Atual. Aprendizagem rapida de relacoes nome-referente por bebes e criancas pequenas
Descrição: O responder por exclusão é um fenômeno robusto que pode facilitar a aprendizagem de vocabulário em diferentes populações, incluindo crianças com e sem deficiência. O presente projeto tem por objetivo documentar a ocorrência do processo e verificar a aprendizagem de relações nome-referente na população de crianças menores de 36 meses com e sem deficiência. Serão especialmente investigadas: a emergência de novas relações nome-referente; a possibilidade de aprendizagem rápida de novos repertórios e as trajetórias de controle dos novos repertórios. Serão planejados experimentos especialmente organizados para a participação de bebês, com sem risco para o desenvolvimento, a partir de 10 meses de idade e de crianças pequenas, entre 14 e 60 meses. Além dos procedimentos clássicos do responder por exclusão/mapeamento rápido serão empregados os procedimentos com uso de máscara e procedimentos que favorecem a aprendizagem sem erro. As pesquisas serão realizadas nas creches e instituições frequentadas pelos participantes. Equipamento, material e ambiente experimental serão especialmente planejados construídos, confeccionados ou organizamos para acolher esta população. Espera-se que bebês tão novos quanto aqueles com 10 meses de idade apresentem o responder por exclusão e que aprendam novas relações nome-referentes quando reexpostos aos procedimentos que produziram a emergência de novos repertórios. Em relação às trajetórias de controle, espera-se que o controle misto (seleção + exclusão) seja identificado para a quase totalidade de participantes. O projeto é parte das atividades dos PRONEX e faz parte do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia de Estudos sobre Comportamento, Cognição e Ensino - INCT-ECCE.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Oliveira, Thais Porlan - Integrante / Sertori, Natália Maria - Integrante / MINTO DE SOUSA, NAIARA - Integrante / GARCIA, LUCAS TADEU - Integrante / AOKI BASAGLIA, MARINA - Integrante / Ribeiro de Souza - Integrante.
Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
2001-2002. Experimentacao e Analise de Contingencias em Situacao Natural no Estudo da Aprendizagem de relacoes entre estimulos arbitrarios Processo FAPESP No 01/05178-5
Descrição: O presente trabalho tem por base as investigações realizadas no âmbito da da Psicologia Experimental, Psicologia do Desenvolvimento e da Educação Especial no sentido de buscar uma metodologia pertinente para avançar na compreensão da aquisição de desempenhos emergentes, sob o controle de estímulos, em uma abordagem comportamental. Busca-se definir procedimentos que articulem a pesquisa experimental e a análise de contingências em situação natural, de modo a investigar a aprendizagem de relações arbitrárias entre estímulos por bebês. Pretende-se 1- uma revisão acurada da literatura pertinente; 2- a avaliação dos procedimentos experimentais adotados nos estudos sobre o modelo de equivalência de estímulos; 3- a realização de estudos exploratórios sobre aquisição de relações entre estímulos, por bebês, empregando o controle experimetal e metodologia de investigação em situação natural. Processo FAPESP Nº 01/05178-5. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) . Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Thais Porlan de Oliveira - Integrante / Willian J McIlvane - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Bolsa. Número de produções C, T A: 1
Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
2000-2003. O controle instrucional na brincadeira entre criancas Processo CNPQ No521387/95-7
Descrição: Principais objetivos Caracterizar alguns aspectos do controle instrucional presente na atividade de brincar de crianças até 36 meses - identificar as características das instruções presentes na atividade de brincar entre coetâneos. - identificar as características das contingências presentes na brincadeira com parceiros que implicam em controle instrucional. - relacionar o incremento da competência para obedecer e desobedecer as instruções em vigor na brincadeira.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Graziela Siebert - Integrante / Viviane Marques Tafuri - Integrante / Cristiani da Silva Joaquim - Integrante / Heloisa Stoppa Menezes Robles - Integrante / Mariana Luísa Garcia - Integrante / Cinthia de Azevedo Piccinato - Integrante / Simone de Oliveira Barreto - Integrante / Eliana Leite Bastos - Integrante / Oliveira, Thais Porlan - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 6 / Número de orientações: 1
Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
1999-2009. Procedimentos e praticas de estimulacao de bebes e de criancas de risco em ambientes educacionais inclusivos: creches, pre-escolas e salas de recurso ou especiais.
Descrição: O projeto é composto por sub-projetos que têm em comum os objetivos de elaborar procedimentos e práticas de estimulação de bebês e crianças em diferentes ambientes de educacionais, predominantemente, aqueles ambientes de educação formal bem como investigar parâmetros de atendimento educacional de qualidade em ambientes escolares inclusivos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Nancy V Fonseca de Almeida - Integrante / Viviane Marques Tafuri - Integrante / Cristiani da Silva Joaquim - Integrante / Thais Porlan de Oliveira - Integrante / Cinthia de Azevedo Piccinato - Integrante / Gustavo Machado Gonçalves da Silva - Integrante / Daniela Milani Ramazzoto - Integrante / Simone de Oliveira Barreto - Integrante / Eliana Leite Bastos - Integrante / Katty Maria da Costa Mattos - Integrante / Maria Luiza Pontes de França - Integrante / Virlaine Bardella Lopes - Integrante / Glaucimara Pires de Oliveira - Integrante / Maria Lucia Naime Vidal Vital - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa. Número de produções C, T A: 67 / Número de orientações: 12
Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
1997-2004. Relacoes emergentes entre estimulos e aplicacoes ao ensino de leitura, escrita e matematica. PRONEX MCT/CNPq
Descrição: 1997 ? 2004 -Relações emergentes entre estímulos e suas aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática Descrição: Investigou processos cognitivos e simbólicos. Incluia duas vertentes, uma voltada para processos básicos e outra voltada para aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática. Apoiado pelo PRONEX (MCT/FINEP/CNPQ)- Programa de Apoio a Grupos de Excelência. Integrantes: Deisy das Graças de Souza -Elenice Seixas Hanna -Julio Cesar Coelho de Rose ? Coordenador Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil. - Olavo de Faria Galvão -Maria Amélia Matos - Financiador(es): Ministério da Ciência e Tecnologia - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Financiadora de Estudos e Projetos. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações - Auxílio financeiro. Número de produções C, T A: 9
Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.
Descrição: Investigou a natureza da relação simbólica com base no paradigma de equivalência de estímulos. Incluía duas vertentes, uma de investigação experimental da equivalência de estímulos e seus precursores e outra de aplicações ao ensino de leitura, escrita e matemática. Projeto aprovado e financiado pelo Programa de Apoio a Núcleos de Excelência (PRONEX) do Ministério da Ciência e Tecnologia, desenvolvido por equipe de pesquisadores da UFSCar, UFPA, UnB, UNESP e USP. Participação no projeto: coordenador.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (8) . Integrantes: Julio Cesar Coelho de Rose - Coordenador / D.G. SOUZA - Integrante / E.S. HANNA - Integrante / Olavo de Faria Galvão - Integrante / Maria Amélia Matos - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro / Financiadora de Estudos e Projetos - Auxílio financeiro / Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovações - Auxílio financeiro.Número de orientações: 21
Membro: Julio Cesar Coelho de Rose.
1997-1999. Instrucoes na sala de aula: analise funcional do desempenho de quem as formula e de quem as ouve Processo CNPq no521387/95-7
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil - Coordenador / Karin Aparecida Casarini - Integrante / Ana Carolina Scaff Giunti - Integrante / Cristiani da Silva Joaquim - Integrante / Heloisa Stoppa Menezes - Integrante / Ana Paula Martinez - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa. Número de produções C, T A: 8 / Número de orientações: 4
Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (1)

I Prêmio Paradigma de Análise do Comportamento - Menção Honrosa, Paradigma- Núcleo de Análise do Comportamento.. 2008.
Membro: Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil.

