Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Ciências da Natureza, Matemática e Educação (DCNME-Ar)

Centro de Ciências Agrárias (CCA)
Campus Araras

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Elaine Gomes Matheus Furlan

Possui licenciatura em Química pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, mestrado e doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, no Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade. Atualmente é professora adjunta na Universidade Federal de São Carlos e docente do Programa de Pós-#10;Graduação em Educação em Ciências e Matemática/UFSCar Araras, desenvolvendo pesquisas sobre: formação de professores e ensino de ciências; cultura escolar e estudantil; saberes docentes, professores iniciantes e identidade profissional; políticas educacionais sobre aspectos de inclusão e necessidades educacionais especiais. (Texto informado pelo autor)

http://lattes.cnpq.br/3179865576965852 (11/10/2020)

Rótulo/Grupo:

Bolsa CNPq:

Período de análise: 2013-2020

Endereço: Universidade Federal de São Carlos, Centro de Ciências Agrárias da UFSCAR. AC Araras Centro 13600970 - Araras, SP - Brasil Telefone: (16) 981913733 URL da Homepage: http://cca.ufscar.br

Grande área: Ciências Humanas

Área: Educação

Citações: Google Acadêmico

Produção bibliográfica

Artigos completos publicados em periódicos (10)
1. JORTIEKE JUNIOR, J. R. ; BARBOSA, J. A. ; FURLAN, E. G. M.. MAPAS CONCEITUAIS NO ENSINO DE QUI. CAMINHOS DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA EM REVISTA (ON-LINE). v. 10, p. 67-86, issn: 2358-4750, 2020.
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2. FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS; FARIA, P. C. ; LOZANO, D. ; BAZON, F. V. M. ; GOMES, C.. INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: FORMAÇÃO E EXPERIÊNCIA DOCENTE. AVALIAÇÃO: REVISTA DA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR. v. 25, p. 416-438, issn: 1982-5765, 2020.
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3. Marin, Alda Junqueira ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS. Formadores de professores: focalizando o trabalho docente e a formação continuada no Brasil e na Argentina. Revista Latinoamericana de Educación Comparada. v. 10, p. 39-54, issn: 1853-3744, 2019.
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4. KEMCZINSKI, ALAN RICARDO ; DO NASCIMENTO, JONATAS UILIAN ; ORTOLANI, TÚLIO STORTI ; ROCHA, VINÍCIUS MOURA ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS ; MILARÉ, TATHIANE. Atividades investigativas: a formação de professores no contexto da EJA. CRÍTICA EDUCATIVA. v. 3, p. 214-229, issn: 2447-4223, 2018.
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5. Bazon, F. V. M. ; LOZANO, D. ; FARIA, P. C. ; FURLAN, E. G. M. ; GOMES, C. GOMES, Claudia. Formação de formadores e suas significações para a educação inclusiva. Educação e Pesquisa (USP. Impresso). v. 44, p. e176672, issn: 1678-4634, 2018.
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6. BOZZINI, ISABELA CUSTÓDIO TALORA ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS ; CALZOLARI, ANSELMO. Portfolios reflexivos: instrumentos promotores da aprendizagem da docÃªncia no PIBID (Reflective portfolios: instruments to promote the learning about teaching in PIBID). CRÍTICA EDUCATIVA. v. 3, p. 286-298, issn: 2447-4223, 2017.
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7. FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS; PIRES, HIGOR GUSTAVO ; DOS SANTOS, MIRIAM COLOMBINI ; DE FARIA, PAULO CEZAR. Sequência didática no PIBID: uma experiência com circuitos elétricos (Didactic sequence in PIBID: an experience with electrical circuits). CRÍTICA EDUCATIVA. v. 3, p. 859, issn: 2447-4223, 2017.
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8. CALZOLARI NETO, ANSELMO JOÃO ; BOZZINI, ISABELA CUSTÓDIO TALORA ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS. O ESTÃGIO DE REGÃNCIA NA APRENDIZAGEM DA DOCÃNCIA EM QUÃMICA E EM BIOLOGIA. LAPLAGE EM REVISTA. v. 2, p. 42, issn: 2446-6220, 2016.
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9. FURLAN, E. G. M. SABERES DOCENTES: A OPINIÃO DOS PROFESSORES INICIANTES - TEACHING KNOWLEDGE: THE TEACHERS OPINION AT THE BEGINNING OF THE CAREER. INTERCIÊNCIA & SOCIEDADE. v. 3, p. 91, issn: 2236-0468, 2014.
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10. FURLAN, E. G. M. PROCESSOS DE SOCIALIZAÇÃO ENVOLVENDO A CULTURA ESTUDANTIL NA LICENCIATURA EM QUÍMICA -SOCIALIZATION PROCESSES INVOLVING STUDENT CULTURE IN CHEMISTRY. EDUCERE ET EDUCARE (IMPRESSO). v. 09, p. 435-446, issn: 1809-5208, 2014.
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Livros publicados/organizados ou edições (0)
Capítulos de livros publicados (12)
1. Zorzo, Viviani ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS ; Faria, Paulo Cézar de ; Nascimento, Rodrigo Rios. ENSINO DE CIÊNCIAS: DEBATES, CONCEPÇÕES, ENTRAVES. Em: Amilton José Freire de Queiroz; Caue Camargo Santos. (Org.). Pesquisas no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Educação, Artes e Letras. 3ed.Rio Branco. : Stricto Sensu Editora. 2020.v. 3, p. 182-201.
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2. Nascimento, Rodrigo Rios ; Faria, Paulo Cézar de ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS ; Zorzo, Viviani. A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E OS DESDOBRAMENTOS NO CURRÍCULO PAULISTA: UM OLHAR A PARTIR DE DIRETORIAS DE ENSINO. Em: Amilton José Freire de Queiroz; Caue Camargo Santos. (Org.). Pesquisas no Ensino Básico, Técnico e Tecnológico: Educação, Artes e Letras. 3ed.Rio Branco. : Stricto Sensu Editora. 2020.v. 3, p. 26-42.
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3. FURLAN, E. G. M. A construção da identidade docente: focalizando os professores em início de carreira. Em: Luciana Maria Giovanni Alda Junqueira Marin - orgs. (Org.). Identidades profissionais de professores : construções em curso. 01ed.Araraquara/SP. : Junqueira Marin Editores Editores. 2019.v. 01, p. 177-200.
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4. DUCKUR, N. P. ; FURLAN, E. G. M.. O projeto mimosa: atuação do PIBID a partir de temas geradores. Em: Marcia Regina Onofre. (Org.). Ações e experiencias compartilhadas do PIBID UFSCAR. 01ed.São Carlos. : Pedro João Editores. 2018.v. 01, p. 33-44.
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5. SANTOS, M. M. C. ; GENEROSO, A. A. A. ; STOROLLI, K. ; FURLAN, E. G. M.. O PIBID e o projeto Vale Sonhar: desafios da educação sexual. Em: Marcia Regina Onofre. (Org.). Ações e experiencias compartilhadas do PIBID UFSCAR. 01ed.São Carlos. : Pedro João Editores. 2018.v. 01, p. 151-162.
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6. CALZOLARI NETO, A. J. ; FURLAN, E. G. M.. Cursos de Licenciatura em Química e em Biologia: etapa fundamental para aprendizagem da docência. Em: Nataly Lopes; Tathiane Milaré. (Org.). Formação de Professores de Ciências: propostas de pesquisas, ensino e extensão nas licenciaturas. 1ed.Curitiba. : CRV. 2017.v. 1, p. 13-26.
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7. FURLAN, E. G. M. CULTURA ESCOLAR E CULTURA ESTUDANTIL: o contexto da formação docente. Em: José Antonio de Souza; Milka Helena Carrilho Slavez; Silvane Aparecida Freitas (Orgs.). (Org.). Linguagem, educação e cultura: abordagens, pesquisas e ensino.. 1ed.São Carlos. : Pedro João Editores. 2016.v. 1, p. 205-220.
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8. FURLAN, E. G. M. CULTURA ESCOLAR E CULTURA ESTUDANTIL: o contexto da formação docente. Em: José Antonio de Souza; Milka Helena Carrilho Slavez; Silvane Aparecida Freitas (Orgs.). (Org.). linguagem, educação e cultura: abordagens, pesquisas e ensino.. 1ed.São Carlos. : Pedro João Editores. 2016.v. 1, p. 205-220.
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9. FURLAN, E. G. M. AS DIFICULDADES DIDÁTICAS DOS PROFESSORES INICIANTES DE QUÍMICA. Em: Maria Socorro Lucena Lima... [et al.]. (Org.). Didática e a prática de ensino na relação com a escola -Trabalhos apresentados no XVII ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, realizado em Fortaleza, CE, de 11 a 14 de novembro de 2014. 01ed.Fortaleza: CE. : EdUECE. 2015.v. 01, p. 968-979.
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10. Marin, Alda Junqueira ; FURLAN, E. G. M.. O trabalho docente dos formadores de professores em serviço: focalizando a formação continuada no Brasil e na Argentina. Em: Amélia Lopes; Maria Auxiliadora da Silva Cavalcante; Dalila Andrade Oliveira e Álvaro Moreira Hypólito (Orgs.). (Org.). Trabalho Docente e Formação Políticas, Práticas e Investigação: pontes para a mudança. 1ed.Porto. : Porto. 2014.p. 2190-2203.
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11. FURLAN, E. G. M. PROCESSOS DE SOCIALIZAÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES INICIANTES DE QUÍMICA. Em: Alda Junqueira Marin; Luciana Maria Giovanni. (Org.). Professores iniciantes: diferentes necessidades em diferentes contextos. 1ed.Araraquara/SP. : Junqueira Marin Editores. 2014.v. 1, p. 120.
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12. FURLAN, E. G. M. PROCESSOS DE SOCIALIZAÇÃO PROFISSIONAL DE PROFESSORES INICIANTES DE QUÍMICA. Em: Luciana Maria Giovanni Alda Junqueira Marin - orgs. (Org.). PROFESSORES INICIANTES: diferentes necessidades em diferentes contextos. 2ed.Araraquara/SP. : Junqueira Marin Editores Marin Editores. 2014.p. 120.
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Textos em jornais de notícias/revistas (0)
Trabalhos completos publicados em anais de congressos (22)
1. BERTOLIN, R. V. ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS. As produc#807;o#771;es sobre identidade docente nos perio#769;dicos nacionais. Em: II Congresso brasileiro de pedagogia universita#769;ria (IICBPU), v. 02, 2020.
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2. SILVESTRE, D. A. P. ; SILVA, G. H. S. E. ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS. INTERAÇÃO ENTRE LICENCIANDOS E ESTUDANTES DA ESCOLA PÚBLICA: ACESSO AO ENSINO SUPERIOR E CONTINUIDADE DE ESTUDOS. Em: IV Congresso de Ensino de Graduac#807;a#771;o ConEGrad, p. 516-527, 2019.
