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Relatório de produção acadêmica da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar)
Departamento de Psicologia (DPsi)

Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH)
Campus São Carlos

Plataforma Lattes / outubro de 2020

2016

247.	KNAUFT, L. ; LESSA, T. C. R. ; VILARONGA, C. A. R. ; COSTA, C. S. L. Habilidades sociais de familiares de crianças com autismo. Em: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e 13º Jornada de Educação Especial, 2016, Marília. I CIEEI XIII JEE. Marília, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
248.	LACERDA, C. B. F. de. Bilingual Inclusive Deaf Education: Research in the Public Education System. Em: Barbara Gerner;Lodenir Karnopp. (Org.). Bilingual Deaf Education and Deaf Culture in Latin America. 1ed.Washington EUA. : Gaullaudet Press. 2016.v. 1, p. 50-67. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
249.	LACERDA, C. B. F. de. Ensino de Libras: Aspectos históricos e sociais para a formação didática de professores. Curitiba. 2016. Prefácio, Pósfacio/Prefácio [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
250.	LACERDA, C. B. F. de; MARTINS, D. A. ; JUNQUEIRA, R. D.. Política de acessibilidade ao Exame Nacional do Ensino Medio (ENEM). 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
251.	LACERDA, C. B. F. de; SANTOS, L. F. ; MARTINS, V. R. O.. Escola e Diferença: caminhos para educação bilíngue de surdos. 1 ed. São Carlos: Editora da UFSCar, 2016. v. 1, p. 241. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
252.	LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Org.) ; SANTOS, Lara Ferreira dos (Org.) ; MARTINS, V. R. O. (Org.). Escola e Diferença: caminhos para educação bilíngue de surdos. 1 ed. São Carlos: EDUFSCar, 2016. v. 1, p. 241. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
253.	LACERDA, CRISTINA BROGLIA FEITOSA. DESAFIOS DA EDUCAÇÃO BILÍNGUE PARA SURDOS: práticas pedagógicas. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
254.	Lacerda, Cristina Broglia Feitosa de. A transversalidade da Educação Especial da educação básica ao ensino superior: dos direitos consentidos aos direitos negados. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
255.	Lacerda, Cristina Broglia Feitosa de. Acompanhamento individualizado de alunos surdos focalizando o ensino do Português com segunda língua. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
256.	Lacerda, Cristina Broglia Feitosa de. A importância da língua e da linguagem para o desenvolvimento: focalizando o caso da criança surda. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
257.	LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de ; SANTOS, Lara Ferreira dos ; LODI, Ana Claudia Balieiro ; GURGEL, Taís Margutti do Amaral. Educação inclusiva bilíngue para alunos surdos: pesquisa e ação em uma rede pública de ensino. Educação inclusiva bilíngue para alunos surdos: pesquisa e ação em uma rede pública de ensino. 1ed.São Carlos. Em: Cristina Broglia Feitosa de Lacerda; Lara Ferreira dos Santos; Vanessa Regina de Oliveira Martins. (Org.). Escola e Diferença: caminhos para educação bilíngue de surdos. 1ed.São Carlos. : Edufscar. 2016.v. 1, p. 13-28. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
258.	Lacerda, Cristina Broglia Feitosa de; MARTINS, D. A. ; JUNQUEIRA, R. D.. Política de accesibilidad y examen nacional de la educación media (Enem) en el contexto brasilero. Em: VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA ESPECIAL e IV SIMPOSIO DA EDUCAÇÃO PRIMÁRIA, v. 1, p. 1-15, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
259.	LANGSDORFF, LUIZA COSTA ; SCHMIDT, ANDRÉIA ; DOMENICONI, CAMILA. Aprendizagem de Relações Auditivo-Visuais por Meio de Tentativas de Exclusão. Interação em Psicologia (Online). v. 19, p. 25-35, issn: 1981-8076, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
260.	LEITE, G. G. ; CAMPOS, J A de Paula Perez. PERCURSO ESCOLAR DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, NÍVEL ENSINO MÉDIO. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
261.	LEITE, G. G. ; CAMPOS, J A de Paula Perez. EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E INCLUSÃO: APONTAMENTOS DAS MATRÍCULAS NO ESTADO DE SÃO PAULO. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