Participação em eventos

Total de participação em eventos (227)

49ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Formação de classes de equivalência de estímulos por crianças de até 48 meses com TEA: uma revisão sistemática. 2019. (Congresso).
49ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia e 1º Congresso de Psicologia Ambiental e Relações Pessoa-Ambiente. 22 a 25 de outubro de 2019.. Procedimentos para ensinar e avaliar o comportamento de ouvinte e de falante de crianças entre 14 e 25 meses: o responder por exclusão.. 2019. (Congresso).
XVIII Mostra de Monografias do Curso de Graduação em Psicologia.Debatedora na Mostra. 2019. (Outra).
XXVI Congresso de Iniciação Científica e XI Congresso de Iniciação em Desenvolvimento Tecnológico e Inovação. Preferência de crianças pequenas por brinquedos de meninas, de meninos ou neutros. 2019. (Congresso).
XXVIII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Inventário portage operacionalizado para crianças com baixa visão: parecer de especialistas. 2019. (Encontro).
XXVIII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.O professor da escola regular e os desafios de receber um aluno com autismo: revisão de literatura. 2019. (Encontro).
XXVIII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Ensino da relação nome-objeto via MEI para crianças: uma revisão sistemática. 2019. (Encontro).
Fórum de Políticas Públicas de Saúde para a Infância. 2018. (Outra).
VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial. Formando atores na inclusão de uma criança cega na alfabetização: os coleguinhas de classe. 2018. (Congresso).
VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial. VB-MAPP-Levantamento do repertório de linguagem de quatro crianças pequenas com síndrome de Down. 2018. (Congresso).
VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial. Criança con fissura lábio palatina: o que pensam mãe e professoras sobre necessidades educacionais?. 2018. (Congresso).
VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial. A interação professor-aluno com autismo na pré-escola:revisão sistemática de literatura. 2018. (Congresso).
ECCE-MATTERS Mesa Redonda.Respostas singelas para uma pergunta complexa: como as crianças pequenas aprendem as palavras?. 2017. (Outra).
II Escola de Inverno sobre Cultura, Linguagem e Comportamento Simbólico.Outras respostas singelas para uma pergunta complexa: como as crianças pequenas aprendem as palavras?. 2017. (Outra).
Mesa redonda promovida pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem - UNESP/Bauru.Perspectivas e desafios na pesquisa em desenvolvimento e aprendizagem. 2017. (Outra).
Sessões de arguição de pesquisas do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem - UNESP/Bauru.Sessões de arguição de pesquisas. 2017. (Outra).
XXVI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Bebês nascidos pré-termo e baixo peso: responder por exclusão e manutenção de relação condicional emergente. 2017. (Encontro).
XXVI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Possibilidades e desafios de uma abordagem comportamental do desenvolvimento da linguagem da criança pequena. 2017. (Encontro).
III Simpósio de Desenvolvimento Infantil da UFSCar.O desenvolvimento e a aquisição da linguagem nos primeiros anos de vida da criança cega. 2016. (Simpósio).
III Simpósio de Desenvolvimento Infantil da UFSCar.Desenvolvimento e aquisição da linguagem: modos receptivos e expressivos, condições supressoras e facilitadoras. 2016. (Simpósio).
VII Congresso Brasileiro de Educação Especial. Levantamento de repertório de crianças com Síndrome de Down menores de 46 meses. 2016. (Congresso).
VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e X Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. A pesquisa em Educação Especial no Brasil. 2016. (Congresso).
X ENAL - Encontro Nacional de Aquisição de Linguagem / IV EIAL - Encontro Internacional de Aquisição de Linguagem.Aquisição fonológica do português: subsídio para intervenções em crianças com Síndrome de Down. 2016. (Encontro).
X ENAL - Encontro Nacional de Aquisição de Linguagem / IV EIAL - Encontro Internacional de Aquisição de Linguagem.Primeiros passos do desenvolvimento da linguagem em crianças com Síndrome de Down. 2016. (Encontro).
XVI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico - ANPEPP. Pesquisa em Psicologia: dimensões éticas e produção científica. 07 a 10 junho de 2016.Análise comportamental de processos simbólicos. 2016. (Simpósio).
Diálogos sobre Desenvolvimento Comportamental II. Universidade de São Paulo. 24 de agosto de 2015.Palestra sobre o tema Precisamos falar sobre desenvolvimento na Análise do Comportamento?. 2015. (Outra).
X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Procedimentos de Ensino de Tarefas Discriminativas e de Vocalizações para Bebês. 2015. (Congresso).
X Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Processos Básicos no Desenvolvimento da Função Simbólica em Bebês. 2015. (Congresso).
44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Conferência O bebê cego e sua mãe: desafios à inclusão de bebês, na mesa redonda Algumas Faces da Inclusão de Crianças Cegas. 2014. (Congresso).
44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 21 a 24 de outubro de 2014. 2014. (Outra).
44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia - mesa redonda Algumas Faces da Inclusão de Crianças Cegas.Coordenadora na mesa redonda Algumas Faces da Inclusão de Crianças Cegas. 2014. (Outra).
44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia - SBP. Onde a Diversidade se Encontra. UniSEB..Pesquisa Comportamental com Bebês: Como fazer. 2014. (Outra).
II Simpósio de Desenvolvimento Infantil da UFSCar.Descrição do processo de aquisição do comportamento verbal de tatear em bebês. 2014. (Simpósio).
V Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento / I Congresso Norte-Nordeste de Neurociências e Comportamento.. Avaliação de Postêrs. 2014. (Congresso).
V Reunião Anual do Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento e I Congresso Norte-Nordeste de Neurociências e Comportamento. Requisitos da aprendizagem simbólica: o ensino de discriminação simples para bebês. 2014. (Congresso).
12ª Jornada de Análise do Comportamento de São Carlos. (JAC). Universidade Federal de São Carlos. 19 a 23 de abril de 2013..Reflexões Teórico/Práticas Baseadas na Investigações Experimentais sobre Aquisição de Comportamento Simbólico por Bebês. 2013. (Outra).
IV Mostra de Programa de Pós-Graduação em Psicologia.Avaliação do responder por exclusão por bebês de 24 meses. 2013. (Encontro).
IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. Interação Pais-Bebês. 2013. (Congresso).
IX Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 19 a 22 de novembro de 2013. 2013. (Congresso).
VI Mostra do Programa de Pós Graduação em Psicologia da UFScar. PPGPsi. 30 de setembro a 04 de outubro de 2013.Avaliação do Responder por Exclusão por Bebês de até 24 meses. 2013. (Outra).
XX Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. 08 a 10 de Janeiro. Análise de Vocalizações Espontâneas no Ensino de Discriminações Condicionais em Crianças até 24 meses. 2013. (Congresso).
XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Comportamento Verbal: Diferentes Perspectivas de Ensino Individualizado com Diferentes Populações. 11 a 14 de setembro de 2013. Fortaleza.Avaliação do Responder por Exclusão por Bebês de até 24 meses. 2013. (Encontro).
42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 17 a 20 de outubro de 2012. 2012. (Outra).
42ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia (SPB) e VIII Congresso Iberoamericano de Psicologia da Federação Iberoamericana de Associações de Psicologia. 17 a 20 de outubro. Análise de Vocalizações Espontâneas no Ensino de Discriminações Condicionais em Crianças ate 24 meses. 2012. (Congresso).
eaba Conference 2012. 6-9 September.Equivalence Relations in Infants. 2012. (Simpósio).
Seminário "Comportamento, cognição e ensino: pesquisa básica e aplicações potenciais ao ensino de pessoas com deficiência intelectual.O desenvolvimento da cognição. 2012. (Seminário).
V Congresso Brasileiro de Educação Especial (V CBEE) e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (VII ENPEE). Universidade Federal de São Carlos. 14 a 17 de novembro de 2012. Inventario Portage Operacionalizado na Avaliação do Desenvolvimento de Crianças com Deficiência Visual. 2012. (Congresso).
V Congresso Brasileiro de Educação Especial (V CBEE) e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial (VII ENPEE). Universidade Federal de São Carlos. 14 a 17 de novembro de 2012. Levantamento de Repertório de Crianças Adolescentes com Deficiência Visual para o Ensino de Frações. 2012. (Congresso).
V Congresso Brasileiro de Educação Especial e VII Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. 2012. (Congresso).
XIV Simpósio ANPEPP 2012.Análise Comportamental de Processos Simbólicos. 2012. (Simpósio).
XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.Uma proposta para verificar a aprendizagem das relações condicionais por bebês. Participação na Mesa Redonda Estabilidade da aprendizagem em bebês. Como medir?. 2012. (Encontro).
XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. Precursores do Comportamento Simbólico em Bebês: Análises de Vocalizações Durante Ensino de Discriminações Condicionais. 15 A 18 de agosto de 2012.Precursores do Comportamento Simbólico em Bebês: Análises de Vocalizações em Ensino de Discriminações Condicionais. 2012. (Encontro).
XXI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 15 a 18 de agosto de 2012.Emissões de Comportamento Verbal em Bebês. 2012. (Encontro).
XXI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 15 a 18 de agosto de 2012.Discriminações Condicionais em Bebês de Risco: O Responder por Exclusão. 2012. (Encontro).
10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.ESTRATÉGIAS DE ENSINO DE CONCEITOS PARA CRIANÇAS DEFICIENTES VISUAIS POR MEIO DA CONFECÇÃO DE OBJETOS TRIDIMENSIONAIS. 2011. (Encontro).
10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Pesquisa em Pós-Graduação em Educação e Práticas Pedagógicas. 2011. (Encontro).
6th International Conference.Identity Visual Matching-to-Sample With Objects, Photos, and Videos by Infants. 2011. (Outra).
I Congresso de Ensino de Graduação. Formação do profissional da saúde na UFSCar - Relações entre a Universidade e a rede de saúde. 2011. (Congresso).
I Congresso de Ensino de Graduação da UFSCar. Roda de Conversa: UFSCar - Relação entre Universidade e a Rede de Saúde. 2011. (Congresso).
III Congresso Brasileiro de Educação ? Formação de Professores: compromissos e desafios da educação pública. RELATOS DE UMA EXPERIÊNCIA: COMO ENSINAR O CONCEITO DE FRUTAS E LEGUMES PARA ALUNOS DEFICIENTES VISUAIS?. 2011. (Congresso).
Seminário "Primeira infância: os desafios do desenvolvimento integral/integrado", durante a 1ª Semana do Bebê.Palestra de abertura. 2011. (Outra).
VI Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial e VII Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Experiências de Ensino de Matemática para Deficientes Visuais no Brasil Hoje. 2011. (Congresso).
VI Encontro Iberoamericano de Educação.A Importância da Mediação do Adulto na Brincadeira de uma Criança Cega. 2011. (Encontro).
VI Encontro Iberoamericano de Educação.Estratégias de Comunicação e Interação Social de uma Criança com Deficiência Visual Múltipla. 2011. (Encontro).
VI Encontro Iberoamericano de Educação.Ensino de Frações a Crianças Deficientes Visuais e Videntes Através de Estímulos Táteis e Auditivo. 2011. (Encontro).
VI Encontro Iberoamericano de Educação - 6º EIDE.Formação de Classes de Estímulos Equivalentes Auditivos e Táteis por Crianças com Deficiência Visual. 2011. (Encontro).
XV Encontro Brasileiro de Estudantes de Pós-Graduação em Educação Matemática.Elaboração e Avaliação de um Procedimento de Ensino de Frações a Crianças Cegas a partir de Estímulos Táteis e Auditivos. 2011. (Encontro).
XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental e I Encontro Sulamericano de Analise do Comportamento. Simpósio. Aquisição de Repertórios Verbais por Bebes e Crianças Pequenas - brincando e aprendendo relações condicionais.Aprendendo Comportamento de Ouvinte - Pareamento Ostensivo e Aprendizagem de Relações Nome-Foto por um Bebê. 2011. (Encontro).
