Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) realizado em 21/11/2017

Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali

Graduação em Psicologia (FFCL de Ribeirão Preto, USP-1979), mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial-UFSCar-1984) e doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental - USP, 1990). É professora titular do departamento de Teorias e Práticas Pedagógicas do Centro de Educação e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Carlos. Foi Secretária de Educação a Distância da UFSCar (2009-2016). Tem experiência na área de Educação com ênfase em Formação de Professores. Desenvolve pesquisas sobre as seguintes temáticas: programas de apoio a professores em início de carreira, mentoria,desenvolvimento profissional da docência, aprendizagem profissional da docência, formação continuada de professores; formação de professores via Internet, base de conhecimento. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/3250195451890332 (06/11/2017)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq: Nível 2

Período de análise: 1989-2017

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Educação e Ciências Humanas, Departamento de Metodologia de Ensino. Rodovia Washington Luis, km 235 Monjolinho 13565905 - São Carlos, SP - Brasil Telefone: (016) 33518373 Ramal: 8668 Fax: (016) 33518356 URL da Homepage: http://www.portaldosprofessores.ufscar.br

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (50)
1. VAUGHAN, PROF. NORMAN D. ; REALI, ALINE ; STENBOM, STEFAN ; JANSEN VAN VUUREN, MARIETA ; MACDONALD, DAVID. Blended Learning From Design to Evaluation: International Case Studies of Evidence-Based Practice. Online Learning. v. 21, p. 1252, issn: 2472-5730, 2017.
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5. MARCOLINO, TAÍS QUEVEDO ; Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues. Crônicas do grupo: ferramenta para análise colaborativa e melhoria da reflexão na pesquisa-ação. Interface (Botucatu. Online). v. 20, p. 65-76, issn: 1807-5762, 2016.
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6. MARCOLINO, TAÍS QUEVEDO ; LOURENÇO, GERUSA FERREIRA ; Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues. ?Isso eu levo para a vida!?: aprendizagem da prática profissional em uma Comunidade de Prática. Interface (Botucatu. Online). v. 61, p. 411-420, issn: 1807-5762, 2016.
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14. RODRIGUES, M. C. C. ; REALI, ALINE M. M. R. ; MACHADO, D. D. ; Onofre, R.M. ; MONTEIRO, M. I. ; SANTOS, T. T. P.. INTERAÇÃO UNIVERSIDADE - ESCOLA: REFLEXÕES SOBRE A TRAJETÓRIA DE UMA PESQUISA - INTERVENÇÃO. Saberes (Natal). v. 1, p. 89-110, issn: 1984-3879, 2013.
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19. MIZUKAMI, M. G. N. (Org.) ; REALI, A. M. M. R. (Org.) ; REYES, C. R. (Org.) ; MARTUCCI, E. (Org.) ; LIMA, E. F. (Org.) ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli (Org.) ; MELLO, R. R. (Org.). Escola e aprendizagem da docência: processos de investigação e formação. 1 ed. São Carlos, SP: EdUFSCar, 2002. v. 1, p. 203.
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Capítulos de livros publicados (56)
1. Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues; MIZUKAMI, M. G. N. ; TANCREDI, R. M. S. P.. Mentoring Novice Teachers: An Online Experience in Brazil. Em: David C. Clutterbuck; Frances K. Kochan; Laura Gail Lunsford; Nora Dominguez; Julie Haddock-Millar. (Org.). The Sage Handbook of Mentoring. 1aed.London. : Sage Publications Ltd.. 2017.v. 1, p. 513-519.
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2. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; REYES, Claudia Raimundo. Processos formativos de professores do ensino superior: o Espaço de Desenvolvimento da Docência da UFSCar. Em: Maria de Lourdes Spazziani. (Org.). Profissão de Professor: cenários, tensõese perspectivas. 1ed.São Paulo. : Editora UNESP. 2016.v. 1, p. 241-271.
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3. REALI, ALINE MARIA DE MEDEIROS RODRIGUES; TANCREDI, R. M. S. P. ; MIZUKAMI, M. G. N.. Constructing a Professional Learning Community of Mentors and Researchers: Cultural Dimensions of a Process. Em: Frances K. Kocha, Andrea M. Kent, André M. Green. (Org.). Uncovering the Cultural Dynamics in Mentoring Programs and Relationships Enhancing Practice and Research. 1ed.Charlotte, NC. : INFORMATION AGE PUBLISHING. 2015.v. 1, p. 131-151.
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4. REALI, ALINE MARIA DE MEDEIROS RODRIGUES ; Mill, Daniel ; REALI, ALINE MARIA DE MEDEIROS RODRIGUES. Apresentação: a propósito da Educação a Distância e da incorporação das tecnologias digitais na educação. Em: Aline M. de M. R. Reali; Daniel Mill. (Org.). Educação a Distância e Tecnologias Digitais: reflexões sobre sujeitos, saberes e processos. 1ed.São Carlos, SP. : EDUFSCar. 2014.p. 9-21.
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5. Mill, Daniel ; REALI, ALINE MARIA DE MEDEIROS RODRIGUES. Organização de eventos por meio de tecnologias digitais de informação e comunicação: relato de experiência do SIED:ENPED:2012. Em: Aline M. de m. R. Reali; Daniel Mill. (Org.). Educação a Distância e Tecnologias Digitais: reflexões sobre sujeitos, saberes, contextos e processos. 1ed. 2014.v. 1, p. 305-330.
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6. MIZUKAMI, M. G. N. ; TANCREDI, R. M. S. P. ; REALI, ALINE MARIA DE MEDEIROS RODRIGUES. From Expert Primary Schoolteachers to Novice Mentors. Em: Shirley Van Nuland. (Org.). 58th Yearbook of Teacher Education. 1ed.Ohshawa, Canadá. 2014.v. 1, p. 193-200.
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7. TANCREDI, R. M. S. P. ; Reali, Aline M. M.R. ; MIZUKAMI, M. G. N.. Aprendizagem e Desenvolvimento Profissional de Mentoras: dimensões culturais em um programa de mentoria online. Em: Maria Assunção Flores; Clara Coutinho. (Org.). Formação e Trabalho Docente: diversidade e convergências. 1ed.Santo Tirso. : DE FACTO. 2014.v. 1, p. 33-45.
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8. RINALDI, Renata Portela ; MONTEIRO, M. I. ; REALI, A. M. M. R. ; OLIVEIRA, R. M. M. A.. An Online Programme to Prepare Teachers Tutors: an experience involving a University-School Partnership. Em: Maria Assunção Flores, Ana Amélia Carvalho, Fernando Idílio ferreira. (Org.). Back to the Future Legacies, Continuities and Changes in Educational Policy, Practice and Research. 1ed.Rotterdam. : Sense Publishers. 2013.v. 1, p. 297-309.
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9. RINALDI, R. P. ; REALI, A. M. M. R.. Formar professores a distância ou estar distante na formação dos professores: como enfrentar os desafios?. Em: Cláudia da Mota Darós Parente; Juliano Mota Parente. (Org.). Pedagogia em Ação: ensino, pesquisa e extensão na formação dos profissionais da educação. Aracaju. : Editora da UFS. 2012.p. 99-123.
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10. REALI, A. M. M. R.; TANCREDI, R. M. S. P. ; MIZUKAMI, M. G. N.. On-line mentoring as a tool for professional development and change of novice and experienced teachers: a Brazilian experience. Em: Vanessa Dennen; Jennifer Myers. (Org.). Virtual Professional Development and Informal Learning via Social Networks. 1ed.Hershey, Pensilvania. : IGI Global. 2012.v. 1, p. 203-218.
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11. Reali. Programa de apoio aos educadores: espaço de desenvolvimento profissional da docência e o tema Incluusão. In: Marisa Bittar; Carlos Roberto Massao Hayashi;Rosa Maria MoraesA. de Oliveira; Amarílio Ferreira Jr. (Org.). Pesquisa em Educação no Brasil:balanços e perspectivas. 1ed.São Carlos, SP. Em: . : EDUFSCAR. 2012.v. 1, p. 201-215.
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12. RINALDI, R. P. ; REALI, ALINE M. M. R.. O trabalho docente do formador no contexto da educação básica. Em: Aline M. de M. R. Reali; Maria da Graça N. Mizukami. (Org.). Desenvolvimento Profissional da Docência: teorias e práticas. 1ed.São Carlos SP. : Edufscar. 2012.v. 1, p. 77-103.
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13. DAL-FORNO, J. ; Reali. Educação Inclusiva e formação de formadores: quais processos? Quais conhecimentos. Em: Aline M. de M. R. Reali; Maria da Graça N. Mizukami. (Org.). Desenvolvimento Profissional da Docência: teorias e práticas. 1ed.São Carlos SP. : Edufscar. 2012.v. 1, p. 217-243.
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14. MARCOLINO, T. Q. ; REALI, ALINE M. M. R.. Rotas dissonantes e comunidade profissional: pistas para promover a aprendizagem colaborativa. Em: Aline M. de M. R. Reali; Maria da Graça N. Mizukami. (Org.). Desenvolvimento Profissional da Docência: teorias e práticas. 1ed.São Carlos SP. : Edufscar. 2012.v. 1, p. 332-351.
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Textos em jornais de notícias/revistas (0)
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Apresentações de trabalho (43)
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2. REALI, A. M. M. R. Articulação Universidade e Escola de Educação Básica: políticas públicas atuais. 2012. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
3. CARDOSO, L. C. ; REALI, A. M. M. R.. Interações entre a universidade e escolas - Programa de formação inicial e continuada de professoras online. 2012. Apresentação de Trabalho/Comunicação
4. CARDOSO, L. C. ; REALI, A. M. M. R.. Projeto Terceiro Espaço - Um espaço híbrido e online de formação de professores. 2012. Apresentação de Trabalho/Outra
5. REALI, A. M. M. R.; TANCREDI, R. M. S. ; MIZUKAMI, M. G. N.. Online mentors´ professional knowledge base: an investigation about experienced teachers professional development process. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
6. REALI, A. M. M. R. Desenvolvimento profissional da docência e espaços virtuais de formação: o caso do Portal dos Professores da UFSCar. 2011. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
7. REALI, A. M. M. R.; RODRIGUES, M. C. C.. Reflexões sobre os impactos de um programa de formação - investigação online na (re) construção de indicadores de desenvolvimento profissional da docência: o que dizem as professoras. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
8. SILVA, I. A. ; REALI, A. M. M. R.. Educação a distância, novas tecnologias e formação de professores. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
9. REALI, A. M. M. R. Pesquisa em pós-graduação em educação e formação de professores. 2011. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
10. REALI, A. M. M. R. Contribuições de um curso de formação a distância para a base de conhecimento dos alunos. 2011. Apresentação de Trabalho/Congresso
11. REALI, A. M. M. R. A prática pedagógica como processo de formação de professores. 2011. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
12. REALI, A. M. M. R. Planejamento e avaliação de ensino aprendizagem. 2011. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
13. REALI, A. M. M. R. Políticas de Educação a Distância. Portal dos Professores da UFSCar: Bases teórico-metodológicas, programas, desafios e perspectivas. 2011. Apresentação de Trabalho/Simpósio
14. REALI, A. M. M. R. O Sistema UAB na UFSCar: trajetória, possibilidades e desafios. 2011. Apresentação de Trabalho/Simpósio
15. REALI, A. M. M. R.; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Building A Professional Learning Community Of Mentors And Researchers: Dimensions Of A Process. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
16. REALI, A. M. M. R. Portal dos Professores da UFSCar: bases teórico-metodológicas, programas, desafios e perspectivas. 2010. Apresentação de Trabalho/Seminário
17. REALI, A. M. M. R.; TANCREDI, R. M. S. P. ; MIZUKAMI, M. G. N.. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORAS INICIANTES E EXPERIENTES: O PROGRAMA DE MENTORIA ON-LINE DO PORTAL DOS PROFESSORES DA UFSCAR. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
18. DAL-FORNO, J. ; REALI, A. M. M. R.. Gestão de estágios supervisionados em EAD: uma proposta para o curso de licenciatura em Pedagogia. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
19. OLIVEIRA, M. R. G. ; OHNUMA, M. I. ; Piccollo, D. ; RINALDI, Renata Portela ; REYES, Claudia Raimundo ; REALI, A. M. M. R.. Gestão de estágios supervisionados em EaD: uma proposta para o curso de Licenciatura em Pedagogia. 2010. Apresentação de Trabalho/Congresso