262.	LEITE, G. G. ; CAMPOS, J A de Paula Perez. PERFIL E TRAJETORIA ESCOLAR DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA MATRICULADOS NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADUULTOS, NÍVEL ENSINO MÉDIO. Em: 23º Congresso de Iniciação Científica e 8º Congresso de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFSCar, 2016, São Carlos. 23º Congresso de Iniciação Científica e 8º Congresso de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFSCa, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
263.	LEITE, G. G. ; CAMPOS, J A de Paula Perez. ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA: PROCESSOS DE ESCOLARIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, NÍVEL ENSINO MÉDIO. Em: VI Semana da Educação Especial A relação social do Público Alvo da Educação Especial, 2016, São Carlos. VI Semana da Educação Especial A relação social do Público Alvo da Educação Especia, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
264.	LEITE, G. G. ; CAMPOS, J A de Paula Perez ; FELICIO, N. C.. I Congresso de Educação PET Pedagogia. Em: I Congresso de Educação PET Pedagogia 'Sucesso e Fracasso escolar na educação brasileira', 2016, Araraquara. I Congresso de Educação PET Pedagogia quot;Sucesso e Fracasso escolar na educação brasileiraquot;, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
265.	Leme, V. B. R. ; Del Prette, Z. A. P. ; Del Prette, A.. Habilidades sociais de estudantes de Psicologia: Estado da arte no Brasil. Em: Adriana Benevides Soares; Luciana Mourão; Marcia Maria Pewruzzi Elia da Mota. (Org.). O estudante universitário brasileiro: Características cognitivas, habilidades relacionais e transição para o mercado de trabalho. 1ed.Curitiba. : Appris. 2016.v. 1, p. 127-142. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
266.	LEME, VANESSA BARBOSA ROMERA ; Campos, Josiane Rosa ; COIMBRA, SUSANA ; Del Prette, Almir ; Del Prette, Zilda Aparecida Pereira. Inventário de habilidades sociais para adolescentes: evidências de validade de constructo e confiabilidade. PSICO (PUCRS. ONLINE). v. 47, p. 171-178, issn: 1980-8623, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
267.	LEME, VANESSA BARBOSA ROMERA ; Del Prette, Zilda Aparecida Pereira ; KOLLER, SILVIA HELENA ; Del Prette, Almir. HABILIDADES SOCIAIS E O MODELO BIOECOLÓGICO DO DESENVOLVIMENTO HUMANO: ANÁLISE E PERSPECTIVAS. Psicologia & Sociedade (Online). v. 28, p. 181-193, issn: 1807-0310, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
268.	LEME, VANESSA BARBOSA ROMERA ; FERNANDES, LUANA DE MENDONÇA ; JOVARINI, NEIDIANY VIEIRA ; ACHKAR, ANA MARIA EL ; Del Prette, Zilda Aparecida Pereira. Social Skills Program for Adolescents in Vulnerable Social Contexts. Psico-USF. v. 21, p. 595-608, issn: 2175-3563, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
269.	Leon, C. B. R. ; Amorim, G. Z. P. ; Mecca, T. P. ; Muniz, M. ; Seabra, A. G. ; Dias, N. M.. Programa de Intervenção para Promoção da Autorregulação(PIPA) em Crianças Pré-Escolares no Contexto Educacional. Em: I Seminário Internacional 'Aprendizagem, Autorregulação e Motivação', 2016, Campinas. Seminário Internacional Aprendizagem Autorregulada e Motivação: Desafios e Aplicações ao Contexto Educativo. Campinas: FE/UNICAMP, v. 1, p. 195-196, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
270.	Leon, C. B. R. ; Amorim, G. Z. P. ; Mecca, T. P. ; Muniz, Monalisa ; Seabra, A. G. ; Dias, N. M.. ESTIMULAÇÃO PRECOCE DE HABILIDADES NO CONTEXTO EDUCACIONAL: DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA DE INTERVENÇÃO PARA PROMOÇÃO DE AUTORREGULAÇÃO. Em: II Congresso Brasileiro de Psicologia Positiva, p. 298-313, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
271.	LEVY, E. T. S. ; CAMPOS, J A de Paula Perez ; DUARTE, M.. Trajetória de iniciação à docência: um caminho progressivamente colaborativo e inclusivo. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE), p. 1-13, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
272.	LIMA, P. S. ; CANTO-DE-SOUZA, A.. Avaliação dos Efeitos do Neuropeptídeo no modelo doTranstorno do Estresse Pós-Traumático em camundongos. Em: 23º Congresso de Iniciação Científica e 8º. Congresso de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFSCar, 2016, São Carlos. 23º Congresso de Iniciação Científica e 8º. Congresso de Desenvolvimento Tecnológico e Inovação da UFSCar. São Carlos, v. 0, p. 0-0, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
273.	LOPES, BETANIA JACOB STANGE ; GIL, MARIA STELLA COUTINHO DE ALCANTARA. Altas Habilidades/Superdotação Percebidas pelas Mães nos Seus Filhos com Deficiência Visual. REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. v. 22, p. 203-220, issn: 1980-5470, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
