Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas (DTPP)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)
Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali

Graduação em Psicologia (FFCL de Ribeirão Preto, USP-1979), mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial-UFSCar-1984) e doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental - USP, 1990). É professora Titular do Departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas do Centro de Educação e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Carlos. Foi Secretária de Educação a Distância da UFSCar entre 2009 e 2016. Tem experiência na área de Educação com ênfase em Formação de Professores. Desenvolve pesquisas sobre programas de apoio a professores em início de carreira/indução, mentoria, desenvolvimento profissional da docência, aprendizagem profissional da docência, formação continuada de professores; formação de professores via Internet, base de conhecimento. Atualmente é editora da Revista Eletrônica de Educação (REVEDUC) vinculada ao PPGE-Educação da UFSCar. (Texto informado pelo autor)

  • http://lattes.cnpq.br/3250195451890332 (31/08/2020)
  • Rótulo/Grupo:
  • Bolsa CNPq: Nível 2
  • Período de análise: 1989-2020
  • Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino. Rodovia Washington Luis, km 235 Monjolinho 13565905 - São Carlos, SP - Brasil Telefone: (016) 33518373 Ramal: 8668 Fax: (016) 33518356 URL da Homepage: http://www.portaldosprofessores.ufscar.br
  • Grande área: Ciências Humanas
  • Área: Educação
  • Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