20. REALI, A. M. M. R. Portal dos professores da UFSCar: bases teórico-metodológicas, programas, desafios e perspectivas. 2010. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
21. REALI, A. M. M. R. Os professores e suas práticas em discussão: os casos de ensino como ferramenta de reflexão do desenvolvimento profissional. 2010. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
22. REALI, A. M. M. R. Os professores e suas práticas em discussão: os casos de ensino como ferramenta de reflexão do desenvolvimento profissional. 2010. Apresentação de Trabalho/Seminário
23. REALI, A. M. M. R. Portal dos Professores da UFSCar: bases teórico- metodológicas, programas, desafios e perspectivas. 2010. Apresentação de Trabalho/Comunicação
24. REALI, A. M. M. R. Programa de Mentoria do Portal dos Professores da UFSCar: espaço de desenvolvimento profissional de professoras em diferentes fases da carreira. 2009. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
25. RINALDI, R. P. ; DAL-FORNO, J. ; REALI, A. M. M. R.. PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL ONLINE PARA FORMADORES EM INÍCIO DE CARREIRA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. 2009. Apresentação de Trabalho/Comunicação
26. REALI, A. M. M. R.; TANCREDI, R. M. S. P.. Comunidade de Aprendizagem Profissional de Formadoras e Pesquisadoras: dimensões de um processo. 2008. Apresentação de Trabalho/Outra
27. REALI, A. M. M. R.; TANCREDI, R. M. S. P. ; MIZUKAMI, M. G. N.. ONLINE MENTORSHIP PROGRAM FOR NOVICE TEACHERS: PHASES OF A PROCESS. 2008. Apresentação de Trabalho/Congresso
28. REALI, A. M. M. R.; DAL-FORNO, J.. Desenvolvimento profissional da docência via internet: delineando um programa para formadores. 2008. Apresentação de Trabalho/Congresso
29. REALI, A. M. M. R. O trabalho do mentor - análise das devolutivas de diários reflexivos ao longo de um processo de mentoria em grupo. 2008. Apresentação de Trabalho/Congresso
30. REALI, A. M. M. R. Programa de Mentoria Online para professores iniciantes: fases de um processo. 2008. Apresentação de Trabalho/Congresso
31. DAL-FORNO, J. ; RINALDI, R. P. ; REALI, A. M. M. R.. A internet como contexto formativo para a aprendizagem e desenvolvimento profissional de formadores tendo a inclusão como foco: a contribuição do Programa de Mentoria. 2008. Apresentação de Trabalho/Comunicação
32. REALI, A. M. M. R.; TANCREDI, R. M. S. P. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. ONLINE MENTORING AS A TOOL FOR PROFESSIONAL DEVELOPMENT AND CHANGE OF NOVICE AND EXPERIENCED TEACHERS: A BRAZILIAN EXPERIENCE. 2007. Apresentação de Trabalho/Comunicação
33. REALI, A. M. M. R.; TANCREDI, R. M. S. P. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. PARTICIPATION IN A RESEARCH GROUP AS A PROFESSIONAL DEVELOPMENT TOOL FOR EXPERIENCED TEACHERS: THE CASE OF THE ON-LINE MENTORSHIP PROGRAM OF A BRAZILIAN PUBLIC UNIVERSITY. 2007. Apresentação de Trabalho/Comunicação
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35. DAL-FORNO, J. ; REALI, A. M. M. R.. Formação de formadores, internet e inclusão escolar: olhares que se entrecruzam. 2007. Apresentação de Trabalho/Comunicação
36. CAVALCANTE, Leila Pacheco Ferreira ; TANCREDI, R. M. S. P. ; OLIVEIRA, R. C. ; REALI, A. M. M. R.. ENEM 2005: Apresentação e análise dos resultados. 2007. Apresentação de Trabalho/Comunicação
37. REALI, A. M. M. R.; TANCREDI, R. M. S. P. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. ONLINE MENTORING: A BRAZILIAN EXPERIENCE IN TEACHER PROFESSIONAL DEVELOPMENT. 2006. Apresentação de Trabalho/Comunicação
38. REALI, A. M. M. R. Políticas Públicas de Inclusão Educacional: um tema, vários olhares. 2005. Apresentação de Trabalho/Comunicação
39. MIZUKAMI, M. G. N. ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. L. ; TANCREDI, R. M. S. P. ; MELLO, R. R.. Walking with boots of lead: some lessons from partnership university-public school. 2001. Apresentação de Trabalho/Congresso
40. MIZUKAMI, M. G. N. ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. ; LIMA, E. L. ; TANCREDI, R. M. S. P. ; MELLO, R. R.. Analyzing and promoting professional development through collaboration action research. 2001. Apresentação de Trabalho/Congresso
41. REALI, A. M. M. R.; MIZUKAMI, M. G. N.. Teachers Construct the Knowledge Base for a Brazilian Elementary School: analyzing a teaching-learning experience developed through University-Pubic School Partnership. 2000. Apresentação de Trabalho/Comunicação
42. REALI, A. M. M. R.; REYES, C. ; LIMA, E. L. ; MARTUCCI, E. ; MIZUKAMI, M. G. N. ; TANCREDI, R. M. S. P. ; MELLO, R. R.. Let's help our children? a brasilian experience involving home-school interaction. 2000. Apresentação de Trabalho/Comunicação
43. MIZUKAMI, M. G. N. ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. ; LIMA, E. L. ; MARTUCCI, E. ; TANCREDI, R. M. S. P. ; MELLO, R. R.. Professional Development of Basic School teachers: constructing and analyzing professional learning through public school and university partnership. 2000. Apresentação de Trabalho/Comunicação
Demais tipos de produção bibliográfica (18)
1. REALI, A. M. M. R.; TANCREDI, R. M. S. P. ; MIZUKAMI, M. G. N.. On-line mentoring: a brazilian experience in teacher professional development. 2007. relato de pesquisa
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2. REALI, A. M. M. R.; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. A participação em um grupo de pesquisa como ferramenta de aprendizagem profissional da docência para professores das séries iniciais. 2006. Relatório Científico - CNPq
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3. TANCREDI, R. M. S. P. ; REALI, A. M. M. R. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Programa de Mentoria para Professores das Séries Iniciais: implementando e avaliando um contínuo de aprendizagem docente. 2006. Relatório Científico - FAPESP
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4. TANCREDI, R. M. S. ; REALI, A. M. M. R. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Programa de Mentoria para Professores das Séries Iniciais: implementando e avaliando um contínuo de aprendizagem docente. 2005. Relatório Científico - FAPESP
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5. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Do projeto coletivo da escola à sala de aula : analisando processos de desenvolvimento profissional de professores das séries iniciais do ensino fundamental. 2003. Relatório Científico - FAPESP
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6. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Do projeto coletivo da escola à sala de aula: analisando processos de desenvolvimento profissional de professores das séries iniciais do ensino fundamental. 2002. Relatório Científico - FAPESP
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7. REALI, A. M. M. R. Desenvolvendo relações profissionais junto a uma comunidade escolar: os professores e as famílias de seus alunos. 2001. Relatório Científico - CNPq
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8. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. A reflexão sobre a ação pegagógica como estrátegia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho. 2000. Relatório Científico - FAPESP
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9. REALI, A. M. M. R.; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho. 1999. Relatório Científico - FAPESP
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10. REALI, A. M. M. R. Construindo Indicadores Educacionais por meio de reflexão sobre a ação pedagógica: a contribuição de professores das séries iniciais. 1999. Relatório Científico - CNPq
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11. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; ABIB, M. L. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho. 1998. Relatório Científico - FAPESP
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12. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; ABIB, M. L. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. A reflexão sobre a ação pedagógica como estratégia de modificação da escola pública elementar numa perspectiva de formação continuada no local de trabalho. 1997. Relatório Científico - FAPESP
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13. REALI, A. M. M. R. Diagnóstico da Rede Escolar de Pré-Escola, de Primeiro e Segundo Graus localizadas no Município de São Carlos, SP. 1997. Relatório Cinetífico MEC-SESu/PROEXT
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14. REALI, A. M. M. R.; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Laboratório de Informática e Outras Tecnologias Aplicadas ao Ensino e Aprendizagem. 1995. Projeto
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15. REALI, A. M. M. R.; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Relatório dos trabalhos desenvolvidos pela Coordenadoria de Desenvolvimento Pedagógico no período de maio de 1991 a outubro de 1992. 1992. Relatório Pedagógico
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16. REALI, A. M. M. R.; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Proposta de alguns encaminhamentos visando superar problemas existentes nos cursos de graduação. 1991. Projeto
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17. REALI, A. M. M. R.; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Proposta de alteração do plano de ensino das disciplinas de graduação. 1991. Projeto
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18. REALI, A. M. M. R. Alimentação infantil: uma visão ergonômica. 1990. Tese de Doutorado
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Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (51)
1. REALI, A. M. M. R. II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista dobre Formação de Educadores. 2014.
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2. REALI, A. M. M. R. II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista dobre Formação de Educadores. 2014.
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3. REALI, A. M. M. R. International Journal of Mentoring and Coaching. 2014.
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4. REALI, A. M. M. R. II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. 2014.
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5. Reali, Aline M. M.R. Parecer International Journal of Mentoring and Coaching in Education. 2013.
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6. REALI, A. M. M. R. Parecer Educação e Pesquisa. 2013.
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7. REALI, A. M. M. R. Parecer Chamada Universal - CNPQ. 2013.
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8. REALI, A. M. M. R.. Parecer FAPESP. 2013.
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9. REALI, A. M. M. R.. Parecer Fapesp. 2013.
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10. REALI, ALINE M. M. R.. Parecer FAPESP. 2013.
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11. REALI, ALINE M. M. R. Parecer Chamada Ciências Humanas. 2013.
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12. REALI, ALINE M. M. R. Parecer Revista Eletrônica de Educação - REVEDUC. 2013.
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13. REALI, A. M. M. R.. Parecer Scielo. 2013.
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14. REALI, A. M. M. R. International Journal of Mentoring and Coaching. 2013.
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15. REALI, A. M. M. R.. CNPq. 2013.
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16. REALI, A. M. M. R.. FAPESP. 2013.
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17. REALI, A. M. M. R.. FAPESP. 2013.
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18. REALI, A. M. M. R. XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: Didática e Práticas de Ensino: Compromisso com a Escola Pública, Laica, Gratuita e de Qualidade. 2012.
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19. REALI, A. M. M. R.. Parecer CNPq. 2011.
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20. REALI, A. M. M. R.. Parcer Fapesp. 2011.