274.	MACCA, M. Q. ; Cortez, M. D. ; de Rose, J. C.. O autorrelato de crianças sobre seus desempenhos em leitura e os efeitos da perda de reforçadores sobre a correspondência fazer-dizer. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
275.	MACCA, M. Q. ; Cortez, Mariéle Diniz ; DE ROSE, JULIO C.. O autorrelato de crianças sobre seus desempenhos em leitura e os efeitos da perda de reforçadores sobre a correspondência fazer-dizer. Em: IV Congresso Brasileiro de Terapia por Contingências de Reforçamento (TCR) e Encontro de Terapeutas Comportamentais, 2016, Campinas. Anais do IV Congresso Brasileiro de Terapia por Contingências de Reforçamento (TCR) e Encontro de Terapeutas Comportamentais, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
276.	MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A. ALTAS HABILIDADES OU SUPERDOTAÇÃO: O DESENHO DA REALIDADE NA REDE ESTADUAL PAULISTA. Em: I congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva; XIII Jornada de Educação Especial., 2016, Marilia. I congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva; XIII Jornada de Educação Especial.. Desenhos contemporâneos da Educação Especial e Inclusiva, formação e práticas.. Marilia: UNESP, v. 1, p. 1-5, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
277.	MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A. Altas habilidades ou superdotação: o desenho da realidade na rede estadual paulista. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
278.	MANI, E. M. J. ; RANGNI, R.A. ALTAS habilidades ou superdotação na perspectiva da imprensa escrita nos últimos 5 anos. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
279.	MANZINI, R. F. C. R. ; PEREIRA, T. P. ; SILVA, L. B. ; AGUIAR, G. T. ; ALMEIDA, M. A. ; DUARTE, M.. Deficiência Física e trabalho com pintura: possibilidades de inclusão. Em: I Congresso Internacional de Educação Especial e Inclusiva e 13ª Jornada de Educação Especial, p. 1-5, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
280.	Marques Danitiele Maria Calazans ; COSTA, M. P. R.. Altas habilidades/superdotação: análise das produç~es científicas da ANPED no GT-15 Educação Especial (2000-2013). Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-14, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
281.	MARQUES, A. N. ; Silva, M. A. B. ; ALONSO, R. G. ; ORLANDO, R.M.. Formação de professores para atuarem no atendimento educacional especializado na legislação brasileira. Em: Andreza Marques de Castro Leão; Luci Regina Muzzeti. (Org.). Abordagem panorâmica educacional: da educação infantil ao ensino superior. 1ed.São Paulo. : Cultura Acadêmica. 2016.p. 219-235. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
282.	MARTINS BRIEGA, Diléia Ap.; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de ; JUNQUEIRA, R. D.. Política de accesibilidad y examen nacional de la educación media (Enem) en el contexto brasilero. Em: VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA ESPECIAL e IV SIMPOSIO DA EDUCAÇÃO PRIMÁRIA, 2016, Havana. VII CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO E PEDAGOGIA ESPECIAL e IV SIMPOSIO DA EDUCAÇÃO PRIMÁRIA. Havana: CELAEE, v. 1, p. 1-15, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
283.	MARTINS, Diléia Aparecida.; COSTA, O. S. ; TOSTES, Raissa Siqueira. Políticas públcas, acessibilidade e surdez. 2016. Apresentação de Trabalho/Congresso
284.	MARTINS, Diléia Aparecida.; IRIARTE, Anne Caroline Santana. ACESSIBILIDADE EM LIBRAS NA UNIVERSIDADE PÚBLICA: UMA PESQUISA DOCUMENTAL. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial X Encontro Nacional dos Pesquisadores em Educação Especial, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
285.	MARTINS, V. R. O. Tradutor e intérprete de língua de sinais educacional: desafios da formação. Revista Belas Infiéis. v. v. 5, p. 147-163, issn: 2316-6614, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
286.	MARTINS, V. R. O. Educação de Surdos e Proposta Bilíngue: ativação de novos saberes sob a ótica da filosofia da diferença. EDucação e Realidade Edição eletrônica. v. 41, p. 713-729, issn: 2175-6236, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
287.	MARTINS, V. R. O. Educação bilíngue de surdos e diferenças: diálogo ainda necessário?. SciELO em Perspectiva: Humanas, 21 set. 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
288.	MARTINS, V. R. O. EDUCAÇÃO DE SURDOS COM PROPOSTA BILÍNGUE: ESTRATÉGIAS TRADUTÓRIAS E PEDAGÓGICAS NA RELAÇÃO DE INTÉRPRETES EDUCACIONAIS. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial X Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial, v. 1, p. 1-14, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
