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Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Psicologia (DPsi)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)
Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

2020

1.	AGGIO, N. M. ; Kruger, G. ; Nunes, W. ; de Rose, J. C.. Punishment of incorrect recognitions increased equivalence-based false memories. 2020. Apresentação de Trabalho/Simpósio
2.	AGGIO, N. M. ; TEIXEIRA, I. O. ; de Rose, J. C.. An exploratory study of directly taught and emergent relations in an elderly woman with Alzheimer. PSYCHOLOGICAL RECORD. 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
3.	ALVES, H. C. V. ; CAMPOS, J. A. P. P.. ATUAÇÃO DOCENTE NA SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS DA REDE MUNICIPAL DE MACAPÁ/AP. REVISTA COCAR (ONLINE). v. 14, p. 1-18, issn: 2237-0315, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
4.	ANDRADE, I. S. ; CABRAL, LEONARDO SANTOS AMÂNCIO. Acessibilidade digital para difusão do conhecimento. Em: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias / Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância., 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
5.	ARRUDA, D. A. ; SOUZA, D. H.. For whom is it worth lying? Prosocial lies in school children. PAIDÉIA (USP. RIBEIRAO PRETO. IMPRESSO). v. 30, p. e3019, issn: 0103-863X, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
6.	BANDINI, C. S. M. (Org.) ; POSTALLI, L. M. M. (Org.) ; BANDINI, H. H. M. (Org.) ; ARAUJO, L. P. (Org.). Conversando sobre Saúde e Educação: práticas e desafios. 1 ed. Curitiba (PR): Editora CRV, 2020. v. 1, p. 158. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
7.	BANDINI, C. S. M. ; POSTALLI, L. M. M.. Saúde e Educação: métodos de pesquisa para o estudo do comportamento humano. Em: Carmen Silvia Motta Bandini; Lidia Maria Marson Postalli; Heloisa Helena Motta Bandini; Liércio Pinheiro de Araújo. (Org.). Conversando sobre Saúde e Educação: práticas e desafios. 1ed.Curitiba (PR). : Editora CRV. 2020.v. 1, p. 139-154. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
8.	BAPTISTA-DE-SOUZA, DANIELA ; TAVARES, LÍGIA RENATA RODRIGUES ; FURUYA-DA-CUNHA, ELKE MAYUMI ; CARNEIRO DE OLIVEIRA, PAULO EDUARDO ; CANTO-DE-SOUZA, LUCAS ; Nunes-de-Souza, Ricardo Luiz ; Canto-de-Souza, Azair. Chronic Fluoxetine Impairs the Effects of 5-HT1A and 5-HT2C Receptors Activation in the PAG and Amygdala on Antinociception Induced by Aversive Situation in Mice. Frontiers in Pharmacology. v. 11, p. 1-14, issn: 1663-9812, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
9.	BAPTISTA-DE-SOUZA, DANIELA ; TAVARES-FERREIRA, DIANA ; MEGAT, SALIM ; SANKARANARAYANAN, ISHWARYA ; SHIERS, STEPHANIE ; FLORES, CHRISTOPHER M. ; GHOSH, SOURAV ; LUIZ NUNES-DE-SOUZA, RICARDO ; Canto-de-Souza, Azair ; PRICE, THEODORE J.. Sex differences in the role of atypical PKC within the basolateral nucleus of the amygdala in a mouse hyperalgesic priming model. Neurobiology of Pain. v. 8, p. 100049, issn: 2452-073X, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
10.	BATISTA, G. C. ; COSTA, M. P. R ; DENARI, Fatima Elizabeth. Ações de políticas públicas de educação especial nas escolas indígenas acreanas. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL. v. 33, p. 1-23, issn: 1984-686X, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
11.	BENATTI, LÍVIA ANDRADE ; VIEIRA, S. V. G. ; SOUZA, D. H.. Adaptações do Protocolo de Tomada de Perspectiva para crianças pré-escolares brasileiras. ACTA COMPORTAMENTALIA. 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
12.	BISPO, J. R. ; MARTINS, Diléia Aparecida. ; SANTOS, C. ; MELO, A. P. ; MARTINS, S.. Performance em língua de sinais: reflexões sobre a potência da surdez. 2020. Apresentação de Trabalho/Congresso