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3. JORTIEKE JUNIOR, J. R. ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS. (RE)DESCOBRINDO E DISCUTINDO O PROCESSO AVALIATIVO: OSDESAFIOS ENCONTRADOSEM UMA MOBILIDADE ESTUDANTIL. Em: IV Congresso de Ensino de Graduac#807;a#771;o ConEGrad, p. 300-312, 2019.
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4. BAZON, F. V. M. ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS ; LOZANO, D. ; FARIA, P. C. ; GOMES, C.. Formação inicial de professores para a educaçào inclusiva. Em: VII CBE - Congresso Brasileiro de Educação 'Educação pública como direito: desafios e perspectivas no Brasil Contemporâneo', 2019.
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5. BOZZINI, I. C. T. ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS ; FARIA, P. C. ; CALZOLARI NETO, A. J.. UM OLHAR PARA OS EDITAIS DO PIBID E SUA NOVA CONFIGURAC#807;A#771;O EM 2018. Em: VII CBE - Congresso Brasileiro de Educação 'Educação pública como direito: desafios e perspectivas no Brasil Contemporâneo', 2019.
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6. SARAIVA, M. D. ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS. Aprendizagem da docência nos Cursos Pré-Universitários Populares: algumas dificuldades apontadas pelos egressos. Em: X EPPEQ - Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, 2019.
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7. RINZO, T. ; FURLAN, E. G. M.. Saberes da docência no processo de apropriação da cultura escolar na licenciatura em Química. Em: XIX Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - XIX Endipe, 2018.
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8. BARBOSA, J. A. ; JORTIEKE JUNIOR, J. R. ; FURLAN, E. G. M.. Contribuições do Estágio Supervisionado na Formação de Professores de Química: desenvolvimento de mapas conceituais como avaliação e experimentação. Em: XVI Evento de Educação em Química, 2018.
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9. BAZON, F. V. M. ; FARIA, P. C. ; FURLAN, E. G. M. ; LOZANO, D. ; GOMES, C.. FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO. Em: IV Congresso Nacional de Formação de Professores, 2018.
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10. Bazon, F. V. M. ; FURLAN, E. G. M. ; GOMES, C. GOMES, Claudia ; FARIA, P. C. ; LOZANO, D.. Inclusão e Formação de Professores em Cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, química e Física. Em: VI Congresso brasileiro de Educação, v. 4, p. 1234-1241, 2017.
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11. ROQUE, B. ; FURLAN, E. G. M.. O CONTEXTO HISTÓRICO PARA O ENSINO DE QUÍMICA. Em: III Congresso Nacional de Formação de Professores/XVIII Congresso Estadual Paulista sobre formação de professores, p. 5399-5409, 2016.
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12. PRIOLLI, T. ; FURLAN, E. G. M.. O uso de recursos tecnológicos na formação inicial do professor de química. Em: III Congresso Nacional de Formação de Professores/XVIII Congresso Estadual Paulista sobre formação de professores, p. 6455-6466, 2016.
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13. PRIOLLI, T. ; FURLAN, E. G. M.. Simulação:promovendo a visualização de moléculas no ensino médio. Em: XVIII Evento de Educação em Química, 2016.
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14. CUNHA, G. R. ; FURLAN, E. G. M.. A produção sobre jogos didáticos no ENEQ (2008-2012). Em: XVIII Encontro Nacional de Ensino em Química, 2016.
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15. PRIOLLI, T. ; FURLAN, E. G. M.. Recurso tecnológico e a formação do professor de Química. Em: XVIII Encontro Nacional de Ensino em Química, 2016.
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16. BAZON, F. V. M. ; LOZANO, D. ; GOMES, C. ; FURLAN, E. G. M. ; FARIA, P. C.. Formação de professores e educação inclusiva: um olhar para os formadores. Em: 3o. Congresso Internacional sobre Teoria Histórico-Cultural e 15 jornada do núcleo de ensino de Marília, 2016.
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17. CALZOLARI NETO, A. J. ; BOZZINI, I. C. T. ; FURLAN, E. G. M.. APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NOS PORTFÓLIOS REFLEXIVOS DE LICENCIANDOS DO PIBID. Em: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE), 2016.
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18. FURLAN, E. G. M.; MILARE, T.. 11 anos de Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química. Em: VIII Encontro Paulista de Pesquisas em Ensino de Química, 2015.
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19. CALZOLARI NETO, A. J. ; FURLAN, E. G. M.. CURSOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA E EM BIOLOGIA: ETAPA FUNDAMENTAL PARA APRENDIZAGEM PEDAGÓGICA E INÍCIO DA PROFISSÃO DOCENTE. Em: II Congresso Nacional de Professores e 12 Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, p. 191, 2014.
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20. MILARE, T. ; CALZOLARI NETO, A. J. ; FURLAN, E. G. M. ; VERASZTO, E. V. ; BOZZINI, I. C. T.. CONFIGURAÇÃO DA BASE DE CONHECIMENTO PARA O ENSINO NA ESTRUTURA CURRICULAR DOS CURSOS DE LICENCIATURA DA UFSCAR-ARARAS. Em: II Congresso Nacional de Professores e 12 Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, p. 184, 2014.
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21. Marin, Alda Junqueira ; FURLAN, E. G. M.. O trabalho docente em cursos para professores que estão em serviço: similaridades e diferenças. Em: X Seminario REDESTRADO: Direito a educação, 2014.
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22. FURLAN, E. G. M. As dificuldades didáticas dos professores iniciantes de Química. Em: XVII ENDIPE: ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICA DE ENSINO, 2014.
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Resumos expandidos publicados em anais de congressos (2)
1. SARAIVA, M. D. ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS ; GODOY, J. E.. O PROJETO ENEM NO CONTEXTO DO PIBIB: DIA#769;LOGO COM ESTUDANTES DA ESCOLA PU#769;BLICA. Em: 'Formac#807;a#771;o de professores: poli#769;ticas, projetos, desafios e perspectivas de resiste#770;ncia, 2019, Salvador. 'Formac#807;a#771;o de professores [recurso eletro#770;nico] : poli#769;ticas, projetos, desafios e perspectivas de resiste#770;ncia : anais .... Salvador: EDUFBA, v. 1, p. 1337-1339, 2019.
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2. TONIOL, L. C. ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS. SUBJETIVAC#807;A#771;O E CULTURA ESCOLAR: O PAPEL DA ESCOLA NO CONTEXTO NEOLIBERAL. Em: Formac#807;a#771;o de professores: poli#769;ticas, projetos, desafios e perspectivas de resiste#770;ncia : anais ..., 2019, Salvador. Formac#807;a#771;o de professores [recurso eletro#770;nico] : poli#769;ticas, projetos, desafios e perspectivas de resiste#770;ncia : anais .... Salvador: EDUFBA, v. 1, p. 1831-1834, 2019.
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Resumos publicados em anais de congressos (9)
1. SARAIVA, M. D. ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS. Cursos Pré-Universitários Populares como projetos de extensão de licenciaturas em Ciências Naturais: distribuição no estado de São Paulo. Em: X EPPEQ - Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química, 2019, Bauru/SP. X EPPEQ - Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química - O ensino de química frente aos desafios e mudanças no cenário educacional brasileiro, 2019.
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2. DAROQUE, S. ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS. ACERVO DE MATERIAIS DIDÁTICOS E EXPERIMENTOTECCA. Em: IV CBEPF - 2019 e II Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos, 2019, São José do Rio Preto. IV CBEPF - 2019 e II Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos, 2019.
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3. Fertonani, F. L. ; DADAMOS, T. R. L. ; FRANZIN, B. T. ; GUIZELLINI, F. C. ; HOJO, O. ; FURLAN, E. G. M. ; Bastitute, José Paschoal ; SANTOS, C. C. M. ; SILVEIRA, R. S. ; CARRILHO, E. N. V. M.. Proficiência na medição de pH de solução aquosa pH 6,96: um ensaio no ensino de metrologia química. Em: 5 Congresso Uruguayo de Química Analítica, 2018, Montevideo. Libro de resumenes del 5 Congresso Uruguayo de Química Analítica. Montevideo: C. Alvarez, I. Dol, I. Viera, p. 163-163, 2018.
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4. SARAIVA, M. ; FURLAN, E. G. M.. Avaliação do jogo 'Quiz da Cinética. Em: XI EPPEQ - Encontro Paulista de Pesquisas sobre Ensino de Química, 2017, Sertãozinho. Anais do XI EPPEQ - Encontro Paulista de Pesquisas sobre Ensino de Química, 2017.
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5. CUNHA, G. R. ; VELOSO, H. B. ; MORAES JUNIOR, J. M. ; BARBOSA, M. R. M. ; FURLAN, E. G. M.. Atividade Lúdica sobre Tabela Periódica dos elementos químicos. Em: II Encontro Nacional de jogos e atividades lúdicas no ensino de química, 2016, Goiânia. II Encontro de jogos e atividades lúdicas no ensino de química, 2016.
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6. CUNHA, G. R. ; FURLAN, E. G. M.. Confecção de jogo educativo: memória dos elementos químicos. Em: II Encontro Nacional de jogos e atividades lúdicas no ensino de química, 2016, Goiânia. II Encontro Nacional de jogos e atividades lúdicas no ensino de química, 2016.
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7. FURLAN, E. G. M.; CUNHA, G. R.. Tabela Periódica em Libras: material pedagógico para o processo de ensino-aprendizagem no ensino de química. Em: XIV Evento de Educação em Química, 2016, Araraquara. XIV Evento de Educação em Química, 2016.
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8. CUNHA, G. R. ; FURLAN, E. G. M.. Atividades Lúdicas e Jogos Educativos No Ensino de Química: Panorama Geral dos Trabalhos Apresentados No ENEQ (2008-2012). Em: XVIII Evento de Educação em Química, 2015, Araraquara. XVIII Evento de Educação em Química, 2015.
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9. Marin, Alda Junqueira ; FURLAN, E. G. M.. Comparing speechs about teacher's continuing education between Brasil and Argentina. Em: XV Comparative Education World Congress, 2013, Buenos Aires. Buenos Aires 2013 - XV Comparative Education World Congress - New times, new voices, 2013.
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Artigos aceitos para publicação (1)
1. FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS; Marin, Alda Junqueira. Teacher work in courses for teachers in service: similarities and differences. JOURNAL OF MODERN EDUCATION REVIEW. 2020.
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Apresentações de trabalho (50)
1. BERTOLIN, R. V. ; FURLAN, E. G. M.. As produções sobre identidade docente nos periódicos nacionais. 2020. Apresentação de Trabalho/Congresso
2. FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS; BOZZINI, I. C. T.. Interdisciplinaridade na formação docente: práticas no contexto do PIBID. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
3. BOZZINI, ISABELA CUSTÓDIO TALORA ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS ; FARIA, P. C. ; CALZOLARI NETO, A. J.. UM OLHAR PARA OS EDITAIS DO PIBID E SUA NOVA CONFIGURAC#807;A#771;O EM 2018. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
4. BAZON, F. V. M. ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS ; LOZANO, D. ; FARIA, P. C. ; GOMES, C.. Formac#807;a#771;o inicial de professores para a educac#807;a#771;o inclusiva: desafios e perspectivas. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
5. SARAIVA, M. D. ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS ; GODOY, J. E.. O PROJETO ENEM NO CONTEXTO DO PIBIB: DIA#769;LOGO COM ESTUDANTES DA ESCOLA PU#769;BLICA. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
6. TONIOL, L. C. ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS. SUBJETIVAC#807;A#771;O E CULTURA ESCOLAR: O PAPEL DA ESCOLA NO CONTEXTO NEOLIBERAL. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
7. FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS; CALZOLARI NETO, A. J. ; BOZZINI, ISABELA CUSTÓDIO TALORA ; FARIA, P. C.. A NOVA CONFIGURAÇÃO DO PIBID E INTERDISCIPLINARIDADE: INDÍCIOS DE RETROCESSO. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
8. JORTIEKE JUNIOR, J. R. ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS. (RE)DESCOBRINDO E DISCUTINDO O PROCESSO AVALIATIVO: OSDESAFIOS ENCONTRADOSEM UMA MOBILIDADE ESTUDANTIL. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
9. SILVESTRE, D. A. P. ; SILVA, G. H. S. E. ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS. INTERAÇÃO ENTRE LICENCIANDOS E ESTUDANTES DA ESCOLA PÚBLICA: ACESSO AO ENSINO SUPERIOR E CONTINUIDADE DE ESTUDOS. 2019. Apresentação de Trabalho/Congresso
10. SILVESTRE, D. A. P. ; SILVA, G. H. S. E. ; FURLAN, E. G. M.. ACESSO AO ENSINO SUPERIOR E CONTINUIDADE DE ESTUDOS: COM FOCO ALUNOS DA ESCOLA PU#769;BLICA E AS CONTRIBUIC#807;O#771;ES PARA A DOCE#770;NCIA. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
11. RINZO, T. ; FURLAN, E. G. M.. Saberes da docência no processo de apropriação da cultura escolar na licenciatura em Química. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
12. Fertonani, F. L. ; FRANZIN, B. T. ; DADAMOS, T. R. L. ; GUIZELLINI, F. C. ; HOJO, O. ; FURLAN, E. G. M. ; Bastitute, José Paschoal ; SANTOS, C. C. M. ; SILVEIRA, R. S. ; CARRILHO, E. N. V. M.. Proficiência na medição de pH de solução aquosa pH 6,96: um ensaio no ensino de Metrologia Química. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
13. BARBOSA, J. A. ; JORTIEKE JUNIOR, J. R. ; FURLAN, E. G. M.. Contribuições do estagio supervisionado na formação de professores de química: desenvolvimento de mapas conceituais como avaliação e experimentação. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso
14. BAZON, F. V. M. ; FARIA, P. C. ; FURLAN, E. G. M. ; LOZANO, D. ; GOMES, C.. FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
15. FURLAN, E. G. M. Aprendizagem da docência: contribuições do PIBID/UFSCar Araras. 2017. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
16. CUNHA, G. R. ; FURLAN, E. G. M.. Elaboração de jogo educativo denominado QUI-UNO direcionado para alunos surdos. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
17. SARAIVA, M. ; NOGUEIRA, A. ; BAPTISTELLA, L. ; PACHECO, B. ; MAZZUCATTO, B. ; BARBOSA, M. R. M. ; ROEFSEN, J. ; MARCAL, E. ; FURLAN, E. G. M.. Relato de experiência e análise da aplicação da atividade Quiz da Cinética para alunos do 3o ano do Ensino Médio da Escola Estadual Vicente Ferreira dos Santos pelo grupo PIBID. 2017. Apresentação de Trabalho/Congresso
18. APPOLARI, K. ; FURLAN, E. G. M.. Educação Inclusiva nos currículos dos cursos de Licenciatura em Química, Física e Ciências Biológicas da Região Nordeste do Brasil. 2017. Apresentação de Trabalho/Congresso
19. SARAIVA, M. ; FURLAN, E. G. M.. Avaliação do jogo 'Quiz da cinética'como recurso para o ensino de química. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
20. SARAIVA, M. ; GODOY, J. E. ; FURLAN, E. G. M.. PROJETO ENEM: OPORTUNIDADES PARA OS ESTUDANTES DA ESCOLA PÚBLICA. 2017. Apresentação de Trabalho/Congresso
21. BAZON, F. V. M. ; FURLAN, E. G. M. ; GOMES, C. ; FARIA, P. C. ; LOZANO, D.. Inclusão e Formação de Professores em Cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, química e Física. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
22. FURLAN, E. G. M.; ROQUE, B.. O CONTEXTO HISTÓRICO PARA O ENSINO DE QUÍMICA E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
23. CUNHA, G. R. ; FURLAN, E. G. M.. Tabela periódica em LIBRAS: material pedagógico para o processo de ensino-aprendizagem no ensino de química. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
24. CUNHA, G. R. ; FURLAN, E. G. M.. A produção sobre jogos didáticos no ENEQ (2008-2012). 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
25. BAZON, F. V. M. ; GOMES, C. ; LOZANO, D. ; FURLAN, E. G. M. ; FARIA, P. C.. Formação de professores e educação inclusiva: um olhar para os formadores. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
26. PRIOLLI, T. ; FURLAN, E. G. M.. Recurso tecnológico e a formação do professor de Química. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
27. FURLAN, E. G. M. Processos de socialização e construção de identidade docente de professores iniciantes. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
28. CUNHA, G. R. ; FURLAN, E. G. M.. Confecção do jogo educativo 'memória dos elementos químicos' voltado para alunos surdos no ensino médio. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
29. CUNHA, G. R. ; VELOSO, H. B. ; MORAES JUNIOR, J. M. ; BARBOSA, M. R. M. ; FURLAN, E. G. M.. Atividade Lúdica sobre Tabela Periódica dos elementos químicos. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
30. CUNHA, G. R. ; FURLAN, E. G. M.. Tabela Periódica em Libras: material pedagógico para o processo de ensino-aprendizagem no ensino de química. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
31. PRIOLLI, T. ; FURLAN, E. G. M.. O uso e recursos tecnológicos na formação inicial de professores de química. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
32. PRIOLLI, T. ; FURLAN, E. G. M.. Simulação: promovendo a visualização de moléculas no ensino médio. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
33. FURLAN, E. G. M. 'POLITICAS E INTENCIONALIDADES DA FORMAÇÃO CONTINUADA NO CONTEXTO ARGENTINO EM DIÁLOGO COM O BRASIL'. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
34. FURLAN, E. G. M.; SILVA, W. R.. 'MODELOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA DOCENTE?'. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
35. BOZZINI, I. C. T. ; CALZOLARI NETO, A. J. ; FURLAN, E. G. M.. 'APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NOS PORTFÓLIOS REFLEXIVOS DE LICENCIANDOS DO PIBID'. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
36. CUNHA, G. R. ; FURLAN, E. G. M.. Atividades Lúdicas e Jogos Educativos No Ensino de Química: Panorama Geral dos Trabalhos Apresentados No ENEQ (2008-2012). 2015. Apresentação de Trabalho/Comunicação
37. FURLAN, E. G. M.; MILARE, T.. 11 anos de Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química. 2015. Apresentação de Trabalho/Congresso
38. Marin, Alda Junqueira ; FURLAN, E. G. M.. O trabalho docente em cursos para professores que estão em serviço: similaridades e diferenças. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
39. Giovanni, Luciana Maria ; GOMES, F. O. ; FURLAN, E. G. M.. DIFICULDADES DIDÁTICAS DE PROFESSORES INICIANTES - PAINEL. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
40. FURLAN, E. G. M. Educação, processos de socialização no ensino superior e encaminhamentos profissionais: alguma relação?. 2014. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
41. FURLAN, E. G. M.; CARRILHO, E. N. V. M. ; PINHAT, L. C. ; MILANI, P. A.. A importancia das analogias no ensino de equilíbrio químico. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
42. CALZOLARI NETO, A. J. ; FURLAN, E. G. M.. Cursos de Licenciatura em Química e em Biologia: etapa fundamental para aprendizagem pedagógica e início da profissão docente. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
43. MILARE, T. ; CALZOLARI NETO, A. J. ; FURLAN, E. G. M. ; VERASZTO, E. V. ; BOZZINI, I. C. T.. Configuração da base de conhecimento para o ensino na estrutura curricular dos cursos de licenciatura da UFSCar/Araras. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
44. FURLAN, E. G. M.; CUNHA, G. R.. Atividades lúdicas e jogos educativos na Revista Química Nova na Escola: a produção científica no período de 2000 a 2013. 2014. Apresentação de Trabalho/Congresso
45. FURLAN, E. G. M. As dificuldades didáticas dos professores iniciantes de Química. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
46. BENECITO, A. F. ; FURLAN, E. G. M.. Química Organica envolvendo experimentação através de montagem de cadeias carbônicas com tujubas e bolas de isopor. 2014. Apresentação de Trabalho/Comunicação
47. Marin, Alda Junqueira ; FURLAN, E. G. M.. COMPARING SPEECHS ABOUT TEACHER'S CONTINUING EDUCATION BETWEEN BRASIL AND ARGENTINA. 2013. Apresentação de Trabalho/Congresso
48. FURLAN, E. G. M. Metrologia em Quimica e Qualidade, um diferencial no mercado de trabalho. 2013. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
49. FURLAN, E. G. M.; BOZZINI, I. C. T. ; FUJIHARA, R. T.. Grupo de Pesquisa: Educação em Ciências da Natureza. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra
50. FURLAN, E. G. M.; Marin, Alda Junqueira. O trabalho docente dos formadores de professores em serviço: focalizando a formação continuada no Brasil e na Argentina. 2013. Apresentação de Trabalho/Comunicação
Demais tipos de produção bibliográfica (0)