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21. REALI, A. M. M. R. I Simpósio de Políticas Públicas Em Educação / IV Seminário de Financiamento da Educação Básica. 2011.
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22. REALI, A. M. M. R. I Simpósio de Políticas Públicas Em Educação / IV Seminário de Financiamento da Educação Básica. 2011.
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23. REALI, A. M. M. R.. Parecer-FAPESP. 2010.
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24. REALI, A. M. M. R.. Parecer-FAPESP. 2010.
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25. REALI, A. M. M. R. Parecer-FUNCAP-Ceará/CNPQ. 2010.
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26. REALI, A. M. M. R.. Parecer Fapesp. 2010.
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27. REALI, A. M. M. R.. Parecer Cnpq. 2010.
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28. REALI, A. M. M. R. Revista Educação e Sociedade. 2010.
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29. REALI, A. M. M. R.. Parecer-FAPESP. 2009.
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30. REALI, A. M. M. R. Parecer Revista Educação e Pesquisa. 2008.
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31. REALI, A. M. M. R. Parecer Revista Educação e Pesquisa. 2008.
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32. REALI, A. M. M. R. Parecer Revista Educação e Pesquisa. 2008.
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33. REALI, A. M. M. R.. Parecer - FAPESP. 2008.
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34. REALI, A. M. M. R.. Parecer - FAPESP. 2008.
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35. REALI, A. M. M. R. Parecer Revista Educação e Pesquisa. 2008.
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36. REALI, A. M. M. R. Parecer técnico 'ad hoc" - FAPESP. 2007.
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37. REALI, A. M. M. R. Parecer Revista Psicologia em Estudo. 2007.
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38. REALI, A. M. M. R. Parecer Técnico "Ad hoc" - FAPESP. 2007.
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39. REALI, A. M. M. R. Parecer Técnico "ad hoc" - FAPESP. 2007.
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40. REALI, A. M. M. R. Parecer técnico-científico para Projeto de Pesquisa. 2007.
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41. REALI, A. M. M. R. Parecer de Consultor "ad hoc" - CNPq. 2006.
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42. REALI, A. M. M. R.; Schutzer, Waldeck ; FURUYA, N. ; MASCARENHAS, S.H.Z. ; ARDUIM, M. ; BRUGNARO, C. ; LAVORENTI, N.. Comissão de Inórmática da UFSCar. 2006.
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43. REALI, A. M. M. R. Parecer Tecnico Revista Educacao e Pesquisa. 2005.
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44. REALI, A. M. M. R. Parecer Tecnico Editora Cortez. 2005.
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45. REALI, A. M. M. R. Parecer Tecnico Editora Cortez. 2005.
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46. REALI, A. M. M. R. Comissão de Informática da UFSCar. 2005.
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47. REALI, A. M. M. R. II Congresso Regional de Educação de Pessoas Adultas - CREPA e I Congresso de Participantes da Educação de Pessoas Adultas - ConPar. 2005.
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48. REALI, A. M. M. R. Parecer Técnico Revista Paidéia. 2004.
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49. REALI, A. M. M. R. Comissão de Informática da UFSCar. 2004.
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50. REALI, A. M. M. R. EPTV Comunidades. 2009. (Programa de rádio ou. 2009.
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51. REALI, A. M. M. R. Globo Universidade. 2008. (Programa de rádio ou. 2008.
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Demais tipos de produção técnica (31)
1. ABRAMOWICZ, A. ; REALI, A. M. M. R. ; Zuin, Antônio Alvaro. Revista Eletrônica de Educação. 2009. Editoração/Periódico
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2. REALI, A. M. M. R.; TANCREDI, R. M. S. P. ; MIZUKAMI, M. G. N.. Comunidade de aprendizagem profissional da docência de professoras mentoras e pesquisadoras: validação de um protocolo para análise do processo de constituição e desenvolvimento. 2009. Relatório de pesquisa
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3. ABRAMOWICZ, A. ; REALI, A. M. M. R. ; Zuin, Antônio Alvaro. Revista Eletrônica de Educação. 2008. Editoração/Periódico
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4. REALI, A. M. M. R.; REYES, C. R.. PRÁTICAS DE ENSINO 1-REPRESENTAÇÕES SOBRE O FAZER DOCENTE. 2007. Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material Didático
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5. ABRAMOWICZ, A. ; REALI, A. M. M. R. ; Zuin, Antônio Alvaro. Revista Eletrônica de Educação. 2007. Editoração/Periódico
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6. TANCREDI, R. M. S. P. ; REALI, A. M. M. R. ; MIZUKAMI, M. G. N.. Programa de Mentoria para Professores das séries iniciais: implementando e avaliando um contínuo de aprendizagem docente. 2007. Relatório de pesquisa
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7. REALI, A. M. M. R.; TANCREDI, R. M. S. P. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. A participação em um grupo de pesquisa como ferramenta de aprendizagem profissional da docência para professores experientes: o caso do Programa de Mentoria da UFSCar. 2006. Relatório de pesquisa
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8. TANCREDI, R. M. S. P. ; REALI, A. M. M. R. ; MIZUKAMI, M. G. N.. Programa de Mentoria para Professores das séries iniciais: implementando e avaliando um contínuo de aprendizagem docente. 2006. Relatório de pesquisa
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9. TANCREDI, R. M. S. P. ; REALI, A. M. M. R. ; MIZUKAMI, M. G. N.. Programa de Mentoria para Professores das séries iniciais: implementando e avaliando um contínuo de aprendizagem docente. 2005. Relatório de pesquisa
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10. MIZUKAMI, M. G. N. ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. ; LIMA, E. L. ; MARTUCCI, E. ; TANCREDI, R. M. S. P. ; MELLO, R. R.. Escola a Aprendizagem da Docência:processos de investigação e formação. 2002. Co-autoria de LIvro
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11. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Da formação continuada à formação inicial: lições de um projeto de parceria universidade-escola. 2002. Apresentação de trabalho em grupo
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12. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Public school - university partenership and professional development of elementary schoolteachears: anlysing some impacts of a long-term taching and learning experience. 2002. Apresentação de trabalho em grupo
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13. REYES, Claudia Raimundo ; MELLO, Roseli Rodrigues de ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Formación de profesores en el modelo constructivo-colaborativo: la reflexión sobre prácticas de clase en la construccion del conocimento pedagógico. 2002. Apresentação de trabalho em grupo
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14. REALI, A. M. M. R.; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Construindo a base de conhecimento profissional da docência: contribuições do uso de histórias e narrativas. 2002. Apresentação de trabalho em grupo
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15. REALI, A. M. M. R.; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Contributions of Histories and Narratives. 2002. Apresentação de trabalho em grupo
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16. REALI, A. M. M. R. Desenvolvendo relações profissionais junto a uma comunidade escolar: os professores e as famílias de seus alunos. 2001. Relatório de pesquisa
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17. REYES, Claudia Raimundo ; REALI, A. M. M. R. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. A base do conhecimento no ensino de português: do confronto entre as concepções das professoras e as políticas públicas. 2001. Apresentação de trabalho em grupo
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18. REALI, A. M. M. R.; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; OLIVEIRA, R. M. A. ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Concepções, histórias e narrativas de professores de ensino fundamental sobre seus alunos: compreendendo práticas pedagógicas. 2001. Apresentação de trabalho em grupo
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19. DIDONÉ, F.F.S. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; LIMA, E. F. ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Conhecendo mais de perto o desempenho dos alunos em matemática: indicações para uma prática pedagógica comprometida com o sucesso escolar. 2001. Apresentação de trabalho em grupo
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20. REYES, Claudia Raimundo ; REALI, A. M. M. R. ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. O Practicum e a formação de professores-formadores: uma experiência de ensino-aprendizagem. 2001. Apresentação de trabalho em grupo
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21. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Políticas Públicas na sala de aula. 2001. Apresentação de trabalho em grupo
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22. REALI, A. M. M. R.; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Practicas profesionales, la formación inicial y la diversidade - análisis de una propuesta de enseñanza y aprendizagem. 2001. Apresentação de trabalho em grupo
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23. REALI, A. M. M. R.; SILVEIRA, M. F. L. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Alunos copistas: quem são, como são tratados e avaliados pelos professores. 2000. Apresentação de trabalho em grupo
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24. REALI, A. M. M. R.; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Teachers construct a knowledge base for a brazilian elementary school partnership. 2000. Apresentação de trabalho em grupo
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25. REALI, A. M. M. R. Construindo indicadores educacionais por meio da reflexão sobre a ação pedagógica: a contribuição de professores das séries iniciais. 1999. Relatório de pesquisa
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26. REALI, A. M. M. R.; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Vamos ajudar nossas crianças? relato de uma experiência de ensino e aprendizagem sobre a interação escola-família de alunos das séires iniciais. 1999. Apresentação de trabalho em grupo
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27. REALI, A. M. M. R. A Reflexão Sobre A Ação Pedagógica Como Estratégia De Modificação Da Escola Pública Elementar Numa Perspectiva De Formação Continuada No Local De Trabalho. 1998. Relatório de Pesquisa
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28. REALI, A. M. M. R. Diagnóstico da rede de ensino de Educação Infantil, 1o e 2o Graus localizada no município de São Carlos, SP: caracterização do corpo discente. 1997. Relatório de pesquisa
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29. REALI, A. M. M. R. Diagnóstico da Rede de Ensino Pré-Escolar de 1º e 2º Graus Localizada no Município de São Carlos, SP: Caracterização do Corpo Discente. 1997. Relatório de pesquisa
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30. REALI, A. M. M. R. A Reflexão Sobre A Ação Pedagógica Como Estratégia de Modificação Da Escola Pública Elementar Numa Perspectiva De Formação Continuada No Local De Trabalho. 1997. Relatório de Pesquisa
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31. MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; LIMA, E. F. ; MARTUCCI, E. ; ABIB, M. L. ; MELLO, Roseli Rodrigues de. A Reflexão Sobre a Prática Pedagógica Como Estratégia de Modificação da Escola Púbica Elementar Numa Perspectiva de Formação Continuada no Local de Trabalho. 1996. Projeto de Pesquisa
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Produção artística