13.	BISPO, J. R. ; SANTOS, E. ; MATTOS, G. ; MARTINS, DILÉIA AP.. Negritude, identidade e interpretação em língua de sinais: subjetividades do TILS em debate. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
14.	BLEICHER, T.; SANTOS, J. C. S. ; MORENO, C. S. ; DUARTE, G. M.. ELEMENTOS PARA PENSAR A ATENÇÃO PSICOSSOCIAL NA POLÍTICA DE ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL. Em: Cândida Maria Farias Câmara; Hávila Raquel do Nascimento Gomes Brito; Milena de Holanda Oliveira Bezerra; Stânia Nágila Vasconcelos Carneiro. (Org.). Psicologia e Educação: nas Entrelinhas de um Encontro. 1ed.Erechim. : Deviant. 2020.v. 1, p. 373-392. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
15.	BORGES, L. ; CIA, F.. Colaboração das famílias no contexto da inclusão: Concepcao de professores após programa de intervenção. Revista Trilhas Pedagógicas. v. 10, p. 325-341, issn: 2237-0153, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
16.	BORTOLOTI, Renato ; DE ALMEIDA, RODRIGO VIANNA ; DE ALMEIDA, JOÃO HENRIQUE ; DE ROSE, JULIO CESAR. A Commentary on the Dynamics of Arbitrarily Applicable Relational Responding Involving Positive Valenced Stimuli and its Implications for the IRAP Research. PSYCHOLOGICAL RECORD. v. 70, p. 1-6, issn: 0033-2933, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
17.	BRANDT, M. ; CAMPOS, J. A. de P.P.. Inclusão escolar na educação de jovens e adultos: concepções e práticas pedagógicas. EDUCAÇÃO: TEORIA E PRÁTICA. 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
18.	Braz, A. C. ; FONTAINE, A.M.G. ; Del Prette, A ; Del Prette, Z. A. P.. Social skills inventory for the elderly: an instrument for use in Brazil. REVISTA DA SPAGESP. v. 21, p. 7, issn: 1677-2970, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
19.	BRAZ, P. P. ; RANGNI, R.A. Altas habilidades/superdotação na Educação Infantil e família: revelação das produções acadêmicas. Em: Portella, C. P.; BORDAS, M. A, G.. (Org.). As famílias contemporâneas: pontos, contrapontos e paradoxos inclusivos. 1ed.Curitiba. : CRV. 2020.v. 1, p. 81-88. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
20.	BRUM, S. ; CÂMARA, LEONARDO ; SANZANA, D.. Do desprazer da realidade ao encontro com o trauma: pensando em uma afirmação do desprazer. CADERNOS DE PSICANÁLISE (CÍRCULO PSICANALÍTICO/RJ). v. 42, p. 135-151, issn: 1413-6295, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
21.	CABRAL, Leonardo Santos Amâncio. Academic and Professional Guidance Technology for Tertiary Students With Disabilities. Em: CEC Special Education 2020: convention expo, 2020, Portland. Schedule at a Glance of CEC Special Education 2020. Winchester, VA: Council of Exceptional Children, v. 1, p. 113-113, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
22.	CABRAL, LEONARDO SANTOS AMÂNCIO. Índice de Funcionalidade Brasileiro Modificado (IF-BrM), Diferenciação e Acessibilidade Curricular. CADERNOS CEDES (IMPRESSO). 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
23.	CABRAL, LEONARDO SANTOS AMÂNCIO. Academic and Professional Guidance Technology for Tertiary Students With Disabilities. 2020. Apresentação de Trabalho/Congresso
24.	CABRAL, V. ; ORLANDO, R.M. ; MELETTI, S. M. F.. The Portrait of Exclusion in Brazilian Universities: The Limits of Inclusion. EDucação e Realidade Edição eletrônica. 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
25.	CACOZZA, N. F. H. ; FERRO, E. G. ; MARIANO, J. L. M. ; PESSOA, A. S. G.. (No prelo) Aproximações dos Pressupostos Teóricos de Paulo Freire com os Estudos Sobre Resiliência. Em: Alex Sandro Gomes Pessoa; Silvia Helena Koller. (Org.). Resiliência e Educação: Perspectivas Teóricas e Práticas. 1ed.São Paulo. : Vetor. 2020.v. 1, p. 76-94. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