I Simpósio do INCT sobre Comportamento, Cognição e Ensino.Descrição da primeira experiência de audição de surdos com longa privação sensorial. 2010. (Simpósio).
I Simpósio do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino.Procedimentos de Discriminação para Bebês: Reforçamento Diferencial e Funções Distintas dos Estímulos. 2010. (Simpósio).
I Simpósio do Instituto Nacional e Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e Ensino. 2 a 4 de março de 2010. 2010. (Simpósio).
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial e VI Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 02 a 05 de novembro de 2010. 2010. (Congresso).
IV Congresso Brasileiro em Educação Especial e VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. Aprendendo a ensinar alunos com deficiência visual na escola comum ? percepção dos professores aprendizes.. 2010. (Congresso).
Reunião do Conselho Municipal da Pessoa Portadora de Deficiência.Representando a reitoria da Universidade Federal de São Carlos. 2010. (Outra).
XIX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental. 23 a 26 de setembro de 2010.Estimulação de Bebês de Risco em Contexto de Creche. 2010. (Encontro).
XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Reforçamento Diferencial na Aprendizagem de Discriminação Simples em Bebês. 2010. (Outra).
XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Ensino de Tato Vocal para um Bebê Empregando Modelagem em Situações Lúdicas. 2010. (Outra).
XL Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 20 a 23 de outubro de 2010. 2010. (Outra).
III Encontro Paranaense de Análise do Comportamento.Pesquisa e Intervenção em Educação. 2009. (Encontro).
III Encontro Paranaense de Análise do Comportamento.Análise comportamental da relação adulto-criança na creche: alguma pesquisa e uma proposta de formação profissional. 2009. (Encontro).
II Simpósio da Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem.A busca de controle experimental no estudo de discriminações complexas por bebês. 2009. (Simpósio).
IV Encontro Iberoamericano de Educação. Em busca de Estratégias Alternativas de Ensino-aprendizagem de Conceitos por Crianças Cegas.. 2009. (Congresso).
IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Pesquisa em Educação no Brasil - balanço do século XX e desafios para o século XXI. 2009. (Congresso).
IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. As diferentes abordagens filosóficas na pesquisa em educação. 2009. (Congresso).
Simpósio Internacional Interdisciplinar sobre Prevenção da Sindrome do Bebe Sacudido. PPGPsi, PPGEES, LAPREV Depto de Psicologia. UFSCar/São Carlos. 2009. (Simpósio).
VIII Jornada de Análise do Comportamento.O que os bebês nos ensinam sobre como eles aprendem. 2009. (Outra).
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Painéis. 2009. (Congresso).
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Investigações sobre variáveis relevantes na formação de classes de estímulos em crianças pré-escolares. 2009. (Congresso).
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Controle de Estímulos e análise de contingências no estudo da aquisição de linguagem e de alguns pré-correntes em bebês. 2009. (Congresso).
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Brincando com bebês - uma descrição da interação professor-bebê em uma creche inclusiva. 2009. (Congresso).
XVIII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Estudos sobre aprendizagem de relações condicionais por exclusão. 2009. (Congresso).
Conferencia Regional de Educación Superior.Participação como delegado. 2008. (Simpósio).
Curso Básico de Derecho Internacional de los Derechos Humanos - Asociación de Universidades Grupo Montevideo- AUGM. 2008. (Outra).
III CBEE - Congresso Brasileiro de Educação Especial. Comunicação Oral. 2008. (Congresso).
III CBEE - Congresso Brasileiro de Educação Especial. Sessão de Pôsteres Científicos e Institucionais. 2008. (Congresso).
II Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar.Relações e interações entre professores e alunos no espaço/processo de aprendizagem. 2008. (Seminário).
I Jornada SUS - Diferentes olhares na construção das parcerias universidade-serviço-comunidade.Construindo parceria da rede escola na UFSCar-Secretaria Municipal de Saúde de São Carlos. 2008. (Outra).
IX Encontro de Reitores do Grupo TORDESILLAS.Representação da UFSCar. 2008. (Encontro).
V Seminário Local do Programa de Conexões de Saberes: "Segundas de Março". 03 de março de 2008..Palestra Políticas de Ações Afirmativas na Universidade Pública. 2008. (Seminário).
XII Simpósio da ANPEPP / II Encontro Latinoamericano de Intercâmbio Universitário em Psicologia.GT- Análise comportamental de processos simbólicos. 2008. (Simpósio).
XII Simposio de Pesquisa e Intercambio Científico. 25 a 28 de maio de 2008. 2008. (Simpósio).
XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Investigação da aquisição de discriminações simples e condicionais em bebês e pré-escolares: uma análise metodológica. 2008. (Encontro).
XVII Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.O conceito de Behavioral Cusps e a promoção do desenvolvimento de bebês por pais e cuidadores. 2008. (Encontro).
Congresso Internacional de Reitores Latino-americanos e Caribenhos: O Compromisso Social das Universidades da América Latina e do Caribe. 2007. (Congresso).
Ensino Superior numa era de globalização: comparando Políticas nacionais de Inclusão Social e Financiamento. 2007. (Seminário).
Fórum Nacional de Pró-Reitores de Assuntos Comunitários e Estudantis.Políticas de Ações Afirmativas - A trajetória do Programa da UFSCar. 2007. (Outra).
I Ciclo Temático da Psicologia: Psicologia e Africanidades.Ações Afirmativas: Apresentação do Parecer CNE/CP 003/2004, do Programa de Ações Afirmativas da UFSCar. Sessão de combate ao racismo e do Conselho da comunidade negra. 2007. (Outra).
I Ciclo Temático da Psicologia - Psicologia e Africanidades.Programa de Ações Afirmativas na UFSCar - Diversidade e Formação de Identidade no Ensino Superior. 2007. (Outra).
I Seminário De Inovações Pedagógicas no Ensino De Graduação UFSCar.A UFSCar e a sensibilização docente para as inovações pedagógicas.. 2007. (Seminário).
IV Congresso de Pós-Graduação da UFSCar. Ensino de Discriminações Complexas em Situação Experimental por Mães de Bebês de Risco. 2007. (Congresso).
IV CoPG - Congresso de Pós-Graduação. Ensino de discriminações complexas em situação experimental por mães de bebês de risco. 2007. (Congresso).
IV CoPG-Congresso de Pós-Graduação. A influência de práticas educativas no ritmo do desenvolvimento motor grosso de lactentes a termo: impacto nas habilidades de autocuidado. 2007. (Congresso).
Seminário Internacional "Ensino Superior numa era de globalização: comparando Políticas Nacionais de Inclusão Social e Financiamento". 2007. (Seminário).
Simpósio Internacional de Educação Médica-III Simpósio de Educação Médica Psicanálise e Psicologia da Saúde.Modelos inovadores na Formação dos Profissionais de Saúde. 2007. (Simpósio).
XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.A interlocução entre resultados de pesquisa e ações dos pais para o. 2007. (Encontro).
XVI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Avaliação de programa de estimulação precoce de bebês de risco e de seus efeitos na promoção do desenvolvimento. 2007. (Encontro).
XXXVII Reunião Anual de Psicologia. 25 a 28 de outubro de 2007. 2007. (Outra).
XXXVII Reunião Anual de Psicologia. Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP). Sessão Coordenada Pesquisas Atuais sobre Controle de Estímulos: Comportamento Simbólico e Pré-Simbólico. 25 a 28 de Out 2007..Pareamento Auditivo-Visual e Aprendizagem por Exclusão em uma Tentativa por um Bebê de 17 Meses.. 2007. (Outra).
XXXVII Reunião Anual de Psicologia. Sociedade Brasileira de Psicologia (SBP).simposio: Interações Adulto-Criança: Aspectos Relevantes para o Desenvolvimento Cognitivo. 25 a 28 de Out 2007..Os Bebês e seus Interlocutores Preferenciais no Estudo da Emergência do Comportamento Simbólico.. 2007. (Simpósio).
Mesa Redonda Regional América Latina. Palácio Itamaraty.. 2006. (Outra).
Seminário Experiências de Políticas Afirmativas para Inclusão Racial no Ensino Superior. 2006. (Seminário).
Seminário Novos Indicadores de Riqueza. 2006. (Seminário).
Seminário sobre Desenvolvimento: Agenda Nacional de Desenvolvimento em Debate. 22 de março de 2006. 2006. (Seminário).
Seminário sobre SINAES - Regiões Sul e Sudeste. 26 e 27 de junho de 2006. 2006. (Seminário).
XI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico da ANPEPP. 15 a 19 de maio de 2006. 2006. (Simpósio).
XIV Jornada de Jovens Pesquisadores da AUGM. Efetividade do reforçamento social na aprendizagem de discriminação por um bebê. 2006. (Congresso).
XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Identificar contingências no trabalho com crianças pequenas: do laboratório para o dia-a-dia. 2006. (Encontro).
XV Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Avaliação de Programa de Estimulação Precoce de Bebês de Risco e de Seus Efeitos na Promoção do Desenvolvimento. 2006. (Encontro).
II Congresso Brasileiro de Educação Especial e II Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. Coordenadora da sessão Projetos e Programas para Pessoas com Necessidades. 2005. (Congresso).
II Congresso Internacional de Educação Infantil e Séries Iniciais. Um estudo da Escala ITERS-R como instrumento de levantamento da qualidade na Educação Infantil. 2005. (Congresso).
Oficina para utilização da Escala Iters R.Escala ITERS-R. 2005. (Oficina).
Programa de Formação para Dirigentes.Programa de Formação para Dirigentes, realizado na Universidade Federal de Santa Catarina. 2005. (Encontro).
Programa de Formação para Dirigentes. 30 e 31 de março, 1 e 2 de abril. 2005. (Outra).
Seminário Internacional Reforma e Avaliação da Educação Superior: Tendencias na Europa e na America Latina. 25 a 27 de abril de 2005. 2005. (Seminário).
XII SIMPEP - Simposio de Engenharia de Produção. 08 a 10 novembro 2005.Anais do SIMPEP. ISSN 1809-7189.Instrumento de Avaliação da Qualidade em Educação Infantil. 2005. (Simpósio).
XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia.Tendências contemporâneas na análise do comportamento. 2005. (Encontro).
XXXV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. 2005. (Encontro).
1º Seminário Internacional Ciência e Tecnologia na América Latina.A Universidade como Promotora do Desenvolvimento Sustentável. 2004. (Seminário).
1º Seminário Internacional Ciência e Tecnologia na América Latina. Ciência e tecnologia na América Latina. Unicamp..Debatedora na Mesa Redonda II - Sustentabilidade Econômica e Social. 2004. (Seminário).
II Congresso Euro-Latinoamericano de Universidades. Universidade: Cooperação Internacional e Diversidade. 2004. (Congresso).
II Congresso Euro-Latinoamericano de Universidades. 6 a 9 de julho de 2004. 2004. (Congresso).
II Congresso Euro-Latinoamericano de Universidades - Universidade: Cooperação Internacional e Diversidade. Mesa redonda IV Instrumentos de Cooperação (moderadora e debatedora). 2004. (Congresso).
Seminário para Dirigentes Universitários - Missão Estratégica do Dirigente. UFRGS/IMHE/OCDE. 27 a 31 de agosto de 2004. 2004. (Seminário).
XII CIC - Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. A Efetividade do Uso da Brincadeira na Estimulação de Bebês de Risco. 2004. (Congresso).
XIII Encontro da Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental e do II Congresso Internacional da Association for Behavior Analysis. 12 a 15 de agosto de 2004. 2004. (Encontro).
XI SIMPEP - Simposio de Engenharia de Produção. 08 a 10 novembro 2004. ANAIS do XI SIMPEP. ISSN 1809-7189.Sistema de Promoção de Qualidade em Educação Infantil. 2004. (Simpósio).
XXXIV Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Aplicação e Implicações de diferentes procedimentos de análise semântica para análise de itens da Infant/Toddler Environment Rating Scale Reivsed - ITERS-R. 2004. (Congresso).
1º Workshop Construção do Conhecimento em Saúde na UFSCar. 02 a 06 de junho de 2003. 2003. (Outra).
1º Workshop Construção do Conhecimento em Saúde na UFSCar. 02 a 06 de junho de 2003.Grupo de Pesquisa Interação Social e Construção de Conhecimento. 2003. (Outra).
I Congresso Brasileiro de Educação Especial. O Controle instrucional entre crianças com diferentes repertórios. 2003. (Congresso).
I Congresso Brasileiro de Educação Especial. Testando um procedimento de ensino de relações condicionais para bebês. 2003. (Congresso).