289.	MARTINS, V. R. O. Cotidiano escolar em análise: processos facilitadores na interação entre alunos surdos e intérpretes educacionais. Em: 5° congresso nacional de pesquisas em tradução e interpretação de Libras e Língua Portuguesa, v. V1, p. 1-14, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
290.	MARTINS, V. R. O. EDUCAÇÃO BILÍNGUE DE SURDOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: DESAFIOS E POSSIBILIDADES. Em: I Encontro do Centro de Ensino, Pesquisa e Extensão sobre Educação de Surdos e Libras (Ceslibras) e V Encontro Serviço de Apoio Pedagógico Especializado: Contribuições para a Educação Inclusiva (Sape), 2016, São Paulo. Anais do I Encontro do Centro de Ensino, Pesquisa e Extensão sobre Educação de Surdos e Libras (Ceslibras) e V Encontro Serviço de Apoio Pedagógico Especializado: Contribuições para a Educação Inclusiva (Sape). São Paulo: Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, v. 1, p. 58-64, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
291.	MARTINS, V. R. O. O uso da língua de sinais na produção do desenho infantil: uma análise da importância da sala bilíngue de surdos. Em: I congresso Nacional de Pesquisas em Linguística de Língua de Sinais, 2016, Florianópolis. Anais do V Congresso Nacional de Pesquisas em Tradução e Interpretação de Libras e Língua Portuguesa. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina, v. V1, p. 1-1, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
292.	NASCIMENTO, V.; MARTINS, V. R. O.. Processos Tradutórios e Práticas Pedagógicas. 2016. Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra
293.	MARTINS, V. R. O. Cotidiano Escolar em Análise: Processos Facilitadores na Interação entre Alunos Surdos e Intérpretes Educacionais. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
294.	MARTINS, V. R. O. O uso da língua de sinais na produção do desenho infantil: uma análise da importância das salas bilíngues. 2016. Apresentação de Trabalho/Outra
295.	MARTINS, V. R. O. Educação de surdos com proposta bilíngue: estratégias tradutórias e pedagógicas na relação de intérpretes educacionais. 2016. Apresentação de Trabalho/Simpósio
296.	MARTINS, V. R. O. Educação de surdos com proposta bilíngue: estratégias tradutórias e pedagógicas na relação de intérpretes educacionais. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
297.	MARTINS, V. R. O.; BERTHO, J. C. ; CAMPOS, P. R. I. ; LACERDA, C. B. F.. Arte e Educação de surdos: trajetórias interdisciplinares para uma educação bilíngue cotidiana. Arte e Educação de surdos: trajetórias interdisciplinares para uma educação bilíngue cotidiana. 1ed.São Carlos. Em: LACERDA, C.B.F; SANTOS, L.F; MARTINS, V.R.O. (Org.). Escola e Diferença: caminhos para educação bilíngue de surdos. 1ed.São Carlos. : EDUFSCar. 2016.v. 1, p. 79-96. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
298.	MARTINS, V. R. O. ; LACERDA, C. B. F. de. Educação inclusiva bilíngue para surdos: problematizações acerca das políticas educacionais e linguísticas. REVISTA DE EDUCAÇÃO PUC-CAMPINAS. v. 21, p. 163-178, issn: 2318-0870, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
299.	MARTINS, V. R. O.; NASCIMENTO, L. C. R.. Educação de surdos e as resistências na atualidade: diálogos necessários sobre a educação e a função de intérpretes educacionais. Periódico Acadêmico-Científico do Instituto Nacional de Educação de Surdos: Revista Espaço. v. V.46, p. 97-117, issn: 2525-6203, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
300.	MARTINS, V. R. O. ; NASCIMENTO, VINÍCIUS. Projetos de escolas-polos bilíngues para surdos: novos desafios para questões antigas. Em: Heloísa Andreia de Matos Lins; Regina Maria de Souza; Lilian Cristine Ribeiro do Nascimento. (Org.). Plano nacional de educação e as políticas locais para implantação da educação bilíngue para surdos. 1aed.Campinas. : UNICAMP/FE. 2016.v. 1, p. 72-82. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
301.	MARTINS, V. R. O.; SILVA, V.. A noção de poder na formação de professores. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
302.	MASSUDA, M. B. ; DE ARAÚJO RANGNI, ROSEMEIRE. Desvendando os superdotados. Revista Psque, São Paulo, p. 56-62, 01 dez. 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