Produção técnica

Programas de computador com registro de patente (0)
Programas de computador sem registro de patente (0)
Produtos tecnológicos (0)
Processos ou técnicas (0)
Trabalhos técnicos (14)
1. FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS. XXVII Jornadas de Jovens Pesquisadores da Associac#807;a#771;o de Universidades Grupo Montevide#769;u AUGM. 2019.
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2. FURLAN, E. G. M. VII ENCONTRO DE INICIAC#807;A#771;O A#768; #65532;#65532;DOCE#770;NCIA E I ENCONTRO RESIDE#770;NCIA PEDAGO#769;GICA DA UFSCAR: Formac#807;a#771;o e Profissionalizac#807;a#771;o Doc. 2019.
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3. FURLAN, E. G. M. I EEdCM (Encontro de Educação em Ciências e Matemática Educação em Ciências e Matemática: tendências e proposições) do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática, PPGEdCM. 2018.
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4. FURLAN, E. G. M. coordenação de sessão de apresentação de trabalhos do eixo 'Programa e projetos institucionais - PIBID'. 2017.
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5. FURLAN, E. G. M. XIV Evento de Educação em Química. 2016.
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6. FURLAN, E. G. M. XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química. 2016.
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7. FURLAN, E. G. M. projeto de doutorado: formação inicial docente: estágio supervisionado e participação de professores da escola de ensino básico. 2015.
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8. FURLAN, E. G. M. XIII EVEQ - EVENTO DE EDUCAÇÃO EM QUIMICA. 2015.
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9. FURLAN, E. G. M. XII Evento de Educação em Química. 2014.
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10. FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS; SEBASTIANI, R.. controle de qualidade na produção cervejeira. 2020. (Programa de rádio ou. 2020.
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11. FURLAN, E. G. M.; BOZZINI, I. C. T.. Interdisciplinaridade na formação docente: práticas no contexto do PIBID. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2019.
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12. FURLAN, E. G. M. Desafios do início da docência - Semebio UFSCar 2017. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2017.
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13. FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS. Feminismo Dialo#769;gico, Novas Masculinidades e Socializac#807;a#771;o preventiva de viole#770;ncia de ge#770;nero nas Universidades. 2017. (Programa de rádio ou TV/Mesa. 2017.
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14. FURLAN, E. G. M.; VERASZTO, E. V. ; MORAIS, J. P. G.. Degustação de cerveja. 2016. (Programa de rádio ou. 2016.
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Demais tipos de produção técnica (3)
1. FURLAN, E. G. M. Indissociação entre teoria e prática. 2016. Curso de curta duração ministrado/Outra
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2. FURLAN, E. G. M.; HOJO, O.. Metrologia em Química. 2014. Curso de curta duração ministrado/Outra
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3. FURLAN, E. G. M. O TRABALHO DOCENTE NOS DIFERENTES MODELOS CRIADOS NA AMÉRICA LATINA PARA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DAS SÉRIES INICIAIS QUE SE ENCONTRAM EM SERVIÇO. 2013. Relatório de pesquisa
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Produção artística

Total de produção artística (0)

Orientações em andamento

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (4)
1. Rodolfo Faita Dias. FORMAÇÃO CONTINUADA: A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE CIÊNCIAS PARA A DIVERSIDADE. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2020.
  Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
2. Ana Carolina Rosalin. PIBID: pesquisa bibliográfica em teses e dissertações. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. (Coorientador).. Início: 2020.
  Supervisor: Elaine Gomes Matheus Furlan.
3. Jussara Maria da Silva Rosolen. O Ser Biológico e o Ser Social dentro do Sistema Educacional Carcerário da Penitenciária de Piracicaba. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos. (Coorientador)., . Início: 2020.
  Supervisor: Elaine Gomes Matheus Furlan.
4. RENAN VILELA BERTOLIN. O PROCESSO DE CONSTRUC#807;A#771;O DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE DOS FORMADORES DE PROFESSORES DE QUI#769;MICA. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. Início: 2019.
  Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (1)
1. Debora Evelyn Dupre. Feira de ciências e ensino de química. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2018.
  Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Iniciação científica (2)
1. Cybelle Martins Silveira. Portfólios do PIBID: um estudo de caso para as áreas de química e física. Iniciação científica (Graduando em Química) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Início: 2020.
  Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
2. Marina Dias Saraiva. EXPERIMENTAC#807;A#771;O NO ENSINO SUPERIOR EM QUI#769;MICA: PRODUC#807;A#771;O E ENCAMINHAMENTOS. Iniciação científica (Graduando em Química) - Universidade Federal de São Carlos, . Início: 2019.
  Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Orientações de outra natureza (0)

Supervisões e orientações concluídas

Supervisão de pós-doutorado (0)
Tese de doutorado (0)
Dissertação de mestrado (4)
1. Rodrigo Rios Nascimento. Currículo e Base Nacional Comum Curricular: uma análise da prescrição. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, . 2020.
  Supervisor: Elaine Gomes Matheus Furlan.
2. PALOMA LAUREA LAGASSI. FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM OLHAR PARA OS INDICADORES SOCIAIS DAS REGIÕES SUL E SUDESTE. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, . 2020.
  Supervisor: Elaine Gomes Matheus Furlan.
3. Viviani Zorzo. Currículo e o ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental: implicações na prática docente. Dissertação (Mestrado em Educação em Ciências e Matemática) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
  Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
4. Thaís Moreno Priólli. Métodos Multimidia no Ensino de Química. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós Graduação em Química-UFSCar) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
  Supervisor: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Monografia de conclusão de curso de aperfeiçoamento/especialização (0)
Trabalho de conclusão de curso de graduação (14)