IV Encontro de Extensão da UFSCar: compromisso social e conhecimento. Olhares convergentes para o atendimento da criança pequena. 2003. (Congresso).
I Jornada de Analise do Comportamento. Universidade Federal de São Carlos. 23 e 24 de novembro de 2002. 2002. (Outra).
Palestra.Algumas contribuições e desafios da Análise do comportamento para o estudo do desenvolvimento humano. 2002. (Outra).
XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Um passo no estudo da formação de discriminações condicionais por bebês. 2002. (Encontro).
XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Uma análise de contingências das instruções entre crianças pequenas ao brincar. 2002. (Encontro).
XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Análise de contingências em situação natural: uma contribuição da análise do comportamento para estudos evolutivos. 2002. (Encontro).
XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 26 a 29/09/2002. Análise de Contingências e o Estudo do Desenvolvimento: Algumas Perspectivas e Desafios.. 2002. (Congresso).
XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 26 a 29/09/2002. Análise de Contingências em Situação Natural: Uma Contribuição da Análise do Comp. para Estudos Evolutivos. 2002. (Congresso).
XI Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 26 a 29 de setembro de 2002. 2002. (Encontro).
XXXII Reunião Anual de Psicologia.XXXII Reunião Anual de Psicologia. 2002. (Outra).
XXXII Reunião Anual de Psicologia. Sociedade Brasileira de Psiologia. SBP. Sustentação Científica da Prática em Psicologia. Universidade Federal de Santa Catarina. 23 a 26 de outubro de 2002..Identificação de Padrões na Interação Educador-Criança. 2002. (Outra).
V Seminário de Pesquisa em Educação Especial. Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos. 28 a 30 de março de 2001. 2001. (Seminário).
I Jornada de Saúde mental da Criança. Simpósio Fatores de Risco e Proteção na Idade Escolar. Faculdade Ribeirão Preto - USP.Questões sobre a Estimulação Precoce como Fator de Proteção do Desenvolvimento da Criança. 2000. (Simpósio).
IV European Meeting for Experimental Analysis of Behavior. Playing with partners as a behavioral cusp. 2000. (Congresso).
IV European Meeting for Experimental Analysis of Behavior. A behavioural analysis of games with rules. In: Fourth European Meeting for the Experimental Analysis of Behaviour. 2000. (Congresso).
IX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Análise Funcional de Comportamento Verbal de Crianças em Situação Natural. 2000. (Encontro).
IX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental.Função de brinquedos e brincadeiras no desenvolvimento infantil. 2000. (Encontro).
IX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 14 a 17 de setembro de 2000.. 2000. (Encontro).
IX Encontro Brasileiro de Psicoterapia e Medicina Comportamental. Associação Brasileira de Psicoterapia e Medicina Comportamental. 14 a 17 de setembro de 2000..Instrumentos para Identificar Preferencias e Predizer o Valor Relativo do Reforço. 2000. (Encontro).
V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. V CONPE. Psicologia Escolar e Educacional: Tendências para o Século XXI. 14 a 18 de abril de 2000. 2000. (Congresso).
V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. V CONPE. Psicologia Escolar e Educacional: Tendências para o Século XXI. 14 a 18 de abril de 2000.. A Brincadeira de Faz-De-Conta Estimulação de Bebês de Risco. 2000. (Congresso).
V Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. V CONPE. Psicologia Escolar e Educacional: Tendências para o Século XXI. 14 a 18 de abril de 2000.. Padrões de Interação Adulto-Criança em Creches. 2000. (Congresso).
VIII Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio Científico - ANPEPP - Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia. 24 a 27 de maio. 2000. (Simpósio).
Workshop de Treinamento referente a Avaliação das Condições de Oferta dos Cursos de Psicologia. 2000. (Outra).
XXX Reunião Anual de Psicologia. Sociedade Brasileira de Psicologia. SBP. 26 a 29 de outubro de 2000..Uma Analise Funcional da Brincadeira de Crianças e Adultos na Creche. Sessão Coordenada Metodologia em Psicologia do Desenvolvimento.. 2000. (Outra).
Debate Diretrizes Curriculares e a Reformulação do Currículo dos cursos de Graduação em Psicologia - XXIX Reunião Anual de Psicologia. 1999. (Congresso).
I Conferencia de Direitos da Criança e do Adolescente. 1999. (Outra).
I Encontro Acadêmico de Estudos em Psicologia.Debatedora na mesa redonda "Psicologia e Ciência". 1999. (Encontro).
II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Bebes, brinquedo, sucata e as interações sociais entre os pequenos. 1999. (Congresso).
II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Programa de atendimento a bebês: integrando intervenção ensino e investigação. 1999. (Congresso).
II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Educadores também brincam? Brincadeiras e instruções com crianças de 1 a 5 anos. 1999. (Congresso).
II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. 1999. (Congresso).
II Congresso Brasileiro Multidisciplinar de Educação Especial. Pais e educadores: o apego na creche. 1999. (Congresso).
XIV Congreso Mexicano y II Ibero e Interamericano de Analisis de la Conducta. A brincadeira com parceiros como transição comportamental.. 1999. (Congresso).
XXIX Reunião Anual de Psicologia. 28 a 31 de outubro. 1999. (Outra).
50ª Reunião Anual da SBPC. 12a 17 de julho de 1998. Universidade Federal do Rio Grande do Norte..Equivalência de Estímulos e Reversão das Relações Condicionais de Linha de Base. 1998. (Outra).
Cuarto Congreso Internacional sobre Conductismo Y Ciencias de La Conduta. 18 a 21 de novembro de 1998. Toward a Functional Analysis of Playing and its Educational Significance. 1998. (Congresso).
Cuarto Congreso Internacional sobre Conductismo Y Ciencias de La Conduta. 18 a 21 de novembro de 1998.. Rules and Social Contingencies in Playing with Partners. 1998. (Congresso).
II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 21 a 23 de Maio de 1998. Consistência e Inconsistência em Sala de Aula. 1998. (Congresso).
II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 21 a 23 de Maio de 1998. Estimulação de Bebês: Um Estudo de Caso. 1998. (Congresso).
II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 21 a 23 de Maio de 1998. Instruções e Contingências em uma Sala de Aula. 1998. (Congresso).
II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento. 21 a 23 de Maio de 1998. Alunos Provêm Contingência para o Desempenho Instrucional da Professora. 1998. (Congresso).
VI Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. Participação como coordenadora. 1998. (Congresso).
XXVIII Reunião Anual de Psicologia.Curso e Percurso da Formação do Psicólogo na UFSCar. Conferência na Mesa Redonda Trajetórias e Propostas de Formação de Psicólogos. 1998. (Outra).
I Encontro de Extensao da UFSCAR: O Papel e a Atuação da UFSCar na Sociedade. 04 e 05 de Setembro de 1997.A Construção de Material Instrucional para Estimular a Interação Adulto-Bebê. 1997. (Encontro).
I Encontro de Extensão da UFSCar: O Papel e a Atuação da UFSCar na Sociedade. 04 E 05 DE Setembro de 1997.Brincar com Bebês também se Aprende. 1997. (Encontro).
V Congresso de Iniciação Científica (V CIC - UFSCar). 15 e 17 de setembro de 1997. A Construção de Material Instrucional para Estimular a Interação Adulto-Bebê. 1997. (Congresso).
V Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de São Carlos. São Carlos. Anais de Resumos do IV CIC da UFSCar. Depto Prod Gráfica UFSCar, v. 1. p. 155-155.. Sequencias Comportamentais na Interação Professor-Classe: Algumas Instruções em Sala de Aula.. 1997. (Congresso).
V Latini Dies / 3º Congresso Ibérico de Terapia Comportamental e Cognitiva. 06 de abril de 1997.. Controles Recíprocos na Interacção Professor Aluno: Uma Analise Funcional. 1997. (Congresso).
XXVI Congresso Interamericano de Psicologia. Pontifícia Universidade Catolica. São Paulo. 06 a 11 de julho de 1997. Brincar com Bebês também se Aprende. 1997. (Congresso).
XXVI Congresso Interamericano de Psicologia. Pontifícia Universidade Catolica. São Paulo. 06 a 11 de julho de 1997. Construindo Material Instrucional para Estimular a Interação Adulto-Bebê. 1997. (Congresso).
XXVII Reunião Anual de Psicologia. SPB. 22 A 26 de Outubro de 1997.Construindo Recursos Didáticos para Estudar o Desenvolvimento Infantil.. 1997. (Outra).
III Congresso Nacional de Psicologia Escolar. ABRAPEE. 18 a 21 de dezembro.. Concepções e Razões: Por que entrar em um curso de Psicologia?. 1996. (Congresso).
III Congresso Nacional de Psicologia Escolar. ABRAPEE. 18 a 21 de dezembro.. Disciplina e interação professor-aluno: uma nova discussão sobre um velho problema. 1996. (Congresso).
III Congresso Nacional de Psicologia Escolar. ABRAPEE. 18 a 21 de dezembro.. Interação professor-classe e a construção de regras em sala de aula. 1996. (Congresso).
III Congresso Nacional de Psicologia Escolar. ABRAPEE. 18 a 21 de dezembro.. A Construção de Regras em Sala de Aula: O Papel do Professor e dos Alunos. 1996. (Congresso).
IV Congresso de Iniciação Cientifica da UFSCar. 07 a 09 de outubro de 1996.. A Construção de Regras em Sala de Aula: O Papel do Professor e dos Alunos. 1996. (Congresso).
XXVI Reunião Anual de Psicologia - SBP. Simposio A Pesquisa na Formação de Alunos de Graduação e Pós-Graduação: Investimento, Retorno e Trajetória. 23 a 27 de outubro de 1996, USP Rib Preto.Avaliação Preliminar na Formação Científica em um Programa de Pós-Graduação e em um Curso de Graduação: Iniciação ou Formação?. 1996. (Outra).
III Congresso de iniciação científica da UFSCar. Sessão HP3 - Psicologia, Artes e Direito. 1995. (Congresso).
VIII Ciclo de Estudos sobre Deficiência Mental.Coordenação da Sessão de Comunicações Orais 4. 1995. (Outra).
VII Semana de Estudos da Pedagogia.Debatedora na mesa redonda Implicações pedagógicas: Piaget, Vygotsky e Skinner. 1995. (Outra).
VII Semana de Estudos da Pedagogia. UNESP/Rio Claro. São Paulo. 18 de outubro de 1995. 1995. (Outra).
XXV Reunião Anual de Psicologia. 1995. (Outra).
XXV Reunião Anual de Psicologia. Sociedade Brasileira de Psicologia. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. 25 a 29 de outubro de 1995.Sobreposição de Interações Professor-Aluno em sala de Aula de Primeira Fase. 1995. (Outra).
XXV Reunião Anual de Psicologia. Sociedade Brasileira de Psicologia. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. 25 a 29 de outubro de 1995.Interação Professor-classe: uma unidade de análise. 1995. (Outra).
XXV Reunião Anual de Psicologia. Sociedade Brasileira de Psicologia. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. 25 a 29 de outubro de 1995..Interações Didáticas em Duas Classes de Primeira Série do Ensino Fundamental.. 1995. (Outra).
XXV Reunião Anual de Psicologia. Sociedade Brasileira de Psicologia. Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto. 25 a 29 de outubro de 1995..Procedimento de Ensino em Escola Pública e Aprendizagem Sem Erro: Um Estudo de Caso. 1995. (Outra).
II Conhecimento em Debate.Uma complexidade da interação professor-aluno em sala de aula. 1994. (Outra).
II Conhecimento em Debate. Universidade Federal de Paraíba. Centro de Ciências Humanas, Letras e Artes. 30 de agosto a 02 de setembro de 1994.Caracterização das Entidades Não-Governamentais de Atendimento ao Menino de Rua de João Pessoa.. 1994. (Outra).
II Encontro de Iniciação Científica da UFPB. 25 a 27 de outubro de 1994.Configurações possíveis de interação professor-aluno: as sobreposições. 1994. (Encontro).
II Encontro de Iniciação Científica da UFPB. 25 a 27 de outubro de 1994.Interação Professor-Aluno: Caraterização das Díades em Sala de Aula. 1994. (Outra).
II Encontro de Iniciação Científica da UFPB. 25 a 27 de outubro de 1994.Interações Professor-Classe: Um Estudo Descritivo. 1994. (Outra).
Psicanálise Ciência ou Ética?. 1994. (Outra).
Sessão temática promovida pelo CCHLA/UFPA.Coordenação da Sessão Temática Complexidade da Interação Professor-Aluno em Sala de Aula. 1994. (Outra).
XVII Congresso Internacional de Psicologia Escolar. II Congresso Nacional de Psicologia Escolar. Pesquisa Básica e Psicologia Escolar. 1994. (Congresso).
XXIV Reunião Anual de Psicologia. Simpósio Psicologia e Prática Pedagógica: Análise e intervenção. 27 a 31 de outubro. 1994. (Outra).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (7)