Total de produção artística (2)
1. REALI, A. M. 2009.
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2. REALI, A. M. 2008.
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Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (6)
1. Paula Grizzo Gobato. O início da carreira docente: características, desafios e possibilidades. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
2. Eliana Marques Cruz. DE PROFESSORA INICIANTE À EXPERIENTE: PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação- Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2015.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
3. Fabiana Vigo. Formação Online de Mentores - Os anos iniciais. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2014.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
4. Débora Masseto. Formação online de mentoras e a base de conhecimento. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2014.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
5. Cicera Lima Malheiro. "PROFESSORES E GESTORES EM REDE: DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL E APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação- Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2013.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
6. Renata Alexandre. Desenvolvimento Profissional da Docência de professores de Educação Infantil: um estudo de caso. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação-UFSCar, . Início: 2013.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Dissertação de mestrado (1)
1. Miriam Lucia Martins Batista. Aprendendo a Ser Professor: Contribuições da Rede de Aprendizagem da Docência. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação- Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2016.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (0)
Iniciação científica (0)
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (19)
1. Daniela Dotto. Indicadores de desenvolvimento profissional da docência de professores de música. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
2. Luciana Cardoso. Terceiro Espaço ? As Experiências de Ensino e Aprendizagem na formação inicial e continuada de professores ? um programa online. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação- Universidade Federal de São Carlos, . 2012.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
3. Marcelo Marchine Ferreira. Formação Docente: o Ensino Superior em perspectiva. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 2012.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
4. Ione Arsênio da Silva. Inclusão e a Formaçãode Professores Online. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação- Universidade Federal de São Carlos, . 2012.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
5. Natália Macedo. PIBID: espaço de desenvolvimento profissional. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação Universidade Federal de São Carlos, . 2011.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
6. Josiane del-Forno. Inclusão, formadores de professores e internet: um estudo de caso. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2009.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
7. Tais Quevedo marcolino. A PORTA ESTÁ ABERTA: APRENDIZAGEM COLABORATIVA, PRÁTICA INICIANTE, RACIOCÍNIO CLÍNICO E TERAPIA OCUPACIONAL. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2009.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
8. Renata Portela Rinaldi. A Formação de Formadores em exercício: contribuições e desafios de um programa de desenvolvimento profissional, via Internet, no Portal dos Professores da UFSCar. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo. 2009.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
9. Marilce da Costa Campos Rodrigues. ?Indicadores de Desenvolvimento Profissional da Docência: construção e avaliação?. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 2009.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
10. Marilene Cesário. A proposta pedagógica de um curso de licenciatura em Educação Física em ação: um estudo de caso. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação- Universidade Federal de São Carlos, . 2008.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
11. Patrícia Silva Leme. Formação e atuação de educadores ambientais: análise de um processo educativo na universidade. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação- Universidade Federal de São Carlos, . 2008.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
12. Lucélio Ferreira Simião. As novas tecnologias e a formação continuada de professores. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 2006.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
13. P.M. Fragelli. A Inclusão nas Séries Iniciais: analisando a visão de professores. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 2005.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
14. Lilian Aparecida Ferreira. Apoiando professores iniciantes: análise de um programa de emntoria. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação- Universidade Federal de São Carlos, . 2005.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
15. Alessandra Lopes. Formação Continuada e Práticas Profissionais da Saúde em Interaçào com Pacientes Oncológicos. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2003.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
16. Soraiha Miranda de Lima. Aprender para ensinar, ensinar para aprender: um estudo do processo de aprendizagem profissional da docência de alunos-já-professores. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação- Universidade Federal de São Carlos, . 2003.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
17. Juliana Zantut Nutti. Professores diante de políticas educacionais de superação do fracaso escolar: em estudo no cenário das classes de aceleração. Tese (Doutorado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação-UFSCar, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2001.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
18. Roseli Aparecida Parizzi. A prática pedagógica do professor de Educação Especial: aprendendo a ensinar com a diversidade. Tese (Doutorado em Ffcl de Ribeirão Preto) - Programa de Pós-Graduação em Educação- Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2000.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
19. Maria Aparecida de Lima Claro. A Dimensão Educativa da Chefia: Um Estudo Sobre O Papel do Chefe Na Formação e Desenvolvimento de Pessoas Em Ambiente de Trabalho. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 1997.
  Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Dissertação de mestrado (17)