Lucas Cardoso Toniol. A CONSTITUIC#807;A#771;O DA SUBJETIVIDADE DOCENTE: o confronto entre as poli#769;ticas de formac#807;a#771;o de professores e as possi#769;veis influe#770;ncias do neoliberalismo. (Graduação em Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
ANA GABRIELA LEARDINE PERÓ. INTERDISCIPLINARIDADE: SUPERFICIALIDADE OU EFETIVIDADE NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES?. (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
João Marcos de Moraes Junior. O PAPEL DA AUTORIDADE NA RELAÇÃO PROFESSOR ALUNO NO ENSINO MÉDIO. (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Marcia Regina Mendes Barbosa. Formação continuada: experimentoteca. (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
KARINA PATRICIA APPOLARI. EDUCAÇÃO INCLUSIVA EXPRESSA NOS CURRÍCULOS DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA, FÍSICA E CIENCIAS BIOLÓGICAS DA REGIÃO DO NORDESTE DO BRASIL. (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
KATYANA STOROLLI. EGRESSOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DO PIBID: AVALIAÇÃO DO PROGRAMA. (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
AMANDA BALESTRE BERTAGLIA. eGRESSOS DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DO PIBID: AVALIAÇÃO DO PROGRAMA. (Graduação em Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, . 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Rafael Melo Ferreira. Educação de Jovens e Adultos: motivações. (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Aline Teresinha Amaral. Curso de licenciatura e a perspectiva da inclusão. (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Fabio Lotti. VINHAÇA NO BRASIL: ESTUDO ACERCA DAS POSSIBILIDADES DE UTILIZAÇÃO. (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Larissa Fernanda Ferreira. VITAMINA C EM FRUTAS IN NATURA: DETERMINAÇÃO E O CONTEXTO DE SEU CONSUMO PARA O ENSINO. (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2016.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Bruno Rodrigo Fonseca Roque. O CONTEXTO HISTÓRICO PARA O ENSINO DE QUÍMICA. (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2015.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
DOUGLAS FELIPE DOS SANTOS. A PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE A HISTÓRIA DA CIÊNCIA: UM MAPEAMENTO DAS PRODUÇÕES BRASILEIRAS E ITALIANAS NA ÁREA DE QUÍMICA. (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Gabriela Rodrigues da Cunha. A Produção de Jogos Educativos no Ensino de Química no Brasil. (Graduação em Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2013.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Iniciação científica (2)

LUCAS CARDOSO TONIOL. A INFLUÊNCIA DAS CULTURAS E DO CURRICULO NOS PROCESSOS DE SUBJETIVAÇÃO DO ALUNOS EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA DO MUNICÍPIOS DE ARARAS-SP. (Graduando em Física) - Universidade Federal de São Carlos, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico. 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Marina Dias Saraiva. APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NO CONTEXTO DOS CURSOS PRÉ-UNIVERSITÁRIOS POPULARES: FOCALIZANDO OS EGRESSOS. (Graduando em Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Orientações de outra natureza (83)

Bruna D. Alboredo. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2019.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Maria Vitória Porto. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2019.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Lais R. Rodrigues. A experimentotecca como recurso pedago#769;gico. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Higor G. Pires. Atividades formativas em cie#770;ncias exatas: aprofundamento em matema#769;tica, qui#769;mica e fi#769;sica. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Renan H. M. Rocha. Atividades formativas em cie#770;ncias exatas: aprofundamento em matema#769;tica, qui#769;mica e fi#769;sica. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Jonathan F. Santana. Atividades formativas em cie#770;ncias exatas: aprofundamento em matema#769;tica, qui#769;mica e fi#769;sica. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Layla de B. Andrade. Atividades formativas em cie#770;ncias exatas: aprofundamento em matema#769;tica, qui#769;mica e fi#769;sica. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Mauro Madella Junior. Atividades formativas em cie#770;ncias exatas: aprofundamento em matema#769;tica, qui#769;mica e fi#769;sica. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Fernanda F. de Oliveira. Atividades formativas em cie#770;ncias exatas: aprofundamento em matema#769;tica, qui#769;mica e fi#769;sica. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Marina L. G. Geraldo. Atividades formativas em cie#770;ncias exatas: aprofundamento em matema#769;tica, qui#769;mica e fi#769;sica. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Vitória I. B. dos Santos. Atividades formativas em cie#770;ncias exatas: aprofundamento em matema#769;tica, qui#769;mica e fi#769;sica. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Maria Julia C. Silva. Atividades formativas em cie#770;ncias exatas: aprofundamento em matema#769;tica, qui#769;mica e fi#769;sica. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Rodolpho A. D. da Silva. Atividades formativas em cie#770;ncias exatas: aprofundamento em matema#769;tica, qui#769;mica e fi#769;sica. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2019.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Tainá da Silva Mosca. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Ariane Gallo Santos. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Rodrigo K. de Melo Waki. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Gabriel G. Trindade. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Dyanna A. Remédio. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Diego T. de Assis. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Laura de Santis. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Maria Fernanda C. Farias. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Gabriel H. S. e Silva. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Isabella M. F. Barbosa. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Maria Caroline G. de Lima. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Marcos Paulo da Silva. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Bruna C. F dos Santos. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Cybelle M. Silveira. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Beatriz T. A. Soares. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Leonado Heidrich. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Patrick B. Angelini. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Marina Dias Saraiva. Experimentotecca e acervo de materiais dida#769;ticos como recurso pedago#769;gico. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Lucas A. Andriotti. Experimentotecca e acervo de materiais dida#769;ticos como recurso pedago#769;gico. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Lais R. Rodrigues. Experimentotecca e acervo de materiais dida#769;ticos como recurso pedago#769;gico. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, . 2018.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Camila Lopes Simeoni. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Maria Julia Freire. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Leticia Gardin Baptistella. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Laura Filippo. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Nathalia Elisa Vicente. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Tiago Rodrigo Nascimento. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Fernando Takahama. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Bruno Mazzucatto. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Amada Guiraldi. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Ariadne Soriano. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Beatriz Pacheco. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Beatriz Lisboa. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Tauane de Lima. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Gasiele Felix. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Keila Rodrigues. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Nathalia Santana. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Marina Saraiva. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Fernanda Colombini. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. Orientação de outra natureza - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2017.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Victor R. Sales. PIBID. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Jaqueline Eduarda de Godoy. PIBID. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Lais de Ponte. PIBID. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Carolina Beraldo Silva. PIBID. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Miguel Cortez da Silva. PIBID. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Ana Rosa Calheiro Luz. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Amanda Nogueira. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Jessica Dantas Torres. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2016.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Leonardo Aparecido Correia. A experimentação como recurso pedagógico no UFSCurso. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de São Carlos. 2016.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Ariane Aparecida Adolphi Generoso. PIBID. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Marcos Vinicius de Freitas Bertoni. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Carolina de Biagi Aguiar. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Heitor Bossi Veloso. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Gabriela F. S. da Silva. PIBID. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Natalia Duckur. PIBID. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2015.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
ANA Gabrielli Lemos. A experimentação como recurso pedagógico no UFSCurso. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de São Carlos. 2015.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Ana Gabriela L. Peró. PIBID: Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Amanda Murarolli Ribeiro. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Rogério Arrighe. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Vanessa Poliane Diniz. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Gabriel de Paula Machado Storolli. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Raul Yudi Mendes Yamada. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Eduardo Bermudes. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Karina Patrícia Appolari. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Tamiris Apolari De Gaspi. PiBID. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Higor Gustavo Pires. PiBID. (Física) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Márcia Regina Mendes Barbosa. PIBID. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Gabriel Zunfrilli Ribeiro. Parceria colaborativa entre universidade e escola: contribuições para a formação de professores. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Katyana Storolli. PIBID. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
João Marcos de Moraes Junior. PIBID. (Química) - Universidade Federal de São Carlos, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior. 2014.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Ariane Aparecida Adolphi Generoso. A experimentação como recurso pedagógico no UFSCurso. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de São Carlos São Carlos. 2014.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Nicole Zanchetta Dametto. A experimentação como recurso pedagógico no UFSCurso. (Ciências Biológicas) - Universidade Federal de São Carlos, Universidade Federal de São Carlos São Carlos. 2014.
Orientador: Elaine Gomes Matheus Furlan.

Projetos de pesquisa

Total de projetos de pesquisa (7)