26.	CACOZZA, N. F. H. ; PESSOA, A. S. G. ; LIEBENBERG, L.. How Can the Meanings Attributed to Work by Professionals Influence Families Living in Challenging Communities?. Child Care in Practice. v. 26, p. 1-14, issn: 1476-489X, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
27.	CARMO, J. S. Ansiedade matemática: caracterização e avanços recentes. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
28.	CARMO, J. S. Ansiedade Matemática. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
29.	CARNEIRO, A. C. ; BRASSOLATTI, I. M. ; NUNES, L. ; DAMASCENO, F. C. A. ; Cortez, M.D. Ensino de pais via telessaúde para a implementação de procedimentos baseados em ABA: uma revisão de literatura e recomendações em tempos de Covid-19. Revista Brasileira de Análise do Comportamento. 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
30.	Carvalho, F. C. ; de Rose, J. C.. Experimental Investigation of Metaphorical Extension: A New Procedure. PSYCHOLOGICAL RECORD. p. 1-6, issn: 0033-2933, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
31.	CARVALHO, R.N. ; MENDES, E. G.. Ensino Colaborativo e Síndrome de Down: uma experiência no Ensino Fundamental. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Ana Paula Zerbato; Josiane Pereira Torres; Vivian Santos. (Org.). Estratégias Inclusivas de Escolarização: da Teoria à Sala de Aula. 1ed.Marília-SP. : Associação Brasileira de Pesquisadores da Educação Especial. 2020.v. 1, p. 103-112. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
32.	CONTI, L. M. C. ; POSTALLI, L. M. M.. Avaliação de controle restrito de estímulos em tarefas de discriminação simples em pré-escolares. INTERAÇÃO EM PSICOLOGIA (ONLINE). 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
33.	CONTRERAS, P. S. ; CARDOSO, N. A. ; VITTO, L. R. ; DUARTE, M.. Identificação do nome: intervenção com crianças com síndrome de Down. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Ana Paula Zerbato; Josiane Pereira Torres; Vivian Santos. (Org.). Da teoria à práxis: vivenciando a colaboração no dia a dia escolar. 1ed.Marília-SP. : ABPEE. 2020.v. 1, p. 115-124. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
34.	COSTA, A. B. ; ELIAS, N. C. ; GIL, M. S. C. A.. Ensino de Matemática para Pessoas com Deficiência Visual: Uma Análise da Literatura. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL. v. 33, p. 1-22, issn: 1984-686X, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
35.	CÂMARA, LEONARDO; MAGALHAES, F. C.. Contribuições de Sándor Ferenczi para o fenômeno da autolesão. Revista Latinoamericana de Psicopatologia Fundamental. v. 23, p. 4, issn: 1984-0381, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
36.	D'AFFONSECA, S. M.; Cabral, L.S.A. ; PAES, D. C.. FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS PARA PREVENÇÃO DE VIOLÊNCIA CONTRA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA: PROPOSTA DE AÇÃO. REVISTA DI. 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
37.	DAS NEVES, ANDERSON JONAS ; ALMEIDA-VERDU, ANA CLAUDIA MOREIRA ; DO NASCIMENTO SILVA, LEANDRA TABANEZ ; MORET, ADRIANE LIMA MORTARI ; DAS GRAÇAS DE SOUZA, DEISY. Auditory sentence comprehension in children with cochlear implants after simple visual discrimination training with specific auditory-visual consequences. LEARNING & BEHAVIOR. v. 48, p. online first, issn: 1543-4494, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
38.	DE ALMEIDA, J. H. ; Cortez, M. D. ; de Rose, J. C.. The Effects of Monitoring on Children’s Rule-Following in a Computerized Procedure. THE ANALYSIS OF VERBAL BEHAVIOR. v. 37, p. 1-11, issn: 0889-9401, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