Paula Grizzo Gobato. Características da identidade do mentor em construção: Programa de Formação Online de Mentores da UFSCar. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Educação - UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Débora Masseto. Formação de Professores Iniciantes:A Contribuição do Programa de Mentoria online da UFSCar. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 2014.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Fabiana Vigo Azevedo Borges. Professoras-tutoras regentes: base de conhecimento e aprendizagens. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Terence P. Santos. Contribuições do curso de educação musical a distância da UFSCar nas percepções de licenciandos-já-professoresContribuições do curso de educação musical a distância da ufscar nas percepções de licenciandos-já-professores. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 2012.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Paulo Henrique Leal. Base de conhecimento discente e indicadores educacionais de dsenvolvimento profissional docente: a visão de um professor experiente de Educação Física. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2010.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Renata Portela Rinaldi. Informática na Educação: umrecurso para a aprendizagem e desenvolvimento profissional de professoras-mentoras. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, . 2006.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Juliana Fogaça. Atividades extra-escolares: análise de um programa. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação- Universidade Federal de São Carlos, . 2005.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Andréia Regina de Oliveira. Relação escola e famílias: a visão de professores e mães de alunos de classes regulares e recuperação paralela. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação-UFSCar, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2004.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Natal Lânia Roque Fernandes. Navegando no espaço de formação: o processo de construção de conhecimento docente em informática na educação. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação- Universidade Federal de São Carlos, . 2002.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Lucélio ferreira Simião. Aprendizagem profissional da docência: uma experiência utilizando o computador em curso de formação inicial. Dissertação - Programa de Pós-Graduação em Educação- Universidade Federal de São Carlos, . 2001.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
V. C. Calvo. Um olhar sobre a escola pública estadual do município de São Carlos (SP) no período de 1995 a 1998. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 1995.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Patrícia Maria Fragelli. Estudo sobre o processo de construção do trabalho docente e questões relacionadas à disciplina e indisciplina na escola de Educação Infantil. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2000.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Renata de Cássia Cozer do Amaral. Interação escola-famílias: investigando processos. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2000.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Claudia Cristina Fiorio Guilherme. Avaliação No Ciclo Básico: Concepções, Práticas e Dificuldades. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 1998.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Juliana Zantut Nutti. Saúde e Educação: Possibilidades Emodalidades de Integração - Um Estudo de Caso. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 1996.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Sandra Mara Bernardi Ortolan. Avaliação No Ciclo Básico: Um Instrumento A Favor Ou Contra A Melhoria do Processo Ensino-Aprendizagem. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 1996.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Elaine Prodócimo. Análise da Interação Entre Crianças Com Síndrome de Down e Crianças Normais Em Escola Especial. Dissertação - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 1994.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (3)

Danila Aparecida Pupo. FORMAÇÃO DOCENTE: o qude deve saber para ensinar um professor de Educação Infantil ?. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação Infantil) - Universidade Federal de São Carlos, . 2007.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Tatiane Eidi Andreuci Navarro. A representação dos pais acerca de uma escola de Educacao Infantil privada. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Educação Infantil) - Departamento de Metodologia de Ensino, . 2006.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Maria de Lourdes Crempe. A concepção de brincar dos(as) educadores(as) de uma creche municipal de São Carlos: um estudo de caso. (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Educação Infantil) - Departamento de Metodologia de Ensino, . 2006.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Trabalho de conclusão de curso de graduação (2)

Laiz Maiochi. programa de mentoria online da UFSCar: as principais dificuldades das professoras iniciantes. (Graduação em Licenciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2008.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Evelyn Rossi. Políticas Públicas para a Formação Continuada de Professores na cidade de São Carlos/SP: 2006-2008. (Graduação em Licenciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, . 2006.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Iniciação científica (4)

Paula Grizzo Gobato. O uso do blog na formação de professores: vantagens e limitações do ambiente virtual comunitário. (Graduando em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2010.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
T. A. Mattos. Desenvolvendo relações profissionais. . .. (Graduando em Licenciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 1999.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
V. A. Nascimento. Construindo Indicadores educacionais. . .. (Graduando em Licenciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 1997.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
V. C. Calvo. Projeto Diagnóstico da rede de ensino localizada no município de São Carlos, SP: caracterização do corpo dicente. (Graduando em Licenciatura Em Física) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 1994.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
Orientações de outra natureza (1)