2019-Atual. METODOS E ESTRATEGIAS DE ENSINO DESENVOLVIDAS NO PIBID COM RELEVANTES POSSIBILIDADES DE APRENDIZAGEM
Descrição: mapear em dissertações, teses e periódicos (nacionais e internacionais), métodos e estratégias de ensino na área de Ciências da Natureza considerados mais importantes para a efetiva aprendizagem na área;#10;buscar em dissertações, teses e periódicos (nacionais e internacionais), métodos e estratégias de ensino na área de Ciências da Natureza mais utilizadas nas escolas a partir da parceria com o PIBID;#10;mapear as práticas pedagógicas desenvolvidas na educação básica pelo PIBID na área de Ciências da Natureza;#10;identificar e analisar as práticas pedagógicas desenvolvidas pelo PIBID-UFSCar-Araras (2010 a 2019) na área de Ciências da Natureza.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Elaine Gomes Matheus Furlan - Integrante / Anselmo J. Calzolari Neto - Integrante / Estéfano V. Veraszto - Integrante / Paulo Cezar de Faria - Integrante / BOZZINI, ISABELA CUSTÓDIO TALORA - Coordenador / Cybelle Martins Silveira - Integrante / Marcos Paulo Silva - Integrante / Ana Carolina Rosalin - Integrante / Viviani Zorzo - Integrante / Debora Cristina Garcia Matareli - Integrante. Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
Membro: Elaine Gomes Matheus Furlan.
2019-Atual. Aprendizagem da docencia: articulacao com escolas e investigacao centrada na pratica
Descrição: A vivência acadêmica nos permitiu compreender que as relações de trabalho que envolvem troca de experiência e colaboração podem se apresentar como importante fonte de conhecimento e tornar legítimos os conhecimentos específicos da docência. Consideramos importante investigar as opiniões, os sentimentos e as ações realizadas por professores nos diferentes momentos que envolvem o processo de ensino e aprendizagem. Isso pressupõe a necessidade de compreensão do contexto da prática docente bem como o reconhecimento da complexidade envolvida na formação do professor. O conhecimento desta complexidade pode ser favorecido por um trabalho colaborativo entre pesquisadores da universidade, professores das escolas, estudantes de cursos de licenciatura e estudantes de curso de pós-graduação. Diante disso, nesta investigação, o objeto de estudo envolve o saber cotidiano, o saber escolar, curricular, o saber científico e filosófico sobre a educação e o saber prático dos professores com relação ao trabalho que realizam na escola. O propósito desta investigação se vincula à constituição de um espaço de trabalho coletivo, com vistas à análise de práticas de ensino, desenvolvidas por professores atuantes na educação básica e ensino superior em sua vivência cotidiana, na instituição escolar. Temos por hipótese que a observação e a análise da prática docente e do sistema de documentação do professor podem permitir uma melhor compreensão do desenvolvimento profissional. Espera-se obter maior interesse de professores em participar de um trabalho coletivo fundamentado no compromisso com a aprendizagem dos estudantes.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . Integrantes: Elaine Gomes Matheus Furlan - Integrante / Paulo Cezar de Faria - Coordenador / Marina D. Saraiva - Integrante / Rodrigo Rios Nascimento - Integrante / Ana Carolina Rosalin - Integrante.
Membro: Elaine Gomes Matheus Furlan.
2018-Atual. Formacao de professores e o contexto escolar: culturas, praticas, politicas
Descrição: O projeto busca ampliar as discussões do campo da Formação de professores, explorando temáticas que envolvem aspectos do processo formativo, carreira, cultura escolar, currículo, enfim, aspectos que cercam de modo geral as práticas, políticas educacionais e aspectos culturais que impactam na docência, tanto na educação básica como no ensino superior, focalizando a especificidade para o ensino de ciências.#10;As pesquisas se desenvolvem no âmbito de iniciação científica, trabalhos de conclusão de curso e mestrado.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (3) . Integrantes: Elaine Gomes Matheus Furlan - Coordenador / Paulo Cezar de Faria - Integrante / Higor Gustavo Pires - Integrante / Lucas Cardoso Toniol - Integrante / Renan Vilela Bertolin - Integrante / Zorzo, Viviani - Integrante / Rodolfo Faita Dias - Integrante / Débora Evellyn Duprê - Integrante / Bianca Lorenzi Dan - Integrante / Gabriela Freitas Souza da Silva - Integrante / Nayara Aline Dantas - Integrante. Número de orientações: 13
Membro: Elaine Gomes Matheus Furlan.
2015-2018. Impactos do PIBID na Formacao Inicial e Continuada dos Professores e nas escolas parceiras
Descrição: Este projeto visa identificar os impactos do PIBID na: - formação inicial dos docentes, principalmente no que tange a aprendizagem da docência; -formação continuada dos docentes das escolas parceiras; -escola parceira que recebe os licenciandos, na visão de gestores, funcionários, estudantes. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . Integrantes: Elaine Gomes Matheus Furlan - Integrante / Anselmo J. Calzolari Neto - Integrante / Estéfano V. Veraszto - Integrante / Isabela C. T. Bozzini - Coordenador / Tathiane Milaré - Integrante / Renata Sebastiani - Integrante / Nataly Carvalho Lopes - Integrante / Silvana Perissatto Menghin - Integrante.
Membro: Elaine Gomes Matheus Furlan.
2015-2018. A formacao de professores no contexto da diversidade e pressupostos inclusivos: um olhar para os formadores -Teacher training in the context of diversity and inclusive assumptions: a look at trainers
Descrição: O projeto pretende analisar a formação e práticas de docentes universitários atuantes em cursos de licenciatura no que tange ao respeito à diversidade e aos pressupostos inclusivos. Para isso compreende os seguintes objetivos específicos: analisar os projetos pedagógicos e grades curriculares dos cursos de licenciatura em Química, Física e Ciências Biológicas do Campus Araras da UFSCar e da UNIFAL-MG no que concerne à temática de educação inclusiva/especial; analisar a formação dos docentes dos referidos cursos de licenciatura no que se refere à discussão de temáticas pertinentes à educação inclusiva/especial; identificar e analisar as significações dos docentes universitários sobre o processo inclusivo; identificar e analisar práticas inclusivas desenvolvidas pelos docentes universitários que se vinculem a formação dos licenciandos.. Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Elaine Gomes Matheus Furlan - Integrante / Daniele Lozano - Integrante / Paulo Cezar de Faria - Integrante / Fernanda Vilhena Mafra Bazon - Coordenador. Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - Auxílio financeiro.Número de orientações: 3
Membro: Elaine Gomes Matheus Furlan.
2015-2015. Graduacao e Pos-Graduacao: inovacao na area da metrologia em quimica e qualidade analitica -Undergraduate and Postgraduate: innovation in the area of metrology in chemistry and analytical quality.
Descrição: Proposta de Convênio a ser estabelecido entre o IBILCE-UNESP e a Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa, PT, advindo das atividades desenvolvidas em Lisboa dentro do Edital PROGRAMA DE GRADUAÇÃO INOVADORA-PROGRAD: PDI - PROGRAMA 7, AÇÃO 3, META 1 - PROPG: 14, AÇÃO 2, META 6. No sentido de esclarecer, somos uma equipe de Docentes a qual vem trabalhando na difusão cultural da metrologia em química e qualidade, desde os anos 1998, com a nossa participação no Sub-Comitê Brasileiro de Metrologia em Química, ligado ao CONMETRO, como representantes da UNESP. A equipe envolve Docentes dos Institutos da UNESP: IBILCE-Rio Preto; IQCAr.; FCFAr.; e desenvolvemos disciplinas em nível de Graduação e de Pós-Graduação. Neste sentido, nossa proposta de trabalho junto a FC-UL busca o inter-relacionamento com a equipe de Docentes da Universidade de Lisboa especificamente o Departamento de Química e Bioquímica da Faculdade de Ciências, Portugal, coordenada pela Profa. Dra. Filomena Camões, Presidente da divisão de Química Analítica da IUPAC (2012-2013), e autoridade na área da metrologia e da qualidade. A equipe atua em nível europeu junto a EURACHEM, ao IRMM, ao JRC, dentre outros. A equipe atua na área de metrologia em química e qualidade e são responsáveis pela realização das atividades do TrainMiC(R) - Portugal, Training in Metrology in Chemistry, cuja Presidente é a Dra. Cristine Oliveira, membro da equipe; esta atividade visa a disseminação da metrologia não só nas universidades portuguesas mas também nas empresas... Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Elaine Gomes Matheus Furlan - Integrante / Ossamu Hojo - Integrante / Fernando Luis Fertonani - Coordenador / Iêda Aparecida Pastre - Integrante / José Paschoal Batistuti - Integrante / Lidia Maria de Almeida Plicas - Integrante / Cecília Cristina Marques dos Santos - Integrante / BRUNO TREVIZAN FRANZIN - Integrante / Raquel Guttierres Gomes - Integrante / Vera Aparecida de Oliveira Tiera - Integrante / Heliara Lopes do Nascimento - Integrante / Vera Ponçano - Integrante / Cristina Maria Roque Ramiro de Oliveira - Integrante / Ricardo Jorge Neves Bettencourt Silva - Integrante / Filomena Camões - Integrante. Número de orientações: 2
Membro: Elaine Gomes Matheus Furlan.
2015-Atual. O papel dos estagios na formacao inicial de professores da area de ciencias da natureza -The role of internships in the initial training of teachers in the field of natural sciences
Descrição: Este projeto visa investigar o papel dos estágios curriculares e de iniciação a docencia (PIBID) na formaçao de professors dos cursos de química, física e ciências biológicas da UFSCar/Araras.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação: (40) . Integrantes: Elaine Gomes Matheus Furlan - Integrante / Anselmo J. Calzolari Neto - Integrante / Isabela C. T. Bozzini - Coordenador / David Antonio Palla Silvestre - Integrante. Número de orientações: 5
Membro: Elaine Gomes Matheus Furlan.
Descrição: Este projeto visa investigar o papel do Estágios: Curriculares e de Iniciação à Docência (PIBID) na formação dos professores dos cursos de Química, Física e Ciências Biológicas da UFSCar de Araras.#10;Pretende-se compreender como essas atividades colaboram para o Desenvolvimento e Inserção Profissionais de nossos alunos na profissão docente.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Integrantes: Anselmo João Calzolari Neto - Integrante / Isabela Custodio Talora Bozzini - Coordenador / Elaine Gomes Matheus Furlan - Integrante.
Membro: Anselmo Joao Calzolari Neto.