39.	de Carvalho, L.C. ; Santos, L. ; REGACO, A. ; COUTO, K. C. ; de Souza, D.G. ; TODOROV, J. C.. Cooperative responding in rats: . Performance on fixed-ratio schedules of mutual reinforcement. JOURNAL OF THE EXPERIMENTAL ANALYSIS OF BEHAVIOR. p. jeab.628-online first, issn: 1938-3711, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
40.	DE MATOS LINS, HELOÍSA ANDREIA ; CABELLO, JANAÍNA ; BORGES, CAMILA S.. Direito à participação política de crianças sobre a escola: algo mudaria em função da pandemia?. Sociedad e Infancias. v. 4, p. 243-249, issn: 2531-0720, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
41.	DE OLIVEIRA, A.R.; REIMER, A. E. ; SIMANDL, G. ; WIDGE, A.. Lost in Translation: No Effect of Repeated Orbitofrontal-Striatal Optogenetic Stimulation on Repetitive Behaviors and Behavioral Flexibility in Rats. Em: Biological Psychiatry, 2020, New York. Biological Psychiatry, v. 87, p. S193-S194, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
42.	de Rose, J. C. What behavior analysis can tell about lies and promises. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
43.	de Rose, J. C. Contribuições de Murray Sidman para a ciência comportamental: Da Esquiva de Sidman ao responder relacional derivado. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
44.	de Rose, J. C. A Contribuição de Murray Sidman para a Ciência Comportamental. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
45.	DEAN, R. ; POLLARD, R. ; NASCIMENTO, V. ; PENHA, L.. Raciocínio ético baseado no contexto da interpretação: uma perspectiva do esquema de controle de demanda. Revista Belas Infiéis. 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
46.	Donadeli, J. M. ; de Rose, J. C.. Efeitos da promessa e treino de correspondência na ingestão de alimentos. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
47.	DONARIS, D. F. ; Cortez, M.D. Efeitos do Monitoramento sobre a Correspondência Fazer-Dizer em Crianças em uma Atividade Acadêmica. REVISTA BRASILEIRA DE TERAPIA COMPORTAMENTAL E COGNITIVA (ONLINE). 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
48.	FARIAS, S. P. M. ; ELIAS, N. C.. Marcos do Comportamento Verbal e Intervenção Comportamental Intensiva em Trigêmeos com Autismo. REVISTA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDCUACIONAL. 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
49.	FERNANDES, A. J. N. L. ; BLEICHER, TAÍS. FORMAÇÃO PARA ATUAÇÃO PROFISSIONAL EM ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL, COM FOCO EM SAÚDE MENTAL, NA UFSCAR. Em: Cândida Maria Farias Câmara; Hávila Raquel do Nascimento Gomes Brito; Milena de Holanda Oliveira Bezerra; Stânia Nágila Vasconcelos Carneiro. (Org.). Psicologia e Educação: nas Entrelinhas de um Encontro. 1ed.Erechim. : Deviant. 2020.v. 1, p. 393-406. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
50.	FIORONI, LUCIANA NOGUEIRA; Mourthé, C. fundamentos para uma avaliação dialógcia. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
51.	FIORONI, LUCIANA NOGUEIRA; Mourthé, C. interprofissioanlidade e práticas colaborativas. 2020. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
52.	FORTES LUSTOSA, ANA VALÉRIA MARQUES ; GONÇALVES MENDES, ENICÉIA. A formação inicial de professores para a educação especial na perspectiva da teoria da subjetividade. ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE). v. 1, p. e8758-16, issn: 1983-9278, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
53.	FREITAS, P. G. ; DUARTE, M.. Planejamento de ensino para jovens com síndrome de Down a partir da Escala de Intensidade de Apoio. REVISTA EDUCAÇÃO ESPECIAL. 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