GIL, M. S. C. A. ; SOUZA, D. H. ; AIELLO, A.L.R. ; PESSOA, A. S. G.. IV Siimpósio internacional de desenvolvimento infantil da UFSCAR. 2018. Congresso
GIL, M. S. C. A.; Souza, D. H.. III Simpósio Internacional de Desenvolvimento Infantil da UFSCar. 2016. Congresso
GIL, M. S. C. A.; Souza, D. H.. II Simpósio Internacional de Desenvolvimento Infantil da UFSCar. 2014. Congresso
Souza, D. H. ; GIL, M. S. C. A.. I Simpósio Internacional de Desenvolvimento Infantil da UFSCar. 2012. Congresso
GIL, MARIA STELLA A.. EABA Lisbon Conference - participação como chair da sessão Basic Discrimination Learning and Emergence of Equivalence Relations in Language-Developing Individuals. 2012. (Congresso).. . 0.
GIL, M. S. C. A.; Hanna, E. ; HUBNER, M. M. C.. I Simpósio do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia sobre Comportamento, Cognição e ensino. 2010. Outro
MATTOS, Katty Maria da Costa ; MENEGASSO, Lisandrea Rodrigues ; GIL, M. S. C. A.. Qualidade na Creche: uma oficina para avaliação. 2005. Outro