Prêmios e títulos

Total de prêmios e títulos (0)

Participação em eventos

Total de participação em eventos (29)

11o. CIDTI UFSCar e 26o. CIC UFSCar. Aprendizagem da docência no contexto dos cursos pré-universitários populares: o olhar dos egressos. 2019. (Congresso).
11o. CIDTI UFSCar e 26o. CIC UFSCar. Subjetivaçào e cultura escolar: o papel da escola no contexto neoliberal. 2019. (Congresso).
11o. CIDTI UFSCar e 26o. CIC UFSCar. avaliador. 2019. (Congresso).
IV Congresso de Ensino de Graduac#807;a#771;o. RE)DESCOBRINDO E DISCUTINDO O PROCESSO AVALIATIVO: OSDESAFIOS ENCONTRADOSEM UMA MOBILIDADE ESTUDANTIL. 2019. (Congresso).
VII Encontro de Iniciac#807;a#771;o a#768; doce#770;ncia (PIBID) e I Encontro Reside#770;ncia Pedago#769;gica (PRP) da UFSCar.ACESSO AO ENSINO SUPERIOR E CONTINUIDADE DE ESTUDOS: COM FOCO ALUNOS DA ESCOLA PU#769;BLICA E AS CONTRIBUIC#807;O#771;ES PARA A DOCE#770;NCIA. 2019. (Encontro).
X EPPEQ - encontro paulista de pesquisa em ensino de química. Aprendizagem da docência nos Cursos Pré-Universitários Populares: algumas dificuldades apontadas pelos egressos. 2019. (Congresso).
X EPPEQ - encontro paulista de pesquisa em ensino de química. Cursos Pré-Universitários Populares como projetos de extensão de licenciaturas em Ciências Naturais: distribuição no estado de São Paulo. 2019. (Congresso).
XII Semina#769;rio Nacional de Formac#807;a#771;o dos Profissionais da Educac#807;a#771;o da ANFOPE / 40° Encontro Nacional do FORUMDIR / I Semina#769;rio Nacional do FORPARFOR e FORPIBID RP. A NOVA CONFIGURAÇÃO DO PIBID E INTERDISCIPLINARIDADE: INDÍCIOS DE RETROCESSO. 2019. (Congresso).
I EEdCM (Encontro de Educac#807;a#771;o em Cie#770;ncias e Matema#769;tica Educac#807;a#771;o em Cie#770;ncias e Matema#769;tica: tende#770;ncias e proposic#807;o#771;es). avaliador. 2018. (Congresso).
XVI EVEQ - Evento de Educação em Química. avaliador. 2018. (Congresso).
Feminismo Dialógico, novas masculinidades e socialização preventiva de violência de gênero nas universidades. 2017. (Encontro).
III Congresso de Ensino de Graduação ConEGrad. PROJETO ENEM: OPORTUNIDADES PARA OS ESTUDANTES DA ESCOLA PÚBLICA. 2017. (Congresso).
IX Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química - EPPEQ. Avaliação do jogo quot;Quiz da cinéticaquot;como recurso para o ensino de química. 2017. (Congresso).
Roda de conversa: relações de gênero e sexualidade UFSCar.Conversation wheel: gender relations and sexuality UFSC. 2017. (Encontro).
VII Semana da Química. ducação Inclusiva nos currículos dos cursos de Licenciatura em Química, Física e Ciências Biológicas da Região Nordeste do Brasil. 2017. (Congresso).
3o. Congresso Internacional sobre Teoria Histórico-Cultural e 15a. Jornada do núcleo de ensino de Marília. Formação de professores e educação inclusiva: um olhar para os formadores. 2016. (Congresso).
III Congresso Nacional de Formação de Professores/XVIII Congresso Estadual Paulista sobre formação de professores. O CONTEXTO HISTÓRICO PARA O ENSINO DE QUÍMICA. 2016. (Congresso).
XVIII Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino. APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NOS PORTFÓLIOS REFLEXIVOS DE LICENCIANDOS DO PIBID. 2016. (Congresso).
XVIII Encontro Nacional de Ensino de Química. A produção sobre jogos didáticos no ENEQ (2008-2012). 2016. (Congresso).
I Simpósio de Interculturalidade. 2015. (Simpósio).
VIII Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química. 11 anos de Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química. 2015. (Congresso).
XIII Evento de Educação em Química. Atividades Lúdicas e Jogos Educativos No Ensino de Química: Panorama Geral dos Trabalhos Apresentados No ENEQ (2008-2012). 2015. (Congresso).
II Encontro entre universidade e escola; I Workshop de Estágio su Docente; I Encontro PIBID; I mostra de materiais didáticos das licenciaturas UFSCar Araras. 2014. (Encontro).
II Encontro entre universidade e escola; I Workshop de Estágio su Docente; I Encontro PIBID; I mostra de materiais didáticos das licenciaturas UFSCar Araras. 2014. (Encontro).
XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores - por uma revolução no campo da formação de professores re. 2014. (Congresso).
X Seminário Internacional REDESTRADO. 2014. (Congresso).
XVII ENDIPE. 2014. (Congresso).
III Semana da Química - UFSCar. 2013. (Outra).
XI Evento de Educação em Química. 2013. (Congresso).

Organização de eventos

Total de organização de eventos (6)

FURLAN, E. G. M.. XVI Evento de Educação em Química - EVEQ. 2018. (Congresso).. . 0.
FURLAN, E. G. M.. XIV Evento de Educação em Química. 2016. (Congresso).. . 0.
SANTOS JUNIOR, J. B. ; MILARE, T. ; FURLAN, E. G. M.. VIII Encontro Paulista de Pesquisas em Ensino de Química. 2015. Congresso
SEBASTIANI, R. ; CALZOLARI, A. ; BOZZINI, I. C. T. ; VERASZTO, E. V. ; FURLAN, E. G. M. ; NOCELLI, R. C. F.. I Simpósio de Interculturalidade: diversidade cultural indígena e processos de ensino e aprendizagem. 2015. Outro
FURLAN, E. G. M.. II Encontro entre Universidade e Escola; I Workshop de Estágio Docente; I Encontro PIBID; I Mostra de materiais didáticos das Licenciaturas UFSCar Araras. 2014. (Congresso).. . 0.
FURLAN, E. G. M.. XII Evento de Educação em Química. 2014. (Congresso).. . 0.

Lista de colaborações

Colaborações endôgenas (9)

Elaine Gomes Matheus Furlan ⇔ Paulo Cezar de Faria (9.0)
FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS ; FARIA, PAULO CÉZAR DE ; LOZANO, DANIELE ; BAZON, FERNANDA VILHENA MAFRA ; GOMES, CLAUDIA. Inclusão na educação superior: formação e experiência docente. AVALIAÇÃO: REVISTA DA AVALIAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR. v. 25, p. 416-438, issn: 1414-4077, 2020.
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Bazon, Fernanda Vilhena Mafra; LOZANO, D. ; FARIA, P. C. ; Furlan, E.M.G. ; GOMES, C. GOMES, Claudia. Formação de formadores e suas significações para a educação inclusiva. Educação e Pesquisa (USP. Impresso). v. 44, p. e176672, issn: 1678-4634, 2018.
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Zorzo, Viviani ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS ; Faria, Paulo Cézar de ; Nascimento, Rodrigo Rios. ENSINO DE CIÊNCIAS: DEBATES, CONCEPÇÕES, ENTRAVES. Em: Amilton José Freire de Queiroz, Caue Camargo Santos. (Org.). Pesquisas no ensino básico, técnico e tecnológico : educação, artes e letras. 1ed.Rio Branco. : Stricto Sensu Editora. 2020.v. 3, p. 182-201.
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Nascimento, Rodrigo Rios ; Faria, Paulo Cézar de ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS ; Zorzo, Viviani. A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E OS DESDOBRAMENTOS NO CURRÍCULO PAULISTA: UM OLHAR A PARTIR DE DIRETORIAS DE ENSINO. Em: Amilton José Freire de Queiroz, Caue Camargo Santos. (Org.). Pesquisas no ensino básico, técnico e tecnológico : educação, artes e letras. 1ed.Rio Branco. : Stricto Sensu Editora. 2020.v. 3, p. 26-42.
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BAZON, F. V. M.; FARIA, P. C. ; Furlan, E.M.G. ; LOZANO, D. ; GOMES, C. GOMES, Claudia. Formação e prática docente na perspectiva da inclusão. Em: IV Congresso Nacional de Formação de Professores, 2018.
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Bazon, Fernanda Vilhena Mafra; Furlan, E.M.G. ; GOMES, C. GOMES, Claudia ; FARIA, P. C. ; LOZANO, D.. Inclusão e formação de professores em cursos de licenciatura em ciências biológicas, química e física. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação, v. 4, p. 1234-1241, 2017.
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BAZON, F. V. M. ; GOMES, C. ; LOSANO, D. ; FURLAN, E. G. M. ; FARIA, P. C.. Formação de professores e educação inclusiva: um olhar para os formadores. Em: 3o Congresso Internacional sobre Teoria Histórico Cultural e 15ª Jornada do núcleo de ensino de Marília, 2016.
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FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS; CALZOLARI NETO, A. J. ; BOZZINI, ISABELA CUSTÓDIO TALORA ; FARIA, P. C.. A nova configuração do PIBID e interdisciplinaridade: indícios e retrocessos. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
BAZON, F. V. M.; GOMES, C. GOMES, Claudia ; LOZANO, D. ; Furlan, E.M.G. ; FARIA, P. C.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM OLHAR PARA OS FORMADORES. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação

Elaine Gomes Matheus Furlan ⇔ Fernanda Vilhena Mafra Bazon (6.0)
Bazon, Fernanda Vilhena Mafra; LOZANO, D. ; FARIA, P. C. ; Furlan, E.M.G. ; GOMES, C. GOMES, Claudia. Formação de formadores e suas significações para a educação inclusiva. Educação e Pesquisa (USP. Impresso). v. 44, p. e176672, issn: 1678-4634, 2018.
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BAZON, F. V. M.; FARIA, P. C. ; Furlan, E.M.G. ; LOZANO, D. ; GOMES, C. GOMES, Claudia. Formação e prática docente na perspectiva da inclusão. Em: IV Congresso Nacional de Formação de Professores, 2018.
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Bazon, Fernanda Vilhena Mafra; Furlan, E.M.G. ; GOMES, C. GOMES, Claudia ; FARIA, P. C. ; LOZANO, D.. Inclusão e formação de professores em cursos de licenciatura em ciências biológicas, química e física. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação, v. 4, p. 1234-1241, 2017.
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Bazon, Fernanda Vilhena Mafra; FARIA, P. C. ; Furlan, E.M.G. ; LOZANO, D. ; GOMES, C. GOMES, Claudia. FORMAÇÃO E PRÁTICA DOCENTE NA PERSPECTIVA DA INCLUSÃO. 2018. Apresentação de Trabalho/Comunicação
Bazon, Fernanda Vilhena Mafra; Furlan, E.M.G. ; GOMES, C. GOMES, Claudia ; FARIA, P. C. ; LOZANO, D.. Inclusão e Formação de Professores em Cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, química e Física. 2017. Apresentação de Trabalho/Comunicação
BAZON, F. V. M.; GOMES, C. GOMES, Claudia ; LOZANO, D. ; Furlan, E.M.G. ; FARIA, P. C.. FORMAÇÃO DE PROFESSORES E EDUCAÇÃO INCLUSIVA: UM OLHAR PARA OS FORMADORES. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação

Elaine Gomes Matheus Furlan ⇔ Isabela Custódio Talora Bozzini (6.0)
BOZZINI, ISABELA CUSTÓDIO TALORA ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS ; CALZOLARI, ANSELMO. Portfolios reflexivos: instrumentos promotores da aprendizagem da docÃªncia no PIBID (Reflective portfolios: instruments to promote the learning about teaching in PIBID). CRÍTICA EDUCATIVA. v. 3, p. 286-298, issn: 2447-4223, 2017.
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CALZOLARI NETO, A. J. ; BOZZINI, I. C. T. ; FURLAN, E. G. M.. APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NOS PORTFÓLIOS REFLEXIVOS DE LICENCIANDOSDO PIBID'. Em: Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino (ENDIPE), p. 523-535, 2016.
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MILARÉ, T. ; CALZOLARI-NETO, A. J. ; VERASZTO, E. V. ; FURLAN, E. G. M. ; BOZZINI, I. C. T.. Configuração da base de conhecimento para o ensino na estrutura curricular dos cursos de licenciatura da UFSCar-Araras. Em: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, v. 2/12, p. 2046-2057, 2014.
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FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS; BOZZINI, I. C. T.. 'Interdisciplinaridade na formação docente: práticas no contexto do PIBID. 2019. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
BOZZINI, I. C. T. ; CALZOLARI NETO, A. J. ; FURLAN, E. G. M.. 'APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NOS PORTFÓLIOS REFLEXIVOS DE LICENCIANDOS DO PIBID'. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
BOZZINI, I. C. T.; FUJIHARA, R. T. ; FURLAN, E. G. M.. Grupo de Pesquisa: Educação em Ciências da Natureza. 2013. Apresentação de Trabalho/Outra

Elaine Gomes Matheus Furlan ⇔ Anselmo João Calzolari Neto (5.0)
BOZZINI, ISABELA CUSTÓDIO TALORA ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS ; CALZOLARI, ANSELMO. Portfolios reflexivos: instrumentos promotores da aprendizagem da docÃªncia no PIBID (Reflective portfolios: instruments to promote the learning about teaching in PIBID). CRÍTICA EDUCATIVA. v. 3, p. 286-298, issn: 2447-4223, 2017.
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MILARÉ, T. ; CALZOLARI-NETO, A. J. ; VERASZTO, E. V. ; FURLAN, E. G. M. ; BOZZINI, I. C. T.. Configuração da base de conhecimento para o ensino na estrutura curricular dos cursos de licenciatura da UFSCar-Araras. Em: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, v. 2/12, p. 2046-2057, 2014.
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CALZOLARI NETO, A. J. ; FURLAN, E. G. M.. CURSOS DE LICENCIATURA EM QUÍMICA E EM BIOLOGIA: ETAPA FUNDAMENTAL PARA APRENDIZAGEM PEDAGÓGICA E INÍCIO DA PROFISSÃO DOCENTE. Em: II Congresso Nacional de Professores e 12 Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, p. 191, 2014.
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FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS; CALZOLARI NETO, A. J. ; BOZZINI, ISABELA CUSTÓDIO TALORA ; FARIA, P. C.. A nova configuração do PIBID e interdisciplinaridade: indícios e retrocessos. 2019. Apresentação de Trabalho/Comunicação
BOZZINI, I. C. T. ; CALZOLARI NETO, A. J. ; FURLAN, E. G. M.. 'APRENDIZAGEM DA DOCÊNCIA NOS PORTFÓLIOS REFLEXIVOS DE LICENCIANDOS DO PIBID'. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação

Elaine Gomes Matheus Furlan ⇔ Daniele Lozano (3.0)
Bazon, Fernanda Vilhena Mafra; LOZANO, D. ; FARIA, P. C. ; Furlan, E.M.G. ; GOMES, C. GOMES, Claudia. Formação de formadores e suas significações para a educação inclusiva. Educação e Pesquisa (USP. Impresso). v. 44, p. e176672, issn: 1678-4634, 2018.
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BAZON, F. V. M.; FARIA, P. C. ; Furlan, E.M.G. ; LOZANO, D. ; GOMES, C. GOMES, Claudia. Formação e prática docente na perspectiva da inclusão. Em: IV Congresso Nacional de Formação de Professores, 2018.
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Bazon, Fernanda Vilhena Mafra; Furlan, E.M.G. ; GOMES, C. GOMES, Claudia ; FARIA, P. C. ; LOZANO, D.. Inclusão e formação de professores em cursos de licenciatura em ciências biológicas, química e física. Em: VI Congresso Brasileiro de Educação, v. 4, p. 1234-1241, 2017.
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Elaine Gomes Matheus Furlan ⇔ Tathiane Milaré (3.0)
KEMCZINSKI, ALAN RICARDO ; DO NASCIMENTO, JONATAS UILIAN ; ORTOLANI, TÚLIO STORTI ; ROCHA, VINÍCIUS MOURA ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS ; MILARÉ, TATHIANE. Atividades investigativas: a formação de professores no contexto da EJA. CRÍTICA EDUCATIVA. v. 3, p. 214-229, issn: 2447-4223, 2018.
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FURLAN, E. G. M. ; MILARÉ, T.. 11 anos de Encontro Paulista de Pesquisa em Ensino de Química (2004-2005). Em: VIII Encontro Paulista de Pesquisas em Ensino de Química, v. 8, 2015.
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MILARÉ, T. ; CALZOLARI-NETO, A. J. ; VERASZTO, E. V. ; FURLAN, E. G. M. ; BOZZINI, I. C. T.. Configuração da base de conhecimento para o ensino na estrutura curricular dos cursos de licenciatura da UFSCar-Araras. Em: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, v. 2/12, p. 2046-2057, 2014.
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Elaine Gomes Matheus Furlan ⇔ Elma Neide Vasconcelos Martins Carrilho (1.0)
Fertonani, F. L. ; FRANZIN, B. T. ; DADAMOS, T. R. L. ; GUIZELLINI, F. C. ; HOJO, O. ; FURLAN, E. G. M. ; Bastitute, José Paschoal ; SANTOS, C. C. M. ; SILVEIRA, R. S. ; CARRILHO, E. N. V. M.. Proficiência na medição de pH de solução aquosa pH 6,96: um ensaio no ensino de Metrologia Química. 2018. Apresentação de Trabalho/Congresso

Elaine Gomes Matheus Furlan ⇔ Estéfano Vizconde Veraszto (1.0)
MILARÉ, T. ; CALZOLARI-NETO, A. J. ; VERASZTO, E. V. ; FURLAN, E. G. M. ; BOZZINI, I. C. T.. Configuração da base de conhecimento para o ensino na estrutura curricular dos cursos de licenciatura da UFSCar-Araras. Em: II Congresso Nacional de Formação de Professores e XII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores, v. 2/12, p. 2046-2057, 2014.
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Elaine Gomes Matheus Furlan ⇔ Samantha Camargo Daroque (1.0)
DAROQUE, S. ; FURLAN, ELAINE GOMES MATHEUS. ACERVO DE MATERIAIS DIDÁTICOS E EXPERIMENTOTECCA. Em: IV CBEPF - 2019 e II Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos, 2019, São José do Rio Preto. IV CBEPF - 2019 e II Congresso Brasileiro de Ensino e Processos Formativos, 2019.
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Data de processamento: 12/10/2020 17:32:57

Relatório gerado por scriptLattes V8.13. Os resultados estão sujeitos a falhas devido a inconsistências no preenchimento dos CVs Lattes. E-mail de contato: admin@email.com

Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) Departamento de Ciências da Natureza, Matemática e Educação (DCNME-Ar)

Centro de Ciências Agrárias (CCA) Campus Araras

Plataforma Lattes / outubro de 2020

Elaine Gomes Matheus Furlan

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

Organização de eventos

Lista de colaborações

Produção bibliográfica

Produção técnica

Produção artística

Orientações em andamento

Supervisões e orientações concluídas

Projetos de pesquisa

Prêmios e títulos

Participação em eventos

Organização de eventos

Lista de colaborações

Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Ciências da Natureza, Matemática e Educação (DCNME-Ar)

Centro de Ciências Agrárias (CCA)
Campus Araras