Kelly Cristina Zambrano. Portal dos Professores: um estudo sobre demandas para os especialistas. (Licenciatura Em Pedagogia) - Universidade Federal de São Carlos, PROEX/UFSCAR. 2007.
Orientador: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (21)

2017-Atual. Desenvolvimento profissional docente de professores experientes e iniciantes: Programa Hibrido de Mentoria
Descrição: O primeiros anos da carreira docente são um período complexo, pois estes professores têm habitualmente as turmas mais complicadas, nas escolas mais difíceis e raramente recebem apoio institucional. Em face da ausência de iniciativas e programas voltados para o acompanhamento e apoio de professores iniciantes em seus primeiros anos de atividade profissional, propõe-se uma pesquisa-intervenção que objetiva investigar as contribuições e limites de um Programa Híbrido de Mentoria para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e professoras experientes, as mentoras, de diferentes níveis de ensino, a partir de diferentes ênfases, a saber, professores iniciantes, professores experientes e do próprio programa. Procura-se com a sua realização compreender as diferentes implicações do caráter híbrido - compreendido como a articulação de atividades virtuais e presenciais (Vaughan, 2010), de relações mais estreitas entre a formação e a atuação docentes e superação da desconexão usual entre universidade-escola (Zeichner, 2010) - para processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência de professores iniciantes em interação com professores experientes, os mentores.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Maria da Graça Nicoletti Mizukami - Integrante / Carmen Lúcia Brancaglion Passos - Integrante / Rosa Maria Moraes Anunciato de Oliveira - Integrante / Ana Paula Gestoso - Integrante / Andrea Moruzzi - Integrante / Maria Alfredo Moreira - Integrante / Fabiana Marini - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
2016-Atual. Professores experientes e iniciantes em interacao: tensoes nos processos de desenvolvimento profissional
Descrição: Trata-se um projeto de pesquisa, de natureza descritiva e analítica, sobre as tensões, compreendidas como oposição de ideias, sentimentos e ações, que resultaram em dúvidas, dilemas, divergências, desacordos, conflitos, evidenciados nas interações virtuais entre um conjunto de professoras experientes (ao atuarem como mentoras) e professoras iniciantes que acompanhavam. Pretende-se identificar e descrever os temas, fontes desencadeadoras, contextos, processos, pessoas e tempos envolvidos e desdobramentos das tensões e analisar se, e de que maneira, estes aspectos afetam os processos de desenvolvimento profissional dessas profissionais, ao longo participação em um Programa de Mentoria (PM) Para tanto são consideradas perspectivas teóricas sobre aprendizagem e desenvolvimento profissional da docência, identidade profissional da docência, interações intergeracionais entre professores, tensões nas atividades profissionais. Aparentemente, essas tensões funcionam como ?lentes? para a compreensão das mentoras e professores iniciantes sobre fatos experienciados e ações futuras, incluindo mais diretamente os relacionados ao PM e ao seu desenvolvimento profissional. Conhecer em maior profundidade as tensões - isto é, os temas, fontes desencadeadoras, contextos, processos e pessoas envolvidas e desdobramentos (resolução/enfrentamento, de negociação e da expressão de emoções) manifestadas por mentoras e professoras iniciantes em suas interações, - é o objetivo central da proposta em pauta, considerando-se que tais aspectos se articulam estreitamente ao bem estar docente, a identidade profissional e ao ensino (SCHUTZ et al,2009). Analisar se e de que maneira afetam os processos de desenvolvimento profissional ao longo do PM também é objetivo da proposta. A organização do projeto contempla uma parte introdutória, na qual se apresenta informações gerais referentes o contexto investigado: o Programa de Mentoria (PM) da UFSCar.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador.
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
2013-Atual. Colaboracao, conversas interativas e inquiricao via internet: desenvolvimento profissional de professores iniciantes e experientes
Descrição: Objetiva-se analisar o desenvolvimento profissional de díades formadas por professoras iniciantes e mentoras ao interagirem, via correspondências eletrônicas, em um programa online voltado para a minimização das dificuldades usuais no início da carreira (Programa de Mentoria). Serão investigados em cada díade professora iniciante-mentora: fatores pessoais, culturais e contextuais que modelam a aprendizagem e desenvolvimento profissionais; trajetórias de crescimento profissional; elementos dos processos interativos relacionados com a construção de conhecimentos profissionais ao longo do processo de mentoria e processos reflexivos, a partir de referências teórico-metodológicas da aprendizagem da docência, colaboração, conversas interativas e inquirição ou reflexão sobre a prática.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
2012-Atual. Formacao Online de mentoras: Base de Conhecimentos - - Identidade Profissional - Praticas
Descrição: Pesquisa cujo tema se refere ao desenvolvimento profissional de professoras experientes ao participarem de um programa online de formação de mentoras voltado para professoras iniciantes dos anos iniciais do ensino fundamental, desenvolvido no Portal dos Professores da UFSCar(www.portaldosprofessores.ufscar.br). Trata-se de um desdobramento de uma pesquisa financiada pela FAPESP-Ensino Público (Programa de Mentoria para Professores das séries iniciais: implementando e avaliando um contínuo de aprendizagem docente) entre 2004-2007 e relaciona-se estreitamente a outra investigação (Desenvolvimento profissional de formadoras (mentoras) de professoras iniciantes dos anos iniciais, base de conhecimento, prática reflexiva e identidade profissional) financiada pelo CNPq (2009-2013). Mantém relação com ações relativas à formação de professores para atuar como auxiliares de supervisão de estágio (tutores-regentes) do curso de licenciatura em Pedagogia na modalidade a distância da mesma universidade e o Programa 3º Espaço, financiado pelo PROEXT/2011.A pesquisa proposta objetiva analisar o desenvolvimento profissional de professoras experientes durante um processo de formação para exercerem o papel de mentoras e posteriormente em suas primeiras experiências de atuação. Serão investigadas: a configuração da base de conhecimento para o ensino ao longo do processo formativo e nas primeiras atuações como mentoras; a construção pelas professoras experientes da identidade profissional de mentoras e as práticas dessas profissionais, incluindo as dificuldades enfrentadas e estratégias de superação em seu trabalho de orientação e acompanhamento de professoras iniciantes, a partir de referências teórico-metodológicas da epistemologia da prática profissional, da inquirição ou reflexão sobre a prática e da comunidade de aprendizagem. Mais especificamente, por meio de uma pesquisa?intervenção, busca-se compreender como se configuram os processos de aprendizagem profissional da docência de professoras experientes a partir das interações virtuais com as formadoras da universidade ao longo do processo formativo proposto e no início de sua atuação como mentoras; compreender os dilemas e dificuldades manifestos pelas mentoras na orientação das professoras iniciantes (FANTILLI, 2009); identificar os apoios requeridos pelas mentoras para mitigar os problemas enfrentados pelas iniciantes; identificar os conhecimentos profissionais que as mentoras expressam sobre seu trabalho de orientação e supervisão; compreender como constroem a identidade profissional de formadoras (mentoras) a partir do processo formativo proposto.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador.
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
2011-Atual. Programa de Apoio aos Educadores: diversificando as comunidades virtuais de aprendizagem da docencia no Portal dos Professores da UFSCar
Descrição: A presente proposta visa diversificar o escopo de atuação do Programa de apoio aos Educadores: Espaço de Desenvolvimento Profissional/Portal dos Professores (www.portaldosprofessores.ufscar.br) ao ampliar os espaços formativos oferecidos aos docentes da UFSCar e ao agregar docentes do Ensino Superior e estudantes de Licenciaturas aos professores da Educação Básica, em comunidades virtuais de aprendizagem da docência, de caráter permanente. Para tanto é necessário ampliar oferta de novas seções e cursos por meio do Projeto Terceiro Espaço e do Projeto Formação Continuada de Docentes da UFSCar . O programa objetiva ainda desenvolver articuladamente atividades de extensão, pesquisa, ensino, voltadas para a formação de professores da Educação Básica e do Ensino Superior a partir da consideração de necessidades formativas desses profissionais tendo em vista as diferentes etapas de seu desenvolvimento profissional. .. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador.
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
2010-2013. Desenvolvimento profissional de formadoras (mentoras) de professoras iniciantes dos anos iniciais, base de conhecimento, pratica reflexiva e identidade profissional
Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
2009-2011. Indicadores de desenvolvimento profissional da docencia: construcao e avaliacao
Descrição: Projeto de pesquisa e intervenção que, por meio da internet, pretende construir e avaliar indicadores de desenvolvimento profissional (ou parâmetros de referência) de professores dos anos iniciais (1ª a 5º anos) do ensino fundamental e simultaneamente, auxiliá-los a reconstruir sua base de conhecimentos para o ensino. Chamada Universal _ 2009. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (2) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Márcia Regina Onofre - Integrante / Maria Iolanda Monteiro - Integrante / Daniela Dotto - Integrante / Paulo Leal - Integrante / Marilce da Costa Campos Rodrigues - Integrante / Jane Borges - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
2008-2011. Programa de Apoio aos Educadores: Espaco de Desenvolvimento Profissional da Docencia
Descrição: Esse projeto prevê o desenvolvimento e a investigação das potencialidades e limites de programas de formação online para professores da Educação Básica... Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (3) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador. Financiador(es): PROEX/UFSCAR - Auxílio financeiro.
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
2007-2009. Comunidade de aprendizagem profissional da docencia de professoras mentoras e pesquisadoras: validacao de um protocolo para analise do processo de constituicao e desenvolvimento CNPq
Descrição: O projeto de pesquisa visa validar um protocolo para analisar processos e variáveis intervenientes na construção e desenvolvimento de uma ?comunidade de aprendizagem profissional de mentoras? envolvendo as professoras experientes ? mentoras - e as pesquisadoras responsáveis pela condução de um Programa de Mentoria, via internet, voltado para professoras iniciantes das séries iniciais. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Doutorado: (4) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Maria da Graça Nicoletti Mizukami - Integrante / Regina Maria S P Tancredi - Integrante. Financiador(es): CNPQ/Chamada Ciências Humanas - Auxílio financeiro.Número de orientações: 1
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
2005-2007. Programa de Apoio aos Educadores: consolidando as bases de uma comunidade virtual de aprendizagem da docencia
Descrição: Esse projeto prevê o desenvolvimento e a investigação das potencialidades e limites de um programa de formação online para formadores.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / M. G. N. Mizukami - Integrante / Regina Maria S P Tancredi - Integrante / Maria Aparecida Mello - Integrante. Financiador(es): MEC/SESU/PROEXT - Auxílio financeiro / Pró Reitoria de Extensão da UFSCar - Auxílio financeiro.Número de orientações: 2
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
2005-2006. A participacao em um grupo de pesquisa como ferramenta de aprendizagem profissional da docencia para professores experientes: o caso do Programa de Mentoria da UFSCar-CNPq
Descrição: Projeto de pesquisa e intervenção que visa a investigar os processos de aprendizagem profissional da docência de um conjunto de professoras experientes em sua atuação como mentoras de professoras iniciantes das séries iniciais.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (4) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Maria da Graça Nicoletti Mizukami - Integrante / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante. Financiador(es): CNPQ/Chamada Ciências Humanas - Não informado. Número de produções C, T A: 6
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
2005-2006. Processos de Aprendizagem da Docencia das Series Iniciais do Ensino Fundamental e Casos de Ensino-CEAD-CNPq
Descrição: Esse projeto objetiva investigar e fomentar o processo de desenvolvimento profissional docente de professores de diferentes níveis e modalidades de ensino; de mentoras e de professoras iniciantes-partindo de estratégias de estudo de casos de ensino via web.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Integrante / R. M. S. P. Tancredi - Integrante / M. G. N. Mizukami - Coordenador / M.A.Nono - Integrante / M.D.S.Pagotto - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra / CNPQ/Chamada Universal - Não informado.
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
2004-2007. Programa de Mentoria para Professores das series iniciais: implementando e avaliando um continuo de aprendizagem docente
Descrição: O presente projeto visa acompanhar e avaliar o desenvolvimento de um Programa de Mentoria para professores iniciantes das séries inicias do ensino fundamental da cidade de São Carlos (SP) e suas imediações. Trata-se de um Programa inserido num Portal de Professores (site web), em desenvolvimento, financiado pelo MEC no âmbito do Programa de Apoio à Extensão Universitária (PROEXT 2003/SESU-MEC), cujo projeto, coordenado pelas mesmas autoras se intitula ?Programa de Apoio aos Educadores: Espaço de Desenvolvimento Profissional? e tem por objetivo fomentar o desenvolvimento profissional de professores do ensino fundamental. A proposta ora apresentada tem como objetivo principal avaliar as contribuições de um programa de mentoria, via WEB, para o desenvolvimento profissional de professoras iniciantes e de professoras experientes, as mentoras. Pretende-se adotar, para o desenvolvimento dessa proposta, uma abordagem construtiva-colaborativa de pesquisa e intervenção, e nesse âmbito os principais instrumentos de coleta de dados serão, entre outras: entrevistas com as mentoras e com as professoras iniciantes; acompanhamento de reuniões de formação permanente de mentoras e de planejamento e análise dos trabalhos de mentoria, durante as quais serão desenvolvidas análise de textos e de casos de ensino, narrativas etc; acompanhamento sistemático das atividades de mentoria desenvolvidas.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (4) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Integrante / Maria da Graça Nicoletti Mizukami - Integrante / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
2004-2005. Programa de Apoio aos Educadores: construindo as bases de uma comunidade virtual de aprendizagem da docencia
Descrição: A presente proposta visa a ampliação do escopo de atuação do Programa de apoio aos Educadores: Espaço de Desenvolvimento Profissional: Portal dos Professores (www.portaldosprofessores.ufscar.br) e tem como propósito principal estabelecer as bases de uma comunidade virtual de aprendizagem da docência, de caráter permanente pela oferta de infra-estrutura que facilite o acesso e a realização das atividades previstas pelo Portal.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante. Financiador(es): MEC/SESU - Não informado / Pró Reitoria de Extensão da UFSCar - Não informado.
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
2003-2004. Programa de Apoio ao Educadores:Espaco de Desenvolvimento Profissional
Descrição: Por meio do Programa de Apoio aos Educadores: Espaço de Desenvolvimento Profissional pretende-se desenvolver articuladamente atividades de ensino, pesquisa e extensão, voltadas para a formação de professores e outros agentes educacionais e que considere as necessidades formativas desses profissionais tendo em vista as diferentes etapas de seu desenvolvimento profissional. Destaca-se como ferramenta principal desse Programa atividades de mentoria voltadas numa primeira etapa para professores iniciantes , com ênfase nas Séries Iniciais. Após a implementação de um conjunto de atividades relativas a indução de professores na carreira docente pretende-se ampliar o escopo de atuação do Programa para professores ainda em fase de formação inicial e para aqueles mais experientes. Mais especificamente foi construído um Portal de Professores na WEB com esse fim.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Especialização: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Maria da Graça Nicoletti Mizukami - Integrante / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante. Financiador(es): MEC/SESU - Auxílio financeiro / Pró Reitoria de Extensão Ufscar - Auxílio financeiro.
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
2001-2003. Do projeto coletivo da escola a sala de aula: analisando processos de desenvolvimento profissional de professores das series iniciais do ensino fundamental
Descrição: A pesquisa investigou a construção, implementação e avaliação de uma base de conhecimentos individual e coletiva por professoras de uma escola das séries iniciais, tendo em vista os temas transversais indicados nos PCN, por meio do desenvolvimento de uma pesquisa-intervenção. Os resultados preliminares indicam que o domínio do conteúdo específico dos diferentes componentes curriculares é uma das maiores barreiras para que a base de conhecimentos seja planejada e implementada de acordo com as prescrições dos PCn.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Integrante / E. Martucci - Integrante / Maria da Graça Nicoletti Mizukami - Coordenador / Claudia Raimundo Reyes - Integrante / Emília Freitas de Lima - Integrante / Roseli Rodrigues de Mello - Integrante / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro / Pró Reitoria de Extensão Ufscar - Auxílio financeiro.
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
1999-2001. Desenvolvendo relacoes profissionais junto a uma comunidade escolar: os professores e as familias de seus alunos
Descrição: Essa proposta de pesquisa teve como objetivos básicos analisar o desenvolvimento de relações profissionais entre professores e famílias de seus alunos a partir de um modelo construtivo-colaborativo de formação continuada; os conhecimentos e as crenças de professores sobre as famílias dos alunos; analisar os conhecimentos e crenças sobre a escola e professores por parte das famílias de alunos e analisar as práticas escolares em relação às famílias dos alunos de uma determinada comunidade escolar.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador. Financiador(es): Pró Reitoria de Extensão Ufscar - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 2
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
1997-1999. Construindo Indicadores Educacionais por meio da reflexao sobre a acao pedagogica: a contribuicao de professores das series iniciais
Descrição: A pesquisa pretendeu investigar se o desenvolvimento e o uso de indicadores educacionais, por professores, pode favorecer a sua compreensão sobre seus alunos de modo que, a partir destes conhecimentos construídos - bem como de outros -, pudesse estabelecer práticas pedagógicas, refletir sobre elas, reformulá-las de modo a garantir o sucesso escolar. Os resultados obtidos indicaram que a elaboração de indicadores educacionais junto a uma comunidade escolar não é uma tarefa impossível e desprovida de sentido. Ao contrário, a sua realização permitiu entre outras coisas o estabelecimento de uma dinâmica de trocas entre as professoras que parece importante e que favorece o estabelecimento de uma verdadeira cultura de aprendizagem entre os pares ou de aprendizagem organizacional.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / V. A. Nascimento - Integrante / T. A. Mattos - Integrante / V. C. Calvo - Integrante / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante. Financiador(es): Pró Reitoria de Extensão Ufscar - Auxílio financeiro / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.Número de orientações: 3
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
1996-2005. Buscando compreender e superar o fracasso escolar
Descrição: Trata-se de um programa de pesquisas, desenvolvida em conjunto com a Profa. Dra. Regina Maria S.P. Tancredi, que busca conhecer, analisar o fracasso escolar em diferentes perspectivas e construir estratégias para a sua superação. Usualmente as pesquisas têm sido desenvolvidas no âmbito de disciplinas de Práticas de Pesquisa do PPGE-UFSCar (área de Metodologia de Ensino) envolvem alunos de graduação (como bolsistas de IC ou extensão), alunos de mestrado e de doutorado. Para o desenvolvimento dessas investigações adota-se geralmente um modelo constutivo-colaborativo de pesquisa-intervenção envolvendo atividades de formação continuada centrado na escola. Nos últimos anos têm-se focalizado na investigação de temas relacionados à interação escolas-famílias.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (15) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Coordenador / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante. Financiador(es): Pró Reitoria de Extensão da UFSCar - Não informado.Número de orientações: 11
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
1996-2000. A reflexao sobre a acao pedagogica como estrategia de modificacao da escola publica elementar numa perspectiva de formacao continuada no local de trabalho
Descrição: O projeto teve como objetivos gerais construir conhecimentos sobre processos de aprendizagem e desenvolvimento profissional de professores e, simultaneamente, intervir por meio de ações de formação continuada no contexto em que tais processos ocorrem, isto é, a escola no caso voltada para as Séries Iniciais da rede estadual em São Carlos, SP. Foram realizadas inúmeras atividades junto a 27 professsoras das séries iniciais ao longo dos quatro anos de duração desse projeto.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Integrante / R. R. Mello - Integrante / M. G. N. Mizukami - Coordenador / C. Reyes - Integrante / E. Martucci - Integrante / Emília Freitas de Lima - Integrante / Regina Maria Simões Puccinelli Tancredi - Integrante. Financiador(es): Pró Reitoria de Extensão Ufscar - Auxílio financeiro / Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.
1994-1997. Diagnostico da Rede de Ensino de Pre-Escola, de Primeiro e Segundo Graus do Municipio de Sao Carlos,SP: caracterizacao do corpo discente
Descrição: Considerando a necessidade de caracterizar um dado sistema educacional na perspectiva de diagnosticar problemas e subsidiar inúmeras ações de pesquisa/intervenção/extensão entre a Universidade e as escolas, desenvolveu-se o projeto ?Diagnóstico da Rede de Ensino Pré-Escolar, de 1o e 2o Graus localizada no município de São Carlos, SP? iniciado em 1994. A sua realização contemplou inúmeras facetas do fenômeno educacional no município, abrangendo dados sobre o corpo discente, corpo docente, rede física entre outros. Os resultados obtidos no caso do corpo docente destacam a importância do estabelecimento de dinâmicas de acompanhamento permanente do processo educacional, quer no sentido de identificar focos de problemas quanto no de acompanhar a implementação de políticas educacionais no âmbito de um sistema educacional aberto, como é o caso de um município. Os trabalhos derivados do projeto ?Diagnóstico? indicam, por exemplo, que com a ?reorganização? do sistema estadual de educação foi reduzida a oferta das vagas da rede estadual para o Ensino Fundamental, especialmente aquelas referentes às Séries Iniciais. Observou-se também uma redução nos índices de retenção e de abandono em alguns setores do município (Reali e Calvo, 1998), embora a natureza dos dados trabalhados não permitam afirmar se tais resultados foram acompanhados por uma melhoria na oferta dos serviços prestados quando os resultados referentes aos anos de 1994 e 1996 são comparados.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . Integrantes: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali - Integrante / Márcia Brito de Oliveira Bueno - Coordenador. Financiador(es): Mec Sesu - Auxílio financeiro / Pró Reitoria de Extensão da UFSCar - Não informado / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Não informado.Número de orientações: 1
Membro: Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (57)