Organização de eventos

Lista de colaborações

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

  • Total de projetos de pesquisa (23)
    1. 2019-Atual. Os Programas de Mentoria da UFSCar: praticas de mentoria, base de conhecimentos, principios formativos adotados por professores experientes participantes - 2019/2021
      Descrição: A pesquisa refere-se à atuação de professores experientes - participantes de programas formativos específicos voltados para o seu desenvolvimento profissional como formadores ? que exerceram ações de mentoria junto a professores iniciantes dos anos iniciais do ensino fundamental. Consiste num desdobramento de pesquisas realizadas nos últimos 15 anos e relativos ao desenvolvimento de três diferentes versões (Programa de Mentoria Online; Programa de Formação Online de Mentores e Programa Híbrido de Mentoria) configurando deste modo os Programas de Mentoria do Portal dos Professores da UFSCar1. Oobjetiva-se ampliar e aprofundar a compreensão de processos de mentoria conduzidos por mentoras e dirigidos aos professores iniciantes que acompanhavam considerando as diferentes versões desenvolvidas, destacando-se os professores experientes participaram de processos formativos específicos para atuarem como mentores e que o uso da internet esteve presente nas três iniciativas, embora de modo diversificado. Por meio de uma pesquisa analítico descritivas objetiva-se examinar as práticas de mentoria, compreendidas como ações intencionais de ensino voltadas para a aprendizagem profissional da docência promovidas pelas formadoras e dirigidas às demandas dos iniciantes realizadas, considerando três programas relacionados ao apoio de professores iniciantes realizado por professores iniciantes, e as reflexões derivadas. Serão focalizadas as configurações da base de conhecimento, em especial o conhecimento pedagógico de mentoria, e os princípios formativos adotados por professores experientes ao atuar como mentores nas ofertas analisadas e se em conjunto podem ser evidenciados princípios de uma pedagogia de formação de professores iniciantes. Pretende-se estabelecer relações entre estas práticas e o processo formativo promovido, o perfil dos professores experientes, suas compreensões e apoios demandados, práticas instrucionais propostas e realizadas, bem como repercussões junto às iniciantes registradas por elas em diversos tipos de narrativas. Serão consideradas informações diversificadas sobre os contextos formativos sobre cada uma das versões do PM constantes em memoriais de formação dos mentores e dos iniciantes (os perfis dos mentores e iniciantes); narrativas sobre as ações de mentoria registradas em correspondências virtuais e diários reflexivos (1ª versão); diários de mentoria, relatórios e outras narrativas escritas (2ª versão); narrativas escritas, orais (gravadas) e em pequenos vídeos e diários de mentoria (3ª versão) apresentadas pelas mentoras e atinentes ao contato com as iniciantes acompanhadas e que contenham orientações, questionamentos, feedbacks ou devolutivas, análises. Serão também consideradas informações sobre as propostas realizadas nos ambientes virtuais e relatórios de pesquisa, teses e dissertações e artigos publicados e outros materiais tais como protocolos, quadros sínteses de dados, linhas do tempo etc; dados pessoais, profissionais, respostas a questionários e entrevistas. Com os resultados pretende-se ampliar e aprofundar entendimento sobre as contribuições das diferentes versões ofertadas em geral para a configuração de práticas de mentoria, processos de construção do conhecimento pedagógico de mentoria em professores experientes e de uma pedagogia de formação de professores iniciantes por mentores, em específico.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador.
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    2. 2019-Atual. Desenvolvimento profissional docente de professores experientes e iniciantes: Programa Hibrido de Mentoria II
      Descrição: Trata-se de continuidade da pesquisa ?Desenvolvimento profissional docente de professores experientes e iniciantes: Programa Híbrido de Mentoria? tendo em vista sua ampliação e aprofundamento e novas questões relacionadas às professoras iniciantes e mentoras, às bases de conhecimentos que oferecem fundamento para suas ações, suas práticas pedagógicas e outros aspectos quanto às características do PHM. Especificamente no caso das professoras iniciantes participantes pretende-se analisar a formação Inicial; as suas práticas pedagógicas; participação no PHM; e as práticas de mentoria: limites e potencialidades da atuação das mentoras. No caso das professoras experientes objetiva-se analisar suas práticas de mentoria; a interações com o grupo de pesquisas. Relativamente ao PHM II estão sendo ampliadas as análises sobre suas características. Considera-se um referencial denominado construtivo-colaborativo (COLE KNOWLES, 2003; MIZUKAMI et al., 2010) de formação e investigação de professores em que a ser considerados: natureza dos processos de aprendizagem da docência e da aprendizagem de adultos; as influências das crenças e experiências; o caráter dinâmico e situado do ensino; o valor formativo de processos reflexivos sobre as práticas docentes; a importância de condições organizacionais adequadas para fomentar o crescimento profissional de professores e a relevância da colaboração entre as participantes, concebida como diálogo, implicando professores e pesquisadores engajados em conversações, trocas e desenvolvimento profissional recíproco levando em conta múltiplos pontos de vista. As ferramentas de coleta de dados serão as narrativas escritas e diários de mentoras e iniciantes dispostas em diferentes locais (Moodle, WhatsApp, por exemplo), entrevistas, questionários, vídeos e áudios. Tal como no PHM, as análises serão realizadas processualmente de modo a possibilitar de um lado a compreensão das ações de intervenção e de outro desdobramentos evidenciados nas mentoras e PIs e em suas interações. Análises mais detalhadas serão realizadas a partir da sistematização das informações coletadas, categorizadas e, sempre que necessário, codificadas para que, neste último caso, possa ser utilizado o software de análise de dados qualitativos Atlas.Ti.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (3) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Carmem Passos - Integrante / VAUGHAN, PROF. NORMAN D. - Integrante / Maria Alfredo Moreira - Integrante / Rosa Maria M Anunciato - Integrante / Ana Paula Gestoso de Souza - Integrante.
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    3. 2017-Atual. Desenvolvimento profissional docente de professores experientes e iniciantes: Programa Hibrido de Mentoria
      Descrição: Os primeiros anos da carreira docente são um período particularmente complexo, pois estes professores têm habitualmente as turmas mais complicadas, nas escolas mais difíceis e raramente recebem apoio institucional. Em face da ausência de iniciativas e programas voltados para o acompanhamento e apoio de professores iniciantes em seus primeiros anos de atividade profissional, propõe-se uma pesquisa-intervenção que objetiva investigar as contribuições e limites de um Programa Híbrido de Mentoria para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e professoras experientes, as mentoras, de diferentes níveis de ensino, a partir de diferentes ênfases, a saber, professores iniciantes, professores experientes e do próprio programa. Procura-se com a sua realização compreender as diferentes implicações do caráter híbrido - compreendido como a articulação de atividades virtuais e presenciais (Vaughan, 2010), de relações mais estreitas entre a formação e a atuação docentes e superação da desconexão usual entre universidade-escola (Zeichner, 2010) - para processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência de professores iniciantes em interação com professores experientes, os mentores. O referencial teórico engloba: professores iniciantes; professores experientes; mentores, programas de mentoria; aprendizagem da docência e desenvolvimento profissional; base de conhecimento; parceria universidade-escola; espaços híbridos de formação; narrativas escritas: Veenman, 1984; Abarca, 1999; Mizukami et al, 2002; Garcia, 2002, 1999; Shulman, 1987 e 2005; Zeichner, 2010; Vaughan, 2010;Slater, 2010 etc.. Adota-se uma abordagem construtivo-colaborativa (Cole e Knowles, 1993) de pesquisa e intervenção. Os instrumentos de coleta de dados serão derivados de diferentes ferramentas de coleta de dados obtidos em ambientes presencias e virtuais tais como: redação de ensaios e biografias, elaboração de diários e participação em fóruns e discussões, seminários, grupos de estudos etc..A análise dos dados se dará processualmente, já que poderá gerar informações e compreensões para definir os contornos da formação e orientar a ação das pesquisadoras. Pretende-se obter subsídios para programas de mentoria com professores de diferentes níveis e a comparação desta proposta com outras já realizadas; analisar o caráter híbrido da iniciativa, bem como aspectos específicos sobre professores iniciantes e de professores experientes atuarem como mentores. O grupo proponente tem ampla experiência em ações presenciais e via internet de formação de professores. Pertence ao quadro de docentes permanentes do PPGE-UFSCar com produção acadêmica consolidada relativa ao tema da proposta. Um dos espaços que o grupo proponente tem utilizado para desenvolver programas, cursos e investigações é o Portal dos Professores da UFSCar, localizado em www.portaldosprofessores.ufscar.br . Esse portal tem ao longo do tempo oferecido informações de diferentes naturezas para qualquer usuário e disponibiliza espaços para a realização de investigações usualmente pautadas num modelo construtivo-colaborativo de interação universidade-escola e tem como foco processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (2) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Carmem Passos - Integrante / Ana Paula Gestoso - Integrante / Maria da Graca Nicoletti Mizukami - Integrante / Andrea Moruzzi - Integrante / Maria Alfredo Moreira - Integrante / Fabiana Marini - Integrante / Rosa Maria M Anunciato - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    4. 2016-Atual. Professores experientes e iniciantes em interacao: tensoes nos processos de desenvolvimento profissional
      Descrição: Trata-se um projeto de pesquisa, de natureza descritiva e analítica, sobre as tensões, compreendidas como oposição de ideias, sentimentos e ações, que resultaram em dúvidas, dilemas, divergências, desacordos, conflitos, evidenciados nas interações virtuais entre um conjunto de professoras experientes (ao atuarem como mentoras) e professoras iniciantes que acompanhavam. Pretende-se identificar e descrever os temas, fontes desencadeadoras, contextos, processos, pessoas e tempos envolvidos e desdobramentos das tensões e analisar se, e de que maneira, estes aspectos afetam os processos de desenvolvimento profissional dessas profissionais, ao longo participação em um Programa de Mentoria (PM) Para tanto são consideradas perspectivas teóricas sobre aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência, identidade profissional da docência, interações intergeracionais entre professores, tensões nas atividades profissionais. Aparentemente, essas tensões funcionam como ?lentes? para a compreensão das mentoras e professores iniciantes sobre fatos experienciados e ações futuras, incluindo mais diretamente os relacionados ao PM e ao seu desenvolvimento profissional. Conhecer em maior profundidade as tensões - isto é, os temas, fontes desencadeadoras, contextos, processos e pessoas envolvidas e desdobramentos (resolução/enfrentamento, de negociação e da expressão de emoções) manifestadas por mentoras e professoras iniciantes em suas interações, - é o objetivo central da proposta em pauta, considerando-se que tais aspectos se articulam estreitamente ao bem estar docente, a identidade profissional e ao ensino (SCHUTZ et al,2009). Analisar se e de que maneira afetam os processos de desenvolvimento profissional ao longo do PM também é objetivo da proposta. A organização do projeto contempla uma parte introdutória, na qual se apresenta informações gerais referentes o contexto investigado: o Programa de Mentoria (PM) da UFSCar.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador.
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    5. 2013-Atual. Colaboracao, conversas interativas e inquiricao via internet: desenvolvimento profissional de professores iniciantes e experientes
      Descrição: Objetiva-se analisar o desenvolvimento profissional de díades formadas por professoras iniciantes e mentoras ao interagirem, via correspondências eletrônicas, em um programa online voltado para a minimização das dificuldades usuais no início da carreira (Programa de Mentoria). Serão investigados em cada díade professora iniciante-mentora: fatores pessoais, culturais e contextuais que modelam a aprendizagem e desenvolvimento profissionais; trajetórias de crescimento profissional; elementos dos processos interativos relacionados com a construção de conhecimentos profissionais ao longo do processo de mentoria e processos reflexivos, a partir de referências teórico-metodológicas da aprendizagem da docência, colaboração, conversas interativas e inquirição ou reflexão sobre a prática.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    6. 2012-Atual. Formacao Online de mentoras: Base de Conhecimentos - - Identidade Profissional - Praticas
      Descrição: Pesquisa cujo tema se refere ao desenvolvimento profissional de professoras experientes ao participarem de um programa online de formação de mentoras voltado para professoras iniciantes dos anos iniciais do ensino fundamental, desenvolvido no Portal dos Professores da UFSCar(www.portaldosprofessores.ufscar.br). Trata-se de um desdobramento de uma pesquisa financiada pela FAPESP-Ensino Público (Programa de Mentoria para Professores das séries iniciais: implementando e avaliando um contínuo de aprendizagem docente) entre 2004-2007 e relaciona-se estreitamente a outra investigação (Desenvolvimento profissional de formadoras (mentoras) de professoras iniciantes dos anos iniciais, base de conhecimento, prática reflexiva e identidade profissional) financiada pelo CNPq (2009-2013). Mantém relação com ações relativas à formação de professores para atuar como auxiliares de supervisão de estágio (tutores-regentes) do curso de licenciatura em Pedagogia na modalidade a distância da mesma universidade e o Programa 3º Espaço, financiado pelo PROEXT/2011.A pesquisa proposta objetiva analisar o desenvolvimento profissional de professoras experientes durante um processo de formação para exercerem o papel de mentoras e posteriormente em suas primeiras experiências de atuação. Serão investigadas: a configuração da base de conhecimento para o ensino ao longo do processo formativo e nas primeiras atuações como mentoras; a construção pelas professoras experientes da identidade profissional de mentoras e as práticas dessas profissionais, incluindo as dificuldades enfrentadas e estratégias de superação em seu trabalho de orientação e acompanhamento de professoras iniciantes, a partir de referências teórico-metodológicas da epistemologia da prática profissional, da inquirição ou reflexão sobre a prática e da comunidade de aprendizagem. Mais especificamente, por meio de uma pesquisa?intervenção, busca-se compreender como se configuram os processos de aprendizagem profissional da docência de professoras experientes a partir das interações virtuais com as formadoras da universidade ao longo do processo formativo proposto e no início de sua atuação como mentoras; compreender os dilemas e dificuldades manifestos pelas mentoras na orientação das professoras iniciantes (FANTILLI, 2009); identificar os apoios requeridos pelas mentoras para mitigar os problemas enfrentados pelas iniciantes; identificar os conhecimentos profissionais que as mentoras expressam sobre seu trabalho de orientação e supervisão; compreender como constroem a identidade profissional de formadoras (mentoras) a partir do processo formativo proposto.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador.
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    7. 2011-Atual. Programa de Apoio aos Educadores: diversificando as comunidades virtuais de aprendizagem da docencia no Portal dos Professores da UFSCar