303.	MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. A mulher talentosa no calendário Pirelli 2016: uma discussão sobre representações sociais. Em: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial, v. 1, p. 1-17, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
304.	MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. AS ATITUDES DE PROFESSORES DIANTE DE ALUNOS DOTADOS E TALENTOSOS – UMA REFLEXÃO SOBRE FORMAÇÃO E PRÁTICA PEDAGÓGICAS. Em: I Congesso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. XIII Jornada de Educação Especial, 2016, Marilia. I Congesso Internacional de Educação Especial e Inclusiva. XIII Jornada de Educação Especial. Desenhos contemporâneos da Educação Especial e inclusiva: fundamentos, formação e práticas.. Marilia: UNESP, v. 1, p. 1-5, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
305.	MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. As atitudes de professores diante de alunos dotados e talentosos - uma reflexão sobre formação e práticas pedagógicas. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
306.	MASSUDA, M. B. ; RANGNI, R.A. A mulher talentosa no calendário Pirelli 2016: uma discussão sobre representações sociais. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
307.	MATURANA, A. P. P. M. ; PAULINO, V. ; MENDES, ENICÉIA G. ; GONÇALVES, Adriana Garcia. ANÁLISE DE MATERIAIS DE REFERÊNCIA NA ÁREA DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL DESTINADOS À FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES. Educere et Educare (versão eletrônica). v. 11, p. 455-468, issn: 1981-4712, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
308.	MEDEIROS, T. J. ; CHAPADEIRO, B. ; BARHAM, E.J.. Reflexões sobre os acidentes de trabalho entre os jovens na cidade de São Carlos-SP. Em: X Seminário do Trabalho - Trabalho, Crise e Políticas Sociais na América Latina, 2016, Marília. Anais do X Seminário do Trabalho - Trabalho, Crise e Políticas Sociais na América Latina. Marília: Rede de Estudos de Trabalho, v. 1, p. 1, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
309.	MELO, T. G. ; SCOPINHO, R. A. ; GONCALVES, J. C.. Entre o legal e o real: assentamentos rurais do tipo PDS na macrorregião de Ribeirão Preto. RETRATOS DE ASSENTAMENTOS. v. 19, p. 41-68, issn: 1516-8182, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
310.	MELO, T. G. ; SCOPINHO, R. A. ; Gonzáles, D.M.. Organizações e conflitos: o Programa de Aquisição de Alimentos em um assentamento ruarl na macrorregião de Ribeirão Preto-SP. Em: VII Simpósio de Reforma Agrária e questões rurais: 30 anos de assentamentos rurais na Nova República: qual agricultura e qual sociedade que queremos?, v. 1, p. 1, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
311.	MELO, T. G. ; SCOPINHO, R. A. ; Gonzáles, D.M.. Organizações e conflitos: o Programa de Aquisição de Alimentos em um assentamento rural na macrorregião de Ribeirão Preto, SP. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
312.	Mendes, A. C. ; Muniz, M. ; Carmo, J. S.. ANSIEDADE À MATEMÁTICA: DIFERENÇAS DE GÊNERO EM ALUNOS DO CENTRO-OESTE BRASILEIRO. Em: XXV Encontro da Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, 2016, Foz do Iguaçu. XXV Encontro da Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
313.	MENDES, A. C. ; MUNIZ, M. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Ansiedade à Matemática: diferença de gênero em alunos do Centro-Oeste brasileiro. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
314.	MENDES, A. C. ; MUNIZ, M. ; FIORANELI, R. C. ; CARMO, JOÃO DOS SANTOS. Relações entre ansiedade à matemática e desempenho escolar. 2016. Apresentação de Trabalho/Comunicação
315.	Mendes, A. C. ; Muniz, M. ; FIORANELLI, R. C. ; Carmo, J. S.. RELAÇÕES ENTRE ANSIEDADE À MATEMÁTICA E DESEMPENHO ESCOLAR. Em: II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, 2016, Lisboa-Portugal. II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
316.	MENDES, E. G.. La política de educación especial en la perspectiva de la inclusión escolar en Brasil: estudios del Observatorio nacional de educación especial (Oneesp). Em: VII Congreso Internacional Educación y Pedagogía Especial, v. 1, p. 1-21, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
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319.	MENDES, E. G. ; D'AFFONSECA, S. M. ; Resende, A.A.. Evaluacion del publico de la educación especial en Brasil. Em: VII Congresso Internacional Educación y Pedagogia Especial - IV Simposio de La Educacion Primária, 2016. [ citações Google Scholar | citações Microsoft Acadêmico | busca Google ]
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