VII COPED e III Simpósio Internacional de Educação Infantil.Mesa Redonda Inclusão e Medicalização. 2015. (Simpósio).
VIII Semana de Preparação Pedagógica da Universidade Presbiteriana Mackenzie.Proferiu palestra na mesa temática: Docência em Educação a Distância: Educar o Professor para uma nova modalidade de ensino. 2015. (Outra).
II Congresso Nacional dePaulista sobre Formação de Educadores - Por uma Revolução no campo da formação de professores. Professoras iniciantes: um olhar sobre o Programa de Mentoria online da UFSCar. 2014. (Congresso).
II Congresso Nacional dePaulista sobre Formação de Educadores - Por uma Revolução no campo da formação de professores. 2014. (Congresso).
XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. O estágio supervisionado: momento de aprendizagem e renovaçao da base de conhecimento de professores experientes. 2014. (Congresso).
III Congreso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Profesional a la Docencia. 2012. (Congresso).
III Congresso Internacional sobre Profesorado Principiante e Inserción Professional a la Docencia. Construção e desenvolvimento de uma comunidade de aprendizagem profisisonal de mentoras: tensões nos processos de desenvolvimento profissional. 2012. (Congresso).
I Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância. 2012. (Simpósio).
IV Seminário de Dissertações e Teses do Programa de Pós Graduação em Educação.IV Seminário de Dissertações e Teses do Programa de Pós Graduação em Educação. 2012. (Seminário).
VI INTEGRAP - Diálogos Universidade Escola.Articulação Universidade e Escola de Educação Básica: Políticas públicas atuais.. 2012. (Encontro).
10º Encontro de Pesquisa e, Educação da Região Sudeste - Pós Graduação em Educação na Região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões.Formação de professores e experiências educativas. 2011. (Encontro).
10º Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pós-Gradução em Educação na região Sudeste em suas Múltiplas Dimensões. 2011. (Encontro).
Ação Docente na UFSCar - Compartilhando experiências e construindo caminhos.Planejamento e avaliação de ensino aprendizagem. 2011. (Outra).
I Encontro da Equipe do Estágio Supervisionado de Ensino do curso de Licenciatura em Pedagogia da EaD-UFSCar. 2011. (Encontro).
I Encontro do PIBID - UEMS: a prática pedagógica como processo de formação de professores.A prática pedagógica como processo de formação de professores. 2011. (Encontro).
III Congresso Brasileiro de Educação. Contribuições de um curso de formação a distância para a base de conhecimento dos alunos. 2011. (Congresso).
I Simpósio de Políticas Públicas em Educação e IV Seminário de Financiamento da Educação Básica.O Sistema UAB na UFSCar: trajetória, possibilidades e desafios. 2011. (Simpósio).
I Simpósio de Políticas Públicas em Educação e IV Seminário de Financiamento da Educação Básica.Políticas de Educação a Distância. Portal dos Professores da UFSCar: Bases teórico-metodológicas, programas, desafios e perspectivas. 2011. (Simpósio).
VI EIDE - Encontro Iberoamericano de Educação.Reflexões sobre os impactos de um programa de formação - investigação online na (re) construção de indicadores de desenvolvimento profissional da docência: o que dizem as professoras. 2011. (Encontro).
VI EIDE - Encontro Iberoamericano de Educação.Educação a distância, novas tecnologias e formação de professores. 2011. (Encontro).
VI EIDE - Encontro Iberoamericano de Educação.Reflexões sobre os impactos de um programa de formação - investigação online na (re) construção de indicadores de desenvolvimento profissional da docência: o que dizem as professoras. 2011. (Encontro).
I EIRET - I Encontro Internacional de Rede de Grupos de Investigação: Educação Tecnologia.Portal dos Professores da UFSCar: bases teórico-metodológicas, programas, desafios e perspectivas. 2010. (Encontro).
I EIRET - I Encontro Internacional de Rede de Grupos de Investigação: Educação Tecnologia. 2010. (Encontro).
I Oficina de Pedagogia Universitária do Campus USP/São Carlos.Os professores e suas práticas em discussão: os casos de ensino como ferramenta de reflexão do desenvolvimento profissional. 2010. (Oficina).
IV Seminário de inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar - Desafios da Ação Docente no Ensino Superior: Processos Inovadores de Ensino e Aprendizagem.Os professores e suas práticas em discussão: os casos de ensino como ferramenta de reflexão do desenvolvimento profissional. 2010. (Oficina).
Seminário O Futuro da EaD e da UAB na UFSCar: Diretrizes para a elaboração de uma proposta do CCET. 2010. (Seminário).
VII ESUD 2010 - Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância. Gestão de estágios supervisionados em EaD: uma proposta para o curso de Licenciatura em Pedagogia. 2010. (Congresso).
IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - Pesquisa em Educação no Brasil: balanço do século XX e desafios para o século XXI. Proferiu palestra na mesa-redonda - "Entre o tradicional e o virtual: novos modelos de formação docente em questão".. 2009. (Congresso).
I Congreso Internacional sobre profesorado principiante e inserción a la docencia. Programa de Mentoria Online para professores iniciantes: fases de um processo. 2008. (Congresso).
III Congresso Brasileiro de Educação Especial. Proferiu palestra na mesa-redonda - "A formação do professor para a inclusão: Espaço-tempo de diálogo com todos e para todos". 2008. (Congresso).
III Congresso Brasileiro de Educação Especial e IV Encontro da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial. 2008. (Congresso).
II Seminário de Inovações Pedagógicas no Ensino de Graduação da UFSCar - Aprendizagem no Ensino Superior: Um Desafio para a Universidade Contemporânea.Relações e Interações entre Professores e Alunos no Espaço/Processo de Aprendizagem. 2008. (Seminário).
IX Encontro Paulista de Educação Matemática.Proferiu palestra na mesa-redonda "Educação à Distância: limites e possibilidades para a formação de professores de Matemáticas. 2008. (Encontro).
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino.Comunidade de Aprendizagem Profissional de Formadoras e Pesquisadoras: dimensões de um processo. 2008. (Encontro).
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. 2008. (Encontro).
"Educação: Compromisso de Todos".Educação. 2007. (Seminário).
Seminário "Educação: Compromisso de Todos".Formação de Professores. 2007. (Seminário).
Seminário "Educação: Compromisso de Todos". 2007. (Seminário).
Seminário "Educação: Compromisso de Todos".Formação de Professores. 2007. (Seminário).
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Mesa Redonda: Formação Continuada de Professores: acompanhamento de processos ou formação para a ação. 2007. (Encontro).
Congresso Internacional em Educação Escolar. Perspectivas para o desenvolvimento profissional do professor da Educação Básica;. 2006. (Congresso).
Congresso Internacional em Educação Escolar da FCLAR-UNESP: "Necessidades Emergentes da Sociedade do Conhecimento para a Formação do Educador: Mitos e Desafios". Reflexões sobre a validade dos vários tipos de formação para o desenvolvimento profissional. 2006. (Congresso).
I Congresso Científico Uniararas - Desafios de Viver no Século XXI. Proferiu palestra na mesa-redonda "Comunidades de Aprendizagem no Século XXI". 2006. (Congresso).
II Seminário de Dissertação e Teses promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Educação - Participou como coordenadora de sessão de apresentação de trabalhos.II Seminário de Dissertação e Teses promovido pelo Programa de Pós-Graduação em Educação - Participou como coordenadora de sessão de apresentação de trabalhos. 2006. (Seminário).
I Simpósio dos Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores no Brasil. 2006. (Simpósio).
I Simpósio dos Grupos de Pesquisa sobre Formação de Professores no Brasil.Formação de Professores. 2006. (Simpósio).
12 simpósio Internacional de Iniciação cientifica da USP.Lucas e sua Amada Dionéia. 2004. (Seminário).
4 Congresso Paulista de Educação Médica. Humanização: da Intenção ao Cuidado. 2004. (Congresso).
Ciência e Tecnologia a Serviços da Cidadania.I Amostra de Ciência e Tecnologia emPolíticas Públicas Municipais. 2004. (Seminário).
XII Jornadas de Jovens Pesquisadores da Associação de Universidades do Grupo Montevidéo. Lucas e sua Amada. 2004. (Congresso).
I Congresso Regional de Educação de Pessoas Adultas - CREPA. I Congresso Regional de Educação de Pessoas Adultas - CREPA. 2003. (Congresso).
Seminário Século XXI - O Século do Educador.Seminário Século XXI - O Século do Educador. 2003. (Seminário).
VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores.A prática pedagógica na formação do educador: articulação Universidade-Escola. 2003. (Seminário).
. Prospective Teachers' Knowledge Basefor Learning: The Contribuctions of Histories and Narratives.. 2002. (Congresso).
. Construindo a base de conhecimento profissional da docência; contribuições do uso de histórias e narrativas. 2002. (Congresso).
.Practicas profesionales, la formación inicial y la diversidade - análisis de una propuesta de enseñanza y aprendizaje. 2001. (Simpósio).
. Let's help our children: a brasilian experience involving the home-school interaction. 2000. (Congresso).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (3)