      Descrição: A presente proposta visa diversificar o escopo de atuação do Programa de apoio aos Educadores: Espaço de Desenvolvimento Profissional/Portal dos Professores (www.portaldosprofessores.ufscar.br) ao ampliar os espaços formativos oferecidos aos docentes da UFSCar e ao agregar docentes do Ensino Superior e estudantes de Licenciaturas aos professores da Educação Básica, em comunidades virtuais de aprendizagem da docência, de caráter permanente. Para tanto é necessário ampliar oferta de novas seções e cursos por meio do Projeto Terceiro Espaço e do Projeto Formação Continuada de Docentes da UFSCar . O programa objetiva ainda desenvolver articuladamente atividades de extensão, pesquisa, ensino, voltadas para a formação de professores da Educação Básica e do Ensino Superior a partir da consideração de necessidades formativas desses profissionais tendo em vista as diferentes etapas de seu desenvolvimento profissional. .. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador.
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    8. 2010-2013. Desenvolvimento profissional de formadoras (mentoras) de professoras iniciantes dos anos iniciais, base de conhecimento, pratica reflexiva e identidade profissional
      Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    9. 2009-2011. Indicadores de desenvolvimento profissional da docencia: construcao e avaliacao
      Descrição: Projeto de pesquisa e intervenção que, por meio da internet, pretende construir e avaliar indicadores de desenvolvimento profissional (ou parâmetros de referência) de professores dos anos iniciais (1ª a 5º anos) do ensino fundamental e simultaneamente, auxiliá-los a reconstruir sua base de conhecimentos para o ensino. Chamada Universal _ 2009. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Márcia Regina Onofre - Integrante / Maria Iolanda Monteiro - Integrante / Daniela Dotto - Integrante / Paulo Leal - Integrante / Marilce da Costa Campos Rodrigues - Integrante / Jane Borges - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    10. 2008-2011. Programa de Apoio aos Educadores: Espaco de Desenvolvimento Profissional da Docencia
      Descrição: Esse projeto prevê o desenvolvimento e a investigação das potencialidades e limites de programas de formação online para professores da Educação Básica... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador. Financiador(es): PROEX/UFSCAR - Auxílio financeiro.
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    11. 2007-2009. Comunidade de aprendizagem profissional da docencia de professoras mentoras e pesquisadoras: validacao de um protocolo para analise do processo de constituicao e desenvolvimento CNPq
      Descrição: O projeto de pesquisa visa validar um protocolo para analisar processos e variáveis intervenientes na construção e desenvolvimento de uma ?comunidade de aprendizagem profissional de mentoras? envolvendo as professoras experientes ? mentoras - e as pesquisadoras responsáveis pela condução de um Programa de Mentoria, via internet, voltado para professoras iniciantes das séries iniciais. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Maria da Graça Nicoletti Mizukami - Integrante / Regina Maria S P Tancredi - Integrante. Financiador(es): CNPQ/Chamada Ciências Humanas - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    12. 2005-2007. Programa de Apoio aos Educadores: consolidando as bases de uma comunidade virtual de aprendizagem da docencia
      Descrição: Esse projeto prevê o desenvolvimento e a investigação das potencialidades e limites de um programa de formação online para formadores.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / M. G. N. Mizukami - Integrante / Regina Maria S P Tancredi - Integrante / Maria Aparecida Mello - Integrante. Financiador(es): Pró Reitoria de Extensão da UFSCar - Auxílio financeiro / MEC/SESU/PROEXT - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    13. 2005-2006. A participacao em um grupo de pesquisa como ferramenta de aprendizagem profissional da docencia para professores experientes: o caso do Programa de Mentoria da UFSCar-CNPq
      Descrição: Projeto de pesquisa e intervenção que visa a investigar os processos de aprendizagem profissional da docência de um conjunto de professoras experientes em sua atuação como mentoras de professoras iniciantes das séries iniciais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (4) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Maria da Graça Nicoletti Mizukami - Integrante / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante. Financiador(es): CNPQ/Chamada Ciências Humanas - Não informado. Número de produções C, T A: 6
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    14. 2005-2006. Processos de Aprendizagem da Docencia das Series Iniciais do Ensino Fundamental e Casos de Ensino-CEAD-CNPq
      Descrição: Esse projeto objetiva investigar e fomentar o processo de desenvolvimento profissional docente de professores de diferentes níveis e modalidades de ensino; de mentoras e de professoras iniciantes-partindo de estratégias de estudo de casos de ensino via web.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Integrante / R. M. S. P. Tancredi - Integrante / M. G. N. Mizukami - Coordenador / M.A.Nono - Integrante / M.D.S.Pagotto - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra / CNPQ/Chamada Universal - Não informado.
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    15. 2004-2007. Programa de Mentoria para Professores das series iniciais: implementando e avaliando um continuo de aprendizagem docente
      Descrição: O presente projeto visa acompanhar e avaliar o desenvolvimento de um Programa de Mentoria para professores iniciantes das séries inicias do ensino fundamental da cidade de São Carlos (SP) e suas imediações. Trata-se de um Programa inserido num Portal de Professores (site web), em desenvolvimento, financiado pelo MEC no âmbito do Programa de Apoio à Extensão Universitária (PROEXT 2003/SESU-MEC), cujo projeto, coordenado pelas mesmas autoras se intitula ?Programa de Apoio aos Educadores: Espaço de Desenvolvimento Profissional? e tem por objetivo fomentar o desenvolvimento profissional de professores do ensino fundamental. A proposta ora apresentada tem como objetivo principal avaliar as contribuições de um programa de mentoria, via WEB, para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e de professoras experientes, as mentoras. Pretende-se adotar, para o desenvolvimento dessa proposta, uma abordagem construtiva-colaborativa de pesquisa e intervenção, e nesse âmbito os principais instrumentos de coleta de dados serão, entre outras: entrevistas com as mentoras e com as professoras iniciantes; acompanhamento de reuniões de formação permanente de mentoras e de planejamento e análise dos trabalhos de mentoria, durante as quais serão desenvolvidas análise de textos e de casos de ensino, narrativas etc; acompanhamento sistemático das atividades de mentoria desenvolvidas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (4) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Integrante / Maria da Graça Nicoletti Mizukami - Integrante / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    16. 2004-2005. Programa de Apoio aos Educadores: construindo as bases de uma comunidade virtual de aprendizagem da docencia
      Descrição: A presente proposta visa a ampliação do escopo de atuação do Programa de apoio aos Educadores: Espaço de Desenvolvimento Profissional: Portal dos Professores (www.portaldosprofessores.ufscar.br) e tem como propósito principal estabelecer as bases de uma comunidade virtual de aprendizagem da docência, de caráter permanente pela oferta de infra-estrutura que facilite o acesso e a realização das atividades previstas pelo Portal.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante. Financiador(es): Pró Reitoria de Extensão da UFSCar - Não informado / MEC/SESU - Não informado.
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    17. 2003-2004. Programa de Apoio ao Educadores:Espaco de Desenvolvimento Profissional
      Descrição: Por meio do Programa de Apoio aos Educadores: Espaço de Desenvolvimento Profissional pretende-se desenvolver articuladamente atividades de ensino, pesquisa e extensão, voltadas para a formação de professores e outros agentes educacionais e que considere as necessidades formativas desses profissionais tendo em vista as diferentes etapas de seu desenvolvimento profissional. Destaca-se como ferramenta principal desse Programa atividades de mentoria voltadas numa primeira etapa para professores iniciantes , com ênfase nas Séries Iniciais. Após a implementação de um conjunto de atividades relativas a indução de professores na carreira docente pretende-se ampliar o escopo de atuação do Programa para professores ainda em fase de formação inicial e para aqueles mais experientes. Mais especificamente foi construído um Portal de Professores na WEB com esse fim.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Maria da Graça Nicoletti Mizukami - Integrante / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante. Financiador(es): MEC/SESU - Auxílio financeiro / Pró Reitoria de Extensão Ufscar - Auxílio financeiro.
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    18. 2001-2003. Do projeto coletivo da escola a sala de aula: analisando processos de desenvolvimento profissional de professores das series iniciais do ensino fundamental
      Descrição: A pesquisa investigou a construção, implementação e avaliação de uma base de conhecimentos individual e coletiva por professoras de uma escola das séries iniciais, tendo em vista os temas transversais indicados nos PCN, por meio do desenvolvimento de uma pesquisa-intervenção. Os resultados preliminares indicam que o domínio do conteúdo específico dos diferentes componentes curriculares é uma das maiores barreiras para que a base de conhecimentos seja planejada e implementada de acordo com as prescrições dos PCn.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Integrante / E. Martucci - Integrante / Maria da Graça Nicoletti Mizukami - Coordenador / Claudia Raimundo Reyes - Integrante / Emília Freitas de Lima - Integrante / Roseli Rodrigues de Mello - Integrante / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante. Financiador(es): Pró Reitoria de Extensão Ufscar - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    19. 1999-2001. Desenvolvendo relacoes profissionais junto a uma comunidade escolar: os professores e as familias de seus alunos
      Descrição: Essa proposta de pesquisa teve como objetivos básicos analisar o desenvolvimento de relações profissionais entre professores e famílias de seus alunos a partir de um modelo construtivo-colaborativo de formação continuada; os conhecimentos e as crenças de professores sobre as famílias dos alunos; analisar os conhecimentos e crenças sobre a escola e professores por parte das famílias de alunos e analisar as práticas escolares em relação às famílias dos alunos de uma determinada comunidade escolar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador. Financiador(es): Pró Reitoria de Extensão Ufscar - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 2
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    20. 1997-1999. Construindo Indicadores Educacionais por meio da reflexao sobre a acao pedagogica: a contribuicao de professores das series iniciais
      Descrição: A pesquisa pretendeu investigar se o desenvolvimento e o uso de indicadores educacionais, por professores, pode favorecer a sua compreensão sobre seus alunos de modo que, a partir destes conhecimentos construídos - bem como de outros -, pudesse estabelecer práticas pedagógicas, refletir sobre elas, reformulá-las de modo a garantir o sucesso escolar. Os resultados obtidos indicaram que a elaboração de indicadores educacionais junto a uma comunidade escolar não é uma tarefa impossível e desprovida de sentido. Ao contrário, a sua realização permitiu entre outras coisas o estabelecimento de uma dinâmica de trocas entre as professoras que parece importante e que favorece o estabelecimento de uma verdadeira cultura de aprendizagem entre os pares ou de aprendizagem organizacional.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / V. A. Nascimento - Integrante / T. A. Mattos - Integrante / V. C. Calvo - Integrante / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante. Financiador(es): Pró Reitoria de Extensão Ufscar - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 3
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    21. 1996-2005. Buscando compreender e superar o fracasso escolar
      Descrição: Trata-se de um programa de pesquisas, desenvolvida em conjunto com a Profa. Dra. Regina Maria S.P. Tancredi, que busca conhecer, analisar o fracasso escolar em diferentes perspectivas e construir estratégias para a sua superação. Usualmente as pesquisas têm sido desenvolvidas no âmbito de disciplinas de Práticas de Pesquisa do PPGE-UFSCar (área de Metodologia de Ensino) envolvem alunos de graduação (como bolsistas de IC ou extensão), alunos de mestrado e de doutorado. Para o desenvolvimento dessas investigações adota-se geralmente um modelo constutivo-colaborativo de pesquisa-intervenção envolvendo atividades de formação continuada centrado na escola. Nos últimos anos têm-se focalizado na investigação de temas relacionados à interação escolas-famílias.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (15) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante. Financiador(es): Pró Reitoria de Extensão da UFSCar - Não informado.Número de orientações: 11
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    22. 1996-2000. A reflexao sobre a acao pedagogica como estrategia de modificacao da escola publica elementar numa perspectiva de formacao continuada no local de trabalho
      Descrição: O projeto teve como objetivos gerais construir conhecimentos sobre processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores e, simultaneamente, intervir por meio de ações de formação continuada no contexto em que tais processos ocorrem, isto é, a escola no caso voltada para as Séries Iniciais da rede estadual em São Carlos, SP. Foram realizadas inúmeras atividades junto a 27 professsoras das séries iniciais ao longo dos quatro anos de duração desse projeto.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Integrante / R. R. Mello - Integrante / M. G. N. Mizukami - Coordenador / C. Reyes - Integrante / E. Martucci - Integrante / Emília Freitas de Lima - Integrante / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante. Financiador(es): Pró Reitoria de Extensão Ufscar - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
    23. 1994-1997. Diagnostico da Rede de Ensino de Pre-Escola, de Primeiro e Segundo Graus do Municipio de Sao Carlos,SP: caracterizacao do corpo discente
      Descrição: Considerando a necessidade de caracterizar um dado sistema educacional na perspectiva de diagnosticar problemas e subsidiar inúmeras ações de pesquisa/intervenção/extensão entre a Universidade e as escolas, desenvolveu-se o projeto ?Diagnóstico da Rede de Ensino Pré-Escolar, de 1o e 2o Graus localizada no município de São Carlos, SP? iniciado em 1994. A sua realização contemplou inúmeras facetas do fenômeno educacional no município, abrangendo dados sobre o corpo discente, corpo docente, rede física entre outros. Os resultados obtidos no caso do corpo docente destacam a importância do estabelecimento de dinâmicas de acompanhamento permanente do processo educacional, quer no sentido de identificar focos de problemas quanto no de acompanhar a implementação de políticas educacionais no âmbito de um sistema educacional aberto, como é o caso de um município. Os trabalhos derivados do projeto ?Diagnóstico? indicam, por exemplo, que com a ?reorganização? do sistema estadual de educação foi reduzida a oferta das vagas da rede estadual para o Ensino Fundamental, especialmente aquelas referentes às Séries Iniciais. Observou-se também uma redução nos índices de retenção e de abandono em alguns setores do município (Reali e Calvo, 1998), embora a natureza dos dados trabalhados não permitam afirmar se tais resultados foram acompanhados por uma melhoria na oferta dos serviços prestados quando os resultados referentes aos anos de 1994 e 1996 são comparados.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Integrante / Márcia Brito de Oliveira Bueno - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Não informado / Pró Reitoria de Extensão da UFSCar - Não informado / Mec Sesu - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1
      Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.