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (13)

Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil ⇔ Julio Cesar Coelho de Rose (8.0)
GAROTTI, M. F. ; SOUZA, D. G. ; de Rose, J. C. ; MOLINA, R. C. ; GIL, Maria Stella C. de Alcantara. Reorganization of Equivalence classes after reversal of baseline relations. The Psychological Record. v. 52, n. 1, p. 35-48, issn: 0033-2933, 2000.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
DE_ROSE, J. C. C. (Org.) ; GIL, M. S. C. A. (Org.) ; SOUZA, D. G. (Org.). Comportamento Simbólico: Bases conceituais e empíricas. 1a ed. Marília-SP: Oficina Universitária, 2014. v. 1, p. 472.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
de Rose, J. C.; GIL, Maria Stella C. de Alcantara. Para uma análise do brincar e de sua função educacional - a função educacional do brincar. Em: M. Z. S. Brandão; F. C. S. Conte; F. S. Brandão; I. Ingberman; C. B. de Moura; V. M. da Silva; S. M. Oliane. (Org.). Sobre comportamento e cognição. A história e os avanços, a selação por consequências em ação.. Santo André. : ESETec Editores Associados. 2003.v. 11, p. 373-382.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
GIL, Maria Stella C. de Alcantara ; de Rose, J. C.. Regras e contingências sociais na brincadeira de crianças. Em: M. Z. S. Brandão; F. C. S. Conte; F. S. Brandão; I. Ingberman; C. B. de Moura; V. M. da Silva; S. M. Oliane. (Org.). Sobre comportamento e cognição. A história e os avanços, a seleção por consequências em ação.. Santo André. : ESETec Editores Associados. 2003.v. 11, p. 383-389.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
de Rose, J. C.; GIL, Maria Stella C. de Alcantara. A behavioural analysis of games with rules. Em: Fourth European Meeting for the Experimental Analysis of Behaviour, 2000, Amiens. Fourth European Meeting for the Experimental Analysis of Behaviour. Amiens: Université de Picardie Jules Verne, v. 1, p. 77-78, 2000.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
GIL, Maria Stella C. de Alcantara ; Robles, H. S. M. ; de Rose, J. C.. Playing with parterns as a behavioural cusp. Em: Fourth European Meeting for the Experimental Analysis of Behaviour, 2000, Amiens. Fourth European Meeting for the Experimental Analysis of Behaviour. Amiens: Universitié de Picardice Jules Verne, v. 1, p. 83-83, 2000.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
GAROTTI, M. F. ; SOUZA, Deisy das Graças de ; DE_ROSE, J. C. C. ; LUNA, R. C. M. M. ; GIL, M. S. C. A.. Reorganização de classes de equivalência após reversões da linha de base. Em: XXIX ReuniãO Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1999, Campinas - SP. Resumos de comunicação científica. Ribeirão Preto: Legis Summa, v. 1, p. 51-51, 1999.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
GIL, Maria Stella C. de Alcantara ; de Rose, J. C.. A brincadeira com parceiros como transição comportamental. Em: XIV Congresso Mexicano y II Ibero e Interamericano de Analisis de la Conducta, 1999, México. Programa y resumenes: XIV Congresso Mexicano y II Ibero e Interamericano de Analisis de la Conducta, v. 1, p. 150-150, 1999.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil ⇔ Deisy das Graças de Souza (7.0)
GIL, M. S. C. A.; SOUSA, N. M. ; SOUZA, Deisy das Graças de. Dois procedimentos para introduzir reforçamento diferencial no ensino de discriminações simples a bebês. ACTA COMPORTAMENTALIA. v. 19, p. 163-182, issn: 0188-8145, 2011.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
SOUZA, Deisy das Graças de ; DE_ROSE, J. C. C. ; NALE, N. ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; REIS, M. J. D. ; GIL, M. S. C. A. ; AIELLO, A. L. R. ; ROSE, Tania Maria Santana de ; DiLollo, M. C. ; CORTEGOSO, A. L. ; DEL_PRETTE, Z. A. P. ; SCHELINNI, P. ; Souza, D. H. ; KUBO, O. M. ; PARDO, M. B. L.. Graduação em Psicologia: o projeto da UFSCar. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto). v. 14, p. 153-175, issn: 1413-389X, 2006.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
GAROTTI, M. F. ; SOUZA, D. G. ; de Rose, J. C. ; MOLINA, R. C. ; GIL, Maria Stella C. de Alcantara. Reorganization of Equivalence classes after reversal of baseline relations. The Psychological Record. v. 52, n. 1, p. 35-48, issn: 0033-2933, 2000.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
DE_ROSE, J. C. C. (Org.) ; GIL, M. S. C. A. (Org.) ; SOUZA, D. G. (Org.). Comportamento Simbólico: Bases conceituais e empíricas. 1a ed. Marília-SP: Oficina Universitária, 2014. v. 1, p. 472.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
SOUZA, Deisy das Graças de ; KUBO, O. M. ; DE_ROSE, J. C. C. ; REIS, M. J. D. ; GIL, M. S. C. A. ; ROSE, Tania Maria Santana de ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; ALMEIDA, M. A. ; AIELLO, A. L. R. ; MENDES, Enicéia Gonçalves. Desenvolvimento de tecnologia educacional para um ensino de qualidade nas áreas de aprendizagem e desenvolvimento humano. Em: CAPES (Obra Oficial). (Org.). CAPES/PROIN - Programa de Apoio à Integração Graduação - Pós-Graduação: 20 Melhores Projetos. 1ed.Brasília-DF. : CAPES - Governo Federal. 2001.v. 1, p. 13-17.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
GAROTTI, M. F. ; SOUZA, Deisy das Graças de ; DE_ROSE, J. C. C. ; LUNA, R. C. M. M. ; GIL, M. S. C. A.. Reorganização de classes de equivalência após reversões da linha de base. Em: XXIX ReuniãO Anual de Psicologia da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1999, Campinas - SP. Resumos de comunicação científica. Ribeirão Preto: Legis Summa, v. 1, p. 51-51, 1999.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
GAROTTI, M. F. ; SOUZA, Deisy das Graças de ; GIL, M. S. C. A. ; DE_ROSE, J. C. C. ; LUNA, R. C. M. M.. Equivalência de estímulos e reversão das relações condicionais de linha de base. Em: VI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio científico da ANPEPP, 1998, `Gramado, RS. Anais do VI Simpósio de Pesquisa e Intercâmbio científico da ANPEPP, v. 1, p. 55-55, 1998.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil ⇔ Nancy Vinagre Fonseca de Almeida (4.0)
GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; PICCINATO, C. A. ; SIEBERT, G.. A construção de material instrucional para estimular a interação adulto-bebê. Em: V Congresso de Iniciação Científica da UFSCar, 1997, São Carlos. Cadernos de Resumos do V Congresso de Iniciação Científica da UFSCar. São Carlos: EDUFSCar, v. 1, p. 159-159, 1997.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
PICCINATO, C. A. ; TAFURI, V. M. ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; GIL, M. S. C. A.. Brincar com bebês também se aprende. Em: XXVI Congresso Interamericano de Psicologia, 1997, São Paulo. Cadernos de Resumos do XXVI Congresso Interamericano de Psicologia, v. 1, p. 328-328, 1997.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; SIEBERT, G. ; BETUNE, H. W.. Construindo material instrucional para estimular a interação adulto-bebê. Em: XXVI Congresso Interamericano de Psicologia, 1997, São Paulo. Cadernos de Resunos do XXVI Congresso Interamericano de Psicologia, v. 1, p. 327-328, 1997.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
GIL, M. S. C. A.; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; SIEBERT, G. ; PICCINATO, C. A.. Construindo recursos didáticos para estudar o desenvolvimento infantil. Em: XXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 1997, Ribeirão Preto. Cadernos de Resumos da XXVII Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia. Ribeirão Preto, v. 1, p. 192-192, 1997.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil ⇔ Zilda Aparecida Pereira Del Prette (4.0)
SOUZA, Deisy das Graças de ; DE_ROSE, J. C. C. ; NALE, N. ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; REIS, M. J. D. ; GIL, M. S. C. A. ; AIELLO, A. L. R. ; ROSE, Tania Maria Santana de ; DiLollo, M. C. ; CORTEGOSO, A. L. ; DEL_PRETTE, Z. A. P. ; SCHELINNI, P. ; Souza, D. H. ; KUBO, O. M. ; PARDO, M. B. L.. Graduação em Psicologia: o projeto da UFSCar. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto). v. 14, p. 153-175, issn: 1413-389X, 2006.
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Gil, M. S. C. A. ; Del Prette, Z. A. P.. Concepções e razões: Por que entrar em um Curso de Psicologia?. Em: III Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1996, Rio de Janeiro. Anais do III Congresso Nacional de Psicologia Escolar, v. 1, p. 192-192, 1996.
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Del Prette, Z. A. P.; Gil, M. S. C. A.. Disciplina e interação professor-aluno: Uma nova discussão sobre um velho problema. Em: III Congresso Nacional de Psicologia Escolar, 1996, Rio de Janeiro. Anais do III Congresso de Psicologia Escolar, v. 1, p. 122-122, 1996.
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Del Prette, Z. A. P. Habilidades sociais, desenvolvimento e aprendizagem; Estudos de avaliação e de intervenção. Trabalho apresentado no Simpósio Fatores de risco e proteção na idade escolar, realizado na I Jornada de Saúde Mental da Criança, realizada na USP - Ribeirão Preto. 2000. Apresentação de Trabalho/Simpósio

Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil ⇔ Nassim Chamel Elias (3.0)
COSTA, AILTON BARCELOS DA ; GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCÂNTARA ; ELIAS, NASSIM CHAMEL. Ensino de frações para adolescentes com deficiência visual. CIÊNCIA & EDUCAÇÃO (ONLINE). v. 25, p. 1047-1065, issn: 1516-7313, 2019.
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Ailton Barcelos da Costa ; GIL, M. S. C. A. ; ELIAS, N. C.. Avaliação de repertório pré-Aritmético: relações de contagem e medida por crianças com deficiência visual. Em: 8º Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-17, 2018.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Costa, A. B. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil. Os Conteúdos da Matemática Ensinados para Pessoas com Deficiência Visual de 2001 a 2015. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-15, 2016.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil ⇔ Ana Lucia Cortegoso (2.0)
COSER, Danila Secolim ; CORTEGOSO, A. L. ; GIL, Maria Stella Coutinho de Alcântara. Promoção de comportamentos de estudo em crianças - Resultados de um programa de ensino para pais e responsáveis. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (IMPRESSO). v. 13, p. 58-78, issn: 1517-5545, 2011.
[ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
Maria Stella Gil. Pesquisa em Pós-Graduação em Educação e Práticas Pedagógicas. 2011. Apresentação de Trabalho/Comunicação

Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil ⇔ Maria de Jesus Dutra dos Reis (2.0)
SOUZA, Deisy das Graças de ; DE_ROSE, J. C. C. ; NALE, N. ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; REIS, M. J. D. ; GIL, M. S. C. A. ; AIELLO, A. L. R. ; ROSE, Tania Maria Santana de ; DiLollo, M. C. ; CORTEGOSO, A. L. ; DEL_PRETTE, Z. A. P. ; SCHELINNI, P. ; Souza, D. H. ; KUBO, O. M. ; PARDO, M. B. L.. Graduação em Psicologia: o projeto da UFSCar. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto). v. 14, p. 153-175, issn: 1413-389X, 2006.
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BENITEZ, P. ; BONDIOLI, R. M. ; GOMES, M. L. C. ; SOUZA, L. M. R. ; NEVES, A. J. ; DOMENICONI, C. ; REIS, M. J. D. ; Maria Stella Coutinho de Alcântara Gil ; VERDU, A. C. M. A. ; MORET, A. L. M.. Comportamento verbal: diferentes perspectivas de ensino individualizado com diferentes populações. Em: XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2013, Fortaleza. Anais do XXII Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, p. 145-145, 2013.
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Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil ⇔ Ana Lúcia Rossito Aiello (1.0)
SOUZA, Deisy das Graças de ; DE_ROSE, J. C. C. ; NALE, N. ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; REIS, M. J. D. ; GIL, M. S. C. A. ; AIELLO, A. L. R. ; ROSE, Tania Maria Santana de ; DiLollo, M. C. ; CORTEGOSO, A. L. ; DEL_PRETTE, Z. A. P. ; SCHELINNI, P. ; Souza, D. H. ; KUBO, O. M. ; PARDO, M. B. L.. Graduação em Psicologia: o projeto da UFSCar. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto). v. 14, p. 153-175, issn: 1413-389X, 2006.
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Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil ⇔ Debora de Hollanda Souza (1.0)
SOUZA, Deisy das Graças de ; DE_ROSE, J. C. C. ; NALE, N. ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; REIS, M. J. D. ; GIL, M. S. C. A. ; AIELLO, A. L. R. ; ROSE, Tania Maria Santana de ; DiLollo, M. C. ; CORTEGOSO, A. L. ; DEL_PRETTE, Z. A. P. ; SCHELINNI, P. ; Souza, D. H. ; KUBO, O. M. ; PARDO, M. B. L.. Graduação em Psicologia: o projeto da UFSCar. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto). v. 14, p. 153-175, issn: 1413-389X, 2006.
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Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil ⇔ Elizabeth Joan Barham (1.0)
SOUZA, Deisy das Graças de ; DE_ROSE, J. C. C. ; NALE, N. ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; REIS, M. J. D. ; GIL, M. S. C. A. ; AIELLO, A. L. R. ; ROSE, Tania Maria Santana de ; DiLollo, M. C. ; CORTEGOSO, A. L. ; DEL_PRETTE, Z. A. P. ; SCHELINNI, P. ; Souza, D. H. ; KUBO, O. M. ; PARDO, M. B. L.. Graduação em Psicologia: o projeto da UFSCar. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto). v. 14, p. 153-175, issn: 1413-389X, 2006.
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Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil ⇔ Enicéia Gonçalves Mendes (1.0)
VELTRONE, Aline A. ; MENDES, E. G. ; OLIVEIRA, Glaucimara Pires ; GIL, Maria Stela de Alcantara. A Educação Especial no Brasil - Perspectivas atuais na concepção e definição da deficiência mental. Em: Maria Piedade Resende da Costa. (Org.). Educação Especial - aspectos conceituais e emergentes. 1ed.São Carlos. : EdUFSCar. 2009.v. 1, p. 11-27.
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Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil ⇔ Patrícia Waltz Schelini (1.0)
SOUZA, Deisy das Graças de ; DE_ROSE, J. C. C. ; NALE, N. ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; REIS, M. J. D. ; GIL, M. S. C. A. ; AIELLO, A. L. R. ; ROSE, Tania Maria Santana de ; DiLollo, M. C. ; CORTEGOSO, A. L. ; DEL_PRETTE, Z. A. P. ; SCHELINNI, P. ; Souza, D. H. ; KUBO, O. M. ; PARDO, M. B. L.. Graduação em Psicologia: o projeto da UFSCar. Temas em Psicologia (Ribeirão Preto). v. 14, p. 153-175, issn: 1413-389X, 2006.
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Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil ⇔ Tânia Maria Santana de Rose (1.0)
SOUZA, Deisy das Graças de ; KUBO, O. M. ; DE_ROSE, J. C. C. ; REIS, M. J. D. ; GIL, M. S. C. A. ; ROSE, Tania Maria Santana de ; ALMEIDA, Nancy V Fonseca de ; ALMEIDA, M. A. ; AIELLO, A. L. R. ; MENDES, Enicéia Gonçalves. Desenvolvimento de tecnologia educacional para um ensino de qualidade nas áreas de aprendizagem e desenvolvimento humano. Em: CAPES (Obra Oficial). (Org.). CAPES/PROIN - Programa de Apoio à Integração Graduação - Pós-Graduação: 20 Melhores Projetos. 1ed.Brasília-DF. : CAPES - Governo Federal. 2001.v. 1, p. 13-17.
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Data de processamento: 12/10/2020 20:09:32

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Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Departamento de Psicologia (DPsi)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Maria Stella Coutinho de Alcantara Gil

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

Organização de eventos

Lista de colaborações

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Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

Organização de eventos

Lista de colaborações

Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Psicologia (DPsi)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)
Campus São Carlos