54.	GIANFELICE, M. A. ; PESSOA, A. S. G. ; GOMES, A. R.. Expressões de Resiliência Oculta nas Letras do Grupo de Rap Facção Central. REVISTA DA SPAGESP. v. 21, p. 143-154, issn: 1677-2970, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
55.	GIUNTINI, FELIPE T. ; CAZZOLATO, MIRELA T. ; DOS REIS, MARIA DE JESUS DUTRA ; CAMPBELL, ANDREW T. ; TRAINA, AGMA J. M. ; UEYAMA, JÓ. A review on recognizing depression in social networks: challenges and opportunities. Journal of Ambient Intelligence and Humanized Computing. v. 24, p. 01-17, issn: 1868-5137, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
56.	GRACINO, M. C. S. ; PESSOA, A. S. G. ; MEDEIROS, J. K.. (No prelo) Devolutivas de Pesquisa como Estratégias de Ressignificação do Fracasso Escolar e Acionamento de Processos de Resiliência. Em: Alex Sandro Gomes Pessoa. (Org.). Resiliência e Educação: Perspectivas Teóricas e Práticas. 1ed.São Paulo. : Vetor. 2020.v. 1, p. 124-144. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
57.	GUADAGNINI, L. ; OPPI, J. ; DUARTE, M.. O aluno com transtorno do déficit de atenção e hiperatividade na rede regular de ensino: um trabalho desenvolvido no PIBID. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Ana Paula Zerbato; Josiane Pereira Torres; Vivian Santos. (Org.). Estratégias inclusivas de escolarização: da teoria à sala de aula. 1ed.Marília-SP. : ABPEE. 2020.p. 127-134. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
58.	GUERRA, L. L. L. ; Carvalho, Thaís Ramos ; Santis, L. ; BARHAM, E.J.. Programas de intervenção em coparentalidade: tópicos abordados e técnicas cognitivo-comportamentais utilizadas. Em: Cardoso, Bruno; Paim, Kelly. (Org.). Terapias Cognitivo-Comportamentais para Casais e Famílias: Bases Teóricas, Pesquisas e Intervenções. 1ed.Novo Hamburgo. : Sinopsys. 2020.v. 1, p. 397-420. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
59.	GUERRA, L. L. L. ; Del Prette, Z. A. P.. Habilidades Sociais e Problemas de Comportamento de Crianças sob Acolhimento Institucional. PSICO-USF. v. 25, p. 273-284, issn: 2175-3563, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
60.	GUIMARAES, D. A. ; CACOZZA, N. F. H. ; PESSOA, A. S. G.. (No prelo) Desenvolvimento de Condutas Auto Protetivas em Relação à Violência: Descrição e Avaliações Iniciais de um Projeto de Extensão Direcionado a Crianças. Em: Jana Gonçalves Zappe; Ana Cristina Garcia Dias; Silvia Renata Magalhães Lordello. (Org.). Compromisso Social com Crianças, Adolescentes e Jovens em Situação de Vulnerabilidade: O Papel da Extensão Universitária na Área de Direitos Humanos e Justiça. 1ed.Santa Maria. : Editora UFSM. 2020.v. 1, p. 147-161. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
61.	GUZZO, R. S. L. ; BASTOS, A. V. B. ; PRIMI, R. ; CARMO, J. S. ; ESPINDULA, D. H. P. ; OLIVEIRA, T. P. ; GURSKI, R. R.. Formación en psicología en Brasil: de las expectativas a la realidad. TEORÍA Y CRÍTICA DE LA PSICOLOGÍA. v. 14, p. 112-132, issn: 2116-3480, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
62.	Harte, C. ; Moreira, M. C. ; Barnes-Holmes, D. ; DE ALMEIDA, J. H. ; de Rose, J. C.. Exploring a Training IRAP as a context for analysing reversed derived relations and persistent rule-following using single participant methodology. 2020. Apresentação de Trabalho/Comunicação
63.	Henklain, M. H. O. ; Carmo, J. S. ; Haydu, V. B. ; Muniz, M.. Validade de Conteúdo do Teacher Behavior Checklist Segundo Professores e Universitários Brasileiros. PSICO-USF (IMPRESSO). 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
64.	HENKLAIN, MARCELO H. O. ; CARMO, J. S. ; HAYDU, VERÔNICA BENDER ; MUNIZ, MONALISA ; BUSKIST, W. ; KEELEY, J. W.. Teacher Behavior Checklist: Psychometric evidence in teacher asessment by Brazilian college students. Paideia. 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