Prêmios e títulos

  • Total de prêmios e títulos (0)

    Participação em eventos

    • Total de participação em eventos (62)
      1. AERA Annual meeting 2019. The Hybrid Mentoring Program: mentors' point of view on the unfolding of their participation. 2019. (Congresso).
      2. AERA Annual Meeting 2018. Experienced Teachers And The Learning To-Be-A Novice Teacher Mentor: Difficulties In The Processes. 2018. (Congresso).
      3. AERA Annual Meeting 2017. Learning To Become A Mentor: A Study of Elementary School Teachers' Professional Develop. 2017. (Congresso).
      4. Conference on online learning - OLC Accelerate Conference.From Distance to Hybrid Education: trajectory, challenges, dillemas and lessons learned by the Federal Univesity of Sao Carlos, Brazil World. 2016. (Outra).
      5. VII COPED e III Simpósio Internacional de Educação Infantil.Mesa Redonda Inclusão e Medicalização. 2015. (Simpósio).
      6. VIII Semana de Preparação Pedagógica da Universidade Presbiteriana Mackenzie.Proferiu palestra na mesa temática: Docência em Educação a Distância: Educar o Professor para uma nova modalidade de ensino. 2015. (Outra).
      7. II Congresso Nacional dePaulista sobre Formação de Educadores - Por uma Revolução no campo da formação de professores. 2014. (Congresso).
      8. II Congresso Nacional dePaulista sobre Formação de Educadores - Por uma Revolução no campo da formação de professores. Professoras iniciantes: um olhar sobre o Programa de Mentoria online da UFSCar. 2014. (Congresso).
      9. XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. O estágio supervisionado: momento de aprendizagem e renovaçao da base de conhecimento de professores experientes. 2014. (Congresso).
      10. Annual European Educational Research Association Meeting.Learning To Become A Mentor: A Study On Expert Teacher Reflections About Their Professional Development Paper present at the 2013. 2013. (Outra).
      11. III Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la Docencia. 2012. (Congresso).
      12. III Congresso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Professional a la Docencia. Construção e desenvolvimento de uma comunidade de aprendizagem profisisonal de mentoras: tensões nos processos de desenvolvimento profissional. 2012. (Congresso).
      13. I Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância. 2012. (Simpósio).
      14. IV Seminário de Dissertações e Teses do Programa de Pós Graduação em Educação.IV Seminário de Dissertações e Teses do Programa de Pós Graduação em Educação. 2012. (Seminário).
      15. VI INTEGRAP - Diálogos Universidade Escola.Articulação Universidade e Escola de Educação Básica: Políticas públicas atuais.. 2012. (Encontro).
      16. 10º Encontro de Pesquisa e, Educação da Região Sudeste - Pós Graduação em Educação na Região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões.Formação de professores e experiências educativas. 2011. (Encontro).
      17. 10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pós-Gradução em Educação na região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões. 2011. (Encontro).
      18. Ação Docente na UFSCar - Compartilhando experiências e construindo caminhos.Planejamento e avaliação de ensino aprendizagem. 2011. (Outra).
      19. I Encontro da Equipe do Estágio Supervisionado de Ensino do curso de Licenciatura em Pedagogia da EaD-UFSCar. 2011. (Encontro).
      20. I Encontro do PIBID - UEMS: a prática pedagógica como processo de formação de professores.A prática pedagógica como processo de formação de professores. 2011. (Encontro).
      21. III Congresso Brasileiro de Educação. Contribuições de um curso de formação a distância para a base de conhecimento dos alunos. 2011. (Congresso).
      22. I Simpósio de Políticas Públicas em Educação e IV Seminário de Financiamento da Educação Básica.Políticas de Educação a Distância. Portal dos Professores da UFSCar: Bases teórico-metodológicas, programas, desafios e perspectivas. 2011. (Simpósio).
      23. I Simpósio de Políticas Públicas em Educação e IV Seminário de Financiamento da Educação Básica.O Sistema UAB na UFSCar: trajetória, possibilidades e desafios. 2011. (Simpósio).
      24. VI EIDE - Encontro Iberoamericano de Educação.Reflexões sobre os impactos de um programa de formação - investigação online na (re) construção de indicadores de desenvolvimento profissional da docência: o que dizem as professoras. 2011. (Encontro).
      25. VI EIDE - Encontro Iberoamericano de Educação.Reflexões sobre os impactos de um programa de formação - investigação online na (re) construção de indicadores de desenvolvimento profissional da docência: o que dizem as professoras. 2011. (Encontro).
      26. VI EIDE - Encontro Iberoamericano de Educação.Educação a distância, novas tecnologias e formação de professores. 2011. (Encontro).
      27. I EIRET - I Encontro Internacional de Rede de Grupos de Investigação: Educação Tecnologia. 2010. (Encontro).
      28. I EIRET - I Encontro Internacional de Rede de Grupos de Investigação: Educação Tecnologia.Portal dos Professores da UFSCar: bases teórico-metodológicas, programas, desafios e perspectivas. 2010. (Encontro).
      29. I Oficina de Pedagogia Universitária do Campus USP/São Carlos.Os professores e suas práticas em discussão: os casos de ensino como ferramenta de reflexão do desenvolvimento profissional. 2010. (Oficina).
      30. IV Seminário de inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar - Desafios da Ação Docente no Ensino Superior: Processos Inovadores de Ensino e Aprendizagem.Os professores e suas práticas em discussão: os casos de ensino como ferramenta de reflexão do desenvolvimento profissional. 2010. (Oficina).
      31. Seminário O Futuro da EaD e da UAB na UFSCar: Diretrizes para a elaboração de uma proposta do CCET. 2010. (Seminário).
      32. VII ESUD 2010 - Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. Gestão de estágios supervisionados em EaD: uma proposta para o curso de Licenciatura em Pedagogia. 2010. (Congresso).
      33. IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pesquisa em Educação no Brasil: balanço do século XX e desafios para o século XXI. Proferiu palestra na mesa-redonda - "Entre o tradicional e o virtual: novos modelos de formação docente em questão".. 2009. (Congresso).
      34. I Congreso Internacional sobre profesorado principiante e inserción a la docencia. Programa de Mentoria Online para professores iniciantes: fases de um processo. 2008. (Congresso).
      35. III Congresso Brasileiro de Educação Especial. Proferiu palestra na mesa-redonda - "A formação do professor para a inclusão: Espaço-tempo de diálogo com todos e para todos". 2008. (Congresso).
      36. III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2008. (Congresso).
      37. II Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar - Aprendizagem no Ensino Superior: Um Desafio para a Universidade Contemporânea.Relações e Interações entre Professores e Alunos no Espaço/Processo de Aprendizagem. 2008. (Seminário).
      38. IX Encontro Paulista de Educação Matemática.Proferiu palestra na mesa-redonda "Educação à Distância: limites e possibilidades para a formação de professores de Matemáticas. 2008. (Encontro).
      39. XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2008. (Encontro).
      40. XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Comunidade de Aprendizagem Profissional de Formadoras e Pesquisadoras: dimensões de um processo. 2008. (Encontro).
      41. "Educação: Compromisso de Todos".Educação. 2007. (Seminário).
      42. Seminário "Educação: Compromisso de Todos".Formação de Professores. 2007. (Seminário).
      43. Seminário "Educação: Compromisso de Todos". 2007. (Seminário).
      44. Seminário "Educação: Compromisso de Todos".Formação de Professores. 2007. (Seminário).
      45. VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Mesa Redonda: Formação Continuada de Professores: acompanhamento de processos ou formação para a ação. 2007. (Encontro).
      46. Congresso Internacional em Educação Escolar. Perspectivas para o desenvolvimento profissional do professor da Educação Básica;. 2006. (Congresso).
      47. Congresso Internacional em Educação Escolar da FCLAR-UNESP: "Necessidades Emergentes da Sociedade do Conhecimento para a Formação do Educador: Mitos e Desafios". Reflexões sobre a validade dos vários tipos de formação para o desenvolvimento profissional. 2006. (Congresso).
      48. I Congresso Científico Uniararas - Desafios de Viver no Século XXI. Proferiu palestra na mesa-redonda "Comunidades de Aprendizagem no Século XXI". 2006. (Congresso).
      49. II Seminário de Dissertação e Teses promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Educação - Participou como coordenadora de sessão de apresentação de trabalhos.II Seminário de Dissertação e Teses promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Educação - Participou como coordenadora de sessão de apresentação de trabalhos. 2006. (Seminário).
      50. I Simpósio dos Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores no Brasil.Formação de Professores. 2006. (Simpósio).
      51. I Simpósio dos Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores no Brasil. 2006. (Simpósio).
      52. 12 simpósio Internacional de Iniciação cientifica da USP.Lucas e sua Amada Dionéia. 2004. (Seminário).
      53. 4 Congresso Paulista de Educação Médica. Humanização: da Intenção ao Cuidado. 2004. (Congresso).
      54. Ciência e Tecnologia a Serviços da Cidadania.I Amostra de Ciência e Tecnologia emPolíticas Públicas Municipais. 2004. (Seminário).
      55. XII Jornadas de Jovens Pesquisadores da Associação de Universidades do Grupo Montevidéo. Lucas e sua Amada. 2004. (Congresso).
      56. I Congresso Regional de Educação de Pessoas Adultas - CREPA. I Congresso Regional de Educação de Pessoas Adultas - CREPA. 2003. (Congresso).
      57. Seminário Século XXI - O Século do Educador.Seminário Século XXI - O Século do Educador. 2003. (Seminário).
      58. VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores.A prática pedagógica na formação do educador: articulação Universidade-Escola. 2003. (Seminário).
      59. . Prospective Teachers' Knowledge Basefor Learning: The Contribuctions of Histories and Narratives.. 2002. (Congresso).
      60. . Construindo a base de conhecimento profissional da docência; contribuições do uso de histórias e narrativas. 2002. (Congresso).
      61. .Practicas profesionales, la formación inicial y la diversidade - análisis de una propuesta de enseñanza y aprendizaje. 2001. (Simpósio).
      62. . Let's help our children: a brasilian experience involving the home-school interaction. 2000. (Congresso).

    Organização de eventos

    • Total de organização de eventos (6)
      1. REALI, A. M. M. R.; MILL, D.. III SIED-ENPED. 2016. Congresso
      2. REALI, A. M. M. R.; MILL, D.. II SIED - I Serminário Internacional de Educação a Distância da UFSCar. 2014. Congresso
      3. Aline Maria de Medeiros Rodrigues; Mill, Daniel. II SIED-ENPED. 2014. Congresso
      4. REALI, A. M. M. R.. XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: Didática e Práticas de Ensino: Compromisso com a Escola Pública, Laica, Gratuita e de Qualidade. 2012. (Congresso).. . 0.
      5. Aline Maria de Medeiros Rodrigues; Mill, Daniel. I SIED-ENPED. 2012. Congresso
      6. REALI, A. M. M. R.. EnPED 2012 - Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em educação a Distância (SIED: EnPED 2012). 2012. (Congresso).. . 0.