REALI, ALINE MARIA DE MEDEIROS RODRIGUES; MILL, D.. II SIED - I Serminário Internacional de Educação a Distância da UFSCar. 2014. Congresso
REALI, A. M. M. R.. XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino: Didática e Práticas de Ensino: Compromisso com a Escola Pública, Laica, Gratuita e de Qualidade. 2012. (Congresso).. . 0.
REALI, A. M. M. R.. EnPED 2012 - Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em educação a Distância (SIED: EnPED 2012). 2012. (Congresso).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (19)

Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Claudia Raimundo Reyes (47.0)
REALI, A. M. M. R.; REYES, Claudia Raimundo ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Qual a base de conhecimentos que meu aluno deve ter?:uma experiência de ensino e aprendizagem de contrução de indicadores educacionais. REVISTA BRASILEIRA DE ESTUDOS PEDAGÓGICOS (IMPRESSO). v. 85, n. 209/210/, p. 67-84, issn: 0034-7183, 2005.
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MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Public School - University Partneship and the Professional Development of Elementary School Teachers: Analyzing some of the Impacts of a Long-Term Teaching and Learning Experience.. Eric Clearinghouse on Teaching and Teacher Education. v. 4-2003, n. nsp041017, p. 01-27, 2003.
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MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. ; LIMA, E. L. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Public-School University Partnership and the Professional Development of Elementary School Teachers: Analyzing some impacts of a long-term teaching and learning experience. Educational Resources - EDRS. n. ED468257, p. 1-27, 2002.
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MIZUKAMI, M. G. N. ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, R. M. S. P. ; MELLO, R. R.. Professional Development of Elementary School Teachers: Constructing and Analyzing Professional Learning through Public School and University Partnership.. Eric Clearinghouse On Teaching And Teacher Education. v. 2001, n. SP039505, p. (ERIC database # ED447069)., 2001.
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REALI, A. M. M. R. ; MIZUKAMI, M. G. N. ; REYES, C. R. ; MARTUCCI, E. ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, R. M. S. P. ; MELLO, R. R.. Let's help our children: a Brazilian Experience Involving the Home-School Interaction. Eric Clearing House On Teaching And Teacher Education. v. 2001, n. sp039472, p. 1-22, 2001.
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MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, C. R. ; LIMA, Emila Freitas de ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MELLO, Roseli Rodrigues de. Desenvolvimento Profissional da Docência: analisando experiências de ensino e aprendizagem.. Pró-Posições (UNICAMP. Impresso). v. 11, n. n.1, p. 97-109, issn: 0103-7307, 2001.
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Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Roseli Rodrigues de Mello (17.0)
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REALI, ALINE MARIA DE MEDEIROS RODRIGUES; Mill, Daniel (Org.). Educação a Distância e Tecnologias Digitais: reflexões sobre sujeitos, saberes, contextos e processos. 1 ed. São Carlos: EdUFSCar, 2014. p. 330.
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Mill, Daniel ; REALI, ALINE MARIA DE MEDEIROS RODRIGUES. Organização de eventos por meio de tecnologias digitais de informação e comunicação: relato de experiência do SIED:EnPED:2012. Em: Aline M. de m. R. Reali; Daniel Mill. (Org.). Educação a Distância e Tecnologias Digitais: reflexões sobre sujeitos, saberes, contextos e processos. 1ed. : EdUFSCar. 2014.v. 1, p. 305-330.
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Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Taís Quevedo Marcolino (3.0)
MARCOLINO, TAÍS QUEVEDO ; JOAQUIM, R. H. T. ; BOMBARDA, T. B. ; Aline Maria de Medeiros Rodrigues. Terapia ocupacional en el hospital: construcciones de sentido en una comunidad de práctica.. REVISTA CHILENA DE TERAPIA OCUPACIONAL. v. 17, p. 83-92, issn: 0717-5346, 2017.
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MARCOLINO, T. Q.; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues. Rotas dissonantes e comunidade profissional: pistas para promover a aprendizagem colaborativa. Em: Aline M. de M. R. Reali; Maria da Graça N. Mizukami. (Org.). Desenvolvimento Profissional da Docência: teorias e práticas. 1ed.São Carlos SP. : EdUFSCar. 2012.v. 1, p. 281-298.
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Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Jane Borges de Oliveira Santos (2.0)
RODRIGUES, M. C. C. ; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ; MACHADO, D. D. ; SANTOS, J. B. O. ; ONOFRE, M. R. ; MONTEIRO, M.I ; SANTOS, T. P.. INTERAÇÃO UNIVERSIDADE - ESCOLA: REFLEXÕES SOBRE A TRAJETÓRIA DE UMA PESQUISA - INTERVENÇÃO. Saberes (Natal). v. 1, p. 89-110, issn: 1984-3879, 2013.
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RODRIGUES, M. C. C. ; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ; MACHADO, D. D. ; SANTOS, J. B. O. ; ONOFRE, M. R. ; MONTEIRO, M.I ; SANTOS, T. P.. INTERAÇÃO UNIVERSIDADE - ESCOLA: REFLEXÕES SOBRE A TRAJETÓRIA DE UMA PESQUISA - INTERVENÇÃO. Saberes (Natal). v. v. 9, p. 161-185, issn: 1646-2335, 2013.
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Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Marcia Regina Onofre (2.0)
RODRIGUES, M. C. C. ; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ; MACHADO, D. D. ; SANTOS, J. B. O. ; ONOFRE, M. R. ; MONTEIRO, M.I ; SANTOS, T. P.. INTERAÇÃO UNIVERSIDADE - ESCOLA: REFLEXÕES SOBRE A TRAJETÓRIA DE UMA PESQUISA - INTERVENÇÃO. Saberes (Natal). v. 1, p. 89-110, issn: 1984-3879, 2013.
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RODRIGUES, M. C. C. ; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ; MACHADO, D. D. ; SANTOS, J. B. O. ; ONOFRE, M. R. ; MONTEIRO, M.I ; SANTOS, T. P.. INTERAÇÃO UNIVERSIDADE - ESCOLA: REFLEXÕES SOBRE A TRAJETÓRIA DE UMA PESQUISA - INTERVENÇÃO. Saberes (Natal). v. v. 9, p. 161-185, issn: 1646-2335, 2013.
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Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Daniela Dotto Machado (1.0)
TANCREDI, R. M. S. P. ; Reali, Aline M. M.R. ; MACHADO, D. D.. ?A formação continuada de professores de música a distância e a construção de uma base de conhecimentos para a docência no ensino fundamental?. Em: Anais do Encontro Nacional da Associação Brasileira de Educação Musical, 2011.
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Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Francisco José da Costa Alves (1.0)
LEITE, Y. ; MARIN, A. J. ; PIMENTA, S. G. ; GOMES, M. ; REALI, ALINE M. M. R.. INTRODUÇÃO. Em: Yoshie Ussami Ferrari Leite; Alda Junqueira Marin ;Selma Garrido Pimenta; Marineide de Oliveira Gomes; Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali. (Org.). POLÍTICAS DE FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES. 1ed.Araraquara, SP. : JMarin. 2012.v. 1, p. 000008-000015.
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Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Gerusa Ferreira Lourenço (1.0)
MARCOLINO, TAÍS QUEVEDO ; LOURENÇO, GERUSA FERREIRA ; Reali, Aline Maria de Medeiros Rodrigues. ?Isso eu levo para a vida!?: aprendizagem da prática profissional em uma Comunidade de Prática. Interface (Botucatu. Online). v. 61, p. 411-420, issn: 1807-5762, 2016.
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Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Glauco Nunes Souto Ramos (1.0)
RAMOS, Glauco N. S.; FERREIRA, Lílian Aparecida ; REALI, Aline Maria de Medeiros Rodrigues ; MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. O que é ser professor? as visões veiculadas por uma revista semanal. Em: VII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - Teorias e Práticas - Imagens e Projetos, v. 1, p. 1-18, 2003.
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Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Marisa Bittar (1.0)
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Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Paulo Eduardo Gomes Bento (1.0)
MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti ; REALI, A. M. M. R. ; REYES, Claudia Raimundo ; LIMA, E. F. ; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli. Desenvolvimento profissional da docência, pesquisa colaborativa e comunidades de aprendizagem. Em: I Congresso Internacional Luso-Brasileiro e II Congresso CIDINE, v. 1, p. 1-12, 2004.
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Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Regina Helena Vitale Torkomian Joaquim (1.0)
MARCOLINO, TAÍS QUEVEDO ; JOAQUIM, R. H. T. ; BOMBARDA, T. B. ; Aline Maria de Medeiros Rodrigues. Terapia ocupacional en el hospital: construcciones de sentido en una comunidad de práctica.. REVISTA CHILENA DE TERAPIA OCUPACIONAL. v. 17, p. 83-92, issn: 0717-5346, 2017.
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Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Regina Maria Simoes Puccinelli Tancredi (1.0)
REALI, A. M. M. R.; TANCREDI, Regina Maria Simões Puccinelli ; MIZUKAMI, M. G. N.. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORES INICIANTES EM UM PROGRAMA DE MENTORIA ONLINE: EXPERIÊNCIAS DE ENSINO E APRENDIZAGEM (EEA) COMO FERRAMENTAS INVESTIGATIVAS E FORMATIVAS. Revista e-Curriculum (PUCSP). v. 12, p. 1033-1056, issn: 1809-3876, 2014.
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Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Sandra Abib (1.0)
Nicoletti, M.C. ; Reali, A. M.M. R. ; Abib, S. ; NERIS, Vania Paula de Almeida. Bachelor Degree in Information Systems: A Brazilian Distance Education Experience. Em: International Conference on Engeneering and Mathematics (ENMA 2011), v. 1, p. 15-22, 2011.
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Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Tatiana Barbieri Bombarda (1.0)
MARCOLINO, TAÍS QUEVEDO ; JOAQUIM, R. H. T. ; BOMBARDA, T. B. ; Aline Maria de Medeiros Rodrigues. Terapia ocupacional en el hospital: construcciones de sentido en una comunidad de práctica.. REVISTA CHILENA DE TERAPIA OCUPACIONAL. v. 17, p. 83-92, issn: 0717-5346, 2017.
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Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali ⇔ Vania Paula de Almeida Neris (1.0)
Nicoletti, M.C. ; Reali, A. M.M. R. ; Abib, S. ; NERIS, Vania Paula de Almeida. Bachelor Degree in Information Systems: A Brazilian Distance Education Experience. Em: International Conference on Engeneering and Mathematics (ENMA 2011), v. 1, p. 15-22, 2011.
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Data de processamento: 24/11/2017 12:06:47

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