65.	HENKLAIN, MARCELO H. O. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS ; HAYDU, VERÔNICA BENDER ; MUNIZ, MONALISA. Teacher Behavior Checklist content validity according to Brazilian teachers and undergraduates. PSICO-USF (IMPRESSO). v. 25, p. 171-183, issn: 1413-8271, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
66.	HENKLAIN, M. H. O. ; KIENEN, N. ; HAYDU, VERÔNICA BENDER ; CARMO, J. S. ; MUNIZ, MONALISA. Characterization of college teacher behavioral classes based on the Teacher Behavior Checklist. TEMAS EM PSICOLOGIA (RIBEIRÃO PRETO). 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
67.	JOHNSON, C. ; IVERSEN, I. ; KENYON, P. ; HOLTH, P. ; de Souza, D.G.. Murray Sidman: A life of giving. JOURNAL OF APPLIED BEHAVIOR ANALYSIS. v. 53, p. 1290-1298, issn: 0021-8855, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
68.	KAWASAKI, HINDIRA NAOMI ; DA SILVA FERREIRA, MAYARA ; DE ROSE, FELIPE SANTANA ; POSTALLI, LIDIA MARIA MARSON ; GARCIA, LUCAS TADEU ; DE SOUZA, DEISY G. ; MCILVANE, WILLIAM J.. A Case History on Shaping Technique Development: Dynamic Stimulus Control Shaping. PSYCHOLOGICAL RECORD. v. 70, p. sn-sn, issn: 0033-2933, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
69.	KHALED, A. P. A. G. ; CAMPOS, J. A. P. P. ; DUARTE, M.. Relato de uma bolsista do PIBID da Educação Especial: aproximações práticas com o ensino colaborativa. Em: Enicéia Gonçalves Mendes; Ana Paula Zerbato; Josiane Pereira Torres; Vivian Santos. (Org.). Estratégias inclusivas de escolarização: da teoria à sala de aula. 1ed.Marília-SP. : ABPEE. 2020.p. 69-78. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
70.	KOGA, F. O. ; RANGNI, R.A. Evidencias preliminares de talento musical em crianças da educação básica. Hodie. v. 20, p. 1-22, issn: 2317-6776, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
71.	KOGA, FABIANA OLIVEIRA ; RANGNI, ROSEMEIRE DE ARAÚJO. Talento musical: revisão sistemática de produções em banco de dados. Revista Educação, Psicologia e Interfaces. v. 4, p. 93-107, issn: 2594-5343, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
72.	Lacerda, Cristina Broglia Feitosa de; GRÀCIA, MARTA ; JARQUE, MARIA JOSEP. Línguas de Sinais como Línguas de Interlocução: o Lugar das Atividades Comunicativas no Contexto Escolar1. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. v. 26, p. 299-312, issn: 1413-6538, 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
73.	LACERDA, CRISTINA BROGLIA FEITOSA; GARCIA, M. G. ; JARQUE, MARIA JOSEP. ADAPTACIÓN DE UNA ESCALA DE EVALUACIÓN CONVERSACIONAL PARA EL CONTEXTO DE EDUCACIÓN DE ALUMNOS SORDOS. Em: Gaeta-González, Martha Leticia; Sebastián-Heredero, Eladio; Cruz-Vadillo, Rodolfo. (Org.). Prácticas educativas innovadoras en inclusión. Puebla (México): Editorial UPAEP, 2020. 1ed.Puebla- México. : Editora de la UNIVERSIDAD POPULAR AUTÓNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA. 2020.v. 1, p. 118-128. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
74.	LEITE, G. G. ; CAMPOS, J. A. P. P.. MATRÍCULAS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO ENSINO SUPERIOR: ANÁLISE A PARTIR DE SINOPSES ESTATÍSTICAS. Em: Silva, Américo Junior Nunes da. (Org.). Educação: atualidade e capacidade de transformação do conhecimento gerado. 1ed.Ponta Grossa – Paraná. : Atena Editora. 2020.v. 1, p. 14-23. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
75.	LEITE, G. G. ; CAMPOS, J. A. P. P. ; LIMA, W. R.. USE OF THE BIBLIOMETRIC ANALYSIS TO ASSESS THE SCIENTIFIC PRODUCTIVITYAND IMPACT ONTHE INDIVIDUALISED EDUCATIONAL PLAN. International Journal of Arts and Social Science. 2020. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
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