    Lista de colaborações

    • Colaborações endôgenas (9)
      • Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Claudia Raimundo Reyes (62.0)
        1. REALI, A. M. M. R.; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Qual a base de conhecimentos que meu aluno deve ter?:uma experiência de ensino e aprendizagem de contrução de indicadores educacionais. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS (IMPRESSO). v. 85, n. 209/210/, p. 67-84, issn: 0034-7183, 2005.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        2. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Public School - University Partneship and the Professional Development of Elementary School Teachers: Analyzing some of the Impacts of a Long-Term Teaching and Learning Experience.. Eric Clearinghouse on Teaching and Teacher Education. v. 4-2003, n. nsp041017, p. 01-27, 2003.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        3. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. ; LIMA, E. L. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Public-School University Partnership and the Professional Development of Elementary School Teachers: Analyzing some impacts of a long-term teaching and learning experience. Educational Resources - EDRS. n. ED468257, p. 1-27, 2002.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        4. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; REYES, C. R. ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. Professional Development of Elementary School Teachers: Constructing and Analyzing Professional Learning through Public School and University Partnership.. Eric Clearinghouse On Teaching And Teacher Education. v. 2001, n. SP039505, p. (ERIC database # ED447069)., 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        5. REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REYES, C. R. ; LIMA, Emilia Freitas de ; TANCREDI, R.M.S.P. ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Let's help our children: a brazilian experience involving the home-school interaction. Eric Clearing House On Teaching And Teacher Education. v. 2001, n. sp039472, p. 1-22, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        6. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; LIMA, Emila Freitas de ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Desenvolvimento Profissional da Docência: analisando experiências de ensino e aprendizagem.. Pró-Posições (UNICAMP. Impresso). v. 11, n. n.1, p. 97-109, issn: 0103-7307, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        7. REALI, A. M. M. R.; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, R. M. S. P. ; MELLO, Roseli Rodrigues de. How Teachers Assess and Attribute Grades: Report on a Teaching and Learning Experience.. Eric Clearinghouse On Teaching And Teacher Education. v. 2001, n. nED454227, p. 01-17, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        8. TANCREDI, R M S P ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. Os cadernos dos alunos e a prendizagem da matemática.. Educaçao e Matemática. v. 01, n. 11, p. 26-33, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        9. MIZUKAMI, M. G. N. ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; LIMA, E. F. ; MARTUCCI, E. ; TANCREDI, R. M. S. P. ; MELLO, R. R.. Desenvolvimento Profissional da Docência: analisando experiências de ensino e aprendizagem. Pro-Posições (UNICAMP. Impresso). v. 11, n. 3, p. 97-109, issn: 0103-7307, 2000.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        10. REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R.. Reflexões sobre o fazer docente. 1 ed. São Carlos: Edufscar, 2013. v. 3, .
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        11. MIZUKAM, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. M. ; LIMA, Emilia Freitas de ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Escola e aprendizagem da docência: processos de investigação e formação. 3a ed. São Carlos/SP: EdUFSCar, 2010. v. 1, p. 203.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        12. REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R.. Reflexões sobre o fazer docente. 1 ed. São Carlos: Edufscar, 2009. v. 300, p. 98.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        13. MIZUKAMI, M. G. N. (Org.) ; REALI, A. M. M. R. (Org.) ; REYES, C. R. (Org.) ; LIMA, E. F. (Org.) ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli (Org.). Escola e Aprendizagem da Docência : processos de investigação e formação. 2ª ed. São Carlos: EDUFSCAR, 2003. v. 1, p. 203.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        14. MIZUKAMI, M. G. N. (Org.) ; REALI, A. M. M. R. (Org.) ; REYES, C. R. (Org.) ; MARTUCCI, E. (Org.) ; LIMA, E. F. (Org.) ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli (Org.) ; MELLO, R. R. (Org.). Escola e aprendizagem da docência: processos de investigaçao e formaçao. 1ª ed. Sao Carlos: EdUFSCar, 2002. v. 01, p. 203.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        15. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; REYES, Claudia Raimundo. Processos formativos de professores do ensino superior: o Espaço de Desenvolvimento da Docência da UFSCar. Em: Maria de Lourdes Spazziani. (Org.). Profissão de Professor: cenários, tensões e perspectivas. 1ed.São Paulo. : Editora UNESP. 2016.v. 1, p. 241-271.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        16. REALI, A. M. M. R.; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; OLIVEIRA, R. M. M. A. ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Concepções, histórias e narrativas de professoras do ensino fundamental sobre seus alunos: compreendendo práticas pedagógicas. Em: Maria da Graça Nicoletti Mizukami; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali. (Org.). Processos formativos da docência: conteúdos e práticas. 1ed.São Carlos. : EDUFSCar. 2005.v. 1, p. 247-268.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        17. REYES, C. R. ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; REALI, A. M. M. R. ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Concepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre o ensino da língua materna. Em: Maria da Graça Nicoletti Mizukami; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali. (Org.). Processos formativos da docência: conteúdos e práticas. 1ed.São Carlos. : EDUFSCar. 2005.v. 1, p. 269-284.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        18. TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, Emilia Freitas de ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; MELLO, Roseli Rodrigues de. A construção da base do conhecimentos em matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. Em: Maria da Graça Nicoletti Mizukami; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.. (Org.). Processos formativos da docência: conteúdos e práticas. 1ed.São Carlos. : EDUFSCar. 2005.v. 1, p. 285-295.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        19. LIMA, E. F. ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; TANCREDI, R. M. S. P.. O practicum e a formação de professores-formadores: uma experiência de ensino e aprendizagem. Em: Maria da Graça Nicoletti Mizukami; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali. (Org.). Formação de Professores: práticas pedagógicas e escola. 1ed.São Carlos. : EDUFSCAR / INEP / COMPED. 2002.v. 1, p. 339-350.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        20. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Changing pedagogical practices and promoting the professional development of elementary school teachers. Em: ICET World Assembly 2004 - Teachers as learners: building communities for professional development, v. 1, p. 1-24, 2004.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        21. REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Pluralidade cultural: uma experiência de ensino e a aprendizagem. Em: V Encontro de Pesquisa Educacional da Região Sudeste - ANPED Regional, v. 1, p. 1-24, 2002.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        22. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. "Traduzindo" Temas transversais em práticas pedagógicas via parceria colaborativa universidade-escola: o "Projeto-Água". Em: V Encontro de Pesquisa Educacional da Região Sudeste, v. 1, p. 1-23, 2002.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        23. REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, M. G. N. ; TANCREDI, R. M. S. P. ; OLIVEIRA, R. M. M. A. ; MELLO, R. R.. Concepções, histórias e narrativas de professoras do ensino fundamental sobre seus alunos: compreendendo práticas pedagógicas. Em: 24ª Reunião Anual da Anped - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, v. 1, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        24. TANCREDI, R M S P ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; REYES, C R ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. O ensino de divisão nas séries iniciais do ensino fundamental: conhecendo o que ocorre numa escola paulista. Em: VII Encontro Nacional de Educação Matemática, v. 1, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        25. LIMA, E. L. ; ABIB, M. L. ; MELLO, R. R. ; MIZUKAMI, M. G. N. ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. ; TANCREDI, R. M. S. P.. Concepções de professores das séries iniciais do ensino fundamental sobre problemas de ensino-aprendizagem. Em: V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores, v. 1, 2000.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        26. SILVEIRA, M. F. ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, M. G. N. ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; TANCREDI, R. M. S. P. ; MELLO, R. R.. Alunos copistas: quem são, como são tratados e avaliados pelos professores. Em: V Congresso Estadual Paulista sobre a Foemação de Educadores, v. 1, 2000.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        27. REYES, Claudia Raimundo ; MONTEIRO, Hilda Maria ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. A formação continuada de professores em uma experiência de ensino e aprendizagem: língua portuguesa. Em: V Congresso Estadual paulista sobre Formação de Professores, v. 1, 2000.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        28. REYES, Claudia Raimundo ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; MONTEIRO, Hilda Maria ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. Formación de profesores en el modelo constructivo colaborativo: la reflexión sobre practicas de clase en la construcción del conocimiento pedagogico. Em: Simposio sobre la formación inicial de los profesionales de la educación, v. 1, p. 167-170, 2000.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        29. REALI, A. M. M. R.; REYES, C. ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Let's help our children?: a brazilian experience involving home-school interaction. Em: 81st AERA ANNUAL MEETING, p. 1-19, 2000.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        30. ALVES, Dulcinéia Meirelles ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. M. ; LIMA, Emilia Freitas de ; ABIB, Maria Lúcia ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Experiência com o Tangram: Formando Conceitos Geométricos em Pofessores. Em: VI Encontro Nacional de Educação Matemática, 1998, São Leopoldo. Anais do VI Encontro Nacional de Educação Matemática, v. 1, p. 504-506, 1998.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        31. TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; LIMA, Emilia Freitas de ; MARTUCCI, E. M. ; REYES, Claudia Raimundo ; ABIB, Maria Lúcia ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Os cadernos dos alunos e a aprendizagem da Matemática. Em: IV Encontro Nacional de Educação matemática, 1998, São Leopoldo-RS. Anais do IV Encontro Nacional de Educação Matemática, v. 2, p. 476-478, 1998.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        32. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, Emila Freitas de ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Public School-University Partnership and the Professional Development of Elementary School Teachers: analysing some of the impacts of a long-term teaching and learning experience. Em: 2003 American Educational Research Association Annual Meeting - Accountability for Educational Quality: shared responsability, 2003, New Orleans. 2003 AERA On Line Program, v. 4, p. 1-1, 2003.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        33. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. Promoting and investiganting professional development of elementary schoolteachers: contributions of a six-year public school - university collaborative partnership. Em: 2003 American Educational Research Association Annual Meeting, 2003, Chicago, 2003, Chicago. Online Program - AERA - Accountability for Educational Quality: Shared responsability, v. 1, p. 168-168, 2003.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        34. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. Da formação continuada à formação inicial de professores da escola primária: lições de um projeto de parceria universidade- escola. Em: 2º Congresso Internacional sobre Docencia universitaria - Docencia universitaria y Innovación, 2002, Tarragona. Anais do 2º Congreso Internacional - Docencia Universitaria Innovación, v. 1, p. 83-83, 2002.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        35. TANCREDI, R M S P ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; LIMA, Emilia Freitas de ; REYES, C R ; OUTROS. Políticas públicas na sala de aula: uma experiência na área de matemática. Em: VI Encontro Paulista de Educação Matemática, 2001, Catanduva, SP. Anais do IV Encontro Paulista de Educação Matemática. Catanduva: SBEM/FAFICA, v. 1, p. 1-4, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        36. DIDONÉ, F.F.S. ; TANCREDI, R. M. S. P. ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. ; LIMA, E. L. ; MIZUKAMI, M. G. N. ; MELLO, R. R.. Conhecendo mais de perto o desempenho dos alunos em Matemática: indicações para uma prática pedagógica comprometida com o sucesso escolar. Em: VI Encontro Paulista de Educação Matemática, 2001, Catanduva, SP. Anais do VI Encontro Paulista de Educação Matemática, v. 1, p. 1-4, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        37. REYES, Claudia Raimundo ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; REALI, A. M. M. R. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. A base de conhecimento no ensino de português: do confronto entre as concepções das professoras e as políticas públicas. Em: 13º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2001, Campinas - SP. Anais do 13º COLE, v. 1, p. 212-212, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        38. REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REYES, C. R. ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. How teachers assess and attribute grades: report on a teaching and learning experience. Em: 82 st AERA ANNUAL MEETING, 2001, Washington. ERIC Clearinghouse un Teaching end Teacher Education. Washington: ERIC Clearinghouse un Teaching end Teacher Education, v. 454227, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        39. LIMA, E. F. ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. O practicum e a formação de professores formadores: uma experiência de ensino e aprendizagem. Em: VI Simposium Internacional sobre el Practicum. Dasarrollo de competencias personales y profesionales en el practicum, 2001, Poio Pontevedra. AnaisVI Simposium Internacional sobre el Practicum. Dasarrollo de competencias personales y profesionales en el practicum. Espanha: Unicopia, v. 2001, p. 145-147, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        40. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; MARTUCCI, E.. Professional Development of Elementary School Teachers: Constructing and Analysing Professional Learning through Public School and University Partnership. Em: 81 st AERA ANNUAL MEETING, 2001, Washington. ERIC Clearinghouse on Teaching and Teacher Education. Washington: ERIC Clearinghouse on Teaching and Teacher Education, v. 2000, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        41. REALI, A. M. M. R.; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Let's help our children: a brazilian experience involving the home-school interaction. Em: 81st AERA ANNUAL MEETING, 2000, New Orleans. ERIC Clearinghouse on Teaching and Teacher Education - ERIC/SP. New Orleans: Clearinghouse on Teaching and Teacher Education - ERIC/SP, v. 446022, 2000.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        42. MELLO, Roseli Rodrigues de ; REYES, C. R. ; REALI, A. M. M. R. ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Concepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre o ensino da língua. Em: 23º Reunião Anual da ANPEd - Educação não é privilégio, 2000, Caxambu. Anais da 23º Reunião Anual da ANPEd. São Paulo: Editora Parma Ltda, v. 2000, p. 148-149, 2000.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        43. REALI, A. M. M. R.; REYES, C. R. ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. "Vamos ajudar nossas crianças?" Relato de uma experiência de ensino-aprendizagem sobre relações escola-famílias de alunos das séries iniciais. Em: 22ª Reunião Anual da ANPEd - Diversidade e desigualdade: desafios para a educação na fronteira do século, 1999, Caxambu. Anais da 22ª Reunião Anual da ANPED - Diversidade e desigualdade, v. 1, p. 211-212, 1999.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        44. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; MARTUCCI, E. ; ABIB, M. L. ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho. Em: IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 1998, Águas de Lindóia. IX ENDIPE, v. 1, p. 31-32, 1998.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        45. SILVEIRA, M. F. L. ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MARTUCCI, E. ; ABIB, M. L.. Alunos copistas: quem são, como são tratados e avaliados pelos professores. Em: V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores, 1998, Águas de São Pedro. Anais do V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores, v. 1, p. 151-151, 1998.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        46. LIMA, E. F. ; ABIB, M. L. ; MARTUCCI, E. ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Cocepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre "Problemas de Aprendizagem". Em: V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores, 1998, Águas de São Pedro. V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores, v. 1, p. 123-123, 1998.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        47. ALVES, D. M. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Conteúdos geométricos encontrados nos cadernos de alunos de 4ª série: indícios de uma prática pedagógica. Em: V Encontro Paulista de Educação Matemática, 1998, São José do Rio Preto. V Encontro Paulista de Educação Matemática, v. 1, p. 60-63, 1998.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        48. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Do projeto coletivo da escola à sala de aula : analisando processos de desenvolvimento profissional de professores das séries iniciais do ensino fundamental. 2003. Relatório Científico - FAPESP
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        49. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Do projeto coletivo da escola à sala de aula: analisando processos de desenvolvimento profissional de professores das séries iniciais do ensino fundamental. 2002. Relatório Científico - FAPESP
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        50. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho. São Carlos: FAPESP. 2000. Relatório Científico - FAPESP
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        51. REALI, A. M. M. R.; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho. São Carlos: FAPESP. 1999. Relatório Científico - FAPESP
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        52. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; ABIB, M. L. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho. São Carlos: FAPESP. 1998. Relatório Científico - FAPESP
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        53. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; ABIB, M. L. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho. São Carlos: FAPESP. 1997. Relatório Científico - FAPESP
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        54. REALI, A. M. M. R. II Congresso Regional de Educação de Pessoas Adultas - CREPA e I Congresso de Participantes da Educação de Pessoas Adultas - ConPar. 2005.
          [ busca Google | busca Bing ]
        55. REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R.. Práticas de Ensino 1- Representações sobre o fazer docente. 2007. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático
          [ busca Google | busca Bing ]
        56. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Da formação continuada à formação inicial: lições de um projeto de parceria universidade-escola. 2002. Trabalhos apresentados por grupos
          [ busca Google | busca Bing ]
        57. REYES, Claudia Raimundo ; REALI, A. M. M. R. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. A base do conhecimento no ensino de português: do confronto entre as concepções das professoras e as políticas públicas. 2001. Apresentação de trabalho por grupo
          [ busca Google | busca Bing ]
        58. REALI, A. M. M. R.; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; OLIVEIRA, R. M. A. ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Concepções, histórias e narrativas de professores de ensino fundamental sobre seus alunos: compreendendo práticas pedagógicas. 2001. Apresentação de trabalho por grupo
          [ busca Google | busca Bing ]
        59. DIDONÉ, F.F.S. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; LIMA, E. F. ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Conhecendo mais de perto o desempenho dos alunos em Matemática: indicações para uma prática pedagógica comprometida com o sucesso escolar. 2001. Apresentação de trabalho por grupo
          [ busca Google | busca Bing ]
        60. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Políticas Públicas na sala de aula. 2001. Apresentação de trabalho por grupo
          [ busca Google | busca Bing ]
        61. REALI, A. M. M. R.; SILVEIRA, M. F. L. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Alunos copistas: quem são, como são tratados e avaliados pelos professores. 2000. Apresentação de trabalho por grupo
          [ busca Google | busca Bing ]
        62. REALI, A. M. M. R.; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Vamos ajudar nossas crianças? relato de uma experiência de ensino e aprendizagem sobre a interação escola-família de alunos das séires iniciais. 1999. Apresentação de trabalho por grupo
          [ busca Google | busca Bing ]

      • Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Emilia Freitas de Lima (45.0)
        1. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; REYES, C. R. ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. Professional Development of Elementary School Teachers: Constructing and Analyzing Professional Learning through Public School and University Partnership.. Eric Clearinghouse On Teaching And Teacher Education. v. 2001, n. SP039505, p. (ERIC database # ED447069)., 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        2. REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REYES, C. R. ; LIMA, Emilia Freitas de ; TANCREDI, R.M.S.P. ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Let's help our children: a brazilian experience involving the home-school interaction. Eric Clearing House On Teaching And Teacher Education. v. 2001, n. sp039472, p. 1-22, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        3. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; LIMA, Emila Freitas de ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Desenvolvimento Profissional da Docência: analisando experiências de ensino e aprendizagem.. Pró-Posições (UNICAMP. Impresso). v. 11, n. n.1, p. 97-109, issn: 0103-7307, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        4. REALI, A. M. M. R.; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, R. M. S. P. ; MELLO, Roseli Rodrigues de. How Teachers Assess and Attribute Grades: Report on a Teaching and Learning Experience.. Eric Clearinghouse On Teaching And Teacher Education. v. 2001, n. nED454227, p. 01-17, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        5. TANCREDI, R M S P ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. Os cadernos dos alunos e a prendizagem da matemática.. Educaçao e Matemática. v. 01, n. 11, p. 26-33, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        6. MIZUKAM, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. M. ; LIMA, Emilia Freitas de ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Escola e aprendizagem da docência: processos de investigação e formação. 3a ed. São Carlos/SP: EdUFSCar, 2010. v. 1, p. 203.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        7. MIZUKAMI, M. G. N. (Org.) ; REALI, A. M. M. R. (Org.) ; REYES, C. R. (Org.) ; LIMA, E. F. (Org.) ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli (Org.). Escola e Aprendizagem da Docência : processos de investigação e formação. 2ª ed. São Carlos: EDUFSCAR, 2003. v. 1, p. 203.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        8. MIZUKAMI, M. G. N. (Org.) ; REALI, A. M. M. R. (Org.) ; REYES, C. R. (Org.) ; MARTUCCI, E. (Org.) ; LIMA, E. F. (Org.) ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli (Org.) ; MELLO, R. R. (Org.). Escola e aprendizagem da docência: processos de investigaçao e formaçao. 1ª ed. Sao Carlos: EdUFSCar, 2002. v. 01, p. 203.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        9. TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, Emilia Freitas de ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; MELLO, Roseli Rodrigues de. A construção da base do conhecimentos em matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. Em: Maria da Graça Nicoletti Mizukami; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.. (Org.). Processos formativos da docência: conteúdos e práticas. 1ed.São Carlos. : EDUFSCar. 2005.v. 1, p. 285-295.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        10. LIMA, E. F. ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; TANCREDI, R. M. S. P.. O practicum e a formação de professores-formadores: uma experiência de ensino e aprendizagem. Em: Maria da Graça Nicoletti Mizukami; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali. (Org.). Formação de Professores: práticas pedagógicas e escola. 1ed.São Carlos. : EDUFSCAR / INEP / COMPED. 2002.v. 1, p. 339-350.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        11. REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Pluralidade cultural: uma experiência de ensino e a aprendizagem. Em: V Encontro de Pesquisa Educacional da Região Sudeste - ANPED Regional, v. 1, p. 1-24, 2002.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        12. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; REYES, C. R. ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. Public School - University Partnership and Professional Development of Elementary Schoolteachers: analyzing some Impacts of a Long Term Teaching and Learning Experience. Em: American Educational Research Association - 2002 Annual Meeting, p. 01-01, 2002.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        13. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. "Traduzindo" Temas transversais em práticas pedagógicas via parceria colaborativa universidade-escola: o "Projeto-Água". Em: V Encontro de Pesquisa Educacional da Região Sudeste, v. 1, p. 1-23, 2002.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        14. REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, M. G. N. ; TANCREDI, R. M. S. P. ; OLIVEIRA, R. M. M. A. ; MELLO, R. R.. Concepções, histórias e narrativas de professoras do ensino fundamental sobre seus alunos: compreendendo práticas pedagógicas. Em: 24ª Reunião Anual da Anped - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, v. 1, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        15. TANCREDI, R M S P ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; REYES, C R ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. O ensino de divisão nas séries iniciais do ensino fundamental: conhecendo o que ocorre numa escola paulista. Em: VII Encontro Nacional de Educação Matemática, v. 1, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        16. LIMA, E. L. ; ABIB, M. L. ; MELLO, R. R. ; MIZUKAMI, M. G. N. ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. ; TANCREDI, R. M. S. P.. Concepções de professores das séries iniciais do ensino fundamental sobre problemas de ensino-aprendizagem. Em: V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores, v. 1, 2000.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        17. SILVEIRA, M. F. ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, M. G. N. ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; TANCREDI, R. M. S. P. ; MELLO, R. R.. Alunos copistas: quem são, como são tratados e avaliados pelos professores. Em: V Congresso Estadual Paulista sobre a Foemação de Educadores, v. 1, 2000.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        18. REYES, Claudia Raimundo ; MONTEIRO, Hilda Maria ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. A formação continuada de professores em uma experiência de ensino e aprendizagem: língua portuguesa. Em: V Congresso Estadual paulista sobre Formação de Professores, v. 1, 2000.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        19. REYES, Claudia Raimundo ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; MONTEIRO, Hilda Maria ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. Formación de profesores en el modelo constructivo colaborativo: la reflexión sobre practicas de clase en la construcción del conocimiento pedagogico. Em: Simposio sobre la formación inicial de los profesionales de la educación, v. 1, p. 167-170, 2000.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        20. REALI, A. M. M. R.; REYES, C. ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Let's help our children?: a brazilian experience involving home-school interaction. Em: 81st AERA ANNUAL MEETING, p. 1-19, 2000.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        21. REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REYES, C R ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. "Vamos ajudar nossas crianças?" Relato de uma experiência de ensino-aprendizagem sobre relações escola-famílias de alunos das séries iniciais. Em: 22ª Reunião Anual da ANPEd - Diversidade e desigualdade: desafios para a educação na fronteira do século, v. 1, p. 211-212, 1999.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        22. ALVES, Dulcinéia Meirelles ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. M. ; LIMA, Emilia Freitas de ; ABIB, Maria Lúcia ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Experiência com o Tangram: Formando Conceitos Geométricos em Pofessores. Em: VI Encontro Nacional de Educação Matemática, 1998, São Leopoldo. Anais do VI Encontro Nacional de Educação Matemática, v. 1, p. 504-506, 1998.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        23. TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; LIMA, Emilia Freitas de ; MARTUCCI, E. M. ; REYES, Claudia Raimundo ; ABIB, Maria Lúcia ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Os cadernos dos alunos e a aprendizagem da Matemática. Em: IV Encontro Nacional de Educação matemática, 1998, São Leopoldo-RS. Anais do IV Encontro Nacional de Educação Matemática, v. 2, p. 476-478, 1998.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        24. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, Emila Freitas de ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Public School-University Partnership and the Professional Development of Elementary School Teachers: analysing some of the impacts of a long-term teaching and learning experience. Em: 2003 American Educational Research Association Annual Meeting - Accountability for Educational Quality: shared responsability, 2003, New Orleans. 2003 AERA On Line Program, v. 4, p. 1-1, 2003.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        25. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. Promoting and investiganting professional development of elementary schoolteachers: contributions of a six-year public school - university collaborative partnership. Em: 2003 American Educational Research Association Annual Meeting, 2003, Chicago, 2003, Chicago. Online Program - AERA - Accountability for Educational Quality: Shared responsability, v. 1, p. 168-168, 2003.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        26. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. Da formação continuada à formação inicial de professores da escola primária: lições de um projeto de parceria universidade- escola. Em: 2º Congresso Internacional sobre Docencia universitaria - Docencia universitaria y Innovación, 2002, Tarragona. Anais do 2º Congreso Internacional - Docencia Universitaria Innovación, v. 1, p. 83-83, 2002.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        27. TANCREDI, R M S P ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; LIMA, Emilia Freitas de ; REYES, C R ; OUTROS. Políticas públicas na sala de aula: uma experiência na área de matemática. Em: VI Encontro Paulista de Educação Matemática, 2001, Catanduva, SP. Anais do IV Encontro Paulista de Educação Matemática. Catanduva: SBEM/FAFICA, v. 1, p. 1-4, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        28. DIDONÉ, F.F.S. ; TANCREDI, R. M. S. P. ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. ; LIMA, E. L. ; MIZUKAMI, M. G. N. ; MELLO, R. R.. Conhecendo mais de perto o desempenho dos alunos em Matemática: indicações para uma prática pedagógica comprometida com o sucesso escolar. Em: VI Encontro Paulista de Educação Matemática, 2001, Catanduva, SP. Anais do VI Encontro Paulista de Educação Matemática, v. 1, p. 1-4, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        29. REYES, Claudia Raimundo ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; REALI, A. M. M. R. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. A base de conhecimento no ensino de português: do confronto entre as concepções das professoras e as políticas públicas. Em: 13º COLE - Congresso de Leitura do Brasil, 2001, Campinas - SP. Anais do 13º COLE, v. 1, p. 212-212, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        30. REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REYES, C. R. ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. How teachers assess and attribute grades: report on a teaching and learning experience. Em: 82 st AERA ANNUAL MEETING, 2001, Washington. ERIC Clearinghouse un Teaching end Teacher Education. Washington: ERIC Clearinghouse un Teaching end Teacher Education, v. 454227, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        31. LIMA, E. F. ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. O practicum e a formação de professores formadores: uma experiência de ensino e aprendizagem. Em: VI Simposium Internacional sobre el Practicum. Dasarrollo de competencias personales y profesionales en el practicum, 2001, Poio Pontevedra. AnaisVI Simposium Internacional sobre el Practicum. Dasarrollo de competencias personales y profesionales en el practicum. Espanha: Unicopia, v. 2001, p. 145-147, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        32. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; MARTUCCI, E.. Professional Development of Elementary School Teachers: Constructing and Analysing Professional Learning through Public School and University Partnership. Em: 81 st AERA ANNUAL MEETING, 2001, Washington. ERIC Clearinghouse on Teaching and Teacher Education. Washington: ERIC Clearinghouse on Teaching and Teacher Education, v. 2000, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        33. REALI, A. M. M. R.; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Let's help our children: a brazilian experience involving the home-school interaction. Em: 81st AERA ANNUAL MEETING, 2000, New Orleans. ERIC Clearinghouse on Teaching and Teacher Education - ERIC/SP. New Orleans: Clearinghouse on Teaching and Teacher Education - ERIC/SP, v. 446022, 2000.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        34. MELLO, Roseli Rodrigues de ; REYES, C. R. ; REALI, A. M. M. R. ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Concepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre o ensino da língua. Em: 23º Reunião Anual da ANPEd - Educação não é privilégio, 2000, Caxambu. Anais da 23º Reunião Anual da ANPEd. São Paulo: Editora Parma Ltda, v. 2000, p. 148-149, 2000.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        35. REALI, A. M. M. R.; REYES, C. R. ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. "Vamos ajudar nossas crianças?" Relato de uma experiência de ensino-aprendizagem sobre relações escola-famílias de alunos das séries iniciais. Em: 22ª Reunião Anual da ANPEd - Diversidade e desigualdade: desafios para a educação na fronteira do século, 1999, Caxambu. Anais da 22ª Reunião Anual da ANPED - Diversidade e desigualdade, v. 1, p. 211-212, 1999.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        36. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; MARTUCCI, E. ; ABIB, M. L. ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho. Em: IX Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 1998, Águas de Lindóia. IX ENDIPE, v. 1, p. 31-32, 1998.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        37. SILVEIRA, M. F. L. ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MARTUCCI, E. ; ABIB, M. L.. Alunos copistas: quem são, como são tratados e avaliados pelos professores. Em: V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores, 1998, Águas de São Pedro. Anais do V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores, v. 1, p. 151-151, 1998.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        38. LIMA, E. F. ; ABIB, M. L. ; MARTUCCI, E. ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Cocepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre "Problemas de Aprendizagem". Em: V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores, 1998, Águas de São Pedro. V Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores, v. 1, p. 123-123, 1998.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        39. ALVES, D. M. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Conteúdos geométricos encontrados nos cadernos de alunos de 4ª série: indícios de uma prática pedagógica. Em: V Encontro Paulista de Educação Matemática, 1998, São José do Rio Preto. V Encontro Paulista de Educação Matemática, v. 1, p. 60-63, 1998.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        40. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Do projeto coletivo da escola à sala de aula : analisando processos de desenvolvimento profissional de professores das séries iniciais do ensino fundamental. 2003. Relatório Científico - FAPESP
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        41. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Do projeto coletivo da escola à sala de aula: analisando processos de desenvolvimento profissional de professores das séries iniciais do ensino fundamental. 2002. Relatório Científico - FAPESP
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        42. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho. São Carlos: FAPESP. 2000. Relatório Científico - FAPESP
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        43. REALI, A. M. M. R.; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho. São Carlos: FAPESP. 1999. Relatório Científico - FAPESP
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        44. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; ABIB, M. L. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho. São Carlos: FAPESP. 1998. Relatório Científico - FAPESP
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        45. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; ABIB, M. L. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho. São Carlos: FAPESP. 1997. Relatório Científico - FAPESP
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

      • Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Roseli Rodrigues de Mello (17.0)
        1. REALI, A. M. M. R.; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Qual a base de conhecimentos que meu aluno deve ter?:uma experiência de ensino e aprendizagem de contrução de indicadores educacionais. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS (IMPRESSO). v. 85, n. 209/210/, p. 67-84, issn: 0034-7183, 2005.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        2. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; REYES, C. R. ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. Professional Development of Elementary School Teachers: Constructing and Analyzing Professional Learning through Public School and University Partnership.. Eric Clearinghouse On Teaching And Teacher Education. v. 2001, n. SP039505, p. (ERIC database # ED447069)., 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        3. REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REYES, C. R. ; LIMA, Emilia Freitas de ; TANCREDI, R.M.S.P. ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Let's help our children: a brazilian experience involving the home-school interaction. Eric Clearing House On Teaching And Teacher Education. v. 2001, n. sp039472, p. 1-22, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        4. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; LIMA, Emila Freitas de ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Desenvolvimento Profissional da Docência: analisando experiências de ensino e aprendizagem.. Pró-Posições (UNICAMP. Impresso). v. 11, n. n.1, p. 97-109, issn: 0103-7307, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        5. REALI, A. M. M. R.; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, R. M. S. P. ; MELLO, Roseli Rodrigues de. How Teachers Assess and Attribute Grades: Report on a Teaching and Learning Experience.. Eric Clearinghouse On Teaching And Teacher Education. v. 2001, n. nED454227, p. 01-17, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        6. TANCREDI, R M S P ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. Os cadernos dos alunos e a prendizagem da matemática.. Educaçao e Matemática. v. 01, n. 11, p. 26-33, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        7. MIZUKAMI, M. G. N. ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; LIMA, E. F. ; MARTUCCI, E. ; TANCREDI, R. M. S. P. ; MELLO, R. R.. Desenvolvimento Profissional da Docência: analisando experiências de ensino e aprendizagem. Pro-Posições (UNICAMP. Impresso). v. 11, n. 3, p. 97-109, issn: 0103-7307, 2000.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        8. MIZUKAMI, M. G. N. (Org.) ; REALI, A. M. M. R. (Org.) ; REYES, C. R. (Org.) ; LIMA, E. F. (Org.) ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli (Org.). Escola e Aprendizagem da Docência : processos de investigação e formação. 2ª ed. São Carlos: EDUFSCAR, 2003. v. 1, p. 203.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        9. MIZUKAMI, M. G. N. (Org.) ; REALI, A. M. M. R. (Org.) ; REYES, C. R. (Org.) ; MARTUCCI, E. (Org.) ; LIMA, E. F. (Org.) ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli (Org.) ; MELLO, R. R. (Org.). Escola e aprendizagem da docência: processos de investigaçao e formaçao. 1ª ed. Sao Carlos: EdUFSCar, 2002. v. 01, p. 203.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        10. REALI, A. M. M. R.; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; OLIVEIRA, R. M. M. A. ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Concepções, histórias e narrativas de professoras do ensino fundamental sobre seus alunos: compreendendo práticas pedagógicas. Em: Maria da Graça Nicoletti Mizukami; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali. (Org.). Processos formativos da docência: conteúdos e práticas. 1ed.São Carlos. : EDUFSCar. 2005.v. 1, p. 247-268.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        11. REYES, C. R. ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; REALI, A. M. M. R. ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Concepções de professoras das séries iniciais do ensino fundamental sobre o ensino da língua materna. Em: Maria da Graça Nicoletti Mizukami; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali. (Org.). Processos formativos da docência: conteúdos e práticas. 1ed.São Carlos. : EDUFSCar. 2005.v. 1, p. 269-284.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        12. TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, Emilia Freitas de ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; MELLO, Roseli Rodrigues de. A construção da base do conhecimentos em matemática nas séries iniciais do ensino fundamental. Em: Maria da Graça Nicoletti Mizukami; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.. (Org.). Processos formativos da docência: conteúdos e práticas. 1ed.São Carlos. : EDUFSCar. 2005.v. 1, p. 285-295.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        13. LIMA, E. F. ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; TANCREDI, R. M. S. P.. O practicum e a formação de professores-formadores: uma experiência de ensino e aprendizagem. Em: Maria da Graça Nicoletti Mizukami; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali. (Org.). Formação de Professores: práticas pedagógicas e escola. 1ed.São Carlos. : EDUFSCAR / INEP / COMPED. 2002.v. 1, p. 339-350.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        14. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Desenvolvimento profissional da docência, pesquisa colaborativa e comunidades de aprendizagem. Em: I Congresso Internacional Luso-Brasileiro e II Congresso CIDINE, v. 1, p. 280-288, 2004.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        15. REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, M. G. N. ; TANCREDI, R. M. S. P. ; OLIVEIRA, R. M. M. A. ; MELLO, R. R.. Concepções, histórias e narrativas de professoras do ensino fundamental sobre seus alunos: compreendendo práticas pedagógicas. Em: 24ª Reunião Anual da Anped - Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, v. 1, 2001.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        16. REYES, Claudia Raimundo ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; MONTEIRO, Hilda Maria ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; LIMA, Emilia Freitas de ; OUTROS. Formación de profesores en el modelo constructivo colaborativo: la reflexión sobre practicas de clase en la construcción del conocimiento pedagogico. Em: Simposio sobre la formación inicial de los profesionales de la educación, v. 1, p. 167-170, 2000.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        17. MELLO, R. R.; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, M. G. N. ; TANCREDI, R. M. S. P.. Concepções de professores das séries iniciais do ensino fundamental sobre o ensino da língua. Em: 23 ª Reunião Anual da ANPED, v. 1, p. 1-12, 2000.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

      • Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Rosa Maria Moraes Anunciato (5.0)
        1. DE SOUZA, ANA PAULA GESTOSO ; Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; BARROS, BRUNA CURY DE ; ANUNCIATO, ROSA MARIA MORAES. FORMAÇÃO E APRENDIZAGENS DE MENTORAS INICIANTES EM UM PROGRAMA DE INDUÇÃO À DOCÊNCIA. IMAGENS DA EDUCAÇÃO. v. 9, p. 141-156, issn: 2179-8427, 2019.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        2. SOUZA, ANA PAULA GESTOSO DE ; RIBEIRO, EVALDO ; REALI, ALINE M. M. R. ; PEREZ, SILVIA MARIA ; CARNEIRO, REGINALDO FERNANDO ; OLIVEIRA, EVALDO RIBEIRO ; REALI, ALINE MARIA DE MEDEIROS RODRIGUES ; OLIVEIRA, ROSA MARIA MORAES ANUNCIATO DE. A escrita de diários na formação docente. Educação em Revista (UFMG. Impresso). v. 28, p. 181-210, issn: 0102-4698, 2012.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        3. Rinaldi, Renata ; MONTEIRO, M. I. ; REALI, Aline Maria de M Rodrigues ; Oliveira, Rosa Maria Moraes Anunciato de. An Online Programme to Prepare Teachers Tutors: an experience involving a University-School Partnership. Em: Maria Assunção Flores;Ana Amélia Carvalho;Fernando Ilídio Ferreira;Maria Teresa Vilaça. (Org.). Back to the Future: Legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research. 1ed.Rotterdam, The Netherlands. : Sense Publishers. 2013.v. 1, p. 297-310.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        4. REALI, A. M. M. R.; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; OLIVEIRA, R. M. M. A. ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Concepções, histórias e narrativas de professoras do ensino fundamental sobre seus alunos: compreendendo práticas pedagógicas. Em: Maria da Graça Nicoletti Mizukami; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali. (Org.). Processos formativos da docência: conteúdos e práticas. 1ed.São Carlos. : EDUFSCar. 2005.v. 1, p. 247-268.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        5. RINALDI, Renata Portela ; MONTEIRO, M. I. ; OLIVEIRA, R. M. M. A. ; REALI, A. M. M. R.. Reinterpretation of the Experiences of Teacher Education and Professional Development: the role of interactions among pre-service teachers and their trainers. Em: 15th Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching,, v. 1, p. 274-280, 2011.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

      • Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Ana Paula Gestoso de Souza (4.0)
        1. REALI, Aline M. M. R. ; SOUZA, Ana Paula Gestoso de ; BARROS, B. C.. O WHATSAPP NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES INICIANTES NO PROGRAMA HÍBRIDO DE MENTORIA DA UFSCAR. REVISTA DA FAEEBA- EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE. v. 29, p. 344-357, issn: 2358-0194, 2020.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        2. DE SOUZA, ANA PAULA GESTOSO ; Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; BARROS, BRUNA CURY DE ; ANUNCIATO, ROSA MARIA MORAES. FORMAÇÃO E APRENDIZAGENS DE MENTORAS INICIANTES EM UM PROGRAMA DE INDUÇÃO À DOCÊNCIA. IMAGENS DA EDUCAÇÃO. v. 9, p. 141-156, issn: 2179-8427, 2019.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        3. Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues; SOUZA, ANA PAULA GESTOSO DE ; CRUZ, ELIANA MARQUES RIBEIRO. Processos de constituição da docência: trajetórias de vida pessoal e profissional. Revista do NUPEM. v. 11, p. 116-132, issn: 2176-7912, 2019.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        4. SOUZA, A. P. G.; BARROS, B. C. ; MARINI, C. ; FABRI, E. I. J. ; CASTRO, M. M. ; REALI, Aline M. M. R.. RESPONSIVIDADE DE FUTUROS MENTORES QUANTO AO USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS EM UM ESPAÇO HÍBRIDO DE FORMAÇÃO. Em: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância, v. 1, p. 1-12, 2018.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

      • Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Maria Iolanda Monteiro (4.0)
        1. RODRIGUES, M. C. C. ; REALI, A. M. M. R. ; DOTTO, D. ; BORGES, J. ; ONOFRE, M. R. ; MONTEIRO, M. I. ; SANTOS, T. T. P.. INTERAÇÃO UNIVERSIDADE - ESCOLA: REFLEXÕES SOBRE A TRAJETÓRIA DE UMA PESQUISA - INTERVENÇÃO. SABERES (NATAL). v. 1, p. 161-185, issn: 1984-3879, 2013.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        2. RODRIGUES, M. C. C. ; REALI, A. M. M. R. ; DOTTO, D. ; BORGES, J. ; Onofre, R.M. ; MONTEIRO, M. I. ; SANTOS, T. T. P.. INTERAÇÃO UNIVERSIDADE - ESCOLA: REFLEXÕES SOBRE A TRAJETÓRIA DE UMA PESQUISA - INTERVENÇÃO. SABERES (NATAL). v. 9, p. 161-185, issn: 1646-2335, 2013.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        3. Rinaldi, Renata ; MONTEIRO, M. I. ; REALI, Aline Maria de M Rodrigues ; Oliveira, Rosa Maria Moraes Anunciato de. An Online Programme to Prepare Teachers Tutors: an experience involving a University-School Partnership. Em: Maria Assunção Flores;Ana Amélia Carvalho;Fernando Ilídio Ferreira;Maria Teresa Vilaça. (Org.). Back to the Future: Legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research. 1ed.Rotterdam, The Netherlands. : Sense Publishers. 2013.v. 1, p. 297-310.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
        4. RINALDI, Renata Portela ; MONTEIRO, M. I. ; OLIVEIRA, R. M. M. A. ; REALI, A. M. M. R.. Reinterpretation of the Experiences of Teacher Education and Professional Development: the role of interactions among pre-service teachers and their trainers. Em: 15th Biennial of the International Study Association on Teachers and Teaching,, v. 1, p. 274-280, 2011.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

      • Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Carmen Lucia Brancaglion Passos (1.0)
        1. REALI, A. M. M. R. Parecer Ad Hoc Trabalhos submetidos ao II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2014.
          [ busca Google | busca Bing ]

      • Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Fabiana Marini Braga (1.0)
        1. BRAGA, Fabiana Marini; REALI, A. M.M. R ; CESARIO, P. M. ; CASTRO, M.M. Conversas interativas virtuais em um Programa Híbrido de Mentoria. ETD: EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL. v. 22, p. 712-730, issn: 1676-2592, 2020.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]

      • Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Regina Maria Simoes Puccinelli Tancredi (1.0)
        1. REALI, A. M. M. R.; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MIZUKAMI, M. G. N.. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES INICIANTES EM UM PROGRAMA DE MENTORIA ONLINE: EXPERIÊNCIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM (EEA) COMO FERRAMENTAS INVESTIGATIVAS E FORMATIVAS. Revista e-Curriculum (PUCSP). v. 12, p. 1033-1056, issn: 1809-3876, 2014.
          [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]




    Data de processamento: 12/10/2020 20:18:50